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時間：2023-02-16 01:35:23
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇關(guān)于教師節(jié)的名言范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
2、成功源于不懈的努力。
3、只要有信心，人永遠(yuǎn)不會挫敗。
4、除非想成為一流，否則就是二流。
5、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
6、挫折時，要像大樹一樣，被砍了，還能再長；也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去。
7、寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子。
8、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮。——小普林尼
9、做自己的決定。然后準(zhǔn)備好承擔(dān)后果。從一開始就提醒自己，世上沒有后悔藥吃。
10、活在當(dāng)下，別在懷念過去或者憧憬未來中浪費(fèi)掉你現(xiàn)在的生活。
11、請記得，好朋友的定義是：你混的好，她打心眼里為你開心；你混的不好，她由衷的為你著急。
12、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方?！?/p>
13、青年是學(xué)習(xí)智慧的時期，中年是付諸實(shí)踐的時期。
14、上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r。
15、我在科學(xué)方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索、忍耐和勤奮而獲得的?！_(dá)爾文
16、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！A羅庚
17、女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的。——法國
18、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外?！旯?/p>
19、天才就是這樣，終身勞動，便成天才。——門捷列夫
20、把手握緊，什么也沒有；把手伸開，你就擁有了一切。
21、再多一點(diǎn)努力，就多一點(diǎn)成功。
22、要樂觀，要積極，多笑，多照鏡子。
23、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸?！r
24、問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。
25、努力愛一個人。付出，不一定會有收獲；不付出，卻一定不會有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡。
26、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦。——屠格涅夫
27、積極的人在每一次憂患中都看到一個機(jī)會，而消極的人則在每個機(jī)會都看到某種憂患。
28、只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場。
29、學(xué)會忘記，善忘是一件好事。
30、人生最大的喜悅是每個人都說你做不到，你卻完成它了！
31、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。——比豐
32、現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動？
33、當(dāng)一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。
34、不為失敗找理由，要為成功找方法。
35、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
36、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的?！《?/p>
37、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們
38、堅(jiān)持到底就是成功。
39、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
40、不要試圖控制別人，不要要求別人理解你。
41、沒有人會因?qū)W問而成為智者。學(xué)問或許能由勤奮得來，而機(jī)智與智慧卻有懶于天賦?！s翰·塞爾登
42、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚
43、母愛是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情?！嚳?/p>
44、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
45、不為模糊不清的未來擔(dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。
46、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙?！毡?/p>
47、記憶中的母親??！最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼?！▏?/p>
48、當(dāng)你能飛的時候就不要放棄飛。
49、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
50、成功這件事，自己才是老板！
51、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝?！?/p>
52、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間?！毡?/p>
53、相信他說的話，但不要當(dāng)真。
54、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。
55、靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動而獲得的獎賞”?！匈e
56、青春是無色的。像風(fēng)變幻無窮，像霧絢麗迷人。
57、沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的。
58、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾
59、當(dāng)你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
60、承諾是一件美好的事情，但美好的東西往往不會變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
61、暗自傷心，不如立即行動。
62、自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個“苦”字。
63、科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩歌是為了那些知識淵博的人。——約瑟夫·魯
64、當(dāng)你停止嘗試時，就是失敗的時候。
65、上帝助自助者。
66、謹(jǐn)慎的勤奮帶來好運(yùn)?！?/p>
67、生命不是要超越別人，而是要超越自己。
68、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。
69、為成功找方法，不為失敗找借口。
70、怠惰是貧窮的制造廠。
71、真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度心靈的寬度靈魂的深度。
72、生活掌握在自己手中，而非讓生活來掌握你
73、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣?/p>
74、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。
75、全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心?！萏芈?/p>
76、每個人都有自己鮮明的主張和個性，不要識途去改變他人，同樣，也不要被他人所改變。改了，就不是自己了。
77、人之所以能，是相信能。
78、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和微笑。
Abstract: in the process of the project management of the project, the project cost plays a very key role. How to in-depth analysis of the project cost, make its control within the scope of the expectations, are the focus of the project cost, is also the difficulty. This article cites the theory of whole life cycle, which has been applied to every link of cost control, the project is of great significance.
Key words: cost; Control; Full life cycle
中圖分類號：TU723.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號:
1 全壽命周期造價控制理論簡述
