時間：2022-10-27 02:51:00
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇育嬰師培訓總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
這次能參加此次90學時培訓活動，我感到非常榮幸。3月26日我開始了在xx一小xx老師指導下的縣小學英語90學時教學實踐培訓。為期一周的實踐學習是短暫的，卻是充實的。
實踐的第一天，學習xx老師就給我們上了一節(jié)精彩的示范課pep2 recycle 1--let’s share林老師良好的語言功底，高超的教學藝術以及敬業(yè)的工作態(tài)度給我留下了很深的印象。課后我們就小學英語課堂如何體現(xiàn)語篇意識進行討論。讓我感到受益匪淺，不虛此行。第二天，組長帶領我們觀摩了縣英語優(yōu)質(zhì)課評比，我們從各位開課老師的教學過程中學習好的設計和理念。從同課異構(gòu)中發(fā)現(xiàn)，總結(jié)怎樣的教學設計符合學生的興趣，能達到最好的教學效果。同時發(fā)現(xiàn)不足，吸取經(jīng)驗，并及時交流意見。接著兩天就是我們組員的教學實踐課，我們選的課題包括教材三種主要課型，包括let’s learn.let’s talk.let’s read. 我們圍繞主題就如何在learn，talk，read and write教學中體現(xiàn)語篇意識的這一教學理念展開討論，交流，最后形成呈現(xiàn)了較好的教學形式。雖然每位老師都很忙很累，但是我們感到非常滿足。
這次學習我的感受是每位小學英語教師都對自己的教學工作抱有極大地熱情。我們擁有較新的教學理念，我們能運用較新的教學輔助手段，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。在教學中，我們創(chuàng)造性的使用教材，力求通過語篇教學，給學生整體的語言感受。我們超這個方向努力著。但是我們教學過程中還是會遇到各種問題，比如怎樣進一步提高學生學習英語的興趣？怎樣培養(yǎng)孩子學習英語的能力？怎樣促使家校合力促進學生的學習使不同的學生能達到最大程度的提高？好多問題在腦海中閃現(xiàn)。我想學無止境，既然我們選擇了這個職業(yè)，就意味著我們的學習與思考沒有盡頭，在以后的教學中來不得半點懶惰，哪怕是每一個教學環(huán)節(jié)中，一個小小的細節(jié)，都需要我們精心設計，巧妙構(gòu)思，如果我們對每一節(jié)課都認真鉆研，細心琢磨，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導自己的日常教學工作。相信通過不斷的努力，一定能和學生取得更大的進步。
總之這次培訓，使我收獲不小，非常高興能有這樣一次學習機會，我們感到在忙碌的教學中抽時間來與與同行交流，學習真是非常有意義的。感謝指導師的指導和同行的幫助。它不僅讓我開闊了視野，增長了知識，更為我今后的英語教學帶了了啟發(fā)，堅定了我教好英語的信念。
for example:what’s the ice-breaker? what’s the simple past?
the simple past is that you think of an age between two and ten. then think of three things that happened to you at that age .tell your partner and let him or her guess that age.
(二)after that, it’s the main contests about teaching techniques. dr. split teachers into 2 small groups. i’m in group a.
1using chinese or english in the classroom
he tell us, if the students don’t understand the meaning, how can we help them? with chinese or english? of course, most of the time, we should and must use english in order to set a real intercommunicate environment. sometimes we might use chinese. to translate abstract words like ‘brave’. to give an example to clarify the meaning. to explain a grammer or rules .to explain the cultural references.
2organising activities
if you want to organise activities successful, what can we do before staring pair, group or individual work?
*plan carefully before the lesson.
*set a clear goal.
* give an example and demonstrate how the activity works.
*check that children understand by asking them to explain to you.
what can we do during pair, group or individual work?
*walk around the class ,look and listen.
*make a few notes no strengths and weaknesses of the class.
*only help if children seem very confused.
*stop the activity when most of children have finished even if it is before the set time limit.
3giving instructions
we should give clear classroom instructions, make eye contact, with hand gestures, facial expressions, and intonation. pictures or real objects can be used. write key points on the blackboard. check the instructions with them.
4giving feedback
don’t correct or assess everything . this may demotivate children and take too much time. encourage the child to correct ,only mistakes which make communication difficult.
(三) the contests is the teaching , testing activities and teaching pronunciation for primary school in the afternoon .dr. defty gives us many examples, like class survey, dictation , dialogues, kim’s game, memory games, i spy , simon says, matching games, word snake, storying. here are two web addresses: .cn .cn
