時間：2023-09-04 09:27:08
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇家庭教育的基本要求范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
（一）現(xiàn)實性?！半p合格”家庭教育實踐活動是加強未成年人健康成長，促進素質(zhì)教育，堅持“為國教子，以德育人”的有效途徑，對提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義合格接班人具有重要意義。
（二）科學性?！半p合格”家庭教育實踐活動體現(xiàn)了育人工程的基本途徑，反映了家庭教育育人工程的主體性，突出了對廣大家長的素質(zhì)要求；同時也把家庭，特別是家長的教育作為育人工程的前提。從而營造了學習型家庭的良好氛圍，達到兩代人學習，兩代人提高，兩代人雙贏的效果。
（三）社會性?！半p合格”家庭教育實踐活動主題鮮明、要求明確。這項活動不是一般的創(chuàng)先達標活動，標準不是高不可攀，它是以家庭和做人基本準則為依據(jù)，普通家長和孩子都能做得到的要求制定活動計劃，從而促進社會群體的進步，這一活動抓住宣傳、教育、實踐三個環(huán)節(jié)，能夠得到廣大家庭的積極參與。
（四）創(chuàng)新性?！半p合格”家庭教育實踐活動，是新形勢下家庭教育工作又一創(chuàng)新。這一活動與“六個一”工程、原創(chuàng)：“五小”活動結(jié)合在一起，產(chǎn)生積極的社會效果?！半p合格”家庭教育實踐活動還為家長學校增添了活力，使家長學校不再流于形式。同時，拓寬了企業(yè)家長學校、新市民家長學校、流動人口家庭學校的空間。
（五）指導性。家庭教育工作經(jīng)過20多年努力，有了較大的提高，在知識健全、理念更新、宣傳普及等方面都有了發(fā)展。但是，我們也應該引起關(guān)注：社會的炒作、商業(yè)化的運作、家庭教育誤區(qū)也還困擾著家庭教育。“雙合格”家庭教育實踐活動，無疑是一個適合廣大家長教育實踐的良好平臺，對指導家長科學教子，促進兒童健康成長起著重要的作用。
二、“雙合格”家庭教育實踐活動中的差距
“雙合格”家庭教育實踐活動開展以來，取得了初步的成績，但由于我國的地區(qū)、城鄉(xiāng)、職業(yè)等諸多生存狀況不同，也造成了明顯的差異，制約著這項活動的發(fā)展，表現(xiàn)出這項活動的不平衡性和間斷性。
（一）認識差距?！半p合格”家庭教育實踐活動在一些地區(qū)還存在著認識不到位的問題，缺乏廣泛宣傳。不少群眾、不少家長還不甚或不了解“雙合格”的活動要求。有些地方這項實踐活動還僅限于婦聯(lián)組織實施落實。黨委、政府部門還沒有將這項活動與構(gòu)建和諧社會、打造學習型社會有機地結(jié)合起來，缺乏應有的重視。
（二）城鄉(xiāng)差距?！半p合格”家庭教育實踐活動在城市開展較為廣泛，在農(nóng)村卻不盡人意。一是農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，約有六成家長外出打工，這些為父母者，迫于生計基本上或完成放棄對孩子的教育，而祖父母大都受文化局限，只能給兒童衣食上照顧。一些農(nóng)村除貧困外，受到重男輕女和讀書無用論影響，使兒童、特別是女童輟學，家庭教育出現(xiàn)弱化或虛化現(xiàn)象。由于農(nóng)村基層干部的壓縮，有些農(nóng)村村一級婦聯(lián)組織不能充分發(fā)揮作用，家庭教育實踐活動成了空中樓閣。
（三）實踐差距?！敖虩o定法”家庭教育是一項復雜的教育工程，因人因家庭而異，它只能有普遍的認知規(guī)律，沒有一成不變的模式。近來，由于媒體的炒作，家庭教育有簡單化、教條化的趨勢。如媒體炒作“哈佛女孩”、“高考狀元”，把成才和家庭教育成功局限于升名牌大學。我們不能用特定教育方法去指導所有的家庭，成為教育兒童一成不變的模式。
（四）理論差距。在當前的家庭教育中教育理論呈多元化態(tài)勢，也不乏商業(yè)運作，有意作秀，出現(xiàn)了良莠不齊的狀況，出現(xiàn)了一些值得探討的理論“瞎教育不如不教育”、天津“郝氏協(xié)議書”等等。這里在有的僅僅是自我感知，家庭教育理論目前還存在著“老方法不靈，新方法不明”的特征，要讓家長有普遍的認同感就要建立科學的理論不能以偏概全，更不能斷章取義，使家長處于難辯真?zhèn)?，無所適從的境地。
（五）家長差距。在市場經(jīng)濟發(fā)展大潮中，家庭結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化。獨生子女家庭增多，出現(xiàn)了單親家庭、留守兒童家庭、流動人口兒童家庭、特困兒童家庭等，這些家庭在一些地區(qū)約占兒童家庭總數(shù)的四分之一到三分之一。這些家庭比一般家庭的兒童更需要關(guān)愛，一些單親家庭缺少父愛或母愛，一些特困家庭忙于生計，兒童缺少基本的教育條件。一些失去雙親的家庭，有的與祖父母生活，生活拮據(jù)；有的與叔叔等親戚生活，受到歧視等等，更談不上家庭教育。
一些獨生子女家庭對獨生子女教育特點缺乏足夠重視，這些捧出來的兒童往往感情脆弱，經(jīng)不起挫折。
家長學校是對家長傳授家庭教育理論知識與方法、提高家長素質(zhì)的業(yè)余學校。家長學校的任務是：宣傳國家的教育方針、政策、法規(guī)，傳授家庭教育知識，提高家長素質(zhì)，溝通學校教育和家庭教育的聯(lián)系，提高家教水平，促進少年兒童的全面和諧發(fā)展，推動家庭和社區(qū)的社會主義精神文明建設。教學目的是：通過向家長講授兒童教育學、心理學、生理學、營養(yǎng)學等有關(guān)家庭教育知識，宣傳黨和國家的教育方針和政策，介紹小學階段對學生的基本要求，從而提高家長的自身素質(zhì)和科學性，促進家長主動配合學校把孩子培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
二、組織領(lǐng)導：
社區(qū)書記、主任巢鳳英任組長，社區(qū)副書記葉明芳任副組長，同時由轄區(qū)退休老教師和志愿者等擔任組員，切實加強家長學校管理，努力提高教育教學質(zhì)量。
三、教學內(nèi)容：
1、中小學生的思想品德教育
