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時(shí)間：2023-08-01 09:23:57
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一、本科宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)面臨的現(xiàn)實(shí)困難
專業(yè)不同、興趣不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求層次并不相同。與經(jīng)濟(jì)類專業(yè)通常會在本科階段繼續(xù)開設(shè)中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程不同，公共管理類專業(yè)在本科階段一般只安排初級課程，但是碩士研究生入學(xué)考試的專業(yè)課內(nèi)容一般都會達(dá)到中級程度。因此希望繼續(xù)深造的同學(xué)就需要掌握中級課程的有關(guān)內(nèi)容。初級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)二者盡管概念體系一脈相承、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)類似，但是同樣的知識，分析深度和應(yīng)用的數(shù)學(xué)工具都差異甚大。如果完全不具備靈活性，只是拘泥于初級課程的固有內(nèi)容，就無法滿足學(xué)生的求知需要，阻礙其繼續(xù)深造。
二、公共管理類本科生宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革重點(diǎn)
1．針對學(xué)生需求層次不同，開設(shè)多層次的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程公共管理類專業(yè)本科生一般都會開設(shè)初級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，但是如前所述，也有部分學(xué)生需要學(xué)習(xí)了解中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容，對他們而言此種課程設(shè)置就會不敷所需。因此，教學(xué)改革的著眼點(diǎn)，首先應(yīng)當(dāng)對授課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)與理解前提下盡量涵蓋中級課程內(nèi)容，以兼顧不同類型學(xué)生的需求。這一點(diǎn)看似困難但卻有其實(shí)際可行性?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識體系已經(jīng)較為完善，無論是初級還是中級課程，其知識結(jié)構(gòu)及使用的概念體系都基本相同，所區(qū)別的只是形式化程度或抽象化程度的不同，即使用的數(shù)學(xué)分析方法的嚴(yán)密程度不同。只要學(xué)生具備相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，就不會影響對課程的正常學(xué)習(xí)與理解。當(dāng)然上述方法只是在現(xiàn)有課程設(shè)置條件下的治標(biāo)之策，更進(jìn)一步的治本之策是有條件的學(xué)校爭取在大學(xué)高年級以專業(yè)選修課形式開設(shè)中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，以滿足希望繼續(xù)深造和有更多學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生的需求。這是一種更為合理有效的做法，但對各校公共管理學(xué)科的師資結(jié)構(gòu)和專業(yè)課程設(shè)置提出了更高要求，可視為未來的長遠(yuǎn)努力方向。2．豐富教學(xué)模式，改善教學(xué)質(zhì)量從現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的固有現(xiàn)狀角度出發(fā)，相對微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)而言，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系較為松散，各部分知識內(nèi)容各有特色，并且相互之間的邏輯關(guān)系不是非常緊密。針對這一特點(diǎn)，具體到宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，就應(yīng)當(dāng)針對不同部分知識采取更為多樣的教學(xué)模式，保證學(xué)生全面掌握各部分內(nèi)容，達(dá)到形散實(shí)不散的教學(xué)效果。例如可以通過跨國情景比較的方法講授經(jīng)濟(jì)增長理論和一國收入水平的衡量，采用案例分析的方式探討國民收入各個(gè)組成部分的不同內(nèi)涵。用學(xué)生作為主體親身參與的方式講授勞動力市場的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)還可以組織學(xué)生應(yīng)用課程當(dāng)中學(xué)習(xí)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識，對一些現(xiàn)實(shí)問題如當(dāng)前國內(nèi)外廣泛關(guān)注的經(jīng)濟(jì)焦點(diǎn)話題展開分析討論，一方面提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析與解決問題的能力，避免囫圇吞棗的現(xiàn)象；另一方面也讓學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門來源于現(xiàn)實(shí)的科學(xué)，并非僅僅簡單體現(xiàn)為課本上的單薄原理與教條。讓學(xué)生體會到學(xué)有所用樂趣的同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情與興趣。另外，如前文所述，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中大量使用數(shù)學(xué)分析工具，而為了使學(xué)生真正掌握這些數(shù)學(xué)工具并在現(xiàn)實(shí)中能夠加以應(yīng)用，就必須進(jìn)行足夠的習(xí)題練習(xí)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的每一章節(jié)之后都會提供大量課后習(xí)題就是出于這種考慮。但是由于課時(shí)安排有限，很難做到由教師在課堂上對課后習(xí)題一一進(jìn)行講解，所以有條件的學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)置研究生助教的方式，在正式課時(shí)以外時(shí)間詳細(xì)講解課后習(xí)題，幫助學(xué)生消化課程內(nèi)容。3．建立綜合評價(jià)體系如前所述，一方面宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程包括近20章內(nèi)容；另一方面，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間又相對有限。同時(shí)一般只有1－2次考試機(jī)會來最終判定學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。這些特點(diǎn)正與高中階段教育相反，后者的教學(xué)時(shí)間較為充裕，涉及的知識范圍相對有限，并且可以圍繞同樣知識內(nèi)容反復(fù)進(jìn)行多次考試，以加強(qiáng)學(xué)生的理解與掌握。因此單純采用植根于高中教育特色的閉卷考試形式就無法非常準(zhǔn)確的判斷學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的真實(shí)理解與掌握。有些學(xué)生可能通過死記硬背獲得較好的卷面成績，但實(shí)際并沒有真正理解掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念體系與分析方法，考試結(jié)束之后死記硬背的內(nèi)容很快就付諸東流。有些學(xué)生可能對經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的整體理解更為清晰，但一次性考試固有的偶然性會削弱真實(shí)知識水平與考試成績的相關(guān)性。因此，除了最終考試以外，還可以結(jié)合采用課程論文、主題發(fā)言等多種形式考查學(xué)生對知識的實(shí)際掌握程度，并令其在成績評定中占據(jù)一定權(quán)重，最終形成一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)成績評價(jià)結(jié)果。4．嘗試采用英文教材現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的誕生與演變主要源自西方國家，因此無論是經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材還是有影響力的研究成果多使用英文撰寫。前文提到的國內(nèi)中文本教材大多也參照國外教材體系進(jìn)行編寫，中譯本教材則受到譯者素質(zhì)和跨語言文化表達(dá)固有困難的影響，常常讓學(xué)生無法準(zhǔn)確理解各種基本概念和原理的真實(shí)含義。因此有條件的學(xué)校可以嘗試直接使用英文原版教材，以提高教學(xué)質(zhì)量。另外，隨著中國與世界的聯(lián)系愈發(fā)緊密，也會有越來越多的學(xué)生選擇出國繼續(xù)深造，采用外文教材也便于其日后接軌學(xué)習(xí)，滿足了學(xué)生潛在的多層次需求。
作者：張平 單位：武漢大學(xué) 政治與公共管理學(xué)院
當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人們逐漸從升學(xué)的浮躁和泡沫中明白過來：中國現(xiàn)在除了需要大量的高精尖科技和管理人才，更多的是工作在生產(chǎn)第一線的技術(shù)人才。于是，技工教育又被提高到教育的重要位置上來。然而，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，鑒于其培養(yǎng)目標(biāo)的不同，辦學(xué)職能隨之變化，生源出現(xiàn)素質(zhì)偏低，良莠不齊的情況，這些都給技工學(xué)校的德育管理帶來很大的難度和前所未有的沖擊。因此，作為管理者，必須首先更新觀念，認(rèn)真探索，勇于實(shí)踐，才能更好地履行管理的職責(zé)。實(shí)踐證明，企業(yè)最歡迎的人才是懂技術(shù)、守紀(jì)律、吃苦耐勞、善于合作等，而這些除技術(shù)外都靠學(xué)校德育來完成。下面是本人在本校德育管理方面的一些嘗試。
一、建立德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成全員育人氛圍
學(xué)校無小事，事事皆育人；學(xué)校無閑人，人人皆育人。德育工作是系統(tǒng)工程，不是一朝一夕、個(gè)別人能完成的，這需要全員參與，持之以恒。我校一直把德育工作當(dāng)做一項(xiàng)工程來抓，提出以德律校的觀點(diǎn)，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)分工、教師搞學(xué)科滲透（教書育人）、團(tuán)委學(xué)生科開展管理育人、后勤實(shí)施服務(wù)育人、班主任德育第一責(zé)任人的德育工作網(wǎng)絡(luò)。
二、加強(qiáng)師德建設(shè)，鍛造教師隊(duì)伍
我校多渠道多層次開展各種形式的師德教育活動，建立和完善師德師風(fēng)考核檔案，每年都評選師德標(biāo)兵，每學(xué)期開展德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡，不定期請優(yōu)秀教師到校介紹經(jīng)驗(yàn)。禁止體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁酒后進(jìn)課堂，嚴(yán)禁課堂上接、打電話，嚴(yán)禁非難學(xué)生家長等。并將考核評價(jià)結(jié)果列入教師綜合考評的主要內(nèi)容，同教師工資、聘任、評估、職稱晉升等掛鉤，對嚴(yán)重違反師德造成惡劣影響的，按有關(guān)法律法規(guī)嚴(yán)肅處理。每一節(jié)課都有德育目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
三、依法治教，強(qiáng)化班級管理
依法治教，是學(xué)校沿著正確方向?qū)嵤┕芾淼母颈ＷC，也是學(xué)校德育管理得以實(shí)施的前提。而如何發(fā)揮學(xué)校德育隊(duì)伍的效能，顯然至關(guān)重要。
1.加強(qiáng)能力鍛煉，鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的班主任隊(duì)伍。近年來，面對學(xué)生人數(shù)增多，入學(xué)成績偏低，生源素質(zhì)不高的事實(shí)，依法治校，加強(qiáng)班級管理已是德育工作的中心內(nèi)容，而打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的班主任隊(duì)伍仍是德育工作的當(dāng)務(wù)之急。為此，我校從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了努力：
首先，新學(xué)期開始。召開德育會，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的特點(diǎn)，對一些班級管理工作進(jìn)行指導(dǎo)，針對期初應(yīng)該做好的工作做詳細(xì)的鋪排，讓班主任胸有成竹，有條不紊地做好本職工作。
其次，充分發(fā)揮本校是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、有較充分的信息源的優(yōu)勢，對我們有直接幫助的資料、教材，學(xué)校立即選用并組織校本培訓(xùn)。結(jié)合當(dāng)前教育形勢和班主任應(yīng)具備的教育觀念，從理論到實(shí)踐進(jìn)行具體培訓(xùn)，已取得良好的效果。
