時間：2023-01-24 10:11:03
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1998年。我來到xx工作，在xx中學(xué)工作了近十二年。我把最美好的青春時光，留在了神中，在神中的十二年，也是我迅速成長，進步的十二年。我從一個最普通的英語教師和班主任做起，到備課組長，教研組長，再到團委副書記，教務(wù)副主任，一步一個腳印，踏踏實實的走過來。
我的工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事的認可，我也深受學(xué)生的喜愛和家長，社會的好評。2005年，我很榮幸被評為xx市先進工作者。自己的努力，付出，做出的成績，得到了極大的認可，我以更大的熱情，投入到工作中。
2010年1月，我被組織提拔，委以重任，擔(dān)任xx七中教學(xué)副校長。領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，給了我更大的實現(xiàn)夢想的舞臺。在七中這個年輕，有活力，充滿朝氣，和睦，團結(jié)的大家庭中，我的肩上，更多了一份沉甸甸的責(zé)任。
我一直覺得，自己是一個很幸運的人。誠然，我自己是一個努力的，積極上進的人，可是，在我的成長歷程中，總有人認可，賞識我，給我提供更好的機遇，和更大的舞臺，使我得以實現(xiàn)自己的抱負；在我遭遇人生的不幸與低谷時，總會有許多善良，熱情的人，伸出他們的雙手，無私的幫助我。
2001年的春天，是我生命中永遠不會忘記的一個春天。如晴天霹靂般，我年輕，溫柔，善良，摯愛的妻子，身患重病，我遭遇了人生最黑暗的日子，幾乎被這突如其來的打擊擊垮。是同事，朋友，是身邊熟悉的人，是我們遇到的許多陌生的人，向我們伸出了他們熱情，溫暖的雙手，幫助我們，祝福我們；更是我親愛的學(xué)生，陪伴我們，給我們力量與勇氣，使我的妻子重獲健康，使我們的生活重見陽光。所以今天，我們才能擁有一個幸福溫暖的家。
這種經(jīng)歷，是一筆最珍貴的財富。我有一顆，滿懷感恩的心。我曾經(jīng)得到過那么多的幫助與關(guān)愛；我更愿意幫助別人，回饋社會，回報人間的真情與摯愛。
曾經(jīng)有人說過，一個人一生最大的幸福，莫過于從事自己最熱愛，最擅長的事業(yè)，和找到自己最愛的，最合適的伴侶。在這種意義上，我覺得自己是一個幸福的人，也是一個幸運的人。這也是我十幾年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，甘于寂寞，甘于從事這份平凡而瑣碎的事業(yè)，卻樂此不疲的原因吧。每一天，我做著自己熱愛的事業(yè)；每一天，我和自己喜歡的學(xué)生在一起；每一天，我回到自己溫暖，幸福的家。我的生活，雖然平淡，卻充實而幸福。
我是真的熱愛自己所從事的教師這份事業(yè)。我也曾經(jīng)有機會，轉(zhuǎn)行到大家公認的好的行業(yè)中去，但我毫不猶豫的堅持了自己最初的選擇。在別人看來，我是有點不通世故，甚至有些迂腐了。可我不這樣想。我不覺得自己傻，我也從來沒有后悔過自己的選擇。我深深知道，每個人，都有屬于自己的舞臺；每個人，都只有在自己最愛的，最擅長的舞臺上，才可能扮演最成功，最美麗的角色。我很清楚的認識到。講臺，才是我人生最華麗的舞臺，只有在這個真正屬于我的舞臺上，我才會談笑風(fēng)生，揮灑自如；我才能演繹人生最精彩的故事，才能回歸最真實，最完美的自我；才能得到真正的幸福。離開了講臺，離開了學(xué)生，我就什么也不是了。
我是真心的，熱愛自己的事業(yè)，深愛自己的學(xué)生。我把學(xué)生，當作我自己的孩子；學(xué)生把我，當作最值得信賴的朋友。我不富裕，但我有那么多喜歡我，尊敬我的學(xué)生。別人有家財萬貫，但我自有桃李滿天下。我最大的財富，就是我的學(xué)生；我最大的驕傲，就是我有那么多優(yōu)秀的學(xué)生。十幾年的教學(xué)生涯，我可以驕傲的說，自己真的是桃李滿天下了。我的學(xué)生，有清華，北大，南開，復(fù)旦，浙大，中科大的。我的弟子，遍布全國各地，乃至國外了。我最大的喜悅，是每個教師節(jié)，每個大年夜，收到的來自全國各地的幾百條短信祝福與問候；是放假有好多的學(xué)生來我家理直氣壯地蹭飯；是好多年過去了，接到一個個陌生，遙遠的電話，滿懷喜悅之情，向我匯報他們工作上的成就，分享他們生活中的喜悅，聽他們叫一聲依然親切的劉老師，或老劉，我就很知足了。
老師，這份別人眼中，異常辛苦，又清貧的職業(yè)，我卻做得滋滋有味，樂在其中。這是一份辛苦，寂寞的職業(yè)，但更是一種陽光，快樂的事業(yè)。只要你是，真的熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。
今天，坐在這兒，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。因此，我們必須努力工作。只有這樣，xx的明天在社會上才能永遠保持現(xiàn)有的聲譽，甚至更高的聲譽，xx的明天才會更加輝煌。
下面，我想結(jié)合我的班主任工作與大家一起交流。在擔(dān)任班主任工作中，我的體驗是：即輕松又快樂。尤其是今年，更是覺得做班主任與不做班主任沒什么區(qū)別。上個學(xué)期到這個學(xué)期現(xiàn)在，流動紅旗周周得，而且周周總分幾乎都是年級第一名；每雙周打掃除幾乎都拿到“最清潔”的牌子。同學(xué)們看到通過自己努力而取得的這些成績時，越干越起勁。要問這些成績怎么來的，我會告訴你全是學(xué)生爭取來的，我沒費什么心血。那么。班主任如何在“偷懶”的情況下，還能抓好一個班集體呢？
一、以身作則，言傳身教
“學(xué)高為師；行正為范”，是對教師從事教育工作的要求，而班主任老師尤應(yīng)如此?！把詡鳌奔唇處煹膫鞯朗跇I(yè)解惑，就是把文化知識、生活知識，做人的道理傳授給學(xué)生。言傳得好，學(xué)生就會親近你，佩服你。又起到潛移默化的作用。但“身教”更為重要，所以，班主任要以身作則，率先垂范，此為“身教”也。班主任要身體力行，起表率作用，不能光說不做，光教學(xué)生做，自己不做?！靶姓绷耍瑢W(xué)生學(xué)會敬重你，才能達到教育的目的。
二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
四、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
五、建立教學(xué)評比，培養(yǎng)集體精神
建立教學(xué)評比活動。我采用四個小組列表進行評比，在學(xué)生中提出“人人要對集體負責(zé)”的口號。為了鼓勵先進鞭策后進，我在班級中經(jīng)常開展“這樣做得對不對”“應(yīng)該怎么做”等的討論。在評比中，個人表現(xiàn)好壞全記在具體的“賬”上，使集體的榮譽與每個人的表現(xiàn)緊密結(jié)合在一起。每學(xué)期期中舉行一次作業(yè)展覽，班干部按標準給每位同學(xué)打分，再按小組總分進行評比。差的同學(xué)感
到影響集體有壓力，使壓力變成集體和個人的動力。評比后，小組里個別作業(yè)差的同學(xué)，每天都有人督促和幫助他。到期末作業(yè)展覽時，全班作業(yè)的質(zhì)量都有明顯的提高。
學(xué)生時代有集體責(zé)任感，長大了才會逐漸產(chǎn)生對國家、對民族的責(zé)任感，才會形成熱愛黨、熱愛人民，熱愛社會主義祖國的情感。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“集體負責(zé)精神使個人高尚起來?！狈e極開展集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體負責(zé)精神，這對提高學(xué)生整體素質(zhì)有重要意義。
現(xiàn)在正是一年中最美好的季節(jié)，天空格外湛藍，心情格外舒暢，九月是一個新學(xué)年的開始，更有我們老師自己的節(jié)日!今天我能參加優(yōu)秀教師代表座談會，感到非常榮幸，但也有些惶恐不安。因為我只是橋頭鎮(zhèn)一名普通的小學(xué)教師，沒有說過什么豪言壯語，更沒有做出什么驚人業(yè)績，在我們鎮(zhèn)里，還有很多老師遠比我優(yōu)秀，遠比我努力。
回顧自己的教學(xué)生涯，我只能用幾個詞來形容：平平淡淡，普普通通，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。記得九六年的九月，我滿載著希望踏上了新的征程，被分配進了當時相對落后偏僻的五豐小學(xué)。帶著一絲失落與惆悵，我踏上了三尺講臺，當看到整潔的教室，熱情純樸的老師，滿面欣喜的老校長時，我的內(nèi)心突然涌起了一股暖流。還有什么比愛更能勝過一切的生命跌宕呢?
