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時(shí)間：2022-04-04 20:30:07
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇特崗教師轉(zhuǎn)正總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)范文1尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)：
我于20__年9月通過(guò)教師招聘考試的方式進(jìn)入教師隊(duì)伍，被分配到_小學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高，我成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會(huì)到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，還是專(zhuān)業(yè)水平都得到較明顯的提升。在服務(wù)期滿之際，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，并對(duì)我一年來(lái)的情況匯報(bào)如下：
一、教學(xué)方面
分配到學(xué)校之后，我迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書(shū)多聽(tīng)課，要掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說(shuō)課和寫(xiě)好教學(xué)反思。同時(shí)，我還通過(guò)反思來(lái)加快自己成長(zhǎng)，并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過(guò)程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長(zhǎng)
二、個(gè)人素養(yǎng)方面:
課外時(shí)間，我自覺(jué)學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，博覽群書(shū)以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國(guó)的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù);勤能補(bǔ)拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
三、生活方面：
在生活上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉,我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在此之際，我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
申請(qǐng)人：haoword
__年__月__日
教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)范文2尊敬的臨武縣教育局領(lǐng)導(dǎo)：
您好!非常感謝您在百忙之中翻看我的工作總結(jié)。我于20__年8月通過(guò)教師招聘考試的方式進(jìn)入教師隊(duì)伍，被分配到東山小學(xué)工作。
在實(shí)際工作中，我?guī)б荒昙?jí)的語(yǔ)文兼班主任，由于學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段，基礎(chǔ)比較薄弱，針對(duì)這一特殊性，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于后進(jìn)生，就需要給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的一些優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，這樣不僅使優(yōu)生的信心大增，學(xué)習(xí)更有勁，而且使后進(jìn)生的成績(jī)也能有所提高，不失為兩全其美。在學(xué)期末的一次家長(zhǎng)面訪中，很多家長(zhǎng)都表明自己平時(shí)很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，有的甚至連孩子作業(yè)做完了沒(méi)有都不知道問(wèn)一下，這就使得很多孩子根本沒(méi)有把老師布置的家庭作業(yè)放在心上，結(jié)果就導(dǎo)致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課余時(shí)間多和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)還是比較重視孩子的家庭教育，對(duì)老師布置的家庭作業(yè)也很配合，能夠幫助孩子一起完成。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，孩子們都取得了很大的進(jìn)步，真是感到很欣慰!
教師自身形象素質(zhì)的提高是獲得學(xué)生欽佩和信賴(lài)的關(guān)鍵， 孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：
1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生
教好書(shū)是育好人的前提。我深入鉆研教材，每天認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好每一節(jié)課的教后記，并且在學(xué)校網(wǎng)站上和學(xué)校內(nèi)刊上發(fā)表文章，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我認(rèn)為，作為一名新世紀(jì)的教師就應(yīng)該不斷地給自己充電，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。另外，作為副班主任，我努力協(xié)助班主任作好班級(jí)工作，在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，教給他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做一個(gè)好學(xué)生。
2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。
俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼?ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
一年學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頓涌心頭，真是一言難盡，我真的很感謝那些純真的孩子們，一句話說(shuō)的好:“抱著感恩之心生活”。那么我，抱著對(duì)學(xué)生的感激之心去工作，感到很充實(shí)和幸福，因?yàn)橛辛怂麄儯业纳嬉哺佑辛艘饬x，有了他們，我才發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值!是他們，讓我有機(jī)會(huì)在三尺講臺(tái)這方神圣天地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值!為了他們，我會(huì)不斷的努力，不斷的提高，讓自己做得更好!
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉，我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在此之際，我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
申請(qǐng)人：haoword
__年__月__日
教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)范文3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于____年__月通過(guò)第一批“特崗計(jì)劃”，來(lái)到__省__縣__鎮(zhèn)__中學(xué)工作。三年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作中自身得到了多方面的鍛煉，能力得到全面的提升，思想認(rèn)識(shí)也有了極大的提高。
一、教學(xué)方面:
我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對(duì)備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的同事們請(qǐng)教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。
三年以來(lái)，我一直配合團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，處理學(xué)校團(tuán)委的常規(guī)工作，工作中我求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，很好的完成了團(tuán)委的常規(guī)工作;我完成過(guò)數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、體育、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)并取得較好的成績(jī);完成過(guò)班主任工作。在工作中，始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研教材，按我校實(shí)際，教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。并認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。努力做到“教書(shū)”和“育人”，學(xué)生的能力得到了全面發(fā)展，素質(zhì)得到全面提升。
二、個(gè)人素養(yǎng)方面:
在這三年里，我熱愛(ài)本職工作，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，服從安排，堅(jiān)守工作崗位，圓滿地完成了自身的工作任務(wù)。以實(shí)際行動(dòng)，，以黨的教育理論方針為指導(dǎo)，為人師表，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)新改進(jìn)工作方法。工作中堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以人為本，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，師生和諧，共同進(jìn)步。注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高，自費(fèi)進(jìn)修完了《漢語(yǔ)言文學(xué)》專(zhuān)業(yè)的本科段學(xué)習(xí)和《繼續(xù)教育》學(xué)習(xí)，以及有關(guān)最新的法律法規(guī)知識(shí)和教研動(dòng)態(tài)，并有機(jī)地貫徹到教育教學(xué)活動(dòng)中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，增加了自我安全和公共安全意識(shí)，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國(guó)，面向世界的理念
三、生活方面：
在生活上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛(ài)心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。
申請(qǐng)人：haoword
__年__月__日
教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)范文4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于20__年9月通過(guò)招考參加工作。一年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的熱心支持和幫助下，各位學(xué)生的努力配合下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，使自己從莽撞的畢業(yè)生慢慢地進(jìn)入了為人師表的角色?；仡櫚肽陙?lái)的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲，下面我把這一年的思想、工作等情況做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、教學(xué)方面:我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對(duì)備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，在平時(shí)有空就去聽(tīng)老教師的課，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)老教師上課時(shí)使用的好的教學(xué)方法，取其精華而去其糟粕，努力使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。
二、個(gè)人素養(yǎng)方面:作為一名教師，我深切地認(rèn)識(shí)到，信息時(shí)代信息更新速度的重要性，所以我一直不斷的'鞏固自己舊的知識(shí)并且盡全力通過(guò)各種方式方法更新自己所掌握的信息和知識(shí)。教書(shū)之余，我自覺(jué)學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，博覽群書(shū)以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù);勤能補(bǔ)拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)
三、在生活方面，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
過(guò)去的一年，是我走上工作崗位的第一年，我在各方面都取得了很大進(jìn)步，但用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，我還存在一些缺點(diǎn)和不足。政治理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，自己的綜合整體素質(zhì)還有待進(jìn)一步的提高。工作中有時(shí)不夠細(xì)致。對(duì)于以上缺點(diǎn)和不足，我將在今后的工作中加以改正。我將踏踏實(shí)實(shí)工作，在教學(xué)方面我會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，搞好班級(jí)管理，努力提高自身素質(zhì)。為此，我鄭重向組織提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，如果組織批準(zhǔn)，我絕不驕傲自滿，而是以此作為自己人生又一個(gè)新的起點(diǎn)，在未來(lái)的征途上繼續(xù)不斷努力，我一定努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，處處以嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。如果組織不批準(zhǔn)或者延期轉(zhuǎn)正，說(shuō)明我還不具備一個(gè)人民教師的條件，我一定加倍努力，繼續(xù)接受組織的考驗(yàn)，爭(zhēng)取早日成為一名合格教師。請(qǐng)組織接受我的申請(qǐng)，并對(duì)我進(jìn)行審查和考驗(yàn)。
此致
敬禮
申請(qǐng)人：haoword
__年__月__日
教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)范文5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于20__年9月通過(guò)招考分配到__幼兒園工作，回顧這半年來(lái)的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲！
一、學(xué)習(xí)方面：當(dāng)踏上新的工作崗位，面臨全新的工作環(huán)境時(shí)，等同于一切都是從零開(kāi)始，在工作中感到無(wú)所適從。面對(duì)這種被動(dòng)的局面，我迅速轉(zhuǎn)變思想觀念，擺正自己的位置，積極適應(yīng)環(huán)境。為了盡快完成從學(xué)生到幼兒園一線教師的角色轉(zhuǎn)變，在不斷學(xué)習(xí)幼兒教師專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，虛心向四周經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特長(zhǎng)的老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力豐富自己，充實(shí)自己，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
二、工作方面：半年來(lái)，我始終按照“為了孩子的一切，一切為了孩子，為了一切孩子”的要求，以幼兒的保育和教育工作為重，立足自身崗位，不計(jì)得失，踏踏實(shí)實(shí)地工作。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的每一項(xiàng)工作任務(wù)，能夠積極完成。當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正，但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更周全。
三、生活方面：在生活上，我嚴(yán)格要求自己，努力保持良好的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)幼兒，不偏袒任何一個(gè)幼兒。與領(lǐng)導(dǎo)同事和睦相處，不搬弄是非，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，由于自身工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)較少，在與家長(zhǎng)交流和基本技能方面有所欠缺，但我將努力向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，努力提升自身的文化素養(yǎng)和基本技能。
半年的試用期即將屆滿，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值，同學(xué)校一起展望美好的未來(lái)。
一、教學(xué)方面:
我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對(duì)備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的同事們請(qǐng)教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。
三年以來(lái)，我一直配合團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，處理學(xué)校團(tuán)委的常規(guī)工作，工作中我求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，很好的完成了團(tuán)委的常規(guī)工作;我完成過(guò)數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、體育、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)并取得較好的成績(jī);完成過(guò)班主任工作。在工作中，始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研教材，按我校實(shí)際，教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。并認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。努力做到“教書(shū)”和“育人”，學(xué)生的能力得到了全面發(fā)展，素質(zhì)得到全面提升。
二、個(gè)人素養(yǎng)方面:
一、教學(xué)方面:
我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對(duì)備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的同事們請(qǐng)教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。在工作中，始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研教材， 按我校實(shí)際，教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。并認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。努力做到“教書(shū)”和“育人”，學(xué)生的能力得到了全面發(fā)展，素質(zhì)得到全面提升。
二、個(gè)人素養(yǎng)方面:
在這一年里， 我熱愛(ài)本職工作，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，服從安排，堅(jiān)守工作崗位，圓滿地完成了自身的工作任務(wù)。以實(shí)際行動(dòng)，，以黨的教育理論方針為指導(dǎo)，為人師表，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)新改進(jìn)工作方法。工作中堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以人為本，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，師生和諧，共同進(jìn)步。注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高，以及有關(guān)最新的法律法規(guī)知識(shí)和教研動(dòng)態(tài)，并有機(jī)地貫徹到教育教學(xué)活動(dòng)中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，增加了自我安全和公共安全意識(shí)，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國(guó)，面向世界的理念
特崗英語(yǔ)教師述職報(bào)告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我是20____年__月來(lái)____中學(xué)上班的特崗教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，在過(guò)去的一學(xué)年中，我擔(dān)任____班英語(yǔ)、政治教學(xué)工作和____班的教學(xué)工作。時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)年就這么過(guò)去了，我的學(xué)生也即將升入八年級(jí)?；仡欉@個(gè)學(xué)年，感覺(jué)自己已然成熟了許多。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下：
一、政治思想方面
我在任職的1年里，政治思想覺(jué)悟高，遵紀(jì)守法，遵守教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，把教育好學(xué)生看作是自己人生的理想。在工作中，我待人熱情大方，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)生，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;事業(yè)心強(qiáng)，有進(jìn)取心，工作兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，能?chē)?yán)格要求自己去學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
二、因材施教方面
雖然學(xué)生們經(jīng)過(guò)去年半年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有了初步的了解，但因興趣愛(ài)好不同、語(yǔ)言天賦不均、不適應(yīng)初中老師的教學(xué)方式等等一些原因，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握程度出現(xiàn)了明顯好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這就要求老師對(duì)學(xué)生采取“因材施教，各個(gè)擊破”的教育方式。針對(duì)____班基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，我要求他們認(rèn)真完成《課時(shí)____》、《英語(yǔ)____報(bào)》、《____訓(xùn)練》上與課本配套的相關(guān)練習(xí)，加強(qiáng)鞏固上課所學(xué)知識(shí);成績(jī)中等的學(xué)生則以《______》、《英語(yǔ)____報(bào)》、《____訓(xùn)練》為主，主要是進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則以《英語(yǔ)____報(bào)》、《____訓(xùn)練》及書(shū)本為主，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生記單詞，因?yàn)閱卧~是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。每一部分的練習(xí)都要講解，講解時(shí)要詳略得當(dāng)，重難點(diǎn)突出。通過(guò)這種方式，大部分同學(xué)還是取得了很大的進(jìn)步。
三、調(diào)動(dòng)課堂氣氛方面
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽的用英語(yǔ)表達(dá)自己的意見(jiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)即興表演并對(duì)學(xué)生的表演作及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，有時(shí)自己也參與跟學(xué)生一起表演，通過(guò)此種方式鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。以使課堂效果事半功倍。只是我沒(méi)有很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，調(diào)皮搗蛋時(shí)，我的情緒往往會(huì)受到影響，并把這些負(fù)面情緒帶到了教學(xué)中，讓原本正常的課堂教學(xué)受到了干擾，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，也影響了教學(xué)效果。在這一方面，以后必須努力克服，研究教育教學(xué)方法，采取有效方法更好地解決問(wèn)題。
四、鞏固練習(xí)方面
課前認(rèn)真教授每一課的新單詞，待課程結(jié)束后會(huì)及時(shí)抽時(shí)間給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，并認(rèn)真批改。對(duì)課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生做上記號(hào)并盡量背下來(lái)。對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)不理想的學(xué)生，我一般要求他們每錯(cuò)一個(gè)就重新抄寫(xiě)10個(gè)，隔幾天之后再次聽(tīng)寫(xiě)。一開(kāi)始，我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，但慢慢就發(fā)現(xiàn)這樣不符合實(shí)際。越是統(tǒng)一要求，他就越抵制，最后什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我要求基礎(chǔ)好的學(xué)生必須盡最大的努力掌握好每一個(gè)單詞，而中等的學(xué)生每次必須聽(tīng)寫(xiě)必須達(dá)到8個(gè)，基礎(chǔ)不好的學(xué)生就抄寫(xiě)單詞。
五、與學(xué)生交往方面
雖然____班很有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生總是擾亂課堂秩序，我與其中個(gè)別學(xué)生也有過(guò)幾次矛盾，但課堂教學(xué)基本鎮(zhèn)得住。與大多數(shù)學(xué)生的相處還是十分融洽。在教學(xué)中，對(duì)那些成績(jī)退步明顯的學(xué)生，我會(huì)找他們談心，幫助分析找出原因，并指導(dǎo)他們解決。對(duì)那些取得進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P(yáng)他們，以激勵(lì)他們更有信心去學(xué)英語(yǔ)。當(dāng)學(xué)生有了困惑而不得解的時(shí)候，我建議學(xué)生通過(guò)在作業(yè)本中夾帶紙條(在紙條上陳述自己的困惑)的形式與我交流，并盡最大的可能去給他們提出中肯的意見(jiàn)，有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是得到改善。
在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材的把握不夠到位，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)較之上學(xué)期減少了不少，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷提高教學(xué)水平。虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教學(xué)水平，以期在以后的工作中做得更好。
此致
敬禮!
