序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇人生規(guī)劃范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

3、要么沒(méi)有，要么全部，要么現(xiàn)在，要么永不。沒(méi)規(guī)劃的人生是叫拼圖，有規(guī)劃的人生才叫藍(lán)圖;沒(méi)目標(biāo)的人生叫流浪，有目標(biāo)的人生就叫航行。每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)受到很多傷，會(huì)哭泣，會(huì)悲傷，會(huì)覺(jué)得疼痛。而疼過(guò)之后，你就是一個(gè)全新的自己了。你疼過(guò)，便懂得了;你跨越過(guò)，便成熟了;

4、一個(gè)男人一生兩件事情絕對(duì)不能馬虎: 一:對(duì)自己人生需要有一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。 二:找到一個(gè)對(duì)的人，不要太注重表面。

5、要想在人生中獲勝，就要比別人更早地努力，而及早努力，需要及早地為自己的人生做出規(guī)劃，做好人生定位。

6、成功的人生，需要自己去經(jīng)營(yíng)，別再說(shuō)了，莫再等了，此刻就為自己的人生做好規(guī)劃，為人生點(diǎn)亮一盞明燈，贏(yíng)在人生起跑點(diǎn)上。

7、人無(wú)所謂，必?zé)o所怨; 人無(wú)所舍，必?zé)o所成。 任何一個(gè)人， 能抓住希望的只有自己， 能放棄希望也只有自己。 沒(méi)規(guī)劃的人生，叫不規(guī)則拼圖; 有規(guī)劃的人生，叫趨完美藍(lán)圖; 沒(méi)目標(biāo)的人生，叫漂泊流浪， 有目標(biāo)的人生，叫保駕護(hù)航!

8、孫悟空從石頭里蹦出來(lái)的時(shí)候還不會(huì)72變，也不知道自己會(huì)成為一個(gè)叫“唐僧”的和尚的大徒弟，并跟一頭豬去西天取經(jīng);諸葛孔明在劉備三顧茅廬的時(shí)候也不知道自己會(huì)在軍事史上書(shū)寫(xiě)下“赤壁之戰(zhàn)”這樣牛逼哄哄以少勝多的戰(zhàn)役;喬布斯從只念了半年的里德學(xué)院退學(xué)的時(shí)候也一定不知道他會(huì)成為一個(gè)叫iPhone的手機(jī)品牌的締造者。 人生難以規(guī)劃，但，一切都來(lái)得及!

篇2

六月是個(gè)傷感的月份,每到六月就意味著分離,意味著在一起生活學(xué)習(xí)過(guò)年的同學(xué)即將分道揚(yáng)鑣,也意味著大批的畢業(yè)生將進(jìn)入社會(huì),展開(kāi)人生新的篇章。在人們關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的同時(shí),還有一類(lèi)群體――中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生也應(yīng)該得到大家同樣的關(guān)注。

相對(duì)于大學(xué)生而言,中職生面臨著更加嚴(yán)峻的問(wèn)題。當(dāng)其他十七八歲的青少年還坐在教室里學(xué)習(xí)的時(shí)候,中職生便在這個(gè)年紀(jì)進(jìn)入了社會(huì)。沒(méi)有扎實(shí)的理論知識(shí),沒(méi)有足夠的應(yīng)變能力,年輕的中職生在社會(huì)中將體會(huì)到更多的艱辛與挫折。同時(shí),有一大部分中職生在畢業(yè)時(shí)根本沒(méi)有做好就業(yè)的準(zhǔn)備,對(duì)將要從事的職業(yè)一無(wú)所知,于是一些極端的社會(huì)現(xiàn)象也隨之出現(xiàn)。作為一名教育工作者,我們不去苛責(zé)社會(huì)沒(méi)有給中職生提供良好的就業(yè)環(huán)境,也無(wú)權(quán)去批評(píng)家長(zhǎng)沒(méi)有為學(xué)生排憂(yōu)解難,只能從教育的角度為學(xué)生提供力所能及的幫助。中職生在面對(duì)就業(yè)時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題:

(1)職業(yè)方向模糊,專(zhuān)業(yè)理解狹隘。中職生對(duì)工作和職業(yè)的理解不夠明確,他們往往認(rèn)為有了工作就有了職業(yè)。由于中職生的文化水平不高,技能水平有限,所以進(jìn)入社會(huì)之后的首次就業(yè)的工作都不會(huì)成為他們的職業(yè)。而很多即將畢業(yè)的學(xué)生,即使經(jīng)過(guò)了幾年系統(tǒng)的學(xué)習(xí),也仍然不知道自己現(xiàn)在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)今后可以從事哪些職業(yè)。還有部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理解過(guò)于狹隘,認(rèn)為學(xué)會(huì)計(jì)的畢業(yè)后就只能做會(huì)計(jì),學(xué)計(jì)算機(jī)的就只能做計(jì)算機(jī)編程人員,縮小了擇業(yè)面,同時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口,認(rèn)為如果找不到對(duì)口的工作,三年學(xué)也就白上了,還不如在家待著也不愁吃穿。

(2)就業(yè)率高,但就業(yè)質(zhì)量低。隨著中職學(xué)校和社會(huì)各方面的努力,中職生的就業(yè)率基本都能達(dá)到90%以上,但就業(yè)穩(wěn)定性卻比較低。有些畢業(yè)生在就業(yè)前就憧憬著在自己的職業(yè)發(fā)展過(guò)程中要取得輝煌的成就,但是到企業(yè)后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和想象之間的差距,認(rèn)為工作內(nèi)容簡(jiǎn)單,無(wú)法發(fā)揮自己的才干,干不到一個(gè)月就辭職回家,更有甚者還沒(méi)有開(kāi)始工作就辭職了。還有些學(xué)生找到工作之后挑剔抱怨,和其他同學(xué)進(jìn)行攀比,短時(shí)間內(nèi)頻繁跳槽,一直處于動(dòng)蕩狀態(tài)。

(3)職業(yè)意識(shí)淡薄,職業(yè)道德缺乏。中職生就業(yè)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變就是角色轉(zhuǎn)換。從學(xué)生轉(zhuǎn)化為職業(yè)人,不僅是環(huán)境的變化,還包括角色權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任的轉(zhuǎn)變。有很多學(xué)生面對(duì)就業(yè)時(shí),只考慮工作是否輕松,待遇是否優(yōu)厚,對(duì)崗位職責(zé)一無(wú)所知,缺乏正確的就業(yè)擇業(yè)觀(guān)。有些學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神,工作中抱怨工作太累,條件太差,消極怠工,甚至于不辭而別,給企業(yè)造成嚴(yán)重?fù)p失。

