序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇教師個人年度研修總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！

篇1

2020小學(xué)教師個人年度工作總結(jié)范文1教師不僅承擔著教書的任務(wù)，更重要的任務(wù)是育人，是學(xué)生學(xué)習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的各項工作中，每位教師的這一角色是不變的，在過去一個學(xué)期的工作中，我主要從下面幾方面來著手：在數(shù)學(xué)課教學(xué)中：把學(xué)生教育好，讓學(xué)生成才先成人，是每位教師最大的心愿。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時，非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候，我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、配合學(xué)校各項工作，適時地教育學(xué)生。

在課堂管理上：必須創(chuàng)造學(xué)習濃厚的氛圍，使學(xué)生在學(xué)習上有你追我趕的學(xué)習勁頭，因此在學(xué)風建設(shè)上，主要從以下方面來加強：

1、配合學(xué)校教育，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)學(xué)生的具體實際，充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透，對學(xué)生進行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持;

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習成績，分析學(xué)生的各科存在的問題;加強對學(xué)生進行法上的指導(dǎo)，進行有針對性的輔導(dǎo)，

3、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習興趣小組，實行互助式的學(xué)習。

在心理輔導(dǎo)上：一個健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康

外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學(xué)習、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長的過程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：

1、深入學(xué)生中間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習、生活、心理上存在的問題;

抓好生活習慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內(nèi)，全面掌握學(xué)生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;

2、加強與心理學(xué)老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然;

3、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;

4、開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。

總之，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中也存在需要改進的地方，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

2020小學(xué)教師個人年度工作總結(jié)范文2在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，在全體教師的大力支持和配合下，我們堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升學(xué)校核心競爭力為重點，以校本研修為基礎(chǔ)，遵循教師成長的規(guī)律，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)貫徹“研、訓(xùn)、教”一體化的原則，發(fā)揚開拓進取的精神，推進學(xué)校均衡發(fā)展、發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合工作具體總結(jié)如下：

一、以師德師風建設(shè)為抓手促進研修

培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，而師德師風建設(shè)是一切培訓(xùn)的基礎(chǔ)。學(xué)校開展了“師德師風建設(shè)”系列活動：利用政治學(xué)習時間，組織教師學(xué)習各種法規(guī);利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，組織討論，談感想、談體會;組織大家進行了“我身邊的師德小故事”的征文活動。

二、分層次、有重點地進行研修

1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

我校已有現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師，在于教師是否有先進的教學(xué)理念，否則，用現(xiàn)代化的設(shè)施進行傳統(tǒng)的教學(xué)會給教育帶來重大損失。為此，我們組織教師進行了“現(xiàn)代教育技術(shù)”的培訓(xùn)，幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，使教師能綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習環(huán)境，在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。

2、骨干教師引領(lǐng)培訓(xùn)

由教導(dǎo)處牽頭，細化落實，重點開展“青年教師、骨干教師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓(xùn)工程，并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學(xué)的自主監(jiān)控”為主題的示范課，開設(shè)一次以“如何減輕小學(xué)生的課業(yè)負擔，真正做到減負增效”為主題的講座。

三、在課堂教學(xué)實踐中進行培訓(xùn)

實踐——反思——總結(jié)進行教學(xué)案例研究，是教師教學(xué)成長的階梯。先進的教學(xué)理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，必須在課堂教學(xué)的實踐中才能得以實現(xiàn)。我們以“提高課堂教學(xué)有效性”為主題，開展了系列教學(xué)研討活動，由骨干教師在校級層面上開課，起到一個引領(lǐng)的作用;再由骨干教師為老師們開設(shè)講座，從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學(xué)有效性的意義、途徑等;最后全體老師在備課組內(nèi)進行教學(xué)展示，落實這一主題，并能在課后進行組內(nèi)研討活動，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課，進一步提升了教師的聽課、評課的能力。

四、“派出”“請進”擴大視野、“洗腦”“沖電”雙管齊下。

組織教師參加了各級教育行政部門組織的課改培訓(xùn)，并針對本學(xué)期的師德師風建設(shè)目標，邀請了有關(guān)專家來校作報告，使老師們及時得到充電。

教師的培訓(xùn)工作是一項長期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索“考、教、研、訓(xùn)”機制，讓師訓(xùn)工作更扎實地融入到學(xué)校的各項工作中，實現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進學(xué)校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展。

2020小學(xué)教師個人年度工作總結(jié)范文3“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個行業(yè)以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)本年度的思想工作總結(jié)如下：

一、在思想上，積極上進

我積極參加各種學(xué)習培訓(xùn)考試，認真參加政治學(xué)習，學(xué)習教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。

作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習，在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習，在學(xué)習實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向年輕老師學(xué)習信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機會，虛心學(xué)習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

平時向書本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊@一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三、服從安排，積極主動

在每周16節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。做到學(xué)期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進新的教學(xué)課程，積極和本組、本年段教師進行課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，及時與教師探討、交流。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績都有不同程度的提高。能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養(yǎng)，努力工作

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本人堅持出全勤，從不請臨時事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上。這學(xué)期本人圓滿地完成教育教學(xué)工作。但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)管理教育教學(xué)，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督，作出批評指正。

2020小學(xué)教師個人年度工作總結(jié)范文4我盡職盡責完成本職工作，成績雖小，感慨良多。下面我就對自己這幾年來的工作作一番簡單的回顧與總結(jié)。

一、思想方面

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!努力提高自己的政治思想修養(yǎng)，有良好的道德情操和精神風采，廉潔奉公、不謀私利，積極教書育人，對不良現(xiàn)象敢干批評，勇于奉獻，曾多次受到師生一致好評和學(xué)校的表彰。

二、教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作中，堅持認真學(xué)習英語課程標準，刻苦鉆研教材，精心設(shè)計教法，備好課，講好課，注意突出重點，突破難點，向每一堂課要質(zhì)量，及時批改好作業(yè)，課外多輔導(dǎo)學(xué)生。本人教學(xué)成績優(yōu)異，所授的學(xué)科成績合格率95%以上，優(yōu)秀率30%以上。本人所教學(xué)生的英語中考成績遠遠高于全縣英語的平均水平。

1、嚴謹教學(xué)。

在教學(xué)中本人嚴格要求自己，做到?jīng)]有絲毫的馬虎應(yīng)付。按照新時期的教育理論和現(xiàn)代教育的特點，以及所授教學(xué)班級任務(wù)的實際，認真把握好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

2、認真?zhèn)湔n。

備課就如一出戲，沒有詳實而細致的劇作和精心的策劃，那這出戲是“蒼白無力”的。本人首先緊抓課程標準，對每一節(jié)里各個知識點在課標中的具體要求，對具體了解，理解掌握等各個層次都了如指掌，做到胸有成竹，有的放矢。然后是根據(jù)具體的教學(xué)班，因各個教學(xué)班英語知識的整體水平不同，備課時都應(yīng)心中有數(shù)，包括具體的教育教學(xué)方法等。然后參考一些教育教學(xué)參考書，補充課本中的一些遺漏和不足，作更深層次的理解?！耙虢o學(xué)生一杯水，自己就必須有一桶水?！北救藭r刻沒忘記這句話的道理，所以在備課階段，強制自己要多看些課外資料，多涉及和參考課外書籍。在這幾年來，本人堅持研讀《中學(xué)英語》、《英語教學(xué)研究》等課外雜志，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱教學(xué)最新發(fā)展動態(tài)。本人深刻體會到，這些都有利于提高本人的教育教學(xué)水平，還深刻地認識到把好備課前，是課堂教學(xué)充滿自信，充滿激情，最大限度發(fā)揮自己的專業(yè)水平潛能的基礎(chǔ)。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

俗話說“教無定法”，本人認為，不但是指不同教師對不相同或相同的內(nèi)容有不同教學(xué)，就是同一教師對同一內(nèi)容也都有不同的教法，我在教學(xué)中，始終堅持不同的教學(xué)方法，具體到每個班，每個章節(jié)，采用多種形式如啟發(fā)式、討論式、談話式、實驗、比較法、探究法等，在教學(xué)中切實注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生思維盡情地、自由地發(fā)揮，直至把教學(xué)問題弄清弄懂。在這幾年里，本人經(jīng)常采用現(xiàn)代教學(xué)手段，如幻燈、投影、錄像，甚至電腦課件等，把課本中比較抽象的內(nèi)容具體化、形象化，采用多種方式方法，就是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣愛好，創(chuàng)造情境，營造和諧平等、民主的教學(xué)氣氛。在教學(xué)中，本人也注意對所授知識的及時總結(jié)，及時從學(xué)生中得到反饋，使每一個節(jié)課都有提高，并對教學(xué)中存在的一些問題作些記錄補充。

4、重視實驗、實踐教學(xué)。

本人充分利用學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，力爭開足課堂實驗，并多提供機會讓學(xué)生自己動手做實驗。從而鍛煉了學(xué)生自己的動手能力、觀察能力、思考能力，解決實際問題的能力。

三、教研活動

在教學(xué)活動中，本人一直重視教研教改活動。一是可以使自己潛心研究教育教學(xué)特點，建立自己的教育教學(xué)模式，同時積極參加各種類型的教研組活動，經(jīng)常與同事探討教學(xué)中的方方面面，虛心學(xué)習、請教。我還積極參加教研教改活動，大膽承擔“實施素質(zhì)教育”教學(xué)公開試驗課，積極研討，改進教法。20__年我主持參加了七年級“英語單詞快速記憶與鞏固”教學(xué)方法的探究，該課題于20__年1月通過市課題專家組鑒定，準予結(jié)題，同時我個人撰寫的《如何提高農(nóng)村學(xué)生記憶英語單詞的能力》一文獲市級課題個人成果三等獎。得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評，被學(xué)校評為“教研積極分子”。

四、班主任工作方面

在班主任工件中，能以德育為綱，注重育人為本，對學(xué)生開展愛國主義和集體主義的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和集體主義精神，使學(xué)生樹立明確的學(xué)習目的。按照培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求去開展班主任工作，對班主任工作能做到勤、嚴、細、實，特別注重抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。我所任的班級班風、學(xué)風良好，被學(xué)校評為“文明班”。同時我個人獲得總校級優(yōu)秀班主任榮譽稱號。

2020小學(xué)教師個人年度工作總結(jié)范文5時間荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我擔任二年級(5)班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，我自我也在迅速地成長著。這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期，我堅決貫徹學(xué)校的“重常態(tài)，抓落實”的教學(xué)思想，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

1、進取學(xué)習教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校、組內(nèi)每周二的團體教研和分組教研，進取投入到切實有效的學(xué)習、討論活動，從團體教研中我收獲了張祖慶教師作文教學(xué)的全新教學(xué)模式，明白了怎樣運用良好的教學(xué)模式提高學(xué)生的寫話本事。在10月份金水區(qū)教體局舉行的金碩杯教學(xué)活動中，我進取聽課，連續(xù)聽了3天的低中年級不一樣教師的不一樣課型的語文教學(xué)課，從中受益匪淺，我把學(xué)到的朗讀教學(xué)法的先進理念滲透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本事為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事。

