時(shí)間：2022-07-03 17:51:42
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購房意向書樣本1甲方：上海__房地產(chǎn)開發(fā)有限公司
乙方：__×
甲、乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就乙方選定甲方開發(fā)的__水岸二期房屋的有關(guān)事宜，經(jīng)協(xié)商一致，達(dá)成如下條款：
一、乙方已選中并決定購買甲方開發(fā)的位于上海市松江區(qū)__路__號(hào)樓__×室房屋(以下簡(jiǎn)稱“該房屋”)，愿意與甲方簽訂本意向書，并同意按本意向書要求與甲方簽訂正式的《商品房預(yù)售合同》。
二、該房屋建筑面積約為__×平方米，最終以房地產(chǎn)測(cè)繪機(jī)構(gòu)測(cè)定的為準(zhǔn)。
三、該房屋的單價(jià)為人民幣×萬元/平方米(建筑面積)，暫定總價(jià)款為人民幣_(tái)_×萬元(大寫：__×萬元整)，最終以房地產(chǎn)測(cè)繪機(jī)構(gòu)測(cè)定的建筑面積乘以本意向書約定的單價(jià)計(jì)算為準(zhǔn)，多退少補(bǔ)。
四、本意向書簽訂的同時(shí)，乙方應(yīng)當(dāng)向甲方交納房屋確認(rèn)金人民幣×萬元。
五、乙方應(yīng)于甲方__水岸二期項(xiàng)目開盤銷售之日起十五日內(nèi)，攜帶本意向書、已交納確認(rèn)金的收款憑證及乙方之身份證、印章至甲方售樓處(上海市松江區(qū)__路__號(hào))與甲方簽訂正式的《商品房預(yù)售合同》及相關(guān)文件，并按《商品房預(yù)售合同》支付購房款。乙方依據(jù)本意向書支付的確認(rèn)金轉(zhuǎn)作等額購房款。
甲方項(xiàng)目開盤銷售日以在當(dāng)?shù)貓?bào)紙即《文匯報(bào)》的開盤廣告確定的'開盤銷售日為準(zhǔn)，敬請(qǐng)乙方自行注意。
六、若乙方由委托人代為簽訂《商品房預(yù)售合同》及相關(guān)文件時(shí)，人需出示已公證的授權(quán)委托書。
七、如乙方按本意向書約定與甲方簽訂《商品房預(yù)售合同》及相關(guān)文件，并選擇一次性付款方式支付購房款，且在簽訂《商品房預(yù)售合同》的同時(shí)全部付清
購房款的，甲方在《商品房預(yù)售合同》約定的單價(jià)基礎(chǔ)上給予乙方每平方米____元優(yōu)惠，即優(yōu)惠后的單價(jià)為人民幣×萬元/平方米(建筑面積)。
如乙方逾期簽訂《商品房預(yù)售合同》及相關(guān)文件或逾期付款的，則乙方不再享受甲方給予的任何房?jī)r(jià)優(yōu)惠。乙方已交納的房屋確認(rèn)金甲方不予退還，作為賠償金賠償甲方的損失。
如乙方選擇銀行按揭貸款或公積金貸款或分期付款方式支付購房款的，則乙方不享受甲方給予的任何房?jī)r(jià)優(yōu)惠。
八、如乙方逾期未與甲方簽訂正式的《商品房預(yù)售合同》及相關(guān)文件，視為乙方自動(dòng)放棄該房屋，甲方有權(quán)無需通知乙方而將該房屋另行出售，乙方依據(jù)本意向書已交納的確認(rèn)金不予退還。
九、本意向書簽訂后，如乙方提出不購買該房屋，乙方已交納的確認(rèn)金不予退還。
十、乙方已知__水岸二期的相關(guān)開發(fā)建設(shè)手續(xù)，包括《商品房預(yù)售許可證》等正在辦理之中。如因該項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)變更，致使該房屋不再建設(shè)，本意向書失效;或因規(guī)劃、設(shè)計(jì)變更致使該房屋戶型、朝向變化而乙方提出不再購買該房屋的，本意向書失效。以上情況甲方應(yīng)當(dāng)無息退還乙方已交納的確認(rèn)金，不再承擔(dān)其他責(zé)任。
十一、本意向書簽訂后甲方不得另行出售該房屋，除非本意向書約定的另行出售條件具備或本意向書失效。
十二、本意向書僅限于乙方本人享有，不得轉(zhuǎn)讓，《商品房預(yù)售合同》中的買受人應(yīng)當(dāng)與本意向書中的乙方一致，否則，視為乙方放棄購買該房屋，甲方有權(quán)拒絕與其簽訂《商品房預(yù)售合同》及相關(guān)文件，并有權(quán)將該房屋另行出售。乙方承諾甲方已告知乙方所選定的房屋為商品房，所繳納契稅按辦理該房屋產(chǎn)權(quán)時(shí)政府規(guī)定的契稅標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
十三、乙方的通訊地址及聯(lián)系方式以本意向書記載為準(zhǔn)，為甲方向乙方發(fā)出任何書面通知的唯一地址，乙方保證通訊地址、聯(lián)系電話準(zhǔn)確無誤且長(zhǎng)期有效，如有變更乙方應(yīng)當(dāng)以書面形式自變更之時(shí)起24小時(shí)內(nèi)通知甲方。否則，由此引發(fā)的一切責(zé)任由乙方承擔(dān)，與甲方無關(guān)。
十四、本意向書經(jīng)甲、乙雙方簽字、蓋章且乙方全額交納確認(rèn)金之日起生效，在正式的《商品房預(yù)售合同》生效同時(shí)失效，乙方同意屆時(shí)將本意向書原件交還甲方。
十五、本意向書一式叁份，甲方執(zhí)貳份、乙方執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方：上海__房地產(chǎn)開發(fā)有限公司
乙方：__×身份證號(hào)：__×
通訊地址：__×
簽署日期：____年×月×日電話：__×郵編：__×
購房意向書樣本2編號(hào)：出售人(甲方)：____________________
買受人(乙方)：____________________身份證號(hào)碼：____________________
乙方在充分了解甲方承建的______________________________小區(qū)的規(guī)劃、地理位置、戶型及單價(jià)后，就購房一事雙方達(dá)成以下協(xié)議：
1、乙方自愿預(yù)購甲方承建的______________________________小區(qū)__________棟__________單元__________室，預(yù)購面積約為__________㎡，__________銷售價(jià)格為____________________元/㎡，總房款為____________________元，大寫____________________元。
2、住房面積最終以國家有資質(zhì)的測(cè)繪部門出具的實(shí)際測(cè)量面積為準(zhǔn)，總房款多退少補(bǔ)。
乙方根據(jù)國家有關(guān)住房的相關(guān)政策辦理房產(chǎn)證。
3、乙方于本協(xié)議簽訂之日自愿向甲方交納意向金____________________元，大寫(人民幣)____________________元。
4、本意向書簽訂后，甲方在房屋具備簽訂《商品房買賣合同》條件時(shí)通知乙方簽署《商品房買賣合同》，乙方應(yīng)于接到通知后__________日內(nèi)與甲方簽訂合同。
5、乙方未能按期向甲方支付意向金、預(yù)付款的或未能在本協(xié)議第4條約定期限內(nèi)與甲方訂立《商品房買賣合同》的，甲方有權(quán)將乙方預(yù)定的房屋另行出售，并不承擔(dān)任何違約責(zé)任及相關(guān)經(jīng)濟(jì)損失。
甲方在一個(gè)月內(nèi)退給乙方預(yù)購房意向金。
6、收取乙方預(yù)購房意向金后，如甲方原因?qū)⒁曳筋A(yù)定的'房屋銷售給他人，則視為甲方違約，甲方在十日內(nèi)退給乙方購房意向金。
7、其他詳細(xì)約定按雙方簽訂的《商品房買賣合同》之內(nèi)容執(zhí)行。
8、協(xié)議一式貳份，甲乙雙方各執(zhí)壹份，協(xié)議經(jīng)雙方簽字蓋章即刻生效。
甲方(出售人)：乙方(買受人)：
電話_____________電話：_________________
____年_____月____日___年___月____日
購房意向書樣本3合同編號(hào)：-
購房意向書
委托方：
方：中視選房網(wǎng)(北京)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)有限公司
購房意向書
委托方：(簡(jiǎn)稱甲方)方：中視選房網(wǎng)(北京)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)有限公司(簡(jiǎn)稱乙方)服務(wù)監(jiān)督電話：400-881-5000
經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，雙方在自愿平等協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽定如下意向書，承諾共同遵守。
第一條甲方委托乙方擬為其購買房屋的概況：
北京市區(qū)/縣(以下簡(jiǎn)稱“該房產(chǎn)”)，房屋建筑面積平方米(以產(chǎn)權(quán)證為準(zhǔn))，戶型為，成交價(jià)格為人民幣(大寫)元整(小寫)。
第二條雙方責(zé)任：
1.甲方應(yīng)于本意向書簽定時(shí)，向乙方支付該房產(chǎn)的購房定金人民幣(大寫)：元整(小寫)，雙方商定此款項(xiàng)在雙方簽定該房產(chǎn)的買賣合同后計(jì)入甲方應(yīng)付的.首期房款(即首期房款金額含定金)。
2.乙方根據(jù)甲方的委托內(nèi)容與該房產(chǎn)所有權(quán)人或產(chǎn)權(quán)單位進(jìn)行洽談，并將洽談內(nèi)容告知甲方。
甲方于本意向書簽定后日內(nèi)與乙方簽定相關(guān)購房合同，以確定付款.房屋交接日期及手續(xù)辦理等事宜，同時(shí)向乙方支付該房產(chǎn)實(shí)際成交價(jià)格%做為費(fèi)用，即人民幣(大寫)元整(小寫)。
3.乙方如不能在約定時(shí)間與甲方簽定該房產(chǎn)的購房合同，甲方有權(quán)解除本意向書，同時(shí)乙方應(yīng)于三個(gè)工作日內(nèi)退還甲方已交的全部購房定金(不計(jì)利息)。
4.本意向書簽定之后，如甲方中途反悔不能履行本意向書條款時(shí)則視為甲方違約，甲方仍按本合同第一條確定的價(jià)格的%支付乙方報(bào)酬。
5.本意向書履行過程中，甲方不得在未經(jīng)乙方同意的情況下，與該房產(chǎn)所有權(quán)人(其委托人)或原產(chǎn)權(quán)單位等第三方簽定任何有關(guān)該房產(chǎn)的購房意向書，否則甲方交納的定金作為違約金賠償乙方的損失，乙方不予退還。
6.由于非甲乙雙方自身原因或因不可抗力因素導(dǎo)致本意向書不能繼續(xù)履行時(shí)，雙方免責(zé)。
第三條本意向書如有未盡事宜，應(yīng)依照相關(guān)法令習(xí)慣及誠信原則公平解決。本意向書一式二份，經(jīng)甲乙雙方簽字之日起生效，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
第四條本意向書在雙方簽定該房產(chǎn)購房合同時(shí)由乙方收回，如在雙方簽定該房產(chǎn)購房合同時(shí)乙方未能及時(shí)將本意向書收回，則本意向書自動(dòng)失效。
第五條補(bǔ)充協(xié)議：
甲方：乙方：
中視選房網(wǎng)(北京)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)有限公司
買方(以下簡(jiǎn)稱乙方)：姓名：____________________身份證號(hào)：________________________________________
住址：______________________________ 郵編：__________聯(lián)系電話：________________________________________
第一條 甲方房屋(以下簡(jiǎn)稱該房屋)坐落于__________ ;房屋建筑面積__________ 平方米(其中套內(nèi)建筑面積______平方米)，房屋用途為__________ ;該房屋附屬物(地下室)面積__________ 平方米;(房屋所有權(quán)證號(hào)、土地使用權(quán)證號(hào))房地產(chǎn)權(quán)證號(hào)為__________ 。
第二條 該房屋相應(yīng)的土地使用權(quán)取得方式為國有土地出讓，土地使用權(quán)年限至______年______月______日止。
第三條 該房屋(包括附屬物)總價(jià)款為人民幣_(tái)_________ 元整。
第四條 本意向書簽訂的同時(shí)，乙方應(yīng)向甲方支付定金人民幣_(tái)_________ 整。
第五條 甲乙雙方約定于__________年 月__________日前簽訂正式《房地產(chǎn)買賣合同》或類似合同。
第六條 房?jī)r(jià)款支付方式：乙方應(yīng)于房地產(chǎn)買賣合同簽訂時(shí)向甲方支付首付款人人民幣_(tái)_________ 元整，乙方根據(jù)本意向書支付的定金轉(zhuǎn)作等額首付款;其余房?jī)r(jià)款由乙方貸款支付，房?jī)r(jià)款期限以貸款實(shí)際放款日為準(zhǔn)。乙方貸款審批手續(xù)應(yīng)當(dāng)在雙方約定的過戶日后30個(gè)工作日內(nèi)辦妥。
第七條 房產(chǎn)過戶：甲方應(yīng)于房地產(chǎn)合同簽訂之日起10個(gè)工作日內(nèi)，將該房屋的房地產(chǎn)權(quán)過戶給乙方，并提供相關(guān)材料協(xié)助乙方辦理貸款手續(xù)。
第八條 甲方保證在交易時(shí)該房屋沒有產(chǎn)權(quán)糾紛，有關(guān)按揭、抵押債務(wù)、稅項(xiàng)及物業(yè)費(fèi)等，甲方均在交易前辦妥。交易后如有上述未清事項(xiàng)，由甲方承擔(dān)全部責(zé)任。
第九條 因本房屋所有權(quán)轉(zhuǎn)移所發(fā)生的土地增值稅由甲方向國家交納，契稅由乙方向國家交納;其他房屋交易所發(fā)生的稅費(fèi)除另有約定的外，均按政府的規(guī)定由甲乙雙方分別交納。
第十條 如需通過中介機(jī)構(gòu)辦理房屋買賣事宜，中介費(fèi)用由甲、乙雙方分別交納。
第十一條 本意向書簽訂后，如乙方提出不購買該房屋，乙方已支付都定金甲方不予退還。如甲方提出不出售該房屋給乙方，應(yīng)在雙方約定的簽訂房地產(chǎn)買賣合同截止日后5個(gè)工作日內(nèi)返還給乙方雙倍定金。
第十二條 本意向書內(nèi)，空格部分填寫的文字與印刷文字具有同等效力。本意向書中未規(guī)定的事項(xiàng)，均遵照中華人民共和國有關(guān)法律、法規(guī)和政策執(zhí)行。 第十三條 本意向書在履行中發(fā)生爭(zhēng)議，由甲、乙雙方協(xié)商解決。
第十四條 本意向書經(jīng)甲、乙雙方簽字且乙方全額支付定金之日起生效，在正式的房地產(chǎn)買賣合同生效同時(shí)失效。
第十五條 本意向書共2頁，一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，均具有同等效力。
購房相關(guān)協(xié)議書1甲方： (身份證號(hào)： )
乙方： (身份證號(hào)： )
經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，甲方現(xiàn)將在其本工作單位(奎文區(qū)公安局宿舍區(qū))所購住房一套，轉(zhuǎn)讓給乙方所有，雙方達(dá)成協(xié)議如下：
1、該房屋的具置、樓層、面積待定，以上需甲方根據(jù)所在單位的選房條件、選房順序號(hào)并征得乙方的意見后確定。
2、交房時(shí)間以甲方單位交房時(shí)間為準(zhǔn)。
3、付款方式：所交購房款及其他相關(guān)費(fèi)用均由乙方繳納，繳款數(shù)額及繳款時(shí)間按甲方單位要求，甲方須提供協(xié)助，繳款單據(jù)由乙方保管。
4、該房所有權(quán)歸乙方所有，甲方單位若允許更名或以乙方名義辦理房產(chǎn)證時(shí)，甲方須積極協(xié)助辦理相關(guān)手續(xù)。
所產(chǎn)生的費(fèi)用由乙方承擔(dān)。
5、乙方一次性付給甲方房屋轉(zhuǎn)讓費(fèi)35000元，本協(xié)議簽定時(shí)一次付清，甲方出具收款收據(jù)給乙方。
6、該協(xié)議一經(jīng)簽定，雙方均不得反悔。
若甲方違約，除雙倍返還乙方的轉(zhuǎn)讓費(fèi)外，并承擔(dān)房屋總價(jià)款30%的賠償款。若乙方違約，轉(zhuǎn)讓費(fèi)用不得返還。
7、如因不可抗力的原因?qū)е聟f(xié)議不能履行，須雙方協(xié)商處理。
8、本協(xié)議雙方簽字后生效。
9、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方(公章)：_________
乙方(公章)：_________
法定代表人(簽字)：_________
法定代表人(簽字)：_________
_________年____月____日
_________年____月____日
購房相關(guān)協(xié)議書2甲方：陳某，身份證號(hào)碼：
乙方：陳某某，身份證號(hào)碼：
丙方：趙某，身份證號(hào)碼：
甲、乙、丙三方為了合伙經(jīng)營賓館，經(jīng)商議決定共同出資購買重慶__x房地產(chǎn)開發(fā)有限公司開發(fā)位于__區(qū)__x路a棟88-4、88-9和a棟b-2、b-3、b-4、b-5、b-6之房屋，現(xiàn)就上列房屋(以下簡(jiǎn)稱協(xié)議房屋)之產(chǎn)權(quán)及使用事宜，達(dá)成如下協(xié)議：
一、協(xié)議房屋共計(jì)價(jià)款1381940元。協(xié)議三方已于__年11月份各出資243980元(大寫：貳拾肆萬叁仟玖佰捌拾元整)共計(jì)731940元(大寫：柒拾叁萬壹仟玖佰肆拾元整)繳付了協(xié)議房屋的首付款，余款650000元(大寫：陸拾伍萬元整)通過銀行按揭方式支付。
協(xié)議三方按各1/3的比例共同償還銀行貸款的本金和利息。
二、三方一致同意將該協(xié)議房屋登記在甲方名下。該產(chǎn)權(quán)登記并非協(xié)議房屋真實(shí)的權(quán)利歸屬，協(xié)議房屋之所有權(quán)由甲、乙、丙三方按份享有，每人享有1/3的權(quán)屬。
三、未經(jīng)甲、乙、丙三方協(xié)商一致書面同意，甲方不得私自處分……。
四、鑒于協(xié)議房屋用于合伙經(jīng)營賓館，因此，各方應(yīng)按各1/3之比例按份承擔(dān)所有房屋裝修費(fèi)用。
五、各方承諾并保證：……。
六、任何一方因其個(gè)人債務(wù)需要以協(xié)議房屋抵償，均只能按照本協(xié)議第五條之規(guī)定辦理。若因其個(gè)人債務(wù)影響賓館經(jīng)營，該債務(wù)人應(yīng)對(duì)其他各方(賓館)承擔(dān)損害賠償責(zé)任。
任何一方因其個(gè)人原因使協(xié)議房屋被司法查封或被其他單位(個(gè)人)妨礙使用，給其他方造成損失的，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。
七、各方均應(yīng)恪守本協(xié)議約定，任何一方違反本協(xié)議之任一條之規(guī)定，均屬于違約，應(yīng)支付其他各方違約金10萬元，并應(yīng)賠償因其違約給其他方造成的損失。
