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時間：2023-07-12 09:34:08
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2知識經(jīng)濟對事業(yè)單位會計人員及財務(wù)管理的影響
2．1知識經(jīng)濟拓寬了事業(yè)單位會計上作的內(nèi)容
人力資源的管理開始進入事業(yè)單位會計管理領(lǐng)域，20世紀80年代后傳入我國的會計核算領(lǐng)域,其發(fā)展依據(jù)是隨著計算機和信息技術(shù)的飛速發(fā)展,企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營越來越依靠智力和知識的創(chuàng)新。從現(xiàn)行的企業(yè)會計準則對資產(chǎn)的定義來看,人力資源作為無形資產(chǎn)應(yīng)當視為事業(yè)單位的資產(chǎn)進行單獨計量核算。否則,事業(yè)單位會計核算和管理的內(nèi)容將不完整。
2．2知識經(jīng)濟對事業(yè)單位會計人員工作方式提出了新的挑戰(zhàn)
傳統(tǒng)會計目標主要是以實體資本出資者與債權(quán)人作為出發(fā)點來詳細記錄會計主體與經(jīng)濟相關(guān)的事項與活動,達到有關(guān)利益最大化的效果。知識經(jīng)濟以知識資本作為基礎(chǔ),可以確保經(jīng)濟主體資本達到保值增值的效果。知識經(jīng)濟使傳統(tǒng)的事業(yè)單位會計管理在空間和形式上發(fā)生了很大的變化，信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的連通,使得全球的經(jīng)濟逐步走向網(wǎng)絡(luò)化和虛擬化,有形的會計憑證逐步被無紙化核算所代替，資本的流動速度更加快捷方便,但操作風(fēng)險也隨之加大,在客觀上要求傳統(tǒng)的事業(yè)單位會計工作方式必須與時俱進。
2．3知識經(jīng)濟對財務(wù)會計報告的影響
傳統(tǒng)的財務(wù)會計報告主要以資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表等組成，制式化、具體化的會計信息真實、準確、有效的體現(xiàn)出事業(yè)單位的財務(wù)信息。當今知識經(jīng)濟的背景下，財務(wù)信息和市場信息面對的是一個動態(tài)的變化機制，知識和技術(shù)的指向性明顯。會計報告的內(nèi)容就有了新的要求，增加了獲取最準確的數(shù)據(jù)輔助決策的難度。
2．4知識經(jīng)濟要求事業(yè)單位有一批高素質(zhì)的會計管理人員
知識經(jīng)濟對事業(yè)單位財務(wù)人員提出了更高的要求，需有一批高素質(zhì)的會計管理人員。新知識經(jīng)濟時代不僅需要事業(yè)單位會計管理的模式有所改變,而且急切需要一批精通業(yè)務(wù)的綜合性管理人員。會計管理者不僅需要具備比較高的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平,還必須要求掌握比較新的財務(wù)基礎(chǔ)知識。不只是具有事業(yè)單位會計管理的基本基礎(chǔ),而且應(yīng)熟悉國際上通用的管理會計和審計知識,進一步掌握相關(guān)經(jīng)濟、法律、財稅、金融知識,基本具備現(xiàn)代會計管理能力。
2．5知識經(jīng)濟將使事業(yè)單位會計的職能改變
傳統(tǒng)的事業(yè)單位會計職能主要包括會計核算、會計監(jiān)督和決策三項內(nèi)容。知識經(jīng)濟時代互聯(lián)網(wǎng)在為人們提供快捷、便利的同時，也拓展了傳統(tǒng)會計的智能。知識在會計工作中成為重要部分。并要求事業(yè)單位會計要參與企業(yè)單位經(jīng)營決策,提供真實可靠的會計數(shù)據(jù)和信息,這將成為事業(yè)單位會計人員的一項重要工作。只有充分利用會計核算信息,才能了解市場的競爭狀況。新形勢下事業(yè)單位也需要依靠市場生存，所以，如何提高自己單位的資金使用效率，如何使資金發(fā)揮最佳效果直接關(guān)系著單位的經(jīng)濟效益和發(fā)展水平。在市場經(jīng)濟條件下，建立一整套事業(yè)單位內(nèi)部財務(wù)管理制度成為必然選擇。
3應(yīng)對知識經(jīng)濟對事業(yè)單位會計管理創(chuàng)新策略
第一，加強事業(yè)單位會計法制建設(shè)。其一是為完善社會主義市場經(jīng)濟改革的必然選擇，另外是為了能更好的保證會計規(guī)則的秩序。相關(guān)部門應(yīng)對照《會計法》出臺的各項法規(guī)，對本單位的財務(wù)制度進行規(guī)范化管理，保證本單位的財務(wù)會計運行受到一定監(jiān)督，這樣就可以極大的維護會計準則的法規(guī)，很規(guī)范的對國家財產(chǎn)進行保護，更好的保障納稅人的權(quán)益。國家還可以設(shè)立相應(yīng)的基金，對于那些國家財產(chǎn)保護的實績進行宣傳并且獎勵，而對那些違法行為則追究到底，以打擊挪用公款，公款吃喝現(xiàn)象。
第二，進行事業(yè)單位財會各項相關(guān)制度的改革，應(yīng)該具體明確事業(yè)單位財會管理基本職能，即規(guī)范事業(yè)單位的具體財務(wù)管理，以避免由于事業(yè)單位財務(wù)管理過程中財會管理和會計核算職能的相互影響，克服并相應(yīng)改變過于重視會計核算，對事業(yè)單位的財務(wù)管理狀況加以輕視，并能夠結(jié)合事業(yè)單位具體特點，制定出適合本單位的合理的財務(wù)管理方法，做到支出結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合。最后，要注意加強對于事業(yè)單位管理績效的考核管理，以鞏固和促進事業(yè)單位財務(wù)制度的革新成果。
財務(wù)管理專業(yè)適應(yīng)市場經(jīng)濟建設(shè)需要，培養(yǎng)“懂技術(shù)、通經(jīng)管、會外語”的經(jīng)管類應(yīng)用型專業(yè)人才，即培養(yǎng)在德、智、體、美等領(lǐng)域全方位發(fā)展的，并且能夠熟練掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法律以及金融理財?shù)然炯寄芎突A(chǔ)理論的專業(yè)型人才，與此同時，這類人才還應(yīng)該具有比較好的會計學(xué)基礎(chǔ)、財務(wù)管理能力、投融資管理能力、公司和個人理財能力以及資本運作、風(fēng)險控制的能力。此類人才在畢業(yè)之后，能夠在制造業(yè)企業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)、銀行和證券公司、政府以及事業(yè)單位從事與財務(wù)管理相關(guān)的會計業(yè)務(wù)、審計業(yè)務(wù)甚至是資產(chǎn)管理和規(guī)劃業(yè)務(wù)，是適應(yīng)當前我國全面深化改革與社會主義建設(shè)的復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才。
財務(wù)管理專業(yè)需要學(xué)生們能夠有效的、系統(tǒng)的掌握經(jīng)濟管理領(lǐng)域、財務(wù)管理領(lǐng)域以及金融學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論，并在此基礎(chǔ)上熟悉關(guān)于財務(wù)管理和會計工作的相關(guān)法律法規(guī)，在知識的廣度上來說，還要熟悉和了解國內(nèi)外本專業(yè)的最新成果以及發(fā)展趨勢，有基本的能力去分析和解決財務(wù)和金融方面的問題和困難。同時，本專業(yè)還要求學(xué)生能夠全面培養(yǎng)創(chuàng)造能力、操作實踐能力、發(fā)揮個性的能力以及管理能力，爭取將學(xué)生培養(yǎng)成為“管理方面的財務(wù)專才，財務(wù)方面的管理通才”。
從本專業(yè)的建設(shè)和培養(yǎng)人才的角度來說，畢業(yè)生應(yīng)該具有下列所述兩個方面的素質(zhì)、能力和知識結(jié)構(gòu)：
第一，是對基礎(chǔ)知識的要求。本專業(yè)的畢業(yè)生，應(yīng)該具備扎實的經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、管理學(xué)以及公司金融和財務(wù)管理等學(xué)科的基本知識結(jié)構(gòu)；并熟練掌握運用計算機以及人工解決和處理各種企事業(yè)單位的會計業(yè)務(wù)核算以及財務(wù)管理的方法，比如熟悉和懂得計算機運作的基本原理和一般的操作知識，掌握統(tǒng)計和會計電算化等專業(yè)軟件的操作和使用。與此同時，還應(yīng)該了解和熟悉與會計和金融業(yè)相關(guān)的政策法規(guī)和行業(yè)規(guī)范。
第二，是基本能力的要求。畢業(yè)生應(yīng)該要同時具備經(jīng)濟學(xué)、公司金融學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、會計學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能。當然，還要具有比較好的語言文字表達能力、人際溝通能力、以及解決實際財務(wù)、金融管理問題的能力。進一步的，需要熟練運用和掌握一門外語，能高效深入的閱讀和理解國際上關(guān)于本專業(yè)的外文文獻和報告。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)該能夠掌握計算機應(yīng)用知識，可以有效運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取和處理經(jīng)濟金融信息，并運用相關(guān)定性、定量分析方法對數(shù)據(jù)進行研究。
二、財務(wù)管理專業(yè)課程體系建設(shè)的現(xiàn)狀
（一）財務(wù)管理與會計課程體系區(qū)別不大
目前，很多新辦的應(yīng)用型本科院校，由于會計課程體系比較完善，財務(wù)管理屬于新興專業(yè)。所以財務(wù)管理課程體系的設(shè)置往往在會計課程體系的基礎(chǔ)上做了微調(diào)，開設(shè)課程幾乎一樣，感覺上財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)與會計專業(yè)的建設(shè)相差無幾。這也造成了很多財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生一直認為學(xué)院在把自己培養(yǎng)成會計，不知道自己跟會計專業(yè)的同學(xué)有什么區(qū)別，也不知道財務(wù)管理專業(yè)出來的學(xué)生應(yīng)該是干什么的。對財務(wù)管理專業(yè)的認知存在著很大的問題。學(xué)生認為自己是學(xué)財務(wù)管理的，為什么要學(xué)這么多跟財務(wù)無關(guān)的課程呢，甚至覺得有些課程沒有意義，造成學(xué)生對這些課程的態(tài)度很冷淡，學(xué)習(xí)熱情不高，最后造成論管理沒管理的意識，論會計比不上會計專業(yè)的學(xué)生，競爭力非常低，最后社會評價該專業(yè)的學(xué)生定位非常不明晰，就業(yè)不理想。
（二）課程體系建設(shè)多以考證為導(dǎo)向
