首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 中隊(duì)活動(dòng)方案
時(shí)間：2022-12-20 20:27:26
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇中隊(duì)活動(dòng)方案范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
三、出旗、唱隊(duì)歌
四、中隊(duì)長(zhǎng)講話：隊(duì)員們，感謝媽媽把我們帶到這個(gè)五彩的世界，感謝老師教我們學(xué)會(huì)做人，感謝社會(huì)這個(gè)大家庭給我們溫暖，感謝有你，我的伙伴，我們才體驗(yàn)到集體的力量……讓我們一起懷著感恩的心，健康茁壯地成長(zhǎng)！
五、活動(dòng)過(guò)程
愛(ài)，是人生活的動(dòng)力，可以使人的心靈得到凈化；
愛(ài)自己，你會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，朝氣蓬勃；
愛(ài)他人，你會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)，不怕吃苦；
愛(ài)祖國(guó)，你會(huì)理想遠(yuǎn)大，服務(wù)社會(huì)；
愛(ài)生活，你會(huì)勇于挑戰(zhàn)，熱愛(ài)人生。
今天，讓我們懷著感恩的心，數(shù)著點(diǎn)滴的情，
1、小品
2、隊(duì)員談感想（曾經(jīng)為爸爸媽媽或者老師做過(guò)的，讓他們感動(dòng)的事情；爸爸媽媽或者老師做過(guò)的讓你感動(dòng)的事情——香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)：黃香九歲的時(shí)候，冬天晚上睡覺(jué)之前，先在父母的床上躺一會(huì)兒，用自己的身體把被褥暖熱了，再讓父母睡）
3、歌表演《吉祥三寶》
4、頒愛(ài)心章（記住父母的生日，在爸爸媽媽下班時(shí)倒杯茶給他們，飯后幫父母收拾桌子，有心里話跟老師說(shuō)，和同學(xué)和睦相處……）
讓我們向獲得愛(ài)心章的同學(xué)表示祝賀！
母親，一個(gè)多么神圣的字眼；
媽媽，一個(gè)這樣親昵的稱呼；
你的愛(ài)，讓干涸的心田滋潤(rùn)；
你的愛(ài)，讓心頭的煩惱吹散；
你的愛(ài)，讓生活的活力燃燒；
你的愛(ài)，讓我們感受到力量！請(qǐng)聽(tīng)故事《一個(gè)母親的三封信》
5、故事《一個(gè)母親的三封信》
輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干；
這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴我不再孤單；
深深地凝望你的眼，不需要更多的語(yǔ)言；
緊緊地握住你的手，這溫暖依舊未改變。
我們同歡樂(lè)，我們同忍受，我們懷著同樣的期待
我們共風(fēng)雨，我們共追求，我們珍存同一樣的愛(ài)
真心的為你祝愿，祝愿你幸福平安！
請(qǐng)欣賞合唱《感恩的心》
6、大合唱《感恩的心》
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；
感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我們一樣會(huì)珍惜！
請(qǐng)輔導(dǎo)員老師講話。
王金玄：桃李芬芳的9月，
合：絢麗多彩的9月。
梁梓榭：今天，是我們敬愛(ài)的老師們的節(jié)日，我們真誠(chéng)祝愿，我們真心祈禱——祝老師身體健康，工作愉快，永遠(yuǎn)幸福！
王金玄：老師，您用知識(shí)的甘露澆灌我們的理想之花，您用心靈的清泉潤(rùn)育我們的理想之果。
合：讓我們共同道一聲謝，表一句心聲：
全體同學(xué)：老師，我們敬愛(ài)的老師，您辛苦了！
梁梓榭：下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦一株紫丁香。
王金玄：今天是老師的節(jié)日，我們都想把真心表達(dá)。大家想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？四人小組進(jìn)行討論。
梁梓榭：接下來(lái)有請(qǐng)我們班的小小舞蹈家李文靜和趙澤林獻(xiàn)上一曲蒙古舞。希望老師能忘掉疲勞，笑口常開(kāi)！
王金玄：接下來(lái)有請(qǐng)我們班的小才子盧子鯤給大家?guī)?lái)一首二胡獨(dú)奏《我是一棵小樹(shù)苗》，請(qǐng)大家欣賞。
梁梓榭：我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛苦的園丁，自從我們離開(kāi)父母的懷抱，跨進(jìn)學(xué)校的大門，從一個(gè)不懂事的孩童，成長(zhǎng)為有知識(shí)、守紀(jì)律的少年，其中傾注了老師--辛勤的園丁多少心血啊！下面請(qǐng)聽(tīng)，配樂(lè)朗誦《獻(xiàn)給園丁的歌》
梁梓榭：老師媽媽，您為我們操碎了心
王金玄：老師媽媽，您為我們流干了淚
梁梓榭：您像蠟燭，燃燒自己，照亮別人
王金玄：您像園丁，培育著祖國(guó)的花朵
梁梓榭：您像粉筆，默默地奉獻(xiàn)著自己
合：您像航海中的一盞燈，為我們指明道路
王金玄：一支粉筆，指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津
梁梓榭：一塊黑板，記下老師無(wú)限的深情
王金玄：一尺講臺(tái)，映著老師高大的身影
梁梓榭：一根教鞭，指著通向理想的航向
合：恩情如海深，教誨如春風(fēng)，一份真心的祝福，給我最敬愛(ài)的老師。
三、 活動(dòng)地點(diǎn) ： 六（4）班教室
四、 活動(dòng)時(shí)間 ：
五、 參加人數(shù) ： 52人
