時(shí)間：2023-04-01 10:31:41
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民事訴訟離不開證據(jù)，證據(jù)制度是民事訴訟制度的核心。而舉證時(shí)限是證據(jù)制度的重要組成部分，是訴訟中是否承擔(dān)不利裁判風(fēng)險(xiǎn)的一個(gè)分界。一般認(rèn)為，舉證時(shí)限制度，是指負(fù)有舉證責(zé)任的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)在法律規(guī)定和法院指定的期限內(nèi)提出證明其主張的相應(yīng)證據(jù)，逾期不舉證則承擔(dān)證據(jù)失效法律后果的一項(xiàng)民事訴訟期間制度[1]。這個(gè)定義揭示了舉證時(shí)限的兩層含義：其一是限定的期間，其二是法律后果，包括逾期不舉證時(shí)一方當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)的不利后果和另一方當(dāng)事人相應(yīng)獲得的有利后果。我們認(rèn)為，第一層含義是形式上的，第二層含義為實(shí)質(zhì)上的，只有以法律后果為支撐，限定期間才不致落空。所以，從根本上說，舉證時(shí)限制度的設(shè)置，是為保障舉證責(zé)任制度落實(shí)的重要手段，乃舉證責(zé)任制度的基石之一。
我國民事訴訟法典對此規(guī)定含糊，給舉證制度的實(shí)施帶來種種弊端。諸如當(dāng)事人持有證據(jù)但故意不向法院提交，以期在庭審中“突襲”而制勝，或一審中故意不提出而在二審乃至再審中以“新證據(jù)”提出，達(dá)到后發(fā)制人的效果。有學(xué)者曾在新民訴法典實(shí)施后提出建立舉證時(shí)限制度的建議[2]，然而關(guān)于舉證時(shí)限的理論并為受到應(yīng)有的重視。而在民事庭審改革中這一問題日益凸現(xiàn)，有鑒于此，我們愿以此文對舉證時(shí)限問題作一理論上的探討，并提出總體的立法構(gòu)想。
1、舉證時(shí)限制度的理論基礎(chǔ)
對于舉證時(shí)限制度的理論基礎(chǔ)，鮮有學(xué)者論及，然而這是一個(gè)無法繞開的問題，是建構(gòu)舉證時(shí)限制度須體現(xiàn)的價(jià)值追求和考慮的深層依據(jù)。我們試從以下四個(gè)方面闡述之：
（一）舉證責(zé)任涵義。舉證責(zé)任是指訴訟上無法確定的某種事實(shí)（確定一定法律效果的權(quán)利發(fā)生、變更或消滅所必要的事實(shí)）的存在時(shí)，對當(dāng)事人產(chǎn)生的不利后果（其所主張的有利的法律效果不被承認(rèn)的后果）。[3]在認(rèn)識和理解舉證責(zé)任的問題上不僅應(yīng)當(dāng)把握舉證責(zé)任的形式，還應(yīng)當(dāng)從舉證責(zé)任的內(nèi)容和后果上來認(rèn)識。即使法律規(guī)定當(dāng)事人對自己提出的主張有責(zé)任提供證據(jù)，但如果對提供證據(jù)的時(shí)間及逾期舉證的后果沒有做出明確的規(guī)定，舉證責(zé)任也就形同虛設(shè)了。舉證時(shí)限制度正是為了克服這一缺陷而設(shè)計(jì)的。它規(guī)定了當(dāng)事人若不在限定的期限內(nèi)舉證，將失去證據(jù)的提出權(quán)和證明權(quán)，即承當(dāng)舉證責(zé)任的敗訴風(fēng)險(xiǎn)，由此舉證責(zé)任才得以真正貫徹和落實(shí)。而且舉證時(shí)限制度給負(fù)有舉證責(zé)任的當(dāng)事人一種外來的時(shí)間上的和不利后果上的壓力，能夠敦促當(dāng)事人積極履行舉證責(zé)任，為求得勝訴而主動調(diào)查收集證據(jù)并及時(shí)向法院提出其所擁有的全部訴訟證據(jù)，為法院順利開庭集中審理提供了充分條件。所以可以說舉證時(shí)限制度是舉證責(zé)任的應(yīng)有之意和必然要求。
（二）程序安定理論。所謂程序安定，是指民事訴訟的運(yùn)作應(yīng)依法定的時(shí)間先后和空間結(jié)構(gòu)展開并作出終局決定，從而使訴訟保持有條不紊的穩(wěn)定狀態(tài)。[4]程序運(yùn)作的安定必須貫穿于整個(gè)訴訟過程中。庭審是訴訟的中心環(huán)節(jié)，而證據(jù)是庭審的核心，當(dāng)事人的訟爭須圍繞證據(jù)而展開，法官的裁判也須依據(jù)證據(jù)作出。如果證據(jù)的提出沒有時(shí)限規(guī)定，它可以在一審、二審和再審中隨時(shí)提出，也可以被任意地推倒重來，那么，法院的終局裁決就具有了明顯的不確定性，雙方當(dāng)事人最終的權(quán)利義務(wù)就處于懸而未決的狀態(tài)。在訴訟中忽視程序安定而追求實(shí)體真實(shí)的做法，往往是傳統(tǒng)的“重實(shí)體輕程序”觀念在作祟。舉證時(shí)限制度的目的在于通過限定舉證的有效期間，盡量減少或杜絕程序的回復(fù)和重新啟動，保證程序的有序性和穩(wěn)定性，避免隨時(shí)提出證據(jù)帶來的程序動蕩。隨時(shí)提出證據(jù)的一種典型情形就是有蓄謀的“突然襲擊”（surprise），即一方當(dāng)事人不是在指定的期間內(nèi)開示（discovery）證據(jù)，而是把證據(jù)留待庭審中搞伏擊，殺對方當(dāng)事人一個(gè)措手不及。這種突襲策略不但違背平等對抗原則，而且造成訟爭焦點(diǎn)不明，程序動蕩不定，既判軟弱無力，嚴(yán)重影響了裁判的權(quán)威性。程序的安定性，作為訴訟的基本價(jià)值，應(yīng)當(dāng)成為訴訟過程的價(jià)值取向之一，受到法院的重視，有時(shí)甚至要犧牲其它的便利。
（三）形式真實(shí)主義。民事訴訟法中對案件事實(shí)的證明，是對已經(jīng)發(fā)生事件的回溯，雖然從哲學(xué)意義上說，人的認(rèn)識能力是無限的，但訴訟不可能無限期的拖延，因此，證據(jù)的調(diào)查收集會受時(shí)間、空間及探知手段的限制，庭審認(rèn)定的事實(shí)依據(jù)只能是擬制的“真實(shí)”，而非原始狀態(tài)的實(shí)際的“真實(shí)”，它必須符合法律的形式規(guī)定，并且受制于法律的評價(jià)。正是在這種意義上說，“審判所能達(dá)到的只能是形式真實(shí)而不可能是實(shí)質(zhì)真實(shí)?！盵5]另一方面，由于民事訴訟法所要求的標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)底于刑事訴訟法所要求的“確實(shí)和充分”的證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，因此，以“形式真實(shí)”或由“法律真實(shí)”作為民事訴訟證明標(biāo)準(zhǔn)模式之選擇并無不妥。然而，在我國民事訴訟法中長期堅(jiān)持的追求客觀真實(shí)的證據(jù)制度是對上述理論的全面否定。它貫徹哲學(xué)中實(shí)事求是的精神，從辯證唯物主義的認(rèn)識論出發(fā)，認(rèn)為人的認(rèn)識能力是無限的，真理總可以被發(fā)現(xiàn)，所以審判人員對案件的認(rèn)識可以達(dá)到完全的真實(shí)，即使判決形成也不意味著這種認(rèn)識活動的終結(jié)，有了新證據(jù)的提出必須“有錯(cuò)必糾”。在這種理念下，追求案件客觀真實(shí)成了一種無止境的認(rèn)識活動，證據(jù)隨時(shí)提出主義成為一種必然的選擇。我們認(rèn)為，這種觀念完全忽視了一個(gè)前提，即司法活動是受一定時(shí)間限制的活動，它不可能也不應(yīng)該無限制地處于不確定的狀態(tài)，“經(jīng)過程序認(rèn)定的事實(shí)關(guān)系和法律關(guān)系，都被貼上封條，成為無可動搖的真正的過去。”[6]法官也不能隨意地宣布已經(jīng)過的程序不算數(shù)而要從頭再來。在西方，一般把訴訟看成是一種競技（sport），那么在訴訟這場體育比賽（race）中，雙方當(dāng)事人作為平等的參賽選手，法官作為公平執(zhí)法的裁判，一切都必須遵循比賽規(guī)則。在特定的時(shí)間和特定的地點(diǎn)，雙方當(dāng)事人以全部的精力參與競爭，并且共同接受裁判，事后即使再有實(shí)力再優(yōu)秀也不能改變這一結(jié)果。雖然，這種形式真實(shí)有可能與客觀真實(shí)存在誤差，甚至導(dǎo)致人們所說的“錯(cuò)案”。但這種犧牲應(yīng)該被認(rèn)為是保證程序整體公正的必要代價(jià)。
（四）誠實(shí)信用原則。當(dāng)事人在合理期限內(nèi)不舉證而逾期提出了新證據(jù)，有時(shí)可能是當(dāng)事人有正當(dāng)理由不能提出新證據(jù)，但更可能是當(dāng)事人出于惡意，故意不提出證據(jù)而把它當(dāng)作“秘密武器”，期待出奇制勝。法律不能約束純粹的道德，但可以通過約束其意圖取得的法律上的利益而加以規(guī)制。誠實(shí)信用（GoodFaith）原則引入民事程序法的目的就在于它可以有效規(guī)制訴訟主體地訴訟行為，制約其訴訟權(quán)利的濫用，使傳統(tǒng)的“敵對訴訟斗爭”觀念轉(zhuǎn)為符合當(dāng)今時(shí)代精神的“平等主體之間的公平論戰(zhàn)”觀念。[7]在這種平等對抗的前提下雙方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)本著真實(shí)與信用之準(zhǔn)則，不能采取突然襲擊這種明顯的不正當(dāng)競爭的方式，也不得在訴訟的進(jìn)行中蓄意主張與先前的程序相矛盾的事實(shí)，法官可以依職權(quán)禁止當(dāng)事人運(yùn)用策略（惡意地）違背先前的立場（position）、出爾反爾?！叭绻闺p方律師一味追求這種訴訟策略和技巧作為勝訴的決定性因素，那么，在實(shí)質(zhì)上就是對訴訟公正的一種褻瀆”[8]。所以當(dāng)事人在法定的期間不行使訴訟上的權(quán)能（提出證據(jù)證明自己的主張），基于保護(hù)另一方當(dāng)事人對預(yù)期行為的信賴（一方當(dāng)事人不提交證據(jù)，則對方當(dāng)事人就不必為此作出防御準(zhǔn)備），可以不再允許該當(dāng)事人行使此項(xiàng)權(quán)能，即禁止逾期提出新證據(jù)。通過規(guī)定超過舉證時(shí)限規(guī)定而提出的證據(jù)失權(quán)這一法律后果，誠實(shí)信用原則“在此發(fā)揮了一種對當(dāng)事人誠信，及時(shí)行使權(quán)利進(jìn)行督促的作用?！盵9]
二、舉證時(shí)限制度立法之比較
（一）舉證時(shí)限制度之歷史階段比較
法定順序主義階段是舉證時(shí)限制度的最早立法階段。德國普通法時(shí)代，為適應(yīng)書面審理的需要，當(dāng)事人必須嚴(yán)格依照訴訟階段提供相應(yīng)證據(jù)，如果當(dāng)事人在該舉證階段錯(cuò)失了舉證的時(shí)機(jī)，該證據(jù)則產(chǎn)生失權(quán)效果，之后永遠(yuǎn)不能復(fù)出當(dāng)作證明該事實(shí)的證據(jù)使用。這種做法與書面審理主義相結(jié)合，其好處在于使訴訟程序穩(wěn)定，但由于過度使審理過程失去活力而變得僵化，而且因當(dāng)事人舉證能力受限制而導(dǎo)致訴訟的拖延，所以被拋入了歷史的垃圾堆。
作為舉證實(shí)現(xiàn)制度的第二階段，隨時(shí)提出主義階段是對法定順序主義階段的一種糾正，它規(guī)定證據(jù)的提出不限于訴訟階段，當(dāng)事人可以按照審理的進(jìn)度調(diào)整辯論的焦點(diǎn)，隨時(shí)提供訴訟資料和證據(jù)，甚至可以在后階段提出前階段未曾提出的證據(jù)，導(dǎo)致程序的回溯。這種立法規(guī)定使得證據(jù)提出的自由活潑，但有可能引起舉證權(quán)利的濫用（如突然襲擊），存在諸多弊端。這似乎有對法定順序主義階段的矯枉過正的嫌疑。然而，這種做法在一些國家仍然存在。
第三階段是限制隨時(shí)提出主義階段，限制隨時(shí)提出主義又稱適時(shí)提出主義，這是當(dāng)前大多數(shù)國家立法中的規(guī)定。它對舉證時(shí)間規(guī)定一定的界標(biāo)（臨界點(diǎn)），即保證了訴訟進(jìn)程的自由活潑，又保持了程序的安定性。[10]證據(jù)的限制隨時(shí)提出主義必然要求在民事訴訟中設(shè)立舉證時(shí)限制度，它不僅有利于訴訟效益的提高，而且有助于程序公正的實(shí)現(xiàn)。
（二）舉證時(shí)限制度之域外立法比較
1．美國。美國是實(shí)行徹底當(dāng)事人主義民事訴訟模式的國家。根據(jù)《美國聯(lián)邦民事訴訟規(guī)則》
第16條第3款第15項(xiàng)規(guī)定法院可以在審前會議（pretrialconference）的事項(xiàng)中確定允許提出證據(jù)的合理的時(shí)間限制。在法官作出的最終的審前命令（finalpretrialorder）中，主要就雙方當(dāng)事人將在法庭審理時(shí)所需證據(jù)開列證據(jù)目錄，未列于審前命令中的證據(jù)不允許在開庭時(shí)提出。若當(dāng)事人違反審前命令提出新證據(jù)，法官可以拒絕審理或者限制當(dāng)事人的證明活動。[11]美國民事訴訟法的顯著特點(diǎn)就是審前準(zhǔn)備與開庭審理程序分開，審前準(zhǔn)備以證據(jù)開示程序?yàn)楹诵?，要求雙方當(dāng)事人調(diào)查取證，彼此了解對方所掌握的材料。由于在開庭審理前就凍結(jié)了爭點(diǎn)，突然襲擊這種幾個(gè)世紀(jì)來一直被認(rèn)為正當(dāng)而令人稱道的策略才得到抑制。
2．德國。德國的民事訴訟法可以說是大陸法系的典型。它在1976年修改法典前實(shí)行的是證據(jù)
隨時(shí)提出主義，修改后變?yōu)樽C據(jù)適時(shí)提出主義（德國民事訴訟法第296條規(guī)定：“在作為判決基礎(chǔ)的言詞辯論終結(jié)后，再不能提出攻擊和防御方法”）。[12]德國原來的法律規(guī)定只要在法庭辯論結(jié)束之前當(dāng)事人都有權(quán)提出證據(jù)，現(xiàn)在規(guī)定為在主辯論期日之前提出證據(jù)，并且還設(shè)立了準(zhǔn)備性的口頭辯論階段，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)在此期間提出證據(jù)并通知對方當(dāng)事人，否則其證據(jù)失效，在主辯論期日原則上不準(zhǔn)提出新證據(jù)。
3．法國。1806年的法國民事訴訟法典是近代第一部民訴法典，4．在大陸法系民訴法發(fā)展史上有
著相當(dāng)重要的地位，它幾經(jīng)修改，至今仍相當(dāng)先進(jìn)。法國現(xiàn)行民訴法第134條規(guī)定，“法官應(yīng)規(guī)定將證據(jù)通知對方的期限，如有需要，并規(guī)定通知的方式，必要時(shí)可采取強(qiáng)制處分”；第135條規(guī)定，“法官可以擯棄那些沒有適時(shí)通知對方的證據(jù)?！盵13]在預(yù)審程序之后，當(dāng)事人相互提供的證據(jù)被固定封存，即使當(dāng)事人在事后提出了新的證據(jù)，法官也不予審理。
5．日本。日本民事訴訟法在戰(zhàn)后歷經(jīng)修改，6．1995年后確立了三種準(zhǔn)備7．程序。準(zhǔn)備8．程序的期日
由準(zhǔn)備法官指定，準(zhǔn)備程序的主要目的是為了整理爭點(diǎn)和收集證據(jù)，促進(jìn)當(dāng)事人在準(zhǔn)備程序的期間內(nèi)提出全部的訴訟資料，對于準(zhǔn)備程序筆錄或準(zhǔn)備書狀里沒有記載的事項(xiàng)，在以后的口頭辯論中，當(dāng)事人原則上不得主張。開庭后才出示的證據(jù)，當(dāng)事人必須具備正當(dāng)理由，并由法官酌情采納。[14]
9．臺灣地區(qū)。臺灣在此問題上采取的是“證據(jù)適時(shí)提出主義”原則，10．并且設(shè)立了證據(jù)實(shí)時(shí)限
制度，要求當(dāng)事人必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成舉證活動，否則將失去提供證據(jù)的權(quán)利或負(fù)擔(dān)某種不利的法律后果。臺灣民訴法第196條規(guī)定，“攻擊或防御方法，得于言詞辯論終結(jié)前提出之?！奔磳⑴e證時(shí)限的終點(diǎn)確定在第一審法庭辯論終止前。[15]
從國外和臺灣地區(qū)民事訴訟法的發(fā)展來看，對證據(jù)提出的期限加以限制應(yīng)當(dāng)說是一種趨勢，并且都相繼規(guī)定了證據(jù)適時(shí)提出主義。相對來說，我國的證據(jù)提出時(shí)限就有必要進(jìn)行反思了。
（三）中國大陸的舉證時(shí)限立法比較
我國民事訴訟法并未規(guī)定當(dāng)事人的舉證時(shí)限制度。民訴法典第125條規(guī)定“當(dāng)事人在法庭上可以提出新的證據(jù)”；第132條規(guī)定“需要通知新的證人到庭，調(diào)取新的證據(jù)，重新鑒定、勘驗(yàn)，或者需要補(bǔ)充調(diào)查的”，可以延期審理；第153條規(guī)定在二審中可以把一審判決因證據(jù)不足而發(fā)回重審；第179條規(guī)定了再審程序的啟動條件之一是“有新的證據(jù)，足以原判決、裁定的”。最高院《關(guān)于適用〈中華人民共和國民事訴訟法〉若干具體問題的意見》第76條規(guī)定：“人民法院對當(dāng)事人一時(shí)不能提交證據(jù)的，應(yīng)根據(jù)具體情況，指定其在合理期限內(nèi)提交。當(dāng)事人在指定期限內(nèi)提交確有困難的，應(yīng)在指定期限屆滿之前，向人民法院申請延期。”雖然此條為當(dāng)事人規(guī)定了舉證期間，卻未涉及逾期后證據(jù)是否還可以被采納是否還具有證據(jù)證明的效力，所以學(xué)界普遍認(rèn)為我國并未規(guī)定舉證期限?？偟恼f來，我國允許當(dāng)事人在一審、二審和再審中都可提出證據(jù)，也無相應(yīng)的證據(jù)失效（失權(quán)）制度，所以認(rèn)為我國舉證制度采取證據(jù)隨時(shí)提出主義當(dāng)無疑義。這種作法在司法實(shí)踐中至少存在三個(gè)弊端：一是難以質(zhì)證從而影響證據(jù)的真實(shí)性，二是證據(jù)采取突襲性，違背了訴訟的公正性，三是造成訴訟拖延，影響訴訟的效率?，F(xiàn)在的民事審判方式改革中，許多地方擯棄了以往冗長的庭前審理程序，推行“一步到庭”、“直接開庭”，這對審判人員先入為主、主觀臆斷的確是一種糾正，但由于相關(guān)的程序運(yùn)作限制了當(dāng)事人在審前平等充分地進(jìn)行舉證，對方的證據(jù)在審前幾乎不能獲悉，從而為當(dāng)事人在庭審中搞突襲提供了機(jī)會，這不能不說是陷入了另一個(gè)誤區(qū)。因此，作為舉證時(shí)限制度的配套改革--庭前證據(jù)交換制度--也成為必要。
