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時間：2022-10-28 12:00:47
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中圖分類號：G232.3文獻標識碼： A 文章編號：
1約主義設計風格的基本特征
（1）對建造形式的簡化
簡約主義設計風格通過對建造形式、元素和方式的簡化，通過嚴格選擇去除一切不必要的東西，使空間與形式的幾何化與純粹化，以獲得符合功能與建造的邏輯性；建筑空間為設計提供了基礎框架與界面，設計師在此基礎上深思熟慮后，在注重建筑主體即功能，保留建筑設計空間中合理、獨特的因素前提下，突破舊傳統(tǒng)，注意發(fā)揮結構本身的形式美，進行科學的、深入的設計與處理，以現(xiàn)代設計理念、環(huán)境意識及設計個性進行合理的功能調(diào)整以及對空間分割再規(guī)劃。
（2）對整體性的追求
簡約并不是簡單，簡約是優(yōu)良品質經(jīng)不斷組合并篩選出來的精華，是將物體形態(tài)的通俗表象，提升凝練為一種高度濃縮、高度概括的抽象形式?？臻g整體的處理能調(diào)節(jié)空間氛圍，提升場所的品質，這就要求設計必須從環(huán)境空間設計的整體角度考慮，由室內(nèi)向室外延伸，以達到室內(nèi)空間環(huán)境的融合，以滿足人們生理、心理的需求。
（3）對材料的表達
在材料使用上簡約主義主張既保持自然材料的原始形態(tài)和材質固有的自然肌理與色彩，又從感覺上盡可能接近材料的本質，讓材料本身訴說其自我存在的感情，因而使建造回歸到“建造”的本來意義上。這也就是簡約主義出于自然、歸于自然的創(chuàng)作手法。尤其是在設計風格趨向簡約后，材料及材料的加工和安裝方式成為設計的重要表達方式，每一種材料都有其特有的一系列物理的和加工方面的特點，我們需要充分了解材料，了解它們的性質，它們的由來和實用性，更重要的是我們應該尊重材料，而不是歪曲材料的本性，熟悉這些特點，材料在設計中的應用就會自然如初了。
（4）對細部的重視
對細部的處理，簡約主義認為形體是簡單而統(tǒng)一的，并且取消了多余的裝飾和其他繁瑣的細節(jié)，因而空間和精確處理的細部就成為主導者。那些缺失的裝飾、被消減的細節(jié)，使得構造細部揭示了建筑作為一種純粹的價值而存在的意義。同時，簡約主義設計風格常常以精巧而別致的構造本身為表現(xiàn)因素，以構造細部豐富整體形象，突出建筑結構及形體結構構造節(jié)點，傳達建筑所蘊含的思想和信息，這樣的建筑充滿細部，從中可感受到蘊含于建筑細徽之處的設計思想的優(yōu)美與精彩，這是簡約主義設計風格融和時代感的一種手法，它的出現(xiàn)反映了時代的一種需求。
2 簡約主義的應用
2.1室內(nèi)設計中簡約主義設計風格的確立
本文以某公司辦公大樓為例進行簡約主義的案例分析。
根據(jù)室內(nèi)設計風格的現(xiàn)狀調(diào)查和分析，如何用簡約設計手法在辦公大大樓室內(nèi)設計中進行運用，用簡約主義設計理論指導實踐并形成設計實踐的理論依據(jù)，在現(xiàn)代辦公空間環(huán)境的設計中作一次有意義的探索。
（1）秉承簡約設計的思想，設計的目的是使建筑內(nèi)部空間的功能得到合理發(fā)揮，為人們提供安全、舒適、美觀的工作生活環(huán)境，適應人們方便、健康、愉快的生活方式。在江蘇曙光兵器綜合大樓室內(nèi)設計中不但要考慮室內(nèi)環(huán)境的使用功能，還要考慮使用者的心理和生理需求。所以在進行室內(nèi)環(huán)境設計時，不但要合理配置陳設與家具，妥善解決室內(nèi)通風、采光與照明等問題，注意室內(nèi)色調(diào)的總體效果，還要考慮人們的活動規(guī)律，并處理好各種空間關系、空間尺寸、空間比例等，使室內(nèi)環(huán)境整體布局合理化，面積分配科學化，工作環(huán)境舒適化。
（2）在設計風格的思考中，依靠整體氛圍的塑造及空間形式與細部的把握，創(chuàng)造現(xiàn)代、實用、高品味的辦公室內(nèi)空間氛圍。這是簡約設計理念最重要特征之一，也是“最低消耗，最高成效”的設計要求最終體現(xiàn)，在綜合大樓室內(nèi)設計中，簡約的造型元素貫穿于門廳吊頂、墻面設計、各樓層的造型設計中，設計上力求達到至簡的程度，形成一種高度純樸的的簡約風格，避免過度地對建筑空間進行刻意的裝飾是該大樓藝術風格的具體體現(xiàn)。
2.2室內(nèi)設計中簡約主義手法的運用
秉承簡約設計的思想與風格，在綜合大樓室內(nèi)設計中，我們認為室內(nèi)設計不應該只是一種純粹建筑內(nèi)部環(huán)境的裝飾、裝修設計，應更注重人在建筑中的生理和心理感受。在運用技術手段時，與“傳統(tǒng)文化、地域特征、自然與生態(tài)環(huán)境、使用者的需求”等內(nèi)容相結合才是完整的“以人為本”的室內(nèi)設計。因而，在室內(nèi)設計構思中形式上采取大塊面組合方式，將建筑、景觀和室內(nèi)綜合考慮，同時引入中國園林空間特征要素，使室內(nèi)與室外取得了良好的對話與交流。為了使建筑的內(nèi)部環(huán)境能夠反映其獨特的文化特征和企業(yè)形象，在室內(nèi)環(huán)境格調(diào)塑造上圖表現(xiàn)出“兵器工業(yè)”穩(wěn)重、向上的企業(yè)形象，在設訓一中注重室內(nèi)的空間品質與建筑空間氣質的表現(xiàn)，設法使室內(nèi)空間主體層次的變化更加豐富，使面的處理趨向于單純、簡潔、完整。環(huán)境與建筑整體形象的共生一直是該項目室內(nèi)設計關注的焦點，因此在室內(nèi)與室外的交流、室內(nèi)與建筑的協(xié)調(diào)，以及形成簡潔、明快、結構清晰的室內(nèi)空間環(huán)境的探索中設計師都做了很好的診釋。
3總結
社會在發(fā)展，人們的社會活動規(guī)律在變化，室內(nèi)設計形式也不是一成不變的，在設計實踐中，通過用簡約主義設計手法，在室內(nèi)設計空間中作了積極的探索，從設計的角度出發(fā)為室內(nèi)設計賦予一種全新的理念和思路，面向未來，我們的設訓一既要有社會和經(jīng)濟目標，又應當有環(huán)境和生態(tài)目標，與整個社會的發(fā)展相和諧，與科學技術的進步相和諧，設計者任重而道遠!
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隨著我國職業(yè)教育飛速發(fā)展，職業(yè)教育模式發(fā)生重大改變，近年來，我國教育領域不斷深入實踐的“現(xiàn)代學徒制”學習模式就是教育改革的一項重要內(nèi)容。室內(nèi)裝飾設計是強調(diào)實踐應用的一門專業(yè)，并且高職大專畢業(yè)生與本科畢業(yè)生相比有較強的競爭力。企業(yè)在招聘過程中并不是相當重視學歷文憑，大半部分為大專學歷。根據(jù)調(diào)查顯示，社會上緊缺的是直接能夠進入業(yè)務狀態(tài)的裝飾設計人員。要求進一步深化室內(nèi)設計專業(yè)內(nèi)涵建設，服務當?shù)匮b飾行業(yè)發(fā)展，不斷改革和完善人才培養(yǎng)方案，探索和實踐室內(nèi)設計專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質量和針對性。
1.室內(nèi)設計專業(yè)對人才的要求
人才是學科發(fā)展的動力，只有更多高素質應用型人才的參與，室內(nèi)設計才能更好地做到“以人為本”，室內(nèi)設計學科才能更好、更健康地發(fā)展，室內(nèi)設計行業(yè)才能更好地服務社會。室內(nèi)設計專業(yè)對人才的要求是必備文化基礎知識，有一定文學藝術修養(yǎng)及審美情趣。具有扎實的美術基礎，能熟練地使用CAD、三維軟件設計方案、制作效果圖；能進行商業(yè)環(huán)境設計制作?，F(xiàn)代學徒制教學理論的提出就是本著以人為本的原則，發(fā)揮室內(nèi)設計人才的優(yōu)勢作用，推行人才培養(yǎng)新格局。所謂現(xiàn)代學徒師徒教學理論，就是將傳統(tǒng)企業(yè)師徒教學形式引入職業(yè)學校教育實踐和實習教學活動之中，以彌補職業(yè)學校實踐教學經(jīng)驗匱乏的不足。
2.室內(nèi)設計專業(yè)現(xiàn)代學徒制開展方式
2.1校企聯(lián)合辦學
職業(yè)學?，F(xiàn)代學徒制的開展措施還是實現(xiàn)校企聯(lián)合辦學。職業(yè)教育培養(yǎng)的是技能型和實用型人才，既要具有扎實的專業(yè)理論知識，又要有較強的操作技能，還要符合用人單位的需要。新學徒制教學活動如果只是在校內(nèi)開展，就缺乏操作環(huán)節(jié)，無法實現(xiàn)隨時教習的師徒關系模式，因此必須在企業(yè)內(nèi)部開展，才能與實際工作環(huán)境相接軌，確保生產(chǎn)與勞動技能傳幫帶更為有效。首先，明確雙方責任，確保共同商訂徒培養(yǎng)計劃及課程學習任務。例如：金華市技師學院與企業(yè)簽訂的職責分化合同就要求雙方共同參與學生面試、選拔及過程管理；共同參與對學生成績的評定與考核；定期開展學徒制試點工作研討（每學期至少1次）。其次，明確校方職責組織學生報名、推薦，選派學生到乙方實踐；制訂學生實踐及課程學習計劃；安排專業(yè)教師下企業(yè)實踐，并進行學徒制試點工作檢查等。企業(yè)盡可能創(chuàng)造有利條件，培養(yǎng)學徒的職業(yè)素養(yǎng)，提高學徒的專業(yè)技能；指派合格的技術骨干擔任帶教師傅，安排專人負責學徒試點工作；提供實踐崗位數(shù)量及帶教師傅；對學徒進行職業(yè)培訓與安全規(guī)范宣講，保障學徒實踐期間的安全；不得讓學徒參與與崗位技能無關的其他活動。
2.2創(chuàng)新實踐教學
室內(nèi)設計專業(yè)教學活動要堅持以職業(yè)素質教育為主線，突出實驗實訓、實習等教學環(huán)節(jié)，充分利用有效實踐教學活動組織教學，培養(yǎng)學生操作能力、技術能力和創(chuàng)新能力。師傅嚴格按照崗位工作程序和技能操作要領指導學生訓練，尤其難度大的工作，必須在師傅的引領和指導下完成，對學生獨立完成的任務，師傅要嚴格把關。通過實踐學習讓學生初步了解裝飾行業(yè)發(fā)展動態(tài)、企業(yè)運營機制、工作流程及崗位職責，進一步明確學習目標，確立清晰的職業(yè)規(guī)劃。
2.3規(guī)劃教學安排
規(guī)劃教學安排有利于系統(tǒng)開展新師徒教學模式，確保師徒教學有實效，學生實際設計能力得到全面發(fā)展。一般來講，可以采取“兩學期一個進步”的實踐方式。具體內(nèi)容如下：第三、四學期：每周下企業(yè)實習時間不少于2天，每月實習時間不少于8天。學生的主要任務是初步了解裝飾行業(yè)發(fā)展動態(tài)、企業(yè)運營機制、工作流程及崗位職責，進一步明確學習目標，確立清晰職業(yè)規(guī)劃。學生需要全面熟悉、了解所在實習單位的基本情況，返校時撰寫一份有關實習單位簡介與經(jīng)營的分析綜述。第五、六學期：每周下企業(yè)實習時間不少于3天，每月實習時間不少于12天。學生的主要任務是進一步熟悉裝飾企業(yè)的崗位分工和職責，了解裝飾設計、施工、預算等崗位內(nèi)容與要求，掌握常用裝飾材料信息。第七、八學期：學徒進入裝飾協(xié)會培訓和學習，進行系統(tǒng)化實操訓練，按照企業(yè)準員工培養(yǎng)考核。學生的主要任務是進行設計、預算、施工等輪崗訓練，提升裝飾設計、預算、施工、營銷等崗位技能。第九、十學期：學徒完全融入企業(yè)，按照企業(yè)的作息時間、企業(yè)相關要求進行考核。學生根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃選定其中一個崗位，通過真實項目進行頂崗實踐，強化崗位職業(yè)素養(yǎng)和技能。
2.4形成獎懲制度
