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音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)與各種音樂(lè)活動(dòng)的參與，實(shí)際上是一種在音樂(lè)審美需要的支配下，在音樂(lè)審美意識(shí)的調(diào)控下，調(diào)動(dòng)音樂(lè)審美能力而進(jìn)行的音樂(lè)審美體驗(yàn)。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有音樂(lè)才能激起人的音樂(lè)感?！痹谶@種令人愉悅的音樂(lè)審美體驗(yàn)中，人的音樂(lè)審美能力會(huì)得到極大的調(diào)動(dòng)、鍛煉和提高。關(guān)于音樂(lè)審美能力，它既包括感受美、領(lǐng)悟美的能力，又包括了創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。真正的音樂(lè)欣賞活動(dòng)需要以審美為目的，而審美就是以感性體驗(yàn)的適宜為基礎(chǔ)所獲得的精神愉悅。通過(guò)音樂(lè)欣賞這種特定的審美活動(dòng)，我們?cè)诼犛X(jué)對(duì)象上所獲得的并不是任何外在的客觀知識(shí)，而是一種內(nèi)在的意識(shí)。音樂(lè)確證了我們的聽覺(jué)審美能力，使我們從外在的對(duì)象中意識(shí)到自身的本質(zhì)?？傊?，我們從音樂(lè)欣賞中所獲得審美體驗(yàn)，就是我們對(duì)自己生命的一種客觀化的體驗(yàn)，我們?cè)谝魳?lè)欣賞中所聽到的音樂(lè)之聲，其實(shí)正是我們自己內(nèi)在的“心聲”。
（二）有利于塑造大學(xué)生積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)
關(guān)于音樂(lè)藝術(shù)教育的審美功能，它不僅僅能夠提高大學(xué)生的音樂(lè)審美能力，而且還能夠提高學(xué)生的人文素質(zhì)。首先，在音樂(lè)欣賞的教育活動(dòng)中，學(xué)生接觸一部音樂(lè)作品，以“聽”的形式融入到該作品中，在“聽”的過(guò)程中感受該音樂(lè)作品所表達(dá)的情感，最終也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一定的情感，或是愉悅或是悲傷，這與作品的主題有關(guān)，但是無(wú)論學(xué)生體會(huì)到的是什么樣的情感，這都是學(xué)生的審美享受，透過(guò)這種情感，學(xué)生會(huì)對(duì)當(dāng)下的生活、未來(lái)的生活等產(chǎn)出思考和感悟等，這種感悟會(huì)直接深入到學(xué)生的潛意識(shí)中，震撼學(xué)生的心靈的同時(shí)還起到了陶冶情感的作用。因此，學(xué)生在欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品的時(shí)候，應(yīng)該要了解該作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作內(nèi)涵等基本知識(shí)，從而更深入地品味該作品，在音樂(lè)中找到另一種美，激起對(duì)生活的熱愛(ài)，豐富自己的內(nèi)心世界，還可以使自己的心情愉悅起來(lái)，遠(yuǎn)離煩躁、遠(yuǎn)離喧囂，自然而然地，學(xué)生的情感得到調(diào)節(jié)，其精神也會(huì)得到升華，在潛移默化中提高了學(xué)生的道德品質(zhì)，成為有思想、有文化、有內(nèi)涵的一代新人。
（三）有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力
之所以說(shuō)音樂(lè)審美教育能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，是因?yàn)橐魳?lè)本來(lái)就具有創(chuàng)造性的特點(diǎn)，它主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：音樂(lè)感性材料的創(chuàng)造性、音樂(lè)形式存在方式的創(chuàng)造性和音樂(lè)內(nèi)容的創(chuàng)造性。音樂(lè)是一種聲音的藝術(shù)，聲音本身是感性的、非具體的材質(zhì)，而音樂(lè)的聲音又是一種非自然地、經(jīng)過(guò)了加工的藝術(shù)化的聲音，在現(xiàn)實(shí)中找不到模本，它完全是通過(guò)作曲家豐富的想象力，將各種音響材料進(jìn)行綜合、分析、提煉并排列組合，在內(nèi)心建立起一座宏偉的音響大廈，再將其表達(dá)出來(lái)。因此，當(dāng)學(xué)生在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，音樂(lè)允許學(xué)生在聆聽音樂(lè)的時(shí)候充分地、充滿創(chuàng)造性地展開豐富的想象和聯(lián)想，這樣才能進(jìn)一步理解樂(lè)音所表達(dá)的內(nèi)容和情感。又由于音樂(lè)內(nèi)容具有創(chuàng)造性的特點(diǎn)，音樂(lè)不像小說(shuō)或是一幅畫一樣具有具體的內(nèi)容，音樂(lè)的內(nèi)容是直覺(jué)的、非想象的內(nèi)容，它包括基本情緒、風(fēng)格體系、精神特質(zhì)三個(gè)方面。