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時(shí)間：2023-03-07 15:20:14
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各位領(lǐng)導(dǎo)，在社區(qū)建設(shè)過(guò)程中，我們將“四點(diǎn)半”學(xué)校作為完善社區(qū)功能、增強(qiáng)孩子才干、消除居民后顧之憂的重要工作來(lái)抓，通過(guò)以下工作措施，既保證了工作的正常開展，又收到了實(shí)實(shí)在在的成效。我們的主要做法是：
一是明確思路定位。針對(duì)社區(qū)內(nèi)年輕居民在企業(yè)工作較多的實(shí)際情況，為了讓他們安心上班，更為了“羅家莊的未來(lái)”能夠安全、健康、茁壯成長(zhǎng)，社區(qū)決定將“四點(diǎn)半”學(xué)校打造成學(xué)生在社區(qū)內(nèi)的健身娛樂(lè)、體驗(yàn)成長(zhǎng)和社會(huì)實(shí)踐的課外活動(dòng)場(chǎng)所，專門聘請(qǐng)了兩名學(xué)歷高、責(zé)任心強(qiáng)的志愿者擔(dān)任輔導(dǎo)員，由他們負(fù)責(zé)日常孩子們的管理照顧。
二是加大資金投入。將黨群服務(wù)中心50余平方米的大房間設(shè)為“四點(diǎn)半”學(xué)校，里面配備了桌椅、文房四寶、投影儀，同時(shí)，投資1900多萬(wàn)元，在社區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了“一廳、兩校、十室、兩館、兩中心”，配套齊全，功能完善，使社區(qū)成為孩子們學(xué)習(xí)、互助、休閑、娛樂(lè)的好地方，為工作開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，
三是豐富特色活動(dòng)?！八狞c(diǎn)半”學(xué)校每天都正常運(yùn)行，孩子們放學(xué)后送到這里，由專職老師負(fù)責(zé)他們的功課輔導(dǎo)，兼職輔導(dǎo)員也可以對(duì)孩子們進(jìn)行特長(zhǎng)輔導(dǎo)和思想道德教育。孩子們可在老師的輔導(dǎo)下做作業(yè)、學(xué)習(xí)繪畫、剪紙、泥塑等。周六周日，還有離退休老干部對(duì)社區(qū)的孩子免費(fèi)教授書法，目前，每天放學(xué)后接受教育的孩子日均32人，周六周日接受書法培訓(xùn)的孩子有42人?！八狞c(diǎn)半”學(xué)校已成為孩子們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的港灣。
文章編號(hào): 1005-0019(2009)12-0048-02
隨著時(shí)代的發(fā)展,人類的進(jìn)步,人們對(duì)衛(wèi)生保健的要求也有了很大的提高,特別是醫(yī)療制度的改革使醫(yī)院藥學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,2002年衛(wèi)生部和中醫(yī)藥管理局聯(lián)合頒布的《醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理暫行規(guī)定》中指出“藥學(xué)部門要建立以患者為中心的藥學(xué)管理工作模式;開展以合理用藥為核心的臨床藥學(xué)工作,參與臨床疾病診斷、治療,提供藥學(xué)服務(wù),提高醫(yī)療質(zhì)量”。醫(yī)院藥學(xué)應(yīng)由過(guò)去傳統(tǒng)的保障供應(yīng)、質(zhì)量檢驗(yàn)、藥物調(diào)劑等藥學(xué)管理模式逐漸向以服務(wù)于患者為宗旨的臨床藥學(xué)轉(zhuǎn)變,下面就我院開展臨床藥學(xué)工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
1 我院開展的臨床藥學(xué)工作
1.1 藥師參與臨床查房、會(huì)診
我院定期派藥師與醫(yī)師共同查房,會(huì)診、協(xié)助醫(yī)師制定合理用藥治療方案,特別是對(duì)疑難病例、典型病例的用藥討論;根據(jù)患者的病情、病史選擇安全有效的藥物和適當(dāng)?shù)膭┬?溝通醫(yī)、藥、護(hù)的制約和協(xié)同關(guān)系,確?；颊吆拖M(fèi)者的最大利益,并對(duì)醫(yī)、護(hù)、患者進(jìn)行用藥指導(dǎo),提供藥物信息咨詢服務(wù);
1.2 開展藥物不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)
藥物不良反應(yīng)主要是用藥不當(dāng)、藥物配伍不當(dāng)產(chǎn)生的。有調(diào)查表明,目前我國(guó)醫(yī)院不合理用藥現(xiàn)象十分普遍,其中以濫用抗生素和臨床配伍禁忌同時(shí)使用較普遍。發(fā)現(xiàn)不良反應(yīng)及時(shí)登記上報(bào)反饋給本地區(qū)ADR檢測(cè)中心,并采取措施避免嚴(yán)重藥品不良反應(yīng)的發(fā)生。平時(shí)為醫(yī)師提供配伍禁忌、聯(lián)合用藥信息;定期針對(duì)門診處方和住院病歷開展對(duì)醫(yī)院現(xiàn)有藥品的使用調(diào)查及用藥合理性分析,統(tǒng)計(jì)不合理用藥情況,同醫(yī)生和護(hù)士共同探討分析總結(jié)結(jié)果,達(dá)同共識(shí),使臨床用藥更科學(xué)合理。
1.3 開展合理用藥監(jiān)測(cè)
根據(jù)藥動(dòng)學(xué)原理計(jì)算病人的藥動(dòng)學(xué)參數(shù)擬定患者的給藥劑量、給藥途徑及藥物療程;實(shí)行個(gè)體化給藥方案 ,建立患者用藥檔案,對(duì)于治療量和中毒量相近的藥物或吸收不規(guī)則易蓄積中毒的藥物進(jìn)行血藥濃度監(jiān)測(cè),及時(shí)調(diào)整劑量,防止不量反應(yīng)發(fā)生 如地高辛、氨基苷類,藥物血漿濃度和療效、毒性反應(yīng)有顯著相關(guān);特殊情況用藥,如嬰兒、老年患者、肝腎功能不全的患者需要進(jìn)行TDM鑒測(cè),以獲得最大的治療效果和最小的毒副反應(yīng)。
1.4 定期開展藥學(xué)信息的收集和整理 , 建立藥品信息網(wǎng)絡(luò)
臨床藥學(xué)還包括定期收集和整理藥學(xué)信息,包括藥物進(jìn)展、相互作用、新作用、不良反應(yīng)以及老幼患者作用劑量等方面,通過(guò)藥學(xué)信息的收集,擴(kuò)大和豐富了醫(yī)院藥師的知識(shí)面;定期編寫《藥訊》廣泛地向醫(yī)護(hù)人員宣傳藥物知識(shí),為臨床實(shí)踐提供可靠的依據(jù);我院臨床藥師還通過(guò)計(jì)算機(jī)建立了藥品信息站,將獲取的最新信息收集、分類儲(chǔ)存于電腦,便于檢索,有利于為臨床醫(yī)護(hù)人員提供有價(jià)值的藥學(xué)資料。
2 臨床藥學(xué)工作存在的問(wèn)題及建議
2. 1 臨床藥學(xué)人才缺乏,藥學(xué)教育體制落后
