時間：2022-11-12 11:15:52
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幼兒園“扶貧日”主題教育活動總結(jié)（三）
為傳播扶貧日理念，讓所有孩子都知曉扶貧日的重大意義，10月17日上午，xx市糧食幼兒園開展了“世界扶貧日”主題教育活動。
活動中，教師帶領孩子們觀看了一系列貧困地區(qū)的影像、圖片資料，初步了解了貧困人群的真實生活現(xiàn)狀，以及自已與貧困地區(qū)小朋友生活、學習環(huán)境的不同，讓幼兒感受到在世界大家庭中還有很多人需要幫助。
接著，孩子們帶著自己的禮物在老師的帶領下來到XX社區(qū)低保戶張奶奶家中，到了張奶奶家，孩子們興高采烈地把自已的玩具、圖書、好吃的餅干送給了張奶奶的小孫子，并齊聲祝張奶奶身體健康！最后老師教育小朋友要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。引導孩子從身邊的小事做起，幫助我們身邊需要幫助的人，盡自己的綿薄之力。
贈人玫瑰，手有余香；奉獻愛心，收獲希望。本次活動中，幼兒園向孩子們播下了濟困扶貧的愛心種子，以后將繼續(xù)倡儀大家關懷、關愛身邊的貧困人口和弱勢群體，為共同營造一個相互關心、相互愛護、相互幫助的健康、文明、和諧的社會貢獻我們的一份力量。
【正文】
根據(jù)中央省市縣有關脫貧攻堅文件精神，現(xiàn)就萬載縣教育體育局教育扶貧學生資助工作總結(jié)如下：
一、全面落實學生資助政策，做到應助盡助。
1.認真落實了《關于簡化建檔立卡家庭學生資助工作流程的通知》，切實做好簡化建檔立卡學生資助工作流程。全面落實學生資助政策。2020年共落實學生資助29294人次，金額1761.8905萬元（其中建檔立卡14237人次，金額803.57875萬元；城鎮(zhèn)解困1822人次，金額119.805萬元；其他困難13235人次，金額838.50675萬元）。
（1）2020年春季已落實學生資助13979人次，金額757.74025萬元（其中建檔立卡貧困學生7106人次，金額358.44萬元；城鎮(zhèn)解困貧困學生924人次，金額48.6725萬元；其他困難學生5949人次，金額350.62775萬元）；
（2）2020年秋季已落實學生資助15315人次，資助金額1004.15025萬元（其中建檔立卡貧困學生7131人次，金額445.13875萬元；城鎮(zhèn)解困898人次，71.1325萬元；其他困難7286人次，487.879萬元）。以上數(shù)據(jù)不含縣級兜底資金。
2.積極推進函告跟蹤制度。對在外縣外省就讀的學生由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）發(fā)送公函，建立函告跟蹤制度，堅持“誰的業(yè)務誰負責”的原則。對義教階段異地就讀確因省際政策等原因未能落實學生資助的建檔立卡貧困學生，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)核實后由本縣級財政兜底解決，2020年春季共發(fā)函1158人次，2020年秋季共發(fā)函1351人次。2020年我縣異地就讀財政兜底101人次，金額5.05375萬元。
3、全面推進2020年國家開發(fā)銀行生源地信用助學貸款工作。2020年共辦理生效合同3999份，金額3034.7704萬元。
二、全面落實“控輟保學”工作，做到建檔立卡貧困學生零輟學。
1、積極推動控輟保學聯(lián)控聯(lián)保、督導考核、動態(tài)監(jiān)測、書面報告和行政督促復學工作機制，各項機制有效發(fā)揮作用；學校已完善義務教育控輟保學工作方案，逐級簽訂控輟保學目標責任書，對因殘疾或其他原因無法到校就讀的學生實行送教上門制度（送教上門要求每月不少于一次，做到有計劃安排、教案、圖片等資料）。2020年春季共計送教上門64人，2020年秋季共計送教上門59人。