本人自2011年6月被評為珠海市第二批青年骨干教師以來，我認真履行好自己的職責(zé)，下面將工作總結(jié)如下：
一、自身專業(yè)成長的經(jīng)歷
我擔(dān)任初中《思想品德》教學(xué)工作21年。剛走上工作崗位時，我從劉良華教授的《教師專業(yè)成長》一書中感悟出這樣的道理，作為青年教師，在專業(yè)成長的道路上面臨的三問題：一是班級管理，如怎樣讓學(xué)生聽話，怎樣讓學(xué)生喜歡自己。二是教學(xué)管理，如怎樣讓課堂教學(xué)有序、有效。三是個人成長，如怎樣制定個人成長的一年規(guī)劃、三年規(guī)劃、五年規(guī)劃等?？戳酥煊佬陆淌诘摹段业慕逃硐搿泛?，我結(jié)合自身的學(xué)科特點，制定了事業(yè)的“三步規(guī)劃”：第一步是3—5年內(nèi)站穩(wěn)和站好講臺，上好課。因為只有課上好了，才能得到學(xué)生的認可，才能在老師們當中樹立威信。第二步是5—10年內(nèi)成為學(xué)校的骨干教師。我認識到，充分自我剖析、自我認識才是自我成長的關(guān)鍵。第三步是10—15年后，成為專業(yè)化發(fā)展成熟的市級骨干教師或名師。我從《中國教育報》看到這樣闡述：教師專業(yè)化是指教師以合理的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，具有專門的教育教學(xué)實踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的問題。我開始靜心思考怎樣走專業(yè)化發(fā)展的道路。
因此，我潛心研究《課程標準》和《珠海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的內(nèi)容。使我深刻認識到：課程改革需要教師的理性思考，需要教師創(chuàng)造性的使用教材和對教材進行整合。2003—2010年，教育部對義務(wù)教育課程標準（實驗稿）做了三次修訂的真正目的?；仡櫵哌^的路程，就像陜師大羅新兵教授概括的那樣，我們歷經(jīng)了激情階段、困惑階段、務(wù)實階段。2011年版的《課程標準》告訴我們，課堂教學(xué)應(yīng)逐步走向成熟，回歸理性。結(jié)合學(xué)科特點，以新課程為導(dǎo)向，我靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高自己教學(xué)研究的針對性和實效性。結(jié)合多年的教學(xué)實踐，通過對課堂教學(xué)方式進行了探索，我構(gòu)建了“自主式開放型課堂”的教學(xué)特色，初步形成了“感悟—體驗—導(dǎo)行”的思想品德課教學(xué)模式。
本人參加課題研究共10項，09年5月，我主持了香洲區(qū)科技局立項課題《采用6A+法促進潛能生品行優(yōu)化的實踐與探究》的研究；我也是市級課題《促進青年教師教學(xué)藝術(shù)水平提高的有效途徑研究》主要合作參與者，該課題于2011年3月獲第二屆珠海市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎。
二、自身專業(yè)成長中的感悟
教育閱歷既是教育工作者的教育背景、資歷，也是教育工作者成為一個合格或優(yōu)秀教育工作者的條件與基礎(chǔ)。因此，對于一線教師的我，感受最深的是：學(xué)習(xí)和反思。
1、做一名有思想的學(xué)習(xí)型教師。
學(xué)習(xí)可以分理論的學(xué)習(xí)和向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有
“三重境界”：第一是把學(xué)習(xí)作為完成工作的境界，因工作需要才學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是為了完成工作任務(wù)。第二是把學(xué)習(xí)融入到工作的境界，學(xué)習(xí)本身就是工作的一部分，工作本身就是一種學(xué)習(xí)。第三是把學(xué)習(xí)融入到生活的境界，學(xué)習(xí)作為生命的一部分，把生活學(xué)習(xí)化。我認為自己屬于第二重境界的人，正向著第三重境界發(fā)展。近幾年來，我讀了不少教育名著、教育理論和教改實踐的書籍，如《陶行知文集》、劉良華教授的《教師應(yīng)具備哪些課程智慧》和《教師智慧》、葉瀾主編的《教師角色與教師發(fā)展新探》、美國加德納的《多元智能》、顧明遠和孟繁華主編的《國際教育新理念》、美國舒爾茨所著的《教育的經(jīng)濟價值》等；還學(xué)習(xí)和研究了聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會先后發(fā)表的報告《學(xué)會生存》和《教育——財富蘊藏其中》。
學(xué)習(xí)和教育閱歷提升了我的人生境界，建立我的教育信仰和名師信念。更重要的是改善我的專業(yè)結(jié)構(gòu)，生成我的專業(yè)智慧，構(gòu)建我的專業(yè)精神。這些年的學(xué)習(xí)，我撰寫了20多篇讀書筆記，獲益良多，真正領(lǐng)會“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”與解放學(xué)生的教育思想。
2、做一名善于反思的智慧型教師。
善不善反思是教師成熟與否的分水嶺，也是其優(yōu)劣成敗的標志。我的基本做法有：寫教學(xué)后記、反思日記、結(jié)合實際開展教研活動。如：（1）開展教學(xué)反思活動。教學(xué)反思是校本教研的一項重要內(nèi)容，是促進教師教學(xué)水平不斷提高的有效方法。我非常重視對自己的教學(xué)進行反思，每上完一節(jié)課，都要思考什么地方成功，原因是什么；存在問題的原因又是什么，將如何改進；如果是很有價值的，就寫出來。（2）開展“一課多人教”校本教研活動。一個課例多人教，就是同一個教學(xué)內(nèi)容由多名教師單獨備課，同科組教師聽課、評課、研討。因為是教師獨自備課，所以課與課有很大的不同。我就針對這些不同之處進行探究，從中發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律與方法。（3）開展“視頻課例研討”活動。第一種是放映名師的錄像課進行模仿學(xué)習(xí)，引領(lǐng)或修正自己的教學(xué)。第二種是對《遠程教育資源》上的課堂實錄進行研究。遠程教育資源里都是名家主講，課例非常典型，能為我提供了更寬闊的空間。第三種是錄制自己的課，然后進行課例研討。通過這種形式的研討活動，能夠看到本真的自已。
3、做一名勇于創(chuàng)新的實踐型教師。
為了提高教學(xué)的有效性，促進青年教師更好的理解《課程標準》，我勇當排頭兵，積極參與以下工作：
（1）參與“同課異構(gòu)”活動。
為給珠海和云浮兩地的青年教師提供一個面對面交流互動的平臺。在珠海市教研中心的組織與帶領(lǐng)下，我參與了本次兩地的“同課異構(gòu)”活動的開展，在這個平臺中，引發(fā)我們智慧的碰撞，共同探討教學(xué)中的熱點，難點問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅，使我們彼此長善救失，取長補短，促進教學(xué)效果的提高。
（2）努力為“青年教師成長營”搭建平臺。
為加速我校青年教師的專業(yè)成長速度，引領(lǐng)青年教師擔(dān)當起教育教學(xué)的重任，促其教育教學(xué)能力的提高，我校成立青年教師成長營，實行名師帶動，以學(xué)習(xí)為支撐，使青年教師不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，增強科研和課改意識，從而深入進行課改實驗。我被聘請為指導(dǎo)教師，依托這些活動，努力為青年教師搭建施展教學(xué)才華的舞臺，使他們在活動中磨練教學(xué)基本功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（3）勇挑校級“名師工作室”主持人重擔(dān)。