六、 總負(fù)責(zé)人 ： 班主任
七、 活動(dòng)策劃 ： 班主任 跟班教師
八、 活動(dòng)要求 ：
1、收集有關(guān)“世界地球日”的知識(shí)，在班級(jí)里進(jìn)行交流
2、制作保護(hù)地球的宣傳標(biāo)語(yǔ)
3、用自己制作的標(biāo)語(yǔ)向父母或者好朋友進(jìn)行宣傳
九、 節(jié)目類型 ： 小品、朗誦、
十、 節(jié)目單如下：
集體節(jié)目：寫紙條為地球送祝福。在紙條上寫出祝福的內(nèi)容，上講臺(tái)大聲念。
1、 侯旭峰演講《世界地球日
2、 范寶振《全球十大環(huán)境問(wèn)題》
3、 曹 昊 《節(jié)約用電 從我做起》
4、 制作保護(hù)地球的宣傳標(biāo)語(yǔ)
1、全體立正，各小隊(duì)檢查人數(shù)。
2、出旗、敬禮，唱隊(duì)歌。
3、中隊(duì)長(zhǎng)講話，宣布活動(dòng)開(kāi)始：
主持人：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)，你還記得嗎？
同學(xué)們回憶所學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
主持人：大家真棒！有的同學(xué)說(shuō)的是我們所學(xué)過(guò)的古詩(shī)，有的同學(xué)說(shuō)的是自己課外積累的古詩(shī)。那么在這些古詩(shī)中，有許多相同的作者，如李白、白居易、楊萬(wàn)里……。你最喜歡哪位古代詩(shī)人呢？
大家自由暢談（說(shuō)出喜歡的理由）。
主持人：同學(xué)們，對(duì)于你們喜歡的古代詩(shī)人，他的一生你又了解多少呢？
學(xué)生a——我喜歡李白。他自稱青蓮居士，有“詩(shī)仙”之稱。他(來(lái)源：文秘站 ）的一生，絕大部分在漫游中度過(guò)，最后病死于安徽當(dāng)涂縣。
學(xué)生b——我也喜歡李白。尤其是李白所寫的詩(shī)，飄逸灑脫，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然。
學(xué)生c——我們所學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)很好背，瑯瑯上口，特別容易記得。
主持人：你們說(shuō)的真好。那么接下來(lái)就請(qǐng)喜歡李白的同學(xué)一起朗誦他的《望廬山瀑布》、《望天門山》、《早發(fā)白帝城》這三首有名的古詩(shī)吧！
主持人：還有喜歡其他詩(shī)人的同學(xué)嗎？
學(xué)生a——我喜歡楊萬(wàn)里……
學(xué)生b——我喜歡白居易……
學(xué)生c——我還喜歡……
主持人：從同學(xué)們所了解的這些詩(shī)人的平生事跡、趣聞所見(jiàn)，真是讓我受益匪淺?。∵€有大家那富有情感的朗誦，更是讓我感受到了濃濃的詩(shī)情。現(xiàn)在我們就來(lái)做個(gè)小小的測(cè)驗(yàn)吧！
你知道這些別稱都是指的誰(shuí)嗎？
詩(shī)骨詩(shī)杰詩(shī)圣詩(shī)魔詩(shī)奴詩(shī)鬼詩(shī)神
請(qǐng)你和你的同桌一起討論討論吧！
主持人公布答案：
詩(shī)骨--陳子昂
詩(shī)杰--王勃
詩(shī)圣--杜甫
詩(shī)魔--白居易
詩(shī)奴--賈島
詩(shī)鬼--李賀
詩(shī)神--蘇軾
2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。
4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握手工制作的基本知識(shí)、基本技能和方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
XX年5月20日
三、活動(dòng)形式：
隊(duì)活動(dòng)形式
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、畫(huà)出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)草圖，立體橡皮泥、橡皮泥貼畫(huà)、線描橡皮泥、紙貼畫(huà)、收集資料，或綜合制作。
2、畫(huà)出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)草圖，剪紙、折紙，粘貼紙模型，組裝、制作一些簡(jiǎn)單的航模作品，收集資料，或綜合制作。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、各色卡紙、剪刀、刻刀、膠水、彩紙、顏料 、彩筆、竹條、廢紙、塑料、簡(jiǎn)單的航模等制作材料。
六、活動(dòng)方式：
自主活動(dòng)，小組合作活動(dòng)，小伙伴互動(dòng)式活動(dòng)，自主探究式活動(dòng)相結(jié)合。
七、活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備儀式：
①班主任：心靈手巧是我們孩子的天賦，愛(ài)動(dòng)腦筋是我們的本能，讓我們一齊走進(jìn)美妙、精彩的手工世界吧！
②主持人：同學(xué)們，大家好。我們這次主題班會(huì)是“小巧手”，我們應(yīng)該放飛我們的思想，創(chuàng)造更美妙的事物。
2、學(xué)與玩結(jié)合，讓學(xué)生懷著濃厚的興趣，無(wú)拘無(wú)束地活動(dòng)在創(chuàng)造的天地里。由于活動(dòng)本身帶有玩的色彩，因此寓教于樂(lè)，學(xué)玩結(jié)合，讓學(xué)生在和諧、輕松的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)與技能。
活動(dòng)目的：
