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摘要 本文探討了開展以三維實體造型為核心的現(xiàn)代工程制圖研究性學習必要性，設計了“形體構(gòu)造分析”、“調(diào)查典型零件”以及“產(chǎn)品創(chuàng)新設計”三個研究性學習方案，期望能有效地提高學生的學習質(zhì)量和效率，促進學生解決問題能力和創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。
關(guān)鍵詞 三維實體造型
現(xiàn)代工程制圖
研究性學習
設計方案
【Keywords】Overall optimization; drawing; innovation; talent cultivation
【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)09-0005-02
針對傳統(tǒng)工程制圖教學中課程內(nèi)容獨立、單一,未有效與工程應用、設計創(chuàng)新相聯(lián)系等問題,以及結(jié)合我校區(qū)級精品課程建設《現(xiàn)代工程制圖》的教學實踐,把現(xiàn)代工程制圖內(nèi)容與創(chuàng)新設計內(nèi)容整體優(yōu)化,并結(jié)合教材、創(chuàng)新設計知識庫、網(wǎng)站、課件等多種教學資源建設,整體優(yōu)化現(xiàn)代工程制圖教學理論與實踐教學模式,保持基礎(chǔ)性與綜合性相互融合,開創(chuàng)性的將三維制圖設計過程、創(chuàng)新思維形成機理、工程應用創(chuàng)新能力培養(yǎng)三方相互集成協(xié)同,通過多種平臺建設相互促進,使學生工程創(chuàng)新設計與應用能力大為提高,提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
1構(gòu)建 “創(chuàng)意、構(gòu)形、設計”相漸進的基于現(xiàn)代制圖的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系
科學合理的課程內(nèi)容體系是工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的保證。突破傳統(tǒng)課程獨立、單一專業(yè)方向的思維, 將工程制圖課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與工程設計的綜合性相互融合,創(chuàng)新設計全面滲透入教學環(huán)節(jié),為學生基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
1.1創(chuàng)建了科學清晰的現(xiàn)代制圖創(chuàng)新能力培養(yǎng)拓補結(jié)構(gòu)
將當前企事業(yè)廣泛應用的三維CAD設計軟件引入教學中,增加并融合了構(gòu)形設計、創(chuàng)意設計、三維實體建模、工程模擬優(yōu)化等基礎(chǔ)設計內(nèi)容或環(huán)節(jié),并建立其能力培養(yǎng)的拓補圖(如圖1所示)。利用三維制圖表達創(chuàng)意,利用三維數(shù)字化設計表達實踐應用,通過CAE的模擬優(yōu)化,最后到科技制作與實踐,強化創(chuàng)新設計的綜合性,實現(xiàn)了學生從“思維創(chuàng)意構(gòu)形設計三維創(chuàng)新設計工程優(yōu)化設計工程應用創(chuàng)新”的能力培養(yǎng)體系,實現(xiàn)了從創(chuàng)意思維到工程實踐應用的科學訓練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)涵建設。
1.2圍繞創(chuàng)新能力培養(yǎng)進行多元化教材建設,建立了創(chuàng)新設計知識庫。 根據(jù)教師多年教學實踐以及三維CAD在教學中的廣泛應用,由課題主要成員結(jié)合教師長年一線的教學經(jīng)驗,主編并出版教材及課件兩套,并開發(fā)了配套電子課件、習題集和習題集答案?；趯W生自主學習的需要,建立了《現(xiàn)代工程制圖》精品課程網(wǎng)站及課程學習網(wǎng)站一套。編輯整理了構(gòu)形設計案例和高年級學生三維創(chuàng)意案例作品,并經(jīng)過教師按教學組織進行分類,有選擇進行使用。這些高年級學生的創(chuàng)新設計成果對激發(fā)低年級學生興趣,促進學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)起到了很好作用。形成了集“教材、課件、網(wǎng)站、案例庫”為一體的,面向工程,啟發(fā)創(chuàng)新,匯聚創(chuàng)意的創(chuàng)新設計的多元化的立體教材群,且創(chuàng)新設計知識庫的更新與生長隨著學生參與的屆數(shù)增多,將呈級數(shù)增長,形成創(chuàng)新的充滿活力的良性和長效的建設機制。
1.3通過跨學科課程設計實訓方法,綜合培養(yǎng)學生自主學習能力
實訓采用跨學科的自主學習方式,根據(jù)實訓目標,采用“提出問題—學生查閱工具資料—分組討論—分階段匯報—教師總結(jié)”五段式跨學科訓練方法,將獨立的工程制圖與設計專業(yè)知識通過創(chuàng)新設計目標串成整體知識鏈,觸類旁通。有效的鍛煉了學生文獻檢索、歸納總結(jié)、綜合理解、邏輯推理、口頭表達等綜合能力,同時形成自主學習、終身學習良好習慣。如在工程制圖測繪里,要求學生根據(jù)實物和二維圖,對其進行三維建模和結(jié)構(gòu)認識與改進。
2建立“創(chuàng)意驅(qū)動—三維貫通—實訓強化—學研提升”四層遞進式創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制,促進工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)
2.1構(gòu)形設計與表達,激發(fā)創(chuàng)意。創(chuàng)意雖然是以“靈感”的面貌出現(xiàn),卻不可能憑空產(chǎn)生,我們說“工程制圖是工程師的交流語言”,構(gòu)形設計與表達可為學生的創(chuàng)意提供依附和表達。只要有方法,每個人的創(chuàng)意都可以源源不絕。和其他的專業(yè)技能一樣,創(chuàng)意能力也同樣需要學習和訓練。通過構(gòu)形設計與表達,捕捉住學生瞬間即逝的創(chuàng)意,實現(xiàn)創(chuàng)新火花的匯聚。如學生針對98年雪災創(chuàng)新性的設計出了電纜機械除冰裝置,通過與指導老師多次交流,最終設計得獲國家發(fā)明專利授權(quán)。
2.2三維工程化模擬設計,貫通創(chuàng)意。通過利用三維建模軟件的測繪逆向,建構(gòu)求解,構(gòu)形模擬,數(shù)值校核等手段,虛擬貫通了零散的創(chuàng)意火花,學生的創(chuàng)新激情高漲,通過三維模擬分析,反復修正,最終得到結(jié)構(gòu)合理,工程相關(guān),極富附加值的三維創(chuàng)意產(chǎn)品。如工程創(chuàng)新設計案例庫里的所有作品都走過了虛擬工程實踐,深度激發(fā)了學生的創(chuàng)新激情。如課題組教師指導的校級優(yōu)秀畢業(yè)設計共計8人次
2.3模擬設計的試制與實踐,再現(xiàn)創(chuàng)意。實踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ),將三維創(chuàng)意模擬產(chǎn)品經(jīng)挑選后進入樣機試制,再經(jīng)過方案論證、材料選擇、試驗工藝和跑市場、降成本等多重磨練下,創(chuàng)意變成了樣機,工程能力、交流能力、創(chuàng)造能力實質(zhì)性的顯著提高。據(jù)筆者的教學實踐,在每一屆的學生中,有超過20%的學生自主創(chuàng)意最后試制成了樣機,較好的實現(xiàn)了最初的創(chuàng)意。
中圖分類號：TU2 文獻標識碼： A
1 總圖設計質(zhì)量重要性