2、虛心請教利用各種機會不斷向同組教師學(xué)習。

開學(xué)一段時間，由于我剛接觸這個新班，我不斷向年級組有經(jīng)驗的劉敏玲、王少華、以及李玲孫慶芳教師請教，我很快融入到了這個大家庭中，把握課堂教學(xué)的重難點。平時作業(yè)的布置也做了嚴謹、系統(tǒng)的規(guī)劃得到了組內(nèi)教師的好評。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課充分利用資源，為自我上課作好準備。

我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案等，與年級教師共享，從而不斷為自我的教學(xué)水平"充電"。本學(xué)期，我們組進取開展了古詩課型研討活動，我虛心向老教師請教，在組內(nèi)上了《登鸛雀樓》一課，在學(xué)校上了《青松》一課，經(jīng)過課型研討自我不僅僅得到了鍛煉，還掌握了古詩教學(xué)的基本思路。

二、具體教學(xué)工作

(一)鞏固漢語拼音知識的基礎(chǔ)，為音序法查字典奠定基礎(chǔ)。漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實。同時，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵學(xué)生讀班級圖書角里的課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。在本學(xué)期的字詞教學(xué)中我完全突破了自我，讓孩子運用所學(xué)拼音知識堅持訓(xùn)練音序查字法，所有的組詞一律用字典獲得。本學(xué)期我們由于拼音知識掌握的好，一共團體閱讀了3本書，分別是：《假如給我三天光明》、《青蛙先生讀報》、《葵花田》。

(二)抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是本學(xué)期語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學(xué)工作中，我異常注意對學(xué)生寫字的要求。首先，我利用一、三、五的時間讓孩子看百日字功的教學(xué)視頻，并根據(jù)視頻專項輔導(dǎo)。作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我還從習慣方面的要求學(xué)生。異常是怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀剛開始接觸這個班，我班孩子讀書本事很薄弱，為了提高孩子的讀書興趣，我也嘗試了多種方式的讀書訓(xùn)練，讓孩子在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。在平時的教學(xué)中我異常注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注重自我的示范性。由于低年級的學(xué)生模仿性強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)校研修工作將以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，切實做到“用心想事，用心謀事，用心做事”，以提升教育質(zhì)量為中心，以深化課程改革為重點，以全市教師“千人賽課”為抓手，以抓教研組建設(shè)為契機，以課題研究為手段，以提升課堂教學(xué)效益為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為根本，落實創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)科組，貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的教師教育，立足教育教學(xué)需要，教師專業(yè)化發(fā)展需要，緊密結(jié)合現(xiàn)代遠程教育，采取各種措施，努力開創(chuàng)我校校本研修工作的新局面。

二、工作基本思路和目標

認真貫徹落實研修工作“三大原則”，即堅持整體性發(fā)展原則，我校教師人數(shù)較多，教育教學(xué)能力、素質(zhì)參差不齊，學(xué)科不配套，教師整體教育教學(xué)水平的提升與學(xué)校發(fā)展不夠協(xié)調(diào)，本期和今后更長一段時間，將由教科室牽頭，積極開展以提高教師教育教學(xué)能力為重點的研修活動，最終實現(xiàn)學(xué)科均衡發(fā)展，教師整體協(xié)同提高，學(xué)科教學(xué)獨具特色；堅持研修一體化原則，以教研組研修、集體備課為主要形式，以“四課”（引領(lǐng)課、示范課、匯報課、研究課）活動、課型建設(shè)為主要載體，以案例分析為手段，以小課題研究、問題反思和總結(jié)為主要內(nèi)容，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為、提高質(zhì)量為主要目的，實現(xiàn)校本研修的高效務(wù)實目的；堅持以教育科研為指導(dǎo)的原則，把握教師教育發(fā)展方向，引導(dǎo)教師改革教育工作模式，整合校內(nèi)外教育科研資源，實現(xiàn)校內(nèi)教育均衡發(fā)展，不斷提高研修活動的針對性和實效性。在教科研工作中，嚴格做到“三細”（細心、細致、細節(jié)）、 “三嚴”（嚴謹、嚴肅、嚴格）、“三實”（踏實、務(wù)實、落實）的教學(xué)管理策略。

本期研修工作立足于做好以下幾項工作：①師資隊伍建設(shè)工作；②課標研讀工作；③師德、師能提高工作；④強化網(wǎng)絡(luò)研修；⑤州市級課題實驗工作；⑥教師個體小

課題研究；⑦探索五種課堂教學(xué)模式（早、晚自習課教學(xué)模式、新授課教學(xué)模式、復(fù)習課教學(xué)模式、試卷講評課教學(xué)模式），提升課堂教學(xué)質(zhì)量；⑧研修校園文化建設(shè)，逐步形成自主、自覺研修氛圍；⑨教研組建設(shè)。

通過開展以上九項工作，使校本研修成為教師發(fā)展的助推器，成為學(xué)校進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量的有力保證。

三、具體工作

1、師資隊伍建設(shè)

①認真組織教師參加教學(xué)技能自培自修，組織教師參加新一輪繼教培訓(xùn)，力爭人人達標。

②組織開展好“四課”活動?！八恼n”活動在我校長期堅持，形成慣例，對于提高教師的課堂教學(xué)水平具有不可替代的作用。本期將進一步加強聽評課管理，杜絕評課流于形式，只說優(yōu)點，不說缺點的做法；聽課節(jié)次嚴格落實，記錄詳備，嚴禁集中在一個時段完成聽課學(xué)習任務(wù)，由教科室負責登記，并納入繼續(xù)教育靈活學(xué)時審登，凡聽課節(jié)次不足或集中聽課者將予以經(jīng)濟處理并在期終研修考核中予以扣分。新調(diào)入教師的匯報課在9月底完成。

③加強學(xué)校教學(xué)骨干隊伍培養(yǎng)力度。為確保教師素質(zhì)的整體提高，將繼續(xù)采取“分類培養(yǎng)、典型示范、骨干先行、整體帶動”的思路，促進教師整體素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，對不同層次的骨干教師確立不同的目標，采取不同的措施，實行分層研修，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，期終將評出優(yōu)秀骨干教師。骨干教師的管理將初步出臺管理辦法，中、高級職稱的教師也將納入相應(yīng)管理。

④加強班主任培訓(xùn)工作，創(chuàng)新班主任工作機制。協(xié)調(diào)、配合政教處做好全校班主任培訓(xùn)工作。強化班主任教育理念更新，抓好案例分析，做好班級德育小課題研究，探索優(yōu)秀班集體建設(shè)模式。

⑤教師專業(yè)化成長三年規(guī)劃（20xx.9-20xx.8）啟動，對教師的成長規(guī)劃進行分類，切實落實各層教師的學(xué)期成長計劃。

2、繼續(xù)加強課改實驗工作

按照課改的總體精神和思路，突出對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)習方式的根本性變革，建立既具有學(xué)校自身特點，又與國家課程相適應(yīng)的校本課程體系，取得最大化的課堂效益。進一步深化課改，更新觀念，在觀念上要進一步強化新的教學(xué)質(zhì)量觀、師生觀、評價觀，在行動上要實現(xiàn)“三變五讓”（三變：課堂教學(xué)中要實現(xiàn)三個臭皮匠賽過諸葛亮轉(zhuǎn)變，即變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)、變學(xué)生被動聽課為主動參與、變單純的知識傳授為知能并重。五讓：教師在課堂教學(xué)中，能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動手的要讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生總結(jié)）。

①繼續(xù)加強課改工作。各年級組、教研組要緊緊圍繞新課改這一核心，結(jié)合學(xué)科研修活動，開展好新課程研修工作，強化教師新教育理念的建立，強化新課程課堂教學(xué)設(shè)計。在教

學(xué)實踐中學(xué)習，在探索中總結(jié)，在創(chuàng)新中發(fā)展，在反思中成長，并把教學(xué)反思形成制度，納入教學(xué)常規(guī)檢查，成為課改實驗工作的基本方針。

②利用“四課”活動，深化新課程課堂教學(xué)研究活動。以課堂研討形式為主，把課改理論轉(zhuǎn)化為課改實踐，有針對性地組織教師帶著問題去學(xué)習、探討，同時為教師提供一些示范性強，操作性強的教學(xué)案例，努力提高課堂教學(xué)效率。采用教學(xué)圓桌（圓圈）會議的形式把評課引向深入。

③研讀新課標。各學(xué)科教師，尤其是初三教師，要認真研讀課標，準確把握課標，在教學(xué)中貫徹落實課標，力爭做到“不走樣，常創(chuàng)新”。重視課堂教學(xué)設(shè)計：要弄清學(xué)生基礎(chǔ)，明白教學(xué)要點，提升優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)比例。落實未認真準備的課不上、未細致思考的問題不提、未認真研究的題不做，盡一切可能減少課堂廢語言、廢環(huán)節(jié)。未備課卻上課的視為教學(xué)事故，并與個人年度、學(xué)期考核掛鉤。

④引導(dǎo)教師自覺反思教學(xué)，記錄好教師自己在課改過程中的成長經(jīng)歷。納入學(xué)期個人研修考核。

⑤盤活骨干教師、中、高級教師資源，用管理制度切實引導(dǎo)他們發(fā)揮教學(xué)示范作用。骨干教師要心系教育，胸懷學(xué)生，帶出一個學(xué)科，帶好一批教師，并初步實施各級骨干教師工作學(xué)期考核制。

⑥課型研究工作要由教研組長落實，分步實施，集中力量研討出五種課型的基本程式，并在教師的實踐中加以完善。可能的話在期終 評出先進個人和優(yōu)秀教研組。

3、配合教務(wù)處抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。要確保我校的畢業(yè)班質(zhì)量明年再上新臺階，完成學(xué)校制定的升學(xué)目標和質(zhì)量目標。重點是備課、上課、課后反思。備課做到課前有思考、有思路，利用集體智慧，做到“胸中有課標，胸中有教材，目中有學(xué)生，心中有數(shù)（學(xué)生學(xué)習現(xiàn)狀、差異有數(shù)），手中有法”。上課要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習，形成良好的思維品質(zhì)。課堂要體現(xiàn)學(xué)生主體，實現(xiàn)能力目標，達到思維訓(xùn)練。年級組長、教研組長實行“走課”，推門聽課、學(xué)科考點教學(xué)指導(dǎo)。

4、強化教育科研工作

①我校教科研工作的任務(wù)：抓好州市級課題的實施和管理，及時總結(jié)，形成課題成果，確保課題工作化，工作課題化；集體備課有針對性，力爭取得實質(zhì)性突破，為課堂教學(xué)提質(zhì)服務(wù)；小課題研究講求實效；非課題化工作要積極與教育教學(xué)實際相結(jié)合，大力開展行動研究，把工作課題化落到實處。

②認真開展好立項課題研究，由教科室牽頭，認真審閱教師上報的小課題，并篩選出有代表性、有價值的課題立項。以教研組為陣地，學(xué)科教師為主研人員，以行動研究和敘事性研究為手段，把研究成果盡快梳理出來，力爭今年有課題結(jié)題。

