時間：2022-07-10 12:54:36
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇電氣與自動化論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
前言
隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，作為人們生活和工作中必不可少的重要能源，電為能源和國計民生的需要都密切相關(guān)隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，電氣自動化越來越被各個行業(yè)所認(rèn)同作為電為能源輸送的主要環(huán)節(jié)，更需要電氣自動化技術(shù)的充分有效運(yùn)用來提升工作的質(zhì)量和效率電氣自動化技術(shù)的迅猛發(fā)展在我國電網(wǎng)改造中的應(yīng)用，對于電為系統(tǒng)的高效、可靠、安全運(yùn)行起到了非常關(guān)鍵的作用。
1.電氣自動化控制在水電站運(yùn)行中的作用
1.1電能輸送的質(zhì)量得以保障
水電站應(yīng)用自動化控制技術(shù)能夠有效的提高其運(yùn)行和管理的質(zhì)量，而其所具有的電氣自動化水平則是水電站電力系統(tǒng)當(dāng)中保障電能質(zhì)量的主要方法和措施。通常衡量水電站電能質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)還是電壓以及工頻這兩種，但是在整個國家電網(wǎng)當(dāng)中的電壓和工頻通常都會受到有功和無功這兩種功率的直接影響。因此，水電站自動化控制主要是將其所具有的自動化裝置將電壓和頻率兩者保持在一個互為穩(wěn)定的范圍當(dāng)中，并對其加以調(diào)節(jié)，這樣才能真正保證電壓和工頻兩者能夠維持在一個規(guī)定的范圍當(dāng)中，最終有效的提高電能輸送的質(zhì)量和水平。
1.2保證供電的安全可靠性
通常水電站最主要的目的就是希望能夠保障區(qū)域內(nèi)的電能安全輸送，水電站應(yīng)用自動化控制技術(shù)就能夠借助相應(yīng)的自動化裝置來進(jìn)行迅速有效的監(jiān)控、預(yù)警以及記錄等，這樣不但能夠有效的防止安全事故的發(fā)生，同時也能夠有效的避免相應(yīng)的電氣設(shè)備受到損壞和破壞，這就非常有效的提升了水電站供電的可靠性。而且通過自動化裝置對水電站的控制和操作，不但能夠有效的降低由于工作人員操作失誤所造成的安全事故，同時還能在緊急事故發(fā)生的情況下有效的加快水電站內(nèi)部操作和控制的全部過程，也有效的保證了電力系統(tǒng)的安全有效運(yùn)行以及用戶方面的正常供電等。
1.3強(qiáng)化水電站運(yùn)行的積極性效果
要想保證水電站運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)性效果就必須要能夠保證水輪發(fā)電是處于一種滿負(fù)荷的工作狀態(tài)下進(jìn)行的，因此水電站運(yùn)用自動化控制裝置，能夠有效的在控制的過程當(dāng)中，選擇最佳的運(yùn)行組數(shù)據(jù)，并以此來對水電站的實(shí)際情況進(jìn)行綜合性考慮，從而實(shí)現(xiàn)水電站對整個電網(wǎng)的負(fù)載分配，并以此來選擇出最優(yōu)良的機(jī)組運(yùn)行數(shù)據(jù)，同時也使用最少的運(yùn)行機(jī)組數(shù)據(jù)產(chǎn)出更多的電能，最終有效的幫助水電站實(shí)現(xiàn)了其經(jīng)濟(jì)優(yōu)化運(yùn)行的主要目的。
2.自動化控制在水電站運(yùn)行管理當(dāng)中的應(yīng)用
2.1應(yīng)用在自動化操作方面
水電站在運(yùn)用自動化控制的過程當(dāng)中，需要對報警、通訊以及系統(tǒng)，還有開關(guān)設(shè)備等多個方面來進(jìn)行整體性的操作，同時對于機(jī)組內(nèi)的取水閘門、溢洪閘門等多種閘門的操作都必須要采用相應(yīng)的水工建筑物所具有的相應(yīng)電氣設(shè)備，并以此來實(shí)現(xiàn)自動化的操作。同時對于壓縮空氣、排水以及供電系統(tǒng)方面都必須要采用相應(yīng)的電納公用的設(shè)備，來進(jìn)行自動化的操作。而對于那些開停機(jī)、發(fā)電轉(zhuǎn)抽水以及發(fā)電轉(zhuǎn)調(diào)相等多種機(jī)器自動操作都必須要讓脈沖自動化按照規(guī)定的程序來加以操作和完成。
2.2應(yīng)用在自動化的檢查方面
自動化的檢測主要是指水電站應(yīng)用電氣自動化為主要的前提和基礎(chǔ)，而且電氣自動化控制的相關(guān)技術(shù)設(shè)備必須要能夠在水電站當(dāng)中順利進(jìn)行，因此就繼續(xù)一種精確和有效的運(yùn)行參數(shù)來將其作為主要基礎(chǔ)。同時水電站內(nèi)自動化控制也能夠?qū)?nèi)部的各項設(shè)備以及參數(shù)等進(jìn)行一次全面的檢測和檢查，并以此來確定出最高值，最終通過全程的監(jiān)視和記錄以及顯示工作方面的狀態(tài)，這樣才能真正保證其能夠按照原先設(shè)定好了程序來進(jìn)行自動化的運(yùn)行。另外，水電站的自動化一般都能夠?qū)Χ囗椀膮?shù)來加以檢測，當(dāng)其真正出現(xiàn)異常的情況時，就必須要輔助其完成相應(yīng)的保護(hù)，以此來實(shí)現(xiàn)其所具有的安全系數(shù)。
2.3應(yīng)用在自動化控制方面
水電站應(yīng)用自動化控制技術(shù)，可以通過自動化的設(shè)施裝置來對水電站的具體運(yùn)行過程進(jìn)行有效的控制和管理。同時在水電站的機(jī)組停啟以及發(fā)動機(jī)的調(diào)相等相關(guān)的工作當(dāng)中都可以有效的借助脈沖控制來促使設(shè)備能夠保持在原先設(shè)定好的程序指引下進(jìn)行自主的運(yùn)行。當(dāng)其中發(fā)電機(jī)組自動投入到備用的設(shè)備當(dāng)中時，就可以將原先所擁有的設(shè)備源進(jìn)行切斷處理。同時也能夠通過相應(yīng)的自動化控制來對水電站的實(shí)際運(yùn)行條件進(jìn)行分析，以此來充分的了解和掌握電力系統(tǒng)方面的需求，并以此來設(shè)定最佳的工作參數(shù)，從而促使水電站能夠真正實(shí)現(xiàn)低能、高效的運(yùn)行。
3.水電站采用電氣自動化的目的
電氣自動化以計算機(jī)為基礎(chǔ)，綜合了數(shù)字控制、可編程邏輯控制等先進(jìn)技術(shù)，是水力發(fā)電智能化發(fā)展的必由模式。在現(xiàn)階段，廣泛推行電氣自動化，能達(dá)到以下目的。
（1）確保電能質(zhì)量。隨著時代的發(fā)展，公眾對電力的需求不僅表現(xiàn)在數(shù)量上，更體現(xiàn)在質(zhì)量上。表示電能質(zhì)量好壞的指標(biāo)主要是頻率和電壓，前者由系統(tǒng)的有功功率平衡決定，后者由系統(tǒng)的無功功率平衡決定。顯然，僅僅依靠人工的手動操作很難使隨時變化的發(fā)電電荷滿足人們對電能質(zhì)量的要求，而采用自動裝置則可以及時又準(zhǔn)確地調(diào)節(jié)系統(tǒng)的有功及無功出力，達(dá)到保持頻率和電壓穩(wěn)定的目的。
（z）提升水電工作的安全性。采用電氣自動化后，所有的生產(chǎn)設(shè)備能夠準(zhǔn)確、快速啟動，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析和事故判斷的實(shí)時輔助，這樣一方面能防止事故出現(xiàn)時故障面擴(kuò)大（通過自動裝置控制相關(guān)開關(guān)并報警），另一方面也使水電生產(chǎn)不中斷（通過自動啟用備用設(shè)備等）。另外，將自控裝置引入各關(guān)鍵流程，可顯著降低因人工誤操做風(fēng)險。
（3）實(shí)現(xiàn)發(fā)電機(jī)組運(yùn)行經(jīng)濟(jì)性。眾所周知，水輪機(jī)組滿負(fù)荷工作是一種理想狀態(tài)，而實(shí)際由于水流量、機(jī)組故障等各方面因素使得這一狀態(tài)較難實(shí)現(xiàn)。在利用自控裝置后，系統(tǒng)能在結(jié)合當(dāng)前水利條件的情況下，計算出最佳運(yùn)行組數(shù)，即使最少的水產(chǎn)生出最多的電能。水電站實(shí)現(xiàn)自動化后，通常是利用一系列的自動裝置來實(shí)現(xiàn)。一般而言，工作人員會事先設(shè)置程序等，令這些裝置自動完成水電站的一系列操作和控制工作。這樣，可以減少人為誤操作帶來的隱患，還可以提高應(yīng)對事故的效率。
（4）提高水電站運(yùn)行效率。采用電氣自動化，無疑可大大減少運(yùn)行人員數(shù)量，并降低實(shí)際操作人員的勞動強(qiáng)度和工作量。
結(jié)語
水電站電氣自動化的實(shí)現(xiàn)，一方面是可以提高效率，減少人力，它也能保證上網(wǎng)電能的質(zhì)量，這是新時代水電發(fā)展的的必然趨勢。雖然也有一些電氣自動化技術(shù)瓶頸，但隨著智能電網(wǎng)技術(shù)、信息化技術(shù)的日新月異，所有問題將得到有效解決。
水電自動化是當(dāng)前形勢的要求所使，同時也是大型水電實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的的關(guān)鍵點(diǎn)。在許多水電工作者的努力下，電氣自動化技術(shù)在水電中的優(yōu)勢已日趨明顯。在日趨激烈的市場經(jīng)濟(jì)中，水電系統(tǒng)更應(yīng)該加強(qiáng)自動化技術(shù)的研究工作，進(jìn)一步推動電氣自動化技術(shù)水平運(yùn)行到一個新的高度。
參考文獻(xiàn)
[1]賀佰圭. 關(guān)于水電站電氣自動化應(yīng)用問題的探討[J]. 廣東科技，2012，13：113-114.
[2]林秀敏. 水電站電氣自動化應(yīng)用問題的研究[J]. 河南科技，2013，08：122-123.
