首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 初二第一次月考總結(jié)
時(shí)間：2023-01-28 13:44:35
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首先，在學(xué)期開(kāi)始之際，召開(kāi)了“新學(xué)期的展望”的班會(huì)，對(duì)于要進(jìn)行生地會(huì)考的這一關(guān)鍵時(shí)期，在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，認(rèn)識(shí)到繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和必要性。初二，很多學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如胡帥、肖琨等，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。還有一些孩子似乎總也長(zhǎng)不大，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，象陳志偉、易大為，陳昱伯等，行為習(xí)慣需要時(shí)時(shí)抓、事事管。尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，和孩子們進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中所以及時(shí)抓住這些學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題，對(duì)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成是很重要的。雖然我們班的學(xué)生在各方面的表現(xiàn)都還不錯(cuò)，但是由于孩子們對(duì)自己的要求較高，加上我的精益求精，不敢也不能松懈，所以在每天堅(jiān)持的放學(xué)總結(jié)中還是會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題有很多都是小問(wèn)題，但是我從不馬虎對(duì)待，一有風(fēng)吹草動(dòng)，我一定會(huì)在班內(nèi)進(jìn)行正式的處理。
其次，正確分析、認(rèn)真對(duì)待每一次的各科小考、月考、段考，并和孩子們一起分析，一起想辦法調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。第一次月考后，有很大一部分孩子對(duì)于學(xué)習(xí)很迷茫，所以在期中考試之前我把現(xiàn)在正讀高二的“前學(xué)生”叫過(guò)來(lái)和孩子們交流，又給孩子們介紹09年四川文科狀元《我們都不是神的孩子》，讓孩子們從中找到了很大的前進(jìn)的動(dòng)力，在接下來(lái)的差不多一個(gè)來(lái)月里孩子們出現(xiàn)了最好的情況。堅(jiān)持每天第八節(jié)課和孩子們一起過(guò)關(guān)生地相關(guān)任務(wù)，為生地會(huì)考貢獻(xiàn)了作為班主任的一份力量。
第三，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。在班級(jí)日常管理中進(jìn)行小組模塊管理，量化管理，每周評(píng)出“模范組”兩個(gè)，優(yōu)秀學(xué)生三到五名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，尤其是班會(huì)課，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極性。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行新學(xué)期一日常規(guī)、學(xué)習(xí)目的、理想教育。教育學(xué)生，你們已經(jīng)步入高二年級(jí)，是高中的關(guān)鍵一年，打基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的一年。幫助他們確定明確的個(gè)人目標(biāo)，并時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。與學(xué)生講，學(xué)習(xí)能改變命運(yùn)、能成就自己。同時(shí)讓他們寫(xiě)出自己的理想、近期目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)必須做到什么，必須立即、徹底改掉什么。目標(biāo)不是口頭的話語(yǔ)，它需要用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光認(rèn)真思考：我為什么來(lái)到高級(jí)中學(xué)？我在這里追求什么？我應(yīng)該做什么？怎樣做？何時(shí)做？用自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，用自己的拼搏承擔(dān)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任。
二、制定措施，力保成績(jī)提高
1.利用班級(jí)板報(bào)寫(xiě)下鼓舞學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)。志存高遠(yuǎn)，天道酬勤，勤奮，學(xué)海無(wú)涯，我學(xué)、我想、我做、我能，靜心學(xué)習(xí)，潛心做人，都是學(xué)生親筆書(shū)法且每一條都有故事經(jīng)歷，很有書(shū)香氣。
2.把課堂內(nèi)外衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)的“我承諾請(qǐng)監(jiān)督”九個(gè)方面：遲到、值日、自習(xí)、上課、眼、間操、課間、食堂、寢室納入考核，作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)依據(jù)。
3.“追趕跨越”，第一次月考前，確定追趕對(duì)象，成績(jī)出來(lái)，跨越的兌現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)，失敗的寫(xiě)反思，下次再定目標(biāo)，你追我趕，不甘落后。
4.“走近我的大學(xué)”，從高考報(bào)考書(shū)中自選理想大學(xué)并輔助上要接近大學(xué)立刻做到什么。月考成績(jī)單、決定上大學(xué)的基礎(chǔ)的成績(jī)單貼在班級(jí)醒目的位置，以觸動(dòng)他們學(xué)習(xí)上必須跟住。
5.堅(jiān)持學(xué)校制定的作業(yè)考、周考、月考制度。月考前認(rèn)真布置復(fù)習(xí)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，詳細(xì)統(tǒng)計(jì)成績(jī)，張榜公布成績(jī)，縝密進(jìn)行質(zhì)量分析，做好總結(jié)，深刻反思，并進(jìn)行好中差學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)交流。每次月考成績(jī)除進(jìn)行升降比對(duì)總結(jié)反思，還把理科高考六科單科縱向排名和總分排名印出大成績(jī)單發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生將自己七個(gè)分?jǐn)?shù)分別圈上，再?gòu)臋M向依次用線段連出來(lái)，成績(jī)呈“W”或“M”型，使學(xué)生真正從圖線上體會(huì)每次月考是哪幾科成績(jī)較好，哪一科或幾科把成績(jī)拉下來(lái)，下次要保好補(bǔ)差，實(shí)現(xiàn)追趕跨越。
6.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。整理好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄，及時(shí)、客觀地做好學(xué)生評(píng)價(jià)。班級(jí)有團(tuán)員53人，非團(tuán)員2人。我常跟學(xué)生說(shuō)，班級(jí)是一個(gè)大家庭，大家要互幫互助;又是一支軍隊(duì)，要榮辱與共，講究團(tuán)隊(duì)精神?！皧^進(jìn)中的團(tuán)隊(duì)”便是我們班的亮點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)實(shí)行分級(jí)、分組樹(shù)狀管理。即團(tuán)員組長(zhǎng)各領(lǐng)6名團(tuán)員，最后一組領(lǐng)非團(tuán)員和團(tuán)員。這個(gè)小分隊(duì)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)等方面都進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)比賽。好學(xué)生都搶著要，差學(xué)生都不喜歡要，我要求重點(diǎn)比進(jìn)步的大小。每周小評(píng)，每月大評(píng)。讓他們落實(shí)責(zé)任制，要有明確的分工。
7.針對(duì)高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試，專(zhuān)門(mén)讓學(xué)生制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃（12月11日-12月26日）每天復(fù)習(xí)哪科，哪類(lèi)題，哪些內(nèi)容，因?yàn)槭瞧瞻?，不亞于初二地理生物結(jié)業(yè)考。一式兩份，上面寫(xiě)有：人生不展凌云志，空負(fù)天賜百年身。每天早上收一份，我用不同顏色筆劃掉昨天日期，表示已過(guò)去一天了，我也抽查他們復(fù)習(xí)效果，另外，自己簽字立下了會(huì)考11科要挑戰(zhàn)的同學(xué)，最后要清算賬，算清賬。
1、暑期學(xué)習(xí)規(guī)劃
暑期有一個(gè)多月的時(shí)間，可以適當(dāng)放松心情，也可以快結(jié)束假期的時(shí)候，整理一下初三的學(xué)習(xí)規(guī)劃，合理有序地進(jìn)行初一初二的復(fù)習(xí)以及初三的學(xué)習(xí)，此外也可以提前學(xué)習(xí)化學(xué)科目方面的內(nèi)容。
2、利用假期適當(dāng)增強(qiáng)體育鍛煉
廣州中考體育改革掀開(kāi)了面紗，2017年游泳成為必考項(xiàng)目，學(xué)生可以在游泳、中長(zhǎng)跑二選一，長(zhǎng)跑標(biāo)準(zhǔn)2018年中考可能會(huì)調(diào)整為執(zhí)行省教育廳規(guī)定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，難度增大。暑期增強(qiáng)鍛煉，是一個(gè)不錯(cuò)的時(shí)機(jī)。
2017年9月 開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備
9月份基本是開(kāi)學(xué)的時(shí)候，如果有假期綜合癥的學(xué)生就要趕緊調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入學(xué)習(xí)模式，對(duì)新初三考生來(lái)說(shuō)，初三要學(xué)習(xí)多一門(mén)科目，那就是化學(xué)，所以要做好準(zhǔn)備，另外其他科目的也是新內(nèi)容，也要準(zhǔn)備好預(yù)習(xí)等。除此之外，部分住宿生要準(zhǔn)備一下新學(xué)期住宿可能還會(huì)用到的物品。部分學(xué)校會(huì)在開(kāi)學(xué)后組織一次摸底測(cè)試，大家也要適當(dāng)準(zhǔn)備一下。
2017年10月第一次月考
10月初，部分學(xué)校會(huì)首先開(kāi)始初三的第一次月考或者階段考，由于要適應(yīng)新初三新生的心理和學(xué)習(xí)，題目一般相對(duì)簡(jiǎn)單，但也要認(rèn)真對(duì)待。此外也要對(duì)月考做一次總結(jié)分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
2017年11月 期中考試
一般來(lái)說(shuō)11月份是期中測(cè)試的時(shí)間，這時(shí)候不少學(xué)校都會(huì)自己組織期中考試，也有部分學(xué)校會(huì)組織聯(lián)考。大家可以通過(guò)聯(lián)考大概估算自己的分?jǐn)?shù)梯隊(duì)。
2017年12月 政策資訊
12月份關(guān)注的事情比較少，這時(shí)候最適合去了解中考政策，而且11月到12月，會(huì)有一些政策消息流出，需要及時(shí)關(guān)注，提前了解才能應(yīng)對(duì)中考形勢(shì)的變化，此外也要了解目標(biāo)學(xué)校的情況，比如特色課程等。
2018年1月 期末考試
1月份是期末考試的時(shí)間，這一段時(shí)間要做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，期末考試成績(jī)會(huì)對(duì)中考有一定的影響，尤其是在中考簽約方面，所以值得大家重視一下。
2018年2月 學(xué)校簽約
期末到2月，有部分學(xué)?？赡軙?huì)鎖定一些目標(biāo)學(xué)生，進(jìn)行邀約。凡學(xué)校愿意簽約的，單靠中考都能考回本校，簽約更多地是為學(xué)生減少壓力;學(xué)生認(rèn)可學(xué)校，愿意繼續(xù)留在學(xué)校，為學(xué)校做貢獻(xiàn)。對(duì)于外校的孩子，分?jǐn)?shù)夠了也能進(jìn)重點(diǎn)班，此外還有其他獎(jiǎng)勵(lì)。
2018年3月 中考報(bào)名+學(xué)校招簡(jiǎn)
