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時(shí)間：2023-03-14 15:17:51
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中圖分類號(hào)：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
上世紀(jì)90年代以來，中國(guó)校園建設(shè)步入，隨著信息全球化，東西方文化交融，社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，校園空間模式也在繼承融合中求變化。然而，由于當(dāng)前校園規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)周期的壓縮，建設(shè)規(guī)模的擴(kuò)張，容易造成設(shè)計(jì)方案批量生產(chǎn)和重復(fù)使用，并忽視對(duì)原有生態(tài)地域特色的保護(hù)導(dǎo)致校園個(gè)性的喪失，導(dǎo)致規(guī)劃設(shè)計(jì)模式的趨同，以及大學(xué)所應(yīng)具有的魅力和氛圍的缺失。中國(guó)的大學(xué)校園的生活文化建設(shè)正面臨精神和物質(zhì)雙層面的困惑，大學(xué)校園生活文化空間的建設(shè)與發(fā)展迫切的需要理論的重視與研究，它的存在具有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)過研究總結(jié)，對(duì)于校園生活文化空間場(chǎng)所精神的營(yíng)造有了一些體會(huì)，總結(jié)如下:
一、合理的布局規(guī)劃是重要基礎(chǔ)
校園公共活動(dòng)空間的位置在很大程度上影響著空間的活力，根據(jù)校園中人群的性質(zhì)及公共活動(dòng)空間的功能要求，空間的設(shè)置要有利于公共接觸和交往。例如校園主要廣場(chǎng)的位置應(yīng)根據(jù)校園人流狀況布置在人流集中的地方，這樣才能充分發(fā)揮廣場(chǎng)集散人流和校園“起居室”的作用，在人們?cè)趶V場(chǎng)停留時(shí)，領(lǐng)略周圍的景色，觀賞校園景觀。
校園公共活動(dòng)空間應(yīng)該是安全、方便且易于到達(dá)，這就需要校園規(guī)劃的分區(qū)合理，道路便捷，同時(shí)周邊建筑及道路應(yīng)對(duì)公共空間環(huán)境提供相應(yīng)的支持。校園的出入口空間、校園內(nèi)建筑物的入口空間、校園內(nèi)重要的景點(diǎn)及活動(dòng)場(chǎng)地等，由道路系統(tǒng)連接成網(wǎng)絡(luò)，組織著人流的走向。大型廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合校園道路綠化系統(tǒng)布置，而與建筑鄰近的小廣場(chǎng)應(yīng)強(qiáng)調(diào)其易達(dá)性，使其成為步行系統(tǒng)的放大部分，增強(qiáng)步行環(huán)境的變化和提供各種駐留場(chǎng)所。
在校園規(guī)劃中，功能不同的各種類型的公共活動(dòng)空間，在領(lǐng)域上宜有明確的區(qū)分，以利于創(chuàng)造不同的意境;同時(shí)，相互之間又應(yīng)有密切的聯(lián)系，按照一定的順序，構(gòu)成空間序列連續(xù)的公共活動(dòng)空間，將校園組成生機(jī)勃勃、和諧優(yōu)美的場(chǎng)所。
二、自然因素的引導(dǎo)是有效方法
2.1 自然水體因素融進(jìn)生活文化
水體空間的可達(dá)性，水體空間的位置盡量靠近校園人流活動(dòng)密集的地方，以便提高空間的利用率，如果過分的偏遠(yuǎn)，再加上不注意維護(hù)，很容易使其變?yōu)橄麡O的空間。水體要成為具有輻射力和穿透力的“點(diǎn)”來組織周圍的空間，充分體現(xiàn)對(duì)水體利用的“均好性”，這樣也容易滿足了水體空間的可達(dá)性原則。
水體沿岸空間的設(shè)計(jì)豐富多樣，以要滿足人們不同程度的親水性的要求，沿岸不同形式的場(chǎng)所和設(shè)施將為這些活動(dòng)的發(fā)生提供可能，伸出水面的亭子、架空的水上布道與汀步、懸挑出水面的平臺(tái)、面向水域的廣場(chǎng)、伸入水中的碼頭和水邊的林蔭道等等的加入，都將對(duì)人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引作用。
2.2 特色植物的引導(dǎo)再生
綠地空間的特點(diǎn)就是開場(chǎng)與自由，因此其尺度往往大于人工空間，它通常不是依靠建筑界面，而是更多的依靠自然地貌和樹木來圍合與界定。設(shè)計(jì)中要確保樹木或其他植物在垂直或水平方向上構(gòu)成這些空間的自然邊界，同時(shí)避免產(chǎn)生視覺上的孤立。草坪周邊如果植有尺度合適的樹木，會(huì)增添空間的圍合感及滯留感。根據(jù)“邊界效應(yīng)”，我們還可以在草坪的邊緣部分設(shè)置一些廊、亭等空間，以供學(xué)生學(xué)習(xí)休息使用。
2.3 地理地貌的共融發(fā)展
注重人與自然的和諧強(qiáng)調(diào)自然生態(tài)的保護(hù)、文化氛圍的營(yíng)造與地域特色的體現(xiàn)是當(dāng)今建筑及規(guī)劃發(fā)展的大趨勢(shì)。落實(shí)到校園規(guī)劃里， 同樣應(yīng)該以尊重自然環(huán)境為優(yōu)先，使校園建筑與自然生態(tài)和諧共處。將行為環(huán)境與形象環(huán)境有機(jī)結(jié)合，形成環(huán)境優(yōu)雅的充滿書院氣息的校園文化氛圍；還要因地制宜， 延續(xù)并發(fā)展地域的文化特色。
三、空間細(xì)節(jié)的處理是必不可少
3.1 色彩對(duì)文化生活的暗示作用
由于我們生長(zhǎng)在一個(gè)充滿著色彩的世界，色彩一直刺激我們的視覺器官，而色彩也往往是場(chǎng)所給人的第一印象。不同的色彩代表不同的語(yǔ)言，帶給人不同的視覺感受，也使人產(chǎn)生相應(yīng)的情感。通過色彩變化產(chǎn)生的各種色彩形象能渲染、烘托出不同的空間氣氛、情調(diào)，顯示不同的性格、風(fēng)格，并對(duì)人的生理、心理產(chǎn)生作用。
在校園公共活動(dòng)空間中，色彩本身并沒有什么感情內(nèi)容，也不存在什么風(fēng)格。但是色彩與大自然，與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，在學(xué)生的生理與心理上產(chǎn)生了各種各樣的感覺。久而久之，在學(xué)生的心目中，色彩代表了一定的形象風(fēng)格。因此說色彩在客觀上是對(duì)學(xué)生的一種刺激和象征;在主觀上又是一種反應(yīng)與行為。
3.2 鋪裝對(duì)文化生活的促進(jìn)作用
地面鋪裝給使用者提供適當(dāng)范圍的堅(jiān)固的活動(dòng)空間，并且通過布局和圖案引導(dǎo)人行流線。公共活動(dòng)場(chǎng)所的鋪面材質(zhì)、規(guī)格、色彩、圖案設(shè)計(jì)會(huì)對(duì)處于其中的人們的心理產(chǎn)生作用。校園公共活動(dòng)空間的鋪裝材料選擇建議多接近自然，樸實(shí)無華，價(jià)廉物美，經(jīng)久耐用，例如卵石鋪面可直接鋪設(shè)于土壤或碎石層上，適用于鋪設(shè)人行步道，尤其是樹木旁。它可以散亂的排列，但同時(shí)也適合于整齊的鋪設(shè)。校園中的舊料、廢料略經(jīng)加工也可利用為寶。
3.3 環(huán)境設(shè)施對(duì)文化生活的改善作用
小品在場(chǎng)所中的恰當(dāng)布置，會(huì)給其周圍空間帶來“場(chǎng)”的感覺，一些具有校園歷史感或?qū)W科特色的小品，會(huì)使學(xué)生不由自主地親近和停留觀賞。
座椅的布置在校園公共活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)中也很重要，正確的布置不僅僅是人停留，還能引起話題，帶動(dòng)交流。例如“L”型或“工”字型的布置方式會(huì)比“一”字型的布置更能帶來交流的機(jī)會(huì)。
四、主體情感的注入
4.1 場(chǎng)所歸屬感的生成
4.1.1生活來源
校園公共活動(dòng)空間是為師生的日常生活而提供的，因而空間的形式、語(yǔ)言都應(yīng)該從校園的歷史與地域文化中以及學(xué)生的日常生活方式中獲得，只有這樣才能使校園公共活動(dòng)空間具有歸屬感。
4.1.2主體認(rèn)同
每一個(gè)特定的場(chǎng)所都有其特定的性格。一個(gè)場(chǎng)所的性格是由環(huán)境的內(nèi)容體現(xiàn)的，這些內(nèi)容營(yíng)造了一個(gè)特定的場(chǎng)所氛圍，從而組成了場(chǎng)所的內(nèi)容，而每一個(gè)特定的場(chǎng)所空間是由給人強(qiáng)烈意向空間造型的材料、顏色、質(zhì)地等來體現(xiàn)的，這些實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)空間構(gòu)成了場(chǎng)所的三維空間形式，處于其中的人對(duì)場(chǎng)所的性格有了認(rèn)同感，在場(chǎng)所的空間中可以定位自己，從而最終形成了具有場(chǎng)所精神的空間。
4.2場(chǎng)所記憶的延續(xù)
4.2.1原樣保留
一些能夠代表學(xué)校歷史、文化的構(gòu)筑物、植物、小品應(yīng)盡量保留下來，它們體現(xiàn)的是場(chǎng)所精神的延續(xù)和發(fā)展。
4.2.2以別種形式出現(xiàn)
當(dāng)一些歷史無法保存時(shí)，可以通過巧妙的設(shè)計(jì)使其以另外一種形式出現(xiàn)，當(dāng)然在新的形式出現(xiàn)后應(yīng)作特殊的標(biāo)示，使人們能夠了解其原來的形態(tài)。例如在逸夫樓南綠地節(jié)點(diǎn)空間的鋪面設(shè)計(jì)中采用了青磚，取得了不錯(cuò)的效果。這些青磚并非新購(gòu)，而是從學(xué)校內(nèi)拆除舊校舍的廢磚中挑選出來的，拆除的舊校舍基本都有幾十年的歷史，都是清水磚墻的多層建筑，由于功能上不能滿足學(xué)校的發(fā)展而拆除，原本無用的磚墻再次以鋪面的形式出現(xiàn)，為老校舍留下一點(diǎn)痕跡，也為這個(gè)綠地空間引入了特殊的場(chǎng)所精神。
參考文獻(xiàn)
關(guān)于學(xué)習(xí)：只要我們還是學(xué)生，學(xué)應(yīng)該放在比較重要的位置。都說大一應(yīng)該打下夯實(shí)的高數(shù)和英語(yǔ)基礎(chǔ)。所以在這兩門科目上投入更多的精力是無可厚非的。上了一周的高數(shù)可，我感覺確實(shí)有一定難度，課前的預(yù)習(xí)和課后的習(xí)題鞏固相當(dāng)重要。希望通過自己踏實(shí)的學(xué)習(xí)在高數(shù)上不要掛科。馬上就要開始安排晨讀了，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的最佳機(jī)會(huì)。早起確實(shí)很難，但我作為學(xué)習(xí)部的一員，我不僅要以身作則更應(yīng)讓其他同學(xué)在晨讀中有所所獲。我們一周只有兩天晚上有課，晚上的大把時(shí)間應(yīng)該充分利用起來。去圖書館，參加各種講座活動(dòng)都可以收獲很多！其它課程我想上課認(rèn)真聽講，考前記下重點(diǎn)，考試問題應(yīng)該不大。
關(guān)于工作：每一位大一新生都希望在大學(xué)找一份工作來鍛煉自己。我也不例外，經(jīng)歷了很多次面試，進(jìn)入了三個(gè)部門?？隙〞?huì)累一點(diǎn)，忙一點(diǎn)，但我很充實(shí)，認(rèn)識(shí)了很多人，交到很多朋友，學(xué)到很多書本上沒有的知識(shí)。做到工作學(xué)習(xí)兩不誤才是最好的。
中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）04-0042-03
所謂人文能力是指能夠正確運(yùn)用人文知識(shí)、實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的實(shí)際本領(lǐng)和能力，是人生存和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的一種積極力量，其主要包括學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言能力、道德判斷能力、審美能力、人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力等。而在當(dāng)今這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科學(xué)技術(shù)和物質(zhì)文明飛速發(fā)展的時(shí)代，理工科大學(xué)生人文能力的優(yōu)良直接影響和制約著其全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)當(dāng)足夠重視理工科大學(xué)生人文能力的提升，以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需要。
一、理工科大學(xué)生的人文能力探析
（一）理工科大學(xué)生必備人文能力分析
北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳曾表示，衡量現(xiàn)代人才的標(biāo)準(zhǔn)是“健全的人格和優(yōu)良的人文能力”。他說，無論什么學(xué)歷，一兩年時(shí)間就會(huì)被許多公司培養(yǎng)成為有工作能力有專業(yè)知識(shí)的人，而一個(gè)人的人文能力十年也培養(yǎng)不出來。那么，到底理工科大學(xué)生必須具備哪些方面的人文能力呢？我們認(rèn)為主要包括：符合社會(huì)主流意識(shí)的道德評(píng)判和道德踐行能力、良好的語(yǔ)言能力、較高的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、足夠的心理承受能力、高雅的審美鑒賞能力、從容隨和的人際交往能力以及優(yōu)良的組織協(xié)調(diào)能力。
（二）理工科大學(xué)生人文能力現(xiàn)狀
長(zhǎng)期以來，由于應(yīng)試教育以及我國(guó)理工科大學(xué)過分看重大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)的影響，致使我國(guó)理工科大學(xué)生的人文能力出現(xiàn)很多缺憾，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力不足。在當(dāng)下的大學(xué)生中也存在很多創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力較強(qiáng)的優(yōu)秀者，但仍然有部分大學(xué)生往往只滿足于書本和專業(yè)知識(shí)，致使創(chuàng)新意識(shí)受到嚴(yán)重禁錮，實(shí)踐能力也被不斷弱化。據(jù)2009年某項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：理工科大學(xué)生在校參加科技實(shí)踐活動(dòng)的不足10%，參加社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)共建活動(dòng)的不足20%，有75%的學(xué)生缺乏主動(dòng)參與意識(shí)，有6%左右的大學(xué)生表示“沒想過”或“不感興趣”。
2.心理承受能力較差。如今很多理工科大學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的三重保護(hù)下，成長(zhǎng)過程幾乎從未經(jīng)歷過任何大的挫折，這致使其心理脆弱，面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的挫折困難，并不具備應(yīng)有的堅(jiān)強(qiáng)意志，心理承受能力普遍較差。
3.缺乏人際交往能力。由于特殊的成長(zhǎng)和教育環(huán)境，當(dāng)下不少理工科大學(xué)生都存在以自我為中心，集體意識(shí)差，感恩觀念弱等個(gè)體特征，這使其在人際交往過程中經(jīng)常出現(xiàn)驕傲自負(fù)、不顧及他人感受、不能以誠(chéng)待人等諸多問題。
