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時(shí)間：2022-09-20 11:26:03
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局黨組根據(jù)《關(guān)于認(rèn)真做好第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分析檢查階段工作的通知》(昭區(qū)學(xué)辦〔2009〕10號(hào))，結(jié)合我局實(shí)際，在認(rèn)真學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)搞好局分析檢查階段各環(huán)節(jié)工作進(jìn)行全面安排部署。局屬各科、室、隊(duì)、站、所按照《關(guān)于印發(fā)〈××區(qū)環(huán)保局第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分析檢查階段工作流程〉的通知》要求，緊密結(jié)合本單位本部門實(shí)際，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，順利完成了交心談心、召開黨支部專題組織生活會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)、形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告、組織群眾評(píng)議等四個(gè)環(huán)節(jié)的工作。向各相關(guān)委辦局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處通過電子政務(wù)信息平臺(tái)發(fā)出《××區(qū)環(huán)保局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)征求意見表》38份，設(shè)置征求意見箱1個(gè)，黨組成員分別主持召開分管部門、單位的干部職工座談會(huì)，直接聽取意見建議。通過認(rèn)真疏理，共征求到來自各方面的意見和建議15條。主要包括對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員提出的針對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以及環(huán)保工作的意見和建議。
在分析檢查階段，黨組成員之間、各科室和單位領(lǐng)導(dǎo)干部之間開展各種形式交心談心27人次，黨組成員撰寫了發(fā)言材料，分別參加了專題民主生活會(huì)和支部的專題組織生活會(huì)。局黨組于2009年6月24日召開群眾評(píng)議會(huì)議，征求對(duì)分析檢查報(bào)告的修改意見。自開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以來，按時(shí)向?qū)W習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯報(bào)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)情況;
二、主要做法
(一)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密安排部署
為確保分析檢查階段工作健康有序開展，局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在轉(zhuǎn)段前多次召開會(huì)議，就如何開展分析檢查階段工作進(jìn)行認(rèn)真研究。根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合環(huán)保局實(shí)際，明確工作目標(biāo)、具體步驟和要求，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)健康有序開展。
5月11日上午，我局召開學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)段動(dòng)員會(huì)，回顧總結(jié)了第一階段學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，布置第二階段活動(dòng)。會(huì)議由××區(qū)環(huán)保局副局長(zhǎng)陳昌高同志主持。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第五檢查指導(dǎo)組同志參加會(huì)議。
王志全同志對(duì)第一階段工作做了回顧，他指出，根據(jù)《××區(qū)關(guān)于開展第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施方案》和《××區(qū)環(huán)保局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》的安排部署，在區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第五檢查指導(dǎo)組的指導(dǎo)下，第一階段的各項(xiàng)工作已經(jīng)全部完成，達(dá)到了預(yù)期目的，并取得階段性成效。
檢查指導(dǎo)組王開華同志充分肯定了我局第一階段的各項(xiàng)工作，并就第二階段任務(wù)對(duì)我局提出了幾點(diǎn)要求:一是將學(xué)習(xí)調(diào)研貫穿始終;二是按照區(qū)委安排部署，按時(shí)高質(zhì)地完成規(guī)定動(dòng)作。三是在完成規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取能做出亮點(diǎn)動(dòng)作。
(二)廣泛征求意見，找準(zhǔn)突出問題
分析檢查階段一開始，局黨組及學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室將征求意見作為做好分析檢查階段工作的關(guān)鍵，采取積極措施，將征求意見貫穿于整個(gè)分析檢查階段始終，在專題民主生活會(huì)、分析檢查報(bào)告和群眾評(píng)議三個(gè)環(huán)節(jié)都廣泛聽取了各方面意見建議。一是充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持走群眾路線。采取發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱等多種方式，廣泛深入地征求各方面、各層次的意見。二是認(rèn)真梳理匯總，查找突出問題。對(duì)征求到的意見和建議進(jìn)行認(rèn)真梳理匯總，分層次將征求到的意見和建議及時(shí)反饋和分解，并形成了《××區(qū)環(huán)保局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)征求意見反饋情況報(bào)告》。
(三)緊扣科學(xué)發(fā)展主題，認(rèn)真開展交心談心活動(dòng)，開好專題民主生活會(huì)和專題組織生活會(huì)
采取有效措施，避免把專題民主生活會(huì)、專題組織生活會(huì)開成一般工作總結(jié)會(huì)，確?！皟蓵?huì)”不走過場(chǎng)。
一是多層次開展交心談心活動(dòng)。局黨組堅(jiān)持把開展交心談心活動(dòng)作為征求意見、找準(zhǔn)問題的有效手段，作為溝通思想、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的重要途徑，堅(jiān)持坦誠(chéng)相待，溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問題，形成共識(shí)，黨組書記、局長(zhǎng)與黨組成員談、兩位副局長(zhǎng)和分管的部門負(fù)責(zé)人談、支部書記與黨員談、黨員與同科室的群眾談，圍繞本單位和自身在履行工作職責(zé)中的思路、措施和黨性黨風(fēng)黨紀(jì)等方面的情況，對(duì)如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)本單位本部門工作科學(xué)發(fā)展等進(jìn)行溝通。要求談話人做到說真話、實(shí)話。
二是認(rèn)真撰寫民主生活會(huì)發(fā)言材料。緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際以及深入調(diào)研、征求意見建議和談心情況，提出今后貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主要方向、總體思路、工作要求和主要舉措，分析存在的問題和不足，認(rèn)真撰寫了發(fā)言提綱，提出班子和班子成員整改的打算和建議。
三是及時(shí)召開“兩會(huì)”，確保質(zhì)量。局黨組在廣泛征求意見、完成領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)言材料的撰寫、多層次開展交心談心等工作基礎(chǔ)上，及時(shí)召開專題民主生活會(huì)和專題組織生活會(huì)。2009年6月17日下午召開了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展專題民主生活會(huì)，局黨組成員作了發(fā)言，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)檢查組出席民主生活會(huì)并作了講話。各成員深入查擺個(gè)人和班子在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題、影響環(huán)境保護(hù)工作落實(shí)的突出問題、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，針對(duì)問題進(jìn)行剖析，提出建議。同時(shí)，各成員還從黨風(fēng)廉政等方面認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)。我局環(huán)保局專題民主生活會(huì)準(zhǔn)備充分、主題集中、重點(diǎn)突出、內(nèi)容務(wù)實(shí)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
6月24日上午，召開了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀組織生活會(huì)。會(huì)議由局長(zhǎng)王志全主持，××區(qū)環(huán)保局黨支部全體黨員參加了會(huì)議。通過此次黨支部專題組織生活會(huì)，每一位黨員對(duì)環(huán)保工作和自身存在的問題進(jìn)行了清晰剖析，大家認(rèn)為，普遍存在的問題主要有：一是交流溝通機(jī)會(huì)欠缺，批評(píng)和自我批評(píng)意識(shí)薄弱;二是工作的前瞻性、主動(dòng)性、創(chuàng)新和協(xié)調(diào)能力不強(qiáng);三是深入學(xué)習(xí)不夠，忙于事務(wù)，真正用于學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力少，缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí);四是服務(wù)意識(shí)需要進(jìn)一步提高，要為基層提供更多的服務(wù)。一致表示今后要進(jìn)一步堅(jiān)定不移地堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變思想觀念，在工作、生活、學(xué)習(xí)中要努力克服自身存在的問題和不足，按照落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體要求來審視自己、規(guī)范自己、嚴(yán)格要求自己。要進(jìn)一步增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)，盡心盡力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。要充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，多思考、多總結(jié)、善創(chuàng)新。要始終保持一個(gè)良好的心態(tài)，踏實(shí)做事，積極進(jìn)取，不斷增長(zhǎng)本領(lǐng)，提高工作效率，以自己的實(shí)際行動(dòng)真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)提高環(huán)保工作能力?！皟蓵?huì)”的召開為形成高質(zhì)量的分析檢查報(bào)告奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(四)緊密結(jié)合實(shí)際，組織群眾評(píng)議
按照分析檢查階段第三環(huán)節(jié)的工作要求，局黨組在認(rèn)真查找問題、廣泛征求意見建議的基礎(chǔ)上，6月24日下午，在五樓會(huì)議室召開了××區(qū)環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報(bào)告群眾評(píng)議座談會(huì)。環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各部門負(fù)責(zé)人和局職工干部參加了評(píng)議會(huì)。局長(zhǎng)王志全主持會(huì)議并宣讀了分析檢查報(bào)告全文，就報(bào)告的起草、修改、征求意見的過程及有關(guān)評(píng)議要求進(jìn)行了說明。會(huì)議還引導(dǎo)參評(píng)人員著重從認(rèn)識(shí)深不深、問題找得準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析得透不透、思路理得清不清、措施定得可行不可行等方面進(jìn)行評(píng)議。
會(huì)議還指出:環(huán)保局的分析檢查報(bào)告是客觀的，從環(huán)保能力建設(shè)方面、思想觀念方面、農(nóng)村環(huán)保方面、環(huán)境保護(hù)宣傳方面查找了存在的問題。查找問題是全面的，深刻的。從查找的問題看，要做好三個(gè)方面的工作：一是認(rèn)清形勢(shì)，進(jìn)一步解放思想。二是以科學(xué)手段抓監(jiān)管促治理，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中全力做好污染物減排。三是以科學(xué)理念抓服務(wù)促發(fā)展，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中引導(dǎo)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。四是以科學(xué)觀念抓宣傳促建設(shè)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。五是切實(shí)加強(qiáng)區(qū)環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)。
參評(píng)人員以無記名填寫評(píng)議表方式進(jìn)行評(píng)議，現(xiàn)場(chǎng)共發(fā)放群眾評(píng)議表27份，收回27份。通過評(píng)議,大家認(rèn)為，××區(qū)環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報(bào)告，客觀地、深刻地分析了存在的問題及其原因，明確提出了整改方向和措施，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性，切合××區(qū)環(huán)保工作實(shí)際，與會(huì)人員提出了許多寶貴的意見和建議。評(píng)議結(jié)束后，我局認(rèn)真吸取意見和建議，進(jìn)一步完善分析檢查報(bào)告的內(nèi)容，并在參評(píng)人員范圍內(nèi)公開了分析檢查報(bào)告的評(píng)議結(jié)果。
(五)以賽促學(xué)精心組織學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)競(jìng)賽
為更好地開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我局黨組以賽促學(xué)精心組織學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)要求××區(qū)環(huán)保局全體干部職工參加。向郵政局訂購(gòu)答題卡27張，并于6月2日在昭通新聞網(wǎng)上下載了昭通市學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽試題，認(rèn)真組織職工學(xué)習(xí)、答題。
三、初步成效
一是找準(zhǔn)了突出問題，透徹分析了原因。局黨組緊扣深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合實(shí)際和分析檢查階段各環(huán)節(jié)廣泛征求到的意見建議，認(rèn)真查找、深入剖析。
二是理清了發(fā)展思路。局黨組面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，在廣泛征求意見建議的基礎(chǔ)上，通過召開專題民主生活會(huì)和專題組織生活會(huì)、形成分析檢查報(bào)告、組織群眾評(píng)議三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，明確了推動(dòng)環(huán)保工作科學(xué)發(fā)展的總體思路。
三是明確了努力方向，提出了具體舉措。局黨組經(jīng)過充分分析論證，明確了努力方向和具體的工作措施。
我局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)分析檢查階段工作雖然取得了一定成效，但也還存在不足。一是工作進(jìn)展不平衡。表現(xiàn)為交心談心活動(dòng)的廣度、深度不平衡。領(lǐng)導(dǎo)干部之間、領(lǐng)導(dǎo)與干部職工之間交心談心較多，職工之間的交心談心相對(duì)較少。二是分析檢查階段時(shí)期，我局工作任務(wù)重，分析檢查階段時(shí)間緊、要求高，少數(shù)的分析檢查報(bào)告分量不夠，原因分析不夠透徹。下一步我們將著力抓好以下工作。
一是進(jìn)一步加大工作力度，強(qiáng)化對(duì)整改落實(shí)階段工作重要性的認(rèn)識(shí)。整改落實(shí)階段的工作涉及許多突出問題、熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，政策性強(qiáng)，時(shí)間緊，要求高。把學(xué)習(xí)貫穿始終，特別是要緊密聯(lián)系當(dāng)前形勢(shì)，引導(dǎo)廣大干部職工把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到區(qū)委的決策部署上來，扎實(shí)抓好整改落實(shí)階段各環(huán)節(jié)工作，把能不能解決突出問題、制定可行措施、創(chuàng)新和完善機(jī)制體制作為衡量學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)有沒有取得實(shí)效的重要標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大干部職工參加整改落實(shí)工作的主動(dòng)性，通過扎實(shí)有效地解決問題來促進(jìn)各項(xiàng)工作的全面開展。
二是以分析檢查報(bào)告為依據(jù)，制定切實(shí)可行的整改方案。要把局黨組分析檢查報(bào)告中提出的發(fā)展思路和措施、解決問題和完善制度的工作具體化，認(rèn)真制定整改落實(shí)方案，使整改落實(shí)工作有章可循，群眾滿意度測(cè)評(píng)有據(jù)可依。整改方案要突出重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，便于操作。要明確整改落實(shí)項(xiàng)目，按照問題的輕重緩急和解決問題的難易程度，既要有近期目標(biāo)，又要有中長(zhǎng)期安排，逐項(xiàng)分析研究需要整改落實(shí)的問題。要建立健全整改落實(shí)責(zé)任制，將任務(wù)分解細(xì)化，把責(zé)任落實(shí)到人。最后，采取適當(dāng)方式，在一定范圍內(nèi)公布整改落實(shí)方案，對(duì)重要事項(xiàng)作出公開承諾，及時(shí)通報(bào)情況，接受監(jiān)督。
局黨組根據(jù)《關(guān)于認(rèn)真做好第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分析檢查階段工作的通知》(昭區(qū)學(xué)辦〔2009〕10號(hào))，結(jié)合我局實(shí)際，在認(rèn)真學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)搞好局分析檢查階段各環(huán)節(jié)工作進(jìn)行全面安排部署。局屬各科、室、隊(duì)、站、所按照《關(guān)于印發(fā)〈××區(qū)環(huán)保局第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分析檢查階段工作流程〉的通知》要求，緊密結(jié)合本單位本部門實(shí)際，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，順利完成了交心談心、召開黨支部專題組織生活會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)、形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告、組織群眾評(píng)議等四個(gè)環(huán)節(jié)的工作。向各相關(guān)委辦局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處通過電子政務(wù)信息平臺(tái)發(fā)出《××區(qū)環(huán)保局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)征求意見表》38份，設(shè)置征求意見箱1個(gè)，黨組成員分別主持召開分管部門、單位的干部職工座談會(huì)，直接聽取意見建議。通過認(rèn)真疏理，共征求到來自各方面的意見和建議15條。主要包括對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員提出的針對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以及環(huán)保工作的意見和建議。
在分析檢查階段，黨組成員之間、各科室和單位領(lǐng)導(dǎo)干部之間開展各種形式交心談心27人次，黨組成員撰寫了發(fā)言材料，分別參加了專題民主生活會(huì)和支部的專題組織生活會(huì)。局黨組于2009年6月24日召開群眾評(píng)議會(huì)議，征求對(duì)分析檢查報(bào)告的修改意見。自開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以來，按時(shí)向?qū)W習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯報(bào)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)情況;
二、主要做法
(一)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密安排部署
為確保分析檢查階段工作健康有序開展，局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在轉(zhuǎn)段前多次召開會(huì)議，就如何開展分析檢查階段工作進(jìn)行認(rèn)真研究。根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合環(huán)保局實(shí)際，明確工作目標(biāo)、具體步驟和要求，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)健康有序開展。
