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篇1

一、2005年《中級會計實務(wù)》考試命題特點

(一)題目類型、數(shù)量和分值(見表1)

《中級會計實務(wù)》考題包括客觀題和主觀題兩部分?？陀^題包括單項選擇題、多項選擇題和判斷題，以考核考生對《中級會計實務(wù)》一書的基本理論、基本概念、基本方法的掌握程度。主觀題包括計算分析題和綜合題，考核考生對《中級會計實務(wù)》一書全部業(yè)務(wù)方法的綜合運用能力、融會貫通能力和理論聯(lián)系實際的實務(wù)操作能力。

1．單項選擇題

單項選擇題往往是通過計算考核基本概念和基本方法。例如，通過委托加工物資成本的計算測試考生是否熟練掌握受托方代收代繳消費稅的會計處理；通過應(yīng)付債券賬面余額的計算測試考生是否熟練掌握債券溢折價的攤銷和利息的計算等。單項選擇題中需要計算的題目有8個，占53．33％，考生必須用盡量少的時間審題、計算和做出正確判斷，這就要求考生對基本理論、基本概念、基本方法熟練掌握，除此沒有其他途徑。

2．多項選擇題

多項選擇題主要考核的是會計對象要素的確認、會計基本概念和會計基本方法的掌握程度。

3．判斷題

判斷題主要考核的是會計的基本概念，會計對象要素的確認和計量。

4．計算分析題

計算分析題的特點是，通過計算和會計處理方法的綜合應(yīng)用，考察考生對某一特定業(yè)務(wù)的處理能力和熟練程度。例如，固定資產(chǎn)取得、計提折舊、減值、改良和出售等與固定資產(chǎn)有關(guān)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)；應(yīng)收債權(quán)取得時的計價、應(yīng)收債權(quán)的出售和融資以及壞賬準備的核算等與應(yīng)收款項有關(guān)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)等。

5．綜合題

綜合題的突出特點是每一題涉及多個相關(guān)知識點，知識點之間有比較強的關(guān)聯(lián)關(guān)系，以考核考生綜合知識的運用能力。例如，涉及會計差錯的各種業(yè)務(wù)與資產(chǎn)負債表日后事項的結(jié)合等。

(二)命題特點

從2005年《中級會計實務(wù)》的試題來看，有以下幾個方面的特點：

1．嚴格按照考試大綱命題

試題體現(xiàn)了考試大綱的基本要求。試題中，考試大綱中要求掌握的內(nèi)容為94分，熟悉的內(nèi)容為3分，了解的內(nèi)容為3分。

2．重點突出

雖然試題涵蓋了考試大綱的大部分內(nèi)容，邊邊角角也出題，但重點內(nèi)容仍非常突出?？荚嚧缶V中涉及的投資、資產(chǎn)負債表日后事項、收入和固定資產(chǎn)等章節(jié)內(nèi)容在試題中所占的分值很高，約55分。

3體現(xiàn)及時掌握新知識、新內(nèi)容和知識更新的要求

一般來說，考題必然體現(xiàn)知識更新的要求，2005年計算分析題中的“應(yīng)收債權(quán)出售和融資”內(nèi)容是考試大綱中新增的內(nèi)容，體現(xiàn)了考生應(yīng)盡快完成知識更新的要求。

4．綜合性較強

會計師在執(zhí)行業(yè)務(wù)時要面對企業(yè)大量的財務(wù)數(shù)據(jù)，較強的綜合分析能力也是會計師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一。試題中跨章節(jié)內(nèi)容所占比重較高。綜合題有兩個題目，分值為33分，綜合性較強。

5．題量和難度適中

試題體現(xiàn)了“會計師”應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，達到基本要求的考生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷，并順利通過考試。

二、如何學好《中級會計實務(wù)》

1訂立學習計劃

訂立學習計劃，就是訂立復習時間表。從現(xiàn)在到考試一共看幾遍書，每一遍到什么時間結(jié)束，每月、每周及每天學習什么內(nèi)容，看多少頁，復習到什么程度，達到什么要求，自己心中要有數(shù)。沒有計劃，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，每次看書都只看前幾頁，到頭來只能是竹籃打水一場空，徒勞無獲。

2．全面研讀大綱和教材，把握教材之精髓

考試大綱和教材是命題的重要依據(jù)。一般來說，考試大綱和教材包含了命題范圍和答案標準，考生必須按考試大綱和教材的相關(guān)內(nèi)容回答試題中的問題，否則很難得到高分。會計考試的特點是覆蓋面廣、系統(tǒng)性強，因此考生要進行全面地、系統(tǒng)地學習，考試大綱中要求掌握的內(nèi)容絕不能忽視，特別不能忽視基礎(chǔ)知識，但若時間不允許，可以有選擇地放棄考試大綱中要求熟悉和了解的內(nèi)容。

在看書時，要仔細做筆記，把重點、難點、疑點加以歸納總結(jié)，從而讓厚書變薄，并理解其精華所在。對于考試必考的知識點，如投資、收入等內(nèi)容，考生一定要深刻把握，能夠舉一反三，做到以不變應(yīng)萬變。研讀教材需要一定的時間和精力的投入，考生應(yīng)合理分配工作和學習的時間。強調(diào)對教材的研讀，是要真正理解教材中的重要內(nèi)容，并不是要求考生把教材的全部內(nèi)容逐字逐句地背下來。理解掌握教材中的基礎(chǔ)知識和基本原理非常重要，死記硬背絕對不可取。

研讀教材主要是掌握教材內(nèi)容的本質(zhì)及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，能夠從整體上全面、系統(tǒng)地掌握教材的內(nèi)容，做到知識融會貫通。研讀教材時，要循序漸近，一步一個腳印，不放過每個環(huán)節(jié)，并認認真真地作好筆記。對每章節(jié)內(nèi)容，哪些問題應(yīng)該掌握，哪些內(nèi)容只作為一般了解，哪些要點要熟練精通都要做到心中有數(shù)。

3．講究學習方法，善于總結(jié)規(guī)律，掌握問題的關(guān)鍵點，使復雜問題簡單化。教材的很多章節(jié)都是根據(jù)準則、制度及相關(guān)法規(guī)編寫的，其語言精煉、嚴密、邏輯性強，提高了教材的檔次。不過，這也在一定程度上給考生閱讀教材帶來了一定的難度，因此，考生在研讀教材時應(yīng)注意掌握教材中重點和難點內(nèi)容的關(guān)鍵點。如長期股權(quán)投資成本法的核算，教材中文字的表述和公式的運用比較難理解，但只要掌握了問題的關(guān)鍵點，這部分內(nèi)容也就很容易掌握。

長期股權(quán)投資成本法核算的關(guān)鍵點是，被投資單位宣告分派的利潤或現(xiàn)金股利，投資企業(yè)按應(yīng)享有的部分，確認為當期投資收益。企業(yè)確認的投資收益，僅限于所獲得的被投資單位在接受投資后產(chǎn)生的累積凈利潤的分配額，所獲得的被投資單位宣告分派的利潤或現(xiàn)金股利超過上述數(shù)額的部分，作為初始投資成本的收回，沖減投資的賬面價值。當被投資企業(yè)宣告現(xiàn)金股利時，投資企業(yè)按應(yīng)得部分借記“應(yīng)收股利”科目?！伴L期股權(quán)投資”賬戶金額的確定比較復雜，具體作法是當投資后應(yīng)收股利的累積數(shù)大于投資后應(yīng)得凈利的累積數(shù)時，其差額即為累積沖減投資成本的金額，然后再根據(jù)

前期已累積沖減的投資成本計算本期應(yīng)沖減或恢復的投資成本；當投資后應(yīng)收股利的累積數(shù)小于或等于投資后應(yīng)得凈利的累積數(shù)時，若前期存有尚未恢復的投資成本，則首先將尚未恢復數(shù)額全額恢復，然后再確認投資收益。舉例說明如下：

甲企業(yè)2003年1月1日，以銀行存款購入C公司10％的股份，并準備長期持有，采用成本法核算。C公司于2003年5月2日宣告分派2002年度的現(xiàn)金股利100000元，C公司2003年實現(xiàn)凈利潤400000元。

2003年5月2日宣告發(fā)放現(xiàn)金股利時，投資企業(yè)按投資持股比例計算的份額應(yīng)沖減投資成本。

會計分錄為：

借：應(yīng)收股利

10000

貸：長期股權(quán)投資――C公司

10000

(1)若2004年5月1日C公司宣告分派現(xiàn)金股利300000元

應(yīng)收股利=300000×10％=30000(元)

應(yīng)收股利累積數(shù)=100000×10％+300000×10％

=40000(元)

投資后應(yīng)得凈利累積數(shù)=400000×10％=40000(元)

因應(yīng)收股利累積數(shù)等于投資后應(yīng)得凈利累積數(shù)，所以應(yīng)將原沖減的投資成本10000元恢復。

會計分錄為：

借：應(yīng)收股利

30000

長期股權(quán)投資――C公司

10000

貸：投資收益40000

(2)若C公司2004年5月1日宣告分派現(xiàn)金股利450000元

應(yīng)收股利=450000×10％=45000(元)

應(yīng)收股利累積數(shù)=100000×10％+450000×10％=55000(元)

投資后應(yīng)得凈利累積數(shù)=400000×10％=40000(元)

累計沖減投資成本的金額為15000(55000-40000)元，因已累積沖減投資成本10000元，所以本期應(yīng)沖減投資成本5000元。

會計分錄為：

借：應(yīng)收股利45000

貸：長期股權(quán)投資－C公司

5000

投資收益

40000

(3)若C公司2004年5月1日宣告分派現(xiàn)金股利360000元

應(yīng)收股利=360000×10％=36000(元)

