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此外，醫(yī)學領域的科研常常涉及生物材料，如細菌、病毒、腫瘤細胞等，存在較大安全隱患，如果對這些實驗室安全知識一無所知，在進行實驗的過程中，無疑會對自身和他人造成巨大的傷害。但是由于多種因素的存在，目前在許多中醫(yī)院校研究生教育階段并沒有真正開設針對實驗室安全教育相關課程，取而代之的做法是對有需要進行實驗室研究的人員進行簡單的培訓，或者是“傳、幫、帶”，由自己的師兄師姐將實驗室相關技術傳授給師弟師妹，這種做法明顯是不可取的。
2中醫(yī)院校實驗室安全教育的改進措施
2.1開設實驗室教育的相關課程
針對研究生一年級的課程進行調整和補充，對部分專業(yè)，如中醫(yī)學、中藥學、藥理學等常常涉及實驗室研究的專業(yè)開設《實驗動物學與動物實驗技術》《細胞培養(yǎng)技術》《分子生物實驗技術》等課程，讓學生根據自己的需求和興趣選修相關的課程，儲備豐富的理論知識。
2.2嚴格實驗室的準入制度
新進實驗室的人員(包括研究生和本科生)在開始正式實驗之前必須經由專職人員進行相關的培訓，內容包括實驗室規(guī)章制度、儀器設備的使用維護、生物安全培訓、突發(fā)事件應急處理等內容，可采用授課和實際操作結合的方式，讓學生熟悉實驗室環(huán)境、了解儀器操作的步驟和注意事項，對接觸的化學藥品或生物材料充分了解，掌握正確的使用方法和處理方式。對培訓結果進行考核，考核合格的人員才能進入實驗室。
2.3加強實驗室廢棄物處理培訓
在學生實驗過程中，實驗室每天產生的大量的廢棄物，其種類繁多，主要可包括化學品、藥品、生物材料、耗材類等等，實驗室管理人員應針對如何妥善的處理這些廢棄物開展專項培訓，如化學品注意酸堿中和、混懸沉淀等處理;劇毒或致癌的化學試劑和藥品要分類棄置，不能直接排入環(huán)境中;生物材料如動物尸體、器官、血液標本須使用專用醫(yī)療廢棄物包裝袋，由專業(yè)的醫(yī)療垃圾處理機構進行處理，并對相關區(qū)域進行徹底的消毒;耗材類如注射器、一次性手套、口罩、吸頭、離心管等塑料制品應使用特制的耐高壓容器收集，定期由實驗室統(tǒng)一處理。但是在實際的工作中，我們發(fā)現(xiàn)在這個環(huán)節(jié)出問題的幾率最高，實際操作起來步驟煩瑣，學生亂丟亂放，不按照規(guī)定處理廢棄物的現(xiàn)象嚴重，需要老師及時發(fā)現(xiàn)并勸阻、教育。
2.4教育宣傳
針對涉及全校的安全管理注意事項，如安全用電、安全用水、防火防盜、滅火器的使用、火災應急處理、水管爆裂處理等可以通過定期舉行講座、校園多媒體播放教學片的方式來進行;對于近期頻發(fā)自然災害如地震、洪水等，學院應開展全校師生的自救演習，以保證學院師生的安全。
一、公眾參與的內涵及形式
“公眾參與”(Public Participation)從社會學角度講,是指社會群眾、社會組織、單位或個人作為主體,在其權利義務范圍內有目的的社會行動。我國開展公眾參與的歷史雖然不長,但近年來國家和地方各級相關管理部門對公眾參與已越來越重視,相繼制定了一系列的政策和措施,鼓勵公眾積極參與與環(huán)境安全有關的各種活動。公眾的范圍包括普通群眾、非政府組織和民間團體。除政府的行政行為和企業(yè)的環(huán)境安全責任行為以外,其他所有環(huán)境安全行為均可認為是公眾參與行為。公眾參與環(huán)境安全的形式主要有2種:(1) 加強自身修養(yǎng),規(guī)范自身行為,自覺地將環(huán)境安全思想貫徹到日常生活中去;(2) 影響和督促他人加強環(huán)境安全的行為和意識。
二、什么是環(huán)境安全
1.環(huán)境安全的概念和含義:國際上,自然技術科學和人文社會科學對環(huán)境安全有各種不同的理解和定義,見之于法律和政策文件的環(huán)境安全,主要有兩種。一是 environmental safety;二是environmental security。這兩者在英文中既有聯(lián)系,也有很大的差別。下面著重介紹三種環(huán)境安全概念。
第一種安全(safety),主要是對人體健康(或衛(wèi)生,health)和生產技術活動而言,主要指對人的健康沒有危險、危害、損害、麻煩、干擾等有害影響,常見的有生產安全、勞動安全、衛(wèi)生(健康)安全、安全生產、安全使用、安全技術、安全標準、安全產品、安全設施等,這類安全問題簡稱為生產技術性的安全問題。第二種安全(security),主要是對人為暴力活動、軍事活動、間諜活動、外交活動等社會性、政治性活動以及社會治安與國際和平而言,主要指對國際和平、國家主權、國家治安和社會管理秩序沒有危險、危害、損害、麻煩、干擾等有害影響,常見的有社會安全、國家安全、國際安全等,這類安全問題簡稱為社會政治性的安全問題。第三種安全,即兼顧上述兩種安全的綜合性安全或廣義的安全。廣義的環(huán)境安全是指人類和國家賴以生存發(fā)展的環(huán)境處于一種不受環(huán)境污染和破壞的安全狀態(tài),或者說國家和世界處于一種不受環(huán)境污染和環(huán)境破壞和危害的良好狀態(tài)。事實上,技術性的安全概念和政治性的安全概念存在著密切的聯(lián)系,它們都是基于環(huán)境問題的安全,都以環(huán)境資源作為介質或都直接指向地球環(huán)境和大自然,因而很難將這兩者截然分開。例如,根據美國的《環(huán)境安全規(guī)劃》,環(huán)境安全(Security)包括污染預防、技術、安全(safety)和職業(yè)衛(wèi)生、自然保育(conservation)、符合法律、凈化、爆炸安全(safety)以及害蟲管理等8個主要因素。因此,在研究社會政治性的國家環(huán)境安全問題時,往往離不開生產技術性的環(huán)境安全問題,生產技術性的環(huán)境安全是基礎,社會政治性的環(huán)境安全是前者的進一步發(fā)展和綜合,后者是前者嚴重化到一定程度時所產生的必然結果,后者包括前者。
2.環(huán)境安全的內容定義:環(huán)境安全最根本的內容是國家對關鍵資源的支配和控制的方式、手段和途徑。是指主權國家在一定的歷史階段,著眼于國家環(huán)境權益目標,采取各種措施保障環(huán)境狀況和環(huán)境利益不受外部和內部的威脅而保持穩(wěn)定、均衡和持續(xù)發(fā)展的一種狀態(tài),能夠對國家的穩(wěn)定和發(fā)展,國民的生存繁衍和富裕起到維持和促進的作用,預防和應對可能出現(xiàn)的危機、沖突或戰(zhàn)爭,而不產生危害和負面影響。國家環(huán)境安全具體表現(xiàn)為環(huán)境的各要素保持完整和完備,國家環(huán)境主權獨立,國家支柱產業(yè)競爭力增強,資源、能源供應得到有效保障,可持續(xù)發(fā)展的能力能夠經受國內外動蕩的沖擊。國家環(huán)境安全具體包括三個方面的內容:①控制的主題是誰;②什么是關鍵的資源;③控制的范圍和程度。按照其包括的內容可分為國家生態(tài)安全、國家環(huán)境權益安全和國家環(huán)保產業(yè)安全。其中生態(tài)安全是國家環(huán)境安全的中心,環(huán)境權益安全是國家環(huán)境安全的基礎環(huán)節(jié),而環(huán)保產業(yè)安全是國家環(huán)境安全的經濟內容。
中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）04-0003-02
