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電子信息技術可以應用于工程項目管理系統(tǒng)當中。計算機管理系統(tǒng)的主要作用就是制定項目的投資計劃以及對工程進行規(guī)劃和后續(xù)管理。應用電子信息技術參與工程管理的過程，就要保證工程管理人員可以通過工程管理信息系統(tǒng)對工程相關信息的查閱，便于管理人員對工程相關問題的熟悉和了解。項目管理系統(tǒng)要求應用一定的網(wǎng)絡技術將工程計劃直接報告給工程管理相關人員，并對關鍵路徑報告進行整理。在項目管理系統(tǒng)中，電子信息技術還要對資源的使用分配及工程的進度進行如實反映，從而方便管理人員及時檢查并發(fā)現(xiàn)問題。除此之外，電子信息技術的應用還涉及物資管理系統(tǒng)。作為工程建設的重要組成部分，材料的跟蹤管理是至關重要的，而電子信息技術的應用就可以準確對材料進行預測，由此可以為工程項目提供科學的報告。電子信息技術可以實現(xiàn)網(wǎng)上信息查閱，從而可以有效地掌握和統(tǒng)計全球范圍內的材料相關情況，由此增強了材料選擇的可操作性，可以對材料和物資的價格及相關購買信息進行整理和分析，有助于保證材料采購的質量，提高工程管理的水平。
1.2電子信息技術在工程科學計算中的應用
工程建設的重要階段之一是工程設計階段，包括圖紙的設計和審核，在這一階段，電子信息技術的作用是較為明顯的。在進行圖紙的設計時要涉及數(shù)據(jù)要開展預算，要根據(jù)工程建設的不同特點及工藝進行圖紙的布局，設計圖紙是施工過程的重要依據(jù)，所以各項數(shù)據(jù)應力圖做到準確無誤，要保證設計圖的有效性。由此應用電子信息技術可以更快更準確的得到圖紙技術參數(shù)，簡化人工算數(shù)的工作量，提高工作效率的同時保證數(shù)據(jù)的準確性。除此之外，一些網(wǎng)絡制圖技術的出現(xiàn)，更好的替代了手工制圖，節(jié)省時間，方便操作，可以充分發(fā)揮電子信息技術對工程建設方面的重要作用，提高了工程管理的效率和水平。
1.3電子信息技術在工程自動控制中的應用
電子信息技術在工程管理中的另一重要用途是在工程自動控制中的應用，工程自動控制可以保證系統(tǒng)的靈活性，減少人工管理的繁瑣性，降低了管理的困難。電子信息技術應用于自動化控制中已經(jīng)越來越普遍。具體表現(xiàn)為對控制對象的操作、對執(zhí)行器的操作以及對數(shù)字調節(jié)器的操作。對控制對象的操作主要是指計算機通過計算所要控制的裝置或設備的遞函數(shù)表征、放大系數(shù)、慣性時間常數(shù)等來對其進行監(jiān)控。執(zhí)行器是控制系統(tǒng)的重要組成部分，它根據(jù)調節(jié)器的控制信號改變輸出的角位移或真線位移改變被調介質的能量，從而實現(xiàn)預定的要求。電子信息技術對執(zhí)行器的操作就表現(xiàn)在其可以通過計算實時調整，從而保證執(zhí)行器執(zhí)行的準確度。而對數(shù)字調節(jié)器的操作是通過一系列的輸入和輸出通道來保證工程自動控制的實現(xiàn)。
2提高工程管理信息技術應用的要點
2.1切實把電子信息技術與工程管理相融合
電子信息技術對工程管理起著很重要的作用，雖然很多企業(yè)能夠認識到這一點，但是實際工程建設過程中，電子信息技術在工程管理的參與程度還是很低的。由此企業(yè)要切實加強電子信息技術與工程管理的融合，提高電子信息技術的應用水平，要根據(jù)工程建設具體實際應用電子信息技術來進行信息的收集和加工，要制定科學合理的信息應用制度和計劃，保證工程信息系統(tǒng)的完善，充分保證現(xiàn)代信息技術對工程管理作用的發(fā)揮。
2.2加大各種相關應用系統(tǒng)的開發(fā)力度
在互聯(lián)網(wǎng)的基礎之上要加大各種信息管理系統(tǒng)的開發(fā)和構建，建立數(shù)據(jù)庫，保證信息的共享，把工程相關信息呈現(xiàn)到網(wǎng)絡資源里，實現(xiàn)網(wǎng)上投標、網(wǎng)上會議及網(wǎng)上采購等模式的構建，從而建立一個相互溝通和交流的電子信息網(wǎng)絡平臺，方便信息的傳遞，提高溝通的效率，由此可以保證工程建設的進度，保證工程相關方的有效溝通，通過各種應用系統(tǒng)的構建可以實現(xiàn)材料和物資的對比，保證采購材料的優(yōu)質性，保證工程建設的質量，提高工程管理的效率和效果。電子信息技術在工程管理中的應用主要體現(xiàn)在工程科學計算、管理信息系統(tǒng)以及工程自動控制方面。要想較好的發(fā)揮計算機電子技術在工程管理中的作用，就要建立完善的工程信息管理系統(tǒng)，以硬件資源以及系統(tǒng)程序的編制作為依托，保證信息的共享。
1.2我國學校中的校園網(wǎng)中的多媒體能夠很好的學習，也能夠很好的個別化教學模式個別化教學模式的多媒體課件一般包括：介紹部分、教學控制、激發(fā)動機、教學信息的呈現(xiàn)、問題的應答、應答的診斷、應答反饋及補救、結束/控制等。我們要確定問題創(chuàng)設教學情境、探索學習、反饋、學習效果評價，才能加快發(fā)展。在信息技術的外語電子資料庫中協(xié)作化教學模式和基于因特網(wǎng)的遠程教學模式，在硬件上的教學模式是課堂演示教室，網(wǎng)絡教室等加強教育設備。多媒體教學中可以通過信息文本向學生展示一定的教育教學信息，在學生用多媒體信息進行自主學習遇到因難時也能夠可以提供一定的幫助、讓老師指導信息，使學生的學習順利進行下去，在一些功能齊備的教學軟件還能根據(jù)學生的學習結果和興趣進行培養(yǎng)和從學生獲得一定的反饋信息條件向學習提供一定的學習評價信息和相應指導信息。在貫徹落實“以為為本的原則”中才能很好的培養(yǎng)多媒體信息技術的外語電子資料庫的構建。把多媒體技術的概念和理論知識融入到實踐當中，幫助我們學習加深對多媒體技術的認識和理論。