1、中考報(bào)名前要進(jìn)行考生基本信息填報(bào)，在截止時(shí)間前確認(rèn)所填報(bào)的基本信息，逾期未確認(rèn)則報(bào)考無(wú)效。
廣州中考報(bào)名時(shí)間一般為3月的中旬，按照2017年中考的時(shí)間規(guī)定，中考網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間是3月6日至8日?qǐng)?bào)名。中考報(bào)名流程：學(xué)校審核資格——拍攝電子照片——學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名——確認(rèn)報(bào)名(加分需提交證明)——繳納費(fèi)用。
2、高中招生簡(jiǎn)章3月中下旬，陸續(xù)有學(xué)校會(huì)今年的招生簡(jiǎn)章，大家可以根據(jù)招生簡(jiǎn)章對(duì)比一下去年的招生簡(jiǎn)章，預(yù)測(cè)一下今年的招生趨勢(shì)?？梢蕴貏e關(guān)注華附的奧班、大先班、省實(shí)南山班等等招生信息。
2018年4月 中考一模+開(kāi)放日+中考體育
1、每年4月份左右，是各個(gè)區(qū)組織中考一?？荚嚨臅r(shí)間段，各個(gè)區(qū)的一?？荚嚲唧w時(shí)間不定。
2、學(xué)校開(kāi)放日：4月份左右，有部分學(xué)校陸續(xù)舉辦開(kāi)放日，在開(kāi)放日，大家就可以去實(shí)地參觀學(xué)校，貨比三家，看看哪一家更適合自己。學(xué)校開(kāi)放日需要觀察的內(nèi)容比較多，大家要提前做好分類(lèi)。
3、4月是中考體育的考試時(shí)間，維持的時(shí)間比較長(zhǎng)，在考試前一周調(diào)整好狀態(tài)，準(zhǔn)備好考試，發(fā)揮的狀態(tài)。
2018年5月 中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試
1、中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試一般安排在5月中旬，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)成績(jī)40分的分值，對(duì)中考的成績(jī)還是影響很大的?？记靶枰崆皫讉€(gè)月練習(xí)一下，一些小細(xì)節(jié)也要注意。按照往年，中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試成績(jī)中考結(jié)束后才會(huì)公布。
2、中考招生咨詢(xún)會(huì)：一般5月底，廣州市教育局會(huì)組織一次中考招生咨詢(xún)會(huì)，在咨詢(xún)會(huì)中，可以找目標(biāo)學(xué)校咨詢(xún)一下學(xué)校的情況，然后根據(jù)反饋的情況來(lái)鎖定目標(biāo)學(xué)校。
3、特長(zhǎng)生的招生時(shí)間，一般5月初是報(bào)名時(shí)間，考生需要到現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。中旬左右是測(cè)試時(shí)間，下旬是特長(zhǎng)生名單公布的時(shí)間，有需要的家長(zhǎng)多留意一下。
2018年6月 中考志愿填報(bào)+奔赴考場(chǎng)
1、6月初是中考志愿填報(bào)的時(shí)間，大家根據(jù)自己的意向選擇目標(biāo)學(xué)校。中考志愿填報(bào)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，盡量請(qǐng)教有豐富經(jīng)驗(yàn)的人
2、中考考試在6余中旬，是每年一度的中考考試，廣州的中考考試一般考查語(yǔ)數(shù)英、物理化學(xué)政治等幾個(gè)科目。
PS:中考考試分?jǐn)?shù)：語(yǔ)數(shù)英分別150分，物理化學(xué)政治分別100分，加上體育60分，總分810分。
2018年7月 中考查分+注冊(cè)+補(bǔ)錄
1、7月初是中考查分的時(shí)候，考生可以到網(wǎng)上查詢(xún)或者等待短信通知。
中考成績(jī)復(fù)查也必須在相應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)申請(qǐng)復(fù)查。
2、新生報(bào)到注冊(cè)：7月中旬左右，新生要到學(xué)校報(bào)到注冊(cè)，繳納學(xué)費(fèi)領(lǐng)取一些指定的物品，如果未按照要求注冊(cè)的，學(xué)校有權(quán)注銷(xiāo)錄取。
3、中考補(bǔ)錄：7月中下旬是中考補(bǔ)錄的時(shí)間，考生需要根據(jù)高中空缺的學(xué)位進(jìn)行志愿填報(bào)參與補(bǔ)錄。
（一）、明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施。年段、教師、學(xué)生都應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。只有目標(biāo)明確，責(zé)任壓肩，自加壓力，前進(jìn)才有推動(dòng)力。
要明確本屆中考的目標(biāo)，各班要抓到前25名。困難的確擺在面前，雖然是前25名，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這些學(xué)生成績(jī)不好，中考出彩就困難。為此，我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行教學(xué)？如何做培養(yǎng)上一中線的苗子？如何轉(zhuǎn)化偏科生？這些都是我們要思考、解決的問(wèn)題。
職高分流之前，我們總的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，提效率。
各班級(jí)要制訂出各班級(jí)的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo)，要做到環(huán)環(huán)相扣。
（二）、及時(shí)召開(kāi)班級(jí)月考分析會(huì)。注重激勵(lì)促進(jìn)。各班要及時(shí)開(kāi)好分析會(huì)，要對(duì)班級(jí)考試情況和前面的工作進(jìn)行全面的總結(jié)。既要找出優(yōu)點(diǎn)，還要找出各自的不足。指出他們存在的問(wèn)題，提出努力目標(biāo)，磨練優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。讓每位同學(xué)明確今后的奮斗目標(biāo)和努力方向。同時(shí)，各班將學(xué)習(xí)進(jìn)步快、表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)積極向上的班級(jí)輿論，營(yíng)造出比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。
（三）、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。
1、要重視教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)。狠抓課堂，注重提高課堂45分鐘的效率，優(yōu)化教法，切實(shí)落實(shí)“精講、精練、精批、精評(píng)”的教學(xué)要求。
2、要加強(qiáng)教學(xué)研究學(xué)法指導(dǎo)。要發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。
3、要堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。首先，要抓前150名當(dāng)中的偏科生轉(zhuǎn)化工作。采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。其次，抓苗子生培優(yōu)拔尖。年段前20名加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展。最后抓臨界生提升轉(zhuǎn)化：一類(lèi)是臨界合格生，另一類(lèi)是臨界優(yōu)生，這兩類(lèi)學(xué)生要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做好跟蹤——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤，通過(guò)努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
一、確立班級(jí)常規(guī)
剛接手初二（五）班，自己對(duì)班級(jí)管理沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，很多工作顯得很無(wú)序，搞得自己也很累。第一周，我感覺(jué)自己大多時(shí)候都是在大聲的說(shuō)話，因?yàn)槁曇粜×耍约旱穆曇魰?huì)被孩子們的聲音壓過(guò)去。此外，孩子們?cè)谛l(wèi)生方面顯得那么稚嫩，所以我?guī)缀跏敲恳淮问彝庑l(wèi)生都跟著。之所以如此，我想，與自己沒(méi)有做好充分的上崗準(zhǔn)備有直接的關(guān)系。如果自己多讀一點(diǎn)這方面的資料，也許經(jīng)驗(yàn)會(huì)多一些。而這其中，最糟糕的是，自己沒(méi)有在常規(guī)方面確立好班內(nèi)的紀(jì)律。也許自己想的太完美，對(duì)孩子太民主了，結(jié)果造成的是對(duì)自己的傷害。第二周是對(duì)自己的考驗(yàn)，如果第二周搞不好，以后班級(jí)會(huì)越來(lái)越差，所以，我對(duì)班會(huì)做了充分的準(zhǔn)備，尤其是對(duì)常規(guī)方面的確立。對(duì)于這次班會(huì)，我引用了幾個(gè)三國(guó)演義中的典故，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律與懲罰的重要性。在確立常規(guī)方面，或者是對(duì)這個(gè)新集體的陌生，或者是以后所要確立的常規(guī)是否會(huì)傷及到自己的利益，學(xué)生在發(fā)表意見(jiàn)方面顯得很不積極。為了確保班級(jí)朝著正道上走，我根據(jù)魏書(shū)生老師的一些做法，確立班內(nèi)的幾條重要紀(jì)律。在接下來(lái)的日子，班內(nèi)的各項(xiàng)工作算是上了正規(guī)。
二、塑造良好的班級(jí)文化
在其他四個(gè)班也有課，所以我明顯感到自己班存在著很多的問(wèn)題。為了塑造良好的班級(jí)文化，于是，在級(jí)部主任的幫助下，我班首先走在了班級(jí)文化的前列。比如，我們?cè)诎鄡?nèi)的各塊墻壁上劃分了小組的園地，讓學(xué)生充分展示小組內(nèi)的得意之筆。于是，一塊塊園地被充實(shí)起來(lái)，當(dāng)然這其中也讓其他班過(guò)來(lái)取經(jīng)，由于少了我們最初的彎路，我們發(fā)現(xiàn)人家班做的比我們好，于是，學(xué)生們對(duì)自己的小園地又重新進(jìn)行了布置，經(jīng)過(guò)這個(gè)否定肯定在否定的過(guò)程，班內(nèi)的每塊墻壁都充滿了美感與教育意義。
班級(jí)目標(biāo)是一個(gè)班集體的象征，我和同學(xué)們確立的爭(zhēng)做淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀班級(jí)的班級(jí)目標(biāo)，而同學(xué)們的目標(biāo)就是爭(zhēng)做淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)O(shè)計(jì)了自己的班徽，形象美觀且大方，內(nèi)容充實(shí)而有意義。
三、提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)
第一次月考來(lái)了，學(xué)生們考的很差，由最初分班時(shí)的倒數(shù)第二，變成了倒數(shù)第一。學(xué)生們的情緒很低落，而最糟糕的是學(xué)生們自比其他班的同學(xué)矮一截。其中，在第一次隊(duì)列隊(duì)形比賽中，由于是第一個(gè)上場(chǎng)，班級(jí)分?jǐn)?shù)與二班并列第四，但學(xué)生們非要說(shuō)自己是最后一名。
為了改善班級(jí)的狀況，首先是對(duì)各科成績(jī)進(jìn)行分析，找出原因。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我們班有不少優(yōu)勢(shì)科目，只是數(shù)學(xué)的差距有點(diǎn)大，如果能夠縮小差距，那么，五班將是一個(gè)實(shí)力很強(qiáng)的班級(jí)。為此，我采取了一定的措施，比如只要以有機(jī)會(huì)，便讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)老師的魅力，讓同學(xué)們結(jié)對(duì)一幫一，并且經(jīng)常地給學(xué)生打氣，或者講一點(diǎn)哲理故事。（班主任工作 banzhuren.cn）另外，還通過(guò)讓學(xué)生演《數(shù)學(xué)課的轉(zhuǎn)變》等話劇，塑造學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。還有一點(diǎn)，在早自習(xí)前這段時(shí)間，讓學(xué)生盡快的安靜下來(lái)，盡快的交作業(yè)，盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。最重要的一點(diǎn)是，引入小組合作機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)課的興趣。第一次期中考試成績(jī)出來(lái)了，班內(nèi)成績(jī)咸魚(yú)翻身，由倒數(shù)第一變成了正數(shù)第一。
