序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇黨員課程發(fā)言稿范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

我是來(lái)自機(jī)電研14黨支部的譚禮斌，作為一名熱能工程專(zhuān)業(yè)的研究生，在機(jī)電工程學(xué)院一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中表現(xiàn)突出，很榮幸地能夠站在這里和大家一起分享交流結(jié)對(duì)幫扶自己的心得體會(huì)。

首先，要端正自己的態(tài)度，深層次理解一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的意義，一對(duì)一幫扶就是你我攜手，互幫互助，相互交流，齊心拼搏，共同進(jìn)步。

一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶，提供了一個(gè)學(xué)院間不同年級(jí)甚至是不同專(zhuān)業(yè)之間相互交流的平臺(tái)，有助于解決師弟師妹在學(xué)習(xí)上、思想上、或?qū)W習(xí)目標(biāo)等問(wèn)題上存在的困惑；通過(guò)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)分享，能夠讓學(xué)弟學(xué)妹們?cè)趯W(xué)習(xí)上少走彎路，收獲優(yōu)異的成績(jī)。

一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，"幫"亦是紐帶，是兩個(gè)"一"的橋梁。兩者既是幫扶的關(guān)系，又是平等的關(guān)系，在幫扶活動(dòng)中，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在關(guān)注同學(xué)們成長(zhǎng)的同時(shí)，也是鍛煉自己提升自己的機(jī)會(huì)，實(shí)踐自己教育觀念和人生價(jià)值的渠道。

如何順利地將自己的一對(duì)一幫扶活動(dòng)順利進(jìn)行呢？這是每個(gè)人都會(huì)思考的問(wèn)題。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也不列外。在黨員一對(duì)一幫扶活動(dòng)中，作為一名幫扶者，要時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)、高追求要求自己，確保深入學(xué)習(xí)活動(dòng)人人參與，人人受益，確保做出好的成效。高度重視，明確責(zé)任，積極動(dòng)員，全局參與，溝通聯(lián)系，保持穩(wěn)定，增進(jìn)交流，確保幫扶活動(dòng)順利開(kāi)展。

篇2

一、牢固樹(shù)立素質(zhì)教育質(zhì)量觀。

我校有一支師德高尚、作風(fēng)務(wù)實(shí)的教師隊(duì)伍。但在個(gè)別教師身上還存在著這樣或那樣的問(wèn)題影響著學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化管理。為此，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。以扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量管理年活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的宣傳活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教研活動(dòng)。運(yùn)用標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、內(nèi)部網(wǎng)站等各種媒介，廣泛深入地開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)，為樹(shù)立素質(zhì)教育質(zhì)量觀打下了良好的思想基礎(chǔ)。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要求教師靜下心來(lái)認(rèn)真反思，首先在教研組內(nèi)討論，找出解決問(wèn)題的辦法，及時(shí)改正。然后，教研組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，把教師在師德師風(fēng)、教育教學(xué)中存在的共性問(wèn)題在全體教師會(huì)上擺出，提起廣大教師的警醒。校黨支部對(duì)全體黨員老師提出“一個(gè)黨員，一面旗幟”的要求，通過(guò)黨員帶動(dòng)全校教師積極提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，黨支部及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，提出努力的方向和解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)活動(dòng)，教師們統(tǒng)一了思想，樹(shù)立了牢固的素質(zhì)教育質(zhì)量觀。

二、落實(shí)精細(xì)化管理

針對(duì)我校教學(xué)管理的現(xiàn)狀，我們對(duì)教育教學(xué)管理精細(xì)化進(jìn)行了積極的探索，取得了良好的效果。

1、成立學(xué)校督察小組，確保各方高效運(yùn)轉(zhuǎn)

為確保學(xué)校各項(xiàng)工作真正落實(shí)，我校成立了以校長(zhǎng)、支部書(shū)記為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為成員的學(xué)校工作督察小組。督導(dǎo)組的督察范圍上從校長(zhǎng)下至普通學(xué)生，對(duì)全校教育教學(xué)工作進(jìn)行檢查和反饋；對(duì)學(xué)校各處室、年級(jí)的工作全面監(jiān)督檢查；對(duì)學(xué)生自習(xí)、兩操、晚自習(xí)、集會(huì)等活動(dòng)師生的紀(jì)律、出勤情況等進(jìn)行檢查；對(duì)教師上課情況、辦公秩序、出勤情況進(jìn)行檢查；對(duì)班級(jí)、學(xué)生公寓、辦公室、功能用房的衛(wèi)生、公物、安全進(jìn)行檢查；對(duì)師生日常行為、文明禮貌等進(jìn)行監(jiān)督檢查。督查組基本保證每周進(jìn)行聯(lián)合檢查督導(dǎo)兩次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正，及時(shí)解決，抓好整改工作的督促落實(shí)，實(shí)行嚴(yán)重問(wèn)題組長(zhǎng)及時(shí)跟蹤督辦制，使得各種管理機(jī)制都高效運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)將考核評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲、評(píng)優(yōu)選模、職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)聘用的重要依據(jù)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重心下移，以點(diǎn)帶面提升管理效益。

精心打造管理干部團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)管理責(zé)任上移，教學(xué)重心下移是我校開(kāi)學(xué)初就確定的管理思路。我們要求領(lǐng)導(dǎo)干部在思想上要有活力，工作上有創(chuàng)新力，在管理上有凝聚力。要克服職業(yè)倦怠，保持旺盛的工作熱情，要身先士卒戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。要教好一門(mén)課，質(zhì)量處年級(jí)上游；帶好一個(gè)班，做年級(jí)的樣板；蹲好一個(gè)教研組，扭轉(zhuǎn)一個(gè)薄弱學(xué)科；抓好一個(gè)年級(jí)，推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。干部躬身實(shí)踐，必然有效地帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，下班級(jí)，蹲教研組，和教師一起工作、學(xué)習(xí)，用行動(dòng)說(shuō)話，真正起了表率的作用。同時(shí)更全面地了解了學(xué)生、老師、學(xué)校的情況，深刻體會(huì)到教育教學(xué)的現(xiàn)狀，把握了學(xué)校發(fā)展最新最準(zhǔn)確的信息。對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出更加合理的意見(jiàn)和建議，使學(xué)校教育教學(xué)工作得到了健康的發(fā)展。

