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篇1

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）24-164-01

一、學(xué)會(huì)審題

對(duì)于應(yīng)用題來說，審題才是解題的關(guān)鍵，審題如果出現(xiàn)偏差，自然無法找出正確的解題思路。但是小學(xué)生在解題過程中往往會(huì)出現(xiàn)審題不清的問題，使得解題思路錯(cuò)誤，或者產(chǎn)生審題恐懼，導(dǎo)致對(duì)題目無從下手，這些問題產(chǎn)生的原因和小學(xué)生的理解能力有關(guān)，但更大一部分原因卻是由于學(xué)生沒有掌握正確的審題方法，沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。所以，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師一定要注重對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。審題就是對(duì)題目的理解，弄清楚題目的意思，這是分析和解答題目的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)應(yīng)用題的語(yǔ)言表達(dá)相對(duì)精確，有時(shí)候一字之差就會(huì)導(dǎo)致解題的錯(cuò)誤，所以學(xué)生要從低年級(jí)開始就養(yǎng)成認(rèn)真讀題的好習(xí)慣，在讀題的過程中不能加減字?jǐn)?shù)而且還要通過精讀細(xì)讀分析清楚解題需要的條件以及數(shù)量的關(guān)系。

比如這樣一個(gè)題目：一個(gè)農(nóng)戶在家里養(yǎng)了雞和鴨，其中雞有 30 只，鴨是雞的1.5 倍，那么該農(nóng)戶總共養(yǎng)了多少只雞和鴨。通過審題可以看出，題目中的哪些個(gè)量與問題有關(guān)系，哪些個(gè)數(shù)據(jù)是我們?cè)诮忸}的過程中需要用到的，在讀題的過程中思考，并以線段圖的形式表示出來，學(xué)生就會(huì)更加輕易的理解題目中的條件是什么了，哪些條件是有用的，哪些條件是沒有用的，這對(duì)于一些抽象性思維比較差的學(xué)生也會(huì)更加的容易理解了。

二、舉一反三

在新課改的要求中，數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)的是學(xué)生的綜合素質(zhì)以及解答問題的能力，可是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，卻普遍存在這樣的現(xiàn)狀，就是很多學(xué)生在解題時(shí)喜歡按照老師的公式進(jìn)行，老師講過的就會(huì)做，但是稍微有變化就無所適從，但是對(duì)于學(xué)生的發(fā)展而言，學(xué)習(xí)的目的不能只是單純的獲得結(jié)果，或者死板的套用公式，而是要形成一種舉一反三的數(shù)學(xué)能力，所以，教師在選擇練習(xí)題的時(shí)候一定要注意題型的多變性，通過擴(kuò)編、改編等形式組織出能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散能力的新題型。

比如：盒子里有20個(gè)紅氣球，25個(gè)藍(lán)氣球，藍(lán)氣球比紅氣球多幾個(gè)？對(duì)于這道題就可以改編為（1）盒子里有20個(gè)紅氣球，25個(gè)藍(lán)氣球，紅氣球比藍(lán)氣球少百分之幾？（2）盒子里有20個(gè)紅氣球，25個(gè)藍(lán)氣球，藍(lán)氣球比紅氣球多百分之幾？（3）盒子里有20個(gè)紅氣球，藍(lán)氣球比紅氣球多1/4，藍(lán)氣球有多少個(gè)？（4）盒子里有20個(gè)紅氣球，紅氣球比藍(lán)氣球少1/5，藍(lán)氣球有多少個(gè)？這種變式訓(xùn)練能夠拓寬學(xué)生的思路，提高學(xué)生解決問題的能力，改掉那些生搬硬套公式的做法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三也是數(shù)學(xué)教育價(jià)值所在。