4.審美鑒賞能力偏向低俗化。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展以及人類思想和交流的高度開化，拓寬了“三俗（即惡俗、低俗、世俗）文化”的散播渠道，造成大量的文化垃圾在民眾中任意蔓延，特別是在年輕的大學(xué)生群體中。這導(dǎo)致一些大學(xué)生對(duì)“美”的理解產(chǎn)生極大偏頗，只停留在感官享受層面，甚至出現(xiàn)對(duì)于“三俗文化”的接納和熱愛的現(xiàn)象。
5.道德評(píng)判和道德踐行能力不夠。在平時(shí)的生活中我們并不難看出大學(xué)生道德素質(zhì)還有待加強(qiáng)。遲到早退、曠課、考場(chǎng)舞弊、不主動(dòng)讓座、對(duì)弱勢(shì)群體的冷漠等是一直存在于理工科學(xué)生中的常有現(xiàn)象，而當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生犯罪、自殺等現(xiàn)象層出不窮更是讓人心寒。
二、大學(xué)校園文化活動(dòng)內(nèi)涵剖析
大學(xué)校園文化活動(dòng)是高校精神文明建設(shè)的重要組成部分，是高校校園文化建設(shè)的載體，是校園生活多彩化的一種表現(xiàn)形式，是展示高校辦學(xué)活力和成效的重要方面，也是師生運(yùn)用思想、知識(shí)、能力的重要實(shí)踐，它既體現(xiàn)著高校精神，也體現(xiàn)著教育品位。大學(xué)校園文化活動(dòng)以校園為主陣地，以學(xué)生為主體，以?shī)蕵菲渖硇?、潛移其品性、陶冶其情操、塑造其靈魂為主要目標(biāo)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，涵蓋了思想道德教育類、學(xué)術(shù)科技類、體育競(jìng)技類、文化藝術(shù)類以及與各學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色相結(jié)合的品牌類等五大類活動(dòng)，并且每一類活動(dòng)包含了很多子活動(dòng)，幾乎覆蓋了素質(zhì)教育所需要的方方面面，僅思想道德教育類活動(dòng)就包括愛國(guó)主義教育活動(dòng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)、心理素質(zhì)教育活動(dòng)以及政治理論教育活動(dòng)等多種內(nèi)容。
校園文化活動(dòng)同樣有很多不同的舉辦形式，例如講座、圖文展、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技競(jìng)賽、文藝晚會(huì)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、志愿服務(wù)等。這些舉辦形式能夠全面的滿足大學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮和才華施展，并且在經(jīng)歷了長(zhǎng)期的發(fā)展歷程之后，大學(xué)校園文化活動(dòng)已經(jīng)集廣泛性、教育性、創(chuàng)新性、娛樂性、自主性、實(shí)踐性、情感性于一體，成為了促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才和全面發(fā)展的重要力量。
三、校園文化活動(dòng)對(duì)理工科大學(xué)生人文能力提升的新途徑
新形勢(shì)新背景下，我們應(yīng)當(dāng)不斷拓寬和發(fā)掘理工科大學(xué)生人文能力的提升途徑，而校園文化活動(dòng)以其鮮明的特點(diǎn)為我們提供了一個(gè)很好的媒介。對(duì)此，我們?cè)诓殚喆罅课墨I(xiàn)資料的同時(shí)，結(jié)合成都理工大學(xué)所舉辦的校園文化活動(dòng)，以探究校園文化活動(dòng)視域下理工科大學(xué)生人文能力提升的途徑，以理工科大學(xué)生德育、智育、體育以及美育為重點(diǎn)展開了一系列研究，得出了以下結(jié)論。
（一）思想道德教育活動(dòng)的載體創(chuàng)新有利于提高其道德評(píng)判和道德踐行能力
所謂道德評(píng)判能力和道德踐行能力，是指人是否能用最合理的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物的好壞做出分辨，并在此基礎(chǔ)上用以指導(dǎo)自己的日常行為習(xí)慣，是德育的一個(gè)重要方面。同志在2010年舉辦的全國(guó)教育工作者會(huì)議上也曾著重提到要堅(jiān)持以人為本，德育為先。但在當(dāng)下各大高校，有關(guān)大學(xué)生思想道德教育的主要途徑依然停留在面對(duì)面授課，單項(xiàng)灌輸以及簡(jiǎn)單說教的“顯性教育”上，而這種方法已經(jīng)越來越不被大學(xué)生所接受。尤其是對(duì)理工科大學(xué)生來說，枯燥乏味的理論說教只會(huì)增加其反感抵觸情緒，因此我們必須找到一個(gè)新的載體來創(chuàng)新大學(xué)生思想道德教育途徑。
校園文化活動(dòng)中的思想道德教育活動(dòng)，則能用很受大學(xué)生歡迎和接納的方式來傳播正確的思想道德理念，其能夠以生動(dòng)的表現(xiàn)形式來表達(dá)枯燥的理論，以真實(shí)影像來代替抽象的文字描述，以充滿挑戰(zhàn)性和趣味性的競(jìng)賽來傳達(dá)積極向上的精神，等等。以該學(xué)校為例，其舉辦了多種多樣的思想道德教育活動(dòng)，例如以建國(guó)60周年為主題的團(tuán)日活動(dòng)、以“書香沁園，靜以修身；低碳生活，儉以養(yǎng)德”為理念的讀書節(jié)、以當(dāng)下中國(guó)社會(huì)熱點(diǎn)問題為主要線索的道德類圖文展；等等。這些活動(dòng)寓意深厚，生動(dòng)明朗，易于理解并極具與時(shí)俱進(jìn)的教育性，這一系列特點(diǎn)都表明，思想道德教育活動(dòng)完全符合我們所需要的載體的全部要求，它可以讓大學(xué)生在參與和組織的過程中，以輕松和愉悅的狀態(tài)無意識(shí)的學(xué)習(xí)到很多正面的精神，達(dá)到在思想上不斷認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟，并將其逐漸落實(shí)到日常行為上這一思想道德教育目的。
（二）學(xué)術(shù)科技類活動(dòng)的自主性有利于提高其創(chuàng)新能力
航空工程的先驅(qū)、美國(guó)加州理工學(xué)院的馮?卡門教授曾說：“科學(xué)家研究已有的世界，工程師創(chuàng)造未有的世界。”而理工科類大學(xué)大多以培養(yǎng)卓越的工程生為辦學(xué)目標(biāo)，所以，對(duì)理工科學(xué)子來說，只有不斷創(chuàng)新，才能不斷推陳出新的將理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為高科技的產(chǎn)物，才能創(chuàng)造未有的世界。而培養(yǎng)理工科大學(xué)生優(yōu)良的創(chuàng)新能力主要從三個(gè)方面入手，即營(yíng)造活躍的創(chuàng)新氛圍、培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣、引導(dǎo)大學(xué)生有意識(shí)的積累和夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。從這三點(diǎn)可以總結(jié)出，所有措施的根本出發(fā)點(diǎn)即為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)。
校園文化活動(dòng)中的學(xué)術(shù)科技類活動(dòng)具備了超越其他專業(yè)知識(shí)教育途徑的自主性能，因?yàn)椴⒉皇芗w因素、傳統(tǒng)因素以及經(jīng)濟(jì)效益因素等的過多制約，使其從活動(dòng)理念到活動(dòng)內(nèi)容再到舉辦形式，都可以讓大學(xué)生的創(chuàng)新思想有足夠的自由發(fā)揮空間，從而不斷激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，使活動(dòng)充滿濃烈的創(chuàng)新色彩，讓大學(xué)生在一次次的參與過程中，不斷提高自身的創(chuàng)新能力。例如該學(xué)校每學(xué)年舉辦的學(xué)生課外科技立項(xiàng)活動(dòng)，已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思想的最具代表性和最受學(xué)生歡迎的平臺(tái)，其以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和提升學(xué)生科技創(chuàng)新素養(yǎng)為目標(biāo)，從活動(dòng)籌備到活動(dòng)實(shí)施再到活動(dòng)總結(jié)等，都給予學(xué)生最大的自主發(fā)揮空間和最大的人力物力支持，使活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，有效的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（三）體育競(jìng)技類活動(dòng)的實(shí)踐性有利于其提高心理承受能力
由于理工科大學(xué)男女比例的特殊性，使校園文化活動(dòng)中的體育競(jìng)技活動(dòng)成為了理工科大學(xué)生參加最多的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這種活動(dòng)有著濃厚的實(shí)踐性，同時(shí)蘊(yùn)含了公平的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這使其可以通過自己特有的方式來提高理工科大學(xué)生的心理承受力。
一方面，參加體育競(jìng)技活動(dòng)可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心情，有助于學(xué)生發(fā)泄不良情緒，而通過很多研究表明，適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄能有效的緩解大學(xué)生焦慮、悲傷等心理狀況；另一方面，這種實(shí)踐性強(qiáng)的集體活動(dòng)可以很好的提供給學(xué)生彼此之間交往的機(jī)會(huì)，同時(shí)營(yíng)造輕松的娛樂氛圍和良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，在這樣的氛圍和環(huán)境中，學(xué)生會(huì)逐漸打開心扉，變得樂觀開朗，經(jīng)常保持良好的狀態(tài)；再次，在體育競(jìng)技活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到很多不同的困難和障礙，而其中很大一部分源于自己的內(nèi)心，如緊張、害怕、挫敗等心理，通過經(jīng)常參加體育競(jìng)技活動(dòng)能使學(xué)生直面這些困難，從而擴(kuò)大學(xué)生的心理承受空間，提高心理承受能力。以成都理工大學(xué)為例，該學(xué)校經(jīng)常參加體育競(jìng)技活動(dòng)的學(xué)生（如足球隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)的隊(duì)員），普遍比其他學(xué)生更加堅(jiān)強(qiáng)和樂觀一些，并且敢于拼搏，心理承受能力很強(qiáng)，很少存在焦慮、脆弱、懼怕等心理亞健康狀況。
（四）文化藝術(shù)類活動(dòng)的情感體驗(yàn)有利于提高其審美鑒賞能力
我國(guó)近代著名教育家曾說：“美育者，應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也”。因此，對(duì)于長(zhǎng)期以理性角度來思考問題而缺乏感性情懷，致使審美鑒賞能力相對(duì)薄弱的理工科大學(xué)生來說，其審美教育應(yīng)該從加強(qiáng)其情感教育入手。
不言而喻，文化藝術(shù)類活動(dòng)建立在高雅的藝術(shù)基礎(chǔ)之上，而高雅的藝術(shù)是藝術(shù)家們通過對(duì)生活、人生的深刻理解和通徹感悟，融入自己廣博的知識(shí)和豐富的情感，從而形成的能震撼人心和引發(fā)人共鳴的藝術(shù)作品。它是人類對(duì)社會(huì)和自然最深刻的認(rèn)識(shí)的表達(dá)和最真摯的情感的抒發(fā)，并且它極具觀賞性和體驗(yàn)性。文化藝術(shù)類活動(dòng)能將高雅的藝術(shù)和大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很好的融合起來，使大學(xué)生在參加此類活動(dòng)時(shí)，能對(duì)藝術(shù)家所想表達(dá)的意義進(jìn)行思考分析，凈化自己的心靈，拓寬自己的視野，更加全面的優(yōu)化自身的知識(shí)體系，更有深度的理解美的含義，從而提高自身的審美鑒賞能力。如該校每學(xué)年舉辦的“傲雪爭(zhēng)輝”系列文藝晚會(huì)，其每一年都會(huì)賦予晚會(huì)不同的文化主題（如動(dòng)漫時(shí)代、喜迎十等）。晚會(huì)將感彩濃烈的文化主題和多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式巧妙的結(jié)合，各主創(chuàng)人員在節(jié)目的選材、音視頻的制作、舞美背景的設(shè)計(jì)以及演員的培訓(xùn)等方面都會(huì)查閱大量的資料，并從中挑選優(yōu)秀的作品作為素材，在此基礎(chǔ)上再融入自己的情感和思想，并將這些情感和思想傳達(dá)給演員，進(jìn)而去感染觀眾。在這一過程中，無論是主創(chuàng)人員還是演員或者觀眾，都能積累大量的知識(shí)，增加情感體驗(yàn)的次數(shù)，從而逐漸提高自己的審美鑒賞能力。
教育的真正目的是培養(yǎng)人的靈性，人的智慧，幫助我們活得自由無懼，喚醒我們的內(nèi)心。而好的教育應(yīng)該是以培養(yǎng)人的內(nèi)在力量來幫助我們了解廣大生命的所有精微面，發(fā)現(xiàn)生活中驚人的美，做一個(gè)博學(xué)廣知、內(nèi)心強(qiáng)大，對(duì)人類、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。但由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育體制，我國(guó)各大中小學(xué)從來只注重升學(xué)率，并從未真正的去踐行教育的本質(zhì)意義，從而使我國(guó)大學(xué)生特別是理工科大學(xué)生的人文能力嚴(yán)重不足，并嚴(yán)重的抑制了我國(guó)廣大青年的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。大學(xué)是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)和成才的關(guān)鍵階段，我們必須把握這關(guān)鍵的四年來努力彌補(bǔ)應(yīng)試教育所帶來的缺憾，而校園文化活動(dòng)以其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)成為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最好平臺(tái)和最佳途徑。只有把握好這個(gè)平臺(tái)，努力開展積極向上、豐富多彩的校園文活動(dòng)，營(yíng)造良好活躍的校園文化氛圍，才能切實(shí)提高我國(guó)理工科大學(xué)生的人文能力，幫助其健康全面的成長(zhǎng)成才。
參考文獻(xiàn)：
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[2]沙風(fēng).人文技能修煉與職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力[J].人民論壇，2010，（36）.
