時間：2023-03-22 17:47:06
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1.風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嬆Ｊ接锌赡軐?dǎo)致舞弊審計中的風(fēng)險評估出現(xiàn)目標定位偏差。
風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嬆Ｊ诫m然變革了審計方法及其傳統(tǒng)的審計理念，但同時也給部分執(zhí)業(yè)審計師形成了審計觀念的紊亂，使部分會計師事務(wù)所全力規(guī)避風(fēng)險進而唯利是圖。這是因為，按照風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嬆Ｊ降呐袛噙壿?，如果被審計單位?jīng)營失敗的風(fēng)險較低，即使被審計單位財務(wù)報表存在錯報的可能性，注冊會計師卷入訴訟的機率也不會太高，審計失敗的可能性比較小，在這種情況下，實施大規(guī)模費時費力、代價高昂的實質(zhì)性測試顯然是不符合成本效益原則的，這就必然形成會計師事務(wù)所將大量的精力用于研究客戶的行業(yè)風(fēng)險和經(jīng)營風(fēng)險，而對審計意見進行直接支持的實質(zhì)性測試越來越少。世界各國的風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嬛卸伎赡艹霈F(xiàn)這種情況。比如，施樂公司按虛構(gòu)的毛利率調(diào)節(jié)各子公司的銷售成本，萊得艾德公司通過編造沒有任何原始憑證支持的會計分錄調(diào)節(jié)利潤等等。這些會計舞弊手法手段并不十分高明，如果會計師事務(wù)所嚴格按照審計準則所要求的審計范圍、審計程序?qū)嵤┩暾膶嵸|(zhì)性測試，可能很多的財務(wù)舞弊案件都可以被及時發(fā)現(xiàn)或者得到有效制止。舞弊審計中的風(fēng)險評估目標要定位于何處易存在舞弊，而不是僅僅節(jié)約成本和降低民事賠償風(fēng)險。
2．電算化審計的研究開發(fā)相時滯后。
目前審計電算化的研究才剛剛起步，相對滯后于會計電算化。另外，由于審計工作本身的不規(guī)范，或者規(guī)范性的要求因未能得到重視而沒有很好地執(zhí)行，這也為開發(fā)研究計算機輔助審計軟件和應(yīng)用計算機進行輔助審計帶來了難處。會計師事務(wù)所的審計人員對利用計算機信息系統(tǒng)處理經(jīng)濟業(yè)務(wù)的企業(yè)進行審計時缺少計算機輔助審計環(huán)節(jié)，將為他們的審計結(jié)論意見帶來難以預(yù)測的風(fēng)險。
3．現(xiàn)代審計對象的復(fù)雜性和審計內(nèi)容的廣泛性。
1.1以技能大賽為導(dǎo)向，創(chuàng)建靈活的教學(xué)模式技能大賽的內(nèi)容和主題主要體現(xiàn)了社會會計崗位對會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的要求。中職學(xué)校應(yīng)該根據(jù)技能大賽的主題和內(nèi)容，改革以往死板的教學(xué)模式。教師在教學(xué)過程中應(yīng)以工作過程為導(dǎo)向，以真實的工作任務(wù)為載體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，分解工作任務(wù)，建立多個學(xué)習(xí)小組，充分利用多樣化教學(xué)資源，采用多種教學(xué)方法，使課堂教學(xué)具有較高的可理解性和可操作性，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的參與意識，又能達到理論和實踐相結(jié)合的目的。這就對教師提出了更高的要求，不僅要有豐富的理論知識，又要有豐富的實踐經(jīng)驗以及熟練的專業(yè)操作技能，有利于教師整體素質(zhì)的提高。
1.2建立激勵機制，提高教師整體水平經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要。會計屬于應(yīng)用型學(xué)科，必須要學(xué)以致用。這就要求要以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)改革，必須加強“雙師型”教師的水平，而不能使“雙師型”教師流于形式。會計也是一門發(fā)展很快的學(xué)科，稅法制度、會計法規(guī)都會不斷在變化，經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理也會有些變化，這就要求老師要經(jīng)常學(xué)習(xí)，不斷更新自己的會計知識。同時，要想在學(xué)校保留“雙師型”教師，必須要引入競爭機制。這些教師除了日常教學(xué)，還要有大量的實踐投入到知識更新中，有些還擔(dān)負技能大賽的任務(wù)，壓力之大，難以想象。這就要求學(xué)校要給這些教師較高的肯定和待遇，以平衡其消耗投入。除此之外，學(xué)?？梢越?jīng)常請一些會計專業(yè)機構(gòu)的高級會計人員到學(xué)校開講座，不僅可以讓學(xué)生了解到最前沿的會計訊息，也可以使校內(nèi)教師和高級會計人員進行交流學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。
1.3完善實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，加強實踐教學(xué)要想進行好的會計實踐教學(xué)，除了才軟件上提高，還要完善實訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)。會計技能大賽是在仿真財務(wù)、會計、稅務(wù)、銀行、供應(yīng)商等環(huán)境中進行的，，那么學(xué)校的實踐教學(xué)建設(shè)可以以技能大賽為進行建設(shè)。學(xué)?？梢院图寄艽筚惖脑O(shè)備、軟件供應(yīng)商合作，創(chuàng)建接近大賽和企業(yè)實際的實訓(xùn)實驗室。按照會計的不同流程創(chuàng)立不同功能的實驗室，采用企業(yè)真實案例，讓學(xué)生真賬真做，讓學(xué)生在仿真的會計環(huán)境中熟悉會計的不同崗位的職責(zé)和工作內(nèi)容，使學(xué)生的理論知識通過實踐得到強化。同時，在會計課程設(shè)置上采用日常實訓(xùn)和專項實訓(xùn)相結(jié)合的方法。技能大賽對操作能力有較高的要求，因此訓(xùn)練方式相當重要。電算化軟件在日常上課時可按照模塊分步練習(xí)，點鈔需要在平時強化不同方法的訓(xùn)練，數(shù)字錄入需要強化指法的練習(xí)?；痉椒ㄕ莆蘸?，就需要強化練習(xí)，不僅要求準確度，更要求熟練度。
二、現(xiàn)階段會計集中核算不足
1.組織配合不協(xié)調(diào)
工業(yè)企業(yè)會計在應(yīng)用集中核算后，很多的企業(yè)管理者以為如果公司沒有財務(wù)人員存在，那么也就可以不用做一些相應(yīng)的會計工作了，逐漸忽視了財務(wù)管理工作；還有絕大部分的管理者認為在實施集中核算之后，阻止他們對資金的使用權(quán)，覺得干涉了其工作，久而久之，就會出現(xiàn)抵觸情緒,在工作中也就沒有相應(yīng)的配合。當管理者產(chǎn)生錯誤的思想時，就會造成工業(yè)企業(yè)會計在集中核算中沒有辦法順利的開展工作，導(dǎo)致管理工業(yè)企業(yè)會計核算沒有組織管理，對資金支出沒有相應(yīng)的計劃。
2.監(jiān)督責(zé)任劃分不明確
工業(yè)企業(yè)的審批和報賬會計在審查的過程中，能夠展現(xiàn)出會計核算在工業(yè)企業(yè)對資金流動的真實性和合法性，同時在實施會計核算時會出現(xiàn)會計核算與會計主體相互分開的現(xiàn)象，如此一來，會計核算也就單單能檢查憑證的合理性，對于憑證的真實與否也就非常難判斷。這種情況的發(fā)生，就會讓一些不良人群抓住機會，通過合法的憑證來套取現(xiàn)金，給工業(yè)企業(yè)帶來了很多經(jīng)濟損失。