(1)學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《家長教育行為規(guī)范》等有關(guān)法律、法規(guī)，明確思想品德教育是家庭教育的重點，掌握在家庭中進行思想品德教育的途徑和方法。
(2)了解新的《中學生日常行為規(guī)范》的基本內(nèi)容，知道學校對學生進行思想品德教育的內(nèi)容，懂得如何配合學校搞好孩子的品德教育。
(3)知道對孩子進行社會公德教育和行為規(guī)范訓練，掌握培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和家庭禮儀行為的方法，教育孩子熱愛集體、遵守紀律、尊敬師長、團結(jié)同學、遵守社會公德、熱愛社會主義祖國。
2、中學生的智育
(1)知道為孩子創(chuàng)造良好的學習條件的重要性，明確加強對孩子進行學習指導的意義，掌握指導孩子學習的方法。
(2)掌握培養(yǎng)孩子正確學習態(tài)度、良好學習習慣的方法，激發(fā)學習興趣，減輕過重學業(yè)負擔。
(3)知道如何安排孩子的課余生活，指導孩子過好雙休日、寒暑假。
3、中學生的健康教育
(1)了解中學生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點，了解中學生常見的心理衛(wèi)生問題，掌握預防和解決這些問題的辦法。
(2)知道中學生睡眠、衛(wèi)生、飲食和用眼等方法及生活習慣的要求和內(nèi)容，掌握良好生活習慣養(yǎng)成訓練的方法。
(3)知道為孩子選擇適宜的體育鍛煉項目、時間和運動量，知道體育鍛煉時應注意的事項。
4、中學生的審美教育
(1)知道中學生衣著打扮要整潔、美觀、大方、有中學生特點，并幫助選擇適宜的影視、書籍、音樂等。
(2)了解中學生審美教育的內(nèi)容，掌握家庭中審美教育的途徑和方法。
家庭是個體成長的第一站，是個體社會化的重要環(huán)境，家庭教育作為教育體系的重要組成部分，對個體的健康成長及其價值觀的確立，起著舉足輕重的作用。
一、家庭教育的內(nèi)涵
家庭教育是一種特殊的教育活動，主要借由家庭（主要指父母）對個體（一般指兒童青少年）產(chǎn)生的影響作為培養(yǎng)方式，實現(xiàn)培養(yǎng)目標[1]。且這種教育是在有目的、有意識的前提下進行的。家庭教育既是人生教育的起點和基礎，又是貫穿我們整個人生的終身教育。孩子性格的養(yǎng)成與家庭教育緊密相關(guān)，因而，盡早開始家庭教育極為必要。從某種程度上來講，家庭教育直接或間接地影響著人的人生規(guī)劃及人生目標的實現(xiàn)。由此可見，家庭教育對個體的成長至關(guān)重要。自黨的十對大力加強家庭文明建設作出指示以來，各地各部門都積極主動地組織開展“家庭、家教、家風”主題活動。在此背景下，社會著力培育和踐行社會主義核心價值觀，涌現(xiàn)出一大批文明家庭。這些家庭中，有些敬老愛老、傳承孝道；有些熱心公益、積極助人；有些愛崗敬業(yè)、甘于奉獻……[2]這些文明家庭的特點突出體現(xiàn)了社會主義核心價值觀滲透于中華民族的血脈，融合于中華家庭的基本理念，成為當前家庭教育的重要內(nèi)容和精神實質(zhì)，強勢引領(lǐng)和深化當代家庭教育，成為涵養(yǎng)心靈、豐盈思想的重要力量。社會主義核心價值觀指導下的家庭教育，是指在家庭育人的環(huán)境中，發(fā)揮社會主義核心價值觀的導向作用，父母以言傳身教的方式有意無意地對孩子進行社會主義核心價值觀教育，促進孩子健康成長。
二、確立社會主義核心價值觀對家庭教育的指導地位
弘揚優(yōu)良家風是社會主義核心價值觀建設的重要內(nèi)容，注重家庭、注重家教、注重家風，是新時期構(gòu)建和諧家庭的新思想。家長作為社會的一個主要群體，要為建設文明社會、和諧社會盡自己的力量。家長自身的言行舉止，要符合社會主義核心價值觀對公民的“愛國，敬業(yè)，誠信，友善”的基本要求，以身作則，為孩子樹立榜樣。家庭教育必須與時俱進，才能培養(yǎng)孩子成人成才。社會主義核心價值觀與家庭教育的根本目的是一致的，即堅持立德樹人。二者在立德樹人的培育過程中，是相互影響、相輔相成的。社會主義核心價值觀指導下的家庭教育，堅持其導向引領(lǐng)作用，既能促進家庭教育的有效施行，同時，又能在家庭教育的潛移默化中，為孩子的健康成長營造良好的家庭環(huán)境。
三、社會主義核心價值觀指導下的家庭教育
社會主義核心價值觀不僅具有觀念意義，更是指導人們行為的重要準則。家庭教育應該準確把握國家、社會、個人這三個層面上的共性取向和核心訴求，以愛與責任為切入點，圍繞社會主義核心價值觀的具體要求進行落實。在具體實施過程中，要注重考慮青少年的身心發(fā)展規(guī)律和價值觀教育的特點。同時，還要以日?；?、具體化、形象化和生活化的形式對青年學生進行引導，使其在學習、模仿、行動和反思上下功夫，幫助他們自覺認同并踐行社會主義核心價值觀[3]。社會主義核心價值觀指導下的家庭教育，對家長提出了更高要求。只有切實加強對社會主義核心價值觀的學習與理解，掌握一定的育人理念與方法，尊重青少年的認知規(guī)律與思維特點，注重家庭教育的總結(jié)反思與激勵性評價，才能在日常生活點滴中，貫徹和踐行社會主義核心價值觀，拉近與孩子的距離，了解孩子的心理變化和想法，抓住機遇循循善誘，提升家庭教育的質(zhì)量與效率。社會主義核心價值觀指導下的家庭教育，需要塑造優(yōu)良、和諧的家庭氛圍。只有注重打造良好的家庭氛圍，才能給子女提供良好的成長環(huán)境，增強子女的安全感。家長要嚴于律己，注重自身修養(yǎng)，誠實守信、尊老愛幼。同時，要積極倡導每一個家庭圍繞社會主義核心價值觀構(gòu)建家庭文化，通過家庭成員具體踐行和傳承，培育優(yōu)良家風，營造健康、文明、和諧的家庭生活，讓家庭教育以“潤物細無聲”的形式，自然而然地深入孩子的思想與心靈?？傊鐣髁x核心價值觀指導下的家庭教育，是造就杰出人才的必然要求。在家庭教育實施中，要圍繞社會主義核心價值觀，做到知、情、行的統(tǒng)一，要堅持立德樹人的教育宗旨，慎始、慎獨、慎微，優(yōu)化家庭教育質(zhì)量，提升家庭教育效果，最終，借助家庭教育的先入性、奠基性、連續(xù)性等優(yōu)勢，反哺社會主義核心價值觀的養(yǎng)成。
參考文獻：
[1]鄧佐君.家庭教育學[M].福州:福建教育出版社,1995.