[3]王雪燕，張紹旭.理工科大學(xué)生人文素養(yǎng)的提高[J].人力資源管理，2010，（2）.
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[5].美學(xué)文選[M].北京大學(xué)出版社，1983.
一、大學(xué)校園文化活力釋義
大學(xué)校園文化是大學(xué)在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過自身努力及與外部環(huán)境的作用經(jīng)由歷史積淀而逐步形成獨(dú)特的精神力，它主要體現(xiàn)為大學(xué)所擁有的理念、管理、制度、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)等方面。同時(shí)它又是一種良好教育氛圍，為學(xué)校自身和師生的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力和支持"。
第一，它是大學(xué)校園文化發(fā)展的動(dòng)力。" 一切新生事物之可貴，就因?yàn)樵谶@新生的幼苗中，有無限的活力在成長(zhǎng)。"［2］它化身為大學(xué)校園文化力。也就是說大學(xué)校園文化更體現(xiàn)為其本身所產(chǎn)生的"力量"，對(duì)大學(xué)組織內(nèi)部所有成員所產(chǎn)生的引領(lǐng)力、推動(dòng)力、凝聚力、整合力和約束力以及對(duì)社會(huì)公眾所產(chǎn)生的識(shí)別力、感染力、輻射力甚至征服力。
第二，它是大學(xué)校園文化人文濡化力（育人力）?；裟妨炙够J(rèn)為"用環(huán)境、用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景，用豐富集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一"。［3］美好的校園物質(zhì)環(huán)境是教育學(xué)生愛護(hù)美好事物，做善良和具有同情心的人的重要因素，是課堂無法替代的。［4］一方面，大學(xué)校園文化以其有形的物質(zhì)實(shí)體為大學(xué)人提供物質(zhì)基礎(chǔ)，是大學(xué)不竭的資源力；另一方面，校園所承載的物質(zhì)世界的內(nèi)涵豐富，它對(duì)人以"春雨潤(rùn)物細(xì)無聲"的形式施于影響，是無形的育人力。
第三，它是大學(xué)"文化校園"核心實(shí)現(xiàn)力。良好的大學(xué)文化不僅是一面旗幟，還是大學(xué)的精神領(lǐng)路者，是弘揚(yáng)一所大學(xué)的主旋律；良好的學(xué)校文化是一種引力場(chǎng)，能凝聚人心，形成合力，它能夠引導(dǎo)師生意氣風(fēng)發(fā)地前進(jìn)；良好的校園文化更是學(xué)校的一種個(gè)性，一種氣質(zhì)，一種形象，一種特色。大學(xué)文化尤其是作為大學(xué)核心辦學(xué)宗旨和價(jià)值取向確立后，能夠增強(qiáng)大學(xué)師生的目標(biāo)意識(shí)，引領(lǐng)他們的思想和行為朝著正確的方向前行。
二、大學(xué)校園文化中活力不足問題分析
問題是客觀存在的。它是通向更加深入的變革和達(dá)到更為滿意的途徑……"只有對(duì)問題進(jìn)行追蹤，我們才能夠知道下一步必須做什么以便得到我們所需要的東西"。［5］校園文化建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，出現(xiàn)問題是在所難免的。在現(xiàn)實(shí)中大學(xué)校園文化活力不足集中體現(xiàn)為：
1.校園文化自身的育人力弱化。大學(xué)是培養(yǎng)高級(jí)人才的搖籃，培養(yǎng)人、教育人是大學(xué)作為一個(gè)社會(huì)存在體最基本的特質(zhì)，是大學(xué)在社會(huì)實(shí)現(xiàn)自身活動(dòng)力最為鮮明的表現(xiàn)。然而，大學(xué)校園文化活力作為大學(xué)文化育人力的表現(xiàn)力之一，已逐漸弱化。
2.校園文化自身的引領(lǐng)力低弱。這主要表現(xiàn)在大學(xué)校園文化缺乏自覺力。當(dāng)前大學(xué)校園中傳統(tǒng)文化的缺失，校園中彌散著濃厚的功利主義色彩。校園的氛圍已變得躁動(dòng)不安，無法靜雅深思。不但不能在批判與自我批判中堅(jiān)持自身的作為高等文化組織的個(gè)性品格，而且無法發(fā)揮批判社會(huì)，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的作用，以致于大學(xué)校園文化的發(fā)展呈現(xiàn)逆流而上的趨勢(shì)，舉步維艱。
3.校園文化自身的發(fā)展力不足。在現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)研究者的學(xué)術(shù)研究勁頭日漸萎靡，學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)研究力逐漸弱化、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端，作業(yè)糊弄，考試作弊抄襲現(xiàn)象日漸普遍致使大學(xué)校園的學(xué)風(fēng)稀??；大學(xué)教師教學(xué)行為教學(xué)態(tài)度不正，教學(xué)行為不端等等這些都嚴(yán)重影響了大學(xué)校園文化的整體發(fā)展力，降低了校園文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)力。
三、激發(fā)大學(xué)校園文化活力，促生大學(xué)"文化校園"相關(guān)路徑
客觀、理性地對(duì)導(dǎo)致大學(xué)校園文化活力不足進(jìn)行歸因分析，進(jìn)而探尋促生大學(xué)文化校園的可行路徑，正成為每一位關(guān)心大學(xué)問題，促進(jìn)大學(xué)發(fā)展的高等教育工作者的必然追求。
（一）樹立現(xiàn)代大學(xué)校園文化理念，保證大學(xué)校園文化發(fā)展的方向
所謂理念，就是人們對(duì)事物本質(zhì)屬性及其內(nèi)在規(guī)律性的根本認(rèn)識(shí)。理念是大學(xué)校園文化保持自主發(fā)展力的精神動(dòng)力和智力支持。大學(xué)校園文化理念是大學(xué)進(jìn)行校園文化建設(shè)的指導(dǎo)理念，是決定大學(xué)校園文化發(fā)展方向的重要思想，是大學(xué)能否在當(dāng)今變幻莫測(cè)的大環(huán)境中保持獨(dú)立自主，持續(xù)健康發(fā)展的支撐力。因此要保證大學(xué)校園文化自主發(fā)展力，樹立大學(xué)校園文化理念應(yīng)當(dāng)：
1.培育與提煉大學(xué)人文精神。人文精神是"人文知識(shí)化育而成的內(nèi)在于主體的精神成果"，［6］它體現(xiàn)出大學(xué)巨大的整體人格力量,滲透到大學(xué)的所有方面,是一所大學(xué)的凝聚力和向心力,對(duì)大學(xué)的未來發(fā)展起著潛移默化的影響。第一，全力建設(shè)凝聚人文精神的校園物質(zhì)文化。第二，構(gòu)建具有人文關(guān)懷的大學(xué)精神文化。一方面開展多種多樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自由交流互相學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；另一方面，開展各種形式的校外實(shí)踐活動(dòng)增進(jìn)師生真誠(chéng)交流，拉近雙方距離，增進(jìn)相互了解、加深師生感情，在真實(shí)的體驗(yàn)中親身體驗(yàn)見證精神情感的力量。
2.檢視與佐證大學(xué)價(jià)值觀。價(jià)值觀是"關(guān)于價(jià)值的信念、傾向、主張和態(tài)度的系統(tǒng)觀點(diǎn)，起著行為取向、評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)原則和尺度的作用"。［7］大學(xué)價(jià)值觀關(guān)系到校園文化建設(shè)的方向，是文化校園建設(shè)成敗的關(guān)鍵因素之一。首先,大學(xué)應(yīng)重新審視并理性認(rèn)識(shí)自身本質(zhì)和功能，勇于擔(dān)當(dāng)深層啟蒙的重?fù)?dān)。在現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)應(yīng)重視對(duì)自身的審視，進(jìn)行自我反省和批判，糾正思想中失當(dāng)、偏頗的育人觀、社會(huì)觀、發(fā)展觀。根據(jù)自身實(shí)際結(jié)合社會(huì)發(fā)展的要求和現(xiàn)實(shí)，對(duì)自身進(jìn)行正確地定位，找準(zhǔn)本校校園文化建設(shè)的方向，并堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)到現(xiàn)實(shí)中去。
學(xué)校園文化活力，構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)文化校園應(yīng)成為我國(guó)大學(xué)工作的主題。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)校園文化大學(xué)校園文化活力文化校園
【Abstract】 Vitality of university campus culture is the survival base and strength of
source, its strength of university education is strong, its force of developing
independently and core force to advance campus culture. However, there is a problem with
insufficient vigor of university campus culture, how to stimulate university campus culture
vigor, and construct modern university cultural university campus in China, should be the
theme of work.
【Key words】University campus culture; university campus; culture; cultural campus
一、大學(xué)校園文化活力釋義
大學(xué)校園文化是大學(xué)在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過自身努力及與外部環(huán)境的作用經(jīng)由歷史積淀而逐步形成獨(dú)
特的精神力，它主要體現(xiàn)為大學(xué)所擁有的理念、管理、制度、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)等方面。同時(shí)它又是一
種良好教育氛圍，為學(xué)校自身和師生的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力和支持"。
第一，它是大學(xué)校園文化發(fā)展的動(dòng)力。" 一切新生事物之可貴，就因?yàn)樵谶@新生的幼苗中，有無限的活
力在成長(zhǎng)。"［2］它化身為大學(xué)校園文化力。也就是說大學(xué)校園文化更體現(xiàn)為其本身所產(chǎn)生的"力量"，
對(duì)大學(xué)組織內(nèi)部所有成員所產(chǎn)生的引領(lǐng)力、推動(dòng)力、凝聚力、整合力和約束力以及對(duì)社會(huì)公眾所產(chǎn)生的
識(shí)別力、感染力、輻射力甚至征服力。
第二，它是大學(xué)校園文化人文濡化力（育人力）?；裟妨炙够J(rèn)為"用環(huán)境、用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景
，用豐富集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一"。［3］美好的校園物質(zhì)
環(huán)境是教育學(xué)生愛護(hù)美好事物，做善良和具有同情心的人的重要因素，是課堂無法替代的。［4］一方面
，大學(xué)校園文化以其有形的物質(zhì)實(shí)體為大學(xué)人提供物質(zhì)基礎(chǔ)，是大學(xué)不竭的資源力；另一方面，校園所
承載的物質(zhì)世界的內(nèi)涵豐富，它對(duì)人以"春雨潤(rùn)物細(xì)無聲"的形式施于影響，是無形的育人力。
第三，它是大學(xué)"文化校園"核心實(shí)現(xiàn)力。良好的大學(xué)文化不僅是一面旗幟，還是大學(xué)的精神領(lǐng)路者，是
弘揚(yáng)一所大學(xué)的主旋律；良好的學(xué)校文化是一種引力場(chǎng)，能凝聚人心，形成合力，它能夠引導(dǎo)師生意氣
風(fēng)發(fā)地前進(jìn)；良好的校園文化更是學(xué)校的一種個(gè)性，一種氣質(zhì)，一種形象，一種特色。大學(xué)文化尤其是
作為大學(xué)核心辦學(xué)宗旨和價(jià)值取向確立后，能夠增強(qiáng)大學(xué)師生的目標(biāo)意識(shí)，引領(lǐng)他們的思想和行為朝著
正確的方向前行。
二、大學(xué)校園文化中活力不足問題分析
問題是客觀存在的。它是通向更加深入的變革和達(dá)到更為滿意的途徑……"只有對(duì)問題進(jìn)行追蹤，我
們才能夠知道下一步必須做什么以便得到我們所需要的東西"。［5］校園文化建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工
程，出現(xiàn)問題是在所難免的。在現(xiàn)實(shí)中大學(xué)校園文化活力不足集中體現(xiàn)為：
1.校園文化自身的育人力弱化。大學(xué)是培養(yǎng)高級(jí)人才的搖籃，培養(yǎng)人、教育人是大學(xué)作為一個(gè)社會(huì)存在
體最基本的特質(zhì)，是大學(xué)在社會(huì)實(shí)現(xiàn)自身活動(dòng)力最為鮮明的表現(xiàn)。然而，大學(xué)校園文化活力作為大學(xué)文
化育人力的表現(xiàn)力之一，已逐漸弱化。
2.校園文化自身的引領(lǐng)力低弱。這主要表現(xiàn)在大學(xué)校園文化缺乏自覺力。當(dāng)前大學(xué)校園中傳統(tǒng)文化
的缺失，校園中彌散著濃厚的功利主義色彩。校園的氛圍已變得躁動(dòng)不安，無法靜雅深思。不但不能在
批判與自我批判中堅(jiān)持自身的作為高等文化組織的個(gè)性品格，而且無法發(fā)揮批判社會(huì)，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的
作用，以致于大學(xué)校園文化的發(fā)展呈現(xiàn)逆流而上的趨勢(shì)，舉步維艱。
3.校園文化自身的發(fā)展力不足。在現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)研究者的學(xué)術(shù)研究勁頭日漸萎靡，學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)
