時間：2023-03-23 15:20:28
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Internet作為計算機時代的象征，為電子商務的發(fā)展提供了平臺，從ipv4到ipv6的實施，以及個人計算機的擴張化，如手機、平板電腦的發(fā)明，使得網絡上的電子交易變得更加容易，個人計算機的大發(fā)展推動了電子商務的發(fā)展。
1.2web技術在電子商務中的應用
Web服務器已經在Internet上得到了巨大的普及，它通過http協議來傳遞和檢索html文件。Web瀏覽器通過Web服務器上獲取消費者以及賣家等的相關信息，經過相關處理后，以靜態(tài)和交互方式呈現在計算機用戶眼前。web頁面也可以通過動畫視頻嵌入方式進行優(yōu)化，計算機語言的輕量化推動Web頁面數量和質量的發(fā)展。電子商務作為一種商務模式，在進行業(yè)務交易過程中，商家與客戶的磋商、簽約以及第三方等的認定都需要在Web瀏覽器上進行。
1.3數據庫在電子商務中的應用
數據庫具有巨大的儲存能力，可以將客戶、供應商、物流分配等信息儲存在數據庫中，并且對數據可以進行刪除、剪切、更新、保存等。使用者可以方便、高效的利用數據庫為他們服務，數據庫的數據共享、減少數據的冗余度、數據應用的獨立性、數據的一致性、可維護性以及數據集中控制等特點，給電子商務的發(fā)展提供了便利條件。
1.4電子支付技術在電子商務的應用
電子支付技術是利用計算機、互聯網以及相關軟件為收購商品進行付費的技術。它可以讓客戶足不出戶就可以完成支付業(yè)務，節(jié)省了交通等費用又方便快捷。電子支付方式分為三種類型分別為：電子貨幣、電子支票、以及電子信用卡等。
1.5信息安全技術在電子商務中的應用
計算機之間的網絡通信協議通常采用傳輸控制協議/因特網互聯協議（TCP/IP協議），網絡的服務器也多為Unix或Windows操作系統，又由于TCP/IP和Unix都是以開放性著稱的，因此存在很大的安全隱患。近些年，信息安全技術運用和發(fā)展為電子商務帶來了安全保障，蘋果公司的移動操作系統（IOS）由于采用全緩存技術，因此其安全性能較好，而現在普及的安卓系統則安全需要進一步優(yōu)化。
1.6數據挖掘技術在電子商務中的應用
數據挖掘技術，將相關有效信息進行整理收集、處理、評估和表示等，然后對被分析的對象進行分類、聚類、分析關聯性、作出預測以及相關的偏差檢測等。隨著數據挖掘技術的不斷發(fā)展主要包括理論和技術發(fā)展如數據處理，模式發(fā)現和分析，客戶可以更加方便的在網絡上進行電子商務交易了。
2網絡技術在電子商務應用中的展望
網絡技術在電子商務中無處不在，消費者可以通過Internet檢索所需要的物品，供應商也可以查看檢索歷史，了解客戶的需求。隨著網絡的進一步的發(fā)展，如云計算的發(fā)展，高速寬帶的發(fā)明，以及先下的4G業(yè)務的開展，將極大的推動大數據量快速流動，進一步促進電子商務模式多樣化。
二、網絡資源培養(yǎng)分析問題和判斷是非能力
網絡資源如此受歡迎的原因在于它的內容豐富，但是這也存在著很多的隱患，有些人會通過網絡資源的漏洞來盜竊別人的資料，也有的人通過網絡資源欺騙大眾，這些行為都是違法的。但是這些隱患卻往往被人們忽視，尤其是學生，學生由于對這一塊知識的匱乏，容易受到他們的欺騙和誘惑，因此，教師在上信息技術課時，應該積極培養(yǎng)學生辨別是非的能力，要區(qū)別哪些是有用的，哪些是不能相信的。如:教師在上課時發(fā)給學生看一個看似正常卻有欺騙意味的網頁，讓學生自己分析，看能否辨別出其真假。只有這樣，學生在日常生活中才能有警覺意識，防止被虛假網絡信息欺騙和誘惑。
三、網絡資源可以建設內容豐富的學習網站
網絡技術課程的靈活性很強，教師在傳授一定網絡知識后，可以給予學生一定的自由，讓他們自由發(fā)揮積極創(chuàng)新。教師在基于自己的教學經驗上，也可以給學生提供自己的建議讓他們參考，遇到有好用的、健康的網站，教師可以推薦給他們使用，讓他們有更方便的途徑來查閱資料，也可以通過師生資源共享的方式來拉近師生之間的關系。如:教師可以在讓學生制作PPT時，使用幾個超鏈接，指向相關的信息技術網站，當然學生們要通過自己和團隊的努力，將網站內容豐富，還可配上音樂，頁面可以吸引其他學生，形式也能多變，這主要是培養(yǎng)學生利用網絡資源積極創(chuàng)新的能力。初中生正是處于叛逆期的階段，老師要找到正確的方式，指導學生能以正確的態(tài)度，利用網絡資源來建設對自己和其他同學都有用的學習網站，教師也要以身作則，幫助同學們樹立正確的學習觀念。
四、網絡資源有助于學生獲得終身學習能力
網絡技術的難點在于其變化多端，學生在開始時只能適應一些簡單的操作，老師怎么教，學生也學著怎么做，但是網絡是很考驗學生思維的一個地方，通過這門課程的學習，學生可以將思維打開，并且在實踐中不斷學會創(chuàng)新。網絡資源其實也是在不斷的進步當中，最開始的大型電腦逐漸進步成現在的小型臺式電腦和筆記本電腦，輸入法也在不斷的完善，網頁也被制作的越來越精致，學生操作起來也更加的方便。例如，教師可以在信息技術課上，讓學生利用網絡資源來給制作一個動畫，主題可以由學生來自己定，但必須是積極向上的，有的同學主題定的是“別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水”，在Flash中，同學們先將復雜的圖形分成幾個層，再用繪圖工具來制作圖畫，還可以導入WFM、EPS、AI等格式的圖形，最后再調整圖片的大小和位置，形成動圖。學生通過對網絡知識的學習，利用網絡資源，也制作出了精美的動畫。
一、設立館藏數字資源流通部的必要性和可行性
1.目前高校圖書館數字資源建設情況
(1)書目數據庫的建立
館藏書目數據庫是圖書館自動化管理的核心。圖書館自動化管理集成系統在我國圖書館界已得到廣泛的運用，使我國圖書館正式步入了自動化的發(fā)展階段，從而取代了傳統的手工服務方式。出現了以MARC格式為標準的機讀目錄。
