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中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：10052909（2012）06006802一、土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標
根據(jù)《高等學校土木工程專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案及課程教學大綱》［1］可知，土木工程專業(yè)培養(yǎng)掌握土木工程學科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、隧道與地下建筑、公路與城市道路、鐵道工程、橋梁、礦山建筑等的設計、施工、管理、咨詢、監(jiān)理、研究、教育、投資和開發(fā)部門從事技術或管理工作，具有初步的項目規(guī)劃和研究開發(fā)能力的高級工程技術人才。
二、土木工程專業(yè)與建筑設備工程的聯(lián)系
房屋建筑是土木工程內(nèi)容之一，而建筑設備工程是房屋建筑中不可缺少的組成部分，必須與建筑、結構相互配合才能發(fā)揮建筑物的應用功能。各種建筑設備工程都離不開管道，在建筑物中要安裝這些管道，不可避免的要穿越墻體、樓板和基礎，土建施工中要預留穿過樓板的孔洞，如果沒預留，臨時鑿洞，既浪費勞動力又影響施工質(zhì)量，這些說明了土木建筑工程與設備工程之間有著密不可分的關系，土木施工技術人員必須對設備工程知識有一定的掌握和了解。
三、土木工程專業(yè)建筑設備工程課程內(nèi)容在教學中存在的問題
（一）課程內(nèi)容與土木工程專業(yè)聯(lián)系不大，與專業(yè)其他課程有重疊
建筑設備工程是土木工程專業(yè)的一門應用性專業(yè)技術課程。學生學習的目的在于掌握建筑設備工程技術的基本知識和基本理論，具有綜合考慮和合理處理各種建筑設備與建筑主體之間關系的能力，從而能做出適用、經(jīng)濟的建筑設計。該課程并不要求土木專業(yè)學生掌握建筑設備工程技術的理論基礎和相關各類工程的設計計算。如在課程中，設置了室內(nèi)給排水管網(wǎng)、室內(nèi)供熱管網(wǎng)，以及通風管道等有關建筑設備工程設計計算的內(nèi)容，這些內(nèi)容是建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)的核心內(nèi)容，而對于土木工程專業(yè)，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，不要求學生具有建筑設備工程設計的能力。
此外，課程中對流體力學、傳熱學、電工學基本知識的講述占用了一定篇幅，這三門課是建筑設備工程的專業(yè)基礎，這些知識的學習有助于學生掌握建筑設備基本知識，而該課程本身內(nèi)容較多，且在土木工程專業(yè)開設的流體力學和電工學課程中已有講述，課程中這部分內(nèi)容的設置既占用了學習時間又分散了學習精力［2］。
（二）課程中與土木工程專業(yè)有關的內(nèi)容范圍較小
根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，土木工程既包括房屋建筑工程也包括橋梁隧道工程，因而與土木工程有關的設備工程既有房屋建筑內(nèi)的設備工程，也有與橋梁道路有關的室外設備工程?，F(xiàn)有的《建筑設備工程》教材主要包括建筑給排水、供暖工程、通風空調(diào)、電氣照明等內(nèi)容。這些內(nèi)容主要是房屋建筑內(nèi)的設備工程，只涉及了與土木工程專業(yè)有關的部分內(nèi)容，而對于與房屋建筑外的土木工程有關的設備工程沒有講述。如課程中涉及到供暖工程，只講述了室內(nèi)采暖，沒有室外采暖管網(wǎng)的布置敷設以及施工安裝等內(nèi)容，而這些內(nèi)容涉及到管溝的建造以及與室外構筑物、交通線路、各種管道的相互協(xié)調(diào)等，與土木工程有一定聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。
12高等建筑教育2012年第21卷第6期
王利霞土木工程專業(yè)建筑設備工程課程內(nèi)容改革研究
（三）課程中關于各種系統(tǒng)工程施工圖識讀的內(nèi)容較少
對土木工程專業(yè)而言，建筑設備工程課程重點應放在建筑設備與建筑主體結構的關系，以及建筑設備與建筑施工技術的結合上，而建筑設備工程施工圖能充分反映這兩個方面的內(nèi)容。在現(xiàn)有的教材中，具有專業(yè)針對性的教材很少，各種專業(yè)使用的建筑設備工程教材內(nèi)容基本相同，教材中沒有完整的室內(nèi)外給排水施工圖、室內(nèi)外供熱管網(wǎng)施工圖、空調(diào)和通風系統(tǒng)施工圖，以及這些圖紙的識讀方法，教材中關于各種建筑設備工程施工與土建施工相互配合的內(nèi)容也較少。土木專業(yè)的學生看不懂設備施工圖，在施工過程中難以實現(xiàn)設備與結構、建筑外形的相互協(xié)調(diào)。
四、土木工程專業(yè)建筑設備工程課程內(nèi)容改革建議
（一）刪去各個系統(tǒng)水力計算內(nèi)容，刪去課程中流體力學和電工學相關知識
建筑設備工程課程涉及內(nèi)容繁雜，包括采暖、通風空調(diào)、室內(nèi)給排水、燃氣供應以及相應的專業(yè)基礎知識—熱工流體知識。內(nèi)容幾乎涵蓋了建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)的所有內(nèi)容。內(nèi)容非常多，而建筑設備工程課程對于土木專業(yè)來說并非主干課，教學時數(shù)較少，因而在較少的時間要學習較多的內(nèi)容，教師和學生都很吃力，且效果不佳。因此，對于土木工程專業(yè)，應刪去供熱、給排水、通風空調(diào)系統(tǒng)的水力計算以及流體電工等專業(yè)基本知識和內(nèi)容。
（二）增加室外管網(wǎng)的布置敷設及施工內(nèi)容
建筑設備工程包括各種管網(wǎng)，如給排水管網(wǎng)、供熱管網(wǎng)、通風空調(diào)管網(wǎng)、燃氣管網(wǎng)等。建筑設備工程與土木工程的聯(lián)系主要體現(xiàn)在各種管網(wǎng)布置、敷設及施工與土木工程的相互協(xié)調(diào)上，這些內(nèi)容也應該作為建筑設備工程的主要內(nèi)容之一。教材不僅要講述室內(nèi)管網(wǎng)的布置敷設，而且還應增加室外管網(wǎng)布置敷設及施工安裝等相關內(nèi)容。
（三）將各種設備工程的施工方法和施工圖的識讀作為重點內(nèi)容
土木工程專業(yè)學生學習建筑設備工程主要應強調(diào)應用型知識，在教材中，應向學生提供必要的數(shù)據(jù)、施工方法、常見質(zhì)量通病及預防措施、驗收規(guī)范要求等知識，應把施工方法及施工、土建的配合作為重點內(nèi)容，在教材中應增加各種系統(tǒng)的施工圖，強化學生的識圖能力。
五、結語
在土木專業(yè)中，建筑設備工程是一門應用性的專業(yè)技術課，針對該課程內(nèi)容多、課時少的特點，以及結合土木工程專業(yè)要求，對現(xiàn)有教材內(nèi)容進行適當增減，突出重點內(nèi)容，編寫出專業(yè)針對性強的教材，以培養(yǎng)土木專業(yè)學生具有協(xié)調(diào)建筑結構與設備施工的能力。
工程經(jīng)濟學作為一門綜合性的經(jīng)濟知識課程，主要結合了我國經(jīng)濟建設及工程經(jīng)濟學發(fā)展成果的實際情況，對相關的經(jīng)濟現(xiàn)象的基本概念、基本原理以及基本知識進行深入分析。在國外，工程經(jīng)濟分析早已被廣泛采用，是項目投資和企業(yè)經(jīng)營管理不可缺少的工具。經(jīng)驗證明，經(jīng)過工程經(jīng)濟分析的項目，一般成功的多、失誤的少，另外，進行工程經(jīng)濟分析，可以及早發(fā)現(xiàn)技術方案的經(jīng)濟合理性問題，從而糾正錯誤，發(fā)現(xiàn)問題越早，經(jīng)濟損失就越小。1978年后，工程經(jīng)濟學的運用和研究真正受到國家重視，各地高校也將工程經(jīng)濟學列為一些專業(yè)的必修課。國家計委要求重視投資前期工作，明確規(guī)定把項目可行性研究納入基本程序。尤其是大型特大型工程的出現(xiàn)，如三峽水利工程、國家體育館鳥巢、跨海大橋等，無不體現(xiàn)著規(guī)劃、設計、施工、運行管理的復雜性、綜合性和集成性，各類投資主體更加關注投資建設的投入產(chǎn)出效果以及投資決策的科學性和成功率。因此，這些現(xiàn)代工程要求參與建設的工作人員都應具有技術、經(jīng)濟、管理與法律的綜合知識和能力。工程技術和管理人員必須掌握適當?shù)墓こ探?jīng)濟學知識，才能適應現(xiàn)代工程建設與管理發(fā)展的需要。而工程經(jīng)濟學主要培養(yǎng)的是工程技術人員、工程管理人員的經(jīng)濟意識，以及增強經(jīng)濟觀念，并能夠將工程經(jīng)濟學的基本原理與方法的認識和分析運用到工程項目的經(jīng)濟性問題。
2 工程經(jīng)濟學教學內(nèi)容的特點
“工程經(jīng)濟學”課程確實在一定意義上提高了學生的經(jīng)濟意識，使學生掌握了基本的經(jīng)濟評價理論和方法，為工程實踐活動提高了經(jīng)濟效益。但是在教學內(nèi)容上還需有所創(chuàng)新，在教學方法上應更突顯以學生為主。
