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近年來，電氣工程及其自動化專業(yè)為我國培養(yǎng)了一批又一批的工業(yè)高素質(zhì)人才。在電氣工程及其自動化專業(yè)教學初期運用了精英化的培養(yǎng)模式，但是這一教育模式并未取得良好的教學效果，是由于中職學生理論知識掌握得不扎實。但是由于學生擁有較強的動手能力，非?；钴S的思維，為了提高中職電氣工程及其自動化專業(yè)的教學效率，就需要建立起一套適用于中職學生的教學模式，在中職學校中的教學時達到切實可行。
一、電氣工程教學現(xiàn)狀
據(jù)相關研究發(fā)現(xiàn)，當今的中職電氣自動化教育當中，學生在課堂上的主動性并不是很高，對教學內(nèi)容很難產(chǎn)生興趣，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，學生對實際的操作過程非常熟悉，但是操作過程中涉及到的理論知識卻不懂。一些教師對書本上的知識了解得不夠透徹，一旦有學生提出一些比較深奧的問題，教師就會啞口無言，這就直接影響到了學習效果與課堂效率，為了解決這一系列問題，本文提出了一些對策。
二、相應的改革措施
1.完善教學模式
由于時代的變換，致使學生的思想與從前的思想有所差異，傳統(tǒng)的教學方式并不能很好地適用于現(xiàn)今的教學，并且電氣工程及其自動化專業(yè)是一門實踐性非常強的學科。所以，在教學的過程中，提高學生的實踐能力非常重要，需要教師引導學生逐漸對課堂產(chǎn)生興趣，并且還能夠提升自己的動手能力。在教學的過程中，充分激發(fā)學生的潛能，幫助學生更好地掌握知識。例如，在講解LED組裝時，為了使學生對組裝的步驟更加了解，可以聘用一些專業(yè)人員進行相關的講解，也可以將這些人員的講解過程錄制成一個視頻，在課堂中為學生播放，這樣，就可以充分激發(fā)學生的學習興趣，更好地掌握知識，提高課堂效果。在講解“臥式車床的電氣控制電路”的時候通過多媒體課件，可以將提前下載好的相關視頻在課堂上播出，讓課堂教學變得更加生動形象，使晦澀難懂的抽象知識得到更直觀的表達。通過反復演示，加深了學生的理解，提高了學生學習的興趣，最主要的是緩解了課時緊湊和教學內(nèi)容增加的矛盾。
2.改革專業(yè)課程體系
中職電氣自動化專業(yè)的學生畢業(yè)之后，可以從事企業(yè)管理以及生產(chǎn)管理等一系列的高技術行業(yè)。為了培養(yǎng)更多的高新技術人才，教師應該在教學的過程中付出更大的精力，幫助學生充分挖掘出自己的潛力，提高動手能力。要對傳統(tǒng)的教學體系進行改革與完善，采用適應當今社會的教學方式，將課堂轉變?yōu)閭鬏斨R的地方，將教師從知識的灌輸者變成學生的引導者，為不同的學生設置不同的教學方式，這樣就能夠大大提高教學的效率，幫助學生提升理解能力以及動手操作的能力。例如，在講解“維修電工模塊”的時候，教師可以這樣設置：首先，要將安全用電這一思想滲透到整個教學過程中，引導學生在學習的過程中，能夠充分考慮到安全，與此同時，還應該在實際操作的過程中，對學生的職業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng)，要求女同學在工作的過程中，要將頭發(fā)扎束好，穿平底膠鞋；男同學在工作過程中，一定要遠離煙火，對工作儀器也要非常熱愛，輕拿輕放，保證儀器的完整性。教學的過程是為了培養(yǎng)高新技術人才，所以，在課堂中，就需要對學生進行國家級別的引導與要求，一些理論知識必須達到國家的級別，實踐操作能力更是要滿足國家的標準。在整個課堂中，都要為學生滲透出國家級別的思想，這樣才有助于學生對當今的就業(yè)現(xiàn)狀擁有一個更加準確的理解，為自己的實際學習與掌握知識的能力擁有一個更加準確的定位。
3.提高教師的綜合素質(zhì)
在教學中，教師的地位非常重要，是知識的引導者與傳遞者，教師的素質(zhì)高低直接影響到學生的學習效果。教師的教學方式、教學理念與教學質(zhì)量擁有著千絲萬縷的聯(lián)系，學校一定要充分提升教師的綜合素質(zhì)，讓教師接觸一些現(xiàn)今的教學理論，在實際的教學當中，運用這些理論，才能夠提升學生對課堂的熱愛程度，這樣才能夠提升課堂的教學效率，為國家培養(yǎng)出更多的人才。
學?？梢远ㄆ诮M織教師進行相關的培訓，讓教師與教師之間相互交流，說出自己在教學過程中的心得，使教師能夠相互借鑒，掌握教學的精髓，逐漸完善自己的教學方式。學校也可以設置教師周例會制度，將所有教師集合起來，對每一個教師的教學成果進行匯總，也可以邀請幾個學生說出自己對每個教師的看法，這樣每個教師在例會中都會學習到很多東西。
三、結束語
總而言之，氣自動化專業(yè)還處于不斷創(chuàng)新與摸索的階段。在教學的過程中，教師一定要注重自己的教學方式，提高自身的綜合素質(zhì)，將理論教學與實踐操作充分結合到一起。注重提高學生對課堂的興趣，使學生在課堂中能夠充分地體現(xiàn)出學習的能動性，這樣才能提高教學效率，培養(yǎng)出更多的高新技術人才。
中圖分類號：C961;G642 文獻標志碼：A 文章編號：1008―3561（2015）02―0036―02
全新的社會形勢令人才需求愈發(fā)復雜化、具體化，高校作為人才培養(yǎng)專門機構的負擔也由此加重了。電氣工程及其自動化專業(yè)作為高校教育的重要區(qū)塊之一，必須要迅速適應這種變化，改革教育模式，這樣才能獲得更好地發(fā)展。
一、電氣工程及其自動化的專業(yè)特征
1. 教學特征
作為一種應用型本科專業(yè)，電氣工程及其自動化專業(yè)存在一定的特殊性。具體來說，該專業(yè)同時具有較強的科研性與應用性。其科研性來自于日益發(fā)達的電氣科技，在這種背景下，該專業(yè)的工程技術人才對技術理論有著非常高的需求，為了滿足這些需求，不得不加大理論知識的教學密度和教學比例，兼之該專業(yè)依托于電氣工程類的博士授權學科，更加深了其技術科研色彩。其應用性則來自于應用型本科專業(yè)的固有特征，電氣工程及其自動化專業(yè)的根本目的是為國家培育電氣工程方面的高級技術人才，其教學理所當然地對實驗、實踐比較看重。這兩種特征對電氣工程及其自動化的教學需求有一定的矛盾性，加大了該專業(yè)教學安排的難度。
2. 學生特征
電氣工程及其自動化是我國的老牌本科專業(yè)，發(fā)展歷史已經(jīng)超過30年，因此，生源一直相當充足，學生基礎素質(zhì)良好，就業(yè)形勢和發(fā)展方向也趨于穩(wěn)定。但近些年來，伴隨著高校擴招、教育改革等一系列因素的影響，電氣工程及其自動化專業(yè)的學生產(chǎn)生了一定的動蕩。這種動蕩可以分為幾個方面：第一方面是擴招等原因?qū)е碌纳磾?shù)量激增，學生基礎素質(zhì)也出現(xiàn)了一定的參差不齊現(xiàn)象，對該專業(yè)的正常教育工作產(chǎn)生了一定的影響。第二方面是學生對自身的定位出現(xiàn)偏差，有相當一部分學生將該專業(yè)視作研究型學科，在學習時重理論研究，輕技術實踐，以獲得更高的學位為目的，這使得該專業(yè)培養(yǎng)出的學生中應用型人才的比例逐年下降。
3. 社會特征
近些年來，社會形勢對電氣工程及其自動化專業(yè)的沖擊很大。一方面社會的總體就業(yè)壓力越來越大，學生數(shù)量眾多而且增長迅速的電氣工程及其自動化專業(yè)必然面臨較大的人才供需矛盾，這令許多高校在該專業(yè)的發(fā)展上呈現(xiàn)茫然狀態(tài)，難以確定發(fā)展方向。另一方面，社會對電氣工程人才的需求正產(chǎn)生急劇變化，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式漸漸不能再滿足新的人才需求，各個高校的人才培養(yǎng)創(chuàng)新與改革已經(jīng)迫在眉睫。這兩大社會特征并非電氣工程及其自動化專業(yè)所獨有，而是所有與社會聯(lián)系緊密的應用型本科專業(yè)都要面臨的問題。
二、電氣工程及其自動化的人才培養(yǎng)需求
1. 社會對電氣工程及其自動化的人才培養(yǎng)需求
社會對電氣工程及其自動化的人才需求可以分為以下兩方面：第一方面是對高級技術人才的需求與日俱增，電氣工程技術人才不僅要了解電氣工程系統(tǒng)的基礎操作和維修方法，還要能完全掌握系統(tǒng)的工作原理、缺陷、發(fā)展方向，以便能自行進行適當?shù)馗屡c改造。第二方面社會越來越看重人才的綜合素質(zhì)，除了要求人才具有足夠的理論水平和實踐操作能力外，團隊合作精神、管理能力、服務精神乃至個人品德都是人才素質(zhì)評估的重要因素。在這種情況下，高校傳統(tǒng)重能力輕素質(zhì)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法再適應形勢，在培養(yǎng)電氣工程及其自動化人才時必須要更重視育人的環(huán)節(jié)。
2. 學校對電氣工程及其自動化的人才培養(yǎng)需求
各個高校目前大多在進行教育改革工作，這種改革工作必然帶來諸多變化，為了保證穩(wěn)定地提供優(yōu)秀的電氣工程及其自動化人才，學校必然要求該專業(yè)的人才培養(yǎng)體系具備高適應性，能適應教育改革帶來的一系列變化。因此，電氣工程及其自動化的人才培養(yǎng)體系必須與高校的總體發(fā)展方向保持一致。
3. 學生對電氣工程及其自動化的人才培養(yǎng)需求
學生是電氣工程及其自動化人才培養(yǎng)的主要對象，而學生自身必然存在一定的發(fā)展需求，這些需求視學生個體的不同，存在一定的差異。學校根據(jù)這些需求差異適當微調(diào)對個體的培養(yǎng)模式，才能在人才培養(yǎng)上收到事半功倍的效果。
三、電氣工程及其自動化的人才培養(yǎng)問題
1. 定位問題
目前來看，各個高校在電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)上都存在著或多或少的定位問題。一方面學生中有相當一部分缺乏該專業(yè)是應用性學科的認識，另一方面許多教師也對該專業(yè)的新形勢感到迷茫，無法對學生的認識予以有效地引導，兩相疊加下，電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)定位就難免變得模糊。這種模糊不僅令教學目標、教學綱要、教學結構等變得不清晰，影響了教學效率，在個別學校甚至引起了學生間對教學重點的爭執(zhí)與沖突，而且令許多高校的電氣工程及其自動化專業(yè)陷入了發(fā)展停滯階段。在發(fā)展速度越來越快，競爭越來越激烈的社會背景下，這種發(fā)展停滯的負面影響非常嚴重。
2. 課程問題
電氣工程及其自動化專業(yè)的課程可以分為三類：公共基礎課、專業(yè)技術課和實踐課。在傳統(tǒng)的教育模式中，這三類課程的學分比例大致是3∶5∶2，實踐類課程的比例嚴重偏低。近些年來，隨著教育改革的深入，人們越來越認識到實踐課程的重要性，該比例被逐漸調(diào)整為3∶4∶3，與原本的學分比例相比更為合理。但需要注意的是，這種以學分比例評估課程結構的方式并不完善，因為即使是相同的學分，獲取難度不同，學生的重視程度和所下的功夫也會有所區(qū)別。根據(jù)筆者的教學經(jīng)驗，電氣工程及其自動化實踐課程的學分獲得非常容易，往往只要出席相關實踐課程即可獲得，師生往往把更多的精力投入到需要考試才能獲得學分的專業(yè)技術課程上，這降低了該專業(yè)人才的應用培養(yǎng)能效。因此，電氣工程及其自動化專業(yè)的課程比例仍需進一步調(diào)整優(yōu)化。
3. 實踐問題
電氣工程及其自動化的實踐教學主要包括四種手段：分別是課程實驗、課程設計、實習教學和畢業(yè)設計，這四種手段目前都存在一定的能效不足問題。具體來說，課程實驗與理論教學的脫節(jié)情況很嚴重，學生對實驗的認知往往停留在按教師的要求操作和撰寫實驗報告上，實驗的實踐教學能效得不到發(fā)揮。課程設計審查不嚴，抄襲現(xiàn)象屢見不鮮，學生更多地將課程設計當作一種需要應付的任務，而不是學習環(huán)節(jié)。實習教學大多走馬觀花，能效的發(fā)揮停留在提高學生對電氣工程及其自動化的實踐認識上，更深層的能力素質(zhì)培養(yǎng)職能發(fā)揮不出來。畢業(yè)設計失于單一，電氣工程及其自動化專業(yè)的畢業(yè)設計課題基本完全由教師硬性規(guī)定，學生缺乏自主選擇權，興趣也不高。教師在規(guī)定畢業(yè)設計課題時往往有一定的模板，這些模板大多相當陳舊，沒有實踐價值，部分學生的畢業(yè)設計課題甚至與課程設計題目完全相同。
4. 發(fā)展問題
如前文所述，許多高校的電氣工程及其自動化專業(yè)在發(fā)展上已經(jīng)陷入停滯，相對的，社會、學校、學生對該專業(yè)發(fā)展的動態(tài)化需求越來越強，最終導致培養(yǎng)出眾多不符合社會需求的“無用”人才的現(xiàn)象。各個高校大多對這種嚴峻的情況有所認識，也采取了一定的措施推動電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)發(fā)展，但由于定位不明確、措施不到位等多種原因，收獲的效果甚微。舉例來說，部分高校直接照搬其他學校電氣工程及其自動化專業(yè)發(fā)展的先進模式，忽略了自身的實際情況和客觀條件，新模式得不到落實，舊模式也已經(jīng)支離破碎，反而更降低了人才的培養(yǎng)能效。
四、 電氣工程及其自動化的人才培養(yǎng)優(yōu)化
1. 通過明確服務定位建立人才培養(yǎng)的新模式