財務(wù)管理專業(yè)還是效仿以往會計專業(yè)的人才培養(yǎng)導(dǎo)向模式，是以考證為主，課程設(shè)置及教材選用均與考證掛鉤，尤其是新辦的獨立學(xué)院更為突出。這種模式有利也有弊。有利的一面在于，采用考證導(dǎo)向考核學(xué)生的學(xué)業(yè)成績從一定程度上迫使學(xué)生加強專業(yè)課程學(xué)習(xí)的自覺性，最終通過考證考試也能加強學(xué)生對學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)的成就感和滿足感，更進一步的提升學(xué)習(xí)高層次專業(yè)課程的興趣和動力，這種方式在獨立院校可能會更為有效的提升教學(xué)效果；而不利的地方在于，大學(xué)是一個提倡多元化教育的地方，在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時應(yīng)該充分利用大學(xué)的各項教學(xué)資源提升學(xué)生的個人綜合素質(zhì)，尤其是實踐的操作能力。但以考證為主導(dǎo)的教學(xué)模式使得學(xué)生需要花費大量時間和精力去考證，從而必然減少在其他非專業(yè)主干課程上的學(xué)習(xí)時間和興趣愛好素質(zhì)能力拓展時間。學(xué)生只對英語考證、會計從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證等相關(guān)的課程感興趣，而對于其他的課程態(tài)度就很散漫，并且學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也多以應(yīng)試為目的，只在考試當時記得相應(yīng)的理論知識，考試通過之后即忘，后續(xù)專業(yè)課程中需要用到專業(yè)基礎(chǔ)知識時又一臉茫然，實操動手能力非常差。所以在制定專業(yè)教學(xué)計劃之前首先得明確我們的專業(yè)人才培養(yǎng)導(dǎo)向是什么，是否真的應(yīng)該以考證為唯一或是為主來進行人才培養(yǎng)，還是應(yīng)該要考慮培養(yǎng)學(xué)生的實踐理論相結(jié)合的專業(yè)綜合素養(yǎng)。
（三）實踐教學(xué)體系不完善，實踐環(huán)節(jié)薄弱
應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)立足的不是培養(yǎng)從事科研和教學(xué)工作的專門人才，而是能為公司和個人財務(wù)決策提供方向性指導(dǎo)及具體方法，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財務(wù)、理財管理的實用性人才。因此財務(wù)管理實教教學(xué)是非常重要的。而目前的狀況是由于財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)時間短，很多應(yīng)用型本科院校并沒有財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系，沒有專門的財務(wù)管理實驗室等，學(xué)生的財務(wù)管理學(xué)習(xí)主要是理論知識，實操和動手能力較差，不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
三、完善財務(wù)管理專業(yè)課程體系建設(shè)的思路
（一）財務(wù)管理專業(yè)課程體系構(gòu)建的前提
1. 明確財務(wù)管理與會計的區(qū)別
首先，從會計和財務(wù)管理的學(xué)科歸屬來分析，會計專業(yè)是屬于工商管理（一級學(xué)科）下的二級學(xué)科，而財務(wù)管理是屬于工商管理（一級學(xué)科）下的企業(yè)管理（二級學(xué)科）下的三級學(xué)科。所以會計和財務(wù)管理有本質(zhì)區(qū)別，首先在學(xué)科劃分上的等級不一樣，其次學(xué)科研究的邏輯也不一樣，會計更注重合規(guī)性研究，側(cè)重賬務(wù)處理而財務(wù)管理是企業(yè)管理下的學(xué)科，一定是偏管理，財務(wù)管理則側(cè)重成本、資金等方面的管理，包括財務(wù)分析等工作。那么這就使得學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)有所差別，財務(wù)管理學(xué)生在熟悉會計記賬的同時還要具備財務(wù)管理等綜合能力。
財務(wù)管理的課程設(shè)置要與會計區(qū)別開來，主要是從課程上納入更多的管理類課程，且思維方式要更靈活一些，綜合素質(zhì)強一些。雖然說讓財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生學(xué)好會計是有必要的，但是如何能夠讓他們在學(xué)好會計的同時不要形成會計的那一套思維方式，因為管理是做決策，做決策需要思考，而做好會計只需要能夠懂得掌握會計準則，兩者對人的要求是不一樣的。管理類的課程覆蓋面廣，比如市場營銷、戰(zhàn)略管理、人力資源等等課程，這些課程對做決策有幫助，其實學(xué)這些課程的本身就會開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得他們對自己的發(fā)展方向有更明確的目標，管理本來是很實用的課程，它的出現(xiàn)本來就是為了解決實際問題的，所以，如果能將課程讓學(xué)生體會到實用性的話，學(xué)生會漸漸對這些課程感興趣，從而更好的培養(yǎng)出該專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生。
2. 課程體系的設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向
財務(wù)管理專業(yè)的就業(yè)去向大致分成以下三種情況：
第一種，是財務(wù)會計崗位群以及財務(wù)管理崗位群，而這也是本專業(yè)主要的就業(yè)崗位群。其中的財務(wù)會計崗位群，一般是包括了會計核算崗位、出納崗位、主管會計崗位、總賬會計崗位等；而在財務(wù)管理崗位群，則是包括了成本管理崗位、資金管理崗位、資產(chǎn)管理崗位、投資管理崗位、理財規(guī)劃崗位、財務(wù)分析崗位、財務(wù)咨詢、稅務(wù)與籌劃崗位等；
第二種，是各企事業(yè)單位內(nèi)部的審計崗位，以及會計師事務(wù)所、評估師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所、會計咨詢服務(wù)公司等中介機構(gòu)的審計助理員崗位，這是本專業(yè)的次重要的就業(yè)崗位群；
第三種，則是其他就業(yè)崗位群。比如企業(yè)經(jīng)營管理崗位、企事業(yè)單位、金融機構(gòu)經(jīng)濟信息分析員、統(tǒng)計員以及公司財經(jīng)文秘崗位等。
3. 課程體系的設(shè)置要突出財務(wù)管理專業(yè)的特色
首先，財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)該來源于會計學(xué)專業(yè)而更應(yīng)該高于會計學(xué)專業(yè)。財務(wù)管理這個專業(yè)的實務(wù)應(yīng)該是隨著資本市場的發(fā)展、企業(yè)競爭的加劇以及國家法律法規(guī)建設(shè)的完善特別是企業(yè)會計準則的修訂而日益豐富的，財務(wù)管理的理論也要隨著財務(wù)管理實務(wù)的發(fā)展而日臻完善。因此，財務(wù)管理在課程設(shè)置時可以緊密結(jié)合資本市場的發(fā)展變化，在專業(yè)基礎(chǔ)課程后適當增加金融學(xué)類的課程，其次可以開設(shè)一些多方向性的專業(yè)領(lǐng)域課和管理類的課程。
其次，本專業(yè)的課程體系以學(xué)生知識體系的完整性和系統(tǒng)化為基本出發(fā)點，強調(diào)學(xué)生的多元化發(fā)展，并開設(shè)了專業(yè)英語的課程，本課程以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，注重突出實際操作能力，同時強化實踐教學(xué)，并期望能實現(xiàn)英語學(xué)科和財務(wù)管理專業(yè)彼此之間的融合發(fā)展。另外，我們也希望能夠通過這一課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生可以掌握下列技能：管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、財務(wù)管理與金融學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識；財務(wù)、金融管理的定性和定量分析方法；良好的語言文字表達能力、人際溝通能力、信息獲取以及分析能力和解決財務(wù)、金融管理實際問題的基本能力；了解掌握我國關(guān)于財務(wù)、金融管理的方針政策和法律法規(guī)；掌握本專業(yè)的前沿理論和發(fā)展方向；具備文獻檢索、資料查詢的能力和水平，從而可以進行初步的科學(xué)研究能力。
（二）財務(wù)管理專業(yè)課程的體系的構(gòu)建
1. 學(xué)科基礎(chǔ)課的開設(shè)：
必修課：微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟法等；
選修課：人力資源管理、薪酬管理、市場法、合同法等。
2. 以專業(yè)課程的體系的構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向，開設(shè)以下三個方向：
方向1：投資理財
必修課：基礎(chǔ)會計學(xué)、財務(wù)會計、財務(wù)成本管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、財務(wù)報表分析、金融學(xué)、國際金融學(xué)、投資學(xué)、個人理財?shù)?/p>
選修課：風(fēng)險管理、稅法與稅務(wù)籌劃、行為決策、高級財務(wù)會計、資產(chǎn)評估、計量經(jīng)濟學(xué)等
方向2：財稅管理
必修課：基礎(chǔ)會計學(xué)、財務(wù)會計、財務(wù)成本管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、財務(wù)報表分析、金融學(xué)、稅務(wù)會計與稅收籌劃、財政學(xué)等
選修課：風(fēng)險管理、稅法、行為決策、高級財務(wù)會計、國際稅收、稅務(wù)實務(wù)、企業(yè)納稅風(fēng)險管理等
方向3：資產(chǎn)評估
必修課：基礎(chǔ)會計學(xué)、財務(wù)會計、財務(wù)成本管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、財務(wù)報表分析、金融學(xué)、投資學(xué)、資產(chǎn)評估、項目管理等
選修課：風(fēng)險管理、稅法、行為決策、高級財務(wù)會計、計量經(jīng)濟學(xué)、保險學(xué)、財政學(xué)等
3. 突出專業(yè)特色，增加實訓(xùn)教學(xué)
目前對本科人才培養(yǎng)的定位是應(yīng)用型本科人才，它不同于學(xué)術(shù)型人才，與其相比，他們具有更強的實踐技能和動手能力，能較快的適應(yīng)崗位的需求，解決工作中的實際問題。這就需要培養(yǎng)“兩條腿”走路的人才，即理論跟技能一起走，才能走的更遠。所以在財務(wù)管理專業(yè)課程建設(shè)體系建設(shè)中建議：首先開設(shè)一系列的個人拓展課程，比如：會計電算化、證券交易、工業(yè)沙盤、商業(yè)沙盤、經(jīng)營之道電子沙盤等。其次建議籌建專門的財務(wù)管理實驗室，為學(xué)生提供一個模擬企業(yè)財務(wù)環(huán)境和財務(wù)管理流程，針對財務(wù)管理電算化軟件的各種財務(wù)各種功能及基本操作，培養(yǎng)學(xué)生計算機財務(wù)管理應(yīng)用的基本技能，也可以通過案例，分別承擔企業(yè)運行中的不同角色，進行角色扮演，使學(xué)生更快的熟悉企業(yè)財務(wù)管理的各個流程，了解企業(yè)財務(wù)管理的實際運作情況，最終提高學(xué)生的動手及實踐應(yīng)用能力。
4. 適應(yīng)國際化需要，開設(shè)專業(yè)英語課程
財務(wù)管理專業(yè)設(shè)置專業(yè)英語課程，使學(xué)生在學(xué)會理論的基礎(chǔ)上能夠講一口流利的外語，又能夠閱讀瀏覽英文文章，使其真正達到培養(yǎng)目標，“懂技術(shù)、通經(jīng)管、會外語”的經(jīng)管類應(yīng)用型專業(yè)人才。
