時間：2023-03-27 16:48:55
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2建筑工程監(jiān)理問題的解決措施
2．1完善相關(guān)法律法規(guī)及處罰機制
監(jiān)理行業(yè)的法律法規(guī)是企業(yè)進行正常工作的條文規(guī)定及實施標(biāo)準(zhǔn)，能夠?qū)ΡO(jiān)理企業(yè)的不規(guī)范運行起到有效的制約作用，因此，政府部門要提高重視并制定相關(guān)政策方針，建立健全的施工工程監(jiān)理法律規(guī)范，這樣才能夠保證施工企業(yè)的正常運行和規(guī)范作為，為監(jiān)理行業(yè)的發(fā)展提供有效的法律保障。另外，監(jiān)理人員也要從自身規(guī)范自己，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，例如合同法、勞動法等，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力，以適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。監(jiān)理工作的良好運行不但要依靠法律法規(guī)及人員自身的規(guī)范，還需要建立起一套完善合理的處罰制度。針對不符合條文規(guī)定的建筑施工工程，要對其嚴(yán)格組織，禁止其繼續(xù)施工，并根據(jù)實際情況對其作出處罰決定，必要時可以與政府部門聯(lián)合，追求其法律責(zé)任。對于不合格不達標(biāo)的建筑要堅決予以拆除和返工，對施工企業(yè)要起到震懾作用，使其務(wù)必保證工程的質(zhì)量安全和工程進度，從根本上規(guī)范其行為，增強行業(yè)的公信力。
2．2提高建筑工程監(jiān)理工作人員的綜合素質(zhì)
建筑工程監(jiān)理工作對工作人員的要求較為嚴(yán)格，要求監(jiān)理工作人員要具有良好的技術(shù)及實踐能力，因此就要求監(jiān)理人員的綜合素質(zhì)要高。要保證建筑工程施工的監(jiān)理工作的順利實施，首要一點就是要提高監(jiān)理人員的安全意識，使其充分了解監(jiān)理工作對于整個建筑工程的重要意義;其次，監(jiān)理企業(yè)對監(jiān)理工作人員的工作水平要提高要求，除了要學(xué)習(xí)專業(yè)的施工安全知識、掌握設(shè)備操作流程以及建筑的評估方法外，還要對相關(guān)的法律法規(guī)及計算機基礎(chǔ)知識有一定的了解。監(jiān)理人員不單要具備專業(yè)的知識及能力，還要具有良好的預(yù)見性及解決問題的能力，可以根據(jù)建筑施工中的實際情況預(yù)見可能發(fā)生的質(zhì)量問題及安全事故，并及時采取應(yīng)對措施防止事故及問題的發(fā)生，一旦當(dāng)事故或問題發(fā)生時，也有能力對其進行解決，將損失控制在最小范圍內(nèi)。
2．3圖紙會審
圖紙會審，其目的是為使建筑施工單位及監(jiān)理企業(yè)更好地熟悉設(shè)計目的與工程特點，相互交流意見及感想，找出圖紙中存在的問題或不足，綜合多方面意見后消除圖紙上的不足，真正做到防患于未然。圖紙會審工作可由監(jiān)理企業(yè)來組織，聯(lián)合企業(yè)的設(shè)計、施工、管理、檢測部門以及政府評估單位，對圖紙進行全面綜合會審，一旦圖紙確定后就要求相關(guān)建筑單位必要嚴(yán)格按照圖紙操作，不可偏離圖紙規(guī)定的建設(shè)軌道。建筑工程存在一定的復(fù)雜性和多變性，哪怕再完善的建筑建設(shè)圖紙也做不到考慮施工流程中的每一個小細(xì)節(jié)，因此就需要在建筑施工中監(jiān)理企業(yè)及人員要按照具體情況定期組織工程承建方及政府相關(guān)部門對圖紙細(xì)節(jié)再做出進一步推敲，時時規(guī)范施工內(nèi)容，使整個工程更符合實際要求。
2．4全面考察分包單位
建筑施工工程規(guī)模巨大，僅依靠一個承建方來保證工程的保時保量的完成是比較困難的，因此，分包制定就應(yīng)運而生。實行分包制度時，承建企業(yè)要提供《分包單位資質(zhì)報審表》給監(jiān)理人員，監(jiān)理人員對承建方的分包能力，分包范圍等進行全面考察，一旦認(rèn)為企業(yè)的分包能力不夠，要立即予以駁回;若監(jiān)理人員認(rèn)為分包企業(yè)具備分包資格，要通過政府或相關(guān)合同對分包單位進行進一步的綜合考察，向企業(yè)提出資格認(rèn)定書及實際的調(diào)查問卷。
“現(xiàn)代管理之父”杜拉克在其《有效的管理者》一書寫道：“管理者的本分，在求工作之有效”，工作的有效性強調(diào)的是工作的質(zhì)量和效果而不是數(shù)量和時間。學(xué)生班級作為學(xué)校的基層集體，是學(xué)校教育管理的基本單位。班級管理工作的優(yōu)劣，班風(fēng)的好壞對學(xué)生、對學(xué)校產(chǎn)生極其重要的影響。因此，班主任在實際管理工作中必須實現(xiàn)工作的有效性，既要立足于現(xiàn)實努力做好實際工作，又要著眼于長遠(yuǎn)，加強學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，既要有強烈的追求有效性的愿望，又要在工作中經(jīng)常有意識地督促自己的工作向著有效性的方向發(fā)展，形成一套全新的班主任有效工作模式，成為班級的有效管理者。本研究主要探討當(dāng)前班主任有效工作模式的構(gòu)建及其途徑，以最大限度地增強班主任工作的有效性。
一、構(gòu)建當(dāng)前班主任有效工作模式
二、實現(xiàn)班主任有效工作模式的途徑分析
1、班主任要有效地開展工作，必須首先提高自身素質(zhì)
“工欲善其事，必先利其器”。班主任要有效地開展工作，不僅要靠言語，更要必須以身作則，提高自身素質(zhì)。主要應(yīng)從以下幾個方面著手：
⑴提高自身的道德素質(zhì)
俗話說：身教勝于言教，喊破嗓子，不如做出樣子。教師是人類靈魂的工程師，要塑造學(xué)生的靈魂，必須首先凈化自己的心靈。班主任應(yīng)嚴(yán)以律己，不斷提高道德水平，遠(yuǎn)離各種丑惡現(xiàn)象并敢于同一切邪惡現(xiàn)象作斗爭，做到一身正氣、兩袖清風(fēng)；心底無私、言行一致；為人正直、公正處事。
⑵提高自身的專業(yè)素質(zhì)
班主任不僅要有精深的專業(yè)知識，還要有廣博的相關(guān)知識，要廣泛涉獵各門學(xué)科知識，不斷改善自己的知識結(jié)構(gòu)。文理滲透，中外古今相通；掌握外語和計算機知識；注意吸取科技發(fā)展的最新成果。知識貧乏或跟不上時代步伐的班主任終將要被學(xué)生淘汰。
⑶提高自身的能力素質(zhì)
班主任至少應(yīng)具備以下幾種能力：口頭表達能力、觀察問題和分析問題的能力、組織管理能力，這是開展工作的基礎(chǔ)。作為新時代的班主任還應(yīng)特別注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，一個具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的班主任才能使班集體充滿生機與活力，才能培養(yǎng)出同樣具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。
2、有的放矢地全面開展工作，提高班主任工作有效性
要做到有的放矢地開展工作必須深入了解工作的對象及其環(huán)境因素。工作對象就是班集體及其包含的群體和個體。環(huán)境因素主要有國際國內(nèi)政治經(jīng)濟形勢、社會因素、家庭因素等。
⑴全面了解學(xué)生情況
要了解工作對象首先必須深入了解和掌握每個同學(xué)的思想狀況、學(xué)習(xí)情況、身體狀況以及每個同學(xué)的性格、興趣、愛好、理想等。班主任應(yīng)根據(jù)不同的個體采取不同的工作方法。在掌握了個體的基本情況之后班主任還必須進一步掌握不同群體的情況?！拔镆灶惥?，人以群分”，一個班集體經(jīng)常會出現(xiàn)不同的群體，這種群體通常是以不同的興趣和愛好松散地聯(lián)系起來的。積極向上的群體有利于班集體的團結(jié)和工作的開展，而消極的群體則往往會對班級工作產(chǎn)生負(fù)面影響。
⑵全面關(guān)注影響學(xué)生的外界因素
①關(guān)注國際國內(nèi)的政治經(jīng)濟形勢
經(jīng)常性地進行形勢政策教育有利于增強學(xué)生防腐拒變的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的責(zé)任感和使命感。
②關(guān)注人際關(guān)系及社會影響