3、規(guī)范教師從教行為。

每學(xué)期及時(shí)開(kāi)展了“五查五看”活動(dòng)。一查依法治教，看有無(wú)歧視后進(jìn)生，體罰和變相體罰學(xué)生等違反教育法規(guī)的言行；二查愛(ài)崗敬業(yè)，看有無(wú)不堅(jiān)守工作崗位，不認(rèn)真?zhèn)湔n，不按時(shí)上課，不批改作業(yè)等現(xiàn)象；三查教研業(yè)務(wù)，看是否參加教研教改活動(dòng)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂(lè)意承擔(dān)教研教改課題；四查師德規(guī)范，看有無(wú)借職業(yè)之便謀一己之私利，有無(wú)索要家長(zhǎng)禮品、搞違規(guī)家教、私自辦班等現(xiàn)象；五查團(tuán)結(jié)協(xié)作，看是否有工作上相互推諉、不配合的現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，保證學(xué)校教育教學(xué)工作正常開(kāi)展。

4、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對(duì)本校教師課堂教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題現(xiàn)提出了以下要求：

第一，把功夫下在課前。

教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。

第二，把力量放在課內(nèi)。

教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；

（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

（1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。

（2）組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五，加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

5、扎實(shí)開(kāi)展教科研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

（1）加強(qiáng)集體備課和業(yè)務(wù)研訓(xùn)管理，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。一、制訂中長(zhǎng)期教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃和年度培訓(xùn)工作計(jì)劃，做到每月有主題、每周有重點(diǎn)、活動(dòng)有方案，確保培訓(xùn)工作的計(jì)劃性，教師要制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和年度工作目標(biāo)，增強(qiáng)研訓(xùn)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。二、進(jìn)一步優(yōu)化研訓(xùn)模式。充分利用現(xiàn)代技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研、“國(guó)人小學(xué)論壇”等活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展“博學(xué)修真、愛(ài)國(guó)愛(ài)人”校本研訓(xùn)。積極辦好“皂角樹(shù)”?？ＨS富內(nèi)容，提高實(shí)效。開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，重點(diǎn)抓好小學(xué)英語(yǔ)、音體美、信息技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)等薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)，提高師資水平，促進(jìn)各科教學(xué)均衡發(fā)展。

（2）規(guī)范業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把教研工作落到實(shí)處。為改變業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式化的局面，切實(shí)提升全體教師的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)素質(zhì)，保證教研的實(shí)效性，我們規(guī)定，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須“三定五有”：“三定”即定計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)。“五有”指有考勤登記、有領(lǐng)導(dǎo)參與、有中心發(fā)言人、有發(fā)言稿、有活動(dòng)記錄，并規(guī)定在每周的星期三、四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，教研組長(zhǎng)組長(zhǎng)向教務(wù)處匯報(bào)本科組上月教研活動(dòng)情況，以及這個(gè)月活動(dòng)的計(jì)劃內(nèi)容。通過(guò)檢查和聽(tīng)匯報(bào)，教務(wù)處進(jìn)一步了解活動(dòng)的開(kāi)展情況和存在的問(wèn)題，并提出今后整改方向。我們根據(jù)考勤記錄、發(fā)言稿質(zhì)量、活動(dòng)記錄質(zhì)量、領(lǐng)導(dǎo)檢查情況登記，每學(xué)期評(píng)選出“優(yōu)秀教研組”在國(guó)人小學(xué)教育基金中進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

篇3

中職學(xué)習(xí)階段是學(xué)生人生規(guī)劃和性格成熟的關(guān)鍵時(shí)期，他們由于受年齡和文化水平的影響，在心理和行為上表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性，在學(xué)習(xí)上更加獨(dú)立自主，他們開(kāi)始自我內(nèi)省，審視自己的價(jià)值觀和行為方式，力爭(zhēng)塑造成熟獨(dú)立、健康活潑的形象，中職生的獨(dú)立性在一定程度上促使了中職班級(jí)文化呈現(xiàn)出獨(dú)立性的特點(diǎn)，本文正是在這樣的背景下展開(kāi)討論。

一、中職的班級(jí)文化建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

（一）班級(jí)活動(dòng)流于形式化

班級(jí)活動(dòng)有助于鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、組織、合作等社會(huì)交往能力；有助于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，形成一定的社會(huì)責(zé)任感。班級(jí)活動(dòng)包括主題班會(huì)、文體活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。但是現(xiàn)狀發(fā)展班級(jí)活動(dòng)存在主題分布不均勻的問(wèn)題，多以文藝類(lèi)的活動(dòng)為主，學(xué)術(shù)類(lèi)活動(dòng)所占比例較低，不利于中職生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。大部分中職生對(duì)自己班級(jí)活動(dòng)的質(zhì)量不滿意，過(guò)于形式化的班集體活動(dòng)不能發(fā)揮其提高班級(jí)凝聚力的作用。

與此同時(shí)，隨著中職社團(tuán)活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，社團(tuán)的數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生參加社團(tuán)的積極性也逐年提高，導(dǎo)致班級(jí)活動(dòng)只能得到一部分學(xué)生的支持，而更多的學(xué)生因?yàn)樯鐖F(tuán)活動(dòng)而喪失對(duì)班級(jí)活動(dòng)的興趣和積極性。這在一定程度上對(duì)傳統(tǒng)的班集體組織產(chǎn)生了巨大的沖擊。

