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時間：2024-03-21 14:44:47
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一、農(nóng)村經(jīng)濟管理隊伍的現(xiàn)狀
由于國家政府的重視和農(nóng)村經(jīng)濟管理部門的努力，修建水泥路，實現(xiàn)村村通，開展“一村一名大學生”活動，鼓勵高等院校大中專畢業(yè)生深入農(nóng)村，參與農(nóng)村經(jīng)濟管理，實施各項優(yōu)惠政策，提高農(nóng)村經(jīng)濟管理人才的待遇等，使農(nóng)村經(jīng)濟管理隊伍不斷得到壯大和發(fā)展，近些年來，形成了完整的農(nóng)村經(jīng)濟管理隊伍的管理體系和農(nóng)村經(jīng)濟管理干部隊伍，特別是完善了村級管理隊伍，這些都為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展起到了極大的推動作用，但在人才儲備的過程中也出現(xiàn)不少問題，本文就此展開分析。
二、農(nóng)村經(jīng)濟管理隊伍存在的問題
1.結(jié)構(gòu)不合理。近些年來，由于歷史原因和種種政策原因，我國農(nóng)村經(jīng)濟管理隊伍得到擴大，但仍然難以滿足農(nóng)村經(jīng)濟迅速健康發(fā)展的需要，特別是村級經(jīng)濟管理人才更是缺乏。
2.經(jīng)濟管理人才穩(wěn)定性差。由于歷史原因，農(nóng)村條件較差，有些學子到了農(nóng)村，經(jīng)過幾年努力后，對農(nóng)村經(jīng)濟管理有所掌握，但選擇離開的較多，導致農(nóng)村經(jīng)濟管理人才流動性較大，嚴重影響了農(nóng)村經(jīng)濟持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。
3.農(nóng)村經(jīng)濟管理人才知識單一不全面。人才中，大多數(shù)知識單一，懂農(nóng)村就不懂管理，懂經(jīng)濟管理不懂農(nóng)村，復合型人才很少。
4.少數(shù)農(nóng)村經(jīng)濟管理干部在編不在崗。在農(nóng)村經(jīng)濟管理干部隊伍當中，極少數(shù)干部為了以后退休能領取退休金，為了以后謀取更大的經(jīng)濟利益，一直將編制放在農(nóng)村管理，但本人卻以外出謀職鍛煉或者招商引資為借口，外出經(jīng)商賺錢。
三、農(nóng)村經(jīng)濟管理人才缺乏、不穩(wěn)定的原因分析
1.觀念錯誤的原因。一是認為城市比農(nóng)村好，受中國傳統(tǒng)觀念影響，總認為城市工作有臉面，要光彩，農(nóng)村工作既吃苦又不體面。二是認為農(nóng)村發(fā)展空間有限，認為在農(nóng)村工作沒出息。少數(shù)管理者錯誤認為，農(nóng)業(yè)始終比不上工業(yè)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長速度總比工業(yè)增長速度要低。他們認為要想發(fā)展一生的事業(yè)，到城市是個比較理想的選擇。
2.農(nóng)村現(xiàn)實條件的原因。目前，盡管我國推行了各項惠農(nóng)政策，在農(nóng)村大力修建了水泥路，實行村村通的目標，但無可非議，農(nóng)村交通條件相對城市而言還是比較差，生活購物也不方便，居住環(huán)境簡樸艱辛，冬天風大寒冷，夏天炎熱蚊子多，這些現(xiàn)實因素也極大地影響了農(nóng)村經(jīng)濟管理工作者的熱情及穩(wěn)定性。
3.中國教育體系的原因。近些年來，中國大學教育得到迅猛發(fā)展，特別是三本民辦學院發(fā)展更是飛速，對中國中高級人才特別是應用型人才的培養(yǎng)起到極大作用，但中國教育大多數(shù)以城市工業(yè)化為主，農(nóng)村人才的培養(yǎng)太少，特別是應用型農(nóng)村經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)太少。
四、農(nóng)村對經(jīng)濟管理人才的要求
1.全能型復合人才。農(nóng)村經(jīng)濟管理是一項綜合性的非常復雜的工作，作為一名優(yōu)秀的農(nóng)村經(jīng)濟管理專業(yè)人才必須全面掌握各項知識與技能。
（1）農(nóng)村政策。農(nóng)村經(jīng)濟涉及許多政策性內(nèi)容，作為一名農(nóng)村經(jīng)濟管理人才必須全面掌握農(nóng)村方面相關法律法規(guī)，如土地承包、農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)村環(huán)境保護、財政與金融（農(nóng)村）等。
（2）農(nóng)業(yè)技術知識。作為一名合格的農(nóng)村經(jīng)濟管理人才，除了應該掌握農(nóng)村政策外，還應該能掌握農(nóng)業(yè)種植技術、了解農(nóng)作物特點等，要上能做文章，下能指導種田插秧。如植物生長技術、畜禽生產(chǎn)概論、農(nóng)村衛(wèi)生與健康等。
（3）經(jīng)濟管理知識。優(yōu)秀的農(nóng)村經(jīng)濟管理人才還要能夠掌握管理學、市場營銷、電子商務、財政與金融、農(nóng)業(yè)資源經(jīng)濟學、市場經(jīng)濟學、經(jīng)濟地理等相關知識，能積極利用當?shù)刭Y源優(yōu)勢，充分開發(fā)利用本地資源，還要能學會營銷知識，將本地資源產(chǎn)品加工推銷，為農(nóng)民增收創(chuàng)造機會。
（4）財務會計與財務管理知識。作為一名農(nóng)村經(jīng)濟管理人才，要能精打細算，開源節(jié)流，提高農(nóng)村經(jīng)濟效益。
2.人才隊伍要穩(wěn)定發(fā)展。要穩(wěn)定農(nóng)村經(jīng)濟管理人才，必須各方努力，才能取得實效。
（1）政府推行各項優(yōu)惠政策。包括交通、養(yǎng)老、醫(yī)療保險、子女上學、生活福利等政策，使大學生村官有信心有勇氣有恒心搞好農(nóng)村經(jīng)濟管理工作
（2）要求經(jīng)濟管理人才具有較好的品質(zhì)。農(nóng)村經(jīng)濟管理工作是一項光榮而又艱巨的任務，大學生村官學歷高、懂理論，農(nóng)村好青年素質(zhì)好、品行端，但他們都缺少經(jīng)驗的積累、工作的磨礪。
五、加強農(nóng)村經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)的思考
1.鼓勵大專學院開設應用型農(nóng)村經(jīng)濟管理專業(yè)，增多農(nóng)村經(jīng)濟管理專業(yè)人才數(shù)量。我國農(nóng)村人口眾多，資源豐富，地域廣闊，大有開發(fā)前景，是大學生就業(yè)的良好渠道，為了適應我國農(nóng)村經(jīng)濟管理人才的要求，國家應該鼓勵各高等院校，特別是三本民辦院校積極開設應用型農(nóng)村經(jīng)濟管理人才，使他們動手能力強、適應時間短、知識豐富，為我國解決“三農(nóng)”問題提供強有力的保障與動力。
根據(jù)《獨立學院設置與管理辦法》，獨立學院，是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。獨立學院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)。通常在高考招生時在第三批次本科錄取。獨立學院是指由普通本科高校與社會力量合作舉辦的進行本科層次教育的高等教育機構(gòu)。長期以來以培養(yǎng)應用型人才作為自己的辦學目標，近些年來，獨立學院不斷涌現(xiàn)，學院規(guī)模與在校學生數(shù)均得到迅猛發(fā)展，但就業(yè)形勢不容樂觀，獨立學院很少涉及到廣大農(nóng)村經(jīng)濟，本文以2011年湖北省獨立學院三本經(jīng)濟管理類招生情況為例，2011年湖北省獨立學院三本經(jīng)濟管理類在招生中占有較大的比重：32所獨立學院共設置理工類本科專業(yè)總數(shù)641個，其中經(jīng)濟管理類專業(yè)213個，占33%；文史類類本科專業(yè)總數(shù)360個，經(jīng)濟管理類專業(yè)206個，占57%。顯而易見，三本院校為國家培養(yǎng)經(jīng)濟管理應用型人才做出了大量貢獻，對于經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)具有較強的能力，但是獨立學院卻忽視了農(nóng)村應用型經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)。
表12011年湖北省獨立學院三本經(jīng)濟管理類專業(yè)設置(理工類)資料來源：湖北招生考試高考資料國際標準刊號：ISSN1008-004X國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN42-1431/G4注釋：
(1)本表序號1-32代表32所獨立學院1.武漢東湖學院2.武漢大學珞珈學院3.華中科技大學文華學院4.華中科技大學武昌分校5.漢口學院6.華中師范大學武漢傳媒學院7.中南財經(jīng)政法大學武漢學院8.華中農(nóng)業(yè)大學楚天學院9.中國地質(zhì)大學江城學院10.武漢理工大學華夏學院11.武漢科技大學城市學院12.武昌理工學院13.湖北大學知行學院14.武漢長江工商學院15.長江大學工程技術學院16.長江大學文理學院17.三峽大學科技學院18.武漢體育學院體育科技學院19.江漢大學文理學院20.武漢工程大學郵電與信息工程學院21.湖北醫(yī)藥學院藥護學院22.武漢紡織大學外經(jīng)貿(mào)學院23.武漢工業(yè)學院工商學院24.襄樊學院理工學院25.孝感學院新技術學院26.湖北經(jīng)濟學院法商學院27.湖北民族學院科技學院28.湖北工業(yè)大學工程技術學院29.湖北工業(yè)大學商貿(mào)學院30.湖北汽車工業(yè)學院科技學院31.湖北師范學院文理學院32.武漢生物工程學院
(2)本表中“2”、“3”、“4”表示同一專業(yè)若干方向或不同招生對象等；序號14武漢長江工商學院旅游管理為“3”，表示旅游管理(涉外、中加合作辦學)、旅游管理(民族班)、旅游管理。
(3)文史類經(jīng)濟管理類專業(yè)大體相同。僅沒有資源管理與城市規(guī)劃管理。此處略。從上表可見，2011年湖北省獨立學院三本經(jīng)濟管理類在招生中理工類經(jīng)濟管理類專業(yè)主要有經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、資源管理與城市規(guī)劃管理、財政學、金融學、保險、信息管理與信息系統(tǒng)、投資學工程管理、工商管理、酒店管理、人力資源管理、市場營銷、會計學、財務管理、電子商務、物流管理、社會學、公共事業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、旅游管理、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、行政管理構(gòu)成。文史類經(jīng)濟管理類專業(yè)大體相同，僅沒有資源管理與城市規(guī)劃管理。由此可見，獨立學院雖然定位于應用型人才研究，培養(yǎng)動手能力強的創(chuàng)新人才，但很少涉及廣大農(nóng)村，針對性不強。以湖北省2011年招生專業(yè)設置為例，理工類32個第三批本科院校、文史類32個第三批本科院校中，均未設置相關專業(yè)培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)濟管理相關人才培養(yǎng)。經(jīng)濟管理類的專業(yè)在獨立學院中占有重要地位，專業(yè)的設置也很全面，但是唯獨忽視農(nóng)村應用型經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)。
二、現(xiàn)行農(nóng)村經(jīng)濟管理及其相關專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
目前，湖北省只有少數(shù)公辦一本學院與二本學院開設了農(nóng)村經(jīng)濟管理專業(yè)，以湖北省2011年招生專業(yè)設置為例，理工類13個第一批本科院校、文史類10個第一批本科院校中，僅有中南財經(jīng)政法大學和華中農(nóng)業(yè)大學開設了農(nóng)林經(jīng)濟管理，理工類23個第二批本科院校、文史類24個第二批本科院校中，僅有長江大學、湖北經(jīng)濟學院開設了農(nóng)林經(jīng)濟管理(財務管理)、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)。獨立學院尚未開展農(nóng)村經(jīng)濟管理及其相關專業(yè)。
1.現(xiàn)行農(nóng)村經(jīng)濟管理及其相關專業(yè)人才培養(yǎng)目標不是基層農(nóng)村建設者
以中南財經(jīng)政法大學工商管理學院農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)為例，該專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應社會經(jīng)濟發(fā)展和滿足社會主義市場經(jīng)濟建設需要，基礎扎實、知識面寬、業(yè)務能力強、綜合素質(zhì)高、富有創(chuàng)新意識和開拓精神，具備系統(tǒng)的農(nóng)林經(jīng)濟管理、管理科學和經(jīng)濟科學基礎知識，掌握現(xiàn)代農(nóng)林經(jīng)濟管理的基本方法，能在各類農(nóng)業(yè)及涉農(nóng)公司(企業(yè))、政府部門及教學、科研部門從事經(jīng)營管理、市場營銷、金融財會、政策研究和教學科研等方面工作的高級專門人才。該專業(yè)立足中南財經(jīng)政法大學師資力量雄厚的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科點，依托該校經(jīng)、法、管、文、理綜合發(fā)展的優(yōu)勢，把學生培養(yǎng)成為以農(nóng)林經(jīng)濟管理為核心，具有較寬厚的經(jīng)濟學、法學和管理學相融通的學科背景的農(nóng)林經(jīng)濟管理人才。從該院的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求來看，其目的是在各類農(nóng)業(yè)及涉農(nóng)公司(企業(yè))、政府部門及教學、科研部門從事經(jīng)營管理、市場營銷、金融財會、政策研究和教學科研等方面工作的高級專門人才，側(cè)重理論研究。
2.現(xiàn)行農(nóng)村經(jīng)濟管理及其相關專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系不完善
主干學科有農(nóng)林經(jīng)濟管理、經(jīng)濟學；主要課程有經(jīng)濟學通論、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學、市場營銷學、農(nóng)業(yè)概論、農(nóng)業(yè)項目評估、農(nóng)業(yè)投資學、農(nóng)業(yè)政策學、農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學、農(nóng)村金融、國際貿(mào)易理論與實務、土地資源管理、會計學、統(tǒng)計學、財政學、法學通論等?？梢钥闯稣n程的設置具有一定的局限性，側(cè)重宏觀管理而無法解決農(nóng)村實經(jīng)濟、管理、決策、營銷、融資等遇見的實際問題。
3.缺乏具有大量農(nóng)村管理經(jīng)驗和解決農(nóng)村實際問題的師資隊伍
[關鍵詞]農(nóng)業(yè)會計；會計課程；課程建設
近些年來，隨著我國對“三農(nóng)”問題的關注，我國農(nóng)業(yè)企業(yè)及其他農(nóng)村經(jīng)濟組織日漸發(fā)展壯大，對解決我國“三農(nóng)”問題起到了積極的作用。新農(nóng)村的建設將會更加促進廣大中小農(nóng)業(yè)企業(yè)及農(nóng)村集體經(jīng)濟組織的發(fā)展壯大。農(nóng)業(yè)企業(yè)及農(nóng)村經(jīng)濟組織的發(fā)展壯大必然要走科學管理的道路，必然要產(chǎn)生對農(nóng)業(yè)會計及農(nóng)村財務管理專門人才的巨大需求。當前，農(nóng)業(yè)會計與財務管理人才正是中小農(nóng)業(yè)企業(yè)及農(nóng)村集體經(jīng)濟組織最缺乏的專門人才之一。有關調(diào)查表明，農(nóng)業(yè)企業(yè)會計人員接受過半年以上專業(yè)教育或培訓的僅有80％，有5％的人從未接受過任何會計教育或培訓。相應地，各高校當前培養(yǎng)的會計與財務管理人才卻不能適應農(nóng)業(yè)企業(yè)及農(nóng)村集體經(jīng)濟組織的特殊要求。這一方面是由于我國會計制度設計已淡化了行業(yè)界限；另一方面表現(xiàn)在各高校逐漸取消了農(nóng)業(yè)會計課程及相關的教學內(nèi)容?，F(xiàn)行的會計教學均以加工制造業(yè)為研究或教學內(nèi)容，但農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與工業(yè)制造業(yè)相比，其價值運動有著顯著的生命特征和自然再生產(chǎn)特征，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中價值運動的核算需要特定的專業(yè)知識和技能為基礎?，F(xiàn)有的會計與財務管理教育忽視了這種特殊需求，造成了人才供給上的缺陷。要緩解這種供需矛盾，就必須著手培養(yǎng)能適應和面向農(nóng)業(yè)企業(yè)及農(nóng)村經(jīng)濟組織管理需要的農(nóng)業(yè)會計與財務管理人才，加強農(nóng)業(yè)會計課程建設，進行農(nóng)業(yè)會計專業(yè)知識與技能的教育。
一、關于農(nóng)業(yè)會計課程建設的定位
農(nóng)業(yè)會計作為一門行業(yè)會計，其教學必須充分體現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營管理的特色。雖然當前我國的會計制度設計及會計專業(yè)課程已經(jīng)淡化了行業(yè)會計的界限。但是，行業(yè)的特殊性導致對行業(yè)會計的特殊要求是不變的。而一般意義上的會計課程教學多以加工制造業(yè)為對象，旨在培養(yǎng)通用型的會計人才?，F(xiàn)實表明，即使是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的教學計劃中，也難覓農(nóng)業(yè)會計課程的影子。因此，在當前會計學、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理等相關專業(yè)教學現(xiàn)狀的基礎上。開設農(nóng)業(yè)會計課程。其目的在于彌補當前會計學、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理等專業(yè)培養(yǎng)及專業(yè)課程建設現(xiàn)狀的局限性，使會計學、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理等相關專業(yè)所培養(yǎng)的人才具有適應中小型農(nóng)業(yè)企業(yè)及農(nóng)村集體經(jīng)濟組織會計核算與財務管理需要的知識和能力。重在補充和拓展，不是取代。
二、農(nóng)業(yè)會計課程建設的教學內(nèi)容
進行農(nóng)業(yè)會計的專業(yè)教學，必須先確定相關課程的教學內(nèi)容。因為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營管理的特殊性(自然生產(chǎn)與社會生產(chǎn)的雙重性及季節(jié)性等特性)以及農(nóng)村集體經(jīng)濟組織結(jié)構(gòu)與運行的特殊性，必須進行相關基礎知識的教育。因此，應該在進行農(nóng)業(yè)會計專業(yè)課程教學前，進行相關的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村行政管理等基礎知識的教學。這將有助于受教育者更好地掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中價值運動的規(guī)律及農(nóng)村經(jīng)濟組織的經(jīng)營管理模式，從而有助于學生掌握農(nóng)業(yè)會計核算方法與農(nóng)村經(jīng)濟組織財務管理要求。由于會計學、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)普遍開設了《基礎會計》、《中級財務會計》、《財務管理》等專業(yè)課程。所以，可以考慮在此基礎上開設有關農(nóng)業(yè)企業(yè)財務會計、村級財務管理、農(nóng)業(yè)企業(yè)財務分析等內(nèi)容的課程，進行有關農(nóng)業(yè)會計與農(nóng)村財務管理內(nèi)容的教學。在具體內(nèi)容設置上，應注意避免重復。如《中級財務會計》等普通專業(yè)課程已經(jīng)講授過的教學內(nèi)容，在農(nóng)業(yè)會計教學類的課程中就不要再重復。所以，各門課程在內(nèi)容的設置上必須突出“農(nóng)業(yè)特色”。