學(xué)生的人際關(guān)系主要是指同周圍師生的關(guān)系，人際關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的精神狀態(tài)和身心健康，社會影響主要指當(dāng)前的社會觀念和社會風(fēng)氣對學(xué)生的影響。人是社會的人，生活在“象牙塔”中的學(xué)生也不可避免地會受到社會因素的影響，如何幫助學(xué)生抵制各種腐朽東西的侵蝕，是班主任面臨的一個重要課題。
③關(guān)注家庭因素的影響
家庭關(guān)系是影響學(xué)生健康成長的最為直接的因素，事實證明那些父母離異或家庭關(guān)系不好的學(xué)生都容易形成自卑心理和孤僻性格，都易出現(xiàn)人際關(guān)系緊張和學(xué)習(xí)缺乏動力等情況，班主任了解家庭情況十分有利于做好轉(zhuǎn)化此類學(xué)生的工作。
3、堅持重點優(yōu)先的原則，注重彈性的工作做法，提高班主任工作有效性
班主任有時要同時面對很多事情，要提高工作的有效性就必須堅持重點優(yōu)先的原則，合理確定事情輕重緩急，選擇最有價值的事情做。
⑴重將來而不重過去
班主任要以最快的速度從“昨天”的成功或失敗中走出來，轉(zhuǎn)到“明天”的新機會上。否則，將是有效性的重大損失。
⑵重機會不重困難
機會給人以希望，困難給人以打擊。若班主任能著眼于希望，則很多看似難以解決的問題都可迎刃而解；相反，若著眼于困難，則會有諸多借口使得機會白白浪費。
⑶始終以班級發(fā)展為中心
班主任的時間容易被別人占用，容易被諸多看似重要而其實不然的事拖累，容易受他人和環(huán)境的影響，這與班主任這一職位的特殊性有關(guān)。要提高有效性，就必須“跳出”這些困難，以班級為中心，以學(xué)生的發(fā)展為方向。
⑷善于抓住主要矛盾，形成矛盾處理藝術(shù)
班主任在班級管理中要善于抓住主要矛盾，探索矛盾處理途徑，形成自己的特殊處理藝術(shù)。
①務(wù)實與務(wù)虛的矛盾：班主任工作是多方面的。務(wù)實必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起，扎扎實實搞好班級管理。需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。
②管與放的矛盾：陶行知說“教是為了不教”；魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。
90年代中期以來，隨著國外景觀設(shè)計思想的大量引進和新世紀(jì)之初景觀設(shè)計師被國家勞動和社會保障部正式認(rèn)定為我國的新職業(yè)之一，在建筑理論、園林設(shè)計和環(huán)境科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域都有基于專業(yè)視角的對景觀美學(xué)的深入研究和探討。而在美學(xué)文藝學(xué)界，伴隨著生態(tài)美學(xué)、環(huán)境美學(xué)與后工業(yè)時代人類生存問題的熱烈討論，景觀美學(xué)、環(huán)境美學(xué)等概念也活躍在人文學(xué)術(shù)的視野中，成為美學(xué)文論界關(guān)注的話題。現(xiàn)代景觀設(shè)計已逐漸成為城市建設(shè)、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展和保護自然生態(tài)的新的重要環(huán)保手段之一。隨著我國小康社會建設(shè)的全面深入，景觀學(xué)科和景觀教育體系的逐步發(fā)展和完善，會有越來越多的景觀建筑點綴我們的生活，它們在協(xié)調(diào)土地和人的關(guān)系，營造和諧詩意的人居空間中發(fā)揮著積極作用，對此我們應(yīng)該將其納入到人文關(guān)懷的視野中悉心研究。
一、景觀建筑中人文關(guān)懷的核心
如今，景觀建筑的應(yīng)用范圍十分廣泛，從大地的生態(tài)規(guī)劃、流域規(guī)劃到區(qū)域風(fēng)景規(guī)劃；從國家的生態(tài)保護到國家公園的建設(shè)；從城市綠化系統(tǒng)規(guī)劃到城市廣場、步行街規(guī)劃；從城市公園建設(shè)到私家花園的建設(shè)；從局部環(huán)境建設(shè)到街頭小品、雕塑設(shè)計等都納入到景觀建筑體系。在以上一系列景觀建筑的創(chuàng)作中所表現(xiàn)的是一種全新的建筑創(chuàng)作理念。其特點是把景觀分析融入建筑的設(shè)計之中，通過景觀評價來確定建筑在景觀體系和自然環(huán)境中的角色定位。它要求我們運用現(xiàn)代景觀設(shè)計理念和生態(tài)技術(shù)，建造與自然生態(tài)環(huán)境和社會歷史文化更加和諧的建筑。景觀建筑是現(xiàn)代景觀理念、方法和文化背景相結(jié)合而形成的對建筑設(shè)計的新的審美方式和創(chuàng)作手段。對于景觀建筑中人文價值的追求，是一代又一代景觀設(shè)計師與規(guī)劃師的理想與憧憬，從埃克博《為了生活的景觀》)、麥克哈格(《設(shè)計結(jié)合自然》)到西蒙茲《景觀設(shè)計學(xué)――場地規(guī)劃與設(shè)計手冊》)，都始終貫穿了創(chuàng)造可持續(xù)的、為人類生活服務(wù)的的景觀思想?？梢哉f，這是西方景觀建筑學(xué)一個世紀(jì)的追求，也是景觀建筑學(xué)人文價值的核心所在。這一核心也許并沒有涵蓋景觀建筑學(xué)的所有原動力，但它卻是構(gòu)成現(xiàn)代景觀建筑實踐思索中深層價值取向的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了現(xiàn)代人景觀觀念的發(fā)展和變化，得到了許多景觀建筑學(xué)者的認(rèn)可和堅持。以美學(xué)、環(huán)境和社會需求中人性價值的高揚為軸心，景觀中強調(diào)人與自然的和諧，強調(diào)社會公平的體現(xiàn)，強調(diào)對人的精神愉悅的訴求，這些越來越清晰地成為構(gòu)成其價值體系的基石。從小尺度的庭院和街區(qū)花園到巨大尺度的國家公園，其實踐中所關(guān)懷的價值也許有不同的側(cè)重，但每一個優(yōu)秀的設(shè)計都是美學(xué)、社會、環(huán)境三個價值評估領(lǐng)域的平衡與綜合，而不僅僅是圖案化的形式或者功能的簡單滿足。
工業(yè)文明帶來的危機正在喚醒越來越多的人，“回歸自然”、“敬畏自然”也逐漸成為越來越多人的共識。環(huán)境的美化，生態(tài)的平衡是當(dāng)代景觀建筑設(shè)計可持續(xù)發(fā)展的重要課題，也成為現(xiàn)代人生存價值觀的有機組成部分。景觀建筑中強調(diào)保護自然生態(tài)，充分合理地利用資源，以人為本，與環(huán)境為善。景觀建筑在扮美人居生活空間的同時，將不僅體現(xiàn)社會發(fā)展進步的文化意識，也承載著對人類精神和心靈慰藉的重任。
二、景觀建筑中的人文關(guān)懷要素
景觀建筑的設(shè)計應(yīng)該始終體現(xiàn)功能性、藝術(shù)性、生態(tài)性和地域性相統(tǒng)一的原則。這既是從景觀設(shè)計與規(guī)劃藝術(shù)自身發(fā)展的特點和規(guī)律提出的要求，也是適應(yīng)當(dāng)今城市化進程中應(yīng)該尊重自然保護環(huán)境，傳承歷史文脈和走可持續(xù)發(fā)展之路的需要。
(一)功能性要素。毫無疑問，景觀設(shè)計與規(guī)劃，首先是科學(xué)，然后才是藝術(shù)，美學(xué)。在充分尊重科學(xué)規(guī)律的前提下，我們必須指出景觀建筑中功能性因素的重要性。從規(guī)劃設(shè)計的角度來看，評價景觀設(shè)計的優(yōu)劣。不單單在于環(huán)境好看與否，更重要的是其是否首先解決了功能的問題，是否形成了適宜的場所感，使用上是否方便舒適，與周圍環(huán)境是否和諧，土地資源的開發(fā)利用是否合理等。景觀規(guī)劃的使用功能存在于各類景觀設(shè)施自身，它直接向人提供便利、安全、保護、信息等服務(wù)。它是景觀設(shè)計外在的、首先為人感知的因素。因此也是第一功能。有時我們往往過于偏重景觀形式的新異怪誕、色彩的眩目夸張和某些象征意義含混的符號構(gòu)成，而忽略了其技術(shù)含量和對功能的合理詮釋：人們?nèi)菀装巡粺o浪漫、理想主義的設(shè)計理念寄托在形式之上，而忽略了功能的完美和對人的良好服務(wù)才是美的真正源頭。事實上，形式也只有和功能密切結(jié)合，才具有理性的根基。景觀的美學(xué)價值，只有在功能與形式的相互協(xié)調(diào)中才能得到充分體現(xiàn)。
