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      高級檔案職稱論文樣例十一篇

      時間:2022-11-01 00:41:04

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      高級檔案職稱論文

      篇1

      數(shù)控技術(shù)是一門集計算機技術(shù)、自動化控制技術(shù)、測量技術(shù)、現(xiàn)代機械制造技術(shù)、微電子技術(shù)、信息處理技術(shù)等多學(xué)科交叉的綜合技術(shù),是近年來應(yīng)用領(lǐng)域中發(fā)展十分迅速的一項綜合性的高新技術(shù)。它是為適應(yīng)高精度、高速度、復(fù)雜零件的加工而出現(xiàn)的,是實現(xiàn)自動化、數(shù)字化、柔性化、信息化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ),是現(xiàn)代機床裝備的靈魂和核心,有著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和廣闊的應(yīng)用前景。如今中職院校充分發(fā)揮培養(yǎng)技術(shù)人才基地的作用,相繼開設(shè)數(shù)控技術(shù)專業(yè),為企業(yè)輸送了大量數(shù)控方面的技術(shù)人才。

      根據(jù)對幾年來寬城職教中心數(shù)控專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn),畢業(yè)生主要分布在縣內(nèi)京城礦業(yè)集團、兆豐鋼鐵集團、泰豐鋼鐵集團、金聲機械廠、隆騰制造廠等經(jīng)濟較好的企業(yè),大部分學(xué)生在企業(yè)從事數(shù)控機床操作工作,少部分從事工藝設(shè)計、質(zhì)檢和生產(chǎn)管理等工作。企業(yè)要求學(xué)生能熟練閱讀機械圖樣、工藝文件、程序清單,熟練操作數(shù)控機床、加工出合格產(chǎn)品,反饋工藝、熟練檢測零件加工精度。但學(xué)校培養(yǎng)的數(shù)控專業(yè)學(xué)生技術(shù)能力都一般,體現(xiàn)在畢業(yè)生專業(yè)知識不扎實;學(xué)生動手能力較差,實際加工經(jīng)驗和編程能力差。而從學(xué)生反饋的信息來看,企業(yè)往往只提供單一的操作崗位給中職學(xué)生,較大規(guī)模的企業(yè)很少讓中職畢業(yè)生從事技術(shù)工作,安排給學(xué)生的崗位均以操作機床和加工設(shè)備、車間生產(chǎn)管理等崗位居多,但學(xué)生并不愿意長期從事操作崗位的工作,他們更喜歡從事與技術(shù)相關(guān)性強的崗位。

      這樣就造成在人才使用方面,企業(yè)和學(xué)生雙方都不太滿意,究其原因有很多,但最主要的原因就是學(xué)校培養(yǎng)的人才不能滿足企業(yè)的需求,說明我們中職教育在教學(xué)機制、辦學(xué)理念、課程設(shè)置、就業(yè)指導(dǎo)、實踐教學(xué)模式、教材建設(shè)等方面都存在單方面的行為,沒有做好與企業(yè)的溝通與合作,沒有按照市場的需求來培養(yǎng)人才。因此我們應(yīng)調(diào)整專業(yè)教學(xué)的教學(xué)理念,根據(jù)實際的就業(yè)狀況和企業(yè)對學(xué)生需求進行數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革與建設(shè)。

      一、明確以企業(yè)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)

      根據(jù)對企業(yè)和學(xué)生的調(diào)查情況,建議中職院校調(diào)整數(shù)控技術(shù)的培養(yǎng)方式,組建以裝備制造業(yè)和零部件現(xiàn)代制造業(yè)等行業(yè)企業(yè)專家、教師、高級技師為主的專業(yè)委員會,根據(jù)企業(yè)的需求及變化調(diào)整專業(yè)教學(xué)方案??紤]到現(xiàn)代社會中,不僅職業(yè)崗位體系由于經(jīng)濟科技的迅猛發(fā)展而演化為一個動態(tài)系統(tǒng),而且就業(yè)者也經(jīng)常更換職業(yè)崗位。因此,中職人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立不能只適應(yīng)某一較窄的職業(yè)領(lǐng)域,而應(yīng)具有一定的就業(yè)彈性。不能因工作崗位的變動或內(nèi)涵的變化而失去自身的工作能力。也就是說,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位不僅要考慮到學(xué)生初次就業(yè)的具體知識技能要求,而且也要關(guān)注其日后擇業(yè)所需;不僅應(yīng)使學(xué)生獲得當(dāng)前就業(yè)必備的知識技能,而且應(yīng)獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高的能力,為將來的職業(yè)遷移打下基礎(chǔ)。