我院藥學(xué)人員的業(yè)務(wù)水平參差不齊,只有一部分人員受到過(guò)藥學(xué)專業(yè)課程的教育,而我國(guó)傳統(tǒng)的藥學(xué)教育缺少對(duì)臨床藥學(xué)專業(yè)的培養(yǎng), 雖然涉及藥動(dòng)學(xué)、生物藥劑學(xué)等藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),但嚴(yán)重缺乏系統(tǒng)的解剖學(xué)、檢驗(yàn)學(xué)、診斷學(xué)、治療學(xué)等臨床基礎(chǔ)知識(shí),缺少對(duì)臨床藥學(xué)、藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識(shí)的了解,從而造成了藥師在臨床中無(wú)能力系統(tǒng)開展臨床藥學(xué)工作, 因此藥學(xué)人員應(yīng)平時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),藥劑科應(yīng)定期選派部分人員去臨床藥學(xué)工作開展好的單位進(jìn)修,使藥學(xué)人員盡快掌握臨床醫(yī)學(xué)知識(shí),將臨床病癥與使用藥物科學(xué)地結(jié)合起來(lái),藥師才會(huì)更受臨床醫(yī)師和患者歡迎。
2.2 藥劑科現(xiàn)有工作模式制約著臨床藥學(xué)工作的開展
臨床藥學(xué)的核心是研究和參與合理用藥,保證藥物應(yīng)用的合理、經(jīng)濟(jì)、安全、有效。但是由于傳統(tǒng)的重醫(yī)輕藥思想的影響,醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)臨床藥學(xué)工作不重視,忽視了臨床藥師在治療中的重要性;另外,傳統(tǒng)的醫(yī)院工作模式使藥學(xué)專業(yè)人員的職能停留在藥品調(diào)劑、藥品供應(yīng)、藥品制劑和藥品采購(gòu)等繁雜、技術(shù)含量低的事務(wù)性工作上,忽略了藥師工作的技術(shù)內(nèi)涵。這在一定程度上制約了臨床藥學(xué)工作的開展。藥師的工作得不到重視,臨床藥學(xué)工作崗位未量化考核,其工作量與待遇未直接掛鉤,使臨床藥學(xué)人員難以積極投入工作。 建議今后藥劑科的有關(guān)人員應(yīng)定期向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和臨床醫(yī)務(wù)人員宣傳臨床藥學(xué)知識(shí),及開展臨床藥學(xué)的目的和重要性從而引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,采取切實(shí)有效措施,從物力、財(cái)力、時(shí)間上支持臨床藥學(xué)的開展,使臨床用藥趨于合理化,更好地為人民健康服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
[1] 周莉紅,余漢華.中國(guó)藥師,2003,6(5):270.
一是黨建工作立地生根，富有特色。堅(jiān)持把黨建工作放在學(xué)校發(fā)展大局中考慮，以黨建工作的高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，取得了良好效果。
我校于2018年9月13日星期四，在會(huì)議室召開各部門中層討論會(huì)議。
二、參加人員范圍及人數(shù)
全校共計(jì)22名教師全體參與學(xué)習(xí)，總層各口負(fù)責(zé)7人參與討論。
三、討論發(fā)言摘要
我校葉林書記發(fā)言稿摘要：通過(guò)學(xué)習(xí)文件以及認(rèn)真檢查自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作方法，本人結(jié)合黨支部工作進(jìn)行了總結(jié)、反思，找到了自身的差距，認(rèn)識(shí)到了存在的問(wèn)題。
一、說(shuō)明主要存在問(wèn)題：（一）思想層面。（二）工作落實(shí)上。（三）工作標(biāo)準(zhǔn)上。（四）責(zé)任擔(dān)當(dāng)上。
二、分別就產(chǎn)生的問(wèn)題做原因分析：一是政治理論學(xué)習(xí)不夠，政策水平不高，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，二鉆研不夠聯(lián)系實(shí)際不多，沒(méi)有發(fā)揮理論對(duì)工作指導(dǎo)作用。
三、今后的努力以及整改的方向。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我需要認(rèn)真面對(duì)、深刻檢查，擬采取如下措施改正自己提高自己。
我校娜依拉校長(zhǎng)發(fā)言稿摘要：自學(xué)校開展討論反思、補(bǔ)齊短板活動(dòng)以來(lái)，對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查找自己在工作上、在思想政治上、組織紀(jì)律上、為學(xué)生服務(wù)以及事實(shí)求是方面你存在的問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析，查找工作中存在的不足原因，明確今后的整改方向，以便更好的開展工作。
思想方面：創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，政治學(xué)習(xí)不深刻、不全面。
工作作風(fēng)方面：缺乏積極性，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，有時(shí)甚至流露出馬馬虎虎，得過(guò)且過(guò)的思想，工作缺乏主動(dòng)以及積極性。
工作方法簡(jiǎn)單，處事不夠細(xì)心，工作中偶有急躁情緒。
改進(jìn)措施：一加強(qiáng)自我反思，提高綜合素質(zhì)。二找出不足、找準(zhǔn)差距。
四、問(wèn)題、建議梳理及初步整改措施
通過(guò)班子成員以及中層的討論發(fā)言梳理出問(wèn)題、建議如下：
（一）在思想層面上：我校班子成員以及中層都存在思想倦怠，對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”，停于形式，思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)上缺乏思考只從字面上理解。只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。
（二）工作落實(shí)方面： 我校班子以及中層都缺乏積極進(jìn)去的精神，對(duì)如何創(chuàng)新性的開展工作研究不夠，以致降低了工作標(biāo)準(zhǔn)以及要求。某些中層干部不能自覺(jué)地以黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定位自身工作，在實(shí)際中考慮問(wèn)題不夠全面，工作不夠細(xì)致，缺乏樹立高目標(biāo)的信心和勇于爭(zhēng)先的勇氣。
（三）工作方法：工作方法過(guò)于單一，不求各口子部門間團(tuán)結(jié)協(xié)作，為了完成任務(wù)而工作，偶爾存在發(fā)牢騷的現(xiàn)象，謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)根本不夠。
初步整改及措施：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自我反思，提高綜合素質(zhì)。
