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時(shí)間：2022-04-21 13:15:25
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2013年12月底，當(dāng)“北約”、“華約”、“卓越”三大自主招生聯(lián)盟相繼2014年自主招生簡(jiǎn)章的時(shí)候，唯有人民大學(xué)“缺席”了。人民大學(xué)解釋的原因是，為進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)自主招生工作，人民大學(xué)暫緩自主招生一年。當(dāng)然，這只是人民大學(xué)自己的解釋。教育部的說(shuō)法是，“人民大學(xué)明年暫停自主招生，將按中央巡視組要求整改到位后恢復(fù)招生資格”。如此看來(lái)，如果一年之內(nèi)無(wú)法整改到位，那么第二年的自主招生仍將有可能暫停。
人民大學(xué)暫緩自主招生的舉措，自然讓人聯(lián)想到正在接受有關(guān)紀(jì)檢部門(mén)調(diào)查的人民大學(xué)原招生就業(yè)處處長(zhǎng)蔡榮生。據(jù)稱，由于受到蔡榮生的“牽連”，人民大學(xué)處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部的護(hù)照都被上繳了。在貌似平靜的人民大學(xué)校園里，即將會(huì)發(fā)生什么事情呢？所以，即使花100萬(wàn)元能上人民大學(xué)，建議還是暫緩進(jìn)行如此的教育投資吧。
當(dāng)然，“100萬(wàn)可以上人大”只是坊間流傳的說(shuō)法。最初見(jiàn)諸中國(guó)人民大學(xué)區(qū)域與城市經(jīng)濟(jì)研究所教授張可云的博客，“兩年多前我就認(rèn)定，中國(guó)人民大學(xué)的自主招生肯定會(huì)出問(wèn)題100萬(wàn)上人大，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”不難看出，“100萬(wàn)上人大”的說(shuō)法，張教授也是聽(tīng)來(lái)的。不過(guò)，在之前的人民大學(xué)招生就業(yè)處的招生網(wǎng)站上，“特殊招生”的導(dǎo)航似乎提醒著考生們，除了高考的成績(jī)，還有“特殊”的錄取渠道。
“100萬(wàn)上人大”姑妄聽(tīng)之，但花上100萬(wàn)在人大還是能夠獲得名分的，那就是可以成為人大的校董。在國(guó)外，大學(xué)的校董所推薦的學(xué)生，在大學(xué)錄取時(shí)的優(yōu)勢(shì)非常明顯。不知道人大的校董是否也有這方面的“權(quán)利”。
一位在人民大學(xué)在讀的學(xué)生，當(dāng)年以高分被人民大學(xué)錄取。但是，入學(xué)之后她驚訝地發(fā)現(xiàn)，與自己一起被人民大學(xué)錄取的另外兩名“老鄉(xiāng)”，高考分?jǐn)?shù)竟然都沒(méi)有達(dá)到當(dāng)?shù)氐匿浫》謹(jǐn)?shù)線。眼下，她終于明白了，那兩位“老鄉(xiāng)”有可能屬于“特殊招生”。
2013年12月底，當(dāng)“北約”、“華約”、“卓越”三大自主招生聯(lián)盟相繼2014年自主招生簡(jiǎn)章的時(shí)候，唯有人民大學(xué)“缺席”了。人民大學(xué)解釋的原因是，為進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)自主招生工作，人民大學(xué)暫緩自主招生一年。當(dāng)然，這只是人民大學(xué)自己的解釋。教育部的說(shuō)法是，“人民大學(xué)明年暫停自主招生，將按中央巡視組要求整改到位后恢復(fù)招生資格”。如此看來(lái)，如果一年之內(nèi)無(wú)法整改到位，那么第二年的自主招生仍將有可能暫停。
人民大學(xué)暫緩自主招生的舉措，自然讓人聯(lián)想到正在接受有關(guān)紀(jì)檢部門(mén)調(diào)查的人民大學(xué)原招生就業(yè)處處長(zhǎng)蔡榮生。據(jù)稱，由于受到蔡榮生的“牽連”，人民大學(xué)處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部的護(hù)照都被上繳了。在貌似平靜的人民大學(xué)校園里，即將會(huì)發(fā)生什么事情呢？所以，即使花一百萬(wàn)元能上人民大學(xué)，建議還是暫緩進(jìn)行如此的教育投資吧。
當(dāng)然，“一百萬(wàn)可以上人大”只是坊間流傳的說(shuō)法。最初見(jiàn)諸于中國(guó)人民大學(xué)區(qū)域與城市經(jīng)濟(jì)研究所教授張可云的博客，“兩年多前我就認(rèn)定，中國(guó)人民大學(xué)的自主招生肯定會(huì)出問(wèn)題……一百萬(wàn)上人大，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！辈浑y看出，“一百萬(wàn)上人大”的說(shuō)法，張教授也是聽(tīng)來(lái)的。不過(guò)，在之前的人民大學(xué)招生就業(yè)處的招生網(wǎng)站上，“特殊招生”的導(dǎo)航似乎提醒著考生們，除了高考的成績(jī)，還有“特殊”的錄取渠道。
“一百萬(wàn)上人大”姑妄聽(tīng)之，但花上一百萬(wàn)在人大還是能夠獲得名分的，那就是可以成為人大的校董。在國(guó)外，大學(xué)的校董所推薦的學(xué)生，在大學(xué)錄取時(shí)的優(yōu)勢(shì)非常明顯。不知道人大的校董是否也有這方面的“權(quán)利”。
一位在人民大學(xué)在讀的學(xué)生，當(dāng)年以高分被人民大學(xué)錄取。但是，入學(xué)之后她驚訝地發(fā)現(xiàn)，與自己一起被人民大學(xué)錄取的另外兩名“老鄉(xiāng)”，高考分?jǐn)?shù)竟然都沒(méi)有達(dá)到當(dāng)?shù)氐匿浫》謹(jǐn)?shù)線?，F(xiàn)在，她終于明白了，那兩位“老鄉(xiāng)”有可能屬于“特殊招生”。
如今，不少人懷念民國(guó)的大學(xué)。比如，錢(qián)鐘書(shū)報(bào)考清華大學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)只得了15分，但國(guó)文和英文成績(jī)卻特別優(yōu)秀，英文還得了滿分，清華大學(xué)破格錄取了他。比如，報(bào)考北京大學(xué)時(shí)，國(guó)文和英文都得了滿分100分，數(shù)學(xué)卻考了0分，北大不予錄取。不甘心，又轉(zhuǎn)考清華大學(xué)，結(jié)果國(guó)文、英文仍然是滿分，數(shù)學(xué)依然是0分。最終，清華大學(xué)決定破格錄取他。
[中圖分類號(hào)] G40[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1008-004X(2012)06-051-03
近年來(lái)，伴隨著社會(huì)公眾對(duì)高考制度改革的呼聲，高校招生的形式也不再完全單一化，各種招生形式應(yīng)運(yùn)而生。自主招生作為多種招生形式之一，在確保招到高校所需“優(yōu)質(zhì)資源”的同時(shí)，如何保證其公平性、公正性、公開(kāi)性，維護(hù)廣大學(xué)生均等的入學(xué)機(jī)會(huì)，保證教育的公平性，已成為廣大社會(huì)公眾的熱議話題。
一、自主招生的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀
2001年，教育部按照《中華人民共和國(guó)高等教育法》第四章第32條規(guī)定（高等學(xué)校根據(jù)社會(huì)需求、辦學(xué)條件和國(guó)家核定的辦學(xué)模式，制定招生方案，自主調(diào)節(jié)系科比例）首次批準(zhǔn)東南大學(xué)等3所院校在江蘇省范圍內(nèi)實(shí)行高校自主招生改革。我國(guó)自主招生考試自此拉開(kāi)了序幕。2005年12月，教育部頒發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好高等學(xué)校自主選拔錄取改革試點(diǎn)工作的通知》，我國(guó)高校自主招生開(kāi)始走向蓬勃發(fā)展。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），明確指出，要推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離，落實(shí)和擴(kuò)大大學(xué)辦學(xué)自。作為高考改革的試驗(yàn)田，自主招生自然也就體現(xiàn)了《綱要》的方針，在一定程度上擴(kuò)大了高校辦學(xué)自。因此，對(duì)于高校而言，自主招生的制度設(shè)計(jì)，在一定程度上保證了高校招生工作的科學(xué)性，在當(dāng)前高校競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，有利于高校從自身?xiàng)l件和特色出發(fā)，選拔出適合本校發(fā)展和培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)質(zhì)生源，有利于高等教育資源的優(yōu)化和合理利用。