述職人：______
20____年__月__日
特崗英語(yǔ)教師述職報(bào)告2轉(zhuǎn)眼間三年特崗服務(wù)期已滿。這三年來(lái)，我沒(méi)有了初出校門(mén)時(shí)的稚嫩，也沒(méi)有了初入社會(huì)時(shí)的沖動(dòng)和莽撞，三年的磨練，讓我改正了不少缺點(diǎn)，增長(zhǎng)了很多知識(shí)，提升了個(gè)人能力。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我主要從以下幾方面來(lái)總結(jié)這三年的工作。
一、思想政治方面
三年來(lái)，我積極參加政治學(xué)習(xí)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，努力做好本職工作。在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了較好的教師形象。平時(shí)能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)以提高教學(xué)水平。并且在工作中能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以便順利完成各項(xiàng)任務(wù)。我也時(shí)常在聽(tīng)課評(píng)課中提高自己，反思自己的教學(xué)方式方法。三年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我的思想覺(jué)悟提高到了更高的層次，能力也得到了很大的鍛煉。今后，我會(huì)更加努力，向一名優(yōu)秀的人民教師邁進(jìn)，努力爭(zhēng)取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
二、教學(xué)工作方面
參加工作以來(lái)，我認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，落實(shí)“備、講、批、輔、改”等多個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持備學(xué)生、備教材、備教參、備詳案，杜絕無(wú)案上課或簡(jiǎn)案上課。努力向40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，優(yōu)化學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容，少講精練，打造高效課堂。平時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中暴露出來(lái)的共性問(wèn)題重新再講。加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作力度，抓兩頭、促中間，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。抓好常規(guī)教學(xué)同時(shí)，我積極開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新。三年來(lái)，我在學(xué)校提倡的“四步達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，探索新的教法和學(xué)法。通過(guò)分析學(xué)情，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中將小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和老師有效指導(dǎo)充分糅合，大大提高了課堂教學(xué)效率。在縣局組織的全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，多次取得優(yōu)異成績(jī)。
三、班務(wù)工作方面
三年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。我始終以不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生為原則，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面能力的發(fā)展。工作之余，我閱讀了《班主任工作漫談》、《班主任兵法》和《班主任》等書(shū)籍，提升了班級(jí)管理能力。在班級(jí)管理中，我大力推行依法治班理念，與全體學(xué)生一起先后制定了《班級(jí)管理細(xì)則》、《班級(jí)圖書(shū)管理制度》和《綜合素質(zhì)考核細(xì)則》等文件，使學(xué)生的獎(jiǎng)罰都有章可循，以此來(lái)幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初與學(xué)生一起精心布置教室。201__年3月我班創(chuàng)辦了班報(bào)《朝露輕歌》，目前以編輯完成了4期，為學(xué)生提供了展示自我風(fēng)采的平臺(tái)。三年中，我從未接受過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)的禮物，嚴(yán)格按照道德規(guī)范約束著自己的'言行。
四、考勤紀(jì)律方面
三年來(lái)，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地履行教師職責(zé)。不遲到、不早退、不曠工，堅(jiān)持出滿勤，如果有事，嚴(yán)格履行請(qǐng)銷(xiāo)假手續(xù)。三年來(lái)，累計(jì)請(qǐng)假天數(shù)不超過(guò)十天。在日常工作中，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事，因?yàn)槟贻p，活多干、擔(dān)多挑，在工作中成長(zhǎng)，在干事中做人。如今我和學(xué)校的各位同事關(guān)系和諧融洽。
五、工作業(yè)績(jī)方面
因?yàn)槲夜ぷ髦械那诿闾?shí)、兢兢業(yè)業(yè)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)，我所任教的學(xué)科在歷次全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中的成績(jī)均位于前列，先后兩次獲得校級(jí)“先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。所帶班級(jí)兩次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，我個(gè)人也曾兩次獲得“模范班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
六、今后努力方向
工作轉(zhuǎn)正后，我將在教師這個(gè)工作崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)我火熱的青春，揮灑我辛勤的汗水。今后在工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想理論學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識(shí)水平;研究班級(jí)管理方法，提高班級(jí)管理水平;探索教學(xué)創(chuàng)新方法，強(qiáng)化高效課堂教學(xué)能力。做一個(gè)出色的人民教師。
特崗英語(yǔ)教師述職報(bào)告3本人______，20x__年6月，畢業(yè)于x__師范學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)。于20x__7月參加全國(guó)特崗教師任職考試，有幸在x__市x__縣從事教育教學(xué)工作。在這三年的特崗工作中，首先，我要感謝x__x__心校的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我的關(guān)心與幫助，讓我在工作中不斷成長(zhǎng)，迅速提升業(yè)務(wù)能力。在這近三年的工作中，從一個(gè)剛走出校門(mén)的畢業(yè)生，到現(xiàn)在的教育工作者，我深刻體會(huì)到教師這一職業(yè)的崇高使命。回首每個(gè)階段的工作，我既感欣慰又覺(jué)得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)充滿戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍之中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步;慚愧的是在諸多方面還存在著不足之處。下面我將對(duì)三年來(lái)的工作情況做以下簡(jiǎn)述。
一、工作初期
20____年8月，被錄用后，我被分配到________學(xué)______小學(xué)工作。在近一年的工作中，除擔(dān)任
四、五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作以外，我還負(fù)責(zé)校圖書(shū)室管理工作。在管理過(guò)程中，對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行美化裝飾，制定讀書(shū)計(jì)劃，煥然一新的讀書(shū)環(huán)境使學(xué)生對(duì)于書(shū)籍的借閱產(chǎn)生了很大興趣。學(xué)生們不但喜愛(ài)上了讀書(shū)，還發(fā)表了許多讀后感。校園濃厚的讀書(shū)氛圍是我最大的欣慰!
二、工作中期
20____年，我有幸調(diào)入______中心校任教，深感榮幸!在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的校園中，每位老師的勤奮與努力都在深深的影響著我。同時(shí)，一種壓力也油然而生。在擔(dān)任二年級(jí)班主任時(shí)，由于學(xué)生年齡小，自覺(jué)性差，班級(jí)人數(shù)雖然不多，但在管理過(guò)程中也遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我及時(shí)與有經(jīng)驗(yàn)的老教師交流管理方法，利用培訓(xùn)活動(dòng)探討管理策略，從中學(xué)到了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。1.教育教學(xué)方面
根據(jù)低齡兒童的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮其主體作用!例如，在講授冀教版二年級(jí)下冊(cè)第14課《小馬過(guò)河》的過(guò)程中，先用提問(wèn)方式自然過(guò)度到文本內(nèi)容，激起學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)佩戴頭飾、分角色朗讀等方式，讓學(xué)生體會(huì)故事中小動(dòng)物的性格特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，符合低年級(jí)兒童接受知識(shí)的特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)的輕松愉快!