3.核算缺乏及時性
工業(yè)企業(yè)在實施了會計集中核算后，以工業(yè)企業(yè)所報賬目就能觀看出較明顯的改變，在以前所發(fā)生的情況中，通常都是同樣一筆費用，并進行單一的處置，而現(xiàn)如今是批量上報并進行解決，之前可以很快的解決問題而現(xiàn)在通常是好幾天才會處理完成。同時由于核算人員有限，相對工作量較大，多數(shù)業(yè)務(wù)不能及時處理完，因此給會計人員帶來了不小的壓力，使得工業(yè)企業(yè)人員不能及時的完成報賬，導(dǎo)致了會計信息時效性明顯減少，使管理者不能及時的作出最終決策。
三、優(yōu)化途徑
1.轉(zhuǎn)變觀念
工業(yè)企業(yè)會計集中核算需要轉(zhuǎn)變原有的傳統(tǒng)觀念，主要是將會計核算職能向會計監(jiān)督管理智能方向轉(zhuǎn)變。工業(yè)企業(yè)會計集中核算在管理時應(yīng)該建立一個賬務(wù)自主模式，并且依照財政統(tǒng)一的管理模式，建設(shè)財務(wù)會計支付監(jiān)督管理中心，以此來對各種會計信息實施有效的監(jiān)督管理，依照財政支付集中的措施使每一個單位的資金能夠被有效的監(jiān)督管理，實施會計監(jiān)督管理，能夠提升工業(yè)企業(yè)的會計管理水平。
2.提升監(jiān)控力度
在會計核算中，其工作的主要內(nèi)容就是對會計核算以及對資金的支配使用，但不能僅僅只把會計中心當作一個專門記賬目的執(zhí)行機構(gòu)，還要考慮對預(yù)算執(zhí)行信息的監(jiān)控和及時反饋。需要嚴格把控工業(yè)企業(yè)每個部門的預(yù)算目標和用款的進程，做好對預(yù)算資金的支付以及對行事之前和行事時的監(jiān)督管理，嚴謹用款超出。將會計核算中心在支付方面的監(jiān)督管理加以規(guī)范，從根本上防止浪費腐敗的現(xiàn)象。同時，會計人員還要有服務(wù)意識的理念，把握好服務(wù)與監(jiān)督間的相互聯(lián)系，在服務(wù)中達到監(jiān)督的目標，嚴于律己，在提升自身工作質(zhì)量的同時還能提升監(jiān)管水平。
3.構(gòu)建遠程報賬系統(tǒng)
當前，很多工業(yè)企業(yè)都通過信息管理技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建會計集中核算遠程報賬系統(tǒng)，以此來實現(xiàn)會計集中核算。遠程報賬系統(tǒng)的應(yīng)用很大程度上解決會計在管理財產(chǎn)中存在的問題，從而提升了財務(wù)管理水平以及管理效率的目標。遠程報賬系統(tǒng)是在互聯(lián)網(wǎng)的財務(wù)報賬流程中所形成的，其存在數(shù)據(jù)資源的共享以及能夠確保整個系統(tǒng)的安全性。會計集中核算遠程報賬系統(tǒng)的實際應(yīng)用是財務(wù)管理模式的創(chuàng)新，它突破了傳統(tǒng)的報賬模式，實現(xiàn)了賬目的網(wǎng)絡(luò)化特性，從本質(zhì)上解決了會計在報賬時等待時間較長的問題，從而提升了會計集中核算的數(shù)字化管理水平和工作效率。
二、解決相關(guān)問題的對策
（一）明確企業(yè)會計核算的主體在中小企業(yè)的發(fā)展過程之中，必須要及時明確企業(yè)會計核算的主體。這樣做的目的是為了保障會計制度在企業(yè)中有一個合理適當?shù)氖褂梅秶?。凡是會計主體就應(yīng)該進行獨立地核算，決不能允許會計主體之間相互混淆和影響。在制定劃分主體的標準時，企業(yè)的出資方和投資方，是否參與企業(yè)日常經(jīng)營和管理，企業(yè)自身的規(guī)模大小并不存在必然的聯(lián)系。在劃分企業(yè)的標準過程中，需要考量企業(yè)是否從資本市場進行融資，另外也需要審視在企業(yè)注冊過程中資本大小。如果企業(yè)并未從資本市場融資或者企業(yè)在注冊過程之中的注冊資本低于規(guī)定標準的企業(yè)最終應(yīng)被認定為中小企業(yè)，在企業(yè)經(jīng)營期間應(yīng)當使用中小企業(yè)會計制度來進行會計核算以及監(jiān)管工作。
（二）切實加強外部監(jiān)管力度相關(guān)的財政和主管部門應(yīng)當積極地幫助中小企業(yè)按照相應(yīng)的會計工作規(guī)范，加快建立起并且努力健全賬簿體系。在工作過程中，應(yīng)嚴格執(zhí)行相關(guān)行業(yè)規(guī)范，如果出現(xiàn)了不符合的地方，應(yīng)該從嚴和從重處理。此外，中小企業(yè)的會計從業(yè)人員水平參次不齊，為了企業(yè)的發(fā)展，應(yīng)該適時建立起嚴格的資格證書管理制度，一些不能認真履行會計職責(zé)的工作人員，應(yīng)當及時依法依規(guī)處理，比如撤銷任職資格，吊銷相關(guān)資格證書，情節(jié)嚴重的要根據(jù)法律規(guī)定嚴令其不得再從事會計相關(guān)工作。相關(guān)職能部門應(yīng)該監(jiān)督中小企業(yè)建立健全企業(yè)內(nèi)部會計控審制度和內(nèi)部核算制度，而稅務(wù)機關(guān)也應(yīng)該改進稅務(wù)人員對于中小企業(yè)的工作態(tài)度和稅務(wù)核查方式，應(yīng)該側(cè)重于實質(zhì)性的查核，這樣才能更有效地對少數(shù)偷漏稅企業(yè)予以打擊，為社會營造一個更加公平的納稅環(huán)境。
一，教學(xué)中存在的問題
（一）課程設(shè)置不合理。大學(xué)擴招后，中職學(xué)校招生也就不考試了，憑初中以上畢業(yè)證就可入學(xué)，這就導(dǎo)致中職生源質(zhì)量明顯下降。作為中職會計專業(yè)，培養(yǎng)的是具有一定專業(yè)知識，又具有實際操作技能的會計專業(yè)人才，可是，由于生源質(zhì)量下降，加之，在整過三年的教學(xué)中，有些課程設(shè)置不盡合理，使教學(xué)質(zhì)量受到了影響，從而影響到學(xué)生的就業(yè)。例如：數(shù)學(xué)課理應(yīng)設(shè)置，它是學(xué)生學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ)，，對培養(yǎng)學(xué)生邏輯運算能力很有好處，可是，在三年教學(xué)中均未開設(shè)，給專業(yè)課教學(xué)帶來不小難度。珠算本是中職會計專業(yè)的必修課，可由于師資的原因也沒有開設(shè)。須知：在會計實際工作中，電腦也有出故障的時候，此時珠算就派上用場了。又如：形體課本不應(yīng)在會計專業(yè)中開設(shè)，但也設(shè)置了，跟專業(yè)無關(guān)，還占用本來就有限的時間。
（二）理論課和實習(xí)課課時比例失調(diào)。中職會計專業(yè)培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，這就要求加強對學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)，可由于理論課占用80%課時，致使實習(xí)課無法保質(zhì)保量完成。
（三）教學(xué)方法落后。長期以來，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)中，有的教師仍采用純理論，滿堂灌的方式進行教學(xué)。教師在講臺上盡職盡責(zé)，學(xué)生在課堂上昏昏欲睡，學(xué)生的技能得不到提高，積極性也無法調(diào)動，教學(xué)效果可想而知。
（四）學(xué)生技能低下。中職會計專業(yè)學(xué)生不僅要具備一定的專業(yè)理論，也須具有較強的動手能力，可由于多方面的原因，致使這一目標可望而不可及。首先，由于校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，沒有充分認識到技能培訓(xùn)對提高學(xué)生市場競爭力的重要性，致使實習(xí)計劃無法完成。其次，由于財會崗位的特殊性和敏感性，企事業(yè)等單位一般不愿承擔(dān)財會教學(xué)實習(xí)任務(wù)，即使是勉強承擔(dān)，也盡量不讓學(xué)生仔細看，更不讓學(xué)生親自動手，應(yīng)付了事，這樣的實習(xí)用跑馬觀花來形容不為過，實習(xí)目的自然無法實現(xiàn)。學(xué)生在校只掌握一些理論知識，而對實際問題一知半解，比如：對相對簡單的借和貸理解起來也費勁。當然，也有經(jīng)費的原因。