研究力逐漸弱化、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端，作業(yè)糊弄，考試作弊抄襲現(xiàn)象日漸普遍致使大學(xué)校園的學(xué)風(fēng)稀薄
；大學(xué)教師教學(xué)行為教學(xué)態(tài)度不正，教學(xué)行為不端等等這些都嚴(yán)重影響了大學(xué)校園文化的整體發(fā)展力，
降低了校園文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)力。
三、激發(fā)大學(xué)校園文化活力，促生大學(xué)"文化校園"相關(guān)路徑
客觀、理性地對(duì)導(dǎo)致大學(xué)校園文化活力不足進(jìn)行歸因分析，進(jìn)而探尋促生大學(xué)文化校園的可行路徑
，正成為每一位關(guān)心大學(xué)問題，促進(jìn)大學(xué)發(fā)展的高等教育工作者的必然追求。
（一）樹立現(xiàn)代大學(xué)校園文化理念，保證大學(xué)校園文化發(fā)展的方向
然而，這件事卻讓我重新審視自己，重新思考什么是友誼！
我們?cè)谕粋€(gè)屋檐下生活了兩年，兩年其實(shí)還是蠻長(zhǎng)的一段時(shí)間，兩年可以讓人的缺點(diǎn)暴露完全出來，兩年可以讓你厭煩一個(gè)人。
有人說愛上一個(gè)人很難，然而我覺得與一個(gè)人長(zhǎng)久的相處，生活更難。我一直都覺得人與人相處是世界上最難的一門學(xué)問，因?yàn)樗橄?，因?yàn)樗鼪]有一套放之四海而皆準(zhǔn)的理論，因?yàn)槿伺c人各異，沒有哪一個(gè)人是跟另一個(gè)人完全一樣的，因此沒有哪一個(gè)人能真正的，完全的懂得另一個(gè)人，每個(gè)人的想法不同，對(duì)文字的理解不同，因此，語(yǔ)言有時(shí)候就會(huì)成為誤解的根源。
曾經(jīng)，我因?yàn)槲淖?，與好朋友產(chǎn)生了許多誤解，我們總是習(xí)慣性的用自己的思維去揣測(cè)對(duì)方在寫某句話時(shí)是怎樣的語(yǔ)氣，怎樣的心情，對(duì)方是帶著怎樣的表情來寫這句話。然而，事實(shí)上，很多時(shí)候，純粹就是我們自己想太多了，往好的方面想那還好，可要是想的東西要是有點(diǎn)偏激的話，那么誤會(huì)，矛盾就很容易因而產(chǎn)生。過去與好朋友的摩擦，矛盾，使我意識(shí)到了，文字也有可怕的一面，當(dāng)然這可怕也是我們自身造成的。
這次與舍友的摩擦之所以惡化也是因?yàn)槲淖值恼`解。我反問自己，是我不擅于表達(dá)么？是我的語(yǔ)言過于拙劣么？還是我們都還不了解彼此。是的，也許我們都還不了解彼此！一個(gè)人要了解另一個(gè)人是需要時(shí)間，需要用心的。兩個(gè)人相處再久，要是彼此都不對(duì)彼此用心的話，那么再久也不可能了解彼此。
活
動(dòng)
策
劃
一.活動(dòng)背景
為呈現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化魅力，發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化精神及創(chuàng)新精神，為校園增添文化氣息，提升同學(xué)文化素養(yǎng)。鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)特舉辦“藝術(shù)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”，大學(xué)生校園書畫大賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
二.活動(dòng)主題
藝術(shù)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)
三.活動(dòng)目的
豐富校園文化生活，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)及書法的興趣和愛好，豐富大學(xué)生課余生活，提高我系學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美、情趣，為書畫愛好者提供展現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，促進(jìn)書畫愛好者之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，為學(xué)生活動(dòng)添加生氣。提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。
四.主辦，承辦單位
主辦：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)宣傳部
承辦：藝術(shù)與傳媒學(xué)院學(xué)生會(huì)宣傳部
五．參賽對(duì)象
藝術(shù)與傳媒學(xué)院全體學(xué)生
六．比賽時(shí)間
11月12-22日
22日交稿
七．
活動(dòng)安排
1.準(zhǔn)備本次活動(dòng)的宣傳海報(bào)。
2.和辦公室協(xié)調(diào)進(jìn)班宣傳時(shí)間。
3.2014年11月19日晚上進(jìn)班宣傳，希望同學(xué)能積極配合。
4.22日交稿由各班宣傳委員負(fù)責(zé)
5.初次作品每班不得少于5幅多者不限（本次參加的作品數(shù)量將納入本月考評(píng)）
6.初評(píng)由學(xué)生會(huì)宣傳部負(fù)責(zé)活動(dòng)宣傳，報(bào)名和作品收繳。2014年11月25日宣布初評(píng)結(jié)果。
7.復(fù)評(píng)由院系推薦上交校方由專業(yè)老師評(píng)審。復(fù)評(píng)2014年12月2日-3日。2日交稿，3日宣布復(fù)評(píng)結(jié)果。
8.終評(píng)，進(jìn)入決賽的選手，要現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行書法、繪畫。2014年12月7日，7日現(xiàn)場(chǎng)作畫。
9.獲獎(jiǎng)作品統(tǒng)一以展板形式在校園展出。
八．作品要求
1.分書法、繪畫兩個(gè)類別：
A、書法：分軟筆書法、硬筆書法寫字體不限（草書、篆書另附釋文）毛筆作品不超過4張（紙張：統(tǒng)一宣紙）。以豎式為宜，硬筆作品以A4為宜
B、繪畫：分國(guó)畫、水粉素描；繪畫作品不要求主題，國(guó)畫作品不超過4尺對(duì)開（宣紙),水粉、素描統(tǒng)一4開紙。
參賽作品數(shù)不限，參賽作品一律不退，組委會(huì)擁有展覽及其他所有權(quán)，參賽作品必須在作品背面右下角用鉛筆正楷注明作者姓名、性別、院系部（專業(yè)）、班級(jí)、電話。
九．作品評(píng)審
評(píng)委會(huì)由校團(tuán)委老師和專業(yè)美術(shù)教師組成，依照公開、公正、公平的原則進(jìn)行審評(píng)。分別為初審、復(fù)審、終審三個(gè)階段，保證評(píng)選質(zhì)量，確保大賽水平。
十．獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)量
根據(jù)各學(xué)院上報(bào)的作品質(zhì)量將評(píng)出金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)和最佳組織獎(jiǎng)。
金獎(jiǎng)：書法、繪畫各一名。
銀獎(jiǎng)：書法、繪畫各兩名。
銅獎(jiǎng)：書法、繪畫各三名。
決賽：4月17日 晚上7：00。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：復(fù)賽：北區(qū)報(bào)告廳；
決賽：南區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心禮堂。
四、活動(dòng)主辦方：共青團(tuán)黃山學(xué)院委員會(huì)
黃山學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
活動(dòng)承辦方：黃山學(xué)院外語(yǔ)系團(tuán)總支
黃山學(xué)院大學(xué)生英語(yǔ)俱樂部
五、活動(dòng)對(duì)象：黃山學(xué)院全校學(xué)生。
六、活動(dòng)目的：
1. 為豐富大學(xué)校園文化生活，激發(fā)廣大同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，營(yíng)造大學(xué)校園良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍；
2. 為寓學(xué)于樂，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)外文歌曲的熱愛，培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情趣；
3. 為展示我校大學(xué)生在外語(yǔ)唱功方面的藝術(shù)風(fēng)采，提供大家充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。
七、活動(dòng)要求：
1. 參賽對(duì)象：參賽選手必須為黃山學(xué)院全日制在校生，復(fù)賽可為各院系在4月5日之前選派的選手；
2. 參賽內(nèi)容：選手自選外文歌曲和相配背景的音樂，參賽歌曲必須是外文（復(fù)賽與決賽曲目可以重復(fù)），內(nèi)容健康向上、積極進(jìn)取，風(fēng)格不限；
3.參賽形式：?jiǎn)稳搜莩?，或組合形式（組合人數(shù)至多4人）；
4.評(píng)分規(guī)則 （ 10分 ）
歌曲選擇2：演唱的歌曲內(nèi)容健康向上，適合參賽者的音質(zhì)及風(fēng)格；
舞臺(tái)表現(xiàn)3：參賽者著裝得體，表情自然，不怯場(chǎng)，舞臺(tái)表現(xiàn)力強(qiáng)，；
演唱技巧4：參賽者能正確的把握歌曲，有良好的唱功；
現(xiàn)場(chǎng)人氣度1：參賽者能調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，有支持自己的拉拉隊(duì)。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)10名，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。
九、黃山學(xué)院第五屆外文歌曲大賽復(fù)賽預(yù)案
(一)活動(dòng)時(shí)間: 4月10日 下午13：00。
(二)活動(dòng)地點(diǎn): 北區(qū)報(bào)告廳。
(三)活動(dòng)對(duì)象: 黃山學(xué)院全校學(xué)生。
(四)活動(dòng)步驟:
1.賽前對(duì)活動(dòng)進(jìn)行海報(bào)或贊助橫幅宣傳,面向全校征集選手及主持人；
2.4月7日進(jìn)行邀請(qǐng)輔導(dǎo)老師王老師到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行主持人選拔；
3.4月8日前請(qǐng)邀請(qǐng)王老師確定評(píng)委人選；
4. 4月8日前俱樂部北區(qū)負(fù)責(zé)人確定申請(qǐng)到北區(qū)報(bào)告廳，策劃部制作好評(píng)分表；
5.確認(rèn)報(bào)名人數(shù)及演唱曲目，制作好選手名單，通知選手如期于北區(qū)報(bào)告廳進(jìn)行復(fù)賽；
6．確認(rèn)報(bào)名人數(shù)和選手的聯(lián)系方式,如期于北區(qū)舉行復(fù)賽,選拔出20名復(fù)賽選手進(jìn)入決賽資格；
8.選拔結(jié)束后，干事清理現(xiàn)場(chǎng)；
9.4月14日以海報(bào)通知入圍選手名單，并于14日晚召開選手會(huì)議，把碟片、服裝、親友團(tuán)、燈光需要等問題向選手傳達(dá)清楚，建議選手選一名燈光、音響負(fù)責(zé)人。
(五)人員分工:
1.主席團(tuán)負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)籌工作；
2.宣傳部負(fù)責(zé)活動(dòng)的海報(bào)宣傳和場(chǎng)地的裝飾工作；
3.策劃部負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃和細(xì)節(jié)安排總結(jié)以及游戲禮品的看護(hù)分發(fā)；
4.電教部負(fù)責(zé)音響話筒設(shè)備和照片的拍攝以及活動(dòng)中節(jié)目所需要的背景音樂；
5.實(shí)踐部負(fù)責(zé)活動(dòng)贊助禮品和活動(dòng)中需要的游戲道具的購(gòu)買；
6.主席團(tuán)下設(shè)四個(gè)主要負(fù)責(zé)人，監(jiān)督各部的聯(lián)系和協(xié)作，積極主動(dòng)地協(xié)助活動(dòng)的圓滿舉辦。
(六)注意事項(xiàng)：
1.復(fù)賽的評(píng)委主要是由社聯(lián)會(huì)及俱樂部的理事和學(xué)生會(huì)文藝股或外語(yǔ)系留學(xué)生擔(dān)任；
2.經(jīng)王老師批準(zhǔn)，復(fù)賽邀請(qǐng)臺(tái)風(fēng)好，有主持經(jīng)驗(yàn)的主持人；
3.選手自備光碟，提前到場(chǎng)試碟；
4.安排選手席與觀眾席，做好催場(chǎng)工作；
5.現(xiàn)場(chǎng)若出現(xiàn)選手無故缺席，取消其參賽資格；
6.安排人員分工，注意維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。
十、黃山學(xué)院第五屆外文歌曲大賽決賽預(yù)案
(一)活動(dòng)時(shí)間: 4月17日 晚上7：00。
(二)活動(dòng)地點(diǎn): 南區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心禮堂。
(三)活動(dòng)對(duì)象: 黃山學(xué)院全校學(xué)生。
(四)活動(dòng)步驟:
2.決賽前對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，比如張貼油紙海報(bào)、掛彩虹橋和贊助橫幅以及發(fā)放油印節(jié)目單；
3．召開俱樂部負(fù)責(zé)人成員會(huì)議，討論晚會(huì)中的細(xì)節(jié)、分工以及注意事項(xiàng)，并進(jìn)行主持人彩排串詞；
4.由宣傳部負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)舞臺(tái)以及場(chǎng)景的布置，并且由實(shí)踐部負(fù)責(zé)購(gòu)買晚會(huì)當(dāng)天所需用品；
5.4月14日確定決賽嘉賓名單，并將請(qǐng)柬及時(shí)送給嘉賓。
7.當(dāng)評(píng)委打分完畢后，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)以及優(yōu)秀獎(jiǎng)，由宣傳部寫出獲獎(jiǎng)證書，并邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