為充分發(fā)揮市、區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師在教師專業(yè)成長和教育科研培訓(xùn)中的示范引領(lǐng)作用，建立一支適應(yīng)我校內(nèi)涵發(fā)展的高素質(zhì)骨干教師隊伍，我校成立了首批“名師工作室”。經(jīng)過申報和考核，我成為德育工作室的主持人。我的工作室以名師團隊為引領(lǐng)，以項目研究為紐帶，以先進的教育理念為指導(dǎo)，為青年教師搭建與外校學(xué)科教研、學(xué)術(shù)交流的平臺，開展學(xué)科課堂教學(xué)研究和育人指導(dǎo)，成功將德育工作和《思想品德》課有效結(jié)合起。
（4）積極參與“高效課堂”研討課活動。
追求課堂教學(xué)的高效率，是實現(xiàn)高效的核心所在，也是每一位老師不斷追求的目標。我校通過實施“理念引領(lǐng)、資源整合、隊伍培訓(xùn)、項目帶動、研訓(xùn)一體、課堂落實”的“高效課堂”模式改革，力求探索一條符合我校教育教學(xué)的路子。為了更理性地認識和探究高效的課堂教學(xué)，客觀地面對課堂教學(xué)中存在的問題，我在初二（1）班開展了一節(jié)《煉就一雙“慧眼”》的研討課，通過課堂中的流程優(yōu)化、時間操控、學(xué)生主體的發(fā)揮等環(huán)節(jié)的實施，探索實現(xiàn)高效的依托。
三、自身專業(yè)成長帶來的思考
在信息化時代，走教師專業(yè)化發(fā)展之路必將成為一種社會需求，也是教師教育發(fā)展的方向。因此引發(fā)我的思考如下：
1、要加強對青年骨干教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，使其充分發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用。青年骨干教師應(yīng)該是教育理論學(xué)習(xí)的骨干、教育教學(xué)研究的骨干、課堂教學(xué)改革的骨干、參加校本培訓(xùn)的骨干、全面提高教育質(zhì)量的骨干。如何切實發(fā)揮骨干教師在全校乃至全市的示范、引領(lǐng)和輻射作用是值得深入思考的問題。
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造條件，選擇了優(yōu)秀的師傅，給我們提供了一個發(fā)展平臺，這對于我們無疑是一個最好的學(xué)習(xí)成長的機會，我代表全體新教師感謝學(xué)校，感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位老師。
今天，我們不僅僅是一名普通的教師，更有幸是各位老教師的學(xué)生，在以后的工作歷程中能夠得到師長的悉心指導(dǎo)，我們深感榮幸，借此機會，我謹代表全體新教師向各位老教師致以崇高的敬意和真誠的祝福。和老教師相比，我們有太多差距，我們希望在老教師的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。
首先，我們要繼承和發(fā)揚老教師愛崗敬業(yè)的精神，學(xué)習(xí)他們教書育人、治學(xué)嚴謹?shù)慕田L(fēng)。學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神和嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，把縣中的優(yōu)良傳統(tǒng)落實到我們的工作中。像老教師一樣，把愛心和熱情投入到教學(xué)工作中去，將愛崗敬業(yè)的火炬緊握在手。
其次，我們要虛心地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)，真誠地向老教師請教。老教師們在教壇上耕耘了十幾年甚至幾十年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有著精湛的業(yè)務(wù)水平，并形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，每一位老師身上都有許多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方。在日常教學(xué)中我們一定會勤學(xué)多問，多聽老教師的課，多作總結(jié)，有問題及時向老教師請教，有困惑及時向老教師咨詢。聽好課的同時，做好聽課記錄，認真分析總結(jié)。特別是對新教材，多聽老教師的意見，多學(xué)習(xí)老教師鉆研教材研究教法的精神，做到上一節(jié)課有一節(jié)課的收獲。
第三，在向老教師學(xué)習(xí)的同時，更加嚴格要求自己?！皫煾殿I(lǐng)進門，修行在個人”。在老教師的帶動影響下，我們更應(yīng)該嚴格要求自己，更加主動地鉆研教材、研究教法。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗的同時，與自身特點相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。我們要做的是踏踏實實聽好每一節(jié)課，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎扎實實上好每一節(jié)課，仔仔細細反思好每一節(jié)課。
老師們稱我們是“新人”，是縣中流動不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會給縣中的教學(xué)工作帶來更多的活力與生機，我們更加渴望通過老教師們的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。
大家好！
即將迎來的不僅是碩果累累的秋天，還有加盟我們團體的在座的各位優(yōu)秀教師們。今天很榮幸能作為青年教師代表在此發(fā)言。
來天有工作四年了，回憶當時的自己面對新的生活環(huán)境、新的教學(xué)樓、新的朋友，心中竟有種莫名的心情。但天有領(lǐng)導(dǎo)們的大氣、同事的和氣和學(xué)生的靈氣，讓我很快融入了這個大家庭中。
記得閑暇的時候，總有同事調(diào)侃似的跟我說：小李啊，但凡你教過的班，學(xué)生對你的印象都不錯，看來長著一副娃娃臉的確是有優(yōu)勢啊，我笑了笑，也許吧！但是我覺得真正感染著他們的是我對他們的愛、尊重及對生活的態(tài)度。因為我個人覺得沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。
帶著向上的情緒進課堂，帶著微笑的面容上課，持著一顆真誠的心面對學(xué)生。
始終認為快樂是可以傳染的，你快樂了，你就會在課堂里面講授知識的同時傳遞快樂。當你面帶微笑和自信講課時，學(xué)生自然學(xué)得輕松，會快樂地接受你這位老師，用愉悅的心情接受新的知識。如果你總板著面孔，還想著昨天家里煩惱的事情，想著物價怎么老漲工資怎么就不漲，想著鄰居親戚占了我們家的便宜等等諸如此類不高興的事，帶著這樣的情緒進課堂，自然會影響到課堂效果。尤其是到剛接手的新班擔(dān)任教學(xué)的話，學(xué)生也會自然不接受，會不喜歡你的風(fēng)格，然后不喜歡你這個老師，進而不喜歡你教的這門課程。更不用說是親近老師愿意對老師敞開心扉；記得剛接手（5）班時有次急需打印一份資料，課下就叫課代表過來幫忙弄一下，當時就想這男生還不錯，挺利索的，弄完之后就聊了一下，嘿，還不賴，蠻有想法的，說起話來一套一套的，看來數(shù)學(xué)這個學(xué)科應(yīng)該還不錯，下去之后翻了翻高一的一些成績，上學(xué)期各科成績還湊合，可下學(xué)期的幾次重大考試明顯的呈函數(shù)圖象趨勢變化，于是后來漸漸地同他聊了幾次關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題，開始也是有意無意的回避，后來慢慢的就說開了，談到從小學(xué)就開始接觸網(wǎng)絡(luò)，初中在體校就讀了一段時間，當時我就在想：看來還是一個不安分的家伙，不過當時對他我是這樣說的：那看來你還不錯，愛玩電腦還能考上高中，說明你小子的潛力還蠻大的，稍微再努力沖刺一下，考本科是沒什么大問題的！他笑了笑說，自從踏入高中的大門那一刻就決定改掉以前的壞習(xí)慣，靜下心來好好拼搏三年，但由于高一時跟同學(xué)鬧糾紛打了一架，影響很大，便輟學(xué)在家，在家里呆了很久，想了很多，父親最后無奈的甩下一句話：給你最后一次機會回到學(xué)校繼續(xù)讀書，要不就出去打工。我想正因為是這次的事情徹底的改變了他，在現(xiàn)在看來：高一時這樣的一名學(xué)生，經(jīng)歷過高二一年的努力和拼搏，在班上居然每次都能進入前幾名，我想除了自身的努力，跟老師們對他的期望和鼓勵是分不開的！因為瀏覽到他的空間日志時當中有過這樣一段話：從小學(xué)讀書到現(xiàn)在，正因為在高中碰到了幾名好老師，如果沒有你們的信任和無私的幫助，就不會有正在朝自己的夢想一步步靠攏的我！