相對于民事訴訟法來說，其它程序法中的舉證時(shí)限制度還有許多值得借鑒的地方。今年3月開始實(shí)施的《關(guān)于執(zhí)行〈中華人民共和國行政訴訟法〉若干問題的解釋》第三十一條規(guī)定，“被告在二審過程中向法庭提交在一審過程中沒有提交的證據(jù)，不能作為二審法院撤銷或者變更一審裁判的證據(jù)?！钡诙鶙l規(guī)定：“被告應(yīng)當(dāng)在收到狀副本之日起十日內(nèi)提交答辯狀，并提供作出具體行政行為時(shí)的證據(jù)、依據(jù)；被告不提供或者無正當(dāng)理由逾期提供的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定該具體行政行為沒有證據(jù)、依據(jù)?！闭f明行政訴訟法原則上把舉證時(shí)限定在一審結(jié)束前，而剛頒布的《中華人民共和國海事訴訟特別程序法》則更進(jìn)一步，把舉證時(shí)限定在了一審開庭前。該法第八十四條規(guī)定，“當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)開庭審理前完成舉證。當(dāng)事人完成舉證并向海事法院出具完成舉證說明書后，可以申請查閱有關(guān)船舶碰撞的事實(shí)證據(jù)材料?！钡诎耸鍡l規(guī)定：“當(dāng)事人不能其在《海事事故調(diào)查表》中的陳述和已經(jīng)完成的舉證，但有新的證據(jù)，并有充分的理由說明該證據(jù)不能在舉證期間內(nèi)提交的除外?！笨梢?，行政訴訟法和海事訴訟特別程序法對舉證時(shí)限的規(guī)定已走在了民事訴訟法的前面。
三、我國舉證時(shí)限制度的構(gòu)想
（一）關(guān)于舉證時(shí)限的臨界點(diǎn)問題
所謂臨界點(diǎn)，即舉證時(shí)限的起止點(diǎn)或時(shí)間界標(biāo)。關(guān)于舉證時(shí)限的臨界點(diǎn)的實(shí)質(zhì)分歧在于：有人認(rèn)為應(yīng)把臨界點(diǎn)定在一審辯論終結(jié)前；有人認(rèn)為應(yīng)把把臨界點(diǎn)定在一審開庭前。我們認(rèn)為，關(guān)于舉證時(shí)限的臨界點(diǎn)問題不能孤立地討論，而應(yīng)放在整個(gè)民事訴訟過程中研究：如果把舉證時(shí)限的臨界點(diǎn)定在一審辯論終結(jié)前，就意味著允許當(dāng)事人在開庭后提出新證據(jù)，同時(shí)限制當(dāng)事人在終局裁判作出之后以新證據(jù)判決，那么現(xiàn)在的二審程序和再審程序都存在改革的必要。如果把舉證時(shí)限的臨界點(diǎn)定在一審開庭前，就意味著必須在審前準(zhǔn)備程序中凍結(jié)雙方的爭執(zhí)點(diǎn)，一次性解決證據(jù)的集中問題，那么審前程序的證據(jù)開示制度就成為配套改革的重點(diǎn)。我們注意到，有的學(xué)者在這個(gè)問題上表現(xiàn)出了動搖，表明在這二者之間的矛盾與艱難選擇。我們認(rèn)為，民事審判方式的改革是以法官中立、加強(qiáng)當(dāng)事人的對抗性為突破口的，因此強(qiáng)調(diào)庭審中雙方當(dāng)事人的平等抗辯。由于過去的證據(jù)隨時(shí)提出主義往往導(dǎo)致“突然襲擊”，破壞這種平等性，因此庭審中新證據(jù)的提出應(yīng)當(dāng)受到限制，而且庭審的集中化要求證據(jù)的集中化，所以從程序安定與訴訟公正的高度來看，把舉證時(shí)限的界標(biāo)定在一審開庭前應(yīng)當(dāng)是證據(jù)制度立法的最終選擇。
(二)關(guān)于審前程序的完善問題
設(shè)置有效舉證時(shí)限的目的，是促使當(dāng)事人盡早提供證據(jù)，而在此過程中的程序保障成為一個(gè)不可忽視的問題?？v觀國外關(guān)于舉證時(shí)限的有關(guān)規(guī)定都與審前程序緊密相連，即在完備的審前程序中規(guī)定證據(jù)的展示制度，在開庭前解決證據(jù)的集中問題。而在我國的訴訟法學(xué)界一直存在一種誤解，認(rèn)為審前程序無足輕重，特別在新民訴頒布后更是弱化了審前程序的功能。我們認(rèn)為設(shè)置舉證時(shí)限必須有配套的審前程序加以保障，訴答程序和庭前證據(jù)交換制度是值得考慮的選擇。民訴法應(yīng)第113條規(guī)定被告必須在法定期間提交答辯狀，以便原告了解被告提出的證據(jù)，組織有效的抗辯。而庭前證據(jù)交換制度則是根據(jù)國外的立法先例結(jié)合我國的實(shí)際情況提出來的，目前在廣東上海及青島正進(jìn)行試點(diǎn)。但問題是在現(xiàn)行民事訴訟法還有效的情況下，在法院規(guī)則中規(guī)定證據(jù)交換甚至舉證時(shí)限這樣重大的制度是否妥當(dāng)，我們認(rèn)為要解決根本的問題只能通過修改民事訴訟法或制定證據(jù)法來進(jìn)行。
（三）關(guān)于舉證時(shí)限的例外問題
程序的不可逆性是一個(gè)基本的原則，但也不能把它絕對化。時(shí)限制度設(shè)置一定要考慮影響證據(jù)提出的原因，避免失權(quán)的絕對化。在現(xiàn)實(shí)中也確實(shí)存在當(dāng)事人因客觀原因舉證不能，如不可抗力和其他條件限制。例如美國，也并非以一刀切的方式規(guī)定任何證據(jù)超過舉證時(shí)限的皆不予接受，而是有諸多例外[16]，值得借鑒。我們認(rèn)為，在當(dāng)事人非因惡意而舉證不能時(shí)，不能一味排除逾期提出的證據(jù)，而應(yīng)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救。一則法院在涉及專門知識和借助專門技術(shù)手段才能收集證據(jù)時(shí)給予當(dāng)事人幫助，可以由法院依職權(quán)調(diào)取證據(jù)；二則在當(dāng)事人有正當(dāng)理由需要延長舉證期間時(shí)予以酌情放寬限制，可以適當(dāng)延長舉證期限。最高人民法院《關(guān)于適用〈民事訴訟法〉若干問題的意見》第76條雖然對例外情況作了類似規(guī)定，但其不明確性卻導(dǎo)致實(shí)踐中當(dāng)事人以此為依據(jù)多次申請延期，拖延訴訟。因此，法律應(yīng)對舉證時(shí)限的例外情況作出明確的規(guī)定，防止當(dāng)事人濫用。
（四）舉證時(shí)限與當(dāng)事人的舉證能力
把舉證時(shí)限定在一審開庭之前對當(dāng)事人舉證能力的要求是很高的，如何保證在有限的時(shí)間里收集的證據(jù)的質(zhì)量成為一種隱憂。如果沒有一種正當(dāng)有效的途徑和手段來保證當(dāng)事人收集到涉及案件的有關(guān)證據(jù)資料和信息，那么當(dāng)事人再有主動性、積極性也無法及時(shí)舉證，做到充分準(zhǔn)備的。在這種情況下進(jìn)行審理活動，反而造成訴訟的不公正和拖延，有悖于設(shè)立舉證時(shí)限制度的初衷。我們認(rèn)為，在對當(dāng)事人舉證行為嚴(yán)格規(guī)制的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)賦予其相應(yīng)的權(quán)利，為當(dāng)事人調(diào)查證據(jù)以一定的程序保障和手段支持，給予更多的自由和便利。如在庭審前，在法官的主持下，一方當(dāng)事人可以向另一方當(dāng)事人就案件的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行詢問，其詢問筆錄作為一種證據(jù)；對詢問筆錄后仍存在的問題，可以采用質(zhì)問書的形式再針對性地調(diào)查；認(rèn)為有必要要求對方當(dāng)事人提交證據(jù)或傳喚證人的，可以向法院提出書面申請；并且可以申請法院對有關(guān)書證、物證、視聽資料以及某人的身體、精神狀態(tài)和場所進(jìn)行鑒定和勘驗(yàn)。另外，考慮目前律師的活動受到過多的限制，所以律師的調(diào)查取證權(quán)亟待擴(kuò)大。
記得在上世紀(jì)80年代到90年代，由于思想觀念的開放，有關(guān)目連戲、儺戲的研究甚為興盛。筆者也曾涉獵過這方面的研究，故對薛先生的研究成果十分留意。他的文章很精到，特別是當(dāng)涉及到一些理論問題時(shí)，薛先生每每能從史料出發(fā)，總結(jié)出一套周密而清晰的理論來。這對當(dāng)時(shí)的宗教儀式戲劇研究富有極高的指導(dǎo)意義。譬如，他對巫的源流的研究、對巫與儺之間關(guān)系的研究、對儺與戲曲之間關(guān)系的研究，都有十分精辟的見解。令人高興的是，《藝苑叢談》卷三收錄了薛若琳先生七篇相關(guān)文章，這對我們繼續(xù)研究宗教儀式戲劇仍然具有重要的參考價(jià)值。
從20世紀(jì)90年代到本世紀(jì)初，薛若琳先生曾在歷史劇的研究方面著力較多。歷史劇是20世紀(jì)產(chǎn)生的一個(gè)新的戲劇概念，長期以來，歷史劇在舞臺上屢演不衰，贏得了觀眾的喜愛。但由于各種原因，歷史劇不尊重歷史、隨意編造的現(xiàn)象十分明顯。在理論上，有關(guān)歷史真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)之間的關(guān)系也常常出現(xiàn)混亂。因此，針對歷史劇的研究就顯得十分必要。薛先生的《藝苑叢談》也收錄了四篇相關(guān)論文，集中體現(xiàn)了他對歷史劇的看法。在這四篇論文當(dāng)中，還有他新近撰寫的長文――《木蘭代父從軍考》。文章從木蘭故事的源頭開始梳理，針對木蘭故事的虛實(shí)、木蘭故事產(chǎn)生的年代、木蘭的故里、木蘭從軍的路線，木蘭參加戰(zhàn)斗的交戰(zhàn)雙方以及以木蘭故事為題材的戲曲劇本進(jìn)行詳細(xì)的考述和研究，得出了頗為可靠的結(jié)論。這篇文章可以說是針對歷史劇的一個(gè)個(gè)案研究，也是截止目前對于木蘭故事最為全面的研究，對我們廓清木蘭故事的源流、認(rèn)識史實(shí)和創(chuàng)作間的關(guān)系均有較大意義。
一、讓學(xué)生仿制古物
以往的歷史教學(xué)，我們都習(xí)慣于拿著現(xiàn)成的教具展示給學(xué)生，雖然學(xué)生能直觀的看到但對它如何制作的過程，如何體現(xiàn)當(dāng)時(shí)勞動人民的智慧與想象卻感受不到，而且課堂展示一閃而過，對學(xué)生印象不深，針對這些弊端，在教學(xué)中我大膽改變了教學(xué)中這一傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是引導(dǎo)學(xué)生仿制文物。我給學(xué)生提供仿制文物的選材要求，剩下的就是學(xué)生回家自己找材料制作，我們的交件日期一般都是以一個(gè)月為準(zhǔn)，因?yàn)橛行┪奈镄枰裨诘叵乱欢螘r(shí)間才能達(dá)到逼真的程度。我們的學(xué)生先后仿制了甲骨文、半坡遺址模型、大汶口遺址模型、漢代畫像磚、趙州橋、彩陶等等，通過這些活動極大的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力，豐富的教學(xué)的過程，提高了學(xué)生的動手能力。
二、觀看影象資料
形象生動的情節(jié)必將加深你對事件的印象，為了讓學(xué)生了解特定歷史情況下歷史事件和歷史人物的發(fā)展走向，我多次帶學(xué)生觀看有重大影響的影片，如反映中國社會淪為半殖民地半封建社會的影片《》，反映的影片，《我的一九一九》，反映二戰(zhàn)時(shí)期蘇德戰(zhàn)場的影片《世紀(jì)的悲劇》等，這些影片以故事的形式再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的歷史風(fēng)貌，劇中人物個(gè)性鮮明，愛憎分明，愛國主義和國際主義思想的教育貫穿其中，通過讓學(xué)生觀看，可以加深他們對課本的了解與理解，同時(shí)有助于培養(yǎng)他們完善的人格和高尚的道德品質(zhì)，更為重要的是通過復(fù)雜的電影故事情節(jié)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)用辯證的觀點(diǎn)來觀察分析和解決現(xiàn)實(shí)問題。
三、寫作論文
記得第一次讓學(xué)生在歷史課上寫論文，要求論文的內(nèi)容必須聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)得很驚訝，他們想象不出歷史論文與現(xiàn)實(shí)有什么聯(lián)系，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)同學(xué)們很快就喜歡上這種學(xué)習(xí)方式，我們寫的題目《從唐朝長安城的城市布局聯(lián)想到今天的城市建設(shè)》，這是個(gè)歷史與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的問題，你可以任思維馳騁，聯(lián)系今天的水土流失，亂砍亂伐，沙塵暴，全球氣溫變暖，汽車尾汽排放，工業(yè)廢水污染等來寫作，這樣由于取材廣泛，同學(xué)們思維非?；钴S，通過寫論文，我們既達(dá)到了歷史學(xué)習(xí)的要求，又樹立了每位同學(xué)環(huán)保的意識，還提高了他們寫作的能力。此后我多次布置這種論文，我選擇的都是一些社會熱點(diǎn)和社會焦點(diǎn)問題，只求論文短小精悍，說明問題，不求洋洋灑灑長篇大論，每次我都把其中的優(yōu)秀論文挑選出來在全校展出，讓全校師生一覽他們的風(fēng)采，這也將更加激勵(lì)學(xué)生們寫出更好的文章來。
同學(xué)們在寫議論文時(shí)，無論是要證明自己的觀點(diǎn)正確，還是要證明論敵觀點(diǎn)的荒謬，都必須考慮讓事實(shí)說話。俗話說：“事實(shí)勝于雄辯。”如果我們在提出一個(gè)論點(diǎn)之后，能夠舉出大量生動、確切、典型的事例，說明在生活中確實(shí)如此，那么我們就能讓論點(diǎn)處于無可辯駁的“不敗”地位，增強(qiáng)文章的說服力。這種議論文中常用的方法，被稱為“例證法”。
要想通過例證法達(dá)到好的效果，必須把好“例證”關(guān)，注意以下幾個(gè)方面。
一、必須選擇與論點(diǎn)相吻合的事例
寫議論文選擇事實(shí)作為論據(jù)時(shí)，要注意所選例證的意義一定要與論點(diǎn)全部吻合，只與其中某一點(diǎn)吻合的不能作為例證。舉例要清楚明白，議論文的舉例，為的是證明觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。例子是否與觀點(diǎn)吻合是最重要的，在這一點(diǎn)上，例證不允許存在絲毫偏差。例如要證明“科學(xué)無國界”這一論點(diǎn)，如果舉出居里夫人長年累月地待在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)這樣的例子，就偏了論點(diǎn)，如果能在此基礎(chǔ)上加上居里夫人把諾貝爾獎金捐獻(xiàn)出來，作為某專項(xiàng)基金為全人類科學(xué)事業(yè)作貢獻(xiàn)，就比較準(zhǔn)確了。
二、必須選擇確切、典型的論據(jù)
論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，而論據(jù)則是議論文的血肉，所以議論文的論據(jù)首先要確切。
所謂確切，就是例子本身必須確鑿無誤，不能把牛頓的例子說成愛因斯坦的，不能虛構(gòu)編造，不能擅自編造例子來加以證明。不能含糊其辭，把某位眾所周知的人寫成另一位。如果牽涉數(shù)字，還必須準(zhǔn)確無誤，有些同學(xué)認(rèn)為數(shù)字準(zhǔn)確是說明文的基本要求，實(shí)際上，數(shù)字準(zhǔn)確與否，將直接關(guān)系例證的可靠性，試問數(shù)字都不準(zhǔn)確，誰還會相信論據(jù)的正確性呢？在這一點(diǎn)上，許多同學(xué)不注意，結(jié)果只能是“因數(shù)害論”，是很可惜的。選做論據(jù)的事例必須能夠準(zhǔn)確、恰到好處地證明論點(diǎn)，不能牽強(qiáng)附會、貌合神離，更不能張冠李戴。
典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)的，具有代表性的事例與名言。寫議論文舉例，要注意一個(gè)問題，就是不能把個(gè)人特有的經(jīng)歷當(dāng)成人所周知的事。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷，都有自己的閱讀積累，都存在于不同的環(huán)境之中，選做論據(jù)的事例與論點(diǎn)之間，必須有本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，如果純粹屬于偶然或者是主觀臆斷的結(jié)論，“以偶然當(dāng)必然”，這就必然會削弱例證的表達(dá)效果。因此寫文章舉例時(shí)，不能認(rèn)為自己知道的東西別人一定知道。這種疏忽一般較多地反映在“略說”上，尤其在運(yùn)用典故時(shí)，由于個(gè)人閱讀經(jīng)歷的局限，如果不加說明就會形成理解上的障礙，如“這就和沒買到鞋子的鄭國人一樣了”、“鋸了竹竿進(jìn)城門式的自作聰明”，這是化用“鄭人買履”、“魯人鋸竿”兩則寓言，但由于都只有一句話，容易讓讀者在理解上產(chǎn)生障礙。其實(shí)，如果能稍稍加上一兩句話，甚至加上幾個(gè)短語，就能把例子敘述得比較清楚。
三、必須選擇鮮活的論據(jù)
論據(jù)力求“鮮活”，不要“陳芝麻、爛谷子”，一論“勤奮”就是“懸梁刺股、囊螢映雪”，一論“發(fā)現(xiàn)”就是“瓦特的水壺蓋”、“牛頓的蘋果”，論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學(xué)作文，只記住幾個(gè)經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，就變換角度使用，把它們當(dāng)做萬花油。其實(shí)，這些論據(jù)雖算典型，卻不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據(jù)說理，則易使閱卷者產(chǎn)生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例來闡述事理，整篇文章都未能聯(lián)系實(shí)際，無時(shí)代的活水，則不能達(dá)到充分說理的目的。最好能引述時(shí)尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理，加強(qiáng)說理的針對性、時(shí)代感，使文章更具說服力。
例如我們熟知的“愚公移山”的故事，如果來個(gè)反其意而責(zé)之：不能運(yùn)用頭腦只知用力，就富有新意了。這些，已經(jīng)是基本道理，就不多說了。
Abstract
NingboisoneofthecentersofmanufactureforChinesetraditionalfurnitureinMing-QingDynasty.Ningbo-styleFurnitureflockscarvingcraft,tessellation,paintingartandcalligraphyarttogetherandshapesitsdistinctivedecorativestyleandprocessesregionalcharacteristics.ThearticleexploresvarioustacticsappliedindecorationofNingbo-styleFurnitureanditsdistinctiveconnotationincultureandtechnology.
