時(shí)間：2023-02-27 11:10:58
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇信息檢索論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
0引言
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)庫(kù)及種類(lèi)日漸增多。使得人們對(duì)于文獻(xiàn)信息的查詢(xún)、加工、存儲(chǔ)、利用等方面有了更新的要求。作為高校圖書(shū)館以組織加工數(shù)字化信息及技術(shù)為廣大讀者提供有效信息服務(wù)，信息檢索服務(wù)一向是高校圖書(shū)館重要工作的組成部分，尤以為教學(xué)科研課題的檢索服務(wù)尤其顯得重要，提供的文獻(xiàn)信息對(duì)保障科研工作順利進(jìn)行起到不可忽視的作用。信息檢索服務(wù)就是把圖書(shū)館的館藏資源和網(wǎng)絡(luò)資源通過(guò)整合和有序化，進(jìn)行全方位、多途徑為教學(xué)科研及廣大讀者提供快、精、準(zhǔn)的信息服務(wù)和信息導(dǎo)航服務(wù)，來(lái)滿(mǎn)足廣大用戶(hù)的信息需求。
1信息檢索服務(wù)對(duì)教學(xué)科研的保障作用
圖書(shū)館作為教學(xué)科研的重要基地以及文獻(xiàn)信息中心，是高校辦學(xué)的重要支柱。高校圖書(shū)館信息檢索的服務(wù)對(duì)象是教師和學(xué)生兩大用戶(hù)群。而高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)要依據(jù)高校的教學(xué)任務(wù)、教師和學(xué)生的信息需求，以及設(shè)置的專(zhuān)業(yè)學(xué)科和所承擔(dān)的教學(xué)科研任務(wù)相適應(yīng)，滿(mǎn)足特色專(zhuān)業(yè)、教學(xué)科研建設(shè)的需要。信息檢索是科研創(chuàng)新的基礎(chǔ)。科研工作者要想進(jìn)行某項(xiàng)科學(xué)研究，必須了解國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展水平的新技術(shù)、新動(dòng)向。隨著科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，學(xué)科之間出現(xiàn)的交叉滲透越來(lái)越多，只有深入了解研究科學(xué)發(fā)展規(guī)律與相互作用，才能提高科研工作的知識(shí)創(chuàng)新點(diǎn)，才能更好得為教學(xué)科研提供保障服務(wù)。
當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提供服務(wù)的數(shù)據(jù)庫(kù)種類(lèi)日漸豐富。信息量大、分布廣、信息的自由性強(qiáng)，而用戶(hù)面對(duì)浩如煙海的信息海洋，感到茫然無(wú)措，對(duì)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字資源利用能力準(zhǔn)備的不足，這就需要圖書(shū)館館員通過(guò)信息服務(wù)為讀者進(jìn)行信息導(dǎo)航，為讀者提供細(xì)致、周到、全方位的信息檢索服務(wù)。由于教學(xué)科研工作者的精力相對(duì)有限，對(duì)學(xué)術(shù)研究的規(guī)范性要求較高，而獲取準(zhǔn)確、有用的信息需占用大量時(shí)間和精力，這將成為制約網(wǎng)絡(luò)信息有效利用的瓶頸。高校圖書(shū)館開(kāi)展信息檢索服務(wù)正是為教學(xué)科研工作者了解各國(guó)同行的研究現(xiàn)狀，進(jìn)行科技追蹤起到導(dǎo)航作用。
2信息檢索的基本方法
高校圖書(shū)館信息檢索的服務(wù)對(duì)象是教師和學(xué)生兩大用戶(hù)群。要為用戶(hù)提供高效、準(zhǔn)確、權(quán)威的信息資源，圖書(shū)館館員需要充分利用自已的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和長(zhǎng)期積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，依靠豐富的信息資源和強(qiáng)大的搜索引擎，靈活運(yùn)用各種檢索方式、技巧，來(lái)滿(mǎn)足用戶(hù)對(duì)信息的需求。針對(duì)用戶(hù)需求進(jìn)行分析是開(kāi)展信息檢索服務(wù)的基礎(chǔ)。當(dāng)圖書(shū)館館員接到檢索課題時(shí)，首先要和課題人進(jìn)行交流探討，對(duì)檢索課題的主題結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)范圍進(jìn)行全面、正確的分析，弄清課題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)及所涉及的主要概念及用戶(hù)需要信息的具體內(nèi)容。如用戶(hù)需要的是文摘、索引還是全文等，以此來(lái)確定檢索的范圍。在掌握基本信息需求以后，還要對(duì)檢索信息進(jìn)行深度確定，只有這樣才能確保檢索信息的質(zhì)量精準(zhǔn)、到位。同時(shí)也是檢索信息服務(wù)能否取得成功的關(guān)鍵。只有真正理解和把握用戶(hù)的需求，信息檢索服務(wù)與用戶(hù)需求才能達(dá)到完整同一。
通過(guò)借助于網(wǎng)絡(luò)檢索工具查找信息，如較成熟的跨庫(kù)檢索系統(tǒng)CALIS統(tǒng)一檢索平臺(tái)、清華同方USP等重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航庫(kù)。利用搜索引擎進(jìn)行信息檢索。搜索引擎作為主要的網(wǎng)絡(luò)檢索工具，在信息檢索中具有重要的地位。搜索引擎能提供用戶(hù)進(jìn)行關(guān)鍵詞、詞組或自然語(yǔ)言檢索的工具。用戶(hù)提出檢索要求，搜索引擎就代替用戶(hù)在數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行檢索，并將檢索結(jié)果提供給用戶(hù)。利用搜索引擎查找信息省時(shí)省力，簡(jiǎn)單方便，檢索速度快、范圍較廣，能及時(shí)獲取新增信息。但也存在不足，如利用計(jì)算機(jī)軟件對(duì)信息進(jìn)行加工、處理，其檢索軟件的智能性不高，檢索的準(zhǔn)確性不是很高，與人們的檢索需求及對(duì)檢索效率還存在一定偏差。通過(guò)在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)查詢(xún)，利用在線(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)查詢(xún)。訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)是用戶(hù)獲取學(xué)術(shù)性信息的最有效方法。網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)有很多，比如：超星數(shù)字圖書(shū)館、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)資源系統(tǒng)、中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)維普數(shù)據(jù)庫(kù)等。主題指南與搜索引擎結(jié)合使用，主題指南將信息系統(tǒng)地進(jìn)行歸類(lèi)，使用戶(hù)能方便地查找到某一大類(lèi)信息，它的搜索范圍要比搜索引擎小許多。搜索引擎查詢(xún)較為全面充分，提供最全面、最廣泛的搜索結(jié)果，但所提供的信息不如主題指南那樣層次結(jié)構(gòu)清晰，顯得繁多雜亂。由于主題指南與搜索引擎各有優(yōu)勢(shì)，各有特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)兩者合理運(yùn)用，取長(zhǎng)補(bǔ)短以達(dá)到產(chǎn)生最佳結(jié)果?？傊?，針對(duì)不同目的的檢索，選擇合適搜索引擎是至關(guān)重要的一步。通過(guò)縮小檢索的范圍，①采用恰當(dāng)?shù)臋z索表達(dá)式。就是采用把一個(gè)短語(yǔ)作為一整體進(jìn)行查詢(xún)的辦法。②限定檢索范圍，當(dāng)檢索的范圍過(guò)大時(shí)，可對(duì)檢索詞的年代、語(yǔ)種、數(shù)量等檢索范圍進(jìn)行限定。③采用進(jìn)階檢索功能，就是利用前一次檢索的結(jié)果作為后一次檢索的依據(jù)，逐步縮小檢索范圍。④力求搜索具體化，在檢索時(shí)明確檢索課題的要求，限定查詢(xún)范圍，選擇確切的檢索詞，使其檢索要求具體化，有利于提高信息檢索的準(zhǔn)確率。還可通過(guò)其它方式如利用組合搜索關(guān)鍵詞，利用強(qiáng)制搜索通過(guò)添加英文雙引號(hào)來(lái)搜索短語(yǔ)詞，這對(duì)查找名言警句時(shí)顯得格外有用。模糊搜索即用*號(hào)通配符代替不確定的字或詞等方式對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行信息檢索?？傊挥胁捎枚喾N方法的綜合使用，才能獲得較好的檢索結(jié)果，才能更好地為教學(xué)科研及廣大用戶(hù)提供滿(mǎn)意的服務(wù)。
3提高檢索技術(shù)向知識(shí)服務(wù)發(fā)展
隨著信息技術(shù)的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)信息資源的劇增，其分布性、異構(gòu)性和動(dòng)態(tài)性給信息檢索帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的檢索服務(wù)已不能滿(mǎn)足科研對(duì)文獻(xiàn)信息檢索日益增長(zhǎng)需求，對(duì)新問(wèn)題求解為目的的檢索已成一種趨勢(shì)，面對(duì)這種檢索需求的轉(zhuǎn)變。需要館員對(duì)信息檢索提供的深度要求有了更大幅度的提高。要求館員在信息檢索技術(shù)上進(jìn)行資源整合。采用局部資源整合、文獻(xiàn)資源深層次整合、數(shù)據(jù)庫(kù)存資源層次的整合、異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)的同構(gòu)化整合、基于文獻(xiàn)內(nèi)容層次的整合等。通過(guò)整合從而大大提高檢索效率和資源利用率。高校用戶(hù)在對(duì)信息內(nèi)容綜合性要求的同時(shí)，對(duì)所提供的文獻(xiàn)信息及信息服務(wù)的深度要求也有了更大提高，因此在對(duì)用戶(hù)提出的某一專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)課題時(shí)，這就要求館員積極參與到課題的研究中去，從課題所屬的專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行一系列的分析，并挖掘其深層含義，從而將分散在本領(lǐng)域和相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)知識(shí)與信息加以集中組織并有序化，從中提煉出有利于用戶(hù)需求，具有創(chuàng)新思路的“知識(shí)因素”。向用戶(hù)提供潛在內(nèi)容知識(shí)、預(yù)測(cè)分析具有超前性領(lǐng)域的知識(shí)和成果，這將有利于檢索質(zhì)量的提高，也是高校圖書(shū)館今后進(jìn)行信息檢索服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)。
總之，高校圖書(shū)館作為高校教學(xué)科研和讀者服務(wù)的部門(mén)，必須進(jìn)一步明確自身的定位，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新服務(wù)舉措，憑借自身在文獻(xiàn)信息資源特有的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分利用圖書(shū)館豐富的館藏文獻(xiàn)信息資源、特色數(shù)據(jù)庫(kù)等資源，為教學(xué)科研工作提供優(yōu)質(zhì)、周到的服務(wù)，推動(dòng)高校教學(xué)科研工作進(jìn)一步的向前發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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信息檢索道德不像信息檢索意識(shí)和方法那樣明確而直觀，但也需要注意。很多學(xué)生不遵守信息道德，看完書(shū)隨手就扔在了其他地方，也不懂得編號(hào)的特殊意義想放也放不回去。無(wú)論主觀還是客觀因素，書(shū)籍確實(shí)沒(méi)有放在正確的地方。學(xué)生參與到圖書(shū)館的工作中，一方面親身經(jīng)歷信息道德缺失對(duì)工作人員造成的麻煩;另一方面學(xué)生可以觀察其他同學(xué)的經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)歷練學(xué)生也深知圖書(shū)館工作人員的艱辛，從而提高信息道德素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)圖書(shū)館工作，信息檢索道德也就樹(shù)立起來(lái)。
個(gè)人能力以及勤工助學(xué)
學(xué)生參與到圖書(shū)館的日常工作，個(gè)人能力也得到了很好的歷練?！半S著信息時(shí)代的到來(lái)，信息素質(zhì)作為終身學(xué)習(xí)和知識(shí)創(chuàng)新的必備條件已成為世界各國(guó)教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。”無(wú)論將來(lái)學(xué)生從事什么樣的工作，信息的把握都是不可少的，尤其是一些行業(yè)比如傳媒，有著強(qiáng)烈的時(shí)效性。又快又準(zhǔn)地篩選信息就成了必不可少的能力。而這個(gè)能力可以通過(guò)學(xué)生參與圖書(shū)館工作而達(dá)成。同時(shí)，學(xué)生參與到圖書(shū)館工作并不是義務(wù)的，這也可以和高校勤工助學(xué)進(jìn)行對(duì)接。參與到圖書(shū)館的工作以貧困生優(yōu)先，得到鍛煉的同時(shí)可以暫緩貧困生的經(jīng)濟(jì)壓力。
圖書(shū)館方面
1拉近圖書(shū)館與讀者的關(guān)系
隨著高校對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)的漸漸深化，現(xiàn)在的圖書(shū)館已經(jīng)成了校園文化與校園精神的象征，圖書(shū)館漸漸以一種親和的面目面向?qū)W生，二者的關(guān)系開(kāi)始拉近。在此基礎(chǔ)上，如果圖書(shū)館有相當(dāng)比例工作人員是學(xué)生的話(huà)，圖書(shū)館的親和力就顯現(xiàn)了出來(lái)。學(xué)生讀者也真正會(huì)把圖書(shū)館當(dāng)作“自己人”。
2檢索方式的優(yōu)化
有一部分學(xué)生去圖書(shū)館是出于學(xué)術(shù)的目的，或者是升學(xué)考試的考研參考書(shū)，或者是學(xué)術(shù)問(wèn)題的學(xué)術(shù)論文集或?qū)Ｖ?。這二者都是圖書(shū)館的“偏門(mén)”，本身很少有人問(wèn)津，從編號(hào)上找非常困難。這種困難只有親身經(jīng)歷過(guò)的學(xué)生才能體會(huì)。學(xué)生知道這種困難，而考研和學(xué)術(shù)又占有很重要的地位，圖書(shū)館可以嘗試增加一種檢索方式比如考研的專(zhuān)題以及學(xué)術(shù)論文集的專(zhuān)題，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)?！案叩葘W(xué)校圖書(shū)資料建設(shè)應(yīng)該走專(zhuān)業(yè)資料室和公共圖書(shū)館共同發(fā)展的思路?！币酝鶊D書(shū)館以自己獨(dú)有的方式按編號(hào)進(jìn)行編排，忽略了學(xué)生的接受能力，這絕對(duì)不是以學(xué)生為本。在學(xué)生加入后，對(duì)檢索方式進(jìn)行微調(diào)，這樣可以?xún)?yōu)化圖書(shū)館的檢索方式。圖書(shū)館最理想的是同樣的藏書(shū)有著很多標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢索，讓具有不同閱讀需求的人都能找到需要的書(shū)。
高校學(xué)生參與圖書(shū)館工作的不足
1經(jīng)驗(yàn)上的不足