2多媒體中的外語電子資料庫的信息構建和實踐
多媒體信心的加工與表達上需求分析，規(guī)劃，設計，作品評價，和人員安排等。實踐的信息，電子教案中的工作培養(yǎng)中，人員上的教育等，信息構建的方式上才能很好的建設發(fā)展科學主義，補缺好好教育制度上的不足。教學活動中的電子表格有表格制作及數(shù)據(jù)輸入統(tǒng)計與計算減少工作量的方法電子教案的制作這些在多媒體信息技術的外語電子資料庫中的事必須學習的。多媒體信息技術的外語數(shù)字化網(wǎng)絡媒體教學的理論與實踐有針對性，具有較強的指導性，用于構建體系幫助。多媒體信息的處理、圖片加工等能幫助我們學習和工作。多媒體信息技術的已經(jīng)廣泛應用于廣告、音樂、藝術，教育體系，娛樂生活，工程建筑，醫(yī)藥，商業(yè)及科學研究等行業(yè)。多媒體還可以應用于數(shù)字圖書館中，用于學習和幫助我們學習，在培養(yǎng)各式各樣的人才方面有了很大的提高。
3多媒體技術的外語電子資料庫的應用
在多媒體信息技術中，廣泛用于我們生活工作之中，這些應用說明多媒體技術是一種綜合性電子信息技術，能給計算機系統(tǒng)、音頻和視屏帶來了方向性的變革，將對大眾傳媒產生深遠的影響。多媒體信息技術的外語電子資料庫的音頻處理技術，音頻采集、語音編碼/解碼、文一－語轉換等，由模擬聲音經(jīng)抽樣（即每隔一個時間間隔在模擬聲音波形上取一個幅度值）量化和編碼，在多媒體計算機中語音的放出有錄音，文一－語轉換，音樂合成。而這種音樂合成方法，曾相繼產生了應用調頻（FM）音樂合成技術和波形表（wavetable）音樂合成技術。在信息外語電子資料庫中有一定的基本地位（如下圖2）。
多媒體手機應用在我們生活中已經(jīng)到處可以看的到，已經(jīng)融入了我們的學習工作中。手機的構造原理，應用了物理化學的方面。隨著社會的不斷進步的深入，各行業(yè)大都需要電子類和多媒體的人才，而且薪金很高。到了學生畢業(yè)后可以從事電子行業(yè)和信息技術上的設計、應用開發(fā)，設計開發(fā)一些電子產品、通信器件；設計和開發(fā)與硬件相關的各種軟件不同設備；在做項目主管，策劃一些大的系統(tǒng)，這對經(jīng)驗、知識要求很高，還要有很有經(jīng)驗；還可以繼續(xù)進修成為教師，從事科研工作等。手機的多媒體技術需要我們每個人都要懂，有機會學習和研究。多媒體信息電子信息工程技術是一門應用計算機等現(xiàn)代化技術進行電子信息控制的學科，主要研究信息的獲取與處理，分析和設計，在實踐中很有價值和利用，實現(xiàn)企業(yè)的綜合實力和雞舍我國的發(fā)展。電子信息工程師外語電子資料庫中的地基。
1.2建立可行性的體系這個體系包含四個部分，第一，學生的實踐訴求較強；第二，學校的實踐教師隊伍充實；第三，學校的退休辦公設備和教學設備的數(shù)量足夠用；第四，扶貧教學實踐。學生應掌握相關的電子電路的基本理論和實驗技術，熟悉電子設備的基本能力的分析和設計；掌握獲取、處理信息的基本理論和應用的一般方法，具備基本的設計、集成、應用及計算機模擬信息系統(tǒng)的能力。
2實踐教學過程
通過在模擬實踐的舞臺，讓學生充分參與課堂教學的實踐，主要包括以下兩個方面：①從電子信息科學與技術大學的第二學期開始進行，在實踐教師的指導下，學生通過查閱相關書籍的相關資料和網(wǎng)絡，涉及到結構、功能和原理自學的原則控制肢體行為調查為基礎的學習，掌握原理為目標的原則。②對理論知識的基礎上，學生進行實際操作自己熟悉的設備，熟悉操作規(guī)程，控制過程的各種功能。通過教學活動的實踐服務，其不單單提高了學生的實用技能，使得課堂知識得到了鞏固和加強，學生的視野也得到了拓展，使他們的整體素質得到了有效提高。其次，學生通過在農村小學和中學教育的貧困支教過程，了解目前的人才在實踐技術方面的不足，積極在農村中實施和應用技術實踐，教導不僅支持教育實踐，同時也為學生不斷提高綜合能力，為學生提供了良好的實踐檢驗測試的機遇。
3評測實踐教學效果
通過五個學期的實踐教學活動，學生的能力是否有所提高，需要有一個很好的評價標準，并且這種評定要有可操作性，主要是定量分析。有些活動是要一定的記錄的，如規(guī)章制度和各種實踐活動報告書以及活動記錄；實踐技能則需要進行檢測，一是可利用實驗室現(xiàn)有的設備設置、處理問題，定量考核記分。二是利用第二階段的實踐-服務，對于前期實踐的效果采用校內實踐和校外實踐來檢驗記錄安排任務量和完成任務量的百分比，再加上學生自行提出問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力的評價點。
1.信息技術在金融業(yè)的主要作用的組成