dr. defty planned the four pronunciation problems with chinese leaner. there are final consonant, vowel sounds, weak forms, rhythm and sentence stress.
例如，在教學like+verb+ing語法時可通過以下方式來教學：
1、先提供給學生一段范文。要求學生認真閱讀，并摘錄出like后面的單詞。
（taking photos、cooking、growing flowers、making clothes）
2、are they verbs or nouns?（教師讓學生歸類上面這次單詞是動詞或者是名詞。）
3、what are the last 3 letters of the verbs?（然后讓學生說出這些動詞最后的三個字母是什么。）（ing）
4、complete these sentences.(讓學生做類似語法的題目，鞏固知識點。)
i like ________ rice.
i like ________tv.
一、回歸。
本次培訓中，大家聽得更多的是回歸英語課堂，對課堂教學進行研究，提高課堂的有效性，這也是一線老師能做且可以做的事情。有效教學不僅僅指有效果的教學，還包含了效率、效益。
中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：1672―3198（2015）21016003
1簡介
大學生暑期社會實踐是促進大學生素質(zhì)全面發(fā)展，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。
我們實踐的隊伍分為兩組，一組教師隊伍，一組學生隊伍。為了提高阜平縣中小學英語師資水平，學院與阜平縣教育局共同主辦了阜平縣2013年暑期中小學英語骨干教師培訓，教師團隊基本負責這部分；另外學生團隊師生12人入駐城南莊中學，展開了愛國主義教育，暑期英語夏令營，中學對口團建等豐富多彩的實踐活動。本論文以這次實踐為基礎，研究高校實踐活動對實踐者和被幫扶方的雙重意義。其中對實踐者的意義分為對于老師和對于大學生的意義；對于被幫扶方來說，幫扶是一種義務的幫助，通過這些幫助，他們能夠更好地發(fā)展自己。另一方面，我們用實踐和對外國相應研究實踐對比，從而看出不足及改進措施。暑期社會實踐中不管是教師隊伍還是學生隊伍我們經(jīng)歷了從開始的實踐前準備，到實踐中堅持和不斷探索，再到實踐后的分析總結(jié)過程。
2關于實踐“三下鄉(xiāng)”背景的介紹
2.1“三下鄉(xiāng)”實踐活動的歷史及其發(fā)展
1996年12月中央宣傳部、國家科委、農(nóng)業(yè)部、文化部等十部委聯(lián)合下發(fā)了《關于發(fā)展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動的通知》，并與1997年正式實施。
1996年始，中央宣傳部、中央文明辦、教育部、科技部、司法部、農(nóng)業(yè)部、文化部、衛(wèi)生部、國家人口計生委、廣播電影電視總局、新聞出版總署、、全國婦聯(lián)和中國科協(xié)14部委聯(lián)合開展了大學生“三下鄉(xiāng)”活動。“三下鄉(xiāng)”是指“文化、科技、衛(wèi)生”下鄉(xiāng)，是各高校在暑期開展的一項意在提高大學生綜合素質(zhì)的社會實踐活動。
高校大學生“三下鄉(xiāng)”活動作為一項重要的大學生社會實踐活動，一直受到各高校的普遍重視。每年的假期，尤其是暑假，都會有大批的有志青年奔赴農(nóng)村，為農(nóng)村的教育教學和孩子們提供指導和幫助。這種幫助對于幫扶者和被幫扶者來說，是一項雙贏的活動，幫扶是一種義務的幫助，通過這些幫助，農(nóng)村能夠更好地發(fā)展自己，對幫扶者自身素質(zhì)的提高也頗有益處。
2.2河北工業(yè)大學的暑期實踐“三下鄉(xiāng)”活動簡介
為了貫徹落實河北省《2013年暑期河北省百萬大學生和青年教師千鄉(xiāng)萬村“體驗省情、服務群眾”主題實踐活動方案》的文件精神，加強高校和地方合作，外國語學院暑期社會實踐小分隊于2013年7月13日-17日在河北省保定市阜平縣進行了為期五天的社會實踐活動。炎炎烈日點燃了我們服務社會的熱情，陣陣歡笑承載著我們樂于奉獻的精神，張張照片是我們幾天實踐工作的剪影。在實踐活動中，我們付出了很多，也得到了很多。
為了提高阜平縣中小學英語師資水平，學院與阜平縣教育局共同主辦了阜平縣2013年暑期中小學英語骨干教師培訓。參訓教師共33人，來自阜平縣15所中小學。主講教師為我院英語系姚爽和李夢洋兩位老師。
針對當?shù)亟虒W實際情況，兩位老師在三天的培訓中，講解了“國際音標解讀”、“視聽課堂訓練”、“情景教學法的介紹”和“情景口語訓練”四個專題。課堂上全部用英語教學，在英語交流的同時，把先進的教學理念以及風趣的教學風格展示給阜平縣各位英語老師。這次培訓也是一次難得的和中學英語教師溝通交流、相互學習的機會。山區(qū)學校，是一片廣闊的天地。這里有許許多多盡職盡責、無私奉獻的老師，用他們平凡的身軀，書寫并不平凡的教育故事，他們的堅定、執(zhí)著和智慧，需要我們用心體會；他們對于工作的投入、對學生的熱愛，值得我們敬佩，更值得我們學習。
本次實踐活動中，師生12人入駐城南莊中學，展開了愛國主義教育，暑期英語夏令營，對口團建等豐富多彩的實踐活動。
本次社會實踐活動中最令人難忘的就是在城南莊鎮(zhèn)后莊村的英語夏令營活動。英語夏令營是本次社會實踐活動的重頭戲，貫穿于整個實踐活動的始終?；顒又?，隊員們就做了充分的準備和商討，針對授課時間、授課方式、授課內(nèi)容等展開了討論，進行了多次開會商討和試講，力求萬無一失。
整個夏令營培訓分為大班和小班，在大班我們從體育、動物、飲食等方面展開，拓展孩子們的詞匯量，并教會了他們幾首好聽的英語歌曲，增強他們學習英語的樂趣。小班則從基礎教起，以生動活潑的氣氛，豐富的聯(lián)想教會了他們26個字母、一些簡單的單詞和字母歌。
活動中，孩子們對英語的熱情和學習潛力都讓隊員們感到非常開心，每次都能提前一個多小時來到教室，在教學過程中，隊員們更加注重去鼓勵他們更多地了解接觸英語，希望可以幫助他們打開進入英語世界的大門。在活動最后的閉營儀式上，隊員們和孩子們一起帶來了匯報演出，許多學生家長也受邀觀看，演出非常成功。
演出結(jié)束后，隊員和孩子們的眼睛都濕潤了，三天的時間雖短，但帶給大家很多東西，隊員們作為本次夏令營的主要參與人員和授課教師，可以說在參與過程中實現(xiàn)了增長才干，提升自我的目的。雖說時間有限，但是在這短短的幾天內(nèi)大家從更廣泛的空間內(nèi)學會了如何與他人交流合作開展活動。學會了如何用更有效的方式去進行教學，學會了如何去有效地凝聚學生的注意力，更學會了如何讓自己的教授內(nèi)容以一種更具趣味性，更容易讓人接受的方式進行下去。從另一個側(cè)面也讓學生們體會了作為老師的艱辛與不易。
3國外實踐活動的啟示
我們都知道，外國的高校都十分重視學生的各種實踐活動，也從中積累了豐富的經(jīng)驗，所以在探究我們自身的意義與不足之前，應該首先分析一下國外的實踐活動及其帶來的有益啟示。
