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篇1

三、 依據(jù)《高三復(fù)習(xí)工作計劃》高三年級各備課組討論并制定本學(xué)科的復(fù)課工作計劃及教學(xué)進(jìn)度。要求第二周內(nèi)完成并上報年級組、教務(wù)處。

四、 各階段復(fù)課工作實(shí)施方案及要求：

1、 第一階段：時限3月15日前完成；

模式：按章節(jié)順序復(fù)習(xí)；

目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)雙基，提升能力。

具體工作：

①本階段舉行6次月考（第5、6次為市一、二模），每四周一次，在月考的下一周進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問題，提出問題，提出整改意見。

②第二次月考后建立中等生檔案，從第五周開始對優(yōu)秀生的薄弱學(xué)科及中等生的薄弱學(xué)科進(jìn)行補(bǔ)課。每次月考后班主任、科任教師與中等生進(jìn)行交流座談。

③每次月考后年級組分層次按班舉行交流會。（形式可以為動員會、師生對話會等） ，本階段復(fù)習(xí)內(nèi)容按章節(jié)編排的順序進(jìn)行，備課利用個人自備—集體議備—個人反思的模式，教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則；輔導(dǎo)要有針對性，作業(yè)、練習(xí)、考試等；試題要精選，加強(qiáng)作業(yè)檢查力度。

④從第一周開始實(shí)行周練考定時訓(xùn)練，每周2次，三周為一輪，利用周一、周四最后一節(jié)晚自習(xí)進(jìn)行

⑤從第一周開始實(shí)行基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)與家庭作業(yè)，每科兩周一輪，周日第一節(jié)晚自習(xí)。

⑥從第五周開始利用每周六下午1小時的時間進(jìn)行綜合科練考，周末評卷，周一講評。

⑦在第十一周進(jìn)行家長會。

⑧動員有藝術(shù)天賦的學(xué)生報考藝術(shù)類專業(yè)學(xué)校，聘請西安藝術(shù)教師為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課輔導(dǎo)。

⑨第七周進(jìn)行骨干教師第一輪示范課活動。

⑩組織教師參加高考信息會。

⑾3月15日左右召開第一輪復(fù)習(xí)工作總結(jié)會。

模式：專題復(fù)習(xí) 目標(biāo)：知識網(wǎng)絡(luò)化，能力最大化

① 3月15日左右召開第二階段復(fù)習(xí)備考工作會，年級組組織召開第二階段復(fù)習(xí)學(xué)生動員會 。

② 2月中旬各備課組安排編寫第二階段專題復(fù)習(xí)教案及習(xí)題。

④ 第一階段周練考、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、周末家庭作業(yè)、周六綜合科練考繼續(xù)執(zhí)行。

⑤ 組織第七次月考（市三模）及質(zhì)量分析。

⑥ 聘請各科專家做高考復(fù)習(xí)報告及心理輔導(dǎo)報告。

⑦ 收集整理高考最新信息。

⑧ 4月21日前后召開第二階段復(fù)結(jié)會。

模式：模擬練考階段 目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力

① 召開第三階段復(fù)習(xí)備考工作會及學(xué)生動員會。依據(jù)收集的最新信息整合試題。語數(shù)外各10套試題，理綜文綜各練15套題。

② 每周選用2套試題。

③ 每次模擬考試按高考時間設(shè)定，考完后公布答案，教師指導(dǎo)學(xué)生討論，歸納問題，然后用一節(jié)課時間針對性講評。

④ 教師在輔導(dǎo)時間指導(dǎo)學(xué)生回歸課本，查漏補(bǔ)缺。

4、 第四階段：時限5月25日—6月3日

模式：學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師隨堂輔導(dǎo)

目標(biāo)；保持良好競技狀態(tài)