（五）專業(yè)教師水平參差不齊。按照國家對職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師，尤其是雙師型教師的規(guī)定，必須具有本科以上學(xué)歷，在生產(chǎn)一線工作五年以上，經(jīng)職業(yè)教育教師培訓(xùn)合格，方可任職?？涩F(xiàn)實是：部分會計專業(yè)老師，是從院校會計專業(yè)畢業(yè)，直接分配到中職學(xué)校任教，理論和實習(xí)課一肩挑。由于沒有財會實際工作經(jīng)歷，對相關(guān)知識的理解僅限于書本，教學(xué)時，難免是空對空。還有少數(shù)教師是從其它專業(yè)轉(zhuǎn)向而來，以前學(xué)的是其它專業(yè)，后通過函授取得會計專業(yè)本科文憑，轉(zhuǎn)而從事會計專業(yè)教學(xué)。須知：由于成人教育的特點，取得學(xué)歷比較容易，但要真正掌握專業(yè)知識實屬不易。以這樣的師資去完成理論和實習(xí)教學(xué)任務(wù)，效果可想而知。
（六）部分學(xué)生基礎(chǔ)差，給教學(xué)帶來難度。有的學(xué)生來自邊遠的少數(shù)民族地區(qū)，甚至連電腦都不會用，這給會計電算化教學(xué)帶來難度。
二，解決問題的對策
（一）課程設(shè)置要合理。既要重視專業(yè)課，也要重視專業(yè)基礎(chǔ)課，二者合理配置是質(zhì)量的保證。對一些與專業(yè)無關(guān)的課程不應(yīng)開設(shè)，以免占用本來就有限的教學(xué)時間。當然，管理者的愿望是美好的，讓學(xué)生開拓視野，盡量做到一專多能，但經(jīng)驗告訴我們，職業(yè)學(xué)校面對現(xiàn)實，只有先做專、做精，最后才能做大做強。
（二）理論課和實習(xí)課課時要合理配置。按照2000年教育部關(guān)于職業(yè)教育的有關(guān)規(guī)定，三年制的職業(yè)學(xué)校，實踐教學(xué)課時要占總課時的40%以上，有關(guān)資料顯示，西方國家的職業(yè)學(xué)校課時分配也大致如此。因此，我們要按教育部規(guī)定，把實習(xí)課時提高到總課時的40%以上，以加強對學(xué)生的技能培訓(xùn)。
（三）教學(xué)方法要多樣化。傳統(tǒng)的粉筆加黑板純理論滿堂灌的教學(xué)方式要改革。作為專業(yè)課教師，要把理論聯(lián)系實際貫穿于教學(xué)過程的始終，只有這樣才能讓學(xué)生對基本理論的理解知其然，也知其所以然。在教學(xué)中不能搞滿堂灌，應(yīng)因地制宜采用靈活多樣的方式進行教學(xué)，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，應(yīng)嘗試新的教學(xué)方法。如：1，研討型教學(xué)。在教學(xué)中不搞滿堂灌，留出一定時間，列出幾個今后會計工作中將會遇到的實際問題，讓學(xué)生研究解決辦法。把他們分成幾個小組展開討論，遇到這些問題如何解決，關(guān)鍵點在哪里，然后每個組派一個代表上講臺發(fā)言，道出各自的解決辦法，最后由老師總結(jié)，評出最優(yōu)解決方案。由于學(xué)生充分參與，各抒己見，對問題的認識更加深刻，討論的又是今后工作中可能遇到的實際問題，使教學(xué)更具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。2，現(xiàn)場教學(xué)。當學(xué)校因條件限制，無教學(xué)所需設(shè)備和資料時，積極和企事業(yè)單位取得聯(lián)系，把課堂搬到財務(wù)工作一線，請財務(wù)工作人員就有關(guān)課題進行示范性講解，在不影響工作的前提下，經(jīng)同意讓學(xué)生親自動動手，以增強感性認識?；氐綄W(xué)校后，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，按要求寫出實習(xí)報告。由于身臨其境，知道了今后的工作崗位，知道了今后工作所需的專業(yè)知識，提前感受了今后工作的氛圍，學(xué)習(xí)積極性高漲。3，多媒體教學(xué)。采用多媒體教學(xué)法，具有較強的師生交互條件，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更容易實現(xiàn)教學(xué)的形象性和直觀性。從而增強教學(xué)實效，同時也是讓學(xué)生了解先進科學(xué)技術(shù)，掌握多種獲取信息的方法，培養(yǎng)了多種能力，促進了綜合素質(zhì)的全面提高。
（四）重視學(xué)生的技能訓(xùn)練。校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生技能培訓(xùn)，要在實習(xí)經(jīng)費上給予保證，要在主管部門的幫助下，主動和企事業(yè)單位財務(wù)部門取得聯(lián)系，爭取把部分實習(xí)任務(wù)安排在生產(chǎn)一線，以提高實效性，畢竟校內(nèi)模擬實訓(xùn)也有他的局限性。
（五）要加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這就要求我們的會計專業(yè)教師，既要通理論，又要具備豐富的財會工作經(jīng)驗。因此，要加快雙師型教師隊伍建設(shè)，要和企事業(yè)單位簽訂培訓(xùn)合同，將沒有會計從業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)教師送到單位的財務(wù)部門頂崗學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)效果進行嚴格考核。對通過函授取得會計本科文憑，從事專業(yè)課教學(xué)的教師要通過公開課、學(xué)生評議和摸底考試等方式，對教學(xué)水平進行全面評估，如未達到要求，必須限期學(xué)習(xí)提高，再評估仍未達到要求的，不得從事本專業(yè)教學(xué)。要采取優(yōu)惠政策聘用有豐富實際工作經(jīng)驗的企事業(yè)財會人員任實習(xí)指導(dǎo)教師，以起到傳幫帶的作用。要創(chuàng)造有利于雙師型教師成長的良好環(huán)境，對于雙師型教師在晉職晉級等方面要給優(yōu)先考慮。
（六）教學(xué)中對基礎(chǔ)差的學(xué)生不放棄。針對部分來自邊遠少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生，由于歷史的原因，文化基礎(chǔ)較差，有的甚至不會使用電腦，給會計電算化教學(xué)帶來的困難，學(xué)校要有足夠的信心和耐心，要利用課余時間給這部分同學(xué)補習(xí)文化和電腦方面的知識，逐步縮小差距，共同進步。
（二）企業(yè)內(nèi)部缺乏系統(tǒng)完善的內(nèi)部會計控制設(shè)計。據(jù)統(tǒng)計，目前，我國絕大部分中小企業(yè)都沒有建立系統(tǒng)完善內(nèi)部會計控制制度，特別是一些私營性質(zhì)的中小企業(yè)。有些中小企業(yè)有明確的內(nèi)部管理規(guī)定和制度，但是這些制度也只是照搬其他大企業(yè)的，在現(xiàn)實工作中難以實行，也難以在工作中發(fā)揮有效的作用。另外，有些中小企業(yè)盡管在企業(yè)的運行中實施了內(nèi)部會計控制制度，但是大部分都不完善，都比較片面
（三）企業(yè)內(nèi)部缺少先進的內(nèi)部會計控制技術(shù)。在科學(xué)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的不斷推動下，會計電算化的發(fā)展也在不斷更新，但是有些中小企業(yè)在財務(wù)管理方面使用的仍然是初始的會計電算化，與飛速發(fā)展的時代背景不符，在一定程度上阻礙了中小企業(yè)的發(fā)展。另外，中小企業(yè)對會計工作者的整體素質(zhì)要求不高，很多會計工作者在技術(shù)的操作上并不嫻熟，在具體的工作過程中總是出現(xiàn)各種各樣的問題，從而降低了工作效率，最終阻礙了企業(yè)經(jīng)濟效益的增長。