(二)藝術(shù)性要素。卡爾普納認(rèn)為，藝術(shù)不能提供任何知識層面的意義，藝術(shù)只以美為對象。這句話同樣適用于對景觀規(guī)劃的美學(xué)評價。景觀設(shè)計的藝術(shù)性因素是一個非常重要的因素。至于附著在景觀之上的時代精神民族風(fēng)格和文化特色，往往蘊涵在我們對形式一觀念提出的新的解讀之中，而不是我們追求的唯一目標(biāo)，更不能用替代景觀規(guī)劃設(shè)計的權(quán)利意志，先入為主的所謂某某文化的特征、風(fēng)格、功能來束縛甚至窒息了富于想象和創(chuàng)造力的景觀設(shè)計。如其不然，往往會導(dǎo)致設(shè)計的呆板和思維的僵化，所創(chuàng)造出的景觀可能是既流于形式的空洞又缺乏精神蘊涵的敗筆。如在有“中國角”之稱的武漢南岸嘴地區(qū)景觀規(guī)劃的招標(biāo)方案評審中就體現(xiàn)出這一原則。武漢南岸嘴地區(qū)位于長江和漢水的交匯處。北鄰漢口，東望武昌，南枕龜山，西接月湖，作為武漢山軸水系的交點，是武漢特大城市自然景觀的中心。為了將南岸嘴地區(qū)建設(shè)成為具有鮮明濱水特色的市民文化活動中心、旅游觀光中心，塑造具有國際知名度的標(biāo)志性景觀，武漢市邀請了荷蘭、澳大利亞、日本、德國、香港和內(nèi)地等9家海內(nèi)外知名的景觀設(shè)計機構(gòu)參與規(guī)劃競賽，并對提交的11個創(chuàng)意方案進行了兩輪評審。在這些方案中，有兩個選用了塔的造型，兩個用了“白云黃鶴”造型，但效果均不盡如人意。在這些古典的塔式、白云黃鶴式、黃鶴展翅式、萬眾一心式的造型中無一例外地都被貼上了諸如歷史、傳統(tǒng)、楚文化、時代精神等標(biāo)簽，而這種將傳統(tǒng)文化泛化成一種大眾文化的做法，直接導(dǎo)致了傳統(tǒng)文化在作為“賣點”和炫耀的存在中消失了原有的深刻內(nèi)涵。雖然任何一個景觀設(shè)計。尤其是城市的文化景觀設(shè)計，必然要涉及特定城市的歷史文脈、地理環(huán)境以及人文風(fēng)俗等要素，但一味固守這些，無疑會扼殺藝術(shù)的創(chuàng)意和美學(xué)的精神。一個真正優(yōu)秀的景觀設(shè)計，要體現(xiàn)出繼承傳統(tǒng)和尊重文化內(nèi)涵的品位，而非簡單機械套用傳統(tǒng)的軀殼那樣膚淺。正如馬克思所說，“社會有機體制本身 作為一個總體有自己的各種前提，而它向總體的發(fā)展過程就在于：使社會的一切要素從屬于自己，或者把自己缺乏的器官從社會中創(chuàng)造出來。”這個觀點同樣適用于景觀設(shè)計與規(guī)劃，各種文化傳統(tǒng)和地域文化都可以作為要素“從屬于自己”，而在此基礎(chǔ)上，不斷的創(chuàng)造、更新、發(fā)掘出新的藝術(shù)意蘊是景觀設(shè)計與規(guī)劃美學(xué)走向成熟和深刻的必由之路。
2人防地下室建筑設(shè)計中的常見問題
2．1人防地下室出入口的設(shè)計
人防出入口的問題是至關(guān)重要的，在甲類防空地下室中，主要的出入口必須設(shè)置成室外出入口，而且在地面上的建筑部分一定要在防倒塌范圍之外，也可以增加設(shè)置防倒塌棚架從而避免戰(zhàn)時人防重要的出入口被建筑構(gòu)件堵住。因為汽車庫的坡道的設(shè)計大多數(shù)都是室外設(shè)置，所以在條件允許的情況下一般會選用汽車庫的坡道作為人防地下室的主要出入口。如果人防地下室的出入口位置選擇有錯誤，就會對其后許多的設(shè)計及工程產(chǎn)生較大的影響。
2．2人防地下室門的設(shè)計
首先，人防地下室的門不能全部開啟，根據(jù)人防地下室建筑設(shè)計規(guī)范的相關(guān)規(guī)定，在附建式人防地下室中的出入口一般采用樓梯式的出入口，作為公用通道的樓梯，在其進行設(shè)計的過程中一定要進行管道井、排水管道以及消防設(shè)備的布置。人防地下室的門與普通的門存在抗爆性與密閉性的差異。人防地下室的門扇的尺寸在一般情況下要大于洞口，而且不能鑲嵌于洞口之中，門框墻和鋼筋混凝土門扇都需要搭接100mm。同時在設(shè)計的時候更要注意，人防地下室的門在開啟與關(guān)閉的范圍之內(nèi)沒有消防栓、消防管道以及頂板梁等因素的制約，充分保證人防地下室門的前面的通道的尺寸能夠達到人防地下室的門的安裝與關(guān)閉開啟的要求，比如在防護密閉門的門洞上方通道的內(nèi)側(cè)一定要設(shè)置一個后凸梁。如果沒有對防護密閉門的門洞上方通道的內(nèi)側(cè)進行一個后凸梁的設(shè)置，就會使密閉門在開啟的時候被防護密閉門上方的后凸梁擋住從而無法開啟。又或者是在防護密閉門的側(cè)面設(shè)置了密閉門，這就使防護密閉門與密閉門有閉鎖的一邊相鄰，在這種情況下就需要對密閉門的開啟會不會受影響進行思考。在進行防護門的開啟與安裝的時候注意設(shè)計的寬度也是尤為重要的。其次，要對人防地下室門的開啟方向設(shè)計進行考慮，由于人防地下室門的比較重，開啟較為不方便，所以使用的次數(shù)相對較少，因此，在人防地下室門的下邊進行墊塊處理，這樣就可以支撐門的自重避免了人防地下室的門不會因為自身重量過大而產(chǎn)生的變形。在對人防地下室的門進行設(shè)計的時候，可以使開啟的門完全的貼近墻邊，在沒有遮擋消防栓與門洞的基礎(chǔ)上達到減少占地面積的目的。由于密室的通道尺寸比較的小，并且濾毒室的門經(jīng)常開啟的話會給在地下室的人的通行帶來極大的不便，面對這種情況就可以將人防地下室的門的開啟方向設(shè)計為朝內(nèi)開啟。最后，要保證防護密閉門的設(shè)置能夠達標(biāo)。在圖紙交底時，發(fā)現(xiàn)豎井內(nèi)部的防護門或沿通道側(cè)墻在設(shè)置的時候存在一些問題。在設(shè)計中人防地下室門的豎井的內(nèi)墻面或是通道側(cè)墻和門框外邊都在同一平面內(nèi)，使得門扇正對沖擊波的作用方向。對此應(yīng)當(dāng)對設(shè)計進行改進，將門扇鑲嵌入墻內(nèi)，使內(nèi)墻面與門扇的外表面持平。
2．3人防地下室集水坑的設(shè)計
戰(zhàn)時的防空地下室，重要的進出口防護密閉門的進風(fēng)口的豎井、通道內(nèi)部以及外通道內(nèi)都要對集水坑進行設(shè)置，對于排水與給水，濾毒室、進風(fēng)擴散室和除塵室或是防毒通道等，都要對收集洗消廢水的集水坑、清掃口或是地漏進行設(shè)計。
2．4人口疏散問題
如果按照每200個人不小于0.6M的要求來計算的話，每個門的設(shè)計人數(shù)就要小于等于700個人。2.1m為每700個人的疏散寬度，所以即便是門洞的寬度為2.1m，其可以疏散的人數(shù)也就是700人。樓梯雖然是疏散的口部，但是疏散寬度主要是看樓梯之間的中到中的軸線距離。如果忽視了這個問題就會使實際的疏散要求不能達到正規(guī)的設(shè)計要求。
1.2人力資源管理與開發(fā)是企業(yè)員工發(fā)展的需要。員工是企業(yè)人力資源管理與開發(fā)的主體，企業(yè)應(yīng)該是從員工角度出發(fā)，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展需要制定人力資源政策的。員工能否實現(xiàn)自身價值和提高自身素質(zhì)，已經(jīng)成為大多數(shù)人選擇和留在某一企業(yè)的考慮因素。所以企業(yè)應(yīng)根據(jù)員工自身的發(fā)展需要，結(jié)合企業(yè)的資源，開展相關(guān)的培訓(xùn)課程，幫助員工明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，發(fā)揮員工的潛能。人力資源管理與開發(fā)是員工自身發(fā)展的需要主要體現(xiàn)在：（1）員工接受企業(yè)培訓(xùn)是動機發(fā)生變化，從之前滿足生存需要轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在提高自我的需要；（2）員工自愿參與企業(yè)培訓(xùn)是動力發(fā)生變化，從被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W(xué)”；（3）員工選擇的培訓(xùn)課程內(nèi)容更貼近現(xiàn)代需要，多方面、高技術(shù)的培訓(xùn)內(nèi)容對企業(yè)人力資源管理和開發(fā)提出了新要求。
2我國施工建筑企業(yè)人力資源管理與開發(fā)普遍存在的問題
2.1對人力資源管理的不重視。從調(diào)查中看出，多數(shù)國有建筑施工企業(yè)的人力資源管理制度的制定是從企業(yè)的利益出發(fā)，缺乏從人員的需要出發(fā)。已制定的人力資源政策只重視人才的引進，缺乏對人才的培養(yǎng)。在招聘方面，投入大量的資源，卻沒有建立培訓(xùn)小組，對在職員工的技能和素質(zhì)普遍不重視。這樣子，不僅影響員工自身的發(fā)展，還會造成企業(yè)資源的浪費。