大學生安全意識的教育是高校德育工作的一部分，旨在普及安全知識，增強學生的安全意識，提高學生的自我保護和安全防范能力，確保校園的安全穩(wěn)定。
1.大學生安全意識的內涵
安全意識是人們對安全問題的總的認識和觀念，以及人們對其產生的評價。它既包含了人的心理因素，也包含人的倫理道德觀念；既包含人的認知方式和認知水平，也包含了人的行為習慣。因此，大學生安全意識是廣義安全意識中一種具體的表現(xiàn)，不僅通過學生的安全知識和安全評價安全態(tài)度體現(xiàn)出來，而且也通過學生們對安全各個方面所表現(xiàn)出來的興趣，對安全的行為傾向等體現(xiàn)出來。
總的來說，大學生安全意識是屬于意識范疇，是指大學生對安全的認知程度和認知水平，以及在他們學習生活中所體現(xiàn)出的對安全行為的自覺性，具體包括了大學生在學習生活中所必須具備的遵紀守法和自身修養(yǎng)的意識、對安全形勢的認知意識、自我防范意識以及面對突發(fā)事件的應變意識。
2.大學生安全意識存在的問題
整體上講，大學生對安全問題有一定的認識，但普遍存在著一些安全問題。他們在對待自身安全方面不夠重視，缺乏安全意識，缺乏應變能力和逃生技能，防范能力不足。
2.1大學生安全意識淡薄。新時期，大學生具有人生觀不明確、做事麻痹大意、遇事欠思考、社交需求強烈，但經驗不足等特點。這些特點決定了大學生必然面臨諸多安全問題的困惑。表現(xiàn)為不注重道德修養(yǎng)，思想麻痹，疏于自身安全防范。一些大學生忽視法律知識學習，針對實際生活中事物，存在許多法律盲區(qū)，法律觀念淡薄。一些大學生基于單調的學習缺乏社會生活經驗和辨別是非能力，做事急于求成、做事不思考，引發(fā)自己不安全或他人不安全。
2.2大學生安全防范能力差。新時期的大學生在家庭的保護下，很多同學沒有受到過挫折，缺少防范能力；加之大學生社會經驗少，思想單純，安全意識差，容易掉以輕心成為被侵害對象。實踐中許多大學生人身、財產受侵害都是防范能力低引起的，當面臨安全問題時不知如何保護自己，不知如何控制侵害別人利益。大學生安全防范意識與大學生防范能力共同構成大學生安全問題的重要因素，二者相互補充，相互影響。大學生安全教育的效果，不僅要讓大學生在安全問題上筑起思想防線，也要提高安全防范能力。
3.大學生安全意識教育的意義
3.1加強大學生安全意識教育，有利于推進平安校園建設。平安校園是和構建和諧社會的重要組成部分。大學生是高校教育培養(yǎng)的對象，是黨和國家事業(yè)發(fā)展的未來建設者與接班人。通過加強大學生安全意識教育，有利于維護校園的安全穩(wěn)定，營造平安校園、和諧校園的良好環(huán)境。當前，我國高校校園整體環(huán)境較好，大學校園相對處于一個穩(wěn)定和諧的環(huán)境之中，各方面因素都朝著健康穩(wěn)定的大方向發(fā)展。但是，影響校園穩(wěn)定的不安全因素還大量存在。受不安全因素的影響，學校經常發(fā)生影響大學生人身財產安全的安全事件。因此，加強對大學生安全意識教育，促使大學生自覺樹立安全意識，是構建平安校園、和諧校園的重要教育舉措。
3.2加強大學生安全意識教育，有利于提高大學生的綜合素質。大學生安全意識的教育是大學生正常學習與生活的基本保障，能夠培養(yǎng)學生適應社會和自我保護的能力，提高大學生的綜合素質。實踐證明，具有良好的安全意識可以使大學生的綜合能力得到充分發(fā)揮，而綜合素質的提升又有利于大學生培養(yǎng)良好的安全意識，兩者相互促進，相得益彰。加強對大學生進行安全意識教育，結合大學生學習和生活常遇到的安全問題讓大學生對社會治安形勢有真實的認識和理解，對大學生講授安全知識，進行法制教育和自我保護知識教育，使大學生自覺地學習、掌握安全技能，做好自身的安全防范。大學生在學習和生活中會減少不安全因素的困擾，對于完善大學生自身生理、心理發(fā)展，培養(yǎng)高素質合格人具有重大的意義。
4.大學安全意識的培養(yǎng)對策
4.1發(fā)揮大學生自我教育的主觀能動作用。高校安全意識教育是教育者與受教育者雙向互動的過程，確保高校安全意識教育的有效開展除了要發(fā)揮教育者主導性作用外，也要發(fā)揮大學生主體性作用。個體主動性主要是由個人的需要、動機、理想、抱負和價值觀等推動。大學生學習安全知識的主動性是指大學生自覺自愿地參與或追求安全意識整體發(fā)展目標任務的程度，其外在表現(xiàn)為熱情、興趣，內在表現(xiàn)為責任心、職責意識等。在高校安全意識教育中，發(fā)揮大學生學習主動性，需要高校為大學生提供與其生活、學習、工作等領域緊密結合的，能夠滿足大學生安全需要的安全教育內容，以引起大學生的共鳴和重視，讓學生真正理解安全教育不只是為了學校安全或學校要我安全，而是安全為我自己，并做到我要安全，充分發(fā)揮學生在安全意識教育過程中的主體作用，培養(yǎng)他們參與安全意識教育的自覺性、主動性與積極性。
4.2構建安全教育體系。高?？梢愿鶕拘嶋H情況和社會發(fā)展特點，構建大學生安全教育體系，形成安全教育進課堂的長效機制。第一，正式開設獨立的大學生安全意識教育課程，將安全教育列入學校教學計劃，并設定為大學的必修課或選修課，其學分作為是否能正常畢業(yè)的考核內容，讓大學生通過正規(guī)課堂學習來培養(yǎng)基礎安全意識。第二，組建一支專業(yè)化的安全教育教師隊伍進行教育教學和教科研行動，配備具有相關專業(yè)背景及豐富工作經驗的安全課程教師，同時吸收輔導員、安保人員等一線工作教師，構建既有理論教學又有實踐教學的安全教育教師體系，能夠根據社會現(xiàn)實安全教育內容情況進行及時更新和調整教育內容，達到教會大學生防范新的安全問題隱患及應對策略的目的。同時，還要加強安全教育的研究工作，以研究促進工作的開展，比如安全教育實施后，安全教育效果的評估，大學生安全意識的變化，安全教育的教學方法等等，都需要專門跟蹤研究。
總之，安全教育不僅僅是安全知識的傳授，更重要的是讓學生真切感受到安全的重要性、提高他們辨別是非的能力及對突發(fā)事件的應對能力，所以應該從安全意識、安全思維、安全技能等多層次對大學生進行教育，提高課堂教學實效。
4.3豐富安全教育方式。大學生安全意識的培養(yǎng)作為一種教育實踐，其教育方式和途徑不僅僅局限于教室內、課堂上，也不僅僅局限于標語宣傳、網絡信息平臺、手機媒體平臺，需要大力開展安全教育方面的實踐活動，在調動大學生積極性的同時讓他們在具體實踐中領會、感受安全及安全意識的重要性與緊迫性。安全教育實踐的形式是多種多樣的，既有宣傳實踐：即大學生走出教室，走向校園和社會，向廣大生進行安全知識宣傳；也有操作實踐：即大學生參加具體的安全事故預防演練和安全事故處理活動。在操作型實踐中，大學生可以親身體會安全的重要性，掌握和強化基本的安全保護能力和處理安全事故的應急能力和技巧。通^具體的實踐活動，大學生可以將低層次的安全意識和安全知識升華為安全事件處理能力。高校應該發(fā)動大學生，鼓勵大學生積極參加安全教育實踐活動，在具體的安全教育實踐中豐富和提高大學生的安全知識和安全意識。
大學生安全意識教育與培養(yǎng)是平安校園、和諧校園建設的基礎，也是大學生自身成長和發(fā)展的要求。高校要積極構建安全教育體系，豐富教育方式，同時發(fā)揮學生的主觀能動性， 采取扎實有效的措施，提升大學生安全意識的教育和培養(yǎng)工作的水平。
參考文獻：
中圖分類號：F272.92；X92 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）04（a）-0105-02