2.發(fā)揮校團(tuán)委的先鋒作用，為班級德育管理注入新的活力。本學(xué)年，在上級團(tuán)委會和學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校團(tuán)委會充分發(fā)揮團(tuán)組織在青年中的先鋒模范作用，為班級管理建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。團(tuán)委會充分發(fā)揮廣播站在學(xué)校管理中的宣傳作用，選拔有播音資質(zhì)和積極性的團(tuán)員青年，精心采集資料，編輯節(jié)目，為師生送上精彩的節(jié)目，及時(shí)宣傳學(xué)校的好人好事，措施制度，成為學(xué)校一天中不可或缺的生活內(nèi)容，并根據(jù)上級團(tuán)委的布置，在學(xué)生中組織愛國征文活動，“五四”青年節(jié)還舉辦一系列紀(jì)念活動等，為活躍校園，協(xié)助班級管理注入了新的活力。
3.發(fā)揮學(xué)生會的主人翁作用，實(shí)行學(xué)生自主管理。學(xué)校根據(jù)技工學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生會“自我管理、自我教育、自我創(chuàng)新”的職能，實(shí)行學(xué)生自主管理。在學(xué)生處的指導(dǎo)下，實(shí)行職周班制度，由學(xué)生會組織每月“文明班級”“文明宿舍”評比，并頒發(fā)流動紅旗。
4.弘揚(yáng)民族文化，對學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德教育。利用晨讀時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，誦讀中華經(jīng)典，語文教師課堂解讀，定期舉辦講座，班級不定期組織研討，班主任檢查落實(shí)。
四、建設(shè)校園文化，創(chuàng)造和諧發(fā)展的育人環(huán)境
在實(shí)施德育管理的過程中，如何使學(xué)生在文明、健康、規(guī)范、嚴(yán)正的環(huán)境中接受德育的熏陶，是實(shí)施德育管理成功與否的直接體現(xiàn)。
1.加強(qiáng)法制教育，規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，是促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的主要內(nèi)容。為此，學(xué)生處開展一系列教育活動，把《中專生守則》《中專生日常行為規(guī)范》作為德育建設(shè)的主要內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，對學(xué)生的儀容儀表、行為習(xí)慣、文明禮儀等作長期、常規(guī)的教育，并把有關(guān)內(nèi)容細(xì)化到文明班檢查評比中。
2.抓好校園文化建設(shè)，營造良好的文化氛圍是促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要條件。為此，校長室、學(xué)生處從“文化育人，環(huán)境育人”著手，加強(qiáng)環(huán)境管理和建設(shè)，充分發(fā)揮廣播站、?？桶鄨?bào)的宣傳作用，讓師生擁有一個(gè)潔凈、文明的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
五、以人為本，積極開展各種有意義的實(shí)踐活動
技工學(xué)校不同于普通高中學(xué)校，它以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為主，因此，張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我對技工生的發(fā)展具有特殊的意義，而以人為本也就自然變得具體而富有內(nèi)涵。
1.積極開展校內(nèi)節(jié)日慶祝活動。為紀(jì)念、慶祝各類節(jié)日，活躍校園氣氛，學(xué)校精心組織舉辦若干場大型活動，2007年舉辦了以“知榮辱，講文明”為主題的大型校園系列慶?；顒?。為紀(jì)念“五四”青年節(jié)，校團(tuán)委每年都舉辦“五四”青年節(jié)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?，師生參與踴躍，比賽場面精彩熱烈，既活躍校園生活，也有益于學(xué)生身心健康。
2.創(chuàng)造機(jī)會，走出校門，加強(qiáng)社會實(shí)踐和鍛煉。在舉辦校內(nèi)活動的基礎(chǔ)上，再組織培訓(xùn)，把學(xué)生推向校外，讓學(xué)生參加各種技能大賽，既鍛煉了自己，又為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
3.重視班會的活動質(zhì)量，把班會作為學(xué)生鍛煉自我、提升自我的平臺。班會課不僅僅是班主任貫徹學(xué)校決策，執(zhí)行《中專生守則》等養(yǎng)成教育的宣傳教育陣地，也是班主任引導(dǎo)學(xué)生敢于鍛煉、敢于表現(xiàn)、敢于組織的舞臺。
六、盡職盡責(zé)，切實(shí)搞好校園安全保衛(wèi)工作
學(xué)校安全保衛(wèi)工作是德育工作的重要內(nèi)容。安全工作無小事，如何做好安全教育，確保校園安全不出問題，已被提到前所未有的重要位置。本校既有走讀生，又有住宿生，人員出入頻繁、復(fù)雜，為此，學(xué)校主管部門根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合原有制度并加以完善，制訂出相關(guān)輪值制度，明確職責(zé)，再輔以細(xì)致的協(xié)調(diào)工作，使之得以全面貫徹實(shí)施。
幾年來，隨著學(xué)校新校址的搬遷和辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，正是本校“進(jìn)德修業(yè)，教書育人”“以人為本，德育為先”的辦學(xué)宗旨發(fā)揮作用的良好契機(jī)。筆者將和其他校領(lǐng)導(dǎo)一起，堅(jiān)持貫徹黨和國家的教育政策法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的制度和措施，充分發(fā)揮德育工作隊(duì)伍和學(xué)生干部隊(duì)伍的作用，繼續(xù)探索技工學(xué)校德育管理模式，使我校德育工作逐步走上科學(xué)化和規(guī)范化的管理軌道。
參考文獻(xiàn)：
【中圖分類號】R711.52 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1672-8602（2015）03-0378-01
女性生殖系統(tǒng)的主要特點(diǎn)之一是它的周期性變化，該變化的重要標(biāo)志――月經(jīng)。功能失調(diào)性子宮出血，簡稱功血，是常見的一種婦科病。無排卵型功血主要表現(xiàn)為月經(jīng)周期或經(jīng)期長短不一，出血量異常，多為停經(jīng)數(shù)周或數(shù)月后有大量出血，持續(xù)2～3周甚至更長時(shí)間，亦有表現(xiàn)為長時(shí)間少量出血、淋漓不凈、失血多者可出現(xiàn)貧血，一般不伴有疼痛。有排卵型功能失調(diào)性子宮出血 多發(fā)生于育齡婦女。此時(shí)卵巢雖有排卵功能，但黃體功能不全，因孕激素分泌不足或黃體延遲萎縮而致出血異常。選取2012年6月～2014年12月收治的功能失調(diào)性子宮出血患者30例的臨床護(hù)理方法分析如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 本組收治的功能失調(diào)性子宮出血患者30例，年齡14歲～20歲，平均18歲。均符合功能性子宮出血的診斷標(biāo)準(zhǔn)；病程15 d～68 d，平均38 d。病情：輕度7例，中度18例，重度5例。
1.2 方法 出血階段應(yīng)迅速有效地止血及糾正貧血，血止后盡可能明確病因，并根據(jù)病因進(jìn)行治療，選擇合適方案控制月經(jīng)周期或誘導(dǎo)排卵，預(yù)防復(fù)發(fā)及遠(yuǎn)期并發(fā)癥。加強(qiáng)營養(yǎng)，注意休息，改善全身狀況，貧血嚴(yán)重者需輸血。黃體功能不足治療促進(jìn)卵泡發(fā)育，刺激黃體功能及黃體功能替代[1]。調(diào)節(jié)下丘腦-垂體-卵巢軸的反饋功能，使黃體及時(shí)萎縮，常用藥物有孕激素和 HCG。
1.3結(jié)果 經(jīng)治療及護(hù)理，治愈28例，93.33%，好轉(zhuǎn)2例，6.66%，無效為0%。
2 護(hù)理
2.1一般護(hù)理 臥床休息，勤換會陰墊，保持外陰的清潔衛(wèi)生。飲食清淡有營養(yǎng)，多進(jìn)食高蛋白及含鐵高的食物，保證充足的營養(yǎng)，提高機(jī)體的抵抗力，出血期間忌食辛辣、生冷制品。
2.2癥狀觀察 密切觀察陰道出血量并正確記錄，注意有無冷汗、發(fā)紺等休克征象，注意有無體溫升高、下腹壓痛等感染體征。
2.3對癥護(hù)理 維持正常血容量，觀察并記錄患者的生命體征、出入量。囑患者保留會陰墊及內(nèi)褲等，以便準(zhǔn)確估計(jì)流血量。對出血多者，應(yīng)督促其臥床休息，按醫(yī)囑作好配血、輸血、止血措施，配合醫(yī)師的治療方案維持患者正常血容量。
2.4止血的護(hù)理 藥物止血法，又稱為“藥物性刮宮”，在治療6 h內(nèi)明顯見效，24～48 h止血，若96 h以上仍不能止血，應(yīng)疑有器質(zhì)性病變的存在。性激素止血：①孕激素止血，使增生相的內(nèi)膜轉(zhuǎn)化為分泌相，其功能層完整脫落，然后靠自身的雌激素修復(fù)內(nèi)膜，達(dá)到止血的目的，嚴(yán)重貧血時(shí)（血紅蛋白在60 g/L以下）禁用[2]。常用的藥物為黃體酮，20 mg/d，肌注，連續(xù)用藥5～7 d，停藥3～7 d后發(fā)生撤藥性出血。②雌激素止血，使子宮內(nèi)膜修復(fù)而止血，在于短期內(nèi)止血，糾正貧血（輔助其他治療），血紅蛋白升至100 g/L以上時(shí)，再用孕激素可引起撤藥性出血，常用的藥物為苯甲酸雌二醇、乙烯雌酚。③雄激素止血，用于圍絕經(jīng)期功血，對抗雌激素，常用的藥物為丙酸酮。其他藥物止血：維生素K與C、安絡(luò)血、止血敏、6-氨基己酸、止血芳酸。診斷性刮宮：進(jìn)行分段性刮宮，刮出物送病檢，常用于已婚婦女。
2.5調(diào)整月經(jīng)周期 雌一孕激素序貫療法，即人工周期。模擬自然月經(jīng)周期，卵巢激素的變化用藥，使子宮內(nèi)膜發(fā)生相應(yīng)的變化，引起周期性剝脫。連用三個(gè)月經(jīng)周期，可誘發(fā)卵巢排卵，常用于青春期功血患者。方法：月經(jīng)的第5天開始服用乙烯雌酚，0.5～1mg/d，連服20天，第11天加用黃體酮10 mg/d，肌注，連用10天，兩藥同時(shí)停用，停藥的3～7天發(fā)生撤藥性出血，于出血的第5天重復(fù)用藥。雌、孕激素合并應(yīng)用，用于育齡期功血和圍絕經(jīng)期功血患者。乙烯雌酚0.5 mg/d和安宮黃體酮4 mg/d，在出血的第5天同時(shí)服用，連服20天，停藥后發(fā)生撤藥性出血，也可用復(fù)方炔諾酮片。連用三個(gè)月經(jīng)周期。
2.6促進(jìn)排卵 適用于青春期和育齡期功血患者。如克羅米芬、人絨毛膜促性腺激素。促性腺激素釋放激素激動劑。
2.7心理護(hù)理 認(rèn)真傾聽患者的陳述，詳細(xì)解答患者提出的問題。根據(jù)患者不同年齡的心理特點(diǎn)，進(jìn)行對因護(hù)理。如育齡期功血患者可能擔(dān)心疾病對健康、工作及生育的影響等，護(hù)理人員應(yīng)向患者耐心解釋病情及提供有關(guān)疾病的信息，幫助其樹立戰(zhàn)勝疾病的信心[3]；青春期功血患者對堅(jiān)持調(diào)整月經(jīng)周期的療程會感到焦慮，護(hù)理人員應(yīng)讓其清楚調(diào)整周期是治療功血的根本措施，緩解其焦慮心理。使患者的家屬了解疾病的特點(diǎn)，取得其理解與支持。
3 健康教育
青春發(fā)育期少女及更年期婦女分別處于生殖功能發(fā)育和衰退的過渡時(shí)期，情緒不穩(wěn)定，應(yīng)保持身心健康，注意增加營養(yǎng)，加強(qiáng)身體鍛煉。月經(jīng)期避免劇烈活動，勤換內(nèi)褲，禁止盆浴，出血期間禁止，出血時(shí)間長者更應(yīng)保持會陰清潔，以防上行感染。有貧血者要補(bǔ)充鐵劑，加強(qiáng)營養(yǎng)。指導(dǎo)測定基礎(chǔ)體溫，預(yù)測是否為排卵周期，如為持續(xù)單相體溫，提示無排卵，應(yīng)及時(shí)治療。
參考文獻(xiàn)
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）51-0176-02
一、引言
“制造工程基礎(chǔ)”是天津工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。工業(yè)工程應(yīng)用領(lǐng)域眾多，包括機(jī)械、化工、制造、航空、金融、醫(yī)療、服務(wù)等諸多行業(yè)，其中應(yīng)用最廣的便是制造業(yè)。探索本科生“制造工程基礎(chǔ)”課程教學(xué)模式，提高學(xué)生對制造過程的了解，加強(qiáng)學(xué)生在制造工程方面的學(xué)習(xí)，是工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)重要的一環(huán)。在我國高等院校中，工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要有兩種，一種是管理類本科，如天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部開設(shè)的工業(yè)工程專業(yè)，另一種是機(jī)械類本科，如上海交通大學(xué)機(jī)械與動力工程學(xué)院開設(shè)的工業(yè)工程專業(yè)[1]。對于管理類工業(yè)工程專業(yè)而言，很多學(xué)生畢業(yè)將直接進(jìn)入制造業(yè)相關(guān)崗位從事管理工作，因此如何讓學(xué)生在在學(xué)期間夯實(shí)制造工程基礎(chǔ)知識，更廣泛地了解制造環(huán)境、制造工藝以及制造前沿就變得非常重要。本文將主要從“制造工程基礎(chǔ)”課程出發(fā)，在豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的同時(shí)，積極探索該課程的教學(xué)模式，有效地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，使得學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)，真正地和實(shí)際制造過程結(jié)合起來，為學(xué)生畢業(yè)后從事制造業(yè)相關(guān)的管理工作奠定基礎(chǔ)。
