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時(shí)間：2023-08-12 08:25:06
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適應(yīng)新組織的過(guò)程被稱(chēng)為組織社會(huì)化。社會(huì)化是一個(gè)復(fù)雜而又漫長(zhǎng)的過(guò)程。新員工要想在新的工作環(huán)境中熟悉組織對(duì)自己的期望并被新組織的成員所接納，需要花數(shù)周甚至數(shù)月的時(shí)間。成功的組織社會(huì)化對(duì)員工個(gè)人和組織都很重要，它將關(guān)系到新員工的滿(mǎn)意度、績(jī)效; 投資在新員工身上的啟動(dòng)成本(如招聘、甄選、培訓(xùn)、員工達(dá)到工作熟練所需的時(shí)間);員工繼續(xù)留任組織的可能性;替代離職員工的費(fèi)用幾個(gè)方面。
盡管組織社會(huì)化很重要，但一些組織在介紹新員工和幫助新員工融入組織的工作卻做得 很少，迫使新員工只好靠自己摸索。一些員工雖然通過(guò)這種"自生自滅"式的學(xué)習(xí)適應(yīng)了新的 環(huán)境，但他們?cè)谌肼毜脑缙谟锌赡芙?jīng)歷焦慮和挫敗感。企業(yè)管理顧問(wèn)羅百輝認(rèn)為，認(rèn)識(shí)組織社會(huì)化的重要性并采取措施幫助新員工在組織中順利過(guò)渡是必要的。除了招聘階段的現(xiàn)實(shí)性 工作預(yù)覽外，入職培訓(xùn)是普遍使用的一種方法。
新員工入職培訓(xùn)計(jì)劃是為讓新員工了解其即將從事的工作、即將與之共事的上級(jí)主管、 同事以及組織的情況而設(shè)計(jì)的一項(xiàng)計(jì)劃。該計(jì)劃常常是在新員工同意加入某組織并為其效力后即開(kāi)始實(shí)施。一般是新員工到崗的第一天開(kāi)始。新員工到崗首日所受到的問(wèn)候及待遇將給其留下深刻而長(zhǎng)久的印象。然而，與著重于組織社會(huì)化的預(yù)備階段的現(xiàn)實(shí)性工作預(yù)覽不同的是，入職培訓(xùn)計(jì)劃重視社會(huì)化過(guò)程的遭遇階段，新員工在本階段將會(huì)認(rèn)識(shí)組織中的工作與生活情況。
入職培訓(xùn)的目的通常包括以下幾方面：
1、減少新員工的壓力和焦慮;
2、減少啟動(dòng)成本;
3、降低員工流動(dòng);
4、縮短新員工達(dá)到熟練精通程度的時(shí)間;
5、幫助新員工學(xué)習(xí)組織的價(jià)值觀、文化以及期望;
6、協(xié)助新員工獲得適當(dāng)?shù)慕巧袨?
7、幫助新員工適應(yīng)工作群體和規(guī)范;
8、鼓勵(lì)新員工形成積極的態(tài)度。
入職培訓(xùn)在各種規(guī)模的組織中都被廣泛采用。不同的組織使用不同的入職培訓(xùn)方法。 一、入職培訓(xùn)內(nèi)容的評(píng)估和決定
從理想的角度來(lái)說(shuō)，入職培訓(xùn)應(yīng)該遵守評(píng)估-設(shè)計(jì)-實(shí)施-評(píng)估的框架結(jié)構(gòu)。組織代表應(yīng)在 培訓(xùn)之前進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法的精心評(píng)定。培訓(xùn)完成之后，再對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)地評(píng)估，以 評(píng)定培訓(xùn)項(xiàng)目的成功程度。
一般來(lái)說(shuō)，入職培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括如下信息：公司的整體信息，通常由負(fù)責(zé)人力資源開(kāi)發(fā) 的員工提供;與工作緊密相關(guān)的信息，通常由新員工的直接上級(jí)主管提供;公司信息可包括 公司總體概況、關(guān)鍵政策和程序、使命宣言、公司目標(biāo)和戰(zhàn)略，也包括薪酬、福利、安全和 事故防止、員工關(guān)系以及各種物理設(shè)施。工作信息包括部門(mén)或工作小組的功能、工作職責(zé)和責(zé)任、政策、規(guī)則、程序、部門(mén)參觀，以及部門(mén)成員介紹。
培訓(xùn)時(shí)間：12月16日上午
地點(diǎn)：**社區(qū)服務(wù)中心活動(dòng)室
培訓(xùn)對(duì)象：**地區(qū)義工聯(lián)義工
培訓(xùn)者：邀請(qǐng)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高校老師及有多年義工經(jīng)驗(yàn)的義工
培訓(xùn)內(nèi)容：1、義工的定義及服務(wù)內(nèi)容
2、國(guó)內(nèi)外義工發(fā)展比較
3、義工的作用及意義
4、義工的一些助人技巧
培訓(xùn)目的：使義工對(duì)義務(wù)工作有一個(gè)更清晰的了解，明白義工的責(zé)任與義務(wù)，明確工作態(tài)度，堅(jiān)定當(dāng)義工的信念，并掌握一定的助人技巧。
具體工作安排：
時(shí)間
工作內(nèi)容
負(fù)責(zé)人
12月8日前
向培訓(xùn)者發(fā)邀請(qǐng)函及培訓(xùn)內(nèi)容
***
12月10日
與社區(qū)服務(wù)中心談定活動(dòng)室
***
12月10日
向各個(gè)義工團(tuán)體發(fā)出通知
***
12月12日
確定培訓(xùn)者能否參加培訓(xùn)活動(dòng)
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12月12日
確定各個(gè)義工團(tuán)體參加培訓(xùn)的人數(shù)
***
12月14日
布置場(chǎng)地、購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)場(chǎng)用品、礦泉水
***
12月16日
現(xiàn)在場(chǎng)秩序維持
***
（二）探訪社區(qū)老人活動(dòng)
此次探訪活動(dòng)主要是探望社區(qū)中的孤寡老人、貧困老人、行動(dòng)不便的老人或子女不在身邊的老人。義工上門(mén)訪問(wèn)老人，為老人送去問(wèn)候、送去溫暖。通過(guò)探望活動(dòng)，建立起“一對(duì)一”或“多對(duì)一”的互助活動(dòng)，即一個(gè)義工對(duì)一個(gè)老人或多人義工對(duì)一個(gè)老人的互助活動(dòng)，義工定時(shí)給老人打電話(huà)或上門(mén)訪問(wèn)，關(guān)心老人的生活，使老人更快樂(lè)地安享晚年。
活動(dòng)時(shí)間：12月23日上午
活動(dòng)流程：所有義工8：30在社區(qū)服務(wù)中心集合，分成若干小組，各組選一名組長(zhǎng)。9：00，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)前往指定地點(diǎn)探訪老人。探結(jié)束后，各小組長(zhǎng)回到社區(qū)中心匯報(bào)情況。
具體工作安排
時(shí)間
工作內(nèi)容
負(fù)責(zé)人
12月17—22日
尋找社區(qū)中老人的住址、電話(huà)
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12月17—20日
尋找商家贊助禮品
***、***
12月21日
確定并購(gòu)買(mǎi)禮品
***、***
12月22日
確定要探訪的老人的名單
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12月23日
提醒注意事項(xiàng)
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《2011年上海鐵路局職教工作要點(diǎn)》提出：“加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)，完善各職培基地專(zhuān)業(yè)分工，充分發(fā)揮教育資源整合優(yōu)勢(shì)，按照“一個(gè)職培基地形成1-2主干專(zhuān)業(yè)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)由1-2個(gè)職培基地承擔(dān)”的思路，對(duì)職培基地的專(zhuān)業(yè)分工進(jìn)行細(xì)化完善。”
2012年全局職工隊(duì)伍建設(shè)會(huì)議提出：“以上海職工培訓(xùn)基地為依托，建成1個(gè)模擬仿真系統(tǒng)與全景實(shí)物設(shè)備相結(jié)合的以高鐵為主的綜合培訓(xùn)基地，完成其他5個(gè)職工培訓(xùn)基地的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)?！?/p>
職培基地專(zhuān)業(yè)化建設(shè)作為上海鐵路局加強(qiáng)培訓(xùn)能力建設(shè)的創(chuàng)新課題，也是職培基地定位發(fā)展的重大機(jī)遇，有必要從建設(shè)的意義出發(fā)，對(duì)專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的內(nèi)涵、途徑進(jìn)行探討，分析建設(shè)困難，提出對(duì)策建議。
一、 職培基地開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的意義
（一）適應(yīng)鐵路技能人才建設(shè)的要求，有利于按專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)技能人才。
2011年12月，張德江副總理在全國(guó)鐵路工作會(huì)議上講話(huà)：“要加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，加快實(shí)施人才培養(yǎng)規(guī)劃，加強(qiáng)鐵路關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域人才培訓(xùn)，加快培養(yǎng)門(mén)類(lèi)齊全、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的鐵路人才隊(duì)伍，為鐵路科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支撐?！?。
鐵路企業(yè)專(zhuān)業(yè)繁多，一段鐵路運(yùn)營(yíng)包括軌道、路基、車(chē)輛、供電、客貨運(yùn)輸服務(wù)等多個(gè)方面，高鐵建設(shè)成為鐵路未來(lái)建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，鐵路技術(shù)的現(xiàn)代化，安全運(yùn)營(yíng)管理的精細(xì)化，必然促進(jìn)鐵路各專(zhuān)業(yè)工種技術(shù)含量的高速擴(kuò)張，技能人才隊(duì)伍的大量需求，分專(zhuān)業(yè)開(kāi)展技能人才的培養(yǎng)，已成為職培基地的當(dāng)然使命。
（二）適應(yīng)鐵路新形勢(shì)下職教工作縱深發(fā)展的要求，有利于整體提升職工隊(duì)伍素質(zhì)和打造素質(zhì)精良的骨干人才隊(duì)伍。
專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的主旨就是由一個(gè)職培基地主打一到二個(gè)主干專(zhuān)業(yè)，賦于職培基地專(zhuān)業(yè)人才建設(shè)的高度責(zé)任感和使命感，可以統(tǒng)籌規(guī)劃專(zhuān)業(yè)工種人才隊(duì)伍建設(shè)宏觀設(shè)計(jì)，又可以集中教學(xué)教研力量精心打造培訓(xùn)項(xiàng)目體系，開(kāi)展全員規(guī)范培訓(xùn)，促進(jìn)職工隊(duì)伍素質(zhì)整體提高。
職培基地專(zhuān)業(yè)分工后，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技能骨干人才隊(duì)伍培養(yǎng)成為義不容辭的責(zé)任。骨干人才培養(yǎng)，不僅能夠極大地促進(jìn)職培基地深入開(kāi)發(fā)，建立人才培養(yǎng)機(jī)制；與時(shí)俱進(jìn)，策劃科技含量強(qiáng)、內(nèi)容層次高的培訓(xùn)項(xiàng)目，而且成為促進(jìn)基地學(xué)科發(fā)展、專(zhuān)業(yè)進(jìn)步、品牌建設(shè)的重要推動(dòng)力。
專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)顯著、教育管理精湛的職培基地是培養(yǎng)生產(chǎn)一線(xiàn)人員的基地，也是優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的搖籃，一定能夠?yàn)殍F路輸送源源不斷的素質(zhì)人才資源。
（三）適應(yīng)職培基地自身發(fā)展功能定位的要求，有利于建設(shè)和發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源，又避免資源重置的浪費(fèi)。
上海鐵路局所屬六家職培基地，由于自身的歷史沿革，專(zhuān)業(yè)方向、辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量參差不齊，不能適應(yīng)鐵路高速發(fā)展帶來(lái)的職工隊(duì)伍建設(shè)新形勢(shì)的要求。對(duì)職培基地進(jìn)行新的分工定位、投入更多的資源和精力，提高職培基地的辦學(xué)能力是職教工作最緊迫的任務(wù)之一。
鐵路職工教育辦學(xué)主體由多元構(gòu)成，人事、職教處、專(zhuān)業(yè)處室、基層站段、職培基地等，站段與基地、基地與基地存在著設(shè)備重置、項(xiàng)目重復(fù)的問(wèn)題。2012年，全局職工隊(duì)伍建設(shè)會(huì)議明確了在職教工作中人事、職教處的主管地位、業(yè)務(wù)處室專(zhuān)業(yè)管理地位、站段基層管理地位，“…職工培訓(xùn)基地層面，作為路局專(zhuān)門(mén)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在全局教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)中承擔(dān)主體職能…”，建立“1+5+X”局內(nèi)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)格局，五家職培基地與綜合培訓(xùn)基地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)職培基地和站段“功能錯(cuò)位、資源共享”的建設(shè)原則，分層劃分管理職責(zé)，明確了職培基地在職工隊(duì)伍建設(shè)中的地位，科學(xué)統(tǒng)籌站段與基地的培訓(xùn)分工，基地的專(zhuān)業(yè)分工，有效避免了資源重置的浪費(fèi)。
二、 職培基地專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的途徑
職培基地推進(jìn)專(zhuān)業(yè)化建設(shè)是立足鐵路人才培養(yǎng)的大量高質(zhì)特征和基地實(shí)踐現(xiàn)代職教理念，謀求自身發(fā)展提出的命題。職培基地要樹(shù)立前瞻意識(shí)、壓力意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感使命感緊迫感，樹(shù)立科學(xué)的職教發(fā)展觀，推動(dòng)職培基地走以基礎(chǔ)建設(shè)、規(guī)模擴(kuò)張為支撐的外延式發(fā)展和以專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)為核心的內(nèi)涵式發(fā)展相結(jié)合的特色發(fā)展道路。
