時間：2022-11-13 19:32:54
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本學期，學校組織全體教師學習了廉潔文化進校園的有關活動，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：
第一、獻身教育，為人師表
教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。
第二、
通過學習廉潔文化進校園的有關精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
第四、
學習廉潔文化進校園的有關精神，進一步提高了我們教師的思想政治素質，增強了拒腐防變能力，使我們進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。
當前社會確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。
第五、公正執(zhí)教，關愛孩子
教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
我班上有40位學生，這些孩子是可愛的，我要愛他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學習上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。
第六、
廉潔教育進校園進課堂
最近，我校正在積極響應縣教體局關于廉潔教育進校園的號召，在學生中大力開展廉潔教育。
老師說，廉潔教育一定要從娃娃抓起；要作為全社會的任務和責任；要突出特色，形成機制，立足長久，把集中教育和經(jīng)常性教育相結合，最終形成一種“崇廉尚廉”的社會氛圍。這個意思我不太懂，于是，我翻出上學期學校發(fā)的一本書——《廉潔教育讀本》，我就認真地讀了起來。通過閱讀，我懂得了廉潔的意思是：品行正，不貪污的意思，我想：關于“品行正，不貪污”，是社會的道德要求化為小學生自身的道德需要。也許有的同學會問:“我們這么小，就要接觸廉潔教育了嗎?”答案是肯定的。
在我們的校園里，已經(jīng)出現(xiàn)了一些不良風氣。例如:一些同學講名牌，講闊氣；過生日請同學去高檔餐廳；沒有節(jié)制的花零用錢……難道廉潔文化真的離我們很遠嗎?不是的，在我們的校園里，有一批拾金不昧的同學，他們把撿到的錢、物品送教導大隊部，甚至一角錢，一分錢。在家長給一些零用錢時，都細心的存起來，不亂花一分錢。這是一個良好開端，只要我們長期維持下去，那么廉潔文化就會遍布我們校園的每一個角落，養(yǎng)成一種良好的風氣，樹立良好的道德品質。把廉政文化“清風”吹進校園，把著眼點放在“凈土”上,這是我們共同的心愿！
現(xiàn)在廉潔教育就像一股無形的風吹進了校園。希望廣大同學與廉潔誠信同在，與公正勤儉同行，從現(xiàn)在做起，從自己做起！
近年來，我公司扎實推行黨風廉政教育“5+1”機制和“十教十廉”工作取得了顯著地成效，在此基礎上，通過逐漸摸索，初步構建起了黨風廉政“兩創(chuàng)建三開展五推進”教育模式，即搭建公司“企廉網(wǎng)”和廉潔文化示范點兩個平臺，開展形勢警示教育、黨紀法規(guī)教育和職業(yè)道德教育三項教育和深化廉潔文化進班子、進機關、進區(qū)隊、進社區(qū)、進家庭的五進活動。通過整體部署、大力推進；突出重點、狠抓落實和堅持創(chuàng)新、提升水平三步走，為深入推進企業(yè)反腐倡廉工作夯實了思想和文化基礎。
一、搭建兩個平臺，拓展黨風廉政宣傳陣地
（一）創(chuàng)建公司企廉網(wǎng)。結合公司黨風廉政建設工作的實際情況和各級反腐倡廉工作時政形勢，不斷完善網(wǎng)站版面形式和內容設置，豐富和擴展了廉政文化教育內容。我們開設了“專題聚焦”、“清風時評”、“警鐘長鳴”等版塊，緊密圍繞黨風廉政建設工作方面的時事政策、熱點焦點等問題，加強對黨員領導干部和職工的教育引導，牢牢把握正確的網(wǎng)絡輿論導向，堅持顧全大局、服務中心、唱響主旋律、打好主動仗。依托“廉潔文化園地”、“廉潔視頻點播”、“揚正氣 樹新風 廉潔廣告作品展播”等版塊傳播廉潔文化，教育引導職工群眾自覺提高道德水平，加強塑造美好心靈，弘揚社會正氣的責任感；充實“國家法律”、“企業(yè)管理制度”等欄目普及法律知識，增強黨員領導干部及職工們的法律意識，提升依法治企水平。尤其是企廉網(wǎng)的支部工作信息平臺，為增強基層支部、單位黨風廉政建設工作特色化、信息化水平提供了技術支撐。
（二）創(chuàng)建廉潔文化示范點。為全面推進公司廉潔文化建設，我們按照以點帶面、整體推進的工作思路選標桿、樹典型，在公司范圍內確立廉潔文化示范點。制度建設夯基礎，建立健全示范點單位黨風廉政建設制度、工作管理制度、責任追究制度三個制度體系，并做到制度上墻、制度成冊。文化活動造氛圍，示范點單位紛紛結合自身實際開展了“廉政微黨課”、“廉潔文化墻”等形式各異的活動營造廉潔文化氛圍。特色呈現(xiàn)顯實效。示范點單位還將廉潔精神理念實踐于日常工作中，如基層單位中開展的干部勤廉績效 “紅黃”旗考核制度、班組長公開競聘制度等，既促進了工作也營造了無處不在的廉潔文化氛圍。