信息技術在金融業(yè)的主要作用有客戶分析、成本分析、提升業(yè)務和完善內控機制四部分。首先是客戶分析，通過中間業(yè)務數(shù)據(jù)倉庫，能深入評價每個客戶帶來的中間業(yè)務價值，得以區(qū)分什么客戶是金融企業(yè)需要的中間業(yè)務高端客戶，通過管理系統(tǒng)分析客戶的需求傾向，分析客戶的潛在要求，在為客戶提供中間業(yè)務服務的同時，將用戶發(fā)展成為存款、貸款和購買多項金融產品的綜合客戶，通過客戶業(yè)務數(shù)據(jù)分析，找到高端客戶營銷的最佳渠道。然后是成本分析，能夠深入評價每筆、每項、每類中間業(yè)務的成本效益，通過中間業(yè)務數(shù)據(jù)倉庫的成本分析，完成中間業(yè)務各項業(yè)務定價模式的構建。各家金融企業(yè)都有各自中間業(yè)務收費標準及中間業(yè)務減免辦法，但在具體的執(zhí)行操作中，缺少衡量業(yè)務的標準，如業(yè)務較為集中的公司占用了大量的柜面及人力資源，造成了低端客戶嚴重擠壓高端客戶的不良經(jīng)營狀況，如何篩選業(yè)務，如何對成本過高的業(yè)務收取合理性的補償費用，成本核算本來就是金融企業(yè)急需進行而未能達到目標的弱項。諸如此類經(jīng)營中許多實實在在需要定性、定量分析來解決的問題，目前都缺少信息數(shù)據(jù)支持，都迫切需要利用先進的金融信息技術來實現(xiàn)。再次是提升中間業(yè)務服務水平，發(fā)展高收益業(yè)務。利用金融信息技術，積極發(fā)展集團客戶現(xiàn)金管理、銀團貸款組織安排、收購兼并等政策允許并且市場需求很大的中間業(yè)務，提升整體的中間業(yè)務水平。積極借鑒國外的業(yè)務發(fā)展經(jīng)驗和信息技術經(jīng)驗，大力發(fā)展衍生金融工具。國內數(shù)量不多的金融衍生工具包括三類，賺取手續(xù)費的代客衍生、套期保值的金融衍生、盈利目的的自營業(yè)務，金融衍生業(yè)務規(guī)范的業(yè)務流程涉及到前臺交易，中臺風險管理，后臺結算和清算管理。科技論文?？萍颊撐?。最后是應用金融信息技術完成中間業(yè)務內控機制的建立。各項業(yè)務的操作、監(jiān)督、授權、風險監(jiān)測都通過信息系統(tǒng)控制，實現(xiàn)對高風險點的重點監(jiān)測以及對風險量化、動態(tài)、連續(xù)的監(jiān)控，通過信息技術規(guī)范中間業(yè)務的經(jīng)營管理。
2.信息技術在金融業(yè)中的應用前景
金融業(yè)信息技術發(fā)展是涉及到金融公司各類資源整合，涉及到公司所有利用互聯(lián)網(wǎng)(包括Internet與Intranet)、無線技術、電話等信息技術手段進行電子化交易、電子化信息溝通、電子化管理的活動，貫穿公司經(jīng)營管理的全過程。金融業(yè)信息技術是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術興起逐漸成熟的，新的信息技術在金融公司內又一輪深層次的商務應用，是信息技術本身和基于信息技術所包含、所帶來的知識、技術、商業(yè)模式等在公司內的擴散和創(chuàng)新。拓展信息技術在于金融行業(yè)的各個領域的應用、利用信息技術發(fā)展金融企業(yè)的商業(yè)模式將是金融業(yè)未來發(fā)展的主要方向。
由于全球金融危機的出現(xiàn)，未來全球金融領域將面臨一場挑戰(zhàn)，在危機的同時要面對信息化和金融全球化的浪潮。為此，我國金融業(yè)應積極準備，精心策劃，利用互聯(lián)網(wǎng)進行金融產品的宣傳和銷售金融產品以及提供全方位的金融服務活動，并通過互聯(lián)網(wǎng)加強與國內外金融公司的業(yè)務往來和經(jīng)驗交流。我們相信，全方面發(fā)展信息技術，有利于推動我國金融行業(yè)的長足發(fā)展，使之以全新的姿態(tài)積極參與國際金融市場的競爭。
3.信息技術在金融業(yè)中的主要作用
信息技術的應用大大降低了金融企業(yè)相關業(yè)務的經(jīng)營成本，提高了經(jīng)營效率。網(wǎng)上銀行的出現(xiàn)是信息技術帶來金融業(yè)創(chuàng)新的最直接成果之一。網(wǎng)上銀行通過使用信息技術，實現(xiàn)了交易無紙化、業(yè)務無紙化和辦公無紙化，所有以前銀行使用的票據(jù)和單據(jù)全面電子化；全面使用了網(wǎng)絡貨幣，不僅能給銀行節(jié)約使用現(xiàn)金的業(yè)務成本，而且可以減少資金的滯留和沉淀；金融企業(yè)利用計算機和數(shù)據(jù)通信網(wǎng)傳遞信息，利用電子數(shù)據(jù)交換進行結算，從而簡化了業(yè)務流程，提高了金融企業(yè)的經(jīng)營效率。
信息技術為各金融機構間的合作提供了一個技術平臺。技術型的金融創(chuàng)新可以有效規(guī)避分業(yè)經(jīng)營模式對商業(yè)銀行金融創(chuàng)新的限制。利用互聯(lián)網(wǎng)的交互性，金融企業(yè)只需要聘請少數(shù)專業(yè)人員就可以解決客戶購買保險、證劵、基金等金融產品時的各類疑問，從而順利實現(xiàn)分銷，從某種意義上這擴大了金融產品的市場并提高了業(yè)務的處理效率。
信息技術使得商業(yè)銀行經(jīng)營實現(xiàn)電子化、自助化。信息技術使得銀行通過電腦和網(wǎng)絡，就能為客戶提供3A（Anytime、Anywhere、Anyway）服務。科技論文。網(wǎng)上銀行、手機銀行等豐富多彩的金融信息服務正在成為當今金融創(chuàng)新的重要內容，也是銀行業(yè)競爭的主要服務領域之一。相關商業(yè)銀行正積極開拓手機銀行業(yè)務，采取全系統(tǒng)全程端到端數(shù)據(jù)加密等方式確保其信息安全。使這類金融信息服務在保險、證券等非銀行金融機構也得到了更多應用。
4.小結
從文章敘述可以知道信息技術在金融領域的應用極其寬泛，因為金融領域本身就是一個十分寬泛的領域，主要包括了保險、證券和商業(yè)銀行業(yè)務等一系列的業(yè)務范疇。信息技術在金融領域的發(fā)展離不開市場的規(guī)律，只有獲得了市場的認可，得到了客戶的承認，信息技術才能更好的應用與金融領域.