這些問(wèn)題依靠職業(yè)生涯規(guī)劃教育都是可以解決的,職業(yè)規(guī)劃教育恰恰為學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)職業(yè),認(rèn)識(shí)社會(huì),提供了一個(gè)途徑。

1 職業(yè)生涯規(guī)劃教育幫助學(xué)生進(jìn)行全面的個(gè)人分析

職業(yè)生涯規(guī)劃是從自身和社會(huì)兩方面充分分析理解職業(yè)的過(guò)程。首先就是要從自身的角度去分析自己和職業(yè)之間的聯(lián)系。進(jìn)入職校的原因有很多,但是學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中要明確自己的目標(biāo),知道自己想要干什么。只有有了目標(biāo),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才會(huì)利用在校學(xué)習(xí)的時(shí)間不斷提高能力和素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)打好基礎(chǔ)。

其次有效的職業(yè)規(guī)劃可以引導(dǎo)學(xué)生正確分析自己的個(gè)性特征,了解自己的性格、氣質(zhì)、能力和心理素質(zhì),幫助學(xué)生看清自己的優(yōu)缺點(diǎn),并且學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。同時(shí)樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān),對(duì)自己的價(jià)值作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),既不盲目自信,又不過(guò)于自卑,并且學(xué)會(huì)自我評(píng)估,知道自己適合干什么,能干什么,準(zhǔn)確定位,確定切合實(shí)際的職業(yè)目標(biāo),從而有目的的挖掘潛能,增強(qiáng)自身實(shí)力。

2 職業(yè)生涯規(guī)劃教育將職業(yè)意識(shí)滲透于教育之中

職業(yè)教育就是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育,因此對(duì)職業(yè)的理解一定程度上會(huì)影響是否成功就業(yè)。

第一步是了解所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。中職生現(xiàn)在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和未來(lái)將要從事的職業(yè)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解會(huì)影響就業(yè)面的寬窄。既然所學(xué)專(zhuān)業(yè)與未來(lái)職業(yè)息息相關(guān),就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠正確的對(duì)待專(zhuān)業(yè)課。職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生思考所學(xué)專(zhuān)業(yè)和從事職業(yè)之間的關(guān)系,幫助學(xué)生理解現(xiàn)在學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能就是自己未來(lái)謀生的手段,從而建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握必要的知識(shí)和技能。

第二步是了解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的要求。專(zhuān)業(yè)課學(xué)好了只是有了敲門(mén)磚,進(jìn)入門(mén)里之后,工作能不能做好就要看綜合素質(zhì)。社會(huì)中的職業(yè)有千萬(wàn)種,每一種職業(yè)要求都不盡相同,掌握和職業(yè)相關(guān)的職業(yè)性格、職業(yè)能力、職業(yè)道德,能幫助學(xué)生找到自己的性格能力和職業(yè)要求之間的差距,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷完善自己,為更快實(shí)現(xiàn)職業(yè)過(guò)渡奠定基礎(chǔ)。

第三步是確定切合實(shí)際的職業(yè)目標(biāo)。目標(biāo)就是人生的動(dòng)力,職業(yè)目標(biāo)應(yīng)該是具體、可評(píng)估、切實(shí)可行的。如果把成為有錢(qián)人作為職業(yè)目標(biāo),那么就要求對(duì)它具體化,有錢(qián)人的標(biāo)準(zhǔn)是什么,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要分幾步,每個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)時(shí)間,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的每一步是否能實(shí)現(xiàn)等等。“不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江?！?為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想就要設(shè)置不同的階段目標(biāo),只有了解每個(gè)階段目標(biāo)對(duì)從業(yè)者的要求,才能培養(yǎng)與職業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì),最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。確定職業(yè)目標(biāo)要根據(jù)自身、家庭和社會(huì)的實(shí)際,否則就如空中樓閣,無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

3 職業(yè)生涯規(guī)劃教育幫助學(xué)生正確看待社會(huì)

當(dāng)今社會(huì)就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),物競(jìng)天擇,適者生存。供需之間的嚴(yán)重失衡,意味著必然有一部分人將成為失業(yè)大軍中的一員,作為沒(méi)有優(yōu)勢(shì),劣勢(shì)明顯的中職生就更應(yīng)該認(rèn)清這一事實(shí)。

學(xué)生中的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)主要就是“過(guò)度樂(lè)觀(guān)派”和“極度悲觀(guān)派”。過(guò)度樂(lè)觀(guān)的學(xué)生認(rèn)為找工作就像做游戲,那么多用人單位還怕找不到工作。如果一份工作沒(méi)有達(dá)到自己的期望值,那就辭職換一個(gè),總能找到好的,好像工作就是專(zhuān)門(mén)給他留著的。而極度悲觀(guān)的學(xué)生就認(rèn)為自己一事無(wú)成,在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),連大學(xué)生都找不到工作,更何況一無(wú)所有的中職生。同時(shí)對(duì)于一些頻繁換工作的學(xué)生,總是在充當(dāng)學(xué)徒,看不到發(fā)展,再和其他同學(xué)進(jìn)行比較之后更加深了自卑心理,意志消沉。

職業(yè)規(guī)劃可以幫助學(xué)生正確看待社會(huì),樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)必然意味著選擇,而選擇是雙向的,你在選擇工作的同時(shí)工作也在選擇你。只有站在客觀(guān)分析的角度,才能既看到社會(huì)中的挑戰(zhàn)又看到社會(huì)所提供的發(fā)展機(jī)遇。有針對(duì)性的介紹社會(huì)現(xiàn)狀和就業(yè)形勢(shì),能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),了解社會(huì)需求,做好適應(yīng)社會(huì)的心理準(zhǔn)備。

從職業(yè)發(fā)展的過(guò)程看,18歲之前都是職業(yè)準(zhǔn)備期,在這個(gè)時(shí)期里,每個(gè)人都在自覺(jué)或不自覺(jué)地為自己未來(lái)要從事的職業(yè)汲取知識(shí),18歲-24歲就進(jìn)入職業(yè)初期,在這一時(shí)期里,每個(gè)人開(kāi)始接觸到人生的第一份工作,開(kāi)始為職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此,在準(zhǔn)備階段讓學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃,對(duì)其未來(lái)職業(yè)的發(fā)展將起著至關(guān)重要的作用。

機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人,只有規(guī)劃好,才能有所準(zhǔn)備。對(duì)于年輕的中職生而言,未來(lái)的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,未來(lái)的人生發(fā)展也同樣還有很長(zhǎng)的路要走,所以在起步時(shí)就為自己規(guī)劃一下,它將幫助你更好的邁出人生的關(guān)鍵步,更快地攀登上職業(yè)和人生的最高峰。