通過(guò)隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)現(xiàn)有礦產(chǎn)資源的重要性，從而在自己的生活中，能夠自覺(jué)地做到珍惜身邊的石頭，通過(guò)多種形式向別人宣傳節(jié)約用石。
活動(dòng)主題：節(jié)約用石，珍愛(ài)身邊的礦產(chǎn)資源
活動(dòng)人員：503中隊(duì)全體隊(duì)員
主持人：毛羿力（甲） 施喆（乙）
活動(dòng)形式：匯報(bào)式 表演式
活動(dòng)過(guò)程：
主持人甲：石頭，多么熟悉的字眼！
主持人乙：石頭，多么親切的字眼！
主持人甲：石頭是萬(wàn)物生長(zhǎng)的陪伴者！
主持人乙：石頭是我們生命的伴隨者！
合：我們的生活和石頭息息相關(guān)！“節(jié)約用石，珍愛(ài)身邊的礦產(chǎn)資源”503中隊(duì)十分鐘主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！
甲：石頭是我們生命中不可缺少的部分。地球上很多生命都離不開(kāi)石頭。
乙：藍(lán)色的地球演奏著生命的旋律；石頭的世界養(yǎng)育著萬(wàn)千的生命。
甲：隊(duì)員們，你們知道嗎，生活中的石頭是各種各樣的。下面我們有請(qǐng)幾位石頭家族中的代表來(lái)介紹一下自己吧。
隊(duì)員1：我是孔雀石，色澤碧綠且具有光澤，石面上有如孔雀尾狀的圓形圖案，故而得名。
隊(duì)員2：我是芙蓉石，別稱樣南玉、薔薇石英。有玫瑰色、淺紅色和白色。主要成分為二氧化硅。產(chǎn)于內(nèi)蒙古、山西。
隊(duì)員3：我是臘石，由酸性火山巖和凝灰?guī)r組成，質(zhì)地似玉，有黃色、淺黃色和白色。我國(guó)江南地區(qū)均有分布。
隊(duì)員4：我是石，在白色、灰色或暗紫色的石面上有形的花紋。產(chǎn)于湖南瀏陽(yáng)。
隊(duì)員5：我是龜紋石，由各種碎石聚合而成，色彩相雜，溝紋縱橫，可用于非洲水草造景中。產(chǎn)于四川重慶歌樂(lè)山、涂山。
隊(duì)員6：我是千層石 青黑色與白色片狀巖石相間重疊，石質(zhì)堅(jiān)硬。產(chǎn)于江蘇太湖。
隊(duì)員7：我是鵝卵石，具有各種顏色。產(chǎn)于全國(guó)大大小小的河道中，可用于非洲式水草造景。
甲：隊(duì)員們，剛才石頭家族的成員，你都認(rèn)識(shí)嗎？生活中還有很多石頭是你所不認(rèn)識(shí)的呢。
乙：是啊，生活中的石頭真是千奇百怪，無(wú)所不有啊。
甲：那么生活中的石頭又有什么用處呢？
乙：請(qǐng)聽(tīng)《一塊石頭》的故事。
從前，有一塊石頭，住在山上的一棵蘋果樹(shù)旁，這里幾乎沒(méi)有人，所以它沒(méi)有去過(guò)任何地方。
世界是什么樣子的呢？石頭天天這樣問(wèn)自己。
終于有一天，一個(gè)小男孩走了過(guò)來(lái)。石頭問(wèn)小男孩：“請(qǐng)問(wèn)，要想走出這片大山，有什么辦法？”小男孩想了想，眨了眨眼睛回答：“我也不知道。不過(guò)，我可以幫你問(wèn)問(wèn)別人?！闭f(shuō)完小男孩轉(zhuǎn)頭走了。
從美麗芳香的蘋果花開(kāi)放的春天，直到碩果累累掛滿枝頭的秋季，石頭蹲在樹(shù)下等啊等。直到有一天，一位建筑工人來(lái)到了這兒，石頭急忙對(duì)建筑工人說(shuō)：“你可以把我?guī)ё邌?？我非常想走出大山。”建筑工人?jiàn)石頭這么渴望看看外面的世界，于是對(duì)石頭說(shuō)：“你愿意為人類作出貢獻(xiàn)嗎？”石頭急不可耐的說(shuō)：“我愿意。只要你能把我?guī)У缴酵馊ィ易鍪裁簇暙I(xiàn)都可以，我就如愿以償了！”于是建筑工人把小石頭帶走了。
過(guò)了幾天，石頭見(jiàn)到了大城市里林立的高樓大廈，寬闊的柏油馬路，他心滿意足了。于是建筑工人把它和水泥混在了一起，鋪在了新建的公路上，把它的后半生奉獻(xiàn)給了人們。
甲：是的，這就是石頭，一位默默的奉獻(xiàn)者。
乙：是的，這就是石頭，一位無(wú)私的奉獻(xiàn)者。
甲：人類的生活離不開(kāi)石頭。
乙：那么，石頭除了可以用作建筑材料外，你還知道它們有什么其他用處嗎？
隊(duì)員1：石頭可以用來(lái)打火。
隊(duì)員2：玉石可以養(yǎng)顏美容。
隊(duì)員3：飲用麥飯石水可調(diào)節(jié)人體新陳代謝，增加食欲，促進(jìn)循環(huán)。
隊(duì)員4：石頭可以收藏，可以佩戴。
隊(duì)員5：現(xiàn)代工業(yè)很多原材料都是石頭：鐵礦石、銅礦石、鋁礦石……數(shù)不勝數(shù)。
隊(duì)員6：石頭可以作書(shū)名，石頭可以做“石鍋脆腸”。
甲：隊(duì)員們沒(méi)有想到吧，生活中石頭居然有這么多的用處?？梢?jiàn)，小小的石頭對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要啊！
乙：小小的石頭是我們生活中不可缺少的組成部分！
甲：下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《石頭頌》。
如果在大千世界中，讓你選擇一個(gè)物品供自己珍藏，你會(huì)選擇哪一樣？一塊水晶、一枚鉆石、一顆瑪瑙……似乎很難作出選擇。
如果問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一塊石頭。”
是的！論價(jià)值，論光芒，石頭怎能和它們相提并論？然而，石頭為我們所做的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了它們。
當(dāng)人們踏著石階，一步步走上高山，看見(jiàn)初升的太陽(yáng)，聽(tīng)見(jiàn)云雀的歌唱時(shí)，誰(shuí)會(huì)想到，底下的石頭？
如果沒(méi)有這主要的建筑師——石頭，再美麗，再惹人注目的風(fēng)景，都只能望塵莫及。
全世界的馬路數(shù)也數(shù)不清，大大小小，彎彎曲曲，縱橫交錯(cuò)了整個(gè)地球。