① 5月25日左右召開第四階段復(fù)習(xí)動員會。

② 依據(jù)最新信息精編2—3套試題，作為考前練筆，并附有詳解答案。

篇2

上一屆的高考復(fù)課工作在縣教育局和學(xué)校班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體高三教師克難攻堅、扎實(shí)苦干，基本完成了縣委、縣政府確定的高考目標(biāo)任務(wù)，高考二本以上上線人數(shù)達(dá)237人，上線率達(dá)20.6%。在優(yōu)質(zhì)生源嚴(yán)重流失，學(xué)校辦學(xué)條件極差的情況下，能取得這樣的成績，除了教育主管部門的高度重視和學(xué)校班子的正確領(lǐng)導(dǎo)外，主要是一線高三教師辛勤工作、奮力拼搏的結(jié)果。成績值得肯定，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也需要我們認(rèn)真總結(jié)和反思?？h中和鳳中應(yīng)該認(rèn)真分析研究過去高考工作的得失，對好的經(jīng)驗(yàn)和做法繼續(xù)發(fā)楊光大，對于問題和不足要著力采取得力措施不斷改進(jìn)和完善。

剛才，吳校長和毛校長分別匯報了今年的高考復(fù)課進(jìn)展情況，高三年級組作了高考復(fù)課表態(tài)發(fā)言，友誼同志就全縣的高考復(fù)課工作講了一些具體要求，我完全同意，請大家認(rèn)真貫徹落實(shí)。下面我就今年高考復(fù)課工作再強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見。

一、認(rèn)清形勢，切實(shí)增強(qiáng)做好2009年高考復(fù)課工作的責(zé)任感

高中教育是義務(wù)教育和高等教育的銜接點(diǎn)，在我縣教育事業(yè)中具有非常重要的地位。高中教育的質(zhì)量，直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，是辦好人民滿意教育的重要標(biāo)志。高考是學(xué)生人生道路上重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，決定著學(xué)生的人生前途，倍受學(xué)生家長和社會各界的高度關(guān)注，是構(gòu)建和諧社會的重要環(huán)節(jié)。近年來，我縣高中教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，高考本科上線人數(shù)增幅逐年提高，但高考上線率在全市仍然偏低。2006—*年，高考二本以上上線人數(shù)分別為192人、235人、237人，二本以上上線率分別為17.2%、20.1%、20.6%，呈逐年上升趨勢。近三年高考上線萬人比也持續(xù)平穩(wěn)上升，分別為12.35、15.17、15.25；特別是一本上線人數(shù)及萬人比增幅較大，2006年一本上線54人，達(dá)萬分之3.28；*年一本上線64人，提高到萬分之4.12；*年上線71人，達(dá)萬分之4.57。但與其他兄弟縣區(qū)相比，我縣高考一、二本上線率及萬人比一直處于全市偏后位次。同時，我縣考生的高考總分及單科成績也相對較低，近年來我縣高考總分全市前十名的考生仍未實(shí)現(xiàn)零的突破，不管是文史類還是理工類各單科人均總分基本處于全市最低水平。因此，縣中、鳳中兩所中學(xué)要從教育改革與發(fā)展的大局出發(fā)，真正提高對高中教育事業(yè)重要性的認(rèn)識，必須正視這一現(xiàn)狀,增強(qiáng)工作的責(zé)任心和使命感，明確所肩負(fù)的重要使命，做到處于劣勢不恢心，實(shí)現(xiàn)突破有信心，以對上級組織和廣大人民群眾高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，背水一戰(zhàn)，以頑強(qiáng)拼搏的實(shí)干精神下大力氣抓好高考各項(xiàng)備考工作，努力使我縣高考成績?nèi)〉眯峦黄啤?/p>

二、明確目標(biāo)，層層落實(shí)高考復(fù)課工作責(zé)任

2009年我縣高考的總體目標(biāo)是：縣中高考二本以上上線人數(shù)必保240人，力爭突破300人大關(guān)，在全市的位次要力爭進(jìn)入前5名；鳳中高考二本上線人數(shù)要達(dá)到全市同類學(xué)校的中游水平。

要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，當(dāng)務(wù)之急就是兩所中學(xué)要做到統(tǒng)籌安排，規(guī)范管理，形成各負(fù)其責(zé)，齊抓共管的備考工作局面。學(xué)校班子一要抓好高考備考的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，健全工作制度，落實(shí)工作分工，明確工作職責(zé)，督促工作落實(shí)；二要抓好高考復(fù)習(xí)教學(xué)的調(diào)控引導(dǎo)工作，進(jìn)一步完善學(xué)校備考工作方案和獎勵辦法；三要深入高三教學(xué)一線，召開月考、聯(lián)考分析會，及時掌握情況、解決問題、指導(dǎo)教學(xué)；四要做好各處室部門的協(xié)調(diào)工作，指導(dǎo)做好教師和學(xué)生的思想政治工作、教學(xué)管理和服務(wù)工作，為高考備考工作創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。高三年級組要將高考質(zhì)量目標(biāo)分解落實(shí)到班、到教師，甚至要落實(shí)到每一名需要培優(yōu)或需要扶差的學(xué)生。通過建立明確的目標(biāo)責(zé)任體系，使人人身上有壓力，個個肩上有擔(dān)子，全縣高考工作有目標(biāo)。