家庭教育是指由家長按國家、社會的要求對子女實施的有意義、有目的的教育實踐活動。家庭教育和學校教育相比，有他自身的優(yōu)點和特點，家長最了解自己的孩子，所謂“知子莫若父”，“知女莫若母”，具體了解的情況和特點，可以更好地因材施教，使教育更有針對性。一般說，家長與子女政治、經(jīng)濟利益一致，休戚與共，感情深厚，家長愛護孩子，孩子尊敬家長，家長在孩子面前有更高的威信，子女易聽教誨。
當前職業(yè)學校的學生，由于在義務教育學習階段，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好的學習方法，所以學生在德、智、體、美、勞等各方面都表現(xiàn)較差。因此，在學校教育過程中，出現(xiàn)厭學、逃學、不求上進、不聽老師的話等現(xiàn)象。那么，與學生有著特殊的血緣利害關(guān)系的家長的家庭教育，此時就顯得尤為重要，而家長如何才能做好對學生的家庭教育呢？
首先，家長要了解家庭教育的基本要求：
一、樹立優(yōu)良的家風。家庭環(huán)境的實質(zhì)是社會環(huán)境。孩子誕生后，就是在這個環(huán)境中生活成長。我們知道，社會存在決定人的意識，孩子越小，越易受環(huán)境影響。所以，如果有良好的家庭環(huán)境，優(yōu)良的家風，就會對孩子產(chǎn)生積極的影響，是他們更好發(fā)展：如果家庭環(huán)境不好，家風不正，就會對孩子產(chǎn)生消極影響。因此，建立新型家庭，樹立優(yōu)良家風，是教育好子女的重要條件和措施，必須引起我們家長的重視。我們家長都應該主動的按照“努力學習，思想品德好；積極工作，勤儉持家好；家庭和睦，尊老愛幼好；文明禮貌，環(huán)境衛(wèi)生好”的要求去做，建立民主平等、團結(jié)友愛的新型家庭，實踐證明，孩子在這樣的家庭里，就會受到積極的潛移默化的教育影響，就會健康的成長。
二、掌握教育子女的規(guī)律、方法。目前，我國有許多做父母的缺少一定的文化、道德素養(yǎng)和教育孩子的科學知識，不講究科學育人。高爾基說：“愛孩子，這是母雞也會的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事，這需要才能和淵博的生活知識?！苯逃弑仨毾仁芙逃晕覀冏龈改傅亩紤搶W會做父母，自覺的進家長學校，經(jīng)常參加學校舉辦的有家長參與的各項教育會議，從而掌握家庭教育的規(guī)律和方法；同時家長還需在實踐中，通過言語、思想、作風等方面言傳身教，也是一項最基本有效方法。
三、嚴愛相濟，相互結(jié)合。既要讓孩子感到父母的和藹可親和熱愛，又要讓孩子意識到大人的堅強意志，體驗到大人所支持的正確要求是不容違背的。如果一味無原則的遷就孩子的要求，并以此來博得孩子的愛，結(jié)果他會覺得大人可愛而不可敬。當大人沒有滿足孩子的某些不合理要求時，他就不但不愛你，反而可能怨你。如果家長整天板著面孔，嚴肅的對待孩子，他們感受不到家長的親切愛護，則會覺得大人可敬而不可親，對家長敬而遠之，更不會和大人談心；有時甚至發(fā)展到撒謊，用一些虛偽的態(tài)度和表現(xiàn)對付大人。所以，只有嚴愛結(jié)合，親切而又堅持原則，堅持原則中又表現(xiàn)親切，做到嚴中有愛，愛中寓嚴，才能使子女覺得家長可親近、可相信、可談心、可敬愛，由衷的聽從教導，這就必然促使孩子向正確方向發(fā)展。
四、說理導行。家庭教育與學校教育一樣，必須堅持正面疏導，耐心說服。說服首先是為了使孩子明事理，提高認識，知道怎么做。這只解決了理論認識問題，而重要的是行，言行一致。所以，說服的目的不僅是使孩子明事理，更重要的是，要他們自覺的行動。只有自覺行動了，才真正達到說服的目的。故家庭教育必須把說理教育與訓練行為結(jié)合起來，也就是講練結(jié)合，只有這樣，才能使孩子不僅懂得，而且做得；不僅會說，而且會做。成為真正既有知識，又有才能；既有高尚思想，又有良好品德行為的人。為此，家長必須在堅持正面疏導、耐心說服教育的同時，按照學生守則制定一些切實可行的家規(guī)，在提出時講清道理，使之自覺實行，并且經(jīng)常檢查督促，進行反復訓練，以養(yǎng)成良好習慣。孩子有了缺點和錯誤，固然要批評教育，但重要的是耐心開導，幫助分析原因，指出努力方向，啟發(fā)他們自覺改正。有不少家長習慣封建式管制，孩子動輒得咎，不是訓斥窮罵，就是動手體罰。既不講道理，更無明確家規(guī)。孩子當然不知如何去做，更談不上什么道德行為訓練，這樣的家長當然不可能真正的把孩子教好。
五、信、威、教結(jié)合。父母的威信是有效教育子女的前提和基礎。如果父母沒有威信，孩子不聽話，就根本談不到教育孩子。如果家長在孩子的心目中有威信，子女就會確信父母的言行。父母所提要求是正確的，對父母的話就能聽進去，并產(chǎn)生積極反響，將父母的話轉(zhuǎn)化為自己的行動，就會取得良好的教育效果，就會進一步增進孩子對家長的信賴，更加尊敬和聽從教導。這可以說是家教的“正循環(huán)”。如果孩子對家長不信賴，當然說不上威信，往往孩子就不聽眾教導，教而效果不好，就會使孩子不信不敬家長了。這可以說是家長的“負循環(huán)”?？梢?，信、威、教是相互聯(lián)系相互促進的關(guān)系。所以，家長要想教好孩子，需必在孩子心目中贏得信任，享有威信，并且正確施教。這樣，孩子就會易聽教誨，教學效果就好。
其次，家長要明白家庭教育的內(nèi)容。
一、重視體育衛(wèi)生。中職生是成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，家長要非常關(guān)心的身心健康，培養(yǎng)孩子講究衛(wèi)生、鍛煉身體的良好習慣，促進他們身心正常發(fā)育，成為體格健壯的人。為此要注意孩子的合理營養(yǎng)；保持家庭的清潔衛(wèi)生、陽光充足，空氣流通；規(guī)定孩子合理的生活制度，養(yǎng)成早睡早起、按時學習、按時鍛煉、講究衛(wèi)生的良好習慣；加強保健，預防并及時醫(yī)治孩子的疾病。做到既要督促子女好好學習，又要他們按時休息，鍛煉身體，保護視力，這樣才能促使他們?nèi)姘l(fā)展。
二、正確進行智育。家長配合學校對孩子進行智育的任務時，輔導或督促子女努力掌握必要的知識和完成學校規(guī)定的學習任務，發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的能力。子女上學后，家長的重要任務是督促孩子按時上學，不遲到，不曠課，放學后按時回家；要求子女完成老師布置的作業(yè)；經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，了解他們的學習成績，詢問他們學習中的有關(guān)問題。有進步應表揚鼓勵，有問題要及時輔導幫助，但不要包辦代替，更不要粗暴斥責，甚至打罵。要激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)他們認真踏實的學習態(tài)度和良好的自覺習慣，以及正確的學習方法。針對中職生普遍存在各科成績都較差，所有科全無興趣，家長可選擇與生活聯(lián)系緊密的學科為突破口，如化學，當學生食用食鹽時，家長就可提問為什么是咸味？加碘鹽是怎么回事？面粉的主要成分是什么？食醋為啥是酸性？讓孩子感覺到廚房中的化學，從而首先對化學產(chǎn)生學習興趣，然后再逐步發(fā)展子女多方面的興趣和才能。家長還要為孩子定購有關(guān)書報雜志，指導他們閱讀有益的文學作品和科普讀物，鼓勵他們熱愛科學，并利用業(yè)余時間學習必要的技術(shù)，例如，學習無線電、電工、汽修等。
三、抓緊抓好德育。所有的家長都應配合學校進行思想品德教育。注意培養(yǎng)孩子辨別是非的能力，認真培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和優(yōu)良性格，使他們成為具有社會主義精神文明的一代新人。對孩子進行思想品德教育，家長必須言傳身教，必須先從大人做起，父母應處處給他們做出榜樣，從潛移默化中影響孩子。同時要提出要求，并在日常生活中耐心的訓練他們，做得好的，表揚；做得不好的，及時糾正。那種不從我做起，不注意“小節(jié)”，不從日常生活中細小生活抓起，不堅持一貫，是不可能把孩子培養(yǎng)成為一代新人的。