盡管語言很簡潔，但想必每位教師看到這里心里肯定是很欣慰的，可見老師的只字片語對于一名學(xué)生來講影響是多么的大??！它既可以喚醒學(xué)生對未來的展望，也有可能讓學(xué)生從此迷失自我，失去追尋夢想的勇氣和信心！
用幽默風(fēng)趣的語言，調(diào)節(jié)課堂的氣氛；用親近的手勢、友好的動作，與學(xué)生溝通。
學(xué)生在聽許多有經(jīng)驗的老師上課時，常常感覺到情緒處于亢奮狀態(tài)，一節(jié)課不知不覺過去了，而這一節(jié)課又受益匪淺。問一下原因，回答都是：“老師很幽默”?？梢娛箤W(xué)生在輕松和愉快中學(xué)到知識，這都是得益于教學(xué)中的幽默和風(fēng)趣。
知識往往是死的，但是能夠把死的知識教活我覺得是我們每個年輕的教師終身去學(xué)習(xí)的基本功。同時，我們還要盡量和學(xué)生進行平等的談話。盡量多使用一些親近的話語，而不是一些粗暴的語言和動作，要讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種被尊重的感覺。對學(xué)生要多些寬容、多些理解，因為他們畢竟還是孩子。譬如，學(xué)生的作業(yè)一次沒有來不及交或者忘記交，可以和他去談，了解沒有交的原因，然后責(zé)成他補齊上交，沒有必要唱紅臉唱白臉。相信我們的這種寬容能夠引起學(xué)生的好感，學(xué)生自然會喜歡我們，喜歡我們教的學(xué)科。但是我也不贊成老師和學(xué)生太過于親密，因為老師畢竟是老師，雖然和學(xué)生是平等主體，但還是應(yīng)該讓學(xué)生尊敬、熱愛我們。
以上說了一些個人的淺顯看法，目的就只有一個，就是“讓學(xué)生不僅能從我們身上學(xué)到知識，更能學(xué)到對自己的一生負責(zé)的態(tài)度，不虛度光陰，努力的充實自己”！從而讓我們天有的教育事業(yè)更上一層樓。
最后我以這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言以共勉：“在學(xué)習(xí)中提升自己，在實踐中展示自己，在反思中完善自己。努力發(fā)現(xiàn)并收藏工作中所有快樂的火花，點燃我們職業(yè)的幸福感、快樂感?！?/p>
斗轉(zhuǎn)星移，時光飛逝，我成為一名教師將近一年了。剛來到學(xué)校時，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與信任，讓我接手初一年級體育教學(xué)和初中體育訓(xùn)練隊?；仡欉@將近一年的工作，我感觸頗深。老教師們常說，體育工作是一門藝術(shù)，如果一味苦干，即使累個半死，也未必能取得良好的教育效果。下面我想結(jié)合這一年工作中的實際來談?wù)勎业母惺?，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
古人云：德乃做人之本，乃立業(yè)之基。作為一名體育教師，多年的教育生涯中我經(jīng)常感受著“德”帶給我的快樂與成功。我總是說：“我每天都在辛苦著并快樂著?！?我快樂，因為我每天面對的是一個個活潑的孩子，面對的是一顆顆充滿天真心靈，面對的是一雙雙渴望從老師那里汲取教益的眼睛。在與他們相處中，我得到了純真的快樂。因而我更感覺高尚的愛心和機敏的智慧，對我是何等重要。只有具備這種良好的素養(yǎng)，學(xué)生才能沐浴在關(guān)愛與智慧中，才能讓這些幼小的心靈在呵護中健康地成長。
體育教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生健康的身體，更重要的是培養(yǎng)積極樂觀的健康心態(tài)，而作為一位體育教師，我更應(yīng)該關(guān)注生命的價值，關(guān)注健康的意義，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。只有這樣才能塑造出學(xué)生健全的人格。
在我的體育課堂中，處處體現(xiàn)著“口體同工，情禮融儀，體智結(jié)合，能技相長。”這也是我的教學(xué)特色。教學(xué)中，我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣，讓學(xué)生在練習(xí)中邊說邊做，這樣既加深了學(xué)生的印象，又培養(yǎng)了學(xué)生的無意注意的能力。而這些口訣除了是訓(xùn)練技術(shù)技能以外，更多的是滲透情感、禮儀與文明素養(yǎng)。使學(xué)生的身體與心智共發(fā)展，技術(shù)與能力共長進。
在課上經(jīng)常會聽到我用啟發(fā)式的語言，來提示告誡學(xué)生。如當想讓學(xué)生站的更精神時，我會說：“看看誰站的最有氣質(zhì)”。而這時學(xué)生都會把老師在平時課堂中訓(xùn)練的“挺胸，立頸，眼放光”的口訣付諸于行動中。當我讓學(xué)生取送器材時，又會啟發(fā)學(xué)生說：“看看誰最有素養(yǎng)”，此時，學(xué)生會立即想起“不爭不搶，有素養(yǎng)”這句口訣。就在這種隱性的暗示下，讓他們會自覺的去做的更好。久而久之他們就養(yǎng)成了一種良好的習(xí)慣。這種無痕式的教育，對學(xué)生發(fā)展具有深遠的影響，盡管學(xué)生目前還不能真正的讀懂素質(zhì)的真正涵義，但他們卻從中領(lǐng)悟到，一種文明，一種禮讓，一種寬容等素養(yǎng)。
其實氣質(zhì)更源于一種自信。在教學(xué)中，我非常側(cè)重對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。為了樹立學(xué)生的自信心，我會用各種豐富的語言與手勢對學(xué)生進行鼓勵。例如，為了調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性時，我會召集學(xué)生，以發(fā)現(xiàn)各種運動人才為名，來贊賞某個同學(xué)的練習(xí)熱情與進步。這種鼓勵不僅僅使得到贊揚的學(xué)生樹立了自信心，更調(diào)動了其他學(xué)生練習(xí)的積極性，因為他們也想讓老師把他們當做人才來發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)實踐中，我深切的感受到，這種教育的雙贏效果。
曾有這么一個插曲，就在不久前的一堂體育課中，我想讓學(xué)生進行下一個活動內(nèi)容，于是哨聲一響，學(xué)生迅速跑到我前面，睜大眼睛望著我，(這也是我體育課中形成的習(xí)慣，當我講話時，學(xué)生要面帶微笑，睜大眼睛看著我，這樣他們就會得到我的語言鼓勵或是豎起拇指的手勢稱贊，而且學(xué)生都知道這是尊重與被尊重的關(guān)系，其實這更是我對學(xué)生習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng))。這時隊伍中發(fā)出了幾個同學(xué)悄聲且?guī)в信d奮的話語“孫老師又發(fā)現(xiàn)人才了!又發(fā)現(xiàn)人才了!” 此時我被學(xué)生這天真的舉動逗笑了，順勢說，我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了。這時所有學(xué)生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌，等待我“點將”。借機我幽默地說：“我發(fā)現(xiàn)了，我就是一個極佳的人才”此時學(xué)生哈哈大笑。然后我又問學(xué)生：“你們知道我為什么這么說嗎?”學(xué)生帶著可愛且不解神情搖著頭，我說：“因為我發(fā)現(xiàn)了你們都是人才”。又是一片笑聲，而這笑聲里面含有的更多的是自信。
