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時(shí)間：2022-12-07 12:00:44
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一、引言
大學(xué)生在校期間談戀愛，已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象。然而，長期以來高等教育過于重視科學(xué)教育而忽視人文教育，性格內(nèi)理工類大學(xué)生戀愛發(fā)展出現(xiàn)了一些特點(diǎn)，造成部分理工類大學(xué)生戀愛問題。樹立大學(xué)生正確的戀愛觀，培養(yǎng)理性解決戀愛所產(chǎn)生問題的能力，已經(jīng)成為高等素質(zhì)教育迫切需要關(guān)注和思考的課題。
二、理工類大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀
理工類大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和環(huán)境條件的限制，特別是近年來西方文化觀念和生活方式的滲透與傳遞，傳統(tǒng)的愛情觀、兩性觀、婚姻觀受到了前所未有的挑戰(zhàn)與懷疑，當(dāng)今理工類大學(xué)生的戀愛狀況需要關(guān)注。
1.理工類大學(xué)生戀愛需求更加突出。大學(xué)生年齡大多處于 20 歲左右，對(duì)異性的吸引逐漸增強(qiáng)，對(duì)戀愛的需求和渴望逐漸增強(qiáng)。然而，因?qū)I(yè)所從事的行業(yè)領(lǐng)域，以及專業(yè)本身性質(zhì)和方向性限制，理工類專業(yè)大學(xué)生與文史類大學(xué)生相比，男女比例嚴(yán)重失衡，男生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生人數(shù)；對(duì)愛情的渴望和現(xiàn)實(shí)環(huán)境的矛盾日益突出，只能通過虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界來擺脫現(xiàn)實(shí)的空虛，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲最終造成成績下滑，甚至荒廢學(xué)業(yè)。
2.理工類大學(xué)生戀愛方式日益公開化。理工類大學(xué)生思維不能像文科類學(xué)生那么活躍，對(duì)于談戀愛也基本處于一種秘密狀態(tài)。而現(xiàn)在，隨著時(shí)代的發(fā)展，思想的開放和多元化，理工類大學(xué)生談戀愛已公開化，在校內(nèi)隨處可見成雙成對(duì)的大學(xué)生情侶，對(duì)別人的眼神和議論毫不在乎，甚至故意在同學(xué)面前秀恩愛。甚至理工類大學(xué)生戀愛已成為一種時(shí)尚，他們認(rèn)為能談到女朋友是有本事，談不到朋友就會(huì)被人瞧不起。日益公開化的校園戀愛趨勢，對(duì)部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和科研動(dòng)力造成一定影響，理工類大學(xué)生已經(jīng)不再泡圖書館，不能沉在實(shí)驗(yàn)室做科研，而是沉迷于卿卿我我的兩人世界。
3.理工類大學(xué)生戀愛尺度日益擴(kuò)大化，同居已經(jīng)不再是理工類大學(xué)生羞澀的話題。理工類大學(xué)生戀愛方式日益公開化，戀愛中男女雙方交往尺度更加親密性，對(duì)婚前開始采取一種開放性態(tài)度，并對(duì)婚前表示支持或理解，甚至部分人開始認(rèn)為多角戀愛是無可非議或不應(yīng)干涉的。調(diào)查中相當(dāng)一部分可以接受并承認(rèn)自己發(fā)生過，同居已經(jīng)不再是羞澀難當(dāng)?shù)氖虑?，理工類大學(xué)生戀愛尺度已經(jīng)越來越大，交往方式也更加開放，甚至已達(dá)到了一種放縱的程度。戀愛尺度的擴(kuò)大導(dǎo)致學(xué)生心理和生理的變化，甚至導(dǎo)致更多校園不安全因素的產(chǎn)生。
4.理工類大學(xué)生解決戀愛問題方式更加激進(jìn)，愛情暴力日益增多。戀愛過程中難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾和誤解，解決戀愛中的情感問題時(shí)，文史類男生表現(xiàn)的更加圓滑和機(jī)智。由于理工科的學(xué)生對(duì)問題的看法習(xí)慣于一是一、二是二的邏輯思維，有時(shí)甚至?xí)@牛角尖，形成較為固執(zhí)的性格，解決情感問題可能會(huì)比較偏激，以至于陷于情感問題而引起的沖突。在校園里愛情暴力屢見不鮮，不能理性解決情感問題最終留下的是雙方或所有當(dāng)事人生理或心理的傷害，因此理工類大學(xué)生開展戀愛教育和素質(zhì)教育，顯得更為重要。
三、對(duì)于理工類大學(xué)生戀愛問題的幾點(diǎn)對(duì)策
1.重視理工類大學(xué)生的情感教育，為學(xué)生情感奠定和諧底蘊(yùn)。
各門學(xué)科中都蘊(yùn)含著豐富文化底蘊(yùn)，都不同程度地反映出處事之道，要善于發(fā)掘，有意識(shí)地融入課堂教學(xué)。理工類學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)，具有程序化、規(guī)則化、機(jī)械化等特性，造成了理工類大學(xué)生情感特有的程序化和機(jī)械化特點(diǎn)，如思維方式簡單、情感表達(dá)直接、社會(huì)化過程較緩等。在理工專業(yè)課程中，應(yīng)有選擇的加入一些文科類的課程，如文學(xué)作品賞析，影視賞析等。這些課程的開設(shè)，可以調(diào)劑理工類學(xué)生多數(shù)的理論課程，使得學(xué)生的感性思維有所發(fā)展，提升學(xué)生對(duì)情感的品味，鍛煉學(xué)生感性思維和理性思維相互結(jié)合運(yùn)用。教師過于關(guān)注向?qū)W生介紹知識(shí)的科學(xué)價(jià)值，卻往往忽略了理工知識(shí)中蘊(yùn)含的人文社會(huì)價(jià)值的闡釋和說明。這些都導(dǎo)致相當(dāng)一部分理工類學(xué)生上課不愿積極發(fā)言、學(xué)習(xí)方法機(jī)械單一，而較少關(guān)注人生、思考責(zé)任等精神層面的發(fā)展和追求。
2.加強(qiáng)理工類大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，樹立正確的愛情價(jià)值觀。
戀愛本是婚姻的前奏，并非排除精神空虛的手段，同時(shí)戀愛也是一種責(zé)任。教育學(xué)生懂得自重、自愛、自立和自強(qiáng)，形成積極高尚的愛情道德觀念，大學(xué)生之間校園愛情的美好之處是兩人之間單純的吸引，但這樣的愛情也往往缺乏對(duì)以后的思索，忽略了經(jīng)濟(jì)、地位、職業(yè)、理想以及家庭等影響因素。大學(xué)生戀愛責(zé)任教育的目的在于讓廣大的在校學(xué)生認(rèn)識(shí)到戀愛并不是簡單的男歡女愛，而是兩個(gè)人、兩個(gè)家庭以及兩個(gè)未來的結(jié)合和相互依存。責(zé)任伴隨著戀愛關(guān)系的確立而產(chǎn)生，以與對(duì)方組建家庭為目的，以為對(duì)方的未來付出和努力。因此，大學(xué)生在憧憬美好幸福戀愛生活的同時(shí)，也應(yīng)該為迎接即將到來的責(zé)任與挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)、豐富校園文化活動(dòng)。
校園文化是高校思想教育工作開展的主要陣地，是師生之間、同學(xué)之間溝通交流的紐帶。通過校園文體活動(dòng)、學(xué)術(shù)報(bào)告、教育影片、校園文化藝術(shù)節(jié)等多種形式來豐富大學(xué)生的校園文化生活，從多方面來滿足大學(xué)生的精神需求，充實(shí)大學(xué)生活進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生知愛、懂愛、惜愛的優(yōu)秀品質(zhì)。也可以利用開展校園文化建設(shè)為契機(jī)，為大學(xué)生普及戀愛、性和性道德的知識(shí)，并開展相關(guān)知識(shí)競賽活動(dòng)來倡導(dǎo)文明戀愛，啟發(fā)大學(xué)生對(duì)戀愛問題的深層次思考，從而遠(yuǎn)離只為滿足生理或心理欲望的游戲式愛情。通過職業(yè)生涯規(guī)劃和開展豐富多拆的校園活動(dòng)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，讓學(xué)生舒蕾宏遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到參與各種有異議的校園活動(dòng)中。
四、結(jié)束語
當(dāng)代大學(xué)生戀愛問題已經(jīng)成為一種時(shí)代特征，其存在的諸多問題是一種不容忽視的社會(huì)問題，這使得大學(xué)生的戀愛觀教育在新時(shí)代顯得愈加重要。新時(shí)期理工類大學(xué)生的戀愛觀結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代互相融合，封閉與開放相互交織。正確的戀愛觀不僅僅只包含戀愛道德，同時(shí)更需要大學(xué)生明確愛情與學(xué)業(yè)、愛情與責(zé)任的關(guān)系，學(xué)會(huì)在面對(duì)戀愛過程中的問題時(shí)，勇敢面對(duì)，理性解決。
隨著我國高等教育逐步普及化，高校大學(xué)生數(shù)量呈逐年遞增趨勢，然而由于大學(xué)生正值青春期后期，這一年齡段的少男少女正處于“感情萌芽”階段，加之高校的管理環(huán)境較為寬松，從而為他們提供了“愛情成長”的環(huán)境。但是，由于大學(xué)生心理不成熟、經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立，大部分對(duì)愛情缺乏正確的認(rèn)知，可能會(huì)將個(gè)人心中狹隘自私的一面帶到戀愛當(dāng)中，以至因戀愛導(dǎo)致的物欲過重、心理疾病、犯罪行為、為情自殺等層出不窮?，F(xiàn)如今，眾多高校對(duì)如何建立健康的戀愛心理及行為都投入了極大的關(guān)注，然而高校畢竟是教學(xué)育人的地方，對(duì)于戀愛方面的實(shí)踐及指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)極為缺乏，需要社會(huì)工作的介入，本文主要就社會(huì)工作介入高校大學(xué)生戀愛問題的必要性做具體研究。
一、高校大學(xué)生戀愛問題分析
