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時間：2023-01-12 13:59:22
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1. 媽媽，雖然我老跟您發(fā)脾氣，但我真的愛您!
2. 媽媽，女兒已長大，不再牽著您的衣襟，走過春秋冬夏。
3. 媽媽，我曾是您身邊的一只備受關懷的小鳥，今天它為您銜來了一束芬芳的鮮花。
4. 落地的那瞬間你笑了，我哭了。成功的剎那間我笑了，你卻哭了。我愛你，媽媽。
5. 媽媽有句話我當您的面說不出口,你收到短信后也不要跟我說,我會害羞媽媽,我愛你.
6. 您常在給我理解的注視，您常說快樂是孩子的禮物。所以今天，我送上一個笑，溫暖您的心。
7. 媽媽，我想對你說我愛你。感謝您給了我生命以及讓生命有價值。你的皺紋是我成長的經歷。
8. 您生命的秋天，是楓葉一般的色彩，不是春光勝似春光，時值霜天季節(jié)，卻格外顯得神采奕奕。
9. 媽媽，您永遠在我心中最柔軟最溫暖的地方，我愿意用自己的一生去愛您，祝您母親節(jié)快樂!
10. 打我罵我指使臥冬這天都由你了。我保證打不還手，罵僅還一口——親你一口，老媽，你辛勞了。
11. 媽媽，我從靈魂深處愛您，我愿意把生命交給您，由您接受多少就多少，當初是這樣，現在也決不變更。
12. dear媽媽：這十幾年來你辛勞了!?？丛谶@特別的日子送上我特別的問候!祝：母親節(jié)歡快!媽媽我永遠愛你!
13. 今天是母親節(jié)，愿你永遠健康，美麗;一切事情都順心，如意。沒有鮮花，沒有禮物，只有我深深的祝福!
14. 母親您給了我生命，而我則成了您永遠的牽掛。在我無法陪伴左右的日子里，愿媽媽您每一天都平安歡快。
15. 媽媽：身在異鄉(xiāng)的我不能給您親手送上一束康乃馨，惟有以此短信一表我的心意，祝您健康快樂幸福無邊。
16. 這世界上，沒有人比您更愛臥痘這世界上，也沒有人能取代您在我心里的位置。媽媽，無論在哪里，我永遠愛您。
17. 我剛剛郵寄了一份禮物。希望它能趕上母親節(jié)到您手上。祝您有一個很快樂的母親節(jié)。我希望能在那邊與您一起分享。
18. 收集童年時您為我唱過的歌謠，化成幸福送給您;收集多年來您為我付出的辛勞，變成甜蜜送給您。母親節(jié)，愿您快樂!
19. 我把它藏在心窩，直到永遠永遠，直到我老了的時候，沒有整齊的歌譜，也沒有旁人人來伴奏，卻有媽媽的祝福和希望。
20. 母愛不是濃烈的醇酒，不是甜美的飲品，它只不過是一杯純凈平淡?a白開水，雖然無色無味，卻是我們生活中不可離開?
關于母愛的句子短一些
1.母愛是綻放的花朵;母愛是一輪永不落的日頭;母愛是永不褪去的顏色。
2.原來母愛是這么的簡單，不需要解釋，只要用心感受，一定會感受到母愛的存在。母愛是最偉大的，沒有任何一種愛可以替代;母愛是最純潔的，沒有什么可以玷污它。緊緊抓住母愛，千萬別讓幸福從手指縫隙中溜走。也許，母親不需要我們回報她，但是一定要謹記：好好對待媽媽，別讓她失望，別讓她受傷!
3.母愛是一份香包，把祝福帶給子女;母愛是一團爐火，讓溫暖填滿心田;母愛是一段蠟燭，把美好無私奉獻……每當我細品那至深至切的母愛時，我便會情不自禁的想起母親，想起那張慈祥的面孔，想起那段生動曲折的幼時往事。
4.我知道你很忙，我也知道你很刻苦勞累，可是你一定要知道：你今天的任務是很重要的，因為今天是母親節(jié)，你答應過要做飯給我吃的。
5.恩深情重曾母投杼恩逾慈母父母恩勤孟母三遷衣食父母再生父母。
6.只有母親才明白什么是愛和幸福。
7.沒有太陽，花兒就不能開放;沒有愛情，就沒有幸福;沒有女性，就沒有愛情;沒有母親，就沒有詩人和英雄，就沒有整個世界。祝媽媽節(jié)日快樂!
8.知遇之恩當永生不忘。
9.沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
10.母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。
11.陽光是燦爛的，但比不上母親對我的愛。——王偉
12.沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
13.母愛是慷慨的，她把愛灑給了春露，灑給了秋霜;留給了晨曦，留給了暮靄;分給了棄嬰，分給了遺孤;而惟獨忘了她自己。
14.甜不過蜂蜜，親不過母女。
15.從來沒有一個女人像她那樣。她非常溫柔，就像一只鴿子;她也很勇敢，像一頭母獅畢竟，對母親的記憶和她的教誨是我人生起步的惟一資本，并奠定了我的人生之路。——安德魯杰克遜
16.有一種感情叫“母子深情”，有一種關系叫“母子連心”，有一種牽掛叫“慈母游子”，有一種鼓勵叫“岳母刺字”，有一種培養(yǎng)叫“孟母三遷”。母親節(jié)，祝可親可敬的媽媽永遠美麗，一生幸福!
17.母愛是清晨的一杯熱水;是出門前的一聲叮囑;是回家后的一句問候;是冬日中的一件大衣;是運動后的一條毛巾;是臨睡前的一句“晚安”;是。
18.慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜?
19.母愛是迷航的燈塔，指引著前進的方向;母愛是冬日的陽光，溫暖著赤子的心靈;母愛是盡職的衛(wèi)士，保護著幼小的生命;母愛是春天的細雨，滋潤著干涸的土地;母愛是秋天的金黃，展現著豐收的喜悅。
20.媽媽，是您給了我僅有的一次生命，是您教會了我如何面對生活，是您教育了我如何做好人，您的愛給了我一生的幸福，我愛您親愛的媽媽!祝您節(jié)日快樂!
母親節(jié)祝福的句子
1. 離開家，才知道您對我的關懷有多少;離開家，才感覺您對我的叮嚀有多重要;離開家，才后悔我對您的理解太缺少;離開家，才領悟我對您的恩情無法回報。我最親愛的媽媽，祝您節(jié)日快樂，我將盡我的一切努力做到最好，我將用我的全部真情陪您到老!
2. 今天是母親節(jié)，沒有鮮花，沒有禮物，只有我深深的祝福!祝愿你最最親愛的母親：永遠健康，年輕美麗，快樂幸福，順心如意。
3. 小時候，您教我將快樂“剪切”到畫報上，將幸福“復制”到照片里。親愛的媽媽，如今我愿將世間的健康都“粘貼”給你，將你的悲傷都“徹底刪除”!媽媽，母親節(jié)快樂!
4. 在你的生命中最荒謬的一天，就算你有一臺電動的騙人機器，你也騙不過你的母親。
5. 千里試問平安否?且把思念遙相寄。綿綿愛意與關懷，濃濃情意與祝福，母親節(jié)快樂!
6. 一份愛，如影隨形，伴隨著我;一種情，無微不至，陪伴著我;一顆心，關愛有加，呵護著我。我親愛的母親，祝您母親節(jié)快樂!
7. 愿歡快的歌聲，時刻縈繞著您。愿歡樂年華，永遠伴隨您。祝您節(jié)日愉快!
8. 你是一棵大樹，我時常依偎在你的懷里，是你把我庇護;你是一把雨傘，我經常在你的呵護下，為我支撐一片藍天!我親愛的媽媽，祝您母親節(jié)快樂!
9. 我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的。
10. 今天是母親節(jié)，愿你永遠健康，美麗;一切事情都順心，如意。沒有鮮花，沒有禮物，只有我深深的祝福!
11. 慈母心中情，為子永不移。母愛最貼心，處處顯溫情。明月當空照，難忘守護影。成長坎坷路，浸潤教導音。從未想回報，默默護犢深。母親節(jié)到來，愿母親身體健康，笑口常開!
12. 有您的牽掛，風吹雨打都不怕;有您的愛護，煩心瑣事都拿下;有您的關懷，千山萬水都繁華，親愛的媽媽，母親節(jié)里愿您幸福安康，萬事吉祥，我愛您。
13. 您常在給我溫暖的眼神，您常說快樂健康是孩子的禮物。所以今天，我送上一個笑，溫暖您的心。母親節(jié)你永遠的節(jié)日。
14. 如果這世界上，有一個無私疼你愛你關心你呵護你的人，就是媽媽!因為媽媽是這個世界上唯一愿意為你付出一切的女人。母親節(jié)，祝福天下的媽媽：一生平安健康快樂幸福長壽年輕永駐!
15. 永遠我都記得，在我肩上的那雙手，風起的時候有多么溫熱!永遠我都記得，伴我成長的背影，用您滄桑的歲月，換我一生的幸福快樂!永遠我都記得，在您的日歷里只有春天，在您的人生里，只有為我成長而萌生的喜悅!在這特別的日子里，媽媽，祝您母親節(jié)快樂!永遠年輕!