刻苦鉆研專業(yè)技能，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多項(xiàng)，多項(xiàng)周圍的黨員同志請(qǐng)教，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。
二、各部門負(fù)責(zé)人結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)照平時(shí)實(shí)際工作以及思想動(dòng)態(tài)，查找供暖工作上、思想上、組織紀(jì)律上、實(shí)事求是的方面存在的問(wèn)題。全身心投入到工作當(dāng)中去。
五、特色亮點(diǎn)工作要點(diǎn)
（一）認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
組織全校教職工全員參與，對(duì)照上半年工作落實(shí)情況深刻總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，從專業(yè)技能與師德師風(fēng)等方面認(rèn)真查找個(gè)人問(wèn)題，清理線索，遞交黨支部匯總再組織校職工交流發(fā)言，相互指導(dǎo)，第一時(shí)間有效有力指出問(wèn)題。
（二）從上到下責(zé)任制劃分監(jiān)督管理。
2月12日，中國(guó)科協(xié)2014年服務(wù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作協(xié)調(diào)會(huì)在中國(guó)科技會(huì)堂召開。中國(guó)科協(xié)副主席、黨組副書記、書記處書記張勤出席會(huì)議并講話，計(jì)劃財(cái)務(wù)部部長(zhǎng)王延祜、副部長(zhǎng)周文標(biāo)，以及機(jī)關(guān)有關(guān)部門、有關(guān)直屬單位領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)處室負(fù)責(zé)人30余人出席會(huì)議。會(huì)議由王延祜主持。
張勤在講話中指出，當(dāng)前，中國(guó)科協(xié)服務(wù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作面臨難得的發(fā)展機(jī)遇，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央書記處關(guān)于“哪里有科技工作者，科協(xié)工作就做到哪里；哪里科技工作者密集，科協(xié)組織就建設(shè)到哪里；哪里建立科協(xié)組織，建家交友活動(dòng)就開展到哪里”的指示精神。服務(wù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的核心就是服務(wù)企業(yè)科技工作者。要準(zhǔn)確把握“六個(gè)哪里”的深刻內(nèi)涵，切實(shí)把“六個(gè)哪里”的要求植入到服務(wù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作當(dāng)中。要發(fā)揮好科協(xié)組織的政治屬性和業(yè)務(wù)屬性的作用，動(dòng)員組織廣大科技工作者服務(wù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，為服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略作出新貢獻(xiàn)。他指出，中國(guó)科協(xié)服務(wù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作要按照三個(gè)層面去謀劃布局、分類展開，即：中國(guó)科協(xié)號(hào)召指導(dǎo)開展的活動(dòng)、地方科協(xié)自主開展的活動(dòng)和中國(guó)科協(xié)主導(dǎo)的活動(dòng)。他強(qiáng)調(diào)，今年要突出抓好“講理想、比貢獻(xiàn)、中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育活動(dòng)、全國(guó)“講、比”活動(dòng)評(píng)選表彰活動(dòng)、探索支持企業(yè)技術(shù)骨干參加學(xué)術(shù)交流、推進(jìn)企業(yè)科協(xié)組織建設(shè)和完善工作體制機(jī)制建設(shè)等重點(diǎn)工作，特別要在科技成果評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、人才評(píng)價(jià)等方面作出突出成績(jī)，營(yíng)造良好創(chuàng)新氛圍。
王延祜強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真落實(shí)全國(guó)企業(yè)科協(xié)工作座談會(huì)精神和張勤書記的講話精神，仔細(xì)研究采納大家提出的意見(jiàn)和建議，做好工作要點(diǎn)修改工作，為中國(guó)科協(xié)2014年服務(wù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作開好局、起好步奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
周文標(biāo)介紹了《中國(guó)科協(xié)2014年服務(wù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作要點(diǎn)（討論稿）》的情況，并就引導(dǎo)科技創(chuàng)新資源向企業(yè)聚集、服務(wù)企業(yè)科技工作者成長(zhǎng)提高、營(yíng)造企業(yè)創(chuàng)新文化氛圍、加強(qiáng)企業(yè)科協(xié)組織建設(shè)、探索建立科協(xié)組織服務(wù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作新機(jī)制等五大方面內(nèi)容作了詳細(xì)說(shuō)明。與會(huì)同志踴躍發(fā)言，結(jié)合本部門本單位工作實(shí)際，就深化“講、比”活動(dòng)、加強(qiáng)企業(yè)科協(xié)組織建設(shè)、企業(yè)學(xué)術(shù)交流、企業(yè)科普資源開發(fā)開放和健全完善工作體制機(jī)制等提出了意見(jiàn)、建議。大家表示，將在計(jì)財(cái)部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，認(rèn)真抓好工作要點(diǎn)的落實(shí)，以實(shí)際行動(dòng)為開創(chuàng)中國(guó)科協(xié)服務(wù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的新局面作出新貢獻(xiàn)。
參加會(huì)議部門和單位有：計(jì)財(cái)部、組人部、調(diào)宣部、學(xué)會(huì)部、科普部、國(guó)際部、發(fā)展研究中心、國(guó)際會(huì)議中心、咨詢中心、中國(guó)科協(xié)海智辦公室。（中國(guó)科協(xié) 計(jì)劃財(cái)務(wù)部）
一、活動(dòng)計(jì)劃
1.負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)生會(huì)主要成員(老師、主席團(tuán)、部長(zhǎng)、副部長(zhǎng))的聯(lián)系方式并打印成表。