參考文獻
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現(xiàn)特向海內外廣大教育界人士、教育與信息技術相關領域專家學者、電子課本與數(shù)字化資源開發(fā)工作者以及關心教育信息化建設和發(fā)展的各界人士征集學術論文、講座報告、或相關開發(fā)成果演示，主題涉及（不僅僅局限于以下主題）：
1.教育信息化發(fā)展中的新技術、新思維、新方法和新應用
（1）教育中的新興技術
（2）ITLET標準的新趨勢
（3）智慧教育系統(tǒng)架構與智慧教育環(huán)境建設
2.電子課本與電子書包的理論探討
（1）電子課本與電子書包等相關概念研究
（2）電子課本與電子書包應用的社會環(huán)境、創(chuàng)新觀念與學習新理論
（3）電子課本與電子書包應用的學習環(huán)境和活動與學習資源的設計
3.電子課本與電子書包標準與技術
（1）電子課本與電子書包的行業(yè)標準、國家標準和國際標準的研究
（2）電子書包體系架構、學習終端、電子課本、虛擬學具、學習服務的研制現(xiàn)狀與趨勢
（3）電子課本與電子書包系列標準的應用與評價
4.電子課本與電子書包產業(yè)發(fā)展與應用
（1）國內外電子課本與電子書包產業(yè)發(fā)展
（2）基于不同設備（平板電腦、上網(wǎng)本、電紙書、手機等）的電子書包學習終端的設計與開發(fā)
（3）基于不同操作系統(tǒng)（操作系統(tǒng)Android，IOS，微軟）的電子課本與電子書包的設計與開發(fā)
5.電子課本與電子書包教育應用創(chuàng)新
（1）國內外電子課本與電子書包示范應用項目研究
（2）電子課本與電子書包教育創(chuàng)新示范校應用實踐
（3）電子課本與電子書包和教育教學的深度融合
重要日期
論文提交日期：2013年5月31日-2013年8月30日；
論文錄用日期：2013年10月8日-2013年11月1日。
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1.信息技術對GIS專業(yè)人員的重要性
近十幾年來，信息技術得到了飛速發(fā)展，快速地滲透到各個行業(yè)，各個領域，取得了驚人的成就。GIS界也不例外，從最早的微機地理信息系統(tǒng)到今天的開放式地理信息系統(tǒng)平臺，GIS在融人信息技術以后，已由古老的地圖，沙盤時代跨人到了今天的電子GIS時代。
信息技術（Information Technology，簡稱IT），是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。它主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發(fā)、安裝和實施信息系統(tǒng)及應用軟件。它也常被稱為信息和通信技術（Information and Communications Technology, ICT）。主要包括傳感技術、計算機技術和通信技術。
從地理信息系統(tǒng)的學科交叉來看,計算機科學與技術、信息技術是地理信息系統(tǒng)重要的學科基礎;從技術層面看,本質上說信息系統(tǒng),計算機軟硬件系統(tǒng)與信息處理是地理信息系統(tǒng)的關鍵;從理論支持來看,空間信息表達、3S集成技術都需要信息技術的支持。因此,信息技術是地理信息系統(tǒng)重要的理論和技術基礎,相應在教學層面上,地理信息系統(tǒng)專業(yè)必然要對信息類課程提出較高的要求[1]。
2.課程設置中存在問題
信息類課程在地理信息系統(tǒng)專業(yè)教育中的地位和作用至少體現(xiàn)在以下幾方面:
1.信息類課程是地理信息系統(tǒng)專業(yè)課程體系的重要基礎和組成部分。相對于其他一些專業(yè)中信息類課程僅是一種技術性、輔課程,信息類課程本身是地理信息系統(tǒng)專業(yè)產生、發(fā)展與教育的重要基礎和主要內容,其體系結構與教學水平將直接影響到地理信息系統(tǒng)專業(yè)教育水平與學生培養(yǎng)質量[2]。
2.信息類課程是地理信息系統(tǒng)專業(yè)教育上水平、上臺階的重要推動力。當前地理信息系統(tǒng)發(fā)展的前沿問題如網(wǎng)絡地理信息系統(tǒng)、組件式地理信息系統(tǒng)、虛擬地理信息系統(tǒng)、多維動態(tài)地理信息系統(tǒng)等都需要現(xiàn)代信息技術的支持。在培養(yǎng)合格的應用型和開發(fā)型地理信息系統(tǒng)人才方面 ,信息能力與應用水平同樣是一個重要方面。因此要培養(yǎng)適應社會需求的、 面向地理信息系統(tǒng)技術前沿的人才 ,信息技術教育將是關鍵之一[3]。
如今，計算機圖形字，計算機控制技術信息技術，多媒體技術，數(shù)據(jù)庫，計算機通信等信息技術滲透到地理信息系統(tǒng)，3S集成，測繪技術的各個方面免費論文。而目前GIS專業(yè)信息類課程教學卻與GIS新技術的發(fā)展顯得極不適應。信息技術應用水平的高低，勢必影響到受教育者的素質。
信息技術在GIS界得到了廣泛的應用，引起了世界各國的關注，然而我國GIS教育界卻沒有表現(xiàn)出應有的重視。國內各GIS院校GIS專業(yè)的教學計劃中只有《計算機基礎及應用》這門基礎課，其它課程均為選修課或考查課(非主要課程)，教材內容也落后于現(xiàn)狀的需要，如選用的教材內容膚淺、陳舊、課時少。有些專業(yè)課程，比如《空間數(shù)據(jù)庫技術》及《GPS原理》都要求有信息類課程的基礎，但課本里只是泛泛帶過，學生并沒有信息前導類課程的學習[4]。
3.GIS專業(yè)學生信息類課程的特點
針對GIS技術類專業(yè)對信息類課程的需求特點，選擇正確的教學摘要涵蓋信息管理與信息系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫技術以及電子的定位導航等課程在內的一個廣泛的信息課程體系。