可當(dāng)你行走在其中，是否會(huì)想到，是小石頭在為你撐托！
石頭是堅(jiān)硬的，但是哪怕再堅(jiān)硬的事物，也有粉碎的一天。
石頭卻憑著對(duì)生活的執(zhí)著，對(duì)人類的忠誠(chéng)，不畏風(fēng)吹雨打，不懼日曬雪摧。這就是石頭，默默無(wú)聞為人類服務(wù)的石頭。
豪華的樓房，高大的塔樓，雄偉的大壩……無(wú)一不是石頭的杰作。
人們常說(shuō)“鐵石心腸”，其實(shí)石頭也有一顆心，一顆熾熱的，比宇宙更廣的心。
甲：一塊小小的石頭，值得我們?nèi)绱巳ジ桧灐?/p>
乙：一塊小小的石頭，更需要我們好好地去愛(ài)惜。
甲：請(qǐng)聽(tīng)歌曲《雨花石》
甲：讓我們共同攜手，共同節(jié)約用石，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的世界！
乙：讓我們從小做起，從節(jié)約用石做起，為社會(huì)做出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)！
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年x月x日
二、活動(dòng)名稱及主題
重陽(yáng)感恩季、用“芯”來(lái)孝親
三、活動(dòng)對(duì)象
銀聯(lián)持卡人
四、活動(dòng)內(nèi)容
（一）好戲連臺(tái)、x元看遍大片
活動(dòng)期間，銀聯(lián)卡持卡人刷銀聯(lián)卡可以x元/張搶購(gòu)全國(guó)熱門大片電影票，全國(guó)限量x萬(wàn)張，先到先得，額滿即止。
（二）精彩不斷、電子現(xiàn)金享“驚喜”
2021年x月x日，用銀聯(lián)ic卡電子現(xiàn)金在太平洋咖啡購(gòu)買價(jià)值x元大杯咖啡，僅需x元/杯；在xx影城xx店看電影（包括3d），僅需x元/張，數(shù)量有限，先到先得，送完為止。
（三）歡樂(lè)聚宴、美食優(yōu)惠享不停
活動(dòng)期間，銀聯(lián)卡持卡人通過(guò)“銀聯(lián)錢包”下載優(yōu)惠券，在指定餐飲商戶（xx等）門店刷銀聯(lián)卡消費(fèi)可享受x折、滿額立減x元等優(yōu)惠，用銀聯(lián)ic卡插卡折上再享優(yōu)惠。
（四）禮敬長(zhǎng)輩、立減優(yōu)惠購(gòu)遍好禮
活動(dòng)期間，銀聯(lián)卡持卡人通過(guò)“銀聯(lián)錢包”下載優(yōu)惠券，在購(gòu)物類商戶（xx等）和健康類商戶（xx）刷銀聯(lián)卡（卡號(hào)以xx開(kāi)頭）消費(fèi)均可享滿額立減x元、x元特價(jià)等優(yōu)惠。用銀聯(lián)ic卡插卡折上再享優(yōu)惠。數(shù)量有限，先到先得，額滿即止。具體如下：
（五）“銀聯(lián)請(qǐng)你給爸媽拆禮物”微信互動(dòng)分享活動(dòng)
2021年x月x日至x月x日，銀聯(lián)持卡人在“銀聯(lián)錢包”微信，參加“銀聯(lián)請(qǐng)你給爸媽拆禮物”活動(dòng)，即可贏取以下獎(jiǎng)品：
獎(jiǎng)項(xiàng)一：銀聯(lián)迷你付終端
獎(jiǎng)項(xiàng)二：在線私人醫(yī)生貴賓服務(wù)
獎(jiǎng)項(xiàng)三：重陽(yáng)孝心保險(xiǎn)
（六）活動(dòng)參與細(xì)則：
（1）每位微信用戶參加活動(dòng)，均有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)品。
（2）活動(dòng)期間，每位微信用戶僅有一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。中獎(jiǎng)后需將中獎(jiǎng)頁(yè)面轉(zhuǎn)發(fā)至朋友圈集贊。集齊贊后填寫聯(lián)系信息，便于領(lǐng)取獎(jiǎng)品。領(lǐng)獎(jiǎng)后x個(gè)工作日內(nèi)，持卡人會(huì)收到獎(jiǎng)品實(shí)物或者開(kāi)通相關(guān)服務(wù)的短信。
（3）活動(dòng)參與用戶必須注冊(cè)并登陸“xx”賬戶方可享受贈(zèng)禮。
（4）獎(jiǎng)品名額每天限量，額滿即止。
二、回歸具體化評(píng)價(jià)
采取具體化評(píng)價(jià)，從學(xué)生、教師和師生互動(dòng)在討論中的表現(xiàn)進(jìn)行三方面的具體評(píng)價(jià)，以反映課堂教學(xué)中討論環(huán)節(jié)進(jìn)行的具體評(píng)價(jià)項(xiàng)目及實(shí)際應(yīng)用效果，并對(duì)該評(píng)價(jià)作出一定反饋，以促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)更有效的達(dá)成。
本文對(duì)討論活動(dòng)的具體評(píng)價(jià)涉及對(duì)人（學(xué)生、教師）的評(píng)價(jià)，對(duì)組織環(huán)境氛圍的評(píng)價(jià)及對(duì)討論活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)三部分。
1．對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)
一是態(tài)度，學(xué)生參與和主體性的發(fā)揮。二是思維和能力，包括創(chuàng)新思維和懷疑精神，以及分析解決問(wèn)題的思路：在討論過(guò)程中學(xué)生是否經(jīng)常運(yùn)用演繹、比較、分析、綜合等思維方法來(lái)思考問(wèn)題，表述事實(shí)，解釋現(xiàn)象，找出答案。學(xué)生糾正錯(cuò)誤的能力，懷疑精神及創(chuàng)新思維的各項(xiàng)指標(biāo)得分如何。三是小組討論在人際交往中的評(píng)價(jià)：學(xué)生的合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，部分學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)的得分怎樣。