（一）高校大學(xué)生戀愛問題現(xiàn)狀
隨著社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，高校大學(xué)生戀愛已經(jīng)成為普遍的社會(huì)現(xiàn)狀。具體來說，現(xiàn)如今，高校大學(xué)生戀愛主要呈現(xiàn)以下幾大問題：
1.戀愛人群比例大，并從隱蔽性向公開化轉(zhuǎn)變
根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，大學(xué)生戀愛比例高達(dá)六成以上，尤其是大學(xué)新生在老生“面授”之下，戀愛基本上已經(jīng)成為大學(xué)的“必修課”。而且，隨著社會(huì)戀愛觀念的轉(zhuǎn)變，高校大學(xué)生在面對(duì)戀愛問題上也逐步“開放化”，在學(xué)校教室、食堂、操場、校園、樹蔭下等公眾場合中都極盡曖昧，這些舉動(dòng)無疑都破壞了大學(xué)生在社會(huì)中的良好形象。
2.產(chǎn)生眾多社會(huì)問題
在這個(gè)物欲橫流、喧囂嘈雜的社會(huì)當(dāng)中，高校大學(xué)生往往也不可免俗。包養(yǎng)、鳳凰男、物質(zhì)女等都開始進(jìn)入高校當(dāng)中，并成為一種司空見慣的現(xiàn)狀，這些與個(gè)人物質(zhì)條件掛鉤的男女交往已經(jīng)嚴(yán)重背離“愛情”的學(xué)術(shù)定義。除此之外，部分大學(xué)生更是不會(huì)處理學(xué)業(yè)與愛情之間的關(guān)系，過分忙于花前月下，曠課、早退、厭學(xué)等現(xiàn)象極為多見，為了“愛情”耽誤自己的學(xué)業(yè)和前程?，F(xiàn)如今，社會(huì)對(duì)“大學(xué)生”這一名詞更多是貶義，“大學(xué)生高分低能”等偏激化的論調(diào)不斷地刺激著我們的神經(jīng)。
3.因愛生恨引發(fā)犯罪的現(xiàn)象層出不窮
由于校園戀愛多不成熟，大學(xué)生社會(huì)閱歷較淺，心理承受能力不高，一旦出現(xiàn)“愛情悲劇”，往往會(huì)悲觀厭世，更甚至選擇傷害對(duì)方、自殺等過于激烈的行為。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校大學(xué)生戀愛成功率僅為2%～5%，且自殺大學(xué)生中有51%為因情自殺。不僅如此，大學(xué)生因感情糾紛走上犯罪道路的問題也頻繁地見諸各大媒體。
由上可見，高校大學(xué)生戀愛依然較為盲目，且多數(shù)心理并不成熟。一旦戀愛受挫，更會(huì)做出過激或極端的行為。
（二）高校大學(xué)生戀愛觀念評(píng)析
總體來看，高校大學(xué)生戀愛觀念可以總結(jié)為五種：第一，把精神慰藉當(dāng)愛情。大學(xué)生遠(yuǎn)離家人求學(xué)，尤其在大一期間，往往會(huì)感到孤獨(dú)、苦悶，甚至?xí)驅(qū)嬍蚁嗵幉蝗谇⒍队X煩惱和委屈，為了找一個(gè)傾吐的對(duì)象、一個(gè)避風(fēng)的港灣，往往會(huì)選擇找個(gè)男朋友或女朋友；第二，貪慕虛榮。在此種類型中，男學(xué)生談戀愛是因?yàn)閹е笥殉鋈ビ忻孀?，是自身能力的體現(xiàn)，女學(xué)生談戀愛主要目的是為了證明自己的女性魅力，也能無形中抬高自己的身價(jià)；第三，從眾心理，“別人有的我也要有”。此類學(xué)生談戀愛并沒有確定、明晰的標(biāo)準(zhǔn)，只是因?yàn)榭吹絼e人出雙入對(duì)而“緊跟形勢”，甚至有些學(xué)生并不會(huì)過多考慮自己和對(duì)方的實(shí)際情況，不假思索地?cái)D進(jìn)戀愛行列；第四，戀愛目的不純潔，戀愛根本不談愛情。處于青春期后期的高校大學(xué)生對(duì)異性產(chǎn)生好感是極為正常的生理現(xiàn)象，加之這些大學(xué)生的社會(huì)及家庭責(zé)任心依然不強(qiáng)，從而導(dǎo)致男女雙方交往不可避免地演變成不純潔的戀愛。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，高校附近的酒店及旅社客滿期多數(shù)為周五及周六晚上，且入住人員多為校園大學(xué)生；第五，尋找終身伴侶。雖然大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)多樣，但也不可否認(rèn)仍然有一部分是秉持著尋找人生伴侶的動(dòng)機(jī)。不管由于什么原因，這些男女朋友之間的感情往往并不穩(wěn)定，尤其在面臨畢業(yè)擇業(yè)之時(shí)，多數(shù)會(huì)選擇“分道揚(yáng)鑣”，從而導(dǎo)致高校大學(xué)生戀愛的成活率極低，也充分說明了引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確戀愛觀的重要性。
二、社會(huì)工作介入高校大學(xué)生戀愛問題的必要性分析
從情感角度和專業(yè)化角度上講，高校的教育形式并不適用于大學(xué)生戀愛問題的解決，必須要社會(huì)工作的介入。具體來說，社會(huì)工作介入高校大學(xué)生戀愛問題的必要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
（一）現(xiàn)階段高校處理大學(xué)生戀愛問題困難
現(xiàn)階段，高校處理大學(xué)生戀愛問題多數(shù)是采取教育和引導(dǎo)等措施，從教育方面來看，主要是開展倫理道德教育、兩性教育、生理衛(wèi)生教育等課程；從引導(dǎo)方面來看，主要包括兩個(gè)方面：第一，學(xué)生工作隊(duì)伍人員介入引導(dǎo)。但是該團(tuán)體往往會(huì)出現(xiàn)心理學(xué)專業(yè)方面的技能和修養(yǎng)不夠以及人手不足等問題；第二，輔導(dǎo)員介入引導(dǎo)。有些高校輔導(dǎo)員可能管理著幾百個(gè)學(xué)生的思想、生活工作，顯然顧全不了這么多。如果學(xué)校只是采取上述這些引導(dǎo)性的教育工作，對(duì)于學(xué)生來說往往是“不痛不癢”，但是如果過于“粗暴地干涉”，強(qiáng)勢介入肯定也不妥。學(xué)校畢竟是教學(xué)育人的地方，對(duì)于戀愛方面的實(shí)踐及指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)極為缺乏，如果行為過激，極有可能引起學(xué)生心理反彈，產(chǎn)生諸多負(fù)面影響，對(duì)此，需要其他的工作組織來彌補(bǔ)高校對(duì)大學(xué)生戀愛教育的不足。
（二）社會(huì)工作對(duì)高校工作具有補(bǔ)充作用
對(duì)于高校工作而言，社會(huì)工作介入高校大學(xué)生戀愛具有補(bǔ)充作用。具體來說：第一，以服務(wù)彌補(bǔ)教育的不足。高校主要的工作是教育，在戀愛問題上也強(qiáng)調(diào)以思想教育為核心，教育方法過于生硬。社會(huì)工作是從服務(wù)角度切入，在學(xué)生遇到挫折、困境等問題情況下提供幫助，例如個(gè)案工作具體針對(duì)某個(gè)學(xué)生的實(shí)際戀愛問題做相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，小組工作更是以豐富的小組活動(dòng)讓學(xué)生們針對(duì)戀愛問題做直接的交流和溝通，幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀；第二，以需求為本替代以任務(wù)為本。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛情教育之時(shí)，往往是秉持著完成上級(jí)交代的任務(wù)等目的，考慮更多的是上級(jí)的意愿、要求而非學(xué)生的要求。社會(huì)工作是以學(xué)生需求為導(dǎo)向，采取調(diào)查問卷、個(gè)案訪談等形式，分析學(xué)生對(duì)戀愛方面的實(shí)際需求，并幫助學(xué)生解決戀愛問題。
（三）社會(huì)工作介入高校大學(xué)生戀愛作用顯著
區(qū)別于高校以德育教育形式來解決大學(xué)生戀愛問題，社會(huì)工作介入是通過調(diào)研形式了解學(xué)生戀愛的實(shí)際需求，通過個(gè)案訪談、小組工作以及社區(qū)化服務(wù)等形式進(jìn)行專業(yè)化服務(wù)，不僅幫助學(xué)生樹立正確的戀愛動(dòng)機(jī)、婚戀觀，并幫助他們掌握正確的兩性相處技巧，緩解戀愛受挫帶來的負(fù)面影響。而且，社會(huì)工作者具備深厚的專業(yè)知識(shí)（例如心理知識(shí)、溝通技巧等）沉淀，也具備良好的心理素質(zhì)，能夠從客觀角度為受助者提供戀愛輔導(dǎo)和咨詢。
三、針對(duì)高校大學(xué)生戀愛問題展開社會(huì)工作的具體思路
（一）利用社會(huì)工作方法介入
針對(duì)高校大學(xué)生戀愛問題，社會(huì)工作介入可以利用以下幾個(gè)方法：第一，個(gè)案工作介入。即以個(gè)別化的方式為受到情感困擾的大學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和其他服務(wù)。社會(huì)工作者要與受助大學(xué)生之間建立良好的個(gè)案專業(yè)關(guān)系，并分析他們的信仰、態(tài)度、價(jià)值觀以及在感情方面出現(xiàn)的問題，尤其是心理抑郁無法緩解的受助大學(xué)生，必須要給予他們一個(gè)宣泄的出口，而且要營造一種安全、開放的氛圍，傾聽他們的心聲?？傮w來看，在個(gè)案工作介入過程中可以采取情感治療（情感認(rèn)同及傾聽）、行為認(rèn)知療法或環(huán)境治療（親朋好友的動(dòng)力和支撐）等方式；第二，小組社會(huì)工作介入。即通過小組活動(dòng)形式解決高校大學(xué)生戀愛問題。社會(huì)工作者要將那些具有類似戀愛情感問題的大學(xué)生組織起來，鼓勵(lì)他們說出自己的內(nèi)心情感感受，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行彼此交流，通過以身說教的形式講述自己的經(jīng)驗(yàn)，以獲取成員的認(rèn)同和開解。而且，社會(huì)工作者要根據(jù)工作性質(zhì)的不同，劃分社交小組、情感治療小組、情感分享小組、情侶互動(dòng)小組等，以幫助大學(xué)生真正獲得情感幫助；第三，社區(qū)工作介入。一般大學(xué)里都有社區(qū)學(xué)生會(huì)，社會(huì)工作者要與社區(qū)學(xué)生會(huì)合作進(jìn)行社區(qū)情感調(diào)研，而且可以排演一些情感類的小話劇等讓學(xué)生們?cè)跉g樂中獲得正確的男女交往知識(shí)。
（二）構(gòu)建社會(huì)工作治療模型