學徒制教學內(nèi)容要形成獎懲制度，也需要校企聯(lián)合評價，第一步，確定考評項目。主要依據(jù)崗位要求具備的能力素質及員工平時工作表現(xiàn)。第二步，實施考評：企業(yè)結合員工考核內(nèi)容在實習生考核成績后注明優(yōu)秀、良好、一般、合格、不合格，校方則要結合教學效果與測驗結果評估。第三步，結合評價結果進行獎懲管理。校方除了聯(lián)合評審之外，還要以激勵為主，采取相應激勵措施：企業(yè)實習時間、成績可折合成學分，具體比例參照學校有關標準執(zhí)行；考核優(yōu)秀的學生，企業(yè)給予一定的交通補助。
3.室內(nèi)設計專業(yè)現(xiàn)代學徒制開展的效果
3.1基本技能培養(yǎng)效果理想
開展現(xiàn)代學徒制教學之后，我校選派學生到企業(yè)當學徒，受到企業(yè)主管與技術人才的全面培養(yǎng)。經(jīng)過一段時間鍛煉，參加實踐活動的學生都能學會量房、繪制施工圖、制定預算等工作。這些學習內(nèi)容比課堂上的學習效果更為理想，用時更少，可以說通過從理論到實踐再到理論的學習過程，提高學生觀察想象能力、思維活躍程度、創(chuàng)新能力，打破單一教條的固化思維模式，易于激發(fā)學生思維潛力，很多同學都比在校時的期末考核成績提高了不少。
3.2實踐能力得到全面提升
開展現(xiàn)代學徒制教學活動之后，學生與企業(yè)雙面合作，參與企業(yè)專業(yè)人員全面培訓活動。在實訓過程中，除了企業(yè)內(nèi)布置的師傅人才進行專業(yè)室內(nèi)設計指導之外，學校還選派專任教師全程跟蹤，邊學習邊協(xié)助管理，以企業(yè)項目、實訓基地為載體，以學校、企業(yè)深度參與和教師、師傅深入指導為支撐，和崗位實踐，提高學生實踐能力和溝通能力。很多同學都在學徒教學活動中擔任了優(yōu)秀的室內(nèi)設計助理職責，并取得了師傅和企業(yè)管理人員的充分認可。綜上所述，室內(nèi)設計專業(yè)開展現(xiàn)代學徒制教學模式要依靠校企聯(lián)合辦學，創(chuàng)新實踐教學模式，規(guī)劃教學安排，形成獎懲制度，確保師徒教學模式培養(yǎng)學生基本技能和實踐能力，實現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)。
作者:鄭靜群 徐松玉 單位:金華市高級技工學校
主要擔任工程監(jiān)理，兼設計師和客戶代表。
2、實習期間完成的工作：
與客戶洽談業(yè)務，設計師助理，工程施工現(xiàn)場監(jiān)理。
3、實習任務與重點：
任務：通過實習了解家庭裝飾的施工工藝，對材料的價格清楚、明朗，了解新型材料在實際裝飾中的運用，對施工現(xiàn)場出現(xiàn)的問題提出較快的解決辦法，學習公司設計師的設計特長，完成公司分配的任務。重點：把學校學習的理論知識運用到實際的社會實踐中，進一步提高自己的綜合能力同時融入公司的環(huán)境，為項目的團隊合作做出自己應有的責任。
4、參與的項目、工作量、效果：
參與工程：江山名居98平方米家裝工程。
a:業(yè)務洽談與設計部分
工作量：這是我到公司參與的第一個家庭裝飾工程，所以不論在制圖或者是在現(xiàn)場監(jiān)理的過程中，我都非常的用心。這對我來說是一個展示自我的大好機會，是對我?guī)啄陙韺W習成績的一個考驗，也是一個挑戰(zhàn)。首先是陪同設計師和業(yè)務員一起量房，把最初的平面圖徒手畫下來，在量房的過程中我學習到：測量時盡量注意墻體的厚度，哪些是承重墻哪些是非承重墻，各個梁的尺寸位置，管道的位置，以及窗戶、陽臺的位置和尺寸都是方案設計必不可少的資料。然后就是主設計師和客戶的交流了，交談中我知道客戶是一個私人企業(yè)的經(jīng)理，這是他初次購房，在我們量房之前已經(jīng)與幾家裝飾公司聯(lián)系過，應該對裝飾有一定了解，因此對設計這一塊有很高的要求，再了解客戶的的交談中，我發(fā)現(xiàn)這個客戶對住房的要求很高，不怕花錢，就怕做不出理想的環(huán)境，后來我和主設計師根據(jù)業(yè)主的一些興趣愛好，簡單的幫房子的功能和用途做了一個劃分，這樣方案已經(jīng)基本形成，可是最后業(yè)主還是要我們先出了圖在說，我知道這是對我們水平的一次考驗。之后根據(jù)業(yè)主的想法一連做了兩套方案，以增加方案的成功性，打掉了一些非承重墻使空間更加合理通透，接下來就等客戶看方案了，在公司同事的幫助下，方案幾經(jīng)修改，最后客戶一眼就看重了其中的一套方案，業(yè)主很滿意，并且要我把報價做出來，這個確實是一個難題，因為我以前在學校從沒接觸到這樣的東西，最后在公司同事的幫助下，一份清晰的報價單就清晰可見了，我也從中學到很多東西，例如：施工工藝，新材料，報價的計算等等。
效果：最終報價定51200元，現(xiàn)在已施工。
b:現(xiàn)場管理部分
在施工現(xiàn)場的實習生活中，能夠學習到不少新的知識和知道許多我所不知道的事，但并不是每天都有特別的事發(fā)生或是有機會學到新鮮的事物與知識的。大部分在施工現(xiàn)場的實習生活，是將我在課堂上學習的知識的深化鞏固并使其實用化的學習實踐過程。是將我所已經(jīng)掌握的建筑裝飾技術的相關知識用于實踐，在施工現(xiàn)場體驗作為一名施工管理與組織者的現(xiàn)場實際經(jīng)驗。
所謂項目管理就是指為了達到項目目標，對項目的策劃（規(guī)劃、計劃）、組織、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督的總稱。裝飾行業(yè)已經(jīng)成為建筑業(yè)中的三大支柱行業(yè)之一，其在整個建筑業(yè)中所占的比重已越來越大。面對裝飾業(yè)市場競爭的加劇和行業(yè)的規(guī)范化進程，面對市場準入和行業(yè)的規(guī)范化進程，裝飾工程施工中施工管理工作顯得更加重要。而我作為一名施工管理人員在施工現(xiàn)場的近十幾天的實習體驗也讓我更加明確的認識到管理的重要性。是否有優(yōu)秀的管理體制、系統(tǒng)和人才。便關系到建筑裝飾企業(yè)團隊的施工質量、進度、安全、成本、效益還有能否按期交付使用等問題。
（二）、概述
1、實習時間：
2008年3月2日-2008年3月19日
2、實習地點：
河南省鄭州市
3、實習單位：
河南和成欣業(yè)裝飾工程有限公司
4、單位性質與概況：
該公司位處鄭州市隴海路與桐柏路交叉口，凱旋門商務樓9層，屬私人企業(yè)，公司主要業(yè)務范圍：家裝、工裝、景觀、園林工程，兼平面廣告業(yè)務。公司現(xiàn)有員工30多人，是鄭州市中型裝飾有限公司，曾被評為“河南省優(yōu)秀裝飾公司”。
（三）、實習過程對知識能力的綜合驗證
通過這次實習，在設計方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實習主要是為了我們今后在工作及業(yè)務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實習單位的經(jīng)理和同事給了我很多機會參與他們的設計使我懂得了很多以前難以解決的問題和將來從事設計工作所要面對的問題，如：前期的策劃和后期的制作等等。這次實習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和
工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。
（四）實習內(nèi)容對畢業(yè)設計課題的意義與啟示
我在公司實習期間所做的就是室內(nèi)設計這一方面，這正好和我的畢業(yè)設計課題相吻合，也為我做畢業(yè)設計提供了一定的經(jīng)驗，畢業(yè)設計是對我的又一次大的考驗，我會通過畢業(yè)設計做一套真正完美的家庭裝飾設計，在設計的過程中不斷的提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，從而全面提高自己在室內(nèi)設計方面的水平。
調(diào)研部分
（一）、調(diào)研課題
我所報的畢業(yè)設計課題是“溫馨家園四室兩廳空間設計”，所以這次我調(diào)研的課題是：室內(nèi)空間的分隔和新型裝飾材料的運用及室內(nèi)視覺效果的營造。
（二）、調(diào)研的手法
世紀豫花園樓盤實地考察與測量，圖書館，書店資料查閱與分析，網(wǎng)上資料的搜索。
（三）、課題相關資料的收集與分析
通過對世紀豫花園的實地考察和測量，使我對該小區(qū)的整體規(guī)劃、樓盤價位、基本戶型和主要客戶群體有了一定的了解。對小區(qū)所處的位置和樣板房進行了查看，并利用圖書館、書店、網(wǎng)絡查閱了大量有關室內(nèi)設計方面的書籍和知識，并按照理論類和施工工藝與材料類做如下歸類：
關于室內(nèi)設計理論類：
劉飄遠，莊榮的《當代裝飾》，從裝飾藝術的特性推斷到21世紀家庭裝飾的發(fā)展方向，列舉大量商業(yè)空間、居室空間和辦公空間的實例，理論方面涉及：裝飾藝術的構造性，裝飾藝術的方位性，裝飾藝術作品的空間性，裝飾藝術的形態(tài)性，從燈光的運用到室內(nèi)家具的選擇，以及室內(nèi)環(huán)境的綠化都有深刻的講述，并拌有大量的圖片資料，這樣理論在現(xiàn)實中的應用直接展現(xiàn)在我們眼前，使我更深刻的體會到理論知識對現(xiàn)實設計的重要性。
熊建新的《現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設計》一書，主要是為了適應社會發(fā)展需要而編寫的一本融理論、知識性、科學性、前瞻性為一體的專業(yè)理論書籍。該書重點闡述了現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設計的新思路、新方法、并結合國內(nèi)外最新的室內(nèi)設計案例加以引導、剖析，在解析現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設計要點的同時，以新理論、新思維、新觀念、新工藝、新材料、新作品等展示了寬廣的思維空間。
韓巍，劉譙的《室內(nèi)裝飾設計師》，本書是依據(jù)勞動和社會保障部最新制定的《國家職業(yè)標準》室內(nèi)裝飾設計師的知識要求和技能要求編著的。內(nèi)容包括室內(nèi)裝飾設計總論、室內(nèi)裝飾設計創(chuàng)意與空間設計、室內(nèi)裝飾設計表達、室內(nèi)裝飾設計實施、室內(nèi)裝飾設計管理，并附有設計實例。
鄒寅，李引的《室內(nèi)設計基本原理》，本書屬于“藝術設計系列教材-室內(nèi)設計專業(yè)”叢書之一，內(nèi)容包括十一個部分：緒論；室內(nèi)設計的方法及程序；室內(nèi)空間的處理方法；室內(nèi)的形式美與色彩；室內(nèi)采光與照明；室內(nèi)家具、陳設與綠化；室內(nèi)設計中的材料與運用；室內(nèi)設計與建筑結構；住宅室內(nèi)設計；公共空間室內(nèi)設計；室內(nèi)設計的風格與流派。全書結合現(xiàn)代室內(nèi)設計的特點，全面總結室內(nèi)實際的規(guī)律與經(jīng)驗，以實例講解理論，采用圖文結合的方式，系統(tǒng)的闡述了室內(nèi)設計的基本原理及應用。
施工工藝與材料類：
奇亞南的《現(xiàn)代建筑裝修工程常用材料與工程施工》，本書適用于建筑裝飾裝修行業(yè)的設計、工程管理以及施工技術人員的學習和參考，書中闡述了室內(nèi)裝飾材料、材料與材料的連接構造和施工的基本理論，使我了解掌握了材料的使用類別及構造方式。
向仕龍，張秋梅，張求慧的《室內(nèi)裝飾材料》，全面系統(tǒng)介紹了國內(nèi)外各種裝飾材料的發(fā)展概況、生產(chǎn)原料、加工工藝、內(nèi)在性能、裝飾特定及其應用等內(nèi)容。
（2）實習地點：湖南省株洲市
（3）實習單位：卓爾裝飾公司
（4）實習目的與任務：為了更好的步入社會做準備，積極的參與工作加深自己在專業(yè)方面的知識，學會為人處事，也希望我能通過實習對自己各方面能力有個提升。