目前，國內(nèi)的工程經(jīng)濟學教材種類繁多，各具特色。但是，有些教材缺乏針對性，在知識點的應用上與本專業(yè)毫無關聯(lián)，造成學生學習興趣不高。同時章節(jié)之間連接不夠緊密，學生反映知識點比較凌亂。有些教材則對經(jīng)濟學原理過分詳細介紹，但對于經(jīng)濟學在工程應用方面的內(nèi)容則很少涉及，不適應工程領域的發(fā)展需求。較為理想的教材，應該是難易結合，有一定的理論性，并能夠突出重點，各章節(jié)之間既有系統(tǒng)性又具有一定的獨立性，同時還要有實用性，這樣既有利于學生自主學習，又能便于教師備課及講授，在一定程度還能夠提高學生的學習興趣。當前，工程經(jīng)濟學的教材修訂進展緩慢，其內(nèi)容也常常顯得滯后。為了適應國家經(jīng)濟建設發(fā)展以及與國際接軌的需要，工程經(jīng)濟學應該將工程領域出現(xiàn)的新問題及時給學生進行講解，盡量做到教材不滯后、少滯后。如果有條件可以根據(jù)本校學生實際及所關注問題的具體情況進行教材及大綱的編寫工作，這樣能夠更加有利于本校學生的學習，以保證教學內(nèi)容的適用性和新穎性。
由于理工科的學生（即使是工程實踐人員）很少接觸相關的經(jīng)濟、管理和財務知識，所以對許多涉及經(jīng)濟學、管理學、財務和稅收的基本概念、原則、原理等較難準確理解與把握。所以，必須在教學內(nèi)容中適當加入這些內(nèi)容，這樣才有利于學生理解掌握。當然，由于工程經(jīng)濟學課時有限，在選擇相關理論知識尤其是選擇案例時應注意既簡單明了又能反映問題，以利于講析和學生自學。
目前，大多數(shù)工程經(jīng)濟學的教學還只是停留在傳統(tǒng)的教學方法上，加上工科學生重工輕文的思想，自然在學習情緒上就有不少抵觸心理，并不利于學生的學以致用。因此需要在教學方法上采取有效措施進行改革，教師要改變以往在課堂上灌輸式、填鴨式的教學方法，讓學生主動參與，這樣在課堂上教師通過多提問，鼓勵學生進行回答，甚至可以讓學生相互之間進行討論，以此調(diào)動學生的積極性。
3 本院土木工程專業(yè)“工程經(jīng)濟學”教學存在的問題
通過對部分房地產(chǎn)公司、建筑公司、建筑設計院等單位的走訪調(diào)研，普遍反映土木工程技術人員缺乏經(jīng)濟意識，在具體工作中不會運用工程經(jīng)濟分析方法對投資、運行進行經(jīng)濟論證和成本分析，在施工方案上缺少經(jīng)濟比選，對項目風險識別和評估不夠，當風險來臨時缺乏足夠的應對措施。
對于土木工程專業(yè)學生很少開設經(jīng)濟類課程，工程經(jīng)濟學一般是作為選修課，所以大多數(shù)學生都不夠重視，覺得可有可無，認為對找工作以及以后的工作產(chǎn)生不了什么影響，所以即使開設有經(jīng)濟類的課程也還是形同虛設。再加上傳統(tǒng)的教學方式一味地給學生灌輸知識，學生被動地接受，教學方法單一，教學效果不盡人意，沒有起到樹立學生的經(jīng)濟意識的作用。當前三本院校學生自主學習能力比較差，學習氛圍不濃，又缺乏實踐體驗，尤其在經(jīng)濟、金融、財務方面的認知比較少。導致在“工程經(jīng)濟學”教學中學生對知識點的理解比較困難，學生課后又不及時補充知識內(nèi)容，學習興趣受到很大影響。由于處在三線城市，學生外出實踐的機會很少，對經(jīng)濟方面的運作幾乎沒接觸過。針對一些實際問題的課堂討論往往效果比較差，學生思考的角度和深度不夠。由此，大量只懂得技術而不懂得經(jīng)濟的工科畢業(yè)生在被培養(yǎng)后即可參與工作，但是因為缺少專業(yè)的經(jīng)濟知識，因而不關心與自己所從事的工作有關的經(jīng)濟問題，因此在進行工程圖紙的設計中就會對降低成本和增加利潤考慮不周全。
4 土木工程專業(yè)“工程經(jīng)濟學”教學內(nèi)容改革和創(chuàng)新
針對以上問題，重新制定教學大綱，教學大綱規(guī)定了學生完成課程學習后所應該具備的知識和能力，也就是學生獲得的知識、能力和素質(zhì)有哪些，掌握程度如何。因此，教學大綱既是人才培養(yǎng)的質(zhì)量標準，也是評價教學效果的依據(jù)。人才培養(yǎng)要滿足用人單位的要求，還要考慮學生的未來發(fā)展需求。
【關鍵詞】
土木工程制圖；強化訓練；教學改革
土木工程制圖的訓練和教學是現(xiàn)代土木工程專業(yè)學生學習有關于土木工程專業(yè)的專業(yè)知識和技能的基礎和前提條件，對土木工程專業(yè)的學生的專業(yè)知識學習質(zhì)量和水平有著非常關鍵的影響。因此，現(xiàn)代土木工程專業(yè)的教師一定要重視學生土木工程制圖的訓練和教學，并且積極采取有效的措施強化對于學生的土木工程制圖的訓練，改革土木工程制圖強化訓練教學的教學方式，從而有效地提高學生的土木工程制圖的制圖能力和質(zhì)量。
1.優(yōu)化土木工程制圖強化訓練教學改革的訓練方法
對于現(xiàn)代土木工程專業(yè)教師而言，要想強化土木工程專業(yè)學生的土木工程制圖訓練效果，提高學生的土木工程制圖強化訓練教學的質(zhì)量和效率，促進現(xiàn)代土木工程制圖強化訓練教學的改革，首先，現(xiàn)代土木工程專業(yè)教師應當優(yōu)化土木工程制圖強化訓練教學改革的訓練方法。正確的、高效的土木工程制圖的訓練方法可以幫助現(xiàn)代土木工程專業(yè)教師提高自身的土木工程制圖強化訓練教學的能力和水平，提高土木工程制圖強化訓練教學的質(zhì)量和效率。現(xiàn)代土木工程專業(yè)教師可以通過以下2個方法來達到優(yōu)化土木工程制圖強化訓練教學改革的訓練方法的目的：第一，采用新型高效的網(wǎng)絡信息技術輔助現(xiàn)代土木工程制圖的強化訓練教學。新型高效的網(wǎng)絡信息技術能夠為傳統(tǒng)的土木工程制圖強化訓練教學注入新鮮元素，有效地提高學生土木工程制圖強化訓練教學的學習興趣和熱情，從而達到優(yōu)化土木工程制圖強化訓練教學改革的訓練方法的目的。比如說現(xiàn)代土木工程專業(yè)教師可以將土木工程制圖強化訓練教學的內(nèi)容與現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術進行有機的融合，從而有效地吸引學生學習土木工程制圖的興趣和熱情，讓學生更好的加深對于土木工程制圖強化訓練教學內(nèi)容的記憶。第二，完善土木工程制圖強化訓練教學的教學內(nèi)容來優(yōu)化土木工程制圖強化訓練教學改革的訓練方法。現(xiàn)代土木工程制圖強化訓練教學的教學內(nèi)容對于現(xiàn)代土木工程制圖強化訓練的效率和質(zhì)量有著非常重要的影響，因此，現(xiàn)代土木工程專業(yè)教師一定要認識到這一點，并且積極完善土木工程制圖強化訓練教學的教學內(nèi)容，比如說土木工程專業(yè)教師在教學和訓練學生《鄉(xiāng)村公路的土木處理》這一知識點中的土木工程制圖訓練時多應用一些實際案例來完善土木工程制圖強化訓練教學的教學內(nèi)容，從而達到有效地提高土木工程專業(yè)的學生的土木工程制圖能力和水平。
2.提高土木專業(yè)學生土木工程制圖的自主學習能力
土木工程專業(yè)教師要想提高學生土木工程制圖強化訓練教學的質(zhì)量和效率，就必須提高土木專業(yè)學生土木工程制圖的自主學習能力。土木工程制圖強化訓練教學的主體是土木工程專業(yè)的學生，提高土木工程專業(yè)學生的土木工程制圖的能力和質(zhì)量是土木工程制圖強化訓練教學改革的根本目的，因此，要想提高土木工程制圖強化訓練教學的效果和質(zhì)量，不光需要土木工程專業(yè)的教師這一方面的積極作用，還需要提高土木專業(yè)學生的土木工程制圖的自主學習能力。要想提高土木專業(yè)學生土木工程制圖的自主學習能力，土木工程專業(yè)學生的自主學習習慣的培養(yǎng)非常重要。被動的學習習慣很容易造成土木工程專業(yè)德爾學生過于依賴土木工程制圖教師的幫助與指引，而忽視了自身主動學習的重要性。土木工程專業(yè)的學生可以通過平時土木工程制圖強化訓練教學課堂上主動向教師提出問題、記筆記時自主思考問題、課下自主多看一些課外的關于土木工程制圖強化訓練教學的優(yōu)秀書籍等方法來提高自身的土木工程制圖的自主學習能力，另一方面，土木工程專業(yè)學生的合作學習的習慣也非常重要。個人的力量畢竟是有限的，只有通過集思廣益，結合群體的力量才能幫助土木工程專業(yè)的學生不斷提高自身的土木工程制圖的能力和學習水平。土木工程專業(yè)的學生必須認識到這一點，積極發(fā)揮自身的智慧，在通過自主學習的同時，還要懂得結合其他學生的力量來合作學習探究，養(yǎng)成合作學習的好習慣，這樣才能更好的提高自身的土木工程制圖強化訓練學習的質(zhì)量和效率。
3.完善土木工程制圖強化訓練教學改革的考核方式
土木工程專業(yè)學生土木工程制圖的最終考核和評價是學生土木工程制圖強化訓練教學的最后也是最為關鍵的部分之一，它對土木專業(yè)學生的土木工程制圖強化訓練學習的最終成果的肯定有著決定性的作用。首先，土木工程專業(yè)的教師應當完善土木工程專業(yè)學生關于土木工程制圖訓練教學的考核內(nèi)容。土木工程制圖是一項實踐性非常高的能力學習內(nèi)容，因此，土木工程專業(yè)的教師不應該僅僅依靠最終的書面考核成績來給土木工程專業(yè)學生進行最終的土木工程制圖強化訓練教學改革的考核和評價，土木工程專業(yè)的教師應當在此基礎之上再加上土木工程專業(yè)學生的手工制圖作業(yè)、平時成績等內(nèi)容來完善土木工程制圖強化訓練教學改革的考核內(nèi)容，使土木工程制圖強化訓練教學改革的考核方式變得更加合理化。然后，土木工程專業(yè)的教師可以通過豐富土木工程制圖強化訓練教學改革的考核方式，促進土木工程制圖強化訓練教學改革的考核方式的多元化的手段來完善土木工程制圖強化訓練教學改革的考核方式。綜上所述，土木工程專業(yè)的教師可以通過優(yōu)化土木工程制圖強化訓練教學改革的訓練方法，提高土木專業(yè)學生土木工程制圖的自主學習能力，完善土木工程制圖強化訓練教學改革的考核方式來促進土木工程制圖強化訓練教學改革，提高土木工程制圖強化訓練的教學效果和質(zhì)量。
參考文獻：
[1]李娜,商慶清,姚鑫.土木工程制圖強化訓練教學改革探討[J].教育教學論壇,2015,(22):23-24.