（四）缺乏完善的企業(yè)內(nèi)部控制監(jiān)督制度。企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督制度的不完善是中小企業(yè)的普遍存在的問題，監(jiān)督不力使得內(nèi)部會計控制工作難以有效進行。這種不完善的企業(yè)監(jiān)督制度包括三個方面：首先是監(jiān)督制度不完善，企業(yè)內(nèi)部負責(zé)監(jiān)督工作的部門在工作中沒有盡到應(yīng)該盡的職責(zé)，沒有對企業(yè)的相關(guān)部門進行有效的排查；其次是企業(yè)針對監(jiān)督的工作沒有明確的標準，沒有制定出明確的檢查標準，這使得監(jiān)督人員難以客觀、全面地監(jiān)督企業(yè)的各個環(huán)節(jié)。
二、新時期優(yōu)化我國中小企業(yè)內(nèi)部會計控制的實現(xiàn)途徑
（一）加強對內(nèi)部會計控制的重視。事實證明，科學(xué)完善的內(nèi)部會計控制可以有效地提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，但是我國的許多中小企業(yè)卻忽視了這一事實，在企業(yè)的運行過程中只采取簡單人力管理，使得企業(yè)的經(jīng)濟效益低下。我國的中小企業(yè)要想獲得更高的經(jīng)濟效益，就必須轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，樹立正確的內(nèi)部會計控制意識，提高管理效率。中小企業(yè)加強對內(nèi)部會計控制的重視要從預(yù)算和風(fēng)險兩方面入手。首先，中小企業(yè)可以將預(yù)算控制與企業(yè)的會計工作相結(jié)合，在企業(yè)運行的過程中，要是發(fā)現(xiàn)與預(yù)算不符合的支出便及時與相關(guān)部門溝通；其次，將風(fēng)險控制與會計工作結(jié)合起來，形成專門的風(fēng)險管理制度，以提高中小企業(yè)管理者對內(nèi)部會計的重視，從而提高中小企業(yè)的經(jīng)濟效益。
（二）建立健全的內(nèi)部會計控制體系。企業(yè)的內(nèi)部會計控制涉及內(nèi)部環(huán)境、風(fēng)險評估、控制活動、信息與溝通和監(jiān)督五個方面，這五個方面相互作用形成一個完整的內(nèi)部會計控制體系，其中最核心的是控制活動。企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境是企業(yè)實施內(nèi)部會計控制的前提，對于中小企業(yè)，管理者要重視企業(yè)內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)，改善企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)，明確各個部門的責(zé)任分配；監(jiān)督是實施內(nèi)部會計控制的保障。
（三）完善中小企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)。完善中小企業(yè)的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)是進行內(nèi)部會計控制的必要前提和可靠保障。企業(yè)的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，企業(yè)的運行才會高效，企業(yè)的經(jīng)濟效益才會提高。目前，我國的中小企業(yè)的管理模式多為集權(quán)管理，企業(yè)的決策往往是由企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者決定的，這種集權(quán)式的管理模式并不利于企業(yè)的長遠發(fā)展，為此，我國的中小企業(yè)必須改善內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，整合各部門的權(quán)利與義務(wù)。另外，中小企業(yè)應(yīng)該向先進的企業(yè)學(xué)習(xí)，建立包括股東會、董事會、監(jiān)事會及管理層之間相互監(jiān)督、相互制約的現(xiàn)代企業(yè)制度，并根據(jù)企業(yè)自身的特點劃分科學(xué)合理的管理幅度和管理層次，使各個部門既相互獨立，又相互制約，以實現(xiàn)各個部門科學(xué)分工、團結(jié)協(xié)作。
（四）建立完善內(nèi)部會計控制制度。完善的內(nèi)部會計控制制度對中小企業(yè)的內(nèi)部會計控制至關(guān)重要，是確保內(nèi)部會計控制實施的關(guān)鍵。我國的中小企業(yè)要根據(jù)我國的法律法規(guī)制定適合自身企業(yè)發(fā)展的會計制度，對企業(yè)的會計工作進行明確的規(guī)定，使得會計的監(jiān)督職能得以有效的發(fā)揮，從而提高我國中小企業(yè)的經(jīng)濟效益。
作為中小企業(yè)板會計信息披露中最基本且危害程度最高的一項內(nèi)容，真實性既是中小企業(yè)板所需要的，同時也是中小企業(yè)板所缺乏的。首先表現(xiàn)在中小企業(yè)板的相關(guān)會計人員在制度、法規(guī)方面缺乏具體的了解，職業(yè)素養(yǎng)無法跟上實際需求，在進行會計信息管理的過程中出現(xiàn)偏差；其次表現(xiàn)在由于我國中小企業(yè)多以家族的形式進行經(jīng)營，財務(wù)人員與經(jīng)營管理人員之間往往存在這較大的利益牽扯，導(dǎo)致會計人員在進行會計信息處理時，從自身利益出發(fā)，蓄意偽造虛假會計信息，如虛報產(chǎn)值、隱瞞利潤等；另外，中小企業(yè)板中較為突出的一個特征是經(jīng)營權(quán)與所有權(quán)的分離，注冊會計師對企業(yè)的會計信息質(zhì)量起到了重要的作用，但也使第三方參與審計的程度在一定程度上縮減；最后，雖然注冊會計師提供審計結(jié)果的前提在于被審計單位提供真實可靠的材料，但企業(yè)向外部所提供的財務(wù)信息資料的真實性卻難以保證，致使注冊會計師提供的審計結(jié)果的真實性也無法得到確保，在一定程度上降低了外部審計機構(gòu)對企業(yè)會計信息的鑒證作用。
1.2會計信息披露缺乏完整性。
中小企業(yè)板在進行會計信息披露時，不僅應(yīng)滿足決策者對相關(guān)會計信息的需要，將企業(yè)自身生產(chǎn)經(jīng)營過程及相關(guān)經(jīng)濟活動的信息進行披露，同時還應(yīng)注重對社會公共效益的影響。但在當前大部分中小企業(yè)會計信息披露的過程中，往往存在著為強調(diào)局部經(jīng)濟效益而僅僅將歷史信息作為會計報表信息進行披露，對信息的可靠性進行過分的強調(diào)，而忽略了如何為使用者提供具體價值更高的會計信息，也使公共效益無法進行可靠計量。另一方面，中小企業(yè)所應(yīng)用的財務(wù)軟件多為市場上購買的通用軟件，在具體操作的過程中部分特殊業(yè)務(wù)的核算無法得到滿足，同時，上下級之間未使用統(tǒng)一的財務(wù)軟件，導(dǎo)致會計信息在傳遞的過程中受到了一定的阻礙，對各級間會計的信息的一致性產(chǎn)生了不良的影響。
1.3會計信息披露缺乏規(guī)范性。
進行會計信息披露時，還應(yīng)對會計信息的披露保持嚴謹、嚴肅的態(tài)度，維持會計信息披露的規(guī)范性，但在當前中小企業(yè)的會計信息披露過程中，仍然存在著隨意對利潤分配進行調(diào)整、蓄意減少對重要數(shù)據(jù)的披露等不規(guī)范行為，不僅在一定程度上破壞了會計信息披露的真實可靠，同時也使企業(yè)對于未來信息的掌控力大大縮減，使企業(yè)面臨的風(fēng)險與隱患進一步加深。
1.4會計信息披露缺乏合理性。