二、實習單位簡介
長沙鑫卓爾裝飾設計工程有限公司（簡稱“卓爾裝飾”）成立于1999年，以“空間詮釋藝術，專業(yè)筑就品質”為理念。迄今，卓爾已為萬余家庭、企事業(yè)單位客戶提供了設計、施工、咨詢、售后等服務。本公司在長沙家裝、裝修、家庭裝飾、別墅裝修、家裝設計上占有卓越的優(yōu)勢和成就，并且在家裝公司排名上面也是雄霸一方。歷經(jīng)12年風雨歷練的卓爾裝飾，曾先后獲得“優(yōu)秀住宅設計獎”。
經(jīng)過長時間的準備籌劃，長沙卓爾裝飾在株洲落戶。卓爾裝飾是“菜單式裝修”、“工廠化裝修”、“一戰(zhàn)式服務”、“全責環(huán)?！钡刃袠I(yè)新概念的領航者與實踐者。
三、實習過程與工作總結
我們公司在株洲市的王府井百貨七樓，地理位置非常好，屬于市中心的繁華地段，來公司的第一天感覺非常好，經(jīng)理很熱情的接待了我們，向公司的首席設計師袁老師推薦了我們。接下來安排我的工作就是做袁老師的助理。
設計師助理主要的工作就是協(xié)助設計師出設計方案，與設計師一起去客戶家里量房以及陪客戶選擇材料。在協(xié)助設計師的同時，自己也能學到很多專業(yè)知識。量房工作別看很簡單，其實是一個腦力活動加體力活動的，不僅要動作快，還不能出現(xiàn)數(shù)據(jù)誤差，當然不能保證百分之百的準確率，允許有10公分之內(nèi)的誤差。如果說誤差太大的話會影響后續(xù)的方案設計和工程造價的預算。和設計師出去量房過好幾次了，一次比一次有進步，量房畫的圖紙也清晰易懂，不像剛開始學習量房所畫的圖紙，數(shù)據(jù)都含糊不清。
實習了兩個多月，雖然時間不長，但我覺得我是處于一個非常團結的大家庭，卓爾這個大家庭給了我很多關愛，讓我成長了不少，通過各位設計師的提點我的專業(yè)能力也提升了很多，先是從繪圖方面來講，我從不會畫家裝施工圖到能夠獨立出簡單的家裝施工圖。在實習期間袁老師教會了我很多做人做事的道理，給我提出許多今后對我從事這個行業(yè)有意義的建議。使我也明白了一些道理，任何成功者都不一定能遇到像一夜成名這樣的好運，而是靠日積月累，一分耕耘一分收獲。設計師的形象很重要，但更需要注重的是設計師的能力，談單能力和設計能力是最主要的。
進入公司學習知識最開始就是了解室內(nèi)設計師的整個設計流程，室內(nèi)設計流程通?？梢苑譃樵O計準備階段，方案設計階段，施工圖設計階段和設計實施階段。一般我們公司的業(yè)務來源是通過公司業(yè)務員提供的客戶電話，然后設計師再和客戶聯(lián)系，商量后續(xù)工作約好時間去實地量房，量房后進行方案設計階段。現(xiàn)代家庭室內(nèi)設計必須滿足人在視覺、聽覺、體感、觸覺、嗅覺等多方面的要求。從家具造型到陳設掛件，從采光到照明，從室內(nèi)到室外，來重視整體布置，創(chuàng)造一個共享空間滿足不同經(jīng)濟條件和文化層次的人生活與精神需要。在家庭室內(nèi)設計中，首先應對居住者做一個大概的了解。這樣才能把握住客戶心理，做出符合客戶需求的設計。這樣對之后的簽單起很大的作用。
方案確定下來之后，就要開始繪制施工圖了，關于施工圖方面我學到了很多，對于一些家具的尺寸，以前因為沒有太多接觸過不是很熟悉。但是通過這次實習接觸這么多的施工圖紙繪制工作，我對家居環(huán)境里的人體工程學等方面的數(shù)據(jù)有了全面的了解。能做出合理的布局了，但在很多方面還有不足，設計思維還沒有完全的打開，需要繼續(xù)的學習一些設計技巧以及接觸到更為新潮的設計作品，學會分析優(yōu)秀的設計作品，提取精華運用到日后自己的設計當中去。在公司實了繪圖，更多時候是要面對客戶與客戶交流的，比如帶客戶去看我們公司的工地，去看工地最主要的是看施工工藝，向客戶詳細介紹我們公司的施工工藝，通過了解公司工地，可以看出我們公司的施工團隊水平都很高，工藝都很扎實。
隨著科技的發(fā)展，許多先進的材料、設備運用于建筑上,相應的建筑規(guī)范和方法也日益完善，室內(nèi)環(huán)境越來越重視低碳、綠色和健康。中空斷橋玻璃窗、木塑室內(nèi)門、復合地板和家具的成熟以及人們節(jié)能環(huán)保的意識逐漸增強，都為室內(nèi)設計界帶來新的革命。設計師在設計小空間的同時，也要關注大環(huán)境。堅持以人為本，倡導可持續(xù)發(fā)展。不做毫無意義的設計，不做浪費資源的裝飾。如吊頂或者溜邊頂，自上個世紀九十年代開始流行至今?，F(xiàn)在的家裝設計，隨意在客廳或餐廳做吊頂，完全不分地域、場所和戶型，仿佛流水線上的產(chǎn)品一樣。普通住宅層高本來不高（一般在2.8m），平坦的屋頂下硬是加個吊頂，有時不僅沒有必要，還浪費了寶貴的空間。有時在吊頂上挖幾個洞，加幾個射燈，許多業(yè)主反映一年用不了幾次。因此，設計師做好調(diào)查，深入生活很有必要。
1.2光線設計
光線設計也可以稱為室內(nèi)的軟設計，運用到位可以對空間形象的塑造起到畫龍點睛、錦上添花的作用，有力表現(xiàn)風格，烘托環(huán)境氣氛，體現(xiàn)業(yè)主品味，成為空間格調(diào)的興趣小品。光線設計往往需要其他手段來加強其表現(xiàn)力度，比如光線，白天日光的反射或散射下和夜晚的人工光源效果迥異，我們可以控制光的照度、色度，通過光的不同形式閱讀出室內(nèi)空間的層次。
2室內(nèi)設計的方法
2.1設計思想的定位
設計思想是建筑設計的靈魂，在室內(nèi)設計中也是這樣,大凡知名大師都是以其設計理論聞名于世?？虏嘉饕拇忠爸髁x、密斯的“少就是多”無不在設計作品中表達出自己鮮明的個性，烙上深深的“品牌”印記。但是由于種種原因，我們受教育和環(huán)境所限，學生熱衷模仿大師的作品，畢業(yè)后踏上設計崗位也沒有擺脫這種情節(jié)。一項設計，沒有“思想”，就沒有“靈魂”，設計的閃光點往往在于要有一個好的構思。一個完美的設計往往透漏出設計師的底蘊和功力，如果沒有豐富的信息量和閱歷感，設計師可能無法駕馭整個圖紙，他的線條也會露怯。2.2統(tǒng)一與協(xié)調(diào)公共建筑或者住宅,室內(nèi)設計一般有一個主題。在這統(tǒng)領的主題中，各個房間用相同的、類似的色調(diào)、材質表現(xiàn)一個“底”，用差異的、對比的點綴、布置展示一個“圖”。空間不同，往往“圖”形態(tài)也不同，用同一個“底”把它們裱裝起來，既統(tǒng)一又不失個性。
2.3設計細節(jié)
在工業(yè)設計中，一個成功的品牌背后往往有著雄厚的設計團隊。在商業(yè)產(chǎn)品同質化的今天，產(chǎn)品本身的質量已經(jīng)沒有那么大的差異，國產(chǎn)和進口產(chǎn)品的差距很大程度是設計的差距。產(chǎn)品的“賣相”不好，就很難得到消費者的青睞。小小的工業(yè)產(chǎn)品尚且這樣，建筑設計、室內(nèi)設計更離不開設計師的匠心獨運。成功的案例往往能把平凡的材料、閉塞的空間化腐朽為神奇。清水混凝土上的均勻空洞本來是澆筑時固定模板的螺栓拆除留下的，天生就是混凝土的結構“DNA”，有著令人神往的味道。但是我們似乎缺乏這種審美觀，而用平凡無奇的干掛大理石來“遮丑”，也許這就是中西方建筑哲學的差異吧。
3室內(nèi)設計的步驟
3.1準備階段
和建筑設計類似,開始之前往往要收集資料、調(diào)查研究、溝通交流，其中和業(yè)主的意見交流尤其重要。我們有時會詫異，公司里那些學歷高、成績好反而沒有那些教育背景平平的設計師簽單率高。這里會有一些客觀因素,其中就有缺乏與業(yè)主溝通交流的原因。設計的技法可以在實踐中學習，但是沒有取得對方信任的設計師,從一開始就失去了印象分。
3.2分析階段
隨著計算機的普及，許多設計師早已用手中的鼠標代替了針管筆和馬克筆。很難想象在這提筆忘字的時代，讓我們重新回到繪圖桌前的茫然。電腦無法取代鉛筆，同樣是設計表現(xiàn)工具，它們本沒有優(yōu)劣之分，但信息時代的壓迫感和業(yè)主的偏好迫使我們對于CPU和顯卡過度依賴。事實上越是簡單的東西越可靠，有時也越快速。我可以隨時備著鉛筆在繪圖紙、硫酸紙甚至是餐巾紙上快速記錄著我的靈感，線條奔放不羈、游刃有余，越是這種看似模糊的、不定的線條越能讓思維不斷地延續(xù)下去。反而屏幕上的生硬直線已經(jīng)把腦中尚在猶豫中的想法肯定下來，似乎容不得比較和修改，又怎么能完善下去。
3.3草圖階段
草圖階段需要多方案橫向比較，在和業(yè)主及助理充分交流的基礎上構思立意。不斷地在草圖中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐漸完善方案。當設計定型時，實地詳細勘測和現(xiàn)場調(diào)查也是非常重要的，因為無論圖紙還是屏幕上的方案有多么動人，但和現(xiàn)實還是有差距的。只有把虛擬的場景真實地擺在現(xiàn)場中，才能發(fā)現(xiàn)實質性問題，并為施工提供保障。
3.4成圖階段
繼續(xù)深入下去就是施工圖階段，同時建筑材料和構配件的采購和定做可以開始進行，施工隊伍也可以確定下來。施工圖必要的設計說明、概預算、平立剖面圖、構件詳圖、設備管線圖等要完備。
3.5施工階段
施工前,設計單位應向施工單位進行圖紙交底，必要時設計人員也可駐留現(xiàn)場指導施工。施工過程中發(fā)現(xiàn)圖紙問題，應及時通知設計方，進行圖紙修改和補充。竣工時，業(yè)主、設計方和施工方會同質檢單位共同驗收。對重要環(huán)節(jié)的建筑材料、設備和構配件應充分重視，材質的好壞直接影響到設計的效果。
關鍵詞:
項目教學法；設計；要素；評價
當前高職教學實踐中，項目教學法已得到廣泛應用。課程設計中的項目，是課程內(nèi)容的重要載體，項目設計的對錯與好壞直接影響課程質量與學生的學習成效。
一、對教學項目的再認識
在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，尚有不少教師對項目教學法中的項目概念認識不清楚。一是把項目誤解成章節(jié)重組，把教材中原始的章節(jié)簡單化地改成了項目名稱。例如把《混凝土工程計價》課設計成：項目一“計價工作準備”、項目二“制定計價方案”、項目三“計價工作決策”、項目四“計價工作執(zhí)行”、項目五“計價工作檢查”、項目六“計價工作審核”。二是把教學活動誤作項目。在課堂上，教師往往會開展問答、練習、游戲、討論、作業(yè)等活動，這些都是為了輔助學生對課堂內(nèi)容進行消化、理解所進行的活動，不是項目教學。三是把案例當作項目。事實上，案例教學不屬于項目教學，案例是已經(jīng)發(fā)生過的事實，它只能用來介紹、分析、討論，學生不能實際參與到其中。四是把單個任務看成項目。針對某個環(huán)節(jié)進行訓練，訓練同一單項能力的教學活動，也不是項目。所以說項目不是片段練習、環(huán)節(jié)描述、紙上談兵，不是作業(yè)、練習、習題等簡單的教學活動。項目是一項師生共同參與的、未完成的、具體的、綜合的、實際的工作。以實際職業(yè)活動、企業(yè)工作為背景，包含能力訓練、知識學習、職業(yè)道德規(guī)范養(yǎng)成等多方面的教學內(nèi)容。它需要真正的實施，需要客觀的檢驗，需要師生身份的轉換，按照工作情境、規(guī)范、管理要求來完成。教學項目一定要包含兩類要素。第一要包含“認知要素”，即對于教學內(nèi)容的認知活動和認知過程，如能力的訓練、知識的學習、教學活動、簡單到復雜、感性到理性等。如果項目沒有教學認知的相關內(nèi)容，就不符合教育的初衷。第二要包含“企業(yè)要素”，即根據(jù)企業(yè)工作環(huán)境設計教學內(nèi)容。職業(yè)教育強調(diào)教學過程與生產(chǎn)過程對接。在符合教學基本要求的前提下，必須植入企業(yè)相關要素。如企業(yè)規(guī)范、生產(chǎn)技術工藝、企業(yè)文化、企業(yè)觀念、企業(yè)標準、企業(yè)管理以及與企業(yè)相關的活動，甚至還包括企業(yè)人際關系等。對于人文社科類的課程，還需要增加“社會要素”。即讓學生走到社會中進行實踐，與人交往、與人合作，進行社會服務等相關工作。在社會活動及社會工作中認識社會，并進行個人能力訓練和知識學習。
二、教學項目設計及流程