1）GIS專業(yè)學生通常與諸如信號，圖像，方程，表格等實體打交道比較多。為了能夠對GIS類的學生有所幫助，信息基礎課程須教會他們如何表示這些工作中會用到的數(shù)據(jù)，以及如何操作這些數(shù)據(jù)，對學生不太會感興趣的諸如復雜數(shù)據(jù)結構和算法則進行適當?shù)恼{整，增加用例。
2）GIS專業(yè)對學生的要求往往是能夠熟練運用工作中所遇到的各種信息化工具，而非自身的興趣所在，更非其職業(yè)追求的目標。他們通常對信息技術已有所接觸，能夠在家里輕松自如地運用信息技術進行一些圖像編輯，多媒體合成等簡單操作。在課堂上學的枯燥的原理和繁瑣編程很容易讓他們產生一種復雜的錯覺。
3）課程中引用的例子應盡量與專業(yè)相關,使學生都可直覺接受的。特別是一些和學生學習生活相關的例子信息技術，是學生所喜聞樂見的。
4）GIS專業(yè)學生在信息類課程上的學習時間十分有限，他們不太可能系統(tǒng)地學習這些課程。由于GIS的相對復雜性。GIS專業(yè)的學生除了要掌握有關信息類知識外，他們對其他有關GIS的專業(yè)知識，GIS相關的體系的知識也要有相應的掌握和理解。
5）用于GIS科學的軟件包很多，要選擇一些對其未來工作中接觸機率大的。目前GIS商用工具軟件有數(shù)十種之多，其應用和功能各有側重，如果讓學生完全掌握如此多種的軟件實屬困難。所以在教育教學中應采用一些主流的應用軟件進行教授。
4.信息類課程的設置方案高校信息技術(包括計算機基礎)教育的目的是培養(yǎng)學生的基本信息素養(yǎng)和信息能力，使學生能將計算機與信息技術用于其工作領域，成為既熟悉本專業(yè)知識又掌握信息技術的復合性人才。在進入信息時代的今天，信息基礎教育對于提高21世紀大學生的素質和能力有著十分重要的作用。多年的教學實踐使我們認識到大學生的信息技術教育是一個循序漸進的教育過程，要著眼于學生信息素養(yǎng)和信息能力的培養(yǎng)，包括通識素養(yǎng)和能力與應用創(chuàng)新素養(yǎng)和能力。通識素養(yǎng)和能力是對所有大學生的基本要求，是指在接受高等教育之后，在信息技術方面應該具備的基本知識和能力。例如計算機的基本知識，信息表述能力、信息交流能力、信息系統(tǒng)的使用能力等。應用創(chuàng)新素養(yǎng)和能力是指學生能自主學習，具備較強的創(chuàng)新意識和開發(fā)能力，能靈活自如地把信息技術用于專業(yè)研究領域。實踐證明，許多在信息技術領域有成就的人是非信息專業(yè)畢業(yè)的學生。他們既具有本專業(yè)的知識，又掌握信息技術，跨學科的人才知識面寬，富有創(chuàng)造精神。關鍵在于正確引導和培養(yǎng)。
國內外很多高校為GIS專業(yè)開設了多種不同類型的信息類課程，大體上可分為三種:1導論課程(計算機文化基礎、信息系統(tǒng)基礎)。2原理課程（電子技術、導航原理、數(shù)據(jù)庫原理）免費論文。3應用課程(GIS軟件應用、GIS 軟件應用)。在研究GIS專業(yè)信息技術課程設置和教學時應當充分圍繞這兩個層次素質與能力。為此提出“1＋3＋X”（1門基礎課＋3門限選課＋X門任選課）的分層課程設置方案。 其中，1門基礎課是“大學計算機基礎”公共通識課，課程主要涉及計算機基礎性和適用性的概念、技術和應用，它在培養(yǎng)學生的計算機知識、能力和素質方面起到基礎性、先導性的作用?？梢詭椭鷮W生對信息課程有一個概述上的了解和認識。在1門基礎課程學習完成之后，各專業(yè)可根據(jù)需要在“數(shù)據(jù)庫技術及應用”、“計算機網(wǎng)絡技術及應用”、“電子技術”、“導航原理”、“地理信息系統(tǒng)原理”、“通信原理”中選擇三門作為專業(yè)限選課。這些課程在已有“大學計算機基礎”的基礎上讓學生更好理解和接受，同時也是對一些GIS高年級課程所必不可少的基礎。只有在這些課程的基礎上學生才能更好的把握有關GIS專業(yè)知識信息技術，將各種技術、方法更好的應用和融合。
為了達到新形勢下培養(yǎng)學生動手實踐能力的目的，學?？梢栽趯W分制下采用的是多模塊、多層次的進階式教育模式。由于學生的基礎各異，學校還提倡學生根據(jù)自己的基礎知識、興趣愛好和實際應用需要選修實用技能課程。為此，我們可還設置了一系列信息類選修課程，供學生自主選擇。可以結合GIS專業(yè)的實際的情況，適當開設“地理信息系統(tǒng)軟件應用”、“導航軟件應用”、“局域網(wǎng)的組建與管理”、“GIS模擬軟件應用”、“數(shù)學建模軟件”、“GIS計算軟件應用”中選擇X門作為專業(yè)任選課。這些選修課可以在學生已經(jīng)有的限選課的知識基礎上，可以更好、更有效率的學習GIS專業(yè)知識，把握有關技巧，所有知識融會貫通，有得于提高學習效率，加快知識層次的升華。
5.結束語課程設置和建設是一個系統(tǒng)工程，涉及到方方面面的問題，比如學校定位、學生來源、專業(yè)特點、師資結構等。我們對課程設置所做的工作和將要進行的改革目標都是為了提高我校信息技術教學的教學質量、教學效果，最終使學生受益。同時我們要充分試識到GIS在引入信息技術后所呈現(xiàn)出新的特點，不斷補充新的知識，及時調整課程體系結構，以適成GIS技術發(fā)展的需要。
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先來看閱讀領域，PISA所看重的信息技術能力體現(xiàn)在：學生要能夠為了自己明確的目標，在電子文本中尋找或重新發(fā)現(xiàn)自己所需的信息，在對信息全面、深入的理解下，將信息與自己原有的知識相結合、重組并加以應用。比如試題“涂鴉”，給出兩封來自互聯(lián)網(wǎng)的郵件，它們對于涂鴉的態(tài)度大相徑庭。試題要求學生通過信息判斷來說明信件中觀點是如何形成的，并說出自己的傾向。再如試題“手機安全性”，給出某網(wǎng)站上關于手機安全性的眾多信息，要求學生對網(wǎng)頁不同欄目、表格的要點進行歸納，并判斷信息中呈現(xiàn)的觀點的因果和邏輯關聯(lián)。從信息技術教育的角度來看，這兩道題目都對學生網(wǎng)絡信息獲取提出了非常高的要求，特別是在信息甄別、評價方面值得我們學習。