0.前言
現(xiàn)階段，人類已經(jīng)逐步進入知識經(jīng)濟以及經(jīng)濟全球化時代，經(jīng)濟發(fā)展速度較快的國家，尤其是發(fā)達國家，已經(jīng)開始運用信息化來對工業(yè)化加以帶動。土木工程的信息化也就是利用自動控制、通信以及計算機等一系列高新技術來提升與改進土木工程的施工方式、技術手段，以此不斷的完善土木工程施工手段和技術，使其能夠更為合理科學，并且有效的降低成本、提高效率。
1.土木工程信息化建設的涵義
1.1行業(yè)影響方面
就土木工程信息化對行業(yè)的影響上來看，可以說土木工程信息化是利用信息技術來提升土木工程管理水平、建設水平的一個過程，廣泛的涉及到企業(yè)管理、政府監(jiān)管、教育培訓、質(zhì)量監(jiān)督、勘測、監(jiān)理、施工以及設計等多個領域，特別是針對我國具體國情，土木工程信息化的實現(xiàn)將信息知識資源嚴重分布不均與工程建設面廣量大之間所存在的矛盾有效的解決，推動了技術的整體進步。
1.2實現(xiàn)過程方面
就實現(xiàn)土木過程信息化的過程而言，土木工程行業(yè)的信息化與其他行業(yè)一樣，同樣也包含六大要素、三個層面的一個動態(tài)過程。其中，六大要素也就是信息人才、信息資源、信息網(wǎng)絡、信息法規(guī)環(huán)境、信息產(chǎn)業(yè)、信息技術等。而三個層面則包括：①應用及開發(fā)土木信息技術的過程、具體指的是以信息技術諸如互聯(lián)網(wǎng)為基礎，將硬件、軟件方面的土木工程信息網(wǎng)絡傳輸標準制定出來，并且對傳輸土木工程信息的終端大力研制及開發(fā)出來，這是土木工程信息化建設不可或缺的基礎；②利用及開發(fā)土木信息資源的過程，指的是作為提供土木信息者，將企業(yè)土木工程局域網(wǎng)建設以及國家土木工程信息網(wǎng)建設完成，這是土木工程信息化建設的關鍵及核心所在；③土木信息產(chǎn)品制造行業(yè)持續(xù)發(fā)展的過程，指的是將開發(fā)制造土木工程信息技術的一批科研企業(yè)及機構發(fā)展起來，這是土木工程信息化建設尤為重要的一大支撐。
1.3技術形式方面
就土木工程信息化建設的技術形式上來講，土木工程信息化也就是在全球范圍內(nèi)、全國范圍內(nèi)以利用開發(fā)土木工程信息技術為核心，以高科技手段諸如通信技術、網(wǎng)絡技術為依托的新技術擴散的一個過程，借助于土木信息共享及在線的實現(xiàn)，以互動、隨地、隨時的方式將完土木信息完成的問題解決及支持方案予以提供。
2.土木工程信息化建設的基本特點
土木工程信息化建設與傳統(tǒng)的土木工程建設之間存在著明顯的差別，并且具備著非常顯著的時代特色。通過分析不難發(fā)現(xiàn)，土木工程信息化建設具備著十分鮮明及顯著的知識經(jīng)濟特點，土木工程信息化建設的生產(chǎn)核心要素就是技術知識、各種信息，以現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)作為工具，其本質(zhì)表現(xiàn)形式就是土木信息資源的應用、傳輸以及生產(chǎn)?？偟膩碚f，土木工程信息化建設所具備的屬性主要為互動性、遠程性以及實時性，也就是以互動的方式在任何地方、任何時間均能夠提供信息服務為土木工程界，將地域、時間等相關方面的制約徹底打破。
3.土木工程的信息化建設途徑
目前，人類已經(jīng)步入到了信息時代，利用計算機系統(tǒng)能夠自動生成圖形，應用信息系統(tǒng)能夠彰顯新時代的設計理念及建筑美學，可以使土木工程的創(chuàng)作成果達到全新的發(fā)展境界。所以，在土木工程信息化建設中，應當全方位、多角度的貫穿信息化的理念，并且積極的開辟出土木工程的信息化建設途徑。
3.1構建施工、設計的控制及技術信息系統(tǒng)
在土木工程建設的過程中，應當與網(wǎng)上的大量相關信息結合起來，利用信息化的手段來將項目承包內(nèi)容加以完善，增強項目承包內(nèi)容的創(chuàng)新性和可行性，因而這也是計算機手段的一種應用表現(xiàn)。采用信息技術就意味著工程師工作量的減少，有助于審美理念的提升、設計概念的優(yōu)化，有助于相關構思的實現(xiàn)以及設計理念的創(chuàng)新。
3.2構建基于互聯(lián)網(wǎng)的材料設備采購、施工招投標、方案優(yōu)選的信息系統(tǒng)
目前，土木工程行業(yè)的發(fā)展與計算機信息化有著密不可分的聯(lián)系，所以，土木工程行業(yè)服務的開發(fā)性也隨之增強，這便使得設計方案優(yōu)化的實現(xiàn)就顯得尤為必要及重要。所以，必須重視組織方案的改善，將資源的利用及整合進一步實現(xiàn)，將其中的優(yōu)化措施加以改善，促進組織決策水平和決策能力的提高。
3.3構建企業(yè)管理、行業(yè)管理及工程管理的信息系統(tǒng)
現(xiàn)代化的信息技術是人們?nèi)粘９ぷ骷吧罹鶡o法脫離的，只有與相關技術理念結合起來，才能夠將相關作用的發(fā)揮不斷的加以完善，改進前進力度，實現(xiàn)有序規(guī)范的模式，加強土木工程信息化建設內(nèi)容的有機整合，并且將信息系統(tǒng)管理實現(xiàn)對土木工程而言是至關重要的。因此，應當加強管理及查詢的整合力度，重視土木工程項目的驗收及檢查，將檢查和審核的結果納入到信息化管理系統(tǒng)中，并且采取信息化的管控手段。信息技術往往會涉及到廣泛的內(nèi)容，而要想將土木工程信息化建設的內(nèi)容予以整合，那么就需要將各方面的管理加強，妥善的進行分析，實現(xiàn)決策的優(yōu)化，以便于提高信息化管理水平。
4.結束語
總而言之，土木工程行業(yè)要想得以可持續(xù)發(fā)展，那么應當高度重視信息化建設，大力的整合產(chǎn)業(yè)模式，加強理念與措施的有機整合，實現(xiàn)工程的改良，實現(xiàn)信息化的管理，加大施工方案創(chuàng)新力度，與此同時，還應當以政府宏觀調(diào)控為基礎，以信息化的手段來加強資源整合及部門合作，拓展土木工程的專業(yè)范圍，從而促進土木工程信息化水平的不斷提高。 [科]
1 土木工程信息化的特點和內(nèi)涵
1.1 土木工程信息化內(nèi)涵
從技術方面來看，土木工程的信息化是以相關的信息技術資源作為開發(fā)和利用的核心，通過網(wǎng)絡技術手段、通信技術手段等作為依托而進行新技術發(fā)明和擴散的過程，這種技術手段可以實現(xiàn)土木工程信息的共享和在線，以快速敏捷并且產(chǎn)生互動的方法來提供相關信息的支持度和完整度，以用來解決問題。
從行業(yè)角度來看，土木工程的信息化是一種通過信息技術對其建設和管理水平全方位提升的過程，它包括企業(yè)管理、設計、質(zhì)量監(jiān)督等多個領域，在面對我國的實際方面尤為重要，它可以快速有效的解決多方面的不均勻矛盾，促進全方面的技術發(fā)展和進步。
1.2 土木工程信息化特點
土木工程的信息化有著明顯的知識化和經(jīng)濟化特點，它的核心生產(chǎn)是相關方面的信息、知識內(nèi)容和技術，將網(wǎng)絡技術作為道具，其資源生產(chǎn)、應用以及運輸都成為了土木工程的信息化本質(zhì)的表現(xiàn)。
土木工程的信息化具有三大屬性，分別是遠程性、互動性和實時性，也就是在任何的時間和空間內(nèi)，都可以為土木工程的相關服務內(nèi)容展開互動，完全的打破了時間和空間的限制。
2 土木工程信息化的戰(zhàn)略和目標
利用現(xiàn)代化的信息技術網(wǎng)絡來改造和提升傳統(tǒng)中的土木工程，這樣可以使信息進行互聯(lián)、共享和互通，同時優(yōu)化產(chǎn)業(yè)的結構，使得資源在配置方面更加的具有合理性，最終形成新的產(chǎn)業(yè)——土木工程信息化。
可以通過遠程的政務、網(wǎng)絡辦公等方式方法，形成一個高效率的、透明化的、廉潔的政府監(jiān)督管理系統(tǒng)，快速有效地提高行政管理部門的建設決策水平、服務水平和總體管理水平，這樣推動建設公平公正的市場有著重要的意義。