全壽命周期造價控制理論始于二十世紀(jì)七八十年代，一些英美著名的學(xué)者和實(shí)踐家把竣工驗(yàn)收之后的維護(hù)階段也納入了造價控制管理的范圍，于是便形成了以最小造價為目標(biāo)的造價控制理論，也稱LCC理論。全壽命周期造價控制理論貫穿于一個建設(shè)項(xiàng)目的各個階段，包括前期的投資決策階段，中間的招標(biāo)階段，后期的施工階段以及最終的竣工驗(yàn)收階段。全壽命周期造價控制管理以成本控制和管理為兩大核心板塊，其中的成本控制可以為后續(xù)階段的決策提供參考，是方案評選過程中的重要工具。
2 造價控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)分析
工程造價，顧名思義，就是指一個項(xiàng)目從前期的立項(xiàng)籌建，中間的招標(biāo)直至后期的竣工驗(yàn)收全過程所需花費(fèi)的費(fèi)用。工程造價具有多次性的特征，導(dǎo)致其實(shí)際操作過程中的動態(tài)性和復(fù)雜性，因此對于一個工程項(xiàng)目來說，對造價進(jìn)行全過程的控制和管理是必須的，而且也是必要的。一般項(xiàng)目的造價控制管理過程可以由很多的子過程和分過程組成。這些過程大概分為前期決策的造價控制管理，中期的設(shè)計(jì)和招標(biāo)的造價控制管理以及后期的施工和竣工驗(yàn)收的造價控制管理過程。
前期決策的造價控制管理主要是對相關(guān)的投資方案進(jìn)行比較和選擇，對建設(shè)項(xiàng)目運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)的方法，進(jìn)行可行性研究和技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證，通過多方案評比，作出科學(xué)合理決策的過程。該階段的造價控制管理對后期的經(jīng)濟(jì)效益具有很強(qiáng)的決定作用；中期設(shè)計(jì)的的造價控制管理主要是對建設(shè)項(xiàng)目運(yùn)用技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的方法，進(jìn)行合理的安排，并對全過程進(jìn)行全盤規(guī)劃，有效控制過程中的變更和相應(yīng)的簽證事宜，同時建立健全相應(yīng)的管理制度，在執(zhí)行過程中嚴(yán)格執(zhí)行相應(yīng)的審批手續(xù)，對工程設(shè)計(jì)的變更和后續(xù)的簽證事宜進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，從而達(dá)到造價控制管理的目的，而招標(biāo)時期的造價控制管理則主要是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行控制，招標(biāo)文件的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性將會對合同造價的合法性、合理性產(chǎn)生重要影響；施工時期的造價控制管理主要衡量其高效性，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)和方法進(jìn)行分析。
3 全壽命周期造價控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究
3.1 決策階段造價控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)分析
全壽命周期造價控制理論的基礎(chǔ)是前期的項(xiàng)目決策，能夠做出合理的決策將直接影響著工程造價的合理性，對于投資決策是否精確也有很大的影響。一個建設(shè)項(xiàng)目的決策過程大致可以分為三步，第一步是起草項(xiàng)目建議書的階段，第二步是進(jìn)行初步可研的階段，最后一步是系統(tǒng)的進(jìn)行可研的階段。第一個階段工作內(nèi)容相比較來說粗略，前期的投資估算與后期的結(jié)算相比，相差較大，誤差最大可達(dá)30%；第二個階段相對第一個階段來說，誤差會小一些，大概在12%左右；第三個階段誤差率是比較低的，一般都會控制在10%以內(nèi)。
我國目前的工程建設(shè)項(xiàng)目，長期以來形成的習(xí)慣是往往忽視了造價控制管理在項(xiàng)目開展前期所發(fā)揮的作用，只看到了項(xiàng)目實(shí)施時期的造價控制所起的作用，導(dǎo)致的結(jié)果通常是事倍功半。于是，近年來，這種情況發(fā)生了改變，很多造價工程師已經(jīng)看到了項(xiàng)目開展前期所發(fā)揮的作用，使用很多方法，優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案以及建設(shè)方案，最終的想過開始出現(xiàn)事半功倍的效果。國家計(jì)委對建筑行業(yè)有關(guān)審批手續(xù)所做的指示顯示，屬于國家計(jì)劃項(xiàng)目或者長期規(guī)劃項(xiàng)目，應(yīng)具備經(jīng)國家審核通過的項(xiàng)目建議書，同時還應(yīng)該持有預(yù)可行性研究的相關(guān)文件。
3.2 招標(biāo)階段造價控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)分析
工程項(xiàng)目的招投標(biāo)都是合同為基礎(chǔ)進(jìn)行的，其最終的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)工程利潤的最大化，并以工程質(zhì)量作為核心為題來進(jìn)行造價控制管理。為達(dá)到這樣一個目標(biāo)和任務(wù)，造價人員應(yīng)將工程造價控制管理的一些原則和方法告知業(yè)主，除此之外，還應(yīng)將可能由于投資環(huán)境的變化引起的索賠事件進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚?，使其控制在合理的范圍?nèi)。在招投標(biāo)階段，應(yīng)確保合同文本清晰明確，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行造價控制和管理。下面將從兩個方面對造價進(jìn)行管理和控制：
第一，在進(jìn)行招標(biāo)時，內(nèi)部控制價格的編寫應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理。這里提到的價格是指一個工程項(xiàng)目在進(jìn)行招標(biāo)的時候都會有一個內(nèi)部控制價格，這樣做的主要目地是對招標(biāo)活動可能發(fā)生的費(fèi)用進(jìn)行測算和控制，同時它還是投標(biāo)人的投標(biāo)報(bào)價是否合理的試金石，這也是顯示招投標(biāo)活動公平、公開、公正的方式之一。
第二，合同文本一定要規(guī)范。在制定合同文本的時候，應(yīng)當(dāng)與業(yè)主密切交流，深化合作，在此基礎(chǔ)上制定嚴(yán)密、切實(shí)可行的合同文本，為造價的控制和管理提供法律上的保證。在合同這一環(huán)節(jié)，關(guān)鍵是要明確合同雙方的權(quán)責(zé)利，對爭議條款的優(yōu)先解釋順序以及對索賠的處理方式等等。
3.3 施工階段造價控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)分析
在這一個階段，工作的重點(diǎn)，首先是要對不必要的設(shè)計(jì)變更和現(xiàn)場簽證進(jìn)行有效控制；其次，對承包商提出的索賠要求進(jìn)行嚴(yán)格審查；最后對材料的采購和設(shè)備的采購環(huán)節(jié)進(jìn)行有效控制。工程上的變更有很多種，大致分為施工材料方面的變更、進(jìn)度計(jì)劃方面的變更以及工作內(nèi)容增加的變更等等。這里控制工作的關(guān)鍵點(diǎn)在于制訂相應(yīng)的工程制度，明確相關(guān)人員的權(quán)責(zé)利，保證變更科學(xué)合理，防止弄虛作假。對于簽證索賠的處理，應(yīng)對原因和相應(yīng)的責(zé)任進(jìn)行明確，并及時進(jìn)行處理。對于材料采購造價的控制，主要注意采購渠道以及相應(yīng)的風(fēng)險問題就可以了。
3.4 竣工階段的造價控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)分析
這一個階段主要是對工程的結(jié)算、決算進(jìn)行控制。作為造價管理的最后一個階段，該階段的作用非常大，地位很重要。在這個階段里面，很多的預(yù)算和突發(fā)的過程，可以按實(shí)進(jìn)行調(diào)整。在進(jìn)行結(jié)算控制的時候，實(shí)在操作過程中，往往會采用多次審計(jì)的方法，這樣可以最大的程度的減少誤差。造價人員在進(jìn)行造價審核的時候，應(yīng)著重審查工程單價的套用是否科學(xué)合理，是否執(zhí)行了合同中規(guī)定的單價，合同中的項(xiàng)目特征、工作內(nèi)容是否發(fā)生變化，確定的新單價在編制方法上審核一下下浮率等等；此外對于表單中的工程量要嚴(yán)格審查，是否有謊報(bào)、虛報(bào)的等等。最后，在處理索賠問題上，造價人員還應(yīng)本著公正客觀的態(tài)度進(jìn)行，并且根據(jù)不同的計(jì)價原則、計(jì)價費(fèi)率選擇不同的處理方式。
4 結(jié)語
本文引用了全壽命周期的理論，系統(tǒng)的闡述了各個階段造價控制和管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認(rèn)真的梳理了其中的要點(diǎn)問題。一個工程造價的高低與各個階段的高低是密不可分的，包括前期的投資決策階段，接下來的招標(biāo)投標(biāo)階段，施工階段以及最后的竣工驗(yàn)收階段等等。進(jìn)行全過程造價控制，可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，從而達(dá)到高質(zhì)量、高效率、低沉本產(chǎn)品的目的，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的增值愿望。
參考文獻(xiàn)
[1] 龔維麗.工程造價的確定與控制[M].北京：中國計(jì)劃出版社，2000，3.
[2] 劉堅(jiān).論工程造價計(jì)價模式與報(bào)價形式[J].工程造價管理，2001，2.