二、課程分析
“制造工程基礎(chǔ)”是一門面向管理學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生開設(shè)的基礎(chǔ)課程，該課程內(nèi)容較多且比較分散，具體包括金屬切削加工、機(jī)床、刀具、夾具、制造工藝等，而且本課程具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，在本科生的學(xué)習(xí)中具有重要的意義。多年來人們積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，但是由于其教學(xué)內(nèi)容比較抽象且與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合非常緊密的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中會面臨以下的問題：
1.教學(xué)內(nèi)容相對陳舊，學(xué)生自主學(xué)習(xí)材料缺乏?！爸圃旃こ袒A(chǔ)”的教學(xué)內(nèi)容主要涉及傳統(tǒng)知識的講授，一些學(xué)生認(rèn)為該課程缺乏先進(jìn)性，課程內(nèi)容在現(xiàn)代制造環(huán)境中用處不大，進(jìn)而在學(xué)習(xí)的時(shí)候產(chǎn)生排斥甚至抵觸的思想。而且隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展，制造工業(yè)也發(fā)生了巨大的變化，數(shù)控機(jī)床、加工中心、柔性制造系統(tǒng)、集成制造系統(tǒng)、虛擬制造、3D打印等先進(jìn)制造技術(shù)的不斷出現(xiàn)，對課程內(nèi)容的設(shè)置也提出了新的要求。另外，該課程課時(shí)有限，內(nèi)容較多，各章節(jié)之間存在很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，而且理論性強(qiáng)，與實(shí)際緊密結(jié)合，僅僅憑借課堂講授難以保證取得很好的教學(xué)效果，而目前學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)材料又比較缺乏。因此，如何結(jié)合豐富的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，將該課程內(nèi)容全面、系統(tǒng)地講授給學(xué)生，提高學(xué)生的興趣和注意力，加深學(xué)生理解，啟發(fā)學(xué)生思維就變得非常關(guān)鍵。
2.該課程理論性強(qiáng)，難以做到理論聯(lián)系實(shí)際?！爸圃旃こ袒A(chǔ)”是一門與實(shí)踐密切相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課，諸如材料的性能、機(jī)械結(jié)構(gòu)、制造加工過程、制造工藝等理論知識，學(xué)生只聽講述很難理解，必須結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能更好地消化吸收，很多內(nèi)容學(xué)生只要到現(xiàn)場一看就很容易明白。但是目前的金工實(shí)習(xí)等實(shí)踐內(nèi)容與課程教學(xué)相分離，學(xué)生先將理論課程學(xué)完才會實(shí)踐，這種缺少制造工程實(shí)際的課堂理論教學(xué)，往往會導(dǎo)致學(xué)生缺少感性認(rèn)識而失去了學(xué)習(xí)的興趣。因此，如何在課堂教學(xué)中做到和工程實(shí)踐相結(jié)合就變得很重要。
三、教學(xué)實(shí)踐
在實(shí)際教學(xué)過程中，必須要不斷探索，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。根據(jù)過去兩年的授課經(jīng)驗(yàn)，以及管理類工業(yè)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)得出如下心得：
1.明確課程引導(dǎo)的重要性。只有產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。由于學(xué)生對于教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置往往并沒有一個(gè)全面完整的認(rèn)識，因此在課程初始，應(yīng)就課程的內(nèi)容做一個(gè)全面的介紹與引導(dǎo)，給學(xué)生講明本課程的作用，在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性，與其他課程的銜接關(guān)系，提高學(xué)生的注意力，并為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)、金工實(shí)習(xí)以及工程實(shí)踐奠定基礎(chǔ)[2]。
2.充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。首先，采用多種表現(xiàn)手法制作課件，做到生動易懂[3]。如：將復(fù)雜的圖形、結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解，在講授過程中逐層出現(xiàn)，循序漸進(jìn)，使學(xué)生容易理解；制作動畫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深主觀理解，例如在講解刀具角度和坐標(biāo)系的時(shí)候，可以通過三維影像從不同的視角進(jìn)行分析；插入圖像和視頻資源，反映生產(chǎn)實(shí)際，呈現(xiàn)新技術(shù)新趨勢；穿插實(shí)例和習(xí)題，以啟發(fā)式方法帶動學(xué)生學(xué)習(xí)等等。其次，在講授的過程中，充分利用圖像資源與視頻資源[2-4]。過去的教學(xué)方式比較單一，僅僅通過課堂講授難以滿足與工業(yè)實(shí)際緊密結(jié)合的要求，另外學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件有限，學(xué)生少有機(jī)會深入接觸實(shí)際制造過程。而圖像、視頻資源具有直觀、形象的特點(diǎn)，有利于學(xué)生增加更多的感性認(rèn)識，加深對課程內(nèi)容的理解。在實(shí)踐中，結(jié)合視頻教學(xué)改變了枯燥的課堂講授模式，活躍了課堂氣氛，吸引了學(xué)生的注意力，而且視頻更能把學(xué)生吸引到生產(chǎn)實(shí)踐中來，為學(xué)生更好地提供虛擬生產(chǎn)的體驗(yàn)。另外，視頻教學(xué)也很好地解決了實(shí)習(xí)機(jī)會少、學(xué)生多、效率也低的問題。
目前在網(wǎng)絡(luò)資源中有很多可以利用的圖像資料與視頻資料，如Discovery頻道的節(jié)目How it's made幾乎涵蓋了所有的制造技術(shù)，其中不乏很多日常生活中的物品，也包括很多工業(yè)產(chǎn)品，如汽車、飛機(jī)等，節(jié)目對各行各業(yè)產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)工藝過程進(jìn)行了詳細(xì)的拍攝和解說，會讓學(xué)生有親臨現(xiàn)場和耳目一新的感覺。在課堂中我們可以有選擇地穿插講解，一方面可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面，可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢。
3.做到理論聯(lián)系實(shí)際。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用學(xué)校工程實(shí)訓(xùn)中心的教學(xué)成果，將理論學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐結(jié)合起來，相互聯(lián)系，前后貫通。金工實(shí)習(xí)是管理類工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生非常重要的一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，解決制造工程基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過程中理論與實(shí)際相脫節(jié)的問題具有很大的意義。為了使學(xué)生能夠?qū)⒄n程學(xué)習(xí)內(nèi)容與金工實(shí)習(xí)內(nèi)容更好地聯(lián)系起來，在課堂教學(xué)過程中，可采用金工實(shí)習(xí)視頻教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生的理解，將工程實(shí)踐與理論知識更好地融會貫通，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。
4.融合前沿內(nèi)容。新技術(shù)、新方法、新工藝的不斷涌現(xiàn)，對于“制造工程基礎(chǔ)”課程的設(shè)置也不斷提出新的要求?，F(xiàn)代制造工業(yè)專業(yè)人才要求具有很強(qiáng)的先進(jìn)制造知識，因此，在傳統(tǒng)的課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)通過研究教學(xué)現(xiàn)狀與現(xiàn)代制造的發(fā)展，融入前沿知識，加入制造前沿的內(nèi)容，做到課程與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生及時(shí)了解到先進(jìn)的加工方法，了解最新的科技進(jìn)展，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如增加制造工程的實(shí)際案例，讓學(xué)生對實(shí)際制造過程有直觀和深入的了解；增加先進(jìn)制造技術(shù)（如3D打?。┑慕榻B，使學(xué)生在對制造基礎(chǔ)知識掌握的基礎(chǔ)上，了解制造前沿和最新發(fā)展方向。
5.實(shí)現(xiàn)管工結(jié)合。現(xiàn)代制造工業(yè)要求管理類工業(yè)工程專業(yè)人才不僅要具有很強(qiáng)的制造知識，同時(shí)也要有豐富的管理知識，因此探索將工程制造與工業(yè)管理相結(jié)合，才能適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展及專業(yè)教育的要求。學(xué)生對于制造與管理的最初印象是分離的，在課堂中，應(yīng)結(jié)合具體的制造過程將管理知識貫穿始終。現(xiàn)代制造過程產(chǎn)品涉及到各行各業(yè)，網(wǎng)絡(luò)可參考資源也十分豐富，如National Geographic：Ultimate Factories視頻資料，詳細(xì)地展現(xiàn)了眾多世界級產(chǎn)品包括法拉利、寶馬、阿帕奇飛機(jī)，超級大卡車、超級房車等制造工廠的流水線，通過這些視頻不僅可以詳細(xì)了解產(chǎn)品的制造過程，充分領(lǐng)略制造業(yè)的魅力，而且可以拓寬學(xué)生視野。同時(shí)，現(xiàn)代工廠不僅展示了車間和流水線，其中也包含了諸多工業(yè)工程的理念，如5S、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)、看板、精益等。通過這些視頻資料的輔助教學(xué)，不僅可以豐富課程內(nèi)容，同時(shí)可以與管理知識相結(jié)合起來，還可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生安全、質(zhì)量、環(huán)保意識的目的。
6.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。一方面，改革教學(xué)資源獲得模式，通過建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例庫及習(xí)題庫，解決目前教學(xué)內(nèi)容陳舊、學(xué)生自主學(xué)習(xí)材料缺乏的問題，為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)資源，幫助提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神。為學(xué)生提供制造工藝、材料、技術(shù)方面的最新科技文獻(xiàn)，使學(xué)生密切關(guān)注制造工程發(fā)展的前沿動態(tài)，拓寬教學(xué)內(nèi)容，增加信息量。另一方面，改革教學(xué)模式，特別是在教學(xué)方法上，打破傳統(tǒng)的以課堂講授法為主的教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用分組討論、演示法等多種教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和相互交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要求學(xué)生就感興趣的物品制造過程或行業(yè)制造過程開展討論學(xué)習(xí)，增加課堂答辯及討論的環(huán)節(jié)，以加深對知識的理解，同時(shí)通過自主學(xué)習(xí)來提高學(xué)生閱讀文獻(xiàn)、收集資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性。
四、結(jié)束語
本文結(jié)合“制造工程基礎(chǔ)”課程內(nèi)容較多、理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的特點(diǎn)，探討了面向管理類工業(yè)工程專業(yè)講授該課程的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了“制造工程基礎(chǔ)”教學(xué)中應(yīng)綜合采用多種教學(xué)方法，充分利用圖像、視頻資源輔助教學(xué)，力求實(shí)現(xiàn)管工結(jié)合，并應(yīng)在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫麗，于曉洋，馬自勤.機(jī)械類工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[A]//第十二屆工業(yè)工程和工程管理國際會議論文集[C].2005：1594-1597.