若因一方違約致使本協(xié)議終止或解除，違約方應(yīng)賠償協(xié)議其他方的經(jīng)濟(jì)損失16萬元，違約方并放棄以任何理由要求減少此項(xiàng)賠償金額的權(quán)利。但若該金額不能完全賠償守約方的損失時(shí)，則守約方有權(quán)要求違約方承擔(dān)全部損失的賠償責(zé)任。
八、本協(xié)議未盡事宜，由協(xié)議各方另行協(xié)商簽署補(bǔ)充協(xié)議約定。
九、本協(xié)議經(jīng)各方簽署后生效，一式叁份，各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方(簽字捺印)：
乙方(簽字捺印)：
丙方(簽字捺印)：
簽署時(shí)間：
購房相關(guān)協(xié)議書3甲方：
乙方：
根據(jù)《建筑法》，《經(jīng)濟(jì)合同法》及有關(guān)法律法規(guī)，甲乙雙方在平等自愿，公平合理，互惠互利的原則下，通過雙方協(xié)商就私人住宅建房工程達(dá)成協(xié)議，為規(guī)范建造私人住宅工程中雙方的民事行為，特制定本合同規(guī)定，希望雙方嚴(yán)格執(zhí)行，共同遵守。
建筑工程概況
私人住宅建房工程是民用住宅建筑。本工程設(shè)計(jì)為磚混結(jié)構(gòu)馬鞍架一層平房?jī)纱苯ㄖ?，建筑面積__x。工程預(yù)算造價(jià)：每平方米__x元人民幣，總建造價(jià)格__x元人民幣。
建筑設(shè)計(jì)要求
1.本工程為磚混結(jié)構(gòu)住宅平房建筑，建筑面積__x㎡，院內(nèi)+-0.0以馬路標(biāo)高而定。
2.砌體材料采用mu10機(jī)制紅磚，m75混合砂漿砌筑，墻體厚度除圖紙注明者外，均為240，墻體轉(zhuǎn)角及與隔墻連接處，每10皮磚設(shè)墻體拉接筋一處。
3.外裝修：院內(nèi)立面均為瓷磚貼面，色澤自選。
院外1:2水泥砂漿加裝飾縫拉毛，并白水泥刷白。
4.內(nèi)裝修：衛(wèi)生間，洗嗽室，櫥房立面均貼200×300白瓷面磚。
其余內(nèi)墻面均為水泥砂漿抹面，纖維素大白粉亂白，刷室內(nèi)白涂料二遍。所有房間地面均鋪地板磚，檔次及色澤自定。
5.門窗立樘及油漆：m-4居中樘，m-6靠外墻面安裝，其余門均與開啟方向墻面平齊立樘并加裝木門帖臉。
C-1.2.3.5均居墻中樘，c-4與室內(nèi)墻面平齊立樘。門的油漆按裝修而定。
6.屋面由坡屋面和平屋面組成：坡屋面為檁條，木椽，面板，草泥鋪設(shè)機(jī)制紅瓦，坡挑檐為鋪設(shè)棕紅色硫璃瓦，平屋面水泥砂漿加防水粉加壓抹光。
前檐屋面排水采用pvc管排至地面，管徑100。
7.櫥房餐廳隔斷：下為900高120磚墻并帖白瓷面磚，上為鋁合金窗隔斷。
中間為m-4推拉門。
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說明
1.本工程采用條型基礎(chǔ)，深度開挖至老土，原土夯實(shí)3:7灰土300厚，要求分層夯實(shí)。
開挖時(shí)如遇墓穴或軟土，要求另行處理。
2.基礎(chǔ)圈梁，壓頂圈梁，梁，板均為C20。
鋼筋保護(hù)層厚度：梁25，板15mm。
3.鋼筋：“中”“中”分別表示為1，2級(jí)鋼筋(因打字中找不到符號(hào)，以“中”字和“1，2”代替)未注明分布筋為中6-250。
大梁中間配置彎起筋一根。
4.門窗洞口過梁均為預(yù)制過梁，選用有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)圖集。
照明設(shè)計(jì)說明
1.采用一相二線50HZ220V電壓供電，進(jìn)戶線采用鋼制支架架空引來，支架提前預(yù)埋。
2.進(jìn)戶線處做重復(fù)接地處理,利用上下圈梁鋼筋焊接引至地下。
3.導(dǎo)管穿線管保護(hù)，在墻，圈梁，頂棚吊頂上面暗設(shè)，管徑選擇：2×2.5，中15，3-4×2.5，中20。
4.配電箱為鐵制成品暗裝，設(shè)置位置自定，暗箱開關(guān)核心距地1.4m，暗箱插座核心距地0.3m，櫥房，衛(wèi)生間暗裝插座核心距地1.5m或距吊頂0.3m。
具體設(shè)置位置及數(shù)量按甲方要求而定。
供排水設(shè)計(jì)說明
1.給水設(shè)計(jì)說明：冷水采用抽井水上屋頂，設(shè)置水箱供水。
熱水采用太陽能熱水器供水。
2.排水設(shè)計(jì)說明：采用PVC管排水，搞地基時(shí)做地溝，小型化糞池，配合土建預(yù)留安裝洞及套管施工。
部分材料要求
水泥：均使用武山鴛鴦水泥分別為：上下圈梁，坡挑檐均使用425標(biāo)號(hào)水泥，其余使用325標(biāo)號(hào)水泥。
鋼筋：均按圖紙要求，圖紙注明的“中”“中”分別表示為1，2級(jí)鋼筋(因打字中找不到符號(hào)，以“中”字和“1，2”代替)，未注明分布筋為中6-250。大梁中間配置彎起筋一根。
檁條：馱墻檁條小頭為16公分，空墻檁條小頭為20公分。上房客廳與廂房客廳的中間檁條必需放一根大檁條，像桴子一樣大。
其余材料：地板磚，立面墻瓷磚，硫璃瓦，木制門，室內(nèi)白瓷磚等材料甲方自選，自選后形成的價(jià)差由甲方找補(bǔ)。
承包施工方式
本工程施工前，甲方必須保證通電，通水，通路，建筑面積平整，不能影響施工。與周邊鄰居因地界，建筑物，線路等糾紛由甲方出面解決。
本工程施工方式為包工包料，面積價(jià)格一次性包死。工程必須嚴(yán)格按圖紙?jiān)O(shè)計(jì)施工，乙方不得隨意改變圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，未經(jīng)甲方同意不得隨便增加面積，不得偷工減料，使用劣質(zhì)材料。
因施工過程中，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)問題，確實(shí)需要變更的，需雙方協(xié)商一致，重新簽定變更合同書后方能生效。否則甲方概不承認(rèn)，不承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。
乙方在施工中必須做到安全生產(chǎn)，安全施工，要有足夠的安全保障機(jī)制和措施，因乙方不注意安全，出現(xiàn)安全事故，甲方不承擔(dān)一切責(zé)任。
乙方在施工中必須接受甲方監(jiān)理工程人員的監(jiān)工，并接受合理化建議并采納。
本工程預(yù)定工期為120天。
本工程的附屬工程：大門，圍墻，化糞池，貯藏室，院內(nèi)硬化等項(xiàng)目不包括在本合同內(nèi)，附屬工程價(jià)格另議，價(jià)格商定后簽定建造附屬工程合同書。
工程付款方式
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工程付款方式為現(xiàn)金支付。
工程開工按合同總造價(jià)先期預(yù)付40%，主體完工后預(yù)付30%，粉刷完工后預(yù)付20%，總體工程峻工驗(yàn)收合格后剩余款項(xiàng)10%部分一次性付清。
工程其它事項(xiàng)
工程在建設(shè)過程中，雙方都要嚴(yán)格遵守合同，不得隨意終止合同。如遇不可抗力的自然災(zāi)害，可終止合同進(jìn)行清算。
工程在建設(shè)過程中，因市場(chǎng)發(fā)生變化，原材料上漲或下降，必須嚴(yán)格遵守合同約定價(jià)格，不得隨意漲價(jià)或壓價(jià)。
工程未盡事宜，雙方隨時(shí)協(xié)商解決，并簽定工程輔助合同書。
本合同確需修改必須經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商，一致同意。
本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
本合同自甲乙雙方簽字后生效，生效后甲乙雙方必須共同遵守。
甲方：(簽字蓋章)
我院是國家級(jí)數(shù)控培訓(xùn)基地之一，如何利用數(shù)控基地，提高學(xué)生數(shù)控技能，使學(xué)生在企業(yè)中拿到更高工資，使家長(zhǎng)愿意送子女到我院就讀，這是我院不斷思索和追求的目標(biāo)，也是我院今后辦學(xué)的方向。根據(jù)辦學(xué)方向，企業(yè)需求，確定數(shù)控專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，并根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，在數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革中，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制方面做了一些有益的探索與實(shí)踐，使選擇本專業(yè)的學(xué)生，以成功者的心態(tài)步入社會(huì)。
一、依據(jù)企業(yè)需求確定培養(yǎng)目標(biāo)
要發(fā)展職業(yè)教育，要辦好職業(yè)院校，明確定位是學(xué)校發(fā)展的前提，職業(yè)院校數(shù)控專業(yè)應(yīng)該為地方培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)控技術(shù)人才，如果職業(yè)院校畢業(yè)生每月能拿到3000元、4000元，家長(zhǎng)自然就會(huì)十分愿意地送子女到職業(yè)院校就讀。企業(yè)憑什么給職業(yè)院校學(xué)生高工資，前提是我們培養(yǎng)的學(xué)生有過硬的本領(lǐng)。據(jù)《關(guān)于數(shù)控人才需求與數(shù)控職業(yè)教育教學(xué)改革的調(diào)研報(bào)告》中指出，當(dāng)前企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才有三個(gè)層次需求，藍(lán)領(lǐng)層、灰領(lǐng)層和金領(lǐng)層。我院以學(xué)生為主體，以企業(yè)需求為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，把培養(yǎng)目標(biāo)定位在“藍(lán)領(lǐng)層”。
二、根據(jù)職業(yè)實(shí)踐能力改革教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)《中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案》指導(dǎo)思想，在培養(yǎng)培訓(xùn)中應(yīng)體現(xiàn)以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出的位置，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線迫切需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者，因此設(shè)置課程的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)圍繞學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力。
（一）專業(yè)基礎(chǔ)課服務(wù)職業(yè)實(shí)踐能力
我院數(shù)控專業(yè)仍沿用機(jī)械專業(yè)的一些傳統(tǒng)課程名稱，如《機(jī)械制圖》、《公差配合與技術(shù)測(cè)量》、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《金屬材料與熱處理》、《機(jī)制工藝》、《車工實(shí)習(xí)》、《數(shù)控車床編程與操作》等專業(yè)基礎(chǔ)課，但這些課程的外延與內(nèi)涵都發(fā)生變化。因此學(xué)校讓各教研組和備課組共同探討所教學(xué)科的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)職業(yè)院校生文化成績(jī)相對(duì)較差的特點(diǎn)，理論教學(xué)以“必需、夠用”為度，突出“適用性”和“針對(duì)性”，允許對(duì)某些偏難偏深或者陳舊內(nèi)容進(jìn)行大膽刪除，而增加一些數(shù)控技能培養(yǎng)所需的實(shí)用性知識(shí)。
（二）文化基礎(chǔ)課滲透職業(yè)實(shí)踐能力
在文化課程中，要滲透崗位職業(yè)能力的要求。比如，學(xué)生畢業(yè)后如果口才好、寫作能力強(qiáng)，能把車間生產(chǎn)過程，企業(yè)存在的問題以及解決方案，能以調(diào)研報(bào)告的形式寫出來，在企業(yè)里就會(huì)受到重用，容易得到提拔。因此圍繞專業(yè)崗位需要，將語言口頭表達(dá)能力與應(yīng)用文寫作能力作為語文重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容；對(duì)于數(shù)學(xué)課則著重學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)控編程中的數(shù)學(xué)處理知識(shí)，如靈活應(yīng)用三角函數(shù)數(shù)學(xué)知識(shí)，確定各表面上點(diǎn)的坐標(biāo)等；對(duì)于英語課中加入數(shù)控專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀機(jī)床上英文指令如JOG、MENU、OFSEF、AUTO等指令，培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)控機(jī)床說明書的能力。
（三）數(shù)控技能操作課體現(xiàn)職業(yè)實(shí)踐能力
目前許多數(shù)控教材給定加工程序不完整和不全面，只給出了“輪廓”加工程序，工藝分析不分粗車、精車工序，沒有介紹如何達(dá)到數(shù)控技術(shù)要求，況且許多教材中實(shí)訓(xùn)工件加工直徑超過40mm，那些課題的程序無法在本基地的數(shù)控機(jī)床上運(yùn)行。根據(jù)數(shù)控教材中存在的缺陷，可通過校企合作或課程整合，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，在“必需”和“夠用”的原則下，開發(fā)數(shù)控校本課程，體現(xiàn)數(shù)控專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，在實(shí)習(xí)過程中向企業(yè)靠攏。如數(shù)控實(shí)訓(xùn)部分課題可選自永康企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，通過一系列有針對(duì)性的技能訓(xùn)練，使學(xué)生在扎實(shí)掌握專業(yè)基本知識(shí)和技能基礎(chǔ)上，及時(shí)了解掌握本專業(yè)領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展及相關(guān)技能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)性與先進(jìn)性的統(tǒng)一，從而為學(xué)生直接頂崗，在企業(yè)中獲得高收入創(chuàng)造條件。
三、針對(duì)課程特點(diǎn)改革教學(xué)方法
職業(yè)院校學(xué)生，生源復(fù)雜，學(xué)生程度參差不齊，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自學(xué)能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是提高教學(xué)質(zhì)量必須解決的課題。根據(jù)數(shù)控技能操作這門課和課程特點(diǎn)，利用國家級(jí)數(shù)控培訓(xùn)基地，提高學(xué)生數(shù)控操作能力，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革。
我院對(duì)數(shù)控技能培訓(xùn)采用項(xiàng)目教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整項(xiàng)目而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，采用數(shù)控校本課程，由“雙師型”教學(xué)執(zhí)教，把每個(gè)練習(xí)項(xiàng)目根據(jù)數(shù)控技能要求分解成許多小知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)數(shù)控操作中學(xué)會(huì)對(duì)刀、車削循環(huán)程序的上機(jī)調(diào)試及自編工藝、自編程序、自選刀具并在機(jī)床上將零件加工出來。通過項(xiàng)目教學(xué)法，給學(xué)生提供體驗(yàn)完整工作過程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)歷確定任務(wù)――制定工作計(jì)劃――實(shí)施計(jì)劃――進(jìn)行質(zhì)量控制與檢測(cè)――評(píng)估反饋整個(gè)過程，提高學(xué)生理解和掌握車削對(duì)刀、車削循環(huán)程序編寫的知識(shí)與技能。
證明中值定理及相關(guān)等式往往與函數(shù)在某一點(diǎn)?灼的導(dǎo)數(shù)有關(guān)，因此在構(gòu)造輔助函數(shù)時(shí)一般需分三個(gè)步驟：第一，先將等式兩端的點(diǎn)?灼換成x；第二，分別求出等式兩端函數(shù)的原函數(shù)；第三，求出等式兩端原函數(shù)的差即為所求的輔助函數(shù)。如拉格朗日中值定理的結(jié)論是f′（?灼）=，首先將?灼換成x，即為f′（x）=，而左端的原函數(shù)為f（x），右端的原函數(shù)為x，令F（x）=f（x）-x，則容易驗(yàn)證F（x）滿足羅爾定理的三個(gè)條件，因此定理立即得證。
例1，設(shè)f（x）在［a，b］上可微，試證明存在?灼∈（a，b），使2?灼［f（b）-f（a）］=（b2-a2）f′（?灼）
分析：將?灼換成x得2x［f（b）-f（a）］=（b2-a2）f′（x），左端的原函數(shù)為x2［f（b）-f（a）］，右端的原函數(shù)為（b2-a2）f（x），于是作輔助函數(shù)F（x）=x2［f（b）-f（a）］－（b2-a2）f（x）即可。
證明：令F（x）=x2［f（b）-f（a）］－（b2-a2）f（x），則F（x）在［a，b］上可微，且滿足F（a）=a2f（b）-b2f（a）=F（b），所以F（x）在［a，b］上滿足羅爾定理?xiàng)l件，于是存在?灼∈（a，b），使得F′（?灼）=0，即F′（?灼）=2?灼［f（b）-f（a）］-（b2-a2）f′（?灼）=0，從而得2?灼［f（b）-f（a）］=（b2-a2）f′（?灼）。
二、構(gòu)造輔助函數(shù)的簡(jiǎn)單技巧
某一些中值恒等式不能直接應(yīng)用上述三個(gè)步驟證明，因此在證明之前需要先作恒等變形，或者先將?灼換成x后再作恒等變形。例如：柯西中值定理結(jié)論為=，將?灼換成x后為=，而的原函數(shù)不易求得，因此將等式變形為f′（x）=g′（x），而后求得左端的原函數(shù)為f（x），右端的原函數(shù)為g（x），于是令輔助函數(shù)F（x）=f（x）-g（x），則易證F（x）滿足羅爾定理的條件，于是定理容易得證。
例2，設(shè)f（x）g（x）在［a，b］上連續(xù)，在（a，b）內(nèi)可導(dǎo)，?坌x∈（a,b），g′（x）≠0試證?堝?灼∈（a，b）使=