（一）以人才培養(yǎng)為中心，全面提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。
1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造高水平的師資隊(duì)伍。
教師隊(duì)伍是教育的第一資源，是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前各職培基地教師隊(duì)伍存在來(lái)源渠道窄、學(xué)歷層次參差、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、素質(zhì)和師德水平有待提高的問(wèn)題。
一要培育和引進(jìn)高素質(zhì)的專(zhuān)職教師。加強(qiáng)專(zhuān)職教師的培養(yǎng)，專(zhuān)職教師是基地教學(xué)力量的中堅(jiān)，要重視教學(xué)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)教育心理學(xué)、教育倫理學(xué)、教育技術(shù)、職業(yè)道德等系統(tǒng)培訓(xùn)，同時(shí)，要持續(xù)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升專(zhuān)業(yè)水平，以適應(yīng)知識(shí)發(fā)展的要求。積極延攬高層次的教學(xué)領(lǐng)軍人才和不斷引進(jìn)后備教師，構(gòu)筑相互銜接、結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)職師資人才隊(duì)伍。
二要構(gòu)建齊備優(yōu)良的兼職師資庫(kù)。要拓寬選人視野，完善聘任制度，促進(jìn)鐵路與地方、基地與專(zhuān)業(yè)部門(mén)、基地與現(xiàn)場(chǎng)之間的人才交流。一方面，基地聘用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家擔(dān)任兼職教師，另一方面，鼓勵(lì)專(zhuān)職教師擁有校外學(xué)習(xí)、研究和教學(xué)的經(jīng)歷，豐富兼職教師資源，優(yōu)化基地師資結(jié)構(gòu)。
三要完善師資隊(duì)伍建設(shè)保障制度。要建立教師評(píng)價(jià)制度，形成激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，完善分配和職務(wù)評(píng)聘制度傾斜措施。建立教學(xué)名師評(píng)選辦法，優(yōu)秀專(zhuān)兼教師納入路局人才培訓(xùn)計(jì)劃，努力培養(yǎng)具備承擔(dān)重點(diǎn)教研項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)專(zhuān)兼職教師心無(wú)旁騖、潛心育人，保證教師隊(duì)伍技術(shù)素養(yǎng)和道德追求的不斷進(jìn)步。
2.深入推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)水平。
教學(xué)工作是人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，要鞏固教學(xué)的基礎(chǔ)地位，健全以提高教學(xué)質(zhì)量為中心的管理制度和工作機(jī)制，做到政策措施激勵(lì)教學(xué)，資源配置優(yōu)先保證教學(xué)。
一要建立主動(dòng)適應(yīng)鐵路發(fā)展的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)機(jī)制。增強(qiáng)“主動(dòng)適應(yīng)、主動(dòng)服務(wù)”意識(shí)，以專(zhuān)業(yè)需求為導(dǎo)向，大膽探索適應(yīng)鐵路人才需求趨勢(shì)，符合路局職教工作發(fā)展要求，適合基地專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)律的建設(shè)機(jī)制。完善路局職教部門(mén)、專(zhuān)業(yè)部門(mén)指導(dǎo)機(jī)制、充分采納基層站段意見(jiàn)，集思廣義、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)。健全專(zhuān)業(yè)建設(shè)和管理工作制度，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源的合理配置和外部資源的共享利用，充分提高專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件。
二要構(gòu)建完善培訓(xùn)項(xiàng)目體系、課程體系和教材體系。要探索適應(yīng)鐵路技能人才需求，促進(jìn)職工隊(duì)伍科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和思想品行全面發(fā)展的培訓(xùn)體系。依法合規(guī)，依照需求導(dǎo)向，開(kāi)發(fā)適宜新職、技能提高、骨干人才培養(yǎng)的項(xiàng)目體系，精心打造結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量上乘的課程體系，大力研發(fā)精品課件和教材，通過(guò)培訓(xùn)體系建設(shè)推動(dòng)專(zhuān)業(yè)化建設(shè)快速發(fā)展。
三要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法和手段。目前職培基地大多延續(xù)滿(mǎn)堂灌式的教學(xué)方法，既不利于知識(shí)的傳授，也不符合成人教學(xué)的規(guī)律，要積極引入先進(jìn)的教學(xué)手段，開(kāi)展啟發(fā)式、互動(dòng)式、參與式教學(xué)，要推進(jìn)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，增加實(shí)作培訓(xùn)課程，增強(qiáng)職工培訓(xùn)的直觀性、生動(dòng)性、實(shí)踐性，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
3.加強(qiáng)教學(xué)研究和文化建設(shè)，整體提升教學(xué)質(zhì)量。
專(zhuān)業(yè)化的職工培訓(xùn)基地，應(yīng)具備人才培養(yǎng)、教學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和文化傳承四個(gè)功能。
一要大力開(kāi)展教學(xué)研究。在完成教學(xué)工作的同時(shí)，著力引導(dǎo)和鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的研究，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)執(zhí)行力，建立完善教研工作評(píng)價(jià)機(jī)制，營(yíng)造有利于教學(xué)創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)、人才推鞠的學(xué)術(shù)氛圍，為專(zhuān)業(yè)化建設(shè)積蓄能量。
二要拓展技術(shù)交流和服務(wù)。健全實(shí)踐育人機(jī)制，落實(shí)師資到站段實(shí)習(xí)計(jì)劃，提高教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和針對(duì)性，同時(shí)，基層也成為基地培訓(xùn)輸出和育人實(shí)踐的主陣地，探索與基層站段共同搭建實(shí)踐教學(xué)共享平臺(tái)，開(kāi)展合作培訓(xùn)模式，能夠促進(jìn)師生技能水平的共同提高。
三要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)。職培基地的文化氛圍在無(wú)形中塑造著學(xué)員的人文素養(yǎng)，要重視基地人文環(huán)境、校園精神等文化建設(shè)，形成對(duì)職工有凝聚作用、以學(xué)員有陶冶作用、對(duì)企業(yè)有示范作用的校園文化氛圍，積淀良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，提升教學(xué)質(zhì)量。
（二）以教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為支柱，整體提升綜合辦學(xué)能力。
職培基地經(jīng)過(guò)多年的積累和路局的不斷投入，教學(xué)和生活設(shè)施得到了很大的改善，但是與鐵路大規(guī)模、素質(zhì)教育培訓(xùn)和基地專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的要求還有很大差距。
一要挖潛擴(kuò)能，提高辦學(xué)容量。充分利用既有設(shè)備設(shè)施資源，摸清家底，對(duì)維護(hù)較差、利用率較低的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行改造和更新，有條件的，可以新建生活和教學(xué)設(shè)施擴(kuò)大辦學(xué)能力，對(duì)于教學(xué)設(shè)備要及時(shí)增添和維護(hù)，提高教學(xué)利用率。
二要完善實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)。為培養(yǎng)技能人才和素質(zhì)人才，職培基地要配置專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)、技能培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定等功能。實(shí)訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)要本著先進(jìn)性、實(shí)效性、共享性、逐步推進(jìn)的原則。
三要加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)資源建設(shè)。現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)了職教手段的創(chuàng)新。專(zhuān)業(yè)化建設(shè)應(yīng)有效利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)仿真模擬課程，促進(jìn)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，共享教學(xué)資源，開(kāi)展人力資源信息化管理，提高職培基地專(zhuān)業(yè)化的技術(shù)含量。
（三）加大領(lǐng)導(dǎo)和保障力度，形成專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的強(qiáng)大合力。
路局和基地對(duì)專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的要求都非常明確，關(guān)鍵是抓好落實(shí)。路局職教部門(mén)、專(zhuān)業(yè)部門(mén)和職培基地要分層負(fù)責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、加大投入、統(tǒng)籌力量，整體推進(jìn)專(zhuān)業(yè)化建設(shè)工作。職教部門(mén)要加強(qiáng)督促、檢查和指導(dǎo)，建立評(píng)估考核機(jī)制，引導(dǎo)各基地辦出特色、辦出水平。各職培基地要切實(shí)履行好專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的主體責(zé)任，制定實(shí)施細(xì)則，及時(shí)幫助解決建設(shè)中的難點(diǎn)問(wèn)題，基地領(lǐng)導(dǎo)要有戰(zhàn)略眼光，深刻理解專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的內(nèi)涵，培養(yǎng)先進(jìn)的教學(xué)理念和管理駕馭能力，加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)部門(mén)和站段的協(xié)調(diào)合作，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)重視、制度保證、全員參與的作用，推動(dòng)職培基地專(zhuān)業(yè)化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。
三、 職培基地專(zhuān)業(yè)化建設(shè)中存在困難和對(duì)策
職培基地由于各自的發(fā)展沿革，普遍基礎(chǔ)較弱、經(jīng)驗(yàn)不足，建設(shè)中還存在很多問(wèn)題，最突出的有：
1.師資力量薄弱，人力資源缺乏。師資數(shù)量短缺，學(xué)歷層次、技術(shù)層次不高，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，制約了專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的后勁。
2.專(zhuān)業(yè)部門(mén)投入不夠?；貙?zhuān)業(yè)化建設(shè)要依靠專(zhuān)業(yè)部門(mén)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，這已經(jīng)引起專(zhuān)業(yè)部門(mén)的重視，由于目前鐵路安全運(yùn)營(yíng)形勢(shì)的緊迫，專(zhuān)業(yè)部門(mén)難有過(guò)大的精力投入。
3.教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，離專(zhuān)業(yè)化要求差距較大。
未來(lái)職培基地專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程發(fā)展中，路局要進(jìn)一步加大職培基地財(cái)力、物力投入，全面改善辦學(xué)條件，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，推進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提升職培基地綜合實(shí)力。特別是要加大人才投入的力度，路局人事部門(mén)要在人才政策上予以?xún)A斜，賦予基地優(yōu)質(zhì)教學(xué)人才資源，基地要積極拓展兼職教師隊(duì)伍，聘任名師專(zhuān)家，補(bǔ)充人才結(jié)構(gòu)。在管理機(jī)制上，要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)部門(mén)的指導(dǎo)，指定專(zhuān)業(yè)科室專(zhuān)人輔導(dǎo)基地專(zhuān)業(yè)化建設(shè)工作，職培基地也要主動(dòng)適應(yīng)專(zhuān)業(yè)化建設(shè)需要，與專(zhuān)業(yè)部門(mén)積極協(xié)調(diào)，增加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)規(guī)模，提高專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量，提升專(zhuān)業(yè)辦學(xué)能力。