低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)一直是我的薄弱環(huán)節(jié)，在二年級(jí)第二學(xué)期，我有機(jī)會(huì)參加了校數(shù)學(xué)組組織的集體備課活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，我的教學(xué)內(nèi)容是:冀教版二年級(jí)下冊(cè)第八單元第一課時(shí)：長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。在各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的指下，使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的導(dǎo)入語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要;數(shù)學(xué)用語(yǔ)要精準(zhǔn)無(wú)誤;授課過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想;練習(xí)題的處理要層次分明。在二次跟進(jìn)教學(xué)中，我不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意以上幾點(diǎn)教學(xué)建議，采用學(xué)生親自動(dòng)手折一折，量一量等多種方法，讓學(xué)生自己探索出長(zhǎng)方形的特征。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)與第一次相比有了明顯提高，通過(guò)此次活動(dòng)，使我在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中收獲了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧。2.班級(jí)管理方面
要求每名學(xué)生樹(shù)立良好的行為習(xí)慣和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。在開(kāi)學(xué)初期，對(duì)學(xué)生的坐、立、行、走，提出明確要求。“站如松，坐如鐘”，是班級(jí)課前起立的警示語(yǔ)，時(shí)刻提醒學(xué)生在每節(jié)課，都要養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。為了使學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，我采用發(fā)放“表?yè)P(yáng)卡”的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。對(duì)每天按時(shí)完成作業(yè)，遵守紀(jì)律的學(xué)生發(fā)放表?yè)P(yáng)卡;對(duì)表現(xiàn)欠佳，作業(yè)情況完成差的學(xué)生及時(shí)指出缺點(diǎn)錯(cuò)誤，讓其進(jìn)行改正。通過(guò)這樣的評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，使班級(jí)形成了良好地學(xué)習(xí)氛圍。
三、工作關(guān)鍵時(shí)期
20____年，既是充滿挑戰(zhàn)的一年，又是滿懷希望的一年。作為三年級(jí)班主任，整個(gè)工作復(fù)雜而瑣碎。由于入校新生來(lái)自不同分校，對(duì)于新的學(xué)習(xí)環(huán)境存在著諸多不適。這一學(xué)期的工作重點(diǎn)就是：培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、融入集體生活、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生在校更好的學(xué)習(xí)生活。1.生活方面
為了使學(xué)生盡快熟悉新環(huán)境，我力求做到與學(xué)生共飲三餐;晚自習(xí)后，及時(shí)到宿舍查看學(xué)生的就寢情況;對(duì)于生病學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確保學(xué)生的身體健康。對(duì)于班中出現(xiàn)的特殊學(xué)生，采取學(xué)生互助的方式在生活方面給予幫助。由于學(xué)生年齡小，第一次進(jìn)入集體生活，難免會(huì)有想家的心理，所以在與年級(jí)組組長(zhǎng)和其他教師的共同商討下，通過(guò)播放電影、組織運(yùn)動(dòng)比賽、編排每周“彩色星期三”等文藝活動(dòng)豐富其業(yè)余生活。在多種多樣的活動(dòng)中，孩子們逐漸喜歡上了校園生活，基本上在學(xué)校能安心讀書(shū)，快樂(lè)生活?？吹剿麄円粡垙埿δ槪@是對(duì)我工作的最好回報(bào)。2.教育教學(xué)方面
對(duì)于所教學(xué)科認(rèn)真研究教材，與同組教師積極討論教學(xué)方法，做好備課準(zhǔn)備，精心上好每節(jié)課并及時(shí)做好反思記錄。利用課余時(shí)間，聽(tīng)課20余節(jié)并做出聽(tīng)課筆記;完成教學(xué)隨筆8篇;20x__年10月，我參加了北京專(zhuān)家在x__x__學(xué)的培訓(xùn)講座——《簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文》。通過(guò)此次培訓(xùn)，我逐漸理解到：語(yǔ)文教學(xué)不僅要注重內(nèi)容的多樣化，同時(shí)還要憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。在隨后進(jìn)行的語(yǔ)文組集體備課活動(dòng)中，我運(yùn)用所學(xué)到的培訓(xùn)技能，在講授冀教版三年級(jí)上冊(cè)第10課《小攝影師》時(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓其通過(guò)讀文、提問(wèn)、討論、交流、引導(dǎo)的方式來(lái)學(xué)習(xí)文本，通過(guò)高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生充分理解文章的內(nèi)涵所在。在近一年的語(yǔ)文教學(xué)中，我深切體會(huì)到，基礎(chǔ)知識(shí)及能力的培養(yǎng)尤為重要。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我與同組教師為學(xué)生自編相應(yīng)的生字，詞語(yǔ)練習(xí)試卷;通過(guò)試題，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力;利用早自習(xí)時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)故事，練習(xí)口語(yǔ)交際。通過(guò)全體師生的共同努力，在第一學(xué)期期末考試中，班中及格率、優(yōu)秀率與期中考試相比，有了很大提升，多數(shù)學(xué)生都考出了理想成績(jī)!3.班級(jí)管理方面
本著“一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”的原則，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。通過(guò)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，對(duì)于班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)實(shí)行責(zé)任承包制。明確每個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)應(yīng)盡的職責(zé)、敢于放手，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)事物進(jìn)行管理。如;學(xué)習(xí)委員協(xié)助任課教師負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng);體育委員負(fù)責(zé)全班各項(xiàng)體育活動(dòng);文娛委員負(fù)責(zé)班級(jí)文藝活動(dòng)的組織等。從而使班級(jí)人人有事做，事事有人管。
20____年12月3日至4日，我有幸參加了在____縣舉辦的全國(guó)班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)系列講座活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，大量事跡及理論知識(shí)讓我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí)，使我充分感受到教育是一份需要愛(ài)心的工作。班主任工作瑣碎、復(fù)雜，除了耐心與責(zé)任心，更重要的是心中要充滿愛(ài)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用心做事、用心教學(xué)。從而，讓師愛(ài)伴隨每位學(xué)生的成長(zhǎng)!
四、工作后期
20____年，是迎檢年。為了更好的迎接省檢，本人積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。為了做好班級(jí)文化建設(shè)樣板班級(jí)，根據(jù)本年級(jí)特點(diǎn)，我制定了符合本班情況的班級(jí)文化建設(shè)方案，把教室布置為以下幾個(gè)板塊：“班級(jí)公約”，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣;“溫馨提示”，提醒學(xué)生的作息安排;“英語(yǔ)天地”，相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)的宣傳;“讀書(shū)走廊”，優(yōu)秀作文展示;“采蜜園地”，名詞佳句集錦;“班級(jí)風(fēng)采”，展示班中所取得的榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生感悟到班級(jí)榮譽(yù)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響。此外，我還組織學(xué)生做好每個(gè)季度的手抄報(bào);組織迎“六·一”文藝表演等。在每次活動(dòng)中，充分展示了學(xué)生及班級(jí)的風(fēng)采!通過(guò)全體師生的共同努力，在本學(xué)期末，本班被評(píng)為“‘20____—20____學(xué)年’縣級(jí)優(yōu)秀班集體”!取得這樣的榮譽(yù)，是對(duì)我工作的極大肯定!但成績(jī)只代表過(guò)去，今后，我將一如既往的認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
三年前，我?guī)е约旱睦硐耄_(kāi)始了人生的征程，為之奮斗。三年后，我真真切切感受到作為一名教師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任與光榮使命。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，只有真正成為教師的人，才能理解它的特殊含義。因?yàn)檫@是一項(xiàng)用生命感動(dòng)生命，用靈魂澆灌靈魂的事業(yè)!
在今后的工作中，我愿繼續(xù)留在______中心校，為灤平的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。對(duì)于這份事業(yè)，我將更加充滿斗志與信心!我相信：努力的付出，必定會(huì)有收獲!
特崗英語(yǔ)教師述職報(bào)告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
20____年夏天，我成為_(kāi)___特崗隊(duì)伍中的一員來(lái)到了____中學(xué)，時(shí)間過(guò)得真快，我來(lái)咱們____中學(xué)工作已經(jīng)三年了，在一千多個(gè)日子里，讓我感同身受的是來(lái)自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，我也在____中學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長(zhǎng)，古語(yǔ)說(shuō)：滴水之恩，涌泉相報(bào)，我先借此機(jī)會(huì)向同仁們表示最衷心的感謝：謝謝大家!為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人從德能勤績(jī)四方面作工作述職如下：
一、思想品德方面
三年來(lái)，本人踏上工作崗位后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會(huì)議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)?？鬃诱f(shuō)：三人行必有我?guī)?，特別是對(duì)我這個(gè)剛從事教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行都給了我非常大的幫助，我也在聽(tīng)課評(píng)課中提高自己，反思自己的教學(xué)方式方法。
二、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力方面
從____年秋季到現(xiàn)在，我主要擔(dān)任了四個(gè)班級(jí)的體育教學(xué)工作，前兩年一直擔(dān)任九年級(jí)的體育教學(xué)工作，由于我們____使用的是新課標(biāo)版本的教材，上，采用多中獎(jiǎng)教學(xué)手段，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極開(kāi)展各種體育活動(dòng)，開(kāi)闊大家的視野，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
三、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面
三年時(shí)間里從未無(wú)故缺席，第一學(xué)期我除了帶四個(gè)班的體育還兼任一個(gè)班的地理教學(xué)工作，每周分別為_(kāi)___課時(shí)和__課時(shí)，第二學(xué)期一直到現(xiàn)在每周____課時(shí)，準(zhǔn)時(shí)到校上班，上課時(shí)精神飽滿，積極參加各種會(huì)議，認(rèn)真聽(tīng)課。
四、工作業(yè)績(jī)方面
剛開(kāi)始踏上工作崗位的時(shí)候沒(méi)有這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我?guī)У陌嗉?jí)成績(jī)不是很理想，后來(lái)在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學(xué)水平，積極聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學(xué)習(xí)改正，后來(lái)我?guī)У陌嗉?jí)的成績(jī)也有了顯著提高。
此致
敬禮!
述職人：______
20____年__月__日
特崗英語(yǔ)教師述職報(bào)告5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
在____小學(xué)任教三年來(lái)，我一直擔(dān)任小學(xué)階段英語(yǔ)教師，在工作中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)三年教學(xué)工作作出述職，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n
我不但學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容不同及學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生模仿教材說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，三年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)。認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、提高課堂教學(xué)技能
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松，學(xué)的快樂(lè);注意精講精練，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，以舊引新，活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)梯度和層次讓每一位學(xué)生在感知、實(shí)踐、參與、合作中實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，體驗(yàn)到成功的喜悅，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。通過(guò)參加學(xué)校組織的互聽(tīng)、互評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷充實(shí)自己的教育教學(xué)理論水平，提高教學(xué)能力。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)的批改、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況，將他們?cè)谧鲎鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和使用性。具體做法是：
1、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中英語(yǔ)的聽(tīng)力在不斷的提高。
2、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
3、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。
把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，
鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，我要求學(xué)生在每天當(dāng)中至少要說(shuō)兩句英語(yǔ)。這樣也就提高了他們聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。
這三年的教學(xué)經(jīng)歷使我學(xué)到了很多，這也是對(duì)新時(shí)期教師的考驗(yàn)，這三年的教師生活無(wú)疑已經(jīng)為我今后的人生打下了良好的基礎(chǔ)。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水，而收獲的卻是那份充實(shí)的，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我無(wú)愧與我心，我無(wú)愧于我的教育事業(yè)!
