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二、單元教學進度設計
教法、學法不能獨立存在，只有以教學過程為載體，才能形成有機的整體，從而達到教學的目標。根據(jù)項目式教學的教學流程，結(jié)合學校的具體教學條件，本項目將教學過程設計為以下幾個環(huán)節(jié)，授課時間總計為4課時。（一）引入情境教師活動為“引入情境1.1：我們的策劃公司接到長沙睿通商務酒店市場營銷策劃的項目，根據(jù)總體項目安排，今天要完成酒店的CIS設計方案”。學生活動為“學生開始上網(wǎng)查找相關資料和案例”。教學資源及工具為PPT、典型案例演示、詳細設計文檔，總時長為15分鐘。（二）布置任務教師活動為“布置任務：先完成酒店理念識別系統(tǒng)的構(gòu)建，到時請某一小組將分析結(jié)果進行簡要介紹”。學生活動是“學生以項目小組為單位分析并討論，酒店理念識別系統(tǒng)有哪些模塊，并由組長制定出完成計劃”。教學資源及工具為實例演示、計劃指導書，總時長為10分鐘。（三）學生實踐教師活動為“課堂巡查，發(fā)現(xiàn)并記錄項目小組在完成任務的過程中遇到的問題，并記錄學生課堂的表現(xiàn)”。學生活動為“學生實踐，以項目小組為單位完成任務1.1.1”。教學資源及工具為實例演示、詳細設計文檔，總時長為20分鐘。（四）任務引入教師活動為“任務的引入：已完成酒店理念識別系統(tǒng)的構(gòu)建，現(xiàn)在開始做行為識別系統(tǒng)的構(gòu)建”。學生活動為“學生思考怎樣才能完成此項任務，上網(wǎng)查找資料”。教學資源及工具為PPT、典型案例演示、使用網(wǎng)絡搜索資料，總時長為20分鐘。（五）知識講解教師活動為“企業(yè)行為識別系統(tǒng)的含義講解和使用案例演示企業(yè)行為識別系統(tǒng)的構(gòu)建?！?。學生活動為“學生通過案例的演示消化理解企業(yè)行為識別系統(tǒng)的構(gòu)建”。教學資源及工具為PPT、典型案例演示，總時長為10分鐘。（六）學生實踐教師活動為“課堂巡查，發(fā)現(xiàn)并記錄項目小組在完成任務的過程中遇到的問題，并記錄學生課堂的表現(xiàn)”。學生活動為“學生實踐，以項目小組為單位完成任務1.1.2”。教學資源及工具為PPT、典型案例、實例演示、詳細設計文檔，總時長為15分鐘。（七）引入情境教師活動為“引入任務：在前面完成的基礎上，構(gòu)建酒店的視覺識別系統(tǒng)”。學生活動為“學生首先上網(wǎng)查找資料，然后小組討論酒店的視覺識別系統(tǒng)的各要素設計”。教學資源及工具為PPT、典型案例演示、使用網(wǎng)絡搜索資料，總時長為10分鐘。（八）案例演示教師活動為“回顧企業(yè)行為識別系統(tǒng)的內(nèi)容、案例分析基礎要素設計、案例分析應用要素設計，提問一般選什么作為企業(yè)的吉祥物”。學生活動為“學生通過案例的演示消化理解企業(yè)視覺識別系統(tǒng)的構(gòu)建”。教學資源及工具為PPT、典型案例演示，總時長為10分鐘。（九））學生實踐教師活動為“課堂巡查，發(fā)現(xiàn)并記錄項目小組在完成任務的過程中遇到的問題，并記錄學生課堂的表現(xiàn)”。學生活動為“學生實踐，以項目小組為單位完成任務1.1.3”。教學資源及工具為實例演示、詳細設計文檔，總時長為25分鐘。（十）總結(jié)與考核教師活動為“根據(jù)學生在實操中遇到的問題及時進行總結(jié)；課堂考核，準備好的同學可以參加考核”。學生活動為“學生回顧本節(jié)課的三個任務，強化訓練，并總結(jié)實操中遇到的問題；學生隨機抽取任務1.1.1、1.1.2和1.1.3中的一個，現(xiàn)場講解完成任務的過程與要求”。教學資源及工具為詳細設計文檔與方案，總時長為45分鐘。
中圖分類號：G642文獻標識碼：B文章編號：1002-7661（2015）01-001-01
房地產(chǎn)是國民經(jīng)濟中的支柱，與民眾的日常生活息息相關。而房地產(chǎn)營銷工作則是將商品房等房產(chǎn)的價值直接體現(xiàn)出來的一種方式，以便于讓更多人購買到自己所中意的居所。一般房地產(chǎn)的營銷工作包括了非常繁多的步驟，如市場調(diào)研、項目定位、營銷策劃方案設計、方案踐行等。其中營銷策劃方案的設計與踐行有著十分重要的作用，需要在設計環(huán)節(jié)以及踐行過程均考慮到多方面的因素。
一、房地產(chǎn)營銷策劃方案設計內(nèi)容
1、風格上的設計
房屋建筑可以給人留下非常深刻的第一印象，其風格類型如果能夠符合客戶的喜好，那么營銷成果也就會更加突出。在進行風格方面的營銷設計時，營銷人員可以針對不同的客戶人群推薦相應的建筑風格。比如從現(xiàn)今我國的文化潮流階層構(gòu)成來看，大多數(shù)中年客戶更喜歡歐洲西式建筑，一些愛好中國風的年輕人卻熱衷中式田園風格建筑，這需要在設計方案中進行區(qū)分。
2、環(huán)境上的設計
這里所指的環(huán)境主要為除房屋主體建筑以外部分的環(huán)境，包括了綠化帶、小樹林、水景、亭臺等，這類環(huán)境因素可以為一個房地產(chǎn)區(qū)域內(nèi)帶來良好的景觀生成作用，從而讓客戶從內(nèi)心深處感受到愉悅。在環(huán)境方面，營銷設計方案可以抓住當代客戶對青山綠水的需求，重點介紹環(huán)境中的生態(tài)部分，同時也突出表現(xiàn)環(huán)境中的一些名貴花鳥、魚水，讓客戶感受到更加強烈的自然氣息、藝術氣息以及高貴氣息。
3、戶型上的設計
在房地產(chǎn)營銷過程中，戶型往往是客戶最為關心的問題，因為戶型直接決定了住戶日常的生活類型以及生活需求。對于不同的客戶，需對應不同的戶型，比如中年客戶可能一家人口較多，對活動空間也要求較大，就需要通風、光照良好的大戶型。另外，一些客戶可能本身的活動比較不便，這樣就比較適合臥室與衛(wèi)生間距離較近的戶型，從而方便日常生活。
4、物業(yè)上的設計
物業(yè)屬于房地產(chǎn)營銷中的“售后服務”部分，物業(yè)的服務質(zhì)量對客戶產(chǎn)生的感受影響極其深遠。特別是近年來，房地產(chǎn)行業(yè)非常熱門，客戶更為關心物業(yè)的質(zhì)量，因此營銷方案就需要從多個方面設計物業(yè)的特點，使客戶能夠較為直觀地感受到物業(yè)服務的水平。比如物業(yè)服務工作的效率、物業(yè)服務的態(tài)度、物業(yè)服務人員的構(gòu)成以及物業(yè)服務的亮點等，均是可以在物業(yè)設計上突出的特色，多管齊下，讓客戶對物業(yè)放心。
二、房地產(chǎn)營銷策劃方案踐行要點
1、注意以營銷策劃方案為基礎
在方案設計完成之后，營銷人員就需要遵循詳細的設計方案實施具體的營銷工作。在一般情況下，營銷方案的踐行需要嚴格按照設計中所涉及到的內(nèi)容，這樣更能夠讓營銷工作具有科學性與條理性，保證營銷質(zhì)量。特別是對于一些設計質(zhì)量非常高的營銷方案來說，只有充分踐行，才能夠體現(xiàn)出方案中的優(yōu)點，為營銷工作帶來獨特的優(yōu)勢。通常營銷人員只要能夠遵循設計方案中的基本原則以及內(nèi)容，那么營銷質(zhì)量的“最低標準”則可以得到保證。
2、注意適當調(diào)整營銷方案
房地產(chǎn)的營銷工作因市場行情的波動而瞬息萬變，很有可能前一段時間較為適用的營銷方案，到了現(xiàn)在就不再適用了。對于這種情況，在營銷策劃方案的踐行過程中，需要及時反饋到設計階段，對營銷方案進行設計調(diào)整，使其能夠跟上市場變化的節(jié)奏。特別是在一些大型的樓盤營銷中，客戶人群跨度大、戶型風格差別大，更需要在實際踐行中根據(jù)具體情況調(diào)整更多類型的營銷方案。比如說針對于年輕客戶的營銷方案，在指導針對于老年年客戶的營銷工作時可能就不再適用，如果依照固有的營銷方案，那么很有可能使得營銷工作產(chǎn)生負面效應，甚至給客戶留下不良印象。