[中圖分類號(hào)]G645.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-6432（2014）5-0063-03
1前言
隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大學(xué)生的消費(fèi)水平在不斷上升，消費(fèi)水平日趨多樣化。在校大學(xué)生的年齡平均在20歲左右，已經(jīng)是合法的公民、成年人，他們渴望愛情，而且中國高校的條例、條規(guī)上明確規(guī)定，在校大學(xué)生可以結(jié)婚。此外，因其處在特殊年齡階段，具有獨(dú)特的心理特征，在戀愛花費(fèi)上有別于其他消費(fèi)群體。對(duì)于諸多商家而言，大學(xué)生情侶已成為極具價(jià)值的目標(biāo)市場。所以，對(duì)其消費(fèi)心理與消費(fèi)行為進(jìn)行分析十分重要。
2文獻(xiàn)綜述
通過分析大量的學(xué)者對(duì)于大學(xué)生戀愛消費(fèi)行為的論述，現(xiàn)將具有突出代表性的文獻(xiàn)分為以下三類，即消費(fèi)道德、價(jià)值觀和影響因子，并總結(jié)文獻(xiàn)的優(yōu)勢和局限所在，以便更好地開展本文的論述。
（1）消費(fèi)道德的培養(yǎng)。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，有著特有的消費(fèi)理念。數(shù)據(jù)顯示，中國在校大學(xué)生人數(shù)已激增至2000多萬，消費(fèi)量龐大，而戀愛消費(fèi)是大學(xué)生消費(fèi)的組成部分，作為一種非固定性消費(fèi)，其影響和作用也不容忽視。通過對(duì)武漢市某大學(xué)在校大學(xué)生戀愛消費(fèi)狀況的問卷調(diào)查，旨在客觀反映當(dāng)今大學(xué)生戀愛消費(fèi)觀，更期待大學(xué)生能建立正確的消費(fèi)道德觀念。
（2）消費(fèi)觀的形成。大學(xué)生這個(gè)年齡段正是接觸時(shí)尚、渴望浪漫的時(shí)期，缺乏社會(huì)中戀愛的理性，對(duì)愛情的浪漫要求程度比較高?？衫寺仨氁幸欢ǖ奈镔|(zhì)作為基礎(chǔ)來維持，在攀比之中，“戀愛消費(fèi)”水漲船高，有的甚至已經(jīng)表現(xiàn)出許多非理性的觀點(diǎn)和消費(fèi)心態(tài)。因此，這一階段的教育顯得尤為重要。
（3）影響因子。在大學(xué)時(shí)期，大學(xué)生的消費(fèi)觀、婚戀觀、價(jià)值觀和人生觀都處于形成時(shí)期，大學(xué)生的戀愛消費(fèi)行為很容易受到外界環(huán)境的影響。同時(shí)大學(xué)生作為未來社會(huì)的中堅(jiān)力量，他們的戀愛消費(fèi)觀折射出他們的價(jià)值取向和生活態(tài)度，他們的戀愛消費(fèi)觀影響以后個(gè)人的消費(fèi)價(jià)值觀和社會(huì)消費(fèi)趨勢。因此，關(guān)注大學(xué)生戀愛消費(fèi)，探究影響因子，有助于樹立正確的戀愛消費(fèi)觀，對(duì)于大學(xué)生個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展意義極其重大。
3主體
3.1理論框架
3.1.1對(duì)戀愛階段的分析
參考產(chǎn)品的生命周期理論和多數(shù)心理專家對(duì)于戀愛的理解看法，并結(jié)合戀愛所固有的特性，現(xiàn)將戀愛分為以下4個(gè)階段，并進(jìn)行簡略分析。
（1）戀愛懵懂期。處于這一階段的人，比較渴望得到異性的關(guān)注，會(huì)在服飾打扮等方面比較注重，因而比較傾向于購買一些品牌服飾，以期得到更多人的認(rèn)同。
（2）戀愛成長期。進(jìn)入戀愛階段后，生活中不再是孤單一個(gè)人，吃飯、學(xué)習(xí)、上課等一些日?；顒?dòng)都有人陪同，心理上多了一絲安全感，因此，這一階段，人們普遍會(huì)更加依賴對(duì)方，希望時(shí)時(shí)刻刻兩人都能夠在一起。
（3）戀愛成熟期。過了熱戀期，感情溫度有降低的趨勢，雙方不會(huì)如戀愛成長期那樣的沖動(dòng)，遇事會(huì)比較冷靜下來思考，彼此間偶爾會(huì)出現(xiàn)一些摩擦，不過雙方會(huì)嘗試著努力解決，為以后的生活奠定良好的基礎(chǔ)。在這段期間，雙方會(huì)希望能夠給彼此留有一定的私人空間，獨(dú)立自主解決自己的問題。
（4）戀愛穩(wěn)定期。這時(shí)新的相處之道已經(jīng)成形，兩個(gè)人彼此已經(jīng)成為對(duì)方最親的人，會(huì)在一起相互扶持，一起開創(chuàng)屬于兩個(gè)人自己的人生。此時(shí)，雙方在一起不會(huì)互相牽絆，而會(huì)互相促進(jìn)成長。由于兩個(gè)人的感情已經(jīng)經(jīng)歷過了歲月的洗禮，加之前一階段奠定的良好基礎(chǔ)，因此，雙方會(huì)更加努力為兩人的未來幸福而奮斗。
3.1.2假設(shè)構(gòu)想
按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯關(guān)系，提出以下思想假設(shè)：
（1）假設(shè)1：隨著感情的趨于穩(wěn)定，奢侈品等一些不必要支出會(huì)減少。
（2）假設(shè)2：隨著閱歷的增加和情感的穩(wěn)定，人們會(huì)更加務(wù)實(shí)。
（3）假設(shè)3：在特殊節(jié)日和紀(jì)念日，戀愛程度越穩(wěn)定的情侶約會(huì)時(shí)間越多，因而其戀愛消費(fèi)會(huì)增加。
3.2分析方法
3.2.1問卷調(diào)查法
線下調(diào)查主要僅針對(duì)本校學(xué)生，隨機(jī)從大一至大四這四個(gè)年級(jí)的學(xué)生中各抽取一定比例的人數(shù)，對(duì)其進(jìn)行問卷的發(fā)放并回收。線上調(diào)查主要針對(duì)除去本校的其他高校的學(xué)生，通過QQ、人人、微信等一些社交程序，邀請(qǐng)大一至大四的同學(xué)進(jìn)行電子版問卷的填寫，并回收。最后對(duì)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以便于更好分析。
3.2.2深度訪談法
考慮到問卷調(diào)查法存在的一些誤差，例如：有些同學(xué)的不認(rèn)真填寫或是對(duì)問題理解的錯(cuò)誤等，同時(shí)，通過調(diào)查分析所得結(jié)果極有可能與原始的假設(shè)有偏差，因此在問卷調(diào)查法進(jìn)行之后，再次采用深度訪談法，主要訪談的對(duì)象是問卷中填寫的數(shù)據(jù)與原始假設(shè)相悖的被試對(duì)象，因此，能更加完善對(duì)數(shù)據(jù)的分析，降低誤差。
3.3實(shí)證結(jié)果
（1）結(jié)果1：隨著感情的趨于穩(wěn)定，雖然生活必需品消費(fèi)仍最高，但是奢侈品等一些不必要支出反而增加。
（2）結(jié)果2：隨著閱歷的增加和情感的穩(wěn)定，人們看待事物的角度有所轉(zhuǎn)變，并且隨著出席場合的正式及需要，品牌意識(shí)逐漸增強(qiáng)。
（3）結(jié)果3：在特殊節(jié)日和紀(jì)念日，戀愛消費(fèi)總體是趨于增高的，并且戀愛穩(wěn)定的情侶的消費(fèi)的確高于戀愛初期的情侶。
3.4實(shí)證分析
3.4.1基本情況的簡介
本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，調(diào)查對(duì)象來自31所高校，實(shí)際回收179份，回收率為89.5%，回收的問卷中僅有14%為戀愛懵懂期，說明已經(jīng)進(jìn)入戀愛狀態(tài)的同學(xué)有86%，因此有效問卷所占比例為77%，可以預(yù)見，大學(xué)生戀愛對(duì)象的確是一個(gè)值得挖掘的市場。
3.4.2對(duì)結(jié)果1的分析
如表1所示，通過對(duì)奢侈品消費(fèi)量與不同戀愛狀態(tài)進(jìn)行雙因素方差分析，由于0.009
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生情侶消費(fèi)仍是傾向于購買性價(jià)比高的產(chǎn)品，但是隨著戀愛狀態(tài)的穩(wěn)定，奢侈品的消費(fèi)量也是不容忽視的一個(gè)市場，其消費(fèi)量呈現(xiàn)遞增趨勢的主要原因是：一方面大學(xué)生日常消費(fèi)多來自于家庭，父母所給予的生活費(fèi)只會(huì)有增無減，因此開銷不受制約；二是當(dāng)今大學(xué)生多為90后，成長于商品經(jīng)濟(jì)中，具有一定的理財(cái)知識(shí)和對(duì)商品的鑒別能力；三是大學(xué)生受到環(huán)境影響，形成攀比心理，對(duì)于所購買的商品有品牌要求，因此不會(huì)選擇不知名或是過于廉價(jià)的產(chǎn)品。
為了探究奢侈品消費(fèi)量的預(yù)估與實(shí)際相差較大的原因，根據(jù)被調(diào)查者填寫的情況，與10名處于戀愛穩(wěn)定期的同學(xué)進(jìn)行深度訪談。有8名同學(xué)持有以下的觀點(diǎn)：一方面，兩人關(guān)系基本確定，在購買奢侈品時(shí)沒有顧忌，不用考慮過多問題；另一方面，隨著思想的成熟，會(huì)比較傾向于價(jià)格適中的奢侈品。其余2名同學(xué)對(duì)于奢侈品消費(fèi)沒有什么固定傾向，只是認(rèn)為大多數(shù)情況下奢侈品因?yàn)閮r(jià)格昂貴，所以質(zhì)量會(huì)優(yōu)于廉價(jià)商品。
3.4.3對(duì)結(jié)果2的分析
根據(jù)問卷中戀愛成長期與戀愛穩(wěn)定期的同學(xué)結(jié)合自身情況選擇出其中比較重視的三項(xiàng)后，經(jīng)過加權(quán)的方式得到的比例圖，在大學(xué)生戀愛消費(fèi)中主要看重的6類就是質(zhì)量、氛圍和格調(diào)、價(jià)格、品牌、特色和他人的看法及評(píng)價(jià)，并且，隨著戀愛程度的加深，人們會(huì)越來越重視氛圍和格調(diào)、質(zhì)量及品牌。
如表3所示，大學(xué)生情侶傾向于在節(jié)假日進(jìn)行消費(fèi)，且他們的消費(fèi)數(shù)額將隨著節(jié)日的長短及隆重程度變化，并根據(jù)商家所提供的優(yōu)惠活動(dòng)而有所增減。
節(jié)假日會(huì)導(dǎo)致戀愛消費(fèi)的增長的原因主要有四：一是大學(xué)生假期中空閑時(shí)間較多，如果假期時(shí)間較短，回家又略顯倉促；二是商家大多會(huì)選擇在節(jié)假日加大促銷力度；三是大學(xué)生一般學(xué)習(xí)生活較為清閑，而又值假期，自然不愿待在學(xué)校，從心理層面也有出門娛樂休閑的需要；四是倘若假期時(shí)間較長，而此時(shí)經(jīng)濟(jì)略有盈余，則情侶們比單身人群更傾向于考慮出行。