高校學(xué)生參與圖書(shū)館工作的不足，首要是經(jīng)驗(yàn)的不足。高校學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，圖書(shū)館工作僅僅是一個(gè)兼職，學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)難免相對(duì)不足。并且學(xué)生在信息檢索意識(shí)以及方法上都比較欠缺，獨(dú)當(dāng)一面也不現(xiàn)實(shí)，剛剛進(jìn)入圖書(shū)館工作的學(xué)生往往只能做些比較的工作。這是當(dāng)下圖書(shū)館一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，危害也很?chē)?yán)重。對(duì)學(xué)生而言，所做的工作與期待的工作完全不同難免產(chǎn)生抵觸情緒，積極性被挫傷，負(fù)面認(rèn)識(shí)產(chǎn)生。而對(duì)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，學(xué)生越幫越忙的情況也經(jīng)常出現(xiàn)，甚至?xí)绊憟D書(shū)館日常工作。
2管理上的難度
圖書(shū)館的日常人流量巨大，書(shū)籍繁多，再加上大量違紀(jì)情況的出現(xiàn)，日常管理本身就已經(jīng)非常困難。近幾年隨著圖書(shū)館規(guī)模不斷擴(kuò)大，對(duì)軟件實(shí)力———員工水平———的要求越來(lái)越高，原有問(wèn)題就更加明顯?，F(xiàn)在又有著大量學(xué)生的加入，而且學(xué)生的時(shí)間還不固定，圖書(shū)館的日常管理面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
3條件上的難度
高校圖書(shū)館最近幾年的發(fā)展速度是有目共睹的，但其硬件設(shè)施還很有限，有限的資源中還不乏一些不能使用的老化設(shè)施和一些不合理的配置。這些設(shè)施想要承載圖書(shū)館原有員工的需求本身就已經(jīng)捉襟見(jiàn)肘。大量學(xué)生的加入讓原本就不樂(lè)觀的硬件條件雪上加霜。
高校學(xué)生參與圖書(shū)館工作建議和前景
1大力加強(qiáng)高校學(xué)生參與圖書(shū)館工作的經(jīng)驗(yàn)
1．1信息檢索課程的填補(bǔ)
信息檢索是每個(gè)人都需要掌握的一項(xiàng)基本技能。實(shí)際上在高校之中，除了一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)以外，很少有專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)這門(mén)課。但是對(duì)于參與圖書(shū)館日常工作的學(xué)生而言，這門(mén)課是必備的?！白鳛樾畔⑺仞B(yǎng)教育基地的高校圖書(shū)館，要針對(duì)當(dāng)前高校信息素養(yǎng)教育存在的缺失，充分利用圖書(shū)館的教育職能，采取切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育?！眻D書(shū)館可以開(kāi)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)易而靈活的課程，針對(duì)一天之內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，午休前10分鐘講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，下班前10分鐘再講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
1．2實(shí)踐機(jī)會(huì)的增加
受經(jīng)驗(yàn)不足的影響，大部分學(xué)生僅僅是做著簡(jiǎn)單重復(fù)的工作比如整理歸類(lèi)書(shū)籍，甚至還有一小部分學(xué)生的工作就是打掃衛(wèi)生。這種把學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力的現(xiàn)象違背了學(xué)生參與圖書(shū)館工作的初衷。圖書(shū)館在崗位的設(shè)置要盡量地做到細(xì)化實(shí)踐化，學(xué)生的工作可以很細(xì)小但是要獨(dú)立要實(shí)踐。大規(guī)模的工作可以用大批量的學(xué)生人數(shù)來(lái)彌補(bǔ)。
1．3設(shè)置彈性職位
在當(dāng)前的圖書(shū)館工作之中，一部分工作，既可以由專(zhuān)職工作人員來(lái)完成，也可以由學(xué)生倒班而完成。對(duì)于二者兼可的情況，圖書(shū)館要盡量選擇向?qū)W生傾斜。這樣學(xué)生所做的不再是的基礎(chǔ)工作，還能夠加深圖書(shū)館的民主氣息，服務(wù)意識(shí)和人文氣息。同時(shí)還能增加學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和節(jié)約圖書(shū)館的成本。彈性職位的設(shè)置可以起到一舉多得的效果。
2彈性化人性化的管理制度
2．1靈活的倒班制度
學(xué)生以兼職的身份來(lái)工作，時(shí)間不僅不固定而且很有限，所以倒班制度必不可少。高校的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生的總數(shù)巨大，如果合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分配，圖書(shū)館日常工作的完成還是綽綽有余。倒班制度重在靈活，核心在于注意銜接。現(xiàn)有圖書(shū)館的倒班制度經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)空白。A同學(xué)下午兩點(diǎn)下班但是他早走了五分鐘，B同學(xué)兩點(diǎn)接班但是他晚來(lái)了五分鐘。這十分鐘的空白在下午兩點(diǎn)這個(gè)人流高峰期完全可以讓圖書(shū)館的日常工作陷入癱瘓。為了避免空白的出現(xiàn)，圖書(shū)館可以增加C同學(xué)，時(shí)間段在一點(diǎn)半和兩點(diǎn)半之間。C同學(xué)處于AB之間，避免了空白時(shí)間的出現(xiàn)，也使得制度更加靈活。
2．2人性化的“圓潤(rùn)”與制度上的“原則”相結(jié)合
人性化的“圓潤(rùn)”與制度上的“原則”二者需要結(jié)合到一起。一方面學(xué)生的兼職身份使得大部分管理需要結(jié)合具體情況來(lái)評(píng)判，而且學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，適當(dāng)?shù)氖д`也是可以諒解的，管理應(yīng)該提倡人性化的“圓潤(rùn)”;但是學(xué)生在圖書(shū)館工作，也是圖書(shū)館日常工作的一部分，有可能影響圖書(shū)館日常工作的進(jìn)程。每個(gè)領(lǐng)域都有不能觸碰的“高壓線(xiàn)”。學(xué)生一旦觸犯必須嚴(yán)肅處理。學(xué)生一旦完成了制度上的要求，也必然要得到獎(jiǎng)勵(lì)，一些大是大非的問(wèn)題必須堅(jiān)持原則。
2．3道德與管理的結(jié)合
在高校的各個(gè)機(jī)構(gòu)中，圖書(shū)館學(xué)術(shù)性強(qiáng)，文化氣息濃，人員素質(zhì)高。那么圖書(shū)館管理的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在道德層面上，大部分學(xué)生也不會(huì)做有違身份的事。在圖書(shū)館日常管理中，道德觀念的滲透，要比冷冰冰的獎(jiǎng)懲制度效果強(qiáng)很多。
3條件上的“質(zhì)”與“量”的優(yōu)化
3．1質(zhì)的優(yōu)化
對(duì)于現(xiàn)有的硬件設(shè)施，圖書(shū)館要嚴(yán)格把關(guān)，要確保每一份記錄在案的資產(chǎn)都是可用的。很多高校圖書(shū)館都存在這樣的問(wèn)題:桌椅白白占有數(shù)量，但都破損無(wú)法使用，書(shū)籍?dāng)?shù)量上有若干本，但是一本都不能出借。濫竽充數(shù)的硬件設(shè)施讓圖書(shū)館本來(lái)就不樂(lè)觀的硬件實(shí)力更加捉襟見(jiàn)肘。為了讓圖書(shū)館的硬件設(shè)施更加優(yōu)化，圖書(shū)館可設(shè)立日常巡視的職位，兼職學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)不合格的硬件設(shè)施，馬上上報(bào)尋求解決。
3．2量的優(yōu)化
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）43-0070-02
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，也是信息時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)，具備收集、獲取、利用信息的能力。文獻(xiàn)檢索是一門(mén)培養(yǎng)大學(xué)生利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等工具進(jìn)行文獻(xiàn)信息收集、整理、加工與利用能力的課程，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)知識(shí)，信息檢索、篩選、處理的基本技能，能夠熟練利用圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)檢索工具及網(wǎng)絡(luò)電子圖書(shū)、電子期刊等學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)查詢(xún)、獲取學(xué)習(xí)與研究中所需的文獻(xiàn)資料信息，屬于一門(mén)素質(zhì)拓展課程。文獻(xiàn)檢索課是目前信息素質(zhì)教育的主要載體及形式，是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生信息素質(zhì)的一門(mén)重要課程，是一種適應(yīng)社會(huì)信息環(huán)境來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息覺(jué)悟、信息意識(shí)、信息能力的教育模式，使學(xué)生知道如何尋找和利用有用的信息，使他們具備一定的信息處理實(shí)際技能和對(duì)有用信息進(jìn)行鑒別、篩選和應(yīng)用的能力。
本文分析了當(dāng)前大學(xué)生信息素質(zhì)存在的不足，從課堂教學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)如何通過(guò)文獻(xiàn)檢索課提高大學(xué)生信息素質(zhì)提出了幾點(diǎn)建議。
一、大學(xué)生信息素質(zhì)現(xiàn)狀
綜合各種解釋?zhuān)畔⑺刭|(zhì)可理解為：能夠恰當(dāng)理解信息，并能準(zhǔn)確查找、分析、加工、利用和評(píng)價(jià)信息的能力，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息搜索能力和信息處理能力。
1.信息意識(shí)淡薄。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生不了解信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵。有相當(dāng)多的學(xué)生根本不清楚通過(guò)何種途徑和方法來(lái)檢索本專(zhuān)業(yè)的文獻(xiàn)信息，更有甚者信息需求也不清晰。只有較小比例的學(xué)生能夠主動(dòng)地利用信息技術(shù)工具解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題。由上述現(xiàn)象可以看出當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生信息意識(shí)非常淡薄，對(duì)信息的重要性認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足。說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生的信息意識(shí)比較淡薄，總體水平偏低，需要加強(qiáng)和提高信息素質(zhì)教育。
2.信息技能較差。大多數(shù)學(xué)生只注重本專(zhuān)業(yè)的書(shū)本知識(shí)，忽視了相近、相關(guān)學(xué)科的知識(shí)信息，基本不會(huì)查看與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的圖書(shū)、期刊、研究報(bào)告、專(zhuān)利文獻(xiàn)、學(xué)位論文、檔案資料等。有些學(xué)生甚至在學(xué)校期間從來(lái)沒(méi)有去過(guò)圖書(shū)館，沒(méi)有借過(guò)一本圖書(shū)。對(duì)于當(dāng)前普遍使用的信息處理軟件Word、PowerPoint、Excel等，大多數(shù)學(xué)生只是處于基本會(huì)用的水平，能夠操作較為復(fù)雜命令的學(xué)生所占比例很低，不能對(duì)所做課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文進(jìn)行排版。多數(shù)學(xué)生不善于利用電子文獻(xiàn)信息和網(wǎng)絡(luò)信息資源，大學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)比例很高，但能夠真正將網(wǎng)絡(luò)作為一種獲取資料信息數(shù)據(jù)的重要途徑及手段來(lái)進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)、開(kāi)發(fā)的卻屈指可數(shù)。
二、加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)的有效途徑
文獻(xiàn)檢索課是運(yùn)用科學(xué)的方法論和科學(xué)交流的原理來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息的搜集、整理和運(yùn)用。隨著社會(huì)的發(fā)展，文獻(xiàn)檢索課不斷地注入新思想、新理念、新內(nèi)容，是目前我國(guó)培養(yǎng)大學(xué)生的信息素質(zhì)和信息運(yùn)用能力的主要途徑。面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的信息素質(zhì)存在的不足，文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)要順應(yīng)時(shí)展的要求，在教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等方面有所改革創(chuàng)新，以更好地完成增強(qiáng)大學(xué)生信息素質(zhì)的任務(wù)。
1.加強(qiáng)信息意識(shí)引導(dǎo)。信息意識(shí)淡薄導(dǎo)致文獻(xiàn)檢索課堂教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力普遍不足，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容感到枯燥乏味，對(duì)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索課沒(méi)有興趣的現(xiàn)象。眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生對(duì)獲得專(zhuān)業(yè)相關(guān)信息有較高的期望值和興趣點(diǎn)，文獻(xiàn)檢索教學(xué)應(yīng)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能體現(xiàn)文獻(xiàn)檢索課程的實(shí)用性和重要性，幫助學(xué)生明確本專(zhuān)業(yè)開(kāi)展文獻(xiàn)檢索的途徑，為他們今后進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)研究報(bào)告、繼續(xù)深造打下良好的基礎(chǔ)。也可通過(guò)組織學(xué)生參與教學(xué)研討會(huì)、開(kāi)展專(zhuān)題講座、對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息檢索利用示范等多種形式，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，增強(qiáng)他們的信息素質(zhì)。
2.改進(jìn)教學(xué)手段。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)及多媒體技術(shù)的發(fā)展，目前各類(lèi)學(xué)校授課基本普及了多媒體教學(xué)，但很多采用乏味的PPT形式。針對(duì)文獻(xiàn)檢索課，利用多媒體技術(shù)在課堂上演示如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)檢索及光盤(pán)檢索，讓學(xué)生生動(dòng)直觀地學(xué)習(xí)，可收到極佳的學(xué)習(xí)效果。另外，可以把圖書(shū)館相關(guān)的館藏資料及檢索通過(guò)多媒體方式呈現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)可開(kāi)發(fā)多媒體軟件或網(wǎng)頁(yè)，把教學(xué)要求、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)例題、教學(xué)討論融合到網(wǎng)頁(yè)中，利用電子郵件或在線(xiàn)交流的方式進(jìn)行教學(xué)信息交流互動(dòng)，將教學(xué)安排信息到網(wǎng)上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解答疑問(wèn)，布置與批改作業(yè)。