此致
【基金項(xiàng)目】海南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)2009年規(guī)劃課題（JD09-02）。
【中圖分類(lèi)號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）08-0007-02
海南省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍總體情況較好，但也存在一些問(wèn)題，尤其是海南省本身屬于教育發(fā)展的落后地區(qū)，少數(shù)民族貧困地區(qū)的教育發(fā)展則更為滯后，總結(jié)起來(lái)，存在的主要問(wèn)題如下：
一、各學(xué)段教師數(shù)量及素質(zhì)不均衡，新課程有效實(shí)施有難度
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，就小學(xué)、初中和高中各學(xué)段來(lái)說(shuō)，高中教師隊(duì)伍總體狀況優(yōu)于初中，而初中又優(yōu)于小學(xué)，這從教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)也可見(jiàn)一斑。但同時(shí)，由于傳統(tǒng)觀念和思想的影響，新課程的有效實(shí)施還有待于教師觀念的更新。
1.各學(xué)段教師數(shù)量不均衡
調(diào)查得知，海南省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍總體上數(shù)量不足，尤其是農(nóng)村小學(xué)教師數(shù)量更少。在教師隊(duì)伍的學(xué)科構(gòu)成中，主要偏向語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科，小學(xué)尤為嚴(yán)重，有些學(xué)?；旧蠠o(wú)其他科目的專(zhuān)任教師，如信息技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本沒(méi)有專(zhuān)業(yè)教師。在新課程實(shí)施過(guò)程中，許多學(xué)校開(kāi)始從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，但是由于沒(méi)有充足的英語(yǔ)師資力量，大部分學(xué)校的英語(yǔ)課程都是由其它科任教師兼任。由于教師數(shù)量的缺乏，導(dǎo)致出現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，就是“包班制”，小學(xué)顯得尤為嚴(yán)重。比如在有些農(nóng)村小學(xué)，兩名教師（多為語(yǔ)文與數(shù)學(xué)）組合搭檔，有的甚至是一名教師一直將一個(gè)教學(xué)班從一年級(jí)帶到六年級(jí)。這種“包班”導(dǎo)致教師的課堂教學(xué)只能針對(duì)固定的班級(jí)，不能在多個(gè)班里進(jìn)行對(duì)比，容易導(dǎo)致師生之間產(chǎn)生思維定勢(shì)和審美疲勞。包班制固然有利于師生之間建立穩(wěn)定的情感關(guān)系，但是對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期面對(duì)同一教學(xué)對(duì)象，面對(duì)多門(mén)不同學(xué)科，容易造成負(fù)擔(dān)過(guò)重，顧此失彼，其教學(xué)效果定然會(huì)受到影響。
2.縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師分布不均衡，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師流失嚴(yán)重
國(guó)家對(duì)于城市和農(nóng)村的師生比例有一個(gè)規(guī)定，比如農(nóng)村規(guī)定師生比為1：23，而城市則要低一些，則從政策上導(dǎo)致城市教師數(shù)量多，而農(nóng)村數(shù)量要少得多。同時(shí)由于農(nóng)村教師編制緊張，待遇不好和傳統(tǒng)觀念的影響，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校多年來(lái)未分配到新教師，且原有教師流走現(xiàn)象很?chē)?yán)重。正如前面我們?cè)谡{(diào)查中所發(fā)現(xiàn)的一樣，60%的教師都有調(diào)動(dòng)工作的愿望。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師向往城鎮(zhèn)生活等，許多邊遠(yuǎn)地區(qū)教師不能安心本職工作，想方設(shè)法通過(guò)各種關(guān)系辦理調(diào)動(dòng)，無(wú)論有崗與否。這樣造成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校人滿為患，有的學(xué)校甚至嚴(yán)重超編，部分科目人滿為患。為了緩解這種矛盾，近年來(lái)海南省實(shí)施了特崗教師計(jì)劃，但是據(jù)一些校長(zhǎng)反映，經(jīng)過(guò)特崗招聘上崗的新教師，來(lái)到村小工作一段時(shí)間后，總感到生活環(huán)境與理想追求差別太大，不能忍受艱苦的環(huán)境而選擇了離開(kāi)，堅(jiān)守執(zhí)教者非常少。而且很多特崗教師從一開(kāi)始就想著自己遲早要離開(kāi)，在敬業(yè)精神等方面也存在不足。因此，教師分布不均必然會(huì)對(duì)教育的均衡發(fā)展帶來(lái)沖擊，從而成為困擾農(nóng)村，尤其是村鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育發(fā)展的“瓶頸”。
3.教師觀念、素質(zhì)差異較大，影響新課程有效實(shí)施
教師雖然對(duì)新課程改革認(rèn)同度高，但由于傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固，尤其是一些年紀(jì)偏大的農(nóng)村教師，對(duì)新課程理念等的認(rèn)識(shí)僅僅停留在了解的層面。在實(shí)踐中，踐行新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”等學(xué)習(xí)方式仍有難度。大部分教師認(rèn)為，我們常常提到的“小組合作匯報(bào)交流師生互評(píng)”的教學(xué)模式只能在公開(kāi)課中“表演”，平常課堂教學(xué)中使用則非常困難。年靑教師在踐行新課程理念方面則好一些。同時(shí)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)、初中、高中教師的原始學(xué)歷差異較大，小學(xué)教師的原始學(xué)歷基本為中師或者以下，初中基本為中專(zhuān)或者大專(zhuān)，高中基本為大專(zhuān)和本科，雖然學(xué)歷并不代表水平，但在一定程度上也顯現(xiàn)了視野和水平。雖然從前面的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，教師在工作以后，都使自身的學(xué)歷得到了提升，但從調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，教師提升自己學(xué)歷的方式主要是通過(guò)函授來(lái)完成，但函授學(xué)習(xí)其含金量正在遭受公眾的質(zhì)疑。以下是教師學(xué)歷提升調(diào)查的結(jié)果：
從上圖可以發(fā)現(xiàn)，43.2%的教師是通過(guò)函授來(lái)完成學(xué)歷提升的。除此之外，還有部分農(nóng)村大部分教師是由民辦轉(zhuǎn)正而來(lái)，沒(méi)有接受過(guò)規(guī)范的師范教育，這部分教師新理念接受較慢，經(jīng)常憑借自己日積月累的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展工作，呈現(xiàn)知識(shí)面窄、老化，教法陳舊等問(wèn)題。在調(diào)查中詢(xún)問(wèn)校長(zhǎng)影響新課程實(shí)施的主要因素時(shí)，得到如下答案：
從上圖可以發(fā)現(xiàn)，校長(zhǎng)認(rèn)為制約新課程實(shí)施的主要因素是觀念問(wèn)題、師資問(wèn)題、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，在這三大因素中，觀念問(wèn)題本身跟教師也有著密切的關(guān)系，因此，師資隊(duì)伍建設(shè)在農(nóng)村教育發(fā)展中具有重要的地位和作用，要提升農(nóng)村教育的質(zhì)量，首先必須提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
此外，教師的教學(xué)方法較為單一，調(diào)研發(fā)現(xiàn)大部分教師普遍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，一味地講授、或者灌輸所謂的權(quán)威性知識(shí)，以及教科書(shū)上的所謂的科學(xué)結(jié)論。這樣一來(lái)，就忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就只重結(jié)果，不重過(guò)程。而現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)人才的要求則是能夠運(yùn)用多種方法去解決實(shí)際問(wèn)題，懂得創(chuàng)新的人才，而不只是會(huì)識(shí)字一些東西的所謂“學(xué)富五車(chē)”、“才高八斗”的人才。因此在教學(xué)中，教師在傳授在知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“過(guò)程和方法”的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，注意對(duì)學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中給學(xué)生判斷、決策的機(jī)會(huì)。農(nóng)村教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得基本知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能得到充分的發(fā)展；應(yīng)采用適應(yīng)學(xué)生的開(kāi)放靈活的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生探究的態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。一方面教師自身要具有創(chuàng)新精神，另一方面要留給學(xué)生開(kāi)放的領(lǐng)地，自由思考的空間，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，并通過(guò)親身體驗(yàn)獲得知識(shí)。
二、教師工作任務(wù)繁重，影響教師身心健康
由于教師學(xué)科、數(shù)量分布的不合理，尤其是小學(xué)階段，導(dǎo)致一個(gè)教師教授多門(mén)課程，這無(wú)疑增加了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。有個(gè)別學(xué)校有的教師每周30節(jié)課，平均每天6節(jié)課。如此重的負(fù)擔(dān)，教師怎么能快樂(lè)起來(lái)。
1.教師教學(xué)負(fù)擔(dān)繁重
訪談中發(fā)現(xiàn)，雖然課程改革的初衷是貫徹素質(zhì)教育理念，但由于評(píng)價(jià)方式并沒(méi)有與之進(jìn)行配套的改革，在實(shí)際的教學(xué)中，教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并沒(méi)有得到減輕，反之有加重的跡象。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多教師認(rèn)為在現(xiàn)行的課時(shí)計(jì)劃內(nèi)完成課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)很困難。其原因有四個(gè)方面，一是有的學(xué)科減少了課時(shí)數(shù)，如4年級(jí)數(shù)學(xué)的課時(shí)數(shù)由原來(lái)每周5課時(shí)減為4課時(shí)，但內(nèi)容并未減少；二是教師增加了教學(xué)內(nèi)容，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幾乎所有學(xué)科的教師在教學(xué)時(shí)會(huì)增加一定的教學(xué)內(nèi)容；三是有的學(xué)科內(nèi)容有所增加，如在小學(xué)數(shù)學(xué)中增加了統(tǒng)計(jì)與概率；四是教師教學(xué)能力不夠，教學(xué)效率低。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同一教學(xué)任務(wù)，有的教師可完成，而有的教師則不能完成。原則上高中階段每周按35學(xué)時(shí)安排教學(xué)，課程安排不得超過(guò)周課時(shí)總量。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，大部分地區(qū)學(xué)校存在實(shí)際課時(shí)嚴(yán)重超時(shí)現(xiàn)象，包括晚自習(xí)和周末補(bǔ)課時(shí)間，平均達(dá)到每周50多節(jié)，更甚者接近60節(jié)課。因此，在有些學(xué)校出現(xiàn)教師搶課時(shí)的現(xiàn)象，許多教師總覺(jué)得自己的課時(shí)不夠，想方設(shè)法給學(xué)生補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，由此導(dǎo)致一些不需要參加升學(xué)考試的科目被閑置。教師為了多給學(xué)生補(bǔ)充一些內(nèi)容，這必然增加了教學(xué)負(fù)擔(dān)。一位小學(xué)老師在訪談中說(shuō)：“我既上語(yǔ)文課，又上數(shù)學(xué)課、還有品德與社會(huì)，以及領(lǐng)導(dǎo)交代的其它事情。每天連軸轉(zhuǎn)，真的有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)，有時(shí)有種心力交瘁的感覺(jué)”。
2.其它各種非教學(xué)負(fù)擔(dān)帶給教師較多壓力
農(nóng)村教師作為當(dāng)?shù)刂R(shí)和文化水平優(yōu)秀者的代表，有時(shí)并不只是作為教師，還要參與到相關(guān)職能部門(mén)布置的其它工作。根據(jù)主管部門(mén)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師反映，現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)沒(méi)有以前那樣的清凈與心安理得，常有社會(huì)部門(mén)與地方政府進(jìn)入學(xué)校占用教學(xué)時(shí)間，中小學(xué)難以招架。比如，目前的學(xué)生安全問(wèn)題，基本上學(xué)校負(fù)有不可推卸的責(zé)任，甚至負(fù)有全責(zé)，連節(jié)假日學(xué)生出現(xiàn)安全問(wèn)題也與學(xué)校有關(guān)，這不能不給教師和學(xué)校帶來(lái)沉重的心理負(fù)擔(dān)和壓力。為了更充分地說(shuō)明學(xué)校擁有太多的雜務(wù)，一位教師列舉了當(dāng)?shù)乜梢詫?duì)學(xué)校進(jìn)行檢查和指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，竟然達(dá)15個(gè)之多！現(xiàn)列舉如下：