2、繼續(xù)落實學?？剌z保學工作方案。目前各校已建立《建檔立卡貧困家庭義務教育階段學生臺賬》（包含姓名、性別、身份證號、學籍號、是否殘疾、貧困類型等），《不具備學習條件的適齡兒童少年信息臺賬》（包含姓名、性別、身份證號、學籍號、殘疾類型、不具備學習條件原因等信息；由教育、殘聯(lián)、衛(wèi)健、民政等部門共同認定并蓋章），《輟學學生勸返復學工作臺賬》（包含姓名、性別、身份證號、學籍號、就讀學校、勸返人等）。
3、積極推動了特殊群體教育幫扶關愛工作。有效建立學困生幫扶機制，積極開展勸返復學學生教育幫扶，全面落實了建檔立卡貧困家庭子女“四個一”結(jié)對幫扶要求，認真做好疫情期間一線醫(yī)務人員子女教育關愛。
4、疫情期間做好了線上教學家訪工作，對建檔立卡貧困家庭學生家訪實現(xiàn)全覆蓋；開展線上教學督查，對教師跟聽（聽課筆記）、作業(yè)布置、批改及答疑、備課組和教研組教研活動開展、學校線上教學布置與落實等情況。
5、實行職業(yè)教育延伸制度。萬載中專酒店專業(yè)春季招生中有39名九年級建檔立卡貧困學生在校就讀，積極幫助貧困家庭實現(xiàn)就業(yè)脫貧。
三、全面推進“三項整改”工作，確保問題整改到位。
1、萬載縣教育體育局中央專項巡視“回頭看”共負責20條整改措施，截至11月30日，中央脫貧攻堅專項巡視“回頭看”反饋意見問題清單整改項目銷號20個（其中立行立改，并長期堅持4個；4月底前完成并長期堅持1個，5月底前完成3個，5月底前完成并長期堅持1個，6月前完成1個，6月底前取得階段性成果2個，6月底前取得階段性成果并長期堅持1個；10月底前2個，12月底前3個，12月底前并長期堅持2個）。
2、“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題清單整改項目銷號6個（其中立行立改，并長期堅持1個，5月底前取得階段成果1個，12月底前4個）.
3、2019年度中央脫貧攻堅成效考核指出問題清單整改項目銷號1個（其中6月底前1個），
四、下一步工作打算
（一）全面做好控輟保學工作
1.繼續(xù)推動控輟保學聯(lián)控聯(lián)保、督導考核、動態(tài)監(jiān)測、書面報告和行政督促復學工作機制；
2.繼續(xù)落實學?？剌z保學工作方案；
3.義務教育學校建立好輟學學生檔案，完善勸返工作程序；
4.繼續(xù)做好特殊群體教育幫扶關愛工作。
（二）全面落實教育扶貧資助政策。
1.督促落實省教育廳《關于進一步規(guī)范全省學生資助管理工作的意見》和《江西省學生資助工作“十不準”》文件精神，進一步明確資助工作要求，防范和杜絕違規(guī)違紀現(xiàn)象的發(fā)生。
2.加大資助政策宣傳力度，提高社會各界對學生資助的知曉率。
3.認真落實義務教育學校校長與鄉(xiāng)鎮(zhèn)屬地雙負責制，進一步壓實教育扶貧主體責任。
4.認真落實《關于簡化建檔立卡家庭學生資助工作流程的通知》，切實做好簡化建檔立卡學生資助工作流程。
5.繼續(xù)推進函告跟蹤制臺賬工作，對異地就讀未落實資助的義教階段建檔立卡貧困學生實行縣級兜底。
二、深入調(diào)查研究，理清發(fā)展思路
我局扶貧工作班子先后10多次到駐點村深入調(diào)查研究，召開各種大小會議5次，摸清貧困狀況，分析貧困原因，理清扶貧思路，結(jié)合實際制定了2009年建整扶貧工作方案。油匠村地理位置偏僻,距離嚴塘鎮(zhèn)政府5公里。全村有9個村民小組,234戶,780人,其中男性398人，女性382人，勞動力484人。該村自然條件惡劣，土質(zhì)較差，水源奇缺，干旱年景的降雨量25--30毫米，全村共有耕地面積462畝且均為旱地，人均耕地為0.6畝，林地面積人均僅為1.6畝。由于地處邊遠山區(qū)，交通不便，信息閉塞，經(jīng)濟落后，救濟戶達30戶，特困戶達60戶。根據(jù)實際情況，我局指導該村制訂了詳細的發(fā)展規(guī)劃。