與此同時(shí)，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)：自主招生制度在人才選拔過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能動(dòng)性，突出學(xué)生的個(gè)性與興趣，注重學(xué)生的個(gè)體性，從而使人才選拔不再單一化；部分素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)，但應(yīng)試能力相對(duì)較弱的這部分學(xué)生，可通過(guò)自主招生打破應(yīng)試教育的怪圈。政策執(zhí)行的最終目標(biāo)，則是全面通向素質(zhì)教育，從而使人才選拔實(shí)現(xiàn)差異化、多樣化、多元化，為每一個(gè)適齡青年提供他們心目中理想的、適合他們自身的教育。
2011年，全國(guó)具有自主招生資格的高校已達(dá)80多所，在一定程度上，可以認(rèn)為自主招生已成為高考招生改革的新趨勢(shì)。當(dāng)前，我國(guó)高校自主招生的模式主要有以下兩種：以北京大學(xué)和清華大學(xué)為代表的加分模式，以復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)為代表的完全自主模式。北京大學(xué)和清華大學(xué)模式中的考生還要參加全國(guó)統(tǒng)一高考，但入選后在高考錄取時(shí)可享受加分，這種模式被多數(shù)試點(diǎn)高校所采納。復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)模式則為完全自主形式，考生是否被錄取完全取決于面試，高考成績(jī)只作為參考。
隨著自主招生的持續(xù)升溫，招生地區(qū)、試點(diǎn)高校范圍的逐步擴(kuò)大，高校之間因爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)生源的競(jìng)爭(zhēng)也就變得日益激烈。
二、基于教育公平的角度審視自主招生過(guò)程中存在的問(wèn)題
透過(guò)自主招生考試的合宜性，自主招生完全有其存在的必要性和可操作性；基于當(dāng)前我國(guó)自主招生的發(fā)展現(xiàn)狀，自主招生已成為高考制度改革的發(fā)展趨勢(shì)。
但是，在自主招生眾多的先進(jìn)性、人本性背后，在自主招生持續(xù)升溫的當(dāng)前形勢(shì)下，其是否也存在一些社會(huì)大眾所關(guān)注的問(wèn)題呢？從教育公平的視角來(lái)審視自主招生，如何保證招生過(guò)程中的公平性、公正性、公開(kāi)性，已進(jìn)入廣大社會(huì)公眾的關(guān)注視線。
1.高校聯(lián)盟導(dǎo)致的不公正。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)自主招生高校基本上已形成高校聯(lián)盟，在一定程度上囊括了大多數(shù)知名高校，也都是“985”、“211”高校，無(wú)形中給社會(huì)公眾發(fā)出一種信號(hào)：名校都具備自主招生資格、具備自主招生資格的也都是名校，那是否就意味著不具備自主招生資格的高校就不是名校、就不具備自主招生資格所需的辦學(xué)實(shí)力呢？
一方面，這在一定程度上，對(duì)部分不具備自主招生資格的高校形成了負(fù)面影響，也打壓了這部分高校所應(yīng)有的積極性。另一方面，當(dāng)大多數(shù)高校都將自主招生資格作為一種榮譽(yù)、作為一種提高學(xué)校知名度的手段，眾多高校就會(huì)為了爭(zhēng)奪自主招生資格而展開(kāi)一些不必要甚至不盡合理的競(jìng)爭(zhēng)手段。這些都會(huì)造成新的不公平現(xiàn)象的發(fā)生，造成教育資源的浪費(fèi)，違背了自主招生制度制定者的初衷。
2.地域性造成考生入學(xué)機(jī)會(huì)的不均等。當(dāng)前，我國(guó)自主招生的名額一般控制在本?？傉猩藬?shù)的5%。由于自主招生的實(shí)施主體是高校，自主招生的考試形式、內(nèi)容、指標(biāo)分配等均由高校確定，而絕大多數(shù)高校均在大中城市，其在分配指標(biāo)的過(guò)程中，均存在的一定的地域傾向性，這對(duì)部分小城市、農(nóng)村考生來(lái)說(shuō)，參加自主招生考試并被錄取的機(jī)會(huì)相比大中城市，機(jī)會(huì)并不均等。
從自主招生考試的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，美術(shù)、音樂(lè)、體育、演講口才等眾多被認(rèn)為是綜合素質(zhì)體現(xiàn)的內(nèi)容倍受青睞，但相比之下，成長(zhǎng)在農(nóng)村的考生，并沒(méi)有太多的條件和學(xué)習(xí)環(huán)境去學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂(lè)等，也沒(méi)有過(guò)多的機(jī)會(huì)去提高英語(yǔ)口語(yǔ)等口頭表達(dá)能力。這又在一定程度上，削弱了農(nóng)村學(xué)生通過(guò)參加自主招生考試步入自己理想高校的機(jī)會(huì)。
3.大學(xué)的不夠自治影響了自主招生的公平性。大學(xué)自治指西方大學(xué)作為一個(gè)法人團(tuán)體在法律的范圍內(nèi)享有自主辦學(xué)、自己管理自己及管理內(nèi)部事務(wù)的自由。但從我國(guó)當(dāng)前高等教育體制來(lái)看，高校在很大程度上無(wú)法脫離政府等行政機(jī)構(gòu)的管理，這也在一定程度上影響了高校在自主招生過(guò)程中的自主發(fā)揮。
從我國(guó)當(dāng)前大學(xué)制度來(lái)看，高校內(nèi)部行政色彩依然較為濃厚，高校自主性、自治性極為匱乏。不同的學(xué)校有不同的級(jí)別，而且學(xué)校管理過(guò)程中不可否認(rèn)地存在較為濃厚的官僚色彩。在這樣的背景下，高校在很大程度上要生存、高校領(lǐng)導(dǎo)要在行政體系中立足，就必須顧及上級(jí)行政部門(mén)，學(xué)校的人、財(cái)、物等均在很大程度上依賴于上級(jí)行政力量。
在這樣的政治背景下，外部力量干涉高校內(nèi)部事務(wù)就不足為怪了。高校的自主招生，名義上“自主”，但若有上級(jí)行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干涉時(shí)，“自主”則變?yōu)榭照劻?。若上?jí)行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)“傳話”“遞條子”“請(qǐng)吃飯”等，高校領(lǐng)導(dǎo)則必須“按指示辦”。因此，大學(xué)的不夠自治、自主性不夠也在一定程度上影響了自主招生的公平性。
4.部分執(zhí)行者的素質(zhì)影響了自主招生的公平性。自主招生從政策制定到最終確定錄取對(duì)象，每一環(huán)都有許多操作者在執(zhí)行著自主招生政策，都對(duì)這項(xiàng)政策的公正性有著或大或小的影響。當(dāng)前，由于各高校內(nèi)部缺乏健全的民主管理機(jī)制、監(jiān)督體系，使得部分缺乏職業(yè)道德的人為了一己之利，利用手中權(quán)力進(jìn)行權(quán)錢(qián)交易，嚴(yán)重?fù)p害了部分考生的利益，影響了自主招生的公平性。
三、基于教育公平的視角探尋自主招生完善對(duì)策
高校聯(lián)盟、地域性、高校自主性不夠以及執(zhí)行者素質(zhì)等問(wèn)題，使自主招生在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中偏離了設(shè)計(jì)初衷，影響了自主招生的公平性。而如何從體制上、政策上以及執(zhí)行過(guò)程中不斷完善自主招生政策，使其朝著健康的方向發(fā)展，已成為當(dāng)務(wù)之急。