總之，應(yīng)用型大學(xué)是財務(wù)管理人才培養(yǎng)的主力軍，結(jié)合市場需求，解決現(xiàn)實問題，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才。
參考文獻：
(二)投資學(xué)專業(yè)與金融學(xué)專業(yè)的區(qū)別與聯(lián)系微觀意義上的投資理財活動主要站在政府、企業(yè)、個人、非營利組織的角度研究問題，投資學(xué)專業(yè)教學(xué)活動，也是為這些投資主體培養(yǎng)應(yīng)用人才的。金融即資金的融通，是研究貨幣資金流通的學(xué)科，金融學(xué)專業(yè)主要站在金融機構(gòu)的角度研究問題，主要為金融中介機構(gòu)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。前者站在金融機構(gòu)柜臺外，后者站在金融機構(gòu)柜臺內(nèi)，二者是投資與被投資、服務(wù)與被服務(wù)、營銷與被營銷的關(guān)系，微觀管理與宏觀調(diào)控的關(guān)系，不能混為一談。從筆者搜集分析近30所本科院校投資學(xué)專業(yè)教學(xué)方案來看，課程設(shè)置基本上以金融投資方向課程為主，與金融學(xué)專業(yè)課程交集太大，界限也不是十分明顯，沒有形成顯著的投資學(xué)專業(yè)獨立化、個性化學(xué)科特色。從投資學(xué)專業(yè)與金融學(xué)專業(yè)就業(yè)方向來看，投資學(xué)專業(yè)主要為政府、企業(yè)、非營利組織投融資部門和財務(wù)管理部門，特別是為投資公司、資產(chǎn)管理公司輸送具有一定的分析研究能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的投融資管理與投融資咨詢專業(yè)人才。而金融學(xué)專業(yè)則主要為銀行、證券公司、保險公司、基金管理公司及信托公司等金融機構(gòu)培養(yǎng)金融管理與咨詢專業(yè)技術(shù)人才。但大多數(shù)院校投資學(xué)專業(yè)也把為各種金融機構(gòu)培養(yǎng)金融管理專業(yè)人才作為其培養(yǎng)對象，可謂種了別人的田，荒了自己的地。例如，武漢科技大學(xué)2014提交的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)(投資學(xué))設(shè)置申請表》(以下簡稱申請表)設(shè)定的培養(yǎng)目標為:全面推進以學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為重點的素質(zhì)教育，培養(yǎng)應(yīng)用型投資專門人才，擬為證券、期貨、基金、信托、商業(yè)銀行、保險公司等金融機構(gòu)及相關(guān)管理部門，以及企業(yè)的投融資部門和財務(wù)管理部門輸送理論知識扎實、實踐能力強、具有一定的分析研究能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型投資專門人才。當然，投資與金融的聯(lián)系在于，從微觀來說金融投資是經(jīng)濟主體投資活動與金融機構(gòu)資金融通活動的交集;金融的本質(zhì)其實是經(jīng)營活動資本化的過程，與投資的本質(zhì)并無區(qū)別。
(三)應(yīng)用型本科投資學(xué)專業(yè)的特點1．復(fù)合性與交叉性。投資學(xué)專業(yè)是一門融經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、心理學(xué)、保險學(xué)與風(fēng)險管理等多門學(xué)科于一身的復(fù)合性與交叉性極強的專業(yè)學(xué)科。復(fù)合型金融投資人才，既要有經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識，更要有扎實的專業(yè)項目投資知識，既要熟悉宏觀的投融資政策背景，又要精通各種投融資的微觀技巧。例如，廣東商學(xué)院投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標設(shè)定為培養(yǎng)數(shù)理分析型、市場營銷型、實踐應(yīng)用型相結(jié)合的復(fù)合應(yīng)用型人才。2．應(yīng)用性與實踐性。應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)定位于培養(yǎng)高等應(yīng)用型專門人才，強調(diào)培養(yǎng)目標的應(yīng)用性、教學(xué)內(nèi)容的實用性、教學(xué)方法的訓(xùn)練性、教學(xué)過程的實踐性。應(yīng)用型本科投資學(xué)專業(yè)教育教學(xué)也應(yīng)體現(xiàn)這一特點。3．國際化與地方性。由于全球經(jīng)濟一體化速度的加快，全球性、全國性金融市場的形成與開放，對于金融投資人才，具有國際化視野和國際化金融投資意識與操控運營能力十分重要。例如，東北財經(jīng)大學(xué)2014提交的《申請表》設(shè)定的培養(yǎng)目標為:培養(yǎng)具有國際化視野……的應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化的高級投融資管理專業(yè)人才。但對于實業(yè)性投資專業(yè)人才，適應(yīng)地方經(jīng)濟的要求則明顯重要于國際化的需要。4．創(chuàng)新性與發(fā)展性。創(chuàng)新教育是應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)的本質(zhì)要求，投資學(xué)專業(yè)具有注重實用與應(yīng)用能力培養(yǎng)的實踐性特征，同時還具有針對實際問題、面臨具體情境、解決具體問題的適應(yīng)能力與創(chuàng)新精神的發(fā)展性特征。5．微觀性與營利性。應(yīng)用型本科投資學(xué)專業(yè)專門是為企業(yè)培養(yǎng)投資管理專業(yè)人才，而非培養(yǎng)宏觀層面的產(chǎn)業(yè)投資規(guī)劃與管理人才，同時也就具備了顯著的追求投資效益的營利性特點。
二、投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的設(shè)定
現(xiàn)資廣義地說既包括傳統(tǒng)的以工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)等實體性產(chǎn)業(yè)為投資對象的實業(yè)投資，也包括以證券、期貨、外匯、黃金、期權(quán)、基金等為主要內(nèi)容的金融投資;既包括以金融機構(gòu)、投資公司為主體的金融性投資，也包括以企事業(yè)單位、非營利組織為主體的營利性直接投資，還包括以政府為主體的非營利性公共(財政)投資，也包括國際投資、房地產(chǎn)投資等特殊領(lǐng)域的投資活動;既包括宏觀層面的產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)投資，也包括微觀層面的創(chuàng)業(yè)投資、項目投資、金融產(chǎn)品投資。近年來，這些領(lǐng)域的投資活動及投資規(guī)模持續(xù)高速增長，這必然需要大量的投資專業(yè)人才。狹義的投資則專指金融性間接投資。投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標設(shè)定的前提也要以投資活動內(nèi)涵與外延的界定為前提，并由此規(guī)劃課程設(shè)置和專業(yè)教學(xué)方案。投資人才專業(yè)能力體現(xiàn)為管理投資活動的應(yīng)用能力，如圖2所示，具體體現(xiàn)為對某一投資項目的分析、評價、規(guī)劃、決策與效益評估等方面能力。按照具體職業(yè)規(guī)劃，可以是直接投資運營也可是受聘充當投資顧問，發(fā)揮投資咨詢與策劃作用。
筆者分析了已經(jīng)開設(shè)投資學(xué)專業(yè)和2014年新申報投資學(xué)專業(yè)的近30所本科院校專業(yè)教學(xué)方案，如圖3所示，約60%院校的投資學(xué)專業(yè)基本定位于金融投資人才的培養(yǎng)。按照中華人民共和國教育部高等教育司2012年印發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹(2012年)》，投資學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標是:培養(yǎng)……能勝任銀行、證券、保險等金融機構(gòu)、政府部門和企事業(yè)單位的專業(yè)工作，具備……的高級投資管理專門人才。主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)科和金融學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識……掌握金融學(xué)科學(xué)研究的方法。［3］結(jié)合所列核心課程分析，可以看出，教育部對投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標設(shè)定，側(cè)重于金融投資人才培養(yǎng)。例如，沈陽化工大學(xué)2014提交的《申請表》設(shè)定的培養(yǎng)目標為:勝任在銀行、證券、保險、信托、投資咨詢、資產(chǎn)管理、基金管理公司等金融機構(gòu)及政府部門和企事業(yè)單位的投資咨詢及管理工作。再如，河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院2014提交的《申請表》設(shè)定的培養(yǎng)目標為:學(xué)生畢業(yè)后能在各類金融單位、各類企事業(yè)單位、政府部門從事投資業(yè)務(wù)操作和管理。山西財經(jīng)大學(xué)2014提交的《申請表》設(shè)定的培養(yǎng)目標為:具備投資實務(wù)專業(yè)技能與注冊金融分析師(CFA)業(yè)務(wù)技能。如圖3所示，30%院校的投資學(xué)專業(yè)定位于金融投資人才培養(yǎng)，同時兼顧實業(yè)投資領(lǐng)域房地產(chǎn)投資專業(yè)人才培養(yǎng)。
例如，廣州商學(xué)院2014提交的《申請表》為:本專業(yè)融實物投資、金融投資和其他各類投資于一體……［4］;例如，長春光華學(xué)院2014提交的《申請表》設(shè)定的投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標為:本專業(yè)培養(yǎng)……具備處理固定資產(chǎn)投資、金融資產(chǎn)投資、國際投資等方面的……面向大中型投資公司、金融機構(gòu)、各類企事業(yè)單位從事投資管理及相關(guān)業(yè)務(wù)的應(yīng)用型本科人才;鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院2014提交的《申請表》設(shè)定的培養(yǎng)目標為:結(jié)合注冊投資咨詢師(RCE)的考試知識要求，按照應(yīng)用型培養(yǎng)目標在各個模塊進行課程修訂，已經(jīng)形成實物投資課程與金融投資課程并重、專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)主干課程協(xié)調(diào)搭配、專業(yè)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互推進的投資學(xué)課程體系。如圖3所示，另有不足10%院校的投資學(xué)專業(yè)定位于金融投資方向投資人才培養(yǎng)，同時兼顧公共投資專業(yè)人才培養(yǎng)。例如，湖南工業(yè)大學(xué)2014提交的《申請表》設(shè)定的培養(yǎng)目標為:……具備處理公共投資、項目投資、投資理財?shù)韧顿Y實務(wù)及資本運作基本能力……能夠在政府部門從事公共投資管理、在企事業(yè)單位從事項目投資可行性分析和項目評估、在專門投資機構(gòu)從事投資理財咨詢服務(wù)和投資理財規(guī)劃等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型的高級專門人才;湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)投資學(xué)專業(yè)建設(shè)特色是從經(jīng)濟體生命周期的角度去把握投(融)資理論及實務(wù)，并以公共投資(尤其是農(nóng)村公共投資)的方式與效率作為研究特色。