對電氣工程及其自動化專業(yè)的定位加以明確是建立全新人才培養(yǎng)模式的第一步。雖然理論知識在該專業(yè)中的重要性越來越高，但要牢記，電氣工程及其自動化專業(yè)的理論知識終歸是為應用服務的，不能喧賓奪主，將應用型專業(yè)發(fā)展成科研型專業(yè)。要結合社會、學校、學生的實際需求，將服務性人才培養(yǎng)理念納入新的培養(yǎng)模式。為此，不僅要與社會上的電氣工程人才需求機構加強交流合作，了解其人才需求，而且要將學校自身的教育改革目標融入人才培養(yǎng)目標，還要與學生積極溝通，了解其自身的發(fā)展和就業(yè)意向，建立起服務型的應用人才培養(yǎng)新模式。
2. 通過調(diào)整課程結構建立人才培養(yǎng)的新模式
綜合學分、學時、考核方式等多方面的因素，訂立綜合性的課程結構比例體系。此外，因為當前社會對學生綜合素質(zhì)的要求越來越高，因此，對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)能效最好的公共基礎課程應適當增加比例，專業(yè)技術類課程應適當降低比例。加大教學密度與教學精度，結合當前的教育改革，對教學內(nèi)容進行適當?shù)貏h減與精煉，并增強這部分教學內(nèi)容與實踐類課程的互動功能。實踐類課程一方面要適當增加考核難度，一方面也要注意與專業(yè)技術課的結合。具體來說，公共基礎課、專業(yè)技術課、實踐課程、技術實踐融合課程的比例要控制在4：2：2：2，構成新的課程結構體系。
3. 通過完善教育實踐建立人才培養(yǎng)的新模式
傳統(tǒng)的教育實踐模式必須予以轉變，具體來說，首先，要把課程實驗獨立出來，作為前文所述的技術實踐融合類課程，提高指導性實驗、開放性實驗所占的比例，讓這類課程成為勾連理論與實踐的紐帶。其次，要提高對課程設計的審核力度，嚴格打壓課設抄襲的不正之風。第三，要適當參考技術?？茖W校的實習教學模式，嘗試將校企合作這種實習教學模式應用于電氣工程及其自動化這類應用型本科專業(yè)。第四，要盡可能豐富畢業(yè)設計，一方面在決定課題前要與學生交流，根據(jù)學生的興趣方向決定畢業(yè)設計課題，另一方面要提高課題的靈活度，盡可能賦予學生開放性課題，避免畢業(yè)設計公式化、模式化。
4. 通過實現(xiàn)動態(tài)發(fā)展建立人才培養(yǎng)的新模式
盡可能縮短人才培養(yǎng)模式的更新周期，在條件允許的情況下以學期為單位更新人才培養(yǎng)模式的細節(jié)，以適應發(fā)展變化極快的電氣工程人才需求，換言之，要建立動態(tài)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。該模式的建設可以與電氣工程及其自動化專業(yè)的信息化建設相結合，通過信息技術收集動態(tài)發(fā)展需求，為模式細節(jié)的調(diào)整提供必要的參考依據(jù)。
五、結語
我國對高級電氣工程人才的迫切需求在未來相當長的一段時間內(nèi)仍將持續(xù)下去，因此，電氣工程及其自動化專業(yè)的重要作用在這段時間內(nèi)只會有增無減。在這種背景下，全新的人才培養(yǎng)模式勢必發(fā)揮更多的效用，值得進一步研究和推廣。
參考文獻：
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制造業(yè)是國民經(jīng)濟的重要支柱，是科技創(chuàng)新的主要戰(zhàn)場，是國家綜合競爭力的有力表現(xiàn)。隨著現(xiàn)代化技術的飛速發(fā)展，制造業(yè)全球化趨勢加強［1］。電氣工程及其自動化專業(yè)主要培養(yǎng)的是能夠在電氣工程領域從事相關的系統(tǒng)設計、裝備制造、運行控制、信息處理、研究開發(fā)、經(jīng)濟管理以及計算機應用等方面工作的應用型、復合型高級工程技術人才［2］。山西農(nóng)業(yè)大學是全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，是國家中西部基礎能力建設高校，也是山西省高等教育綜合改革試點高校。電氣工程及其自動化專業(yè)是山西農(nóng)業(yè)大學工科專業(yè)中的優(yōu)勢專業(yè)之一，為了培育更多適應社會經(jīng)濟發(fā)展的復合應用型高級工程技術人才，本專業(yè)于2012年開始在人才培養(yǎng)模式等方面進行改革。
一、教學改革背景
2010年6月，教育部啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”(以下簡稱“卓越計劃”)，它是我國高等工程教育改革和創(chuàng)新的重大計劃，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國采取的重要措施［3］，其主要目標是“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術人才，為建設創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅實的人力資源優(yōu)勢增強我國的核心競爭力和綜合國力。以實施卓越計劃為突破口，促進工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設具有世界先進水平、中國特色的社會主義現(xiàn)代高等工程教育體系，促進我國從工程教育大國走向工程教育強國”?！白吭接媱潯钡膶嵤?，進一步促進高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，注重人才知識的全面性和實踐的創(chuàng)新性，全面提升我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，更為地方高校的人才培養(yǎng)模式改革和專業(yè)發(fā)展指明了方向。
二、教學改革實踐舉措
電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系龐雜，它具有強電和弱電結合、電工技術和電子技術結合、軟件和硬件結合、元件和系統(tǒng)結合［4］的特點，這使得該專業(yè)人才培養(yǎng)復雜而艱巨，為了培育更多具有創(chuàng)新精神的卓越人才，本專業(yè)于2012年開始在人才培養(yǎng)模式等方面進行教學改革。
(一)3+1人才培養(yǎng)框架強化了工程教育的實踐性
加強學生工程實踐能力是高等教育的必要延伸和社會發(fā)展的必然要求。在以往的人才培養(yǎng)過程中，存在“重理論、輕實踐”的問題，理論教學環(huán)節(jié)占據(jù)了極大部分的教學時間和考核比例，實踐教學環(huán)節(jié)重視程度遠遠不足，這不利于學生工程素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。3+1培養(yǎng)框架是指本科階段3年進行系統(tǒng)課程學習+1年校內(nèi)外實踐環(huán)節(jié)學習，在改革實踐中，對理論課程教學體系和實踐教學環(huán)節(jié)進行了重新調(diào)整和整合，專業(yè)必修課程在前3個學年全部完成，第四學年秋季學期安排了部分專業(yè)方向選修課程和專業(yè)綜合實踐，包括單片機課程設計、電工電子綜合設計、電力工程設計，強化工程實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，第四學年春季學期進行畢業(yè)綜合實習以及結合實習企業(yè)進行的培訓實習與畢業(yè)設計(論文)，且實踐教學環(huán)節(jié)貫穿整個電氣工程及其自動化專業(yè)復合應用型高級工程技術人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。
(二)構建科學的課程體系是培養(yǎng)合格復合應用型工程人才的基礎
課程體系的設置是由人才培養(yǎng)目標決定的，而課程體系的合理化程度又會影響到人才的合格化程度［5］。電氣工程類許多課程之間存在不可分割的聯(lián)系，有些內(nèi)容無法單純地割裂分開到某一課程中，這就造成了課程內(nèi)容交叉、重疊。例如在“數(shù)字電子技術”、“微機原理及應用”和“單片機原理及接口技術”都有數(shù)模和模數(shù)轉換等內(nèi)容;舊的課程體系課程彼此之間銜接不合理，連貫性、系統(tǒng)性缺失，重點內(nèi)容不突出。在課程體系改革實踐中，我校電氣工程及其自動化專業(yè)將課程、專業(yè)、學科和實驗室建設融為一體，優(yōu)化課程體系和教學內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的“基礎課—專業(yè)基礎課—專業(yè)技術課”的“老三段”體系，依據(jù)電氣工程及自動化專業(yè)強弱電課程體系特點，按照強電拖動、弱電控制，對課程體系進行一體化重組，構建了“電子技術課程群”“電氣控制和傳動課程群”?！半娮蛹夹g課程群”包括計算機應用基礎、程序設計、電路理論、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、信號與系統(tǒng)、微機原理及應用、單片機原理與接口技術、嵌入式處理器及操作系統(tǒng)、數(shù)字信號處理器(DSP)原理及應用等;“電氣控制和傳動課程群”包括自動檢測技術、自動控制原理、電力電子技術、電氣控制與PLC、計算機控制技術、電氣傳動控制系統(tǒng)、電機與拖動、過程控制、電力系統(tǒng)等，并通過電力電子技術和電氣控制技術等課程，實現(xiàn)課程群之間的有效融通，強化了課程的廣闊性、綜合性和親和性，實現(xiàn)最優(yōu)學時分配，同時使整個教學過程具有連貫性和合理銜接，既避免教學內(nèi)容的簡單重復，又可以實現(xiàn)整個課程體系的系統(tǒng)化，有利于學習興趣引導、專業(yè)思想形成與知識貫通。
(三)構建科學的多層次實踐教學體系是提高復合應用型工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手
科學的實踐教學體系對于培養(yǎng)具有工程素質(zhì)、創(chuàng)新能力、動手能力及獨立分析解決問題能力的合格復合應用型高級人才起到關鍵和核心作用。由于電氣工程及其自動化是一個實踐性較強的專業(yè)，各實驗課程和實踐環(huán)節(jié)教學計劃相對獨立，缺乏培養(yǎng)學生實踐能力的具體細化目標和體系，導致學生專業(yè)口徑窄，動手能力和創(chuàng)新能力差。在實踐教學改革中，按照認知事物的規(guī)律，由淺入深、由簡到繁、由個別到綜合應用，有層次地設置實踐環(huán)節(jié)，建立如圖1所示的認知層、基礎層、拓展層、創(chuàng)新層4個層次的實踐教學體系。第一層次為認知層，包括物理實驗、專業(yè)認識實習、金工實訓、電子實習，學生進入大學后接受系統(tǒng)實驗方法、實驗技能訓練、專業(yè)認識和激發(fā)專業(yè)思考的開端，是培養(yǎng)和提高學生科學研究工作能力重要基礎。第二層次為基礎層，包括電路、模電數(shù)電、電氣控制、電機等課程系列實驗，與課堂理論教學同步進行，注重學生實驗技能訓練，嚴謹科學作風和良好實驗習慣的培養(yǎng)，實驗內(nèi)容主要包括知識驗證性和簡單綜合性實驗。第三層次為拓展層，包括微控制器、電力電子、電機與傳動、過程控制等專業(yè)綜合性較強的課程實驗和電機、電氣控制實習、單片機課程設計、電工電子綜合課程設計和電力工程設計，在課程實驗內(nèi)容方面，強化了綜合性和設計性實驗;在實習、設計環(huán)節(jié)，充分結合農(nóng)業(yè)院校電氣工程及其自動化專業(yè)實踐特點，以農(nóng)業(yè)和設施農(nóng)業(yè)工程實際為背景環(huán)境，以工程項目產(chǎn)品或系統(tǒng)從構思、設計、實現(xiàn)到運行乃至廢棄的生命周期全過程為載體，培養(yǎng)學生的科學和技術知識獲取能力、學習能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力、開發(fā)創(chuàng)新能力和系統(tǒng)掌控能力等，促進學生知識、能力和素質(zhì)的全面提高。第四層次為創(chuàng)新層，包括學生自己選定的創(chuàng)新項目、SRT計劃、各類各級大學生學科競賽、各級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和畢業(yè)設計等，在實踐中，開放了電工電子、電路和微機測控實驗室，為學生進行多種形式的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供實驗創(chuàng)新平臺，畢業(yè)綜合實習分兩個階段，第一階段3周的校企合作企業(yè)“輪崗制”，針對企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，對所有專業(yè)學生進行多崗輪訓，完成生產(chǎn)加工、裝備維護、生產(chǎn)組織等方面的訓練;第二階段“頂崗制”，采用企業(yè)學生雙向選擇方式或?qū)W生自主選擇企業(yè)形式，該階段采用雙導師制，校企導師合作完成學生畢業(yè)綜合實習和畢業(yè)設計環(huán)節(jié)。該階段是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，增強工程設計和綜合應用素質(zhì)以及提升職業(yè)素養(yǎng)，增強責任感和使命感的重要途徑。