1.體制層面，保證高校辦學(xué)自。大學(xué)自治作為現(xiàn)代大學(xué)制度的基礎(chǔ)，一旦確定大學(xué)自治，外部力量對(duì)高校的政策影響以及內(nèi)部事務(wù)的干預(yù)則會(huì)相應(yīng)減少，大學(xué)也可以通過(guò)自身內(nèi)部機(jī)構(gòu)如校長(zhǎng)辦公會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)等決定自身發(fā)展內(nèi)部事務(wù)，可以降低因外部行政力量干預(yù)而造成的招生過(guò)程中的腐敗和不公平事件的可能。因此，從體制上保證高校辦學(xué)自，能更好地實(shí)現(xiàn)自主招生制度制定者的初衷，維護(hù)教育公平。
2.執(zhí)行層面，確保自主招生規(guī)范化。大學(xué)自治的實(shí)現(xiàn)絕非短期內(nèi)能完成的。從短期看來(lái)，從執(zhí)行層面確保自主招生的規(guī)范化，進(jìn)一步設(shè)計(jì)制度，確保自主招生在執(zhí)行過(guò)程中不走樣，則變得更為現(xiàn)實(shí)、更具操作性。因此，確保招生過(guò)程透明化，確立并公開(kāi)高校對(duì)自主招生錄取對(duì)象的資格、素質(zhì)要求，并接受社會(huì)監(jiān)督，從源頭上制止不公平事件的發(fā)生。與此同時(shí)，對(duì)于高校所需優(yōu)質(zhì)生源所應(yīng)具備的特質(zhì)，高校應(yīng)保證其具有相對(duì)穩(wěn)定性，避免部分政策執(zhí)行者在制定、執(zhí)行政策過(guò)程中，臨時(shí)制定規(guī)則等不公平事件的發(fā)生。
3.加大對(duì)弱勢(shì)地區(qū)、弱勢(shì)群體的扶持力度。在自主招生政策實(shí)施過(guò)程中，如何保證中小城市、農(nóng)村考生、貧困考生的權(quán)益，使這部分學(xué)生不輸在起跑線上，這就需要政策制定者在制定政策時(shí)兼顧這部分弱勢(shì)群體的客觀環(huán)境、需要高校在確定考試內(nèi)容時(shí)考慮他們的實(shí)際，強(qiáng)化政策相關(guān)各方之間的信息溝通，注意傾聽(tīng)來(lái)自高中和考生等相關(guān)利益群體的不同聲音，甚至將招生名額，相關(guān)優(yōu)惠政策向弱勢(shì)地區(qū)、弱勢(shì)群體傾斜。
4.強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，及時(shí)糾正政策執(zhí)行偏差。加強(qiáng)自主招生的監(jiān)督和管理，杜絕一些人在執(zhí)行政策的過(guò)程中“偏離軌道”，搞錢(qián)權(quán)交易。在缺乏有效的社會(huì)參與和利益博弈機(jī)制的情況下，絕不能讓政策執(zhí)行者集執(zhí)行、管理、監(jiān)督職能于一身，應(yīng)建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對(duì)整個(gè)自主招生進(jìn)行全程監(jiān)督，避免部分職業(yè)道德缺失者進(jìn)行一些暗箱操作，確保政策按照設(shè)計(jì)者初衷全力推進(jìn)。
[參考文獻(xiàn)]
教育部出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》，著力解決自主招生中存在的"掐尖"、"小高考"等問(wèn)題。2015年起，自主招生也由試點(diǎn)高校單獨(dú)組織，不得采用聯(lián)考方式。這意味著，往年部分高校組成的"綜合性大學(xué)聯(lián)盟高校"、"高水平大學(xué)聯(lián)盟高校"和"卓越大學(xué)聯(lián)盟高校"的筆試聯(lián)考將全部取消。
日前，《法制晚報(bào)》記者采訪了解到，三大聯(lián)盟中高水平大學(xué)聯(lián)盟和卓越大學(xué)聯(lián)盟表示將繼續(xù)合作。
而北京大學(xué)則表示，綜合性大學(xué)聯(lián)盟"沒(méi)有了"、"合作以后再說(shuō)"。
意見(jiàn)出臺(tái)三大聯(lián)盟聯(lián)考全部取消
據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》，明年起各試點(diǎn)高校要結(jié)合本校相關(guān)學(xué)科、專業(yè)特色及培養(yǎng)要求，確定相應(yīng)的考核內(nèi)容，重點(diǎn)考查考生的學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)。
而考核由試點(diǎn)高校單獨(dú)組織，不得采用聯(lián)考方式，更不能組織專門(mén)培訓(xùn)。換句話說(shuō)，往年部分高校組成的"綜合性大學(xué)聯(lián)盟高校"、"高水平大學(xué)聯(lián)盟高校"、"卓越大學(xué)聯(lián)盟高校"等聯(lián)考將全部取消。
此前，天津大學(xué)招生辦公室主任谷鈺曾表示，聯(lián)考筆試內(nèi)容的一致使得自主招生的高校選才差異性減小，一定程度上也限制了高校的選才空間。
綜合性大學(xué)聯(lián)盟："都沒(méi)有了"
就自主招生聯(lián)盟問(wèn)題，今天上午記者致電北京大學(xué)招生辦，招生辦的工作人員稱聯(lián)考取消，各校將獨(dú)立展開(kāi)自主招生，至于北大如何招生，需關(guān)注招生簡(jiǎn)章。
而當(dāng)問(wèn)到聯(lián)盟是否解散，工作人員稱："沒(méi)有了，都沒(méi)有了。"而今后合不合作，怎么合作都"以后再說(shuō)"。
此前記者向北京師范大學(xué)招生辦公室詢問(wèn)，對(duì)方表示目前能確定的是師大明年仍將進(jìn)行自主招生，聯(lián)考取消后聯(lián)盟間的合作關(guān)系尚不清楚，均在討論環(huán)節(jié)。
高水平大學(xué)聯(lián)盟：不解散
清華大學(xué)招生辦主任于世潔在接受記者采訪時(shí)表示，教育部文件中明確提出聯(lián)考取消，但取消聯(lián)考并不意味著解散聯(lián)盟、考生逐一申請(qǐng)高校的自主招生。
他表示，未來(lái)，可以探索建立大學(xué)自主招生統(tǒng)一報(bào)名平臺(tái)，將提高考生申請(qǐng)自主招生的效率，節(jié)省出更多的時(shí)間去準(zhǔn)備高考。
此前該聯(lián)考筆試科目為2門(mén)，其一為必考科目《數(shù)學(xué)與邏輯》，另一科目則在《物理探究》或《閱讀與表達(dá)》中選擇。而2015年清華自主招生是否還將保留筆試，如果保留筆試將如何進(jìn)行等，這些都尚在研究中。
卓越大學(xué)聯(lián)盟：繼續(xù)合作
此前，卓越大學(xué)聯(lián)盟內(nèi)的9所高校分別在官方網(wǎng)站上宣言稱，將繼續(xù)推進(jìn)校際資源共享。未來(lái)將致力于創(chuàng)新合作的方式和機(jī)制，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使聯(lián)盟發(fā)展成為卓越理工創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地。
天津大學(xué)招生辦工作人員在接受記者采訪時(shí)表示，事實(shí)上過(guò)去聯(lián)盟除了聯(lián)考外，還有其他合作互惠政策，例如，優(yōu)先錄取、互相保研等。而各校根據(jù)不同政策，也會(huì)有其他交流合作活動(dòng)。甚至有的學(xué)校和專業(yè)，學(xué)生可以作為交換生到其他聯(lián)盟學(xué)校短暫學(xué)習(xí)，而學(xué)分也互相認(rèn)可。目前聯(lián)考明確取消，但聯(lián)盟成員間如何繼續(xù)合作還未可知。
聯(lián)考三年2013年錄取新生2.5萬(wàn)人
自主招生自2003年在全國(guó)范圍實(shí)施以來(lái)，越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注與認(rèn)同，目前國(guó)內(nèi)試點(diǎn)高校共有90所，招生人數(shù)約占試點(diǎn)高校招生總?cè)藬?shù)的5%，2013年錄取新生2.5萬(wàn)人左右。
2011年，部分重點(diǎn)高校形成了三大聯(lián)盟，即北京大學(xué)為代表的“綜合性大學(xué)聯(lián)盟高?！薄⑶迦A大學(xué)代表的“高水平大學(xué)聯(lián)盟高?！薄⒈本├砉ご髮W(xué)代表的“卓越大學(xué)聯(lián)盟高?！薄?/p>