三、農(nóng)業(yè)會計課程建設的課程設置
首先，應考慮增設有關《農(nóng)業(yè)生產(chǎn)概論》、《農(nóng)村行政管理》等基礎課程。為后面的專業(yè)課程奠定基礎；其次，考慮開設《農(nóng)業(yè)企業(yè)財務會計》課程，進行農(nóng)業(yè)企業(yè)中不同于一般工業(yè)企業(yè)的特殊業(yè)務核算的教學。如《企業(yè)會計準則第5號——生物資產(chǎn)》、《農(nóng)業(yè)企業(yè)會計核算辦法》等內(nèi)容。由于只是進行特性教學，所以內(nèi)容可能相對較少，所以可以考慮作為一個專題課程進行教學。也可以考慮將農(nóng)業(yè)企業(yè)財務分析的內(nèi)容加入本課程之中，以充實和完善本課程的教學內(nèi)容。最后，應開設《村集體經(jīng)濟組織會計核算與財務管理》課程。這門課程主要講授《村集體經(jīng)濟組織會計制度》及我國有關法律、法規(guī)及相關政策中有關農(nóng)村集體經(jīng)濟組織財務管理方面的內(nèi)容，以及我國村集體經(jīng)濟組織財務管理的現(xiàn)狀、問題及對策探討。所以，本門課程可以考慮通過“理論教學+專題討論”的形式開展教學。
四、農(nóng)業(yè)會計課程建設教材建設
在上世紀90年代初期，我國還是執(zhí)行行業(yè)會計制度。因此。那時的農(nóng)業(yè)會計教材相對豐富。而隨著我國制度設計、專業(yè)建設及課程設置方面逐漸淡化了行業(yè)會計之后，與農(nóng)業(yè)會計課程相關的教材建設也隨之越來越少。以江西農(nóng)業(yè)大學為例。自從吳文軍副教授于1994年編著了《農(nóng)業(yè)會計》教材后，該校至今再也沒有組織編寫過這類教材。即使偶爾在市場上看到有那么一兩本相關教材，但讀過之后令人感覺其有“掛羊頭賣狗肉”之嫌，其中的。農(nóng)業(yè)特色。很不突出。無法滿足農(nóng)業(yè)會計課程教學的特殊需要。因此。筆者一方面提議相關教育和出版機構(gòu)能推出具有時代特色、農(nóng)業(yè)特色的農(nóng)業(yè)會計教材，真正做到面向農(nóng)業(yè)、面向農(nóng)村；另一方面，在短期內(nèi)，各院校可以考慮組織本專業(yè)教師根據(jù)課程設置的特殊要求，編寫校內(nèi)使用的自編教材或講義，待編寫的內(nèi)容成熟后再行出版推廣，這也是不錯的選擇。
農(nóng)村金融生態(tài)問題的解決首先從金融生態(tài)環(huán)境開始，當前中國金融生態(tài)環(huán)境惡化，金融資源配置效率較低，而要優(yōu)化農(nóng)村金融資源配置，改善金融生態(tài)環(huán)境，首要的工作是建立一套系統(tǒng)科學的定性、定量評價指標體系，以便客觀、準確、全面地反映農(nóng)村區(qū)域金融生態(tài)狀況及其問題所在，為有效治理農(nóng)村區(qū)域金融生態(tài)提供決策依據(jù)和有效解決辦法。因為，農(nóng)村金融生態(tài)直接影響著農(nóng)村金融能否與農(nóng)村經(jīng)濟良性互動與發(fā)展。本文構(gòu)建農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境的評價標準，目的是在進行定性描述和分析之外，更重要的是需要對其進行定量描述和定量分析。
一、農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境的內(nèi)涵
農(nóng)村金融生態(tài)是金融生態(tài)系統(tǒng)的子系統(tǒng)。它與城市金融生態(tài)一起構(gòu)成國家整個金融生態(tài)系統(tǒng)。農(nóng)村金融生態(tài)系統(tǒng)是由農(nóng)村金融主體及其賴以生存和發(fā)展的農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境所構(gòu)成的彼此相互依存、相互影響、共同發(fā)展的動態(tài)平衡系統(tǒng)。
農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境是指由農(nóng)村居民、企業(yè)和地方政府構(gòu)成的金融產(chǎn)品和金融服務的消費群體，以及各金融主體賴以生存和必須適應的特殊的社會、經(jīng)濟、法治、文化、習俗等體制、制度環(huán)境。
農(nóng)村金融生態(tài)主體即是指以信用手段籌集、分配和管理農(nóng)村貨幣資金，支持農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，為農(nóng)村提供金融產(chǎn)品和金融服務的各種金融機構(gòu)的總稱，包括政策性金融、商業(yè)性金融和合作金融，也包括民間借貸、錢莊、票號等非正規(guī)金融主體。
二、農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境效率評價指標的建立
考慮到評價指標的可比性和數(shù)據(jù)的可獲得性及上述原則，本文DEA模型實證分析需要的基本指標將從經(jīng)濟基礎、法制環(huán)境、誠信文化、社會保障程度4個方面入手，選取的金融生態(tài)環(huán)境評價指標體系主要有農(nóng)村人均GDP、農(nóng)村人均住房支出、農(nóng)村居民人均住房面積、鄉(xiāng)村人均最終消費支出、農(nóng)村居民家庭人均純收入、農(nóng)村居民儲蓄余額、農(nóng)村居民每百戶電話擁有量、農(nóng)村工資性收入占純收入的比重、農(nóng)村每百戶擁有農(nóng)業(yè)機械總動力、農(nóng)村人均文教娛樂用品及服務支出、農(nóng)村居民平均每百個勞動力中大專以上人數(shù)、農(nóng)村合作醫(yī)療覆蓋率、農(nóng)村養(yǎng)老保險覆蓋率、農(nóng)民對村政務公開滿意度、農(nóng)民對社會安全滿意度等15個指標。
三、中國農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境評價方法及結(jié)論
本文采用DEA方法，運用C2R模型來評價中國30個省、自治州、直轄市的農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境。
（一）C2R模型
假設有r個決策單元，每個決策單元都有n種類型的“輸入”，用（Xj，Yj）表示第j個決策單元的DMUj，v表示輸入指標權(quán)重，u表示輸出指標權(quán)重，每個決策單元都有相應的效率評價指標指數(shù)：
我們總可以適當?shù)剡x擇權(quán)系數(shù)v和u，使其滿足ηj1，j=1，2，...，r。評價第j0個決策單元的相對有效性，是以權(quán)系數(shù)為變量，以全部決策單元的效率值數(shù)為約束，ηj1（j=1，2，…，r），以第j0個決策單元的效率指數(shù)為目標，得到C2R模型的原始分式規(guī)劃模型，可以將這個模型轉(zhuǎn)化為一個等價的線性規(guī)劃問題，再將等價的線性規(guī)劃問題轉(zhuǎn)化為對偶規(guī)劃問題，即：
利用對偶規(guī)劃D可以判斷決策單元的DEA有效性或DEA弱有效性，存在如下兩個定理：
定理1：若對偶規(guī)劃D的最優(yōu)解θ=1，則決策單元j0為弱DEA有效，反之亦然。
定理2：若對偶規(guī)劃D的最優(yōu)解θ=1，并且它的所有松弛變量最優(yōu)解都等于零，則決策單元j0為DEA有效，反之亦然。
（二）利用C2R模型計算農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境的效率
文章從4個方面，使用15個指標，對全國30個省、市、自治區(qū)直轄市的2007年統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行整理和計算，原數(shù)據(jù)略。
以北京市為例，建立C2R模型。數(shù)據(jù)代入相應公式得到θ＝1。
（三）中國農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境評價結(jié)論
經(jīng)過對每個省份數(shù)據(jù)的整理和輸入，利用計算機軟件所有決策單元的數(shù)據(jù)計算結(jié)果如表1所示。
綜上所述，我們可以得到以下結(jié)論：
第一，運用DEA方法分析的結(jié)果，北京、天津、河北等地農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境質(zhì)量排在全國前列，與這些地區(qū)城市經(jīng)濟發(fā)達、對農(nóng)業(yè)的支持力度大有關系。
第二，甘肅、青海、寧夏、新疆等地農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境質(zhì)量排在全國各地區(qū)的末位，主要受農(nóng)村地域環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展水平和生產(chǎn)組織方式的影響。
本文提出了農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境的5個組成要素，并建立了農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境評價的指標體系。利用數(shù)據(jù)包絡分析法進行數(shù)據(jù)排序的特點，對2007年全國農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境質(zhì)量進行了實證分析，分析結(jié)果基本驗證了DEA方法的實用性和可操作性。
參考文獻：
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中國城市經(jīng)濟不斷騰飛的同時農(nóng)村經(jīng)濟也在進行著飛速的發(fā)展,但隨著農(nóng)村發(fā)展水平的不斷提高，農(nóng)村環(huán)境問題日益突出，已經(jīng)嚴重制約了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展并且危害了農(nóng)民的切身利益，四川省作為一個農(nóng)業(yè)大省，其農(nóng)村地域遼闊，農(nóng)村人口占總?cè)丝诒戎剌^大，農(nóng)村在全省發(fā)展中起到了舉足輕重的地位，所以解決好農(nóng)村環(huán)境問題不僅是全省經(jīng)濟發(fā)展的需要而且是保護農(nóng)民的根本利益的需要。
一、農(nóng)村主要環(huán)境問題
1.耕地污染
耕地是糧食生產(chǎn)的基本保證，據(jù)不完全調(diào)查，目前全國受污染的耕地約有1.5億畝，污水灌溉污染耕地3250萬畝，固體廢棄物堆存占地和毀田200萬畝，合計約占耕地總面積的十分之一以上。全國每年因重金屬污染的糧食達1200萬噸，造成的直接經(jīng)濟損失超過200億元。四川省耕地污染主要有以下原因：①化肥、農(nóng)藥，②鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)廢水廢渣污染，③生活垃圾的污染④工業(yè)、科研和醫(yī)療機構(gòu)排放的液體或固體放射性廢棄物污染。耕地的污染直接影響土壤生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，使土壤肥力降低，影響作物生長，造成農(nóng)作物減產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量下降。
2.生活垃圾的污染
農(nóng)村生活垃圾主要以固體、液體為主，如塑料袋、廢紙、玻璃、廚房垃圾、生活污水等，全國農(nóng)村生活垃圾年產(chǎn)生量2.8億噸，露天堆放量超過30%，平均處理率為20%左右，絕大部分生活垃圾未經(jīng)處理，全國農(nóng)村生活污水年產(chǎn)生量90多億噸，平均處理率15%左右。 生活垃圾不僅是蒼蠅、蚊蟲的繁殖地而且擠占寶貴的土地資源和生存空間，嚴重影響了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活，同時生活垃圾會造成水體的污染，垃圾中的一些有毒有害物質(zhì)，如磷氮等元素，重金屬等，經(jīng)過雨水的沖刷進入江河湖泊造成水的富營養(yǎng)化和重金屬在生物體內(nèi)積累，并沿食物鏈傳遞，給生態(tài)系統(tǒng)造成嚴重危害，另外農(nóng)村生活垃圾有毒有害物質(zhì)進入土壤或揮發(fā)入空氣，造成土質(zhì)惡化，空氣質(zhì)量下降。
3.水污染
隨著科技的進步，往日的農(nóng)家肥被農(nóng)藥、化肥的廣泛使用所取代，化肥、農(nóng)藥等污染物通過農(nóng)田排水及地表徑流等方式進入水體，引起地表水體的富營養(yǎng)化。與此同時，又滲入地下水中，嚴重影響了地表水和地下水的水質(zhì)。農(nóng)村居民生活水平提高的同時，生活方式并沒有隨之發(fā)生變化，還是按照傳統(tǒng)的生活污水直排、隨處潑灑的方式處理。
4.空氣污染
農(nóng)村的畜牧養(yǎng)殖雖然規(guī)模較小，占用土地較少，但由于相關管理制度缺失和設施的缺乏，動物糞便污染物隨意堆放，嚴重影響農(nóng)村空氣狀況。秸稈焚燒是農(nóng)村空氣主要污染源之一，隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和條件的改善，煤炭、液化氣等開始作為農(nóng)村燃料代替了秸稈，使大量秸稈成為無用廢棄物，大量的秸稈無處存放，占用大量土地，所以農(nóng)民只有將其焚燒，秸稈焚燒不僅浪費了資源，而且嚴重地污染大氣環(huán)境，焚燒秸稈導致空氣中顆粒懸浮物增多，影響空氣質(zhì)量，還使空氣中二氧化硫增多，容易引起酸雨的形成。
二、防治措施
1.堅持科學發(fā)展觀，力促傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變
全面落實科學發(fā)展觀，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境治理與保護、資源的培育與高效利用融為一體，大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推廣有機農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)，積極引導農(nóng)民科學合理施用化肥和農(nóng)藥，提倡和推廣使用有機肥料。把種植業(yè)和林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)以及相關加工業(yè)有機結(jié)合起來，建立具有生態(tài)合理性、功能良性循環(huán)、能耗低的新型綜合農(nóng)業(yè)體系，走循環(huán)經(jīng)濟之路，這樣既解決污染問題，又帶來經(jīng)濟效益，使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟走上健康、可持續(xù)發(fā)展的道路，實現(xiàn)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效與持續(xù)發(fā)展目標，達到經(jīng)濟、生態(tài)和社會三大效益統(tǒng)一。
2.提高農(nóng)民的環(huán)境保護意識
我國環(huán)境宣傳教育工作重點一直在城市，對農(nóng)村環(huán)境教育宣傳工作還顯得相當薄弱，農(nóng)村環(huán)保宣傳教育普及覆蓋面不廣，農(nóng)民的環(huán)境意識淡薄。解決我國農(nóng)村的環(huán)境問題，其中一項任務就是開展農(nóng)村環(huán)境宣傳教育。從農(nóng)村、農(nóng)民的實際出發(fā)，因地制宜開展形式多樣的宣傳教育，讓農(nóng)民樹立強烈的環(huán)境意識，調(diào)動農(nóng)民參與農(nóng)村環(huán)境保護的積極性和主動性，積極引導廣大農(nóng)民群眾自覺培養(yǎng)健康文明的生產(chǎn)、生活、消費方式，培養(yǎng)良好的生活習慣，動員廣大農(nóng)民自覺參與環(huán)境保護，從自身做起，自覺地建設、維護良好的農(nóng)村環(huán)境，形成農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護的整體氛圍。
3.完善農(nóng)村環(huán)境監(jiān)督和管理體制
3.1立法加強綜合性環(huán)境管理監(jiān)督體制，明確行政職責
制定一部綜合性環(huán)境管理體制組織法，以法律的形式明確主管部門和分管部門的管理職責和地位，各類環(huán)境部門的管轄范圍，環(huán)境執(zhí)法和處罰的機構(gòu)設置，環(huán)境監(jiān)管的程度，從而規(guī)范行政權(quán)力的行使，避免權(quán)力的浪費或濫用。完善和創(chuàng)新環(huán)境犯罪刑罰制度，調(diào)動公民保護環(huán)境的積極性，通過司法途徑實現(xiàn)政府對環(huán)境的有效管理。
3.2貫徹公眾參與原則，積極發(fā)展非政府組織
市場經(jīng)濟是一個多層次的監(jiān)管體系，政府監(jiān)管和非政府組織監(jiān)督，企業(yè)自律是相互配合和補充的關系。環(huán)保領域更是如此，鑒于環(huán)境問題的復雜性和特殊性，充分發(fā)揮非政府組織的作用，完善信息公開制度和公眾參與機制，完善環(huán)境糾紛解決機制，引入公益訴訟，促進輿論監(jiān)督方式的革新。
3.3狠抓環(huán)境保護責任制的落實
根據(jù)法律、行政法規(guī)，建立嚴格的環(huán)境保護問責制，對完不成環(huán)境保護任務，達不到環(huán)境保護目標的責任人，要有嚴格的處理措施；對因決策失誤、監(jiān)管不力造成重大污染事故的，要嚴肅追究責任。將每一環(huán)節(jié)置于監(jiān)督和控制下，使各級領導干部真正環(huán)境監(jiān)管和治理落到實處。
三、結(jié)語
解決農(nóng)村環(huán)境問題，保護好農(nóng)村環(huán)境是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要手段，是提高農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要依托，是改善農(nóng)民生活水平的重要標志，是建設社會主義新農(nóng)村的重要保障，同時有利于小康社會和社會主義和諧社會的建設。
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2藍色課程體系構(gòu)建的原則
藍色課程體系構(gòu)建，需要遵循一定的規(guī)律，銜接好藍色課程之間的關系，為此，應遵循以下原則：
2.1藍色原則
藍色原則是藍色課程體系構(gòu)建的基本原則。海洋大學設置的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)，為海洋與漁業(yè)經(jīng)濟管理培養(yǎng)專業(yè)人才需要體現(xiàn)涉海、涉水、涉漁、涉農(nóng)的專業(yè)特色。因此，在培養(yǎng)方案中，一定要設置與其他大學相區(qū)別的藍色課程及藍色課程群，支撐海洋科學和雨夜科學的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2.2科學原則
藍色課程體系構(gòu)建，是一項復雜的系統(tǒng)工程，有其特有的行業(yè)背景和內(nèi)在規(guī)律，是一門科學。藍色課程體系構(gòu)建本身，既要考量海洋大學的辦學優(yōu)勢和區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展狀況，又要遵循高等教育教學規(guī)律，還要符合專業(yè)建設的實際，培養(yǎng)應適應行業(yè)經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需人才，所以，設置必須科學。
2.3創(chuàng)新原則
藍色課程體系構(gòu)建，沒有現(xiàn)成的東西拿來就用，需要創(chuàng)造，需要創(chuàng)新。創(chuàng)新的目的是對現(xiàn)行的課程體系設置進行改革，探索出一條海洋大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)特色建設之路，以前瞻眼光，瞄準未來學科和專業(yè)的發(fā)展趨勢，在不斷創(chuàng)新中保持優(yōu)勢，使特色專業(yè)前景明朗，充滿活力。
2.4適應原則