由于班級(jí)成績(jī)的提高，為了更好的讓學(xué)生走好后面的路，于是，對(duì)于此后的每一節(jié)班會(huì)課，我都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。期中考試后的第一次班會(huì)的主題是：蛻變，塑造一個(gè)新的初二五班。通過(guò)視頻、音頻等以及其他的媒體，效果非常好。為了讓班級(jí)更有氣勢(shì)，我們選擇了：“自信自立自強(qiáng)，我能行”的口號(hào)，這充分的提高了學(xué)生每節(jié)課的開(kāi)始前的時(shí)間利用率，并保證了學(xué)生上課時(shí)擁有飽滿的精神狀態(tài)。為了更好的為期末考試做準(zhǔn)備，我們對(duì)小組合作機(jī)制進(jìn)行了調(diào)整，在隨后一個(gè)月內(nèi)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)幾乎始終保持原有的高漲。期末考試將至，我們充分利用生本教育的魅力，在學(xué)生普遍反映的弱科上下了功夫。結(jié)果成績(jī)出來(lái)了，我們班的成績(jī)排在了第二位，但是僅與第一名相差了一份左右。
四、工作中的不足
盡管這一學(xué)期，自己在班級(jí)管理中收獲了很多，但是在很多方面仍然存在不足。
1、班內(nèi)缺少絕對(duì)的頂梁柱
盡管各個(gè)班委做的都不錯(cuò)，但是在班內(nèi)缺少絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)核心。雖然，自己多次在班內(nèi)想將班長(zhǎng)的推到一個(gè)絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)核心的位置上。但是，卻發(fā)現(xiàn)，自己做的真的不夠，現(xiàn)在的班長(zhǎng)，只算是一個(gè)合格的班長(zhǎng)，但是算不上一個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)。
2、課堂紀(jì)律問(wèn)題
250字的日記1叮鈴鈴，鬧鐘響了，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，心中一驚，不是害怕，更不是恐懼，而是每天都會(huì)有這么一下，因?yàn)橐坏懫穑簿鸵馕吨质切碌囊惶欤瑳](méi)有期待，也許是對(duì)于這日復(fù)一日，年復(fù)一年的生活早已麻木，感覺(jué)自己過(guò)得越來(lái)越像復(fù)制粘貼，一天之中沒(méi)有驚喜，也沒(méi)有意外。我回到現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有像往常一樣立馬關(guān)掉鬧鐘，想著再睡幾分鐘，而是讓它盡情的響著，不再去管它，赤著腳下了床，沒(méi)有穿拖鞋，感受著地上冰涼刺骨的瓷磚，徑直走向窗前，用手輕輕拉開(kāi)窗簾，而迎接我的卻不是想象中的一片光明，而是沒(méi)有太陽(yáng)卻暗紅的天，我又陷入了迷茫，也許就是這樣深沉的夜，才更容易讓人胡思亂想……
250字的日記2今天，媽媽給我講了向日葵的知識(shí)。向日葵為什么不像玫瑰花一樣，花盤(pán)沖著天，而是歪著腦袋的?因?yàn)橄蛉湛幕ㄇo一面長(zhǎng)得快，一面長(zhǎng)得慢，向日葵的花莖后面有生長(zhǎng)激素，它怕光，所以向日葵跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。向日葵還沒(méi)有成年的時(shí)候，頭就隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，那到了晚上它們?cè)趺崔D(zhuǎn)回去呢?一個(gè)猛甩頭?不是的，它比我們想象的溫柔多了，它會(huì)輕飄飄、慢悠悠的轉(zhuǎn)向東方，乖巧的等著太陽(yáng)出來(lái)。成年了的向日葵基本上面向東方，也不再隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)了。成熟的向日葵花盤(pán)里有無(wú)數(shù)的小花，再過(guò)一段時(shí)間，瓜子就成熟了，我們可以炒一炒吃了，它是一種美味的零食，我喜歡吃瓜子，我愛(ài)向日葵。
250字的日記3以前的我總是抱怨自己的媽媽很不好，兇巴巴的，而且什么也都不懂，還老是對(duì)我很?chē)?yán)格，對(duì)比別人的媽媽?zhuān)揖涂傆幸环N說(shuō)不上來(lái)的羨慕和不愿……我們宿舍有一個(gè)女孩，她的媽媽在和很大的城市，有很多文化，并且和她有很多共同話題，總是能聊上很長(zhǎng)時(shí)間，而我的媽媽?zhuān)看挝乙淮螂娫挘偸呛懿荒蜔?，講兩句就掛了電話，讓我覺(jué)得……怎么說(shuō)呢…就是感覺(jué)她好像不是我媽媽一樣。但是，我漸漸明白了她只是擁有一個(gè)角落的內(nèi)心世界而已，我不能用我的目光去衡量身邊所有人，她只是不想把內(nèi)心的傷心和無(wú)助表現(xiàn)在臉上而已……她不經(jīng)常抱怨，也不經(jīng)常訴說(shuō)，就這樣埋沒(méi)在心里，的心里………
她經(jīng)常說(shuō)的就是我這一輩子已經(jīng)過(guò)去了一半了，不過(guò)，我會(huì)陪著你們………
250字的日記4今天，我學(xué)了螢火蟲(chóng)。
螢火蟲(chóng)是一種會(huì)發(fā)光的小蟲(chóng)子，在黑夜里，它們像耀眼的小星星。它們很小，有圓圓的腦袋，會(huì)發(fā)光的肚子和一對(duì)小觸角。螢火蟲(chóng)從卵出來(lái)之后到長(zhǎng)成成蟲(chóng)，需要一年，這段時(shí)間都吃肉，比如蝸牛、貝殼類(lèi)等，成年之后，就吃花蜜和露水，它們只能活一個(gè)星期。
螢火蟲(chóng)會(huì)像小星星一樣發(fā)光，因?yàn)槲灮鹣x(chóng)肚子里有熒光素和熒光素酶，熒光素和氧氣接觸的時(shí)候，就會(huì)發(fā)光，所以它們呼吸的時(shí)候，肚子就會(huì)一閃一閃的，螢火蟲(chóng)的光有不同的顏色，閃爍的次數(shù)和快慢也表達(dá)了不同的含義，可以告訴同伴前面有危險(xiǎn)或者有食物等。就和我們?nèi)祟?lèi)的語(yǔ)言一樣，好神奇的小蟲(chóng)子呀，我喜歡螢火蟲(chóng)。
250字的日記5我的世界-著名的沙盒游戲，于2009年在我國(guó)，在瑞典更早，創(chuàng)始人：Notch，它的最早版本是cavegame流傳到現(xiàn)在，就變成了人們所說(shuō)的Minecraft，其中mine是開(kāi)采，采集的意思，而craft是創(chuàng)造的意思，游戲的內(nèi)容也是豐富多彩，游戲發(fā)行后深受廣大人民的喜愛(ài)，在游戲世界里，有大約50%的下載量被我的世界占領(lǐng)。但在2015年接近2016年，另一款沙盒游戲但是在中國(guó)深圳，名字叫迷你世界，當(dāng)時(shí)，人們意識(shí)到這款游戲是整整的扒我的世界的皮而制作成的游戲，一些mc愛(ài)好者也站起來(lái)和迷你世界反攻，但迷你世界不但不認(rèn)賬，竟然反誣我的世界抄襲迷你世界，并且游戲里的玩家素質(zhì)底下，估計(jì)這款游戲也只能火一時(shí)罷了。我在這里，向迷你世界玩家說(shuō)：這款游戲的玩法，只有刪除!
250字的日記6每個(gè)學(xué)生基本上都會(huì)玩游戲，有許多有趣的游戲，也有手游，但是我最喜歡的是王者榮耀，身為一個(gè)女生玩游戲或許手沒(méi)有那么靈活也沒(méi)有男生那么有技巧，我一開(kāi)始接觸到的游戲是4399那是我大班開(kāi)始游戲的旅程，從大班到小學(xué)三年級(jí)我還一直是每天坐在電腦前面玩著4399，但是逐漸長(zhǎng)大，對(duì)于電子產(chǎn)品有進(jìn)一步的了解，然后四年級(jí)開(kāi)始接觸炫舞時(shí)代，又過(guò)了一年開(kāi)始接觸王者榮耀，因?yàn)槟菚r(shí)候還小家長(zhǎng)不給買(mǎi)手機(jī)，只能在爸爸媽媽空閑的時(shí)候上一下號(hào)，現(xiàn)在初二了，天天抱著手機(jī)在家里賴(lài)著，雖然可以天天玩著游戲，天天刷著視頻，但是這三四年也落下了不少學(xué)業(yè)，總結(jié)一個(gè)道理，玩要有玩的限制時(shí)間，把握好時(shí)間可以看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字，出去散散步，，，
250字的日記7大約80%的人都覺(jué)得地理很簡(jiǎn)單，很容易，我的叔叔阿姨，爺爺奶奶都這樣說(shuō)，我父母也是如此。為什么就我覺(jué)得地理如此難呢?
“活動(dòng)體育課程”不受新課程標(biāo)準(zhǔn)和體育教學(xué)工作計(jì)劃的約束，其活動(dòng)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課堂教學(xué)的范疇?！盎顒?dòng)體育課程”與體育課既有聯(lián)系又有區(qū)別，不能彼此等同相互取代，卻具有一定的獨(dú)立性，具有擔(dān)負(fù)起一部分潛在體育課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體教育價(jià)值載體的作用。
一、目前體育教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
（1）長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校體育教學(xué)沿襲以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主的傳統(tǒng)，那些規(guī)則嚴(yán)密、技術(shù)要求高的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目始終貫穿于學(xué)校體育教學(xué)中,體育教學(xué)過(guò)于嚴(yán)肅、缺乏活潑性，天性好動(dòng)的學(xué)生感到枯燥無(wú)味，使得學(xué)生望而生畏,出現(xiàn)厭煩上體育課的現(xiàn)象。
（2）體育教學(xué)過(guò)程中由于教學(xué)方法及組織形式單一，使體育教學(xué)與社會(huì)脫節(jié)，不夠重視對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，課外體育活動(dòng)課程沒(méi)能以“學(xué)生需求為本”而設(shè)置，不能適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展的需要。
（3）“應(yīng)試教育”對(duì)體育教育的負(fù)面影響較大，學(xué)生被束縛在應(yīng)試教育的怪圈內(nèi)，“重智力輕體育”的思想普遍存在。學(xué)校體育受“重競(jìng)技成績(jī)、輕學(xué)生體質(zhì)”的誤導(dǎo)，重競(jìng)技輕普及，重課內(nèi)輕課外，重尖子生輕全體學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。
二、活動(dòng)體育課程開(kāi)展的意義和緊迫性
首先，為大面積增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)提高保證；其次，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才，促進(jìn)學(xué)校體育特色發(fā)展；再次，有助于提高文化課的學(xué)習(xí)效率。
課間或課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，可以使工作的腦細(xì)胞得到休息和調(diào)節(jié)，從而防止和消除大腦疲勞，真正做到“勞逸結(jié)合”。因此活動(dòng)體育課程有助于提高文化課的學(xué)習(xí)效率。筆者對(duì)寧波市慈城中學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)員文化課成績(jī)進(jìn)行了追蹤：
200年第一學(xué)期寧波市慈城中學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)員文化課年級(jí)段排名表：
初一年級(jí)訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生年級(jí)段排名：
戎同學(xué)期中考試年級(jí)段排名及期末考試年級(jí)段排名排名依次為第6名、第2名；呂同學(xué)排名依次為第43名、第3名；徐同學(xué)在排名依次為第70名、第45名。
初二年級(jí)訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生年級(jí)段排名：
呂同學(xué)在期中考試年級(jí)段排名及期末考試年級(jí)段排名分別為第9名和第8名；馮同學(xué)的依次為第33名、第25名；夏同學(xué)的成績(jī)排名依次為第170名、第174名。
初三年級(jí)訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生年級(jí)段排名：
汪同學(xué)第一次月考、第二次月考、期中考試、期末考試成績(jī)依次為第5名、第13名、第4名、第7名；姚同學(xué)成績(jī)依次為第66名、第67名、第57名、第23名；胡同學(xué)成績(jī)依次為第111名、第53名、第76我、第72名。
由此看出，以上同學(xué)的成績(jī)基本上都在進(jìn)步，有些還是年級(jí)段前幾名，同時(shí)還都是學(xué)校田徑比賽的主力隊(duì)員，這就更能證明了“勞逸結(jié)合”這一說(shuō)法。以下以三年來(lái)寧波市慈城中學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)員考入重點(diǎn)、普高的學(xué)生舉例：