2.負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)各部部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)的具體人數(shù)，制作工作證。
3.負(fù)責(zé)創(chuàng)辦每月一期的《經(jīng)院月刊》，這是工作的重點(diǎn)。
4.負(fù)責(zé)做好每次的會(huì)議簽到，會(huì)議記錄以及活動(dòng)總結(jié)工作。
5.負(fù)責(zé)編寫校、院各類活動(dòng)的新聞稿，重點(diǎn)偏向于我院的。
6.負(fù)責(zé)通訊工作，每次開大會(huì)及時(shí)通知各部部長(zhǎng)，開展活動(dòng)通知?？?、校報(bào)記者。
7.三月份秘書處將舉辦一次四、六級(jí)備考講座。
二、協(xié)作好其他部門工作
1.收取各部門的活動(dòng)策劃書、計(jì)劃書，幫著及時(shí)提交以協(xié)調(diào)工作。
2.協(xié)調(diào)并幫助其他部門開展工作和活動(dòng)，例如院運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
三、秘書處工作要求
1.分工明確，高效高質(zhì)量完成個(gè)人所分配的工作任務(wù)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)自信。
2、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)，樹立求知意識(shí)，善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新。
3、團(tuán)隊(duì)合作，主動(dòng)參與優(yōu)質(zhì)服務(wù)的行列，用心去做，用心體會(huì)。
4、向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向自己學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積極探索。
5、促進(jìn)“四個(gè)學(xué)會(huì)”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。
6、有、有目標(biāo)，主動(dòng)地工作，克服消極心態(tài)，樹立積極態(tài)度，與全園的工作保持一致。
7、每個(gè)人寫好工作，學(xué)期工作，做好讀書筆記。
二、重視安全、保衛(wèi)工作
1、在幼兒園安全工作計(jì)劃中重點(diǎn)提出加大安全力度，將繼續(xù)做好檢查全園安全工作。
2、食堂每天做好餐用具的消毒，食物的驗(yàn)收，的用餐留樣，并做好登記。
3、食堂繼續(xù)做好下班前的各種檢查，人離門鎖，防止外人進(jìn)入。
4、食堂做好各種機(jī)器的安全操作。
5、司機(jī)做好汽車的保養(yǎng)與行車安全。
6、門衛(wèi)盡快熟悉新生與家長(zhǎng)，堅(jiān)守崗位，按時(shí)關(guān)鎖大門，繼續(xù)做好來(lái)訪者的登記與詢問(wèn)。
7、門衛(wèi)每天做好下班前的電器、電源、門窗的常規(guī)檢查。
三、各部門日常工作要點(diǎn)
1、庫(kù)房管理與采購(gòu)
1）購(gòu)置和發(fā)放新生床上用品、書包、服裝等。
2）做好開學(xué)前，班級(jí)衛(wèi)生用品、辦公室用品的購(gòu)進(jìn)與發(fā)放。
3）每月做好固定資產(chǎn)的對(duì)帳和盤存工作。
4）維修各班級(jí)的壞床、壞椅等工作。
5）投放沙池玩具、體育器材。
2、維修工作
1）開學(xué)前擺放好場(chǎng)所各種體育器材，整理好體育用品房器材。
2）每周一認(rèn)真做好場(chǎng)所大型玩具、體育器材的檢查維修工作。每天整理和檢修體育用品房器材，保證體育器械的安全性。
3）每月初對(duì)班級(jí)與辦公場(chǎng)所的電扇進(jìn)行一次全面的檢查與維護(hù)。
4）每周對(duì)食堂煤氣用具、煤氣管、電器設(shè)備、門窗，進(jìn)行一次全面的檢查修理。
5）每月檢查一次門窗，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
6）每周檢查各班級(jí)和走廊、大廳及辦公場(chǎng)所的照明設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即維修。
7）進(jìn)入夏季前清洗空調(diào)，放好各處遙控器，學(xué)期結(jié)束負(fù)責(zé)收撿公用遙控器。
2、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)，樹立求知意識(shí)，善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新。
3、團(tuán)隊(duì)合作，主動(dòng)參與優(yōu)質(zhì)服務(wù)的行列，用心去做，用心體會(huì)。
4、向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向自己學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積極探索。
5、促進(jìn)“四個(gè)學(xué)會(huì)”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。
6、有計(jì)劃、有目標(biāo)，主動(dòng)地工作，克服消極心態(tài)，樹立積極態(tài)度，與全園的工作保持一致。
7、每個(gè)人寫好工作計(jì)劃，學(xué)期工作總結(jié)，做好讀書筆記。
二、重視安全、保衛(wèi)工作
1、繼續(xù)做好檢查全園安全工作。
2、食堂每天做好餐用具的消毒，食物的驗(yàn)收，幼兒的用餐留樣，并做好登記。
3、食堂繼續(xù)做好下班前的各種檢查，人離門鎖，防止外人進(jìn)入。
4、食堂做好各種機(jī)器的安全操作。
5、門衛(wèi)盡快熟悉新生與家長(zhǎng)，堅(jiān)守崗位，按時(shí)關(guān)鎖大門，繼續(xù)做好來(lái)訪者的登記與詢問(wèn)。
6、門衛(wèi)每天做好下班前的電器、電源、門窗的常規(guī)檢查。
三、各部門日常工作要點(diǎn)
1、庫(kù)存管理與采購(gòu)
1)購(gòu)置和發(fā)放新生床上用品、書包、服裝等。
2)做好開學(xué)前，班級(jí)衛(wèi)生用品、辦公室用品的購(gòu)進(jìn)與發(fā)放。
3)每月做好固定資產(chǎn)的對(duì)帳和盤存工作。
2、維修工作
1)開學(xué)前，對(duì)消防器材進(jìn)行更新維護(hù)，擺放好幼兒活動(dòng)場(chǎng)所各種體育器材。
2)每周一認(rèn)真做好活動(dòng)場(chǎng)所大型玩具、體育器材的檢查維修工作。每天整理和檢修體育用品房器材，保證體育器械的安全性。
3)每月初對(duì)班級(jí)與辦公場(chǎng)所的電扇進(jìn)行一次全面的檢查與維護(hù)。
4)每周對(duì)食堂煤氣用具、煤氣管、電器設(shè)備、門窗，進(jìn)行一次全面的檢查修理。
5)每月檢查一次門窗，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