5月11日上午，我局召開學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)段動(dòng)員會(huì)，回顧總結(jié)了第一階段學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，布置第二階段活動(dòng)。會(huì)議由××區(qū)環(huán)保局副局長(zhǎng)陳昌高同志主持。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第五檢查指導(dǎo)組同志參加會(huì)議。
王志全同志對(duì)第一階段工作做了回顧，他指出，根據(jù)《××區(qū)關(guān)于開展第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施方案》和《××區(qū)環(huán)保局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》的安排部署，在區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第五檢查指導(dǎo)組的指導(dǎo)下，第一階段的各項(xiàng)工作已經(jīng)全部完成，達(dá)到了預(yù)期目的，并取得階段性成效。
檢查指導(dǎo)組王開華同志充分肯定了我局第一階段的各項(xiàng)工作，并就第二階段任務(wù)對(duì)我局提出了幾點(diǎn)要求:一是將學(xué)習(xí)調(diào)研貫穿始終;二是按照區(qū)委安排部署，按時(shí)高質(zhì)地完成規(guī)定動(dòng)作。三是在完成規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取能做出亮點(diǎn)動(dòng)作。
(二)廣泛征求意見，找準(zhǔn)突出問題
分析檢查階段一開始，局黨組及學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室將征求意見作為做好分析檢查階段工作的關(guān)鍵，采取積極措施，將征求意見貫穿于整個(gè)分析檢查階段始終，在專題民主生活會(huì)、分析檢查報(bào)告和群眾評(píng)議三個(gè)環(huán)節(jié)都廣泛聽取了各方面意見建議。一是充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持走群眾路線。采取發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱等多種方式，廣泛深入地征求各方面、各層次的意見。二是認(rèn)真梳理匯總，查找突出問題。對(duì)征求到的意見和建議進(jìn)行認(rèn)真梳理匯總，分層次將征求到的意見和建議及時(shí)反饋和分解，并形成了《××區(qū)環(huán)保局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)征求意見反饋情況報(bào)告》。
(三)緊扣科學(xué)發(fā)展主題，認(rèn)真開展交心談心活動(dòng)，開好專題民主生活會(huì)和專題組織生活會(huì)
采取有效措施，避免把專題民主生活會(huì)、專題組織生活會(huì)開成一般工作總結(jié)會(huì)，確?！皟蓵?huì)”不走過場(chǎng)。
一是多層次開展交心談心活動(dòng)。局黨組堅(jiān)持把開展交心談心活動(dòng)作為征求意見、找準(zhǔn)問題的有效手段，作為溝通思想、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的重要途徑，堅(jiān)持坦誠(chéng)相待，溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問題，形成共識(shí)，黨組書記、局長(zhǎng)與黨組成員談、兩位副局長(zhǎng)和分管的部門負(fù)責(zé)人談、支部書記與黨員談、黨員與同科室的群眾談，圍繞本單位和自身在履行工作職責(zé)中的思路、措施和黨性黨風(fēng)黨紀(jì)等方面的情況，對(duì)如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)本單位本部門工作科學(xué)發(fā)展等進(jìn)行溝通。要求談話人做到說真話、實(shí)話。
二是認(rèn)真撰寫民主生活會(huì)發(fā)言材料。緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際以及深入調(diào)研、征求意見建議和談心情況，提出今后貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主要方向、總體思路、工作要求和主要舉措，分析存在的問題和不足，認(rèn)真撰寫了發(fā)言提綱，提出班子和班子成員整改的打算和建議。
三是及時(shí)召開“兩會(huì)”，確保質(zhì)量。局黨組在廣泛征求意見、完成領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)言材料的撰寫、多層次開展交心談心等工作基礎(chǔ)上，及時(shí)召開專題民主生活會(huì)和專題組織生活會(huì)。2009年6月17日下午召開了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展專題民主生活會(huì)，局黨組成員作了發(fā)言，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)檢查組出席民主生活會(huì)并作了講話。各成員深入查擺個(gè)人和班子在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題、影響環(huán)境保護(hù)工作落實(shí)的突出問題、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，針對(duì)問題進(jìn)行剖析，提出建議。同時(shí)，各成員還從黨風(fēng)廉政等方面認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)。我局環(huán)保局專題民主生活會(huì)準(zhǔn)備充分、主題集中、重點(diǎn)突出、內(nèi)容務(wù)實(shí)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
6月24日上午，召開了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀組織生活會(huì)。會(huì)議由局長(zhǎng)王志全主持，××區(qū)環(huán)保局黨支部全體黨員參加了會(huì)議。通過此次黨支部專題組織生活會(huì)，每一位黨員對(duì)環(huán)保工作和自身存在的問題進(jìn)行了清晰剖析，大家認(rèn)為，普遍存在的問題主要有：一是交流溝通機(jī)會(huì)欠缺，批評(píng)和自我批評(píng)意識(shí)薄弱;二是工作的前瞻性、主動(dòng)性、創(chuàng)新和協(xié)調(diào)能力不強(qiáng);三是深入學(xué)習(xí)不夠，忙于事務(wù)，真正用于學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力少，缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí);四是服務(wù)意識(shí)需要進(jìn)一步提高，要為基層提供更多的服務(wù)。一致表示今后要進(jìn)一步堅(jiān)定不移地堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變思想觀念，在工作、生活、學(xué)習(xí)中要努力克服自身存在的問題和不足，按照落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體要求來審視自己、規(guī)范自己、嚴(yán)格要求自己。要進(jìn)一步增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)，盡心盡力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。要充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，多思考、多總結(jié)、善創(chuàng)新。要始終保持一個(gè)良好的心態(tài)，踏實(shí)做事，積極進(jìn)取，不斷增長(zhǎng)本領(lǐng)，提高工作效率，以自己的實(shí)際行動(dòng)真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)提高環(huán)保工作能力?！皟蓵?huì)”的召開為形成高質(zhì)量的分析檢查報(bào)告奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(四)緊密結(jié)合實(shí)際，組織群眾評(píng)議
按照分析檢查階段第三環(huán)節(jié)的工作要求，局黨組在認(rèn)真查找問題、廣泛征求意見建議的基礎(chǔ)上，6月24日下午，在五樓會(huì)議室召開了××區(qū)環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報(bào)告群眾評(píng)議座談會(huì)。環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各部門負(fù)責(zé)人和局職工干部參加了評(píng)議會(huì)。局長(zhǎng)王志全主持會(huì)議并宣讀了分析檢查報(bào)告全文，就報(bào)告的起草、修改、征求意見的過程及有關(guān)評(píng)議要求進(jìn)行了說明。會(huì)議還引導(dǎo)參評(píng)人員著重從認(rèn)識(shí)深不深、問題找得準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析得透不透、思路理得清不清、措施定得可行不可行等方面進(jìn)行評(píng)議。
會(huì)議還指出:環(huán)保局的分析檢查報(bào)告是客觀的，從環(huán)保能力建設(shè)方面、思想觀念方面、農(nóng)村環(huán)保方面、環(huán)境保護(hù)宣傳方面查找了存在的問題。查找問題是全面的，深刻的。從查找的問題看，要做好三個(gè)方面的工作：一是認(rèn)清形勢(shì)，進(jìn)一步解放思想。二是以科學(xué)手段抓監(jiān)管促治理，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中全力做好污染物減排。三是以科學(xué)理念抓服務(wù)促發(fā)展，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中引導(dǎo)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。四是以科學(xué)觀念抓宣傳促建設(shè)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。五是切實(shí)加強(qiáng)區(qū)環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)。
參評(píng)人員以無記名填寫評(píng)議表方式進(jìn)行評(píng)議，現(xiàn)場(chǎng)共發(fā)放群眾評(píng)議表27份，收回27份。通過評(píng)議,大家認(rèn)為，××區(qū)環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報(bào)告，客觀地、深刻地分析了存在的問題及其原因，明確提出了整改方向和措施，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性，切合××區(qū)環(huán)保工作實(shí)際，與會(huì)人員提出了許多寶貴的意見和建議。評(píng)議結(jié)束后，我局認(rèn)真吸取意見和建議，進(jìn)一步完善分析檢查報(bào)告的內(nèi)容，并在參評(píng)人員范圍內(nèi)公開了分析檢查報(bào)告的評(píng)議結(jié)果。
(五)以賽促學(xué)精心組織學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)競(jìng)賽
為更好地開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我局黨組以賽促學(xué)精心組織學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)要求××區(qū)環(huán)保局全體干部職工參加。向郵政局訂購(gòu)答題卡27張，并于6月2日在昭通新聞網(wǎng)上下載了昭通市學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽試題，認(rèn)真組織職工學(xué)習(xí)、答題。
三、初步成效
一是找準(zhǔn)了突出問題，透徹分析了原因。局黨組緊扣深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合實(shí)際和分析檢查階段各環(huán)節(jié)廣泛征求到的意見建議，認(rèn)真查找、深入剖析。
二是理清了發(fā)展思路。局黨組面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，在廣泛征求意見建議的基礎(chǔ)上，通過召開專題民主生活會(huì)和專題組織生活會(huì)、形成分析檢查報(bào)告、組織群眾評(píng)議三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，明確了推動(dòng)環(huán)保工作科學(xué)發(fā)展的總體思路。
三是明確了努力方向，提出了具體舉措。局黨組經(jīng)過充分分析論證，明確了努力方向和具體的工作措施。
我局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)分析檢查階段工作雖然取得了一定成效，但也還存在不足。一是工作進(jìn)展不平衡。表現(xiàn)為交心談心活動(dòng)的廣度、深度不平衡。領(lǐng)導(dǎo)干部之間、領(lǐng)導(dǎo)與干部職工之間交心談心較多，職工之間的交心談心相對(duì)較少。二是分析檢查階段時(shí)期，我局工作任務(wù)重，分析檢查階段時(shí)間緊、要求高，少數(shù)的分析檢查報(bào)告分量不夠，原因分析不夠透徹。下一步我們將著力抓好以下工作。
一是進(jìn)一步加大工作力度，強(qiáng)化對(duì)整改落實(shí)階段工作重要性的認(rèn)識(shí)。整改落實(shí)階段的工作涉及許多突出問題、熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，政策性強(qiáng)，時(shí)間緊，要求高。把學(xué)習(xí)貫穿始終，特別是要緊密聯(lián)系當(dāng)前形勢(shì)，引導(dǎo)廣大干部職工把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到區(qū)委的決策部署上來，扎實(shí)抓好整改落實(shí)階段各環(huán)節(jié)工作，把能不能解決突出問題、制定可行措施、創(chuàng)新和完善機(jī)制體制作為衡量學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)有沒有取得實(shí)效的重要標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大干部職工參加整改落實(shí)工作的主動(dòng)性，通過扎實(shí)有效地解決問題來促進(jìn)各項(xiàng)工作的全面開展。
二是以分析檢查報(bào)告為依據(jù)，制定切實(shí)可行的整改方案。要把局黨組分析檢查報(bào)告中提出的發(fā)展思路和措施、解決問題和完善制度的工作具體化，認(rèn)真制定整改落實(shí)方案，使整改落實(shí)工作有章可循，群眾滿意度測(cè)評(píng)有據(jù)可依。整改方案要突出重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，便于操作。要明確整改落實(shí)項(xiàng)目，按照問題的輕重緩急和解決問題的難易程度，既要有近期目標(biāo)，又要有中長(zhǎng)期安排，逐項(xiàng)分析研究需要整改落實(shí)的問題。要建立健全整改落實(shí)責(zé)任制，將任務(wù)分解細(xì)化，把責(zé)任落實(shí)到人。最后，采取適當(dāng)方式，在一定范圍內(nèi)公布整改落實(shí)方案，對(duì)重要事項(xiàng)作出公開承諾，及時(shí)通報(bào)情況，接受監(jiān)督。
一、以強(qiáng)化規(guī)劃作為轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)引導(dǎo)
充分發(fā)揮規(guī)劃的基礎(chǔ)性作用。強(qiáng)化時(shí)代背景下的轉(zhuǎn)方式調(diào)節(jié)構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略研究。將轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)作為當(dāng)前工作和“十二五”規(guī)劃編制工作的主題，牽頭做好“十二五”規(guī)劃綱要及個(gè)綜合性規(guī)劃和個(gè)專項(xiàng)規(guī)劃編制工作，不斷推動(dòng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)由低端向高端發(fā)展、工業(yè)經(jīng)濟(jì)向服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，盡快形成高端制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)“雙輪驅(qū)動(dòng)”和投資、消費(fèi)、出口“三駕馬車”協(xié)調(diào)拉動(dòng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局，努力促進(jìn)集群高端化、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)?；⒎?wù)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)優(yōu)化、循環(huán)經(jīng)濟(jì)生態(tài)集約化。服務(wù)業(yè)占gdp比重在今年提高一個(gè)百分點(diǎn)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取到2015年達(dá)到%以上。
二、轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)的主攻方向
圍繞打造具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，著力促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群做高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端，突出工業(yè)化與信息化融合，引導(dǎo)制造業(yè)拓展和拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條，向園區(qū)集中、向品牌化轉(zhuǎn)變，加快培育新能源、新材料、航空等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)推進(jìn)新能源汽車、汽車零部件產(chǎn)業(yè)園等汽車項(xiàng)目、等船舶產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、二期等石化項(xiàng)目、峻嶺電子等信息產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目;把發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)作為轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)的著力點(diǎn)，積極推動(dòng)工業(yè)企業(yè)分離發(fā)展生產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展生活業(yè)，著力提升公共服務(wù)業(yè)，不斷強(qiáng)化服務(wù)業(yè)載體建設(shè)，加快建設(shè)一批聚集區(qū)，推進(jìn)一批大項(xiàng)目，培育一批重點(diǎn)企業(yè)，打造一批知名品牌。重點(diǎn)加快、、區(qū)等招商載體建設(shè)，推進(jìn)等余家建設(shè)。完善商業(yè)設(shè)施布局和建設(shè)，落實(shí)好家電汽車摩托車下鄉(xiāng)、家電以舊換新等消費(fèi)政策，辦好消費(fèi)節(jié)，抓好等總投資億元的個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，改善消費(fèi)環(huán)境，擴(kuò)大消費(fèi)需求。
三、以優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)作為轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)的動(dòng)力源泉
今天的投資結(jié)構(gòu)就是明天的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化必須實(shí)現(xiàn)投資結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，而投資結(jié)構(gòu)的優(yōu)化取決于招商項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量。一是強(qiáng)化定向招商服務(wù)和指導(dǎo)。重點(diǎn)推動(dòng)引進(jìn)特色旅游、現(xiàn)代物流、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和服務(wù)外包業(yè)等服務(wù)業(yè)大項(xiàng)目以及產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)、銷售服務(wù)等企業(yè)產(chǎn)品兩端的生產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，不斷增加服務(wù)業(yè)投資比重，提高工業(yè)定向招商質(zhì)量，促進(jìn)二三產(chǎn)業(yè)融合互動(dòng)。二是嚴(yán)格項(xiàng)目準(zhǔn)入制度。對(duì)入?yún)^(qū)項(xiàng)目實(shí)行綜合評(píng)價(jià)聯(lián)審制，積極引進(jìn)符合產(chǎn)業(yè)要求的高附加值、高科技含量、利用資源能源少的“兩高一資”項(xiàng)目。三是強(qiáng)化重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。加快轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)的載體建設(shè)，協(xié)調(diào)抓好今年總投資億元的個(gè)市區(qū)重點(diǎn)項(xiàng)目的調(diào)度服務(wù)工作，確保年內(nèi)新開工個(gè)，竣工個(gè)，完成投資超過億元?！笆濉逼陂g，爭(zhēng)取每年滾動(dòng)推進(jìn)個(gè)左右的市區(qū)重點(diǎn)項(xiàng)目，五年累計(jì)投資超過億元。
四、以強(qiáng)化節(jié)能降耗作為轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)的重要抓手