而這三者都是要靠欣賞者根據(jù)各自的音樂(lè)素養(yǎng)來(lái)感受到，由于每一位學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)不同，就會(huì)有不同的感受，那么他們每個(gè)人所獲得的音樂(lè)內(nèi)容都是不固定的。更多的是當(dāng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞，其實(shí)是對(duì)音樂(lè)的“三度創(chuàng)作”，由于音樂(lè)具有很強(qiáng)的感受性，對(duì)音樂(lè)的欣賞歸根到底是主體的創(chuàng)造性意識(shí)活動(dòng)，每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解都不可避免地會(huì)滲透自己的主觀意愿，同一部音樂(lè)作品，有人會(huì)感到恬淡，有人會(huì)感到憂郁，這正是對(duì)音樂(lè)作品的再創(chuàng)作，在這個(gè)過(guò)程，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力也是會(huì)得到提高的。
（四）有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀
大學(xué)生是我國(guó)國(guó)家建設(shè)的未來(lái)希望，他們肩負(fù)著建設(shè)國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化的重大責(zé)任，要承擔(dān)起此項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生首先要具有良好的人文素質(zhì)，如愛(ài)國(guó)情懷。要想培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，可以以音樂(lè)教育為手段，因?yàn)槲覈?guó)有眾多以愛(ài)國(guó)為主題的歌曲，如《我的中國(guó)心》、《團(tuán)結(jié)就是力量》、《美麗的草原我的家》、《愛(ài)我中華》等，這些都是激情的以愛(ài)國(guó)主義為主題的歌曲。當(dāng)學(xué)生欣賞這些音樂(lè)作品，他們會(huì)了解這些作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作內(nèi)涵。欣賞這些歌曲，學(xué)生能夠感受到作品所傳達(dá)的愛(ài)國(guó)情感，這種音樂(lè)欣賞教育對(duì)大學(xué)生既是的一種愛(ài)國(guó)教育，又能夠在無(wú)形中幫助學(xué)生樹立起崇高的革命理想，在音樂(lè)的潛移默化中培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神，使學(xué)生逐漸成為一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的人。除此之外，一般的以愛(ài)國(guó)主義為主題的歌曲，都是一些積極向上的歌曲，因此當(dāng)學(xué)生欣賞這些音樂(lè)作品的時(shí)候，還能夠從中陶冶情操、凈化心靈，從中汲取力量，將這股力量運(yùn)用到生活中去，不斷推動(dòng)著學(xué)生的前進(jìn)。久而久之，學(xué)生也將會(huì)樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
能夠?qū)W(xué)習(xí)知識(shí)感興趣，愿意去探索相關(guān)的理論知識(shí)。
2.學(xué)生對(duì)音樂(lè)感興趣
可以通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品背景進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上去感受音樂(lè)所要表達(dá)的情感，理解音樂(lè)詞曲內(nèi)容。
3.保證學(xué)生有豐富的想象力，可以合理的運(yùn)用自己的想象
體驗(yàn)式音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，學(xué)生要理解歌曲內(nèi)容，可以通過(guò)課件或者學(xué)生的想象力對(duì)歌詞進(jìn)行分析和理解。通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和情感的經(jīng)歷來(lái)對(duì)比音樂(lè)的含義，會(huì)有更深層的感悟，這也是生活和學(xué)習(xí)相結(jié)合的最好效果。
4.有自身獨(dú)特對(duì)音樂(lè)的理解
因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)歷和情感體驗(yàn)都是不同的，所以每個(gè)人對(duì)同一音樂(lè)都會(huì)有不同的理解和感受。教師在教學(xué)活動(dòng)中要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，不要用傳統(tǒng)的教學(xué)模式去圈住學(xué)生的思維。學(xué)生的生活、家庭、情感方面都有著不同的經(jīng)歷，每個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展水平也是不一樣的。通過(guò)體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生可以透過(guò)自身的經(jīng)歷，去感受欣賞音樂(lè)帶來(lái)的魅力，去理解音樂(lè)的內(nèi)容。有自己對(duì)音樂(lè)的看法和理解，領(lǐng)悟歌曲要表達(dá)的情感。