三、問題簡(jiǎn)單化

有些兩步或三步計(jì)算的比較復(fù)雜的應(yīng)用題，是對(duì)基本數(shù)量的組合和運(yùn)用，這就要求我們必須教會(huì)學(xué)生一些常見的思維解題技巧。最基本的思維技巧是“順推”和“逆推”。順推是指由已知條件出發(fā)逐步推理出可以得出的結(jié)果，最終得到題目所需要的答案。逆推是指從題目的問題出發(fā)，逐步分析所需要的條件，再分析所缺少的條件如何才能解答，最終推理到題目所給出的已知條件。

例如：一輛摩托車的價(jià)錢是3100元，它比一輛自行車的價(jià)錢的7倍還多300元，一輛自行車多少錢？我們可以這樣想：摩托車的價(jià)錢減去300元（3100-300=2800元）剛好是自行車的7倍，也就是說自行車價(jià)錢的7倍是2800元，那么自行車的價(jià)錢就是2800÷7=400元。這就可以避免（3100+300）÷7的錯(cuò)誤解答了。實(shí)際上在分析應(yīng)用題時(shí)，順推和逆推兩種方法是結(jié)合運(yùn)用，相互包含的。這就是說在分析已知條件時(shí)要時(shí)刻注意題目的問題，這樣綜合才不會(huì)偏離問題；從問題出發(fā)，提出解決這個(gè)問題所必備的條件時(shí)要想到題目中的已知條件，只有這樣提出的條件才能從已知條件中找到或求出來。

四、利用多媒體

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題中，大多數(shù)都是文字?jǐn)⑹?，而且敘述的?nèi)容也比較簡(jiǎn)單，幾個(gè)條件和一個(gè)問題，枯燥乏味。在信息技術(shù)發(fā)展之后，多媒體被越來越多的運(yùn)用到課堂之中，正確的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)能起到事半功倍的效果，但是需要注意的是多媒體的引入必須要符合課堂的需要。在進(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)的時(shí)候可以適度的引入視頻或者畫面創(chuàng)設(shè)意境，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如可以直接給出學(xué)生一個(gè)游樂場(chǎng)的視頻，然后給出這樣的一組數(shù)據(jù)：學(xué)校組織全校900名師生去游樂場(chǎng)，每輛校車可以乘坐48人，游樂場(chǎng)的門票是50元，一年級(jí)有98人，學(xué)校距離游樂場(chǎng)有20公里等等。在這個(gè)視頻中，學(xué)生完全可以把自己融入到游樂場(chǎng)的意境之中，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，然后讓學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容給出的數(shù)據(jù)編出不同類型的應(yīng)用題，這就讓枯燥無味的數(shù)學(xué)題變得生動(dòng)活潑起來，既激發(fā)了學(xué)生的求知欲，滿足了學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的需要，又容易被學(xué)生所接受。 另外，在一堂課的內(nèi)容結(jié)束之后，教師應(yīng)該留給學(xué)生一些思考的時(shí)間，讓學(xué)生想想課堂上我們是怎么想的，怎么做的，這樣做的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別是什么，還有沒有更好的方式可以用等等，這些問題的思考不僅僅是教學(xué)的結(jié)果，也是教學(xué)過程中所用的方法和策略。多進(jìn)行這種形式的思考，有利于提升學(xué)生自身的素養(yǎng)，讓學(xué)生形成解決問題的一套方式，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。而且，通過這種形式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生從中得到成就感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

總之，應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，需要教師結(jié)合教情和學(xué)情進(jìn)行有效探索，才能找到行之有效的教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施是小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，需要貼進(jìn)學(xué)生生活，發(fā)揮教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的有機(jī)統(tǒng)一，才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

篇2

一、跟隨小班幼兒年齡特點(diǎn)，順應(yīng)幼兒天性。

愛模仿是小班最明顯的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僮銐虻纳罱?jīng)驗(yàn)，常常喜歡模仿老師或同伴的行為，所以在歌唱活動(dòng)中要為小班幼兒樹立良好的模仿榜樣，在幼兒理解作品的基礎(chǔ)上在良好的示范下進(jìn)行歌唱活動(dòng)。3～4歲的小班幼兒認(rèn)知水平有限，他們的思維具有一定直觀行動(dòng)性