（1）德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（2）普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（3）創(chuàng)綠工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（4）創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（5）調(diào)解工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（6）新農(nóng)村建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（7）禁毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（8）反工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（9）綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（10）安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（11）雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（12）計(jì)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（13）遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（14）整臟治亂工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（15）食品衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組
以上工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)工作的檢查，無(wú)形中增加了教師的負(fù)擔(dān)，有時(shí)還需要借調(diào)教師參與他們的工作。比如計(jì)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常借調(diào)教師參與計(jì)劃生育的宣傳等工作。因此，有些教師常常抱怨，各種檢查多如牛毛，似乎每天都在迎接檢查中度過(guò)。固然這些工作都有其重要意義，但過(guò)多則勢(shì)必影響學(xué)校正常的教育教學(xué)活動(dòng)，能不能把這些檢查工作的內(nèi)容融合到教育教學(xué)活動(dòng)中呢？這樣既能減輕檢查工作組的負(fù)擔(dān)，也能減輕教師的負(fù)擔(dān)。
三、教師參與培訓(xùn)機(jī)會(huì)不等，專(zhuān)業(yè)化程度不高
近年來(lái)，各種形式和層次的教育培訓(xùn)越來(lái)越多，但是從實(shí)際調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，農(nóng)村中小學(xué)教師在參加各層次培訓(xùn)中機(jī)會(huì)不盡相同。結(jié)果顯示，除新課程崗前培訓(xùn)以外，小學(xué)教師參加過(guò)培訓(xùn)的只占專(zhuān)任教師的66%，初中教師占88%，高中教師占100%。很顯然，學(xué)段越高，教師接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)越多。另外，各學(xué)段教師專(zhuān)業(yè)化程度不一，小學(xué)最低。
1.教師參與培訓(xùn)機(jī)會(huì)差異顯著
前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，各學(xué)段教師接受培訓(xùn)比例存在較大差距，而訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)段越低，教師接受高層次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)越少。簡(jiǎn)單抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)教師參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的比例不到10%，初高中教師的比例也只在20%左右。比較而言，教師參加省級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)稍多，但村小教師參加省級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)也少得可憐，曾有些教師在參加培訓(xùn)時(shí)談感想時(shí)說(shuō)：“這是我第一次走出鄉(xiāng)村，參加培訓(xùn)，我有太多的希望和夢(mèng)想，但是又不知道從何說(shuō)起?！?/p>
2.教師專(zhuān)業(yè)化程度不高
付灣小學(xué)屬?gòu)埣行男W(xué)小學(xué)，位于師崗鎮(zhèn)與乍嶇鎮(zhèn)交界處，學(xué)校共有4個(gè)教學(xué)班，學(xué)生159人，教師8人，服務(wù)半徑1.5公里，在教師隊(duì)伍中，50歲以上教師6人，教師平均年齡51歲，在學(xué)歷上，大專(zhuān)1人，中師畢業(yè)1人，高中以下學(xué)歷6人，民師轉(zhuǎn)正6人。
（一）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)：
1、學(xué)校的教師隊(duì)伍，勤奮敬業(yè)，積極向上，合作競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。
2、學(xué)校教師學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)，研究能力逐步提高，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有一定提升。
3、村委對(duì)學(xué)校工作的支持力度很大，在一定程度上對(duì)學(xué)校的發(fā)展工作有一定的貢獻(xiàn)。
（二）存在的問(wèn)題
1、學(xué)校管理存在的問(wèn)題：
（1）注重上級(jí)任務(wù)，上級(jí)要求做什么，學(xué)校也就做什么，沒(méi)有自己的思考。以完成上級(jí)檢查的任務(wù)為主，如計(jì)劃、方案、備課、作業(yè)、教材使用、考試評(píng)價(jià)，教學(xué)量化比較，硬件設(shè)施等。
（2）重視教師的使用，輕視教師的培養(yǎng)。強(qiáng)化了教師業(yè)績(jī)的考核，淡化了教師專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。
（3）學(xué)校管理中存在重計(jì)劃、輕落實(shí)、重總結(jié)的現(xiàn)象。
（4）學(xué)校管理沒(méi)有科學(xué)的管理制度，有點(diǎn)懶散化。
（4）特色不鮮明。
2、校本教研存在的問(wèn)題：
（1）教師自身問(wèn)題研究意識(shí)不強(qiáng)，教師不愿意把時(shí)間和精力花在這上面，把教研當(dāng)成是額外的包袱，但求能夠交差，應(yīng)對(duì)檢查，不想真正投入，認(rèn)真研究。
（2）自我反思，同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)存在誤區(qū)。
（3）教研組的職能作用尚未充分發(fā)揮。
（4）課改的理論沒(méi)能真正用到課堂上。
3、教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題：
（1）教師心理壓力較大。
（2）教師大部分年齡過(guò)于偏大，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低，對(duì)新課改的應(yīng)用不到位。
（3）工作消極，職業(yè)倦怠，進(jìn)取精神不強(qiáng)。表現(xiàn)在對(duì)工作要求不高，無(wú)遠(yuǎn)大工作目標(biāo)，自身成長(zhǎng)愿望不迫切。
（4）重成績(jī)而輕成長(zhǎng)，教師看重自己的教學(xué)成績(jī)的高低，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)沒(méi)有長(zhǎng)足的目標(biāo)。
4、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)存在的問(wèn)題：
（1學(xué)校的學(xué)生生活不夠豐富多彩。
（2機(jī)械低效作業(yè)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)擔(dān)。
（3課堂教學(xué)有效性不高。
（4）學(xué)生不能有效的自主學(xué)習(xí)。教師的引導(dǎo)效果不好。
5、課堂教學(xué)存在的問(wèn)題：
（1）學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)。
（2）學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的人數(shù)少。
（3）以教代學(xué)，教師主宰著課堂
（4）把聽(tīng)懂當(dāng)學(xué)會(huì)，“課上懂，課下懵”。
（5）以講解代思維。
（6）把講完當(dāng)學(xué)完。
（7）把滿堂問(wèn)當(dāng)課改。
二、辦學(xué)指導(dǎo)思想與目標(biāo)
（一）辦學(xué)的指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“學(xué)校自主發(fā)展推進(jìn)年”活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，“變教師要我做為我要做”，“變學(xué)生要我學(xué)為我要學(xué)”，“變班子成員要為我要干”。突出：“我們的學(xué)校我們作主”，“我們的成長(zhǎng)我們?cè)O(shè)計(jì)”，“我們的學(xué)習(xí)我們自主”。
（二）學(xué)校辦學(xué)理念
先育自己再育人
（三）管理理念
管理出實(shí)效，管理出特色，管理出特教，管理出特生
（四）、三年辦學(xué)目標(biāo)
1辦學(xué)總體目標(biāo)
以現(xiàn)代教育理論為引領(lǐng)，實(shí)施“學(xué)校發(fā)展計(jì)劃”課題為載體，建立現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，全面實(shí)施素質(zhì)教育。經(jīng)過(guò)三年的努力，解決學(xué)校管理、校本教研、教師隊(duì)伍、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。使學(xué)校成為一所特色鮮明，整體優(yōu)化，良師鮮見(jiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量上乘的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
2分年度工作目標(biāo)
第一年（200年）
（一）解決問(wèn)題
1、學(xué)校管理存在的問(wèn)題：
（1）注重上級(jí)任務(wù)，上級(jí)要求做什么，學(xué)校也就做什么，沒(méi)有自己的思考。以完成上級(jí)檢查的任務(wù)為主，如計(jì)劃、方案、備課、作業(yè)、教材使用、考試評(píng)價(jià)，教學(xué)量化比較，硬件設(shè)施等。
（2）重視教師的使用，輕視教師的培養(yǎng)。強(qiáng)化了教師業(yè)績(jī)的考核，淡化了教師專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。
2、校本教研存在的問(wèn)題：
（1）教師自身問(wèn)題研究意識(shí)不強(qiáng)，教師不愿意把時(shí)間和精力花在這上面，把教研當(dāng)成是額外的包袱，但求能夠交差，應(yīng)對(duì)檢查，不想真正投入，認(rèn)真研究。
3、教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題：
（1）工作消極，職業(yè)倦怠，進(jìn)取精神不強(qiáng)。表現(xiàn)在對(duì)工作要求不高，無(wú)遠(yuǎn)大工作目標(biāo)，自身成長(zhǎng)愿望不迫切。
（2）重成績(jī)而輕成長(zhǎng)，教師看重自己的教學(xué)成績(jī)的高低，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)沒(méi)有長(zhǎng)足的目標(biāo)。
4、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)存在的問(wèn)題：
（1）機(jī)械低效作業(yè)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)擔(dān)。
（2）學(xué)校的學(xué)生生活不夠豐富多彩。
5、課堂教學(xué)存在的問(wèn)題：
（1）學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)。
（2）學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的人數(shù)少。
（3）以教代學(xué)，教師主宰著課堂
（二）方法措施
1）、校園建設(shè)
（1）前院學(xué)校大門(mén)問(wèn)題督促村委盡快解決。
（2）后院學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地硬化綠化
（3）對(duì)學(xué)校處室進(jìn)行規(guī)范布置。
2）、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
（1）教師學(xué)會(huì)課題研究，了解常用的研究方法。
（2）教師規(guī)劃個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。
（3）做好學(xué)校師德典范的選拔工作。
（4）做好教師行為規(guī)范的典范工作。
3）、學(xué)生素質(zhì)提高
（1）實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)
（2）實(shí)施學(xué)習(xí)和行為常規(guī)的訓(xùn)練。
（3）運(yùn)用班會(huì)課培養(yǎng)學(xué)生的情商。
（4）開(kāi)齊開(kāi)全課程，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。（作業(yè)控制在規(guī)定時(shí)間內(nèi)）
4）、特色工作
（1）班級(jí)文化的創(chuàng)建。
（2）多元快樂(lè)評(píng)價(jià)的修訂完善。
（3）班會(huì)課程的開(kāi)發(fā)。
5）、課堂教學(xué)
（1）開(kāi)展“課標(biāo)、課堂”校本教研。
（2）以解讀教材為主線，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
（3）加強(qiáng)教師對(duì)課標(biāo)的理解和熟練運(yùn)用。
第二學(xué)年（2010學(xué)年度）
（一）解決問(wèn)題
1、學(xué)校管理存在的問(wèn)題：
（1）學(xué)校管理中存在重計(jì)劃、輕落實(shí)、重總結(jié)的現(xiàn)象。
（2）教師心理壓力較大，忽視教師的心理輔導(dǎo)。
2、校本教研存在的問(wèn)題：
（1）自我反思，同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)存在誤區(qū)。
（2）教研組的職能作用尚未充分發(fā)揮。
3、教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題：
（1）隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)過(guò)于頻繁。
（2）教師心理壓力較大。
4、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)存在的問(wèn)題：
（1）機(jī)械低效作業(yè)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)擔(dān)。
（2）課堂教學(xué)有效性不高。
5、課堂教學(xué)存在的問(wèn)題：
（1）把聽(tīng)懂當(dāng)學(xué)會(huì)，“課上懂，課下懵”。
（2）以講解代思維。
（二）方法措施
1）、校園建設(shè)