教師在初次進行課程項目設計時，經(jīng)常犯的錯誤，就是按照傳統(tǒng)授課習慣，先梳理課程教學內(nèi)容，然后把內(nèi)容模塊化，視為“項目”，然后再把“項目”內(nèi)容拆開，分散到課程知識講授環(huán)節(jié)中，把“項目”作為知識講授的附屬品。在這種教學設計背景下，課程知識看上去是完整、系統(tǒng)的，而項目內(nèi)容卻是片段、零散的，結果是知識內(nèi)容系統(tǒng)完整，項目內(nèi)容模糊零散，達成不了項目教學的效果。
（一）項目設計的流程
有效的教學項目設計可按照工作設計、教學設計、任務設計、情境設計四個步驟進行。
1.工作設計
由于職教課程須與崗位工作直接對接，所以在設計課程項目時，先設計一個只考慮崗位工作本身的項目工作。找到與課程對接的崗位，按照企業(yè)工作的要求，設計一個詳細的、完整的項目工作過程。這里涉及到角色、背景資料、要求、數(shù)據(jù)、圖紙、計劃、流程、標準、步驟等覆蓋該工作可能涉及的所有主要內(nèi)容。最好是能畫出“項目”的工作流程圖。
2.教學設計
在保留工作過程完整性的前提下，將教學要素滲透進去，即將實際工作流程改造成學生可操作、可學習的學習項目，同時要考慮知識和技能如何傳授以及教學組織，等等。這個階段需要注意的是保證知識的完整性與系統(tǒng)性。
3.任務設計
項目經(jīng)過工作流程設計和教學設計后，開始設計其中的任務，這是對項目的細化及分解，明確學生可以直接學習、操作的任務。
4.情境設計
在學生實施項目或者任務時，應該配合情境組織教學。情境的作用很大，可以用情境引出知識與能力訓練。缺少了情境，就成了單純的操作實訓，學生的綜合能力就難以得到有效提升。
（二）項目設計的技巧
1.將學習對象設計成“產(chǎn)品”
如工科類課程，學生需要掌握大量的知識理論等內(nèi)容，同時需要大量訓練相關技能。如果將相關知識、技能設計成一個學生感興趣的產(chǎn)品，比如錄音機的產(chǎn)品設計與制作，學生完成產(chǎn)品的過程，就是知識和理論的學習應用過程，教學效果會有明顯改進。
2.將學習對象設計成“工具”
對于“高等數(shù)學”“大學英語”等公共基礎課，可以作為解決專業(yè)課程的“工具”來進行授課，即配合專業(yè)課中的項目任務，解決相關問題。例如，“高等數(shù)學”配合“電子技術”，解決交流參數(shù)計算問題；“大學英語”配合“國際貿(mào)易”，解決國際郵件問題。
3.將學習對象設計成一個真實、具體的工作過程
對于制造類、設計類課程，用具體的設計項目引導學生學習相關知識、訓練相關能力，如小型公寓室內(nèi)設計。學生進行“設計”的過程也是實施“知識應用”的過程，教學效果會有明顯提高。
三、教學項目的評價
教學項目的評價有助于項目教學法的有效實施。
1.項目要素的評價
包括項目名稱評價和工作要素評價。項目名稱要具體，不能用章節(jié)、環(huán)節(jié)名稱。工作要素評價中項目對象要具體，工作環(huán)節(jié)盡可能完整，要突出課程對接崗位的主要環(huán)節(jié)。
2.課程主線、輔線評價
訓練綜合能力需要大項目，必須確定具體工作內(nèi)容、工作過程。隨著課程的展開，逐一完成該工作過程的所有環(huán)節(jié)，這就是課程的主線。輔線是指主線項目進行的同時，輔之以另一對象，針對不同要素展開的活動。一般主線項目在課堂完成，輔線項目則在課后由學生自主完成。3.項目功能評價包括具體操作能力評價和一般操作能力評價。具體操作能力評價是指評價學生在項目結束后，能否完成一項具體的工作任務。通過全過程的具體操作，積累必要的實踐經(jīng)驗，訓練具體操作能力。一般操作能力評價指教學目標的設定是從具體項目的操作出發(fā)，從一個綜合項目分解到串聯(lián)的單個項目或任務，使學生能完成這類工作的所有環(huán)節(jié)，評價通用的一般能力。四、教學項目設計案例以《室內(nèi)設計》的課程設計為例進行說明。設計分為五個部分：課程簡介、設計思路、設計要點、過程設計以及課程小結。1.課程簡介主要介紹課程的基本情況，包括課程性質、課時、課程定位，前導、后續(xù)課程等。2.設計思路首先從行業(yè)開始進行分析，即先對接崗位工作，進行“工作設計”。針對學校實際，我們從蘇州建筑裝飾行業(yè)梳理出崗位人才需求，對接崗位梳理出崗位核心能力，由能力梳理出崗位工作任務。目前蘇州建筑裝飾行業(yè)對于人才的需求已經(jīng)從現(xiàn)場粗放手工制作向專業(yè)化、標準化生產(chǎn)轉化。這對學生的能力和素質提出了更高的要求。學生進入該行業(yè)從事的崗位由低到高分別是效果表現(xiàn)、設計師助理、設計師、主案設計師、設計總監(jiān)這樣一個晉升過程，這些崗位所對應的核心能力分別就是設計表現(xiàn)、技術應用、設計管理、施工管理以及職業(yè)綜合能力。這些崗位核心能力可以通過實際崗位的工作任務來進行分解訓練。梳理出崗位工作任務后，根據(jù)高職學生的特點，通過“技術+能力”“項目+情境”的知識和能力處理方式，轉換教師與學生的角色為企業(yè)老板與員工，設置真實項目、虛擬項目以及競賽項目進行串聯(lián)的教學模式，通過實施重復步驟、更換內(nèi)容、反復訓練的實訓方式，將課程教學目標和內(nèi)容與職業(yè)崗位能力緊密接軌。
3.設計要點
課程總體目標是通過項目實施與技能培養(yǎng)，使學生掌握不同類型的方案設計，從而獲得相應的職業(yè)綜合能力。即培養(yǎng)識材料、會設計、懂管理、精技術的建筑裝飾行業(yè)一線技術技能型人才。這與本科注重設計理念培養(yǎng)、中職強調(diào)動手操作實踐、培訓班偏重效果表現(xiàn)是有明顯差異的。課程圍繞行動領域、學習領域、學習項目和學習情境進行設計。從實際崗位梳理出的工作任務，形成的就是這個行業(yè)的行動領域；將這些工作任務進行提煉整合用于課程開發(fā)，形成本課程的學習領域；然后總結出學習性工作任務，用于教學過程中，形成教師引導的學習項目；之后將直觀可操作的工作任務轉換為課程中的方案設計，形成學生作為主體進行學習的學習情境。以此凝練總結出居住空間設計、商業(yè)空間設計這兩大典型工作類型，貫穿整個教學過程。通過逐級遞進的課程體系，達成教學內(nèi)容項目化、學習情境崗位化、學習過程工作化、學習成果社會化的效果。
4.過程設計
具體將這兩大典型工作任務分解為4個課程項目，即小型公寓室內(nèi)設計、別墅室內(nèi)設計、品牌展示大廳設計、五星級酒店大堂室內(nèi)設計。4個項目的設計是從簡單、單一性逐級遞進到復雜、系統(tǒng)性。其中，第一、第二個項目屬于居住空間室內(nèi)設計，這類項目業(yè)主考慮價格為主，風格為輔，而第三、第四個項目屬于商業(yè)環(huán)境室內(nèi)設計，這類項目甲方往往考慮風格為主，而價格為輔。這也是從社會心理學角度培養(yǎng)學生從不同角度入手進行設計訓練，體現(xiàn)課程與崗位緊密對接。項目確定后，開始確定任務。該課程是基于室內(nèi)設計崗位的工作流程，設計出適合學生直觀操作的學習任務，分別是：項目引入、設計構思、概念繪制、方案制作、后期調(diào)整、任務評價，也可以叫作單項項目。將設計好的項目與任務整合在一起：項目1“小型公寓室內(nèi)設計”，20學時，將上述6大學習任務依次排開，設以不同的教學課時數(shù)予以實施，學生在每個任務完成過程中，還設計了不同的情境。從招聘信息，競聘入職開始，扮演企業(yè)老板的教師不斷引出一系列的任務和問題，指導扮演企業(yè)員工的學生動手動腦去一一解決這些情境下的問題，來達到訓練目的。在第一個小面積的居室設計完畢后，開始加大難度，對面積較大的別墅進行室內(nèi)設計，依然重復相同的6大任務的實施步驟，但更換了不同的情境內(nèi)容。除了正常情境外，還設計了出錯情境、意外情境以及緊急情境等。在完成本項目的實際操作過程中，如果學生出現(xiàn)了上述問題，教師就用學生自己的例子進行說明講解。如果學生沒有出現(xiàn)類似問題，教師就用之前設計好的情境，引導學生去“經(jīng)歷”這些問題，要讓學生在自主動手操作過程中，經(jīng)歷未來崗位上所有可能出現(xiàn)的主要情況。在居室室內(nèi)設計完成后，訓練項目轉換成展廳設計，這類商業(yè)項目在設計情境時，偏向于專業(yè)化、實際化、現(xiàn)場化。學生需要主動掌握更多的專業(yè)技能才能解決這些實際問題。其中，為體現(xiàn)學校特點增加了室內(nèi)綠化裝飾設計環(huán)節(jié)，這也是在能力訓練上區(qū)別于其他綜合類高職院校的特色之一。最后一個是五星級酒店大堂室內(nèi)設計。在沿用6大任務進行設計情境時，避免了主觀因素，完全從客觀實際自身出發(fā)，引導學生在接手這類大型項目時，工作任務是如何分解、重構、整合的，讓學生有一條相對專業(yè)的“工作線索”，通過學生自身的認知學習過程，形成“學習線索”，配合行動導向，讓“工作線索”的知識技能轉換為學生的“學習線索”，讓學生的“學習線索”逐漸體現(xiàn)出專業(yè)的“工作線索”，兩者反復轉換、相互融合，來達到訓練目的。“項目、任務+情境”的實施是通過“六步法”進行串聯(lián)，教師通過“咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評估”進行課程引導，作為過程主體的學生對應這六步法就是6大工作任務，兩者有機結合，環(huán)環(huán)相扣，以此展開整體教學實施過程?？己朔譃樾袨槟繕伺c業(yè)績目標考核，其中注重學生在訓練過程中各個環(huán)節(jié)任務的完成情況，占50%，同時注重考核學生在完成過程中的創(chuàng)新設計能力。打分是通過“10%的學生互評+50%的課程教學團隊評價+40%的校企合作聯(lián)盟專業(yè)理事會評價”，實施評教分離，這也在一定程度上對教師的教學成果起到了促進作用。
二、實習時間：
20**年6月24日—20**年12月8日
三、實習地點：
xxxxxx
四、實習單位和部門：
xxxxxxxx
五、實習內(nèi)容：
從**年入學，如今已經(jīng)過去了兩年，一眨眼我就已經(jīng)是大三生，要面對我的實習生涯了，作為一名計算機系多媒體班的學生，我在學校的兩年時間對平面設計有了更加深入的了解并且初步掌握了設計的目的、流程、印刷排版等知識。熟練操作PS、CorelDRAW、3Dsmax等軟件。
但作為一名在校大學生，在學校里所學的理論知識，都必須要放到客觀實際中去，才能真正成為自己學到的技能，所以我們要走進社會，走進公司，在實踐中運用自己所學的知識，以便能夠拓展自身的知識面，擴大自身與社會的接觸面，為將來立足社會做好準備。
在學校我就已經(jīng)開始想象等到我出學校了以后一定要怎樣怎樣大展拳腳，等到自己真正出去實習了才發(fā)現(xiàn)自己是多么天真，沒了學校與老師的庇護，我們根本什么都不是，無論是工作能力還是經(jīng)驗都無法和別人相比，所以我們要收起自己的天真與驕傲，不要眼高手低，踏踏實實的努力實習并從找到自己的不足，完善自己。
6月24晚，我很高興，確切的說是興奮，因為之前也曾參加過一些面試，但沒被有成功，這次無意中發(fā)現(xiàn)了公司的招聘啟事，抱著試試看看的心態(tài)打了電話，居然成功了。就這樣我要開始我的實習工作了。