筆者調(diào)查了2007年至2009年寧波市慈城中學(xué)體育訓(xùn)練隊(duì)所有參加中考的學(xué)生總共有47名，發(fā)現(xiàn)有17名學(xué)生考上重點(diǎn)高中，占訓(xùn)練人數(shù)的36%，另外還有26名學(xué)生考入普通高中與職業(yè)高中，占訓(xùn)練人數(shù)的55%，其中只有4名學(xué)生未考入高中（見(jiàn)表1）?？梢?jiàn)大多數(shù)考入高中的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)較突出，再加上運(yùn)動(dòng)成績(jī)優(yōu)秀，而被擇優(yōu)錄取的，占當(dāng)年初三體育訓(xùn)練學(xué)生的30%。
三、初中活動(dòng)體育課程開(kāi)展的創(chuàng)新建議
1.以學(xué)分制為保證，形成長(zhǎng)效機(jī)制
體育學(xué)分制是一種因材施教，適應(yīng)學(xué)生需求心理，注重學(xué)生個(gè)體發(fā)展的教學(xué)管理制度，目前我國(guó)有三分之一的高校實(shí)行了體育學(xué)分制。根據(jù)體育教學(xué)自身的特殊性，分析和探討實(shí)施體育學(xué)分制的優(yōu)點(diǎn)、方法及對(duì)策等，為更好地實(shí)施體育學(xué)分制提供理論依據(jù)。
2.培養(yǎng)學(xué)生骨干，帶動(dòng)全面發(fā)展
體育教學(xué)中學(xué)生是絕對(duì)的主體，所以培訓(xùn)學(xué)生骨干并發(fā)揮他們的骨干作用也就不容忽視。參加活動(dòng)體育課的學(xué)生，基本上專(zhuān)業(yè)成績(jī)是比較突出的，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行特別的指導(dǎo)以協(xié)助教師。作者調(diào)查顯示，在寧波市慈城中學(xué)剛剛成立女子足球隊(duì)的時(shí)候，真正會(huì)踢足球的女生，在全校屈指可數(shù)，通過(guò)培養(yǎng)這部分人的骨干作用，從而帶動(dòng)了很大一部分女生對(duì)足球的興趣，喜歡足球的女生也越來(lái)越多，從而更進(jìn)一步地推動(dòng)了學(xué)校女子足球的發(fā)展。
3.延伸課堂教學(xué)，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣
課外體育鍛煉能將體育課教學(xué)所傳授的知識(shí)、技能運(yùn)用于課外體育活動(dòng)的實(shí)踐，通過(guò)復(fù)習(xí)、鞏固課堂知識(shí)，有利于促進(jìn)體育課的教學(xué)。而活動(dòng)體育課程是有組織、有紀(jì)律、有計(jì)劃的開(kāi)展學(xué)校課外體育鍛煉，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固與掌握課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，使這一部分學(xué)生無(wú)論在技術(shù)技能、身體素質(zhì)還是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)交往上都有顯著的提高。隨著運(yùn)動(dòng)能力的提升，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性，逐漸形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)體育課程是學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想和健康第一思想的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校體育教育的重要組成部分。多種課程模式相互交融、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是課程發(fā)展的必然，應(yīng)該對(duì)建立起幾十年的體育學(xué)科課程體系進(jìn)行認(rèn)真、系統(tǒng)的總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)注意吸收各種課程理論的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)加以改造，逐步形成科學(xué)的體育課程體系。學(xué)校體育只有在全體學(xué)生積極、主動(dòng)、自覺(jué)地參加體育鍛煉的前提下，才能完成健康第一、終生體育的指導(dǎo)思想。
大家好！非常感謝蔣老師給我這個(gè)與大家面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我是豐田初中曾裕福，近年一直在教學(xué)第一線。09、10年中考成績(jī)?cè)诠k學(xué)校河南片第一名，11、12年中考成績(jī)?nèi)h公辦學(xué)校第二名。曾指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)初中物理大賽獲得國(guó)家三等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。在11年縣教學(xué)大賽中取得一等獎(jiǎng)，12年獲縣第五批物理學(xué)科帶頭人稱(chēng)號(hào)。感謝大家一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心和幫助，特別要感謝蔣老師一直對(duì)我的關(guān)心和栽培。
眾所周知，農(nóng)村學(xué)校生源差，底子薄，要搞好成績(jī)，需要花費(fèi)更多的精力與創(chuàng)造力。下面我就近些年我的一些做法與體會(huì)與大家交流，不足之處希望大家批評(píng)指正。
一、目標(biāo)
1、學(xué)校的目標(biāo)
有句話說(shuō)，大海航行靠舵手。一個(gè)學(xué)校的考核導(dǎo)向?qū)蠋煹墓ぷ饔绊懯呛艽蟮?。我們學(xué)校對(duì)老師的考核就是模仿現(xiàn)下的教育政策“一考定終身”的模式，即“以中考論英雄”。平時(shí)的期中、期末考試不作為考核成績(jī)。教學(xué)本就是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們這些老師平時(shí)教得就很輕松，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢(qián)了而擔(dān)心。對(duì)于教學(xué)常規(guī)，因?yàn)槌跞聦W(xué)期主要是總復(fù)習(xí)，我們學(xué)校檢查教案就以資料為準(zhǔn)，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會(huì)出現(xiàn)一邊做資料，一邊做教案的情形。學(xué)校的一切工作也是以教學(xué)為重。比如我們的每周例會(huì)，基本上就是第一節(jié)自習(xí)課就要結(jié)束，萬(wàn)一結(jié)束不了，那打了第一節(jié)下課鈴的時(shí)候第二節(jié)有課初三的老師可以先行離開(kāi)。每次考完后的質(zhì)量分析會(huì)也一樣，目標(biāo)明確時(shí)間短。如這次月考的分析會(huì)，內(nèi)容就是1、如何抓前60名，2、有什么困難和建議，3、今后的工作重點(diǎn)及復(fù)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)老師發(fā)言三分鐘，會(huì)議開(kāi)了50分鐘，還挨領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)說(shuō)太長(zhǎng)了。
2、老師的目標(biāo)
而作為一名老師，自己心里的目標(biāo)更重要。其中第一個(gè)是，進(jìn)度的把握，我們從初二一接手學(xué)生開(kāi)始，一切的教學(xué)活動(dòng)都以中考為目標(biāo)，因此我們順從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律制定出初二重基礎(chǔ)培興趣，初三趕進(jìn)度迎中考。平時(shí)該循循善誘就循循善誘，該培養(yǎng)興趣就培養(yǎng)興趣，該搶進(jìn)度就搶進(jìn)度，基本不因各種各樣的考試影響自己的進(jìn)度。我們一上初三就已計(jì)劃把初三全年內(nèi)容學(xué)完，以便下學(xué)期能全力應(yīng)付中考。更重要的一個(gè)目標(biāo)是，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人。我們?cè)诮虒W(xué)中，特別注重培養(yǎng)學(xué)生能力和關(guān)注學(xué)生心理的發(fā)展。解題注重方法，實(shí)驗(yàn)注重思路與動(dòng)手操作，特別注重根據(jù)學(xué)生心理的發(fā)展變化給予正確的引導(dǎo)。如找其談心，讀一些能深入他們內(nèi)心的文章，結(jié)合物理原理總結(jié)一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫(xiě)一些文章。事實(shí)證明，這樣的教學(xué)看似偏離了物理的主題，實(shí)則是加深了學(xué)生對(duì)物理的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
3、學(xué)生的目標(biāo)
學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，做事容易缺乏條理，容易犯二。我們?cè)诮虒W(xué)中，特別注重學(xué)生目標(biāo)的明確。讓學(xué)生時(shí)刻知道自己在做什么，知道自己現(xiàn)在做的事在所有事情中的地位與作用。同時(shí)幫學(xué)生明確目前學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生上了初三對(duì)分?jǐn)?shù)有種又愛(ài)又恨的矛盾心理，但經(jīng)過(guò)春季分流，留下的學(xué)生都對(duì)中考抱有一定自己的目標(biāo)與憧憬。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況幫他們明確自己的目標(biāo)。我較常用的方法就是找學(xué)生談心啦，讓學(xué)生寫(xiě)一些心得體會(huì)啦等等。
二、措施
1、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)
我復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：如果復(fù)習(xí)累死了老師，那就死有余辜；如果復(fù)習(xí)累死了學(xué)生，那就說(shuō)明復(fù)習(xí)有了效果。參加中考的是學(xué)生，因此，需要復(fù)習(xí)的也是學(xué)生，作為老師，我們真的不該太把自己當(dāng)一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒(méi)功勞。所以，我覺(jué)得復(fù)習(xí)的關(guān)鍵首先就是要讓復(fù)習(xí)的主體學(xué)生動(dòng)起來(lái)，老師解放出來(lái)。而具體的措施，我們是從以下幾個(gè)方面入手的。
首先從學(xué)生心理入手，幫他們打開(kāi)心結(jié)，解決心理的問(wèn)題。咱不是心理學(xué)家，所以一個(gè)班幾十號(hào)人的心理要全摸透，咱做不到。我說(shuō)的是對(duì)于班上一些比較明顯的有厭學(xué)情緒的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛(ài)傾向的，發(fā)展到影響復(fù)習(xí)了。我們就不能袖手旁觀，不能什么都指望班主任去解決。記得有一年，班上有幾個(gè)家伙玩物喪志，天天打籃球，復(fù)習(xí)資料做得一塌糊涂。我呢，年輕氣盛，一周繳了他們?nèi)齻€(gè)籃球。結(jié)果，他們對(duì)物理的態(tài)度一下子變得非常惡劣，作業(yè)不做，上課不聽(tīng)，見(jiàn)了面連個(gè)招乎也不打。后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷的努力，終于讓他們調(diào)整了心態(tài)。當(dāng)然，失敗的經(jīng)歷也有，記得有一次因?yàn)閷W(xué)生戀愛(ài)找他談心，結(jié)果談不到一塊，他當(dāng)我面就往外走。我當(dāng)時(shí)的心里那個(gè)難過(guò)啊，可后來(lái)一想，干脆放一放吧。結(jié)果一放就放到中考，中考物理考了個(gè)90分，進(jìn)了于都中學(xué)。
現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面非常狹窄，上課的時(shí)候提到一些日常問(wèn)題都是一問(wèn)三不知，有時(shí)候談到一些我們小時(shí)候非常常見(jiàn)的東西，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，卻是異常新奇。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我常常結(jié)合時(shí)事和生活給學(xué)生們加加餐，如我國(guó)航母剛被暴光的時(shí)候，我就從網(wǎng)上找了一些相關(guān)的資料，念給學(xué)生看。然后還引申到新事物，空天母艦。學(xué)生們都異常興奮。在講到機(jī)械能的時(shí)候，我想到小的時(shí)候用膠卷的軸做過(guò)的皮筋小車(chē)，就讓學(xué)生用易拉罐做，學(xué)生在玩的同時(shí)掌握了物理原理，都學(xué)得很開(kāi)心。
2、資料的準(zhǔn)備