多年來，黨工委、管委會高度重視教育、關(guān)心教育、投資教育，社會各界大力支持教育：從義務(wù)教育經(jīng)費保障到學(xué)前教育的逐步免費；從新建學(xué)校規(guī)劃到打造高新教育品牌；從引進優(yōu)秀師資到名師團隊茁壯成長；從中小學(xué)布局調(diào)整到關(guān)注教育內(nèi)涵、均衡發(fā)展……作為高新區(qū)的教師，我們共同見證了高新教育飛速發(fā)展的精彩與輝煌。
在高新區(qū)從事教育事業(yè)，我們是幸福的。
我們幸福地忙碌著：白天，我們要帶好一個班：備課、上課、聽課；與學(xué)生們交流，與同事們研討，與家長們溝通……晚上，我們還要挑燈夜讀，以充實我們“學(xué)為人師”的內(nèi)涵：我們向孔子請教；我們向蘇霍姆林斯基學(xué)習(xí)；我們向蘇格拉底追問……不記得，有多少次，為了破解一道道教育教學(xué)難題，我們飯不思，茶不飲，徹夜難眠！但，我們無怨無悔，我們付出并快樂著！
在高新，我們幸福成長著：通過各級各類培訓(xùn)，我們成長了：育人為本，立德為先，承認差異、尊重差異、善待差異，讓每一個孩子都抬起頭來走路，讓每一株幼苗都沐浴陽光，這，是我們的教育理想；張揚個性，創(chuàng)新思維，營造充滿情感的課堂、民主對話的課堂、開放有序的課堂、自主高效的課堂，讓教室里的每一個孩子都能享受到有尊嚴、有創(chuàng)意、有情趣、有收獲的學(xué)習(xí)生活，這，是我們的教學(xué)信念。
在高新，我們幸福地收獲著：我們很幸運，也很幸福。因為我們的付出得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和家長的普遍認可；我們真誠的付出同樣也換回了學(xué)生們最真心的回報。真的，教師雖然是平凡的，但我們擁有世界上最寶貴的財富——那就是孩子們。桃李不言，下自成蹊：每每看到孩子們那純真無邪的笑臉，每每聽到孩子們那來自心靈成長的聲音，每每收到孩子們那一封封熱情洋溢的信件和那一張張飽含著深情的賀卡……這時，我們的心里總是填滿了驕傲和自豪：在我們的世界里，站滿了愛我們的孩子！就想說，當老師，真好！當老師，真幸福！
天高任鳥飛，海闊憑魚躍。感謝高新這方沃土，讓我們每一位教師的夢想在這里插上了翅膀；感謝高新這方藍天，讓我們每一位教師的青春在這里無悔地飛翔；感謝高新這方平臺，讓我們每一位教師的生命在這里輕舞飛揚！
大家好，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師提供了這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓我能夠與同仁們一起分享我的幸福、困惑與收獲。
教師最大的幸福是學(xué)生的進步和成功。記得教授《財產(chǎn)留給誰》這一課時，我把一個有關(guān)財產(chǎn)繼承的真實案例引入課堂，讓學(xué)生當法官，自己斷案。應(yīng)該說那個案例非常復(fù)雜，它需要創(chuàng)造性地結(jié)合我們整節(jié)課的知識點才能解決。上課之前我心里沒底，預(yù)想學(xué)生未必會判斷準確。但令我驚喜的是八年十班的孩子很快做出了正確的判斷，而且斷案依據(jù)非常精準。我內(nèi)心非常激動，大聲為我的學(xué)生鼓掌。那一刻，做教師很幸福。
先前十九年的學(xué)生生涯使我一直把自己放在一個受引導(dǎo)者地位，只關(guān)注自身的發(fā)展。但我現(xiàn)在的角色是教師，自己學(xué)會不是目的，目的是讓我的學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。在我迷茫、困惑的時候，我的師傅給了我最大的信任與支持。我每次上課，師傅都在隨堂聽課，下課后一起討論不足與進步，我的點點滴滴進步都離不開師傅的教誨和指導(dǎo)，她就像一位大姐姐，讓身處異鄉(xiāng)的我感到家的溫暖。與我一起進來的其他成員也給予我很多無私的幫助。記得公開課結(jié)束后，我向李老師請教，她給了很多中肯的建議，認為我最大的問題在于不了解學(xué)生，課堂上教師的教學(xué)語言要豐富、要嚴謹，更要貼近學(xué)生的生活實際，要多結(jié)合學(xué)生身邊的例子，尤其是要注意提問的切入點，要讓學(xué)生有話可說。實在講，這些問題我現(xiàn)在解決的也不好，以后自己真正帶學(xué)生后，還需要不斷摸索。
這四個月我做了許多“雜”活，監(jiān)考、印刷室、代課、參加黨的先進性知識競賽、四杯賽等等?？此齐s，但都在促進我們成長，幫助我們快速的適應(yīng)教師崗位，完成由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)化。這其中，聽四杯賽的課讓我收獲最大，我們學(xué)校教師的素質(zhì)真是太高了，不止一位老師的課令我熱血沸騰，腦子里就一個詞——完美。后來我的聽課筆記變成了課堂實錄，針對我自己的不足之處，把她們的問題記錄下來，課下我再分析這些問題的切入點，受益匪淺。
四個月的時間里，我體會到做教師的幸福，有感于目前的困惑，我決心在下學(xué)期真正走上教師崗位后努力工作，收獲更大的進步。最后，再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁對我的幫助和支持。下學(xué)期我們將在一起搭班，同志們在此互勉，共同努力，加油！
在教師座談會的發(fā)言稿2022
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
大家好！非常榮幸參加此次座談會，并能談?wù)勛约涸赬x小學(xué)掛職學(xué)習(xí)鍛煉的感受。下面，我將從“感恩、收獲和期待”三方面進行匯報。
一.感恩
1.感謝Xx區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)委以重任，讓我擁有了一個寶貴的人生鍛煉學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我得以踐行自己的教育夢想，讓我歷經(jīng)了一段終生受益和難忘的心靈之旅?？梢哉f，正是領(lǐng)導(dǎo)的厚愛與支持，才讓我的教育人生變得豐富與完滿。
2.感謝Xx區(qū)、鎮(zhèn)、Xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的高度信任、大力支持及幫助，使我在輕松和諧、倍感親切的溫暖中走進美麗海島，走進青蔥校園，走進語文課堂，走進孩子們的心靈，也走進了教育的幸福！
他們不僅在衣食住行各方面給予了我無微不至的關(guān)照，更在我的工作和學(xué)習(xí)上給予了很大的指導(dǎo)與幫助，讓我在寬松融洽的教育氛圍中專心教書育人，與大家同學(xué)習(xí)、共進步。
3.感謝我校的余景德校長，一年來，他時刻叮囑我要牢記Xx區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)交付的教育使命和責(zé)任，認認真真干、踏踏實實做，努力干出一番作為。同時，在人力、物力和財力上無條件給予支持。這給我的掛職鍛煉工作注入了無窮的信心，是我最堅實的后盾。
二.收獲
1.一批樸實、實干的好領(lǐng)導(dǎo)、好同事，成為我志同道合的良師益友。
一年來。
我親眼目睹了他們身上閃耀著的“奉獻之光”！他們默默無聞地守護著、辛勤耕耘著屬于自己“教書育人”的小天地。在這寂寞的海島上一心一意地為孩子們的健康成長奉獻著自己的青春歲月！
我親眼見證了他們身上洋溢著的“堅韌之志”！在海島，他們失去了太多侍奉父母之機，錯過了太多與妻子的牽手之約，遺棄了太多陪伴孩子的成長之樂……海島雖美，海水雖藍，但依然彌補不了這些失去的美好！但他們無怨無悔，為肩膀上的使命與責(zé)任，為干好這關(guān)乎孩子一生幸福的事業(yè)，風(fēng)雨無阻地站好一班又一班崗！
我親眼看見了他們身上縈繞著的“期盼之美”！在海島，濕氣甚重，多數(shù)人都患有風(fēng)濕性疾病，如遇刮風(fēng)下雨則身體疼痛難忍。在海島，交通不便，如碰巧家中老父母或孩子急病，你想回Xx，那可真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈?；丶遥赡苁敲總€海島教師最期盼的美好日子吧！