三、扎實工作，真心扶貧辦實事
一年來，我局建整扶貧工作班子多次深入實際積極指導村里開展扶貧建設工作，村里各項建設如火如荼，進展順利。一是公路建設錦上添花。在已修建的村級主道的基礎上全年投資80612元新修建公路1250米，其中村道——3、4、5組公路350米，6——7組公路500米，村道——下石學校公路400米。二是水利建設成效明顯。投入1萬元維修村道堡坎8處、維修水渠200米；投入2萬元修建自來水工程1處，共解決100人次的飲水問題。三是種養(yǎng)工程全面鋪開。為開拓致富新局面，共投入經(jīng)費3000多元組織村民代表到潭溪、新田鋪等地考察學習黃姜、葦參等種養(yǎng)技術。截至目前，全村新發(fā)展葦參100畝，發(fā)展生豬養(yǎng)殖基地一個。
一、組織機構(gòu)
為規(guī)范學校對家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助資金發(fā)放管理行為，對家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助工作能按上級文件貫徹落實，對獲得家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費的學生建立檔案，實行專人管理。嚴格執(zhí)行國家政策，統(tǒng)一思想，加強組織領導，切實抓好此項工作。
我校成立了學生資助管理領導小組，以xx校長為組長，xx為副組長，xx為成員。
二、資助對象認定及資金落實發(fā)放情況
我校財務對于學生國家助學金實行分帳核算，?？顚Ｓ?，嚴格按照資助政策的有關要求管理和發(fā)放助學金。
（一）建檔立卡貧困戶家庭學生資助做到全覆蓋、最高檔，嚴格落實“雙保險”工作機制；每次資金發(fā)放做到賬賬相符、賬實相符。
（二）家庭經(jīng)濟困難學生認定資助項目評審，按照文件要求的程序進行評審和公示，公示時間和方式符合要求，我校每次資金發(fā)放及時、嚴格按照上級要求的時間，提前足額打卡發(fā)放；我校不存在輪流坐莊、一人受助多人分錢、資助金挪為他用現(xiàn)象；不存在免學費資助金先收后退現(xiàn)象。
（三）我校資助對象認定嚴格按照上級文件要求，不存在將不符合國家獎助條件的學生納入資助范圍的現(xiàn)象；家庭經(jīng)濟困難學生貧困生庫準確、完整，貧困生庫內(nèi)學生全部享受資助。
“德乃做人之本”。本人一貫注重自己的品行，做事做人都能“以德”為先?！罢嬲\相處，寬厚待人”是我為人處事的準則。律己足以服人，量寬足以得人，身先足以率人。管理中我做到了嚴格而不苛刻，穩(wěn)重而不死板，以高度的責任感和主人翁意識投入到后勤工作中來。
二、教育教學方面
我在做好總務處工作的同時，還擔任了初三一個班數(shù)學和班主任工作，在教學中，我能認真學習、貫徹新課程標準，能準確掌握新課程理念，樹立新觀念;積極配合學校教導處開展各項教研活動，以身作則，努力完成各項任務。在教學中我還能重視減輕學生課業(yè)負擔，做到精講精練，提高課堂教學質(zhì)量。
三、扶貧、資助工作方面
嚴格按照縣脫指辦要求做到安排有序，教育扶貧數(shù)據(jù)家底清楚，數(shù)據(jù)精準，幫扶成效到位。并獲得了脫貧摘帽“優(yōu)秀幫扶干部稱號”。學生貸款超額完成上級任務，普惠性做到了應助盡助、應享盡享。
四、總務處工作方面
1、嚴格財務制度，依法規(guī)范管理。