2.2人員流失嚴(yán)重。國有施工建筑企業(yè)普遍存在不合理的用工制度，員工的付出和收入不成正比，資源分配不合理，薪酬制度偏向管理高層人員，對工人的工資和福利是十分苛刻的。由于缺乏長遠(yuǎn)有效的激勵晉升制度，員工工作比較迷茫，工作積極性受到嚴(yán)重的打擊。鐵路企業(yè)因天氣好壞、項目數(shù)量和施工進度等因素的影響，在用工管理上普遍存在“正式員工”“、臨時工”“、勞務(wù)工”等多種用工制度，企業(yè)員工在同一個企業(yè)內(nèi)工作，卻不能得到同樣的待遇，員工工作是會產(chǎn)生不踏實的心理，會埋怨不公平的機制，從而影響工作的質(zhì)量和效率，甚至?xí)a(chǎn)生離職的念頭。
2.3傳統(tǒng)落后的人力資源管理制度。人力資源是企業(yè)管理營運的核心因素，企業(yè)必須注重人力資源管理與開發(fā)戰(zhàn)略的制定，注重聘用人力資源模塊資深的人才來管理人力資源。不少國有建筑企業(yè)都有建立起人力資源管理與開發(fā)的政策制度，然而，一成不變的用人制度沒法滿足當(dāng)前經(jīng)濟時代的需要，人力資源管理者素質(zhì)的相對落后，傳統(tǒng)的人力資源管理制度，缺少戰(zhàn)略開發(fā)的意識，導(dǎo)致企業(yè)人力資源沒有充分得到發(fā)揮，創(chuàng)造出應(yīng)有的價值。這種人事管理與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相脫離，只著重用規(guī)章制度管人，只注重人事部門自身的工作，以“事”為主導(dǎo)。
2.4人力資源隊伍素質(zhì)不高。當(dāng)前，一部分國有施工建筑企業(yè)已認(rèn)識到人力資源的重要性，并積極采取有效措施更好地開展人力資源管理。然而，意識和技術(shù)上來的另一方面暴露出國有企業(yè)人力資源管理隊伍的素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及時展的需要。企業(yè)缺乏人力資源管理專業(yè)的拔尖人才，人力資源管理人員的工作重點的偏差，嚴(yán)重阻礙了企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的順利進行，還浪費了企業(yè)的人力資源。人力資源隊伍在企業(yè)中的作用只有服務(wù)和協(xié)調(diào)，沒能體現(xiàn)他們創(chuàng)造性和效率性。
3加強施工建筑企業(yè)人力資源管理與開發(fā)的有效性措施
人力資源管理要想發(fā)揮出最大的作用前提是人力資源發(fā)展戰(zhàn)略與企業(yè)發(fā)展的總規(guī)劃是一致的，這樣企業(yè)才能通過展現(xiàn)人力資源的優(yōu)勢來增加企業(yè)的市場份額，贏得漂亮的一仗。人力資源管理關(guān)鍵是做好工作規(guī)劃，其中包括：人員招聘、人員配置、人員培訓(xùn)和薪酬待遇等，其目的是為企業(yè)選擇最合適的人員、提高他們的技能從而創(chuàng)造出更大的奉獻，當(dāng)然保留人才也是很重要的。下面將列舉出幾點施工建筑企業(yè)有效加強人力資源管理與開發(fā)的措施：
3.1鐵路企業(yè)應(yīng)加大對人力資源管理的重視和投入。根據(jù)現(xiàn)代人力資源管理的新要求，結(jié)合企業(yè)自身的發(fā)展需要，科學(xué)系統(tǒng)地制定人力資源管理制度。企業(yè)只有重視人力資源管理對企業(yè)發(fā)展的重要性，才能加大對其投入力度，使人力資源發(fā)揮其前瞻性，促進企業(yè)的發(fā)展。
石河子大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)的總體辦學(xué)思路是服務(wù)于新疆、兵團的經(jīng)濟建設(shè)，培養(yǎng)基礎(chǔ)較扎實、具有良好的建筑師理論素養(yǎng)、建筑學(xué)專業(yè)技能強的本科應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。學(xué)?，F(xiàn)有建筑學(xué)專業(yè)教室和畫室若干間，圖書館館藏中、外文書刊300余萬冊，年訂中、外文期刊3000余種、報紙180種，藏書總量300萬冊，各類數(shù)據(jù)庫40余種。
（二）人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)規(guī)模及承擔(dān)課程
由于辦學(xué)條件無法滿足獨立培養(yǎng)建筑學(xué)專業(yè)本科生的要求，學(xué)校利用對口支援的優(yōu)惠政策和支援院校的辦學(xué)資源，采用1＋3＋1聯(lián)合培養(yǎng)的模式。因此，在制訂本學(xué)科人才培養(yǎng)方案時，形成了兩套不同培養(yǎng)模式的方案，即聯(lián)合培養(yǎng)模式下的人才培養(yǎng)方案和獨立培養(yǎng)模式下的人才培養(yǎng)方案。學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)自2011年開始招生，目前，學(xué)校只承擔(dān)建筑學(xué)專業(yè)本科生一年級基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和美術(shù)實習(xí)的教學(xué)、實踐任務(wù)。
（三）師資隊伍、科研平臺
石河子大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)現(xiàn)有專任教師10人，其中客座教授1人。專任教師中教授1人，副教授2人（其中高級工程師1人），講師5人，具有碩士學(xué)位的助教1人。本專業(yè)教師以石河子大學(xué)寒區(qū)綠色建筑工程技術(shù)研究中心和石河子大學(xué)寒區(qū)城鎮(zhèn)建設(shè)與新技術(shù)重點實驗室為平臺，形成了以寒區(qū)綠色建筑設(shè)計及技術(shù)為主要方向的科研領(lǐng)域，并取得了一定成果，近年來共承擔(dān)16項科研項目。
二、學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)辦學(xué)存在的問題
（一）辦學(xué)條件較差
不具備獨立辦學(xué)的條件目前，學(xué)校建筑學(xué)學(xué)生專業(yè)教室的教學(xué)設(shè)備、繪圖桌椅等設(shè)施較為陳舊，教學(xué)環(huán)境欠佳。同時，沒有建立相關(guān)的專業(yè)資料室、評圖教室和實驗室等辦學(xué)所需的硬件條件，無法滿足獨立辦學(xué)的硬件要求。
（二）師資隊伍學(xué)歷低
教師數(shù)量嚴(yán)重不足由于新疆和兵團地區(qū)偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟發(fā)展相對落后，難以引進建筑學(xué)高學(xué)歷專業(yè)人才。學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)教師數(shù)量嚴(yán)重不足，專業(yè)教師與學(xué)生的比例不滿足《高等學(xué)校建筑學(xué)本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》的要求。目前的師資能力還無法滿足獨立培養(yǎng)本科生的要求，同時現(xiàn)有教師隊伍欠缺高學(xué)歷、高職稱人員。
（三）課程建設(shè)欠缺
沒有形成專業(yè)課程體系目前學(xué)校專業(yè)教師只承擔(dān)建筑學(xué)專業(yè)一年級的教學(xué)任務(wù)，沒有承擔(dān)過高年級的專業(yè)課程，因此沒有形成建筑學(xué)的專業(yè)課程體系。同時承擔(dān)建筑學(xué)教學(xué)任務(wù)的教師為近兩年引進的年輕教師，在課程教學(xué)方面經(jīng)驗較少，與高水平院校在本學(xué)科教學(xué)方面的學(xué)習(xí)和交流的機會非常少，其對于建設(shè)系統(tǒng)化的專業(yè)基礎(chǔ)課程還欠缺經(jīng)驗，對課程體系研究與教學(xué)內(nèi)容研究不足，沒有形成較為成熟的專業(yè)基礎(chǔ)課程體系。
（四）科研水平較低
影響本科教學(xué)水平的提高學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)科研基礎(chǔ)薄弱，尚未形成一支高水平的科研隊伍和穩(wěn)定的科研基地。專業(yè)教師承擔(dān)的各類課題和獲獎成果少，參加各類學(xué)術(shù)活動較少，不能及時了解學(xué)科發(fā)展的信息和前沿研究課題的動態(tài)，對本科教學(xué)水平的提高沒有起到促進作用。
三、學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)建設(shè)的策略
（一）改善辦學(xué)條件