2.自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)模式的實(shí)踐與探索
3.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計研究
4.略論高職自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的改革
5.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題的探討
6.農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計改革探索
7.基于項目導(dǎo)向的自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式研究——以欽州學(xué)院為例
8.提高電氣工程及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量探討
9.提高自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的研究與實(shí)踐
10.應(yīng)用型本科機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題研究
11.新形勢下自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的研究與實(shí)踐
12.探索提高熱工自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量
13.MATLAB在電力系統(tǒng)自動化學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用初探
14.基于ASP及VBA技術(shù)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文格式規(guī)范自動化
15.自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式探討
16.機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的改進(jìn)措施探索
17.提高電氣工程自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的方法
18.關(guān)于電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計大綱的探討
19.高職自動化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐的探討
20.應(yīng)用型本科自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新研究與實(shí)踐
21.仿真技術(shù)在自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用
22.應(yīng)用型本科院校自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)的探索與實(shí)踐——以太原工業(yè)學(xué)院自動化專業(yè)為例
23.提高自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的方法研究
24.淺淡電氣自動化專業(yè)高職畢業(yè)沒計
25.機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的改進(jìn)措施探索
26.利用網(wǎng)絡(luò)資源與計算機(jī)仿真技術(shù)突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)——電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革的實(shí)踐
27.試論技工院校電氣自動化專業(yè)高技班開展畢業(yè)設(shè)計
28.對自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗總結(jié)與思考
29.如何做好應(yīng)用型本科院校自動化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計
30.農(nóng)機(jī)化及其自動化專業(yè)畢業(yè)論文與科研結(jié)合效果探討
31.自動化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀分析與新模式探索
32.工科畢業(yè)設(shè)計新模式的探索與實(shí)踐——以華北電力大學(xué)自動化系為例
33.談電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計
34.機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的改進(jìn)措施探究
35.高校自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的探討
36.基于就業(yè)能力提升的自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改進(jìn)
37.提高工科自動化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量的實(shí)踐與探索
38.地方農(nóng)業(yè)院校機(jī)械類專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計教學(xué)探析——以農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化專業(yè)為例
39.高職電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)方法探索與實(shí)踐
40.高職機(jī)械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式改革與實(shí)踐
41.機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革探討
42.電力系統(tǒng)廠站及調(diào)度自動化綜述
43.微生物自動化分析儀的畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教初探
44.電氣自動化技術(shù)專業(yè)卓越技師畢業(yè)設(shè)計作品化改革與實(shí)踐——以山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
45.自動化和建環(huán)專業(yè)聯(lián)合開展畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)改革實(shí)踐
46.基于工作過程的電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模式探討
47.提高工科高校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的改革與探索——以自動化專業(yè)為例
48.CAD技術(shù)在電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用
49.淺談自動化專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)規(guī)范化
50.機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計成績評定質(zhì)量的研究——以常州工學(xué)院為案例
51.機(jī)械設(shè)計制造及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的實(shí)踐及思考
52.工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的制定——以廣東石油化工學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)為例
53.電氣工程與自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革的探索與實(shí)踐
54.電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)改革探析
55.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題的探索與實(shí)踐
56.提高電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的研究與實(shí)踐
57.基于CDIO的電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革探索
58.不變與應(yīng)變——自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的再思考
59.電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式探討
60.自動化儀表專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的改革實(shí)踐
61.MATLAB在自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用
62.高職高專電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計方案研究
63.高職焊接技術(shù)及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在的問題與對策
64.以實(shí)際生產(chǎn)工藝過程作為自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計題目的思考
65.電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革的探討
66.畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)分配掛鉤新的教學(xué)模式 記92屆電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計
67.工企自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作的研究
68.談中專自動化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計
69.自動化專業(yè)新形勢下畢業(yè)設(shè)計過程與質(zhì)量研究
70.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中的問題及改進(jìn)措施
71.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)改革探索
72.電子束離子束專業(yè)結(jié)合畢業(yè)實(shí)踐研制用于生產(chǎn)自動化儀表零件的電子束焊機(jī)
73.機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的改革
74.機(jī)械設(shè)計制造及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式的教學(xué)改革
75.畢業(yè)設(shè)計過程中學(xué)風(fēng)因素及治學(xué)方略研究——以機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)為例
76.本科畢業(yè)設(shè)計過程中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐和思考
77.工業(yè)自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計注重能力培養(yǎng)的實(shí)踐
78.高職電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題探討
79.本科畢業(yè)設(shè)計過程管理平臺的設(shè)計與實(shí)踐
80.基于學(xué)科平臺開展本科畢業(yè)實(shí)習(xí)的改革與實(shí)踐
81.實(shí)驗室自動化系統(tǒng)應(yīng)用對檢驗醫(yī)學(xué)本科生實(shí)習(xí)的影響與對策
82.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),提高本科生畢業(yè)設(shè)計能力
83.畢業(yè)設(shè)計過程中如何培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)新能力
84.“變電站綜合自動化”教學(xué)實(shí)踐
85.醫(yī)院藥房自動化管理系統(tǒng)應(yīng)用進(jìn)展
86.人工與自動化雙分揀區(qū)系統(tǒng)品項分配優(yōu)化
87.機(jī)械自動化技術(shù)的應(yīng)用研究
88.基于配電網(wǎng)自動化的多Agent技術(shù)在含分布式電源的配電網(wǎng)繼電保護(hù)中的研究
89.基于不同接線模式的饋線自動化實(shí)現(xiàn)方式
90.自動化炒青綠茶生產(chǎn)線的設(shè)計與應(yīng)用
91.薄煤層綜采工作面自動化技術(shù)綜述
92.饋線自動化自適應(yīng)快速保護(hù)控制方案
93.滾筒采煤機(jī)自動化與智能化控制技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用
94.國外圖書館自動化系統(tǒng)市場發(fā)展?fàn)顩r研究
95.正念訓(xùn)練的去自動化效應(yīng):Stroop和前瞻記憶任務(wù)證據(jù)
96.電力自動化技術(shù)的新發(fā)展
97.軟件測試自動化技術(shù)應(yīng)用研究
98.基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的軟件自動化測試框架
99.省級氣象計量檢定業(yè)務(wù)自動化系統(tǒng)
100.辦公自動化系統(tǒng)的應(yīng)用
101.壓力容器焊接自動化技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展
102.薄煤層綜采自動化配套裝備開采技術(shù)
103.電氣自動化控制設(shè)備可靠性探究
104.自動化裝配設(shè)備的總體設(shè)計
105.配電自動化
106.探討220kV變電站綜合自動化系統(tǒng)的應(yīng)用
107.機(jī)械制造及其自動化的發(fā)展趨勢分析
108.電氣自動化控制設(shè)備可靠性探究
109.從國內(nèi)外建設(shè)經(jīng)驗探討廣州配電自動化建設(shè)模式
110.檳榔包裝的自動化生產(chǎn)線設(shè)計
111.我院基于整體設(shè)計的自動化藥房建設(shè)
112.配電自動化實(shí)用化關(guān)鍵技術(shù)及其進(jìn)展
113.云計算環(huán)境下圖書館自動化系統(tǒng)發(fā)展探索
114.電氣自動化技術(shù)在電力系統(tǒng)中的運(yùn)用淺談
115.基于CAN總線的船舶自動化系統(tǒng)研究與設(shè)計
116.基于SMART準(zhǔn)則的配電自動化建設(shè)效果評價體系研究
117.基于Android的自動化測試的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)
118.電氣自動化在電氣工程中的應(yīng)用
119.自動化綜采工作面概念探討
120.任務(wù)復(fù)雜度對自動化意識的影響
121.探析智能型機(jī)械自動化應(yīng)用趨勢
122.自動化控制技術(shù)在煤礦通風(fēng)系統(tǒng)中的應(yīng)用
123.軟件自動化測試概述及應(yīng)用工具分析
124.試論化工自動化控制的發(fā)展趨勢
125.基于IEC61850國際標(biāo)準(zhǔn)的配電自動化系統(tǒng)應(yīng)用研究
126.遠(yuǎn)動控制技術(shù)在電力系統(tǒng)自動化中的應(yīng)用
127.智能配電網(wǎng)饋線自動化發(fā)展及展望
128.圖書館自動化開源系統(tǒng)的市場可行性研究
129.國內(nèi)石油鉆機(jī)自動化技術(shù)現(xiàn)狀與建議
130.變電站綜合自動化系統(tǒng)的選型
131.IEC61850在高級配網(wǎng)自動化中的應(yīng)用
132.機(jī)械自動化技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展前景的探索
133.智能電網(wǎng)發(fā)展的機(jī)制及其對電網(wǎng)自動化技術(shù)的影響
1 引言
隨著可編程邏輯控制器（PLC）技術(shù)的逐漸發(fā)展，很多工業(yè)生產(chǎn)要求實(shí)現(xiàn)自動化控制的功能，都采用PLC來構(gòu)建自動化控制系統(tǒng)，尤其是對于一些電氣控制較為復(fù)雜的電氣設(shè)備和大型機(jī)電裝備，PLC在電氣化和自動化控制方面具有獨(dú)到的優(yōu)勢，如順序控制，可靠性高，穩(wěn)定性好，易于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化和遠(yuǎn)程化控制，以及實(shí)現(xiàn)無人值守等眾多優(yōu)點(diǎn)?；诖?，PLC技術(shù)逐漸成為工業(yè)電氣自動化控制的主要應(yīng)用技術(shù)。
本論文主要結(jié)合數(shù)控機(jī)床的電氣化功能的改造，詳細(xì)探討數(shù)控機(jī)床電氣化改造過程中基于PLC技術(shù)的應(yīng)用，以及PLC技術(shù)在實(shí)現(xiàn)數(shù)控機(jī)床自動化控制功能上的應(yīng)用，以此和廣大同行分享。
2 數(shù)控機(jī)床的電氣化改造概述
2.1 數(shù)控機(jī)床的主要功能
數(shù)控機(jī)床是實(shí)現(xiàn)機(jī)械加工、制造和生產(chǎn)中應(yīng)用的最為廣泛的一類機(jī)電設(shè)備。數(shù)控機(jī)床依托數(shù)控化程序，實(shí)現(xiàn)對零部件的自動切削和加工。但是目前我國仍然有超過近1000萬臺的數(shù)控機(jī)床，主要依靠手動控制完成切削加工，無法實(shí)現(xiàn)基本的電氣化和自動化控制。為此，本論文的主要的目的是基于PLC控制技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)控機(jī)床的電氣化改造，主要實(shí)現(xiàn)以下功能：
（1） 數(shù)控機(jī)床的所有電機(jī)、接觸器等實(shí)現(xiàn)基于PLC的自動化控制；
（2）數(shù)控機(jī)床的進(jìn)給運(yùn)動由PLC控制自動完成，無需人工手動干預(yù)；
（3） 自動檢測零部件切削過程中的相關(guān)參數(shù)，如加工參數(shù)、狀態(tài)參數(shù)等等；
（4） 結(jié)合上位機(jī)能夠?qū)崿F(xiàn)對數(shù)控機(jī)床的遠(yuǎn)程控制，以達(dá)到無人值守的目的。
2.2 電氣化改造的總體方案
結(jié)合上文對于數(shù)控車床的電氣化、自動化改造的功能要求，確定了采用上位機(jī)與下位機(jī)結(jié)合的自動化改造方案。該方案總體結(jié)構(gòu)分析如下：
（1） 上位機(jī)借助于工控機(jī)，利用工控機(jī)強(qiáng)大的圖像處理能力，重點(diǎn)完成數(shù)控車床的生產(chǎn)組態(tài)畫面顯示，以及必要的生產(chǎn)數(shù)據(jù)的傳輸、保存、輸出，同時還要能夠?qū)崿F(xiàn)相關(guān)控制指令的下達(dá)，確保數(shù)控車床能夠自動完成所有切削加工生產(chǎn)任務(wù)。
（ 2）下位機(jī)采用基于PLC技術(shù)的電氣控制模式，由傳感器、數(shù)據(jù)采集板卡負(fù)責(zé)采集數(shù)控車床的生產(chǎn)數(shù)據(jù)、環(huán)境數(shù)據(jù)、狀態(tài)數(shù)據(jù)等所有參數(shù)，由PLC實(shí)現(xiàn)對相關(guān)數(shù)據(jù)的計算，并傳輸給上位機(jī)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的圖形化顯示和保存；另一方面，PLC控制系統(tǒng)還接收來自于上位機(jī)的控制指令，實(shí)現(xiàn)對數(shù)控車床的遠(yuǎn)程控制。
（3） 對于數(shù)控車床最為關(guān)鍵的控制――進(jìn)給運(yùn)動的控制，利用PLC+運(yùn)動控制板卡的模式實(shí)現(xiàn)電氣化和自動化的控制。具體實(shí)現(xiàn)方式為：選用合適的運(yùn)動控制板卡，配合PLC的順序控制，對進(jìn)給軸電機(jī)實(shí)現(xiàn)伺服運(yùn)動控制，從而實(shí)現(xiàn)對數(shù)控車床進(jìn)給運(yùn)動的自動化控制。
3 數(shù)控車床電氣化自動控制改造的實(shí)現(xiàn)
3.1 系統(tǒng)改造結(jié)構(gòu)設(shè)計
數(shù)控車床的電氣化自動控制改造，其整體結(jié)構(gòu)如下圖1所示，其整體結(jié)構(gòu)主要由以下幾個部分構(gòu)成：
3.1.1 底層設(shè)備
底層設(shè)備主要包括兩個方面，首先是實(shí)現(xiàn)數(shù)控車床自動切削加工運(yùn)轉(zhuǎn)等基本功能的必要電氣、機(jī)電設(shè)備，如電源模塊、電機(jī)模塊等，這些機(jī)電設(shè)備能夠保證數(shù)控車床的基本功能的穩(wěn)定可靠的實(shí)現(xiàn)；其次，底層設(shè)備還包括各類傳感器，比如監(jiān)測電機(jī)轉(zhuǎn)速、溫度的速度傳感器和溫度傳感器，監(jiān)測進(jìn)給軸運(yùn)動進(jìn)給量的光柵尺等，這些傳感類和數(shù)據(jù)采集類設(shè)備為實(shí)現(xiàn)數(shù)控車床自動化控制提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)源。