一是突出抓好節(jié)能降耗工作。圍繞制度、技術(shù)、工程和全民節(jié)能四個(gè)重點(diǎn)，完善節(jié)能降耗長(zhǎng)效管理機(jī)制。重點(diǎn)強(qiáng)化電廠等家年耗能過萬噸標(biāo)煤企業(yè)的管理，爭(zhēng)取熱電公司鍋爐改造等個(gè)節(jié)能量為萬噸標(biāo)煤的技改項(xiàng)目建成。確?！笆晃濉惫?jié)能減排目標(biāo)全面如期完成。二是大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和低碳經(jīng)濟(jì)。
推進(jìn)利用等個(gè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目建設(shè)，積極探討引入國(guó)際大公司在工業(yè)區(qū)建設(shè)低碳經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)園區(qū)，加快海浪發(fā)電、新能源等總投資億元的個(gè)新能源項(xiàng)目建設(shè)，形成太陽能、海洋能、風(fēng)能等新能源產(chǎn)業(yè)體系。
五、以集約式發(fā)展節(jié)約化用地作為轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)的重要支撐
一是抓好現(xiàn)有企業(yè)擴(kuò)產(chǎn)增效?，F(xiàn)有工業(yè)企業(yè)的擴(kuò)產(chǎn)增效是保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力，也是優(yōu)化工業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的主要載體，抓好現(xiàn)有企業(yè)的技改和對(duì)外合作，引導(dǎo)和鼓勵(lì)企業(yè)開展自主創(chuàng)新，是提高單位面積投資強(qiáng)度，增加單位面積產(chǎn)出的“短、平、快”的最有效渠道。當(dāng)前重點(diǎn)加快印刷成型生產(chǎn)線等個(gè)技改項(xiàng)目建設(shè)。要盡快整合現(xiàn)有政府扶持資源，制定統(tǒng)一規(guī)范的產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持政策。積極引導(dǎo)企業(yè)創(chuàng)建企業(yè)技術(shù)中心和產(chǎn)品名牌。二是抓好建成區(qū)企業(yè)“退二進(jìn)三”和市場(chǎng)“退路進(jìn)室”工作。結(jié)合城中村改造，同步研究政策，加快城中工業(yè)企業(yè)搬遷和“退二進(jìn)三”工作，實(shí)施“騰籠換鳥”，同步規(guī)劃建設(shè)好新建小區(qū)農(nóng)產(chǎn)品超市，實(shí)現(xiàn)露天農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)“退路進(jìn)室”，促進(jìn)土地資源整合，優(yōu)化城區(qū)空間布局和形象。
實(shí)施素質(zhì)教育的目的就是提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育不可能離開課堂教學(xué)。教師又是課堂教學(xué)的策劃者、組織者，應(yīng)大力推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)行課堂教學(xué)改革，使教育更好地適應(yīng)科教興國(guó)的時(shí)代需要。關(guān)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)
教學(xué)結(jié)構(gòu)是課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)、程序和步驟，是課堂教學(xué)的組織形式，是教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路的最終體現(xiàn)，體現(xiàn)著教學(xué)的全過程。因而教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，使教學(xué)過程富有知識(shí)性、趣味性、啟發(fā)性、生動(dòng)性、適合學(xué)生年齡特征，具有吸引力，以便引起學(xué)生的求知欲和興趣，而使學(xué)生進(jìn)入求知狀態(tài)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。反過來，提高課堂教學(xué)質(zhì)量教師又是關(guān)鍵。因此，我認(rèn)為作為起主導(dǎo)作用的教師必須優(yōu)化課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，發(fā)展為主旨，教材為主源的教學(xué)原則，我認(rèn)為教師必須做好以下三點(diǎn)。
（一）精心備好每一堂課
教師在備課時(shí)要從整體教材出發(fā)，弄清每節(jié)課承擔(dān)的任務(wù)，然后根據(jù)學(xué)生的年齡特征和所學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，設(shè)想好、中、差各類學(xué)生分別會(huì)提出什么問題，會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)，教師該如何回答，做到心中有數(shù)，胸有成竹，從而有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
（二）精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課
教師在弄清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)后，抓住這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、設(shè)計(jì)出培養(yǎng)學(xué)生思維和創(chuàng)造力的有效教學(xué)方法；教具、投影片要設(shè)計(jì)得有趣味性，有吸引力；板書要設(shè)計(jì)得形式優(yōu)美，布局合理，有概括性，能突出本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)好“三案”（導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)案和練習(xí)案）。
1.“導(dǎo)學(xué)案”是課堂自主學(xué)習(xí)、交流展示、探究質(zhì)疑和矯正提升的方案。其主要內(nèi)容是公布學(xué)習(xí)目標(biāo)、檢查自學(xué)效果、構(gòu)建主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、展示重點(diǎn)難點(diǎn)破解思路（材料或題目）、深化探究題目、提供擴(kuò)展深化材料等。它指導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
設(shè)計(jì)學(xué)案要立足學(xué)生實(shí)際，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)學(xué)功能，突出情感目標(biāo)，充分挖掘課題的情感因素、思想因素、審美因素、應(yīng)用價(jià)值因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要有利于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，有利于教師對(duì)學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)、幫助和督促。
2.“教學(xué)案”是導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施方案。規(guī)劃教師幫助、指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)的程序，以及應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生成的策略。它主要突出學(xué)生學(xué)習(xí)過程，注重自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)記錄需進(jìn)一步深化擴(kuò)展提升的課程內(nèi)容。
設(shè)計(jì)教學(xué)案要盡量減少教師課堂語言量，有效發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。要先學(xué)后教，以學(xué)定教，以教促學(xué)，能學(xué)不教。教師要教在歧處、疑處、難處、要處。
3.“練習(xí)案”是課堂練習(xí)、課后練習(xí)、反思、鞏固、拓展的方案。要緊緊圍繞當(dāng)堂目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)多層次、多形式的練習(xí)題，以診斷、檢測(cè)為主。要指明課后學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法及實(shí)踐活動(dòng)的方向，以利于學(xué)生鞏固拓展遷移知識(shí)，形成技能。
（三）精心組織課堂教學(xué)
在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，教師起著主導(dǎo)作用，所以必須認(rèn)真處理好教與學(xué)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生變被動(dòng)參與為主動(dòng)參與。教師要注意提高課堂有效時(shí)間，盡量少講，把大量時(shí)間還給學(xué)生，真正保證學(xué)生全員參與，使我們的每一節(jié)課都始終處于一種寬松和諧的氣氛中，讓學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍內(nèi)，生動(dòng)、活潑、積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。我建議各位同仁用“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式上課?；经h(huán)節(jié)：溫故布新、創(chuàng)設(shè)情境——自主探究、合作學(xué)習(xí)——成果展示、演講交流——?dú)w納總結(jié)、提升拓展——反饋訓(xùn)練、布置預(yù)習(xí)。
1.溫故布新、創(chuàng)設(shè)情境
上課伊始，復(fù)習(xí)提問上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧與本課題相關(guān)的知識(shí)，觀察學(xué)生預(yù)習(xí)情況，然后根據(jù)課題內(nèi)容和特點(diǎn)，通過聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際素材、演示實(shí)驗(yàn)、對(duì)已有知識(shí)的拓展深化、介紹能激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的材料等手段，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)課題，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)好本節(jié)課的欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、大膽質(zhì)疑（問題驅(qū)動(dòng)）。
2.自主探究、合作學(xué)習(xí)
該環(huán)節(jié)一般為學(xué)生先個(gè)人自主探究導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，后按照合作教學(xué)規(guī)范在小組內(nèi)進(jìn)行合作交流。具體要求如下。
（1）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過學(xué)案讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后分小組進(jìn)行交流，完成導(dǎo)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容，整理重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（2）自主學(xué)習(xí)側(cè)重于自覺主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。對(duì)個(gè)人解決不了的問題進(jìn)行整理向小組提出，本小組解決不了的問題向其他小組或老師提出。
（3）教師及時(shí)巡視，適時(shí)點(diǎn)撥。既要發(fā)現(xiàn)好的做法，又要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑難問題。
（4）自主學(xué)習(xí)要有時(shí)間要求，要給學(xué)生充分的時(shí)間完成相應(yīng)的任務(wù)。
3.成果展示、演講交流
（1）以學(xué)習(xí)小組為單位展示探究的成果。通過板演、問答、面向全組或全班同學(xué)演講和多媒體演示等形式進(jìn)行展示匯報(bào)交流。
（2）師生合作共同對(duì)問題進(jìn)行理解、分析和闡釋。教師要適時(shí)引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生討論、辯論等，完成學(xué)生思維的碰撞，通過師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)提出問題、解決問題的能力提高。
4.歸納總結(jié)、提升拓展
（1）針對(duì)本節(jié)課的基本知識(shí)、基本能力和基本方法，結(jié)合教師在教學(xué)中已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生提出的問題，進(jìn)行歸納總結(jié)、拓展提升。要注重知識(shí)內(nèi)涵與外延的挖掘及與學(xué)過知識(shí)的聯(lián)系，并選取難度適中的典型題目進(jìn)行應(yīng)用訓(xùn)練；要注重知識(shí)的拓展與提升，澄清學(xué)生思維認(rèn)識(shí)上的疑難點(diǎn)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生自主歸納總結(jié)，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，總結(jié)解題步驟，掌握規(guī)律和方法。要突出教材中基本概念、基本規(guī)律和基本特征與方法的掌握，突出學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)和總結(jié)反思習(xí)慣的養(yǎng)成。
（3）及時(shí)對(duì)小組探究學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.反饋訓(xùn)練、布置預(yù)習(xí)
（1）進(jìn)行典型習(xí)題的鞏固性練習(xí)。
（2）進(jìn)行變式訓(xùn)練，掌握知識(shí)的多樣性與多元化，提高學(xué)生的解題能力與應(yīng)變能力。
（3）布置預(yù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生在課前自學(xué)了解教材基礎(chǔ)知識(shí)，整體感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于發(fā)現(xiàn)問題，提高課堂自學(xué)、研討和聽講的針對(duì)性。
二、改進(jìn)教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程首先是教學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的過程。教師應(yīng)充分利用電教化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地思考問題，使學(xué)生熱愛教學(xué)活動(dòng)。另外，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成定向預(yù)習(xí)、聽課、筆記、復(fù)習(xí)、作業(yè)、自查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生多問為什么，學(xué)生思考、討論為什么，最后由學(xué)生自己說清為什么（即說學(xué)習(xí)過程），由此提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，逐步養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。
為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)、積極思考、合作交流、大膽發(fā)言的氛圍，培養(yǎng)自主合作精神；教師要強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，素質(zhì)教育與課改融為一體，既關(guān)注知識(shí)與技能的傳授，又關(guān)注過程與方法及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)；最大限度地提高課堂教學(xué)效率。改變學(xué)生動(dòng)嘴不動(dòng)手，老師講，學(xué)生看，老師忙，學(xué)生閑，老師滿堂灌，學(xué)生昏昏睡，能力低，效果差的現(xiàn)狀。以學(xué)生的自學(xué)、學(xué)習(xí)成果展示取代教師一言堂，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式活躍課堂氣氛，課堂真正成為學(xué)生交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的根本改變，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)不同層次的學(xué)生都有各自的發(fā)展。過去在“應(yīng)試教育”的影響下，那種“注入式”的教學(xué)模式使學(xué)生所學(xué)知識(shí)死，能力低，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而未來的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，所以一定要改變教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到“教是為了不教”的目的。
三、加強(qiáng)“差生”轉(zhuǎn)化工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
注意表?yè)P(yáng)與批評(píng)藝術(shù)性的。表?yè)P(yáng)的力量對(duì)孩子具有神奇的激勵(lì)作用。哪怕是老師的一個(gè)微笑，一句話語，一個(gè)眼神都能給孩子們的精神以極大的激勵(lì)，喚起他們對(duì)生活的向往與期待。表?yè)P(yáng)不是“好”、“棒”的簡(jiǎn)單而又籠統(tǒng)的表?yè)P(yáng)公式。新課程下的表?yè)P(yáng)一度泛濫，仿佛沒有了批評(píng)。其實(shí)，我們的教學(xué)，表?yè)P(yáng)與批評(píng)缺一不可。教師既不要吝嗇表?yè)P(yáng)，又不要放棄批評(píng)；既要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，又要學(xué)會(huì)批評(píng)。在基礎(chǔ)教育中，“差生”無校不在，無班不有。要想大面積地提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，就必須抓好“差生”的轉(zhuǎn)化工作。我們要如醫(yī)生那樣，不放棄每一個(gè)病人，我們也絕不放棄每一個(gè)學(xué)生。作為人師，我們應(yīng)有意識(shí)地縮短與“差生”之間的心理距離。每個(gè)人都有自身的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，“差生”也不例外。教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)，有意識(shí)地在全班同學(xué)面前大加贊揚(yáng)，為其樹立自信心。善意地指出他們的缺點(diǎn)，告訴他們相應(yīng)的計(jì)劃，積極創(chuàng)造顯示他們本領(lǐng)的機(jī)會(huì)、環(huán)境和條件，從而促使他們?nèi)〉眠M(jìn)步，轉(zhuǎn)差為優(yōu)。
總之，實(shí)施素質(zhì)教育，不是一朝一夕的事情，要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。每位教師都要面向全體學(xué)生，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教學(xué)觀，因材施教，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)出適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn)：
一、目標(biāo)任務(wù)
圍繞“緊貼中心服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)危為機(jī)，干在實(shí)處促進(jìn)發(fā)展又好又快”為實(shí)踐載體，以“民主集智、理清科學(xué)發(fā)展思路”為主題，在前一階段開展學(xué)習(xí)調(diào)研和專項(xiàng)行動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部，緊密結(jié)合滿意單位不滿意單位綜合考評(píng)社會(huì)評(píng)價(jià)意見和蹲點(diǎn)調(diào)研中征求到的意見，深入開展民主懇談，高標(biāo)準(zhǔn)開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)和黨員專題組織生活會(huì)，形成高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告，找準(zhǔn)影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，為制定整改措施、集中整改打下基礎(chǔ)。根據(jù)市委專項(xiàng)行動(dòng)要求，結(jié)合本部門職能，重點(diǎn)推進(jìn)服務(wù)企業(yè)送溫暖、項(xiàng)目攻堅(jiān)保增長(zhǎng)、興三產(chǎn)促消費(fèi)、創(chuàng)新機(jī)制增活力等專項(xiàng)行動(dòng)，同時(shí)發(fā)揮統(tǒng)計(jì)部門優(yōu)勢(shì)，深入開展“三走進(jìn)”活動(dòng)、促成經(jīng)普成果、強(qiáng)化生命線、提升統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品、深化服務(wù)業(yè)統(tǒng)計(jì)等重點(diǎn)工作。
二、計(jì)劃安排
分析檢查階段從5月開始，到6月底基本結(jié)束。這一階段是把學(xué)習(xí)調(diào)研取得的認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果的關(guān)鍵階段，具有承前啟后的重要作用。主要任務(wù)是抓好召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)和黨員專題組織生活會(huì)，形成領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況的分析檢查報(bào)告等工作，全面推進(jìn)專項(xiàng)行動(dòng)，以規(guī)定動(dòng)作做到位、自選動(dòng)作有特色為要求，抓緊抓好分析檢查階段的各項(xiàng)工作，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引向深入。具體安排如下：