      二、創(chuàng)新和完善項目課程體系

      建議將典型就業(yè)崗位工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)目標(biāo),來體現(xiàn)中職課程價值趨向的職業(yè)性;以典型零件的數(shù)控加工過程為主線序化課程體系,體現(xiàn)項目課程基于過程培養(yǎng)能力系統(tǒng)化知識的應(yīng)用性和實踐性;以典型零件圖樣為項目載體,將同一項目載體貫穿于不同的課程中,把同一課程中不同項目的同類工作任務(wù)按項目載體總序排列形成課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了目標(biāo)、任務(wù)過程的連續(xù)性和技能與知識的完整性,便于積累工作經(jīng)驗;實踐項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、過程在現(xiàn)的導(dǎo)學(xué)導(dǎo)做教學(xué)情景,使知識變的好學(xué)、知識變的好用;以物化學(xué)習(xí)成果展示、鑒賞和檔案袋管理法為考核評價主要手段,分享工學(xué)成果,激勵學(xué)生爭強好勝、提高學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了項目課程的技能性與技術(shù)性的統(tǒng)一、外在要求和主管意識的良好配合;按課程分工實施課程建設(shè)、教材開發(fā)和組織教學(xué)實施,維持了任課教師的專業(yè)覆蓋度要求,提高了雙師內(nèi)含要求,體現(xiàn)了項目課程教學(xué)實施的可行性和推廣應(yīng)用的普適性。

      三、創(chuàng)建“逐步提升”教學(xué)組織形式

      首先,實施技能“逐步提升”措施。一級提升扶著走:教師詳細講授、完整演示、全程輔導(dǎo),用于每門課程前續(xù)項目實施、企業(yè)觀摩等。二級提升看著走:講演與輔導(dǎo)相結(jié)合,用于后續(xù)項目實施、課外拓展項目、整周實訓(xùn)等。三級提升自己走:自主完成項目任務(wù),用于職業(yè)資格考核鑒定、頂崗實習(xí)等?!叭壧嵘敝鸺夁f進,最大程度地使知識好學(xué)、知識好用,合理地利用校內(nèi)外“多媒體教室、數(shù)控實訓(xùn)中心(含數(shù)控仿真加工室)、數(shù)控實訓(xùn)基地、校實訓(xùn)基地”四種教學(xué)基地,確保學(xué)校的教學(xué)活動與企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合,提高學(xué)生的系統(tǒng)化專業(yè)綜合能力、自主學(xué)習(xí)與內(nèi)化遷移能力。

      四、采取成熟的項目教學(xué)方法

      采用項目教學(xué)模式,改變以往的以教師為中心的教學(xué)模式,以學(xué)生為中心展開教學(xué)。教師要完成從講授者到指導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換;學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、討論、研究獲得知識與技能。教師的重要職是為學(xué)生活動提供幫助,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境,創(chuàng)新了較為完善的項目教學(xué)流程:“提出學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)工學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識完成工作任務(wù)成果鑒賞互評學(xué)習(xí)拓展知識(選擇)完成拓展任務(wù)?!辈⒁胭|(zhì)量管理理論,編制了一系列教學(xué)作業(yè)規(guī)范,有序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

      大力引進具有豐富制造業(yè)工作經(jīng)歷的企業(yè)優(yōu)秀人才進入學(xué)校教學(xué),緊隨社會需求,設(shè)計教學(xué)學(xué)習(xí)情景/情境,實施基于工作過程的項目教學(xué)方式,成就熟悉崗位工作的技術(shù)應(yīng)用型數(shù)控加工技術(shù)人才,并為社會提供更多的優(yōu)質(zhì)服務(wù),集中表現(xiàn)學(xué)生熟悉崗位工作、動手能力強。

      通過以上改革措施,完成對數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革與建設(shè),有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)和綜合職業(yè)能力,激發(fā)獨立思考和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實踐的能力,滿足企業(yè)和市場對學(xué)生的需求和要求。雖然教育教學(xué)理念的更新是艱苦的,教改的道路是曲折的,但以此培養(yǎng)出來的學(xué)生的前程卻是不可限量的。