學(xué)生動(dòng)起來(lái)后，要讓學(xué)生向著我們的目標(biāo)前進(jìn)，我們的引導(dǎo)很重要。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我的方法比較簡(jiǎn)單，就是練，講，訂正。因此，資料的準(zhǔn)備就非常重要。我的想法是，一切活動(dòng)都讓學(xué)生參與。我們學(xué)校的總復(fù)習(xí)，一直采用剪刀加漿糊的剪切模式。我們把知識(shí)點(diǎn)全部打印成填空形式，讓學(xué)生翻書(shū)填寫(xiě)。既達(dá)到了學(xué)生翻書(shū)復(fù)習(xí)的目的，又解決了學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間抄知識(shí)點(diǎn)而又沒(méi)時(shí)間理解的問(wèn)題。練習(xí)題我們一般從好幾本資料里面選，不求多，只求精。但總體來(lái)說(shuō)，我還是覺(jué)得我們做的資料比買(mǎi)的要更粗糙。
在第一輪復(fù)習(xí)前，我在網(wǎng)上下了個(gè)初中所有物理知識(shí)的順口溜，改編成填空的形式，讓學(xué)生填寫(xiě)，幫助學(xué)生總覽初中物理知識(shí)內(nèi)容，希望學(xué)生復(fù)習(xí)前知道我們要復(fù)習(xí)什么。在復(fù)習(xí)中途，每個(gè)星期我都會(huì)明確這個(gè)星期我們要復(fù)習(xí)到哪兒，讓學(xué)生心中有數(shù)。每個(gè)版塊復(fù)習(xí)前我都會(huì)提醒學(xué)生，又進(jìn)入新版塊了，對(duì)大家來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的開(kāi)始，提醒學(xué)生把握機(jī)會(huì)。以前我們的復(fù)習(xí)基本上就是第一輪復(fù)習(xí)完了就考完了。今年我打算把第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬就結(jié)束，然后進(jìn)入第二輪。在第二輪復(fù)習(xí)中以考卷的題型分填空，選擇，計(jì)算，實(shí)驗(yàn)，探究五個(gè)專(zhuān)題。將版塊專(zhuān)題G入到填空和選擇專(zhuān)題中。第一次這么做，所以經(jīng)驗(yàn)尚待積累。
3、狠抓學(xué)生的落實(shí)
怎樣才能讓學(xué)生按我們?cè)O(shè)定好的路線前進(jìn)呢，我覺(jué)得不斷地檢查是關(guān)鍵。說(shuō)實(shí)話，我這人改題特別慢，而平時(shí)的事又多。因此平時(shí)的作業(yè)我經(jīng)常沒(méi)時(shí)間改。進(jìn)入總復(fù)習(xí)以后，復(fù)習(xí)資料經(jīng)常沒(méi)時(shí)間改。但是我會(huì)檢查，上課的時(shí)候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看學(xué)生完成的情況。如果有學(xué)生沒(méi)做，或是沒(méi)做完，我處理的方法也不盡相同。對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，我會(huì)直接撕掉他沒(méi)做的這一張資料。對(duì)于成績(jī)一般的學(xué)生，我會(huì)課后找他談心，然后接連幾天突擊面批面改這個(gè)學(xué)生的資料。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷點(diǎn)懶抄也會(huì)去抄。而物理這個(gè)學(xué)科我覺(jué)得恰恰是抄也比空著有效果。
我們復(fù)習(xí)課基本上就是講題，為了講清題目，我們要多采用一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法，我也學(xué)到很多。準(zhǔn)備的題目我們不一定全部講評(píng)，有時(shí)根據(jù)抽改的情況，有時(shí)根據(jù)學(xué)生的需求選擇講評(píng)，但只要開(kāi)口，就講深講透并舉一反三。
這其中最重要的就是學(xué)生的訂正，我覺(jué)得，一定程度上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的訂正比做題更重要。因此，我一直對(duì)學(xué)生訂正的檢查非常嚴(yán)格，幾乎每天一抽查，遇到不認(rèn)真訂正的一定要求限期改正。而且為了以后溫故的方便，我一直要求學(xué)生必須用紅筆訂正。課后我們還會(huì)把答案貼在教室里，以方便學(xué)生的訂正，特別是每次考試后，答案一定及時(shí)的出現(xiàn)在教室了。
4、不斷的為學(xué)生打氣
總結(jié)2020展望2021作文高中(一)2020，很特別的一年，很開(kāi)心我們一起走過(guò)了一年，這一年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，意義重大。
我很快樂(lè)，從運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽到第二次月考，這中間發(fā)生了太多太多，時(shí)時(shí)回憶起在炎熱的夏天，在樹(shù)下的我們，紅紅的臉蛋洋溢著幸福的笑容，“加油!加油!劉一隆加油!”那是他最有精神的一天，他揮灑的汗水，最終代表著12班的堅(jiān)持!他跑了4000米，瘦高的個(gè)子，臉上不服輸?shù)臉幼?，很是佩服。還記得劉雅軒在大太陽(yáng)底下在終點(diǎn)，牽著那沖刺互送每一位運(yùn)動(dòng)員，她的臉上卻洋溢著喜悅。
還記得那天我調(diào)整好心態(tài)，走進(jìn)校園。今天中午的體育課，正如石芙寧所寫(xiě)的一樣。很奇妙，又很純粹，我們一起拉著手，唱著喜羊羊與灰太狼的歌，歡快又不失溫暖，她那燦爛的笑容仿佛會(huì)治愈我，讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)。她說(shuō)著又擁我懷里，其實(shí)她也緊張，我們握緊手，說(shuō)“我們一起跑，不就是800米嗎，有什么可怕的，我們一起加油!”。那個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，也許我們是互相鼓勵(lì)的好朋友吧!…………沖刺了!“你先跑，加油!”我緊隨其后，我的成績(jī)是4分20秒，我想我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)成績(jī)，因?yàn)檫@是我和她的一次難忘的記憶。她帶給我的，奇妙又純粹……故事…未完…
是啊，她背后的光芒，散發(fā)著典雅的氣質(zhì)，她在我心中的完美形象啊，這讓我明白，每一個(gè)人，在努力的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)為此努力的理由。
一次月考，我取得了一個(gè)領(lǐng)我滿意的成績(jī)，這離不開(kāi)很多人帶給我的動(dòng)力，每個(gè)人都非常努力，我們每個(gè)人都是競(jìng)爭(zhēng)者，但又不失溫暖。
在這一年里，我交到了許多朋友，對(duì)同學(xué)有了更深的了解，雖然我慢熱，但是自從當(dāng)了蔡鑫毅的同桌后，他帶給我的是學(xué)習(xí)的方法，有時(shí)候他很不正經(jīng)，但他每次都很耐心的指導(dǎo)我，有時(shí)課間互懟中，我們可能更多的是“戰(zhàn)友”吧!嗯，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，它正是我所需要學(xué)習(xí)的，12班，太多的人情世故在交雜在那里，讓我不得不每天的反省自己。
我喜歡于欣鑫的樂(lè)觀自信，欽佩石芙寧的不忘初心，欣賞關(guān)昊哲的堅(jiān)定執(zhí)著，羨慕劉芳儀的自在舒服……每個(gè)人，都有著忘不掉的瞬間，每一天在12班都演奏著美好的交響曲。
懦弱，自卑，讓它隨著即將回去的2020消逝。迎著新的自己，走向新的一年。每個(gè)人不同的笑容和力量，鼓舞著我繼續(xù)前行。
2020，感謝有可愛(ài)的你們，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)你們。2021，盡管來(lái)吧。
總結(jié)2020展望2021作文高中(二)時(shí)間如同白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，二零二零年一去不復(fù)返，我們將迎來(lái)新年份2021年。想想2020做過(guò)的事和發(fā)生過(guò)的事，有喜也有悲，有時(shí)笑得前仰后合，而有時(shí)卻淚流滿面。但無(wú)論如何，皆是一份美妙記憶，寄存在歷史中。
一、喜
經(jīng)過(guò)我不懈地努力，古箏六級(jí)終于通過(guò)。中央音樂(lè)學(xué)院是藝術(shù)愛(ài)好者的圣地，但是這個(gè)學(xué)院非常嚴(yán)格，通過(guò)一級(jí)非常難。而我卻連著通過(guò)了六級(jí)，只剩三個(gè)級(jí)沒(méi)通過(guò)了，希望再接再厲，2021年再通過(guò)一級(jí)。
這一年中，我感悟到友情的寶貴。班級(jí)競(jìng)選“三好學(xué)生”，不善交際的我覺(jué)得沒(méi)有一絲被競(jìng)選上的希望，但是最后在媽媽的鼓勵(lì)下，我參加了競(jìng)選。想不到的是，同學(xué)們竟如此支持我，紛紛舉起了手來(lái)表示同意，我差點(diǎn)笑出了聲，心里像有一只小鹿到處亂竄，有說(shuō)不出的興奮，最后，我被選為“附小好少年”。在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，滿心的歡喜流露了出來(lái)，因?yàn)橛颜x的力量伴著我前進(jìn)、前進(jìn)，希望2021年再創(chuàng)輝煌!
因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)成績(jī)最近一直名列前茅，老師選我當(dāng)了“志愿者”。志愿者每天可以上圖書(shū)館幫老師查書(shū)籍，檢查書(shū)有沒(méi)有少的，有的話一定要調(diào)查出來(lái)為老師分。還可以下課到外面值周，幫助同學(xué)們，如果有同學(xué)做危險(xiǎn)行為，我們一定要及時(shí)阻止他，可是有很多不理解我們的同學(xué)，總是在背地里責(zé)怪我們，這也讓我們很煩惱。盡管這樣，我還是很喜歡我的“小職業(yè)”。
二、悲
我那可憐的太姥爺在12月10日，2020年最后一個(gè)月不幸去世了。爸爸連忙開(kāi)車(chē)回到故鄉(xiāng)巴彥縣參加太姥爺?shù)脑岫Y，聽(tīng)爸爸說(shuō)，奶奶悲傷地淚流滿面，聽(tīng)得我不禁淚水在眼圈里打轉(zhuǎn)，唉，什么悲傷也沒(méi)有失去親人最為悲傷。希望在2021年全家團(tuán)圓，全家身體健康，萬(wàn)事如意!
爺爺最近總是肚子疼，不得不上醫(yī)院檢查一下。結(jié)果終于出來(lái)了，原來(lái)爺爺大腸上長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤，不知良性還是惡性，這可急壞了全家，爺爺聽(tīng)了，也很悲傷。復(fù)查時(shí)，醫(yī)生要求爺爺做一個(gè)手術(shù)切掉腫瘤，經(jīng)過(guò)全家的考慮，同意給爺爺做手術(shù)。手術(shù)后，爺爺很快就痊愈，全家又恢復(fù)往常的笑容。
2021年亦有目標(biāo)，讓古箏考級(jí)每次都通過(guò)并達(dá)到優(yōu)秀的評(píng)語(yǔ)。珍惜友情，學(xué)會(huì)善于交際，愿在2021年繼續(xù)為老師和同學(xué)服務(wù)，讓優(yōu)秀成為一種常態(tài)。希望在2021年全家健康，萬(wàn)事勝意!
讓我們跟已逝的記憶揮手告別，張開(kāi)雙臂去迎接美好的2021年!
盤(pán)點(diǎn)我悲喜交加的2020，憧憬未來(lái)美好的2021!
總結(jié)2020展望2021作文高中(三)2020年即將就要過(guò)去，2021年，就要來(lái)了。
眼看著即將就要過(guò)去2020年，我還有許多在2020年時(shí)許下的愿望還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。這些將要成為我這一年的遺憾，而這一些遺憾，又將成為2021年的愿望。
回首這一年，在2020年春季時(shí)，我還不會(huì)游泳，暑假的時(shí)候媽媽給我報(bào)了游泳班。還記得剛進(jìn)水的時(shí)候，我都不敢把頭埋到水里，害怕會(huì)被淹死，經(jīng)過(guò)我的無(wú)數(shù)次的失敗和努力，我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了多種游法和多種技巧，能像魚(yú)兒一樣在水中自由快活的玩耍。
我在水里一次又一次的嘗試，結(jié)果在水里練成了憋氣、倒立、劈岔，360度旋轉(zhuǎn)等一系列“武功”。
還記得媽媽在暑假時(shí)給我剛領(lǐng)到英語(yǔ)書(shū)的情景，我看到那密密麻麻的字母，眼都要花了，他認(rèn)識(shí)我我可不認(rèn)識(shí)它，這可怎么辦呢?媽媽把我領(lǐng)到英語(yǔ)班，聽(tīng)到媽媽和英語(yǔ)老師的談話說(shuō)：“小學(xué)階段想讓孩子把初中英語(yǔ)都給學(xué)會(huì)。"我這腦子一剎間就要爆炸了，英語(yǔ)字母我還不認(rèn)識(shí)呢，就要我把初中的英語(yǔ)都學(xué)會(huì)，這可是一個(gè)大難題啊，沒(méi)有辦法，我只好硬著頭皮去學(xué)英語(yǔ)。
經(jīng)過(guò)我的努力我發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)的奧妙，而現(xiàn)在的我已經(jīng)學(xué)會(huì)了例句默寫(xiě)，那些句子就像老鷹一樣，被我一個(gè)又一個(gè)射下來(lái)了，開(kāi)始陶醉到了英語(yǔ)的海洋里?，F(xiàn)在，我倆都成為了真心“好朋友”呢，有時(shí)我還時(shí)不時(shí)的給媽媽來(lái)上幾個(gè)英語(yǔ)句子，還搞得他一愣一愣的，神不知鬼不覺(jué)就被我繞進(jìn)了彎兒。原來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是多么快樂(lè)的一件事啊!