（三）深化三項教育，夯實廉潔從業(yè)思想基礎。1、開展形式多樣的形勢警示教育。通過集中組織廣大黨員領導干部收看警示教育片，利用基層支部黨風廉政每月一課開展警示教育片學習，及時組織學習中央及山西省違紀案件情況和通報等，以反面警示告誡黨員領導干部繃緊廉潔弦，不觸高壓線。2、開展內容豐富的黨紀法規(guī)教育。通過“企業(yè)重點規(guī)章制度培訓班”、“黨紀法規(guī)培訓班”等開班培訓，廣泛宣傳黨紀政紀條規(guī)和國家法律法規(guī)，不同的教育內容側重強化了領導干部黨紀法規(guī)的學習運用能力。3、開展以領導干部為重點的職業(yè)道德教育。通過組織公司全體中層及以上管理人員參加“預防職務犯罪專題講座”、重點管理人員參觀黨風廉政基地、赴監(jiān)獄接受“職務犯罪現(xiàn)身說法”等多層次多方面的正反教育，領導干部防范廉潔風險的意識不斷增強。
（四）深化“五進”活動，凸顯廉潔文化實效。鑒于廉潔文化活動在凈化社會風氣，提高領導干部與職工思想道德修養(yǎng)和反腐倡廉意識中的重要作用，我們將廉潔文化進班子、進機關、進區(qū)隊、進家庭、進崗位的“五進”活動作為一項長期和重要的工作持續(xù)推進。在推進廉潔文化五進過程中，尤其注重凸顯廉潔文化突出重點、全面推廣、助廉幫廉和寓教于樂的實際效果。
廉潔文化進班子，班子成員是關鍵。以黨委中心組廉政黨課、班子成員民主生活會和班子成員自學等為載體，以預防職務犯罪、領導干部從業(yè)道德、傳統(tǒng)歷史文化精髓為內容，為班子成員配備廉政書籍，訂閱相關雜志，突出對班子成員的廉潔從業(yè)教育，使廉潔文化在領導班子中扎根；加快知識更新，優(yōu)化知識結構，把學習的成果轉化為謀劃工作的思路，促進反腐倡廉意識和能力融入決策部署、融入中心工作。
廉潔文化進機關，黨員干部是重點。充分發(fā)揮廉潔文化宣傳、激勵、警示作用，引導機關黨員干部樹立起科學的發(fā)展觀和正確的政績觀；將廉潔文化建設與機關領導作風建設、與機關干部隊伍建設、與機關職業(yè)道德建設緊密結合起來，開展印發(fā)《致廣大黨員領導干部的廉政公開信》、廉潔宣講進機關、廉潔屏保進機關等活動；形成學廉、倡廉、守廉的良好風氣。
廉潔文化進區(qū)隊，文化陣地搭戲臺。隊組是企業(yè)的細胞，也是企業(yè)廉潔文化的建設陣地。廉潔文化進隊組，就是以正面宣傳教育為主，充分利用隊組報欄、櫥窗、畫廊等陣地，及時宣傳上級廉潔文化方面的有關精神，利用廉政黨課每月一課、微黨課等活動及時組織隊組干部學習廉潔方面的有關規(guī)定、制度和紀律；充分利用公司內網(wǎng)、自辦節(jié)目等先進技術手段，開展廉潔視頻點播等活動，全方位的增強廉潔文化宣傳教育效果；并不斷總結和推廣隊組廉潔文化建設經(jīng)驗，激勵隊組在創(chuàng)建活動中不斷開拓創(chuàng)新。
廉潔文化進家庭，特殊陣地顯實力。廉潔文化進家庭，就是要求干部家屬爭當廉潔賢內助，常敲警示鐘，常吹枕邊風。我們通過在中層以上的黨員干部家庭中，開展以“樹廉潔家風，筑廉潔防線”為主題的家庭助廉活動，開展入戶進行廉政家訪，向干部家屬贈送《廉潔持家系列叢書》等活動，號召中層以上領導干部的家屬發(fā)揮監(jiān)督保護作用，爭當反腐倡廉的宣傳員、監(jiān)督員和守門員，構建家庭廉潔港灣。
1.違反教育廉潔的現(xiàn)象
目前，大多數(shù)地方存在違反教育廉潔的現(xiàn)象有：教育工作者利用職權收取家長利益、教師節(jié)家長借名送禮、傳統(tǒng)佳節(jié)家長借名送禮等。
1.1 教育工作者利用職權收取家長利益。
如今是一筆定江山的時代，分數(shù)高低決定著孩子一生的前途，在大學和中職更是如此。大學和中職學校課程不用參加全國統(tǒng)考，由學?？迫谓處熥灾髅}、改卷。這就給很多沒有師德的教師有了收取利益的機會。很多孩子平時不努力，考試成績不理想，無法取得畢業(yè)證書，家長情急之下，唯有找老師送禮疏通。個別教師利用手中職權，違背師德，制造假成績，收取家長的利益。
校領導手中握有本校學籍權，部分家長為了給孩子讀名校、讀公辦校，給校領導送禮、送錢，旨在給孩子謀取一個學位。個別校領導在利益、金錢的驅使下，失去黨性，違背師德。
1.2 教師節(jié)家長借名送禮。
教師節(jié)是教師享有的神圣節(jié)日，國家設這個節(jié)日，目的是給在教育事業(yè)中辛苦付出的教師們一個尊重和肯定。然而，很多家長借這個節(jié)日，給老師大肆送禮。這在中小學尤為突出。家長總是認為，孩子在老師手上，給老師送點禮，老師會對孩子重視點。一兩個家長送了禮，其他家長會覺得，要是別人送了我沒有送，老師會給孩子“穿小鞋”。個別教師受不住利益的誘惑，將“為人師表、教書育人”拋之腦后。
1.3 傳統(tǒng)佳節(jié)家長借名送禮。