當前的中小企業(yè)在會計報表的選擇上通常采用傳統(tǒng)報表的固定格式，而忽略了將企業(yè)自身特點融入其中，造成了會計科目設(shè)置的不合理，導(dǎo)致許多特殊事項無法得到準確的記錄。另一方面，中小企業(yè)在進行會計信息披露時，會計報表中所提供的信息所反映的大部分均為前段時間的財務(wù)狀況與財務(wù)指標，均屬于歷史信息，導(dǎo)致近段期間企業(yè)所產(chǎn)生的收益與損失無法得到及時的反映，決策者在這樣的會計信息引導(dǎo)下對財務(wù)資料的理解便容易產(chǎn)生偏差。經(jīng)濟變化的需要在當前社會的發(fā)展中日益攀升，企業(yè)的會計信息結(jié)構(gòu)也隨之日益復(fù)雜，但現(xiàn)實的中小企業(yè)會計信息披露已經(jīng)逐漸無法滿足相應(yīng)的客觀要求，形成了企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一大短板。
2、改善中小企業(yè)板會計信息披露的相關(guān)措施
2.1鞏固加強會計基礎(chǔ)工作，提高會計信息披露的真實性。
在企業(yè)資產(chǎn)管理工作中，應(yīng)將企業(yè)資產(chǎn)與個人財產(chǎn)、所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)進行清晰的劃分，在確保公私分明的同時，也對相關(guān)會計人員進行合理的會計工作形成了一定的保障。會計人員在進行會計信息處理時，應(yīng)做到謹遵法律法規(guī)，堅守職業(yè)道德，而不應(yīng)一昧遵從管理者的要求。同時還應(yīng)設(shè)置相關(guān)的會計機構(gòu)，由具有從業(yè)資格的會計人員進行規(guī)范操作，管理人員應(yīng)做到對會計工作的不參與、不干預(yù)，以確保會計信息的真實性。
2.2強化會計職能的控制，完善會計信息披露的完整性。
企業(yè)可對自身規(guī)模與業(yè)務(wù)量相結(jié)合進行參考，并采用集中核算的方式對核算工作進行統(tǒng)一辦理，并根據(jù)企業(yè)實際情況而定制定相應(yīng)的憑證格式，對每一筆業(yè)務(wù)的操作程序需確保其流程的完整性。除此之外，企業(yè)上下級之間可采用一致的財務(wù)軟件系統(tǒng)，使所提供的會計數(shù)據(jù)具有上下一致性，使會計信息在內(nèi)外系統(tǒng)的整合得以實現(xiàn)。
2.3建立健康環(huán)境，保障會計信息披露的規(guī)范性。
為保障企業(yè)會計信息披露的規(guī)范性與可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)可在內(nèi)部建立起完善的激勵機制，打造良好的文化理念，將企業(yè)共同利益作為主要導(dǎo)向，從物質(zhì)層面與精神層面促進相關(guān)員工的積極性增長，同時建立起相關(guān)的會計規(guī)范體系，在無形與有形之間促進企業(yè)會計信息披露的規(guī)范性穩(wěn)步上升。
2.4加強會計人員素質(zhì)培訓(xùn)，提高會計信息披露的合理性。
中小企業(yè)應(yīng)從加強會計人員綜合素質(zhì)培訓(xùn)的方向著手，定期對會計人員進行職業(yè)道德培訓(xùn)教育，加強會計人員的法制觀念，并對其專業(yè)水平進行不定期測試，以確保會計人員在專業(yè)水平不斷進步的同時加強自身的敬業(yè)精神與鉆研精神，且具有一定的預(yù)見性，摒除墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想，使會計工作能夠與時俱進，提高會計信息披露的合理性。
關(guān)鍵詞：會計政策；會計方法；會計職業(yè)判斷；會計職業(yè)責(zé)任
近年來由于我國會計準則和制度受國際會計準則的影響越來越大，表現(xiàn)較為突出的一點是對一些交易或事項不再規(guī)定具體的會計處理方法，而是給出判斷的標準。因而在實務(wù)中，會計人員常常要針對綜合情況做出職業(yè)判斷。然而在判斷過程中，由于受所處環(huán)境、職業(yè)道德水準、專業(yè)素養(yǎng)等眾多因素的影響和制約，其職業(yè)判斷的結(jié)果會直接影響會計信息的質(zhì)量。如何保證會計信息的質(zhì)量較好地體現(xiàn)會計的“客觀中立”維護“公眾利益”，對會計人員的職業(yè)責(zé)任提出了嚴格要求。
1會計政策、會計方法選擇的必然性，加大了會計職業(yè)判斷空間
1.1會計準則。制度和會計政策的可選擇性。由于各企業(yè)的實際情況不同，具體業(yè)務(wù)存在個性，準則的制定不可能包羅各種現(xiàn)象，只能對企業(yè)工作提出基本原則和規(guī)范，并留有一定選擇余地，對同一會計事項的處理會有多種備選的會計處理方法，它們成為會計政策選擇的對象。而隨著企業(yè)經(jīng)營方式的多樣化，經(jīng)營范圍的擴大和外在環(huán)境的日趨復(fù)雜，同類會計事項的個性化異常明顯，法定會計政策也趨向于為企業(yè)提供更大的會計準則選擇范圍，為會計職業(yè)判斷帶來空間。此外，會計準則較會計實踐發(fā)展存在一定的時滯，當新情況、新領(lǐng)域、新行業(yè)出現(xiàn)時，一時很難找到匹配的會計準則作為會計操作的依據(jù)，這就使會計實踐出現(xiàn)暫時的政策斷層，也為會計處理選擇會計政策和方法提供了空間。但問題的關(guān)鍵是哪種方法才能做到“如實反映”，我們不能說對同一事物的同一方面有多個不同卻都是真實的反映，所以不同會計職業(yè)判斷結(jié)果會影響會計信息質(zhì)量。
1.2會計法規(guī)之間的錯位，增大會計職業(yè)判斷空間。對比發(fā)現(xiàn)基本會計準則和具體會計準則之間，具體會計準則和企業(yè)會計制度之間，會計準則與財務(wù)通則之間，會計準則，制度與稅收制度之間都存在不協(xié)調(diào)甚至矛盾、沖突的地方。這些錯位使會計事項的確認、計量和報告帶有了很大的彈性，增大會計職業(yè)判斷空間。
1.3會計事項的模糊性會引發(fā)會計政策的選擇及變更。會計事項的模糊性主要表現(xiàn)在不確定的計量結(jié)果，需要根據(jù)經(jīng)驗判斷做出估計：不確定的計量方法，使會計確認和計量工作不得不借助于假定和估計的方法。
1.4受國際會計準則的影響，使我國會計規(guī)范對會計職業(yè)判斷的要求逐步提高。長期以來，國際會計準則留給會計人員職業(yè)判斷的余地一直較大。原因是國際會計準則將處理重要項目作為一項基本原則，對于非重要項目，國際會計準則的規(guī)定一般不夠細致；同時，國際會計準則的宗旨是協(xié)調(diào)各國會計準則和實務(wù)，而各國的會計準則和實務(wù)又大相徑庭，為了盡量做到準則的普遍可接受性和可操作性，就會對同一交易或事項的處理確定多個備選方案。近年來我國會計準則和制度的制定受國際會計準則的影響越來越大，面對日益復(fù)雜和個性化的交易或事項，準則和制度不可能也無必要事無巨細，所以對會計職業(yè)判斷的要求也逐漸提高。
2會計職業(yè)判斷水平和出發(fā)點直接影響會計信息質(zhì)量
所謂會計職業(yè)判斷是指會計人員在履行職責(zé)的過程中，按照會計準則、制度等現(xiàn)有的財務(wù)會計法規(guī)要求，根據(jù)企業(yè)理財環(huán)境與生產(chǎn)經(jīng)營特點、利用自己的專業(yè)知識和職業(yè)經(jīng)驗對日常會計事項的處理和財務(wù)報表的編制應(yīng)采用的原則、方法、程序等方面進行的選擇、認定和判斷的過程。
2.1會計職業(yè)判斷的專業(yè)性決定會計職業(yè)判斷水平的差距，從而影響會計信息質(zhì)量。會計職業(yè)判斷最明顯的一個特點是它對于事物的判斷是基于自己的專業(yè)知識基礎(chǔ)之上的。
會計職業(yè)判斷是會計人員通過自己對企業(yè)日常事項的了解，同時又結(jié)合自己對準則、制度要求的掌握，做出的一種合規(guī)性的判斷，所以其專業(yè)素養(yǎng)直接決定會計職業(yè)判斷水平和會計信息質(zhì)量。
2.2會計職業(yè)判斷的主觀性決定政策選擇的出發(fā)點，從而影響會計信息質(zhì)量。在會計準則、制度賦予了單位較大的選擇會計方法的空間情況下，允許企業(yè)會計人員為了更有效地反映企業(yè)的經(jīng)營情況，根據(jù)自身的特點選用不同的方法，會計職業(yè)判斷主觀性表現(xiàn)明顯。而在會計事項的處理過程中，這種主觀性表現(xiàn)得更為明顯。