參考文獻(xiàn)

篇3

二、活動(dòng)目的：

通過(guò)主題班會(huì)，幫助學(xué)生分析自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，及其給自己帶來(lái)的正、負(fù)面效應(yīng)，從而產(chǎn)生“規(guī)劃人生，精彩生活”的愿望。

三、活動(dòng)過(guò)程：

親愛(ài)的同學(xué)們，你了解自己?jiǎn)幔?/p>

1.你知道自己有什么樣的缺陷嗎

外貌：個(gè)子不高，長(zhǎng)相一般。

性格：內(nèi)向，不善交流；不善合作等。

2.你覺(jué)得自己有什么樣的優(yōu)點(diǎn)嗎

品質(zhì)：尊敬師長(zhǎng)；孝敬父母；與人為善。

智力：反應(yīng)敏捷，思維靈活；有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力；有獨(dú)立探究能力。

3.你想過(guò)在自己的人生旅途中，缺陷將會(huì)帶給你的挫折嗎

長(zhǎng)相一般不易引起別人的關(guān)注。

性格內(nèi)向，不善交流不易被人理解。

不善向別人表達(dá)自己不易得到相應(yīng)的幫助。

不善向別人推薦自己即使是滿(mǎn)腹經(jīng)綸，也不易得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。

4.你想到過(guò)你的優(yōu)點(diǎn)將會(huì)帶給你的幫助嗎

尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，與人為善得到大家的認(rèn)可和接納，從而得到大家的幫助。

反應(yīng)敏捷，有獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力和探究能力讓自己充滿(mǎn)智慧，可以理性地思考和解決問(wèn)題，顯示出自己與眾不同的氣質(zhì)和魅力。

5.你想過(guò)要規(guī)劃自己的人生，揚(yáng)長(zhǎng)避短讓自己活得更精彩，

讓我們一起對(duì)自己的人生做一個(gè)規(guī)劃吧

我們的奮斗目標(biāo)：有一份比較好的工作，讓自己和家人過(guò)上比較好的生活；可以帶動(dòng)自己周?chē)娜?，作出比較卓越的成績(jī)，為社會(huì)作出突出的貢獻(xiàn)。

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提：進(jìn)入一所著名的大學(xué)，學(xué)得一門(mén)或幾門(mén)熟練的技術(shù)或知識(shí)，讓自己成為一名優(yōu)秀的青年。

實(shí)現(xiàn)前提的基礎(chǔ)：合理規(guī)劃，用好未來(lái)600天的高中學(xué)習(xí)時(shí)間，用“勤奮+技巧”優(yōu)質(zhì)完成三年的高中學(xué)業(yè)。

現(xiàn)在面臨的困難：600天的時(shí)間太長(zhǎng)，如果僅僅盯著2014年6月的高考，我們會(huì)由于目標(biāo)遙遠(yuǎn)而容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠的情緒。最終我們的斗志會(huì)在倦怠中消磨掉。

解決困難的思考：我們?nèi)绾巫霾拍茏屪约旱亩分居垒崆啻耗兀?/p>

即將采取的措施：把未來(lái)600天的大目標(biāo)劃分為8個(gè)小目標(biāo)，每次期中考試、期末考試分別為一個(gè)小目標(biāo)，當(dāng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)順利、優(yōu)質(zhì)完成之后，大目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了！

四、眼前急需解決的問(wèn)題：

內(nèi)向，不善交流；不善合作；不善表達(dá)影響任課老師的情緒；影響同學(xué)們學(xué)、比、趕、超的激情；影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。

五、我們的應(yīng)對(duì)措施：

珍惜氛圍：做到入室即靜，維護(hù)學(xué)習(xí)和休息氛圍；珍惜身邊的教育資源，不要破壞與任課教師和同學(xué)們之間的和諧關(guān)系。

享受氛圍：享受安靜的學(xué)習(xí)與休息環(huán)境；領(lǐng)悟老師富于啟發(fā)性的思路引導(dǎo)；參與到同學(xué)們你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)中。

決不讓愛(ài)我的人失望：在高中階段，他們對(duì)我們的期望――希望我們能夠在學(xué)習(xí)、做人、處事方面充分發(fā)展自己，能順利進(jìn)入著名的大學(xué)，學(xué)到豐富的知識(shí)和熟練的技術(shù)。

十一月中旬我們將要進(jìn)行期中考試，這意味著我們將要實(shí)現(xiàn)未來(lái)600天中的第一個(gè)小目標(biāo)。這次考試將檢驗(yàn)?zāi)阍谏敫叨昙?jí)之后三個(gè)月的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果。如果這次考試你能取得較好的成績(jī)，你將會(huì)進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的心理軌道，并且信心百倍地開(kāi)始下一階段的學(xué)習(xí)。否則，你將會(huì)對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)產(chǎn)生懷疑，懷疑自己的方法、能力。

為此你打算怎樣度過(guò)期中考試前的三周學(xué)習(xí)時(shí)間？確定你的期中考試目標(biāo)以及具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃，把你的想法寫(xiě)出來(lái)，對(duì)照著去做。

篇4

當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，到了傍晚又落下；當(dāng)圖書(shū)館哪一疊疊的書(shū)籍被人們借走；當(dāng)自己脫下衣服躺在床上時(shí)；12點(diǎn)的鐘聲敲響時(shí)，一天就這樣過(guò)去了，你干了什么？

你或許干了一件偉大的事，或許干了一件芝麻大的事，看著腳尖的影子從你自己的眼睛飛走，平庸的度過(guò)一天，你或許后悔。但我們的人生可以有后悔，但不可以有遺憾。

你沒(méi)有辦法控制這時(shí)光嗎？沒(méi)有，因?yàn)樗肋h(yuǎn)像一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，調(diào)皮可愛(ài)。你想出辦法對(duì)付它了嗎？有，雖然人的生命雖然只有一次，但我們可以在有限的時(shí)間里，可以為自己做一個(gè)人生規(guī)劃。

你也許像一個(gè)迷失方向的人，在這黑暗的道路，跌跌撞撞，最后擁有一盞明亮的燈，什么讓你有一盞明亮的燈；或許你想成為一個(gè)超人，這是不可能的，還讓你成為人們嘲笑的對(duì)象，但你卻沒(méi)有放棄；是什么讓你有這么大的決心——規(guī)劃。

規(guī)劃是什么，可以吃的嗎？不是，規(guī)劃是未來(lái)整體性、長(zhǎng)期性、基本性問(wèn)題的思考、考量和設(shè)計(jì)未來(lái)整套行動(dòng)方案。怎樣來(lái)做規(guī)劃呢？