思維直觀行動(dòng)性是指以直觀的、行動(dòng)的方式進(jìn)行思維，其思維只能在動(dòng)作中進(jìn)行，常常表現(xiàn)為先做后想或邊做邊想。他們的思維離不開事物的直接感知，并依賴自身的行動(dòng)。

二、選材得當(dāng)，激發(fā)幼兒的興趣。

3～4歲的小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限且動(dòng)作發(fā)展先于語(yǔ)言，思維又具有一定的直觀行動(dòng)性，他們的認(rèn)識(shí)很大程度上要依賴行動(dòng)，所以這就要求選材時(shí)應(yīng)注意歌曲內(nèi)容要簡(jiǎn)練、重復(fù)多且動(dòng)作表現(xiàn)性強(qiáng)。鑒于以上原因，我選擇了《我愛我的小動(dòng)物》這首兒歌，《我愛我的小動(dòng)物》是一首歡快的歌曲，歌詞生動(dòng)有趣，歌曲的歡樂性和重復(fù)性深受幼兒喜歡。幼兒可以通過歌曲內(nèi)容做動(dòng)作，并從中體驗(yàn)和小朋友一個(gè)游戲的樂趣。

1．用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師提問：你們見過哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答）。然后，教師根據(jù)幼兒的回答，并進(jìn)行梳理、歸納。

教師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)那么多的小動(dòng)物，也知道它們的叫聲，我們今天就用小動(dòng)物的叫聲唱成一首好聽的歌曲吧！

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，采用了提問法引出本次活動(dòng)的主題，如，問孩子們?cè)趧?dòng)物園看到什么，描述動(dòng)物的叫聲，動(dòng)作等。采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地思考，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)，這是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過提問，回憶自己熟悉的小動(dòng)物，并說說它們的叫聲。在教師的引導(dǎo)下，能夠幫助幼兒初步有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物的叫聲。

2．讓形象直觀的圖畫、視頻吸引幼兒的注意力。

在《我愛我的小動(dòng)物》這個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)中，第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察PPT，引出兒歌中的四種小動(dòng)物。

教師：今天咱們班來了好多小動(dòng)物，小朋友猜猜都是誰來了？

（1）放小羊的叫聲， 引出兒歌第一個(gè)小動(dòng)物─—小羊。（并不斷重復(fù)“我愛的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩?！保?/p>

（2）以此類推，用PPT導(dǎo)出兒歌的其他三種動(dòng)物小貓（我愛的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）、小雞（我愛的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。）、小鴨（我愛的小鴨，小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）。

2、播放歌曲，幼兒跟著老師和音樂，嘗試演唱歌曲。

小結(jié)：每種小動(dòng)物都有它們自己不同的叫聲，我們把它們的叫聲唱成了有節(jié)奏的、好聽的歌曲，讓小動(dòng)物們和我們做了好朋友。

在這個(gè)過程中，運(yùn)用了幻燈片播放小動(dòng)物圖片以及兒歌，體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)模式。運(yùn)用多媒體教學(xué)更能吸引孩子的注意力，提高他們的好奇心，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

每當(dāng)一種小動(dòng)物都出現(xiàn)的時(shí)候，PPT中會(huì)播放一句相應(yīng)的歌詞，例如：我愛的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩?？此票容^長(zhǎng)的語(yǔ)言，但是幼兒有了前期的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合其中的節(jié)奏，也是非常朗朗上口的，幼兒的接受度應(yīng)該也很高。

三、為幼兒的歌唱活動(dòng)營(yíng)造寬松和諧的游戲氛圍

營(yíng)造寬松和諧的氛圍是建立融洽和諧的師幼關(guān)系。比如：在開展歌唱活動(dòng)時(shí)教師要看著幼兒的眼睛講話或示范；用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的狀態(tài)，達(dá)到以情育景的效果?；顒?dòng)中可以對(duì)幼兒說：“讓我們?cè)囈辉嚒?、“?dāng)然可以”之類的話，在歌唱活動(dòng)過程中多鼓勵(lì)和支持幼兒進(jìn)行大膽表演，使幼兒敢想、敢說、敢大膽表演。讓幼兒在寬松自由的氛圍中愉快地進(jìn)行游戲。