PISA發(fā)起者意識到，利用信息技術來解決問題，已經(jīng)成為這個時代的新常態(tài)。因此，在PISA2012后新增了“基于計算機的問題解決”測試。就以測試中的一道單元試題為例：試題給出的背景是一臺MP3播放器的操作界面。試題并未告知學生該播放器的使用原理和操作規(guī)則，只讓學生通過反復嘗試去完成一系列功能設定。這道題目的考查目標可謂非常明確，就是要讓學生在一個相對陌生的環(huán)境中，在得不到完整信息和明確幫助的前提下，面對不熟悉的電子設備，個體不斷嘗試、反思、糾錯，直到問題得到解決。最終答對此題目的學生不足四成，也說明了學生利用信息技術解決問題能力的欠缺。
電子商務環(huán)境下供應鏈管理概述
伴隨著世界經(jīng)濟一體化進程的不斷加快以及網(wǎng)絡信息技術的迅猛發(fā)展，電子商務的應用越來越廣泛，全球電子商務交易額呈現(xiàn)迅猛增長。在我國經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展以及經(jīng)濟全球化、信息化的大背景下，電子商務的應用已經(jīng)在經(jīng)濟社會的各個方面都產生了深遠影響。
與此相對應，企業(yè)作為市場經(jīng)濟的主體，發(fā)展過程依賴于自身所處環(huán)境的資源供應，日常生產經(jīng)營過程都離不開企業(yè)外部資源系統(tǒng)，從某種意義上講企業(yè)承擔著資源轉換的功能，即輸入資源并輸出相應的產品或者服務，對于企業(yè)來講其生產的產品或者服務質量的高低很大程度上取決于其所輸入的資源的質量優(yōu)劣，正是基于此有必要對企業(yè)自身所不能夠控制的外部資源進行科學有效的控制和管理，以實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。當前，不少企業(yè)管理者都認為企業(yè)沒有能力也沒有必要在所有方面都管理到位，只需要將關鍵環(huán)節(jié)――價值增值核心部分管理到位即可，只要在關鍵的價值增值環(huán)節(jié)具備核心競爭力就能夠獲得競爭優(yōu)勢，這些觀念也是供應鏈管理的重要應用背景。盡管供應鏈管理在理論和實踐上都經(jīng)歷幾十年的發(fā)展實踐，但是就我國企業(yè)來講實踐過程相對滯后，其對于科學化管理的提升作用仍待于進一步加強。
在當前的大環(huán)境下，電子商務正呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，電子商務的應用進一步擴大了供應鏈管理的內涵及外延，擴展了管理范圍和管理內容，同時也對供應鏈的管理人員提出了新的問題和更高的要求。如何強化電子商務信息的整合運用，提升電子商務環(huán)境下供應鏈管理的效率和效益成為研究的新課題。在電子商務以及信息化環(huán)境下，供應鏈管理的相關成員應當密切協(xié)作，有效整合信息資源，提升信息數(shù)據(jù)的使用效益。通過合作管理實現(xiàn)供應鏈管理的同步化，促進企業(yè)供應資金及物流的合理高效流動。與此同時，網(wǎng)上零售渠道的擴展等相關發(fā)展問題也對新環(huán)境下的供應鏈管理提出了機遇和挑戰(zhàn)，正是在此背景下，如何實現(xiàn)電子商務環(huán)境下的供應鏈需求預測具有重要的現(xiàn)實意義。
供應鏈管理涉及了供應鏈的四個環(huán)節(jié)，即計劃、采購、生產以及產品配送等，包含了供應商、客戶等一系列主體，也包含了產品生產、產品制造、產品供應、產品配送等環(huán)節(jié)。這些既表明了供應鏈管理的范圍，同時也表明供應鏈管理在實際運行中涉及了多個企業(yè)、跨多個部門環(huán)節(jié)的綜合管理活動。電子商務環(huán)境下的電子商務就是企業(yè)在電子商務、信息化背景下，有效集成、整合整個企業(yè)供應鏈的各個環(huán)節(jié)，有效提升企業(yè)服務和產品質量，跨部門、跨企業(yè)的整體優(yōu)化管理過程。
供應鏈管理的發(fā)展歷程
在供應鏈管理理念下，企業(yè)的采購活動、生產活動以及銷售活動等都不再是相互孤立的環(huán)節(jié)，而是相互聯(lián)系、相互影響的。管理者也應當突破相關的界限束縛，有效地將企業(yè)的生產、銷售、供應等相關生產經(jīng)營活動建立關聯(lián)，并將生產者、銷售者、消費者等視為一個完整的有機整體，通過協(xié)調、整合各個主體之間的資金流、信息流以及物流等，將各個組織有效整合、集成。在這種情況下，不同的企業(yè)以及組織就能夠結合成為供應鏈的有機整體，實現(xiàn)良好銜接、滲透、依存以及互動，形成供應鏈網(wǎng)絡，整個網(wǎng)絡中的所有成員都可以實現(xiàn)共贏。供應鏈管理的實質就是合作共贏，這一雙贏的關系是建立在供應鏈網(wǎng)絡中各個成員相互信任、相互發(fā)展的基礎上的，能夠將消費者的需求最終轉化為整個鏈條群體的整體活動。
供應鏈管理的發(fā)展經(jīng)歷了好幾個階段，從20世紀80年代至今供應鏈管理的思想有了較大的發(fā)展和豐富，正逐漸成為一種全新的管理模式。而且伴隨著國際市場競爭的日益激烈，以及客戶需求的不斷增加，供應鏈管理技術也在不斷革新。在20世紀80年代，供應鏈管理處于初級階段，在這一階段已經(jīng)形成了基本的供應鏈概念，這其中就包含了企業(yè)資源的內部集成與企業(yè)資源的外部集成思想，并且在企業(yè)中初步實踐，這都說明在初級階段供應鏈管理模式基本成型。
在20世紀90年代至21世紀初，供應鏈管理模式逐步形成和提高，在這一階段形成了供應鏈管理的框架，同時由于信息技術以及管理技術的不斷成熟，供應鏈組織中的各個成員盡管跨域部門，但是相互協(xié)調已經(jīng)成為共識。不過在供應鏈的各個環(huán)節(jié)之間常常出現(xiàn)信息傳遞不順暢、信息失真或者是難以有效滿足消費者需求的情況，這在很大程度上制約了企業(yè)利用供應鏈提升自身競爭力的效率。