2.一群純樸善良的家長，成為我教書育人的合作伙伴。為了打開孩子的心靈之窗，更快地融入他們的學(xué)習(xí)和生活中，我走進了孩子的家門，與家長進行溝通。我把孩子在校的學(xué)習(xí)、生活等一切我觀察到的情況及時向家長匯報。對于學(xué)習(xí)困難生，我不但在課上及時表揚他的每一次進步，還特別仔細觀察其學(xué)習(xí)之外的言行舉止，將其良好的“例外表現(xiàn)”向家長及時呈報。其次，注重與家長共同商議孩子的教育策略，施行“合作約定”。通過這一年的努力，我發(fā)現(xiàn)孩子和家長都自信起來了，我與家長關(guān)系越發(fā)融洽了，家長與孩子的親子關(guān)系更和諧了。這就為我實施教育教學(xué)策略奠定了堅實的基礎(chǔ)。
3.一群天真可愛的孩子，是我踐行教育使命和責(zé)任的促進者與見證人。我以“尊重、發(fā)現(xiàn)、激勵”為原則，實施 “夸獎為基礎(chǔ)，以關(guān)注發(fā)現(xiàn)‘例外事件’ 為重點”的教育教學(xué)模式，來提高教育教學(xué)效果。我積極關(guān)注每一個孩子的表現(xiàn)及需要。課間，我具體記錄著孩子們的“例外事件”，以求通過觀察和診斷來發(fā)現(xiàn)不同孩子的優(yōu)勢所在，因勢利導(dǎo)地幫助孩子在優(yōu)勢中實現(xiàn)健康全面發(fā)展。
因為關(guān)注，作業(yè)本、練習(xí)冊成了孩子和我心聲互動的平臺！
因為關(guān)注，游戲、便簽條和小獎狀成了孩子們期盼的禮物！
因為關(guān)注，我時常收獲著孩子們的歌聲！
因為關(guān)注，我時刻收獲著孩子們的笑聲！
因為關(guān)注，我收獲著和孩子們“教學(xué)相長”的幸福！
更因為關(guān)注，我收獲了一個個珍貴而動人的教育故事！
這一切，無時無刻不讓我感到幸福。
三.期待
這一年，我收獲了許多。
下一年，我期待……
期待著，有更多更多的人能為海島學(xué)校的老師和孩子投入更多更多的關(guān)注，為他們架起飛向教育理想的彩虹之橋，讓他們更多更多地享受到同一藍天下的教育幸福！
祝愿Xx小學(xué)明天會更好！
在教師座談會的發(fā)言稿2022
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
我是鎮(zhèn)實驗小學(xué)校長XXX，8月28日剛剛到任，原來擔(dān)任縣第三實驗小學(xué)副校長。今天，全鎮(zhèn)慶祝教師節(jié)座談會有幸在這里召開，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中來為我們慶祝節(jié)日，作為東道主，我代表鎮(zhèn)實驗小學(xué)全體師生表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。
祝阿鎮(zhèn)實驗小學(xué)在原中學(xué)的基礎(chǔ)上9月1日剛剛成立， 在全鎮(zhèn)各個小學(xué)精挑細選，抽調(diào)最優(yōu)秀的骨干教師任教 。學(xué)校設(shè)立五、六兩個年級，八個教學(xué)班，新維修的教學(xué)樓煥然一新，窗明幾凈;教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)儀器充足;我們開足開全課程，開闊學(xué)生視野，力爭做到教學(xué)模式最先進，教學(xué)方法最先進，教學(xué)手段現(xiàn)代化。
本校為全日制寄宿制學(xué)校，每周周一八點前到校，周五下午回家，晚上有一名校委會成員和四名老師值班，保障孩子安全，為家長外出打工解決了后顧之憂。 學(xué)校食堂干凈衛(wèi)生，提供最優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)三餐，保障孩子每日的營養(yǎng)需要。 新的起點已經(jīng)開始，我們在今后的日子里面對新的挑戰(zhàn)。當前，全鎮(zhèn)人民把他們那么小的孩子交到我們手中，為了做到讓孩子們“開心學(xué)習(xí)，快樂成長”，學(xué)校會面臨著不少嚴峻的考驗，將會有很多的壓力和困難。學(xué)校要消除這些壓力和困難，不僅是要有一支高素質(zhì)的教師隊伍，更需要鎮(zhèn)黨委政府和上級的支持。學(xué)校號召各位教師在新的工作崗位上嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，教書育人，恪守職業(yè)道德，以奮發(fā)向上的精神和扎實工作的作風(fēng)，大膽創(chuàng)新，銳意進取，積極投身到教學(xué)工作中去，為推動我們學(xué)校的發(fā)展作出新的貢獻。
作為教師，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以自己的人格魅力影響學(xué)生。“學(xué)高為師，身正為范”，作為教師，我們要與時俱進，不斷充實自己，成為熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。我們要以這所新校，作為展示自我、發(fā)展自我的平臺，讓廣大師生在學(xué)習(xí)、工作、生活中切身體驗到快樂、自信、成功。
最后，借助本次座談會，給老師們提幾點要求：第一，老師們要堅持“開心學(xué)習(xí)，快樂成長”的辦學(xué)理念，辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本，對學(xué)生的成長負責(zé)，讓更多的孩子受到更好的教育，著力打造一所管理制度嚴，人文素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)氛圍濃，創(chuàng)新精神強的學(xué)校;第二，積極探索學(xué)校教育教學(xué)的改革新路，充分挖掘?qū)W校各方面辦學(xué)的潛能。第三，全體師生要團結(jié)一致，眾志成城，順利地完成各項教育教學(xué)任務(wù)，爭取贏得社會和家長們的認可和贊譽，使學(xué)校工作整體得到提高;第四，全校教師一定要緊密團結(jié)在一起，以飽滿的熱情、踏實的工作、創(chuàng)新的思想用愛心培養(yǎng)下一代，以不負家鄉(xiāng)父老的重托，不負各位領(lǐng)導(dǎo)的期望，努力做到讓家長放心，社會滿意。
首先，讓我們先談?wù)勱P(guān)于校內(nèi)校外英語學(xué)習(xí)間的聯(lián)系。
家長們都能意識到英語學(xué)習(xí)的重要性，體現(xiàn)在不惜花錢參加一個甚至幾個輔導(dǎo)班，以希望能夠幫助提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。我在與家長的談話中常常會聽到這樣的話：我如果夸贊一個孩子，家長就會表示出：“嗯，我們孩子在外面上著輔導(dǎo)班呢”，言外之意就是我們花錢了，投資了，哪能不好呢。是的，無論你學(xué)哪一種版本的英語，作為語言，它是相通的，校內(nèi)校外相輔相成。而有些在校內(nèi)英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生家長就會說：“唉，我家孩子還在外面輔導(dǎo)班學(xué)著呢，怎么還不行呀？”，這時發(fā)現(xiàn)你的投資和回報沒有成正比，很是困惑。我想咱們是不是可以這樣理解呢？如果您的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)很輕松，就不防到外面去提高和擴展；而在校內(nèi)學(xué)起來都存在困難的學(xué)生是不是暫時先不去，因為很多外面的輔導(dǎo)班是校內(nèi)知識的延伸和加強，而不是補習(xí)班。既浪費了金錢，又耗費了學(xué)生的精力，反而得不償失。何不嘗試著把全部的精力放在校內(nèi)的學(xué)習(xí)上，完成老師交給的任務(wù)。在家里，家長配合老師，給予孩子多一份關(guān)注，我相信你的孩子我們的學(xué)生總會學(xué)有所獲的。
其次，營造學(xué)生、家長、教師一體化的氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)英語的習(xí)慣。