藍色課程體系構(gòu)建，對于人才培養(yǎng)的質(zhì)量至關重要，但再好的課程體系也要適應專業(yè)特色建設及行業(yè)發(fā)展對人才需求的變化，適應學校發(fā)展的定位目標和師資隊伍建設，適應學科之間、專業(yè)之間的教學資源整合優(yōu)化，適應畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量的提升。
2.5協(xié)調(diào)性原則
藍色課程體系構(gòu)建，首先要與國家及省普通高等學校本科教學改革與質(zhì)量提高工程要求相協(xié)調(diào)，其次與行業(yè)、企事業(yè)單位對人才需求規(guī)格相協(xié)調(diào)，再次是與海洋大學學科特色優(yōu)及人才培養(yǎng)目標定位相協(xié)調(diào)，最后是與學院的其他專業(yè)人才培養(yǎng)模式、辦學模式和教學模式等相協(xié)調(diào)。
3構(gòu)建藍色課程體系的影響因素分析
3.1培養(yǎng)目標問題
解讀海洋大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的培養(yǎng)目標，一定是圍繞海洋、漁業(yè)、食品三大產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)人才和技術實用人才。如何做到藍色課程體系設置科學合理，既符合國家高等教育發(fā)展規(guī)劃，又符合教育教學規(guī)律，又符合行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，特色突出，專業(yè)定位準確的培養(yǎng)目標。
3.2師資隊伍問題
海洋大學的師資隊伍肩負著為我國培養(yǎng)海洋、漁業(yè)專業(yè)人才和技術實用人才的重任。在所有學科和專業(yè)中，均設置海洋科學、漁業(yè)科學教學內(nèi)容。承擔海洋科學、漁業(yè)科學教學任務的專業(yè)教師人數(shù)少，年齡偏大，教學任務較重，亟需調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，引進和培養(yǎng)海洋科學、漁業(yè)科學教師。
3.3資源共享問題
海洋科學的迅速崛起，對人才的剛性需求大幅度增加，而海洋大學的教育資源則明顯身單力薄。圖書館、科研成果、期刊、網(wǎng)絡等資源共享問題直接影響到藍色課程體系建設。試想海洋大學建設一個系統(tǒng)、全面、開放的網(wǎng)絡教學平臺，不僅實現(xiàn)各海洋大學間的教育資源共享，而且利于藍色課程體系建設。
3.4教材建設問題
藍色課程體系構(gòu)建，需要藍色教材。就目前而言，藍色教材是缺乏的，加強藍色教材選用及編寫工作乃當前要務。首選教育部規(guī)劃教材、國家級重點教材、省部級優(yōu)秀教材。引進先進的、能反映學科發(fā)展前沿的原版教材。編寫具有海洋和漁業(yè)特色的藍色教材，包括電子教材、多媒體教材，支撐藍色課程體系。
3.5課程設置問題
構(gòu)建藍色課程體系，是從課程設置開始的。這些課程包括通識課（含公共基礎課、公共選修課、公共集中實踐）、學科基礎課、專業(yè)課、專業(yè)集中實踐四大模塊，既有藍色課程，又有非藍色課程。如何根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、服務面向設置藍色課程，并處理好藍色課程之間及與非藍色課程之間的關系是較難的。
4藍色課程體系構(gòu)建與應用
4.1藍色課程設置
海洋大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)，依據(jù)專業(yè)定位，突出特色，完善培養(yǎng)模式。在藍色課程群設置上，既要科學合理，符合國家高等教育發(fā)展規(guī)劃，符合教育教學規(guī)律，又有符合行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律。藍色課程的內(nèi)容相互獨立，但相互銜接合理，優(yōu)勢互補，益于本專業(yè)學生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高學生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)質(zhì)量。設置的藍色課程有：水產(chǎn)專業(yè)外語、漁業(yè)概論、漁村社會學、漁業(yè)政策學、漁政學、漁業(yè)法與海洋法、水產(chǎn)品營銷學、水產(chǎn)市場調(diào)查、漁業(yè)經(jīng)濟學綜合實習、漁村漁業(yè)調(diào)查、環(huán)境與資源經(jīng)濟學、漁業(yè)經(jīng)濟學、漁業(yè)技術經(jīng)濟學、海洋經(jīng)濟學、漁村經(jīng)濟學、漁業(yè)管理學等。藍色課程的總學時和總學分數(shù)占整個培養(yǎng)計劃的總學時和總學分數(shù)的15%~20%。
4.2藍色課程體系構(gòu)建
根據(jù)體系的定義，體系泛指一定范圍內(nèi)或同類的事物按照一定的秩序和內(nèi)部聯(lián)系組合而成的整體，是不同系統(tǒng)組成的系統(tǒng)。我們設置了三個層次的藍色課程系統(tǒng)。第一系統(tǒng)，為通識教育課程系統(tǒng)：包括水產(chǎn)專業(yè)外語、漁業(yè)概論、漁業(yè)法與海洋法、農(nóng)村社會學、農(nóng)業(yè)政策學課程；第二系統(tǒng)，為專業(yè)基礎課系統(tǒng)：包括漁政學、農(nóng)村經(jīng)濟學、水產(chǎn)市場調(diào)查、漁業(yè)經(jīng)濟學綜合實習、漁村漁業(yè)調(diào)查、環(huán)境與資源經(jīng)濟學課程；第三系統(tǒng)，為專業(yè)課系統(tǒng)：漁業(yè)經(jīng)濟學、漁業(yè)技術經(jīng)濟學、水產(chǎn)品營銷學、海洋經(jīng)濟學、漁業(yè)管理學等課程。三個系統(tǒng)的藍色課程之間相互緊密聯(lián)系，互為支撐和遞進關系，共同構(gòu)建藍色課程體系。
4.3藍色課程體系應用
構(gòu)建的藍色課程體系已經(jīng)納入農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，并開始實施應用。從應用的實際效果看，明確了專業(yè)對培養(yǎng)目標、突出了專業(yè)特色和服務面向。調(diào)整農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)藍色課程體系設置，以及課程之間的比例關系，使之更趨于科學合理，凸顯差別優(yōu)勢。藍色課程體系建設的目標是培養(yǎng)藍色人才，不會一蹴而就和一勞永逸，需要不斷調(diào)整、改進、完善，以適應人才培養(yǎng)的需要?？偨Y(jié)實施應用效果，有必要對藍色課程群的教學大綱進行調(diào)整，對藍色課程的課程內(nèi)容進行增補和刪減論證聽證，使之更加符合我國海洋經(jīng)濟、漁業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的需要。有必要增設藍色專題講座和學術報告，增加藍色實踐環(huán)節(jié)，補強藍色課程體系。
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）10-0206-03
通識教育英文“general education”，也稱為“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”。有兩層意義：其一是指通才教育；其二是指全人教育。近代高等學校中的通識教育思想源于19世紀，當時有不少歐美學者有感于現(xiàn)代大學的學術分科太過專門、知識被嚴重割裂，于是創(chuàng)造出通識教育，目的是培養(yǎng)學生能獨立思考、且對不同的學科有所認識，以至能將不同的知識融會貫通，最終目的是培養(yǎng)出完全、完整的人。自從20世紀，通識教育已廣泛成為歐美大學的必修科目。
在我國，通識教育的思想源遠流長?！吨杏埂分兄鲝?，做學問應“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。古人一貫認為博學多識就可達到出神入化，融會貫通?！墩摵狻分姓f：“博覽古今為通人”，“通人胸中懷百家之言”。通識教育可產(chǎn)生通才，即博覽群書，知自然人文，知古今之事，博學多識，通權(quán)達變，通情達理，兼?zhèn)涠喾N才能的人。
一、通識教育理念
通識教育是高等教育的組成部分，是一種大學理念，即整個大學的辦學思想，是關于人的生活的各個領域的知識和技能的教育，是非專業(yè)性的、非職業(yè)性的、非功利性的、不直接為職業(yè)作準備的知識和能力的教育，其涉及范圍寬廣全面。通識教育與專業(yè)化教育的不同之處在于教育模式的選擇上，前者作為大學教育的一部分，主要關注學生作為一個有責任感的人和公民的生活需要，后者則給予學生某種職業(yè)能力訓練。兩者有區(qū)別，但并非相互對立和割裂。通識教育重在“育”而非“教”，在專業(yè)劃分上，沒有專業(yè)的硬性劃分，它提供的選擇是多樣化的。學生通過多樣化的選擇，會得到自由的、順其自然的成長。因此，通識教育是一種人文教育，它超越功利性與實用性，注重開發(fā)、挖掘不同個體身上的潛質(zhì)與精神氣質(zhì)，形成個體獨立人格與獨立思考的可貴品質(zhì)，“孕育”出真正的“人”，而非車間里流水線上制造出來的具有同一模式、同一思維的“產(chǎn)品”。其實質(zhì)就是對自由與人文傳統(tǒng)的繼承。
二、通識教育的意義與價值
1.通識教育目前已經(jīng)成為世界各大學普遍接受的國際化議題。如果對通識教育沒有國際化的認同，就會在相當程度上失去話語權(quán)，失去國際共識，從而也就失去國際交流的一些前提。因此，應當引起中國教育界的充分重視，使通識教育溶入中國高等教育的基礎概念中，從而豐富和發(fā)展我們的教育思想和教育方法。
2.通識教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育最有效的途徑。通識教育鼓勵學生充分發(fā)展個性，從難、從嚴、從自身實際出發(fā)跨學科、跨專業(yè)自由選課，從而增強學生的學習主動性，全面提高素質(zhì)。
3.在通識教育的范疇中，涵蓋了素質(zhì)教育，“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，愛國主義和集體主義，社會主義教育，培養(yǎng)一專多能、德才兼?zhèn)涞娜瞬沤逃约昂霌P傳統(tǒng)文化教育等。這種包容既體現(xiàn)時代性，又保持民族性，把現(xiàn)代科學技術與中國傳統(tǒng)的文化結(jié)合起來，把現(xiàn)代信息文明與中華優(yōu)秀文化歷史統(tǒng)一起來。
4.通識教育是防止學生偏科的重要方式。中國教育由于歷史的原因，偏科、專業(yè)過窄的情況比較嚴重，在中學打基礎時就分文、理科，進入大學又產(chǎn)生較嚴重的文理分家。而通識教育則規(guī)定學生必須跨專業(yè)、跨學科選課，禁止選那些與本專業(yè)相重復或相關相近的課程，這就從制度上保證了學生課程結(jié)構(gòu)的合理性，從而使學生知識結(jié)構(gòu)趨于合理。
5.通識教育強調(diào)學生實踐能力培養(yǎng)，因此，能防止因應試教育出現(xiàn)“高分低能”的學生。
三、通識教育的必要性
在我國高等教育中，通識教育的必要性主要表現(xiàn)在：
1.全球化趨勢所帶來的多元文化之間的沖突碰撞，迫切需要大學的通識教育。在這種多元文化的社會里，我們必須相互尊重各種不同的文化，必須學會欣賞其他文化的長處，而不能以自己的文化固步自封，當然，也不能閉著眼睛一味盲目崇拜。正是由于我們的大學對于通識教育不夠重視，才引發(fā)了一系列問題，使得社會上出現(xiàn)冷漠、無情的現(xiàn)象。
2.我國高校長期實行的專業(yè)化教育模式迫切呼喚大學通識教育的出現(xiàn)。專業(yè)化教育是我國高等教育在特定時期、特定社會背景中的選擇。這個選擇盡管在當時有其合理性，對我國社會發(fā)展發(fā)揮了積極作用，不過缺陷也是明顯的――過分強調(diào)專業(yè)劃分，把學生的學習限制在一個狹窄的知識領域，不利于學生全面發(fā)展。高等教育的專業(yè)化做得越好，學生就越難適應變換了的工作。而當前的產(chǎn)業(yè)升級和建立創(chuàng)新型和諧社會要求高等教育培養(yǎng)深入了解人性、市場和社會的人才。
四、我國高校通識教育現(xiàn)狀
1.各高校通識教育課程總份量有較大增加。通識教育課程在總學分中的比例體現(xiàn)了學校對通識教育的重視程度?？偟目磥恚咝５耐ㄗR教育課程份量有所增加，通識教育課程的學分在總學分中的比例從90年代中期的四分之一左右增加到現(xiàn)在的三分之一以上。
2.通識教育課程的組成。高校的通識教育課程包括全校必修課程和文化素質(zhì)教育選修課。全校必修課指全校學生都必須修習的課程，這些課程一般全校統(tǒng)一要求并進行統(tǒng)一考核，至多在文科和理科生之間有些許的差別。文化素質(zhì)教育選修課是指為加強學生的文化素質(zhì)而設置的課程，一般這種課程是面向全校學生，采用任選或限制性的選修方式。一般公共必修課占通識教育總課程的70%左右，人文素質(zhì)教育課程占30%。
3.必修課程的種類及所涉及的學科領域。必修課主要包括：政治理論課程、外語課程、計算機課程、體育和軍事課程，有的學校還有數(shù)學課和法律課。政治理論課程的主要目的是加強學生思想政治教育，提高道德品質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀。政治理論課程一般為10～18學分。體育和軍事課程主要目的是提高學生身體素質(zhì)、增強體質(zhì)的課程，主要課程種類有體育、國防教育、軍事理論、軍訓。體育和軍事課程一般占4～6個學分。應用基礎課主要是提高技能的工具知識課程，目的是使學生增加進一步獲取知識的能力，一般著重于應用能力。應用基礎課程普遍包括外語、計算機基礎及應用。外語一般占12～18個學分。
4.文化素質(zhì)教育課程種類及所涉及的學科領域。我國高校文化素質(zhì)教育課程覆蓋面較廣，涉及數(shù)學與自然科學類、人文科學類、社會科學類、思想政治類、計算機類、語言類、藝術類、體育衛(wèi)生類、基本技能等。其中還有跨學科課程。數(shù)學類課程：如數(shù)學的精神方法和應用、數(shù)學思想方法漫談、數(shù)學模型、文科高等數(shù)學、數(shù)學史、數(shù)學與文化等。自然科學類課程：如今日物理、自然科學中的混沌與分形、現(xiàn)代信息電子技術概論、元素與生命、化學與生活、人類生物學、普通生態(tài)學、地球環(huán)境與人類社會、人口資源環(huán)境、環(huán)境教育、新地球科學、太空探索、現(xiàn)代天文學、射電天文學等。計算機類課程：如Internet及其應用、計算機文化概論、日常流行辦公軟件操作與使用、計算機信息管理基礎、多媒體設計與制作、Java語言基礎等。社會科學類課程：如經(jīng)濟學基礎、中國農(nóng)村經(jīng)濟熱點問題研究、外國宏觀經(jīng)濟、房地產(chǎn)市場與價格、當代西方經(jīng)濟學流派、當代主要社會主義國家改革述評、反腐敗與廉政建設、當代中國行政改革、權(quán)力現(xiàn)象概論、涉外工作實務、國民經(jīng)濟管理、行政管理學概論、外國宏觀經(jīng)濟管理、現(xiàn)代廣告學、稅務籌劃理論與實務、北京導游、現(xiàn)代家政、就業(yè)學、大學生人際關系、社會學概論、社會心理學、跨文化交流學、知識產(chǎn)權(quán)法、法律導論、新聞傳播理論與實踐等等。人文科學類課程：如中國哲學史、西方哲學史、基督教文明、古代東方文明、中國傳統(tǒng)文化、中國近代文化思潮評述、中國文化史、外國文學名著賞析、唐宋家散文、歐洲文藝復新、清代檔案史料、清代宮廷史等等。語言類課程：如英語、德語、俄語、日語、法語、韓國語、科技英語、高級閱讀、英漢互譯技巧、報刊選讀等。藝術類課程：如藝術概論、藝術作品賞析、音樂賞析、美術賞析、戲曲賞析、戲劇賞析、影視欣賞、攝影藝術實踐、電腦音樂創(chuàng)作、裝飾藝術設計、鋼琴即興演奏、文藝實踐等?；炯寄茴愓n程：如文科論文寫作、科技寫作、經(jīng)濟寫作、公共寫作與處理等。
［中圖分類號］K592.7 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-3115（2011）012-0058-02
休閑農(nóng)業(yè)指利用農(nóng)村田園景觀、自然生態(tài)環(huán)境資源，結(jié)合農(nóng)林漁牧生產(chǎn)和經(jīng)營、農(nóng)村文化及農(nóng)家生活，經(jīng)過科學規(guī)劃和開發(fā)設計，發(fā)揮農(nóng)業(yè)與農(nóng)村休閑功能，為游客提供觀光、度假、體驗、推廣、示范、娛樂、健身等，以增進城市居民對農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的體驗、提高農(nóng)民收益為目的的農(nóng)業(yè)經(jīng)營形態(tài)。休閑農(nóng)業(yè)為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展注入了新活力，為優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、整合農(nóng)業(yè)資源、擴大農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)、改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境提供契機，是直接帶動農(nóng)民增收、促進農(nóng)村社會發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)。
一、發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的科學保證
（一）休閑農(nóng)業(yè)延伸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，帶動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，為農(nóng)民收入創(chuàng)造新的增長點
當前，我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，第三產(chǎn)業(yè)在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中所占比例較小，休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展為優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提供了有利契機。休閑農(nóng)業(yè)把農(nóng)業(yè)本身具有但未被重視的文化傳承、休閑觀光等進行包裝，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程、農(nóng)村民俗文化、農(nóng)民生活狀態(tài)進行加工，形成一種全新的旅游產(chǎn)品進行營銷，拓展了農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵和外延，延伸了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，為農(nóng)民的增收創(chuàng)造了新的增長點。同時，休閑農(nóng)業(yè)項目的開發(fā)，也帶動了餐飲服務、賓館住宿、農(nóng)副產(chǎn)品銷售、文化傳播、道路交通、水電通訊等相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶來大量人流、物流、資金流和信息流，促進了農(nóng)村地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。
（二）休閑農(nóng)業(yè)促進了農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)，是轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力的重要渠道之一
我國農(nóng)村人口眾多，部分勞動力長期處于隱形失業(yè)狀態(tài)，大量農(nóng)村勞動力剩余，發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)為轉(zhuǎn)化農(nóng)村剩余勞動力提供了有效途徑。休閑農(nóng)業(yè)是與旅游業(yè)相結(jié)合的綜合性產(chǎn)業(yè)，需要“一條龍”的配套設施，除直接促進農(nóng)業(yè)發(fā)展外，還帶動了餐飲、住宿、交通、運輸、商場、文化等相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要大量服務人員。因此，休閑農(nóng)業(yè)能帶動農(nóng)村地區(qū)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，吸納大量剩余勞動力，切實增加農(nóng)民收入。