職培基地專(zhuān)業(yè)化建設(shè)剛剛起步，還需要進(jìn)一步研究和探索、專(zhuān)業(yè)化建設(shè)成果一定能夠助力路局職工隊(duì)伍建設(shè)戰(zhàn)略，真正為鐵路高速發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人才資源。
1背景及關(guān)鍵問(wèn)題分析
C企業(yè)是一個(gè)以農(nóng)業(yè)與食品及風(fēng)險(xiǎn)管理領(lǐng)域經(jīng)營(yíng)為主業(yè)的大型跨國(guó)企業(yè)，其南通分公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)主要涉及大豆的壓榨、精煉和淀粉產(chǎn)品的加工及銷(xiāo)售。C企業(yè)對(duì)其戰(zhàn)略目標(biāo)的描述為：“到2015年，本公司將成為業(yè)界首選合作伙伴，并以擁有最優(yōu)秀的人才而著稱(chēng)”，并進(jìn)一步將這一目標(biāo)分解為五個(gè)重點(diǎn)：以客戶(hù)為重、創(chuàng)新、人才管理、合作和責(zé)任?？梢?jiàn)，C企業(yè)不僅將員工的學(xué)習(xí)和發(fā)展看作實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)的途徑和手段，而是作為目標(biāo)本身。自然，C企業(yè)南通分公司（為簡(jiǎn)潔起見(jiàn)，下文簡(jiǎn)稱(chēng)“公司”）年度培訓(xùn)計(jì)劃編制的目標(biāo)應(yīng)該設(shè)定為滿(mǎn)足組織運(yùn)營(yíng)及發(fā)展的需求，以及員工發(fā)展和成長(zhǎng)的需求。在明確了上述目標(biāo)之后，則應(yīng)次第展開(kāi)以下流程：（一）培訓(xùn)需求調(diào)查及分析；（二）培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)；（三）培訓(xùn)效果評(píng)估及總結(jié)。
2培訓(xùn)需求分析
培訓(xùn)需求分析是指通過(guò)收集組織及成員現(xiàn)有績(jī)效的有關(guān)信息，確定現(xiàn)有的績(jī)效水平與應(yīng)有績(jī)效水平的差距，從而進(jìn)一步找出組織及其成員在知識(shí)、技術(shù)和能力方面的差距，為培訓(xùn)活動(dòng)提供依據(jù)。它既是確定培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案的前提，也是進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)，因而成為培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)。
2.1需求調(diào)查
調(diào)查分兩方面進(jìn)行，一方面根據(jù)公司的政策、戰(zhàn)略目標(biāo)、相關(guān)規(guī)章制度及各部門(mén)工作安排，理清公司方面各種例行及額外的培訓(xùn)需求，并直接列入計(jì)劃。另一方面是員工的培訓(xùn)需求調(diào)查、鑒別、分析及確認(rèn)，這一工作面廣量大，相對(duì)復(fù)雜，下文將主要針對(duì)這一方面的需求分析進(jìn)行討論。據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表顯示，公司目前有員工354人，其中碩士研究生學(xué)歷者5人，本科學(xué)歷99人，大專(zhuān)學(xué)歷92人，高中學(xué)歷44人，職高/中技/中專(zhuān)學(xué)歷102人，初中學(xué)歷12人。公司所有職位總數(shù)共163種，其中83.4%為管理或技術(shù)崗位，對(duì)員工知識(shí)及技能的更新有一定要求；其余事務(wù)型崗位也對(duì)員工的責(zé)任、安全或創(chuàng)新意識(shí)有一定要求。同時(shí)，受企業(yè)文化氛圍影響，多數(shù)員工都有視學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為工作組成部分的習(xí)慣。因此，員工樂(lè)于展現(xiàn)和討論其培訓(xùn)需求，并懂得有效表達(dá)自身的培訓(xùn)需求，員工培訓(xùn)需求的調(diào)查方式是通過(guò)收集員工的年度《個(gè)人發(fā)展計(jì)劃》報(bào)表中的相關(guān)信息來(lái)完成的。
針對(duì)調(diào)查的統(tǒng)計(jì)顯示（公司的財(cái)政年度以5月為年底，因此通常于當(dāng)年5月收集相關(guān)報(bào)表，作為下一財(cái)年的計(jì)劃依據(jù)），2009-2010年度，所有員工均已填寫(xiě)《個(gè)人發(fā)展計(jì)劃》報(bào)表，其中338人對(duì)下一年度的培訓(xùn)需求有所規(guī)劃，所有需求描述共718條（多數(shù)員工的培訓(xùn)需求超過(guò)一項(xiàng)），經(jīng)簡(jiǎn)單分類(lèi)處理后大致歸結(jié)為以下幾類(lèi)：崗位相關(guān)資格證書(shū)獲?。ㄕ急?0%），崗位技能培訓(xùn)（占比37%），英語(yǔ)技能提升（占比23%），管理通識(shí)培訓(xùn)（占比30%）等4類(lèi)。
2.2需求鑒別
需求的鑒別工作一般由員工的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)采用座談形式完成，所涉及內(nèi)容包括確定其需求的準(zhǔn)確表達(dá)、需求本身的合理性、可行性等方面。之所以由部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)而非人力資源工作人員主持該項(xiàng)工作，其原因有三：
1.人事行政部門(mén)人手有限，約談所有員工將牽制過(guò)多精力，影響其它工作的開(kāi)展，并且需求鑒別工作本身的進(jìn)度也將變得緩慢，由各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行，效率更高；
2.由部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和員工直接探討培訓(xùn)需求，可以增進(jìn)彼此之間的溝通，使部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)更深入地了解下屬工作中的疑難、技能上的欠缺或者發(fā)展的志趣與方向，以便日后針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)助；
3.部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本部門(mén)業(yè)務(wù)需求更為熟悉，在培訓(xùn)需求的適用性和可行性方面，其鑒別更為準(zhǔn)確，所提改進(jìn)意見(jiàn)也更為中肯。
經(jīng)過(guò)座談?dòng)懻撝?，培?xùn)需求鑒別基本完成，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)收集經(jīng)修改的報(bào)表，與人事行政部進(jìn)行交接。
2.3需求確認(rèn)
經(jīng)過(guò)鑒別的需求應(yīng)該通過(guò)員工與公司以書(shū)面形式進(jìn)行確認(rèn)，其過(guò)程為員工向公司遞交經(jīng)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn)的培訓(xùn)申請(qǐng)，人事行政部對(duì)照公司規(guī)章制度及各部門(mén)預(yù)算額度予以審批?？偛繉?duì)于員工培訓(xùn)政策規(guī)定，普通員工每人每年預(yù)算為人均3000元，主管及以上為人均8000元，預(yù)算額度的審核以部門(mén)為單位，即單個(gè)員工可以突破其平均額度，只要其所在部門(mén)總培訓(xùn)額度低于所有員工的額度之和即可。經(jīng)員工與公司雙方確認(rèn)的需求，即成為編制培訓(xùn)計(jì)劃的依據(jù)及員工個(gè)人的年度培訓(xùn)目標(biāo)。
3培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)
培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)主要遵循以下原則：
1.系統(tǒng)性，即將培訓(xùn)看作全員性、全方位、貫穿員工職業(yè)生涯始終的系統(tǒng)工程。
2.制度化，建立和完善培訓(xùn)管理制度，把培訓(xùn)工作例行化、制度化，保證培訓(xùn)工作的真正落實(shí)。
3.主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)員工參與和互動(dòng)，充分發(fā)揮員工的主動(dòng)性。
4.多樣化，即充分考慮受訓(xùn)對(duì)象的層次、類(lèi)型，考慮培訓(xùn)內(nèi)容和形式的多樣性。
5.效益性，培訓(xùn)是價(jià)值增值的過(guò)程，應(yīng)該有產(chǎn)出和回報(bào)，即有助于提升公司的整體績(jī)效。
3.1培訓(xùn)方式選擇
基于上述原則，在培訓(xùn)方式上可以根據(jù)公司內(nèi)外部條件，進(jìn)行靈活的選擇，可供選擇的形式有：在職培訓(xùn)、內(nèi)部培訓(xùn)、外部培訓(xùn)、繼續(xù)教育等。
崗位技能提升培訓(xùn)，因其與員工的本職工作關(guān)系密切，可以選用在職培訓(xùn)或內(nèi)部培訓(xùn)的方式，培訓(xùn)講師通常由業(yè)務(wù)嫻熟的內(nèi)部員工或部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。英語(yǔ)能力的提升及以資格證書(shū)獲取為目標(biāo)的培訓(xùn)，一般由員工本人或人力資源工作人員尋找相關(guān)社會(huì)培訓(xùn)的供給信息，選擇合適的課程，進(jìn)行外部培訓(xùn)。管理通識(shí)的教育，在所有從事管理類(lèi)崗位的員工中擁有廣泛的需求，因此采用內(nèi)部培訓(xùn)的方式。少量以獲取學(xué)歷為目標(biāo)的培訓(xùn)需求，一般由公司資助部分學(xué)費(fèi)，采取繼續(xù)教育的形式，此類(lèi)需求在本年度并無(wú)出現(xiàn)，故不單獨(dú)列出。管理進(jìn)階的培訓(xùn)，通常采用外聘外部咨詢(xún)公司專(zhuān)業(yè)講師至公司進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)于專(zhuān)業(yè)技能提升方面的培訓(xùn)需求，一般為需求者尋找外部專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)咨詢(xún)公司的公開(kāi)課。
3.2培訓(xùn)內(nèi)容及實(shí)施流程設(shè)計(jì)
對(duì)于外部培訓(xùn)及繼續(xù)教育，人事行政部對(duì)培訓(xùn)時(shí)間、期限及結(jié)果等相關(guān)信息進(jìn)行跟蹤即可；在職培訓(xùn)的內(nèi)容及進(jìn)程通常由部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)制定和掌握，人事行政部所作的主要是與部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行必要的溝通。顯然，對(duì)于以上各種培訓(xùn)方式的內(nèi)容和流程，人力資源工作人員的職責(zé)在于關(guān)注與跟蹤而非設(shè)計(jì)，因而在此不作贅述。人力資源工作人員的主要設(shè)計(jì)任務(wù)在于內(nèi)部培訓(xùn)。
內(nèi)部培訓(xùn)設(shè)計(jì)遵循5W1H準(zhǔn)則：
What—根據(jù)需求分析的結(jié)果，確定需要組織何種內(nèi)部培訓(xùn)。按照內(nèi)容區(qū)分，內(nèi)部培訓(xùn)一般分為兩類(lèi)：標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和非標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)通常包括內(nèi)容相對(duì)固定、歷年來(lái)需求人數(shù)眾多的培訓(xùn)，或者公司規(guī)章制度所規(guī)定的例行培訓(xùn)，如管理基礎(chǔ)培訓(xùn)、溝通技巧培訓(xùn)、安全教育等。非標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的內(nèi)容相對(duì)冷僻，或者年度需求數(shù)量較少，一般根據(jù)歷年累積需求，不定期開(kāi)設(shè)。
Why—論證開(kāi)展該內(nèi)部培訓(xùn)的必要性、可行性與經(jīng)濟(jì)性，如果論證通過(guò)，則列入培訓(xùn)計(jì)劃，否則考慮其它培訓(xùn)形式或遞延到下一年度。
Who—獲準(zhǔn)開(kāi)設(shè)的內(nèi)部培訓(xùn)必須確定培訓(xùn)組織人員、受訓(xùn)人員、聯(lián)絡(luò)人員與培訓(xùn)講師。
Where—培訓(xùn)的地點(diǎn)或場(chǎng)所，由培訓(xùn)組織人員根據(jù)培訓(xùn)的參與人數(shù)、課程所需的教學(xué)設(shè)施、場(chǎng)所租用價(jià)格、交通條件等因素，依據(jù)性?xún)r(jià)比最優(yōu)的原則統(tǒng)籌確定。
When—這里的時(shí)間包括培訓(xùn)之前確定所有相關(guān)事項(xiàng)的系列日程、培訓(xùn)通知的時(shí)間點(diǎn)、培訓(xùn)的開(kāi)始時(shí)間、培訓(xùn)中的各種時(shí)間點(diǎn)、培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間以及培訓(xùn)效果總結(jié)評(píng)估時(shí)間等。
How—在各種準(zhǔn)備工作完成后，培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，培訓(xùn)組織人員的主要任務(wù)，包括培訓(xùn)過(guò)程的互動(dòng)、跟進(jìn)、考勤、相關(guān)服務(wù)的落實(shí)與安排、意外情況的處理等。為保證培訓(xùn)平穩(wěn)有序進(jìn)行，并取得預(yù)期效果，培訓(xùn)組織人員須對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種困難有所估計(jì)，并制定相應(yīng)的應(yīng)急處理方案。
4培訓(xùn)效果評(píng)估
培訓(xùn)效果評(píng)估分以下兩個(gè)方面：一、對(duì)培訓(xùn)本身，即其組織狀況及課程內(nèi)容的評(píng)估；二、關(guān)于員工對(duì)受訓(xùn)知識(shí)、技能接受程度的評(píng)估。準(zhǔn)確及時(shí)的評(píng)估，有利于總結(jié)培訓(xùn)的得失，找出相應(yīng)的原因，作為改進(jìn)的依據(jù)。
4.1對(duì)培訓(xùn)本身的評(píng)估