滿足獨立培養(yǎng)本科人才的硬件要求學(xué)校通過多渠道爭取經(jīng)費，以改善建筑學(xué)專業(yè)的辦學(xué)條件，具體采取了以下措施：改善專業(yè)教室、畫室的教學(xué)環(huán)境；建設(shè)本學(xué)科的專業(yè)資料室、圖文信息中心；建設(shè)評圖大廳，改善設(shè)計課教學(xué)條件；積極申購儀器設(shè)備，擴充其軟硬件設(shè)備，提高科研教學(xué)設(shè)備檔次，完善實驗室功能，擴大實驗室規(guī)模。目前學(xué)校已投入資金籌建建筑設(shè)計實驗中心，具體包括建筑物理實驗室、建筑構(gòu)造實驗室、模型雕塑實驗室、數(shù)字建筑實驗室、建筑環(huán)境監(jiān)測5個實驗室，重點購置必需的儀器設(shè)備，注重設(shè)備儀器的質(zhì)量和技術(shù)含量，加強綜合型和設(shè)計型實驗的開出率，提高學(xué)生參與不同層次的實驗、實踐項目和系列競賽的興趣，擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，為學(xué)生本科學(xué)習(xí)及參加建筑學(xué)科全國相關(guān)競賽提供訓(xùn)練儀器設(shè)備及場所。
（二）加強師資隊伍建設(shè)
以滿足建筑學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的需求學(xué)校通過制定相關(guān)優(yōu)惠政策引進建筑學(xué)專業(yè)高層次人才，充實教師隊伍；依托對口支援政策支持，學(xué)校聘請對口支援高校的專家學(xué)者到學(xué)院講授專業(yè)課程。同時，學(xué)校加強與本地建筑設(shè)計院的聯(lián)系與合作，建立了一支穩(wěn)定的有豐富實踐經(jīng)驗并掌握最新技術(shù)和技能的兼職教師的隊伍。此外，學(xué)校還大力培養(yǎng)青年教師，通過到對口支援高校進行培訓(xùn)、訪學(xué)，或者參與教學(xué)改革項目等途徑，提高青年教師的教學(xué)水平。目前，學(xué)校計劃建立在職教師到設(shè)計院實踐制度，在校企合作基礎(chǔ)上，通過到企業(yè)舉辦專業(yè)教師培訓(xùn)班、企業(yè)接收教師實踐鍛煉、教師為企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù)等途徑，提高中青年專任教師的工程實踐能力。
（三）完善人才培養(yǎng)方案
加強課程體系建設(shè)，以達到獨立培養(yǎng)建筑學(xué)本科人才的要求學(xué)校根據(jù)辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)建筑學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案要求，通過與高水平院校的交流與合作，拓展本學(xué)科的辦學(xué)思想，建立具有地域特色的辦學(xué)理念，以建筑設(shè)計項目規(guī)劃、設(shè)計、管理為主線的工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的原則，進一步修訂、完善人才培養(yǎng)方案，形成“綜合基礎(chǔ)”、“學(xué)科基礎(chǔ)”、“職業(yè)基礎(chǔ)”三個具有開發(fā)功能的平臺，完善建筑學(xué)專業(yè)教育體系。學(xué)校制定了相關(guān)政策，鼓勵教師開展課程體系研究與教學(xué)內(nèi)容研究，并通過到對口支援高校進行培訓(xùn)、訪學(xué)等途徑，提高青年教師的教學(xué)水平和對課程體系的整體把握能力。同時，學(xué)校還注重加強與高水平院校間的交流，探討專業(yè)發(fā)展趨勢，積極迅速跟蹤學(xué)科動態(tài)，更新教學(xué)內(nèi)容，引進先進課程，為獨立培養(yǎng)本科人才做準(zhǔn)備。
（四）調(diào)動科研積極性
提升科研水平，為建筑學(xué)專業(yè)建設(shè)服務(wù)學(xué)校積極支持本專業(yè)教師參加國內(nèi)學(xué)術(shù)交流，同時，學(xué)校努力挖掘和整合建筑學(xué)專業(yè)的科研力量，形成科研特色和優(yōu)勢，進一步提升本專業(yè)的整體科研水平；按學(xué)科研究方向構(gòu)成科技創(chuàng)新團隊，加強組織考核，帶動青年教師提高科研水平；明確學(xué)科帶頭人及學(xué)科研究方向?qū)W術(shù)帶頭人的職責(zé)，建立學(xué)科方向?qū)嶒炇壹肮ぷ魇?。學(xué)校還建立了相關(guān)的科研獎勵政策，調(diào)動了教師科研的積極性。
學(xué)生兼職班主任的加入，在很大程度上讓輔導(dǎo)員從繁雜的學(xué)生事務(wù)性工作中解脫出來，有更多的時間在學(xué)生思想政治教育上進行研究和工作，真正成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。學(xué)生兼職班主任和所管理的學(xué)生之間在專業(yè)、年齡、經(jīng)歷甚至興趣愛好等方面有相當(dāng)多的共同體會，他們更容易與學(xué)生交流，學(xué)生更愿意把心里話講給他們聽。而班主任自身的成長也是其他學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實榜樣，對他們起著潛移默化的作用，同時由輔導(dǎo)員的說教加上學(xué)生兼職班主任的雙向滲透、相互補充，可增強學(xué)生思想教育的針對性、時效性和有效性。
2.崗位育人，共同成長
優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任學(xué)生兼職班主任工作，有利于他們自身的成長成才。他們在組織能力、溝通能力、表達能力、協(xié)調(diào)能力、團隊精神等方面都有大幅提高。據(jù)統(tǒng)計，擔(dān)任過學(xué)生兼職班主任的畢業(yè)生，綜合素質(zhì)明顯提高，就業(yè)率明顯高于普通學(xué)生，多數(shù)被大火箭、空客320總裝線、博世力士樂等多家知名企業(yè)錄用。
3.以身作則，示范引領(lǐng)
學(xué)生兼職班主任的實施，把“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的育人理念與個人成長工作實踐相結(jié)合，是對教書育人、管理育人、服務(wù)育人的具體化和實踐化。學(xué)生兼職班主任的表率作用發(fā)揮明顯，以身作則，率先垂范，成為四項制度的引領(lǐng)者、組織者和督促者；迎新服務(wù)、軍訓(xùn)組織中成為班主任工作的第一站，在服務(wù)中傳遞著愛的力量，成為新同學(xué)的信賴者和依靠者；在班集體建設(shè)中，發(fā)揚民主，凝聚力量，成為學(xué)生們的指導(dǎo)者和實踐者；在各層面的經(jīng)驗交流和日常事務(wù)的協(xié)調(diào)中，他們又是學(xué)習(xí)者和組織者。學(xué)生工作的正常運轉(zhuǎn)及各項學(xué)生活動順利開展，都見證了這支隊伍的成長。
二、存在的問題及原因
為了摸清在學(xué)生兼職班主任工作中存在的問題，我們選取了50名班主任、50名普通學(xué)生、20名輔導(dǎo)員老師進行了抽樣調(diào)查。
1.動機不純，責(zé)任心較差。
有部分學(xué)生應(yīng)聘學(xué)生兼職班主任為的是每月的津貼和這個職務(wù)的光環(huán)，并沒有把這個崗位當(dāng)成煅練自己的平臺。因此責(zé)任心較差，發(fā)揮作用不明顯。
2.年齡偏小，工作經(jīng)驗少。
由于學(xué)生兼職班主任也是學(xué)生，受其年齡的影響，他們沒有豐富的社會閱歷和工作經(jīng)驗，對新生出現(xiàn)的復(fù)雜問題不能從容面對，處理方法簡單，不夠成熟。
3.管理考核，獎罰不分明。
在學(xué)生兼職班主任的管理考核中，雖然有明確的獎罰措施，但二級學(xué)院在管理這支隊伍上用力較少，存在著重使用、輕培養(yǎng)，重管理、輕考核的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生兼職班主任工作靠自覺，影響了積極性的發(fā)揮。
三、學(xué)生兼職班主任管理模式的探索與思考
1.完善學(xué)生班主任的選拔機制，確保隊伍質(zhì)量
在學(xué)生兼職班主任選拔上，結(jié)合我校實際情況，要把關(guān)口前移至毎年5月份，嚴(yán)格選拔程序，按著公布信息、申請報名、資格審查、競聘答辯、擬定人選、聘任六個步驟。學(xué)生處審批后，各二級學(xué)院（直屬系）簽署聘用意見，頒發(fā)聘書。做到公開競聘，保證學(xué)生兼職班主任隊伍的質(zhì)量。
2.健全完善學(xué)生兼職班主任的培訓(xùn)機制，提升隊伍整體素質(zhì)