6)每周檢查各班級(jí)和走廊、大廳及辦公場(chǎng)所的照明設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即維修。
7)進(jìn)入夏季前清洗空調(diào)，放好各處遙控器，學(xué)期結(jié)束負(fù)責(zé)收撿公用遙控器。
8)定期給所有電腦升級(jí)殺毒。放假前檢查教師辦公電腦及電源的關(guān)閉。
3、財(cái)務(wù)工作
1)做好新生的各種收費(fèi)及班級(jí)的雜費(fèi)收繳。
2)每月按時(shí)公布伙食盈虧帳。
3)按時(shí)發(fā)放各種工資、獎(jiǎng)金、津貼。
4)做好各班幼兒的請(qǐng)假登記及伙食費(fèi)退費(fèi)工作。
5)做好每月的財(cái)務(wù)報(bào)表上報(bào)工作。
4、食堂工作
1)每天做好室內(nèi)外、餐廳的整潔。
2)根據(jù)幼兒飯量的大小、分餐與開餐的先后，安排分餐;注意飯菜的保溫。
3)學(xué)期結(jié)束前清點(diǎn)餐用具。
4)食堂重地嚴(yán)格禁止非工作人員入內(nèi)。
5、門衛(wèi)工作
由于當(dāng)前國(guó)內(nèi)技工教育一體化教學(xué)改革尚處在探索階段，因此相關(guān)教學(xué)資源的開發(fā)也沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與要求。作為一體化教學(xué)改革實(shí)踐者，尋找一種理想的教學(xué)媒介就成為主要的工作目標(biāo)。工作頁(yè)是一體化課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中供學(xué)生使用的重要學(xué)習(xí)材料，是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要工具。它能引導(dǎo)學(xué)生有效地提高專業(yè)能力，同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生社會(huì)能力與方法能力的培養(yǎng)。工作頁(yè)的出現(xiàn)為一體化課程教學(xué)改革的快速推進(jìn)以及教學(xué)效果的提高提供了資源保障。但在工作頁(yè)中普遍存在一些問(wèn)題，影響了使用效果。因此我們?cè)诠ぷ黜?yè)的使用中選擇一種合理的教學(xué)方法至關(guān)重要。傳統(tǒng)的“三段式”教學(xué)和四階段教學(xué)方法、頭腦風(fēng)暴法、思維導(dǎo)圖法、項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)課文教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)方法已經(jīng)逐步在工作頁(yè)的設(shè)計(jì)中得到使用。
“問(wèn)題式”教學(xué)方法是一種生動(dòng)的教學(xué)情境，是一種平等的對(duì)話情境。在這種狀態(tài)情境下的課堂教學(xué)模式，對(duì)師生雙方來(lái)說(shuō)，都是一種“共享”、一種相互學(xué)習(xí)?！皢?wèn)題式”教學(xué)法的根本宗旨，是以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為主要任務(wù)，并把這個(gè)任務(wù)始終貫穿于整個(gè)一體化教學(xué)過(guò)程中，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自助學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)一體化教學(xué)改革。我們將“問(wèn)題式”教學(xué)方法合理應(yīng)用于一體化教材工作頁(yè)中，可以從以下幾個(gè)方面入手。
一、合理開發(fā)設(shè)計(jì)工作頁(yè)
首先根據(jù)《一體化課程轉(zhuǎn)化表》《一體化課程標(biāo)準(zhǔn)》及本校教學(xué)條件，選取與地域特點(diǎn)相適宜，并能在現(xiàn)有教學(xué)條件下開展的教學(xué)任務(wù)。比如，化工生產(chǎn)認(rèn)知一體化教學(xué)，我們利用學(xué)校已有的閥室和儀表室，選取使學(xué)生掌握閥門和儀表的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)任務(wù)，在已確定的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，按相應(yīng)的工作步驟劃分該教學(xué)任務(wù)的工作頁(yè)章節(jié)。我們通過(guò)工作頁(yè)一方面可以引導(dǎo)學(xué)生按工作過(guò)程完成工作，另一方面引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用各工作要點(diǎn)中涉及的知識(shí)、技能，解決同類工作問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法。
二、合理提出“引導(dǎo)問(wèn)題”
在一體化教學(xué)工作頁(yè)中，為了提高學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)任務(wù)的主動(dòng)性，我們應(yīng)向?qū)W習(xí)者提出需要系統(tǒng)化思考學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，即“引導(dǎo)問(wèn)題”，并將引導(dǎo)問(wèn)題作為工作頁(yè)設(shè)計(jì)的主線貫穿于一體化教學(xué)任務(wù)的全部過(guò)程，讓學(xué)生有目標(biāo)地在學(xué)習(xí)資源中查找到所需的專業(yè)知識(shí)，思考并解決專業(yè)問(wèn)題。
合理提出引導(dǎo)問(wèn)題，首先要分清問(wèn)題的類型。工作頁(yè)中的“引導(dǎo)問(wèn)題”按其實(shí)現(xiàn)的功能可以具體分為工作型引導(dǎo)問(wèn)題和學(xué)習(xí)型引導(dǎo)問(wèn)題。工作性引導(dǎo)問(wèn)題用于引導(dǎo)學(xué)生完成特定的工作任務(wù)，學(xué)習(xí)性引導(dǎo)問(wèn)題用于引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)工作性引導(dǎo)問(wèn)題的要求而開展的自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)性引導(dǎo)問(wèn)題是附著在每個(gè)工作性引導(dǎo)問(wèn)題之上的，二者的結(jié)合可以實(shí)現(xiàn)“在工作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中完成工作”。針對(duì)工作頁(yè)中的工作任務(wù)提出引導(dǎo)問(wèn)題，具體按如下步驟：首先確定該工作任務(wù)中學(xué)生要輸出的工作成果，然后倒推出形成該工作成果的工作要點(diǎn)，根據(jù)相應(yīng)工作要點(diǎn)提出具有教學(xué)價(jià)值的引導(dǎo)問(wèn)題并確定引導(dǎo)問(wèn)題的核心動(dòng)詞，最終形成相應(yīng)的工作性引導(dǎo)問(wèn)題。