分析：將所證等式中的?灼換成x得=，而等式兩端的原函數(shù)都不易求得，于是將等式變形為f′（x）g（b）-f′（x）g（x）-g′（x）f（x）+f（a）g′（x）=0或f′（x）g（b）+f（a）g′（x）=f′（x）g（x）+g′（x）f（x），從而得左端的原函數(shù)為f（x）g（b）+f（a）g（x），右端的原函數(shù)為f（x）g（x），于是令輔助函數(shù)F（x）=f（x）g（b）-f（x）g（x）+f（a）g（x）即可。
證明：令F（x）=f（x）g（b）-f（x）g（x）+f（a）g（x），則F（x）在［a，b］上連續(xù)，在（a，b）內(nèi)可導(dǎo)，且F（a）=F（b）=f（a）g（b），即F（x）在［a，b］上滿足羅爾定理的條件,于是存在?灼∈（a，b），使得F′（?灼）=0，于是得f′（?灼）g（b）-f′（?灼）g（?灼）-g′（?灼）f（?灼）+f（a）g′（?灼）=0，變形即得
=
例3，設(shè)f（x）在［a，b］上連續(xù)，其中b＞a＞0，f（x）在（a，b）內(nèi)可導(dǎo)，證明存在?堝?灼∈（a,b）,使得f（b）-f（a）=?灼lnf′(?灼).
分析：先將f（b）-f（a）=?灼lnf′（?灼）中的?灼換成x，再變形為［f（b）-f（a）］=（lnb-lna）f′（x），左端的原函數(shù)為［f（b）-f（a）］lnx,右端的原函數(shù)為（lnb-lna）f（x），由此作輔助函數(shù)F（x）=［f（b）-f（a）］lnx-（lnb-lna）f（x）即可。
證明：令F（x）=［f（b）-f（a）］lnx-（lnb-lna）f（x），則F（a）=F（b）=f（b）lna-f（a）lnb，又F（x）在［a，b］上連續(xù)，在（a，b）內(nèi)可導(dǎo),由羅爾定理?堝?灼∈（a,b）,使得F′（?灼）=0，即得f（b）-f（a）=?灼lnf′（?灼）
例4，設(shè)f（x）在［0,+∞］上可導(dǎo)，且0≤f（x）≤，證明：?堝?灼＞0,使f′（?灼）=
分析：所證等式中的?灼換成x為f′（x）=，左端的原函數(shù)為f（x），右端的原函數(shù)為dx=dx-dx=+C
于是令F（x）=f（x）-
證明：令F（x）=f（x）-,則F（x）在［0,+∞］上連續(xù)，在(0，+∞)可導(dǎo)，且F（0）=F（+∞）=0.由推廣的羅爾定理：?堝?灼∈（0，+∞），使得F′（?灼）=0，即有f′（?灼）=
由上可以看出，要證明與中值定理相關(guān)的等式，只要按照上面所說的方法，就不難構(gòu)造相應(yīng)的輔助函數(shù)，從而使所證問題簡(jiǎn)單明了，證明步驟簡(jiǎn)捷清晰。
參考文獻(xiàn)
［1］裴禮文.數(shù)學(xué)分析中的典型問題與方法.北京：高等教育出版社，1993（5）.
［2］毛羽輝.數(shù)學(xué)分析解題指南.上海：華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，1985（9）.
［3］華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系.數(shù)學(xué)分析.北京：高等教育出版社，2001（6）.
0引言
隨著我國設(shè)計(jì)院校的獨(dú)斷積累與發(fā)展，使得藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)得到了很大改觀，現(xiàn)如今的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)有著自身獨(dú)特的教學(xué)體系，培養(yǎng)了一大批藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，已經(jīng)成為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的核心組成部分。在構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系時(shí)我們要遵循一定的原則，才能夠充分發(fā)揮教育改革的作用，不斷提升的綜合實(shí)力，所以我們要對(duì)教學(xué)w系構(gòu)建的原則進(jìn)行分析研究，才能夠更好的完善藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系，更加明確教學(xué)方向與目標(biāo)，為我國輸出更多的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才而努力。
1遵循系統(tǒng)性原則
在現(xiàn)如今的時(shí)代中，研究的方法被系統(tǒng)化，科學(xué)技術(shù)手段被系統(tǒng)化，連客觀對(duì)象都已經(jīng)被系統(tǒng)化，那么如果人的思維不具備系統(tǒng)化那么就是不順應(yīng)時(shí)代的。而設(shè)計(jì)又一個(gè)客觀事物以及主觀精神為基礎(chǔ)的判斷，它融合了以人為本、順應(yīng)自然、謀求人與自然和諧相處等思想，是一門需要多聽、多聞、多見并用心體會(huì)的學(xué)科。所以設(shè)計(jì)并不是一種大美術(shù)主義以及功能主義的分支，設(shè)計(jì)是不同客源地不同需要、多種多樣的信息、生活觀念以及所處環(huán)境等條件共同作用下形成的，這些都是使得設(shè)計(jì)有著諸多樣式的內(nèi)部因素與外部因素，所以我們將這些因素進(jìn)行系統(tǒng)化的整理，才能夠形成一種系統(tǒng)性的思維，從而構(gòu)建整合性的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系。
現(xiàn)在國家大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新又是從何而來，創(chuàng)新具的先決條件又是什么。要達(dá)成實(shí)踐上的創(chuàng)新就要先在人的主觀思想體系中形成創(chuàng)新，也就是思想系統(tǒng)的H給內(nèi)心。這點(diǎn)在藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)體系中也是如此，教育體系的導(dǎo)向如何將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大影響，所以藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系是學(xué)生完善自身設(shè)計(jì)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，并其設(shè)計(jì)系統(tǒng)的形成起著潛移默化的作用。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門學(xué)問，是一們充滿了創(chuàng)造性的學(xué)科，它有著獨(dú)特的文化性、社會(huì)性、市場(chǎng)性、應(yīng)用性以及審美性等等，這些都是產(chǎn)生靈感的重要源泉。所以在建立健全藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系時(shí)，要將各個(gè)課程當(dāng)作一個(gè)各子系統(tǒng)，由若干個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成完整的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系，每個(gè)子系統(tǒng)之間相互影響、相互聯(lián)系、相互滲透，并且都要將設(shè)計(jì)思維作為核心，圍繞著設(shè)計(jì)思維將課程內(nèi)容進(jìn)行無限的放大。這樣有系統(tǒng)性的教學(xué)體系，能夠使學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識(shí)不再分散、獨(dú)立，而是通過設(shè)計(jì)思維而進(jìn)行緊密聯(lián)合的一個(gè)個(gè)子系統(tǒng)，非常有利于其形成一個(gè)系統(tǒng)化的認(rèn)知體系，不斷促進(jìn)其創(chuàng)新能力的提升。
2遵循邏輯性原則
在構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系時(shí)最主要思想就是邏輯性設(shè)計(jì)方法。其實(shí)構(gòu)建教學(xué)體系、對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)本身就是一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，是設(shè)計(jì)體現(xiàn)的過程，是一種基于創(chuàng)新思想之上的設(shè)計(jì)。雖然在對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，能夠充分運(yùn)用于體現(xiàn)創(chuàng)新思維，但是創(chuàng)新畢竟是主觀的，所以也要保證設(shè)計(jì)系統(tǒng)創(chuàng)新的邏輯關(guān)系。設(shè)計(jì)與藝術(shù)其實(shí)是不能分家的，就拿建筑設(shè)計(jì)師來說，設(shè)計(jì)房屋并不是單純的滿足用戶的使用需求，而是要在滿足使用需求的同時(shí)滿足用戶的心靈需要，再比如建設(shè)設(shè)計(jì)風(fēng)格中的古典主義、新古典主義、拜占庭風(fēng)格、現(xiàn)實(shí)主義、高技派等等本身就是一門藝術(shù)，是將藝術(shù)與建筑進(jìn)行結(jié)合設(shè)計(jì)的集中表現(xiàn)，所以藝術(shù)與設(shè)計(jì)是分不開的，它們有著密切的聯(lián)系，從教學(xué)體系上來說，藝術(shù)教育的不斷發(fā)展衍生出了涉及教育，就像母親孕育生命一般，所以他們有著不可切割的情感，但是它們又有所不同，兩者有共性、有特性，相互融合、相輔相成，相哲學(xué)中的矛盾“對(duì)立統(tǒng)一”?，F(xiàn)階段我國的一些藝術(shù)設(shè)計(jì)院校，在建立健全或改革藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系時(shí)存在著一定誤區(qū)，很多院校把藝術(shù)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的理解成美化與裝飾的手段，從而忽視了設(shè)計(jì)本身的整合性與實(shí)用性，所以在其教學(xué)過程中往往更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)感覺與審美水平，將圖紙中的色彩、線條與體積作為其教學(xué)工作的核心，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維與邏輯性的培養(yǎng)。
現(xiàn)代的設(shè)計(jì)手法基本上都是源于西方的。在西方哲學(xué)體系之中理性擁有著很高的地位，哲學(xué)的觀點(diǎn)又會(huì)影響到人們主觀思維，又從而影響到設(shè)計(jì)的表達(dá)，所以在現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法的應(yīng)用中，常常會(huì)過于理性，缺乏想象力與情感色彩，但是還是有許多可取之處，如客觀、嚴(yán)謹(jǐn)與邏輯的精神等。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)體系構(gòu)建時(shí)，要對(duì)人的思維模式盡心研究并且做到充分的尊重，才能夠切實(shí)保障教學(xué)體系的邏輯性。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，其設(shè)計(jì)本身就是一個(gè)從概念到現(xiàn)實(shí)、從思維到實(shí)踐的一種過程，而通過邏輯性思維來協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)中人與人、人與環(huán)境之間的關(guān)系是非常有必要的。在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，感性思維與理性思維同樣重要，兩者是缺一補(bǔ)課的，但是在現(xiàn)階段的教學(xué)體系中，對(duì)于理性思維的培養(yǎng)嚴(yán)重不足，需要融入更多的理性因素，現(xiàn)階段除了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)之外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯關(guān)系“推理”能力，從而讓學(xué)生們通過事物之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)行一系列理性判斷與選擇，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。通過保持邏輯性，從而培養(yǎng)學(xué)生們一種“發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題”的設(shè)計(jì)能力，更有助于學(xué)生空間想象能力的提升一級(jí)思維模式的完善，這對(duì)于功能明確的設(shè)計(jì)專業(yè)來說是尤為重要的。
藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系在理論系統(tǒng)完善的前提下，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維與邏輯性進(jìn)行培養(yǎng)。還是拿建筑設(shè)計(jì)（下轉(zhuǎn)第75頁）（上接第67頁）來說，其中處處充滿了邏輯性，建筑物朝向、體量、整體風(fēng)格的確定都是根據(jù)實(shí)際情況等進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯思考才得到的，所以設(shè)計(jì)有著很強(qiáng)的邏輯性、實(shí)用性與目的性，絕對(duì)不是一種俠義是的主觀表達(dá)或是一種沒有目的的突發(fā)奇想。設(shè)計(jì)有許多限制條件，要在這些限制條件中選擇材料、工藝、色彩以及經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等，解決這其中的許多問題，直到設(shè)計(jì)完成，這些都需要一個(gè)冷靜的頭腦以及極強(qiáng)的邏輯思維能力，邏輯要素貫穿整個(gè)設(shè)計(jì)工作的始終。
3遵循科學(xué)性原則
藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系構(gòu)建與發(fā)展的動(dòng)力來源于其自身的科學(xué)性?？茖W(xué)性表現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)體系構(gòu)建時(shí)要遵循客觀規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的思維與方法對(duì)教學(xué)思想以及課程內(nèi)容盡心設(shè)計(jì)規(guī)劃；科學(xué)性還體現(xiàn)在設(shè)計(jì)本身，設(shè)計(jì)本來就是一們充滿了科學(xué)的學(xué)問，通過科學(xué)的手段與原理不斷改善人們認(rèn)知的一個(gè)實(shí)踐過程，所以設(shè)計(jì)不能夠單單指望人文學(xué)學(xué)科的主觀色彩，更要有強(qiáng)有力的科學(xué)技術(shù)保障，才能夠做出更加優(yōu)秀、適用、合理的設(shè)計(jì)作品。
在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系設(shè)計(jì)時(shí)，要遵循科學(xué)性原則，重視培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)精神，抱著一種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、的心態(tài)去面對(duì)設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的每個(gè)問題，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行解決，才能夠更好的體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性與邏輯性。
在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系構(gòu)建探索的過程中，也能夠充分體現(xiàn)科學(xué)性學(xué)則。課程設(shè)計(jì)實(shí)施的過程中，要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)態(tài)度，要讓學(xué)生們知道設(shè)計(jì)的結(jié)果不唯一，一個(gè)人有一個(gè)人的想法，每個(gè)人的想法有好有壞，設(shè)計(jì)沒有最好只有更好，實(shí)在限定條件下對(duì)于其可能性的一種探索與發(fā)現(xiàn)。只有通過不斷的摸索，才能夠找尋的更多的關(guān)鍵要素，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的最終表達(dá)；要讓學(xué)生們始終抱有種科學(xué)的心態(tài)，不僅是在設(shè)計(jì)過程中，還要在自己生活得過程中，充分利用現(xiàn)在已有的科學(xué)成就為自己的設(shè)計(jì)服務(wù)，這樣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升，對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著不可忽視的作用。
4結(jié)語
教育是為了滿足社會(huì)需要而進(jìn)行的，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育更是如此，所以將滿足社會(huì)需要等為己任，設(shè)計(jì)出感性與理性高度結(jié)合的課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。各教育工作者要從自身出發(fā)，切實(shí)尋找現(xiàn)有教學(xué)體系中的不足，不斷對(duì)自己的工作進(jìn)行反省，從中不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，才能不斷對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化，從而為設(shè)計(jì)事業(yè)的發(fā)展提供更多的高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn)
[1] 袁熙昀.中國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展歷程研究[J].北京理工大學(xué)出版社，2003.