三、新設(shè)投資學(xué)專業(yè)特色的形成
（二）本條件適用于我省企事業(yè)單位從事會計工作的專業(yè)人員。
（三）按照本條件經(jīng)評審合格者，表明已具備高級會計師的業(yè)務(wù)水平和能力，其職務(wù)聘任與工資待遇由企事業(yè)單位根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定確定。
二、申報條件
（一）凡申報高級會計師資格的人員，必須遵守中華人民共和國憲法和法律，具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
（二）學(xué)歷、資歷條件
符合下列條件之一者，可申報高級會計師資格；
1、獲得博士學(xué)位，擔任會計師職務(wù)二年以上；
2、獲得碩士學(xué)位，擔任會計師職務(wù)四年以上；
3、大學(xué)本科畢業(yè)，擔任會計師職務(wù)五年以上；
4、擔任會計師職務(wù)五年以上，參加會計師資格考試合格。
5、擔任會計師職務(wù)五年以上，并具備下列條件之一：
（1）獲省、部級以上先進會計工作者稱號；
（2）主持或主研的財會科研項目獲省、部級科研成果二等獎以上；
（3）本人獨立或為主撰寫過3萬字以上的會計專著并公開出版；
（4）本人獨立撰寫或為主撰寫過2篇以上有較高學(xué)術(shù)水平的會計專業(yè)論文在省級以上的公開學(xué)術(shù)刊物發(fā)表；
（5）在會計工作實踐中，對本單位做出了重大貢獻的業(yè)務(wù)骨干或參與經(jīng)營決策取得顯著經(jīng)濟效益的財會部門負責人；
（6）在特大型企業(yè)擔任總會計師或擔任財會部門負責人三年以上；在大型企業(yè)、地（廳）級事業(yè)單位擔任總會計師一年或財會部門負責人五年以上；在中型企業(yè)、縣（處）級事業(yè)單位擔任總會計師三年以上或財會部門負責人七年以上。
（三）獲取和處理信息能力
1、熟練掌握一門外語。按有關(guān)文件規(guī)定參加全國職稱外語相應(yīng)級別考試，其考試成績符合省人事職改部門的有關(guān)規(guī)定要求。
2、了解計算機基礎(chǔ)知識，掌握計算機操作技能，在會計實踐中能運用計算機進行會計信息的搜集、處理和分析。在全省計算機知識統(tǒng)一考試之前，通過考核確認；統(tǒng)考之后，通過考試確認。
三、評審條件
（一）基礎(chǔ)及專業(yè)理論知識
1、具有系統(tǒng)、堅實的會計專業(yè)理論和相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識，熟悉財政、稅務(wù)、金融和基建、企業(yè)財務(wù)管理等相關(guān)知識；
2、了解國家宏觀經(jīng)濟改革的方針政策和各項經(jīng)濟改革措施，熟悉與會計工作相關(guān)的法律、法規(guī)，通曉《中華人民共和國會計法》及財務(wù)會計制度。
3、了解國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展趨勢和會計專業(yè)發(fā)展方向。
（二）工作經(jīng)歷與能力
1、必備條件
（1）根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，提出解決本單位有關(guān)問題的措施和辦法，具有調(diào)查研究、分析問題、解決問題的能力。
（2）熟練運用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，解決過會計專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)重要或關(guān)鍵的疑難問題，保證了財會工作目標的實現(xiàn)；
（3）針對會計工作發(fā)展的新形勢，提出與之相適應(yīng)的會計工作重點、方式和方法；
（4）解決過本單位財會工作與其它工作配合、協(xié)調(diào)中的重大問題；
（5）具有組織、指導(dǎo)中級會計人員學(xué)習(xí)會計業(yè)務(wù)，考核其業(yè)務(wù)工作的經(jīng)歷和能力。
2、任會計師期間，符合下列條件之一：
（1）主持或為主參與制定、編寫過地（市）、行業(yè)或大中型企事業(yè)單位的兩個以上規(guī)章、制度和中、長期會計工作規(guī)劃；
（2）主持承辦大中型企事業(yè)單位的審計、資產(chǎn)評估或其它咨詢服務(wù)業(yè)務(wù)五項以上；
（3）主持或承擔由省部級以上財會部門下達的財會科研課題一項以上。
（三）業(yè)績與成果
1、任會計師期間，取得下列業(yè)績之一：
（1）通過會計工作參與經(jīng)營決策，取得了顯著的經(jīng)濟效益和社會效益，或避免了重大的決策失誤，免于重大經(jīng)濟損失；
（2）為企事業(yè)單位提供高質(zhì)量的會計咨詢服務(wù)，取得了顯著的經(jīng)濟效益和社會效益，或避免了重大的決策失誤，免于重大經(jīng)濟損失；
（3）在非因主觀原因已經(jīng)造成重大經(jīng)濟損失的情況下，能按照會計工作相關(guān)的法律、法規(guī)及各項會計制度，采取有效措施，及時挽回經(jīng)濟損失，或?qū)⒔?jīng)濟損失控制到了最小范圍；
（4）組織實施行業(yè)性會計調(diào)查，所反映的問題具有典型性或預(yù)見性，提出的建議對行業(yè)會計工作具有指導(dǎo)意義，被省級業(yè)務(wù)主管部門或財會部門采納；
（5）主持制定過一個地區(qū)一個行業(yè)或大中型企業(yè)事業(yè)單位的財會工作制度、管理辦法、工作計劃或長遠工作規(guī)劃，經(jīng)實施證明切實可行；
（6）提出過具有創(chuàng)造性的會計工作方法，在資金的籌集、投放、回收、管理以及資產(chǎn)的保值、增值等方面做出了成績，取得顯著社會效益和經(jīng)濟效益；
（7）主持或承擔的會計科研課題，在理論上有創(chuàng)新或獨到的見解，對會計工作具有指導(dǎo)意義，其成果經(jīng)同行專家鑒定，達到省內(nèi)先進水平。
2、任會計師期間，完成以下著述之一：
（1）作為第一撰寫人，撰寫大中型企事業(yè)單位的會計分析報告二篇以上，報告定性準確，處理意見適當，建議切實可行；
（2）在省級以上公開發(fā)行的刊物上發(fā)表二篇以上獨立完成的、有較高學(xué)術(shù)價值的會計專業(yè)學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報告；
（3）公開出版過會計或相關(guān)專業(yè)的著作或譯著，本人獨立完成的著作在3萬字以上，或譯著在6萬字以上；
（4）作為主要作者，編寫過一部會計專業(yè)教材，被地、市級以上財政部門選用。
四、附則
（一）本條件所規(guī)定的專業(yè)理論知識，為國家教委所規(guī)定的全日制大學(xué)教學(xué)大綱要求的內(nèi)容，未獲得大學(xué)本科以上學(xué)歷的，需經(jīng)過答辯認定。
（二）本條件所規(guī)定的“必備條件”與“成果”，須經(jīng)地、廳級以上財會部門確認。
（三）本條件所規(guī)定的“參加會計專業(yè)技術(shù)資格考試合格”，均含達到省定標準和參加全國注冊會計師考試合格。
（四）本條件中所列的申報條件和評審條件必須同時具備。
（五）本條件所稱“以上”均含本級。
收稿日期：2007―12―15
項目來源：該論文是山東省職業(yè)與成人教育十一五規(guī)劃課題“高職會計電算化專業(yè)課程建設(shè)與實踐教學(xué)改革探究”的階段性成果。項目編號：2006TA016。
作者簡介：于運會(1966―)，男，漢族，山東省萊蕪市人，泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)系副教授，碩士，主要從事會計學(xué)研究。
發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育是社會經(jīng)濟發(fā)展對教育的需求。高等職業(yè)技術(shù)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，其培養(yǎng)目標要充分體現(xiàn)其職業(yè)性、實用性的特點。而具有高職特點的教學(xué)計劃，是實現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)目標的前提和保證。
為了使我們的教學(xué)計劃更加科學(xué)，更加貼近工作實際，培養(yǎng)“零距離”上崗的高職會計電算化專門人才，我們召開了三次專家座談會，進行了兩次大范圍的社會調(diào)查。調(diào)查的范圍包括各類企業(yè)、事業(yè)、機關(guān)單位的財會人員，各大專院校的會計專業(yè)教師，以及各單位、各部門的負責人。我們通過網(wǎng)絡(luò)或直接向被調(diào)查人員發(fā)放問卷，以及到有關(guān)單位座談等形式，共收到有效問卷312份。現(xiàn)將調(diào)查研究的結(jié)果匯總分析如下，以便與各位同仁共同探討。
一、財會人員應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識
注：重要記100分，一般記60分，不重要記30分。分數(shù)=重要比重*100 + 一般比重*60 + 不重要比重*30（下同）
從上表可以看出，財會人員應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識按其重要程度由強到弱依次為：會計電算化理論、會計核算方法、財經(jīng)法規(guī)知識、會計基本理論、計算機基礎(chǔ)知識、文化基礎(chǔ)知識、統(tǒng)計知識、數(shù)據(jù)庫基本知識、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、管理知識、外貿(mào)知識。
二、財會人員應(yīng)具備的基本技能
從上表可以看出，財會人員應(yīng)具備的基本技能按其重要程度由強到弱依次為：會計核算能力、會計分析能力、會計監(jiān)督能力、業(yè)務(wù)語言表達能力、計算機操作能力、社交語言表達能力、財務(wù)軟件操作能力、財務(wù)文件撰寫能力、書面語言表達能力、協(xié)調(diào)公共關(guān)系能力、管理能力、計算機維護能力、塑造自身形象能力、財務(wù)軟件開發(fā)能力、英語日常會話能力、英語閱讀理解能力、文娛特長、體育特長。
三、高職會計電算化專業(yè)學(xué)制
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職會計電算化專業(yè)學(xué)制在2～年為宜。根據(jù)我們的教學(xué)經(jīng)驗，修完必需的理論、校內(nèi)實訓(xùn)課程應(yīng)當需要2.5年，再有0.5年的校外實習(xí)，高職會計電算化專業(yè)學(xué)制定為3年是合適的。
四、公共課及其重要程度
通過調(diào)查，公共課按其重要程度由強到弱依次為：計算機文化基礎(chǔ)、法律基礎(chǔ)、思想道德、大學(xué)英語、經(jīng)濟應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育。這和財會人員應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識、基本技能要求是一致的。
五、公共專業(yè)課及其重要程度
通過調(diào)適公共課按其重要程度由強到弱依次為：財務(wù)軟件操作、基礎(chǔ)會計、會計電算化、稅法、EXCEL與財務(wù)管理、財經(jīng)法規(guī)、珠算、點鈔、財務(wù)管理、企業(yè)財務(wù)會計、經(jīng)濟法、漢字錄入、數(shù)據(jù)庫、審計學(xué)、財經(jīng)應(yīng)用文、統(tǒng)計學(xué)原理、管理學(xué)基礎(chǔ)。