機讀公共目錄OPAC是圖書館重要館藏數字資源系統，它是反映圖書館全部館藏，是用戶利用圖書館的入口。圖書館自動化集成系統與機讀公共目錄OPAC有機地連接在一起，在網絡環(huán)境下，運用到網絡資源的檢索上，使館藏資源與網絡信息資源結合在一起，實現文獻管理與檢索的自動化，為讀者網上查詢提供了條件。可見書目數據庫的重要性和必要性。為此，在過去幾年里，出現了書目數據的回溯和書目數據庫的建立浪潮。走在這一前列的還屬高校圖書館。因為高校圖書館在人力和財力上都比其它一般圖書館雄厚。目前，各大院校圖書館基本完成了書刊書目數據庫的建立。
(2)專題數據庫的建設
通過網上查詢，不難看到，各大院校圖書館的主頁上都掛上了與該院校的學科建設和科研課題關系密切的專題數據庫或特色數據庫。
(3)數字圖書館的興起
目前，國內數字圖書館已達上百家，其中超星、國家等商業(yè)數字圖書館占主要地位，均發(fā)展得比較成熟，已建成了相當數量、種類的電子圖書。這些數字圖書館的建立，給全國各大中小圖書館增添了豐富的數字圖書資源，尤其是全國各大院校，他們看好這兩家的數字圖書館對圖書的回溯，正處于試運行階段，這從部分高校的主頁上可顯見。
(4)網絡免費學術資源的收集與利用
一般高校圖書館WEB網頁上均已掛上了與本校學科建設關系密切的網上免費學術資源。對于網絡資源的采集整理工作目前圖書館業(yè)內正在研究、探討中。定期收集網上免費學術資源，貯存到本地服務器，成為館藏數字資源，依據校園網為本地用戶所用不失為一種良策。
2.目前高校圖書館數字資源的利用情況
(1)缺乏科學組織和管理影響數字資源的利用
雖然各高校圖書館數字化資源已初具規(guī)模，但缺乏科學的組織和管理。只是在圖書館網頁上按書目、電子期刊、數據庫及網絡資源等名稱展示，多數用戶無法從這些名稱中判斷出該資源所涵蓋的學科和具體內容，必須分別打開、查詢和判斷，這給用戶帶來極大的不便，影響著數字資源的利用。
(2)計算機及網絡環(huán)境制約著數字資源的利用
信息查詢的效果與用戶使用的計算機網絡系統及登錄的數據庫服務器性能、網絡寬帶等至關重要。有時由于網絡的穩(wěn)定性和傳輸速度，往往使用戶要花很長時間才能查到所需的文獻資源，影響了用戶使用數字資源的積極性。
(3)對高校重頭讀者群的忽略制約著數字資源的利用
高校圖書館的讀者群主要是由教師和學生兩大部分組成。教師為教學和科研尋求信息，學生為完成課堂學習任務和課后擴寬知識面及論文撰寫而尋求信息。這兩種讀者群中，無論是在人數上，還是在知識尋求的量上，無疑學生是重頭讀者群。因此，如果對這部分讀者群的忽略，那么高校圖書館數字資源的建設就無價值可言。
(4)有些數據庫的檢索、瀏覽、閱讀的煩瑣制約著數字資源的利用
大量數據庫的涌現，激活了各大院校圖書館，他們不惜重金大量購置各種數據庫，從而充實各自館藏數據庫。然而，從購置的各種類型的數據來看，均有各自的檢索方式和閱讀條件的要求，包括各種瀏覽器、閱讀環(huán)境，檢索時的組配方式等制約著讀者的查詢要求。這樣，大大地增添了用戶檢索和利用數字化信息的麻煩，從而影響著數字資源的利用率。
二、“館藏數字資源流通部”的設立
所謂館藏數字資源流通部，就是讀者憑借書證自由進入館藏電子閱覽室，通過計算機網絡免費查詢館藏數字資源。它類似于傳統式的印刷資源流通部，但又有別于它。所謂類似，便是讀者憑借書證或學生證自由即免費出入該流通部；所謂有別，傳統式的印刷資源流通部是讀者憑借書證或學生證入庫從書架上查詢與已所需的資料，而館藏數字資源流通部則是通過計算機網絡查詢自己所需的數字資源，它不受館藏復本的限制，可以由多位讀者同時使用，彌補了傳統式的印刷資源流通部藏書數量有限的缺陷，最大限度地滿足用戶對數字資源的需求。
1.設立館藏數字資源流通部的方法
設立“館藏數字資源流通部”的方法：增加投資，開設自由機房，將機房內的所有IP地址段控制在校園網內，只供學生檢索校園內的所有數字資源，不得跨出校園網。避免了有些學生因上網看電影、聊天、玩游戲等占機而影響急需上機檢索館藏數字資源的讀者。再者，一般的網絡機房是有償服務而館藏數字資源流通部則是免費服務，這就使得那些因經濟困難而無能上網的學生，也能獲得自己所需的數字資源，從而滿足了他們在學習上以及科研資料的需求，自然也就提高了數字資源的利用率。
2.對館藏數字資源流通部工作的管理要求與方法
(1)加強對館員科學化與規(guī)范化管理
圖書館要不斷加強自身建設，重視圖書館員的知識更新和提高，培養(yǎng)一支既熟悉基本業(yè)務又具有計算機應用技能，既了解各種形態(tài)信息資源又具有較強的用戶服務意識的專業(yè)人才隊伍，促進數字資源的有效利用。
(2)加強網絡基礎設施建設，提高數字資源利用保障力
計算機網絡系統不僅是傳統圖書館的基礎，也是數字化信息服務的根基。因此，高校圖書館應加強網絡基礎設施建設，構建高性能的服務器機群，加大校園網絡設備的覆蓋范圍，提高終端用戶機器的質量，并進行及時有效的管理和維護，為進一步提高數字資源的利用提供強有力的保障。
(3)加強讀者培訓，提高用戶利用數字資源的能力
要提高用戶利用數字資源能力，其有效的途徑也是最好的方法，就是加強對讀者的培訓。對待教師，要定期辦學習輔導班，輔導他們如何查閱數字資源。包括閱讀軟件的下載、文件獲取的方式、程序以及瀏覽器的使用技巧和一些特殊功能等。學生方面，加強對學生讀者文獻檢索課教學，尤其是機檢課程的改革和實際操作能力的培養(yǎng)。
(4)加強數字資源整合，提高館藏利用率
面對日益豐富的數字資源，圖書館應提供數字資源查詢的統一界面和一步到位的服務。使讀者能夠在一個入口、一個檢索界面、經過一次檢索就可獲得全方位的數字資源和全面的相關信息。即經過一次檢索，讀者就可得到數據庫、期刊、圖書等不同類型的文獻的中英文數字資源的詳細信息，從而達到簡化檢索界面，去除重復操作，提高館藏數字資源的利用率。
參考文獻：
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2出現馬賽克
這類問題也較為常見，這類問題的出現與上一種原因不完全相同。具體分析的話，導致馬賽克出現的情況可以分為兩類。第一類是所有頻道都存在馬賽克，原因可能是有線數字電視信號的電平不足，處理方法可按圖像缺失的方法進行排查處理。第二類是只有一部分頻道存在馬賽克現象，這往往是因為線路阻抗的原因導致的，因此需要工作人員檢測用戶線路的載噪比和電平。除此以外，在實際操作的過程中，馬賽克出現的原因還可能是因為分配網絡的電纜接頭有故障或者使用了質量較差的分配器。