制定完善的學(xué)生兼職班主任崗前培訓(xùn)及培養(yǎng)方案是提升隊伍整體素質(zhì)，提高工作能力，保證這支隊伍可持續(xù)發(fā)展的前提和保證。在培訓(xùn)內(nèi)容上要涵蓋業(yè)務(wù)知識、工作方法、職責(zé)任務(wù)、活動組織、班會開展、突發(fā)事件應(yīng)對等。系統(tǒng)培訓(xùn)對豐富班主任管理班級的知識結(jié)構(gòu)，提升這支隊伍的整體水平和工作能力起著重要作用。在工作中，著力培養(yǎng)學(xué)生兼職班主任的組織協(xié)調(diào)能力，即能服從學(xué)校安排，協(xié)調(diào)組織各項活動，逐步建立起學(xué)校、學(xué)院、輔導(dǎo)員、兼職班主任共同組成的四級育人的管理網(wǎng)絡(luò)；培養(yǎng)他們的個別教育能力，依據(jù)不同的特點施教群體，發(fā)揮朋輩優(yōu)勢，鍛煉提高他們與學(xué)生個別談話的水平；培養(yǎng)他們的激勵能力，能時時處處正面教育引導(dǎo)學(xué)生，探討表揚激勵藝術(shù)，適時放開，讓學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”。
3.完善班主任考核評價體系，切實發(fā)揮激勵導(dǎo)向功能
要制定和完善學(xué)生兼職班主任的考核評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，合理量化指標(biāo)，把“四項制度”成效、學(xué)生出勤、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為考核重點，考核要做到三結(jié)合：一是采取月考核與學(xué)期考核相結(jié)合；二是采取定性考核與定量考核相結(jié)合；三是采取本人自評與所在學(xué)院（系）考核相結(jié)合的辦法，結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級?？己撕细裾甙l(fā)放當(dāng)月津貼，對不合格的進行警告、誡勉談話，月考核連續(xù)兩次不合格者，解聘其兼職班主任職務(wù)，收回聘書。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年可評選“十大班主任標(biāo)兵”，樹立正面典型，激勵學(xué)生兼職班主任工作的積極性和主動性。嚴(yán)格的考核制度與科學(xué)完善的評價體系對激發(fā)學(xué)生兼職班主任這支隊伍活力提供強大動力。
論李健吾創(chuàng)作的現(xiàn)實主義人文情懷
摘 要：李健吾作為京派成員，對人生、人性的體察具有濃厚的現(xiàn)實主義色彩，這與他生活經(jīng)歷密切相連，在其文學(xué)創(chuàng)作、批評及對現(xiàn)實政治的態(tài)度上都有鮮明的體現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：李健吾現(xiàn)實主義人文精神
關(guān)注“人生”“人性”是京派文人共有的特點，李健吾作為京派的重要成員，對人生、人性的體察則尤為強烈而深厚，其人文精神閃耀著鮮明的現(xiàn)實主義色彩。在他的批評作品中，使用率最高的詞是“人性”、“人生”，這不僅是文章結(jié)構(gòu)上的特色，更反映出他在觀念上對人生、人性的倚重。在李健吾的文藝觀念中，人性是他最首要的根據(jù)，而時代現(xiàn)實因素則通過人性表現(xiàn)到作品中去。
作家的藝術(shù)觀與他的生活現(xiàn)實是相通的。李健吾身世坎坷，出身烈士家庭，父親的遭遇和自己與母親輾轉(zhuǎn)寄居的經(jīng)歷都使他深味現(xiàn)實的苦難，1925年在王統(tǒng)照的介紹下，他加入了以“文藝為人生”為宗旨的文學(xué)團體――文學(xué)研究會，這些經(jīng)歷奠定了李健吾藝術(shù)觀現(xiàn)實主義的一面。二十世紀(jì)三十年代，李健吾留學(xué)法國，經(jīng)費乃得楊虎城、商震等人資助。其時歐洲各種文學(xué)流派盛行，李健吾獨選福樓拜為主要研究對象，展開自己的學(xué)習(xí)活動。這是因為“經(jīng)過一個相當(dāng)長時期的創(chuàng)作實踐，他的藝術(shù)修養(yǎng)已基本成熟，文學(xué)研究會的‘為人生而藝術(shù)’的口號已在他的藝術(shù)觀中扎下了根子。”
人事管理作為人力資源管理發(fā)展的第一階段，主要包括人事方面的計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)以及控制等一系列管理工作。社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展推動了建筑行業(yè)的發(fā)展、壯大，現(xiàn)階段，建筑業(yè)已經(jīng)成為我國國民經(jīng)濟的重要組成部分，在社會進步和發(fā)展中發(fā)揮著非常重要的作用。
1人事管理的重要性
在社會發(fā)展迅速的今天，人事活動變得尤為復(fù)雜，人事管理的功能就會得到擴充和延展，這需要管理者們在工作實踐中得以實現(xiàn)。企業(yè)之間競爭，其實質(zhì)是人才的競爭，人才上占優(yōu)勢才能在市場中占優(yōu)勢，人力資源的管理就成為企業(yè)中重要的環(huán)節(jié)。企業(yè)的管理層以及管理者對于人才要進行合理的管理，才能夠使企業(yè)的效率達到最大化，才能夠充分利用人的潛力，使公司充滿新鮮活力。人事管理肩負(fù)著企業(yè)重大的使命，通過人事優(yōu)化配置管理，企業(yè)的經(jīng)營效益，優(yōu)化配置，達到人盡其才，物盡其用，并進行一系列特定的管理活動，這些活動是人事管理的功能。在相互競爭的當(dāng)今社會，人事管理的主要目標(biāo)是為實現(xiàn)企業(yè)的整體目標(biāo)提供合適的人才，需進一步加大人事部人事制度改革的力度，建立人才檔案，用人機制要靈活，為企業(yè)選擇優(yōu)秀人才創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。人事管理部門應(yīng)發(fā)揮激勵作用，關(guān)心和改善員工的生活環(huán)境，使大家都能工作心情舒暢，無后顧之憂，才能使人的內(nèi)在潛力發(fā)揮到最佳狀態(tài)，形成真誠、理解、合作、團結(jié)的氛圍。
2當(dāng)前建筑企業(yè)人事管理存在的問題
（1）人員構(gòu)成不合理?，F(xiàn)階段建筑企業(yè)人事管理過程中，將人員性質(zhì)定編為技術(shù)人員和施工人員，技術(shù)人員主要包括工程圖紙設(shè)計人員、監(jiān)督人員等，施工人員年齡層次差距大，綜合素質(zhì)偏低，不具備專業(yè)知識，這在一定程度上對建筑工程的施工質(zhì)量形成了不利的影響作用。例如，在建筑施工過程中，大部分施工人員都只能進行體力工作，他們甚至連建筑工程施工圖紙都不認(rèn)識，專業(yè)施工人員比較少。在建筑企業(yè)管理人員中，由于管理人員年齡偏大，對新知識的接受能力比較差，大部分管理者都只能進行一般的日常監(jiān)督管理工作，缺乏先進的管理思想、管理方法以及較高的綜合素質(zhì)，難以對日常管理工作質(zhì)量的提升提供充分的保障。人力資源結(jié)構(gòu)不合理在很大程度上對建筑企業(yè)人事有效管理形成了極為不利的影響作用，也對建筑企業(yè)的進一步發(fā)展形成了阻礙作用。
（2）缺乏科學(xué)的人事管理制度。由于我國建筑業(yè)發(fā)展迅速，在很短的時間形成了非常大的規(guī)模，很多建筑公司都是新成立的，部分成立時間比較久的建筑企業(yè)，尚未意識到人事管理的重要性，在日常人事管理工作中，尚未編寫出具備規(guī)范性和可操作性的規(guī)章制度，在人事管理工作中缺乏專業(yè)的管理人員，管理人員綜合素質(zhì)偏低，專業(yè)知識和技術(shù)水平偏低，沒有對人事管理形成正確的認(rèn)識，人事管理在集團運行中沒有充分發(fā)揮它存在的重要意義。另一方面，目前我還未形成完善的人力資源管理規(guī)范，建筑企業(yè)在進行人事管理工作的時候，缺乏科學(xué)、有效的制度可以借鑒，導(dǎo)致建筑企業(yè)人事管理雜亂，人事管理難以在集團管理中展現(xiàn)其核心作用，在很多建筑企業(yè)人事管理部門形同虛設(shè)，這對建筑企業(yè)進一步發(fā)展也形成了極為不利的影響作用。
（3）人事管理難以發(fā)揮作用。我國傳統(tǒng)的建筑企業(yè)可以規(guī)劃為兩種性質(zhì)，家族性集團公司和國企事業(yè)單位，前者注重家族性經(jīng)營，集團很多重要部門都是“自己人”，他們并不具備專業(yè)理論知識和技術(shù)水平，綜合素質(zhì)偏低，對人事管理的認(rèn)識不足，人事管理工作難以落到實處。在國企事業(yè)單位性質(zhì)的建筑企業(yè)中，老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，他們對新事物的接受能力比較差，隨著社會進步和發(fā)展，人事管理已經(jīng)向人力資源管理轉(zhuǎn)變，但是，建筑建團人事管理人員無法充分理解人事管理和人力資源管理的區(qū)別，人力資源管理難以融合到建筑企業(yè)管理中，這對建筑企業(yè)進一步發(fā)展形成了極為不利的影響作用。