3、注意豐富營銷措施
房地產(chǎn)的營銷工作是一門高深的學問，依據(jù)設計方案踐行工作或者根據(jù)工作反饋調(diào)整方案，僅僅是營銷工作的最基本內(nèi)容，在此基礎上，房地產(chǎn)開發(fā)商要提升營銷工作質(zhì)量，還需要進一步豐富營銷措施，實現(xiàn)營銷手段的多元化。多樣化的營銷措施在目前的許多地方得到了較為成功的應用，比如建立針對客戶的溝通渠道，讓客戶能夠方便通過網(wǎng)絡、電話、短信等方式提出意見，以便于找出營銷工作中存在的不足。另外，也可以加入針對于每一個客戶的人性化關懷，比如在對客戶來說具有重大意義的日子，為客戶送上營銷組精心準備的禮物，這樣可以最有效地讓客戶感受到溫暖，提升營銷質(zhì)量的效果十分顯著。
二、預案適用范圍
本預案適用于學校校舍倒塌，一次3人重傷及以上或1至2人死亡為重大事故，一次死亡3人及以上為特大事故。
三、成立學校校舍倒塌應急工作領導小組
（一）校舍倒塌應急工作領導小組名單
組 長：劉緒彬
副組長：劉國強
成 員：校委會成員和班主任
（二）領導小組職責：
1、全面負責本校校舍倒塌應急工作，進行救助、疏散知識的宣傳教育，提高單位應急意識和抵御校舍倒塌災害的能力。
2、對本校校舍倒塌防災應急預案組織演練。
3、一旦發(fā)生校舍倒塌，全面負責本單位校舍倒塌應急工作，指揮各專業(yè)組按預案確定的職責投入救災，并立即向鎮(zhèn)黨委政府、市教育局匯報，同時撥打110、120電話。
各應急專業(yè)工作組：
（一）應急疏散組組長：政教處董保民主任
成員：各班主任
（二）宣傳組組長：教導處王貴平主任
成員：教導處有關人員
（三）后勤保障組組長：總務劉慶鋒主任
（四）綜合協(xié)調(diào)及醫(yī)療救護組組長：劉文明
組員：生活老師
各應急專業(yè)組臨場工作職責
（一）應急疏散組工作職責：
1、校舍倒塌發(fā)生后，指揮學生有序疏散。
2、以方便疏散為原則，將各樓層、各教學區(qū)劃為幾個區(qū)域，劃定疏散路線、順序，設置標志。
（二）宣傳組工作職責：
由教導處牽頭，平時在防倒塌工作領導小組的領導下，組織在師生中進行安全知識教育工作；及時、有效、適度的宣傳，鼓勵廣大師生積極進行倒塌后清理工作。
（三）后勤保障組工作職責：
1、保障應急指揮方面所需的交通、通迅工具，設置明顯疏散路線標志和照明設施等。
2、后勤部門要準備足夠的防寒、防雨物品，食物及生活必需品等。
3、對學校各建筑物進行校舍安全檢查，并提出具體的整改措施。
4、負責組織對被困人員進行救助，并轉(zhuǎn)送至安全地帶。
（四）綜合及醫(yī)療救護組
1、做好各部門的工作協(xié)調(diào)及搶險人員調(diào)配。
二、方案適用范圍
本方案適用于重特大火災，危險化學品泄漏，道路交通事故，地震及次生災害，建筑倒塌，重大安全生產(chǎn)事故，空難，爆炸及恐怖事件，水旱災害，氣象災害，地質(zhì)災害，森林草原火災，礦山、水上事故，重大環(huán)境污染，核與輻射事故，突發(fā)公共衛(wèi)生事件，社會安全事件。
三、組織機構(gòu)
*市人民政府成立*市消防應急戰(zhàn)勤社會聯(lián)動領導小組。
組長：*市委常委、市人民政府常務副市長
副組長：*市安監(jiān)局局長
*市公安局副局長
成員單位：市安監(jiān)局、公安局、消防大隊、衛(wèi)生局、環(huán)保局、氣象局、建設局、行政執(zhí)法局、民政局、交通局、人防辦、供電公司、燃氣公司、供水公司、移動通信公司、石油公司。
領導小組下設辦公室，負責日常工作的協(xié)調(diào)與上報組織工作。
辦公室主任：*市政府應急辦主任
成員：*市政府辦公室副主任
*市政府辦公室副主任
*市人民政府對本行政區(qū)域內(nèi)突發(fā)事件的應急處置工作負責，市安監(jiān)局、公安局、中醫(yī)院；環(huán)保局、氣象局、園林處、行政執(zhí)法局、民政局、交通局、人防辦、消防大隊、供電公司、燃氣公司、自來水公司、移動通信公司、石油公司等部門和單位在*市消防應急戰(zhàn)勤社會聯(lián)動領導小組的協(xié)調(diào)下，互相配合，密切協(xié)同，積極采取措施控制事態(tài)發(fā)展，組織開展救援和處置工作。根據(jù)事故災害情況和程度由市政府成立救援和處置工作總指揮部，消防應急戰(zhàn)勤社會聯(lián)動領導小組在總指揮部領導下開展工作。
四、各部門和單位的職責和任務
市公安局職責任務：
1、設定災害現(xiàn)場警戒線，嚴禁無關人員出入；
2、疏散受災群眾；
3、防止災害現(xiàn)場出現(xiàn)盜竊和刑事案件的發(fā)生；
4、維護現(xiàn)場附近交通秩序；
5、保障火場附近道路上的救援車輛暢通；
6、對處于鬧市區(qū)較大的災害現(xiàn)場實施交通管制。
7、完成總指揮部下達的各種作戰(zhàn)任務；
市安監(jiān)局職責和任務：
1、負責全市危險化學品、非煤礦山生產(chǎn)安全應急救援工作；
2、組織協(xié)調(diào)指揮特別重大安全生產(chǎn)事故的應急救援工作，協(xié)調(diào)有關應急救援力量參加事故搶救。
市消防大隊職責任務：
1、了解災害事故現(xiàn)場情況，組織偵察、判斷災害事故現(xiàn)場的主要方面。向參戰(zhàn)的下級指揮員部署救人、滅火等任務，檢查執(zhí)行情況。
2、遵循“救人第一、科學施救”的指導思想，快速反應，快速調(diào)派力量，正確判斷災情，科學決策，及時采取有效措施營救遇險人員，控制災情發(fā)展，最大限度地減少事故危害。
3、具體職責是：組織搜集、上報現(xiàn)場情況，確定搶險救援技、戰(zhàn)術措施，部署作戰(zhàn)任務，組織協(xié)同作戰(zhàn)，落實安全保障。
4、搶險救援組織指揮應當堅持“統(tǒng)一指揮、逐級指揮”的原則；緊急情況下，可實施越級指揮。上級指揮員到達現(xiàn)場后，應當實施組織指揮或者授權指揮。
5、發(fā)生重特大災害事故(事件)時，現(xiàn)場指揮員及相關人員參加由政府統(tǒng)一領導的搶險救援總指揮部，了解報告災情信息，掌握處置情況，落實領導指示，并按照總指揮部的決策部署，組織指揮部隊開展搶險救援行動。
6、完成總指揮部下達的各種作戰(zhàn)任務。
市園林處職責任務：
對于供水不足的較大火場，出動所有市政灑水車保障火場消防車供水。
市交通局職責任務：
組織鏟車、吊車、挖溝機協(xié)助搶險救援。
市自來水公司職責任務：
1、保障災害現(xiàn)場附近消火栓、水鶴好用；
2、給災害地區(qū)自來水管網(wǎng)加壓；
3、及時搶修使用過程中損壞的消火栓。
市醫(yī)院職責任務：
1、搶救事故中受傷人員；
2、協(xié)調(diào)各科室對災害現(xiàn)場中受傷人員進行及時救治；
3、協(xié)調(diào)血站、防疫部門做好受傷人員的供血和防疫工作。
市環(huán)保局職責任務：
1、對毒害品災害事故的環(huán)境檢測；
2、易燃易爆物品的爆炸極限的測定；
3、及時向指揮部提出毒化品威脅群眾的疏散建議。
市人防辦職責任務：
1、協(xié)助撲救人防工程火災及救援工作。
2、在反恐怖應急行動中協(xié)助有關部門對現(xiàn)場的核、化、進行鑒定。
市供電公司職責任務：
1、及時切斷對災害事故現(xiàn)場參戰(zhàn)人員安全有威脅的供電線路；
2、搶修并保障災害事故處置中的用電。
市氣象局職責任務：
1、災害事故現(xiàn)場的天氣預報工作；
2、向災害事故現(xiàn)場指揮部提供天氣變化對災害事故現(xiàn)場的影響相關數(shù)據(jù)。
市移動通信公司職責任務：