總圖設計質(zhì)量影響著工程的整體質(zhì)量，總圖設計的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，總圖設計影響工程的布局和成本。項目工程在施工之前要做的準備工作很多，對現(xiàn)場的勘察、城市建筑的規(guī)劃、工藝流程的安排、水文地質(zhì)探究等?？倛D設計主要涉及以上內(nèi)容，好的總圖設計可以合理安排工程布局，為施工打下良好的基礎(chǔ)，保證工程的質(zhì)量?？倛D設計對工藝流程、運輸方式、運輸路徑等進行選擇，科學的總圖設計能選擇合理的工藝流程，最佳的運輸方式和途徑，減少資源浪費的同時還能節(jié)約成本。其次，總圖設計影響環(huán)境保護。從環(huán)境的角度出發(fā)，總圖設計也是一種環(huán)境設計?？倛D設計根據(jù)工程的性質(zhì)及功能選擇施工地，對周圍環(huán)境進行了解，在設計過程中要充分考慮到空氣污染、排水污染、土壤污染、噪聲污染等問題，設計出解決方案，最大限度的保護生態(tài)環(huán)境。最后，總圖設計影響工程功能的實現(xiàn)。工程建設的最終目的是實現(xiàn)其功能，因此，總圖設計要充分體現(xiàn)工程的功能。不同工程項目的總圖設計要考慮的因素不同，例如水泥廠建筑設計，總圖設計者在設計之前必須了解水泥工業(yè)生產(chǎn)的工藝流程，掌握水泥生產(chǎn)過程中的各個工序及原料、中間物料、成品的性質(zhì)，掌握成品運輸要求及方式等，只有對整個水泥工程熟悉掌握才能結(jié)合各方面因素進行總圖設計?？倛D設計的質(zhì)量直接影響工程功能的實現(xiàn)。
2 影響總圖設計的相關(guān)因素
2.1 工程場地因素
工程地點的地質(zhì)、地形分析是總圖設計的基礎(chǔ)，有的施工地點地形復雜影響總圖設計分析，例如山脈地區(qū)，地勢陡峻、河流深切等。復雜的地形、地質(zhì)為總圖設計帶來難度，需要考慮的因素非常多。此外，在地形、地質(zhì)相對簡單的場地，也要對場地周圍的建筑物、交通、管道、植被、農(nóng)田、水塘等條件進行綜合分析，避免影響總圖設計的質(zhì)量。
2.2 環(huán)境因素
環(huán)境因素主要是生態(tài)保護因素和氣候因素兩方面，首先，生態(tài)保護因素。如今全球的生態(tài)環(huán)境受到嚴重的破壞，保護生態(tài)環(huán)境已經(jīng)是世界共同的聲音，因此無論什么工程項目都要考慮生態(tài)環(huán)境保護。總圖設計過程中要充分考慮生態(tài)環(huán)境因素，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。例如：電廠項目總圖設計中，如果不對其進行科學合理的設計，那么電廠建設會對土壤、水體、地形和大氣造成破壞。電廠建設會引起地面土壤的粗糙化，雖然減少了水土流失，但物料沉積會造成地面上升。電廠建設中排水設計不合理會污染地下水，對周圍水體及生物造成一定危害。其次，氣候因素主要是工程地點的氣候環(huán)境，這一因素影響相對較小，但是也不容忽視，要結(jié)合實際氣候特點，合理設計方案。
2.3 總圖設計工具
總圖設計要依靠設計軟件和人，設計軟件落后會影響總圖設計的質(zhì)量。當前，國內(nèi)常用的設計軟件為AutoCAD、天正建筑設計軟件等，這些軟件可以模擬施工場地的現(xiàn)狀，生成地表模型。軟件通過實際勘察的結(jié)果繪制圖形，將平面上的點立體化，實現(xiàn)一定的三維立體效果。但是，軟件不能實現(xiàn)小的細節(jié)的地方，對豎向設計方案不能優(yōu)化處理，影響總圖設計的質(zhì)量。
2.4 設計人員的專業(yè)素質(zhì)
總圖設計涉及內(nèi)容廣泛，綜合了各種學科，是一項綜合性高、要求嚴格、難度大的工作，因此對設計人員的專業(yè)素質(zhì)要求也非常嚴格。當前，我國的設計人員參差不齊，高低不等。大多數(shù)設計人員只具備基礎(chǔ)的專業(yè)素養(yǎng)，但面對復雜的影響因素，各種各樣的工程總圖設計，基礎(chǔ)的專業(yè)素養(yǎng)是遠遠不夠的。此外，對于不同類型的工程設計，如水泥廠、發(fā)電廠等功能性強的設計更需要專業(yè)的設計團隊，針對實際需要優(yōu)化設計流程，保質(zhì)保量完成工作。
3 有效處理總圖設計影響因素分析
3.1 科學平面布局
面對地勢復雜、地質(zhì)多樣的工程場地設計嚴格謹慎，若通過實際勘察無法完成設計工作，應變換思路，改變設計理念，轉(zhuǎn)換思維定式，打開思路，尋求新的設計方案。變換設計思路的時候要結(jié)合實際，經(jīng)過科學驗證探索出更安全、更科學、更經(jīng)濟、更合理、更實際可行的方案。對于地形、地勢簡單的場地要實際考察各方面因素，要明確分析場地在區(qū)域中的位置關(guān)系、地位和作用?？倛D設計體現(xiàn)政策性、科學性、先進性、綜合性、經(jīng)濟性，達到環(huán)境效益、社會效益、經(jīng)濟效益三大目標。此外，工程設計必須滿足衛(wèi)生、安全等技術(shù)規(guī)范和規(guī)定的要求，建、構(gòu)筑物之間的間距，應按日照、通風、防火、防震等要求與節(jié)約用地的原則綜合考慮。
3.2 加強環(huán)保理念
環(huán)境保護理念必須重點體現(xiàn)在總圖設計當中，特別是對土壤和水體的保護，排水、排污系統(tǒng)的設計必須科學合理。對地形復雜的地方應特別設計，按照地形特點安排排污系統(tǒng)。工程功能性質(zhì)也應考慮在環(huán)保設計范圍內(nèi)，對易產(chǎn)生污染的工程應多加入環(huán)保設計。此外，針對氣候因素，總圖設計應考慮當?shù)貧夂驐l件，對工程的整體布局和平面構(gòu)造進行科學安排，建筑物的朝向應合理選擇，例如寒冷地區(qū)應避免西北方向風雪和風沙的侵襲，炎熱地區(qū)避免西曬，并有利于自然通風。
3.3 優(yōu)化總圖設計工具
更新總圖設計軟件，優(yōu)化設計模型，將細節(jié)特點體現(xiàn)在模型當中，完成高質(zhì)量的設計方案。軟件更新中應加入各個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)容和規(guī)程，方便設計人員從中了解工程專業(yè)知識，隨時調(diào)用各類相關(guān)規(guī)范、規(guī)程，可以增加圖庫及更新規(guī)范內(nèi)容，并在單位內(nèi)部使用方案評審系統(tǒng)進行設計審核，優(yōu)化設計方案。
3.4 強化設計人員素質(zhì)
增強設計人員素質(zhì)是提高總圖設計的關(guān)鍵，設計人員除了具備基礎(chǔ)的專業(yè)素養(yǎng)外，還要對各個工程性質(zhì)、功能進行全面了解，積累實踐經(jīng)驗。設計人員應定期進行培訓，強化各方面能力，通過互相交流提高能力。對于設計團隊而言，完成一項工程設計后，應總結(jié)經(jīng)驗，進行案例討論，對需要注意的地方加以強調(diào)，提高團隊的設計能力，形成設計特色。
結(jié)語
綜上所述，總圖設計受多種因素限制，需要綜合考慮各方面要素，加強設計人員與各個專業(yè)人員的交流，實現(xiàn)總圖設計的全面提高和發(fā)展?？倛D設計質(zhì)量的提高不僅可以提高經(jīng)濟效益和社會效益，更能夠促進生態(tài)保護，提高環(huán)境效益。
0.前言
混凝土是現(xiàn)代工業(yè)與民用建筑實施工程中的主要建筑材料，混凝土質(zhì)量好壞將直接影響到建筑結(jié)構(gòu)的安全性。工民建中的民用住宅、辦公樓（梁、板、拄、基礎(chǔ)）、水工建筑中的廠房（基礎(chǔ)、梁、板、柱）、大壩、隧洞襯砌、渡槽、橋梁等工程建筑物的結(jié)構(gòu)安全和防滲等絕大多數(shù)由混凝土和鋼筋混凝土承擔，混凝土施工的工藝水平、施工隊伍的素質(zhì)、原材料的質(zhì)量等因素是決定工業(yè)與民用建筑混凝土質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。影響混凝土質(zhì)量的因素有：原材料、機械設備、生產(chǎn)工藝和組織管理等。建筑施工企業(yè)必須將強混凝土結(jié)構(gòu)的質(zhì)量控制和管理以確保工程的質(zhì)量。本文主要從混凝土的生產(chǎn)過程和工藝進行分析，討論如何加強混凝土在現(xiàn)代建筑工程中的質(zhì)量控制。
1.混凝土工程工程簡介