土木工程是我國國民經(jīng)濟發(fā)展中的支柱型產(chǎn)業(yè)，它利用土木工程的進步，以此來帶動相關的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培育出新的經(jīng)濟增長方面，更加有效的服務于國家的經(jīng)濟建設。
3 土木工程信息化的實施和框架
土木工程的信息化包含了三個方面的內(nèi)容：土木信息的技術、土木信息的學科和土木工程的信息化產(chǎn)業(yè)。
3.1 土木信息的技術
這種技術是將網(wǎng)絡、通訊網(wǎng)絡、信息的接收終端等現(xiàn)代化信息技術作為基礎，加入土木工程自身的特殊性、以及其信息化的特點和目的，僅在土木工程的信息化實施的建設技術平臺上構建，它的主要內(nèi)容包括了土木工程的信息網(wǎng)絡、土木工程的信息接收終端、土木工程的信息網(wǎng)絡傳輸?shù)闹笜艘约巴聊竟こ痰募珊徒换ンw系四個方面。
3.2 土木信息的學科
這是把傳統(tǒng)的土木工程和現(xiàn)代化的信息技術互相結合后形成的一個學科，它的任務是建立在土木信息的技術發(fā)展基礎之上的，結合了社會的資源和相關的學科建設，并從經(jīng)濟、政治、法律和技術等多個方面對土木工程的信息化進行了全方面的研究和摸索，同時為土木工程的信息化建設提供了學科方面的支持，培養(yǎng)出大量的專業(yè)性人才。
3.3 土木工程的信息化產(chǎn)業(yè)
隨著土木工程的信息技術的應用，將會引起整個土木工程的產(chǎn)業(yè)結構進行重新的調(diào)整和資源重新的結合，它對土木工程發(fā)展中出現(xiàn)的矛盾進行了快速有效的制約，使得原本粗放型的產(chǎn)業(yè)結構模式變得更為整體化，最終形成新的產(chǎn)業(yè)——土木工程信息化。
4 土木工程信息化的實施和對策
通過多年的努力，我國已經(jīng)具備了十分良好的土木工程的信息化基礎。只是，在建設過程中還需要更加有效的對策對其進行維護和管理。
對土木工程的信息化有更加端正的認識，清楚的認識到其發(fā)展的趨勢，同時也是提供了一次有利于發(fā)展的基于，認識的角度要全面，不僅認識到土木工程的此次發(fā)展的急迫性，還需要認識到土木工程的信息化是一項系統(tǒng)的工程。
加大對土木信息科學技術方面的發(fā)展力度。將現(xiàn)代化的網(wǎng)絡信息技術作為基礎，與土木工程技術的特點相結合，全方面的開展土木信息科學技術的研究，這可以作為土木工程的信息化實施中技術方面的保證措施。大力的培養(yǎng)不僅懂土木工程，還詳細了解信息科學技術的多方面復合型人才，建設起一批主要從事于土木工程的信息化科學技術的科學研究機構和企業(yè)，這也是對土木工程的信息化物質(zhì)建設做出保證。
清楚的認識到學科對產(chǎn)業(yè)帶動的重要性，大力推動信息學科的建設。土木工程的信息化是一項關系到民生的大型產(chǎn)業(yè)，如今，土木工程技術還是我國在國民經(jīng)濟方面的主要支柱產(chǎn)業(yè)，需要從人才、教育、科研等文化方面推動土木工程的信息化發(fā)展，達到這一目的，學科的建設是最佳的選擇途徑。
與社會的力量相結合，合理的配置社會方面提供的資源，在政策方面和體制方面，推動土木工程的信息化一新產(chǎn)業(yè)，使土木工程的信息化工作順利的進行，同時，提高土木工程專業(yè)委員會等相關方面的積極性，更加積極的開展國際之間的經(jīng)濟方面技術合作。
5 結語
土木工程的信息化建設，是實現(xiàn)我國土木工程方面建設的需求，同樣也是土木工程在未來的國產(chǎn)中需要經(jīng)歷的必然戰(zhàn)略任務，除此之外，土木工程的信息化可以提升我國整體的國力，是實現(xiàn)富國富民這一理想的一個大支柱，其具有十分深遠的意義。
參考文獻
[1] 彭建國，王晶.土木工程的信息化建設[J].黑龍江科技信息，2009（11）.
土木工程課程是我國土木工程專業(yè)一門基礎課程，具有實踐性以及綜合性等特點，給土木工程施工教學帶來難度。目前土木工程施工教學的現(xiàn)狀不是很理想。土木工程施工教學存在較為突出的問題是課程內(nèi)容比較陳舊，實踐教學與理論教學產(chǎn)生了分離，教師的實踐能力不強等。這嚴重影響了教學質(zhì)量，土木工程施工教學課程需要改革，以提升土木工程施工教學成效。
一、土木工程施工教學存在的問題
1.課程內(nèi)容比較陳舊
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，土木工程的技術以及組織管理等方面的內(nèi)容不斷發(fā)展，各種新技術、新工藝、新設備、新材料不斷涌現(xiàn)。但是土木工程施工教學的相關課程內(nèi)容只在原有教材上進行刪減，雖然增加了一些內(nèi)容，但是增加的內(nèi)容大多是傳統(tǒng)的工藝技術以及材料，很多新的工藝內(nèi)容、工藝技術等沒有在課程中有體現(xiàn)，導致土木工程施工教學課程的內(nèi)容相對陳舊，無法滿足實際教學的需求。
2.實踐教學與理論教學產(chǎn)生分離
土木工程施工教學課程是實踐性、理論性非常強的專業(yè)，而在傳統(tǒng)的土木工程施工教學課程中，教師更加注重理論方面的傳授，實踐課程相對不足，導致很多實踐性較強的課程內(nèi)容無法被學生掌握。即使為了能夠讓學生更好地理解相關內(nèi)容，教師逐步在教學中融入多媒體技術，但是由于是學生觀看，學生很難動手參與實踐，導致學生很難掌握理論知識，實踐能力無法得到增強。出現(xiàn)此種情況的根本原因是由于實踐教學與理論教學產(chǎn)生分離，導致學生無法將所學的理論知識熟練地運用于實踐當中。
3.教師的實踐能力不強
土木工程施工教學課程具有非常強的實踐性，因此需要教師不僅要掌握較為扎實的理論知識，也需要教師具有較強的實踐能力，能夠有效提升學生的實踐能力。但是土木工程施工教學教師雖然具有較高的學歷，但是由于教師直接是從學校過度為教師，沒有豐富的實踐經(jīng)驗，而且在進入到教師崗位之后有比較沉重的教學與科研任務，很難有機會提升自身的實踐能力，在課堂教學中只是采用傳統(tǒng)的教學方式，導致學生無法掌握較深奧的理論知識，無法提升實踐能力。
二、土木工程施工教學課程改革的策略
1.更新調(diào)整教學內(nèi)容
土木工程課程教學內(nèi)容陳舊會導致學生即使掌握了這些內(nèi)容也無法應用于實踐當中的現(xiàn)象。因此，土木工程專業(yè)教師需要逐步更新與調(diào)整土木工程課程的教學內(nèi)容，只有這樣學生才能夠掌握先進的技術，將其更好地應用于實踐當中。這就需要教師根據(jù)土木工程施工教學課程的相關要求，認真選擇教學內(nèi)容，如需要精心選擇合適的教材，可以把土木工程施工中的新技術與新工藝內(nèi)容融入課程教學內(nèi)容中，從而讓學生及時掌握先進的工藝以及先進的技術，以適應社會發(fā)展需求。
2.改善教學方法，加速理論教學與實踐教學的融合
目前，土木工程施工教學課程仍舊采用較為傳統(tǒng)的教學模式，在課程教學中更加注重理論教學，實踐環(huán)節(jié)相對缺乏，導致實踐教學與理論教學產(chǎn)生了脫節(jié)的情況，不僅不利于學生更好地掌握理論知識，而且影響學生專業(yè)技能的提升。土木工程專業(yè)教師必須將實踐課程與理論課程融合。為實現(xiàn)這一目的，教師可以逐步改善教學方法，如可以將案例教學法融入教學當中。教師可以結合土木工程施工教學課程的特點講解案例，與實踐教學相結合。教師可以在教學中逐步引入案例，逐步對案例進行深入分析，讓學生加深對土木工程理論知識的理解，之后學生進行實際訓練，以此掌握比較散的知識點，提升教學質(zhì)量。
3.提升教師的專業(yè)素養(yǎng)
在土木工程施工教學質(zhì)量的提升中，教師發(fā)揮著關鍵作用。這就給土木工程教師提出了較高要求，教師不僅需要具有較高的專業(yè)理論知識，而且需要具有較高的實踐專業(yè)技能，并能將這些技能以及管理方法等逐步應用于教學中。教師需要逐步提升專業(yè)技能，才能夠有效地提升專業(yè)素養(yǎng)。學?？梢詫ν聊竟こ探處熂哟笈嘤柫Χ龋瑥亩偈菇處煹母黜椉寄苤鸩教嵘?。學?？梢耘c企業(yè)加強合作，鼓勵教師深入企業(yè)進行掛職鍛煉，從而更好地提升教師的實踐能力，有效提升土木工程施工教學的質(zhì)量。總之，土木工程施工是土木工程專業(yè)中重要的一門必修基礎課程，對學生構建專業(yè)知識體系具有重要的作用。面對當前土木工程施工教學當中存在的諸多不足之處，我們必須從態(tài)度上重視這一問題的嚴重性，加強對課程教學的研究。學校通過一系列改革措施的制定，不斷提升課程教學質(zhì)量。