這和財會人員應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識、基本技能要求基本是一致的。這里需要特別說明的是：稅法知識和實務(wù)對會計人員來說是很重要的，因為他們要辦理納稅業(yè)務(wù)，而且納稅業(yè)務(wù)的會計處理也是較難的，因此應(yīng)加強這些方面的教學(xué)。隨著計算機的普及，社會對珠算的要求有所降低，但是點炒對出納、收銀員來說也是非常重要的。
六、專業(yè)模塊課及其重要程度
因為現(xiàn)行會計制度分為企業(yè)會計制度、金融會計制度、行政事業(yè)及財政總預(yù)算會計制度，所以我們把專業(yè)方向模塊分為企業(yè)會計模塊、金融會計模塊、預(yù)算會計模塊，每一模塊又設(shè)置了兩門課程，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)各門課程都是非常重要的。
七、選修課及其重要程度
從上表可以看出，選修課按其重要程度由強到弱依次為：企業(yè)經(jīng)營與管理、電子商務(wù)、金融學(xué)、市場營銷、外商投資企業(yè)會計、社交禮儀、國際貿(mào)易概論、證券投資、就業(yè)指導(dǎo)、書法、心理健康概論、演講藝術(shù)、音樂欣賞、美術(shù)基礎(chǔ)。這和財會人員應(yīng)具備的知識、技能要求是一致的。
八、實踐教學(xué)的開展
經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，會計電算化專業(yè)的實踐教學(xué)大都是通過見習(xí)、校內(nèi)實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)等環(huán)節(jié)進行。多數(shù)學(xué)校采取的是利用業(yè)余時間，帶領(lǐng)學(xué)生到實習(xí)單位參觀，或者讓學(xué)生自己聯(lián)系單位去參觀的方式進行學(xué)生見習(xí)。也有的學(xué)校利用企、事業(yè)單位生產(chǎn)經(jīng)營、業(yè)務(wù)流程方面的音像資料，分行業(yè)設(shè)計會計電算專業(yè)見習(xí)系統(tǒng)，讓學(xué)生不出校門就可以見習(xí)。
校內(nèi)實訓(xùn)一般是在校內(nèi)建立手工會計模擬實訓(xùn)室、會計電算化實訓(xùn)室，編寫會計專業(yè)實訓(xùn)資料，讓學(xué)生進行手工記帳和會計電算化操作。
九、考核方法及標準
理論課考核一般采用筆試，基本技能訓(xùn)練課一般通過實際操作進行考核，崗位技能考核按國家標準執(zhí)行。另外還通過綜合實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、實習(xí)報告、畢業(yè)論文答辯和綜合測試等形式對學(xué)生進行考核。
十、學(xué)分構(gòu)成及實施辦法
學(xué)分構(gòu)成一般包括入學(xué)教育、軍訓(xùn)、公益勞動、就業(yè)指導(dǎo)、理論課、實踐課、選修課、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。每項一般按16～18學(xué)時為1學(xué)分計算。學(xué)生必須拿到規(guī)定的學(xué)分，并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，方可畢業(yè)。
十一、定單培養(yǎng)情況
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，會計電算化專業(yè)定單培養(yǎng)一般是結(jié)合短期培訓(xùn)進行，也有的是在學(xué)生就業(yè)前與用人單位協(xié)作，在崗前培訓(xùn)中進行。但真正需要象培養(yǎng)技術(shù)工人一樣的定單培養(yǎng)很少。針對這種情況，我們會計電算化專業(yè)的教學(xué)計劃編制應(yīng)靈活一些，可以按企業(yè)會計、金融會計、預(yù)算會計三個模塊編寫教學(xué)計劃，在第五學(xué)期按模塊分班教學(xué)。
總之，編制高職會計電算化專業(yè)的教學(xué)計劃是一項系統(tǒng)工程，我們應(yīng)當綜合考慮社會對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的要求，合理設(shè)置課程，并且隨著經(jīng)濟的發(fā)展不斷調(diào)整、充實，以真正培養(yǎng)滿足社會需要的高職會計電算化專門人才。
近年來，事業(yè)單位中有關(guān)財務(wù)的案件時有發(fā)生，且后果嚴重，給本單位以及全社會造成嚴重的損害，影響了良好的社會風(fēng)氣。因此，事業(yè)單位加強財務(wù)管理的內(nèi)部控制對于整個社會來說有著重要的意義。目前，隨著社會的發(fā)展，內(nèi)部控制意識逐漸在我國事業(yè)單位建立和發(fā)展起來，內(nèi)部控制理論開始成為國家進行現(xiàn)代化管理的重要組成理論。對于內(nèi)部控制理論來說，最重要的是要注重事前預(yù)防，一些單位為了保障單位資產(chǎn)的完整和安全，會建立一些特定的制度和規(guī)范來規(guī)避、公私不分現(xiàn)象的發(fā)生，從而獲得管理成果，以免發(fā)生風(fēng)險。對于事業(yè)單位來說，不加強內(nèi)部控制就無法保證公有資產(chǎn)的完整和安全，更不能保證本單位既定目標的實現(xiàn)。所以，使本單位的內(nèi)部控制體系更加合理科學(xué)是每一個致力于提升自身整體管理水平和形象的事業(yè)單位的首要任務(wù)。
一、對我國事業(yè)單位來說，內(nèi)部控制存在的主要問題
通過調(diào)查事業(yè)單位的工作發(fā)現(xiàn)，其日常工作中，，公私不分的現(xiàn)象較為嚴重，不但使本單位工作的進行難以順利發(fā)展，也給廣大市民帶來了嚴重的危害，事業(yè)單位的形象受到了嚴重影響。認識到這一方面的問題，事業(yè)單位通過內(nèi)部控制取得了一些成績，但是沒有從根本上解決以下問題：
（一）意識淡薄
意識是行為的指導(dǎo)，要想做好內(nèi)控工作，首先要具備正確的內(nèi)控意識。內(nèi)控意識是指認為內(nèi)部控制制度對于事業(yè)單位發(fā)展重要性的意識，正確的內(nèi)控意識可以保證內(nèi)控制度得到充分的貫徹和執(zhí)行。在一些事業(yè)單位里，不但基層員工甚至身處高位的領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)部控制意識也較為淡薄，對內(nèi)部控制工作缺乏系統(tǒng)的理念，認為進行內(nèi)部控制是可有可無的工作；也有的領(lǐng)導(dǎo)具備內(nèi)部控制意識，但是對內(nèi)部控制的認識不夠全面，認為在財務(wù)部門進行內(nèi)控就可以了，本部門不需要進行；還有的領(lǐng)導(dǎo)認識到要在本部門進行內(nèi)控，但是不能把內(nèi)控的理論與實際相結(jié)合，出現(xiàn)生搬硬套的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致內(nèi)控工作的執(zhí)行不力，對實際的指導(dǎo)意義不明顯。
（二）人員素質(zhì)有待提高
內(nèi)控制度的執(zhí)行力度是要靠財務(wù)人員來保證的，內(nèi)控制度能否被充分貫徹和執(zhí)行與事業(yè)單位人員素質(zhì)的高低有很大關(guān)系。從實際情況來看，我國部分事業(yè)單位的一些財務(wù)人員不是正規(guī)的財會專業(yè)出身，有的是從別的工作崗位上調(diào)動而來，有的是臨時開具的財務(wù)證明，這些人對財務(wù)專業(yè)知識的掌握不夠牢固，對財務(wù)工作的崗位要求了解不多，對于從業(yè)過程中一些流程和細節(jié)也不夠明白，再加上工作單位的培訓(xùn)意識淡薄，使財務(wù)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平不過關(guān)，整體素質(zhì)更不能滿足社會的需求。一些人員在工作的過程中，對會計的法律制度和核算原則缺乏全面的認識，出現(xiàn)亂用會計科目、賬目關(guān)系隨意更改等現(xiàn)象，嚴重制約著會計信息的真實傳遞。
（三）內(nèi)控制度有待健全
實際上，完善、全面的內(nèi)控制度的建立是非常困難的，很多單位的內(nèi)控制度只能涉及一個或幾個方面，只能規(guī)范在實際工作中經(jīng)常發(fā)生的事項，而對于那些個別的、偶爾發(fā)生的疑難事項，內(nèi)部控制制度的規(guī)范并不完善。然而從經(jīng)濟成本的角度出發(fā)，完善的、全面的、涉及各個方面的內(nèi)控制度的建立也是不現(xiàn)實的，對于在實際工作中已經(jīng)出現(xiàn)過或者其發(fā)生是可以預(yù)計的事項，我們可以建立完善的內(nèi)控制度，規(guī)范其行為。然而，市場經(jīng)濟是不斷發(fā)展變化的，這就決定事業(yè)單位的實際情況也不是一成不變的，因此內(nèi)控制度的制定要跟隨其實際情況的變化而變化。所以，參與制定事業(yè)單位內(nèi)部控制制度的人員，要牢固掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，具備高水平的職業(yè)素質(zhì)，以制定出適用于本單位實際情況的內(nèi)控制度。然而，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國大部分事業(yè)單位中，內(nèi)控制度的制定人員專業(yè)水準和素質(zhì)水平并不達標，在制定內(nèi)控制度時不夠全面、完善、與時俱進。
（四）內(nèi)部監(jiān)督力度有待提高
從機構(gòu)設(shè)置來看，一些事業(yè)單位缺乏監(jiān)督和檢查內(nèi)部控制制度執(zhí)行情況的專門機構(gòu)或?qū)ｉT人員，監(jiān)督執(zhí)行情況的任務(wù)一般由本單位自己承擔，這種不力的監(jiān)督情況致使內(nèi)部控制制度實施的效果不佳。從實際情況來看，大多數(shù)事業(yè)單位在財務(wù)工作外并沒有設(shè)置獨立的可以監(jiān)督會計行為的審計機構(gòu)，監(jiān)督會計行為的工作不是由審計部門而是由會計單位自行監(jiān)督，這種薄弱的監(jiān)控力度，造成會計工作的執(zhí)行情況疏于管理，影響到內(nèi)控制度的運行；還有一些單位，設(shè)置了審計機構(gòu)，然而審計機構(gòu)的工作不受重視，應(yīng)有的監(jiān)督檢查權(quán)利無法行使，審計人員對于其職責和權(quán)限的履行也無法實現(xiàn)，內(nèi)部審計機構(gòu)形同虛設(shè)，內(nèi)控制度的監(jiān)督和執(zhí)行情況不能有力進行。
二、規(guī)范內(nèi)部控制問題的有效策略
規(guī)范內(nèi)部控制制度，使內(nèi)部控制制度能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用，可以從以下幾方面進行：
（一）增強其內(nèi)控意識
內(nèi)部控制制度的有力貫徹需要領(lǐng)導(dǎo)的帶頭進行，因此要保證財務(wù)工作的真實完整，使內(nèi)部控制制度能夠更加合理、規(guī)范，就要增強單位領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)控意識。首先，要讓單位領(lǐng)導(dǎo)層認識到內(nèi)控制度的重要性，可以加強對其內(nèi)控知識的培訓(xùn)，使單位負責人對于內(nèi)控制度的基本知識能夠全面了解，從而加強對于建設(shè)內(nèi)控制度必要性的意識，為內(nèi)控制度的建立提供良好的環(huán)境；其次，將單位領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)績與內(nèi)控制度執(zhí)行聯(lián)系起來，使單位負責人在業(yè)績考核下能夠主動學(xué)習(xí)和制定內(nèi)部控制制度，使內(nèi)控制度能夠全面貫徹；再次，通過領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，使每一個員工都能意識到內(nèi)控制度的重要性及實施的必要性，從而使內(nèi)控制度能夠有效實施下去。