2．對(duì)教師在討論中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)
一是教師對(duì)要討論主題和時(shí)機(jī)的選擇與判斷。選擇正確的時(shí)機(jī)，一方面要根據(jù)教材、教學(xué)內(nèi)容的要求，事先鋪墊好討論的基礎(chǔ)，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生掌握討論的材料，積累討論必備的語(yǔ)言。另一方面要依據(jù)學(xué)生自身是否有討論的意愿，抓住學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)機(jī)。
二是教師自身知識(shí)儲(chǔ)備及對(duì)話題理解的深刻性與先進(jìn)性。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究應(yīng)領(lǐng)先于學(xué)生，深刻于學(xué)生。要能正確引導(dǎo)學(xué)生去尋找作品的本質(zhì)性意義，領(lǐng)悟作者的情感，并從中得到情與理、內(nèi)容與形式的熏陶。在這樣的基礎(chǔ)上討論才能出成果，出新意。
三是對(duì)討論過(guò)程的管理。不僅做到對(duì)討論主題方向的正確引導(dǎo)，更要激發(fā)學(xué)生討論的欲望和積極性，促使學(xué)生思維更加活躍。
四是對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)。對(duì)結(jié)果評(píng)價(jià)盡量客觀，要對(duì)學(xué)生的參與和發(fā)言進(jìn)行適時(shí)、適度的鼓勵(lì)與支持。
3．對(duì)課堂氛圍的評(píng)價(jià)
不能把心理氣氛簡(jiǎn)單地理解為群體的各個(gè)成員心理品質(zhì)的簡(jiǎn)單總和，它其實(shí)是群體成員在直接接觸中形成的具有新質(zhì)特點(diǎn)的群體心理體驗(yàn)。群體活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和態(tài)度，共同的目標(biāo)和利益，有效的組織系統(tǒng)和雙向溝通渠道，成員合理需要的滿足和健康、活躍的情緒狀態(tài)，成員有自主感、能參與并得到認(rèn)同，成員間相互關(guān)系和諧、融合、有凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格、價(jià)值定向和積極的政治態(tài)度等是群體良好心理氣氛得以形成的一些重要因素。
4．總體結(jié)果的達(dá)成及教師和學(xué)生個(gè)體差異的評(píng)價(jià)
由能力概念可知，課堂討論效果的相關(guān)因素主要有順利完成任務(wù)的速度與任務(wù)完成的質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面。能力施用的次數(shù)多且整個(gè)時(shí)間短，應(yīng)屬能力強(qiáng)的反映。在課堂有限的時(shí)間內(nèi)，討論不一定是持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)才有效，何況，長(zhǎng)時(shí)間的課堂討論也是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)槟强赡軙?huì)影響課堂教學(xué)目標(biāo)的按時(shí)完成。
三、評(píng)價(jià)中的難點(diǎn)及對(duì)策
一是對(duì)學(xué)生或教師在小組討論活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，容易產(chǎn)生因?yàn)橛邢薜娜佣a(chǎn)生不正確的判斷。為了進(jìn)行更加客觀和公正的評(píng)判，應(yīng)該注意為學(xué)生和教師提供幾次機(jī)會(huì)，并進(jìn)行幾次全面而整體性的判斷。
二是學(xué)生在對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行討論時(shí)，容易出現(xiàn)各種心理狀況，比如應(yīng)付心理。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中會(huì)對(duì)評(píng)價(jià)采取消極防守，回避旁觀，不利于評(píng)價(jià)活動(dòng)的正常進(jìn)行。一些學(xué)生可能不愿真實(shí)地表現(xiàn)自己的水平，或進(jìn)行過(guò)多的表現(xiàn)。一些學(xué)生可能會(huì)由于過(guò)于內(nèi)向而無(wú)法測(cè)出其真實(shí)能力。采取的對(duì)策主要是采取評(píng)價(jià)方法的多樣性，在評(píng)價(jià)過(guò)程實(shí)施前盡量做好教師的工作，使其能幫助部分學(xué)生注意反饋結(jié)果的方式方法，以避免評(píng)價(jià)對(duì)象感到挫折，產(chǎn)生焦慮，引起心理沖突。
活動(dòng)目的：
通過(guò)本次主題隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們了解人類現(xiàn)在的生存環(huán)境。與此同時(shí)，還要鼓動(dòng)大家保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱牡厍?，從身邊的小事做起，讓我們的地球恢?fù)原來(lái)的生態(tài)環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）青春風(fēng)采