（二）對(duì)班級(jí)寢室文化建設(shè)的忽略

實(shí)際上，中職學(xué)校中的寢室文化建設(shè)過(guò)程中，大部分舍友認(rèn)為舍長(zhǎng)在寢室中的作用不大，造成此問(wèn)題的原因是多方面的，筆者認(rèn)為主要原因是宿舍長(zhǎng)的作用沒(méi)有得到老師的重視，在人員選擇和能力培養(yǎng)方面班主任沒(méi)有慎重對(duì)待。在宿舍中，有部分學(xué)生和室友之間發(fā)生過(guò)沖突，產(chǎn)生沖突的主要原因是室友之間個(gè)人習(xí)慣不同，其次是性格不合，再次是利益沖突。由于人際關(guān)系的“近因效應(yīng)”，不少中職生無(wú)法與舍友之間長(zhǎng)期和諧相處，導(dǎo)致他們產(chǎn)生種種誤會(huì)、矛盾與沖突，進(jìn)而引起學(xué)生產(chǎn)生壓抑、煩惱、焦躁等情緒。日積月累，出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生較多，諸如易激怒、暴力傾向、輕生厭世等危險(xiǎn)信號(hào)不斷發(fā)出，而這些都不利于中職生健康成長(zhǎng)，對(duì)人才的塑造和培養(yǎng)產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。

（三）班級(jí)小群體文化影響班級(jí)文化的發(fā)展

在中職班級(jí)中基本都存在兩人或兩人以上的小群體，而他們?cè)诎嗉?jí)文化建設(shè)中的作用卻大為不同，部分班級(jí)的小群體雖然有小部分對(duì)班級(jí)事務(wù)不管不問(wèn)，隨波逐流，但絕大多數(shù)的小群體在班級(jí)文化建設(shè)中積極地配合老師和班干部的工作，起著積極的作用。而一部分班級(jí)的小群體雖然一部分可以積極配合老師和班干部的工作，但也存在一些抵制班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的小群體，他們散播謠言，使學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)起消極作用。可見(jiàn)，班級(jí)小群體文化對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有很大的影響，應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。

二、中職班級(jí)文化建設(shè)的對(duì)策

（一）加強(qiáng)顯性物質(zhì)文化活動(dòng)在中職班級(jí)文化建設(shè)中的作用

顯性物質(zhì)文化是指某種物質(zhì)設(shè)施以一種外在的、直觀的形式表現(xiàn)其所蘊(yùn)含的文化觀念，是一種外在的文化表征。第一，改善班級(jí)精神文化所凝練的物質(zhì)設(shè)施建設(shè)。在教室墻壁上張貼對(duì)班級(jí)成員具有激勵(lì)和警示作用的名人語(yǔ)錄，引領(lǐng)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為形成良好的班風(fēng)做準(zhǔn)備；將師生擬定的班級(jí)規(guī)章制度掛在教室醒目的地方，時(shí)刻規(guī)范著班級(jí)成員的行為；設(shè)計(jì)彰顯專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和本班特色的墻報(bào)、板報(bào)，使學(xué)生了解更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。第二，擴(kuò)建班級(jí)學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)活動(dòng)成果的物質(zhì)表現(xiàn)。在教室明亮的地方設(shè)立班級(jí)榮譽(yù)區(qū)，將班集體和個(gè)體的榮耀，獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)品等有秩序放在榮譽(yù)區(qū)，學(xué)生看到這些榮譽(yù)就會(huì)增強(qiáng)集體主義觀念，從而提高班級(jí)凝聚力；將表現(xiàn)班級(jí)成員學(xué)術(shù)活動(dòng)成果的設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)作品、發(fā)言稿等作為學(xué)生學(xué)習(xí)的“榜樣”展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們?cè)诎嗉?jí)成員現(xiàn)有成果上創(chuàng)造出新的學(xué)術(shù)研究。

（二）構(gòu)建中職生宿舍思想政治教育的新環(huán)境

要建設(shè)有利于中職生宿舍思想政治教育的新環(huán)境，推動(dòng)新時(shí)期中職班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展，第一，要完善中職生寢室的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，在宿舍內(nèi)各個(gè)功能分區(qū)整潔有序的基礎(chǔ)上，可以精心設(shè)計(jì)和布置一些名人名言和其它有助于寢室文明的文化標(biāo)識(shí)。第二，要大力開(kāi)展創(chuàng)建文明寢室文明公寓的活動(dòng)，搞好寢室衛(wèi)生，融洽人際關(guān)系，按時(shí)作息，語(yǔ)言文明，在寢室里營(yíng)造一種溫馨、和諧、積極、向上的氛圍。第三，要從創(chuàng)建“黨員示范寢室”入手，通過(guò)黨員、入黨積極分子在文明寢室創(chuàng)建中的模范作用，帶動(dòng)中職生創(chuàng)建文明宿舍的整體建設(shè)。

（三）發(fā)揮小群體的積極作用

中職班級(jí)存在著各式各樣的小群體，作為一種非正式組織，他們由于興趣愛(ài)好、奮斗目標(biāo)、價(jià)值觀傾向相似而走在一起，人數(shù)一般為三到十人。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，中職班級(jí)小群體的產(chǎn)生是一種客觀現(xiàn)象。中職生思維活躍、個(gè)性張揚(yáng)，他們渴望得到別人的認(rèn)可和支持，也渴望和同齡人溝通交流，這為小群體的產(chǎn)生奠定了內(nèi)在動(dòng)力；網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的普及為班級(jí)小群體的產(chǎn)生提供了外在有利條件。小群體作為班級(jí)正式組織的補(bǔ)充，要充分發(fā)揮它在中職班級(jí)文化建設(shè)中的積極作用，為進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，樹(shù)立正確的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，傳達(dá)和收集正面的班級(jí)信息而準(zhǔn)備。

三、結(jié)論

總之，中職班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的，它需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、班主任、學(xué)生共同不斷的努力和創(chuàng)新，只有這樣才能適應(yīng)當(dāng)代中職生不斷變化的發(fā)展需求。在中職班級(jí)文化建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持做到建設(shè)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化，正確認(rèn)識(shí)班級(jí)文化建設(shè)的價(jià)值，杜絕“形象工程”，建立有效機(jī)制來(lái)推進(jìn)中職班級(jí)文化的建設(shè)和發(fā)展，從而改善和提高中職生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的能力。

篇4

一、抓好隊(duì)伍，共同提高。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子，團(tuán)結(jié)協(xié)作。一個(gè)稱(chēng)職的領(lǐng)導(dǎo)集體，關(guān)鍵要思想一致，認(rèn)識(shí)一致，行動(dòng)一致。班子成員在工作中分工明確，各司其職，相互溝通，相互信任，和諧相處。本年度班子成員自覺(jué)開(kāi)展學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找“差距”，從“差距”中尋發(fā)展,加強(qiáng)自我管理，以身作則。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)，一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)正逐步形成。