（二）提高人員綜合素質(zhì)
事業(yè)單位內(nèi)部控制制度的有效執(zhí)行很大程度上與人員的綜合素質(zhì)有關(guān)。人員素質(zhì)的高低決定了其工作能力和工作忠誠度，從而決定了內(nèi)部控制制度能否有效實施。高水平，高素質(zhì)的財會人員是保證內(nèi)部控制制度有效執(zhí)行的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因而，要應(yīng)對內(nèi)部控制制度執(zhí)行不力的情況，就要加強員工的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。首先，人員選拔制度要完善，設(shè)置工作崗位時要從本單位的實際情況出發(fā)，要綜合考慮內(nèi)控工作的需要，錄用的工作人員要符合崗位要求，一方面要具備從業(yè)所需要的扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，另一方面還要有從業(yè)的相關(guān)工作經(jīng)驗，對于內(nèi)控工作的流程及細節(jié)能夠熟練掌握，有效應(yīng)對；其次，加強財務(wù)人員崗后培訓(xùn)，定期組織人員進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，強化其業(yè)務(wù)水平和法律意識，增強其職業(yè)素養(yǎng)，從思想和意識上培養(yǎng)其成為合格的內(nèi)控人員。
（三）完善內(nèi)控制度
健全完善的內(nèi)部控制制度是內(nèi)控制度有效執(zhí)行的前提。首先，事業(yè)單位應(yīng)該盡快組建標準權(quán)威的內(nèi)控體系，為內(nèi)控制度的合理合法制定提供依據(jù)，使各事業(yè)單位在制定本單位的內(nèi)部制度時能夠更加規(guī)范，也使單位之間更具可比性；其次，加強對管理人員的培養(yǎng)，強化其專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，使內(nèi)控制度的制定能夠適應(yīng)本單位的實際情況。
（四）強化監(jiān)督力度
首先，用法律法規(guī)進行有效引導(dǎo)和監(jiān)督，強化財、稅、審三部門的聯(lián)系，促進有效監(jiān)督體系的建立，通過公共媒體的披露和曝光，形成充分的輿論監(jiān)督體系；其次，強化審計機構(gòu)的地位，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)重視審計工作，使審計工作的權(quán)利得到充分發(fā)揮，杜絕審計工作形同虛設(shè)的情況；最后，加強內(nèi)部監(jiān)督，內(nèi)部控制制度在執(zhí)行的過程中，執(zhí)行人員要不斷進行自我反思，確保內(nèi)部控制制度能夠有力執(zhí)行。
三、結(jié)束語
內(nèi)部控制制度是在市場經(jīng)濟發(fā)展的背景下建立和發(fā)展起來的，是事業(yè)單位維護國家財產(chǎn)，實現(xiàn)其既定目標的有效制度。內(nèi)部控制制度的完善和發(fā)展是一個長期的過程，但是我相信，在內(nèi)部各個部門和外部環(huán)境的共同努力下，我國事業(yè)單位的內(nèi)部控制制度一定能夠得以完善制定和有力執(zhí)行，事業(yè)單位的工作也一定能夠有效運行，從而為社會大眾提供良好的服務(wù)！
參考文獻：
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3．漢語言文學(xué)：培養(yǎng)具有漢語言文學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學(xué)專門人才。
2、機器人工程專業(yè)
機器人工程專業(yè)需要掌握工業(yè)機器人技術(shù)工作必備的知識、技術(shù)，有較強實踐能力、創(chuàng)新精神。 機器人工程專業(yè)畢業(yè)后主要從事機器人工作站設(shè)計、裝調(diào)與改造，機器人自動化生產(chǎn)線的設(shè)計、應(yīng)用及運行管理等相關(guān)崗位工作，是具有較強綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。
3、電子商務(wù)專業(yè)
電子商務(wù)專業(yè)可以分為兩個基本方向：電子商務(wù)經(jīng)濟管理類方向和電子商務(wù)工程技術(shù)類方向。經(jīng)管類方向要求側(cè)重掌握互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟和商務(wù)管理相關(guān)的知識與技能，工程類方向要求側(cè)重掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和商務(wù)信息相關(guān)知識與技能。 電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生可從事企事業(yè)單位的網(wǎng)站設(shè)計、建設(shè)與推廣和網(wǎng)絡(luò)維護工作；可從事網(wǎng)絡(luò)商務(wù)貿(mào)易活動、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、物流管理等工作，以及在各級學(xué)校從事電子商務(wù)教學(xué)等工作。
4、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)理論、方法和技能，具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領(lǐng)域?qū)拸V的專業(yè)知識的高級工程技術(shù)人才。 畢業(yè)生適應(yīng)傳統(tǒng)媒體機構(gòu)、政府機關(guān)、事業(yè)單位、公司等團體組織急需的寬口徑、復(fù)合型信息傳播人才。本專業(yè)既能從事信息傳播時代內(nèi)容方面的深度、綜合、跨學(xué)科的信息傳播工作,同時也能在新聞傳播技術(shù)方面從事設(shè)計、制作等方面的傳播技術(shù)類工作。
5、大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)
大數(shù)據(jù)技術(shù)被滲透到社會的方方面面，醫(yī)療衛(wèi)生、商業(yè)分析、國家安全、食品安全、金融安全等方面。全社會已形成“用數(shù)據(jù)來說話、用數(shù)據(jù)來管理、用數(shù)據(jù)來決策、用數(shù)據(jù)來創(chuàng)新”的文化氛圍與時代特征。 大數(shù)據(jù)技術(shù)畢業(yè)生的主要工作崗位有大數(shù)據(jù)項目實施工程師、大數(shù)據(jù)平臺運維工程師、大數(shù)據(jù)平臺開發(fā)工程師等。
6、網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)
網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)傳統(tǒng)媒體機構(gòu)、政府機關(guān)、事業(yè)單位、公司等團體組織急需的寬口徑、復(fù)合型信息傳播人才。 學(xué)生畢業(yè)后可以在各級黨政機關(guān)、部隊、院校、企業(yè)等從事網(wǎng)絡(luò)新聞宣傳與媒介傳播優(yōu)化等工作，在國家重點新聞網(wǎng)站、各級報社、廣播電臺、電視臺、傳媒集團等單位的信息化管理宣傳部門、文化傳播公司等從事媒介內(nèi)容生產(chǎn)與媒介經(jīng)營管理等工作。
7、網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)
網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)以網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)理論和技術(shù)為主，還借助新聞學(xué)、法學(xué)、情報學(xué)等學(xué)科的優(yōu)勢，培養(yǎng)既具有扎實的網(wǎng)絡(luò)空間安全基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和技術(shù)技能，又具有一定網(wǎng)絡(luò)信息傳播知識，且懂法律及管理的復(fù)合型人才。 網(wǎng)絡(luò)空間安全畢業(yè)生能夠從事網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)與運維、安全管理等方面的工作。其就業(yè)方向有政府部分的安全規(guī)范和安全管理，包括法律的制定；安全企業(yè)的安全產(chǎn)品的研發(fā)；一般企業(yè)的安全管理和安全防護；國與國之間的空間安全的協(xié)調(diào)。
8.軟件工程專業(yè)
軟件工程專業(yè)需要掌握計算科學(xué)基礎(chǔ)理論、軟件工程專業(yè)的基礎(chǔ)知識及應(yīng)用知識，具有軟件開發(fā)能力以及軟件開發(fā)實踐 的初步經(jīng)驗和項目組織的基本能力。 軟件工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事各級各類企事業(yè)單位的辦公自動化處理、計算機安裝與維護、網(wǎng)頁制作、計算機網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護管理和開發(fā)工作、動態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理、軟件測試與開發(fā)及計算機相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作。
9、學(xué)前教育專業(yè)
學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才。 學(xué)前教育專業(yè)一直是經(jīng)久不衰的報考熱門，就業(yè)率≥85%。各地按照國務(wù)院的總體要求和部署，把大力發(fā)展學(xué)前教育，作為貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，推進新時期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突破口和重要任務(wù)。
我是西京大學(xué)2005屆專科畢業(yè)生。在完成學(xué)業(yè),即將跨出象牙塔走出康樂園進入社會之際,我需要謀求一份適合自己發(fā)展的工作?，F(xiàn)在有機會把我介紹給貴單位,我感到非常榮幸。
你好我主修專業(yè)是電子商務(wù)。主要學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識,網(wǎng)站建設(shè),操作系統(tǒng)的功能和使用。數(shù)據(jù)庫維護和使用,網(wǎng)頁制作,電子商務(wù)相關(guān)課程等。以及具有在微機管理信息方面的能力。適合于政府行政機關(guān)、電信部門、計算機設(shè)計、銷售公司、財稅部門、金融機關(guān)及企事業(yè)單位,從事計算機應(yīng)用與維護管理的工作,及網(wǎng)絡(luò)公司的網(wǎng)站建設(shè),網(wǎng)絡(luò)維護等工作。