石漠化集中連片區(qū)都是生態(tài)環(huán)境脆弱、資源緊缺、生產(chǎn)條件惡劣、農(nóng)牧業(yè)收入極低的地區(qū)（以下簡稱“連片區(qū)”），是貴州世居民族的主要居住區(qū)，也是全國典型的特困區(qū)。長期以來，觀念陳舊、經(jīng)濟滯后、教育落后使該區(qū)成為全國扶貧攻堅最難啃的一塊“硬骨頭”。貴州經(jīng)濟社會發(fā)展滯后問題一直以來是中央高度重視的對象，教育扶貧是“連片區(qū)”整體扶貧的一個重要組成部分，它關系到扶貧、減貧成效的鞏固。該區(qū)要在“十三五”期間完全實現(xiàn)脫貧，徹底阻斷返貧，教育是基礎，發(fā)展是核心，扶貧是關健。
近年來，面對該“連片區(qū)”教育扶貧中返貧現(xiàn)象不斷、鄉(xiāng)村學生扮演率居高不下和在校學生貧困救助、教育扶貧項目、扶貧資金不足等突出問題，政學界逐步認識到此類問題的解決需要尋找新教育扶貧的機制與模式，需要在實踐―總結(jié)―再實踐中不斷走向深化、走出新路，最終徹底實現(xiàn)教育扶貧、脫貧。有學者從“拓寬資金來源渠道，探索教育均衡化發(fā)展的有效實現(xiàn)形式、步驟、措施?！盵1]；有學者主張“借鑒國外教育扶貧的理論與實踐，強調(diào)開發(fā)人力資源的重要性，主張一方面需要政府的高度重視和大力投入，另一方面應從惠民的視角探討其有效機制”[2]；有學者強調(diào)了“高校教育扶貧的作用，認為教育扶貧應該以大學自身特色和優(yōu)勢為基礎”[3]。
基于在該“連片區(qū)”深度調(diào)研中突出的教育扶貧效益、教育扶貧的體制、機制實際效用如何等問題，及對該“連片區(qū)”教育扶貧的歷程、經(jīng)驗、問題、挑戰(zhàn)、對策等的調(diào)研，在很大程度上能反映出教育扶貧的一般規(guī)律，形成一定的理論性觀點，有利于創(chuàng)造性地形成一種更好的教育扶貧模式，進而對該“連片區(qū)”教育扶貧的現(xiàn)有系統(tǒng)及內(nèi)部運行結(jié)構(gòu)及其影響性因素進行系統(tǒng)分析，研究內(nèi)部問題、矛盾等的解決途徑，尋求現(xiàn)有精準教育扶貧制度和轉(zhuǎn)換扶貧思路與模式等策略?；谝陨戏N種原因及現(xiàn)實中的特殊情況等，精準教育扶貧可以從融入貧困產(chǎn)業(yè)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、教育改善等方面著手。
一、精準教育扶貧問題研究
教育扶貧已實施多年，成效顯著，同時問題也突出，而精準教育扶貧則要走出固有模式，避免重復、老套與無效模式。首先應該在該“連片區(qū)”深度調(diào)研中要突出研究多年來教育扶貧效益所取得的可喜成就和可借簽的經(jīng)驗、多年來教育扶貧效益到底在何處、真正受益人群有多少、分布情況如何、是否真正達到脫貧效果、出現(xiàn)問題的根源在哪等相關方面。同時總結(jié)與深度分析教育扶貧的體制、機制出現(xiàn)的問題，進而對該“連片區(qū)”教育扶貧的現(xiàn)有系統(tǒng)及內(nèi)部運行結(jié)構(gòu)及其影響性因素進行系統(tǒng)分析，尋求內(nèi)部問題、矛盾等的解決途徑，從而尋求現(xiàn)有精準教育扶貧制度的可行性，完善和轉(zhuǎn)換扶貧思路與模式。唯有在對先前教育扶貧中出現(xiàn)的問題深度總結(jié)與思考的基礎上，才能真正明確精準教育扶貧的對象和應該采取何種模式最為有效，最有針對性。同時可在借鑒國外精準教育扶貧經(jīng)驗的基礎上，遵循該“連片區(qū)”現(xiàn)有特點的基礎上進行融合，創(chuàng)造性的解決精準教育扶貧中可能出現(xiàn)的問題。
二、精準教育扶貧對象