第一天來到公司，公司的老總也沒讓我急著工作，他先是給我介紹了一下公司，耶告訴了我公司的主要業(yè)務范圍就是家裝設計和施工。之后他就叫了一位經(jīng)理過來帶我，她讓我第一天先用Photoshop和CorelDraw軟件模仿教程做一些簡單的圖片，于是我就乖乖的做起了圖片。說實話我以前在學校的時候也這樣做過，不過效果沒有這么好，因為以前一遇到難的或不懂的就停下來不做了，而現(xiàn)在有老師在旁邊，有不懂的就問，這使我受益非淺。剛進入公司的我什么也不會什么也不懂，剛開始時就做一些雜事，給同事門打打下手，過來幾天，公司經(jīng)理就帶我去參與他們現(xiàn)在正在做的項目，去實際鍛煉一下，第一個要做的就是陪同設計師和業(yè)務員一起量房，把最初的平面圖徒手畫下來，在量房的過程中我學習到：測量時盡量注意墻體的厚度，哪些是承重墻哪些是非承重墻，各個梁的尺寸位置，管道的尺寸位置，以及窗戶，陽臺的位置和尺寸都是方案設計必不可少的資料。然后就是主設計師和客戶的交流了，之后主設計師告訴我，這是客戶的第一次購房，所以她的要求很高，不怕花錢，就怕做不出理想的環(huán)境，而后我就和主設計師一起根據(jù)業(yè)主的一些興趣愛好，簡單的幫房子功能和用途做了一個劃分，這樣方案已經(jīng)基本形成，可是業(yè)主一定堅持讓我們把圖做出來給她看，我知道這是對我們水平的一次考驗，之后根據(jù)業(yè)主的想法一連做了兩套方案，打掉了一些非承受墻使空間更加合理空透，接下來就等客戶看方案了，之后大家一起討論幾經(jīng)修改，客戶很滿意其中一套方案，并且要我們把報價但做出來，經(jīng)理交給了我做，我很為難，因為以前在學校從來沒接觸到這樣的東西，最后在公司同事的幫助下，一份報價單做了出來，而我也中學到很多東西：施工工藝，新材料，報價的計算等等。
之后經(jīng)理告訴我說：一名有經(jīng)驗的設計師，在給客戶交稿時，至少要準備三種設計供他選擇：
第一：100%自已喜歡的風格，把自我發(fā)揮到極至。
第二：50%自己喜歡，50%客戶喜歡的風格，各讓一半，互相妥協(xié)。
第三：0%自己喜歡，完全從客戶的要求出發(fā)，放棄自己的風格。
為什么呢？
有上述三種準備，交稿時，你往往過的會很從容。沒有經(jīng)驗的新手，只給客戶一個提案。你很喜歡，客戶不喜歡，觀點不同談不攏，怎么辦？找第三者來評價，他通常會順著客戶的方向說，也否定你，這樣，2比1，老板說你做的東西不好，打回去重做，當時間緊時，不好的就硬上了，但是老板并不高興（用了不喜歡的東西），你也不高興（雖然你用了我做的，但是你仍然不認可它。）雙方都很痛苦。
在施工現(xiàn)場的實習生活中，能夠學習到不少新的知識和知道許多我所不知道的事：如衛(wèi)生間，廚房地面要做相應規(guī)范的防潮防水處理。鋪裝石材、瓷質磚時必須安放標準塊，標準塊應安放在十字線交點，對角安裝。鋪裝操作時要每行依次掛線，石材必須浸水濕潤，陰干后擦凈背面。石材、瓷質磚地面鋪裝后的養(yǎng)護十分重要，安裝24小時后必須灑水養(yǎng)護，鋪巾完后覆蓋鋸末養(yǎng)護。還有一些注意事項啊：1.鋪貼前將板材進行試拼，對花、對色、編號，以入鋪設出的地面花色一致。
石材必須浸水陰干。以免影響其凝結硬化，發(fā)生空鼓、起殼等問題。
鋪貼完成后，2~3天內(nèi)不得上人這些之類的，真是讓我大開眼界。之前在學校里所學的是如何用3Dsmax如何做室內(nèi)設計，但是在現(xiàn)場我所學習到的是建筑裝飾技術的相關知識和在施工現(xiàn)場體驗作為一名施工管理與組織者的現(xiàn)場實際經(jīng)驗。
所謂項目管理就是指為了達到項目目標，對項目的策劃（規(guī)劃、計劃）、組織、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督的總稱。裝飾行業(yè)已經(jīng)成為建筑業(yè)中的三大支柱行業(yè)之一，其在整個建筑行業(yè)中所占的比重越來越來大。面對裝飾業(yè)市場競爭的加劇和行業(yè)的規(guī)范話進程，面對市場準入和行業(yè)的規(guī)范化進程，裝飾工程施工中施工管理工作顯得更為重要。而我作為一名施工管理人員在施工現(xiàn)場的近幾十天的實習體驗也讓我更加明確的認識到管理的重要性。是否有優(yōu)秀的管理體制、系統(tǒng)和人才，便關系到建筑裝飾企業(yè)團隊的施工質量、進度、安全、成本、效益還有能否按期交付使用等問題。
在跟隨經(jīng)理做了這期項目之后，我對室內(nèi)設計的程序步驟有了一個細致的了解：
設計準備階段
設計準備階段主要是接受委托任務書，簽訂合同，明確設計期限并制定設計計劃進度安排，考慮各有關工種的配合與協(xié)調(diào)；明確設計任務和要求，如室內(nèi)設計任務的使用性質、功能特點、設計規(guī)模、等級標準、總造價，根據(jù)任務的使用性質所需創(chuàng)造的室內(nèi)環(huán)境氛圍、文化內(nèi)涵或藝術風格等；熟悉設計有關的規(guī)范和定額標準，收集分析必要的資料和信息，包括對現(xiàn)場的調(diào)查踏勘以及對同類型實例的參觀等。在簽訂合同時，還包括設計進度安排，設計費率標準，即室內(nèi)設計收取業(yè)主設計費占室內(nèi)裝飾總投入資金的百分比。
方案設計階段
方案設計階段是在設計準備階段的基礎上，進一步收集、分析、運用與設計任務有關的資料與信息，構思立意，進行初步方案設計，深入設計，進行方案的分析與比較。確定初步設計方案，提供設計文件。室內(nèi)初步方案的文件通常包括：
（1）平面圖，常用比例1：50，1：100；
（2）室內(nèi)立面展開圖；
（3）平頂圖或仰視圖；
（4）室內(nèi)透視圖；
（5）室內(nèi)裝飾材料實樣版面；
（6）設計意圖說明和造價概算；
初步設計方案需經(jīng)審定后，方可進行施工圖設計。
施工圖設計階段
施工圖設計階段需要補充施工所必要的有關平面布置、室內(nèi)立面和平頂?shù)葓D紙，還需包括構造節(jié)點詳細、細部大樣圖以及設備管線圖，編制施工說明和造價預算。
設計實施階段
設計實施階段也即是工程的施工階段。室內(nèi)工程在施工前，設計人員應向施工單位進行設計意圖說明及圖紙的技術交底；工程施工期間需按圖紙要求核對施工實況，有時還需根據(jù)現(xiàn)場實況提出對圖紙的局部修改或補充；施工結束時，會同質檢部門和建設單位進行工程驗收。其次了解室內(nèi)設計方法，主設計師給我講解了以下三種：
大處著眼、細處著手，總體與細部深入推敲從里到外、從外到里，局部與整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
意在筆先或筆意同步，立意與表達并重經(jīng)過仔細推敲和在工作中的實際運用，我發(fā)現(xiàn)上面三條確實很實用，跟那些經(jīng)驗豐富的設計師交流有聽君一席話勝讀十年書的感覺。
還有其他時間我的重點是學習如何高效，快速地掌握繪圖技能，還有一些具體的施工常識，為了以后的工作中設計出來的圖紙合適，合理，且合乎人們審美標準。我知道了如何具體的施工和施工的步驟，如何設計的更合理和人性化，注意到了很多以前我容易忽視的細節(jié)，以便在以后的工作和學習中不出笑話，不出差錯，在設計的道路上要比別人早一步，做的更好更周到。
當我掌握的一些基本的繪圖技能和施工常識之后，經(jīng)理便放手讓一些局部裝修修改的繪圖工作，我先是去要改動的地方拍照，做記錄，后量尺寸，手繪草圖，后上機做改前大樣圖，然后聽從經(jīng)理，工長和監(jiān)理的意見做改動后的圖紙，接下來做該改動地方的技術。
六、實結：
半年的實習生活雖然短暫，但自己學到的東西確是永久的。首先，來意遠裝飾公司實習的時間里，我的思想上有了很大的轉變，以前在學校里學知識的時候，總是老師們往我們的頭腦里灌知識，自己根本沒有那么強的求知欲，大多是逼著去學的。然而到這里實習，卻使我自己的感觸很大，自己的知識太貧乏了，公司員工的學習氣氛特別濃，無形中給我們營造了一個自己求知的欲望。其次，在本次實習的這段時間內(nèi)，我深深體會到團隊合作的重要性，并勇于展現(xiàn)自我。自從來到這里。我為人處事的方法有所改變，最明顯的是我轉換了做事的方法，原來是學完了在干，現(xiàn)在是邊學邊干。這次實習為我提供了與眾不同的學習方法和學習機會，讓我從傳統(tǒng)的被動授學轉變?yōu)橹鲃忧髮W，從死記硬背的模式中脫離出來，轉變?yōu)樵趯嵺`中學習，增強了領悟、創(chuàng)新和推理的能力。
每個人都必須經(jīng)歷相聚與別離，我們需要平靜對待。這段時間，我過得很充實，學到了很多書本上不能學到的東西，鞏固了自己的理論自己，增加了自己的實踐經(jīng)驗，也讓我能更加從容的面對以后的道路及挑戰(zhàn)。每一次的經(jīng)歷，不管是參加培訓還是實習，都能讓我學到不少知識，我相信自己的人生會更加精彩，祝福自己吧！加油！
裝飾公司實習報告（二）
邁進大學生活的最后一個年頭，站在我們面前的就是那個向往已久的工作社會。我在校園里生活了數(shù)十載，而社會與校園是完全不同的兩個世界，也許我不能完全立刻適應這激烈殘酷的社會，所以我選擇一個過渡的橋梁，這就是――專業(yè)實習。
我的專業(yè)是裝潢設計，也就是平面設計，是我以后就業(yè)的主要方向之一但我對裝飾設計十分感興趣，所以我選擇了一個裝飾公司來豐滿自己幼嫩的翅膀。這個公司是即裝飾設計與施工為一體的大型裝飾工程公司，是房地產(chǎn)開發(fā)商與消費者之間的橋梁，在這里實習會使我得到更好的鍛煉，而這種既有科學知識的嚴謹，也有藝術的魅力。
實習的五十天很快就要結束了。再回首這豐收的一個月，我感到十分的欣慰，它使我在實踐中了解社會，讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野增長了見識，為我即將走向社會打下堅實的基礎。為了表達自己收獲的喜悅，我將分開幾個部分講一下自己的感受報告實習的情況：
一、公司介紹
**裝飾工程有限公司是一家集設計，施工為一體的大型專業(yè)化公司，專門從事高端產(chǎn)品，經(jīng)過15年的高速發(fā)展，合成行已經(jīng)成為國內(nèi)知名的裝飾企業(yè)，具有國內(nèi)一流的工程設計和管理水平，設計作品多次獲國內(nèi)外大獎，十多年來公司先后承擔過酒店，會所，別墅，寫字樓等大型室內(nèi)外裝飾工程，工程業(yè)務遍及全國十多個省市，積累了豐富的施工經(jīng)驗和雄厚的技術實力，。
公司的主要業(yè)務有
與各大房地產(chǎn)商合作，做酒店，會所，別墅，寫字樓等大型業(yè)務的精裝修。
公司特點及優(yōu)勢
①即設計與施工為一體，有國內(nèi)頂級設計室和龐大專業(yè)的技術工人。
②靈敏的信息來源，和可靠的業(yè)務來源。
③良好的信譽
④雄厚的技術力量
⑤高素質的人才結構
二、在公司的工作情況
能在這么有實力的裝飾公司實習我十分的高興。我也十分的珍稀這樣來之不易的機會，好好的向同事們學習增長自己的知識與經(jīng)驗。
在的這五十天我是慢慢的進入工作角色的，由開始的學習簡單的繪圖到成為同事們的助理，再到參與到項目中來，干一些有用的事情。這些漸漸的進步是同事們給與我的肯定，也是我努力的結果。我得的不僅僅是知識，還得到了走向社會的自信，下面簡單介紹一下我在合成行所參與的一些工作：
我在的這五十天里，一直跟項目經(jīng)理做一期底越豪華歐式樣板房的工作。剛開時我只能作一些雜事，給同事們打打下手，過了幾天就跟經(jīng)理去已經(jīng)做完的，花費了三天時間，手繪草圖，量尺寸，用于做的竣工圖，寫竣工報告。實習期間有外出考察，外出考察的主要任務就是考察下一期的工地以及消費市場，做好記錄和拍照工作。
還有其他時間我的重點是學習如何高效，快速地掌握繪圖技能，還有一些具體的施工常識，以免以后的工作中設計出來的圖紙合適，合理，且合乎人們審美標準。我知道了如何具體的施工和施工的步驟，如何設計的更合理和人性化，注意到了很多以前我容易忽視的細節(jié)，以便在以后的工作和學習中不出笑話，不出差錯，在設計的道路上要比別人早一步，做的更好更周到。
當我掌握的一些基本的繪圖技能和施工常識之后，經(jīng)理便放手讓一些局部裝修修改的繪圖工作，我先是去要改動的地方拍照，做記錄，后量尺寸，手繪草圖，后上機做改前大樣圖，然后聽從經(jīng)理，工長和監(jiān)理的意見做改動后的圖紙，接下來做該改動地方的技術變更書面說明等。
我最高興的事莫過于參與了這次項目的竣工圖繪制工程，我負責了整整一層樓的平面繪制工作，這對我來說是一個巨大的考驗，我用了兩天拍照，做記錄，后量尺寸，手繪草圖，用了三天上機繪制。經(jīng)過最后一周的努力，我把自己制做的圖紙上交給領導，領導對我的工作十分的滿意，這也使我信心倍增，對未來十分的憧憬。
這次實習過程我學了一些從未接觸過的東西，我有一種體會就是：知識沒有界限，只要你肯學就肯定能進入到這個知識的領域中來。這對我以后的工作生活是一個很好的啟示，只要努力你就可以得到你所想要的東西！