篇5

面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不僅是在校的大學(xué)生為自己的前途感到迷茫，也讓在校的高中生為今后大學(xué)畢業(yè)是否還有出路感到懷疑，長(zhǎng)期處于為前途焦慮的狀態(tài)中，讓他們對(duì)未來(lái)沒(méi)有信心，造成心理壓力，更影響了當(dāng)前學(xué)業(yè)，造成惡性循環(huán)。這也是目前引發(fā)高中生產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮的重要原因之一。另一方面，一些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生對(duì)前途感到更加渺茫，遙不可及，更有一種自暴自棄、破罐子破摔的傾向。這樣的情況不僅學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得不到提高，也增加了學(xué)校的日常管理難度。如何讓今天的高中生在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中減輕壓力、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心并且贏(yíng)在明天的職場(chǎng)上？

普通高中處于義務(wù)教育與高等教育的承上啟下階段，是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的高等階段，具有為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生、為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)良勞動(dòng)后備力量的功能。然而，目前我國(guó)普通高中的主要功能體現(xiàn)在升學(xué)上，而置大多數(shù)高考“失敗者”于不顧，這些學(xué)生涌向社會(huì)，他們需要有從事不同職業(yè)的意識(shí)和基礎(chǔ)。另外，繼續(xù)深造的那部分學(xué)生也有必要在高中階段接受生涯教育方面的輔導(dǎo)，這樣才能使所學(xué)專(zhuān)業(yè)符合自己的興趣、愛(ài)好，正確、合理地安排自己的大學(xué)生活。調(diào)查結(jié)果顯示，目前我國(guó)普通高中很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯、職業(yè)等方面的輔導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生生涯意識(shí)淡薄、對(duì)自己缺乏認(rèn)識(shí)，不清楚社會(huì)上所存在的職業(yè)種類(lèi)及各職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求，生涯規(guī)劃、決策能力很弱，在升學(xué)填報(bào)志愿、文理分科等或就業(yè)方面聽(tīng)從家長(zhǎng)或師長(zhǎng)等的意愿，最終導(dǎo)致升學(xué)或就業(yè)失敗。因此，很有必要把生涯教育引進(jìn)我國(guó)的基礎(chǔ)教育階段，協(xié)助學(xué)生建立、了解自我、認(rèn)識(shí)工作世界并探索自己可能的發(fā)展型態(tài)，從而實(shí)踐一個(gè)有理想、有目標(biāo)的人生，讓每個(gè)人在享受成功的同時(shí)，過(guò)上適合自身特點(diǎn)的美滿(mǎn)生活。

教育部學(xué)生司陳瑞武也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“職業(yè)生涯教育是實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段，關(guān)系到國(guó)家未來(lái)人才的質(zhì)量。目前，高等學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)發(fā)展很快，但職業(yè)生涯教育應(yīng)該將重心放到基礎(chǔ)教育階段?！蹦敲淳烤故裁词锹殬I(yè)生涯規(guī)劃，它對(duì)于即將跨入大學(xué)的高中生而言有著怎樣的重要性呢？

職業(yè)生涯，也可稱(chēng)為事業(yè)生涯、工作生涯，是指一個(gè)人一生連續(xù)從事的職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。每一個(gè)人在人生的旅途中都要做一份職業(yè)生涯規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃從讀書(shū)時(shí)就已開(kāi)始設(shè)計(jì)。當(dāng)然，學(xué)生時(shí)代的目標(biāo)規(guī)劃更接近理想化，此后在各個(gè)時(shí)期，都在階段性地調(diào)整目標(biāo)和規(guī)劃，并且一段比一段更與理想拉開(kāi)距離，更加接近社會(huì)需求和職場(chǎng)實(shí)際，因?yàn)檫@時(shí)的規(guī)劃在不斷向現(xiàn)實(shí)靠攏。正確分析自己所追求的目標(biāo)及價(jià)值，與職場(chǎng)的現(xiàn)狀及要求同步、接軌，這一行為，稱(chēng)之為“職業(yè)生涯規(guī)劃”。

對(duì)于高中生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃有下面一些作用：

1.確定專(zhuān)業(yè)及職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)自我認(rèn)識(shí)，確定自己的職業(yè)趨向，選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)，初步明確自己的職業(yè)定位和人生理想。?

2.產(chǎn)生成就感。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之后，具體的實(shí)施目標(biāo)等于一個(gè)看得著的射擊靶。隨著這些具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就會(huì)有成就感。如果規(guī)劃不具體——無(wú)法衡量是否實(shí)現(xiàn)了就會(huì)降低我們的積極性。

3.激發(fā)自身潛能。沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃的人，即使他們有巨大的力量與潛能，也很容易把精力放在小事情上，小事情使他們忘記了自己本應(yīng)做什么。規(guī)劃能助我們集中精力，有助于發(fā)揮盡可能大的潛力。

4.有效評(píng)估目前學(xué)習(xí)成果。職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)重要功能是提供了自我評(píng)估的重要手段。如果我們的規(guī)劃是具體的，規(guī)劃的實(shí)施結(jié)果是看得見(jiàn)、摸得著的，我們就可以根據(jù)規(guī)劃的進(jìn)展情況評(píng)價(jià)目前取得的成績(jī)。

因此，在高中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)輔導(dǎo)，對(duì)他們的一生將有著重大意義！學(xué)校應(yīng)該在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)應(yīng)重視學(xué)校心理健康教育工作，因?yàn)閾駱I(yè)輔導(dǎo)是學(xué)校心理健康教育的重要內(nèi)容之一。

篇6

For all students， making the right choice means thinking carefully about what subjects they either enjoy or are good at. Knowing what career they want to follow， or what they want to study at higher education， can make life easier， as choices will be linked to what is relevant[相關(guān)的] or essential[關(guān)鍵的]. Meanwhile， students who don’t yet know what they want to do later in life tend to keep their options open and select a range of subjects.

The choices students make in Year 9 can impact[對(duì)……產(chǎn)生影響] on the rest of their lives and while some find the process easy and exciting， for others it can be stressful and agonising[擔(dān)憂(yōu)]. So students are always encouraged to take their time and talk to their teachers， parents and carers[看護(hù)] about what is right for them.