4結(jié)論
根據(jù)調(diào)查分析及總結(jié)，容易看出，大學(xué)生處于不同戀愛階段，其消費(fèi)的需求和數(shù)量也有所不同，戀愛的確能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。而如今在大學(xué)生戀愛如此普遍的時(shí)候，商家更應(yīng)該多關(guān)注此類消費(fèi)者，必能從中獲得意想不到的收益。
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一、主要問題
在我們?nèi)７秶鷥?nèi)，通過調(diào)查結(jié)果顯示，存在以下幾個(gè)方面的問題：
（一）戀愛置于學(xué)業(yè)之前。自古以來學(xué)習(xí)是知識(shí)的來源，是未來生活的源動(dòng)力。但現(xiàn)在大學(xué)生們中很大一部分人認(rèn)為努力完成學(xué)業(yè)是高中生們應(yīng)該做的，而大學(xué)里應(yīng)該談一場轟轟烈烈的戀愛才是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。在他們認(rèn)為，缺少戀愛經(jīng)驗(yàn)的才是大學(xué)中真正的弱者，戀愛高于一切的思維才是強(qiáng)者。
（二）來者不拒高于真情流露。在美好的、浪漫的大學(xué)校園中，每個(gè)人都希望自己在馬路上走著的時(shí)候會(huì)有人上前來表白，這種心理是很正常的，但不少同學(xué)認(rèn)為相比于自己和真正喜歡的人告白，自己更容易接受任何人對(duì)自己的表白。這樣的心理是對(duì)自己和別人的不負(fù)責(zé)，甚至可能會(huì)兩敗俱傷。
（三）個(gè)人心理承受力脆弱。每個(gè)人的心理承受能力都是有限的，也許當(dāng)別人不經(jīng)意間的某一個(gè)點(diǎn)就會(huì)讓你內(nèi)心崩潰甚至窒息。在大學(xué)生們談戀愛的時(shí)候，是最容易受傷的階段，原先是一個(gè)人可以隨口就來，無拘無束，可是當(dāng)有了彼此之后，做任何事都要考慮理解雙方。根據(jù)調(diào)查，不少學(xué)生反映，當(dāng)看見自己男朋友和其他異性聊天時(shí)就會(huì)感覺到窒息，時(shí)時(shí)刻刻會(huì)擔(dān)驚受怕，這種心理承受能力太過薄弱的話就會(huì)很容易的受到傷害。
（四）責(zé)任意識(shí)薄弱。不少高校均出現(xiàn)過不少大學(xué)生懷孕甚至跳樓的事件，這些都是不負(fù)責(zé)任的行為。據(jù)調(diào)查顯示，很多學(xué)生認(rèn)為大學(xué)，已是成年人了，自己的感情生活應(yīng)當(dāng)由自己掌控。網(wǎng)上流傳了一句話“不以結(jié)婚為目的的都是耍流氓”。大學(xué)期間懷孕，分手之后可以墮胎，甚至選擇輕生，這樣的事件還少嗎，種種事件對(duì)雙方以及雙方家庭是及其不負(fù)責(zé)任的。
二、原因分析
（一）心理因素
大學(xué)生們正直青春年華，有足夠的資本去嘗試多姿多彩的戀愛蜜餞。許多大學(xué)生就認(rèn)為自己有的是光陰年華，多談幾場是只賺不虧，但這種偏差的戀愛觀是不可取的。一旦有下定決心去和一個(gè)人談戀愛，就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)好好經(jīng)營并得到收獲，而非抱著腳踩多船的心態(tài)去不斷嘗試。就是因?yàn)榇髮W(xué)生們所處的這個(gè)懵懵懂懂的年齡段，一心只想著想變成一只似脫離家庭的苦海想單飛的小鳥，這種心理是錯(cuò)誤的。想當(dāng)然以為自己已經(jīng)長大了，可以隨心所欲地去干自己喜歡的事了，但一旦后悔了，就可能會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的后果。大學(xué)中很多輕生事件，懷孕事件就是源于心理太過于脆弱導(dǎo)致的。
（二）環(huán)境因素
大學(xué)可以說是高中生們理想的天堂，從高考緊張、疲憊、你追我趕的階段過渡到大學(xué)，許多學(xué)生就想著可以完全放松了，在大學(xué)里可以不用擔(dān)心任何學(xué)業(yè)，可以不受任何限制地去談戀愛了，這樣會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生從剛?cè)氪笠痪蜁?huì)有一種學(xué)習(xí)是大學(xué)里最不重要的事，再加上大學(xué)不像高中校園里忙碌、緊張的氛圍，學(xué)生們就更沒有心思用于學(xué)習(xí)上了，只顧著談一場無憂無慮的戀愛，但是這種將學(xué)業(yè)置于戀愛之上的戀愛觀是錯(cuò)誤的。在大學(xué)這樣一個(gè)美女帥哥云集的小社會(huì)中，也會(huì)有些學(xué)生變得有一絲絲自卑而不敢談戀愛，遇到自己喜歡的人也不敢上前告白，在這種狀態(tài)下，一旦有人來像自己告白就會(huì)來者不拒，這種情況只會(huì)誤人誤己，這種來者不拒的戀愛觀是有很大偏差的。
三、意見與建議
（一）加強(qiáng)學(xué)校文化道德健設(shè)。大學(xué)生們存在戀愛偏差以及錯(cuò)誤的理解與學(xué)校是密不可分的。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)適時(shí)開展大學(xué)生戀愛教育活動(dòng)以端正大學(xué)生的戀愛觀，加強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，而非將學(xué)業(yè)拋擲腦后，要灌輸“共同學(xué)習(xí)和戀愛”的思想，從而引導(dǎo)學(xué)生們正確處理好愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系。多營造健康、開明的校園文化，通過開設(shè)愛情婚姻專題講座和性健康教育等課程，消除他們對(duì)于愛情的困惑和焦慮，樹立正確的戀愛觀。
（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理力度。制度松散的學(xué)校不是一所好學(xué)校。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的管理，嚴(yán)禁限制早晚門禁，杜絕學(xué)生私自在外留宿。空余時(shí)間開展學(xué)生們?nèi)绾渭訌?qiáng)自我管理的講座，以提高學(xué)生們自我管理意識(shí)。
（三）加強(qiáng)學(xué)生的心理教育。高校中發(fā)生大學(xué)生跳樓事件不在少數(shù)，這一事件最關(guān)鍵的地方在于大學(xué)生們自我心理意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致自己一談戀愛分手就選擇這種不明智的方法。所以學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生們的心理教育是很有必要的，開展一系列心理教育活動(dòng)，呼吁大家都參與進(jìn)來以糾正大學(xué)生們這種錯(cuò)誤的戀愛價(jià)值觀。
四、總結(jié)
二：活動(dòng)內(nèi)容
1．立足時(shí)代，列舉困惑當(dāng)代大學(xué)生三個(gè)主要問題，引出戀愛觀的問題
2．通過案例點(diǎn)評(píng)愛情與人生的關(guān)系，并導(dǎo)出愛情是什么
3．思考愛情的本質(zhì)是什么
三．活動(dòng)形式：問卷調(diào)查
調(diào)查問卷內(nèi)容
1.你的性別
a.男 b.女
2.你認(rèn)為適合結(jié)婚的年齡
a少年 b青年 c中年
3.對(duì)于婚前性行為有何看法
a可以接受 b不能接受 c隨便
4.你相信初戀是永遠(yuǎn)嗎
a相信 b不相信
5.你會(huì)以結(jié)婚為前提去跟異性朋友交往嗎
a.會(huì) b不會(huì)
6.經(jīng)濟(jì)條件是否會(huì)成為你結(jié)交異性朋友的條件
a會(huì) b不會(huì)
7.你覺得是先有愛情還是先有面包
a二者同時(shí)存在 b先有面包 d先有愛情
8.你對(duì)我國的婚姻法是否滿意
a是 b否
9.你愿意為愛情做第三者嗎
a愿意 b不愿意
10.你是否支持大學(xué)生在校期間談戀愛
a支持 b不支持
11.你是否覺得戀愛是大學(xué)的必修課
a是 b否
四．活動(dòng)地點(diǎn)：湛江師范學(xué)院
五.活動(dòng)對(duì)象：湛江師范學(xué)院全體學(xué)生
六．活動(dòng)目的：通過調(diào)查，了解大學(xué)生的婚姻戀愛觀，并進(jìn)一步調(diào)查
七. 心得與體會(huì)
愛是人類歌頌的永恒的主題，可見愛情在人的一生中是多么的重要，獲得一份彌足珍貴的愛情也是每一個(gè)情竇初開的大學(xué)生的美好憧憬與向往。但是一份真正的愛情是需要在法律與道德的呵護(hù)與照料下培養(yǎng)起來的。
無可否認(rèn)，愛情是甜蜜的，戀愛中的人們都會(huì)為愛付出，為愛播種與收獲，那一對(duì)對(duì)幸福的戀人臉上面帶幸福，可是我們依然在懷疑，不以結(jié)婚為前提的戀愛是正確的嗎？初戀是否會(huì)真正地成為我們的永遠(yuǎn)？這一系列的問題，使我們認(rèn)識(shí)到大學(xué)生在戀愛與婚姻觀上依然存在眾多誤區(qū),下面是就該次調(diào)查所做得總結(jié)。
隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展,當(dāng)代大學(xué)生愛情觀千奇百態(tài),在高校越來越多的大學(xué)生越來越早地走到愛情的邊緣,走進(jìn)愛情世界里的也大有人在。
我們小組于2013年5月對(duì)湛江師范學(xué)院的學(xué)生做了愛情觀的問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。在對(duì)湛江師范學(xué)院大學(xué)各系、各年級(jí)學(xué)生關(guān)于愛情觀的抽樣調(diào)查中顯示：當(dāng)今的大學(xué)生的愛情觀已發(fā)生了很大的變化。談戀愛這在大學(xué)校園已不是希奇的事了,大學(xué)生有自己的戀愛觀,約91%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生戀愛是正常的。其中89.5%的男生贊同大學(xué)生在大學(xué)期間談戀愛，68.5%的女生認(rèn)為大學(xué)生戀愛可有可無，一切天注定，其中又以文科女生為主占55%。占80%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)的愛情是理想的，浪漫的。