三、實習感想
經(jīng)過一個多月艱苦而又快樂的實習旅程我滿載而歸。我不僅僅學會到了裝飾行業(yè)的更多知識，把裝飾設計的理論和實際緊密的聯(lián)合起來，我得到更加寶貴的東西就是經(jīng)驗與自信，我不再害怕社會激勵競爭。我現(xiàn)在喜歡上了暴風雪的洗禮，我會真誠的對待以后的每一件事和每一個人。相信有了這次實習的成功經(jīng)歷，我會在以后的崗位上走的更穩(wěn)，做得更好！
裝飾公司實習報告（三）
實習地點：河南省鄭州市
實習單位：河南和成欣業(yè)裝飾工程有限公司
單位性質與概況：該公司位處鄭州市隴海路與桐柏路交叉口，凱旋門商務樓9層，屬私人企業(yè)，公司主要業(yè)務范圍：家裝、工裝、景觀、園林工程，兼平面廣告業(yè)務。公司現(xiàn)有員工30多人，是鄭州市中型裝飾有限公司，曾被評為“河南省優(yōu)秀裝飾公司”。
實習經(jīng)過
擔任的工作崗位：主要擔任工程監(jiān)理，兼設計師和客戶代表。
實習期間完成的工作：與客戶洽談業(yè)務，設計師助理，工程施工現(xiàn)場監(jiān)理。
實習任務與重點：任務：通過實習了解家庭裝飾的施工工藝，對材料的價格清楚、明朗，了解新型材料在實際裝飾中的運用，對施工現(xiàn)場出現(xiàn)的問題提出較快的解決辦法，學習公司設計師的設計特長，完成公司分配的任務。重點：把學校學習的理論知識運用到實際的社會實習中，進一步提高自己的綜合能力同時融入公司的環(huán)境，為項目的團隊合作做出自己應有的責任。
參與的項目、工作量、效果：參與工程：江山名居98平方米家裝工程。
a:業(yè)務洽談與設計部分
工作量：這是我到公司參與的個家庭裝飾工程，所以不論在制圖或者是在現(xiàn)場監(jiān)理的過程中，我都非常的用心。這對我來說是一個展示自我的大好機會，是對我?guī)啄陙韺W習成績的一個考驗，也是一個挑戰(zhàn)。首先是陪同設計師和業(yè)務員一起量房，把最初的平面圖徒手畫下來，在量房的過程中我學習到：測量時盡量注意墻體的厚度，哪些是承重墻哪些是非承重墻，各個梁的尺寸位置，管道的位置，以及窗戶、陽臺的位置和尺寸都是方案設計必不可少的資料。然后就是主設計師和客戶的交流了，交談中我知道客戶是一個私人企業(yè)的經(jīng)理，這是他初次購房，在我們量房之前已經(jīng)與幾家裝飾公司聯(lián)系過，應該對裝飾有一定了解，因此對設計這一塊有很高的要求，再了解客戶的的交談中，我發(fā)現(xiàn)這個客戶對住房的要求很高，不怕花錢，就怕做不出理想的環(huán)境，后來我和主設計師根據(jù)業(yè)主的一些興趣愛好，簡單的幫房子的功能和用途做了一個劃分，這樣方案已經(jīng)基本形成，可是最后業(yè)主還是要我們先出了圖在說，我知道這是對我們水平的一次考驗。之后根據(jù)業(yè)主的想法一連做了兩套方案，以增加方案的成功性，打掉了一些非承重墻使空間更加合理通透，接下來就等客戶看方案了，在公司同事的幫助下，方案幾經(jīng)修改，最后客戶一眼就看重了其中的一套方案，業(yè)主很滿意，并且要我把報價做出來，這個確實是一個難題，因為我以前在學校從沒接觸到這樣的東西，最后在公司同事的幫助下，一份清晰的報價單就清晰可見了，我也從中學到很多東西，例如：施工工藝，新材料，報價的計算等等。
效果：最終報價定51200元，現(xiàn)在已施工。
b:現(xiàn)場管理部分
在施工現(xiàn)場的實習生活中，能夠學習到不少新的知識和知道許多我所不知道的事，但并不是每天都有特別的事發(fā)生或是有機會學到新鮮的事物與知識的。大部分在施工現(xiàn)場的實習生活，是將我在課堂上學習的知識的深化鞏固并使其實用化的學習實習過程。是將我所已經(jīng)掌握的建筑裝飾技術的相關知識用于實習，在施工現(xiàn)場體驗作為一名施工管理與組織者的現(xiàn)場實際經(jīng)驗。
所謂項目管理就是指為了達到項目目標，對項目的策劃、組織、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督的總稱。裝飾行業(yè)已經(jīng)成為建筑業(yè)中的三大支柱行業(yè)之一，其在整個建筑業(yè)中所占的比重已越來越大。面對裝飾業(yè)市場競爭的加劇和行業(yè)的規(guī)范化進程，面對市場準入和行業(yè)的規(guī)范化進程，裝飾工程施工中施工管理工作顯得更加重要。而我作為一名施工管理人員在施工現(xiàn)場的近十幾天的實習體驗也讓我更加明確的認識到管理的重要性。是否有優(yōu)秀的管理體制、系統(tǒng)和人才。便關系到建筑裝飾企業(yè)團隊的施工質量、進度、安全、成本、效益還有能否按期交付使用等問題。
實習過程對知識能力的綜合驗證
通過這次實習，在設計方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實習主要是為了我們今后在工作及業(yè)務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實習單位的經(jīng)理和同事給了我很多機會參與他們的設計使我懂得了很多以前難以解決的問題和將來從事設計工作所要面對的問題，如：前期的策劃和后期的制作等等。這次實習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。
實習內(nèi)容對畢業(yè)設計課題的意義與啟示
我在公司實習期間所做的調(diào)研部分
調(diào)研課題
我所報的畢業(yè)設計課題是“溫馨家園----四室兩廳空間設計”，所以這次我調(diào)研的課題是：室內(nèi)空間的分隔和新型裝飾材料的運用及室內(nèi)視覺效果的營造。
調(diào)研的手法
世紀豫花園樓盤實地考察與測量，圖書館，書店資料查閱與分析，網(wǎng)上資料的搜索。
課題相關資料的收集與分析
通過對世紀豫花園的實地考察和測量，使我對該小區(qū)的整體規(guī)劃、樓盤價位、基本戶型和主要客戶群體有了一定的了解。對小區(qū)所處的位置和樣板房進行了查看，并利用圖書館、書店、網(wǎng)絡查閱了大量有關室內(nèi)設計方面的書籍和知識，并按照理論類和施工工藝與材料類做如下歸類：
關于室內(nèi)設計理論類：
劉飄遠，莊榮的《當代裝飾》，從裝飾藝術的特性推斷到21世紀家庭裝飾的發(fā)展方向，列舉大量商業(yè)空間、居室空間和辦公空間的實例，理論方面涉及：裝飾藝術的構造性，裝飾藝術的方位性，裝飾藝術作品的空間性，裝飾藝術的形態(tài)性，從燈光的運用到室內(nèi)家具的選擇，以及室內(nèi)環(huán)境的綠化都有深刻的講述，并拌有大量的圖片資料，這樣理論在現(xiàn)實中的應用直接展現(xiàn)在我們眼前，使我更深刻的體會到理論知識對現(xiàn)實設計的重要性。
熊建新的《現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設計》一書，主要是為了適應社會發(fā)展需要而編寫的一本融理論、知識性、科學性、前瞻性為一體的專業(yè)理論書籍。該書重點闡述了現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設計的新思路、新方法、并結合國內(nèi)外最新的室內(nèi)設計案例加以引導、剖析，在解析現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設計要點的同時，以新理論、新思維、新觀念、新工藝、新材料、新作品等展示了寬廣的思維空間。
韓巍，劉譙的《室內(nèi)裝飾設計師》，本書是依據(jù)勞動和社會保障部最新制定的《國家職業(yè)標準》室內(nèi)裝飾設計師的知識要求和技能要求編著的。內(nèi)容包括室內(nèi)裝飾設計總論、室內(nèi)裝飾設計創(chuàng)意與空間設計、室內(nèi)裝飾設計表達、室內(nèi)裝飾設計實施、室內(nèi)裝飾設計管理，并附有設計實例。
鄒寅，李引的《室內(nèi)設計基本原理》，本書屬于“藝術設計系列教材-室內(nèi)設計專業(yè)”叢書之一，內(nèi)容包括十一個部分：緒論；室內(nèi)設計的方法及程序；室內(nèi)空間的處理方法；室內(nèi)的形式美與色彩；室內(nèi)采光與照明；室內(nèi)家具、陳設與綠化；室內(nèi)設計中的材料與運用；室內(nèi)設計與建筑結構；住宅室內(nèi)設計；公共空間室內(nèi)設計；室內(nèi)設計的風格與流派。全書結合現(xiàn)代室內(nèi)設計的特點，全面總結室內(nèi)實際的規(guī)律與經(jīng)驗，以實例講解理論，采用圖文結合的方式，系統(tǒng)的闡述了室內(nèi)設計的基本原理及應用。
施工工藝與材料類：
奇亞南的《現(xiàn)代建筑裝修工程常用材料與工程施工》，本書適用于建筑裝飾裝修行業(yè)的設計、工程管理以及施工技術人員的學習和參考，書中闡述了室內(nèi)裝飾材料、材料與材料的連接構造和施工的基本理論，使我了解掌握了材料的使用類別及構造方式。
向仕龍，張秋梅，張求慧的《室內(nèi)裝飾材料》，全面系統(tǒng)介紹了國內(nèi)外各種裝飾材料的發(fā)展概況、生產(chǎn)原料、加工工藝、內(nèi)在性能、裝飾特定及其應用等內(nèi)容。
大三那年，徐佼陽帶著300元到北京創(chuàng)業(yè)，3年時間里他先后帶著16人的團隊做了4個項目，從團購、SNS平臺到生鮮O2O，項目覆蓋了當時互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的幾個熱門領域。為了體驗用戶的需求，徐佼陽親自送貨、扛水，甚至早上5點就騎著小三輪去菜場，只為買到最便宜和新鮮的食材。
可這樣的努力并沒有讓他嘗到甜頭，這些項目長則半年，短則幾個月，“我是個失敗的創(chuàng)業(yè)者。”徐佼陽認為失敗的原因有很多，對市場環(huán)境不熟悉、沒有足夠的行業(yè)資源、落地速度太慢……最大的問題在于他總是想抓住所有的東西而不懂取舍，最后什么都做不好。
“所以我現(xiàn)在在招人時總是會問這樣的問題，假如給你7天去一個陌生城市辦一場百人活動，你會怎么做？”徐佼陽說自己更傾向于選擇那些經(jīng)過全面考慮并判斷出哪些可以做到，而哪些無法做到的候選人?！皩Ψ阶詈镁邆湓u估風險的能力，才能合理取舍?！倍切┫胍诙虝r間內(nèi)把所有事情都做好的人很可能會犯徐佼陽當初一樣的錯誤。
幾段創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷也讓徐佼陽更清楚地了解自己：相比創(chuàng)業(yè)，他更適合做創(chuàng)業(yè)者的輔助者。2014年，大街網(wǎng)邀請他任職策略中心總經(jīng)理，之前的經(jīng)歷此時成為他的加分項：公關、市場、數(shù)字營銷、用戶分析等，都讓他在做策略時保有一定的全局觀。半年之后，他接手市場部工作，分管市場和策略。
得益于創(chuàng)業(yè)時積累的對用戶痛點的敏感，現(xiàn)在通過大數(shù)據(jù)分析和客戶調(diào)研，他能挖掘用戶更深層的需求。比如HR的痛點在于用最短的時間找到和職位最匹配的人，因此相對于開發(fā)看起來新鮮有趣的視頻面試功能，圍繞關鍵字搜索的聊天功能才是當務之急。
在創(chuàng)業(yè)公司工作的特點是，日常工作比較雜，幾乎每天都在“多線程”工作，這倒和他以前的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷有幾分相似。而比起當時焦頭爛額的自己，現(xiàn)在他有更多時間和精力去開展標準化管理，找到團隊的工作極限，預估各環(huán)節(jié)可能存在的風險，然后形成一套方法論。比如組織招聘會的流程近乎一致，徐佼陽便將每個步驟規(guī)范化，在總結時設置一些評估維度：到場人數(shù)、產(chǎn)生工作數(shù)量、達成意愿數(shù)量、現(xiàn)場活躍度、后續(xù)再達成數(shù)量等―只有將維度標準化，前期才能有目標地去跟蹤。