《我愛我的小動(dòng)物》音樂教學(xué)活動(dòng)中，在幼兒演唱環(huán)節(jié)，讓幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，自由的進(jìn)行表演。

——教師：現(xiàn)在我們來變成可愛的小動(dòng)物吧，選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物頭飾，戴在自己的頭上，和好朋友說說你是什么小動(dòng)物，它的叫聲是怎么樣的，用剛才的歌曲唱給你的動(dòng)物朋友聽一聽。

——集體分角色進(jìn)行演唱。

兒歌中的動(dòng)物做成頭飾，采用直觀教具法是因?yàn)橛變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以多媒體、具體教具的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，采用游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的結(jié)束部分我運(yùn)用了游戲法，讓孩子們帶上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，一起做游戲、分角色進(jìn)行演唱。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用了頭飾增加了游戲性，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣。其中，幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇小動(dòng)物進(jìn)行表演，首先讓他們自由的和自己的好朋友說說自己的角色、用歌曲中的節(jié)奏進(jìn)行演唱；然后，再分小組演唱，加強(qiáng)了對(duì)節(jié)奏的熟悉程度，幫助他們更好掌握歌曲中的節(jié)奏，達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。

篇3

二是要有“敬畏”之心。敬畏，是人類對(duì)待事物的一種態(tài)度。敬畏，就是要對(duì)自己的工作懷有一種敬畏感,懷有一份敬畏心。督學(xué)要加強(qiáng)崗位職責(zé)意識(shí)，要有敬畏自己工作崗位之心，絕不是說說空話、走走過場(chǎng)、了了差事，而是要靜下心、沉下身、鉆進(jìn)去，想方設(shè)法完成好督學(xué)這項(xiàng)神圣而又艱巨的工作。這就需要我們潛心研究督導(dǎo)工作的新思路，揣摩做好工作的新方法，常懷律己之心，常修從業(yè)之道。這才是做好工作應(yīng)有的敬畏之心。

篇4

幼兒園教學(xué)心得體會(huì)范文1我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時(shí)，他就知道會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間看不見媽媽，就會(huì)以哭來宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來寶寶，媽媽就會(huì)很早來接寶寶的?！边@時(shí)他又會(huì)停止哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會(huì)哭起來。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。、

面對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：

1、冷處理：面對(duì)幼兒一些無原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。

再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。

2、條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。

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3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。

相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學(xué)心得!

我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會(huì)親近你;給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園教學(xué)心得體會(huì)范文2每個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會(huì)親近你;給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會(huì)親近你;給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園教學(xué)心得體會(huì)范文3在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會(huì)親近你;給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。比如：面對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略： 1、冷處理：面對(duì)幼兒一些無原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。2、條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。、3、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學(xué)心得!

我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

幼兒園教學(xué)心得體會(huì)范文4愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著愿意為對(duì)方無條件的付出，而不求回報(bào)。就像母親對(duì)孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個(gè)小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來，一看見我，卻會(huì)像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個(gè)女兒什么都好，就是早上起來的時(shí)候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個(gè)問題，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她，那次她來的特別晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時(shí)候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，唐老師都沒抱我?！边@么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我連忙拉著她的手說：“李寶寶，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會(huì)你，我們拉鉤好不好?”她開心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原來的時(shí)間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎(jiǎng)她，梁鈺寶寶，今天來的真早，她咯咯咯開心的笑了。她媽媽拉住我跟我說：“唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會(huì)抱她，早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個(gè)女兒早上叫她起來的時(shí)候。

我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用，就讓梁鈺每天都早來5分鐘，直到和別的小朋友時(shí)間差不多，讓她一直保持這個(gè)時(shí)間起床，果然，以后她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會(huì)去抱抱她。