在2020年，我的愿望雖然實(shí)現(xiàn)了很多，但我也留下了不少遺憾，沒(méi)錯(cuò)，那就是我在游泳中的仰泳，雖然我已經(jīng)學(xué)會(huì)了蛙泳，但是我還想學(xué)會(huì)仰游。
時(shí)間并沒(méi)有因?yàn)槲业南敕ǘＡ粝聛?lái)，我希望是在2021年能實(shí)現(xiàn)。
我留在2020年的遺憾，還有不少。就比如，我去英語(yǔ)班學(xué)英語(yǔ)單詞，媽媽告訴我：“在這一年里，最好能學(xué)會(huì)1000個(gè)單詞。”我驚訝道：“1000個(gè)，那我每天肯定要學(xué)多少呢?”媽媽幫我算了算，說(shuō)道：“1000個(gè)單詞呀，這個(gè)可不多，平均下來(lái)一天你記三個(gè)單詞，你一年就可以記1千多個(gè)。兩年你就可以記2000個(gè)了，所以呀，媽媽給你這個(gè)目標(biāo)不大，并沒(méi)有什么難點(diǎn)，你好好學(xué)就可以啦。”我一聽(tīng)媽媽的分析，心里想：也對(duì)呀，一天才三個(gè)。我立刻對(duì)自己豎起了信心，自言自語(yǔ)道：“我一定可以學(xué)夠1000個(gè)的?！?/p>
到現(xiàn)在呢，我已經(jīng)積累了400多個(gè)單詞了，我相信在2021年，記會(huì)1000個(gè)的單詞目標(biāo)絕對(duì)能實(shí)現(xiàn)的。
2021年，我來(lái)了，我的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。
總結(jié)2020展望2021作文高中(四)“再見(jiàn)，2020，歡迎，2021?！边@是我在元旦看到最多的一條說(shuō)說(shuō)。
回望走過(guò)的2020年，感覺(jué)多了很多溫馨的收獲。
冬三項(xiàng)比賽，是臨時(shí)聽(tīng)老師說(shuō)的，之前沒(méi)有收到校方一點(diǎn)通知。來(lái)得突兀，弄得我措手不及的，我什么都沒(méi)有準(zhǔn)備好，就要比賽了。
先是跳繩和踢鍵子，因?yàn)閰⒓犹唠ψ拥耐瑢W(xué)不會(huì)跳繩，所以我就幫忙跳了個(gè)繩。因?yàn)槲蚁霂屯瑢W(xué)得一個(gè)好成績(jī)，跳的很急。俗話說(shuō)得好“心急吃不了熱豆腐?！币?yàn)榧保鲥e(cuò)率大大提升，讓我事倍功半。
下場(chǎng)后，我十分后悔?！盀槭裁匆募毖?，要是不急的話，還能跳得更多點(diǎn)?！弊约簩?duì)自己十分失望?，F(xiàn)在看以前的自己，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，能自覺(jué)的進(jìn)行自我反省了。
長(zhǎng)跑項(xiàng)目是我的強(qiáng)項(xiàng)，別看我瘦弱，論長(zhǎng)跑，班級(jí)里還沒(méi)有幾個(gè)人敢跟我比試的。不久，我該上場(chǎng)比賽了。雖然參加過(guò)一次，但是還很緊張，心跳加速?；ブM同學(xué)過(guò)來(lái)了，手里一瓶紅牛飲料和一些糖，對(duì)我說(shuō)：“老師讓你喝點(diǎn)紅牛，還有這有糖，裝在身上，不好受的時(shí)候就吃一顆?！蔽沂秩涡缘恼f(shuō)：“我不想喝它，我不喝。糖我吃，但飲料我絕對(duì)不喝?！鄙蜃雍哌^(guò)來(lái)說(shuō)：“不許任性，快喝了!不喝，我以后就再也不理你了?！蔽壹绷耍ε潞焕砦?，快速打開(kāi)蓋子，抿了一口，說(shuō)：“涵，我喝了，別不理我?！彼终f(shuō)：“太小了，不夠一口。”我拉下臉，喝了一口，說(shuō)：“我喝了，你一定要理我呀!”涵淡淡的一聲“恩”。讓我喜得亂蹦。“別蹦了，一會(huì)沒(méi)有力氣跑步了?！薄岸?，我知道了?！睂?duì)涵吐了吐舌頭，說(shuō)。
磨蹭磨蹭，就到我上場(chǎng)了，跑到賽道上，開(kāi)始我的中長(zhǎng)跑旅途。
耳邊隨時(shí)都有同學(xué)們充滿激情的鼓勵(lì)和支持“加油，努力!”身體里的鮮血沸騰不已，他們伴著我跑完了全程。
一下場(chǎng)，就是接連不斷地問(wèn)候，問(wèn)得我好煩，自己不耐煩的說(shuō)了幾句“沒(méi)事”就走了。
現(xiàn)在想想，覺(jué)得自己好幸福，又太傻。有很多人對(duì)我那么好，我卻沒(méi)注意，更沒(méi)有好好珍惜。
世界上沒(méi)有比友誼更美麗，更會(huì)令人愉快的東西了。沒(méi)有友誼，世界仿佛失去了太陽(yáng)。
所以好好珍惜，別糟蹋了那純真，不易得來(lái)的友誼。在2021，希望我能更加幸運(yùn)!
總結(jié)2020展望2021作文高中(五)時(shí)光流逝，又是一年，四季變更。美好的一年，卻有著兩個(gè)不同的我。
——題記
在第一個(gè)學(xué)期里，除了保住了自己的新成績(jī)，一切就都平淡如水，并沒(méi)有發(fā)生什么使我記憶深刻。然而在慢的節(jié)奏中，時(shí)間又是那么的快。但是就在這初二的末尾，我的好朋友卻離開(kāi)了我。
相處了兩年的好友，在分別的時(shí)候卻沒(méi)有說(shuō)出一句話!我對(duì)我自己感到十分的失望，可是我又常常失掉勇氣，被那突然掀起的巨浪所擊翻。從此回家的路上仿佛失去了什么，望著他的家，又低頭默默地走向遠(yuǎn)方……剩下的只是孤獨(dú)和后悔。
開(kāi)學(xué)了，初三也來(lái)了。心中不免有些激動(dòng)，但終究還是有一條孤獨(dú)的路寒冷著我，直到有一件事溫暖了我，點(diǎn)亮了那一把明亮的火。
那條"大河"枯了，只剩下我一人向前流動(dòng)。我遲到了!我向?qū)W校飛奔著，額頭上漸漸冒出了汗，漸漸地越跑越慢。突然，一個(gè)聲音叫住了我。"快上車(chē)，我送你去上學(xué)!"，她邊說(shuō)邊把車(chē)頭調(diào)轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。在猶豫之后，我選擇了上車(chē)。開(kāi)始我一直保持警惕。可是我錯(cuò)了，她是一個(gè)善良的人。她甚至細(xì)心地還告訴了我開(kāi)校門(mén)和上課的時(shí)間并讓我下次早點(diǎn)出發(fā)……就這樣，她播種下了一枚種子，使我變得更加善良，樂(lè)于助人。
初三生活是豐富多彩而又忙碌的。每天的課間總會(huì)被各種各樣的事情所擠滿，奔走穿梭于班級(jí)與辦公室之間;放學(xué)的時(shí)候，又奔跑在操場(chǎng)之上練習(xí)跑步。
第一次月考我保持著原有的成績(jī)，但期中考卻讓我跌了個(gè)跤。在充分的復(fù)習(xí)之后，我走進(jìn)了考場(chǎng)。語(yǔ)文順利的通過(guò)，但等接下來(lái)卻不好過(guò)了——數(shù)學(xué)物理連著兩科沒(méi)寫(xiě)完。那一天的狀態(tài)十分不好，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)我算了半天也算不對(duì)，以至于我沒(méi)有多少的時(shí)間了。我?jiàn)^筆疾書(shū)兩科卻從九十多分終落到了六十多分。好在政治和歷史幫我拉回了一些分，不然，我就不會(huì)只退步了一百多名。
我的退步引起了老師的關(guān)注。在那一周的時(shí)間十分的難過(guò)，連著找了好幾次家長(zhǎng)。經(jīng)歷了艱苦奮戰(zhàn)，我成功進(jìn)入了前200，但這離目標(biāo)是甚遠(yuǎn)的?；叵肫鹉嵌谓?jīng)歷，我感到傷心又感激，畢竟那都是老師對(duì)我的殷切希望。
老師的各種活動(dòng)豐富了著我們的校園生活，我也漸漸參與了進(jìn)來(lái)，漸漸告別了作為旁觀者。因?yàn)槲乙憻捵约?，善于發(fā)言，更因?yàn)槟蔷錄](méi)說(shuō)出口的分別的話!
僅從家庭教育的視角來(lái)看，我們深切地感受到兩點(diǎn)：一是父母陪伴是最好的教育，父母要用心參與孩子的精神成長(zhǎng)，要做孩子生命成長(zhǎng)中的“貴人”。二是“愛(ài)讓我們改變”，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有家，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。光有愛(ài)是不夠的，還需要智慧。只有智慧地愛(ài)孩子，才能最大可能地成就孩子。
教師+父親=教父
教父和教母是兩個(gè)富有宗教色彩的詞語(yǔ)，都是基督教禮儀中受洗兒童的監(jiān)護(hù)人和保護(hù)人，天主教稱(chēng)之為“代父母”。聽(tīng)說(shuō)，基督教信徒在嬰幼兒時(shí)期就要舉行入教儀式，接受“洗禮”。主禮人（教父教母）吟誦經(jīng)文，把圣水滴在受洗人的額上，或者將受洗人的身體浸在水里，以示洗凈入教者的“原罪”和“本罪”，接受基督耶穌為救主，來(lái)更新其生命。教父或教母賜予孩子教名，主動(dòng)承擔(dān)其宗教教育責(zé)任。在信奉基督教的國(guó)度，被挑選為教父、教母，一般都不會(huì)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，反而是被當(dāng)作一種榮譽(yù)來(lái)看待。通常父母在自己的密友或者是所信賴(lài)的人內(nèi)，為兒女選擇合適的“代父母”。如此看來(lái)，教父、教母都具有博愛(ài)的胸懷，將人家的孩子視為己出，擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)、保護(hù)和教育的責(zé)任。
我是一個(gè)沒(méi)有的人，十多年前與女兒的一次對(duì)話，深深地觸動(dòng)了我。那是1999年5月，我到上海考察學(xué)習(xí)，幫她買(mǎi)了一套《聽(tīng)爸爸講故事》《聽(tīng)爸爸講童話》《聽(tīng)爸爸講寓言》的彩繪本。當(dāng)時(shí)，她識(shí)字很少，卻很愛(ài)看書(shū)。我一有空就會(huì)陪她閱讀一陣子，一般是她看圖畫(huà)，我念文字。一天，女兒指著書(shū)中一個(gè)神父模樣的人，好奇地問(wèn)我：“爸爸，這個(gè)人穿得好奇怪呀，他是什么人??？”我告訴她：“這是一位教父?！薄敖谈甘歉墒裁吹?？”她隨即追問(wèn)。我愣住了，不知如何回答，略帶啟發(fā)的口吻敷衍道：“教，就是教師、老師的意思；父，就是父親、爸爸的意思。”“哦，我曉得了，教父既是老師，又是爸爸！”我被女兒堅(jiān)定而得意的回答震撼了，我既是一名教師，同時(shí)也是一個(gè)孩子的父親，暗下決心一定要當(dāng)好女兒的“教父”！
事后，我向妻子復(fù)述了這段對(duì)話，她聽(tīng)了很感動(dòng)，幽默地回應(yīng)說(shuō)：“那就讓我來(lái)做教母吧！”于是，我們討論如何扮演好“教父、教母”的角色？要教給孩子什么？如何分工協(xié)作？經(jīng)過(guò)一番商討與爭(zhēng)論，還是達(dá)成了一些基本共識(shí)。如在教什么的問(wèn)題上，先教孩子學(xué)會(huì)做人，懂得做人的基本道理，做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、友善的人，一個(gè)積極、陽(yáng)光、樂(lè)觀的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)、國(guó)家、民族有用的人，所謂“先成人、后成才”；教給孩子學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，善于思考，勇于創(chuàng)新，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”；讓孩子做力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)做事，掌握生活與生存的基本技能；教育孩子尊重、信任、關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與人相處等。又如在分工協(xié)作方面，我主外，她主內(nèi)，我負(fù)責(zé)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們打交道，她負(fù)責(zé)孩子在家的生活與學(xué)習(xí)；我把握發(fā)展方向，她關(guān)注成長(zhǎng)細(xì)節(jié)；我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，她負(fù)責(zé)特長(zhǎng)培養(yǎng)，等等。
現(xiàn)在回想起來(lái)，與其說(shuō)我們用心教育了孩子，還不如說(shuō)是女兒的童真啟發(fā)了我們，我們是孩子的親生父母，同時(shí)要做教父、教母。生育、養(yǎng)育和教育孩子是父母天經(jīng)地義的人性關(guān)懷，也是義不容辭的社會(huì)責(zé)任，不過(guò)后者比前兩者更為重要！
環(huán)境鋪就底色
我們夫妻倆都曾是湖南省長(zhǎng)沙市麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師，很長(zhǎng)一段時(shí)間住在學(xué)校的教工宿舍。女兒從小在瑯瑯書(shū)聲的陪伴下長(zhǎng)大，耳濡目染，其幼小的心田上播下了好學(xué)、樂(lè)學(xué)的種子。我們充分地發(fā)揮教師自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活與成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子健康成長(zhǎng)鋪就了生命的底色。