1、課件播放展現(xiàn)地球美麗風(fēng)光的圖片（ 配上音樂(lè)。）
主持人1：輕輕的音樂(lè)喚起我們對(duì)美麗的向往，
主持人2：秀麗的風(fēng)光，激發(fā)我們對(duì)地球媽媽的熱愛(ài)，
主持人1：地球秀美的山河永遠(yuǎn)是我們成長(zhǎng)的依托。
主持人合： 502中隊(duì)《我們只有一個(gè)地球》十分鐘隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始——
主持人1：然而地球媽媽的皮膚——大地已經(jīng)傷痕累累，大片的森林被砍伐，取而代之的是茫茫的沙漠。
主持人2：看到這一幕幕令人悲痛的慘象，我們不禁要問(wèn)：美麗的地球媽媽，為什么會(huì)變成災(zāi)難的景象？到底誰(shuí)是罪魁禍?zhǔn)祝?/p>
全班人合：人類，是我們?nèi)祟悾?/p>
主持人合：多么可怕的回答。
主持人1：隊(duì)員們，由于人類大量地砍伐，無(wú)情地破壞了大地，使大地媽媽千瘡百孔。
主持人2：瞧！大地媽媽來(lái)了，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的話吧。
大地（飾）：我是大地媽媽。水土流失，是當(dāng)今人類面臨的嚴(yán)重問(wèn)題，雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強(qiáng)烈，但是它卻像癌細(xì)胞損害人的身體一樣最終會(huì)會(huì)帶來(lái)滅頂之災(zāi)。我們中華大地水土流失驚人，流失面積達(dá)50萬(wàn)平方公里，這真是悲哀。我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)沙漠阿姨是怎么說(shuō)的吧！
沙漠（飾）：小朋友們好！我是沙漠阿姨，我們是出現(xiàn)在人類文明以后，人類是沙漠的制造者，對(duì)森林亂砍濫伐，是造成沙漠的主要原因。現(xiàn)在最大的沙漠，曾經(jīng)是一片綠洲，只是由于環(huán)境破壞，才變成今天這種荒無(wú)人煙的情景。
森林（飾）：大家好，我是森林伯伯。人類開(kāi)始于我們森林，是我們養(yǎng)育了人類，我們?yōu)槿祟愄峁┝顺?、穿、住，沒(méi)有我們，也就沒(méi)有人類。然而人類掌握了火以后，就向自己的老家進(jìn)攻了，一棵棵參天大樹(shù)倒下，動(dòng)物們被嚇跑了，鳥(niǎo)兒哀鳴，猴子嚎叫。
主持人1：水土的大量流失、土地荒漠化、森林的破壞已向我們?nèi)祟惽庙懥艘粋€(gè)又一個(gè)的警鐘，難道還不能使人類猛醒嗎？
主持人2：是??！人類應(yīng)該覺(jué)醒了，別忘了，地球可是我們唯一的家園。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌《只有一個(gè)地球》（配樂(lè)）
難道我們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？
被污染的江河在身邊哭泣！
難道我們沒(méi)看見(jiàn)嗎？
被破壞的大自然已滿目瘡痍！
聽(tīng)天說(shuō)：還我蔚藍(lán)，
還我新鮮空氣，
聽(tīng)地說(shuō)：還我翠綠，
還我花香鳥(niǎo)語(yǔ)，
人在說(shuō)：是的，愛(ài)護(hù)地球愛(ài)護(hù)大自然
也就是關(guān)愛(ài)我們?nèi)祟愖约海?/p>
聽(tīng)山說(shuō)：還我森林，
還我山泉小溪，
聽(tīng)水說(shuō)：還我清純，
還我青蛙小魚(yú)，
人在說(shuō)：是的，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)綠地，
也就是保護(hù)我們生命的延續(xù)……
啊，讓我們來(lái)營(yíng)造，
美好的自然環(huán)境吧，
用心血和汗水
把污染的源頭沖洗，
看，天更藍(lán)了、地更綠了、
水更清了，花更艷了，
在這美麗的環(huán)境里，
人心也變得更加美麗。
（三）：綠色的呼喚
主持人1：你聽(tīng)，森林里熱鬧起來(lái)了；
主持人2：你看，花兒更艷了，樹(shù)兒更綠了！
主持人合：為了讓天空明凈，河水清澈，讓大地更美麗，我們要從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，為我們的美好環(huán)境盡自己的一份力，好嗎？（齊答：好?。?/p>
主持人1：我們的吃穿住用都離不開(kāi)土地，保護(hù)好了土地，我們未來(lái)的美好生活才會(huì)有保障，那么對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)我們可以做些什么呢？請(qǐng)大家自由發(fā)言：
（隊(duì)員1：多種一棵樹(shù)，減少水土流失
隊(duì)員2：不亂扔垃圾，保持地面的清潔
隊(duì)員3：盡量不使用一次性的塑料袋、一次性筷子等
隊(duì)員4：垃圾要分類處理，可回收的垃圾要保存好以方便重新利用
隊(duì)員5：隨手關(guān)燈，節(jié)省資源
隊(duì)員6：洗手時(shí)把水開(kāi)得小一些，節(jié)約用水
隊(duì)員7：節(jié)省文具的使用，鉛筆短了可以套上筆套繼續(xù)使用
隊(duì)員8：不破壞花草樹(shù)木，不折枝采葉）
主持人1：隊(duì)員們，你們說(shuō)得真棒，希望你們趕緊行動(dòng)起來(lái)，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，保護(hù)珍貴的土地。
主持人2：相信有了我們的參與，青山會(huì)格外的蔥蘢；有了我們的行動(dòng)，綠水會(huì)格外的清澈；有了我們的存在，大自然變得更美了。請(qǐng)欣賞合唱《我們是大自然的伙伴》
小蜜蜂是鮮花的伙伴,
小青蛙是綠水的伙伴.