拋棄古典主義之時(shí)間、地點(diǎn)、情節(jié)“三一律”的陳腐，擺脫浪漫派無病、多愁善感的濫情主義，借助豐富的形象來暗示幽微難明的內(nèi)心世界，象征主義詩歌“用審美觀照的方式去把握對(duì)象，從而達(dá)到心與物之間的契合，并由此感悟詩的境界”。詩人運(yùn)用自由聯(lián)想的方法，不拘泥于理性邏輯敘事的桎梏，不受制于既有傳統(tǒng)模式的束縛，通過內(nèi)心獨(dú)白式的復(fù)雜意識(shí)流動(dòng)，捕捉倏忽即逝的微妙印象，表現(xiàn)自身豐富多彩的內(nèi)心世界之流變，展示眼見耳聞的在客觀世界浩瀚萬物刺激下的各種意象，從而企及表達(dá)過去經(jīng)驗(yàn)，昭示未來聯(lián)想，超越理性固定的界限，進(jìn)入潛意識(shí)的深層領(lǐng)域，獲得自由空間，實(shí)現(xiàn)各種意念交叉重疊、自由延伸、今昔合一的連綿飄移的追求；讓詩作成為沒有時(shí)空界限的真實(shí)的幻想，讓藝術(shù)品的結(jié)構(gòu)瞬間變成永恒的空間，并具有無限的生命內(nèi)容。象征主義徹底彰顯出藝術(shù)的本質(zhì)特征――用暗示去營造意境，通過對(duì)意境的“猜想”去揭示心靈的奧秘，從而“超越直觀世界并達(dá)到對(duì)純粹美的把握和表現(xiàn)”。
隨著光學(xué)和色彩學(xué)的研究成果問世，“印象主義”繪畫第一次將畫家的創(chuàng)作視角從題材中心轉(zhuǎn)移到光線、顏色和形體上。印象主義畫家們認(rèn)為自然界的一切物體都是光的照射作用，光產(chǎn)生色，要認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，必須借助對(duì)光和色彩的認(rèn)識(shí)，因此光和色彩成為他們認(rèn)識(shí)世界的中心。畫家表現(xiàn)自然萬物及內(nèi)心世界的任務(wù)就在于如何表現(xiàn)光和色彩的效果。進(jìn)一步，光與色是在不斷地變化中，把握光色萬變的瞬間，描繪這些光色瞬間給人們的感覺及印象，使畫面新鮮生動(dòng)，以揭示大自然絢麗多彩的燦爛圖景，如此種種便成為印象主義繪畫的追求。因此可以看到，無論在美學(xué)觀念和創(chuàng)作技法上，印象主義繪畫與古典學(xué)院派以及浪漫主義繪畫傳統(tǒng)對(duì)歷史與宗教的依賴分道揚(yáng)鑣，并在繪畫藝術(shù)最為重要的光感、色彩等方面凸顯并發(fā)展了美術(shù)的形式化內(nèi)容。
如果說，藝術(shù)的抽象表述是指難以言狀的藝術(shù)意趣和美學(xué)精神與可見、不可見事物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系的話，則這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的符號(hào)一定是象征和暗示的。如果說對(duì)生命存在的直接領(lǐng)悟靠直覺，對(duì)意識(shí)流程的體驗(yàn)追逐隨印象的話，則直覺與印象最直接的表現(xiàn)方式就是自由流動(dòng)的綿延。因而，音樂的符號(hào)化構(gòu)建及其形式化程序就是這種對(duì)應(yīng)關(guān)系和表現(xiàn)方式最為典型的表征。
天生就是一個(gè)憑借耳朵和聽覺來捕捉并感受音樂的作曲家，德彪西以自己超凡的音樂天賦蔑視一切既有的傳統(tǒng)格律和陳規(guī)陋習(xí)，在音樂創(chuàng)作中，隨意旋律與和聲的自由流淌，放縱色彩與織體的恣意變幻，沉醉聲響與音效的夢(mèng)幻彌漫，任憑結(jié)構(gòu)和形式的天然構(gòu)建。德彪西的天賦和才能使他在聲音世界里不同尋常地自由翱翔，把各種瞬間的印象和意念澆筑在音樂形式之中，并在形式化程序中實(shí)現(xiàn)了時(shí)間的轉(zhuǎn)化――從“實(shí)際時(shí)間”向“心理時(shí)間”，最后達(dá)到“藝術(shù)時(shí)間”的轉(zhuǎn)化，即賦予“心理時(shí)間”以有形的永恒的藝術(shù)形式。
德彪西認(rèn)為：“音樂是一種無拘無束、激情噴發(fā)的藝術(shù)，一種室外的藝術(shù)，一種與大自然的元素，與清風(fēng)，與藍(lán)天，與大海相呼應(yīng)的藝術(shù)！”為此，他“長(zhǎng)時(shí)間地凝神眺望流動(dòng)的天空，欣賞那瞬息萬變、氣象萬千的美景……感到無與倫比的激動(dòng)”。他說：“廣漠的大自然便占滿了我孱弱而真誠的內(nèi)心。這里是枝葉伸向天穹的樹木，那里是開滿草原的香花，這里是綠草如茵的柔軟的大地……于是不知不覺間，我的雙手?jǐn)[出崇拜的姿勢(shì)……大自然邀請(qǐng)我們這些顫顫巍巍、朝生暮死的過客來感受這攝人魂魄、動(dòng)人心弦的景象，這就是我所為的祈禱?！彼X得“音樂應(yīng)該自然而然地灌進(jìn)聽眾的耳朵，聽眾不需要在復(fù)雜曲折的主題發(fā)展中，去試圖發(fā)現(xiàn)抽象的思想”。他批評(píng)大多數(shù)作曲家，“身邊大自然里的無數(shù)聲音，他們不傾聽；這種豐富無比、千變?nèi)f化的音樂，他們不伺機(jī)捕捉”，并堅(jiān)信“這種音樂籠罩在我們周圍，我們至今一直生活在其中而察覺不到。依我看，這就是新的道路”。
為了追尋他堅(jiān)信的這條新的道路，實(shí)現(xiàn)自己的美學(xué)觀和藝術(shù)觀，德彪西的音樂創(chuàng)作大膽摒棄了傳統(tǒng)作曲“主題一展開一再現(xiàn)”的主體模式，刻意于樂思（并非符合傳統(tǒng)意義上的主題規(guī)模）的陳述與其發(fā)展并存的連貫性。在德彪西的音樂中我們發(fā)現(xiàn)：樂思從嚴(yán)格的意義上不等于主題的概念，因?yàn)樗鼪]有明確而完整的樂旨內(nèi)涵，它只是一種意念，一個(gè)足夠引起作曲家自身感興趣的印象，只要獲得了這個(gè)印象，作曲家就可以讓其在無限時(shí)空范同之自我生成的過程中完成它自身的歷程并形成結(jié)構(gòu)，這樣的觀念完全區(qū)別于傳統(tǒng)作曲程式的模型。換句話說，樂思是在不斷的生成發(fā)展中（有時(shí)會(huì)被突然的意念臨時(shí)打斷，注意是臨時(shí)?。┑靡运苄尾⑼暾湟馓N(yùn)的。一旦樂思走完自身的歷程，音樂便就此結(jié)束。這種樂思陳述與發(fā)展并存的連貫性所依賴的，就是在音樂創(chuàng)作中，完全聽?wèi){作曲家本人的聲音觀念、音樂修為、作曲技巧以及在當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的創(chuàng)作感悟和具體樂思曲意的自然流溢。它不需要在傳統(tǒng)的共性作曲規(guī)則，或經(jīng)典曲式范型里去尋求參照或摹本，并自然產(chǎn)生出一種樂思與其變化發(fā)展同步的新變奏式的結(jié)構(gòu)生成模式；在該模式中還不斷地融入非同一時(shí)空音樂事件的印象瞬間，讓多重的樂思和事件交織疊合，撲朔迷離，營造出一個(gè)由復(fù)雜精細(xì)、五彩斑斕的音響編織起來的夢(mèng)幻般全息世界，并通過主題材料與調(diào)性邏輯的非同步安排，形成完全不同于經(jīng)典曲式范型邏輯程式的曲體樣態(tài)。而操控這一復(fù)雜過程的秘訣就是不斷探索和追求其作品結(jié)構(gòu)形式的自然、連貫的邏輯，且這一邏輯正符合了“天然結(jié)構(gòu)態(tài)”的本質(zhì)和精髓。
自德彪西開始，從作曲的角度來說，曲式（fom）的意義，即傳統(tǒng)音樂經(jīng)典范型的意義已經(jīng)不重要了，或者說已經(jīng)完全被微小的結(jié)構(gòu)淡化甚至替代了。音樂創(chuàng)作觀念的變化導(dǎo)致了音樂的結(jié)構(gòu)構(gòu)成在于它的細(xì)節(jié)，在于每一個(gè)微小結(jié)構(gòu)及其形成該結(jié)構(gòu)的諸多元素的關(guān)系，在于無數(shù)微小結(jié)構(gòu)符合“天然結(jié)構(gòu)態(tài)”邏輯的連續(xù)。結(jié)構(gòu)與曲式的關(guān)系成為了音樂創(chuàng)作和音樂認(rèn)知、分析的核心問題。
除了他那些眾所周知的有關(guān)調(diào)式、和聲、節(jié)奏、音色及織體等結(jié)構(gòu)元素的獨(dú)特用法外，德彪西是如何在結(jié)構(gòu)構(gòu)建上凸顯自身的美學(xué)追求和藝術(shù)意趣，并成功地實(shí)現(xiàn)了他所希望創(chuàng)造出的“一種沒有各種主題、動(dòng)機(jī)，而是單靠一個(gè)連綿不斷的主旋律構(gòu)成的音樂”且“這個(gè)連綿不斷的主旋律沒有任何東西打斷它而且永遠(yuǎn)不會(huì)到它的本來面目”的呢？他所說的那個(gè)“連綿不斷的主旋律”究竟是什么？我們或許可以通過對(duì)他《大?！愤@一力作的音樂形態(tài)認(rèn)知來得到答案。
一、旋律材料的同構(gòu)性
德彪西在《大?！分惺褂昧酥T多技術(shù)，“多主題”（或“旋律碎片”）的運(yùn)用手法即是其一。但這些“主題”（或“旋律碎片”）都構(gòu)建于一個(gè)具有三種不同特性（五聲性、全音階、半音階）的音列（三音或四音）之中。也就是說，在包含數(shù)種音階、音列或模式材料的某主題樂旨的統(tǒng)攝下，德彪西以或整體或分割的方式創(chuàng)造出多個(gè)在音高關(guān)系上近似，但形態(tài)意蘊(yùn)上有別的“主題”或“旋律碎片”，然后將其按照材料自身的軌跡或者遵循作曲家的樂思，在“天然結(jié)構(gòu)態(tài)”的范圍內(nèi)自然地進(jìn)行組合、變化和發(fā)展，并在此過程中精細(xì)、流暢、自然地表述作曲家對(duì)聲音、色彩和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)、理解以及創(chuàng)造。顯然，在他作品里清晰地表現(xiàn)出音樂材料的同構(gòu)性。
現(xiàn)將《大?！防锩嫠霈F(xiàn)的主要主題及材料抽象的音高關(guān)系列舉如下，可以看出其高度的同構(gòu)性特征。
其中，s代表大海主題，主題“a，b，c，d，e，f”出現(xiàn)在第一樂章，S1（大海變形主題）和主題“g，h”出現(xiàn)在第二樂章，主題“i，j（主題“j”實(shí)為大海主題的變形所產(chǎn)生）出現(xiàn)在第三樂章。
“大海主題”（以下簡(jiǎn)稱s）作為主要的樂思，里面包含了豐富的音程內(nèi)涵：主題頭是一個(gè)c音開始的上行五聲化三音組（c-d-f），接下去的主體部分是一串音階下行（bB調(diào)域自然音階），并鑲嵌富有特色的三全音四音列（d-c-b-ba），而后又反轉(zhuǎn)上行，呈現(xiàn)作曲家最愛使用的半減七和弦琶音（ba-c-d-f四音），最后再次以自然音階的級(jí)進(jìn)下行四音列（f-e-d-c）結(jié)束于起始音c。
s的音高關(guān)系奠定了而后幾乎大多數(shù)主題材料的基石：第一樂章的主題a是S頭五聲化材料的倒影逆行加移位順行；主題b是s頭五聲化材料的移位倒影加三全音四音列；主題c是s主題頭五聲化材料的擴(kuò)大和發(fā)展（bc與bG五聲音階的疊合）；主題d是兩個(gè)自然音階四音列的結(jié)合，并形成了ba自然小調(diào)音階；主題e是一個(gè)縮減的自然音階三音列（bd-bc-b）；主題f是S頭五聲化材料變化了的倒影逆行（bb-c-g=g-b-c）。
第二樂章的主題g是兩個(gè)自然音階四音列的結(jié)合（與主題d相似，但引人了半音化因素：#d-e，#a-b，這就為第三樂章的主題i的出現(xiàn)埋下了伏筆），并形成B大調(diào)音階；主題h是兩個(gè)自然音階三個(gè)四音列的結(jié)合[bB（g）調(diào)域與#c（#a）調(diào)域]，同時(shí)也出現(xiàn)了主題g類似的半音化因素：b-a與g-#f，進(jìn)一步為第三樂章主題i的出現(xiàn)做足了準(zhǔn)備；主題j（作為s的另一個(gè)直接變體）也是五聲化材料和自然音階四音列的組合（bg自然小調(diào)）。
順便提及，第二樂章排練號(hào)20后圓號(hào)的旋律明顯來自于大海主題s的變形，四把圓號(hào)剛好引出了―個(gè)完整的全音階四音列“fc，d，#e，g”，是S的變奏寫法。這個(gè)四音列有很多變化的可能，同一的音程關(guān)系可以變化成不同音程關(guān)系的各種組合，如“#c，d，e，#f”、“#c，d，f，#f”等。所以，s的主體四音列就是《大?！匪兄黝}之核心材料的基礎(chǔ)，是作品最主要的東西。其后的主題h，其實(shí)就是s主體四音列的反向。
在第三樂章開始出現(xiàn)的半音階材料，造成了與前兩個(gè)樂章音高材料的鮮明對(duì)比，好似在大海的意象畫面里捕捉到了不一樣的色系。這樣的結(jié)果導(dǎo)致該樂章的主要主題i是一個(gè)具有包括五聲化、自然音階、全音階和半音階等因素的綜合物，該主題不僅豐富了第三樂章的音高材料，而且也起到了在最后樂章對(duì)所有音高材料因素使用的總結(jié)作用。盡管如此，s的多次出現(xiàn)（以不斷變化的配器方式）仍然將前面出現(xiàn)過的樂思和意象延續(xù)下來，并持續(xù)地發(fā)展著……
進(jìn)一步觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)第二樂章主題g及第三樂章主題i在進(jìn)行態(tài)勢(shì)上與大海主題s有著高度的相似關(guān)系，這種相似的音樂形態(tài)進(jìn)一步增強(qiáng)了音樂的連貫性及結(jié)構(gòu)的內(nèi)聚力。
綜上，可以小結(jié)為：1.《大海》諸主題材料的使用及分布情況展示出明顯的邏輯關(guān)系：第一樂章所有主題均為五聲化一自然音階一全音階等因素；第二樂章兩個(gè)主題在第一樂章材料因素的基礎(chǔ)上適度地引入了半音化因素，既對(duì)第一樂章有所發(fā)展，又為第三樂章具有音程關(guān)系綜合因素的主題出現(xiàn)做了準(zhǔn)備；第三樂章的主題大規(guī)模使用半音階因素，但同時(shí)又將第一樂章的主要主題s不斷插入其中，凸顯了綜合、總結(jié)的用意。2.我們完全可以認(rèn)為，這種表面看似不同，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有同構(gòu)性的無數(shù)“主題”（或“旋律碎片”）的連續(xù)就是德彪西所指的“連綿不斷的主旋律”。這些主題來自作曲家對(duì)大海千萬印象的瞬間記憶，通過自由聯(lián)想形成了完全屬于德彪西自身的心理時(shí)間順序，它不受空間、時(shí)間與邏輯關(guān)系的限制，也不受意識(shí)世界的理性支配。這些鮮活的印象在創(chuàng)作的過程中以靈活變幻、跳躍閃爍、錯(cuò)位復(fù)歸等不同的姿態(tài)出現(xiàn)，如同線性的意識(shí)鏈條，一環(huán)接一環(huán)……而這種“連綿不斷主旋律”的接踵而至正是主題的不斷變奏――一種德彪西創(chuàng)立的嶄新的變奏思維和技巧。