在談到愛情的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),占71.5%的學(xué)生認(rèn)為愛情應(yīng)以感情為基礎(chǔ),70%的男生認(rèn)為愛情應(yīng)是隨緣的,而只占6.5%的女生相信隨緣,但相信以金錢,外貌等為基礎(chǔ)的愛情占了一部分,主要表現(xiàn)為女生占11%。盡管多數(shù)人認(rèn)為大學(xué)生談戀愛很正常,但對(duì)愛情的信任度上占70%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生的愛情可信度不高,畢業(yè)意味著分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認(rèn)為大學(xué)的愛情是忠貞的，可信度甚高；占18%的文科女生認(rèn)為大學(xué)生戀愛可以發(fā)展為婚姻。
綜上,通過對(duì)湛江師范學(xué)院大學(xué)生的抽樣調(diào)查表明：愛情表征著兩個(gè)相愛的人連成的心，神圣不可侵犯，體現(xiàn)為大學(xué)生對(duì)愛情的認(rèn)識(shí)較理想化,希望找到理想中的愛情，而現(xiàn)實(shí)的殘酷又給愛情加了矛盾的枷鎖,絕大多數(shù)的大學(xué)生不能很好地處理愛情與現(xiàn)實(shí)的諸般關(guān)系。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)大學(xué)期間戀愛的認(rèn)識(shí)又是片面的。
一、大學(xué)生的愛情代表著浪漫、理想化,但又無法擺脫現(xiàn)實(shí)的羈絆及殘酷
隨著大學(xué)生戀愛現(xiàn)象的低齡化和普遍性，戀愛問題已成為許多大學(xué)生困擾之一，有的大學(xué)生因?yàn)閼賽蹎栴}而陷入痛苦之中，因而荒廢學(xué)業(yè)，個(gè)別學(xué)生甚至采取極端方式結(jié)束生命。本研究整合戀愛關(guān)系的相關(guān)理論，結(jié)合大學(xué)生戀愛心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)團(tuán)體輔導(dǎo)方案，以期培養(yǎng)大學(xué)生正確的兩性關(guān)系，提高其異往能力，提高戀愛信心以及處理戀愛問題的能力。
依據(jù)馬斯洛需要層次理論、戀愛心理學(xué)理論、羅杰斯人際關(guān)系理論和坎布貝爾愛情發(fā)展階段理論設(shè)計(jì)，從認(rèn)知、發(fā)生、發(fā)展到結(jié)束的心理發(fā)展過程，設(shè)計(jì)出兩性關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)方案，依次包括“知己知彼”、“愛的藝術(shù)”、“相處之道”、和“愛的成長”組成的大學(xué)生兩性關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)方案。
一、戀愛關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)
（一）方案實(shí)施的設(shè)計(jì)
1.對(duì)象：通過招募和面談，31人參加系統(tǒng)的培訓(xùn)，其中男生16人，女生15人，城鎮(zhèn)學(xué)生16人，農(nóng)村學(xué)生15人，獨(dú)生子女18人，非獨(dú)生子女13人，曾經(jīng)談過戀愛19人，未戀愛過12人。
2.方法：本次輔導(dǎo)進(jìn)行4個(gè)單元（每周1單元）的團(tuán)體輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)按照“熱身―活動(dòng)―反思―分享―總結(jié)”的程序進(jìn)行，15-20小時(shí)。為評(píng)估輔導(dǎo)的效果，本輔導(dǎo)設(shè)計(jì)還包括對(duì)參與者的前后測。
3.工具
（1）自編團(tuán)體輔導(dǎo)手冊(cè)。昆明理工大學(xué)心理健康中心的教師與云南師范大學(xué)心理系部分研究生組成研究小組，設(shè)計(jì)了以調(diào)節(jié)兩性關(guān)系為主的系列團(tuán)體輔導(dǎo)方案，共4次方案。建立了“玫瑰之旅――愛的正能量”工作坊。
（2）自編團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)評(píng)估表。由研究小組討論共同設(shè)計(jì)和編制了對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的效果評(píng)估表，包括客觀評(píng)分部分和主觀評(píng)價(jià)部分。問題主要涉及對(duì)該次團(tuán)體輔導(dǎo)的滿意程度，自己的參與程度，在輔導(dǎo)中的收獲，關(guān)注點(diǎn)，自己的發(fā)展等方面。評(píng)估在每次團(tuán)體輔導(dǎo)后進(jìn)行。
（3）親密關(guān)系體驗(yàn)調(diào)查問卷（ECR）；Fraley等編制了包含焦慮（擔(dān)心自己被拒絕和被拋棄-自我模型）和回避（不喜歡與他人親密，不喜歡依賴他人-他人模型）兩個(gè)分量表的ECR-R。問卷采用7級(jí)評(píng)分，取項(xiàng)目的平均分。
（4）程序：量表采用統(tǒng)一的指導(dǎo)語，采取記名前后兩次團(tuán)體測試，每次完成時(shí)間大約30分種。所得數(shù)據(jù)由SPSS18.0進(jìn)行處理。
二、戀愛關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)效果
1、被試前測總體情況
在進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)之前對(duì)所有被試進(jìn)行了前測，使用《親密關(guān)系體驗(yàn)量表EQR》對(duì)被試的情緒狀態(tài)進(jìn)行測量，下表是被試在EQR量表各因子上的得分情況。
從上表可以看到，被試的前后測得分，不僅在總分上達(dá)到了顯著的差異水平，在各分量表上也得到了較為顯著的差異性水平。這說明被試在參與團(tuán)體輔導(dǎo)之前和之后兩性關(guān)系的認(rèn)識(shí)有了較大的變化，在兩性關(guān)系的消極方面如懼怕維度和冷淡維度上被試的分?jǐn)?shù)都有所降低，可以初步推測本研究的團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)被試的情緒調(diào)節(jié)是有效的。
三、討論
從以上的數(shù)據(jù)分析中可以得到較為直觀的結(jié)果，被試在參與團(tuán)體輔導(dǎo)之前的兩性關(guān)系認(rèn)識(shí)是各有不同的，并且生源地不同，性別不同都存在著不同因子的差異。而被試在團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)束后，兩性關(guān)系的認(rèn)識(shí)與參與之前明顯有所改善，差異也都達(dá)到了比較顯著的水平。本研究結(jié)果證明以兩性關(guān)系為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)調(diào)節(jié)大學(xué)生的親密關(guān)系是有效的。通過團(tuán)體輔導(dǎo)的方式來調(diào)節(jié)大學(xué)生對(duì)兩性關(guān)系的認(rèn)識(shí)，維護(hù)大學(xué)生心理健康是可行的。
因?yàn)閻矍槭谴髮W(xué)校園里的熱門話題，也是校園里一道亮麗的風(fēng)景線。正值青春期，從艱辛的高中步入的大學(xué)生，沒有了學(xué)業(yè)的重壓，沒有了父母的管束，沒有了老師的叮嚀，就如同打開了鳥籠的小鳥，在蔚藍(lán)純潔的天空中自由飛翔。隨著性生理的成熟和性心理的發(fā)展，渴望愛情，想談戀愛已成為大學(xué)生中較為普遍的心理狀態(tài)。但是，由于大學(xué)這個(gè)特殊的社會(huì)環(huán)境，以及大學(xué)生自身的一些因素，許多人在承受學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)也承受著戀愛與性有關(guān)的各類問題的困擾。
研究大學(xué)生戀愛心理特點(diǎn)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，所以我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，應(yīng)正確地認(rèn)識(shí)愛情的本質(zhì)，處理好戀愛關(guān)系，愛情就會(huì)給人生帶來幸福，否則就可能成為人生不幸的誘因。因此，我們這次主要以調(diào)查問卷的形式，輔之以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查手段，重點(diǎn)調(diào)查了廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院學(xué)生戀愛的相關(guān)問題，發(fā)現(xiàn)了一系列問題，并提出了相關(guān)的解決方案。
所謂愛情是一對(duì)男女基于一定的社會(huì)基礎(chǔ)和共同和生活理想，在各自內(nèi)心形成的相互傾慕，并渴望對(duì)方成為自己終身伴侶的一種強(qiáng)烈、純真、專業(yè)的感情。、理想和責(zé)任是構(gòu)成愛情的三個(gè)基本要素
戀愛能發(fā)生在任何時(shí)候，戀愛不只是大學(xué)里普遍存在的一個(gè)問題，在我們的調(diào)查問卷第一個(gè)問題里：“你有談過戀愛嗎？”回答“有”的人達(dá)到了43%，很明顯，這個(gè)雖然沒有過50%，但是，出于中國“男多女少”的這一社會(huì)現(xiàn)狀，說明了43%這個(gè)比例已經(jīng)非常高了。而在我們對(duì)于有沒有談過戀愛這個(gè)問題的后續(xù)個(gè)問題里“如果有，那是在什么時(shí)候談的”，選“大學(xué)”的竟然高達(dá)87%，而且,在沒談過戀愛的人群里說想談戀愛的也很令人吃驚的達(dá)到了93%，當(dāng)然，這個(gè)數(shù)字是不能概括一切，可是這個(gè)數(shù)字已經(jīng)可以反映了許多問題了，說明了大學(xué)里談戀愛這個(gè)現(xiàn)象已經(jīng)是普遍存在的了。就談戀愛正確不正確這個(gè)問題不是我們研究的范圍，暫不討論，可是基于以上統(tǒng)計(jì)的數(shù)字我們已經(jīng)可以對(duì)大學(xué)戀愛所存在的問題進(jìn)行討論了。
經(jīng)過了我們學(xué)習(xí)研究小組的討論以及網(wǎng)上調(diào)查了解，大學(xué)戀愛主要存在2個(gè)方面，也是最重要的方面：