對于英語教師來說，離不開家長的配合，對于學(xué)生來說離不開家長的監(jiān)督與關(guān)注。有些家長雖然幫孩子心切，由于本身不太懂英語，常常感到盲然，無從下手。那么今天我就著匯報我們學(xué)校英語教學(xué)情況，順便給家長一些建議，并且還有很多需要家長配合的工作，望鼎力相助。首先說說各年級英語學(xué)習(xí)的要求。三年級要求：1、重點單詞會認會讀會寫；2、聽懂老師的指令并按指令去做；3、會用簡單的日常用語會話。4、熟讀或背誦所學(xué)課文。四年級要求： 1、重點單詞會認會讀會寫，會用這些單詞說話；2、會寫簡單的句子并懂得寫句子的格式；3、會對重點句式進行延伸和擴展；4、熟讀或背誦所學(xué)課文。5、能夠閱讀50字的短文。五年級的要求：1重點單詞會認會讀會寫，會用這些單詞說一段話；2、會描述一件事或一個場景；3、知道一些簡單的語法，并會運用；4、能閱讀100字的短文并能根據(jù)短題；5、熟讀或背誦所學(xué)課文。六年級的要求：1、掌握3至六年級的所有生詞，并會運用；2、會描述一件事或一個場景；3、知道一些語法并會運用；4、能閱讀100字的短文并能根據(jù)短題；5、熟讀或背誦所學(xué)課文。
這些要求是需要我們?nèi)矫娴耐ε浜喜拍芡瓿傻?。我們都知道孩子大多都缺乏自覺性，缺乏持之以恒的勁頭，而這時需要家長的耐心及不厭其煩的叮囑和監(jiān)督。
第一，在家里要有學(xué)英語的計劃。每天保證30分鐘的學(xué)英語時間。這其中包括背單詞時間，學(xué)校發(fā)的單詞片子定時定量的背，背熟后可以增加課外詞匯，養(yǎng)成背單詞的好習(xí)慣，是學(xué)好英語的最佳捷徑。那么背單詞不要求死記硬背，讓孩子先會讀，再根據(jù)讀音規(guī)則邊讀邊寫邊記憶。（讀音規(guī)則在學(xué)校老師不時的滲透）
第二，檢查孩子每天的家庭作業(yè)。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。對于作業(yè)，我還想對家長說，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。
每節(jié)課后都會有作業(yè)包括聽錄音、讀或背課文、活動手冊、作業(yè)本及錯題集的整理；而各年級的又有不同的要求，一會兒各年級的英語老師會到各班詳細說明。而有的作業(yè)是需要家長簽字的，而你的簽字也是孩子的成績之一，希望家長給予支持。您現(xiàn)在手邊的英語書中的每一課都應(yīng)該有您的簽字吧。另外，特別說說錯題集的整理。低年級的學(xué)生在開始的時候需要家長的幫忙。在每年級每周每個單元都會有一些測試，而這些測試的目的是讓孩子們掌握住所學(xué)知識，把測試中所出現(xiàn)的錯題在校訂正完后，學(xué)生再給您講一講錯題原因，并整理到錯題集上，這樣既起到了鞏固的作用，又為孩子在期中期末復(fù)習(xí)提供了方便。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進行交流發(fā)言。值此光輝的“五四”青年節(jié)來臨之際，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候！
從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)七年了，這七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學(xué)這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。繁華中學(xué)，她是一個融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，繁華中學(xué)是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，繁華中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角*；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。
我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師*成長，堅持“青年教師導(dǎo)師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這里，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷；因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：
一、熱愛學(xué)生、對學(xué)生負責(zé)，是一個教師最重要的品德。教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學(xué)生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實意地為學(xué)生的進步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。
二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值，所以應(yīng)努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手精*的課，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認可。有位哲人說：“人*深處最大的欲望，莫過于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天*。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚這種天*，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種欲望和*，有這種價值追求。
三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值，我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把。過去說要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學(xué)習(xí)，堅持研究。
作為青年教師，我們要在繁華中學(xué)這個舞臺上展示自己的*和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動學(xué)校的發(fā)展；
作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來！
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的*、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。
對于我們青年教師來說，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學(xué)的希望，我們自身的發(fā)展與繁華中學(xué)將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。繁華中學(xué)為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的*和實干為繁華中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻，用我們的*勤和智慧迎接繁華中學(xué)希望的明天。只有這樣，繁華中學(xué)的明天在社會上才能永遠保持現(xiàn)有的聲譽，甚至更高的聲譽，繁華中學(xué)的明天才會更加輝煌。
在教師座談會上校長發(fā)言稿
各位老師們：
今天，是xx個五·四青年節(jié)，我們相聚在這里開這個座談會，受學(xué)校黨支部的委托，由我來做這個發(fā)言。