對(duì)培訓(xùn)本身的評(píng)估通常采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，即在培訓(xùn)完成后，向受訓(xùn)者發(fā)放問(wèn)卷，調(diào)查關(guān)于課程及培訓(xùn)組織的滿(mǎn)意程度。問(wèn)卷因具體培訓(xùn)而有所不同，但大致包括如下方面：
1.對(duì)課程難易、深淺程度的評(píng)價(jià)；
2.對(duì)培訓(xùn)講師教學(xué)能力、教學(xué)方法的評(píng)價(jià)；
3.對(duì)培訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)施及其它配套服務(wù)的評(píng)價(jià)；
4.對(duì)培訓(xùn)組織者協(xié)調(diào)、溝通能力的評(píng)價(jià)；
5.對(duì)類(lèi)似培訓(xùn)的建議。
人事行政部在收集問(wèn)卷后，盡快統(tǒng)計(jì)各方面信息，并將信息反饋給有關(guān)方面，例如向培訓(xùn)講師或其所屬機(jī)構(gòu)反饋關(guān)于教學(xué)方法的意見(jiàn)或建議；向場(chǎng)地出租方提供關(guān)于場(chǎng)地布置、設(shè)施供給及其它服務(wù)的意見(jiàn)或建議等；各種評(píng)價(jià)也可用作今后對(duì)相應(yīng)事項(xiàng)作選擇時(shí)的決策依據(jù)。
4.2對(duì)接受程度的評(píng)估
關(guān)于受訓(xùn)員工對(duì)培訓(xùn)知識(shí)或技能接受程度的評(píng)估方法較為多樣，常用的有座談、測(cè)試等。
對(duì)于某些全員參與的例行性?xún)?nèi)部培訓(xùn)，通常采用測(cè)試的方法來(lái)評(píng)估培訓(xùn)效果。根據(jù)測(cè)試時(shí)間及測(cè)試對(duì)象的不同，測(cè)試分為以下幾類(lèi)：
1.全員正規(guī)測(cè)試，即在培訓(xùn)結(jié)束后立即或者某個(gè)預(yù)先通知的時(shí)間對(duì)全體受訓(xùn)者進(jìn)行測(cè)試，以檢測(cè)受訓(xùn)者的接受效果，這種測(cè)試方法可以檢查并促進(jìn)受訓(xùn)員工在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)態(tài)度；
2.隨機(jī)測(cè)試，在事先不作通知的前提下，對(duì)隨機(jī)抽取的部分受訓(xùn)者進(jìn)行測(cè)試，該方法更有利于檢查普通受訓(xùn)者對(duì)于培訓(xùn)知識(shí)或技能的實(shí)際掌握狀況；
3.志愿測(cè)試，在不作事先通知的情況下，對(duì)測(cè)試對(duì)象不作指定，采用現(xiàn)場(chǎng)志愿報(bào)名的形式，對(duì)志愿者進(jìn)行即時(shí)性的測(cè)試，此類(lèi)測(cè)試通常對(duì)參與者或成績(jī)優(yōu)良者有一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，可以調(diào)動(dòng)員工在日常工作之余自覺(jué)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)或技能的積極性；
以上三類(lèi)測(cè)試可以結(jié)合所培訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)，因地、因時(shí)、因人選擇。
對(duì)于部分接受程度不適宜量化考核的培訓(xùn)，可以采用部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)與受訓(xùn)員工座談的形式進(jìn)行評(píng)估。座談的內(nèi)容或問(wèn)題通常是開(kāi)放性的，多數(shù)涉及受訓(xùn)員工通過(guò)培訓(xùn)所獲得的技能或素質(zhì)提升，對(duì)于培訓(xùn)的心得體會(huì)或感受等方面。相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)可以通過(guò)談話(huà)，了解員工的成長(zhǎng)及收獲，以增進(jìn)彼此的溝通，并對(duì)員工的技能狀況或發(fā)展方向有更深入的了解。
5總結(jié)
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要做好人力資源的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)工作，收取良好效益，使企業(yè)的培訓(xùn)成本獲得預(yù)期的產(chǎn)出，就必須設(shè)計(jì)一份完善、合理的培訓(xùn)計(jì)劃。在制定培訓(xùn)計(jì)劃的過(guò)程中，需求分析、方案設(shè)計(jì)、效果評(píng)估是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，牢牢把握這些環(huán)節(jié)，才能使培訓(xùn)得以平穩(wěn)、和諧、有的放矢地開(kāi)展與運(yùn)行。
參考文獻(xiàn)1 肖勝萍. 員工再培訓(xùn)手冊(cè)[M]. 北京:中國(guó)紡織出版社，2003
2 姚裕群. 人力資源開(kāi)發(fā)與管理[M]. 北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007
由《建筑技藝》雜志社主辦、清華大學(xué)建筑學(xué)院周燕珉教授團(tuán)隊(duì)主講的“養(yǎng)老建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)培訓(xùn)班”于2015年7月31日～8月1日在北京新北緯飯店成功舉行。150余名來(lái)自全國(guó)各地的建筑師、地產(chǎn)商和投資商參加了此次學(xué)習(xí)。此次養(yǎng)老培訓(xùn)分別從養(yǎng)老項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)模式、老年客戶(hù)的需求分析、社區(qū)及機(jī)構(gòu)養(yǎng)老項(xiàng)目的設(shè)計(jì)實(shí)例、老城區(qū)養(yǎng)老體系建設(shè)與發(fā)展趨勢(shì)、養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施的綠色策略和養(yǎng)老建筑的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)等方面對(duì)中國(guó)養(yǎng)老建筑的設(shè)計(jì)和現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的分析和講解。
7月31日，清華大學(xué)建筑學(xué)院周燕珉教授進(jìn)行了題為《養(yǎng)老項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)模式與老年客群需求分析》的報(bào)告。她介紹了我國(guó)老齡化發(fā)展的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，并對(duì)養(yǎng)老地產(chǎn)市場(chǎng)需求和發(fā)展情況進(jìn)行了分析，總結(jié)了養(yǎng)老項(xiàng)目客群區(qū)位匹配關(guān)系和適老社區(qū)設(shè)計(jì)和規(guī)劃的控制要點(diǎn)。清華大學(xué)建筑學(xué)院周燕珉教授工作室研發(fā)部主任林婧怡博士針對(duì)最新老年建筑設(shè)計(jì)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)圖集進(jìn)行了解讀。她介紹了目前國(guó)內(nèi)老年建筑設(shè)計(jì)中無(wú)障礙和消防疏散要求的理解誤區(qū)及其原因，并對(duì)最新的養(yǎng)老規(guī)范的強(qiáng)制性條文和重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了解讀，結(jié)合調(diào)研實(shí)例和具體設(shè)計(jì)對(duì)國(guó)家建筑標(biāo)準(zhǔn)圖集《社區(qū)老年人日間照料中心》進(jìn)行了詳解。清華大學(xué)建筑學(xué)院周燕珉教授工作室設(shè)計(jì)總監(jiān)唐大霧博士從“策劃一設(shè)計(jì)一市場(chǎng)”的角度結(jié)合大量實(shí)際設(shè)計(jì)案例和項(xiàng)目，對(duì)養(yǎng)老建筑進(jìn)行了系統(tǒng)的解讀和分析。并對(duì)我國(guó)養(yǎng)老細(xì)分市場(chǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹，將社區(qū)養(yǎng)老按照社區(qū)和城市層級(jí)進(jìn)行了分類(lèi)和解析。按“誰(shuí)來(lái)打”、“往哪打”、“如何打”三步完成養(yǎng)老建筑設(shè)計(jì)，并結(jié)合大量項(xiàng)目實(shí)例對(duì)如何做好這三步進(jìn)行論證和結(jié)合分析。
8月1日上午，清華大學(xué)建筑學(xué)院程曉青副教授主要以老城區(qū)內(nèi)的養(yǎng)老建筑設(shè)計(jì)為例，介紹了此類(lèi)特殊地區(qū)中養(yǎng)老體系的建設(shè)與發(fā)展趨勢(shì)。她分析了老城區(qū)內(nèi)養(yǎng)老體系基礎(chǔ)的優(yōu)勢(shì)和困境，提出了該區(qū)域內(nèi)老年建筑設(shè)計(jì)的理念，分別就適老化改造、小型多功能養(yǎng)老照料中心、小型多功能綜合養(yǎng)老院等不同性質(zhì)和規(guī)模的老年建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行了案例分享。清華大學(xué)建筑學(xué)院博士后、英國(guó)諾丁漢大學(xué)博士賈敏以“養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施的綠色策略及方法”為題，闡釋了“綠色養(yǎng)老設(shè)施”的概念，指出養(yǎng)老設(shè)施中節(jié)能、節(jié)水等方面的常見(jiàn)錯(cuò)誤理解和設(shè)計(jì)，總結(jié)了養(yǎng)老設(shè)施中遮陽(yáng)及節(jié)能窗、太陽(yáng)能熱水器、空調(diào)制冷及新風(fēng)系統(tǒng)、地暖系統(tǒng)、自然通風(fēng)五大關(guān)鍵節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用。
8月1日下午，周燕珉教授用大量的設(shè)計(jì)案例分享了養(yǎng)老建筑的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)八種不同類(lèi)型的養(yǎng)老建筑，周教授對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行了差異化分析，并總結(jié)了八種養(yǎng)老建筑在建筑形式上的差異性。周教授提出關(guān)愛(ài)老年群體是每位建筑師的責(zé)任，未來(lái)居住空間要全面應(yīng)對(duì)老齡型社會(huì)的需求，并且需要人性化與精細(xì)化的設(shè)計(jì)。最后，主辦方還設(shè)置了答疑環(huán)節(jié)，參加培訓(xùn)的學(xué)員踴躍提問(wèn)，周燕珉教授對(duì)于每個(gè)問(wèn)題都給予了耐心和專(zhuān)業(yè)的解答。
會(huì)議期間，主辦方還進(jìn)行了有獎(jiǎng)問(wèn)卷調(diào)查，共收到120多份有效問(wèn)卷，無(wú)論是對(duì)主講內(nèi)容還是組織工作，學(xué)員都給予了高度的認(rèn)可，并對(duì)今后的培訓(xùn)形式和關(guān)心內(nèi)容提出了積極的建議。
自2007年以來(lái)，兗礦機(jī)電被集團(tuán)公司列為第三大主業(yè)，承擔(dān)起建設(shè)山東省成套煤機(jī)設(shè)備基地的重任，煤機(jī)制造企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，復(fù)雜多變的企業(yè)外部環(huán)境，促使企業(yè)向以人為本轉(zhuǎn)變，將員工培訓(xùn)和人力資源開(kāi)發(fā)，置于事關(guān)企業(yè)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力的重要地位。
一、兗礦機(jī)電成套裝備制造基地發(fā)展概況
兗礦集團(tuán)機(jī)電設(shè)備制造廠建廠于1972年，是集煤礦機(jī)電設(shè)備研發(fā)、制造、大修為一體的國(guó)家行業(yè)二級(jí)企業(yè)。廠區(qū)占地1000余畝，年產(chǎn)銷(xiāo)能力15億元，擁有職工3500余人，其中各類(lèi)工程技術(shù)人員占25%，高級(jí)工程技術(shù)人員170余名，高級(jí)技工800余名，有88名職工獲得了“國(guó)際焊工”資質(zhì)證書(shū)。企業(yè)為兗州礦區(qū)機(jī)電設(shè)備及配件的生產(chǎn)制造中心、綜機(jī)設(shè)備制修中心、計(jì)量檢測(cè)、理化試驗(yàn)和無(wú)損探傷檢測(cè)中心。企業(yè)相繼獲得全國(guó)煤機(jī)行業(yè)雙十佳企業(yè)、全國(guó)企業(yè)文化建設(shè)優(yōu)秀單位、山東省煤炭系統(tǒng)科技創(chuàng)新優(yōu)秀單位、山東省企校合作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
1、序曲
2006年7月，在兗礦集團(tuán)召開(kāi)的山東省管企業(yè)負(fù)責(zé)人會(huì)議暨自主創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)之際，與會(huì)代表蒞臨機(jī)電設(shè)備制造廠參觀。一批代表國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的8500型液壓支架、132型半煤巖掘進(jìn)機(jī)和礦用3300伏組合開(kāi)關(guān)、系列化移動(dòng)變電站，給與會(huì)代表留下了深刻的印象。從這一刻起，一個(gè)宏大的構(gòu)想產(chǎn)生了……“要依托煤業(yè)優(yōu)勢(shì)，加快發(fā)展煤機(jī)制造業(yè)，進(jìn)入山東名牌企業(yè)100強(qiáng)……”
2、創(chuàng)新
2008年5月，鄒城市在經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)海外產(chǎn)業(yè)園舉辦2008年中國(guó)（鄒城?兗礦）礦山機(jī)電產(chǎn)品博覽會(huì)，展出了高端液壓支架、移動(dòng)變電站、井下巷道矸石填充機(jī)、掘進(jìn)機(jī)、組合開(kāi)關(guān)等30多種煤機(jī)產(chǎn)品。有的客戶(hù)當(dāng)場(chǎng)簽訂了3000多萬(wàn)元的產(chǎn)品制造訂單。許多同行贊嘆：“兗礦機(jī)電這幾年發(fā)展太快了，是全國(guó)煤機(jī)行業(yè)中一匹黑馬?！?/p>
3、奠基