（三）休閑農(nóng)業(yè)擴大了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)營范圍，減少了農(nóng)產(chǎn)品銷售的中間環(huán)節(jié)，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的附加值
休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展最顯著的特點是農(nóng)民可把農(nóng)產(chǎn)品直接銷售給消費者，減少了傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品銷售的中間環(huán)節(jié)，解決了部分農(nóng)產(chǎn)品中間銷售環(huán)節(jié)過多的問題。同時，對農(nóng)業(yè)資源的旅游開發(fā)利用，使農(nóng)民可以通過對旅游者提供購物、品嘗、觀賞、體驗、娛樂等服務獲得合理報酬，增加經(jīng)濟收入。這不僅提高了農(nóng)產(chǎn)品的商品轉(zhuǎn)化率，而且把農(nóng)業(yè)潛在的生態(tài)、文化、教育等變成無形產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的經(jīng)濟收入，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的附加值，使農(nóng)民收入的持續(xù)增長變?yōu)楝F(xiàn)實。
二、陜西省休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展模式
（一）市民農(nóng)園
市民農(nóng)園是經(jīng)營者利用都市地區(qū)及其近郊的農(nóng)地劃分成若干小塊供市民承租耕種，以自給為目的，且可讓市民享受農(nóng)耕樂趣，體驗田園生活，是一種農(nóng)耕體驗型的休閑農(nóng)業(yè)模式。市民農(nóng)園適合在城市郊區(qū)發(fā)展，要求水源充足、環(huán)境優(yōu)美、交通便利，一般車程在30分鐘內(nèi)最為理想。市民農(nóng)園可由村委會組織開發(fā)，也可由村成立的集體企業(yè)組織經(jīng)營。村民們把一部分剩余土地存到農(nóng)園，由經(jīng)營者租用。同時，村民還可以到農(nóng)園打工，賺取一定的工資收入。市民農(nóng)園面對的是城市中對農(nóng)耕、土地有感情的“城市農(nóng)民”，他們可以在自己承租的土地上種菜、施肥、澆水，進行田間管理，用自己收獲的農(nóng)產(chǎn)品參加各種展評活動。同時，經(jīng)營公司還可給租種畝數(shù)較大的市民提供休息娛樂的房屋，以供前來耕作的“城市農(nóng)民”休息。經(jīng)營公司還需提供托管服務，由前來打工的農(nóng)民代為管理，以解決承租者太忙而使土地荒蕪的后顧之憂。
（二）科技教育農(nóng)園
科技教育農(nóng)園指以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為基礎，將高科技手段與農(nóng)業(yè)結(jié)合發(fā)展，利用農(nóng)業(yè)環(huán)境與資源，讓游客參與農(nóng)業(yè)、了解農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過程、體驗農(nóng)村生活，為游客提供了解農(nóng)業(yè)歷史、學習農(nóng)業(yè)技術、增加農(nóng)業(yè)知識的平臺，是一種兼具農(nóng)業(yè)休閑和教育學習的休閑農(nóng)業(yè)模式。具體來說，有兩種發(fā)展類型：一是農(nóng)業(yè)技術科普農(nóng)園，即以科研設施為景點，以農(nóng)業(yè)高新技術為教材，向游客普及教育農(nóng)業(yè)科技，形成集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技示范和科研教育為一體的科普農(nóng)業(yè)園區(qū)；二是少兒農(nóng)業(yè)教育園區(qū)，即利用農(nóng)業(yè)資源環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程、農(nóng)業(yè)高新技術等，讓中小學生參與農(nóng)事活動，接受農(nóng)業(yè)技術知識教育。
（三）民俗風情休閑農(nóng)園
因為陜西是中國5000年文化的發(fā)源地，三秦大地處處可見民俗文化，如剪紙、木版年畫、秦腔、皮影戲、各種面點、泥塑等。因此，可開發(fā)以下項目：其一，美食節(jié)。以陜北、關中、陜南三大區(qū)域為主的特色美食節(jié)，突出三大區(qū)域本身的美食特點，吸引游客前來品嘗。其二，各種農(nóng)業(yè)節(jié)慶活動。結(jié)合時令水果的成熟期，舉辦農(nóng)業(yè)節(jié)，比如草莓節(jié)、獼猴桃節(jié)等。其三，民間技藝工作室。如陜北剪紙、戶縣農(nóng)民畫、鳳翔木年畫和泥塑、馬勺臉譜等，許多市民都對此感興趣，并渴望參與其中，親自體驗?？稍谙嚓P農(nóng)村建立相關工作室，由專門老師指導，吸引游客動手制作，感受其中的樂趣。
三、陜西省休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展措施
（一）科學謀劃，突出特色
一要以農(nóng)為本，把關中、陜北、陜南三大區(qū)域進行區(qū)域定位、功能定位、形態(tài)定位，分析調(diào)查資源優(yōu)勢、市場客源和周圍環(huán)境，制定發(fā)展方向和目標。二要規(guī)模經(jīng)營，集中解決園區(qū)水、電、路、交通、醫(yī)療、治安、消防等問題，減少投資成本，使休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展與新農(nóng)村建設緊密聯(lián)系。三要完善旅游功能，景觀上，精心裝飾裝修；項目上，堅持休閑觀光與參與體驗相結(jié)合；內(nèi)涵上，加大休閑農(nóng)業(yè)文化內(nèi)涵的挖掘整合。四要因地制宜，突出主導，提高專業(yè)水準，做活、做深、做精。五要創(chuàng)建品牌，以科技為手段，巧妙運用文化等創(chuàng)意元素，逐步向創(chuàng)意休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展，提升休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的附加值。
（二）統(tǒng)籌發(fā)展，保護生態(tài)
其一，調(diào)整結(jié)構(gòu)。順應健康養(yǎng)生，引導有機蔬菜、優(yōu)質(zhì)畜禽、高檔水產(chǎn)、花卉苗木等，讓游客吃農(nóng)家飯、住農(nóng)家屋，體驗農(nóng)事活動、采購菜品。其二，延伸產(chǎn)業(yè)。加快優(yōu)勢資源開發(fā)，發(fā)展特色休閑食品加工，提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值。其三，拓展功能。發(fā)展休閑旅游度假、溫泉保健、商貿(mào)流通、餐飲住宿等，滿足休閑時尚化、多樣需求化。其四，培育支柱。既要發(fā)展特色種養(yǎng)，也要發(fā)展特色休閑產(chǎn)品加工，推進特色資源加工轉(zhuǎn)化增值。
（三）政策扶持，完善基礎與設施
一要制定政策，起草和促成休閑農(nóng)業(yè)地方規(guī)劃、財政投入、土地流轉(zhuǎn)、稅收優(yōu)惠等，完善基礎設施與公共設施建設；二要出臺規(guī)劃，組織專家權(quán)衡休閑農(nóng)業(yè)資源、開發(fā)現(xiàn)狀、發(fā)展前景，制定規(guī)劃；三要招商引資，舉辦合作論壇暨招商引資洽談會、農(nóng)產(chǎn)品加工成果展示暨引資引智合作洽談會等，引進外資；四要創(chuàng)新機制，建立以土地入股分紅、農(nóng)莊租賃土地、簽訂種養(yǎng)殖合同等利益聯(lián)結(jié)的機制，既解決農(nóng)民就近就業(yè)，又促進休閑農(nóng)業(yè)規(guī)?；?jīng)營、集約化發(fā)展。
（四）加強管理，擴大培訓
其一，規(guī)范管理。建立和完善領導體制，發(fā)揮旅游、農(nóng)業(yè)、文化、工商、交通等政府部門職能作用。其二，強化經(jīng)營。既加強專業(yè)技術人才培訓，也加強從業(yè)人員和基地農(nóng)民培訓，重點培育一批守法紀、有文化、懂技術、會經(jīng)營、講誠信的休閑農(nóng)業(yè)本土人才；同時加大招才引智力度。其三，創(chuàng)新管理。引進先進管理理念，改進管理方式，完善管理內(nèi)容，創(chuàng)新管理手段，逐步淡化家族制，構(gòu)建現(xiàn)代新型產(chǎn)業(yè)制度。其四，加大培訓層面。側(cè)重服務技能、鄉(xiāng)土文化和民俗風情，重點是傳授景觀生態(tài)學、休閑旅游經(jīng)濟學、休閑農(nóng)業(yè)概論、休閑市場預測與生態(tài)學等。
（五）強化宣傳，優(yōu)化服務
其一，成立協(xié)會。由休閑農(nóng)業(yè)法人代表、省內(nèi)外專家、大專院校教授組成休閑農(nóng)業(yè)協(xié)會，規(guī)范標準，開展星級評定，打造知名品牌。其二，建立網(wǎng)站。及時項目信息，提供經(jīng)營指導和信息服務。其三，培育中介機構(gòu)。提供規(guī)劃、策劃、營銷、管理、咨詢服務。其四，與旅游業(yè)有機結(jié)合。重視休閑農(nóng)業(yè)形象策劃與包裝，并與周邊景點、景區(qū)結(jié)合，開展促銷，擴大旅游市場，吸引更多游客。其五，創(chuàng)新營銷。建立客戶聯(lián)系、反饋機制，研究市場消費走勢，分析消費心理，改進和調(diào)整服務項目，滿足游客新型消費。
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137 日語（專） 4981 日語口語 7月16-17日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4798 設計素描（服裝） 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4800 三維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4802 服裝效果圖 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4803 服裝制作基礎 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4804 服裝造型設計 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4805 創(chuàng)意服裝設計 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術設計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術設計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術設計（專） 4821 住宅室內(nèi)設計 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術設計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術設計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術設計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術設計（專） 4821 住宅室內(nèi)設計 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術設計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術設計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術設計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術設計（專） 4821 住宅室內(nèi)設計 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術設計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
169 環(huán)境藝術設計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
169 環(huán)境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
169 環(huán)境藝術設計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
169 環(huán)境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術設計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術設計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術設計（專） 4821 住宅室內(nèi)設計 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術設計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術設計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術設計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術設計（專） 4821 住宅室內(nèi)設計 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術設計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術設計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術設計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術設計（專） 4821 住宅室內(nèi)設計 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術設計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
201 英語（專） 4135 商務談判口語 6月17-18日 ¥40.00
201 英語（專） 4579 英語口語 ¥40.00
205 航海技術（專科） 4317 航海綜合訓練 6月17-18日 ¥40.00
206 輪機工程技術（?？疲?4316 船舶動力裝置（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
206 輪機工程技術（?？疲?4318 輪機綜合訓練 6月17-18日 ¥40.00
266 物業(yè)管理（本） 4322 物業(yè)管理實務（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
266 物業(yè)管理（本） 4323 物業(yè)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
268 工商企業(yè)管理（本） 4216 工商企業(yè)管理（市場營銷）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
269 金融（本） 4548 金融畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
270 會計（本） 4540 會計畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
273 國際貿(mào)易（本） 4538 國際貿(mào)易畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術（本） 4208 形態(tài)構(gòu)成（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術（本） 4209 數(shù)字攝影技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術（本） 4210 數(shù)字影像制作技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術（本） 4211 電腦藝術設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術（本） 4212 電腦動畫（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術（本） 4213 影像與剪輯技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術（本） 4214 數(shù)字影視合成（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術（本） 4215 數(shù)字媒體藝術畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術（本） 4178 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術（本） 4192 生物工程專業(yè)實驗 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術（本） 4193 生物技術（分析檢測）畢業(yè)設計 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術（本） 4987 微生物學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
277 國際貿(mào)易（本） 4191 國際貿(mào)易（國際商務）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
279 法律（本） 4186 法律（市場經(jīng)濟法）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
281 英語（本） 4184 英語（經(jīng)貿(mào)英語）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
281 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
282 英語（本） 4188 英語（國際貿(mào)易）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
282 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
284 新聞學（本） 4167 交互媒體設計與應用 6月17-18日 ¥40.00
284 新聞學（本） 4168 網(wǎng)絡新聞采編與制作 6月17-18日 ¥40.00
284 新聞學（本） 4169 新聞學（網(wǎng)絡）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
285 英語（本） 4172 英語（商貿(mào)）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
285 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4164 輸水工程與水泵站（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4165 水污染控制工程（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4166 環(huán)境工程（環(huán)境生物治理）畢業(yè)設計 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4174 計算機基礎與程序設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4969 分析化學（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4994 有機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術（本） 4170 生物技術（生物制藥方向）專業(yè)實驗 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術（本） 4171 生物技術（生物制藥方向）畢業(yè)設計 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術（本） 4173 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術（本） 4987 微生物學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