16. 責罵中，總包含著愛;嘮叨里，總透著關心;沉默時，總藏著掛念;舉手間，總盼兒平安;這就是母愛，母愛偉大，難以回報，唯有祝母親節(jié)日快，健康平安!
17. 皺紋在你的額頭留，白發(fā)在你的頭上留，歲月在你的肩膀留，微笑在你的嘴角留，堅毅在你的胸中留。祝福媽媽母親節(jié)快樂，媽媽我對你的愛在我的心中留!
2、所有的母親，都是這世間最尊貴的一種種族。
3、母親，是一個用行動來詮譯愛的人，她的每一個動作中都包含著深深的愛。
4、母愛是涼爽的。無數個炎熱的夏天夜晚，經常一陣涼風吹來，睜開眼，原來是媽媽在床頭為我扇動著扇子，我心疼地說：“媽媽，手酸嗎”媽媽搖搖頭，微笑著：“不會，寶貝，快睡吧!”在“涼風”下，我安適地進入了夢鄉(xiāng)。
5、天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;太陽，沒有母親的愛溫暖;云朵，沒有母親的愛潔白;花朵，沒有母親的愛燦爛。
6、倘若我是跋涉千里的夜行者，母親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠遠的為我亮著，輕喚我遲疑的腳步;倘若我只是自怨自艾的蹩腳演員，母親必是那熱烈的掌聲，呼喚我自信，鞭策我努力;倘若我是條嬉戲的小游魚兒，母親必是那一汪碧綠的湖水，在包容我頑皮任任性的同時，也將我的快樂漣漪般一圈圈的擴散了去……
7、母親是挫折中的陣陣清風，當你驚惶悲痛時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。
8、母愛就像春天的雨露一樣，輕輕悄悄滋潤了我們的心田，母愛就像一葉扁舟，載著我們越過一切的困難阻礙，母愛就像燈塔，為我們指引光芒，母愛就像陽光，為我們帶來一縷縷溫暖的陽光。
9、母親那種獻身精神那種專注，灌輸給一個男孩的是偉大的自尊，那些從小擁有這種自尊的人將永遠不會放下，而是發(fā)展成自信的成年人。你有這種信心，如果再勤奮就能夠成功。
10、媽，你辛辛苦苦哺育的孩子，此刻已經是一名即將登上初中的小學生了，我會把你的點滴關愛永記在心中，把它化為動力努力學習，以優(yōu)異的成績來報答你，請你相信我!
11、我想母親還是會一向站在我生命的最高點，為我默默地指引著人生的道路，我在母親的指引中學會了審視生命的高度，母親的高度。
12、母愛如一杯濃濃的香茶饑渴時給我們帶來芳香母愛如一加光十色的彩虹失落時給我們帶來期望母愛如一輪火紅的太陽嚴寒時給我們帶來溫熱母愛如一盞明亮的路燈迷失時給我們指明方向。
13、愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠方;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。
14、母愛就像陽光，感覺到的想到的都是熱熱的!母愛是一首田園詩，悠遙清凈;母愛是一幅山水畫，自然清新;母愛是一首歌，婉轉深情。
15、母親，我想稱您為圣河，因為我這只小船在您的粼粼水波上行駛著。您引領著我駛向成長的彼岸。圣河啊!愿您清澈美麗，長久遠流，流向那圣潔美麗的大海!
16、熱情是一種巨大的力量，從心靈內部迸發(fā)而出，激勵我們發(fā)揮出無窮的智慧和活力;熱情是一根強大的支柱，無論面臨怎樣的`困境，總能催生我們樂觀的斗志和頑強的毅力……沒有熱情，生命的天空就沒的色彩。
17、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。
18、母愛是水，清洗心靈的水;母愛是山，讓你依靠的山;母愛是風，吹散失望的風;母愛是雷，沖擊人生的雷。
19、媽：為了我您的黑發(fā)變白，費盡心血。今日是您的節(jié)日。媽，多謝您!您辛苦了!兒會盡我所能報答您我最親的媽媽!
20、您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。
21、母親，一個多么親切的字眼!古今中外，多少文人曾贊美著唐代詩人孟郊的千古名句：“誰言寸草心，報得三春暉!”不就是一個例子嗎古老的歌曲《世上僅有媽媽好》之所以經歷數百年的風風雨雨還常聽人唱起，是因為一種愛——母愛
22、我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的。(喬治艾略特)
23、媽：為了我您的黑發(fā)變白，費盡心血。今日是您的節(jié)日，媽，多謝您!您辛苦了!兒會盡我所能報答您我最親的媽媽!
24、母親，您有月季永遠秀不完的顏色，您如暖冬風靡心靈的暖陽。我愿化成永不墜落的流星守護您。乘風踏浪送上最溫馨的話語：愿您永遠幸福安康!
25、母親是傘，是豆莢，我們是傘下的孩子，是莢里的豆子。
26、世上有一種愛，它博大無私;人間有一種情，它莊嚴神圣它使我魂牽夢繞，它使我幸福一生它——最平凡的母愛
27、有一種愛被世人所贊頌，有一種愛能夠讓人每時每刻都感受到它所帶來的溫熱這種愛就是母愛母愛像火紅的太陽，母愛像黑夜里的油燈，母愛像冬天里的毛衣，母愛更像山間的溪水，一點一滴的細流匯成潺潺的溪流，一點一滴的關懷匯成濃濃的母愛。
28、既然母愛不可思議，擁有者更是一個幸運兒了像那個兒子一樣，因為有了母愛，而幸福不管再貧寒，你我也總是一個幸福的人這篇見證母愛的文章，也讓我想墜落一次，墜落在柔碎的淚眼中，墜落在母愛的天堂里
29、母愛是多么強烈自私狂熱地占據我們整個心靈的感情?！嚳?/p>
30、無論我此刻怎樣樣，還是期望以后會怎樣樣，都應當歸功于我天使一般的母親。我記得母親的那些禱告，它們一向伴隨著我，并且已經陪伴了我一生。(亞伯拉罕林肯)
31、把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂，多想，告訴你，告訴你我心里多么的愛你。
32、讓我們男士為母親節(jié)加油：我的肩膀可能不夠寬廣，但足以為你遮風擋雨;我的胳膊也許不夠有力，但還能為你撐起一片藍天。母親節(jié)快樂!
33、全世界的母親多么的相象!他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。(惠特曼)
34、一位好母親抵得上一百個教師。(喬治赫伯特)
35、母愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。她能融化冰川凈化心靈蓬勃生機。她以博大的襟懷哺育生命呵護萬物。
36、河廣難航莫我過，未知安否近如何。暗中時滴思親淚，只恐思兒淚更多
37、母愛是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱。它是文學和音樂的永恒主題，文學以母愛為題，其文章便滋潤蘊藉;音樂以母愛為題，其曲調便輕柔優(yōu)美，余韻綿綿。
38、母親笑瞇瞇地拍著我的肩說：“好樣的!又闖過一個難關!”我望著母親，感到她的笑容包含著豐富的內涵，是贊許，是鼓勵，是喜悅。
39、看著母親一絲一絲的白發(fā)，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節(jié)日里請理解我對您最深切的祝愿："節(jié)日快樂，永遠年輕!"母親節(jié)快樂!--唯有一句輕輕的祝福，給所有年輕的老邁的母親們。
40、母愛，是一個搖籃，培養(yǎng)自我搖曳繁茂，母愛，是一支民歌，歌唱團結，傳播禮貌;母愛，是一座豐碑，鐫刻過去，啟迪未來……
41、母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。
42、母親!我歌頌你!我贊美你!你，好比一座階梯，引導我們走向輝煌;你，好比一把鑰匙，幫忙我們開啟那扇心靈之窗。
43、今日是母親節(jié)，沒有鮮花，沒有禮物，僅有我深深的祝福!祝愿你最最親愛的母親：永遠健康，年輕美麗，快樂幸福，順心如意。
44、母愛包含著好多種味道。一個母親給孩子的種種味道會讓孩子學會堅強學會忍耐學會享受一切完美的東西。
45、母親，是唯一能使死神屈服的力量。
46、母親的愛就像那廣闊的大海，像那浩瀚的宇宙，永無邊際;像那奔騰的河流，永不停息
47、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)
48、今日是你的節(jié)日，在你我的世界里你一向是老大，抓革命，搞生產，咱們的事情你說了算!親愛的，母親節(jié)快樂!