二、體驗(yàn)式音樂(lè)教學(xué)的方法
音樂(lè)欣賞在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)等多方面能力得以提高，具體提高體驗(yàn)式音樂(lè)教學(xué)效果的方法如下：
1.興趣的培養(yǎng)
確保教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生占有主體地位，教師作為教學(xué)的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者和引導(dǎo)者等多種角色要進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換，以自身的職業(yè)素養(yǎng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以喜歡音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，喜歡音樂(lè)，能夠積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常必要的，學(xué)生對(duì)待感興趣的事情可以非常用心，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，投入到教學(xué)活動(dòng)中，投入到音樂(lè)體驗(yàn)教學(xué)中。
2.因材施教
體驗(yàn)式音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生在教學(xué)中作為主體，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師在活動(dòng)中要尊重學(xué)生，給予每名學(xué)生均等的發(fā)展空間和條件去展示自己。關(guān)注個(gè)體差異，充分考慮到學(xué)生的感受，做到公平公正，建立每個(gè)能力層次的學(xué)生的自信心，要相信自己的潛能是無(wú)限的。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，可以積極的參與到活動(dòng)中，進(jìn)行對(duì)音樂(lè)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的情感體驗(yàn)。
3.重復(fù)體驗(yàn)音樂(lè)
音樂(lè)體驗(yàn)是通過(guò)學(xué)生本身投入到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的切身體驗(yàn)，是對(duì)音樂(lè)的理解和感受進(jìn)行思想整合的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生的情感體驗(yàn)，將自身的生活和情感經(jīng)歷融入到音樂(lè)中，幫助學(xué)生理解音樂(lè)表達(dá)的情感。通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，能切身體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，提高音樂(lè)的素養(yǎng)和審美能力。
三、體驗(yàn)式音樂(lè)教學(xué)的應(yīng)用
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二.研究方法：
文獻(xiàn)綜述法，分析法 圖表法
三. 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：
“視覺(jué)元素”是人們?cè)谟^賞電影過(guò)程中感官感知的第一要素，然而觀眾在觀看電影的過(guò)程中對(duì)視覺(jué)元素的選擇與確定，這種選擇具有變化性。電影作為藝術(shù)，在特定的多維時(shí)空中，以色彩、運(yùn)動(dòng)、攝影機(jī)角度、聲音等諸多元素塑造直觀的視聽形象，從而影響觀眾。色彩是電影欣賞中最直接的視覺(jué)元素，在電影欣賞中“色彩的客觀特性與人們對(duì)它的主觀性認(rèn)知，形成了色彩的神秘感和緊張性。當(dāng)這兩種感知被投攝到影視作品之中，色彩便成為電影電視充滿活力的源泉?！?彭玲，2019年)。電影作為藝術(shù)，運(yùn)動(dòng)是電影的本質(zhì)?！罢沁@種電影特有的運(yùn)動(dòng)使電影藝術(shù)區(qū)別于其他藝術(shù)——繪畫、雕塑是刻畫運(yùn)動(dòng)中的人物或事件的某一時(shí)間的片段與瞬間，是某一動(dòng)態(tài)的凝固;舞臺(tái)戲劇、舞蹈是通過(guò)演員的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)受舞臺(tái)空間的限制，有一定的局限性、假定性;電影是在二維空間上創(chuàng)造出三維的幻覺(jué)，在虛擬的流動(dòng)的畫面空間中感受空間的位移和時(shí)間的變化?！?呂益都，2019年)。電影作為一種視聽語(yǔ)言，在影視觀賞中的視覺(jué)元素是非常豐富的，同時(shí)也是非常復(fù)雜的。在影視觀賞中，由于受觀影者的思想、文化差異、觀影目的、欲望、出發(fā)點(diǎn)等個(gè)人因素的影響，不同的人對(duì)電影有著不同的定位，并且這種定位具有變化性?！翱傊?，積極的選擇是視覺(jué)的一種基本特征，正如它是任何其他具有理智的東西的基本特征一樣。在它們喜歡選取的東西中，最多的是環(huán)境中時(shí)時(shí)變化的東西?！?魯?shù)婪颉?ài)因漢姆，1981年)。