289 漢語言文學（本） 4158 漢語言文學畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
291 英語（本） 4156 英語（國際商務英語）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
291 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
291 英語（本） 4741 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
292 秘書學（本） 4550 秘書學畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
293 法律（本） 4536 法律畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
294 金融（本） 4548 金融畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
295 國際貿(mào)易（本） 4538 國際貿(mào)易畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
296 會計（本） 4157 會計畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
297 工商企業(yè)管理（本） 4537 工商企業(yè)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
333 餐飲管理（專） 4729 烹飪工藝學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
333 餐飲管理（專） 4730 烹飪原料學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
333 餐飲管理（專） 4731 餐飲服務（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4552 藥學畢業(yè)實習（論文） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4632 生物化學及生物化學技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4633 植物化學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4634 藥劑學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4635 藥物分析（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
337 飯店管理（專） 4627 飯店管理專業(yè)畢業(yè)實習 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4521 生理學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4629 藥理學（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4630 病理學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4636 生物化學（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4637 護理臨床考核 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4542 綜合作業(yè)（一） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4573 數(shù)控技術及應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4581 電工技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4582 電子技術基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4583 機械制圖（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4584 機械制造（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4585 微型計算機原理與接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4587 高級語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4588 管理信息系統(tǒng)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4589 計算機應用技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4590 數(shù)據(jù)庫及其應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4648 計算機信息處理綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
344 物流管理（專） 4865 物流信息技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
347 勞動和社會保障（專） 4782 勞動和社會保險業(yè)務案例分析 6月17-18日 ¥40.00
365 現(xiàn)代企業(yè)管理（本） 4902 現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
365 現(xiàn)代企業(yè)管理（本） 4903 企業(yè)管理咨詢與診斷（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
365 現(xiàn)代企業(yè)管理（本） 4904 現(xiàn)代企業(yè)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4913 藥理學（四）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4914 藥物分析（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4915 藥物化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4916 藥劑學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4917 藥學畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
378 調(diào)查與分析（本） 4879 調(diào)查與分析畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
379 物流管理（本） 4780 物流管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
379 物流管理（本） 4900 物流管理軟件操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
380 護理學（本） 4638 護理臨床實習 6月17-18日 ¥40.00
380 護理學（本） 4639 護理學畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡（本） 4509 互聯(lián)網(wǎng)及其應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡（本） 4545 計算機網(wǎng)絡畢業(yè)設計 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡（本） 4592 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡（本） 4895 電子技術基礎（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡（本） 4896 微型計算機及接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡（本） 4897 Java語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡（本） 4899 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
382 經(jīng)濟學（本） 4549 經(jīng)濟學畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
383 律師（本） 4678 律師畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4519 軟件開發(fā)工具（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4546 計算機信息管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4587 高級語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4588 管理信息系統(tǒng)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4728 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4898 C++程序設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4899 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4530 物理（工）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4561 工業(yè)工程畢業(yè)設計 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4563 基礎工業(yè)工程（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4574 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4581 電工技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4584 機械制造（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4591 電工與電子技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4594 計算機輔助管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4595 設施規(guī)劃與設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4506 電力電子變流技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4530 物理（工）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4574 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4581 電工技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4597 工業(yè)用微型計算機（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4665 現(xiàn)代控制技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4666 電機與控制（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4667 機電系統(tǒng)智能控制技術課程設計指導 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4668 機電系統(tǒng)智能控制畢業(yè)設計 6月17-18日 ¥40.00
391 公安管理（本） 4687 公安管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
392 知識產(chǎn)權(quán)管理（本） 4688 知識產(chǎn)權(quán)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4530 物理（工）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4541 機電一體化畢業(yè)設計 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4574 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4596 傳感器與檢測技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4597 工業(yè)用微型計算機（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4598 機電一體化系統(tǒng)設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4599 模擬、數(shù)字及電力電子技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4600 現(xiàn)代設計方法（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4692 軟件開發(fā)工具（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4724 計算機信息管理（物流管理）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4725 高級語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4726 管理信息系統(tǒng)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4898 C++程序設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4899 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
395 餐飲管理（本） 4732 宴會設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
395 餐飲管理（本） 4733 餐飲管理專業(yè)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
396 衛(wèi)生事業(yè)管理（本） 4734 衛(wèi)生事業(yè)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
397 物流管理（本） 4780 物流管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
397 物流管理（本） 4900 物流管理軟件操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
398 物流管理（本） 4780 物流管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
398 物流管理（本） 4900 物流管理軟件操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
399 勞動和社會保障（本） 4783 勞動和社會保障畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4049 三維動畫與視頻編輯制作 7月11-12日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4083 數(shù)據(jù)庫應用技術（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4084 微機維護與維修（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4122 網(wǎng)絡系統(tǒng)集成技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4125 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4127 C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4011 電子工藝操作技能訓練 6月17-18日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4081 C語言程序設計（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4085 單片機原理及應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4121 電子實驗技術 6月17-18日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4124 電工基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4054 相關工種技能訓練 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4086 工程圖學及計算機繪圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4087 機械設計基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4088 互換性與測量技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4090 機械制造基礎（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4128 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4009 電算會計軟件操作 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4025 會計綜合操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4083 數(shù)據(jù)庫應用技術（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4092 計算機網(wǎng)絡原理與應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4129 Excel在財務中的應用 7月11-12日 ¥40.00
405 工程造價管理（專） 4021 工程造價管理實務 6月17-18日 ¥40.00
405 工程造價管理（專） 4095 工程建設定額（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