中國傳統(tǒng)佳節(jié)，家長也時常借著佳節(jié)來臨之際，給孩子的老師們送禮。慢慢的家長給老師送禮已經(jīng)成為一種風氣，嚴重違反了教育廉潔，給師德敗壞的教師有了可趁之機。
2.可采取的制止措施
這些現(xiàn)象在各地學校、教育培訓機構屢見不鮮。給教育帶來嚴重的不公平，照成極為惡劣是社會風氣。針對這些違反教育廉潔的行為，筆者認為應該采取以下幾點措施進行制止：
2.1 教育主管部門應加強教育工作者“反腐倡廉”教育。
教育主管部門應通過組織教育工作者觀看廉政展覽、廉政書籍、廉政電影等方式加強對教育工作者“反腐倡廉”的教育，要求教育工作者撰寫“反腐倡廉”心得體會，要求教育工作者進行“反腐倡廉”交流。制定相關措施進行腐敗約束，大力打擊師德敗壞，對違反教育廉潔的教育工作者給予嚴懲。
2.2 學校、教育培訓機構應嚴令禁止教育工作者收禮。
學校、教育培訓機構要加強教育工作者的思想教育，保證教育工作者的思想廉潔，嚴令禁止教育工作者以各種不正當名義向家長收取禮物、金錢，一旦發(fā)現(xiàn)給予嚴懲，并報有關部門給予處理。
2.3 學校、教學培訓機構應采取有效措施杜絕家長送禮。
學校、教育培訓機構應通過家長會、家訪、電話告知等形式讓家長知道孩子的教育是公平的，教育工作者會公平的對待每一個學生，絕不會因為家長是否送禮而對學生進行區(qū)別對待；讓家長知道學校是一個神圣、充滿學術氛圍的地方，讓家長正視教育公平，杜絕家長送禮。
3.結語
自古以來“天、地、君、親、師”；“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯逃ぷ髡咧畟ゴ笫亲怨乓詠砉J不變之事實，教育事業(yè)更是神圣而又公平的，作為教育工作者，應從自己做起，做一個擁有高尚師德、堅守教育廉潔、恪盡為人師表的人民教師。
【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）02-0001-02
一 對高校廉潔教育教材研究的必要性
所謂“教本，教學之本”。①說的是在教學中，教材乃是教學的主要憑借手段?？梢?，教材在教學活動中占有主導的地位。高校廉潔教育教材是根據(jù)高校大學生德育要求和行為規(guī)范編寫的廉潔教育教學材料，其意義是多角度、多層面的。首先，從宏觀層面上講，廉潔教育教材在課堂中的作用是不可替代的。在教學中，教師和學生都要面對教材，在這個過程中，教材起到的是橋梁的作用，教材一方面引領教師的教，另一方面又啟迪著學生的學。同時，教材的整合性還將知識與能力相協(xié)調，讓學生在閱讀看得見的文字時有所思考、有所感悟，達到教學的最佳狀態(tài)。高校廉潔教材的功能還體現(xiàn)在它是高校進行廉潔教育進一步加強和改進大學生思想政治教育的直接手段。
正因為高校廉潔教材在廉潔教育中起著不可替代的作用，因此，加大對教材的分析研究力度，不僅是為了編寫出一部科學的、高質量的教材，更重要的是關乎廉潔教育的教學質量。
二 三本廉潔教育教材簡介
本文選取的研究對象分別為：北京理工大學出版社2010年10月出版的由肖忠優(yōu)編寫的《大學生廉潔教育教程》（全國高等職業(yè)教育“十二五”重點建設規(guī)劃教材）、高等教育出版社2007年版由陳萬柏、張耀燦編寫的《思想政治教育學原理》和中國石化出版社2010年9月出版的由鐘俊生編寫的《高等學校廉潔文化教程》。據(jù)有關數(shù)據(jù)表明，目前這三種教材的使用數(shù)量相當。
1.肖忠優(yōu)《大學生廉潔教育教程》
肖忠優(yōu)先生主編的《大學生廉潔教育教程》由北京理工大學出版社出版，被列為全國高等職業(yè)教育“十二五”重點建設規(guī)劃教材，內容從宏觀上闡述了有關“腐敗”的基本理論，有助于大學生增強免疫力，避免在以后的人生道路上陷入困境。全書共分七章，分別是：緒論；廉潔社會的公敵：腐??；中外各國反腐敗概覽；全球化視野下的反腐?。桓瘮‰x我們有多遠；反腐倡廉：現(xiàn)在就行動；職業(yè)選擇與腐敗風險。②
2.陳萬柏、張耀燦《思想政治教育學原理》
陳萬柏、張耀燦先生編寫的《思想政治教育學原理》由高等教育出版社出版，是教育部“高等師范教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃”的研究成果，是高等院?！八枷胝谓逃龑I(yè)”的主干課教材。編者在吸取學科理論研究的新成果、總結社會主義現(xiàn)代化進程中思想政治教育新經(jīng)驗的基礎上，深入論述了思想政治教育學的研究對象、基本范疇、學科體系及其發(fā)展進程，探討了思想政治教育學的理論基礎和知識借鑒。在此基礎上，《思想政治教育學原理（第二版）》對思想政治教育學的一系列重要內容，如思想政治教育的地位和作用、思想政治教育環(huán)境、思想政治教育過程及其規(guī)律、思想政治教育者和教育對象、思想政治教育內容、原則、方法和藝術、載體、思想政治教育管理等進行了富有新意的闡釋，并對思想政治教育的發(fā)展歷程進行了考察。該書對大學生的廉潔教育，主要是從思想上來實現(xiàn)的。③
3.鐘俊生《高等學校廉潔文化教程》