49、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春;母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。
50、人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最完美的呼喚，就是媽媽。
51、感恩母愛的方式有很多種，并不必須要花錢去買什么，只要能使母親高興，這就是最好的禮物。(葉孤成)
52、母親的愛就像那廣闊的大海，像那浩瀚的宇宙，永無邊際;像那奔騰的河流，永不停息。
53、媽媽是我最偉大的教師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的教師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。
54、信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫忙你鼓起前進的船帆;信念的魅力在于即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣;信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你堅持崇高的心靈。
55、母愛是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱。它是文學和音樂的永恒主題，文學以母愛為題，其文章便滋潤蘊藉;音樂以母愛為題，其曲調便輕柔優(yōu)美，余韻綿綿。
56、嘻，看你那可愛樣，給你點顏色你就發(fā)亮，給你點油脂你就發(fā)胖，給你一朵玫瑰你就頭昏腦脹，給你一個寶寶你就不知方向，母親節(jié)祝你這個年輕媽咪永遠漂亮!
57、母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新百花繽紛彩蝶飛舞。她是唯一沒被名利污染的一方凈土。
58、母愛就像一首田園詩，幽遠純靜，和雅清淡;母愛就像一首深情的歌，婉轉悠揚，回味無窮;母愛就像一幅山水畫，清幽秀麗，恬淡高雅。
59、母親!在你們的手中有拯救世界的力量。
60、我發(fā)現母愛是一條河，流滲入滲出大海世上千千萬萬個母親的愛匯成了一個巨大的大海母愛在我們身邊，卻又感覺很遠遙原來，母愛是因為我們的存在而閃耀著光芒母愛是黃集中的一朵鮮花，當你落寞惆悵時，觀一眼滿目青翠，聞一下香沁心脾，心里得到恬適不會孤單。
61、母愛像一杯醇香的美酒，讓人回味無窮;母愛像一盞明燈，照亮我前向的路;母愛像一把傘，為我遮風擋雨;母愛像大樹，為我供給陰涼。母親是荷葉，我是紅蓮，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽
62、天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;太陽，沒有母親的愛溫暖;云朵，沒有母親的愛潔白;花朵，沒有母親的愛燦爛。節(jié)日快樂!
63、有人說：“父愛如山，母愛如水”。我想，父愛就是那燦爛的陽光，無私地照耀;而母愛則是清涼的雨露，悄無聲息地滋潤。在家這片肥沃的土地里，一朵朵花兒正在含苞待放……
64、母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃;母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
65、我們不能永遠的受之，要多回報她們不求物質上的回報，至少要給她們一點精神上的安慰，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之意”孝敬父母是我們每個人的義務，決不能違背做人的準則
66、您是一片寬闊的海，為兒女獻出真愛;您是一堵?lián)躏L的墻，為兒女擋風避寒;您是一棵參天的大樹，為兒女遮蔭乘涼。
感恩節(jié)簡短句子1.父恩比山高，母恩比海深。
沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己。滴水之恩，涌泉相報?！鞍偕菩橄取?，感恩父母，關愛父母，是兒女的責任。
2.爸：為了兒的人生您辛苦了大半輩子!今天是您的節(jié)日，兒想對您說：謝謝您，我最親最愛的爸!
3.爸爸，不管您打過我也好，罵過我也好，我知道都是為了我好，恨鐵不成鋼，我心里一點也不怪你，我要告訴您，您是我永遠的好爸爸。
4.爸爸：您生命的秋天，是楓葉一般的色彩，不是春光勝似春光，時值霜天季節(jié)，卻格外顯得神采奕奕。
5.沒有陽光，就沒有日子的溫暖;
沒有雨露，就沒有五谷的豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自已。小時候父母用手牽著我們，長大以后，父母用心牽著我們，謝謝你們，爸爸媽媽。
6.“滿目清山夕照明”愿您老晚年幸福，健康長壽!
7.爸爸：您常在給我理解的注視，您常說快樂是孩子的禮物。
所以今天，我送上一個笑，溫暖您的心!
8.爸爸的教誨像一盞燈，為我照亮前程;
爸爸的關懷像一把傘，為我遮蔽風雨。
9.爸爸，今天是父親節(jié)，這二十多年來，您為我付出的太多太多，我這輩子都是報答不完的，希望您每天都開開心心，健康平安。
10.白云從不向天空承諾去留，卻朝夕相伴;星星從不向夜幕許諾光明，卻努力閃爍;我們從不向父親傾訴思念，卻永遠牽掛!
11.“誰言寸草心，報得三春暈”，無論生活還是對待父母，我們需要感恩。
12.dear媽媽：這十幾年來你辛苦了!希望在這特別的日子送上我特別的問候!祝：母親節(jié)快樂!媽媽我永遠愛你!
13.爸爸我想對你說，話到囗邊又咽下。
你飽嘗酸甜苦辣，為兒孫熬白鬢發(fā)。父親節(jié)不送煙酒，只說句真情實話：今生你是我嚴父，來世我仍叫你爸。
14.愛一生之父母，愛父母之一生。
爸爸，不管您是窮是富，是貴是賤，我都永遠愛您，您都是我心目中的好爸爸。
15.感謝你們生下我這小生命，為我付出了那么多心血，你們辛苦了。
謝謝你們這八年來對我的撫養(yǎng)和培育，這使我深深的體會到怎樣對待人的一生而努力。
16.直到有一天，當我發(fā)現我們都漸漸老去的時候，我才感悟到人世間最珍貴的東西莫過于朋友之間的友誼!朋友，謝謝人生路上曾有你，祝感恩節(jié)快樂!
17.有一種花出泥不染，叫蓮花;有一份情溫暖人間，叫慈善;有一群人廣施仁愛;叫慈輝;有一個我感觸念于心，叫感恩;這個感恩節(jié)，祝你一生平安幸?？鞓?
18.用快樂的心創(chuàng)造生活，用進取的心贏取未來，用公正的心評判是非，用寬容的心融入社會，用真誠的心澆灌希望，用感恩的心感受世界。
祝感恩節(jié)快樂!
19.憶往昔，孤單時有你，落寞時有你，沮喪時有你，無助時有你;
展明朝，快樂時有你，慶祝時有你，開心時有你，收獲時有你，用我的心愛你。
20.一個健康的身體，一份稱心的工作，一位知心的愛人，一幫信賴的朋友，一項投入的事業(yè)，一種寧靜的心境，一份快樂的心情，只是因為：懂得感恩!
感恩節(jié)真情祝福語1.講臺不高，卻壘起了我們生命的高度;粉筆不長，卻延伸了我們生命的長度;書本不厚，卻增加了我們生命的厚度!
2.念園丁，恩如山：愛心育，血汗灌;
苦耕耘，累經年;如蠟炬，似春蠶;不思報，甘奉獻。愿吾師，身康健，育新苗，譜新篇!
3.為國育才，不遺余力;為人師表，個人魅力;三尺講臺，畢生精力;桃李天下，非常給力;人才輩出，增添活力;謝師頌恩，心誠有力;尊師重教，信誓滿力!
4.有一種耐心教會我說話，有一種溫馨呵護我長大;有一種教導總在我耳邊，有一種關懷常伴我天涯;有一種付出從不求報答，有一種幸福愿天下桃李開滿鮮花!
5.一言一行德為范，一生一世甘平淡。
師恩似海愛如山，諄諄教誨潤心田。無私奉獻霜鬢染，天下桃李笑開顏。鵝毛禮輕情卻重，遙寄小詩祝平安。
6.一心一意為教育，一言一行傳文明。
一點一滴作表率，一生一世獻愛心。一年一度感恩節(jié)，一字一句表深情。
7.春天，似春雨浸潤心靈;
夏天，似夏風啟迪智力;秋天，如秋果孕育成熟;冬天，如冬雪呵護生命。我們，像樹苗茁壯成長，老師，是園丁默默耕耘。感恩節(jié)到了，祝老師節(jié)日快樂!
8.老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;
老師是粉筆，磨短自己補長學生。老師的事業(yè)在天底下最壯麗，老師的稱號在人世間最可敬!
9.傳道解惑不遺余力，陽光下尚的職業(yè)，是您教育了我們，是您培養(yǎng)了我們，老師，您辛苦了，真誠的對您說聲：“快樂!”
10.忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;
忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!
11.您像春蠶，吐盡銀絲;
有人說，您如蠟燭，照亮別人，甘于奉獻。我要說，您永遠是我心中最可愛可敬的人，感謝您對我的教誨!
12.您把我們當成一只風箏，過去將我們抓緊，添上堅強的羽翼，現在，您松開雙臂，讓我們自由自在的遠行，但牽掛卻從不曾忘記。
13.一支粉筆書寫生活的點點，兩鬢白發(fā)描繪人生的畫卷，三尺講臺滿滿是辛勤的汗水，濃濃的祝福送給您，愿老師節(jié)日快樂，笑容滿面。
14.粉筆書寫的是知識與文化，板擦擦去的是無知與愚昧，口中絮叨是堅強與毅力，手指指點的是方向與未來，短信發(fā)送的是感恩與祝福。
15.老師你是溫暖的陽光，照亮了一朵又一朵的花朵;
老師你是蠟燭，照亮了學生們輝煌的道路。你的恩情，學生們永生難忘，祝你快樂!
16.因為有了你，生活才如此精彩紛呈;
因為有了你，世界才如此美麗動人。您是人類靈魂的工程師!您的教導如細雨潤物般悠遠。感謝您!