3.1.2 本地PLC站
本地PLC站主要負(fù)責(zé)接收底層傳感設(shè)備傳送過來的傳感參數(shù)、狀態(tài)參數(shù)及其他檢測參數(shù)，通過內(nèi)部程序的運(yùn)算，判斷整個數(shù)控車床的工作狀態(tài)，并將其中的重點(diǎn)參數(shù)上傳到遠(yuǎn)程控制終端進(jìn)行數(shù)據(jù)的圖形化顯示、存儲、輸出打印等操作；另一方面，本地PLC站同時還接收來自于遠(yuǎn)程控制終端所下達(dá)的控制指令，比如停機(jī)、啟動等控制指令，PLC站通過對相應(yīng)執(zhí)行器（比如電機(jī)）的控制，從而實(shí)現(xiàn)自動化控制的功能。
3.1.3 遠(yuǎn)程控制終端
遠(yuǎn)程控制終端主要是依賴于工控機(jī)實(shí)現(xiàn)的上位機(jī)數(shù)據(jù)管理和狀態(tài)監(jiān)控，需要專門開發(fā)一套面向數(shù)控車床加工、生產(chǎn)和自動控制的軟件程序，以實(shí)現(xiàn)對數(shù)控車床的遠(yuǎn)程化、網(wǎng)絡(luò)化、自動化控制，真正實(shí)現(xiàn)無人值守的功能。
基于PLC的數(shù)控車床電氣自動化改造框圖
3.2 PLC電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計實(shí)現(xiàn)
本研究論文以CK6140普通數(shù)量機(jī)床為具體研究對象，詳細(xì)探討其電氣化、自動化控制的改造。通過上文對機(jī)床改造方案和結(jié)構(gòu)功能的分析，可以確定整個機(jī)床電氣化、自動化改造，一共需要實(shí)現(xiàn)14個系統(tǒng)輸入，9個系統(tǒng)輸出。結(jié)合控制要求，這里選用日本三菱公司的FX2N-48MR型PLC，輸入回路采用24V直流電源供電方式。根據(jù)對數(shù)控機(jī)床的各模塊控制功能的分析，選用合適的接觸器、繼電器、開關(guān)、輔助觸點(diǎn)等電氣控制元件，與PLC共同實(shí)現(xiàn)對電氣設(shè)備的控制，比如PLC通過接觸器控制電機(jī)模塊，PLC通過繼電器控制電磁閥等部件，從而完成基于PLC控制的數(shù)控車床電氣化改造。
4 結(jié)語
目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題，應(yīng)標(biāo)注相應(yīng)頁碼。
引言(或序言)。內(nèi)容應(yīng)包括本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實(shí)用價值。
正文。是畢業(yè)論文的主體。
結(jié)論。論文結(jié)論要求明確、精煉、完整，應(yīng)闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領(lǐng)域的意義。
參考文獻(xiàn)和注釋。按論文中所引用文獻(xiàn)或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻(xiàn)之前。圖表或數(shù)據(jù)必須注明來源和出處。
高等職業(yè)院校電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)
摘要：為了響應(yīng)《中國制造2025》綱領(lǐng)的號召，及時了解并適應(yīng)市場和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，合理調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)模式，對揚(yáng)州地區(qū)電氣類相關(guān)企業(yè)進(jìn)行了人才需求情況調(diào)研。通過調(diào)研，找準(zhǔn)了高等職業(yè)院校電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才的定位，總結(jié)了企業(yè)對于專業(yè)人才培養(yǎng)的意見建議，為后續(xù)人才培養(yǎng)方案的指定提供了可靠的依據(jù)和保障。
關(guān)鍵詞：中國制造2025高職教育 電氣自動化技術(shù)專業(yè)
電氣自動化技術(shù)專業(yè)結(jié)合了多個學(xué)科和技術(shù)，專業(yè)口徑較寬，適用范圍廣泛，就業(yè)方向靈活。為了明確企業(yè)對于電氣自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)需求情況，找準(zhǔn)定位，確定目標(biāo)，真正體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向、能力本位的辦學(xué)方針，因地制宜與時俱進(jìn)地進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，需要有針對性的對江蘇揚(yáng)州及周邊地區(qū)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)對本專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議。
1專業(yè)人才培養(yǎng)的社會背景
《中國制造2025》為我國制定了走向制造強(qiáng)國的行動綱領(lǐng)，而人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)建設(shè)制造強(qiáng)國的根本前提，《中國制造2025》中明確提出了“人才為本”的基本方針，要求要加快培育制造業(yè)發(fā)展急需的專業(yè)技術(shù)技能人才，這就給高等職業(yè)教育電氣自動化技術(shù)專業(yè)帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。與此同時，《中國制造2025》也提出要堅持市場的主導(dǎo)地位，因此本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的制定也應(yīng)當(dāng)堅持以企業(yè)、市場、社會乃至國家的需求為標(biāo)桿。只有以《中國制造2025》為綱領(lǐng)，以崗位、企業(yè)和社會的需求為準(zhǔn)繩，進(jìn)一步推動改革，深化落實(shí)，全方位進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的調(diào)整，才能培養(yǎng)出企業(yè)需要、社會認(rèn)可、國家滿意的具有電氣自動化技術(shù)專業(yè)背景的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
2專業(yè)人才培養(yǎng)的區(qū)域與行業(yè)背景
隨著揚(yáng)州市經(jīng)濟(jì)和社會的飛速發(fā)展，目前已建成了半導(dǎo)體照明、綠色新能源、智能電網(wǎng)、數(shù)控金屬板材加工設(shè)備、汽車及零部件共5個國家特色產(chǎn)業(yè)基地。總投資80億元產(chǎn)能為30萬輛的上海大眾汽車第三大生產(chǎn)基地落戶揚(yáng)州儀征，濰柴集團(tuán)亞星客車有限公司、揚(yáng)州江淮汽車公司、大洋造船等大型國企民企也紛紛搶灘揚(yáng)州沿江區(qū)域。與此同時，擴(kuò)大至整個江浙地區(qū)，電氣機(jī)械和器材制造業(yè)，通用設(shè)備制造業(yè)，計算機(jī)、電子通信和交通設(shè)備制造業(yè)等均為該兩省的支柱產(chǎn)業(yè)。《中國制造2025》提出的電力裝備，高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)等共十大領(lǐng)域，其中大部分領(lǐng)域均涉及到了各種電氣類裝備制造。由此可知，揚(yáng)州地區(qū)乃至整個江浙地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)與《中國制造2025》提出的重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域是高度統(tǒng)一的。因此，未來幾十年內(nèi)，在揚(yáng)州乃至整個江浙地區(qū)，企業(yè)、市場和社會對電氣類人才需求量將與日俱增且有增無減。
電氣自動化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生可就業(yè)于各類工礦企業(yè)，如制造、石油、化工、電力、紡織、制藥、食品、輕工等行業(yè)，從事電氣自動化系統(tǒng)及設(shè)備的操作監(jiān)控、安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)、技術(shù)升級改造、故障搶修等工作，或從事工廠供配電設(shè)備管理、維護(hù)、操作等工作，或在技術(shù)服務(wù)型公司，從事技術(shù)合作項目的安裝、調(diào)試和后期技術(shù)服務(wù)工作，也可在中央控制室、自動化產(chǎn)品營銷等部門工作。
由此可見，具有電氣自動化技術(shù)專業(yè)背景的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才具有廣闊的就業(yè)空間和良好的發(fā)展前景。
3企業(yè)對專業(yè)人才培養(yǎng)改革的意見建議
我們對江蘇揚(yáng)農(nóng)化工集團(tuán)、江蘇牧羊集團(tuán)、揚(yáng)州新大通科技有限公司、江蘇縱橫蘇天網(wǎng)絡(luò)發(fā)展公司、南京擎天科技有限公司等揚(yáng)州及周邊城市的30家企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)研，調(diào)研結(jié)果表明，企業(yè)對具有電氣自動化技術(shù)專業(yè)背景的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求巨大，但同時，企業(yè)還對本專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了幾點(diǎn)意見和建議。
3.1人才培養(yǎng)模式有待調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)定位必須與行業(yè)的實(shí)際保持緊密聯(lián)系，以及時滿足市場、企業(yè)和社會的需求。培養(yǎng)模式必須形成有機(jī)的、統(tǒng)一的整體，讓學(xué)生抱著濃厚的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)中做、做中學(xué)，最大程度提高教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生可以將所學(xué)到的基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)化為熟練的實(shí)踐動手技能。人才培養(yǎng)過程中，還應(yīng)當(dāng)大力開展各類校企合作項目，推進(jìn)聯(lián)合辦學(xué)，進(jìn)一步與企業(yè)維持一種持久深入且具有系統(tǒng)性的共贏合作，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用課堂上所學(xué)習(xí)到的知識和技能，主動發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)分析，準(zhǔn)確解決未來實(shí)際工作崗位中遇到的具體問題。只有這樣才可以真正做到實(shí)現(xiàn)知識技能的融會貫通，將內(nèi)化的知識應(yīng)用于實(shí)踐，造福企業(yè)乃至社會。
3.2專業(yè)課程設(shè)置有待改進(jìn)電氣自動化技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個新的階段，新的概念和體系已經(jīng)基本形成。自動控制技術(shù)、電子信息技術(shù)、通信技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多門學(xué)科高度融合和交叉，企業(yè)對具備以上綜合知識技能的復(fù)合型的人才需求很大。課程設(shè)置要進(jìn)一步拓寬，要有一定的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、設(shè)備制造與加工、機(jī)械與電力傳動及的基礎(chǔ)知識，并且盡可能多的介紹各類控制對象和控制方法。與此同時，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解最前沿的電氣自動化新技術(shù)，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識的目的。
3.3非智力因素培養(yǎng)有待加強(qiáng)企業(yè)所需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才除了掌握必備的專業(yè)文化知識和技術(shù)技能外，還應(yīng)當(dāng)具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和敬業(yè)精神，擁有服務(wù)社會的意識、協(xié)作共贏的團(tuán)隊意識和經(jīng)濟(jì)安全環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展的意識，具備較強(qiáng)創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，并能夠及時快速的適應(yīng)新環(huán)境、接收新知識、掌握新技術(shù)，并具有良好的文字表達(dá)、溝通協(xié)作的能力。因此，在人才培養(yǎng)的過程中，除了傳授科學(xué)知識和鍛煉專業(yè)技能，還不能忽略非智力因素的教育。
4人才培養(yǎng)模式改革的策略和實(shí)踐措施
4.1以行業(yè)為標(biāo)桿，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)機(jī)制應(yīng)當(dāng)以企業(yè)需求為準(zhǔn)繩，以實(shí)用為根本，以就業(yè)為目標(biāo)。該專業(yè)定期組織教師和專家深入相關(guān)企業(yè)，進(jìn)行崗位需求與知識、能力等其他素質(zhì)方面要求的相關(guān)調(diào)研，根據(jù)企業(yè)的具體崗位需求和相關(guān)基本素質(zhì)要求，有針對性地改革人才培養(yǎng)模式，動態(tài)地調(diào)整人才培養(yǎng)方案，從而保證以此為依據(jù)培養(yǎng)出的學(xué)生符合行業(yè)要求和企業(yè)需求。
該專業(yè)創(chuàng)新性的提出并實(shí)踐了“1+1+1專業(yè)導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式，該人才培養(yǎng)模式充分發(fā)揮專任教師的導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)能和導(dǎo)業(yè)的作用，積極與企業(yè)進(jìn)行溝通交流與合作，為每一位同學(xué)配備一個專業(yè)背景的班級導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師，企業(yè)導(dǎo)師定期進(jìn)課堂、辦講座，既傳授了基本的科學(xué)理論知識，又鍛煉了企業(yè)實(shí)際需要的動手實(shí)踐的操作能力，從而為其畢業(yè)后的順利就業(yè)提供了強(qiáng)有力的保障和依據(jù)。借此人才培養(yǎng)模式，將專業(yè)教師的傳授和企業(yè)導(dǎo)師的指點(diǎn)充分融入到人才培養(yǎng)的全過程，能夠及時有效的根據(jù)企業(yè)的動態(tài)需求實(shí)時進(jìn)行調(diào)整和改革，充分發(fā)揮行業(yè)需求在人才培養(yǎng)方面的引領(lǐng)作用。
4.2以實(shí)踐為宗旨，調(diào)整課程體系建設(shè)本專業(yè)以企業(yè)崗位素質(zhì)要求為標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)專業(yè)技能為主要目的，以實(shí)際工程項目為中心，以具體教學(xué)情境為載體，進(jìn)一步完善和改進(jìn)課程體系，加強(qiáng)專業(yè)知識與實(shí)踐技能的相互滲透和彼此融合。因此本專業(yè)在課程設(shè)置上，重點(diǎn)選擇具有較強(qiáng)實(shí)踐性和實(shí)用性的課程。
4.3以項目為導(dǎo)向，大力推進(jìn)理實(shí)一體為了滿足國家對于高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合的要求，有針對性的進(jìn)行實(shí)踐教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方法，加大再造力度，該專業(yè)教師基于多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合來自相關(guān)合作企業(yè)的反饋和建議，與企業(yè)工程師合作，從高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)出發(fā)，以企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程案例為載體，以具體實(shí)踐項目為依托，針對主干課程編寫了相應(yīng)的項目化教材。截至目前為止，該專業(yè)教師已主編與參編了《生產(chǎn)過程控制系統(tǒng)的設(shè)計與運(yùn)行維護(hù)》、《先進(jìn)組態(tài)控制技術(shù)及應(yīng)用》、《傳感器檢測與應(yīng)用》、《PLC應(yīng)用技術(shù)圖解項目化教程》等共18部適用于高職高專教學(xué)的項目化教材。科學(xué)知識的學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作能力的提高緊密融合貫穿于每個具有實(shí)際背景的典型案例之中，逐步突破重點(diǎn)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，通過實(shí)際動手操作鞏固對理論知識的認(rèn)識理解并鍛煉其實(shí)踐操作的能力。有利于畢業(yè)生更快的適應(yīng)具體崗位的實(shí)際工作，鍛煉培養(yǎng)了其利用學(xué)校所學(xué)習(xí)到的理論知識去發(fā)現(xiàn)、分析并解決實(shí)際工作中遇到的具體問題的能力。
4.4以素質(zhì)為終極，加強(qiáng)非智力因素培養(yǎng)《中國制造2025》提出了以創(chuàng)新為驅(qū)動，要提高國家制造業(yè)的創(chuàng)新能力，這就為該專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素指明了方向，即要大力培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。本專業(yè)成立若干導(dǎo)師工作室，根據(jù)學(xué)生的興趣以及專業(yè)知識的掌握程度合理搭配并分組，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動性與創(chuàng)新積極性，讓學(xué)生在專任教師的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，基于理論知識基礎(chǔ)和熟練的實(shí)踐動手能力，自主設(shè)計研發(fā)，制作專業(yè)創(chuàng)新作品，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，申請創(chuàng)新發(fā)明專利。通過組建學(xué)生科技創(chuàng)新社團(tuán)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，鼓勵學(xué)生基于所學(xué)習(xí)的理論知識和所掌握的專業(yè)技能，勇于創(chuàng)新，自主創(chuàng)業(yè)，借此加強(qiáng)學(xué)生對新技術(shù)新產(chǎn)品的敏感度和開發(fā)新市場的敏銳度，為其未來的發(fā)展開辟科技創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)的新領(lǐng)域。
5結(jié)論
在《中國制造2025》的社會背景下，根據(jù)企業(yè)與社會的要求，相應(yīng)對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行改革和完善已成為勢不可擋的趨勢?？偨Y(jié)企業(yè)對專業(yè)人才的培養(yǎng)建議后，應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的改革措施，應(yīng)當(dāng)以行業(yè)為標(biāo)桿，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，以實(shí)踐為宗旨，調(diào)整課程體系建設(shè)，以項目為導(dǎo)向，大力推進(jìn)理實(shí)一體，以素質(zhì)為終極，加強(qiáng)非智力因素培養(yǎng)。
電氣自動化技術(shù)專業(yè)只有始終堅持以《中國制造2025》為綱領(lǐng)，以滿足企業(yè)需求為目標(biāo)，動態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)模式，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)改革，積極采取應(yīng)對的實(shí)踐措施，才能培養(yǎng)出基本知識功底扎實(shí)，實(shí)踐動手技能高超，同時具有卓越的科技創(chuàng)新思維和突出的職業(yè)能力素質(zhì)，廣受企業(yè)的好評并深受社會的認(rèn)可的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
參考文獻(xiàn)
[1]陶濤，花良浩，高寧.機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才需求分析[J].科教導(dǎo)刊，2015（12）.