3.改革課堂教學(xué)模式。改變傳統(tǒng)的“填鴨式”被動(dòng)教學(xué)模式為“互動(dòng)式”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生成為主動(dòng)積極的信息獲取者，提高學(xué)生的信息素質(zhì)。采用“Engage參與”—“Explore探究”—“Explain解釋”—“Elaborate提煉”—“Evaluate評(píng)價(jià)”的“5E”教學(xué)模式，通過(guò)設(shè)置情景或問(wèn)題，讓學(xué)生參與研究與思考，主動(dòng)去查詢(xún)、獲取有用的資料信息，提高學(xué)生的信息素質(zhì)。
4.改革實(shí)踐教學(xué)模式。文獻(xiàn)檢索是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課，往往會(huì)安排較多的上機(jī)實(shí)踐課時(shí)。由于教師及學(xué)生對(duì)上機(jī)課不夠重視，加上教師對(duì)學(xué)生的監(jiān)督不力及學(xué)生自我約束力差等原因，往往使得上機(jī)課達(dá)不到真正的實(shí)踐目的。教師要轉(zhuǎn)變觀念，重視實(shí)踐教學(xué)，改變實(shí)踐教學(xué)模式。可以設(shè)置一定的研究課題讓學(xué)生查詢(xún)、獲取相關(guān)資料；也可布置本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的研究?jī)?nèi)容，讓學(xué)生查詢(xún)資料了解最新研究動(dòng)態(tài)；或者讓學(xué)生提前選擇畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目，讓學(xué)生查詢(xún)與之相關(guān)的文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生帶著目的或目標(biāo)去上機(jī)，能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之，文獻(xiàn)檢索課作為高校信息素質(zhì)教育的主要方式，一定要緊緊圍繞學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、課程設(shè)置及實(shí)際需要，探索多層次、多樣化教學(xué)模式，真正使其成為一門(mén)以培養(yǎng)大學(xué)生綜合信息意識(shí)、提高大學(xué)生信息素質(zhì)水平為目的的素質(zhì)教育課程。同時(shí)要加強(qiáng)創(chuàng)新，不斷促進(jìn)文獻(xiàn)檢索課的發(fā)展，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要不斷更新文獻(xiàn)檢索課程的培養(yǎng)目標(biāo)和定位，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量全面培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，提高他們的實(shí)際操作能力和工作能力。
參考文獻(xiàn)：
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1縮微技術(shù)：設(shè)備投資大，使用技術(shù)復(fù)雜。
一套完整的縮微設(shè)備需要投資約一百多萬(wàn)元，用房約近100平方米。縮微工作中，拍照、成像、閱讀、拷貝等工序要求技術(shù)高、精度高，需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或經(jīng)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)過(guò)的工作人員才能操作。
2光盤(pán)技術(shù)：設(shè)備簡(jiǎn)單，易推廣普及。
光盤(pán)技術(shù)對(duì)設(shè)備的要求不高，在一般檔案館現(xiàn)有計(jì)算機(jī)設(shè)備上再附加一些設(shè)施即可。光盤(pán)管理系統(tǒng)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，其功能設(shè)計(jì)完全可以依據(jù)檔案工作的實(shí)際需要及人們利用檔案的習(xí)慣，整個(gè)系統(tǒng)可以緊密結(jié)合實(shí)際。光盤(pán)管理系統(tǒng)使用方便，采用菜單式人機(jī)對(duì)話(huà)方式，操作人員稍加培訓(xùn)，即可按照提示進(jìn)行操作。
2復(fù)制存儲(chǔ)與成品保存
1縮微技術(shù)：復(fù)制工藝過(guò)程復(fù)雜，縮微品保存條件要求苛刻。
縮微拍攝的工藝過(guò)程較為復(fù)雜，要求很高，需要工作人員長(zhǎng)時(shí)間的操作練習(xí)。在復(fù)制過(guò)程中，人、設(shè)備、材料、操作方法、環(huán)境等因素及每一個(gè)環(huán)節(jié)都影響縮微膠片質(zhì)量。從理論上來(lái)說(shuō)，縮微品可以長(zhǎng)期保存，但縮微品保存條件要求相當(dāng)苛刻?？s微品庫(kù)房環(huán)境溫濕度必須保持在一定范圍內(nèi)，還要定期卷片防止發(fā)生粘連。
2光盤(pán)技術(shù)：錄入快速、精確，保管方便、簡(jiǎn)單。
光盤(pán)技術(shù)的復(fù)制錄入較為簡(jiǎn)單，只需稍加培訓(xùn)就可操作。目前錄入手段應(yīng)用較多的是光電掃描儀。它可以將檔案原件以圖象方式輸入到光盤(pán)中去。掃描儀最大的特點(diǎn)是快速、精確。一般A0幅面的滾筒式掃描儀的掃描分辨率可達(dá)500DPI，只要幅度不大于A0，長(zhǎng)度不限的任何圖紙均可一次掃描輸入，掃描一張標(biāo)準(zhǔn)A0圖分辨率300DPI約需80秒。
光盤(pán)存儲(chǔ)密度高，一張525英寸的光盤(pán)能存儲(chǔ)1000多兆的字節(jié)，相當(dāng)于存放上萬(wàn)頁(yè)的A4文件或相當(dāng)于13盤(pán)16毫米縮微膠卷的存儲(chǔ)量。光盤(pán)體積小，對(duì)環(huán)境要求不高，抗惡劣環(huán)境能力強(qiáng)，即使在平常環(huán)境下也能長(zhǎng)期保管。
二、檔案利用工作現(xiàn)代化過(guò)程中縮微技術(shù)與光盤(pán)技術(shù)的對(duì)比分析
1檔案檢索與信息輸出
1縮微技術(shù)：檢索較慢，輸出費(fèi)時(shí)。
一般情況下，膠片是以張或卷為單位進(jìn)行編目，這樣查閱時(shí)必然要翻閱大量的卡片，效率很低?？s微的輸出是利用顯示閱讀器和還原復(fù)印等設(shè)備，費(fèi)時(shí)，費(fèi)力。
2光盤(pán)技術(shù)：檢索快速、準(zhǔn)確，輸出靈活、方便。
利用計(jì)算機(jī)對(duì)光盤(pán)進(jìn)行檔案數(shù)據(jù)的檢索，可謂快速、準(zhǔn)確、方便。利用快速檢索功能，可以在幾秒鐘之內(nèi)，對(duì)幾萬(wàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢(xún)。在查詢(xún)中，可以根據(jù)自己的需求，提出查詢(xún)的具體名稱(chēng)，也可提出需查詢(xún)的大致名稱(chēng)，或幾個(gè)名稱(chēng)進(jìn)行組合。可進(jìn)行模糊檢索，使檢索變得更加靈活、方便。
光盤(pán)的輸出更加方便、準(zhǔn)確。存在光盤(pán)中的文件和圖紙可利用計(jì)算機(jī)很方便地輸出，對(duì)一些數(shù)據(jù)還可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后打印輸出。輸出可以利用各種輸出設(shè)備，如針式打印機(jī)、噴墨打印機(jī)、激光印字機(jī)等?，F(xiàn)在由于采用了高質(zhì)量噴墨打印機(jī)而不是繪圖儀，使輸出圖紙的精度和速度大為提高。
2憑證作用與法律效力
1縮微技術(shù)：縮微品具有法律效力，可作憑證使用。
《檔案法實(shí)施辦法》對(duì)檔案縮微品的法律地位作了規(guī)定：“各級(jí)各類(lèi)檔案館提供利用的檔案，應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)現(xiàn)以縮微品代替原件。檔案縮微品和其它復(fù)制形式的檔案，載有檔案收藏單位法定代表人的簽名或者印章標(biāo)記的，具有與檔案原件同等的效力。”世界上有些國(guó)家和地區(qū)，允許縮微品作為法律上的原始證據(jù)，如：日本、美國(guó)、澳大利亞、加拿大、英格蘭、蘇格蘭、德國(guó)、意大利等國(guó)。
2光盤(pán)技術(shù)：法律效力有待探討，限制光盤(pán)取代檔案原件。
光盤(pán)的法律效力目前處于探討階段。有人認(rèn)為光盤(pán)技術(shù)是將原件上的文字、圖像經(jīng)處理后以數(shù)字形式存儲(chǔ)，容易在輸入輸出時(shí)被刪改，故光盤(pán)存儲(chǔ)的檔案不具有法律憑證效力。正如美國(guó)國(guó)家檔案與文件管理局《關(guān)于數(shù)字圖像與光盤(pán)數(shù)據(jù)貯存系統(tǒng)的報(bào)告》中所說(shuō)：“聯(lián)邦法院更愿意接受機(jī)構(gòu)在日常事物處理過(guò)程中形成的檔案原件作為證據(jù)”。加拿大的有關(guān)章程也提到，數(shù)字圖像版本的可信度與檔案原件本身并非完全一致。美國(guó)大多數(shù)政府檔案館限制數(shù)字圖像技術(shù)用于永久保存的公共檔案。三、縮微技術(shù)：與光盤(pán)技術(shù)。光盤(pán)技術(shù)：發(fā)展前景廣闊。
1縮微技術(shù)在保存期限、法律效力、標(biāo)準(zhǔn)化等方面優(yōu)于光盤(pán)技術(shù)，具有頑強(qiáng)的生命力。
與光盤(pán)技術(shù)相比，縮微技術(shù)是一項(xiàng)成熟的應(yīng)用技術(shù)，已實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，不少?lài)?guó)家不僅用它管理檔案、資料、圖書(shū)、情報(bào)，它還被廣泛應(yīng)用于辦公室工作和出版發(fā)行等工作。
縮微品的保存期限較長(zhǎng)。據(jù)有關(guān)材料記載：“國(guó)外有關(guān)試驗(yàn)結(jié)果表明，在一定的條件下，縮微膠片壽命可達(dá)500年以上”，也有的說(shuō)一般可保存100到150年。光盤(pán)技術(shù)發(fā)展至今，對(duì)其保存期限說(shuō)法不一。有人斷言其壽命為10－20年，有人稱(chēng)可長(zhǎng)期保存。但多數(shù)專(zhuān)家認(rèn)為光盤(pán)保存信息期限為10年以上。不同種類(lèi)的光盤(pán)壽命也不盡相同。所以，在今后一段時(shí)間內(nèi)，縮微技術(shù)還將因存儲(chǔ)方面的優(yōu)越性繼續(xù)存在下去，和光盤(pán)技術(shù)一起促進(jìn)我國(guó)檔案管理現(xiàn)代化的發(fā)展。
2光盤(pán)技術(shù)發(fā)展咄咄逼人，應(yīng)用前景廣闊。
光盤(pán)技術(shù)的技術(shù)優(yōu)越性是縮微技術(shù)無(wú)法與之相提并論的。目前，光盤(pán)技術(shù)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)正以咄咄逼人之勢(shì)迅猛發(fā)展。
光盤(pán)技術(shù)應(yīng)用于檔案管理，可實(shí)現(xiàn)檔案信息的海量存儲(chǔ)、隨機(jī)快速檢索、網(wǎng)際交流、遠(yuǎn)距離傳輸及檔案工作的現(xiàn)代化管理?？梢詫?duì)檔案實(shí)行原文管理，在不動(dòng)用原文的情況下，實(shí)現(xiàn)檔案的查詢(xún)、復(fù)制和利用。能保持檔案原貌，掃描后的圖紙能夠無(wú)失真的顯示和輸出，且在頁(yè)碼上也和原檔案一致。檢索快速準(zhǔn)確、靈活多樣，且可實(shí)現(xiàn)模糊檢索。統(tǒng)計(jì)功能齊全，可進(jìn)行各種館藏統(tǒng)計(jì)和檔案利用統(tǒng)計(jì)。能夠輸出檔案管理所需的各類(lèi)卡片、目錄及報(bào)表圖等。
光盤(pán)是兼有數(shù)字記錄和模擬記錄優(yōu)點(diǎn)的存儲(chǔ)介質(zhì)，不僅可以記錄數(shù)據(jù)，還可以記錄聲音、圖像等各類(lèi)檔案，不僅可以存儲(chǔ)檔案目錄，而且可以存儲(chǔ)檔案全文、檔案原件如照片、圖片、錄像帶、錄音帶等，能很好地解決對(duì)聲像等不同載體檔案的一體化管理，可節(jié)省人、財(cái)、物，還可加大開(kāi)發(fā)利用檔案信息的廣度和深度。
光盤(pán)的應(yīng)用將加速檔案管理現(xiàn)代化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同載體檔案的一體化管理，有利于檔案管理、開(kāi)發(fā)和利用。隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異的發(fā)展，光盤(pán)技術(shù)的更高密度、小型化和降低價(jià)格是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。其長(zhǎng)壽耐用、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題也可望逐步解決?？傊?，光盤(pán)技術(shù)是一種很有發(fā)展前途的現(xiàn)代信息存儲(chǔ)和利用技術(shù)，它在檔案管理現(xiàn)代化進(jìn)程中有廣闊的應(yīng)用前景。
參考文獻(xiàn)：
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2《中華人民共和國(guó)檔案法實(shí)施辦法》
[關(guān)鍵詞]：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，信息檢索，信息過(guò)濾，文本挖掘
一、引言
21世紀(jì)是一個(gè)高度信息化的社會(huì)，信息就是生產(chǎn)力，在各個(gè)行業(yè)信息化發(fā)展的同時(shí)，人們對(duì)信息檢索的完備、準(zhǔn)確、快捷會(huì)有更嚴(yán)格的要求和期望。作為文獻(xiàn)信息中心的圖書(shū)館也迎來(lái)了一個(gè)全新的信息環(huán)境，豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源為圖書(shū)館的信息服務(wù)提供了廣泛的資源基礎(chǔ)，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息資源檢索策略發(fā)生了重大的變化。
二、網(wǎng)絡(luò)信息的特點(diǎn)
（一）數(shù)量巨大而龐雜。Internet是一個(gè)基于TCP/IP協(xié)議連接世界各國(guó)數(shù)以百萬(wàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的通訊網(wǎng)，是一個(gè)集各種信息資源為一體的信息資源網(wǎng)。政府、機(jī)構(gòu)、企業(yè)、個(gè)人等都可以在網(wǎng)上信息，因此它己成為無(wú)所不包的龐雜信息源，并具有跨地區(qū)、分布廣、多語(yǔ)種、高度資源共享的特點(diǎn)。
（二）內(nèi)容范圍廣泛。網(wǎng)上的信息源幾乎涵蓋了人類(lèi)知識(shí)的全部領(lǐng)域，既有人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)信息，也有大量生活服務(wù)、娛樂(lè)消遣等方面的信息。
（三）信息類(lèi)型豐富。其主要形式有網(wǎng)絡(luò)出版，包括電子期刊、網(wǎng)上圖書(shū)、電子工具書(shū)等；各種動(dòng)態(tài)信息主要包括新聞、廣告、股市行情、天氣、交通、會(huì)議等；還有大量的書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)、聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)、軟件資源以及個(gè)人主頁(yè)、電子郵件等。這些信息都是數(shù)字式、多媒體，既有文本的信息，也有大量的圖形、圖像、音頻、視頻信息。
（四）動(dòng)態(tài)性強(qiáng)。網(wǎng)上信息具有高度動(dòng)態(tài)性，各種信息處在不斷生產(chǎn)、更新淘汰的狀態(tài)，同時(shí)連接在一起的各網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)都時(shí)時(shí)刻刻在變化。網(wǎng)絡(luò)信息還具有交互式特點(diǎn)，如BBS、聊天、游戲等。
（五）信息組織特殊、控制性差。因特網(wǎng)上信息的組織以超文本技術(shù)鏈接，構(gòu)成立體網(wǎng)狀文獻(xiàn)鏈，把不同國(guó)家地區(qū)、不同服務(wù)器、各種網(wǎng)頁(yè)、各類(lèi)不同文獻(xiàn)的相關(guān)信息都通過(guò)節(jié)點(diǎn)鏈接起來(lái)，使得檢索相關(guān)文獻(xiàn)、相關(guān)信息非常方便，加強(qiáng)了信息間的關(guān)聯(lián)度，形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。