三大聯(lián)盟成立后，根據(jù)此前的自主招生政策，當(dāng)年高中畢業(yè)生通過(guò)考核后，可提前確定意向高校的錄取名額，并在參加高考后享受降分優(yōu)惠。一般考生可享受降低10分至幾十分錄取的優(yōu)惠政策，另外還有專業(yè)選擇方面的優(yōu)惠，具體合同要與學(xué)校談。
所有的人都在詢問(wèn)一件事：北京大學(xué)剛剛對(duì)外公布的“2010年中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”。
與以往的大學(xué)自主招生辦法不同，“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”，第一，中學(xué)和校長(zhǎng)的資格需要北大認(rèn)證；第二，被推薦學(xué)生通過(guò)北大審核后，無(wú)需筆試直接面試。
面試通過(guò)者，可以在高考錄取時(shí)享受北京大學(xué)一批次錄取線下降30分錄取的政策。而其中具備教育部規(guī)定的保送資格的學(xué)生，可以向北京大學(xué)申請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的保送資格。
這種類似于很多西方大學(xué)“校長(zhǎng)推薦制”的錄取形式，向許多做著“北大夢(mèng)”的中學(xué)生敞開(kāi)了一條“綠色通道”。當(dāng)然，這條通道并非“一視同仁”。
在“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”的資質(zhì)申請(qǐng)審核環(huán)節(jié)中，北京大學(xué)招生辦共收到了來(lái)自全國(guó)400余所中學(xué)的申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)北大自主招生專家委員會(huì)審議后，最終確定了13個(gè)省39所中學(xué)的校長(zhǎng)入圍。
“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”是否公平公正?會(huì)不會(huì)引發(fā)另一種教育腐敗?入圍的39所學(xué)校是如何確定的?……各種質(zhì)疑接踵而至。
北大校機(jī)關(guān)的一位老師向本刊記者透露，北大如此迅速地出臺(tái)“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”，絕不僅僅是對(duì)自主招生政策進(jìn)行新探索這么簡(jiǎn)單。
生源爭(zhēng)奪是真正用意
就在北大推出“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”前不久，清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京大學(xué)五所著名高校招生部門(mén)剛剛決定，在2010年實(shí)行“五校聯(lián)考”。通用測(cè)試部分由這5所大學(xué)共同出題，高校特色測(cè)試和面試由各校自主決定，通過(guò)者，高考錄取中享受該校30分的優(yōu)惠。
“這五所學(xué)校都是國(guó)家首批‘985高?！！鼻迦A大學(xué)招生辦公室副主任尹佳說(shuō)。
“這一輪考試?yán)?，每個(gè)學(xué)生可以選擇兩所學(xué)校。我們?cè)?9個(gè)省市都設(shè)了考點(diǎn)，學(xué)生也不用奔波?！币颜J(rèn)為，這跟以往清華大學(xué)實(shí)行的自主招生政策沒(méi)有本質(zhì)的不同。
“這是給學(xué)生們多次選擇的機(jī)會(huì)。即使學(xué)生參加了考試，沒(méi)有被他申請(qǐng)的這兩所學(xué)校錄取，他拿著這個(gè)考試的成績(jī)?nèi)フ移渌麑W(xué)校，應(yīng)該也是有幫助的?！币呀忉屨f(shuō)，“而且，我們一般不強(qiáng)調(diào)‘五?！??！?/p>
然而，北大很多人對(duì)于“五校聯(lián)考”的看法，和尹佳所說(shuō)的大不相同。
“‘五校聯(lián)考’打破了各高校自主招生政策原有的平衡，類似于一個(gè)‘小高考’，北大明年的生源有可能因此受到影響?！北贝蟮囊晃焕蠋熣f(shuō)。
他說(shuō)，對(duì)于自主招生的探索是教委提出來(lái)的，但是各高校采取什么具體辦法，一般不用通過(guò)教委批準(zhǔn)?！跋癖贝蟆⑶迦A、復(fù)旦等高校，生源爭(zhēng)奪由來(lái)已久，為了減少‘五校聯(lián)考’可能對(duì)北大造成的生源影響，北大也馬上公布了‘校長(zhǎng)實(shí)名推薦制’?！?/p>
“北大想探索新的自主招生辦法，而校長(zhǎng)推薦是一種國(guó)際潮流，但是北大在這個(gè)時(shí)候如此迅速地推出‘校長(zhǎng)實(shí)名推薦’，應(yīng)該說(shuō)跟‘五校聯(lián)考’有直接關(guān)系?！边@位老師說(shuō)。
從北大招生網(wǎng)上的信息可以看到，今年兒月21日至25日，獲推薦的學(xué)生要在北大招生網(wǎng)填寫(xiě)報(bào)名表，經(jīng)中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名簽字蓋章同意后提交申請(qǐng)材料。11月26日至27日，北大將安排相關(guān)學(xué)科的專家組審核學(xué)生資料。
也就是說(shuō)，今年年底之前，誰(shuí)能夠獲得被批準(zhǔn)合格進(jìn)而進(jìn)入面試階段，應(yīng)該會(huì)水落石出。
雖然尹佳強(qiáng)調(diào)說(shuō)，教委規(guī)定，自主招生的考試時(shí)間必須在寒假之后，但是北大校機(jī)關(guān)的這位老師也透露，“一般如果是校長(zhǎng)推薦了的，因?yàn)闆](méi)有筆試，面試的通過(guò)率應(yīng)該是很高的?！?/p>
也就是說(shuō)，獲得北大認(rèn)可的推薦名單，在年底前應(yīng)該就可確定，這比“五校聯(lián)考”早了一個(gè)多月。
如何確保公正
對(duì)于校長(zhǎng)實(shí)名推薦，大家的質(zhì)疑聲之一，就是通過(guò)北大認(rèn)證的這39所學(xué)校是如何確定的，對(duì)于沒(méi)有推薦資格的其他中學(xué)，公平性何在。
從已經(jīng)公布的39所學(xué)校的名單來(lái)看，僅江蘇一省就有10所中學(xué)入圍，北京、湖北、湖南、浙江各有三四所學(xué)校獲選。
據(jù)稱，這個(gè)名單是北大參考了每年在各地中學(xué)錄取學(xué)生的情況確定的。而且現(xiàn)有的方法只是試行，肯定還有很多需要改進(jìn)的地方。
時(shí)至今日，招生院校已經(jīng)形成了“華約”“北約”“卓越”等考試聯(lián)盟?！叭A約”的成員為清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等7所高校，“北約”的成員有北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、香港大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)等13所高校，“卓越”的成員則為北京理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)等9所高校。
看到這里，相信你一定會(huì)問(wèn)：我該如何參加自主招生考試呢？別著急，下面就是具體步驟。
推薦：每一場(chǎng)推薦背后，都站著一群努力的身影
應(yīng)屆畢業(yè)生要參加自主招生考試，一般有兩條途徑：一是通過(guò)學(xué)校推薦，二是通過(guò)本人自薦。
先來(lái)說(shuō)學(xué)校推薦。各招生院校會(huì)把一部分自主招生考試的名額直接分配給中學(xué)，由中學(xué)推薦學(xué)生參加考試。不同的中學(xué)有不同的推薦原則，但具體的指標(biāo)無(wú)非就是高中的文化課成績(jī)、工作能力、獲得的各種榮譽(yù)、學(xué)科競(jìng)賽（如全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽等）的成績(jī)、某一方面的特長(zhǎng)等。一般來(lái)說(shuō)，一位同學(xué)只會(huì)被推薦參加一個(gè)聯(lián)盟的考試。
如果是本人自薦，那你一定要準(zhǔn)備好足夠的材料：自薦信、有聲望的老師的推薦信、成績(jī)證明、高中期間的各類榮譽(yù)證書(shū)、特殊才能證明等，并向心儀的大學(xué)進(jìn)行自薦報(bào)名。招生院校接受報(bào)名后，會(huì)審查確定是否允許你參加筆試。
雖然學(xué)校推薦的方式只能讓你參加一個(gè)聯(lián)盟的考試，但由于不同聯(lián)盟的考試時(shí)間各不相同，因此，從理論上講，只要你有足夠的精力，就可以通過(guò)自薦參加其他聯(lián)盟的考試。