答：
【技法指導(dǎo)】
作為語言運(yùn)用類試題的開場白，一般是針對班會、晚會等主題活動而設(shè)計(jì)的。該類題型考查我們的書面表達(dá)能力，考查語言簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動這一考點(diǎn)。
俗話說：“萬事開頭難?！睂懞瞄_場白也非易事。開場白具有導(dǎo)入主題、激發(fā)感情、引人入勝的作用。設(shè)計(jì)精彩的開場白，要遵循以下兩個最基本的原則：
1.緊密圍繞主題。就像寫文章要圍繞一個中心一樣，設(shè)計(jì)開場白也必須緊緊圍繞所給的主題，做到主題鮮明。具體設(shè)計(jì)時可以從是什么，為什么，怎么樣以及目的意義等角度對所給主題進(jìn)行拓展構(gòu)思。
2.語言簡潔、生動，富有文采。作為試題的開場白一般是50至100字，語言力求簡短，不可拖泥帶水，同時也要能在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)抓住聽眾，因此忌語言平淡沉悶。要想使語言富有文采，具體設(shè)計(jì)時可以選用比喻、擬人、排比等修辭手法，也可以靈活使用整句、短句等句式，還可以引用名言警句。
開場白的形式多種多樣，下面講解幾種最常見和最實(shí)用的開場白設(shè)計(jì)方法：
1.引用法。即把現(xiàn)成的成語、名言、警句、詩詞佳句、諺語、格言、典故、經(jīng)典著作的片段用在開場白中。這樣可以使語言凝練，言簡意賅，形象生動，增強(qiáng)表現(xiàn)力;同時也可以增強(qiáng)文采，提升文化含量，更具說服力。如下面關(guān)于“學(xué)習(xí)要專心致志”主題演講的開場白：
學(xué)習(xí)要專心致志。古時的大學(xué)問家在學(xué)習(xí)時都有這種專心致志的精神?？追蜃幼x書“發(fā)憤忘食”，董仲舒三年“目不窺園”，達(dá)摩祖師“面壁九年”。我們要學(xué)習(xí)他們這種專心致志求學(xué)問的精神。
這里引用三個典故，言簡意豐，富有文采，又有說服力，收到了很好的表達(dá)效果。
2.整句法。設(shè)計(jì)開場白時，專門用形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的整句。整句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，易于上口。如下面一則“遠(yuǎn)離，關(guān)愛生命”主題班會的開場白：
我們成長在藍(lán)天白云下，學(xué)習(xí)在寬敞明亮的教室里，我們的生活多姿多彩，我們的生命輝煌燦爛！但有一個幽靈卻徘徊在我們的身邊，它令許多人痛不欲生，也令許多人丟掉了寶貴的生命，更令無數(shù)的家庭支離破碎。它，就是。是人類的惡魔，是社會的公害?！斑h(yuǎn)離，關(guān)愛生命”主題班會現(xiàn)在開始。
上述開場白，語言整齊，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口。
3.提問法。針對主題來設(shè)置一些問題，可以造成懸念，讓聽眾思考問題，一開始就把注意力集中起來。提問法一般要自問自答，或無須回答，引導(dǎo)聽眾在不知不覺中進(jìn)入正題。如下面一則“今年我18歲”演講比賽的一段開場白：
當(dāng)你步入18歲的時候，你在思考什么？也許你在想，我又長大了一歲，又升了一個年級;也許你在想，自己又多了一份瀟灑、一份亮麗……然而，你可曾想到18歲與以往有什么差別嗎？它有哪些特殊意義？18歲究竟意味著什么？同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)“今年我18歲”演講比賽。
上述開場白通過幾個問句，形成一股牢牢抓住聽眾心理的力量。
【同步訓(xùn)練】
1.為積極響應(yīng)和落實(shí)“國務(wù)院食品安全辦等十七部門關(guān)于開展2014年全國食品安全宣傳周活動的通知”精神，你所在的班級要舉行一次“食品安全進(jìn)校園”主題班會。假設(shè)你是本次活動的主持人，請你設(shè)計(jì)一段開場白。要求：①主題鮮明，語言生動;②80字左右。
答：
2.每年一度的教師節(jié)即將來臨，為此，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦一場慶祝教師節(jié)文藝晚會。請你為晚會寫一段開場白。要求：主題明確;至少使用一種修辭手法;不少于100字。
答：
3.校園電視臺開辦了一個新欄目――“青春大舞臺”，目的是為了搭建一個平臺，展示學(xué)生的個性才藝。假如讓你擔(dān)任該欄目主持人，請你為該欄目設(shè)計(jì)一段熱情洋溢的開場白。要求：語言簡潔而有文采;運(yùn)用排比的修辭手法;100字左右。
答：
從初一到初三，各年級的語文書都是按單元編寫的，每一個單元都有相對集中的話題。有的集中反映家庭生活，親人之情；有的集中反映學(xué)校生活，師生之情；有的集中介紹仁人志士，愛國之情。教師可布置學(xué)生圍繞單元主題講述自己的故事或見解。如教魏巍的《我的老師》這課時，可讓學(xué)生說說“我心目中的好老師”、“老師，我想對你說”等。另外語文書上有許多關(guān)于說話內(nèi)容的說明和指導(dǎo)，并配有相應(yīng)的說話內(nèi)容。教師也可根據(jù)其中的一些內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。如：優(yōu)秀服務(wù)員李淑貞接待顧客時，見到知識分子，她說：“同志，您要用餐，請這邊坐。來個拌雞絲或溜里脊，清爽利口，好不好？”見到工人進(jìn)店，她說：“師傅，今兒個過班，想吃過油肉還是氽丸子？”見到鄉(xiāng)下大娘進(jìn)店，她說：“大娘，您進(jìn)城里來了，趁身子骨還硬朗，隔一段就來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，改善改善生活，您想嘗點(diǎn)啥？”這位優(yōu)秀服務(wù)員見到三種不同對象的顧客，問候語言也相應(yīng)地做了調(diào)整，文雅、直接、樸實(shí)，恰到好處。教師根據(jù)這段內(nèi)容，可要求學(xué)生根據(jù)不同對象，分別向老農(nóng)和氣象員詢問有關(guān)氣象諺語的內(nèi)容。這樣的說話訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)言有本可依，有話可說，既利于文本學(xué)習(xí)，又利于說話能力的提高。
二、根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際訓(xùn)練說話內(nèi)容
語文課上，學(xué)生研讀文本、小組合作學(xué)習(xí)、老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中常常會有新鮮的問題生成，教師可以組織學(xué)生結(jié)合這些問題進(jìn)行說話訓(xùn)練。有位教師在執(zhí)教《斑羚飛渡》時，問學(xué)生道：“動物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們，而不應(yīng)該獵殺它們。在這篇課文中，正因?yàn)楂C殺才造成了如此的悲劇，這是人類難以接受的。請同學(xué)們開動腦筋，充分發(fā)揮想象，以童話或神話的方式重新把這篇課文改寫成一個全新的美好的結(jié)局?！币皇て鹎永?，學(xué)生們都發(fā)揮了自己的想象，說出了美好的結(jié)局。又如講完《濟(jì)南的冬天》這課時問學(xué)生：“假設(shè)你給一個從沒有到過濟(jì)南的人講濟(jì)南美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾個方面講？著重講哪些精彩的片斷？”學(xué)生根據(jù)已有的知識繪聲繪色地講了起來。因?yàn)橛屑磿r情境的感染，對學(xué)生的說話訓(xùn)練效果良好。
三、根據(jù)文本內(nèi)容“空白”訓(xùn)練說話內(nèi)容
接受理論研究指出：文本的意義充滿了未定性。教師要善于利用這種未定性，指導(dǎo)學(xué)生對文本空白的探究，可讓學(xué)生對文本有多元化的解讀，借此對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練?！洞啊肥前拇罄麃喿骷姨└裉氐奈⑿托≌f，文章短小精悍，內(nèi)蘊(yùn)豐富深刻。利用文本中的“空白”，可鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，對《窗》進(jìn)行多元化的個性解讀，說出從“窗”中自己能看到什么、為什么。這時學(xué)生通過積極思考，七嘴八舌地說出了自己的見解。有的說，同樣是一堵墻，為什么在不靠窗病人的眼中是一堵光禿禿的毫無美感的墻，而在靠窗病人的眼中卻成了一道美不勝收的風(fēng)景？差別就在于靠窗病人有一顆善良的、熱愛生活的心。他精心描繪一幅幅優(yōu)美的、充滿生機(jī)與活力的、并不存在的畫面。這樣美好的“景物”也正是靠窗病人美好心靈的投影。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，缺少創(chuàng)造；生活中不僅缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更缺少發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的心靈……這樣不僅使學(xué)生加深了對文本的理解，同時也訓(xùn)練了他們“說話”能力。