3數字電視干擾到模擬電視
在實際運行的過程中，往往一些機頂盒會對模擬電視信號產生一定的網狀干擾，尤其是在電視信號電平過低的情況下。究其原因，主要是因為輸入電視機的模擬信號由機頂盒的射頻輸出端發(fā)出。所以解決辦法是將該模擬信號由網絡分配后再接入到數字電視上，即可解決產生干擾的問題。
4機頂盒出現死機狀況
這類問題產生的原因大多是因為用戶不正確的使用習慣，機頂盒長時間開啟，即便不觀看電視節(jié)目也不關閉其電源。這樣一來，一些機頂盒就可能因為負荷過重而出現死機的問題?，F象表現為遙控器失靈，機頂盒按鍵失靈。對于這類問題來說解決方法也比較簡便，只需要將機頂盒關閉電源，過一段時間再重新啟動即可解決。
5機頂盒不讀卡
機頂盒不讀卡的故障頻率也很高，常表現為黑屏或提示“請插入卡”。解決方法將卡拔出再插入，有時候需要重啟機頂盒，如一次不行可多試幾次，還不能解決問題就要考慮是不是機頂盒讀卡器或卡壞了。
（1）高職網絡技術專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)方案存在問題
特別是實踐教學內容、所占比重以及教學形式等需要改進，學生實際操作能力和解決具體問題的能力有待提高。課程內容缺乏彈性，合理的選修課目設置較少或是缺失，學生不能根據自己意愿、愛好選修課目。
（2）對高職網絡技術型人才存在認識上的偏差，院校人才培養(yǎng)目標與社會需求的技能型網絡人才不相適應。
在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓練不成體系，訓練強度不夠，學生對網絡技術的理解、操作及創(chuàng)新能力不夠；在職業(yè)素質教育方面，如團隊精神、開拓精神等尚沒有得到全面的培訓，因而造成與行業(yè)發(fā)展和社會需求相脫節(jié)。
（3）現有的高職網絡技術專業(yè)教學模式不能滿足培養(yǎng)技能型人才的要求。
教學中過多注重理論知識的培養(yǎng)，實用技能訓練相對不足，學生實際動手和解決問題的能力較差。課程內容滯后于計算機網絡技術的發(fā)展，學生學到的知識應用價值較小，實訓教學、案例教學內容少，導致學生在實際就業(yè)中達不到用人單位要求而失去就業(yè)機會。當前，高職網絡技術專業(yè)教育模式中主要存在兩種極端傾向，一方面是參照本科人才培養(yǎng)方案，其中帶有濃重的本科教育痕跡，或是對本科培養(yǎng)方案的簡單縮略；另一方面是參照中職教育培養(yǎng)方案，過多強調實踐操作而忽視基本的、必要的理論學習，致使學生理論基礎薄弱、可持續(xù)性學習能力不強。通過對眾多高職院校辦學情況和市場對網絡技術專業(yè)人才需求的調研分析表明，現有的沿用本科模式的?？朴嬎銠C網絡技術專業(yè)培養(yǎng)模式很難適應用人單位對人才的要求。高職網絡技術專業(yè)教育模式中的這兩種極端傾向均將導致一系列問題出現?，F有人才培養(yǎng)模式，不僅無法滿足社會對高端技能型人才的需求，而且也制約了網絡技術專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的進一步發(fā)展。
2職業(yè)資格證書在高職人才培養(yǎng)中的地位
發(fā)達國家的高等職業(yè)教育，在就業(yè)方面有完善的國家資格框架支撐。這個國家資格框架既規(guī)范就業(yè)市場、監(jiān)督勞動就業(yè)行為，也約束高職院校規(guī)范培養(yǎng)人才的行為。我們國家也日益重視職業(yè)資格證書在高職人才培養(yǎng)中的地位，國務院在《關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中明確提出，要“嚴格實施就業(yè)準入制度，完善學歷證書、培訓證書和職業(yè)資格證書制度”。當前，職業(yè)資格證書在我國各個行業(yè)的認知度不斷提高，在就業(yè)市場中占有越來越重要的地位，職業(yè)資格證書已開始發(fā)揮“就業(yè)通行證”的作用，成為學生提高就業(yè)率的一個重要手段。
2.1高職網絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)的目標
高等職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)生產、管理、服務第一線的實用型高級專門人才，職業(yè)教育要提高自身的創(chuàng)新能力、深化教學改革，以適應社會不斷發(fā)展的需要。隨著計算機技術的飛速發(fā)展以及產業(yè)結構的快速調整，社會對技能型人才的需求越來越多元化，對于既有較強實踐能力又有較好理論基礎的高級應用型網絡技術人才的需求更為迫切，這就決定了高職網絡技術專業(yè)教育必須適應當今社會發(fā)展的實際需要，把實用型人才、技能型人才作為院校人才培養(yǎng)的目標。
2.2以能力為本位的雙證書教育模式
高職院校的人才培養(yǎng)目標不是學術研究型人才，為使畢業(yè)生能更好地就業(yè)，職業(yè)資格證對于高職畢業(yè)生而言是必備的。職業(yè)資格證書在高職學生就業(yè)中分量越來越重，是學生就業(yè)的基石，在高職教育中實行專業(yè)學歷和職業(yè)資格證書的雙證制是高職教育自身發(fā)展的需要、學生自身發(fā)展的需要，也是企業(yè)發(fā)展的需要，因此，在高職教育中重視職業(yè)資格證書的獲取尤為重要。在高等職業(yè)教育中實行“雙證書”制度的目的在于使高職院校培養(yǎng)的專業(yè)人才能適應社會用人單位的需求，使高職院校的人才培養(yǎng)方案與就業(yè)崗位要求緊密配合，能更精確、更直接地適應社會經濟的飛速發(fā)展。在高職院校實行“雙證書”教育模式，使教學內容與職業(yè)資格證書鑒定內容相結合，調整教學計劃使之與職業(yè)技能鑒定內容相適應，形成學歷證書教育與職業(yè)資格證書相互促進，有效地提高學生就業(yè)能力。社會和用人單位對學校和學生的認同是判定高職院校辦學成敗的一個重要因素。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生要符合用人單位對專業(yè)人才的需求，高職院校在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案上要適應社會的發(fā)展要求，培養(yǎng)能夠適應社會經濟發(fā)展需要的技能型人才，既是高職院校發(fā)展和提高畢業(yè)生就業(yè)率的必然要求，也是人才就業(yè)市場的客觀需求，更是就業(yè)導向呼喚大學生職業(yè)資格證書制度的需求。在高職院校提倡學歷證書和職業(yè)證書并重的雙證書制度模式，對于提高學生就業(yè)能力具有極其重要的意義。