在土建施工中，混凝土工程一般都是鋼筋和混凝土結(jié)合使用作為結(jié)構(gòu)建筑，一般很少不用到鋼筋的混凝土結(jié)構(gòu)。鋼筋主要指鋼筋混凝土用的鋼材和預應力鋼筋混凝土用鋼材。在土建工程中一般用到的鋼筋按直徑大小分為鋼絲、細細鋼筋、中粗鋼筋和粗鋼筋。鋼筋混凝土工程主要包括混凝土的制作、運輸、澆灌和養(yǎng)護的施工流程，每一個流程都是相互關(guān)聯(lián)的，如果哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會影響到整個土建工程的質(zhì)量。隨著近年來混凝土外加劑的發(fā)展，為我們提供了不同性能的混凝土，改善了混凝土的質(zhì)量。
混凝土的必須按照國家現(xiàn)行標準《普通混凝土配合比設計規(guī)程》JGJ55的有關(guān)規(guī)定進行生產(chǎn)其混凝土的輕度等性能必須滿足該工程的設計要求。混凝土的制作要遵循經(jīng)濟合理的原則。
2.對影響混凝土質(zhì)量因素的控制
影響混凝土質(zhì)量的因素有很多，大致可以分為：混凝土使用的原材料、施工工藝、機械設備、組織管理和環(huán)境影響。
2.1原材料的控制。
要實現(xiàn)混凝土質(zhì)量的控制首先要控制混凝土的原材料。混凝土的原材料一般有水泥、砂子、石子和水組成，如果需要特定性能還需要加入外加劑和摻合料。
1）水泥是混凝土的重要原材料之一，直接關(guān)系到混凝土的性能，起到主導和關(guān)鍵作用，水泥在施工前必須要對性能做測試，檢查合格之后才可以作為施工的原材料。將不同型號、不同廠家和不同批次的水泥分開存放，在施工過程中，不同的水泥禁止混合使用。為了確保水泥的體積安定性，國家對于水泥給出相關(guān)標準：水泥中的游離氧化鎂含量低于5%，三氧化硫的含量低于3.5%。對于不符合這個標準的水泥不得使用。對于大體積的混凝土工程要選用低水化熱水泥和水泥細度小的材料，水泥細度小有利于水化反應的發(fā)生。一般評價混凝土的質(zhì)量是以它的強度為基準，所以水泥的選用十分重要。
2）骨料因素。骨料主要包括石子和砂子。在骨料的使用前必須要有提供廠商的檢驗報告和施工人員進行復查。砂子復查的項目主要是篩分、含泥量和泥塊含量，石子主要復查篩分、含泥量、泥塊含量和壓碎指標。對于一些特定性能要求的混凝土還需要做具體的實驗和檢查。需要注意的是限制骨料的有害雜質(zhì)，這些有害雜質(zhì)粘附在骨料的表面，影響水泥和骨料的粘合。直接降低混凝土的質(zhì)量，同時還增加用含水量，增加混凝土是收縮時間。
3）混凝土的用水。對于混凝土用水的要求：不影響混凝土的易和性和凝固；不影響混凝土的強度；不會加快腐蝕混凝土中的鋼筋。對于污水和工業(yè)廢水不得用于混凝土施工中?；炷恋挠盟甈H值為7最佳，根據(jù)化學常識我們知道酸堿度較大或者較小時候化學反應速率加快。
4）外加劑的使用。為了滿足混凝土的某些特定性能，往往在混凝土調(diào)制過程中加入外加劑改變性能。外加劑可以提高混凝土的抗凍性、減少凝結(jié)時間和提高混凝土的強度等。GB8076-87對于外加劑產(chǎn)品做了明確要求：產(chǎn)品名稱及型號，出廠日期，主要特性及成分，使用范圍及適宜摻量，性能檢測合格證，貯存條件及有效期，使用方法及注意事項。在外加劑使用時先通過試驗確定最佳摻和量。缺少任何一項的外加劑禁止使用。
5）混凝土的配比是制作混凝土的基礎(chǔ)。對于原材料根據(jù)土建工程的設計要求，選擇合理的配比能夠充分地保護混凝土的和易性。實際操作過程中試驗出不同的配比，從滿足工程的需要選擇一個合適的配比，根據(jù)不同施工階段隨時實驗選擇最佳的混凝土配比。
2.2機械設備的影響。
合理正確地使用施工設備是保證工程質(zhì)量的前提。在混凝土制作過程中的各個環(huán)節(jié)的操作實現(xiàn)機械化配套，實現(xiàn)人機固定，專人專崗的操作管理制度。同時為保證機械設備的良好運轉(zhuǎn)，定期對設備進行檢查和維修，延長設備的使用壽命，間接降低工程成本。
2.3 組織和管理對于混凝土質(zhì)量的影響。
這看似對與混凝土的質(zhì)量控制毫無關(guān)系，，但在施工中的作用比較明顯。組織管理要求管理人員對于施工流程的監(jiān)督和控制，掌控施工進度和物料人員的安排工作。對于每一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題要做好相關(guān)記錄和糾正，必要時對施工人員做專業(yè)的培訓和技術(shù)指導。合理安排施工進度，提前完工對混凝土的質(zhì)量可能達不到設計要求，延期會對工程承包方造成損失。做好施工的組織和管理的作用相當重要，是施工過程中對混凝土質(zhì)量控制的最直接的手段。
2.4 施工工藝對混凝土質(zhì)量的影響。
混凝土的施工工序一般是：先投放砂子接著水泥最后是石子，確保水泥處于石子和砂子之間，然后加水攪拌。整個過程中放置水泥吸水結(jié)塊。如果有摻合劑則需要將摻合料和水泥混合之后一起放入攪拌機，或者摻合劑與水混合稀釋加入大攪拌機中。如果加入摻合劑，混凝土在攪拌機的攪拌時間也要相應地增加50%-100%，確保原料的均勻。攪拌時間的長短也是會影響混凝土質(zhì)量，時間過短，混凝土攪拌不均勻，性能相應地降低，時間過長，不僅降低效率，還會使混凝土和易性降低甚至出現(xiàn)分層離析現(xiàn)象。在混凝土的運輸和澆灌流程必須連續(xù)進行，必須在混凝土初凝之前做好澆灌環(huán)節(jié)，在最短的時間之內(nèi)完成澆灌工作。在運輸過程保持混凝土平穩(wěn)運輸，防止出現(xiàn)分層離析等初凝現(xiàn)象。如果在澆灌前混凝土出現(xiàn)分層離析的現(xiàn)象則需要在澆灌前進行二次攪拌，對于已經(jīng)凝固的材料必須報廢處理，禁止將不合格的原料用于施工當中。在混凝土是凝固壓強大于1.2MPA才可以進入下一施工環(huán)節(jié)。革新施工工藝對于提高混凝土質(zhì)量有著十分重要的作用。所以促使我們在傳統(tǒng)的施工工藝上研發(fā)新的施工工藝。
2.5 施工環(huán)境對混凝土質(zhì)量的影響。
環(huán)境因素主要考慮的是氣候和施工現(xiàn)場環(huán)境?？茖W研究表明在0度水化反應基本停止，-2度混凝土內(nèi)部的游離水出現(xiàn)結(jié)冰，這會嚴重影響混凝土質(zhì)量，如果溫度過分高，會加快混凝土的硬化速度和不利于混凝土的養(yǎng)護工作開展，水泥顆粒的結(jié)晶時間不足導致混凝土缺乏足夠的粘力進而是混凝土的質(zhì)量不達標。
3.混凝土質(zhì)量的驗收依據(jù)
中圖分類號：F253.3 文獻標識碼：A 文章編號：
引言：土木工程施工工藝復雜，施工辦法多種多樣，質(zhì)量管理制度也是種類繁多，只有進行仔細認真的分析，結(jié)合土木工程的特點，進行施工質(zhì)量管理制度和施工工藝的方法的確認。
1． 土木工程質(zhì)量技術(shù)管理體系
土木工程正式進行施工前，進行土木工程質(zhì)量管理措施的制定，對整個工程建設有著重大意義。土木工程質(zhì)量管理措施，在根本上提出了建設工程的建設目標，在建設目標之下，提出了在土木工程建設工程中，各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量問題。在這些質(zhì)量問題上面，管理措施又提出了各種防治辦法，強有力的保證了土木工程的質(zhì)量。土木工程質(zhì)量管理措施，其中應制訂各個工程參與建設人員的具體職責，同時制訂與此職責相對應的獎懲條例，在工程建設中嚴格按照規(guī)程進行處理。提高施工管理人員的思想意識，不可馬虎大意。
2． 土方工程
在建設工程中，土方工程量較大。需要在開始施工之前，首先對土的性質(zhì)進行劃分。只有區(qū)分完畢土的分類，才能更好地進行下一步工作。