四、結(jié)合國內(nèi)外、校內(nèi)外的事情進(jìn)行說話訓(xùn)練
當(dāng)今的學(xué)生不僅要學(xué)好書本知識，而且也要兩耳“聞聞”國內(nèi)外或校內(nèi)外的事情。教師可要求學(xué)生經(jīng)常收看電視、收聽廣播、翻閱報(bào)紙，將一些重要信息向全班學(xué)生“”。例如，“感動中國”人物評選都會感動學(xué)生，在他們的心靈深處激起層層漣漪。如果教師讓學(xué)生結(jié)合這些內(nèi)容來說話，他們肯定會興味盎然。我們還可以結(jié)合紀(jì)念“五四”運(yùn)動、國慶節(jié)、教師節(jié)等活動以及學(xué)校里多姿多彩的生活等進(jìn)行說話訓(xùn)練。學(xué)生所在的班級內(nèi)每天都發(fā)生著變化，有刻苦學(xué)習(xí)者，有助人為樂者，也有不如人意處?？勺寣W(xué)生針對這些內(nèi)容進(jìn)行說話訓(xùn)練，這樣既是對學(xué)生進(jìn)行品德教育，同時也鍛煉了學(xué)生的說話能力。
五、結(jié)合成語、格言、古詩、名人名言訓(xùn)練說話內(nèi)容
關(guān)于教師，業(yè)者都知道韓愈說過的一句話：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。在這句話中，韓愈說了教師的兩個責(zé)任和一個功能，兩個責(zé)任是教師要教給學(xué)生知識、告訴學(xué)生做人的道理，一個功能是教師要解決學(xué)生在求學(xué)與為人方面的困惑與不解。我們古人不大追問教育的哲學(xué)命題，西人在這方面比我們做得好。他們追問了教育的本質(zhì)：教育是什么？結(jié)論是：教育即人。關(guān)于人的思考，又費(fèi)了他們許多周折，這里不說。表面上看，西人教育即人的結(jié)論與我們的“傳道受業(yè)解惑”似乎沒有大的差別，我們道傳了業(yè)授了惑解了，人不就成為人了嗎？其實(shí)不是，西方教育命題下的人是獨(dú)立的人，是自由的個體，我們教育命題下的人是從屬的人，是依附的個體。這種差別是本質(zhì)上的鴻溝。近代以來，我們已經(jīng)用了很長的時間很多的精力去彌補(bǔ)，實(shí)際效果并不理想。一直到今天，我們的教師都沒有真正把教育行為落實(shí)到個體自由的場域內(nèi)，盡管我們的教育理念表面上已經(jīng)很現(xiàn)代了。這就是傳統(tǒng)的力量。也正因此，教師身份在今天的意義特別重要，我們要清楚教師是誰，是干什么的。
還是從“傳道受業(yè)解惑”說起。在這句師者名言的背后，我們能看到一個端坐的教化者形象，他正襟危坐，不茍言笑，令人敬畏。這么說可能有人會反對，因?yàn)轫n愈在《師說》中還同時說了人人可以為師以及師與弟子關(guān)系的相對性。韓愈是說了，但韓愈的解放性后人沒有吸取，他對師者的完整闡釋與后世既成的教育傳統(tǒng)關(guān)系真不大。我尤其在意的是，學(xué)生在韓愈的師者那里是“接受”者而非自由的個體，學(xué)生要成的“人”是規(guī)范好的“人”而非獨(dú)立的人！今天，社會雖然在理論上拒絕了教育奴化人群的立場，但現(xiàn)實(shí)中意志各異的功利群體仍然逼迫教育發(fā)生了異化，教師的身份意義仍是傳統(tǒng)的而非現(xiàn)代教育的專業(yè)定義。我們一直沒有專業(yè)意識，沒有真正的現(xiàn)代教師身份意識。這就會產(chǎn)生一個非常讓人難過的社會現(xiàn)象，一方面社會逼迫教師要合乎自己的功利性追逐要求，而另一方面社會又對按自己的欲望制造的教育現(xiàn)狀滿腹抱怨。教師群體亦多有不滿與牢騷，但在我看來，教師受指責(zé)是應(yīng)該的，因?yàn)槟闳后w性沒有了專業(yè)的立場，沒有真正的專業(yè)堅(jiān)守又想獲得社會功利的承認(rèn)，這本身就是個悖論。
所以，我不想說教師在教育困境下的委屈，我只想談作為教師應(yīng)有的身份概念。不論社會如何不懂教育，為師者自己必須清楚，什么樣的行為是專業(yè)的行為，什么樣的教育行為是教師必須拒絕的。很可惜，我們目前還做不到專業(yè)的行為判斷，更做不到清醒地專業(yè)地實(shí)施自己的教育行動。我們以最不利于學(xué)生心智成長的方式作職業(yè)的努力，讓社會的功利性需求綁架教育，丟失自己的專業(yè)品格，這是應(yīng)該受到專業(yè)內(nèi)部的否定和批評的。
教師常常抱怨教師這個職業(yè)不受重視，我很納悶，我們用那點(diǎn)專業(yè)知識，炒了一輩子冷飯，反反復(fù)復(fù)地對一茬又一茬的學(xué)生宣講一生，沒有創(chuàng)造，沒有幫助學(xué)生真正成長，憑什么讓這個社會尊重你？我們沒有自己的專業(yè)價值判斷和專業(yè)生活堅(jiān)守，屈從于社會的功利需求，世俗的社會又怎么可能尊重你？我們憑知識教育讓學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，把學(xué)生送進(jìn)大學(xué)，讓學(xué)生從大學(xué)畢業(yè)，但要知道最重要的“人”在我們的專業(yè)領(lǐng)域僅僅得到口頭和口號的重視。我們沒有真正意義上的社會貢獻(xiàn)，這才是致命的地方。
讀一本好書就像和一個高尚的人談話，可見書籍承載著傳道授業(yè)解惑的功能。多讀書，讀好書！好讀書，可以塑造孩子的靈魂。在課改的今天，尤其強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生提早閱讀，在書海中享受快樂，接受體驗(yàn)，熏陶，由此我們把讀書當(dāng)成校園文化建設(shè)的一部重頭戲，每年通過生動多樣的讀書文化活動，締造書香校園，開展特色德育，展現(xiàn)了一道道亮麗的風(fēng)景。
主要做法：
一，制定《學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”活動方案》，認(rèn)真開展好校園讀書節(jié)，走廊書吧、班級讀書角，校報(bào)，班級好書推薦主題班會，親子閱讀、優(yōu)秀讀書筆記展評等活動，進(jìn)行“書香班級”，“閱讀小能手”，“新時代好少年”的評選。
二，開放學(xué)校圖書室，閱覽室，積極向?qū)W生推薦經(jīng)典文化讀物，引導(dǎo)教師，學(xué)生，家長共同參與，倡導(dǎo)營造一個好讀書，讀好書的良好氛圍，讓學(xué)生在用心閱讀經(jīng)典，閱讀書籍文化中認(rèn)識世界，感悟人生。
三，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。以“姜宇婷語文工作室為教研主陣地”認(rèn)真研究指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)，合理，有效的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力，評價人物和事件的能力以及想象創(chuàng)新能力。同時倡導(dǎo)學(xué)生廣泛，自主，個性化的閱讀，充分發(fā)揮學(xué)校圖書館，走廊書吧等有效資源，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，確保學(xué)生閱讀的健康。
四，以班級為單位建立讀書興趣小組。建立多種讀書會，開展豐富多彩的讀書交流活動。
五，師生共同設(shè)計(jì)主題鮮明，形式多樣，效果明顯的主題班會，把讀書和德育有機(jī)地聯(lián)系在一起。如：
1，把讀書與弘揚(yáng)民族精神的教育相結(jié)合。有的班級通過“名人故事我知道”，“愛我中華讀書會”等形式激發(fā)愛國主義情感；有的班級開展“弘揚(yáng)民族精神，養(yǎng)成一種品質(zhì)”主題活動，使同學(xué)們明白要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，應(yīng)從點(diǎn)滴小事做起……孩子們激情盎然，用心歌頌偉大的祖國，贊美偉大的民族英雄。這一個個活動都是班主任老師和學(xué)生一起查閱書籍資料，共同設(shè)計(jì)下完成的。
2，讀書促進(jìn)誠信教育。通過閱讀關(guān)于誠信方面的書籍，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格遵守‘守則’和‘規(guī)范’?！薄白鳂I(yè)不抄襲，考試不舞弊?！钡日\信意識。
中圖分類號：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）09-101-01
人人擁有一顆感恩的心，才會懂得付出和回報(bào)，現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在這些孩子的身上，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此，學(xué)校開展感恩教育活動尤為重要。把感恩教育作為德育教育的切入點(diǎn)，讓孩子懂得感恩是做人的道德和修養(yǎng)。目前我校在積極營造感恩環(huán)境感染學(xué)生，校園建有文化墻，教室開辟有“感恩文化角”，設(shè)立了“身邊處處有恩情”、“感恩溫馨語”等欄目；校園廣播站課前總會聽到《愛的奉獻(xiàn)》、《白發(fā)親娘》、《說句心里話》、《感恩的心》等“感恩教育”歌曲唱響校園。在工作實(shí)踐中以下活動有利于推動感恩教育，開展了一系列有針對性的活動，取得了一定的效果，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。