8.干事清理現(xiàn)場(chǎng)，合影留念。
(五)人員分工:
1.主席團(tuán)負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)籌工作；
2.宣傳部負(fù)責(zé)活動(dòng)的海報(bào)宣傳和場(chǎng)地的裝飾工作；
3.策劃部負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃和細(xì)節(jié)安排總結(jié)以及游戲禮品的看護(hù)分發(fā)；
4.電教部負(fù)責(zé)音響話筒設(shè)備和照片的拍攝以及活動(dòng)中節(jié)目所需要的背景音樂；
5.實(shí)踐部負(fù)責(zé)活動(dòng)贊助禮品和活動(dòng)中需要的游戲道具的購(gòu)買；
6.主席團(tuán)下設(shè)四個(gè)主要負(fù)責(zé)人，監(jiān)督各部的聯(lián)系和協(xié)作，積極主動(dòng)地協(xié)助活動(dòng)的圓滿舉辦。
(六)注意事項(xiàng)：
1.決賽評(píng)委由校、系團(tuán)委、藝術(shù)系老師及外語(yǔ)系老師嘉賓擔(dān)任；
2.4月13號(hào)邀請(qǐng)學(xué)校廣播臺(tái)主持人，經(jīng)王老師認(rèn)定批準(zhǔn)，確定決賽主持人的人選；
3.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)10名；
4.決賽中是否邀請(qǐng)嘉賓表演節(jié)目待定；
5.安排人員做好選手的統(tǒng)分工作，定好禮儀小姐；
6.決賽時(shí)要安排人員維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，決賽結(jié)束后及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)；
7.下次例會(huì)要求每位俱樂部干事做好活動(dòng)總結(jié)。
8.復(fù)賽和決賽歌曲選手自選，曲目可以相同。
十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
1.節(jié)目單600元；
2.幕布700元；
3.主持人和禮儀小姐服飾及化妝400元；
4.獎(jiǎng)項(xiàng)費(fèi)用1900元：
一等獎(jiǎng)1名，約350元獎(jiǎng)品及證書；
二等獎(jiǎng)3名，約150元獎(jiǎng)品及證書；
三等獎(jiǎng)6名，約100元獎(jiǎng)品及證書；
優(yōu)秀獎(jiǎng)10名，約50元證書；
5.評(píng)委出場(chǎng)費(fèi)：500元；
6.現(xiàn)場(chǎng)茶水及其他約300元。
——（總計(jì)約4300元）
大學(xué)生英語(yǔ)俱樂部
2010年3月31日
附一：復(fù)賽、決賽評(píng)分細(xì)則表
備注：
1. 評(píng)分細(xì)則：
歌曲選擇：演唱的歌曲內(nèi)容健康向上，適合參賽者的音質(zhì)及風(fēng)格；
舞臺(tái)表現(xiàn)：參賽者著裝得體，表情自然，不怯場(chǎng)，舞臺(tái)表現(xiàn)力強(qiáng)，；
演唱技巧：參賽者能正確的把握歌曲，有良好的唱功；
現(xiàn)場(chǎng)人氣度：參賽者能調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，有支持自己的拉拉隊(duì)。
2.本細(xì)則采取十分制，評(píng)委打分請(qǐng)具體到小數(shù)點(diǎn)后兩位，總分取評(píng)委的平均分并排出名次，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)；
3.本次比賽堅(jiān)持公正、公平的原則。
附二：關(guān)于舉辦第五屆外文歌曲大賽的通知
各院系分團(tuán)委、團(tuán)總支：
為了豐富同學(xué)們校園文化生活，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，展示我校大學(xué)生在外語(yǔ)唱功方面的藝術(shù)風(fēng)采，提供大家充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，經(jīng)研究決定，校團(tuán)委、系學(xué)生會(huì)將舉辦第五屆外文歌曲大賽，現(xiàn)將具體事宜通知如下：
一、活動(dòng)主題：“晨露心飛揚(yáng)，唱響夢(mèng)年華?！?/p>
二、主辦方：共青團(tuán)黃山學(xué)院委員會(huì)
黃山學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
承辦方：黃山學(xué)院外語(yǔ)系團(tuán)總支
黃山學(xué)院大學(xué)生英語(yǔ)俱樂部
活動(dòng)協(xié)辦方：黃山“翡翠谷”風(fēng)景區(qū)
“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”舞社
“萊卡”時(shí)尚
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
本次大賽分復(fù)賽和決賽兩個(gè)階段
復(fù)賽時(shí)間、地點(diǎn)：2009年4月10日13：00，北區(qū)報(bào)告廳
決賽時(shí)間、地點(diǎn)：4月17日19：00，南區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心禮堂
四、參賽要求
1、參賽選手必須為黃山學(xué)院全日制在校生，可為個(gè)人或組合，有一定演唱能力；
2、參賽歌曲必須是外文，內(nèi)容健康向上、積極進(jìn)取，風(fēng)格不限；
3、伴奏CD或VCD自備；
五、評(píng)分規(guī)則 （ 10分 ）
1、歌曲選擇（2分）演唱的歌曲內(nèi)容健康向上，適合參賽者的音質(zhì)及風(fēng)格。
2、舞臺(tái)表現(xiàn)（3分）參賽者著裝得體，表情自然大方，舞臺(tái)表現(xiàn)力強(qiáng)，不怯場(chǎng)。
3、演唱技巧（4分）參賽者能正確的把握歌曲，有良好的唱功。
4、現(xiàn)場(chǎng)人氣度（1分）參賽者能調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，有支持自己的拉拉隊(duì)。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)10名，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。
七、報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn);
時(shí)間：即日起至4月5日（報(bào)名方式為各院系初賽選派的選手）；
2007年上半年，校長(zhǎng)趙桂霞提出將活動(dòng)課程化實(shí)施的思路，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，將學(xué)校平時(shí)組織的所有活動(dòng)進(jìn)行歸類，每一類都明確課程目標(biāo)、實(shí)施方式、實(shí)施時(shí)間、實(shí)施要求、課程評(píng)價(jià)等，提升活動(dòng)的價(jià)值。學(xué)校先后成功構(gòu)建起以“自主—體驗(yàn)”為主要方式，包括“入校教育、離校教育、主題教育、綜合實(shí)踐、班會(huì)、國(guó)旗下講話、節(jié)日活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)、陽(yáng)光60分、演講與口才”在內(nèi)的十大活動(dòng)課程體系。
就入校課程來說，它是針對(duì)初一新生開設(shè)的一門活動(dòng)課程。每年9月份開學(xué)后，利用第一周的時(shí)間每天全天候開展，期間不開設(shè)任何學(xué)科課程。學(xué)校按照“走進(jìn)學(xué)?！J(rèn)知自我—規(guī)劃未來”的主題教育思路，制訂明確而具體的課程目標(biāo)：讓學(xué)生與同伴、老師盡快熟悉，感悟?qū)W校文化，了解學(xué)校的基本情況，盡快融入到一個(gè)新的集體中；讓學(xué)生了解初中階段與小學(xué)階段的不同，對(duì)照環(huán)境和自身的一系列新變化，客觀認(rèn)知自己，從而正確評(píng)價(jià)、規(guī)范與提升自己，以良好的心態(tài)完成小學(xué)到初中的順利過渡；讓學(xué)生合理規(guī)劃三年初中生活，確立自身發(fā)展目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大理想，并制訂切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃，為未來做好準(zhǔn)備。在這個(gè)課程目標(biāo)的引領(lǐng)下，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，如“認(rèn)親”“認(rèn)家”“走過中學(xué)門”“班規(guī)校規(guī)我來定”“設(shè)計(jì)我的40歲名片”等，學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。
活動(dòng)課程個(gè)性化
為滿足學(xué)生多元發(fā)展的需求，結(jié)合部分師生提出的—某些活動(dòng)課程不適合大多數(shù)學(xué)生參加及學(xué)生參與積極性不高的狀況，2008年，趙桂霞校長(zhǎng)又提出“活動(dòng)課程個(gè)性化”的理念，突出各類課程的科學(xué)性、多元性，豐富課程內(nèi)容，吸引學(xué)生最大限度地參與。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與這些活動(dòng)課程的積極性，使每一項(xiàng)活動(dòng)都能從不同方面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校還建立了“主題引領(lǐng)，模塊推進(jìn)”的活動(dòng)課程推進(jìn)模式，把一年當(dāng)中的各類活動(dòng)用不同的主題串聯(lián)起來，形成模塊體系，每月確定一個(gè)或兩個(gè)活動(dòng)主題，圍繞主題開展形式各異、豐富多彩的活動(dòng)課程。
例如，綜合實(shí)踐課程是學(xué)生喜歡參與而學(xué)校難以落實(shí)的課程，由于學(xué)生選題龐雜，教師的指導(dǎo)能力有限，開展的效果往往不佳使學(xué)生漸漸失去興趣。學(xué)校通過調(diào)查學(xué)生需求，確定了從初一到初三，圍繞“人與自然”“人與自我”“人與社會(huì)”三大研究專題進(jìn)行研究。每學(xué)期，又根據(jù)各學(xué)科共同涉及的內(nèi)容，確定學(xué)期研究主題。學(xué)生根據(jù)自己的興趣，進(jìn)行“小課題”研究，對(duì)同一話題感興趣的同學(xué)組成研究小組，學(xué)生研究興趣更濃，教師的指導(dǎo)更具針對(duì)性。一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，圍繞同一主題進(jìn)行的“小課題”研究成果展示，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了思想上的碰撞。學(xué)生在一個(gè)階段形成了一個(gè)集中的興趣點(diǎn)，很有可能由此保持興趣，發(fā)展成特長(zhǎng)，將來成為這一方面的“大家”。這種“學(xué)年專題—學(xué)期主題—學(xué)生小課題”的研究性學(xué)習(xí)模式，成為學(xué)校綜合實(shí)踐課程成功的實(shí)施模式。
同時(shí)，學(xué)校規(guī)定：學(xué)生參與各類活動(dòng)課程學(xué)習(xí)情況，都實(shí)行學(xué)分管理，并納入中考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，學(xué)生在校三年，必須參加各類活動(dòng)的課程學(xué)習(xí)，達(dá)到規(guī)定學(xué)分方可畢業(yè)。這一系列措施的出臺(tái)，為活動(dòng)課程的有效實(shí)施提供了有力的保障。
讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角
學(xué)校確立“從自主參與中來，從實(shí)踐體驗(yàn)中來”的學(xué)生發(fā)展理念，堅(jiān)持讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角，每一項(xiàng)活動(dòng)都通過投票的方式從學(xué)生中征集而來，學(xué)生通過競(jìng)標(biāo)自主承辦，讓學(xué)生在自主參與中獲得成就感。
環(huán)境系“趣味水果大派送”遵循“全心全意為女生服務(wù)”的宗旨，采取抽簽稱重的方式為女生發(fā)送水果。游戲規(guī)則是，若你抽到的重量數(shù)與所拿水果的重量之差在10%以內(nèi)，便可在收獲水果的同時(shí)額外獲得一瓶酸奶。抽獎(jiǎng)式的趣味性吸引了系里不少女生參與，女生們的熱情不可阻擋，臉上都洋溢著興奮滿意的笑容。
法學(xué)院JM094班的“女生節(jié)浪漫清華大尋寶”于7日下午舉行，智力問答、情歌接唱、詩(shī)句對(duì)接，別出心裁的環(huán)節(jié)設(shè)置讓大家在奔跑中體驗(yàn)著運(yùn)動(dòng)的快樂。全班同學(xué)自由組合為四個(gè)小組，各參賽組都有一張?zhí)刂茖殘D，上面印有8個(gè)清華場(chǎng)景。大家要依次找到這八個(gè)場(chǎng)景，智力闖關(guān)后拍照為證，用時(shí)最短者獲勝。水木清華旁的大鐘，天文臺(tái)下的小橋，鏡春園里的小亭子，平日里無數(shù)次的匆匆而過，也趕不上今日的快樂探求。同學(xué)們?cè)谑斋@快樂的同時(shí)，也對(duì)清華園的魅力有了更深切的體驗(yàn)。
華中科技大學(xué)：蒙眼喂面包
“男生女生一起來”的女生節(jié)主題活動(dòng)之——喂東西。男生被蒙住眼睛后往前跑，要繞過途中的障礙物到達(dá)女生面前，并繼續(xù)在蒙著眼睛的狀態(tài)下將自己手上的面包喂給自己的搭檔女伴。這個(gè)游戲中男生們狀況百出，有的一蒙上眼就橫沖亂撞，怎么都到不了女伴面前，有的雖然順利到達(dá)，卻把面包喂到了女伴的鼻子上，惹得觀眾哈哈大笑。游戲過后，男生們還要為自己的女伴完成她們事先許在紙條上的愿望。
湛江師范學(xué)院：象鼻子轉(zhuǎn)圈投籃&學(xué)走模特步
象鼻子轉(zhuǎn)圈投籃，是指參賽者要先捏著象鼻子轉(zhuǎn)上很多圈，把自己的頭轉(zhuǎn)暈了之后再投籃。轉(zhuǎn)圈現(xiàn)場(chǎng)，圍觀者興奮地為參賽者數(shù)著數(shù)，等到規(guī)定的圈數(shù)轉(zhuǎn)完，人群立馬鼓勵(lì)參賽者趕緊投球。有趣的是，當(dāng)暈暈乎乎的女生拿到球之后，往往“信手亂投”，方位怎么都找不準(zhǔn)。有參賽者稱，平時(shí)正常投籃都投不準(zhǔn)，更何況是在眼前一陣亂晃的情況下呢?