（一）認(rèn)真開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)
根據(jù)上級(jí)黨委的部署，局領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)與20*年度民主生活會(huì)合并召開。專題民主生活會(huì)要圍繞“緊貼中心服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)危為機(jī)，干在實(shí)處促進(jìn)發(fā)展又好又快”這個(gè)主題，認(rèn)真查擺問題，深刻分析原因，開展批評(píng)與自我批評(píng)，進(jìn)一步明確努力方向。
1、認(rèn)真梳理分析意見建議。要對(duì)滿意單位不滿意單位綜合考評(píng)中的社會(huì)評(píng)價(jià)意見和蹲點(diǎn)調(diào)研中征求到的意見進(jìn)行認(rèn)真匯總、梳理、分類，整理出對(duì)個(gè)人和班子的意見，重點(diǎn)梳理出影響制約科學(xué)發(fā)展的問題和群眾反映比較突出的問題，制定我局整改目標(biāo)和整改舉措。
2、廣泛開展民主懇談。要結(jié)合滿意單位不滿意單位綜合考評(píng)社會(huì)評(píng)價(jià)意見的整改工作，廣泛召開民主懇談會(huì)，進(jìn)一步聽取和征求基層單位、服務(wù)對(duì)象和黨員群眾對(duì)落實(shí)整改、爭(zhēng)創(chuàng)滿意單位等意見和建議，有針對(duì)性地開展民情再走訪，充分問計(jì)于民，廣泛集中民智。要認(rèn)真搞好意見建議的分解，反饋、落實(shí)到每一個(gè)班子成員，作為專題民主生活會(huì)剖析的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、精心召開專題民主生活會(huì)。（1）民主生活會(huì)前，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間要開展談心交心，溝通思想，解開疙瘩，互相理解，互相幫助。開展批評(píng)可在會(huì)前個(gè)別進(jìn)行，要與人為善、坦誠(chéng)相見，增進(jìn)了解、增進(jìn)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問題、形成共識(shí)。每位班子成員要深入分析反饋的意見建議和談心談話中發(fā)現(xiàn)的問題，緊扣民主生活會(huì)的主題，聯(lián)系自身思想和工作實(shí)際，認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言材料。在召開專題民主生活會(huì)前5天向市紀(jì)委、市委組織部和市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室報(bào)告會(huì)議準(zhǔn)備情況及征求意見匯總情況，邀請(qǐng)聯(lián)系市領(lǐng)導(dǎo)和市委指導(dǎo)檢查組參加。（2）民主生活會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要針對(duì)班子和個(gè)人四個(gè)方面的問題進(jìn)行發(fā)言：①在深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題；②在黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問題；③在面對(duì)國(guó)際金融危機(jī)不利影響上反映出來的突出問題；④在轉(zhuǎn)危為機(jī)、攻堅(jiān)克難的信心和主觀世界思想意識(shí)方面存在的突出問題。要深刻分析主客觀原因，特別是主觀原因，深入剖析影響科學(xué)發(fā)展的思想根源，提出整改落實(shí)措施，嚴(yán)肅認(rèn)真地開展批評(píng)和自我批評(píng)。要堅(jiān)持正面教育為主，適當(dāng)擴(kuò)大列席人員范圍，通過開誠(chéng)布公地找問題、查原因、提建議，進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、明確努力方向，形成民主團(tuán)結(jié)的氛圍。市級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要參加所聯(lián)系單位的專題民主生活會(huì)。（3）民主生活會(huì)后，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要進(jìn)一步明確今后努力方向，完善整改措施，及時(shí)將征求意見建議的匯總情況、民主生活會(huì)會(huì)議記錄等一并上報(bào)市紀(jì)委、市委組織部和市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室。
（二）組織開好黨員專題組織生活會(huì)
局領(lǐng)導(dǎo)班子在開好專題民主生活會(huì)的同時(shí)，要統(tǒng)籌安排，認(rèn)真組織召開黨員專題組織生活會(huì)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要按照雙重組織生活的要求，參加黨支部專題組織生活會(huì)。會(huì)前，通過設(shè)置意見箱、召開小型座談會(huì)、黨員談心交流等方式，征求意見和建議，為開展批評(píng)與自我批評(píng)打好基礎(chǔ)。會(huì)上，每一名黨員都要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，以“五查五看”分析查找自身差距和不足：一查學(xué)習(xí)成果，看科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和要求是否入腦入心；二查思想觀念，看是否按照科學(xué)發(fā)展觀要求有新轉(zhuǎn)變；三查工作能力，看解決實(shí)際問題、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的能力是否有新提高；四查黨性修養(yǎng)，看宗旨觀、實(shí)踐觀、責(zé)任觀、政績(jī)觀、利益觀、紀(jì)律觀是否牢固樹立；五查自身形象，看弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)群眾滿意單位、群眾滿意干部是否落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。通過專題組織生活會(huì)，廣大黨員進(jìn)一步提高對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解和認(rèn)識(shí)，更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，更加注重推動(dòng)實(shí)踐，更加注重解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，更加注重解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為增強(qiáng)素質(zhì)、促進(jìn)工作的自覺行動(dòng)，真正成為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的參與者、實(shí)踐者、推動(dòng)者。
（三）認(rèn)真撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告
要充分運(yùn)用深入調(diào)研、征求意見和專題民主生活會(huì)成果的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告，使分析檢查報(bào)告成為推動(dòng)本單位科學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)性文件。
1、分析檢查報(bào)告的主要內(nèi)容。要突出檢查分析問題、理清科學(xué)發(fā)展思路、明確改進(jìn)措施這個(gè)重點(diǎn)，充分反映五個(gè)方面內(nèi)容：一是簡(jiǎn)明扼要概述近年來本單位貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀取得的成效；二是系統(tǒng)全面梳理存在的問題，實(shí)事求是分析存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面的原因；三是深入分析當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我局帶來的挑戰(zhàn)和不利影響，充分反映廣大黨員干部在以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)、保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展上形成的共識(shí)；四是明確深入貫徹落實(shí)市委十二屆九次全會(huì)精神，進(jìn)一步推動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)、科學(xué)發(fā)展的努力方向、總體思路和主要舉措；五是按照科學(xué)發(fā)展觀要求，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的具體措施。
2、分析檢查報(bào)告的撰寫。黨組主要負(fù)責(zé)同志要全程主持分析檢查報(bào)告的起草工作，確定專人組成撰寫工作小組。起草撰寫分析檢查報(bào)告要及早安排，與征求意見工作同步進(jìn)行。根據(jù)征求的意見建議和領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)的意見，形成分析檢查報(bào)告初稿后，要及時(shí)送聯(lián)系的市委指導(dǎo)檢查組聽取意見。6月中旬前要召開黨組擴(kuò)大會(huì)議，會(huì)議應(yīng)安排充分的時(shí)間專題討論修改分析檢查報(bào)告。會(huì)后，要對(duì)參會(huì)人員提出的意見建議進(jìn)行匯總梳理，對(duì)反映比較集中的意見建議要專題研究，認(rèn)真吸收，進(jìn)一步修改完善分析檢查報(bào)告。
3、對(duì)分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。分析檢查報(bào)告經(jīng)黨組擴(kuò)大會(huì)議討論通過后，要采取民主懇談、召開評(píng)議會(huì)和書面評(píng)議等多種形式，組織黨員群眾進(jìn)行評(píng)議。參加評(píng)議的人員既要有本單位的黨員群眾，也要有一定數(shù)量的基層單位和服務(wù)對(duì)象的代表，特別要注意吸收熟悉情況、有較強(qiáng)議政能力的黨代表、人大代表、政協(xié)委員、專家學(xué)者、基層單位代表和服務(wù)對(duì)象代表參加。要著重從領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)深不深、問題查找準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析透不透、發(fā)展思路清不清、改進(jìn)措施行不行等方面進(jìn)行評(píng)議。結(jié)合評(píng)議意見，對(duì)分析檢查報(bào)告進(jìn)行最后修改完善。
4、公布分析檢查報(bào)告和評(píng)議結(jié)果。6月底前，要通過公開欄、通報(bào)文件等方式，在適當(dāng)范圍內(nèi)向黨員群眾公開分析檢查報(bào)告和評(píng)議結(jié)果，接受黨員群眾的監(jiān)督。局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告和民主評(píng)議結(jié)果，要報(bào)送市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室備案。
（四）協(xié)助做好市委專項(xiàng)行動(dòng)工作
按照《關(guān)于印發(fā)第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)行動(dòng)實(shí)施方案的通知》（臨學(xué)組發(fā)〔2009〕6號(hào)）的要求，鞏固深化前一階段專項(xiàng)行動(dòng)成果，進(jìn)一步推進(jìn)專項(xiàng)行動(dòng)。結(jié)合我局工作職能，主要是抓好服務(wù)企業(yè)送溫暖、項(xiàng)目攻堅(jiān)保增長(zhǎng)、興三產(chǎn)促消費(fèi)、創(chuàng)新機(jī)制增活力等專項(xiàng)行動(dòng)。
1、服務(wù)企業(yè)送溫暖行動(dòng)，主要是做好深化聯(lián)企制度。按照當(dāng)好“四員”的要求，及時(shí)深系企業(yè)——杭州天恒機(jī)械有限公司，了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，與企業(yè)一起排查原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，著力破解。加強(qiáng)溝通，做好政情下達(dá)、企情上傳工作。
2、項(xiàng)目攻堅(jiān)保增長(zhǎng)行動(dòng)，主要是做好突破前期專項(xiàng)行動(dòng)。推進(jìn)杭州金質(zhì)麗科技有限公司年產(chǎn)2000噸水性涂料10000噸油性涂料生產(chǎn)線建設(shè)項(xiàng)目的前期工作，積極上門溝通、了解，主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)職能部門，有效解決項(xiàng)目遇到的問題。
3、興三產(chǎn)促消費(fèi)行動(dòng)，主要是做好優(yōu)化房產(chǎn)消費(fèi)環(huán)境和協(xié)助制定文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃兩項(xiàng)工作。優(yōu)化房產(chǎn)消費(fèi)環(huán)境主要是完善房地產(chǎn)統(tǒng)計(jì)和信息披露制度，加強(qiáng)房地產(chǎn)市場(chǎng)監(jiān)測(cè)分析，積極向社會(huì)提供房地產(chǎn)業(yè)信息。協(xié)助制定文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃主要是全面做好文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)提供我市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)資料。積極開展調(diào)研，認(rèn)真撰寫《臨安市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)調(diào)研報(bào)告》。
4、創(chuàng)新機(jī)制增活力行動(dòng)，主要是做好固定資產(chǎn)投資考核探索。加強(qiáng)固定資產(chǎn)投資任務(wù)分解方式、統(tǒng)計(jì)方法、考核方式的調(diào)查研究，制定、布置相關(guān)制度，出臺(tái)《關(guān)于固定資產(chǎn)投資工作考核辦法意見》。
（五）深入實(shí)施統(tǒng)計(jì)重點(diǎn)工作
1、組織實(shí)施“三走進(jìn)”活動(dòng)。按照活動(dòng)方案的要求，并結(jié)合專業(yè)工作的實(shí)際，制定具體學(xué)習(xí)活動(dòng)和“三走進(jìn)”工作計(jì)劃、時(shí)間安排及進(jìn)度表，有計(jì)劃地深入基層，摸實(shí)底、查實(shí)情、找差距、提對(duì)策，并圍繞影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及基層統(tǒng)計(jì)干部所關(guān)心的問題，開展形式多樣的征求意見活動(dòng)，動(dòng)員黨員和干部主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
2、促成經(jīng)普成果工作。要圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，制訂經(jīng)普軟課題開發(fā)計(jì)劃，體現(xiàn)較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。要根據(jù)國(guó)家方案、經(jīng)普結(jié)果，測(cè)算20*年度二、三產(chǎn)業(yè)分行業(yè)增加值，并且做到結(jié)果準(zhǔn)確、真實(shí)。
3、強(qiáng)化生命線工作。全力辦好規(guī)模以上企業(yè)輪訓(xùn)工作，大力開展統(tǒng)計(jì)各個(gè)專業(yè)和統(tǒng)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)。健全網(wǎng)絡(luò)和體系，大力開展統(tǒng)計(jì)執(zhí)法工作，稽查數(shù)和立案查處數(shù)達(dá)到時(shí)間過半、任務(wù)過半。深入開展專業(yè)工作大家談活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)間的交流與溝通。
4、提升統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品工作。對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)預(yù)警，提供分析材料，做到反映情況客觀，提出建議合理。大力開展民情民意調(diào)查，撰寫較高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告。充分利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，提高分析水平，積極撰寫統(tǒng)計(jì)分析和統(tǒng)計(jì)調(diào)研，爭(zhēng)取得到領(lǐng)導(dǎo)批示。
5、深化服務(wù)業(yè)統(tǒng)計(jì)工作。建立健全服務(wù)業(yè)統(tǒng)計(jì)制度，全面提高服務(wù)業(yè)統(tǒng)計(jì)水平。建立服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)評(píng)價(jià)體系，全面正確反映我市服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)模。
三、具體要求
1、注重領(lǐng)導(dǎo)帶頭。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在分析檢查工作中，要以身作則，發(fā)揮表率作用，帶頭征求意見，帶頭查擺問題，帶頭理清思路，帶頭解決問題，帶頭推進(jìn)專項(xiàng)行動(dòng)。專項(xiàng)行動(dòng)牽頭科室要切實(shí)履行牽頭抓總的職責(zé)，各參與科室要積極支持，確保行動(dòng)落實(shí)。
2、注重深化學(xué)習(xí)。要始終把學(xué)習(xí)放在重要位置，并貫穿學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)全過程。著眼于鞏固已有學(xué)習(xí)調(diào)研階段成果，緊密結(jié)合形勢(shì)，客觀分析本單位面臨的新挑戰(zhàn)新任務(wù)，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)意志，轉(zhuǎn)化為應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、做好經(jīng)濟(jì)工作的能力，轉(zhuǎn)化為與人民群眾同呼吸共命運(yùn)心連心的真摯感情，轉(zhuǎn)化為增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高思想覺悟的自覺行動(dòng)。
【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2012）12C-0055-03
聯(lián)合國(guó)國(guó)際勞工組織（ILO）與中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部曾于2004～2007年在中國(guó)聯(lián)合推廣SYB（即“Start Your Business”創(chuàng)辦你的企業(yè)）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，目標(biāo)是“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，最終消除貧困、發(fā)展經(jīng)濟(jì)”，目前該項(xiàng)目的培訓(xùn)教材已翻譯成40多種語言在80多個(gè)國(guó)家推廣和普及。SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)推行“寓教于樂”的學(xué)習(xí)理念，即根據(jù)馬斯洛需求層次理論、帕拉迪諾注意力曲線和艾賓浩斯遺忘曲線等人類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，運(yùn)用多種互動(dòng)教學(xué)方法和手段，讓學(xué)習(xí)者在輕松愉悅的氛圍中不僅學(xué)到知識(shí)，還鍛煉了能力，從而有效提高課堂的學(xué)習(xí)效果。
在我國(guó)，創(chuàng)設(shè)“寓教于樂”的高效課堂已經(jīng)在中小學(xué)層面廣泛推行，而高等學(xué)校的課堂大多還沿襲權(quán)威、嚴(yán)肅、刻板的傳統(tǒng)教學(xué)，從國(guó)際創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念來看，高等教育的教學(xué)方法有待提高。在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的重要講話精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，對(duì)全面提高高等教育質(zhì)量提出了新的要求：一是新教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)；二是改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)行導(dǎo)師制、小班教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。可見，以國(guó)際創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)理念引領(lǐng)高效課堂對(duì)提高高等教育教學(xué)質(zhì)量有一定促進(jìn)作用。
一、“寓教于樂”培訓(xùn)理念的依據(jù)
（一）馬斯洛的需求層次理論
美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛的需求層次理論（Maslow's hierarchy of needs），在一定程度上反映了人類行為和心理活動(dòng)的共同規(guī)律。在馬斯洛看來，人類的需求是分層次的，由低到高依次是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。生理需求指水、吃飯、穿衣等最基本的需要；安全需求要求勞動(dòng)安全、職業(yè)安全等；社交需求也叫歸屬與情感的需求，指?jìng)€(gè)人渴望得到家庭、團(tuán)體、朋友、同事的關(guān)懷愛護(hù)；尊重需求包括自我尊重以及得到他人的尊重和理解；自我實(shí)現(xiàn)的需求是最高等級(jí)的需要，它是指實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、抱負(fù)，發(fā)揮個(gè)人能動(dòng)性到最大程度，使自己越來越成為自己所期望的人物。