（十三四歲的）英國(guó)中學(xué)生到了九年級(jí)就必須選擇十、十一年級(jí)要學(xué)的科目。盡管這些科目會(huì)按照學(xué)習(xí)的難度分級(jí)，但是它們大部分都會(huì)與GCSE掛鉤。許多學(xué)校也會(huì)開(kāi)設(shè)“職業(yè)類(lèi)”選修課，以針對(duì)想要學(xué)習(xí)更多職業(yè)技能知識(shí)的學(xué)生。

英語(yǔ)、科學(xué)以及數(shù)學(xué)為必修課，其他科目都是選修課。例如，學(xué)生可以從以下類(lèi)別中各選擇一門(mén)課程：藝術(shù)類(lèi)（如音樂(lè)、美術(shù)和戲劇）；人文學(xué)科（地理或歷史）；現(xiàn)代外語(yǔ)；設(shè)計(jì)與技術(shù)。

對(duì)所有學(xué)生而言，選擇合適的課程就需要他們仔細(xì)考慮自己喜歡或者擅長(zhǎng)哪些科目。如果學(xué)生知道自己未來(lái)的就業(yè)方向或是報(bào)讀大學(xué)的專(zhuān)業(yè)方向，他們的人生也會(huì)過(guò)得更自在些，因?yàn)檫@時(shí)的選擇與他們的未來(lái)息息相關(guān)并起到關(guān)鍵作用。而仍未知道自己未來(lái)方向的學(xué)生一般會(huì)保留選擇的權(quán)利，從而挑選一系列的課程。

學(xué)生在九年級(jí)所做的選擇可能會(huì)影響他們的一生。在這個(gè)選擇的過(guò)程中，有的學(xué)生覺(jué)得選起來(lái)很容易并且很刺激；有的則感到壓力巨大，充滿(mǎn)憂(yōu)慮。因此，人們總會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們從容面對(duì)，多跟老師、家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員商量什么才適合他們。

Word of the day： Compulsory （adj.）

Compulsory （from Latin） means that something has to be done. There is no choice. Example： Some countries have compulsory military[軍事的] service for all male school leavers.（在一些國(guó)家，所有男性畢業(yè)生都必須參加義務(wù)性兵役。）

Comprehension

According to the article， are the following statements true or false？

a） Students wanting to go to university should choose vocational subjects.

b） A student in the UK will study the same subjects in Years 10 and 11.

c） Students can choose between English， Maths and Science.

d） The subjects you choose can affect your later career choices.

Collocation[詞組搭配]

Match the verbs （a―e） to a noun （i―v）.

a） keep

b） choose

c） make

d） take

e） acquire

i） a choice

ii） skills

篇7

2、不單是人，動(dòng)物也會(huì)規(guī)劃自己的一生，盡管它們不如人聰明，但它們都有和人一樣的念頭：活下去。比如狼王統(tǒng)領(lǐng)著狼群尋找食物，它們有固定的時(shí)間巡山，也有規(guī)定時(shí)間段去固定的領(lǐng)地捕獵。它們計(jì)算食物的數(shù)量，讓自己的獵物不至于因?yàn)檫^(guò)度捕殺而滅絕。狼也有嚴(yán)格的等級(jí)制度，用心捕獵的狼會(huì)有肉吃，不用心的狼就沒(méi)肉吃。狼都會(huì)規(guī)劃自己的生活，更何況我們?nèi)祟?lèi)呢?

3、有的人總是抱著走一步算一步的態(tài)度，來(lái)度過(guò)漫漫人生路，他們的人生像無(wú)頭的蒼蠅一樣。也有些人，他們已經(jīng)規(guī)劃好了自己的人生，一步一步卻能把你甩在千里之外。我們班里的同學(xué)人人都想考上清華北大，可是有些人只是嘴上說(shuō)說(shuō)，總把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)推到明天，明日復(fù)明日，明日何其多啊!有些人會(huì)說(shuō)一些風(fēng)涼話(huà)：“誰(shuí)知道成功背后的事?”

4、我知道。當(dāng)你看著手機(jī)吹著空調(diào)時(shí)，別人已經(jīng)按照規(guī)劃一步一步向前走。世界數(shù)億學(xué)生，你卻沒(méi)有自己的目標(biāo)，沒(méi)有自己的計(jì)劃，你難道想迷失在茫茫大海之中嗎?規(guī)劃都沒(méi)有，還怎么能考上北大?怎么考上清華?

5、我們每個(gè)人都得規(guī)劃自己的人生，沒(méi)有計(jì)劃，你又該何去何從?假如你計(jì)劃每天積累十個(gè)好詞，每天掌握一種修辭手法，那一年之后，你就掌握了三千六百五十個(gè)好詞，知曉了三百六十五種修辭手法。人生的路上，誰(shuí)也不能走一步算一步，我們要讓每一步都成為精華，成為直線(xiàn)，成為腳印，成為向上的臺(tái)階。想象一下，嚴(yán)格遵守你的計(jì)劃學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)日積月累，你又會(huì)變成怎樣的一個(gè)人。

篇8

然而，我們還有規(guī)劃人生的意識(shí)和勇氣嗎？有的人，永遠(yuǎn)不知道人生需要自己去規(guī)劃，他們生存的唯一目的似乎就是按別人安排好的路走完一生;有的人，永遠(yuǎn)是規(guī)劃的巨人，行動(dòng)的矮子，在現(xiàn)實(shí)面前畏首畏腳，缺乏開(kāi)拓的勇氣，最終一事無(wú)成;沒(méi)有規(guī)劃的人生便如同脫水的種子，失去希望;如同掉對(duì)的飛雁，失去信念;如同斷線(xiàn)的風(fēng)箏，偏離軌跡。

在我們學(xué)生中就有不少這樣的人，他們不明了學(xué)習(xí)的意義，更不清楚自己將來(lái)要成為一個(gè)怎樣的人，整天渾渾噩噩，得過(guò)且過(guò)，只有在很多年之后，他們驀然回首之時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己虛度了人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)光。

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。只有趁早規(guī)劃我們的人生，才能更好的讓我們?cè)谄瘘c(diǎn)眺望終點(diǎn)，收獲成功。

正如春燕，春來(lái)秋去南來(lái)北往未曾迷失，是因?yàn)樗鼘?duì)自己的航線(xiàn)了然于胸。

又如貝殼，日復(fù)一日年復(fù)一年孕出珍珠，是因?yàn)樗缫阎贫ê昧怂哪繕?biāo)。

與他們相比，有的人一輩子也未曾好好規(guī)劃一下自己的人生，平庸一生，來(lái)也匆匆，去也匆匆。而人生最首要的事情莫過(guò)于認(rèn)清自我，找好目標(biāo)，然后一步一步地去實(shí)現(xiàn)它。