3合理設置課程體系，加強高職網絡技術專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)
職業(yè)資格證書教育應該成為高職教學的一個重要特色。為此可以在高職網絡技術專業(yè)教學計劃中從以下幾個方面采取措施：（1）認真做好高職網絡技術專業(yè)教學計劃的制定工作，進一步提高職業(yè)資格證書在教育中的重要地位的認識。（2）在教學實施中盡可能將網絡技術專業(yè)課的教學大綱與職業(yè)資格證書考試大綱融合，進行有針對性的教學工作。此外還要根據證書考試的要求進行全方面的技能訓練，以使學生在專業(yè)實踐方面得到鍛煉。
（1）以人才市場需求為導向，準確定位高職教育培養(yǎng)目標。
高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是具有能適應實際生產、提供服務和管理基層的高層次實用型、應用型的高技能人才。隨著計算機網絡技術的快速發(fā)展，大量的社會用人單位需要能工作、生產和操作在第一線的技能型、操作型人才，因而高職網絡技術專業(yè)教育就應面向基層、面向用人單位，培養(yǎng)既有一定的專業(yè)理論知識，又有較強實踐工作能力的高級技能型人才。
（2）以職業(yè)能力為定位，突出高職網絡技術專業(yè)教育特點。
社會對高職畢業(yè)生最突出的要求就是具備職業(yè)技能及實際操作能力，因此，高職網絡技術專業(yè)教育方向應以崗位能力要求為導向，立足于從崗位職業(yè)的要求出發(fā)，準確定位，確定課程體系主線，提高學生實際操作能力以使學生更好地就業(yè)。堅持雙證書教育模式，在人才養(yǎng)方案中融合職業(yè)資格證書的要求，幫助學生增強實訓能力，使學生在獲得學歷證書的同時獲得職業(yè)資格證書，增強學生的就業(yè)能力。
（3）增加選修課，突出學生個性化能力的培養(yǎng)。
高職院校的教育是否成功，一個重要的參考指標就是衡量其培養(yǎng)的學生是否具有較強的實踐操作能力及擁有可持續(xù)發(fā)展的能力。高職教育不是格式化教育，而是職業(yè)導向性教育，所以我們在制定教學計劃時應根據企業(yè)和學生特殊要求來增加選修課程的范圍和比重。在教學中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和求知欲望，使學生可根據將來想從事的職業(yè)方向或自己的愛好有針對性地進行課程選修，讓每個學生有更大的個性發(fā)展空間，以此實現高職網絡專業(yè)人才培養(yǎng)多樣化的要求。
1.1電子信息工程的便捷性特點
電子信息工程由于采取的是硬件設備結合系統命令的方式來處理信息，所以能夠批量處理信息，實現信息處理的便捷性。相對于人腦來講，電子信息工程能夠同時處理大批量的信息，速度更快，效率更高。同時，隨著硬件設備的不斷發(fā)展，信息處理的速度也在不斷地提升，使得電子信息工程的便捷性特點更加突出。
1.2電子信息工程的準確性高
電子信息工程還具有信息處理的準確性高的特點。我們在利用電子信息工程處理信息時，通過設置處理結果檢查命令能夠很方便地對信息處理的過程和結果進行監(jiān)控，實現信息的準確處理。而我們在運用人工進行信息處理時，處理結果一般錯誤較多、難以及時發(fā)現，并且在發(fā)現之后難以進行追蹤改正，準確性大幅下降，給信息的進一步利用造成了障礙。
1.3電子信息工程涵蓋面廣
電子信息工程的主要作用決定了其涵蓋面廣的特點。電子信息工程的主要目的是信息處理和應用，而信息處理和應用是各個行業(yè)都需要的，并且隨著社會發(fā)展的加速，信息資源也變得越來越重要，這也就意味著電子信息工程能夠在各行各業(yè)中發(fā)揮優(yōu)勢，并且優(yōu)勢作用會越來越明顯。
2計算機網絡技術在電子通信工程中的應用
隨著科技的不斷發(fā)展，我們能夠感到的是信息獲取越來越方便，時間越來越來短，效率越來越高，這離不開計算機網絡技術在電子通信工程中的應用。通過將計算機網絡技術應用于通信工程之中，我們能夠方便地實現信息的獲取、處理、傳播和交流等，在提高了信息處理質量的同時又縮短了信息獲取的時間，一舉兩得。同時，計算機網絡技術在電子通信工程中的應用能夠提高電子通信工程的安全性。
2.1計算機網絡技術在電子通信工程中的應用
縮短了信息獲取的時間和的時間，提高了信息質量通過計算機網絡技術我們能夠很方便地獲得其他網絡用戶的各種各樣的信息，并且能夠實現信息的處理和快速，實現信息利用效率的最大化。通過計算機網絡技術的引入，我們不僅提升了信息處理的速度，而且拓寬了信息的來源渠道，使得信息獲取量和獲取范圍更加地廣泛，處理效率更高，利用更加便捷等。
2.2計算機網絡技術在電子通信工程中的應用
能夠提高電子通信工程的安全性計算機網絡技術在電子通信工程中的應用一方面給電子通信工程帶來了風險，使得通信過程和通信能夠容易被監(jiān)聽、竊取和修改等，但是，我們對計算機網絡技術進行有效地完善，卻能夠大幅度地提高電子通信工程的安全性。在互聯網的開放性環(huán)境下，電子通信工程容易遭到各種類型的攻擊，我們同樣地可以在開放的互聯網環(huán)境下提高計算機網絡安全防護技術例如開發(fā)高性能的防火墻技術等，對各電子通信主體實現保護，使得電子通信技術的安全性能能夠不斷地得到提高，最終實現電子通信工程安全性的整體提高。同時，通過在計算機網絡服務器上進行電子通信內容自主備份等，也能夠大幅提高電子通信工程的安全性。