首先，我國是課堂知識教學“滿堂灌”的代表，老師講，學生聽，是我們最傳統(tǒng)和最常見的辦法，但是在面對實踐時，卻是使之與課堂完全脫離了關系。而國外則將課堂與實踐結(jié)合起來，在實踐上也是如此。學生在課堂上收獲了滿滿的知識，在以后的實踐中，也會躍躍預試。如果我們不像國外那樣提前將有關知識教于學生，以后將會使我們在實踐中手足無措，眉毛胡子一把抓，自己先亂了套，所以這是需要我們注意和借鑒的。
其次，外國有幫扶積分機制，它可以提高幫扶的質(zhì)量，使個人的貢獻量化。而且，面對如今就業(yè)困難的局面，這種幫扶可以與以后的就業(yè)對接，使一部分愿意留在農(nóng)村，服務偏僻地區(qū)的學生找到適合自己的崗位。另外，外國許多地區(qū)，如美國加州的大學，都采取了就近幫扶，既可以準確的了解當?shù)厍闆r，又可以更好地發(fā)揮學生的作用。
4實踐活動的意義與不足
4.1對大學生實踐團隊和被幫扶地區(qū)的雙重意義
“三下鄉(xiāng)”活動，對于大學生來說不僅是提高實踐能力的好辦法，而且對于大學生世界觀、人生觀、價值觀即三觀的塑造有著很大的作用。
我們都知道知識與實踐都是我們認識世界的工具，相對而言，知識大多屬于間接經(jīng)驗，而俗話說的好，實踐出真知。我們大學生更多的是坐在明亮的教室中讀書聽講學習，而相對缺乏加入社會進行實踐的機會，而大學生最終也是要走向社會，成為社會的一員的，這便形成了一個不小且不容忽視的矛盾。農(nóng)村條件艱苦，這對長期處于城鎮(zhèn)的大學生們是心理上的沖擊，對于之后面對生活、工作、創(chuàng)業(yè)中種種困難有一定的幫助。而且實踐證明，大學生的常見陋習與不良風氣也可以在實踐中有所減輕。
這項活動也可以提高大學生的社會責任感和使命感。通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動，到農(nóng)村去，到最艱苦的地方去，到群眾中去，到祖國和人民最需要的地方中去，可以更好更生動地了解社情和國情，深入到群眾中去，了解人民所需所想，了解群眾的疾苦，自覺形成為人民服務的意識和習慣，培養(yǎng)與人民群眾的深厚情感。
當然，高校實踐活動對被幫扶地區(qū)有著更為積極的意義。通過走訪座談發(fā)現(xiàn)，雖然中小學英語教師年齡不一，但80%多都集中在30歲左右，他們中的許多人朝氣蓬勃、童心未泯，在教學中，能用青少年的眼光、語言和思維方式來考慮問題和組織教學，富有童趣，因而更接近中小學生的身心特點；雖然可能她們的知識和能力有一定的欠缺，但是她們大都認真聽講，積極參加培訓，對于獲得的知識積極總結(jié)和復習，有想切實通過自己的努力改變學生們成績和水平的決心。類似的實踐活動能夠讓農(nóng)村教師們掌握更多科學的學習方法并傳授予學生。通過英語夏令營活動，我們發(fā)現(xiàn)這些農(nóng)村中小學生有著艱苦奮斗和不怕吃苦的精神。在面對自己知識欠缺和拿不準的詞匯和語法知識點時，都會去查資料和字典。這種不馬虎的認真態(tài)度對今后她們的學習和進步很有幫助。隊員們通過鼓勵他們更多地了解接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的興趣，幫助他們打開英語世界的大門。我們的任務不是教會他們大量英語知識，而是通過我們對英語的理解，引出他們對英語學習的興趣，并尋找自己的興趣點，做到快樂學習和效率學習，爭取學有所得，學有所用，而不是死記硬背英語知識。
4.2不足之處與需要改進的措施
首先來說，我們需要首先知道進行實踐的目的。我們應該明白我們?nèi)ハ锣l(xiāng)，去農(nóng)村是為了當?shù)氐膶W校，學生或群眾服務，我們不是去享樂，更不是接班去一個地方度假或者玩耍，所以搞清楚目的才能更好地制定計劃。實事求是不僅是我黨工作的重要方針，也是一條重要的方法論。堅持實事求是原則，意味著我們要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，制定相應的計劃方案，想當?shù)貙W生所想，給當?shù)貙W校所需，增強針對性，減少盲目性，提前了解當?shù)貙W校的實踐情況。有的高校一味按照自己的主觀行事，制定高大上的主題，按照自己的主觀意愿活動，往往聲勢浩大，形式及其豐富，卻往往不能符合當?shù)亟虒W所需，實際上是“勞民傷財”，對農(nóng)村的教學與進步起不到任何作用，這是在所有實踐活動的問題中最突出和最亟待解決的。
其次，要強調(diào)創(chuàng)新性與長期性。三下鄉(xiāng)活動隨著人民生活水平及環(huán)境的改變，也應該有所發(fā)展和創(chuàng)新。例如對不同地區(qū)的孩子要因材施教，學生的幫扶要與自身的專業(yè)相結(jié)合，建立長期的幫助幫扶機制，使三下鄉(xiāng)活動日益常規(guī)化、規(guī)范化，結(jié)合創(chuàng)新點，使實踐活動進一步向更高層次發(fā)展。另外，我們應該想出更多的方法來不斷促進農(nóng)村幫扶活動的發(fā)展。例如，將學生在實踐活動中的表現(xiàn)與學分、獎學金、評優(yōu)等制度聯(lián)系起來。建立自愿報名篩選機制，避免想去的同學沒有機會，不想去的濫竽充數(shù)情況的發(fā)生。還可以對不同年級的學生進行不同的培訓和活動，大一鼓勵學生進行了解調(diào)查，大二可以在高校本地進行相關的實踐，大三以后就可以結(jié)合自己的優(yōu)勢和長處深入農(nóng)村活動了，也可以把實踐活動納入第二課堂實踐中。總之，要想出各種方案，來一場關于實踐活動的頭腦風暴，將更多有利的因素發(fā)展到高校實踐活動中去。我們都知道，日常教學有教學大綱，各種考試有考試大綱，但是目前的下鄉(xiāng)實踐幫扶教學卻并沒有具體的大綱及課程安排，這恐怕是實踐活動的組織領導者迫在眉睫需要改進的。還有，高校憑一己之力必然無法籌措足夠的經(jīng)費，這便需要我們加大宣傳，聯(lián)系當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，想出各種辦法為實踐活動填能加量。凡事都需要堅持，實踐活動更是這樣?！按蛞粯寭Q一個地方”的做法并不能從本質(zhì)上改進被幫扶地區(qū)的教學水平，只有堅持長期又穩(wěn)定的幫扶活動，才能真的算得上有意義的實踐活動，才是腳踏實地的實踐活動。
通過調(diào)研走訪，我們更切實的感受到，農(nóng)村基礎教育需要引起國家的高度重視，首先，任何方案的實施，都離不開政策和資金的支持，單靠當?shù)卣蚪逃块T的投入遠遠不夠。另外，充分利用假期三下鄉(xiāng)活動，發(fā)動高校青年學生和英語專業(yè)的青年教師，深入農(nóng)村，對口幫扶農(nóng)村中小學英語教育，大學生尤其是外語專業(yè)大學生利用三下鄉(xiāng)的機會，為當?shù)刂行W生開展英語學習夏令營活動，充實他們的課堂知識，提高他們的學習興趣，授之以漁，高校英語教師做好對中小學英語教師的義務師資培訓，授之以漁，雙管齊下，可以在一定程度上解決資金少，培訓難的問題。
為了提高大學生暑期社會實踐的質(zhì)量，除了國家政策的支持外，高校需要對參加暑期社會實踐的學生進行系統(tǒng)的培訓，對學生加強在實踐選題、團隊組建、實踐準備、數(shù)據(jù)收集和分析、實踐報告撰寫、人際交往等方面的指導，提高他們的綜合素質(zhì)和能力，并為學生配備相應的指導老師，及時幫助學生解決實踐過程中出現(xiàn)的各種問題，幫助學生更好地完成暑期社會實踐。高校社會實踐的發(fā)展前景無疑是光明的，但是仍然會遇到很多挑戰(zhàn)，希望高校社會實踐能在政府、學校和個人多方面努力下，獲得更大的進步。
參考文獻