（六）有序與無(wú)序，集中與分散并存?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息沒(méi)有統(tǒng)一控制，雖然從局部來(lái)說(shuō)某個(gè)網(wǎng)站、某個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)是有控制的、相對(duì)集中的、有序和規(guī)范的，但總的來(lái)說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)的信息沒(méi)有統(tǒng)一的控制，信息質(zhì)量良蕎不齊，信息也處于分散、無(wú)序、不規(guī)范的狀態(tài)之中。
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息資源檢索策略及其應(yīng)用
科學(xué)技術(shù)的日新月異和用戶(hù)需求的不斷提高促使網(wǎng)絡(luò)檢索工具相應(yīng)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息資源檢索策略及其應(yīng)用可以分為以下幾個(gè)方面：
（一）信息過(guò)濾技術(shù)及其應(yīng)用
Internet開(kāi)放式的環(huán)境，為人們檢索和利用信息提供了極大的方便，但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也為人們及時(shí)準(zhǔn)確地檢索到所需信息帶來(lái)了麻煩。信息過(guò)濾技術(shù)就是在這樣的背景下開(kāi)始受到人們的重視，它的目的就是讓搜索引擎具有更多的“智力”，讓搜索引擎能夠更加深入、更加細(xì)致地參與到用戶(hù)的整個(gè)檢索過(guò)程中，從關(guān)鍵詞的選擇、檢索范圍的確定到檢索結(jié)果的精煉，幫助用戶(hù)在浩如煙海的信息中找到和需求真正相關(guān)的資料。
在用戶(hù)的檢索過(guò)程中，信息過(guò)濾可以通過(guò)多種途徑實(shí)現(xiàn)。第一，關(guān)鍵詞的選擇。當(dāng)用戶(hù)要檢索不太熟悉的領(lǐng)域時(shí)，系統(tǒng)可以通過(guò)提供機(jī)讀類(lèi)詞表的方法方便用戶(hù)選詞，也可以通過(guò)后控詞表等方法自動(dòng)擴(kuò)大或縮小(通常是通過(guò)近義詞表擴(kuò)大)檢索范圍，提高查全率和查準(zhǔn)率；第二，利用過(guò)濾模型。過(guò)濾模型是目前Internet上信息過(guò)濾主要方法，它是通過(guò)設(shè)計(jì)過(guò)濾軟件并附加到網(wǎng)絡(luò)信息檢索的程序中以增加過(guò)濾功能。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面，搜索程序在進(jìn)行信息搜索時(shí)可通過(guò)過(guò)濾功能過(guò)濾掉一些認(rèn)為價(jià)值不大或沒(méi)有價(jià)值的信息；另一方面，用戶(hù)也可根據(jù)自己的需求選擇服務(wù)項(xiàng)目與內(nèi)容，通過(guò)過(guò)濾機(jī)制快速找到所需的信息資源。其方法是根據(jù)需求設(shè)置過(guò)濾條件，如不希望獲取的網(wǎng)址、某類(lèi)主題的內(nèi)容、某種類(lèi)型或范圍的信息等，程序在運(yùn)行時(shí)一旦觸發(fā)條件，則可將有關(guān)信息刪除或拒之門(mén)外，而其他信息仍可輸入。
（二）文本挖掘技術(shù)及其運(yùn)用
文本挖掘是知識(shí)管理研究領(lǐng)域的新興分支之一，為文本信息的整理、分析、挖掘提供了有效的手段。傳統(tǒng)的信息檢索或信息訪問(wèn)，主要根據(jù)用戶(hù)提供的查詢(xún)條件從文檔數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索出相關(guān)的文檔信息。為了提高信息訪問(wèn)的準(zhǔn)確性，檢索系統(tǒng)增加了相關(guān)處理，如文檔分類(lèi)、自動(dòng)文摘、主題詞自動(dòng)抽取等方法，使用戶(hù)能夠方便查找到所需信息。在文本挖掘處理中，大多采用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型描述文本及文檔數(shù)據(jù)庫(kù)各概念之間，以及概念和文檔之間、文檔與文檔之間的相互關(guān)系在信息檢索中，無(wú)須分析文檔中概念之間的相互關(guān)系，只要依據(jù)用戶(hù)的查詢(xún)，返回相關(guān)文檔集合。但是，文本挖掘不僅能夠區(qū)分不同的概念，還能夠分析不同概念結(jié)點(diǎn)之間的相互關(guān)聯(lián)關(guān)系。
1、文本內(nèi)容挖掘在檢索中的應(yīng)用。文本內(nèi)容挖掘是指從文檔內(nèi)容及其描述中獲取知識(shí)的過(guò)程，由于用傳統(tǒng)的信息檢索技術(shù)對(duì)文本文檔的處理不夠深入，因此，可以利用文本內(nèi)容挖掘技術(shù)來(lái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息檢索中的文本文檔處理部分進(jìn)行進(jìn)一步的完善。
2、文本結(jié)構(gòu)挖掘在網(wǎng)絡(luò)信息檢索中的應(yīng)用。文本的信息組織方式采用了一種非平面結(jié)構(gòu)，一般來(lái)說(shuō)文本的信息組織方式是根據(jù)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行組織的。但是由于文本的這些結(jié)構(gòu)信息比較難以處理，所以搜索引擎一般不處理這些信息，而是將文本頁(yè)面作為平面機(jī)構(gòu)的文本進(jìn)行處理。但是，在文本結(jié)構(gòu)挖掘中，通過(guò)對(duì)文本文檔組織結(jié)構(gòu)的挖掘，搜索引擎可以進(jìn)一步擴(kuò)展搜索引擎的檢索能力，改善檢索效果。
3、文本行為挖掘在網(wǎng)絡(luò)信息檢索中的應(yīng)用。文本行為挖掘是一種通過(guò)挖掘總結(jié)出用戶(hù)的檢索行為的模式。用戶(hù)的檢索行為一直是信息檢索中重要的研究?jī)?nèi)容，通過(guò)文本行為挖掘，不僅可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)用戶(hù)潛在共同的行為模式，而且還可以發(fā)現(xiàn)單個(gè)用戶(hù)的個(gè)性化行為，對(duì)這些模式進(jìn)行研究，可以更好地對(duì)搜索引擎的檢索效果進(jìn)行反饋，以便進(jìn)一步改進(jìn)搜索策略，提高檢索效果。
（三）全文檢索技術(shù)及其運(yùn)用
我國(guó)對(duì)全文檢索技術(shù)的研究已經(jīng)有一段時(shí)間了，也取得了一定的成果。主要集中在漢字全文檢索、超文本全文檢索、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的全文檢索技術(shù)等方面。全文檢索作為一種發(fā)展迅速的檢索技術(shù)，近年來(lái)已得到廣泛的關(guān)注并走向市場(chǎng)。有學(xué)者提出的“漢字全文檢索系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)與實(shí)現(xiàn)”，在對(duì)中西文全文檢索系統(tǒng)進(jìn)行分析比較的基礎(chǔ)上，提出了一種新的索引建立方式，并在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了支持模糊提問(wèn)的全文檢索。同時(shí)獨(dú)立設(shè)計(jì)了自己的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，以及利用VisualC++在Windows環(huán)境下加以實(shí)現(xiàn)。全文檢索技術(shù)的運(yùn)用包括：1、檢索主題要求對(duì)全文檢索效果的影響：通過(guò)適當(dāng)擴(kuò)大檢索范圍或多字段聯(lián)組檢索來(lái)改善檢索主題專(zhuān)指度過(guò)高；縮小檢索主題范圍，提高查找專(zhuān)指度，采取適當(dāng)?shù)臋z索策略，來(lái)限制檢索主題范圍太寬；提高檢索主題要求的明確性；2、組配檢索式對(duì)全文檢索效果的影響，導(dǎo)致在確定檢索詞時(shí)，不僅僅要考慮到各檢索詞本身的切題與匹配。在這方面雖然取得一些成績(jī)，但是國(guó)內(nèi)的全文檢索軟件全是商品化的，其技術(shù)都不公開(kāi)，導(dǎo)致低水平重復(fù)；漢語(yǔ)本身有難度，國(guó)內(nèi)目前還沒(méi)有公開(kāi)的詞庫(kù)及可用的自然語(yǔ)言理解模塊，重復(fù)研究的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
（四）自然語(yǔ)言處理技術(shù)及其運(yùn)用
自然語(yǔ)言處理(naturallanguageprocessing，簡(jiǎn)稱(chēng)NLP)是語(yǔ)言信息處理的一個(gè)重要分支。所謂自然語(yǔ)言處理就是計(jì)算機(jī)對(duì)自然語(yǔ)言的形、音、義等信息的理解及詞、句子、篇章的輸入、輸出、存儲(chǔ)和識(shí)別等多方面的加工。尤其側(cè)重于研究計(jì)算機(jī)對(duì)于句子、篇章的處理。
自然語(yǔ)言處理在網(wǎng)絡(luò)信息檢索中的應(yīng)用方式主要有以下幾種：
1、自動(dòng)標(biāo)引
由計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)標(biāo)引，分為抽詞標(biāo)引和賦詞標(biāo)引兩種類(lèi)型，前者是從文獻(xiàn)中自動(dòng)抽出能表征文獻(xiàn)主題的詞作為標(biāo)引詞，而后者則在此基礎(chǔ)上引入預(yù)先編制的詞表來(lái)規(guī)范自動(dòng)抽取出的詞，不過(guò)這種詞表從其生成來(lái)看與規(guī)范語(yǔ)言詞表本質(zhì)上是不同的，自動(dòng)標(biāo)引的目的是賦予文獻(xiàn)自然語(yǔ)言標(biāo)引詞，以使檢索時(shí)直接用自然語(yǔ)言詞進(jìn)行匹配查找。
2、自動(dòng)文摘
利用計(jì)算機(jī)來(lái)完成文獻(xiàn)文摘的編制。其一般過(guò)程為：（1）原始文獻(xiàn)的錄入，使之轉(zhuǎn)化為機(jī)讀形式；（2）確定每個(gè)單詞和句子的“意義”與權(quán)值的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)；（3）通過(guò)計(jì)算每個(gè)單詞和句子的權(quán)值來(lái)分析輸入計(jì)算機(jī)內(nèi)的文獻(xiàn)，選出一組最能代表文獻(xiàn)主題內(nèi)容的句子；（4）排列和打印句子，形成文摘。
3、文本檢索
文本是文獻(xiàn)題名或文摘、文獻(xiàn)的正文。文本檢索就是不對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行標(biāo)引，而是以自然語(yǔ)言表達(dá)檢索課題。它需要借助計(jì)算機(jī)的自動(dòng)匹配功能直接在篇名、文摘、正文中查找。文本檢索要掌握字符串匹配、截詞檢索、位置邏輯檢索等技術(shù)。
四、結(jié)論
總的說(shuō)來(lái)，變化是因特網(wǎng)發(fā)展的永恒主題，也是網(wǎng)絡(luò)信息檢索的發(fā)展主題。隨著因特網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息檢索將不斷的改進(jìn)和完善，越來(lái)越滿(mǎn)足人們的網(wǎng)絡(luò)信息的獲取需求。
[參考文獻(xiàn)]：
1黎小妮網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索研究圖書(shū)館學(xué)刊2006（5）
2王平網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息資源及信息檢索遵義科技2006（3）
中醫(yī)藥信息學(xué)是一門(mén)新興學(xué)科，就目前科技文化的發(fā)展現(xiàn)狀而言，將信息技術(shù)科學(xué)合理地應(yīng)用于中國(guó)醫(yī)藥事業(yè)當(dāng)中，以促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，這已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，這也要求加強(qiáng)中醫(yī)藥信息的學(xué)科建設(shè)。
（1）作為近年來(lái)快速發(fā)展的年輕學(xué)科，中醫(yī)藥信息這門(mén)課程在培養(yǎng)模式、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容等方面還沒(méi)有統(tǒng)一的定論。就目前的發(fā)展來(lái)看，一些高校已開(kāi)設(shè)的中醫(yī)藥信息課程主要包括：“中醫(yī)藥文獻(xiàn)信息的獲取與利用”、“中醫(yī)藥文獻(xiàn)信息檢索”、“公共衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)信息資源”、“醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源利用”、“現(xiàn)代圖書(shū)館利用”、“醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng)”、“多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)中應(yīng)用”、“醫(yī)學(xué)軟件設(shè)計(jì)”等課程。
（2）中醫(yī)藥信息學(xué)是中醫(yī)藥學(xué)科體系的一個(gè)新生的重要的組成部分。中醫(yī)藥學(xué)是一門(mén)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的學(xué)科，它的發(fā)展充滿(mǎn)包容性和進(jìn)步性，不斷地吸收著先進(jìn)的學(xué)科知識(shí)和技術(shù)手段，將其融會(huì)貫通，為我所用，中醫(yī)藥學(xué)與信息學(xué)的交叉恰恰體現(xiàn)了這一點(diǎn)。因此，在中醫(yī)藥信息的教學(xué)過(guò)程中，既要注重現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握，又要對(duì)中醫(yī)藥相關(guān)理論知識(shí)有一定了解，只有兩者有機(jī)結(jié)合，才能更好地推動(dòng)中醫(yī)藥的不斷發(fā)展。
近年國(guó)內(nèi)上市公司造假事件中，中介機(jī)構(gòu)淪為“造假幫兇”屢見(jiàn)不鮮。從造假四大天王——瓊民源、鄭百文、銀廣夏、藍(lán)田股份開(kāi)始，直至如今的綠大地、萬(wàn)福生科等，其業(yè)績(jī)“變臉”均被簽字會(huì)計(jì)師放行并出具了虛假審計(jì)報(bào)告。于是業(yè)內(nèi)人士疾呼，會(huì)計(jì)業(yè)正遭遇幾十年來(lái)最嚴(yán)重的一次誠(chéng)信危機(jī)。
中國(guó)證監(jiān)會(huì)多次表示將進(jìn)一步強(qiáng)化會(huì)計(jì)師事務(wù)所IPO審計(jì)責(zé)任追究、提高IPO審計(jì)執(zhí)業(yè)質(zhì)量。
現(xiàn)實(shí)中監(jiān)管機(jī)構(gòu)對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所監(jiān)管的日益增強(qiáng)和其誠(chéng)信缺失案例的頻頻發(fā)生，就形成了當(dāng)前會(huì)計(jì)師事務(wù)所誠(chéng)信文化建設(shè)中的特殊“困境”。會(huì)計(jì)師事務(wù)所是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下會(huì)計(jì)業(yè)誠(chéng)信文化建設(shè)中關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它們接受企業(yè)委托人通過(guò)審計(jì)并出具審計(jì)報(bào)告過(guò)程，也承擔(dān)著對(duì)委托人和社會(huì)公眾的誠(chéng)信、忠實(shí)義務(wù)。而它們?nèi)羧笔д\(chéng)信，將會(huì)影響市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)作有效性，造成資本市場(chǎng)上的“逆向選擇”。
會(huì)計(jì)師事務(wù)所誠(chéng)信缺失的原因涉及方方面面，筆者僅從環(huán)境因素和內(nèi)在動(dòng)因兩個(gè)層面，分析會(huì)計(jì)師事務(wù)所誠(chéng)信缺失的原因：
一、會(huì)計(jì)師事務(wù)所誠(chéng)信缺失的環(huán)境因素