四、切實加強美育。實施美育，學校固然是重要的基地，而家庭也是不可忽視的場所。中職生已經(jīng)進入人生愛美的時期，對他們進行正確的美育，也是家長一項不可忽視的任務。不論家長自覺與否，家長對孩子的審美觀念的養(yǎng)成都有重要影響。家長實施美育，可從以下三方面做起：1、家長可以指導孩子閱讀文學作品和觀看戲劇、電影、電視，看后，最好和他們評論評論，幫助他們分辨美丑、區(qū)別好壞，使孩子吸收好的思想，養(yǎng)成正確的審美觀點。2、家長可以利用節(jié)假日帶領(lǐng)孩子到附近的風景區(qū)、名勝古跡瀏覽參觀。以增加孩子的知識，陶冶他們的情操，而且還可能使他們認識自然美，了解自然美，欣賞自然美，養(yǎng)成審美能力。3、家長可以在家庭環(huán)境、衣著穿戴、言談舉止、自覺習慣、待人接物等方面對孩子進行審美教育，培養(yǎng)孩子正確的審美觀和表現(xiàn)美的能力。
五、重視勞動教育。勤勞是一個人的最主要的美德，也是一個人幸福的源泉，而好吃懶做剛是一個人變壞的開始。家長必須對上中職的孩子繼續(xù)加強勞動教育，要求他們?nèi)プ隽λ芗暗募覄談趧雍凸鎰趧?，只有通過實際勞動鍛煉，才能培養(yǎng)孩子獨立生活能力，以及熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。當然孩子的中心任務是學習，不能教他們過多的從事勞動，但現(xiàn)在卻出現(xiàn)有些家長為了保證孩子學習，不讓他們做任何勞動的偏向，這顯然是不妥的。
相信只要家長了解家庭教育的基本要求，做到嚴以律已。明白家庭教育的重要內(nèi)容，對子女適當教育，那么，中職生在德、智、體、美、勞諸方面一定會得到發(fā)展，成為具有創(chuàng)造性的社會主義一代新人。
好的家庭環(huán)境對孩子非常重要，家庭教育更是關(guān)鍵。很多家長錯誤地認為，送孩子上學就是將孩子全權(quán)委托給學校，自己只負責孩子的生活。其實不然，家長是學生最親的老師，是對他們影響最大的人。而且家庭環(huán)境的好壞還會影響他們在學校里的表現(xiàn)，進而影響學習情況。家庭教育是潛移默化的影響，是家長送給孩子未來最好的禮物。家庭教育應該注意平等、親情、責任、榜樣、力量等，從情感教育深入生活影響，給學生最適合的良好環(huán)境。
一、家長要以身作則，用實際行動影響學生
家長的日常行為對學生的影響力很大，特別是在中學以前的階段，孩子的模仿能力很強。而在中學階段，學生正處于心理發(fā)展的叛逆時期，語言教育或是強壓教育只會激起學生的反感，進而導致叛逆。這個時期的家庭教育更加重視父母行為的影響力，從自身做起，用實際行動來影響學生。例如，家庭教育中重視閱讀的引導，培養(yǎng)學生好讀書的習慣。如果是父母在客廳看電視或者打游戲，而要求孩子去臥室看書，往往會產(chǎn)生不平衡的心態(tài)。即使父母告訴孩子，長大之后就可以看電視了，這也降低了“活到老，學到老”的說服力。此時，父母就要參與到讀書學習的活動中來，父母中一個人可以做家務，另外一個可以學習與工作相關(guān)或者是閱讀自己喜歡的書籍?？傊诤⒆訉W習期間，應該減少家里的噪音，陪孩子一起學習。另外，在平時多討論一些時事政治，從專業(yè)的角度評論一二，能給孩子帶來很好的影響，奠定他們的愛國情節(jié)，也有利于政治、語文的教學等。
從性格影響來說，父母應該做到和善待人，和他人接觸時，特別當著孩子的面，要做到親善而有原則，不貪小便宜。只有從自身做起，才能樹立一個好的榜樣，家庭教育就是這樣的“無聲無息”，卻又充滿力量。
二、學校要組織家訪，監(jiān)督和幫助家庭教育
教師對學生的家庭教育也負有很大的責任，因為父母畢竟將較多的精力放在工作當中，對教育的研究并不深刻，在一些細節(jié)上并不注意。而老師有一定的教育經(jīng)驗，對學生在校情況也比較熟悉，因此，增加家訪次數(shù)，和父母深層次討論學生，有利于提高家庭教育質(zhì)量，有助于學生成長。
三、組織家庭活動，加深學生家庭觀念
組織家庭活動是建立一個家庭的傳統(tǒng)，塑造一個好的習慣，也同時給家庭生活帶來快樂，讓家庭教育更有意義。組織家庭活動，可以選擇家庭成員都比較擅長的事情，例如打羽毛球，每周一次的羽毛球活動不僅能夠鍛煉身體，還可以加強內(nèi)心的承受力，了解成敗的意義等；再比如唱歌，既可以鍛煉樂感，又可以抒發(fā)內(nèi)心的不悅，提供了一個釋放心情的途徑，也是父母和孩子增進感情的方式之一。
四、家長要與孩子溝通，才能產(chǎn)生理解
在教育中發(fā)現(xiàn)，不少孩子抱怨父母不聽他們說話，而很多父母也表示，孩子不聽他們教育。其實“聽與不聽”是一個相互的過程，父母既不能只要求孩子聽自己的話，這個過程父母就有了聽孩子表達的義務，而這就是交流的關(guān)鍵。畢竟父母和孩子相差二十多年，是有代溝的兩代人，如果沒有恰當?shù)慕涣?，很難了解彼此的想法?？赡茉臼呛靡?，卻會產(chǎn)生誤會。家長要和孩子溝通，可以在平時，多聽他們講在學校發(fā)生的事情。如果是比較內(nèi)向的孩子，就主動講自己小時候的事情，從而引導他們的生活趣事。或者發(fā)現(xiàn)孩子有不高興的事情，也可以講自己在上學時遇到的問題，旁敲側(cè)擊地給學生好的意見。時間一長，孩子發(fā)現(xiàn)父母的這些智慧，自然會向自己“求教”。如果父母和孩子之間不好意思當面表達一些思想，可以建立一個郵件箱，有什么想法不好意思表達時，可以寫封有趣的信，表達意見，也傳遞情感。目前，孩子都有自己的通信交流工具，QQ、微信等，家長也可用此跟孩子交流，講一些平時不方便說的話。時代在進步，交流方式也要更新。但是最好的交流是面對面的，在情感奠定好了之后，還是要選擇最初的交流方式。
總之，中學生的家庭教育關(guān)乎他們的學習和成長，更是父母、孩子情感的絕對性的基礎。要合理利用身邊的一切，多交流便會少矛盾，多溝通便能多理解。父母更要以身作則，成為理論的踐行者，培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。
二、調(diào)查結(jié)果分析
為了更好地了解阜新市家庭教育投資行為，主要選取金錢投入、時間投入和出國留學這三種最常見的教育拓展行為加以分析，對阜新市的家庭教育投資現(xiàn)狀進行研究。
(一)金錢投入
談到家庭教育的金錢投入，最大的支出就是學費、書籍費、交通費和住宿費等，這些也是一般教育中最基礎的投入。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，學校的建設，師資力量的加強，這些費用也在逐步上升。在這一項調(diào)查中，本研究除去了上述的一些基本費用，主要研究課余生活中家庭對子女的教育金錢投入，并為多項選擇。現(xiàn)在的正規(guī)教育和以前的教育一個顯著不同就是需要很多輔助工具，這些輔助工具能夠幫助孩子更好的掌握知識。家長們?yōu)榱瞬蛔屪优斣谄鹋芫€上，不僅為子女提供了必要的學習用品，還通過提供課外讀物、安排課外興趣班等來幫助子女學習。原本這些在大城市很常見的東西，目前在阜新市也漸漸成為大部分孩子的必需品，而不是奢侈品。被調(diào)查家庭在每一項輔助學習工具的投入上相對比較均衡，并沒有太大的差異。投資最多的是“買課外輔導書”，總計達78%;其次是“報刊”為67%;中間兩項“興趣班”和“電子產(chǎn)品”分別是17%和10.5%;較低的是“教師節(jié)等節(jié)日”、“旅游”和“老師生日”項，分別是7%、5.5%和4.5%。中國的大環(huán)境講究人情世故，為了更好的讓子女接受教育，很多家長都會在和自己子女學習相關(guān)的人身上進行投資，包括學校的領(lǐng)導、學校的老師還有班里學習成績不錯的同學等等。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多家庭都有這方面的行為，但所占投入比重不高。這種家庭的行為反映出，一方面是家長的處世之道，另一方面也反映了家長對子女的期望值很高。筆者在調(diào)查前思考，家庭子女的性別會對家庭投資教育行為產(chǎn)生一定的影響，但是實際調(diào)查表明，獨生女的家庭和兩個女孩的家庭在教育投入方面不比獨生子家庭和兩個男孩的家庭在教育投入方面差。這說明在阜新市大部分家庭都報著男女平等接受教育的觀念，另外計劃生育政策使每個家庭只生一孩，所以無論子女的性別是男是女都會對其傾其所有。