近兩年，通過(guò)學(xué)校推薦和學(xué)生自薦，我們嘉興市第一中學(xué)每年約有12%的學(xué)生能夠參加各類高校的自主招生考試。
筆試：拼腦力更拼體力
在每年元旦前后，實(shí)行自主招生的高校會(huì)舉行一次筆試。
不同考試聯(lián)盟的試題各不相同，即使參加同一聯(lián)考，不同的考生考試的科目也不同。理科生主要考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理和化學(xué)，文科生主要考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史和政治，還有些工科院校只要求考生參加3至4門(mén)科目的考試。
一般來(lái)說(shuō)，筆試的時(shí)間限制在一天之內(nèi)，根據(jù)考生需考的科目的不同而變化，最大時(shí)長(zhǎng)達(dá)12小時(shí)，最短的也要一個(gè)上午，中間幾乎沒(méi)有休息時(shí)間，真是既考驗(yàn)?zāi)X力又考驗(yàn)體力。
復(fù)旦大學(xué)自主招生考試的形式比較特別，在江浙滬地區(qū)，復(fù)旦用“千分考”來(lái)代替聯(lián)考。“千分考”涉及高中學(xué)習(xí)的所有科目，顧名思義，滿分為1000分，考試時(shí)長(zhǎng)為3個(gè)小時(shí)，全卷共有200個(gè)選擇題，做對(duì)1題得5分，不做不得分，做錯(cuò)1題倒扣2分。
每參加一個(gè)聯(lián)盟的考試，你可以選擇兩到三所學(xué)校作為你的志愿學(xué)校。 不過(guò)你所填報(bào)的第一志愿學(xué)校給你提供加分優(yōu)惠政策的可能性最大。
面試：理性、博聞、應(yīng)變，一個(gè)都不能少
招生院校會(huì)根據(jù)筆試成績(jī)確定面試名單，一般在寒假期間安排面試。
面試的形式各有特色。如北京大學(xué)采用的是“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”方式：在5分鐘內(nèi)，你要先進(jìn)行1分鐘的自我介紹，然后回答自己抽到的問(wèn)題，答完后，小組的其他成員還可以補(bǔ)充。清華大學(xué)的面試分為“群體面試”“單獨(dú)面試”“附加面試”“專業(yè)面試”四種類型，根據(jù)不同的報(bào)考意向，考生會(huì)參加不同類型的面試。
面試的問(wèn)題五花八門(mén)，歸納起來(lái)，大致有以下幾種。
一類是與你本人相關(guān)的問(wèn)題，如“為什么報(bào)考我?！薄澳銓?duì)自己的人生有什么規(guī)劃”等，你只要如實(shí)回答就可以了。
其次是涉及各種知識(shí)與常識(shí)、考查思維的問(wèn)題。我們舉一些例子來(lái)說(shuō)明。
（生活類） 2011年復(fù)旦自主招生面試第25題：雞可以用來(lái)做哪些菜？
（英語(yǔ)類） 2011年復(fù)旦自主招生面試第29題：番茄醬如何翻譯成英語(yǔ)？
（文化類） 2011年北大自主招生面試第3題：哈佛大學(xué)圖書(shū)館墻上寫(xiě)著這樣一句話：“請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦”，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
（歷史類） 2011年北大自主招生面試第14題：今年是100周年，海峽兩岸將共同舉行隆重慶典。你認(rèn)為大陸和臺(tái)灣看待的角度和意義會(huì)有什么不同？
（物理類） 2011年復(fù)旦自主招生面試第23題：一群小學(xué)生在分比薩吃。一個(gè)小學(xué)生說(shuō)：“比薩能夠下肚，是重力的原因。”另外一個(gè)說(shuō)：“比薩之所以能夠被吃下去，是因?yàn)槲改c道的蠕動(dòng)?！?你如何解釋呢？
（數(shù)學(xué)類） 2011年清華自主招生面試第11題：為什么三角形的面積等于底乘高除以2？
這些問(wèn)題不僅考查你的視野，還考查你的臨場(chǎng)應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力以及思維的條理性和全面性。在回答時(shí)，要避免偏激和情緒宣泄，既不要“憤青”也不要過(guò)于保守，盡量用辯證理性的態(tài)度來(lái)看待問(wèn)題。要反應(yīng)迅速，盡可能把問(wèn)題與你平時(shí)所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，還應(yīng)保持條理清晰，可使用分類討論和分層遞進(jìn)的表述方法。
公布結(jié)果：我到底能加幾分
在1月底或2月初，高校會(huì)公布自主招生考試的最終結(jié)果。勝出的同學(xué)可以享受高校提供的不同優(yōu)惠政策。
以北大為例，2011年浙江省參加北大自主招生文化課考試的300名左右的學(xué)生中，大約有三分之一進(jìn)入了面試。經(jīng)過(guò)面試，對(duì)成績(jī)位于前5%的學(xué)生，北大提供在高考成績(jī)的基礎(chǔ)上加30分錄取的優(yōu)惠政策，后5%的學(xué)生只能享受加5分的優(yōu)惠，成績(jī)位于中間的學(xué)生則可以享受加20分的優(yōu)惠。
假設(shè)2011年北大在浙江省的投檔線是700分，A考了680分，B考了710分，兩人可同時(shí)享受30分的優(yōu)惠，那么A的總分就是710分，B的總分就是740分，都過(guò)了北大的投檔線。但由于A的實(shí)際考分沒(méi)有達(dá)到北大的投檔線，所以在錄取時(shí)必須服從專業(yè)分配；B的實(shí)際考分達(dá)到了北大的投檔線，但在選擇專業(yè)時(shí)只能享受在實(shí)際考分的基礎(chǔ)上加10分的優(yōu)惠政策，也就是說(shuō)，B可以以720分的成績(jī)?cè)诒贝筮x擇專業(yè)。
2011年復(fù)旦大學(xué)的自主招生政策更誘人，如果考生在自主招生考試中勝出，只要高考成績(jī)達(dá)到浙江省的一本線，就可以被復(fù)旦大學(xué)直接錄取。
關(guān)鍵詞： 自主招生 制度 模式 問(wèn)題 建議
Abstract： Enrollment system reform is the pieces of breach of higher education system reform in China， which was partly carried out in 2001 and came to stage officially in 2003. Autonomous enrollment which is an enrollment mode coordinates and parallels the college entrance examination. As a significant measure of deepening the enrollment system reform， it helps the higher institutions select excellent and innovative talents， as well as expands the education autonomy.
The same as the issue of all the new systems， Autonomous enrollment system meets lots of problems during its process of innovation and improvement. The article is mainly aimed at the issues that exist in the principles and disciplines， choosing the pattern of "connection between election and cultivation" as the object， and the universities in Wuhan Province as the samples. The study is based on various approaches， such as bibliography research， comparison research， questionnaires and interviews， composed with the techniques of quantity and quality， leading to the evaluations of the certain pattern， as well as the theoretically based on solutions.