③全校教師要積極行動起來，參與教育敘事研究（積極參加校本研究網(wǎng)科研平臺）和讀書活動，參加讀書活動的征文交流活動。

④加強特長教育的研究，尤其是在教師競教競技（千人賽課決賽）活動中予以有力指導(dǎo)，力爭在今年取得好成績。

5、強化現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)工作

在春季培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，本期將把培訓(xùn)工作范圍擴大，做到培訓(xùn)的指向性更明確。嚴格落實參加遠程教育的教師的網(wǎng)上培訓(xùn)，實行定期與不定期檢查學(xué)時與學(xué)分。不僅僅人人要會利用網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室上課，而且要會制作課件，會熟練運用電子備課系統(tǒng)。要求每位教師要高質(zhì)量的完成一份電子教學(xué)設(shè)計（課件、單元檢測、模擬訓(xùn)練等）。凡未在e21教育網(wǎng)（省校本研究網(wǎng)）注冊的年輕教師要以實名注冊，全體教師要積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，每期完成10學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修形式的學(xué)習。全員達到市儀供站對此項工作的具體要求，并把培訓(xùn)過程和結(jié)果納入教師個人學(xué)期考核獎懲。

6、凡參加08年秋季涉外研修活動的教師必須服從學(xué)校統(tǒng)一組織和安排，每次活動必須保證時間、保證質(zhì)量，繼教中心安排的所有研修活動都將納入教師繼續(xù)教育規(guī)范學(xué)時登記。

7、不斷創(chuàng)新以校為本的教研形式，組織開展網(wǎng)上教研和教育觀念網(wǎng)上辯論賽等活動。抓好“四優(yōu)”評比活動，積極組織參加上級教科 研部門組織的評優(yōu)活動，力爭上檔次，出成果、展風采。

8、本期校本研修工作的幾點要求：

①完善校本研修管理體制，尤其是評價激勵機制的構(gòu)建。

②教師專業(yè)化成長三年規(guī)劃要以負責的態(tài)度和積極進取的精神完成個人規(guī)劃表的填寫。 ④集體備課必須做到以下三點：一是明確集體備課到底備什么：備教學(xué)理念、教學(xué)重難點、學(xué)習方式、作業(yè)設(shè)計；二是規(guī)范集體備課的運作程序：中心設(shè)計人提供教學(xué)設(shè)計討論稿——集體研究，提出修改意見——中心設(shè)計人根據(jù)交流討論的結(jié)果，修改設(shè)計書——將修改后的設(shè)計書分發(fā)給組員作為教學(xué)執(zhí)行書——填寫課后小結(jié)。三是加強集體備課的考評。備課組要組織成員在開學(xué)初集中學(xué)習課標，規(guī)劃好本期本年級學(xué)科集體備課的重點，依據(jù)年級學(xué)生學(xué)科學(xué)情，找到學(xué)科質(zhì)量提升的切入點。

⑤小課題研究的申報與管理將實行教科室與教研組共同負責制，結(jié)果納入教研組考核。

總之，08年秋教科室工作將以務(wù)實、高效為工作指針，全力以赴做好以上各項工作，為小渡船民中品牌鑄造作出應(yīng)有的貢獻。

教育科研工作行事歷

九月：01．校本研修工作會（教研組長）。

02．課標學(xué)習研讀。

03．審批并確定立項小課題研究日程。

04．落實開展本期集體備課工作。

05．制定“四課”計劃。

06．繼續(xù)開展讀書活動。

07．安排落實研修活動。

08．年青教師推評后備骨干教師的遴選啟動工作。

09．教師專業(yè)化成長三年規(guī)劃。

10．新調(diào)入教師見面課（匯報課）。

11．千人賽課組隊準備參加市決賽。

>12．推普周系列活動。

13．市教育工作會議。

十月：01．開展課改交流課和研究課活動。

02．立項課題實施研究。

03．舉辦“我與課堂”主題讀書征文活動。

04．集體備課月檢查考評。

05．安排落實參加市千人賽課活動。

06．讀書活動檢查。

07．10月上旬參加全市初中化學(xué)實驗匯賽活動。

十一月：01．教研組建設(shè)經(jīng)驗交流。

02．安排落實市研修活動。

03．課題研究交流。

04．初三復(fù)習課型、講評課型研討活動。

05．集體備課月考評。

06．學(xué)期教師專業(yè)成長計劃實施階段性檢查。

十二月：01．課堂研討交流活動。

02．初一、初二課型模研討交流活動。

03．立項課題的結(jié)題籌備工作。

04．教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、敘事論文 驗收。

05．集體備課月考評。

一月：01．“四課”活動總結(jié)評獎。

02．立項課題結(jié)題、評獎工作。

03．校本研修、自主研修考核。

篇3

中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2014）03-0066-03

名師是在教育教學(xué)領(lǐng)域及其他區(qū)域內(nèi)有一定知名度和影響力的教師。名師工作室是具有一定影響力的有著共同研究方向和合作愿景的教師共同體，是職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)、教科研基地和產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合體。名師工作室成員有著共同的目標和方向，在名師的指導(dǎo)下開展教育教學(xué)和科研工作，推動團隊整體發(fā)展。

一、名師工作室的建設(shè)

（一）機制建設(shè)

制定名師工作室管理制度，是為加強對工作室的規(guī)范管理，更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用；是為落實計劃的制訂，落實名師工作室的管理和考核，從考核和評價上推動名師工作室建設(shè)。用制度來保障工作室建設(shè)，讓制度來規(guī)范工作室活動，讓制度來考核工作室成效，使名師工作室名符其實，而不是徒有虛名。

1.導(dǎo)師培養(yǎng)制。所謂導(dǎo)師培養(yǎng)制，就是工作室導(dǎo)師要在實踐中更加自覺地強化自身號召力與凝聚力，專業(yè)實力與人格魅力；要科學(xué)謀劃，有效實施，主動迎接挑戰(zhàn)，并提升研發(fā)、專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力。導(dǎo)師作為外部特聘專家，更多的要從“思想”即看問題的角度，解決問題的方法的層面來提供指導(dǎo)。

2.校企合作制。所謂校企合作制，就是要深化校企合作，把企業(yè)引入課堂，把企業(yè)工程師、技師請進名師工作室，讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定，讓企業(yè)專家把先進的思想、方法引入課堂。應(yīng)利用企業(yè)的力量把學(xué)生的就業(yè)、培訓(xùn)、實習工作做好。充分利用工作室名師的指導(dǎo)作用，實現(xiàn)深度校企合作，為學(xué)生提供學(xué)習、培訓(xùn)、實習、就業(yè)等多方面的指導(dǎo)，從而突破職業(yè)教育發(fā)展中企業(yè)認可度低的瓶頸，促進專業(yè)的可持續(xù)長遠發(fā)展。

3.項目領(lǐng)銜制。名師工作室作為教師培訓(xùn)的工作機制，主持人（領(lǐng)銜人）作為團隊發(fā)展第一責任人，必須建立獨立運作的推進機制。主持人認真履行職責，切實發(fā)揮好示范、引領(lǐng)、帶動和輻射作用，要結(jié)合職業(yè)教育的特點、教育教學(xué)的重點工作，根據(jù)團隊發(fā)展目標，制訂工作室年度活動計劃和成員個人年度計劃并具體實施。要按照“抓一個項目、帶一支隊伍、出一批成果”的總要求，以“項目方案實施反思總結(jié)成果”工作思路，實現(xiàn)教師個體的發(fā)展。

4.成果輻射制。名師工作室，既是教師實現(xiàn)個人專業(yè)發(fā)展、追求職業(yè)幸福的重要平臺，也是發(fā)揮名師輻射作用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資倍增的重要引擎。名師工作室的成果要以網(wǎng)站、論文、專著、研討會、報告會、論壇、公開教學(xué)、專題片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩、校企合作等形式推廣。名師工作室不僅要培養(yǎng)工作室成員，還要以點帶面，促進青年教師專業(yè)素質(zhì)的提升，幫助專業(yè)教師成長；更要構(gòu)建區(qū)域內(nèi)教師發(fā)展共同體，推進區(qū)域化教育的均衡發(fā)展。

5.例會制度。工作室建立每月活動日制度，確定每月具體活動時間。通過這種制度的建立，使工作室團隊成為成員共同發(fā)展的“共同體”，使團隊具有共同價值的支撐力量。團隊的主體思想與精神追求，是團隊的凝聚力、協(xié)調(diào)力、執(zhí)行力的表現(xiàn)。

6.研修制度。名師工作室要以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托，以課題研究為重要方式，以教學(xué)研討為主要內(nèi)容，通過開展教學(xué)科研活動，采取讀書反思、個別指導(dǎo)、案例分析、專題講座、小組沙龍、參與式研討、相互觀摩、展示交流等方式開展研究活動，充分挖掘和培育成員的名師潛質(zhì)。要通過集體備課、說課、上課、聽課、評課等環(huán)節(jié)，做好“師徒一對一幫扶”的系列校本研修，對青年教師進行跟蹤指導(dǎo)，助推其早日成才。

7.考核制度?？己耸菑娀麕煿ぷ魇屹|(zhì)量管理的重要手段。筆者所在學(xué)校認真貫徹《蘇州市中等職業(yè)學(xué)校名師工作室考核辦法》，實行分值制，從工作室自身組織建設(shè)、團隊建設(shè)、產(chǎn)教研活動、網(wǎng)站建設(shè)、示范引領(lǐng)作用發(fā)揮等方面，加強對名師工作室團隊的考核。各名師工作室堅持“自主申請，雙向選擇、年度考核”原則，對工作室成員進行年度考核，將“年度滾動制”和“臨時聘用制”結(jié)合起來，實行優(yōu)勝劣汰，把好成員進出關(guān)，促進成員整體發(fā)展。

（二）共同體建設(shè)

作為一種專業(yè)學(xué)習共同體，名師工作室的運作模式應(yīng)是分工合作，信念支持應(yīng)是集體責任。沒有分工的合作是一種高成本、低效率的合作，所以工作室必須在共同目標的框架內(nèi)進行人員的職責劃分。主持人是工作室的第一責任人，負責工作室的一切日常管理工作和教學(xué)、科研、實訓(xùn)等業(yè)務(wù)工作。應(yīng)將名師工作室建成搭配合理，有專長、能合作、易溝通、講奉獻、負責任、有熱情、識大體，有較強的凝聚力和感召力的共同體。

1.學(xué)習共同體。工作室團隊采取“固定+靈活”方式，實施主題研討、診斷研討、任務(wù)研討，從課堂、實訓(xùn)及教書育人的實際來提出研討主題，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，開展研究和實踐，把自己對問題的思考方法以及研究的感受體驗形成物化成果和培訓(xùn)資源，通過合作、交流，引領(lǐng)成員一起思考問題、探討問題、解決問題。

2.教學(xué)共同體。課堂教學(xué)是名師工作室研究和實踐的“主戰(zhàn)場”，名師側(cè)重于教學(xué)實踐，著力于課堂，在教學(xué)實踐中引領(lǐng)課改，為課堂教學(xué)改革提供成功案例。名師工作室開展“同課異構(gòu)、觀課磨課、評課議課、教學(xué)反思”等多種形式的教學(xué)研究活動，從單元（項目）備課、說課到上課，并把反思當成一種自覺，拓寬了學(xué)習的深度和廣度，真正實現(xiàn)了波斯納提出的“經(jīng)驗+反思=成長”的教師培養(yǎng)目標。