鐘俊生先生編寫的《高等學校廉潔文化教程》由中國石化出版社出版，該書以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持社會主義價值體系，倡導和樹立社會主義榮辱觀，突出廉潔文化核心內涵，堅持“以學生發(fā)展為本”的理念，樹立廉潔觀念，踐行廉潔行為，立足于促進大學生的健康成才和發(fā)展。內容包括：廉潔文化概述、中國傳統(tǒng)廉潔文化與世界廉潔文化的發(fā)展、廉潔文化與廉政文化建設、廉潔文化與廉潔教育、廉潔文化與高等教育事業(yè)、廉潔文化與高校黨的建設、廉潔文化與大學生思想道德教育、廉潔文化與大學生成才。該書既可作為大學生廉潔教育讀本，又可作為高等學校思想政治理論課程教師教學參考書，還可供從事思想政治工作的相關人員閱讀參考。④
三 三本教材編寫體例及特點
改革開放30年以來，我國在社會各領域取得了舉世矚目的成就。但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的腐敗現(xiàn)象也刺激著國人的神經(jīng)，“反腐倡廉”工作越來越重要。在這樣的背景下，以“反腐倡廉”為主題的教材層出不窮，教材的編寫體例也日漸多元化。從總體上來看，高校廉潔教育教材的編寫體例在不斷更新，呈現(xiàn)出多樣化的特點。
肖忠優(yōu)先生所編寫的《大學生廉潔教育教程》闡述了有關“腐敗”的基本理論，有助于大學生增強免疫力，避免在以后的人生道路上陷入困境。該教材被列為全國高等職業(yè)教育“十二五”重點建設規(guī)劃教材。就其編寫的體例來看，全書共分為三個部分，即前言、內容和后記。這樣的編寫體例幾乎是所有教材乃至所有著述的編寫模式。在教材中，作者論述了廉潔教育對高校教育的重要意義：“高校是高素質人才的搖籃，高等學校的重要任務之一是為國家和社會培養(yǎng)大批高質量的德、智、體、美全面發(fā)展的建設者和接班人。大學生不僅應該是高級‘知識人’、高級‘技能人’，更應該是比普通人水準更高的‘道德人’，應該成為‘國民表率、社會棟梁’。要實現(xiàn)這個目標，既要求他們扎扎實實學好專業(yè)知識、掌握本領，同時也要把他們培養(yǎng)成為有遠大理想、堅定信念、政治合格、作風正派的合格人才，使他們能夠與時代同步伐、與祖國共命運、與人民同呼吸共奮斗。大學生作為未來高素質人才的后備力量，其成長過程關乎著我們民族的興衰成敗。能否培養(yǎng)造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設所需的豐富知識和扎實本領的人才，對于確保實現(xiàn)全面建設小康社會，進而實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標，確保實現(xiàn)中華民族的偉大復興，具有重大的戰(zhàn)略意義?！?/p>
陳萬柏、張耀燦編寫的《思想政治教育學原理》，是教育部“高等師范教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃”的研究成果，是高等院?！八枷胝谓逃龑I(yè)”的主干課教材?？梢哉f，在眾多的教材中，《思想政治教育原理》具有不可動搖的權威性。但從編寫體例上看，它區(qū)別于其余兩種教材：整本教材的編寫是按照高校大學生思想政治教育體系的要求來編寫的，雖然在教材內容中有對“廉潔教育”比較全面的論述，但是，較其余兩種教材而言，它的主線不明顯，而且具有很強的政治色彩。
鐘俊生先生編寫的《高等學校廉潔文化教程》由中國石化出版社出版，該書以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持社會主義價值體系，倡導和樹立社會主義榮辱觀，突出廉潔文化核心內涵，堅持“以學生發(fā)展為本”的理念，樹立廉潔觀念，踐行廉潔行為，立足于促進大學生的健康成才和發(fā)展。內容包括：廉潔文化概述、中國傳統(tǒng)廉潔文化與世界廉潔文化的發(fā)展、廉潔文化與廉政文化建設、廉潔文化與廉潔教育、廉潔文化與高等教育事業(yè)、廉潔文化與高校黨的建設、廉潔文化與大學生思想道德教育、廉潔文化與大學生成才?！陡叩葘W校廉潔文化教程》的編寫體例也有其特點：一是側重文化解讀，削減理論論述。全書內容分為十個章節(jié)，著重強調對大學生的人文和道德素養(yǎng)的提高，在闡述“廉潔教育”這一概念時，并不單從概念的定義判斷上下工夫，而是側重對中國古今廉潔文化的解讀，消除讀者對理論問題的排斥心理。二是體現(xiàn)出“以人為本”的思想。這里所說的以人為本，主要體現(xiàn)在作者在對本書章節(jié)的安排上，把廉潔教育同大學生的職業(yè)前景與人生規(guī)劃聯(lián)系起來，具有很強的感染力和現(xiàn)實意義。如整個第九章就“廉潔與大學生成才”為主題，討論了廉潔教育與大學生成才之間的關系，體現(xiàn)出濃厚的人文情懷。
四 關于高校廉潔教育教材編寫的思考