2、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。

本年度，是黨員開(kāi)展黨員純潔性學(xué)習(xí)教育活動(dòng)年。學(xué)校按照上級(jí)的安排，我們組織黨員老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。深入調(diào)查撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告、認(rèn)真查擺自己工作中存在的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)自查分析報(bào)告。并要求老師將學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)引領(lǐng)自己，提高工作效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)管理規(guī)程》等法律法規(guī);使老師樹(shù)立“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的工作理念。樹(shù)立“責(zé)任心勝于能力”的理念，強(qiáng)化工作責(zé)任心，相信只有責(zé)任心強(qiáng)的老師，才會(huì)在教學(xué)和班級(jí)管理上下工夫、想辦法，才會(huì)主動(dòng)地更新自己的教育理念，才會(huì)教出優(yōu)秀的學(xué)生。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。人常說(shuō)：“樹(shù)人者必先強(qiáng)己”。在社會(huì)日益發(fā)展的今天，知識(shí)更新很快，作為知識(shí)的傳播者，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，擠時(shí)間，抽時(shí)間學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，今年順利完成了蕪湖市首期初中校長(zhǎng)高級(jí)研討班的學(xué)習(xí)，同時(shí)我還學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，時(shí)刻提醒自己要以他為榜樣，在處理煩瑣事務(wù)的同時(shí)靜下心來(lái)搞教學(xué)研究，力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型校長(zhǎng)。

二、以人為本，營(yíng)造和諧氛圍。

多年從事一線教學(xué)工作經(jīng)歷給我這樣一個(gè)感受：工作哪怕累點(diǎn)，待遇哪怕差點(diǎn)，一定要圖個(gè)心情愉快。所以我盡心努力為老師營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的工作氛圍。從自身做起，從不在老師面前擺架子，閑暇時(shí)間走進(jìn)辦公室和老師聊天，了解他們生活工作中存在的問(wèn)題，盡力去幫助他們，分享他們的喜悅。尤其在教職工及家屬生病住院，教師思想有波動(dòng)時(shí)都會(huì)找他們談心，讓他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻感受到來(lái)自集體的溫暖?！翱鞓?lè)地生活，努力地工作”是我所倡導(dǎo)的，經(jīng)常引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)知足，學(xué)會(huì)感恩，淡看人生的起伏與哀樂(lè)，挫折與喜悅，從而幸?？鞓?lè)地生活著，保持一顆良好的心態(tài)。提醒老師“有緣才能相聚，用心才會(huì)珍惜”同事之間增大寬容度，都能為對(duì)方著想，都能進(jìn)行換位思考，現(xiàn)在我們的老師能在一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境中工作著。

三、常規(guī)管理，規(guī)范科學(xué)。

1、常規(guī)教學(xué)，扎實(shí)細(xì)致。根據(jù)新課改的要求，要求教師嚴(yán)格規(guī)范自己的教學(xué)，使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。本年度，組織開(kāi)展兩次全鎮(zhèn)期末教師業(yè)務(wù)大檢查，對(duì)全鎮(zhèn)各校每位老師的教案、作業(yè)多次進(jìn)行檢查，并對(duì)優(yōu)秀的教師在全鎮(zhèn)進(jìn)行通報(bào)表彰及在全鎮(zhèn)同學(xué)科老師中交流，達(dá)到同事之間相互學(xué)習(xí)，提高工作能力。規(guī)范的管理使我校的教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高，20XX年中考，我校在本屆畢業(yè)生整體不太樂(lè)觀的形勢(shì)下突破瓶頸，取得了較為滿意的成績(jī)，(大統(tǒng)招5人、小統(tǒng)招28人、擇校4人)，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和家長(zhǎng)的一直認(rèn)可。

2、教研活動(dòng)，扎實(shí)有效。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理的一項(xiàng)有效措施。我們積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷創(chuàng)新教研活動(dòng)的新模式。校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶課，堅(jiān)持聽(tīng)課，堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，本年度本人聽(tīng)課達(dá)30多節(jié)次。組織開(kāi)展了多次教學(xué)觀摩活動(dòng)課。本人主持我校承擔(dān)《南陵縣提升初中校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究》之子課題《初中數(shù)學(xué)課程計(jì)劃與教學(xué)評(píng)價(jià)的研究》課題已結(jié)題，同時(shí)積極申報(bào)并參加了市級(jí)課題《初中師生心理健康現(xiàn)狀的原因及其對(duì)策的研究》的研究。

3、家校攜手，共擔(dān)責(zé)任。由于我校留守學(xué)生較多，本年度，我們召開(kāi)了三次全校性的家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)，我都精心準(zhǔn)備發(fā)言稿，注意與家長(zhǎng)談話的語(yǔ)氣、話語(yǔ)，從學(xué)生的實(shí)際、家長(zhǎng)的感受出發(fā)，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)商談溝通，交流學(xué)生偏差思想行為產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)原因，商榷解決的辦法，做到曉之以情，動(dòng)之以理，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的認(rèn)同、配合和支持。每次家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)看到老師與家長(zhǎng)和諧溝通時(shí)，當(dāng)我們的工作得到家長(zhǎng)的認(rèn)可時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我們工作由衷贊揚(yáng)時(shí)，我們看到了老師臉上洋溢的燦爛笑容，也深深地體會(huì)到了老師價(jià)值體現(xiàn)后的愉悅心情。我們特別要求家長(zhǎng)要將孩子的安全放在首位，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行孩子安全方面的教育，要求家長(zhǎng)一定要將聯(lián)系方式告知老師，以便及時(shí)地與老師取得聯(lián)系。時(shí)?？梢月?tīng)到我們的老師打電話詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)孩子未到校的原因，提醒家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注孩子的健康的溫暖話語(yǔ)。我們這些真誠(chéng)的舉動(dòng)，使得家校的橋梁暢通了，家校的關(guān)系和諧了，學(xué)校的工作也得到了家長(zhǎng)的大力支持與配合，學(xué)校榮獲20XX年度蕪湖市關(guān)系新一代先進(jìn)單位。