3.科研共同體。職業(yè)教育的教科研起步較晚，名師工作室要在科研上進行深度開發(fā)，爭取在人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、教學(xué)模式上有所突破、創(chuàng)新。要求名師主持研究課題，開展面向教學(xué)一線的科研工作有突破，并帶動成員從事教學(xué)研究，形成學(xué)、研、教一體化。讓名師主持教育教學(xué)和教科研活動，提高職業(yè)教育的科研含量。

4.創(chuàng)新共同體。作為職業(yè)教育載體的名師工作室，要創(chuàng)新活動內(nèi)容，研討德育與專業(yè)教育的切入點、學(xué)生專業(yè)技能與就業(yè)能力的銜接點、綜合素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)能力的接洽點；要創(chuàng)新團隊活動形式，實行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的線上與線下的良性互動；要創(chuàng)新成員培養(yǎng)，落實校企合作、“雙師型”教師的培養(yǎng)。

二、名師工作室的功能提升

要提升名師工作室的功能，必須充分給名師工作室成員提供各種平臺，給予展示和提升的壓力和動力，開展各種提升工作室整體實力的活動。

（一）立德修身

引導(dǎo)名師工作室教師樹立德育為先理念，堅持以德育人。加強自身師德修養(yǎng)，樹立名師形象。注意營造民主與合作的工作環(huán)境，維護工作室的內(nèi)部團結(jié)和工作室的社會聲譽。注意協(xié)調(diào)工作室與各部門間的關(guān)系。

（二）能力提升

指導(dǎo)工作室的成員制訂個人發(fā)展計劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)、專題研討、問題解決、課題研究和名師講堂等形式，引導(dǎo)成員提升業(yè)務(wù)能力。同時對工作室及其成員進行考核，做到有計劃、有落實、有促進、有成效。

（三）示范引領(lǐng)

注意發(fā)揮名師的示范和引領(lǐng)作用。名師工作室成員通過上觀摩課、送教到校、聽課評課、成果展示和學(xué)術(shù)沙龍，促進專業(yè)課教師進行企業(yè)實踐，參與對外生產(chǎn)、咨詢、技術(shù)服務(wù)項目等形式，推進本地區(qū)學(xué)科教學(xué)的良性發(fā)展，促進教師的快速成長。

（四）特色展示

職業(yè)教育名師工作室為師生提供了創(chuàng)新和實踐的有效平臺，借助工作室的研究能力和科研氛圍，可以全力開展技能大賽、創(chuàng)新大賽、信息化比賽、文明風采、職教論壇、專業(yè)特色比賽的研訓(xùn)、指導(dǎo)工作。職教名師工作室還可結(jié)合社會前沿技術(shù)、企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展方向、社會需求，加強人才培養(yǎng)方案和課程體系的改革，為專業(yè)品牌的提升奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。這不僅體現(xiàn)了職教名師工作室的特色，而且使專業(yè)發(fā)展更貼近于社會，職業(yè)教育更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)。

職教名師工作室的建設(shè)與發(fā)展，搭建了學(xué)習的平臺、研究的平臺和交流發(fā)展的平臺，形成教師專業(yè)成長的教研共同體。名師工作室以“鷹一樣的個人和雁一樣的團隊”，在實力派導(dǎo)師引領(lǐng)、名師及成員的齊心努力下，產(chǎn)生了“以名師孵化出更多的名師”的群集效應(yīng)，必將為職教事業(yè)放出異彩。

Integrating Teacher Resources and Yielding Team Wisdom

LI Jian-hong

篇4

關(guān)鍵詞： 二級學(xué)院；辦公室工作；管理藝術(shù)

Key words: colleges at the departmental level; the office work; management art

中圖分類號：G47文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2010）35-0210-02

0引言

二級學(xué)院辦公室是二級學(xué)院的綜合管理機構(gòu)，擔負著承上啟下、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系內(nèi)外的職能，同時又起著傳遞信息、聯(lián)結(jié)內(nèi)外、輔助決策的重要作用。它統(tǒng)籌承擔著學(xué)院的教學(xué)、科研、人事、財務(wù)、后勤保障、資產(chǎn)管理、安全防護、環(huán)境衛(wèi)生、對外聯(lián)絡(luò)等任務(wù)，也分擔著黨務(wù)、學(xué)生、工會、創(chuàng)收等方面的協(xié)調(diào)工作。因此，辦公室的工作狀況和管理水平，對二級學(xué)院的工作有著舉足輕重的重要影響。筆者認為，二級學(xué)院辦公室一定要把握好管理藝術(shù)，將其視為辦公室內(nèi)涵建設(shè)的一個最重要的方面，從而改進辦公室工作的服務(wù)質(zhì)量和管理水平，保持和不斷增強辦公室的活力，提升辦公室的地位和層次。

1二級學(xué)院辦公室管理藝術(shù)的基本內(nèi)涵

管理是指組織為了達到個人無法實現(xiàn)的目標，通過各項職能活動，合理分配、協(xié)調(diào)相關(guān)資源的過程。對于管理藝術(shù)，有不同定義，按照一般理解，管理藝術(shù)是指管理活動中的一種高超的手段和方法，它是在長期的管理實踐中總結(jié)出來的，建立在一定的素養(yǎng)、才能、知識 、經(jīng)驗基礎(chǔ)上的有創(chuàng)造性的管理技巧。它是運用理論知識在實踐中創(chuàng)造性思維的結(jié)果?；谏鲜龅亩x，筆者對管理藝術(shù)的理解，從三個角度加以把握，一是它屬于技術(shù)技能范疇；二是它的特點是創(chuàng)造性；三是它貫徹在管理的整個過程中。福萊特（Follett,1942）曾給管理下過一個經(jīng)典的定義，她把管理描述為“通過其他人來完成工作的藝術(shù)”，在突出強調(diào)人的因素在管理中的重要性的同時，明確將管理與藝術(shù)結(jié)合起來，把管理工作提到了藝術(shù)的高度。二級學(xué)院辦公室作為綜合管理機構(gòu)，是高校最基層的管理單位，辦公室管理人員既是一個管理者，同時又是一個被管理的對象，受學(xué)校職能部門和院領(lǐng)導(dǎo)的雙重管理。按照羅伯特.卡茨（Katz，1974）的觀點，對于處于管理最基層的辦公室管理人員，管理技能涉及技術(shù)技能、人際技能和概念技能三類。技術(shù)技能是指管理者掌握和熟悉特定專業(yè)領(lǐng)域中的過程、慣例、技術(shù)和工具的能力，人際技能是指成功地與別人打交道并與別人溝通的能力，概念技能是指產(chǎn)生新想法并加以處理，以及將關(guān)系抽象化的思維能力。對于基層管理者而言，技術(shù)技能和人際技能占有最大比例。按此劃分，辦公室的管理藝術(shù)屬于技術(shù)技能的范疇。筆者認同福萊特的觀點，承認人的因素在高校二級學(xué)院的管理過程中是決定性因素。無論在管理主體，管理對象，還是管理過程中，活動的主體是人。管理藝術(shù)就是要基于客觀情況審時度勢，采取及時、靈活、恰當?shù)姆椒ê鸵环N才能，它來源于實踐，只有在管理的實踐活動中才能顯現(xiàn)出來，并不斷地得到發(fā)展。辦公室管理者要成為一個管理藝術(shù)大師，不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，而是要有一個堅持不懈，持之以恒，日積月累的過程，經(jīng)過長期的實踐，不斷總結(jié)積累經(jīng)驗，增加閱歷，才有可能達到的一種境界。

2二級學(xué)院辦公室為什么要講管理藝術(shù)

長期以來，不少高等學(xué)校，尤其在二級學(xué)院層面上，在思想上和實際工作中或多或少地存在著一種輕視管理工作，忽視辦公室工作人員的現(xiàn)象，認為二級學(xué)院辦公室工作就是跑腿打雜的事務(wù)性工作，誰都可以干，誰都可以應(yīng)付，管理人員的素質(zhì)與學(xué)歷層次參差不齊，人員更替比較頻繁。二級學(xué)院作為基層的教學(xué)單位，院領(lǐng)導(dǎo)更迭也比較多，新任領(lǐng)導(dǎo)上任后往往又會對辦公室人員、崗位進行調(diào)整，隨意性較大。上述種種都容易造成辦公室管理隊伍及崗位的不穩(wěn)定。與此同時，二級學(xué)院辦公室人員是處于基層教學(xué)單位，獲得晉級提撥的機會較少，容易造成進取心的缺失。平時工作忙忙碌碌，替人嫁衣，缺乏成就感。如果辦公室管理人員長期處在此種狀態(tài)，不僅不利于二級學(xué)院長期的建設(shè)和發(fā)展，也進一步挫傷辦公室人員的積極性，形成一種惡性循環(huán)，從而降低辦公室的作用和效率。

2.1 講究管理藝術(shù)是辦公室管理人員高技能的追求辦公室管理人員要善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，在工作中善于學(xué)習，在學(xué)習中懂得思考，不斷擴充新知識、新理論，提高和完善自我，用創(chuàng)新的思維來處理工作中的矛盾和問題，堅持與時俱進，積極進取，不斷尋求新方式和新方法，努力適應(yīng)新形勢，滿足新要求，絕不僵化思維方式和行為習慣。

2.2 講究管理藝術(shù)應(yīng)成為管理人員追求的一種思想境界和工作狀態(tài)人總是要有點精神，對二級學(xué)院的辦公室管理人員而言更是如此。除了對職稱、職務(wù)晉升的正常物質(zhì)追求之外，更多時候要保持精神層面的追求。辦公室管理者也有必要把自身從事的具體工作，提升到一定的高度來加以審視，用管理藝術(shù)“大師”的標準來衡量自已工作的成效和得失，并且把這種追求體現(xiàn)在日積月累的過程中，通過長期不懈的努力來逐步達到這一高度。

2.3 講究管理藝術(shù)有助于提升辦公室的形象和地位長期以來，在不少高等學(xué)校的二級學(xué)院，在思想上和實際工作中存在著一種輕視管理工作，忽視辦公室工作人員的現(xiàn)象。分析深層次的原因，還是對管理隊伍建設(shè)的不重視，至今仍有相當一部分管理人員目前尚達不到本科以上的學(xué)歷。我們應(yīng)該改變這一狀況，這可以從二個方面加以進行：一是對新上崗人員，必須要求有至少本科生以上學(xué)歷，并且要求在若干年內(nèi)，達到碩士研究生學(xué)歷的硬性要求；二是對已在職人員，進行崗位專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)歷要求，至少要達到本科層次。筆者相信追求管理藝術(shù)，以“有為”求得“有位”，強調(diào)管理的水平和能力，有助于改善管理人員隊伍及相應(yīng)學(xué)歷層次和知識結(jié)構(gòu)，管理隊伍層次的提高，有助于提升辦公室的形象和地位。

3辦公室工作如何把握好管理藝術(shù)

3.1 具備制定完備計劃的能力在學(xué)院計劃出臺后，辦公室的計劃要根據(jù)學(xué)校和學(xué)院的工作計劃和任務(wù)，來加以明確和落實。制定部門計劃要科學(xué)規(guī)劃好計劃執(zhí)行進程，安排好進程的時序，即先做什么，后做什么，可以同時做什么，均不能錯位。同時，要充分考慮可能出現(xiàn)的不確定因素，對未來事件作出科學(xué)預(yù)測，還要充分考慮協(xié)作部門的工作承受力，以及本部門和協(xié)作部門可能存在的客觀困難，需要準備的工作條件等等。