（一）經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)和同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力
注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)上市公司財(cái)報(bào)的審計(jì)目的是為股東確保業(yè)績(jī)真實(shí)性。目前行業(yè)慣例是會(huì)計(jì)師簽字收入與上市規(guī)模直接相關(guān)，于是企業(yè)競(jìng)相選擇寬松的審計(jì)機(jī)構(gòu)，相當(dāng)于是變相鼓勵(lì)浮夸造假。業(yè)內(nèi)人士指出，審計(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈也是假賬頻發(fā)的重要原因之一。部分事務(wù)所為爭(zhēng)奪客戶(hù)，競(jìng)相為企業(yè)上市隱瞞錯(cuò)誤。證券審計(jì)業(yè)務(wù)出現(xiàn)低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)，一些中小上市公司也熱衷借換事務(wù)所以“改善”業(yè)績(jī)。
（二）造假違法成本和收益失衡
目前國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)師事務(wù)所參與財(cái)務(wù)造假被發(fā)現(xiàn)的概率很低，發(fā)現(xiàn)后所受的處罰也并不嚴(yán)厲。在國(guó)外，審計(jì)機(jī)構(gòu)參與造假將面臨極高的法律風(fēng)險(xiǎn)和信用風(fēng)險(xiǎn)。國(guó)內(nèi)違法的成本和所得不成比例，也促使一些事務(wù)所鋌而走險(xiǎn)。
二、會(huì)計(jì)師事務(wù)所誠(chéng)信缺失博弈論分析
（一）企業(yè)和監(jiān)管者之間的博弈
假設(shè)p為企業(yè)誠(chéng)信缺失造假的概率，q為監(jiān)管者對(duì)企業(yè)進(jìn)行檢查的概率，X為企業(yè)誠(chéng)信缺失獲取的收益，Y為企業(yè)誠(chéng)信缺失付出處罰成本，Z為監(jiān)管者對(duì)企業(yè)檢查成本。
企業(yè)期望收益=p*[（X-Y）*q+（X-Y）*（1-q）]+（1-p）*[0*q+0*（1-q）]
=p*（X-Y）
這樣，企業(yè)期望收益取決于造假概率p、誠(chéng)信缺失收益X和處罰成本Y。如果企業(yè)造假的收益是企業(yè)管理層個(gè)人得到，而相應(yīng)懲罰卻由企業(yè)來(lái)買(mǎi)單，那么企業(yè)發(fā)生會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失可能性就很高，甚至不可避免。所以，部分企業(yè)內(nèi)部潛在的造假動(dòng)機(jī)，對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所誠(chéng)信缺失是一種直接的、關(guān)鍵的推動(dòng)因素。
（二）會(huì)計(jì)師事務(wù)所和監(jiān)管者之間博弈
其中：假設(shè)p為事務(wù)所誠(chéng)信缺失，協(xié)同企業(yè)造假的概率，q為監(jiān)管部門(mén)對(duì)企業(yè)進(jìn)行檢查的概率，A為會(huì)計(jì)師事務(wù)所協(xié)同造假的收益，B為事務(wù)所正常審計(jì)收益，C為事務(wù)所誠(chéng)信缺失付出處罰成本，Z為監(jiān)管者對(duì)企業(yè)檢查成本。
事務(wù)所期望收益=p*[（A+B-C）*q+（A+B）*（1-q）]+（1-p）*[B*q+B*（1-q）]
=p*（A-C*q）+B
這樣，會(huì)計(jì)事務(wù)所期望收益取決于配合造假的概率p、誠(chéng)信缺失收益A和處罰成本C，以及審計(jì)正常的收益B。如果協(xié)同企業(yè)造假的收益有足夠大，監(jiān)管者對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所監(jiān)管失效或者對(duì)懲罰成本較小，那么事務(wù)所協(xié)同企業(yè)造假形成會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的風(fēng)險(xiǎn)可能性就極為高了。
三、會(huì)計(jì)師事務(wù)所誠(chéng)信文化建設(shè)的建議
（一）開(kāi)展會(huì)計(jì)師從業(yè)職業(yè)道德教育，樹(shù)立誠(chéng)信觀念
中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德準(zhǔn)則中提出了客觀、公正和誠(chéng)信原則，都是會(huì)計(jì)師從業(yè)道德的具體體現(xiàn)。相關(guān)部門(mén)應(yīng)強(qiáng)化對(duì)會(huì)計(jì)事務(wù)所和注冊(cè)會(huì)計(jì)師強(qiáng)化誠(chéng)信道德教育，形成“守信者榮，造假者恥”的氛圍。
（二）強(qiáng)化對(duì)事務(wù)所監(jiān)督，倡導(dǎo)有序競(jìng)爭(zhēng)
會(huì)計(jì)師事務(wù)所提供的是有償審計(jì)服務(wù)，它們?cè)谑袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展，需要政府監(jiān)管、行業(yè)主管部門(mén)創(chuàng)造有一個(gè)公平、有序的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。相關(guān)部門(mén)要指導(dǎo)事務(wù)所科學(xué)評(píng)估自身優(yōu)勢(shì)、選準(zhǔn)服務(wù)群體、拓展服務(wù)市場(chǎng)，最終形成共同發(fā)展的良好局面。
（三）完善上市公司的治理結(jié)構(gòu)和加大造假懲罰力度
硬性要求上市公司實(shí)施審計(jì)委員會(huì)制度，由審計(jì)委員會(huì)行使委托和批準(zhǔn)解聘審計(jì)機(jī)構(gòu)、審查審計(jì)工作的職權(quán)，減少上市公司對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所施加壓力，切實(shí)增強(qiáng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所保持獨(dú)立的可能性。監(jiān)管機(jī)構(gòu)應(yīng)從立法上明確對(duì)造假者及責(zé)任人的處罰，讓造假者付出代價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其得到收益。
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作者簡(jiǎn)介：尚緒鳳（1981-），女，山東萊蕪人，中國(guó)計(jì)量學(xué)院理學(xué)院數(shù)學(xué)系，副教授。（浙江 杭州 310018）
基金項(xiàng)目：本文系中國(guó)計(jì)量學(xué)院“信息論基礎(chǔ)”校重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目的研究成果。
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）05-0148-02
信息論、錯(cuò)誤控制編碼和密碼學(xué)是現(xiàn)在數(shù)字通信系統(tǒng)中的三大支柱。信息論基礎(chǔ)是應(yīng)用概率論、隨機(jī)過(guò)程和近世代數(shù)等方法研究信息的存儲(chǔ)、傳輸和處理中一般規(guī)律的學(xué)科，主要解決通信過(guò)程中信息傳輸?shù)挠行?、可靠性與安全性的問(wèn)題，是信息科學(xué)和通信科學(xué)領(lǐng)域中的一門(mén)基礎(chǔ)理論。[1，2]自從“信息論”課程在信息及計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)以來(lái)，筆者一直在研究和探索適合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)探索經(jīng)驗(yàn)，在該課程的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)采用分組討論、學(xué)生組與組之間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告互評(píng)、分組研究討論、通過(guò)圖書(shū)館及網(wǎng)絡(luò)資源查找并研讀相關(guān)論文以及學(xué)生做研讀論文的研討報(bào)告等新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中收到了比較滿(mǎn)意的效果，也得到了學(xué)生比較認(rèn)可的評(píng)價(jià)。
研究型教學(xué)就是要鼓勵(lì)學(xué)生“在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)”。在教學(xué)中筆者鼓勵(lì)學(xué)生除了學(xué)習(xí)選用教材上的知識(shí)外，還要借閱本課程相關(guān)的參考書(shū)，作為輔助學(xué)習(xí)資料，并用一些前沿科學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去探究和研究書(shū)本上沒(méi)有的東西，并通過(guò)圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)課程網(wǎng)站及文獻(xiàn)檢索平臺(tái)，增加獲取知識(shí)的渠道，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用書(shū)本上的知識(shí)解決相關(guān)的科研問(wèn)題。為此，筆者在“信息論”課程的教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生提供基于課程教學(xué)內(nèi)容而又略高于課程教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)研究問(wèn)題以及相關(guān)文獻(xiàn)資料和獲取文獻(xiàn)資料的途徑，開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和途徑，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生搜集科研論文資料以及閱讀文獻(xiàn)的能力，逐步使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)研究的素養(yǎng)。對(duì)于研究型教學(xué)的范疇，教育專(zhuān)家們 對(duì)其內(nèi)涵和本質(zhì)的看法基本上是一致的，大體可以歸納為：以課程內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中選擇恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)問(wèn)題為載體，以學(xué)生為中心創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生充分參與，主動(dòng)探究，使學(xué)生能夠自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題，并從中體驗(yàn)“搜集資料方案設(shè)計(jì)方案研討實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證撰寫(xiě)論文”完整的科學(xué)研究過(guò)程，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握研究方法，并培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和探究精神。因此，研究型教學(xué)是一種學(xué)習(xí)和研究融為一體的教學(xué)體系，就是通過(guò)教師充分備課，提供基于課程教學(xué)內(nèi)容又略高于教學(xué)內(nèi)容的科研問(wèn)題，進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索知識(shí)，提供給學(xué)生參與研究工作和接觸科研問(wèn)題的機(jī)會(huì)，從而在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)科知識(shí)與研究方法，為進(jìn)一步的研究生科研工作做準(zhǔn)備。
課題組成員在多年的大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽指導(dǎo)過(guò)程中，根據(jù)已有的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)精干的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、規(guī)范的組織體系、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃、新穎的教學(xué)模式、先進(jìn)的教學(xué)手段、靈活的教學(xué)方法、交叉的知識(shí)補(bǔ)充等使得數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)在中國(guó)計(jì)量學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我校”）倍受學(xué)生青睞，每年有數(shù)以千計(jì)的學(xué)子從中受益。只要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題，對(duì)于一些科學(xué)前沿科研問(wèn)題，他們可以通過(guò)已有知識(shí)，并查閱相關(guān)參考文獻(xiàn)，對(duì)科研問(wèn)題會(huì)有創(chuàng)新性的想法和思路。只要他們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神，他們可以發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并會(huì)有突破性的成績(jī)。鑒于在數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽指導(dǎo)中的經(jīng)驗(yàn)，課題組成員把競(jìng)賽指導(dǎo)中的部分經(jīng)驗(yàn)方法應(yīng)用到信息論基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)中，在過(guò)去一年的實(shí)踐中，已經(jīng)收到了不錯(cuò)教學(xué)效果，并有應(yīng)用信息論知識(shí)相關(guān)的科研論文公開(kāi)發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上。
一、“信息論”課程新的教學(xué)模式
1.理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，以最新科研成果做引導(dǎo)
堅(jiān)持以“理論和實(shí)驗(yàn)課相結(jié)合，最新科研成果作為教學(xué)過(guò)程中知識(shí)學(xué)習(xí)的主線(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生探知探究問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的綜合能力。研究型教學(xué)需要給學(xué)生提供活躍的課堂學(xué)術(shù)氛圍，在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，為此，在教學(xué)中筆者采用互動(dòng)式討論的教學(xué)方法，特別是以網(wǎng)絡(luò)的BB平臺(tái)作為創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生討論組之間的互動(dòng)和問(wèn)題討論。特別是要善于激發(fā)學(xué)生求知欲使他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言參與教學(xué)和討論，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，優(yōu)化拓展教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)性，開(kāi)始每個(gè)章節(jié)的教學(xué)之前，課題組成員首先把與本章節(jié)相關(guān)的科研問(wèn)題在BB平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)教學(xué)中，讓學(xué)生先通過(guò)這些問(wèn)題了解主要的知識(shí)重點(diǎn)，并通過(guò)圖書(shū)館和文獻(xiàn)查閱，了解相關(guān)知識(shí)，并且在課堂的教學(xué)過(guò)程中，在分組討論的時(shí)候，學(xué)生可以根據(jù)自己查閱的資料發(fā)表觀點(diǎn)，教師補(bǔ)充糾正部分問(wèn)題，學(xué)生發(fā)言的情況將作為期考考核的一部分。授課過(guò)程中注重跟蹤信息處理技術(shù)最新前沿問(wèn)題，通過(guò)引入信息論及編碼理論知識(shí)在文本識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別和圖像處理等方面的成功應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題之間的關(guān)系，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)有所用的過(guò)程。通過(guò)對(duì)實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的研究和探討加深他們對(duì)理論知識(shí)的理解，學(xué)以致用。