在高校廉潔教育教材的編寫問題上，如何揚長避短、兼收并蓄，編寫出科學、高質量的教材，為廉潔教學提供強有力的保障，筆者不敢妄下結論，但是我們通過對以上幾種典型教材的分析，首先需要明確的是“高校廉潔教材”編寫的指導思想。需要強調的是，這里所說的指導思想，是指要探討“大學生廉潔教育”這門課程的學科性質。換言之，也就是要把“大學生廉潔教育”這門課程的學科性質作為教材編寫的原則和指導思想。就其學科性質而言，筆者不敢妄下結論，需要有關專家去分析和總結，我們“高校廉潔教育”這門課如何與高校思想政治課、高校形勢與政策課相區(qū)分而又相互補充。更重要的是要努力探尋出一條適用、有效的廉潔教育路子，更好地樹立大學生正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)出廉潔奉公、誠信守法、品學兼優(yōu)的社會有用人才。高校廉潔教育應注重“培養(yǎng)大學生的時代精神，提高大學生的思想政治素養(yǎng)”，把“腐敗”從大學生的思想中排除，凈化大學生的精神世界，促進大學生成長成才。其次，是對教材的取舍問題。隨著高校廉潔教育的興起，各種各樣的教材和課程資源不勝枚舉，如何選擇精品教材，淘汰劣質教材又是一個重要的任務。一本好的教材，一定要堅持用開放的胸懷去兼收并蓄，不斷吸取本課程教學中的新建議、新經(jīng)驗、新問題，及時修正錯誤，不斷改革，不斷創(chuàng)新，這樣才能經(jīng)受住教學的實踐檢驗，適應新時代的需求。再次，高校廉潔教育同一般的大眾教育一樣，需要的是學校、社會、家庭等多方面因素的不斷努力。在大學校園里，廣大教師、教育管理者與大學生朝夕相處，其言行、態(tài)度和思維方式不可避免地會對大學生的價值取向產(chǎn)生較為直接或間接的影響。為此，開展廉潔教育就要充分發(fā)揮教師、黨政干部、政工干部的各自角色作用。通過廣泛的、經(jīng)常的廉潔教育和靈活多樣的教育方式，逐步形成各具特色、優(yōu)勢互補、點面結合的廉潔教育工作新局面，從而有利于大學生的成長成才。
注 釋
①周慶元.語文教育研究概論[M].長沙：湖南人民出版社，2005
②肖忠優(yōu).大學生廉潔教育教程[M].北京：北京理工大學出版社，2010
③陳萬柏、張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2007
④鐘俊生.高等學校廉潔文化教程[M].北京：中國石化出版社，2010
參考文獻
反腐倡廉對我們來說似乎還過早，但我們正處在人生觀、道德觀、價值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來不良思想的侵襲，及早進行廉潔教育，就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚起敬廉崇潔之風，立下勤廉報國之志。
古代有許多的廉潔官員，比如楊震：《楊震暮夜卻金》講述了楊震“暮夜”拒賄的故事，在夜深人靜之時，在沒有第三者知道的情況下，楊震作為王密的上司，同時又是他的恩師，堅決拒收重金，并且錚錚鐵言，這是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎獨”的精神可嘉，堪稱歷代師表。故事雖小，其教育意義卻不小。一個人，從小到大，為民為官，白天黑夜，有人無人，都能嚴以律己，不貪不占，拒禮拒賄，其人品之高尚，其道德之規(guī)范，有口皆碑。
楊震高尚的行為表現(xiàn)在：他為官，嚴于律己，不貪不占，他在沒有第三者知道的情況下，堅決拒收重金，其品德之高尚，堪稱楷模。楊震做官清正廉明，從來不肯私下接見任何人，就是家里的人，也不準他們過問他的公事。他除了應得的薪餉之外，一絲一毫都歸入公家。他常常教育家人要節(jié)省家用，出門的時候，也叫他們步行，不準乘坐公家給他準備的車子。有人見他這樣清廉，做了大官，家里還是那樣的清苦，就勸他添置產(chǎn)業(yè)。他卻說：“讓后世的人稱我的子孫為‘清白官吏的子孫’，拿這個當作遺產(chǎn)，不是很豐厚嗎？”由此，“清白傳家”的美譽傳誦至今。
廉潔，說起來容易，做起來也不難；但是真正拒絕別人的賄賂，還是需要一點境界的。
（一）提高自身修養(yǎng)。引導干部職工提升思想境界，樹立正確理想信念，自覺踐行根本宗旨，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，促進政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)相統(tǒng)一。引導干部職工提升文化素養(yǎng)，增強文藝創(chuàng)作力、鑒賞力，增強明辯是與非、對與錯、美與丑的能力，促進文藝素質和潔身自好相統(tǒng)一。引導干部職工提升統(tǒng)領駕馭能力，增強全局意識，用心維護良好聲譽，促進個人行為和集體要求相統(tǒng)一。
（二）增強廉潔意識。干部職工切實掌握法律、黨紀、政紀等知識，掌握政策、法律相關規(guī)定，了解法紀、黨紀、政紀紅線。促使廣大干部職工牢固樹立正確的權力觀、地位觀、金錢觀，進一步增強遵紀守法和廉潔從政意識，牢牢守住做人、做事、從政的底線，提高拒腐防變和抵御各種風險的能力，切實做到“為民、務實、清廉”。