四.論文撰寫框架
第一部分：結(jié)合伊朗電影《小鞋子》，論述色彩在電影欣賞中的重要性
第二部分：結(jié)合畫面，論述運(yùn)動(dòng)在電影欣賞中的重要性，并提出自己的觀點(diǎn)
第三部分：簡(jiǎn)略分析影響電影欣賞的其它視覺(jué)元素。
第四部分：總結(jié)電影欣賞中影響視覺(jué)元素選擇，確定的原因。
五.研究時(shí)間安排：
2019019年12月——2019年1月查找收集相關(guān)資料，做好前期準(zhǔn)備工作。
2019年2月——2019年3月初認(rèn)真閱讀文本，分析整理資料，確定研究目標(biāo)和思路。在老師的指導(dǎo)下確定大體框架，準(zhǔn)備開題報(bào)告。
2019年3月初——2019年3月中旬完成論文初稿。
2019年3月——2019年4月在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改完善。 2019年5月完成論文修改，參加論文答辯。
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公共選修課作為高校教學(xué)體系的重要組成部分，在優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等方面都具有特別重要的意義。
現(xiàn)代體育在發(fā)展過(guò)程中，不斷提升審美意蘊(yùn)，增強(qiáng)欣賞和娛樂(lè)性，注重美的創(chuàng)造與發(fā)掘，尤其是體育比賽，更是運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造美與觀眾欣賞美的過(guò)程。當(dāng)今在校大學(xué)生不僅要參與體育鍛煉，更要懂得如何欣賞體育，提高體育欣賞水平，在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美，接受美的教育。高校開設(shè)《體育欣賞》校級(jí)公共選修課，能有效提高大學(xué)生對(duì)體育美的鑒賞能力，是促進(jìn)大學(xué)生參與體育實(shí)踐的新途徑。
1.開設(shè)《體育欣賞》課程的目的與意義
體育欣賞是人們對(duì)體育實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行自由觀照的一種精神性活動(dòng)，是發(fā)生在主客體之間的充滿愉悅性的交流、感應(yīng)的動(dòng)態(tài)心理過(guò)程?！扼w育欣賞》以《體育美學(xué)》作為先行課程，教學(xué)過(guò)程結(jié)合大量的體育實(shí)踐，幫助學(xué)生在進(jìn)一步探索體育運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)涵的美的同時(shí)，“緩解壓力、享受生活，分清美丑、陶冶情操，豐富情感、感受競(jìng)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)自己、了解世界”。因此《體育欣賞》是一門特殊的方法學(xué)課程。
2.《體育欣賞》課程目標(biāo)
課程目標(biāo)是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過(guò)該課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實(shí)現(xiàn)的程度。確定選修課課程目標(biāo)，首先要明確選修課課程與教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的銜接關(guān)系，以便確保這些要求在課程中得到體現(xiàn)；其次要在對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、社會(huì)的需要、學(xué)科的發(fā)展等各方面進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，確定行之有效的課程目標(biāo)?！扼w育欣賞》校級(jí)公共選修課的課程目標(biāo)應(yīng)該是：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解正確的欣賞方法、欣賞內(nèi)容，提高體育欣賞能力，提高體育美學(xué)的內(nèi)涵，讓學(xué)生能夠多層次、多角度地了解體育相關(guān)知識(shí)，在欣賞過(guò)程中獲得良好的情感體驗(yàn)，并提高學(xué)生在體育人文知識(shí)方面的修養(yǎng)。
3.《體育欣賞》課程建設(shè)實(shí)踐
3.1 教學(xué)大綱
教學(xué)大綱是以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該學(xué)科的主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件。它根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須掌握的理論知識(shí)、實(shí)際技能和基本技能， 也規(guī)定了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法的基本要求。教學(xué)大綱是課程內(nèi)容合乎邏輯的構(gòu)架，是教學(xué)順序、教學(xué)工作的指南，以及對(duì)該課程掌握程度的反映。教師應(yīng)該了解、熟悉、鉆研教學(xué)大綱，并在教學(xué)實(shí)踐中執(zhí)行教學(xué)大綱。高校《體育欣賞》選修課教學(xué)大綱的制定應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以探索、發(fā)現(xiàn)體育中美的事物為主線，以體育欣賞的方法、內(nèi)容，體育欣賞評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定，以及不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù)、競(jìng)賽規(guī)則為基礎(chǔ)，著重欣賞過(guò)程的引導(dǎo)，從各自學(xué)校的實(shí)際條件，以及《體育欣賞》選修課學(xué)生的現(xiàn)實(shí)理論基礎(chǔ)等條件出發(fā)，擬定切實(shí)可行的教學(xué)大綱。