405 工程造價管理（專） 4130 概預算編制 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4013 動物養(yǎng)殖與防病綜合實習 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4038 農(nóng)產(chǎn)品加工技術（農(nóng)業(yè)） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4057 畜產(chǎn)品加工技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4058 畜禽飼養(yǎng)技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4064 園林產(chǎn)品加工利用技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4065 園林花卉綜合實習 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4066 園林栽培技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4069 植物生產(chǎn)技術綜合實習 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4078 化學基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4079 土壤肥料學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4112 植物學與植物生理基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4114 設施農(nóng)業(yè)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4116 家畜解剖生理學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4119 獸醫(yī)基礎學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4120 家畜環(huán)境衛(wèi)生學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4131 動物營養(yǎng)與飼料學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4149 種子學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4150 農(nóng)業(yè)植物栽培技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4151 農(nóng)業(yè)植物病蟲害防治技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4152 園林苗圃學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4153 園林樹木及栽植養(yǎng)護（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4154 畜禽疫病防治技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4155 園林植物病蟲害防治技術 6月17-18日 ¥40.00
414 化工工藝（專） 4235 有機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
415 機械制造及自動化（專） 4200 計算機繪圖（CAD） 6月17-18日 ¥40.00
415 機械制造及自動化（專） 4202 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
416 應用電子技術（專） 4201 計算機繪圖（電子CAD） 6月17-18日 ¥40.00
416 應用電子技術（專） 4202 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
417 工業(yè)電氣自動化（專） 4202 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
418 農(nóng)村經(jīng)濟管理（專） 4203 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
419 農(nóng)村經(jīng)濟管理（專） 4204 企業(yè)管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
420 農(nóng)村經(jīng)濟管理（專） 4205 會計綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
421 農(nóng)村經(jīng)濟管理（專） 4206 市場營銷綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
422 農(nóng)村經(jīng)濟管理（專） 4207 鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
423 經(jīng)濟與行政管理（專） 4217 經(jīng)濟與行政管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
424 農(nóng)村行政管理（專） 4218 社會主義新農(nóng)村建設知識講座 6月17-18日 ¥40.00
424 農(nóng)村行政管理（專） 4219 農(nóng)村管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
424 農(nóng)村行政管理（專） 4220 農(nóng)業(yè)綜合技術 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4223 機械制造基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4224 單片機原理與接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4225 可編程控制器原理與應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4226 數(shù)控加工編程與操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4227 CAM/CAD軟件應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4228 數(shù)控系統(tǒng)與維修技術 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4229 數(shù)控技術應用綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4319 特種加工技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4223 機械制造基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4230 機械設備維修工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4231 計算機輔助設備管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4232 液壓與氣動技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4233 工廠供電 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4234 機電設備維修與管理綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（?？疲?4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（?？疲?4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4237 鐵礦粉燒結(jié)生產(chǎn)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（?？疲?4238 高爐煉鐵理論與操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（?？疲?4239 煉鐵節(jié)能與工藝計算（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4240 煉鐵生產(chǎn)自動化技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（?？疲?4241 冶金工程（煉鐵）綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（?？疲?4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（?？疲?4242 煉鋼設備與工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（?？疲?4243 鐵水預處理與爐外精煉（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（?？疲?4244 連鑄設備與工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4245 煉鋼生產(chǎn)自動化技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（?？疲?4246 冶金工程（煉鋼）綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（專科） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（?？疲?4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（專科） 4250 型鋼生產(chǎn)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（?？疲?4251 孔型設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（?？疲?4252 材料成型與控制技術（型鋼）綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4253 電工學基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4254 化工制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4255 無機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4256 有機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4257 分析化學（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4258 物理化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4259 化工原理（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4260 有機合成技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4261 分離純化技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4262 化工工藝及設備設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4263 化工工藝綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（?？疲?4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4254 化工制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（?？疲?4259 化工原理（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（?？疲?4264 機械工程基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（?？疲?4265 化工儀表及自動化（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（?？疲?4266 機械制造技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4267 化工機器（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（?？疲?4268 化工設備管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4269 化工設備使用與維修（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（?？疲?4270 化工設備與維修綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（?？疲?4271 局域網(wǎng)組建與維護 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4272 網(wǎng)站建設與管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（?？疲?4273 多媒體技術應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（?？疲?4274 計算機實用軟件 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（?？疲?4275 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4276 網(wǎng)絡營銷與策劃（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（?？疲?4277 計算機維護維修（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（?？疲?4278 計算機外圍設備使用與維護 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（?？疲?4279 計算機軟件與應用綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（?？疲?4299 計算機輔助設計 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（?？疲?4300 計算機輔助設計（二） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（?？疲?4280 電氣制圖 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（?？疲?4281 電路基礎與電子技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（?？疲?4282 模擬電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（?？疲?4283 數(shù)字電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4284 電子CAD 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（?？疲?4285 傳感器與檢測技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（?？疲?4286 單片機原理及應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（?？疲?4287 電氣控制及PLC技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（?？疲?4288 變頻調(diào)速（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4289 維修電工訓練 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（?？疲?4290 無線電調(diào)試工訓練 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（?？疲?4291 應用電子技術綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動化（?？疲?4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動化（?？疲?4281 電路基礎與電子技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動化（?？疲?4293 電機學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動化（?？疲?4295 電力系統(tǒng)繼電保護（一） （實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動化（?？疲?4296 高電壓技術（一） （實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動化（?？疲?4298 電力系統(tǒng)及其自動化綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
436 醫(yī)藥經(jīng)營與管理（專科） 4301 現(xiàn)代藥學信息技術 6月17-18日 ¥40.00
436 醫(yī)藥經(jīng)營與管理（?？疲?4302 醫(yī)藥經(jīng)營與管理綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（?？疲?4303 計算機圖像處理技術 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（專科） 4304 計算機圖形學與CAD 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（?？疲?4305 印刷工藝學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（?？疲?4306 印前技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（專科） 4307 印刷包裝技術綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（?？疲?4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4226 數(shù)控加工編程與操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（?？疲?4308 機械制造技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4311 電切削加工技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（?？疲?4312 手表裝配工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4313 CNC雕刻機操作技能（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（?？疲?4315 精密機械技術綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
501 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
502 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
503 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
506 應用生物技術（專） 4982 生物化學（一）實驗 6月17-18日 ¥40.00