朋友，人生短暫，“成功要趁早”，那么，請(qǐng)你從現(xiàn)在起規(guī)劃好你的人生，去收獲一路的碩碩果實(shí)吧！

世上的愛(ài)有許多種：溫暖的愛(ài)，幸福的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)……總之所也說(shuō)不完。這次我就遇上了無(wú)私的愛(ài)。

星期天，我和爸爸、媽媽到楊舍去，那時(shí)正好是夏天，我一到楊舍就要求爸爸幫我買(mǎi)棒冰和飲料，爸爸幫我買(mǎi)完飲料后，我就邊吃邊玩，不一會(huì)兒棒冰吃完了，我隨手把棒子一扔;不一會(huì)兒，飲料也喝完了，我還是隨手一扔。

篇9

人生下來(lái)，走的路總是彎彎曲曲，沒(méi)有一點(diǎn)線(xiàn)的平直。時(shí)光短暫，而往往都再浪費(fèi)青春和時(shí)間，包括我，人說(shuō)，人要有目標(biāo)才會(huì)進(jìn)步。當(dāng)然，我有目標(biāo)，但是我卻行動(dòng)不起來(lái)，只說(shuō)不做，出生到現(xiàn)在，經(jīng)歷坎坎坷坷，卻沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步，直到遇到我班主任，讓我燃起了行動(dòng)目標(biāo)的火花，讓我堅(jiān)決了這一目標(biāo)，努力前進(jìn)。人生幾何，要想行動(dòng)就必須要有目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)并制定一個(gè)人生規(guī)劃：

（1）把我所學(xué)知識(shí)穩(wěn)固，但并不再是死記硬背了，要理解性地去背，去懂得它的意思；

（2）我一直懂得、相信一句話(huà)“人美只在內(nèi)心不在外表”，所以我追求這種美，盡我所能幫助他人，既能幫助別人，自己又快樂(lè)；

（3）人生在世，就需要朋友，所以我會(huì)一直尋找這一真知己，知己難求，我會(huì)以我真誠(chéng)的心去對(duì)待；

（4）中學(xué)生要想跨出成功的一步，就必須要有一個(gè)真實(shí)的好成績(jī)，所以我會(huì)竭盡全力，超越自己，因?yàn)樽畲蟮膶?duì)手不是別人，而是自己，每天超越自己，每天都有進(jìn)步，積小成多，離成功又進(jìn)了一步；

（5）在心里制定一個(gè)現(xiàn)成要考的理想學(xué)校，為此奮斗，那么你就會(huì)進(jìn)步更快，所以我目前為新華重點(diǎn)高中而奮斗，為我的大學(xué)而努力，為我的人生而一點(diǎn)一滴地去進(jìn)步；

（6）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定會(huì)遇到許多問(wèn)題，所以，我一遇到難題，我就會(huì)絞盡腦汁，再不懂就去找同學(xué)，老師幫助，直到真正明白后才不追問(wèn)，絕不能不懂裝懂，但也不能因?yàn)橐粋€(gè)難題而耽誤下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；

（7）要學(xué)會(huì)真假，人生險(xiǎn)惡，要會(huì)辯善與丑，制造一雙明亮的眼睛，看透別人的內(nèi)心世界，防范于未然；

篇10

讀罷你的來(lái)信,我能感覺(jué)到你內(nèi)心的無(wú)奈與焦慮。一方面,你感覺(jué)難以舍棄職業(yè)本身相對(duì)穩(wěn)定的優(yōu)點(diǎn);另一方面,你又迫切地呼喚切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃,希望獲得更多晉升的機(jī)會(huì)。

從我平時(shí)接觸到的公務(wù)員來(lái)看,你的困惑具有相當(dāng)?shù)钠毡樾?。很多公?wù)員感覺(jué)工作沒(méi)有主動(dòng)性,無(wú)法把握自己的職業(yè)方向。借此機(jī)會(huì),我也想和公務(wù)員朋友交流一下關(guān)于職業(yè)規(guī)劃這個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。

所謂職業(yè)規(guī)劃,簡(jiǎn)而言之就是指對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展進(jìn)行描述的線(xiàn)路圖,即“我是誰(shuí)?”“我想做什么?”“我會(huì)做什么?”“我能做成什么?”。

公務(wù)員是一個(gè)比較特殊的群體,它和公司白領(lǐng)、私營(yíng)企業(yè)主和自由職業(yè)人員有著不同的特點(diǎn)。

公務(wù)員,其本質(zhì)特征就是服好務(wù)?？墒?我們?cè)S多人在擇業(yè)的時(shí)候,往往沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),考公務(wù)員的時(shí)候趨之若鶩,看到的多是地位、收入和權(quán)力,卻忽略了這個(gè)職業(yè)的本質(zhì)要求,以為當(dāng)了公務(wù)員就能做官當(dāng)老爺。有這種認(rèn)識(shí)的人,往往活得很累,當(dāng)現(xiàn)實(shí)與期望值發(fā)生錯(cuò)位時(shí),心理自然就會(huì)產(chǎn)生落差、迷惘甚至厭倦。

說(shuō)實(shí)話(huà),公務(wù)員的工作價(jià)值,更多體現(xiàn)在服務(wù)和奉獻(xiàn)上。比如,重慶市未成年犯管教所矯正中心警官高蘭,從警24年來(lái),默默無(wú)聞地用摯愛(ài)和真情挽救了一批批失足少年。前不久,他積勞成疾,經(jīng)診斷為高位截癱。得知他重病住院的消息,所內(nèi)的未成年犯以折千紙鶴、寫(xiě)書(shū)信的形式默默為他祈禱,不少經(jīng)他改教自新的青年紛紛自發(fā)到醫(yī)院看望他。高蘭在平凡中展現(xiàn)出了人生價(jià)值,這難道不是一種美麗的人生?