三、注重研究，切實(shí)增強(qiáng)后期復(fù)課工作的實(shí)效性

目前，我縣高考的備考工作也還存在著一些問題：一是有的教師教研意識不濃，質(zhì)量意識淡薄，仍然視復(fù)習(xí)資料為教材，對高考動向和命題把握不夠。二是對有的學(xué)生思想工作和班級管理工作比較薄弱，特別是對“普通班”學(xué)生的管理沒有引起足夠的重視。三是本屆學(xué)生基礎(chǔ)不夠理想，“尖子生不尖”的問題還比較嚴(yán)重。這些問題必須引起我們的足夠重視，認(rèn)真研究，逐一解決,增強(qiáng)高考復(fù)課工作的實(shí)效性。教育部門要充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和調(diào)度作用，把高考的新動態(tài)、高質(zhì)量的模擬試題、先進(jìn)的復(fù)課經(jīng)驗(yàn)及時傳送到學(xué)校；縣教研室教研人員和學(xué)校班子成員要深入復(fù)課課堂聽課評課，調(diào)查了解復(fù)課方案的執(zhí)行情況、復(fù)課方法的運(yùn)用情況以及學(xué)生的復(fù)課需求，為高考復(fù)課提供決策性支持；各中學(xué)要精誠團(tuán)結(jié)，相互支持，互通信息，切實(shí)抓好高考復(fù)課研究工作。

一要重視高考、課改信息的采集工作。實(shí)施“走出去”與名校協(xié)作戰(zhàn)略，及時借鑒外地學(xué)校高考復(fù)課工作經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整和完善復(fù)課策略，借“他山之石”為我所用，使高考復(fù)課工作少走彎路。

二要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師高考復(fù)課工作的能力。各校既要加強(qiáng)教師的師德教育，提高廣大教師工作的積極性和主動性，又要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高廣大教師的教育教學(xué)水平。充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科名師在高考復(fù)課工作中的示范引領(lǐng)作用，把他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為全體教師的教學(xué)實(shí)踐，從而提高高考復(fù)課的效果。

三要積極改進(jìn)教學(xué)方式、方法，提高高考復(fù)課水平。要大力倡導(dǎo)“有效教學(xué)”的理念，盡量減少教學(xué)過程中的無效勞動，增強(qiáng)復(fù)課工作的實(shí)效性，以高效率贏得高質(zhì)量。

四、真抓實(shí)干，努力開創(chuàng)我縣高考質(zhì)量新局面

要真正實(shí)現(xiàn)我縣高考質(zhì)量的穩(wěn)步提高，各校必須要落實(shí)過硬的工作措施，我認(rèn)為必須在以下五個方面上下功夫、抓落實(shí)、見成效：

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，營造復(fù)課氛圍。復(fù)習(xí)備考一定要通盤考慮、成竹在胸。要根據(jù)全縣高考備考工作的基本要求，修訂好學(xué)校的備考工作計劃，并盡快落實(shí)到高三每一名教師?？h政府已決定從今年起每年拿出20萬元資金作為“高考獎勵基金”，教育局和學(xué)校要盡快討論制定高考獎勵實(shí)施細(xì)則，要從物質(zhì)和精神兩個方面進(jìn)行獎勵，獎勵既要體現(xiàn)“量”的要求，更要體現(xiàn)“質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn)，使之對備考工作真正起到科學(xué)的導(dǎo)向作用。要通過“三抓三促”即抓兩頭，促中間；抓學(xué)科平衡，促弱科提高；抓好藝體生教學(xué)，促其術(shù)科成績和文化課成績雙過關(guān)，整體提高備考工作質(zhì)量。要做好宣傳動員工作，努力營造良好的備考氛圍。利用校園廣播、黑板報、墻報、心理咨詢、輔導(dǎo)講座等多種形式宣傳高考，引導(dǎo)高考。要讓學(xué)生盡快了解高考，適應(yīng)高考，樹立信心，激發(fā)潛能去拼搏高考；爭取全體教職員工、學(xué)生家長和社會各界人士都來關(guān)心學(xué)生，支持高考，服務(wù)高考，齊心協(xié)力迎高考。