(四)激發(fā)學生專業(yè)興趣是提高學生創(chuàng)新能力的重要途徑
創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是我國實現(xiàn)制造強國戰(zhàn)略目標的驅(qū)動力，興趣與專業(yè)的結合是開拓創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑［6］。在傳統(tǒng)的教學環(huán)節(jié)中，課堂講授，卷面考核，驗證性實驗，課程設計固定，這樣的培養(yǎng)方式忽略了學生的個性特點，難以挖掘?qū)W生在專業(yè)學科中的興趣愛好，長此以往，會嚴重影響學生創(chuàng)新能力的提高。在教學綜合改革中，為了激發(fā)學生在專業(yè)方面的興趣，采取以下幾方面的舉措:(1)實施大學生研究訓練計劃(StudentsResearchTraining，簡稱SRT計劃)，鼓勵學生及早進入實驗室，接受科研訓練，提高專業(yè)技能［7］;(2)鼓勵學生建立興趣小組，如智能車設計小組、航模小組、電氣安裝興趣小組等，使學生實踐中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，在興趣中加強專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力［8］;(3)鼓勵學生參加各種科學知識競賽，如全國大學生電子設計競賽、全國信息技術大賽、全國大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生課外學術科技作品競賽等，通過這些比賽，使學生進一步提高了自主學習的意識和能力，所取得的優(yōu)異成績也幫助學生建立了專業(yè)方面的自信心;(4)鼓勵學生開展發(fā)明創(chuàng)造活動，使學生會產(chǎn)生創(chuàng)新的意識以及將想法轉化為實踐的動力。經(jīng)過多年的教學綜合改革，我校電氣工程及其自動化專業(yè)在人才培養(yǎng)方面初見成效，學生參加各級大學生學科競賽獲獎54項，其中國家級獎13項，主持各級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目50余項。專業(yè)學生就業(yè)率平均98.6%，其中30%任職于大中型企業(yè)，如國家電網(wǎng)、地方電網(wǎng)、山西各級發(fā)電企業(yè)、國機集團等，并獲得用人單位一致好評。
三、教學改革思考
2015年5月，國務院提出實施制造強國戰(zhàn)略第一個十年的行動綱領《中國制造2025》。2016年12月，教育部、人力資源和社會保障部、工業(yè)和信息化部聯(lián)合印發(fā)《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，作為《中國制造2025》的重要配套文件，從制造業(yè)的問題和需求為導向，提出健全人才培養(yǎng)體系、創(chuàng)新人才發(fā)展體制、提高人才隊伍素質(zhì)的規(guī)劃指南，為實現(xiàn)制造強國戰(zhàn)略目標提供人才保障，同時給本科院校復合應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了切實有效的行動綱領和進一步深化創(chuàng)新人才培養(yǎng)指明了方向。
(一)優(yōu)化教師隊伍，提高教師實踐能力
教師隊伍的整體素質(zhì)決定學校的辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設創(chuàng)新型教師隊伍對于人才培養(yǎng)至關重要。而在長期的教學過程中，教師因不斷強化教學內(nèi)容、教學技能以及研究領域的相關知識，深入研究的同時知識面反而變窄，因此在教學中難以做到各學科之間融會貫通。此外，對工科教師的業(yè)績考核上唯學術化傾向明顯，注重理論研究和追求，輕視工程實際問題的研究和解決。這樣，學生難以接受到系統(tǒng)的工程教育。為了優(yōu)化教師隊伍，提高工程教育質(zhì)量，應從以下4個方面進行:(1)邀請企業(yè)高技能人才到學校進行培訓，組織專業(yè)教師定期到高新技術企業(yè)進行實踐或去企業(yè)短期掛職鍛煉，選派專業(yè)教師出國進修訪學;(2)改革工科教師的業(yè)績考核標準，將實踐能力、社會服務能力等納入教師考核評價體系;(3)鼓勵教師進行相關研究領域的發(fā)明創(chuàng)造，加大科研成果轉化收益分配和知識產(chǎn)權保護力度;(4)鼓勵教師參與各類相關技能競賽，提高相關專業(yè)技能。
(二)深化校企合作，實現(xiàn)互利共贏
目前，我校電氣工程及其自動化專業(yè)正逐步加快校企合作步伐，但校企合作深度不夠，企業(yè)在人才培養(yǎng)中的主體作用尚未充分發(fā)揮，無法按照社會或企業(yè)人才需求，制定培養(yǎng)方法;工程教育實踐環(huán)節(jié)薄弱，學生到企業(yè)實習時間短，大多只是走馬觀花參觀，企業(yè)技術人員簡單介紹相關企業(yè)相關設備、生產(chǎn)流程、產(chǎn)品工藝等，學生無法真正融入企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)之中。為了實現(xiàn)更大程度的互利共贏，校企合作程度有待進一步加深。深化加強校企合作應從以下4點進行:(1)加強實體化產(chǎn)學研用聯(lián)盟建設，深化產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，增強校企匯聚創(chuàng)新資源的能力，促進科技創(chuàng)新的優(yōu)質(zhì)資源向國家經(jīng)濟社會發(fā)展聚焦;(2)在人才培養(yǎng)方案制定時充分考慮企業(yè)需求，課程設置和教學內(nèi)容與專業(yè)技術的更新和發(fā)展緊密結合，努力做到人才培養(yǎng)和用人需求相結合，學校教學和企業(yè)生產(chǎn)相結合;(3)在將教師和學生“送出去”的同時，也將學校的科研成果和創(chuàng)新性產(chǎn)品設計“送出去”，便于科研成果和創(chuàng)新性產(chǎn)品設計轉化到生產(chǎn)中，為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益;(4)在將企業(yè)高技能人才、企業(yè)文化“請進來”的同時，也將企業(yè)從業(yè)人員“請進來”，解決部分企業(yè)從業(yè)人員理論知識欠缺的問題，提高他們的信息技術應用能力。深化校企合作，使得高校與企業(yè)在更大程度上互利共贏，快速培養(yǎng)出企業(yè)所需要的理論扎實、實踐能力強的實用型人才。
四、結語
人才培養(yǎng)是一項長周期的教育活動，高等學校必須轉變教育教學觀念，以面向社會需求為導向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，研究、探索人才培養(yǎng)的新模式，深化工程教育教學改革，不斷增強學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，為制造業(yè)強國崛起培養(yǎng)更多高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。
參考文獻:
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［3］李永堅，黃紹平，李靖．“卓越工程師”培養(yǎng)要重視教學方法改革———以電氣工程及其自動化專業(yè)為例［J］．中國大學教學，2012(11):63－65．
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1 電氣工程及其自動化專業(yè)人才的定位及其目標
1.1 在現(xiàn)階段電氣工程人才培養(yǎng)過程中，進行人才培養(yǎng)目標的分析是必要的，從而保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，保證電氣工程及其自動化專業(yè)建設體系的健全，這需要進行師生雙主體教學模塊的開展，進行教學目標的優(yōu)化，保證教學質(zhì)量的提升，進行市場導向的分析，進行地方工作模式的分析，保證基礎應用型高級技術人才方案的優(yōu)化，保證電氣工程自動化專業(yè)人才的有效培養(yǎng)。這需要引起相關人員的重視，進行課程體系建設模塊的優(yōu)化，進行課程體系的健全，保證學生實踐模塊及其創(chuàng)新模塊的有效開展。
這也需要進行校企合作模塊的開展，保證教學科研水平的提升，進行多種模塊的辦學經(jīng)費的籌集，從而保證教學設施體系的健全，保證教學管理制度建設的優(yōu)化，進行師資隊伍體系的健全，保證現(xiàn)代化辦學水平的提升，進行專業(yè)特色的突出。
在現(xiàn)階段電氣工程培養(yǎng)模塊中，進行專業(yè)培養(yǎng)目標體系的健全是必要的，從而滿足社會主義現(xiàn)代化建設的需要，保證其綜合素質(zhì)的提升。這需要進行其應用能力的培養(yǎng)，保證其基礎人才培養(yǎng)目標的優(yōu)化，進行強弱電的有效結合，確保學生對電氣工程基礎理論知識的學習，這需要教師展開計算機控制技術教學、控制理論教學模塊等的開展。通過對現(xiàn)階段中小型水電廠工作模塊的分析，得知基礎應用型高級技術人才需要具備良好的工作素質(zhì)，具備良好的工作品德。
1.2 在現(xiàn)階段教學工作中，進行學生服務方向的分析是必要的，從而保證滿足市場導向的需要，展開輻射全國的電力行業(yè)就業(yè)模塊。這就需要高校展開電力行業(yè)就業(yè)崗位技能教學、專業(yè)發(fā)展方向及特色。本專業(yè)分三個專業(yè)方向，前兩年實行通識教育，大二的第二學期末，學生根據(jù)社會人才市場的需求和個人特長，自選一個方向進行專業(yè)技能學習。
2 電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化
2.1 在現(xiàn)階段電氣工程工作模塊中，進行教學內(nèi)容及其課程體系的優(yōu)化是必要的，從而滿足現(xiàn)階段人才培養(yǎng)目標的需要，進行人才質(zhì)量的提升。保證培養(yǎng)目標模塊及其培養(yǎng)規(guī)格模塊等的協(xié)調(diào)，進行教學新型模式的開展，進行課程結構體系的優(yōu)化，進行教學內(nèi)容的不斷組織，進行培養(yǎng)目標的控制，保證技術應用及其技術開發(fā)模塊的協(xié)調(diào)，為地方經(jīng)濟服務。公共基礎類課程群由公共基礎、相關知識、專業(yè)拓展等系列課程構成，使學生在基礎理論、基本知識和相關領域等方面，全面提高其綜合素質(zhì)和多角度的科學思維方法，培養(yǎng)學生的適應能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
在現(xiàn)階段專業(yè)技術教學模塊中，進行技術基礎課程模塊及其專業(yè)課程模塊的協(xié)調(diào)是必要的，從而針對其專業(yè)方向的差異，展開技術基礎課堂群體系的健全，進行其課時的積極安排，保證技術基礎課程群體系的不斷優(yōu)化，按照其專業(yè)的發(fā)展方向及其知識要求，展開課程的交叉安排，保證其綜合運行效益的提升。
技術基礎課程群主要由“電路”、“模”、“數(shù)電”、“自動控制理論”、“微機原理”、“電力電子技術”、“電機學”、“傳感技術”、“工程力學”、“電磁場”等系列課程構成，使學生獲得電氣工程的基本知識，并充分考慮了將來專業(yè)口徑的拓寬，為專業(yè)學習打下扎實的基礎。
2.2在現(xiàn)階段電氣工程發(fā)展過程中，進行自動化專業(yè)技術的優(yōu)化是必要的，進行工業(yè)自動化方向及其電力系統(tǒng)發(fā)展方向的分析，保證專業(yè)課程群體系的健全，按照其專業(yè)方向的側重點展開分析，進行課程設置模塊的優(yōu)化，進行基層應用型人才的有效培養(yǎng)，使其滿足市場的需求，保證其基礎理論知識體系的健全，保證實踐教學模塊的有效開展。基層應用型人才的培養(yǎng)要面向工程應用，面向市場需求，不僅要具備理論知識，更重要的是加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高計算機應用能力、工程實踐能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，突出實踐性教育。
在實驗教學模塊中，學生的實踐能力培養(yǎng)是重要的模塊，從而保證學生的綜合實踐能力的提升，保證實驗項目的積極選擇，保證傳統(tǒng)實驗教學模式的更新，避免其一味的驗證性實驗的開展，進行經(jīng)典的實驗項目的開展，進行不必要實驗項目的刪除，實現(xiàn)其教學效益的提升。在保留的實驗項目中增加了設計性和綜合性實驗內(nèi)容，另外開設一些研究性實驗。教學實驗室全部對學生開放。通過驗證性實驗來鞏固學生對理論知識的掌握，通過設計性、綜合性實驗內(nèi)容和部分研究性內(nèi)容來激發(fā)學生學習這門課程的興趣，增強學生的動手能力。