這一理論要求我們?cè)诮o學(xué)生上課時(shí)，教學(xué)環(huán)境應(yīng)舒適、安全，設(shè)備齊全；營(yíng)造良好的社交氛圍如課間茶歇交流；隨時(shí)關(guān)注并尊重每一位學(xué)生；讓學(xué)生最大限度地展示自已的才能等。國(guó)際勞工SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)者在舒適、互相尊重、愉快的氛圍中可以有效提高學(xué)習(xí)效率。
（二）帕拉迪諾的注意力曲線
美國(guó)露西·喬·帕拉迪諾（Lucy Jo Palladino）博士有著30年的注意力職業(yè)研究生涯。帕拉迪諾認(rèn)為：每個(gè)人的注意力專屬區(qū)都不一樣；適度的刺激將會(huì)有效提高注意力。國(guó)際勞工SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：隨著上課老師講授時(shí)間的增加，聽課人的注意力會(huì)逐漸降低，通常在10～15分鐘后人的注意力會(huì)降至低谷，而快下課時(shí)注意力又會(huì)稍微向上集中，人的上課注意力曲線呈U字形；如果上課老師在講授10～15分鐘后采取相應(yīng)的教學(xué)方法和手段適度刺激聽課者，將有效提高其注意力。按帕拉迪諾的觀點(diǎn)，適度刺激的注意力曲線呈倒U形。
這一研究啟示我們?cè)诮o學(xué)生上課時(shí)，單純的“講授”教學(xué)法一次最好不要超過15分鐘，應(yīng)多采用以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)法，如案例分析、小組討論、頭腦風(fēng)暴、角色扮演、游戲等，同時(shí)借助多種教具、多媒體設(shè)備和非語言表達(dá)技巧等手段，讓學(xué)生獲得多方位的刺激，從而提高學(xué)生的上課注意力。
（三）艾賓浩斯的遺忘曲線
德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯（Hermann Ebinghaus）對(duì)遺忘現(xiàn)象做了系統(tǒng)的研究，他用無意義的音節(jié)作為記憶的材料，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成一條曲線，稱為艾賓浩斯遺忘曲線。艾賓浩斯認(rèn)為：學(xué)到的知識(shí)在一天后就只剩下原來的25%。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。遺忘進(jìn)程不僅受時(shí)間因素制約，也受學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法等其他因素制約。學(xué)生最先遺忘的是沒有重要意義的、不感興趣、不需要的材料。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法和手段以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)知識(shí)后的記憶保持率提高。
同時(shí)，國(guó)際勞工SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)曾做過實(shí)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中教師采用的教學(xué)方法不同，學(xué)生掌握知識(shí)的記憶保持率各不相同：講授5%、閱讀10%、視聽教學(xué)20%、教師示范30%、小組討論50%、動(dòng)手實(shí)踐75%、教授他人/立即學(xué)以致用90%。常言道：“聽十遍不如做一遍”，要讓記憶效果事半功倍，使學(xué)生能更牢、更深刻、更持久地保持所學(xué)內(nèi)容的記憶力，老師必須在課堂上加強(qiáng)“以學(xué)生為中心”的動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，盡量讓學(xué)生在課堂上掌握相關(guān)內(nèi)容，達(dá)到課堂教學(xué)效果最佳。
馬斯洛的需求層次理論、帕拉迪諾的注意力曲線和艾賓浩斯的遺忘曲線等理論，為我們很好地詮釋了“寓教于樂”的學(xué)習(xí)理念：讓學(xué)習(xí)者在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，利用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)的教學(xué)方法，實(shí)行導(dǎo)師制和小班教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)知識(shí)的記憶保持率，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、以“寓教于樂”理念創(chuàng)建國(guó)際創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)引領(lǐng)高效課堂的途徑
高效課堂是指以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂。衡量課堂是否高效，一是看學(xué)生掌握知識(shí)、增長(zhǎng)能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的變化程度；二是看教學(xué)效果是通過怎樣的投入獲得的，是否實(shí)現(xiàn)了少教多學(xué)；三是看師生是否經(jīng)歷了一段雙向激發(fā)的愉悅交往過程。高效課堂的基本特征是“互動(dòng)激發(fā)、愉悅共享、高效學(xué)習(xí)?！薄霸⒔逃跇贰迸嘤?xùn)理念，正是基于高效課堂的基本要求，通過運(yùn)用小班制教學(xué)、參與性互動(dòng)教學(xué)等途徑，有效提高課堂學(xué)習(xí)效果。
（一）小班制教學(xué)——關(guān)注并尊重每一位學(xué)生
根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，學(xué)生在課堂上渴望得到老師和同學(xué)的關(guān)注和尊重、渴望與老師和同學(xué)進(jìn)行情感溝通交流、渴望自己的個(gè)性得到張揚(yáng)和表現(xiàn)。小班教學(xué)正是為滿足學(xué)生以上需要而開展的，具體表現(xiàn)在：一是由于學(xué)生人數(shù)少，老師能較細(xì)致地關(guān)注并了解每一個(gè)學(xué)生，較好地根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異因材施教；二是學(xué)生在課堂上能夠及時(shí)得到指導(dǎo)，快樂和輕松地學(xué)習(xí)，并能按自己的興趣和愛好發(fā)展；三是學(xué)生可獲得更多的創(chuàng)造空間和時(shí)間，自主地思考、探究，表現(xiàn)的機(jī)會(huì)多；四是學(xué)生能更好地和教師交流，有助于形成和諧的師生關(guān)系。
國(guó)際勞工SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)統(tǒng)一采用小班教學(xué)，學(xué)生人數(shù)嚴(yán)格控制在15～25人之內(nèi)，不允許超過25人。上課教室的課桌椅擺放呈U字形，老師上課時(shí)走進(jìn)U形區(qū)與學(xué)生近距離的溝通和交流，學(xué)生之間也可以面對(duì)面地交流。這種開放式布置的小班教學(xué)拉近了師生之間和同學(xué)之間的心理距離，使師生之間、同學(xué)之間的情感溝通和交流更輕松，更利于建立平等、尊重、理解的師生關(guān)系。在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)效果自然會(huì)大大提高。
相比之下，高等學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)存在以下兩個(gè)問題：一是班級(jí)人數(shù)太多，隨著大學(xué)普及率的提高，擴(kuò)招和降低教學(xué)成本使各校班級(jí)人數(shù)常常擴(kuò)大到50人甚至60人，有些公共課更是幾個(gè)班200～300人合班上課；二是教室桌椅布置固定化，老師站在講臺(tái)上與學(xué)生保持一定距離，學(xué)生與學(xué)生背向面而坐，導(dǎo)致師生之間、學(xué)生之間無法面對(duì)面溝通與交流。以上這兩種情況，讓老師無法關(guān)注個(gè)體差異并因材施教、無法在課堂上有效開展互動(dòng)教學(xué)。各級(jí)各類教育主管部門和高等學(xué)校，應(yīng)積極貫徹教育部教育發(fā)展規(guī)劃要求，努力推進(jìn)小班制教學(xué)，創(chuàng)設(shè)高效課堂的基礎(chǔ)環(huán)境。
（二）參與性教學(xué)——以學(xué)生為中心的互動(dòng)教學(xué)
高效課堂要求教師不應(yīng)陶醉于個(gè)人的精彩表演與展示，而應(yīng)有效提高學(xué)生的注意力、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的記憶力。在帕拉迪諾注意力曲線和艾賓浩斯遺忘曲線的基礎(chǔ)上，國(guó)際勞工SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)專家經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)出一套有效提高學(xué)習(xí)效率的方法：在上課10～15分鐘后，學(xué)生的注意力將會(huì)持續(xù)下降，這時(shí)候老師盡可能地“以學(xué)生為中心”，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生通過說一說、做一做、寫一寫、聽一聽、看一看、議一議、試一試、演一演等多種參與性互動(dòng)教學(xué)方法或手段，給學(xué)生適度刺激和動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐，一方面可以提高學(xué)生注意力，另一方面還可有效提高記憶保持率，從而達(dá)到高效課堂的學(xué)習(xí)效果。國(guó)際勞工SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提倡的參與性互動(dòng)教學(xué)常用方法有以下幾種：
1.案例研究（case study）。案例研究法是美國(guó)哈佛管理學(xué)院所推崇的教學(xué)法，目前廣泛應(yīng)用于企業(yè)管理人員（特別是中層管理人員）的培訓(xùn)。其特點(diǎn)一是學(xué)生參與性強(qiáng)，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與；二是將學(xué)生解決問題能力的提高融入到知識(shí)傳授中，有利于使學(xué)生參與企業(yè)實(shí)際問題的解決；三是容易使學(xué)生養(yǎng)成積極參與和向他人學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在上課時(shí)，教師可將與本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的、處理棘手的案例，讓學(xué)生分小組對(duì)案例進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，在集體討論中發(fā)表自己小組解決問題的建議和方案，同時(shí)聽取別人的意見，最后由教師進(jìn)行引導(dǎo)分析直至達(dá)成共識(shí)。
2.頭腦風(fēng)暴（brain storm）。頭腦風(fēng)暴法是由美國(guó)創(chuàng)造學(xué)家A·F.奧斯提出的一種無限制的自由聯(lián)想和討論，其目的在于產(chǎn)生新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想。其優(yōu)點(diǎn)一是聯(lián)想反應(yīng)，即每提出一個(gè)新觀念都能引發(fā)他人的聯(lián)想；二是熱情感染，在不受任何限制的情況下，突破固有觀念束縛，人人自由發(fā)言、相互感染，形成發(fā)揮創(chuàng)造性思維的熱潮；三是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，人人爭(zhēng)先恐后競(jìng)相發(fā)言，不斷激發(fā)新奇觀念，可有效培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。頭腦風(fēng)暴法已經(jīng)形成了一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)意的發(fā)明技法，深受眾多企業(yè)和組織的青睞。教師上課時(shí)可就某個(gè)問題激發(fā)學(xué)生用頭腦風(fēng)暴法自由回答創(chuàng)造性的答案；也可將學(xué)生分成幾個(gè)小組，就某一問題讓每個(gè)小組產(chǎn)生盡可能多的設(shè)想，在集體討論中發(fā)表自己小組的想（下轉(zhuǎn)第59頁(yè)）（上接第56頁(yè)）法，最后對(duì)設(shè)想的個(gè)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，必要時(shí)進(jìn)行歸納篩選最優(yōu)設(shè)想。
3.角色扮演（role plays）。角色扮演法是一種情景模擬活動(dòng)，在一個(gè)模擬工作環(huán)境中，指定參加者扮演某種角色，借助角色的演練來理解角色的內(nèi)容，模擬性地處理工作事務(wù)，從而提高處理各種問題的能力。這種方法比較適用于訓(xùn)練態(tài)度儀容和言談舉止等人際關(guān)系技能，如詢問、電話應(yīng)對(duì)、銷售技術(shù)、業(yè)務(wù)會(huì)談等。其優(yōu)點(diǎn)，一是娛樂性強(qiáng)，可以充分調(diào)動(dòng)表演者和觀看者的積極參與性；二是靈活性強(qiáng)，角色扮演的形式和內(nèi)容是豐富多樣的，表演者可按自己的意愿自由發(fā)揮；三是需要配合，角色扮演需要角色之間的配合與交流，因此可以培養(yǎng)學(xué)生溝通、自我表達(dá)、相互認(rèn)知等社會(huì)交往能力；四是鍛煉機(jī)會(huì)，通過扮演和觀察其他學(xué)生的扮演行為，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種交流技能，及時(shí)認(rèn)識(shí)自身存在的問題并進(jìn)行改正。角色扮演法是真正意義上的“老師是導(dǎo)演、學(xué)生是演員”的教學(xué)法。
4.商業(yè)游戲（business games）。為了推行“寓教于樂”的理念，國(guó)際勞工組織SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)專家開發(fā)了一套游戲配合教材的使用。該游戲是一種場(chǎng)景模擬，由四個(gè)游戲模塊構(gòu)成，配備有四個(gè)游戲所需的道具，如銀行、企業(yè)、超市、批發(fā)店、市場(chǎng)、貨幣等，老師可以根據(jù)教學(xué)需要選擇相應(yīng)模塊的游戲，讓學(xué)生分小組扮演不同企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)，在模擬的企業(yè)經(jīng)營(yíng)情景中運(yùn)用并檢驗(yàn)在課程中學(xué)到的知識(shí)，通過游戲揭示創(chuàng)辦和經(jīng)營(yíng)一家成功企業(yè)所需要的知識(shí)和能力。商業(yè)游戲的優(yōu)點(diǎn)，一是寓教于樂，讓學(xué)生在做游戲中真正體驗(yàn)“在快樂中學(xué)習(xí)”的理念；二是參與性極高，分小組進(jìn)行的游戲中每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)對(duì)應(yīng)角色和工作任務(wù)，如老板、財(cái)務(wù)/會(huì)計(jì)、采購(gòu)/銷售、生產(chǎn)工人等；三是模塊化，游戲共分為“基本企業(yè)周期”、“供給和需求”、“贏得顧客”和“應(yīng)對(duì)多元化的市場(chǎng)”四個(gè)模塊，可針對(duì)不同的經(jīng)營(yíng)問題用玩游戲的方法加以解決。
參與性互動(dòng)教學(xué)法可根據(jù)不同課程、不同教學(xué)內(nèi)容的需要而靈活運(yùn)用。然而，在我國(guó)高等學(xué)校中，使用互動(dòng)教學(xué)法的老師目前并不多，究其原因，一是使用參與性互動(dòng)教學(xué)法對(duì)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、備課要求、課堂應(yīng)變能力、教師的綜合素質(zhì)等要求較高，因此，許多老師不愿意花太多心思進(jìn)行創(chuàng)設(shè)高效課堂的教學(xué)改革；二是互動(dòng)教學(xué)法需要占用上課時(shí)間較多，對(duì)課程內(nèi)容多的老師來說這也是影響上課用互動(dòng)教學(xué)法的一個(gè)原因；三是有些課程并不一定適合用互動(dòng)教學(xué)法。
基于馬斯洛、帕拉迪諾和艾賓浩斯的學(xué)習(xí)理論，構(gòu)建“寓教于樂”高效課堂的關(guān)鍵在于教育者觀念的改變，并通過自上而下地全面改革和有效推行。目前，各級(jí)、各類高等學(xué)校特別是高職院校已經(jīng)意識(shí)到高效課堂的重要性，都在自覺與不自覺地進(jìn)行創(chuàng)設(shè)高效課堂的教學(xué)改革，如工科老師拿實(shí)際工作案例進(jìn)行講解、分析并讓學(xué)生實(shí)際操作；理科老師上課時(shí)采用開放式的問答，給學(xué)生想一想、說一說的機(jī)會(huì)，以吸引學(xué)生的注意力，同樣達(dá)到頭腦風(fēng)暴的效果；校企仿真實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)是角色扮演法的有效應(yīng)用；許多專業(yè)課程也在致力于開發(fā)教學(xué)沙盤、專用教學(xué)游戲等。
【參考文獻(xiàn)】
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（一）圍繞“大局”抓招商，項(xiàng)目建設(shè)譜新篇
今年以來，外僑辦緊緊圍繞全市發(fā)展大局，始終把招商引資、招才引智作為各項(xiàng)工作的重中之重。充分發(fā)揮部門、人脈、信息等方面的優(yōu)勢(shì)，搭建招商引資工作平臺(tái)，積極捕捉項(xiàng)目信息，傾心盡力助推招商，鍥而不舍，迎難而進(jìn)，取得了產(chǎn)業(yè)招商工作的新成效。目前，已完成2個(gè)簽約項(xiàng)目，4個(gè)達(dá)成投資意向項(xiàng)目，2個(gè)包裝策劃項(xiàng)目。
一是西安秦巴藥業(yè)在南海投資5億元的藍(lán)海制藥有限公司項(xiàng)目，已完成環(huán)評(píng)、注冊(cè)等一系列工作。二是由北京崇明科技公司總投資5000萬元的“榮威體育用品”項(xiàng)目，已完成簽約、環(huán)評(píng)及80%的設(shè)備安裝工作，進(jìn)入試生產(chǎn)階段。該項(xiàng)目在開發(fā)區(qū)利用廠房5000多平米，主要生產(chǎn)弓箭、健身設(shè)備等體育系列用品，產(chǎn)品主要出口美國(guó)、東南亞等國(guó)家、地區(qū)。三是韓國(guó)流進(jìn)株式會(huì)社擬在開發(fā)區(qū)投資5000萬元設(shè)立倉(cāng)儲(chǔ)物流項(xiàng)目，已達(dá)成投資意向。四是韓國(guó)李正雨會(huì)長(zhǎng)擬在開發(fā)區(qū)投資2000萬美元設(shè)立鋼鐵工具加工市場(chǎng)項(xiàng)目。五是西安孫利亞先生擬在南海投資20億元建設(shè)鎂合金項(xiàng)目。六是山海綜合養(yǎng)殖開發(fā)公司擬與莫斯科金田藥業(yè)生物工程有限公司合作開發(fā)綠色活性生物制品項(xiàng)目，產(chǎn)品主要出口俄羅斯，總投資6000萬元，已達(dá)成意向。
（二）維護(hù)僑益抓服務(wù)，對(duì)外宣傳有思路
一是積極搞好華僑捐贈(zèng)工作。通過積極聯(lián)系溝通，教師節(jié)前夕，巴西華人畢崇信先生向畢務(wù)國(guó)小學(xué)捐款10萬元，用于更換學(xué)校教職員工辦公桌、微機(jī)桌和校園文化建設(shè)，受到全校師生的高度贊揚(yáng)，為表示感謝，學(xué)校為外僑辦贈(zèng)送了一面“愛心橋連海內(nèi)外，故鄉(xiāng)情牽赤子心”的錦旗。二是訪僑企、解企困，幫企需。我們先后開展了“百家僑資企業(yè)大走訪”及僑資企業(yè)進(jìn)出口和投資情況摸底調(diào)查工作，組織人員采取“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)聯(lián)系，面對(duì)面服務(wù)”的方式，分批次對(duì)全市21家重點(diǎn)僑資企業(yè)進(jìn)行了走訪調(diào)研，認(rèn)真傾聽企業(yè)提出的意見和建議，積極幫助企業(yè)解決發(fā)展中的困難和問題，共為僑企解決實(shí)際問題8件，為僑企提供政策咨詢10余次，協(xié)助僑企貸款1000多萬元，真正在僑企與政府之間架起了一座“連心橋”。三是做好僑務(wù)工作，維護(hù)僑界一方平安。嚴(yán)格落實(shí)首問責(zé)任制，堅(jiān)持進(jìn)村入戶，上門了解僑情，共接待來信、來訪15多件次，處結(jié)率達(dá)100%，被省僑辦評(píng)為僑務(wù)先進(jìn)單位并作了典型發(fā)言。四是強(qiáng)化宣傳提升對(duì)外影響。年初，外僑辦《招商引資求作為服務(wù)大局譜新篇》的經(jīng)驗(yàn)做法，得到了省僑聯(lián)的充分肯定，僑聯(lián)主席梁波批轉(zhuǎn)全省系統(tǒng)學(xué)習(xí)借鑒；今年，在僑報(bào)、僑辦、僑聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體先后刊登稿件近30多篇（次），對(duì)我們招商引資的做法進(jìn)行報(bào)道；韓國(guó)天安市新聞媒體對(duì)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況也進(jìn)行宣傳報(bào)道，有效提升了我市僑務(wù)工作的知名度，擴(kuò)大了的對(duì)外影響。
（三）外事工作抓創(chuàng)新，渠道暢通促合作