關(guān)鍵詞：寧式家具、裝飾手法、技法
Keywords：Ningbo-styleFurniture、technologyofdecoration、craftart
壹、前言
裝飾，是家具文化的重要組成部分。尤其是中國的傳統(tǒng)家具，經(jīng)過幾千年的積累，形成了豐富多彩的裝飾文化。寧式家具是明清家具的重要組成部分，寧波的匠人將寧波地區(qū)精湛的工巧藝術(shù)運(yùn)用到家具制作上，使寧式家具在裝飾技法、裝飾題材上自成一體，洋溢著濃郁的地方風(fēng)格。
一、河姆渡工藝--裝飾手法的起源
寧式家具源遠(yuǎn)流長。七千年前的河姆渡文化開啟了浙東的文明史，也證明了寧式家具的淵源所在。早在河姆渡時(shí)期，寧波的先民已經(jīng)創(chuàng)造了應(yīng)用于干欄式建筑的多達(dá)十幾種榫卯構(gòu)件，發(fā)明了以蝶形器和鳥形圓雕為代表的象牙雕件，并利用生漆作為木質(zhì)器物的裝飾涂料，創(chuàng)造出我國最早的漆器。河姆渡先民們樸素的裝飾觀對后來寧式家具裝飾手法的形成起了潛移默化的作用。下表列出了它們之間的淵源關(guān)系：
表1.河姆渡工藝手法與寧式家具裝飾手法的淵源關(guān)系
河姆渡工藝手法
寧式家具裝飾手法
象牙雕刻裝飾件：有立體和平面兩種，利用對稱、平衡以及合理的分割而產(chǎn)生的美感，動植物形象和幾何紋圖案相結(jié)合的器物裝飾
寧式家具在裝飾手法上，大量運(yùn)用了浮雕、透雕，在紋樣上運(yùn)用山水、人物、動植物的圖案，并喜歡夸張手法模擬原始人的愚昧形態(tài)，流露出幽默的風(fēng)格。
陶器裝飾：陶器表面飾以動植物的變形紋樣，呈現(xiàn)出浮雕的雛形
原始漆器：摻和朱砂顏料，呈現(xiàn)出金黃中透出丹紅的色彩
寧式家具髹漆裝飾中在家具表面飾以朱紅漆裝飾的手法。
二、唐宋時(shí)期--裝飾手法的發(fā)展
至唐宋時(shí)期，寧波的建筑、家具和器皿制作已聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，曾以明式（明州）家具風(fēng)行于世。唐咸通三年，日本真如親王在《頭陀親王入唐略記》中，作了明州（寧波的古稱）人"坐倚子"的記載。①到了五代和宋，高型家具已經(jīng)得到了發(fā)展和定型，寧波鄞縣東錢湖綠野岙宋代石椅"石杌子"即是實(shí)物例證（如圖1）。石椅的背、面和椅前垂足處腳踏，都被雕成平整光面，連為一體，像是現(xiàn)在舞臺上京劇演戲中蓋上椅披的椅子，簡潔、整體。從側(cè)面看，椅背、座面到腳踏，形成三個(gè)90度折角，如三個(gè)石階，拾級而上。工匠把方整石塊的兩側(cè)，向內(nèi)鏨鑿，平均約8厘米左右，作為底墊，綻露出四條挺立的椅腿及兩腿之間的橫棖。眾所周知，家具橫棖，非圓即方，從未見過中線高凸，兩邊斜削形如寶劍的劍脊線，這種劍脊線的裝飾手法呈現(xiàn)出扶正卻邪的凜然正氣，成為獨(dú)一無二的寧式特色，并開創(chuàng)了寧式家具裝飾風(fēng)格的先河。
圖1.南宋石椅·鄞縣東錢湖綠野岙
三、明清時(shí)期--裝飾手法的成熟
明清時(shí)代是我國傳統(tǒng)家具的巔峰時(shí)期，也是寧式家具裝飾發(fā)展的成熟時(shí)期。其原因有：一、隨著海禁開放，寧波海外貿(mào)易興盛，大量硬木從南洋進(jìn)口，這奠定了寧式家具發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。硬木質(zhì)地細(xì)膩，紋理自然質(zhì)樸，在一定程度上能滿足城市文人學(xué)士的精神尋求與復(fù)合。二、城市商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使講究家具陳設(shè)形成風(fēng)尚。三、浙東一帶傳統(tǒng)工藝源遠(yuǎn)流長，能工巧匠輩出，木作技藝精湛稱絕，到明清時(shí)已趨成熟。同時(shí)，被禮制法規(guī)所抑制的人求和道禮德性約束下的自然情感在硬木家具自由、充滿生氣的紋飾世界里得到了宣泄、釋放。
明清時(shí)代寧式家具裝飾技法的發(fā)展以清道光為界，分為前后兩個(gè)階段。清道光以前以朱金木雕裝飾為主，即雕刻和供漆相結(jié)合；清道光后以骨木鑲嵌裝飾為主，集雕刻、鑲嵌于一身。從裝飾題材上看，清道光前以臨摹當(dāng)時(shí)畫家作品的"丹青體"為主，道光后以民間藝人設(shè)計(jì)的民間裝飾性繪畫"古體"紋樣為主，兩種裝飾各具特色。
貳、寧式家具的主要裝飾手法
一、清料加工
清料加工，即在家具表面不髹漆的情況下，運(yùn)用線形、兜接等裝飾手法，使家具呈現(xiàn)優(yōu)美的形態(tài)，并體現(xiàn)材質(zhì)美和用料的優(yōu)良屬性。這類家具要求精湛的做工，考究的木料。因?yàn)槊F的木料來之不易，寧式家具往往把這些木料用在案桌的面板、櫥門板以及椅子的靠背板上，而在其它如櫥背面等不顯眼的地方使用當(dāng)?shù)氐哪玖?。寧式家具的清料加工裝飾手法主要有線腳裝飾和"一根藤"裝飾。
（一）線腳裝飾
線腳，是家具部件斷面所呈現(xiàn)的方、圓、凹、凸不同形狀在部件表面產(chǎn)生的各種線形。寧式家具的線形裝飾豐富多彩，主要有文武線、高陽線、凸凹線、圓線、盤香線、雙陽線、二四線等十余種。這些線形應(yīng)運(yùn)于桌、案、椅、凳的邊緣、靠背、扶手、腿等處，使家具的造型輕盈多變。（如圖2）
圖2.寧式家具的牙板線形裝飾
腳，指家具腿足的造型，豐富多變的腳型，是寧式家具中一個(gè)重要的裝飾手法。常見的腳型有馬蹄腳、回紋腳、鵝冠腳、三彎腳、云紋腳等（如圖3）。在這些腳型中采用得最多的是馬蹄腳。這種腳型是由腿部的弧線延伸到腳，在腿部向腳轉(zhuǎn)折處，外邊緣線向里收轉(zhuǎn)，內(nèi)呈馬蹄形狀，故名曰馬蹄腳，此腳型線條銜接流暢，猶如駿馬縱橫馳騁，氣勢非凡。馬蹄作法大體分兩種，內(nèi)翻馬蹄和外翻馬蹄。內(nèi)翻馬蹄有直腿和彎腿，而外翻馬蹄則大多為曲腿。馬蹄腿大多裝飾在帶束腰的家具上，這幾乎已成為傳統(tǒng)家具的一個(gè)規(guī)律。
圖3.寧式家具的各種腳型
（二）"一根藤"裝飾
中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)家具，離不開造型設(shè)計(jì)和工匠精湛技藝的完美結(jié)合。造型設(shè)計(jì)往往投入文人的智慧，而工匠技藝則融雕刻、漆藝、鑲嵌、榫法四種不同工藝于一爐。其中榫法，常被喻為家具制作的關(guān)節(jié)。寧波工匠在榫卯制作中，具有獨(dú)特的技藝，創(chuàng)造了"一根藤"的工藝。"一根藤"，顧名思義，其形體像根藤，連綿不斷，一通到底，所以叫一根藤，匠人稱"拷頭"。其制作方法是，"取數(shù)以百計(jì)小工段，長的數(shù)寸，短的僅半寸，每一小木段前段制成榫頭，后端尾部起槽作卯，榫卯相接，組成曲尺形，或大或小，迂回盤旋，"②構(gòu)成各種圖案。由于每個(gè)榫卯銜接要求緊密，尺寸特別精確，又因是匠人硬性將榫頭拷入槽內(nèi)，所以叫它"拷頭"。"拷頭"正面渾圓，俗稱"泥鰍背"，始興于乾隆前后，與同時(shí)的瓷器底足極相似，是"拷頭"中最精致的，另外還有平面和凹面等。
"一根藤"工藝，常用于家具中的床圍、桌圍裝飾。以紅木千工床為例，人們不滿足單純的花板對千工床的裝飾，一則花板不透空，遮掩嚴(yán)實(shí)；二則線條變化不豐富，滯留呆板。床的掛面裝飾要求玲瓏剔透，但又要符合東方人含蓄的情感，半遮半掩，仿佛陰隙中的月光，恍惚迷離，令人遐思。"一根藤"裝飾恰到好處地表達(dá)出這種意境。據(jù)稱，"一根藤"制作藏有秘訣，由師傅代代相傳，不授異鄉(xiāng)之匠，故廣式或京式家具中不易見到，倘若需要類似的工藝裝飾，則往往是在整塊大料中用鋸子鏤鋸而成，這樣既浪費(fèi)材料，又不牢固，更見笨拙。對此，海內(nèi)外行家常望藝興嘆，自愧技藝不如寧波工匠高超（如圖4）。
圖4.清·紅木椅子上的一根藤工藝
二、髹漆裝飾
漆飾是通過髹漆在家具表面進(jìn)行裝飾的一種手法，兼有美觀和保護(hù)家具的雙重功能。寧式家具的漆飾可以分為生漆涂飾和朱金彩漆兩種。
（一）生漆涂飾
寧式家具不像廣式家具那樣重漆，也不像蘇式家具那樣不髹漆，而是介于兩者之間，既有漆的光澤，又體現(xiàn)木質(zhì)的紋理。精湛的漆工工藝使寧式家具具有厚重典雅的獨(dú)特韻味。據(jù)《鄞縣通志》記載，寧波漆作猶重"擦漆細(xì)工"，"其法純用右指摩擦而城"，"完成之品光澤凈靚似象牙，質(zhì)古雅可愛"，并說"尋常一方寸之木，窮人一日之力，往往尚可完成，其余貴可知矣"。③漆工工藝在寧式家具中最重要的一道工序是"揩漆"?？岬闹饕仙?，又稱大漆，普通的生漆經(jīng)過過濾、曬、露、烘、焙等過程，才成為合格的用漆。在揩漆過程中，用木芨草或砂葉（一種植物葉子），蘸水細(xì)細(xì)砂磨，或用手指摩擦，反復(fù)交替進(jìn)行，這樣制成的家具表面，色澤優(yōu)雅，并呈現(xiàn)美麗的木紋，創(chuàng)立了寧式家具光潤的地方風(fēng)格。
(二)朱金彩漆
貴重的木材畢竟難得，寧式家具中除了用進(jìn)口的硬木制作的家具之外，尋常百姓家的木器一般用當(dāng)?shù)氐钠胀静闹谱?，如樟樹、木烏樹等，因此彩漆的裝飾手法應(yīng)運(yùn)而生。寧波的彩漆工藝歷史悠久，距今已有七千年歷史的河姆渡文化遺址中出土的一只涂有朱紅漆的木碗，便是佐證。清道光以前流行的朱金木雕家具融優(yōu)秀的木雕工藝與色彩絢麗的漆金裝飾于一體，呈現(xiàn)出金碧輝煌的審美效果（如圖5）。朱，是朱紅漆；金，是金箔。漆工在木雕制品上施以生漆，貼上金箔，而后，在其兩側(cè)或縫隙中另添朱紅漆。待干后，利用折光的原理，黃澄澄的金箔因朱紅漆的映襯，更顯出富麗堂皇、繁榮昌盛的氣氛。朱金木雕家具具有濃厚的浙東地方特色，被稱為"十里紅妝"家具。原來，寧波人自古以來就重視姑娘出嫁的
嫁妝，明清時(shí)期，沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，江南奢靡之風(fēng)興起，更促進(jìn)了這種風(fēng)俗，也成為孕育和形成朱金木雕家具的主要原因之一。
圖5.清·朱金木雕櫥門
三、雕刻裝飾
雕刻裝飾是寧式家具裝飾的重要手法，其中最常用的為淺浮雕和透雕兩種技法。寧式家具中的朱金木雕家具最能體現(xiàn)雕刻裝飾的技巧運(yùn)用。
朱金木雕裝飾即前文說的朱金彩漆工藝與木雕工藝相結(jié)合的一種裝飾技法。具有代表性的朱金木雕大床（如圖6），床的掛面分五階，一階三塊，每塊由數(shù)尺長、寸許厚的樟木板作材基，匠人稱之為花板?；ò寮〉瘛㈢U雕、嵌雕于一身，雕刻各種歷史故事，人物肖像、奇花異禽等。花板既分隔又連結(jié)，層層疊疊，一階一階向前撲伸，組成床頂?shù)囊粋€(gè)大冠戴，蔚為壯觀。藝匠的雕刻，故意夸大人物頭部，模擬原始人愚昧?xí)r代幼稚的描繪，表露寧波人的幽默。
圖6.清·朱金木雕大床
花板是寧式家具中集多種雕刻手法于一體的精華，而花板中的"吉子"裝飾（如圖7、8），則是精華中之精華，它往往被寧波匠人稱之為眼睛，只要看到吉子的精雅粗俗，就可以衡定此件作品的優(yōu)劣高下。吉子，吉祥之果實(shí)也，含吉利、吉慶之意。最初，它作為雕刻件之間的連接物，像一顆螺釘。后來，由于歷代匠人的刻意求新，致使這塊小天地，發(fā)生了很多變化。從方、圓、長的固定模式，嬗變成可按制件之間的空隙，隨意創(chuàng)制各種不同形狀。其雕刻題材也從單純的吉慶圖案紋飾到中國繪畫藝術(shù)的引入，無論是山水、人物、花鳥，凡紙上可繪的皆包孕兼蓄。吉子的材料以黃楊木居多。吉子，作為家具的裝飾件，是寧波匠人長期創(chuàng)制積累所形成的獨(dú)具一格的工藝。它雖不以單體自立，卻常嵌在家具雕刻件的中間，尤其是床掛面的重要部件，招人注目，代表著寧式家具雕刻藝術(shù)的精髓。在寧式家具裝飾中，黃楊吉子往往和"一根藤"相配，吉子嵌在中間，一個(gè)作為藤，一個(gè)作為果，藤長果碩，象征子孫繁榮昌盛。
圖7.清·黃楊吉子·秋葉睡美人
圖8.清·黃楊吉子·花田毛蟹
四、鑲嵌裝飾
早在唐宋年間，寧波的鑲嵌工藝已經(jīng)發(fā)展成獨(dú)具濃郁地方風(fēng)格的工藝樣式。明清時(shí)期，寧波地區(qū)的鑲嵌家具興起，成為寧式家具中最具特色的一個(gè)品種（如圖9）。從寧式家具花板發(fā)展的軌跡可以看出，木嵌脫胎于木雕，從清初到道光時(shí)期，寧波的鑲嵌家具經(jīng)歷了"木嵌--黃楊木與象牙嵌--骨木和嵌--骨嵌"等幾個(gè)不同的發(fā)展階段。道光后主要采用骨嵌，也有用螺鈿作鑲嵌的；形式分為高嵌和平嵌兩種，前期多高嵌，后期多平嵌。高嵌似浮雕高起，平嵌以剪影平貼圖案，布局勻稱，輪廓形象生動，工藝精密細(xì)致。道光后構(gòu)圖從臨摹國畫作品為主的"丹青體"過渡到民間風(fēng)俗畫，舞臺戲劇人物為主的"古體"，經(jīng)大膽夸張等藝術(shù)加工，圖案化和規(guī)律性更強(qiáng)，形成了畫面飽滿、古樸典雅、黑白相間的獨(dú)特地方風(fēng)格，深受當(dāng)時(shí)"若要俏、三分孝"（孝指素白）審美觀的青睞。
在骨木鑲嵌中，用象牙或牛骨裝飾人物面部、手等在外的肌膚，具有強(qiáng)烈的質(zhì)感，使畫面更加生動活潑。在制作過程中，首先根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿用薄紙復(fù)畫，把復(fù)畫下來的樣稿按骨材的大小及圖案可拼接處剪成若干小塊貼到骨片上并鋸成花紋，在待嵌的底坯上相繼進(jìn)行排花、膠花、拔線（按骨片花紋在坯上劃線）、鑿槽，接著在鋸成骨片花紋底面及木板的起槽縫內(nèi)涂畫膠，把骨片紋樣敲進(jìn)槽內(nèi)膠合，而后還有刨平、線雕、髹漆、刻花等工序。當(dāng)題材豐富、工藝獨(dú)特的骨木鑲嵌點(diǎn)綴家具間，更加顯得和諧、內(nèi)斂、魅力無窮。
圖9.集鑲嵌、雕刻、一根藤于一身的千工床裝飾
五、借鑒于其他藝術(shù)的裝飾手法
寧波地區(qū)工巧藝術(shù)興盛，工匠之間互相切磋，融會貫通，因此，在寧式家具的裝飾手法上，往往能夠看到其他藝術(shù)手法的影子。
（一）仿竹工藝裝飾手法
寧波地區(qū)多竹，四明山有豐富的竹資源，民間大量使用竹材制作了家用器具、竹家具，其中的一些工藝效果為寧式家具所借鑒。如把竹匠制作椅子時(shí)彎曲的工藝效果移用在木器上，圓棖和圓腿相組合，加上圓的矮老，使木器的橫棖和腿組合更加科學(xué)，精巧和牢固，在視覺上使硬木變得圓通溫順，充滿動感。有的家具則完全采用仿竹工藝，頓使實(shí)心的木材，變成宛似空心的竹竿，給人造成竹器的錯(cuò)覺。
（二）玉璧工藝裝飾手法
寧式工匠移花接木，將玉雕工藝動用在木器上，運(yùn)用琢磨玉璧的手法，在紫檀、黃花梨、紅木等優(yōu)質(zhì)木材上，雕刻出精致細(xì)膩的淺浮雕，華變出南方特有的"名木美玉"，成為寧式家具裝飾工藝的一大特色.