在土方工程正式開工以前，現(xiàn)場質(zhì)量管理人員需要首先對地及相關(guān)資料進行了解。將現(xiàn)場的一些雜物進行處理，以免妨礙施工，影響工程質(zhì)量。在施工地點，相關(guān)的施工必備設施，如水、電等進行落實，做好準備工作。施工單位在選擇土方開挖的施工方案時，必須根據(jù)土方開挖的工程量等相關(guān)信息進行確定，保證工程質(zhì)量，不論最終選用哪一種土方開挖的施工方案，在當最終開挖土方處于地下水位線以下的時候，按照相關(guān)的施工方法進行排水處理?；舆吰绿?，是基坑開挖之后經(jīng)常發(fā)生的質(zhì)量問題，在一些建設工程施工中，經(jīng)常存在這些質(zhì)量隱患。在基坑開挖之后，沒有進行相關(guān)的安全施工質(zhì)量保證措施，導致了基坑邊坡垮塌。為了避免這種情況的發(fā)生，在施工時，邊坡可做成一定坡度進行預防。基坑被水浸泡也是施工質(zhì)量方面常常出現(xiàn)的問題，基坑開挖之后，排水設施不到位，基坑出現(xiàn)積水，不能排除出基坑范圍，造成積水滯留基坑，對基坑造成很大危害。首先基坑開挖之后的排水設施一定要做到位，及時有效清理積水。其次，基坑施工的時候，選擇陽光明媚，氣候干燥的天氣進行作業(yè)，以免因為天氣降水而對施工以及施工之后的基坑造成影響。最后，在所有工作完備之后，注意基坑周圍的建筑物是否有變動的現(xiàn)象。為保證基坑的穩(wěn)定，需要對基坑進行夯實處理，以保障基坑的強度和穩(wěn)定性。在清除過雜物而且基坑穩(wěn)定的情況下，可以進行土方回填。
3 . 鋼筋工程
鋼筋工程構(gòu)成了整個建筑工程的骨架，鋼筋工程質(zhì)量的好壞，會對整個建筑工程造成極大的質(zhì)量隱患，這種質(zhì)量方面的隱患不是一時能夠顯現(xiàn)的，但是，當這種質(zhì)量隱患爆發(fā)的時候，將會造成極為惡劣的社會影響，對人民群眾的健康，財產(chǎn)乃至生命帶來極大的危害。鋼筋材料的選用關(guān)乎整個工程建設的質(zhì)量，因此，必須選用合格的鋼筋材料投入工程建設。在選用鋼筋材料時，對鋼筋的出廠報告，鋼筋批次的合格證，以及抽樣檢測力學試驗等相關(guān)的技術(shù)資料，通過全部的檢測審查合格之后，才能進行使用。根據(jù)鋼筋加工表、鋼筋設計圖，對下料表有沒有出入的地方，如果都沒有問題，那么就可以進行批量生產(chǎn)建設材料，在鋼筋材料生產(chǎn)完畢之后要進行整齊碼放。在土木工程鋼筋綁扎中，主要包括兩種形式，即“墻柱體鋼筋綁扎”和“梁與板鋼筋綁扎”。在進行作業(yè)之前，首先對照圖紙，檢測所使用鋼筋尺寸等相關(guān)條件能否與圖紙相契合，然后方可準備進行綁扎作業(yè)。如果所使用鋼筋不能和圖紙，料單相符合，那么絕對禁止入場。
4.混凝土工程
4.1 混凝土選材
混凝土質(zhì)量對方建房工程的施工質(zhì)量起著制約的作用，混凝土的材料質(zhì)量決定了混凝土質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，選擇滿足土木工程建設需要的混凝土原材料就至關(guān)重要?，F(xiàn)在土木工程混凝土基本上采用商品混凝土。因為商品混凝土不僅僅有一定的質(zhì)量保障，而且商品混凝土還可以最大程度上的減少對環(huán)境的污染?；炷涟韬险驹谶x用混凝土原材料的時候，必須把好質(zhì)量關(guān)口。選擇供貨商家，需要對商家的一些資料進行詳細的了解。例如供貨商家的資質(zhì)，原材料的檢測報告，相關(guān)技術(shù)資料等等。在所有資料都完備而且滿足施工需要的情況下，方可投入混凝土拌制生產(chǎn)。
4.2 混凝土拌制
混凝土在原材料都合格的情況下，可以投入拌制。混凝土拌制的時候，必須嚴格按照配合比生產(chǎn)，配合比的作用在混凝土拌制中至關(guān)重要，誤差越小，所拌制生產(chǎn)出來的混凝土質(zhì)量越高，如果出現(xiàn)了偏差，那么混凝土不僅僅不能滿足土木工程施工，還對工程質(zhì)量造成威脅，同時也浪費了大量的材料，浪費了工程建設資金。在混凝土拌合過程中，還有一點需要注意，那就是拌合過程的時間必須合理、均勻。合理的拌合時間和均勻的拌制過程，才能使生產(chǎn)出來的混凝土具有較高的穩(wěn)定性，發(fā)揮混凝土最佳的作用。這在混凝土生產(chǎn)環(huán)節(jié)也是至關(guān)重要的。
4.3混凝土運輸
混凝土的運輸，在混凝土施工環(huán)節(jié)所起到的作用是，保障混凝土質(zhì)量，在混凝土性能最低消耗的情況下參與工程建設。在混凝土出場時，由于其距離施工現(xiàn)場較遠，因此需要使用運輸工具將其運至施工現(xiàn)場。在運輸混凝土的時候，通常采用混凝土罐車進行運輸，混凝土罐車在運輸過程中，可以繼續(xù)旋轉(zhuǎn)進行拌合，防止混凝土發(fā)生凝固現(xiàn)象，最大限度的保證混凝土質(zhì)量。
4.4 現(xiàn)場施工澆筑
混凝土澆筑之前，所使用的模板需要進行清洗。將模板上面所附雜物用清水清理干凈。木模板常常會出現(xiàn)變形等情況，所澆筑出混凝土的線性不直順，不能很好地保證混凝土澆筑效果。因此，最好使用鋼模板。當混凝土罐車安全將混凝土運輸至土木工程施工現(xiàn)場時，進行混凝土澆筑?；炷翝仓捎糜傻拖蚋叻謱舆M行澆筑。
4.5 混凝土振搗
混凝土振搗環(huán)節(jié)，是保證混凝土施工質(zhì)量的有力措施。他保證了混凝土的密實度，混凝土的表面平整度以及混凝土的強度。土木工程施工的時候，混凝土振搗通常采用插入式振搗器進行作業(yè)?；炷琳駬v需要和混凝土澆筑同時進行，使用插入式振搗器，保證插入式振搗器的深度，均勻振搗?；炷琳駬v時，需要快插慢拔，避免碰觸模板、預埋件等。在一點振搗時間為二十到三十秒，直至混凝土不再出現(xiàn)氣泡，表面翻漿?，F(xiàn)場施工人員，需要嚴格按照施工工藝進行施工，不得出現(xiàn)遺漏振搗等現(xiàn)象。
4.6 混凝土養(yǎng)護
混凝土養(yǎng)護是為了保證混凝土質(zhì)量的又一項措施。一方面，為了混凝土凝固以后不會出現(xiàn)裂縫等情況，另一方面為了是混凝土更好的進行硬化，對混凝土進行養(yǎng)護，使其從液態(tài)到固化有一個逐漸適應的過程。混凝土養(yǎng)護是混凝土施工中不可缺少的一環(huán)，施工質(zhì)量管理人員必須嚴格跟進，全面落實，采用符合現(xiàn)場情況的方式進行混凝土養(yǎng)護，保障工程質(zhì)量。
結(jié)語：
綜上所述，土木工程質(zhì)量技術(shù)管理包含了整個土木工程中的各個方面，從工程施工前準備階段開始，各個環(huán)節(jié)都需要嚴格防控，采取“預防為主，防治結(jié)合”的指導思想，對質(zhì)量隱患具有一定的預見性，更好的對施工過程的質(zhì)量進行控制。工程質(zhì)量管理需要不斷加強自身素質(zhì)，落實科學發(fā)展的觀念，充分發(fā)揮在建設工程中的帶頭作用，爭取建設出優(yōu)質(zhì)土木工程。
參考文獻
我國當前對人才的需求不僅是高學歷人才，更需要具有較強實踐性、操作性的職業(yè)性人才，而現(xiàn)代學徒制在培養(yǎng)人才的過程中，充分結(jié)合實踐，能夠為行業(yè)提供更多高技能人才，從而滿足行業(yè)對人才的特殊需求，下文將結(jié)合自身工作實踐，提出提高建筑工程技術(shù)專業(yè)學生職業(yè)能力的關(guān)鍵點。
1現(xiàn)代學徒制與專業(yè)職業(yè)能力概述
1.1現(xiàn)代學徒制
現(xiàn)代學徒制是基于學校、企業(yè)與行業(yè)實現(xiàn)深度合作，借助于教師、師傅聯(lián)合教學模式組成的現(xiàn)代人才培養(yǎng)策略。從客觀上來看，現(xiàn)代學徒制是基于中國古代的學徒制度以及西方的初期現(xiàn)代學徒制度發(fā)展轉(zhuǎn)變而來的。英國早在20世紀的70年代就開始推廣現(xiàn)代學徒制，該制度主要包括技術(shù)與職業(yè)教育計劃、統(tǒng)一職業(yè)準備計劃等等，在1994年，英國政府正式推出現(xiàn)代學徒計劃試運行，并在2000年作為國家培訓制度的主體制度類型，這個階段現(xiàn)代學徒制也得到了全球化的推廣與應用。在現(xiàn)代學徒制體系框架下，不但實現(xiàn)了教育體系與勞動力市場的巧妙匹配，同時也使得更多的勞動力有機會獲得高等教育，滿足了社會發(fā)展的需求與個人成長的需要，更是解決了長期以來技術(shù)型工人短缺的問題，使得社會經(jīng)濟得到了快速的發(fā)展。在該體制當中，培養(yǎng)的目標是學生的職業(yè)技能水平，通常采取學校直接與企業(yè)簽訂合同的方式來進行連接，充分調(diào)用資金、技術(shù)，滿足人職匹配的問題。由于該制度的構(gòu)建既可以滿足招聘者的崗位需要與職業(yè)價值需求，又可以通過師傅帶徒弟的方式幫助新勞動者快速融入工作崗位，所以有效推進了行業(yè)的發(fā)展進程。以現(xiàn)代學徒制作為人才培養(yǎng)的核心，突出了教育的實踐性，采取校企合作的模式，更是體現(xiàn)了以師傅言傳身教為目標的教育科學體系，滿足了新型育人的要求。