2.3 在現(xiàn)階段教學模塊中，進行學生實踐能力的培養(yǎng)是必要的，這需要進行多元化專業(yè)培養(yǎng)方案的開展，保證校內(nèi)實習模塊、校外實習模塊等的開展，進行實踐教學效益的提升，保證培養(yǎng)方案的積極貫徹，從而滿足專業(yè)實習基地的教學需要，進行實習任務書、指導書等的教學優(yōu)化。建立我們的校外實習基地。在每次實習之前由帶隊指導教師寫好實習計劃書，及時組織召開實習動員大會，然后由實習指導教師帶隊實習。實習采取參觀、跟班、動模實驗和專家或高級技術人員講座等形式。在實習期間寫實習日記。
2.4 在畢業(yè)設計過程中，進行學生專業(yè)知識綜合應用模塊的優(yōu)化是必要的，進行科學研究方法及其工程設計模塊的協(xié)調(diào)，進行科學問題的積極解決，保證科學態(tài)度的培養(yǎng)，進行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，保證團體協(xié)作精神體系的健全，這也需要進行畢業(yè)設計體系的健全，實現(xiàn)教學實踐效益的提升。是對學生知識、能力、素質(zhì)的一次全面檢查，而且是審定學生畢業(yè)資格及學位資格的依據(jù)。畢業(yè)設計是大學生教學實踐中的重要環(huán)節(jié)之一，在培養(yǎng)大學生探索真理，強化社會意識，進行科學研究基本訓練，提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用。
通過對畢業(yè)設計質(zhì)量的提升，更有利于現(xiàn)階段高校教育教學水平的提升，確保其畢業(yè)設計教學體系的健全，滿足人才培養(yǎng)方案的客觀需要，提升其創(chuàng)新精神及其實踐能力，這離不開科技創(chuàng)新培養(yǎng)方案的應用，實現(xiàn)電氣工程及其自動化人才培養(yǎng)體系的健全，切實提升大學生的創(chuàng)新素質(zhì)及其能力，這些程序的開展都與畢業(yè)設計教學模塊密切相關。電氣工程及其自動化專業(yè)通過科學定位，確定培養(yǎng)基層應用型高級技術人才，對實現(xiàn)電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標具有現(xiàn)實意義；改革專業(yè)課程體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以特色專業(yè)建設和教學研究項目來推動電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的建設；加強實踐教學，提高工程實踐能力和創(chuàng)新能力。
3 結束語
通過對電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，更有利于現(xiàn)階段電力工程工作的開展，有利于提升其應用效益。
參考文獻
電氣工程是現(xiàn)代科技領域中的核心學科之一，更是當今高新技術領域中不可或缺的關鍵學科，電氣工程的發(fā)達程度代表著國家的科技進步水平，因此電氣工程的教育和科研一直在發(fā)達國家大學中占據(jù)十分重要的地位。
隨著新的科學技術成就不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)代電子學和計算機技術飛速發(fā)展，并迅速滲透到傳統(tǒng)電工學科的各個領域，使電工學科理論和技術發(fā)生了巨大的變化。在新形勢下如何培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新意識的電氣工程人才是電氣工程教育界關注和積極探索的問題。
一、依托電氣學科優(yōu)勢，加強特色專業(yè)建設
福州大學是一所以工科為主的“211工程”大學，電氣工程及其自動化專業(yè)是國家特色專業(yè)建設點，作為傳統(tǒng)學科創(chuàng)建于1958年，經(jīng)過近幾年大力度的投入、改革和建設，在工程能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面已形成一定的優(yōu)勢與特色?，F(xiàn)階段面臨很多很好的發(fā)展機遇，特別是福建省在海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設綱要中明確提出人才強省、走新型工業(yè)化道路、大力發(fā)展科技含量高的高新技術產(chǎn)業(yè)的建設思路，更為福建高校電氣學科的進一步發(fā)展帶來了新的契機。
在近幾年的學科建設中，我們依托福建省電氣制造行業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢和電力行業(yè)的發(fā)展，利用電氣工程及其自動化學院的福建省電機、電器行業(yè)技術開發(fā)基地科研平臺，結合電氣學科優(yōu)勢和學生就業(yè)狀況及市場需求狀況，將課程、專業(yè)、學科和實驗室建設融為一體，進行綜合教學改革，優(yōu)化教學內(nèi)容和課程體系，打破傳統(tǒng)的“基礎課—專業(yè)基礎課—專業(yè)技術課”的“老三段”體系，凝煉和建立體現(xiàn)個性化教育和工程應用的實踐教學新模式，系統(tǒng)構建實踐教學新體系。在工程應用和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，建立認知層、基礎層、拓展層、創(chuàng)新層四個層次結構實踐教學體系及基本型、設計型、綜合型、研究創(chuàng)新型四種類型的實驗課程內(nèi)容，把工程設計與應用貫穿于課程教學、課程設計、畢業(yè)設計等諸多環(huán)節(jié)，同時通過創(chuàng)新實驗室等第二課堂，舉辦各種專題實踐競賽，鼓勵學生參加各種實踐活動和科技競賽，通過實踐鍛煉提高學生綜合素質(zhì)，通過真實的工程環(huán)境熏陶與系統(tǒng)的實踐訓練讓學生親身體驗學習與實驗、研究與創(chuàng)新的全過程，激發(fā)創(chuàng)新熱情，獲得創(chuàng)新樂趣，培養(yǎng)其科學精神。利用這些豐富的實踐教學環(huán)節(jié)和各級各種競賽機會，強調(diào)自主開發(fā)、自主研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，開拓學生的個性潛力，激勵學生的實踐創(chuàng)新，增強學生的工程設計能力和綜合應用素質(zhì)，促進優(yōu)秀人才在提高中脫穎而出。
二、樹立創(chuàng)新教育理念，建立多元培養(yǎng)模式
根據(jù)電氣工程及其自動化領域的新發(fā)展、新要求，圍繞發(fā)揮特色專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)電氣創(chuàng)新人才的主題，我們在制訂培養(yǎng)計劃時轉變繼承性教育思想，樹立創(chuàng)新教育的理念。結合卓越工程師培養(yǎng)計劃、國際合作辦學、培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才等教學工作，動態(tài)優(yōu)化重構人才培養(yǎng)方案，探索多元人才培養(yǎng)模式，建立系統(tǒng)傳授與探索研究相結合的新教育體系。
1.追蹤學科發(fā)展，優(yōu)化培養(yǎng)計劃
追蹤學科的發(fā)展，推行以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育，修訂課程教學大綱，更新教學內(nèi)容，以培養(yǎng)工程實踐能力和創(chuàng)新能力為目標，優(yōu)化原有的培養(yǎng)計劃，將計算機、電子與控制等新興技術及新能源應用引入，重視與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結合，在專業(yè)課教學中引進企業(yè)（集團）生產(chǎn)實踐典型案例。組織力量編寫反映學科特色的教材及生產(chǎn)實際的特色教材，滿足課程建設的需要。
改革課程教學內(nèi)容和優(yōu)化課程體系，開設國際化課程，對傳統(tǒng)專業(yè)進行更新改造、實施研究型教學、重構實踐創(chuàng)新教學體系，加強新形勢下特色專業(yè)建設的探索與實踐，突顯產(chǎn)、學、研一體化的辦學優(yōu)勢，以知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為原則，創(chuàng)建強化工程意識、工程能力和創(chuàng)新思維的電氣工程人才培養(yǎng)新模式。
2.重視工程教育，實施卓越計劃
自福州大學電氣工程及其自動化專業(yè)成為國家卓越工程師計劃實施試點專業(yè)后，先后與上海諾雅克電氣有限公司、臺灣康舒科技股份有限公司、德國英飛凌（中國）公司等企業(yè)建立了卓越工程師計劃合作關系，成立了校企卓越工程師人才聯(lián)合培養(yǎng)指導委員會，指導本學院有關專業(yè)方向卓越工程師人才培養(yǎng)計劃的制訂和執(zhí)行。培養(yǎng)計劃在保證本專業(yè)基本理論知識學習的基礎上，建立與實施貫穿人才培養(yǎng)全過程的工程實踐和科研訓練體系，采取集中與分散相結合的方式完成實踐環(huán)節(jié)，打造一批工程教育特色課程，如電氣工程創(chuàng)新性設計、電氣設備制造與測試技術等新的實踐課程。 轉貼于
對參加卓越計劃的學生實行校內(nèi)、外雙導師制。在大學一年級和二年級的基礎學習階段配備校內(nèi)專業(yè)導師，對學生開展學業(yè)規(guī)劃和指導，進入大學三年級后再為學生配備校內(nèi)和企業(yè)雙導師，根據(jù)學生情況和企業(yè)生產(chǎn)實際需要選定合適的培養(yǎng)方向，并為學生學習、實踐、畢業(yè)設計和科技創(chuàng)新提供指導。一些實踐性強的課程或項目聘請企業(yè)工程技術人員授課或?qū)W生到企業(yè)通過實踐完成，同時引導學生參與各類實踐活動，注意培養(yǎng)學生的工程應用能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，以綜合應用能力作為教學評價的主要依據(jù)，體現(xiàn)卓越工程師人才培養(yǎng)實驗班教育的特色。培養(yǎng)學生用科學的方法和觀點發(fā)現(xiàn)、分析、解決工程實踐問題，提升學生的實踐能力與創(chuàng)新精神。
3.加強個性教育，培養(yǎng)拔尖人才
探索建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新機制和促進拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出是現(xiàn)代高水平大學的歷史使命，是建設人力資源強國的迫切要求。
福州大學電氣工程與自動化學院對具有學術理想和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學生進行創(chuàng)新教育，學生在國家規(guī)定的必修課外可自主制訂學習計劃和個性化的人才培養(yǎng)計劃，根據(jù)興趣、愛好和特長可自主選擇課程，自主參與科研項目。實施全程有效的學科導師制，引導學生進行研究性學習、主動實踐和科技創(chuàng)新，學生全面接受科研方法的訓練，每位學生都要參加導師的科研課題，以真實科研項目為平臺條件，將專業(yè)理論知識的學習與科研項目實訓緊密結合，增強學生自主和快速學習能力、創(chuàng)新思維能力和實踐動手能力。學生在學科導師的指導下按個性化培養(yǎng)方案完成學業(yè)。
4.國際合作辦學，提升教育品牌
2005年開始電氣學院與德國凱澤斯勞滕大學聯(lián)合辦學，突破了以往封閉的辦學模式，開創(chuàng)了面向世界開放辦學的人才培養(yǎng)新途徑。中德雙方學校共同制訂培養(yǎng)方案，實施“5+5”培養(yǎng)方案（前5個學期福州大學學習，后5個學期在德國學習），學科學習成績相互承認，選拔學習能力強、外語水平高的學生進入中德班學習，學生畢業(yè)后可以獲得中、德雙方頒發(fā)的畢業(yè)證書和學位證書。
教育的國際化一方面可以將發(fā)達國家人才培養(yǎng)的經(jīng)驗和方法引進來，促進我國高等教育培養(yǎng)模式盡快達到一個新的水準；另一方面，在社會上樹立起優(yōu)質(zhì)的教育品牌，豐富了福州大學電氣工程與自動化學院辦學的特色，也為國際化合作辦學探索出一條新路。
三、加強師資隊伍建設，打造優(yōu)秀教學團隊
【Abstract】According to the demand of wuling mountain area power talent， the personnel cultivating mode and course system of electrical engineering and automation were researched. The personnel cultivating mode of “college construction and education together with the enterprise， four modernizations and five stages” was presented， Combined with the personnel cultivating mode， the practical teaching system was built.