[2]李俊秀，馬應(yīng)魁，王瑾.電氣自動化技術(shù)專業(yè)高技能人才培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2012（11）.
[3]周奎，成建生，高文忠.“雙主體”視角下電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[J].職業(yè)技術(shù)教育，2013（17）.
摘 要：實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力以及社會適應(yīng)力都有重要作用。獨(dú)立學(xué)院作為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)基地，實(shí)踐教學(xué)的作用顯得尤為重要。本文總結(jié)廣州大學(xué)松田學(xué)院現(xiàn)行實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問題，逐步分析問題形成的原因，在此基礎(chǔ)上結(jié)合電氣工程及其自動化專業(yè)本身特點(diǎn)，在實(shí)驗教學(xué)、畢業(yè)論文等多個方面提出新的改革方式，進(jìn)而開展多層次、多渠道的實(shí)踐教學(xué)改革，對促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)工作具有重要意義。
關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)習(xí)基地 畢業(yè)設(shè)計
中圖分類號： G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）01（a）-0000-00
Exploration of teaching practice of the Independent College of electrical engineering and automation
Liao Ganzhou Ceng Xia Liu Yan
Guangzhou University sontan College Electrical and Automotive Engineering Department Guangdong Guangzhou 511300
Abstract： Practice teaching is the key to train students' practical ability， innovation ability and comprehensive ability， have an important role in enhancing students' comprehensive ability and social resilience. Independent colleges as applied talents training base， the role of practice teaching is particularly important . This article summarizes the main issues of Guangzhou University Sontan College teaching in current practice， and gradually formed the analysis of the problem， on the basis of combined electrical engineering and automation itself paper proposes a new experimental teaching reform in many areas， thesis， etc. way， and then carry out multi-level， multi-channel practice teaching reform has important significance to promoting independent college teaching.
Keywords： Electrical Engineering and Automation， practice teaching， practice base， graduation design
相對于理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)更具直觀性、綜合性和創(chuàng)新性，具有不可替代的作用。電氣工程及其自動化專業(yè)主要是面向工程培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新能力的電氣工程，自動化工程、電子與計算機(jī)應(yīng)用工程等領(lǐng)域的“寬口徑、復(fù)合型”高級技術(shù)人才。廣州大學(xué)松田學(xué)院無論在學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)或課程設(shè)置上，都非常重視學(xué)生的實(shí)踐能力。
1 現(xiàn)行實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題
實(shí)踐教學(xué)主要包括各類實(shí)驗課程、課程設(shè)計、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等。目前的實(shí)踐具有教學(xué)難以脫離課堂，與知識經(jīng)濟(jì)時代對創(chuàng)新人才的需求不相稱等特點(diǎn)，且存在以下主要問題。
1.1 對實(shí)驗課程重視不夠
實(shí)驗課程是在掌握理論知識和老師幫助的基礎(chǔ)上，學(xué)生將所學(xué)理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，以提高分析問題和解決問題能力的訓(xùn)練過程。目前，由于實(shí)驗設(shè)備不足、教師在備課時沒能將課程的實(shí)踐教有機(jī)地融入課程體系中等原因，在實(shí)驗環(huán)節(jié)只能簡單的完成驗證性實(shí)驗，難以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力；此外，由于實(shí)驗環(huán)節(jié)缺乏有效管理機(jī)制，甚至存在學(xué)生不參加實(shí)驗課程、偽造實(shí)驗數(shù)據(jù)，抄襲實(shí)驗報告敷衍了事等情況，以致實(shí)驗課程效果有限。
1.2 專業(yè)實(shí)習(xí)缺乏有效管理
由于本校采用“3+1”教學(xué)模式，學(xué)生大四在外進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)、完成畢業(yè)論文，而缺乏學(xué)校的管理、老師的監(jiān)督。久而久之學(xué)生容易產(chǎn)生倦怠心理，而在實(shí)習(xí)期間缺乏學(xué)校的幫助，接觸本專業(yè)先進(jìn)技術(shù)機(jī)會較少。
1.3畢業(yè)論文選題過于形式
由于獨(dú)立學(xué)院工科的科研項目較少，在畢業(yè)論文選題上，教師只能自擬題目，導(dǎo)致有些選題過于陳舊，難以有突破；學(xué)生缺乏實(shí)驗條件，導(dǎo)致難以完成本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計，選題往往只能停留在電子電路設(shè)計、計算機(jī)程序設(shè)計等對實(shí)驗條件要求較低的選題，不能和專業(yè)相結(jié)合，嚴(yán)重制約了學(xué)生的對畢業(yè)論文的積極性。
2 針對獨(dú)立學(xué)院存在的問題進(jìn)行的探索研究
2.1 實(shí)驗教學(xué)方面
加大實(shí)驗室投入，在原有實(shí)驗室的基礎(chǔ)上，新建“電力控制實(shí)驗室”、“綜合控制實(shí)驗室”、“智能仿真實(shí)驗室”，滿足學(xué)生的實(shí)驗課程學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。完善實(shí)驗室管理制度，在原有制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善各種規(guī)章制度，建立實(shí)驗課程反饋機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)驗課程考核制度，提高學(xué)生對實(shí)驗課程的重視程度。
2.2 加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)
增加實(shí)習(xí)基地的數(shù)量和質(zhì)量，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生將所學(xué)理論知識與生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識。我系采用集中實(shí)習(xí)、自主實(shí)習(xí)結(jié)合的方式，學(xué)生的和實(shí)習(xí)基地可以通過雙向選擇的方式進(jìn)行合作。加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，本系建立學(xué)生校外實(shí)習(xí)工作的監(jiān)督機(jī)制，每年有5-6次的實(shí)習(xí)檢查安排，通過實(shí)習(xí)檢查，可以了解到學(xué)生的實(shí)習(xí)狀態(tài)、單位對學(xué)生的反饋意見，以便規(guī)范校外實(shí)習(xí)的相關(guān)管理制度、與實(shí)習(xí)基地建立起更緊密的合作關(guān)系。
2.3 強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計管理
畢業(yè)設(shè)計選題分為三類：與學(xué)生實(shí)習(xí)單位的相關(guān)的選題、指導(dǎo)教師科研題目和學(xué)生自擬題目，無論是何種選題，都必須具有一點(diǎn)的代表性，并且嚴(yán)格執(zhí)行一人一題政策，一旦發(fā)現(xiàn)雷同或者抄襲，指導(dǎo)教師應(yīng)及早制止并督促其獨(dú)立完成。學(xué)生分別進(jìn)行15分鐘左右答辯，根據(jù)畢業(yè)論文以及答辯情況綜合評定成績。
3 結(jié)語
實(shí)踐教學(xué)對于電氣工程及其自動化專業(yè)有著極其重要的作用，在校內(nèi)通過實(shí)驗課加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，為校外實(shí)習(xí)提供基礎(chǔ)；在校外通過校外實(shí)習(xí)基地增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，反之可以鞏固學(xué)生在校所學(xué)的知識；最后通過畢業(yè)設(shè)計（論文）檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)改革，學(xué)生的總體實(shí)驗?zāi)芰γ黠@提高，對于校外實(shí)踐教學(xué)以及畢業(yè)論文具有一定的引導(dǎo)作用。
參考文件：
中圖分類號：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
引言：能源的短缺越來越引起發(fā)達(dá)和發(fā)展中國家的普遍關(guān)注。其中，電力能源的耗費(fèi)和電力設(shè)計也引起了人們的高度重視。人們在追求智能樓宇、博物館建筑、住宅樓和校園建筑的舒適、安逸、安全和人性化的同時，也開始注重電氣自動化工程的節(jié)能設(shè)計，既要做到合理、達(dá)到用戶使用需求，又要兼顧到節(jié)能設(shè)計。
一、電氣工程設(shè)計原則
1、優(yōu)化供配電設(shè)計。促進(jìn)電能合理利用
在做水庫工程電氣設(shè)計時首先考慮的是適用性，就是要能為水工設(shè)備的運(yùn)行提供必要的動力：為在水庫建筑物內(nèi)創(chuàng)造良好的人工環(huán)境提供必要的能源；應(yīng)該滿足用電設(shè)備對于負(fù)荷容量、電能質(zhì)量與供電可靠性的要求；應(yīng)能保證電氣設(shè)備對于控制方式的要求，從而使電氣設(shè)備的使用功能得到充分的發(fā)揮。做到供電系統(tǒng)高效、靈活、穩(wěn)定、易控、多樣、便捷、暢通。其次考慮的是安全性，電氣線路應(yīng)有足夠的絕緣距離、絕緣強(qiáng)度、負(fù)荷能力、熱穩(wěn)定與動穩(wěn)定的裕度；確保供電、配電與用電設(shè)各的安全運(yùn)行：有可靠的防雷裝置：防雷擊技術(shù)措施；在水庫特殊功能的場合下還應(yīng)有防靜電、防浪涌的技術(shù)措施；按水利建筑物的重要性與火災(zāi)潛在危險程度設(shè)置相應(yīng)必要的技術(shù)措施。在滿足水庫電氣工程的實(shí)用性和安全性的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的技術(shù)，優(yōu)化供配電設(shè)計。促進(jìn)電能合理利用。
2、提高設(shè)備運(yùn)行效率。減少電能的直接或間接損耗
在滿足水工建筑物對使用功能的要求和確保安全的前提下，盡可能減少建設(shè)投資，最大限度的減少電能與各種資源的消耗。選用節(jié)能設(shè)備、均衡負(fù)荷、補(bǔ)償無功、減少線路損耗、降低運(yùn)行與維護(hù)費(fèi)用，提高電源的綜合利用率，提高設(shè)備運(yùn)行效率、減少電能的間接或直接損耗。
3、合理調(diào)整負(fù)荷，選取合理的設(shè)計系數(shù)，提高負(fù)荷率和設(shè)備利用率在滿足水工建筑物對使用功能的要求和確保安全的前提下，設(shè)計時盡可能提高電能質(zhì)量、合理調(diào)整負(fù)荷、選取合理的設(shè)計系數(shù)、在特殊用電的情況下選擇合理的節(jié)能措施，提高負(fù)荷率和設(shè)備利用率節(jié)約電能。
二、供電節(jié)能技術(shù)
1、減少電能傳輸?shù)膿p耗
電路線路上必然會存在電阻，因此只要有電流通過線路就會產(chǎn)生有功功率能耗，對于這樣一種形式的能量損失，我們就需要根據(jù)其能耗的機(jī)理來進(jìn)行設(shè)計處理，考慮到線路上的電流是不允許改變的，因此就只能夠在線路的電阻上做文章，也就是說，只要能夠在不影響線路正常運(yùn)行的狀況下減小線路上的電阻，就能夠有效的起到節(jié)能的作用。我們更進(jìn)一步的來探討，與線路電阻有關(guān)的是線路自身的電導(dǎo)、線路截面和線路的長度，相應(yīng)的節(jié)能方式也就可以分為三個大類：一是選用電導(dǎo)率比較小的金屬材質(zhì)來作為線路的輸電導(dǎo)線；二是盡可能的減少線路的長度，這一點(diǎn)可以通過線路少走彎路、不走回頭路來實(shí)現(xiàn)；三是適當(dāng)?shù)脑龃髮?dǎo)線截面的面積。