一、抓住“感恩”節(jié)日
結(jié)合節(jié)日教育學(xué)生。利用不同的節(jié)日，像母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)、教師節(jié)等，教育學(xué)生學(xué)會幫媽媽做做家務(wù)，為爺爺奶奶洗洗腳、梳梳頭；學(xué)會自己動手制作賀卡，給父母老師寫感謝的心里話。讓學(xué)生懂得他們的成長離不開父母親人及社會的關(guān)心、教育和培養(yǎng)。
豐富多彩的活動熏陶學(xué)生。我校利用主題班會，讓學(xué)生講出對父母、師長、學(xué)友的愛。通過算時間賬、金錢賬、感情賬，引導(dǎo)學(xué)生感受父母的辛勤養(yǎng)育之恩，老師的細(xì)心教導(dǎo)之情，親友的無私幫助之恩；寫感恩信。讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，班級舉辦感恩演講。
二、營造“感恩”氛圍
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師隊(duì)伍的素質(zhì)將直接影響到學(xué)生教育質(zhì)量。親其師信其道，老師們愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)從教、誨人不倦、刻苦鉆研的品格為學(xué)生們學(xué)會感恩營造了積極、健康向上的大環(huán)境。由此我們認(rèn)為孩子教育應(yīng)該從全體教師開始。難以想象一個不懂得感恩的教師會教出懂得感恩的學(xué)生來。
三、滲透“感恩”教育
以往提煉要點(diǎn)、優(yōu)秀教案征集、隨堂看課感覺都只是在滲透的圈外徘徊，為了真正走進(jìn)“感恩”教育，深入進(jìn)行“感恩”教育的滲透研究。教師先集體分析文章中蘊(yùn)含的“感恩”的教育內(nèi)容，然后提煉出滲透要點(diǎn)，制定出滲透辦法，并圍繞這個要點(diǎn)和實(shí)施辦法展開有針對性地聽課研討活動，改進(jìn)教學(xué)。教師結(jié)合課本知識還歸納了對父母的尊敬和愛戴的其他表現(xiàn)，例如能記住父母的生日、懂的父母的辛苦、幫助父母做力所能及的事情以及自己的事情自己做，給父母講一個開心的事，送給父母開心的話。給父母捶捶背，洗洗腳，倒水，做家務(wù)，搜集關(guān)于母愛的名言歌曲，“感恩的心，感動你我”征文活動。
四、主題“感恩”教育
課堂教學(xué)雖是“感恩”教育的主陣地，但是如果缺少學(xué)校主題活動的設(shè)計(jì)也是不能夠面向全體學(xué)生，打動學(xué)生的心。
三月份是“感恩做事月”，主要解決認(rèn)識問題。學(xué)校在三八國際婦女節(jié)中安排了活動內(nèi)容，并借助校園廣播在全校營造學(xué)習(xí)幫助父母作畫、洗腳、寫信等活動營造行為氛圍，在各年級廣泛開展了感恩故事和演講比賽，推薦優(yōu)秀的同學(xué)在校園廣播站中講述感恩故事，取的了較好的效果。
四、五、九、十月份是“感恩行動月”，主要解決實(shí)踐問題。學(xué)校結(jié)合父親節(jié)、母親節(jié)開展護(hù)綠保潔活動，開展了“做文明小天使，感悟真情”活動。一方面組織學(xué)生到公共場所撿垃圾，清理商戶樓前亂貼的廣告，義務(wù)拔草、種花等活動，在課前進(jìn)行交流。一方面團(tuán)委牽頭在學(xué)生中開展“情系節(jié)水，奉獻(xiàn)愛心”為主題捐款活動，號召每一名團(tuán)員把平日節(jié)省下來的零用錢捐助給最需要幫助的災(zāi)區(qū)小伙伴，幫助他們重建校園，重返課堂。
五、體現(xiàn)“感恩”真諦
一、重視校園物質(zhì)文化建設(shè)，滲透德育內(nèi)涵
硬件設(shè)施是校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。馬克思、恩格斯有一句名言：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”，學(xué)校教育是在一定的環(huán)境內(nèi)進(jìn)行的，因此，并非唯有教師才是教育者，環(huán)境也可以是“無聲的教育者”，孟母正是為了使孩子擁有一個真正好的教育環(huán)境而“三遷”的。如今，改革開放30多年，政府有能力，也有責(zé)任為師生提供良好、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，很難想像在一個破舊、雜亂、缺少文化氛圍的環(huán)境里空談德育為先。
1.設(shè)計(jì)合理新穎、配套協(xié)調(diào)、科學(xué)規(guī)范、錯落有致的教學(xué)樓、體育運(yùn)動場等校園設(shè)施，優(yōu)美的亭臺回廊，雕塑小品，花草樹木、綠地以及整潔的地面等各種人文與自然景觀，讓進(jìn)入校園的每一個人感到心曠神怡、賞心悅目，同樣也陶冶師生的情操，塑造師生的心靈，約束師生的不良風(fēng)氣和行為。我校經(jīng)過多年建設(shè)，特別是借“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！痹u估驗(yàn)收、“校園文化建設(shè)十個一”、“校園管理月活動”“文明禮儀”主題活動之際，加大了校園文化硬件建設(shè)的力度，投入大量資金用于校園的改造和美化、凈化、文明化，品位有了很大的提高，校園內(nèi)鮮花爛漫、整潔大方，走進(jìn)教學(xué)樓，映入眼簾的是制作精美的“文明禮儀歌謠”、“名人名言”、“國學(xué)經(jīng)典語句”，真是櫥窗會“說話”，墻壁會“育人”。
2.校園制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，包括學(xué)校內(nèi)部的各種規(guī)章制度、行為規(guī)范、守則公約。科學(xué)合理的制度和規(guī)范一旦形成，就成為了具有權(quán)威和約束性的力量，成為師生共同的價值理念，使生活于其中的師生自主地接受它，不斷受到其感染和啟發(fā)，以便師生的自我管理和約束。對于違反這些制度的師生所給予的處分又起到教育和警示的作用。這也會從另一個側(cè)面強(qiáng)化師生的規(guī)則意識，推動學(xué)校的德育工作成效。
二、抓校園精神文化建設(shè)，營造德育氛圍
良好的校園文化對學(xué)生的正面教育和影響，對學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，有著特殊的功能，對學(xué)校實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)有著課堂教學(xué)、常規(guī)教育無法替代的獨(dú)特作用。多年來，我校積極開展了學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩、積極向上的校園文化活動，營造出良好的校園精神文化氛圍，對學(xué)生道德情操的培養(yǎng)和行為規(guī)范的養(yǎng)成起到了很好的熏陶教育作用。
1.教師是校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)和組織實(shí)施者，起到很關(guān)鍵的作用，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，價值取向和教育理念都會在校園文化建設(shè)過程中體現(xiàn)出來，要加強(qiáng)學(xué)生的德育工作，首先必須加強(qiáng)教師自身的師德師風(fēng)建設(shè)?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煹牡赖率且幻骁R子，在育人中具有重要的心理導(dǎo)向、道德導(dǎo)向和價值導(dǎo)向作用。
我校每年都會舉行德育工作研討、師德講座、模范人物（事跡）學(xué)習(xí)等活動，并借助聲情并茂的視頻、圖像等多媒體資源，改變傳統(tǒng)的單一說教形式，并開展表彰、總結(jié)和推廣先進(jìn)個人事跡活動，使教師明確教書育人是每個教師的天職；制定和完善各種獎懲制度和責(zé)任目標(biāo)，從多層次、多方面對教師進(jìn)行考核；加強(qiáng)學(xué)校管理工作，努力改善教師的生活條件，使教師安心于自己的職業(yè)，忠于職守，以他們的高尚人格和楷模行為為社會培養(yǎng)有用人才而努力奮斗；教師是人，也有自己的個性和喜怒哀樂，但教師是一個特殊的職業(yè)，是塑造人的靈魂的工作，必須要嚴(yán)格履行職責(zé)，為塑造學(xué)生健康的心靈負(fù)責(zé)，所以，教師師德行為要受到自我的約束和社會的監(jiān)督，通過家校聯(lián)系、家長委員會監(jiān)督教師的教學(xué)行為，是一個行之有效的途徑。