1.2專業(yè)職業(yè)能力
專業(yè)職業(yè)能力是指人們從事某種工作時所表現(xiàn)出的綜合能力，該過程需要學習者能夠?qū)⒆约阂呀?jīng)掌握的各種知識、技能與態(tài)度融入情境中，通過遷移與整合實現(xiàn)職業(yè)工作目標。一般來說，專業(yè)職業(yè)能力主要依靠職業(yè)能力測試來進行綜合判斷，可以確定某個人是否能夠勝任某項工作。職業(yè)能力測試在日常管理中又被稱之為實操技術(shù)測試、職能傾向性測試等等。目前，國外針對專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)主要以職業(yè)能力培訓機制為主，這些機制的應用使得勞動力綜合技能水平獲得了大幅度的提升，很好地解決了勞動力素質(zhì)不高、高等教育覆蓋不全面的問題，這些都為我國的高職院校教育引導工作提供良好的指導依據(jù)。在充分借鑒西方專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)機制的同時，我國的一些高職院校開始嘗試案例教學、實訓教學融入日常教學活動當中，借助于社會調(diào)查、社會實踐活動進一步拓展學生的視野，增長才干，滿足教學的全過程控制需要。除此之外，專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)還需要突出多元考核評價的內(nèi)容，以此來突出學生的職業(yè)能力與業(yè)績考核水平，指導學生進一步深入學習知識與技能，滿足職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的需要?，F(xiàn)階段有關(guān)于專業(yè)職業(yè)能力的研究眾多，除了有關(guān)于學生職業(yè)能力內(nèi)涵與特征的研究之外，一些學者也從學生職業(yè)能力的形成過程等方面進行研究，無論是何種研究結(jié)論，都明確指向一個結(jié)果，那就是只有解決學生專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)問題，才能夠確保高職院校課程教學體系的效果，才能夠真正培養(yǎng)出適應社會主義市場發(fā)展需求的人才。
2現(xiàn)代學徒制背景下建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性
現(xiàn)代學徒制背景下，對建筑工程技術(shù)專業(yè)學生實施職業(yè)能力培養(yǎng)，對于學生、院校以及社會發(fā)展都具有重要的意義，主要體現(xiàn)在如下幾個方面。
2.1院校發(fā)展的需求
從院校發(fā)展的角度上來看，現(xiàn)代學徒制背景下開展建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)工作，能夠更好地滿足院校定位。高職院校在現(xiàn)代教育培訓體系中的定位是為社會輸出大量、高質(zhì)量的優(yōu)秀技術(shù)、技能型人才，伴隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，對于人才的綜合素質(zhì)、業(yè)務能力與技能水平都提出了更高的要求。作為高職院校，要想提高教學質(zhì)量，突出辦學特色，就必須要積極轉(zhuǎn)變教學模式，更好地適應社會用人單位的發(fā)展需求，改善學生的就業(yè)質(zhì)量與市場競爭力。在這個過程中，不斷需要做好行業(yè)與企業(yè)的內(nèi)容融合，更要推進校企聯(lián)合辦學模式，深化教育教學改革，借助于現(xiàn)代學徒制來提升學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出道德水準高、綜合職業(yè)能力強的復合型人才，更好地滿足現(xiàn)代學徒制教學模式的培養(yǎng)要求。
2.2學生自身的需求
從學生自身發(fā)展的角度上來看，近些年來社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提升，高等院校擴張規(guī)模持續(xù)增加，每年大量的畢業(yè)生涌入市場當中尋求就業(yè)的機會。在這樣的市場背景下，畢業(yè)生要想找到高質(zhì)量的工作，就必須不斷打磨自己的本領(lǐng)，提升就業(yè)能力，否則將會面臨更為復雜的外部競爭壓力，甚至找不到合適的工作。建筑工程技術(shù)專業(yè)屬于熱門就業(yè)崗位，但是正是由于市場容量大，對于學生自身的綜合素質(zhì)要求才會更高。在日常學習中，借助于現(xiàn)代學徒制度，能夠幫助學生更好地融入角色，了解自己未來的工作模式，做好職業(yè)認同與準備，不但可以提升就業(yè)的效率，同時也能夠指導個人的職業(yè)規(guī)劃與長遠發(fā)展，提升個人價值，進而達到回報社會、奉獻社會的層次。
2.3社會發(fā)展的需求
我國正處于社會主義現(xiàn)代化建設的重要時期，這個階段我們不但需要鞏固已經(jīng)取得的建設成果，還需要一大批具有生產(chǎn)技術(shù)能力與操作管理能力的復合型技術(shù)人才。高職院校在我國的定位是培養(yǎng)專門技術(shù)型人才，通過在高職院校的日常教學中推廣現(xiàn)代學徒制，能夠很好地解決辦學理念與特色的問題，通過積極轉(zhuǎn)變辦學模式，也有助于適應社會發(fā)展的階段，推動歷史的進程。另外，伴隨著職業(yè)教育的社會關(guān)注度不斷提升，傳統(tǒng)的教學模式也不在適應于學生自身成長與發(fā)展的需要，這樣的條件下需要盡可能避免課程教學體系與企業(yè)崗位需求脫離的問題，引導學生更好地掌握專業(yè)知識，熟悉各種專業(yè)技能，從而滿足人才培養(yǎng)的各方面需要，具備一定的職業(yè)能力后，才能夠更好地融入本職工作當中，確保就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率，降低失業(yè)率也有助于改善社會環(huán)境，維持社會穩(wěn)定與長治久安。
3基于現(xiàn)代學徒制建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)策略
3.1在工作實踐中提高學生的綜合實踐能力
建筑工程技術(shù)專業(yè)對于學生的綜合實踐能力具有較高的要求，所以在日常教學中除了需要突出理論知識的教育與引導，還需要強調(diào)實踐教育，這也是現(xiàn)階段高職教育中存在不足的部分。高職院校針對學生實施實踐教育，主要包括技能、實訓、實驗等多個方面，在現(xiàn)代學徒制的基本框架下實施教學改革，則需要結(jié)合實踐教學的流程與特征來進行整體規(guī)劃、設計，滿足教學實踐的要求。在現(xiàn)代學徒制度的模式下，許多實踐活動需要借助于校企合作的方式來完成，在實踐過程中要求學生扮演學徒的身份，借助師傅帶領(lǐng)徒弟的一對一學習模式提升教學實踐效果。除此之外，在學生安排頂崗實習模式時，則需要制定更為詳細周密的教育方案與考核管理模式，這樣就可以滿足實訓教學的適應性要求，讓學生能夠滿足學徒制度的自我成長需要，進而更好地適應未來社會的發(fā)展變化。
3.2確立人才培養(yǎng)目標，提高學生綜合職業(yè)能力