參考文獻：
關鍵詞:
土木工程；制圖融合；CAD課程；教學法探析
1土木工程制圖和CAD課程體系介紹
土木工程制圖是土木建筑行業(yè)必須研修的基礎專業(yè)課，土木工程制圖主要分為兩個部分，第一類是畫法幾何制圖，第二類是工程制圖。兩者制圖法在桐廬工程制圖專業(yè)當中，發(fā)揮著不一樣的作用，首先畫法幾何制圖主要是根據(jù)理論制圖基礎，進行總體概括性的制圖。然而工程制圖要求極為精細，工程制圖需要將每一個細節(jié)計算非常精細，大部分是在剖析空間平面上所表述的立體圖形，工程制圖是一種比較清晰嚴謹?shù)膱D示方法。畫法制圖幾何最主要的繪圖特點就是，任何繪圖都是根據(jù)理論而付諸于實踐的，整體構造系統(tǒng)性較強，但是表現(xiàn)出來的繪圖成品確實比較抽象。工程制圖和畫法幾何制圖之間有著千絲萬縷的關系，畫法幾何制圖的理論具體實施方案就是工程制圖，可以形象表達出土木建筑的整體構造以及內(nèi)部分配配件。CAD課程主要是培養(yǎng)土木工程專業(yè)學生，豐富的空間構造能力和思考邏輯思維能力，在一定程度上提高土木工程專業(yè)學生的閱讀能力和繪畫制圖能力。CAD課程簡單來說就是通過計算機來繪制土木工程制圖，在土木建筑整個構造方案設計過程中，CAD課程可以教授學生構思建筑的初步繪圖。從而進行初步的繪圖設計，精準計算建筑物的結構信息，最后起到檢驗施工方案是否正確執(zhí)行的作用，就目前的土木建筑與CAD課程結合情況來說，可以有效推動建筑領域的快速發(fā)展。
2土木工程制圖融合CAD課程的教學現(xiàn)狀
2．1無法利用CAD繪制出滿足規(guī)范和標準的施工圖樣
將CAD課程軟件應用到土木工程建筑，雖然在一定程度上，有利于土木工程專業(yè)的學生開展高效的課堂學習，但是新研制的CAD課程存在著一定的技術缺陷。將CAD課程直接應用于土木建筑專業(yè)學生的學習，無法利用CAD課程繪圖軟件，繪制出符合規(guī)范和標準的施工建筑樣圖。CAD課程軟件是一種獨立思考的教學模式軟件，就目前情況來講，絕大部分的高等院校，將CAD課程軟件設置為土木建筑教學計劃當中。但依舊是依據(jù)傳統(tǒng)的土木建筑制圖教學方案，大部分高等院校將土木工程制圖和CAD課程教學，分別安排在不同的年級進行階段授課。在土木建筑工程繪制圖表設計時，繪制圖表的技能訓練會將大部分的精力放在手繪建筑圖上，隨著CAD課程軟件的不斷升級，土木專業(yè)教材的不斷更新，漸漸會避開傳統(tǒng)的繪制圖表授課。近幾年來，許多的土木專業(yè)教材內(nèi)容都增添了計算機輔導土木制圖，但大多數(shù)內(nèi)容都是簡簡單單的說明，并沒有深度剖析繪圖技巧。以上種種因為授課就會導致，利用CAD課程軟件無法準確繪制出規(guī)范和精準的土木建筑施工樣圖，CAD課程軟件只是教授給學生一些簡單的繪圖標符和基本繪圖指令。
2．2CAD課程教學與土木工程繪圖融合不完全
CAD課程教學與土木工程繪圖有機的結合在一起時，可以推動土木工程繪圖技術的快速發(fā)展，但是部分高等院校無法正確地將CAD課程教學與土木工程繪圖有機的結合，大部分只能做到部分結合，從而就會導致學生無法理解透徹土木工程繪圖的主要內(nèi)容。在同學能接受的情況下，一定程度上增加CAD課程體系教學強度，同時增設土木建筑繪圖實際教學內(nèi)容，加強學生對土木建筑繪圖最基礎的概念理解，通過以上種種措施，才能避免CAD課程體系與土木工程繪圖不完全結合的現(xiàn)象。同時內(nèi)容繁雜和抽象的繪圖方法，也大大增加了CAD課程體系與土木工程繪圖有機結合地難度，隨著土木工程繪圖知識內(nèi)容的不斷擴大，可以在一定程度上有效解決不完全結合的問題出現(xiàn)。
3優(yōu)化CAD課程體系，注重與土木工程制圖的全方位融合
3．1整合CAD課程體系，強化實踐性教學環(huán)節(jié)
全面整合CAD課程體系，強化在土木工程繪圖實踐性的教學環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)土木工程建筑制圖能力，增設CAD課程體系的課堂達標內(nèi)容。對土木工程建筑繪圖內(nèi)容進行合理的調(diào)整，結合土木建筑繪圖學習方案，全面調(diào)整和發(fā)展土木工程建筑繪圖內(nèi)容及學習技巧，其中包括理論性知識以及具體實施方案，CAD課程體系應該以實際生活中市場需要，適當減少理論方面的繪圖，增加實際建筑時需要的工程制圖。在同學能接受的情況下，一定程度上增加CAD課程體系教學強度，同時增設土木建筑繪圖實際教學內(nèi)容，加強學生對土木建筑繪圖最基礎的概念理解。將最初抽象的建筑繪圖內(nèi)容轉變成在現(xiàn)實生活中可以運用的專業(yè)學科，同時CAD課程體系應該增設實踐教學繪圖課，通過課上的仔細講解，再加上課后所留作業(yè)，最后以與生活中的實踐相結合。
3．2開展CAD課程體系與土木工程繪圖教學科研活動
通過開展CAD課程體系與土木工程繪圖教學的一系列科研活動，鼓勵學生參加CAD課程體系的科學教研活動，提高學生參加土木工程繪圖一系列活動的積極性，全面開展土木工程繪圖教研活動。與此同時選定專業(yè)授課老師輔導積極參加土木工程繪圖的學生，鼓勵學生創(chuàng)新繪圖設計方案，最后通過評比的方式選出優(yōu)秀的工程繪圖設計方案，最后得出總結性的評論。只有不斷將CAD課程體系與土木工程建筑繪圖技術有機的結合在一起，才能提高學生整體繪圖設計水平。通過本次土木工程繪圖教研活動，鼓勵學習該專業(yè)的學生積極參與到土木工程繪圖實踐生活之中，增強學生之間的繪圖技術互動，實際深入到利用土木工程繪圖較多的建筑工程中去。
3．3注重CAD課程教學與土木建筑繪圖之間的正確融合方式
將大部分精力放在建筑繪圖的信息收集上，注重CAD課程教學與土木建筑繪圖之間的正確融合方式，改變土木工程繪圖課程教學的教學方式，提高土木工程繪圖的教學質(zhì)量，抓住信息飛快流失的特點。準確手繪出土木工程的整體構架基本圖，隨著土木工程繪圖知識內(nèi)容的不斷擴大，CAD課程教學內(nèi)容不斷豐富，知識總體構架的不斷改革，土木工程繪圖課程內(nèi)容逐漸得到全面發(fā)展。同時內(nèi)容繁雜和抽象的繪圖方法，大大降低了課堂的學習效率，在土木工程繪圖課上應用CAD課程教學，可以大大解決課堂效率過于低下的問題。只有將CAD課程教學與土木工程繪圖教科內(nèi)容有機的結合在一起，才能全面提高土木工程制圖的整體專業(yè)繪圖水平，不斷完善土木工程繪圖的課程體系，從而構造出一種獨特的易于理解的土木工程繪圖技術。
4總結
隨著計算機領域的不斷進步，可以利用計算機領域的部分知識推動土木工程專業(yè)的快速發(fā)展，CAD課程軟件就是通過計算機設計的輔助土木工程專業(yè)的學習軟件。CAD課程軟件正在逐漸的被運應到各行各業(yè)，同時傳統(tǒng)領域的早期人工繪制圖表設計，在現(xiàn)代計算機科技的發(fā)展中也逐漸被取締。CAD課程軟件逐漸成為土木建筑工程技術人員必須具備的基礎軟件，在當下所有高等院校都對土木工程專業(yè)的學生，提倡運用CAD課程軟件。
作者：張蕾 單位：浙江同濟科技職業(yè)學院
參考文獻
中圖分類號：F27 文獻標識碼：A
收錄日期：2015年4月24日
一、土木工程項目風險管控工作相關內(nèi)容