506 應用生物技術（專） 4987 微生物學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
506 應用生物技術（專） 4990 無機及分析化學實驗 6月17-18日 ¥40.00
506 應用生物技術（專） 4994 有機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4679 電視美術與照明（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4680 電視攝影與構(gòu)圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4681 電視編輯（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4682 電視音樂與音響（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4683 影視電工基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4684 電視節(jié)目制作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4027 計算機繪圖設計（一） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4046 水彩 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4048 素描（三） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4848 畫法幾何與陰影透視（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4849 建筑設計基礎 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4850 小型建筑設計 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4851 中小型建筑設計（一） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4852 中小型建筑設計（二） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4853 住宅建筑與居住小區(qū)規(guī)劃設計 6月17-18日 ¥40.00
514 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
516 建筑設計（專） 4027 計算機繪圖設計（一） 6月17-18日 ¥40.00
516 建筑設計（專） 4850 小型建筑設計 6月17-18日 ¥40.00
516 建筑設計（專） 4852 中小型建筑設計（二） 6月17-18日 ¥40.00
516 建筑設計（專） 4853 住宅建筑與居住小區(qū)規(guī)劃設計 6月17-18日 ¥40.00
517 廣播電視編導（專） 4906 視聽元素組合訓練（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
517 廣播電視編導（專） 4907 電視作品賞析 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應用（專） 4587 高級語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應用（專） 4590 數(shù)據(jù)庫及其應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應用（專） 4895 電子技術基礎（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應用（專） 4896 微型計算機及接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
527 會計（專） 4973 會計電算化 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設計（專） 4710 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設計（專） 4711 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設計（專） 4712 立體造型基礎 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設計（專） 4713 工業(yè)設計表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設計（專） 4714 視覺傳達基礎 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設計（專） 4715 產(chǎn)品開發(fā)設計 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設計（專） 4716 產(chǎn)品改良設計 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設計（專） 4717 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設計（專） 4718 工業(yè)設計畢業(yè)實習 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4602 工程測量（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4606 混凝土及砌體結(jié)構(gòu)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4607 建筑施工（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4608 房屋建筑工程畢業(yè)考核 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4741 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4742 計算機與網(wǎng)絡技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4743 互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4744 網(wǎng)頁設計與制作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4745 電子商務案例分析（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4746 綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4741 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4742 計算機與網(wǎng)絡技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4743 互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4744 網(wǎng)頁設計與制作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4745 電子商務案例分析（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4746 綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4798 設計素描（服裝） 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4800 三維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4802 服裝效果圖 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4803 服裝制作基礎 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4804 服裝造型設計 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4805 創(chuàng)意服裝設計 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術設計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術設計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術設計（專） 4821 住宅室內(nèi)設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術設計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
550 招標與投標（?？疲?4911 工程計量與計價（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
550 招標與投標（?？疲?4912 工程招標投標實務 6月17-18日 ¥40.00
550 招標與投標（?？疲?4918 建筑工程識圖與構(gòu)造 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設計（本） 4710 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設計（本） 4711 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設計（本） 4754 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設計（本） 4755 包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設計（本） 4756 室內(nèi)設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設計（本） 4757 廣告攝影初步 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設計（本） 4758 產(chǎn)品開發(fā)設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設計（本） 4759 人機界面設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設計（本） 4760 工業(yè)設計畢業(yè)設計 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學（本） 4737 廣告案例研究 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學（本） 4738 廣告攝影實務 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學（本） 4739 綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學（本） 4740 廣告學畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
562 工程造價管理（本） 4735 綜合課程設計 6月17-18日 ¥40.00
562 工程造價管理（本） 4736 工程造價管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
564 法律（本） 4721 法律（經(jīng)濟法）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
565 日語（本） 4705 日語口語（二） 7月16-17日 ¥40.00
565 日語（本） 4706 日語口譯 7月16-17日 ¥40.00
565 日語（本） 4707 日語畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
566 日語（本） 4705 日語口語（二） 7月16-17日 ¥40.00
566 日語（本） 4708 國際商務日語談判 6月17-18日 ¥40.00
566 日語（本） 4709 日語（國際商務）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4695 數(shù)控機床與編程（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4696 可編程控制器及應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4697 機械CAD/CAM 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4699 機械制造及其自動化（數(shù)控）畢業(yè)設計 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4704 現(xiàn)代設計方法（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4896 微型計算機及接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
568 通信工程（本） 4574 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
【關鍵詞】
北京市；農(nóng)村流動人口；就業(yè)
1.引言
1.1研究背景
北京作為全國的政治、文化中心，其在京津冀城市圈乃至全國的經(jīng)濟地位同樣不可小覷。2011年，北京市國內(nèi)生產(chǎn)總值達到16251.9億元，人均地區(qū)生產(chǎn)總值81658元，是中國北方人口眾多、經(jīng)濟發(fā)達的重要特大城市，對周邊省區(qū)有著極強的經(jīng)濟輻射能力，也吸引了成千上萬的農(nóng)村流動人口來此就業(yè)、務工。
農(nóng)村流動人口為北京的城市化建設和經(jīng)濟發(fā)展做出了重要貢獻，成為北京城市化進程推進和經(jīng)濟持續(xù)增長的重要推動力量。然而隨著產(chǎn)業(yè)升級的逐步深化，不斷轉(zhuǎn)變的經(jīng)濟發(fā)展方式對農(nóng)村流動人口就業(yè)帶來了較大影響。
1.2研究意義
第一，研究北京市農(nóng)村流動人口的就業(yè)有其重要的實踐意義。隨著社會主義新農(nóng)村建設的不斷完善，我國農(nóng)村經(jīng)濟不斷發(fā)展。農(nóng)村流動人口進入北京就業(yè)，首先能提高其收入水平，進而使家庭財產(chǎn)普遍增加，在一定程度上對農(nóng)村流動人口家庭生活水平提高有積極影響；其次能穩(wěn)定社會大局，有效緩解農(nóng)村剩余勞動人口的就業(yè)壓力，為城鄉(xiāng)和諧發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第二，研究北京市農(nóng)村流動人口的就業(yè)有其重要的理論意義。由于農(nóng)村流動人口受到戶籍、受教育水平等條件的制約，其就業(yè)壓力，尤其是體面就業(yè)的壓力巨大。國務院在2006年頒布的《國務院關于解決農(nóng)民工問題的若干意見》明確要求解決農(nóng)民工就業(yè)問題是建設中國特色社會主義的戰(zhàn)略任務。因此，研究北京市農(nóng)村流動人口的就業(yè)特征、比較分析、影響原因等方面，有利于農(nóng)村流動人口就業(yè)理論的不斷深化發(fā)展，也有利于相關就業(yè)理論在北京的因地制宜。
2.北京市農(nóng)村流動人口特征
2.1性別特征
如圖1所示，北京市農(nóng)村流動人口性別特征呈現(xiàn)男多女少的狀態(tài)。根據(jù)第六次人口普查長表數(shù)據(jù)百分之一的抽樣數(shù)據(jù)，北京市農(nóng)村流動人口中，有男性2012人，女性1617人，男女比例為1：0.8。由此可見，男性是北京市農(nóng)村流動人口的主要組成部分。
2.2 年齡特征
如圖2所示，在抽樣數(shù)據(jù)中，北京市農(nóng)村流動人口在16-25歲區(qū)間的人數(shù)為1195人，在26-35歲區(qū)間的人數(shù)為1115人，在36-45歲區(qū)間的人數(shù)為881人，在46-55歲區(qū)間的人數(shù)為336人，在56-65歲區(qū)間的人數(shù)為102人。其中35歲以下的農(nóng)村流動人口人數(shù)為2310，占農(nóng)村流動人口總數(shù)的63.7%。由此可見，在北京的農(nóng)村流動人口呈現(xiàn)年輕化趨勢，以16-25歲的年輕人為最主要組成部分。
2.3 受教育程度特征
如圖3所示，在抽樣數(shù)據(jù)中，北京市農(nóng)村流動人口受教育程度為未上過學的人數(shù)為48，小學的人數(shù)為356，初中的人數(shù)為2164，高中的人數(shù)為756，大學專科的人數(shù)為211，大學本科的人數(shù)為93，研究生的人數(shù)為2。其中，受教育程度為初中及以下的人數(shù)為2568，占抽樣總?cè)藬?shù)的70.7%，受教育程度為本科及以上的人數(shù)為95，僅占抽樣總?cè)藬?shù)的2.6%。由此可見，北京市農(nóng)村流動人口的受教育程度普遍偏低，文化水平有待提高。
2.4 婚姻狀況特征
如圖4所示，在抽樣數(shù)據(jù)中，北京市農(nóng)村流動人口中未婚的人數(shù)為1124，有配偶的人數(shù)為2465，離異的人數(shù)為27，喪偶的人數(shù)為13。其中，未婚的人數(shù)為抽樣總數(shù)的30.97%，有配偶的人數(shù)為抽樣總數(shù)的67.9%，離異和喪偶的人數(shù)僅占1.1%。由此可見，北京市農(nóng)村流動人口的婚姻狀況特征是以未婚和有配偶為最主要組成部分，這也符合其年齡的分布特征。
3.農(nóng)村流動人口就業(yè)現(xiàn)狀
3.1 行業(yè)分布
數(shù)據(jù)來源：根據(jù)《北京市第六次人口普查長表抽樣數(shù)據(jù)》估算。
如表1所示，根據(jù)第六次人口普查長表抽樣數(shù)據(jù)，即總?cè)丝?0%抽樣數(shù)據(jù)可知，農(nóng)村流動人口從業(yè)人數(shù)約為485241人。在這些抽樣數(shù)據(jù)中，分布最為集中的三個行業(yè)分別為制造業(yè)（41.83%）、批發(fā)和零售業(yè)（16.83%）和建筑業(yè)（11.77%），而分布最稀缺的三個行業(yè)分別為國際組織（0%）、科學研究、技術服務和地質(zhì)勘查業(yè)（0.14%）和金融業(yè)（0.29%）。由此可知，北京市農(nóng)村流動人口多集中在第二產(chǎn)業(yè)中的勞動密集型產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)中對知識技能要求較低的行業(yè)中，這也與農(nóng)村流動人口相對較低的受教育程度相匹配。
3.2 工資水平
數(shù)據(jù)來源：《2012年中國統(tǒng)計年鑒》。
如表2所示，北京市農(nóng)村流動人口分布最為集中的三個行業(yè)：制造業(yè)、批發(fā)零售業(yè)和建筑業(yè)的年人均工資水平分別為56742元、70711元和52455元。其他農(nóng)村流動人口相對集中的行業(yè)交通運輸、倉儲和郵政業(yè)（7.74%），住宿和餐飲業(yè)（5.76%），居民服務和其他服務業(yè)（5.59%）的年人均工資水平分別為59540元、37830元和34498元。分布在上述6行業(yè)內(nèi)的北京市農(nóng)村流動人口占北京市流動人口總數(shù)的89.52%，而6行業(yè)的年人均工資均低于所有行業(yè)年均工資的平均水平。由此可見，北京市農(nóng)村流動人口的工資水平相對較低，且具有普遍性。
4.阻礙北京市農(nóng)村流動人口就業(yè)的原因
4.1 戶籍制度的制約
戶籍制度是我國計劃經(jīng)濟時代的產(chǎn)物，通過城鄉(xiāng)分割來控制人口流動，用農(nóng)業(yè)利益來保障城市經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。陸學藝2004年的計算表明，自1960至1978年，國家通過價格“剪刀差”無償從全國農(nóng)民手中拿走了7000多億元的建設資金。改革開放以來，部分依附在戶籍制度上的福利待遇逐漸市場化，但是仍有很大一部分繼續(xù)伴隨著戶籍制度，并且有愈發(fā)嚴重的趨勢。以北京市為例，教育資源的政策性傾斜、購買房產(chǎn)、小汽車搖號申請、社會保障福利待遇等權(quán)利，都依附在戶籍制度上。