原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會(huì)兒，希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì)，這是愛的渴求，一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子賴床的習(xí)慣，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時(shí)解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會(huì)貼得更近，一日生活會(huì)充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會(huì)油然而生。

幼兒園教學(xué)心得體會(huì)范文5隨著社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長(zhǎng)，對(duì)教育的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。通過本次學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí)，下面就本人的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:

1.學(xué)好教育法規(guī)，做到依法執(zhí)教。

《中華人民共和國(guó)教育法》、《教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，是幼兒園教育工作的法律、法規(guī)，是指導(dǎo)教育工作的綱領(lǐng)性文件。每一位幼兒教師都應(yīng)該熟知其內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)貫徹落實(shí)到教育教學(xué)工作中，做到依法執(zhí)教。

2.樹立正確的教育觀。

幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。有的教師認(rèn)為幼兒園就是保育園，幼兒教師的主要工作就是“看孩子”;也有的教師認(rèn)為小孩子好應(yīng)付，對(duì)教育活動(dòng)不積極準(zhǔn)備，敷衍了事;還有的教師過分強(qiáng)調(diào)了教師的主導(dǎo)作用，“填鴨式”教學(xué)，把活動(dòng)搞得非常嚴(yán)肅、死板，束縛了幼兒活潑的天性。樹立正確的教育觀，首先就要走出這些誤區(qū)，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營(yíng)造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。

3.樹立良好的幼兒觀。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則中明確指出:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！弊鳛橛變航處煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來對(duì)待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對(duì)幼兒既要關(guān)心愛護(hù)，又要尊重。

4.培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德。

只有具備良好的職業(yè)道德，才能做好幼兒教育工作 。

一是愛崗敬業(yè)。樹立“干一行，愛一行，專一行”的信念，熱愛幼兒教育事業(yè)，努力做好本職工作，踏踏實(shí)實(shí)，刻苦鉆研，成為專業(yè)突出的“專家型”幼兒教師。

篇5

西湖游玩心得體會(huì)小學(xué)范文1老早就聽聞西湖的美麗了，就是無緣一見，但是今年寒假春節(jié)期間，我和爸爸媽媽去紹興舅舅舅媽家拜年，舅舅舅媽開車帶我們到杭州去看西湖。

遠(yuǎn)看西湖，像一面鏡子，在陽(yáng)光的照耀下湖水波光粼粼，像天上的小星星閃閃發(fā)光。西湖周圍有一些環(huán)山，大概是種了許多樹，環(huán)山看起來是翠綠色的。

走近西湖，湖水清澈透明，連水底下的石頭都能看見。水里有一些魚、野鴨和烏龜，它們?cè)谒镉蝸碛稳ィ畹煤茏栽凇?/p>

我們乘船來到西湖美麗的小島—三潭印月，聽舅媽說香爐的三只腳伸出水面就成了三潭印月的來歷。小島四周是環(huán)形堤埂，島中有湖。走在西湖的橋上，聞著清新的空氣，看著美麗的景色，人立刻感覺神清氣爽，非常舒服，不信你來試試。

游完西湖，我們一行來到雷峰塔，據(jù)說《白蛇傳》的故事就發(fā)生在這里。站在雷峰塔上往下看，整個(gè)西湖景色盡收眼底，遠(yuǎn)處可以隱約的看到山上的亭子和一些建筑物。

接著我們又來到了孔雀園，那里有各種各樣的孔雀，有白孔雀、紅孔雀、綠孔雀、黑里透紅的、半紅半紫的，讓人眼花繚亂?？兹覆坏利?，而且姿態(tài)不一，有的高昂著頭，好像在炫耀自己的美麗，有的低著頭，非常害羞，有的蹦蹦跳跳，非常高興，我們一鼓掌，它還開起屏。