3建筑企業(yè)人事管理制度創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展的有效措施
（1）創(chuàng)新人事管理觀念。隨著社會的進步和發(fā)展，人事管理逐漸向人力資源管理轉(zhuǎn)變，人力資源管理已經(jīng)滲透到企業(yè)管理的方方面面，現(xiàn)代建筑企業(yè)公司要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，就應(yīng)該不斷創(chuàng)新人事管理制度，促使人事管理向人力資源管理轉(zhuǎn)化。這就要求建筑企業(yè)管理者必須充分認(rèn)識到人力資源管理的重要性，理清人力資源管理與人事管理的差別，為了將人事管理工作落實到位，建筑企業(yè)必須優(yōu)化內(nèi)部職工年齡層次，定期或不定期開展人力資源培訓(xùn)工作，組織人力資源部門人員學(xué)習(xí)其他企業(yè)人力資源管理的優(yōu)秀經(jīng)驗。管理人員也要勤于學(xué)習(xí)，充分掌握現(xiàn)代人事管理的知識和技能，不斷提高建筑企業(yè)內(nèi)部人事管理人員的綜合素質(zhì)和知識水平，提高人事管理隊伍的綜合素質(zhì)，建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的人事管理隊伍，在人事管理向人力資源管理過度的階段，為人力資源管理工作順利進行奠定堅實的基礎(chǔ)，促使人力資源管理可以在建筑企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要的促進作用，保證建筑企業(yè)可以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。
（2）創(chuàng)新人力資源管理制度。建筑企業(yè)在建立完善的管理制度過程中，應(yīng)該完善用人制度，不斷提高施工人員的綜合素質(zhì)和施工技術(shù)水平，保證建筑工程施工安全，為集團人力資源管理工作順利進行奠定堅實的基礎(chǔ)。建筑企業(yè)在進行人事制度創(chuàng)新的同時，必須打破傳統(tǒng)管理制度的限制，建立適應(yīng)建筑企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的人力資源管理制度。從自身實際出發(fā)，充分借鑒國內(nèi)外人力資源管理的優(yōu)秀經(jīng)驗，根據(jù)建筑企業(yè)的需求，利用完善的人力資源管理制度，吸引更多綜合型、專業(yè)型人才投身到建筑事業(yè)中。除此之外，應(yīng)該在建筑企業(yè)建立科學(xué)、有效的評價制度。薪酬績效管理作為人力資源的重要組成部分之一，新時期建筑企業(yè)人事管理中，應(yīng)該合理應(yīng)用薪酬績效評價制度，通過科學(xué)的評價和考核，充分激發(fā)管理人員和施工人員工作的積極性和熱情，不斷提高建筑工程施工質(zhì)量，充分發(fā)揮建筑企業(yè)人事管理的重要性。因此，新時期建筑企業(yè)人事管理必須向人力資源管理創(chuàng)新，建立科學(xué)的人力資源管理制度，為建筑企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)提供充分的保障。
4結(jié)語
綜上所述，人事管理作為企業(yè)集團的核心組成部分，在集團企業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮著極其重要的影響作用，尤其是隨著人力資源在我國各個領(lǐng)域的深入發(fā)展，人事管理制度創(chuàng)新已經(jīng)成為勢在必行的工作。只有不斷優(yōu)化人事管理制度，促進人事管理向人力資源管理轉(zhuǎn)化，才能促進集團企業(yè)人事管理可持續(xù)發(fā)展，為集團企業(yè)實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展的重要目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，現(xiàn)代建筑企業(yè)必須實現(xiàn)人事管理制度創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展的重要發(fā)展戰(zhàn)略。
參考文獻
助理班主任選拔的標(biāo)準(zhǔn)之一就是要求品學(xué)兼優(yōu)和工作能力突出，這些同學(xué)能夠在新生中形成一定的威信和影響力。他們有著學(xué)生與管理者這一雙重身份，不僅要與普通學(xué)生共同遵守校規(guī)，也要與班主任一起開展班級管理工作。實行助理班主任制度，既能促進實現(xiàn)高職院校對學(xué)生管理工作的需要，還能提供學(xué)生參與管理的平臺。通過協(xié)助班主任進行班級管理，參與班級各項制度的制定，不僅幫助新生逐漸適應(yīng)新環(huán)境，使新生受益，同時也使自身的綜合能力不斷得到提高。在實際工作中，學(xué)生助理班主任既扮演了班級管理者的角色，同時也完成了自我教育的實踐，實現(xiàn)了學(xué)生教育與自我教育的結(jié)合。
高職院校學(xué)生助理班主任工作的常規(guī)管理模式
1高職院校學(xué)生助理班主任的任職條件和選聘
高職院校學(xué)生助理班主任的任職條件包括以下幾個方面：思想上積極上進，具有堅定的政治信念；學(xué)習(xí)上成績優(yōu)良，有堅實的專業(yè)基礎(chǔ)；工作上組織協(xié)調(diào)能力和責(zé)任心強，有較強的集體主義觀念和無私的奉獻精神；身心上體魄健康，人格健全。高職院校學(xué)生助理班主任的選聘講求公平公正和學(xué)生黨員優(yōu)先原則。只有通過一視同仁的考核才能更好的為助理班主任建立威信。同等條件下優(yōu)先考慮學(xué)生黨員則是為了發(fā)揮他們的先進性、典型性和模范帶頭作用，樹立優(yōu)秀大學(xué)生的整體形象。
2高職院校學(xué)生助理班主任的工作職責(zé)
2.1班級工作
協(xié)助班主任選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，組織開展入學(xué)教育，學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，抓好班風(fēng)建設(shè)，樹立好學(xué)、向上的一個全新的班級新風(fēng)。其他的工作還有指導(dǎo)新生整理內(nèi)務(wù)，檢查早鍛煉、晚自習(xí)及宿舍衛(wèi)生，評優(yōu)，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資格認(rèn)定，國家獎助學(xué)金評定等。
2.2班級個人輔導(dǎo)
做好新生接待工作，幫助新生盡快適應(yīng)新環(huán)境是助理班主任的首要工作。深入了解新生個人身心情況，幫助解決新生的實際困難，幫助樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展個別心理輔導(dǎo)，匯報新生動態(tài)，介紹和鼓勵新生參加社團，引導(dǎo)樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀也是助理班主任的重要工作內(nèi)容。
3高職院校學(xué)生助理班主任的考核、待遇及獎懲
對于學(xué)生助理班主任的考核可采用輔導(dǎo)員組織、班主任測評、學(xué)生自評的方式，以工作態(tài)度和工作效果為基點，建立全面細(xì)致的考評體系。對于表現(xiàn)突出的助理班主任予以鼓勵和表揚，對于表現(xiàn)不佳的予以教育和指正，經(jīng)批評不改正的可考慮解聘。學(xué)生助理班主任享受的待遇并未有統(tǒng)一的規(guī)定，一些高職院校的普遍做法是提供固定的津貼或者給予勤工助學(xué)崗位待遇。這為助理班主任持續(xù)開展工作和辛勤的付出提供的物質(zhì)保障和精神激勵。
高職院校學(xué)生助理班主任管理模式存在的問題與對策
1高職學(xué)生自身的特點影響助理班主任的選拔問題和應(yīng)對