1、保障災害事故現(xiàn)場的通信暢通；
2、保障災害事故現(xiàn)場與外界的通訊聯(lián)絡．
市石油公司職責任務：
1、為災害事故救援現(xiàn)場的參戰(zhàn)車輛提供油料保障；
2、提供事故現(xiàn)場技術和裝備支持。
市民政局職責任務：
1、安置受災群眾；
2、保障受災群眾和參加搶險救援人員的食品、飲用水、燃料、衣物等生活必需品的供應。
五、應急處置與救援措施
（一）災害事故發(fā)生后，市政府應急指揮部應當針對事故的性質(zhì)、特點和危害程度，立即組織相關部門，調(diào)動應急救援隊伍和社會力量，依照本章的規(guī)定和有關法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定采取應急處置措施。
（二）重特大火災，危險化學品泄漏，道路交通事故，地震及次生災害，建筑倒塌，重大安全生產(chǎn)事故、空難、爆炸及恐怖事件、水旱災害、氣象災害、地質(zhì)災害、森林草原火災、礦山、水上事故，重大環(huán)境污染，核與輻射事故，突發(fā)公共衛(wèi)生事件等自然災害、事故災難、或者公共衛(wèi)生事件發(fā)生后，市政府相關應急指揮部，可以采取下列一項或者多
項應急處置措施：
1、組織營救和救治受害人員，疏散、撤離并妥善安置
受到威脅的人員以及采取其他救助措施；
2、迅速控制危險源，標明危險區(qū)域，封鎖危險場所，劃定警戒區(qū)，實行交通管制以及其他控制措施；供氣、供熱等公共設施，向受到危害的人員提供避難場所和生活必需品，實施醫(yī)療救護和衛(wèi)生防疫以及其他保障措施；
3、立即搶修被損壞的交通、通信、供水、排水、供電、供氣、供熱等公共設施，向受到危害的人員提供避難場所和生活必需品，實施醫(yī)療救護和衛(wèi)生防疫以及其他保障措施；
4、禁止或者限制使用有關設備、設施，關閉或者限制使用有關場所，中止人員密集的活動或者可能導致危害擴大的生產(chǎn)經(jīng)營活動以及采取其他保護措施；
5、啟用市政府設置的財政預備費和儲備的應急救援物資，必要時調(diào)用其他急需物資、設備、設施、工具；
6、組織公民參加應急救援和處置工作，要求具有特定專長的人員提供服務；
7、保障食品、飲用水、燃料等基本生活必需品的供應；
8、依法從嚴懲處囤積居奇、哄抬物價、制假售假等擾亂市場秩序的行為，穩(wěn)定市場價格，維護市場秩序；
9、依法從嚴懲處哄搶財物、干擾破壞應急處置工作等擾亂社會秩序的行為，維護社會治安；
10、采取防止發(fā)生次生、衍生事件的必要措施。
六、工作要求
（一）提高認識，加強領導。各單位要站在維護社會穩(wěn)定的高度，從大局出發(fā)，充分認識做好應急戰(zhàn)勤社會聯(lián)動工作的重要性，主要領導要親自抓，業(yè)務部門要認真制定符合本單位實際的應急戰(zhàn)勤聯(lián)動預案，把此項工作真正落到實處。
（二）聞警即動，快速反應。各單位要合理安排好執(zhí)勤力量，確保全天候備勤．遇有災害事故現(xiàn)場，在接到調(diào)集命令后，要迅速出動，及時趕赴災害事故現(xiàn)場，快速展開救援工作，不得貽誤戰(zhàn)機。
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 13. 028
[中圖分類號] G647.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2016）13- 0054- 04
1 概 述
近年高等教育事業(yè)迅速發(fā)展，在校生持續(xù)增多，辦學形式趨于多樣化，科研經(jīng)費逐年增長，科研項目種類繁多，經(jīng)費使用要求不盡相同，導致報銷資金的來源和支出都呈多元化、復雜化趨勢。由于財務報賬政策性強、業(yè)務繁雜、報銷簽批程序煩瑣，耗時最多，師生員工經(jīng)常排長隊報賬，教職工抱怨多、意見大。同時，受高校人事制度改革的制約，財務人員編制數(shù)量受到限制，從而在巨大的工作量與有限的財務人員之間形成了較大的反差，加之報賬的不確定性等因素，導致“報銷難”成為高校普遍存在的問題，也是財務部門與高校師生間矛盾的焦點之一，許多財務工作人員面臨生理和心理的雙重壓力，高校原有的全過程現(xiàn)場“面對面”的財務報銷模式已不堪重負。
教育部在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中提到關于加強高校數(shù)字化校園建設與應用的問題。可見，推進財務信息化和網(wǎng)絡化是國家對高校財務管理的新要求。在教育新常態(tài)下，適宜的報銷模式能夠提高高校財務報銷效率和質(zhì)量，有助于促進高校各項科研教學活動的良性發(fā)展，在現(xiàn)有財務人員編制變化不大的情況下，針對高校“報銷難”的問題，可以借助現(xiàn)代化的網(wǎng)絡技術手段，考慮采取網(wǎng)絡報銷的方式進行解決。
2 高校實行網(wǎng)絡報銷的必要性
近年來，隨著高校資金總量的不斷大幅增加，財務報銷工作量大，但財務人員不相應增加的情況下，實行網(wǎng)絡報銷可以能夠簡化報銷流程，縮短報銷時間，提升服務質(zhì)量，提高工作效率，具有傳統(tǒng)報銷模式無法比擬的優(yōu)勢。針對目前高校報銷現(xiàn)狀，高校實行網(wǎng)絡報銷很有必要，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
2.1 網(wǎng)絡報銷將極大地緩解“報銷難”的問題
傳統(tǒng)的全過程”面對面”的報銷流程中，報銷人根據(jù)經(jīng)整理后的大量發(fā)票及相關報銷材料，手工填制的各類報銷單據(jù)，找相關職能部門領導以及學校領導簽批后，送至財務處。在經(jīng)費簽批環(huán)節(jié)中，由于因報銷人對審批流程不熟悉，往往會由于審批不完全而需多次往返于審批業(yè)務的辦理。票據(jù)送至財務處后，財務人員既要審核原始票據(jù)，又要審核簽字審批流程，最后經(jīng)過分類，匯總編制記賬憑證，手工輸入會計信息系統(tǒng)：摘要、科目編碼、金額等繁雜的信息。采用網(wǎng)絡報銷方式，報銷人可以在報銷前的任何時間、任何地點通過網(wǎng)絡更多地參與報賬過程中的數(shù)據(jù)輸入的分工，網(wǎng)絡填報和預約投單，信息通過網(wǎng)絡傳輸?shù)较鄳I導或負責人，審批不再需要見面詢問與親筆簽名，而是依靠網(wǎng)上核實與電子簽名來實現(xiàn)。相關領導在對單據(jù)進行審批時可通過網(wǎng)絡，在報賬人員上傳的原始單據(jù)的影像資料上以數(shù)字簽名的形式實現(xiàn)，提高業(yè)務審批效率。網(wǎng)絡報銷借助發(fā)達的網(wǎng)絡技術，將校園網(wǎng)數(shù)據(jù)、銀行網(wǎng)銀系統(tǒng)數(shù)據(jù)等外網(wǎng)數(shù)據(jù)與財務的內(nèi)網(wǎng)數(shù)據(jù)順利對接。
2.2 網(wǎng)絡報銷有利于規(guī)范優(yōu)化報銷流程，加強預算控制