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天津市教委強調(diào)，學前教育必須把社會效益放在第一位，各區(qū)縣要保證學前教育經(jīng)費的投入，并做到逐年增長。具體要求是：堅持依法治教，依法辦園。要嚴格按《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定招生，嚴禁班容量超標，確保幼兒園安全和教育的質(zhì)量。規(guī)范幼兒園收費，幼兒園不得以開辦興趣班等名目為由另外收取費用，侵害家長利益。加強幼兒安全管理，加強安全教育，健全安全預警體系和突發(fā)事件應急處理機制，對幼兒活動場地、器械和設備進行經(jīng)常性的安全檢查，嚴格執(zhí)行飲食方面的規(guī)定。全面實施素質(zhì)教育，充分吸納世界學前教育先進理念及研究成果，將先進的教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為，積極開展與幼兒教育改革相適應的園本教研、園本培訓制度。發(fā)揮示范幼兒園和一級幼兒園在實施素質(zhì)教育方面的骨干、示范作用，每所示范幼兒園和一級幼兒園都要成為當?shù)貙W前教育的師資培訓基地、教育研究基地和教育科學試驗基地。把學前教育納入社會服務體系中，不斷擴展幼兒園的社會職能，服務形式靈活多樣，要根據(jù)家長和幼兒的需求，舉辦節(jié)假日班、臨時收托班、游戲小組等。社區(qū)早期教育工作者隊伍的組建要體現(xiàn)專職與兼職、專業(yè)與多部門的組合。要建立健全以教師志愿者為主體的社區(qū)早期教育工作者隊伍，實現(xiàn)全社會關心學前教育、關心下一代健康成長的良好社會風尚。
吉林有了職業(yè)育嬰師
最近，吉林省育嬰職業(yè)培訓學校已完成了對參加首期培訓的19名育嬰人員進行的理論與實踐技能的考核。這意味著，第批專業(yè)育嬰師即將走進吉林的家庭、社區(qū)和早期教育機構(gòu)。
據(jù)了解，以長春市為例，目前3歲以下嬰兒有80％以上在家中養(yǎng)育。承擔照料嬰兒工作的多是家中的老人或保姆，這些人年齡和文化水水平參差不齊，缺少科學嬰兒的專業(yè)知識和教育方法，難以滿足嬰兒生長發(fā)育的需要。社會上多數(shù)嬰幼兒教育都在3～6歲階段，傳統(tǒng)師資培養(yǎng)體系也據(jù)此構(gòu)成，這樣，被專家稱為嬰幼兒最難撫養(yǎng)階段的0～3歲就出現(xiàn)了師資斷層。目前，這批經(jīng)過正規(guī)培訓的育嬰師將填補這一育嬰階段的空白。
有關人士介紹說，育嬰師是從事0～3歲嬰兒照料、護理和教育的專業(yè)人員。在實際操作中，育嬰師會指導母乳喂養(yǎng)、正確給孩子洗澡和清潔居室、正確沖調(diào)奶粉和識別鉛中毒等等。此外，育嬰師還能夠?qū)胗變哼M行各種早期潛能開發(fā)訓練，實施個性化教學計劃。
幼兒“舍本早教”令人憂
如今，不少孩子在讀幼兒園時就“身兼數(shù)課”，有創(chuàng)意文學、思維能力訓練、法語、國畫、圍棋等，課程之多令人咋舌。某早教機構(gòu)去年開出“幼兒EMBA班”，吸引了眾多家長目光。該課程涉及經(jīng)濟學、創(chuàng)造力、溝通學、目標與生活體驗等，共12門課程。以每周授課一次的頻率計算，上完整套課程需要兩年時間，花費超過2萬元。該機構(gòu)負責人劉小姐介紹，它是傳統(tǒng)幼兒園教育的補充，旨在培養(yǎng)孩子的領導能力、協(xié)作能力、全球化視野等，目前在讀的孩子約2000名。
幾乎很多家長都擔心孩子錯過了好的教育時機，卻又擔心用心良苦而得不償失。本著“不讓孩子輸在起跑線上”的思維，拼命讓孩子學這學那。與家長們推崇的“知識熱”形成鮮明對比的是，孩子們的生活能力堪稱低下。某4歲幼兒是一所幼兒園中班的孩子，已能流利地用英語自我介紹、問候他人等。但與英語口語能力相比，他的生活自理能力幾乎為“零”；面對鞋帶、碗筷、衣服等需要自己動手的生活用品，只會搖頭和無助哭喊。而家長們卻認為，孩子年齡還小，長大了自然就會。
不少幼教專家指出，生活自理是對幼兒的最基本的要求，家長應當關注孩子這方面的細微變化；也幼兒園老師也要分步驟、有針對性地訓練孩子的自理能力。生活不能自理，就算擁有再多的知識，也不是健康成K的寶寶，長大了何以立足社會?
隨著物質(zhì)生活的極大豐富與2015年二胎政策的全面放開，如今0-3歲嬰幼兒早期教育越來越為人們所重視。鑒于我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展水平差異較大，因此以東部地區(qū)較發(fā)達的南京市與西部地區(qū)欠發(fā)達的綿陽市作為對象，調(diào)研了這兩個地區(qū)的早教發(fā)展情況，同時總結(jié)出了我國0-3歲嬰幼兒早期教育的一些問題，對這些問題進行探究，并對此提出一些解決策略。
一、我國0-3歲嬰幼兒早期教育概況
1.較發(fā)達地區(qū)――南京市
南京市衛(wèi)計委家庭發(fā)展處（嬰幼兒發(fā)展處）數(shù)據(jù)顯示，南京市1年嬰幼兒新增人口數(shù)為18萬左右，全市存在約512家早教機構(gòu)（其中190多家有備案）。據(jù)《南京市0-3歲嬰幼兒保育機構(gòu)設置管理暫行辦法》第二條之規(guī)定，“0-3歲嬰幼兒保育機構(gòu)”大致可分為“育兒園、親子園和看護點三種類型”?！坝齼簣@是指為0-3歲嬰幼兒提供全日/半日制保育服務的機構(gòu)；親子園是指為0-3歲嬰幼兒提供計時制保育服務的機構(gòu)；看護點是指為0-3歲嬰幼兒提供看護服務的機構(gòu)”。根據(jù)該處工作人員解釋，全日制育兒園相當于原來的托兒所，計時制親子園相當于市場上按課時計費的早教機構(gòu)，而看護點則是主要承擔安全保障的機構(gòu)。除以上三類外，市婦幼保健兒童發(fā)展中心也開辦一些早教或類早教的服務。
2.欠發(fā)達地區(qū)――綿陽市
據(jù)綿陽市婦聯(lián)調(diào)研數(shù)據(jù)，綿陽市目前有早教機構(gòu)13家（有登記），大致分為五類：第一類是所謂的早教中心，即引進的國際品牌和國內(nèi)自創(chuàng)品牌。這一類機構(gòu)相當于南京上述規(guī)定之“親子園”，是早教市場的主力軍，認可度較高，也是亟待規(guī)范的市場主體；第二類是嬰幼兒園代托管，以早教全日制為核心，是另外一種家長主要選擇的方式；第三類是民間自助式，屬于喜歡教育的媽媽們自主籌辦的，結(jié)構(gòu)設置自由，缺乏安全保障；第四類是政府的早教機構(gòu)，該類項目由于建設過程中越來越向農(nóng)村傾斜，因此“早教”的影子越來越淡，不符合家長心目中對“早教”的需求。最后一類是婦幼保健院的兒?？疲暇D幼保健院一樣，提供一些類早教服務。
二、我國0-3歲嬰幼兒早期教育存在的問題
1.重養(yǎng)不重教的規(guī)范原則
據(jù)《南京市0-3歲嬰幼兒早期發(fā)展行動計劃》（寧政辦發(fā)【2014】65號）文件，其四點基本原則中第一點“以保為主，保教結(jié)合”，確立了對于早教行業(yè)主要規(guī)范對象在于是否“把嬰幼兒的健康、安全及科學養(yǎng)育放在首位”?！赌暇┦?-3歲嬰幼兒保育機構(gòu)設置管理暫行辦法》（寧政規(guī)字【2014】5號）第六條“舉辦者申請設立0-3歲嬰幼兒保育機構(gòu)的條件”集中關注硬件設施、選址、衛(wèi)生與安全防護設施等問題，對于機構(gòu)教育性規(guī)定僅可見于“有一定數(shù)量玩具、圖書及活動游戲設施”“工作人員應具有相應資質(zhì)”這些字眼。
2.行業(yè)準入問題
該問題主要體現(xiàn)在兩個方面：