2008年5月，兗礦集團(tuán)創(chuàng)新工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在兗礦機(jī)電召開(kāi)。集團(tuán)公司決策層領(lǐng)導(dǎo)、五大專(zhuān)業(yè)化公司領(lǐng)導(dǎo)及基層200多名礦處負(fù)責(zé)人，列隊(duì)參觀了兗礦機(jī)電各生產(chǎn)車(chē)間。廠黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，審時(shí)度勢(shì)，果斷決策，作為山東省100個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目之一，2009年5月投資5.6億元、省內(nèi)規(guī)模最大的兗礦煤機(jī)裝備制造基地舉行了開(kāi)工儀式，于2010年5月18日召開(kāi)了投產(chǎn)剪彩儀式，新工業(yè)區(qū)進(jìn)入試生產(chǎn)階段。
二、審時(shí)度勢(shì)、措施得力，打造機(jī)電成套裝備制造基地
1、制訂科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略作為科技創(chuàng)新的關(guān)鍵
兗礦機(jī)電大力實(shí)施“重人才、抓研發(fā)、搞革新”、“名牌工程”等發(fā)展戰(zhàn)略，企業(yè)逐步駛?cè)氚l(fā)展快車(chē)道。2007年7月，兗礦集團(tuán)調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，把機(jī)電成套裝備制造作為“三大主業(yè)”之一重點(diǎn)發(fā)展，并啟動(dòng)了煤機(jī)裝備制造基地建設(shè)項(xiàng)目。企業(yè)提出了2到3年躍升為山東省煤機(jī)行業(yè)排頭兵、5年進(jìn)入全國(guó)煤機(jī)行業(yè)前十強(qiáng)的發(fā)展目標(biāo)，規(guī)劃到2013年實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入30億元、2015年實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入50億元，成為國(guó)內(nèi)一流的煤機(jī)制造企業(yè)。
2、把研發(fā)體系建設(shè)作為科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)
按照資源配置系統(tǒng)優(yōu)化的原則，著力培育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的“三級(jí)研發(fā)體系”，在產(chǎn)品研發(fā)方向上，著力突出“三個(gè)主攻點(diǎn)”：一是國(guó)內(nèi)主流、高端應(yīng)用理論和煤機(jī)產(chǎn)品及技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用；二是開(kāi)發(fā)國(guó)內(nèi)獨(dú)有的產(chǎn)品和技術(shù)；三是優(yōu)化完善現(xiàn)有煤機(jī)產(chǎn)品技術(shù)或進(jìn)口產(chǎn)品國(guó)產(chǎn)化，使新開(kāi)發(fā)產(chǎn)品技術(shù)晉檔升級(jí)。
3、把人才工程作為科技創(chuàng)新的保障
兗礦機(jī)電每?jī)赡暾匍_(kāi)一次科技大會(huì)，實(shí)行“項(xiàng)目獎(jiǎng)金池”制度、“寬帶薪酬”制度，加強(qiáng)對(duì)科技人員的管理與技術(shù)工作考核。實(shí)施“工程師再造工程”，建立了技術(shù)人員快速成長(zhǎng)的“綠色通道”；與高等院校合作開(kāi)辦碩士研究生班、本科學(xué)歷再教育脫產(chǎn)培訓(xùn)班，還分期分批組織科技人員出國(guó)考察、到加工設(shè)備廠家進(jìn)修培訓(xùn)。濟(jì)寧市煤炭系統(tǒng)優(yōu)秀人才、兗礦集團(tuán)第七屆十佳青年稱(chēng)號(hào)的張佃龍，矢志于科技研發(fā)，獲得4項(xiàng)專(zhuān)利成果，每年為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益500多萬(wàn)元。
4、把與經(jīng)營(yíng)管理有機(jī)融合作為科技創(chuàng)新的手段
嚴(yán)抓內(nèi)部管理，通過(guò)優(yōu)化工藝，使產(chǎn)品原材料、電耗等原材料綜合利用率達(dá)到95%。堅(jiān)持比價(jià)采購(gòu)，對(duì)于大宗鋼材實(shí)行與供貨方滾動(dòng)結(jié)算，降低采購(gòu)成本。實(shí)行全面預(yù)算管理，落實(shí)應(yīng)收款項(xiàng)預(yù)警機(jī)制和清收終身負(fù)責(zé)制度。企業(yè)與神華集團(tuán)、保利集團(tuán)、同煤集團(tuán)、鄂爾多斯等30多家國(guó)內(nèi)知名煤炭企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。企業(yè)具有為礦井工作面設(shè)計(jì)技術(shù)方案、配套制造采煤所需設(shè)備、安裝調(diào)試、人員培訓(xùn)、生產(chǎn)操作指導(dǎo)以及設(shè)備售后維護(hù)修理等綜合能力。
5、把增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力作為科技創(chuàng)新的目的
目前，兗礦機(jī)電掘進(jìn)機(jī)形成132、135、160型等5種系列產(chǎn)品，132半煤巖掘進(jìn)機(jī)在含硫化鐵結(jié)核等復(fù)雜的工作條件下，連續(xù)三個(gè)月掘進(jìn)進(jìn)尺超過(guò)600米，刷新了同類(lèi)工作面掘進(jìn)效率。矸石充填機(jī)填補(bǔ)國(guó)內(nèi)同類(lèi)產(chǎn)品空白，獲得兩項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利。液壓支架具備從薄煤層跺式支架到綜采放頂煤重型支架40多種型號(hào)生產(chǎn)能力。成功研發(fā)的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的2600型液壓支架，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)1米以下薄煤層機(jī)械化開(kāi)采的先河。近年來(lái)，共有30多項(xiàng)科技成果獲得省、部、國(guó)家級(jí)科技成果獎(jiǎng)，擁有13項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利。液壓支架、皮帶機(jī)、礦用變壓器獲得山東省名牌產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)。
三、基地創(chuàng)建、以人為本，不斷強(qiáng)化職工教育培訓(xùn)工作
兗礦機(jī)電在機(jī)電成套裝備基地建設(shè)中，職工教育培訓(xùn)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以成套煤機(jī)制造快速發(fā)展，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，以“人人能成才、處處有舞臺(tái)”為人才理念，優(yōu)化職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)和造就一批德才兼?zhèn)?、“?fù)合型”的高素質(zhì)的“四有”職工隊(duì)伍，站在“國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，世界一流”的目標(biāo)上，職工教育培訓(xùn)為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才支撐。
1、建立科學(xué)的教育培訓(xùn)管理機(jī)制
根據(jù)教育培訓(xùn)需求，制定出科學(xué)、切實(shí)可行的不同時(shí)段的教育培訓(xùn)計(jì)劃?？茖W(xué)設(shè)計(jì)教育培訓(xùn)的項(xiàng)目和內(nèi)容。圍繞提高職工的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、發(fā)展能力、創(chuàng)新能力，教育培訓(xùn)能力等，通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)、管理技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)等幾個(gè)方面的培訓(xùn)，全面提高職工的個(gè)人綜合素質(zhì)和工作技能，2011年舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班161期，實(shí)際培訓(xùn)員工4101人次，完成培訓(xùn)計(jì)劃的116%。
2、樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)化”理念
兗礦機(jī)電實(shí)施“科技興企”戰(zhàn)略和“終身教育、素質(zhì)教育”的理念，緊緊圍繞成套煤機(jī)制造基地建設(shè)的戰(zhàn)略部署和工作重心，以素質(zhì)教育為主線(xiàn)，以崗位培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高職工政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能、建立學(xué)習(xí)型企業(yè)為目標(biāo)的員工教育培訓(xùn)和人力資源開(kāi)發(fā)的工作體系，并在企業(yè)上下推行了職工教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是第一車(chē)間；職工教育培訓(xùn)工作是第一道工序；職工教育培訓(xùn)教師是第一專(zhuān)家“三個(gè)第一”理念，突出了培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性。
3、制定企業(yè)職工教育培訓(xùn)激勵(lì)措施
工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)需要扎實(shí)的造型表現(xiàn)能力和優(yōu)良敏銳的設(shè)計(jì)思維，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)要求較高，而高職高專(zhuān)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生往往存在入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)水平良莠不齊、基礎(chǔ)能力不均衡的狀況，在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)如何有效的培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力、讓他們較快的進(jìn)入狀態(tài)，為之后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)是我一直在思考的問(wèn)題。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)內(nèi)容涉及到造型基礎(chǔ)、形式基礎(chǔ)、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)三個(gè)部分，課程每一項(xiàng)都有著各自的培養(yǎng)目的，但學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段往往只是獨(dú)立的去理解某個(gè)課程作業(yè)，還不能很好地將這些能力整合在一起，跟之后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)銜接不夠。
瀝粉畫(huà)的制作從開(kāi)始的構(gòu)思到最后成品的整個(gè)過(guò)程需要綜合運(yùn)用學(xué)生的多種技能，通過(guò)整合造型基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)構(gòu)成等相關(guān)課程，為之后的模型制作等課程打下手工基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)從造型向設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變，瀝粉畫(huà)在培養(yǎng)觀念、方法、技能、視角的轉(zhuǎn)變中起到很好的作用，引入瀝粉畫(huà)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目在工業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中既可以整合專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能，又能夠銜接專(zhuān)業(yè)課程。
從完成一幅完整的瀝粉畫(huà)要經(jīng)歷的工藝流程來(lái)分析各項(xiàng)基礎(chǔ)能力在其中的體現(xiàn)：
一、草圖構(gòu)思階段
要想完成一幅優(yōu)秀的瀝粉畫(huà)作品，前期的草圖構(gòu)思階段非常重要，在這個(gè)階段可以先搜集相關(guān)的圖片資料，構(gòu)思畫(huà)面。對(duì)于設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)而言，能在眾多的資源中找尋到適合自己的創(chuàng)作素材加以運(yùn)用是作品成功的重要前提，這個(gè)階段可以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)素材的采集和轉(zhuǎn)換能力。由于瀝粉畫(huà)在藝術(shù)風(fēng)格上強(qiáng)調(diào)裝飾性，表現(xiàn)上以凸出的線(xiàn)條為主要表現(xiàn)形式，因此在構(gòu)思畫(huà)面的時(shí)候，可以選擇以我國(guó)傳統(tǒng)圖案為主要造型手段的畫(huà)面，吸取民間藝術(shù)的特點(diǎn)，在形象刻畫(huà)和色彩處理上可根據(jù)自己對(duì)藝術(shù)的理解，加以適當(dāng)?shù)淖冃魏涂鋸垼η髣?dòng)與靜，疏與密，簡(jiǎn)與繁，以及黑與白，冷與熱等藝術(shù)要素相結(jié)合，通過(guò)一系列從感性思維到邏輯思維的轉(zhuǎn)變，結(jié)合設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)前階段造型能力訓(xùn)練，如設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成等課程培訓(xùn)的成果，將構(gòu)思用最好的方式表達(dá)出來(lái)。
二、繪圖階段
瀝粉畫(huà)作為一種工藝裝飾的畫(huà)種，它從古建筑和家具中單純的描繪程式化或象征性的圖案紋樣裝飾發(fā)展成為獨(dú)立的表現(xiàn)作品，通過(guò)藝術(shù)構(gòu)思形成一種用瀝粉工藝完成的繪畫(huà)，即“瀝粉畫(huà)”。因?yàn)橛兄?dú)特的“瀝粉”工藝，在繪制時(shí)比其他畫(huà)種更突出工藝技巧性。瀝粉畫(huà)以凸出的線(xiàn)條為作畫(huà)媒介，作畫(huà)時(shí)，根據(jù)構(gòu)圖要求使瀝粉材料從工具口中瀝出在畫(huà)布或畫(huà)板上。要讓瀝粉線(xiàn)條的粗細(xì)均勻不僅需要在瀝粉材料調(diào)配階段比例合理、稀稠適宜，還要在瀝線(xiàn)階段手法純熟、力道穩(wěn)定，這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維和手腦協(xié)調(diào)精細(xì)造型能力。