2、摸清底子，做到因材施教。要進(jìn)一步摸清學(xué)生底子，切實(shí)做到因材施教。各班要召開全體任課教師座談會，對目標(biāo)學(xué)生作全面深入地了解、分析和研究，并填寫好目標(biāo)學(xué)生施教計劃表，計劃表內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生基本情況、主要特點(diǎn)、沖擊本科的類別（名牌、重本、一般本科、高職）和途徑、存在的問題（包括存在的弱科）、爭取的辦法和措施（對其弱科提高要責(zé)任到人）、落實(shí)情況記錄等。班主任和任課教師都要按照計劃表確定的辦法施教，但同時又要注意靈活性，要確保每個目標(biāo)學(xué)生都能有較大提高。

3、強(qiáng)化研究，提高復(fù)課效益。高考復(fù)習(xí)的教學(xué)和管理要適應(yīng)高考改革的要求，首先要把目前教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的“雙基”（基礎(chǔ)知識和基本技能）擴(kuò)展到包含學(xué)科基本方法和基本態(tài)度在內(nèi)的“四基”。這就要求我們必須認(rèn)真研究教學(xué)大綱、教材、考試說明和近年來的高考命題趨勢，充分挖掘拓展教材中潛在的知識，關(guān)注前沿性知識，補(bǔ)充綜合性知識，做到理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)聯(lián)系高考。只有“四基”同抓，我們的教學(xué)才能適應(yīng)高考，學(xué)生在高考中才能立于不敗之地。

篇3

二、工作重心

把爭取大面積提升做為奮斗目標(biāo)，三個年級組整體推進(jìn)，分層提升，使應(yīng)屆生和臨界生有較大突破，既培養(yǎng)沖擊名校團(tuán)隊，又狠抓二本生上線人數(shù)。

三、目標(biāo)

1．力爭北大清華有突破。

2．600分以上人數(shù)爭取有較大突破，形成沖擊名校團(tuán)隊。

3．二本上線人數(shù)力爭比年有較大突破。

四、階段劃分及重點(diǎn)

參照各科教師制定的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)高三年級應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)學(xué)生和教學(xué)實(shí)際，遵循夯實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化訓(xùn)練，抓差扶優(yōu)，分層推進(jìn)，階段過關(guān)，綜合檢測的原則。我校屆高三復(fù)習(xí)，計劃分三階段完成。

（一）第一階段

1．時間：年9月～年3月底

2．重點(diǎn)：結(jié)束新課，章節(jié)過關(guān)復(fù)習(xí)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)教材知識點(diǎn)，按照單元或章節(jié)落實(shí)考點(diǎn)，本著學(xué)什么考什么的原則，夯實(shí)基礎(chǔ)，滲透方法，培養(yǎng)能力。

3．基本要求：

（1）科任教師要認(rèn)真研究大綱及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，特別是陜西省年高考試題及其它課改省區(qū)的高考試題，研究考點(diǎn)，研究能力要求，做到有的放矢，胸有成竹。

（2）充分重視課本中知識點(diǎn)，舉一反三，加強(qiáng)變式訓(xùn)練，注重思維拓展。

（3）復(fù)習(xí)基點(diǎn)要定準(zhǔn)，難度應(yīng)適當(dāng)，防止難度過大。防止追求速度，忽視質(zhì)量提高和學(xué)生掌握程度，要及時配套專項(xiàng)訓(xùn)練，每次練習(xí)要認(rèn)真分析，并及時拿出補(bǔ)救措施。

（4）課堂練習(xí)的選擇要注意基礎(chǔ)性、典型性，專項(xiàng)訓(xùn)練要有針對性和限時性，對有代表性的錯誤，要重點(diǎn)剖析。

（5）課堂教學(xué)堅持精講多練的原則，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的原則，堅決摒棄以講代練或單純題海戰(zhàn)術(shù)等不良做法，注重挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)潛能。