2、變壓器的節(jié)能設(shè)計
變壓器是電力自動化工程中的重要設(shè)備，承擔(dān)著轉(zhuǎn)換電壓、電流和功率的重要作用。變壓器是耗能的大戶，當(dāng)變壓器處于空載運(yùn)行狀態(tài)時，低壓系統(tǒng)的能源損耗絕大部分是變壓器自身的運(yùn)行損耗。因此，變壓器的節(jié)能設(shè)計是否合理是整個電力工程節(jié)能設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通常，變壓器的節(jié)能設(shè)計要從下面幾個環(huán)節(jié)來考慮：
（1）減少變壓器的型材損耗。例如，變壓器用的硅鋼片、鋼材、銅線和絕緣材料、絕緣子和變壓器油等都是正常變壓器所構(gòu)成所必備的材料，這些材料的設(shè)計選擇如果不合理，要消耗供電系統(tǒng)的大量電能，若是本著厲行節(jié)約的理念，在滿足變壓器工作要求的前提下，周密合理地選擇材料和運(yùn)行介質(zhì)，可為電力工程間接地節(jié)約施工成本和節(jié)約電能。
（2）為降低變壓器的電能損耗，配電線路和配電柜，應(yīng)盡量選擇銅材并且采用換位導(dǎo)線措施，基于降低變壓器的空載損耗考慮，應(yīng)降低磁密并應(yīng)盡量的選取冷軋用的高質(zhì)硅鋼片，在滿足設(shè)備運(yùn)行要求的條件下，盡量采用較薄的硅鋼片，達(dá)到節(jié)能的目的。
（3）選用節(jié)能方式的變壓器。目前，S11和S10都是為節(jié)能的設(shè)計要求而“量身打造”這種變壓器不僅繼承了原有變壓器的優(yōu)點(diǎn)，還具有高效的節(jié)能特性，從生產(chǎn)長期運(yùn)行來看，節(jié)能效果比較顯著，可作為節(jié)能設(shè)計的首選變壓器。同時，設(shè)計時，要注意選擇合理的變壓器接線方式，合理的接線方式對節(jié)能的影響也十分重要，同時，在變壓器的生產(chǎn)運(yùn)行期間，不應(yīng)讓變壓器長期過載運(yùn)行，使得變壓器處于超溫運(yùn)行狀態(tài)，這樣不僅加速變壓器的老化，同時也增加了變壓器的電能損耗。
（4）在工廠車間或大型智能樓宇，由于生產(chǎn)負(fù)荷率很大，變壓器按設(shè)計規(guī)范要求通常都放置在電力負(fù)荷的中心位置，盡量地與冰凍機(jī)、空壓機(jī)、大型引風(fēng)機(jī)、離心機(jī)等大的生產(chǎn)負(fù)荷放置在一起，這樣便于生產(chǎn)管理，更重要的是可以減少現(xiàn)場電纜的長度、減少輸配電線路的事故率，降低線路的電壓降和電能的損失，同時提高了系統(tǒng)的功率因數(shù)和電能的質(zhì)量。具體的放置位置要根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場工藝設(shè)備的分布和實(shí)際情況來布局。對于大型的智能高層建筑，為了經(jīng)濟(jì)考慮，應(yīng)盡量放地下層，因為智能高層用電量大的電氣設(shè)備多數(shù)在低層。
3、供配電系統(tǒng)的設(shè)計
通過供配電系統(tǒng)的合理設(shè)計來實(shí)現(xiàn)節(jié)能無疑是最為直接也最為有效的方式之一，具體來說可以從以下三個方面來著手進(jìn)行：一是盡可能的減少配電的級別，這樣能夠有效的提高供配電系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性；二是要要結(jié)合實(shí)際的用電狀況來對供配電的狀況進(jìn)行確定，盡可能的保證變壓器處于負(fù)荷的中心位置，這樣就能夠最大程度的降低供電半徑，從而實(shí)現(xiàn)電力節(jié)能，并且，這樣一種節(jié)能方式還能夠一定程度上提高供電的質(zhì)量。
4、照明節(jié)能
在電氣自動化的節(jié)能設(shè)計中，還可以通過照明節(jié)能來實(shí)現(xiàn)，具體來說同樣是有兩種方式，一種就是直接利用高效光源，傳統(tǒng)的白熾燈雖然簡單便宜，但是其發(fā)光的效率比較低；另一種就是充分的利用自然光，這就需要對構(gòu)筑物的門窗進(jìn)行擴(kuò)大，或者是對建筑物或者是構(gòu)筑物選擇一個較好的朝向。
結(jié)束語：
電氣系統(tǒng)也隨著社會的發(fā)展在不斷的進(jìn)步，而對于電氣自動化中的節(jié)能技術(shù)而占也正處于發(fā)展階段。現(xiàn)在的節(jié)能技術(shù)能夠達(dá)到節(jié)能的效果，而今后研究的節(jié)能技術(shù)將會朝著更好的方向發(fā)展。而現(xiàn)在要做好電氣自動化的節(jié)能設(shè)計則應(yīng)該從導(dǎo)線的選擇到最后安裝的完成都應(yīng)該做到最好，并且還要讓節(jié)能技術(shù)在電氣系統(tǒng)中發(fā)揮到最好的效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉江，淺析220 kV變電電氣自動化[期刊論文]-中國科技博覽2010(26)
中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.03.048
On Independent Institute Electrical Engineering and
Automation Course Construction
XU Jiangling， YUAN Jinjuan
（Department of Electrical Automation， Faculty of Mechanical and Electrical Engineering，
Wuhan University of Science and Technology City College， Wuhan， Hubei 430083）
Abstract According to independent College of electrical engineering and automation majors teaching reform and practice of the construction of situations， the paper analyses the independent college majoring in electrical engineering and its automation problems in the teaching and curricula， and proposes appropriate solutions.
Key words reform in education; curricular system; practice teaching
0 引言
上世紀(jì)90年代末期，教育部對我國高校各大專業(yè)進(jìn)行了大范圍的重新調(diào)整。控制類本科專業(yè)調(diào)整為“自動化”和“電氣工程及其自動化”兩個方向。針對就業(yè)方向的不同，把自動化專業(yè)確定為弱電專業(yè)，而電氣工程及其自動化專業(yè)確定為強(qiáng)電專業(yè)。在高校布局結(jié)束之后，首先要解決的問題就是設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，通俗一點(diǎn)講就是設(shè)置課程，課程的設(shè)置往往是教學(xué)的核心內(nèi)容。
獨(dú)立學(xué)院，是國家借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗，利用國家機(jī)構(gòu)以外的社會組織或者個人的資本，以實(shí)施本科學(xué)歷為主的高等學(xué)校。通常，在國外，重點(diǎn)大學(xué)大多是私立大學(xué)，他們的資金來源的主要是校友的捐款，少部分來自于政府撥款;而我們國恰恰相反，我國的重點(diǎn)大學(xué)都是公立大學(xué)，它們的資金來源通常是財政撥款，幾乎沒有任何社會資金的投入。由于我們國家財力有限，很難滿足大部分高中畢業(yè)生生讀大學(xué)的需求，所以獨(dú)立學(xué)院就孕育而生了。獨(dú)立學(xué)院的開設(shè)則是完全采用社會資本辦學(xué)，政府沒有一分錢投入，大大緩解了我國教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺的問題，并且使很多之前根本無法上大學(xué)的高中畢業(yè)生提供了受教育的機(jī)會。而在獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)辦初期，學(xué)科課程建設(shè)基本照搬申辦母體的做法，這是因為在獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)辦初期，學(xué)校是沒有任何經(jīng)驗可循的，只能依靠母體。但也必須清醒認(rèn)識到，這只是權(quán)益之計。因為獨(dú)立學(xué)院的生態(tài)和母體學(xué)校有很大的區(qū)別，這就要及時地對母體學(xué)校的教學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng)造性的改造，根據(jù)自身情況進(jìn)行響應(yīng)調(diào)整。
目前，獨(dú)立學(xué)院在我國的定位是應(yīng)用型本科，所以它要面向平民化、大眾化，學(xué)生的就業(yè)渠道主要面向基層。要使學(xué)生能夠減少適應(yīng)的工作的時間，這就需要從兩個方面入手。一是減少課程的內(nèi)容和降低課程的難度。因為，我們之前的大學(xué)教學(xué)主要是精英教學(xué)，教學(xué)的內(nèi)容既多又難，而獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的生源質(zhì)量偏低，如果按照傳統(tǒng)的教育方法無異于緣木求魚、刻舟求劍。二是必須增加學(xué)生實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因為，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生通常理論水平不高，但是很多同學(xué)實(shí)踐動手能力較強(qiáng)。另外，他們最后的就業(yè)面向基層，而基層的工作通常不需要很多理論知識，而特別重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本文針對這兩個問題以所教學(xué)的電氣工程及其自動化專業(yè)，進(jìn)行一些相關(guān)的探討。
1 減少理論課程數(shù)量
傳統(tǒng)的電氣工程及其自動化專業(yè)的理論課程主要包括電工技術(shù)、自動控制原理、電機(jī)與拖動基礎(chǔ)、控制電機(jī)、運(yùn)動控制系統(tǒng)、過程控制系統(tǒng)、可編程控制器、電力電子技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、現(xiàn)場總線技術(shù)、電工電子技術(shù)、電氣工程、專業(yè)英語等四十余門課程。在傳統(tǒng)的理論教學(xué)中，存在著課程數(shù)目多，面比較廣，不深入、難度大等缺陷。學(xué)生進(jìn)入大二之后，常常要在一周面臨著上28課時至32課時的情況，這對一本學(xué)生無可厚非。而獨(dú)立院校的學(xué)生由于普遍基礎(chǔ)較差，接受能力有限，從而造成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重，教學(xué)效果不好，造成了老師與學(xué)生互相埋怨。仔細(xì)一想，很多理論課程都是有調(diào)整的空間的。在信息爆炸的今天，一些課程的設(shè)置就沒有太大的必要，甚至完全可以取消。以傳感器與檢測技術(shù)這門課程為例，這門課程多是介紹性的內(nèi)容，沒有任何公式推導(dǎo)以及分析計算，學(xué)生在工作遇到相應(yīng)的傳感器通過網(wǎng)上查閱資料即可。但是在理論教學(xué)過程中，不能一味地減少課程，要有保有壓。在教學(xué)過程中必須突出核心課程，進(jìn)行大量的訓(xùn)練。例如，單片機(jī)這門課程，就需要大大增強(qiáng)，很多高新企業(yè)招聘學(xué)生的過程中，常常要考查單片機(jī)的相關(guān)知識，但是在很多獨(dú)立院校中，單片機(jī)的課時得到不斷的壓縮，得不到相應(yīng)的重視。
2 改善實(shí)踐教學(xué)
2.1 減少驗證性實(shí)驗內(nèi)容，增加設(shè)計性實(shí)驗內(nèi)容
傳統(tǒng)的實(shí)驗教學(xué)大多數(shù)是驗證性的，主要讓學(xué)生通過實(shí)驗驗證某一物理定律和物理現(xiàn)象。這種教學(xué)方式學(xué)生沒有任何的主觀能動性，只是按照老師所給的圖紙進(jìn)行接線、通電，最后得出實(shí)驗結(jié)果。這種實(shí)驗教學(xué)的缺陷在于結(jié)論已知，沒有任何神秘感。很多學(xué)生在沒有做出實(shí)驗結(jié)果的情況下，編造或者抄襲數(shù)據(jù)，造成老師無法判斷學(xué)生成績的混亂境地。在教學(xué)過程應(yīng)該逐步用一些設(shè)計性、綜合性的實(shí)驗項目取代簡單驗證性實(shí)驗。這些設(shè)計性、綜合性的實(shí)驗由于實(shí)驗結(jié)果未知，會增加學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生自身分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮。
2.2 用仿真實(shí)驗來代替現(xiàn)實(shí)實(shí)驗
使用教學(xué)仿真軟件有很多好處。一方面可以在一臺電腦中做多個仿真實(shí)驗，減少由于實(shí)際實(shí)驗過程中造成的元件損耗，大幅度降低教學(xué)成本。另外一方面可以利用仿真軟件對實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行處理很分析，并根據(jù)實(shí)際需要自動繪制出系統(tǒng)的特性曲線，大大減輕了學(xué)生的工作量，例如在電氣工程及其自動化專業(yè)，組態(tài)王仿真軟件就得到了師生的好評，很多學(xué)校都開展了工控組態(tài)的實(shí)驗教學(xué)。