【Key words】Electrical engineering and automation； Personnel cultivating mode； Course system； Practical teaching system
區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展已成為世界經(jīng)濟發(fā)展的主流趨勢，隨著武陵山片區(qū)各區(qū)經(jīng)濟建設和社會的發(fā)展，城鄉(xiāng)電力需求越來越大，同時伴隨智能電網(wǎng)的迅速發(fā)展以及城網(wǎng)、農(nóng)網(wǎng)智能化改造升級陸續(xù)開展。電力及其相關企業(yè)對電力系統(tǒng)運行與維護、電氣傳動與節(jié)能以及新能源開發(fā)與利用等方面的技術人員需求日趨旺盛。
吉首大學作為武陵山片區(qū)唯一一所綜合性大學，為當?shù)嘏囵B(yǎng)電氣方面人才責無旁貸。我院充分結合我校實際及武陵山片區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的社會背景，構劃了“電氣工程及其自動化專業(yè)”發(fā)展之路；對服務于武陵山片區(qū)經(jīng)濟建設的電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系進行研究。結合電力及企業(yè)的人才需求，根據(jù)行業(yè)的動態(tài)發(fā)展，提出了“校企共建、校企共育、四化五階段”的人才培養(yǎng)模式；根據(jù)我院的專業(yè)基礎、實際情況，以及新形勢、新技術下與其他專業(yè)之間的相互銜接，推進“一強二弱，強弱結合”的課程體系建設；為大力加強實踐教學，切實提高實踐能力，以培養(yǎng)復合型科技人才為目標，構建“五層次”的實踐教學體系。
1 人才培養(yǎng)模式建設
立足武陵山片區(qū)各區(qū)經(jīng)濟建設，面向城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造升級以及智能電網(wǎng)的發(fā)展。培養(yǎng)適應武陵山片區(qū)基礎扎實、知識面寬、創(chuàng)造能力強、素質(zhì)高的電氣工程人才。結合電力及企業(yè)的人才需求，根據(jù)電氣工程及其自動化領域的新發(fā)展、新要求，提出了“校企共建、校企共育、四化五階段”的人才培養(yǎng)模式。
1.1 發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，實現(xiàn)校企共建
以《武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅規(guī)劃》戰(zhàn)略實施為契機，全面貫徹落實湖南教育強省發(fā)展戰(zhàn)略方針。大力推動電氣專業(yè)建設與電力行業(yè)發(fā)展的深度融合。構建“校企一體，教培共融”的辦學模式。利用多種平臺實現(xiàn)資源共享，校企共建研究所、實驗室、實踐基地；從專業(yè)建設規(guī)劃、實踐教學、人員培訓、項目合作等方面開展合作。實現(xiàn)基地共建共享、師資隊伍互通互利，教學培訓相融相促。培育適應武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展需要的專業(yè)特色。
1.2 利用校企共建資源，實現(xiàn)校企共育
緊跟新型工業(yè)化和電力行業(yè)人才市場需求變化，適應武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略需要，依托產(chǎn)業(yè)建專業(yè)，校企合作強專業(yè)，形成以武陵山片區(qū)區(qū)域電力技術類和能源動力類兩大專業(yè)群為主的專業(yè)發(fā)展格局。企業(yè)專家人員、技術人員融入師資隊伍，參與專業(yè)建設、開展專題講座、指導實習及畢業(yè)設計；聘請具有豐富工程經(jīng)驗的工程技術人員和管理人員將產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新知識、新成果、新技術引入課堂教學。
1.3 實習“四化五階段”的全過程培養(yǎng)模式（圖1）
通過調(diào)研了解武陵山片區(qū)對電氣專業(yè)人才的需求和要求，廣泛聽取各兄弟院校及專家的的意見及建議，構建了“四化五階段”的全過程培養(yǎng)模式?！拔咫A段”培養(yǎng)模式結構框架如圖一所示。在“五階段”培養(yǎng)模式過程中同時實現(xiàn)“四化”，即課堂教學與實踐教學同步化、專業(yè)知識與實踐項目層次化、課程設計及創(chuàng)新能力綜合化、畢業(yè)設計及頂崗實習實戰(zhàn)化。
①武陵山片區(qū)人才需求刻析；
②課程體系優(yōu)化，實現(xiàn)課堂教學與實踐教學同步化；將應用性較強的專業(yè)課程與實踐教學相結合，理論與實際相結合，同時實現(xiàn)教師與學生、學生與學習之間的相互互動；
③專業(yè)知識、實踐能力培養(yǎng)，實現(xiàn)專業(yè)知識與實踐項目層次化；主要面向“基礎知識、專業(yè)知識、實踐訓練”三個階段的教學全過程，課程應由驗證性加深過渡到綜合性，再由綜合性發(fā)展到創(chuàng)造性；分階段分層次進行，遵循循序漸進；
④課程設計及創(chuàng)新能力培養(yǎng)，實現(xiàn)課程設計及創(chuàng)新能力綜合化；對重要的專業(yè)基礎課程，應以3～4學生為單位設計一個課題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；
⑤畢業(yè)設計及頂崗實習跟蹤，實現(xiàn)畢業(yè)設計及頂崗實習實戰(zhàn)化；畢業(yè)設計應緊密聯(lián)系科研或者實習中的生產(chǎn)實際，實習理論與科研、實際生產(chǎn)緊密結合。
2 課程體系建設
隨著電機、通信以及電力電子技術的發(fā)展，計算機控制等高新技術的推廣，控制與通信技術在電氣工程及其自動化專業(yè)中起著舉足輕重的作用。而我院在控制和信息類專業(yè)發(fā)展已趨成熟，且經(jīng)過多年的發(fā)展弱電方面已經(jīng)有許多科研成果作為支撐，為開展電氣專業(yè)課程體系建設打下了良好的基礎。因此，根據(jù)我院的專業(yè)基礎、實際情況以及新形勢、新技術下與其他專業(yè)之間的相互銜接，創(chuàng)建“一強二弱，強弱結合”的課程體系建設。
“一強”主要是對電氣工程及其自動化專業(yè)中有關強電知識和技能的學習；“二弱”主要是針對控制和通信專業(yè)中有關弱電知識和技能的學習；“強弱結合”主要強調(diào)了相關學科的滲透與融合，即強電與弱電相結合、軟件與硬件相結合、設備與系統(tǒng)相結合。
3 實踐教學體系建設
電氣工程及其自動化專業(yè)針對復合型科技人才素質(zhì)和能力要求，將實踐教學體系構建成“基本技能、初步設計能力、綜合應用能力、工程實踐能力、創(chuàng)新能力”的“五層次”實踐教學體系。實踐教學體系框圖如圖2所示。
①基本技能層：主要包括公共基礎、專業(yè)基礎、基礎實驗以及人文素質(zhì)等方面進行基本技能訓練；
②初步設計能力層：具備計算機控制、電力系統(tǒng)微機保護、電氣控制與PLC等方面的知識和技能，培養(yǎng)具有一定的課程設計能力；
③綜合應用能力層：能熟練掌握與電氣專業(yè)密切相關的電力系統(tǒng)控制與通信兩方面弱電知識和技能，培養(yǎng)具有較強的專業(yè)知識綜合應用能力；
④工程實踐能力層：主要在專業(yè)實驗、專業(yè)實習、畢業(yè)淪為設計以及工程項目等工程實踐方面進行培訓；
⑤創(chuàng)新能力培養(yǎng)層：培養(yǎng)較強的科技創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)制作能力，主要進行創(chuàng)新能力和團隊精神的訓練。
4 結束語
我院電氣工程及其自動化專業(yè)主要圍繞武陵山片區(qū)各區(qū)經(jīng)濟建設和信息時代的發(fā)展趨勢，服務于武陵山片區(qū)能電網(wǎng)的迅速發(fā)展、城網(wǎng)與農(nóng)網(wǎng)智能化改造升級以及相關企業(yè)對電力系統(tǒng)運行與維護、電氣傳動與節(jié)能以及新能源開發(fā)與利用。推進專業(yè)建設改革與創(chuàng)新，提出了“校企共建、校企共育、四化五階段”的人才培養(yǎng)模式；并結合“一強二弱，強弱結合”的課程體系建設，構建“五層次”的實踐教學體系。充分激發(fā)學生的主觀能動性，促進了良好的學風和教風建設，使培養(yǎng)的學生更加適合社會需求。
【參考文獻】
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1現(xiàn)階段電氣工程及其自動化發(fā)展存在的問題
在科學技術時代，電氣工程及其自動化迎來了發(fā)展的新契機，也邁向了新的發(fā)展階段。電氣工程及其自動化是一門綜合學科，涉及諸多領域。無論是計算機技術的應用，還是電力電子技術的應用，都突顯出電氣工程及其自動化廣泛的應用價值。隨著技術的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，電氣工程及其自動化的技術平臺日益成熟，電氣工程技術的發(fā)展逐步朝著綠色、節(jié)能、環(huán)保的方向發(fā)展。但從實際而言，我國電器工程及其自動化發(fā)展仍存在諸多的問題與不足，特別是電氣工程及其自動化技術尚未完備，缺乏獨立性的實現(xiàn)。因此，在新的發(fā)展階段，認識發(fā)展問題、分析發(fā)展問題，對于推進發(fā)展至關重要。
1.1電氣工程及其自動化技術尚未形成獨立性，處于綜合的領域之中
我國電氣工程及其自動化起步晚，但發(fā)展十分迅速，在諸多關鍵技術上，已達到世界發(fā)達國家水平。但是，電氣工程及其自動化技術尚未形成獨立性，處于綜合領域之中的技術形態(tài)，不僅弱化了自動化技術的應用價值，而且增加了應用成本。對于不同的電氣工程建設、企業(yè)技術改造需求，電氣工程及其自動化技術都存在差異性，電氣工程及其自動化技術應針對實際需求，以更好滿足企業(yè)及工程建設的技術要求。
1.2電氣工程自動化程度不高，技術有待進一步創(chuàng)新
創(chuàng)新是新時期發(fā)展的主旋律，也是電氣工程自動化發(fā)展的重要推動力?，F(xiàn)階段，我國電氣工程及其自動化發(fā)展步入了新的階段，在自動化程度不高，工作效率相對較低的現(xiàn)實尷尬，仍是制約電氣工程及其自動化發(fā)展的重要因素。一方面，電氣工程及其自動化的發(fā)展，呈現(xiàn)出“大鍋飯”的發(fā)展形勢，缺乏技術的導向性與有效性；另一方面，電氣工程及其自動化發(fā)展脫離現(xiàn)實，滯后于電氣工程改造建設的需求。無論是電氣工程及其自動化的設計，還是創(chuàng)新性發(fā)展，都是當前“謀發(fā)展、求共存”的戰(zhàn)略支撐。
1.3安全問題日益突顯，數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩詥栴}
電氣工程及其自動化的應用，已不再局限于工業(yè)領域，現(xiàn)已廣泛應用于商業(yè)等領域之中。隨著應用領域的逐步廣泛，隨之而來的安全問題也日益突顯。數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩詥栴}，直接影響電氣工程及其自動化的有效應用。從實際來看，信息在傳輸交流的過程中，由于產(chǎn)品存在差異性，導致電氣工程及其自動化的數(shù)據(jù)對接尚未形成標準化。因此，在新的歷史時期，電氣工程及其自動化的發(fā)展，應進一步注重數(shù)據(jù)標準化對接的方向發(fā)展。
2新時期電氣工程及其自動化發(fā)展的策略
現(xiàn)代工業(yè)的快速發(fā)展，決定了電氣工程及其自動化廣泛的應用價值。如何進一步優(yōu)化發(fā)展，實現(xiàn)以創(chuàng)新為導向的發(fā)展形態(tài)，是新時期電氣工程及其自動化的必然要求?，F(xiàn)階段，電氣工程及其自動化發(fā)展迅速，但在技術創(chuàng)新、網(wǎng)絡系統(tǒng)及數(shù)據(jù)標準對接方面，仍存在較大的不足，強調(diào)新時期電氣工程及其自動化要著力于現(xiàn)實問題的有效解決，優(yōu)化發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境，強調(diào)創(chuàng)新推動下電氣工程及其自動化的可持續(xù)發(fā)展。因此，在筆者看來，新時期電氣工程及其自動化發(fā)展，應充分做好并有建設性的落實以下幾個方面的工作：