1.大學(xué)生談戀愛的益處
2.大學(xué)生談戀愛的弊端
所以，我們就以上兩個(gè)方面著重進(jìn)行討論與分析。
一．大學(xué)生談戀愛的益處
①增加學(xué)生的交際能力和語言表達(dá)
在戀愛的過程中，少不了甜言蜜語的滋潤，而在確認(rèn)一段愛情之前，首先最重要的是要建立自信，在擁有自信的前提下，對(duì)心儀的女孩子進(jìn)行追求。并且在和異流的過程中，不斷增加自己的交際能力與語言表達(dá)。
要有效地提高社交能力、可循兩方面入手，一是對(duì)社會(huì)情境的辨析能力，一是提高對(duì)其他人心理狀態(tài)的洞察力。所謂對(duì)社會(huì)情境的辨析能力即為社交能力的一個(gè)重要部分。一個(gè)人如果能夠?qū)η榫抽g的細(xì)微不同之處加以區(qū)分，往往更能掌握社交環(huán)境的變化而做出合宜的行為，以適應(yīng)不同性質(zhì)、千變?nèi)f化的環(huán)境。而洞察別人的心理狀態(tài)也是社交能力重要的一環(huán)。一些人看到別人的行為時(shí)，不嘗試去了解對(duì)方做事時(shí)的處境和感受，便馬上從別人的行為去判斷對(duì)方是一個(gè)怎樣的人。這種重判斷而輕了解的取向，是社交能力發(fā)展的一大障礙?？墒堑潜救嗽谡剳賽鄣倪^程中，發(fā)現(xiàn)這兩點(diǎn)關(guān)鍵都可以充分的鍛煉，因?yàn)榕⒆邮鞘澜缟献铍y以琢磨的動(dòng)物。
②可以開闊思維
在開闊思維這一方面，我們可以從一個(gè)很簡單的案例經(jīng)行分析：
光棍節(jié)當(dāng)晚，廣東工業(yè)大學(xué)的男生用獨(dú)特的方式展示了他們的“寂寞”，用宿舍的亮光組成了“11.11，iloveu，廣工，mm”幾個(gè)字，寓意為：11月11日，我愛你，廣東工業(yè)大學(xué)的mm們。網(wǎng)友們說，一間嚴(yán)重缺乏女生的大學(xué)，光棍節(jié)自然成為一年一度的民間嘉年華。確實(shí)如此，廣東工業(yè)大學(xué)就是典型的代表。
看過了此案例，我們可以想到在沒有戀愛之時(shí)都已經(jīng)有如此廣闊的想象力與創(chuàng)造力，那么在談戀愛之時(shí)呢？談戀愛就必須得討好女孩子，所以說，談戀愛可以開闊思維。
③可以從中學(xué)會(huì)關(guān)心別人
俗話說，女孩子天生就是要被呵護(hù)的，那么，如果當(dāng)某個(gè)女孩子是你的女朋友時(shí)，你還不更加的對(duì)她進(jìn)行呵護(hù)嗎？這一點(diǎn)我們無需過多進(jìn)行議論。
④了解多一些有關(guān)情感的事，有的也可以從中得到鍛煉，不至于以后過多的感情用事
感情是雙方面的，連上不可能單手拍掌，談戀愛，首先就是一個(gè)過程，無論結(jié)果如何，都起碼經(jīng)歷過了，因?yàn)椋剳賽劢^對(duì)能對(duì)人進(jìn)行鍛煉。
⑤從生理角度來說，談戀愛可以緩解大學(xué)生某方面的需求這個(gè)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)小組里的調(diào)查員的觀點(diǎn)，本筆者并不太認(rèn)同，所以不多進(jìn)行論述。不過這一點(diǎn)是確實(shí)是存在的。
⑥大學(xué)生在獨(dú)立生活的過渡期，談戀愛在生活、學(xué)習(xí)上的互相幫助有助于減緩過渡期的不適
從高中升入大學(xué)的新生，絕大多數(shù)年齡在十七八歲左右，很少有單獨(dú)外出旅行的經(jīng)驗(yàn)，而卻隨著近年來大學(xué)新生中獨(dú)生子女的比例的增大，對(duì)生活環(huán)境改變的不適等等因素，促進(jìn)了大學(xué)生戀愛這種現(xiàn)象的發(fā)展，“找到另一半”也的確對(duì)在生活、學(xué)習(xí)上有著互相幫助并助于減緩過渡期的不適。
⑦有助于促進(jìn)成熟
隨著年齡的增長與心理、生理的逐漸成熟，大學(xué)生有愛與被愛的權(quán)利，如何正確地駕馭愛情并且將其轉(zhuǎn)化成人生發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力是每一個(gè)人都需要正視的問題。我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的大學(xué)生高尚的審美情緒，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，建立起大學(xué)生中自尊、自愛、自強(qiáng)的學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生在戀愛的過程中保持高尚的情趣與文明舉止，并明確人生的志向與奮斗目標(biāo)，用理性地思維方式駕馭自我，在以學(xué)業(yè)為重的同時(shí)，學(xué)習(xí)以人相處的方式，樹立正確的人生態(tài)度和戀愛觀．
二．大學(xué)生談戀愛的弊端
①過分的沉溺于戀愛，荒廢學(xué)業(yè)，會(huì)失去自我，失去人生目標(biāo)
在這一問題上，我們有一個(gè)很簡單的案例：一名大學(xué)生正在上課，突然間手機(jī)響了，然后就不顧正在上課匆忙的和老師請(qǐng)假要求離校。后來才知道，他女朋友要他陪了，他必須得去陪他女朋友。
在這個(gè)案例中，我們很容易就能發(fā)現(xiàn)這名男生已經(jīng)沉溺于戀愛之中而荒廢了學(xué)業(yè)了。
②浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)錢財(cái)
和女朋友一起，總不能天天只散步吧？因此，談戀愛在物質(zhì)方面的需求是非常大的，而且又是必須的。
③和朋友在一塊的時(shí)間太少
這里我們有一句很形象也挺幽默的諺語：有了媳婦忘了娘。連娘都忘了，那還有什么不能忘呢？雖然這只是少部分人的思想，但是這一現(xiàn)象絕對(duì)存在。
④沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，可能有錯(cuò)覺，很容易受傷，不好受，影響心情
俗話說：戀愛能享盡人生百味，酸甜苦辣，樣樣皆有。有甜，就必有苦，所以，只要有戀愛就必然會(huì)有心情不好的時(shí)候啦！
⑤浪費(fèi)自己的感情和別人的感情，或者最后還是分手
有些同學(xué)在與異往中，不能準(zhǔn)確區(qū)份友誼與愛情兩種性質(zhì)不同的感情體驗(yàn)，給雙方平添許多麻煩?；蛘哂行偃擞捎诩彝?，出身，種族，信仰等不同而不能夠由戀人變?yōu)榉蚱?，最后難免分手收?qǐng)觥?/p>
⑥淚水會(huì)流很多
戀愛會(huì)流淚嗎？答案是肯定的。無論是你在感動(dòng)的時(shí)候或者傷心的時(shí)候，都會(huì)流淚，因?yàn)檫@個(gè)世界上沒有絕對(duì)的鐵石心腸的人，而戀愛，是最能感人或者傷人的一件事。
【總結(jié)】
大學(xué)生
戀愛態(tài)度
投射測驗(yàn)
1 引言
大學(xué)生戀愛態(tài)度是全社會(huì)廣泛討論的熱點(diǎn)問題之一，他們?nèi)绾慰创龖賽酆突橐?，不僅是自身學(xué)習(xí)與成長的過程，也是學(xué)校教學(xué)與管理上的問題。截止2010年7月，經(jīng)教育部核準(zhǔn)的獨(dú)立學(xué)院已達(dá)到322所，它們已經(jīng)成為我國高等教育中一支重要力量，但獨(dú)立學(xué)院是由普通本科高校按新機(jī)制、新模式組建的，其辦學(xué)理念和培養(yǎng)模式與公辦院校存在不同，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生與普通高校學(xué)生相比有其自身諸多特點(diǎn)，是一個(gè)較為特殊的群體。因此，對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，必須結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行，這樣的教育工作才具有針對(duì)性。
2 研究方法
2.1研究對(duì)象
隨機(jī)抽取南方翻譯學(xué)院學(xué)生150人，其中男生64人，女生86人，獲得有效問卷144份。
2.2調(diào)查工具
由于戀愛態(tài)度是一個(gè)比較隱私的話題，所以常規(guī)的問卷測試并不能有效的獲取被試真實(shí)的想法，因此本研究先對(duì)30名在校學(xué)生進(jìn)行了訪談，讓每個(gè)學(xué)生自己撰寫一個(gè)感興趣的戀愛故事，然后根據(jù)戀愛類型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，最后選擇了人氣最高的六種形式編寫了戀愛故事開端，然后讓被試預(yù)測戀愛結(jié)局，這種投射測驗(yàn)的方式繞過受訪者的心理防御，來考察被試對(duì)該種戀愛形式的態(tài)度。
2.3分析工具
采用Spss16.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
3 研究結(jié)果
3.1對(duì)不同戀愛類型的態(tài)度總體比較
結(jié)果顯示，對(duì)六種戀愛類型總體上都持不看好的態(tài)度，而最不看好老少戀，相對(duì)而言對(duì)同性戀的結(jié)局是最看好的；對(duì)男老師女學(xué)生的師生戀，比女老師男學(xué)生的戀愛關(guān)系更看好；對(duì)婚外戀的態(tài)度與年齡無關(guān)，即不管是年輕的婚外戀還是中年時(shí)期的婚外戀大多數(shù)人都是不看好的。
3.2不同戀愛類型的態(tài)度相關(guān)性分析
調(diào)查結(jié)果顯示，年輕婚外戀和中年婚外戀兩種類型高相關(guān)（0.257，p＜0.01），女師男生的戀愛態(tài)度與同性戀（0.188，p＜0.05）和男師女生（0.190，p＜0.05）的態(tài)度相關(guān)，男師女生的戀愛態(tài)度與中年婚外戀態(tài)度（0.212，p＜0.05）具有相關(guān)性。
3.3戀愛態(tài)度的性別差異比較
注：* p＜0.05， ** p＜0.01
結(jié)果顯示，老少戀中，女生比男生態(tài)度更否定，而且差異非常顯著；對(duì)于婚外戀，不論是年輕還是中年，男生比女生的態(tài)度更否定；對(duì)于師生戀，不論是女師男生還是男師女生戀中，女生比男生態(tài)度更否定；對(duì)于同性戀，男生比女生態(tài)度更否定。
4 結(jié)論與展望