應(yīng)收股利累積數(shù)=100000×10％+360000×10％=46(IX)(元)

投資后應(yīng)得凈利累積數(shù)=400000×10％=40000(元)

累計沖減投資成本的金額為6000(46000-40000)元，因已累積沖減投資成本10000元，所以本期應(yīng)恢復投資成本4000元。

會計分錄為：

借：應(yīng)收股利

36000

長期股權(quán)投資――C公司4000

貸：投資收益40000

(4)若2004年5月1日C公司宣告分派現(xiàn)金股利200000元

應(yīng)收股利=200000×10％=20000(元)

應(yīng)收股利累積數(shù)=100000×10％+20000×10％=30000(元)

投資后應(yīng)得凈利累積數(shù)=400000×10％=40000(元)

因應(yīng)收股利累積數(shù)小于投資后應(yīng)得凈利累積數(shù)，所以應(yīng)將原沖減的投資成本10000元恢復。注意這里只能恢復投資成本10000元，不能盲目代公式恢復投資成本20000元。

會計分錄為：

借：應(yīng)收股利

20000

長期股權(quán)投資――C公司

10000

貸：投資收益

30000

4．加強練習

篇2

01　考試概述

02　考試科目特點分析及學習方法

03　如何高效利用東奧提供的資源？

04　備考過程中的注意事項

第一部分　考試概述

1.報名時間：每年3月（如：2019年3月11日-25日、首次報考人員現(xiàn)場審核、付費、打印準考證等）

2.考試時間：每年9月（如：2019年9月7日-8日）

3.考試科目：《中級會計實務(wù)》《財務(wù)管理》《經(jīng)濟法》（連續(xù)兩個考試年度內(nèi)通過三個科目方為合格）

4.考試方式：無紙化考試

5.考試時長

科目

考試時長

中級會計實務(wù)

8:30-11:30（3個小時）

財務(wù)管理

13:30-16:00（2.5小時）

經(jīng)濟法

18:00-20:00（2個小時）

第二部分　考試科目特點分析及學習方法

一、中級會計實務(wù)

（一）特點分析

1.教材內(nèi)容較多（2019年教材共計21章）

2.部分知識點難度較大（長期股權(quán)投資、金融工具、借款費用、收入、所得稅、合并財務(wù)報表等）

3.考核全面、重點突出（逢新必考）

4.計算量大、書寫量大，注重平時計算速度（考試時不允許攜帶計算器）

5.試題綜合性較強（如：固定資產(chǎn)+借款費用、長期股權(quán)投資+合并財務(wù)報表）

（二）學習方法

1.全面復習，把握重點（注意：逢新必考）

2.選擇一套高質(zhì)量的輔導材料（提示：利用東奧資源）

3.強化練習，提高答題速度和準確性（機考3小時：主觀題占55%）

4.注重基礎(chǔ)章節(jié)及基礎(chǔ)知識的把握（如：存貨跌價準備、無形資產(chǎn)、固定資產(chǎn)折舊等）

5.結(jié)合近幾年的考試難易程度、把握難點章節(jié)的學習深度（收入、金融工具、所得稅、借款費用、合并財務(wù)報表）

二、財務(wù)管理

（一）特點分析

1.內(nèi)容抽象、公式較多、容易遺忘（如：杠桿的計算）

2.計算量大，注重平時計算速度（考試時不允許攜帶計算器）

3.試題綜合性較強（如：凈現(xiàn)值、內(nèi)含報酬率、更新決策等）

4.原理性較強、教材內(nèi)容相對穩(wěn)定（優(yōu)點）

（二）學習方法

1.全面復習，把握重點（如：固定資產(chǎn)更新決策、財務(wù)指標的計算、應(yīng)收賬款信用決策等）

2.強化練習，提高答題速度和準確性（尤其涉及復雜的計算過程：最佳現(xiàn)金持有量）

3.學習過程中合理利用輔導資料

4.把握命題規(guī)律、認真研讀歷年試題

5.注重公式的推導和原理的應(yīng)用（如：貨幣時間價值、盈虧臨界點等）

三、經(jīng)濟法

（一）特點分析

1.考核全面、重點突出 （如：公司法、票據(jù)法、合同法、增值稅、企業(yè)所得稅）

2.除涉稅內(nèi)容外，主要考核基礎(chǔ)、記憶的內(nèi)容，難度不大

3.主觀題計算量小、重點突出

4.記憶內(nèi)容較多，容易混淆

（二）學習方法

1.歸納總結(jié)、對比記憶

2.涉稅內(nèi)容掌握其原理、多加練習

3.注重法律法規(guī)的變化（逢新必考）

4.多看、多理解、多記憶

第三部分　如何高效利用東奧提供的資源？

1.書課結(jié)合，分階段利用輔導書；

輕松過關(guān)一《應(yīng)試指導及全真模擬測試》

輕松過關(guān)二《通關(guān)必做500題》《名師帶你80小時過中級》

輕松過關(guān)四《考前最后六套題》

2.充分利用時間（上下班途中）

輕松過關(guān)三《考點薈萃及記憶錦囊》

3.網(wǎng)課班次的合理利用

預習班、基礎(chǔ)班、習題班、沖刺串講班、真題搶分班、逆襲提分班等

第四部分　備考過程中的注意事項

一、學習周期適宜（過長、過短）、學習強度適中

二、合理制定學習計劃

1.熟讀：教材和習題要花大力氣去理解（考前4—6個月）（輕松過關(guān)一）

2.精讀：把不重要的略過（考前2—3個月）（輕松過關(guān)二）

3.泛讀：以題帶教材（考前1—2個月）（輕松過關(guān)四）

篇3

試誤教學法源于美國心理學家桑代克的“試誤說”。19世紀末，有一個著名的迷籠實驗，餓貓經(jīng)過多次嘗試錯誤最終學習到逃出迷籠的方法。桑代克發(fā)現(xiàn)：動物通過反復嘗試錯誤而獲得經(jīng)驗，即形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。這個現(xiàn)象在自然界普遍存在，也是人類學習的一種方式。

將“試誤說”引入教學，叫法各有不同，但實質(zhì)相當，筆者稱為試誤教學法。它是嘗試在教學過程中由教師運用逆向思維，針對教學關(guān)鍵點，有意地忽略或人為設(shè)置一些障礙、陷阱、錯誤，使學生經(jīng)歷識誤、解誤、防誤的過程，激發(fā)學生的學習熱情和積極性，增強學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，從而更好地達成學習目標的一種新教法。筆者將立足中職會計電算化教學，分析試誤教學法的優(yōu)勢及應(yīng)用。

一、中職會計電算化教學現(xiàn)狀

1.教學目的

中等職業(yè)教育是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和基礎(chǔ)應(yīng)用型技能人才。會計電算化是會計類專業(yè)的核心課程，是會計從業(yè)資格考試的科目，也是從事會計工作的必備技能。教學目的和要求是使學生能夠運用計算機的基本操作實現(xiàn)對相關(guān)會計軟件的正確使用，具備通過會計軟件完成中小企業(yè)會計核算的能力。

2.目前采用的主要教學方法

目前，會計電算化的教學主要在教室、實訓室（機房）完成。常用以下幾種教學方法：講授法，是進行理論知識教學必不可少的方法；演示法，教師通過計算機系統(tǒng)、多媒體手段，向?qū)W生演示會計軟件的操作步驟，是整個教學的關(guān)鍵，其教學時間一般僅次于實訓法；案例實訓法，學生按照實訓案例和要求，運用所學進行會計軟件操作的練習，是整個教學的主要過程，也是學生掌握會計軟件操作的關(guān)鍵；在教學中，還會穿插設(shè)問提問法、情景模擬法、答疑解惑法、總結(jié)歸納法、復習法等方法。

3.存在的問題

隨著國家近年對職業(yè)教育的重視和支持，現(xiàn)行中職學校的軟硬件配備都較以前更適應(yīng)教學的需求，同時各學校對學生提高就業(yè)技能、參加技能競賽和從業(yè)資格考試等方面的重視程度大大提高，這促使會計實踐類課程的教學效果提升很快。但中職會計電算化課程在具體教學中仍存在一些問題。

一是學生急于動手操作，容易忽視教師的演示環(huán)節(jié)，且容易遺忘一些關(guān)鍵知識點的操作，會使得教學效果參差不齊，出現(xiàn)重復演示和練習。二是學生對會計軟件功能操作的掌握程度往往優(yōu)于核算操作。中職學生的特點是偏好動手而弱于理論，即使前邊理論專業(yè)知識學得不好的學生也能把會計軟件的功能操作學得很好，但核算操作方面是硬傷。三是學生舉一反三的能力、遇到問題的應(yīng)變和解決能力欠缺。老師演示過的或教材中有的東西，學生能夠掌握得好。但換個形式或出現(xiàn)問題，學生往往表現(xiàn)得手足無措。四是學生專業(yè)水平和對新東西的掌握能力差異很大，教學中容易呈現(xiàn)兩個極端。若在教學進度方面照顧學得好學得快的學生，容易導致基礎(chǔ)差學得慢的學生進入惡性循環(huán)甚至直接放棄；若照顧基礎(chǔ)差學得慢的學生，容易導致學生懶散，教學進度受影響。