2.1實現(xiàn)電氣工程及其自動化的獨立平臺，提高電氣工程及其自動化的應用價值
不同的企業(yè)及工程建設，對于電氣工程及其自動化技術有不同的要求，強調(diào)技術的有效性和針對性。因此，在電氣工程及其自動化的方案設計中，一定要立足于實際情況，在突破鮮有技術難關的基礎之上，實現(xiàn)設計方案的最優(yōu)化。
（1）在設計前期，要針對用戶及行業(yè)的特點，有針對性的進行研究，明確開發(fā)設計的目標，確保電氣工程及其自動化開發(fā)設計的實效性；
（2）設計方案要切實落到實處，特別是在實施、運行及維護等環(huán)節(jié)，要做好電氣工程及其自動化的運行成本，規(guī)范并實現(xiàn)科學化運行。是某城區(qū)配網(wǎng)自動化設計中，城北線環(huán)網(wǎng)柜改造方案。從中可以看出，該城區(qū)117線環(huán)網(wǎng)柜未配置DTU。因此，在電氣工程及其自動化改造中，通過增加站所DTU柜，并完善環(huán)網(wǎng)柜內(nèi)CT實現(xiàn)配電網(wǎng)的自動化功能。也就是說，方案的設計、實施，要立足于實際需求，做到科學合理性；
（3）實現(xiàn)電氣工程及其自動化的獨立平臺，在強化電氣工程及其自動化建設的基礎之上，確保運行成本的最小化，更契合各方利益的追求和質(zhì)量的保障。
2.2建立完備的通用網(wǎng)絡系統(tǒng)，電氣工程及其自動化的節(jié)能優(yōu)化
在深化電氣工程及其自動化發(fā)展的進程中，建立完備的通用網(wǎng)絡系統(tǒng)，是新時期狠抓落實的重要內(nèi)容。一方面，建立通用網(wǎng)絡系統(tǒng)，實現(xiàn)對資源配置的進一步優(yōu)化，也在很大程度上確保了信息交流的準確性。并且，無論是技術監(jiān)管，還是設備控制，都需要依托于合理的資源配置，進而確保電氣工程的穩(wěn)定運行；另一方面，通用網(wǎng)絡系統(tǒng)的建立，是電氣工程及其自動化發(fā)展的著力點，不僅是各系統(tǒng)數(shù)據(jù)高效的交換傳輸，而且優(yōu)化了發(fā)展的內(nèi)環(huán)境，對于創(chuàng)新性發(fā)展起到重要的推動作用。是某電網(wǎng)改造中，骨干網(wǎng)組網(wǎng)配置圖。從中可以知道，通過在A邊站和D邊站中接入一期PTN10GE核心環(huán)網(wǎng)，進而實現(xiàn)骨干網(wǎng)的網(wǎng)配優(yōu)化與調(diào)整，確保通用網(wǎng)絡系統(tǒng)的完備性。此外，在電氣工程及其自動化的發(fā)展中，實現(xiàn)電氣工程節(jié)能設計，是新時期電氣工程及其自動化發(fā)展的重要領域。一方面，建立完備的通用網(wǎng)絡，提高了資源配置的優(yōu)化性，在一定程度上對于實現(xiàn)節(jié)能起到重要作用；另一方面，優(yōu)化電氣工程及其自動化發(fā)展，應注重節(jié)能設計的落實。特別是對于高消耗的供電系統(tǒng)，應依據(jù)實際需求，做到科學合理選擇。通過選擇繞組阻值相對小的變壓器，在減低電流損耗的同時，也在很大程度上降低了變壓器的運行成本。因此，電氣工程及其自動化的優(yōu)化，是一個系統(tǒng)工程，需要各方工作的有效落實，更需要現(xiàn)代技術的有效應用，切實推動其可持續(xù)發(fā)展。
2.3建立數(shù)據(jù)標準對接，夯實電氣工程及其自動化發(fā)展的基礎
當前，尚未形成標準的數(shù)據(jù)對接，導致電氣工程及其自動化系統(tǒng)，在信息傳遞中面臨諸多的問題。特別是信息傳遞的安全性、高效性在很大程度上被削弱，制約了電氣工程及其自動化的發(fā)展。首先，在與外界建立接口的過程中，應確保接口的無縫連接。通過計算機網(wǎng)絡，實現(xiàn)信息的共享及實時交換。這樣一來，不僅提高了自動化程度，而且也是系統(tǒng)控制及制造一體化的關鍵所在；其次，在電力系統(tǒng)調(diào)度的自動化、遠動技術，以及信息管理等內(nèi)容，都強調(diào)數(shù)據(jù)對接的重要性。當前，數(shù)據(jù)對接缺乏標準化，影響接口的有效建立。因此，應以創(chuàng)新為導向，立足于發(fā)展的現(xiàn)狀與需求，做到信息化、科技化和開放化；再次，接口的完美對接，是當前電氣工程及其自動化發(fā)展的重要元素，對于減少開發(fā)時間及費用，都起到重要的作用。也就是說，發(fā)展的著力點在于技術的完善與創(chuàng)新，以夯實發(fā)展的基礎。
3結束語
總之，電氣工程及其自動化是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的重要推動力，深化發(fā)展的基礎、加快發(fā)展的步伐，都是新時期電氣工程及其自動化發(fā)展的必然需求。首先，要清楚地認識發(fā)展中的不足與問題，有針對性、建設性的優(yōu)化發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境；其次，注重創(chuàng)新發(fā)展的導向性，切實做到：
（1）實現(xiàn)電氣工程及其自動化的獨立平臺；
隨著信息技術的發(fā)展和普及，現(xiàn)代教育呈現(xiàn)出信息化、現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢。由于信息社會的高度發(fā)展，為了適應信息化社會對創(chuàng)新人才的要求就必須對教育方式以及教育方法的改革，將信息技術的現(xiàn)代化教育方法引入教育教學中去，必然能夠推動教育的現(xiàn)代化發(fā)展，使教育的科學化推進科學化的教育。將現(xiàn)代化的教學方法與電氣工程及其自動化專業(yè)教育結合起來，是電氣工程及其自動化專業(yè)教育的發(fā)展方向，也是電氣工程及其自動化專業(yè)教育發(fā)展的重要內(nèi)容。如何以現(xiàn)代化教學方法帶動電氣工程及其自動化專業(yè)教育的發(fā)展，筆者主要從以下幾方面談談自己的看法。
一、完善電氣工程及其自動化專業(yè)教育的現(xiàn)代教育設施
要以現(xiàn)代化教學方法帶動電氣工程及其自動化專業(yè)教育的發(fā)展，首先要完善各類現(xiàn)代教育設施，要使教師和學生有一個用于專業(yè)教學相關信息存貯、處理和傳遞的信息環(huán)境。在完善現(xiàn)代教育設施方面，要加強多媒體課室、CAI教室、網(wǎng)絡教室、校園網(wǎng)、教育城域網(wǎng)、各級資源中心等的硬件建設。要以現(xiàn)代化教學方法帶動電氣工程及其自動化專業(yè)教育的發(fā)展，一方面要在電氣工程及其自動化專業(yè)教育的現(xiàn)代化教育設施上加大投入，完善電氣工程及其自動化專業(yè)教育的現(xiàn)代教育設施，另一方面也需要全體專業(yè)師生加強電氣工程及其自動化專業(yè)教育的現(xiàn)代化教育設施的應用，使電氣工程及其自動化專業(yè)教育的現(xiàn)代化教育設施得到充分的利用，從而實現(xiàn)電氣工程及其自動化專業(yè)教育的現(xiàn)代化發(fā)展。
二、電氣工程及其自動化專業(yè)教育的現(xiàn)代教育技術應用模式多樣化
要以現(xiàn)代化教學方法帶動電氣工程及其自動化專業(yè)教育的發(fā)展，需要促進電氣工程及其自動化專業(yè)教育的現(xiàn)代教育技術應用模式多樣化。在電氣工程及其自動化專業(yè)教育的現(xiàn)代教育技術應用模式中，主要有基于計算機媒體技術的多媒體教學形式、基于衛(wèi)星通信技術的遠距離教學形式、基于Internet及其他網(wǎng)絡技術的網(wǎng)絡教學形式、基于計算機仿真技術的“虛擬現(xiàn)實”教學形式?；谟嬎銠C媒體技術的多媒體教學形式，主要采用的技術手段有幻燈片、投影儀、錄像、CAI課件、軟件開發(fā)實驗室等，例如，在教授電力系統(tǒng)結構時，利用多媒體教學形式，將電力系統(tǒng)的結構、系統(tǒng)運行、系統(tǒng)變化以及理論模型等通過圖象影片、動畫、影片等形式展現(xiàn)出來，可以使學生對電氣工程及其自動化專業(yè)的電力系統(tǒng)結構有深刻的理解和認識?；贗nternet及其他網(wǎng)絡技術的網(wǎng)絡教學形式，主要是用互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)等網(wǎng)絡技術，使師生實現(xiàn)資源共享以及相互互動，從而提高知識獲取速度能力的整體提升。如，在教授模擬電子技術基礎時，可以利用網(wǎng)絡技術對模擬電子技術的文獻資料進行收集整理，然后通過專題討論、個別輔導等方式，使學生加強對模擬電子技術基礎的深入了解，同時也增進了師生之間以及生生之間的情感交流，使電氣工程及其自動化專業(yè)的模擬電子技術基礎教學達到快速、優(yōu)質(zhì)、高效的目的?；谛l(wèi)星通信技術的遠距離教學形式，能實現(xiàn)遠程教育，使師生、生生之間隨時隨地地開展電氣工程及其自動化專業(yè)教育。基于計算機仿真技術的“虛擬現(xiàn)實”教學形式，可以使抽象的理論知識具體化，提高學生對專業(yè)課的積極性。
三、加強電氣工程及其自動化專業(yè)教師現(xiàn)代教育技術培訓
要以現(xiàn)代化教學方法帶動電氣工程及其自動化專業(yè)教育的發(fā)展，關鍵在于要有一批掌握電氣工程及其自動化專業(yè)現(xiàn)代化教學方法的教師隊伍。作為電氣工程及其自動化專業(yè)教師，一方面要積極轉變教育教學的傳統(tǒng)觀念，使傳統(tǒng)教育教學觀念向現(xiàn)代化教育教學觀念轉變；另一方面要提高電氣工程及其自動化專業(yè)教師對現(xiàn)代化教學方法的應用水平。教師可以通過高電氣工程及其自動化的相關企業(yè)進行實地參觀考察，了解電氣工程及其自動化時下流行技術手段，了解行業(yè)發(fā)展動向，以便及時對教育教學進行調(diào)整，同時教師要積極參加電氣工程及其自動化專業(yè)現(xiàn)代化教學的科學研討會以及相關教學技術的培訓，提高職業(yè)素養(yǎng)，推動現(xiàn)代化教學方法對電氣工程及其自動化專業(yè)教育發(fā)展的帶動作用。
以現(xiàn)代化教學方法帶動電氣工程及其自動化專業(yè)教育的發(fā)展，是電氣工程及其自動化專業(yè)教育發(fā)展的重要內(nèi)容，也是電氣工程及其自動化專業(yè)教育的重要發(fā)展趨勢。作為一線教師，要主動提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，充分利用現(xiàn)代化教學方法，推動電氣工程及其自動化專業(yè)教育的發(fā)展。
參考文獻：
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隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，電氣工程越來越傾向于自動化。一個國家工業(yè)水平的評定很大程度上依賴于電氣工程自動化的程度。以先進的歐美國家來說，這些發(fā)達國家每年都投入很大的資金用于電氣工程方向的研究。由于我國相關方面的研究起步較晚，所以與發(fā)達國家還是存在很大差距。為了能夠?qū)崿F(xiàn)中國經(jīng)濟的快速提高，各個企業(yè)都必須大力發(fā)展電氣工程及其自動化來提高生產(chǎn)效率。
1電氣工程及其自動化發(fā)展現(xiàn)狀
電氣工程及其自動化最早出現(xiàn)在200年前的電磁研究[1]，可以說是跟電的使用密切相關的，隨著電氣工程的不斷發(fā)展，電氣工程這個大的方向也逐漸的產(chǎn)生了許多分支。由于社會發(fā)展進程的加快，傳統(tǒng)電氣生產(chǎn)方式的效率已經(jīng)滿足不了工業(yè)發(fā)展的需求了。為了解放人力，電氣工程需要從人工操作逐步的轉向智能化和自動化。
1.1電氣工程自動化與信息技術密不可分
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，大部分理工學科的研究發(fā)展，都離不開信息技術的使用。主要依靠計算機高速的計算能力和巨大的數(shù)據(jù)儲備，而且還可以通過網(wǎng)絡與其他專業(yè)人士相互交流，甚至實現(xiàn)不同領域的合作。在實際的工業(yè)生產(chǎn)中，可以幫助企業(yè)更好的管理人力、財務等十分棘手的問題，為企業(yè)的發(fā)展提供便捷的通道。
1.2電氣工程自動化與軟件技術的交互
電氣工程自動化實際上需要依賴于軟件與編程語言來實現(xiàn)對機器的控制。在實際工作過程中，常會用到CAD等制圖軟件來進行電路設計，運用C語言等編程語言進行邏輯設計來實現(xiàn)對機器的控制[2]。整個過程可以歸納為：人—軟件—計算機控制—機械的運轉。計算機與機器通過相應的命令來實現(xiàn)交互，實現(xiàn)自動化的操作。
2電氣工程及其自動化發(fā)展前景