四、學(xué)生活動(dòng)，豐富多彩

教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，我校在努力抓好學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，還開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。

1、開(kāi)展了全校性的愛(ài)國(guó)主義教育讀書(shū)及征文評(píng)選活動(dòng)，并推薦部分作品上報(bào)縣級(jí)評(píng)選，多篇次獲獎(jiǎng)。

2、開(kāi)展“美德少年”評(píng)選活動(dòng)。為了讓更多的學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)步，我們每學(xué)期進(jìn)行了兩屆“美德少年”的評(píng)選，此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)步，他們的行為習(xí)慣都在發(fā)生著明顯的變化，校園呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展的良好局面。

3、各種比賽。為了豐富學(xué)生的校園生活，我們舉行了七年級(jí)經(jīng)典誦讀比賽、計(jì)算機(jī)比賽，八年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽、迎新年學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽等豐富多彩的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。特別是經(jīng)典誦讀比賽，極大地激發(fā)青少年學(xué)傳承經(jīng)典文化、熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史的信念。

4、開(kāi)展了感恩教育報(bào)告會(huì)，場(chǎng)面感人至深，使同學(xué)們深感只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能感恩祖國(guó)、感恩老師、感恩父母。

五、安全管理，落到實(shí)處。

在“以人為本，構(gòu)建和諧社會(huì)”的今天，學(xué)生的安全更是維系著千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)乎社會(huì)的和諧穩(wěn)定。作為學(xué)校的校長(zhǎng)，我深知自己肩上的責(zé)任，所以要求自己的一定要盡力工作，把學(xué)校建成家長(zhǎng)最放心、學(xué)生最安全的場(chǎng)所這是我不懈的追求。我們要求老師要強(qiáng)化責(zé)任心，消除一切僥幸心理，關(guān)注細(xì)節(jié)，把工作做到前面。為了防患于未然，我們每周一集會(huì)上學(xué)校會(huì)根據(jù)季節(jié)、天氣、周邊環(huán)境等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，每周五放學(xué)要求老師在班上強(qiáng)調(diào)安全，學(xué)校和班主任老師在每次對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育后做好教育記錄，學(xué)校時(shí)刻關(guān)注教育的動(dòng)向，了解有關(guān)學(xué)校安全事例，及時(shí)組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提醒教師不要好心辦壞事，提醒教師要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)惹出不必要的麻煩，要求教師增強(qiáng)工作的責(zé)任心，把學(xué)校的安全工作做實(shí)，做好。學(xué)校與班主任、任課教師、家長(zhǎng)層層簽訂了安全責(zé)任書(shū)。每逢節(jié)假日我們還給每位家長(zhǎng)印發(fā)了《告家長(zhǎng)書(shū)》讓家長(zhǎng)在家照顧好學(xué)生，我們確實(shí)做到了時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，確保學(xué)校無(wú)安全事故。根據(jù)縣教育局的安排，按縣政府的要求組織開(kāi)展了學(xué)生接送車(chē)管理工作，積極組隊(duì)參加了縣教育局組織交通安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，組織開(kāi)展了開(kāi)學(xué)、期中、期末三次安全大檢查和一次食品衛(wèi)生檢查。

六、廉潔自律，依法治校。

本年度，我們能夠堅(jiān)決執(zhí)行義務(wù)教育段免費(fèi)、就近入學(xué)原則，堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)部門(mén)制定的各種制度。加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。堅(jiān)持勤為先、廉為本，學(xué)校經(jīng)費(fèi)堅(jiān)持按財(cái)務(wù)政策嚴(yán)格把關(guān)，做到該節(jié)約的節(jié)約,該用的錢(qián)花在刀刃上,極大地改善了教師的辦公及學(xué)習(xí)條件。

一學(xué)年即將結(jié)束，作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，我深感肩上責(zé)任的重大，深感學(xué)校日常工作的艱辛與冗雜，教學(xué)質(zhì)量、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生常規(guī)管理、硬件設(shè)施添置以及擴(kuò)充生源、周邊環(huán)境整合、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、教師之間關(guān)系、處理突發(fā)性事件，再加上外出開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)，感覺(jué)每天的工作都帶有不確定性，但是一年下來(lái)給我印象最深的還是老師們帶給我的感動(dòng)，他們辛勤工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的身影時(shí)常在我的腦海中浮現(xiàn)，他們默默無(wú)聞，普通平凡，但他們充滿愛(ài)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，他們可愛(ài)、可敬用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋者人民教師的光榮職責(zé)。我很感謝這些老師的付出，是他們用自己的實(shí)際行動(dòng)給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，是他們時(shí)刻讓我感受到集體的溫暖，給了我工作的不竭動(dòng)力。

七、存在的問(wèn)題及今后的設(shè)想：

作為校長(zhǎng)，我越來(lái)越深刻地感受到責(zé)任的份量，工作的不足與今后的設(shè)想：

1、學(xué)校校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)需加強(qiáng)，綜合樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的建設(shè)迫在眉睫，作為20XX年度班班通建設(shè)學(xué)校，還需要添置必要的辦公設(shè)備及教學(xué)設(shè)備，但經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。

2、學(xué)生生源不夠穩(wěn)定，來(lái)源比較復(fù)雜，家庭教育跟不上影響學(xué)校教育。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，應(yīng)該多為他們提供機(jī)會(huì)，走出去參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，提高素質(zhì)。

篇5

原來(lái)被群峰環(huán)抱的校園，成了黑色的煤炭堆場(chǎng)。孩子們離開(kāi)村子出遠(yuǎn)門(mén)求學(xué)，喬子頭學(xué)校的課桌板凳、教學(xué)用具、暖氣片都被拆走。原來(lái)的教室門(mén)口掛上了“紅白理事廳”的牌子，此后見(jiàn)證了喬子頭村每一場(chǎng)隆重的婚喪嫁娶。