術(shù)中見：盆腔淡紅色液體約100ml，子宮前位、60天孕大小，子宮后壁與大網(wǎng)膜有少許網(wǎng)狀粘連，子宮左后壁切口愈合良好，無出血；子宮左側(cè)宮旁組織水腫、充血，血管豐富；剖視子宮見宮腔完整，原肌瘤剝除處見少許凝血塊。手術(shù)切除全子宮，術(shù)后止血、輸血、預(yù)防抗炎等治療，術(shù)后5天出院。病理診斷:子宮后壁原病灶處肌肉纖維排列紊亂，可見炎性壞死組織，宮內(nèi)膜呈增生性改變。出院診斷：1)功血合并子宮肌瘤 2)失血性貧血。
討論
子宮肌瘤是30-50歲女性中最常見的良性腫瘤，病因尚不明，研究發(fā)現(xiàn)與女性激素有關(guān)，尤其雌激素有關(guān)，雌激素是肌瘤生長的主要促進(jìn)因素[1]。功血是由于神經(jīng)、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)功能失調(diào)引起的異常子宮出血，尤無排卵型功血易發(fā)生在雌激素分泌量多或長期低雌激素作用，無孕激素的對抗，子宮內(nèi)膜出現(xiàn)不同程度的增生性病理變化。子宮肌瘤與功血的病因都與雌檄素有關(guān)，從理論上講，二者關(guān)系密切，可以并存。有人研究了625例子宮肌瘤引起子宮出血的原因，發(fā)現(xiàn)有128例是功血引起[2]。子宮肌瘤引起的出血是由于：(1)肌瘤較大，致使宮腔及子宮內(nèi)膜面積增大，行經(jīng)時(shí)內(nèi)膜脫落面積大，修復(fù)時(shí)間長，導(dǎo)致出血多、經(jīng)期長；(2)肌壁間肌瘤影響子宮以有效收縮來控制出血，從而引起月經(jīng)過多；(3)子宮漿膜下、肌壁間、子宮內(nèi)膜均有較豐富的血管網(wǎng)，無論哪一部位的肌瘤生長均可使其附近的靜脈血管受擠壓導(dǎo)致子宮內(nèi)膜靜脈叢充血與擴(kuò)張，從而引起月經(jīng)過多或不規(guī)則出血[3]。子宮肌瘤引起的子宮出血常表現(xiàn)為經(jīng)量多、經(jīng)期長，而周期無明顯變化，且病程較長，子宮內(nèi)膜不會出現(xiàn)增生過長現(xiàn)象。功血患者主要表現(xiàn)為月經(jīng)周期不規(guī)則或縮短，經(jīng)期延長或長短不一，經(jīng)量增多或淋漓不盡，年齡以圍絕經(jīng)期多見，病程短，多數(shù)幾個(gè)月，子宮內(nèi)膜常出現(xiàn)增生現(xiàn)象。本例患者10年前發(fā)現(xiàn)子宮肌瘤，當(dāng)時(shí)無月經(jīng)改變；出現(xiàn)子宮異常出血僅3個(gè)月時(shí)間，年齡53歲(圍絕經(jīng)期)，臨床表現(xiàn)為周期不規(guī)則，經(jīng)期長短不一，經(jīng)血淋漓不盡，且病檢最后證實(shí)為增生期子宮內(nèi)膜，符合功血合并子宮肌瘤的診斷。但患者手術(shù)后反復(fù)陰道大出血，量多，雖采用子宮血管介入栓塞、孕激素輔以常規(guī)止血均無效，無法用一般功血理論解釋?？紤]可能為：①手術(shù)刺激，無菌性炎癥反應(yīng)，使子宮內(nèi)膜血管通透性及脆性增加所致；②手術(shù)刺激，使內(nèi)環(huán)境發(fā)生改變，子宮肌壁組織產(chǎn)生的堿性成纖維細(xì)胞生長因子、血管內(nèi)皮生長因子、表皮生長因子等生長因子或其受體的調(diào)節(jié)障礙對血管功能及生成有影響，造成子宮血管結(jié)構(gòu)異常，引起異常子宮出血[3]。本例警示：在臨床上，如遇到圍絕經(jīng)期女性異常子宮出血合并有子宮肌瘤者，要仔細(xì)鑒別是何種原因引起的出血，如是功血所致，而保守性藥物治療無效時(shí)，最好行子宮切除術(shù)，不要行肌瘤剝除術(shù)。
參 考 文 獻(xiàn)
高校學(xué)籍管理工作是高校教學(xué)管理的重要組成部分，是高校教務(wù)部門一項(xiàng)非常重要的常規(guī)性工作，是高?；A(chǔ)信息分析的基礎(chǔ)來源。高校學(xué)籍是指學(xué)生經(jīng)高考錄取后，按規(guī)定的時(shí)間報(bào)到注冊并經(jīng)過入學(xué)復(fù)核后取得的合法資格。高校學(xué)籍管理是一個(gè)多方面、多層次、多角度的動態(tài)過程，它包括對學(xué)生入學(xué)資格審核，報(bào)到注冊，課程成績考核，學(xué)籍異動處理，畢業(yè)資格審核，學(xué)籍學(xué)歷證書電子注冊等，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)資格、學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)結(jié)果的認(rèn)定，具有很強(qiáng)的政策性。
高校學(xué)歷證書電子注冊制度是從2001年正式實(shí)施的，它是一種運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)注冊管理的方法，實(shí)行國家、省、學(xué)校三級管理。它是適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展形勢的合理有效的手段。2004年起教育部要求各高校的學(xué)籍管理部門利用教育部學(xué)籍學(xué)歷管理網(wǎng)絡(luò)平臺對當(dāng)年的錄取新生進(jìn)行網(wǎng)上數(shù)據(jù)審核工作，2005年開通了電子注冊管理模塊，2006年啟用在校生管理模塊，這些模塊依然實(shí)行國家、省、學(xué)校三級管理的辦法。每個(gè)高校都可以進(jìn)入本校的學(xué)籍學(xué)歷管理平臺，將核對無誤的學(xué)籍信息上傳，經(jīng)省、國家兩級審核通過后即可在學(xué)籍學(xué)歷信息網(wǎng)（chsi.com.cn）上查詢。這表明教育部已加速對高校學(xué)生日常學(xué)籍管理工作進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程。學(xué)籍學(xué)歷信息平臺對規(guī)范高校的學(xué)籍管理起到了監(jiān)督檢查的作用，學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺與學(xué)籍管理的內(nèi)在關(guān)系如圖1所示。從學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺的整個(gè)流程可以看出，學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺是規(guī)范高校學(xué)籍管理，監(jiān)督高校依法治校的標(biāo)準(zhǔn)，各高校必須以學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校自身情況做好本校的學(xué)籍管理工作，以適應(yīng)學(xué)籍管理現(xiàn)代化趨勢的發(fā)展。
圖1 學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺與學(xué)籍管理關(guān)系圖
一、目前高校學(xué)籍管理存在的問題
隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，自1999年以來，各高校學(xué)生基數(shù)急速增加給學(xué)籍管理工作帶來了極大的壓力，傳統(tǒng)的學(xué)籍管理手段遇到很多問題，工作量加強(qiáng)、工作難度加大，管理過程及結(jié)果的正確性、公正性、合理性、實(shí)效性很難保證。因此現(xiàn)階段高校學(xué)籍管理亟待解決一下幾個(gè)問題。
（一）學(xué)籍管理工作不規(guī)范。學(xué)籍管理制度不健全，措施不得力，異動處理不嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生信息收集不及時(shí)、不全面等。
（二）學(xué)籍管理手段落后。沒有應(yīng)用與學(xué)信網(wǎng)（chsi.com.cn）的學(xué)籍學(xué)歷信息平臺所要求的電子注冊數(shù)據(jù)兼容的學(xué)籍管理信息系統(tǒng)。學(xué)籍管理人員的工作量大，重復(fù)性勞動繁多，無法實(shí)現(xiàn)校、院兩級管理，工作過于集中且準(zhǔn)確度低。
（三）學(xué)籍檔案材料內(nèi)容空泛。檔案的整理不規(guī)范轉(zhuǎn)遞較為混亂，檔案材料記載和整理工作滯后或沒有完整記錄，不能真實(shí)地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、以學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺為基礎(chǔ)建立動態(tài)的電子學(xué)籍檔案
為解決各高?，F(xiàn)階段學(xué)籍管理中存在的普遍問題，筆者認(rèn)為各高校必須以教育部電子注冊要求的內(nèi)容為導(dǎo)向，以學(xué)籍學(xué)歷管理網(wǎng)絡(luò)平臺為藍(lán)本，結(jié)合自身情況購買或自行開發(fā)“學(xué)籍管理信息系統(tǒng)”。該系統(tǒng)應(yīng)滿足以下幾個(gè)條件：第一，必須達(dá)到與學(xué)籍學(xué)歷信息平臺所要求的電子注冊數(shù)據(jù)兼容、減少整理數(shù)據(jù)的工作量。第二，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)查詢與修改，能夠建立學(xué)生動態(tài)的電子學(xué)籍檔案。第三，應(yīng)具備校、院兩級版本，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，分散工作強(qiáng)度，達(dá)到集散合理、強(qiáng)化數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度。
（一）電子學(xué)籍檔案的作用。建立電子學(xué)籍檔案是信息時(shí)代的要求也是高校做好學(xué)籍管理管理的需要。動態(tài)電子學(xué)籍檔案是把學(xué)生的個(gè)人信息輸入學(xué)籍管理信息系統(tǒng)，每人一條記錄，每個(gè)輸入的字段都可以作為查詢檢索的入口，通過檢索就能直接在計(jì)算機(jī)或網(wǎng)上調(diào)閱學(xué)生的在校信息，從而能核實(shí)、確認(rèn)在校學(xué)生或畢業(yè)證書的真?zhèn)?，便于對學(xué)籍信息統(tǒng)計(jì)，保證學(xué)籍異動處理的及時(shí)、準(zhǔn)確。提高學(xué)籍管理的工作效率。動態(tài)電子學(xué)籍檔案應(yīng)具備以下一些功能：①查詢在校學(xué)生成績及基本信息情況。以便于為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師提供學(xué)生成績及基本信息的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。②畢業(yè)生的畢業(yè)證書及成績查詢。以便于社會各用人單位對學(xué)生畢業(yè)證書真假的檢驗(yàn)及對學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績的審核。③對學(xué)籍異動及學(xué)生獎(jiǎng)懲情況的查詢。通過學(xué)籍管理工作的維護(hù)，保證對學(xué)生在校期間檔案信息的準(zhǔn)確、完整。并在學(xué)生畢業(yè)后將每個(gè)學(xué)生的電子學(xué)籍檔案輸出轉(zhuǎn)交檔案管理部門保管。
（二）電子學(xué)籍檔案的內(nèi)容。電子學(xué)籍檔案應(yīng)盡可能全的反映學(xué)生在校期間的真實(shí)情況，記錄學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、體質(zhì)、紀(jì)律等方面的自然情況和歷史演變過程。按照《高等學(xué)校檔案實(shí)體分類法與高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》中教學(xué)類檔案歸檔范圍所列學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)容有：反映學(xué)生入學(xué)基本情況的新生入學(xué)登記表、學(xué)生學(xué)籍卡片、學(xué)生成績總冊、在校學(xué)生名冊、學(xué)生學(xué)籍變更材料（升級、留級、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等）、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)材料（獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生、先進(jìn)班級等）、學(xué)生處分材料。筆者認(rèn)為這些信息都應(yīng)錄入電子學(xué)籍檔案，也是學(xué)籍管理信息系統(tǒng)得基本組成部分，是電子注冊工作的依據(jù)。
三、動態(tài)電子學(xué)籍檔案的建立