結(jié)合你的困惑,我想提三點(diǎn)建議,供你參考。

一是要自知。了解自己的長(zhǎng)處和短處,才能更清楚地找到職業(yè)定位。在心理學(xué)家霍蘭德著名的職業(yè)理論里,人被分成現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、常規(guī)型六大類(lèi),每一類(lèi)人都具有先天不同的氣質(zhì)與相對(duì)合適的職業(yè)。作為公務(wù)員,全心全意為人民服務(wù)是總規(guī)劃,在這個(gè)總規(guī)劃之下,可以根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)、能力和性格、追求等進(jìn)行不同的規(guī)劃。比如,有領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)的可以規(guī)劃怎樣成為優(yōu)秀的管理者,有專(zhuān)業(yè)技能的可以規(guī)劃發(fā)展自己的專(zhuān)長(zhǎng)。你可以找一些專(zhuān)業(yè)的職業(yè)顧問(wèn)咨詢(xún),以便更好地認(rèn)清自我,明確職業(yè)方向。

二是要專(zhuān)注。最新成功心理學(xué)暢銷(xiāo)書(shū)《現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》中有一句話(huà):“若想使某個(gè)方面成為你的優(yōu)勢(shì),你就必須學(xué)會(huì)專(zhuān)注?！睂?zhuān)注就是選擇一個(gè)很專(zhuān)的領(lǐng)域發(fā)展,專(zhuān)到一個(gè)很窄的領(lǐng)域,窄到就像姚明那樣,既不從政,也不經(jīng)商,只做運(yùn)動(dòng)員,而且既不做跳高運(yùn)動(dòng)員,也不做熱門(mén)的足球運(yùn)動(dòng)員,只做籃球運(yùn)動(dòng)員。公務(wù)員有遠(yuǎn)大志向未嘗不可,但首先要安于本職,憑借出色的業(yè)績(jī)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)只會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人,如果老是這山望到那山高,又不安于工作,再好的規(guī)劃都是空想。在專(zhuān)注中學(xué)會(huì)等待其實(shí)也是一種智慧。

三是要堅(jiān)持。史泰龍之所以能成功,全靠?jī)蓚€(gè)字:堅(jiān)持。在追求成功的道路上,他曾經(jīng)被拒絕近1850次,一般人可能早就放棄了,可他沒(méi)有,拒絕一次再來(lái)一次;直至最后,一個(gè)曾拒絕過(guò)他二十多次的導(dǎo)演終于給了他一個(gè)機(jī)會(huì)。從事任何一種職業(yè),都需要“深挖一口井”的堅(jiān)持。任何急功近利的想法只會(huì)增加焦慮,而徒勞無(wú)益。默默無(wú)聞地干到退休,未嘗不是一種美麗的人生,踏踏實(shí)實(shí)地堅(jiān)持干好事務(wù)性工作,也是一種重要的規(guī)劃,堅(jiān)持平凡更不容易。

篇11

八萬(wàn)賄款撕開(kāi)“公仆”面紗

說(shuō)起陳立奇進(jìn)入?？谑屑o(jì)檢部門(mén)的視線(xiàn)，緣于一起8萬(wàn)元受賄舉報(bào)。紀(jì)檢部門(mén)調(diào)查之后，認(rèn)為可查性極強(qiáng)，隨之，將這一舉報(bào)線(xiàn)索移送檢察機(jī)關(guān)，海南省檢察院及時(shí)指定海南省檢察院第一分院立案?jìng)刹椤?/p>

“先圍繞陳立奇的進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)行賄單位款項(xiàng)的來(lái)龍去脈搜集證據(jù)，如果他真有問(wèn)題，絕不僅是這一筆?！鞭k案人員制定了這樣的偵查方略。

在掌握了相關(guān)證據(jù)的情況下，2008年7月4日，海南省檢察院第一分院以涉嫌對(duì)陳立奇決定逮捕。

辦案人員偵查發(fā)現(xiàn)，早在2005年11月間，江蘇南通金豐房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司向海口市規(guī)劃局申辦該公司位于?？谑薪鸨P(pán)工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的金碧雅苑項(xiàng)目的用地規(guī)劃許可證時(shí)，為使這一項(xiàng)目用地容積率辦到2，0標(biāo)準(zhǔn)，公司老總李某找到?？谌A磊建筑咨詢(xún)公司的好友張某幫忙，并交給張某10萬(wàn)元作為中介費(fèi)。

張某領(lǐng)命后，自然想到了海口市規(guī)劃局主管用地規(guī)劃管理及審批的實(shí)權(quán)人物陳立奇。幾經(jīng)相約，陳立奇答應(yīng)幫忙。

是年11月的一天下午，張某趨車(chē)來(lái)到?？谑幸?guī)劃局院內(nèi)的停車(chē)場(chǎng)，將早已準(zhǔn)備的8萬(wàn)元現(xiàn)金交給了陳立奇。之后，陳立奇利用手中的權(quán)力，為南通金豐房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司辦理了金碧雅苑項(xiàng)目用地規(guī)劃許可證的相關(guān)審批事宜。

對(duì)于這起收受賄款的事實(shí)，陳立奇能否認(rèn)帳?

辦案人員走訪(fǎng)了?？谑幸?guī)劃局的領(lǐng)導(dǎo)，與陳立奇的家屬進(jìn)行了交談，在全面了解陳立奇各方面情況的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地制定出審訊方案。

三輪訊問(wèn)下來(lái)，存有僥幸心理的陳立奇心虛了，交代了收受海南華磊建筑設(shè)計(jì)咨詢(xún)有限公司張某送的8萬(wàn)元賄款的犯罪事實(shí)。迫于法律威力，還交代了檢察機(jī)關(guān)尚未掌握的收受10家單位賄款的事實(shí)。

各取所需心有靈犀一點(diǎn)通

近年來(lái)，一些唯利是圖的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商，千方百計(jì)采取變更土地用途、增大建房容積率等手段。以獲取更大利益。

陳立奇借著手中的權(quán)力為房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商謀取利益，從中受賄的行為，恰恰迎合了房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商的心理。

2004年底，?？谑猩嫌无r(nóng)械廠(chǎng)為解決企業(yè)改制安置職工住房問(wèn)題，準(zhǔn)備在?？谑邪埍甭芬粠ЪY建房，在報(bào)建的同時(shí)，向?？谑幸?guī)劃局提交了提高用地容積率的申請(qǐng)。

送上申請(qǐng)遲遲不見(jiàn)批復(fù)，這可急壞了上游農(nóng)械廠(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)。廠(chǎng)里商定后，及時(shí)委托該項(xiàng)目承建單位?？谑械谒慕ㄖこ坦拒悄侈k理相關(guān)審批事宜。農(nóng)械廠(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)叮嚀芮某，無(wú)論如何，想方設(shè)法，花多大代價(jià)也要提高用地容積率，盡快辦妥相關(guān)審批手續(xù)。

芮某接受任務(wù)后，不厭其煩地懇請(qǐng)陳立奇幫忙，直到2005年7月上旬的一天晚上，陳立奇才答應(yīng)相見(jiàn)，芮某在?？谑袊?guó)貿(mào)美華荷泰賓館送給陳立奇lO萬(wàn)元人民幣。很快，陳便利用其主管用地規(guī)劃許可審批的職務(wù)之便，辦理了相關(guān)審批手續(xù)。