化工生產中自然少不了一些易燃易爆物品，這些物品還帶有腐蝕性，而且化工產品生產均在高溫下完成，生產步驟比較繁瑣，增加了化工安全生產管理的難度，很容易導致安全事故的發(fā)生，而企業(yè)員工的安全意識受到多方面因素的影響。由此可以看出，企業(yè)只有加強安全生產管理，才能保證企業(yè)的經濟利益和社會地位。
1 企業(yè)安全生產現(xiàn)狀分析
據統(tǒng)計結果顯示，我國每年因化工安全事故傷亡的人員已經多達10萬人，給化工企業(yè)帶來的經濟損失已經高達千億元，不僅阻礙了化工企業(yè)的發(fā)展，也阻礙了國家經濟的發(fā)展，導致以上問題出現(xiàn)的主要原因就是化工企業(yè)未認識到安全管理的重要性，安全管理制度不健全，管理體系不完善?；て髽I(yè)的安全事故表現(xiàn)在以下幾個方面：一是設備應用不合理；二是工藝復雜，存在特殊作業(yè)，比如：檢測維修，動火，受限空間等；三是物品高處墜落；四是有毒有害物質泄漏；五是危險品運輸不當。設備應用不合理主要是指在化學產品生產過程中爆炸等問題會對設備造成損壞，影響設備功能的發(fā)揮。高空墜物主要是指人員在作業(yè)的過程中出現(xiàn)墜落現(xiàn)象，人員的傷亡率非常高，而高空作業(yè)又是化工企業(yè)生產的關鍵方式，如果企業(yè)沒有做好高空作業(yè)的安全防護，就很有可能因為人員操作不當導致人員從高處墜落。泄漏事故就是化工產品生產過程中會出現(xiàn)介質泄漏問題，介質泄漏不僅會危害企業(yè)員工的身體健康，也會引發(fā)安全事故的發(fā)生。化工危險品運輸也是安全事故多發(fā)的環(huán)節(jié)，如果運輸企業(yè)未按照危險品的標注和要求進行運輸，就很容易導致危險品爆炸，引發(fā)火災，造成人員傷亡。對于化工生產中的特殊作業(yè)，比如：檢維修、置換、吹掃等很多平時再三強調的工作步驟，但是現(xiàn)場人員就不按照步驟操作，常常出現(xiàn)死亡事故，員工必須增強安全意識，時刻繃緊這根弦。
2 企業(yè)員工安全意識的影響因素分析
調查顯示，化工安全事故75%是由于員工安全意識淡薄，工作不認真導致的。如今，我國關于企業(yè)員工安全管理方面的制度比較少，研究企業(yè)員工安全意識影響因素的機構也比較少。安全意識分為以下幾個部分：一是安全認知；二是安全素養(yǎng)；三是身心狀態(tài)。在員工進行生產作業(yè)的過程中，影響員工安全意識的因素比較多，有內在因素，也有外在因素，企業(yè)必須針對每一位員工展開分析，降低內外部因素對員工安全意識的影響，保證員工的生命安全，進而提高化工企業(yè)的經濟效益和社會地位。
3 加強企業(yè)員工安全意識的對策分析
3.1 加強安全教育宣傳
要想增強企業(yè)員工的安全意識，企業(yè)管理人員就必須認識到員工安全知識培訓的重要性，定期舉辦安全講座，邀請專業(yè)人士來企業(yè)授課，并在講座中為大家講解一些實際發(fā)生的案例，讓員工談談自己的感受，讓企業(yè)員工認識到安全事故的嚴重性和危害性，讓企業(yè)員工吸取教訓，增強安全意識，增強自我保護意識。除此之外，化工企業(yè)還必須加大安全教育宣傳力度，在企業(yè)的樓宇間、樓梯等處張貼安全宣傳語條幅，讓企業(yè)員工端正工作態(tài)度，樹立責任意識，不能讓員工在生產中存在僥幸心理，企業(yè)要為員工營造良好的企業(yè)文化氛圍。企業(yè)要鼓勵員工積極參與到安全管理中，明確安全管理責任，避免出現(xiàn)安全事故時找不到相關負責人。
3.2 加強安全培訓
化工企業(yè)要在人員培訓過程中不斷地補充新的知識和技能，及時更換老舊知識，這樣才能讓員工真正學習到有價值的知識和技能。在開展員工培訓之前，培訓人員必須到企業(yè)進行調查分析，了解企業(yè)員工的特點和實際情況，并結合員工的特點和實際情況合理制定培訓方案，要不斷地創(chuàng)新培訓手段，大膽嘗試，實現(xiàn)員工培訓目標。在新形勢下，化工企業(yè)的員工培訓必須具有超前性，員工培訓的目標不僅僅是讓員工掌握安全知識，增強安全意識，更是為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)有用之才，培訓人員需要讓員工積極參與到員工培訓中，充分發(fā)揮員工學習的主體性，讓員工更愿意參加安全知識培訓。很多化工企業(yè)的員工文化水平比較低，對于新知識和新技能的接受能力比較差，培訓人員需要結合員工的特點采用分層培訓的模式，讓每一位員工都能聽懂、學會，并讓員工把學到的知識真正運用到實際工作中。培訓人員要有針對性地開展員工培訓，也就是員工需要什么，就補充什么，這樣才能真正發(fā)揮出企業(yè)培訓的作用。培訓人員一定要明確員工培訓的目標，并對培訓的效果進行調查分析，如果發(fā)現(xiàn)培訓中存在問題，需要及時采取調整對策。
3.3 分享安全生產經驗
化工企業(yè)管理人員可以定期向員工分享安全生產經驗，這也是增強員工安全意識的關鍵手段。但是，管理人員需要注意的是為員工分享的安全事例一定要是發(fā)生在人們身邊的事情，不能脫離實際，要能真正觸動員工的情緒和內心。企業(yè)管理人員可以讓企業(yè)員工每天分享一條安全經驗，可以每天更換分享的人員，讓企業(yè)員工都參與到安全經驗分享中。安全經驗分享可以采用以下形式：一是討論式；二是演講式；三是觀看式。員工可以在安全經驗分享過程中發(fā)表自己的意見和看法，這樣才能增強員工對安全知識的理解和記憶。人是化工企業(yè)生產中的關鍵因素，任何一項工作都需要人來完成，只有加強員工的安全意識，才能避免安全事故的發(fā)生。對于化工生產中的特殊作業(yè)比如檢維修、置換、吹掃等很多平時再三強調的工作一定要按照合理的步驟開展，降低安全事故的發(fā)生機率。分享安全經驗必須成為化工企業(yè)安全管理中不可或缺的部分，其作用也是不可忽視的。
3.4 定期進行安全演練
化工企業(yè)要定期為員工安排安全演練，這樣可以把所學的知識和技能運用到實際中，并讓員工認識到安全管理的重要性，感受到安全事故的危害性。在安全演練過程中，員工需要對安全事故做出緊急處理，這樣可以提高員工的反應能力和應急事件處理能力。化工企業(yè)必須認識到安全演練的重要性，如果只注重安全基礎知識的培訓，員工根本感受不到事故現(xiàn)場的氛圍，也無法增強安全意識。在條件允許的情況下，化工企業(yè)可以每個月安排一次安全演練，提前做好安全演練的準備，場景要逼真，讓員工真正融入到場景中。
4 結語
安全事故的發(fā)生不僅阻礙了化工企業(yè)的發(fā)展，也阻礙了國家經濟的發(fā)展，導致以上問題出現(xiàn)的主要原因就是化工企業(yè)未認識到安全管理的重要性，安全管理制度不健全，管理體系不完善。在員工進行生產作業(yè)的過程中，影響員工安全意識的因素比較多，有內在因素，也有外在因素，企業(yè)必須針對每一位員工展開分析，降低內外部因素對員工安全意識的影響。要想增強企業(yè)員工的安全意識，企業(yè)管理人員就必須認識到員工安全知識培訓的重要性，定期舉辦安全講座。在開展員工培訓之前，培訓人員必須到企業(yè)進行調查分析，了解企業(yè)員工的特點和實際情況，并結合員工的特點和實際情況合理制定培訓方案?；て髽I(yè)管理人員可以定期向員工分享安全生產經驗，這也是增強員工安全意識的關鍵手段。在條件允許的情況下，化工企業(yè)可以每個月安排一次安全演練，增強員工的安全意識。
參考文獻
[1]楊辰飛，陳雪波，孫秋柏.企業(yè)員工安全意識影響因素的探索和分析[J].中國安全科學學報，2015（1）：34-39.