二、試誤教學法的模式和優(yōu)勢

1.教學模式

試誤教學法一般采用“試誤―識誤―解誤―防誤”的模式。

（1）試誤，就是教師通過以往教學的經(jīng)驗，找出試誤點（如：所授內(nèi)容中的重難點、學生易出錯易遺忘的關(guān)鍵點、能夠激發(fā)學生分析解決問題的知識點等），在教學設(shè)計中通過兩種方式來促使學生嘗試錯誤的過程。第一種，當教學到某個試誤點時，教師故意粗略地帶過，不教深教透，使得學生應(yīng)用知識點時碰到問題產(chǎn)生錯誤引起思考。第二種，教師人為地在某個試誤點預設(shè)出錯條件或錯誤。試誤環(huán)節(jié)由任課教師主導，教師的專業(yè)知識及教學經(jīng)驗也是試誤教學法能否成功應(yīng)用的關(guān)鍵。

（2）識誤，就是學生在學習過程中碰到教師設(shè)置的試誤點時出現(xiàn)問題或引發(fā)錯誤，教師適時得引導學生找出問題或錯誤，并加以分析和解構(gòu)。識誤環(huán)節(jié)以學生為主體，教師應(yīng)充分調(diào)動學生自主參與，它是評價試誤教學法應(yīng)用效果的關(guān)鍵。

（3）發(fā)現(xiàn)了問題或錯誤還要學會解決及如何避免再次發(fā)生，因此第三個環(huán)節(jié)是解誤和防誤。在識誤的基礎(chǔ)上，教師要幫助學生學會解決問題，并認識到防止問題或錯誤產(chǎn)生的條件。解誤防誤環(huán)節(jié)是提高教學效果的最終保證。

2.優(yōu)勢

針對現(xiàn)行中職會計電算化教學中存在的問題，試誤教學法的優(yōu)勢凸顯出來。

（1）試誤教學法能夠激發(fā)學生自主學習的積極性和興趣。中職學生本就對學習欠缺熱情，主動學習的能力差。試誤教學法的特點就是在教師指引下，在可控范圍內(nèi)讓學生嘗試錯誤，激勵學生自主產(chǎn)生反應(yīng)聯(lián)結(jié)，在曲折中掌握知識和技能。

（2）能加深學生對重難點知識或操作的理解、記憶和把控。在會計電算化教學中，大多中職學生照著教師的演示和教材依葫蘆畫瓢，來龍去脈往往不走心、不入腦，只會操作教學時的案例，不懂舉一反三，并沒有真正掌握所教學的內(nèi)容。在試誤教學法下，學生從經(jīng)歷錯誤中學到的知識或操作必定印象深刻，又經(jīng)過了深入的分析和解答，了解了出現(xiàn)錯誤的條件和前后關(guān)聯(lián)，最終達到學生深入掌握知識或操作的目的。

（3）雖然應(yīng)用試誤教學法的教學過程（要經(jīng)歷試誤、識誤到解誤、防誤的過程）不會順利，但能從一定程度上提高中職會計電算化教學的效果，優(yōu)化現(xiàn)有教學。

（4）試誤教學法的試誤點設(shè)置是其應(yīng)用的關(guān)鍵也是起點，由教師根據(jù)經(jīng)驗來完成。試誤點設(shè)置得好不好，直接影響教學的進行和最終的效果，這需要教師熟知所教的內(nèi)容，了解所教中職學生的特點和學情，有豐富的教學經(jīng)驗以及試誤教學法經(jīng)驗。這對教師是極大的考驗，同時能高效地提升教師的專業(yè)水平和教學水平。

（5）試誤教學法是培養(yǎng)中職學生思維深刻性的一種有效途徑。學生思維深刻性是在同錯誤作斗爭并取得成功的過程中獲得的，能使學生思維得到深化和優(yōu)化。

三、試誤教學法應(yīng)用舉例

以用友T3（適合于中小企業(yè)）為教學軟件，通過一個教學實例來驗證試誤教學法應(yīng)用的可行性。

1.試誤

在“期初檔案”中需要錄入客戶和供應(yīng)商檔案。供應(yīng)商是案例企業(yè)的上游，客戶是下游。平常教學中一般通過解釋及舉例來講解，但在應(yīng)用時仍有很多學生區(qū)分不了?，F(xiàn)將其作為試誤點來強化學生對本知識點的掌握。

具體操作：新授教學時，教師一筆帶過，不解釋、不舉例。教師和學生只是按照案例要求演示和練習錄入。階段性教學結(jié)束后（講完填制憑證），教師布置一套初始設(shè)置簡單（要錄入客戶和供應(yīng)商檔案，應(yīng)收賬款要設(shè)置客戶往來輔助核算，應(yīng)付賬款要設(shè)置供應(yīng)商往來輔助核算）、業(yè)務(wù)題也簡單（要有購入和銷售并涉及應(yīng)收應(yīng)付）的賬套題給學生練習（時長控制在兩課時），題中故意將部分客戶和供應(yīng)商檔案混淆。題目也可設(shè)置多個試誤點。

2.識誤

學生按照題目錄完“客戶和供應(yīng)商檔案”后，當做到購入及應(yīng)付款或銷售及應(yīng)收款的憑證填制時，錄完“應(yīng)付賬款（應(yīng)收賬款）” 會計科目需要填輔助項中的“供應(yīng)商（客戶）”，學生通過放大鏡是找不到既定的“供應(yīng)商（客戶）”，手工輸入也會出現(xiàn)“非法”提示，最后憑證無法保存。

此時，教師引導學生關(guān)注思考“供應(yīng)商”和“客戶”及本賬套中的相關(guān)操作，找出錯誤發(fā)生的條件、原因和過程。原來是檔案設(shè)置的題目有問題，將部分供應(yīng)商和客戶倒置了。

3.解誤和防誤

教師幫助學生重回檔案錄入中去修改，再回到憑證填制中完成業(yè)務(wù)核算。教師告知學生，將來的工作中需要自己區(qū)分清楚供應(yīng)商和客戶，檔案錄入不能混淆。

學生經(jīng)歷錯誤并找到原因后，會深入理解供應(yīng)商和客戶，并很好地掌握相關(guān)操作。

四、中職會計電算化教學應(yīng)用試誤教學法的建議

1.科學設(shè)置試誤點

試誤點是該教學法的關(guān)鍵。在設(shè)置時應(yīng)注意以下幾點。一是要在教師及教學可控范圍內(nèi)來設(shè)置。一旦超出可控范圍，會影響后續(xù)解誤和防誤環(huán)節(jié)。比如建立賬套環(huán)節(jié)下有“存貨”“客戶”“供應(yīng)商”是否分類的勾選，此處不適宜作為試誤點，因為未勾選分類，之后將無法修改，屬于不可控范圍。可以選取那些可以修改的，諸如企業(yè)類型、操作員權(quán)限、會計科目輔助類型設(shè)置等。二是試誤點的難易程度要與受眾對象相匹配。太容易了起不到預期的作用，太難了會使學生產(chǎn)生挫敗感，反而適得其反。三是可選取賬套選項、基礎(chǔ)資料、初始數(shù)據(jù)、操作權(quán)限、各種日期、業(yè)務(wù)處理流程、填制憑證、財務(wù)報表公式設(shè)計等方面進行設(shè)置。

2.應(yīng)用范圍

試誤教學法適合作為主要教學法（講授法、演示法、案例實訓法等）的有效補充。不是每堂會計電算化課都適合使用該方法，只在需要時穿插使用，與其他教學法共同配合，既適合于新授教學，也適合作業(yè)教學。

試誤教學法不一定適宜并作用于全部中職學生。若班級里學生差異大（中職學生的班級一般具有這個特點），可以采取全體加部分相結(jié)合的方式。新授教學時，選取一些較容易的試誤點面向全體學生，兼顧到接受能力更差的學生。新授過后的案例作業(yè)練習，一部分學生會超過計劃課時，一部分學生會提前完成。對于超過計劃課時的學生，教師可以通過歸納總結(jié)法對其加以幫助。對于提前完成的學生，教師可以布置設(shè)有難度適中的試誤點的作業(yè)，兼顧到接受能力更強的學生。

總之，試誤教學法的應(yīng)用需要根據(jù)受眾對象、教學內(nèi)容的變化，在教學中不斷完善。

參考文獻：

[1]李新瑞，馬晨佳.會計電算化實訓的設(shè)錯教學法――談賬務(wù)處理系統(tǒng)實訓教學[J].財會月刊，2013（11）.

篇4

一、教材基本題型結(jié)構(gòu)及考試重點

(一)教材基本題型結(jié)構(gòu)及考試重點具體如下：

單項選擇題：這一題總共是20道題，每題1分總分是20分，它有一個很大的特點，有70％的題需要通過小計算才能得到，而小計算比較費時間。所以要控制速度，要求大家在平時復習中要熟練掌握教材。

多項選擇題：目前這個題目主要是15小題，每小題2分，總分有30分。這部分題本身沒有計算題，速度肯定是比較快。有時候教材不熟悉，得分就非常低；但是如果教材非常熟悉，得分就非常高。所以一定要熟讀教材。

判斷題：10小題每小題1分，總分10分。答對了得1分，答錯倒扣0.5分，一般說來有五成把握就可以做。判斷題要求大家在總的復習過程中對知識點理解得非常透徹，一般很多判斷題似是而非，表面上看起來挺對的，實際上是錯的。要求大家如果要得高分，一定要對教材有深刻的理解，分數(shù)就上去了。

計算分析題：4道小題，每小題5分，總分20分。計算分析題有一定的綜合度，把某章中幾個重要的知識點放在一塊兒串起來，所以這個題不大不小，相對說來考點也比較集中，只要大家在復習中聽老師講重點，這部分成功率非常高。因為老師講課中肯定要分析每一章的重點，可以說這部分考的就是重中之重，計算分析題要求大家重點掌握教材中的重點。