在傳統(tǒng)審批制財務報銷體系內(nèi)，財務報銷審核工作的重點仍停留在最基本的算賬、報賬等方面。再者，現(xiàn)行會計管理軟件不能識別某一項支出是否超支預算數(shù)，財務人員只得手工摘錄各項支出，并做合并計算其是否已超支，是否符合預算要求。領導對科研經(jīng)費支出的監(jiān)督很大程度上仍停留在“賬上”，加上報銷數(shù)據(jù)無法及時進行匯總、分析、反饋，無法保證審批領導對相關經(jīng)費的預算執(zhí)行情況的真實了解程度，審批更多存在超預算、超范圍審批等問題。通過“網(wǎng)絡報銷”機制，有規(guī)范統(tǒng)一的填寫格式，極大的降低了填寫錯誤的情況。根據(jù)報銷制度，在網(wǎng)上報銷系統(tǒng)中設置大量的計算標準.讓系統(tǒng)自動計算；各專業(yè)線的預算指標也被錄入系統(tǒng)中，可對預算進行滾動實時控制，減少財務核算的差錯率，余下的工作則由賬務系統(tǒng)自動完成。網(wǎng)絡報銷將煩瑣的財務報賬工作簡化為對原始單據(jù)的審驗和對自助報賬系統(tǒng)數(shù)據(jù)的修改或確認，核算控制十分便捷。根據(jù)各項經(jīng)費的具體管理要求，在系統(tǒng)中設置了預算預警。超預算、超范圍的審批，網(wǎng)絡報銷系統(tǒng)會自動發(fā)送超支警告，禁止超支經(jīng)費的報銷預約，強化預算執(zhí)行的力度預算達到實時控制的效果，減輕財務人員的審核壓力。老師在網(wǎng)上自行填報報銷單據(jù)時，可以根據(jù)科研項目的預算，對科研經(jīng)費進行預算額度控制。同時，老師申請報銷的每一筆業(yè)務，都可以在系統(tǒng)中進行進度追蹤。對于每次的報銷結(jié)果，能夠收到財務處的即時短信。
2.3 網(wǎng)絡報銷能及時傳遞信息，加強財務監(jiān)督
在實際報銷工程中，信息的掌握度、信息的傳遞范圍、信息的透明程度，是教職工進行報賬業(yè)務時單據(jù)能否一次通過的重要因素。就報銷人來說，他們對 財務知識的了解，對財經(jīng)政策法規(guī)等的掌握和信息更新遠不如報銷核算人員。此外，國家、省市不定期地出臺有關財經(jīng)政策和規(guī)定，校內(nèi)有些報銷規(guī)定也會根據(jù)實際情況的變化，不斷地被修訂或終止，財務核算人員會及時更新和掌握報銷規(guī)定，但由于財務部門對報銷政策宣傳不到位，報銷雙方溝通不及時，學校師生員工因信息不對稱，不僅會造成報銷人因不理解財務政策規(guī)定變化的要求，將財務核算人的要求誤解為有意為難，甚至還會產(chǎn)生意見分歧不滿和矛盾等，經(jīng)常出現(xiàn)報銷人因報銷不合規(guī)定或手續(xù)不齊備，造成師生在報銷時票據(jù)累被退回，多次往返財務及相關的部門的現(xiàn)象。網(wǎng)絡報銷系統(tǒng)中，經(jīng)過授權的各用戶間可通過網(wǎng)絡獲取各種所需報銷信息及最新報銷政策，實現(xiàn)財務資源的共享，使各學院（部門）領導可以隨時了解財務收支狀況，為領導決策提供及時、有效的財務信息，從而確保經(jīng)費合理使用，提高資金的使用效益。此外，增加信息的公開性，有利于進一步加強財務管理部門的內(nèi)部控制。同時，通過對財務報銷信息的共享，有利于提高財務管理和會計核算工作的規(guī)范性和透明度，強化高校財務監(jiān)督工作。
3 高校網(wǎng)絡報銷方案設計
網(wǎng)絡報銷是指高校借助發(fā)達的網(wǎng)絡技術，在財務報銷過程中通過互聯(lián)網(wǎng)、財務部門會計電算化財務系統(tǒng)、銀行網(wǎng)上銀行支付系統(tǒng)的無縫隙對接，真正突破時間和空間限制，只要有互聯(lián)網(wǎng)的地方，即可以完成報賬業(yè)務的財務信息化方式.這將是對傳統(tǒng)全過程面對面報銷流程的改造與創(chuàng)新，是解決高?！皥箐N難”的一個有益嘗試。網(wǎng)絡報銷系統(tǒng)建設的目標是建設覆蓋全流程的網(wǎng)絡化信息處理體系，具體包賬務報銷單據(jù)的網(wǎng)絡化填寫、提交與打?。粓箐N單據(jù)的審批；報銷單據(jù)的審核與會計憑證自動轉(zhuǎn)化和報銷資金網(wǎng)銀支付四個環(huán)節(jié)的信息化運行體系。
3.1 登錄“網(wǎng)絡報銷系統(tǒng)”，錄入報銷信息
報銷人預先將原始票據(jù)按照類別和金額大小歸類整理后，自主選擇時間、地點并通過互聯(lián)網(wǎng)登錄財務處“網(wǎng)絡報銷系統(tǒng)”，申請預約報銷單。由于報銷業(yè)務類型不同，可以設置不同的報銷錄入單，比如差旅費報銷單、固定資產(chǎn)報銷單、借款單等以便于填寫、信息歸集以區(qū)分不同的業(yè)務。如果填入的金額超過了對應費用項的預算數(shù)，系統(tǒng)會彈出警告窗口，該金額也就無法錄入系統(tǒng)中。同時，每個報銷業(yè)務在設計時必須加入是否還借款功能，并可以查詢借款明細以選擇相應的借款沖銷。費用項填寫完畢后，選擇費用的支付方式。網(wǎng)上報賬系統(tǒng)支持對公及對私的無現(xiàn)金支付方式，共有四種：無現(xiàn)金轉(zhuǎn)個人銀行卡、同城銀行轉(zhuǎn)賬、異地電匯、沖銷項目借款。此外，報銷單據(jù)在設計時還要考慮與自動生成憑證的對接，即報銷單中所列報銷內(nèi)容應與憑證科目基本對應。
3.2 網(wǎng)絡報銷電子審批
電子簽名是手寫簽名和印章的電子替代物，是對手寫簽名的一種電子模擬。在創(chuàng)新的財務核算模式下，嚴格而安全的數(shù)字簽名機制可以實現(xiàn)報賬者、審批者、信息查詢者的身份認證，也是網(wǎng)上遠程報賬、無現(xiàn)金支付、電子化單據(jù)等流程再造的核心基礎。報銷人可自行選擇審批人（ 一個或多個）并提交。網(wǎng)絡電子審批把傳統(tǒng)的報銷中的逐個找負責人面簽轉(zhuǎn)換為網(wǎng)上報銷中的相關負責人電子審批，審批人可以隨時通過網(wǎng)絡進行審批，而且可以通過網(wǎng)絡向報銷人反饋審批結(jié)果，大大提高財務報銷工作效率。理想化的審批是網(wǎng)絡流程審批，但客觀上來看，具體到實際操作中，可能會因人而異，因經(jīng)費而異。一方面，報銷人完成此工作要具備掃描單據(jù)的硬件設備，其次因財務報銷附件憑證數(shù)量大，網(wǎng)絡化審批會造成報銷人掃描工作量大幅增加，但最終還是要給財務管理部門出示原始憑證，再者，例如有些重大項目，經(jīng)費審批人在看到掃描材料后，因經(jīng)費的類型和報銷金額、資金審批權限和額度都有嚴格規(guī)定，審批人還是需要看到原始的報銷票據(jù)后才愿意審批。鑒于我國國情，目前無法在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)財務原始憑證的電子化，因此，在網(wǎng)絡報銷流程中，應采取一種過渡模式：電子憑證與紙質(zhì)憑證共存的方式，也即電子審批與手工紙質(zhì)審批共存，各高?？筛鶕?jù)經(jīng)費類別，報銷金額或其他因素，結(jié)合自身實際情況，選取以哪一種方式為主的操作方案，不要一概而論。
3.3 提取網(wǎng)上信息，核對原始憑證，進行財務審核
會計人員一方面對報銷人提供的原始單據(jù)和網(wǎng)上報銷單填寫內(nèi)容是否一致進行審核。另一方面對網(wǎng)上報銷單的電子審批流程的合法性進行審核。會計人員將網(wǎng)上報銷單接入財務處理系統(tǒng)，自動生成記賬憑證，然后對系統(tǒng)自動生成的記賬憑證進行摘要、金額、會計科目分錄等事項的確認或修改，由復核崗進行復核后打印出來。網(wǎng)絡報銷系統(tǒng)，改變了傳統(tǒng)的報賬模式，將基本信息和會計分錄工作由以前的財務人員單獨完成，變成由報賬人填寫，財務人員審核修改，共同完成會計憑證制單過程，縮短了報賬時間，也減輕了財務人員數(shù)據(jù)錄入的工作量，因而，大大提高了會計人員工作效率和工作的質(zhì)量，也節(jié)約了報賬人員的時間。
3.4 實現(xiàn)無現(xiàn)金支付，短信平臺通知報銷結(jié)果