啄木鳥(niǎo)是大樹(shù)的伙伴。
我們是大自然的伙伴。
我們愛(ài)鮮花、愛(ài)綠水、愛(ài)大樹(shù),
要把春天送給大自然。
我們愛(ài)鮮花、愛(ài)綠水、愛(ài)大樹(shù),
要把春天送給大自然。
雄鷹是藍(lán)天的伙伴。
海鷗是大海的伙伴
駿馬是草原的伙伴
我們是大自然的伙伴
我們愛(ài)藍(lán)天、愛(ài)大海、愛(ài)草原,
要把歡樂(lè)送給大自然。
我們愛(ài)藍(lán)天、愛(ài)大海、愛(ài)草原,
要把歡樂(lè)送給大自然。
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2015）10B-0089-01
一、研究背景
在以往組織的種植教學(xué)活動(dòng)中，雖然孩子們的興趣很濃，參與的積極性也很高，但孩子們按照老師的分配，在負(fù)責(zé)播種、施肥、澆水等過(guò)程中，像被動(dòng)的旁觀者，師生和生生互動(dòng)中的交流和探究不是很多，不喜歡問(wèn)為什么，因此在以后的種植過(guò)程中，如何讓幼兒從多角度思考，讓他們多疑多問(wèn)，如何激發(fā)孩子的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)他們愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣成為我們研究的內(nèi)容。
二、理論依據(jù)
布魯納倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)法教學(xué)”體現(xiàn)了通過(guò)教師提出要求解決或研究的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生面臨矛盾，產(chǎn)生困惑，明確探索的目標(biāo)或中心，教師帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
杜威的“思維五步法”，就是要求教師給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)的情境，在這個(gè)情境內(nèi)部讓學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)真實(shí)的問(wèn)題，作為思維的刺激物，通過(guò)必要的觀察等，一步一步地把提出的解決問(wèn)題的方法付諸實(shí)踐，并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)檢驗(yàn)是否正確。
三、研究目標(biāo)
1.通過(guò)種植活動(dòng)提升幼兒的認(rèn)知水平及提出問(wèn)題的能力。
2.探索植物生長(zhǎng)的奧秘研究中讓幼兒感受問(wèn)題的魅力。
3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒探究的興趣。
4.在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的途徑。
四、研究?jī)?nèi)容
1.了解孩子的問(wèn)題意識(shí)對(duì)此進(jìn)行分析。
2.問(wèn)題意識(shí)對(duì)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的意義。
3.如何營(yíng)造氛圍激發(fā)孩子的問(wèn)題意識(shí)。
4.利用各種思維方法培養(yǎng)孩子的問(wèn)題意識(shí)。
五、研究方法
觀察法：將幼兒真實(shí)的表現(xiàn)，通過(guò)我們的觀察、記錄分析教育方法。
案例研究法：將幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在教師的整合和生成下成為有一定意義的課程。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：將課程進(jìn)行中教師的一些反思，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，獲得有利于課題研究的價(jià)值。
文獻(xiàn)法：通過(guò)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，提高理性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)此課題研究的重要性和意義的理解。
行動(dòng)研究法：通過(guò)平時(shí)收集的視頻、照片和孩子的作品對(duì)孩子的問(wèn)題意識(shí)進(jìn)行評(píng)析，獲得有益于培養(yǎng)孩子問(wèn)題意識(shí)的行為和方法。
六、研究步驟
本課題研究擬分三個(gè)階段進(jìn)行：
（一）準(zhǔn)備階段
1.學(xué)習(xí)相關(guān)理論，確定研究目標(biāo)。具體需要學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以及杜威和布魯納的教學(xué)理論，認(rèn)識(shí)激活幼兒的質(zhì)疑思維與提升幼兒的質(zhì)疑能力需要從哪些方面入手。該階段是課題研究的起始階段，也是基礎(chǔ)階段，決定著研究的方向，需要課題組全體成員認(rèn)真選擇界定學(xué)習(xí)材料，從而科學(xué)有序地確定研究目標(biāo)。
2.設(shè)計(jì)課題研究方案，制定研究計(jì)劃。研究方案與計(jì)劃是保證課題研究順利實(shí)施的關(guān)鍵，本課題的研究計(jì)劃確定思路主要是從課題研究的對(duì)象出發(fā)，從幼兒在種植活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)，關(guān)鍵在于梳理三個(gè)方面的內(nèi)容：一是兒童在提出問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)方面還有什么樣的空間;二是培養(yǎng)幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)需要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，如提出問(wèn)題的能力目標(biāo)，提出問(wèn)題的表達(dá)水平等;三是從幼兒的實(shí)際情況到研究目標(biāo)之間的具體的實(shí)施途徑。
（二）研究階段
1.以幼兒為載體，按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，形成階段性成果。階段性研究及其成果保證，是課題研究得以順利推進(jìn)的制度性基礎(chǔ)，課題組要求全體研究人員有腳踏實(shí)地的研究意識(shí)，要有出階段性成果的意識(shí)，要緊扣“種植活動(dòng)”與“問(wèn)題意識(shí)”兩大關(guān)鍵，讓幼兒在體驗(yàn)種植活動(dòng)的過(guò)程中真正涌現(xiàn)出屬于他們的問(wèn)題，研究人員要保護(hù)幼兒的問(wèn)題意識(shí)，要善于回答幼兒提出的問(wèn)題，同時(shí)要注意反思自己在研究過(guò)程中的收獲與教訓(xùn)，確保幼兒的問(wèn)題意識(shí)能夠在良好的環(huán)境中得到培養(yǎng)。