（三）瓷器紋飾裝飾手法
寧波慈溪的越窯青瓷聞名于世，因此，越窯瓷器的紋飾也成為木匠進(jìn)行家具裝飾的仿照對象。如把越窯的弦紋瓶裝飾運(yùn)用到家具裝飾上，成為獨(dú)特的弦紋裝飾手法。作品多見于小櫥、小箱、桌子等，一只清中期百寶箱，五面皆用凹凸紋裝飾，兩扇門開啟時(shí)，可完全隱藏兩側(cè)，構(gòu)思新穎、設(shè)計(jì)奇特。
（四）書畫藝術(shù)裝飾手法
書法與工藝同屬于造型藝術(shù)，只是有平面和立體的區(qū)別，它們在藝術(shù)構(gòu)思與審美情趣上異曲同工。把書畫藝術(shù)融于家具裝飾是寧式家具的特色。在既沒有錄音，又沒有錄像設(shè)備的古代，工匠直接將文字融入家具，產(chǎn)生了奇特的文化現(xiàn)象--木器文化。這類家具多是書房用品，常常用狂草、楷書、行書雕刻在屏風(fēng)、床圍和櫥門上，方法有陰刻和陽雕。明代嘉靖進(jìn)士，甬上有名的書法大家豐坊，就有書法作品刻在櫥門，草書靈氣飛動，為家具增添了行云流水之美。雕刻之外，還有用象牙嵌出書法，如天一閣收藏的大型文字屏風(fēng)，也別有韻味。除了雕刻和鑲嵌，還有一種方法是在嵌云石的桌面上，利用天然云石的美麗紋理配上詩詞，制造出深遠(yuǎn)的書畫意境（如圖10）。
圖10.明·桌面上美麗的云石紋理和書法藝術(shù)
叁、結(jié)語
從本質(zhì)上來看，寧式家具都具有簡潔明快、典雅宜人的藝術(shù)風(fēng)格，盡管在清乾嘉之后，由于世風(fēng)所致，形式壓倒了功能，漸漸崇尚繁瑣的雕飾，但這并不是裝飾的過錯(cuò)。事實(shí)證明，合理的裝飾，不僅成為寧式家具中獨(dú)特的點(diǎn)睛之筆，寧式家具中不可缺少的一部分，并且它所體現(xiàn)的優(yōu)秀的設(shè)計(jì)思想，值得借鑒于現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)之中。諸如"一根藤"工藝所體現(xiàn)的"廢材優(yōu)用"的思想，在當(dāng)今原材料缺乏的情況下，顯得更為重要；又如裝飾手法中蘊(yùn)含的"虛實(shí)結(jié)合"、"對比渲染氣氛"的審美思想，成為美的永恒法則。正如日本民藝大師劉宗悅所言，研究傳統(tǒng)器物的目的，"決非是要在今天再使用或復(fù)制這些器物。只有將這些通行的法則貫徹在今天的新形式中才是我的主旨。法則是不受時(shí)間限制的，我們的任務(wù)是：立足于傳統(tǒng)去進(jìn)行新的創(chuàng)造。"④
參考文獻(xiàn)
①吳慈（1998年2月），"甬式傳統(tǒng)家具十二大特色"，浙東文化，頁145-149
淺談居室設(shè)計(jì)的色彩運(yùn)用
隨著社會的日益繁榮，隨著個(gè)人的經(jīng)濟(jì)能力成長到一定的程度，更好的居家生活品質(zhì)成為隨之而至的生活目標(biāo)。“執(zhí)子之手,與子攜老”，當(dāng)人們經(jīng)歷了追逐、拼搏、浪漫和收獲之后，在穿越時(shí)空的濃濃情緣牽引下，家便成為了溫馨的港灣。
家，也有表情。他無一例外地隱藏在鋼筋混凝土的都市里，也無一例外地通過清一色“四白落地”的格局構(gòu)成了四方空間，我們的的確確感受到的是怎樣的表情？最佳的室內(nèi)設(shè)計(jì)是形狀、空間、冷暖、質(zhì)地和色彩的和諧搭配，而色彩是每項(xiàng)設(shè)計(jì)所不可缺的基本組成部分。色彩對人類的意義是不言而喻的。色彩無處不在，人們獲取的外界信息中80％是通過視覺完成的，75％—90％的人體活動是由視覺引起的。從色彩的實(shí)驗(yàn)可以證明，在正常狀態(tài)下觀察物體時(shí)，首先引起視覺反應(yīng)的就是色彩，其次才是形狀、質(zhì)感等①。居室空間中的色彩時(shí)常意味著居住者情感的宣泄或流露，同時(shí)色彩也影響著居住者的情緒，甚至家庭成員之間的關(guān)系。當(dāng)居住者選擇了某種屬于自己的色彩并將自己融入這個(gè)特定的環(huán)境中，他就和這個(gè)色彩空間一樣，擁有了自己的專屬表情。
所有的色彩都有三種重要的屬性：色相、明度和純度，被稱之為色彩立體。紅、黃、藍(lán)是減色法的三原色，所有其他色彩都是這三種色的衍生色。不同的色彩有不同的波長，可綜合分為12個(gè)色系：給人漂亮感覺的亮粉紅色、奶油色，這些色令人覺得可愛、天真；黃色、橙色，這些色令人覺得輕松、快活；紅色充滿生氣，令人覺得強(qiáng)烈、大膽；柔和的粉紅色系讓人們覺得羅曼蒂克；米色系體現(xiàn)著暖和和自然，這些色令人覺得溫柔、樸素；玫瑰色、淡紫色令人覺得雅致、優(yōu)美；清爽、自然的嫩草色，令人覺得淡雅、爽快；褐色系、藍(lán)色令人覺得素雅、漂亮，不乏一種時(shí)髦的氣息；典雅的深咖啡色、深橄欖色令人覺得穩(wěn)重、沉著；清澈的淡藍(lán)色系令人覺得樸素、爽快；清爽、輕快的藍(lán)色、綠色令人覺得輕松、舒爽；而深藍(lán)、黑色則是摩登的代表。同時(shí)我們也可以用配色法將這些顏色搭配使用，會創(chuàng)造出各種不同的效果。
類似色的配色法運(yùn)用的是色相環(huán)上相互鄰接的三種顏色或是他們的陰暗深淺，它們可以是冷色和暖色的組合，如藍(lán)色、紫藍(lán)色和紫色的組合，或紅色、橘紅色和橘色的組合。這些配色法充滿活力，是運(yùn)動設(shè)施、幼稚園、學(xué)校和休閑俱樂部等生動活潑場所非常適合的設(shè)計(jì)選擇。類似色配色法可以混合暖顏色和冷顏色，像紫紅色、紅色和橘紅色那種生動的配色；或綠藍(lán)色、綠色和綠黃色之類，令人心曠神怡猶如身處熱帶水上那樣的顏色。比同一色的彩色調(diào)色板更為有趣的是中性色配色法，它包含諸如純白色、中灰色、米色、棕黃色和淺灰褐色之類程度較濃的色彩。這些配色，既不暖也不冷，被認(rèn)為是精美、正規(guī)和雅致的表現(xiàn)。中性色建立在色彩的明度之上，中性配色可作為單一顯眼的濃色彩或美術(shù)收藏品的背景。
單一種中性色的同一色彩組合是最為穩(wěn)妥，最為保守的方法?；パa(bǔ)色的配色是色相環(huán)上相對應(yīng)的色彩，是最醒目、最有差別的配色，也是最難適當(dāng)均衡的色彩，互補(bǔ)是調(diào)和，這些配色被用來使室內(nèi)空間充滿活力，使人感到愉快、精力充沛。互補(bǔ)的深綠色和紅色令人向往，其色彩的濃淡程度恰足以維持室內(nèi)的平靜氣氛。比起互補(bǔ)配色更為復(fù)雜的是對鄰互補(bǔ)配色，對鄰互補(bǔ)配色是利用色環(huán)一側(cè)的一種顏色與其互補(bǔ)色的兩個(gè)鄰近色。例如紫色配綠黃和橘黃就是對鄰互補(bǔ)配色。這兩個(gè)鄰近色的色彩是協(xié)調(diào)的，而互補(bǔ)配色表示動作和能動性。三色配色是使用環(huán)繞色相環(huán)等距間隔的三種色彩。最具有代表性的三色配色是紅、黃和藍(lán)這三種原色的配合。這些配色傾向于色彩輪廓清晰、引人矚目，最適合于諸如學(xué)校、運(yùn)動場和電影院之類的大空間。
建筑是冰涼的，家具是沉重的，而色彩卻為這樣的家居生活注入了新鮮感，注入了輕松的活力。無論是陰暗、冷暖、輕重或者遠(yuǎn)近，都是那么的恰如其分。色彩是家居裝飾的重要內(nèi)容，用喜歡的色彩來展示個(gè)性表達(dá)自我，裝點(diǎn)這精彩的家。色彩不占據(jù)居住空間，也不受空間結(jié)構(gòu)的限制，色彩具有以下一些重要的作用：1.決定空間的情調(diào)或氣氛；2.吸引或轉(zhuǎn)移視線；3.調(diào)節(jié)空間，使其產(chǎn)生更大或更小的感覺；4.隔斷和劃分空間；5.連結(jié)空間或令其和諧統(tǒng)一②。每一種色彩都能代表著一種心情，每一種色彩都關(guān)系著特定的環(huán)境，每一種色彩都能影響人們的溫度知覺和空間知覺甚至是情緒。例如在以冷色調(diào)為主的餐廳中使用暗淡的綠色、灰色或黑色，會使人們產(chǎn)生一種寧靜的氣氛。要是能在玻璃或地窗等透明的材質(zhì)上配合使用上引人注目的鮮艷色彩加以點(diǎn)綴，就能在整體上形成和諧的反差，令人興奮充滿幻想。這些點(diǎn)綴的顏色能給人們很醒目的感覺，將人們的視線一下子被集中吸引過來，成為這個(gè)空間的點(diǎn)睛之筆。對不同的色彩，
人們的視覺感受是不同的。色彩會使人產(chǎn)生心理上和生理上的反應(yīng)，在和其他色彩的關(guān)系上，暖的色彩似乎向觀看者進(jìn)逼，冷的色彩卻向后退。例如，在同一個(gè)空間中使用分量相等的紅、黃、藍(lán)三原色去展示物體時(shí)，很明顯我們會感覺紅色離我們比較近，其次是黃色，最后才是藍(lán)色。要改變這樣的狀況，只有將紅色的用量減少，增加藍(lán)色的用量，才能使這些帶有顏色的物體給人們的感覺處于同一水平線上。色彩的彩度和明度不同，也能造成不同的空間感。明度高的暖色有突出、前進(jìn)的感覺，明度低的冷色有凹進(jìn)、遠(yuǎn)離的感覺。色彩的作用顯然是不容忽視的。
色彩千變?nèi)f化，飄忽不定，但也不是那么難被把握的。現(xiàn)代居室的色彩運(yùn)用有以下幾個(gè)主要規(guī)則：⑴設(shè)計(jì)構(gòu)思：在決定哪些部位上哪種顏色之前，盡量要明了空間的設(shè)計(jì)構(gòu)思。如果空間有某個(gè)連接部位例如樓梯或其他固定的細(xì)部結(jié)構(gòu)，可以巧妙地利用色彩突出這些部位?，F(xiàn)代居室通常都有一些抽象的交合線、平面以及一些設(shè)有屏障的不規(guī)則的小區(qū)間，沒有齊整框邊的建筑細(xì)部等。就從這些具有可塑性的、有連接空間作用的部位開始著色。⑵平面與實(shí)體：如果居室被分割為幾個(gè)抽象平面和實(shí)體，盡量用稍有不同的色彩處理每個(gè)平面或?qū)嶓w。成功的色彩運(yùn)用可以令空間清晰明朗，整齊有條理。如果不施色彩，這種空間會顯得空洞乏味，雜亂無章。在這樣的空間，用低對比度的色彩組合往往會產(chǎn)生很好的效果。每種顏色應(yīng)與相鄰的顏色稍有不同，但要避免使用強(qiáng)烈的反差色彩。例如在廚房或儲藏間之類的房間里，常常是堆滿了各種用具和設(shè)備，給人們一種擁擠和繁忙的感覺，如果能在這樣的背景上用類似仿古的灰色漆加以掩飾，甚至在這樣的墻面加上些肌理效果，不但能給人耐人尋味的感覺，同時(shí)還能舒緩緊張的氣氛。⑶強(qiáng)調(diào)部位：強(qiáng)調(diào)色彩可以把人的視線和注意力集中至任何特別的建筑結(jié)構(gòu)，例如欄桿、櫥柜、設(shè)備等，選擇強(qiáng)調(diào)色彩時(shí)，最好使用對比較強(qiáng)的色彩，同時(shí)要選定著重突出的特定部位。
色彩給人的印象會隨著搭配的組合而改變，因此我們不能孤立地看待色調(diào)，色調(diào)能給空間布局起到整體改觀的效果，顏色的搭配也是一種品位的體現(xiàn)。室內(nèi)的色調(diào)可以分為單色調(diào)、相似色調(diào)、互補(bǔ)色調(diào)和無彩色調(diào)四種。許多對色彩并不了解的居住者常常認(rèn)為顏色越少越整潔，我認(rèn)為這是一種偏見。只要平衡搭配，多種色彩組合同樣能有素凈的效果③。要想營造室內(nèi)整潔素凈的氣氛，就必須對室內(nèi)進(jìn)行盡量的精簡。任何家居內(nèi)擺放的家具、裝飾物品或日常生活用品都帶有顏色，因此要對他們進(jìn)行統(tǒng)一，使他們能在同一色調(diào)上進(jìn)行細(xì)微的變化，達(dá)到和諧的效果。
但是不可否認(rèn)的是，鮮艷的色彩組合和多樣的色調(diào)搭配能吸引人們的目光和吸引力，這樣在視覺和感覺上能為繁忙的現(xiàn)代人們凌亂的生活起到掩飾的作用。事實(shí)上例如墻壁、天花和地面的顏色都是房間的主色調(diào)，窗簾、燈罩、桌布、鮮花等等都是細(xì)節(jié)部分，但是無論是重點(diǎn)或細(xì)節(jié)都是為了整體服務(wù)的，房間的整體效果都是這些共同作用的結(jié)果。色彩的選用還必須考慮到周邊色彩和材料的選用，房間內(nèi)有墻壁、窗簾、家具等各種要素，即使顏色相同，但是材料、質(zhì)地的不同給人們帶來的感覺也不盡相同，顏色與顏色之間會相互影響，也因形狀和面積的不同，產(chǎn)生不同的效應(yīng)。合理地處理整體的色彩搭配能利用這些物體的折射，形成意想不到的混合光色。色彩的力量是無窮大的，我們不能被色彩的印象所左右，即使是相同的色彩也能給人們有不同的感覺。正所謂“十人十色”，每個(gè)房間都不可能單獨(dú)存在一種色調(diào)，居室的布局設(shè)計(jì)也靠色調(diào)來改變效果。
總的說來配色無非就分為兩種，一是遵循一些章法的配色原則，另一種就是打破常規(guī)，避開對原則性的束縛的配色原則。室內(nèi)色彩的配置，一般情況下應(yīng)采取上淺下深的方法，使重心處下沉，給人們一種穩(wěn)重的感覺?？梢园吹匕濉γ?、頂棚的順序選擇層次明亮的色彩組合，使房間具有寬闊的感覺。居室的色彩搭配還應(yīng)考慮朝向問題，陰面的房間應(yīng)以暖色調(diào)為主，如米黃色、淡粉色等，增大采光系數(shù)；陽面的房間則可根據(jù)用途采用暖色調(diào)和冷色調(diào)。自然光也會對色彩產(chǎn)生影響，從北方來的光發(fā)出淺淡的冷綠色，而南方來的光卻投射出鮮艷奪目的淡紅色。東方來的光使色彩看起來似乎是退了色一樣，淡黃，刺目。西方來的光能產(chǎn)生明亮的橘紅色效應(yīng)。一般情況下室內(nèi)的主色調(diào)是很難改變的，應(yīng)在其他色彩上采用相近的同色系色彩，產(chǎn)生一些變化和層次，帶來整體和諧美，避免雜亂無章，失去主次之分。在考慮了顏色本身給人們帶來的信息后，還應(yīng)考慮家人的不同愛好甚至不同年齡對色彩的要求，比如老年人適合具有穩(wěn)定感的色系，沉穩(wěn)的色彩比較有利于老年人身心健康；青年人適合對比度較大的色系，讓人感覺到時(shí)代的氣息與生活節(jié)奏的快捷；兒童適合純度較高的淺藍(lán)、淺粉色系，適合兒童天真無暇的個(gè)性。在這種情況下，全家采用一個(gè)顏色也是不合適的，因此可以選擇同一色系的不同深淺，或者在相對獨(dú)立的房間里采用不同的顏色。
另外還可以借助一些外力來改變色彩給整體帶來的影響。比如，在狹窄的空間中，人們喜歡用一面鏡子來擴(kuò)大視覺上的空間感和增加亮度，同時(shí)鏡子也能將映入其中的色彩視覺的效果擴(kuò)大。不同的區(qū)域?qū)ι实囊笠膊灰粯樱热鐚εP室色彩的要求較高，臥室是人們睡眠休息的地方，不同年齡對臥室色彩的要求差異也極大，應(yīng)該使用能讓人們身心得到放松的顏色；廚房是制作食品的場所,顏色表現(xiàn)應(yīng)以清潔、衛(wèi)生為主。
由于廚房在使用中易發(fā)生污染,需要經(jīng)常清洗,因此應(yīng)以白、灰色為主。鮮黃、鮮紅、鮮藍(lán)及鮮綠色都是快樂的廚房顏色，而廚房的顏色越多，家庭主婦便會覺得時(shí)間越容易打發(fā)。乳白色的廚房看上去清潔衛(wèi)生，但是別讓帶綠的黃色出現(xiàn)。餐廳是進(jìn)餐的專用場所,在色彩運(yùn)用上應(yīng)根據(jù)家庭成員的愛好而定,一般應(yīng)選擇暖色調(diào),突出溫馨、祥和的氣氛,同時(shí)要便于清理?？蛷d是全家展示性最強(qiáng)的部位,色彩運(yùn)用也最為豐富,客廳的色彩要以反映熱情好客的暖色調(diào)為基調(diào),并可有較大的色彩跳躍和強(qiáng)烈的對比,突出各個(gè)重點(diǎn)裝飾部位。
對于室內(nèi)裝飾來說，現(xiàn)今還是有大部分人們在用色方面比較保守，但試著背離或違反色彩和諧的規(guī)則也能給人們不同凡響的效果。色彩和諧的原理都是指比較對稱的色彩反差。嚴(yán)格按照這些原理設(shè)計(jì)，自然會獲得和諧的色彩組合。然而，完全的色彩和諧也會令人們感覺沉悶，缺少新鮮感。在色彩組合上加進(jìn)某種強(qiáng)烈的不和諧色彩可以增加動感。不和諧色彩可以明顯地吸引視線，或引起驚奇。主要的問題是所用的色彩是否能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻把視線吸引至適當(dāng)?shù)奈矬w上去，也得看業(yè)主有沒有這樣的勇氣去嘗試了。
總結(jié)一下有這樣幾點(diǎn)用色建議：完整的配色是全局考慮的結(jié)果，首先要考慮好大的色調(diào)，同時(shí)不能忽視細(xì)節(jié)的點(diǎn)綴與整體的呼應(yīng)；明度和彩度會隨著色彩的形狀和顏色而改變，，因此要以大面積的色彩來決定小面積的色彩，而不能完全依賴小面積的色彩；要考慮到材料本身的色澤和質(zhì)感，它們也是影響色彩的重要因素；要注意到自然光線帶來的影響，因?yàn)轭伾彩菚嗷プ饔玫?，不同的亮度和光色下，整體的顏色感覺也會產(chǎn)生變化的；在同一房間使用多種顏色，可以利用色彩本身的屬性來調(diào)整它們之間的關(guān)系，如給人們所產(chǎn)生的前進(jìn)后退的感覺等。
或許，你是一位成熟穩(wěn)重的現(xiàn)實(shí)主義者，喜歡平靜、安寧的生活方式；或許，你是一位富于幻想的浪漫主義者，追求著自由自在、前衛(wèi)大膽的生活方式；也或許，你是一位心態(tài)平和的溫情主義者，享受著自然、簡單的生活方式；在這樣的色彩世界里，尋找屬于自己的表情，讓自己的眼睛和心靈得到充分的愉快，刺激和美的享受。
①摘自《城市色彩景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)》第5頁
②摘自《室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)》居室分冊
③摘自《百姓家裝細(xì)部80要決》第81頁
參考文獻(xiàn)