      參考文獻

      篇2

      勞動力派遣存焉?廢焉?是當(dāng)前在我國勞動法學(xué)界一個爭論十分激烈的話題。

      隨著經(jīng)濟全球化速度的加快,市場競爭日益激烈,對企業(yè)整體管理水平、運營效率都提出了越來越高的要求。為適應(yīng)競爭壓力,企業(yè)通常會采用彈性化的雇傭制度來精簡內(nèi)部人力,降低人工成本,通過架構(gòu)精而強的核心競爭團隊、整合廣而巧的勞動力派遣資源,以最有利的人力資源管理模式來加強企業(yè)的競爭力,這已是大勢所趨。這其中,勞動力派遣作為一種有效節(jié)約人工成本的彈性化用工方式,已經(jīng)越來越普遍地被企業(yè)采用,成為企業(yè)人力資源營運管理的重要手段。應(yīng)該說勞動力派遣在今天已經(jīng)成為一股不可逆轉(zhuǎn)的國際潮流;然而在實際情況中,卻還大量存在用人單位將派遣員工視為外人,很少為他們提供培訓(xùn)及各項福利等種種不公正待遇的事件,大大影響了派遣員工對企業(yè)的歸屬感,這種情況反過來也會影響到企業(yè)的競爭力職稱論文。

      勞動力派遣制度源于美國,成長于歐洲、日本。美國早在1971年就頒布了《人才派遣業(yè)的法律》。如今,人才派遣在歐、美、日本等國家已經(jīng)很普遍,已成為西方國家和一些經(jīng)濟發(fā)達國家的主要用工形式。勞動力派遣的稱謂很多,也稱“勞動派遣”、“人力租賃”、“工人派遣”、“臨時勞動”(Temporarywork)、“租賃勞動”(Leasedwork)等。對于勞動力派遣,一些學(xué)者的定義為:勞動力派遣機構(gòu)與派遣勞工簽訂派遣契約,在得到派遣勞工同意后,使其在要派機構(gòu)指揮監(jiān)督下提供勞務(wù)之勞動形態(tài)。[1]其基本的運作模式為:派遣機構(gòu)與派遣員工簽訂勞動合同,并使派遣員工在要派機構(gòu)指揮監(jiān)督下提供勞動,而派遣機構(gòu)與要派機構(gòu)則通過要派協(xié)議明確各自的權(quán)利義務(wù)。因而,勞動力派遣最主要的特征是“雇傭”和“使用”關(guān)系的分離。[2]其中,派遣機構(gòu)以勞動合同形式直接“雇傭”受派員工,而要派機構(gòu)以指揮監(jiān)督方式直接“使用”派遣員工。因此,與一般形態(tài)的“勞動者——用人單位”一對一直線型勞動關(guān)系相比,勞動力派遣中派遣機構(gòu)、要派機構(gòu)和派遣員工三方形成三角形勞動關(guān)系。在勞動力派遣關(guān)系中,派遣機構(gòu),即勞務(wù)公司作為派遣勞工的雇主,是勞動合同的相對人,但卻不是派遣勞工實際給付勞動的對象;相反,給付勞動的對象是勞動合同以外的第三人——要派機構(gòu),即實際用工單位,并且派遣勞工要服從實際用工單位的指揮監(jiān)督,進行勞動。

      勞動力派遣是一種新的人力資源的市場配置方式,是人事業(yè)務(wù)的拓展和延伸。在今天,勞動力派遣這種新型用工形式,其涉及的企業(yè)類型不僅包括外企、私企,也有國有企業(yè);所涉及的行業(yè)也不僅是傳統(tǒng)的加工制造業(yè),也有現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè);派遣的對象不僅涉及藍領(lǐng)工人,也有越來越多的白領(lǐng),甚至是高級管理人員。其特點在于招聘和用人相分離,勞務(wù)派遣公司“招人不用人”,用人單位“不招人而用人”。[3]