二、材料與調(diào)性的不同步
盡管德彪西無視傳統(tǒng)作曲在調(diào)性上的各種復(fù)雜轉(zhuǎn)換以及嚴(yán)密邏輯安排，因?yàn)檫@些章法一直伴隨著他所反感的龐雜冗長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)和厚重繁復(fù)的音響。但在自己作品結(jié)構(gòu)的整體框架構(gòu)建上，他仍然安排有簡(jiǎn)潔而明確，或明確暗示的調(diào)性平臺(tái)。他希望連綿不斷、色彩斑斕、意趣各異的“主旋律”有一個(gè)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，以便更為充分地展現(xiàn)它們的風(fēng)采。這個(gè)調(diào)性平臺(tái)猶如在無限時(shí)空中的某一個(gè)節(jié)點(diǎn)，所有的感性印象都在這個(gè)節(jié)點(diǎn)中流星般的瞬間劃過。就在這個(gè)節(jié)點(diǎn)上，瞬間劃過的印象深深地鐫刻在該節(jié)點(diǎn)構(gòu)筑的永恒的音響形式里。但這個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)性平臺(tái)的內(nèi)容卻并不是固化不變的，一旦有相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)式特性和調(diào)性關(guān)系形成，他立即就會(huì)在適當(dāng)?shù)牡胤?，以機(jī)敏、自然的方式和手段將其打斷，或抹殺之，讓調(diào)式、調(diào)性、句法、結(jié)構(gòu)永遠(yuǎn)處于暗示或捉摸不透的狀態(tài)之中。德彪西通過他自己的方式，幾乎完全摧毀了傳統(tǒng)曲式學(xué)關(guān)于結(jié)構(gòu)構(gòu)建的基本法則――調(diào)性和主題的同步關(guān)系，而以非同步的雙重或多重結(jié)構(gòu)手段來構(gòu)建作品。這樣的結(jié)果使我們對(duì)他的音樂文本進(jìn)行分析研究時(shí)似乎看似簡(jiǎn)單明了，卻無從下手。
在共性寫作的規(guī)則里，調(diào)性安排與主題呈示總體上基本處于一致性的狀態(tài)，主題的呈示與再現(xiàn)必須與相應(yīng)的調(diào)性搭配方能獲得邏輯的結(jié)構(gòu)認(rèn)同。對(duì)于德彪西來講，這種“陳腐的”德奧傳統(tǒng)程式完全不符合他的藝術(shù)趣味和結(jié)構(gòu)直覺。生動(dòng)鮮活、奇異靈巧、光色迥異的旋律（或碎片）鏈條才是他音樂思維和結(jié)構(gòu)構(gòu)建的重要原材。對(duì)他來說，音樂色彩的變化不是依靠調(diào)性的頻繁轉(zhuǎn)換和不斷游移，而是憑借高疊和弦的平行或?qū)χ?、樂器音區(qū)及技法的特殊使用、配器織體的精細(xì)編織等形式化手段來給予實(shí)現(xiàn)的。因此，在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)性平臺(tái)上，盡情展示其“連綿不斷的主旋律”，或者有意讓主題與調(diào)性發(fā)生錯(cuò)位，不僅滿足了德彪西的藝術(shù)追求，同時(shí)也在與德奧傳統(tǒng)作曲體系劃清界限的同時(shí)，凸顯了法國音樂的特色。這樣的例證在他的創(chuàng)作中隨處可見。
所以，如果我們僅從共性寫作傳統(tǒng)的角度去看待、分析德彪西的音樂，不僅不能全面揭示德彪西音樂的形式內(nèi)容，包括技術(shù)內(nèi)涵，結(jié)構(gòu)內(nèi)涵，更不能從中領(lǐng)悟他的音樂觀念和審美追求。因此，我們應(yīng)該關(guān)注其細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)是關(guān)注包括德彪西在內(nèi)的所有現(xiàn)代作曲家創(chuàng)作的基本出發(fā)點(diǎn)，也是結(jié)構(gòu)認(rèn)知的出發(fā)點(diǎn)。
通過細(xì)節(jié)的關(guān)注和梳理，在《大海》這部作品中，我們發(fā)現(xiàn)它確實(shí)存在著我們所說的主題材料與調(diào)性發(fā)展完全不同步的雙重關(guān)系（如圖示1）。
這樣的實(shí)踐打破了共性寫作傳統(tǒng)的清規(guī)戒律，并為20世紀(jì)的現(xiàn)代音樂創(chuàng)作在結(jié)構(gòu)形式方面開拓出了一條道路。面對(duì)這樣的形式化文本，我們只能按照新的方法去認(rèn)知并做出解釋，在尊重其存在的基礎(chǔ)上，從作曲的角度去探究其合理的邏輯關(guān)系。多重結(jié)構(gòu)在現(xiàn)當(dāng)代音樂創(chuàng)作中是普遍的存在，我們的問題不是承認(rèn)或不承認(rèn)這個(gè)存在的存在與否，而是以什么樣的態(tài)度去認(rèn)識(shí)或者評(píng)判這個(gè)存在，以什么樣的智慧和思辨去梳理、總結(jié)這個(gè)存在的各種關(guān)系。我曾提出的“結(jié)構(gòu)對(duì)位”這個(gè)論點(diǎn)就是直面該問題的一種態(tài)度和試圖研究、解決該問題的出發(fā)點(diǎn)。
在德彪西《大海》這部作品里面有很明顯的雙重甚至多重的結(jié)構(gòu)線索，除了主題材料的線索、調(diào)性的線索以外，還包括音色布局的線索、力度安排的線索，等等。仔細(xì)研究總譜的各個(gè)細(xì)節(jié)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)各結(jié)構(gòu)元素的結(jié)構(gòu)之間，各結(jié)構(gòu)層級(jí)之間的關(guān)系都是模糊的、多重的。觀察這些不同線索之間的關(guān)系，它們與整體結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)，它們之間是如何銜接和相互作用，以及這些作用的大小等都是很有意思并極具啟發(fā)的?？偠灾?，德彪西音樂的結(jié)構(gòu)特質(zhì)，就是不變的結(jié)構(gòu)內(nèi)核與萬變的瞬間表象之合一，就是主題旋律與聲響音效之合一，就是微觀多重結(jié)構(gòu)與宏觀曲體框架之合一。
三、“意識(shí)流”的結(jié)構(gòu)組合
作為作曲家最為重要的大型管弦樂作品，《大?！返那郊敖Y(jié)構(gòu)組合方式充分反映了德彪西自身的美學(xué)意趣和形式追求。作品中具有同構(gòu)特質(zhì)的主題（或旋律材料）的連續(xù)，這些主題（或旋律材料）與調(diào)性的不同步安排，自然導(dǎo)致了該作品的曲式與德奧傳統(tǒng)經(jīng)典曲體范式完全不一樣，并呈現(xiàn)出豐富立體、具有多層結(jié)構(gòu)關(guān)系的新穎結(jié)構(gòu)形態(tài)。以下就《大海》三個(gè)樂章的結(jié)構(gòu)及其結(jié)構(gòu)組合關(guān)系研究來探求德彪西那獨(dú)特的具有“意識(shí)流”意味的曲體形式。
第一樂章“海上的黎明到中午”（I.Del’aube a midi sur la met）
根據(jù)主題（旋律材料）的組合、分布與調(diào)性平臺(tái)的安排邏輯來觀察，第一樂章由引子和兩個(gè)大的主體部分構(gòu)成。其總體結(jié)構(gòu)如圖示2。
1.引子
引子是建立在音集“#f，#g，b，#c”（h調(diào)域）的和聲背景與c小調(diào)域的大海主題相結(jié)合的音高關(guān)系上的，強(qiáng)烈的和聲對(duì)比與音色對(duì)比（弦樂豎琴的和聲背景與英國管、小號(hào)的大海主題旋律）使作品具有明顯的異國情調(diào)和風(fēng)格。
2.第一部分
按主題（旋律材料）的分布，第一部分結(jié)構(gòu)的基本框架如圖示3。
第一主題域共出現(xiàn)了六個(gè)主題（旋律材料），即S（大海主題）及“a，b，c，d，e”。該結(jié)構(gòu)總體上呈基本對(duì)稱的二分性結(jié)構(gòu)，主體結(jié)構(gòu)兩個(gè)部分的小節(jié)數(shù)幾乎相當(dāng)；但通過對(duì)主題（旋律材料）的安排卻自然而邏輯地得到了另外兩個(gè)三分性結(jié)構(gòu)：一是整體段落的三分性結(jié)構(gòu)（ABA’），另一是內(nèi)部結(jié)構(gòu)的三分性安排（xyx’，即主題cd-b-ed）。
3.第二部分
第一樂章的第二部分，即第二主題域及其展開段落（84-141小節(jié)），也屬于在樂部和樂段級(jí)層內(nèi)具有二分和三分性結(jié)構(gòu)交混特征的非獨(dú)立樂曲的次級(jí)結(jié)構(gòu)。這個(gè)部分出現(xiàn)了“f，s，a”等三個(gè)主題以及它們的展開。
第二部分的結(jié)構(gòu)框架如圖示4。
第二主題域這兩個(gè)部分的小節(jié)數(shù)也基本相當(dāng)，可看出德彪西作品在總體結(jié)構(gòu)框架的安排上比較傾向于偶數(shù)的對(duì)稱結(jié)構(gòu)，但其次級(jí)結(jié)構(gòu)卻十分的多樣化（相同的例子可以在《牧神午后》中見到）。比如，此例的第一個(gè)部分為一個(gè)甚至可以被認(rèn)為是帶有回旋結(jié)構(gòu)性質(zhì)的三樂句樂段，第二個(gè)部分則為帶有變奏特點(diǎn)的三分性結(jié)構(gòu)并加上一個(gè)小的尾聲。此尾聲與主題a密切相關(guān)，它不僅形成了作品的（其音響展示了正午燦爛輝煌的陽光），同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了對(duì)整個(gè)樂章的再現(xiàn)。
值得提及的是，第一樂章兩個(gè)主題域的二分性與三分性結(jié)構(gòu)交混的類型是截然不同的，第一主題域是整體結(jié)構(gòu)同時(shí)具有二分和三分的交混，而第二主題域則為在二分的總體結(jié)構(gòu)下，各次級(jí)結(jié)構(gòu)為三分性，或三分性結(jié)構(gòu)的變體形式――三分五部性的回旋結(jié)構(gòu)。
同樣根據(jù)主題（旋律材料）和調(diào)性來觀察，可以發(fā)現(xiàn)第二樂章可分為三個(gè)部分，“s（及其變形主題），g，h”等三個(gè)主題（旋律材料）分別出現(xiàn)在三個(gè)部分里面（第二部分沒有主題g，因此從主題的分布來看具有明顯的三分性特點(diǎn)）。第二樂章整體框架結(jié)構(gòu)如圖示5。
這個(gè)樂章在作曲技法及結(jié)構(gòu)組合及構(gòu)建方面有很多獨(dú)特且有意思的地方，值得細(xì)表。
1.第一部分
第一部分分為引子（8小節(jié)）和兩個(gè)小的部分，第一小部分分為三句，用的是大海主題的三全音核心音列及其展衍。其樂句結(jié)構(gòu)的安排很有意思：第一句2+7，第二句2+8，第三句2+6，都是以2小節(jié)為基數(shù)，后面分別加上7、8、6小節(jié)；可以看出德彪西就是在這些小的結(jié)構(gòu)里面通過對(duì)主題核心材料的重復(fù)（變化重復(fù)）和衍展，打破了句法的方正性。
再看一下這第一小部分和聲及調(diào)性的關(guān)系（見例2）。
前面引子的調(diào)性是#c/#f，即在#f小三和弦內(nèi)，中間鑲嵌有#c的空五度和音；進(jìn)入的大海變形主題是C（排練號(hào)16），與#f形成一個(gè)增四度的關(guān)系；再次出現(xiàn)的時(shí)候（排練號(hào)17），上面是#F，下方是#g的空五度和音；到第三句（排練號(hào)18）的地方，和聲是bB的九和弦，而中間仍鑲嵌有“#c，#g’空五度和音的結(jié)構(gòu)（在中提琴與第二小提琴聲部），不過此處應(yīng)該解讀為“bd，ba”。三個(gè)樂句均在和弦的不同位置使用空五度和音，并分別疊加3、7、9和弦（#f-#7-bB9），這種使用一方面帶來了和聲的色彩性并造成了音響的緊張度，另一方面，#c-#g-#c（bd）三個(gè)空五度和音的連續(xù)，也暗示出一種極其細(xì)微的三部性安排。
第二小部分（排練號(hào)19），用的是主題g。開始是一個(gè)4+8的句型，調(diào)性在E大調(diào)上；排練號(hào)20，馬上出現(xiàn)插入部分，剛剛建立的E大調(diào)調(diào)域平臺(tái)，通過豎琴全音階刮奏的色彩音響方式，一下子給抹殺掉了！排練號(hào)20插入部分結(jié)構(gòu)為4+8，圓號(hào)陳述的旋律見前文有關(guān)材料的同構(gòu)性論述；排練號(hào)21――這里有兩小節(jié)的過渡，這兩小節(jié)具有雙重功能，既屬于前面的結(jié)構(gòu)，也屬于后面結(jié)構(gòu)；既是新段落的引入部分，也同時(shí)是前面段落的展延，或者消退；（德彪西經(jīng)常會(huì)有這樣非常特別的寫法，導(dǎo)致他的音樂不可能像傳統(tǒng)作品一樣在材料、織體、和聲等方面都整齊劃一地同步進(jìn)行。德彪西音樂給我們的啟發(fā)就在于此，只有深入進(jìn)去，才能了解進(jìn)而才會(huì)懂得他絕非一般的結(jié)構(gòu)特色。）過渡以后，英國管陳述的旋律材料是主題h，結(jié)構(gòu)為4+6。
在第一小部分中，s變形主題及其衍展以2為基數(shù)，分別為2+7、2+8、2+6；而在第二小部分的主題g以后（插入部分以及主題h）卻以4為模，分別為4+8、4+8、4+6，由此看出德彪西在創(chuàng)作中非常關(guān)注細(xì)部結(jié)構(gòu)的構(gòu)建并有著自己精妙的安排，他作品中的句法結(jié)構(gòu)都非常靈活。仔細(xì)讀譜分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些有趣的關(guān)系存在。
2.第二部分