隨著科學技術的高速發(fā)展，鐵路運輸成為時代快速發(fā)展的主旋律，在任何時候保證鐵路運輸安全都是很有必要的，其可降低鐵路運輸安全事故的發(fā)展，保障職工人員的安全、企業(yè)財產的安全，為更好的發(fā)展鐵路運輸創(chuàng)造條件。而實現(xiàn)鐵路運輸安全的前提是企業(yè)具有較高的安全意識。為此，本文在通過加強鐵路運輸安全意識的重要性來探討提高鐵路運輸安全的對策。
1 加強鐵路運輸安全意識的重要性
在執(zhí)行鐵路運輸工作的過程中要時時刻刻注重自身的安全和鐵路運輸?shù)陌踩?，針對避免安全事故的發(fā)生是有很大幫助的，人身安全和財產安全得到保障。而從鐵路運輸安全意識出發(fā)，選用適合的鐵路運輸新技術的應用，能夠提高鐵路運輸水平，促使鐵路運輸更加安全、穩(wěn)定、高效?？傮w來說，加強鐵路運輸安全意識是非常重要的，能夠降低安全事故發(fā)生的可能，有效的保障了人身和財產安全，為我國鐵路運輸更好的發(fā)展創(chuàng)造了條件。
1.1 危險貨物的運輸
在危險貨物運輸過程中，除石油運輸和部分危險品在運輸中使用的是專用車輛外，運輸設施質量存在問題，操作守則也存在缺陷。有些企業(yè)沒有重視安全技術性能管理，只在乎企業(yè)的生產效益;在源頭管理與流動監(jiān)督管理的方法和措施不全面，所以必須及時的了解車輛技術狀況是否完好，并且按照相關的要求及時對運輸車輛進行監(jiān)測和維護。
1.2 實現(xiàn)從單一產品向綜合方向發(fā)展
人們生活節(jié)奏加快，促使鐵路交通向更快捷、更方便的方向發(fā)展，對于鐵路運輸系統(tǒng)來說，必須具有準確的調度通信信息系統(tǒng)，為調度人員提供更加及時、準確的信息，解決單一產品存在的弊端。隨著科學技術的進一步發(fā)展，鐵路行車調度指揮將向自動化方向快速發(fā)展，不但能通過有線、無線、移動、固定等形式能與GSM、無線集群有效的連接，而且實現(xiàn)了固定和移動終端相互間的互相視頻，使管理信息系統(tǒng)與決策管理系統(tǒng)能有效的連接在一起，從而實現(xiàn)了從單一產品向綜合方向發(fā)展。
1.3 提高機車乘務人員的調度能力
科學合理的行車調度與乘務人員對機車線路的了解及乘務人員的工作時間、休息時間有十分緊密的聯(lián)系，從另一個方面講機車使用效率、內燃機的燃油的消耗量同樣與行車調度有著直接的聯(lián)系。社會的高度發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，對鐵路運輸造成十分巨大的壓力，這就給鐵路部門運輸系統(tǒng)提出更高的要求。據調查，目前隨著我國列車數(shù)量的增加，鐵路運輸能力基本上能滿足現(xiàn)代運輸能力的需要，但還需要在一定程度拓展空間，以適應人們對運輸量大的鐵路運輸需求。因此，從機車調度系統(tǒng)方面來說，調度人員對機車的運行情況掌握的信息是十分重要的，并且調度員必須具有早知、早預見的能力，才能為鐵路運輸?shù)恼＿\行提供重要的保證。
1.4 建立鐵路運輸安全預防技術體系
鐵路運輸安全預防技術體系是預防理論體系在技術層面的延伸，由安全預測技術、安全規(guī)劃技術、安全設計技術以及安全評價技術組成。其中，安全預測技術和安全評價技術主要實現(xiàn)對鐵路運輸系統(tǒng)的安全評估。
2 提高鐵路運輸安全的對策
安全工作是一項科學性、系統(tǒng)性、長期性、連續(xù)性、艱巨性的工作，這需要鐵路運輸企業(yè)具有較高的安全意識，能夠在工作中時刻注意職工的安全及鐵路運輸?shù)陌踩?。所以說，強化鐵路運輸安全意識，并以此來選用適合的對策，改善和調整鐵路運輸，這對于提高鐵路運輸?shù)陌踩杂泻艽髱椭?/p>
2.1 注重文化建設，提高安全意識
鐵路運輸方面開展安全文化建設可以協(xié)調好“嚴”與“情”的關系，使其在思想和心理上誘導職工，增強職工的安全意識，使職工在工作中時刻的保證自身和鐵路運輸?shù)陌踩?。所以說，在鐵路運輸方面注重文化建設，對于提高職工的安全意識有很大幫助，促使鐵路運輸更加安全。
2.2 注重新技術的應用，提高鐵路運行安全
鐵路運輸方面新技術的應用主要是結合當前鐵路運輸?shù)膶嶋H情況，在傳統(tǒng)模擬信號處理技術的基礎上，合理的引入計算機技術，通過計算機來對鐵路信號進行分析，以此來判斷鐵路運輸效果，及時調整鐵路運輸中存在的不足，促使鐵路運輸更加安全、高效、穩(wěn)定。在傳統(tǒng)模擬信號處理技術中引入計算機技術，使得鐵路信號系統(tǒng)智能化、科學化、高效化、數(shù)字化，這是鐵路運輸?shù)陌踩闹匾Ｕ稀?/p>
2.3 注重新型操作平臺的構建，提高安全保障措施
在我國經濟蓬勃發(fā)展的今天，對鐵路運輸提出廠更加嚴格的要求、更高的目標，鐵路運輸中所應用的傳統(tǒng)信號設備和模擬信號處理技術已經無法滿足現(xiàn)代鐵路運輸?shù)男枨?，對此，應當利用計算機技術、計算機軟件、計算機硬件、網絡技術等來構建新型操作平臺，以此來合理的、有效的控制鐵路運輸，提高鐵路運輸?shù)陌踩?、穩(wěn)定性。其實，新型操作平臺的構建是非常困難的，需要結合鐵路運輸?shù)膶嶋H情況，對整個鐵路運輸存在的缺陷、存在的安全問題、信號系統(tǒng)運用方式等方面進行分析和考慮，進而選擇適合的計算機軟件、計算機硬件等，合理的開發(fā)一個新型操作平臺。但是，新型操作平臺可以使鐵路運輸信號進行處理，進而得到鐵路運輸實際信息，調整鐵路運輸?shù)陌踩胧⑻幚龛F路運輸存在的問題等，提高鐵路運輸安全水平。所以，即便新型操作平臺的構建很困難，但也要不斷努力構建，為促進我國鐵路運輸更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。
3 結語
在我國經濟和科技共同的推動下，我國鐵路運輸有很大的發(fā)展和進步。應用于鐵路運輸中的傳統(tǒng)信號設備和模擬信號處理技術越來越不適用，這對于鐵路運輸?shù)陌踩杂泻艽笥绊?。鐵路運輸安全意識的提高是保證鐵路運輸安全的關鍵。對此，應當強化鐵路運輸安全意識出發(fā)，采取有效的對策來提高鐵路運輸?shù)陌踩热缭鰪婅F路運輸安全文化建設、合理的應用新技術、構建新型鐵路運輸操作平臺等，能夠真正意義上強化鐵路運輸安全，促使鐵路運輸更加安全、高效、穩(wěn)定，為更好的發(fā)展鐵路運輸做鋪墊。
參考文獻：
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2做好水電站安全生產管理工作的措施
2.1培養(yǎng)安全意識
樹立正確的安全意識是水電站全體員工的工作重心，也是保障水電站安全生產的措施之一。隨著科技時代的到來，安全問題是所有電站面臨的主要工作問題，把安全問題落到實處是對員工安全問題的承諾，也是電站正常順利運行的基礎。
2.1.1從不同角度進行安全意識培養(yǎng)
①從正面角度進行安全意識培養(yǎng)。正面角度安全意識的培養(yǎng)就是通過樹立優(yōu)秀典型事例，以先進人物為榜樣，使員工在潛意識中注意安全意識的培養(yǎng)。②從反面角度進行安全意識培養(yǎng)。反面角度安全意識的培養(yǎng)就是以反面案例為教育教材，讓員工對血的教訓深刻牢記，同時意識到安全意識的重要性。③獎勵教育方式。電站可以對生產工作中工作認真、安全意識強的員工進行獎勵并表揚，為其他員工做榜樣，積極宣傳安全意識的重要性。④處罰教育方式。對于工作過程中造成電站嚴重損失的員工予以處罰，使員工對其錯誤的行為進行反思，同時對其他員工來說也是一種警告。
2.1.2員工培訓，了解安全生產的重要意義
水電站的工作內容涉及較廣，所以機械設備的操作也需進行一定時間的培訓。針對新入職的員工，對機器生產過程中許多細節(jié)的關注不夠，在實際操作中就會出現(xiàn)意外，導致事故的發(fā)生。所以，對于新員工的崗前培訓是員工參與實際工作的前提，同時也是對安全意識的一種教育培訓。在培訓的過程中，員工不僅可以初步了解水電站所有機械設備的操作流程及功能，同時也可以對員工進行詳細的安全意識培訓，從而提高新員工今后工作的安全意識，保證水電站整體工作的順利進行。
2.2員工技術熟練到位
2.2.1崗前培訓，實際工作實習電站針對新入職的員工應進行適當?shù)膷徢芭嘤柤皩嶋H電站見習，使員工盡快熟悉工作環(huán)境及工作技術技巧。其培訓的內容不僅要包括對水電站機械設備的操作技巧，而且也要對水電站設備的性能、構造及運行原理進行進一步的學習。除此之外，最重要的培訓內容就是安全教育的培訓，要對其進行安全生產過程的培訓并注重培養(yǎng)員工的安全意識，明確安全生產的重要性。在上崗培訓期間應定期對所培訓內容進行考察，最終進行統(tǒng)一考試，考試合格后正式上崗工作。2.2.2對全體員工進行定期培訓水電站應定期對其全體員工進行技術培訓，使其不斷更新機械設備的知識并保證其熟練掌握。由于水電站機械設備涉及更新問題，所以隨著新機械設備的更新?lián)Q代，操作技術也與以往有所差異，為更安全的操作機器，全體員工有必要時刻更新機械設備信息，同時也應熟練掌握出現(xiàn)的新技術。所以，水電站應抓緊空余時間對全體員工進行新技術的培訓，理論結合實際，合理的對員工進行培訓。為考查員工的培訓效果應對其進行定期的考試，并且成績與年終考核相關聯(lián)，這不僅提高了員工的培訓效率，同時也促進了水電站整體工作的安全有效。