在工作性引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)計(jì)完成后，根據(jù)工作性引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性引導(dǎo)問(wèn)題，具體步驟如下：一是首先分析特定工作要點(diǎn)中要學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能等學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后從應(yīng)用的角度對(duì)知識(shí)、技能等設(shè)計(jì)引導(dǎo)問(wèn)題，最后教師要按引導(dǎo)問(wèn)題嘗試完成工作頁(yè)，體驗(yàn)引導(dǎo)問(wèn)題的邏輯性、學(xué)習(xí)價(jià)值與難度，對(duì)不當(dāng)之處進(jìn)行優(yōu)化和修改。二是要分清問(wèn)題的來(lái)源。引導(dǎo)問(wèn)題是為解決工作頁(yè)中提出的工作任務(wù)而提出的，工作頁(yè)中的工作任務(wù)是引導(dǎo)問(wèn)題的根本來(lái)源。技能實(shí)操是職業(yè)院校學(xué)生教育培訓(xùn)的重要方法，通常也是工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)工作頁(yè)的主要學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，所以問(wèn)題可以從技能操作中產(chǎn)生，也可以從實(shí)際工作操作中解決。所以，教師既可以從技能操作中提出引導(dǎo)問(wèn)題，也可以從相關(guān)教材理論知識(shí)中挖掘問(wèn)題，另外還可以從學(xué)生的實(shí)踐反饋中重新提煉問(wèn)題。
三、對(duì)工作頁(yè)中引導(dǎo)問(wèn)題的基本要求
“問(wèn)題式”教學(xué)法要成功應(yīng)用到一體化教學(xué)工中，工作頁(yè)中的引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)計(jì)必須科學(xué)合理，要注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于直接學(xué)習(xí)的效果。工作頁(yè)中的相關(guān)知識(shí)的引導(dǎo)問(wèn)題應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)在結(jié)合實(shí)習(xí)操作過(guò)程中要具體應(yīng)用的理論、方法及注意事項(xiàng)。而在具體實(shí)習(xí)操作過(guò)程中所涉及的引導(dǎo)問(wèn)題則重點(diǎn)在于引領(lǐng)學(xué)生整個(gè)工作流程和加強(qiáng)對(duì)先前理論知識(shí)的理解與鞏固?，F(xiàn)在工作頁(yè)中的引導(dǎo)問(wèn)題普遍存在兩類比較常見(jiàn)的問(wèn)題，一是工作頁(yè)中的引導(dǎo)問(wèn)題的設(shè)計(jì)比較隨意，不科學(xué)不合理，與工作任務(wù)描述表中的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求不匹配；二是引導(dǎo)問(wèn)題不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和考慮學(xué)習(xí)難度，既沒(méi)有體現(xiàn)與工作之間的關(guān)系，也沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生在引導(dǎo)問(wèn)題的引領(lǐng)下能自主學(xué)習(xí)的功能。出現(xiàn)以上問(wèn)題的主要原因有：一是引導(dǎo)問(wèn)題的設(shè)計(jì)未能明確完成某個(gè)特定的工作步驟需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)與技能，引導(dǎo)問(wèn)題沒(méi)有為學(xué)生搭建從已知到未知學(xué)習(xí)的橋梁，也未提出拓展應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與技能解決同類任務(wù)的相關(guān)問(wèn)題。二是教師對(duì)工作頁(yè)編寫的要求不明確，未按照《一體化課程規(guī)范開發(fā)技術(shù)規(guī)程》中的具體要求編寫工作頁(yè)。所以解決工作頁(yè)中的實(shí)際問(wèn)題是引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)計(jì)的基本要求，如何在工作頁(yè)中設(shè)計(jì)出好的引導(dǎo)問(wèn)題，使之能夠真正解決工作頁(yè)中的問(wèn)題，甚至是實(shí)際工作中的問(wèn)題，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，這是“問(wèn)題式”教學(xué)法成功應(yīng)用在一體化教學(xué)中的關(guān)鍵。引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)計(jì)必須要滿足計(jì)劃性要求、情境性要求、啟發(fā)性要求以及內(nèi)容要求。另外引導(dǎo)問(wèn)題的設(shè)計(jì)還對(duì)一體化教師，即工作頁(yè)的設(shè)計(jì)者提出了一定的要求，設(shè)計(jì)者要以學(xué)生為中心，對(duì)問(wèn)題的講解要在充分引導(dǎo)的基礎(chǔ)上予以闡發(fā)，要對(duì)引導(dǎo)問(wèn)題的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單、清晰、明了的總結(jié)。
四、在工作頁(yè)中實(shí)現(xiàn)“問(wèn)題式”教學(xué)法的途徑
在工作頁(yè)的設(shè)計(jì)中，教師圍繞工作頁(yè)的主要任務(wù)和目標(biāo)提出相應(yīng)引導(dǎo)問(wèn)題，利用問(wèn)題式教學(xué)法激勵(lì)學(xué)生為完成工作任務(wù)而去解決相應(yīng)引導(dǎo)問(wèn)題，在完成引導(dǎo)問(wèn)題的同時(shí)，逐步地完成工作頁(yè)中設(shè)計(jì)的工作任務(wù)和目標(biāo)。即教師首先向?qū)W生明確工作頁(yè)的主要工作任務(wù)，然后提出相應(yīng)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、發(fā)現(xiàn)、理解、討論。教師根據(jù)討論的情況，有針對(duì)性地講解，準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，從而達(dá)到完成工作頁(yè)中工作任務(wù)的目的。即形成教師確定工作任務(wù)教師根據(jù)工作任務(wù)提出引導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生根據(jù)引導(dǎo)問(wèn)題自主學(xué)習(xí)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)解決引導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生通過(guò)解決引導(dǎo)問(wèn)題完成工作任務(wù)的全過(guò)程。一體化課程工作頁(yè)的設(shè)計(jì)與開發(fā)是一體化教學(xué)改革快速推進(jìn)的重要資源保障，問(wèn)題式教學(xué)法是以圍繞問(wèn)題的設(shè)計(jì)和解決進(jìn)行課堂教學(xué)的一種模式，將這種模式成功應(yīng)用于一體化課程工作頁(yè)的設(shè)計(jì)中，將會(huì)更加突出工作頁(yè)的作用，有力地推動(dòng)一體化教學(xué)改革。