土木工程項目風險管控工作是一項比較系統(tǒng)的工程，包括了比較多的工作內(nèi)容，主要有以下幾點：第一，項目風險的識別，風險識別工作是風險管控工作的重要前提，需要風險管理人員積極地進行資料的收集和研究，只有在充分識別項目風險的基礎上，才能更好地應對和管理風險；第二，風險的分析和評估，在識別風險的基礎上，如果需要對風險進行深入的管控工作，必須要對項目風險進行分析和評估，主要是分析風險的主要影響因素、風險發(fā)生的概率、風險產(chǎn)生的后果等等；第三，風險的應對，完成對項目風險的分析和評估之后，就需要針對項目的風險采取有效的應對措施，從而降低土木工程項目風險，將風險的損失降到最低；第四，風險的控制，對風險采取應對措施之后，需要進一步控制土木工程的項目風險，確保能夠按照應對措施，有效地降低或者消除土木工程項目風險；第五，風險的監(jiān)督，在項目風險管控工作進行過程中，需要考慮風險應對的實際效果，還需要考慮風險應對之后，該風險是否還存在后續(xù)風險、風險是否發(fā)生變化等等。
二、土木工程項目風險管理模型的構建
（一）土木工程項目風險因素分析。土木工程項目一般都是比較大型的項目，因此構成土木工程項目風險的因素比較多，而且其中很多因素會對土木工程項目形成重要的影響。影響土木工程項目風險的主要因素有：第一，自然災害的風險，由于土木工程項目大多數(shù)是在室外進行的，因此自然災害對于土木工程項目的影響比較大，成為了構成土木工程項目風險的主要因素。例如：施工現(xiàn)場連續(xù)暴雨有可能造成土木工程項目施工中斷，從而影響項目的工期，等等。但是，自然災害屬于不可抗拒的力量，對于土木工程項目的影響比較大，而且自然風險因素控制起來也比較困難；第二，國家政策法律帶來的風險，由于國家政策的改變，很可能使得土木工程項目的資金支出增多，項目需要承擔更多的責任等等，這些對土木工程項目都造成了一定的風險；第三，合作商的違約行為，在土木工程項目的實施過程中，會有很多合作商家提供土木工程的材料，但是有時合作商會產(chǎn)生違約行為，這樣就影響了土木工程的項目工期，而且很多合作商家為了獲取高額的利益，提供劣質(zhì)的建筑原料，也是造成土木工程項目風險的重要原因。
（二）土木工程項目風險管理模型。由于土木工程項目的復雜度比較高，工期比較長、合作商家比較多，影響土木工程項目風險的因素構成比較復雜，這就使得土木工程項目風險管控工作具有更高的難度。因此，為了更好地對土木工程項目風險進行管理，必須要建立土木工程項目風險管理的模型：首先，按照土木工程項目風險的識別、風險的分析與評估、風險的應對、風險的控制和風險的監(jiān)督將風險管控工作分為幾個部分；其次，按照風險管控的劃分，每個部分都需要具有一定的產(chǎn)出，這些產(chǎn)出之間相互關聯(lián)，最后與風險管控工作匯總到土木工程項目的風險管理部門中；最后，為了使得土木工程項目更好地應對一些不可抗力的風險因素，可以讓土木工程項目購買一定的保險，從而將土木工程項目的風險轉移出去。
三、土木工程項目管理工作的實施
（一）土木工程項目風險的識別。在土木工程項目進行的過程中，識別風險因素主要有以下幾種形式：第一，專家調(diào)查法，通過專家對土木工程項目的預測分析，將其中容易出現(xiàn)故障的領域標注出來，從而引起土木工程項目風險管理部門的重視；第二，通過對土木工程項目進行實地考察，從而確定影響土木工程項目的主要風險因素，在考察過程中，還可以對施工人員進行咨詢和問卷調(diào)查，從而更好地收集土木工程項目風險的影響因素。在對土木工程項目風險因素進行充分地識別之后，歸納影響土木工程項目的主要因素，并根據(jù)一定的規(guī)則將風險因素進行整理，從而方便土木工程項目風險管理工作人員進行分析。
（二）土木工程項目風險分析與評估。由于大部分土木工程項目都存在施工周期比較長，涉及部門和人員比較多等情況，所以影響土木工程項目的風險因素也比較復雜，因此在進行土木工程項目風險管控工作中，必須要做好對風險因素的分析和評估：首先，根據(jù)土木工程項目風險的影響因素清單，列出相關的風險影響因素，并根據(jù)專家的意見和經(jīng)驗，對影響土木工程項目風險的因素按照重要性進行排列，從而歸納影響土木工程項目的主要風險因素；其次，對影響土木工程項目的主要風險因素進行評估，主要是評估這些風險因素的發(fā)生概率、對土木工程項目產(chǎn)生的影響，同時需要注意風險因素之間的相互作用和風險因素的變化情況，從而使得土木工程項目風險的評估結果盡量準確。
（三）土木工程項目風險應對之策。土木工程項目風險的管控工作還包括風險的應對，風險應對能夠對項目風險進行有效地控制，從而使得項目風險造成的損失降低，促進土木工程項目的順利實施。對土木工程項目進行風險應對主要分為以下幾點工作內(nèi)容：首先，需要根據(jù)土木工程項目風險的分析和評估，制定多個項目風險的應對策略，并從中選出具有較強針對性和實施性的應對策略，從而能夠有效地應對土木工程項目的風險；其次，根據(jù)風險應對方案制定土木工程項目風險應對的計劃，從而有步驟地實施風險應對方案，同時需要根據(jù)風險應對方案的實際實施情況，不斷修改風險應對方案的實施計劃，確保風險應對方案的有效實施；最后，制定風險應對的備選方案，當風險應對方案出現(xiàn)錯誤或者問題時，需要及時對風險應對方案進行調(diào)整，及時地采取備選方案，從而確保風險應對工作的實施。
（四）土木工程項目風險控制。在土木工程項目進行風險應對的過程中，還需要加強對風險應對方案的實施控制，確保應對方案的順利實施，從而能夠將土木工程項目的風險降到最低。為了更好地進行土木工程項目的風險控制可以進行以下工作：首先，采用多種風險策略進行風險控制，例如：可以鼓勵土木工程項目投保，這樣可以將一部分的風險轉移到保險公司。另外，還可以采取風險分散的實施策略，當土木工程項目某個方面受到風險因素影響時，其他方面還可以保留收益；其次，不斷完善土木工程項目的組織策略，對土木工程項目的管理人員進行有效地組織，當風險來臨時能夠進行積極地應對，從而可以將風險降到最低；再次，采用先進的技術手段控制風險，在控制風險的過程中，提高土木工程項目的風險控制技術水平，能夠及時地對風險進行控制，從而可以降低土木工程項目風險的損失和影響。
（五）土木工程項目風險監(jiān)督。土木工程項目的風險監(jiān)督是風險管控工作的重要一環(huán)，積極對土木工程項目進行風險監(jiān)督，能夠有效防止風險的再次發(fā)生。土木工程項目的風險監(jiān)督工作可以使用項目內(nèi)部風險管理部門進行監(jiān)督，也可以利用專門的風險監(jiān)督機構進行監(jiān)督。在進行土木工程項目風險監(jiān)督過程中，需要注意以下方面的內(nèi)容：首先，風險影響因素之間是相互關聯(lián)、相互影響的，所以在監(jiān)督土木工程項目風險因素的過程中，同樣需要注意風險影響因素的變化；其次，提高土木工程項目風險監(jiān)督人員的素質(zhì)，對風險監(jiān)督人員進行培訓，使其能夠更快、更好地勝任項目風險的監(jiān)督工作。
引言
高職院校土木工程專業(yè)學生培養(yǎng)的目標，需要和社會實踐需求相結合，緊跟時展的潮流，依托教學課程設置，不斷培養(yǎng)和輸出職業(yè)技能扎實的高素質(zhì)技術型人才。作為新時代的技能型人才，高職院校土木工程專業(yè)學生還需要具備較高的文化素養(yǎng)。在競爭日益激烈的土木工程就業(yè)市場中，應用文寫作技能是體現(xiàn)高素質(zhì)職業(yè)內(nèi)涵的重要籌碼，也是土木工程專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)發(fā)展過程中需要不斷培養(yǎng)的核心競爭力[1]。這就需要我們不斷研究更加實用的教學改善應對措施，從而能夠從根本上提高高職院校土木工程專業(yè)學生的應用文寫作技能。
一、高職院校土木工程應用文寫作教學存在的問題
（一）沒有明確的教學目標
在高職院校土木工程專業(yè)開設應用文寫作課程的教學互動中，我們需要明確，應用文寫作課程的教學目標到底是什么？土木工程專業(yè)的應用文寫作主要涉及哪些方面？土木工程專業(yè)應用文寫作的教學實質(zhì)到底是什么？土木工程專業(yè)應用文寫作教學應當如何講授？這些涉及到課程教學實質(zhì)性的問題，都沒有得到有效解決，而其根本在于土木工程專業(yè)的應用文寫作課程教學目標不夠明確。受教學目標不明確的影響，與土木工程專業(yè)技能課程相比，應用文寫作課程教學課時比例較少，教師與學生的積極性也較低，教學效果也受到較大影響。
（二）缺乏實用的教學內(nèi)容