（三）加強作風建設。提升機關效能建設水平，轉變思維觀念，主動、熱情、快捷服務，不斷提高辦事效率和質量。改進政風行風，認真解決群眾反映強烈的問題，努力樹立新作風、塑造新形象、創(chuàng)造新業(yè)績，促進黨風進一步好轉。樹立大膽闖、大膽試、大膽干意識，營造敢走新路、敢破難題、敢當重任氛圍。進一步增強維護團結的自覺性和主動性，努力做到在合作共事中加深理解，在相互支持中增進團結，鞏固和發(fā)展上下同心、和諧奮進、凝心聚力干事業(yè)的良好局面。努力建設一支政治堅定、作風優(yōu)良、紀律嚴明、勤政為民、恪盡職守、奮發(fā)有為的隊伍，促進住房城鄉(xiāng)規(guī)劃建設事業(yè)又好又快發(fā)展。
（四）強化監(jiān)督制約。進一步增強廣大黨員干部監(jiān)督和被監(jiān)督的意識，采用多種監(jiān)督形式，落實各項監(jiān)督制度，加強對干部職工特別是領導干部的日常監(jiān)督管理，前移監(jiān)督關口，切實落實從嚴管理的要求，不斷增強干部職工隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
二、開展廉政教育活動的主要方式
（一）拓寬教育方式。一是制定反腐倡廉學習教育計劃，年初對全年的學習教育活動做出總體安排。二是每周五下午例行政治理論學習，集中組織反腐倡廉學習教育活動，繃緊干部職工廉政弦。三是黨組會議、黨組擴大會議、局辦公會議前開展10分鐘廉政教育，職工會議、職工理論學習會前開展20分鐘廉政教育，綜合、專項業(yè)務會前由分管領導開展5分鐘廉政教育，或者由業(yè)務科室、直屬單位負責人專題講解輔導專業(yè)法律法規(guī)。四是平時采取誡勉談話、廉政談話、廉政調研等多種形式，扎實開展反腐倡廉的日常教育，促使干部職工思想認識在潛移默化中得到升華。
（二）拓寬教育內涵。一是開展理論教育。教育干部職工不斷增強黨性，牢記黨的宗旨，時刻為人民服務，克服“物必先腐，而后蟲生”，切實保持先進性。二是開展思想認識教育。教育干部職工樹立正確的人生觀、金錢觀、事業(yè)觀，保持思想的純潔性，鑄就過硬本領。三是開展法紀知識教育。學習法律法規(guī)、黨紀政紀知識，邀請市檢察院領導講解職務犯罪，努力消除干部職工“不懂法、不畏法”的法盲狀態(tài)，明白法紀準繩。四是開展警示教育。結合系統(tǒng)內部發(fā)生的腐敗案件，開展以案說法活動，提高教育的實效性、針對性。五是開展典型教育。采用“身邊的人教育身邊人”方式，樹立廉潔勤政、埋頭苦干、業(yè)務精通、業(yè)績優(yōu)良的正面典型，號召干部職工向其學習。
（三）增強震撼教育。一是組織系統(tǒng)干部職工到看守所、監(jiān)獄開展警示教育，聽涉嫌犯罪、服刑人員現(xiàn)身說法，使干部職工思想受到震動。二是組織觀看警示電教片、負面報道，促使干部職工思想受到觸動。三是主要領導給全系統(tǒng)干部職工講廉政黨課，引導大家樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀。通過直觀教育，努力增強干部職工勤政廉政的自律意識，自我規(guī)范工作圈、純潔社交圈、凈化生活圈，不斷提高拒腐防變的能力。
（四）引導自我教育。引導干部職工在業(yè)余時間、工作閑暇之際，根據(jù)自己的實際情況，有針對性地加強黨紀、政紀、法紀知識的自學，進一步完善自己知識結構，深化對黨紀、政紀、法紀的認識，深刻體會黨紀、政紀、法紀嚴肅性、無情性、懲處性，時刻自我警醒。
（五）強化文化建設。加強廉政文化建設，每周末發(fā)送廉政短信，開通廉政知識led展示，進一步營造廉政氛圍；積極組織“廉政文化書畫比賽”活動，交流廉政讀書心得，推動廉政“八進”活動，讓廣大黨員干部通過學習創(chuàng)作宣傳，走向睿智、走向廉政，提高免疫力，增強戰(zhàn)斗力。
三、開展廉政教育活動的保障措施
廉潔教育進課堂。為進一步加強師德師風建設，營造風清氣正教育生態(tài)，助力教育深化改革發(fā)展，學校在全校教師中開展廉潔教育課堂活動。4月9日下午，xx市第一小學校在本部五樓多功能教室召開全體教職工主題會議，對違反師德師風行為的具體內容進行了說明、解讀與提示、強調，提出了扎實做好宣傳工作、全面公開監(jiān)督方式、彰顯專項整治的決心等工作要求及紀律。各學科教師利用校訊通、班級QQ群公開向家長進行廉潔從教承諾。
讀書活動巧結合。在全體師生中積極開展“書香一小”讀書活動。讓書籍成為教師的第一至愛，喜愛讀書成為學生的第一愛好。并通過學生帶動家庭：爸爸媽媽，我們一起讀書吧！讓全校所有的家長、老師、學生捧起書本，與書為伴，與經(jīng)典為友，點燃讀書的激情，在書香中成長，在書香中成人，在書香中成才！在教育活動中，將“廉潔教育活動周”與學校的讀書活動相結合，在教師中開展“傳承優(yōu)良家風”主題經(jīng)典誦讀活動；各班級也在老師和家委會的組織下，積極開展親子閱讀活動，讓讀書成為學習之本，生存之道，在讀書中增長智慧，修煉人格，為追求事業(yè)成功和生活幸福奠定基礎。