(二)時間投入
在供養(yǎng)子女教育時，家長也會有一定的時間投入，包括接送孩子上下學，陪孩子做作業(yè)，輔導孩子功課，培養(yǎng)孩子興趣等，該項選擇也為多項選擇。教育是由學校教育、家庭教育、社會教育三方面組成的。三個方面相輔相成，缺一不可。在正規(guī)的教育中，學校主要起的是教書育人的作用，而社會就要提供健康的教育大環(huán)境。對家庭子女的身心健康的培養(yǎng)主要是靠家庭的力量，家長通過對孩子的學習和生活的關(guān)系來達到培養(yǎng)孩子身心健康的目的。阜新市家庭教育的投入除了物質(zhì)方面的投入，還有時間方面的投入。家長時間投入最多的是接送孩子上下學，家庭中有44.5%的家長選擇了這一項，而陪孩子做作業(yè)和輔導孩子功課分別占22.5%和28%，培養(yǎng)孩子的興趣所占比例比較少，只有10.5%。此外，家長和孩子談心的比例占到13%。在調(diào)查中，家長表示因為自己的能力有限，很少能輔導孩子的功課，也不知道該如何培養(yǎng)孩子的興趣，大部分都是只提供孩子基本的學習條件，學習上的事情都是由老師和孩子解決。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家庭子女的數(shù)量會對時間的投入產(chǎn)生影響，獨生子女家庭家長對其的時間投入相對多一些，而多子女家庭的時間投入少一些。一方面，家長對獨生子女的期望更大，希望能夠更多的了解孩子從而讓孩子朝著自己的期望發(fā)展。另一方面只有一個孩子，家長的時間會充裕一些，分給孩子的時間就會相對較多一些?？v向比較，接送孩子上下學的比例要大一些，而談心的比例要小一些，這主要是因為由于傳統(tǒng)觀念的影響，很少有家長能夠和孩子成為平等的朋友關(guān)系。
(三)出國留學
近年來，出國留學越來越多地成為家庭教育投資的重要方面，筆者在對出國留學的考察中主要是聯(lián)系家長的職業(yè)來分析他們對出國留學的態(tài)度。從不同職業(yè)的父母對出國的看法各不相同，父母職業(yè)為公務員和教師的普遍認為光鮮的職業(yè)中，對出國的看法是“應該”多與“不應該”，兩者比例基本占到1∶1，而父母職業(yè)為農(nóng)民的家庭對出國的看法“不應該”大于“應該”，且比例約占3∶1。這主要是一方面不同職業(yè)人群的收入不同，出國的開銷不是一筆小數(shù)目，另一方面，公務員和教師這類職業(yè)是受人尊重的職業(yè)，在工作中接觸到的人群多是知識分子，也不乏歸國學生，從而堅定了他們對子女出國的信念。深入分析家長選擇出國的理由，從表8可以看出，不同職業(yè)的人雖然認可出國留學，但是對出國留學的理由認可度各不相同。橫向比較，大家比較認可的是國外教育環(huán)境好和增強孩子的個人素質(zhì)。其中公務員和教師在問卷的其他選項還寫上了自己的想法，而個體戶和農(nóng)民很多沒有自己的想法，有些是認為周圍的人在出國，僅僅是一種跟風行為，還有一部分選擇了見世面這個選項。家長對出國留學的看法不同，導致的對子女的觀念影響可能存在差異，子女在國外的學業(yè)成績和學習勤奮情況也就會受到影響，從而影響子女的教育質(zhì)量。
三、結(jié)論和建議
(一)結(jié)論
通過對阜新市家庭教育投資行為的調(diào)查可以看出，阜新市的家庭教育投資行為具有一定的特點，主要表現(xiàn)如下。
1.阜新市的大部分家庭還是能意識到學習的重要性，認為應該普及子女的教育問題，只有掌握知識和了解社會才能改變子女的命運。而家庭子女年齡小，并不能自己主動去接受教育，因此家庭就有責任也有義務幫助和督促子女完成學業(yè)。
2.阜新市不同地區(qū)的教育投資行為存在一定的差異性，這主要是因為不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平不同，使得家庭收入有所不同，因此，對家庭子女的教育投資也不同。
3.阜新市家庭中父母對出國的看法是“應該”與“不應該”，兩者比例基本占到1∶1。這和中國整體對出國的態(tài)度相一致。但是身處不同職業(yè)的父母對應該出國秉持的原因是不一樣的。
4.阜新市家庭中父母對教育所持的態(tài)度較為功利性，不管是就讀層級較低的子女，還是就讀層級較高的子女;不管是國內(nèi)讀書的子女，還是出國讀書的子女。很多家長秉持著接受教育是為了獲得更好的工作，從而能夠獲得更優(yōu)越的生活條件。
(二)建議
1.加快阜新市經(jīng)濟發(fā)展速度
加快經(jīng)濟發(fā)展的速度才能增加家庭的可支配收入，家庭可支配收入的增加才可能改善家庭生活。在滿足了家庭基本的物質(zhì)生活水平后，人們才能有多余的資金投入到精神生活的建設，教育就是精神生活的第一大內(nèi)容。因此，要擴大家庭教育投入，首當其沖要發(fā)展阜新市經(jīng)濟，增加家庭收入。
2.轉(zhuǎn)變家庭教育觀念
家庭是家庭教育投資行為的主要參與者，家庭的行為決定了家庭子女受教育的質(zhì)量，只有轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，樹立正確的家庭教育觀，糾正錯誤的教育觀念，才能從根本上改善阜新市家庭教育的投資行為。家長對子女設定期望一定要符合子女以及家庭收入的實際情況，切不可好高騖遠，拔苗助長。
3.處理好金錢投入和時間投入的關(guān)系
家長對子女的教育關(guān)心不僅要體現(xiàn)在金錢的投資上，還要投入時間去關(guān)心子女的內(nèi)心世界。在金錢的投資上不可盲目跟風，參加多種輔導班，使子女成為負擔，要給子女留足自由時間，讓其自由發(fā)展。在時間的投資上也不能只是關(guān)注子女的學習成績，要花時間全方位的培養(yǎng)子女，既要重視子女的性格培養(yǎng)和人格的塑造，也要重視子女的人際交往，深入子女內(nèi)心，幫助子女樹立正確的價值觀。
一、要學會與孩子溝通。
下面的案例，希望會給家長一些啟示。
第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞希瑑鹤訂査蠋煻颊f了些什么?她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，寶寶進步了?！蹦翘焱砩希齼鹤悠铺旎牡爻粤藘赏朊罪?，并且沒讓她喂。
兒子上小學了。家長會上，老師說：“這次數(shù)學考試，你兒子排倒數(shù)第二。我們懷疑他智商有問題?！被厝サ穆飞?，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你只要能再細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！闭f這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子眼神一下子亮了起來。第二天上學時，他去得比平時都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點兒子的名字，因為每次家長會，兒子總要被作為差生點名。然而，這次直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習慣，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！彼龖阎@喜的心情走出校門，兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，高興地告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，你很有希望考上重點高中?！?/p>