17.常懷感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快樂的人，經常感恩的人是成功的人，朋友，讓我們一起祝愿，一起送上我們感恩的問候吧!
18.以關愛為和弦，奏出溫暖的歌謠;
以勤勞為箭鏃，射向教學的靶心;以啟迪為方法，扣開智慧的大門;以夢想為藍圖，甘當成功的階梯。
19.最美的，是您朦朧的背影;
最真的，是您眼中的深情;最甜的，是您浸潤的話語;最贊的，是您點睛的智慧;最念的，是您博大的親恩。
20.您用思想的泉水，澆灌著我們靈魂的花朵，您用博學的燈塔，引著我們走向成功的寶塔，在教師節(jié)這一天，想要和您說一聲，您辛苦了!
感恩節(jié)句子
1.把千言萬語匯成一首歌，名字叫做感激，把千恩萬謝編成一首詩，名字叫做祝福，感謝老朋友多年關懷，祝福你永遠幸福。
2.當真心與祝福相遇，我感受到了溫暖，當關懷與愛意相遇我感受到了真情，當溫暖與真情相遇便化作了我對你的感激，祝你感恩節(jié)快樂!
3.感謝父母讓我有了血肉之軀，感謝生活讓我懂得人生艱難，感謝坎坷讓我懂得如何挑戰(zhàn)，感謝朋友讓我懂得友誼無價，感恩節(jié)快樂。
4.有時揪心無奈，有時傷心悲哀，有時煩心不快，自從有了你的關愛，心情變得愉快，生活越發(fā)精彩，今天感恩節(jié)到來，謝謝你的真心實在，愿你天天樂開懷!
5.減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;
您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。今天是感恩節(jié)，在這不尋常的節(jié)曰里，獻上我們深深的祝福!感恩節(jié)快樂!
6.拔下一根火雞的羽毛，讓它千里傳情，借著秋風，將我的濃濃感謝送到你的身旁，有了你的關懷，這個初冬暖意融融。
7.曾經你說，不想當將軍的兵不是好士兵。
我以你為榜樣，認真而又兇猛的拼殺好久現在想來，我一直當你是恩師。感恩節(jié)快樂!
8.我也許不是您最出色的員工，而您卻是我最崇敬的領導，感恩節(jié)快樂!
9.這么多年了，感謝各位領導對我的悉心栽培，沒有伯樂，我永遠都不會是千里馬，您們昨日的呵護成就了今天的自我，感謝您們!感恩節(jié)快樂!
10.每個陽光燦爛的日子，都會讓我心存感謝!在這個感恩節(jié)，真心的感謝你，讓我可以以堅強的意志和無謂的精神，抗擊酷暑嚴寒，風雨雷電，而不覺疲憊和孤單
11.在此感恩節(jié)來臨的日子，愿這燦爛的陽光豐收的喜悅愉快的心情伴隨你度過溫馨的每一天!祝你感恩節(jié)幸?？鞓?
12.前有禽流感，后有感恩節(jié)，兄弟，難為你了!不過還是要提醒你：哥們，今天就是感恩節(jié)，趕緊逃吧，他們看到火雞就會吃掉的!
13.天天路過你的身邊,卻一直沒有進去看望過你今天我終于決定鼓起勇氣,敲開你的辦公室:老大,感恩節(jié)快樂!
14.在這充滿溫馨的日子里，讓花朵和微笑回歸您疲憊的心靈，讓祝福長久的留在您的心中，我還要說聲：謝謝你!
15.真心感謝所有領導和同事，感謝與這一群熱愛生活熱愛工作的領導同事們一起成長一起拼搏,一起努力!
16.無論將來如何，我都要感謝你，感謝你來到我的生命中，帶來了美麗快樂，感謝你給了我永遠珍視的記憶。
17.謝謝你曾經給過我的，哪怕這幸福的代價是那么大，大到頭破血流……我會永遠真惜這一段感情，珍惜這一段記憶，謝謝你為我做過的一切!
18.生活是海，距離是舟，生活是舟。
距離是海，有你相伴，絕對精彩!
19.直到有一天，當我發(fā)現我們都已經漸漸地老去的時候，我才感悟到人世間最珍貴的東西莫過于朋友之間的友誼!朋友，謝謝人生路上曾有你。
20.老大，多謝你給我這樣的合作機會，這個小組因為有你所以空前的團結，你的堅定和鼓舞給了我們莫大的支持。
謝謝你!
感恩節(jié)短信1.一直都聽說外國人喜歡過一個節(jié)日叫做感恩節(jié)，剛剛知道今天是感恩節(jié)，我也來湊個熱鬧，想來想去只有你是最值得感謝的人了，謝謝你我的好朋友。
2.大哥啊每當感恩節(jié)的時候兄弟總想對你說一句埋藏在心底很久的話：我對你的感謝猶如滔滔江水連綿不絕，我對你的尊敬猶如黃河泛濫一發(fā)而不可收拾。
3.感謝相遇，讓我認識了你;
感謝相識，讓我了解了你;感謝相知，讓我擁有了你。我的朋友，感謝生命中的際遇，把你帶到我的世界里。祝感恩節(jié)快樂!
4.魚感謝海，因為海給予它生命的空間;
鳥感謝天，因為天給予它飛翔的力量;我感謝你，因為你帶給我生活的溫暖。感恩節(jié)，傳祝愿，愿感恩永存心間。
5.有一種智慧叫舍得;
有一種溫情叫關懷;有一種情趣叫欣賞;有一種心胸叫寬容;有一種美好叫感恩。記得你的笑，記得你的好，祝你感恩節(jié)快樂逍遙!
6.主耶穌的感恩福音：要對人好，要對給你發(fā)短信的人好，要常請她吃飯，常買禮物給她，將你身上罪惡的錢給她。
主耶穌愛你，阿門，并祝感恩節(jié)快樂!
7.感謝失敗讓我懂得了成功的可貴，感謝痛苦讓我懂得了幸福的快樂，感謝挫折讓我懂得了堅持的重要，感謝寂寞讓我懂得朋友的珍貴。
祝你感恩節(jié)快樂!
8.謝謝江山，謝謝領導，謝謝禮數教，感恩節(jié)來到，謝謝道不完。
9.生命中值得銘記的，是摔跤時的那一把攙扶，成功時的那一聲恭喜，憂愁時的那一句安慰。
感恩節(jié)到了，問候所有關心著我和我關心的人，謝謝你的存在!
10.在陽光燦爛的日子，都會讓我心存感謝!在這個感恩節(jié)，真心的感謝你，讓我可以以堅強的意志和無謂的精神，抗擊酷暑嚴寒，風雨雷電，而不覺疲憊和孤單。
11.感恩的笑，感恩的好;
感恩的心，感謝真情;感恩的短信，永久的溫馨。又一年感恩節(jié)，讓我們封殺冷漠，傳染溫情，真心感恩，美好微笑吧!感恩節(jié)快樂!
12.感謝在這美麗的秋夜你給了我美麗的情懷，讓我一想起來就能感覺到那涼爽的風像一只柔軟的手輕輕地拂過臉龐，吹過脖頸，遙遠的思念，遙祝感恩節(jié)快樂!
13.我愿是候鳥，在遷徙的路上伴你飛翔;我愿是雄鷹，在攀登的途中給你勉勵;我愿是火雞，在感恩節(jié)被你品嘗!呵呵，這樣的朋友夠仗義吧!祝感恩節(jié)快樂!
14.歡樂的圣誕老人，歡跳的圣誕樹葉，帶來熱鬧的圣誕節(jié)日，送來溫馨的圣誕祝福愿你生活樂呵呵，祝你事業(yè)步步高，幸福給你真情抱，天天快樂，事事順心!
15.忘不了，出門時的一聲叮囑;
忘不了，電話里的深情眷顧;忘不了，養(yǎng)育兒女的含辛茹苦;忘不了，風雨中的顫抖攙扶。感恩節(jié)，愿父母保重身體，健康幸福!
16.落葉飄揚，帶來冬的遐想。
驚濤拍岸，卷起千層波浪。大鵬展翅，飛舞藍天希望。人生之路，有你充滿明亮。真心寫下，對你感激異常。感恩節(jié)祝你幸福安康。
17.天地間有種東西叫雨，從天而降，落地而滋潤;
人間有種東西叫愛，自吸引中誕生，升華中融洽;朋友中有一人是你，識于偶然，止于永久。祝你感恩節(jié)快樂!
18.爸爸，今天是父親節(jié)，節(jié)日快樂哦。
雖然，你有時很兇，但是我知道你是愛我的，是嗎?在這里祝你快樂，健康!每當想起你我就無比自豪，是你時刻在激勵我不斷奮進。在這個特殊的節(jié)里我祝福你!