本研究通過調(diào)查獨(dú)立學(xué)院學(xué)生對(duì)六種特殊戀愛類型的態(tài)度，反映出學(xué)生在對(duì)待戀愛與婚姻、戀愛與年齡、戀愛與金錢、戀愛與地位、戀愛與性別角色等方面的態(tài)度，整體上顯示學(xué)生對(duì)這些戀愛類型是持反對(duì)態(tài)度的，但女生在戀愛與金錢、性別角色上更寬容，男生在戀愛與地位、年齡上更寬容。這項(xiàng)調(diào)查說明對(duì)待男女生戀愛態(tài)度上的教育側(cè)重點(diǎn)是不同的，作為教育工作者，我們一方面應(yīng)當(dāng)肯定學(xué)生自我成長的能力，培養(yǎng)學(xué)生戀愛的原則和高尚的情操；另一方面還有注重幫助學(xué)生克服戀愛中遇到的問題和困惑，使學(xué)生獲得擁有幸福戀愛和婚姻的能力。
【參考文獻(xiàn)】
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1 空虛型:
此類戀愛動(dòng)機(jī)在各大學(xué)比較常見,尤其常見于一些課業(yè)壓力較輕,閑暇時(shí)間較多的大學(xué)生身上。此類大學(xué)生容易在學(xué)習(xí)之余所空出的大段時(shí)間里產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的內(nèi)心空虛感,隨之而來的是一種對(duì)于自己人生的迷茫。當(dāng)然這也涉及到整個(gè)社會(huì)的問題,包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育體制等等,更深層次的則可以涉及到中國人對(duì)于信仰的缺失問題。因此,不少大學(xué)生認(rèn)為戀愛可以讓自己對(duì)未來的目標(biāo)看得更明晰,甚至將愛情看做是自己的信仰,以愛情來指導(dǎo)自己的生活,也容易印證網(wǎng)絡(luò)上比較流行的一句話“選擇愛一個(gè)人,就是選擇一種生活方式?！钡罨镜目仗撔蛺矍樗a(chǎn)生的原因是大學(xué)生愿意選擇用愛情來消磨自己的空閑時(shí)間,畢竟談戀愛是一種非常消耗時(shí)間與金錢的事情。
當(dāng)然產(chǎn)生空虛型戀愛動(dòng)機(jī)的另一大推動(dòng)力就是大學(xué)生的生理需要問題,愛情能給人帶來的不僅僅是精神上的愉悅,更重要的是一種身體上的滿足,科學(xué)界已經(jīng)有明確的研究表明神經(jīng)遞質(zhì)與人的心理狀態(tài)有緊密的關(guān)系,而愛情與各種神經(jīng)遞質(zhì)、催產(chǎn)素、基因型的關(guān)系更是密切。因此不難發(fā)現(xiàn),愛情本身是需要有一個(gè)生理基礎(chǔ)的。當(dāng)然,大學(xué)生更處在一種后懵懂期,對(duì)發(fā)生的欲望本身也比較強(qiáng)烈,這也是產(chǎn)生空虛型愛情動(dòng)機(jī)的原因。
而就空虛型愛情來說,是大學(xué)生戀愛中最不持久的一種,大多數(shù)空虛型愛情是即興的、盲目的、沖動(dòng)的、不理智的,讓愛情成為了一種滿足生理需要的冠冕堂皇的借口,或是將愛情作為一種填補(bǔ)內(nèi)心虛空的磚瓦,卻越填越空,這也致使了空虛型的愛情通常沒有很好的結(jié)果,卻能帶給人成長。
2 壓力型:
壓力型愛情所產(chǎn)生的原因本身都來自于各種壓力。首先我們要談到的是大學(xué)生對(duì)于自我未來生活的要求較高,給自己造成的壓力,此類大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)期間有一段愛情可以為未來的婚姻奠定一些牢固的基礎(chǔ),當(dāng)然這不一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。有一段好的大學(xué)時(shí)期的可能會(huì)轉(zhuǎn)化成為未來婚姻的愛情會(huì)讓自己未來的路走得更家平坦。于是造就了自我在愛情方面施壓。
再者,不可以忽略的是家庭方面帶來的壓力。雖然我們的社會(huì)在不停地發(fā)展,文明在不停地進(jìn)步,但是這種壓力仍然在部分較為不發(fā)達(dá)地區(qū)成長的大學(xué)生身上表現(xiàn)得較為明顯,筆者身邊就有大學(xué)生父母存在嚴(yán)肅地“催談戀愛”、“催早日結(jié)婚”的現(xiàn)象……更可怕的是,一位此類女同學(xué)的家長為了讓孩子未來能留在上海工作,逼著孩子一定要找一個(gè)上海男生……不得不讓筆者想到封建時(shí)代……這是何等的壓力啊!
第三,來自社會(huì)的壓力,主要也表現(xiàn)在同學(xué)之間的攀比以及從中心理上。大學(xué)生之間也存在有擺脫單身之后的炫耀現(xiàn)象,也有一些同學(xué)因?yàn)樽约簺]有對(duì)象而感到自卑的現(xiàn)象。這也帶來了一定的壓力。
壓力型的愛情較空虛型愛情較為理智,但成也壓力,敗也壓力,通常此類大學(xué)生的愛情容易被壓力所籠罩,因而可能造成彼此戀愛節(jié)奏的參差不齊,最終導(dǎo)致分手。
3 真愛型:
真愛型的大學(xué)生戀愛容易見于各種小說、電視劇、電影等,然而這也并非否認(rèn)了在校大學(xué)生能有真愛型的戀愛動(dòng)機(jī)。真愛型的愛情動(dòng)機(jī)一般分為兩種:一見鐘情型和日久生情型。
對(duì)于一見鐘情型的愛情來講,有一個(gè)必要的要素就是“邂逅”。這直接導(dǎo)致了此種愛情動(dòng)機(jī)常見于在學(xué)生活動(dòng)中較為活躍、熱衷于參與各類社交活動(dòng)的大學(xué)生身上。而湊巧兩個(gè)人在各種方面又情投意合。
對(duì)于日久生情型,兩個(gè)大學(xué)生彼此之間有一個(gè)必要的要素就是“維系”,即兩個(gè)人有一種可以維系他們?cè)谝黄痖L期相處的理由。當(dāng)然這種理由并不僅僅可能是一種工作,更重要的是一種愿意彼此慢慢了解自己,慢慢進(jìn)一步發(fā)展的精神維系。
真愛型顧名思義是三種戀愛動(dòng)機(jī)中筆者認(rèn)為最積極的一種,事實(shí)也證明了此種戀愛動(dòng)機(jī)能產(chǎn)生較為長久的戀情,也是最有可能轉(zhuǎn)化為婚姻的愛情。
二:分手需要理由嗎?
筆者認(rèn)為,無論如何,分手是需要理由的,這有以下兩點(diǎn)好處:
1 分手時(shí)交給對(duì)方一個(gè)理由是一種人道安慰:
分手時(shí)被分方應(yīng)該處于一種較為消極的情緒狀態(tài),若沒有一個(gè)解釋交付于他,那么被分手方很有可能陷入一種自我猜測、懷疑的狀態(tài),有部分的人可能就會(huì)進(jìn)入一種極度抑郁的狀態(tài),在極為糟糕的思維怪圈中輪回,這便容易導(dǎo)致一些糟糕的后果:一些心理調(diào)整能力較差的大學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)過激的反應(yīng),甚者可能會(huì)去選擇輕生。這時(shí)候,如果有一個(gè)理由,無論真假,都能夠收縮被分手方的思考范圍,從而避免被分手放進(jìn)入一種非常糟糕的思想情緒狀態(tài),更可能可以防止一種輕生,是一種人道主義的安慰行為。
2 分手時(shí)交給對(duì)方一個(gè)理由有助于彼此的成長:
當(dāng)一段感情結(jié)束之后,好好反思一下這一段感情,分析一下什么是自己想要的,在這段感情里面獲得了一些什么,失去了一些什么,思考一下在這一段已經(jīng)結(jié)束的感情當(dāng)中,自己做了一些什么讓對(duì)方覺得不舒服,讓自己覺得不舒服,而這段感情開始的原因是什么,是什么讓自己感覺到和對(duì)方在一起很愉悅。從而最終得出一個(gè)真正的分手原因,這能夠幫助兩方重新審視自己的感情,為自己的下一段感情做好更加充分的準(zhǔn)備,是一種有責(zé)任感的體現(xiàn),也是結(jié)束了這段感情之后對(duì)彼此的一種祝福。
三:校園戀愛給我們留下了什么?
首先我們要明確的是,當(dāng)前我們的大學(xué)校園中的戀愛大多數(shù)都是過程重于結(jié)果本身的,決定出這樣一個(gè)結(jié)論是有多方面因素的,但主要還是由于大學(xué)生人生閱歷過于淺薄,而存在一定的不夠理性的行為,以及年輕人的生理需要等方面。筆者在此處再次重申的是:大學(xué)生戀愛過程重于結(jié)果。
大學(xué)生的校園戀愛能給大學(xué)生帶來成長,這是肯定的。大學(xué)生在經(jīng)歷過校園戀愛之后,會(huì)對(duì)陪伴自己的對(duì)象進(jìn)行一定的反思,比如是否“相貌比內(nèi)心更為重要”,是否需要“門當(dāng)戶對(duì)”等等,大學(xué)生在自己的校園戀愛的過程或中斷期中自然會(huì)對(duì)自己的戀愛狀態(tài)和戀愛動(dòng)機(jī)等因素進(jìn)行一定的反思,那么必然就會(huì)帶給他們一種精神上對(duì)自己認(rèn)知的成長,這些反思非常直觀地讓大學(xué)生更加了解了自己。
而校園戀愛對(duì)大學(xué)生的另一個(gè)思考價(jià)值在于,校園戀愛讓大學(xué)生能給重新調(diào)整自己的生活,一個(gè)大學(xué)生愿意花費(fèi)多少的時(shí)間比例在戀愛中和在學(xué)業(yè)、事業(yè)發(fā)展上是一個(gè)非常重要的話題,也因人而異,而讓大學(xué)生本身對(duì)這個(gè)時(shí)間比例分配到最佳狀態(tài)的方法無疑就是親身與經(jīng)歷一場校園戀愛,一場校園戀愛就是一種實(shí)踐,任何的理論性的東西都只是紙上談兵。而大學(xué)校園戀愛中大學(xué)生所花費(fèi)的時(shí)間的金錢更能讓大學(xué)生從現(xiàn)實(shí)層面去認(rèn)知自身的所存在的戀愛局限性。
【中圖分類號(hào)】G444 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）20-0180-02
一 問題提出
1.挫折的含義
挫折的概念有狹義和廣義之分。狹義的挫折，專指有目的的活動(dòng)受到阻礙時(shí)而產(chǎn)生的消極情緒反應(yīng)；廣義的挫折，泛指一切能夠引起人們精神緊張，造成疲勞過度和心理變化的刺激性生活事件。本論文中，將挫折定義為：人們?cè)趶氖掠心康牡幕顒?dòng)過程中，因主觀或客觀的原因而受到阻礙或干擾，使本人動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)、需要不能得到滿足時(shí)的焦慮、煩躁、氣憤等消極的情緒體驗(yàn)。
2.研究意義與假設(shè)
當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)絕對(duì)不容忽視的特殊群體，他們正處于人生中情感最豐富、最強(qiáng)烈、最微妙、最動(dòng)蕩的時(shí)期，同時(shí)也處于人生中心理問題的高峰期和危險(xiǎn)期。
二 研究方法
本研究主要采用訪談法，對(duì)25名在校大學(xué)生進(jìn)行了訪談。
1.訪談問題的設(shè)計(jì)