高中畢業(yè)了。第一批大學錄取通知書下達的日子。學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，兒子被清華錄取了，因為在他報考時，她跟兒子說過，她相信他能考取這所學校。兒子果然帶回來清華大學招生辦公室發(fā)來的特快專遞，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”她再也按撩不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上……
二、要學會花時間在孩子的學習上和玩上。
日本京都大學教授河合隼雄說：現(xiàn)代家庭物質(zhì)生活富裕，父母都忙碌，花大部分精力在工作上，只懂得用錢，不懂得用心。家庭教育的根本就是最基礎的人際關(guān)系，大家住在一起有安定、安心的一體感。為人父母應有清楚的自我認識，思考父母親的角色，多和孩子說話、一起玩耍。三、教會孩子定時定地的環(huán)節(jié)學習法。
第一步，課前自學，對于不理解的地方做好標記；
第二步，課堂領(lǐng)悟，掌握基本原理的來龍去脈；
沒有生命的世界,是殘缺的世界。正是有了生命的存在,世界才變得精彩。而在一切的生命存在之中,人是超越一切其他生命之上的存在物。因為,人是一種有思想的生命存在。人不會只是停留在對現(xiàn)實世界的滿足與追求上,他會不停地盡力對已有本我不斷超越,為價值尋找出口以實現(xiàn)不斷升華。而要實現(xiàn)這一超越和提升,就要靠教育。令人遺憾的是,現(xiàn)代教育程度不同地對此忽視了。生命教育是一種全人教育,以推動人的全面發(fā)展為己任。作為生命教育的核心――生命價值教育更是我們在教育過程中所要關(guān)注的重中之重。大學生是祖國的未來，民族的希望，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
一、 珍愛生命教育的科學內(nèi)涵
生命，是人類最珍貴也是最脆弱的東西，如同費爾巴哈所說，”生命價值是人類數(shù)千百年來一直探索和追求的永恒主題。以生命的視角審視教學，不僅要關(guān)注學生理想信念的需要，更要關(guān)注其生命現(xiàn)實中健康，心理，精神的需要，把學生看成是一個自我盛寧的實驗者，吧學生理解為同時具有自我保護生命力與自我完成生命的實體。思想政治教育中的珍愛生命教育是通過思想政治教學而獲得手段病體現(xiàn)自身生命質(zhì)量的完美性和完整性。
珍愛生命教育,顧名思義,就是關(guān)于生命的教育。生命教育是幫助學生認識生命、欣賞生命、尊重生命、愛惜生命,提高生存技能和生命質(zhì)量的一種教育活動。生命教育作為一項新興的教學門類,一出現(xiàn)就受到了大家的廣泛關(guān)注,很多地方的學校已經(jīng)將其納入到學校的教育教學體系中。偉大的教育家陶行知曾說過“為了改進生活而教育”。教育的基本任務就是促使人認識世界、認識自我,幫助人掌握基本的生活技能,提升人的生命質(zhì)量。其表現(xiàn)有:承受挫折的心理素質(zhì)和行為能力比較弱,有的學生因為一句批評或輕微的挫折而自殺或自殘;因為與他人的一點糾紛而拔刀相向;在突如其來的災害面前束手無策;不關(guān)心他人、缺乏同情心和愛心等。有了這些對生命教育的最初思索,在學生中開展生命教育,以幫助學生切實解決因生理、心理發(fā)育困擾所帶來的思想道德迷失及輕視生命的問題,幫助學生樹立正確的人生觀、道德觀,使學生身心得到自由、和諧的發(fā)展,成為充滿活力、人格健全、個性鮮明的一代新人顯得尤為重要。
二、 對大學生開展珍愛生命教育的現(xiàn)實價值
（一）開展珍愛生命教育是整體提升國民素質(zhì)的基本要求。
大學生是社會主義事業(yè)未來的建設者和接班人，大學生的生命質(zhì)量決定著國家和民族的前途與命運。在大學大力開展生命教育，有利于提高廣大青年學生的生存技能和生命質(zhì)量，激發(fā)他們樹立為祖國的繁榮富強而努力學習、奮發(fā)成才的志向；有利于將中華民族堅韌不拔的意志融鑄在大學生的精神中，培養(yǎng)他們勇敢、自信、堅強的品格；有利于提高廣大青年學生的國際競爭意識，增強他們在國際化開放性環(huán)境中的應對能力。
（二）開展珍愛生命教育是社會環(huán)境發(fā)展變化的迫切要求。
經(jīng)濟全球化和文化多元化的發(fā)展趨勢，現(xiàn)代科技和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為不同民族、不同文化的交流與合作提供了有利條件，為廣大學生獲取信息、開闊視野、培養(yǎng)技能提供了寬廣的平臺，但隨之而來的消極因素也在一定程度上影響了大學生的道德觀念和行為習慣，享樂主義、拜金主義、極端個人主義等的負面影響，導致部分學生道德觀念模糊與道德自律能力下降。此外，校園傷害、意外事故等威脅大學生人身安全的各種因素，也一定程度上影響了青少年的身心健康。因此，迫切需要培養(yǎng)大學生形成科學的生命觀，進而為大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。
（三） 開展珍愛生命教育是促進大學生身心健康成長的必要條件
現(xiàn)代社會物質(zhì)生活的日益豐富和社會環(huán)境的紛繁復雜，使大學生的生理成熟期明顯提前，極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。長期以來，由于生理發(fā)展過程中出現(xiàn)的困惑常常得不到及時指導，對無法預料且時有發(fā)生的隱性傷害往往難于應對，導致一些學生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象。因此，需要積極引導學生科學理解生理、心理發(fā)展的規(guī)律，正確認識生命現(xiàn)象和生命的意義。
（四） 開展珍愛生命教育是家庭教育的重要職責。
家庭教育是生命教育必不可少的環(huán)節(jié)和重要組成部分。當前，現(xiàn)代化進程的迅速推進，使家庭教育面臨著新的挑戰(zhàn)，家庭教育還存在和大學生成長需要不相適應的方面，相當一部分家長不了解學生身心發(fā)展的規(guī)律，忽視他們渴望得到理解與尊重的需求，缺乏科學的家庭教育理念和方法，對孩子或者期望值過高，或者漠不關(guān)心，或者過分包攬，或者放任自流，加劇了部分大學生心理問題的出現(xiàn)，如厭學、離家出走、自殺等，有的甚至走上違法犯罪的道路。因此，迫切需要引導家庭開展科學、正確的生命教育。
（五） 開展珍愛生命教育是當代大學教育發(fā)展的必然要求。
學?，F(xiàn)有課程教材中的生命教育內(nèi)容比較單一，對學生身心發(fā)展的針對性、指導性尚不明確；對學生生存能力的培養(yǎng)，缺乏有效的操作性指導；部分教師受傳統(tǒng)觀念影響，對青年學生性生理、性心理、性道德發(fā)展的理解和指導存在觀念上的誤區(qū)；對校內(nèi)外豐富的生命教育資源缺乏系統(tǒng)有機的整合。因此，必須加快學校教育的改革，從生理、心理和倫理等方面對學生進行全面、系統(tǒng)、科學的生命教育，引導學生善待生命，幫助學生完善人格、健康成長。
三、 對大學生開展珍愛生命教育的多維路徑
大學生是我國社會主義建設事業(yè)的主要生力軍，其思想政治素質(zhì)如何，亳無疑問地會對我國的社會生活和經(jīng)濟建設產(chǎn)生極大的影響。珍愛生命教育是我們我們教育工作者一項重要使命，是加強社會主義和諧文化、和諧社會建設的重大舉措。高校思想政治教育工作堅持社把生命的意義放在重要位置，對于引領(lǐng)大學生在思想上道德上繼承民族優(yōu)良傳統(tǒng)，形成奮發(fā)向上的精神力量，與社會共同進步具有重大的意義。在當今的新形勢下，加強大學生生命價值觀教育，需要多角度，全方位的進行探索，是正確的生命觀貫徹落實到大學生中去，使之成為大學生的內(nèi)在要求和自覺行動。