瀝粉畫(huà)的主要工藝流程為：
1.底稿復(fù)寫(xiě)。將設(shè)計(jì)好的底稿復(fù)寫(xiě)到準(zhǔn)備好的畫(huà)板上，最好是適合用線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)的人物、靜物、花卉、風(fēng)景。這個(gè)部分將考驗(yàn)學(xué)生的手繪造型和歸納設(shè)計(jì)能力。
2.調(diào)配瀝粉漿。瀝粉漿是將立德粉、滑石粉、乳膠漆、乳白膠按一定比例調(diào)和而制成的一種膏狀體。調(diào)漿所需的各種成分也決定了線(xiàn)條的性質(zhì)，如滑石粉可使線(xiàn)條光滑，立德粉能使線(xiàn)條飽滿(mǎn)挺立，乳膠漆使線(xiàn)條挺而不塌，乳白膠使線(xiàn)條能牢牢地粘在畫(huà)板上。調(diào)瀝粉漿是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，如何按比例調(diào)制十分關(guān)鍵，如果調(diào)得過(guò)稠或過(guò)稀或不均勻都會(huì)導(dǎo)致線(xiàn)條出現(xiàn)斷裂、塌陷、粗細(xì)不勻等缺陷。
瀝粉漿各成分的基本比例：立德粉、滑石粉、乳膠漆、白乳膠分別為1：2或3：1：1 或少于1，具體比例可根據(jù)材料性狀的不同稍作調(diào)整，先放一份立德粉，兩份滑石粉稍稍攪拌一下，再倒入一份乳膠漆用手(可戴上一次性手套)攪拌，稍后再加一點(diǎn)乳白膠，用手細(xì)細(xì)攪勻調(diào)成均勻膏狀，最后用絲襪過(guò)濾。瀝粉漿的最佳狀態(tài)：
瀝粉漿的粉質(zhì)細(xì)膩，均勻的膏狀，粘性強(qiáng)，流下呈線(xiàn)狀，不斷。瀝粉漿如果太稀，會(huì)導(dǎo)致瀝粉線(xiàn)挺不住而塌下，如果太稠，則擠線(xiàn)困難，甚至線(xiàn)條過(guò)細(xì)或出現(xiàn)裂縫。如果瀝粉漿中膠的含量過(guò)少，則會(huì)導(dǎo)致線(xiàn)條容易脫落。這個(gè)階段，學(xué)生從調(diào)配瀝粉漿可以感受材料的不同特性和作用。
3.擠線(xiàn)。將調(diào)好的瀝粉漿放入安裝好裱花嘴的裱花袋中，可以根據(jù)想要的線(xiàn)條粗細(xì)程度選擇相應(yīng)孔徑的裱花嘴，擠線(xiàn)時(shí)要隨時(shí)擰緊裱花嘴多余的部分，握住裱花袋產(chǎn)生均勻的壓力使瀝粉漿能流暢的擠出，擠線(xiàn)時(shí)，瀝粉嘴應(yīng)與畫(huà)面保持一定的距離，起線(xiàn)時(shí)注意瀝粉嘴保持干凈，收線(xiàn)時(shí)干凈利落。線(xiàn)條應(yīng)當(dāng)流暢、飽滿(mǎn)、挺拔，注意斷口的位置結(jié)合畫(huà)面線(xiàn)條的起合。當(dāng)線(xiàn)條擠得不成功時(shí)，可在未完全干透的情況下將其鏟除(注意順著線(xiàn)條方向)，然后重新來(lái)過(guò)。對(duì)于瀝粉畫(huà)而言線(xiàn)條美是貫穿整個(gè)畫(huà)面美感的基本要素。要求瀝粉線(xiàn)條不但要飽滿(mǎn)，連貫，粗細(xì)要得體，而且在制作線(xiàn)條特別是長(zhǎng)線(xiàn)條時(shí)最好一氣呵成，有一錘定音之感，避免一根線(xiàn)條上出現(xiàn)多點(diǎn)接痕和修修改改的痕跡，以至影響線(xiàn)條美。
4.繪制賦色。瀝完輪廓線(xiàn)后，用丙烯顏料繪制畫(huà)面。由于瀝粉畫(huà)是以凸出的線(xiàn)條組成畫(huà)面，當(dāng)光源側(cè)面照射在畫(huà)面上時(shí)，大多線(xiàn)條都留有陰影，這陰影自然而然就形成了畫(huà)面的固有色。因此，就瀝粉畫(huà)色彩而言，大多數(shù)不以光源色為標(biāo)準(zhǔn)，較多地用理想色，即放棄各種明暗，陰影，投影等復(fù)雜的色彩變化，以追求單純、明快而富于裝飾性的色彩效果為主。在繪制畫(huà)面的過(guò)程中，筆法既可以運(yùn)用平涂的手法也可以運(yùn)用筆觸制造各種肌理效果豐富畫(huà)面。色彩的搭配是影響瀝粉畫(huà)面整體效果的關(guān)鍵，一般瀝粉畫(huà)用色可單純些、濃重些，因?yàn)榻疸y在較重的底子上可產(chǎn)生最佳的裝飾趣味。優(yōu)秀的配色能力、敏銳的色彩感受是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)能力之一，學(xué)生在瀝粉畫(huà)的繪制過(guò)程中通過(guò)所學(xué)的色彩的搭配技法，完成適合畫(huà)面表現(xiàn)風(fēng)格需要的美好的配色。
5.描金線(xiàn)、貼金。最后的工序就是根據(jù)瀝粉畫(huà)圖案的形式和色彩，在之前瀝好的線(xiàn)條上涂刷金色或銀色，有時(shí)根據(jù)畫(huà)面需要可以留白或涂黑。有時(shí)為了更好的表現(xiàn)藝術(shù)效果，在作品中可以鑲貼金銀箔或嵌以其他多種特殊材料，使畫(huà)面更加富有裝飾情趣。傳統(tǒng)瀝粉畫(huà)的貼金工藝是先把金膠油(桐油加適量的清漆熬制)仔細(xì)描在瀝線(xiàn)上，待八九成干時(shí)再貼金箔。過(guò)干，金箔易于脫落;過(guò)濕，則金銀不光亮。這個(gè)部分需要學(xué)生非常沉得住氣，工藝精細(xì)才能有良好的畫(huà)面效果。
一、充分認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)的重要意義
鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮是依托農(nóng)村中小學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)地、教室和設(shè)施進(jìn)行修繕，并配備必要的設(shè)備器材，依靠學(xué)校教師和志愿者進(jìn)行管理，在課余時(shí)間和節(jié)假日組織開(kāi)展普及性課外活動(dòng)的公益性活動(dòng)場(chǎng)所。建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，是解決農(nóng)村未成年人課外活動(dòng)場(chǎng)所不足，豐富農(nóng)村未成年人精神文化生活的一件大事，也是縮小城鄉(xiāng)差距，實(shí)現(xiàn)教育公平的一件大事，更是文明辦、財(cái)政、教育部門(mén)為廣大農(nóng)村未成年人辦的一件實(shí)事好事。從XX年開(kāi)始實(shí)施鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目建設(shè)以來(lái)，我市已爭(zhēng)取中央、省少年宮建設(shè)項(xiàng)目70所，已建成39所，今年將要投入建設(shè)的有31所。同時(shí)，各縣區(qū)、各學(xué)校積極投入資金自建學(xué)校少年宮，全市自建鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮130所。這些鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，面向農(nóng)村孩子組織開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，為農(nóng)村未成年人增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)、激發(fā)潛能創(chuàng)造了條件、搭建了平臺(tái)，受到廣大農(nóng)村未成年人和教師、家長(zhǎng)的普遍歡迎，為農(nóng)村未成年人營(yíng)造了一個(gè)健康有益的成長(zhǎng)環(huán)境。
二、嚴(yán)格按要求使用好專(zhuān)項(xiàng)資金，抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
建設(shè)好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，首要任務(wù)是要使用好專(zhuān)項(xiàng)資金，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，配備必要的設(shè)備器材，為開(kāi)展少年宮活動(dòng)提供基礎(chǔ)保障。
一要嚴(yán)格資金使用管理。每個(gè)學(xué)校少年宮項(xiàng)目，中央或省撥付基礎(chǔ)建設(shè)資金20萬(wàn)元，其中修繕資金6萬(wàn)元，器材裝備資金14萬(wàn)元。在項(xiàng)目建設(shè)中，要堅(jiān)持公開(kāi)透明，專(zhuān)款專(zhuān)用，杜絕擠占、挪用資助資金現(xiàn)象，要堅(jiān)持收支平衡和勤儉節(jié)約原則，努力提高資金使用效率，把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)成惠民工程、示范工程。
二要依托現(xiàn)有場(chǎng)所修繕建設(shè)。中央、省專(zhuān)項(xiàng)彩票公益金支持建設(shè)的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，主要是依托學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)施和資源進(jìn)行建設(shè)?！俄?xiàng)目管理辦法》中規(guī)定的修繕，主要指鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)室和活動(dòng)場(chǎng)地的修繕，包括更換門(mén)窗燈具、整修地面、粉刷墻壁、場(chǎng)地整修，以及為專(zhuān)門(mén)改造的音樂(lè)室、舞蹈室等配備必要的硬件設(shè)施等。這部分資金按規(guī)定每所不高于6萬(wàn)元。具體修繕工作由各學(xué)校負(fù)責(zé)，各縣(區(qū))文明辦、教育局要做好對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮修繕工作的驗(yàn)收。
三要配備好活動(dòng)器材。器材配備是鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)的重中之重。要堅(jiān)持貼近學(xué)生興趣愛(ài)好、發(fā)揮教師專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、突出地方文化特色、充分尊重學(xué)校意愿的原則，配備符合學(xué)校實(shí)際、深受學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)器材。在器材配備種類(lèi)上，重點(diǎn)選擇以下五大類(lèi)：第一類(lèi)是德育類(lèi)活動(dòng)器材，包括訂閱少年兒童喜愛(ài)的報(bào)紙、期刊，配備優(yōu)秀童謠、科普、文學(xué)圖書(shū)、優(yōu)秀影視劇光碟等;第二類(lèi)是藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)器材，包括電鋼琴、古箏、二胡等小型音樂(lè)器材和書(shū)法繪畫(huà)工具、舞蹈服裝等;第三類(lèi)是體育類(lèi)活動(dòng)器材，包括足球、籃球等球類(lèi)器材和各種棋類(lèi)等益智類(lèi)活動(dòng)器材;第四類(lèi)是科技制作類(lèi)器材，包括科普器材、制作工具、標(biāo)本、模型等;第五類(lèi)是其他器材，如電視機(jī)、dvd機(jī)、音響設(shè)備等。
四要規(guī)范器材采購(gòu)。按規(guī)定，裝備器材采購(gòu)資金應(yīng)不低于14萬(wàn)元，在使用中要優(yōu)化結(jié)構(gòu)、縮短周期、降低成本、物盡其用。要進(jìn)一步增加德育類(lèi)活動(dòng)器材的配備種類(lèi)和數(shù)量，資金所占比例不低于裝備資金的20%，嚴(yán)格控制辦公、體育類(lèi)器材采購(gòu)規(guī)模，資金所占比例分別不超過(guò)裝備資金的10%。學(xué)校用于正常教育教學(xué)所需的設(shè)備，筆記本電腦、空調(diào)、基本體育器材，以及單價(jià)5000 元以上的攝影攝像器材、單價(jià)在1.2萬(wàn)以上的鋼琴等貴重設(shè)備一律不得列入采購(gòu)范圍。同時(shí)，對(duì)所采購(gòu)的設(shè)施設(shè)備，應(yīng)要求供應(yīng)商在顯著位置制作“中央彩票公益金資助”或“河南省彩票公益金資助”標(biāo)識(shí)字樣，以區(qū)別于其他資金購(gòu)置的裝備，同時(shí)宣傳彩票公益金對(duì)教育事業(yè)的支持。
三、整合校內(nèi)外資源，組建好輔導(dǎo)員隊(duì)伍
鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的“生命力”很大程度上依賴(lài)于一支素質(zhì)優(yōu)良的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。要整合校內(nèi)外資源，組建一支專(zhuān)兼職相結(jié)合的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
一是要加大學(xué)校內(nèi)部和校際之間的師資整合力度。主要是充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有教師的作用，根據(jù)他們的特長(zhǎng)，安排到不同的活動(dòng)項(xiàng)目擔(dān)任輔導(dǎo)員。為充分利用本地教師資源，可組織城鎮(zhèn)學(xué)校有專(zhuān)長(zhǎng)的教師到鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮進(jìn)行輔導(dǎo)，個(gè)別特長(zhǎng)教師除在本校少年宮輔導(dǎo)外，還可以到其他鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮進(jìn)行輔導(dǎo)。
二是要發(fā)展志愿者隊(duì)伍。積極招募思想政治素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、有能力承擔(dān)課外輔導(dǎo)工作的高校學(xué)生和當(dāng)?shù)亍拔謇稀比藛T、先進(jìn)人物、文體骨干、民間藝人等擔(dān)任志愿者輔導(dǎo)員，每年寒暑假期間，也可以利用大學(xué)生返鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，吸收當(dāng)?shù)赜幸患贾L(zhǎng)的大學(xué)生參與“鄉(xiāng)村少年宮”活動(dòng)，充實(shí)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮外聘輔導(dǎo)員隊(duì)伍力量，形成一支專(zhuān)兼職結(jié)合、素質(zhì)較高的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
三是加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)。提高輔導(dǎo)員的技能和教學(xué)水平可通過(guò)集體培訓(xùn)和個(gè)體自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行。集體培訓(xùn)一方面采取“走出去”的辦法，由學(xué)校組織選派優(yōu)秀特長(zhǎng)教師積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)能力的提升。另一方面，可采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)。要積極鼓勵(lì)教師利用空余時(shí)間抓緊進(jìn)行專(zhuān)業(yè)自學(xué)，確保專(zhuān)業(yè)教師不斷提高輔導(dǎo)水平。