今天在座的都是青年教師。青年教師有三大優(yōu)勢，最大的優(yōu)勢就是年輕，這是我們最值得驕傲的資本。因為這個階段，精力旺盛，有用不完的勁頭，這是年齡大的人最羨慕的；有些人會說年輕人沒有經(jīng)驗，這是我認為的第二大優(yōu)點，在我看來，沒有經(jīng)驗也可以理解為沒有限制，沒有框框，不因循守舊，正是沒有經(jīng)驗，才使我們更具有可塑性，才有更大的發(fā)展空間。第三，年輕人敢想敢干，有極大的創(chuàng)造性。我校目前有教職工人。30歲以下的人12多一點，占三分之一。這就是我校興旺發(fā)達的最可貴的生力軍。隨著大量老教師退休，青年教師的比重將大大增加，促使學(xué)校在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，必須加大對青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項重大工程?？梢哉f，青年興則學(xué)校興，青年強則學(xué)校強。 同時，作為我們每一位青年教師必須認清當前形勢，把握時代要求，自重自強，不負重托。下面，我借機會講幾點看法，供大家參考。不當之處，請各位批評、指正。
第一：要具有高度的責(zé)任感，這是當一個好教師的思想基礎(chǔ)。
我相信，我們在座的同志都想成為一名好教師，都想自己在工作中得心應(yīng)手，在事業(yè)上有所作為。我們青年教師除了擁有年輕的資本外，還應(yīng)該有些什么呢？ 青年教師首先應(yīng)該在責(zé)任感，去完成應(yīng)該完成的事。在我們這個學(xué)校里我們是年輕的，在我們學(xué)校蒸蒸日上的時候，我們要做出年輕人該做出的成績。這是大成中學(xué)發(fā)展對我們的要求。我們必須對學(xué)校負這個責(zé)任。 我們應(yīng)該對學(xué)生負責(zé)，我們應(yīng)該成為學(xué)生求知路上的顧問，對待學(xué)生，我們始終要記住：“每一個學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的。他們和他們的家長對老師懷著無比信任的心情。作為教師也應(yīng)該像他們對待我們那樣，把無限的信任同樣地給予他們，我們同時也應(yīng)該對自己負責(zé)。作一個教師要每時每刻都應(yīng)意識到：教育教學(xué)對自己而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是自己生命價值的展現(xiàn)。作為青年人理由對工作的質(zhì)量有更高的追求，為鶴立于狹小的天地里沾沾自喜是可笑的；要時刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散，業(yè)精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不進則退，永遠沒有滿足之時，更何況我們還年輕，我們的工作還沒有盡善盡美。真正對自己負責(zé)的青年必定有清晰、長遠的人生目標。只有我們對工作充滿激情地，才會忙碌而不盲目，放松而不放縱。 對自己負責(zé)的人，一定會注意自己的思想品德建設(shè)，這不是空話，有什么樣的思想，就會有什么樣的行動。
第二，我們青年人要加強師德修養(yǎng)。
教育是以人格塑人格的事業(yè)，教師在學(xué)生的心目中就是他們理想人格的化身，仿效的榜樣。所以教師的思想情操，道德風(fēng)范必將潛移默化地感染學(xué)生。逐步地激發(fā)學(xué)生，把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為自己的道德觀點。因此，我們必須按照教師的道德水準來嚴格要求自己，保持自己心靈上的純潔性和人格上的完整性。必須具有關(guān)心他人，助人為樂的高尚情操；熱愛集體，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；艱苦奮斗，廉潔自律的奉獻精神；誠實守信，言行一致的職業(yè)操守；追求真理，勇于創(chuàng)造的進取意識。
第三：做一個能關(guān)心寬容別人的人。
包括領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生。作為一名教師，無論是對待領(lǐng)導(dǎo)還是同事，，寬宏大量。對待學(xué)生更要寬容。學(xué)生雖然年齡幼小，但他們同樣具有自尊心。自尊心是兒童和青少年極為可貴的心理品質(zhì)，是他們自我教育、自我 發(fā)展的內(nèi)在動力。損害了學(xué)生的自尊心，就會大大降低教育成效，甚而導(dǎo)致教育完全失敗和惡性事故發(fā)生。所以，教師尊敬學(xué)生是一件至關(guān)重要的事情，決不可等閑視之。尊重學(xué)生，就應(yīng)該保持人格平等的師生關(guān)系，對學(xué)生不抱偏見，堅持用發(fā)展的.眼光客觀公正地評價每個學(xué)生，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，不能抓住學(xué)生的消極方面不放，就是學(xué)生犯了錯誤或?qū)處熡兴|犯的時候，更要善于控制自己的情緒。
在教師座談會上校長發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
很感謝學(xué)校為我們組織這次座談會，這是對我們青年教師的關(guān)愛和鼓勵。作為青年教師的一員，我很榮幸能夠在這里與大家交流，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指教。
一、幫助感謝：
自9月5號入校至今，我在這里的工作即將滿兩個月了。這兩個月的培訓(xùn)、工作過程，也是我逐漸了解學(xué)校，了解教育工作的初期歷練。還記得剛來學(xué)校時，我們十三名新人對新的環(huán)境充滿了好奇。我們對學(xué)校好奇，因為想要了解工作的大環(huán)境；對老師好奇，因為想要學(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的教師；對學(xué)生好奇，因為想要學(xué)會如何更好地和學(xué)生相處。而在我們好奇探索的過程中，得到了很多領(lǐng)導(dǎo)、老師給予的關(guān)愛和幫助，在我們探索的道路上點亮一盞盞明燈，指引我們快速前行。
二、感受：
對我們這些剛?cè)谌雽W(xué)校工作的新人來說，現(xiàn)在正是我們兼聽并蓄、學(xué)習(xí)成長的時期，是我們快速適應(yīng)職業(yè)教育工作的基礎(chǔ)階段?；诤：咏逃龍@的資源優(yōu)勢，我們學(xué)校有著田園般美麗的環(huán)境，有著優(yōu)越的硬件條件，有著愛校愛生的優(yōu)良師資，這些都讓我們感到無比興奮。國家對職業(yè)教育很重視，從海河教育園的規(guī)劃，從溫總理視察園區(qū)的講話中都可以看出來，（職業(yè)教育是面向人人的教育、面向社會的教育，國家要發(fā)展高端制造業(yè)，需要大量技能人才），既然國家、學(xué)校給我們提供了非常好的條件和發(fā)展機會， 那我們就要抓住機遇、夯實基礎(chǔ)，借發(fā)展規(guī)劃的東風(fēng)，茁壯成長。
三、目前工作：
1、自我情況：
學(xué)校的長遠發(fā)展離不開對學(xué)生的吸收、培養(yǎng)、試煉，而招生、就業(yè)正是吸收和試煉的載體，是學(xué)校的兩大重要工作。我很有幸，能進入招生就業(yè)辦公室這一學(xué)校排頭兵部門鍛煉。在這段時間，招辦張主任和各位老師給了我很大幫助，指導(dǎo)我了解熟悉工作；關(guān)愛我的生活，幫助我融入這個溫暖的大家庭。在前期招生階段，學(xué)校各位老師冒著酷暑奔波忙碌，我未能參與。在后期緊張的補錄、統(tǒng)計、學(xué)籍注冊等工作中，各位老師們嚴謹認真地工作態(tài)度，使我深受感動，逐漸體會到教育工作者肩負的責(zé)任重擔(dān)。招辦的工作量大、繁瑣而又非常重要，關(guān)乎學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)的很多方面，而作為一位新人，我還需要不斷向前輩學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上快速提高自己。同時，也希望能夠不斷拓寬自己，在教學(xué)——這一教師的本職工作上，有更多學(xué)習(xí)鍛煉的機會，有更廣闊的發(fā)展。
2、關(guān)于建議：提幾點淺薄看法，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。