3.2 具備極強的組織、執(zhí)行力首先要保證對上級領(lǐng)導(dǎo)或部門下達的任務(wù)，要及時作出合理的布置和安排，并及時向上級領(lǐng)導(dǎo)或部門反饋，以取得下一步工作的指示，必要時可及時調(diào)整工作部署，確保任務(wù)的完成；凡只屬于辦公室執(zhí)行范圍的，直接落實到相應(yīng)的責任人，強度較大的，由辦公室團隊共同承擔，合作完成。涉及到多部門的任務(wù)，辦公室要及時分解到相應(yīng)的部門，辦公室則進行統(tǒng)籌和督促，通過層層落實來完成；對于學(xué)院的計劃，辦公室承擔的，則要進行內(nèi)部內(nèi)部自查，其它部門的，辦公室則要進行定期檢查，凡沒有達到規(guī)定的，要適時地提出工作要求，督促部門完成，并將計劃執(zhí)行情況向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報，以取得下一步工作的指示。最后辦公室成員要加強補位意識，及時處置突發(fā)、應(yīng)急性工作。要具備這樣的組織執(zhí)行力，必須有完善的崗位責任制度和合理的業(yè)績考核體系作為保障，做到有章可循，有章必依，賞罰分明。

3.3 良好的溝通協(xié)調(diào)的人際技能辦公室作為一個溝通上下、協(xié)調(diào)左右的綜合管理機構(gòu)，是各種意見輸出和意見反饋的匯合點。只有協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，才能解決學(xué)院工作中出現(xiàn)的各種矛盾和問題。這就要求辦公室管理人員必須要具備一定的溝通協(xié)調(diào)能力。它涉及到政策協(xié)調(diào)、關(guān)系協(xié)調(diào)、工作節(jié)奏協(xié)調(diào)、人際協(xié)調(diào)等等多個方面。涉及到與學(xué)校其它各部門之間的溝通協(xié)調(diào)，與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通協(xié)調(diào)，與教師之間的溝通協(xié)調(diào)，以及與學(xué)生之間的溝通協(xié)調(diào)，也涉及到校外合作單位的溝通協(xié)調(diào)。溝通協(xié)調(diào)的主要目標是使學(xué)院內(nèi)、院外的個別行動均能服從于學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃和長遠目標，完成各項計劃和工作任務(wù)，保證各項活動不發(fā)生矛盾、重疊和沖突，以建立默契的配合關(guān)系，保持整體平衡。

3.4 忘我的工作態(tài)度，強烈的敬業(yè)精神辦公室以服務(wù)為主，涉及的面廣，頭緒多，枯燥乏味。替人嫁衣，自身的成果體現(xiàn)較少，成就感比較缺乏；在工作中，有時還會遇到服務(wù)對象的不配合，甚至是指責和抱怨；接受的工作任務(wù)，往往是時間緊，難度大，只有具備良好的心態(tài)，才能適合辦公室工作。這是最基本的心理素質(zhì)要求。這還遠遠不夠，我們還要強調(diào)一個犧牲精神，學(xué)會忘我的工作。要改變“上班時間是工作，下班以后不工作”的節(jié)奏，辦公室人員必須根據(jù)工作任務(wù)和時間要求，必要時要善于犧牲個人的業(yè)余時間，自覺主動加班，而且不以報酬為前提，“工作任務(wù)第一，工作質(zhì)量第一”，避免因為時間的倉促，影響到工作效果。所以辦公室人員必須具有強烈的責任意識和敬業(yè)精神，這是做好本職工作的前提，否則追求管理藝術(shù)無從談起。

3.5 體現(xiàn)人性化管理和人文關(guān)懷辦公室在工作中遇到矛盾時，要擺正自身的態(tài)度，懂得換位思考，認真聽取對方的意見和建議，盡可能地提供力所能及的幫助，及時化解矛盾，來促進平等、協(xié)作、和諧的辦公室工作環(huán)境的構(gòu)建。要明確服務(wù)對象是合作者，只有合作才能共贏。辦公室具有督查、督辦的職能，這種職能帶有權(quán)威性，這是一種行政權(quán)力。辦公室在實際行施時恰恰要盡力避免行政權(quán)力的擴大化，尤其在高校知識分子群體中，要盡可能多地通過人性化管理，來實現(xiàn)計劃中的目標。辦公室人員要必須懂得尊重人和理解人和關(guān)心人，注意待人接物的行為方式和工作習慣，要做到原則性與靈活性相協(xié)調(diào)，剛性與彈性相一致。

4講究管理藝術(shù)更需要制度的保障

管理藝術(shù)是人為的藝術(shù)，要在長期的實踐過程中，通過感知、理解、實踐、總結(jié)、運用的多次反復(fù)，才有可能領(lǐng)悟和掌握的。在這一過程中，充滿著艱辛和曲折，這追求的過程考驗著辦公室管理者的毅力和意志。因此，我們有必要創(chuàng)造必要的條件，精心呵護和培育辦公室管理者的工作熱情和積極性，姑且不論追求的結(jié)果，追求過程本身，辦公室管理人員保持積極向上，不斷進取的精神面貌，就有助于改善辦公室的工作狀態(tài)，提升辦公室的工作效率和水平。筆者認為，建立有針對性的考核體系和激勵機制，不失為鼓勵和呵護辦公室管理人員追求管理藝術(shù)的好辦法。

4.1 考核體系高校二級學(xué)院辦公室，作為學(xué)院的一個綜合管理機構(gòu)，一般都建有一套規(guī)章制度，主要用于明確辦公室的工作范圍和職責權(quán)限，通過有關(guān)制度將辦公室的工作內(nèi)容，辦事程序、行為準則等，以條文的形式確定下來。同時，通過制訂崗位責任制，細分每個辦公室管理者的崗位權(quán)責，保證每項具體的工作任務(wù)都能落實到具體的每個管理者身上。制度化是管理工作中的一項有效方式，保證了二級學(xué)院辦公室的正常運作。學(xué)院考核辦公室管理人員的工作業(yè)績，常常從規(guī)章制度的執(zhí)行情況和崗位責任的落實情況二個方面進行。筆者認為，這樣的考核體系至少存在一個明顯的缺陷，最主要的一點就是缺少工作效率的考核。完整的考核體系不僅要包括考核遵章守紀、履行職責，還包括完成任務(wù)的質(zhì)量和工作效率，這樣的考核體系才更完備。在辦公室工作人員中，通常抱怨最多的是“干多干少一個樣”，“多做不如少做”，“多做多錯，少做少錯”，個別管理人員甚至存在著出工不出力的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的存在，原因之一就是我們的考核體系不夠完整，不能有效地反應(yīng)管理者的實際工作狀態(tài)?？陀^上講，考核質(zhì)量和效率方面的指標體系的確難以確定，推出的時機還不夠成熟。但筆者認為這正是要用創(chuàng)新的思維，應(yīng)該重點研究和攻克的難題，從中能充分體現(xiàn)出一種管理的藝術(shù)。筆者有一個粗淺的設(shè)想：①質(zhì)量的考核用滿意度衡量。滿意度的采集來自三個方面：服務(wù)對象，下達任務(wù)的上級主管部門和院領(lǐng)導(dǎo)尤其量分管領(lǐng)導(dǎo)。通過一定的權(quán)重比例，形成一個綜合的分值，以最后的得分來確定辦公室管理人員的工作質(zhì)量優(yōu)劣。②工作任務(wù)確定不同等級，進行數(shù)量及差錯率的統(tǒng)計。工作任務(wù)可按完成的難易程度設(shè)定五個等級，并設(shè)定每個等級的任務(wù)特點。通過對任務(wù)的定性和相應(yīng)的數(shù)量統(tǒng)計，可以反應(yīng)出一個管理者的工作效率。

4.2 激勵機制激勵機制是辦公室管理工作中的一個重要手段。它能有效地開發(fā)辦公室的人力資源，積極整合辦公室工作人員的個人發(fā)展目標，進而協(xié)調(diào)辦公室管理過程中利益分配的矛盾。實施激勵機制有一個前提，就是有一個針對辦公室管理人員的科學(xué)、合理的考核評價體系，盡量避免以院領(lǐng)導(dǎo)主觀意志和個人喜好作為評判的標準，保證在體系面前人人平等，體現(xiàn)公平、公平。激勵機制中應(yīng)遵循學(xué)院目標和個人目標相結(jié)合，物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合的原則，以激發(fā)辦公室管理人員工作熱情，發(fā)揮潛能和創(chuàng)造力，調(diào)動工作積極性為目標，體現(xiàn)出“獎勤罰懶”的特點，以促進工作責任心、榮譽感為主，鼓勵和倡導(dǎo)鉆研管理業(yè)務(wù)，提升服務(wù)水平為主，著力用創(chuàng)新方式尤其是創(chuàng)造性的管理技巧來解決工作中的困難和問題。

對于二級學(xué)院辦公室的激勵機制應(yīng)體現(xiàn)在二個層面：一是對于辦公室職能部門的激勵，激發(fā)辦公室團隊的工作熱情。一個好的二級學(xué)院，院領(lǐng)導(dǎo)一定是十分重視和發(fā)揮好辦公室的中樞和紐帶作用，重視辦公室管理隊伍的建設(shè)，并且對管理人員有明確的素質(zhì)要求和業(yè)務(wù)要求，并想方設(shè)法盡可能地改善辦公條件，增加福利待遇、鼓勵業(yè)務(wù)進修以及提供對外業(yè)務(wù)交流等諸多方面給予支持，通過多種措施穩(wěn)定管理室人員隊伍，提高管理人員對崗位的認同感和自豪感；二是對于辦公室的成員個人的激勵。在個人年度考核時，學(xué)院會每個管理者的實際工作業(yè)績，對照考核指標體系進行考核。對于表現(xiàn)突出，業(yè)績優(yōu)異的人員給予一定的獎勵，這是必要的激勵。筆者認為還應(yīng)該設(shè)立特別貢獻獎，用來鼓勵管理者創(chuàng)新意識下的創(chuàng)新實踐，尤其是在處理技巧上取得突破的，產(chǎn)生積極影響的，要給予特別貢獻的重獎。設(shè)立此獎將有助于保持辦公室的工作活力，鼓勵辦公室管理人員開展業(yè)務(wù)研修，講究管理藝術(shù)，追求更高的工作效率。除此之外，在年度評優(yōu)、先進個人和集體的評選中，要優(yōu)先考慮管理人員的人選，并且將管理者的工作業(yè)績切實同職務(wù)晉升，職稱評審掛鉤，激發(fā)管理者的成就感和榮譽感。通過激勵機制，充分調(diào)動辦公室每一個成員的積極性，激勵先進，鞭策后進。嚴格考核，獎罰分明，對崗位任務(wù)完成較差的，要提出警告或給予處分，對于長期工作狀態(tài)差的，必要時實行末位淘汰制度，從而優(yōu)化辦公室管理人員隊伍，只有這樣，才能充分調(diào)動辦公室人員的積極性，營造良好的工作氛圍。