綜合題：也就是2道題，每題一般是十分左右，像2007年第一題是8分、第二題是12分，加起來就是20分了。20分的題綜合度明顯上升了，對初級職稱考試的同學說，一看到此類題就有點害怕了。它是對全書的知識點作比較綜合的歸納總結(jié)要求考生答題，所以，如果綜合題的分數(shù)要提高，就必須對教材融會貫通。

這樣整個在五種題型中，前三個題型叫做客觀題，后兩個題型叫做主觀題?？陀^題總共是60分，主觀題是40分，所以初級職稱考試總的說來綜合度不算很高，因為客觀題占到大部分60％，而主觀題占到40％，從而構(gòu)成了這樣一種結(jié)構(gòu)。

(二)新教材的變化具體如下：

2008年教材基本沒有變化。略為有點小變化的就是改錯，都是屬于針對一些差錯的更正，以及把知識點寫得更為準確。

二、復習的重點內(nèi)容及其方法

(一)《初級會計實務(wù)》復習重點內(nèi)容初級會計實務(wù)總共七章，內(nèi)容不多，七章的重點很突出。每年考試尤其是考題內(nèi)容主要會出現(xiàn)在二、三章中，具體如下：

第一章：總論，這一章肯定沒什么大分，主要是掌握一些基本概念就可以了。第二章，該章叫重中之重，在七章中分數(shù)是最多的，要求大家特別熟練掌握，一般占到三分之一，也就是說在總分的35％左右。第三章：負債，這一章在考試當中地位是不高不低，像2001年考了一個比較大分的題，所以2008年這一章考綜合題的可能性已經(jīng)比較小了，重要程度有所下降。第四章：所有者權(quán)益，這一章一般年份里是沒有大題的，當然2008年考試要求按照一個5分題來掌握也就差不多了。第五章：收入、費用和利潤，這一章屬于重點章。第六章：財務(wù)報表，這一章肯定是重點，每年考的大題里綜合題必有一題是報表題，如2007年考的是資產(chǎn)負債表，那2008年考的可能性最大應(yīng)該是利潤表，而利潤表考的時候一般都是先做日常業(yè)務(wù)，然后編利潤表，所以經(jīng)常結(jié)合收入費用利潤來編利潤表。第七章：成本核算，這部分一般情況下也就出一道主觀題，2007年出了一個主觀題，2008年當然也應(yīng)該出一道主觀題。

總之，2008年復習考試的重點章，最主要的就有三章，資產(chǎn)、收入、財務(wù)報表，這三章分數(shù)是最多的，請大家注意。有些考生從現(xiàn)在開始就復習了，拿到老教材也好、新教材也好，在復習時候要求按照這個重點來掌握，凡是越重要的章節(jié)需投入越多精力，產(chǎn)出肯定大。

(二)復習方法：全面復習、重點掌握、融會貫通具體如下：

一是全面復習，要求大家在復習教材的時候，要求每一句話、每一個字都必須看到。因為考試說起來不難，所有的題都是從教材中來出的，它不會出大綱與教材的范圍。所以，只要把教材搞得滾瓜爛熟就行了。為了防范學員在復習時猜題，要求每一章都有題，不全面復習肯定是要吃虧的，所以要求大家全面復習，這是財政部一直非常強調(diào)的。

二是重點掌握，重點掌握是三句話中最為重要的。因為考生的時間、精力畢竟是比較有限的，所以怎樣在最短的時間內(nèi)把分數(shù)提高，考好這次考試，這才是最重要的。重點掌握要經(jīng)過三個小步驟：找出重點；理解重點；背誦重點。

首先，找出重點?？荚囀怯幸?guī)律的，整本書里頭出題點是很明確的，尤其是經(jīng)驗豐富的輔導老師，一看這句話就知道它容易出題。所以，可以選擇在輔導老師幫助下要求把重點找出來，如20％篇幅的書經(jīng)常隱藏了80％的分數(shù)，其中最關(guān)心的就要把重點找出來。

其次，理解重點。對于初級考生來說整個難度不是很大，但是只要打?qū)嵒A(chǔ)，深入理解各知識點便能掌握。尤其是按照新準則出現(xiàn)的一些新名詞，如交易性金融資產(chǎn)，平時大家可能沒有讀過，所以在這種情況下要求理解重點。

再次，背誦重點。因為考試要求大家熟練掌握課程。就是要將教材背得滾瓜爛熟，把教材中的重點背誦5～10遍，這樣小題一逮一個準，出大題也會做，考試沒有不過的，這就是最基本的做法。當然背書過程中也存在著很多技巧。框架記憶、找關(guān)鍵詞。一般背書不要從第一行上來開始往下看、往下背，這樣看了兩段話估計就困了，很少人看書能一口氣看上兩頁不走神。那么多的書，每一章有30頁左右，怎么背下來。采取框架記憶，先把各節(jié)背下來，然后各節(jié)里頭有哪些要點(只要記住幾個字就行了)，這樣背起書來速度非常快。

三是融會貫通，小的主觀題是五分題，大一點的是12分，12分的題就有一定的綜合度了，所以要融會貫通才行。要求大家做些習題，今年大家拿到教材之后，如果屬于正版教材，在后面就會看到附有光盤，光盤里頭本身包含了習題，要認真完成并予以理解。

(文／鄭慶華　中國會計視野)

經(jīng)濟法基礎(chǔ)：稅法的重點掌握

一、《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》教材的主要變化

去年的經(jīng)濟法基礎(chǔ)的教材有了比較大的調(diào)整，即加大稅法部分內(nèi)容的比重，稅法內(nèi)容大概占到整本書的70％的這樣一個比例，那么考試的分值稅法也差不多是70％。教材第一章、第二章和最后一章是經(jīng)濟法和會計法的內(nèi)容，其中會計法律制度和支付結(jié)算法律制度考點比較集中，分值也比較高。中間五章全部是稅法內(nèi)容。因為稅法的內(nèi)容所占比重非常大。經(jīng)濟法基礎(chǔ)主要的變化內(nèi)容就是企業(yè)所得稅。由于2008年兩稅合一，也就是外商投資企

業(yè)、外國企業(yè)和內(nèi)資企業(yè)是統(tǒng)一實行新的企業(yè)所得稅法，所以2008年的企業(yè)所得稅將會有很大的改動。

由于我國沒有成熟的稅法典，造成了稅法考試特點就是知識點比較零散，這樣記憶起來也會造成一定的困難。CPA稅法的考試涉及到的法律法規(guī)大概360多個，但是經(jīng)濟法基礎(chǔ)涉及到的法規(guī)相對于CPA考試要少很多。從經(jīng)濟法基礎(chǔ)的教材來看，內(nèi)容基本上是一些比較基本的原理，零散的知識點不是很多，一些稅收優(yōu)惠和特殊計稅的內(nèi)容都沒有加進去，因此大家在熟練掌握了基本原理之再做題，考試應(yīng)該不會有什么太大的困難。在稅法這部分當中，流轉(zhuǎn)稅法律制度和所得稅法律制度考試的最重要的內(nèi)容，所占分值也是最高的。而流轉(zhuǎn)稅中的增值稅和所得稅中的企業(yè)所得稅則可以說是重中之重。

二、題型及考試重點預測

(一)《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》題型具體如下：單選題一般是25道題，每題一分；多選題20個題，每題2分；判斷題是10個題，每題1分，在這里要特別注意以下判斷題是倒扣分制的，也就是說判斷錯誤是要倒扣0.5分的，所以在做判斷題的時候要更加謹慎；簡答題3道題，每題5分；綜合題1道，10分。一般情況下，每章的內(nèi)容都會在客觀題中出現(xiàn)，但是主觀題的知識點是比較集中的，如說會計法律制度、支付結(jié)算制度、流轉(zhuǎn)稅法律制度、所得稅法律制度，一般情況下這些都是主觀題的考核內(nèi)容。

(二)重點內(nèi)容預測稅收法律制度概述，需要主要掌握的內(nèi)容包括稅收的三個特征、稅法的三大基本構(gòu)成要素和稅收的分類。在復習的時候可以單獨復習，因為這一章同其他稅法章節(jié)的聯(lián)系不是很大，分值也不高。流轉(zhuǎn)稅法律制度的考核主要是應(yīng)納稅額的計算，重點和難點是增值稅法律制度。增值稅需要掌握視同銷售和進項稅轉(zhuǎn)出的區(qū)別，確定正常銷售的銷售額和進項稅額，這樣才能夠正確計算應(yīng)納稅額。另外，出口退稅這部分內(nèi)容也是比較重要的，需要重點掌握免抵退稅的計算方法。

消費稅法律制度也是重點掌握消費稅額的計算。要正確計算應(yīng)納稅額，首先就需要掌握應(yīng)征收消費稅的14個稅目，掌握購進和委托加工應(yīng)稅消費品抵扣11種情況，以及消費稅組成計稅價格的這部分內(nèi)容。去年教材列出的可以抵扣的情況是12種，其實酒和酒精的消費稅早就不允許抵扣了，不知道近年的教材會不會更正過來。在這一節(jié)對于采用復合計稅方法的卷煙和酒的消費稅的計算也要給與特別的重視，卷煙和酒計稅方法是從量和從價計稅相結(jié)合，相對來說具有一定的綜合性，考試很容易考。此外還要注意卷煙的標準條和標準箱的換算，定額稅率這部分是按照每標準箱來計稅，而比例稅率這部分是按照每標準條來計稅的。消費稅新增的幾個稅目也需注意，如高爾夫球及球具、高檔手表、游艇、木制一次性筷子、實木地板、成品油等。在考試當中很可能將原來比較容易考的化妝品、汽車等等改為這些新增的稅目。消費稅同增值稅、關(guān)稅、城建稅相結(jié)合的綜合題也需引起注意。