19.如果，要我來選擇，我第一個要感恩的是父母。
學習外語的最終目的是為了交際，這是外語教學觀念的升華。人人有交際的需要，初中生更具有強烈的表現欲望。外語教師應該在英語教學中拋棄舊的教學觀念，掙脫考試束縛，真正地把提高學生的語言交際能力納入到教學計劃中。
在英語教學中實施素質教育的目標是提高全體學生的整體素質，就是要讓全體學生通過聽、說、讀、寫等方面的訓練，使學生獲得基礎知識和為交際初步運用英語的能力。
本著這一理念，近幾年來的教材以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。以人為本，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，適應學習化社會的需要，使學生獲得基本的英語基礎知識和技能，并在此基礎上了解文化差異，培養(yǎng)合作精神和社會公德意識。
二、構件素質教育的教學模式，關鍵在于教師的自身素質
高素質的教師是完成素質教育的保證。實施素質教育的核心在課堂。作為實施素質教育的實踐者和實施者，教師的自身素質，要向教學科研要質量、要效益，這就是基礎教育深化改革發(fā)展的必然趨勢，也是素質教育對老師的迫切要求。教師要創(chuàng)造性地用好教材，把素質教育滲透于英語教學的全過程，全面提高學生的政治、文化、心理、技能、身體等各種素質，讓他們的德、智、體、美、勞全面得到發(fā)展。
只有高素質的外語教師，才能培養(yǎng)出高素質的學生。顯然，英語素質教育要由具有良好素質的英語教師去具體實施。高素質的教師隊伍是完成素質教育的最根本保證。因此，實施英語素質教育必須建立一支高素質的英語教師隊伍。
三、德育是提高學生素質的關鍵，情感是進行素質教育的前提
在教學中對學生進行品德教育是一個不容忽視的問題，只有把思想品德教育和語言教學有機地、緊密地結合起來，自然滲透，才能培養(yǎng)出思想健康、心靈純潔、品德高尚的優(yōu)秀人才。使學生在學習英語的同時，更好地受到思想品德教育，從而提高思想道德素質。首先在備課的過程中，注意吃透教材，挖掘教學內容中每一單元的德育因素，有目的地進行。在教學中，經常結合教學對學生進行思想品德、愛國主義和集體主義的教育以激發(fā)他們的愛國熱情和奮發(fā)向上、吃苦耐勞、樂于奉獻的精神。如教“China”“motherland”“the Great Wall”等詞時，適時地進行愛國主義教育。其次還要盡可能不失時機地對學生進行傳統(tǒng)美德教育。如在“母親節(jié)”時，向學生進行孝敬母親的教育；在“教師節(jié)”時，向學生進行尊敬師長的教育，并要求學生付諸于實際行動。
教學不僅是教與學的關系，同時也是師生感情和思維的交流，只有當外在的情感觸及到學生內在的情感需要時，才能使被教育者處于一種積極的接收狀態(tài)。
1.尊重學生，建立平等融洽的師生關系。師生之間的“鴻溝”是影響教學工作的障礙，應建立平等、真摯的師生關系，尊重學生、理解學生，才能使學生心悅誠服，從而建立起融洽的師生關系。
2.和諧施教，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。學生品格的形成，知識的掌握，智能的發(fā)揮，是與情感體驗緊密結合在一起的。首先，教師只有把愛賦予到教學中，通過語言動作、表情、姿態(tài)傳遞給學生，使學生體驗到親切、溫馨、幸福的情感，從而產生積極的情緒和良好的心境。其次，創(chuàng)造一個寬松、民主的課堂氣氛，能引起學生的學習情感，堅定學習意志，調動內在學習動機。
3.培養(yǎng)興趣，激發(fā)學生的學習熱情。（1）樹立良好的教師形象，引發(fā)學生對學科的興趣。作為一名合格的教師，首先應在學生面前顯示出較強的能力。此外，教師的儀表、風度、表達和幽默感等也都有不可低估的影響。（2）充分利用各種教學手段，激發(fā)學生興趣。要善于運用學生喜歡的直觀教學手段。如實物圖片、幻燈、聽錄音、看錄像、畫簡筆畫及模型等各種方式進行課堂教學。
四、課堂教學改革是提高素質教育的途徑
1.五分鐘會話。每堂安排五分鐘左右時間進行會話。會話內容有值日生匯報、自我介紹、家庭情況，談論天氣以及熟悉的歌星、影星和運動員等。讓學生自由用英語交談，允許學生模仿課文內容適當增減，自由發(fā)揮。也可以根據課文內容，通過問答的形式作簡要的復述。
2.注重語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語感和學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用“跟我讀”的形式，而是要注意創(chuàng)造情境，讓學生懂得不同的句子的重音有不同的語感，顯示說話者的不同的心理。
學習外語的最終目的是為了交際，這是外語教學觀念的升華。人人有交際的需要，初中生更具有強烈的表現欲望。外語教師應該在英語教學中拋棄舊的教學觀念，掙脫考試束縛，真正地把提高學生的語言交際能力納入教學計劃之中。
在英語教學中實施素質教育的目標是提高全體學生整體素質，就是要讓全體學生通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓練，使學生獲得基礎知識和為交際初步運用英語的能力。本著這一理念，近幾年來的教材以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。以人為本，著重培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，適應學習化社會的需要，使學生獲得基本的英語基礎知識和技能，并在此基礎上了解文化差異，培養(yǎng)合作精神和社會公德意識
二、構建素質教育的教學模式，關鍵在于教師的自身素質
高素質的教師是完成素質教育的保證。較實施素質教育的實踐者和實施者，要不斷提高教師的自身素質，要向教學科研要質量、要效益，這就是基礎教育深化改革發(fā)展的必然趨勢，也是素質教育對老師的迫切要求。教師要創(chuàng)造性地用好教材，把素質教育滲透于英語教學的全過程，全面提高學生的政治、文化、心理、技能、身體等各種素質，讓他們的德、智、體、美都得到生動活潑、主動地發(fā)展。
只有高素質的外語教師，才能培養(yǎng)出高素質的學生。顯然，英語素質教育要由具有良好素質的英語教師去具體實施。高素質的教師隊伍是完成素質教育的最根本保證，因此，實施英語素質教育必須建立一支高素質的英語教師隊伍。
三、德育是提高學生素質的關鍵，情感是進行素質教育的前提
在教學中對學生進行品德教育是一個不容忽視的問題，只有把思想品德教育和語言教學有機地、緊密地結合起來，自然滲透，培養(yǎng)出思想健康、心靈純潔、品德高尚的優(yōu)秀人才，才能使學生在學習英語的同時，更好地受到思想品德教育，從而提高思想道德素質。首先在備課的過程中，注意吃透教材，挖掘教學內容中每一單元的德育因素，有目的地進行。在教學中，經常結合教學對學生進行思想品德、愛國主義和集體主義的教育，以激發(fā)他們的愛國熱情和奮發(fā)向上、吃苦耐勞、樂于奉獻的精神。如教“China”、“motherland”、“the Great Wall”等詞時，適時地進行愛國的教育。其次還要盡可能不失時機地對學生進行傳統(tǒng)美德教育。如在“母親節(jié)”時，向學生進行孝敬母親的教育；在“教師節(jié)”時，向學生進行尊敬師長的教育，并要求學生付諸于實際行動。
1.尊重學生，建立平等融洽的師生關系。師生之間的“鴻溝”是影響教學工作的障礙，應建立平等、真摯的師生關系，尊重學生，理解學生，才能使學生心悅誠服，從而建立起融洽的師生關系。
2.和諧施教，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。學生的思想品德的形成，知識的掌握，智能的發(fā)揮，是與情感體驗緊密結合在一起的。首先，教師只有把愛賦予教學中，通過語言動作、表情、姿態(tài)傳遞給學生，使學生體驗到親切、溫馨、幸福的情感，從而產生積極的情緒和良好的心境。其次，創(chuàng)造一個寬松、民主的課堂氣氛，能引起學生的學習情感，堅定學習意志，調動內在學習動機。
3.培養(yǎng)興趣，激發(fā)學生的學習熱情。一要樹立良好的教師形象，引發(fā)學生對學科的興趣。作為一名合格的教師，首先應在學生面前顯示出較強的教育能力。此外，教師的儀表、風度、表達和幽默感等也都有不可低估的影響。二要充分利用各種教學手段，激發(fā)學生興趣。要善于運用學生喜歡的直觀教學手段，如實物圖片、幻燈、聽錄音、看錄像、畫簡筆畫及模型等各種方式進行課堂教學。
四、課堂教學改革是提高素質教育的途徑