一是加強(qiáng)因公出國(guó)管理，堅(jiān)持管理服務(wù)并舉。我們嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)因公出國(guó)（境）管理的各項(xiàng)規(guī)定，強(qiáng)化管理、規(guī)范審批、協(xié)調(diào)一致，確保我市因公對(duì)外出訪及招商引資工作的順利開展。實(shí)行出國(guó)（境）團(tuán)組團(tuán)長(zhǎng)責(zé)任保證書制度、辦理出國(guó)（境）手續(xù)人員責(zé)任制度、出國(guó)（境）對(duì)方邀請(qǐng)函真實(shí)情況落實(shí)責(zé)任制度等，將明白紙發(fā)放到每位出國(guó)人員手中。同時(shí)，對(duì)不符合規(guī)定的團(tuán)組，耐心細(xì)致地做好解釋工作，對(duì)符合規(guī)定的團(tuán)組，凡屬外辦審批權(quán)限內(nèi)的，隨來隨辦；對(duì)一些重要和大型出國(guó)招商團(tuán)組，提前介入，主動(dòng)服務(wù)；對(duì)時(shí)間緊急的團(tuán)組，及時(shí)與上級(jí)聯(lián)系，確保團(tuán)組按時(shí)派出。今年，共辦理申報(bào)因公出國(guó)團(tuán)組42批次、110人，為全市10家重點(diǎn)企業(yè)辦理了“APEC”商務(wù)旅行卡。二是充分利用外事渠道，搞好對(duì)外交流合作。今年我們先后赴韓國(guó)、香港、太原、西安、上海、北京等國(guó)家和地區(qū)，拜訪海內(nèi)外華僑華商協(xié)會(huì)，宣傳推介我市的投資環(huán)境和招商政策，不斷拓展交流渠道，爭(zhēng)取高端團(tuán)組來我市訪問。4月27日，美國(guó)路易斯安那州中國(guó)商務(wù)聯(lián)盟委員會(huì)董事長(zhǎng)李曉蘆及美國(guó)物資貿(mào)易和設(shè)備采購(gòu)公司董事長(zhǎng)凱文.博文先生對(duì)白云造船及南海進(jìn)行了參觀考察。8月27日天安市醫(yī)療觀光協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)樸重炫先生,帶領(lǐng)考察團(tuán)一行3人，來我市進(jìn)行交流合作，參觀考察了整骨醫(yī)院、市立醫(yī)院、婦女兒童醫(yī)院，并分別與他們簽訂了交流合作協(xié)議書，為兩市在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域相互交流、學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。9月，成功組織籌備我市9家食品加工龍頭企業(yè)負(fù)責(zé)人攜帶其產(chǎn)品赴韓參加了天安市舉辦的“國(guó)際健康食品博覽會(huì)”，期間與多家韓方企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地考察交流，達(dá)成意向交易額8000多萬元，已有一家韓資企業(yè)來我市進(jìn)行了項(xiàng)目合作投資洽談。三是深化友城交流合作，創(chuàng)新外事工作載體。我們遵循“友誼、互利、實(shí)效”的原則，有計(jì)劃、有選擇的發(fā)展友城。通過邀請(qǐng)著名僑領(lǐng)華商、大集團(tuán)高層來文考察及投資和主動(dòng)“走出去”等渠道，給發(fā)展友城關(guān)系創(chuàng)造良好的條件。十一期間，我們組織市政府代表團(tuán)和藝術(shù)團(tuán)赴韓國(guó)天安市成功地進(jìn)行了友好訪問及國(guó)際舞蹈演出，并會(huì)見了韓國(guó)忠南北部商工會(huì)所會(huì)長(zhǎng)、社長(zhǎng)等企業(yè)代表。目前，我市已與國(guó)外建立了4對(duì)友好合作城市關(guān)系和7對(duì)涉及經(jīng)貿(mào)、教育、衛(wèi)生等方面的友好合作關(guān)系或姊妹關(guān)系，并與數(shù)十個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了良好的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等合作關(guān)系。
（四）促進(jìn)和諧抓投入，民生建設(shè)再提升
一是真心包扶，傾心投入。今年，我們?cè)诮?jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，通過各種途徑又籌資7.14萬元，幫助葛家鎮(zhèn)背眼村建立了垃圾場(chǎng)、整修村水庫(kù)主干渠、添置音響設(shè)備、辦公桌和為村老干部解決工資待遇等問題，并出資為村里改造衛(wèi)生室、改善村民就醫(yī)環(huán)境。二是持續(xù)推動(dòng)“僑愛工程-萬僑助萬村”活動(dòng)的開展。繼續(xù)以煙臺(tái)安德水產(chǎn)集團(tuán)董事長(zhǎng)、我市重點(diǎn)僑眷叢滋崗支持葛家鎮(zhèn)祝家泊子村新農(nóng)村建設(shè)為典型，通過我們積極聯(lián)系，2月3日，僑眷叢滋崗聯(lián)系本村在煙臺(tái)創(chuàng)業(yè)的成功人士回村走訪慰問送溫暖，為村里306戶村民每戶送大米2袋、魚2方，肉6斤等節(jié)日生活用品，為252名60歲以上的老人每人發(fā)放了200元慰問金，資助6萬元用于公益事業(yè)建設(shè)，累計(jì)20余萬元，有力推動(dòng)了我市新農(nóng)村建設(shè)。三是用心為僑辦實(shí)事。在提高為僑服務(wù)的針對(duì)性、有效性的同時(shí)，我們始終把“知僑心”、“懂僑心”、“暖僑心”作為中心工作來抓，繼續(xù)深入開展了“三實(shí)、四為、十上門”服務(wù)和“訪僑戶、送溫暖”等活動(dòng)。今年我們下基層調(diào)研25多次，征求意見42條；春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日，上門慰問在文的重點(diǎn)歸僑僑眷和海外華僑80多人次，送現(xiàn)金、大米、肉魚等慰問品累計(jì)4萬余元；發(fā)放歸僑補(bǔ)助20多萬元。四是結(jié)對(duì)子包扶。組織機(jī)關(guān)干部與四個(gè)村的8名貧困戶結(jié)成幫扶對(duì)子，在搞好經(jīng)常性走訪的同時(shí)，春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)期間，每一名機(jī)關(guān)干部還深系戶家中，為他們送去了節(jié)日生活物品及現(xiàn)金達(dá)500多元。
一年來，我們雖然取得了一定的成績(jī)，但與年初確定的工作目標(biāo)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求相比還有許多的差距。主要表現(xiàn)在項(xiàng)目引進(jìn)上還不多，體量還不夠大。
二、明年打算
（一）招大引強(qiáng)，拓寬渠道，切實(shí)抓好招商引資工作
充分發(fā)揮涉外、涉僑兩大資源優(yōu)勢(shì)，采取以商招商、委托招商等方式，加強(qiáng)與上級(jí)業(yè)務(wù)部門、僑商會(huì)、友好城市、重點(diǎn)僑社、僑領(lǐng)的聯(lián)系，多途徑、全方位加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外大財(cái)團(tuán)和商業(yè)組織的信息溝通，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)企、央企項(xiàng)目引進(jìn)的新突破，努力完成產(chǎn)業(yè)招商任務(wù)。2014年確保引進(jìn)兩個(gè)過億元項(xiàng)目，爭(zhēng)取突破三個(gè)過億元項(xiàng)目。一是緊密協(xié)調(diào)，確保西安秦巴藥業(yè)投資5億元的藍(lán)海制藥項(xiàng)目按計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)；加強(qiáng)對(duì)山西寶力金屬材料有限公司在南海規(guī)劃3000畝投資6億元的晉商工業(yè)園項(xiàng)目和投資8億元的五星級(jí)酒店項(xiàng)目的跟蹤落實(shí)；著力抓好韓國(guó)李正雨會(huì)長(zhǎng)擬在開發(fā)區(qū)投資2000萬美元設(shè)立鋼鐵工具加工市場(chǎng)項(xiàng)目的服務(wù)工作，爭(zhēng)取早簽約、早落地。二是力爭(zhēng)在黑龍江農(nóng)機(jī)制造業(yè)、福州旅游開發(fā)業(yè)、北京崇明公司體育用品、香港化工等在談項(xiàng)目上實(shí)現(xiàn)新突破。三是通過自行組團(tuán)或隨團(tuán)出訪等機(jī)會(huì)，及早物色，主動(dòng)聯(lián)系，宣傳我市良好的投資環(huán)境及各項(xiàng)優(yōu)惠政策，吸引華僑和外商來文考察，激發(fā)僑商投資欲望，尋求合作，共同發(fā)展。四是充分挖掘和廣泛運(yùn)用僑情資源，加強(qiáng)與海內(nèi)外重點(diǎn)僑領(lǐng)、上級(jí)僑務(wù)部門及上海僑辦的聯(lián)系，力爭(zhēng)多途徑引進(jìn)高層次人才。
（二）創(chuàng)新思路，扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)抓好僑務(wù)基礎(chǔ)工作
一是繼續(xù)抓好“僑愛工程-萬僑助萬村活動(dòng)”的開展。突出抓好叢滋崗支持葛家祝家泊村建設(shè)的典型，在全面深化上下功夫。二是認(rèn)真做好為僑辦實(shí)事工作，堅(jiān)持定期走訪慰問制度，切實(shí)做好歸僑困難生活補(bǔ)助發(fā)放工作。三是進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)僑務(wù)和社區(qū)僑務(wù)工作。努力爭(zhēng)取峰南社區(qū)被確定為國(guó)家級(jí)社區(qū)僑務(wù)工作示范單位；確保兩個(gè)社區(qū)僑務(wù)示范點(diǎn)建設(shè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)效。
（三）深耕友城，精劃細(xì)作，切實(shí)抓好聯(lián)絡(luò)聯(lián)誼工作
通過邀請(qǐng)來訪，舉辦涉僑活動(dòng)等方式，加強(qiáng)與海外華人社團(tuán)、華僑華人專業(yè)人士、華人企業(yè)家的聯(lián)系交流，拓寬聯(lián)誼渠道，爭(zhēng)取再與1個(gè)重點(diǎn)社團(tuán)、5名重點(diǎn)人士、20名注重與美國(guó)、日本、韓國(guó)、發(fā)達(dá)國(guó)家及新興經(jīng)濟(jì)體的交流合作。爭(zhēng)取一年內(nèi)簽訂5對(duì)友好城市協(xié)議，10個(gè)對(duì)外友好合作關(guān)系。
（四）強(qiáng)化服務(wù)，互通互聯(lián)，切實(shí)抓好外事管理工作
興趣是動(dòng)力產(chǎn)生的源泉，要培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
1.以“自我”為話題。剛?cè)雽W(xué)的兒童，需要交往?？梢浴拔矣幸粋€(gè)好名字”為話題，讓學(xué)生認(rèn)讀名字里的漢字，說說名字里的故事。然后，設(shè)計(jì)“腦袋上的小寶貝”“我的小書包”等認(rèn)讀活動(dòng)。學(xué)生觸目可見，觸手可及，形象地認(rèn)讀“眼睛、耳朵、嘴巴、鉛筆、橡皮”等相關(guān)漢字，調(diào)動(dòng)了孩子認(rèn)讀的積極性。
2.以“生活”為話題。孩子喜歡去超市，超市里有他們喜歡吃的食品，喜歡喝的飲料，喜歡玩的玩具，喜歡看的書籍……可以“逛超市”為主題開展識(shí)字活動(dòng)。課堂上，學(xué)生成了“推銷員”“營(yíng)業(yè)員”“顧客”，老師也一改往日的身份，掛牌成了“經(jīng)理”。
3.以“校園”為話題。校園是孩子們最熟悉不過的場(chǎng)所，他們介紹起校園里的一草一木以及課間生活總是那樣饒有興致。通過“我愛學(xué)?！保麄冋J(rèn)識(shí)了樓房、道路、專用教室的名稱，初步感知深厚的校園文化；通過“快樂的課間十分鐘”，他們認(rèn)識(shí)了各類體育活動(dòng)的名稱，更加熱衷于各項(xiàng)體育鍛煉。
4.以“自然”為話題?？梢栽O(shè)計(jì)“春天”“水的聲音”“蟲蟲聚會(huì)”“神奇的大?！钡然顒?dòng)。如教學(xué)“神奇的大海”這節(jié)活動(dòng)課時(shí)，先放錄像，讓孩子們欣賞海底美麗可愛而又有特殊本領(lǐng)的動(dòng)物，再組織交流收集的動(dòng)物資料，有科普介紹，有謎語競(jìng)猜，有兒歌朗誦，有歌曲吟唱，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)揭示出動(dòng)物最本質(zhì)的特征，送給它一個(gè)特別的美稱，并指導(dǎo)認(rèn)讀。
5.以“節(jié)日”為話題?？梢栽O(shè)計(jì)“中秋月餅”“歡歡喜喜鬧元宵”“端午節(jié)”“快樂的六一”等活動(dòng)。如上“中秋月餅”這課時(shí)，我先讓學(xué)生課前搜集月餅包裝袋，課堂上通過交流，認(rèn)讀有關(guān)月餅的品牌、種類、口味方面的詞語。
6.以“閱讀”為課題。我曾有計(jì)劃地安排了一系列成語識(shí)字活動(dòng)，就其內(nèi)容分，有描寫人物、動(dòng)物的成語，也有描寫自然環(huán)境的成語；就其形式看，我組織了“成語接龍”“成語大聚會(huì)”“成語大比拼”“成語樂園”“成語快車”“成語內(nèi)容表演”等活動(dòng)。
二、一本“快樂識(shí)字”剪貼本，促進(jìn)動(dòng)手動(dòng)腦
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師改變思維方式，拓寬語文學(xué)習(xí)途徑，引領(lǐng)學(xué)生在多彩的生活中自主、開放、合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)剪剪、貼貼、畫畫情有獨(dú)鐘，于是就可以引導(dǎo)他們制作“快樂識(shí)字”剪貼本，在制作過程中手腦并用，快樂識(shí)字。
（一）制作“快樂識(shí)字”剪貼本
由于低年級(jí)學(xué)生年齡小，審美和鑒賞能力相對(duì)來說較差，因此，學(xué)生最初搜集資料時(shí)只求多，各類糖果包裝紙、廣告宣傳紙、書畫報(bào)紙……五花八門，貼得粗糙不堪、雜亂無章，所以教師需給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
1.指導(dǎo)選材。生活中可制成識(shí)字本的材料很多，可以引導(dǎo)學(xué)生選出自己感興趣的內(nèi)容剪下來。打開孩子的識(shí)字本，你會(huì)感受到多彩的生活：可口可樂、雪碧，小兒止咳糖漿、小兒善存片，公共汽車、轎車，黑人牙膏、佳潔士牙膏……
2.指導(dǎo)編排。首先，指導(dǎo)學(xué)生把準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行歸類，每次可圍繞一個(gè)主題，選一類畫片資料。接著，動(dòng)手貼一貼，寫一寫（不會(huì)寫的可請(qǐng)家長(zhǎng)寫）。最后設(shè)計(jì)封面，讓他們根據(jù)自己的喜好給識(shí)字本起個(gè)好聽的名字，例如《小聰聰識(shí)字本》《漢字樂園》《快樂識(shí)字大拼盤》等。
3.指導(dǎo)裝飾。為了使學(xué)生的識(shí)字本更加精美，更有創(chuàng)意，在制作過程中，可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，通過畫畫、寫寫的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單地裝飾。不少學(xué)生在美術(shù)老師和家長(zhǎng)的幫助下，借鑒報(bào)刊的排版形式，進(jìn)行了富有個(gè)性化的設(shè)計(jì)。
（二）用活“快樂識(shí)字”剪貼本
每一本“快樂識(shí)字”剪貼本，都閃現(xiàn)著學(xué)生的靈氣，凝聚著學(xué)生的智慧，作為教師，應(yīng)指導(dǎo)孩子用活“快樂識(shí)字”剪貼本，實(shí)現(xiàn)資源共享，使這一筆筆“財(cái)富”充分發(fā)揮最大效益。
1.成為教學(xué)活動(dòng)中的“新課本”。例如在開展“春”的主題活動(dòng)時(shí)，有的學(xué)生畫上了春天的景物圖，貼上了生字詞；有的請(qǐng)家長(zhǎng)寫上了春天的成語；有的則打印了春天的古詩(shī)、兒歌等貼在上面?；顒?dòng)時(shí)，孩子們就捧著這樣鮮活的“課本”互相交流，合作學(xué)習(xí)，感受著認(rèn)讀漢字的快樂，保持著認(rèn)讀漢字的興趣。
2.成為日常學(xué)習(xí)中的“活字典”。記得一次課間，我正在與一個(gè)孩子談心，忽然另一個(gè)學(xué)生捧著書走進(jìn)來，指著“酥”字問我：“這個(gè)字怎么讀？”我剛想告訴他讀音，旁邊的學(xué)生迫不及待地說：“老師，我的識(shí)字本上有這個(gè)字，是前天搜集的，爸爸雖然教了我，可是我也忘記怎么讀了?！薄澳前涯愕淖R(shí)字本拿來，我們一起學(xué)學(xué)吧！”孩子打開識(shí)字本，看著里面的圖，再看看下面的詞，猛然醒悟：“哦，我知道了，是‘蛋酥卷’的‘酥’。當(dāng)時(shí)，爸爸還告訴我，這個(gè)字也是奶奶喜歡吃的‘桃酥’的‘酥’。”孩子搜集的是下周要用的食品方面的資料。
3.成為家庭教育的“親子本”。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，要組織召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到與孩子共同設(shè)計(jì)制作識(shí)字本的作用。家長(zhǎng)對(duì)此十分重視，有的家長(zhǎng)及時(shí)了解了活動(dòng)主題，和孩子一起找資料進(jìn)行剪貼；有的晚上和孩子一起認(rèn)一認(rèn)，讀一讀識(shí)字資料；有的和孩子自創(chuàng)“玩字”的小游戲……
三、一個(gè)“漢字開花”小游戲，激活發(fā)散思維
（一）“漢字開花”游戲案例
話題為《08奧運(yùn)，中國(guó)人的驕傲》識(shí)字活動(dòng)課正在進(jìn)行中。學(xué)生大組交流自己搜集的資料，教師隨機(jī)在黑板上板書――
吉祥物 福娃
標(biāo)志性建筑 鳥巢 水立方
冠軍 陳燮霞 肖欽 郭晶晶
夢(mèng)之隊(duì) 乒乓球隊(duì) 跳水隊(duì) 舉重隊(duì)
體操隊(duì)
師：（突然話題一轉(zhuǎn)）我們來一個(gè)“漢字開花”的游戲好不好？
（學(xué)生一聽“漢字開花”，樂不可支，齊聲喊好。）
師：（用教鞭指著黑板上的字逗大家）請(qǐng)你仔細(xì)看看這些字，你對(duì)哪個(gè)字最感興趣？你想對(duì)哪個(gè)字說話？你愿意與哪個(gè)字做游戲？好好準(zhǔn)備一下，讓我們來一次比賽……
生1：看到“福”字，我想到大年三十晚上，我家門上倒著貼“福”字，問了爺爺才知道，原來這是“福到了”。
生2：我家鄰居老太過90歲生日時(shí)，我們?nèi)医o她點(diǎn)了一首歌，電視屏幕上就寫著“福如東海，壽比南山”八個(gè)字。
生3：站臺(tái)牌子上有許多“金六福”酒的廣告。
這里是從漢字字形特征的角度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“開花”。這個(gè)過程，實(shí)際上就是激發(fā)舊知、復(fù)習(xí)舊知、鞏固舊知的過程，既提高了識(shí)字的效率，又激活了兒童大腦的思維。
（二）“漢字開花”具體解說
1.“漢字開花”的內(nèi)容是“立體的”。如前所說，如“燮、欽、福”等字，學(xué)生可聯(lián)想到帶有中心字中某個(gè)部件的字；可以用中心字連詞，連成語、諺語、歇后語；可以說與其有關(guān)的謎語、古詩(shī)、名言警句、人文景觀等。
2.“漢字開花”的方式是“靈活的”?！皾h字開花”的特點(diǎn)是“點(diǎn)擊式”的、“閃電式”的、“游戲式”的、“競(jìng)賽式”的，某個(gè)字一出現(xiàn)，學(xué)生很快地想，想好了就說，爭(zhēng)先恐后地說。
3.“漢字開花”的“花”完全是“個(gè)性化的”。如“福”字開花，學(xué)生從他們不同的生活環(huán)境、知識(shí)背景出發(fā)，有的聯(lián)想到“福”的成語，有的聯(lián)想到生活中與“福”有關(guān)的生活情景，有的聯(lián)想到帶有“?！弊值木?、方便面……可以說無奇不有。
4.“漢字開花”的過程是互動(dòng)的。比如學(xué)生之間互相“點(diǎn)兵點(diǎn)將”：編一個(gè)字謎，讓大家猜一猜；想一句歇后語，請(qǐng)自己的伙伴接上下半句；一人聯(lián)想到一首古詩(shī)，大家一起吟誦……有時(shí)還可以“連鎖接龍”，如一人說一個(gè)成語，全班可以按照不同的方式接龍、競(jìng)猜、競(jìng)說……
四、一處識(shí)字小樂園，引領(lǐng)快樂成長(zhǎng)
兒童天表現(xiàn)，給他們提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，其學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)源源不絕。利用教室墻壁的“巧”布置，使每一塊墻壁都說話，教室便成了學(xué)生快樂識(shí)字、快樂成長(zhǎng)的樂園。
1.開墾“百草園”。利用教室一面墻壁開辟“百草園”，讓其成為學(xué)生掘取知識(shí)“寶藏”的陣地。學(xué)生自掘自播，自己動(dòng)手，把它裝飾成五彩繽紛的天地，而又置身于其中。可以隨著季節(jié)的變化，分別布置成“春色明媚”“星光燦爛”“金秋豐收”“冬日浪漫”等不同的風(fēng)格，讓學(xué)生在綠綠的草地上、紅紅的花叢中吟讀春天的古詩(shī)；在清清的林間小溪旁、浩瀚的星空中認(rèn)讀夏蟲的名字；在稻浪滾滾、瓜果飄香的田園里誦讀豐收的兒歌；在千姿百態(tài)的窗花和圣誕老人的祝福中朗讀冬日的成語。學(xué)生的認(rèn)讀活動(dòng)充滿樂趣！
2.種植“智慧樹”。一年級(jí)新生入學(xué)伊始，彼此不熟悉，可以在墻上“種植”一棵大大的“智慧樹”，把孩子的照片和名字貼在每一片“葉子”上，告訴學(xué)生：“我們的班級(jí)就如這棵大樹，每個(gè)同學(xué)都是樹上的一片葉子，只有和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，才能使樹木變得更蔥郁，更茁壯。比一比，誰先認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字，誰能先為大樹添一份綠？”相信在老師的激勵(lì)下，孩子們課間一定會(huì)常在“智慧樹”前駐足認(rèn)讀，且樂此不疲。老師要定期組織評(píng)比，給最先認(rèn)讀較多名字的學(xué)生以“智慧果”的獎(jiǎng)勵(lì)――在相應(yīng)的“葉子”上蓋上果子形狀的圖案。還可以根據(jù)兒童愛猜謎的特點(diǎn)，時(shí)常在“樹”上貼出一則謎語，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，想一想，猜一猜，記一記，猜中的也將收獲“智慧果”。
3.結(jié)出“豐收果”?？杉皶r(shí)展示學(xué)生在識(shí)字活動(dòng)中的點(diǎn)滴成功，鼓勵(lì)學(xué)生把在生活中認(rèn)識(shí)的字制成彩色字卡，貼到教室的玻璃窗上，一方面形成學(xué)生交流認(rèn)讀成果的展示臺(tái)，另一方面，又開掘了認(rèn)讀的“素材”。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)孩子給這些字找朋友――組詞，并制成詞卡，貼在相應(yīng)字卡的下面。孩子們還可以為詞語找家――造句或?qū)懸欢卧?，再貼在詞卡的旁邊。呵，多么親切！多么得意！遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，如同窗戶上“結(jié)”出了一串串色彩繽紛的“豐收果”！
一、“學(xué)為中心”模式下課堂討論失效的現(xiàn)象及原因
現(xiàn)象一:盲目實(shí)施,流于形式
小組討論并不是調(diào)節(jié)課堂氣氛、使課上得熱鬧的手段。為討論而討論，追求形式，講究過場(chǎng)是無益的。還有我們也常在課堂上看到這樣的情況：老師宣布小組開始討論，學(xué)生們轉(zhuǎn)身、調(diào)座位、坐穩(wěn)后，面面相覷，慢慢回想老師的提問。一位學(xué)生在發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)也聊上了，大家各說各的，沒過一會(huì)兒，老師就宣布討論結(jié)束。討論時(shí)間的利用率很低，學(xué)生不知道怎樣討論，以為只要說了話就算是討論了。教師只注重個(gè)別精英同學(xué)的精彩發(fā)言，而忽視了同學(xué)們是怎樣討論的。是不是每個(gè)成員都參與討論了？在討論中是否有交流、有補(bǔ)充、有爭(zhēng)論，每一個(gè)成員是不是都在討論中提高了認(rèn)識(shí)，拓寬了思路？經(jīng)過討論，是不是形成了一個(gè)小組意見？
現(xiàn)象二：少數(shù)人學(xué)習(xí)，多數(shù)人游離