Key word：Enrollment system reformation pattern issues suggestions
一、引言
全國(guó)各大高校在2012年陸續(xù)出臺(tái)了自主招生簡(jiǎn)章，吸引了社會(huì)和考生的極大關(guān)注。全國(guó)高校自主招生從2003年開(kāi)始進(jìn)行國(guó)家試點(diǎn)，報(bào)名勢(shì)頭逐年遞增，2011年報(bào)名總數(shù)超過(guò)40萬(wàn)。優(yōu)質(zhì)教育自主招生考試研究中心提供的最新資料顯示，清華大學(xué)、人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等知名學(xué)校一共推出了多達(dá)11個(gè)“計(jì)劃”，旨在彰顯本校自主招生的側(cè)重點(diǎn)，選拔具有個(gè)性化的優(yōu)秀學(xué)生。另外，教育部剛剛出臺(tái)的《普通高校自主選拔錄取試點(diǎn)工作辦法（試行）》中，明確了“自主選拔錄取作為以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式的高考制度的重要補(bǔ)充，主要招收具有創(chuàng)新潛質(zhì)、學(xué)科特長(zhǎng)，以及全面發(fā)展、綜合素質(zhì)較高的考生”。由這一政策我們可以看出教育部對(duì)自主招生的高度重視。
但是，在這些學(xué)生入校后，大多數(shù)高校并沒(méi)有一套系統(tǒng)的模式對(duì)他們進(jìn)行特殊的培養(yǎng)。實(shí)際操作方式是否已經(jīng)與自主招生的目的出現(xiàn)了偏差？學(xué)校應(yīng)如何探索“具有特殊才能”的學(xué)生后續(xù)培養(yǎng)問(wèn)題？通過(guò)對(duì)部分高校的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)部分高校對(duì)學(xué)生的后續(xù)培養(yǎng)問(wèn)題給予了高度重視，提出了一系列計(jì)劃或是方案，將選拔與培育結(jié)合，使這批學(xué)生在大學(xué)階段得到適合他們發(fā)展的教育模式。如2012年復(fù)旦大學(xué)將占招生總額5%的自主選拔機(jī)會(huì)，全部投放到數(shù)、理、化、生、文、史、哲和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)。這些學(xué)生通過(guò)自主選拔錄取進(jìn)入學(xué)校后，將自動(dòng)進(jìn)入該校“望道計(jì)劃”候選名單，可享受集中學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源的眾多科研平臺(tái)的個(gè)性化培養(yǎng)。南開(kāi)大學(xué)也提出，要構(gòu)建以“公能”為特色的南開(kāi)素質(zhì)教育體系。正是出于這樣的考慮，南開(kāi)大學(xué)決定獨(dú)立實(shí)施“南開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)”，選拔多元人才。據(jù)介紹，學(xué)校12月將召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，對(duì)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行系列改革。據(jù)悉，特別優(yōu)秀者還可直接入選為“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”而開(kāi)的“伯苓班”與“省身班”。但這只是部分高校的措施，而且不具有代表性，本文將結(jié)合上述在高校實(shí)施的具體情況，提出我們的“選育銜接”模式。
此項(xiàng)計(jì)劃名額不超過(guò)15名，所有參加2012年內(nèi)地高考的學(xué)生都可申請(qǐng)。獲選的內(nèi)地考生將進(jìn)入香港大學(xué)工程學(xué)院學(xué)習(xí)一年，此后，港大將根據(jù)學(xué)生的學(xué)科成績(jī)及英語(yǔ)能力安排面試，成功通過(guò)考核的學(xué)生將赴英國(guó)劍橋大學(xué)修讀4年，畢業(yè)后可拿到劍橋大學(xué)的工程學(xué)碩士學(xué)位。
今年港大將開(kāi)設(shè)7個(gè)新的本科生專業(yè)，包括中文、城市研究、教育學(xué)與社會(huì)科學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)及理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、建筑文物保護(hù)，新增專業(yè)也將接受內(nèi)地學(xué)生申請(qǐng)。
12所港校
將招1400余名
內(nèi)地學(xué)生
今年香港不少高校都將增加內(nèi)地招生人數(shù)，12所港校將在內(nèi)地共招收1400余名學(xué)生。
招生數(shù)量增加較為明顯的是香港大學(xué)和香港理工大學(xué)。2011年，香港大學(xué)在內(nèi)地的招生計(jì)劃數(shù)是300人，最后實(shí)際招收了291人，而2012年該校預(yù)計(jì)招生400人。香港理工大學(xué)2011年在內(nèi)地招生計(jì)劃為230人，最后實(shí)際錄取了約240人，而2012年，該校預(yù)計(jì)在內(nèi)地招生280人。香港中文大學(xué)和香港教育學(xué)院等院校的招生人數(shù)也有小幅增加。
雖然到香港就學(xué)有很多優(yōu)勢(shì)，但競(jìng)爭(zhēng)壓力也不小。香港大學(xué)透露，2011年，港大共收到來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)的內(nèi)地本科生入學(xué)申請(qǐng)10362份，最終，港大只錄取了291名內(nèi)地學(xué)生，相當(dāng)于每36個(gè)人中錄取一個(gè)。被錄取的學(xué)生中有11名學(xué)生為省級(jí)狀元，6名學(xué)生為市級(jí)狀元。
另外，高考僅僅是香港高校接受內(nèi)地學(xué)生的一種途徑，這幾年來(lái)也有不少內(nèi)地學(xué)生通過(guò)參加外國(guó)高考報(bào)考港校被錄取。以港理工為例，其2011年就錄取了約100個(gè)這樣的內(nèi)地學(xué)生。
內(nèi)地63所高校
免試招
香港學(xué)生
2012年北京大學(xué)、清華大學(xué)等63所內(nèi)地高校將免試招收香港學(xué)生。內(nèi)地高校招收香港學(xué)生不占學(xué)校當(dāng)年招生計(jì)劃名額，每校計(jì)劃招收30至50人。
據(jù)了解，這63所高校分布在京、津、滬、蘇、浙、閩、鄂、粵、渝、川、滇等11個(gè)省份，包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、暨南大學(xué)、西南大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、云南大學(xué)等高校。
具有香港永久性居民身份證或非永久性居民身份證及港澳居民來(lái)往內(nèi)地通行證者，只要是2012年香港中學(xué)文憑考試應(yīng)屆生，或是2012年香港高級(jí)程度會(huì)考應(yīng)屆生，且愿意按照內(nèi)地高校要求完成相應(yīng)學(xué)制學(xué)習(xí)的考生均可報(bào)名。
每位考生可在內(nèi)地63所對(duì)港免試招生高校中選擇4所學(xué)校，在每所學(xué)?？蛇x擇4個(gè)專業(yè)。高校可根據(jù)香港考生報(bào)考材料組織面試形式的復(fù)試，除個(gè)別特殊專業(yè)需進(jìn)行專業(yè)加試外，不再進(jìn)行其他筆試。高?？筛鶕?jù)考生復(fù)試情況、香港中學(xué)文憑考試成績(jī)或高級(jí)程度會(huì)考成績(jī)，參考考生中學(xué)期間學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及招生計(jì)劃決定是否錄取。
國(guó)內(nèi)百所高校
將免費(fèi)
網(wǎng)絡(luò)授課
北京大學(xué)、清華大學(xué)等103所高校宣布加入“高校課程資源向公眾開(kāi)放項(xiàng)目”。普通民眾可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家學(xué)習(xí)這些高校的專業(yè)課。
據(jù)介紹，該項(xiàng)目的目標(biāo)是在“十二五”期間，建成較為完善的普通高校繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開(kāi)放共享服務(wù)平臺(tái)。有數(shù)千名優(yōu)秀教師參與、數(shù)萬(wàn)門(mén)課程開(kāi)放的這一項(xiàng)目，希望探索建立普通高校繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開(kāi)放與服務(wù)的模式與機(jī)制。103所高校免費(fèi)向社會(huì)提供的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，既包括專業(yè)性課程資源，也有大眾化學(xué)習(xí)資源。
高校自主招生
考生字漂亮
更吃香
在流行“握著鼠標(biāo)忘記筆桿”的今天，寫(xiě)一手好字似乎變成了“稀缺品”。能否寫(xiě)一手工整漂亮的好字，已悄悄納入大學(xué)自主招生考察申請(qǐng)學(xué)生的法眼。
據(jù)了解，中國(guó)人民大學(xué)2012年自主招生簡(jiǎn)章要求，個(gè)人申請(qǐng)由考生本人手書(shū)，通過(guò)個(gè)人申請(qǐng)全面展示考生本人的申請(qǐng)理由、性格特點(diǎn)、愛(ài)好特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)能力、未來(lái)規(guī)劃等各方面情況，字?jǐn)?shù)不超過(guò)1200字。北京理工大學(xué)對(duì)此的規(guī)定簡(jiǎn)明扼要：“個(gè)人自述材料，1000到1500字，學(xué)生本人撰寫(xiě)，并手抄?！北本┼]電大學(xué)自主招生簡(jiǎn)章規(guī)定，考生個(gè)人陳述應(yīng)說(shuō)明申請(qǐng)理由、愛(ài)好特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、自身成長(zhǎng)經(jīng)歷及體會(huì)、進(jìn)入高校的努力方向及設(shè)想等方面情況，必須由考生本人手寫(xiě)，字?jǐn)?shù)1000字以內(nèi)。
北郵招辦有關(guān)負(fù)責(zé)人分析，通過(guò)個(gè)人陳述，大學(xué)招辦既可了解考生的基本情況和特點(diǎn)，還能直觀發(fā)現(xiàn)考生的報(bào)名態(tài)度和部分素質(zhì)。他舉例說(shuō)，兩份自薦材料，一份字跡潦草，錯(cuò)字不斷，一份字跡工工整整，這肯定會(huì)帶給高校自主招生專家不同的印象。
北航
對(duì)飛行學(xué)員
勸退了事
經(jīng)過(guò)歷時(shí)10個(gè)月的4次身體檢查和層層篩選，17歲的劉順天成為北京航空航天大學(xué)2011級(jí)飛行學(xué)院新生。然而，入學(xué)僅兩個(gè)多月，他就因心率不達(dá)標(biāo)被要求退學(xué)。后劉順天重新進(jìn)行心臟檢測(cè)，結(jié)果顯示一切正常。負(fù)責(zé)體檢的民航總醫(yī)院表示，復(fù)檢結(jié)果不能替代異常心率檢測(cè)，學(xué)生不合格的體檢結(jié)果不可變更。
例1 （2009年清華大學(xué)自主招生試題）設(shè)x+y=1，求證：對(duì)n∈N*，x2n+y2n≥.