1.五分鐘會話。每堂課安排五分鐘左右時間進行會話，會話內容有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談論天氣以及熟悉的歌星、影星和運動員等。讓學生自由用英語交談，允許學生模仿課文內容適當增減，自由發(fā)揮。也可以根據課文內容，通過問答的形式作簡要地復述。
2.注重語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語感和學習興趣。朗讀不能老是采用“跟我讀”的形式，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學生懂得不同的句子的重音有不同的語感，顯示說話者的不同的語言心理。
3.對話使用，角色表演。結合課文內容，每教授一個情景句型，讓學生用當天所學的內容自編一個簡短的情景對話，到講臺表演。
一、語文昧
語文綜合性學習首先應該姓“語”。開展語文“綜合性學習”的根本目的在于“促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調發(fā)展”。它不是一般意義上的綜合學習，盡管在學習過程中強調語文學科與其他學科的融合，但是落腳點始終都在于“提高學生的語文素養(yǎng)”。因此，在選擇語文“綜合性學習”的內容時，在指導語文“綜合性學習”的方式方法時，都要考慮是否有助于培養(yǎng)學生閱讀理解與表達交流的能力，是否有助于開闊學生的語文視野，是否有助于學生掌握運用語文的規(guī)律。
如春天來了，學校的“百草園”生機盎然，此時我們可以開展“春天的腳步”主題活動。讓學生每人準備一個小本子，連續(xù)觀察一個月，可以寫寫畫畫，養(yǎng)成記錄的習慣。教師要指導他們觀察與記錄的方法，關注他們觀察的進程。等到春意漸濃的時候，組織進行“春的信息”交流會，讓學生用自己喜歡的方式說說春天，誦讀關于春天的古詩、兒歌，可以在課間一邊跳繩或跳皮筋，一邊吟誦，也可以唱唱關于春天的歌曲。學生在濃濃的語文味中能更加深刻地感受到春天的氣息。
再如母親節(jié)到了，我們也可以開展相應的活動。除了給母親捶捶背、洗洗腳之外，可以讓每位學生利用網絡、書籍等資源搜集一兩則歌詠母愛的作品，交流一下為什么選擇它，這一內容何處打動了你，它讓你聯(lián)想到了什么，等等；找出母親往日的照片，然后通過采訪的形式讓母親說一說照片背后的故事，根據采訪所得在流動日記中寫一寫自己的感受：再以“媽媽，我想對您說”為開頭，寫一段表達自己心聲的話，送給媽媽。這樣幾個層面的設計，促使學生通過語言展現自己對“母愛”的獨特感悟。
二、綜合性
《義務教育語文課程標準（2011年版）》明確指出，應“拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步養(yǎng)成現代社會所需要的語文素養(yǎng)”，而“綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與生活實踐的緊密結合”。
如在學完《秋游》一課后，可以教學生唱一唱《郊游》這首歌，可以請家長帶孩子到郊外找一找秋天，還可以畫一畫美麗的秋天，寫一寫美麗的秋景。學完《蠶姑娘》一課后，可以布置學生養(yǎng)一養(yǎng)蠶，每天觀察它的變化，畫一畫，拍一拍，寫一寫，讓學生形象而又深刻地了解蠶的生長過程：又黑又小一又白又嫩一又白又胖一一天天發(fā)亮一吐絲結繭。再如學完蘇教版二年級（下冊）《識字1》后，可以設計《走進中國傳統(tǒng)節(jié)日》的活動。先讓學生根據自己選擇的最喜愛的節(jié)日自主分成幾組，每組選出兩名責任心強的同學擔任組長，小組內制訂研究計劃，主要圍繞以下幾個方面：1．通過上網查找資料或請教家長，收集信息，了解中華傳統(tǒng)節(jié)日的相關習俗。2．搜集傳統(tǒng)節(jié)日的相關故事、傳說。3．搜集與這個節(jié)日相關的兒歌、民謠、古詩等。4．欣賞、學唱相關歌曲。5．學做一樣傳統(tǒng)節(jié)日的美食。通過這次活動，學生對中華民族的傳統(tǒng)文化有了進一步的認識，同時增強了民族自豪感和民族大團結意識，培養(yǎng)和激發(fā)了愛國主義情感。
三、活動性
活動，是綜合性學習的主要形式。通過活動整合聽說讀寫等多種能力，通過活動讓學生親歷過程，學會分析問題和解決問題的方法，培養(yǎng)策劃、實施、參與、協(xié)調的能力及合作精神，通過活動掌握知識和運用知識?；顒有詮娬{語文學習與生活的聯(lián)系，活動的范圍包括學生學習和生活的各個方面，要使他們學會在各個領域里運用語文，在運用中進一步學好語文。
班里學生都非常喜歡陶藝，于是在學校陶藝館里，我們開展了相應的語文綜合性學習活動?；顒又?，學生揉、搓、捏、拉、刻、畫，想象力在手指間迸發(fā)，創(chuàng)造意識在心田里萌芽。有學生小心翼翼地托著自己的作品，沉思著給它取一個什么名字：有學生成功塑造了一朵花，一只蝶，并創(chuàng)編出一個有趣的童話故事。這是泥土與心靈的對話，在對話中學生的語文綜合能力也得以生長。
又如，最近學校組織春游活動，于是“走在春天里”語文綜合性活動應運而生。先讓學生各自提出最合適的春游地點并搜集資料，然后在班上進行介紹或演講，討論確定春游地點。接著讓學生自主策劃春游活動，討論制定活動計劃，明確春游活動的任務、活動的安排，分工做好春游準備工作，包括游戲內容、準備要帶的用品（如照相機、寫生用具、食品、餐具雨具等），分組討論并制定春游注意事項。在春游過程中，學生可以拍照，可以寫生，可以調查了解春游地點的有關情況，通過現場搜集資料或咨詢獲取有關知識。春游回來，進行總結、交流、展示。可以寫日記或游記，為自己的作品配畫：可以寫景點介紹，作照片展覽……
四、趣味性
興趣是最好的老師。只有學生感興趣，才會主動地去學習。對于低年級學生來說，這一點尤為重要。童話以其濃厚的幻想色彩、生動有趣的故事情節(jié)、色彩斑斕的動畫想象深深吸引著學生，為此我們開展了“住在童話城堡里”活動，通過“晨間課前誦童詩、課間游戲玩童話、閱讀時段賞童話、百花樂園創(chuàng)童話、親子共讀編童話、童話媽媽進課堂、童話大師進校園”等系列活動，為學生共筑“童話城堡”。活動中，學生們因童話的相伴而充滿溫暖與快樂，洋溢著純真、善良和高貴的美好品格。
又如，隨著時間的推移，低年級學生對識字會感到枯燥。有位教師是這樣做的——印發(fā)座位表，作為班級“通訊錄”，讓學生在家長幫助下記住同學的名字。同時為每位學生做了兩張名片：一張附上照片做成“身份證”，掛在學生的脖子上，學生可對照照片認識同學的姓名；另一張供檢查用，如讓學生分發(fā)姓名卡，檢查誰識字最多最快。一個月后，教師又為學生準備了剪貼本。起初，她引導學生收集休閑食品和飲料上的包裝袋，剪貼上面的字。稍后，又將“識字”范圍擴大到各種報紙雜志、廣告紙、宣傳單……再后來，她告訴學生可以把自己喜愛的動畫片中的各種形象畫在本子上，給它們取個好聽的名字，寫上一個詞、一句話或一個簡短的句子。就這樣，學生在有趣的活動中認識了很多字。
五、開放性
《課標》指出，語文學習空間應向校園、家庭乃至大自然、社會拓展?？臻g的開放，使語文學習的內容和形式都具有了開放性特征。學習的內容、學習的方式更加靈活。
如校園里，幽香的蠟梅樹是飄香的課堂，學生在樹下吟誦起這學期學過的兒歌：“蠟梅花，臉兒黃，身上不穿綠衣裳。大雪當棉襖，風來挺胸膛。別的花兒怕冬天，只有蠟梅開得旺。”“老師，這不是我們學過的二十四節(jié)氣歌嗎？”“花田的想象”這一文化版面上的二十四節(jié)氣歌，成為最鮮活的語文資源?！按河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！睂W生們的聲音清亮亮，似乎要叫醒沉睡的春天。聰慧的他們還發(fā)現，每逢一個節(jié)氣，“二十四節(jié)氣歌”字體的顏色就會刷新，就會變幻：春天的鮮紅，盛夏的濃綠，深秋的金黃，隆冬的圣潔……
在小學英語教學中,面對剛剛接觸英語的小學生,怎樣才能在實施教學的同時培養(yǎng)學生的跨文化意識,增加學生對異國文化的認識呢?筆者通過長期的教學實踐,簡單談談自己的幾點粗淺認識:
1 結合教學內容滲入文化意識的培養(yǎng)
小學英語教學的一個重要目標就是對學生進行文化意識的滲透?！队⒄Z課程標準》著重提出了"文化意識"這一新內涵,明確指出"文化意識"是綜合語言運用能力的一個組成部分,在"目標總體描述"和"內容標準"中占有十分重要的內容,并有詳細的描述。這表明:語言有豐富的文化內涵,英語教學中有許多跨文化交際的因素,這些因素在很大程度上會直接影響到孩子們對英語的學習和使用。以中西方人們見面打招呼為例,我們在吃飯時間碰見熟人經常會用"吃飯了嗎?"來打招呼,假如我們在中午吃飯時間見到英國人也這樣問:"Did you have the lunch?",他們很可能會以為你要請他們吃午飯呢!這就需要在教學中加以說明。