學(xué)走模特步，就是讓女生體驗(yàn)一把“模特是怎樣煉成的”。女生們需要右手端著一杯水，頭上頂著一本書，小心翼翼、顫顫巍巍地走好“模特步”?；顒?dòng)中，女生們給大家現(xiàn)場(chǎng)演繹了什么叫“一步一個(gè)腳印”，因?yàn)槊孔咭徊剑夹枰愕钠胶饬驼宫F(xiàn)力。“模特”們?cè)诰毑降倪^程中，最易犯的錯(cuò)就是頭頂?shù)臅趺炊?ldquo;頂不住”，走一段便往下掉，讓人忍俊不禁。
廣州大學(xué)：亞運(yùn)會(huì)&雨傘涂鴉
“激情亞運(yùn)，活力女生”，廣州大學(xué)第七屆女生節(jié)開幕當(dāng)天在紅棉路舉辦了女生節(jié)游園會(huì)。本屆女生節(jié)的特別之處在于倡導(dǎo)女生投身亞運(yùn)服務(wù)，并舉行有關(guān)亞運(yùn)的特別活動(dòng)，亞運(yùn)知識(shí)問答就是其中之一。亞運(yùn)知識(shí)問答攤位前，同學(xué)們躍躍欲試，答題者們信心滿滿，都能在自己熟悉的常識(shí)中對(duì)答如流。學(xué)生介紹說，因?yàn)檫@次亞運(yùn)會(huì)是在廣州舉行，大家平時(shí)自然會(huì)關(guān)注一些有關(guān)亞運(yùn)的常識(shí)，所以攤位前的參賽者流動(dòng)得很快。
“雨傘涂鴉”是向同學(xué)們提供一把透明的雨傘和一堆顏料，讓他們?cè)谟陚闵献杂蓜?chuàng)作。涂鴉活動(dòng)的策劃者介紹說，這個(gè)點(diǎn)子還要得益于活動(dòng)前些天老天爺一直下雨，于是大家便有了靈感。雨傘上的涂鴉多姿多彩，有的在上面畫上笑臉圖或者可愛的動(dòng)物，有的則寫上諸如“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”、“反正我是賣傘的”等幽默詼諧的話語(yǔ)。
廈門大學(xué)：換個(gè)發(fā)型，換種心情
外文學(xué)院囊螢樓三樓，幾名女生正坐在椅子上，享受著免費(fèi)的發(fā)型設(shè)計(jì)，出于女生節(jié)服務(wù)女生的宗旨，旁邊還有男生不時(shí)為她們送上水果糕點(diǎn)。在美容美發(fā)區(qū)旁邊有一個(gè)小臺(tái)子，他們請(qǐng)來了魔術(shù)愛好協(xié)會(huì)的同學(xué)獻(xiàn)上魔術(shù)表演，讓等候的女生們不覺得無聊。
據(jù)外文學(xué)院女生部部長(zhǎng)黃歆怡介紹，這個(gè)活動(dòng)是由她和學(xué)院眾多干部一起構(gòu)思完成的，他們邀請(qǐng)美容美發(fā)學(xué)校的老師親自操刀，為女生們做現(xiàn)場(chǎng)演示。年后同學(xué)們歸校，黃歆怡留意到很多人都換了造型，正好考慮到大家這學(xué)期要面臨實(shí)習(xí)、找工作，所以他們策劃了這個(gè)活動(dòng)，不僅能為女生換造型、換心情，還能為她們提供一些裝扮技巧來應(yīng)對(duì)求職面試。
四川師范大學(xué)：自行車上刺氣球
女生節(jié)變成了男女集體的狂歡，“男女搭配，干活不累”。這個(gè)游戲的規(guī)則是：必須男女搭檔，一人騎自行車搭載伙伴，被搭載者手拿一支圓珠筆，在車行途中刺破沿途線上系著的所有氣球，花費(fèi)時(shí)間最少者勝出。因?yàn)橛写顧n性別要求，很多男生被臨時(shí)抓來當(dāng)“壯丁”，不過這個(gè)“壯丁”的活兒著實(shí)有趣。為了在自行車上刺破氣球，入圍的小組可謂是費(fèi)勁了力氣，搞笑場(chǎng)面層出不窮，有的摔了個(gè)人仰馬翻，有的在一個(gè)氣球上耗費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才刺破，還有的來回騎了幾趟才順利完成任務(wù)。
調(diào)查方法：共發(fā)放220份問卷，并按男女等額比例進(jìn)行問卷發(fā)放調(diào)查，實(shí)收有效問卷200份。
調(diào)查建議 ：
(1)在本次問卷調(diào)查過程中，出現(xiàn)問卷答案不完整，選擇不夠明確，甚至出現(xiàn)缺失或者亂填的現(xiàn)象以及問卷編碼編排出現(xiàn)重復(fù)的問題。對(duì)于出現(xiàn)的這些問題問卷都計(jì)入無效問卷，對(duì)其做無效處理。
(2)在調(diào)查過程中缺乏基本的調(diào)查知識(shí)，以及調(diào)查禮儀、溝通方式不妥問題，導(dǎo)致有些調(diào)查被拒絕，因此在今后的調(diào)查過程中一定要切記調(diào)查禮儀和調(diào)查方式。
調(diào)查主體報(bào)告
調(diào)查背景：
(1)宏觀經(jīng)濟(jì)背景。 新華網(wǎng)北京1月18日電國(guó)家統(tǒng)計(jì)局18日數(shù)據(jù)，2012年我國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入扣除價(jià)格因素實(shí)際增長(zhǎng)
9.6%，農(nóng)村居民人均純收入實(shí)際增長(zhǎng)10.7%，均高于全年7.8%的GDP增速。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的收入水平有了顯著提高，人們對(duì)生活的需求已經(jīng)不僅僅是解決溫飽問題，在注重身心健康發(fā)展的同時(shí)，也開始追求物質(zhì)上的滿足，消費(fèi)市場(chǎng)日益活躍。作為物質(zhì)需求的一部分，飲料占有舉足輕重的地位。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷完善的條件下，各種不同品牌間的商品競(jìng)爭(zhēng)也愈加激烈。而作為追求時(shí)尚，具有青春活力的大學(xué)生無疑成了消費(fèi)飲料等主流。
(2)行業(yè)背景。中國(guó)飲料行業(yè)是改革開放以來發(fā)展起來的新興行業(yè)，30年來，飲料行業(yè)不斷的發(fā)展和成熟，逐漸改變了以往規(guī)模小，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一，競(jìng)爭(zhēng)無序的局面，飲料企業(yè)的規(guī)模和集約化程度不斷提高，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)日趨合理。近幾年，我國(guó)飲料年產(chǎn)量以超過20%的年均增長(zhǎng)率遞增，達(dá)到1300多萬噸。飲料市場(chǎng)已成為中國(guó)食品行業(yè)中發(fā)展最快的市場(chǎng)之一，市場(chǎng)潛力巨大。社會(huì)生產(chǎn)力的提高以及人們需求的多元化發(fā)展給商家提供了廣闊的消費(fèi)市場(chǎng)。飲料市場(chǎng)與其他消費(fèi)市場(chǎng)相比，具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如：產(chǎn)品更新?lián)Q代速度快，能更快的打入市場(chǎng);其新產(chǎn)品能更快的被消費(fèi)者廣泛接受;與其他行業(yè)產(chǎn)品相比價(jià)格較低，符合大多數(shù)消費(fèi)人群的消費(fèi)能力。
(3)消費(fèi)背景。大學(xué)生作為一個(gè)年輕的消費(fèi)群體，在整個(gè)飲料消費(fèi)市場(chǎng)中占有很大一部分的比例，從大多數(shù)的飲料宣傳廣告中我們可以了解到，絕大部分的飲料在推向市場(chǎng)的時(shí)候，都主要是定位于年輕的
顧客群體，因此，只有充分掌握、準(zhǔn)確分析年輕人對(duì)飲料的消費(fèi)態(tài)度 方可了解消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣，引導(dǎo)其購(gòu)買決策，從而提高產(chǎn)品的銷量，擴(kuò)大市場(chǎng)份額。大學(xué)生生活費(fèi)用相對(duì)較寬裕，具有一定的購(gòu)買力，飲料市場(chǎng)的多元化發(fā)展給了大學(xué)生更加多元化的選擇機(jī)會(huì)，此外，性別不同，飲料選擇的偏好可能也有所不同。目前的飲料消費(fèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，品牌不斷涌現(xiàn)，飲料消費(fèi)市場(chǎng)變?yōu)榈湫偷馁I方市場(chǎng)，人們的選擇范圍越來越廣。在消費(fèi)日益理性的今天，廠商們只有掌握了消費(fèi)者的消費(fèi)心理及其消費(fèi)習(xí)慣等多重因素才能在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。
大學(xué)生飲料市場(chǎng)狀況分析
飲料分類市場(chǎng)概述：
① 功能型飲料。功能型飲料走到今天，已步入白熱化競(jìng)爭(zhēng)階段。近年來，中國(guó)市場(chǎng)上功能飲料層出不窮，如樂百氏的脈動(dòng)、娃哈哈的激活、農(nóng)夫山泉的尖叫、康師傅的勁跑、匯源的他+她等。而在如今這個(gè)時(shí)時(shí)處處都講究新營(yíng)銷策略的全球化的經(jīng)濟(jì)背景下，功能飲料新一輪的激烈競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)也將發(fā)展到以品牌+品質(zhì)為核心的競(jìng)爭(zhēng)上，市場(chǎng)爭(zhēng)奪愈演愈烈，全球功能飲料呈現(xiàn)出一派繁榮景象。
② 茶飲料 我國(guó)茶飲料工業(yè)發(fā)展勢(shì)頭十分強(qiáng)勁，整體呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，市場(chǎng)滲透率迅速提高，茶飲料市場(chǎng)進(jìn)入成長(zhǎng)中期，發(fā)展至今大致經(jīng)歷了四個(gè)成長(zhǎng)階段：
1、1998年及以前，旭日升占市場(chǎng)主導(dǎo)，一枝獨(dú)秀。
2、1999年，康師傅，統(tǒng)一迎頭趕上，形成三足鼎立局面。 3、2000年，旭日升品牌老化，康師傅統(tǒng)一雙雄爭(zhēng)霸。
4、發(fā)展至目前，康師傅統(tǒng)一占主導(dǎo)地位，其他品牌(可口可樂，宏寶萊等)進(jìn)入市場(chǎng)，諸侯紛爭(zhēng)。
③碳酸飲料。近年來，我國(guó)的碳酸飲料制造業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。隨著消費(fèi)者對(duì)健康越來越關(guān)注，碳酸飲料的消費(fèi)受到影響。傳統(tǒng)的碳酸飲料因含糖量和熱量過高，被認(rèn)為是導(dǎo)致肥胖的主要因素之一。在發(fā)達(dá)國(guó)家，碳酸飲料日益受到擠壓，兩樂的市場(chǎng)份額也持續(xù)下滑。在我國(guó)，很多消費(fèi)者尤其是家長(zhǎng)已把碳酸飲料列入飲食黑名單。隨著果汁、茶飲料等健康飲料的流行，碳酸飲料的銷量增速放緩。 碳酸飲料在整個(gè)飲料行業(yè)中的比重處于下降趨勢(shì)，并不代表碳酸飲料制造業(yè)的衰落。果汁和茶飲料的崛起反映了中國(guó)人飲料消費(fèi)的多樣化和日益提高的生活水平，不能完全替代碳酸飲料的消費(fèi)。經(jīng)過一段時(shí)間的高速發(fā)展之后，中國(guó)碳酸飲料制造業(yè)逐漸步入其生命周期的成熟階段。大學(xué)生飲料市場(chǎng)概述：價(jià)格，品質(zhì)，潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。大學(xué)時(shí)代是個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代，
他們喜歡自由，我行我素，這一點(diǎn)在飲料的購(gòu)買上體現(xiàn)得尤為突出，大學(xué)生根據(jù)自己喜好購(gòu)買者還是高居榜首，通常他們又喜歡瓶裝或罐裝的飲料。同時(shí)他們追求潮流，喜歡從當(dāng)前的時(shí)尚潮流出發(fā)購(gòu)買商品，因此產(chǎn)品的包裝外形也是影響大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。
他們對(duì)新生事物的接受能力強(qiáng)，對(duì)于飲料這個(gè)產(chǎn)品更新速度快的行業(yè)來說具有較大的優(yōu)勢(shì)。他們同樣崇尚理性消費(fèi)，注重產(chǎn)品的質(zhì)量。
結(jié)論：從以上的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況可以看出，當(dāng)前飲料市場(chǎng)各種類型的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)激烈，同時(shí)呈現(xiàn)出勢(shì)均力敵的態(tài)勢(shì)，因而對(duì)于各種類型的飲料生產(chǎn)廠商來看，整個(gè)飲料市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)是均等的，誰(shuí)能有效把握市場(chǎng)需求，生產(chǎn)出適銷對(duì)路的產(chǎn)品，誰(shuí)就能占領(lǐng)市場(chǎng)先機(jī)。對(duì)于大學(xué)生這個(gè)充滿活力的市場(chǎng)也是如此。
報(bào)告分析
大學(xué)生喜歡飲料的類型
表中數(shù)據(jù)清晰地描述了大學(xué)生對(duì)各種類型的飲料及不同性別的大學(xué)生對(duì)不同種類型的飲料的喜好，我們可以清楚的看到，30%的大學(xué)生選擇碳酸飲料，其中60%的男生選擇碳酸飲料;35%的大學(xué)生選擇果汁，其中女生選擇果汁飲料的比重較大，達(dá)到60%左右;而男女生對(duì)功能型飲料的選擇差異性較小。
大學(xué)生對(duì)含糖量的敏感程度
從上表可以看出女性對(duì)于果汁的含糖量更加敏感，超過80%的女大學(xué)生偏向于含糖量較低或者是無糖的果汁，而男性對(duì)于對(duì)于果汁的含糖量則沒有女性那么敏感，但是同樣趨向于選擇低糖和無糖的飲料，因此可以看出對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)者而言更加喜歡低糖甚至無糖的健品。大學(xué)生對(duì)飲品容量的選擇
從上圖可以看出，約有40%消費(fèi)者選擇了250ml的飲品容量，約有5%的消費(fèi)者選擇500ml的飲品容量，所以有95%的消費(fèi)者選擇250-500ml區(qū)間的飲品量，這也是當(dāng)今消費(fèi)的主流。但是250ml以下的灌裝或小瓶裝飲料以及500ml以上的大瓶裝任然受一部分消費(fèi)者的青睞，這與近年來各大品牌推出家庭裝等大容量包裝不無關(guān)系。 大學(xué)生一個(gè)星期飲用于購(gòu)買飲料的支出
從上圖可以看出，大學(xué)生的每月生活費(fèi)在600-1000元時(shí)，購(gòu)買飲料支出通常在0-20元;月生活費(fèi)在1000-1200元時(shí)，購(gòu)買飲料支出通常在10-30元;月生活費(fèi)在1200元以上時(shí)，購(gòu)買飲料支出在30元以上的偏多。由此，我們可以得出：生活費(fèi)越高，用于購(gòu)買飲料的消費(fèi)支出越高，即大學(xué)生用于購(gòu)買飲料的支出與購(gòu)買力成正比。
大學(xué)生在購(gòu)買飲料時(shí)，選擇3-5元價(jià)格區(qū)間的比重較大，約有60%，說明飲料定價(jià)在3-5元區(qū)間內(nèi)是合理的，比較容易讓大學(xué)生消費(fèi)者接受。
很明顯，超市和便利店是大學(xué)生購(gòu)買飲料的主要場(chǎng)所，而在餐廳、地?cái)偤痛黉N活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買飲料的消費(fèi)者數(shù)量相對(duì)較少，這可能主要是餐廳、地?cái)偤痛黉N活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)本身的局限性導(dǎo)致的，這同時(shí)也說明超市和便利店是企業(yè)主要的的分銷渠道。
可以看出約有50%的大學(xué)生喜歡瓶裝包裝的飲料，同時(shí)，接近二分之一左右的大學(xué)生喜歡紙質(zhì)和灌裝包裝，這也完全符合大學(xué)生追求便捷消費(fèi)方式的需求，也體現(xiàn)出大學(xué)生具有一定的環(huán)保節(jié)約意識(shí)，這為飲料的生產(chǎn)廠商在針對(duì)大學(xué)生市場(chǎng)的飲品包裝上提供依據(jù)。
只有接近10%的大學(xué)生認(rèn)為自己不會(huì)受到廣告的影響，而大學(xué)生校園市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告的大學(xué)生一般都會(huì)或多或少受到飲料廣告的影響，這是多數(shù)飲料企業(yè)對(duì)廣告投入大量精力并且樂此不疲達(dá)到的效果，而且有超過40%的大學(xué)生在選擇飲料時(shí)受到廣告的影響較大，這說明廣告對(duì)于部分消費(fèi)者對(duì)飲料的選擇的有重要作用，這是很值得關(guān)注的。
電視作為主要的傳播媒體擔(dān)負(fù)起消費(fèi)者心里近60%的廣告宣傳份額，
網(wǎng)絡(luò)廣告、報(bào)紙和雜志以及海報(bào)則顯得相對(duì)弱勢(shì)，別人介紹和其他選項(xiàng)則占了超過1/4的份額，這說明飲料在消費(fèi)者中的口碑對(duì)飲料銷售的影響顯得尤為重要，同時(shí)說明還有其他宣傳途徑有待飲料企業(yè)的發(fā)掘和拓展。
大學(xué)生喜歡的促銷方式
打折銷售和有獎(jiǎng)銷售是消費(fèi)者較喜歡的促銷方式，但女性消費(fèi)者卻不大喜歡有獎(jiǎng)銷售的促銷方式，這是值得促銷人員注意的。贈(zèng)送小禮品、多買附贈(zèng)和免費(fèi)試飲影響相對(duì)較小，可作為附帶的促銷方式，也會(huì)取得不錯(cuò)的效果。
大學(xué)生是否會(huì)嘗試新產(chǎn)品?