第一，準入管理偏重形式審查，忽視實質(zhì)審查。如南京市《市政府辦公廳關于推進南京市0-3歲嬰幼兒早期發(fā)展工作的意見》（寧政k發(fā)【2012】105號）規(guī)定“加強準入管理。制定《南京市0-3歲嬰幼兒早期發(fā)展機構(gòu)登記注冊辦法（試行）》，加強早期發(fā)展機構(gòu)的注冊管理”。規(guī)定顯示出目前對于早教機構(gòu)的準入要求更多在于登記注冊等事項，而沒有針對早教機構(gòu)的特點和人們對早教的需求，對早教機構(gòu)教育能力做出相關的要求。
第二，低標準的準入要求下，行業(yè)守法情況依然較差。綿陽市婦聯(lián)在2015年做過關于該市早教機構(gòu)市場調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)綿陽市注冊早教機構(gòu)僅13家。南京市2012年出臺該工作意見，而在2016年調(diào)查中顯示的五百余家早教機構(gòu)中，注冊機構(gòu)仍不足200家。
3.師資認定問題
目前市場上狹義的早教機構(gòu)，即南京所稱育兒園、親子園，綿陽所稱早教中心與嬰幼兒園代托管，所聘教師的要求不同，政府也沒有統(tǒng)一的資格標準。首先，各機構(gòu)對于育嬰員（師）職業(yè)資格和教師職業(yè)資格要求不同，有的只要求一種，有的要求兩種，有的不作要求。其次，即使持有上述執(zhí)業(yè)資格，也并不表明能達到相應的教學需求。0-3歲嬰幼兒早期教育具有很強的特殊性，僅持教師資格證顯然無法滿足家長預期，而育嬰師（員）資格也不一定能滿足家長需求，因為育嬰師職業(yè)資格要求較偏向家政服務，即“由具有嬰兒教養(yǎng)方面具有專業(yè)素質(zhì)和能力的人員提供包括育兒在內(nèi)的家政服務”。因此，僅持該證上崗諸如蒙氏教育、奧爾夫音樂課程等，不一定能起到預期效果。
4.監(jiān)管責任劃分不明
以綿陽市為例，通過我們對教體局、工商局和婦聯(lián)的走訪，發(fā)現(xiàn)0-3歲嬰幼兒早期教育屬于無人管轄的真空地帶。南京作為發(fā)達地區(qū)雖成立了管理小組專管該年齡段教育，但其工作任務主要是負責了解早教機構(gòu)發(fā)展狀況，對早教機構(gòu)的發(fā)展進行一些幫扶，事實上沒有、也無力做到切實的監(jiān)督與管理，而造成這種現(xiàn)象的根本原因在于上位法的缺失。
5.經(jīng)費投入少
如南京市政府在2014年和2015年對該年齡段早期教育有2000萬財政專項經(jīng)費，用以支持本地早教機構(gòu)發(fā)展以及獎勵守法機構(gòu)，但相較3-6歲的幼兒教育經(jīng)費5億來說仍有相當大的差距。政府重視程度不夠造成的這一差距直接導致了兩階段兒童發(fā)展的不平衡，阻礙了整體教育的長遠發(fā)展。
三、我國0-3歲嬰幼兒早期教育問題的解決對策
1.重視早教機構(gòu)的教育性，加強實質(zhì)審查
父母對早教機構(gòu)教育質(zhì)量要求越來越高，曾經(jīng)“以保為主，保教結(jié)合”的原則已經(jīng)不再適用，早教機構(gòu)的教育屬性必須被重視。因此，相應的市場準入要求與監(jiān)督管理的重點也應當向這方面傾斜，市場準入審查不應仍停留在是否登記等這些形式審查層面，應該更多對課程設置、上課形式、課程具體內(nèi)容等進行審查，保證早教機構(gòu)確實能對孩子智力開發(fā)做出貢獻，以滿足家長讓孩子“贏在起跑線”的預期。
2.出臺相應的職業(yè)資格規(guī)定
對于早教從業(yè)資格問題，人力資源和社會保障部門應當出臺相關政策直接規(guī)定各類早教園教師應當持何證上崗。如全日制的育兒園由于包括餐飲服務等項目，從業(yè)者應當持教師資格證、育嬰師證、營養(yǎng)師證上崗，而非全日制的親子園則不用要求營養(yǎng)師證。對于各類特色課程的教學能力的認定，可以通過職后統(tǒng)一培訓等方式，由行業(yè)協(xié)會或其他機構(gòu)發(fā)放培訓證明或結(jié)業(yè)證書予以認定。
3.明確各部門分工，建立健全監(jiān)督檢查機制
國務院應出臺行政法規(guī)對各部門職責予以授權(quán)，以求從根本解決問題。國務院應將0-3歲嬰幼兒早期教育中的教學部分劃歸教育部管轄，直接由教育部下轄基礎二司（管理學前教育與特殊教育）負責。同時，應由教育部組織專家訂立對早教機構(gòu)進行實質(zhì)審查的內(nèi)容和標準，包括課程設置、課程內(nèi)容、上課形式等。地方教育部門同時承擔起相應責任，對轄區(qū)內(nèi)早教機構(gòu)的教育質(zhì)量進行審查，責令不合格機構(gòu)進行整改。
4.增加專項撥款，傾斜發(fā)展經(jīng)濟發(fā)展較弱地區(qū)
二胎政策放開以后，各省的新生兒增長率均有增加，但各地早教行業(yè)發(fā)展狀況卻有較大差異。一方面，東部經(jīng)濟發(fā)展較好地區(qū)早教行業(yè)發(fā)展狀況也較好，如南京市無論在早教機構(gòu)數(shù)量還是在政府財政支持上都優(yōu)于綿陽。另一方面，城市中心區(qū)域早教行業(yè)發(fā)展狀況較周邊地區(qū)好，如南京早教機構(gòu)集中于中心城區(qū)，江寧、浦口區(qū)分布較少。因此，在早教需求和要求都在提高的情況下，政府首先應當適度加大撥款力度以適應新的形勢，其次應當對經(jīng)濟發(fā)展較弱的區(qū)域進行重點扶持，以滿足區(qū)域需求。
一、2010年度完成的工作：
（一）完成了后臺信息的全年錄入。
（二）完成了前臺信息的每日更新及管理。
（三）與同事一起協(xié)助開展了五一月嫂活動。
（四）完成了熱線電話的接聽、處理、回訪、記錄工作。
（五）與同事一起共同完成了《細說家政服務員》、
《育嬰師培訓項目策劃書》、《家政服務培訓公司策劃》、
《關于家政服務網(wǎng)絡中心建設工作報告》等一系列文案。
二、2011年工作計劃要點
2011年重點工作為家政行業(yè)協(xié)會的相關事宜運作上以及提高**服務水平和服務質(zhì)量上，在10年基礎上；部門管理基本實行制度化，使各項服務工作有序開展，工作效率比去年能有顯著提高。
（一）繼續(xù)加強客服水平和服務質(zhì)量。
（二）在管理消費指南網(wǎng)站板塊的時候，負責相應新聞的上傳及管理。每天需進入負責的板塊查看有關的內(nèi)容，如有不和諧的內(nèi)容需及時的刪除。
（三）加強部門培訓工作，確保熱線客服業(yè)務水平有顯著提高。
（四）完善客服制度和流程，部門基本實現(xiàn)制度化管理。
職業(yè)資格證書并重的制度"要求,為認真貫徹落實《國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中提出的"全社會實行學業(yè)證書.培訓站已經(jīng)在同學中大力宣傳.為了能夠讓同學持"雙證"上崗,畢業(yè)時更具競爭力已經(jīng)成為我工作的重點,所以我今年的工作也是圍繞該重點展開的.本著為同學服務使同學能更好的適應社會發(fā)展和進一步拓寬就業(yè)渠道的宗旨,依托我校的教學資源和師資優(yōu)勢在今年的工作中我面向?qū)W校和社會進行了1期花卉園藝工(高級),2期插花員(高級),2期文秘(高級)和育嬰師(高級)培訓工作,共培訓了570多人.年由綠色經(jīng)濟示范區(qū)組織的季季插花技能賽中我校職業(yè)技能站培訓的同學3人獲得了一等獎,獲二,三等獎的同學7名,同時我校獲得了優(yōu)秀組織一等獎.由省人民政府主辦,省花卉產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會,省貿(mào)易促進會承辦的中國國際花卉展中我校師生積極參與成績突出,榮獲了組織一等獎.