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要而深遠(yuǎn)的影響。孩子在平等民主的環(huán)境里長(zhǎng)大，他就學(xué)會(huì)了尊重與寬容；孩子在武斷強(qiáng)勢(shì)的環(huán)境里長(zhǎng)大，他就學(xué)會(huì)了專(zhuān)橫與霸道；孩子在表?yè)P(yáng)贊許的環(huán)境里長(zhǎng)大，他就學(xué)會(huì)了自信與上進(jìn)；孩子在批評(píng)指責(zé)的環(huán)境里長(zhǎng)大，他就學(xué)會(huì)了自卑與消極……
我們精心營(yíng)造和睦家庭，讓女兒感受到了溫馨與幸福。夫妻之間相敬如賓、夫唱婦隨、相濡以沫，偶有分歧冷處理，絕不當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵。和諧而彌漫著愛(ài)的家庭氛圍，讓女兒深切地感受到父母的關(guān)愛(ài)和家庭的溫暖。
我們積極建設(shè)書(shū)香家庭，讓女兒徜徉在知識(shí)的海洋里。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義時(shí)曾說(shuō)，“學(xué)校什么都可以沒(méi)有，但絕對(duì)不能沒(méi)有書(shū)?！蔽覀兗业牟貢?shū)還是比較豐富，書(shū)房除外，連臥室、客廳、洗手間都被書(shū)籍給侵占了，隨手可及。女兒強(qiáng)烈的求知欲望、開(kāi)闊的知識(shí)視野、活躍的思維品質(zhì)，在家庭閱讀中得到了培養(yǎng)。
我們特別注重言傳身教，讓女兒擁有值得效仿的榜樣。父母作為孩子的第一任老師，也是終身教師，其價(jià)值取向、人生態(tài)度、處事風(fēng)格、行為習(xí)慣、思維方式等無(wú)不在孩子的身上打上深深的烙印。同事和朋友們見(jiàn)到女兒是那么的陽(yáng)光、淡定、大方，總是夸贊我們“教得好”，事實(shí)上我們“做得更好”。比如待人接物真誠(chéng)、友善、熱情，對(duì)待工作敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)、樂(lè)業(yè)，父母的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)給孩子潛移默化的影響。
一般意義上來(lái)看，教師子女似乎比其他同齡的孩子擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從中受益良多。然而，也有調(diào)查研究表明，教師子女有著更多不幸，尤其是名校的教師子弟更容易成為“受害者”。身為教師的父母?jìng)兛偸橇?xí)慣于把自己的孩子與自己教過(guò)的那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作比較，孩子常常處于不利地位。還有不少名優(yōu)教師愛(ài)生如子，一心撲在學(xué)生身上，心里裝著班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，不經(jīng)意中忽略了自己的孩子。教了一輩子書(shū)，桃李滿天下，唯獨(dú)沒(méi)有培養(yǎng)好自己的孩子，留下終生遺憾。專(zhuān)業(yè)理性讓我們避免了悲劇的重演，盡量避免教師職業(yè)的局限性。我們既把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子來(lái)教，愛(ài)生如子，又把自己的孩子當(dāng)作別人的孩子來(lái)教，遵循了教育和孩子成長(zhǎng)的規(guī)律。
教育即培養(yǎng)習(xí)慣
美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆士的一句名言廣為流傳：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！逼浜诵乃枷胧钦f(shuō)“習(xí)慣決定一個(gè)人的命運(yùn)”。我國(guó)著名教育家陶行知先生認(rèn)為，“教育就是養(yǎng)成習(xí)慣?！钡掠褪丘B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。
對(duì)于廣大家長(zhǎng)朋友而言，家庭教育的使命不在于教給孩子多少知識(shí)，而在于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，包括思想行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)思維習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣，等等。為了培養(yǎng)女兒的良好習(xí)慣，我們特別注意從小培養(yǎng)，在生活中培養(yǎng)，孕育在細(xì)節(jié)之中，強(qiáng)調(diào)“第一次”就做正確。
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，期間還會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。在培養(yǎng)女兒良好習(xí)慣的過(guò)程中，“成長(zhǎng)日記”幫了大忙。那時(shí)她剛上小學(xué)四年級(jí)，我受湖南省長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)的委派，擔(dān)任湖南省益陽(yáng)市朝陽(yáng)國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)。益陽(yáng)市距離長(zhǎng)沙市有70多公里，我只能周末回家。陪伴女兒的時(shí)間少了，她變得有些懶散，家庭作業(yè)有點(diǎn)拖沓，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑。為了扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，我和孩子她媽商量，嘗試督促孩子寫(xiě)“成長(zhǎng)日記”。
我們和女兒商量，把一本嶄新的日記本作為“成長(zhǎng)手冊(cè)”。每天翻開(kāi)新的一頁(yè)，每天都是一個(gè)新的開(kāi)始。每天睡覺(jué)前， 回顧反思一天的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。針對(duì)每個(gè)方面或某一具體事情，用一句簡(jiǎn)短的話進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，采用“10分制”分別計(jì)分：做得“非常棒”計(jì)10分；“比較好”計(jì)8～9分；“正?！庇?jì)6～7分；“欠佳”計(jì)4～5分；“糟糕”計(jì)0分甚至負(fù)分?！俺砷L(zhǎng)積分”每天小計(jì)、每周合計(jì)、每月總計(jì)。我周末回家，第一要?jiǎng)?wù)就是查閱并當(dāng)面點(diǎn)評(píng)女兒的“成長(zhǎng)日記”。月底還要一起做總結(jié)、總評(píng)，并根據(jù)當(dāng)月的“成長(zhǎng)積分”，兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)辦法引入“學(xué)分銀行”的理念，“成長(zhǎng)積分”1分就相當(dāng)于在“學(xué)分銀行”里存儲(chǔ)1元錢(qián)。兌獎(jiǎng)時(shí)一般不給現(xiàn)金，而是陪同女兒逛街，購(gòu)買(mǎi)她需要的、喜歡的衣裳、生活、學(xué)習(xí)等用品。花自己的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)自己喜愛(ài)的東西，女兒感到格外自豪，頗有成就感，還創(chuàng)造了寶貴的親子教育的機(jī)會(huì)。
實(shí)踐結(jié)果表明，鼓勵(lì)、指導(dǎo)、督促女兒堅(jiān)持記寫(xiě)“成長(zhǎng)日記”，培養(yǎng)了她的自我反省智慧和獨(dú)立人格，提高了她的自我管理、自我服務(wù)、自我控制、自我教育的能力。不到一個(gè)學(xué)期，“優(yōu)秀就成為了一種習(xí)慣”。
積極暗示與賞識(shí)
自信是成功的基石。自信的孩子對(duì)未來(lái)滿懷憧憬，銳意進(jìn)取，奮勇向前，終究成就事業(yè)；自卑的孩子對(duì)前途感到迷茫，悲觀厭世，消極退縮，最終一事無(wú)成。要培養(yǎng)一個(gè)人，就樹(shù)立他的自信心；想毀滅一個(gè)人，就打擊他的自信心。有效培養(yǎng)孩子自信，關(guān)鍵要做到兩點(diǎn)：一是積極暗示，二是適度賞識(shí)。
暗示，是一個(gè)人在不知不覺(jué)中接受了他人的語(yǔ)言和行為的影響所產(chǎn)生的“認(rèn)同”心理的過(guò)程。積極的暗示使人增加力量、勇氣、快樂(lè)和信心。我們和女兒交流時(shí)就常常運(yùn)用積極暗示。比如，長(zhǎng)郡中學(xué)盧鴻鳴校長(zhǎng)是全國(guó)知名的教育專(zhuān)家，也是我的老上級(jí)。女兒就讀長(zhǎng)郡中學(xué)時(shí)，我經(jīng)常向盧校長(zhǎng)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)狀況，虛心求教。記得高三的分班考試（也是進(jìn)入高三的第一次月考）后，我向盧校長(zhǎng)匯報(bào)女兒考了626分，位列文科年級(jí)第30名。盧校長(zhǎng)非常高興地說(shuō)：“很不錯(cuò)??！考上武漢大學(xué)沒(méi)有問(wèn)題?！钡谌卧驴己?，女兒三次月考成績(jī)的綜合排名提升到年級(jí)18名，盧校長(zhǎng)得知后，夸贊道：“孩子學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)好，那要上廈門(mén)大學(xué)呢！”到了高三第一期的期末考試，女兒的成績(jī)又進(jìn)步了，上升到年級(jí)12名了，盧校長(zhǎng)一本正經(jīng)地告訴我，“孩子心儀的大學(xué)可以定位人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，沖刺北京大學(xué)、清華大學(xué)?！泵看闻c盧校長(zhǎng)交流后，我都迫不及待地轉(zhuǎn)述給女兒，每次女兒都倍受鼓舞，像是打了“雞血”一樣。權(quán)威人士對(duì)孩子的積極暗示，其作用真的不可估量。
賞識(shí)就是發(fā)自?xún)?nèi)心地、直截了當(dāng)?shù)刭澝篮托蕾p自己的孩子。周弘是“賞識(shí)教育”的積極倡導(dǎo)者和努力踐行者，他以自己無(wú)限的父愛(ài)，幫助女兒周婷婷走出了殘疾的陰影，將雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫?凱勒，讓女兒走上了一條超越身邊所有健全同齡人的輝煌道路?！百p識(shí)”“適度地賞識(shí)”成為我們教育女兒的有效方法。高考前夕的文科實(shí)驗(yàn)班家長(zhǎng)會(huì)上，富有教育經(jīng)驗(yàn)的班主任胡芳老師，囑托家長(zhǎng)給孩子們寫(xiě)封慰問(wèn)信。在給女兒的信中，我們就充分地運(yùn)用了積極暗示和適度賞識(shí)。
從容應(yīng)對(duì)高考
琛?。?/p>
備戰(zhàn)高考，辛苦了！
正如李嘉誠(chéng)所言：人生不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)辛苦一陣子。許多人為了逃避辛苦一陣子，卻苦了一輩子。
高考的日子越來(lái)越近，你的迎考狀態(tài)越來(lái)越好，讓爸爸媽媽倍感欣慰。高三以來(lái)的歷次月考和小測(cè)試，充分證明了你的優(yōu)秀。你有實(shí)力，各科都曾取得年級(jí)第一的佳績(jī)；你很穩(wěn)健，各科成績(jī)均衡且比較穩(wěn)定；你心態(tài)好，總是那么開(kāi)朗、豁達(dá)、從容與淡定；你還有潛力，哪怕兩三個(gè)學(xué)科考取第一、第二，就會(huì)創(chuàng)造奇跡！
琛琛，人生是一個(gè)永久的考場(chǎng)，高考只是一次重要的考驗(yàn)；人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的旅程，高考只是一段奇妙的風(fēng)景；人生是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的舞臺(tái)，高考只是一次演繹的機(jī)會(huì)。只要擁有堅(jiān)定不移的信念、積極樂(lè)觀的態(tài)度、知難而進(jìn)的勇氣、注重細(xì)節(jié)的意識(shí)、追求卓越的精神，就能馬到成功，夢(mèng)想成真！
愿幸運(yùn)與幸福永遠(yuǎn)伴隨你左右！
永遠(yuǎn)愛(ài)你、支持你的爸爸媽媽
二一四年四月十八日
揚(yáng)長(zhǎng)促短不避短
美國(guó)著名心理學(xué)家，哈佛大學(xué)教授霍華德?加德納提出了“多元智能理論”，他認(rèn)為人類(lèi)的智能是多元的，我們每個(gè)人都擁有八種主要智能：語(yǔ)言智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能。每個(gè)人的智慧結(jié)構(gòu)也不盡相同，都有自己的優(yōu)勢(shì)智慧領(lǐng)域。多元智能理論為我們?nèi)鎸?shí)施素質(zhì)教育提供了強(qiáng)有力的理論支撐，有助于我們形成正確的人才觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀、發(fā)展觀。