2.3會計職業(yè)判斷的權(quán)衡性決定會計職業(yè)判斷的結(jié)果，從而影響會計信息質(zhì)量。只要存在著兩種或者兩種以上的會計選擇，企業(yè)管理層選擇其一，以操縱會計信息使自己的效用滿意化。會計人員在職業(yè)判斷的過程中，始終面臨著多個方案的比較、選優(yōu)，面臨著可靠性與相關(guān)性、利益驅(qū)動和公允公正等觀念和立場的矛盾與權(quán)衡選擇。
2.4會計職業(yè)判斷的決定風(fēng)險性決定會計職業(yè)判斷的責(zé)任感、使命感，從而影響會計信息質(zhì)量。會計職業(yè)判斷不單純是一種技術(shù)手段，不同的判斷結(jié)果將生成不同的會計信息，這些信息將直接影響到會計信息使用者的決策行為。換言之，會計職業(yè)判斷是有經(jīng)濟后果，有風(fēng)險的。這種風(fēng)險的大小從主觀上看，會受到會計人員的知識結(jié)、從業(yè)經(jīng)驗、判斷、工作責(zé)任感以及會計人員對客觀情況的了解程度等因素的影響；從客觀上看，會受到判斷對象的復(fù)雜程度和社會經(jīng)濟環(huán)境的廣泛性等因素的影響。
會計準則和會計制度賦予企業(yè)以會計選擇的自由空間，并不意味著會計人員可以沒有約束，肆意捏造、提供虛假信息。會計職業(yè)判斷也只能看在準則、制度提供的空間范圍內(nèi)進行判斷才是合法的。一旦超越這個空間，就會走向極端，蛻變成會計操縱，最終也必將受到制裁。
3忠實履行會計職業(yè)責(zé)任是會計人員的使命
會計人員在進行會計職業(yè)判斷的過程中，自始至終融入了判斷者個人的理論知識水平、經(jīng)驗和業(yè)務(wù)技能等。不能純粹的從技術(shù)會計角度出發(fā)，還應(yīng)從更廣泛和更開放的角度出發(fā)，較好地處理它的“客觀中立性”與“經(jīng)濟影響性”之間的平衡，提供“真實”的會計信息。
3.1會計人員要具備充分履行職業(yè)職責(zé)能力，提高職業(yè)判斷水平，應(yīng)從理論水平、實務(wù)經(jīng)驗、職業(yè)道德方面共同努力。第一，基礎(chǔ)理論應(yīng)扎實，并隨著會計改革的逐漸深入不斷提高自己的的理論水平。第二，忠實職業(yè)責(zé)任、準確職業(yè)判斷還需要經(jīng)驗支持，而經(jīng)驗則來自于處理會計業(yè)務(wù)或事項的歷練和積累，掌握一定的判斷技巧，在會計理論、會計原則的指導(dǎo)下，根據(jù)實際情況結(jié)合自己的經(jīng)驗選擇切實可行的會計方法和會計政策。這個要在廣泛參與會計實踐中多學(xué)、多思、多問、多悟并做出總結(jié)。第三，加強會計職業(yè)道德建設(shè)。真實、公允是會計職業(yè)判斷的基本準則。會計準則賦予會計人員的靈活性越大，就越需要有良好的職業(yè)道德。
3.2只提高會計人員的職業(yè)判斷能力是不夠的，關(guān)鍵是如何運用職業(yè)判斷。
二、我國推行綠色會計受到的制約因素
（一）我國經(jīng)濟發(fā)展水平
相比西方先進國家，我國的經(jīng)濟水平還比較低，綠色經(jīng)濟未能得到充分發(fā)展，但很多地方卻盲目照搬西方先進國家的經(jīng)驗，而不顧本國國情，導(dǎo)致綠色會計在中國經(jīng)常出現(xiàn)“水土不服”的現(xiàn)象。中國的企業(yè)以中小企業(yè)居多，他們在技術(shù)和經(jīng)營理念上比較落后，只追求利益，不顧對環(huán)境的污染，而且他們一般扮演者低廉的勞動力的角色，利潤低，也無力再為保護環(huán)境花錢。對中小企業(yè)來講，綠色會計對它們只是額外負擔(dān)，沒有直接好處，所以中小企業(yè)沒有發(fā)展綠色會計的動力，對綠色會計沒興趣是必然的。即使是大企業(yè)，也多是喊喊口號，擺個樣子，很少真正做到?？偠灾?，追求利潤是我國企業(yè)的唯一目標，而“可持續(xù)發(fā)展”“、綠色經(jīng)濟”還只停留在試點的程度上。在我國現(xiàn)階段，發(fā)展經(jīng)濟和保護環(huán)境是比較矛盾的，很多時候二者無法兼顧，導(dǎo)致綠色會計發(fā)展十分困難。我國環(huán)境方面的法律不健全，由于利益沖突中央規(guī)定的法律法規(guī)和政策有時候得不到地方政府的執(zhí)行。比如，中央要求提高企業(yè)的準入門檻，而地方為了本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展速度和利益，不管是否會破壞環(huán)境，對外來企業(yè)照單全收。近年來，一些東部地區(qū)高污染高耗能的企業(yè)轉(zhuǎn)移到了西部地區(qū)，雖然確實帶動了那些地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，但對其長遠發(fā)展是十分不利的。國家針對綠色會計制定的法律還很不完善、不清晰，使得企業(yè)有機可乘。
（二）會計實務(wù)操作
綠色會計經(jīng)過多年的發(fā)展，取得了顯著的效果，但其理論與實物的結(jié)合還很不完善，實務(wù)操作主要由以下幾個主要難題：如何用貨幣計量各種環(huán)境成本與收益，缺乏準確且可操作性強的的定量方法和指標體系；如何把消耗的自然資源與破壞的生態(tài)環(huán)境，即環(huán)境成本，以一個合理的分配指標，在各個單位、企業(yè)、部門之間分配；環(huán)境保護方面的法律法規(guī)和制度強制性不強，要求不清晰不明確，企業(yè)不會自動的為保護環(huán)境而增加支出；綠色會計的核算對象和報告不規(guī)范、不統(tǒng)一，缺乏可比性。
（三）我國會計法制建設(shè)
我國的會計法規(guī)中涉及綠色會計的內(nèi)容很少。立法水平相對西方國家還比較低，執(zhí)法部門執(zhí)法不嚴，使得法律的效果大打折扣。我國對違反環(huán)境保護法律法規(guī)的企業(yè)處罰太輕，無法形成足夠的震懾力。從制度上來講，當前我國沒有一套可操作性強的綠色會計準則。我國雖然已經(jīng)頒布了包括《環(huán)境保護法》等一系列專門保護環(huán)境的法律法規(guī)，但是比起西方發(fā)達國家來說立法水平還比較低，而且在執(zhí)法過程中執(zhí)法部門時常表現(xiàn)出的執(zhí)法不嚴使得法律的效果大打折扣?，F(xiàn)在我國一些企業(yè)雖然已經(jīng)認識到綠色會計的重要意義，也有向社會大眾披露環(huán)境信息的意愿，但我國目前還未有要求企業(yè)進行環(huán)境信息披露的強制性規(guī)定，導(dǎo)致大部分企業(yè)不會主動披露綠色會計信息，尤其是對本企業(yè)不利的綠色會計信息。
（四）會計人員素質(zhì)
綠色會計是一門新興的學(xué)科，不僅需要會計人員具備會計技能，掌握經(jīng)濟管理知識，更需要掌握大量與環(huán)境有關(guān)的知識，以及綠色會計的披露與核算方法。盡管從總體經(jīng)濟發(fā)展上來講我國已經(jīng)能算是一個強國，可是會計從業(yè)者的職業(yè)水準和專業(yè)素養(yǎng)與經(jīng)濟的發(fā)展速度依然是不成比列的，擁有高學(xué)歷、高素質(zhì)的會計從業(yè)者的數(shù)量偏少。大部分會計從業(yè)者受的都是傳統(tǒng)會計教育，他們會計知識的結(jié)構(gòu)嚴重失衡，知識更新的速度更是跟不上整個社會經(jīng)濟的發(fā)展和變革。固然不同行業(yè)的會計之間是有所區(qū)別的，可是綠色會計是一個新興的會計分支，研究綠色會計的工作主要是由那些并不參與實踐的專家和學(xué)者來完成的，到目前為止還沒有研究出一套完善又系統(tǒng)的綠色會計理論來供廣大會計從業(yè)者們學(xué)習(xí)，更不要說進行綠色會計的專門培訓(xùn)，也沒有一系列健全的的法律法規(guī)可以供廣大會計從業(yè)者們遵守和參照，導(dǎo)致在中國企業(yè)中真正懂得綠色會計的會計從業(yè)人員很少，中小企業(yè)又比較抵制綠色會計，會計人員學(xué)習(xí)綠色會計的積極性不高，這些因素形成了在我國推行綠色會計的人才方面的障礙。