3.2 教材選用
教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。由東南大學(xué)出版社出版的《體育欣賞》（大學(xué)公共平臺(tái)核心課程）教材是目前唯一能查閱到的相關(guān)教材，但該教材對(duì)美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的介紹較少，沒(méi)有具體的體育欣賞內(nèi)容、欣賞方法，更多的是介紹一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和簡(jiǎn)要規(guī)則，內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面還有待于補(bǔ)充與完善。在《體育欣賞》教學(xué)實(shí)踐中，多數(shù)教師采用的是自編教材。
3.3 教學(xué)內(nèi)容
由于不同專業(yè)學(xué)生的體育基礎(chǔ)有所差別，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來(lái)看，《體育欣賞》教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括以下七個(gè)部分：
1）體育欣賞概述部分：內(nèi)容包括體育美學(xué)的內(nèi)涵，體育欣賞的含義，體育欣賞的本質(zhì)特征，體育欣賞的意義。
2）體育欣賞的生理、心理機(jī)制部分：內(nèi)容包括體育欣賞的生理機(jī)制，體育欣賞的心理機(jī)制。
3）體育欣賞評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)部分：內(nèi)容包括體育欣賞評(píng)價(jià)的差異性，體育欣賞評(píng)價(jià)的共同性，體育欣賞評(píng)價(jià)的客觀標(biāo)準(zhǔn)。
4）體育欣賞的內(nèi)容部分：內(nèi)容包括身體美，運(yùn)動(dòng)美，其它類型美。
5）體育欣賞的方法及體育欣賞能力的培養(yǎng)部分：內(nèi)容包括體育欣賞者應(yīng)具備的條件，體育欣賞的具體方法，體育欣賞能力的培養(yǎng)。
6）不同體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的欣賞部分：內(nèi)容包括按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)群理論分類介紹項(xiàng)目的規(guī)則，項(xiàng)目的技戰(zhàn)術(shù)。
7）國(guó)際國(guó)內(nèi)體育賽事的介紹部分。
為了保證課程的完整性，所選定的各部分內(nèi)容都是不可少的教學(xué)內(nèi)容，但針對(duì)選修課課時(shí)少和部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展條件高等現(xiàn)實(shí)情況，教學(xué)中只能根據(jù)課程目標(biāo)要求，突出大眾化項(xiàng)目重點(diǎn)欣賞，以保證課程目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。
3.4 教學(xué)方法及教學(xué)手段
隨著信息化社會(huì)的到來(lái)，傳統(tǒng)教學(xué)手段與方法顯然已滿足不了現(xiàn)代教育的要求，教學(xué)方法的創(chuàng)新至關(guān)重要。為了取得好的教學(xué)效果，在《體育欣賞》教學(xué)過(guò)程中教師需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)器官、觸覺(jué)器官和聽覺(jué)器官，營(yíng)造一種愉悅而輕松的教學(xué)氛圍。
在《體育欣賞》課程的教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)重在引導(dǎo)，教學(xué)方法應(yīng)以講解法、演示法為主。教師不要怕麻煩，一定要全方位考慮教學(xué)，包括：了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的最新競(jìng)賽規(guī)則，甄別典型教學(xué)案例，收集整理體育視頻、體育音頻、體育圖片等相關(guān)教學(xué)資料，制作教學(xué)課件等。