教育活動拓新途。在學生教育中，把廉潔教育融入學校教育活動中。在學生中開展“敬廉崇潔”教育，將廉潔文化進校園與課堂教學相結合。如：語文課上的公仆形象，品德課上的廉潔故事、數(shù)學課上的節(jié)約計算、美術課上的繪畫創(chuàng)作等無不讓學生們在掌握知識的同時，也潛移默化地受到了廉潔教育；同時還廣泛開展廉潔教育主題隊會，通過國旗下講話等形式進行廉潔教育，使廣大學生在潛移默化中樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀。
河南理工大學J學院按照廉政文化創(chuàng)建工作要求積極開展學生廉潔教育，積極拓展廉潔教育有效途徑，構建起“主導載體、內涵載體、外延載體”三位一體的廉潔教育網(wǎng)絡，形成“三載體三教育”廉潔教育平臺，起到了“教育一個學生、帶動一個集體、影響整個學院”的效果。
1 工作思路
通過開展“廉政文化進學院、廉潔教育進課堂、自律教育進黨?！被顒?，構建“三載體三教育”廉潔教育平臺，對學生進行潔身自律、仁愛誠信、勤勞節(jié)儉，立志報國方面的廉潔教育熏陶，以及及時的思想政治引導，培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀和高尚的道德情操，樹立積極向上的人生理念和正確的人生奮斗目標，進而增強反腐倡廉意識，促進“以廉為榮、以貪為恥、正直自律、廉潔修身”氛圍逐步形成。
2 實施方法
J學院有計劃有步驟的開展廉潔教育，通過“三載體三教育”教育平臺，開展基本道德教育，傳統(tǒng)美德教育，法制意識教育等，培養(yǎng)學生廉潔意識，從而使得廉潔教育與學校的思想政治教育緊密地結合在一起。
2.1 主導載體――廉潔教育進課堂
課堂教學是廉潔教育的主渠道，J學院通過“廉潔教育進課堂”活動，把廉潔教育納入教學計劃。充分發(fā)揮《形勢政策》課程課堂教學在廉潔教育中的重要作用。把廉潔教育與思想道德修養(yǎng)、法學和素質教育緊密結合起來，加強法制和誠信教育，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，豐富的教學資源使學生在學習知識的同時充分認識到廉潔教育的必要性和重要性，增強其思想道德修養(yǎng)的自覺性。在《形勢政策》課程實踐教學中，通過組織開展以廉潔教育為主要內容的實踐活動，如參觀廉潔公仆故居、開展廉潔專題教育、大學生黨日活動和暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐等內容豐富、形式新穎和時代感強的實踐活動，給大學生以潛移默化的影響，使他們自覺地踐行廉潔行為。
2.2 內涵載體――廉政文化進學院
J學院大力加強學院廉政文化建設，營造開展廉潔教育的良好氛圍。通過“廉政文化進學院”活動，把廉潔教育作為學院廉政建設的重要內容，在學院一樓大廳設立廉潔宣傳櫥窗，在學院二樓設立廉政文化長廊，在學院網(wǎng)站開通廉潔教育專欄，在每周星期二進行入黨積極分子和發(fā)展對象廉潔教育培訓，在周末開展演唱歌頌廉潔的文娛活動等，寓廉潔教育于文化活動之中。傳播廉潔知識，弘揚廉潔精神，加強學院思想政治建設和黨風廉政建設，營造開展廉潔教育的環(huán)境。
2.3 外延載體――自律教育進黨校
加強廉潔教育，不能忽視內部的資源和載體，重要一條就是要充分發(fā)揮校園各級黨校的輔助作用。J學院通過“自律教育進黨?！被顒?，堅持在每周星期二下午對大學生黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子進行黨風廉潔教育，這是該院黨校教學的重要內容之一。對學生黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子進行黨風廉潔教育的主要內容有：①世界觀、人生觀、價值觀教育；②黨風廉政建設和反腐敗斗爭形勢教育；③黨的紀律教育；④理想和信念教育；⑤其他內容。通過有說服力的說理、豐富的案例討論、充分的學習交流等形式，組織學習黨和國家關于黨風廉政建設和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)等，從理性的層面確立廉潔在大學生的思想中的不可動搖的地位。
3 工作成效
廉潔教育進校園進課堂
最近，我校正在積極響應縣教體局關于廉潔教育進校園的號召，在學生中大力開展廉潔教育。
老師說，廉潔教育一定要從娃娃抓起；要作為全社會的任務和責任；要突出特色，形成機制，立足長久，把集中教育和經(jīng)常性教育相結合，最終形成一種“崇廉尚廉”的社會氛圍。這個意思我不太懂，于是，我翻出上學期學校發(fā)的一本書——《廉潔教育讀本》，我就認真地讀了起來。通過閱讀，我懂得了廉潔的意思是：品行正，不貪污的意思，我想：關于“品行正，不貪污”，是社會的道德要求化為小學生自身的道德需要。也許有的同學會問:“我們這么小，就要接觸廉潔教育了嗎?”答案是肯定的。