第二部分也分為引子與兩個(gè)小部分：開始為4小節(jié)的引入；排練號(hào)23進(jìn)入主題h的變化，注意在第二小節(jié)圓號(hào)出來的時(shí)候，圓號(hào)長(zhǎng)音是c，旋律是d、e、#f，它們相結(jié)合就是s1主題，所以這里的材料可以被認(rèn)為是主題h+S1結(jié)合形成的一個(gè)變形方式，結(jié)構(gòu)為四小節(jié)（2+2）；在第80小節(jié)（排練號(hào)23+5）有兩小節(jié)的音效材料的插入[在非音響音樂的作品中，分清主題（主體）與音效（裝飾），就清楚了作曲的過程與步驟。因?yàn)樽髑锌紤]旋律主題與音效裝飾的搭配是一種常規(guī)技法，所以我們分析的時(shí)候也應(yīng)該這樣去認(rèn)識(shí)看待。這種做法在莫扎特、貝多芬的作品里面也都存在，只不過他們采用的是包括三和弦、七和弦在內(nèi)的各種和弦，以及這些和弦序進(jìn)的不同呈現(xiàn)方式而已，但音樂的功能（音效、音響功能）卻是一樣的]；排練號(hào)24，小提琴獨(dú)奏，然后是圓號(hào)的主題h的變形，結(jié)構(gòu)為4+6；這第一小部分就是h與S%N（新材料）+h+h（4+2+4+6）（見結(jié)構(gòu)圖示5），調(diào)性是建立在b-d-f-ba這個(gè)減七和弦之上。
第二部分的第二小部分，是“s1，h，s1，h，s1”――回旋結(jié)構(gòu)（又一個(gè)循環(huán)式結(jié)構(gòu)安排）：排練號(hào)25，雙簧管奏出s1材料展衍出來的一個(gè)旋律主題，在雙簧管聲部外同時(shí)出現(xiàn)由長(zhǎng)笛、中提琴及圓號(hào)演奏的一個(gè)對(duì)位旋律，這5小節(jié)旋律的材料既可以看作是S’材料變化的結(jié)果，也可以認(rèn)為是主題h的變化，這是德彪西作品中材料同構(gòu)的原因所導(dǎo)致，即材料的核心結(jié)構(gòu)具有高度的一致性；弦樂聲部是衍生出來的旋律碎片，可以回憶起第一樂章主題a的形態(tài)；而后接有9小節(jié)的展延；第106小節(jié)（排練號(hào)26+3）這是主題h的材料，句法為4+8，和聲關(guān)系是c-bE-C-E-D；第118小節(jié)（排練號(hào)27+7）雙簧管和單簧管一起奏出了主題s1，有再現(xiàn)的意味（從句尾具有第一樂章主題a形態(tài)的弦樂音型可以看出），小號(hào)在句尾奏出的主題S預(yù)示了緊接著的展開性樂片，句法為6+6；排練號(hào)29，很明顯進(jìn)入一個(gè)帶有展開性的樂片結(jié)構(gòu)，s1和主題h進(jìn)行了對(duì)置展開：先插入4小節(jié)的引入（S1材料），然后是主題h的開頭（單簧管）（排練號(hào)30-2），結(jié)構(gòu)為4+2，后面是平行結(jié)構(gòu)2+5（2+3）+6（單簧管-弦樂-圓號(hào)）；最后有10小節(jié)的高點(diǎn)，其材料是S’的變形。
3.第三部分
第三部分又可分為二三個(gè)小部分：第一小部分（排練號(hào)33），伴隨主題g的再現(xiàn)，調(diào)性也回歸至E，結(jié)構(gòu)為4+4；而后的大提琴開始（排練號(hào)33+8）了主題h，結(jié)構(gòu)為4+4；最后又回到主題g，結(jié)構(gòu)亦為4+4，調(diào)性為E一#c/#g；第二小部分（排練號(hào)35到38）是一個(gè)展開的片段，結(jié)構(gòu)也很有特點(diǎn)，上句保持不變，而下句呈逐漸增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)：排練號(hào)35為4+4，排練號(hào)36為4+8，排練號(hào)37為4+14；基數(shù)為4，下句不斷遞增，加4，加8，加14。（這樣的句法結(jié)構(gòu)方式在作品里已經(jīng)是第三次使用了）
在變與不變的材料組合運(yùn)用上，法國樂派對(duì)此有傳承，梅西安的作品經(jīng)常有這種做法，但運(yùn)用領(lǐng)域擴(kuò)大了，包括和聲、節(jié)奏等（比如設(shè)計(jì)兩個(gè)和弦的連接，一個(gè)作為常數(shù)不變，而另一個(gè)則不斷地變化；節(jié)奏也是這樣，設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)奏模型，一個(gè)不變，另一個(gè)不斷變化）；最后似乎形成了法國樂派的一個(gè)作曲特點(diǎn)，而這些都可以在德彪西的音樂里面找到源頭。
排練號(hào)38，音樂到達(dá)樂章的最高點(diǎn)（德彪西音樂里面有很多音響小，從各小的來觀察，可以看出有關(guān)黃金分割，有關(guān)比例等等結(jié)構(gòu)問題的謀篇布局。本文不對(duì)此做深入的研究）。
第三個(gè)小部分開始于排練號(hào)39，此時(shí)調(diào)性重又回到了E，這是4+8的一個(gè)結(jié)構(gòu)，并再現(xiàn)了前面的音效插入；主題S1材料的再現(xiàn)使樂章進(jìn)入到結(jié)尾部分。到此處，我們又可以看到一個(gè)帶有拱形特征的句法結(jié)構(gòu)：4-8-14-8-4。排練號(hào)41是第二樂章的尾聲。整個(gè)樂章的結(jié)構(gòu)如圖示6。
根據(jù)前面的分析闡釋，我們很難對(duì)這個(gè)樂章用傳統(tǒng)曲式的ABA，或者ABC來給予解讀，因?yàn)樗械闹黝}材料都包含在這三個(gè)大部分里面，調(diào)性關(guān)系和主題材料又是以不同步的方式來進(jìn)行安排布局，唯一分段的依據(jù)只能是不同的織體形態(tài)和變幻的音樂意象。如此，我們從中是否可以感受到德彪西“意識(shí)流”般的結(jié)構(gòu)趣味及魅力呢？
第三樂章“風(fēng)與海的對(duì)話”（III.Dialogue du vent et de la mer）
據(jù)主題材料和調(diào)性平臺(tái)在樂章中的安排，我們可以勾勒出第三樂章的結(jié)構(gòu)圖示，如圖示7。
第三樂章有如下特點(diǎn)：
第一，主體部分的主題材料與調(diào)性安排具有奏鳴組合特點(diǎn)，因此可以說這個(gè)樂章類似奏鳴曲式，而這樣的曲式安排符合了大型交響樂作品的結(jié)構(gòu)要求，也看出德彪西在曲式安排方面與傳統(tǒng)的聯(lián)系。
第二，三個(gè)主題“S，i，j”都是以間隔的方式交替出現(xiàn)的，具有套疊的回旋組合特點(diǎn)。
第三，“大海主題”（S）雖然貫穿全樂章，但本樂章的第一主題卻是一個(gè)新的材料，而“大海主題”似乎成為這個(gè)帶奏鳴曲式特點(diǎn)結(jié)構(gòu)的副部主題，顯示了本樂章的獨(dú)立性；其次，插部用的是第二樂章的主題i，又將樂章間的關(guān)系進(jìn)一步有所連貫（另一個(gè)連貫性體現(xiàn)于“大海主題”在三個(gè)樂章中所起的作用）。
進(jìn)一步的分析（見圖示8）：
1.樂章一開始的織體所營造的音樂意象已經(jīng)點(diǎn)題：定音鼓與低音弦樂好似大海的波濤，而木管的半音聲效好似風(fēng)在與之對(duì)話。
2.由前面木管音響發(fā)展而來的主題I，似乎是風(fēng)在傾情訴說，而弦樂低聲部的音型則象征著大海在咆哮。
3.在奏鳴曲式副部主題位置的s主題的處理也頗為獨(dú)到，其寫法為“起、承、轉(zhuǎn)、合”的呈示型結(jié)構(gòu)，但管弦樂織體卻帶來展開式的音效，大海在不斷地發(fā)飆，傾瀉著自己的能量，到達(dá)一個(gè)頂點(diǎn)后逐漸收斂。
4.真正展開部的位置，卻代之以一個(gè)短小的插部，安寧、平靜。
5.隨后的部分應(yīng)該是再現(xiàn)，主題I的細(xì)說似乎撫平了狂躁的大海；主題I的結(jié)構(gòu)與前面S主題的結(jié)構(gòu)一樣，也由“起、承、轉(zhuǎn)、合”句式構(gòu)成，并因此與前者實(shí)現(xiàn)了平衡。
6.隨后的s主題似乎又進(jìn)入了一個(gè)小的展開。
7.最后是一個(gè)綜合的尾聲段落，主題I雖然又一次再現(xiàn)，但調(diào)域已經(jīng)在#g上，這是為了給最后的大海主題回歸到第一樂章的主要調(diào)性bD（#c）做準(zhǔn)備。
8.細(xì)部的結(jié)構(gòu)仍然表現(xiàn)出一定程度的對(duì)稱性：以主題j為軸心，可以看出對(duì)稱兩邊的結(jié)構(gòu)安排在保持結(jié)構(gòu)內(nèi)核的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的變化，就如同土耳其地毯、中國少數(shù)民族的蠟染圖案和木質(zhì)圖騰頭像給人的視覺印象一樣，在對(duì)稱的意念下任其兩邊按各自的軌跡自由成形……
綜觀本樂章，可以看出德彪西是如何靈活運(yùn)用傳統(tǒng)的曲式范型，但根據(jù)自己的創(chuàng)作需要和作曲時(shí)的感覺與意識(shí)流動(dòng)，將原有的曲式功能特性完全改變，并形成了自己獨(dú)特的曲體樣式。
買房意向書模板1弘城水韻項(xiàng)目商品房團(tuán)購
工 作 方 案
20__年二月一十八日
商品房團(tuán)購工作方案
為了大力推進(jìn)資陽市城東新城市中心的快速建設(shè)，切實(shí)解決因辦公場(chǎng)所東遷而造成的區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)事業(yè)單位干部職工住房、生活困難，經(jīng)部分職工要求，項(xiàng)目開發(fā)公司擬對(duì)開發(fā)的商品房及車位面向雁江區(qū)東遷的區(qū)級(jí)行政事業(yè)單位，實(shí)行單位組團(tuán)購房?jī)?yōu)惠政策。為保證整個(gè)團(tuán)購活動(dòng)有序、穩(wěn)妥進(jìn)行，充分體現(xiàn)“公開、公平、公正”原則，特制訂本團(tuán)購工作方案。
一、項(xiàng)目概況
開發(fā)項(xiàng)目位于與資陽市老城區(qū)橋水相連的城東新區(qū)的行政商務(wù)中心區(qū)域，西起匯興路，東至希望路，北臨迎賓大道，南到正興街。市民廣場(chǎng)、水體公園、字庫山公園三大公園環(huán)繞四周，酒店、醫(yī)院、學(xué)校、城市綜合體等配套齊全。本項(xiàng)目占地223畝，容積率≦3.2，建筑密度≦28%，綠地率≥30%，建筑面積47萬余平方米(不含車庫)，預(yù)計(jì)住戶4000多戶，是一個(gè)集商業(yè)、居住為一體的大型的高品位、舒適型花園樓盤，也是資陽市未來20__年最具發(fā)展?jié)摿Φ某鞘懈敝行钠炫烅?xiàng)目。
二、團(tuán)購具體事宜 (一)團(tuán)購原則 1、對(duì)外公開原則; 2、認(rèn)購自愿原則; 3、成本計(jì)價(jià)原則;
4、品質(zhì)領(lǐng)先原則;
(二)團(tuán)購對(duì)象
1、本批次團(tuán)購面向雁江區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政事業(yè)單位，不面向個(gè)人，以部門為單位組團(tuán)購買。
2、團(tuán)購對(duì)象資格由團(tuán)購單位和團(tuán)購協(xié)調(diào)小組審核，審核后報(bào)項(xiàng)目開發(fā)公司確認(rèn)。
(三)團(tuán)購時(shí)限
至20__年2月28日止(均價(jià)3300元/㎡)。 (四)團(tuán)購內(nèi)容
本批次團(tuán)購房屋為項(xiàng)目范圍內(nèi)的商品住房和停車位。 (五)戶型及面積
(六)團(tuán)購價(jià)格
1、住房?jī)r(jià)格分時(shí)段計(jì)算(按建筑面積計(jì)算)：
①20__年2月28日前誠意訂房的：3300元/㎡(均價(jià))(含水、電、氣、閉路電視開戶費(fèi));
②20__年3月1日后誠意訂房的：4300元/㎡(均價(jià))。
2、車位價(jià)格分時(shí)段計(jì)算(以下車位均為標(biāo)準(zhǔn)車位)：
①20__年2月28日前誠意訂車位的：8萬元/個(gè);②20__年3月1日至交房前購置車位的：12萬元/個(gè); ③車位不再與住房綁定銷售，實(shí)行認(rèn)購自愿原則。 3、住房?jī)r(jià)格構(gòu)成： ①土地出讓金：1023元/㎡;
②各種稅費(fèi)(契稅、印花稅、耕地稅、營業(yè)稅、教育附加費(fèi)等)367.82元/㎡;
③報(bào)建相關(guān)費(fèi)用119.37元/㎡;
④前期開發(fā)費(fèi)用(設(shè)計(jì)、地堪、監(jiān)理、管理費(fèi)等)178.53元/㎡;
⑤土建和安裝1922元/㎡;
⑥綠化園林景觀、室外管線管網(wǎng)、道路、社區(qū)設(shè)施設(shè)備等用房200元/㎡;
⑦水、電、氣、閉路電視開戶費(fèi)99.91元/㎡; 以上共計(jì)3910.63元/㎡(未計(jì)財(cái)務(wù)費(fèi))。 團(tuán)購住房企業(yè)讓利610.63元/㎡。
4、住房樓層差價(jià)：10元/㎡/層【以中間樓層(或樓層段)為基準(zhǔn)上下遞減】。
(七)購房簽約
簽訂《商品房買賣合同》：本項(xiàng)目預(yù)售許可證辦理完畢10個(gè)工作日內(nèi)，開發(fā)公司與各業(yè)主簽訂《商品房買賣合同》充分明
確雙方權(quán)利與義務(wù)。
(八)房款支付 1、購房(車位)誠意金 ①金額： 住房：3萬元/套 車位：2萬元/個(gè)
②收款方式：由各團(tuán)購單位，根據(jù)團(tuán)購名單統(tǒng)一收取。 2、購房定金
①數(shù)額：90㎡以下5萬元/套; 91-130㎡10萬元/套; 131㎡以上12萬元/套; ②支付時(shí)間：
本項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案通過規(guī)劃部門審批后10個(gè)工作日內(nèi)，購房意向業(yè)主須交納購房定金，定金由團(tuán)購單位，根據(jù)團(tuán)購名單統(tǒng)一收取。
3、剩余房款可根據(jù)以下三種方式中的一種執(zhí)行：
(1)分期付款(四期)
第一期：取得房屋預(yù)售許可證，簽訂《商品房買賣合同》時(shí)交總房款的30%(含定金、誠意金);
第二期：主體工程完成50%后交總房款的20%; 第三期：主體工程封頂后交總房款的40%; 第四期：住房交付使用交清房款。
買房意向書模板2賣方(以下簡(jiǎn)稱甲方)：姓名： 身份證號(hào)：
住址：
聯(lián)系電話： 買方(以下簡(jiǎn)稱乙方)：姓名： 身份證號(hào)：
住址：