目前較多高校在逐漸推行“無現(xiàn)金報賬”方式，這是當前高校財務提高工作效率、保證資金安全、優(yōu)化財務管理的重要途徑。所謂“無現(xiàn)金支付”方式，主要是通過銀?；ヂ?lián)（網(wǎng)銀）系統(tǒng)，即學校財務系統(tǒng)和銀行網(wǎng)銀支付系統(tǒng)通過專線實現(xiàn)無縫對接，以銀行轉(zhuǎn)賬完成現(xiàn)金支付的新型付款系統(tǒng)。在網(wǎng)絡報銷系統(tǒng)中，報銷業(yè)務完成后，資金將直接通過銀?；ヂ?lián)系統(tǒng)轉(zhuǎn)入報賬人員提供的銀行賬戶中，而不再直接進行現(xiàn)金支付?！盁o現(xiàn)金支付”方式簡化了報銷經(jīng)辦人在現(xiàn)金出納處領取現(xiàn)金或銀行轉(zhuǎn)賬流程。無現(xiàn)金支付與傳統(tǒng)窗口報銷模式不同的是，前臺手工錄入的會計信息，可以直接從網(wǎng)上報賬系統(tǒng)中提取加工，減少了財務核算的差錯率，提高了會計結(jié)算工作的效率，最大限度地減少現(xiàn)金流動，提高工作效率，降低現(xiàn)金周轉(zhuǎn)風險。同時在有效防范職務犯罪，控制支付限額，減少了現(xiàn)金保管的成本與風險，財務內(nèi)控等方面都得以加強。無現(xiàn)金支付步驟完成后通過財務信息短信平臺，向報銷人發(fā)送報銷到賬信息、通知報銷中的具體問題、及時財務通知至有關人員。
綜上所述，以上四個步驟互相配合形成了網(wǎng)絡報銷系統(tǒng)完整的服務鏈，減少師生扎堆報賬的狀況，也可以減少師生排隊等候的時間，既可以提高工作效率，又可以使服務質(zhì)量上一個臺階。
4 高校網(wǎng)絡報銷方案應用的保障條件
4.1 技術保障方面
選擇合適的系統(tǒng)開發(fā)商是實現(xiàn)網(wǎng)絡報銷的關鍵。眾所周知，一個系統(tǒng)的開發(fā)不是一蹴而就的，網(wǎng)絡報銷系統(tǒng)的開發(fā)是一個漫長的磨合過程。在前期系統(tǒng)的模塊設立、后期的上線試用階段都需要系統(tǒng)開發(fā)商的高質(zhì)量技術配合，程序設計是否合理，開發(fā)人員水平是否過硬，雙方溝通是否有效，售后服務是否及時都在系統(tǒng)開放過程中起著至關重要的作用。開發(fā)商的技術不過硬，就不能開發(fā)出高質(zhì)量的“網(wǎng)絡報銷”系統(tǒng)，在系統(tǒng)開發(fā)的前期，高校要對開發(fā)商的企業(yè)資質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、售后口碑等進行詳細的調(diào)查研究，高?？梢钥紤]通過招投標的方式選擇系統(tǒng)開發(fā)商，對企業(yè)資質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、售后服務等條件進行綜合考慮后，選擇最優(yōu)運營商，為系統(tǒng)開發(fā)提供長久高質(zhì)的技術支持。
4.2 人員保障方面
設立并培訓專兼職的報銷人員，提高報銷人員的素質(zhì)。 各學院和部門應配備穩(wěn)定的報銷人員，專門處理院系或部門日常的報銷業(yè)務，有科研課題的教師指定固定的研究生作為財務助理。財務部門應采取分學院集中培訓的方式，對這些專兼職報銷人員定期進行財務知識的培訓，重點講解報銷知識，如發(fā)票整理、票據(jù)粘貼、每一種報銷單據(jù)的填寫要求等，以此提高報銷人的財務素質(zhì)。財務部門還應加強財經(jīng)政策法規(guī)的宣傳和及時更新有關報銷制度，通過使用校園網(wǎng)絡平臺、財務部門網(wǎng)站，及時網(wǎng)絡報銷系統(tǒng)的相關知識、最新財務報賬的相關規(guī)定等，對各學院負責人加強審批制度的宣傳，特別是與授權有關的信息第一時間告知學院負責人，讓他們在審批前就能做到心中有數(shù)，引導報銷人及學院負責人積極使用學校財務網(wǎng)絡平臺，消除財務信息的不對稱問題。此外，財務工作人員作為網(wǎng)絡報銷業(yè)務的服務者，是網(wǎng)絡報銷系統(tǒng)服務質(zhì)量的關鍵要素，財務工作者必須通過嚴格的課程培訓和考核，使其對網(wǎng)絡報銷系統(tǒng)有充分的了解，熟悉使用流程以及常見問題的解決方法。在宣傳與使用網(wǎng)絡報銷系統(tǒng)的過程中，對于特殊崗位例如專業(yè)性較強的網(wǎng)絡系統(tǒng)的調(diào)試、維護、升級等崗位，財務部門要引進或配備相關的專業(yè)人才以加速網(wǎng)絡報銷系統(tǒng)在高校的推廣。
4.3 制度保障方面
高校的網(wǎng)絡報銷系統(tǒng)需要一個良好的可靠的網(wǎng)絡安全環(huán)境。當前我國的網(wǎng)絡環(huán)境并不理想，網(wǎng)絡攻擊與計算機病毒都較多，甚至還有惡意入侵到高校的財務內(nèi)部網(wǎng)絡竊取高校重要信息的情況?？紤]到系統(tǒng)所依托的網(wǎng)絡環(huán)境的信息傳遞功能及信息共享特征，在軟件開發(fā)過程中應充分注意軟件的安全性和保密性問題，防止黑客攻擊以病毒破壞所造成的嚴重損失及影響。高校必須重視網(wǎng)絡報銷系統(tǒng)安全性建設，投入資金改善軟硬件設備，對校園網(wǎng)進行定期維修檢查，網(wǎng)絡內(nèi)部更新等，保障網(wǎng)絡數(shù)據(jù)信息的安全性。同時，加強網(wǎng)絡報銷管理人員的網(wǎng)絡安全培訓。因此，高校要建立保障安全使用網(wǎng)絡系統(tǒng)的制度，對系統(tǒng)操作規(guī)程、防止電腦病毒入侵、定期維護升級等方面作詳細規(guī)定。此外，內(nèi)部控制不嚴，容易造成信息濫用和向外部流失，高校應建立一套完善的內(nèi)部控制制度，對財務部門設立嚴格的權限制度，對特定使用者依據(jù)層次不同進行權限劃分，減少內(nèi)部人員的道德風險、系統(tǒng)風險等造成的危害，從制度上保證網(wǎng)絡報銷系統(tǒng)的安全運行。
5 結(jié) 語
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，會計依賴的技術手段發(fā)生了變化， 高校應用網(wǎng)絡報銷系統(tǒng)進行網(wǎng)絡報銷，節(jié)省了財務人員手工輸入制單的時間，提高了財務人員審核的效率，優(yōu)化財務報銷流程，提高財務工作效率，財務人員得以從煩瑣的核算中解放出大量勞動力，加強學校財務預算與管理。而師生通過網(wǎng)絡報銷系統(tǒng)能夠?qū)ψ约旱目蒲薪?jīng)費有更細致及時的了解，可以進行自主管理。報銷人和財務人員雙方實現(xiàn)雙贏的局面。在信息化環(huán)境下，財務報銷模式的改進，是提高財務管理水平的重要途徑。它將推動財務管理信息化的建設，促進高校的可持續(xù)發(fā)展，高校財務報銷網(wǎng)絡化將是必然趨勢。
主要參考文獻
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關鍵詞： 安置房； 景觀營造； 設計原則；
一、安置房景觀營造面臨的問題
1、住戶對小區(qū)景觀的維護意識比較淡薄
農(nóng)轉(zhuǎn)非安置房的住戶主要是農(nóng)民，他們環(huán)境意識相對薄弱，再加上長期以來形成的生活習慣比較隨意，所以他們對小區(qū)內(nèi)的綠化、景觀設施的維護意識較薄弱。有的甚至會隨意踐踏草地，將綠地改造為自家的菜地。
2、景觀施工水平偏低
施工是景觀設計作品成型的重點，若施工隊伍不專業(yè)、施工水平差的話，也不能達到理想的效果。專業(yè)的園林景觀施工隊伍在地形的控制、綠化搭配、道路鋪裝放線等環(huán)節(jié)都會把握得比較好。而安置房的總體造價偏低，所以在景觀施工招投標中一般都采取低價中標，導致建造出來的景觀工程效果不佳的現(xiàn)象。
3、小區(qū)后期的景觀維護力度不足