解析：根據(jù)待證不等式構(gòu)造f（x）=x2n+（1-x）2n-，下面只需證明f（x）≥0.
本題的證明方法有很多，上述證明過(guò)程中通過(guò)構(gòu)造函數(shù)f（x）=x2n+（1-x）2n-來(lái)證明不等式應(yīng)該說(shuō)是很多證明方法中較為簡(jiǎn)單的一種方法. 通過(guò)合理構(gòu)造函數(shù)，然后討論函數(shù)的最值來(lái)得出相關(guān)不等式可以給我們帶來(lái)好的效果！事實(shí)上，這種通過(guò)構(gòu)造函數(shù)來(lái)證明不等式的方法在近幾年國(guó)內(nèi)外各級(jí)各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽中多有出現(xiàn)，下面再略舉幾例與讀者分享.
例2 （2006年國(guó)家隊(duì)集訓(xùn)題）設(shè)a，b，c，d∈R+，a+b+c+d=1，求證：（1-）?（1-）（1-）（1-）≥.
解析：待證不等式具有對(duì)稱性，若我們直接構(gòu)造函數(shù)f（x）=1-，則很難對(duì)待證式有所幫助.
若構(gòu)造f（x，y）=（1-）（1-），情況又如何呢？
注意到f（a，b）=（1-）（1-）=1--+=（2-2-2+2）=（a+b+c+d+1-2-2+2）=[c+d+（+-1）2]≥≥.
同理，（1-）（1-）≥，故有（1-）（1-）（1-）（1-）≥. 即證.
例3 （第31屆IMO試題預(yù)選題）設(shè)a，b，c，d∈R+，ab+bc+cd+da=1，求證：+++≥.
解析：初看題目，直接構(gòu)造函數(shù)較為困難，若令a+b+c+d=s，則待證不等式可轉(zhuǎn)化為+++≥，于是我們可以構(gòu)造函數(shù)f（x）=.
注意到待證不等式中a=b=c=d=時(shí)等號(hào)成立，不難得出f（x）在[0，s）上為凸函數(shù)且f（x）在
處的切線方程為y=sx-s2，故f（a）≥sa-s2.
同理，f（b）≥?sb-s2， f（c）≥sc-s2，
f（d）≥sd-s2，故f（a）+f（b）+f（c）+f（d）≥s（a+b+c+d）-4?s2====≥===. 即證.
例4 （2010年中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克希望聯(lián)盟夏令營(yíng)試題）設(shè)x，y，z∈R+，x2+y2+z2=3，求證：++≥1.
解析：初看待證不等式與函數(shù)似乎沒(méi)有關(guān)系，但由題知0
由待證式的結(jié)構(gòu)，構(gòu)造函數(shù)f（x）=，f（x）在點(diǎn)（1，f（1））的切線方程為y-f（1）=f ′（1）（x-1），經(jīng)計(jì)算可得該切線方程為y=-，易判斷f（x）在區(qū)間（0，）上為凸函數(shù). 故由幾何意義可知f（x）≥-，即≥-.
想象中的高三生，整天或埋頭苦讀，或行色匆匆，或挑燈夜戰(zhàn)，或聞雞起舞。當(dāng)我步人高三，卻發(fā)現(xiàn)我的高三生活與高一高二并無(wú)差別。早上常會(huì)賴床到接近七點(diǎn)，幾乎每天都是把握好時(shí)間在最后一分鐘跑著趕到教室：中午吃完飯不緊不慢地喝杯奶茶，找本雜志隨手翻翻，午睡一個(gè)多小時(shí)后就開(kāi)始上課；晚上十點(diǎn)半熄燈，十一點(diǎn)睡意就會(huì)很自然地襲來(lái)。老師說(shuō)，跟重慶主城區(qū)的高三學(xué)生比起來(lái)，我們就像是在天上過(guò)日子。不過(guò)我很享受這種時(shí)間安排，學(xué)習(xí)最講究效率，每天的生活勞逸結(jié)合，使自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終保持在最佳，才會(huì)使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最好。
涪陵五中是一個(gè)美麗的大花園。我曾在高三時(shí)仔細(xì)觀察過(guò)雨后的校園：雨水順著斜坡汩汩流下，晶瑩透明，全然沒(méi)有任何被污染的痕跡：樹(shù)頂嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)紅黃之色，與深綠的老葉相得益彰，生機(jī)盎然；霧氣未散，漂浮在半空，偶爾兩聲?shū)B(niǎo)鳴使人恍若置身仙境。我們班的教室外有一片桂花樹(shù)，還有一片木棉樹(shù)，走在林子中的羊腸小道上，常能聞到沁人心脾的芳香。在如此美麗的校園里，享受著充實(shí)而快樂(lè)的高三生活，真是人生一大幸事。
教室里也是溫馨和諧的。從高三起，黑板上方“青春、夢(mèng)想、奮斗、無(wú)悔”八個(gè)大字就一直激勵(lì)著我們前進(jìn)。窗臺(tái)上擺滿同學(xué)們自己種的花花草草，有時(shí)下課后會(huì)發(fā)現(xiàn)剛上課時(shí)還很羞澀的花骨朵已經(jīng)悄然綻放，于是體會(huì)到大自然的奇妙，心生詩(shī)意。后面的黑板報(bào)也變成了論壇，同學(xué)們?cè)跇侵鲙ьI(lǐng)下看帖回帖，課間放松心情，不亦樂(lè)乎。
因?yàn)槲彝ο矚g吃，所以高三時(shí)也沒(méi)有虧待自己的嘴巴。早上飄香的豆花飯是我的最愛(ài)，中午沖食堂被我當(dāng)成了鍛煉身體的好機(jī)會(huì)，晚上則是炒飯加肉串。周末常常和同學(xué)在校門(mén)口吃火鍋，或者嘗下各種小吃。在緊張的高三，時(shí)不時(shí)感受一下美食的魅力，真是愜意，愜意。
一句話，我的高三依然是那么輕松愉悅，那么有滋有味。
Anything But Ordinary（決不平凡）
高一時(shí)喜歡上艾薇兒，聽(tīng)她的歌，會(huì)感受到天籟之音與搖滾律動(dòng)的完美結(jié)合。歌里不乏勵(lì)志之處，每每聽(tīng)來(lái)總會(huì)讓人心頭一亮，忘卻所有煩惱，全身充滿甘愿為夢(mèng)想不顧一切往前沖的動(dòng)力。在時(shí)常陷入迷茫的高三，有她的歌聲陪伴著我，也就夠了。印象最深的一句是“I’d rather be anything but Ordinary，please.”（我什么都愿意，除了平凡）我常用這句歌詞勉勵(lì)自己。
高三上期期末考試成績(jī)不太理想，給了我不小的打擊。那個(gè)寒假里我特別努力，春節(jié)前已經(jīng)把學(xué)校布置的作業(yè)做完，春節(jié)后則全力準(zhǔn)備清華大學(xué)自主招生考試。因?yàn)樵谖覀儏^(qū)縣中學(xué)，沒(méi)有各種各樣的奧賽培訓(xùn)，也沒(méi)有特地為自主招生考試開(kāi)設(shè)的補(bǔ)習(xí)班，所以一切都只有靠自己。我從網(wǎng)上下載了許多前幾年的自主招生考試題，慢慢研究了十幾天，摸索其中的考點(diǎn)和考試規(guī)律，學(xué)到了許多新的思維和方法。
那十幾天是寒假里最難熬的時(shí)候，一張?jiān)嚲砝锎蟀攵际呛苣吧念}型，甚至是從未了解過(guò)的知識(shí)，讓我不知從何下筆。很多次想放棄，但為了夢(mèng)中的清華大學(xué)，我不曾停止。我無(wú)數(shù)次地夢(mèng)到自己走在清華大學(xué)的校園里，成為其中的一員。清華大學(xué)校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”成了我的座右銘。就這樣，我堅(jiān)持了下來(lái)。這個(gè)寒假，讓我對(duì)自主招生考試有了更深的了解，也為高三下期的復(fù)習(xí)打下了更扎實(shí)的基礎(chǔ)。
自主招生考試順利通過(guò)，讓我信心倍增。我一遍又一遍地瀏覽清華大學(xué)網(wǎng)站上對(duì)我的認(rèn)定資格說(shuō)明，感到自己與夢(mèng)想的距離一下子變得很近很近。那一刻起，清華大學(xué)不再是遙不可及的夢(mèng)想，所以我選擇冷靜，狠狠壓制住內(nèi)心的喜悅，我相信，再堅(jiān)持幾個(gè)月，我就能成功！
高考結(jié)果好得有些意外，不過(guò)我想這也是我努力付出后所應(yīng)得的。天道酬勤，我真的走進(jìn)了清華的校園！
高三這一年，我不甘于平凡，也并沒(méi)有平凡。
高分小訣竅
語(yǔ)文：勤積累，善思考，養(yǎng)氣質(zhì)