高職院校的課程培養(yǎng)一個很重要的培養(yǎng)目標就是學生的綜合能力，而學徒制培養(yǎng)模式也正是突出了學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，所以兩者具有很強的相關(guān)性。通過團隊協(xié)作、溝通能力等多種技巧的培養(yǎng)，不但可以幫助學生快速適應陌生的環(huán)境，也有助于滿足勞動者的專業(yè)技能培訓與操作能力客觀要求。針對高職院校的學生實施綜合職業(yè)能力培訓教學，才能夠滿足社會發(fā)展的需要以及企業(yè)內(nèi)對于建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的定位需求。推廣現(xiàn)代學徒制度，能夠在學生培養(yǎng)的過程中突出教學目的與行業(yè)的特色，針對性的配置好師資力量與課程資源。從學校的角度上來看，則主要側(cè)重了專業(yè)理論的額培養(yǎng)與專業(yè)知識的培養(yǎng)工作，確保實踐教學的成果?，F(xiàn)代學徒制的應用可以滿足學生言傳身教的發(fā)展模式需求，解決了人際交往、團隊協(xié)作兩個十分關(guān)鍵的技能因素，切實改善了學生的綜合職業(yè)能力，滿足了個人職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的要求。教學實踐環(huán)節(jié)中通過一線操作人員參與到課程教育引導當中，能夠滿足學生對于一線操作的直觀認識，不但可以提升人際交往的能力，也有助于改善團隊協(xié)作綜合素質(zhì)，幫助學生適應了外部環(huán)境，提升了生活質(zhì)量。在教育學習過程中，基礎(chǔ)知識的學習固然重要，但是學生綜合職業(yè)能力的提升卻更為關(guān)鍵，要求做好實踐教學各方面工作，切實處理好管理實踐與工作技能的學習關(guān)聯(lián)，不斷提升個人綜合職業(yè)素質(zhì)，一方面能夠更好地發(fā)揮校企合作的規(guī)劃發(fā)展定位與需求，另外一方面則能夠突出實踐教學的功能，滿足基礎(chǔ)知識定位與社會發(fā)展的需要，推進建筑工程技術(shù)專業(yè)的建設，為社會輸出大量專業(yè)技術(shù)人才創(chuàng)造良好的條件。
3.3充分結(jié)合理論與實踐，為學生發(fā)展奠定基礎(chǔ)
混凝土是現(xiàn)代工業(yè)與民用建筑實施工程中的主要建筑材料,混凝土質(zhì)量好壞將直接影響到建筑結(jié)構(gòu)的安全性。工民建中的民用住宅、辦公樓(梁、板、拄、基礎(chǔ))、水工建筑中的廠房(基礎(chǔ)、梁、板、柱)、大壩、隧洞襯砌、渡槽、橋梁等工程建筑物的結(jié)構(gòu)安全和防滲等絕大多數(shù)由混凝土和鋼筋混凝土承擔,混凝土施工的工藝水平、施工隊伍的素質(zhì)、原材料的質(zhì)量等因素是決定工業(yè)與民用建筑混凝土質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。工民建混凝土施工的質(zhì)量控制便成為業(yè)內(nèi)人士關(guān)注的重點,筆者結(jié)合自己多年來的實際工作經(jīng)驗,對影響混凝土施工的因素進行分析,并提出提高混凝土質(zhì)量措施和控制辦法,談談自己的看法,供業(yè)內(nèi)人事參考。
一、工民建混凝土施工質(zhì)量控制第一步――混凝土原材料質(zhì)量控制
對于現(xiàn)代工業(yè)與民用建筑來說,原材料的質(zhì)量及其波動,對混凝土質(zhì)量及施工工藝有非常大影響。為了保證混凝土的質(zhì)量,在生產(chǎn)過程中,一定要對混凝土的原材料進行質(zhì)量檢驗,全部符合技術(shù)性能指標方可應用。如果粘土、淤泥在砂中超過3%,碎石、卵石中超過2%,則這些極細粒材料在集料表面形成包裹層,妨礙集料與水泥石的粘結(jié)。
二、工民建混凝土施工質(zhì)量控制第二步――混凝土的科學配制
1.工民建混凝土施工配合比的換算
工民建混凝土配合比,需滿足工程技術(shù)性能及施工工藝的要求,才能保證混凝土順利施工及達到工程要求的強度等性能。改善混凝土性能,提高混凝土強度,達到工程各部位對混凝土各種性能的要求,在混凝土中摻入不同類型的外加劑,改善混凝土性能的科學配制,優(yōu)化混凝土的配合比,在施工中效果明顯?？茖W配制混凝土,早期強度明顯提高,加快模板周轉(zhuǎn),加快施工速度,其技術(shù)、經(jīng)濟綜合效益十分顯著。
2.工民建混凝土施工配合比的調(diào)整
試驗室所確定的混凝土配合比,其和易性不一定能與實際施工條件完全適合,或當施工設備、運輸方法或運輸距離,施工氣候等條件發(fā)生變化時,所要求的混凝土坍落度也隨之改變。為保證混凝土和易性符合施工要求,需將混凝土含水率及用水量做適當調(diào)整(保持水灰比不變)。
3.混凝土配合比
需滿足工程技術(shù)性能及施工工藝的要求,才能保證混凝土順利施工及達到工程要求的強度等性能。按通常的配制方法使混凝土達到上述工程技術(shù)性能是困難的,為改善混凝土性能,提高混凝土強度,達到工程各部位對混凝土各種性能的要求,在混凝土中摻入不同類型的外加劑,改善混凝土性能的科學配制,優(yōu)化混凝土的配合比,在施工中效果明顯。
三、混凝土施工質(zhì)量控制第三步――工地試驗室監(jiān)督控制
混凝土質(zhì)量控制的好壞與試驗室的工作是分不開的。首先使用的原材料要符合要求,特別是砂、石材料變異性較大,試驗室人員必需按照技術(shù)規(guī)范的要求,經(jīng)常取樣進行檢驗,不符合要求的材料杜絕使用。試驗室必需根據(jù)工程結(jié)構(gòu)各部位對混凝土性能的要求進行各項試驗,提出性能好,成本低的混凝土配合比。水灰比是影響混凝土強度的一個主要因素,所以,每天工地進行混凝土攪拌前,試驗室必需檢驗砂、石料的含水量,調(diào)整混凝土的用水量,以控制混凝土的水灰比,施工中當混凝土坍落度大于規(guī)定的范圍時,不準入倉澆筑。因為若配制混凝土的原材料質(zhì)量得到控制,稱量準確,則坍落度變化大的原因必然是混凝土中水量的增多,這樣則水灰比變化大導致混凝土強度的降低。所以在混凝土澆筑過程中工地試驗室人員一定要經(jīng)常進行混凝土坍落度的檢驗,坍落度符合要求才能入倉。
四、工民建混凝土施工質(zhì)量控制第四步――提高混凝土和易性
和易性是混凝土拌和物的流動性,粘聚性,保水性等多種性能的綜合表述。當混凝土拌和和易性不良時,則混凝土可能振搗不實或發(fā)生離析現(xiàn)象,產(chǎn)生質(zhì)量缺陷。混凝土的和易性良好,混凝土易振實,且不發(fā)生離析,能夠獲得均質(zhì)密實良好的混凝土澆筑質(zhì)量。通常一些人配制混凝土選用低水量、低坍落度,強調(diào)以振實工藝來保障混凝土質(zhì)量,其實這樣易產(chǎn)生蜂窩,孔洞等質(zhì)量缺陷。實踐表明,和易性良好的混凝土才便于振實,且應具有大些的流動性或可塑性,以利于澆筑振實,且應具有較好的粘聚性和保水性,以免產(chǎn)生離析,泌水現(xiàn)象?，F(xiàn)在通過摻高效減水劑來提高混凝土的和易性。
五、工民建混凝土施工質(zhì)量控制第五步――混凝土的澆筑振搗
工民建混凝土配合比設計、原材料的質(zhì)量、配料準確、攪拌均勻運輸,澆筑振實成型,養(yǎng)護等整個施工環(huán)節(jié)中,澆筑振實成型是主要的環(huán)節(jié)。在混凝土澆筑成型時,由于沒有振實所產(chǎn)生的外觀上的氣孔、麻面、蜂窩、孔洞、裂隙等質(zhì)量問題,易引起重視,但由于振搗不良,所產(chǎn)生的內(nèi)部蜂窩、孔洞所導致的內(nèi)在質(zhì)量問題,人們?nèi)菀缀鲆?。而混凝土?nèi)在質(zhì)量缺陷,同樣引起混凝土結(jié)構(gòu)物的破壞。所以,混凝土振搗應引起施工人員(特別是混凝土振搗工)足夠重視,質(zhì)檢員應采取相應的有效措施,使混凝土振搗良好。
六、工民建混凝土施工質(zhì)量控制第六步――預防混凝土缺陷的發(fā)生
混凝土質(zhì)量的好壞,除外觀上的蜂窩、麻面缺陷外,主要是混凝土強度能否達到要求,當混凝土強度達不到工程要求時,監(jiān)理人員只能要求拆毀重作。而確定混凝土強度常是在混凝土澆筑后28天進行,并得出結(jié)論。所以每一位負責質(zhì)量的人員必需注意預防質(zhì)量缺陷的發(fā)生或盡早地發(fā)現(xiàn)施工中可能出現(xiàn)的缺陷,以不誤時機地采取補救措施,所有的施工人員,監(jiān)理人員都應當隨時監(jiān)控混凝土的配制、攪拌、澆筑和養(yǎng)護等過程。
在現(xiàn)代工業(yè)與民用建筑實施工程中，主要的建筑材料是混凝土，其質(zhì)量的好壞，直接影響著所施工建筑結(jié)構(gòu)的安全性能。在工民建筑中的民用工程建筑物絕大多數(shù)都是混凝土，其防滲和安全結(jié)構(gòu)都是由鋼筋混凝土來承擔，所以混凝土的施工水平，原材料的質(zhì)量以及施工隊伍的素質(zhì)直接影響著工民建筑混凝土質(zhì)量好壞。因此，對混凝土的施工質(zhì)量控制，成了業(yè)內(nèi)人士關(guān)注的重要因素，筆者結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，簡單論述了混凝土施工中的影響因素，提出如何提高混凝土的質(zhì)量控制措施和有效方法。
一、對原材料的質(zhì)量控制