2.提高實(shí)踐教學(xué)的效果和效率，改革實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式
由于受到教學(xué)計(jì)劃設(shè)置的影響，一般一次實(shí)驗(yàn)課大約要2個(gè)自然班級(jí)一塊上課，由于學(xué)生人數(shù)比較多，教師在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)過(guò)程中很難照顧到全部學(xué)生。針對(duì)現(xiàn)實(shí)的情況，目前大多數(shù)學(xué)生都擁有計(jì)算機(jī)，并且學(xué)校圖書(shū)館也有機(jī)房提供給學(xué)生使用，所以實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)過(guò)程中，筆者會(huì)在每次實(shí)驗(yàn)課之前，先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始前根據(jù)每次實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)書(shū)完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)于在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)發(fā)問(wèn)，教師或者學(xué)有余力的學(xué)生都可以在平臺(tái)上對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答，供學(xué)生共享，并且簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容讓學(xué)生之間互評(píng)，這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性。實(shí)驗(yàn)課時(shí)對(duì)于一些還沒(méi)有解答的問(wèn)題，再在課堂上統(tǒng)一解答。并把每次做得較優(yōu)的幾個(gè)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告上傳到網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)供全體同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，對(duì)于作為范本的學(xué)生在期末考核中實(shí)行額外加分。由于信息論的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容大多都是關(guān)于編碼的實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生掌握Matlab以及C語(yǔ)言的基本操作代碼，在實(shí)驗(yàn)課堂中學(xué)生們可以進(jìn)行討論和更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生們的動(dòng)手能力得到較大提高，對(duì)于學(xué)生學(xué)過(guò)的“數(shù)學(xué)軟件與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”以及“C語(yǔ)言”課程也是直接地應(yīng)用，部分實(shí)驗(yàn)課程的相關(guān)研究?jī)?nèi)容也可以作為下學(xué)期畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的后續(xù)研究問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力和綜合應(yīng)用能力。
二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把科研問(wèn)題引入到教學(xué)過(guò)程中，增加課堂的學(xué)術(shù)研究氛圍
自從2003年開(kāi)設(shè)信息論這門(mén)課程以來(lái)，筆者先后采用過(guò)以下三本教材《信息論——基礎(chǔ)理論與應(yīng)用》、[4]《信息論基礎(chǔ)與應(yīng)用》[5]和《信息論、編碼與密碼學(xué)》，[6]由筆者所教授的學(xué)生為信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所有最終筆者選擇采用《信息論、編碼與密碼學(xué)》這本教材。該教材更側(cè)重于實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，更適合調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力以及編碼的編程能力，弱化編碼理論的繁瑣證明。
針對(duì)自信息、互信息、信息熵、平均互信息及信道容量等是“信息論”課程中較為重要的幾個(gè)關(guān)鍵概念和知識(shí)，為了加深學(xué)生對(duì)這些概念的理解和掌握，在教學(xué)過(guò)程中，筆者選擇了一些基于這些知識(shí)卻能被本科生所能理解的科研題目，提供相關(guān)文獻(xiàn)資料和獲取文獻(xiàn)資料的途徑等學(xué)術(shù)資料，給出“自信息量在文本處理中的應(yīng)用”、“Shannon-Fano-Elias編碼理論的改進(jìn)方法及應(yīng)用”、“圖像處理中無(wú)損壓縮算法研究”、“基于預(yù)測(cè)編碼的圖像壓縮算法研究”等題目。按照數(shù)學(xué)建模比賽的模式，以三人作為一組，學(xué)生自由組隊(duì)，自選其中之一題目進(jìn)行相關(guān)的討論和探究，學(xué)生通過(guò)查閱資料、定期匯報(bào)交流等環(huán)節(jié)完成任務(wù)，提交研讀報(bào)告或者學(xué)術(shù)論文。最終使基礎(chǔ)不同的學(xué)員都能夠提升學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中享受學(xué)習(xí)和合作的樂(lè)趣，學(xué)有余力的同學(xué)可以把有創(chuàng)新性觀點(diǎn)的科研問(wèn)題最后撰寫(xiě)成科研在學(xué)術(shù)期刊上。一年的教學(xué)實(shí)踐之后，已經(jīng)有兩篇論文公開(kāi)發(fā)表在國(guó)內(nèi)外期刊上，分別是《A NEAR-LOSSLESS PREDICTIVE COMPRESSION ENCODING BASED ON HEXAGONAL SAMPLING》發(fā)表在2013 International Conference on Machine Learning and Cybernetics 和《基于自信息的犯罪網(wǎng)絡(luò)情報(bào)分析與研究》發(fā)表在2013年的科技信息期刊上。
三、利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高增加教師和學(xué)生的互動(dòng)
課堂教學(xué)上，采用板書(shū)與多媒體課件并重的形式，利用網(wǎng)絡(luò)資源，比如：網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，提供學(xué)生訪問(wèn)國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)的相關(guān)課程的網(wǎng)站，通過(guò)不同的途徑對(duì)本課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和途徑，鼓勵(lì)同學(xué)了解信息論知識(shí)發(fā)展的最新成果。
實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)上設(shè)置主題討論區(qū)，設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，例如：日常生活中哪些問(wèn)題可以用信息量來(lái)刻畫(huà)；什么是信息，能否舉例說(shuō)明；信息能否度量，如何度量等，通過(guò)這些問(wèn)題的解答可以是學(xué)生更加深刻的理解信息的概念，以便于后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把相關(guān)的概念與現(xiàn)實(shí)生活中的生活知識(shí)聯(lián)系在一起，便于把抽象的問(wèn)題具體話(huà)，學(xué)生掌握這些概念也不會(huì)太過(guò)于枯燥。同時(shí)設(shè)置答疑區(qū)，可以方便學(xué)生有問(wèn)題可以及時(shí)提問(wèn)，另外其他學(xué)生也可以看到相應(yīng)的問(wèn)題，教師統(tǒng)一做回復(fù)，這樣可以更加有效地增加教師和學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)地解答學(xué)生的疑問(wèn)。
四、提升教學(xué)理念，優(yōu)化考核評(píng)價(jià)機(jī)制
由于新的教學(xué)模式，理論與實(shí)驗(yàn)并重，所以筆者采用新的考核方式，期末閉卷考試（60%）+課堂討論表現(xiàn)（10%）+實(shí)驗(yàn)報(bào)告（15%）+專(zhuān)題研討（15%）+額外加分（10%）。對(duì)于有創(chuàng)新觀點(diǎn)的學(xué)生可以額外加分，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的積極性。通過(guò)期末閉卷考試的卷面成績(jī)可以考核學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握情況，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的成績(jī)體現(xiàn)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力及知識(shí)的應(yīng)用能力，并且也很好地反映學(xué)生熟練應(yīng)用軟件的程度。
五、總結(jié)
在研究型教育理念的指導(dǎo)下對(duì)“信息論”課程重新進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，采用有效的教學(xué)方法，使學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得到全面發(fā)展。在過(guò)去一年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)不同層次的學(xué)生對(duì)研究型教學(xué)模式的接受能力存在差異，因此如何針對(duì)不同層次學(xué)生開(kāi)展研究性教學(xué)將是下一教學(xué)周期課題組成員的研究重點(diǎn)?？傊?，在教學(xué)過(guò)程中，只有不斷探索和突破常規(guī)教學(xué)方法，積累有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能培養(yǎng)出具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新思想的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。今后筆者將在教學(xué)過(guò)程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)把信息論課程的教學(xué)和改革做得更有成效。
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2 當(dāng)前在校大學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀
2.1 信息意識(shí)不強(qiáng)。絕大多數(shù)的大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)僅僅是進(jìn)行聊天和娛樂(lè)，如果不能夠充分地了解圖書(shū)館的館藏并且滿(mǎn)足僅僅獲取課本知識(shí)，這樣就造成了既沒(méi)有擴(kuò)展課本知識(shí)的意識(shí)，更沒(méi)有利用圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)以及數(shù)據(jù)庫(kù)解決問(wèn)題的欲望，從而造成了信息資源的浪費(fèi)。
2.2 信息能力出現(xiàn)障礙。缺乏信息檢索知識(shí)，網(wǎng)上搜索僅僅依賴(lài)搜索引擎，不了解數(shù)據(jù)庫(kù)及數(shù)據(jù)庫(kù)資源內(nèi)容，不知道如何檢索數(shù)據(jù)庫(kù)，外文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索更是無(wú)從下手，對(duì)信息資源加工、歸納、鑒別、評(píng)價(jià)和綜合能力欠缺。
3 改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，豐富實(shí)踐內(nèi)容，為信息素養(yǎng)教育服務(wù)
信息檢索的內(nèi)容隨著信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷發(fā)展擴(kuò)大已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，網(wǎng)絡(luò)檢索是其發(fā)展的主要標(biāo)志。隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展還出現(xiàn)了一些網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具，其代表有百度、GOOGLE等。網(wǎng)絡(luò)信息資源具有內(nèi)容龐雜、類(lèi)型豐富、分布廣泛以及更新速度快的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的內(nèi)容和方法也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息的變化，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在實(shí)踐中能夠應(yīng)用檢索的知識(shí)，這也是對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的要求。
3.1 為了充實(shí)信息檢索課程教材的內(nèi)容，將信息檢索與利用代替原來(lái)的文獻(xiàn)檢索課，其內(nèi)容包括五個(gè)方面：第一，介紹信息檢索的基本知識(shí)；第二，使用信息檢索工具，包括少量傳統(tǒng)的手工檢索工具、計(jì)算機(jī)信息檢索基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)信息檢索、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)以及多媒體信息檢索；第三，信息加工整理評(píng)價(jià)利用；第四，論文方法寫(xiě)作，包括綜述文摘報(bào)告立項(xiàng)研究報(bào)告以及學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)方法等；第五，人文素質(zhì)和信息道德教育，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)中存在很多的不良信息造成侵權(quán)信息犯罪時(shí)有發(fā)生，每個(gè)人都應(yīng)在未來(lái)的信息化社會(huì)中遵循一定的信息倫理和道德準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自身的信息行為。
3.2 為了提高學(xué)生的檢索興趣，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)厥褂冒咐M(jìn)行教學(xué)，通過(guò)案例以及演示或組織討論等在教學(xué)中形成互動(dòng)，從而激發(fā)了大家利用檢索解決問(wèn)題的興趣。教學(xué)中選擇的案例應(yīng)當(dāng)能夠充分體現(xiàn)各種檢索系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的特性。此外，還應(yīng)當(dāng)選擇合適的案例提高學(xué)習(xí)應(yīng)用各種檢索系統(tǒng)的能力以提高學(xué)生的檢索能力。為了將學(xué)生引導(dǎo)到具體的案例研究當(dāng)中，在編寫(xiě)教學(xué)案例時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)檢索工具的教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。通過(guò)探索研究來(lái)解決各種檢索問(wèn)題并獲得相應(yīng)的知識(shí)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