教學(xué)過(guò)程一定要借助多媒體教學(xué)手段，將生動(dòng)、直觀的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，其中重點(diǎn)要提及的是教學(xué)課件中體育視頻、音頻的插入時(shí)機(jī)要得當(dāng)，否則會(huì)造成教學(xué)內(nèi)容前后銜接不好。比如在體育欣賞的特性“自由性”的教學(xué)部分，插入“2006年世界杯意大利對(duì)澳大利亞比賽時(shí)黃健翔激情四射的解說(shuō)視頻”，再對(duì)“黃健翔解說(shuō)門”事件進(jìn)行分析，能使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到普通欣賞者與體育評(píng)論員在體育欣賞實(shí)踐中的區(qū)別；又如在“不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目欣賞”的教學(xué)部分，插入不同項(xiàng)目的比賽視頻（配以音頻），學(xué)生能從中欣賞到體育運(yùn)動(dòng)中的健康美、體態(tài)美、風(fēng)度美、技術(shù)美、戰(zhàn)術(shù)美、智慧美和意志美；再如在教學(xué)中插入相關(guān)圖片、體育音樂(lè)，學(xué)生能欣賞到體育建筑美、體育工藝美和體育音樂(lè)美。
3.5 教學(xué)時(shí)數(shù)
長(zhǎng)期以來(lái)一些高校只重視選修課的開設(shè)門次，造成了選修課的課時(shí)相對(duì)較少，選修課的課時(shí)一般為32―48學(xué)時(shí)/學(xué)期，《體育欣賞》校級(jí)公共選修課程的總教學(xué)時(shí)數(shù)一般為32學(xué)時(shí)/學(xué)期（有的院校只有16學(xué)時(shí)/學(xué)期），課時(shí)數(shù)偏少在很大程度上影響了選修課的開設(shè)效果，許多教師反映難以合理安排課程體系，能夠講授的內(nèi)容受限，內(nèi)容的系統(tǒng)性難以保證。因此，在《體育欣賞》教學(xué)中有些教師只傳授簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技戰(zhàn)術(shù)也只是一點(diǎn)而過(guò)，然而，體育欣賞的實(shí)質(zhì)是對(duì)體育美的感悟，而不是某一運(yùn)動(dòng)形式的欣賞，體育欣賞應(yīng)該上升到理性階段，即，通過(guò)體育欣賞教育進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生的體育欣賞主客體地位發(fā)生改變，由欣賞者變?yōu)楸恍蕾p者。為了不使該學(xué)科流于形式，舍本而逐末，教師必須合理規(guī)劃授課內(nèi)容，研究授課方法，有條件的高校還可適當(dāng)增加開課學(xué)時(shí)。
3.6 考核內(nèi)容與方式
目前體育類選修課的主要考試方式有閉卷考試、開卷考試、交論文、技術(shù)技能考試等，其中提交論文和開卷考試作為課程考核方法的比重最大。教師應(yīng)結(jié)合《體育欣賞》的教學(xué)實(shí)際情況，以選修課考試形式的變化趨勢(shì)為出發(fā)點(diǎn)，洞察教學(xué)中的一些主要問(wèn)題，從教師、學(xué)生、教學(xué)管理等方面分析當(dāng)前選修課考試存在的一些弊端，提出一些改進(jìn)課程考試方法的思路，突出公平、公正、全面的綜合考核原則，以充分發(fā)揮考試的功能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?！扼w育欣賞》課程的考核內(nèi)容應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為主，考核方式包括平時(shí)作業(yè)（10%）、考勤（10%）、期中小論文（20%）、期末開卷考（60%），雖然此考核方式會(huì)給教師帶來(lái)很大的工作量，但要給予學(xué)生一個(gè)公正的評(píng)定，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師的辛勤勞動(dòng)是必不可少的，至于教師在這種考試方法中體現(xiàn)的敬業(yè)精神，以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣具有一種良好的熏陶作用，這從某種意義上來(lái)說(shuō)也是教書育人的一個(gè)方法、一種途徑。
4.校級(jí)公共選修課的教學(xué)管理實(shí)踐
4.1 教師和學(xué)生的管理
教師方面，由于部分高校采取以課時(shí)數(shù)乘以選課人數(shù)的系數(shù)的方式結(jié)算講課費(fèi)，同時(shí)以具有一定的選修人數(shù)為開課條件，因此部分教師為追求選課人數(shù)而在相應(yīng)的教學(xué)紀(jì)律、考試成績(jī)方面要求不嚴(yán)，存在“放水”現(xiàn)象。學(xué)生方面，伴隨高校大規(guī)模擴(kuò)招，相對(duì)于擴(kuò)招之前，學(xué)生入學(xué)時(shí)的分?jǐn)?shù)線明顯降低，學(xué)生整體素質(zhì)相對(duì)下降，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，曠課現(xiàn)象突出，出勤率較必修課低。
4.2 選修課課程管理
長(zhǎng)期以來(lái)，部分高校對(duì)選修課的重視不夠、監(jiān)管不嚴(yán)是造成選修課教學(xué)質(zhì)量難以保證的重要原因。在選修課的開設(shè)上缺乏必要的甄選，課程開設(shè)的隨意性強(qiáng)；選修課在開設(shè)過(guò)程中缺乏必要的監(jiān)督和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，授課形式及內(nèi)容具有隨意性；選修課的考核方式具有隨意性，許多選修課往往僅以論文考試的方式結(jié)束，由于缺乏嚴(yán)格的要求和必要的監(jiān)督，論文質(zhì)量難以保證。部分高校必修課、選修課比例不當(dāng)也是影響選修課教學(xué)質(zhì)量的重要因素。一些院校設(shè)置的必修課及專業(yè)內(nèi)指導(dǎo)性選修課的門數(shù)過(guò)多 , 造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重 , 在選修課程上難以保證必要學(xué)習(xí)精力的投入。