現(xiàn)代工民建筑中的原材料質(zhì)量波動是影響混凝土質(zhì)量和施工工藝的重要因素，要使混凝土的質(zhì)量得到保證，第一步要做的就是對混凝土原材料的質(zhì)量檢驗，必須全部符合該工程所需的技術(shù)指標。其硬度必須達到一定的標準，顆粒硬度不達標的，與水泥的粘結(jié)會受到妨礙，骨料含有有害物質(zhì)的則有可能會發(fā)生膨脹。生產(chǎn)混凝土原材料質(zhì)量的控制除了驚顫性檢測之外，還要注意其含量的變化規(guī)律，比如砂石的含泥量等如果超標，一定要趕緊給有關(guān)部門反映，及時采取解決方案和措施。
二、科學配制混凝土
（一）配合比例的計算
在工民建筑的混凝土配比中，一定要滿足施工的概念股已要求和工程技術(shù)的性能要求，從而達到工程的強度性能要求，保證能夠順利施工。根據(jù)工程各個部門的各種不同性能和要求，改善混凝土的強度和性能，可以在混凝土中加入不同的外加劑以改善混凝土的性能，優(yōu)化混凝土的配合比，達到科學配制并在施工中有明顯的效果?？茖W的配制混凝土，可以提高早期的強度，從而使施工速度加快，模板周轉(zhuǎn)加快，從而提高經(jīng)濟效益和技術(shù)性能。
（二）配合比例的調(diào)整
混凝土的配合比例一般不能以實驗室中的數(shù)據(jù)為主，因為實驗室中配制出來的混凝土的和易性能與實際工程施工條件不一定適合，而且有些時候由于運輸距離、方法、施工設備及氣候條件都會影響混凝土的配比，因此為了保證其和易性符合工程的施工要求，要根據(jù)實際情況對其進行含水率和水量進行調(diào)整。
三、工地試驗室的監(jiān)督與控制
在混凝土的質(zhì)量控制中，其好壞一般和實驗室的工作是密切相關(guān)的。原材料的使用要符合要求，就需要對原材料的樣本進行抽樣檢驗，按照技術(shù)規(guī)范及要求，如果有不符合要求的材料，一定要剔除。實驗室要做的事情還有就是根據(jù)實際施工現(xiàn)場各部位對混凝土的不同需求進行先行試驗，將性能好，成本低的混凝土配合比篩選出來。影響混凝土強度的一個主要因素就是水灰比例，因此在進行混凝土攪拌前，一定要在實驗室檢驗所使用的石料和砂的含水量，根據(jù)實際情況調(diào)整其用水量，控制其水灰比，實際施工中，如果混凝土的坍落度大于規(guī)定值，不能進行澆筑。這是因為在原材料得到控制的狀況下，坍落度的變化大是由于混凝土中的水較多，如果進行澆筑，必然會印象混凝土的強度。
四、混凝土和易性的提高
所謂混凝土的和易性，指的就是混凝土拌和物的粘聚性和流動性以及保水性的綜合，如果混凝土的和易性不好時容易出現(xiàn)離析現(xiàn)象和振搗不實，出現(xiàn)質(zhì)量上的缺陷。如果混凝土的和易性良好，則不會發(fā)生這些情況，其混凝土質(zhì)量會得到提高。有些人在配置混凝土的時候選擇低坍落度和低水量，結(jié)果這樣做出來的成品往往會產(chǎn)生蜂窩孔洞等。根據(jù)實踐得出，和易性良好的混凝土便于振實和澆筑，以免產(chǎn)生離析和泌水，如果出現(xiàn)泌水，可以通過摻加高效減水劑將混凝土的和易性提高。
五、混凝土的澆筑振搗
教學的目的并不是只讓學生偏重于理論知識的學習，而是教育學生將理論知識運用到實踐當中。然而在實際的教學中，建筑工程技術(shù)專業(yè)的學生并不能夠?qū)⑺鶎W習的知識應用到實際操作中，沒有足夠的實際經(jīng)驗來支撐學生的就業(yè)選擇。所以，最終的結(jié)果就是實際中學生的知識掌握與職業(yè)操作都與教育教學的目的存在差距。因此，為實現(xiàn)教育教學的目的，高等職業(yè)院校教育就要改變教育模式，采用多元化的教育模式來完成相應的教學任務。
1現(xiàn)代學徒制實施的具體意義
1．1可以全面激發(fā)學生學習興趣
在實際的教學中，更多的是采用雙師教育模式，即教師教學與學徒教學?，F(xiàn)代學徒教育模式相較于傳統(tǒng)的導師教學是存在很多的優(yōu)勢的，比如學徒教育是可以培養(yǎng)學生的實踐能力，進一步提升學生的綜合能力。學生在實踐操作中遇到任何難題都可以在第一時間找到經(jīng)驗豐富的師父進行解答與指導。在這個過程中，學生不僅僅可以向師父學習實踐知識，師傅也可以在交流探討的過程中學習先進的理論知識，進而實現(xiàn)雙向提升。這樣不僅可以使學生將理論知識運用到實際操作中，在實際操作中提升能力外還可以提升學生的學習興趣，使學生更加積極的參與到理論知識與實踐知識的學習中。
1．2可以提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量
我國非常注重學生理論知識基礎(chǔ)，在以往的考試中都以考察理論知識為主，但是卻忽略了當代學生要具備實踐操作的能力。由于實踐動手能力比較差，很多學生都不能快速適應社會崗位，對工作內(nèi)容無法勝任，但是在校企聯(lián)合培養(yǎng)模式下，學生可以在企業(yè)提供的工作崗位中實習，增加自身的工作經(jīng)驗，鍛煉自己的工作能力，便于在未來崗位中能夠快速找到自己的定位投入事業(yè)中。另外，企業(yè)可以選拔一些優(yōu)秀的實習生為他們提供工作崗位，讓學生免去了適應新環(huán)境的過程。在一定程度上可以提高學生的工作能力，現(xiàn)代學徒制重視學生全面發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展，從而避免或者減輕學生在畢業(yè)后走入企業(yè)所面臨的對接困難等問題。
1．3使企業(yè)擁有一定的話語權(quán)
近年來，為了滿足社會對于人才發(fā)展的需求，許多職業(yè)院校采用校企合作的模式來順應時展。對于學校而言，不僅可以全面培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和技能，還可提高學生的就業(yè)率。因此，在這一模式的實施過程中，企業(yè)起到了至關(guān)重要的作用。因為學校的教學只是單純的對理論知識進行講授，對于專業(yè)實踐的教學缺乏一定的針對性。因此，企業(yè)全面的參與到這一教學環(huán)節(jié)中，使教學在一定程度上更具有代表性與針對性，從而使學生在面臨就業(yè)時，能夠滿足與適應人才市場對于人才的需求。此外，企業(yè)在制定相關(guān)的培養(yǎng)計劃時，無論從教育體制上還是教育實踐中，都是從企業(yè)與院校兩方面來考慮與制定的，能夠?qū)⑵髽I(yè)對于人才的需求進行針對性的表述。因此，學校在對這一教學計劃實施時，可以充分的利用企業(yè)的話語權(quán)，以這教學計劃的培養(yǎng)目標為核心，將企業(yè)精神向?qū)W生全面的表達與傳授。
2現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式下的課程建構(gòu)
2．1制定科學系統(tǒng)的教學方案
要實施現(xiàn)代學徒制教學模式，必須有一套系統(tǒng)完善的教學方案作為基礎(chǔ)。院校應在充分發(fā)揮院校實習與合作培養(yǎng)人才優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮院校的實習和科研優(yōu)勢。具體來說，企業(yè)與學校共同修訂科學規(guī)范的人才培養(yǎng)方案，同時，嚴格按照教學計劃和相關(guān)計劃進行分階段教學，確保教學的合理性和學校教學計劃與企業(yè)項目的一致性，有效促進企業(yè)與學校的溝通，促進學校與企業(yè)的相互融合。此外，在推進現(xiàn)代化學徒制教學模式的過程中，學校必須注重課程體系的開發(fā)，立足于學生實際的學習情況，結(jié)合建筑工程技術(shù)專業(yè)教學的特點和企業(yè)對人才的要求。構(gòu)建適合學生學習和發(fā)展的課程體系，可以有效突破傳統(tǒng)課程體系的弊端。構(gòu)建完善的課程標準，科學合理地處理好預設課程之間的關(guān)系。針對高職院校學生素質(zhì)普遍不高的情況，合理安排課程能夠有效地滿足學生的學習需求，促進學生綜合能力的提高和專業(yè)素質(zhì)的提高。在開發(fā)和實施新課程和新教學體系時，要合理把握難度。同時，學校還需要根據(jù)人才培養(yǎng)實施的實際情況編寫實用性教學指導手冊，為教師的教學工作和科研活動提供有效的指導和幫助。
2．2創(chuàng)建聯(lián)合招生、招工模式