語(yǔ)文范圍廣泛，知識(shí)點(diǎn)又零散，需要不斷地積累。讀音、字形、成語(yǔ)、古文背誦，這些記憶型的內(nèi)容要重復(fù)記憶，建議同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)本子記錄不熟的字音字形，考試前翻看幾遍。詩(shī)歌鑒賞和主觀閱讀是比較難的題型，這些題有套路，但又時(shí)不時(shí)超出一般的思維方式，平時(shí)多做題可以開(kāi)闊思路，考試時(shí)也會(huì)得心應(yīng)手。作文重在積累素材、觀點(diǎn)和文章結(jié)構(gòu)等，多看優(yōu)秀作文，模仿他人的寫(xiě)法。
語(yǔ)文考試實(shí)際是對(duì)思維的考驗(yàn)。所以我們不能只重視做題，而要在思維方面進(jìn)行錘煉。思考的內(nèi)容很廣，生活中的各種問(wèn)題，書(shū)本里的不同觀點(diǎn)，都是思考的對(duì)象。只有經(jīng)過(guò)思考，才能形成自己的見(jiàn)解，才會(huì)養(yǎng)成個(gè)人獨(dú)特的氣質(zhì)。
數(shù)學(xué)：回歸基礎(chǔ)。靈活運(yùn)用
數(shù)學(xué)是一門(mén)挺有意思的學(xué)科。新穎的方法，巧妙的思維，常會(huì)讓人驚嘆?；A(chǔ)知識(shí)和基本方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的一個(gè)方面，細(xì)細(xì)想想那些難度值很高的壓軸題，很多都是由幾個(gè)最基本的方法步驟組合而成。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)各種方法，然后在做題中慢慢體會(huì)這些方法。
數(shù)學(xué)的一個(gè)魅力就在于用已掌握的方法解決陌生的問(wèn)題。我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)知識(shí)板塊的問(wèn)題，可以用另一個(gè)知識(shí)板塊的方法去解決，這就是靈活運(yùn)用。學(xué)數(shù)學(xué)少不了多做習(xí)題，積累一些解題經(jīng)驗(yàn)。也可以嘗試一題多解，以求真正能靈活運(yùn)用所學(xué)的方法。
英語(yǔ)：多積累。練聽(tīng)力
英語(yǔ)和語(yǔ)文一樣，重在積累。我在高一高二時(shí)就已經(jīng)把《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)和第三冊(cè)前40課自學(xué)完；我常在網(wǎng)上瀏覽一些英文網(wǎng)站，開(kāi)闊視野；在聽(tīng)英語(yǔ)歌、看英語(yǔ)電影時(shí)，我也會(huì)學(xué)到很多新的東西。總之，在缺乏學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境的情況下，我們要把握一切機(jī)會(huì)，使自己盡可能多地接受英語(yǔ)的刺激，在不停積累當(dāng)中提高自己的語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)聽(tīng)力也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。我每天晚上都會(huì)用MP3聽(tīng)一聽(tīng)英語(yǔ)，內(nèi)容包括課本聽(tīng)力和VOA的特別英語(yǔ)。高三一年我用每晚20分鐘的時(shí)間將高中三年的課文反復(fù)聽(tīng)了幾遍，邊聽(tīng)邊回憶知識(shí)點(diǎn)，也算是復(fù)習(xí)了三年來(lái)所學(xué)的內(nèi)容。
在接下來(lái)的四年中，每逢雙休日，所有學(xué)生都輪流去聾兒康復(fù)中心做義工。一直是該學(xué)院一條不成文的規(guī)定。陪聾兒做游戲，給他們講故事、喂飯，甚至帶他們上廁所，幫著擦屁股……很多大學(xué)生都是頭一回照顧人，別說(shuō)男生，連細(xì)心的女生也會(huì)手忙腳亂?！捌鋵?shí)說(shuō)難也不難，只要有愛(ài)心、耐心和細(xì)心就可以做到。雖說(shuō)損失了一些休息日，但我卻從中學(xué)會(huì)了和孩子交流，并培養(yǎng)出了愛(ài)心、耐心和細(xì)心，這對(duì)找工作很有幫助?！?008屆畢業(yè)生任斐剛與一家美國(guó)公司簽下了就業(yè)協(xié)議，想起這段經(jīng)歷，他感慨良多。
大學(xué)生最想去黨政機(jī)關(guān)和國(guó)企
由全球最著名的調(diào)查公司蓋洛普聯(lián)合麥可思信息管理咨詢公司、中國(guó)零點(diǎn)調(diào)查集團(tuán)，共同的“中國(guó)高等教育追蹤評(píng)估系統(tǒng)調(diào)查結(jié)果”顯示民營(yíng)企業(yè)和股份制企業(yè)吸納了超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生，二者分別占招聘畢業(yè)生企業(yè)總量的39％和23％，而備受畢業(yè)生青睞的國(guó)企、外企和國(guó)家機(jī)關(guān)分別只占17％、16％和5％。此次調(diào)查的負(fù)責(zé)人王伯慶博士指出，所謂“就業(yè)難”實(shí)際上是大學(xué)生的崗位需求與社會(huì)崗位供給之間的矛盾，即理想在現(xiàn)實(shí)中破滅。按不同行業(yè)企業(yè)的吸納能力來(lái)排，100個(gè)大學(xué)生，有30個(gè)去了制造業(yè)，19個(gè)去了服務(wù)業(yè)。
此前中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院參與的大學(xué)生就業(yè)意愿調(diào)查顯示，35.4％的學(xué)生愿意去黨政機(jī)關(guān)，18.9％選擇去國(guó)有事業(yè)單位，17.8％選擇教學(xué)科研單位，13.6％選擇國(guó)企，15％選擇外企，而只有1.3％選擇去私營(yíng)企業(yè)。
中國(guó)大學(xué)就業(yè)排名 清華居首北大第五
由麥可思公司聯(lián)合蓋洛普、零點(diǎn)調(diào)查最新完成的中國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查顯示：全國(guó)“211工程”院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的平均就業(yè)率為89％，薪資中位值(50％的人高于或等于此值和50％人低于或等于此值)為每月2500元；而全國(guó)其他本科院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的平均就業(yè)率為87％，其薪資中位值為每月2000元。
此次調(diào)查中，一項(xiàng)專門(mén)針對(duì)北京高校應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查顯示，選擇在直轄市和省會(huì)城市就業(yè)的大學(xué)生比例分別高達(dá)65％和21％，選擇縣級(jí)城市和區(qū)鄉(xiāng)就業(yè)的比例則僅有3％和2％。對(duì)于當(dāng)初選擇大學(xué)所學(xué)專業(yè)的原因，36％的人表示純粹是出于興趣愛(ài)好，24％的人表示是因?yàn)榇髮W(xué)調(diào)劑，僅有24％的人考慮了將來(lái)的就業(yè)難易度。很多大學(xué)本科畢業(yè)生想到通過(guò)考研暫時(shí)回避就業(yè)難題，在選讀研究生的被調(diào)查者中，47％的人認(rèn)為研究生比本科生更容易找到工作。
根據(jù)調(diào)查擬出的中國(guó)大學(xué)就業(yè)綜合排名靠前的依次是：清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、南京大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京交通大學(xué)、中央民族大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)等。