我有我有著很強的拼博意識,對自己充滿信心。大學(xué)的三年生活中,我學(xué)習(xí)努力,成績優(yōu)良,為以后的工作打下了堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。并且能夠理論聯(lián)系實際,在校內(nèi)外都積極地進行專業(yè)實踐,檢驗自己所學(xué)的知識,使自己具備了較強的分析問題和解決問題的動手能力。為適應(yīng)經(jīng)濟、科技和社會發(fā)展需要,我德智體全面發(fā)展。還積極地參加各種社交活動,參與了大量的活動策劃、組織工作。經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和鍛煉,積累了豐富的社會工作經(jīng)驗,具備了一定的工作經(jīng)驗,為以后工作打下良好的基礎(chǔ)。
產(chǎn)學(xué)研合作教育 實踐能力 應(yīng)用型人才
中圖分類號：G652
文獻標識碼：A
文章編號：1672-8882（2012）12-017-02
一、應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標定位
目標定位是應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)中最為關(guān)鍵的核心問題之一。筆者認為，應(yīng)用型本科教育應(yīng)立足于為地方經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)， 面向基層， 按發(fā)展的需要培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才；應(yīng)用型本科專業(yè)的目標市場應(yīng)是中小企業(yè)、民營企業(yè)和基層企事業(yè)“小單位”。目前全國范圍內(nèi)已有500多所高校開設(shè)財務(wù)管理專業(yè)， 其中相當一部分為新設(shè)的應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)?；趹?yīng)用型本科院校辦學(xué)的總體目標定位， 應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標定位：立足于為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)， 面向基層， 培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律、金融以及理財?shù)确矫娴母呒墤?yīng)用型人才，為中小型企業(yè)培養(yǎng)財務(wù)經(jīng)理或財務(wù)主管。因此，其實踐教學(xué)模式的培養(yǎng)目標可以定位為：采取有效的實踐教學(xué)方法與手段，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有較高專業(yè)實踐能力的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。這種專業(yè)實踐能力表現(xiàn)為財務(wù)管理專業(yè)人才能運用所學(xué)的理論知識去解決實際問題的能力，具體又可以分解為：組織協(xié)調(diào)能力、職業(yè)判斷能力、管理領(lǐng)導(dǎo)能力、預(yù)測分析能力、會計處理能力、稅務(wù)籌劃能力、資金管理能力等。
二、應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)實行產(chǎn)學(xué)研合作教育的意義
鐘秉林（2000）指出，產(chǎn)學(xué)研合作教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭能力為重點，充分利用學(xué)校與企業(yè)、科研單位等多種不同的教育環(huán)境和教育資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，把以課堂傳授知識為主的學(xué)校教育與直接獲取實際經(jīng)驗、實踐能力為主的生產(chǎn)、科研實踐有機結(jié)合于學(xué)生的培養(yǎng)過程之中的教育形式。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》提出：堅持能力為重。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。產(chǎn)學(xué)研合作教育要求財務(wù)管理專業(yè)教育改革要改變傳統(tǒng)的重知識傳授、輕能力培養(yǎng)的觀念，注重知行統(tǒng)一。
1、通過產(chǎn)學(xué)研合作教育，制定更科學(xué)的人才培養(yǎng)方案。應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)教育必須主動適應(yīng)企事業(yè)單位和社會的需要，把握企業(yè)脈搏，掌握企業(yè)需求，主動實現(xiàn)人才供需平衡。通過產(chǎn)學(xué)研合作教育，把企事業(yè)單位中新的財務(wù)處理、會計流程、會計核算技術(shù)、財務(wù)行為規(guī)范等及時補充到教材中去，充分吸收各方的優(yōu)勢，制定更科學(xué)的培養(yǎng)方案。
2、有利于加大實訓(xùn)力度，共建校外實踐基地。應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)教育在教學(xué)環(huán)節(jié)上更突出實踐性，實訓(xùn)、實習(xí)所占比例較大。實踐教學(xué)任務(wù)僅在校內(nèi)是無法完成的，必須走出校門，去企業(yè)（公司）財務(wù)部門、會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所，通過產(chǎn)學(xué)研合作建立穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)基地，充分利用企業(yè)技術(shù)、設(shè)備資源，完成實踐、實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。
3、通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，可以促進老師實踐技能的提高。教師在合作教育中不自覺地提高自身實踐教學(xué)能力，學(xué)校可以選擇更合適的兼職老師，同時可以聘請企業(yè)相關(guān)的人員在校內(nèi)兼職上課，提高學(xué)生的實踐能力。學(xué)校與企事業(yè)單位聯(lián)合育人，增進雙方了解，共同發(fā)展，促進畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，同時也提高了畢業(yè)生的就業(yè)率。
4、有利于提升教師的科研創(chuàng)新能力，促進科研的發(fā)展。高校的科研項目更多是對企事業(yè)單位的技術(shù)服務(wù)，為企事業(yè)單位提供各類財務(wù)咨詢、業(yè)務(wù)培訓(xùn)服務(wù)，離開了與企事業(yè)單位的結(jié)合，脫離了一線生產(chǎn)，就很難找到合適的課題。企事業(yè)單位通過參與應(yīng)用型本科教育，與高校形成互惠互利的合作機制。
三、安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育的探索
學(xué)院緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)”這兩個基本問題，構(gòu)建三層次的人才培養(yǎng)模式：第一層次，目標體系，主要指培養(yǎng)目標及規(guī)格；第二層次，內(nèi)容方式體系主要指教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、培養(yǎng)途徑等；第三層次，保障體系，主要指教學(xué)隊伍、實踐基地、教學(xué)管理和教學(xué)評價等。在多年的實踐過程中，學(xué)院在教學(xué)環(huán)節(jié)運行過程中有效地實行產(chǎn)學(xué)研合作教育，總結(jié)出了以下一些經(jīng)驗。
（一）通過產(chǎn)學(xué)研合作教育，不斷修訂人才培養(yǎng)計劃
1、通過產(chǎn)學(xué)研積極合作，財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)計劃在教學(xué)內(nèi)容上實現(xiàn)了基礎(chǔ)知識與現(xiàn)代科學(xué)知識的有機結(jié)合。學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)構(gòu)建了“雙平臺＋三模塊”的理論教學(xué)體系，為學(xué)生提供適應(yīng)社會需求的學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)以及“財務(wù)管理”、“管理會計”和“專業(yè)財務(wù)管理”三個方向的專業(yè)模塊知識。即：“專業(yè)基礎(chǔ)課平臺＋學(xué)科基礎(chǔ)課平臺”兩個平臺；財務(wù)管理方向、管理會計方向、專業(yè)財務(wù)管理方向（如稅務(wù)管理、項目投資管理、全面預(yù)算管理、商業(yè)銀行管理）三個模塊。為了校內(nèi)模擬實踐教學(xué)，先后建立會計手工模擬實驗室、ERP 沙盤模擬實驗室，財務(wù)軟件和財務(wù)模擬實驗軟件，在一定程度上緩解了財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生進行校外實踐的壓力，也縮短了到企事業(yè)單位實踐的時間。
2、通過產(chǎn)學(xué)研積極合作，財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)計劃在教學(xué)安排上體現(xiàn)了理論與實踐的有機結(jié)合。在教學(xué)安排上注重理論與實踐相結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的最終目的就是解決工程實際問題，學(xué)院接受企事業(yè)單位的建議，加大了實踐教學(xué)的力度。學(xué)院構(gòu)建了多主體多平臺多目標多形式的實踐教學(xué)體系。多主體即企業(yè)、銀行、證券、會計師事務(wù)所、資產(chǎn)評估機構(gòu)、學(xué)校、學(xué)生；多平臺即校外實習(xí)基地、校內(nèi)實訓(xùn)中心、社會實踐場所、財務(wù)與會計競賽、會計考證、教學(xué)課堂；多目標即社會實踐能力和專業(yè)實踐能力的提高；多形式即感知實踐、工商實訓(xùn)、文獻檢索、調(diào)研實訓(xùn)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文。另外，為了提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，財務(wù)管理專業(yè)在教學(xué)計劃的修訂中，充分考慮企業(yè)的建議，將專業(yè)課由第七學(xué)期提前到第六學(xué)期，第七學(xué)期僅設(shè)置兩三門選修課，這樣從第七學(xué)期開始，指導(dǎo)教師就可以將畢業(yè)實踐、畢業(yè)論文任務(wù)提前布置給學(xué)生，從而可以有效地保證畢業(yè)論文質(zhì)量。
3、通過產(chǎn)學(xué)研合作教育，財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)計劃在課程設(shè)置上實現(xiàn)了專業(yè)特點與企業(yè)實際需要的有機結(jié)合。在課程設(shè)置上注重專業(yè)特點與企事業(yè)單位實際需要相結(jié)合當代大學(xué)教育的主要特點是注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如，許多企業(yè)都提出，財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生不僅需要具備預(yù)測分析、會計處理、稅務(wù)籌劃、資金管理等知識，還需要具備將來從事本行業(yè)所必需的組織協(xié)調(diào)、職業(yè)判斷、管理領(lǐng)導(dǎo)等知識。為此，學(xué)院考慮企業(yè)的實際需要，在專業(yè)選修課中增加了《組織行為學(xué)》、《運籌學(xué)》、《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》和《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》等課程。