2.1國家重點扶植相關企業(yè)的研究
電氣工程及其自動化與工業(yè)生產(chǎn)和社會進步密不可分，但是我國的技術相對落后。為了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設，國家每年都會投入大量的資金用于電氣工程方向的研究，其中重中之重的就是自動化方向的研究。為此，國家出臺了相應的政策鼓勵企業(yè)對該方向的研究。每年還會組織許多科技學術競賽來給廣大研發(fā)人員一個展示自我的機會。國家也注重扶植一些剛剛成立的創(chuàng)新型科技公司。目前國家已經(jīng)將該專業(yè)確定為未來科技的主攻方向之一，隨著國有企業(yè)例如國家電網(wǎng)在世界的影響力的不斷提升，我們可以很直觀的看出國家對電氣及其自動化的重視取得了巨大的成效[3]。
2.2各個高校注重對電氣及其自動化人才的培養(yǎng)
電氣工程及其自動化作為一個工科類龐大的專業(yè)，其中有許多具體的專業(yè)分支，學生能獲得電工電子、信息控制和計算機技術等方面的基本訓練，以及電氣工程及自動化領域的專業(yè)訓導，具有解決電氣工程技術與控制技術問題的基本能力。從事該方向的學生未來可以從事大到高壓電、電網(wǎng)的建設，小到可以從事家庭電路設計或者是一個小小的電子產(chǎn)品零件的設計。如果說當今社會是信息社會，那么信息社會的發(fā)展離不開互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。因為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展離不開軟件工程的發(fā)展，所以國家也投入很大的比重在軟件的研發(fā)上。眾所周知軟件工程的發(fā)展離不開硬件性能的保障。提供硬件保障的就是電氣工程及其自動化的發(fā)展。軟硬件發(fā)展二者是密不可分的，實現(xiàn)二者的共同發(fā)展與進步才是保證經(jīng)濟穩(wěn)定高速發(fā)展的秘訣?；谶@種背景下各個本科的理工高校都會有相關的學科，一些?？祁愒盒Ｒ矔囵B(yǎng)相應的技術人才。當這些人才走入社會時，可在電力設備制造行業(yè)從事高電壓設備的設計、開發(fā)、生產(chǎn)和管理等工作，可在電力系統(tǒng)從事高壓設備的運行維護方面的技術工作和管理工作，也可在高校和科研機構從事教學和科研工作[4]。
3對電氣及其自動化未來發(fā)展的看法
電氣工程及其自動化離不開信息技術的發(fā)展。首先無論是電氣工程還是軟件工程，都需要我們投入進熱情與精力進行探索與應用。其次電氣工程及其自動化也要利用網(wǎng)絡進行傳播與交流。當今世界是一個全球化的世界，如果能夠?qū)崿F(xiàn)各個國家和科研組織的相互協(xié)作，實現(xiàn)成果的互相交流，可能在許多攻關難度很高的問題上便可迎刃而解[5]。互聯(lián)網(wǎng)便捷了我們的生活生產(chǎn)方式，使得我們能夠很快的掌握國際一流的技術與科研成果，當我們可以利用這些成果進一步去做研究時，可能會收到更好的效果。最后，對于許多剛剛進入這個領域的學生來說，最關心的還是就業(yè)問題，該領域涉及電子的各個行業(yè)，就業(yè)機會很多。因為企業(yè)需要大量的優(yōu)質(zhì)人才，所以企業(yè)應該做好和各個科研機構與高校的合作，使得學生能夠有大量的實習機會親自去投入實際的生產(chǎn)，而不是單單理論上的理解。通過校企的合作會使得學生能夠快速的投入到實際生產(chǎn)中，這樣也省去了企業(yè)許多招聘人才浪費的時間。
4結論
通過上文對電氣工程及其自動化的介紹和對未來發(fā)展前景的探討，我們可以得出這樣的結論，生活與社會的發(fā)展離不開電氣及其自動化，電氣及其自動化也離不開相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，電氣及其自動化方向我國還有很遠的路要走，所以對于從事這個行業(yè)的人來說既存在機遇也要面對許多探索未知領域的挑戰(zhàn)。當經(jīng)歷了重重難關之后，未來，這些人才必定會成為社會主義建設的中流砥柱。
作者:張鑫 單位:國網(wǎng)山西省電力公司呂梁供電公司
參考文獻：
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DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.23.128
0 前言
隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，科學技術的不斷進步，人類已經(jīng)進入了信息時代，在社會快速發(fā)展的過程中，電子行業(yè)的發(fā)展成為了其發(fā)展的基礎，因此，社會發(fā)展對人才的需求量較大。然而，在很多高等院校中都設有與其相關的電氣工程及其自動化專業(yè)，但是很多時候?qū)I(yè)的課程設置較亂，缺乏實務性，并且在整體的專業(yè)學科方面的練習不足，不能夠形成完整的、科學的、動態(tài)的課程體系，在學生步入工作崗位之后慢慢或表現(xiàn)出一種職業(yè)能力不足的現(xiàn)象。正對當前我國高等院校中電氣工程及其自動化專業(yè)自身所具備的特點，以服務社會實際需求和就業(yè)為主要的目標，培養(yǎng)出更多能夠適合社會經(jīng)濟發(fā)展，有利于行業(yè)服務、管理兼并，有理想、有目標、有較強知識基礎和實踐能力的綜合型人才。這僅僅是我國高等教育發(fā)展的要求，更是我國未來發(fā)展趨勢的重要要求。
1 電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系現(xiàn)狀
隨著我國社會經(jīng)濟和教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國家對高等教育的重視程度逐漸加深，很多高等院校中的電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系進行了創(chuàng)新，并且引進了很多先進的教育教學思想和觀念等，但是由于應用的不是很合理，導致在電氣工程及其自動化專業(yè)的課程體系中存在一定的混亂。一般情況下，課程設置都是按照學科類別進行設置的，基本上與本專業(yè)的觀點和理論相一致，而其他類別的學科或者是相關專業(yè)的學科都沒有涉及到。這種課程體系被稱作是靜態(tài)的課程設置，不利于學生在自學能力和創(chuàng)新能力方面的發(fā)展，不能夠達到高等教育的課程要求和標準，不能夠有效的幫助學生擴展視野[1]。因此，為能夠促進學生的未來發(fā)展，順應我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展以及國家建設的需要，對我國高等院校中電氣工程及其自動化專業(yè)的課程設置進行改革和創(chuàng)新是需要迫切解決的問題。
2 電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系設計的基本原則
2.1 綜合性
電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的評價和構建是一個相對比較復雜的問題，在課程體系構建的過程中體現(xiàn)了多樣性的學生個性發(fā)展、多元化的社會發(fā)展以及我國高等教育目標，對此，在實際的電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的設計上、教材內(nèi)容的更新、授課方法、學生學習以及考核方面都應該充分的認識和理解一些多元化的問題，構建出適合大學生發(fā)展的綜合性評價體系。
2.2 系統(tǒng)性
電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系值得不僅僅是單純的教學方法、手段等，還包括電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的構建思想、課程標準、課程內(nèi)容、課程模式、課程結構、課程教育教學的方法和手段、課程教學實施的計劃和教學條件、課程的管理以及課程的反饋和評價，在構建電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的過程中一定要充分體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念以及創(chuàng)新性，還要重視動態(tài)的反饋理念等[2]。另外，應該重視每個環(huán)節(jié)之間的協(xié)調(diào)關系，應該將電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的構建當成是一個復雜的、動態(tài)的、長期的系統(tǒng)教育教學工程來逐步的實現(xiàn)。
2.3 實際性
在電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的構建過程中應該重視國家相關的法律法規(guī)以及相關的職能部門宏觀上的目標，還要充分考慮其自身實際上的條件，在電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的構建和實施當中，應該形成一種能夠顯示粗自身特征的方法和特色。
3 電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的特性及發(fā)展因素
3.1 電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的特性
根據(jù)高等院校以及電氣工程及其自動化專業(yè)所要求的知識素養(yǎng)和基本技術的人才培養(yǎng)目標為基礎，對電氣工程及其自動化專業(yè)的課程進行科學、合理的設置。隨著現(xiàn)代科學技術的進步，對人才所掌握的技能和所具備的素養(yǎng)等方面都提出了新的要求。當代企業(yè)在選擇人才時都傾向于具備知識、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、素質(zhì)等方面的人才，這樣就導致在人才的需求上顯示出非常矛盾的結構。這就是我國當前高等院校中電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的特性。
3.2 電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系設計的發(fā)展因素
3.2.1 快速發(fā)展的變化
隨著我國科學技術的不斷進步，在設計方法和分析方法上的與日俱進，這樣就需要高等院校在教育教學方面應該每相隔一段固定的時間就需要對電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的構建方案進行重新的審查和全面思考，這對我國高等院校創(chuàng)新教學方法、構建科學的課程體系有莫大的幫助，能夠有效的促進人才培養(yǎng)模式的構建。
3.2.2 與物理科學之間的相互交叉
由于我國在大規(guī)模的集成電路相關制造技術以及晶體管發(fā)明等方面的不斷發(fā)展，對定期工程的良好發(fā)展奠定了巨大的、扎實的基礎，具有非常大的推動作用。物理科學與電氣工程之間存在著較為緊密的聯(lián)系和交叉，是未來電氣工程及其自動化課程發(fā)展的關鍵，并且即將逐漸擴展到微機電系統(tǒng)、光子學以及生物系統(tǒng)當中[3]。
3.2.3 信息技術的決定性影響
計算機互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和普及，信息技術的定義被規(guī)定為世界范圍高速帶的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、通信系統(tǒng)，或者是用來處理、顯示、傳感以及儲存各種信息等現(xiàn)相關的技術綜合。因此，電子信息技術的快速發(fā)展對我國高等院校中電氣工程及其自動化專業(yè)課程構建具有非常大的影響。
4 電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的構建
4.1 根據(jù)學生的實際情況制定合理的課程體系
根據(jù)學生的實際情況制定出科學、合理的電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系。學生的認知結構是有限的，因此，教師可以根據(jù)學生的認知結構和認知結構相關理論進行課程設置，其中，認知結構理論包括知識塊和知識的組織形式。因此，應該在國家規(guī)定的課程框架之下，結合認知科學對學生認知結構的認識和理解，正確了解學生的真正需要，構建有利于學生未來學習和發(fā)展的電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系?；诖耍趯嶋H教學中應該充分考慮知識塊之間的統(tǒng)一和結合，構建相應的電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系，只有這樣才能有效避免專業(yè)化現(xiàn)象的發(fā)生[4]。