3計算機網絡技術在電子信息工程中的應用
計算機網絡技術在電子信息設備的開發(fā)和設備聯網上的應用十分廣泛。計算機網絡技術能夠促進電子信息設備的開發(fā)和聯網功能的實現，這表現在電子信息設備在開發(fā)和應用方面對于互聯網的依賴。隨著計算機網絡技術在電子信息設備中應用的加強，絕大多數電子信息設備都具備聯網功能，而新的電子信息設備的開發(fā)也越來越注重聯網功能。在新電子信息設備開發(fā)過程中，按照互聯網的服務協議，數據傳輸標準以及分層方式等來進行設備設計，使得開發(fā)出來的電子信息設備能夠接入互聯網，并且能夠直接使用互聯網進行信息的快速高效處理以及信息的，使用戶獲得更好的信息處理體驗。計算機網絡技術在電子信息工程安全上的應用。計算機網絡技術不僅能夠通過設立防火墻對電子信息工程進行安全防護，還能夠及時發(fā)現電子信息工程安全上的漏洞，及時修護，更能夠對電子信息內容進行備份，避免數據被惡意篡改和數據丟失造成損失。
（1）以國家或區(qū)域為單位的戰(zhàn)略合作保存體系發(fā)展迅速
（2）網絡信息資源存儲項目研究的內容和深度得到極大的擴展
（3）國際機構與會議更加關注網絡信息資源存儲
（4）網絡信息資源存儲系統越來越受到重視，其發(fā)展和應用也越來越廣泛
2000年年美國國會圖書館提出了“國家數字信息基礎設施及保存計劃”，其中包括立即收集和保存可能瞬間即逝的Web數字信息。2001年挪威國家圖書館開始實施Paradigma項目，英國國家圖書館啟動試驗性項目DomainUK。2002年第68屆IFLA理事會對以往國家層面網絡信息資源采集(如NWA)的經驗予以總結，探討網絡信息資源保存的法律問題。2003年六月，由來自多個國家的12個成員機構組成的國家網絡保存聯盟正式成立。自2005年以后，網絡信息資源存儲技術進入了長遠發(fā)展階段。在網絡信息資源存儲相關項目的實驗研究、應用部署發(fā)展的基礎上，相關的組織機構相關的組織機構、項目對如何更好的將Web資源呈現給用戶，提供檢索服務，并進行相應的數據挖掘以用于學術研究、追蹤動態(tài)等網絡信息資源存儲長遠發(fā)展問題更為關注。
二、網絡信息資源存儲發(fā)展現狀
（一）網絡信息資源存儲國際現狀
越來越多的國家和人力參與并投入到網絡信息資源存儲的活動中來。關于網絡信息資源存儲的項目也越來越多，項目數量呈穩(wěn)定增長趨勢。國際互聯網保存聯盟（IIPC）的機構成員在2003年成立的時候只有12個，到2009年3月已經發(fā)展到38個，它們主要分布在歐洲、北美洲、亞洲。2008年IIPC對其成員進行問卷調查顯示:該組織的成員50%是國家圖書館，10%是高校圖書館，8%是其他類型圖書館，3%是國家檔案館，3%是內容提供商，26%是研究機構、政府組織等。由此可見，圖書館特別是國家圖書館已經成為WA活動參與的主力，并擔任了重要的角色。網絡信息資源存儲仍然以實驗和項目形式為主。在其發(fā)展初期，項目都是以小規(guī)模的Web資源采集的探索性實驗為主，在積累了一定的經驗后開始進行實際的可行的部署和應用，而目前很多國家和區(qū)域已經建立戰(zhàn)略合成關系投資網絡信息資源保存體系。IIPC對38家成員館2008年的網絡信息資源存儲研究狀態(tài)分析顯示:以項目形式開展研究的有6家(15%)、以實驗形式開展研究的有7家(18%)、可運作但仍處于實驗階段的有11家(29%)、完全投入應用的有5家(15%)、商業(yè)應用的有4家(10%)、其他形式的有5家(13%)。網絡信息資源的采集方式和策略呈多樣化發(fā)展，采集的內容也越來越廣泛?，F有的Web資源的采集方式已經有了很大的改變，已經擺脫了曾經的單一Web資源一次采集?，F在的主要采集方式有Web資源二次采集、數據庫采集(深層網采集)和事務型采集等多種方式。采集策略也有了很大程度的豐富，現在的采集策略主要有混合策略、復雜域、大規(guī)模采集。采集內容也覆蓋了人類社會的方方面面，例如政治、經濟、健康、藝術、人文等方面。網絡信息資源存儲的系統技術和標準框架已日趨成熟。
網絡信息資源存儲的系統技術中包括了攝取(Ingest)、存儲(Storage)、訪問(Access)和索引與檢索(Index&Search)四大部分，并IIPC也圍繞其核心功能為其開發(fā)了一套完整的工具。IIPC技術委員會下設的四個子委員會負責對WA的攝取、保存、訪問、索引與檢索進行深入的研究和實踐工作。除了技術以外，對WA其相關的標準規(guī)范也投入了許多的研究。目前所涉及的標準規(guī)范主要有：獲取階段的存檔資源標識、統一資源命名等數據唯一標識，多任務并發(fā)管理協議(HIP)、蜘蛛協議(Robertprotocol);存儲階段的存檔文件格式、Web存檔文件格式，保存元數據實施策略、元數據編碼與傳輸標準（簡稱METS）等。此外WA領域中對于協作共享也非常的注重，WA在系統開發(fā)的初始階段就十分關注系統的互操作，通過建立一個開放的模塊化系統框架和進行功能模塊化開發(fā)，實現系統的開放性、協作性、互操作性。IIPC提出了WA系統體系框架并開發(fā)了一系列的開源軟件。WA系統和工具得到不斷的開發(fā)與更新。且目前WA領域的大多數軟件都是開源的，可以免費下載使用?，F在在使用的工具主要有：PANDAS，澳大利亞PANDORA項目開發(fā)的基于采集的數字化存檔系統，為國內參與合作的各個州立圖書館構建了合作者分布式使用的功能；WAS，美國WebAtRisk項目構建的基于Web的分布式倉儲構建、存儲和管理工具；Heritrix、Nutch2WAX、WERA，是有IIPC資助開發(fā)的系列軟件；Wayback是目前WA領域使用率最高的訪問工具；WCT是一種由NWA與IIPC合作開發(fā)的應用率較高的保存工具。此外還有其他的一些比較著名的工具。WA領域的工具、系統有趨同的發(fā)展趨勢。幾家具有較強技術實力的機構開始合作開發(fā)和完善現有的軟件和工具。