目前，高職院校生源對象有全國“統(tǒng)考統(tǒng)招”的高考錄取批次中的最后一批學(xué)生，即普通高中畢業(yè)生，以及省內(nèi)“單考單招”的三校生，即中職、技校、中專等畢業(yè)生。這些學(xué)生相對于本科院校的學(xué)生來說，存在學(xué)習(xí)動力不足、積極性不高、自覺性不強、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳、日常管理較難等問題。由于受到生源質(zhì)量的影響，高職院校對于學(xué)生助理班主任的選拔沒有本科院校那么充足，不能保證給每個班級都提供同時具備思想上進、品學(xué)兼優(yōu)、溝通能力強、工作能力全面的人選。這時只能優(yōu)先考慮思想和工作方面突出的同學(xué)，其他方面的能力往往被放在次要位置。這樣一來，就出現(xiàn)一些新的問題。
比如選拔的學(xué)生助理班主任的學(xué)習(xí)能力一般，那么他在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的方面影響必然有限，這也是高職院校學(xué)生助理班主任選拔時面臨的難題之一。為了應(yīng)對這類情況，要通過嚴(yán)格的考核和考察來選拔助理班主任。擔(dān)任助理班主任的學(xué)生首先應(yīng)該有責(zé)任心，有奉獻精神，有較強的集體主義觀念；其次要遵紀(jì)守法，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異；再次要有較強的工作能力，具備一定擔(dān)任學(xué)生干部的條件，最后還要具有群眾威信、健康體魄、健全人格和良好的心理素質(zhì)。
班主任要對助理班主任給予充分的信任，適當(dāng)放權(quán)，放手讓其有足夠的自我掌控的空間開展工作，發(fā)揮作用。班主任要賦予助理班主任開展學(xué)生管理工作的職責(zé)，讓其擁有管理工作所需要的權(quán)力，做到責(zé)權(quán)統(tǒng)一。班主任同時還要注意助理班主任的個性與處事風(fēng)格，及時了解學(xué)生，反饋和指出助理班主任工作中存在的不足。
2建立助理班主任培訓(xùn)的長效機制
學(xué)生助理班主任除了具備良好的思想道德品質(zhì)，還要掌握較強的組織和管理能力。而在他們上任之初往往會受到較多個人情感的影響，致使工作難以深入，此外由于缺乏豐富的管理經(jīng)驗，在認(rèn)識和處理問題上還不夠成熟，不易區(qū)分問題的重要性及次要性。為此高職院校需要對學(xué)生助理班主任開展長期和有效的培養(yǎng)工作，但是各高職院校很少在助理班主任的培訓(xùn)上建立完備的體系，這使得助理班主任人員的培訓(xùn)上缺乏長效機制。
針對人員培訓(xùn)缺乏長效機制的問題，需要相應(yīng)建立人員培訓(xùn)機制。培訓(xùn)體系的建立可以從兩個方面進行嘗試：一方面通過制定詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，建立多層次的培訓(xùn)體系，將長期培訓(xùn)和短期培訓(xùn)相結(jié)合，如培養(yǎng)助理班主任堅定的自信心、高度的自覺性和強烈的競爭力等；另一方面根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點，有序地對助理班主任進行政治理論和政策法規(guī)知識的培訓(xùn)，強化教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。依法依規(guī)對學(xué)生進行教育和管理。對高職院校學(xué)生助理班主任管理工作主要樹立起依法治校的管理意識。
3助理班主任與班主任責(zé)權(quán)不明的問題及解決對策
在日常的學(xué)習(xí)生活中，新生有時習(xí)慣于向助理班主任反映問題，這容易導(dǎo)致新生對助理班主任形成依賴心理，影響新生與班主任的正常交流。這類問題往往在助理班主任任期結(jié)束后才逐漸顯現(xiàn)。此外，還要防止班主任把過多的工作任務(wù)推給助理班主任，以及助理班主任在新生基本適應(yīng)校園生活后疏于班級管理等問題的出現(xiàn)。
教室環(huán)境是班級文化的外在表現(xiàn)形式,是班級形象的標(biāo)志之一。整潔優(yōu)美的教室,既為師生營造了良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境,也可以使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中受到熏陶陶冶,增添學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感,促進學(xué)生奮發(fā)向上,增強班級的凝聚力。
首先要做到班級的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口,是文明的標(biāo)志,班主任要重視班級的環(huán)境衛(wèi)生,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我和學(xué)生一起制定了嚴(yán)格的衛(wèi)生制度,我們把教室、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生承包到人,每天由衛(wèi)生委員檢查監(jiān)督。我們在班里還堅持“一課兩整理”活動,每節(jié)課后,學(xué)生都要把自己周圍的廢紙清理干凈,把凳子放到桌子底下,把下節(jié)課要用到的課本文具整齊地擺放在桌子上。由于要求嚴(yán)格、措施得力,班級的衛(wèi)生一直都能夠保持清潔干凈。
其次要做到班級的美化。每學(xué)期初,我都發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計、巧妙布置班級,力求教室環(huán)境高雅、充滿生機活力、富有兒童氣息。在教室的前面后面擺放一些綠色植物,在教室兩側(cè)的墻壁上懸掛學(xué)生的書法、繪畫作品,在教室的后墻上開辟出智慧樹、金蘋果等園地,教室的前面則張貼班級的發(fā)展目標(biāo)、口號。
二、班級管理民主、平等
民主平等是班級管理工作開展的必備條件。在班級管理中越是壓制學(xué)生,只能越是激起學(xué)生的逆反心理,最終結(jié)果只能是適得其反。在班級管理中,班主任只有充分尊重學(xué)生的民利,使不同個性、愛好、特長的學(xué)生都能在班級管理中人盡其能、人盡其責(zé),這樣班集體的凝聚力才能增強,班集體的教育力量才更大。
例如,在制定班級規(guī)范的時候,我充分發(fā)揚民主,引導(dǎo)全班同學(xué)參與,確保班級規(guī)范成為全體學(xué)生能自覺遵守執(zhí)行的行為準(zhǔn)則。我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校制定的學(xué)習(xí)、行為等各項規(guī)范,讓學(xué)生對班級已有的規(guī)范進行全面清理。要求學(xué)生寫出喜歡和不喜歡的班級規(guī)范的原因,以保證班級每一條規(guī)范都能體現(xiàn)學(xué)生的意愿與意志。然后,由班級干部匯集、整理、歸類學(xué)生意見,醞釀擬定新的班級規(guī)范初稿,班主任提出修改建議,分發(fā)給每個學(xué)生并充分展開討論。最后由全班同學(xué)討論通過后予以實施。
另外,在三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的評選,班級活動的組織中,我也讓學(xué)生唱主角,切實增加這些管理性活動的透明度,給每一個學(xué)生以公平、公正、公開的待遇。
三、班級活動扎實、有效
班級活動是班主任管理班級,進行班集體建設(shè),營造良好班級文化輿論氛圍的主陣地。班主任要通過扎實、有效的班級活動,發(fā)展學(xué)生的能力,鍛煉學(xué)生的意志,培養(yǎng)學(xué)生的品德,增強班級的凝聚力。
首先,開展班級活動要結(jié)合學(xué)生的實際,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的傾向性問題,有針對性地開展班級教育活動。例如,發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在作業(yè)不認(rèn)真,字體潦草的現(xiàn)象,在班里開展優(yōu)秀作業(yè)展覽活動。發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛吃零食,在班級中開展“我們拒絕零食”簽名活動。
其次,開展班級活動要緊跟當(dāng)前形勢發(fā)展,緊扣當(dāng)前國家發(fā)生的重大事件。例如,在中國少年先鋒隊建隊60周年之際,總書記對全國少先隊員提出了爭做“四好少年”的殷切希望。我在班里圍繞爭當(dāng)“四好少年”開展了 “四好少年”我行動,“四好少年”評選會等活動。2010年5月1日,我國在上海舉行世博會,這是我國的又一盛事,為了讓學(xué)生了解世博會,我在班里舉行了“走進世博會”主題活動。