在高職院校土木工程專業(yè)應用文寫作課堂教學中，教學內(nèi)容較為落后，部分教學內(nèi)容已經(jīng)無法適應當代土木工程行業(yè)實踐的需要，亟待改善。由于土木工程專業(yè)涉及到的現(xiàn)實案例較多，因此，在教學過程中應當充分發(fā)掘項目教學法的優(yōu)勢。然而，在教學實踐過程中研究發(fā)現(xiàn)，部分教學內(nèi)容中涉及到的教學案例早已過時，已經(jīng)不適應現(xiàn)階段我國土木工程行業(yè)建設發(fā)展的需求，而且部分案例具有較強的地域性，這與經(jīng)濟全球化的世界發(fā)展趨勢格格不入，進一步制約了高職院校土木工程專業(yè)應用文教學的有效性，也加大了高職學生對于課程學習的難度。
（三）教材內(nèi)容的針對性不夠突出
雖然絕大多數(shù)高職院校土木工程專業(yè)均開設有應用文寫作課程，但所用教材的針對性不夠突出。在高職院校教學過程中，教材是教學活動開展的重要基礎。然而，結合教材市場和高職教學實踐我們不難發(fā)現(xiàn)，針對高職院校土木工程專業(yè)性的應用文寫作教材幾乎沒有。即便高職院校土木工程專業(yè)開設應用文寫作課程，學生擁有應用文寫作教材，但教材內(nèi)用的針對性與專業(yè)要求相去甚遠，與土木工程專業(yè)的聯(lián)系較為缺乏，僅僅是一本普通的應用文寫作教材，這對于學生的職業(yè)技能培養(yǎng)和競爭力提高的作用較差，不利于該課程教學的進一步發(fā)展。
（四）教學方式落后
由于教學目標不夠清晰，教學內(nèi)容與教材內(nèi)容與專業(yè)領域的聯(lián)系較弱，高職院校土木工程專業(yè)應用文寫作的教學過程往往流于形式，應用文寫作課程的受重視程度較低，教學效果較差。此外，由于應用文寫作通常并非專業(yè)課程，教師在教學過程中所應用的教學方法往往也較為落后[2]。由于是基礎文化課程，很多高職院校土木工程專業(yè)的應用文寫作教學采用大班教學制，教師在臺上照本宣科，學生接受效果較差；教課過程以教師傳授知識為主，學生被動接受為輔，學生的學習積極性不高；由于高職院校土木工程專業(yè)學生的寫作能力水平參差不齊，教師籠統(tǒng)的教學過程，容易造成部分學生“吃不飽”、而部分學生又“吃不了”的狀況，教學效果大打折扣。
二、高職院校土木工程應用文寫作教學問題的應對舉措
（一）完善教學體系
與普通的應用文寫作教學不同，高職院校土木工程專業(yè)的應用文寫作，更加強調(diào)定向性的特點，而這種定向性在一定程度上與土木工程專業(yè)相聯(lián)系，應當作為專業(yè)應用文寫作的范疇之內(nèi)。因此，在教學體系設置過程中，要從土木工程領域就業(yè)崗位的實際需求出發(fā)，以學生就業(yè)為導向，開展實施定制化的應用文寫作技能培養(yǎng)。在教材選擇上，也要更加具有針對性，不能使用單一的應用寫作通用教材來應付土木工程專業(yè)的教學需求。
（二）明確教學目標
要培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，高職院校土木工程專業(yè)應用文寫作課程必須表明課程的性質(zhì)和地位，依照科學的教學目標來開展課程教學。土木工程應用文寫作是高職院校土木工程專業(yè)的重要課程，通過課程學習，學生不僅需要掌握普通的應用文寫作技巧，還要接受專業(yè)應用文寫作的系統(tǒng)訓練，從而學習完善的應用文寫作技能，并且在就業(yè)實踐中得到有效的運用。1.知識目標首先，了解土木工程就業(yè)崗位對于應用文的格式要求和寫作要點；其次，了解土木工程崗位工作中，常用應用文寫作的基本特點；再次，了解土木工程崗位工作中，常用應用文的寫作方法和技巧；第四，還要了解土木工程應用文所涉及到的應用范圍，以及相關應用文的處理形式和處理程序。在高職院校土木工程應用文寫作課程教學過程中，必須樹立科學的知識目標，讓學生在課程學習中了解土木工程崗位工作中對應用文寫作的基本要求、基本特點和寫作技能、要點。2.能力目標首先，能夠熟練寫好生活和土木工程崗位工作中涉及到的各式應用文，為畢業(yè)后的職業(yè)活動奠定基礎；能夠理解和分析各式土木工程應用文，能從文中分析相關情景與相關案例；能運用土木工程應用文處理工程建設相關事務，依據(jù)工程項目要求寫出符合工程需求的應用文；對工程項目應用文的項目結果具有一定的展示、分析和綜合評價能力等。土木工程應用文寫作課程的學習，要讓學生具有應對土木工程領域應用文的寫作和應用能力，還要培養(yǎng)他們在執(zhí)業(yè)過程中通過應用文的寫作來提高自己持續(xù)發(fā)展的能力。
（三）優(yōu)化教學方法
1.多媒體教學在教學實踐過程中，教師要充分利用信息技術教學，采用多媒體教學方法，讓寫生的學習積極性與主動性得到有效激發(fā)。與普通應用文寫作相比，土木工程專業(yè)應用文寫作具有更強的時間性，其規(guī)格、用語都需要學生反復認知、實踐來得到強化，進而才能掌握相應的寫作技能。因此，教師要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術，拓寬學生的視野，讓學生在視頻、音頻以及圖片等多媒體教學場景中，對土木工程領域和土木工程應用文寫作擁有更深入的了解。2.討論法教學教師要多引入案例，通過案例設計和分析案例等環(huán)節(jié)，讓學生之間進行討論，并在重新設計的過程中，去發(fā)現(xiàn)應用文寫作的實踐知識，并激勵學生創(chuàng)新寫作過程。例如，在承發(fā)包合同的應用寫作教學過程中，教師可以通過正、誤兩種案例，讓學生開展分析判斷，并在討論中發(fā)現(xiàn)錯誤，研究錯誤產(chǎn)生的原因，并對其進行完善修復。這一過程不僅能激發(fā)學生的認知欲望，還能培養(yǎng)學生合同文書的寫作能力[3]。3.合作學習法土木工程崗位工作講究團隊協(xié)作，在應用文寫作教學過程中，也要充分培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過某一特定項目任務的完成，來達到教學目標。例如，對于招投標書的寫作，教師可以要求學生對某一特定工程撰寫招投標書，在撰寫過程中，了解招投標書的應用寫作規(guī)格，為學生提供相關背景資料，團隊協(xié)作完成寫作練習。在整個招投標書的寫作過程中，每一位學生各司其職，對標書所涉環(huán)節(jié)重點專研，進而在規(guī)定時間內(nèi)完成教師的撰寫要求。4.分組學習法由于土木工程涉及項目眾多，一項工程的開展過程需要不同類別、不同規(guī)格的應用文寫作，因此，教師可以依據(jù)學生的實際能力情況，把學生分成若干小組，從工程立項階段文書、工程施工階段文書、工程監(jiān)理階段文書以及總結階段文書等入手，分別撰寫，讓學生系統(tǒng)了解整個工程施工過程細節(jié)，在一個階段的教學過程中，達到土木工程應用文寫作教學的具體目標。
（四）提高教師的職業(yè)素養(yǎng)
教師的職業(yè)素養(yǎng)直接影響著高職院校土木工程應用文寫作的教學質(zhì)量。因此，要不斷改善高職院校土木工程應用文寫作教學現(xiàn)狀，就必須從應用文寫作教師職業(yè)素養(yǎng)的提高入手，讓其在教學過程中加強專業(yè)知識學習，轉變教學理念，堅持教書育人的教學思想，不斷提高教師本身的職業(yè)技能和教學職業(yè)素養(yǎng)。
（五）優(yōu)化教學考核機制
對于土木工程應用文寫作課程的考核，不能僅僅體現(xiàn)在概念問題的考核上，而要注重對學生“能力”的考核。要更多采用任務考核的形式，來展現(xiàn)學生的課程掌握情況，條件允許的教學單位，還可以讓相關企業(yè)介入到學生的教學質(zhì)量考核當中，讓學生在考核中直接體現(xiàn)其土木工程應用文寫作能力。
三、結束語
高職院校開設應用文寫作，主要是幫助學生掌握土木工程應用文寫作的基本技能，并在某種程度上提高學生應對就業(yè)崗位的工作能力。然而，教學過程中仍然存在諸多問題，影響到了教學效果的提高，沒有達到提高學生就業(yè)競爭力的初衷。因此，需要不斷發(fā)現(xiàn)教學問題，并采取相應措施，不斷提高高職院校土木工程專業(yè)學生應用文寫作的能力。
參考文獻
[1]梁基鵬.高職文化基礎類課程項目教學研究———以《土木工程應用文寫作》課程為例[J].理論導報，2012，06：53-56.