(一)畢業(yè)論文是大學(xué)本科教育的重要環(huán)節(jié)
寫(xiě)畢業(yè)論文是對(duì)所學(xué)相關(guān)知識(shí)和技能技巧的綜合運(yùn)用，是對(duì)大學(xué)本科階段學(xué)習(xí)的實(shí)踐檢驗(yàn)。從總體上更加真實(shí)地反映本科階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量，是學(xué)生整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的綜合考核，集中體現(xiàn)了大學(xué)生的創(chuàng)新才能和專(zhuān)業(yè)水平。畢業(yè)論文較之各門(mén)課程的學(xué)習(xí)，其難度相對(duì)來(lái)說(shuō)要大一些。學(xué)習(xí)課程和寫(xiě)畢業(yè)論文應(yīng)該說(shuō)是繼承和創(chuàng)造的關(guān)系。作畢業(yè)論文要確定選題，進(jìn)行調(diào)查，收集、整理資料，進(jìn)行課題研究，分析歸納，最后用論文的形式表達(dá)出來(lái)，這是一個(gè)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
撰寫(xiě)畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)研究的范疇，是對(duì)理論問(wèn)題及其實(shí)踐意義的研究，是對(duì)創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。撰寫(xiě)畢業(yè)論文，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生得到科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的全過(guò)程，也是初步學(xué)習(xí)如何做研究工作，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
(二)文獻(xiàn)檢索是論文寫(xiě)作的重要部分
文獻(xiàn)檢索是指將信息按一定的方式組織和存儲(chǔ)起來(lái)，并根據(jù)信息用戶(hù)的需要找出有關(guān)的信息過(guò)程，所以它的全稱(chēng)又叫“信息的存儲(chǔ)與檢索，這是廣義的信息檢索。狹義的信息檢索則僅指該過(guò)程的后半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過(guò)程，相當(dāng)于人們通常所說(shuō)的信息查尋。
學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索的意義，1，文獻(xiàn)信息檢索是獲取知識(shí)的捷徑。掌握文獻(xiàn)信息檢索方法與技能，可以幫助人們快、準(zhǔn)、全地獲取所需知識(shí)，最大限度地節(jié)省查找時(shí)間，使文獻(xiàn)信息得以充分的利用。2，文獻(xiàn)信息檢索是科學(xué)研究的向?qū)АＲM(jìn)行有價(jià)值的科學(xué)研究，必須依賴(lài)文獻(xiàn)檢索，全面獲取相關(guān)文獻(xiàn)信息，及時(shí)了解各學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)的新問(wèn)題、新觀點(diǎn)、以確定自己的研究起點(diǎn)和研究目標(biāo)。3，文獻(xiàn)信息檢索是終身教育的基礎(chǔ)?？萍嫉难杆侔l(fā)展使知識(shí)的總量呈指數(shù)增長(zhǎng)，而知識(shí)的陳舊速度也明顯加快，這就要求人們具有終身教育的能力，這種能力在很大程度上就是獲取新知識(shí)的能力，就是對(duì)新知識(shí)的敏感力和接受力，因而必須掌握文獻(xiàn)信息檢索的方法。
目前文獻(xiàn)檢索課在一些高校中不是必修課，有不少學(xué)生沒(méi)有選修，即使選修文獻(xiàn)檢索課的同學(xué)大多也是側(cè)重理論學(xué)習(xí)。而實(shí)際檢索能力不管是手工檢索、數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、還是網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索利用都因?qū)嵙?xí)環(huán)節(jié)薄弱，存在著不同程度的缺陷。所以，本科畢業(yè)生在撰寫(xiě)學(xué)位論文時(shí)往往很難系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確、快捷地檢索到所需專(zhuān)業(yè)資料。對(duì)大三和大四選修課程的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的學(xué)位論文寫(xiě)作培訓(xùn)。同時(shí)根據(jù)各系部不同專(zhuān)業(yè)的不同需求，在學(xué)生做學(xué)年論文和畢業(yè)論文期間，與系部協(xié)作對(duì)所有畢業(yè)生舉辦針對(duì)性很強(qiáng)的培訓(xùn)講座。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生充分利用本校數(shù)字化學(xué)士學(xué)位論文資源、熟悉中文全文數(shù)據(jù)庫(kù)資源的檢索利用，直接參與重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)等途徑，使得大學(xué)生多一些文獻(xiàn)信息獲取的途徑與實(shí)踐機(jī)會(huì)，減少文獻(xiàn)檢索的盲目性，提高檢索專(zhuān)業(yè)資料的效率，在有助于提高撰寫(xiě)學(xué)位論文水平的同時(shí)，提高大學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力。
(三)論文寫(xiě)作過(guò)程中文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)的利用
畢業(yè)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文所需要的大量的文獻(xiàn)資料，通過(guò)工具書(shū)檢索室、期刊閱覽室的印刷型檢索工具是一條途徑，但檢索效率低，而數(shù)字化資源檢索卻十分方便、快捷。對(duì)于許多具有公認(rèn)學(xué)術(shù)價(jià)值的全文數(shù)據(jù)庫(kù)，一般都可通過(guò)篇名、關(guān)鍵詞、作者、刊名或書(shū)名等多種檢索途徑直接進(jìn)行檢索，也可通過(guò)布爾檢索及檢索年份限制獲取更為精確的文獻(xiàn)信息，可直接閱讀、下載或打印全文。充分利用數(shù)字化資源檢索可起到事半功倍的效果。在專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)位論文參考文獻(xiàn)收集整理過(guò)程中，大學(xué)生更多查閱的參考資料是以中文文獻(xiàn)資源為主的，外文文獻(xiàn)查閱數(shù)量一般不多。實(shí)踐證明利用中文數(shù)字化文獻(xiàn)資源檢索，已成為本科畢業(yè)生獲取學(xué)位論文參考資料的最主要手段。
如數(shù)字化學(xué)術(shù)期刊(CNKI、VIP)、國(guó)家科技圖書(shū)文獻(xiàn)中心(NSTL)、中文電子圖書(shū)(超星、書(shū)生、apabi、數(shù)圖)、人大報(bào)刊復(fù)印資料、萬(wàn)方數(shù)據(jù)碩博論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)等。外文信息資源檢索我們一般只介紹EBSCO數(shù)據(jù)庫(kù)(BSP、ASP)、CALIS西文期刊篇名目次數(shù)據(jù)庫(kù)(CCC)、IEEE、ProQuest等。在熟悉中文文獻(xiàn)全文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索利用的同時(shí)，再輔以網(wǎng)絡(luò)搜索引擎使用、學(xué)科主題指南網(wǎng)站、行業(yè)網(wǎng)站(國(guó)研網(wǎng)、中國(guó)咨詢(xún)行、Calis)、專(zhuān)業(yè)搜索引擎和專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站等介紹，在滿(mǎn)足本科畢業(yè)生撰寫(xiě)學(xué)位論文查找文獻(xiàn)資料需求的過(guò)程中，培養(yǎng)和提高大學(xué)生文獻(xiàn)檢索水，網(wǎng)絡(luò)信息資源內(nèi)容包羅萬(wàn)象，其中也能查到不少重要的學(xué)術(shù)資料，而且新穎的學(xué)術(shù)信息往往最先在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)。畢業(yè)生需要免費(fèi)使用的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源、提供數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)全文、題錄或摘要服務(wù)。如一些國(guó)家的專(zhuān)利文獻(xiàn)、國(guó)家資助的免費(fèi)外文學(xué)術(shù)資料、網(wǎng)絡(luò)版的學(xué)術(shù)期刊，不少印刷版的學(xué)術(shù)期刊同期在網(wǎng)絡(luò)上的文章，部分收費(fèi)數(shù)據(jù)庫(kù)資源網(wǎng)站有時(shí)也會(huì)在某段時(shí)間提供免費(fèi)全文服務(wù)。但面對(duì)良莠不齊的網(wǎng)上資源，畢業(yè)生常常很難獲得真正有用的信息，尤其是很難獲得系統(tǒng)而完整的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)資料。這就要求圖書(shū)館為他們提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航服務(wù)。
(四)加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索教育使大學(xué)生更好的完成論文寫(xiě)作
高等學(xué)校是培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的地方，大學(xué)畢業(yè)生的信息素質(zhì)將會(huì)對(duì)社會(huì)具有很大的影響，因此提高文獻(xiàn)檢索教育，加大信息素質(zhì)教育的力度，是目前高校圖書(shū)館的一項(xiàng)重要任務(wù)。
1，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。信息意識(shí)就是人們對(duì)信息具有一種特殊的、敏銳的感受力和長(zhǎng)久的注意力，是人們對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的各種理論、觀點(diǎn)、事物、現(xiàn)象從情報(bào)角度的理解、感受和評(píng)價(jià)能力。我們對(duì)大學(xué)牛進(jìn)行信息意識(shí)的教育和培養(yǎng)，目的就在于讓學(xué)生能從司空見(jiàn)慣的，甚至微不足道的事物和社會(huì)中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，并能有效地被自己利用。2，信息能力的培養(yǎng)和教育。信息能力包括對(duì)信息的獲取、處理、利用、交流以及分析與選擇的能力。如何從浩如煙海的信息資源中提取對(duì)自己有用的信息，已經(jīng)成為信息時(shí)代每位大學(xué)生都必須面對(duì)的問(wèn)題，信息能力也是當(dāng)代大學(xué)生必須擁有的技能之一，是信息素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)學(xué)生搜集、鑒別和獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)、整合和信息創(chuàng)新能力。3，加強(qiáng)信息技能教育。由于通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，信息的記錄與傳播開(kāi)始向電子化、數(shù)字化的方向發(fā)展，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)將成為最廣泛使用的信息傳播渠道。
因此，在信息技能教育方面，主要任務(wù)是加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)檢索技術(shù)，熟悉各類(lèi)專(zhuān)業(yè)信息獲取的途徑與技能，制定和修改檢索策略。使學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)常用檢索性和參考性檢索工具的使用方法，掌握利用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)獲取所需信息的方法。根據(jù)查找資料的結(jié)果，經(jīng)過(guò)分析綜合撰寫(xiě)格式規(guī)范的學(xué)術(shù)論文，從而增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力、文獻(xiàn)檢索能力、寫(xiě)作及科研能力等，為畢業(yè)論文及以后的學(xué)習(xí)、工作打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
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2.馬費(fèi)成.信息資源管理「M.高等教育出版社.2005,
中圖分類(lèi)號(hào)：G252.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2014）08-0093-03
1引言
高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生信息能力的高低直接影響著國(guó)家整體信息能力的大小，對(duì)我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力起著舉足輕重的作用。因此，積極探索高校中開(kāi)設(shè)的信息檢索課程，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)教育，已成為一個(gè)緊迫而深遠(yuǎn)的議題。
2問(wèn)題提出
早在1984年，教育部就在《關(guān)于在高等學(xué)校開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課的意見(jiàn)》中，要求各高校以圖書(shū)館為基地開(kāi)設(shè)、開(kāi)好文獻(xiàn)檢索課程，充分說(shuō)明該課程對(duì)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，信息檢索課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息能力發(fā)揮了積極的成效。
上海工程技術(shù)大學(xué)的信息檢索課經(jīng)過(guò)20多年的探索與實(shí)踐，已經(jīng)逐步確立了在全校學(xué)生信息素養(yǎng)教育中的重要地位，并成為學(xué)校教育的一部分，多年來(lái)為提高學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新和文獻(xiàn)利用能力起到了極大的推動(dòng)作用。
但是隨著信息技術(shù)的日新月異，人們更加傾向于從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲取數(shù)字化的信息資源，而傳統(tǒng)模式的檢索課無(wú)論從教材、教學(xué)內(nèi)容還是授課模式等都已落伍，難以適應(yīng)時(shí)展的要求。目前，高校中普遍存在的問(wèn)題是：把信息檢索課作為專(zhuān)業(yè)選修課來(lái)開(kāi)設(shè)，課時(shí)偏少，教學(xué)內(nèi)容受課時(shí)制約，從而影響了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果；在教學(xué)過(guò)程中， 老師面對(duì)人數(shù)眾多、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，講授同樣的內(nèi)容，無(wú)法根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)背景進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；授課以大班講授為主，教學(xué)只重共性， 不重個(gè)性，只重檢索，不重利用，重知識(shí)傳授輕能力訓(xùn)練，授課方式存在一定的問(wèn)題；教學(xué)內(nèi)容滯后，在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)性不強(qiáng)，沒(méi)有做到“因材施教”，與專(zhuān)業(yè)結(jié)合不緊密等。諸如此類(lèi)的問(wèn)題在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂的學(xué)習(xí)效果。為此，筆者針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題提出了一些切實(shí)可行的改革措施，并加以探索和實(shí)踐。