4.建議
4.1 加強(qiáng)課程建設(shè)
4.1.1 制定相應(yīng)的、切實(shí)可行的教學(xué)大綱。首先，應(yīng)明確教學(xué)目的性，明確選修課在整個(gè)課程體系中的地位、作用，規(guī)定好本門課程的基本教學(xué)任務(wù)和要求；其次，要注意該選修課課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、邏輯性及適用性，同時(shí)在整體上要體現(xiàn)其前沿性、思想性和啟迪性。
4.1.2 加強(qiáng)教材建設(shè)。鑒于《體育欣賞》選修課教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)生的現(xiàn)狀，教師要完成課程教學(xué)目標(biāo)，就得選好教材或編寫適應(yīng)選修課的教材。要注意精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課程基礎(chǔ)理論部分要進(jìn)行重新構(gòu)建，適當(dāng)擴(kuò)增欣賞的內(nèi)容、方法、欣賞能力的培養(yǎng)等知識(shí)。
4.1.3 講究課程考核方式，避免隨意性。考試要多種考核形式相結(jié)合，且融合到教學(xué)過(guò)程中去，盡量避免采用單一的方式。由于本課程實(shí)踐性較強(qiáng)，故采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合評(píng)定方式較為合適，即將考勤、作業(yè)、自撰論文以及期末的筆試等成績(jī)綜合起來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
4.2 創(chuàng)新教學(xué)手段及教學(xué)方法
4.2.1 制作直觀生動(dòng)、操作方便、信息含量大的多媒體教學(xué)課件。編寫制作內(nèi)容豐富、言簡(jiǎn)意潔、圖文并茂、視頻生動(dòng)的《體育欣賞》課程多媒體課件，能突出教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)；把最佳的媒體手段與相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，能使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，使學(xué)生通過(guò)生動(dòng)形象的欣賞過(guò)程體會(huì)到體育之美。
4.2.2 充分利用多種教學(xué)方法。教師應(yīng)將體育實(shí)踐教學(xué)中的講解法、示范法、演示法引入課堂教學(xué)，以加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)造性的思維能力。
4.3 重視教學(xué)管理
4.3.1 重視師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高校要重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，經(jīng)常讓教師走出去學(xué)習(xí)或參加培訓(xùn)，經(jīng)常相互觀摩聽課，進(jìn)行學(xué)科研究和討論； 要重視教師學(xué)術(shù)水平的提高，鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研，并適當(dāng)給以獎(jiǎng)勵(lì)；要重視教師的思想道德教育和政治學(xué)習(xí)，使教師既教書，又能勝任育人的工作。
4.3.2 重視對(duì)學(xué)生的管理。重視對(duì)學(xué)生的課堂管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。教師要常點(diǎn)名， 缺勤超過(guò)課時(shí)的三分之一者，堅(jiān)決不允許參加考試，不給學(xué)分；教務(wù)處也要經(jīng)常派人抽點(diǎn)，抽點(diǎn)到的課一次缺課按兩次缺課處理。教師要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確引導(dǎo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.3.3 加強(qiáng)課程的監(jiān)管力度。高校應(yīng)加強(qiáng)選修課開設(shè)審批程序；加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，如對(duì)教材情況、教案、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、平時(shí)成績(jī)登記情況等進(jìn)行檢查；實(shí)行督導(dǎo)聽課與學(xué)生評(píng)分相結(jié)合的評(píng)估機(jī)制，評(píng)估結(jié)果與晉升、獎(jiǎng)金、福利等相掛鉤等。
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