互聯(lián)網(wǎng)領域的工作把徐佼陽之前復雜的工作經(jīng)歷都串在了一起，形成他的職業(yè)優(yōu)勢，他認為自己找到了最適合的定位，并將繼續(xù)留在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)?！拔磥磉€要系統(tǒng)地學一些管理理論?！背嗽黾幼陨淼穆殬I(yè)競爭力，管理能力的提升也是徐佼陽2016年的努力方向。
C=CBNweekly X=Xu Jiaoyang
C： 對想進入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的年輕人有什么建議？
X： 不要過分執(zhí)著，剛畢業(yè)的學生有專業(yè)理想，但不符合市場對人才的需求，要試著接納、吸收更多東西豐富自己，不要過早地給自己定性，從工作實踐中明確自己的目標。
C： 從自己創(chuàng)業(yè)到回歸企業(yè)，心態(tài)有什么變化？
酒店節(jié)能需從設計入手
目前我國城市商業(yè)地產(chǎn)發(fā)展迅速，新建酒店項目大量涌現(xiàn)，據(jù)了解，未來五年，我國酒店客房預計可達500萬間套，現(xiàn)有1700家星級酒店在建，全球近70%的國際一流酒店集團將齊聚中國。至此，我國酒店業(yè)將進入新一輪的發(fā)展時期。酒店建筑投資巨大，一旦設計或建設不合理，造成的損失難以估量，建設完成后的建筑性能也不能令人滿意，運行能耗超高，室內(nèi)環(huán)境質量效果欠佳。然而，伴隨“節(jié)能減排”與“綠色建筑”理念的發(fā)展，酒店行業(yè)的綠色照明和建筑智能化的發(fā)展日益成為熱門話題。
“一個酒店設計的好與壞決定了未來經(jīng)營者的業(yè)績和他在工作當中的壓力，設計好了他就是受益者，設計有問題他就是受害者。我國酒店業(yè)在數(shù)量上發(fā)展迅速，但在質量上雖有發(fā)展，總體水平可以說屬于退步狀態(tài)?！痹诵卤硎?，“酒店建筑利用率低，到處拆除樓齡低的酒店建筑現(xiàn)象普遍。究其原因是酒店在設計建造期的工藝流程出現(xiàn)了問題，很多酒店在建筑設計全部完成了，即樓都蓋好了，室內(nèi)設計才入場，那不外乎就是鋪地毯掛石材，這樣是達不到真正的全方位設計。而合理的情形應該是室內(nèi)設計師和建筑設計師同時介入酒店方案設計，相互配合，這樣才能建造出合理的酒店?！彼赋?，評價一個酒店的運營效果和建設是否合理，可通過分析它的能源消耗與總營業(yè)額的百分比，即水、電、氣等能源支出占酒店營業(yè)額之比，合理比例應為8%左右，而要達到該范疇的前提是酒店智能化、照明等系統(tǒng)都需合理設計。
酒店的節(jié)能減排是一項系統(tǒng)工程，除了要重視酒店設計建造期內(nèi)工程的前期管理之外，在經(jīng)營期內(nèi)也要注重后端技術和前端設備的充分利用與配合，達到節(jié)能減排、減員增效的目標。
借鑒美國酒店業(yè)節(jié)能減排的案例，劉永棣指出，“酒店業(yè)的當務之急，是要創(chuàng)建綠色酒店，但要實現(xiàn)這一目標任道而重遠?！睘榇耍砻?，酒店要節(jié)電，首先要注重客房的朝向，需充分利用自然光，變暗廁為亮廁，最大限度地減少能源耗費。
電梯和空調(diào)作為酒店能耗的大戶，其在運行中如何節(jié)電？劉永棣給出了自己的研究方案，他說，“電梯的節(jié)能不容忽視，現(xiàn)在全國在用電梯約100萬部，每天能耗相當于小浪底26個月的發(fā)電量?！睋?jù)介紹，電梯節(jié)能首先要從籌建開始，目前國內(nèi)設計的酒店多部電梯之間都設有隔墻，而國外發(fā)達國家通過設計電梯井來取代電梯之間的隔墻，采用一梯多井的方式，同時在高層建筑內(nèi)設計為雙層轎廂電梯，使載重能力翻倍，這樣有效節(jié)省建筑空間，同時將轎廂設計在活塞缸內(nèi)運行，這在高層建筑的高速電梯中可有效降低空氣阻力，減少耗電。值得一提的是，他們通過采用電梯最新節(jié)能技術――“能量反饋型”節(jié)能電梯技術，其核心是將電梯運行中產(chǎn)生的“動能”和“勢能”回收轉化為電能，來達到節(jié)能的效果。
此外，劉永棣還指出，空調(diào)在設計過程中也應改變出風方向，使其低位出風，即確保人活動的空間空調(diào)達標，高位溫度是高還是低可以不用管，這樣無需覆蓋全部空間，可以大范圍節(jié)能。另外在酒店客房窗框內(nèi)可安置磁控管，若窗戶打開空調(diào)便自動停電，這項技術的應用也可以有效減少能源消耗。
智能化是綠色酒店的助推劑
隨著酒店業(yè)人力成本、能源成本和行政管理成本的不斷提升，加上酒店行業(yè)能源高消耗、人員高密度的特點，致使酒店行業(yè)利潤的不斷壓縮。如何應用智能化設備節(jié)約運營成本，提高酒店工作效率，同時給客人一種個性化的體驗，提高酒店的競爭力和利潤率越來越成為酒店從業(yè)人員的重點研究課題。同時伴隨酒店智能化轉型升級時代的到來，酒店行業(yè)已然為智能建筑提供了一個巨大市場，并吸引了眾多知名企業(yè)投入其中。
作為智能樓宇及智能家居控制產(chǎn)品與解決方案的領先供應商，西門子樓宇科技帶來了高效、節(jié)能的“綠色”智能樓宇控制系統(tǒng)和產(chǎn)品，其可實現(xiàn)酒店行業(yè)的智能樓宇41%的節(jié)能效果。
據(jù)該公司控制產(chǎn)品與系統(tǒng)部門的產(chǎn)品業(yè)務拓展經(jīng)理鐘蕓介紹，西門子為酒店提供的基于統(tǒng)一平臺的專業(yè)控制系統(tǒng)及產(chǎn)品，通過簡單安全的操作和房間舒適的控制，可實現(xiàn)酒店的效用管理。該系統(tǒng)通過在接待臺設置檢測中心供責任經(jīng)理和職工實時監(jiān)測，并在接待臺上有最新的樓宇圖片和任何時候的樓宇功能的操作，同時為減少能量消耗，能量消耗數(shù)據(jù)將被收集并分析，計劃額定載荷和關閉不需要的設備以減少耗費。其通過與酒店管理系統(tǒng)的集成，可有效獲得房態(tài)信息，并在不影響客人舒適度的情況下，通過對不同房態(tài)的節(jié)能模式間的轉換達到節(jié)能的目的。此外，該平臺還為各種類型的酒店提供了廣泛的客房控制，可為酒店公共區(qū)域提供定制的和能源最優(yōu)化控制方案，其基于室內(nèi)控制要求，來掌控能源的供給。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）06-0198-03
培養(yǎng)符合社會要求的高質量人才是大學一切工作的中心任務。近年來，我校關于高職高專教育的定位和培養(yǎng)模式、教學手段、教學方法等各方面都在不斷地摸索與認識中。我校建筑設計技術專業(yè)的前身是建筑裝飾技術專業(yè)，2005年秉承“教育部《普通高等學校高職高專教育專業(yè)設置管理辦法（試行）》及《普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄（試行）》的通知”精神，并結合畢業(yè)生就業(yè)市場的需求及我校的辦學資源，以及按照《浙江省普通高校高職高專教育專業(yè)歸并調(diào)整表》，將建筑裝飾技術專業(yè)調(diào)整為建筑設計技術專業(yè)。幾年來，在總結建筑裝飾技術專業(yè)10多年辦學經(jīng)驗的基礎上，逐步理清高職高專建筑設計技術專業(yè)的辦學思路，提出了面對建筑設計崗位群職業(yè)能力的分模塊教學人才培養(yǎng)模式。
一、明確建筑設計技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標
高職教育培養(yǎng)的核心是如何使學生具備從事某一職業(yè)所必需的實際能力。根據(jù)職業(yè)崗位的任職要求和專業(yè)技術發(fā)展水平要求，確定高技能人才培養(yǎng)的目標，以增強人才培養(yǎng)的針對性、適用性，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會職業(yè)崗位的接軌。
根據(jù)高職教育教學特點以及分析專業(yè)崗位群的能力要求表明，建筑設計技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標是教學改革的第一步，更是體現(xiàn)高職教育本質特征的重要方面。其中，對于高職專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格就是確定其勝任職業(yè)崗位（群）要求的知識、能力、素質結構。并在確定高職人才現(xiàn)有的技術崗位的基礎上，通過職業(yè)分析，列出職業(yè)所需的知識點、技能點以及對工作態(tài)度的要求。根據(jù)對近年來我校建筑設計技術畢業(yè)生情況進行的調(diào)查分析顯示，建筑設計專業(yè)畢業(yè)生的主要去向有三類：一是設計單位，二是裝飾公司，三是施工單位。其中，從事設計或現(xiàn)場管理工作，歸納就業(yè)崗位對學生對知識、能力的要求是：具備一定的建筑方案表現(xiàn)技能，掌握制圖、材料、構造、力學等必須的專業(yè)基礎知識；掌握建筑設計的基本原理和方法；初步掌握建筑結構及建筑設備體系與建筑的安全、經(jīng)濟、適用、美觀等關系；具備建筑室內(nèi)外工程施工圖設計、中小型建筑方案設計、建筑室內(nèi)外環(huán)境設計以及一定的現(xiàn)場施工管理等能力。根據(jù)以上的調(diào)查分析并參照《建設行業(yè)技術人員從業(yè)資格專業(yè)目錄》和現(xiàn)行執(zhí)業(yè)注冊制度，我們明確了建筑設計技術專業(yè)人才的就業(yè)崗位，為此確定建筑設計技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)從事建筑設計、建筑裝飾等工程的施工圖設計及相關工程的施工管理工作的技能型人才，在設計單位從事規(guī)劃、建筑設計、建筑裝飾、建筑景觀等工程的施工圖設計及相關工程的施工管理工作。并根據(jù)設計師助理職業(yè)崗位群對知識結構和能力結構的要求，將專業(yè)核心技能定位于中小型建筑方案設計能力、建筑施工圖設計能力、室內(nèi)外裝飾工程設計能力以及建筑景觀設計及建筑工程現(xiàn)場管理能力。
二、構建突出應用能力模塊化的教學體系
根據(jù)高職高專學生特點，要在建筑室內(nèi)外工程的設計及管理等都有所長，顯然在短短的三年時間內(nèi)是不現(xiàn)實的。教學改革的宗旨就是要使學生在具有基本專業(yè)知識、掌握基本技能的基礎上能在上述某一方面具有較強的職業(yè)崗位能力。因此，從2004級開始我們嘗試畢業(yè)設計環(huán)節(jié)分建筑方案設計、室內(nèi)設計兩個模塊方向，到如今的整個貫穿三年的分模塊教學體系，充分遵從了以人為本、因材施教的教育教學理念，構建了以建筑設計為基本平臺，建筑、室內(nèi)、景觀三個模塊并行的模塊化課程及實踐教學體系。
模塊教學首先是從設計課入手，以建筑設計專業(yè)基礎知識為平臺，采用“模塊化”分模塊、分階段教學，充分遵從以人為本的教學理念。同時，將建筑設計、室內(nèi)設計、景觀設計三個模塊方向由共同的一條主線建筑設計基本原理和方法串接起來，在實踐運用中不斷改進、不斷完善，形成了科學合理的建筑設計技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案。此外，根據(jù)建筑設計技術專業(yè)群的特點，以設計課為主線，將專業(yè)分為建筑、室內(nèi)、景觀三大模塊，并為建筑方案及場地設計、建筑施工圖設計、裝飾設計、建筑與裝飾工程以及建筑景觀設計等五個模塊方向。整個模塊課程教學環(huán)節(jié)從第二學期開始貫穿各個階段理論及實踐教學直至畢業(yè)環(huán)節(jié)。在強調(diào)建筑設計技術專業(yè)這一主體的基礎上，模塊之間相互交叉又具有一定的獨立性，模塊的選擇由粗到精，學生在大一下學期可根據(jù)自己的興趣特長和就業(yè)需要自由選擇建筑、室內(nèi)及景觀中的其中一個模塊進行學習，在大二時還可以作適當調(diào)整，在完成以上模塊課程及實訓的基礎上，最后完成畢業(yè)綜合實訓。