常言說：“良好的開端是成功的一半”，但也有句話說：“萬事開頭難”，精彩的導(dǎo)入不僅會給學(xué)生帶來新鮮感，還會激發(fā)學(xué)生主動探索新知的欲望，導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好，能起到醞釀情緒、集中注意、滲透主題和帶入情景的作用。所以導(dǎo)入一定要新穎別致，吸引學(xué)生注意力，促使學(xué)生主動參與，以積極的心態(tài)投入到課堂中，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。下面根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾種導(dǎo)入方法：
一、激發(fā)興趣法
興趣是學(xué)生最大的老師，只有對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生才能積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。一堂成功的課不是老師講的有多精彩，而是每個學(xué)生都能在老師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)積極活躍，都能參與其中，從而掌握知識。為了激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與課堂活動，營造寬松愉悅的教學(xué)氛圍，我常采用riddles（設(shè)謎），interesting pictures（圖片），guessing games（ 游戲），stories（故事）來導(dǎo)入新課。
如：八年級上lesson13：I Love Autumn，課文中提到兩個重要的節(jié)日-中秋節(jié)和感恩節(jié)，我先讓學(xué)生講中秋節(jié)的來歷，完了之后再補(bǔ)充感恩節(jié)，讓學(xué)生明白這兩個節(jié)日的時間都是秋天，從而引出autumn這個單詞。
二、發(fā)散思維法
思維是人類最美麗的花朵，思維促進(jìn)語言的發(fā)展。發(fā)散思維可以引發(fā)學(xué)生思考，發(fā)散學(xué)生思維，積極調(diào)動已有知識，學(xué)會用英語思考問題。比如冀教版八年級上Lesson25 I Want to Be a Teacher，可以設(shè)計(jì)一個學(xué)生去描述他心目中的理想職業(yè)，另外的搭檔猜，這樣可以聚焦知識，全員參與，給內(nèi)向和后進(jìn)生機(jī)會，增加自信。
三、創(chuàng)設(shè)情景法
創(chuàng)設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的交際情境。情景源于生活。學(xué)生感興趣的話題可以激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)的積極性。
比如七年級上lesson18：We All Look Different，我會找兩個學(xué)生，一男一女，站在講臺上，問誰高誰低，皮膚，長相，頭發(fā)長短顏色等，準(zhǔn)備一些道具，讓學(xué)生裝扮一下，然后我會問：What does he/she look like？學(xué)生會明白我們每一個個體都是有差異的。Lesson22：In the Restaurant，教師準(zhǔn)備一碗餃子，面條的圖片并標(biāo)有價格，讓學(xué)生扮演服務(wù)員和顧客，結(jié)合前面所學(xué)知識：Would you like sth.please？How much for...？學(xué)生自然明白這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和話題了。
四、溫故知新法
這是我們最常用的一種導(dǎo)入新課的方法，復(fù)習(xí)舊知識，檢查學(xué)生掌握的情況，由上節(jié)課的思路引出今天的話題。這種方法便于將新舊知識邏輯聯(lián)系起來，便于教師循序漸進(jìn)地開展教學(xué)。如：七年級上冊Lesson25：Jenny’s Family，在學(xué)習(xí)LI Ming’s Family 的時候，可以先復(fù)習(xí)Jenny的家庭成員和職業(yè)情況，后引出李明家的情況。
五、視聽導(dǎo)入法
為了激發(fā)學(xué)生對英語課堂內(nèi)容的興趣，教師可以利用多媒體圖文并茂的特點(diǎn)，播放music，songs and videos （flash/movies）結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣，引出新的話題。
如：八年級下冊第一單元Spring Is Coming！教師可以播放關(guān)于春天的視頻、圖片等活動（鴨子、踏青活動、放風(fēng)箏及大自然的美景），并且以Spring Is Coming！這首詩歌作為背景音樂，學(xué)生會通過試聽效果愛上春天。
再比如有一節(jié)課是關(guān)于節(jié)日的，重點(diǎn)的語法知識是名詞所有格，我會播放一些有關(guān)新年、兒童節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)、勞動節(jié)等節(jié)日的歌曲，讓學(xué)生聽出歌曲并能用英語寫出來，學(xué)生會很努力地嘗試。
六、懸念預(yù)測法
這是一種以認(rèn)知沖突的方式設(shè)疑，使學(xué)生思維進(jìn)入驚奇、矛盾等狀態(tài)，構(gòu)成懸念的導(dǎo)入方法。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”?！耙伞笔屈c(diǎn)燃學(xué)生思維探索的火種，巧妙地導(dǎo)語如果蘊(yùn)藏著豐富的問題情境，往往能喚起學(xué)生的注意力。用圖片、視頻、提問等方式，通過造懸念、巧妙地設(shè)疑、做預(yù)測，激發(fā)學(xué)生好奇心，學(xué)習(xí)欲、探索欲，關(guān)注新話題。引發(fā)學(xué)生的注意和興趣，促使學(xué)生對新知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生主動獲取知識的積極性，創(chuàng)設(shè)出有利于學(xué)生智力開發(fā)的環(huán)境，從而滿足學(xué)生“樂意參與、樂意創(chuàng)造”的心理需求。
如九年級上lesson 25：let’s Do an Experiment，教師先啟發(fā)學(xué)生：如果我把廣口瓶裝滿水，用硬紙板蓋住，然后倒翻過來，問學(xué)生水會不會流出來？這時的學(xué)生會想出不同的答案，那么教師會進(jìn)一步去演示實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的求知欲。
七、文化背景導(dǎo)入法
1、繼續(xù)開展“樹黨員先鋒形象、做人民滿意教師”主題實(shí)踐活動，學(xué)校黨支部堅(jiān)持按時召開黨會，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一批入黨積極分子。加強(qiáng)了黨員的先進(jìn)性教育，幫助黨員提高思想認(rèn)識，明確努力方向，密切聯(lián)系群眾。
2、學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì).本年度，我們利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,制定《小學(xué)教師行為準(zhǔn)則》、學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》.要求教師以身作則,為人師表.每人撰寫6篇學(xué)習(xí)心得，在每周一學(xué)習(xí)期間組織觀看師德典范光盤，學(xué)習(xí)典型事跡，并撰寫心得體會，通過學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。
3、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的知識內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，更新了教育理念。今年開展了 “文明禮儀”為主題的教育活動，要求師生牢記學(xué)校文明禮儀要求并按要求做好，學(xué)校、班級組織了豐富多彩的禮儀教育活動。本學(xué)年，每位班主任都結(jié)合文明禮儀記錄，撰寫了符合班級年齡特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)論文。學(xué)校還要求各班每周開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會，同時要樹立“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的教育思想。按時檢查德育工作，對各班黑板報(bào),讀書角,衛(wèi)生角，通過開學(xué)初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，中隊(duì)活動記錄,活動內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn).