2.3生產設備管理問題
水電站的生產設備是其正常運轉的主要工具，所以為了更好的實現(xiàn)安全生產，提高水電站的經濟效益，就要維護好生產設備并保證其運行的安全性。
2.3.1建立健全生產設備檔案
對水電站引進的每臺設備機組都要進行全套的技術存檔，記錄其安裝技術參數(shù)，運行期間出現(xiàn)的問題及事故，詳細記錄設備更換的零件及維修次數(shù)，并隨時對設備進行運行狀況的調查與分析。這種檔案存檔的方法，可以有效的對設備機組進行管理與維修，及時了解設備狀況，方便快捷的對其進行管理。
2.3.2全體員工對設備機組進行管理工作
水電站的每臺儀器設備都有專業(yè)的員工進行管理，所以員工對其設備的管理工作有一定的要求，以保證設備工作過程中的安全。員工必須熟練掌握所管理設備的工作原理、結構性能，并能夠對常見的設備故障進行及時的處理。此外，對于設備的維護及巡視也應加強，使全體員工參與到設備管理工作中。員工應定期將設備出現(xiàn)的故障及缺陷上報管理部門并對其進行備案處
2.3.3建立健全反饋機制
水電站應定期舉行反應設備運行情況的會議，在會議中對設備運行情況進行詳細分析并找出有效的解決措施。針對具體問題進行具體解決，落實到相關部門并做好維修記錄。健全設備問題反饋機制，對于設備所出現(xiàn)的問題進行備案，對及時解決的問題采取銷號制度進行及時銷號，不能及時解決的應備案直至問題解決再進行銷號。
2.4對安全生產管理工作進行嚴格監(jiān)督
對于水電站的安全生產工作應有相應的管理部門進行管理和監(jiān)督，對于設備的巡視工作也應給予一定的關注與重視。針對設備的巡視工作，水電站應制定詳細的巡視規(guī)劃，由專業(yè)的安全生產管理部門進行監(jiān)督。科學的巡視時間分配是每小時進行一次巡視檢查，每四小時進行一次全面檢查，對其檢查結果進行詳細的記錄，如出現(xiàn)問題應及時進行解決，處理不好的應及時上報信息，以避免事故的擴大。監(jiān)督管理部門對其工作應進行相應的調查與核實。加強對安全生產管理工作的監(jiān)督也是安全生產順利進行的保證，水電站嚴格的管理制度及管理措施應與監(jiān)督管理工作相結合才能達到其監(jiān)督工作的真正目的。對水電站工作嚴格的監(jiān)督使其安全生產工作落到實處，對出現(xiàn)的問題能夠進行及時的處理，保證了員工的人身安全，同時對水電站的安全生產工作也起到了一定的推動作用。
3結語
中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）03-0111-02
近段時間大學生安全事故頻見報端，更有明顯上升趨勢。臨近假期，為增強大學生安全意識和自我防范能力，安全教育更是成為假期前工作的重中之重。
一、大學生安全教育重要性分析
（一）增強大學生的安全意識，是尊重生命、保障人權的體現(xiàn)
傳統(tǒng)教育以學生獲得知識為基礎，并以獲得知識為最終歸宿，知識以外的人文、德行等方面的培養(yǎng)較少作為工作重點被重視。在“知識本位”的體制下更多地關注知識教育，忽視大學生的安全教育，使得在假期離校和返校期間成為危險頻出的高發(fā)時間。增強大學生的安全意識，可以讓學生面對危險時及時進行自我保護和自我防范，在極其沖動的情況下，可以理性地控制自己，有效地規(guī)避危險的發(fā)生，尊重自己和他人的生命，保障人權。
（二）增強大學生的安全意識，是保證校園穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的前提
大學生是高校的主要組成部分，大學生是否安全健康，關乎到校園能否穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展。加強大學生的安全教育，幫助學生樹立正確的世界觀與人生觀，時刻謹記安全意識，對確保其自身安全和學校穩(wěn)定有著重要的作用。加強大學生的安全教育，適引導其參加學校的安全穩(wěn)定管理工作，在管理中學習安全知識，加強安全意識。
（三）增強大學生的安全意識，是構建和諧社會的需要
據中國《社會藍皮書》 不完全統(tǒng)計，1993年我國發(fā)生的 087萬起，到2007年則達到10多萬起。而在這些中，大學生作為主力參與其中大部分。這表現(xiàn)出大學生積極的社會擔當，但同時也不能忽視在這些背后大學生所表現(xiàn)出的偏激情感，甚至是一些危害到生命安全的過激行為。
大學生的安全教育不僅包括寢室安全教育、出行安全教育等，還包括幫助大學生樹立正確的政治價值觀教育，以國家的安全穩(wěn)定為一切安全教育的前提，對于構建和諧社會有重要意義。
二、大學生假期安全教育的主要途徑
（一）以課堂宣傳教育為主，堅守安全教育陣地
課堂在學生安全教育上仍是重要的宣傳陣地，有利于安全教育長效機制的發(fā)展。各高校具備安全教育的師資以及教育的基礎設施等，要充分發(fā)揮課堂優(yōu)勢，將安全教育引入課堂之中，成為常抓不懈的主題。同時做好師資費用的補充情況，充分調動老師的積極性與創(chuàng)造性，保障安全教育工作的持續(xù)性與穩(wěn)定性。
（二）豐富教育形式，寓教于樂之中強化安全意識
單純在課堂上進行安全教育，能夠全面地介紹安全知識，但也容易使得安全教育過于書本化，實用性不強。為了達到真正的安全教育目的，應該豐富教育形式，寓教于樂之中強化安全意識，多途徑地保障學生人身安全。
1.采用相聲、小品等娛樂形式吸引學生注意，深化安全意識
安全知識，可以采用多途徑的形式進行宣傳教育。采用單一途徑，會使學生產生疲勞感，使整個安全教育流于形式，起不到真正的作用。為深入增強學生安全意識，可以采用娛樂的形式表達深刻的含義。
通過課堂教學，學生對安全知識有全面的了解后，根據社會上頻出的安全事件和學院實際情況，可以舉辦安全教育晚會，采用傳統(tǒng)的娛樂表演形式，但內容上卻是安全教育相關的知識。今年出現(xiàn)多起女大學生乘車失蹤案件，在安全教育晚會中，學生將這一事件編入小品中，將大學生乘車中的陋習，如貪圖小便宜、炫富、玩手機等都在小品中通過對話表現(xiàn)出來，并在表演中加入笑點，引得眾人歡笑的同時又引發(fā)反思。
2.親自參與實踐，真切地感受安全意識的重要性
根據國內外對安全教育教學現(xiàn)狀的調查分析，學生對安全教育知識僅停留在書本知識，對于一些危險品所造成的危害缺乏了解。甚至一些學生認為，安全教育過程中老師過于危言聳聽，一些危險品對于生活不會有潛在的危害。
通過實踐教學，讓學生了解滅火器、消防栓的使用方法，隨時應對突發(fā)事件。定期舉辦違規(guī)電器危險警示實驗和視頻教學，對一些學生經常使用的違規(guī)電器所潛藏的危害通過直觀的方式對學生進行教育，使其產生強烈的視覺沖擊，真切地感受到安全的重要性。
三、大學生假期安全教育的主要內容
（一）學生離校和返校期間安全教育
學生離校和返校期間是學生單獨在路上期間，是近幾年危險事故多發(fā)階段。學院在離校前要召開學生安全教育大會，教育學生注意回家、返校途中的人身財產安全。不與陌生人搭訕，不泄露個人信息等，安全意識時刻謹記心中。同時，針對近期發(fā)生的幾起不文明現(xiàn)象，學生要引以為戒。教育學生遵守社會公德、講文明、講禮貌，謙讓他人，對弱勢群體主動給予幫助，時刻表現(xiàn)出當代大學生的良好風貌。
（二）加強假期住校學生的教育管理
假期許多學生由于學習、工作等原因選擇留校。學院要關心假期住校的學生，掌握住校學生的行蹤，教育其遵守學校紀律，注意防火、防盜及人身安全等。同時要求住校大學生簽好安全承諾書，在責任方面強化大學生的自身安全管理。學院實行晚點名、晚簽到的制度，嚴格考勤。同時輔導員定期深入學生寢室，走訪留校學生，了解其生活實際困難，檢查夜不歸寢、違章用電等違紀行為。對于假期開展勤工儉學活動的學生，要通過典型事例教育其增強防范意識，維護自身權益，避免上當。
（三）外出實踐要留心“好”工作
面對日趨激烈的就業(yè)壓力，不少大學生利用假期時間進行社會實踐，以積累更多的就業(yè)能力。社會實踐可以讓學生將理論知識轉化為社會技能，不斷彌補自身不足，帶來更大的進步空間。為確保學生假期社會實踐的人身安全，學院根據學生工作特點，在離校前對其進行工作培訓，幫助學生盡快進入角色。同時，學生在找工作時由于經驗少，經常碰壁，一些不法分子趁機開出待遇高、福利好的“好”工作吸引假期求職的大學生，這就需要大學生時刻保持警惕，不要貪便宜，要腳踏實地一步步做起。同時學院對假期進行實踐的學生要求由用人單位出具證明，并邀請往屆有實踐經驗的學生進行經驗介紹，盡可能避免危險的發(fā)生。
綜言之，在高校大學生管理工作中，大學生假期安全管理是重要的組成部分。大學生假期過得安全、充實、有意義，對于他們的學習、發(fā)展、就業(yè)將起到重大的促進作用。各高校應將假期安全教育納入到安全教育的日常工作范圍內，開創(chuàng)社會、家長、學校三方聯(lián)合的局面，為學生的生命財產安全保駕護航。