對于知識，不同的學(xué)者有不同的理解。1986年，舒爾曼(Shulman)對教師的知識分類進(jìn)行了研究，并提出了7種類型的知識，即一般教學(xué)知識、關(guān)于學(xué)生的知識、學(xué)科知識、教學(xué)內(nèi)容知識、其他內(nèi)容知識、關(guān)于課程的知識以及教育目標(biāo)的知識。我國學(xué)者認(rèn)為，能勝任教育教學(xué)的教師，其合理的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)具備三方面的知識，學(xué)科知識(也稱為本體性知識)、條件知識和實(shí)踐性知識。
學(xué)科知識方面，要求教師既要熟悉、深刻理解所教學(xué)科的知識，知曉知識的由來、組織、與其他學(xué)科的聯(lián)系以及在現(xiàn)實(shí)情境中的應(yīng)用，還要具備向?qū)W生傳授學(xué)科知識的專門知識，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)困難，注意培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
條件性知識，即教育教學(xué)中所運(yùn)用的教育學(xué)與心理學(xué)的知識，包括學(xué)生發(fā)展、課堂互動、個(gè)體差異、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)方法與策略、教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)等，掌握條件性知識有助于教師認(rèn)識教育活動的規(guī)律，也有助于教師采取行之有效的策略對教育進(jìn)行靈活而有效的調(diào)控，從而順利實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
實(shí)踐性知識，即教師在實(shí)際教學(xué)過程中所具有的課堂情境知識以及與之相關(guān)的知識，這類知識大多數(shù)來自于實(shí)踐，是教師經(jīng)驗(yàn)的積累。
二、中學(xué)化學(xué)教師應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)
l.化學(xué)學(xué)科知識
教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)因人而異，但根據(jù)當(dāng)前化學(xué)教師的工作任務(wù)，化學(xué)教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是如附圖所示的“雞蛋式”結(jié)構(gòu)，包括核心知識、緊密知識和知識。核心知識是指中學(xué)化學(xué)教材中的化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本實(shí)驗(yàn)技能以及教材的結(jié)構(gòu)安排等內(nèi)容。緊密知識是指與教材內(nèi)容相關(guān)的較高層次的化學(xué)理論、化學(xué)學(xué)科的體系框架、化學(xué)學(xué)科發(fā)展史、探究化學(xué)學(xué)科知識的標(biāo)準(zhǔn)與思考方式、對化學(xué)學(xué)科及其發(fā)展的基本認(rèn)識和價(jià)值判斷等內(nèi)容。知識是指與社會、生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的知識，化學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合，化學(xué)學(xué)科最新成就等內(nèi)容。核心知識反映教師教學(xué)工作的基本內(nèi)容。緊密知識反映教師學(xué)科知識的縱深度，這部分內(nèi)容不僅有助于教師講清“是什么”，更有助于教師講清“為什么”，使教學(xué)做到深入淺出，得心應(yīng)手。知識反映教師學(xué)科知識的寬度，這部分內(nèi)容可幫助教師靈活多樣地處理教材，縮小教學(xué)內(nèi)容與新知識、應(yīng)用之間的差距，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)是影響乃至制約教師創(chuàng)造力的一個(gè)重要因素，教師所內(nèi)化的知識的性質(zhì)、數(shù)量、類型和程度不同，其創(chuàng)造力的強(qiáng)度和方向也就不同。所以，教師應(yīng)該建立合理的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。自學(xué)、參加繼續(xù)教育、閱讀報(bào)刊、查閱網(wǎng)絡(luò)資料等可使教師的知識結(jié)構(gòu)不斷得到更新。
2.條件性知識
隨著社會的發(fā)展，我們所面對的學(xué)生也會更加個(gè)性化，這就要求教師必須不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)，能夠以新的教育理念來面對自己的教學(xué)對象。
新課程的最大特點(diǎn)是徹底改變“學(xué)問中心”的應(yīng)試模式，將素質(zhì)教育落實(shí)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面的發(fā)展。但在長期的應(yīng)試教育中，化學(xué)教師形成了重教師的知識傳授輕學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，重書本知識輕社會實(shí)踐與發(fā)展，重考分輕能力和情感的陳舊教育觀念，根本不能適應(yīng)新課程中讓學(xué)生全面發(fā)展理念對教師的要求。
新課程將“以人為本”的教育理念放到了前所未有的重要地位，現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的最終目標(biāo)是青少年的全面發(fā)展，這就要求中學(xué)化學(xué)教師必須具有關(guān)于青少年發(fā)展與教育方面的理論與實(shí)踐知識，即要真正擁有這兩方面的理論與實(shí)踐知識，樹立正確的教育觀念，以便在教育教學(xué)過程中有效地從青少年的身心健康、知識增長各方面指導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。
可以說，沒有堅(jiān)實(shí)的教育學(xué)心理學(xué)方面的理論和實(shí)踐知識，就不會樹立正確的教育觀念，沒有正確的教育觀念，就不能擺脫應(yīng)試教育的“鐐銬”，根本不能成為一名新課程的執(zhí)行者和實(shí)踐者，其他新課程中的角色更是無法勝任。
條件性知識是動態(tài)的，可以通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)來掌握，但更多的是在教學(xué)實(shí)施過程中逐漸地了解和習(xí)得，需要動態(tài)地把握領(lǐng)會，并在實(shí)踐中加以發(fā)展和加深?？赏ㄟ^請進(jìn)來(專家引領(lǐng))、送出去(在職培訓(xùn))等方式使教師的條件性知識得到充實(shí)，但關(guān)鍵還需要廣大化學(xué)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中積極主動地去內(nèi)化，只有把外部的知識納入個(gè)體的知識體系中，才能把理論自覺地落實(shí)到行動中去，從而克服理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。
3.實(shí)踐性知識
具有豐富的實(shí)踐性知識可以使化學(xué)教師在課時(shí)計(jì)劃、課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行、吸引學(xué)生的注意力、教材呈現(xiàn)、課堂練習(xí)、家庭作業(yè)的檢查以及課后評價(jià)等方面游刃有余。專家型的化學(xué)教師能夠根據(jù)過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有效地勾勒出對待優(yōu)等生和后進(jìn)生的方案，為了有效地組織教學(xué)，能夠補(bǔ)充很多課外的東西。
實(shí)踐性知識得以提高的基礎(chǔ)是教育教學(xué)實(shí)踐，核心是反思?；瘜W(xué)教師開展研究是提高化學(xué)實(shí)踐性知識的有效途徑，所以我們要積極開展課改實(shí)踐，并要善于經(jīng)常對自己或他人的教學(xué)實(shí)踐按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行反思和總結(jié)，由感性上升為理性。同時(shí)還要積極開展教育科研，要善于運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，有目的有意識地對教學(xué)領(lǐng)域中的現(xiàn)象進(jìn)行研究，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索和認(rèn)識教學(xué)規(guī)律，形成適合自己的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，提高自身的教學(xué)水平和研究能力。通過教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中的“反思研究”，教師的專業(yè)知識及技能可以得到擴(kuò)展和提高，從而使化學(xué)教師從“教書匠”走向“學(xué)者型”教師和教育家。不僅要自己重視研究，還要使學(xué)生在思想、能力、個(gè)性等方面都有長足的發(fā)展，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生思辨，注重他們對知識的探究和研究能力的培養(yǎng)，能以類似科研的方式主動地獲取知識、解決問題。
在新課程改革中，化學(xué)教師不僅要有廣博的化學(xué)專業(yè)知識，有深厚的教育學(xué)和心理學(xué)素養(yǎng)，還須積極追蹤現(xiàn)代專業(yè)前沿知識，還要廣泛融入綜合性知識，同時(shí)要充分利用課程資源，在教學(xué)中多方面、廣視角融人相關(guān)學(xué)科知識，積極開展教育實(shí)踐，通過教育科研不斷反思，為落實(shí)新課程貢獻(xiàn)智慧。
參考文獻(xiàn)
我們不是一味地反對拍長劇，而是當(dāng)長則長，當(dāng)短則短。應(yīng)像魯迅先生倡導(dǎo)的要以內(nèi)容的含量為依據(jù)，以不脫離主題為原則來安排劇的長短，即要深刻、生動、精彩、充實(shí)、飽滿、好看。不要人為地將單本能完成的戲硬拉成連續(xù)??；將10集能完成的連續(xù)劇硬拉成20集；將20集能完成的連續(xù)劇硬拉成30集的長篇連續(xù)劇?，F(xiàn)播出的電視劇動輒20集30集40集，而視其內(nèi)容含量有的用其一半的集數(shù)足矣。有的電視劇如再緊湊些本是很好的，可正是由于拖拖拉拉地太長而顯得乏味了。這就如同一塊餅干，本來是很好吃的，你硬用水將它泡大，結(jié)果就無味了。比如《康熙微服私訪記》第一部很好，第二部就乏味了，又不是什么大題材，小故事拉拉雜雜地拍了30集，實(shí)在是太長了，嚴(yán)重地削弱了藝術(shù)的魅力，完全沒必要。《西游記》（續(xù)集）情節(jié)與前雷同，無新意，也完全沒有必要續(xù)出25集來。本來很好的故事倒使人越看越無味；《大明宮詞》可以說是一部很成功的片子，無論是內(nèi)容、語言，還是主要演員的表演都頗具特色，屬上乘之作。但有的段落節(jié)奏亦顯過慢，播出時(shí)雖已由40集壓縮到37集，但若壓到30集似更好些?！蹲镒C》《黃金緝私隊(duì)》等亦顯過長。而有的故事內(nèi)容非常豐富的，如《三國演義》雖則84集，但并不覺長；《紅樓夢》20集亦不覺得長；《水滸傳》43集，不但不長，而且有些短了，原作中的好多重要英雄人物的入伙原因及過程都未得以充分展現(xiàn)，若再用幾集加以補(bǔ)充當(dāng)會更精彩些。因此不能機(jī)械地論長短，而是該長則長，該短則短，現(xiàn)有好多劇是該短些卻未短。
三、見好不收狗尾續(xù)貂
常言道“見好就收”，這是很有道理的。電視劇制作上也應(yīng)該這樣，適可而止，最熱鬧時(shí)收場，讓人回味無窮。而現(xiàn)實(shí)情況是，一部劇播出后，反應(yīng)良好，于是制片單位或主創(chuàng)人員便想讓“好”持續(xù)下去。約來編?。ɑ蛄頁Q編?。┰賱?chuàng)續(xù)集。編劇只好挖空心思地杜撰，全不像當(dāng)初的靈氣與自然。導(dǎo)演也硬是將質(zhì)地完全不同的兩部分強(qiáng)行地拼接起來，這樣拍攝出來的續(xù)集便多有狗尾續(xù)貂之弊了。如《西游記》之續(xù)集，基本是“師傅趕走悟空，師徒遇難難解，悟空重返”的老一套情節(jié)的重復(fù)，雖有高科技幫忙，卻也不很成功；與前一部迥然不同的集與集間的連接方式（向唐皇匯報(bào)取經(jīng)經(jīng)過）使得與前一部很不諧調(diào)，也無新意，完全沒有必要拍續(xù)集?？梢哉f由于續(xù)集的播出，倒淡化了《西游記》這一精品劇在觀眾心目中已有的完好印象?！犊滴跷⒎皆L記》續(xù)集雖未受到觀眾更多的非議，但筆者認(rèn)為，第二部的“康劇”未能超越第一部，也如不續(xù)。
四、移植失當(dāng)膨化虛空
將優(yōu)秀的小說改編成電視劇，這是電視劇劇本創(chuàng)作的途徑之一，是正常的，無可非議的。但當(dāng)某部小說已先行被改編成了電影，還要不要再編成電視劇，這可要慎之又慎了。筆者認(rèn)為，當(dāng)被改編的電影拍得非常成功時(shí)，則千萬不要再打電視劇的念頭了。如果原小說十分優(yōu)秀而電影拍得又很不理想或影響很小，將來改編拍成的電視劇有超過電影的把握，那么則可將小說改編成電視?。ㄟ@樣成功的例子，筆者至今未看到）。因先前改編的電影的成功使人物形象、故事情節(jié)已在觀眾心目中確定了毋庸置疑的肯定地位（也有先入為主的因素），那么再重新塑造的電視劇人物形象和拉長的故事情節(jié)會令看過電影的人很難接受。這種費(fèi)力不討好的事又何必去干呢？可我們的電視劇創(chuàng)作中卻偏偏有這樣敢于鋌而走險(xiǎn)的電視編導(dǎo)，任你電影再成功，他也要重新將小說改編成電視連續(xù)劇。最終拍成的電視連續(xù)劇可能演員比電影中的漂亮，情節(jié)比電影更豐富，編導(dǎo)也自我感覺良好，可觀眾就是不認(rèn)可。比如，早些年謝鐵驪導(dǎo)演根據(jù)現(xiàn)代名著《青春之歌》改編拍攝的同名電影，可算得上是電影中公認(rèn)的精品，可是近年又有人把它改編成20集電視連續(xù)劇，拍得固然也有聲有色，但終未能超過原來的電影。盡管新聞媒體在拍片前進(jìn)行了大肆的宣傳，但也終不及未經(jīng)怎么宣傳的當(dāng)年同名電影的影響之深、之廣。即使是剛剛播出不久的20集連續(xù)劇《鋼鐵是怎樣煉成的》，從藝術(shù)質(zhì)量的角度看，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及蘇聯(lián)早年拍攝的同名電影生動、光彩、震撼人心。當(dāng)然以不很多的資金，將當(dāng)年較有影響的革命影片重拍成電視劇以對年輕人進(jìn)行思想政治上的再教育也是必要的，但那是與影視藝術(shù)不相關(guān)的另一層意義的事。
還有一種情況是，有的電視劇編導(dǎo)將目光盯在了獨(dú)立創(chuàng)作的話劇的改編上，這也是不足取的。你改編不成功的話劇沒有意義，而久演不衰的經(jīng)典話劇作品，其穩(wěn)固的樣板般的地位和影響是不會輕易被取代的。特別是有些話劇劇本不是脫胎于小說或其它姐妹藝術(shù)的，而是有固定的獨(dú)立的劇本，是經(jīng)過話劇作者千錘百煉“打造”而成的。你將它改編成電視劇無非是想讓他更豐富、更生動，而它又不像由小說改編成的話劇劇本，要參照原小說。在無可參照的前提下增加內(nèi)容，這就勢必要對原劇本加以膨化、拉長，添枝加葉地敷衍成連續(xù)劇了。那么電視編導(dǎo)附會進(jìn)去的東西也許恰恰是原話劇編劇已想到的并舍棄的東西，而優(yōu)秀的原話劇作家的功力往往又是我們電視劇的編劇不能相比的。這樣由話劇膨化了的、拉長了的電視連續(xù)劇往往會出現(xiàn)蛇足之弊，試想它能超過原話劇的影響嗎？我想不會，也沒見過由話劇改編成的電視連續(xù)劇超過原話劇的。與其如此，不如不作。比如20集電視連續(xù)劇《雷雨》便是由的同名話劇改編的。這部連續(xù)劇的導(dǎo)演功力是不淺的，演員也是十分優(yōu)秀的，可以說，該劇如果不是脫胎于的同名話劇而是獨(dú)立創(chuàng)作的，應(yīng)該說是拍得很成功的。但它畢竟是依據(jù)當(dāng)代中國最著名的劇作家的作品改編的，其人其劇在中國當(dāng)代文學(xué)史上都閃爍著灼人目睛的光輝，而且在世界當(dāng)代文學(xué)史上亦有著十分重要的地位?！独子辍酚质谴髱煹拇碜鳎瑒”臼菬挼搅司志嘁蛔稚僖蛔纸圆灰说某潭?。數(shù)十年來該話劇在中國各地舞臺上久演不衰，怎么可以想象有人居然能把這樣的2個(gè)小時(shí)的佳品膨化成十五六個(gè)小時(shí)的東西呢。改編成電視連續(xù)劇的《雷雨》頗失原劇的凝重、洗煉，注定是超不過原劇的，超不過即是失敗。
五、語言直白缺乏生動