又如在廣州版小學英語三年級上冊Unit1的課文中出現的句子"Good morning, Miss White!",我在教學時就及時告訴學生:這里的Miss是指女教師,英美國家習慣稱老師為"Sir、 Mr或Miss",而teacher是指教師這種職業(yè),一般不做稱呼用語。再如,學習到"How old are you?"這個句型時,我就及時告訴學生:在西方國家問年齡特別是問女士年齡時,他們往往會說:"Sorry, it's a secret."。因為西方人認為年齡、收入等屬于個人隱私,隨意打聽是一種不禮貌的行為,讓學生明白這就是中西方文化的差異。
小學英語教學內容是圍繞課文中的英語交際活動來展開的,這些內容可以體現出中西方文化的差異。根據小學生好奇、好動、好模仿的心理特點,我在教學中盡可能地創(chuàng)設條件,讓學生在"真實"的環(huán)境中進行語言的運用。
如我在教學廣州版小學英語四年級下冊Unit16 In The Market一課時,根據課文內容要求學生能用英語進行購物,于是我就設計了一個場景,讓學生模擬在市場購買東西,我把學生分成幾個小組,相當于市場里不同的攤位,每個攤位都有各自不同的物品,學生們可以根據自己的喜好去任意的攤位上購買東西。首先,我請班里一個英語表達能力較強的學生當顧客,示范如何去購買自己想要的東西,一輪英語對話下來,學生們個個都聽得很認真,接著都迫不及待地想自己也來親身體驗一番。在學生們一輪又一輪的英語對話中他們真切體會到了西方的文化,如我們去買東西時,售貨員通常會直接問顧客想要買什么,而英國人通常會說:"Can I help you?"或"What can I do for you?"。學生們在一個個"真實"的場景中不知不覺地融入到西方的文化氛圍之中。
2 在情感教育中結合文化意識的培養(yǎng)
作為一名英語教師應該重視師生情感交流,樹立師生平等的觀念,營造寬松、民主的溝通氛圍。教師在英語教學中有意識地把情感教育與文化意識培養(yǎng)結合起來,選擇學生感興趣的英美傳統(tǒng)、文化習俗進行講述,或是讓學生自己去尋找與所學內容有關的語言文化方面的背景資料相互交流,都可以讓學生對英美文化以至于對英語這門學科產生興趣,從一個側面激發(fā)他們學習英語的動機。
如,節(jié)日文化是學生比較感興趣的話題,筆者則巧借這個話題,幫助學生了解英語國家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式。課前,學生自己去尋找除中國和英語國家共同的節(jié)日"New Year's Day"外,雙方還有哪些自己獨特的節(jié)日以及相關的背景知識,如節(jié)日的來歷、吉祥物以及節(jié)日有關的一些活動等等。學生在尋找和交流的過程中,不僅了解了有關的文化內容,并且有了一定的情感體驗。學生們在課堂中紛紛分享自己的學習成果:中國有the Spring Festival春節(jié)、Dragon Boat Festival端午節(jié)、Mid-Autumn Festival中秋節(jié)等; 英語國家有Valentine's Day情人節(jié)、Easter復活節(jié)、April Fool's Day愚人節(jié)、Mother's Day母親節(jié)、Thanksgiving Day感恩節(jié)和Christmas Day圣誕節(jié)等。
在教學圣誕節(jié)一課時,我和學生們一邊唱著圣誕歌一邊用圣誕樹、禮品盒等來裝飾教室,讓他們親身感受到濃濃的圣誕氛圍。在課堂上,我先讓學生們各自介紹他們收集到的有關圣誕的相關知識,然后我結合學生們所講的內容,通過網絡資源再具體介紹學生們感興趣的和圣誕節(jié)有關的西方文化。課室里飄蕩著悠揚的圣誕歌聲,學生們已經迫不及待地紛紛搶著與扮演"圣誕老人"的我積極對話,與同學交換禮物和圣誕卡片。這樣,從收集資料到課堂情景教學的整個過程中,不僅使學生用真實的情感體驗了西方的節(jié)日文化,還極大地激發(fā)了他們學習的主動性。
同時,我還將課堂學習延伸到課堂教學之外,我將圣誕節(jié)與我國的春節(jié)作比較,鼓勵學生找出他們的相同之處:都是家庭團聚的日子,都是慶賀新的一年開始,都會吃新年大餐等等,然后從文化的角度去了解各自的不同之處。談及贈送禮物時,給學生講解接受禮物的方式,西方人與中國人在接受禮物時的習慣截然相反:在節(jié)日里,對于別人送來的禮物,中國人往往先是推辭一番,然后再表現出不情愿地接受,接受后也不會當面打開禮物。而在英語文化中,西方人收到禮物一般不會推辭,而是表示感謝,然后當面打開禮物并加以稱贊一番。這是由于西方人性情外露、表達感情直接,不當面拆封欣賞禮物是非常不禮貌的。而中國人則恰恰相反,這與中國傳統(tǒng)文化中的含蓄內斂是一脈相承的。學生在學習語言的同時也感受了西方文化,進一步加強了對語言的理解和運用。
3 創(chuàng)設文化氛圍,開展文化意識的培養(yǎng)
作為一名英語教師,要有計劃地開發(fā)和利用多種文化資源培養(yǎng)學生的文化意識,努力創(chuàng)設文化氛圍讓學生融入到英語國家文化當中,使學生在潛移默化中感知中西方文化的差異。我的兩點做法是:
3.1 巧設課室環(huán)境培養(yǎng)學生跨文化意識
我們大多數的課室布置都是對稱結構,給人一種嚴肅氣氛。課室前后墻對應掛上一些名人名言,以鼓勵學生勤奮學習。而英語國家課室的布置則像個小型展覽會,別出心裁。于是我借鑒他們的經驗,開設了班級英語角,在班級的英語角建立西方文化集錦,及時張貼和教材內容相關的文化知識:有的是手工英語卡片展覽;有的是手工實物布置如toy shop, fruit shop, bedroom等;有的是英語手抄報展等等。通過小小的英語角認識和傳遞西方文化知識,讓學生直面文化,體驗文化,感受文化的滲透給學習帶來的愉悅。
如在學習和"Christmas"相關的內容時,我通過英語角開設一系列與圣誕文化有關的集錦:有圣誕禮物放在襪子里面——關于圣誕襪的傳說;有圣誕美食——教你做香濃美味提子蛋糕;還有圣誕祝福語等等。除此之外,平常我也鼓勵學生自己動手來創(chuàng)設教室環(huán)境,他們可以張貼英文書法作品、自制英文卡片、英語諺語,也可以展示他們收集的有關英語國家的風景名勝、風俗習慣等資料。當學生對這些豐富多彩、充滿濃郁異國色彩的文化了解越多時,他們對英語和英語文化的興趣也就越濃厚。這樣既激發(fā)了學生參與的積極性,也讓學生有更多的機會去了解英語國家的文化背景。
3.2 利用課外環(huán)境培養(yǎng)跨文化意識
【關鍵詞】文化意識 教學內容 情感教育 文化氛圍 培養(yǎng)
美國語言學家薩皮爾曾說過："語言的背后是有東西的，而且語言不能離開文化而存在。文化的生命力在于傳播，這是文化得以生存的力量。"是的，我們的英語教學不僅是幫助學生掌握語言基本技能的過程，更是一個引導他們理解英語文化、提高文化素養(yǎng)、培養(yǎng)跨文化交際能力的過程。語言所傳遞的文化信息是英語教學內容中不可忽視的重要組成部分。因此，我們在教學英語的同時有必要讓學生去了解英、美國家的文化與中國文化的不同之處。如英語對話中經常出現的"dear"一詞在西方國家用得非常普遍，但在中國這個詞一般只用于親密的朋友或家人之間。
在學習英語的過程中了解中西方的文化差異，既能擴大學生的視野，又能幫助學生將來在與西方人的交往中保持不卑不亢、大方得體的心態(tài)和修養(yǎng)。只有這樣，才能避免"中式英語"的出現，才能最終實現英語交際能力的培養(yǎng)，實現學習語言的最終目的--交流。
在小學英語教學中，面對剛剛接觸英語的小學生，怎樣才能在實施教學的同時培養(yǎng)學生的跨文化意識，增加學生對異國文化的認識呢？筆者通過長期的教學實踐，簡單談談自己的幾點粗淺認識：
1 結合教學內容滲入文化意識的培養(yǎng)
小學英語教學的一個重要目標就是對學生進行文化意識的滲透?！队⒄Z課程標準》著重提出了"文化意識"這一新內涵，明確指出"文化意識"是綜合語言運用能力的一個組成部分，在"目標總體描述"和"內容標準"中占有十分重要的內容，并有詳細的描述。這表明：語言有豐富的文化內涵，英語教學中有許多跨文化交際的因素，這些因素在很大程度上會直接影響到孩子們對英語的學習和使用。以中西方人們見面打招呼為例，我們在吃飯時間碰見熟人經常會用"吃飯了嗎？"來打招呼，假如我們在中午吃飯時間見到英國人也這樣問："Did you have the lunch？"，他們很可能會以為你要請他們吃午飯呢！這就需要在教學中加以說明。