參考文獻：
中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）15-0150-02
當前的教育改革，不僅重視小學生的知識素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且逐漸提升對安全意識的關注度。作為培養(yǎng)安全意識的重要途徑，小學科學教學工作不可或缺，也是重要的課程之一。對于學校而言，缺乏安全保障的學校，不能稱之為優(yōu)秀的學校，對于教師而言，無安全意識的教師，絕不能稱之為優(yōu)秀教師。面對當前小學校園頻頻出現(xiàn)安全隱患或者事故等情況，在小學科學教學中充分培養(yǎng)學生的安全意識，減少及避免安全事故，維護學生的安全是關鍵。
一、在小學科學教學中展開積極安全意識教育的重要性
學校作為實施教育教學的場所，也是保障學生安全的重要場地?？茖W課程擁有獨特的學科特征，并且同日常生活具有緊密的聯(lián)系，因此，展開豐富多彩的安全教育活動將學生自我安全意識、保護意識進行提升是良好的渠道。同時，也可以將安全教育在日常生活實踐中進行滲入。
在學校各項工作中，安全教育內容是首先要進行的任務，是常規(guī)性教育內容之一，也是順利實現(xiàn)其他教育活動的重要保障。為了減少直至避免產生安全問題，最主要的途徑就是讓學生能夠深入了解到安全要素知識，即通過時刻留意到自身生活環(huán)境中的不安全因素情況，產生防范認知和意識，最終達到防止事故產生的目的。
小學科學課程是科學啟蒙課程，其教學宗旨為培養(yǎng)并提升學生的科學素養(yǎng)和能力，并且在科學課程中也涉及理性以及實證意識。科學作為一種社會文化，一方面具備了人文性特點，另一方面也涵蓋人類生活的精神，包括對生命的珍愛、對他人的關懷等內容。因此，把安全教育滲透到科學課程教學工作中，將學生作為教育服務中心，明確其主體地位，并結合于自身的課程特點，充分將安全教育因素進行挖掘，在課堂上為學生傳授有價值的安全知識內容，進而可以在學生心中樹立起高度的安全意識和培養(yǎng)規(guī)避隱患問題的態(tài)度。
二、針對安全教育資源實施充分、深入地挖掘
對于安全意識而言，對其培養(yǎng)需要循序漸進地展開，不可一蹴而就。小學生具有較為鮮明的特點，例如接受知識能力較強、可塑性良好等，均是小學階段的重要優(yōu)勢，因此小學科學教學期間，也是培養(yǎng)良好的安全意識的關鍵階段。其中，科學教學過程中，針對包含安全教育的實施充分地挖掘并予以滲透是重要途徑。同時，需要取材具備實踐性，以現(xiàn)實角度進行考慮，使得安全教育內容同生活實際緊密相連，而且能喚起學生的學習興趣。例如，可以通過展開豐富多彩的教育活動等形式，讓學生在獲得理論知識的同時，可于生活實踐中進行相應的應用，最終切實解決現(xiàn)實中的具體問題。
此外，在實施安全教育過程中，應該讓學生對生命現(xiàn)象的現(xiàn)實感具有良好的認知，重視生命教育的意義。通過安全教育課程，可以獲得學生自我教育的效果，幫助學生進一步了解到生命的定義、價值以及意義。例如，在講授“生命周期”的內容時，應該將實際和教材內容進行充分融合，讓學生體會生命的寶貴，自覺珍愛生命。同時生命教育期間，學校在對課程資源進行充分利用的同時，也要應用有效的安全教育途徑對學生安全防范意識予以喚醒。整合有價值的同實際生活密切相關的實例等，讓學生更加貼近生活，并體驗生活，增強自我保護的意識以及安全的意識，最終提升自我保護能力，進而在生活中健康地成長。
三、切實提升學生的安全意識態(tài)度
在小學科學教學中，進行培養(yǎng)安全意識的期間要結合教學內容，具體的傳授學生相關于科學安全方面的知識。例如，教學熱氣球的有關知識時，進行課堂實驗教學的舉措。選取自制熱氣球，將中間酒精棉進行點燃，則熱氣球就會飛到空中。在此情景下，不僅會極大地吸引學生的注意力和學習熱情，活躍課堂氣氛，而且也會增加他們的思考能力，并進行議論。在此期間，教師要抓住提問問題的機會，例如：“在熱氣球飛起的時候，大家都想到了什么問題？”等。在具有問題的情況下，在學生頭腦中也會產生一系列的疑問，例如“熱氣球是怎樣飛起來的”，“熱氣球飄在空中，是什么力量支持它的”，“它可以飛多高”，“能夠飛多久”等。在學生達到一定的熱情度時，教師將提前做好的多媒體課件進行展示，包括氫氣爆炸的照片、視頻等內容，在出其不意的狀態(tài)中，把學生的思路帶入到安全防范的角度上。所以，通過此種形式，用觀察以及討論等方法，將學生的探索欲望喚醒，在學生的頭腦中有問題的情況下，可以更好地將安全知識灌輸?shù)剿麄兊哪X海中，接受能力更強、更徹底。因此，科學教學中，教師應該多給予學生提問，再結合講授內容貫穿于課堂中，通過長時間堅持此種訓練舉措，不僅能夠培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力，而且更能夠讓他們加深安全意識。
四、注重加強學生避災避險意識
小學生的實踐經驗相對較少，若想保護自己就必須了解并掌握險境逃生技能，并真正的應用于實踐中。同時，這也是生命教育中至關重要的講授內容。對于避災避險意識以及安全防范意識的掌握、培養(yǎng)及提升，可以通過利用課程資源聯(lián)合生活實例進行講解，可于食品、交通以及防水、防火和防觸電等諸多方面，提升學生的防災本領。例如，針對地震自然災害的防護，可以通過應用地球表面變化以及地球的運動等學習活動，播放地震實例，例如汶川大地震的錄像等。利用這場因為由地球的運動導致的災難，對學生實施避災避險教育工作。通過視覺和聽覺的沖擊，使其心中感受到生命的可貴，以及生與死之間的距離是如此近。并且在災難面前，通過觀察救助的場景，也會讓學生領悟到災難、死亡均為生命中的一部分，良好的掌握災難避險的本領至關重要。只有將具體的災難、危險呈現(xiàn)在學生的眼前，生命在避險的教育下才能夠進行延續(xù)。
五、教學期間利用教學事件使學生懂得珍愛生命
若想獲得安全意識的提升，學生自身的w驗也是必要的實現(xiàn)途徑。在實踐教學期間，教師可以通過利用不同的具備安全保障的活動使得學生能夠親歷這些體驗，并且在此期間實施自我反省，進而得到更多的安全保護意識。例如，教師可以制造一些小突發(fā)事件，獲得顯著的教育效果。采取酒精燈打翻的方式，引發(fā)桌面上的紙著火，這時教師應該立即以濕毛巾進行滅火。在看到此種場景的情況下，學生的頭腦中會形成深刻的體會，并能產生深遠的影響。此外，教師可結合多媒體講授一些防火自救等內容。
對于小學生而言，生活周圍存在諸多的不安全因素，有些事情不可預料，所以讓學生在心中樹立起高度的安全意識至關重要。例如，在教學期間，教師還可以展示發(fā)霉的面包，告知學生增強食品安全意識，遠離食物中毒，教師也可以通過表演將食物中毒的癥狀等方式呈現(xiàn)給學生眼前。并且告知學生食品包裝袋上顯示出的安全信息，正確的辨別保質期，認知三無產品及其危害，不購買危害食品，進而避免安全事故產生。
六、積極增加科學實驗課程教學
對于科學教學而言，教師應該積極的培養(yǎng)學生動手操作能力，通過進行實驗探究，讓學生在豐富多彩形式的科學探究中獲得知識水平的提升。同樣的，在進行安全意識培養(yǎng)期間，也可以通過多開展科學實驗的方式，例如科學考察活動、科學實驗活動以及科學測量、制作或者科學創(chuàng)新等活動，在具體的活動中，增強學生對安全意識的認知和理解。通過讓學生積極地參與，并且親身經歷不同形式的科學活動或者實驗，讓其各感官包括眼睛、耳朵、鼻子和舌、觸覺等進行協(xié)調活動。在教學期間，不僅需要講解必要的科學知識，同時更應該滲入進一些安全隱患問題。例如，讓學生一定要按照標準操作方法進行操作，如果違規(guī)操作，會引起怎樣的后果；或者于實驗期間，接觸到了藥品后，怎樣進行沖洗，及正確的保護眼睛等內容。在實踐期間，通過調動全身的感官，可以更理想的獲得安全意識的掌握，有助于推動安全意識的提升。
六、結語
對于小學生而言，學校教育不僅需要灌輸足夠的知識，更應該充分保障學生的安全，避免安全隱患事故發(fā)生。在科學課程教學中，教師有責任和義務將教材中有價值的因素結合實際對學生展開安全教育，在課堂教學、課外活動期間加入安全教育內容，培養(yǎng)并提升學生的安全意識，讓學生可以遠離傷害，茁壯成長。
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因為人們的生活已經離不開電氣設施，電氣工程在建設中的地位又尤為重要，所以，電氣工程影響著整個工程的質量以及完工后住戶各項設施的正常運行，需要施工人員對其具體操作謹慎小心，避免出現(xiàn)人員傷亡、設備損壞等現(xiàn)象。在電氣工程的具體操作中，施工人員的一時操作失誤，設備的損壞，以及施工現(xiàn)場的安全隱患等，都會導致事故的發(fā)生。本文具體研究了電氣工程的安全管理的重要性和具體的安全措施。
一、電氣工程的重要性