5結(jié)語

總之，講究管理藝術(shù)，對于二級學(xué)院辦公室管理人員來說，首先要立足于職責范圍，對工作傾注滿腔熱情，以奉獻而不以索取作為衡量自身價值的標尺，嚴以律己，寬以待人，兢兢業(yè)業(yè)，扎實工作；其次要加強政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，提升自已的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，不斷積累和總結(jié)工作經(jīng)驗，秉承創(chuàng)新的管理理念，創(chuàng)新管理過程，才能適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求。最后需要指出的是，追求管理藝術(shù)，是一個探索實踐的過程，必須落實在日常管理工作的方方面面，從小事做起，逐步積累經(jīng)驗，鍛煉能力，不能一蹴而蹴，而要通過逐漸升華才有可能達到這一高度。

參考文獻：

篇5

醫(yī)藥培訓(xùn)心得會1一,區(qū)域活動的深層含義

通過學(xué)習,我清楚的認識到,區(qū)角活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中,自由選擇以個別或小組的方式自作、探索學(xué)習,從而在和環(huán)境的相互作用中,積累經(jīng)驗并學(xué)會表達自己的感受,獲得身體、情感、認知及社會性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。例如:益智游戲(圖形配對、智利大拼版)、角色游戲?qū)τ變旱挠绊懯侨轿坏?，同時也是幼兒自主生成的，教師在活動中的角色是觀察者。

二、區(qū)角材料準備:

教師為幼兒投放的游戲材料必須是自己先玩過的，教師對已投放的材料要先做到想玩，能玩，會玩，這樣才能在幼兒操作材料的同時為幼兒創(chuàng)造更多的玩法，才能讓幼兒有更多的機會去探索和發(fā)現(xiàn)。此外，教師可以利用一些廢舊的物品，為幼兒制作一些低結(jié)構(gòu)玩具。這樣可以豐富區(qū)域材料，讓幼兒更自由的去探索，從而獲得生活經(jīng)驗。比如一些廢舊不要的小衣服可以先不用急著丟掉(區(qū)角活動:娃娃家能用的到)、好的瓶罐不用急著扔掉(區(qū)角活動:商店可以用到)、漂亮紙盒、糖果盒不用扔掉(區(qū)角活動:美工區(qū)等可以用到)。

三、根據(jù)幼兒年齡特點和主題內(nèi)容提供相應(yīng)的材料,促進幼兒的發(fā)展

在區(qū)角活動中必須提供直觀形象的玩具和具體事物,提供有趣的能激發(fā)幼兒探索欲望的材料,這樣能讓幼兒做做玩玩,他們就會百玩不厭,增強學(xué)習探索的興趣。如，美工區(qū)活動中,我們根據(jù)主題內(nèi)容提供相應(yīng)的操作材料,讓

孩子們在與各種車的互動中了解汽車的秘密。就拿設(shè)計汽車來說,我們在個別學(xué)習中為他們提供了各種輔助材料,但不指導(dǎo)他們怎樣完成。起初,觀察到:有的孩子設(shè)計的汽車就是一個長方形上畫四個圓圈。慢慢地,汽車的樣子復(fù)雜了,汽車的功能豐富了,有的安裝了車燈,有的畫上了車門——通過孩子們的不斷嘗試、探索,他們開始設(shè)計自己的汽車,并自主生成了"建造汽車城"的活動。采用開放性的材料投放方式,幼兒有更多自由發(fā)現(xiàn)的機會,也便于教師了解幼兒的真實水平,并提供進一步的引導(dǎo)。

四、通過學(xué)習對教師在區(qū)角活動中的觀察與回應(yīng)有了相應(yīng)的策略

強調(diào)自主游戲中幼兒的主體活動表現(xiàn)并不是對幼兒游戲的放任,因此,并不排除游戲中教師適時適度幫助與指導(dǎo)幼兒獲得一定的知識或技能。

教師的指導(dǎo)目的不是為了干擾幼兒的游戲,而是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,豐富自己的行為表現(xiàn),更好地開展游戲。通過觀察,準確地了解幼兒在活動中的需要和表現(xiàn),如給幼兒提供的游戲空間是否合適,游戲行為有否發(fā)展,該豐富哪些經(jīng)驗,新投放的游戲材料是否被使用,是如何使用的,沒使用的原因是什么等等;

經(jīng)過觀察分析決定指導(dǎo)的對象和方式。教師指導(dǎo)的語言應(yīng)是開放式的,如"你是怎樣想的?""你發(fā)現(xiàn)了什么?""請用它來試試,看看會怎樣?"這種開放式的指導(dǎo)會充分發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使區(qū)域活動的作用發(fā)揮到最大。

這次區(qū)角活動學(xué)習,我最大的收獲是區(qū)域材料投放這一方面，它使我進一步的將理論知識運用到實踐中去,使我具有了這些全新的理念?？傊?，在今后的教學(xué)活動中我會始終堅持以上的4點感悟，讓區(qū)角活動對孩子的影響發(fā)揮到最大水平。

醫(yī)藥培訓(xùn)心得2區(qū)域活動是適宜幼兒發(fā)展的一種活動形式。在區(qū)域活動中教育者可以充分利用各類教育資源，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)。然而，區(qū)域活動是否發(fā)揮了它的應(yīng)有作用關(guān)鍵在于材料，材料是幼兒參與活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。在區(qū)域活動中材料的投放既重要又復(fù)雜，它的重要性體現(xiàn)在缺少材料，就會影響區(qū)域活動的正常開展;復(fù)雜性體現(xiàn)在既要滿足幼兒的興趣，還要保證達到教育目標。 我們應(yīng)怎樣科學(xué)的投放區(qū)域活動材料，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求呢?

一、材料的層次性：一方面可根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。教師在投放材料時要考慮到不同層次的幼兒發(fā)展的水平，如果只是投放了同一層次的材料，只考慮大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平，這樣就會阻礙了一部分能力較強的幼兒的發(fā)展。另一方面從材料的加工程度來講，可為同一個活動區(qū)提供原材料、半成品和成品。如美工區(qū)內(nèi)，教師可為幼兒提供蛋殼、制作不倒翁的沙子、石蠟、裝飾制作好的不倒翁，這樣才有利于幼兒的操作探索，更大程度地鼓勵幼兒的自主學(xué)習。

二、材料投放要有目標性和針對性。(一)區(qū)域活動是在主題目標的指導(dǎo)下，教師有目的地引導(dǎo)幼兒開展的系列活動。因此，材料投放應(yīng)具有目標性，要根據(jù)近期的主題目標和幼兒的活動需求及時投放活動材料。(二)活動區(qū)域中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢，具有針對性。同樣是結(jié)構(gòu)區(qū)，結(jié)合幼兒善于模仿的心理特點和小肌肉群不夠發(fā)達的生理特點，可為他們提供體積大、重量輕、便于取放、類別相同的建構(gòu)材料。而大班幼兒動手能力強，思維敏捷，在提供建構(gòu)材料時，則要注重多樣性和精密性，以滿足他們的探究和自主發(fā)展的需求。

三、投放區(qū)域的材料要有探究性。材料的探究性能引發(fā)幼兒動手、動腦，支持幼兒與活動環(huán)境的積極互動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣愛好對客觀事物進行動手操作和動腦思考。探究是兒童在動腦思考基礎(chǔ)上的動手操作，是兒童動腦思考和動手操作交織進行的活動。不能讓幼兒開動腦筋思考的動手操作活動，不能被看作是探究活動。在材料的提供上，應(yīng)密切注意材料的探究性。因為只有具有探究性的活動材料才能真正的引起幼兒的興趣，使活動具有持久性，也才能起到發(fā)展幼兒思考能力和探索能力的作用。

四、可供分享的經(jīng)驗有效的挖掘周圍可利用的資源，使材料為我所用。很多教師為投放區(qū)域活動材料挖空心思，周圍有很多我們可以拿來做材料的東西。要想充分的利用周圍的現(xiàn)成材料，首先要引導(dǎo)幼兒學(xué)會積累材料，讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)原來他們平時用后的飲料瓶、餅干盒等等都是可以拿到區(qū)域來做材料的，這就讓幼兒想到了去收集這些材料，活動區(qū)的材料不就充實了嗎?不過對這些材料一定要進行嚴格消毒。第二，要充分利用自然資源。比如，像豆子、玉米粒、還有花生殼、小石子等都可用來作為區(qū)域活動的材料。只要善于發(fā)現(xiàn)、善于利用，很多材料都可以投放到區(qū)域中的。教師要善于觀察，在與幼兒共同的活動中注意觀察了解幼兒的興趣與需要，不斷豐富、調(diào)整材料，才有利于幼兒在活動中不斷發(fā)展。

醫(yī)藥培訓(xùn)心得3愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲的認識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導(dǎo)者。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要。

首先建立活動區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進行區(qū)域活動。成為區(qū)角游戲的必要性，活動區(qū)是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角活動的主體應(yīng)該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。

其次根據(jù)近期的教育目標和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費。其次，材料的投放要為教育目標服務(wù)。另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區(qū)活動，而對別的區(qū)角卻沒有興趣，但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區(qū)，或是一定要去某個區(qū)活動。此刻，我們就要對照目標看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。

再者參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。

再者注重幼兒能力差異，安排適當內(nèi)容，每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設(shè)立榜樣，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學(xué)習的快樂。

在區(qū)角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，我認為只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。

醫(yī)藥培訓(xùn)心得4為了促進幼兒全面發(fā)展，每個幼兒園都為幼兒提供各種活動區(qū)域，以達到促進幼兒發(fā)展的目的。區(qū)域活動又稱區(qū)角活動，它的特點是：自由、自主、個性化、指導(dǎo)的間接性。區(qū)域活動的類型分為：主題 區(qū)域、常規(guī)區(qū)域(運動、手工、角色、閱讀、科學(xué)、表演)、特色區(qū)域(五子棋、廢舊材料制作)。

區(qū)域活動的指導(dǎo)原則：目標性原則、自主性原則、興趣性原則、探索性原則、多樣性原則、適應(yīng)性原則、互動性原則。教師在區(qū)域活動中的角色是觀察者和指導(dǎo)者，在幼兒需要的情況下做適度的指導(dǎo)。區(qū)域活動具體組織結(jié)構(gòu)為：開始即介紹任務(wù)、介紹層次性材料、介紹活動要遵守的規(guī)則階段;幼兒進入?yún)^(qū)域活動階段即幼兒自主選擇主動探索、區(qū)域活動中教師是活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者;教師適時指引;小結(jié)時進行多種形式的點評，對幼兒進行鼓勵。

以上我的收獲來自北順幼兒園李延楠老師為我們所做專題《幼兒園區(qū)域活動》。這些在我們的一日活動別適用，李老師為我詳細解剖了《幼兒園區(qū)域活動》的內(nèi)涵，讓我們對區(qū)域活動有了深刻的認識，為我們今后開展區(qū)域活動指明了方向。

醫(yī)藥培訓(xùn)心得5使每位教師在學(xué)習中獲得了對區(qū)角活動重新認識的機會。通過這次學(xué)習，我受益匪淺，我對區(qū)角活動也有了更深刻的理解和有了全新的認識，下面我就談?wù)剬W(xué)習后的一些感想和體會。