景觀工程建造完成后需要對其進行維護管理，特別是小區(qū)的綠化。由于安置房小區(qū)物業(yè)管理費偏低，有的甚至沒有物業(yè)費，因此后期的維護管理工作就很難開展。所以，安置房小區(qū)的景觀設計就必須考慮到后期的低成本或者粗放型管理這一因素。
4、景觀建設成本低
安置房建設經(jīng)費基本上來自政府，工程造價本身就偏低，用于景觀、綠化建設的費用就更少了。建設成本的有限性嚴重制約著安置住房小區(qū)的整體園林景觀效果。
二、安置房景觀設計的原則
根據(jù)安置房的上述特點，在小區(qū)園林景觀設計時應該遵循以下原則：
（1）選用經(jīng)濟適用的材料。
做安置房小區(qū)景觀設計時，需考慮降低工程造價。具體應該做好以下幾點：①在確保住戶的使用功能的前提下多做軟質(zhì)的綠化景觀，減少硬質(zhì)景觀小品；②硬質(zhì)景觀盡量選用性價比高的材料，在設計和施工技藝上體現(xiàn)品質(zhì)；③變廢為寶，在小區(qū)建設過程中保留一些造型獨特、自然的石頭作為景觀石，這樣不但節(jié)約了成本，還美化了小區(qū)景觀。
（2）景觀設計應該以人為本，注重實用性，避免不實用的景觀。
安置房小區(qū)景觀設計應該將實用性放在首位，比如建造各種類型的廣場滿足老人們晨練、小孩們玩耍、年輕人鍛煉等需要，同時還可以設計一些休憩亭等，減少大型雕塑、景觀墻、文化柱等裝飾性較強的景觀。
（3）小品設施應該經(jīng)久耐用。
由于住戶對景觀設施的維護意識差、小區(qū)物業(yè)管理比較粗放，小品設施容易損壞，因此，在設計時就應該設置經(jīng)久耐用的園林小品設施。
（4）景觀設計方便施工
景觀設計時盡量做到簡單實用、樸素大方、結(jié)構(gòu)簡明，方便施工；其次，加強施工管理，注重現(xiàn)場施工品質(zhì)把控。
（5）綠化設計應考慮成本及后期養(yǎng)護
小區(qū)園林綠化設計時應該注重植物群落的設計，盡可能的模擬自然生態(tài)。綠化樹種選用生命力強、價格實惠的品種。既能營造一個良好的生態(tài)系統(tǒng)，又可以減輕后期的養(yǎng)護管理壓力。
三、綠化設計
1、植物選配
（1）植物選配的原則
樹種選擇時，選擇居民喜愛的植物品種和鄉(xiāng)土樹種進行配置。選用無毒的喬、灌木，美觀、生長快、便于管理的植物。
在綠化設計上，在按照“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”的原則進行植物配置時，注意層次搭配，利用喬、灌、草、地被的混合配置，形成高、中、低、地被四個層次。
（2）觀賞植物的選擇
觀賞植物的選擇，根據(jù)開花季節(jié)、觀賞部位及對環(huán)境條件的適應性等進行選擇。按季節(jié)分：春花有玉蘭、海棠花、櫻花等；夏花有花石榴、梔子花、鳳仙花等；秋花有紫薇、桂花、木槿等；冬花有迎春花、臘梅、南天竹等。按觀賞部位分：觀花植物有月季、山茶、杜鵑等；觀葉植物有紅楓、棕櫚、芭蕉等，觀果植物有果石榴、香泡、柑橘等；香花植物有白玉蘭、含笑、桂花玫瑰等。
四、觀賞植物布局
在建筑南面、道路和活動場所等附近宜栽種觀花的落葉喬木，如櫻花、白玉蘭、合歡等，以便春季在樹下賞花、夏季在樹下納涼、冬季在場地上有太陽可曬，但這些樹不能與樓房過近，以免樹木長大后影響室內(nèi)光線。在建筑南面綠地，可栽牡丹、月季、玫瑰、貼梗海棠、杜鵑、茶花等。在窗戶下可栽種一、二年生草本花卉，如三色堇，金盞菊、鳳仙花等。在建筑的北面可種一些觀花、觀葉的灌木，如紫薇、紫玉蘭、垂絲海棠、紅葉李、紅楓等。
五、色塊布局
色塊布局要滿足簡潔、易養(yǎng)護、易修剪的要求，常用的色塊組合有：（1）紅色：紫葉小檗、紅花繼木、紅葉石楠等；（2）綠色：雀舌黃楊、瓜子黃楊、大葉黃楊等；（3）黃色：金葉女貞、灑金珊瑚、金邊黃楊等：（4）地被：一、二年、多年生草本等。色塊植物種類不宜太多，同時要避免單調(diào)，要有色相、季相變化。
3、發(fā)現(xiàn)火災，居民或工作人員應立即撥打119報警，并在第一時間向領導小組報告情況，盡可能做好先期處置。
4、領導小組趕赴現(xiàn)場并通知社區(qū)消防安全應急隊和有關工作人員投入搶險，領導小組組長為現(xiàn)場先期處置第一指揮人及責任人，如遇特殊情況由領導小組組長指定有關人員進行指揮。
成立消防安全應急指揮小組，負責公司火災現(xiàn)場指揮。
應急領導小組職責：
（1）組長：組長為社區(qū)消防應急小組第一負責人，全面負責應急事宜。負責定時召開消防應急領導小組會議，傳達上級相關文件與會議精神，部署、檢查落實消防安全事宜；宣布緊急狀態(tài)的啟動和解除；全面指揮調(diào)動應急組織，調(diào)配應急資源，按應急程序組織實施應急搶險。
（2）副組長：負責應急預案工作的具體落實，做好相關應急準備；協(xié)助組長作好應急救援的具體指揮工作。
（3）小組各成員：具體負責火險發(fā)生時突發(fā)事件的處理、 報告、監(jiān)控與協(xié)調(diào)，保證領導小組緊急指令的暢通和順利落實。
二、具體措施
1、報警
發(fā)現(xiàn)火災，迅速查明火災事故發(fā)生的部位和大小，在查明情況發(fā)生的火災事故較大的情況下，要及時撥打火警電話（119）、及急救電話（120）準確報告起火地點、部位、火情、報告人單位、姓名、聯(lián)系電話，并安排專人到路口等候，引導消防車輛進入火災事故現(xiàn)場。
2、疏散
立即引導附近人員按疏散通道的指示方向疏散，確保生存，相互幫助，快速有序，遠離火場，至安全區(qū)域，防止因墜落物造成傷亡。
3、控制火情
對可以應付的火情迅速作出反應，利用就近的消防器材進行控制，力爭消滅火災于初級階段。 如不能及時控制、撲滅火災，在場人員要立即采取 措施妥善處理（如切斷電源等），防止火勢蔓延。
4、上報消防辦公室
立即向地區(qū)辦事出領導及相關科室匯報事故情況。
5、善后恢復
協(xié)助進行事故現(xiàn)場清理，傷亡人員的醫(yī)治，協(xié)助進行事故原因調(diào)查及協(xié)助進行災后生活秩序的恢復。
附表：
紫綬園社區(qū)消防安全應急指揮小組
（一）滅火行動組
隊 長：程顯軍，物業(yè)主管
副隊長：鄭冉 ，服務站工作人員
成 員：社區(qū)保安及消防志愿者
義務消防隊職責：現(xiàn)場滅火，搶救被困人員。
（二）疏散組
組 長：李體仙 ，居委會副主任
副組長：朱慶芝，物業(yè)管理員
成 員：物業(yè)各樓的事務員，各樓門長
疏散引導組職責：引導人員疏散自救，確保人員安全快速疏散。在安全出口以及容易走錯的地點安排專人值守，其余人員分片搜索未及時疏散的人員，并將其疏散至安全區(qū)域。
（三）安全防護救護組
組 長：龔小玉，社區(qū)衛(wèi)生服務站醫(yī)生
副組長：段亞峰，社區(qū)居委會主任助理
成 員：社區(qū)有救助證的工作者
安全防護救護組職責：對受傷人員進行緊急救護，并視情轉(zhuǎn)送醫(yī)療機構(gòu)。
（四）火災現(xiàn)場警戒組
組長：王希海 ，社區(qū)民警
成員：物業(yè)保安
火災現(xiàn)場警戒組職責：控制各出口，無關人員只許出不許進，火災撲滅后，保護現(xiàn)場。
（五）后勤保障組
組 長：張金普，社區(qū)黨委書記
副組長： 張桂榮 ，物業(yè)負責人
成 員：物業(yè)維修組工人
后勤保障組職責：負責通信聯(lián)絡、車輛調(diào)配、道路暢通、供電控制、水源保障。
（六）機動組
組 長：李淑云，社區(qū)黨委副書記
企業(yè)的競爭對根到底就是人才的競爭，對于營銷專業(yè)學生的培養(yǎng)來說，不僅僅應該從理論上對其進行培養(yǎng)，而且在實踐中也應該對其培養(yǎng)。
一、營銷專業(yè)實踐能力概述