營業(yè)稅法律制度首先要掌握的是9個稅目，能夠區(qū)分營業(yè)稅應(yīng)稅勞務(wù)和增值稅的應(yīng)稅勞務(wù)的區(qū)別，營業(yè)稅應(yīng)稅勞務(wù)是針對非工業(yè)性的勞務(wù)所征收的流轉(zhuǎn)稅，增值稅的應(yīng)稅勞務(wù)時針對于工業(yè)性勞務(wù)征收的。另外，要重點掌握營業(yè)稅的計稅依據(jù)，如哪些業(yè)務(wù)是按照營業(yè)額全額計征營業(yè)稅，哪些是按照營業(yè)額扣減部分支出的差額計征營業(yè)稅，只有這些都能夠正確區(qū)分，才能夠正確計算營業(yè)稅。

關(guān)稅的內(nèi)容比較簡單，主要掌握關(guān)稅的計算，當然也要注意同增值稅、消費稅相結(jié)合出題。一般會在進口貨物的業(yè)務(wù)涉及到。 所得稅法律制度這部分，需要強調(diào)的是由于2008年外商投資企業(yè)、外國企業(yè)、內(nèi)資企業(yè)是統(tǒng)一實行新的企業(yè)所得稅法，那么外商投資企業(yè)和外國企業(yè)所得稅將不再作為這門課的考核內(nèi)容?，F(xiàn)在所得稅法的實施條例還沒有出臺，考生如果想提前學習的也可以查看中國會計視野網(wǎng)站的視野法規(guī)庫(law.省略/)的新企業(yè)所得稅(law.省略/law_show.asp?LawID=31117)的內(nèi)容，可以提前學習。新的企業(yè)所得稅的扣除項目和稅率等內(nèi)容都較現(xiàn)行企業(yè)所得稅有很多不同。如公益救濟性捐贈的內(nèi)容，以前現(xiàn)行的企業(yè)所得稅的規(guī)定是公益救濟性捐贈扣除限額是在年度應(yīng)納稅所得額的3％的比例內(nèi)扣除，2008年新企業(yè)所得稅法規(guī)定這部分扣除限額是年度利潤總額的12％的比例內(nèi)這樣一個比例。在企業(yè)所得稅這部分內(nèi)容的學習中，要重點掌握納稅調(diào)整的部分內(nèi)容。企業(yè)所得稅的納稅調(diào)整是重點和難點，其實就是要求大家熟練掌握收入項目、扣除項目、部分扣除項目和不予扣除項目以及稅收優(yōu)惠的內(nèi)容。同時也要注意流轉(zhuǎn)稅和企業(yè)所得稅相結(jié)合出題。如生產(chǎn)應(yīng)稅消費品的企業(yè)發(fā)生一系列的業(yè)務(wù)，有些是符合稅法規(guī)定的，有些是不符合稅法規(guī)定的，有些支出是可以全額扣除的，有些支出是允許稅前部分扣除的，有些支出是不允許扣除的，在計算會計利潤時這些都已經(jīng)全額扣除的，根據(jù)稅法的規(guī)定，就要進行納稅調(diào)整，很有可能這樣的業(yè)務(wù)就是一道綜合題。

個人所得稅主要掌握的是個人所得稅的計算，一般比較容易考的就是工資薪金所得、勞務(wù)報酬所得的個人所得稅的計算，還有一些特殊項目的計算，如有個人所得的情況下同時發(fā)生公益救濟性捐贈如何計算個人所得稅，還有全年一次性獎金的計算、雙薪制的計稅問題等，這些都有可能是考核的內(nèi)容。財產(chǎn)、行為和資源稅法律制度主要講的是一些小稅種，主要掌握的就是各個小稅種的納稅人、征稅范圍、計稅依據(jù)、應(yīng)納稅額的簡單計算。一般情況下這9個小稅種會在客觀題中出現(xiàn)，但是也有可能在主觀題中出現(xiàn)，在流轉(zhuǎn)稅和所得稅的計算中偶爾夾雜著一兩個這樣的小稅種，如在增值稅的計算題中會要求計算城建稅。在教材列出來的9個小稅種當中，還要特別注意是哪些稅種的納稅人包括外資企業(yè)和個人，哪些是不包括的。9個小稅種當中只有房產(chǎn)稅和城建稅的納稅人不包括外資企業(yè)和個人，其他是全部包括的。車船稅和城鎮(zhèn)土地使用稅以前是不包括外資企業(yè)和個人的，現(xiàn)在由于去年的新法規(guī)的出臺已經(jīng)將外資企業(yè)和個人包括進去。

稅收征收管理法律制度一般會出客觀題，但是也可以同流轉(zhuǎn)稅和企業(yè)所得稅相結(jié)合，在綜合題中或簡答題中可能出現(xiàn)。稅收征管法同流轉(zhuǎn)稅和企業(yè)所得稅相結(jié)合一般主要考點會集中在偷稅的認定和處罰上，所以這部分內(nèi)容也要引起重視。在經(jīng)濟法基礎(chǔ)的學習中，多讀教材，不懂的內(nèi)容可以聽聽老師的講解，然后再有針對性地配合一些練習題，這樣，想通過這門課應(yīng)該不是很難。

(文／王雙彥　中國會計視野)

中級會計實務(wù)：難度加大

一、《中級會計實務(wù)》考試題型結(jié)構(gòu)

第一道大題是單項選擇，單項選擇一般會有15個小題，每小題1分共15分。從題干來講有兩類，一類是文字性的題目，另一類是帶計算、帶數(shù)字，即一些小計算。從2007年的考試情況看，其中涉及到計算的有11個，文字的才4個。每一個小計算題可以編會計分錄，一般來講，單項選擇題的得分率一般都會達到98％以上。

第二道大題多項選擇題，多項選擇題一般有10個小題每1小題2分，一共20分。一般建議把多項選擇題放在最后去做。開始也可先少練一點多項選擇題，等內(nèi)容學得差不多一本書快學完了，再大批量地練習。因為多項選擇題綜合性稍強，如果知識點掌握不全面是有些費力。多項選擇題的得分率一般也會有75％以上。

第三道大題判斷題。判斷題一共有十個小題，每小題1分共lO分。建議在五道大題里面倒數(shù)第二道去做判斷題，也就是說在考場上可以順序顛倒一下。判斷題的形式從外觀上來看都是文字性的題，不涉及計算，前面的多項選擇題也不涉及計算，全文字性的，主要考一些概念，主要考一些基本的確認、計量的標準。得分率一般會在85％以上。

第四道大題是計算分析及賬務(wù)處理題。這一類題屬于主觀性試題，每年會考兩個小題。比如說一個小題，涉及應(yīng)付債券就是應(yīng)付債券，只要應(yīng)付債券它是面值發(fā)行、溢價發(fā)行、折價發(fā)行、按實際利率法進行攤銷，這些問題知道即可。再如考所得稅，它也會單獨就教材上所得稅這一章內(nèi)容出一個10分左右的大題目?？偠灾?，第四道大題它不綜合，這部分學好了就可以得到較多的分數(shù)，所以第四道大題也是拿分題，100分里面能不能過關(guān)，這道題比較關(guān)鍵，要靠它得分。通過學習以后這道題的得分率通常會在90％以上。

第五道大題是綜合題。綜合題從題的本身來看至少涉及到教材兩章的內(nèi)容，兩章的綜合、三章的綜合甚至四章的綜合。比如，把合并報表和長期股權(quán)投資連在一起出題，或者把固定資產(chǎn)無形資產(chǎn)整個和資產(chǎn)的減值甚至報表的編制放在一塊兒去出題。

總體從這個五道大題的情況來看，所有的考生無論基礎(chǔ)是高還是中還是差，都要靠三道大題去拿分，一個是單項選擇題，一個是第四道計算分析及帳務(wù)處理題，再一個就是綜合題，至于多選和判斷能做多少做多少。

二、《中級會計實務(wù)》命題規(guī)律

(一)覆蓋面廣如中級會計實務(wù)，整個教材2007年涉及到20章，每一章都會涉及一些分數(shù)。這就要求大家在復習的時候必須全面復習，不要心存僥幸。

(二)注重基礎(chǔ)要從名詞解釋這種最基本的開始記憶理解，由淺入深、循序漸進。

(三)重點突出如關(guān)于所得稅、長期股權(quán)投資、合并報表或者個別報表、債務(wù)重組、非貨幣資產(chǎn)交換、企業(yè)的收入、會計政策、會計估計的變更、會計差錯的更正、資產(chǎn)負債表日后事項，還有大批量的資產(chǎn)，像固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)、新準則出來后的金融資產(chǎn)等等這些內(nèi)容。新準則出來后2007年是重點，2008年同樣也是重點。

(四)強調(diào)新點在2008年中級會計實務(wù)還會全面體現(xiàn)新準則的主要內(nèi)容。2006年新準則以后2007年的試題100分里面90％以上的分數(shù)都考的是新準則的內(nèi)容，像所得稅會計處理的資產(chǎn)負債表債務(wù)法、資產(chǎn)組及其減值的問題、合并報表時需要的調(diào)整分錄，這些都是很新的問題。當然這些新問題的背后需要一些新理念，新準則出來以后新理念特別多，這些理念主要體現(xiàn)在教材的第一章，所以第一章無論出題時候占分多少，都是關(guān)鍵。