電視劇是表演的藝術(shù)，同樣也是語言的藝術(shù)。既然是藝術(shù)，就要追求美，追求生動。目前，我國電視劇中應(yīng)用的語言有三種，一種是區(qū)別于話劇的電影式的生活式的口語式語言。這是應(yīng)用最普遍的。如反映現(xiàn)代題材各條戰(zhàn)線的故事片和現(xiàn)代戰(zhàn)爭片、生活片等都使用這種語言，也包括一些古典題材的生活片。追求語言生活化，不等于不加改造地照搬生活中的毫無文學(xué)趣味的土語和大白話，而是要有選擇地和經(jīng)過提煉地使用日常生活中最新鮮、最有生命力、最生動的、最美的語言。要來源于生活，又高于生活。比如，我們塑造一個(gè)中國現(xiàn)代文化較淺的正面農(nóng)民形象，當(dāng)然不能讓他說出莎士比亞筆下人物的語言，也不能說出中外哲學(xué)家的語言。但必須讓他說出同時(shí)代同水準(zhǔn)的農(nóng)民中最典型、最生動、最準(zhǔn)確、最符合其身份、性格、經(jīng)歷的語言，也就是最美的話來。這就要求編導(dǎo)要熟悉農(nóng)民、了解農(nóng)民并善于掌握和運(yùn)用農(nóng)民語言中的精華。決不能因?yàn)閷懙檬侵R淺薄的人而就可以胡編亂寫，他們的話也可以胡說、亂說，越土越好，越?jīng)]水平越好，如果那樣，則恰恰說明編導(dǎo)是沒有水平的。第二種是介乎于文言與白話之間的古典白話語言。這種語言多應(yīng)用于中國古典題材的反映大的歷史畫面和高層官僚政治生活的作品，以及著名的文人墨客的生活劇目。如《三國演義》《東周列國》等。我們所見到的有關(guān)劇目，這類語言的運(yùn)用是很成功的，除了編導(dǎo)的水平高超之外，與其原著雄厚的文學(xué)基礎(chǔ)也是有關(guān)的。第三種是《大明宮詞》首開先河的西方化的莎士比亞式的文雅、華麗、酣暢淋漓的戲劇語言?！洞竺鲗m詞》中這種煽情的激越的人物臺詞的運(yùn)用，是非常成功的，非常生動的。也只有這般語言的運(yùn)用，才更有效地展示了盛唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和發(fā)達(dá)的文化，特別是詩、詞、歌、賦的繁榮景象。語言和時(shí)代是吻合的，和人物的內(nèi)心世界是和諧的。有些人對《大明宮詞》中語言的運(yùn)用持否定態(tài)度，那是因?yàn)樗麄冞€不習(xí)慣于這種有別于中國電影、電視劇和戲劇的傳統(tǒng)的臺詞用語，只要在今后的合適題材的電視劇中持續(xù)用下去，他們就會慢慢接受了，并能漸漸地體會到這種語言的魅力。
很多中學(xué)生寫議論文，論點(diǎn)和論據(jù)分置，導(dǎo)致敘和議嚴(yán)重脫節(jié)。有些學(xué)生將記敘和議論結(jié)合起來，在記敘時(shí)自然融入自己的觀點(diǎn)，在議論時(shí)緊密聯(lián)系記敘的人和事，兩者水融，合二為一，就可以解決這一問題，如下面這則學(xué)生作文片段：
曾一度熱播的電視劇《奮斗》，講述了以“陸濤”為首的一群大學(xué)畢業(yè)生，在城市里起起落落、沉沉浮浮的故事。他們在商海中淪陷了，在情愛中迷失了，但他們從未停止過追求，從未在生命的旅途中停止過奮斗。他們種下夢想的種子，用汗水和血淚去澆灌，生命就開出了美麗的花；他們在風(fēng)雨交加的時(shí)候挺直了脊梁，就等到了雨過天晴的絢麗壯觀。他們一邊品嘗生活的艱辛一邊奮斗，生命在奮斗中找到出口，精彩非凡?！渡驃^斗而精彩》這一段話，敘議結(jié)合，讓人感覺行文更加自由靈活，文脈更加清晰流暢，論證也絲絲入扣，毫無生澀停滯之感。
二、巧用描寫
議論文枯燥乏味，主要是缺少鮮明具體的描寫。對景物進(jìn)行描寫，狀物如在眼前，就會讓讀者有身臨其境之感。對情節(jié)進(jìn)行鋪排渲染，就會讓人不由自主走入情節(jié)。所以恰當(dāng)?shù)孛鑼懀瑫屛恼律鷦有蜗?，文采飛揚(yáng)。如：站在幸福的門口，海子曾深情地描述：“我有一所房子，面朝大海，春暖花開?！彼裤降男腋Ｊ牵喝岷偷年柟庵?，海鷗翩飛，海浪輕吻著礁石，浪花在午后靜靜綻放：那些嬌嫩的春花爭奇斗艷，讓大海更明亮，讓天空更華麗，演繹著一場千嬌百媚的盛宴。
然而，極度貧乏的物質(zhì)生活、朋友的背棄、文學(xué)家們的攻訐一次又一次將幸福之門關(guān)上?，F(xiàn)實(shí)的困境讓海子縮回了伸向幸福的觸須，失去了追求幸福的勇氣。于是，他黯然轉(zhuǎn)身，漸漸離開塵世的幸福，在頻頻回頭中，走向山海關(guān)?！墩驹谛腋５拈T口》文章描寫海子的幸福，讓人走入一個(gè)溫馨浪漫、明艷動人的境界。寫海子之死，用一個(gè)“頻頻回頭”刻畫出海子離開塵世幸福的依依不舍，令人扼腕嘆息。
三、情感渲染
有些議論文辭藻華麗、語言優(yōu)美，卻無法打動讀者。不是讓人望而卻步，就是讓人覺得遠(yuǎn)隔云端。究其原因，主要是文章缺乏情感的灌注。記敘事例平鋪直敘，議論說理板著面孔，難以打動讀者，加強(qiáng)抒情才能讓議論文貼近讀者，走進(jìn)讀者的心底。如：汶川地震發(fā)生后，一個(gè)小伙子急切地沖進(jìn)父親工作的化工廠，尋找那個(gè)熟悉的身影。卻只看見一瓶瓶散發(fā)著惡臭的藥水，一張張破損不堪的臉。他傻眼了，哪一張是父親的臉呢？今天父親出門穿什么衣服呢？父親的手和腳有什么特征呢？他一臉茫然。
我不知道此時(shí)些刻的他有多么的后悔，但他一定會無數(shù)次追問自己：我們對生我們養(yǎng)我們的父母究竟關(guān)注了多少？當(dāng)我們在無限制地索取他們的愛時(shí)，是否注視過他們額頭的皺紋？是否感受到他們慈愛的笑意后掩蓋著的無盡的苦澀？這段話，作者采用了連續(xù)追問的方式，站在故事之中的人物的角度，直接抒發(fā)內(nèi)心的情感。在以理服人時(shí)，還能以情動人，引起共鳴。
四、句式靈活
好的議論文應(yīng)該是起伏跌宕搖曳生姿的，那就必須調(diào)整語言，合理安排句式。如為了增加語勢，排比句是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
我不是《紅樓夢》里的惜春，可以出家為尼，徹底了斷塵緣。我也無法像三毛那樣，與心愛的人一起，走進(jìn)撒哈拉沙漠的漫漫黃沙，去創(chuàng)造屬于自己的生活。我更不能學(xué)那些勇敢的吉普賽女郎，只為心中那牧歌般的生活，便義無返顧、遠(yuǎn)走天涯。《生活不是牧歌》靈活使用句式，就是要發(fā)揮長句嚴(yán)密、短句精煉的優(yōu)勢，發(fā)揮整句用力而散句靈活的優(yōu)勢，體現(xiàn)陳述句平易、祈使句干煉、疑問句發(fā)人深省而感嘆句富有激情的特點(diǎn)，讓文章不再枯燥乏味。
五、引用出彩
眾所周知，寫議論文時(shí)可直接引用詩文、名言做道理論據(jù)，以佐證觀點(diǎn)。其實(shí)使用事例論據(jù)時(shí)，也可粘連詩文，給故事穿上華麗的外衣，讓事例多一點(diǎn)秀麗、多一份典雅、多一些文化底蘊(yùn)。如：從此，伊人倩影成了詩詞歌賦中一縷不絕馨香，生命也因此而嫵媚妖嬈、精彩異常。
她們的絕代才藝在白居易的“此時(shí)無聲勝有聲”中千年回響，在“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”中長出翅膀，讓被貶謫的白居易那單調(diào)而蒼白的生活也令人回味悠長。
中圖分類號：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）30-0084
很多時(shí)候初中歷史課堂因?yàn)楦笨频男再|(zhì)，使初中歷史課堂變的很“低效”，這一直是個(gè)很大的難題，那么如何讓初中歷史課堂變的“高效”，或者說讓學(xué)生真正的喜歡上歷史課，筆者從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩Τ踔袣v史課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考。
一、巧設(shè)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對歷史課堂的學(xué)習(xí)興趣
如何從一開始就把學(xué)生的注意力集中起來，如何把枯燥乏味的歷史課變的讓學(xué)生感興趣，這就要求我們精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入。針對初中學(xué)生課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)一定要新奇、新穎，趣味符合初中學(xué)生的心理特征。
首先，可以利用視頻進(jìn)行導(dǎo)入，視頻導(dǎo)入可以直觀地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史情境，可以給學(xué)生創(chuàng)造出一種身臨其境的歷史氛圍，同時(shí)也可以激發(fā)起學(xué)生對本節(jié)課知識的渴求與好奇。比如筆者在講《偉大的開端》這節(jié)課時(shí)，選取了《我的1919》中顧維鈞與日本代表團(tuán)關(guān)于山東問題的辯論片段?？赐暌曨l后，筆者讓學(xué)生談一談自己的感受。學(xué)生的回答是：“對顧維鈞先生為爭取中國合法的贊美以及對最終中國的合理要求遭到和會拒絕的氣憤”。然后筆者提問：“這種結(jié)果出現(xiàn)的原因是什么？說明了什么道理？”學(xué)生回答：“北洋政府的腐敗，中國的落后?！薄叭鯂鵁o外交”。筆者總結(jié)了學(xué)生的回答同時(shí)繼續(xù)引導(dǎo)思考：“這樣的結(jié)果傳到國內(nèi)引發(fā)了什么運(yùn)動？”用最后的提問導(dǎo)入新課。其次，可以利用課文中的關(guān)鍵詞進(jìn)行導(dǎo)入。讓學(xué)生在上課前找出課文中的關(guān)鍵詞，然后讓學(xué)生講述自己所找關(guān)鍵詞在文中所起到的作用。筆者在講《》這節(jié)課時(shí)，上課前讓學(xué)生用5分鐘的時(shí)間在課文中找出關(guān)鍵詞來，特別強(qiáng)調(diào)：“看誰找的關(guān)鍵詞在整個(gè)課文中的分量最重”。學(xué)生的積極性很高。再者，可以利用熱點(diǎn)問題導(dǎo)入。把歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來激發(fā)學(xué)生興趣。所以，課堂導(dǎo)入對于初中歷史課堂的高興起到很重要的作用。
二、自主學(xué)習(xí)，初中歷史學(xué)習(xí)的重要技能
所謂“自主學(xué)習(xí)”就是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索、理解知識的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?！卑l(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的能動性、自主性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？首先，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生學(xué)會提出問題。作為初中學(xué)生這一方面的能力還有所欠缺，所以應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行鍛煉。如在講《星星之火，可以燎原》時(shí)，先讓學(xué)生利用3分鐘時(shí)間針對這節(jié)課提出自己的問題，然后筆者再對學(xué)生所提出的問題進(jìn)行整理和歸納得出共性的問題。這樣做，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也可以增加學(xué)生對本課知識的理解和記憶。其次，在學(xué)生提出問題之后，面臨的問題也就是如何解決問題了。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候注意勾畫關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，做到條理清晰、心中有數(shù)。再者，學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成之后，一定要讓學(xué)生展示自己的成果，提升學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師要注意收集學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的生成問題，畢竟學(xué)生的能力有限，對于深層次的問題不可能挖掘出來，在這里就需要教師創(chuàng)設(shè)情境來解決學(xué)生的生成問題和重難點(diǎn)問題。
三、課堂也可以是舞臺，讓“歷史劇”成為歷史課堂的催化劑
所謂歷史劇教學(xué)就是在歷史課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)或協(xié)助學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)一定情景，用簡單的情節(jié)再現(xiàn)歷史知識點(diǎn)或升華知識點(diǎn)的一種課堂藝術(shù)表現(xiàn)形式。它以獨(dú)特的戲劇小品形式豐富了課堂教學(xué)，為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的舞臺，從而在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力方面起到了積極作用。
筆者從以下幾個(gè)方面簡單分析歷史劇在初中歷史課堂教學(xué)中的作用：
首先，歷史劇可以活化歷史。學(xué)生接觸到的課本是死的，其中歷史知識也是死的，都是過去發(fā)生的事情，如果教師不去講光靠學(xué)生去看是很難理解其中的內(nèi)涵的，再加上年代的久遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來就更難了。所以只有把歷史知識在課堂上活化出來，那就好像這些知識都發(fā)生在學(xué)生的眼前，這樣學(xué)生理解起來就更加容易了，因此要把歷史劇引入歷史的課堂教學(xué)。古人語：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！蓖ㄟ^學(xué)生自己編排歷史短劇，再現(xiàn)歷史的情景，加深對歷史人物的情感體會，提高歷史知識的運(yùn)用能力和表達(dá)能力。
因此，教室不僅是我們講課學(xué)習(xí)的地方，有時(shí)候也是個(gè)小小的舞臺，學(xué)生用生動的語言和情節(jié)，以及對歷史人物深刻的展現(xiàn)，讓學(xué)生們真正走進(jìn)了歷史融入了歷史，筆者給予了學(xué)生很高程度的評價(jià)，肯定了她們的成功。
其次，歷史劇在初中歷史課堂教學(xué)中有利于學(xué)生想象思維和語言表達(dá)的發(fā)展。自從學(xué)生自主編排了《文成公主入藏》的歷史劇后，學(xué)生一再要求，還要再去演其他的歷史劇。同時(shí)筆者還發(fā)現(xiàn)，很多上次表演的學(xué)生在課堂上能積極的發(fā)言，而且語言表達(dá)的很準(zhǔn)確，連平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生也都積極主動的發(fā)言了，學(xué)生這樣的表現(xiàn)告訴筆者一個(gè)信息，必須把歷史劇持續(xù)下去。通過上次的表演，學(xué)生不再需要筆者去給他們提供資料了，他們下去自己查閱資料，很多同學(xué)對歷史劇的編排和表演提出了自己新的看法和建議。這一點(diǎn)筆者給予了學(xué)生高度的肯定。
最后，歷史劇除了增加課堂氣氛外，還可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與問題探究能力。一個(gè)歷史劇可分為以下幾個(gè)部分：導(dǎo)演組、表演組、服裝組、劇本組、評委組。因此歷史劇的各個(gè)環(huán)節(jié)都是要分工明確的，每個(gè)組任務(wù)完成的好與壞直接關(guān)系到歷史劇的演出是否成功，因此說到底還是每個(gè)組成員之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和對每個(gè)問題的理解能力，每個(gè)組員之間必須配合好、協(xié)作好。這樣長時(shí)間下去一定可以很好地鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
歷史是活的，通過《文成公主入藏》歷史劇的表演，讓筆者認(rèn)識到了，必須讓學(xué)生真正地走進(jìn)歷史，歷史中的正義、（下轉(zhuǎn)第91頁）（上接第84頁）善良、邪惡、智慧必須要學(xué)生親自去體會，走進(jìn)歷史的心靈，然后再從歷史中走出來，這樣才能真正懂得歷史的真諦。
綜上所述，要讓初中學(xué)生真正地走進(jìn)歷史課堂，融入到歷史課堂，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)好我們教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣。以上就是筆者對初中歷史課堂的幾點(diǎn)思考，如有不妥，還望指正！
作者簡介：王力， 大學(xué)本科， 中教二級，現(xiàn)就職于西安交大陽光中學(xué)，主要從事初中歷史教育工作和研究。曾獲西安市碑林區(qū)青年教師“教學(xué)新秀”大賽三等獎，西安交大陽光中學(xué)教師論文評比一等獎和青年教師基本功大賽二等獎。長期從事于初中歷史教育，對于初中歷史教學(xué)有較為深入的研究。
評估既然如此重要,那么,究竟什么是知識產(chǎn)權(quán)評估呢?在回答這一問題之前,我們有必要先澄清幾個(gè)問題。
1.知識產(chǎn)權(quán)評估不同于無形資產(chǎn)評估