我們?cè)谂囵B(yǎng)女兒的過(guò)程中，主動(dòng)運(yùn)用“多元智能理論”揚(yáng)長(zhǎng)促短。讓女兒在她的優(yōu)勢(shì)智慧領(lǐng)域先獲得長(zhǎng)足發(fā)展，與同齡人相比取得明顯的“比較優(yōu)勢(shì)”，即“讓長(zhǎng)的更長(zhǎng)”。在獲得成功體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，正向遷移到自己相對(duì)弱勢(shì)的智慧領(lǐng)域，促進(jìn)短板向上生長(zhǎng)，即“讓短的變長(zhǎng)”。
小時(shí)候，女兒的語(yǔ)言智慧就得到較好發(fā)展，語(yǔ)感好、音色也好，經(jīng)常包攬了班級(jí)領(lǐng)誦、節(jié)目主持人的角色，小學(xué)三年級(jí)時(shí)還公開(kāi)發(fā)表了習(xí)作。學(xué)習(xí)母語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到外語(yǔ)學(xué)習(xí)上，自小學(xué)一年級(jí)起，學(xué)校就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課。女兒的英語(yǔ)成績(jī)一直很好，且能說(shuō)一口流利、純正的英式英語(yǔ)。高二參加長(zhǎng)郡中學(xué)傳統(tǒng)的“英語(yǔ)辯論賽”，以她為核心的團(tuán)隊(duì)獲得冠軍，她本人獲得“最佳語(yǔ)音獎(jiǎng)”。高考中，她的英語(yǔ)學(xué)科取得了148分的優(yōu)異成績(jī)，為夢(mèng)圓北京大學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)理邏輯智慧相對(duì)而言是她的弱勢(shì)智慧領(lǐng)域。初一時(shí)，隨著“負(fù)數(shù)”的出現(xiàn)，她對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一些畏難情緒，期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)就不甚理想。她媽媽就著急了，生怕女兒步她的后塵。她是學(xué)藝術(shù)的，現(xiàn)任湖南省教育科學(xué)研究院中小學(xué)音樂(lè)教研員。她高中時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)就頭痛，她經(jīng)常謙虛地說(shuō)數(shù)學(xué)成績(jī)從未及過(guò)格，幸好高考時(shí)，藝術(shù)類(lèi)考生數(shù)學(xué)成績(jī)不計(jì)入總分。妻子從書(shū)店買(mǎi)回幾種教輔資料，自己先學(xué)先練，然后再輔導(dǎo)女兒。女兒開(kāi)始還依賴(lài)媽媽的指導(dǎo)、提示，很快就能自學(xué)為主了，半年下來(lái)，她們竟然一起學(xué)完了初二的數(shù)學(xué)課程。這種“先學(xué)后教”的超前學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了女兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性，數(shù)學(xué)成績(jī)很快后來(lái)居上。高二、高三兩年，為了數(shù)學(xué)不拖后腿，斷斷續(xù)續(xù)地請(qǐng)教名師指點(diǎn)迷津。2014年湖南高考文科數(shù)學(xué)試題難度系數(shù)增大、題型調(diào)整的情況下，她還是取得了135分的好成績(jī)?，F(xiàn)在想起來(lái)，都覺(jué)得有些懸，要是數(shù)學(xué)多錯(cuò)一道選擇題，她完全有可能錯(cuò)失北京大學(xué)本科的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在文化學(xué)科成績(jī)均衡的基礎(chǔ)上，她在音樂(lè)、體育、美術(shù)等方面的愛(ài)好還比較廣泛，乒乓球、羽毛球、游泳、繪畫(huà)、書(shū)法等都接受過(guò)一定時(shí)間的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，綜合素養(yǎng)比較好。尤其她一直堅(jiān)持聲樂(lè)訓(xùn)練，達(dá)到了一定的演唱水平。從小受到身為音樂(lè)教師的媽媽的音樂(lè)熏陶，小學(xué)時(shí)練習(xí)鋼琴五年，曾獲鋼琴考級(jí)七級(jí)證書(shū)。初三開(kāi)始，師從湖南師范大學(xué)著名聲樂(lè)教授郭紅麗老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)聲樂(lè)（美聲），獲“成人歌唱”九級(jí)（優(yōu)秀）證書(shū)。高中階段參加中學(xué)生“三獨(dú)”（聲樂(lè)）比賽榮獲長(zhǎng)沙市特等獎(jiǎng)、湖南省一等獎(jiǎng)。參加教育部在廈門(mén)舉辦的全國(guó)第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，獲得藝術(shù)表演節(jié)目中學(xué)組一等獎(jiǎng)。
陪伴是最好的教育
女兒從小學(xué)習(xí)特長(zhǎng)或拜師補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，我們都是如影隨形。雖然大多數(shù)時(shí)候不能具體指導(dǎo)些什么，卻能觀察到女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更多的是給予精神支持。
女兒師從郭紅麗老師學(xué)習(xí)聲樂(lè)的三年，她媽媽也陪伴了三年。每個(gè)周末妻子驅(qū)車(chē)送女兒到郭老師家，郭老師教唱時(shí)，她一邊旁聽(tīng)學(xué)習(xí)，一邊做教學(xué)筆記。在家里每周還要督促女兒練唱一兩次，她一邊伴奏，一邊指導(dǎo)，不厭其煩，真的令人感動(dòng)。為了緩解學(xué)習(xí)壓力，保持舒暢愉快的心境，妻子幾乎堅(jiān)持每天給女兒講一個(gè)笑話或一個(gè)智慧故事。她再忙的時(shí)候，也不忘給女兒發(fā)一條開(kāi)心微信或幽默短信。
1.提高糾錯(cuò)效率。
班級(jí)教學(xué)中因?yàn)閷W(xué)生水平差異較大所以需要根據(jù)反饋不斷糾錯(cuò)，但是如果所有的反饋和糾錯(cuò)都是老師來(lái)主持的話，那需要很多的精力和很長(zhǎng)的時(shí)間，而時(shí)間的拖延會(huì)使得老師對(duì)學(xué)生的幫助收不到最佳效果。如果用小組合作的方式，學(xué)生就可以從同伴中得到及時(shí)而迅速的矯正，這樣課堂效率就會(huì)大大提高。而在對(duì)同伴的輔導(dǎo)過(guò)程中，給別人提供幫助的同學(xué)得到的收益也應(yīng)該是最大。他們可以得到精神上的肯定，增強(qiáng)自信心，同時(shí)，本來(lái)模糊的概念或知識(shí)也會(huì)在不斷的鞏固中漸漸清晰明朗。
2.符合心理需求。
有一項(xiàng)調(diào)查表明，獨(dú)生子女的性格特征表現(xiàn)為以下幾種：自負(fù)、享樂(lè)、孤獨(dú)、冷漠、嫉妒、自私、報(bào)復(fù)、自我，這就表明大多數(shù)學(xué)生渴望與他人交流，卻不知道如何與他人交流合作，而且缺乏上進(jìn)心。合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生的交往正?；⒔?jīng)?；蠋煹闹笇?dǎo)使合作變得有目的有方法，由學(xué)習(xí)上的合作擴(kuò)展到其他方面，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)激發(fā)學(xué)生潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而老師的適當(dāng)調(diào)控，以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的公開(kāi)化會(huì)使競(jìng)爭(zhēng)變得合理而正當(dāng)。
3.可以把學(xué)習(xí)任務(wù)化繁為簡(jiǎn)、化難為易。
語(yǔ)文課程中有一些學(xué)習(xí)任務(wù)，如綜合性學(xué)習(xí)，大多包含幾方面：收集資料，實(shí)地調(diào)查，篩選分析信息，成果展示，而成果展示可以是書(shū)面的，也可以是表演形式的手抄報(bào)或是多媒體表演，等等。每一個(gè)環(huán)節(jié)想要由一個(gè)人完成都不可能。更別說(shuō)完成整個(gè)過(guò)程了，把班級(jí)分為幾個(gè)小組，各個(gè)小組各承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，小組內(nèi)的合作，組與組的分工與合作，使較難的任務(wù)變簡(jiǎn)單了，繁重的工作減少了，這從某種程度上也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
二、如何分配小組
借鑒分層教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生分成ABCD等。層次遵守老師參與和學(xué)生自愿的原則，各層次的同學(xué)搭配，男女同學(xué)搭配，表現(xiàn)欲強(qiáng)弱搭配，管理才能高低搭配，學(xué)習(xí)自覺(jué)性高低搭配。組內(nèi)同時(shí)有管理者、發(fā)言者、被帶動(dòng)者。管理者一般不宜更換太勤，但發(fā)言者應(yīng)該是輪流的。每組不超過(guò)6個(gè)成員。
分組的時(shí)間應(yīng)該是入學(xué)第一次月考或期中考試為宜。因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)階段大多數(shù)學(xué)生展現(xiàn)出了自己最良好的精神狀態(tài)。這個(gè)時(shí)期是對(duì)學(xué)生能力最好的觀察和考驗(yàn)時(shí)期，分組就會(huì)比較客觀，也利于學(xué)生的熱情持續(xù)。這次分組后，還可以隨時(shí)變動(dòng)。第二次分組應(yīng)該在初二上學(xué)期，因?yàn)榍啻浩诘年P(guān)系，學(xué)生思想會(huì)有較大波動(dòng)，這時(shí)期做大的調(diào)整是有必要的。
三、如何選擇合適的合作時(shí)機(jī)
很多研究者在談到合作時(shí)機(jī)時(shí)，只有反面的案例和正面的勸告，而缺乏正面的案例和建議。我根據(jù)研究和教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出課堂教育中以下幾個(gè)合作時(shí)機(jī)。
1.當(dāng)問(wèn)題涉及“為什么”時(shí)。同學(xué)們需要從多角度思考問(wèn)題，互相補(bǔ)充，形成較完整的答案。這時(shí)合作可以集大家的智慧，也能讓學(xué)生形成多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。
2.當(dāng)學(xué)生間出現(xiàn)分歧，需要爭(zhēng)論時(shí)。給學(xué)生辯論的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)辯既可以使理論的脈絡(luò)清晰，又能廣泛地鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.當(dāng)老師要求學(xué)生更精確地表達(dá)時(shí)。讓同學(xué)之間互相練習(xí)，可以達(dá)到互相矯正的目的。
4.當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重或難度較大時(shí)。這時(shí)需要小組分擔(dān)任務(wù)，合作完成，從而減輕每個(gè)人的負(fù)擔(dān)。要注意定期轉(zhuǎn)換角色，讓每個(gè)成員有嘗試各種任務(wù)的機(jī)會(huì)。
5.當(dāng)學(xué)習(xí)結(jié)果需要多人共同呈現(xiàn)時(shí)。比如有時(shí)學(xué)習(xí)成果需要以手抄報(bào)、課本劇表演、多媒體等形式呈現(xiàn)時(shí)，合作也是必需的。
四、合作學(xué)習(xí)時(shí)需要注意的問(wèn)題
1.摸準(zhǔn)學(xué)情。
無(wú)論是建組，還是制定合作目標(biāo)、分配任務(wù)，都要從學(xué)生的能力出發(fā)。
2.認(rèn)真制定合作目標(biāo)。
有人認(rèn)為，目標(biāo)應(yīng)該是師生共同制定的。我認(rèn)為，目標(biāo)是高屋建瓴的東西，學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、理解能力達(dá)不到，判定的目標(biāo)就會(huì)有偏差，不具備科學(xué)性。而且，不經(jīng)過(guò)深思熟慮而制定的目標(biāo)是盲目的。
3.時(shí)間保障。