目前，IIPC與合作機構正在研發(fā)新一代智能爬蟲(SmartCrawler)以提高爬蟲自動采集的效率。WA相關法律體制得到加強和完善。雖然目前有許多國家隊圖書等出版物制定了相關的法律法規(guī)，有的國家也對相關的電子出版物有了明確的法律規(guī)定，但是都沒有明確的將Web信息資源納入到呈繳法。目前許多沒有制定Web資源呈繳法律的國家，也采取了各種方式積極的完善與WA相關的法律，例如版權聲明，這時目前使用較多的方式之一。此外還有采集前征求出版者許可、允許出版者提出剔除請求和混合型的解決方案。由于WA項目的投資數額巨大，相關的成本分析與風險管理已經越來越受到重視。WA對存儲設備、技術等軟硬件的要求都很高，同時其花費的時間周期也十分的長。因此需要投入的資金也越來越多，且有逐年上升的趨勢。例如荷蘭國家圖書館2005年的資金投入接近于2004年的3倍，2006-2009的預算也明顯增加。為了使WA項目能夠獲得穩(wěn)定的資金，許多國家已經將WA項目的資金納入了國家圖書館的業(yè)務開支。為了能夠使WA的研究項目能夠順利的進行，已經開設對其費用成本及風險管理進行研究。目前主要的是采用NASA用于研究太空、地球數據保存的費用估計工具CET，但還沒有建立其特有的成本費用模型。合作范圍越來越廣，合作機制也逐步得到加強。WA項目是一個綜合性的、龐大的項目，單靠某一個組織的力量是無法完成的。目前國際上的主要的WA項目都是由多個機構合作完成的，合作已成為WA發(fā)展的趨勢。合作范圍也從國家內部、組織間的合作發(fā)展到了地區(qū)合作，再到國際合作。從其合作機制來看主要分為：高度集中機制、責任平等機制、高度分散機制和獨立工作機制。
（二）國內發(fā)展現狀
我國WA的研究始于20世紀末。對于WA比較系統的理論研究主要集中在中國科學院國家科學圖書館和少數其他單位。國家科學圖書館一直以來關注數字資源長期保存的宏觀支撐機制和問題框架的研究，目前正在進行的國家社會科學基金項目“網絡信息資源保存的理論與方法研究”，對WA的理論、技術予以探索研究。國家圖書館和高校的一些研究人員對元數據方案、服務模式、WA面臨的問題進行了探討。國家圖書館“網絡信息采集與保存”試驗項目(WICP)采集保存了自2003年以來“.cn”域名下的網站和所有中文(編碼)網站，積累Web數據達150G；對政府網站、電子報刊、國學的Web資源進行鏡像存檔;選擇了2008北京奧運、中國載人航天工程等專題進行專題存檔，并對專題存檔的數據進行質量控制、數據挖掘。國家圖書館已經成為IIPC的成員，并積極推動和促進Web資源呈繳法的起草，以解決WA長遠發(fā)展過程中的法律障礙。我國研究人員還積極參與國際交流，國家科技圖書文獻中心(NSTL)與國家科學圖書館于2004年、2007年兩次承辦“數字資源長期保存國際會議”(iPRESS)，為國內保存領域的研究人員參與國際長期保存合作，促進長期保存的可持續(xù)高水平發(fā)展提供了良好的機會
2柵格化信息網絡的資源管理策略
信息化柵格網絡在不改變原來通信網絡結構與體制的基礎上，將各種業(yè)務類型與傳輸標準的異構專用網絡集成。針對底層網絡拓撲狀態(tài)，采用基于資源整合的虛擬化技術，實現“一網四域”的資源共享管理，具體體現在物理層面上一張網絡實施承載，上層3個邏輯網運行具體的業(yè)務，實施各通信子網連接狀態(tài)、交換路由、流量等監(jiān)視控制管理，達到網絡拓撲透明、統一計算流量分布和統一網絡資源配置。
2.1網絡資源管理架構
柵格化信息網絡的資源控制策略體現在運維支撐系統的資源管理與調度模塊。隨著通信裝備與柵格技術的發(fā)展需求，承載網絡帶寬得到大幅提升。因此，在資源管理方法上，采用了基于全IP技術，以集中控制為主、分布式管理為輔的分級分域資源控制策略，將網絡資源統一分為網元級和網絡運維級2個層次進行管理。網元級為網絡重要核心節(jié)點，如：通信業(yè)務控制系統、智能通信業(yè)務系統、資源策略控制系統以及核心承載層的網絡路由器、網絡交換機等設備，在網絡層與下面的各個通信處理單元間起承上啟下作用，負責處理網絡層操作系統與其他各個網元間交換的管理信息，并以集合的方式控制和協調下級網元子集。網絡運維級主要是針對底層網絡拓撲狀態(tài)，采用基于資源整合的虛擬化技術，實現“一網四域”的資源共享管理(見圖1)，具體體現為物理層面上一張網絡實施承載，上層3個邏輯網運行具體的業(yè)務，達到網絡拓撲透明、統一計算流量分布和統一網絡資源配置，并力爭在局部范圍內實現網絡資源負載的最優(yōu)。
2.2業(yè)務分級的資源管理模式
由于帶寬資源相對充裕，柵格化信息網改變了傳統的通信網絡，對上層業(yè)務類型不加以區(qū)分，業(yè)務在網內的傳輸采用先到先得的網絡資源占用方法，允許用戶在申請網絡資源時，對業(yè)務優(yōu)先級進行人工參數設置，運用資源預留協議(RSVP)在網絡節(jié)點預留報文的IP目的地址，確保經過路由協議選擇所轉發(fā)的數據包的QoS；運用多協議標簽交換技術(MPLS)使用短而定長的標簽(label)對報文封裝分組，實現在數據平面實現快速轉發(fā)，使業(yè)務接入控制與路由選擇相結合，針對不同業(yè)務類型提供不同的QoS需求保障。具體的網絡資源管理與控制流程如2圖所示。由此可見，柵格化信息網絡一方面通過在網絡上層對網絡資源實現全局的管理和控制，另一方面運用核心承載網屏蔽底層異構網絡結構與資源的差異，較基于傳統的通信網絡資源管理策略增加了跨層間的QoS保障，資源預留等資源管理技術，增加了層間協作，實現了網絡資源的跨層融合管理。由于繼續(xù)采用了與指揮關系緊密耦合的樹狀層級式資源管理結構，故其網絡資源的柔性調度能力有待進一步提高。
3基于云計算技術的網絡資源管理架構