（1）重建學(xué)校大門(mén)和幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地，對(duì)前院進(jìn)行硬化綠化。
（2）對(duì)班級(jí)內(nèi)部墻壁進(jìn)行粉刷。
2）、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
（1）引導(dǎo)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
（2）繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功的練習(xí)。
（3）教師實(shí)施個(gè)人的成長(zhǎng)計(jì)劃。
（4）利用遠(yuǎn)教資源培訓(xùn)老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3）、學(xué)生素質(zhì)
（1）堅(jiān)持實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。
（2）堅(jiān)持學(xué)生規(guī)范教育的研究。
（3）學(xué)生能同教師、學(xué)生交流。
（4）學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有一定規(guī)律，能按自己的計(jì)劃去做。
（5）開(kāi)齊開(kāi)全課程，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4）、科研工作
（1）樹(shù)立一個(gè)市級(jí)教研課題，并爭(zhēng)取能夠結(jié)題。
5）、特色工作
（1）班級(jí)文化有品味
（2）多元快樂(lè)評(píng)價(jià)全面實(shí)施。
（3）班會(huì)課程初稿形成。
6）、課堂教學(xué)
（1）“課標(biāo)、課堂”有成果案例。
（2）每級(jí)有研讀教材案例。
（3）課堂“學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)”模式有自己的初步特色。
第三學(xué)年（2011年度）
（一）解決問(wèn)題
1、學(xué)校管理存在的問(wèn)題：
（1）特色不鮮明
2、校本教研存在的問(wèn)題：
（1）教研組的職能作用尚未充分發(fā)揮。
3、教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題：
（1）教師素質(zhì)偏低，結(jié)構(gòu)不合理。
4、課堂教學(xué)存在的問(wèn)題：
（1）把講完當(dāng)學(xué)完。
（2）把滿堂問(wèn)當(dāng)課改。
（二）方法措施
1）、校園建設(shè)
（1）爭(zhēng)取資金，建起基本標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，打到幼兒園與徹底獨(dú)立管理。
（2）對(duì)學(xué)校的校園文化進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，達(dá)到高品質(zhì)、有品位、有特色。
（3）在校外爭(zhēng)取地，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)。
（4）對(duì)原廁所進(jìn)行改造，達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
2）、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
（1）推出縣極優(yōu)質(zhì)課教師。
（2）對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃進(jìn)行督導(dǎo)跟蹤。
（3）學(xué)校每學(xué)年能培養(yǎng)一名校級(jí)骨干教師。
（4）向課堂40分鐘要質(zhì)量
3）、學(xué)生素質(zhì)
（1）陽(yáng)光體育活動(dòng)步入常態(tài)化。
（2）學(xué)生能自己合理分配好自己的時(shí)間。
（3）學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。
（4）開(kāi)齊開(kāi)全課程，學(xué)生無(wú)課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（5）解決問(wèn)題①不會(huì)與教師、同學(xué)交流。②不會(huì)感恩。③沒(méi)有理想信念。
4）、科研工作
（1）每位教師熟練研究課題的研究和進(jìn)行模式。
（2）加強(qiáng)教研課題的研發(fā)。
5）、特色工作
（1）班級(jí)文化創(chuàng)出特色。
（2）多元評(píng)價(jià)全面推廣。
（3）班會(huì)課程熟練運(yùn)用。
6）、課堂教學(xué)
每當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：“老師，我的孩子一言一行都特別像你！”心中不禁泛起自豪感，但也泛起了危機(jī)感與責(zé)任感。是呀，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。在教育工作中，我一貫以身立教，為人師表。我知道自己是個(gè)急脾氣，但教育需要耐心，但凡學(xué)生有不盡如人意的地方，我首先做到的是理解，理智，冷處理，尊重每一個(gè)教育獨(dú)特的個(gè)體，從不諷刺他們；教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，我能做到不管何時(shí)何地，看到紙屑，只需要一彎腰一撿起一扔進(jìn)的連續(xù)動(dòng)作，久而久之，孩子也效仿了，亂扔垃圾的現(xiàn)象也逐漸不見(jiàn)了；要求孩子做事細(xì)心不馬虎，我能做到自己是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人，每寫(xiě)一個(gè)字，每改一份作業(yè)都盡量逐字逐句地過(guò)目。教育孩子要寬容別人，每當(dāng)問(wèn)題突顯，孩子間友好的情感面臨危機(jī)時(shí)，我都會(huì)第一時(shí)間讓孩子雙方啟動(dòng)寬容“按鈕”，化解矛盾，重歸于好！有時(shí)因狀態(tài)不集中，上課抄錯(cuò)了字，寫(xiě)錯(cuò)了數(shù)，被學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)，我都會(huì)得到孩子的一致“寬容”，師生儼然成為了知心朋友……這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。另外，教師也應(yīng)是個(gè)道德成長(zhǎng)者，不僅要以身作則，更要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中反思，在教學(xué)相長(zhǎng)中提高自己的道德水平，和孩子一起感悟成長(zhǎng)中的道德問(wèn)題、體驗(yàn)道德感情、發(fā)展道德行為，成為孩子道德成長(zhǎng)道路上的同伴。
二、行動(dòng)上多管齊下，塑造人格，培養(yǎng)品德
在德育實(shí)踐的過(guò)程中，為了塑造孩子的人格，培養(yǎng)良好的品德，做好學(xué)生的德育工作，我們應(yīng)該多管齊下，構(gòu)建三維一體的德育的體系?！耙惑w”，指的是構(gòu)建有有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“生命體”，“三維”指的是德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的三條有效途徑。
1、用心去親近孩子，教育才有效
一個(gè)班主任，每天面對(duì)的工作細(xì)微而繁瑣，但一個(gè)亙古不變的原則是：用心親近孩子，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)怒?，F(xiàn)在的孩子大多的獨(dú)生子女，自私，自我為中心的意識(shí)占主導(dǎo)。有一次，在體育課自由活動(dòng)時(shí)間，因?yàn)樗裳笈軇?dòng)速度快，把一旁的勇煌撞倒了，使勇煌雙膝落地，皮外傷較為嚴(yán)重。這時(shí)如果我把松洋數(shù)落一頓，不但不能解決問(wèn)題，更使他加重對(duì)我的反感，不會(huì)認(rèn)同我的德育理念。雙方都冷靜處理相應(yīng)的事項(xiàng)過(guò)后，我問(wèn)松洋：“是你把勇煌撞倒的嗎？”松洋害怕地從嘴里擠出兩個(gè)字：“是我！”我順勢(shì)引導(dǎo)道：“我現(xiàn)在特想表?yè)P(yáng)你，因?yàn)槟闶莻€(gè)男子漢，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤！”松洋瞪大了眼睛看著我，眼里噙滿了淚水，主動(dòng)對(duì)勇煌說(shuō)：“勇煌，對(duì)不起！我不是故意的！希望你能原諒我！我保證從今天起，天天照顧你，直到你傷口愈合為止！”兩個(gè)小伙伴相視而笑了。有一次批改松洋的看圖寫(xiě)話的作業(yè)時(shí)，這孩子的一句話深深地打動(dòng)了我――“承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子才是真正的勇敢者！”這時(shí)，我更堅(jiān)信德育的種子就在我們的每一次開(kāi)導(dǎo)中，每一個(gè)信任中，每一次親近相處中。這種“親近”更多的是用心去揣摩孩子的心思，發(fā)現(xiàn)存在的德育問(wèn)題，善于歸因，及時(shí)談心并幫助孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題、體驗(yàn)化解矛盾的全過(guò)程，感受老師的博大而理智的愛(ài)。親近孩子，讓孩子收獲道德品質(zhì)的成長(zhǎng)，點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花，難道不也是一種成功嗎？
2、事事“勤”，時(shí)時(shí)“勤”
功能之問(wèn)
縣級(jí)職教中心在當(dāng)初創(chuàng)立時(shí)的最大特點(diǎn)就是“綜合性”。所謂“綜合性”，一是整合機(jī)構(gòu)多樣，二是涉及部門(mén)多元。所以，縣級(jí)職教中心在功能上自然就體現(xiàn)為多重性。這一點(diǎn)，可以從以下四個(gè)方面來(lái)加以分析。
第一，兼具教育與培訓(xùn)的職能。
縣級(jí)職業(yè)教育中心之所以稱(chēng)之為 “中心”、負(fù)責(zé)人稱(chēng)之為“主任”，而不是傳統(tǒng)意義上的“學(xué)?！?、“校長(zhǎng)”，在制度設(shè)計(jì)上就是要讓這一教育機(jī)構(gòu)成為縣域職業(yè)教育資源中心、職業(yè)技能培訓(xùn)中心、創(chuàng)業(yè)孵化中心、扶貧開(kāi)發(fā)中心、農(nóng)村學(xué)校實(shí)用技術(shù)教育師資培訓(xùn)中心、科技服務(wù)中心、學(xué)歷教育中心，乃至文化活動(dòng)中心，以服務(wù)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。伊通縣職教中心的發(fā)展顯然是朝著這一方向在努力。
48萬(wàn)人口的伊通縣到底需不需要這一類(lèi)型的教育機(jī)構(gòu)？劉春風(fēng)副局長(zhǎng)的回答是斬釘截鐵的：“需要，非常需要?！?伊通每年有3000名初中畢業(yè)生，升入高中的有2000人，如果沒(méi)有縣級(jí)職教中心，余下1000人就要流向社會(huì)，更遑論服務(wù)發(fā)展。
伊通職教中心的思路是，緊跟縣政府發(fā)展規(guī)劃，縣里打算發(fā)展哪些產(chǎn)業(yè)、開(kāi)辦哪些類(lèi)型的企業(yè)，中心就培養(yǎng)什么樣的人才進(jìn)行儲(chǔ)備，實(shí)實(shí)在在解決當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)問(wèn)題、發(fā)家致富問(wèn)題。
同樣是農(nóng)業(yè)大縣，吉林省農(nóng)安縣現(xiàn)有人口115萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口85萬(wàn)人。農(nóng)安縣職教中心負(fù)責(zé)人在座談會(huì)上介紹說(shuō)，在縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，中心連續(xù)8年開(kāi)辦畜牧獸醫(yī)大專(zhuān)班，畢業(yè)生遍布全縣。同時(shí)開(kāi)展短期焊工班培訓(xùn)，補(bǔ)充全縣技能人才的數(shù)量。
在座談會(huì)上，有代表認(rèn)為，大學(xué)生對(duì)縣域就業(yè)根本不起作用，而縣級(jí)職教中心培養(yǎng)的技術(shù)工人一般都留在縣城工作，因此，職業(yè)教育為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)更大。
大家同時(shí)也反映，本應(yīng)具備教育與培訓(xùn)雙重職能的縣級(jí)職教中心，在一些地方是“教育”有余“培訓(xùn)”不足。
第二，就個(gè)體而言，既注重技能培訓(xùn)，也注重學(xué)歷提升。
在座談會(huì)上，大家認(rèn)為，對(duì)口升學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力很大。學(xué)生和家長(zhǎng)都有上大學(xué)的愿望，這也導(dǎo)致縣城里的重點(diǎn)高中生源數(shù)不斷膨脹，而職教中心卻生源短缺。
現(xiàn)存的問(wèn)題是，中高職銜接渠道并不暢通。大家建議，開(kāi)通直通車(chē)很有必要，確保中職畢業(yè)生不通過(guò)高考直接進(jìn)入高職讀書(shū)。一是適當(dāng)增加省域內(nèi)高等學(xué)校的對(duì)口招生人數(shù)，二是開(kāi)通省際間對(duì)口升學(xué)報(bào)考渠道。同時(shí)，要防止縣級(jí)職教中心以升學(xué)為主，淪為變形的高中。
第三，從類(lèi)型上說(shuō)，既是農(nóng)村職業(yè)教育，也是城市職業(yè)教育。
一方面，在縣域邁向工業(yè)化、現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化的過(guò)程中，縣級(jí)職教中心肩負(fù)著幫助農(nóng)村未成年人和成年人順利由農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)移的重任。另一方面，縣級(jí)職教中心要為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)。目前的總體情況是，縣級(jí)職教中心在前者功能的發(fā)揮要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于后者。
涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)是加快面向農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的重要內(nèi)容。近年來(lái)伊通職教中心針對(duì)當(dāng)?shù)貭I(yíng)城子黃牛市場(chǎng)強(qiáng)化畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)，并在2013年申報(bào)了省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。但在縣級(jí)職教中心，涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)是學(xué)生少有問(wèn)津的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)。很少有學(xué)生自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)這些專(zhuān)業(yè)，就讀涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要以升學(xué)為目的。有些縣級(jí)職教中心并不開(kāi)設(shè)種植、養(yǎng)殖、畜牧獸醫(yī)等專(zhuān)業(yè)，單靠國(guó)家助學(xué)金和涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)免費(fèi)政策還不能有效促進(jìn)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。大家的建議是，對(duì)縣級(jí)職教中心涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)給予支持，“出口順才能進(jìn)口旺”。一是事業(yè)單位進(jìn)人要給涉農(nóng)畢業(yè)生留出一定比例；二是允許涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)與高校高職聯(lián)合辦學(xué)；三是加大涉農(nóng)畢業(yè)生政府貼息貸款數(shù)額。