在我們的校園里，已經(jīng)出現(xiàn)了一些不良風氣。例如:一些同學講名牌，講闊氣；過生日請同學去高檔餐廳；沒有節(jié)制的花零用錢……難道廉潔文化真的離我們很遠嗎?不是的，在我們的校園里，有一批拾金不昧的同學，他們把撿到的錢、物品送教導大隊部，甚至一角錢，一分錢。在家長給一些零用錢時，都細心的存起來，不亂花一分錢。這是一個良好開端，只要我們長期維持下去，那么廉潔文化就會遍布我們校園的每一個角落，養(yǎng)成一種良好的風氣，樹立良好的道德品質。把廉政文化“清風”吹進校園，把著眼點放在“凈土”上,這是我們共同的心愿！
現(xiàn)在廉潔教育就像一股無形的風吹進了校園。希望廣大同學與廉潔誠信同在，與公正勤儉同行，從現(xiàn)在做起，從自己做起！
一、總體目標
以“三個代表”重要思想為指導，以青少年學生為重點，以青少年學生理想信念、道德觀念、法制意識為主旨，通過師德建設、學科滲透、主體活動、課外閱讀，積極開展全方位、多層次、寬領域的校園廉潔文化建設活動，引導和影響青少年學生樹立尊廉崇潔、積極向上的高尚思想道德情操，自覺養(yǎng)成自律、誠信和富有社會責任感的良好行為習慣，為將來服務社會、報效國家奠定堅實的人格基礎。
二、基本原則
（一）與學校德育教育相結合。嚴格遵循學校正常教學計劃，不額外增加學生學習負擔，把校園廉潔文化建設的相關內容及要求自然地滲透到德育教育工作中，通過正面引導，使學生樂于和易于接受，在潛移默化、潤物無聲的灌輸浸潤中，樹立廉潔的意識和觀念。
（二）與其他課堂學科教學相結合。在充分發(fā)揮學校德育教育主課堂、主渠道、主陣地的基礎上，在其他社會人文學科教學中，有意識地挖掘、利用廉潔教育的資源，使學生既學到文化知識，又受到廉潔文化的熏陶。
（三）與校園文化建設相結合。借助校園文化生動活潑、靈活多樣的形式，有的放矢地開展校園廉潔文化活動，使廣大師生在豐富多彩的文體活動中受到廉潔的教育和熏陶。
（四）與學校黨建工作和團隊工作及日常管理工作相結合。通過開展校園廉潔文化建設活動，把廉潔文化建設要求滲透到學校黨建的各個環(huán)節(jié)，滲透到學校教育管理和師生日常管理的各個領域，真正建立起廉潔文化育人的制度和機制。
三、主要內容
（一）理想信念教育。通過典型示范、榜樣引路，培養(yǎng)青少年學生遠大人生理想和高尚人生信念，引導青少年學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（二）基礎道德教育。以誠信、正直、節(jié)儉、負責為核心價值觀，開展基礎道德教育，塑造青少年學生的完美人格。
（三）傳統(tǒng)美德教育。挖掘、弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，從小培養(yǎng)公民崇尚廉潔的道德觀念。
（四）法制意識教育。拓寬廉潔教育領域，下移反腐倡廉重心，從青少年抓起，重點培養(yǎng)其反腐倡廉意識，營造良好的社會氛圍，達到預防和教育的目的。
四、方法載體
（一）注重宣傳功能，促進廉潔文化的傳播。充分發(fā)揮校園網(wǎng)、校報、宣傳窗等宣傳工具在傳播廉潔文化中的積極作用，廣泛宣傳反腐倡廉工作成果和先進典型事跡，組織開展反腐時評，引導廣大師生積極參與，在參與互動中受到教育和啟迪。
（二）堅持分層施教，發(fā)揮德育教育在校園廉潔文化建設中的主渠道作用。在教師中開展黨風黨紀教育和師德師風教育，對青少年學生起好師表作用。在中小學生中開展“敬廉崇廉”教育活動要根據(jù)不同年齡段，結合政治理論和思想品德課，重點開展思想道德教育和行為規(guī)范教育，培養(yǎng)青少年學生敬廉崇潔的道德情操，提高道德認知和道德判斷能力，有條件的學校可利用地方教材、鄉(xiāng)土教材、校本教材，相應地滲透廉潔文化有關內容，引導青少年學生從小養(yǎng)成以廉為榮的思想道德觀念和以廉為美的良好行為習慣。
（三）開展主題活動，使學生在參與中得到廉潔體驗。根據(jù)不同年齡特點，結合班團隊活動，分層設計、組織開展各類符合學生身心特點的主體教育與社會實踐活動，如征文比賽、演講比賽、知識競賽、辯論大賽、廉政漫畫征集、小品、人生AB劇、社會調查等，幫助學生在靈活多樣的教育活動中自然而然地感知、體悟、探究、思考和積累，使社會道德要求內化為自身的道德需要，從而養(yǎng)成良好的思想道德素質。
（四）借助文化力量，廣泛開展廉潔文化藝術活動。根據(jù)校園文化資源實際，圍繞不同人群特點，有側重地舉辦寓教于樂的廉潔文化藝術活動，讓廣大師生在參與中益智養(yǎng)廉。如針對中學生思維活躍、接受新事物能力強的特點，可組織開展廉潔辯論賽、廉潔建設大家談等活動；針對小學生好奇心強又好動的特點，組織開展廉潔故事比賽、廉潔趣味竟猜等啟蒙教育活動。
五、幾點要求
（一）加強領導，認真實施。從*年九月新學期起，各中小學要把校園廉潔文化建設作為思想道德教育的重要內容，列入議事日程。要加強領導，健全組織，明確責任，結合實際，認真制定學校開展廉潔文化進校園活動的實施方案，于20*年9月底前書面報縣教育局普教科、審計監(jiān)察室。學校黨員干部和教師作為廉潔文化的學習者、傳播者、實踐者，主要領導要親自動手，自覺參與，精心部署，狠抓落實，抓出成效。