（二）通過產(chǎn)學(xué)研合作，努力提高學(xué)生的實踐能力
隨著高校的擴招，大學(xué)教育已不再是精英教育，而轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N大眾教育。為此，學(xué)院對人才培養(yǎng)目標進行重新定位，著力培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、強技能”的高級應(yīng)用型本科人才。為了有效提高學(xué)生的實踐能力，學(xué)院與企事業(yè)單位進行了積極的合作。
1、依托企事業(yè)單位，實現(xiàn)課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合。為了實現(xiàn)與企事業(yè)單位進行長期穩(wěn)定的合作，學(xué)院相繼與沃爾瑪（蕪湖）公司、鑫龍電器、奇瑞徽銀金融有限公司、揚子銀行、恒企會計培訓(xùn)公司、廣發(fā)會計師事務(wù)所等簽訂了建立實踐教學(xué)基地的協(xié)議。我院教師依托實踐教學(xué)基地或個人創(chuàng)造條件進行溝通，在教學(xué)環(huán)節(jié)中注重同時培養(yǎng)學(xué)生的理性認識和感性認識。通過產(chǎn)學(xué)研積極合作，我院在教學(xué)過程中實現(xiàn)了課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)的有機結(jié)合。另外，以學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐中心財務(wù)部為基礎(chǔ)，籌建了以記賬為主要業(yè)務(wù)的財務(wù)實訓(xùn)模擬公司，它是財務(wù)管理專業(yè)重要的校內(nèi)實踐基地。
2、依托企事業(yè)單位，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。畢業(yè)實習(xí)對于任何一個專業(yè)來說都是最重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒈緦I(yè)課程體系內(nèi)所有相關(guān)的知識融會貫通，解決實際問題。學(xué)院在財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中增加了財務(wù)分析課程設(shè)計、財務(wù)管理課程設(shè)計、財務(wù)與會計信息系統(tǒng)等實踐課程，一定程度上有利于對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。近幾年，每年都選派一批優(yōu)秀畢業(yè)班學(xué)生到企事業(yè)單位進行畢業(yè)實習(xí)，開闊了學(xué)生視野。學(xué)院要求學(xué)生所進行的畢業(yè)論文撰寫要聯(lián)系企事業(yè)單位實際案例，以突出應(yīng)用性和實踐性。
3、建立實時動態(tài)的實踐教學(xué)效果評價與激勵制度。建立實時動態(tài)的教學(xué)評價與激勵制度，提高學(xué)生應(yīng)用實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，最終使學(xué)生受益，提升他們的就業(yè)質(zhì)量。主要從實踐記錄、平時表現(xiàn)、實踐報告、實踐答辯四個方面進行實踐評價。實踐結(jié)束后，企業(yè)導(dǎo)師要對學(xué)生工作表現(xiàn)和效果做出評價；校內(nèi)導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生撰寫的實踐報告和企業(yè)導(dǎo)師的評價意見、學(xué)生實踐的整體效果總結(jié)實踐教學(xué)經(jīng)驗。這種校企聯(lián)合實踐教學(xué)模式的考核評價體系從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，實現(xiàn)從單純?yōu)榱丝荚嚨街R、能力、素質(zhì)全面培養(yǎng)和提高的轉(zhuǎn)變。
（三）通過產(chǎn)學(xué)研合作，加速高校教育科研成果轉(zhuǎn)化
產(chǎn)學(xué)研合作教育是加速高校教育科研成果轉(zhuǎn)化的有效途徑。作為一種教育模式，產(chǎn)學(xué)研合作教育與其他模式有所不同，它可以促進高校教育科研的轉(zhuǎn)化，提高社會服務(wù)水平，同時高校可以充分利用企事業(yè)單位的實踐基地等教育資源，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進雙方合作、雙向受益、共同發(fā)展。在近幾年的社會實踐中，我院一些學(xué)生的實踐表現(xiàn)得到企事業(yè)單位的充分認可，學(xué)生寒暑假的開展的社會實踐和調(diào)研報告，陸續(xù)被一些企事業(yè)單位采納。10級財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生朱蘊通過對奇瑞徽銀金融有限公司的營運資金管理進行了調(diào)研后，提交的實踐報告得到該公司經(jīng)理褒獎，獲得2000元獎學(xué)金。通過產(chǎn)學(xué)研合作教育，加速了我院教育成果的轉(zhuǎn)化，滿足了企業(yè)或地方的實際需要，也提高了學(xué)院的知名度和影響力，形成合作各方共同受益的綜合效益。
四、結(jié)語
在產(chǎn)學(xué)研合作中，只要參與各方都有為社會經(jīng)濟發(fā)展、為國家培養(yǎng)有競爭力的“高素質(zhì)、應(yīng)用型”人才的崇高理念， 積累合作教育經(jīng)驗，加強學(xué)校與企事業(yè)單位的磨合力度， 就能夠使產(chǎn)學(xué)研合作教育成為人才成長的核心驅(qū)動力。通過近幾年的實踐，安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)在產(chǎn)學(xué)研合作教育方面取得了一定的成功經(jīng)驗，下一步還需要加強產(chǎn)學(xué)研合作教育的深度和廣度，豐富合作教育模式和完善發(fā)展機制。
參考文獻：
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Research on Applied undergraduate financial management professional cooperative education
GAO Zhi-lin
您好!
首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。
我叫xx，是一名即將于20xx年7月畢業(yè)于xx大學(xué)、xx專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。
我熱愛xx專業(yè)，并投入無比熱情和努力。在校期間，我掌握了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，出色地完成院系的會計手工模擬實驗和會計電算化操作，在此基礎(chǔ)上，我利用寒暑假時間到企事業(yè)單位財務(wù)部門實習(xí)，培養(yǎng)了解決實際問題的能力。課余，我自學(xué)了行政管理和商務(wù)寫作知識，精通windows系統(tǒng)及microsoft office系統(tǒng)軟件;此外，我順利通過了國家英語四級(78分)考試，國家英語六級468，并在中國著名xx英語培訓(xùn)中心擔任前臺工作，建立牢固的商務(wù)理論基礎(chǔ)和鍛煉出一口流利的外語，同時，我還籌備了公務(wù)員的考試，努力提高自己的整體素質(zhì)。
在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，工作上我也任勞任怨，爭創(chuàng)佳績。我曾擔任班上宣傳委員，成功策劃了班上的一系列宣傳組織活動，獲得一致好評。此外，我根據(jù)自己的特長參加了乒乓球協(xié)會，這為提高我的交際能力和培養(yǎng)我的團隊合作精神打下了良好基礎(chǔ)。
大學(xué)畢業(yè)，既是一個終點，更是一個起點?，F(xiàn)在，我滿懷信心地踏上了人生的新臺階，熱忱地希望有一個讓我發(fā)揮潛力和展現(xiàn)價值的舞臺。盼望貴單位給我一個機會，我將全力以赴，用滿腔的熱情和辛勤的汗水，奉獻自己的青春和才華! 祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!期待您的反饋!
此致
敬禮!
20xx年會計自我推薦信范文(二)尊敬的人事部經(jīng)理:
您好!
感謝你在百忙之中翻閱我的求職信，當你翻開這求職信時，您就為我打開了一扇通往成功與希望的大門。
今年七月我將從xx院xx系大專畢業(yè)。我所學(xué)的是會計專業(yè)。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，我重點學(xué)習(xí)了財務(wù)對公司的生產(chǎn)、運營、及管理、理財、金融和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。在學(xué)校期間進行了手工會計模擬實習(xí)、會計軟件實習(xí)、財務(wù)管理模擬實習(xí)也讓我學(xué)到了不少的東西。這不僅使我對公司的業(yè)務(wù)流程有明確的了解。同時也學(xué)習(xí)了一些公司應(yīng)當如何理財。
在大學(xué)期間我注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，參加過學(xué)生會，在校成績一直較好，具有較強的組織能力和協(xié)調(diào)能力，強烈的事業(yè)心和責任感使我能夠面對許多困難和挑戰(zhàn)。為以后的工作打下了堅定的基礎(chǔ)。
會計對每一個企業(yè)的發(fā)展都是必不可少的，我愿意為貴公司的財務(wù)方面貢獻我的微薄之力。愿為貴公司的美好明天添磚加瓦。
此致
敬禮!
20xx年會計自我推薦信范文(三)尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。
我是xx學(xué)院xx專業(yè)的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。
三年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了基礎(chǔ)、財務(wù)、成本、稅務(wù)等會計學(xué)以及經(jīng)濟法等有關(guān)專業(yè)學(xué)科的理論知識，掌握了會計電算化操作;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力，參加并通過了大學(xué)英語四級考試;能熟練操作計算機辦公軟件，達到上海市計算機一級水平。同時，我利用課余時間參加了xx財經(jīng)大學(xué)會計專業(yè)的自學(xué)考試，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。
此外，我還積極地參加各種社會活動:參加稅法比賽，并有不錯的表現(xiàn);此外我還利用暑期較寬裕的時間去體驗工作生活，當過資料輸入員、到會計事務(wù)所去見習(xí)過;同時還與同學(xué)搞過自主社會實踐項目，得到了學(xué)院的認可。我抓住每一個機會，鍛煉自己。大學(xué)三年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直xx金融學(xué)院培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風(fēng)。
我堅信，勤奮才是真實的內(nèi)涵。只要勤奮努力，我相信自己能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步。