根據(jù)學(xué)籍檔案的內(nèi)容和要實(shí)現(xiàn)的作用，以學(xué)籍學(xué)歷信息管理網(wǎng)絡(luò)平臺的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)學(xué)生動態(tài)學(xué)籍檔案信息數(shù)據(jù)庫的基本結(jié)構(gòu)，建立學(xué)生電子學(xué)籍檔案數(shù)據(jù)庫。學(xué)生基本信息庫，必須在新生入學(xué)之日起開始建立，它主要內(nèi)容包括高考考號學(xué)號、姓名、性別、身份證號碼、相片、院系、專業(yè)、班級、政治面貌、身體狀況、家庭地址、家庭成員情況、主要學(xué)習(xí)經(jīng)歷、高考成績、聯(lián)系方式、在校期間獎(jiǎng)懲情況、學(xué)籍異動情況等?？赏ㄟ^以下的四個(gè)步驟完成學(xué)生基本信息庫的建立。
（一）直接利用招生錄取庫獲取考生的電子信息，這樣可以免去對考生檔案的錄入工作大大減少學(xué)籍管理人員的工作量。
（二）入學(xué)后組織學(xué)生在網(wǎng)上的學(xué)籍信息確認(rèn)平臺上填寫本人的學(xué)籍卡片信息，確認(rèn)無誤后提交。將電子學(xué)籍卡片輸出建立原始文本學(xué)籍冊。
（三）采集學(xué)生電子相片?？衫酶呖间浫熘械膱D像信息，高考錄取庫中的圖像信息是以高考考號命名的，將高考考號統(tǒng)一替換成學(xué)號再把學(xué)生電子相片添加到數(shù)據(jù)庫中即可。同時(shí)為高考錄取庫中無圖像信息的同學(xué)照相，采集電子相片并以學(xué)號命名。這樣使電子檔案更加完整完成學(xué)生入學(xué)初的電子檔案建設(shè)。同時(shí)應(yīng)用這些信息辦理新生學(xué)生證。
（四）學(xué)生在校期間的學(xué)籍、成績管理。運(yùn)用學(xué)籍管理軟件及時(shí)處理學(xué)籍異動同時(shí)更新學(xué)籍異動學(xué)生的電子學(xué)籍檔案，將各類獎(jiǎng)懲情況填入學(xué)生的電子學(xué)籍檔案。學(xué)籍管理軟件與學(xué)生成績管理系統(tǒng)兼容，使學(xué)生在校期間成績與電子學(xué)籍檔案相連接。
（五）學(xué)生通過畢業(yè)審核后，經(jīng)有關(guān)責(zé)任人確認(rèn)無誤后將學(xué)生的電子學(xué)籍檔案輸出形成原始文本檔案與電子學(xué)籍檔案數(shù)據(jù)一同交給學(xué)校的檔案管理部門。
四、結(jié)束語
總之，學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺是教育部加強(qiáng)高校學(xué)籍管理工作的手段，也代表了高校學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢。建立學(xué)生動態(tài)的電子學(xué)籍檔案數(shù)據(jù)庫是網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的要求，也是高校學(xué)籍管理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，使高校學(xué)籍管理工作進(jìn)入科學(xué)化、信息化的時(shí)代。高校學(xué)籍管理工作是一項(xiàng)具體細(xì)致、可持續(xù)性的工作，還要在實(shí)踐中不斷吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索改進(jìn)的方法。
參考文獻(xiàn)
1.吳東升.基于網(wǎng)絡(luò)平臺下高校學(xué)籍管理工作的幾點(diǎn)思考［J］.宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006;（5）：47~49
學(xué)校的教學(xué)工作將圍繞一個(gè)中心，兩個(gè)基礎(chǔ)層面來開展。一個(gè)中心，即以教改科研為中心；兩個(gè)基礎(chǔ)層面，即1—2年級注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)，3—5年級注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。要特別關(guān)注起始年級。要真正意義上的提高教學(xué)質(zhì)量，首先必須全面地提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑中思考，在思考中創(chuàng)新，充分張揚(yáng)學(xué)生良好的個(gè)性。讓教師多一些個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐活動，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。使學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺階。
二、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，努力把課程改革理念落實(shí)到具體的教學(xué)常規(guī)管理之中，積極推動全校各學(xué)科課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、科研強(qiáng)校，再上新臺階。
堅(jiān)持“科研先導(dǎo)”，深化校本科研。組織教師開展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本科研。/抓好一、二年級行為習(xí)慣，三—五年級學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，為學(xué)校其它年級樹好樣板，確實(shí)深入進(jìn)行《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略與研究》和《實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的研究。以科研強(qiáng)校，探索用教師的個(gè)性化教，引領(lǐng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)，從而初步實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上提高教學(xué)質(zhì)量。
3、完善教研組機(jī)制，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
對各教研組的教研活動要加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，教研組活動應(yīng)根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況而確立“中心研究的問題”。對“中心研究的問題”要作深入細(xì)仔的研究，不能作秀，但求人人參與，把傳統(tǒng)的教研活動與網(wǎng)絡(luò)教研活動有機(jī)地結(jié)合起來，使“中心研究的問題”能找出較好的解決措施。
4、加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)管理，完善評價(jià)方案。
加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程改革的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索。加強(qiáng)對各學(xué)科的教學(xué)管理，根據(jù)教育局出臺的各項(xiàng)考核制度，再結(jié)合本校實(shí)際使評價(jià)制度更趨于健全和完善。
5、以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建設(shè)。重點(diǎn)開展書香校園活動，進(jìn)行全校規(guī)模的展示工作。重實(shí)踐和反思、總結(jié)，力爭能取得新的成果。
6、加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。為了適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作快速發(fā)展的需要，從打造名師的角度打造學(xué)校的品牌。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度的制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用。對青年教師的培養(yǎng)也要提上議事日程。要求骨干教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，每周至少對青年教師進(jìn)行1次聽、評課，對青年教師進(jìn)行較系統(tǒng)的指導(dǎo)，聽、評課要有書面材料。
7、抓好畢業(yè)班工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。
做好畢業(yè)年級教師和學(xué)生的思想工作，定期召開畢業(yè)年級工作會，查找存在問題，制定解決措施，確保教學(xué)質(zhì)量。
三、具體措施
（一）、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理，完善評價(jià)方案。
切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強(qiáng)化平時(shí)，淡化期末。重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。實(shí)行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“六化”目標(biāo)，即：“集體備課經(jīng)?；€(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，主要從以下三點(diǎn)開展工作。
（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)校行政做好經(jīng)常性的巡課工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出。定期開展課程計(jì)劃執(zhí)行情況的調(diào)查，督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，切實(shí)上好每一節(jié)課。
（2）嚴(yán)格備課管理。本學(xué)期我們將繼續(xù)集體備課制度。要求主備教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評價(jià)所教知識在整個(gè)知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高。教務(wù)處將按開學(xué)一次、每月的兩周一次的時(shí)間，定期對各科教師的備課進(jìn)行檢查。
（3）嚴(yán)格作業(yè)管理。對于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，每位教師要認(rèn)真對待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生，作業(yè)要在落實(shí)以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到位。
（4）加強(qiáng)對各學(xué)科的教學(xué)管理，根據(jù)教育局出臺的各項(xiàng)考核制度，再結(jié)合本校實(shí)際使評價(jià)制度更趨于健全和完善。
（二）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，督促落實(shí)。
本學(xué)年度學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞課題研究為中心，抓好兩個(gè)基礎(chǔ)層面。第一個(gè)基礎(chǔ)層面是1—2年級著重于行為習(xí)慣的培養(yǎng)；第二個(gè)基礎(chǔ)層面是3—5年級著重于學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。學(xué)校對學(xué)生情況進(jìn)行認(rèn)真的研究，對要求做好的行為習(xí)慣和需要指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行細(xì)化。并且要求任課教師擬定具體的措施和實(shí)施方案，交學(xué)校審查后，并督促落實(shí)，實(shí)行定期檢查，強(qiáng)化落實(shí)。
（三）、開展實(shí)戰(zhàn)式培訓(xùn)，完成教研組活動從規(guī)范化到制度化的轉(zhuǎn)換。
結(jié)合課改工作，開展各種形式的聽課及專題教學(xué)研討，促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