聯(lián)系電話：
第一條 甲方房屋坐落于 ;房屋建筑面積 平方 米(其中套內(nèi)建筑面積______平方米);房屋用途為 ;該房屋附屬物_____ 面積 平方米。
第二條 該房屋(包括附屬物)總價(jià)款為人民幣 元整。
第三條 該房屋為濟(jì)南鐵路局職工房改房，房屋產(chǎn)權(quán)證尚未正式辦理下來，甲方 保證在交易時(shí)該房屋產(chǎn)權(quán)明晰沒有產(chǎn)權(quán)糾紛。有關(guān)抵押債務(wù)、稅項(xiàng)及物業(yè)水電費(fèi)等，甲方均在交易前辦妥。交易后如有上述未清事項(xiàng)，由甲方承擔(dān)全部責(zé)任。
第四條 甲方負(fù)責(zé)該房屋產(chǎn)權(quán)證辦理手續(xù)并承擔(dān)相關(guān)的辦理費(fèi)用，該房屋的面積 如有變動(dòng)，以房管部門測(cè)繪后新出測(cè)繪圖所載為準(zhǔn)。
第五條 甲乙雙方以誠意負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行該房屋的產(chǎn)權(quán)交易事宜，并為規(guī)避交易 風(fēng)險(xiǎn)，就交易步驟作如下約定。第一步、甲乙雙方約定時(shí)間到對(duì)該房屋現(xiàn)場(chǎng)查看并由甲方就該房屋實(shí)際狀 況向乙方說明。
第二步、甲乙雙方約定時(shí)間到房管部門確認(rèn)該房屋的產(chǎn)權(quán)及相關(guān)情況，并 在確認(rèn)后，由乙方向甲方支付定金人民幣 元整，同時(shí)甲乙雙方簽訂本 向書。
第三步、甲方應(yīng)在收取定金后，于 年 月 日之前辦理完結(jié)該房屋 的房屋產(chǎn)權(quán)證。
第四步、甲方在房屋產(chǎn)權(quán)證辦理完結(jié)后到所轄派出所辦理戶口遷出手續(xù) 并知會(huì)乙方。然后，甲乙雙方約定時(shí)間辦理網(wǎng)簽和過戶手續(xù)，同時(shí)乙方向甲方支 付人民幣元整先行款。 第五步、甲方應(yīng)于收到乙方先行款后 日內(nèi)向乙方交房，乙方在收房 查驗(yàn)后將尾款人民幣 元整支付給甲方。
第六條 因本房屋所有權(quán)轉(zhuǎn)移所發(fā)生的契稅等稅費(fèi)由甲乙雙方各自依法向國家 交納，其他費(fèi)用，依據(jù)政府規(guī)定各自承擔(dān)。
第七條 如需通過中介機(jī)構(gòu)辦理房屋買賣事宜，中介費(fèi)用由乙方負(fù)擔(dān)。
第八條 本意向書簽訂后，如乙方提出不購買該房屋，乙方已支付定金甲方不予 退還。如甲方提出不出售該房屋給乙方，應(yīng)在提出之日后5個(gè)工作日內(nèi)返還給乙方雙倍定金。
第九條 本意向書內(nèi)，空格部分填寫的文字與印刷文字具有同等效力。本意向書中未規(guī)定
的事項(xiàng)，均遵照中華人民共和國有關(guān)法律、法規(guī)和政策執(zhí)行。
第十條 本意向書在履行中發(fā)生爭(zhēng)議，由甲、乙雙方協(xié)商解決。
第十一條 本意向書經(jīng)甲、乙雙方簽字之日起生效。
第十二條 本意向書共2頁，一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，均具有同等效力。 甲方(簽章)： 乙方(簽章)：
買房意向書模板3甲 方： (以下簡(jiǎn)稱：____) 聯(lián)系電話：
乙 方： (購房人) 身份證號(hào)： 聯(lián)系電話：
茲有____人員 有意向購買，昆明____其下與合作建設(shè)的____X項(xiàng)目房源，乙方愿以單位內(nèi)部認(rèn)購形式購買，購買享受內(nèi)部?jī)?yōu)惠價(jià)格，經(jīng)雙方友好協(xié)商，就購宜，雙方達(dá)成如下條款：
一、意向的房源類型及交納意向金標(biāo)準(zhǔn)：
乙方意向房源類型為 ，戶型建筑面積約為 ㎡，意向標(biāo)準(zhǔn)為￥ 萬元。
每個(gè)車位交納意向金￥ 萬元，車位總價(jià)￥ 萬元/個(gè)。 需交納意向金合計(jì)：
人民幣￥ 萬元(大寫 拾 萬 仟 佰 拾 元整。)
二、意向金事宜：
乙方同意于20__年 月 日之前，向甲方交納乙方所意向房源的意向金即人民幣￥ 元，大寫 拾 萬 仟 佰 拾 元整。
以上意向金，作為乙方購房人的購房保證金，在本意向書簽署后，甲方通知乙方購房人選房前，意向金不退;
乙方購房人購買到房屋簽訂商品房購銷合同》或《商品房認(rèn)購書》時(shí)，意向金自動(dòng)轉(zhuǎn)為購房首付;
若由于房源位置、戶型、等原因，乙方購房人不能買到該區(qū)的房屋時(shí)，甲方以不計(jì)利息退還乙方所交納的全額意向金。 三、購房?jī)?yōu)惠：
甲方承諾，開盤后乙方可以按市場(chǎng)均價(jià)優(yōu)惠的價(jià)格購買耀興·楓丹白露項(xiàng)目____X的房屋;具體優(yōu)惠為：別墅按每平方米優(yōu)價(jià)為20800元，躍層及平層待甲方開盤時(shí)，按開盤均價(jià)每平方米下浮計(jì)算。四、《商品房購銷合同》簽訂及尾款支付
待開發(fā)商條件成熟時(shí)，乙方應(yīng)按甲方電話或短信通知時(shí)間及地點(diǎn)，到甲方指定地點(diǎn)簽訂《商品房購銷合同》(按云南省建設(shè)廳制定的現(xiàn)行商品房銷售范本簽訂)并按合同約定付清尾款;房屋價(jià)格以本意向書為依據(jù)確定，其他按國家的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
五、甲乙方權(quán)利及義務(wù)
1、由于本意向書是市場(chǎng)化運(yùn)作、內(nèi)?a
href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽憊悍咳俗栽腹郝蛞庀蛟級(jí)ǖ姆課萸潁課莼陀邢?若乙方在交納此意向金后未能購買到相應(yīng)的戶型或該區(qū)域的房屋時(shí)，甲方承諾乙方在選房后15個(gè)工作日內(nèi)，以不計(jì)利息退還全額意向金。
2、簽訂本意向書之日起，乙方購房?jī)r(jià)格優(yōu)惠按本意向書之約定不再變更。
3、甲方推薦乙方于20__年12月31日前簽訂《商品房購銷合同》或《商品房認(rèn)購書》。
4、若乙方自身的原因不能按時(shí)或按本協(xié)議約定與甲方簽訂《商品房購銷合同》或《商品房認(rèn)購書》的，需書面通知解除約定，經(jīng)甲方同意后方能解除本意向書約定。
5、在《商品房購銷合同》簽訂后，不允許更名;
6、房源
____X 于20__年12月31日交房，延期交房將按照《商品房購銷合同》約定處理。
7、乙方自愿服從甲方對(duì)房屋戶型、樓層、房號(hào)的安排。
如有爭(zhēng)議甲方有權(quán)取消購房資格。
8、乙方購買房屋時(shí)的維修基金、配套費(fèi)、物業(yè)管理費(fèi)等參照開發(fā)商和國家相關(guān)政策管理規(guī)定執(zhí)行另行收取
9、由于項(xiàng)目19、20為內(nèi)部認(rèn)購房源，在整個(gè)項(xiàng)目開盤前，本意向書的內(nèi)容屬于商業(yè)秘密，不能對(duì)外宣傳，為避免給甲方或開發(fā)商帶來經(jīng)濟(jì)上的損失，乙方應(yīng)承諾保守商業(yè)秘密。
六、違約責(zé)任
1、甲方若違反上述約定，應(yīng)返還乙方已繳交誠意金，意向金不計(jì)利息，并且賠償乙方購房人
2 萬元違約金。
2、乙方若違反上述約定，償甲方單位
2 萬元違約金。 七、其他約定
1、本意向書僅為購房意向之約定，最終購買條款以《商品房購銷合同》條款內(nèi)容為準(zhǔn)。
2、本意向書未盡事宜雙方協(xié)商通過補(bǔ)充協(xié)議明確;
3、本協(xié)議一式二份，甲方執(zhí)一份，乙方執(zhí)一份。
八、特別申明：
本意向書內(nèi)容購房人 已經(jīng)認(rèn)真閱讀，對(duì)各條款清楚明白，并無異議，自愿簽訂。
甲 方：
法定代表人：
二、課程目標(biāo)的確立
在健美操專項(xiàng)課程中，課程目標(biāo)的確立是一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好課程目標(biāo)的設(shè)置工作，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)類健美操人才而不斷努力。教育目標(biāo)是國家培養(yǎng)人才的總目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)則是各個(gè)學(xué)校中所設(shè)置的人才培養(yǎng)要求，課程目標(biāo)則是課程編排中的教學(xué)準(zhǔn)則，因而課程目標(biāo)是最為具體的目標(biāo)。要想建立起科學(xué)合理的課程目標(biāo)，相關(guān)的工作人員必須要做好充足的準(zhǔn)備工作，考慮到各個(gè)方面的影響因素，并對(duì)這些因素進(jìn)行綜合分析，課程目標(biāo)制定的依據(jù)主要是包含有以下三個(gè)方面：對(duì)于藝術(shù)生中的健美操專業(yè)學(xué)生的研究；對(duì)于目前社會(huì)行情的研究；對(duì)于健美操這門學(xué)科的研究。健美操專業(yè)需要涉及到很多的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)練習(xí)，對(duì)于這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們需要加大關(guān)注，這不僅僅是專業(yè)技能的需要，而且也是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，只有確立好課程目標(biāo)，規(guī)劃好學(xué)科知識(shí)，才能夠切實(shí)提高學(xué)生們的專業(yè)素質(zhì)，為他們以后的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。在我國目前的健美操課程中，教學(xué)目標(biāo)可以歸結(jié)為以下內(nèi)容：通過實(shí)施健美操專項(xiàng)課程，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到過硬的健美操專業(yè)理論和專業(yè)技能，并能夠提升自身的健美水平和運(yùn)動(dòng)水平，從而為以后成為復(fù)合型健美操人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、課程內(nèi)容的組織和選擇
在健美操專項(xiàng)課程中，課程內(nèi)容是一項(xiàng)極其重要的環(huán)節(jié)，只有做好充足的工作，才能夠保證課程內(nèi)容的科學(xué)性和合理性，才能夠培養(yǎng)出專業(yè)化的健美操人才。為此，體育院校的工作者們必須要嚴(yán)格考察社會(huì)需要，并深入分析健美操專業(yè)的當(dāng)展形勢(shì)，從而讓課程內(nèi)容符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，課程內(nèi)容必須要具有藝術(shù)性、科學(xué)性和教育性，必須要經(jīng)過評(píng)審小組的綜合評(píng)價(jià)和審核。除此之外，在進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)置時(shí)，我們必須要考慮到學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)心理狀況，從而讓課程內(nèi)容能夠與學(xué)生們相契合。在健美操專項(xiàng)課程的內(nèi)容中，主要又可以劃分為三個(gè)部分，分別是知識(shí)內(nèi)容、技術(shù)內(nèi)容和技能內(nèi)容，這三個(gè)方面都是健美操教育工作者們必須要關(guān)注的重點(diǎn)項(xiàng)目，我們必須要高效開展教學(xué)工作，全面提高學(xué)生們的健美操理論知識(shí)水平，并提升學(xué)生們的實(shí)踐能力，讓他們能夠把理論與實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，拓展他們對(duì)于知識(shí)的理解能力，并提升他們的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，最終達(dá)到健美操教學(xué)水平的有效提高。
無論房地產(chǎn)價(jià)格的大幅波動(dòng)還是CPI的劇烈變化都會(huì)對(duì)一國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生重大影響，隨著我國房地產(chǎn)和股市等資產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展，資產(chǎn)價(jià)格與物價(jià)總水平、宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的關(guān)系越來越密切，需要不斷完善和補(bǔ)充符合經(jīng)濟(jì)運(yùn)行復(fù)雜狀況的觀察方法和宏觀經(jīng)濟(jì)依據(jù)，提供正確的決策參考。
一、中國房地產(chǎn)價(jià)格波動(dòng)現(xiàn)狀