隨著各類異構網絡的融合發(fā)展之勢，網絡資源呈現出多樣化、復雜化等特點[5]，傳統的資源靜態(tài)分配、負載靜態(tài)管理，應用與基礎設施緊耦合的資源管理方式已經不能適應一體化網絡資源管理的新要求。為解決網絡資源的最優(yōu)化配置問題，筆者基于“一切皆服務”的云計算理念，提出了一種“網絡即服務”(或“通信即服務”)的網絡資源管理架構，目的在于運用資源虛擬化、組件封裝等云計算技術實現一體化異構網絡資源的融合管理?！熬W絡即服務”的資源管理架構從上到下依次被劃分為3個層次：網絡接入平臺層、資源表示層和網絡基礎設施層。其中，網絡基礎設施層由超短波電臺網、高速數傳網、戰(zhàn)術互聯網骨干網、數據鏈等異構網絡組成，是整個網絡進行傳輸的組成基礎，負責各類用戶的網絡接入。資源表示層作為核心部分連接網絡接入層和基礎設施層，通過虛擬化技術和中間件技術將物理網絡資源抽象成可承載、可管理、可調度的邏輯資源，并匯聚形成網絡資源池。區(qū)別于傳統的與網絡結構綁定緊密、樹狀層級式的資源管理方法，該架構通過對資源池內的資源實施統一的管理與調度，使資源管理與網絡結構松耦合，提高了網絡資源可擴展性與柔性管理能力。如圖3。
4“網絡即服務”的資源池構建方法
資源池化是云計算的核心概念[6]，一體化網絡資源池動態(tài)融合了各個通信子網的網絡資源，通過跨網、跨層的資源優(yōu)化組合，為不同業(yè)務需求的用戶提供更高效的QoS保障要求。從根本上說，網絡資源池提供的是一種跨平臺互操作能力，統一分配目標，為多樣化業(yè)務提供底層平臺支撐。本節(jié)重點從資源虛擬化技術、網絡資源的模塊化封裝和資源的分類與監(jiān)測3個角度構建網絡資源池，描述基于云計算技術的一體化網絡資源管理方法。
4.1網絡資源虛擬化
網絡資源的虛擬化是對傳輸鏈路、網絡節(jié)點、網絡架構等物理資源和邏輯資源進行全面虛擬化[7]，在共享底層的異構物理資源的基礎上，構建出多個共存但相互隔離的邏輯網絡，形成一體化網絡資源池，使物理網絡能夠根據動態(tài)變化的虛擬資源請求，向上層提供無差別的通信服務資源模塊，為實施高效的通信傳輸策略提供基礎。如圖4，在邏輯虛擬網絡可看作為邏輯上的共享資源池，是一系列基于虛擬鏈路相互連接的虛擬節(jié)點的集合，本質上可以看作是底層物理拓撲的一個抽象子集。每個虛擬節(jié)點托管在一個特別的物理節(jié)點上，而一條虛擬鏈路跨越物理網絡中的一條鏈路，并且包含了該鏈路上的一部分資源。邏輯虛擬網絡提供統一的服務應用與管理，聚合的底層物理資源可以具有多個通信協議與不同的傳輸標準。通過選擇自定義數據包格式、路由協議、轉發(fā)機制以及管理和控制功能，實現端到端服務。圖4網絡資源映射關系在針對邏輯虛擬網的資源調度過程中，由于在資源池中，服務是以切片(slice)的形式存在，一個服務即對應一個切片[8]，因此，先將資源池中的資源以切片的形式分配；其次對功能相近的服務進行聚合(aggregate)；最后將一系列的服務資源以組件(component)[9-10]的形式進行封裝，以封裝的通信服務模塊間動態(tài)按需組合為上層業(yè)務提供服務。
4.2網絡資源組件封裝
為提高資源利用率，有效屏蔽網絡資源異構性特征，實現快速靈活組織資源，需要對資源進行服務化封裝集成。資源的組件封裝是在虛擬化技術的支持下，通過選取恰當的協議構建通信服務模塊，供上層業(yè)務調用并提供通信支持[11]。封裝技術要滿足網絡資源的多樣性與動態(tài)變化，采用統一的描述機制，將各式各樣的網絡資源抽象為統一規(guī)范的服務，同時對上層提供對應的操作接口，進而根據一定規(guī)則的業(yè)務需求構造相應的通信組件供上層業(yè)務調用。在進行網絡資源封裝時要重點考慮以下問題：1)網絡資源的封裝要滿足網絡資源動態(tài)性與多樣性的特點，封裝后共享服務資源的數量和可用性能夠隨著環(huán)境的變化而動態(tài)變化；2)網絡資源由于體制與標準、格式種類較多，具有異構性特征，在進行資源封裝描述時采用統一的資源描述機制；3)資源的封裝不僅是對資源的某功能模塊或者單一網絡資源進行封裝，需對網絡資源進行統一的分類，達到資源的集成應用和協同工作的效果；4)組件封裝的設計和構造應按照所承載業(yè)務的類別和使用頻率選建，封裝的組件需明確可支持的業(yè)務類型和可提供的通信服務能力等必要信息。
4.3網絡資源監(jiān)測與更新
由于網絡拓撲、節(jié)點狀態(tài)、鏈路的可用率等網絡資源都不穩(wěn)定，資源的初始分配往往很難達到最優(yōu)的配置布局，因此需要提供恰當的管理手段實時監(jiān)控資源的運行并支持資源的適應性更新。探測機制方面可以采用主動探測和被動檢測的方法進行資源的監(jiān)測與獲取[12]，主動探測是主動向網絡服務器發(fā)送承載報文，通過探測所傳信息的相應傳遞需求、性能參數等指標計算得出所需調用的網絡資源；被動探測通過在網絡特定位置安放探針，記錄和匯總某鏈路上的流量信息分析得出可用網絡帶寬。如果監(jiān)測到網絡狀態(tài)的異常情況，則對資源池內組件資源進行更新，在資源更新過程中，由于網絡資源在各層表現形式不同，資源池中資源的表現形式也對應著相應的表現形式，因此，網絡資源應在各層次做相應的變化。為及時反映資源狀態(tài)，系統應設置措施保證對資源信息的及時采集和匯總，并在確認的情況下及時更新其情況。資源監(jiān)測與更新流程如圖5所示。
2電力自動化通信網絡的主要問題
從株洲電力自動化通信網絡的現狀來看，其仍然存在不少的問題：（1）電網建設環(huán)境惡劣，并且電網建設的地位和電網建設的重要性與緊迫性不對稱。株洲地區(qū)電力供需狀況較為緊張，在電力供求不能滿足用戶需求時極容易產生矛盾。主要原因在于電網建設的環(huán)境不好，體現在：電力選址、選線批復程序不順暢、隨意性大，前期工作進展困難；項目實施難度大，阻工現象時有發(fā)生，大多數地方超政策補償。（2）部分電網工程項目由于實施難度較大，存在較大的安全風險，這些問題主要存在10kV及以下的中低壓配電網。雖然電網工程項目具有較為嚴格的管理制度，但是在工程建設的過程中，由于步驟瑣碎、中間環(huán)節(jié)多、工程施工時間較緊、施工人員較為混雜，仍具有較大的安全隱患。（3）配電通信網建設較為落后。（4）缺乏完善的配電通信技術標準和相關網絡建設、運行管理規(guī)范，配電通信系統缺乏有效的管理手段和依據。（5）智能配電網系統的另一個標志是用電營銷系統與用戶的交互式應用，以及用戶集中儲能、分布式儲能和分散儲能的大規(guī)模應用，目前有關這方面的技術規(guī)范還沒有統一。
2查找“拐點”，暢通信息渠道