(五)務(wù)實不偏中級會計實務(wù)這一科每年的考試都和現(xiàn)實聯(lián)系密切，特別是主觀性試題。透過綜合題似乎能看到某一個上市公司真實的狀況，只是把上市公司的名字去掉了，一些真實的數(shù)字，如小數(shù)點后頭可能把數(shù)字變得簡單一點更有利于大家考試。所以，在平時的學習過程中要關(guān)心股市、關(guān)心資本市場、上市公司的案例。如一些股權(quán)結(jié)構(gòu)的變化、究竟用的是成本法還是權(quán)益法、固定資產(chǎn)有沒有發(fā)生大的增減性的業(yè)務(wù)、審計過程中是否被查出一些會計差錯、所得稅的計算繳納存不存在問題，所以考試題特別和現(xiàn)實聯(lián)系密切，務(wù)實不偏。純粹從書本到書本，尤其是剛畢業(yè)的學員實際經(jīng)驗如果不太多的話可能考試的難度是比較大的。工作的時間越長、經(jīng)驗越豐富、職業(yè)的敏感性越強，做題目就會更容易―些。

三、學習方法

(一)認真學習新準則新教材出來以后也會涉及到38個準則中的接近30個準則的內(nèi)容，所以教材的內(nèi)容和新準則的內(nèi)容聯(lián)系是非常密切的。

(二)認真對照大綱、抓住教材、抓住重點去學習教材是關(guān)鍵，大綱也是關(guān)鍵。當然除了這個以外還要說―下教學輔導書，適當?shù)妮o導書是需要的，但并不主張越多越好，看一些是可以的。

(三)要關(guān)注媒體、捕提案例，關(guān)注會計新聞會計題能看出今年的會計熱點問題，今年大家在會計界主要都談到哪些問題，考題會流露出來。比如，去年新準則出來后一個資產(chǎn)組的問題，很多人問什么是資產(chǎn)組，這是新準則出來以后的新概念，結(jié)果資產(chǎn)組就在2007年的考試過程中出現(xiàn)一個大題。而有時候上市公司的案例，像鄭百文、銀廣廈、渝鈦白、啤酒花的案例，可以說這些案例適當加以修正、調(diào)整，就會變成一道考題。所以，平時要注意培養(yǎng)職業(yè)敏感性。

四、2008年命題趨勢預測

2008年的考試要比2007年的考試難度加大。具體說來，2008年的考試照樣會與新準則密切掛鉤。關(guān)于公允價值這種新的計量屬性的采用，在新準則中有16－17個準則都有涉及，復習時凡是在教材上或者學準則的時候看到有公允價值的問題可以說都是重點。資產(chǎn)里面的新名詞：金融資產(chǎn)，無論是交易性的金融資產(chǎn)、持有至到期投資還是可供出售金融資產(chǎn)，哪怕是普通的貸款和應(yīng)收款項，也要引起高度的重視。投資性房地產(chǎn)、商譽及其商譽的減值、資產(chǎn)組的認定，這些問題要關(guān)注。還有涉及的一些計算，如實際利率法、現(xiàn)值等。負債時候，應(yīng)付職工薪酬和人人都有關(guān)系，現(xiàn)金流量表這個也是傳統(tǒng)的難點，像會計政策變更、會計估計變更、會計差錯更正、資產(chǎn)負債表日后事項、借款費用，這都是傳統(tǒng)的難點。2008年的重點主要集中在這些方面。

(文／楊家親　中國會計視野)

中級財務(wù)管理：以書為本，吃透教材

一、新教材的變化及考試規(guī)律與特點分析

(一)新教材的變化具體如下：

根據(jù)財政部會計評價中心的一些要求，2008年中級會計師財務(wù)管理基本上不發(fā)生變化，沒有實質(zhì)性改變。也就是說，今年的教材主要是做了一些勘誤和校正，大概有180處的勘誤。這些勘誤基本上都是一些文字性的，并不影響到教材的基本框架和基本理論。所以建議利用2007年的教材根據(jù)勘誤可以首先學習起來。

(二)考試規(guī)律與特點分析2007年的財務(wù)管理難度比較低，在近三年考試中屬于比較簡單的一年。從題型上看并沒有發(fā)生多大變化，仍然沿用五道題型，單選、多選、判斷、計算和綜合，主要測試考生的是五個能力，記憶能力、理解能力、判斷能力、計算能力和綜合能力，這五個能力是通過五檔題型來測試，所以這種考試實際是一種能力的測試。從題量上看基本穩(wěn)定是51道題，客觀題是55分，主觀題是45分，雖然主觀題只有6道，但是它分數(shù)比重比較大，而且對考生計算、實際操作能力和分析能力要求都比較高。

通過2007年考試來看，試卷嚴扣命題大綱和制定用書?？记氨仨毦邆淇荚嚧缶V與考試指定用書，是考生必須要掌握的內(nèi)容。

考試大綱和指定用書我既是考試復習的范圍，也是考試命題的基本依據(jù)。從近年來看，可以發(fā)現(xiàn)考題基本上沒有超過考試大綱和考試輔導書的范圍，這和CPA不一樣，CPA很多題出現(xiàn)超綱，但是中級會計師基本上是在考試大綱之內(nèi)以及在教材上幾乎每道題(計算也好)都能找到。大家一定要以書為本，吃透教材，全面掌握考試用書的基本內(nèi)容，總之―句話，教材把握透了，考試就可以過關(guān)了。

考試命題重視兼顧理論，側(cè)重于能力的考查。財務(wù)管理的一個重要特點就是以書為重，結(jié)合理論。因為會計資格考試的對象主要是從事實務(wù)工作的會計人員，考試的目標主要是檢驗考生的實際操作技能和基本理論水平。因此，考試的重點是在于對實務(wù)方法的掌握，對基本理論的解釋尤其是理論在實務(wù)當中的應(yīng)用。近幾年考試中，涉及到理論方面的試題基本上圍繞著一些基本的理論，難題、偏題、怪題都比較少。所以建議考生在準備理論部分的時候，關(guān)鍵是要真正理解財務(wù)管理的一些基本概念、基本理論和方法。如單選題、多選題、判斷題這些客觀性試題多數(shù)都是對一些基本理論的測試，目的是考查考生是否掌握了這些理論，并用以來指導實踐；而實務(wù)操作技能主要集中在計算題和綜合題，這些題目綜合性強，測試考生的分析、應(yīng)用能力。所以學習這門課時，要理論和實務(wù)相結(jié)合，并會在實務(wù)中運用，這是學好該門課的一個重要前提。

二、復習的方法

(一)制定學習計劃凡事預則立、不預則廢，所以制定一個詳細縝密而切實可行的計劃是一個良好的開端。根據(jù)去年的教材以及勘誤可以合理地安排自己的學習計劃，建議采取有所側(cè)重的方面來分配寶貴時間。這里面有兩層含義，第一層前期可以側(cè)重于理解性章節(jié)。如第三章時間價值和證券評價，這些都是考生很頭疼的也是近兩年資本市場發(fā)展到一定程度大家一定要關(guān)心的；比如，項目投資第四章，這是每年必考的，幾乎每一年財務(wù)管理考試必上那道大菜，沒有這道菜就不成筵席；再比如，第七章資本成本和資金結(jié)構(gòu)，2007年就出了最后一道大題。這些章節(jié)理解性很強，復習前期不妨把注意力集中到這兒來。后期可以側(cè)重一些記憶的章節(jié)比如第一章總論、第五章證券投資、第九章分配，這些章節(jié)比較簡單，涉及到的概念比較多、理論比較多，大家可以用后期的復習時間來消化它，前期主要掌握一些計算，不至于到最后慌了陣腳。另外還要側(cè)重一下當年新增變化的章節(jié)，不過可喜的是今年的教材沒有發(fā)生什么變化。

(二)教材至少應(yīng)該看三遍財務(wù)管理不是看出來的。也不是聽出來的，凡事過關(guān)的人、考高分的人，都是做了大量習題的人，是做出來的。所以大家一定要選擇一些典型的例題加以練習，而且要熟悉一下近三年的考題，要搞清它的思路。第一輪叫初讀，只要把教材看完就好，堅持到底不能半途而廢。不一定要做題，可以在教材上做一些標志，這非常重要。因為這兩年教材變化比較大，內(nèi)容更新也比較快，所以考生第一遍一定要把這個做好。第二輪叫精讀，實際上就是教材的第二遍。第二遍一定要伴隨著做題，一定要做題，做可以選擇一些習題，不要選擇多，要有反饋機制，要關(guān)心的是錯題而不是做正確的題。找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以改正，這樣才能提高你的分數(shù)。第三輪叫串讀，即融會貫通，同時是教材的第三遍。這一次要做一些綜合的專題，要精做嚴做，要徹底搞懂、舉一反三。此外，考試最后一道綜合專題，基本上都涉及到很多章節(jié)，不是一章能解決的，要串章節(jié)、跨章節(jié)。最后一輪叫查漏補缺，即默讀。就是合上教材，看一下在腦子里面有沒有一個印象、一個思路。這一遍就要結(jié)合做?？碱}、模擬題把整個以外所做的專題和錯題回顧?？傊@樣安排從時間上來講應(yīng)該是比較合理的。

(三)財務(wù)管理這門課計算量比較大很多考生上了考場失敗下來是由于計算跟不上，平時只看不做，所以在這兒也提出一個要求要求大家要提高一次性計算準確的能力。由于它題量大，難度上考的都是知識點的熟練掌握程序和臨場的應(yīng)變能力，所以大家在平時做題時只給自己一次機會，不要養(yǎng)成檢查的習慣，克服粗心的毛病，提高計算的精確度。為了這個目的，建議大家平時就要養(yǎng)成對數(shù)學敏感的習慣，多動手親自計算。

(文／劉正兵　中國會計視野)