該表格的數(shù)據(jù)說明思維活躍、容易接受新事物的大學(xué)生消費(fèi)者對(duì)飲料新產(chǎn)品基本保持接受態(tài)度，只有小部分消費(fèi)者很難嘗試新的飲料產(chǎn)品，同時(shí)近七成的消費(fèi)者不會(huì)隨意嘗試新的飲料產(chǎn)品，這說明只要有適當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)吸引消費(fèi)者，還是有很多消費(fèi)者愿意嘗試新的飲料產(chǎn)品的。
與消費(fèi)者選擇飲料的因素有很多相似之處，口味成為40%的大學(xué)生嘗試新飲料的因素，所以口味成為消費(fèi)者嘗試新飲料產(chǎn)品的首要因素，但是廣告宣傳和低價(jià)位也對(duì)消費(fèi)者選擇新產(chǎn)品起到了一定作用，造型獨(dú)特和獨(dú)特功能也是值得考慮的影響因素。
對(duì)策及建議
產(chǎn)品策略
(1)產(chǎn)品口味：產(chǎn)品口味是消費(fèi)者選擇飲料的最重要因素之一，產(chǎn)品口味一定要進(jìn)行消費(fèi)者測(cè)試。根據(jù)調(diào)查可知，口味是大學(xué)生接受新產(chǎn)品的重要影響因素，同時(shí)根據(jù)大學(xué)生對(duì)于飲料的消費(fèi)特點(diǎn)可知，飲料生產(chǎn)商應(yīng)不斷加大大學(xué)生飲料市場(chǎng)的口味創(chuàng)新，不斷地推出新的口味，縮短產(chǎn)品更新的周期，以滿足大學(xué)生的各種口味需求。
(2)產(chǎn)品類型：在綜合平衡的推廣飲料類型的同時(shí)，也要根據(jù)大學(xué)生市場(chǎng)的特點(diǎn)，有所側(cè)重的選擇產(chǎn)品類型，同時(shí)根據(jù)調(diào)查可知，性別差異也對(duì)于大學(xué)生飲料市場(chǎng)產(chǎn)品類型也起著一定的影響，男生比較喜歡碳酸飲料，女生比較喜歡果汁飲料。針對(duì)這一市場(chǎng)現(xiàn)象，飲料生產(chǎn)商和渠道商應(yīng)當(dāng)盡可能的調(diào)查出高校的性別比例，再根據(jù)比例適時(shí)確定各種飲料的比例，最后應(yīng)當(dāng)加大碳酸飲料和果汁飲料在高校的銷售比例。
(3)產(chǎn)品包裝策略：最好采用瓶裝和罐裝，也可以采用較為環(huán)保的紙裝，同時(shí)可以用幾種包裝形式相互補(bǔ)充，但是包裝風(fēng)格一定要統(tǒng)一，色彩搭配要明顯、有視覺沖擊力，最重要的是要夠時(shí)尚，追上當(dāng)今潮流，這符合大學(xué)生追求時(shí)尚的消費(fèi)心理。
(4)產(chǎn)品容量策略：從調(diào)查可知，250-500ml容量的飲料最易被大學(xué)生所接收，因此，生產(chǎn)商在針對(duì)大學(xué)生市場(chǎng)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡量將飲料的容量對(duì)位在這一區(qū)間。
價(jià)格策略
價(jià)格策略要恰當(dāng)。針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)的特殊性，產(chǎn)品價(jià)位可以略低
于市場(chǎng)中的領(lǐng)導(dǎo)品牌，如果有的產(chǎn)品生產(chǎn)成本較高或加入了特殊的營(yíng)養(yǎng)成分，其價(jià)位也可以略高于市場(chǎng)上的領(lǐng)導(dǎo)品牌。根據(jù)調(diào)查可知，具體的價(jià)格應(yīng)該定位在3-5元這一價(jià)格區(qū)間。
渠道策略
盡可能增加鋪貨率。充分調(diào)查和掌握高校零實(shí)體的狀況，加大高校超市、便利店、小賣部、雜貨店的鋪貨力度，盡可能增加產(chǎn)品的鋪貨率，以高校超市帶動(dòng)其他各類渠道的銷售，減少渠道流通環(huán)節(jié)，合理設(shè)計(jì)和管理分銷渠道，從而降低流通成本，使銷售價(jià)格得到價(jià)格，讓惠于大學(xué)生。
促銷策略
綜合運(yùn)用各種促銷策略，利用人員推銷、廣告宣傳、公共關(guān)系、營(yíng)業(yè)推廣以及銷售促進(jìn)等促銷策略。比如定期開展免費(fèi)贈(zèng)飲、買一送一、打折促銷、有獎(jiǎng)銷售等促銷活動(dòng)。
推廣策略
加大與各高校的合作力度，通過贊助高校社團(tuán)等活動(dòng)，提高產(chǎn)品的知名度;同時(shí)也可以通過與各衛(wèi)視合作，通過電視媒體這一快速有效的媒體平臺(tái)推廣產(chǎn)品，比如：娃哈哈的格瓦斯通過贊助湖南衛(wèi)視的《我是歌手》等時(shí)下非常的火的節(jié)目，產(chǎn)品的知名度迅速得到提高，銷售市場(chǎng)達(dá)到打開。因此對(duì)于生產(chǎn)商而言在高校推廣產(chǎn)品的時(shí)候可以綜合運(yùn)用各種媒體平臺(tái)推廣產(chǎn)品，尤其是新產(chǎn)品的推廣，充分運(yùn)用微博、互聯(lián)網(wǎng)、電視媒等平臺(tái)。
其他策略
(1)對(duì)大學(xué)生飲料消費(fèi)市場(chǎng)進(jìn)行更進(jìn)一步的市場(chǎng)調(diào)查和分析，充分把握大學(xué)生消費(fèi)者的愛好和飲料消費(fèi)習(xí)慣，并從中尋求突破點(diǎn)。
(2)規(guī)范調(diào)研與策劃活動(dòng)。在產(chǎn)品上市前或運(yùn)作過程中，定期進(jìn)行消費(fèi)者、銷售渠道和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的市場(chǎng)調(diào)研，了解消費(fèi)者的需求、經(jīng)銷商的心理動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài)，并在此基礎(chǔ)上做出既全面、又細(xì)致的整合營(yíng)銷策劃。
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大學(xué)生校園市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告二 一、背景介紹
網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物是借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)商品或服務(wù)從商家/賣家轉(zhuǎn)移到個(gè)人用戶(消費(fèi)者)的過程，在整個(gè)過程中的資金流、物流和信息流，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)有網(wǎng)絡(luò)的參與，都稱之為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。它是電子商務(wù)的一個(gè)重要組成部分。
2017年是中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)快速發(fā)展的一年，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)銷售額第一次沖破零售業(yè)的500億天花板，達(dá)到全年594億元人民幣，2.1億網(wǎng)民中有5500萬網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物人群，每人平均消費(fèi)超過1000元，占2007年中國(guó)人均可支配收入的7%，推動(dòng)中國(guó)網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)快速發(fā)展的主要原因有兩個(gè)：網(wǎng)民數(shù)和網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的急劇增長(zhǎng)，以及上網(wǎng)購(gòu)物已經(jīng)成為主流消費(fèi)人群的消費(fèi)習(xí)慣，并成為主流消費(fèi)方式之一。
2017年仍是中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物爆發(fā)式增長(zhǎng)的一年，網(wǎng)購(gòu)成為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中增長(zhǎng)最快的行業(yè)之一。突發(fā)性事件基本不影響網(wǎng)購(gòu)的增長(zhǎng)，包括上半年雪災(zāi)、地震等自然災(zāi)害，特別是下半年逐漸蔓延的金融危機(jī)，對(duì)網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)的負(fù)面影響較小，金融危機(jī)反而成為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物發(fā)展的新契機(jī)。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)成為傳統(tǒng)零售市場(chǎng)強(qiáng)有力的補(bǔ)充，網(wǎng)上購(gòu)物已成為年輕一代主流的購(gòu)物方式。2008年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物交易額規(guī)模突破千億大關(guān)，達(dá)1281.8億，相比2007年增長(zhǎng)128.5%。
中國(guó)龐大的網(wǎng)民基數(shù)為中國(guó)的在線購(gòu)物市場(chǎng)描繪了美好的前景，隨著在線支付、誠(chéng)信服務(wù)、第三方支付、物流推薦、購(gòu)物搜索等與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的推出及成熟，中國(guó)網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)不再恐懼，而是在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物方便性的吸引下逐步將在線購(gòu)物作為自己的主要購(gòu)物渠道。未來幾年中國(guó)網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)將持續(xù)保持快速的增長(zhǎng)趨勢(shì)，2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物交易規(guī)模有望達(dá)到5690億元。
實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的發(fā)展成熟應(yīng)該遵循一個(gè)大致的周期，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物普及率基本穩(wěn)定在一個(gè)水平上，就可以大致認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物大致到發(fā)展成熟期。從事物發(fā)展的規(guī)律上看，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物進(jìn)入發(fā)展成熟期，預(yù)計(jì)在2017年左右。
二、調(diào)查結(jié)果及分析
1.大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物男生略高女生。調(diào)查結(jié)果顯示，54%的被調(diào)查學(xué)生有過網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷，而男生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物群略高于女生?；ヂ?lián)網(wǎng)在男性中的普及程度要高于女性，男生比女生更敢于冒險(xiǎn)和追求新的事物，而且男生的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)比女生普遍，這可能是造成大學(xué)男生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物比率要高于女生的原因。
2. 大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物潛力巨大。通過本次調(diào)查顯示，有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷的大學(xué)生占五成。而沒有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷的大學(xué)生，其中只有11%的人沒有瀏覽過購(gòu)物網(wǎng)站。不難看出大學(xué)生在網(wǎng)上購(gòu)物的市場(chǎng)潛力是巨大的!