高職院校學生走出校門后，就業(yè)是他們面臨的最大問題。只有有效解決就業(yè)問題，一切教學工作才能有意義地開展。學生也可以以更大的熱情和動力投入到學習活動中，從而提高學習效率和學習質(zhì)量。因此，構(gòu)建現(xiàn)代學徒制的教學模式是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)必須具備完整的就業(yè)鏈為基礎(chǔ)。鑒于此，高職院?？梢圆扇÷?lián)合招生的形式，有效解決學生就業(yè)問題。通過這種方式，可以將人才培養(yǎng)與學生就業(yè)巧妙結(jié)合，實現(xiàn)招生與招聘崗位的有機結(jié)合，為現(xiàn)代學徒制的實施創(chuàng)造有利條件。具體來說，學校需要做到以下幾點。一是在學生入學前就解決學生的就業(yè)問題，比如與相關(guān)企業(yè)簽訂勞動合同和第三方協(xié)議，與專業(yè)對口單位建立合作關(guān)系，可以有效消除學生就業(yè)后顧之憂。同時，通過校企共建的模式實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置和充分利用，促進了教學效率的提高。實踐表明，在推進現(xiàn)代學徒制實施的過程中，這種聯(lián)合招生、聯(lián)合招聘的方式可以實現(xiàn)教育與就業(yè)的無縫銜接，提高建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學水平和教學質(zhì)量。
2．3選用優(yōu)秀的企業(yè)進行合作
混凝土是現(xiàn)代工業(yè)與民用建筑施工過程中的主要建筑材料,混凝土質(zhì)量好壞將直接影響到建筑結(jié)構(gòu)的安全性。建筑中的大量民用住宅、公共建筑、工業(yè)廠房、大壩、隧洞襯砌、渡槽、橋梁等工程主要承重結(jié)構(gòu)絕大多數(shù)由混凝土和鋼筋混凝土承擔,混凝土施工的工藝水平、施工隊伍的素質(zhì)、原材料的質(zhì)量等因素是決定工業(yè)與民用建筑混凝土質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。我結(jié)合自己的工作經(jīng)驗,對影響混凝土施工的因素進行分析,并提出提高混凝土質(zhì)量措施和控制辦法,談談自己的看法。
一、工民建混凝土施工質(zhì)量控制第一步――混凝土原材料質(zhì)量控制
對于現(xiàn)代建筑來說,原材料的質(zhì)量及其波動,對混凝土質(zhì)量及施工工藝影響非常大。為了保證混凝土的質(zhì)量,在生產(chǎn)過程中,一定要對混凝土的原材料進行質(zhì)量檢驗,全部符合技術(shù)性能指標方可應用。如果粘土、淤泥在砂中超過3%,碎石、卵石中超過2%,則這些極細粒材料在集料表面形成包裹層,妨礙集料與水泥石的粘結(jié)。它們或者以松散的顆粒出現(xiàn),大大地增加了需水量。骨料中含有害物質(zhì),超過規(guī)范規(guī)定的范圍,則會妨礙水泥水化,降低混凝土的強度,削弱骨料與水泥石的粘結(jié),能與水泥的水化產(chǎn)物進行化學反應,并產(chǎn)生有害的膨脹物質(zhì)。在混凝土生產(chǎn)過程中,對原材料的質(zhì)量控制,除經(jīng)常性的檢測外,還要求質(zhì)量控制人員隨時掌握其含量的變化規(guī)律,并擬定相應的對策措施。如砂石的含泥量超出標準要求時,及時反饋給生產(chǎn)部門,及時篩選并采取能保證混凝土的其它有效措施。
二、工民建混凝土施工質(zhì)量控制第二步――混凝土的科學配制
1.混凝土的配合比
工民建混凝土配合比,需滿足工程技術(shù)性能及施工工藝的要求,才能保證混凝土順利施工及達到工程要求的強度等性能。改善混凝土性能,提高混凝土強度,達到工程各部位對混凝土各種性能的要求,在混凝土中摻入不同類型的外加劑,改善混凝土性能的科學配制,優(yōu)化混凝土的配合比,在施工中效果明顯?？茖W配制混凝土,早期強度明顯提高,加快模板周轉(zhuǎn),加快施工速度,其技術(shù)、經(jīng)濟綜合效益十分顯著。
2.混凝土施工配合比的調(diào)整
試驗室所確定的混凝土配合比,其和易性不一定能與實際施工條件完全適合,當施工設備、運輸方法或運輸距離,施工氣候等條件發(fā)生變化時,所要求的混凝土坍落度也隨之改變。為保證混凝土和易性符合施工要求,需將混凝土含水率及用水量做適當調(diào)整(保持水灰比不變)。
三、工民建混凝土施工質(zhì)量控制第三步――工地試驗室監(jiān)督控制
混凝土質(zhì)量控制的好壞與試驗室的工作是分不開的。首先使用的原材料要符合要求,特別是砂、石材料變異性較大,試驗室人員必需按照技術(shù)規(guī)范的要求,經(jīng)常取樣進行檢驗,不符合要求的材料杜絕使用。試驗室必需根據(jù)工程結(jié)構(gòu)各部位對混凝土性能的要求進行各項試驗,提出性能好,成本低的混凝土配合比。水灰比是影響混凝土強度的另一個主要因素,所以,每天工地進行混凝土攪拌前,試驗室必需檢驗砂、石料的含水量,調(diào)整混凝土的用水量,以控制混凝土的水灰比,施工中當混凝土坍落度大于規(guī)定的范圍時,不準入倉澆筑。因為若配制混凝土的原材料質(zhì)量得到控制,稱量準確,則坍落度變化大的原因必然是混凝土中水量的增多,這樣便會導致混凝土強度的降低。所以在混凝土澆筑過程中工地試驗室人員一定要經(jīng)常進行混凝土坍落度的檢驗,坍落度符合要求才能入倉。
四、工民建混凝土施工質(zhì)量控制第四步――提高混凝土和易性
和易性是混凝土拌和物的流動性,粘聚性,保水性等多種性能的綜合表述。當混凝土拌和物和易性不良時,則混凝土可能振搗不實或發(fā)生離析現(xiàn)象,產(chǎn)生質(zhì)量缺陷?；炷恋暮鸵仔粤己?混凝土易振實,且不發(fā)生離析,能夠獲得均質(zhì)密實良好的混凝土澆筑質(zhì)量。通常一些人配制混凝土選用低水量、低坍落度,強調(diào)以振實工藝來保障混凝土質(zhì)量,其實這樣易產(chǎn)生蜂窩,孔洞等質(zhì)量缺陷。實踐表明,和易性良好的混凝土才便于振實,還應具有一定的流動性或可塑性,以利于澆筑振實,還應具有較好的粘聚性和保水性,以免產(chǎn)生離析,泌水現(xiàn)象。目前還可通過摻高效減水劑來提高混凝土的和易性。
五、工民建混凝土施工質(zhì)量控制第五步――混凝土的澆筑振搗
工民建混凝土配合比設計、原材料的質(zhì)量、配料準確、攪拌均勻運輸,澆筑振實成型,養(yǎng)護等整個施工環(huán)節(jié)中,澆筑振實成型是主要的環(huán)節(jié)。在混凝土澆筑成型時,由于沒有振實所產(chǎn)生的外觀上的氣孔、麻面、蜂窩、孔洞、裂隙等質(zhì)量問題,易引起重視,但由于振搗不良,所產(chǎn)生的內(nèi)部蜂窩、孔洞所導致的內(nèi)在質(zhì)量問題,人們也容易忽視。而混凝土內(nèi)在質(zhì)量缺陷,同樣引起混凝土結(jié)構(gòu)物的破壞。所以,混凝土振搗應引起施工人員(特別是混凝土振搗工)足夠重視,質(zhì)檢員應采取相應的有效措施,使混凝土振搗良好。
六、工民建混凝土施工質(zhì)量控制第六步――預防混凝土缺陷的發(fā)生
混凝土質(zhì)量的好壞,除外觀上的蜂窩、麻面缺陷外,主要是混凝土強度能否達到要求,當混凝土強度達不到工程要求時,監(jiān)理人員只能要求拆毀重作。而確定混凝土強度常是在混凝土澆筑后28天進行,并得出結(jié)論。所以每一位負責質(zhì)量的人員必需注意預防質(zhì)量缺陷的發(fā)生或盡早地發(fā)現(xiàn)施工中可能出現(xiàn)的缺陷,以不誤時機地采取補救措施,所有的施工人員,監(jiān)理人員都應當隨時監(jiān)控混凝土的配制、攪拌、澆筑和養(yǎng)護等過程。監(jiān)理人員、施工單位質(zhì)檢人員按時檢查配制的混凝土材料是否符合規(guī)范規(guī)定的要求,檢查施工中混凝土的成份是否符合設計要求的配合比,運輸、澆筑和養(yǎng)護是否符合施工工藝規(guī)定;同時要檢查是否按時做混凝土坍落度實驗等,坍落度是最簡易、最快速判別混凝土質(zhì)量的指標,坍落度過大,過小將會產(chǎn)生振搗不實,出現(xiàn)蜂窩、孔洞、發(fā)生離析、分層等缺陷，是否按技術(shù)規(guī)范的要求做混凝土強度試驗,并檢查試驗結(jié)果。工民建混凝土工程質(zhì)量的好壞,是由設計人員、監(jiān)理人員和施工人員共同努力的結(jié)果。
Key words: concrete; construction quality; control measures;