小組討論學(xué)習(xí)的“產(chǎn)品”應(yīng)是小組中各成員智慧的結(jié)晶。然而，我們常常發(fā)現(xiàn)，小組活動(dòng)中個(gè)別平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好或性格外向的學(xué)生頻頻發(fā)言，同學(xué)們對(duì)其期望值很高的學(xué)生往往處于“權(quán)威”地位，承擔(dān)小組大部分甚至全部的任務(wù)，經(jīng)常受到老師表?yè)P(yáng)。而小組中的多數(shù)成員則聽之任之，談不上對(duì)小組活動(dòng)負(fù)責(zé)任，甘愿搭乘“順風(fēng)車”，尤其是后進(jìn)生，他們只作壁上觀。這使多數(shù)學(xué)生服從“權(quán)威”，滋生惰性，喪失自己的責(zé)任感，使小組討論失去討論的意義，最終導(dǎo)致“少數(shù)人在學(xué)習(xí)，多數(shù)人游離于小組討論活動(dòng)過程之外”的狀況。
現(xiàn)象三：缺乏獨(dú)立思考，討論時(shí)間不充裕
現(xiàn)實(shí)中的情況往往是，老師布置完任務(wù)，學(xué)生就開始討論，所有學(xué)生同時(shí)說，對(duì)他人的觀點(diǎn)也沒有思考。另外，課堂上經(jīng)常有老師怕超過預(yù)定時(shí)間，完成不了預(yù)定的教案，在學(xué)生討論時(shí)沒有安排充裕的時(shí)間，致使學(xué)生的討論倉(cāng)促、忙亂。往往是討論開始不到5分鐘，老師就宣布討論結(jié)束，有的小組才剛剛開始，有的還沒有進(jìn)入主題，甚至還有的沒分配好角色。
現(xiàn)象四：討論氛圍沉悶，層次把握不準(zhǔn)
討論時(shí)有的老師只在乎符合常理的答案，對(duì)那些奇思妙想往往不愿意接受，過于注重知識(shí)的準(zhǔn)確性，使得有些同學(xué)想說又怕說錯(cuò)，沒有尊重學(xué)生的個(gè)性特征。久而久之，到最后參與討論的人就會(huì)越來越少，課堂氣氛就會(huì)越來越沉悶。
現(xiàn)象五：討論形式單調(diào)，中心不突出
方式多樣是小組討論具有吸引力和適應(yīng)性的重要前提。然而，我們開展的常常是同桌的或是前后桌的討論，面對(duì)同樣的形式、熟悉的面孔，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生自然會(huì)越來越不感興趣了。
現(xiàn)象六：宏觀調(diào)控不好，管理能力欠缺
在小組討論實(shí)施過程中，課堂紀(jì)律不好管理，幾十個(gè)學(xué)生在一起上課時(shí)，課堂秩序良好，教師的講課和學(xué)生的回答有條有理。可一旦把學(xué)生分成若干小組，教室里面就吵得像個(gè)集市，難以管理。另外，開展討論時(shí)，大家都沒有話說，不知道如何開展，還不如老師在上面提問，學(xué)生在下面舉手回答來得有效率。
二、提高數(shù)學(xué)課堂討論實(shí)效性的對(duì)策
（一）時(shí)機(jī)選擇是關(guān)鍵――適時(shí)
1.在新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)展開討論
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)過程，高級(jí)學(xué)習(xí)是以初級(jí)學(xué)習(xí)為前提的。因此，在教學(xué)中要抓住新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，在知識(shí)產(chǎn)生的關(guān)鍵處設(shè)置問題，組織學(xué)生討論，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。例如，在八年級(jí)下冊(cè)“方差和標(biāo)準(zhǔn)差”教學(xué)中，先給出合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員的射擊測(cè)試成績(jī)表
■
現(xiàn)教練打算從中挑選一名運(yùn)動(dòng)員參加比賽，應(yīng)選誰？
因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)了平均數(shù)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生很自然地想到應(yīng)該先比較兩人的平均成績(jī)，但通過計(jì)算后發(fā)現(xiàn)兩人的平均成績(jī)相同，這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：在平均成績(jī)相同的情況下，應(yīng)考慮什么因素？（學(xué)生思考、討論后得出結(jié)論：應(yīng)比較兩人成績(jī)的穩(wěn)定性）。然后通過畫甲、乙兩人射擊成績(jī)的折線統(tǒng)計(jì)圖，得到甲成績(jī)更穩(wěn)定的結(jié)論。這時(shí)教師可進(jìn)一步啟發(fā)大家：如果每次遇到這樣的問題都需要畫折線統(tǒng)計(jì)圖的話是不是很麻煩，能不能在數(shù)學(xué)中引進(jìn)這樣一個(gè)量，可以用來表示數(shù)據(jù)的波動(dòng)情況，這個(gè)量該怎樣表述？要求學(xué)生以小組為單位展開討論，通過討論，學(xué)生對(duì)方差的概念就有了更好的理解和掌握。
2.在教學(xué)的重點(diǎn)處展開討論
圍繞教學(xué)重點(diǎn)組織討論，往往能給學(xué)生留下深刻的印象，思維步步深入，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固。
在“有理數(shù)的乘法”教學(xué)中，為了解決（-3）×2=？的問題，教師可以組織學(xué)生討論把（-3）×2轉(zhuǎn)化為一個(gè)實(shí)際問題。因?yàn)?×2=6容易舉出一個(gè)實(shí)際問題的例子，教師可以啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生比較“3”與“-3”，它們是一對(duì)具有相反意義的量，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生從自己生活中比較熟悉的具有相反意義的量入手，如，行程問題、溫度、水位、股票的升降問題、營(yíng)銷問題等，舉出與其生活較為接近的實(shí)例，最后由各小組派代表交流討論結(jié)果，通過這樣的交流討論，使學(xué)生初步理解有理數(shù)乘法的意義，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生與形成過程。
3.在問題的疑難處展開討論
學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)產(chǎn)生理解上的困難，在知識(shí)的處理與轉(zhuǎn)換時(shí)易發(fā)生障礙，教師應(yīng)及時(shí)給予啟迪引導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整自己的思維活動(dòng)，排除障礙，繼續(xù)思考，從而攻克疑難問題。
例如，在“平行四邊形的判定”教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了平行四邊形一般的判定方法：（1）兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形；（2）兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形；（3）一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形；（4）兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形；（5）對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形。
那么，滿足下列條件的四邊形是平行四邊形嗎？（1）一組對(duì)邊平行，一組對(duì)邊相等；（2）一組對(duì)邊平行，一組對(duì)角相等；（3）一組對(duì)邊相等，一組對(duì)角相等。
學(xué)生經(jīng)過一定時(shí)間的獨(dú)立思考后展開討論，對(duì)于問題（1）（2）學(xué)生很快能達(dá)成共識(shí)：（1）可以舉出等腰梯形的反例，（2）可以證明是平行四邊形，但對(duì)于問題（3）很多學(xué)生舉棋不定，一方面不能證明這一定是平行四邊形，另一方面又舉不出反例，這時(shí)候教師可以引導(dǎo)學(xué)生一起討論。
4.在故意出錯(cuò)處展開討論
在課堂教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)或?qū)W生容易出現(xiàn)思維障礙處，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)錯(cuò)誤點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去討論，讓學(xué)生來糾正，有利于保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
在“韋達(dá)定理”教學(xué)中有這樣一例：
已知關(guān)于x的一元二次方程x2-2mx+（m2-2m）=0的兩根分別為x1和x2，且x12+x22=6，求m的值。
在這個(gè)問題中，學(xué)生往往會(huì)利用韋達(dá)定理先求出x1+x2=2m，x1x2=m2-2m，然后由x12+x22=6，求出m=-3或1，這時(shí)可要求學(xué)生展開討論：你們覺得這兩個(gè)值都符合題意嗎？有沒有要舍去的值？通過討論，使學(xué)生明白利用韋達(dá)定理的前提是一元二次方程必須有兩個(gè)根，即b2-4ac≥0。
（二）過程調(diào)控是中心――適度
一次成功的課堂討論除了選擇適當(dāng)?shù)挠懻搩?nèi)容、安排合理的討論時(shí)間之外，還離不開教師適時(shí)地組織和引導(dǎo)。在課堂討論中，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)教師在沒有刻意把討論方向限制于某種結(jié)論時(shí)，學(xué)生的討論會(huì)顯得格外生動(dòng)和豐富多彩。而一旦教師給討論附加了種種條件，通過各種暗示試圖把學(xué)生的思維引向預(yù)先設(shè)置的圈內(nèi)時(shí)，討論的激烈程度和有效程度則會(huì)受到影響，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出拘謹(jǐn)、消極甚至討論不起來的現(xiàn)象。因此，在課堂討論中，教師既不能“放羊”，徹底放手讓學(xué)生漫無邊際地自由討論，也不能去主宰，抑制學(xué)生思維的發(fā)散性和創(chuàng)造性，應(yīng)講究組織引導(dǎo)的策略。
1.介入討論“啟明星”
討論時(shí)，教師要積極參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，這樣才能聽到學(xué)生的心聲，才能清楚地了解組織形式的利弊和討論時(shí)間的長(zhǎng)短，從而不斷改進(jìn)討論的方式方法，提高討論效果。教師在參與的過程中，要學(xué)會(huì)專心地傾聽學(xué)生的發(fā)言，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注討論進(jìn)程。①當(dāng)學(xué)生糾纏于枝節(jié)而忽視主題時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)事實(shí)上的錯(cuò)誤或邏輯錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)各組發(fā)言不均時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)無人發(fā)言局面時(shí)，當(dāng)觀點(diǎn)被重復(fù)提出時(shí)，當(dāng)思維出現(xiàn)停滯時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)不休時(shí)等，課堂上就應(yīng)該及時(shí)出現(xiàn)教師的聲音，適時(shí)、適量地介入討論，以確保討論的順利進(jìn)行。②在討論過程中的某些中間環(huán)節(jié)上，教師還可以適時(shí)地做簡(jiǎn)短的階段性小結(jié)，以明確當(dāng)前面臨的問題。這既可以幫助學(xué)生概括已走過的思維軌跡，預(yù)示下一步的討論方向，又教會(huì)了學(xué)生討論的方法。③教師還應(yīng)“重點(diǎn)關(guān)照”性格內(nèi)向、表達(dá)能力欠佳、反應(yīng)較慢的學(xué)生，有意識(shí)地給這些學(xué)生創(chuàng)造彌補(bǔ)缺憾的機(jī)會(huì)，可用指定發(fā)言的形式給他們另一種思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。④在學(xué)生發(fā)言的過程中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，用批判的眼光和思維對(duì)待他人的發(fā)言，這本身就是培養(yǎng)學(xué)生求異思維和創(chuàng)新能力的好做法。⑤對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)該作出畫龍點(diǎn)睛式的點(diǎn)評(píng)或給予激勵(lì)性的、客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)。
2.科學(xué)分組有組織
科學(xué)分組，適時(shí)調(diào)控是課堂討論有效進(jìn)行的組織保證。課堂討論是以小組討論為主，這就需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異與教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行分組，堅(jiān)持“學(xué)科互補(bǔ)、性格互補(bǔ)”的原則，每個(gè)小組應(yīng)以4~6人為宜。在分組的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)部成員還需進(jìn)一步進(jìn)行角色分工，找出記錄員、小組發(fā)言人、組長(zhǎng)等，明確各自的職責(zé)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和群策群力，使每一位學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，小組成員的角色還應(yīng)隨著時(shí)間的推移不斷變換。教師要根據(jù)具體情境把握課堂討論的節(jié)奏，積極參與，適時(shí)介人，及時(shí)引導(dǎo)，做好討論的組織調(diào)控工作。
3.分層推進(jìn)有條理
八年級(jí)上冊(cè)第二章“等腰三角形”這一章里，我們知道“知一求二，已知等腰三角形一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)可求三角形另外兩角”的問題，經(jīng)常要進(jìn)行分類討論，但學(xué)生往往會(huì)忽略這一點(diǎn)，對(duì)此我設(shè)置了如下問題：
問題1：頂角為50°時(shí)，它的另外兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別為多少？
問題2：底角為50°時(shí)，它的另外兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別為多少？
問題3：有一個(gè)內(nèi)角為50°時(shí)，它的另外兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別為多少？有一個(gè)內(nèi)角為150°時(shí)，它的另外兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別為多少？
問題4：從前面幾個(gè)問題你得到了什么啟示？已知等腰三角形的一個(gè)內(nèi)角度數(shù)為n，它的另外兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別為多少？
（適時(shí)追問：在什么情況下，能唯一確定其他兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)？什么情況下不能？需要分類討論？）
說明：四個(gè)問題從易到難，一環(huán)扣一環(huán)，可以面向班級(jí)中不同層次的學(xué)生。問題1和問題2對(duì)學(xué)生的要求較低，體現(xiàn)了面向全體這一原則，只要學(xué)生等腰三角形的基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)，都可以求得另外角的度數(shù)；問題3對(duì)學(xué)生的要求有所提高，在看到“有一個(gè)內(nèi)角”這個(gè)條件時(shí)，能否產(chǎn)生這樣的疑問“這個(gè)已知角是三角形的頂角還是底角？”，這一點(diǎn)對(duì)于中等生和后進(jìn)生就是一個(gè)區(qū)別，在問題需要分類討論的情況下，如果學(xué)生能回答準(zhǔn)確，沒有遺漏的答案，我想他的自信心將進(jìn)一步增強(qiáng)，嘗到了成功的喜悅，進(jìn)而揚(yáng)起奮戰(zhàn)下一問的勇氣；問題4對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，涉及“數(shù)學(xué)思想方法的提煉”，我認(rèn)為只有優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)存在“內(nèi)隱學(xué)習(xí)”，能對(duì)做題中出現(xiàn)的情況加以分析、總結(jié)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的分類討論意識(shí)；而更多的中等生的學(xué)習(xí)還是停留在操作層面上。以上問題的設(shè)計(jì)既顧及了全體，又對(duì)中等生和優(yōu)等生是一種挑戰(zhàn)，讓他們“吃得飽”和“吃得好”，使課堂討論達(dá)到“百花齊放”。
4.民主平等造氣氛
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極發(fā)言，對(duì)有獨(dú)到見解的學(xué)生，應(yīng)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，堅(jiān)持無批評(píng)原則，對(duì)學(xué)生提出的不同見解要珍惜和尊重。在民主和諧的氛圍中，學(xué)生有了較大的自由度，就會(huì)積極思考、大膽交流，充分把握展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
5.主題引導(dǎo)不偏向
當(dāng)討論偏離主題時(shí)，老師要有意引導(dǎo)，使討論回到正確的軌道上來；當(dāng)討論僵持不下、各執(zhí)一方時(shí)，要果斷仲裁，解決爭(zhēng)端；當(dāng)討論陷入沉悶時(shí)，要及時(shí)給予啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于解釋材料、假設(shè)、挑戰(zhàn)、證據(jù)，或批判對(duì)方的觀點(diǎn)；當(dāng)討論結(jié)束時(shí)，教師要及時(shí)總結(jié)討論中的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生討論中暴露出來的問題，還要有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)撥和深入地分析，使學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步擴(kuò)展、升華，同時(shí)讓學(xué)生在方法論方面再受到啟迪和提高。
（三）方式選擇是重點(diǎn)――適中
組織好課堂討論，方式方法是提高課堂效率的有力支撐。
1.注意細(xì)節(jié)
（1）教師和學(xué)生一道采用“自下而上，民主集中制”原則制定課堂討論規(guī)則。經(jīng)過學(xué)生民主討論的規(guī)章制度，有利于提高和加強(qiáng)學(xué)生自身約束力，保證課堂討論的有序進(jìn)行，提高課堂討論效率。（2）教給學(xué)生課堂討論的策略技巧。當(dāng)學(xué)生遇到表達(dá)困難時(shí)，教師可采用替代、轉(zhuǎn)述、重組、釋義等方法幫助學(xué)生回憶一時(shí)難以記起的某些知識(shí)；教師也可以指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)乩檬謩?shì)、眼神、面部表情或體態(tài)動(dòng)作等形、體語言表達(dá)自己。（3）給學(xué)生提出明確的目標(biāo)任務(wù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)具有定向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。布置任務(wù)時(shí)，難度要適中，把握好學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。（4）合理分組，分角色，責(zé)任到人。合作學(xué)習(xí)主張“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)’”的分組原則。組員最好按成績(jī)的好、中、差合理搭配，人數(shù)不宜太多或太少。教師還要依據(jù)學(xué)生的性格特征和特長(zhǎng)適當(dāng)分配成員角色，如：主持人、記錄員、監(jiān)督員和發(fā)言人等。做到“事事有人做、人人有事做”。（5）教師參與討論，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在討論過程中，教師的任務(wù)是調(diào)控和輔導(dǎo)，觀察學(xué)生的參與情況，對(duì)交流中出現(xiàn)的障礙及時(shí)加以排除，保證討論始終圍繞主題進(jìn)行。
2.及時(shí)深化
在課堂教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師事先設(shè)計(jì)好的問題拋給學(xué)生后，學(xué)生會(huì)作出教師意想不到的回答，也就是產(chǎn)生課堂預(yù)設(shè)與生成不一致的情形。在這種情況下，教師就需要因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)整上課的節(jié)奏，有必要的話還需組織學(xué)生開展討論。
例如，在用公式法解一元二次方程一課的教學(xué)中，練習(xí)完成后我讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。有一個(gè)學(xué)生說：“既然公式法是由配方法而得的，而且適合所有的一元二次方程，再說配方法解方程很麻煩，容易錯(cuò)，那么配方法就不重要了，可以不再用它解方程了?！瘪R上其他同學(xué)都表示有同感，紛紛議論開了。這時(shí)我沒有馬上給予針對(duì)性的回答，而是干脆讓學(xué)生展開討論，先討論配方法到底重不重要，再討論哪些方程用配方法解簡(jiǎn)單。經(jīng)過積極認(rèn)真地討論，他們認(rèn)為配方法是重要的，沒有配方法就沒有公式法，像x2+2x-399=0一類的方程用配方法解是很簡(jiǎn)單的。這一及時(shí)的討論不僅使學(xué)生體會(huì)了配方法的價(jià)值，又增強(qiáng)了解題的靈活性。
3.梳理概括
討論結(jié)束時(shí)，有必要對(duì)整個(gè)討論過程和結(jié)果做總結(jié)概括?？梢杂山處煔w納學(xué)生對(duì)討論問題的新認(rèn)識(shí)或提出的解決方法，并進(jìn)行有效的梳理，幫助學(xué)生理解和把握難度較大或有爭(zhēng)議的理論和實(shí)際問題，給學(xué)生一個(gè)清晰完整的印象，促進(jìn)學(xué)生原有知識(shí)的重新建構(gòu)，把學(xué)生的思維統(tǒng)一到正確的認(rèn)識(shí)上來，形成學(xué)生正確的價(jià)值觀。但是，在教學(xué)中如果不分難易，每個(gè)問題都這樣做也可能造成學(xué)生的依賴思想，使學(xué)生無形中喪失了進(jìn)行比較、反思的機(jī)會(huì)，思維得不到繼續(xù)發(fā)展，主動(dòng)性和積極性得不到持續(xù)提升。所以，我認(rèn)為對(duì)于一般性的或共識(shí)性的問題，教師應(yīng)善于抓住機(jī)會(huì)讓學(xué)生描繪自己在討論中所獲的思想果實(shí)，反思自己的思維歷程，鼓勵(lì)學(xué)生將自己對(duì)問題的全面認(rèn)識(shí)付諸于筆端。在經(jīng)歷從說到寫的過程中讓自己的見解更為成熟，為學(xué)生主動(dòng)、積極的后繼學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