精準教育扶貧扶持對象到底如何選??？選擇誰？首要工作是確認精準教育扶貧對象“有沒有貧困”“想不想脫貧”“會不會脫貧”“如何脫貧”?！斑B片區(qū)”地域上并不是很廣，精準扶貧對象首先要通過當?shù)卣?，在村委的大力宣傳與配合下，采取自愿報名和實地摸底相結(jié)合的方式進行，但最終的扶持對象需要在當?shù)赜嘘P部門大力協(xié)調(diào)與配合下，通過調(diào)查、走訪、訪談、觀察等形式才能清楚地了解與核實真正需要扶貧的對象，從而最終確定，以避免走先前所范“扶貧對象不清，根底不明，針對性不強”等低效之路。精準教育扶貧對象確立后，接踵而至的是如何進行有效的教育（具體包換哪些教育形式），讓其通過教育真正能達到脫貧、阻斷返貧，走上自富、自強之路。
三、精準教育扶貧模式
自古“扶?先扶智”。高等學?？衫米陨斫逃Y源優(yōu)勢，適度舉辦“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化與美麗鄉(xiāng)村建設培訓班”、“中小學幼兒園后備干部、中小學班主任培訓班、職業(yè)技術培訓班、返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓班”等，為推動“連片區(qū)”當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展提供智力支持。在時機相對成熟時，可實施“領頭羊”計劃，從精準扶貧戶子女中選出品學兼優(yōu)的學生，輸送到省級示范性中學及省級高等院校免費就讀。同時當?shù)馗叩仍盒Ｅc“連片區(qū)”緊密合作，每年安排大學生“三下鄉(xiāng)”實踐隊開展教育支教、社會調(diào)研等活動。
產(chǎn)業(yè)扶貧要扶在“點子”上。積極與省和當?shù)叵嚓P行業(yè)領導、專家聯(lián)合組成扶貧調(diào)研組、扶持組，實施積極走訪，實地調(diào)研林木經(jīng)果林、畜禽養(yǎng)殖及鄉(xiāng)村旅游等發(fā)展情況，為“連片區(qū)”地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展（林木經(jīng)果林、畜禽養(yǎng)殖及鄉(xiāng)村旅游等）產(chǎn)業(yè)提供切實可行的技術支持和指導性的意見。高校走“校農(nóng)合作”之路，通過采購主食、肉、蛋、蔬菜、水果等食用性生活品的形式，使該“連片區(qū)”農(nóng)副產(chǎn)業(yè)逐漸成規(guī)模發(fā)展，互惠互利，或幫或扶，從一定程度上緩解貧困戶的經(jīng)濟壓力，同時也可降低高校學生食堂成本，惠及廣大師生。在此基礎上，學校應與“連片區(qū)”當?shù)叵嚓P部門協(xié)商，雙方可進一步完善合作機制，確?！靶＾r(nóng)合作”長效發(fā)展，幫助貧困戶增收、促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
四、精準教育扶貧出路
二、工作目標與任務
一)工作目標
積極推進教育制度改革，努力探索和實踐具有時代特征與特色的教育培訓新機制和新體制。
二)工作任務
1鞏固和加強全體教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，提高教師自身修養(yǎng)，使廣大教師具備良好的思想道德品質(zhì)和教書育人的人格力量。
2抓好教師業(yè)務知識和能力的培訓。重點學習現(xiàn)代教育管理知識、專業(yè)知識以及外語、計算機及其他履行崗位職責必備的知識和技能。把學習各種知識與研究解決實際問題結(jié)合起來，圍繞工作中的重點和難點問題，開展專題培訓和討論，提高廣大教師工作水平和創(chuàng)新能力。
3努力改善教師的知識結(jié)構(gòu)和學歷層次。鼓勵教師特別是年輕教師利用業(yè)余時間抓緊學習，力爭通過5年努力，使全縣45歲以下的教師基本具有大學本科以上學歷，培養(yǎng)一批高層次、復合型的人才。
4通過名校名師的高考講座，提高我縣高中教師的素質(zhì)，提高我縣高考質(zhì)量。