4.2 倡導精品建設，突出專業(yè)特色教育
根據(jù)當前教育部對高等院校精品課程建設相關理念的要求，通過這樣的方式和途徑來有效的提升我國高等院校人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，轉變高校育人的環(huán)境，充分激發(fā)教師和學生在工作和學習方面的創(chuàng)造性和積極性。電氣工程及其自動化專業(yè)精品課程建設是一個相對比較完整、相對比較統(tǒng)一的過程，其中包括了學生、教師、教學制度、教學技術手段以及教材等方面的要素等。在進行電氣工程及其自動化專業(yè)精品課程建設的過程中，應該具有全局的、整體的視野和觀念等，根據(jù)現(xiàn)代化的教育思想作為課程設置的先導，構建具有較強層次性、針對性、實用性的教學方法，不斷提升教師的綜合素質(zhì)，運用現(xiàn)代化的信息技術手段制定科學的教學管理體制，突出電氣工程及其自動化專業(yè)的特色教育。
4.3 創(chuàng)新實踐教學理念，強化實踐教學的方法和內(nèi)容
在電氣工程及其自動化專業(yè)教學之中，教師要從從學生身心發(fā)展的實際情況出發(fā)，尊重學生的個性化差異，制定有針對性的教學計劃和教學方案，重視學生在教學過程中的主體地位，提高學生電氣工程及其自動化專業(yè)課程學習的興趣，調(diào)動學生學習的主動性和積極性。同時，教師要對學生知識整體情況有著明確把握，注重對學生創(chuàng)新能力、邏輯思維和應用能力的全面培養(yǎng)。科學、有效、合理的教學情境，是能夠有效實現(xiàn)生活與電氣工程及其自動化專業(yè)課程融會貫通的橋梁，同樣也是有效激發(fā)學生學習興趣的重要手段。在實際的課堂教學當中，教師應該根據(jù)實際的教學內(nèi)容，從學生的實際知識水平出發(fā)，創(chuàng)建各種課堂教學情境，強化實踐教學的方法和內(nèi)容。
4.4 重視學生能力的培養(yǎng)，構建教學反饋機制
在實際的教學實踐當中，專業(yè)教師應該多位學生創(chuàng)造一些能夠親自動手實踐學習的機會，在培養(yǎng)學生具備較強的學習能力的過程中，主要就是學生在自主探究能力方面的發(fā)展和提升。通過相關的工作崗位典型項目進行實際教學，并且能夠在實際工作任務完成過程中增加交流和互動，能夠充分的尊重和顯示學生的主體地位，有效實現(xiàn)教學實踐的目的。這樣不僅能夠充分激發(fā)學生的學習積極性和進行自主學習和探究興趣，將教材當中的理論知識在實踐當中充分的利用出來。此外，教師還可以進行開放式教學模式反饋機制，當前很多學生與教師之間缺乏溝通和交流，不利于學生專業(yè)知識學習和探索。針對這樣的情況應該構建統(tǒng)一的電氣工程及其自動化專業(yè)教學反饋機制，有助于提升教師的教學水平。
4.5 開展多元化教學模式
開展多元化的教學模式能夠促進學生高階能力的發(fā)展，有效的豐富學習的資源、時間空間方法、經(jīng)驗和評價等，提高學習效果的有效途徑，例如：模擬通信領域參觀、體驗學習、研究活動、群體交流學習等形式，使用教學方式和研究型的教學方式等方法來進行實踐和安排，以此來提升和完善電氣工程及其自動化專業(yè)課程構建的實踐型和研究型的教學類型，例如：自動控制理論、現(xiàn)代控制理論、計算機控制技術、過程控制、控制系統(tǒng)仿真等，自動控制理論等課程的形成嫩鞏固有效的進行優(yōu)化和整合，刪減教材中不斷重復的內(nèi)容。同時，高等院校還可以創(chuàng)建一個新的實驗實習基地，作為電氣工程及其自動化專業(yè)課程構建的支撐和保障，為學生提供實踐平臺，讓電氣工程及其自動化專業(yè)課程教學模式更加的多元化。
5 結語
綜上所述，隨著我國高等教育中電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革的不斷發(fā)展和深入，學生在理論知識以及實踐動手能力等方面得到了穩(wěn)步的提高，并且電氣工程及其自動化專業(yè)課程構建的效果也是越來越明顯了。為了能夠更好的適應電氣工程及其自動化專業(yè)的未來發(fā)展趨勢，同時還能夠順應社會經(jīng)濟的發(fā)展和國家的建設需要，應該根據(jù)學生的實際情況制定合理的課程體系，倡導精品建設，突出專業(yè)特色教育，創(chuàng)新實踐教學理念，強化實踐教學的方法和內(nèi)容，重視學生能力的培養(yǎng)，構建教學反饋機制，開展多元化教學模式，更好的為我國高等院校電氣工程及其自動化專業(yè)的發(fā)展更好的服務。
參考文獻：
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隨著科學技術的不斷發(fā)展，電氣工程及其自動化被廣泛的應用在各個領域各個行業(yè)，發(fā)揮著不可替代的重要作用。電氣工程及其自動化是我國科技水平的重要標志，社會生產(chǎn)力對于電氣工程及其自動化的需求越來越大，但是當前電氣工程及其自動化的發(fā)展一直處于瓶頸期，因此要深入分析和研究電氣工程及其自動化中存在的問題，采取有針對的措施，不斷提高電氣工程及其自動化水平。
1.電氣工程及其自動化現(xiàn)狀
電氣工程及其自動化技術是一門綜合性的新興技術，直接關系著我國工業(yè)生產(chǎn)和人們的日常生活，近年來電氣信息技術的快速發(fā)展，帶動了這種新興技術的迅猛發(fā)展，逐漸成為高科技術產(chǎn)業(yè)中最重要的一部分，被廣泛的應用在國防、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領域[1]，是推動我國國民經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。電氣工程及其自動化幾乎包括了所有和電氣信息相關的工程，是現(xiàn)代電氣信息領域最重要學科之一。隨著電氣工程及其自動化技術的發(fā)展和進步，電氣工程逐漸改變了人們的生活方式和生產(chǎn)方式，同時推動了我國工業(yè)生產(chǎn)和社會科技的快速發(fā)展。
2. 電氣工程及其自動化存在的問題
2.1.電氣工程存在的問題
2.1.1.節(jié)能問題
電氣工程在工業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著非常重要的作用，工業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都需要使用電氣工程及其自動化技術，電氣工程及其自動化技術是推動我國工業(yè)生產(chǎn)順利運行的重要基礎。近年來，我國工業(yè)生產(chǎn)的智能化水平越來越高，在工業(yè)生產(chǎn)中引進了很多先進的電氣設備儀器，極大地提高了工業(yè)生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。但是電氣工程在工業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應用，也消耗了大量的能源，造成能源損耗，不利于我國工業(yè)生產(chǎn)的節(jié)能減排，影響了工業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。
2.1.2.質(zhì)量問題
電氣工程的質(zhì)量直接關系著其使用壽命和安全操作，隨著人們安全意識的逐漸提高，越來越多的人關注電氣工程的質(zhì)量問題。但是很多電氣工程企業(yè)往往忽視施工質(zhì)量管理，安全意識薄弱，缺乏系統(tǒng)的、專業(yè)的質(zhì)量監(jiān)管制度，只重視最后的檢測結構，沒有將質(zhì)量管理真正落實到電氣工程施工建設的具體工作中，導致整個電氣工程的質(zhì)量達不到施工標準，電氣工程雜亂無序，嚴重影響了電氣工程的質(zhì)量。
2.2.電氣工程自動化存在的問題
2.2.1.電氣自動化系統(tǒng)集成化程度不高
近年來，電氣工程及其自動化技術的快速發(fā)展，推動了電氣工程自動化功能的不斷完善，電氣工程自動化系統(tǒng)集成化是電氣工程及其自動化技術的發(fā)展趨勢，但是當前我國電氣自動化系統(tǒng)的集成化程度依然很低，仍處于獨立自動化層次，電氣工程的獨立自動化不能實現(xiàn)信息資源共享，并且功能單一、各個子系統(tǒng)之間互不連接[2]，嚴重影響了電氣自動化系統(tǒng)作用的功能。
2.2.2.電氣自動化系統(tǒng)的網(wǎng)絡架構不統(tǒng)一
電氣工程及其自動化技術的發(fā)展方向是構建便捷、高效、科學合理的電氣工程自動化系統(tǒng)，但是當前我國很多電氣工程企業(yè)使用的網(wǎng)絡構架各不相同，嚴重阻礙了以網(wǎng)絡結構為基礎的電氣自動化系統(tǒng)的發(fā)展，另外，很多電氣自動化系統(tǒng)商家和企業(yè)在交換硬件和軟件產(chǎn)品的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)程序接口不統(tǒng)一的問題，影響了企業(yè)和商家之間信息數(shù)據(jù)的共享，沒有發(fā)揮出電氣自動化系統(tǒng)在實際運行過程中的重要作用。
3. 電氣工程及其自動化的應對措施
3.1.優(yōu)化電氣工程的節(jié)能設計
電氣工程在設計過程中，要不斷優(yōu)化節(jié)能設計，在滿足實際要求的基礎上，最大程度地降低能源損耗，選擇繞組阻值較小的供電系統(tǒng)變壓器[3]，降低變壓器的能源損耗，降低運行成本，對于化工企業(yè)和高層建筑可以使用節(jié)能型低損耗式的電力變壓器，充分利用自然光，減少使用相應的配套設施和照明設施，堅持節(jié)能減排，推動電氣工程的可持續(xù)發(fā)展。
3.2.加強質(zhì)量管理
首先，電氣工程企業(yè)要加強對電氣工程施工建設的質(zhì)量管理，充分認識到質(zhì)量管理的重要性。其次，提高電氣工程企業(yè)施工隊伍的整體水平，定期對員工開展技能培訓，在技術上和理念上不斷進行強化，提高施工人員的綜合素質(zhì)。再次，嚴格把關電氣工程施工建設中使用的材料質(zhì)量，安排專門的技術人員采購施工材料，設置專業(yè)的管理人員嚴格抽檢進場的施工材料，確保施工材料的質(zhì)量，還要加強對施工材料的管理。最后，在電氣工程施工建設過程中，管理人員要加強對各個施工環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)督，整個施工工程必須嚴格按照施工規(guī)范進行，在確保施工質(zhì)量的基礎上適當調(diào)整施工進度，推動電氣工程的順利施工建設。
3.3.構建統(tǒng)一、科學的電氣自動化系統(tǒng)
電氣工程企業(yè)要不斷健全和完善電氣自動化系統(tǒng)功能，構建統(tǒng)一、科學的電氣自動化系統(tǒng)，積極引進先進的電氣技術，提高科學化、系統(tǒng)化的管理水平，在電氣自動化系統(tǒng)的運行、開機和測試等多個環(huán)節(jié)應用高效的系統(tǒng)模式進行編程設計，引進科學合理的設計理念，最大程度地完善電氣自動化系統(tǒng)，使電氣工程企業(yè)設計開發(fā)的電氣自動化系統(tǒng)能夠滿足不同企業(yè)的個性化需求，實現(xiàn)信息資源的共享，推動電氣領域快速發(fā)展。
3.4.提高電氣自動化系統(tǒng)集成化程度
不同的電氣工程企業(yè)在開發(fā)和應用電氣自動化系統(tǒng)過程中，要盡可能使用相同的系統(tǒng)開發(fā)平臺，不斷提高技術人員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮設計人員的主觀能動性和創(chuàng)新性，提高電氣自動化系統(tǒng)的集成化程度，使得不同電氣工程自動化系統(tǒng)都能夠很好地進行兼容，減少電氣工程自動化系統(tǒng)在維護、運行、實施和設計過程中成本，降低系統(tǒng)運行負擔和費用。
4.結束語
隨著科學技術的快速發(fā)展，各種新設備和新技術被廣泛的應用在各個領域，電氣工程及其自動化技術作為一種新興的科學技術，在人們的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著非常重要的作用，結合當前電氣工程及其自動化中存在的問題，要積極采取應對措施，推動電氣工程及其自動化技術的快速發(fā)展。
參考文獻：
[1] 楊利利.芻議電氣工程及其自動化問題及對策[J].中國新技術新產(chǎn)品，2013，04：120.
[2]盧龍龍.芻議電氣工程及其自動化存在的問題與對策[J].科技創(chuàng)新與應用，2013，31：114.