1。聽課：第2、3周進(jìn)行全校任課教師檢查性聽課，促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)行教學(xué)。
2、推門課：加強(qiáng)學(xué)校聽推門課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3、示范課：進(jìn)行骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動。
4、評優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰。
5、研究課：適時(shí)組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。（語、數(shù)、科任學(xué)科各一節(jié)）
6、開放課：進(jìn)行全校家長開放日教學(xué)研討活動，教師人人參與。對外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風(fēng)采。
7、復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課，探索對學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。
另外，在教研組之間開展“互幫、互學(xué)、互聽、互評”活動”。學(xué)校教研組教研活動已經(jīng)經(jīng)歷了兩個(gè)階段：第一階段，是各教研組選舉1—2人上小組公開課，然后評價(jià)上課效果的得與失；第二階段，是各教研組首先討論出“中心研究的問題”再選舉出1—2人上小組公開課，并指定中心發(fā)言人，分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)專題研討活動。要求每組把聽課時(shí)間、內(nèi)容安排好，看哪個(gè)組有創(chuàng)新，活動效果好。這是提出問題，再研究問題，從而達(dá)到解決問題的教研活動。這是規(guī)范性的教研活動。象這樣規(guī)范性的教研活動，除研究水平上還需不斷提高外，而形式上可以從規(guī)范化轉(zhuǎn)換為制度化。讓規(guī)范性的教學(xué)研究形成一種教研制度教研模式，保持一種良好的教學(xué)研究的形式。
（四）、以考促培，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
1、開展以考促培的全員教師的專業(yè)理論知識競賽，競賽內(nèi)容提前布置，每兩月一次，成績公開量化，并記入教師年終考核。理論知識考核的內(nèi)容選一些關(guān)于新課程和基于新課程的課堂教學(xué)改革的內(nèi)容。專業(yè)知識包括語文的古詩文七十首，名家名篇賞析，數(shù)學(xué)包括簡單的數(shù)學(xué)問題，典型問題。英語內(nèi)容結(jié)合日常培訓(xùn)。此外還有一定的綜合知識。
2、搞好學(xué)生的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)和作業(yè)改革，要進(jìn)行一次學(xué)科教師的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)比賽。
（五）、以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建設(shè)。重點(diǎn)開展書香校園活動，進(jìn)行全校規(guī)模的展示工作。
為了開闊同學(xué)們的閱讀面和知識面，提升同學(xué)們的思想涵養(yǎng)和精神品位，開展創(chuàng)建“書香校園”的讀書活動，培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的興趣和習(xí)慣，由此而形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)，共同創(chuàng)建一個(gè)充滿書香的校園。
1、充分利用好課堂陣地：
（1）每學(xué)期每班上1—2節(jié)閱讀匯報(bào)課或交流課；先在班內(nèi)交流，力求創(chuàng)出特色，走出校門；
（2）開展課前3—5分鐘特色展示；
（3）課前、課堂上開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流；
（4）各年紀(jì)制定列出每學(xué)期必讀的書的書目，制定并完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度；
2、積極開展第二課堂活動
（1）開展讀書心得交流的演講活動（或比賽）（五年）
（2）開展講故事活動（或比賽）（四年）
（3）開展讀書心得征文活動（賽）（三—五年）
（4）開展讀書摘錄、經(jīng)典句段書法展（賽）
（5）以上各項(xiàng)活動，除參加校級競賽外，提倡各班師生多在班內(nèi)組織開展。
（六）、加強(qiáng)畢業(yè)年級的管理，保質(zhì)、保量完成教學(xué)任務(wù)。
畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。學(xué)校定期每月召開一次畢業(yè)年級工作會議。了解師生思想情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正解決。在抓緊抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，一定要讓畢業(yè)年級的學(xué)生不僅具有良好的文化素質(zhì)，同時(shí)具有良好的思想品德。畢業(yè)年級的學(xué)生容易燥動，要多做耐心細(xì)仔的思想工作，特別要關(guān)注學(xué)生的安全。
（七）、堅(jiān)持行政督導(dǎo)，加強(qiáng)常規(guī)管理。
行政督導(dǎo)是行政領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)一線，了解學(xué)校教育教學(xué)情況，查找在教育教學(xué)工作中存在的問題，進(jìn)行集體會診，最終達(dá)到糾正問題解決問題的目的。行政督導(dǎo)原則上每月抽查一個(gè)年級。對抽查年級實(shí)施全天候、全方位的全程綜合督導(dǎo)。無論是課堂教學(xué)，還是課后的管理，甚至是考核評價(jià)，行政督導(dǎo)后都要做出綜合性的評價(jià)。同時(shí)與抽查年級的任課教師進(jìn)行交流，是成績的加以肯定和表彰，是問題的加以批評并督促改進(jìn)。行政督導(dǎo)檢查是一個(gè)教學(xué)常規(guī)管理的好方法，因此必須堅(jiān)持。
（八）、培養(yǎng)骨干，實(shí)施人材階梯化戰(zhàn)略。
一、 學(xué)校安全制度
1、 成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、 學(xué)校和學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽訂了安全工作責(zé)任書。
3、 制定了“保和鎮(zhèn)初級中學(xué)學(xué)校事故應(yīng)急處理預(yù)案”，并落實(shí)了各項(xiàng)措施。
4、 長期堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)值班制和級組教師輪值制，節(jié)假日以及敏感期，加強(qiáng)值班。
5、 每周行政會，教師例會，學(xué)生會都把安全工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。
二、 校園安全消防工作
1、教學(xué)樓、圖書室、學(xué)生宿舍及公共活動場所的電線安裝使用基本上規(guī)范，供電設(shè)施較完備。
2、滅火器、應(yīng)急燈等設(shè)備從新購置。
3、消防通道和樓梯較暢通，無障礙物。
4、易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規(guī)范。
5、危險(xiǎn)建筑物已拆除。
三、 教學(xué)樓及設(shè)施
1、學(xué)校已經(jīng)消滅危房，教學(xué)樓、師生宿舍、功能室、生活用房等使用正常，校園地質(zhì)比較好。
2、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓的欄桿高度是按設(shè)計(jì)施工，比較標(biāo)準(zhǔn)。
3、體育活動場地，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備比較安全，使用規(guī)范。
四、 飲食衛(wèi)生
1、學(xué)校廚房屬水泥沙石混凝土框架結(jié)構(gòu)建造，堅(jiān)固寬敞，條件較好。加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，監(jiān)督制度化，層層落實(shí)崗位責(zé)任制。
2、食品購進(jìn)做到定人定點(diǎn)，質(zhì)量全包，并索證存檔。
3、食堂造冊記錄職工每年一次體檢，身體不合格者更換。
五、 安全宣傳教育
1、 每學(xué)期積極開展安全教育活動。以安全教育月、安全教育周為載體，全體動員、全員參與，開展防盜、防竊、防火、防電、防水的活動，寓安全教育于活動中。加強(qiáng)節(jié)假日、勞動生產(chǎn)實(shí)踐、課外活動等的安全教育，增強(qiáng)全體師生的安全意識。加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過家長學(xué)校等渠道形成學(xué)校與家庭預(yù)防減少未成年人違法犯罪的合力，有效預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪和安全事故的發(fā)生。
2、加強(qiáng)管理，認(rèn)真做好組織工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師等隨時(shí)到位應(yīng)急處理突發(fā)事件，做好學(xué)生安全保護(hù)工作。
3、 學(xué)校宣傳欄，定期更新安全教育內(nèi)容。
4、 學(xué)校聘請了保和鎮(zhèn)派出所所長為學(xué)校法制副校長，定期來校作法制講座，對加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育、安全教育、法制教育，發(fā)揮了一定積極作用。
七、 計(jì)劃整改
1、 進(jìn)一步完善學(xué)校安全管理的規(guī)章制度。
2、 提高消防意識，隨時(shí)購置消防器材。
3、 隨時(shí)排查電線路。
4、 積極與雁江區(qū)交通行政部門、當(dāng)?shù)卣?lián)系，爭取在校外門口公路段劃斑馬線。
5、 進(jìn)一步落實(shí)安全工作責(zé)任制，做好安全宣傳教育工作。采取有力措施，繼續(xù)創(chuàng)造學(xué)校師生安全事故為零。
21世紀(jì)，隨著3G技術(shù)的迅猛發(fā)展，移動互聯(lián)時(shí)代來臨，迅速滋生了移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展下的一個(gè)產(chǎn)物――智能手機(jī)（Smartphone）。智能手機(jī)像個(gè)人電腦一樣，具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)手機(jī)之間、手機(jī)與電腦之間高速、流暢、清晰的視頻、語音傳輸。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展與普遍運(yùn)用，智能手機(jī)的運(yùn)用使人們可以隨時(shí)隨地輕而易舉地在網(wǎng)絡(luò)上捕捉到自己社交圈子的信息，并且這些信息可以動態(tài)呈現(xiàn)，非常符合現(xiàn)代人的節(jié)奏感，快速、便捷、即時(shí)。智能手機(jī)的大眾化普及，不僅潛移默化地改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕?，而且必將給高等學(xué)校學(xué)生工作帶來前所未有的發(fā)展機(jī)遇。
一、智能手機(jī)上網(wǎng)的現(xiàn)狀
2012年7月，中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的《第30次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2012年6月底，通過手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到3.88億。相比之下，臺式電腦為3.80億，手機(jī)成為我國網(wǎng)民的第一大上網(wǎng)終端。
目前高職院校的大學(xué)生大都擁有支持手機(jī)上網(wǎng)的智能手機(jī)。從南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查來看，手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)到95.86%，手機(jī)上普遍安裝有QQ、YY語音、微博、微信等聊天工具。網(wǎng)絡(luò)的交互性為大學(xué)生與老師、同學(xué)交流、通信提供了便利的條件，是大學(xué)生溝通的重要方式。