總結(jié)以上三個(gè)方面，縣級(jí)職教中心其實(shí)有三個(gè)定位：一是面對(duì)縣域未成年人的基礎(chǔ)職業(yè)教育；二是面對(duì)縣域成年人的擇業(yè)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和技能提高培訓(xùn)；三是面向城鎮(zhèn)的提高生活品質(zhì)的技能培訓(xùn)。
管理之問(wèn)
除了前面所述功能的發(fā)揮，伊通縣職教中心還承擔(dān)了縣人社局的下崗職工培訓(xùn)、縣婦聯(lián)的全縣婦女干部培訓(xùn)、團(tuán)縣委的基層團(tuán)干部培訓(xùn)等任務(wù)。
按照機(jī)制設(shè)計(jì)，縣級(jí)職教中心重在“上掛”（取得高校和科研單位的幫助和支持）、“橫聯(lián)”（與有關(guān)單位、企業(yè)密切聯(lián)系與合作）、“下輻射”（將技術(shù)與服務(wù)輻射到鄉(xiāng)、村、戶(hù)）。
這就涉及到政府在管理上的統(tǒng)籌、布局、經(jīng)費(fèi)落實(shí)、就業(yè)準(zhǔn)入等方面。
統(tǒng)籌方面，既有橫向統(tǒng)籌，也有縱向統(tǒng)籌。在橫向上，縣級(jí)政府要通過(guò)職教中心，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)職業(yè)教育資源整合，實(shí)現(xiàn)“三教統(tǒng)籌”、“多牌同掛”，建立并發(fā)揮職業(yè)教育部門(mén)聯(lián)席會(huì)議作用。正是為了此目的，河北省當(dāng)初的縣級(jí)職教中心在領(lǐng)導(dǎo)班子上常常由縣長(zhǎng)親自任主任。多年來(lái)，無(wú)論是管理領(lǐng)域還是研究領(lǐng)域，都寄希望于由縣級(jí)政府來(lái)解決職業(yè)教育難以解決的統(tǒng)籌問(wèn)題。但在座談中，恰恰相反，縣里的同志希望能在省級(jí)或國(guó)家層面來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。許多縣即使設(shè)立職教中心，職業(yè)教育在管理上仍是各自為政、行業(yè)分割。在橫向統(tǒng)籌上，還應(yīng)該考慮在政府的牽引下，以縣級(jí)職教中心為龍頭，組建縣域職業(yè)教育集團(tuán)，將農(nóng)村、城鎮(zhèn)中相關(guān)產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合在一起，形成產(chǎn)業(yè)鏈條，共同協(xié)作培養(yǎng)技能人才。從座談來(lái)看，這類(lèi)職教集團(tuán)在各縣成立的并不多。在縱向上，關(guān)鍵是構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育體系，重點(diǎn)是建立健全縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。遺憾的是，包括伊通職教中心在內(nèi)，許多中心都還未建立起這種網(wǎng)絡(luò)。
布局方面，涉及到對(duì)縣級(jí)職教中心及其設(shè)置的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行優(yōu)化重組、合理布局。一縣一所職教中心的布局不一定適合所有的縣市?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的提法是“根據(jù)需要辦好縣級(jí)職教中心”。針對(duì)一些地方縣域間職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)趨同、特色不突出的問(wèn)題，需要在地區(qū)層面，根據(jù)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，對(duì)所轄職業(yè)教育進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。
經(jīng)費(fèi)方面，目前要做的主要是落實(shí)政策。伊通職教中心在近3年來(lái)，累計(jì)獲得政府投資近3000萬(wàn)元。在中心近3公頃新校址建設(shè)過(guò)程中，伊通縣主要領(lǐng)導(dǎo)多次現(xiàn)場(chǎng)辦公，解決資金等問(wèn)題。史佐相主任也坦承，中心存在資金缺口，有些專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)應(yīng)該開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課由于條件所限無(wú)法進(jìn)行。調(diào)研顯示，東北大部分縣區(qū)職業(yè)教育財(cái)政投入有限，主要表現(xiàn)在三點(diǎn)。一是對(duì)國(guó)家和省級(jí)項(xiàng)目提供不了配套資金。有些縣教育局局長(zhǎng)直言：“以后在項(xiàng)目評(píng)審中，不要再提資金配套了，提了縣里也不會(huì)配一分錢(qián)的。” 二是在地方教育附加費(fèi)中30%用于職業(yè)教育的資金大部分縣不能落實(shí)到位。三是免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金地方匹配資金不能及時(shí)、全額到位。因部門(mén)利益所致，有些地方的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不是像伊通一樣交由縣級(jí)職教中心，而是流向小的民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。部分縣級(jí)職教中心幾乎得不到地方財(cái)政的任何支持，只能依靠學(xué)費(fèi)維持日常運(yùn)營(yíng)。
就業(yè)準(zhǔn)入方面，“先培訓(xùn)、后就業(yè)”的制度執(zhí)行還有很長(zhǎng)的路要走。大部分縣區(qū)就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度并沒(méi)有落實(shí)。企業(yè)用工以勞動(dòng)力廉價(jià)為目的，多數(shù)不會(huì)考慮有無(wú)職教中心的畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)。相關(guān)職能部門(mén)對(duì)就業(yè)準(zhǔn)入制度督查不夠，導(dǎo)致有證無(wú)證一樣上崗，職教中心畢業(yè)生就業(yè)得不到保障。縣級(jí)政府協(xié)調(diào)勞動(dòng)、工商等相關(guān)部門(mén)開(kāi)展經(jīng)常性檢查，落實(shí)企業(yè)用人制度和就業(yè)準(zhǔn)入制度，這是大家所期望的。
2013年，國(guó)家將開(kāi)展職業(yè)教育和成人教育示范縣評(píng)選活動(dòng)。這其中，縣級(jí)職教中心將是重要的支撐。教育部副部長(zhǎng)魯昕曾表示要在全國(guó)建設(shè)100個(gè)農(nóng)村職業(yè)教育的示范學(xué)校，至今未見(jiàn)啟動(dòng)跡象。因此，職成教示范縣評(píng)選后，應(yīng)該對(duì)縣級(jí)職教中心有專(zhuān)項(xiàng)支持，以彌補(bǔ)2005年國(guó)家發(fā)改委牽頭的專(zhuān)項(xiàng)結(jié)束后縣級(jí)職教中心建設(shè)在政策特別支持上的空白。
生源之問(wèn)
生源是縣級(jí)職教中心的生命線，是職業(yè)教育的生命線。
應(yīng)該說(shuō)，伊通職教中心的招生形勢(shì)還是不錯(cuò)的 ：2009年，240人；2010年，444人；2011年，1131人；2012年，830人。這幾年都超額完成了伊通所屬的吉林省四平市下達(dá)的招生指標(biāo)數(shù)。
中心現(xiàn)有在校生8367人，成人教育4000多人，技能短班生5000多人。
伊通已經(jīng)形成慣例。在每年學(xué)期初的全縣中小學(xué)一把校長(zhǎng)會(huì)上，伊通縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)都有意識(shí)要宣傳一下職教中心。同時(shí)下達(dá)硬任務(wù)，要求每所初中在每年的畢業(yè)生中，拿出最低20%的學(xué)生，送到職教中心入學(xué)，并和年終評(píng)職、評(píng)先選優(yōu)掛勾，實(shí)行一票否決制。
劉敏學(xué)局長(zhǎng)介紹說(shuō)，對(duì)于國(guó)家的各項(xiàng)職業(yè)教育政策，伊通都是不折不扣的執(zhí)行。比如助學(xué)政策，只要學(xué)生具備了條件，縣財(cái)政就會(huì)及時(shí)將錢(qián)劃撥到學(xué)校，一分都不會(huì)截留。
2013年，伊通縣職教中心計(jì)劃招生644人。這個(gè)招生指標(biāo)已經(jīng)按照畢業(yè)生數(shù)的比例分解到全縣各個(gè)初中學(xué)校。每所學(xué)校的校長(zhǎng)也都立下軍令狀，確保完成任務(wù)。完不成任務(wù)怎么辦？劉敏學(xué)說(shuō)，校長(zhǎng)要親自向他匯報(bào)原因，并明確什么時(shí)候能完成。最終的要求仍是兩個(gè)字：“完成”。
目前，初三學(xué)生流失嚴(yán)重。以東北三省為例，流失率大多在20%以上，個(gè)別地方達(dá)到了30%或者更多。劉春風(fēng)副局長(zhǎng)說(shuō)，把初三流失生動(dòng)員到職教中心就讀，就是控流的最好舉措。今年4月下旬，伊通縣將對(duì)未完成指標(biāo)任務(wù)的學(xué)校流失生情況進(jìn)行重點(diǎn)檢查。
其實(shí)，在依靠政府力量招生的同時(shí)，伊通縣職教中心也在不斷摸索自主招生的模式。比如，充分利用電視、廣播、報(bào)紙、車(chē)載廣告等媒介宣傳職業(yè)教育?，F(xiàn)在，全縣每一個(gè)村屯都有中心制作的招生宣傳條幅廣告。比如，與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移辦公室聯(lián)系，招生網(wǎng)絡(luò)延伸到各村屯。比如，打破常規(guī)，實(shí)施常年招生、開(kāi)放招生。比如，在全縣各農(nóng)村初中設(shè)立中心的預(yù)科班。比如，實(shí)行全員招生，建立教師招生崗位考核制度，把招生指標(biāo)落實(shí)到全體教師。比如，充分發(fā)揮在校生的招生宣傳作用，動(dòng)員身邊同齡人到學(xué)校學(xué)習(xí)。
即使如此，伊通縣職業(yè)教育也避免不了“政府熱、社會(huì)冷；學(xué)校熱、學(xué)生冷”的現(xiàn)象。對(duì)于“優(yōu)等生上重點(diǎn)高中，中等生上普通高中，差生上職?！钡倪x擇，史佐相也很無(wú)奈。
在調(diào)研中我們同時(shí)發(fā)現(xiàn)，伊通縣職教中心學(xué)生大部分來(lái)自單親家庭，或者經(jīng)濟(jì)困難家庭。即使對(duì)城市中等職業(yè)教育來(lái)講，這種現(xiàn)象也是普遍的。按照哈爾濱師范大學(xué)周正博士的表述，中等職業(yè)學(xué)校幾乎成為弱勢(shì)群體的聚集地。
師資之問(wèn)
“太缺了，我們的確太缺了！”談到師資，史佐相由衷感慨。
從教師數(shù)量上來(lái)講，伊通縣職教中心已經(jīng)由2005年的90多人增加到現(xiàn)在的155人。
所謂“缺”，仍然是結(jié)構(gòu)性短缺——專(zhuān)業(yè)課教師太缺乏。教師中30%左右是理論課教師，40%左右是實(shí)踐課教師，滿足不了專(zhuān)業(yè)課的需求。目前中心的教師很多是從普教轉(zhuǎn)來(lái)，或者是以前職業(yè)高中從事理論課的教師，實(shí)踐基本不會(huì)。史佐相說(shuō)，職教中心有企業(yè)經(jīng)歷的專(zhuān)業(yè)課教師太少，“如果教師能夠了解企業(yè)文化和管理，再回來(lái)給學(xué)生授課，那么效果將非常好”。在伊通縣職教中心，高職稱(chēng)、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師顯然也是缺乏的。155名教職工中，初級(jí)職稱(chēng)占了60%。
在東三省座談會(huì)上，師資問(wèn)題是各縣級(jí)職教中心反映的普遍問(wèn)題。
怎么來(lái)解決？大家的期許有四點(diǎn)。
第一，教師的引入制度要真正考慮職業(yè)教育的發(fā)展需要。目前，各縣級(jí)職教中心教師聘用首先要過(guò)人事部門(mén)這一關(guān)。各縣級(jí)職教中心負(fù)責(zé)人強(qiáng)烈呼吁，考題不能照搬公務(wù)員或者普通教育的模式，要有專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，能夠由職教中心出題則更好。在學(xué)歷要求上，也希望不要按普通教育的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，從而使一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、高技能人才能夠進(jìn)入職教教師隊(duì)伍。在特崗教師聘用和免費(fèi)師范生培養(yǎng)上，考慮到職業(yè)教育這一塊，也是大家所希望的。
第二，教師編制確定能夠滿足現(xiàn)實(shí)需求。大家反映，一是縣級(jí)職教中心申請(qǐng)并經(jīng)縣政府同意的編制缺額與省級(jí)的批復(fù)數(shù)量差距懸殊，希望能夠明確標(biāo)準(zhǔn)，尊重事實(shí)；二是給予職教中心編制自，將一部分優(yōu)秀的、急缺的兼職教師“轉(zhuǎn)正”；三是允許空編運(yùn)行，既補(bǔ)充了教師缺額，也減輕了學(xué)校編制和資金壓力，使得職教中心的專(zhuān)業(yè)設(shè)置體現(xiàn)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的機(jī)動(dòng)性和靈活性。
（一）圍繞“高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)年”活動(dòng)，廣辟就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。積極應(yīng)對(duì)世界金融危機(jī)造成的嚴(yán)峻高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，加快高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，采取上下聯(lián)動(dòng)、橫向互動(dòng)的方式，啟動(dòng)了“高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)年”活動(dòng)，為企業(yè)、高校和應(yīng)往屆高校畢業(yè)生搭建共需交流平臺(tái)，采取現(xiàn)場(chǎng)招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘、報(bào)紙招聘“三位一體”的辦法，投入3萬(wàn)多元進(jìn)一步加強(qiáng)了清江人才交流市場(chǎng)建設(shè)，設(shè)立了縣高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室，開(kāi)通了高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)招聘和信息平臺(tái)，建立了本地生源未就業(yè)大中專(zhuān)畢業(yè)生備案登記制，在市場(chǎng)求職、人事檔案、戶(hù)口托管等方面提供“一條龍”優(yōu)惠服務(wù)，先后與有關(guān)部門(mén)共同赴武漢、宜昌等地招攬人才，加強(qiáng)與省內(nèi)外人才市場(chǎng)聯(lián)系，舉辦市縣聯(lián)動(dòng)的人才供需見(jiàn)面會(huì)以及專(zhuān)場(chǎng)招聘洽談會(huì)10余場(chǎng)，印制、發(fā)放各類(lèi)宣傳資料、服務(wù)手冊(cè)、聯(lián)系卡2000多份，指導(dǎo)本地生源高校畢業(yè)生就業(yè)1300余人。并進(jìn)一步發(fā)揮政府相關(guān)部門(mén)主導(dǎo)推動(dòng)就業(yè)的作用，多渠道、多種形式引進(jìn)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)，半年來(lái)共與49名“三支一扶”高校畢業(yè)生簽訂到基層服務(wù)協(xié)議，抓住縣域經(jīng)濟(jì)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)首次引進(jìn)儲(chǔ)備65名高層次優(yōu)秀人才。同時(shí)，不斷擴(kuò)寬縣內(nèi)外企業(yè)就業(yè)渠道，深入湖北三源水泥、三峽全通、錳特錳業(yè)、火燒坪鐵礦等10多家企業(yè)進(jìn)行實(shí)地走訪調(diào)查，了解企業(yè)人才配置情況和緊缺人才需求狀況，為企業(yè)建立了動(dòng)態(tài)人才儲(chǔ)備庫(kù)，半年來(lái)共安置高校畢業(yè)生160余人。