最后一個階段就是新世紀初至今，在這一階段供應鏈管理處于全面發(fā)展和成熟階段。這主要是由于新的供應鏈管理技術不斷出現(xiàn)，同時伴隨著電子商務以及網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，供應鏈原來的資金流、信息流以及物流的流動方式和流動形態(tài)都發(fā)生了重大變化，這些變化都推動了供應鏈管理的創(chuàng)新，例如協(xié)同預測補給策略、供應商庫存管理、協(xié)同計劃預測補給等相關技術。上述創(chuàng)新管理技術能夠起到促進供應鏈組織中的各個企業(yè)相互銜接、有效配合，積極適應市場變動，提升供應鏈管理模式的積極作用。
電子商務環(huán)境下供應鏈聯(lián)合管理模式分析
電子商務是一種新興的貿易方式，作為商業(yè)貿易領域的新興技術，它的產生和發(fā)展離不開計算機網(wǎng)絡技術以及通信技術的發(fā)展，電子商務已經(jīng)對貿易領域的各個方面都產生了較大的影響。電子商務是一種動態(tài)的商務模式，它將傳統(tǒng)的經(jīng)營理念以及新興的信息技術有效結合，將市場的時間形態(tài)、空間形態(tài)以及虛擬形態(tài)等有效整合、能夠把資金流、信息流以及物流匯集在一起，將市場作為連接紐帶，以期發(fā)揮最佳效用、收獲最大效益?？偟膩碇v，電子商務對經(jīng)濟生活的影響越來越廣泛，也在很大程度上推動了供應鏈管理的發(fā)展。
伴隨著世界經(jīng)濟全球化的不斷深化，企業(yè)所面臨的市場競爭越來越激烈，同時企業(yè)產品的生命周期越來越短，消費者對于產品或者服務的個性化要求越來越高，這都增加了企業(yè)供應鏈管理的難度，因此企業(yè)應當將優(yōu)化物流、信息流以及資金流的合理流動，促進供應鏈管理的同步性作為管理的重要內容，這就需要有效結合電子商務的營銷方式，研究分析電子商務環(huán)境下企業(yè)供應鏈的需求預測。明確企業(yè)供應鏈管理中的需求預測涉及多個方面因素，是一個系統(tǒng)工程，在此基礎上強化供應鏈管理系統(tǒng)的開放性和包容性，為持續(xù)有效運轉提供支持。
在電子商務環(huán)境下，供應鏈管理應當關注以下幾個方面的內容：供應商選擇與原材料采購、信息共享、分銷管理、生產定制以及決策技術的開發(fā)等。電子商務環(huán)境下企業(yè)供應商的選擇以及企業(yè)原材料的采購等相關問題是由電子商務拍賣市場所引發(fā)的研究課題。其管理目標就是企業(yè)在可以接受的風險條件下采購到質優(yōu)價廉的原材料。在這一環(huán)境下，供應商會出于自身利益的考慮形成供應商聯(lián)盟，這能夠有效降低供應企業(yè)之間的交流成本，繼而強化供應商的市場地位。
信息共享則是供應鏈環(huán)節(jié)中各個企業(yè)有效溝通的重要內容和方式，各個合作伙伴之間如果缺乏信息溝通或者信息溝通不真實都有可能導致企業(yè)之間發(fā)生目標沖突。如果是處于供應鏈管理中的組織屬于同一家企業(yè)，則會導致企業(yè)生產部門以及銷售部門在未來的需求預測上發(fā)生信息沖突，難以做到有效銜接，加大了生產管理成本。
供應鏈各環(huán)節(jié)的合作模式如表1所示。
電子商務最突出的特點就是實現(xiàn)網(wǎng)上交易，電子商務活動包含了消費者行為、商務活動以及電子商務平臺三部分內容，在電子商務下消費者可以實現(xiàn)網(wǎng)上購物，并把自身的特定需求和個性化要求及時發(fā)送給供應商，同時各個供應商之間也可以借助于電子商務平臺來進行資源共享和互換，實現(xiàn)協(xié)作共贏?？偟膩碇v，電子商務對于供應鏈管理的影響是深遠的，在電子商務環(huán)境下，企業(yè)作為市場主體能夠獲得更多、更具有個性戶的消費需求，但是也不能夠擺脫市場不確定因素的影響，依舊需要緩沖庫存來降低自身風險水平。另外，在供應鏈管理中電子商務平臺建設顯得尤其重要，企業(yè)要想實現(xiàn)自身競爭力的提升，就要積極引進電子商務平臺，強化自身行業(yè)地位。
本文總結供應鏈不同合作模式的主要特征如表2所示，以期為電子商務環(huán)境下實施供應鏈管理提供理論基礎。
電子商務作為一種信息技術平臺，可以有效降低合作伙伴之間的信息溝通交流成本，不僅能夠有效強化企業(yè)信息搜集和決策能力，同時也會使得企業(yè)決策更加可靠。只有這樣才能有助于提升企業(yè)供應鏈管理的運營效益及運營效率。在電子商務環(huán)境下，供應鏈管理的重要方式就是實現(xiàn)了網(wǎng)上銷售，可以采取網(wǎng)上零售及網(wǎng)上直銷方式，擴展傳統(tǒng)的供應渠道，實現(xiàn)網(wǎng)絡營銷商品價格的最優(yōu)定價，這在很大程度上是取決于營銷渠道的運營成本以及消費者的消費偏好。網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展可以使得企業(yè)在獲取精準市場消息時成本更低，這提供了決策技術的發(fā)展機遇，同時也有助于提升決策技術的實用性。決策技術的發(fā)展可以幫助企業(yè)供應鏈管理者及時發(fā)現(xiàn)需求及供應過程中存在的各種問題，并及時進行解決。
總的來講，生產定制、網(wǎng)絡營銷等電子商務手段的使用都是電子商務環(huán)境下供應鏈管理的重要內容，信息技術的發(fā)展和推廣能夠有效推動供應鏈管理的應用及研究，促進供應鏈管理的發(fā)展。
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1、按照教學大綱的要求，順利完成了本學期信息技術課的教學任務。并在培養(yǎng)學生信息素質和動手能力方面取得了一定的成績。