經(jīng)濟法：題型變化不大，難度增加

一、教材題型結(jié)構(gòu)及其新變化

(一)教材基本題型結(jié)構(gòu)主要是由以下幾個部分組成：第一是基本理論，包括民法的基礎(chǔ)知識；第二是關(guān)于企業(yè)法的部分，包括公司法、內(nèi)資企業(yè)法(主要是個人獨資企業(yè)法、合伙企業(yè)法)、外商投資企業(yè)法、破產(chǎn)法；第三是票據(jù)和證券法；第四是合同法；第五是財政法?？梢钥闯觯瓉沓踔屑壗?jīng)濟法中都有稅法這個內(nèi)容的部分，從2007年開始稅法全部都放在初級經(jīng)濟法當中，而中級經(jīng)濟法都是傳統(tǒng)的經(jīng)濟法的內(nèi)容。

(二)教材新變化2008年教材基本上是沿襲自2007年教材的內(nèi)容，沒有做大的修改。將來教材出版后會和2007年的教材有個類似勘誤表的內(nèi)容，對原教材的錯誤進行了一些修訂。但是，物權(quán)法頒布后，和原來擔保法關(guān)于擔保的好多內(nèi)容都有沖突。所以大家特別要注意合同法(第八章)關(guān)于合同的擔保這一節(jié)，這是按照物權(quán)法新寫的，這一節(jié)應(yīng)該是今年考試的重點。

二、考試的特點和規(guī)律

(一)題量很大而且覆蓋面很廣一張考卷上有60個左右的問題，包括簡答、綜合里面的小提問(比方說一道綜合題會有5、6個提問)。2006年、2007年，一張試卷都是67個問題，要回答的內(nèi)容還是比較多的。答題的字數(shù)大概是1萬字左右，2006年9500字、2007年9800字，題目的篇幅比較大，很多考生反映題目來不及做。對此，大家在復習中要反復閱讀教材，多做練習，考前做模擬卷?？陀^題要熟練到看到題目就能馬上反應(yīng)出來，反應(yīng)出來馬上鉤掉，這樣可以省下時間對付主觀題。總而言之要提高自己閱讀和做題的速度。

(二)重點非常突出這本教材涉及十幾個部門法，大家要抓住重點。從歷年的考試來看，重點章節(jié)大概占考分的75％左右，重點章節(jié)中的重要知識點在歷年考試中反復出現(xiàn)，有的知識點年年都考，只是每年考得題目類型不一樣(今年是單選明年變成多選)。此類內(nèi)容有：個人獨資企業(yè)的事務(wù)管理，合伙企業(yè)的損益分配、債務(wù)清償、必須要經(jīng)過全體合伙人一致同意的事項，有限責任公司、股份有限公司的設(shè)立條件、組織機構(gòu)、議事規(guī)則，公司高管的任職資格、職責、法律責任，包括破產(chǎn)財產(chǎn)、破產(chǎn)債權(quán)、分配程序，票據(jù)法中各種票據(jù)的絕對記載事項，合同的效力狀況。

(三)難度增加首先，客觀題不是簡單地照搬教材，而是把一些小案例組織到題目中去。所以不能簡單地背書，而應(yīng)該想這些知識點在實際生活中應(yīng)怎樣出題、怎樣回答。

一道客觀題不是一個單一的知識點，是把相關(guān)的內(nèi)容綜合在一起考。2007年單選題第8題，“外商投資企業(yè)投資總額是1800萬元，注冊資本中中方認繳了多少，問外方最起碼應(yīng)該認繳多少”這道題目其實是考了兩個知識點，題目告訴了投資總額沒有告訴

注冊資本為多少，考查投資總額和注冊資本之間的比例關(guān)系；第二個知識點考查中外雙方的出資比例，只告訴中方的出資額為多少，那就得回答外方的出資額不能少于多少。所以看上去是非常簡單的一個單選題其實要結(jié)合兩個方面知識點的內(nèi)容了來進行回答。

簡答題不是簡單地考條條框框，如2007年的三道簡答題兩個是合同的案例―個是證券的案例，所以這個也是難度增加了。最后難度增加在綜合題的篇幅越來越大、設(shè)問越來越多，而且像注冊會計師一樣開始考跨越章節(jié)的題目。如2005年的綜合題(10分)問了5問，涉及到合同法、仲裁法兩個部門法的內(nèi)容；2006年的綜合題問了4問，涉及到3個部門法的內(nèi)容，考了合同法、擔保法、合伙企業(yè)法；2007年的綜合題問了5問，考了公司法和證券法的內(nèi)容。

三、命題預測

題型不會有大變化，從每一種類型的分值來看，最近幾年也沒有大的變化。通常是單選題25分，1分1題；多選題2分1題，20題共40分；判斷題10分，1分1題共10題；簡答題3題，5分1題共15分；綜合題1題10分。其中，多選題是比較難對付的，因為單選題和判斷題都可以猜，多選題很難猜。而且多選題2分1題。

從考試的重點章節(jié)來講，一定要抓住最近兩年剛剛修改過的章節(jié)，最近兩年修改了一些章節(jié)、增加了一些內(nèi)容。2007年修改了公司法、合伙企業(yè)法、破產(chǎn)法、證券法，2007年教材改得最大。盡管2007年教材已經(jīng)改了，但那張考卷遠遠沒有把新增加的和修改過的內(nèi)容考盡，所以這幾章還是重點。公司法本來就是重要章節(jié)，合伙企業(yè)法大家特別要關(guān)注里面的有限合伙企業(yè)，因為有限合伙企業(yè)是以前我們國家沒有的，破產(chǎn)法是全新的內(nèi)容，證券法增加了很多內(nèi)容，做了一些調(diào)整，一些設(shè)立條件全部都做了修改。

2008年修改最大的就是合同法，也要高度關(guān)注，幾乎每年考試的大題都是合同法，當然2007年例外，因為2007年公司法和證券法剛剛修改過，考的大題是公司法加證券法。2008年考的大題極有可能是合同法，而且考到合同肯定是考擔保因為擔保部分今年剛剛修改過，擔保部分今年改得特別明顯的就是保證、抵押這兩個部分，因為本來這兩種擔保的形式用得就很多。所以大家要把這幾章：公司法、合伙企業(yè)法、破產(chǎn)法、證券法和合同法，作為新修改過的部分，要重點復習。

篇5

1．專業(yè)認知講座入學初，我們每學期都要對新生開《會計人員的專業(yè)發(fā)展》、《如何規(guī)劃會計人生》、《如何做個會計“達人”》等講座，結(jié)合最新的會計法規(guī)，對每學期入學的新生進行專業(yè)認知培訓，給每位會計新生規(guī)劃了會計人生，指明了將來要走的發(fā)展道路及其技巧，很受學生歡迎。同時我們做好后續(xù)服務(wù)工作，每年都指導學生報名參加會計從業(yè)資格證和會計職稱考試，為學生提供各種服務(wù)和咨詢，使學生在職稱晉升上少走了很多彎路和錯路，每年有二分之一的學生能考上從業(yè)資格證，三分之一學生考上會計職稱，為這部分同學的就業(yè)和工作提供了一個良好的資格準備和能力儲備，使學生畢業(yè)能拿到畢業(yè)文憑、會計從業(yè)資格證以及初級或中級會計職稱這樣“三豐收”。我們每年還舉辦資格證和職稱考試的考前培訓，為學生服務(wù)，同時招收社會考證人員，即為本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，又為我們的招生作出實實在在的宣傳。

2．專業(yè)知識講座進入學校學習后，針對我國會計改革的理論與實際，適時開出一些專題知識講座，如新《會計準則》培訓講座，《納稅籌劃》、《證券基礎(chǔ)知識》、《市場營銷策略》講座等等，從多方面拓寬學生知識面，激發(fā)學生閱讀興趣，平時多讀相關(guān)書籍，勤動腦，深入理解會計基本理論和方法。

3．應(yīng)用能力講座對畢業(yè)班的學生，要求會應(yīng)用、能動手，有一定創(chuàng)新能力。我們配合學生畢業(yè)作業(yè)和調(diào)查報告的寫作，開出一系列的論文輔導講座和社會調(diào)查報告交流等，尤其是社會調(diào)查報告交流講座，要求學生結(jié)合自己的社會調(diào)查實踐，上臺交流心得體會，每個人都是講座的主講人，同時也是他人講座的聆聽者，同時受益于自己和他人的調(diào)查實踐，得到很多書本上沒有的實務(wù)經(jīng)驗和習慣做法，特別是溫州市一些小企業(yè)實際會計工作的一些小技巧，學生非常歡迎，踴躍參加。