在國內(nèi)一些有關(guān)資產(chǎn)評估的著述中,在一些評估者的實(shí)際評估中,甚至在一些地方政府制訂的關(guān)于無形資產(chǎn)評估管理辦法中,都不適當(dāng)?shù)匕褵o形資產(chǎn)簡單地或?qū)嵱弥髁x地與知識產(chǎn)權(quán)劃了等號。實(shí)際上,知識產(chǎn)權(quán)只是無形資產(chǎn)當(dāng)中的一部分。如果聯(lián)系到一個(gè)生產(chǎn)企業(yè)或科研單位,該企業(yè)或單位的無形資產(chǎn)除了它的知識產(chǎn)權(quán)即專利、商標(biāo)、版權(quán)、專有技術(shù)、商業(yè)秘密等資產(chǎn)以外,還應(yīng)包括其商譽(yù)、廣告形象、許可證合同、銷售網(wǎng)絡(luò)、員工素質(zhì)、客戶名單等資產(chǎn)。而后面的這一部分無形資產(chǎn)是不應(yīng)被忽略的。由此看來,無形資產(chǎn)評估絕不能等同于知識產(chǎn)權(quán)評估。對某個(gè)企業(yè)或單位進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)評估所得出的價(jià)值,絕不是該企業(yè)無形資產(chǎn)價(jià)值的全部。
2.知識產(chǎn)權(quán)評估不同于技術(shù)評估
目前國內(nèi)對于技術(shù)貿(mào)易、技術(shù)轉(zhuǎn)讓方面的著述很多,其中大部分也涉及到技術(shù)評估、技術(shù)價(jià)值等問題。雖然對于“技術(shù)”一詞,大多援引了世界知識產(chǎn)權(quán)組織的定義:所謂技術(shù),是指制造一種產(chǎn)品的系統(tǒng)知識,所采用的一種工藝,或所提供的一項(xiàng)服務(wù),不論這種知識是否反映在一項(xiàng)發(fā)明、一項(xiàng)外觀設(shè)計(jì)、一項(xiàng)實(shí)用新型或一種植物新品種,或反映在技術(shù)情報(bào)或技能中,或反映在專家為設(shè)計(jì)、安裝、開辦或維修一個(gè)工廠或?yàn)楣芾硪粋€(gè)工商企業(yè)或其活動而提供的服務(wù)或協(xié)助方面。
據(jù)此定義,有人將技術(shù)評估的范圍劃定在專利技術(shù)與專有技術(shù)兩個(gè)方面。但也有人將這個(gè)范圍看成除了上述兩個(gè)方面以外,還應(yīng)包括商標(biāo)、版權(quán)和商業(yè)秘密。如果后面這個(gè)范圍成立,那么看上去技術(shù)評估完全可以等同于知識產(chǎn)權(quán)評估了,這顯然是錯(cuò)誤的。應(yīng)當(dāng)說,知識產(chǎn)權(quán)包含有技術(shù)內(nèi)容,但不等于技術(shù)全部。技術(shù)貿(mào)易當(dāng)中所涉及的商標(biāo)問題,主要關(guān)系著購買技術(shù)的一方,因?yàn)樗紤]產(chǎn)品的銷售。在購買技術(shù)的同時(shí),出于產(chǎn)品銷售的考慮,還要購買商標(biāo)。這樣看,購買技術(shù)的出價(jià)與購買商標(biāo)的出價(jià)是分別進(jìn)行的。如果為了技術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)品宣傳等目的,購買技術(shù)一方可能同時(shí)也要購買介紹所購技術(shù)的作品(包括文字作品、錄音錄像制品、計(jì)算機(jī)程序和數(shù)據(jù)庫等)。這時(shí),版權(quán)的價(jià)值也只能是另外考慮的,不能同技術(shù)的價(jià)值混在一起。當(dāng)然可能也有這樣的情況,即在購買某項(xiàng)技術(shù)時(shí),除該技術(shù)以外,與該技術(shù)產(chǎn)品銷售有關(guān)的商標(biāo)及版權(quán)等統(tǒng)統(tǒng)包括在一攬子協(xié)議里面。購買該協(xié)議中的“技術(shù)”的價(jià)格,肯定要高得多,因?yàn)樗辉偈菃渭兊募夹g(shù)價(jià)格,還包括了商標(biāo)使用權(quán)、版權(quán)使用權(quán)等價(jià)格在內(nèi)。
在技術(shù)貿(mào)易中,賣方在轉(zhuǎn)讓某項(xiàng)技術(shù)的同時(shí),可能還要轉(zhuǎn)讓使該技術(shù)能夠?qū)嶋H付諸操作的機(jī)器設(shè)備等,這些機(jī)器設(shè)備構(gòu)成了該技術(shù)不可分割的一個(gè)整體。這種情況是經(jīng)常存在的。但對于從事知識產(chǎn)權(quán)評估,特別是從事技術(shù)評估的人員來說,狡猾的賣方可能是通過技術(shù)貿(mào)易轉(zhuǎn)讓其“產(chǎn)品”,即那些附著于技術(shù),或者說使技術(shù)能夠?qū)嶋H運(yùn)用的機(jī)器設(shè)備。賣技術(shù)是假,賣產(chǎn)品是實(shí)。這在技術(shù)評估中倒是一個(gè)值得注意的問題:你所評估的可能不是技術(shù),而是產(chǎn)品。所評出的價(jià)值與其說是技術(shù)價(jià)值,不如說是產(chǎn)品(即普通商品)的價(jià)值。
3.知識產(chǎn)權(quán)評估的主要內(nèi)容:專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、版權(quán)
知識產(chǎn)權(quán)是國際上廣泛使用的一個(gè)法律概念,其范圍有廣義與狹義之分。廣義的知識產(chǎn)權(quán),即《建立世界知識產(chǎn)權(quán)組織公約》中所劃的范圍,其中包括:有關(guān)文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品的權(quán)利,有關(guān)人們在一切領(lǐng)域中的發(fā)明的權(quán)利,有關(guān)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的權(quán)利,有關(guān)工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)的權(quán)利,有關(guān)制止不正當(dāng)競爭的權(quán)利,以及在工業(yè)、科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)中由于智力活動而產(chǎn)生的一切其他權(quán)利。狹義的知識產(chǎn)權(quán),則包括工業(yè)產(chǎn)權(quán)與版權(quán)(亦稱“著作權(quán)”)兩部分。其中,工業(yè)產(chǎn)權(quán)中又包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、禁止不正當(dāng)競爭權(quán)等;版權(quán)中則包括作者權(quán)、傳播者權(quán)(即“鄰接權(quán)”)等。無論是廣義的劃分還是狹義的劃分,知識產(chǎn)權(quán)主要包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、版權(quán),這卻是各國(包括我國)都予以承認(rèn)的。
我們這里突出知識產(chǎn)權(quán)評估的主要內(nèi)容為專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、版權(quán),并沒有排斥其他來自工業(yè)、科學(xué)及文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的智力創(chuàng)作活動所產(chǎn)生的權(quán)利的意思。應(yīng)當(dāng)說,任何具有商業(yè)價(jià)值或市場價(jià)值的知識產(chǎn)權(quán)都可以進(jìn)行評估。專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、版權(quán)等都來自人的智力勞動,它們最初可能都僅僅是一項(xiàng)“創(chuàng)意”,存在于人的大腦中。一般來說,一項(xiàng)“創(chuàng)意”可能完全沒有商業(yè)價(jià)值或市場價(jià)值。
在一般人看來,知識產(chǎn)權(quán)是與專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、版權(quán)相聯(lián)系的。當(dāng)一個(gè)人的“創(chuàng)意”或發(fā)明表現(xiàn)為一項(xiàng)取得國家認(rèn)可的專利,或表現(xiàn)為一個(gè)精美的經(jīng)過注冊的商標(biāo),或表現(xiàn)為一部文學(xué)藝術(shù)作品時(shí),這個(gè)專利、商標(biāo)或作品(版權(quán))就具有了商業(yè)價(jià)值或市場價(jià)值,可以進(jìn)行有效的評估了。但是也有人認(rèn)為,以發(fā)明為例,一項(xiàng)沒有達(dá)到革新階段的發(fā)明,無論其技術(shù)價(jià)值和專利有效性如何,對于一個(gè)企業(yè)來說都沒有什么價(jià)值,似乎也沒有評估的必要。這里,他所講的“革新”,不僅是成功地付諸實(shí)施,而且作為推向市場的產(chǎn)品或方法,已認(rèn)真考慮過要投入市場的發(fā)明,而且至少達(dá)到生產(chǎn)樣機(jī)階段。這樣的發(fā)明已經(jīng)過了市場銷售前的幾個(gè)階段,已進(jìn)行了相當(dāng)?shù)耐顿Y和勞力支出。[i]這種說法只說對了問題的一部分,即在考慮評估的意義時(shí),特別是在考慮評估某項(xiàng)發(fā)明專利的價(jià)值,以決定轉(zhuǎn)讓、入股等問題時(shí),這種說法是有意義的。但是,在考慮企業(yè)在研究與開發(fā)上的努力,考慮企業(yè)的聲譽(yù)時(shí),一味強(qiáng)調(diào)“革新”的價(jià)值,這種說法似乎就失之片面了。因?yàn)閷δ称髽I(yè)一項(xiàng)發(fā)明專利價(jià)值的評估(即使未達(dá)到“革新”階段),對于公眾了解該企業(yè)在某一特定時(shí)日的聲譽(yù),仍是具有一定意義的。
專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、版權(quán)。如果給知識產(chǎn)權(quán)評估下個(gè)定義的話,筆者認(rèn)為,知識產(chǎn)權(quán)評估,就是對依法取得的專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、版權(quán)等進(jìn)行商業(yè)性使用的支配或控制權(quán)的價(jià)值進(jìn)行評估。這種支配或控制權(quán)的價(jià)值有大有小,受著多種因素的影響。在不同的評估時(shí)日,在不同的使用地域,以及對于不同的買賣者來說,這些因素均對專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、版權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)評估產(chǎn)生一定的影響。固然,決定某項(xiàng)知識產(chǎn)權(quán)價(jià)值的最重要的因素除了上面所列舉的以外,應(yīng)該還包括該項(xiàng)知識產(chǎn)權(quán)的“質(zhì)量”如何(如某項(xiàng)專利技術(shù)的“革新”程度,某個(gè)商標(biāo)的知名度大小,或某部作品的獨(dú)創(chuàng)性多寡等)。但不可忽視的一點(diǎn)是,該項(xiàng)知識產(chǎn)權(quán)對市場的“壟斷”性的強(qiáng)弱,可能也是一個(gè)關(guān)鍵因素。例如,我們假設(shè)某企業(yè)研制出一種能夠迅速增進(jìn)人體健康的運(yùn)動器械專利產(chǎn)品,而該專利產(chǎn)品尚沒有其他可替代產(chǎn)品且極難仿制。如果有人想要購買此項(xiàng)專利的獨(dú)占(壟斷)許可,則該專利必定具有極高的價(jià)值。這一點(diǎn)或許是知識產(chǎn)權(quán)評估區(qū)別于其他無形資產(chǎn)評估的一個(gè)特點(diǎn)。有的企業(yè)就是根據(jù)這一特點(diǎn),在購買了某項(xiàng)知識產(chǎn)權(quán)之后,未必是想將該知識產(chǎn)權(quán)付諸應(yīng)用,而是要排斥他人應(yīng)用,從而使自己已有的或重新作出選擇的知識產(chǎn)權(quán)能夠“貨暢其流”,獨(dú)占市場。當(dāng)然,這種經(jīng)營策略是絕對離不開事先對所想購買的知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)行評估的。
二、理論依據(jù)
知識產(chǎn)權(quán)是基于人類智力勞動成果而產(chǎn)生的一種專有權(quán)利。這種專有權(quán)利作為一種特殊商品,具有價(jià)值和使用價(jià)值。它可以在市場上(如所謂技術(shù)市場、信息市場、版權(quán)貿(mào)易市場等)進(jìn)行交換,滿足人們的需要。由于人類智力勞動成果的創(chuàng)造或生產(chǎn)主要是基于人的智力勞動,而不是像一般手工或機(jī)制產(chǎn)品(它當(dāng)然多少也帶有某些智力勞動的因素)那樣,主要是基于物質(zhì)消耗和時(shí)間消耗,因此,智力勞動成果的價(jià)值不能像一般產(chǎn)品的價(jià)值那樣簡單地通過計(jì)算物耗和時(shí)耗成本來計(jì)算。智力勞動成果的創(chuàng)造或生產(chǎn)當(dāng)然也得有一定的物耗與時(shí)耗,但這種物耗與時(shí)耗不是十分重要的,有時(shí)甚至可能是微不足道的。某人占有一件產(chǎn)品,對該產(chǎn)品享有使用或支配權(quán)(物權(quán))。他如果轉(zhuǎn)讓該產(chǎn)品,那么,在評估該產(chǎn)品的價(jià)值時(shí),很容易地可以根據(jù)該產(chǎn)品的物耗和時(shí)耗成本計(jì)算出來。而對基于人類智力勞動成果而產(chǎn)生的知識產(chǎn)權(quán)價(jià)值評估時(shí),單純使用這種計(jì)算成本的方法可能就不夠了。例如,某發(fā)明家偶然的一個(gè)“創(chuàng)意”,在以某種形式表現(xiàn)出來的時(shí)候,就可能依法取得某項(xiàng)知識產(chǎn)權(quán)。此時(shí),該知識產(chǎn)權(quán)的成本是極少的,甚至可以忽略不計(jì)。那么,該知識產(chǎn)權(quán)的價(jià)值應(yīng)當(dāng)如何來認(rèn)識呢?評估知識產(chǎn)權(quán)價(jià)值的理論依據(jù)究竟是什么呢?下面將進(jìn)行闡述。
1.知識產(chǎn)權(quán)的價(jià)值與使用價(jià)值
(1)知識產(chǎn)權(quán)的使用價(jià)值。使用價(jià)值是指物品(包括無形物)能滿足人們某種需要的屬性。知識產(chǎn)權(quán)作為一種無形資產(chǎn)(或無形物)的特殊性,決定了知識產(chǎn)權(quán)使用價(jià)值具有以下幾個(gè)方面的特殊性。
第一,使用價(jià)值的潛在性和不確定性。對某件有形物如一幅油畫的使用,可以直接對該物進(jìn)行,從使用中可以直接得到某種好處或利益,如觸摸該油畫所產(chǎn)生的滿足感或視覺上的愉悅等。而對某項(xiàng)無形物如一幅油畫的版權(quán)的使用,卻不是能夠直接對這項(xiàng)“無形的權(quán)利”進(jìn)行的。該油畫的版權(quán)看不見摸不著,它的使用價(jià)值是潛在的,往往只能通過對油畫作品進(jìn)行展覽、復(fù)制、發(fā)行等體現(xiàn)出來。該油畫作品的版權(quán)本身并不具有任何價(jià)值,往往只有經(jīng)過作品的展覽、復(fù)制、發(fā)行等,其價(jià)值才能體現(xiàn)出來。因此說,知識產(chǎn)權(quán)的使用價(jià)值是潛在的、不確定的。
第二,使用價(jià)值在一定時(shí)限內(nèi)的無限性。雖然人的智力創(chuàng)造大多帶有一定的目的性,也可以說是為某種用途而進(jìn)行的。但是在智力勞動成果的使用中,可能隨著技術(shù)的發(fā)展和使用方式的改變而改變其使用范圍和領(lǐng)域,其使用價(jià)值也會隨之增加或擴(kuò)大。由于技術(shù)革新和使用方式具有無限發(fā)展的可能性,因此,在一定時(shí)限內(nèi),知識產(chǎn)權(quán)的使用價(jià)值也具有無限增大的可能性。
第三,使用價(jià)值的共享性。一件有形物品,對它的使用,在同一時(shí)間內(nèi)往往只能由其持有人一人獨(dú)自使用。而作為無形物的知識產(chǎn)權(quán)卻可以在同一時(shí)間內(nèi),分別由若干人使用。例如,一項(xiàng)專利技術(shù),專利權(quán)人既可以自己使用,也可以同時(shí)轉(zhuǎn)讓給他人使用,由若干使用者同時(shí)共享這項(xiàng)專利。但是,盡管獨(dú)享或共享行為不會影響到專利技術(shù)的質(zhì)量,但卻有可能影響到該項(xiàng)專利的價(jià)值評估。因?yàn)橛梢蝗霜?dú)占(壟斷)市場給使用人帶來的利益可能要大得多,而由多人共占市場,則利益必然由多人分享。在市場規(guī)模不變的情況下,專利權(quán)人授予一人獨(dú)占市場的價(jià)格當(dāng)然要高得多。