三、確定符合崗位能力要求的課程內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)
以能力為主線優(yōu)化課程內(nèi)容，教學內(nèi)容確定的知識技能是以職業(yè)崗位所必需的最基本的知識和技能為依據(jù)的。教學突出實踐，通過大量的訓練，強化技能的提高。采用分模塊教學的目的是使學生在掌握建筑設計基本專業(yè)知識的基礎上各有所專、更有所長。圍繞這一目標，制定了新的教學計劃，對教學大綱重新進行修訂。梳理開發(fā)建筑設計專業(yè)核心課程體系，確定符合崗位能力要求的課程內(nèi)容和實踐內(nèi)容。在課程的設置上，強調(diào)建筑設計技術專業(yè)的核心技能，在模塊選修課的安排上則主要體現(xiàn)各專業(yè)模塊的特色，有著一定側重。“建筑模塊”安排了建筑測量、城市規(guī)劃與設計、場地與景觀設計等模塊必修課；“室內(nèi)模塊”安排了家具設計、室內(nèi)設計Ⅰ、室內(nèi)設計Ⅱ等模塊必修課；“景觀模塊”安排了園林植物、景觀設計原理、建筑景觀設計等模塊必修課。而高職教育培養(yǎng)的是高素質技能型人才，其人才培養(yǎng)規(guī)格不同于一般的崗位操作工培訓，其對技術應用與創(chuàng)新能力有更高的要求。為此我校安排了一定數(shù)量的專業(yè)任選課，以拓展學生的專業(yè)知識面，如構成與模型制作、陰影與透視、建筑物理、建筑設備、建筑施工、工程造價管理、程序設計語言、攝影基礎、計算機效果圖等相關課程（見圖1）。在教學內(nèi)容編排上從建筑設計初步的基本理論到建筑設計Ⅰ至Ⅲ將若干個項目由淺入深貫穿起來，室內(nèi)設計Ⅰ、Ⅱ也同樣，同時通過建筑工程制圖、建筑設計初步、建筑表現(xiàn)圖技法、構成與模型制作、建筑效果圖制作等強化設計技能的訓練；通過建筑與裝飾材料、建筑與裝飾構造、建筑與裝飾施工技術、建筑與裝飾施工組織設計等加強了工程技能的訓練；由建筑測量、城市規(guī)劃與設計、建筑景觀設計、家具設計、建筑物理、工程造價管理等課程體現(xiàn)出不同模塊教學的側重點。在教學內(nèi)容設置上以任務為驅動，以項目課題為導向，重點突出能力的培養(yǎng)，各項目課題之間從易到難，相互穿插，循序漸進。課題組經(jīng)常進行教學研討，對每一階段的教學情況進行總結，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，每一模塊的各實踐環(huán)節(jié)課題由淺入深，由單一到綜合，環(huán)環(huán)相扣、內(nèi)容連貫，同時各模塊之間又互有穿插。將設計原理的學習與設計表現(xiàn)相結合，課堂教學與現(xiàn)場教學相結合、課內(nèi)教學與課外競賽指導相結合，充分體現(xiàn)了學中做、做中學的教學理念，符合高職學生學習特點，使得各個教學環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，避免改革前各自為政，課程內(nèi)容重復或者脫節(jié)的現(xiàn)象。理論教學以保持連貫性為原則，不再強調(diào)知識的系統(tǒng)性和全面性，而注重其與實踐教學的針對性，如建筑設計初步重點解決基本理論和基本概念，采用“學中做”的方法，用三個小的課題來實現(xiàn)對設計基礎知識和基本方法的掌握，而到了建筑設計Ⅰ至Ⅲ以及室內(nèi)設計Ⅰ至Ⅱ則是重點解決怎么做的問題，每一階段通過2~4個課題的完成，強化訓練基本技能，掌握專業(yè)知識，最后的畢業(yè)環(huán)節(jié)學生進一步在某一方向進行深化，達到掌握職業(yè)技能的目標。
實踐教學在高職教育中起著舉足輕重的作用。通過對專業(yè)各模塊崗位能力的分析，形成校內(nèi)基礎專項技能實訓、模塊技能訓練、以工程項目為載體的模擬仿真畢業(yè)綜合實訓和校外的畢業(yè)頂崗實訓循序漸進的實踐教學體系（見圖2），確定畢業(yè)生實踐能力要素。同時，實踐環(huán)節(jié)與理論教學始終穿行，以項目為導向，循序漸進，強化技能訓練。結合專業(yè)模塊課，將實訓與課程緊密結合，集中分散穿行。
構建理論與實踐課程以強化應用為重點，強調(diào)學生的實際動手能力；以社會的職業(yè)需求為出發(fā)點，完善行業(yè)內(nèi)相關的各職業(yè)崗位（如CAD繪圖員、施工員、材料員、安全員、質檢員等）的職業(yè)資格考證制度；同時，瞻顧到日后注冊建筑師、注冊建造師的考試，適當予以引導；構建良好的校企合作關系，利用社會資源，發(fā)揮校外兼職教師的作用，“雙元制”的頂崗實習指導模式，實現(xiàn)畢業(yè)生“零距離”上崗。
四、采用多樣化的教學手段提高學習效率
從大一下學期開始引導學生進行選課，將學生帶入建筑設計領域中更為具體的領域，然后在大二通過模塊課程的學習及實訓環(huán)節(jié)的訓練，使學生能夠學到更實用、在某一方面更具體的知識；在大三的畢業(yè)設計綜合環(huán)節(jié)的學習中，更進一步細化教學內(nèi)容，突出學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，實現(xiàn)課題與職業(yè)崗位相結合，從而掌握某一領域的基本技能，提高在行業(yè)的競爭能力。模塊課程的選擇為建筑設計專業(yè)學生提供了較為個性化的教學方式。學生可以根據(jù)自己的興趣愛好，在老師的指導下，選擇適合自己的模塊方向。在模塊化教學中，科學的教學體系是前提，合理的教學內(nèi)容是核心，有效的教學手段是保障。在教學中強調(diào)學做結合，邊學邊做，將理論與實訓、課程與實驗相結合，將課堂教學與工地現(xiàn)場教學相結合，利用現(xiàn)代化教學手段提高課堂的信息量；利用現(xiàn)場教學提高學生的感性認識和工程實踐動手能力；利用校內(nèi)實訓基地提高學生的模型制作、設計表現(xiàn)能力，并通過這些多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習熱情，提高學習效率。以社會的職業(yè)需求為出發(fā)點利用社會資源，組織學生參與（如CAD繪圖員、施工員等）的職業(yè)崗位技能考試；組織學生參加各級各類設計競賽及行業(yè)技能競賽，檢驗學生的學習成果；搭建作品展示平臺，結合各教學環(huán)節(jié)，適時舉辦學生寫生作品展、建筑效果圖展、建筑模型展、畢業(yè)設計展等，豐富校園文化生活，營造良好的學習氛圍，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。另外聘用企業(yè)行家參與教學是高職教學的一大特點。多年來我們一直堅持聘請來自建設單位一線的專家、工程技術人員參與各項教學實踐環(huán)節(jié)，并在新生始業(yè)教育、畢業(yè)實訓等環(huán)節(jié)中開設講座，增強學生對專業(yè)的了解，提高專業(yè)素養(yǎng)；在畢業(yè)實訓環(huán)節(jié)中，通過畢業(yè)頂崗實訓，讓學生直接參與工程實踐，教師定期檢查，將這項工作落到實處，以實現(xiàn)教學與崗位的“零距離”接口。
五、教學改革成果及今后的發(fā)展和思考
通過幾年來的教學實踐，我們深深體會到高職高專建筑設計專業(yè)“模塊教學”的教學模式與傳統(tǒng)的教學模式相比，更注重突出學生能力的培養(yǎng)，同時也使現(xiàn)有的教師力量得到了最有效的發(fā)揮。此外，該教學模式更具針對性，利于學生的發(fā)展，從而使教學質量和畢業(yè)生的就業(yè)率得到了顯著提高，就業(yè)面與模塊教學吻合。下表為建筑設計技術專業(yè)近三年畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計。
建筑設計技術專業(yè)具有學科覆蓋面廣、崗位輻射面大等特點。從建筑設計到建筑工程、暖通設備、人文地理、藝術修養(yǎng)；從建筑方案設計到建筑施工圖設計、城鎮(zhèn)規(guī)劃設計、場地設計、景觀園林設計及室內(nèi)外裝飾設計，都是本專業(yè)涵蓋的范圍。而面對基礎薄弱的高職學生，“因材施教”這個傳統(tǒng)的術語是建筑設計專業(yè)這些年來教改實踐的指導原則。今后將繼續(xù)化分模塊化教學改革，從社會需求和學生專業(yè)發(fā)展意愿出發(fā)，通過科學調(diào)研，篩分歸類，更科學地設置建筑專業(yè)相關模塊，使之形成一個完善的體系。課程體系的改革是模塊化教學改革的一個重要支撐，重構后的課程體系的建設將會是今后改革的主要內(nèi)容；培養(yǎng)一支實踐經(jīng)驗豐富，又有教學水平高的高素質教師隊伍是保證“模塊教學”質量的關鍵。高職的分模塊教學對教師的要求不同于以往的學科教育，教師對其的認知不同，教學的效果顯然會有很大不同；校內(nèi)外實訓基地的建設以及實驗設備是影響“模塊教學”成敗的決定性因素之一。尤其是實訓基地的建設，鑒于建筑行業(yè)的特殊性，要實現(xiàn)全方位的情景教學還有一定難度，如何保證“模塊教學”中至關重要的“實訓”這一環(huán)節(jié)能得到切實施行，在教學中如何克服設施建設和資金不足之間的矛盾，這是需要解決的一大難題；面對越來越嚴峻的就業(yè)形勢，實踐教學所需要的崗位越來越難找，尤其是最后一學期的頂崗實習崗位，如果落實不到位，“模塊教學”的效果就會受到影響。
建筑設計專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，社會的發(fā)展不斷賦予建筑新的功能，學生畢業(yè)后還將面臨各方面的沖擊和挑戰(zhàn)，其中影響較大的就是注冊師制度的實施，所以要求學生要有較扎實的專業(yè)基礎和一定的知識儲備。如何使學生在有限的三年時間內(nèi)既能保證練就扎實的應職能力，又能保證學到應有的理論知識，使高職建筑設計專業(yè)教學真正發(fā)揮“模塊教學”在增進知識、培養(yǎng)學生實踐能力方面的重要作用，為社會培養(yǎng)更多的合乎需要的應用型人才，還須我們作進一步的努力。
參考文獻：
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做媽媽是每一位女性的神圣職責，創(chuàng)造生命的價值要遠遠高于職業(yè)創(chuàng)造的物質財富和精神財富，職業(yè)女性應選擇最適合自己的生理年齡完成這神圣的使命。而且，職業(yè)女性可以利用生育的這段時間，對自己的人生做一個新的規(guī)劃和總結，盡快明確產(chǎn)后的方向與目標，提前為生育后的職業(yè)生涯在心態(tài)、能力和人際關系上做各種準備。這樣，當你在重返職場后，你會對自己的職業(yè)定位十分清晰，可以從容地面對所有變化，可以盡快走出上述Kitty、小美所面臨的困境。
繼續(xù)充電保持工作激情
休產(chǎn)假期間，媽媽們很難隨時更新專業(yè)知識，工作思維和方式停留在以前，加上對外界的關注相對減少，與社會的差距就越大。此時，與時俱進、及時充電。付出更多的努力，才能打破別人對你的偏見，才能突破你自己的“職場玻璃天花板”。
自信自強的媽媽最美麗
因為你休息了不短的時間，所以可能會比同事做事慢一些，甚至一切要從頭開始，也可能被安排到自己從不熟悉的部門，請你一定不要失落、自卑，要知道這一次的開始比你剛進入社會時要從容得多，你不僅有工作經(jīng)驗，你還獲得了不是每個女人都擁有的生活閱歷，那是你豐厚的心靈積累。相信自己，打造自己獨特的核心競爭力，走出更寬廣的人生道路。
坦然面對崗位變化
當女人成為了母親后，她們會考慮得更多。此時，安定的工作環(huán)境會更適合她們。既然做了母親，勢必會將一部分精力放在哺育下一代的身上，在這種客觀因素下，一些工作強度高、壓力大的職位很可能不再適合她們了。不能再擔當以前的重要職務和崗位，這當然會讓新媽媽感到失落。但不妨換一種角度來思考問題，視人動為正?，F(xiàn)象，放下架子，把自己當作新人，這樣更有利于學習，盡快適應新環(huán)境。