二、當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作存在的問題
1.高職院校學(xué)生管理工作思想觀念、管理方法滯后。
目前高職院校還不能擺脫中專式的管理，主張管死、管嚴(yán)，生怕管理不到位，學(xué)生出事，問責(zé)學(xué)校。有些高職院校每天晚上安排二級學(xué)院老師值班，組建學(xué)生管理工作小組，每天以主管學(xué)生工作的學(xué)校職能部門領(lǐng)導(dǎo)或者二級學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，帶領(lǐng)每個(gè)二級學(xué)院值班的老師檢查宿舍，查學(xué)生晚歸、不歸現(xiàn)象，處理學(xué)生突發(fā)事件，忽視了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)三自能力的培養(yǎng)，沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，思想觀念、管理方法、管理手段滯后，不利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
2.學(xué)生管理工作人員少，工作任務(wù)繁重，工作效率低下。
高職院校缺乏學(xué)生管理工作人員，有些學(xué)校專職輔導(dǎo)員不多，很多學(xué)校由專任老師擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，工作任務(wù)較大，承擔(dān)教學(xué)、科研、教改和學(xué)生管理工作，疲于奔命，無法對學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級管理等工作進(jìn)行細(xì)致有針對性的管理，影響學(xué)生綜合素質(zhì)，管理效率低下。
3.學(xué)生素質(zhì)參差不齊、管理難度大。
隨著高校的大幅度擴(kuò)招，一些高職院校為了完成招生人數(shù)，降低分?jǐn)?shù)錄取，導(dǎo)致學(xué)生質(zhì)量下降，參差不齊，各種層次的學(xué)生都有，學(xué)生個(gè)人主義、自私自利、抗挫折能力差、缺乏進(jìn)取心、學(xué)習(xí)成績差、違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，管理難度大。
4.管理人員手段單一，無法適應(yīng)新形勢下的學(xué)生管理需要。
目前，高職院校對學(xué)生的管理，特別是學(xué)生干部工作的布置，違紀(jì)學(xué)生教育談話，一般是面對面的教育管理，受到時(shí)間、地點(diǎn)的限制，不能很好地進(jìn)行工作布置和教育管理，特別是學(xué)生的違紀(jì)談話采用面對面的方式進(jìn)行，學(xué)生有時(shí)不會接受。因?yàn)檫`紀(jì)談話的地點(diǎn)一般選擇在辦公室，辦公室人員眾多，教育效果不好。有些自尊心強(qiáng)、敏感的學(xué)生認(rèn)為，在眾目睽睽下的違紀(jì)教育是對個(gè)人的侮辱，產(chǎn)生抵觸心理。安排在特定的違紀(jì)談話室，有一定的感彩，會讓違紀(jì)學(xué)生沮喪、自卑，達(dá)不到良好的教育效果。
三、智能手機(jī)微管理給高職院校學(xué)生管理工作帶來的便捷
1.隨時(shí)隨地了解學(xué)生的思想動態(tài)。
智能手機(jī)在大學(xué)生中的普及率呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢。越來越多的大學(xué)生喜歡通過微博、微信、YY語音、i366等智能手機(jī)提供的開放式的網(wǎng)絡(luò)社交平臺獲取、分享、傳播信息，學(xué)生中的“手機(jī)控”、“微博控”比例較高。對于高職院校學(xué)生管理，只要有移動、聯(lián)通、電信等移動通信運(yùn)營商提供的手機(jī)信號覆蓋的地方，使用者就完全可以方便、快捷、流暢地使用智能手機(jī)的流量高速上網(wǎng)。
2.建立師生有效溝通橋梁。
智能手機(jī)中的微信、微博、YY語音、QQ等軟件技術(shù)，以即時(shí)、立體、豐富的溝通方式，更易讓學(xué)生接受，學(xué)生平時(shí)由于時(shí)間、地點(diǎn)限制，或者是個(gè)人膽怯不敢表達(dá)的一些觀點(diǎn)和意見，可以通過YY語音、QQ留言、微信、微博私信等方式尋求解答。學(xué)生干部會議也可以通過微信等平臺更好地傳達(dá)工作，使學(xué)生從紛繁的會議中解脫，更好地投入學(xué)習(xí)。智能手機(jī)具備移動網(wǎng)絡(luò)功能，能夠更好地走進(jìn)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)有效溝通。
四、充分發(fā)揮智能手機(jī)的功能，運(yùn)用于學(xué)生管理工作的實(shí)踐探索
1.學(xué)生日常通知事項(xiàng)全員告知。
在高職院校，學(xué)生日常通知事項(xiàng)的告知通常通過輔導(dǎo)員或者班干班會通知，或者以校園的固定公告欄，不是所有學(xué)生都能傳達(dá)到位。建立以手機(jī)和電腦為終端的新型學(xué)生管理系統(tǒng)，將短信息和多媒體信息平臺嵌入學(xué)生管理系統(tǒng)，系統(tǒng)可按要求將一條短信息或多媒體信息同時(shí)發(fā)給多個(gè)指定用戶。同時(shí)，師生可以通過隨身攜帶的手機(jī)及時(shí)將各種信息反饋給系統(tǒng)，縮短信息與接收的時(shí)間，提高學(xué)生管理的時(shí)效性，提高工作效率。
2.學(xué)生干部會議、黨員轉(zhuǎn)正。
傳統(tǒng)的會議、黨員轉(zhuǎn)正是指與會者在固定的時(shí)間、地點(diǎn)里，通過會議的形式，總結(jié)問題、布置工作。一般會受時(shí)間和空間的限制，參與人員不能根據(jù)自己的需要隨時(shí)隨地開會，面對面的會議占用很多時(shí)間。移動開會使與會人員從時(shí)間和空間的限制中脫離，利用智能手機(jī)微信、YY語音、QQ語音進(jìn)行在線開會，不受時(shí)間和所處地域的限制。移動開會不僅能提高會議效率，從與會人員角度出發(fā)，不用在固定的時(shí)間到固定地點(diǎn)開會，還能節(jié)省大量的精力和時(shí)間從事學(xué)習(xí)和其他工作，從而提高工作效率。
3.學(xué)生課堂考勤監(jiān)控。
目前高校對學(xué)生的考勤一般采用點(diǎn)名簽到的方式，一是占用課堂時(shí)間，不可避免地存在點(diǎn)名他人答到、簽到他人代簽的現(xiàn)象。二是如重復(fù)核對到課情況，無疑拖延下課時(shí)間。傳統(tǒng)的點(diǎn)名簽到已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代高校教學(xué)的需要。為了監(jiān)控學(xué)生的到課率，輔導(dǎo)員不得不每間教室巡視。巡視以不影響教學(xué)為前提，往往會有巡視不到位的漏網(wǎng)之魚。利用智能手機(jī)的視頻監(jiān)控功能，完全可以解決這個(gè)問題。通過在教室安裝攝影頭，建立以手機(jī)和電腦為終端的新型學(xué)生管理考勤系統(tǒng)，輔導(dǎo)員只要打開手機(jī)，就可以查看每個(gè)學(xué)生的上課情況。對學(xué)生的課堂考勤和教師教學(xué)效果一目了然，很好地解決管理人員人數(shù)不足、管理效率低下的問題。
五、結(jié)語
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，將智能手機(jī)技術(shù)應(yīng)用于學(xué)生管理工作已成為當(dāng)下發(fā)展趨勢。以智能手機(jī)作為可移動終端，對于學(xué)生的管理不受時(shí)間、空間限制。解決傳統(tǒng)學(xué)生管理工作的學(xué)生管理工作人員少，工作任務(wù)繁重，工作效率低下、管理模式單一，跟不上新形勢的問題。作為一種全新的管理應(yīng)用模式，其提高了管理效率與質(zhì)量，提高了學(xué)生管理工作水平。
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一、指導(dǎo)思想
為最大程度減輕冰雪惡劣天氣突發(fā)事件對機(jī)場應(yīng)急保障道路的損害，結(jié)合交通局下發(fā)有關(guān)文件精神，按照“認(rèn)識到位、措施得力、責(zé)任明確、任務(wù)落實(shí)”的要求，精心組織、積極運(yùn)作、周密部署、合理調(diào)度，確保在冬季惡劣氣候條件下道路暢通。
二、組織機(jī)構(gòu)
（一）成立青島海達(dá)物業(yè)管理有限公司“冬季除雪工作”應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：副組長：成 員：
（二）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在環(huán)衛(wèi)事業(yè)部具體負(fù)責(zé)清雪應(yīng)急搶險(xiǎn)工作任務(wù)的分配、調(diào)度和檢查工作,在防雪清雪工作中傳達(dá)防雪信息，協(xié)調(diào)各班組切實(shí)做好防雪清雪工作。
1、第一突擊隊(duì)（18人）：
2、2、第二突擊隊(duì)（4人）：
3、第三突擊隊(duì)（4人）：
三、機(jī)械、物資儲備
（一）車輛及設(shè)備：
現(xiàn)有皮卡車1臺、除雪鏟車3臺、除雪滾1個(gè)、撒布機(jī)1臺、防滑鏈條4條。
（二）常備物資
已儲備融雪劑20噸、防滑沙200方、推雪锨21把、掃帚30把、手套40雙、標(biāo)志牌10套、錐形筒100個(gè)、對講機(jī)5個(gè)以備待用。
四、信息預(yù)警機(jī)制
（一）建立24小時(shí)雪情預(yù)警報(bào)告制度和冬季除雪值班制度。值班人員在接到雪情或路面結(jié)冰等影響通行安全的報(bào)告時(shí)，及時(shí)向應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯報(bào)情況，以便及時(shí)掌握災(zāi)情，落實(shí)應(yīng)急處置措施。
（二）每天通過新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)、天氣預(yù)報(bào)等多種渠道獲取準(zhǔn)確可靠的天氣信息，及時(shí)預(yù)測分析可能發(fā)生的災(zāi)害及其危害程度。
（三）特別是雨雪天氣時(shí)加大站前大道下穿橋及東外環(huán)大橋、膠州北站等重點(diǎn)路段的巡查力度，密切注意雨雪對路面、交通的影響，發(fā)現(xiàn)有異常情況立即向應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長根據(jù)情況啟動應(yīng)急預(yù)案。當(dāng)啟動應(yīng)急預(yù)案后，隊(duì)長務(wù)必在第一時(shí)間把除雪防滑相關(guān)的信息報(bào)告給領(lǐng)導(dǎo)小組，以便領(lǐng)導(dǎo)小組真實(shí)全面的了解現(xiàn)狀進(jìn)而作出科學(xué)全面的統(tǒng)籌安排，做到措施得當(dāng)，更好的實(shí)施預(yù)案。應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)將本路段雨雪災(zāi)害情況及處置情況及時(shí)匯報(bào)交通局養(yǎng)護(hù)科。
五、啟動條件
冬季除雪應(yīng)急預(yù)案應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)小組宣布啟動或終止。除雪應(yīng)急預(yù)案啟動后，各相關(guān)負(fù)責(zé)人員應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)宣傳和協(xié)調(diào)工作，以保證預(yù)案實(shí)施的社會環(huán)境條件滿足要求。
應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組通過快捷可靠的信息預(yù)警機(jī)制及時(shí)了解路況信息，根據(jù)雨雪災(zāi)害情況及時(shí)決策預(yù)案的啟動或撤銷。
六、保暢措施
（一）在站前大道下穿橋及東外環(huán)大橋等特殊路段路邊提前儲備擺放防滑沙或融雪劑，橋梁進(jìn)口及上坡處設(shè)立冬季安全行車提示標(biāo)志牌提醒通行車輛注意安全，做好前期預(yù)防準(zhǔn)備工作。
（二）應(yīng)急預(yù)案啟動后，所有人員實(shí)行24小時(shí)值班制度，人員、車輛、除雪工具、通訊器材、交通安全標(biāo)志牌等準(zhǔn)備就緒隨時(shí)待命，統(tǒng)一聽從領(lǐng)導(dǎo)小組安排。
七、工作原則