第四,使用價(jià)值的增殖性。一件普通物品,如一根電焊條,當(dāng)它用于某部機(jī)器時(shí),其使用價(jià)值一般也就相等地轉(zhuǎn)移并固定在該機(jī)器上了。而知識產(chǎn)權(quán),如一項(xiàng)新的焊接工藝技術(shù)專利,當(dāng)它應(yīng)用于某部機(jī)器時(shí),不僅可以起到焊接作用,而且可能由于焊接工藝的改進(jìn),使該機(jī)器變得更結(jié)實(shí)、耐用、美觀,使其產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。這也就是說,當(dāng)這項(xiàng)專利應(yīng)用于機(jī)器上時(shí),其使用價(jià)值可能不僅相等地轉(zhuǎn)移到機(jī)器上去,而且可能會產(chǎn)生出新機(jī)器,或大大革新原有機(jī)器,給使用人帶來超額利潤。這一點(diǎn)在知識產(chǎn)權(quán)評估時(shí)應(yīng)當(dāng)予以充分注意。
(2)知識產(chǎn)權(quán)的價(jià)值。價(jià)值是商品的屬性之一,是指凝結(jié)在商品中的一般的、無差別的人類勞動。知識產(chǎn)權(quán)的使用價(jià)值,有不同于物權(quán)使用價(jià)值的特殊性。同樣,由于智力創(chuàng)造的特殊性,其價(jià)值也存在著特殊性。這些特殊性主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
第一,智力勞動成果創(chuàng)造的不可比性。在一些有關(guān)無形資產(chǎn)評估的著述中,有人把包括知識產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的無形資產(chǎn)的價(jià)值簡單地歸結(jié)為形成無形資產(chǎn)所付出的物質(zhì)消耗和活化勞動消耗。他們并認(rèn)為,(包括知識產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的)無形資產(chǎn)的形成往往需要花費(fèi)大量經(jīng)費(fèi)、大量時(shí)間,投入高質(zhì)量的勞動,因此具有高價(jià)值。[ii]筆者認(rèn)為,這樣簡單地套用一般實(shí)物商品價(jià)值形成方法,難以對作為無形物的知識產(chǎn)權(quán)價(jià)值得出正確認(rèn)識。實(shí)際上,作為知識產(chǎn)權(quán)客體的人類智力勞動成果,有的的確需要投入大量勞動,有的則無需投入多少勞動。投入較多勞動的一些智力勞動成果不一定具有高價(jià)值,而投入較少勞動的一些智力勞動成果則有可能具有較高價(jià)值。作為特殊商品的人類智力勞動成果具有不可比性。尤為重要的是,知識產(chǎn)權(quán)的價(jià)值量更多地受市場流通狀況和使用領(lǐng)域的影響,受使用范圍和使用頻率的影響,以及受這種使用可能產(chǎn)生的直接或間接的經(jīng)濟(jì)效益的影響。如何看待知識產(chǎn)權(quán)這類特殊商品的價(jià)值,傳統(tǒng)的商品價(jià)值理論是否能夠圓滿地給予解答,這的確值得認(rèn)真研究。這里我們試著將知識產(chǎn)權(quán)價(jià)值定義為:人類將已有的知識運(yùn)用到智力勞動成果的創(chuàng)造中所消耗的腦力和體力,加上其他諸多市場因素的總和。知識產(chǎn)權(quán)中所凝結(jié)的勞動量以腦力勞動為主,但其價(jià)值除了要考慮腦力勞動的消耗以外,更要考慮其他諸多市場因素的影響。
第二,知識產(chǎn)權(quán)價(jià)值量的計(jì)量具有模糊性。正是由于普通商品價(jià)值量的社會必要勞動時(shí)間不能作為特殊商品知識產(chǎn)權(quán)價(jià)值量的確定依據(jù),除了腦力、體力消耗以外,還要對有關(guān)市場因素作出綜合評估,因此,知識產(chǎn)權(quán)價(jià)值的計(jì)量只能是大概的、模糊的。
2.知識產(chǎn)權(quán)價(jià)值的有效期
談知識產(chǎn)權(quán)價(jià)值的有效期,分兩種情況:一種是它的法定時(shí)間性,一種是它的最佳獲益期。在談知識產(chǎn)權(quán)的特點(diǎn)時(shí),人們都會突出談到它的法定“時(shí)間性”。一般認(rèn)為,知識產(chǎn)權(quán)的時(shí)間效力是由法律明確規(guī)定的一段有限的時(shí)間。一旦這個(gè)法定期限屆滿,不論原受保護(hù)的智力成果的存在狀況如何,最初因該智力成果而產(chǎn)生的知識產(chǎn)權(quán)即不復(fù)存在,從而使其進(jìn)入公有領(lǐng)域,任何人都可以無償自由使用。這時(shí),該智力勞動成果便無“價(jià)”(即買方的購買價(jià))可言。我國《專利法》第45條規(guī)定:“發(fā)明專利權(quán)的期限為二十年,實(shí)用新型專利權(quán)和外觀設(shè)計(jì)專利權(quán)的期限為十年,均自申請日起計(jì)算”。
版權(quán)價(jià)值評估主要是對其中財(cái)產(chǎn)權(quán)的評估。我國《著作權(quán)法》第21條規(guī)定:“公民的作品,其發(fā)表權(quán)、使用權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)的保護(hù)期為作者終生及其死亡后五十年,截止于作者死亡后第五十年的12月31日;如果是合作作品,截止于最后死亡的作者死亡后第五十年的12月31日。法人或者非法人單位的作品、著作權(quán)(署名權(quán)除外)由法人或者非法人單位享有職務(wù)作品,其發(fā)表權(quán)、使用權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)的保護(hù)期為五十年,截止于作品首次發(fā)表后第五十年的12月31日,但作品自創(chuàng)作完成后五十年內(nèi)未發(fā)表的,本法不再保護(hù)。電影、電視、錄像和攝影作品的發(fā)表權(quán)、使用權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)的保護(hù)期為五十年,截止于作品首次發(fā)表后第五十年的12月31日,但作品自創(chuàng)作完成后五十年內(nèi)未發(fā)表的,本法不再保護(hù)?！?/p>
除了第21條規(guī)定的情況外,對于作者用假名、筆名發(fā)表的作品或者匿名發(fā)表的作品,其保護(hù)期也從發(fā)表之日起保護(hù)50年,如果在這50年期間明確了作者的真實(shí)身份,保護(hù)期仍按作者終生加50年計(jì)算。
對作者死后首次與公眾見面的遺作,其保護(hù)期與作者的其他作品的保護(hù)期相同,即作者終生加50年。超過這個(gè)期限,遺作不論是否發(fā)表,都進(jìn)入公有領(lǐng)域。
我國《專利法》和《著作權(quán)法》都對權(quán)利存續(xù)的最長時(shí)限作出了規(guī)定。這意味著,一旦超出這個(gè)時(shí)間,則權(quán)利喪失。而我國《商標(biāo)法》則有所不同。它規(guī)定了兩個(gè)時(shí)限:一個(gè)可以稱為“基期”,即注冊商標(biāo)首次獲準(zhǔn)注冊后可持續(xù)有效的最長時(shí)間,按《商標(biāo)法》第23條的規(guī)定:“注冊商標(biāo)的有效期為十年”;另一個(gè)可以稱為“續(xù)展期”,即基期屆滿后每進(jìn)行一次續(xù)展注冊而可使權(quán)利持續(xù)有效的最長時(shí)間,按《商標(biāo)法》第24條第2款的規(guī)定:“每次續(xù)展注冊的有效期為十年?！庇捎凇渡虡?biāo)法》未對續(xù)展次數(shù)作出限制,因此從理論上說,商標(biāo)權(quán)的“有效期”可以是無限延長的。一個(gè)有趣的現(xiàn)象是,與專利權(quán)、版權(quán)的價(jià)值,在有效期內(nèi)隨時(shí)間延長而遞減不同,商標(biāo)權(quán)的價(jià)值卻有可能隨著時(shí)間的推移(由于其可以無限續(xù)展下去)而遞增,這種現(xiàn)象頗有些像某件古董隨著時(shí)間的推移而益發(fā)變得值錢一樣。但這不是絕對的,有的商標(biāo)也有倒牌子的情況。
雖然說知識產(chǎn)權(quán)一般都有一個(gè)法定有效期,但從評估的實(shí)際出發(fā),值得注意的倒是某項(xiàng)知識產(chǎn)權(quán)的最佳獲益期。所謂最佳獲益期是指該項(xiàng)知識產(chǎn)權(quán)能夠給買方(或使用方)帶來最佳效益的時(shí)期。在這段時(shí)期內(nèi)評出的價(jià)值應(yīng)當(dāng)是最高的。同一件普通商品一樣,它剛上市的時(shí)候,往往鮮為人知,銷路不好。但是過了一段時(shí)間之后,人們開始認(rèn)識并接受了該商品,銷路漸漸打開。再過一段時(shí)間,受“從眾”效應(yīng)的影響,該商品變得極為暢銷。但可能很快隨著市場開始飽和,該商品便由暢銷變?yōu)闇N,甚至變得再也無人問津。
在一項(xiàng)知識產(chǎn)權(quán)的有效期內(nèi),往往也有上市期、認(rèn)識接受期、暢銷期和飽和期。從知識產(chǎn)權(quán)賣方的角度看,他能夠在“暢銷期”(或最佳獲益期)轉(zhuǎn)讓其權(quán)利,或?qū)⑵錂?quán)利作價(jià)入股,是最適宜的。評估人員在對某項(xiàng)知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)行評估時(shí),應(yīng)當(dāng)分析待估權(quán)利所處的時(shí)期,根據(jù)不同情況,作出公正評估。有的知識產(chǎn)權(quán)雖然仍處在法定有效期內(nèi),但已過了最佳獲益期,其價(jià)值就可能很低,甚至一錢不值。從這個(gè)意義上也使我們比較容易地看出,知識產(chǎn)權(quán)價(jià)值并不是一成不變的,它總是處在一個(gè)變化的狀態(tài)。僅僅是時(shí)間這樣一個(gè)因素,就使人看到知識產(chǎn)權(quán)價(jià)值是一個(gè)“變量”,是一個(gè)“過程”。
3.知識產(chǎn)權(quán)評估的意義
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展,有越來越多的個(gè)人、企業(yè)、科研單位開始認(rèn)識到知識產(chǎn)權(quán)所能夠帶來的經(jīng)濟(jì)效益。包括知識產(chǎn)權(quán)評估在內(nèi)的無形資產(chǎn)評估,已經(jīng)卷入到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮中去。包括知識產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的無形資產(chǎn),已成為不可忽視的經(jīng)濟(jì)要素。對于一個(gè)企業(yè)來說,對其知識產(chǎn)權(quán)價(jià)值進(jìn)行評估的意義,至少體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
(1)增加企業(yè)的總資產(chǎn),防止資產(chǎn)流失。企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)中作為投資主體的地位已經(jīng)明確,但要保證投資行為的合理性,就必須對企業(yè)資產(chǎn)的現(xiàn)在價(jià)值有一個(gè)正確估價(jià)。在以往的企業(yè)資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)當(dāng)中,往往只按照企業(yè)帳面上已有的資產(chǎn),以及企業(yè)廠房、設(shè)備等作價(jià)的資產(chǎn)來計(jì)算,而遺漏了未入帳,或未予評估作價(jià)的包括知識產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的無形資產(chǎn)。這樣的統(tǒng)計(jì)是不準(zhǔn)確的,或者說是有重大遺漏的。因?yàn)樵趯?shí)踐中往往存在這樣的情況,即企業(yè)包括知識產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的無形資產(chǎn)等“軟件”的價(jià)值可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其廠房、設(shè)備等“硬件”的價(jià)值。一旦出現(xiàn)“漏估”,投資企業(yè)便極有可能失去在談判中的有利地位,白白讓對方占去便宜。這種資產(chǎn)流失的情況決不是個(gè)別的。例如,中華企業(yè)股份制咨詢公司資產(chǎn)評估事業(yè)部曾評估一個(gè)由香港一家公司以100萬元人民幣買來的印染廠,這100萬元僅是以設(shè)備等固定資產(chǎn)作價(jià)的,無形資產(chǎn)是空白。實(shí)際上這個(gè)廠僅土地使用權(quán)價(jià)值就在500萬元以上,其它的技術(shù)專利還未算在內(nèi)。這就造成了國有資產(chǎn)的大量流失,外方獲得很大的利益。[iii]
(2)作為企業(yè)投資發(fā)展的量化價(jià)值依據(jù)。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展正在改變企業(yè)科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)的封閉模式,智力勞動成果開始直接走向市場,知識產(chǎn)權(quán)交易與投資項(xiàng)目與日俱增,企業(yè)在確定投資及引進(jìn)技術(shù)方面越來越迫切地要求對其自身的知識產(chǎn)權(quán)以及準(zhǔn)備購買的知識產(chǎn)權(quán)的價(jià)值作出評估。在一定意義上說,對知識產(chǎn)權(quán)價(jià)值的評估已成為企業(yè)確定經(jīng)營戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
在企業(yè)進(jìn)行股份制改造時(shí),必須進(jìn)行資產(chǎn)評估。認(rèn)真地對入股企業(yè)包括知識產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的無形資產(chǎn)價(jià)值進(jìn)行評估,合理地確定入股企業(yè)的資產(chǎn)價(jià)格,是確定股東權(quán)益的基礎(chǔ),也是利潤分配的前提。在企業(yè)兼并時(shí),不僅掌握被兼并企業(yè)的帳面資金及廠房、設(shè)備等資產(chǎn)情況,而且弄清被兼并企業(yè)的包括知識產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的無形資產(chǎn)的價(jià)值,對于兼并的可行性,預(yù)測兼并后的經(jīng)濟(jì)效益,就能夠做到心中有數(shù),確保被兼并企業(yè)權(quán)益人的合法利益。
(3)提高企業(yè)知名度,使企業(yè)獲得更高的市場效益。企業(yè)要想在激烈的商業(yè)競爭中生存和發(fā)展,除了必須加大科技開發(fā)力度,加強(qiáng)企業(yè)管理以外,很重要的一條是樹立企業(yè)形象。對企業(yè)自身所擁有的知識產(chǎn)權(quán),例如商標(biāo)等,進(jìn)行價(jià)值評估,往往能對樹立良好的企業(yè)形象起到較好的作用,這種作用有時(shí)要比單純的廣告宣傳效果好得多。例如,“可口可樂”在進(jìn)入世界各地時(shí),耗費(fèi)了大量的廣告費(fèi),也未完全打開市場,后來人們知道其商標(biāo)價(jià)值為244億美元時(shí),一下了解了“可口可樂”的經(jīng)濟(jì)實(shí)力及其獲利能力,從而便利了它在世界的經(jīng)濟(jì)交往活動,擴(kuò)大了它在國際市場上的占有份額。
(4)在侵權(quán)糾紛中企業(yè)可以用來維護(hù)自己的合法權(quán)益。由于知識產(chǎn)權(quán)所具有的無形的、易傳播的特點(diǎn),有關(guān)侵權(quán)糾紛極易發(fā)生。知識產(chǎn)權(quán)評估的價(jià)值,可以在解決有關(guān)糾紛時(shí),作為被侵權(quán)企業(yè)索賠的重要參考依據(jù)。例如,廣東惠州市曾處理一件案子,三個(gè)職工因盜竊廣東惠州TCL皇牌電信有限公司一臺無繩電話樣機(jī),這臺樣機(jī)本身值680元,但其技術(shù)價(jià)值高達(dá)688萬元。這宗通過無形資產(chǎn)評估確定失竊物價(jià)值,并以此追究刑事責(zé)任的案件,已引起國家司法部門的關(guān)注,它開了我國用刑法保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的先河。今后我國的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)將會補(bǔ)充完善這一內(nèi)容。
(5)有利于提高全社會對知識產(chǎn)權(quán)重要性的認(rèn)識水平。雖然我國的知識產(chǎn)權(quán)法律制度已經(jīng)初步建立起來,但全社會的知識產(chǎn)權(quán)意識仍有待提高。通過知識產(chǎn)權(quán)價(jià)值評估,可以使全社會比較直觀地看到知識產(chǎn)權(quán)所可能產(chǎn)生的巨大價(jià)值,從而提高全社會對知識產(chǎn)權(quán)重要性的認(rèn)識水平。
注釋:
[i]參見漢斯•戈德恩:《專利的商業(yè)或市場價(jià)值的計(jì)算》,載《“專利制度促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展國際研討會”論文集》,第125～133頁。