并組織同學參加了5月20,今年我校培訓站還在同學中大力宣傳了國家職業(yè)資格證書的重要性.21日和11月17,18日的全國職業(yè)資格證統(tǒng)一考試,有90多位同學順利通過考試獲得了"文秘,企業(yè)人力資源管理,營銷師,物流師"等的國家3級證書.
開展職業(yè)培訓工作
年,1.先后組織了2期國家插花員(高級)和綠化花卉工(高級)職業(yè)技能培訓及鑒定工作,成為我國西南地區(qū)國家插花員職業(yè)資格培訓,鑒定的第一家專業(yè)組織.通過培訓,有250余人獲得國家插花員(高級),44人獲得綠化花卉工(高級)職業(yè)資格證書110人獲得保育員(國家)職業(yè)資格證書.
顯示花都高雅文化氛圍,為展現(xiàn)多民族獨具異彩花文化品牌.為培育花文化市場,引導民族花文化產(chǎn)品的消費,為宣傳,宣傳,宣傳職業(yè)技能教育,校職業(yè)技能培訓站與市綠色經(jīng)濟示范區(qū),錦苑博藝文化傳播有限公司聯(lián)合舉辦市"季季插花賽".全年共舉辦了5次比賽參賽人數(shù)達260多人,選手們技能水平在比賽中得到很大的提高.市民也在活動中感受到花文化的魅力,每一期的比賽中總有不少熱心市民來到現(xiàn)場學習插花他都表示很喜歡插花藝術,表示今后將更多的關注插花活動,用鮮花來美化家居.
市的相關部門領導重視并親臨了"花送奧運,省.插花迎奧運,和諧彩"等主題插花技能賽,大賽在街頭巷尾傳頌,插花職業(yè)技能培訓,職業(yè)技能比賽深入人心.參與策劃并組織的幾次大賽中職業(yè)技能鑒定中心,市勞動就業(yè)服務局等相關部門對技能賽給予了極大的關注.市人大主席陸玉珍,市農(nóng)業(yè)局倪副局長,市區(qū)副區(qū)長等對插花技能賽活動給予了充分肯定和支持.
先后協(xié)助組織季季禮品插花技能賽5期10場,今年的工作中.其中每季度最后一個月第二個星期日下午在桃源廣場,真慶觀廣場等場地舉行插花技能賽.中國國際花卉展過程中,國際會展中心舉辦插花技能賽一場,少兒插花迎奧運表演5場.第四屆中國國際農(nóng)業(yè)博覽會期間,國際會展中心舉辦插花技能賽一場.從年起開始的"綠色經(jīng)濟示范區(qū)"插花技能賽,選拔出一批又一批優(yōu)秀插花職業(yè)技能的專門人才.學員在省總工會組織的"省職工插花技能賽"中前10名選手中有7名是培訓站的學員,比賽中展示了自己的插花技能,也為我培訓站贏得了榮譽.
都市條形碼,電視臺在新聞.民生關注等欄目和街頭巷尾等欄目多次報道了比賽.信息報》,晚報》,日報》,生活新報》,都市時報》等省,市報紙報道和宣傳了比賽(見附件).數(shù)十家國家,省,市政府新聞網(wǎng)站及國內(nèi)知名行業(yè)相關網(wǎng)站作了宣傳報道.
立足,面向全省全國開展技能培訓
參與式教學作為一種進行社會調(diào)查研究、職業(yè)技能培訓及其他各種培訓的科學有效的教學方法，是現(xiàn)論界和學術界普遍提倡的教育教學方法，也被社會大眾廣泛認可和接受的。其培訓方式仍采用以教師為主導的傳統(tǒng)式教學模式。并在實際教學過程中，將參與式教學方法運用到創(chuàng)業(yè)培訓教學中，并對其進行深加工、再創(chuàng)造、再創(chuàng)新。
下面就SYB創(chuàng)業(yè)培訓參與式教學的若干思考中的點點滴滴，結(jié)合培訓工作實際，與各位同仁共勉。
1、通過前期學員篩選環(huán)節(jié)，充分了解學員們的相關信息，為參與式教學模式做好充分的教學準備
作為前期SYB創(chuàng)業(yè)培訓學員的篩選，不僅是將有條件、實力﹑能力、創(chuàng)業(yè)欲望的人吸引到這個舞臺中來，從而提高創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)的實效性。另外作為創(chuàng)業(yè)培訓教師，也能抓住篩選環(huán)節(jié)與學員們進行交流，借此較系統(tǒng)地宣傳SYB創(chuàng)業(yè)培訓項目，讓學員們了解到參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓，可以幫助并指導他們梳理清晰創(chuàng)業(yè)流程，從而激發(fā)學員們參加創(chuàng)業(yè)培訓的愿望。借此更多更準確地采集到學員們的創(chuàng)業(yè)信息，為后續(xù)培訓方案的設計以及更好地運用參與式教學模式做好充分的教學準備工作。因為在使用參與式教學方法時，若沒有明確的主題，就會讓參與式教學使用起來很隨意，只是為了體現(xiàn)采用多種參與式教學方法，表現(xiàn)出來的參與式教學就成了走過場，失去了培訓方法多樣性的目的，也無法真正體現(xiàn)出參與式教學方法在培訓過程中的真正作用。
2、以創(chuàng)業(yè)者鮮活的案例為切入點，使學員深刻領悟掌握理論知識和技能
創(chuàng)業(yè)培訓就是要在實際的教學過程使我們的學員“知行統(tǒng)一”，既掌握理論知識，又強調(diào)運用知識解決實際問題的能力，在講授第一步“將你作為創(chuàng)業(yè)者來評價”這一內(nèi)容時，如何駕馭好該步內(nèi)容是激發(fā)創(chuàng)業(yè)者們參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓的積極性、主動性、能動性的關鍵之所在；更是讓創(chuàng)業(yè)者們感受到參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓，不僅可以借助這個舞臺，體會同行們的成功與失敗的寶貴經(jīng)驗，更是不可多得的資源整合機會。在介紹這一步中“什么是企業(yè)”看似簡單的概念時，借助前期的篩選環(huán)節(jié)和學員們的彼此介紹，抓住學員中典型的案例，使其結(jié)合創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷以及企業(yè)經(jīng)營過程，詮釋自己對企業(yè)的理解。記得在一次培訓中，有一位欲開辦“心理咨詢室”的咨詢師張艷老板要借助創(chuàng)業(yè)培訓課堂，進行一次現(xiàn)場的心理咨詢。對李老板給出的各種咨詢結(jié)果，學員們提出許多質(zhì)疑。面對這樣的咨詢服務，學員們明確表明他們是不會前往的。在教師的引導和學員們共同的討論下，找出了該案例失敗的原因。具體是：張艷老板雖然支付了大量資金考取了心理咨詢師，但她所提供咨詢服務產(chǎn)品不具說服力，不能滿足顧客市場的需求，所以不可能有現(xiàn)金的流入，當然就不可能使企業(yè)的經(jīng)營過程循環(huán)起來，從而讓學員們理解什么是企業(yè)，企業(yè)如何進行商品的生產(chǎn)和交換活動，才能完成企業(yè)的循環(huán)；如何管理循環(huán)中的現(xiàn)金流、商品流、信息流，才能達到企業(yè)贏利的目的。并讓學員結(jié)合所經(jīng)營的企業(yè)分析自己企業(yè)的不足，幫助他們勇敢地面臨挑戰(zhàn)。這種以學員的鮮活案例為切入點，比引用企業(yè)管理中那些高屋建瓴的成熟案例更具有說服力和實際的指導意義。總之，采用參與式教學模式中的“案例教學法”，既能為學員帶著問題答疑解惑，也將理論知識巧妙地融合到實際案例中，讓學員們真正學有所獲。