（一）可根據(jù)降雪量和路況分別啟動5級預(yù)案：Ⅰ級預(yù)案：半幅通行（含雙線半幅通行）。Ⅱ級預(yù)案：短期內(nèi)上或下行線封閉。Ⅲ級預(yù)案：單線上下雙向通行（長期內(nèi)上或下行線封閉）。Ⅳ級預(yù)案：短期內(nèi)上下行線同時(shí)封閉。Ⅴ級預(yù)案：車輛分流（長期內(nèi)短期內(nèi)上下行線同時(shí)封閉）。并迅速通知養(yǎng)護(hù)組對路面進(jìn)行撒鹽、噴灑融雪劑，出動除雪車。
（二）遵循“橋梁、坡道口優(yōu)先”的原則，橋梁不同于普通路面，表面溫度較低，積雪難以融化，極易結(jié)冰，一旦清除不及時(shí)，后期清理的難度極大，匝道彎道及縱坡較大的路段，車輛通行速度較慢，容易出現(xiàn)輪胎打滑現(xiàn)象，一般交通事故多發(fā)生在這些路段。所以除冰雪優(yōu)先考慮清除站前大道下穿橋和東外環(huán)大橋，然后向主線擴(kuò)展，清除的冰雪要求不得堆放在中央分隔帶，盡可能清運(yùn)出主線后集中堆放。。
（四）除雪堅(jiān)持“從里向外，從高向低，全面清除，不留后患”的工作原則，保證雪停后24小時(shí)內(nèi)所轄公路主線、匝道積雪全部清除干凈。
（五）根據(jù)降雪厚度可分為微雪（積雪厚度≤10毫米）、小雪（積雪厚度＞10毫米，≤50毫米）、中雪（積雪厚度＞50毫米，≤150毫米）、大到暴雪（積雪厚度＞150毫米）四類。除雪領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合降雪量大小、持續(xù)時(shí)間等，對應(yīng)安排除雪機(jī)械、人員和融雪材料，以減少不應(yīng)有的資源浪費(fèi)?？砂匆韵略瓌t對應(yīng)安排除雪作業(yè)：
1.藍(lán)色預(yù)警信息，24小時(shí)內(nèi)降雪厚度將達(dá)1厘米以上，小于5厘米，且降雪持續(xù)，可能對交通有影響。對行車影響不大，平均氣溫在-5℃以上時(shí)，經(jīng)車輛行駛或氣溫變化地表面積雪自然消除，因此不需做特殊處理。-5℃以下時(shí)，視情況而定，必要時(shí)撒少量融雪劑,可安排撒布車在全線進(jìn)行一次大范圍、小劑量的撒布工作，撒融雪劑劑量可控制在20克/平方米。
2.黃色預(yù)警信息，24小時(shí)內(nèi)降雪厚度將達(dá)5厘米以上，小于10厘米，且降雪持續(xù)，可能對交通有影響。溫度在0～-20℃時(shí)以機(jī)械除雪為主，降雪厚度至1cm時(shí)開始撒融雪劑，每平方控制在20克以下為宜，待降雪結(jié)束后，出動鏟雪車配合撒布溶雪劑（20g/㎡）,撒布融雪劑總量控制在每平方40克為宜，清除路面積雪。
3.橙色預(yù)警信息，24小時(shí)內(nèi)降雪厚度將達(dá)10厘米以上，小于20厘米以下且降雪持續(xù)，可能或者已經(jīng)對交通有較大影響。降雪速度較快，氣溫越低、降雪密度越大，較易板結(jié),降雪厚度至1cm時(shí)開始撒融雪劑（20g/㎡），待降雪結(jié)束或降雪厚度達(dá)到5厘米時(shí)，鏟雪車和人工配合清除路面積雪，先清除一車道、后清其余車道，機(jī)械清雪工作完畢后，撒布融雪劑（40g/㎡），撒布融雪劑總量控制在每平方60克為宜，個(gè)別路段清理不徹底時(shí)采用特殊機(jī)械處理。
4.紅色預(yù)警信息，24小時(shí)內(nèi)降雪厚度將達(dá)20厘米以上，且降雪持續(xù)，可能或者已經(jīng)對交通有較大影響。降雪速度快，持續(xù)時(shí)間長，雪層較厚，雪厚至1厘米時(shí)開始撒融雪劑（20g/㎡），待降雪結(jié)束或降雪厚度達(dá)到5厘米時(shí)，出動鏟雪車、裝載機(jī)及人工配合清除路面積雪。機(jī)械清雪工作完畢后，撒布融雪劑（40g/㎡），撒布融雪劑總量控制在每平方60克為宜，除雪工作可采用多臺機(jī)械流水作業(yè),緊急停車帶積雪采用拋雪機(jī)等拋出路面以外。
八、作業(yè)程序
（一）雪天道路未封閉情況下，由小組成員在重點(diǎn)高危路段（站前大道下穿橋、東外環(huán)大橋處）設(shè)置提示牌，提醒司乘人員注意安全。
（二）除雪工作需要封閉作業(yè)時(shí)，必須規(guī)范地?cái)[放醒目、齊全的標(biāo)志，拉好警戒線，禁止作業(yè)人員出界作業(yè)，以防不安全事故發(fā)生。
（三）下雪天氣巡檢皮卡車輛速度不得超過30公里/小時(shí)；路面冰雪覆蓋厚度（壓實(shí)厚度）超過3厘米時(shí)，車輛必須加掛防滑鏈。
（四）在巡查過程中，車輛應(yīng)行駛在行車道，駕駛員必須時(shí)刻注意車輛行駛狀態(tài)，集中注意力，不許出現(xiàn)與駕駛無關(guān)的其他動作，副駕駛?cè)藛T重點(diǎn)觀察前方路面的積雪程度以及協(xié)助駕駛?cè)藛T完成其他動作；所有人員必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，仔細(xì)觀察，確保除雪工作安全、到位。
（五）下雪天氣作業(yè)車輛嚴(yán)禁停放在高邊坡、橋涵路段。
（六）每次進(jìn)行防滑處理后，必須進(jìn)行防滑物資清查，并及時(shí)補(bǔ)充坡道、橋面等路段的防滑材料，確保防滑物資的供給。
（七）所有施工路段，必須按照規(guī)定設(shè)置施工標(biāo)志、安全標(biāo)志，安排專人負(fù)責(zé)該路段交通疏導(dǎo)工作。
（八）上路除雪人員在作業(yè)時(shí)必須穿著反光背心，確保除雪人員的安全。
（九）除雪防滑作業(yè)過程中應(yīng)盡量避免發(fā)生車輛擁堵，若發(fā)生車輛擁堵情況，工作人員及時(shí)向受阻司乘人員通報(bào)路況情況和除雪進(jìn)展情況并耐心解釋和安撫，避免不穩(wěn)定情況的出現(xiàn)。
二、具體工作：
及時(shí)調(diào)整充實(shí)職工隊(duì)伍。1抓好職工隊(duì)伍建設(shè)。
堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。2嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)收費(fèi)政策。
開源節(jié)流，3抓好財(cái)物管理。根據(jù)教育需要和上級批復(fù)，及時(shí)添置教學(xué)工作的一些必要設(shè)備。
扎扎實(shí)實(shí)做好點(diǎn)滴工作。4校園管理常抓不懈。
爭取上一個(gè)新的臺階。5進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范食堂管理。
6切實(shí)有效抓好學(xué)校的安全保衛(wèi)工作和校舍設(shè)施的維修工作。
爭取早日破土動工。7積極配合市拆遷中心做好小學(xué)擴(kuò)建工程的居民拆遷工作。
確保工作順利開展。8繼續(xù)加強(qiáng)對會計(jì)室、醫(yī)務(wù)室、文印室等部門的管理。
9積極主動配合校行政各部門條線的各項(xiàng)突擊性工作。
三、工作措施：
直接影響到各項(xiàng)服務(wù)工作能否到位，1職工隊(duì)伍的建設(shè)。教育教學(xué)工作能否正常開展，因此，抓好職工隊(duì)伍建設(shè)是后勤管理工作的首要任務(wù)。期初對職工隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)整充實(shí)，使他感到危機(jī)感。進(jìn)一步完善職工隊(duì)伍的考核機(jī)制，堅(jiān)持每月例會制度，賞罰分明，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，找出存在問題，及時(shí)彌補(bǔ)不足，讓職工以嶄新的面貌服務(wù)于教育，服務(wù)于師生。
堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象，2嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)“一費(fèi)制”收費(fèi)政策。各項(xiàng)費(fèi)用支出嚴(yán)格控制在規(guī)定范圍內(nèi)，公開各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，接受社會監(jiān)督。各項(xiàng)費(fèi)用支出必須符合上級規(guī)定，禁止亂訂亂購學(xué)生輔導(dǎo)用書和其它學(xué)習(xí)材料，各學(xué)科所訂材料必須報(bào)教導(dǎo)處及分管校長批準(zhǔn)，并報(bào)總務(wù)處備案。繼續(xù)保持蘇州市規(guī)范收費(fèi)示范單位的榮譽(yù)稱號。
民主理財(cái)，3抓好財(cái)物管理。嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，堅(jiān)持實(shí)行校長“一支筆”審批制度，各條線所需物品，必須經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，交總務(wù)處辦理?？倓?wù)處根據(jù)實(shí)際工作需要，有計(jì)劃地適度超前添置一些日常辦公用品。購物、領(lǐng)物進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，提倡勤儉節(jié)約，精打細(xì)算，對一些必須實(shí)行采購的物品和一些重大設(shè)備的添置須經(jīng)集體商議決策后，實(shí)行招標(biāo)采購。并及時(shí)登記入帳，使會計(jì)支出帳和固定資產(chǎn)帳做到帳帳相符，帳物相符?？倓?wù)處同志要進(jìn)一步加強(qiáng)對各部門資產(chǎn)使用情況進(jìn)行不定期檢查，督促各室合理使用和維護(hù)各類設(shè)備，提高各類設(shè)備設(shè)施的使用效率，延長物品的使用使命。各部門、條線、班級要積極配合總務(wù)處開展愛護(hù)公物的活動。
工作中精益求精，4切實(shí)加強(qiáng)校園管理。扎扎實(shí)實(shí)抓好點(diǎn)滴工作，學(xué)校衛(wèi)生工作繼續(xù)實(shí)行劃片包干，責(zé)任到班、室、人，平時(shí)保潔由勤雜人員劃分包干區(qū)，責(zé)任到人，并與個(gè)人經(jīng)濟(jì)掛鉤，分管同志和醫(yī)務(wù)室同志要深入下去，解情況，工作有檢查、有記錄、有公布、有評比、有獎(jiǎng)勵(lì)。有關(guān)同志要積極配合德育處抓好學(xué)校常規(guī)。加強(qiáng)對環(huán)境綠化的管理，根據(jù)季節(jié)變化和需要，及時(shí)更換一些盆景，美化綠化校園，形成一個(gè)良好的育人環(huán)境。
把食品安全衛(wèi)生工作放在首位。期初請市食品衛(wèi)生監(jiān)督所同志來校對從業(yè)人員進(jìn)行一次食品安全衛(wèi)生知識及工作常規(guī)專業(yè)知識培訓(xùn)和應(yīng)知應(yīng)會業(yè)務(wù)考核。平時(shí)經(jīng)常組織從業(yè)人員學(xué)習(xí)，5強(qiáng)化食堂規(guī)范管理。堅(jiān)持工作例會制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，及時(shí)解決，對學(xué)生就餐和教師值班分飯進(jìn)行較大的嘗試改革，對從業(yè)人員每月進(jìn)行考核，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對工作優(yōu)秀者，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對個(gè)別工作少負(fù)責(zé)的同志，通過批評、教育、幫助、促使其不斷提高。如一意孤行，將采取行政措施，決不姑息。每周分組對各用餐點(diǎn)進(jìn)行一次清洗，確保整潔，同時(shí)要繼續(xù)把好食品進(jìn)貨關(guān)，各類食品繼續(xù)實(shí)行每月公開招標(biāo)，各類菜肴做到日進(jìn)日清，不吃隔夜食品，食堂司務(wù)長要認(rèn)真記好進(jìn)貨臺帳和索證工作，根據(jù)食品衛(wèi)生檢查要求留好待查食品樣品，做到各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可查，各司其職，從業(yè)人員要及時(shí)體檢更換健康證，必須持有效證件上崗，使食堂工作上一個(gè)新的臺階。
處理好一些突發(fā)的事故隱患，6切實(shí)有效抓好學(xué)校的安全保衛(wèi)工作和校舍設(shè)施的維修工作?？倓?wù)處同志要經(jīng)常不定期組織有關(guān)同志對各類設(shè)備、設(shè)施、校舍檢查維修。經(jīng)常保持“安全第一”責(zé)任意識。傳達(dá)室同志在每天師生離校后認(rèn)真對各室進(jìn)行檢查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，重大問題及時(shí)匯報(bào)，早上負(fù)責(zé)將各教室門打開，盡可能不要讓學(xué)生逗留在外面。平時(shí)對來校來訪的外來人員，要詢問登記，查明身份后，才能進(jìn)入校區(qū)，放學(xué)家長接送學(xué)生，堅(jiān)持要持接送證進(jìn)入校區(qū)接送學(xué)生，全體教職工要統(tǒng)一思想，加強(qiáng)安全防范意識，從自己做起，齊抓共管，共同做好安保工作，同時(shí)對外教的住宅每月進(jìn)行一次安全檢查，并記好記錄。