（一）強化學校教育主課堂作用。
大學的思想政治理論課應該受到高度的重視，把生命教育融入到課堂教學內(nèi)容中去，讓學生系統(tǒng)的掌握的生命教育的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)、基本要求等理論知識，并能用其科學的立場、觀點和方法去分析、解決問題。同事開展主題校園文化活動、營造氛圍、自立自強榜樣激勵等活動。文化是一個國家和民族的靈魂，提升中華民族的文化力，實現(xiàn)大學生健康全面和諧發(fā)展和成長，不僅要靠個人的努力，還需要有一個良好的校園環(huán)境，努力培育一批有強大生命力的文化主體。這是建設和諧校園的必然要求也是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的必然要求。
（二）完善家庭教育功能。
家庭環(huán)境對大學生生命教育的培育起著激勵、滲透和調(diào)控作用。而良好的家庭教育的營造，需要發(fā)揮家庭教育的基礎作用，提高家長的素質(zhì)，營造良好的家庭氛圍，改變傳統(tǒng)的教育理念。家長要善于從孩子的實際出發(fā)，針對孩子的特質(zhì)，合理的預計其未來的發(fā)展空間，并據(jù)此制定切實可行的教育方案，使之成為社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。
（三）社會氛圍營造。
大學生的生命觀不是自然形成的，需要通過外部的教育轉(zhuǎn)化為大學生的堅定信念，進而轉(zhuǎn)化為大學生的自覺行動。在這個過程中需要發(fā)揮報刊、廣播、電視盒互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒的作用，以營造良好的氛圍。在社會主義現(xiàn)代化的今天，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的先進人物，這就需要對大學生進行先進典型教育，這是加強大學生珍愛生命教育的一個有效的途徑。在踐行珍愛生命教育的過程中，大學生要堅持理論聯(lián)系實際的原則，使珍愛生命教育真正落實到實處。
（四）提升自身素質(zhì)。
首先要提升大學生的理論水平，需要大學生全面理解和準確把握生命觀的相關(guān)內(nèi)容。用理論武裝大學生的頭腦，用中國特色社會主義共同理想凝聚大學生的力量，用民族精神和時代精神鼓舞大學生的斗志，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)大學生的道德風尚。其次要提升大學生的心里素質(zhì)，健康的心理有利于大學生的健康成長，順利成才。
在大學生珍愛生命教育的過程中，要注意從整體性和層次性兩個方面幫助他們理解珍愛生命教育的基本內(nèi)容，讓大學生把樹立正確的生命觀作為個體思想、行動的支點，成為既有崇高理想信念，又有正確的人生觀、價值觀的一代新人。
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第二，要注重德智體美勞全面發(fā)展，而不是偏重智育的片面發(fā)展。素質(zhì)教育要求讓受教育者全面發(fā)展，就是讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社會性方面等得到全面和諧的發(fā)展。單項突出某一方面的教育，或者過早引導幼兒的興趣朝一個狹窄的方向發(fā)展而忽略其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)，對于幼兒的發(fā)展是不利的。一些老師教育思想保守，對孩子管束過嚴，以為不淘氣、不吵鬧，循規(guī)蹈矩，魏老師是聽便是好孩子的最高標準，結(jié)果把幼兒培養(yǎng)成了缺乏創(chuàng)造力和堅強意志的“乖孩子”。我們一定要堅持保育和教育相結(jié)合的方針，一定要貫徹全面發(fā)展的指導思想，通過教育讓幼兒在體、智、德、美諸方面得到生動和諧健康的發(fā)展。
第三，讓幼兒生動活潑地主動發(fā)展，而不是迫使幼兒死氣沉沉地被動地發(fā)展。幼兒園小朋友的基本活動是游戲。游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自由的實踐性活動。在游戲中，幼兒可以使自身的各種能力獲得練習與發(fā)展，并吸收周圍生活中最基本的知識，這是兒童早期特有的一種學習方式。但在目前情況下，幼兒很少有機會接觸充滿無限生機的自然界，只能在樓前空地、家門口、道路旁玩耍，或是雙休日到公園去玩。電視機已經(jīng)普及進入家庭，許多孩子除了幼兒園，在家的大部分時間是在電視機前度過的。在幼兒園，不少老師在觀念上仍有“重上課輕游戲”的傾向。有的教師嫌玩游戲麻煩，平時不玩游戲，只有在有人參觀檢查時才讓玩游戲；有的教師沒有認識到教師適當指導的必要性，把游戲等同于自由活動，常常是把玩具一搬，便不聞不問，讓幼兒隨意玩兒，沒有教師的參與，沒有教師的指導，游戲成為一種無目的無計劃的活動；一些幼兒園的游戲材料、游戲玩具匱乏，因此一些游戲，如角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲就無法開展。只有認識到幼兒是在玩兒中學習，在玩兒中發(fā)展，才能取得教育的最佳效果。
中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-01-0080-01
常常覺得把孩子送到學校由學校和老師教育就可以了。有的家長到孩子畢業(yè)時還不知道班主任是誰。這些現(xiàn)象充分說明學校與家庭、老師和家長沒有形成一種聯(lián)系制度，學校教育和家庭教育沒有形成協(xié)調(diào)一致教育合力。為了避免形成教育真空，使孩子在學校、在家庭都能得到良好的教育。我們必須家校共商共育方案，構(gòu)建師生共同和諧成長校園。
1.辦好家長學校，構(gòu)筑家校育人的平臺。家長學校既為家長提供了一個參與學校管理的機會，也為家長搭建了一個監(jiān)督學校的平臺。通過家長學校校方可以聽取到學生家長廣泛的意見和建議，不斷改進和完善學校管理，提高教育質(zhì)量和辦學水平。同時，家長通過家長學校有更多的機會了解學校的方方面面，能多次接觸到老師，可以了解學校發(fā)展中的困難，并以實際行動支持和幫助學校，和學校共同擔負起教育孩子的責任。此外，通過這個渠道可以互相反饋學生信息，老師可以把學生在校的情況提供給家長，家長可以把孩子在家里的表現(xiàn)告訴老師，這種雙向信息交流可以增強家校教育的針對性。特別是通過家長學校對家長的培訓、溝通，使家長提高對家庭教育重要作用的認識，掌握家庭教育的基本要求、方法、技巧和藝術(shù)，理解、配合老師做好孩子的思想品德及行為習慣養(yǎng)成等工作。
2.開展家訪活動，開設家校聯(lián)系通道。為了進一步提高德育效益，加強學校與家庭、教師與家長的溝通和理解，形成學校教育和家庭教育的合力，我們有必要開展家訪活動。家訪的教師充分明確活動的重要性，認真對待家訪工作。家訪工作以班主任為主，每位班主任及教師在進行家訪時要有重點地選擇家訪對象，作好充分的準備，為家庭教育提供科學的思想和方法，幫助家長分析子女在思想、學習、健康等方面的優(yōu)勢與不足，尋求解決的良策。對家長宣傳學校的規(guī)章制度、育人原則，尊重家長，融洽家校關(guān)系。家訪使老師理解不同文化背景、不同行業(yè)家長對孩子教育的現(xiàn)狀，充分了解了學生家庭的組成結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟情況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手鮮活資料，為學校德育提供了依據(jù)，創(chuàng)設了和諧的德育交流氛圍。家訪讓家長感受到了老師熱情與真誠，建立起與家庭教育緊密結(jié)合的感情基礎，通過倡導互訪（家訪、校訪），使家長、老師在教育內(nèi)容、教育途徑和管理方法上達到統(tǒng)一。