3、挖掘并調(diào)動創(chuàng)業(yè)典型，充分調(diào)動創(chuàng)業(yè)者的參與性和主動性
參與式教學方法就是要讓學員參與其中，更好地理解和掌握培訓方法的內(nèi)容。每一種參與式教學方法都有它的利弊，只有合理地使用才能發(fā)揮其作用。尤其是教師恰如其分地點評要切中利弊，使學員有一種頓悟的感覺，起到畫龍點睛的效果。
在某次講授第七步“預測啟動資金需求”時，日常培訓、交流、探討學習過程中，發(fā)現(xiàn)開辦“李記熏肉大餅”的季有成老板頭腦靈活，在創(chuàng)辦企業(yè)方面有許多金點子。為此，就有請季老板結(jié)合企業(yè)經(jīng)營實際，談他在創(chuàng)辦企業(yè)之初是如何用較少的資金尋找經(jīng)營場所、購買機器設備，采購原材料、開發(fā)市場等……。季有成老板如數(shù)家珍、栩栩如生的講述，讓學員們身臨其境地分享了他是如何將有限的啟動資金花在刀刃上的故事。面對創(chuàng)業(yè)者的聰明才智和季老板的生意經(jīng)給予了充分的肯定，并以李記熏肉大餅店為背景，恰到好處地將所有的投資前期開辦費等依次列出，同時按照資產(chǎn)的性質(zhì)進行分類，并說明其分類的方法及分類的必要性。講解后，季老板十分感慨！他說：“原來始終認為自己對企業(yè)經(jīng)營很有獨到之處，感覺自己什么都懂，通過老師的講解、總結(jié)和理論聯(lián)系實際的點評，使自己經(jīng)營企業(yè)的潛能得到了進一步的挖掘，為今后走出一條成功的創(chuàng)業(yè)之路奠定了堅實的基礎，希望還能有機會多參加類似的創(chuàng)業(yè)培訓”。
4、充分運用參與式教學中的分組討論，引導學員如何抓住市場機遇，把握商機
培訓教師在教學活動開展前必須進行總體的考慮和把握。首先要考慮哪些地方可以安排使用參與式教學方法。其次是考慮每個地方參與式教學方法的使用是否必要，不能為了使用而使用。然后才考慮具體使用什么樣的參與式教學方法最恰當。為此在培訓第三步“評估你的市場”中關于制訂市場營銷計劃，如何運用4P理論的方法制定“月嫂”這一既時尚又古老的服務產(chǎn)品，結(jié)合時代及市場需求，如何提升該服務產(chǎn)品，把握未來商機。整合資源，針對產(chǎn)品細分不斷提升產(chǎn)品的功能，從而滿足顧客不斷變化的需求。
一是開展“幸福胎音”活動。開展“好孕好運”活動，全面推進孕前免費優(yōu)生健康檢查，組織孕期優(yōu)生檢測、新生兒疾病篩查等服務，適時組織“準媽媽健康課堂鄉(xiāng)村行”活動。在市指導所開辦新婚夫妻生殖健康培訓班、不孕不育癥專題講座，開設特色診療、?？谱稍冮T診，向準媽媽們統(tǒng)一發(fā)放“胎兒的心聲”胎教光盤，宣傳優(yōu)生優(yōu)育、預防出生缺陷、孕前免費優(yōu)生健康檢查等相關知識，為孕育健康寶貝提供指導服務，提高出生人口素質(zhì)。
責任單位：人口計生、衛(wèi)生、民政
二是開展“幸福搖籃”活動。開展嬰幼兒早期教育試點工作，建立一批具有城區(qū)特色的0-3歲嬰幼兒早期發(fā)展示范基地，各縣（市）區(qū)均要建立嬰幼兒早期發(fā)展示范基地，爭創(chuàng)省級嬰幼兒早期發(fā)展示范基地3個。宣傳科學育兒理念和方法，讓群眾普遍享受專業(yè)機構(gòu)優(yōu)惠的早期養(yǎng)育指導；開展育嬰師專題培訓，全面培訓具有資質(zhì)的育嬰師，打造“嬰兒驛站”服務平臺；開辦“新媽媽課堂”，傳播科學育兒、早期教育、哺乳期保健等知識，開啟幸福家庭快樂之鑰。
責任單位：人口計生、教育、衛(wèi)生、財政、人保、計生協(xié)
三是開展“幸?；ǘ洹被顒印＝M織動員機關、企業(yè)、部隊、學校干部職工和志愿者，開展“關愛留守兒童、關愛病殘障兒童”活動。協(xié)調(diào)社會力量和公益組織，開展“手拉手”、“春蕾計劃”及困難家庭的獨生子女助學等愛心行動，打造溫情，開創(chuàng)幸福家庭美好未來。開展關愛女孩公益活動，探索建立市關愛女孩基金會，積極爭取社會捐助資金，逐步擴大基金規(guī)模（近期10萬元、遠期100萬元），每年在全市重點資助100名計劃生育家庭貧困女童。
責任單位：團委、人口計生、婦聯(lián)、教育、民政
四是開展“幸福青春”活動。打造融獨生子女素質(zhì)教育、青少年性與生殖健康教育、青少年心理健康教育和青少年性與心理健康教育師資培訓于一體的綜合性的教育基地，達到省級青春健康教育示范基地3個。開展青春健康的“同伴教育”和“青春飛揚、幸福助長”等活動，幫助他們樹立正確的世界觀，掌握科學的學習方法，促進品德與智力健康發(fā)展，綻放幸福家庭青春年華。
責任單位：教育、人口計生、衛(wèi)生、財政、民政、人保
五是開展“幸福傳承”活動。關愛流動人口，促進流動人口服務均等化。實施“愛心助學”和“圓夢行動”，通過申請助學金、無息貸款、個人援助、政府獎勵等形式，幫助流動人口的貧困家庭子女實現(xiàn)大學夢想，使他們健康快樂成長，實現(xiàn)人生理想，完成父母的美好心愿，讓幸福在更多的家庭中傳承。
責任單位：人口計生、教育、財政、民政、人保
六是開展“幸?？燔嚒被顒印Ｈ嫱晟苹菁坝嬌彝ゼ瓣P愛女孩的系列優(yōu)惠政策，幫助計生家庭（特別是計劃生育困難家庭）快速致富。以“思源工程”、“生育關懷工程”為平臺，大力開展關懷活動，為農(nóng)民群眾發(fā)展致富項目提供“安全保障網(wǎng)”、為農(nóng)村家庭搭建“就業(yè)致富網(wǎng)”、為新農(nóng)村建設構(gòu)筑“空間發(fā)展網(wǎng)”，提高家庭發(fā)展能力。通過組織樂器、戲曲、歌舞、剪紙、書畫、體育等形式的表演和競賽，為幸福家庭提供才藝展示平臺，展現(xiàn)幸福家庭時代風采。