通過查閱資料，對(duì)以往的研究進(jìn)行分析，總結(jié)出大學(xué)生在校期間主要在學(xué)習(xí)、人際交往、家庭、就業(yè)、戀愛、健康六方面遇到挫折，因此把大學(xué)生挫折心理類型命名為學(xué)習(xí)受挫、人際交往受挫、家庭受挫、就業(yè)受挫、戀愛受挫。訪談的問題就是圍繞這五個(gè)類型進(jìn)行設(shè)計(jì)的。節(jié)選問題如下：“當(dāng)進(jìn)入大學(xué)后，我們面臨的是一個(gè)全新的環(huán)境，難免會(huì)遇到挫折，心理會(huì)產(chǎn)生受挫感，請(qǐng)問：在學(xué)習(xí)方面是否有過這樣的感受，原因是什么，你是怎樣應(yīng)對(duì)的？”。
2.調(diào)查對(duì)象與統(tǒng)計(jì)方法
本研究采用隨機(jī)抽樣的方法，樣本來自某大學(xué)，四個(gè)年級(jí)選取25人進(jìn)行訪談。其中男生12人，女生13人，四年級(jí)15人，一、二、三年級(jí)共10人。把訪談?dòng)涗涍M(jìn)行總結(jié)歸類，并做出百分比。
三 結(jié)果與討論
1.受挫類型與原因
第一，學(xué)習(xí)受挫及原因。由訪談結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)受挫普遍存在于大學(xué)生中，幾乎每個(gè)學(xué)生都會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到挫折。在這樣競爭激烈的社會(huì)環(huán)境中大學(xué)生們?yōu)榱四茉谧叱鲂@后有很強(qiáng)的競爭力，當(dāng)他們步入大學(xué)后會(huì)在學(xué)習(xí)上下很大的工夫，會(huì)制定一些目標(biāo)，但由于各種原因使其在達(dá)到目標(biāo)的過程中受到阻礙，即學(xué)習(xí)受挫。學(xué)習(xí)受挫的原因有很多，通過訪談?dòng)涗浀恼韺?duì)此進(jìn)行了總結(jié)。原因主要有三個(gè)：學(xué)習(xí)環(huán)境的不適應(yīng)；學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，沒取得好的成績；不喜愛自己的專業(yè)。
第二，人際交往受挫及原因大學(xué)生的人際交往主要包括生生之間的交往、師生之間的交往，看似簡單，實(shí)則也波瀾重重。大學(xué)生在人際交往方面也經(jīng)常遇到挫折，主要是發(fā)生在生生之間的交往。主要是不善于溝通（孤傲）；性格內(nèi)向；同學(xué)之間各方面的差異。
第三，戀愛受挫及原因。大學(xué)生戀愛在當(dāng)今社會(huì)上已是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。校園愛情雖然美好浪漫，但卻也讓許多大學(xué)生經(jīng)受了挫折，其原因主要有：理想與現(xiàn)實(shí)不統(tǒng)一；戀人之間有沖突、暗戀等。
第四，家庭受挫及原因。通過訪談結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，有56%的大學(xué)生經(jīng)受過家庭挫折，主要原因有：家人生病、死亡；與父母難溝通；經(jīng)濟(jì)條件差；父母離異等。
第五，健康受挫及原因。通過對(duì)結(jié)果的分析原因只有一個(gè)，就是太過于注重自己。健康的身體是人們活動(dòng)的基礎(chǔ)，但“金無足赤，人無完人”，大學(xué)生難免會(huì)遭受身體有疾病和生理有不足的情況。
2.大學(xué)生受挫應(yīng)對(duì)策略分析與建議
第一，結(jié)果分析。通過對(duì)訪談?dòng)涗浀慕y(tǒng)計(jì)，總結(jié)出大學(xué)生在面對(duì)以上各種挫折時(shí)一般會(huì)采用積極的應(yīng)對(duì)方式或消極的應(yīng)對(duì)方式。所謂積極的應(yīng)對(duì)方式是一種積極進(jìn)取的態(tài)度。在遭受挫折時(shí)，能控制自己的感情，以便消除或減輕心理緊張情緒，重新認(rèn)識(shí)自己，尋求克服障礙的辦法，把一時(shí)的挫折變?yōu)榻窈笄斑M(jìn)的動(dòng)力；消極的應(yīng)對(duì)方式是對(duì)挫折進(jìn)行錯(cuò)誤的歸因，不去想辦法克服、逃避，或做出給自己和他人乃至社會(huì)帶來危害的行為。
第二，建議。（1）創(chuàng)造學(xué)校、家庭、個(gè)體三位一體的相互合作模式。人際交往是大學(xué)生活的重要組成部分，在這方面受挫后不及時(shí)調(diào)整會(huì)給生活帶來一定的影響。建議學(xué)校和家庭要一起幫助大學(xué)生，提高他們的應(yīng)對(duì)能力。（2）彼此理解，做知心朋友。當(dāng)大學(xué)生在家庭方面受挫時(shí)，就要求父母和學(xué)生一起努力來應(yīng)對(duì)。（3）接受不完美的自己。大學(xué)生要學(xué)會(huì)尋找自己的長處，正視自己的不足，既不文過飾非，也不妄自菲薄，對(duì)自己要求適當(dāng)，愉快地接納自己。
四 結(jié)束語
二、了解不同的婚戀動(dòng)機(jī)、婚戀類型及其利弊
結(jié)合古代文學(xué)中的婚戀主題作品，如《詩經(jīng)•氓》《西廂記》等，讓學(xué)生分析、總結(jié)、評(píng)價(jià)歷代不同的婚戀動(dòng)機(jī)及不同的婚戀生活。在分析古代婚戀觀的同時(shí)，結(jié)合當(dāng)今大學(xué)生的婚戀動(dòng)機(jī)，如：生理需要、排遣寂寞、排解孤獨(dú)、尋求刺激、好奇、從眾等，在眾多的婚戀動(dòng)機(jī)中讓學(xué)生分析其利弊，在討論中讓學(xué)生明晰正確的動(dòng)機(jī)并及時(shí)修正可能出現(xiàn)的不太正確的戀愛動(dòng)機(jī)。在充分了解戀愛動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在古代文學(xué)作品中歸納不同的婚戀類型，并結(jié)合當(dāng)今大學(xué)生所預(yù)想的婚戀類型，將古代文學(xué)作品中的“門當(dāng)戶對(duì)”“夫榮妻貴“”三從四德”等與當(dāng)下的功利型婚戀觀結(jié)合起來討論。調(diào)查顯示，當(dāng)代男大學(xué)生婚戀過程中的功利化色彩也越來越明顯，交往對(duì)象的經(jīng)濟(jì)狀況和家庭背景往往成為他們關(guān)注的重點(diǎn)，67.8%的男大學(xué)生希望找一個(gè)家庭條件好的作為戀愛對(duì)象。不少人認(rèn)為“：被愛者”只是“愛者”滿足物欲的工具，“愛者”只是為了滿足自己的物欲和虛榮心。誠然，財(cái)富、地位和學(xué)歷等可以反映一個(gè)人的發(fā)展?fàn)顩r，在愛情選擇中適當(dāng)考慮是合乎情理的，但如果純粹為了滿足自己的功利要求，而把這些條件放在優(yōu)先考慮的位置，就會(huì)使愛情成為一種利用和交易。
三、在解讀婚戀作品時(shí)針對(duì)社會(huì)上相關(guān)婚戀事件進(jìn)行評(píng)析
在解讀古代文學(xué)中的婚戀題材作品如《牡丹亭》《紅樓夢》等時(shí)，分析其社會(huì)因素及其對(duì)后世婚戀觀的影響，結(jié)合當(dāng)今婚戀交友類電視節(jié)目，讓學(xué)生分析其中存在的媚俗、庸俗、低俗、拜金主義愛情觀。在針對(duì)具體實(shí)例的分析中，引導(dǎo)學(xué)生明白哪些是低俗的，哪些是高尚的，并探討面對(duì)社會(huì)上的拜金愛情、“外貌協(xié)會(huì)”、愛情即性等觀念時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。
四、分析錯(cuò)誤婚戀觀的危害
在古代文學(xué)婚戀題材作品如《詩經(jīng)•谷風(fēng)》《長生殿》《孔雀東南飛》等的教學(xué)中，讓學(xué)生分析不同婚戀觀的利弊，并結(jié)合時(shí)代背景分析錯(cuò)誤婚戀觀導(dǎo)致的人間悲劇，如從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面分析錯(cuò)誤婚戀觀的危害：對(duì)個(gè)人而言，如果處理好愛情，可促使戀愛雙方奮發(fā)向上，不斷進(jìn)步，如處理不當(dāng)，則容易沉溺其中，影響正常生活、學(xué)習(xí)，甚至從此萎靡不振；對(duì)家庭而言，因?yàn)楦星椴豁樧员┳詶?，并因此傷害自己及他人的家庭；?duì)學(xué)校而言，部分大學(xué)生公然在眾目睽睽之下?lián)肀?、接吻等，影響校園正常秩序；對(duì)社會(huì)而言，因感情受挫而引發(fā)的大學(xué)生自殺、報(bào)復(fù)等惡性案件數(shù)量正呈上升趨勢。
五、在正確婚戀觀引導(dǎo)下培養(yǎng)大學(xué)生正確的觀
在古代文學(xué)婚戀題材作品如《天地陰陽交歡大樂賦》《金瓶梅》等的教學(xué)中，讓學(xué)生分析不同時(shí)代的觀，并討論古代觀中哪些是精華，哪些是糟粕，以便正確應(yīng)對(duì)西方思想文化的滲透和網(wǎng)絡(luò)文化的泛濫。我國大學(xué)生雖然接受了十多年的教育，但受過性教育的極少，有些學(xué)生在與異往過程中容易出現(xiàn)越軌和其他不當(dāng)行為，并對(duì)自己的行為不能很好地認(rèn)識(shí)，對(duì)行為產(chǎn)生的后果也沒有能力解決，從而造成心理上的壓力和障礙。大學(xué)生在校期間發(fā)生性關(guān)系已是一個(gè)不可回避的問題。有調(diào)查表明，74%的人認(rèn)為婚前是不合適的，但55%的人卻認(rèn)為只要雙方自愿，婚前無所謂。這表明大部分人對(duì)婚前是持保守態(tài)度的，但性解放、性自由等觀念已得到一部分大學(xué)生的認(rèn)可。鑒于此，需在大一學(xué)生中增設(shè)性健康及性道德教育相關(guān)課程，充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，積極開展心理咨詢活動(dòng)和性健康咨詢服務(wù)，幫助大學(xué)生端正態(tài)度，調(diào)節(jié)學(xué)生因戀愛受挫而引起的心理沖突和心理失衡，從而培養(yǎng)其健全的人格。
六、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的婚戀觀并及時(shí)評(píng)估、調(diào)整自身的婚戀行為
在充分認(rèn)識(shí)婚戀動(dòng)機(jī)、婚戀類型及各種婚戀類型利弊的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的婚戀觀，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的婚戀行為進(jìn)行自主的、及時(shí)的、客觀的評(píng)估與調(diào)控，讓學(xué)生形成積極向上的婚戀觀。