四、開(kāi)展好“五進(jìn)”活動(dòng)，發(fā)揮好學(xué)校少年宮作用
建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，關(guān)鍵是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，吸引未成年人積極參與。各縣(區(qū))要按照“以樂(lè)促智、以技促能、以讀養(yǎng)德”的要求，突出特色，豐富活動(dòng)，打造品牌，著力在發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮作用上下功夫。按照省文明委統(tǒng)一部署，重點(diǎn)是開(kāi)展好“五進(jìn)”鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)。
一是組織開(kāi)展“道德實(shí)踐進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動(dòng)。要以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為依托，組織開(kāi)展生動(dòng)活潑、豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，廣泛宣傳普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀“24字”內(nèi)容，開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育。以愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)為主要內(nèi)容，以道德養(yǎng)成為重點(diǎn)，抓好友善教育、誠(chéng)信教育、孝敬教育、節(jié)儉教育，提高未成年人道德素養(yǎng)。組織開(kāi)展形式多樣的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人自覺(jué)參加文明交通、文明旅游、文明餐桌等公益行動(dòng)，積極參與 “文明河南”建設(shè)。
二是組織開(kāi)展“文藝支教進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動(dòng)。結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)需要，組織文藝志愿者等走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，有針對(duì)性地開(kāi)展文藝支教活動(dòng)。根據(jù)未成年人不同需求和愛(ài)好，成立多種興趣活動(dòng)小組，組織開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)、便于參與、樂(lè)于參與的文體活動(dòng)。要根據(jù)地域文化特點(diǎn)，組織開(kāi)展“教你一招”活動(dòng)，選擇一批適宜學(xué)習(xí)掌握，便于推廣普及的“小招數(shù)”、“小技巧”、“小絕活”等傳授給學(xué)生，豐富鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與興趣。圍繞書(shū)法美術(shù)、音樂(lè)舞蹈和武術(shù)、棋藝、手工等對(duì)輔導(dǎo)教師進(jìn)行短期強(qiáng)化培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
三是組織開(kāi)展“科技體驗(yàn)進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動(dòng)。以培養(yǎng)未成年人的科學(xué)精神、創(chuàng)新和實(shí)踐能力為宗旨，利用鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮現(xiàn)有活動(dòng)器材，組織大中專(zhuān)學(xué)生志愿者、科技工作者等走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，圍繞信息技術(shù)、航天技術(shù)、生物技術(shù)、環(huán)境保護(hù)等社會(huì)熱點(diǎn)領(lǐng)域，以及學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和小發(fā)明小創(chuàng)造，組織學(xué)生開(kāi)展調(diào)查和體驗(yàn)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)，提高創(chuàng)新能力。結(jié)合民俗文化特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)剪紙、泥塑、農(nóng)民畫(huà)等手工制作和勞動(dòng)實(shí)踐課程，提升未成年人的動(dòng)手實(shí)踐能力。
四是組織開(kāi)展“心理輔導(dǎo)進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動(dòng)。要依托各級(jí)未成年人心理健康輔導(dǎo)示范點(diǎn)，組織心理健康輔導(dǎo)教師走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，宣傳普及心理健康知識(shí)，開(kāi)展面向未成年人的心理保健操、小團(tuán)體心理訓(xùn)練等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵期和關(guān)鍵點(diǎn)的心理輔導(dǎo)工作，如入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)、考前減壓、升學(xué)指導(dǎo)、青春期教育等活動(dòng)。組織開(kāi)展心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師、家長(zhǎng)掌握心理保健和心理健康教育的基本方法，正確認(rèn)識(shí)孩子的心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律和教育策略。
五是組織開(kāi)展“親情服務(wù)進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動(dòng)。以關(guān)愛(ài)幫扶留守兒童、進(jìn)城務(wù)工子女為重點(diǎn)，組織開(kāi)展“親情服務(wù)進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動(dòng)。組織開(kāi)展多種形式的學(xué)業(yè)和興趣輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和閱讀習(xí)慣，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。開(kāi)展情感教育，引導(dǎo)他們自尊、自立、自律、自強(qiáng)。開(kāi)展自護(hù)教育，提供權(quán)益保護(hù)指導(dǎo)和服務(wù)，提高他們的安全意識(shí)和自護(hù)能力。開(kāi)展親情陪伴服務(wù)，通過(guò)設(shè)立親情熱線(xiàn)，組織生日聚會(huì)、文藝聯(lián)歡、參觀訪問(wèn)等實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展幫困助學(xué)活動(dòng)，改善他們的學(xué)習(xí)、生活條件。
五、建立長(zhǎng)效機(jī)制，提高鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮管理水平
樺甸聯(lián)社成功舉辦稅法培訓(xùn)班 全面提高會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)
5月17日，樺甸聯(lián)社舉辦了稅法知識(shí)培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)地方稅務(wù)局政策法規(guī)科負(fù)責(zé)人親自授課，培訓(xùn)對(duì)象為全轄所有會(huì)計(jì)人員和機(jī)關(guān)相關(guān)部室的全體人員。內(nèi)容為營(yíng)業(yè)稅、個(gè)人所得稅及近期新出臺(tái)的相關(guān)稅收政策法規(guī)。
一、明確目的，增強(qiáng)稅收工作的緊迫性和自覺(jué)性。此次稅法培訓(xùn)，本著缺什么，補(bǔ)什么，用什么，學(xué)什么，依照“因需施教”原則，把它作為培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)，應(yīng)對(duì)財(cái)稅各項(xiàng)工作挑戰(zhàn)的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。抓好每一項(xiàng)涉稅業(yè)務(wù)；切實(shí)提高每一位會(huì)計(jì)人員的整體素質(zhì)，為本市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和稅收工作做出貢獻(xiàn)。
二、學(xué)以致用，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫?；?dòng)期間，大家把平時(shí)遇到的問(wèn)題匯總提出，稅務(wù)人員一一講解，整個(gè)過(guò)程由被動(dòng)的說(shuō)教到主動(dòng)的探討，將此次培訓(xùn)氛圍推向。同時(shí)以《稅務(wù)事項(xiàng)通知書(shū)》的形式做書(shū)面約定，做到納稅主動(dòng)自查自糾。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程大家積極互動(dòng)、氛圍濃烈，地稅授課人員對(duì)有關(guān)稅收政策的解讀和詮釋準(zhǔn)確到位，所有參訓(xùn)人員收獲甚大。做到依法繳稅，大大提高了全轄會(huì)計(jì)人員的稅收意識(shí)，營(yíng)造良好的稅收環(huán)境。
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中圖分類(lèi)號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）26-0095-01
在電網(wǎng)企業(yè)職工生產(chǎn)技能培訓(xùn)過(guò)程中，最常遇到的問(wèn)題就是培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)對(duì)象不契合的現(xiàn)象直接導(dǎo)致培訓(xùn)實(shí)際效果差。通過(guò)全方位的培訓(xùn)需求分析，設(shè)計(jì)合理的培訓(xùn)項(xiàng)目要求，開(kāi)展多維度的培訓(xùn)評(píng)估反饋分析，能夠有效提高生產(chǎn)技能人員的培訓(xùn)質(zhì)量和效果。
一、加強(qiáng)培訓(xùn)需求調(diào)研，提高技能培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性
電網(wǎng)企業(yè)職工技能培訓(xùn)能否取得良好的效果，取決于培訓(xùn)內(nèi)容是否適用于培訓(xùn)對(duì)象。以往的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)側(cè)重于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師的選擇，忽視了針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象分層次、多維度的需求調(diào)研分析。為有效提升技能培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，需要針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)歷、技能水平、技能等級(jí)、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、職業(yè)資格等進(jìn)行多維度的調(diào)研分析，通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)研討會(huì)、深入生產(chǎn)一線(xiàn)調(diào)查了解和分析職業(yè)生涯發(fā)展等多種形式了解電網(wǎng)企業(yè)生產(chǎn)技能培訓(xùn)需求，為提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性奠定良好的基礎(chǔ)。
1.立足生產(chǎn)技能崗位需求，形成培訓(xùn)需求調(diào)研內(nèi)容
在培訓(xùn)需求調(diào)研中，要立足生產(chǎn)技能崗位的實(shí)際技能需求，有的放矢地開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)研。崗位需求貫穿在電網(wǎng)企業(yè)生產(chǎn)的全過(guò)程中，需要立足生產(chǎn)一線(xiàn)詳細(xì)梳理、分析。一線(xiàn)的職業(yè)經(jīng)理人（班組長(zhǎng)、作業(yè)組長(zhǎng)）是基層生產(chǎn)作業(yè)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，熟悉生產(chǎn)業(yè)務(wù)流程，了解一線(xiàn)員工的技能需求，掌握所在班組的人員情況，是培訓(xùn)需求調(diào)研的重要對(duì)象。但過(guò)去在做培訓(xùn)需求調(diào)研時(shí)，多半側(cè)重于培訓(xùn)對(duì)象而忽視了一線(xiàn)的職業(yè)經(jīng)理人。為此，在培訓(xùn)需求調(diào)研中，應(yīng)立足生產(chǎn)技能業(yè)務(wù)需求，擴(kuò)大培訓(xùn)調(diào)研范圍和調(diào)研對(duì)象，從而形成更能適應(yīng)于生產(chǎn)一線(xiàn)需要的培訓(xùn)內(nèi)容。
2.采用偏差分析方法，提高培訓(xùn)需求的準(zhǔn)確性
在培訓(xùn)需求調(diào)研中，針對(duì)不同類(lèi)型的培訓(xùn)對(duì)象，對(duì)照國(guó)家電網(wǎng)公司編制的《生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范》和職業(yè)技能鑒定的要求，按照“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，采用偏差分析法，以分職業(yè)種類(lèi)的《培訓(xùn)規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)調(diào)研分析不同層次培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)需求，為培訓(xùn)對(duì)象量身設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容，最終形成培訓(xùn)項(xiàng)目，準(zhǔn)確提升培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性。