三、對我國發(fā)展綠色會計的建議
（一）政策扶助
作為一個跨世紀的大工程，綠色會計涉及范圍廣、內(nèi)容相對復(fù)雜，對我國社會和經(jīng)濟的健康和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。因此，必須要得到我國政府機關(guān)和社會大眾的高度重視，并大力加強全國人民的環(huán)境保護知識教育。其中包括加強學(xué)校的環(huán)境保護基本常識的教育，在小學(xué)和中學(xué)設(shè)置環(huán)境保護常識宣傳課，在大中專院校設(shè)置與綠色會計和綠色審計相關(guān)的專業(yè)課程。強烈建議在《全國環(huán)境初級教育行動綱要》中加入落實綠色會計的宣傳、教育和培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，同時加快對企業(yè)中會計從業(yè)人員的綠色會計培訓(xùn)，盡快籌辦中國專門的綠色會計刊物，以加大對綠色會計的實施和宣傳力度。讓社會大眾充分意識到，在全力進行經(jīng)濟建設(shè)的同時，還必須貫徹落實科學(xué)的發(fā)展觀，實現(xiàn)經(jīng)濟與社會、環(huán)境與人類的和諧發(fā)展。既不能以破壞環(huán)境為代價來一味的追求經(jīng)濟發(fā)展，也不能為了保護環(huán)境而完全不顧經(jīng)濟發(fā)展。采取一定的政策和措施,為我國綠色會計的建立和推行指明方向。綠色會計在進行核算和計量時,要嚴格遵守國家公布的有關(guān)環(huán)境保護方面的政策和法規(guī),以及與之相關(guān)的會計法規(guī)和準則,謹慎處理企業(yè)同環(huán)境之間的關(guān)系。相關(guān)的政府行政管理機構(gòu)應(yīng)該對企業(yè)最低限度的環(huán)境資源信息披露做出明確的、強制性的規(guī)定,同時鼓勵企業(yè)自覺主動的向社會大眾和政府相關(guān)部門或組織提供綠色會計信息。
（二）加強監(jiān)督
在會計法中明確加入綠色會計的計量與監(jiān)督，用法律的形式保證了綠色會計的作用和地位，這是保證它能夠得以貫徹落實的最強有效的方法。自然生態(tài)環(huán)境是我國社會大眾和國民經(jīng)濟賴以生存的的資源，無論是社會大眾還是企業(yè)、政府，都享有使用自然生態(tài)環(huán)境的權(quán)利和保護生態(tài)環(huán)境不被破壞的義務(wù)。只要法律條文中明確指出所有企業(yè)必須對本企業(yè)所損壞的那一部分生態(tài)環(huán)境承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任，那么這種賠償就必然導(dǎo)致一部分經(jīng)濟利益會流出企業(yè)。這樣一來，所有企業(yè)的環(huán)境行為后果就自然而然的進入了會計核算體系，就能通過企業(yè)財務(wù)報表真實地、公允地、合法地反映出企業(yè)所發(fā)生的一切環(huán)境事項。為此我國政府應(yīng)該抓緊完善會計和環(huán)境方面的法律法規(guī)，使得企業(yè)綠色會計的內(nèi)容納入會計法律中，為推行綠色會計創(chuàng)造最根本的法律保障，這是保證會計理論能夠付諸實踐的最強有力的手段。在推行綠色會計制度時，政府相關(guān)機構(gòu)一定要對企業(yè)最低限度的綠色會計信息披露做出強制、明確的規(guī)定，并執(zhí)行嚴格的獎勵和懲罰制度以激勵中小企業(yè)實施綠色會計的主動性和自覺性。大力加強環(huán)境保護方面的執(zhí)法力度，實現(xiàn)獎懲分明，用對環(huán)境破壞的罰款所得來的資金，創(chuàng)建一個用于獎勵那些舉報污染和破壞自然生態(tài)環(huán)境，還有在綠色會計的理論與實踐方面做出重要貢獻的人員的綠色會計基金。健全對企業(yè)應(yīng)負社會責(zé)任的考核機制,加大社會各階層對綠色會計的監(jiān)督。綠色會計所揭示的信息應(yīng)該充分的反映出企業(yè)對保護生態(tài)環(huán)境所負有的社會責(zé)任。對某一公司的全面評估應(yīng)該把公司創(chuàng)造的的社會效益與產(chǎn)生的社會成本相對比，以最終獲得的社會利潤為標準，從整個社會的層面全方位地衡量公司業(yè)績,最終達到保護社會自然資源和生態(tài)環(huán)境，并有利于我國政府對國民經(jīng)濟進行宏觀調(diào)控。除此之外還可以要求公司把綠色會計報告納入財務(wù)報告中，作為財務(wù)報告的一個組成部分在年終一起呈報，并且在網(wǎng)絡(luò)上公開，使得公司的綠色會計報告更加透明，有利于方便社會大眾對公司在環(huán)境保護方面的行為的監(jiān)督與考核。
（三）健全制度
盡快建立我國的綠色會計制度，制定我國的綠色會計準則。建立和推廣綠色會計，并不僅僅是會計領(lǐng)域的問題,還涉及到廣泛的社會問題和復(fù)雜的環(huán)境問題，因此要聯(lián)系我國具體國情來制定綠色會計的制度和準則，建立并健全符合我國國情的會計制度和會計準則。具體來說，可以在會計要素中加入有關(guān)環(huán)境和資源的內(nèi)容，強制性的要求企業(yè)在財務(wù)報告中予以披露，最后由具有資質(zhì)的事務(wù)所對該報告進行獨立審計。這樣能在很大程度上避免公司只追求短期經(jīng)濟利益，并且還可以借此來規(guī)范相關(guān)的會計處理方法,幫助企業(yè)中的會計從業(yè)人員更快的理解和掌握綠色會計并能夠進行實務(wù)操作。
（四）結(jié)合中國的具體國情
綠色會計的推行方式，要符合中國社會的具體國情。從相對準確、簡單明了和便于理解的綠色會計核算科目開始，對不同地區(qū)、不同產(chǎn)業(yè)、不同產(chǎn)品，采用不同的核算標準。先在傳統(tǒng)的會計核算體系的基礎(chǔ)上探索性地推行綠色會計核算體系，取得一定的經(jīng)驗后，再做進一步的深入研究和推廣實施。近年來，我國開展了綠色會計的委派制試點工作，并且繼續(xù)向縱深發(fā)展，試點范圍也在不斷擴大。應(yīng)該抓住“委派制”這個機會，借此來推進綠色會計在我國廣大中小企業(yè)中的發(fā)展，強化綠色會計的引導(dǎo)作用和監(jiān)督功能，避免會計信息失去其應(yīng)有的真實性和公允性。并且在此基礎(chǔ)上卓有成效地監(jiān)控企業(yè)的各種經(jīng)濟行為，使之能達到符合環(huán)境保護的標準。同時，嚴格負責(zé)地審核公司的收入和支出是否合理合法，再加上監(jiān)督中小企業(yè)履行社會責(zé)任的情況，這也從某種程度上增加了綠色會計在我國中小企業(yè)中推廣的可行性。
（五）加強教育
加大綠色會計的宣傳教育,大力提升會計從業(yè)人員在綠色會計方面的水平。當下綠色會計在我國還屬于新鮮事物,社會大眾對綠色會計的各個方面還不太了解?？梢酝ㄟ^普及社會宣傳教育,使得綠色會計能夠逐漸被企業(yè)、市場和社會公眾接受,從而加速綠色會計在我國的普及和應(yīng)用。培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)的綠色會計人才，綠色會計是由會計學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)、可持續(xù)發(fā)展學(xué)等多門學(xué)科相互融合相互交織相互滲透而形成的，不是普通的會計從業(yè)者能夠掌握和勝任的，要培養(yǎng)具有綠色會計專業(yè)素養(yǎng)的、具有全面扎實的環(huán)境基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識、并且充分了解綠色會計基本理論與實踐方法以及與之相關(guān)的交叉學(xué)科知識的專業(yè)人才，從而使國家相關(guān)的環(huán)境政策能夠得到嚴格貫徹和落實，綠色會計的實踐工作才可能得以順利開展。
二、培訓(xùn)方法
（一）培訓(xùn)方式