一直以來，建筑施工中的電氣工程都是一種高危的行業(yè)，事故頻出，而且發(fā)生率還處于不斷上升的階段，因此，做好電氣施工時候的保護措施是很有必要的。而且，根據事實數(shù)據顯示，在電氣施工中遇到的很多安全問題，并不是由于電氣工程的具體操作技能，而是由于施工的人們沒有太高的安全意識，因此，對于施工人員的安全意識的加強，是當前亟待加強的一個方面。在我們當前的生活中，隨處可見都是在修建的大樓，這些都屬于建筑行業(yè)的部分，那些大樓都需要實施電氣工程，來對坯房進行進一步的建設，電氣工程在建設中的地位又尤為重要，因為人們的生活已經離不開電氣設施，因此，電氣工程影響著整個工程的質量以及完工后住戶各項設施的正常運行，需要施工人員對其具體操作謹慎小心，避免出現(xiàn)人員傷亡、設備損壞等現(xiàn)象。
二、電氣施工中常見的問題
在具體的電氣施工工程中，極有可能會出現(xiàn)這樣那樣的問題，在這里列舉出了幾點常見的不安全的措施:一是在穿線的時候，導線的粗細和繞線方式一有不恰當也會發(fā)生危險，如果施工的人員的技術還不過關，那對后期的使用就會造成嚴重的后果。二是在接線的時候，應該注意導線的流向以及接線的節(jié)點處是否通暢，接線正確，保證電氣工程的順利進行。三是施工人員在工作的時候，沒有正確的意識，導致導管的管口出處理毛躁，從而在施工的后期工程中導致很大的差錯。另外，電氣工程的建設中還應該做好避雷的系統(tǒng)，利用好的結構幫助電氣工程的安全性管理。
三、加強電氣安全生產的措施
(一)加強宣傳，提高員工的安全意識
各個企業(yè)或者事業(yè)單位應該反省事故的發(fā)生原因，從自身做起，開展必要的安全意識講座或者培訓，加強員工們的安全意識。貫徹安全意識的管理人員也應該具備一定的安全法律規(guī)范的意識，以及將相關的觀念落實到實處。管理人員應該根據國家以及各個單位的規(guī)定建立完備的安全監(jiān)督系統(tǒng)，把施工工程過程中的責任落實到具體的個人，最大程度的保證員工的安全。
(二)將日常工作精細化
將員工日常的工作精細化也是一種加強安全意識的有效方法，不僅是對員工的生命安全負責，也是對工程項目的質量作出保障，為以后的使用人員奠定良好的基礎。精細化管理的具體措施是要求施工人員在操作的時候將任務精細到每一個具體的環(huán)節(jié)上，爭取讓員工們都注意到細節(jié)之處的安全隱患，從而保障員工和企業(yè)的安全和經濟效益。
(三)加強制度建設
制度永遠是企業(yè)運行的硬性保障，制度面前是人人平等的，不會因為特殊的職位而有所特殊對待，因此，企業(yè)或者事業(yè)單位的管理人員應該掌握實時的法律法規(guī)的情況，將之傳達給下屬，讓自己的員工領會到規(guī)則的重要性，以及把安全意識深深的植入到自己的腦海，來最大限度的減少安全事故的發(fā)生。
(四)加強設備的管理
相關的管理人員不僅要加強對施工人員的安全意識的管理，還應該安排專門的監(jiān)督人員做好設備的管理和維修工作，及時的發(fā)現(xiàn)設備的問題，并且做出有效的應對措施，避免出現(xiàn)重大的安全事故，危機人們和社會的安全，國家對于電氣設備的管理也有相應的法律文件，來對電器的維修和管理做出標準的規(guī)范要求。
(五)做好危險分析和預防
企業(yè)或者事業(yè)單位應該做好安全事故的防范，及時發(fā)現(xiàn)萌芽中的危險，將事故扼殺于搖籃中。施工人員在操作的時候，應該有相應的監(jiān)督管理措施，可以及時找到事故的來源，并且迅速做出解決的方案，避免事故擴大，形成有效的企業(yè)安全管理機制。
四、小結
本文首先分析了電氣工程的重要性以及在當前電氣施工建設中常見的各種問題，在最后從加強宣傳，提高員工的安全意識、將日常工作精細化、加強制度建設、加強設備的管理、強化電氣安全技術措施、做好危險分析和預防六個方面論述了加強電氣安全生產的措施。
參考文獻:
［1］孫蕾，仝晨林，康凱．電氣工程的安全管理與質量控制研究．豐鎮(zhèn)發(fā)電廠，山東工業(yè)技術，TU714;TM7，2017年02月01日．
行動是思想意識的表象反映，要想規(guī)范職工的作業(yè)行為，實現(xiàn)職工自主保安，必須首先規(guī)范其思想意識，加強職工安全意識教育。為此，特對職工安全意識的特性進行分析，并提出針對性的安全意識教育策略。
1 安全意識特性分析
1.1 安全意識具有隱蔽性
安全意識是人腦對于客觀物質世界的反映，他存在于人腦中，無法直接獲取。雖然安全意識可以通過職工的作業(yè)行為向外界反饋，但是部分職工因懼怕受到處罰，在日常工作中具有較高的警惕性，我們看見的行為大部分已經過掩飾、美化。這導致我們很難通過職工的外在表現(xiàn)直接精準評價一名職工的安全意識。
1.2 安全意識具有擴散性
“近朱者赤，近墨者黑”，安全意識亦然。在日常的安全管理中，我們通常會發(fā)現(xiàn)違章作業(yè)往往集中出現(xiàn)在某一個班組或某一個區(qū)隊，日常安全表現(xiàn)良好的班組或區(qū)隊會持續(xù)安全無違章。每一名職工都是同組作業(yè)其他人員的表率，彼此間必然會產生一定影響，無論好的安全意識還是差的安全意識都將向周圍其他人員擴散，甚至影響全局。
1.3 安全意識具有封閉性
安全意識是人對周圍事物的統(tǒng)一認識，是在成長過程中不斷積累形成的。一個人的安全意識就像一只箱子一樣，隨著成長過程中與客觀世界的不斷接觸，不斷向箱子中添加新的認識，直到思想成熟，箱子便基本裝滿并進行自動封閉。因此，對與自己固有意識不同的看法通常會持懷疑態(tài)度，易出現(xiàn)排斥反應，較難滲透、較難改變。
1.4 安全意識具有波動性
一個人的安全意識很容易受到外界因素影響，如氣候、情緒、環(huán)境等。通常在炎熱的夏季、家庭出現(xiàn)重大變故后、傳統(tǒng)節(jié)日期間職工心情躁動不安，考慮其他問題多于考慮自身安全問題，在復雜地質條件施工時職工有畏難情緒和懶惰思想。多種因素均容易導致職工的安全意識發(fā)生波動，產生變化。
2 安全意識教育策略
2.1 思想上要放得開
安全意識教育是一項艱苦卓絕需要長期堅持的工作，思想認識上首先要放開。人的思想改變需要一個過程，并且思想的改變體現(xiàn)在日常行動中更需要一個長期的過程。因此，在日常開展的安全意識教育工作中，可能開展一次教育活動只能影響到幾個人，或者收獲的效果微乎其微，幾乎無法察覺。但是不能因為效果不明顯就放棄，而要抱有持之以恒的心態(tài)，不能急于求成，更不能期待一口吃一個胖子。要制定好長遠規(guī)劃，通過長期做、反復做，逐漸滲透，實現(xiàn)逐步改變。
2.2 管理上要帶得動
因安全意識教育工作周期長、效果慢，當前很大一部分煤礦安全管理人員認為安全意識教育過于虛幻，工作量大，實施困難，對安全意識教育存在排斥情況。這就造成安全意識教育實施及推廣困難。因此，在開展職工安全意識教育前，首先必須在管理人員身上下功夫，讓管理人員切實認識到安全意識教育的重要性，并且為基層管理人員開展安全意識教育提供必要的技術支持，讓他們切實理解安全意識教育的必要性及具體操作方法。只有打通管理人員這一環(huán)節(jié)，安全意識教育才能夠真正受到支持，落實到位。
2.3 行動上要跟得上
安全意識教育是一項相對抽象的工作，完美的工作思路較難獲得，且工作思路可能轉瞬即逝。因此，一旦獲得較好的工作思路，應盡可能快速地做好記錄，并緊緊圍繞既定的思路及時考慮相關工作，避免因其他工作導致優(yōu)秀思路丟失或混亂。在工作思路謀劃完成后，要及時付諸實際，并根據執(zhí)行情況，對前期的規(guī)劃及時進行糾偏，確保理論轉化實際的及時性及有效性。
2.4 形式上要搞得活
安全意識教育要想讓職工真正接受并取得實效，教育形式上必須搞活，可充分吸收歷史經驗，但絕不能照搬照抄、老生常談，必須不斷推陳出新。首先要根據教育對象設計教育形式，比如對煤礦安全幾乎一無所知的新工人進行安全意識教育時，重點要讓其對安全有敬畏之心，可開展一些事故案例宣講；對工作經驗豐富的老工人開展安全意識教育時，要重點喚醒其家庭及社會責任心，可開展重癥工傷探視。其次要根據教育目的設計教育形式，比如想充分發(fā)揮職工家庭協(xié)助保安作用，可開展違章人員家屬幫教活動。同時，在選擇教育形式時，還要切實考慮到職工的個人感受，避免因職工難以接受教育形式而出現(xiàn)逆反心理。
2.5 范圍上要拿得準
中圖分類號：TP393.18 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 17-0000-01
Cadet's Overall Training of Information Security Awareness
Luo Yi
(Equipment Institute,Beijing102206,China)
Abstract:This paper proposes to strengthen information security laws and regulations,ethics and education,make full use of educational resources for information security awareness and education measures.