2.3 嚴(yán)抓實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核
實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗不同，實(shí)驗通常是驗證某一存在的物理定律和物理現(xiàn)象，而實(shí)訓(xùn)通常是完成某一任務(wù)，來達(dá)到訓(xùn)練的目的。實(shí)訓(xùn)成績的考核是擺在我們面前比較重要的問題之一。針對學(xué)生普通反映出的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的打分隨意，彈性大的缺點(diǎn)，通過在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中采用過程考核的方法，把一個實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程分成若個的子項目，每個子項目又分成若干個子子項目，每個子子項目都有相應(yīng)的權(quán)重。每完成某個子項目就打相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，最大程度上保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
2.4 取消課程設(shè)計環(huán)節(jié)，以相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)來代替
以筆者個人的求學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷來說，絕大部分的學(xué)科的課程設(shè)計環(huán)節(jié)是失敗的，至少是不成功的。傳統(tǒng)的課程設(shè)計，是在該門課程結(jié)束后，根據(jù)課程要求，與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，出一些設(shè)計題目，讓學(xué)生自己完成。例如在學(xué)習(xí)完單片機(jī)課程后，通過安排學(xué)生兩周的時間內(nèi)，按照要求，設(shè)計出一種用單片機(jī)控制的實(shí)際電路，并把它制作出來，通電調(diào)試、運(yùn)行，寫出規(guī)范的設(shè)計報告交老師。然而在實(shí)際的操作過程中常常變味了，具體的做法是把學(xué)生圈禁在一個帶有電腦的大教室里面，給學(xué)生布置一個題目，學(xué)生在這個教師里面完成課程設(shè)計報告即可，其中沒有任何學(xué)生實(shí)際動手的內(nèi)容，這樣的課程設(shè)計對學(xué)生的鍛煉是極其有限的。學(xué)生通?；ハ喑u課程設(shè)計報告是常事，老師也沒有一些比較好的方法來制止這種行為。
針對這種情況，筆者認(rèn)為應(yīng)該取消課程設(shè)計，取而代之的是一些與課程對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。作為獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，課程設(shè)計對他們來說不現(xiàn)實(shí)，在以后的工作中，企業(yè)也很難有機(jī)會讓獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生做設(shè)計，給他們安排的工作往往是實(shí)際操作。與其效果不好，還不如讓學(xué)生多做實(shí)訓(xùn)練練手。比如在完成了電子電路設(shè)計理論課程之后，安排學(xué)生做相應(yīng)課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，在規(guī)定的時間按照圖紙安裝、調(diào)試出一個萬能充電器，寫出實(shí)訓(xùn)報告即可。
2.5 取消畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，以頂崗實(shí)習(xí)報告來代替
我國本科生的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)一直被教育專家所詬病，關(guān)于畢業(yè)論文的存廢一直存在較大的爭議，一定程度上這不是一個學(xué)術(shù)問題，而是一個利益問題。通常來說，一個本科生的畢業(yè)設(shè)計按照工作量計算10個學(xué)時，一般的教師帶10～15個學(xué)生，這就是100～150學(xué)時，而老師一學(xué)期的基本教學(xué)任務(wù)就在200學(xué)時左右。如果取消了畢業(yè)論文，老師的利益會受到影響，高校老師肯定會反對。而且，畢業(yè)設(shè)計不僅僅對老師有利益瓜葛，而且對學(xué)校中的打印社有巨大的經(jīng)濟(jì)利益。按照一個學(xué)生打印的費(fèi)用為100元計算（包括初稿和終稿），按學(xué)校有3000學(xué)生來計算，這就有30萬元的經(jīng)濟(jì)利益，由學(xué)校的幾家打印社瓜分。所以，作為利益共同體，學(xué)校的打印社也不希望取消畢業(yè)論文。
畢業(yè)設(shè)計到底對學(xué)生多大好處呢？畢業(yè)設(shè)計的全過程一般是這樣的：通常在大四上學(xué)期期末給學(xué)生布置畢業(yè)論文題目之后，學(xué)生就去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)了，根本沒有時間寫所謂的畢業(yè)論文。到了來年的4月底5月初的時候，學(xué)校會通知學(xué)生返校交論文，并且安排五月中旬答辯。大部分學(xué)生寫畢業(yè)論文的時間在五月初，寫畢業(yè)論文的時間都在1～2周。這樣的畢業(yè)論文到底有什么意義？大家心知肚明。除了浪費(fèi)紙張擴(kuò)大內(nèi)需以外，一點(diǎn)用處也沒有。所以筆者建議在一本以下的學(xué)校都取消畢業(yè)設(shè)計，取而代之的是頂崗實(shí)習(xí)報告。頂崗實(shí)習(xí)報告主要讓學(xué)生寫一下在企業(yè)中實(shí)習(xí)內(nèi)容以及感想，同樣也可以安排答辯。筆者經(jīng)過調(diào)查，大部分學(xué)生均可以接受頂崗實(shí)習(xí)報告，它具有可操作性。
2.6 加強(qiáng)第二課堂的教學(xué)
加強(qiáng)第二課堂的教學(xué)工作，以申請實(shí)驗室的契機(jī)，在校內(nèi)開展一些諸如電工實(shí)訓(xùn)技能大賽的活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。另外，挑選那些對專業(yè)有興趣的學(xué)生，組隊參加電子設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模大賽和挑戰(zhàn)杯等等。總之，通過這些比賽，引導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助和指導(dǎo)學(xué)生開展科研活動，探討通過所學(xué)職業(yè)知識解決實(shí)際問題的思路和方法。通過這些活動，提高學(xué)生的實(shí)際動手能力，造成一種崇尚科學(xué)、追求真理、勇于探索的學(xué)習(xí)氛圍，激勵學(xué)生創(chuàng)新思想火花的碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新觀念。
4 結(jié)語
獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)生，不可否認(rèn)帶來很多積極的作用，它讓很多人獲得了受教育的機(jī)會，提高了我們國家國民的整體素質(zhì)。但是由于成立時間較短，在教學(xué)過程中存在很多問題，需要進(jìn)行一定的改革。這樣的改革單靠高校教師個人呼吁作用不大，需要教育部門根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際情況做頂層設(shè)計，突破部門利益的藩籬，使獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置更加貼近于市場的需要。
[1]郭鵬，李悅，高文彬.三菱Q系列PLC與FX系列PLC基于CC-Link通訊在輪胎設(shè)備中的應(yīng)用[J].橡膠科技市場，2007（02），13～16.
[2]范明錦.三菱Q系列PLC與FX系列PLC的通訊[J].科技致富向?qū)В?011（23），190～191.
[3]王輝.三菱電機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用指南[M].北京：北京工業(yè)出版社，2010.
[4]曹惠彬.電力線通信（PLC）技術(shù)綜述[J].電力系統(tǒng)通信，2004，（1）.
[5]戚佳金，陳雪萍，劉曉勝.低壓電力線載波通信技術(shù)研究進(jìn)展[J].電網(wǎng)技術(shù)，2010，（5）.
[6]程曉榮.寬帶電力線通信信道特性及網(wǎng)管技術(shù)研究[D].華北電力大學(xué)（保定），2006.
[7]康恩婷.寬帶電力線信道特性及OFDM性能的分析與研究[D].華北電力大學(xué)（保定），2005.
[8]俞王杰.自組織窄帶電力線通信網(wǎng)絡(luò)MAC機(jī)制研究[D].北京郵電大學(xué)，2015.
[9]汪濤.寬帶電力線通信MAC層協(xié)議優(yōu)化及仿真平臺搭
plc畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)：
[1]拾以超.仿真軟件在PLC教學(xué)中的應(yīng)用[J].機(jī)電技術(shù)，2011，05：149-151.
[2]姜坤.淺談PLC仿真軟件在PLC教學(xué)中的應(yīng)用[J].電子世界，2012，07：167-169.
[3]葉堅.PLC仿真軟件在PLC教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].無線互聯(lián)科技，2013，06：238.
[4]潘春玲.仿真軟件在PLC教學(xué)中的應(yīng)用[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2014，02：265-269.
[5]劉佳.PLC技術(shù)在電氣自動化控制中的運(yùn)用[J].信息記錄材料，2016，（04）：11.
plc畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)：
[1]孫曉峰.基于PLC的輸煤程控系統(tǒng)改造[J].自動化應(yīng)用，2010(2).
[2]王占彬.PLC控制網(wǎng)絡(luò)在火力發(fā)電廠輸煤控制系統(tǒng)的應(yīng)用[J].中國電力教育，2009(S1).
[3]張金姣.基于組態(tài)技術(shù)的PLC電廠輸煤控制系統(tǒng)的仿真[J].湖北工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2009(4).
中圖分類號：TU855文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
引言：隨著世界能源的大規(guī)模使用及其不合理的浪費(fèi)，能源的短缺越來越引起發(fā)達(dá)和發(fā)展中國家的普遍關(guān)注。其中，電力能源的耗費(fèi)和電力設(shè)計也引起了人們的高度重視。人們在追求智能樓宇、博物館建筑、住宅樓和校園建筑的舒適、安逸、安全和人性化的同時，也開始注重電氣自動化工程的節(jié)能設(shè)計，既要做到合理、達(dá)到用戶使用需求，又要兼顧到節(jié)能設(shè)計。
一、電氣工程設(shè)計原則
1、優(yōu)化供配電設(shè)計。促進(jìn)電能合理利用
在做電氣工程設(shè)計時首先考慮的是適用性，就是要能為電氣設(shè)備的運(yùn)行提供必要的動力：為在建筑物內(nèi)創(chuàng)造良好的人工環(huán)境提供必要的能源；應(yīng)該滿足用電設(shè)備對于負(fù)荷容量、電能質(zhì)量與供電可靠性的要求；應(yīng)能保證電氣設(shè)備對于控制方式的要求，從而使電氣設(shè)備的使用功能得到充分的發(fā)揮。做到供電系統(tǒng)高效、靈活、穩(wěn)定、易控、多樣、便捷、暢通。其次考慮的是安全性，電氣線路應(yīng)有足夠的絕緣距離、絕緣強(qiáng)度、負(fù)荷能力、熱穩(wěn)定與動穩(wěn)定的裕度；確保供電、配電與用電設(shè)各的安全運(yùn)行：有可靠的防雷裝置：防雷擊技術(shù)措施；在特殊功能的場合下還應(yīng)有防靜電、防浪涌的技術(shù)措施；按建筑物的重要性與火災(zāi)潛在危險程度設(shè)置相應(yīng)必要的技術(shù)措施。在滿足電氣工程的實(shí)用性和安全性的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的技術(shù)，優(yōu)化供配電設(shè)計。促進(jìn)電能合理利用。
2、提高設(shè)備運(yùn)行效率。減少電能的直接或間接損耗
在滿足建筑物對使用功能的要求和確保安全的前提下，盡可能減少建設(shè)投資，最大限度的減少電能與各種資源的消耗。選用節(jié)能設(shè)備、均衡負(fù)荷、補(bǔ)償無功、減少線路損耗、降低運(yùn)行與維護(hù)費(fèi)用，提高電源的綜合利用率，提高設(shè)備運(yùn)行效率、減少電能的間接或直接損耗。
3、合理調(diào)整負(fù)荷，選取合理的設(shè)計系數(shù)，提高負(fù)荷率和設(shè)備利用率在滿足建筑物對使用功能的要求和確保安全的前提下，設(shè)計時盡可能提高電能質(zhì)量、合理調(diào)整負(fù)荷、選取合理的設(shè)計系數(shù)、在特殊用電的情況下選擇合理的節(jié)能措施，提高負(fù)荷率和設(shè)備利用率節(jié)約電能。
二、電氣自動化節(jié)能技術(shù)
在進(jìn)行電氣自動化的技能設(shè)計時，主要就是希望能夠通過一些可靠的新技術(shù)和新思路來保證設(shè)備的安全運(yùn)行和成本的有效控制。在實(shí)際的設(shè)計與施工過程中，可以從多個角度多個方面來實(shí)現(xiàn)，下文中分類簡述之。
1、減少電能傳輸?shù)膿p耗