3. 在網(wǎng)上消費(fèi)與傳統(tǒng)消費(fèi)并存的今天，大多數(shù)大學(xué)生選擇網(wǎng)上購(gòu)物的原因是方便、價(jià)格便宜，其各自所占的比例為33%、34%，節(jié)約時(shí)間有21%，也有相當(dāng)一部分是因?yàn)樯唐俘R全，當(dāng)然還有少部分是出于好奇、時(shí)尚。在網(wǎng)上購(gòu)物的被調(diào)查者中選擇結(jié)算方式時(shí)，有56%的人喜歡選擇網(wǎng)上銀行支付，貨到付款也占有22%的比例，銀行轉(zhuǎn)帳、郵政匯款共占20%。說明網(wǎng)上銀行支付、貨到付款是比較受歡迎的兩種結(jié)算方式。
4. 在大學(xué)生心目中，可供網(wǎng)上購(gòu)物的首選網(wǎng)站共分為三大類：主要進(jìn)行網(wǎng)上零售的b2c網(wǎng)站、拍賣網(wǎng)站以及門戶網(wǎng)站。尤其,拍賣網(wǎng)站如淘寶、易趣、卓越, 網(wǎng)上零售如當(dāng)當(dāng)成為學(xué)生的首選
5. 有購(gòu)物的人中購(gòu)物需求以滿足精神需要的產(chǎn)品為主。購(gòu)買的前四種商品依次為圖書(28%)、運(yùn)動(dòng)和休閑產(chǎn)品(24%)、電腦及相關(guān)產(chǎn)品(24%)、音像制品(20%)
6. 網(wǎng)上購(gòu)物與傳統(tǒng)形式的購(gòu)物有著時(shí)間與空間的差異。其中購(gòu)買物品有物美價(jià)廉17 %，跟所說的一致,貨真價(jià)實(shí)19 %，但也有被網(wǎng)上賣家欺騙的。購(gòu)買物品后，對(duì)購(gòu)買的商品的滿意程度有29%的人感覺一般，滿意的有15%
三、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物原因分析
1. 選擇網(wǎng)購(gòu)的原因
調(diào)查顯示，有過網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)歷的被訪者們選擇網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因主要有時(shí)效性、便利性、價(jià)格低以及商品多樣性。由此可以看出，大學(xué)生選擇網(wǎng)上購(gòu)物的原因主要在于網(wǎng)上購(gòu)物更方便，更能夠節(jié)約成本，同時(shí)也可以獲得更豐富的商品信息。
其中男生對(duì)時(shí)間要求多一點(diǎn)，圖個(gè)節(jié)約時(shí)間，方便，和價(jià)格便宜。而女生在此基礎(chǔ)上對(duì)商品的種類和商品的樣式有了更高的要求，可見網(wǎng)上購(gòu)物滿足了不同層次和不同種類繁榮需求，其優(yōu)勢(shì)在現(xiàn)代繁忙的社會(huì)日益體現(xiàn)出來，以發(fā)展成一種潮流，成為一種勢(shì)不可擋的趨勢(shì)。
2. 不嘗試網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因
調(diào)查顯示，在沒有購(gòu)買經(jīng)歷的大學(xué)生中，沒有嘗試網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因主要有對(duì)網(wǎng)站不信任，怕受騙，質(zhì)疑其安全性，擔(dān)心網(wǎng)上付款環(huán)節(jié)等。沒有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)的消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)零售商的了解很少，而質(zhì)量、信息搜索以及訂購(gòu)都是在消費(fèi)者真正進(jìn)行消費(fèi)的時(shí)候才能夠切身感受的。因此，這些因素不會(huì)在很大程度上影響消費(fèi)者是否參與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。
四、大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的評(píng)價(jià)特征
1. 網(wǎng)上購(gòu)物的擔(dān)心因素。從調(diào)查結(jié)果來看，有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)者對(duì)商品的質(zhì)量擔(dān)心程度最高(37.9%)，對(duì)售后服務(wù)和物流快遞的評(píng)價(jià)較低，對(duì)商品種類、查詢方便性的評(píng)價(jià)較高。沒有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)者更多的是對(duì)網(wǎng)上消費(fèi)的安全與隱私表現(xiàn)出了較大的不信任傾向，而有過網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，已經(jīng)對(duì)其建立起了基本的信任，說明大學(xué)生的初次網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物體驗(yàn)非常重要。
2. 網(wǎng)購(gòu)的滿意程度。我們看到：同學(xué)們對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的評(píng)價(jià)總體較好。有67%的同學(xué)對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物商品的滿意程度為：一般。23%的同學(xué)持滿意的觀點(diǎn)。而評(píng)價(jià)為很不滿意，不滿意的同學(xué)共占10%。但也有值得重視的問題：沒有一位同學(xué)對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的商品持很滿意的態(tài)度?？梢?，雖然網(wǎng)上購(gòu)物的商品基本能夠達(dá)到要求，但距離同學(xué)們的期望值還是有一段差距的。作為一項(xiàng)新興的購(gòu)物方式，它的提升空間還是相當(dāng)大的，我們期待它以后能有更好的表現(xiàn)。
3. 遇到問題怎么辦。當(dāng)同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上購(gòu)買的商品不和心意或有質(zhì)量問題時(shí)，有23%的同學(xué)有想退貨，但又不知道通過什么渠道辦理退貨。13%的同學(xué)表示非常生氣，不再網(wǎng)上購(gòu)物了，18%的同學(xué)認(rèn)為東西不多吃點(diǎn)虧算了。對(duì)于要求銷售網(wǎng)點(diǎn)退貨或提出投訴的同學(xué)共占46%。以上數(shù)據(jù)顯示出，在網(wǎng)上購(gòu)物的過程中消費(fèi)者與廠商的溝通渠道不夠暢通，造成許多同學(xué)在消費(fèi)者的合法權(quán)益收到侵害時(shí)，無法及時(shí)有效的維護(hù)自己的合法權(quán)益，只能束手無策或忍氣吞聲的被動(dòng)接受。對(duì)此，筆者以為加強(qiáng)消費(fèi)者與廠商的溝通，開辟更便捷，實(shí)效性強(qiáng)的售后服務(wù)是網(wǎng)上購(gòu)物發(fā)展亟待解決的問題。
4. 未來購(gòu)買意愿。從調(diào)查結(jié)果來看，大部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物者明確表示在未來的一年還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物83.7%，明確表示不會(huì)的很少6%。即使至今沒有嘗試過網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的大學(xué)生，在被問及以后是否會(huì)嘗試網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)，表示今后會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的占到69%，說明他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的發(fā)展非常期待，在網(wǎng)購(gòu)條件讓他們感到滿意時(shí)愿意去嘗試。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物與傳統(tǒng)購(gòu)物相比在方便及時(shí)性、信息的豐富性等方面具有很多優(yōu)勢(shì)，會(huì)吸引越來越多的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。
5. 網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物前景。絕大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的前景廣闊，發(fā)展空間大，會(huì)被人接受。在43份持贊同態(tài)度的問卷中，回答主要有網(wǎng)購(gòu)的前景好、價(jià)格便宜、發(fā)展空間大、物品種類齊全、方便、新興、節(jié)約時(shí)間等。在37份有抵觸的態(tài)度中，大多意見有質(zhì)量的不放心、安全沒保障、無售后服務(wù)、郵遞時(shí)間長(zhǎng)等。在10張從雙方面討論的觀點(diǎn)中，一方面對(duì)目前的信用、質(zhì)量、以及網(wǎng)購(gòu)的體制不放心;另一方面，相信他的潛力大、前景良好。縱觀這些回答，可以得出網(wǎng)購(gòu)在目前已經(jīng)被一般的人所接受，但由于目前的一些問題使得仍然有2/5的人不愿意接受。相信隨著體制的改進(jìn)網(wǎng)購(gòu)會(huì)被越來越多的人所接受。
五、建議
1. 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的教育和引導(dǎo)
根據(jù)本研究的結(jié)果，多數(shù)大學(xué)生(占被調(diào)查人數(shù)的68.5%)有過網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為，這說明在大學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)是一種普遍現(xiàn)象。但是大學(xué)生的消費(fèi)心態(tài)還不夠成熟，一部分人僅憑新鮮好奇和有趣而網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，因此存在盲目消費(fèi)現(xiàn)象。對(duì)此，高校應(yīng)該開展消費(fèi)教育，設(shè)置有關(guān)消費(fèi)知識(shí)的講座，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀。關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生消費(fèi)心理和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)他們健康的消費(fèi)心理樹立他們合理的消費(fèi)觀，引導(dǎo)他們正確的消費(fèi)行為，就成為當(dāng)前高校兩課教學(xué)的重要課題。[7]發(fā)揮高校學(xué)生社團(tuán)的積極作用，通過豐富的活動(dòng)來了解大學(xué)生的思想動(dòng)向和存在問題，加強(qiáng)交流，宣傳健康向上的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)文化。加強(qiáng)大眾傳媒的正面引導(dǎo)，呼吁文化部門在大眾傳媒中向大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的針對(duì)性宣傳教育。父母在家庭教育中要重視對(duì)子女的消費(fèi)教育，合理控制子女的消費(fèi)來源，糾正子女不當(dāng)?shù)南M(fèi)行為，幫助子女形成正確地金錢觀和消費(fèi)觀。
2.開展網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物安全方面的教育
學(xué)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)主題講座等形式，進(jìn)行合法網(wǎng)站識(shí)別以及防范網(wǎng)絡(luò)欺詐的技術(shù)手段方面的教育。有些大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)缺乏了解，法律意識(shí)淡薄，為此有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的教育，并教授他們一些自我保護(hù)的手段，這對(duì)于預(yù)防和打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，加強(qiáng)大學(xué)生自我權(quán)益保護(hù)是有益的。在法律法規(guī)教育方面，學(xué)?？梢哉?qǐng)求警方合作。對(duì)于已經(jīng)受到網(wǎng)絡(luò)欺詐而心理受挫的學(xué)生，可以通過學(xué)校的心理咨詢中心進(jìn)行咨詢，以維護(hù)他們的心理健康。
3.大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自我教育
大學(xué)生自身應(yīng)該加強(qiáng)自我教育，樹立正確、合理的消費(fèi)觀，擺正對(duì)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的態(tài)度。通過分析認(rèn)識(shí)自己的消費(fèi)需求和消費(fèi)心理，基于自身需要做出購(gòu)買決策，避免受商家不良誘導(dǎo)盲目消費(fèi)或沖動(dòng)從眾消費(fèi)。既要了解網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的優(yōu)點(diǎn)，又要對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的安全問題有足夠的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)識(shí)別合法網(wǎng)站的知識(shí)，主動(dòng)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的安全意識(shí)和法律意識(shí)。交易時(shí)提高警惕，保護(hù)好個(gè)人的信息資料如身份證號(hào)碼和銀行卡密碼等。
4.已下信息資料為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物及網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)的提供參考。
購(gòu)物網(wǎng)站按模式可以分為：
BtoB(商家對(duì)商家)： B2B 對(duì)個(gè)人消費(fèi)者來說可以不算
BtoC(商家對(duì)消費(fèi)者)：B2C 現(xiàn)在做的大的不多，有卓越、當(dāng)當(dāng)和京東商城 CtoC(個(gè)人對(duì)個(gè)人)：C2C 現(xiàn)在淘寶、易趣、拍拍、百度有阿都比較大
卓越、當(dāng)當(dāng)都是買書的較好選擇，每本書基本都有折扣，最夸張的一折書記者都見過不少。最關(guān)鍵的是你想買的書網(wǎng)上很少?zèng)]有的，而且都是正版。卓越亞馬遜成立于2000年，為客戶提供各類圖書、音像、軟件、玩具禮品、百貨等商品。卓越亞馬遜總部設(shè)在北京。并成立了上海和廣州分公司。至今已經(jīng)成為中國(guó)網(wǎng)上零售的領(lǐng)先者。
當(dāng)當(dāng)網(wǎng)是全球最大的綜合性中文網(wǎng)上購(gòu)物商城，由國(guó)內(nèi)著名出版機(jī)構(gòu)科文公司、美國(guó)老虎基金、美國(guó)IDG集團(tuán)、盧森堡劍橋集團(tuán)、亞洲創(chuàng)業(yè)投資基金(原名軟銀中國(guó)創(chuàng)業(yè)基金)共同投資成立。
1999年11月，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)正式開通。成立以來，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)一直保持高速度成長(zhǎng)，每年成長(zhǎng)率均超過100%。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)在線銷售的商品包括了家居百貨、化妝品、數(shù)碼、圖書、音像等幾十個(gè)大類，近百萬種商品，在庫(kù)圖書超過40萬種。目前當(dāng)當(dāng)網(wǎng)有超過4000萬的注冊(cè)用戶(含大陸、港、澳、臺(tái)和國(guó)外)，遍及全國(guó)32個(gè)省、市、自治區(qū)和直轄市，2007年圖書銷售碼洋超過六億元。每天有上萬人在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買東西，每月有2000萬人在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)瀏覽各類信息。
當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的使命是堅(jiān)持更多選擇、更多低價(jià)讓越來越多的顧客享購(gòu)網(wǎng)上購(gòu)物帶來的方便和實(shí)惠。
淘寶網(wǎng)的使命是沒有淘不到的寶貝，沒有賣不出的寶貝。
卓越網(wǎng)于2000年5月，主營(yíng)音像、圖書、軟件、游戲、禮品等流行時(shí)尚文化產(chǎn)品。卓越網(wǎng)誕生以來，憑借獨(dú)創(chuàng)的精選品種、全場(chǎng)庫(kù)存、快捷配送之卓越模式，迅速成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)最有影響力和輻射力的電子商務(wù)網(wǎng)站，贏得了超過520萬注冊(cè)用戶的衷心支持，發(fā)展成為中國(guó)訪問量最大、營(yíng)業(yè)額最高的零售網(wǎng)站，并獲得全國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明工程組委會(huì)評(píng)選的中國(guó)優(yōu)秀文化網(wǎng)站稱號(hào)，入選中國(guó)10大互聯(lián)網(wǎng)旗幟公司和最具投資價(jià)值網(wǎng)站100強(qiáng)。
卓越網(wǎng)總部設(shè)在北京。 2001年3月，上海分公司正式成立，從而邁出了區(qū)域拓展的第一步。2001年10月，主要面向網(wǎng)下用戶的卓越精品俱樂部，在短短一年多的時(shí)間里，即發(fā)展注冊(cè)會(huì)員65萬人以上。2003年11月，廣州分公司正式成立。通過產(chǎn)品線擴(kuò)張和區(qū)域拓展，卓越網(wǎng)正在形成為以社區(qū)文化為主的最大的電子商務(wù)銷售平臺(tái)。2007年6月5日，卓越網(wǎng)公告顯示，公司已正式更名為卓越亞馬遜。
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