二、把課堂教學(xué)作為德育工作的主渠道。
為了提高德育工作的針對性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價值觀教育。每位教師都撰寫了質(zhì)量較好的德育滲透論文。
三、創(chuàng)設(shè)活動載體，寓德育教育于活動之中
1、本年度我們繼續(xù)抓好學(xué)生的愛國教育，幫助學(xué)生樹立正確的國防意識，法律意識、環(huán)保意識等。
2、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動，“九月十日”教師節(jié)進(jìn)行尊師周活動；“十月一日”國慶節(jié)，組織歌頌祖國活動。同時繼續(xù)開展文明禮貌主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。十一月份，我們學(xué)校分三個年級組召開了三次養(yǎng)成教育大會，以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識、安全意識和責(zé)任意識。十二月份，舉行了冬季體育運(yùn)動會。通過召開體運(yùn)會，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏、積極向上的精神。2010年三月開展了“獻(xiàn)愛心”活動，為患腸癌的周展望老師捐款2628元。2010年四月十日，舉辦了“加油2010，寶潔百所希望小學(xué)快樂體育運(yùn)動會”。借此東風(fēng)，號召全校師生以實(shí)際行動為2010加油，以優(yōu)異成績向奧運(yùn)會獻(xiàn)禮。.五月十九日，我們學(xué)校組織開展了“抗震救災(zāi)，人人有責(zé)”活動。我們發(fā)動全校師生向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款,向地震遇難同胞默哀活動。在這次賑災(zāi)活動中，我們學(xué)校師生一共捐款8557.5元，是雙溪橋鎮(zhèn)教育界捐款最高的一所學(xué)校。六月一日,舉行了歡慶活動，表演了20多個節(jié)目。本月，我們學(xué)校還參加了咸安區(qū)教育局舉辦的“陽光體育活動”。在這些比賽活動中，我們學(xué)校獲得了女子跳繩第一名和第四名，獲得剪紙第一名、小制作第二名，小歌手比賽獲得第三名，舞蹈表演獲得第三名。我們張金霞校長的藝術(shù)論文獲得了區(qū)比賽一等獎，我們的王燕華老師被評為優(yōu)秀藝術(shù)輔導(dǎo)教師。這些豐富多彩的活動，使我們的師生陶冶了品質(zhì)，鍛煉了能力，積累了知識，開闊了眼界，提高了素養(yǎng)。
3、環(huán)保教育：通過宣傳畫、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，從我做起。組織開展以“愛護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園”為主題，開展美化家鄉(xiāng)環(huán)境，愛護(hù)大自然和生態(tài)資源的教育實(shí)踐活動。學(xué)生和老師一起清掃衛(wèi)生死角，同時通過世界環(huán)保日、植樹節(jié)、無煙日等各項(xiàng)活動，使學(xué)生樹立了良好的環(huán)保意識。
4、繼續(xù)發(fā)揮紅領(lǐng)巾小記者站、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報(bào)作用。宣傳小學(xué)生行為規(guī)范,小學(xué)生文明禮儀.法律知識、自糾自護(hù)知識、先進(jìn)人物事跡等,每月進(jìn)行一次板報(bào)評比，通過評比活動，使板報(bào)內(nèi)容越來越豐富，形式多樣化.并每月由校長、大隊(duì)輔導(dǎo)員作行為規(guī)范的專題講座.收到了一定的教育效果。
5、抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機(jī)，全方位，多渠道，強(qiáng)化了養(yǎng)成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“爭當(dāng)文明班級”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化了“文明班集體”的創(chuàng)建評比活動，通過衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌、好人好事及愛護(hù)公物等內(nèi)容，每天公布各班得分情況，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，同時也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、心理健康教育
我們加強(qiáng)了學(xué)生心理健康教育。首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》.加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，做到全員、全程、全覆蓋。學(xué)校心理健康教育堅(jiān)持以人為本，健全留守、單親、無親學(xué)生檔案，做好教育記錄，活動中開展“手拉手，一幫一”， “同在一片藍(lán)天下”等獻(xiàn)愛心教育活動，幫助這些學(xué)生轉(zhuǎn)變不良心理，健康成長。
四、切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家校、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能
堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體，以社會教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，充分發(fā)揮家校通、親情電話的作用，幫助老師及時與家庭進(jìn)行聯(lián)系。我們對家長發(fā)放有關(guān)家教資料，進(jìn)行科學(xué)家教方面的指導(dǎo)，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。從每月的查閱的情況看，班主任和任課老師都能通過各種渠道，及時地與家長取得聯(lián)系，互相了解孩子們在學(xué)校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有針對性的建議或意見。為了更多的孩子們在雙休日、長假期間的學(xué)習(xí)、生活情況，我們還要求班主任進(jìn)行頻繁的家訪工作，做到時刻關(guān)注每一個孩子。
早期閱讀對于幼兒語言體系的形成與發(fā)展具有非常關(guān)鍵的作用，在最新的幼兒教育文件中已經(jīng)把幼兒園的早期閱讀納入了幼兒教學(xué)內(nèi)容中。教育研究實(shí)踐表明，3至8歲是培養(yǎng)幼兒閱讀能力的最佳時期，如果在這一時期，幼兒養(yǎng)成了愛好閱讀、會閱讀以及主動閱讀的好習(xí)慣就會建立一個扎實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)。
一、幼兒園早期閱讀活動的重要性