3.定期舉行座談會、家長會，實現(xiàn)家校合作育人。學校廣開言路，構(gòu)建信息互通制。定期舉行座談會，有的放矢地開展家校共商共育工作。設立校長接待日，每周一為接待日，沒有特殊情況由校長接待家長，聽取家長意見，匯后針對家長提出的要求及意見，及時解決問題，消除家庭和學校教育中存在的不和諧，這樣做得到了廣大家長的好評。座談會主要是學校領(lǐng)導向家長介紹學校近幾年來基礎建設、教育科研、教學質(zhì)量、素質(zhì)教育等方面所取得的成果，以及學校今后的發(fā)展目標。家長會，學校要求教師要熱情接待，各班主任老師就本班的學生行為習慣養(yǎng)成、學習情況進行認真、翔實的匯報；并就班集體建設、班風、學風養(yǎng)成等方面與家長進行了交流。根據(jù)實際情況向?qū)W生家長傳授教育孩子的方式方法，同時針對出現(xiàn)的問題與家長共商解決辦法。通過與家長的溝通，讓家長明確了下階段家校合作的方向?？迫谓處熍c家長也進行了近距離交流，探討孩子的教育問題，并給予指導性建議。家長會家庭和學校在教育目標和教育效果上達到統(tǒng)一。
我們的家校共育工作雖然進行了一些有效的探索并取得一定的成效，但也面臨著許多的問題。
1.家庭教育責任嚴重缺位。我們學校有很大一部分學生來自農(nóng)村，家長受教育程度不高，認識不到家庭教育在孩子成長中的作用，對孩子缺乏在精神、道德上的管束和引導。導致孩子們從小就放任甚至放縱。還有一些父母讓爺爺奶奶來監(jiān)護，盡管他們對孩子也非常關(guān)心，但主要體現(xiàn)在物質(zhì)上，而對孩子的行為習慣的養(yǎng)成，心理和精神上的需要卻較少關(guān)注。這樣極易形成孩子的我行我素和任性的心理行為特征。如何改變這種家庭教育責任嚴重缺位，成為我們亟待解決的問題。
2.家庭教育環(huán)境堪憂。有的孩子家里除了學校發(fā)放的教科書以外，再沒有其它任何有益于學生身心健康成長的書籍了。有益孩子身心發(fā)展的娛樂設施更是極少，適合孩子的社區(qū)娛樂活動場所幾乎見不到。因此孩子們一旦放學回家，或三五成群在街頭逗留玩耍；或沉溺于不適合他們的言情、暴力等電視劇里；更有甚者，一些孩子受家長影響一有空就召集伙伴打牌賭錢，這種家庭教育環(huán)境，導致不少孩子沾染了吸煙、打架、賭博、偷竊等不良的行為。
當今社會科學技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟日見分明，社會競爭日趨激烈，望子成龍，望女成鳳.已是天下父母共同的迫切的心愿。父母是家庭教育的整體，教育內(nèi)部很大程度取決于家庭中父母的教育，它對孩子鍵全的人格尤為重要。而今，社會普遍關(guān)注和父母考慮的都是學校教育,其實，父母才是決定孩子命運的關(guān)鍵，才是真正地教育基地。面對學校德育成效日益下降的現(xiàn)實，家庭教育顯示了前所未有的作用。我以多年的德育實踐就家庭教育談談如下的嘗試和體會：第一，教會孩子學會做人終身受益是最重要的家教。家庭教育的首要任務是家長都希望孩子成才，一開始就要教會孩子先要學會做人，這才是孩子的立身之本。許多家長們更多關(guān)注的是孩子學習的成績，把成績好壞來判斷孩子成功與否的標準，忽視了對孩子品質(zhì)和性格的培養(yǎng)。只有具備優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格，才可能成為一個對社會有用的人。同時父母的身教勝過言傳，諸多范例告訴我們，孩子善于模仿，父母對他們的影響是潛移默化的，為人父母處處要以身作則，做孩子的領(lǐng)路人，點點滴滴引導幫助孩子學會做人，敏銳捕捉時機啟發(fā)，感染教育孩子，閃爍父母的人格魅力。做人教育是基礎教育，也是復雜最艱難的教育。學會如何做人也是父母對孩子最重要的家教內(nèi)容。第二，孩子良好的習慣的培養(yǎng)。好習慣來自于平時的點滴培養(yǎng)，父母從小就要灌輸孩子習慣的培養(yǎng)，良好的習慣將使人終身受益。反之，壞習慣的一旦養(yǎng)成，很難改變，還會影響孩子的學習、生活、性格、行為等，甚至會耽擱孩子一生的前程，習慣成自然，習慣成定勢，孩子自然而然地就形成格式化的行為。一個人的反復的行為便形成了習慣，而習慣又反過來塑造了你獨特的自我。習慣可以從生活習慣，學習習慣，思維習慣三方面加以塑造，其中，生活習慣是基礎，它對良好的學習習慣和思維習慣養(yǎng)成有很大的作用。因此，父母可從生活習慣著手，逐步養(yǎng)成孩子良好學習習慣和思維習慣，幫助孩子駛向理想的彼岸，收獲的人生的輝煌。因此教育歸根到底是培養(yǎng)習慣，這就是葉老先生的精髓之論。第三，要重視從小培養(yǎng)和鍛煉孩子自立能力和吃苦精神。社會在競爭，決不僅僅是知識和智能的較量，而更多是意志和毅力的較量，沒有吃苦的精神和堅強的意志力是不可能在激烈的競爭中獲勝的。要求獨立是人的天性，獨立自主意識的形成和各種關(guān)系的處理，在很大程度上取決于父母在孩子入校前對孩子的家庭教育，父母千萬別把自己設想的模式和意志的行為強加在孩子身上來塑造和約束孩子。每個孩子都有自己獨特的一處風景，父母的主要職責在于善于發(fā)掘，加以培養(yǎng)、得以壯大并完善。尊重孩子的自主選擇，父母學會進退，放手培養(yǎng)獨立自主意識是對每個父母的基本要求。例如，在日本，有句名言道：“除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過勞動獲得”，日本的學生在課余時間都要去海邊參加掙錢，連富家子弟也不例外，在美國中學生有句口號“要花錢自己掙”這些例子枚不勝舉。如今的孩子都是獨身子女，驕氣霸道，受不了苦，衣來伸手，飯來伸手，沒有一點吃苦耐勞的精神，如何立足于如此的競爭社會。因此，俗話說“吃得苦中苦，方位人上人”最恰當不過了。因此，家長必須注重孩子獨立能力和吃苦精神的培養(yǎng)。第四，加強與孩子的溝通。做好人生指導，談話是最簡單最容易進行的方法.有效的談話可了解孩子的內(nèi)心世界。可預測孩子在想什么，將要干什么。家長可根據(jù)具體情況有針對性地進行指導或勸阻。尤其是進入高中以后，行為上的獨立意識更強，家長更要密切注意孩子的思想變化。我曾經(jīng)做過一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)行為規(guī)范較差的學生，家長與之溝通教少，這些家長對班集體的情況一概不知，有的甚至連班主任是誰都不知道。而有的家長對班集體的情況了解頗多，比如哪位同學成績優(yōu)秀，哪位同學獲獎等等。這些家長的子女在各方面的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，非常棒。第五，關(guān)注孩子學業(yè)的同時，更要關(guān)注孩子心靈世界和生命狀態(tài)，全方位，全層次的教育，讓孩子快樂，健康地成長。家長不要過于糾結(jié)孩子的分數(shù)，時刻關(guān)注孩子能學會面對生命中的痛苦，挫折，不幸，無論遇到什么事情都要珍惜生命，心態(tài)平衡，都要往好的方面想，獲得心靈的愉悅，守住好心情，遠離壞情緒。只要活著就有希望，做個懂得生命真諦和享受生命的孩子。作為父母應善于主動地與學校溝通聯(lián)系，既不能完全聽從于老師，也不能固執(zhí)己見。家長應努力成為學校老師和孩子的“中間協(xié)調(diào)人”，努力成為學校、老師幫助孩子健康快樂成長的好幫手，共同承擔起教育好孩子的責任。我欽佩一種父母，她們在孩子年幼時給予強烈的親密，又在孩子長大后學會得體的退出，照顧和分離都是父母在孩子身上必須完成的任務。親子關(guān)系不是一種恒久的占有，而是生命中一場深厚的緣分，我們既不能使孩子感到童年貧瘠，又不能讓孩子覺得成年窒息。做父母，是一場心胸和智慧的遠行。家庭教育的成功與否，關(guān)鍵是家長是否有科學的方法，望廣大家長重視家庭教育，讓每一個學生都有一個溫暖、幸福的家庭環(huán)境，有一個科學、嚴謹?shù)募彝ソ逃?/p>
參考文獻：
[1]熊少嚴.關(guān)于家庭教育立法問題的若干思考[J].教育管理，2010（4）.