二、模擬實驗

我們分手工模擬實驗和電算化模擬實驗。

1．手工模擬實驗包括基礎(chǔ)會計模擬實驗、中級財務(wù)會計模擬實驗、成本會計模擬實驗等。據(jù)我們所做的問卷調(diào)查顯示:畢業(yè)于中職的學生最后一年是畢業(yè)實習，但86%的學生實習不是選擇會計工作，而是在屈臣氏、聯(lián)華等商場超市從事營業(yè)員之類的社會實踐工作，這樣一年下來，原來背住的理論早就忘了。就是選擇會計工作實習或已經(jīng)在企業(yè)就職的學生，由于近幾年我國企業(yè)會計改革的步伐相當大，新《會計準則》、《企業(yè)內(nèi)部會計控制規(guī)范》等一系列新的法規(guī)、規(guī)章的出臺，使會計理論與實踐都發(fā)生了較大變化，也急需根據(jù)新制度設(shè)計會計模擬實驗，規(guī)范和提升學生的實踐操作能力，扭轉(zhuǎn)我們很多企業(yè)現(xiàn)行的師傅帶徒弟式的弊病。以第一學期新生的基礎(chǔ)會計模擬實驗調(diào)查舉例:98．56%的學生認為基礎(chǔ)會計模擬實驗對他們學習會計“很有幫助”，58．67%的學生覺得基礎(chǔ)會計模擬實驗與基礎(chǔ)會計平時作業(yè)一樣重要，30．68%學生覺得實驗的作用大于作業(yè)。以前我們的模擬實驗是并在基礎(chǔ)會計課程中的，作為基礎(chǔ)會計的兩個作業(yè)，這學期開始適應(yīng)學生需求改革如下:第一學期學習基礎(chǔ)會計基本理論和方法，在做完基礎(chǔ)會計課程的兩次模擬實驗基礎(chǔ)上，第二學期再單獨將《基礎(chǔ)會計模擬實驗》專門作為一門選修課來開展教學和進行考核，共5個學分，一學期實施下來，學生非常歡迎。這種理論教學緊密結(jié)合模擬實驗的方式，有助于學生快速入門學習會計，使學生能更好地理解會計基礎(chǔ)理論，增強感性認識，規(guī)范實務(wù)操作，學生普遍感覺收獲很大，為后續(xù)專業(yè)課程的學習打下一個扎實的基礎(chǔ)。這里還有一個成效就是這門選修模擬實驗課還可用來招收社會上的非學歷培訓人員，滿足有些學員只要求做會計實務(wù)培訓，不必要拿文憑的這種需求。

2．會計電算化實驗我校專設(shè)的三個電算化會計實驗室，提供專科學生會計電算化課程的上機實驗，每位學生至少完成10次上機操作，使學生在手工模擬的基礎(chǔ)上更進一步學習，以適應(yīng)將來工作單位的會計電算化工作。從學生問卷調(diào)查看，專科學生對“會計電算化”實驗的興趣度達42．61%。電算化實驗還有一個成效也是可以對社會人員提供培訓服務(wù)，如會計從業(yè)資格證考試所要求的會計電算化證書培訓等。從這學期開始，我們對?？飘厴I(yè)班學生還開出了《會計核算模擬實驗》，5個學分，兩個月時間會計模擬綜合實訓，采用專門的核算軟件，模擬實驗一個中型企業(yè)一個月的實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計處理，包括原始憑證填制與審核，記賬憑證填制和審核、登記賬簿和編制報表等中級財務(wù)會計的內(nèi)容以及成本核算等方面，學生非常歡迎，能做到學以致用。

三、小組討論

由于開放教育學生基本是在職的，平時同學交流的機會也不多，所以我們非常強調(diào)小組討論，促進學生之間的協(xié)作與交流，消除學生自主學習所帶來的孤獨感。具體分組的時候要將從事會計工作與非會計工作的學員分為一個學習小組，以便互通有無。討論地點可以是在網(wǎng)絡(luò)上，也可以是實地組織;討論主題可以是對教材上的某個知識點或重要方法的理解，也可以是組織學生到會計核算和管理較規(guī)范的單位進行參觀學習后發(fā)表感想與體會，或是去校外實踐基地觀摩學習，聽取經(jīng)驗介紹后所做的交流。如我校與我市最大的會計師事務(wù)所———華明會計師事務(wù)所以及道盛會計師事務(wù)所都簽訂了校外實踐基地的協(xié)議，每年都有學生到華明和道盛參觀或?qū)嵙暎从扯己芎?，有的學生甚至就此留在華明工作。

四、財務(wù)分析報告

我們要求學員在學習《財務(wù)管理》、《管理會計》等課程的同時，將所學的分析技巧和能力應(yīng)用到自己的實際工作中去，每年或每季度對自己工作的單位做一份財務(wù)分析報告，為切實提高自己的分析能力和管理能力打好基礎(chǔ)，也為自己將來晉升高級會計師做好資料準備。選修《財務(wù)管理》課程時這個分析任務(wù)一般是作為小組討論課題來完成的，修完這門課程這個分析任務(wù)就要自覺去操作了。這項工作有些堅持下來的學生，收獲很大，畢業(yè)后幾年晉升為高級會計師，或考取了注冊會計師資格，實際工作中起到了很大的作用。所以我們現(xiàn)在一直在推薦并業(yè)余指導這個分析工作，讓學生有目的有時間為自己的工作和職稱晉升等早做準備。

五、知識、能力競賽

為豐富校園文化，我們每學期都舉辦一系列的文藝匯演、知識競賽等活動，如新會計準則理論知識大獎賽、珠算技能競賽、模擬實驗技能競賽等等，這些賽事也是我們校內(nèi)實踐的一種很好形式，很受學生歡迎。如這學期我校參加省電大?？剖止嫴僮骷寄芨傎悾瑓①惾煌瑢W均獲獎，其中一人獲二等獎，極大地鼓舞了學生的學習興趣和學習積極性。近年來我校還一直積極組織學生參加計算機應(yīng)用能力等級考試、英語等級、珠算等級考試，為學生將來走向社會奠定基礎(chǔ)，這也是素質(zhì)教育的一項內(nèi)容。

六、交流溝通與咨詢

我們開展學習、工作、就業(yè)和考證及心理等方面的交流溝通與咨詢。

1．學習上的交流溝通與咨詢開放教育要求學生以自主學習為主，教師輔導為輔。但是學生自主學習會遇到各種各樣的問題和困難，在小組協(xié)作學習中解決了一部分問題，但是還有很多個別化的學習疑問。我們利用電大在線論壇、QQ群、電話、E－mail等多種形式，實時非實時與學生進行交流溝通，做到24小時內(nèi)解決疑問。從素質(zhì)教育出發(fā)，新生入學初就強調(diào)生生交流，所提學習上的疑問盡量由學生先回答，并且要求使用所學會計理論和知識來回答問題，要講清理由，然后老師24小時內(nèi)核定，肯定成績改正錯誤，學生交流溝通情況計入平時形成性考核成績。所以學生參與度較高，也逐漸改善了有些學生以前不肯問、不會問的缺點，而回答正確度較高的同學也逐漸有了自豪感、激發(fā)了學習興趣，使學生享受到應(yīng)用會計理論解決實際問題的成就感，反過來促使學生學好基礎(chǔ)理論知識，形成良性循環(huán)。三年下來，認真參與交流的同學，其交流溝通能力得到很大提高，就業(yè)面試時就不會怯場，而且在實際工作中也發(fā)揮了很大作用。

2．工作上的交流溝通與咨詢電大的學生基本都是在職業(yè)余學習的，很多學生入學前僅畢業(yè)于中職，參加實際工作后感覺有很多困難，覺得實際工作與書本的理論有些脫節(jié)，或者有些問題是從沒學過的等等，如稅務(wù)、工商、或原始憑證的設(shè)計、月末結(jié)轉(zhuǎn)、年報尤其是現(xiàn)金流量表的編制等等，這些實際問題就是很好的實踐素材，我們非常鼓勵與引導學生多多交流溝通此類疑問，老師也盡量實時參與討論解決，這樣學生既學到了理論又提高了實際能力。

3．就業(yè)、心理等方面的交流溝通與咨詢?nèi)缜八?，電大學生基本是在職學習的，但是很多學生的單位并非正規(guī)的企事業(yè)單位，想改善就業(yè)環(huán)境提升就業(yè)水平是理所當然的，所以我們平時對就業(yè)方面提供較多咨詢，經(jīng)常與本地企業(yè)或會計師、稅務(wù)師事務(wù)所聯(lián)系，推薦我們的學員就業(yè)，并鼓勵學生參加機關(guān)事業(yè)單位招考招聘，學生受益較多。另外，要求學生先具備就業(yè)資格與水平，所以新生入學時的專業(yè)認知講座中就要求學生安排時間和精力參加會計從業(yè)資格證或會計職稱的考試，因此很多學生又會碰到會計職稱培訓與電大學習的矛盾，職稱是5月下旬考，電大考試在7月上旬，我們一般都在業(yè)余時間幫助學生制訂一個適合他自己的學習計劃，并提供學習資源與學習方法指導，考證的書籍和要求與電大學習是相輔相成的，只要同學能善加利用這一個多月的時間差，大部分學員能職稱、學業(yè)雙豐收;對原來基礎(chǔ)較差的學員，我們建議他先好好學習電大課程，打好基礎(chǔ)，考證等可以留待來年再考。這樣，學生明確了目標，平時學習就更努力，對專業(yè)認知更清楚。

七、調(diào)查報告

撰寫社會調(diào)查報告用來考核與評價畢業(yè)生社會實踐環(huán)節(jié)是一種較好的形式，要求學生對所學會計知識和技能進行綜合運用，結(jié)合本地區(qū)社會、經(jīng)濟、文化現(xiàn)狀，通過對某一個調(diào)查單位的會計工作進行考察和分析，總結(jié)經(jīng)驗，同時能找出其存在的關(guān)鍵或焦點問題，并盡量提出相應(yīng)的解決對策。實施下來，學生反映較好，一方面拓展了學生知識面，另一方面培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，促使其個性發(fā)展。這種社會調(diào)查的校內(nèi)實踐方式我們也廣泛應(yīng)用于各門課程的課程實踐，如老師在課堂上或通過網(wǎng)絡(luò)布置社會調(diào)查題目、調(diào)查目的及要求，并可借助小組討論、E—mail、電話、書信等實時非實時聯(lián)系方式，輔導學生應(yīng)用學過的專業(yè)知識，去解決本單位、本系統(tǒng)或社會上某一領(lǐng)域的實際問題，提高學生的實踐能力和協(xié)作能力，為學生寫作畢業(yè)論文打下堅實的基礎(chǔ)。

八、畢業(yè)論文