當前，企業(yè)對物資供應管理過程中產生的大量信息沒有按其所需的方向流動，物資信息傳遞的協調不力，信息流轉到某個地方出現了“拐點”，使應該得到這些信息的相關部門掌握不到，難以有效地開展工作。物資供應管理信息沒有得到充分的分析、核實和利用，如果物資信息不準確會造成盲目采購，物資供應混亂，如物資計劃的頻繁調整，會造成沒有效益的加班及庫存儲備的增加。更有甚者，把物資信息視為本部門或個人私有，有意不傳遞，則影響更大。所以，逐步打通信息流通中的“拐點”，分階段實現信息流通是非常必要的。同時，企業(yè)生產所需的各種原材料、輔料品種有成千上萬，采購計劃、采購合同中價格、材質、數量、運費單靠人腦的記憶力是無法準確掌握完成的，這些工作在手工操作方式下，存在著工作量大、工作效率低、工作實效性差等問題。造成上述問題的原因很多，特別在當今競爭日益激烈的情況下，公司內外的流通領域也充斥著大量信息，應當從中汲取有用的信息，經過匯總、分析、處理等，再進行放大輸出，有些公司在信息閑置方面的浪費是驚人的，需要從根本上進行變革，從信息的有目的的搜集開始，經匯總、分析、存檔、再輸出的全過程中找出不準確、不及時、錯誤的信息進行排除。目前，各企業(yè)物資流通信息專業(yè)人才嚴重缺乏，管理水平較低，大部分人員知識老化，不適應現代網絡信息科學技術發(fā)展，另一方面物流信息管理又是一個新興行業(yè)，高校畢業(yè)生少，而現代企業(yè)物流管理涉及國家法律、法規(guī)、貿易經濟學、管理學、運輸學、商品學、合同法、統計學、電腦網絡技術等多方面知識，所以建設一支高素質物資信息人才隊伍是企業(yè)發(fā)展的關鍵，要采用多種渠道形式培養(yǎng)造就一批具有跨學科綜合能力的物流流通信息管理專業(yè)人才。
3應用網絡技術搭建信息管理平臺
3.1建立信息化系統
物資信息系統不是孤立存在的，它的工作標準體系是互相影響、互相依存的，并貫穿于物資供應管理工作的始終，因此，它必須在管理系統中不斷運轉。它的輸入必須是來自物資供應管理過程中的各個數據，如工作計劃、物資采購計劃、訂貨合同、庫存動態(tài)、質量信息、統計報表等，總的信息系統是各個獨立而又互相關聯的小系統組成的。它的輸出必須是經過整理和分析的信息。
3.2核準可靠信息
信息數據輸入和輸出都通過計算機的儲存、計算來完成，最后通過打印機打印出所需報表和臺賬。一個完整的物資信息，要在統計整理工作過程中最終完成，統計整理后必須由統計分析，即進行一系列定量研究，從而提供物資統計研究成果（數據），滿足各級領導和各職能部門的工作需要。信息數據處理的速度加快了，信息核算的準確性和可靠性得到了極大的提高，減少了因疏忽大意及計算失誤造成的差錯，工作效率極大地提高，原來由幾個人或幾個部門按預定的步驟完成的業(yè)務事項，現在可能集中在一個人身上完成，減少了人力配置。
3.3屏蔽關鍵信息
原來書面形式的各類原始記錄，轉變?yōu)橐晕募⒂涗浶问絻Υ嬖谟嬎銠C上，書面形式的資料減少了甚至消失了，原來在核算過程中進行的各種必要核對、審核等工作有相當一部分由計算機自動完成，計算機給物資統計工作帶來了極大的便利。凡事有利有弊：個別未經授權的人員，有可能通過計算機瀏覽數據文件，復制、下載、甚至銷毀企業(yè)數據，造成商業(yè)機密外泄和部門數據損毀，給企業(yè)造成嚴重的損失。因此，物資流通信息管理一定要規(guī)范化。
3.4及時反應處理
企業(yè)運營運作都要求及時、準確、完整地掌握以物流信息為核心的管理信息，以對各種資源進行高度集中管理、控制。物資信息要求來源廣泛、收集完整、傳遞迅速，處理準確、實用得當、反應清楚細致、反饋及時，只有這樣，才能更好地加強管理，為企業(yè)迅速地做出科學發(fā)展的決策提供依據。
2現代網絡技術課程的教學改革思路
2.1提升學生的認識水平，激發(fā)學生的學習興趣學生對網絡的認識只停留在自身上網的感性認識的水平，對網絡沒有深入的專業(yè)性理性認識。在教學內容的組織上可以在原來教材的基礎上，加入教師自身收集整理計算機網絡發(fā)展過程中的重大事件以及相關背景人物的資料，可以讓學生在全面了解互聯網發(fā)展的歷史脈絡的同時提高文化修養(yǎng)。教師有條件應該去國外或國內發(fā)達地區(qū)進修，把自身所見所聞的最新技術產品成果和最新應用在課堂上介紹傳播給學生，從而可以擴大學生的視野，減少學生對相對枯燥的知識理論產生的消極情緒，讓學生能夠緊跟時代的步伐，為激發(fā)學生的創(chuàng)造力積累資本。
2.2加強學生的實際動手能力，解決學生實際問題首先要強化基礎的綜合型實驗，把最新實驗設備，如網絡打印機、網絡交換機等設備搬進學生實驗課堂，耐心細心的指導學生遇到的每一處問題，尤其對于基礎較差又不愿意開口的學生，教師應該主動多加關心。另外，教師可以通過到實習基地等用人單位實地考察，了解學生未來工作崗位中需要的基本能力，同時結合課程的實際情況，消化整理后添加與就業(yè)密切相關的新內容。還要盡量關心學生面臨的生活實際問題，如課下學生在宿舍共享上網，局域網聯機，舊電腦升級，外接設備驅動等。這樣可以拉近教師與學生的心里距離，無形中支持鼓勵學生的信心。
2.3以專業(yè)整體的高度，幫助學生理解所學知識主講教師應該利用教研室會議等集會時間主動和本專業(yè)相關課程的負責教師進行交流，討論相關知識的講授，確立合適的教學內容，避免和其他課程教學內容的重復，并做好銜接鋪墊，從而讓學生全面系統地把握網絡知識。比如，前期的《計算機基礎》課程里講授的相關知識在這門課的某些部分得到深化，后續(xù)的《數據庫原理與應用》、《電子商務網站建設》、《電子商務網絡安全》等課程的相關知識需要在這門課里做引導和鋪墊。
2.4改革考核方案，提高實踐能力考核的比重以往的考核形式主要筆試卷面為主，平時上機實驗為輔。學生在準備考試時主要靠背誦相關專業(yè)名詞，理解相關理論步驟，大量突擊相關習題來應付考試。另外教師在準備考題時也很難全面把握專業(yè)的需要度，這樣就會偏離課程開設的目的。為了把實踐能力的考核地位提升，可以讓學生以宿舍為單位分組，將自行完成有線、無線局域網連接，配置簡單服務器軟件的步驟，以及共享上網，劃分子網等試驗綜合成總結報告，提交作為考核的主要內容。