在三年的本科學(xué)習(xí)中，我不斷地充實(shí)自己, 挑戰(zhàn)自我。在各位教授的指導(dǎo)、幫助下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了影像專業(yè)知識(shí)及最新的影像學(xué)診斷技術(shù)，全面的掌握了人體各系統(tǒng)常見(jiàn)病、多發(fā)病的影像診斷要點(diǎn)。并對(duì)照自己平時(shí)工作中的不足，有重點(diǎn)的進(jìn)行了針對(duì)性的學(xué)習(xí)，最終按照教學(xué)大綱的要求，圓滿地完成了全部課程，熟練地掌握了大學(xué)本科醫(yī)學(xué)影像診斷專業(yè)技術(shù)和操作規(guī)范。在學(xué)好理論課的同時(shí)我也積極注重于對(duì)各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)《內(nèi)科學(xué)》、《外科學(xué)》、《兒科學(xué)》、《婦科學(xué)》、《診斷學(xué)》等重點(diǎn)臨床課程進(jìn)行了針對(duì)性的知識(shí)強(qiáng)化，重點(diǎn)掌握各種疾病的臨床診斷要點(diǎn)和治療原則，為以后更好地運(yùn)用到的臨床實(shí)踐工作中去打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于《人體斷層解剖學(xué)》、《生物化學(xué)》、《生理學(xué)》、《病理學(xué)》等基礎(chǔ)學(xué)科課我在老師的指導(dǎo)下則進(jìn)行了系統(tǒng)的回顧。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的再次鉆研和理解，指導(dǎo)了自己的工作方法，明晰了工作要點(diǎn)和工作細(xì)節(jié)，解決了日常工作中遇到的很多問(wèn)題和難點(diǎn)。
一、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，打造教育品牌
我校由于建校不久，雖然擁有一流的硬件設(shè)施，但是教學(xué)的管理、研究和師資隊(duì)伍的成長(zhǎng)與其他幾所區(qū)直學(xué)校相比存在著差距，我們堅(jiān)持做到了：
1.采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺(jué)性與主動(dòng)性。
繼續(xù)利用“派出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式、“qq論壇”、備課組集體教研、教育技術(shù)校本研訓(xùn)等形式進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，并組織觀看優(yōu)秀教師的錄像課，要求教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育敘事、教學(xué)反思、進(jìn)行學(xué)習(xí)交流;
2.加強(qiáng)了教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的職能。
本學(xué)期各年級(jí)的教研組長(zhǎng)都對(duì)本教研組的實(shí)際制訂好備課組計(jì)劃，抓好教研管理，分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)專題研討活動(dòng)，開展相互聽課、相互評(píng)課活動(dòng)，營(yíng)造良好的教研氛圍，并將定期開展優(yōu)秀教研組的評(píng)比工作;
3.繼續(xù)聘請(qǐng)各類專家，開展教學(xué)研究活動(dòng)。
在業(yè)務(wù)主管部門和外聘專家的指導(dǎo)下，教師將新課程理念回歸到課堂中，努力在課堂教學(xué)中實(shí)踐探索，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
4.充分調(diào)動(dòng)骨干教師、青年教之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，采用師徒結(jié)對(duì)的措施，以點(diǎn)帶面促進(jìn)良好教風(fēng)的形成。繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理，在獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，鼓勵(lì)先進(jìn)的刺激下，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，使各學(xué)科小組成員真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用：
5.利用小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之東風(fēng)，在暑假期間就已經(jīng)封閉式地進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品、音體美、信息技術(shù)以及各類活動(dòng)課的專任教師參與的課標(biāo)解讀活動(dòng)，把研討、試教、課件制作變成一種“做中學(xué)”的師資培訓(xùn)途徑，使全體學(xué)科的教師都進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)與提高。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范了教師教學(xué)行為
1.修改完善了教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)、落實(shí)“一日常規(guī)”中與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。強(qiáng)化教師課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理，分管教學(xué)副校長(zhǎng)和每周行政值日領(lǐng)導(dǎo)做到每日一巡，做好教學(xué)巡視工作。教導(dǎo)主任做到了堂堂課的詳查，詳記、及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
2.本學(xué)期落實(shí)了對(duì)教師備課每周檢查并反饋、上課查堂情況及時(shí)公布、不定時(shí)的作業(yè)的布置與批改情況并及時(shí)公布、做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復(fù)查。