（6）積極實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)科強(qiáng)弱組成班內(nèi)學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，實(shí)驗(yàn)班教學(xué)要在扶優(yōu)上突破，著力解決學(xué)科不平衡問題，培養(yǎng)沖擊團(tuán)隊；重點(diǎn)班教學(xué)不應(yīng)降低要求，應(yīng)有一定靈活性，正確處理“師生復(fù)習(xí)兩條線”的關(guān)系，使教師的教學(xué)與學(xué)生自學(xué)有機(jī)結(jié)合；普通班教學(xué)，應(yīng)注重教材，注重基本概念，基本理論，習(xí)題選擇應(yīng)以容易題和中檔題為主，注意逐步提高。復(fù)習(xí)班的教學(xué)，要使學(xué)生認(rèn)識到基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的重要性，幫助學(xué)生克服畏難心理和眼高手低的缺點(diǎn)，堅決杜絕師生兩張皮情況。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，大量穿插高考典型題和課改省區(qū)練習(xí)題。文科學(xué)生要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)社會科學(xué)知識的意識，注重閱讀，審題和文字組織，注重知識之間邏輯關(guān)系，注重文科科目學(xué)習(xí)的規(guī)范，包括讀題規(guī)范，解題規(guī)范，文字運(yùn)用規(guī)范。

（7）單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合檢測相結(jié)合，各科在年級組長、備課組長組織下要定期進(jìn)行階段測試，學(xué)校將根據(jù)學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)展，由教務(wù)處統(tǒng)一安排，各科教師命題，年級組協(xié)調(diào)，進(jìn)行統(tǒng)一測試，考試次數(shù)五次。

（二）第二階段

1．時間：年月底～月底

2．重點(diǎn)：結(jié)合新教材體系，對課本知識進(jìn)行組合分類，構(gòu)建框架，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，立足模塊對知識進(jìn)行濃縮，采集典型試題，訓(xùn)練解題能力，提升綜合能力。

3．基本要求：

（1）抓住模塊內(nèi)，模塊之間知識聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生思維靈活性，拓展和伸縮都要有利學(xué)生能力，選題要精。

（2）抓住高考重點(diǎn)和熱點(diǎn)，進(jìn)行專題講座，配套專項(xiàng)訓(xùn)練，落實(shí)考點(diǎn)，小專題小切口拓展思路。

（3）結(jié)合學(xué)情，側(cè)重方法指導(dǎo)和解題技巧的滲透，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)，提高解題準(zhǔn)確率，特別是解題技巧，解題規(guī)范，要引導(dǎo)學(xué)生會反思。

（4）文理綜合科目加強(qiáng)綜合套題的訓(xùn)練和測試，要定時練，及時改，及時糾錯。

（5）本階段將在單項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行四次綜合練考。

（三）第三階段

1．時間：年月底～月初

2．重點(diǎn)：高考模擬訓(xùn)練，答題方法訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，提高應(yīng)試水平，進(jìn)行心態(tài)調(diào)整。

3．基本要求：

（1）研究高考信息，充分利用資源選好模擬試題，講練結(jié)合，側(cè)重方法，提高解題速度和準(zhǔn)確率。避免只講不練或只練不講，一味追求速度。

（2）注重學(xué)生心態(tài)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，心態(tài)調(diào)整至最佳。

（3）完成四次考前模擬考試。

五、措施

1．加強(qiáng)研究，把握方向。

（1）研究近幾年高考試題，找貫性，找趨勢，找變化。

（2）研究課改省區(qū)考試信息，多借鑒，找動態(tài)和新意。

（3）研究《考試大綱》、《考試說明》結(jié)合陜西特點(diǎn)，領(lǐng)會新課標(biāo)精神，發(fā)現(xiàn)新變化，及時調(diào)整教學(xué)。

（4）研究復(fù)習(xí)教學(xué)，研究解決復(fù)習(xí)課簡單翻版，無趣味，無突破等現(xiàn)象，力爭最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

（5）年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)研究學(xué)科綜合，特別是弱科研究，促進(jìn)學(xué)生整體進(jìn)步。