土木工程是當今時代不可或缺的重要組成部分，它是人們在認識世界和改造世界過程中有意識地構建出的能為人所使用的，符合人們各種需求的事物。當前社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，各種配套的工程需要隨之建立起來;而人民生活水平有所提升，對各種建筑的需求也在不斷發(fā)生著變化，從最初的要求高質(zhì)量到現(xiàn)在要求更加適應現(xiàn)代人的生活，土木工程也在隨著人們的需求不斷向前進步。土木工程現(xiàn)今已經(jīng)成為人們生活中的重要組成部分，成為人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活的基礎。當前的土木工程與土木工程最早誕生時已經(jīng)是完全不同的兩個概念，現(xiàn)代的土木工程呈現(xiàn)出一些新的特點和趨勢。
一、土木工程概述
土木工程是一個系統(tǒng)的學科，也是一門涵蓋面極廣的學科。從字面上來講，這里的土木可不僅僅是指土和木，而是泛指一切與建筑有關的項目。傳統(tǒng)的土木工程學科包含的內(nèi)容較多，所有涉及建筑的工程都可以納入到土木工程中去。隨著時代的發(fā)展和學科的細化，很多原本屬于土木工程范疇的內(nèi)容已經(jīng)成為獨立的學科。
既然土木工程以“土木”命名，那么其最重要最核心的內(nèi)容還是與建造有關，它是主要以設計、施工和結構等等為研究對象，與之相關聯(lián)的其他學科包括了相關的工程管理、力學等等。土木工程本身可以大致分為道橋工程和建筑工程兩類，這里的建筑工程是狹義的建筑工程，水利工程并不在其中，而是與土木工程層級相同的概念。
二、現(xiàn)代土木工程的特點
當前的土木工程呈現(xiàn)出下面的一些重要特點：
信息化。當前的時代說是計算機的時代毫不夸張，計算機技術已經(jīng)應用于人們生活的每一個角落，發(fā)揮著重要的作用。土木工程也不例外，最為社會建設中重要的活動之一，計算機技術對于土木工程的影響是巨大的。信息化的設備和系統(tǒng)將過去設計、管理、信息交流活動變得更為便捷，將大量從事上述活動的人員從繁重的工作中解放出來，大大提升了工作效率，也進一步提升了土木工程的效率。
綠色環(huán)?；?。傳統(tǒng)的土木工程僅僅以人們的需求為第一要務，舒適和安全是人們首要考慮的因素和目標。而進入了新世紀以后，人們對土木工程的綠色環(huán)?；絹碓街匾?，高污染、高能耗的工程也逐漸被人們所摒棄。
管理制度的進步。傳統(tǒng)的土木工程忽視工程管理活動，工程往往沒有系統(tǒng)的管理體系，體現(xiàn)出的管理特點較為混亂，也無法滿足時代的需求。而先進，建筑企業(yè)越來越重視管理活動，并且管理朝著信息化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。
各種智能材料和智能設備的應用。隨著科學技術的發(fā)展，大量的智能材料和智能設備應用在土木工程項目中去，給人們帶來了很大的便捷，也給維護檢測帶來了很多的方便。不過，當今這些智能材料和設備的成本還過高，還無法大范圍廣泛應用。
三、土木工程未來發(fā)展
根據(jù)現(xiàn)代土木工程的特點，土木工程的未來發(fā)展將會呈現(xiàn)出下面的一些趨勢：
首先，綠色環(huán)保不僅會成為土木工程的主題，其在土木工程中起到的作用將會超越人們的需求，排在僅次于工程質(zhì)量的重要位置。人們當今已經(jīng)意識到了生態(tài)環(huán)境因為人們改造世界的活動已經(jīng)被極大地破壞了，未來的土木工程還會以綠色環(huán)保作為主題，更加符合國家生態(tài)文明建設的戰(zhàn)略要求，也更加符合可持續(xù)發(fā)展的要求。
其次，計算機的應用將會給土木工程更多領域帶來革新，技術上也會不斷地進步?？茖W技術是不斷向前發(fā)展的，未來的計算機將會更加智能，自動化也是未來計算機技術發(fā)展的趨勢。在未來土木工程建設中，將會出現(xiàn)更多的自動化場景，將人們從繁重的勞動中解放出來，大大提升工作效率。
最后，土木工程將會不斷地在空間和地域上擴展。未來的土木工程將會不限于在地面上，將會在半空中或者是水面上發(fā)展。這時因為城鎮(zhèn)化的發(fā)展使得城市人口越來越多，城市的土地卻是固定的，未來的土地會越來越緊張，人們只能向上發(fā)展而無法肆意地向周圍發(fā)展。未來越來越多的既高又安全的建筑會矗立在土地上，也會出現(xiàn)在海洋中，甚至有可能會向著地下發(fā)展，形成立體的土木工程體系。
四、結語
之所以說土木工程是時代的縮影，是因為土木工程是人們有意識地對客觀世界進行的改造，而人們對客觀世界的改造所呈現(xiàn)出的正是時代的特色。因此我們說土木工程的特點是緊隨時展的潮流和特點的。我們要分析現(xiàn)代土木工程的特點和發(fā)展趨勢，就要對時代的特點和發(fā)展趨勢有一定的了解。在未來，社會發(fā)展會朝著綠色、智能、信息等等的特點發(fā)展，土木工程也會因此變得更加注重綠色環(huán)保、更加智能化、與信息化的結合也將更為緊密。
參考文獻
隨著我國經(jīng)濟建設的發(fā)展，特別是基礎設施建設的發(fā)展，給土木工程項目提供了廣闊的發(fā)展空間。施工階段的管理是土木工程項目管理中重要的內(nèi)容，對工程整體的施工質(zhì)量、成本等都具有十分重要的影響，因此必須加強土木工程項目施工階段的管理。目前，我國城市化建設正如火如荼的進行中，加強對土木工程項目施工階段管理的研究具有十分現(xiàn)實的意義。
1.土木工程項目施工管理概述
土木工程項目，就是指針對建筑群、建筑區(qū)或獨立建筑的單位工程，土木工程項目施工管理就是根據(jù)項目工程的規(guī)模、地質(zhì)條件、施工要求等，對土木工程項目實施的全過程管理。土木工程項目管理具有以下幾個方面的特點：第一，建筑施工單位是土木工程項目施工管理的核心；第二，土木工程項目施工管理具有時間限制，會受到施工工期的影響；第三，土木工程項目施工管理的內(nèi)容具有一定的變化性，會隨著施工進度而發(fā)生變化；第四，土木工程施工過程中涉及面廣，需要強調(diào)施工組織協(xié)調(diào)工作。
2.土木工程項目施工階段管理的主要內(nèi)容
土木工程項目施工階段管理的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1）進度管理。所謂的進度管理就是對工程施工進度進行控制。施工進度管理是土木工程項目管理中重要的組成部分，在很大程度上對工程施工成本、質(zhì)量等都有直接的影響，因此必須加強施工進度管理。施工進度管理與控制，需要根據(jù)施工合同中規(guī)定的施工工期要求，并根據(jù)工程施工進度計劃，對土木工程各個階段的任務進行細分，以日為基本的單位。另外，加強對施工進度的監(jiān)督，在出現(xiàn)意外的情況下能夠對施工計劃進行及時有效的調(diào)整。加強對施工人員的日常管理，避免施工計劃流于形式，保證施工單位嚴格按照施工計劃進行施工。
2）成本管理。成本管理是決定一個項目經(jīng)濟效益的關鍵內(nèi)容，是土木工程項目施工階段管理的重點。成本管理就是在保證工程質(zhì)量、施工安全、施工進度的前提下，對施工階段所有產(chǎn)生費用的項目進行合理規(guī)劃以及控制，通過計劃、組織以及協(xié)調(diào)控制等，實現(xiàn)對成本的控制目標。在控制成本的過程中，不能以犧牲工程質(zhì)量為前提，盡可能通過加強日常管理、更新施工技術、避免材料浪費等方式，提高成本管理的科學合理性。
3）施工質(zhì)量管理。質(zhì)量是土木工程管理與控制的要點，工程施工質(zhì)量在很大程度上關系著人民生命安全以及企業(yè)生存。進行施工質(zhì)量管理就是通過現(xiàn)代化的管理理論，嚴格的按照工程質(zhì)量標準，建立質(zhì)量管理體系。施工質(zhì)量管理貫穿于整個施工階段，要嚴格控制各個施工工序質(zhì)量，提高工程整體的施工質(zhì)量。
4）制度管理。土木工程施工管理過程中，必須加強對相關制度的管理，這關系到土木工程日常工作，對工程施工成本、施工工期、施工質(zhì)量與安全等都具有重要的影響。所以，工程管理人員需要建立完善的制度管理機制，對工程實施方案進行指定，并根據(jù)指定的實施方案對施工階段各項工作進行監(jiān)督。
5）風險管理。風險管理是土木工程施工階段管理重要的內(nèi)容，進行風險管理的目的在于降低施工階段風險發(fā)生的幾率，主要采取風險處置技術，包括風險預測、防范措施等，降低施工事故發(fā)生概率。這樣就能避免施工事故發(fā)生引起的成本增加或質(zhì)量問題。關于土木工程項目施工階段，風險管理內(nèi)容包括風險回避、風險分散、風險自留等，還包括對施工過程中項目風險的監(jiān)督與控制。
6）安全管理。在土木工程項目施工階段，安全管理十分重要，在很大程度上影響施工進度與成本。進行成本管理，需要制定安全施工規(guī)范，安排專門的人員進行施工現(xiàn)場管理，提高施工安全性，為土木工程項目施工提供安全保障。
3.加強土木工程項目施工階段管理的措施
通過上述土木工程項目施工階段相關管理的內(nèi)容，筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗，現(xiàn)提出幾點加強土木工程項目施工階段管理的有效措施：
1）加強項目可行性研究。現(xiàn)階段，我國大部分施工企業(yè)在進行項目施工管理過程中，在注重質(zhì)量管理的同時，忽視了其他方面的管理，對項目前期可行性研究工作認識不足。然而項目前期可行性研究工作對整個土木工程施工質(zhì)量都具有重要的影響，還需要相關人員加以重視。作為土木工程項目管理人員，加強對項目可行性研究，能夠為施工階段各項管理工作提供有力的依據(jù)，同時也能夠規(guī)避施工階段的風險，降低施工風險概率，實現(xiàn)提高工程施工質(zhì)量，降低施工成本的目的。
2）經(jīng)過大量的工程實踐證明，工程管理人員的素質(zhì)對土木工程施工階段各項管理工作質(zhì)量具有直接的影響，在一定程度上影響了工程項目整體的管理水平。與西方發(fā)達國家相比，我國土木工程施工管理相關理論起步較晚，因此在管理隊伍與人才培養(yǎng)方面上與發(fā)達國家還存在一定的差距，在一定程度上影響了工程施工管理質(zhì)量。這就需要相關部門重視對相關管理人才的培養(yǎng)，不斷的完善我國的施工管理制度以及相關的考核制度。同時，土木工程項目組應該積極學習國外先進的管理經(jīng)驗，組織管理人員進行學習、調(diào)研等，積極推廣先進的土木工程施工管理技術與理念，促進土木工程項目施工階段管理水平的提升。
3）完善土木工程施工項目管理的相關法規(guī)。現(xiàn)階段，我國建筑市場中存在諸多施工管理問題，導致施工管理制度不夠完善與規(guī)范，甚至可以說有些混亂，給土木工程管理造成極大的制約。這就需要相關部門制定完善的土木工程施工管理制度，認真貫徹國家相關法律法規(guī)，確保相關法律政策完善、配套，避免出現(xiàn)政策重疊相互抵觸或空缺。在相關管理制度的執(zhí)行過程中，必須嚴格的按照相關制度，還需要滿足我國國內(nèi)建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢，確保土木工程施工階段各項管理工作有據(jù)可依。
4.總結
通過上述分析可知，土木工程項目隨著我國城市化建設的步伐逐漸加快發(fā)展腳步，是我國建筑領域不可缺少的一部分。在土木工程項目施工階段，具體的管理工作包括合同管理、施工進度管理、施工安全管理、施工成本管理、施工質(zhì)量管理、風險管理?，F(xiàn)階段，我國土木工程項目施工管理工作在很多地方還存在不足之處，還需要完善管理措施，制定相關的法律法規(guī)，注重管理人員的培養(yǎng)，建立土木工程管理體系，提高建筑企業(yè)市場競爭力。
參考文獻
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