我國是從1998年開始房地產(chǎn)商品化改革的，從1998-2010年我國房地產(chǎn)一、二首價(jià)格，地價(jià)與租金等數(shù)據(jù)來看，一二首房?jī)r(jià)基本上呈震蕩性上漲，很多地方一二首價(jià)格還出現(xiàn)了價(jià)格倒掛現(xiàn)象，地價(jià)與房?jī)r(jià)基本一致，租金相對(duì)穩(wěn)定但有明顯的季節(jié)性，尤其2005-2010年我國房地產(chǎn)市場(chǎng)的熱銷基本上依賴于銀行信貸支持及代際收益轉(zhuǎn)移，但這種狀況不可持續(xù)，隨著房?jī)r(jià)的進(jìn)一步上漲，房?jī)r(jià)已經(jīng)嚴(yán)重背離了租金，但當(dāng)房?jī)r(jià)超出人們的經(jīng)濟(jì)承受能力時(shí)，靠銀行信貸及代際轉(zhuǎn)移都難以完成銷售的情況下，就意味著房地產(chǎn)投機(jī)泡沫正在或已經(jīng)形成，過高房?jī)r(jià)會(huì)影響人們的日常生活，雖然房?jī)r(jià)上漲會(huì)帶來有房者的財(cái)富增加，但不進(jìn)行買賣交易增加的財(cái)富將無法實(shí)現(xiàn)，同時(shí)，房?jī)r(jià)上漲會(huì)削弱無房者的福利水平，增加其購買成本，整個(gè)社會(huì)凈福利并未增加。為平抑房?jī)r(jià)，我國政府于2011年出臺(tái)了一系列的住房限購政策并加快經(jīng)適房等的建設(shè)，經(jīng)過近兩年的運(yùn)行，已出現(xiàn)了房地產(chǎn)銷售增長(zhǎng)持續(xù)走低，很多地方房產(chǎn)有價(jià)無市的局面，在未來若干年中，住宅的供應(yīng)（含經(jīng)濟(jì)適用房、保障房、公租房）還在增加，而銷售卻在減少，這反映出房地產(chǎn)市場(chǎng)的供求已出現(xiàn)失衡，房地產(chǎn)市場(chǎng)有效需求不是，這既有民眾對(duì)高房?jī)r(jià)失去購買能力原因，也有政府主動(dòng)調(diào)控使購房者持觀望態(tài)度的影響。
二、房地產(chǎn)價(jià)格波動(dòng)影響研究
1.房地產(chǎn)價(jià)格波動(dòng)影響的理論基礎(chǔ)
房地產(chǎn)價(jià)格波動(dòng)影響的理論基礎(chǔ)表現(xiàn)為虛擬資本對(duì)實(shí)體資本的關(guān)系和資產(chǎn)替代行為。首先，房地產(chǎn)具有虛擬資本的特性，房地產(chǎn)價(jià)格與CPI的關(guān)系就是虛擬資本與實(shí)體資本的關(guān)系。其次，資產(chǎn)替代行為是資產(chǎn)價(jià)格變動(dòng)影響的微觀基礎(chǔ)，資產(chǎn)替代是指由資產(chǎn)相對(duì)收益率差異和風(fēng)險(xiǎn)結(jié)構(gòu)失衡所引發(fā)的公眾重新調(diào)整其資產(chǎn)組合，減持價(jià)值被高估的資產(chǎn)，增持被低估的資產(chǎn)的套利行為。公眾資產(chǎn)組合的調(diào)整將影響儲(chǔ)蓄與投資、消費(fèi)的比例以及貨幣乘數(shù)與貨幣需求，進(jìn)而影響總需求和物價(jià)。通貨膨脹可看成是實(shí)物資產(chǎn)對(duì)貨幣資產(chǎn)的過度替代，而通縮則相反。房地產(chǎn)價(jià)格影響主要通過消費(fèi)渠道（財(cái)富效應(yīng)）、投資渠道（托賓q效應(yīng)）以及貸款渠道（狹義貸款渠道和廣義資產(chǎn)負(fù)債表渠道）等影響總需求，從而形成資產(chǎn)替代行為使CPI及貨幣供求發(fā)生變化。CPI的上升將引起實(shí)際利率的下降，從而引發(fā)資產(chǎn)替代行為，資產(chǎn)價(jià)格上漲將促使人們進(jìn)一步進(jìn)行資產(chǎn)替代行為以尋求更大的回報(bào)。
2.房地產(chǎn)價(jià)格波動(dòng)影響的渠道與效應(yīng)
關(guān)鍵詞法（Key Word Method），最初作為記憶母語詞匯的一種技巧由Atkinson（1975）提出，在之后得到了廣泛的驗(yàn)證及運(yùn)用。
中國眾多的英語學(xué)習(xí)者，因?yàn)楦黝愑⒄Z教學(xué)機(jī)構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)的大力宣傳而不斷接觸并嘗試一種又一種學(xué)習(xí)方法，或是同時(shí)采用多種方法相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)英語。這之中不乏優(yōu)秀的方法，但同時(shí)一些劣質(zhì)品也混雜其中，它們普遍的缺陷在于：首先提出者并沒有以學(xué)生的學(xué)習(xí)為根本出發(fā)點(diǎn)，而是以利益為驅(qū)動(dòng)，將各種方法作為招生的噱頭；其次過于重視方法本身，殊不知任何知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，都是內(nèi)容與方法的有機(jī)結(jié)合；再次是“高效性”是眾方法最常被提及的一個(gè)“優(yōu)勢(shì)”，而實(shí)際上，它們中的大多數(shù)仍是換了身裝打扮的“填鴨式”學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)校知識(shí)的進(jìn)一步機(jī)械壓縮，導(dǎo)致依靠這類方法學(xué)習(xí)的學(xué)生重蹈覆轍，從學(xué)校內(nèi)“填鴨”到學(xué)校外。
筆者提出的方法，其主要的區(qū)別不僅僅在于方法本身，更在于對(duì)整體英語學(xué)習(xí)思維的調(diào)整，即將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，“方法”永遠(yuǎn)只是輔佐學(xué)習(xí)者以更高的效率學(xué)習(xí)的方式。簡(jiǎn)單地說，在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，聽說讀寫內(nèi)容的量決定了學(xué)習(xí)者的知識(shí)量，而方法則決定了學(xué)習(xí)者掌握這些知識(shí)的牢固程度和應(yīng)用的嫻熟程度。一點(diǎn)內(nèi)容，方法再絢麗，也是一點(diǎn)結(jié)果；沒有內(nèi)容，方法如天外飛仙，最后只是零、一場(chǎng)空而已。
英式思維，國內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)此并沒有明確的定義。狹義的英式思維指建立在英文詞匯含義內(nèi)部聯(lián)系的基礎(chǔ)之上而進(jìn)行的思維方式，簡(jiǎn)單地說，就是用中式的思維想英式的內(nèi)容而已。舉個(gè)例子，problem這個(gè)詞應(yīng)該與哪一個(gè)詞直接相聯(lián)系？答案是solution，measure或是solve等，因?yàn)閜roblem-solution早已在英式思維中形成定勢(shì)。此外，problem與solution經(jīng)常成為英語寫作中前后句的呼應(yīng)詞，如這樣的兩句上下文：We are currently faced up with a problem that someone has misled English learners in China into a distorted notion that mnemonic is the predominant key to high scores.The solution，in my opinion，should begin with the public school’s effort to adjust these learners’attitude towards knowledge learning.如果沒有習(xí)得英文特有的銜接方法，大多數(shù)學(xué)生會(huì)加“In order to solve this problem，we should...”這樣一個(gè)“黃金句型”，而實(shí)際上，這種表達(dá)極唆，如果在SAT、托福、雅思類的國外考試中，通篇這樣的寫法是要吃大虧的。Problem-solution這種類似于定勢(shì)的詞匯搭配，已經(jīng)約定俗成地在英語國家成為銜接上下文的方式，我們要了解的，就是這類思維。
構(gòu)詞法，已經(jīng)被納入初中及高中英語的教學(xué)大綱中，且教材有了一定的呈現(xiàn)，盡管內(nèi)容還不夠充分，但對(duì)于學(xué)生來說，這已經(jīng)具備啟蒙的良效了。廣泛用于詞匯記憶中的構(gòu)詞法主要有派生、轉(zhuǎn)類、拼綴等。此處以最常見的派生構(gòu)詞法為例，說明利用其記憶生詞的方法：由profession，professional到professor就是派生法，從詞根profess衍生出一組同根詞。詞干profession的含義為“職業(yè)”義，后綴-al表示“……的”，那么profession與-al的組合，就必然會(huì)讓人推斷出professional的含義：“職業(yè)的”。通過查詢課本單詞表或詞典，我們可以確定推斷是正確的。此外，我們還可以獲知它另一個(gè)更常用的含義“專業(yè)的”，至此即完成了對(duì)professional含義的最初學(xué)習(xí)。而professor，意為“教授”，“教授”與“職業(yè)的，專業(yè)的”何關(guān)？很明顯，它直接對(duì)應(yīng)“專業(yè)的”這一含義，因?yàn)閺某ＷR(shí)即可知道教授就是某一領(lǐng)域的專業(yè)人士，甚至是多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人士，那么對(duì)這三個(gè)詞匯的學(xué)習(xí)到此終止。現(xiàn)以人教版高中英語選修6、7、8中的詞匯為例，簡(jiǎn)要說明這種方法：
對(duì)原單詞進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的分解之后，分解出來的前綴、詞根和后綴所組成的詞形及含義與原詞的相同，或是相似，對(duì)于相似的情況，就需要學(xué)習(xí)者自主進(jìn)行聯(lián)想，將雙方等同。如從拼寫上來看，school與-ar組合，需要進(jìn)行修剪才能成為scholar；而從含義上來看，school與-ar的結(jié)合并不等于“學(xué)者”，仍然需要學(xué)習(xí)者自主的想象，才能將其與“學(xué)者”等同。所以，很容易看得出來，用這種方法學(xué)習(xí)詞匯需要想象力與創(chuàng)造力的共同參與，否則，學(xué)習(xí)者會(huì)囿于思考基礎(chǔ)層面的常識(shí)問題，舉步維艱。
這種推一及二再及多的方法，通過構(gòu)詞法的輔助，在記憶詞匯時(shí)屢試不爽。事實(shí)上，尤其是高中生及以上的學(xué)生，很容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問題，即大多數(shù)生詞并根本看不出詞根，或是很多詞本身即是單音節(jié)詞，導(dǎo)致根本無法聯(lián)系，也就沒有辦法將這種記憶方法進(jìn)行下去。筆者在這里提出英式思維框架下的關(guān)鍵詞與構(gòu)詞相結(jié)合的詞匯記憶方法，以協(xié)助被困于此窘境中的學(xué)習(xí)者。
筆者提出的關(guān)鍵詞法的最大特點(diǎn)在于尊重權(quán)威典籍、學(xué)說，最大限度地使新詞從拼寫和含義上靠近舊詞。以bristle一詞為例，其含義為“剛毛”，即短而硬的毛發(fā)，其語源信息為：Old English byrst“bristle”with metathesis of -r-，from Proto-Germanic *bursti-（cognates：Middle Dutch borstel，German borste），from PIE *bhrsti- from root *bhars-“point，bristle”（cognates：Sanskrit bhrstih“point，spike”）.With-el，diminutive suffix.從中可知，bristle的語源繁多，有荷蘭語、德語、梵語，有價(jià)值的信息有兩個(gè)，即梵語中的spike義和-el的含義，但仍少了最關(guān)鍵的詞首信息，所以，我們?yōu)榱擞涀∵@個(gè)詞，不能完全受制于權(quán)威典籍，不能因?yàn)槠渲袥]有提及br-的信息就將其棄之不顧。關(guān)鍵詞法，這時(shí)就是它受用的時(shí)刻。詞首為br-，與“短而硬的毛發(fā)”這個(gè)含義相關(guān)的詞匯，可直接想到的就是brevity，表示“簡(jiǎn)短”；后面還有一個(gè)st，由詞源中spike激發(fā)思路，在此可以選用stand，表示“站立”，其實(shí)，信息取到這里已經(jīng)足夠，對(duì)于字母過多的解釋，不利于對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)，當(dāng)然也是沒有必要的。Br-，短；st-，站，與“短而硬的毛發(fā)”有聯(lián)系嗎？無需作過多論述，由學(xué)習(xí)者自行聯(lián)想即可。下面參照前文的闡述方式，再次提供一個(gè)表格：
在這里，只挑出其中兩個(gè)進(jìn)行說明：capital，關(guān)鍵詞為cap/帽子，帽子置于“首”上，自然與“首都”密切相關(guān)；leopard，[？lep？藜d]，Leo是獅子座，與“獅子”有關(guān)，而“獅子”與“豹”都是大型的貓科動(dòng)作，把二者聯(lián)想成“朋友”也是順其自然的事。對(duì)于剩余的部分，如-ital和-rd，筆者不建議“竭力”尋找關(guān)鍵詞，因?yàn)檫@是徒勞的。此外，大多數(shù)情況下，學(xué)習(xí)者并不是記不住單詞，而是不知道單詞對(duì)應(yīng)哪個(gè)漢語意思，關(guān)鍵詞與原詞相同的部分已經(jīng)提供了含義的信息，所以輒止于此已足夠。對(duì)于知道漢語意思及單詞開頭，但寫不出剩余或是寫不對(duì)單詞的情況，應(yīng)該尋求與“音形對(duì)應(yīng)”的“自然拼讀”相關(guān)的資料，這已超出筆者所述的中心內(nèi)容，不再贅述。
對(duì)于其他的詞匯，鑒于對(duì)應(yīng)關(guān)系明顯，稍加辨別和聯(lián)想即可將切分開的部分與原詞的含義進(jìn)行貼合，在此不多作闡述。
綜上可以看出，關(guān)鍵詞法的最大特點(diǎn)在于使用的輔助記憶信息多為簡(jiǎn)單的、學(xué)過的英文單詞，而且力求更直接、更樸素的聯(lián)想。學(xué)習(xí)者在聯(lián)系二者的過程當(dāng)中，也就掌握英語的思維方式，這對(duì)后期的閱讀、口語和寫作都有極大的助推作用。脫離了早期流行的以中文字詞為輔助記憶信息的方法，如ambulance的記憶信息為“俺不能死”，如果學(xué)習(xí)者多次應(yīng)用，那么這兩個(gè)英漢詞匯必然會(huì)潛移默化地形成思維定勢(shì)，在說口語及寫作的時(shí)候，腦中一旦出現(xiàn)ambulance這個(gè)詞，“俺不能死”便順勢(shì)襲來，豈不對(duì)自己的思路造成干擾？況且這只是一個(gè)詞，如果眾多的英文詞匯都是通過這種荒謬的中文詞記住的，一句英語所包含的荒謬漢語含量得有多少？這個(gè)時(shí)候恐怕不是思路擾，而是完全殆盡。