戶籍制度對北京市農(nóng)村流動人口就業(yè)的影響主要體現(xiàn)在：第一，地方為保證城市常住人口就業(yè)，規(guī)定農(nóng)村流動人口的就業(yè)形式和種類。北京市政府也不例外，面對城市人口的不斷膨脹和城市資源的日益緊缺，北京市不得不出臺相關地方法規(guī)來引導和限制農(nóng)村流動人口的就業(yè)。第二，戶籍制度使得農(nóng)村流動人口的相關權(quán)利缺乏保障。北京市農(nóng)村流動人口在就業(yè)時應該享受到的最低工資標準和社會保險福利待遇等權(quán)利會在實施過程中出現(xiàn)減損，維權(quán)困難也直接制約了農(nóng)村流動人口在北京的正常就業(yè)。
4.2 社會保障的欠缺
當前，我國的社會保障制度對農(nóng)村流動人口的保障依然存在缺陷。新農(nóng)保和新農(nóng)合的推行在一定程度上保證了農(nóng)村人口的社會保障權(quán)利，但是流動進入城市的農(nóng)村人口卻由于政府的嚴格管理（需要身份證、暫住證、務工證三證齊全）和用工方的苛刻要求（工作時間長、節(jié)假日加班）而犧牲就業(yè)中應享有的權(quán)利。北京市農(nóng)村流動人口所在行業(yè)多為制造業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)以及建筑業(yè)，勞動強度大，作業(yè)風險高，工資收入低，并且缺少保障。社會保障制度對此類人群惠及面小，保障程度低，既不利于城市化的進程，也為農(nóng)村流動人口在北京就業(yè)埋下了隱患。
4.3 農(nóng)村流動人口自身的限制
首先，由于當前經(jīng)濟發(fā)展水平地區(qū)差異明顯，教育資源分配嚴重失衡，數(shù)量眾多的農(nóng)村流動人口進入北京前并未收到過良好的教育或職業(yè)技能培訓，這使得很多北京市流動人口在就業(yè)時舉步維艱。缺少用人單位急缺的技能，沒有用人單位需要的個人基本素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)，對于網(wǎng)絡和計算機的掌握程度過于薄弱等因素都為農(nóng)村流動人口的就業(yè)增添了阻力。
其次，“民工荒”與“民工潮”的對接不通暢同樣阻礙了農(nóng)村流動人口就業(yè)。勞動密集型企業(yè)中技術工人的“民工荒”和青年農(nóng)村流動人口盲目涌入城市的“民工潮”在就業(yè)結(jié)構(gòu)上存在嚴重的失衡狀態(tài)，結(jié)構(gòu)性失業(yè)現(xiàn)象嚴重。
最后，農(nóng)村流動人口法律意識和維權(quán)意識的缺乏，更為其在北京的就業(yè)雪上加霜。用人單位在雇傭農(nóng)村流動人口時多會通過壓低工資、少繳社保等方式來降低用工成本，利用的就是農(nóng)村流動人口薄弱的法律意識和維權(quán)意識。在此方面，除了政府應加大監(jiān)管力度外，提高農(nóng)村流動人口的各項意識及綜合素質(zhì)迫在眉睫。
5.政策意見及結(jié)論
5.1 政策意見
5.1.1 深化戶籍制度改革
現(xiàn)行戶籍制度是為了配合“優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)”的政策而產(chǎn)生的。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的逐步提高，戶籍制度的弊端日益凸顯。它不僅對勞動力資源的市場優(yōu)化配置有阻礙作用，也不利于城鄉(xiāng)人口流動和城市化推進。因此，戶籍制度改革是緩解北京市農(nóng)村流動人口就業(yè)難問題的重中之重。
首先，應提倡建立新的戶籍管理制度體系。在全國建立一體化的人口管理系統(tǒng)，改變當前公安部門管理戶口、民政部門管理婚姻登記、統(tǒng)計部門管理人口統(tǒng)計、人社部門管理檔案的各自為政的現(xiàn)狀。
其次，要逐步剝離依附在戶籍制度上的特權(quán)。戶籍制度本身是公平的，但是依附在其上的各項諸如教育優(yōu)先、保障穩(wěn)定特權(quán)對于戶籍人口和非戶籍人口來說，才是不公平的。取消戶籍特權(quán)才能真正讓農(nóng)村流動人口更好地融入城市。
最后，應改變傳統(tǒng)戶籍觀念。應摒棄“北京市戶口代表著穩(wěn)定”這種傳統(tǒng)的戶籍觀念，戶籍改革就是要為所有在城市居住的人提供一個公平的舞臺。正確認識戶籍背后的權(quán)利，才能真正讓這些權(quán)利普適于民。
5.1.2 提高農(nóng)村流動人口就業(yè)能力
面對農(nóng)村流動人口受教育程度低、就業(yè)能力差等難題，政府部門應積極主動的采取措施，提高農(nóng)村流動人口的就業(yè)能力。人力資源和社會保障部門應及時開展針對農(nóng)村流動人口的就業(yè)能力培訓項目，加強其適應城市工作和生活的能力；公檢法部門應配合開展提高農(nóng)村流動人口維權(quán)意識的講座等活動，提高其法律意識和維權(quán)意識。
農(nóng)村流動人口也應從自身出發(fā)，努力學習各類就業(yè)技能，不斷充實提高自身綜合素質(zhì)。成立工作技能學習小組互幫互助，成立法律事務互助小組在收到侵害時運用法律武器保護自身合法權(quán)益。
5.1.3 促成農(nóng)村流動人口就近就業(yè)
隨著外來人口不斷向特大城市涌入，特大城市就業(yè)水平終將飽和。如何促進中小城市和小城鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展就成了推動農(nóng)村流動人口就業(yè)的重要議題。
工業(yè)方面，中小城市和小城鎮(zhèn)應充分利用自身的地理優(yōu)勢和極具競爭力的土地轉(zhuǎn)讓價格，接納大城市的勞動密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移；將農(nóng)、牧產(chǎn)品的初加工工業(yè)升級為深加工工業(yè)，為農(nóng)村流動人口的就近就地就業(yè)創(chuàng)造條件。
服務業(yè)方面，中小城市和小城鎮(zhèn)應合理引導農(nóng)村流動人口進鎮(zhèn)入?yún)^(qū)，以縣城和中心鎮(zhèn)為中心，發(fā)展餐飲、商貿(mào)、交通運輸?shù)确諛I(yè)，并依托商貿(mào)和交通運輸?shù)谋憷€(wěn)步發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，提高服務業(yè)發(fā)展水平。
5.2 結(jié)論
北京市農(nóng)村流動人口就業(yè)既關系到北京市城市經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，又涉及社會穩(wěn)定，是多方關切的重要問題。雖然北京市農(nóng)村流動人口還存在就業(yè)能力不足、維權(quán)意識不強等缺陷，但是通過政府和農(nóng)村流動人口自身在制度完善、教育培訓、合理安置、配套設施建設等方面的共同努力下，北京市農(nóng)村流動人口一定會融入城市，為北京市經(jīng)濟發(fā)展和城市化進程貢獻力量。
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農(nóng)學專業(yè)是農(nóng)業(yè)高職院校的傳統(tǒng)專業(yè)，它為我國農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線培養(yǎng)了成千上萬的農(nóng)業(yè)人才，對我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)做出了巨大的貢獻。隨著新專業(yè)、熱門專業(yè)的不斷出現(xiàn)，農(nóng)學專業(yè)在農(nóng)業(yè)高職院校中的生存和發(fā)展面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，如何使傳統(tǒng)農(nóng)學專業(yè)持續(xù)發(fā)展是目前農(nóng)業(yè)高職院校急需解決的問題。
1調(diào)整專業(yè)方向，培養(yǎng)實用型人才
隨著農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、村級組織建設、農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設和工業(yè)化建設的加快，不僅對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)領域人才提出了新的要求，而且需要大量與之相適應的科技人才。通過幾年的探索和實踐，我院根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，目前已基本形成以傳統(tǒng)農(nóng)學專業(yè)為基礎的“多方向”專業(yè)。①圍繞農(nóng)作物、園藝植物（蔬菜、果樹、花卉、草坪）等植物的生產(chǎn)而設置的植物生產(chǎn)技術專業(yè)；②利用現(xiàn)代生物技術的研究成果（如轉(zhuǎn)基因育種技術、植物組織培養(yǎng)技術、生物信息預報技術、抗病蟲新品種的選育等），改造整合傳統(tǒng)農(nóng)學專業(yè)而設置的植物生物技術專業(yè)；③圍繞提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值和商品品質(zhì)等方面，介紹農(nóng)產(chǎn)品加工技術和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測技術，從而優(yōu)化傳統(tǒng)農(nóng)學專業(yè)的食品加工與檢測專業(yè)；④根據(jù)農(nóng)業(yè)資源的現(xiàn)狀和特點，介紹保護農(nóng)業(yè)資源和農(nóng)業(yè)環(huán)境的措施，以及合理利用農(nóng)業(yè)資源的方法，從而使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到可持續(xù)發(fā)展的資源與環(huán)境保護專業(yè)。
2拓寬專業(yè)培養(yǎng)目標
（1）從服務的范圍看，面向大農(nóng)業(yè)。為了適應農(nóng)學專業(yè)科技人員的崗位需求，農(nóng)學專業(yè)的學生不但要懂得大田作物栽培技術，而且還要懂得植物保護、土壤肥料、園藝植物（果樹、蔬菜、花卉）栽培、畜禽養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工保鮮等方面的知識和技術。實踐證明，通過多技能的培養(yǎng)能夠使傳統(tǒng)農(nóng)學專業(yè)獲得新的生機與活力，有利于提高學生的學習積極性和實踐動手能力，有利于提高學生的就業(yè)率。
（2）從服務的對象看，面向大市場。高職院校培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)人才要能夠既適應國內(nèi)，又面向國際農(nóng)業(yè)人才需要；既適應國有部門，又適應私有經(jīng)濟部門的人才需要；既適應農(nóng)村基層一線，又適應各級各類高中級專業(yè)技術人才需要。
（3）從服務的層次看，面向兩個農(nóng)業(yè)。即傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的綜合需要。
（4）從服務的重心看，面向基層農(nóng)業(yè)、農(nóng)村。高職院校培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)人才要能夠進入村行政組織，帶領組織廣大農(nóng)民，做農(nóng)村致富領頭人；進入農(nóng)村小城鎮(zhèn)，做農(nóng)村社區(qū)城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化的建設者；自身創(chuàng)業(yè)，直接成為專業(yè)大戶，做私營企業(yè)的示范者。
3優(yōu)化課程體系
課程體系也稱課程結(jié)構(gòu)，是一個專業(yè)所設置的課程相互間的分工和配合。課程體系主要反映在以下幾種比例關系上，即公共課程、基礎課程和專業(yè)課程；理論課和實踐課；必修課和選修課；隱蔽課程和顯性課程。這些比例關系是否合理，直接關系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。我院根據(jù)目前農(nóng)業(yè)行業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)學生的實際操作能力和技術應用能力為目標，改變了過去必修課在總學時中所占的比例偏大、學生選修課程的自主性有限、實驗課普遍偏低的現(xiàn)象，構(gòu)建了理論教學體系、實踐教學體系、素質(zhì)教學體系三體系相對獨立、有機結(jié)合的新型課程體系。
3.1根據(jù)崗位需求，重組課程體系
由于高職院校培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)人才是面向農(nóng)村基層，這就決定了他們必須是“多面手”人才。也就是說，他們不僅要懂得農(nóng)作物的種植、培育等傳統(tǒng)知識，而且還必須懂得農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護、農(nóng)業(yè)生物工程、農(nóng)業(yè)信息技術、農(nóng)業(yè)技術推廣和農(nóng)業(yè)管理等相關學科的知識。
（1）打通基礎課，淡化專業(yè)課的界限，拓寬選修課重組課程體系。所謂打通基礎課，就是將農(nóng)學類（如農(nóng)學、園藝、種子等）專業(yè)的基礎課打通，設置基本相同的基礎課。這樣既能滿足學生對基礎知識學習的需要，又能服務于專業(yè)基礎課和專業(yè)課的學習。所謂淡化專業(yè)課的界限，就是將有關專業(yè)課內(nèi)容相同的部分整合為綜合化課程，如將作物栽培總論部分與園藝植物栽培總論部分整合為植物生產(chǎn)技術原理課程；另外，將某一專業(yè)方向的專業(yè)課作為其他專業(yè)方向的專業(yè)基礎課或?qū)I(yè)課設置，并在學時和教學內(nèi)容上有所區(qū)別。如蔬菜栽培課程是園藝專業(yè)的主干課，而農(nóng)學專業(yè)則作為專業(yè)限選課。所謂拓寬選修課，就是除了選修本專業(yè)相關的前沿課程外，還可選修人文素質(zhì)類、理學類和工程技術類等課程。這樣既有利于學生的個性發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)的需要，又有利于學生寬口徑就業(yè)、多次性就業(yè)的需要，從而保證學生素質(zhì)教育的完整性、知識技能的超前性、智力發(fā)展的可持續(xù)性。
根據(jù)學科的發(fā)展進程及人對客觀事物的認識規(guī)律和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)原理，將各門課程之間的關系順序化、系統(tǒng)化，科學安排開課時間和教學進程，并根據(jù)課程知識點的多少與課程類別的權(quán)重安排教學時數(shù)，同時，較大幅度地增加選修課的學時比例，體現(xiàn)課程體系、滿足崗位需求的辦學方針，從而使培養(yǎng)的學生受社會的歡迎。
（2）以市場為導向，設置課程體系。近年來，隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會對農(nóng)業(yè)技術人才的需求也隨之發(fā)生了變化。為了使農(nóng)學專業(yè)的學生成為既掌握植物種植、動物養(yǎng)殖等方面的理論知識和實踐技能，又掌握農(nóng)產(chǎn)品的加工、貯藏和銷售等方面技術的生產(chǎn)經(jīng)營型人才，我院對本專業(yè)的課程體系進行了調(diào)整。對于較傳統(tǒng)的、陳舊的課程取消或?qū)Ψ爆崱㈥惻f的內(nèi)容刪除，開設農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、市場營銷、農(nóng)產(chǎn)品加工與貯藏、無公害食品生產(chǎn)、食用菌栽培、畜牧概論等課程。實踐證明，通過課程體系的調(diào)整，能夠提高學生面對市場的競爭能力和適應社會需求的創(chuàng)新發(fā)展能力。
3.2根據(jù)生產(chǎn)需要，開設實用課程
為了滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線、農(nóng)村基層的需要，高職院校不僅要培養(yǎng)學歷型農(nóng)業(yè)技術人才，而且要大力培養(yǎng)非學歷型技術應用性和實用性人才。近年來，通過邀請農(nóng)場私營業(yè)主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站、農(nóng)產(chǎn)品流通行業(yè)、市農(nóng)業(yè)局、農(nóng)業(yè)科研部門、高等農(nóng)業(yè)院校等相關行業(yè)專家，以及生產(chǎn)一線的勞動模范等，對所開設的課程進行論證，并提出修改意見。根據(jù)這些意見，我們對農(nóng)學專業(yè)現(xiàn)有的課程體系進行了調(diào)整，刪除一些不適用的課程，選用生產(chǎn)上必需的、實用的課程，并在課程中補充新技術、新成果。如增設WTO與中國農(nóng)業(yè)、植物組織培養(yǎng)技術、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測技術、凈菜加工技術等課程，從而使所開設的課程既符合生產(chǎn)的需要，又符合農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)的要求。
4改革教學內(nèi)容
以生產(chǎn)實踐為導向，安排教學內(nèi)容。我院農(nóng)學專業(yè)根據(jù)植物生產(chǎn)的直觀性、季節(jié)性、周期性等特點，合理安排專業(yè)課教學，使教學進程與植物生長的季節(jié)保持同步。這樣有利于教師課堂教學與現(xiàn)場教學相結(jié)合，有利于現(xiàn)場講解與現(xiàn)場操作相結(jié)合，有利于理論教學與實踐教學相結(jié)合，從而使學生能夠做到活學活用。另外，課程教學內(nèi)容除了教材上的知識外，還及時增加當前生產(chǎn)上推廣應用的新技術、新成果，從而加強了教學與生產(chǎn)的聯(lián)系。
根據(jù)農(nóng)業(yè)行業(yè)的工作實踐體系，組織編寫適合于本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的鄉(xiāng)土教材。編寫時，根據(jù)植物生長進程和農(nóng)學專業(yè)能力教育體系的要求，充分體現(xiàn)以技術應用能力培養(yǎng)為主線，突出技能特點，注重理論對實踐操作的具體指導，注重操作技能的培訓，從而實現(xiàn)教與學的統(tǒng)一，提高教學的實用性。
5改革教學方法和方式，提高教學質(zhì)量
根據(jù)課程教學內(nèi)容，我們采取課堂講授、現(xiàn)場教學、專題討論、多媒體教學等多種方式組織教學。在課堂上為增加學生的感性認識及講課的趣味性，輔助以幻燈片、標本、掛圖及新鮮材料等，進行形象教學，充分調(diào)動學生的主動思維，引導其解決教學中的知識難點，培養(yǎng)并提高學生分析、歸納、總結(jié)問題的能力。在專業(yè)課教學時，采用本校教師主講與具有豐富實踐經(jīng)驗的生產(chǎn)一線技術人員助講相結(jié)合的形式；采用教師課堂講授與專家專題講座相結(jié)合的形式，從而使課堂教學內(nèi)容既有傳統(tǒng)的理論知識，又有生產(chǎn)上推廣應用的新成果、新技術。
6建立校內(nèi)外實習基地
職業(yè)技術教育的最大特色是突出學生的動手能力和實踐水平。校內(nèi)實習基地是實施實驗、實踐教學環(huán)節(jié)的主要場所，主要是對學生進行基本技能的訓練，并且讓他們參與一定的實際生產(chǎn)，在實踐中鞏固課堂學到的知識，使學生們在校內(nèi)也可以得到良好的生產(chǎn)實習鍛煉。由于農(nóng)村生產(chǎn)體制的變化，安排學生畢業(yè)生產(chǎn)實習已經(jīng)不象以前那么容易，因此建立校外學生實習基地則顯得非常重要。我們根據(jù)學校關于在校外建立教學實習基地的要求，建立了農(nóng)學專業(yè)學生校外教學實習基地，對保證學生的正常實習起到了重要的作用。
總之，高職院校農(nóng)學專業(yè)要以社會需求為切入點，不斷調(diào)整專業(yè)方向，創(chuàng)新課程體系，改革教學方法和教學內(nèi)容，培養(yǎng)適應社會崗位技能要求和經(jīng)濟發(fā)展需求的人才，才能得到可持續(xù)發(fā)展。
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