三、緊扣“課改”主題，提升辦學(xué)品位
1.所有新教師在九月份完成了匯報(bào)課。全校的行政領(lǐng)導(dǎo)和任課教師都參與了新調(diào)入教師匯報(bào)課的聽課、評(píng)課。
2.常態(tài)實(shí)行推門課：堅(jiān)持了學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)每天兩堂課的推門課，及時(shí)了解掌握教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.提煉評(píng)優(yōu)課：開展學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)人盯一個(gè)班的課，促使該班全方位的進(jìn)步。
4.教研室每周都必須安排研究課，上教學(xué)研究課時(shí)，為了保證人人參與互動(dòng)，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式的落實(shí)與到位，從課表上明確了周三上午全體數(shù)學(xué)老師不安課、周四上午全體語(yǔ)文老師不安課、周四下午所有藝術(shù)、常識(shí)老師不安課。確保了教學(xué)研討落到實(shí)處。
四、抓好課改的同時(shí)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控
針對(duì)很多班級(jí)出現(xiàn)的抓了課改，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)下滑的怪圈，本學(xué)期的教學(xué)管理形成了多層次、多方法、多途徑、多評(píng)價(jià)的格局，確保了教學(xué)質(zhì)量的提高。
1.利用特有的晚管班時(shí)間落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
2.落實(shí)課堂教學(xué)中的當(dāng)堂知識(shí)檢測(cè)關(guān)，把住所有的改革都必須以學(xué)生掌握、學(xué)習(xí)輕松為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)并認(rèn)真及時(shí)批閱，進(jìn)行試卷分析，指導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)誤。指導(dǎo)教師們科學(xué)使用檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整他們的教學(xué)策略，采用補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。
3.嚴(yán)格控制作業(yè)量，堅(jiān)持了開放性作業(yè)，使教學(xué)與生活緊密聯(lián)系。特別是對(duì)學(xué)生手中、書包里面的教輔資料每周都堅(jiān)持了不定時(shí)的抽查。減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
五、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高教研的實(shí)效性。
1、本學(xué)期每周都堅(jiān)持了在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)科組的教研活動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，全員參與，很有實(shí)效。
2.督促教師按時(shí)參加各級(jí)教研、進(jìn)修活動(dòng)，做好記錄。骨干教師、中心組、備課組成員參加進(jìn)修區(qū)級(jí)及以上活動(dòng)后，都及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)分享。
3.各省市課題都迎接了上級(jí)對(duì)課題組的實(shí)施情況的中期驗(yàn)收。
六、特色項(xiàng)目常抓不懈
1.本學(xué)期的“信息技術(shù)”培訓(xùn)工作，只要楊智副校長(zhǎng)在家，從未中斷。
2.深耕閱讀活動(dòng)的“晨誦、午讀、晚省”雷打不動(dòng)，成果已經(jīng)彰顯。
七、本學(xué)期教學(xué)工作要點(diǎn)完成情況反饋
1、大力開展主題教研，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革
各年級(jí)組都能按照期初教研室的安排表有序?qū)嵤?，每一個(gè)教研活動(dòng)都做到了有計(jì)劃，有過(guò)程資料、有圖片、部分還是有視頻。10月31日省教科院領(lǐng)導(dǎo)徐遠(yuǎn)征所長(zhǎng)在市、區(qū)教育局和市、區(qū)教研部分的陪同下對(duì)學(xué)校的課改推進(jìn)工作的調(diào)研中給予了好評(píng)。湖南省教育學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽抽調(diào)的三個(gè)教學(xué)班的學(xué)生的展現(xiàn)收到了與會(huì)人員及組委會(huì)的高度評(píng)價(jià)。永定區(qū)第三屆行政聽評(píng)課大賽中兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的精彩展示受到了所有參會(huì)者的高度評(píng)價(jià)。
2、常規(guī)檢查
堅(jiān)持做到了一周一檢查、并及時(shí)反饋檢查信息，一月一次在教師大會(huì)上用課件的形式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。整理出了一本由老師們教案中的精彩導(dǎo)入、課堂反饋、課后反思組成的小冊(cè)子《思索》。教學(xué)常規(guī)具體情況詳見(jiàn)資料集。
3、教師素養(yǎng)大賽比賽內(nèi)容：
依據(jù)安排是12月中旬進(jìn)行，此項(xiàng)活動(dòng)資料另列。
4、教育敘事研究
qq群里面的東西經(jīng)過(guò)暑假武漢校本研訓(xùn)班的典型發(fā)言的推介，已有省內(nèi)很多兄弟學(xué)校的管理者加入，共同進(jìn)行研討。本學(xué)期已經(jīng)出刊三期。
5、深耕閱讀深入開展
“晨誦、午讀、晚省”活動(dòng)常規(guī)性的進(jìn)行，各班已經(jīng)上交一本閱讀感言集或者其他成果，經(jīng)教研室從內(nèi)容和形式上進(jìn)行評(píng)比，已經(jīng)有詳實(shí)的總結(jié)，同時(shí)學(xué)校匯總優(yōu)秀成果結(jié)集《天曉》也已成書。
6、現(xiàn)代教育技術(shù)
已經(jīng)安裝電子白板的班級(jí)使用情況都很好，老師們都是根據(jù)自己所上課的內(nèi)容動(dòng)手制作ppt課件，合理使用音頻、視頻資源，對(duì)教學(xué)的幫助很大。高年級(jí)的信息技術(shù)課按省頒課標(biāo)開課設(shè)節(jié)，老師授課做到了有教案、組織課堂到位。
7、保生控流
定案后異動(dòng)的學(xué)生都有詳細(xì)記載，詳見(jiàn)控流保學(xué)臺(tái)帳。
8、科技制作和學(xué)生電腦作品