2、積極配合學校各部門開展工作。教學活動期間，堅持多媒體教室和電子備課室的開放，在信息技術教師共同的努力下，為活動提供技術和設備服務，確保了教學學?；顒訄A滿完成。
4、認真做好省級實驗課題《信息技術在課程改革中的應用》的結題準備工作，為結論文的撰寫收集、整理資料。
5、加強學習，提高業(yè)務水平。為不斷提升教師的科研水平，加強教師自身素質的鍛煉，更新觀念，提高理念，以更好的適應新課程改革的需求。本學期在教科室的指導下，踏實開展《新教材新功能》的培訓學習，并認真做好筆記、撰寫心得，加強了自己的理論水平。同時結合教學實際把信息技術與學科整合進行了探索，充分運用了現(xiàn)代技術給課堂教學帶來的優(yōu)勢，課前精心備課、制作課件，以此來解決教學過程中的重點和難點，取得了良好的教學效果。
6、認真進行教師培訓。本學期完成了對麗江市80名教師“internet未來教育”的培訓工作；同時在上個學期培訓的基礎上，平時對老師在上課時或操作電腦時的各種技術方面的求教有求必應，并進行耐心指導。在學校領導的支持下，指導學科教師和組內教師積極參加省、市、校組織的信息技術及遠程教育培訓活動及省電教館組織的論文、課件、說課比賽并取得了一定的成績，為我校爭得了榮譽。
7、完善相關的電教設備管理制度，加強了學?，F(xiàn)有硬件和軟件的管理工作，做到規(guī)范管理、科學使用，進一步提高設備的使用效率。
8、完成了光纖接入工程，將光纖高速互聯(lián)網(wǎng)接入以多方式延伸到每間辦公室、每個教室，保證了教學的要求；同時不斷充實我校資源庫的資源，及時更新資源庫內容，讓網(wǎng)絡資源和ip資源在學校教育教學工作中發(fā)揮應有的作用。
參加教育工作以來，時刻銘記自己作為一名人民教師的使命，嚴格要求自己，認真鉆研教育教學方法，學習新課程理念，研究課堂、研究學生。而付出終有回報，在第四輪教育教學基本功競賽中我榮獲二等獎，而且得到校領導和學習的接受，這事我非常感到欣慰的，下面是本人工作鑒定。
在班主任工作方面，向有經(jīng)驗的老班主任學習，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔任班見習班主任和班見習班主任，兩個班級都被評為校文明班級。在20年度本人被學校評為優(yōu)秀見習班主任。從20年9月至今，本人擔任電子商務專業(yè)綜職班班主任，在20學年上半學期，班級被評為“保護財產先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上，班級榮獲“精神文明風尚獎”通過學習本人基本上已經(jīng)掌握了先進的教學手段和多媒體制作技術，能夠靈活的運用flash、ppt和 authorware制作教學課件以及網(wǎng)頁制作技術。由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設計的網(wǎng)站《走進電子商務》在 20年專題學習網(wǎng)頁評比中榮獲三等獎。
在教學之余，我也思考著教學與科研，嘗試撰寫教學論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經(jīng)過仔細修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲常州市職教論文一等獎，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學創(chuàng)新模式》等校級交流論文。
本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓，參加了信息技術與課程整合培訓，被選為信息技術與課程整合骨干培訓教師。
經(jīng)歷磨練就會擁有收獲，在這個充滿激情的社會，只有不斷強化自己，不斷裝備自己，才會適應社會對自己的要求，做到一名合格的社會人才。
在教學之余，我也思考著教學與科研，嘗試撰寫教學論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經(jīng)過仔細修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲20xx年常州市職教論文一等獎，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學創(chuàng)新模式》等校級交流論文。
在班主任工作方面，向有經(jīng)驗的老班主任學習，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔任0201班見習班主任和0116班見習班主任，兩個班級都被評為校文明班級。在20xx年度本人被學校評為優(yōu)秀見習班主任。從20xx年9月至今，本人擔任0419電子商務專業(yè)綜職班班主任，在20xx學年上半學期，班級被評為“保護財產先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上，班級榮獲“精神文明風尚獎”
通過學習本人基本上已經(jīng)掌握了先進的教學手段和多媒體制作技術，能夠靈活的運用Flash、PPT和Authorware制作教學課件以及網(wǎng)頁制作技術。由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設計的網(wǎng)站《走進電子商務》在20xx年溧陽市專題頁評比中榮獲三等獎。在20xx年3月開通個人主頁《教學與課件資源交流》（校主頁七色彩虹教師空間曲長利個人主頁）作為一個與教師和學生交流的平臺。
本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓，在20xx年9月本人參加了信息技術與課程整合培訓，被選為溧陽市信息技術與課程整合骨干培訓教師。
在畢業(yè)班教學中，所帶畢業(yè)班0116班和0201班一次性通過了高中物理實驗會考和理科綜合考試。所帶0217班一次性通過省單招技能考核。