2.課題分段進(jìn)行成果匯報(bào)，提出研究方向。這一步是上一步的重要保證，是課題研究中不可缺少的制度性安排?？紤]到課題研究的未知性，需要階段性地進(jìn)行總結(jié)，這樣才能讓下一步的研究不至于偏離大的方向，同時(shí)又能作出靈活的調(diào)整。在這個(gè)過(guò)程中，理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐總結(jié)是重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。
3.總結(jié)階段
對(duì)課題進(jìn)行全面、科學(xué)的總結(jié)。
寫出實(shí)踐報(bào)告。
對(duì)各種資料進(jìn)行收集、整理。
一、指導(dǎo)思想
深入開(kāi)展“聯(lián)系困難群眾、結(jié)對(duì)幫扶送溫暖”活動(dòng)，要全面樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的十六屆五中全會(huì)和市第十一屆三次全會(huì)精神，結(jié)合高埗鎮(zhèn)的實(shí)際情況，努力實(shí)踐、體現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困、互敬互愛(ài)的優(yōu)良傳統(tǒng)，牢固樹(shù)立黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨，保持黨和政府與群眾的血肉聯(lián)系，使困難群眾及時(shí)得到救助，逐步度過(guò)難關(guān)，增強(qiáng)“造血”功能，擺脫貧困，真正走上共同富裕道路。
二、對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)和確定程序
扶貧濟(jì)困對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)全鎮(zhèn)的實(shí)際情況，以收入低于最低生活保障線的家庭為這次扶貧幫困的重點(diǎn)對(duì)象。扶貧濟(jì)困對(duì)象的確定程序，其確定與上報(bào)堅(jiān)持實(shí)事求是、公開(kāi)、公平的原則，凡是申請(qǐng)2006年最低生活保障線的對(duì)象由所在村（居民）核對(duì)后統(tǒng)一報(bào)鎮(zhèn)社會(huì)事務(wù)辦，經(jīng)過(guò)認(rèn)真審核、同意后，名單由鎮(zhèn)社會(huì)事務(wù)辦建立檔案進(jìn)行管理。
三、參加人員、方法
參加人員有鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)全體公務(wù)員、在編職工；鎮(zhèn)屬職能部門、企事業(yè)單位正副職領(lǐng)導(dǎo)，其中，公安分局副股以上干部；高埗商會(huì)正副會(huì)長(zhǎng)；各村（居民）書(shū)記、主任、副書(shū)記、駐村掛職副書(shū)記、主任助理等，每人結(jié)對(duì)幫扶一個(gè)低保戶家庭。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，參加結(jié)對(duì)幫扶的人員共269人，接受幫扶的困難戶269戶710人。扶貧濟(jì)困活動(dòng)開(kāi)展后，每年對(duì)出現(xiàn)貧困戶脫貧、新增加貧困戶，以及參扶人員變動(dòng)的情況，都將及時(shí)進(jìn)行調(diào)整個(gè)別結(jié)對(duì)關(guān)系。另外，要通過(guò)各種宣傳渠道，大力倡議社會(huì)熱心人士參與扶貧濟(jì)困活動(dòng)。
四、主要任務(wù)和措施
各駐片鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)責(zé)統(tǒng)籌該片的聯(lián)系幫扶工作，由鎮(zhèn)社會(huì)事務(wù)辦負(fù)責(zé)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，參加幫扶工作的人員須做好以下幾項(xiàng)工作：一是對(duì)幫扶對(duì)象要經(jīng)常進(jìn)行聯(lián)系、走訪，每季度不少于一次，特別是重要節(jié)日要進(jìn)行慰問(wèn)。二是盡量幫助幫扶對(duì)象解決工作、生活中碰到的實(shí)際困難和問(wèn)題，重點(diǎn)是解決在就醫(yī)、就業(yè)和子女讀書(shū)等方面遇到的困難，力爭(zhēng)一年辦1至2件實(shí)事、好事。三是力所能及地給幫扶對(duì)象以適量的實(shí)物和經(jīng)濟(jì)救助，每年實(shí)物和經(jīng)濟(jì)扶助的總價(jià)值不低于500元。四是發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“科技扶貧”、“知識(shí)扶貧”等多種方式的扶貧，變“輸血”為“造血”，堅(jiān)持“扶貧更要扶志”，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，讓幫扶對(duì)象盡早脫貧致富。五是進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，隨時(shí)了解和掌握幫扶對(duì)象家庭成員變動(dòng)、經(jīng)濟(jì)收入等情況，對(duì)帶有普遍性和突發(fā)性的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)向駐片鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員匯報(bào)，由鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)籌解決。
另外，各村要設(shè)立一名扶貧濟(jì)困負(fù)責(zé)人，由抓民政、社會(huì)事務(wù)工作的干部擔(dān)任。幫扶人員進(jìn)行幫扶活動(dòng)時(shí)，要通過(guò)村的扶貧濟(jì)困負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通、聯(lián)系，接受幫扶的貧困戶聯(lián)系幫扶人員也要通過(guò)村幫扶負(fù)責(zé)人。因此，村幫扶負(fù)責(zé)人要認(rèn)真做好協(xié)調(diào)工作，及時(shí)、適當(dāng)?shù)匕才艓头鋈藛T幫助解決貧困戶所遇到的困難和問(wèn)題。版權(quán)所有
五、時(shí)間安排