5利用大學的專家教育資源，為廣大教師開設專題知識講座，為全面提高教師素質(zhì)和推動全縣教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
三、培訓內(nèi)容與形式
根據(jù)大學的教育資源優(yōu)勢和教育扶貧項目的內(nèi)在要求，主要開設：教育領導干部培訓、班主任培訓、骨干教師培訓、新課改培訓、學科專業(yè)知識培訓和專業(yè)技能培訓、專升本學歷教育等。
培訓形式：以遠程網(wǎng)絡教育為主。
四、步驟
大學教育扶貧項目分三個階段實施：
一)啟動階段
1成立領導機構(gòu)。成立縣大學教育扶貧項目領導小組(以下簡稱領導小組)由縣政府分管教育的副縣長擔任組長。下設大學教育扶貧現(xiàn)代遠程教學站，中小學教師培訓站設在縣職教中心。
2制定實施計劃。各學校結(jié)合實際情況，分別制定具體實施計劃或?qū)嵤┓桨?，并將實施計劃或方案報縣領導小組備案。
3各學校要積極配合縣職教中心做好開展大學教育扶貧項目的前期工作，完善各項硬件、軟件建設。
4開展廣泛的宣傳發(fā)動工作。通過會議和新聞媒體宣傳教育扶貧項目，落實項目各項準備工作。
二)實施階段
實施階段的重點是組織學習。根據(jù)大學教育扶貧項目提供的資源，各有關部門根據(jù)本規(guī)劃的要求，結(jié)合本單位實際，有步驟、有重點地認真組織實施，積極輸送學員到縣大學教育扶貧現(xiàn)代遠程教學站進行培訓，務求取得實效。
三)總結(jié)階段
各有關單位要按照本規(guī)劃確定的目標要求，認真開展自查和總結(jié)工作，并報縣領導小組?？h領導小組根據(jù)各單位的自查情況，對工作取得顯著成績的單位和個人給予表彰。
五、工作要求
推進教育制度改革，努力探索和實踐具有時代特征的教育培訓新機制和新體制。通過學習培訓，使廣大參訓學生，對黨和政府的路線、方針、政策更加熟知，并能深刻理解和貫徹，能夠牢固掌握文化科學知識。
三、工作任務
1．鞏固和擴大全體學生的思想道德教育，使全體學生具備良好的思想道德品質(zhì)和辨別是非的能力。
2．通過名校名師的高考課程輔導，提高我縣在校中學生的素質(zhì)，提高高中升學率。鼓勵應屆高中畢業(yè)生參加大學的遠程網(wǎng)絡教育。
3．利用大學的專家教育資源，為全體學生開設科普講座、專題知識講座，對全體學生進行教學方法、新課程體系解析、高考培訓、現(xiàn)代教育技術的培訓。
四、培訓內(nèi)容與形式
根據(jù)大學的教育資源優(yōu)勢和教育扶貧項目的內(nèi)在要求，主要開設科普講座、專題知識講座，教學方法輔導、新課程體系解析、現(xiàn)代教育技術的培訓、高考課程輔導等。
培訓形式：以遠程網(wǎng)絡教育為主。
五、工作步驟
大學教育扶貧項目從年開始實施，年結(jié)束，分三個階段實施：
一)啟動階段
1．成立領導機構(gòu)。成立以政府分管教育的副縣長為組長的一中大學教育扶貧項目領導小組(以下簡稱領導小組)領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局。一中設立大學教育扶貧現(xiàn)代遠程教學一中中學生教學輔導教學站。
2．制定實施計劃。結(jié)合我縣的實際情況，一中教學站分別制定出具體實施計劃或?qū)嵤┓桨?，并將實施計劃或方案報縣領導小組備案。
3．一中教學站要積極配合做好“大學教育扶貧現(xiàn)代遠程教學項目”前期各項工作，完善各項硬件、軟件建設。
4．開展廣泛的宣傳發(fā)動工作。通過會議和新聞媒體宣傳教育扶貧項目。
二)實施階段
實施階段的重點是組織學習。根據(jù)大學教育扶貧項目提供的資源，一中教學站要按照本規(guī)劃的要求，結(jié)合我縣實際，有步驟、有重點地認真組織實施，務求取得實效。
三)總結(jié)階段