早期閱讀活動有利于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣決定行動，一個人只有在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的帶動下才能達(dá)到有效學(xué)習(xí)，幼兒在簡單的文字符號以及圖畫等形象的指引下，產(chǎn)生了對文字閱讀的濃厚興趣，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，在興趣的支撐下，主動拿起書本或者圖畫，主動閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，形成自行閱讀的能力。從大的方向上看，培養(yǎng)兒童的早期閱讀可以從以下兩個方面分析其優(yōu)點(diǎn)：一是通過培養(yǎng)閱讀能力，幼兒獲得了打開知識大門的通道。在以往的幼兒教學(xué)中，教師總是希望幼兒問問題，然后家長和教師積極地回答，對于他們不會的給予耐心的講解。但是，無論家長還是老師精力都是有限的，不可能面面俱到地照顧到每個孩子的成長或孩子的每一個問題。通過早期閱讀活動，幼兒的學(xué)習(xí)不再局限于教師身上，他們可以通過閱讀向書本發(fā)問，然后再通過閱讀找到解決問題的答案，而且獲得的印象要比教師或者家長直接講述得到的更加深刻。二是早期閱讀為孩子未來良好的文學(xué)素養(yǎng)的形成打下良好的基礎(chǔ)。教育工作者從多年的教育活動中感受到，很多小學(xué)生、初中生、高中生作文困難，一提到作文就頭痛，感覺到無從下筆，寫出的東西也毫無滋味，這說明他們沒有形成一定的閱讀基礎(chǔ)，肚子里面的墨水太少了，以后的語文學(xué)習(xí)都會受到影響。而那些從小培養(yǎng)閱讀能力的學(xué)生就能夠自由寫文章，思想感情自然地從筆端流出，不費(fèi)吹灰之力，在未來的語文學(xué)習(xí)中也事半功倍。這是因?yàn)樗麄冊谟啄陼r期就對文字形成了感覺，各式修辭與表現(xiàn)手法不過是童年經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，良好的童年時代的記憶甚至能夠影響人的一生，這就是早期閱讀教育的力量。
由此可見，早期閱讀能力的培養(yǎng)無論是對學(xué)生的健康成長還是對未來的學(xué)習(xí)能力的形成都具有巨大的促進(jìn)作用，所以，培養(yǎng)幼兒早期的閱讀活動是十分必要的。
二、如何開展幼兒園的早期閱讀活動
（1）加大文化設(shè)施建設(shè)，為幼兒早期的閱讀活動的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。巧婦難為無米之炊，要想積極地開展幼兒的早期閱讀活動就必須加大文化設(shè)施建設(shè)，這其中包括：一定的幼兒圖書與閱讀環(huán)境，圖書數(shù)量要大，種類要齊全，而且布置要合理，幼兒能夠自己獲取；圖書內(nèi)部要形象生動，穿插圖畫和文字，符合幼兒的認(rèn)知能力；圖書的存放環(huán)境要清潔整齊，圖書室的光線要寬敞明亮，墻壁要潔白，要溫馨，適合幼兒身在其中，不愿離開。幼兒在書的海洋中積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)對知識的追求消化。
（2）積極開展豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。常見的幼兒讀書活動為：書畫長廊，閱讀櫥窗，組織幼兒定期開展書畫展覽活動，將幼兒的閱讀作品定期展覽出來，并給予積極的評價，可以從以下方面進(jìn)行：①營造強(qiáng)烈的書香氛圍，增加圖書的使用頻率。鼓勵幼兒每周都要去圖書館借出自己喜歡的讀物，可以在花園或者樹林間懸掛一些比較美觀的標(biāo)簽，在上面用簡單的語言向幼兒宣傳花草樹木方面的知識。在教室的墻壁上懸掛一些名人的畫像，并在下面寫出這些名人的名言語錄，定期向幼兒宣傳，讓他們從中獲益，一看到這些畫像隨時閱讀。可以在每天早晨上課前，騰出十分鐘，向幼兒播放一些符合他們認(rèn)知能力的詩歌或者散文。例如：《鋤禾》《鵝鵝鵝》等。幼兒在這些優(yōu)美詩句的陶冶中感受到了詩歌的魅力，完善了自身的閱讀能力。②開展圖書交流活動。圖書交流體現(xiàn)為幼兒之間書目的溝通與交流，可以在全體幼兒中間展開圖書交流活動，讓不同的幼兒分別展示自己的圖書，通過這種方式來充實(shí)幼兒的閱讀圖書量，鼓勵幼兒將自己看過的圖書一一說出來，向大家展示，以此讓更多的學(xué)生獲得更多的圖書閱讀的機(jī)會?？梢詫W(xué)生分組，兩人或者三人一組，相互交換各自的讀物，增進(jìn)彼此的了解，交流彼此的讀書心得，獲得額外的收獲。③抓住節(jié)日，贈送圖書。為了提高幼兒的讀書興趣，教師要科學(xué)地把握好時機(jī)，在六一兒童節(jié)或者教師節(jié)向幼兒增送一些精美的圖書，讓他們在獲得精神上的幸福之余，興奮地打開圖書，閱讀里面精美的內(nèi)容，獲得自己需要的知識。④幼兒講述，教師聆聽。在每天的閱讀活動過后，教師要組織幼兒進(jìn)行讀書回饋活動，聆聽學(xué)生關(guān)于讀書方面的心得，教師可以讓他們重述自己所聽到的故事，說出自己的感想， 表達(dá)自己的心聲。
（3）教師與家長積極配合，為幼兒提供更好的讀書環(huán)境。幼兒園只是幼兒閱讀與學(xué)習(xí)的半個場所，僅僅依靠幼兒園教師的教學(xué)不可能實(shí)現(xiàn)幼兒閱讀能力的快速提升，要把幼兒的這一活動拓展到家庭生活中去。家長與教師要積極配合起來，展開交流，交流應(yīng)該如何促進(jìn)幼兒的閱讀能力的提高，母親回到家中，與幼兒一道共同讀書，發(fā)揮母愛的作用，讓幼兒在一個積極的狀態(tài)下，聆聽父母的諄諄教導(dǎo)，及時為幼兒解決閱讀上的難題。
首先，向家長制定讀物。教師要與家長積極配合起來，教師向家長提供優(yōu)秀的幼兒讀物，建議家長天天與孩子一起學(xué)習(xí)，伴隨孩子讀書、看報(bào)，給孩子講故事、朗誦詩歌，為幼兒創(chuàng)造一個優(yōu)雅的讀書環(huán)境。其次，與孩子共讀書。家長要為孩子營造一個讀書的空間，在這個角落里有溫馨的讀物，每天要盡量抽出一些時間陪同孩子看書、閱讀，讓兒童觀察成人是怎么讀書的。家長要自覺地為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)家長充分利用自己的優(yōu)勢條件，與幼兒展開讀書方面的交流，讓孩子感受到讀書的樂趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。一遇問題，就開始發(fā)問，家長要積極為孩子解決問題，為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)空間。再次，引進(jìn)信息技術(shù)?，F(xiàn)代化的信息技術(shù)為兒童的學(xué)習(xí)提供了便利條件，教師和家長要積極引進(jìn)這些條件，通過圖畫、聲音等對學(xué)生進(jìn)行視覺與聽覺上的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得關(guān)于閱讀方面的資料，得到思維上的鍛煉。
書香是伴隨幼兒成長的最有利的因素，無論是幼兒園的教師還是家長都要為幼兒積極創(chuàng)造良好的閱讀的條件，讓幼兒的前途更加明亮，從小培養(yǎng)幼兒愛讀書的樂趣，養(yǎng)成良好的讀書的習(xí)慣，在書香文字的熏陶中，取得進(jìn)步、獲得成長，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
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