實踐能力，廣義上就是指在人們對于自然以及社會的改造過程中的一種能力，在實踐活動中對其進行組織、策劃、以及實施的一種能力。具體來說，就是保證個體運用自己的知識以及技能去設計的解決實際的問題，在解決問題中所具備的一種心理以及生理的特征。簡言之，營銷實踐能力就是營銷人員在進行營銷時所應具備的一種策劃能力、組織能力、以及實踐能力等，是營銷人員利用自己的技能以及知識，進一步的解決實際的問題中所應有的生理以及心理上的特征。是對營銷人員在解決這些實際的問題的過程中，對其調(diào)節(jié)的一個總和。總之，它是一個統(tǒng)一的、復雜的系統(tǒng)。
對于營銷實踐能力來說，其主要有三部分組成：專業(yè)能力、方法能力、以及社會能力。專業(yè)能力就是具有一定市場的調(diào)研能力，對于市場進行準確的分析，對于消費者的心理進行準確的分析等。方法能力就是指營銷者的學習、分析、以及邏輯的能力。社會能力就是指，語言表達能力、營銷能力、管理能力等。
二、營銷專業(yè)教學中的存在問題
首先，教師實踐經(jīng)驗不足。目前來說，對于市場營銷專業(yè)的發(fā)展是很迅速的，很多畢業(yè)的碩士以及博士生就可能會直接的進入高校進行教學，甚至直接為教授級別，這些剛畢業(yè)的教師盡管在專業(yè)知識方面很扎實，但是他們普遍存在著一個缺點，就是實踐性不足，在校園中剛剛走出來，直接任教，沒有在社會中予以鍛煉，沒有社會經(jīng)歷，這樣就會對教學造成一定的障礙與影響，而且他們在從事工作之后，一般是忙于搞科研，搞研究，與社會以及企業(yè)之間仍然是沒有直接的接觸，對于企業(yè)的現(xiàn)實性情況并不是很了解，這就造成了理論與實際的一種脫節(jié)，此外，在高校中，往往是只注重科研項目，在教師的評優(yōu)、評審的過程中僅僅是看其論文的發(fā)表等情況，而教師的切身利益與實踐之間沒有直接的關系，這就使得很多教師在實踐能力方面對自己的要求不高。
其次，缺乏實踐基地。實踐基地就是高校的學生參加校內(nèi)外實習以及進行社會實踐的一個場所，應該具有一定的規(guī)模。實習基地的建設對于教學的質(zhì)量有著重要的影響與作用。但是在目前來說，很多學校沒有建設完善的實習基地，學生在實習期間一般是還沒有畢業(yè)，對于一些營銷工作的順利完成還存在著一定的難度，很多企業(yè)也存在著對于自己的商業(yè)機密的考慮，所以不愿意接受實習生，即使是接受，在實習的過程中不能被重用，所以說實踐基地建設還存在一定的困難。
此外，很多高校對于營銷實踐還沒有真正的重視起來，在實踐經(jīng)費的投入方面還不是很足。而且受傳統(tǒng)的觀念影響，很多教師在教學時，教學的方法以及手段也比較落后等等。這些都在影響著營銷實踐能力的培養(yǎng)。
三、營銷專業(yè)實踐能力培養(yǎng)策略
（一）提高實踐教學
對于學生來說，其實踐能力的提高在很大程度上與教學的研究有著很大的關系，在教學中教師應該加強實踐教學的比率。實踐教學就是在教師指導的基礎上，讓學生獲得一種感性知識以及基本的技能，來進一步的提高自己的綜合性素質(zhì)。高校的教師們應該從整體與系統(tǒng)的角度與層面出發(fā)，構(gòu)建一個真正的適合于學生發(fā)展、能力提高的教學體系。在市場營銷專業(yè)學生的培養(yǎng)過程中，要將實際能力作為一個重要的組成部分，制定準確的教學目標、教學計劃、教學評價等等。此外，對于實際教學，其從另外一個角度來說，也是認識性的一種活動，對于實踐教學的實施與開展都有著復雜性，所以，在教學中應該根據(jù)這種教學的特點來不斷的總結(jié)規(guī)律，進一步加強對于實踐教學理論的研究，提供依據(jù)。
（二）轉(zhuǎn)變教學方式
首先，教師要徹底的改變傳統(tǒng)的教學觀念，將之前的那種“滿堂灌”的方式徹底清除，在教學中要加強學生與教師之間的互動性，開展一種互動式教學，將學生的學習變之前的被動為主動，要重視學生思維能力的提高，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，在課題上鼓勵學生多思考、多交流。其次，在教學中加強對于案例的相關分析，用案例的講解來提高學生的思維分析能力、邏輯能力、以及解決實際問題的能力。此外，在對成績進行考核中，不能僅僅是將理論作為考核的內(nèi)容，還應該將實踐列入其中，這樣來調(diào)動起學生的積極性與主動性。最后，在教學中，要做到理論與實踐之間的結(jié)合，在課堂上將理論傳授給學生之后，可以對他們布置一些實踐性的活動，可以將學生進行分組，通過小組的形式，開展實踐活動，在活動中將理論深化，并通過實踐能力。
（三）加強實踐基地的建設
實踐基地作為一個讓學生將理論轉(zhuǎn)化成為實踐的一個中間場所，起著重要的作用，學生能力的提高是離不開實踐基地的，學校應該積極的重視起來，為學生建設良好的實踐基地，為企業(yè)提供一種智力上的支持，企業(yè)在經(jīng)營過程中遇到的一些困難，學校要協(xié)助其解決，幫助企業(yè)提高自己運營的效率以及決策的效果，這樣學校與企業(yè)之間達到一種互贏的關系，同時學生在實踐過程中，自己的能力也得到了提升。
總結(jié)：總之，市場營銷專業(yè)教學中要注意學生的實踐能力的培養(yǎng)，這樣在學生走上工作崗位之后才能將所學的知識真正的應用于實踐，促進工作的開展。教師要對實踐能力給予重視，培養(yǎng)符合社會所需要的真正的營銷人才。
參考文獻：
市場營銷活動歸納起來是解決個兩個基本方面的問題：其一，讓最終消費者（客戶）能夠方便接觸到公司的產(chǎn)品；其二，促使最終消費者（客戶）的產(chǎn)生購買行為。
第一個基本功能，我們可以理解為，解決產(chǎn)品的渠道覆蓋問題。即采用什么的渠道模式，實現(xiàn)產(chǎn)品的覆蓋，方便消費者（客戶）購買我們的產(chǎn)品。
第二個基本功能，我們可以理解為，解決產(chǎn)品的消費拉動問題。即通過品牌宣傳與推廣組合，達到激發(fā)消費需求、建立產(chǎn)品品牌偏好、刺激購買行為的目的。
因此，在進行產(chǎn)品市場營銷策劃時，就必須主要考慮解決渠道覆蓋和消費者拉動兩個方面的問題。當然，任何產(chǎn)品市場營銷的起點都是產(chǎn)品定位，所有營銷策略都是圍繞著產(chǎn)品的定位、目標市場來展開的，渠道覆蓋和消費者拉動也不例外。
二、解決渠道覆蓋的問題
我們知道，不同的產(chǎn)品有著不同的營銷模式，其銷售渠道也大相徑庭。例如：快速消費品通常采用的是傳統(tǒng)的分銷模式：廠家——經(jīng)銷商——批發(fā)商——終端——消費者，或廠家——大賣場——消費者；大型工業(yè)品銷售采用一般采用直銷模式，自建營銷隊伍：廠家——行業(yè)客戶等。對于快速消費品來說，由于受眾分散，所以必須通過渠道分銷來實現(xiàn)消費者的覆蓋。而大型工業(yè)用品，由于針對的是特定的行業(yè)客戶，涉及的產(chǎn)品技術復雜，需要廠家業(yè)務人員深入了解客戶需求，提供個性化解決方案。雖然采用銷售渠道不同，但都是為了有效地覆蓋目標市場。因此，無論是采用經(jīng)銷渠道、中介、人員直銷、電視購物、網(wǎng)絡銷售、電話營銷等中任何一種或幾種渠道的形式，都必須與公司的產(chǎn)品特點、定位、目標市場結(jié)合起來。
選對了銷售渠道，是不是就解決了渠道覆蓋的問題了呢？當然不是，這只是第一步。接下來我們要考慮的是，我們的重點區(qū)域市場在哪里，我們的渠道布局核心應放在哪里？為了實現(xiàn)我們的銷售目標，我們需要建立什么樣的銷售網(wǎng)絡？例如：某地市啤酒年銷售目標為1萬噸，約150萬箱，按平均每個終端網(wǎng)點年銷售額750箱計算，那么就必需覆蓋2000個終端網(wǎng)點，而各類餐飲、士多、商超、夜場又分別需要多少？相應的二級批發(fā)商、一級經(jīng)銷商的又應該如何規(guī)劃？而針對大型工業(yè)用品，我們要考慮客戶的分布情況、單個銷售人員的銷售幅度、訂單額的大小等因素，來考慮直銷網(wǎng)點的布局。