一中教學站要按照本規(guī)劃確定的目標要求，認真開展自查和總結(jié)工作，并報縣領導小組。
六、工作要求
全面貫徹黨的十和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，以扶貧開發(fā)重要戰(zhàn)略思想為指導，深刻把握“發(fā)展教育脫貧一批”重大使命，教育引導全校師生關注貧困地區(qū)、關愛貧困群眾、關心貧困學生，組織動員廣大師生支持教育扶貧工作，促進教育強民、技能富民、就業(yè)安民，堅決打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)。
二、基本原則
師生參與、齊心協(xié)力；突出重點、節(jié)儉務實；精準幫扶、力求實效。
三、活動內(nèi)容
(一）開展扶貧集中宣傳活動。辦公室、團委牽頭，以“10.17,我們在行動”為行動口號，利用學校網(wǎng)頁、廣播和微博、微信等新媒體，積極宣傳國家脫貧攻堅和教育扶貧的方針政策、學校精準扶貧的措施和工作成就，對扶貧日活動期間學校扶貧重要活動進行報道。
(二）開展國情專題教育活動。團委、學生處牽頭，通過板報、主題班會等多種方式，結(jié)合社會主義核心價值觀教育，在全校范圍內(nèi)加強對學生的國情教育，使學生關心貧困地區(qū)，關心貧困人群的發(fā)展，了解國家和省扶貧開發(fā)方針政策、學校扶貧攻堅的做法和經(jīng)驗，弘揚中華民族扶貧濟困的傳統(tǒng)美德和友善互助的核心品格，激勵學生關注貧困地區(qū)、關愛貧困群眾、支持扶貧工作，培育和踐行社會主義核心價值觀。
(三）開展全校教職工捐款活動。各部門，尤其是工會要積極宣傳并倡導全校師生參與相關部門組織的捐款活動?；顒又械木杩畋仨殗栏駡猿肿栽冈瓌t，所有捐款均用于扶貧工作。
(四）開展扶貧項目對接活動。學校加強對駐定遠縣大陳村扶貧干部的指導，加強與定點幫扶的鳳陽縣羅劉村、烏羅村的密切聯(lián)系，持續(xù)跟進各項扶貧活動的推進，發(fā)力精準扶貧。
四、組織保障
一、工作開展情況
我縣共發(fā)放“雨露計劃”職業(yè)教育補助7042戶1056.3萬元，切實緩解建檔立卡貧困戶教育負擔，實現(xiàn)教育扶貧幫扶目標。
1、加強政策宣傳。通過“村村通”廣播、鎮(zhèn)村宣傳欄、發(fā)放明白紙等多種形式宣傳“雨露計劃”政策，重點支持貧困家庭子女就學困難，幫助貧困家庭順利脫貧。
2、精準落實政策。在貧困戶家庭子女入學之際，適時開展“雨露計劃”職業(yè)教育補助對象摸底工作，動態(tài)掌握本鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困子女在職業(yè)學校就讀基本情況，建立“雨露計劃”摸底臺帳。
3、嚴格公示公告。按照“戶申請、村申報、鎮(zhèn)審核、縣審批”的程序，落實公示公告制度，在資金發(fā)放時，在縣、鎮(zhèn)、村三級進行公示公告，主動接受監(jiān)督，精準落實“雨露計劃”職業(yè)教育補助資金。
二、轉(zhuǎn)變工作作風
認真落實省、市、縣“放管服”工作要求，切實轉(zhuǎn)變工作作風，強化服務意識，讓信息數(shù)據(jù)“多跑腿”，讓貧困群眾“少跑路”，力爭貧困群眾應享盡享，一個不漏享受“雨露計劃”職業(yè)教育補助政策。
省委教育工委、省教育廳要求，各幫扶單位要加強組織領導和制度建設，為“兩聯(lián)一包”工作提供有力保障。一是成立“兩聯(lián)一包”幫扶團。幫扶團將按照要求，定期召開聯(lián)席會議，傳達要求，研究計劃，落實項目，協(xié)調(diào)問題，各成員單位也應相應的落實各自工作機構(gòu)。二是要認真貫徹落實扶貧工作有關制度。堅持領導參與、蹲點幫扶、目標考核等工作制度，確保工作落到實處。三是要加強信息溝通，及時交流經(jīng)驗和做法。