一、對區(qū)角有了更深層的認識

通過學(xué)習，我清楚的認識到，區(qū)角活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個別或小組的方式自作、探索學(xué)習，從而在和環(huán)境的相互作用中，積累經(jīng)驗并學(xué)會表達自己的感受，獲得身體、情感、認知及社會性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。例如：區(qū)角活動慢慢的從“重復(fù)操作”向“交換玩法”過度，如：益智游戲(圖形配對、智利大拼版)、角色游戲、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)探索區(qū)。

二、區(qū)角材料準備：

為了豐富區(qū)角里的材料，我們將調(diào)集家庭力量，能收集一些需要投放到區(qū)角里的材料，歡迎家長們提供一些力所能及的區(qū)角材料哦，有的孩子對別人的玩具很感興趣，老師建議幼兒把自己心愛的玩具帶到幼兒園來，這樣一個幼兒留戀忘返的玩具店就形成了。還有讓幼兒帶圖書到幼兒園形成圖書角，讓幼兒帶各種水果形成干果店。比如一些廢舊不要的小衣服可以先不用急著丟掉(區(qū)角活動：娃娃家——幸福小屋能用的到)、好的瓶罐不用急著扔掉(區(qū)角活動：商店可以用到)、漂亮紙盒、糖果盒不用扔掉(區(qū)角活動：美工區(qū)等可以用到哦)。

三、根據(jù)幼兒年齡特點和主題內(nèi)容提供相應(yīng)的材料，促進幼兒的發(fā)展

如：中班可設(shè)置有重視孩子的合作意識的區(qū)域

大班提供自編的表演區(qū)域，豐富的科學(xué)區(qū)、探索區(qū)、運動角、操作區(qū)、搭建區(qū)。

愛祖國主題 可搭建名建筑——天安門、萬里長城、六和塔、家鄉(xiāng)名建筑、青島的五四廣場等

找春天的主題 可設(shè)置種植角供幼兒觀察，記錄(在記錄時注意真實性)

在區(qū)角活動中必須提供直觀形象的玩具和具體事物，提供有趣的能激發(fā)幼兒探索欲望的材料，這樣能讓幼兒做做玩玩，他們就會百玩不厭，增強學(xué)習探索的興趣。如數(shù)學(xué)角的魔術(shù)罐，它具有很強的趣味性，使一些不愛動腦的幼兒也樂意去玩，他們在抽抽玩玩中積累了數(shù)組成知識，幼兒的智力得到了開發(fā)。學(xué)習性區(qū)角活動中，我們也會根據(jù)主題內(nèi)容提供相應(yīng)的操作材料，使主題內(nèi)容融入各區(qū)角之中。在進行“馬路上”主題活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝嗽S多有關(guān)汽車的圖片、圖書、各種廢舊的紙盒。

孩子們在與它們的互動中了解到了許多汽車的秘密。就拿建造汽車來說，我們在個別學(xué)習中為他們提供了各種輔助材料，但不指導(dǎo)他們怎樣完成。起初，觀察到：有的孩子做的汽車就是一個盒子上貼了四個小圓片。慢慢地，汽車的樣子復(fù)雜了，汽車的功能豐富了，有的安裝了車燈，有的剪出了車門——通過孩子們的不斷嘗試、探索，他們開始自己設(shè)計了汽車，并自主生成了“建造汽車城”的活動。采用開放性的材料投放方式，幼兒有更多自由發(fā)現(xiàn)的機會，也便于教師了解幼兒的真實水平，并提供進一步的引導(dǎo)。

四、通過學(xué)習對教師在區(qū)角活動中的觀察與回應(yīng)有了相應(yīng)的指導(dǎo)策略

強調(diào)自主游戲中幼兒的主體活動表現(xiàn)并不是對幼兒游戲的放任，因此，并不排除游戲中教師適時適度幫助與指導(dǎo)幼兒獲得一定的知識或技能。教師的指導(dǎo)目的不是為了干擾幼兒的游戲，而是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，豐富自己的行為表現(xiàn)，更好地開展游戲。充分觀察了解幼兒的游戲。通過觀察，準確地了解幼兒在活動中的需要和表現(xiàn)，如給幼兒提供的游戲空間是否合適，游戲行為有否發(fā)展，該豐富哪些經(jīng)驗，新投放的游戲材料是否被使用，是如何使用的，沒使用的原因是什么等等;經(jīng)過觀察分析決定指導(dǎo)的對象和方式。教師指導(dǎo)的語言應(yīng)是開放式的，如“你是怎樣想的?”“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“請用它來試試，看看會怎樣?”如在構(gòu)建天安門的時候黃老師給我們出示了好幾張照片，第一次孩子搭建是什么樣的，中間沒有的門是堵死的，老師跟幼兒說，我們要怎么進天安門呢，幼兒馬上改造他們的“天安門”，接著老師又說，天安門來了好多客人，可是門前的東西太多了，沒地方停車了，結(jié)果幼兒馬上把天安門門前的地方整理干凈。就這樣教師從旁指導(dǎo)，讓幼兒自己對自己的“天安門”進行改造，結(jié)果孩子們做的非常棒!而且對這樣的區(qū)域興趣特別的強。

總之，通過學(xué)習區(qū)角活動，使我們能進一步的將理論知識運用到實踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角活動對孩子發(fā)展的影響。

醫(yī)藥培訓(xùn)心得6__創(chuàng)業(yè)中心成立于20__年12月28日，以孵化高新技術(shù)企業(yè)和高新技術(shù)項目為主要孵化方向，屬于綜合性孵化器，20__年8月被哈爾濱市科技局授予市級科技企業(yè)孵化器，20__年12月又晉升為省級科技企業(yè)孵化器。企業(yè)所屬主要產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域：電子設(shè)備制造、科技、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、工業(yè)、通訊、汽車、燃氣等。

創(chuàng)業(yè)中心由哈爾濱最一特機電設(shè)備廠主體創(chuàng)辦，經(jīng)平房區(qū)民政局登記注冊，主管部門是平房區(qū)科學(xué)技術(shù)局，創(chuàng)業(yè)中心實行政府引導(dǎo)，企業(yè)化運作。創(chuàng)業(yè)中心孵化總面積為1萬平方米，建筑面積為4500平方米，生產(chǎn)辦公用房面積為3500平方米。創(chuàng)業(yè)中心組織機構(gòu)健全，創(chuàng)業(yè)中心組織機構(gòu)下設(shè)綜合服務(wù)管理部、技術(shù)咨詢部、財務(wù)部、商務(wù)中心，管理人員。

我中心與諸多中介機構(gòu)建立聯(lián)系，又為入駐企業(yè)提供工商注冊、會計評估、金融咨詢、專利、法律咨詢、成果查新、項目論證、科技項目申報、技術(shù)交易等綜合咨詢服務(wù)。入駐創(chuàng)業(yè)中心的中介機構(gòu)有建行分理處、中鐵快運、龍達物流、平房區(qū)工商所等多家機構(gòu)，直接為企業(yè)提供快速優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

創(chuàng)業(yè)中心大樓辦公環(huán)境優(yōu)美，中心還為入駐企業(yè)提供必要的商務(wù)服務(wù)，如打字復(fù)印，網(wǎng)絡(luò)傳輸，訂票，聯(lián)系住宿，酒店，用車等服務(wù)。我們創(chuàng)立的中心網(wǎng)站介紹企業(yè)詳細的基本概況、能夠提供什么樣的產(chǎn)品和服務(wù)、企業(yè)文化以及經(jīng)營理念等等。讓網(wǎng)絡(luò)客戶更全面的了解各公司的技術(shù)實力和公司規(guī)模，提高客戶的信任度。將企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品進行分類列表，讓客戶更全面和方便的了解到產(chǎn)品的詳細。及時將企業(yè)的動態(tài)和行業(yè)的動態(tài)以及產(chǎn)品的專業(yè)知識發(fā)表上去。

創(chuàng)業(yè)中心地處哈南工業(yè)開發(fā)區(qū)中心，四周有國家文化產(chǎn)業(yè)示范基地，政府聯(lián)合辦公大廳，商業(yè)機構(gòu)，知名企業(yè)多，研發(fā)中心眾多。交通便利，周邊環(huán)境優(yōu)美，院內(nèi)柏油路面，綠化，彩化。辦公大樓現(xiàn)提供62個孵化單元，還有4間車庫，10間庫房。20__年創(chuàng)業(yè)中心在孵企業(yè)62戶，外孵企業(yè)近25戶，開發(fā)項目及產(chǎn)品十幾種，企業(yè)發(fā)展運行情況良好，在孵企業(yè)產(chǎn)值近1億元繳納稅款一千多萬元，20__年目前自主研發(fā)的有：

1、哈爾濱冠璽科技發(fā)展有限公司的YC3A150V—25A/F永磁直流電機驅(qū)動器;

2、哈爾濱最一特機電設(shè)備廠的CTX—1A型井口油管(桿)磁力無損探傷檢測儀;

3、北京炯浩天禾科技有限公司的專用汽車油位傳感器等。

這幾家企業(yè)市場前景好，我們也正與這些企業(yè)聯(lián)系將產(chǎn)品上報國家科委。到現(xiàn)在已畢業(yè)企業(yè)39戶，畢業(yè)企業(yè)也都經(jīng)營很好，如千怡星傳、中環(huán)科技、安龍迪等企業(yè)畢業(yè)后發(fā)展很快，擴大后這些企業(yè)產(chǎn)值都達千萬元，像千怡星傳已向億元產(chǎn)值進軍。

在項目創(chuàng)建的同時，創(chuàng)業(yè)中心還為區(qū)內(nèi)創(chuàng)業(yè)的企業(yè)與個人提供：企業(yè)創(chuàng)辦、創(chuàng)業(yè)場地、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、人員培訓(xùn)、融資策劃、項目申報、企業(yè)診斷、商業(yè)策劃等服務(wù)。對選擇平臺內(nèi)項目的企業(yè)與個人提供專家咨詢、項目對接、難題招標與專項開發(fā)，從選擇、構(gòu)建到科技成果轉(zhuǎn)化及最終的產(chǎn)業(yè)化，每一個環(huán)節(jié)都進行幫扶與輔導(dǎo)。

當前，政府加大哈南工業(yè)經(jīng)濟開發(fā)，黑龍江動漫產(chǎn)業(yè)非常紅火，也直接帶動我們創(chuàng)業(yè)中心的發(fā)展，因此，我們需要做到以下幾點：

1、我創(chuàng)業(yè)中心必須抓緊擴大規(guī)模，由于入孵企業(yè)不斷增加，創(chuàng)業(yè)中心現(xiàn)有面積已遠遠滿足不了入孵企業(yè)的需求中心初建時裝修的會議室、洽談室、展示廳、實驗室均被已入孵企業(yè)占用。

創(chuàng)業(yè)中心的辦公室也被擠到磚房辦公。目前在中心入孵登記企業(yè)62戶，可真正入駐企業(yè)不足70%。去年我們曾多次向區(qū)里提出創(chuàng)業(yè)中心擴大規(guī)模建樓的請求，爭取把創(chuàng)業(yè)中心辦成。