21世紀(jì)開(kāi)頭的10多年里，中國(guó)農(nóng)村到處都能看到類(lèi)似的變化。那些在“人民教育人民辦”的口號(hào)下，依靠鄉(xiāng)親們添磚加瓦辦起來(lái)的農(nóng)村中小學(xué)經(jīng)歷了大范圍的“撤點(diǎn)并?！薄Ｔ?000年到2010年間，農(nóng)村小學(xué)減少了一半，平均每一天有63所小學(xué)、30個(gè)教學(xué)點(diǎn)、3所中學(xué)消失。因此，喬子頭學(xué)校的關(guān)閉并不稀奇。

但是，在關(guān)閉3年之后，喬子頭學(xué)校又復(fù)活了。在山西省呂梁市國(guó)家級(jí)貧困縣石樓縣，像它這樣死而復(fù)建的農(nóng)村小學(xué)，獨(dú)一無(wú)二。

“不重視教育的村委，不是合格的村委”

喬子頭村的“新班子”，一門(mén)心思要復(fù)建這所學(xué)校。2015年正月初二，在新任村黨支部書(shū)記和村委會(huì)主任召開(kāi)的第一次村民大會(huì)上，這個(gè)計(jì)劃就被作為“第一件事”提出。

會(huì)議在教室改成的“紅白理事廳”里舉行，屋子被打工返鄉(xiāng)的村民填得滿滿的，背景還是不久前辦喜宴留下的紅色“喜喜”字。這也是村小復(fù)建的首次動(dòng)員大會(huì)。沒(méi)出正月，第二次動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)了，全村幾百號(hào)人拍了張“全村?！?。

“不重視教育的村委，不是合格的村委。”村委會(huì)主任劉喜生多次說(shuō)，如果學(xué)校恢復(fù)不了，自己這個(gè)村主任“不當(dāng)也罷”。他的手寫(xiě)發(fā)言稿有點(diǎn)潦草，還有不少錯(cuò)別字，但他一再?gòu)?qiáng)調(diào)，復(fù)活學(xué)?！瓣P(guān)乎未來(lái)”。

村支書(shū)劉直旺對(duì)記者回憶，學(xué)校停辦前疏于管理，老師上午10點(diǎn)多才來(lái)，下午4點(diǎn)便離開(kāi)。生源鼎盛時(shí)有300多人，逐步流失。久而久之，看到村小衰落趨勢(shì)，家長(zhǎng)紛紛把孩子送到縣城。后來(lái)還有二三十名學(xué)生沒(méi)走，當(dāng)學(xué)校一撤，他們也被迫轉(zhuǎn)走。劉直旺說(shuō)，鄉(xiāng)親們重視孩子的教育，許多家長(zhǎng)到縣城租房陪讀，有家不能歸，有地?zé)o法種，牲畜沒(méi)法養(yǎng)。村小被撤之后，這些父母送孩子出去上學(xué)，坐在三輪車(chē)?yán)锏匿伾w卷上，有的摟著孩子直哭。學(xué)校銷(xiāo)聲匿跡，村莊也隨之凋零。

“年輕人全走了。”劉直旺說(shuō)，學(xué)校撤銷(xiāo)的幾年間，村子平日里冷清極了，只有犬吠和過(guò)路大貨車(chē)的轟隆聲才能偶爾打破寂靜。劉直旺前幾年多次在村里的黨員代表會(huì)上提出要重建小學(xué)，一直沒(méi)得到響應(yīng)。2014年的一個(gè)晚上，他找到了劉喜生和本村走出的公辦教師劉保平，“密謀”恢復(fù)小學(xué)一事。不久，村委換屆，劉直旺、劉喜生走馬上任。劉喜生表示，他是“為了辦學(xué)校才當(dāng)干部”的。他此前常年在外跑長(zhǎng)途運(yùn)輸，收入還不錯(cuò)。

村委會(huì)做過(guò)調(diào)查，村小關(guān)閉后，村里轉(zhuǎn)走了60多戶(hù)人家的80多名學(xué)生，多數(shù)人選擇去23公里外的石樓縣城而非兩公里外的裴溝鄉(xiāng)中心小學(xué)就讀，就是為了給孩子更好的教育條件。其中有很多人，甚至不惜舉債。房租等開(kāi)支加上家里各項(xiàng)損失，每戶(hù)每年要損失兩三萬(wàn)元，全村損失達(dá)到150～200萬(wàn)元。而這個(gè)村子人均年收入不足2500元，成年男性多外出打工。

不知怎么辦學(xué)的村干部，曾去本縣和鄰縣的農(nóng)村小學(xué)考察，也去周邊村莊摸過(guò)“市場(chǎng)需求”。但他們清楚，最重要的是取得石樓縣教體局的同意。起初，在縣教體局的樓道里，村支書(shū)和村主任四處碰壁。教體局一直擔(dān)心沒(méi)有學(xué)生，不同意恢復(fù)學(xué)校。劉直旺和劉喜生提出，哪怕辦私立學(xué)校也可以，但教體局指出，這么大的一個(gè)學(xué)校不能隨便拿來(lái)給村里辦私立學(xué)校。

2015年4月，劉喜生帶著資深教師劉保平所寫(xiě)的《關(guān)于恢復(fù)喬子頭中心村明德小學(xué)的請(qǐng)示》，第三次去教體局。關(guān)于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，他們提出，“需要多少，村里就給多少，只要教體局出面同意辦這個(gè)學(xué)校就行。”

最終，根據(jù)雙方協(xié)商，村干部提出，村里可以提交50萬(wàn)元保證金。如果學(xué)校辦成，招生成功，教體局再將這筆保證金退回。如果辦校失敗，保證金無(wú)須返還。石樓縣教體局同意了。

2015年5月20日，喬子頭村舉辦了一場(chǎng)“愛(ài)心助教儀式”，劉直旺自費(fèi)搭建了舞臺(tái)，準(zhǔn)備了礦泉水，村民們頂著太陽(yáng)暴曬到場(chǎng)，有的甚至從省會(huì)太原專(zhuān)程趕回貢獻(xiàn)力量。