責任單位：計生協(xié)、農(nóng)辦、農(nóng)委、財政、文廣新、團委
七是開展“幸福港灣”活動。建設美麗家園，提升文明程度。開展家庭營養(yǎng)指導項目，創(chuàng)立家庭營養(yǎng)指導中心，組織好“和諧家園”（鎮(zhèn)街、村居）評選活動。開展“好人”評選活動，形成發(fā)現(xiàn)真情、傳遞真情的和諧氛圍。大力開展“幸福康乃馨”服務活動，真正體現(xiàn)“關愛女孩、關注母親”。開展“關愛男性健康”活動，探索建立男性專科門診，通過健康講座、免費普查、健康救助等形式，引導男性疾病得到及時規(guī)范預防與治療。開辦“彭城和事佬”欄目，調(diào)解家庭、鄰里等糾紛，促進家庭和睦、社會和諧。組織實施幸福家庭評選表彰活動，提升家庭生活質(zhì)量和幸福指數(shù)，實施幸福家庭引領工程。
責任單位：文明辦、文廣新、人口計生、民政、司法、房管
八是開展“幸福金婚”活動。大力宣傳金婚老人幸福和諧的家庭生活、積極向上的生活態(tài)度、相濡以沫的夫妻感情，展示人敬老愛親、愛情美滿、家庭和睦的美好情懷。堅持每年在市區(qū)建成10家“健康小屋”，創(chuàng)建省級計劃生育家庭養(yǎng)老幫扶示范基地3個。積極開展“健康檢查”、“親情陪伴”、“溫暖夕陽”等活動，為老年人做好事、辦實事、解難事。建立計生家庭社會化養(yǎng)老保險機制，讓更多老年人感受到關懷和溫暖，享受幸福家庭天倫之樂。
責任單位：老齡辦、人口計生、衛(wèi)生、民政、教育、人保
二、基本原則
融入大局。把推進幸福家庭建設融入“美麗”、“幸?！苯ㄔO大局，納入民生幸福工程、社會管理創(chuàng)新工程，納入經(jīng)濟社會發(fā)展評價指標體系，確保幸福家庭建設在發(fā)展全局中有位置、有作為、有指標、有實效。
以人為本。推進幸福家庭建設切入點是家庭，落腳點是群眾。要圍繞人的全面發(fā)展、素質(zhì)的全面提升下功夫，深入研究家庭類型和生命周期，突出惠及家庭成員切身利益的健康、生育、養(yǎng)老、助困、致富等問題，堅持以人為本，堅持全程服務，增進家庭福祉，提升發(fā)展能力。
典型示范。幸福家庭建設既是部門協(xié)作的系統(tǒng)工程，又是聯(lián)系千萬家庭的民心工程，必須堅持自下而上地開展群眾性活動，選樹基層典型，發(fā)揮示范效應，激發(fā)社會力量，形成自發(fā)的、強大的工作合力。
品牌運作。、要適應城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的要求，不斷提升品牌質(zhì)量，持續(xù)放大品牌效應，打造具有特色的推進幸福家庭建設工作品牌。
三、建設標準
道德風尚好。愛國守法，知榮明辱；關心集體，樂于助人；尊老愛幼，鄰里團結(jié)；關愛女孩，無虐待和遺棄女嬰的違法行為；反對和封建迷信，無賭博等違法行為。
計劃生育好。計劃生育是幸福家庭的應盡義務。家庭主要成員要自覺學習計劃生育法律法規(guī)，了解人口國情，知曉基本國策，倡導男女平等，樹立婚育新風。帶頭遵守計劃生育法律法規(guī)和村規(guī)民約，自覺履行權(quán)利和義務，參加計劃生育服務管理，落實避孕節(jié)育措施，實行計劃生育、晚婚晚育、優(yōu)生優(yōu)育。家庭成員無早婚早育，無政策外生育。
家庭和諧好。和諧是幸福家庭的根本目標。家庭成員有家庭責任感，家庭作風民主，沒有家庭暴力。男女平等，沒有性別歧視，無非法進行胎兒性別鑒定和非法人工終止妊娠的“兩非”行為。掌握科學育兒知識，注重嬰幼兒早期教育和素質(zhì)提升。重視青少年健康人格培養(yǎng)，注重子女教育，養(yǎng)育子女成才。誠實守信，語言文明，夫妻恩愛，和諧幸福。
科技致富好。崇尚科學，運用科技知識發(fā)展經(jīng)濟，走科技興家之路。鉆研生產(chǎn)技能，致富能力強，是少生快富的典范，具有示范和帶動效應。
身心健康好。健康是幸福家庭的基礎條件。注意個人衛(wèi)生，關注男性健康，注重養(yǎng)生和保健。家庭成員具有良好的自我保健意識，養(yǎng)成科學文明、低碳環(huán)保、健康綠色的生活方式和習慣。室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，居所干凈整潔,院落環(huán)境優(yōu)美。維護公共衛(wèi)生,不亂扔亂倒垃圾，保護生態(tài)環(huán)境。
奉獻社會好。奉獻是幸福家庭的價值體現(xiàn)。家庭成員具有公民意識、感恩情懷，熱愛祖國、關心社會，熱心助人、樂于扶危濟困，見義勇為、養(yǎng)老助殘，回報家庭、回報社會。
四、實施步驟
（一）2013年6月底前，制定方案和啟動階段。積極開展宣傳發(fā)動，營造推進幸福家庭建設的濃厚氛圍。各縣(市)區(qū)要根據(jù)各自實際，制定詳細的建設方案，拿出切實可行的具體辦法，邊試點邊推進，邊總結(jié)邊提升。
（二）2013年7月-2015年6月，全面推進階段。鎮(zhèn)(街道辦事處)要在做好調(diào)查摸底的基礎上，把家庭分類（對計劃生育困難家庭要摸清底數(shù)、理清幫扶思路）建立家庭電子檔案，制定并落實好指導、幫扶、服務的責任和措施。讓群眾在幸福家庭建設活動中得實惠，生活質(zhì)量得提高，基本需求得滿足。
（三）2015年7月至12月，評估發(fā)展階段。各縣(市)區(qū)每年對符合創(chuàng)建標準的家庭驗收后實行掛牌，每年市級表彰“十佳幸福家庭”和“十佳和諧家園”；縣級每年表彰“幸福家庭示范戶”每村（居）不低于1戶、“和諧家園”不低于10個；鎮(zhèn)級三年內(nèi)表彰“幸福家庭”每村（居）不低于5戶、“和諧家園”達到全覆蓋。2015年下半年召開全市創(chuàng)建工作總結(jié)和經(jīng)驗交流會，并對在幸福家庭建設活動中表現(xiàn)突出的單位和個人進行表彰獎勵。
五、工作要求
（一）堅持加強領導。各級黨委政府和有關部門要高度重視推進幸福家庭建設工作，將其納入全市建設大局和全市民生工程，建立健全“黨政統(tǒng)籌、計生牽頭、部門配合、社會協(xié)同、群眾參與”的幸福家庭建設工作格局。各地要高度重視，把推進幸福家庭建設納入本地經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，列入黨委政府重要議事日程，納入保障和改善民生的重要內(nèi)容。統(tǒng)一部署，明確責任，抓好落實，確保責任到位、投入到位、措施到位。