      勞動力派遣的優(yōu)勢在于:一是可以降低用人成本支出。用人單位在核算租賃勞務(wù)的總支出時,主要考慮崗位效益,以市場價格確定工資標(biāo)準(zhǔn),自主調(diào)整工資福利待遇等,綜合核算單位支出成本比在編員工的支出大大降低,且用工靈活,可隨時雇用合格的勞動力。二是人力資源管理更加便捷。勞動力派遣可以把檔案管理、社保繳納、勞動爭議處理等大量事務(wù)性工作外包,由勞務(wù)派遣機構(gòu)提供專業(yè)化的服務(wù),這樣大大減少了企業(yè)在人力資源管理方面所花費的人力、物力、財力等綜合成本。勞務(wù)協(xié)議期滿,與勞務(wù)派遣公司的合同終止,是否續(xù)簽,主要在用人單位。用人單位可以在增加業(yè)務(wù)時增加人員,在業(yè)務(wù)減少時減少人員,用人機制十分靈活。三是可以減少用人單位與勞動者之間的勞資糾紛。在國家有關(guān)法律、法規(guī)和勞動人事政策指導(dǎo)下,用人單位和勞務(wù)派遣公司簽訂勞動力派遣協(xié)議,勞務(wù)派遣公司和勞務(wù)人員簽訂勞動合同,用人單位與勞務(wù)人員是一種有償使用關(guān)系。這樣,用人單位可避免直接與被聘用人員在勞動關(guān)系上產(chǎn)生糾紛。四是采取勞動力派遣這種新型的用工方式,員工與勞務(wù)派遣機構(gòu)簽訂勞動合同,勞務(wù)人員的工資、各種社會保險和福利待遇均由派遣公司負(fù)責(zé),確保了國家用工政策得到貫徹執(zhí)行,避免了勞務(wù)人員工資被欠、社保不繳,保證了勞資雙方在遵守《勞動法》的前提下實現(xiàn)了用工受法律保護,員工的權(quán)益也有了保障。五是可以轉(zhuǎn)移企業(yè)的管理風(fēng)險。用人單位與勞務(wù)派遣公司簽訂勞動力派遣協(xié)議,明確人數(shù)、條件、待遇等,通過勞務(wù)派遣公司組織招聘、篩選、測評,將候選人名單交給用人單位,用人單位確定人選。勞務(wù)派遣公司和勞務(wù)人員簽訂勞動合同,勞務(wù)人員到用人單位就職后,用人單位可根據(jù)勞務(wù)人員的工作崗位和工作業(yè)績確定工資福利待遇等。合同期滿,勞動力派遣協(xié)議續(xù)簽或終止,對企業(yè)來講手續(xù)簡便、見效快、風(fēng)險少,也更規(guī)范??傊诓扇趧恿ε汕策@種新型的用人方式后,能最大限度凈化用工的管理職能,使企業(yè)內(nèi)部用工管理逐步走向社會化,能夠集中精力參與市場競爭,理順了勞動關(guān)系,規(guī)范了用工行為,用工單位和勞務(wù)人員建立起和諧穩(wěn)定的勞務(wù)關(guān)系。[4]

      目前,我國勞動力派遣正處于起步、發(fā)展階段,對于增加就業(yè)渠道,促進失業(yè)人員就業(yè)和再就業(yè),滿足不同類型用人單位的特殊需求發(fā)揮了積極的作用。不可否認(rèn)的是,勞動力派遣雖然發(fā)展快速,潛力巨大,但同時由于缺乏規(guī)范,在運作過程中暴露出了種種問題。第一,勞動力派遣協(xié)議和勞動合同簽訂不夠認(rèn)真嚴(yán)肅。有的員工派遣到用工單位工作很長時間了,還沒有簽訂勞動力派遣協(xié)議或勞動合同,另外有些勞動力派遣協(xié)議及勞動合同中的某些條款過于簡單、不規(guī)范、雙方權(quán)利和義務(wù)不明確。第二,逐利行為導(dǎo)致派遣公司的價值取向,尤其在社會保險問題上。有的派遣公司為了迎合用工單位,不惜犧牲派遣員工的合法權(quán)益,社會保險險種不全、低水平參加,有的根本就不參加社會保險。第三,一些企業(yè)為了降低用工成本,借勞動力派遣的名義,大規(guī)模裁員。第四,與國外相比,我國勞動力派遣的管理制度還極不成熟。沒有關(guān)于勞動力派遣的單獨立法,已有的法律法規(guī)中也沒有相關(guān)的規(guī)定,并且在法律缺位的情況下,其他管理制度也沒有跟上。個別地方雖然出臺了一些有關(guān)的規(guī)章政策,但普遍存在調(diào)整對象范圍過窄、調(diào)整內(nèi)容不全面等問題。第五,員工結(jié)構(gòu)不合理。一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的勞務(wù)型公司,以勞動力派遣形式,大量向沿海經(jīng)濟發(fā)達城市的企業(yè)派遣“低價”勞務(wù)人員,造成這些企業(yè)用人結(jié)構(gòu)出現(xiàn)正式員工少、勞務(wù)人員多的不正?,F(xiàn)象。有的企業(yè)甚至整條生產(chǎn)線包給外地勞務(wù)型公司,再由勞務(wù)型公司招收勞務(wù)人員,采取“外包內(nèi)做”形式。第六,同工不同酬。有些用人單位把勞務(wù)人員與在編人員進行嚴(yán)格劃分,勞務(wù)人員的工資報酬往往低于同崗位的在編人員待遇,甚至不享受用人單位的獎金和福利等。第七,勞動力派遣作為特殊的用工形式,尤其是異地派遣,派遣員工的工資水平、社會保險的繳費基數(shù)、爭議裁決的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是按照派出地還是按派入地不夠明確等問題有待進一步探討。