3.采取信息化管理軟件，提高培訓(xùn)需求調(diào)研分析的效率
采取分層次、多維度的需求調(diào)研，以省公司為單位，對(duì)收集到的培訓(xùn)需求數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，增大了培訓(xùn)工作前期準(zhǔn)備工作的任務(wù)量。為了有效提高培訓(xùn)需求的工作效率，針對(duì)培訓(xùn)需求特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)實(shí)用性的信息化管理軟件，分析不同層次培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)需求，為設(shè)計(jì)不同項(xiàng)目的培訓(xùn)組織策劃提供支撐和依據(jù)，信息化工具的開(kāi)發(fā)利用能夠有效提升培訓(xùn)需求分析效率，提高培訓(xùn)管理水平。
二、開(kāi)展培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與策劃，保障培訓(xùn)項(xiàng)目的有效實(shí)施
在做好培訓(xùn)項(xiàng)目需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行策劃、設(shè)計(jì)和組織。策劃的內(nèi)容包括確保培訓(xùn)順利實(shí)施全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)模塊和培訓(xùn)內(nèi)容，在技能培訓(xùn)的策劃中重點(diǎn)加大對(duì)技能實(shí)操的演練與實(shí)訓(xùn)，培訓(xùn)策劃要突出技能實(shí)訓(xùn)的安全防范、關(guān)鍵步驟、動(dòng)作要領(lǐng)等關(guān)鍵點(diǎn)，保證做到在學(xué)中做，在做中學(xué)。同時(shí)，完整的生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)策劃方案還應(yīng)確定培訓(xùn)目的、培訓(xùn)效果、課程、教學(xué)方法、評(píng)估方式等內(nèi)容，需要注意的是，在培訓(xùn)策劃中要注意發(fā)揮生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)和技術(shù)骨干、技能專(zhuān)家、兼職培訓(xùn)師的作用，讓培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容、形式等更好地服務(wù)培訓(xùn)對(duì)象。
三、組織實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目，確保培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量的大幅提升
培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施是培訓(xùn)工作流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使培訓(xùn)需求調(diào)研、項(xiàng)目策劃等前期環(huán)節(jié)最終落實(shí)到培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，除了甑選的培訓(xùn)對(duì)象要符合培訓(xùn)策劃的項(xiàng)目外，更要注重培訓(xùn)教師的選擇，技能培訓(xùn)師資的選擇對(duì)生產(chǎn)技能培訓(xùn)效果的影響至關(guān)重要。培訓(xùn)實(shí)施機(jī)構(gòu)的教師除了需要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)外，還要熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備、工作流程等環(huán)節(jié)，因此，對(duì)培訓(xùn)實(shí)施機(jī)構(gòu)除了要求實(shí)訓(xùn)設(shè)備與現(xiàn)場(chǎng)盡可能一致外（也可依靠仿真設(shè)備或軟件模擬），在生產(chǎn)技能培訓(xùn)過(guò)程中，還需要建立一支專(zhuān)業(yè)合理、覆蓋面廣、常態(tài)備用的專(zhuān)兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍，以確保生產(chǎn)技能培訓(xùn)取得實(shí)際效果。安徽公司在實(shí)訓(xùn)教師的培養(yǎng)使用上，采取“一上一下”方式培訓(xùn)鍛煉師資隊(duì)伍?！耙簧稀笔侵秆?qǐng)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)骨干走上講臺(tái)，走進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，讓他們言傳身教，傳授長(zhǎng)期積累的現(xiàn)場(chǎng)工藝經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐心得體會(huì)；“一下”是指有序組織培訓(xùn)實(shí)施機(jī)構(gòu)的教師定期下派到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)培養(yǎng)鍛煉，讓其掌握生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐技能，熟悉現(xiàn)場(chǎng)工作流程。通過(guò)“一上一下”的形式有力地促進(jìn)了“雙師型”培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)。
四、開(kāi)展多維度培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估，提高培訓(xùn)效果
1.1缺乏足夠重視
企業(yè)管理層對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)缺乏足夠重視。一些企業(yè)的管理者雖然也重視員工培訓(xùn)，但對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這類(lèi)應(yīng)用型技能的學(xué)習(xí)仍存在一定的誤解，認(rèn)為員工大可在日常的工作生活中通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用掌握這項(xiàng)技能，不需要由公司組織進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。而員工受到管理層的影響也會(huì)輕視對(duì)這方面的學(xué)習(xí)，在參與培訓(xùn)時(shí)不能認(rèn)真對(duì)待。
1.2工學(xué)矛盾突出
工學(xué)矛盾是在職培訓(xùn)中最為常見(jiàn)的問(wèn)題。組織員工參與計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，對(duì)于企業(yè)及員工個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都是有利的。但培訓(xùn)是需要一定時(shí)間的，若選擇在員工工作時(shí)間安排培訓(xùn)，勢(shì)必會(huì)對(duì)員工及其所在部門(mén)的日常工作造成一定的影響；若選擇在員工的非工作時(shí)間內(nèi)安排培訓(xùn)，又可能會(huì)引起員工的反感和抵觸。如何協(xié)調(diào)好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)中的工學(xué)矛盾，是決定培訓(xùn)是否能夠取得實(shí)效性的關(guān)鍵所在。
1.3培訓(xùn)課程缺乏應(yīng)用性
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一種應(yīng)用型技能，在實(shí)際培訓(xùn)中必須要突出應(yīng)用性。但就當(dāng)前的企業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)實(shí)際情況來(lái)看，重理論輕實(shí)踐、學(xué)用分割的現(xiàn)象仍十分普遍。一些企業(yè)在開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)時(shí)，常常是培訓(xùn)教師在前面示范講解，員工記下培訓(xùn)要點(diǎn)，再自行在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行技能訓(xùn)練。這樣，員工很難將所學(xué)習(xí)的技能與自己的實(shí)際工作真正聯(lián)系起來(lái)，他們的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)受到影響。
1.4培訓(xùn)課程缺乏個(gè)性
課程設(shè)置缺乏個(gè)性也是當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)中存在的普遍問(wèn)題。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一項(xiàng)通用技能，所包含的內(nèi)容也十分龐雜。因此，在制定培訓(xùn)技術(shù)方案時(shí)應(yīng)當(dāng)與企業(yè)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域、員工的實(shí)際需要相結(jié)合，使培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容更具實(shí)效性。但就目前的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，大多數(shù)企業(yè)所開(kāi)展的培訓(xùn)仍偏重于對(duì)普遍性、基礎(chǔ)性網(wǎng)絡(luò)技能學(xué)習(xí)，個(gè)性化特征仍不明顯。
1.5培訓(xùn)評(píng)價(jià)缺乏激勵(lì)性
當(dāng)前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)中的評(píng)估手段相對(duì)滯后，這在一定程度上影響了培訓(xùn)質(zhì)量和效果，也降低了企業(yè)及員工對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)可度。在培訓(xùn)實(shí)際中，往往是以拿到培訓(xùn)合格證為目的，對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容不是十分重視；而培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)于培訓(xùn)效果也不并不關(guān)注。使得一部分員工在參與培訓(xùn)時(shí)只是敷衍了事，也在無(wú)形中造成了培訓(xùn)資源的浪費(fèi)。
2企業(yè)開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)的相關(guān)策略
2.1提高對(duì)培訓(xùn)的重視
要提高企業(yè)管理層和員工對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)的重視，使其真正意識(shí)到此類(lèi)培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)及員工個(gè)人發(fā)展的重要意義。應(yīng)將培訓(xùn)納入到企業(yè)年度工作計(jì)劃之中，形成分工明晰、責(zé)任明確、相互配合的培訓(xùn)機(jī)制，制定更為合理的培訓(xùn)計(jì)劃、優(yōu)化培訓(xùn)流程，協(xié)調(diào)并安排好培訓(xùn)工作，為培訓(xùn)提供更多的政策、制度和經(jīng)濟(jì)支持，鼓勵(lì)員工在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)時(shí)能夠全心投入、認(rèn)真參與。
2.2采取有效培訓(xùn)手段
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)成為重要的培訓(xùn)方式。企業(yè)可以嘗試開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的在線(xiàn)培訓(xùn)，可以將專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程上傳至企業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，或者與專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)公司合作開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源庫(kù)，由員工自行安排學(xué)習(xí)。通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)方式，員工可以隨時(shí)、隨地參與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，很好地解決了工學(xué)矛盾突出問(wèn)題。
2.3科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案
培訓(xùn)方案是培訓(xùn)工作的指導(dǎo)性文件。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)開(kāi)始之前，要對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍、作息安排及員工的實(shí)際情況進(jìn)行深入的調(diào)研，合理選取培訓(xùn)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)培訓(xùn)方案，對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行論證和完善，最終選擇最佳培訓(xùn)方案。在方案執(zhí)行過(guò)程中，可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)方案進(jìn)行及時(shí)微調(diào)，以確保方案實(shí)施的穩(wěn)定性及有效性。
2.4強(qiáng)化培訓(xùn)的應(yīng)用性
實(shí)踐性是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)的重要特征。在開(kāi)展培訓(xùn)的過(guò)程中，培訓(xùn)教師要強(qiáng)調(diào)員工對(duì)技術(shù)的應(yīng)用，在應(yīng)用中鞏固和強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，要引導(dǎo)員工將在培訓(xùn)中將所學(xué)習(xí)的技能與自己的工作實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，提高技能的應(yīng)用性。