2004年7月間，海南盛達(dá)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司和海南某單位，合作開(kāi)發(fā)位于?？谑薪鹳Q(mào)區(qū)金龍路南側(cè)住宅項(xiàng)目，是年7月向海口市規(guī)劃局申辦這一住宅項(xiàng)目的《用地規(guī)劃許可證》，為快速辦理該《用地規(guī)劃許可證》，盛達(dá)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司總經(jīng)理莊某請(qǐng)陳立奇幫忙，陳表示同意。陳立奇接受莊某的請(qǐng)托后，利用其主管用地規(guī)劃許可審批的職務(wù)之便，辦理了該項(xiàng)目的《用地規(guī)劃許可證》的審批手續(xù)。

出乎莊某意料之外的是，這次陳副局長(zhǎng)給足了自己面子，沒(méi)等上供就辦成了事，越是這樣越要為以后留路。2006年9月中旬的一天，莊某邀請(qǐng)陳立奇來(lái)到?？谙憬赂４缶茦呛炔瑁R走時(shí)送給陳立奇5萬(wàn)元。

2008年2月間，海南某單位位于?？谑旋埨ツ下返膬蓧K土地要改變用地性質(zhì)并公開(kāi)掛牌轉(zhuǎn)讓。這家單位的當(dāng)家人，自然又找到了海南房地產(chǎn)界的知名人物莊某，委托他向海口市規(guī)劃局申辦“改變用地性質(zhì)”事宜。在向海口市規(guī)劃局申辦相關(guān)審批手續(xù)的過(guò)程中，莊某請(qǐng)陳立奇靜忙。陳立奇很快辦理了相關(guān)審批手續(xù)。

兩個(gè)月后的一天下午，莊某在老地方請(qǐng)陳立奇喝茶，臨走時(shí)將備好的6萬(wàn)元錢(qián)裝進(jìn)陳立奇皮包里。

2007年6月間，?？谑姓w開(kāi)發(fā)和規(guī)劃西海岸要將濱海大道沿岸的相關(guān)項(xiàng)目用地由原來(lái)的商業(yè)服務(wù)用地改為旅游度假、居住用地。是年7月間，海南陸僑集團(tuán)有限公司向?？谑幸?guī)劃局提交了“海天一色高爾夫度假公寓”項(xiàng)目增加住宅用途的申請(qǐng)。為使申請(qǐng)盡快批復(fù)，該公司董事長(zhǎng)洪某多次找陳立奇幫忙。陳就是沒(méi)有答應(yīng)。是年7月間的一天，洪某請(qǐng)陳立奇在香江德福酒樓二樓喝茶時(shí)，送給了陳立奇15萬(wàn)元人民幣。送錢(qián)之后，洪某左等右盼，還是不見(jiàn)動(dòng)靜，“再送15萬(wàn)元，看他辦不辦!”過(guò)了幾天，洪某又請(qǐng)陳立奇在香江德福二樓喝茶時(shí)又送給了陳15萬(wàn)元人民幣。30萬(wàn)元才打動(dòng)了陳立奇的心。陳立奇利用其審批的職務(wù)之便，為陸僑集團(tuán)有限公司快速辦理了相關(guān)文件的審批及文件上報(bào)事宜。

雁過(guò)拔毛審批“爛尾樓”撈錢(qián)

海南房地產(chǎn)市場(chǎng)一度虛假繁榮，商品房竣工量大大高于銷(xiāo)售量，空置率越來(lái)越高，房地產(chǎn)泡沫越吹越大。一些開(kāi)發(fā)商前期資金透支，后期資金到不了位，便形成了許多無(wú)法按規(guī)劃竣工的“爛尾樓”工程。

對(duì)此，海口市規(guī)劃局接手處置“爛尾樓”工作后，組織專(zhuān)門(mén)班子具體負(fù)責(zé)處置工作，陳立奇兼任?？谑刑幹梅e壓房地產(chǎn)工作小組辦公室副主任。一時(shí)間，找陳立奇審批“爛尾樓”復(fù)工的開(kāi)發(fā)商絡(luò)繹不絕。

早在2003年初，海南名門(mén)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司與駐瓊一單位合作開(kāi)發(fā)一處房地產(chǎn)項(xiàng)目，以駐瓊單位?？诜康禺a(chǎn)管理處名義向海口市規(guī)劃局申辦位于?？谑兴{(lán)天路的“半拉子”工程處置批復(fù)。

為盡早獲得批復(fù)，早日復(fù)工，早日受益，海南名門(mén)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司總經(jīng)理蔡某，幾次找陳立奇幫忙，一直未獲批準(zhǔn)。人們難以置信的是，“半拉子”工程復(fù)工本是?？谑姓臎Q策，屬正常工作，但在陳立奇那里，正常的變成了非正常。其中奧妙，不言自明。2005年7月問(wèn)的一天，心急如焚的蔡某在香江德福酒店門(mén)口送給了陳立奇10萬(wàn)元人民幣之后，陳立奇利用其主管停緩建工程處置批復(fù)的職務(wù)之便，辦理了該工程處置批復(fù)手續(xù)。

海南宇建房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司經(jīng)理陳某選擇了“不見(jiàn)兔子不撒鷹”的策略。2005年6月，該公司位于?？谑邪埬下访郎釓V場(chǎng)(原“垠壟花園”)項(xiàng)目的“半拉子％35程處置批復(fù)。為了加快審批，陳某多次請(qǐng)陳立奇吃飯、喝茶，陳立奇終于表示同意幫忙。之后，陳立奇利用其主管停緩建工程處置批復(fù)的職務(wù)之便，為宇建公司辦理了此事。為表示感謝，是年7月的一天，陳某請(qǐng)陳立奇在?？谑泻８劬频旰炔钑r(shí)送給陳立奇20萬(wàn)元人民幣。

比起海南宇建房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司而言，海南偉達(dá)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司報(bào)批的“半拉子”工程處置批復(fù)就沒(méi)那么順利了。最終還是走了先冒險(xiǎn)送錢(qián)，后辦事的路子。

那是2005年4月，海南偉達(dá)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司向海口市規(guī)劃局申辦海岸星座項(xiàng)目的“半拉子”工程處置批復(fù)。申請(qǐng)遞上已有兩個(gè)月，卻遲遲沒(méi)有動(dòng)靜，幾次派人了解，答復(fù)總是模棱兩可，含糊其辭。正當(dāng)公司董事長(zhǎng)張某為此事犯愁之際，經(jīng)高人點(diǎn)撥他找到了陳立奇。幾次往來(lái)之后，是年6月的一天晚上，張某來(lái)到陳立奇家里，送給陳15萬(wàn)元人民幣。陳很快為該公司辦理了該工程處置批復(fù)手續(xù)。

悔不當(dāng)初船到江心補(bǔ)漏遲