3以學(xué)科為導(dǎo)向，進(jìn)行教學(xué)改革
3.1充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，合理安排課程
高校信息檢索課教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在于利用高校的自身?xiàng)l件和專(zhuān)業(yè)特色，設(shè)計(jì)適合提升本校學(xué)生信息能力的檢索課程，教學(xué)內(nèi)容必須緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)，緊跟信息環(huán)境的變化和信息技術(shù)的發(fā)展，把握學(xué)生的信息需求。
因而，在教學(xué)實(shí)踐中要始終貫穿“以信息獲取能力為基礎(chǔ)，以信息利用能力和知識(shí)創(chuàng)新能力為目標(biāo)”的教學(xué)理念，利用最新的教育技術(shù)提升現(xiàn)有的教學(xué)水平，實(shí)施將知識(shí)轉(zhuǎn)變能力的素質(zhì)教育，并結(jié)合上海工程技術(shù)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)情況，實(shí)施以學(xué)科為導(dǎo)向的分班教學(xué)，做到理論性、時(shí)效性、針對(duì)性和實(shí)踐性統(tǒng)一。具體做法是：①每年面對(duì)2，000多人的選修學(xué)生，均以學(xué)院或?qū)I(yè)為單位組織教學(xué)，所有課時(shí)安排在多媒體機(jī)房進(jìn)行，在一個(gè)有利于信息查詢(xún)和討論的環(huán)境中擴(kuò)展學(xué)生多元學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)，做到人手一機(jī)，以利于學(xué)生積極主動(dòng)地探索和實(shí)踐。②課堂講授時(shí)，老師把基本理論和較難理解的知識(shí)傳授給學(xué)生，以利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握理論。③學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提出學(xué)習(xí)和實(shí)踐要求，學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)展開(kāi)課堂實(shí)踐，通過(guò)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)進(jìn)一步掌握基本的信息檢索技能，老師負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、組織討論和解答學(xué)生的疑問(wèn)。
3.2以學(xué)科為導(dǎo)向，開(kāi)展案例教學(xué)
信息檢索課是一門(mén)應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的方法課，其內(nèi)容覆蓋面廣，如果與各學(xué)院專(zhuān)業(yè)結(jié)合不夠緊密，脫離學(xué)生所學(xué)學(xué)科，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門(mén)課程缺乏興趣，難以保證教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)要確實(shí)改變重知識(shí)、輕能力，重檢索、輕利用的現(xiàn)象，就是要以學(xué)科為向?qū)?，結(jié)合專(zhuān)業(yè)教育開(kāi)展案例教學(xué)，使學(xué)生具有獲取、識(shí)別、篩選、利用文獻(xiàn)信息的能力。
針對(duì)不同學(xué)院，甚至不同專(zhuān)業(yè)，按照學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和研究方向，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)及引導(dǎo)，分專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)信息檢索課教學(xué)方案、教學(xué)案例和檢索課題，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相結(jié)合。對(duì)查閱文獻(xiàn)信息資源的方法和過(guò)程進(jìn)行全面描述，使學(xué)生對(duì)信息檢索有更為具體的體會(huì)，組織學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中扮演主要角色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和創(chuàng)新能力。
實(shí)習(xí)是鞏固檢索知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力，保證良好教學(xué)效果的重要手段。經(jīng)過(guò)不斷努力和完善，在信息檢索課大綱基礎(chǔ)上，編寫(xiě)了10套針對(duì)不同學(xué)院的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，建立了800多題的實(shí)習(xí)題庫(kù)。通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解、掌握，在教會(huì)學(xué)生檢索的同時(shí)，更要教會(huì)學(xué)生利用檢索到的文獻(xiàn)信息。在教學(xué)中要確保學(xué)生人手一機(jī)，每人一題，獨(dú)立完成實(shí)習(xí)報(bào)告，學(xué)生可根據(jù)教師設(shè)計(jì)的典型案例，綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的檢索方法、檢索原理和檢索途徑等，構(gòu)造合適的檢索策略，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，通過(guò)討論、比較、分析得出結(jié)果或進(jìn)一步調(diào)整檢索策略進(jìn)行復(fù)查，以達(dá)到獨(dú)立檢索、自主利用的目的。這樣既培養(yǎng)學(xué)生利用館藏資源、網(wǎng)絡(luò)資源及數(shù)據(jù)庫(kù)的能力，有利于撰寫(xiě)論文和科研工作提供幫助，也為增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提升專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能、提高信息素養(yǎng)能力和職業(yè)能力發(fā)揮積極的作用。
張欣，王興旺，沈元蕊：以學(xué)科為導(dǎo)向的信息檢索課教學(xué)探索與實(shí)踐*張欣，王興旺，沈元蕊：以學(xué)科為導(dǎo)向的信息檢索課教學(xué)探索與實(shí)踐*3.3加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
信息檢索課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在使學(xué)生了解信息檢索基本原理的基礎(chǔ)上，著重解決學(xué)生面對(duì)各種信息源的搜集信息能力，解決用什么詞（W）查，用什么字段（F）查，到哪里（W）去查等問(wèn)題。筆者在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中緊緊圍繞上海工程技術(shù)大學(xué)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以及本科生的實(shí)際信息需求，量身定制教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)掌握信息檢索的能力。具體如下。
3.3.1實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的作用在于幫助學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握不同類(lèi)型文獻(xiàn)源的檢索和獲取方法。主要內(nèi)容有：①學(xué)術(shù)搜索引擎。根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選取檢索課題，分析檢索課題，檢索與課題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源。②專(zhuān)利檢索及獲取。根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選取檢索課題，分析檢索課題，檢索與課題相關(guān)的專(zhuān)利文獻(xiàn)。③中文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索。根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選取檢索課題，分析檢索課題，分別檢索與課題相關(guān)的期刊、學(xué)位、會(huì)議論文。④外文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索。根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選取檢索課題，分析檢索課題，任選兩個(gè)外文數(shù)據(jù)庫(kù)分別檢索與課題相關(guān)的外文文獻(xiàn)。⑤數(shù)字圖書(shū)檢索及文獻(xiàn)傳遞。根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選取檢索課題，分析檢索課題，檢索與課題相關(guān)的電子圖書(shū)，并能有效利用文獻(xiàn)傳遞方法，獲取全文。
3.3.2實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。與實(shí)驗(yàn)報(bào)告配套，為更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握信息檢索的基本方法，幫助學(xué)生在課后自學(xué)本課程的教學(xué)內(nèi)容，筆者針對(duì)上海工程技術(shù)大學(xué)各學(xué)院專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)編寫(xiě)了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，形成能適應(yīng)不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)所需的系列指導(dǎo)書(shū)，較好地促進(jìn)學(xué)生掌握檢索文獻(xiàn)信息的基本技能。
3.3.3實(shí)習(xí)題庫(kù)。筆者針對(duì)上海工程技術(shù)大學(xué)各學(xué)院專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)完成能滿(mǎn)足不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)的數(shù)量充足、高質(zhì)量的題庫(kù)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立地通過(guò)實(shí)踐練習(xí)檢索與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)信息，為今后的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)查找文獻(xiàn)信息打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.4加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高信息檢索課質(zhì)量
要想提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才，教師是關(guān)鍵，教師水平的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，因此，只有建立一支相對(duì)穩(wěn)定、知識(shí)結(jié)構(gòu)全面、文獻(xiàn)檢索能力和計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技能都較高的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，才能有效保障文獻(xiàn)檢索課教學(xué)的質(zhì)量。
信息檢索課由12位教師共同承擔(dān)，至少具有副高職稱(chēng)或研究生學(xué)歷，目前以中青年情報(bào)專(zhuān)業(yè)研究生為主，有較高的外語(yǔ)水平和較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，他們思維活躍，研究和創(chuàng)新能力較強(qiáng)，善于捕捉和學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)前沿的信息和知識(shí)，使得本課程始終具有較強(qiáng)的活力，以圖書(shū)館為基地形成了一支穩(wěn)定的信息檢索教學(xué)隊(duì)伍。
4加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)
信息檢索課程的理論和實(shí)踐教學(xué)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)，因此要注重現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高上課效率和豐富教學(xué)的信息量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充與拓展，它能給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生可以根據(jù)自身的特點(diǎn)和需要主動(dòng)地、個(gè)性化地學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。目前，課程網(wǎng)站已面向全體師生、讀者開(kāi)放，學(xué)生可通過(guò)“課程中心”查看圖書(shū)館下的《信息檢索課》修學(xué)所選的課程內(nèi)容。
上海工程技術(shù)大學(xué)信息檢索課的教學(xué)網(wǎng)站涵蓋了課程描述、課程建設(shè)、課程內(nèi)容、課程負(fù)責(zé)人、主講教師、教學(xué)隊(duì)伍、自我評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)等板塊，其中課程內(nèi)容模塊又包括了教學(xué)方法、教學(xué)方案、教學(xué)大綱、電子教材、電子教案、實(shí)驗(yàn)安排、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)等，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流提供了強(qiáng)大支撐。
5結(jié)語(yǔ)
信息檢索課是為培養(yǎng)學(xué)生情報(bào)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力和科研能力，拓展知識(shí)范圍，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)而設(shè)立的課程，只有不斷探索和改進(jìn)教學(xué)新手段、新方法，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程教學(xué)體系和特色，特別是以學(xué)科為導(dǎo)向，走進(jìn)學(xué)院，貼近專(zhuān)業(yè)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，才能進(jìn)一步提升該課程在高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的作用和影響，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才的目標(biāo)。
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