（四）結(jié)果處理是保障――適用
1.尊重與鼓勵(lì)
學(xué)生提出與眾不同的想法，發(fā)表與眾不同的觀點(diǎn)，教師要肯定他們的探索、求知欲望，啟發(fā)、引導(dǎo)他們從多方面、多角度去認(rèn)識(shí)事物，尋求多種不同的解決問題的方法和途徑，并幫助他們逐步從具體的知識(shí)中“超脫”出來，把討論的落腳點(diǎn)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維方式和創(chuàng)新思維習(xí)慣上來。同時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)和想法進(jìn)一步進(jìn)行追問、延遲評(píng)判或提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)判，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步去深入思考、大膽設(shè)想，讓學(xué)生“想創(chuàng)新、勇創(chuàng)新、敢創(chuàng)新、樂創(chuàng)新”，讓課堂的結(jié)尾是“問號(hào)”而非“句號(hào)”。
2.對(duì)于開放性問題的討論，最后的討論結(jié)果不必落腳在教材的知識(shí)點(diǎn)上
如果限定結(jié)果于教材，會(huì)使一場(chǎng)有意義而輕松的討論隱約中給學(xué)生帶來一種完成既定任務(wù)的感覺，從而使學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理，導(dǎo)致以后在討論時(shí)激情消退。
3.總結(jié)與評(píng)價(jià)
討論結(jié)束后，學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果時(shí)，無論時(shí)間是否充足，對(duì)討論中出現(xiàn)的有代表性的問題（或結(jié)論），都要及時(shí)給出一個(gè)能揭示問題本質(zhì)的、恰如其分的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要本著鼓勵(lì)為主的原則，采取過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，一方面根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果提出建議，另一方面要重視討論的過程，對(duì)表現(xiàn)好、有進(jìn)步的學(xué)生或小組也要表?yè)P(yáng)，防止挫傷學(xué)生的積極性。
（1）獨(dú)特的總結(jié)與評(píng)價(jià)。這里需要強(qiáng)調(diào)的是在總結(jié)與評(píng)價(jià)語言上，還應(yīng)該注意要具有一定的獨(dú)特性，能夠做到有的放矢。這里所說的獨(dú)特性指的是總結(jié)與評(píng)價(jià)的語言要盡量符合各個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，與他們的性格、氣質(zhì)相符合。在教學(xué)過程中，并不僅僅是教學(xué)方法要因材施教，總結(jié)與評(píng)價(jià)也應(yīng)該如此，同一種評(píng)價(jià)對(duì)不同性格、氣質(zhì)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不同的作用與效果。比如那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生基本上都不愿意接受否定的評(píng)價(jià)，只喜歡教師對(duì)他們的肯定的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。對(duì)于這類學(xué)生就要及時(shí)在他們成功的時(shí)候給予正面的評(píng)價(jià)，激勵(lì)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
（2）承上啟下的評(píng)價(jià)?？茖W(xué)的教師評(píng)價(jià)應(yīng)該具有承上啟下的功能，即：它不僅是對(duì)討論過的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，幫助學(xué)生整理討論結(jié)論，對(duì)學(xué)生的討論觀點(diǎn)，還要幫助學(xué)生明確下一步討論的方向，拓展學(xué)生進(jìn)一步思考的空間，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行后續(xù)的討論主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生向問題的更深層次邁進(jìn)；它不僅是一種教學(xué)環(huán)節(jié)，更是一種思維上的引導(dǎo)和激發(fā)。
1加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期每月由由教務(wù)處抽查一個(gè)教研組。檢查內(nèi)容為教師的教案、科計(jì)劃、聽課記錄、教育教學(xué)筆記、學(xué)生的作業(yè)以及各組根據(jù)自己的特色制定相應(yīng)的檢查內(nèi)容，如語文組的摘抄本、周記本，理化生組的實(shí)驗(yàn)教案、實(shí)驗(yàn)單等。發(fā)現(xiàn)問題由教研組長(zhǎng)及時(shí)要求相關(guān)老師進(jìn)行整改。
2、真組織考試，做好質(zhì)量分析，按教務(wù)處和年級(jí)組的安排嚴(yán)格監(jiān)考，狠抓考風(fēng)、考紀(jì)，對(duì)違反考試紀(jì)律和隨便缺考的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理，以警示學(xué)生。從考務(wù)安排、監(jiān)考、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)各環(huán)節(jié)，盡可能減少人為因素的干擾，真正實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的公平、公正，以考風(fēng)促校風(fēng)。
3、開好教師會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。特別是學(xué)生會(huì)，本學(xué)期，每個(gè)年級(jí)都召開了二次以上的學(xué)生會(huì)，九年級(jí)召開了四次學(xué)生會(huì)，通過教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信念，克服學(xué)習(xí)困難，講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。努力營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)和樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在表彰會(huì)上，請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。在家長(zhǎng)會(huì)上，讓學(xué)生家長(zhǎng)代表上臺(tái)發(fā)言，一起交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法。
4、開展實(shí)驗(yàn)和課外興趣活動(dòng)。要求科任教師組織興趣小組、科普活動(dòng)小組。開展活動(dòng)有方案、有開展時(shí)間、地點(diǎn)。引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、加強(qiáng)音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，完善體音美的考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估方案，探索特殊群體成才的策略。積極開展豐富多彩的興趣活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行，從時(shí)間、場(chǎng)地、器材等多方面給予保證，確保教學(xué)的正常進(jìn)行。并注意安全教育，使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。在本學(xué)期美術(shù)組組織了多次專題黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，體育組班級(jí)籃球賽、學(xué)校政教處組織了慶祝2009年元旦文藝匯演，都比較成功。這充分展現(xiàn)了體、圖、音的教學(xué)水準(zhǔn)。
6、學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、電教室、圖書室的作用。加強(qiáng)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，提高教學(xué)效果，指導(dǎo)督促檢查教師使用現(xiàn)代電教設(shè)備，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。抓好了理、化、生實(shí)驗(yàn)工作，保持實(shí)驗(yàn)室和儀器的衛(wèi)生，為師生服好務(wù)。加大圖書室的管理、開放力度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外文學(xué)名著的閱讀，使學(xué)生不斷擴(kuò)大了知識(shí)面，提高自身素質(zhì)。
二、抓教研，促進(jìn)質(zhì)量的提高
1、參加校集體活動(dòng)、做好自學(xué)記錄。繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、優(yōu)秀的教育刊物和教育論著，課標(biāo)解讀、《課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)資料，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，提高教師文化底蘊(yùn)。學(xué)校每位教師都有一本教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記本，大部分教師都能認(rèn)真總結(jié)，抒寫心得。
2、聽課 。教師之間能互相聽課，一般教師聽課都在10節(jié)以上，教研組長(zhǎng)、聽課在15節(jié)以上，分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任聽課都在30節(jié)以上。教師每次聽課都能認(rèn)真做好聽課記錄基本上都有聽課評(píng)議及反思。在聽課過程中借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，以具體的課例為載體開展教師與教師之間的教研活動(dòng)。
3、備課。充分發(fā)揮集體備課組的作用，采取集體研討方式，重點(diǎn)把握教學(xué)過程中的問題，教研組、同組課任教師互談互評(píng)，相互借鑒，做好個(gè)人第二次備課。
4、公開課教學(xué) 。各教研組精心組織好本組學(xué)科教師開展公開課、匯報(bào)課活動(dòng)。公開課，課前能集體備課，課后認(rèn)真分析、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示范作用。教師聽課后認(rèn)真參加討論，做好評(píng)課工作，寫出聽課感受。每次公開課都做好、上課、評(píng)課工作，并做好教研組活動(dòng)記錄。學(xué)校王永峰老師在縣第八屆“育人杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)。
三、抓好畢業(yè)班管理
九年級(jí)工作是學(xué)校的中心工作，為切實(shí)提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)。成立中考領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)統(tǒng)一指揮，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃和措施，將目標(biāo)分解到人，層層負(fù)責(zé)，層層跟蹤落實(shí)。
本學(xué)期召開了六次畢業(yè)班教師工作會(huì)議，三次畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實(shí)、抓細(xì)，通過階段性學(xué)學(xué)情分析會(huì)，用集體的智慧突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生的作業(yè)經(jīng)過備課組集體精選，將學(xué)生易錯(cuò)易混的試題存檔，再次集中練習(xí)。九年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入年級(jí)檢查督促此項(xiàng)工作，定期召開領(lǐng)導(dǎo)組工作會(huì)議，研究、指導(dǎo)畢業(yè)班工作。
四、加強(qiáng)普九檔案管理
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)籍檔案管理，做到學(xué)生既有電子檔案又有文本檔案。建立了七年級(jí)新生的入學(xué)檔案、學(xué)籍檔案的填寫發(fā)放。建立新生學(xué)籍卡、新生花名冊(cè)、輟學(xué)生花名冊(cè)、畢業(yè)生花名冊(cè)，等相關(guān)材料。做好變動(dòng)學(xué)生的情況登記，規(guī)范借讀、休學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)的有關(guān)手續(xù)，對(duì)已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生的檔案進(jìn)行了歸類和整理，及時(shí)地為升學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)檔提供幫助。做到資料齊全、規(guī)范、合格。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
經(jīng)過全體師生的努力拼搏，學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有根本性好轉(zhuǎn)，上課紀(jì)律良好，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。我校參加2009 年x中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得乙組第三名的好成績(jī)，學(xué)校獲得2009年計(jì)算機(jī)管理和使用評(píng)比三等獎(jiǎng)，“壹百分”考核評(píng)比二等獎(jiǎng)。
五、本學(xué)期發(fā)現(xiàn)的問題
1、個(gè)別教師缺少敬業(yè)精神，有上課遲到和早退現(xiàn)象。
1加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期每月由由教務(wù)處抽查一個(gè)教研組。檢查內(nèi)容為教師的教案、科計(jì)劃、聽課記錄、教育教學(xué)筆記、學(xué)生的作業(yè)以及各組根據(jù)自己的特色制定相應(yīng)的檢查內(nèi)容，如語文組的摘抄本、周記本，理化生組的實(shí)驗(yàn)教案、實(shí)驗(yàn)單等。發(fā)現(xiàn)問題由教研組長(zhǎng)及時(shí)要求相關(guān)老師進(jìn)行整改。
2、真組織考試，做好質(zhì)量分析，按教務(wù)處和年級(jí)組的安排嚴(yán)格監(jiān)考，狠抓考風(fēng)、考紀(jì)，對(duì)違反考試紀(jì)律和隨便缺考的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理，以警示學(xué)生。從考務(wù)安排、監(jiān)考、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)各環(huán)節(jié)，盡可能減少人為因素的干擾，真正實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的公平、公正，以考風(fēng)促校風(fēng)。
3、開好教師會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。特別是學(xué)生會(huì)，本學(xué)期，每個(gè)年級(jí)都召開了二次以上的學(xué)生會(huì)，九年級(jí)召開了四次學(xué)生會(huì)，通過教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信念，克服學(xué)習(xí)困難，講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。努力營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)和樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在表彰會(huì)上，請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。在家長(zhǎng)會(huì)上，讓學(xué)生家長(zhǎng)代表上臺(tái)發(fā)言，一起交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法。
4、開展實(shí)驗(yàn)和課外興趣活動(dòng)。要求科任教師組織興趣小組、科普活動(dòng)小組。開展活動(dòng)有方案、有開展時(shí)間、地點(diǎn)。引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、加強(qiáng)音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，完善體音美的考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估方案，探索特殊群體成才的策略。積極開展豐富多彩的興趣活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行，從時(shí)間、場(chǎng)地、器材等多方面給予保證，確保教學(xué)的正常進(jìn)行。并注意安全教育，使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。在本學(xué)期美術(shù)組組織了多次專題黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，體育組班級(jí)籃球賽、學(xué)校政教處組織了慶祝2009年元旦文藝匯演，都比較成功。這充分展現(xiàn)了體、圖、音的教學(xué)水準(zhǔn)。
6、學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、電教室、圖書室的作用。加強(qiáng)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，提高教學(xué)效果，指導(dǎo)督促檢查教師使用現(xiàn)代電教設(shè)備，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。抓好了理、化、生實(shí)驗(yàn)工作，保持實(shí)驗(yàn)室和儀器的衛(wèi)生，為師生服好務(wù)。加大圖書室的管理、開放力度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外文學(xué)名著的閱讀，使學(xué)生不斷擴(kuò)大了知識(shí)面，提高自身素質(zhì)。
二、抓教研，促進(jìn)質(zhì)量的提高
1、參加校集體活動(dòng)、做好自學(xué)記錄。繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、優(yōu)秀的教育刊物和教育論著，課標(biāo)解讀、《課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)資料，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，提高教師文化底蘊(yùn)。學(xué)校每位教師都有一本教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記本，大部分教師都能認(rèn)真總結(jié)，抒寫心得。
2、聽課 。教師之間能互相聽課，一般教師聽課都在10節(jié)以上，教研組長(zhǎng)、聽課在15節(jié)以上，分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任聽課都在30節(jié)以上。教師每次聽課都能認(rèn)真做好聽課記錄基本上都有聽課評(píng)議及反思。在聽課過程中借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，以具體的課例為載體開展教師與教師之間的教研活動(dòng)。
3、備課。充分發(fā)揮集體備課組的作用，采取集體研討方式，重點(diǎn)把握教學(xué)過程中的問題，教研組、同組課任教師互談互評(píng)，相互借鑒，做好個(gè)人第二次備課。
4、公開課教學(xué) 。各教研組精心組織好本組學(xué)科教師開展公開課、匯報(bào)課活動(dòng)。公開課，課前能集體備課，課后認(rèn)真分析、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示范作用。教師聽課后認(rèn)真參加討論，做好評(píng)課工作，寫出聽課感受。每次公開課都做好、上課、評(píng)課工作，并做好教研組活動(dòng)記錄。學(xué)校王永峰老師在縣第八屆“育人杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)。
三、抓好畢業(yè)班管理
九年級(jí)工作是學(xué)校的中心工作，為切實(shí)提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)。成立中考領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)統(tǒng)一指揮，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃和措施，將目標(biāo)分解到人，層層負(fù)責(zé)，層層跟蹤落實(shí)。
本學(xué)期召開了六次畢業(yè)班教師工作會(huì)議，三次畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實(shí)、抓細(xì)，通過階段性學(xué)學(xué)情分析會(huì)，用集體的智慧突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生的作業(yè)經(jīng)過備課組集體精選，將學(xué)生易錯(cuò)易混的試題存檔，再次集中練習(xí)。九年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入年級(jí)檢查督促此項(xiàng)工作，定期召開領(lǐng)導(dǎo)組工作會(huì)議，研究、指導(dǎo)畢業(yè)班工作。