（二）以深入貫徹實(shí)施公務(wù)員法及其配套法規(guī)為抓手，加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)。深入貫徹執(zhí)行公務(wù)員法及其配套法規(guī)規(guī)章，不斷規(guī)范各項(xiàng)公務(wù)員管理制度，增強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍的職業(yè)認(rèn)同感，敬業(yè)責(zé)任感。認(rèn)真抓好公務(wù)員知識(shí)更新培訓(xùn)，加大公務(wù)員培訓(xùn)力度，積極配合縣委組織部、縣委黨校培訓(xùn)干部85人次。投入大量的財(cái)力物力籌建開(kāi)通了公務(wù)員教育培訓(xùn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，解決了長(zhǎng)期以來(lái)公務(wù)員工學(xué)矛盾及學(xué)習(xí)內(nèi)容單一的問(wèn)題。并建立健全完善公務(wù)員培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)分管理數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)行公務(wù)員培訓(xùn)情況定期驗(yàn)證制度，采取集中審驗(yàn)、組織抽查檢查的方式，完成了對(duì)全縣66個(gè)單位1626名公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的事業(yè)單位工作人員）培訓(xùn)證書(shū)的審驗(yàn)登記工作，其中1553名公務(wù)員年度審驗(yàn)結(jié)果為優(yōu)秀，73名公務(wù)員審驗(yàn)結(jié)果為合格。完成全縣1626名公務(wù)員上一年度考核工作，其中被評(píng)為優(yōu)秀等次483人，稱(chēng)職等次1143人，按相關(guān)規(guī)定落實(shí)了優(yōu)秀公務(wù)員的獎(jiǎng)勵(lì)政策。按照公務(wù)員法的規(guī)定，報(bào)請(qǐng)縣政府對(duì)連續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀等次的29人給予記三等功，對(duì)當(dāng)年被評(píng)為優(yōu)秀等次的215人給予嘉獎(jiǎng)。同時(shí)，完成了全縣事業(yè)單位參照公務(wù)員法管理人員的登記上報(bào)工作，全縣共23家事業(yè)單位列入?yún)⒄展珓?wù)員法管理范圍，其中符合登記人員211人、暫緩登記44人、不予登記18人。目前基礎(chǔ)審核工作全部結(jié)束，已按干部管理權(quán)限分別報(bào)送到市公務(wù)員主管部門(mén)審批。完成縣森林公安分局18人過(guò)渡資格的審核及登記上報(bào)工作。制訂全縣公務(wù)員隊(duì)伍補(bǔ)充計(jì)劃，配合省市積極開(kāi)展2012年度全縣41名公務(wù)員招錄工作，除公安系統(tǒng)及從村干部選拔人員外，24名鄉(xiāng)鎮(zhèn)、法院及檢察院擬錄公務(wù)員已完成最后階段考察工作。
（三）以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)為目標(biāo)，抓好專(zhuān)業(yè)技術(shù)和農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)。配合縣委組織部、農(nóng)業(yè)、科技等相關(guān)部門(mén)，開(kāi)展《土家族自治縣2012-2020年人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃》編寫(xiě)的前期調(diào)研工作。積極搭建智力引進(jìn)平臺(tái)，開(kāi)展“人才+技術(shù)+項(xiàng)目+基地”引進(jìn)活動(dòng)，為有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)村實(shí)用人才開(kāi)展特殊評(píng)審，大力開(kāi)發(fā)社會(huì)緊缺人才和農(nóng)村實(shí)用人才，建立鄉(xiāng)土人才培育網(wǎng)絡(luò)，全縣“土專(zhuān)家”、“田秀才”以及各種能工巧匠等農(nóng)村實(shí)用人才達(dá)到1194人，縣級(jí)以上農(nóng)村鄉(xiāng)土拔尖人才達(dá)到88名。加快實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新培養(yǎng)工程，繼續(xù)與長(zhǎng)江大學(xué)、三峽大學(xué)等高等院校聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)辦林學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷培訓(xùn)班1期，培養(yǎng)急需專(zhuān)業(yè)人才48人；開(kāi)辦職稱(chēng)計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)培訓(xùn)班2期，培訓(xùn)256人。同時(shí)，不斷完善專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的考核競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，頒發(fā)各類(lèi)初級(jí)職稱(chēng)任職資格證書(shū)242人，按規(guī)定辦理了相關(guān)聘任手續(xù)和兌現(xiàn)相應(yīng)的工資待遇；及時(shí)啟動(dòng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中高級(jí)職稱(chēng)推薦評(píng)審工作，共推薦審核晉升中級(jí)職稱(chēng)人員申報(bào)108個(gè)、高級(jí)職稱(chēng)人員申報(bào)22個(gè)；完成了除教師以外的2106名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的聘期考核與續(xù)聘工作；完成2名省管以上專(zhuān)家年度考核上報(bào)工作。
（四）以崗位設(shè)置管理為重點(diǎn)，深入開(kāi)展事業(yè)單位人事制度改革。對(duì)全縣事業(yè)單位各類(lèi)人員進(jìn)行廣泛調(diào)研、逐個(gè)分析基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“先入軌，后完善，制度優(yōu)先，問(wèn)題從簡(jiǎn)”的原則，穩(wěn)步推進(jìn)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》和實(shí)施意見(jiàn)，結(jié)合實(shí)際制定了全縣事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施方案。分類(lèi)推進(jìn)事業(yè)單位收入分配制度改革，會(huì)同教育、財(cái)政部門(mén)制定了義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資的具體實(shí)施辦法。深入推進(jìn)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范機(jī)關(guān)事業(yè)單位臨時(shí)用工管理的意見(jiàn)》，加強(qiáng)合同聘用的管理，全縣事業(yè)單位續(xù)簽聘用合同317人，單位用人行為得到進(jìn)一步規(guī)范。完成了全縣事業(yè)單位5635名工作人員的年度考核審核工作，被評(píng)為優(yōu)秀等次787人，合格等次4848人。不斷加強(qiáng)事業(yè)單位進(jìn)出口管理，按照事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員暫行規(guī)定，對(duì)教育、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)土等部門(mén)事業(yè)單位新進(jìn)人員積極推行“公開(kāi)招聘”。
（五）以打造“陽(yáng)光編制”為目標(biāo)，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制工作。深化完善機(jī)構(gòu)編制政務(wù)公開(kāi)工作，切實(shí)打造“陽(yáng)光編制”，對(duì)全縣應(yīng)上網(wǎng)公開(kāi)的各類(lèi)機(jī)關(guān)事業(yè)單位、人員編制的各項(xiàng)信息，全部上網(wǎng)公開(kāi)，加強(qiáng)督辦，定期逐條自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，半年來(lái)共更新機(jī)構(gòu)編制、人員信息2563條，修改上傳編制政務(wù)信息11條，公開(kāi)率達(dá)到了100%，保證了編制政務(wù)公開(kāi)質(zhì)量。并按照“控制總量，限制增量，盤(pán)活存量，服務(wù)發(fā)展”的原則，堅(jiān)持機(jī)構(gòu)編制剛性管理，在從嚴(yán)控制總量的同時(shí)，實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，半年來(lái)共批準(zhǔn)新設(shè)立事業(yè)單位機(jī)構(gòu)1個(gè)，批準(zhǔn)人員進(jìn)編、調(diào)整36名，減少75人，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了必需的機(jī)構(gòu)編制支撐。以服務(wù)和管理為主線，認(rèn)真抓好事業(yè)單位登記管理工作，共對(duì)281個(gè)事業(yè)單位進(jìn)行了年檢，事業(yè)單位登記年檢率達(dá)100%；辦理法人變更登記35個(gè)，事業(yè)單位注銷(xiāo)登記2個(gè)。同時(shí)，認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于深化行政管理體制改革的意見(jiàn)，做好縣政府機(jī)構(gòu)改革的前期準(zhǔn)備工作，對(duì)全縣原地方自定的行政編制、事業(yè)編制和工勤編制予以核銷(xiāo)并進(jìn)行置換，對(duì)縣森林公安派出機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制及職能進(jìn)行了規(guī)范，將縣文化體育局承擔(dān)的指導(dǎo)電影發(fā)行、放映、監(jiān)管等工作職責(zé)劃轉(zhuǎn)縣廣播電視局管理。
（六）以實(shí)施“雙服務(wù)”工程為重點(diǎn)，提升人事公共服務(wù)水平。圍繞“雙服務(wù)”工程，將全縣支柱產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目、優(yōu)強(qiáng)企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)以及具有發(fā)展?jié)摿Φ闹行∑髽I(yè)納入人事部門(mén)重點(diǎn)服務(wù)范圍，建立溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，有針對(duì)性地提供人事公共服務(wù)。積極推進(jìn)高校畢業(yè)生引進(jìn)和儲(chǔ)備機(jī)制建設(shè)，援助特困家庭畢業(yè)生就業(yè)23名。強(qiáng)化人事信息化建設(shè)，建成了人事辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，對(duì)清江人才網(wǎng)進(jìn)行升級(jí)，為企業(yè)及廣大求職人員提供良好的就業(yè)信息及服務(wù)。開(kāi)通了“專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)”，全縣2154名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員開(kāi)展了網(wǎng)上培訓(xùn)報(bào)名及學(xué)習(xí)，對(duì)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程和階段情況及考試結(jié)果實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，保證了學(xué)習(xí)效果。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工資福利以及年休假政策，按照到齡即退政策辦理退休手續(xù)69人；提高了全縣59名機(jī)關(guān)事業(yè)單位離休人員生活待遇；對(duì)全縣享受遺屬生活困難補(bǔ)助的45人進(jìn)行了年度審核。新增派遣單位2家，新增派遣人員20人次。積極開(kāi)展“人事考試安全年”活動(dòng)，保證各類(lèi)人事考試工作公開(kāi)、公平、公正。繼續(xù)深入實(shí)施服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)活動(dòng)，認(rèn)真抓好98名“一村一名大學(xué)生”跟蹤培養(yǎng)工作，積極協(xié)助有關(guān)部門(mén)深化農(nóng)村綜合改革，積極化解移民、農(nóng)業(yè)、建設(shè)等部門(mén)的改革遺留問(wèn)題。
（七）以綜合協(xié)調(diào)為手段，統(tǒng)籌做好其他各項(xiàng)人事工作。切實(shí)落實(shí)企業(yè)干部解困政策，對(duì)我縣符合條件的64名企業(yè)退休干部從2012年1月起調(diào)整了生活費(fèi)，人平月增資62.8元，并根據(jù)我縣職工工資水平，對(duì)我縣再就業(yè)的4名干部調(diào)整了生活費(fèi)，人平月增資80元。高度重視工作，積極化解工資、人事等矛盾糾紛，堅(jiān)持來(lái)訪必接、來(lái)信必處，確保了非正常上訪“零記錄”。加強(qiáng)人事調(diào)研宣傳工作，完成《年鑒》人事編制工作相關(guān)內(nèi)容撰寫(xiě)，針對(duì)性地組織開(kāi)展人事課題調(diào)研，半年來(lái)共完成人事信息及調(diào)研文章116篇，其中在市級(jí)以上網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊發(fā)表人事信息27篇。完成全縣79名“三支一扶”大學(xué)生年度考核，其中對(duì)年度進(jìn)崗的46人辦理了轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)。同時(shí)，認(rèn)真做好綜治維穩(wěn)、人事?tīng)?zhēng)議仲裁、檔案整理、流動(dòng)人員計(jì)劃生育、甲型流感預(yù)防等工作。