2．強(qiáng)化常規(guī)，扎實(shí)備考。

（1）備課：堅持備知識，備高考，備學(xué)生，講實(shí)效。提倡“以學(xué)為主”教學(xué)模式，采用“學(xué)習(xí)目標(biāo)，考點(diǎn)分析，知識疏理，典型例題，方法指導(dǎo)，課堂訓(xùn)練，批改點(diǎn)評，矯正補(bǔ)救”等環(huán)節(jié)的模式，堅持集體備課，特別是新課標(biāo)下的專題復(fù)習(xí)，要在討論基礎(chǔ)上統(tǒng)一內(nèi)容。

（2）上課：

要求“面對中等生，講授中檔題”，逐步向兩頭延伸，理清知識網(wǎng)絡(luò)，講授解題方法，實(shí)施分層教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、普通班、復(fù)習(xí)班、文科班教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度不要求完全統(tǒng)一。

（3）關(guān)注每一個學(xué)生，將幫扶工作落到實(shí)處，建立學(xué)生談話制度，利用晚自習(xí)、輔導(dǎo)課進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生“弱科”的輔導(dǎo)，實(shí)行教師承包制，定期對優(yōu)秀生，臨界生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

（4）注重練習(xí)與考試的針對性。三輪復(fù)習(xí)中練習(xí)要定時定量并逐步加大考察量?？迫谓處煻酱賹W(xué)生進(jìn)行考試后反思，并建立“錯題集”，保留平時測試卷，定期分析總結(jié)。

（5）注重講評的有效性。

每次講評要統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，分析原因，既要集中講評又有個別點(diǎn)化，避免題題過堂，只講知識不講方法，只怨學(xué)生不審視自己，只面向全體不個別面授等現(xiàn)象。

3．做好協(xié)調(diào)工作。

（1）做為學(xué)科間的協(xié)調(diào)工作，年級組長、備課組長要經(jīng)常深入到學(xué)生和班級中去，及時了解各學(xué)科的教學(xué)狀態(tài)，及時協(xié)調(diào)各種狀況，強(qiáng)調(diào)大局意識，整體觀念。

（2）注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的矛盾，主張給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，要敢于放手，也要舍得放手。

（3）注意作業(yè)布置不平衡問題，年級組內(nèi)科任教師之間要掌握好作業(yè)布置量的平衡，以保證學(xué)生有效的學(xué)習(xí)為原則。

（4）注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，做好扶優(yōu)與提高工作，扶優(yōu)重在方法點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研的習(xí)慣和積極向上心態(tài)，提高重在對臨界生希望生的習(xí)慣養(yǎng)成，自信心培養(yǎng)，知識鞏固方面。

（5）在年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任處理好以下三種關(guān)系：

a．處理好任課教師間關(guān)系，均衡發(fā)展，樹立全班全校一盤棋思想，顧全大局。

b．處理好師生之間關(guān)系，廣泛聽取教師，學(xué)生建議，及時了解情況，及時解決。

c．處理好學(xué)校與家長關(guān)系，班主任要加強(qiáng)與家長溝通，使家長了解學(xué)校情況，配合學(xué)校實(shí)施教育，特別是臨界生，他們更需要同學(xué)和老師幫助關(guān)心，需要家長的理解支持。

（6）定期召開學(xué)生和教師座談會，了解復(fù)習(xí)備考情況，及時反饋學(xué)生建議，調(diào)整教學(xué)計劃。

4．加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作的檢查力度。

教務(wù)處、年級組要隨時抽查和定期檢查，教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，如教案、作業(yè)、單元測試、練考的完成情況等。教研室對復(fù)課工作進(jìn)行學(xué)生調(diào)查及時進(jìn)行信息反饋。

要堅持作業(yè)登記制度，對經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行批評教育。

5．充分發(fā)揮年級組和備課組作用，年級組要充分發(fā)揮兩條線作用，一是以班主任為核心的學(xué)生工作組；一是以備課組長為核心的教學(xué)工作組，定期召開學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析會。

6．加強(qiáng)學(xué)生管理。

（1）要全面了解和關(guān)心畢業(yè)班學(xué)生發(fā)展，教給學(xué)生自我控制、自我調(diào)節(jié)的方法。