注重硬件平臺的使用和各個學(xué)科的綜合，與實際需要相結(jié)合。作為會計人員，要注重實質(zhì)重于形式。在利用公司財務(wù)系統(tǒng)落實會計工作的同時，要注意工作形式與公司實際相結(jié)合，便于通過會計工作透析公司財務(wù)等。要注重培訓(xùn)的實際應(yīng)用性，注重在形式上的多樣性。利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等培訓(xùn)方式拓寬培訓(xùn)的范圍。同時，可以利用培訓(xùn)人員日常對會計工作的接觸交流意見，建立立體的互動課堂模式。在培訓(xùn)過程中加大科技的引入，利用多媒體技術(shù)的使用，在聲、色、光等方面實現(xiàn)思維的不斷轉(zhuǎn)換。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容
提高培訓(xùn)的針對性。部分企業(yè)培訓(xùn)過程中采用“一把抓”的方法統(tǒng)一對會計人員進行培訓(xùn)，這種辦法通常會造成會計水平較高的人員對課程內(nèi)容無法專注學(xué)習(xí)，而水平低的人員難以快速入門?？梢詫嵭懈咛岬偷姆绞?，同一公司中的會計人員可時常針對會計基本信息，技術(shù)操作，系統(tǒng)升級等工作進行討論，以減少會計人員的水平差異。在培訓(xùn)過程中降低教學(xué)培訓(xùn)的難度。按層次培訓(xùn)，提高整體人員的職業(yè)素質(zhì)。由于會計工作人員在學(xué)歷和學(xué)習(xí)水平上存在區(qū)別，在培訓(xùn)過程中影充分尊重會計工作者的個體差異，因材施教，對每位學(xué)員都可以因材施教。加強針對性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，這樣才能更全面地提高培訓(xùn)效率，也能夠從整體上提高會計人員的專業(yè)水平。同時，注重對會計相關(guān)人員的整體素質(zhì)提升培訓(xùn)。作為企業(yè)會計人員，要十分重視其財務(wù)分析能力和預(yù)算評比能力，除此以外，其時間管理能力，財務(wù)狀況應(yīng)變能力，談判能力，自我學(xué)習(xí)能力等都需要全面提升。增加教學(xué)案例，提高多培訓(xùn)教師的素質(zhì)要求；擴大多媒體的教學(xué)范圍，以提升培訓(xùn)的科學(xué)化；建立系統(tǒng)的考核評價制度，督促會計人員時刻吸收更新自己的會計知識儲備；另外，要以市場經(jīng)濟為導(dǎo)向，培養(yǎng)在新時代條件下能夠有針對性反應(yīng)市場經(jīng)濟信息的財會人員。由此，會計人員才能更有效地給企業(yè)的財務(wù)系統(tǒng)提供較為有力的財務(wù)信息。
（三）培訓(xùn)對象
人員對象方面，按需培訓(xùn)，拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域。不僅要注重單方面本公司內(nèi)部人員的培訓(xùn)，集中本行業(yè)的專業(yè)技能培訓(xùn)，還要不斷拓寬培訓(xùn)的領(lǐng)域，向社會的多方位發(fā)展。加大對技術(shù)創(chuàng)新的應(yīng)用，通過多方位渠道提高培訓(xùn)對象的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。培訓(xùn)內(nèi)容方面，全面覆蓋，按企業(yè)的內(nèi)部需要定點劃定。在國家經(jīng)濟類專業(yè)不斷火熱的狀況下，經(jīng)濟類考試的招生也愈發(fā)廣泛，而以注冊會計師為主的各類會計考試的報考人員每年也在不斷增多。這帶來的主要問題是以應(yīng)試為目的的教育模式極大沖擊了課堂素質(zhì)教育和能力的訓(xùn)練，這導(dǎo)致進入企業(yè)的會計人員很大一部分只了解會計應(yīng)試知識，而不能快速應(yīng)用。因此，企業(yè)內(nèi)部的會計培訓(xùn)應(yīng)以活用為主要目的，進行培訓(xùn)。同時，各個企業(yè)的財務(wù)模式各有差異，要讓本企業(yè)的會計相關(guān)人員熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)和經(jīng)濟狀況，這樣才能在報表和財務(wù)報告等方面提供有效信息。
作為中職學(xué)校教師，由于工作環(huán)境長期在學(xué)校，沒有到各單位進行過會計專業(yè)的社會實踐，當今的時代是IT時代，會計專業(yè)也不再是傳統(tǒng)的會計手段，會計專業(yè)也跟著時代不斷地發(fā)展變化著。而面對如此之變化，中職學(xué)校缺乏深入的調(diào)查和研究，再加上教材的更新也總是落后于會計專業(yè)的發(fā)展，所以在授課過程中的新知識、新技能涉及不多。再加上現(xiàn)有教材設(shè)計拘泥于書本和傳統(tǒng)技能，這就使會計專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)新能力得不到充分發(fā)揮，也很難適應(yīng)飛速發(fā)展的經(jīng)濟變化。
（二）教學(xué)模式陳舊，教學(xué)方法過于傳統(tǒng)
目前我國職業(yè)學(xué)校較普遍地采用傳統(tǒng)的講授、示范等教學(xué)方法，教師始終處于教學(xué)的中心位置，控制著教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)。這在很大程度上削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性的發(fā)揮，這同新課改所倡導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)理念是相背離的。此外，中職學(xué)校雖有一定數(shù)量的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，但其使用率卻并不高，仍然是一種可有可無的教學(xué)輔助手段，無法實現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（三）學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，水平參差不齊
近些年來，中職學(xué)校招生困難，生源較少，造成學(xué)生基礎(chǔ)普遍偏差，他們幾乎沒有從學(xué)習(xí)中獲得過什么樂趣，學(xué)習(xí)上缺乏主動性，同時缺少實踐經(jīng)驗，所以學(xué)起來感覺很吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)棄學(xué)念頭；還有相當一部分學(xué)生學(xué)習(xí)思想意志薄弱，沒有一個明確的學(xué)習(xí)目標，并為之作長期的努力；有些學(xué)生學(xué)習(xí)的精神和注意力不集中，一堂課下來，往往只能堅持幾分鐘最多十幾分鐘的學(xué)習(xí)時間，又由于有的會計專業(yè)課相對難度較大，致使教學(xué)很難順利進行，達到預(yù)定的教學(xué)效果，只有少數(shù)學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，動手動腦，將所學(xué)知識點真正落到實處。
（四）在教學(xué)中有不適合于提高學(xué)生能力的因素存在
楊振寧博士說：“不該說讀書努力就是好學(xué)生，應(yīng)該說，有很強的動手能力和創(chuàng)新精神才是好學(xué)生?！痹诮虒W(xué)中，由于受學(xué)校和教師兩方面的影響，學(xué)生能力的提高并非易事。學(xué)習(xí)過程也是一個知、情、意、行的過程，教師往往多是口頭講解，而不是從動手操作出發(fā)，學(xué)生對所學(xué)知識不是建立在興趣的基礎(chǔ)之上，長期以來，我們的學(xué)校教育只重視抽象思維的訓(xùn)練，而忽視了形象思維和實踐能力的培養(yǎng)。
二、中職學(xué)校會計教學(xué)思路及措施
針對中職學(xué)校會計教學(xué)的現(xiàn)狀，為更好地促進學(xué)生的發(fā)展和提高，作為一線的教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，采用合適的教學(xué)手段進行教育教學(xué)活動。