“愛(ài)心助教儀式”開(kāi)始前，村里的秧歌隊(duì)、鑼鼓隊(duì)喜氣洋洋上陣。演奏結(jié)束后，劉直旺和劉喜生先后念出了由劉保平老師的發(fā)言稿。他們承諾，大家有多少力出多少力，這些錢(qián)只是暫借，年底一定還給他們?！坝腥丝赡芤獑?wèn)，萬(wàn)一學(xué)校辦不起來(lái)怎么辦……如果真有萬(wàn)一，我劉喜生就是砸鍋賣(mài)鐵，也在年底給大家把錢(qián)還上！”

他們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，辦學(xué)對(duì)村子的未來(lái)有不可替代的意義。他們面前放著幾個(gè)空飲料箱，被貼上了寫(xiě)著“暫助”二字的紅紙，準(zhǔn)備承載這個(gè)村子恢復(fù)學(xué)校的希望。誰(shuí)“暫助”多少錢(qián)，被同時(shí)寫(xiě)在了一個(gè)大橫幅的背面，名字金額都一目了然。村民有的拿出三萬(wàn)五萬(wàn)元，有的拿出幾千元，也有的拿出一二百元?！叭擞懈F富，本事有大小，只要盡心盡力就行?！眲⑾采f(shuō)。

村民的“暫助”加上企業(yè)的贊助，總共是65萬(wàn)元?？吹酵迦说嫩x躍，發(fā)起此事的劉直旺、劉喜生很受感動(dòng)。他們覺(jué)得，村里恢復(fù)學(xué)校的行為一定也能感動(dòng)縣里的領(lǐng)導(dǎo)。次日，當(dāng)劉喜生、劉直旺和劉保平開(kāi)著車(chē)，帶著一飲料箱人民幣來(lái)到縣里時(shí)，他們興奮地看到，縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)表情很驚訝。

和縣教體局簽下協(xié)議之后，村委會(huì)開(kāi)始了為期近一個(gè)月的招生宣傳。臨近的曹家峪、坪底、郭家河等幾個(gè)大村，被他們跑了個(gè)遍?！罢摺卑í?jiǎng)勵(lì)入學(xué)小學(xué)生千元、移民子女就近讀書(shū)免費(fèi)提供住房并給一塊水澆地。他們自掏腰包在臨近的村口豎立了30塊廣告牌，向村民發(fā)了約500份彩色招生宣傳單。

當(dāng)然，質(zhì)疑的聲音也從沒(méi)消失過(guò)?！昂檬呛?，但是不信你們能辦起來(lái)”。每次召集村民進(jìn)行宣傳時(shí)，他們就不免聽(tīng)到這樣的聲音。

村委會(huì)開(kāi)始自己找校長(zhǎng)、找老師。一開(kāi)始他們找了一位本鄉(xiāng)的老教師，有一次村民大會(huì)這位老師都已經(jīng)參加了，但最后被“辦不成”的輿論嚇退了。當(dāng)時(shí)，劉喜生熟識(shí)的石樓一中教學(xué)名師、省級(jí)學(xué)科帶頭人張潤(rùn)平，剛結(jié)束了一次農(nóng)村支教，本準(zhǔn)備七八月返回一中。他們跑到張老師在縣城中的家3次，“死纏爛打”，上午勸說(shuō)不動(dòng)，下午繼續(xù)勸說(shuō)。最后，張潤(rùn)平答出任校長(zhǎng)。

2015年8月20日，一切工作準(zhǔn)備完畢，劉直旺和劉喜生邀請(qǐng)了縣教體局和鄉(xiāng)中心校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，參加了“喬子頭村返鄉(xiāng)動(dòng)員大會(huì)”，也是關(guān)于這所村小復(fù)建的最后一次動(dòng)員大會(huì)。開(kāi)會(huì)前，劉直旺騎著摩托，到兒子開(kāi)的加油站里用報(bào)紙包了5萬(wàn)元現(xiàn)金。當(dāng)天，每一個(gè)報(bào)名的學(xué)生，都當(dāng)場(chǎng)領(lǐng)到了1000元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于真正的貧困戶(hù)而言，兩個(gè)孩子領(lǐng)上2000元獎(jiǎng)金，頂上了自家男人打好多次短工的收入。

此時(shí)，喬子頭學(xué)校，這所石樓縣面積最大的村小操場(chǎng)，被整治得干凈整潔。村委會(huì)雇了十幾個(gè)男村民，在這里刨地、除草，清理惡臭的垃圾，又找來(lái)鏟車(chē)?yán)吡藥状筌?chē)煤。雜草最高長(zhǎng)到了一米多，兩個(gè)機(jī)動(dòng)三輪車(chē)足足運(yùn)了四十幾車(chē)雜草，才讓操場(chǎng)恢復(fù)模樣。這次清理所花的1萬(wàn)多元，是村支書(shū)、村主任自掏腰包。

直到9月，校園整修還未結(jié)束，喬子頭學(xué)校在沒(méi)有開(kāi)學(xué)典禮的情況下，安安靜靜地開(kāi)學(xué)了。包括幼兒園的孩子，80多人入學(xué)，半數(shù)是本村子弟。只是，領(lǐng)了1000元獎(jiǎng)金的孩子中，有兩人因父母意見(jiàn)不合，并未到校上課。這2000元獎(jiǎng)金有去無(wú)回。

2016年7月，喬子頭學(xué)校送出復(fù)建后的首批3名畢業(yè)生。這3名學(xué)生順利升入初中，其中一名男孩還考了全鄉(xiāng)升學(xué)考試的頭名。

學(xué)校復(fù)建后，不少村民帶著孩子回來(lái)了

石樓縣教體局最終收取了30萬(wàn)元保證金，但在2016年春節(jié)的前兩天，又如約返還村里。

眼下，喬子頭村“暫助”款花名冊(cè)那滿滿7頁(yè)名字里，只有村支書(shū)和村主任的10萬(wàn)元還沒(méi)返還。他們還總計(jì)搭進(jìn)去20多萬(wàn)元，用于學(xué)校的各類(lèi)開(kāi)銷(xiāo)。