電路線路上必然會存在電阻，因此只要有電流通過線路就會產(chǎn)生有功功率能耗，對于這樣一種形式的能量損失，我們就需要根據(jù)其能耗的機(jī)理來進(jìn)行設(shè)計處理，考慮到線路上的電流是不允許改變的，因此就只能夠在線路的電阻上做文章，也就是說，只要能夠在不影響線路正常運(yùn)行的狀況下減小線路上的電阻，就能夠有效的起到節(jié)能的作用。我們更進(jìn)一步的來探討，與線路電阻有關(guān)的是線路自身的電導(dǎo)、線路截面和線路的長度，相應(yīng)的節(jié)能方式也就可以分為三個大類：一是選用電導(dǎo)率比較小的金屬材質(zhì)來作為線路的輸電導(dǎo)線；二是盡可能的減少線路的長度，這一點(diǎn)可以通過線路少走彎路、不走回頭路來實(shí)現(xiàn)；三是適當(dāng)?shù)脑龃髮?dǎo)線截面的面積。
2、無功補(bǔ)償
在電氣自動化系統(tǒng)中，無功功率占有供配電設(shè)備的很大一部分容量，因此增大了線路的損耗，從而造成電網(wǎng)的電壓下降，從而大幅度影響到電能質(zhì)量和電網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。因此，為了實(shí)現(xiàn)無功就地平衡，減少損耗，可以選用恰當(dāng)?shù)臒o功補(bǔ)償設(shè)備，這樣也能夠有效提高社會和經(jīng)濟(jì)的雙重效益。具體而言，對無功補(bǔ)償設(shè)備有以下幾點(diǎn)要求：一是在使用電容器補(bǔ)償時，電容器容量的確定應(yīng)該根據(jù)具體參數(shù)，如目標(biāo)功率因數(shù)、配電電壓的容量、負(fù)荷等等，通過對這些參數(shù)的計算來確定；二是為了達(dá)到良好的補(bǔ)償效果，應(yīng)該采用集調(diào)節(jié)平滑、跟蹤準(zhǔn)確、適應(yīng)面廣等優(yōu)點(diǎn)為一體的模糊投切方式，因為以前的補(bǔ)償電容組中電容器的分擔(dān)方式、投切開關(guān)的方式、按編碼配置的方式、按比例分配的方式等，都不能達(dá)到現(xiàn)在我們想要的補(bǔ)償效果；三是最好選擇無功功率作為投切參數(shù)物理量，以有效防止投切振蕩、無功倒送等情況的發(fā)生。此外，無功補(bǔ)償裝置最好就地安裝，實(shí)行就地補(bǔ)償，這樣才能使線路上的無功傳輸減少，達(dá)到節(jié)能的目的。
3、使用有源濾波器
為了有效避免與電網(wǎng)聯(lián)結(jié)電氣設(shè)備的誤動作，就必須消除諧波，而消除諧波最有效的方法就是使用有源濾波器。誤動作主要是由于電氣設(shè)備數(shù)量的增加，產(chǎn)生的諧波越來越多，又由于這些諧波電流在電網(wǎng)阻抗上產(chǎn)生的電壓與基波電壓重疊，就會引起電壓的畸變，從而造成電氣設(shè)備產(chǎn)生誤動作。概括起來，有源濾波器主要以下特性：具有優(yōu)異的動態(tài)性能；反應(yīng)快；能使功率范圍更寬大等，能使無功補(bǔ)償達(dá)到更好的效果。一般情況下，采用有源濾波器對產(chǎn)生的諧波進(jìn)行過濾，在電氣設(shè)備誤操作之前就能夠?qū)⑵渥柚?，使電氣設(shè)備的運(yùn)行更加有效率，從而達(dá)到節(jié)能的目的。
4、選擇電壓等級
電壓等級的合理配置同樣能夠起到較好的節(jié)能效果，一方面是處理好高壓和低壓配電的電壓等級選擇，另一方面就是在進(jìn)行供電電壓的確定時，需要綜合性的考慮多方面的影響因素來進(jìn)行，包括用電設(shè)備的性質(zhì)、設(shè)計的前景規(guī)劃、電網(wǎng)的發(fā)展計劃以及供電回路的數(shù)量等。
5、供配電系統(tǒng)的設(shè)計
通過供配電系統(tǒng)的合理設(shè)計來實(shí)現(xiàn)節(jié)能無疑是最為直接也最為有效的方式之一，具體來說可以從以下三個方面來著手進(jìn)行：一是盡可能的減少配電的級別，這樣能夠有效的提高供配電系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性；二是要要結(jié)合實(shí)際的用電狀況來對供配電的狀況進(jìn)行確定，盡可能的保證變壓器處于負(fù)荷的中心位置，這樣就能夠最大程度的降低供電半徑，從而實(shí)現(xiàn)電力節(jié)能，并且，這樣一種節(jié)能方式還能夠一定程度上提高供電的質(zhì)量。
6、提高自然功率因數(shù)
自然功率因數(shù)就是在沒有配備無功補(bǔ)償裝置的供配電系統(tǒng)中有功功率與無功功率的比值。用電設(shè)備根據(jù)其性質(zhì)可以分為直流、電感和電容三大類，而在實(shí)際的應(yīng)用中通常這三種性質(zhì)的電器都會同時存在，這時候系統(tǒng)中就會因為感性和容性電器的存在而產(chǎn)生一部分無功功率，我們所需要做的就是通過系統(tǒng)自身超前的無功引入將其抵消掉。從這樣一種狀況中我們就可以看到，提高功率因數(shù)的好處就在于能夠在保證負(fù)荷有功功率不發(fā)生任何變化的情況下降低無功功率來實(shí)現(xiàn)線損降低的目的。在實(shí)際的設(shè)計過程中，實(shí)現(xiàn)功率因數(shù)降低的方式有兩種：一是直接采用功率因數(shù)較高的同步電動機(jī)，二是采用電容器來實(shí)現(xiàn)補(bǔ)償。
7、照明節(jié)能
在電氣自動化的節(jié)能設(shè)計中，還可以通過照明節(jié)能來實(shí)現(xiàn)，具體來說同樣是有兩種方式，一種就是直接利用高效光源，傳統(tǒng)的白熾燈雖然簡單便宜，但是其發(fā)光的效率比較低；另一種就是充分的利用自然光，這就需要對構(gòu)筑物的門窗進(jìn)行擴(kuò)大，或者是對建筑物或者是構(gòu)筑物選擇一個較好的朝向。
結(jié)束語：
社會還在不斷的發(fā)展，電氣系統(tǒng)也隨著社會的發(fā)展在不斷的進(jìn)步，而對于電氣自動化中的節(jié)能技術(shù)而占也正處于發(fā)展階段?，F(xiàn)在的節(jié)能技術(shù)能夠達(dá)到節(jié)能的效果，而今后研究的節(jié)能技術(shù)將會朝著更好的方向發(fā)展。而現(xiàn)在要做好電氣自動化的節(jié)能設(shè)計則應(yīng)該從導(dǎo)線的選擇到最后安裝的完成都應(yīng)該做到最好，并且還要讓節(jié)能技術(shù)在電氣系統(tǒng)中發(fā)揮到最好的效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉江，淺析220 kV變電電氣自動化[期刊論文]-中國科技博覽2010(26)
[2]劉沫然，發(fā)電廠電氣自動化技術(shù)分析[期刊論文]-科學(xué)時代（上半月）2010(4)
作者簡介：吳曉剛（1981-），男，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱理工大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院，副教授；周美蘭（1962-），女，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱理工大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院，教授。（黑龍江 哈爾濱 150080）
基金項目：本文系黑龍江省高等教育教學(xué)改革項目（項目編號：JG2201201107）、哈爾濱理工大學(xué)高等教育研究重點(diǎn)項目（項目編號：A201200004）的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）28-0098-02
隨著汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，電子技術(shù)在汽車上的應(yīng)用已成為汽車設(shè)計研究部門考慮汽車結(jié)構(gòu)革新的重要原因。在國外，平均每輛汽車上的電子裝置在整車成本中占20%～25%，一些豪華轎車上裝有40多個微處理器，有的汽車電子產(chǎn)品甚至占整車成本的50%以上。許多汽車制造商都認(rèn)為，增加汽車電子裝備的數(shù)量，促進(jìn)汽車電子化是奪取未來汽車市場的有效手段。[1]
在對汽車電子技術(shù)的教學(xué)研究中，文獻(xiàn)[2]提出優(yōu)化“汽車電子與控制”配置課程的內(nèi)容、改革結(jié)構(gòu)體系、改革教學(xué)方法和手段、加強(qiáng)實(shí)驗建設(shè)和課程設(shè)計環(huán)節(jié)等改革思路。文獻(xiàn)[3]分析了“汽車電子控制技術(shù)”課程在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方面的問題，提出了靈活多樣的理論教學(xué)改革方案和采用項目教學(xué)法等加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的建議。文獻(xiàn)[4]介紹了汽車電子控制技術(shù)課程精品實(shí)驗項目的設(shè)計思想、主要環(huán)節(jié)及具體實(shí)踐。文獻(xiàn)[5]將虛擬儀器LabVIEW軟件應(yīng)用于汽車電子技術(shù)綜合性和設(shè)計性虛擬實(shí)驗中，并進(jìn)行了實(shí)驗教學(xué)的實(shí)踐。文獻(xiàn)[6]開發(fā)了汽車電子控制系統(tǒng)實(shí)驗教學(xué)所需要的嵌入式系統(tǒng)，完成了實(shí)驗箱硬件及教學(xué)實(shí)驗所需的支撐軟件，并在此基礎(chǔ)上開展了教學(xué)實(shí)踐。文獻(xiàn)[7]介紹了在電子信息工程專業(yè)開設(shè)汽車電子系列特色課程的研究。
在汽車電子中，涉及到電力電子技術(shù)的內(nèi)容通常稱為汽車電力電子技術(shù)，并且成為了電力電子技術(shù)的重要分支。哈爾濱理工大學(xué)（以下簡稱“我?！保╇姎夤こ碳捌渥詣踊瘜I(yè)下的電力電子方向，在汽車電子研究上已有了十幾年的基礎(chǔ)。在依托汽車電子驅(qū)動控制與系統(tǒng)集成教育部工程研究中心和黑龍江汽車電子技術(shù)研究中心科研基地的基礎(chǔ)上，形成了以新能源汽車動力系統(tǒng)控制和汽車電子驅(qū)動控制為特色的研究方向，并培養(yǎng)了大量的碩士研究生和博士。因此，為了在本科教學(xué)中體現(xiàn)我校電氣工程及其自動化專業(yè)的辦學(xué)特色，結(jié)合在汽車電子方向上的研究成果，在2010年制定的電氣工程及其自動化專業(yè)電力電子方向本科生培養(yǎng)方案中，特別增設(shè)了“汽車電子技術(shù)”專業(yè)方向選修課。本文以“汽車電子技術(shù)”課程作為研究和實(shí)踐對象，通過課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)置和考核方式改革，結(jié)合現(xiàn)場教學(xué)和研究性教學(xué)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)具有特色的專業(yè)選修課教學(xué)。
一、“汽車電子技術(shù)”課程結(jié)構(gòu)
“汽車電子技術(shù)”課程開設(shè)在大學(xué)四年級上學(xué)期，為專業(yè)選修課程，2學(xué)分，共32學(xué)時。其中理論教學(xué)22學(xué)時，實(shí)踐教學(xué)10學(xué)時。根據(jù)電氣工程及其自動化專業(yè)的基礎(chǔ)課程和平臺課程設(shè)置，結(jié)合汽車電子技術(shù)的主要特點(diǎn)，“汽車電子技術(shù)”課程的理論教學(xué)可分為6個模塊，如圖1所示。
在“汽車電子技術(shù)”課的理論教學(xué)環(huán)節(jié)中，第一部分，先介紹汽車電子的基本概念，回顧汽車電子技術(shù)的發(fā)展歷史，通過實(shí)例分析介紹汽車電子對汽車安全與節(jié)能的影響，結(jié)合電氣工程及其自動化專業(yè)的相關(guān)知識，講述汽車電子與電力電子的關(guān)系。
第二部分，介紹汽車電子技術(shù)中常用的器件。包括光電、霍爾、電阻等各類傳感器，常用于汽車電子控制系統(tǒng)中的單片機(jī)選型及選用依據(jù)，汽車電子控制系統(tǒng)中所用的交直流電機(jī)、電磁閥等執(zhí)行器件的工作原理和控制方法。
第三部分，在以上介紹的基礎(chǔ)上，著重介紹汽車變速器電控、ABS系統(tǒng)、動力轉(zhuǎn)向電控等汽車電子控制系統(tǒng)的設(shè)計方法，主要內(nèi)容包括電控系統(tǒng)開發(fā)遵循的標(biāo)準(zhǔn)、硬件電路設(shè)計和軟件編程方法，特別強(qiáng)調(diào)目前汽車電子控制系統(tǒng)中所用的V流程開發(fā)模式。
第四部分，結(jié)合新能源汽車的熱點(diǎn)問題，充分發(fā)揮電氣工程及其自動化專業(yè)知識在電動汽車方面的運(yùn)用。本門課與目前車輛工程專業(yè)所開設(shè)的“汽車電子技術(shù)”不同之處在于，省去了傳統(tǒng)以發(fā)動機(jī)作為主導(dǎo)的汽車動力系統(tǒng)控制部分，強(qiáng)化了電驅(qū)動系統(tǒng)的匹配與設(shè)計部分。該部分內(nèi)容除了包含對于汽車動力系統(tǒng)設(shè)計方法和匹配規(guī)律的介紹外，還增加了對于電動汽車動力系統(tǒng)控制的一般方法介紹。
第五部分，介紹汽車電器系統(tǒng)，包括汽車儀表系統(tǒng)、燈光照明系統(tǒng)、電動門鎖系統(tǒng)、電動車窗、電動后視鏡、電動天窗、電動座椅、車載空調(diào)系統(tǒng)、車載音響系統(tǒng)、車載電視娛樂系統(tǒng)、車載無線通訊系統(tǒng)、電子導(dǎo)航與全球定位系統(tǒng)、智能交通系統(tǒng)和車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等方面的內(nèi)容。
第六部分是課程的最后部分，介紹汽車電子控制系統(tǒng)中可靠性的評價標(biāo)準(zhǔn)和一般的故障診斷方法。
以上六部分構(gòu)成了我校電氣工程及其自動化專業(yè)“汽車電子技術(shù)”理論教學(xué)的主要內(nèi)容。
在“汽車電子技術(shù)”課程的實(shí)踐教學(xué)過程中，主要有實(shí)驗和課程設(shè)計兩種方式。實(shí)驗課作為學(xué)生在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的一種比較有效的手段，學(xué)生通過實(shí)驗?zāi)軌蚣由顚φn程理論知識的理解，并能夠培養(yǎng)一定的實(shí)踐能力。我校在電氣工程及其自動化專業(yè)“汽車電子技術(shù)”實(shí)驗課的設(shè)置上，主要分為5個部分，如圖2所示。