又如在廣州版小學英語三年級上冊Unit1的課文中出現的句子"Good morning， Miss White！"，我在教學時就及時告訴學生：這里的Miss是指女教師，英美國家習慣稱老師為"Sir、 Mr或Miss"，而teacher是指教師這種職業(yè)，一般不做稱呼用語。再如，學習到"How old are you？"這個句型時，我就及時告訴學生：在西方國家問年齡特別是問女士年齡時，他們往往會說："Sorry， it's a secret."。因為西方人認為年齡、收入等屬于個人隱私，隨意打聽是一種不禮貌的行為，讓學生明白這就是中西方文化的差異。
小學英語教學內容是圍繞課文中的英語交際活動來展開的，這些內容可以體現出中西方文化的差異。根據小學生好奇、好動、好模仿的心理特點，我在教學中盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生在"真實"的環(huán)境中進行語言的運用。
如我在教學廣州版小學英語四年級下冊Unit16 In The Market一課時，根據課文內容要求學生能用英語進行購物，于是我就設計了一個場景，讓學生模擬在市場購買東西，我把學生分成幾個小組，相當于市場里不同的攤位，每個攤位都有各自不同的物品，學生們可以根據自己的喜好去任意的攤位上購買東西。首先，我請班里一個英語表達能力較強的學生當顧客，示范如何去購買自己想要的東西，一輪英語對話下來，學生們個個都聽得很認真，接著都迫不及待地想自己也來親身體驗一番。在學生們一輪又一輪的英語對話中他們真切體會到了西方的文化，如我們去買東西時，售貨員通常會直接問顧客想要買什么，而英國人通常會說："Can I help you？"或"What can I do for you？"。學生們在一個個"真實"的場景中不知不覺地融入到西方的文化氛圍之中。
2 在情感教育中結合文化意識的培養(yǎng)
作為一名英語教師應該重視師生情感交流，樹立師生平等的觀念，營造寬松、民主的溝通氛圍。教師在英語教學中有意識地把情感教育與文化意識培養(yǎng)結合起來，選擇學生感興趣的英美傳統(tǒng)、文化習俗進行講述，或是讓學生自己去尋找與所學內容有關的語言文化方面的背景資料相互交流，都可以讓學生對英美文化以至于對英語這門學科產生興趣，從一個側面激發(fā)他們學習英語的動機。
如，節(jié)日文化是學生比較感興趣的話題，筆者則巧借這個話題，幫助學生了解英語國家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式。課前，學生自己去尋找除中國和英語國家共同的節(jié)日"New Year's Day"外，雙方還有哪些自己獨特的節(jié)日以及相關的背景知識，如節(jié)日的來歷、吉祥物以及節(jié)日有關的一些活動等等。學生在尋找和交流的過程中，不僅了解了有關的文化內容，并且有了一定的情感體驗。學生們在課堂中紛紛分享自己的學習成果：中國有the Spring Festival春節(jié)、Dragon Boat Festival端午節(jié)、Mid-Autumn Festival中秋節(jié)等； 英語國家有Valentine's Day情人節(jié)、Easter復活節(jié)、April Fool's Day愚人節(jié)、Mother's Day母親節(jié)、Thanksgiving Day感恩節(jié)和Christmas Day圣誕節(jié)等。
在教學圣誕節(jié)一課時，我和學生們一邊唱著圣誕歌一邊用圣誕樹、禮品盒等來裝飾教室，讓他們親身感受到濃濃的圣誕氛圍。在課堂上，我先讓學生們各自介紹他們收集到的有關圣誕的相關知識，然后我結合學生們所講的內容，通過網絡資源再具體介紹學生們感興趣的和圣誕節(jié)有關的西方文化。課室里飄蕩著悠揚的圣誕歌聲，學生們已經迫不及待地紛紛搶著與扮演"圣誕老人"的我積極對話，與同學交換禮物和圣誕卡片。這樣，從收集資料到課堂情景教學的整個過程中，不僅使學生用真實的情感體驗了西方的節(jié)日文化，還極大地激發(fā)了他們學習的主動性。
同時，我還將課堂學習延伸到課堂教學之外，我將圣誕節(jié)與我國的春節(jié)作比較，鼓勵學生找出他們的相同之處：都是家庭團聚的日子，都是慶賀新的一年開始，都會吃新年大餐等等，然后從文化的角度去了解各自的不同之處。談及贈送禮物時，給學生講解接受禮物的方式，西方人與中國人在接受禮物時的習慣截然相反：在節(jié)日里，對于別人送來的禮物，中國人往往先是推辭一番，然后再表現出不情愿地接受，接受后也不會當面打開禮物。而在英語文化中，西方人收到禮物一般不會推辭，而是表示感謝，然后當面打開禮物并加以稱贊一番。這是由于西方人性情外露、表達感情直接，不當面拆封欣賞禮物是非常不禮貌的。而中國人則恰恰相反，這與中國傳統(tǒng)文化中的含蓄內斂是一脈相承的。學生在學習語言的同時也感受了西方文化，進一步加強了對語言的理解和運用。
3 創(chuàng)設文化氛圍，開展文化意識的培養(yǎng)
作為一名英語教師，要有計劃地開發(fā)和利用多種文化資源培養(yǎng)學生的文化意識，努力創(chuàng)設文化氛圍讓學生融入到英語國家文化當中，使學生在潛移默化中感知中西方文化的差異。我的兩點做法是：
3.1 巧設課室環(huán)境培養(yǎng)學生跨文化意識
我們大多數的課室布置都是對稱結構，給人一種嚴肅氣氛。課室前后墻對應掛上一些名人名言，以鼓勵學生勤奮學習。而英語國家課室的布置則像個小型展覽會，別出心裁。于是我借鑒他們的經驗，開設了班級英語角，在班級的英語角建立西方文化集錦，及時張貼和教材內容相關的文化知識：有的是手工英語卡片展覽；有的是手工實物布置如toy shop， fruit shop， bedroom等；有的是英語手抄報展等等。通過小小的英語角認識和傳遞西方文化知識，讓學生直面文化，體驗文化，感受文化的滲透給學習帶來的愉悅。
如在學習和"Christmas"相關的內容時，我通過英語角開設一系列與圣誕文化有關的集錦：有圣誕禮物放在襪子里面――關于圣誕襪的傳說；有圣誕美食――教你做香濃美味提子蛋糕；還有圣誕祝福語等等。除此之外，平常我也鼓勵學生自己動手來創(chuàng)設教室環(huán)境，他們可以張貼英文書法作品、自制英文卡片、英語諺語，也可以展示他們收集的有關英語國家的風景名勝、風俗習慣等資料。當學生對這些豐富多彩、充滿濃郁異國色彩的文化了解越多時，他們對英語和英語文化的興趣也就越濃厚。這樣既激發(fā)了學生參與的積極性，也讓學生有更多的機會去了解英語國家的文化背景。
3.2 利用課外環(huán)境培養(yǎng)跨文化意識
課外學習是課內學習的延續(xù)，相對于有限的課堂學習，課外的學習卻是無限的。英語課外活動是學生充分運用英語進行交際，激發(fā)創(chuàng)新思維火花的重要途徑，是課堂活動的有效延伸，是英語常規(guī)教學的一個重要組成部分。英語教師應努力搞好校園文化建設，努力去營造英語文化氛圍，讓學生在潛移默化中了解英語國家的文化，能使學生自覺或不自覺地體驗異國的文化氛圍。
如每周定時開辦英語小廣播，讓學生們在課外也能夠感受到西方文化；在課前或課間播放英語歌曲，讓學生在校園里也可以感受濃郁的英語文化氛圍，充實它們的課余英語學習。課外布置學生多收集和利用一些有關英語國家的物品和圖片，讓學生獲得較為直接的文化知識。只要我們肯用心捕捉周圍和英語有關的生活現象，生活中就有取之不盡的鍛煉聽說能力的時機和場所。如我們還可以讓學生利用課余時間多留意、尋找生活中的英語：看一些符合小學生認知能力的相關英語視頻；找街頭的英語標語；閱讀簡短英語讀物；編chant等等。只有通過真實生活中的演練，他們才能更好地掌握中西方文化背景的差異。令學生在多姿多彩的活動中增加文化底蘊，增強文化交際意識，從而提升學生的交際能力。
通過對中西方文化的導入，無論是學生還是教師對英美文化都有了更深的了解和體驗，更重要的是我們認識到文化的導入對英語的教學起著舉足輕重的作用。文化教學就好比語言課堂中的一道"營養(yǎng)大餐"，它可以使學生開闊視野、拓展思維，對培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)具有不可估量的作用。
這些年的英語教學實踐，使我深切地體會到：在向學生教授英語時，將英語與它所承載的文化緊密地結合起來的重要性。作為一名英語教師要讓語言插上"文化"的翅膀，長期在小學英語教學中進行跨文化意識的培養(yǎng)，使學生飛得更高，更穩(wěn)，更遠！
【參考文獻】
[1] 張會靜 《基礎教育階段英語跨文化能力的培養(yǎng)》，現代中小學教育，2001.5
[2] 朱媛 《小學英語教學也應滲透文化意識》，中小學英語教學與研究，2003.9