從外表來(lái)看，占地1萬(wàn)多平方米的喬子頭學(xué)校很是像模像樣，從寬闊平整的操場(chǎng)望去，周?chē)侨荷缴n茫。擁有16間教室的二層教學(xué)樓，建筑面積350平方米的教師宿舍，襯托著飄揚(yáng)的國(guó)旗，掛滿的標(biāo)語(yǔ)、守則和勵(lì)志故事，構(gòu)成了這所村小的全部外觀。操場(chǎng)里的體育設(shè)施是生銹的雙杠和破爛的籃板。每層樓中間，一道鐵門(mén)讓學(xué)校和村委會(huì)分治半邊，學(xué)生數(shù)量暫時(shí)還不足以填滿超過(guò)半數(shù)的教室。

校長(zhǎng)張潤(rùn)平說(shuō)，學(xué)生均為返鄉(xiāng)農(nóng)民子弟，一年級(jí)至六年級(jí)有48人，幼兒園孩子有33人?，F(xiàn)任正式教師6名，臨時(shí)代課教師6名，屬“二級(jí)復(fù)式教學(xué)”――6個(gè)年級(jí)的學(xué)生坐在3間教室里。兩個(gè)年級(jí)一同授課，一節(jié)課40分鐘，“只能一個(gè)年級(jí)講課20分鐘，另一個(gè)年級(jí)做作業(yè)”。他說(shuō)，由于小學(xué)教師嚴(yán)重不足，聘用臨時(shí)代課教師在縣里很常見(jiàn)。

石樓縣教體局宣教科負(fù)責(zé)人劉志遠(yuǎn)對(duì)記者說(shuō)，目前全縣4鎮(zhèn)5鄉(xiāng)134個(gè)行政村中，村小不足10所。喬子頭學(xué)校的6名正式教師是縣教體局安排來(lái)的，在經(jīng)費(fèi)上該校也與其他公辦學(xué)校一樣；6名臨時(shí)代課教師的工資因超出了教體局負(fù)擔(dān)的數(shù)量，故由村里負(fù)擔(dān)。

在“全免費(fèi)”的第一年過(guò)去之后，第二年孩子們只需按有關(guān)部門(mén)規(guī)定，交納相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)費(fèi)用即可。3身校服、老師的電腦和打印機(jī)、兩個(gè)籃球、幾副羽毛球拍和跳繩都由社會(huì)捐助。幼兒園的10個(gè)全塑搖搖車(chē)和兩套積木，是劉直旺花了2000元自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)的；小學(xué)各科目的練習(xí)題是張潤(rùn)平自費(fèi)在縣城里買(mǎi)好，再用學(xué)校的打印機(jī)打好發(fā)給學(xué)生的。

教師，尤其是代課教師，同工卻只能拿到縣城教師三分之一的報(bào)酬。找到真正喜愛(ài)孩子的代課教師成了令校長(zhǎng)頭疼的事。可真的找到后，代課教師中的優(yōu)秀者，很快會(huì)參加“特崗教師”或是公務(wù)員考試，謀求更好的個(gè)人發(fā)展。2015年的代課教師中已離職了兩位，2016年3個(gè)新來(lái)的代課教師中，也有人正在準(zhǔn)備“特崗教師”的考試。“人往高處走，代課教師工資太低了，我們也都理解?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)。

目前，學(xué)校的音樂(lè)課還是由校長(zhǎng)本人親自頂崗的。美術(shù)課老師去坐月子了，于是整個(gè)學(xué)校沒(méi)有了美術(shù)課。英語(yǔ)老師只有1位，四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課程全部壓在了這一位老師身上。

目前的喬子頭學(xué)校，除校長(zhǎng)和體育老師，年齡最大的是一位33歲的數(shù)學(xué)老師，其他教師一概不超過(guò)30歲。

在張潤(rùn)平的眼中，只有足夠的正式教師，才能讓這所小學(xué)的農(nóng)民返鄉(xiāng)子弟“享受到和城區(qū)一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源”。每一個(gè)老師都承認(rèn)，喬子頭學(xué)校復(fù)建后，不少村民帶著孩子回來(lái)了，這所學(xué)校主要容納了留守兒童和貧困家庭、單親家庭的孩子們。

村委會(huì)盤(pán)算著怎樣把學(xué)校堅(jiān)持辦下去

“恢復(fù)村級(jí)學(xué)校一座，解決本村及周邊村莊學(xué)生的上學(xué)問(wèn)題；大力發(fā)展城鎮(zhèn)化建設(shè)，爭(zhēng)取移民工程100套，解決外來(lái)上學(xué)家庭的住宿問(wèn)題?！边@兩條，被寫(xiě)入了喬子頭村3年發(fā)展規(guī)劃中。

學(xué)校旁邊有一塊空地，在規(guī)劃圖上顯示為“移民新村”。在劉直旺的眼里，當(dāng)“移民新村”的規(guī)劃成為現(xiàn)實(shí)后，喬子頭學(xué)校就可以容納更多學(xué)生。屆時(shí)，村委會(huì)會(huì)另覓他處辦公，把大院子、大教室、藍(lán)天和山峁，全都留給孩子們。但是，張潤(rùn)平認(rèn)為，在教師和經(jīng)費(fèi)上若能向農(nóng)村傾斜，農(nóng)村學(xué)校的這盤(pán)棋能盤(pán)活。有條件地恢復(fù)一些農(nóng)村小學(xué)，在張潤(rùn)平看來(lái)，就是指恢復(fù)重建像喬子頭村這樣處于中心村地位的農(nóng)村基礎(chǔ)教育。

一二年級(jí)數(shù)學(xué)老師劉丹洋說(shuō)，自己所在的劉家洼村，以前學(xué)校有100多人，學(xué)校撤掉以后，“村里幾乎一個(gè)小孩都沒(méi)了，全去了外面，留在村里的只有老年人”。

現(xiàn)在，劉直旺干勁十足地想吸引更多的村民回來(lái)，讓孩子不用再做“留守兒童”。一說(shuō)到村里正與青島一位老板商談農(nóng)副產(chǎn)品加工廠的合作項(xiàng)目，他就會(huì)露出興奮的笑容?！暗燃庸S辦成了，讓村里的人到廠里干活兒，到那時(shí)候廠里能有100多個(gè)工作崗位，在外面打工的就都能回來(lái)了”。