課程設(shè)計是提高學(xué)生分析問題和解決問題能力的重要手段，它不但可以使學(xué)生加深對理論和實(shí)驗課程的理解，而且能夠使學(xué)生將所學(xué)的課程內(nèi)容與相關(guān)課程綜合起來，提高了知識的應(yīng)用能力。[8]“汽車電子技術(shù)”是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，課程設(shè)計主要結(jié)合我校電氣工程及其自動化專業(yè)平臺課的知識，以電動汽車控制系統(tǒng)作為設(shè)計目標(biāo)，讓學(xué)生結(jié)合電力電子技術(shù)的相關(guān)知識進(jìn)行設(shè)計。
二、“汽車電子技術(shù)”課程教學(xué)方法的改革
對于“汽車電子技術(shù)”課程來說，涉及到的汽車電子控制系統(tǒng)單靠語言描述是很難講清楚的，而通過傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式，也很難清晰勾勒出汽車電子控制系統(tǒng)的原理和工作過程。因此本門課在授課方式上采用多媒體教學(xué)的方式，通過多媒體課件制作出的動畫及示意圖等來展示汽車電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、組成及工作原理，使教學(xué)的內(nèi)容直觀清晰，易于理解。
在“汽車電子技術(shù)”課程的教學(xué)過程中，除了正常的多媒體課堂教學(xué)外，還采用了現(xiàn)場教學(xué)結(jié)合研究性教學(xué)的授課方法?，F(xiàn)場教學(xué)即依托我校汽車電子驅(qū)動控制與系統(tǒng)集成教育部工程中心的實(shí)驗平臺，使學(xué)生到工程中心參觀現(xiàn)場演示，并試用工程中心開發(fā)的汽車電子產(chǎn)品實(shí)驗樣機(jī)。這些教學(xué)手段可以使學(xué)生對汽車電子的功能及開發(fā)有更直觀的認(rèn)識。除此之外，教學(xué)內(nèi)容中以汽車電子產(chǎn)品的項目開發(fā)作為主導(dǎo)。例如在“汽車電子控制系統(tǒng)的設(shè)計”這部分內(nèi)容講授時，可自始至終以工程中心開發(fā)的汽車變速器控制單元作為對象，從汽車電子產(chǎn)品開發(fā)的前期調(diào)研、方案論證，到中間環(huán)節(jié)的樣機(jī)開發(fā)、功能驗證，再到最后環(huán)節(jié)的樣機(jī)標(biāo)定、測試等進(jìn)行全方位的介紹。通過這樣的講授，學(xué)生對汽車電子的感性知識加深，在理論學(xué)習(xí)中的目的就會變得明確，清楚地認(rèn)識到需要掌握的主要內(nèi)容。
三、“汽車電子技術(shù)”課程考核方式
為了有效地組織教學(xué)，突出“汽車電子技術(shù)”課程的實(shí)踐性，改革了這門課程的考核方式。我校其他專業(yè)課程的考核方式大部分是以平時成績占30%，期末卷面成績占70%的比例進(jìn)行綜合評定。而由于“汽車電子技術(shù)”課程面向電氣工程及其自動化專業(yè)電力電子方向的本科生，選課人數(shù)基本維持在40～60人范圍內(nèi)，這樣的人數(shù)規(guī)模便于授課教師進(jìn)行小范圍內(nèi)的專業(yè)指導(dǎo)，因此在考核方式上提出了平時成績、作業(yè)成績、實(shí)驗成績、課程設(shè)計與專業(yè)論文撰寫相結(jié)合評定的方式。與其他課程不同之處還在于，其他課程安排的課程設(shè)計都是最終給定一個獨(dú)立的成績，而作為專業(yè)選修課，本門課程的課程設(shè)計成績只是最終成績的其中一部分。
目前該門課程的考核采用平時成績占10%，作業(yè)成績占10%，實(shí)驗成績占10%，課程設(shè)計占30%，專業(yè)小論文占40%的比例權(quán)重進(jìn)行成績的評定。這樣做的好處是，不但能夠充分發(fā)揮本門課理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的特點(diǎn)，并且可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。
專業(yè)小論文作為考核的主要部分，在撰寫過程中，授課老師首先利用2學(xué)時的時間對學(xué)生進(jìn)行科技論文撰寫的培訓(xùn)，而后引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校圖書館的資源，根據(jù)各自分配到的科技論文主題進(jìn)行文獻(xiàn)的檢索；學(xué)生分成了3至4名成員一組，選擇關(guān)于汽車電子的主題項目，可建議主題為電動汽車整車控制器的設(shè)計、汽車防抱死ABS系統(tǒng)設(shè)計、汽車自動變速器控制系統(tǒng)設(shè)計等，學(xué)生也可以自己提出新的主題。給定主題一段時間以后，學(xué)生提交科技論文，并以學(xué)術(shù)會議的形式在課堂上進(jìn)行交流，老師和其他同學(xué)可以自由根據(jù)報告者的內(nèi)容提問，并提出意見和建議。該部分成績可以當(dāng)場給出，這樣做的好處是激發(fā)學(xué)生的積極性，所給定的成績能夠?qū)崿F(xiàn)主觀與客觀兼顧的效果，令所有同學(xué)信服。
四、結(jié)論
根據(jù)“汽車電子技術(shù)”理論與實(shí)際緊密結(jié)合的特點(diǎn)，結(jié)合所開設(shè)課程在電氣工程及其自動化專業(yè)的實(shí)際情況，提出了教學(xué)中課程內(nèi)容優(yōu)化配置，現(xiàn)場教學(xué)結(jié)合研究性教學(xué)的授課方法；考核上提出了平時、作業(yè)、實(shí)驗、課程設(shè)計與科技論文撰寫相結(jié)合的方式。通過這些教學(xué)改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，真正能夠在有限的學(xué)時內(nèi)獲得最實(shí)用的知識，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]李建秋，趙六奇，韓曉東.汽車電子學(xué)教程[M].第2版.北京：清華大學(xué)出版社，2011.
[2]周雅夫，連靜，李琳輝，等.《汽車電子與控制》課程教學(xué)改革的探析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2010，（16）：190.
[3]趙科.汽車電子控制技術(shù)教學(xué)探討[J].新西部：理論版，2011，（27）：221-222.
[4]趙秀春，徐國凱，陳曉云.汽車電子控制技術(shù)精品實(shí)驗項目設(shè)計與實(shí)踐[J].大連民族學(xué)院學(xué)報，2010，12（5）：497-499.
[5]仇成群.LabVIEW在汽車電子虛擬實(shí)驗教學(xué)中的應(yīng)用[J].儀器儀表用戶，2011，18（6）：97-98.
隨著研究生的擴(kuò)招和考研本科生的增多，為了更好地使本科教學(xué)和研究生教學(xué)銜接起來，一些學(xué)生更愿意選擇研究型畢業(yè)設(shè)計。與此同時，另一些同學(xué)因其家庭（比如有些屬于電力系統(tǒng)內(nèi)職工的子女）和個人的原因更愿意選擇走上工作崗位，因此這部分同學(xué)更愿意選擇應(yīng)用型畢業(yè)設(shè)計。
2.學(xué)生本身的知識基礎(chǔ)差異性使得研究能力出現(xiàn)差別
錄取來自全國不同省份和地區(qū)的本科生，其地域等差異性造成學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)也有較大區(qū)別。在筆者供職的學(xué)校，其中幾屆電力專業(yè)的本科生來源還包括部分專升本學(xué)生，這樣迥異的知識背景加上不同學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，在接下來三年多的本科基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)過程中造成了更多差異性，這就使得他們的研究能力也出現(xiàn)更多差別。在電氣工程及其自動化本科畢業(yè)設(shè)計中出現(xiàn)的這些新問題無處不體現(xiàn)了“多樣”和“差別”的特性。面對這些新問題，對該專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)工作也有必要隨之做相應(yīng)改革。
二、面向具體對象的多元化、差異性教學(xué)改革
1.畢業(yè)設(shè)計選題的多元化、差異性改革電氣工程及其自動化專業(yè)適合本科生畢業(yè)設(shè)計的幾種傳統(tǒng)工程設(shè)計主要包括變電站或發(fā)電廠電氣部分設(shè)計、繼電保護(hù)設(shè)計、電網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計等。這些傳統(tǒng)設(shè)計不僅種類較少，且設(shè)計模式大同小異，往往在網(wǎng)上有大量相似的范本。若大比例出此類題型，既難控制學(xué)生的抄襲行為，也未能適應(yīng)學(xué)生興趣及就業(yè)新形勢所帶來的新變化。因此，畢業(yè)設(shè)計選題種類更應(yīng)多元化發(fā)展，除體現(xiàn)專業(yè)的“強(qiáng)電”特色外，還要兼顧所學(xué)的“弱電”（控制、通訊、電子）等方面知識，給學(xué)生更多選擇。畢業(yè)設(shè)計選題的差異性則主要表現(xiàn)在具體對象化的選題。
針對學(xué)生自身水平及興趣要求制訂不同難易程度、不同類型的畢業(yè)設(shè)計題目，并指引學(xué)生進(jìn)行適合自身情況的選擇。即：既不讓學(xué)生見到題目后因無從下手而產(chǎn)生畏難情緒，又不要讓基礎(chǔ)好的同學(xué)一拿到畢業(yè)設(shè)計題目就產(chǎn)生輕視的態(tài)度甚至覺得和課程設(shè)計沒什么區(qū)別。不僅如此，不管對于研究型還是應(yīng)用型的設(shè)計，也均需根據(jù)本專業(yè)學(xué)生自身特點(diǎn)和需要把控好各自比例來進(jìn)行選擇。表1簡單列舉了改革后的一些畢業(yè)設(shè)計選題的案例，這些案例可以大致反映電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題的多元化、差異性改革宗旨。
2.畢業(yè)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的多元化改革
教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣不僅要表現(xiàn)在各種文獻(xiàn)的查找方法介紹，Office、MATLAB、VC++、AutoCAD、EMTP等各種專業(yè)軟件的使用教學(xué)以及論文寫作方法、規(guī)范的講授上，更要表現(xiàn)在最新的專業(yè)發(fā)展趨勢的把握以及在本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的貫穿上。例如，隨著新能源的發(fā)展，近年來有不少學(xué)生相繼進(jìn)入風(fēng)電廠、核電廠等新能源電廠工作，因此在畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容中也要有意識逐步加入這部分內(nèi)容。表2對這些內(nèi)容均做了部分列舉。
3.教學(xué)方式和教學(xué)平臺的多元化、差異性改革
（1）差異性的教學(xué)方式改革。因人而異的教學(xué)方式對于電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作尤其重要，特別是在一些有專升本學(xué)生的院校。因本專業(yè)學(xué)生在理論知識和實(shí)踐知識水平上各有側(cè)重，因此差別較大。其中統(tǒng)招的學(xué)生在理論知識上水平整體較高，而專升本同學(xué)因其之前學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)不同的原因致使其理論知識相對較弱，但與電力系統(tǒng)相關(guān)的實(shí)踐知識卻較豐富。因此，在本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)工作中認(rèn)清這些差別，分別進(jìn)行差異化的教學(xué)是十分必要的。例如，對于專升本的同學(xué)應(yīng)注重過程教育，讓其掌握基本知識、基本規(guī)范、設(shè)計原則、標(biāo)準(zhǔn)等，而對于理論知識較豐富的學(xué)生則主要注重方法指導(dǎo)和難度稍高的資料提供等。
（2）教學(xué)平臺的多元化利用。動用包括校企合作、聯(lián)合指導(dǎo)、校外設(shè)計等多元化的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)平臺，給學(xué)生更多的選擇，也是提升電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計效果的改革要素之一。比如，現(xiàn)在很多用人單位都要求本科生在簽約之后進(jìn)入該企業(yè)進(jìn)行工作前的實(shí)習(xí)，為了使得畢業(yè)設(shè)計更貼合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在實(shí)習(xí)期間充分利用企業(yè)人力技術(shù)及設(shè)備平臺來完成畢業(yè)設(shè)計也是相當(dāng)可取的一種方式。對應(yīng)于多元化、差異性的教學(xué)方式和平臺，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評價體系也應(yīng)反映出多重性。除了論文評閱、正常答辯、學(xué)校公開答辯抽查、學(xué)校和學(xué)院論文抽查以及論文重復(fù)率抽檢等多個質(zhì)量監(jiān)控和評價環(huán)節(jié)外，指導(dǎo)老師更應(yīng)注重學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的平時表現(xiàn)，對于在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的同學(xué)，還應(yīng)定時聯(lián)系并做好校內(nèi)校外指導(dǎo)教師的雙重監(jiān)督和評價。