三、解決消費者拉動的問題
渠道覆蓋的問題解決了，表明我們已經(jīng)建立了產(chǎn)品與客戶見面的平臺了。而客戶會不會買我們的產(chǎn)品，還要看我們的消費者拉動工作了。
在做品牌宣傳與推廣時，同樣還是首先要考慮目標客戶的特征、市場分布、日常行為習慣等因素。然后，再選擇合適的宣傳媒介與推廣方式，與目標客戶建立良好的溝通。例如，針對大眾化的消費品，我們更多地采用網(wǎng)絡、電視等大眾化媒體，再輔以路演、社區(qū)推廣等終端促銷推廣活動。而針對行業(yè)客戶，我們可以針對性的采用行業(yè)內(nèi)的期刊、網(wǎng)絡等平臺進行宣傳，同時輔以行業(yè)展會、會議、技術交流會、產(chǎn)品驗收會等形式進行推廣。
在確定品牌宣傳與推廣策略組合后，我們還要考慮其實施的時間、頻率等細節(jié)。品牌宣傳與推廣的策劃，并不是孤立的，必須與銷售推進的進度結(jié)合起來。例如，在我們的產(chǎn)品還沒有實現(xiàn)相應的渠道覆蓋，終端還見不到我們的產(chǎn)品，如果這時過多的投入廣告宣傳，就會造成大量廣告資源投入的浪費。在新產(chǎn)品上市的前期，應加大品牌宣傳與推廣的力度，以迅速建立起產(chǎn)品品牌形象。在產(chǎn)品有一定的品牌知名度后，可以減少投放頻率，以品牌提醒為主。
對于一些自身實力薄弱的中小企業(yè)，尋找與一些有豐富網(wǎng)絡資源的企業(yè)進行合作宣傳推廣，是一個值得探索的模式。這樣可以利用合作方的資源，在花費較小的情況，覆蓋更廣闊的市場。同時，更多地考慮利用事件營銷、網(wǎng)絡營銷等形式，起到“四兩拔千斤”的效果。
四、營銷方案實施的設計
解決了渠道覆蓋與消費者拉動的方案設計后，還要考慮如何保證營銷方案的實施。
1、資源投入的設計
任何營銷方案的執(zhí)行都必須配備相應的資源，包括：費用投入、人力資源、適宜的組織架構(gòu)等。在費用投入方面，包括銷售費用與市場費用，可以根據(jù)按照銷售目標的一定比例進行提取。費用投入有一定提前性，特別是市場費用的投入，一般存在著前期銷售額較小，而市場投入較大的特點。在方案的實施過程中，再根據(jù)市場實際表現(xiàn)，對費用投入預算進行動態(tài)的調(diào)整，以滿足市場運作與費用控制需求。
小學英語教師要具有基于標準教學的意識。在撰寫課時教學設計方案時要思考上述三個指標。他指出基于標準的教案具有以下幾個內(nèi)容:(1)課題:(2)相關標準陳述:標準陳述從年段基準中而來，和上課內(nèi)容息息相關;標準陳述是具體的，包含內(nèi)容標準和表現(xiàn)標準(3)教學目標———學生學習結(jié)果:教學目標要描述在這一堂課的教學中可以觀察到的學生表現(xiàn)行為或結(jié)果;教學目標要引導學生去證明標準陳述中的知識或技能。(4)檢測這些表現(xiàn)或成果的評價活動方案:評價的手段和工具要能檢測學生是否達到預期的學習結(jié)果(5)教學活動方案:教學活動的安排應該是能指引學生去證明自己的學習結(jié)果。設計基于標準的小學英語課時教學設計方案時，也必須要具備上述5個方面內(nèi)容。尤其是第(2)、(3)、(4)、(5)項內(nèi)容。在設計這四個項目內(nèi)容時，要注意它們和以往傳統(tǒng)教案的區(qū)別。林榮湊對傳統(tǒng)課時教學設計方案和基于標準的課時教學設計方案的差異進行了進一步的描述?；跇藴实男W英語課時教學設計方案具有以下特征:
1．課時教學設計方案中必須要體現(xiàn)課程標準陳述、教學目標、評價活動方案、教學活動方案四個項目內(nèi)容。
2．在陳述課程標準時，不能簡單地從英語課程標準中把分級標準內(nèi)容原班不動地照抄一遍。而是要根據(jù)課程綱要、單元綱要、具體的教學內(nèi)容、學生實際情況等方面綜合考慮，選取課時教學內(nèi)涉及的課程標準內(nèi)容，另外，課程標準是比較抽象、概括的文字，需要對其進行分解。
3．在設計課時教學目標時，要確定課時教學目標來源于課程目標。但是由于課程標準目標的抽象性，小學教師需要按照“課程標準分級目標———學年/學期課程目標(來源于課程綱要)———單元目標(單元綱要)———課時目標”的層次來設計課時教學目標。這也就意味著小學英語教師在進行教學之前，首先要仔細研究課程標準，然后根據(jù)課程標準制定學年/學期課程綱要;再根據(jù)課程綱要制定具體的單元綱要。最后要根據(jù)單元綱要制定課時教學設計方案。不能夠省略中間環(huán)節(jié)，直接從課程標準到課時教學設計方案。
4．在設計評價活動方案時，要根據(jù)“評價的手段和工具要能檢測學生是否達到預期的學習結(jié)果”來制定具有可操作性、能夠檢測目標達成度的評價活動方案。在一中的三個評價活動方案都僅僅是描述性的文字，不具備任何可操作性，也不能夠檢測學生的學習結(jié)果。
(二)要素
基于標準的小學英語課時教學設計方案除了包括上述幾個要素外，還可以根據(jù)具體情況添加其他要素。下面是方案包含要素:一般項目:課題、班級、科目、時間、授課教師、課型、授課時長等;課程元素:標準陳述、教學目標、教學內(nèi)容、學情分析、教學方法、教學工具、評價活動方案、教學過程、教學板書、教學反思等;其他所需條件:為順利實施該課時教學所需要的其他條件小學英語教師在設計課時教學設計方案時，要充分考慮實際教學情境，選擇方案要素，進而設計合理、可行、有指導性的方案。
(三)樣式及案例
課時教學設計方案的樣式不拘一格。不同的小學英語教師由于年齡、教學實踐經(jīng)驗、價值觀等的差異可以選擇制定適合自己的方案樣式?？偟膩碚f，方案是輔助教學活動的，只要能夠有助于教師教學，任何樣式的方案都是可行的。下面是教師常用的一種方案樣式案例部分內(nèi)容，在此列出，以供大家更好地理解方案。相關課程標準:能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料;能正確朗讀所學故事或短文;能按要求用簡單的英語做游戲。教學目標、要求:(1)借助圖片、板書和班班通，能聽懂、會說句子WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendohomework，readbooksandwatchTV．并能正確朗讀和在游戲中靈活操練對話。(2)根據(jù)調(diào)查問卷，能同伴合作創(chuàng)編至少4句的對話。學情分析:本節(jié)課是PEP第五冊教材Unit2的第五課時，課型為對話課。談論話題是周末活動。學生已在第四課時學習了Saturday，Sunday，dohomework，readbooks，watchTV這幾個詞匯，同時還能聽、說句子Whatdoyoudoon…?Ioften…，但還不能靈活地替換關鍵詞。因此，本節(jié)課的學習難點是能在創(chuàng)設的情景中靈活運用對話。另外，本課Let＇stry部分的內(nèi)容較多且易混淆，需注意引導學生仔細看圖，細聽錄音，獨立完成聽音圈圖的練習，為對話的教學進行鋪墊。教學評價方案:(1)任務一:先讓學生分角色朗讀對話，然后設置“魔盒”游戲和頭飾扮演，讓學生對所學對話反復操練。(檢測目標1的達成)(2)任務二:設置問卷調(diào)查，讓學生先在小組內(nèi)調(diào)查，然后要求兩人一組創(chuàng)編至少四句話的對話。(檢測目標2的達成)教學過程(略)教學反思(略)
(四)評價
評價小學英語課時教學設計方案主要指根據(jù)評價指標，科學地對方案進行價值判斷。在評價時需要關注設計成果的規(guī)范性、創(chuàng)新性、可實施性以及其他教學資源的支持性等方面。一份好的小學英語課時教學設計方案首先應當是規(guī)范、完整的，所采用的內(nèi)容必須是準確無誤的，教學步驟應該清晰，語言應該簡練明確，另外，應該具有可操作性，有益于教學。