2、請求政府對入孵企業(yè)給予政策扶持，目前好多企業(yè)最關(guān)心入?yún)^(qū)的優(yōu)惠政策。

幾年來入?yún)^(qū)企業(yè)營業(yè)稅、房租稅未能得到減免，由于房租金過低，取暖費、水電費、土地稅等各項費用不斷增加，使創(chuàng)業(yè)中心經(jīng)營一直處于虧損狀態(tài)。

3、擴大增加功能，如停車場擴建、會議室、展示廳、實驗室、洽談室復(fù)建，食堂、浴池、倉買、洗車等配套服務(wù)設(shè)施急待解決。

4、根據(jù)入孵企業(yè)需要，我們還要擴建籌劃一些技術(shù)服務(wù)平臺，如擴大綜合電器測試實驗室，籌建模擬油井，模擬汽車性能檢測平臺，探傷儀試驗平臺等等。

下一步我們會一直按照“政府引導(dǎo)，支持創(chuàng)新，規(guī)范管理，營造環(huán)境”，堅持“科學(xué)、簡政、務(wù)實、效能”和“指導(dǎo)、激勵、監(jiān)督”相結(jié)合的指導(dǎo)思想，圍繞廳和國家創(chuàng)新基金管理中心的中心工作，以國家創(chuàng)新基金工作為重點，大學(xué)、研究機構(gòu)、留學(xué)生、科技人員創(chuàng)辦的企業(yè)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)(開發(fā)區(qū))、特色產(chǎn)業(yè)基地為主要載體，切實把各項措施落到實處，努力提高項目實施的總體成效，較好地完成了全年各項工作任務(wù)，培育和孵化一批成長性好的中小企業(yè)，促進我省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

醫(yī)藥培訓(xùn)心得7初參加工作到綏棱經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，我熱衷于本職工作，嚴格要求自己，時刻保持謙虛、謹慎、律己的態(tài)度，在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和辦公室同事的幫組支持下，勤奮學(xué)習、努力提高自我素質(zhì)，認真履行崗位職責?，F(xiàn)將工作情況簡要總結(jié)如下：

一、堅定信念、加強學(xué)習，切實提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)

較之以往更加注重自身的知識的積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升，工作之余在閱讀大量有關(guān)全省乃至全國工業(yè)信息知識的同時注重對各類時事、政策和法規(guī)的學(xué)習，學(xué)習全省各相關(guān)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的發(fā)展投資政策。

二、嚴于律己、求真務(wù)實，時刻牢記服務(wù)意識

由于參加工作時間較短加上轉(zhuǎn)入有較大跨度的新工作崗位，我深知自身無論在是工作經(jīng)驗還是在待人處世上都存在諸多不足，所以不斷的加強學(xué)習實踐是我當前一項重要工作。

三、虛心請教、勇于奉獻，盡快進入工作角色

入園區(qū)工作以來，我始終嚴格的要求自己，時刻牢記“服務(wù)、創(chuàng)新、高效、廉潔”的宗旨，并以此為工作指導(dǎo)，既要理順內(nèi)部工作關(guān)系又要做好對外服務(wù)。

總結(jié)這段時間的工作情況，感慨頗多，雖在逐步成長，但工作經(jīng)驗欠缺、業(yè)務(wù)水平不高等諸多方面的不足使我深知還需更多的鍛煉和提高，因此我要嚴于律己、積極上進、不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，在工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻。

醫(yī)藥培訓(xùn)心得820__年是__工業(yè)園區(qū)團結(jié)拼搏，開拓創(chuàng)新的一年，也是加快發(fā)展，富有成效的一年。

目前，__工業(yè)園區(qū)在經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以及在各級有關(guān)部門的大力支持下，園區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)全面和超額的完成了年初確定的主要工作任務(wù)，實現(xiàn)了加快園區(qū)建設(shè)，提高園區(qū)形象的目標，園區(qū)的建設(shè)效果日趨明顯，開始以全新的姿態(tài)引起社會的普遍重視，我們轉(zhuǎn)變觀念，真抓實干，在招商引資及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面都取得了較大的成績。

為了便于掌握工程動態(tài)情況，我們還對重點項目進行跟蹤督促，限度地壓縮建設(shè)期。我們始終把招商引資和項目建設(shè)作為園區(qū)各項工作的重中之重，在堅持以商招商，延長產(chǎn)業(yè)鏈招商，依托資源招商和優(yōu)化環(huán)境招商的基礎(chǔ)上，我們通過實行目標管理等方式，在園區(qū)上下形成人人抓招商的'工作氛圍，招商引資和項目建設(shè)呈現(xiàn)出喜人的局面。

一、截止目前，我園區(qū)共再建工業(yè)項目11個，總投資59.82億元，其中較大項目如下

1、投資40億元的年產(chǎn)200萬噸LNG液化項目該項目由__油田公司、昆侖能源有限公司投資，主要是生產(chǎn)LNG液化天然氣。

該項目總投資達40億元，預(yù)計20__年9月建成投產(chǎn)。LNG液化天然氣作為一種新型清潔能源，在生態(tài)環(huán)境污染日益嚴重的形勢面前，這種清潔、高效的生態(tài)型優(yōu)質(zhì)能源和燃料，必將成為優(yōu)化能源消費結(jié)構(gòu)，改善大氣環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。

2、投資10億元的盼盼食品工業(yè)園項目該項目由福建盼盼食品集團有限公司投資，主要生產(chǎn)各類食品、飲料、罐頭制品及乳制品等。

3、投資1.5億的年加工10萬噸稻米、2萬噸食用油加工項目該項目由__鐵路局三江港實業(yè)集團有限公司投資，建設(shè)年加工10萬噸稻米、2萬噸食用油生產(chǎn)線。

4、投資1.5億的，年加工4萬噸稻米項目。

該項目由__市巨大米業(yè)有限公司投資，建設(shè)年加工4萬噸稻米生產(chǎn)線，建設(shè)標準化廠房兩棟。

5、投資1.3億的年產(chǎn)20萬噸高清劑項目該項目由__市金府石油助劑有限公司投資，建設(shè)原料液體立式罐3000立方米2個，成品液體立式罐1000立方米2個，化學(xué)反應(yīng)臥式罐100立方米5個。

以上幾個大的投資項目都已落地，有的馬上竣工，有的已投入生產(chǎn)。

二、嚴守紅線，落實產(chǎn)業(yè)政策，實現(xiàn)良性循環(huán)

1、是認真貫徹落實國家產(chǎn)業(yè)政策，進一步提高企業(yè)入園門檻。

建立企業(yè)入園準入制度，對一些不符合國家產(chǎn)業(yè)政策的高耗能、高危、高污染的項目拒之園外，積極引進低耗能、低污染企業(yè)。對入園企業(yè)在環(huán)評、投資強度等方面提出了更高的標準和要求。

2、是加強園區(qū)新引進項目的建設(shè)指導(dǎo)，對入園項目嚴格執(zhí)行環(huán)評、安評"三同時"制度，確保項目建成達標排放、安全生產(chǎn)。

3、是堅持資源開發(fā)與節(jié)約并重，將循環(huán)經(jīng)濟、生態(tài)工業(yè)的理念滲透到園區(qū)新投資項目的建設(shè)之中，推進節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地，加強資源綜合利用，著力打造生產(chǎn)節(jié)約、環(huán)境優(yōu)良的生態(tài)園區(qū)。

三、以后工作的總體思路

1、要繼續(xù)做好招商引資工作，要在發(fā)展大項目、環(huán)保項目上下功夫。

2、抓好落地項目的建設(shè)工作，要積極兌現(xiàn)承諾，積極穩(wěn)妥的做好項目建設(shè)工作。

3、要抓好園區(qū)人員培訓(xùn)工作，作好信息報表傳送工作。

20__年是__工業(yè)園區(qū)繼續(xù)夯實發(fā)展基礎(chǔ)的關(guān)鍵之年，更是能否實現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵一年。我們將堅持強化內(nèi)部管理，進一步增強園區(qū)凝聚力，需要做到以下幾點：

1、繼續(xù)完善園區(qū)內(nèi)部管理制度建設(shè)，嚴格履行分工明確，責任落實，團結(jié)協(xié)作的部門崗位職責，健全管理規(guī)范，行之有效的制度體系，增強團隊意識，形成向上合力，為園區(qū)開發(fā)建設(shè)提供強有力的組織基礎(chǔ)。

2、堅持目標責任制管理，努力克服"人手少，頭緒多，任務(wù)重"等不利因素，把年初目標管理與個人年度考核相結(jié)合，做到人人有壓力，個個有動力的奮發(fā)有為的良好精神狀態(tài)，從而為開發(fā)建設(shè)提供強有力的精神動力。

總而言之，我們要搶抓機遇，真抓實干，切實把各項工作做好，爭取在經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，取得更大的成績。

醫(yī)藥培訓(xùn)心得9為期八天的新員工職前培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，在這充實的八天培訓(xùn)中，我體會到了校園與社會的不同，感受到了公司的“溫度”，認識了一群優(yōu)秀可愛的同事，收獲頗多。

培訓(xùn)首日，總院領(lǐng)導(dǎo)們切身感悟與建議令我頗受啟發(fā)，讓我對于未來的職業(yè)規(guī)劃有了更深一層次的思考。此外，各管理部門的課程講座讓初入職場的我更加明白了總院的結(jié)構(gòu)組成與部門的職能分工。

在東方綠舟，我與小組的成員度過了緊張刺激又充滿歡聲笑語的兩天。在最后的小組項目設(shè)計中，盡管工作內(nèi)容對我而言是相對陌生的，我也積極參與其中，雖然會遇到挫折與困難，但組員間的互相幫助、集思廣益化解了難題，讓項目設(shè)計圓滿完成。

在這八天的培訓(xùn)中我收獲了很多，同時也認識到了自己的不足。身邊有許多優(yōu)秀的人值得去學(xué)習，在專業(yè)領(lǐng)域還需不斷的充實自己、開拓視野，自己還有很大的空間去發(fā)展，去努力變優(yōu)秀。很幸運能在上海建工設(shè)計總院這個一流的綜合平臺上開始第一份工作，也希望今后的自己能多看、多聽、多學(xué)，快速成長，將工作做好，為公司的發(fā)展貢獻自己的一份力。

醫(yī)藥培訓(xùn)心得10本人參加了在上海市政法學(xué)院舉辦的20__年宣城市人民調(diào)解員示范研修班暨第十三期司法所長培訓(xùn)班，現(xiàn)將此次培訓(xùn)心得贅述如下：

本次培訓(xùn)規(guī)格之高、專業(yè)性之強是本人參加司法工作十余年來僅見，授課老師不是國內(nèi)知名專家學(xué)者就是在政法干線上奮斗多年的老領(lǐng)導(dǎo)老前輩，雖然時間滿打滿算僅有5天，但真正讓全體學(xué)員都實實在在的感覺受益匪淺。

首先，看到了差距。真真切切的感覺到了自己與先進的人民調(diào)解理念和水平的差距是全方位的，且勿論發(fā)達國家的ADR，即使與國內(nèi)南京上海這些同行相比，無論是理論還是實際操作水準都存在較大的差距。如在與當事人相處中傾聽層次較低，很少能達到“同理心”的標準;在調(diào)解中對告知這一程序做的非常不足等等。