Keywords:Cadets;Information security awareness;Training
進入21世紀，信息化早已深入到社會生活的各個角落。在信息化高速發(fā)展的同時，其所暴露的安全問題也越來越多，這些問題涉及到以信息安全為基礎的軍事安全、政治安全和社會安全等各個方面。隨著對信息安全研究的逐步深入，我們發(fā)現(xiàn)，信息安全的決定因素并不是軟硬件的缺陷和漏洞，而是其使用者本身。因此我們需要盡可能提高人員的安全防范意識，從安全問題的根源抓起，降低信息安全事故發(fā)生概率。軍校里培養(yǎng)的是我國未來國防的支柱力量，更需要加大力度培養(yǎng)提高學員的信息安全意識。
一、軍隊院校信息安全意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀
（一）學員對信息安全意識教育認識不足。一直以來，很多學員并未注意到信息安全問題的嚴重性，也未對其有深入的認知，安全意識普遍較低，原因主要有以下幾個方面：第一，學員通常會覺得無密可保。長時間的和平環(huán)境讓他們的信息安全概念逐漸淡化，缺少必要的防范意識，導致有意無意的泄密事件頻繁發(fā)生，帶來了巨大的損失；第二，學員會覺得有密難保。他們自身所掌握的信息安全防御技術有限，同時覺得要防范的都是那種擁有高智商、創(chuàng)造能力強、擁有高科裝備術的間諜，由此產生有密難保的想法；第三，學員未能意識到信息安全對國防安全的重要性。許多學員對國防的認知依舊停留在傳統(tǒng)國防階段，覺得只有當國家的領土、領海遭到外國侵略時，才會危害國家安全。在他們的思想里，信息安全不如領土、領海安全有著明確的概念，還未能將信息安全和國防安全有效地融合到一起，甚至有少部分學員認為保障信息安全并不是自己的使命責任，而是由專業(yè)的保密部門或保密人員、技術人員來負責的。
（二）信息安全意識培養(yǎng)的軟硬件環(huán)境較落后。我國軍校的網絡化建設起步較晚，尚處于初級發(fā)展階段，在保密意識培養(yǎng)、制度建立、技術研究和隊伍建設等方面都有著諸多不足。同時信息安全環(huán)境的形勢也不容樂觀，不僅需要面對各類電腦病毒和眾多黑客的威脅，還要解決硬件方面的難題。目前，我國網絡產品的自給率低，計算機核心部件及打印機、傳真機等辦公設備都依賴進口，對方可很輕松的在設備的芯片內放置病毒程序；我國擁有自主知識產權的軟件產品質量不高，主要開發(fā)的是應用軟件，而核心軟件和系統(tǒng)軟件都被國外的大公司所掌控，開發(fā)商同樣可以在其產品中安放“后門”和潛伏性病毒程序，嚴重危害了信息安全?？傮w來說，我國軍校的軟件環(huán)境處于較為封閉的網絡環(huán)境，相關資源、資料不夠豐富，使教員、學員不能及時的了解掌握信息安全的最新知識和培養(yǎng)模式，而硬件網絡安全建設基本以防御、維護為主，更新?lián)Q代較慢，缺乏網絡信息安全的實例教學硬件環(huán)境。
二、國外信息安全意識培養(yǎng)的經驗借鑒
（一）設立專門的教研中心。美國等發(fā)達國家為了培養(yǎng)軍校學員的信息安全意識，設立了專門的教研中心。中心每年組織召開一到兩次有關信息安全的學術研討會，總結成功的經驗，利用全新研究成果，同時還負責積極編纂并引進國外優(yōu)秀的信息安全意識培養(yǎng)的教材及有關理論。
（二）開設信息安全課程和短訓班。美國很早便通過在軍校開辦信息安全課程和短訓班的方式促進信息安全教育的發(fā)展；瑞典的軍校早在1985年就開設了一年制計算機信息安全課程，這些課程大體可分為：系統(tǒng)和網絡、數(shù)據庫、通信、密碼、安全理論、網絡犯罪、容錯系統(tǒng)等；德國、新西蘭、澳大利亞等國家的信息安全教育起步也較早，而且美、瑞（典）、德、加、英、澳、新等國家已相繼出版了相當數(shù)量的有關教材和專著，以此來推動信息安全教育的發(fā)展。
（三）美聯(lián)邦計算機服務（FCS）項目。這是一個綜合性項目，它通過組建以某些高等院校為核心的信息技術優(yōu)秀中心（CITE），參考美國政府取得的相關項目經驗，來加強美國各級政府IT雇員信息安全教育和認證。
（四）服務獎學金（SFS）項目。服務獎學金項目的具體內容是，給予信息安全保障方面的本科生與研究生適當資助，保證信息安全領域內本科生與研究生的數(shù)量和質量，以此解決信息安全的后備人才問題。
三、提高軍校學員信息安全意識的有效措施
（一）加強學員信息安全的道德倫理和法律法規(guī)教育。學員是軍隊院校計算機及網絡的主要使用者，需要嚴格遵守信息安全相關的法律法規(guī)。我國相關的法律法規(guī)從不同角度對信息安全問題做出了規(guī)范，例如《憲法》、《國家安全法》、《國家保密法》等法律都有相應的條款，規(guī)范了公民、法人及其他組織的信息行為，尤其是對涉及到國家安全的行為還有更為嚴格的限制；《計算機信息網絡國際互聯(lián)網絡安全保護管理辦法》等法規(guī)對與計算機安全和互聯(lián)網安全有關的行為做出了明文規(guī)定，而我國的刑法在其修訂案中也完善了與網絡犯罪相關的條款。通過不斷組織學習與信息安全有關的法律法規(guī)，讓學員能夠在法律的層面上充分明確信息安全的重要性，了解信息安全問題所導致的嚴重后果，從而使其能夠自發(fā)地規(guī)范各種信息行為，自覺地遵守國家、軍隊的相關法律法規(guī)。
（二）培養(yǎng)學員識別信息安全威脅、規(guī)避信息安全風險的能力。加深學員在信息及信息資產價值方面的理解，幫助他們有效地識別和規(guī)避風險。需要學員保護的信息大致可以分為兩大類：一是個人身份資料類，包含姓名、電話、圖像、生日、銀行卡號、家庭住址、錄音、電子郵件、財務狀況、學校名稱等，避免他人利用其中一項或者聯(lián)合多項來確定個人信息；二是個人網絡痕跡類，包含個人的行為特征、上網偏好、言論觀點等。
（三）充分運用教育資源，開展信息安全意識教育。信息安全意識教育的重點是如何讓學員將理論知識與實際技能有機地結合起來，筆者認為可以在借鑒國外經驗的基礎上通過下列方法來加強信息安全意識：第一，將信息安全作為一門常態(tài)化的課程加入到日常的基礎教學中，讓全體學員可以受到全面的、系統(tǒng)的網絡和信息安全教育；第二，開展和信息安全相關的活動，如信息安全知識講座、信息安全研討會、信息安全知識競賽等，通過這類寓教于樂的方法，提高學員的信息安全意識水平，并引導學員積極主動地擴充網絡信息安全方面的知識；第三，充分利用軍校的各種教育媒介，在校報、?？?、宣傳欄開辟信息安全專區(qū)，同時借助校園網絡、廣播等實現(xiàn)對全體學員的覆蓋。
參考文獻：