我們一行還觀賞了紅魚池、牡丹園、叢林……玩了好大半天，才戀戀不舍地回去了。

西湖游玩心得體會(huì)小學(xué)范文2暑假里，我去了杭州的西湖。

先是去白堤上游玩。我看到了西湖：水是那么綠，是一種深沉的綠，是一種輕柔的綠，綠得看不到湖底。這種綠色和對(duì)面山上的翠綠的樹木連在一起，湖旁那一排排楊柳，互相輝映。形成了一幅美麗的畫卷。湖的一邊有很多的荷花，爭(zhēng)奇斗艷地開放了，在碧綠的荷葉映襯之下顯得更加美了，更紅了。一片邊著一片，那一個(gè)個(gè)大大的蓮蓬看起來真讓人流口水。今天我終于理解到了詩(shī)句中寫的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的情景。

走過白堤，又漫步蘇堤去游玩。那里有幾家專賣杭州的特產(chǎn)，各種地方特色的工藝品是玲瑯滿目。走完蘇堤，我們到了湖心島，這里有杭州市和浙江省的博物館，因?yàn)槭鞘罴伲呀?jīng)免費(fèi)向?qū)W生和游人開放了。接著，又去了一個(gè)景點(diǎn)：那是一個(gè)公園。我和父母和父母的一個(gè)朋友上去了。那個(gè)公園的名字我忘了，只知道海拔5米?？烧媸莻€(gè)避暑的好地方。樹木十分的密集，只有幾絲陽(yáng)光照進(jìn)來，顯得十分的靜?？吹竭@里的風(fēng)景優(yōu)美，我們?cè)诠珗@照了幾張照片。

去最后一個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，我又看到了西湖，湖上劃船的人多了起來，微波泛起了，顯出了西湖那種嫵媚，怪不得文人墨客為之寫下無數(shù)文章。

夕陽(yáng)來臨了，我不得不離開了，西湖，你是多么美麗呀，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了你!

西湖游玩心得體會(huì)小學(xué)范文3五一長(zhǎng)假，我來到了被稱為“人間天堂”的杭州西湖。

來到了湖邊，首先映入眼簾的是那不斷的“斷橋”?！皵鄻颉睘槭裁床弧皵唷蹦?或許是因?yàn)榘啄镒雍驮S仙的故事一直流傳下來吧。

接著，我們坐車來到一座山上，聽說這里生產(chǎn)“西湖龍井茶”。在彎彎曲曲的盤山公路邊，種著一片片翠綠色的濃密的茶林，這大概就是“西湖龍井茶”了吧?這里的茶農(nóng)都很熱情。我們借來了一只木桶，打上一桶井水，洗洗臉，洗洗手，好清涼啊!

從山上下來，我們?nèi)チ死卒h塔。高大的雷鋒塔被綠樹環(huán)繞著，猶如一幅美麗的畫卷。

后來，我們坐上了游船，去觀賞了三潭映月的小島。島上綠樹成陰，鮮花怒放。站在島上看西湖，綠綠的湖水隨著微風(fēng)泛起層層波紋，給人一種美的感覺。

西湖不僅白天美，晚上也很美，特別是中秋節(jié)的夜晚。工作人員劃著小船，給三個(gè)鼎腳似的“潭”點(diǎn)上蠟燭，蒙上桃花紙。天上一個(gè)月亮，水中映出了十六個(gè)月亮，加上三個(gè)潭上有十五個(gè)圓洞，好象十五個(gè)月亮;此時(shí)，人們心中，一輪明月正在緩緩升起，這樣一算：1+16+15+1=33(個(gè))，嗯，一共有33個(gè)月亮!

啊，西湖真不愧于“人間天堂”的美稱，真不愧于宋代大詩(shī)人蘇軾的`“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”這句詩(shī)啊!

西湖真美，使人流連忘返!

西湖游玩心得體會(huì)小學(xué)范文4西湖公園萬紫千紅，有著五彩繽紛的噴泉，綠草如茵的草坪，百花爭(zhēng)艷的花園，形態(tài)各異的雕像和怪石嶙峋的假山。但最美的還要那波光粼粼的西湖了。

西湖位于西湖公園的中心，在它中心靠西的位置是一座巨大的綠色鳥島，中間是歷史悠久的刺桐閣。公園用一座座雪白的拱橋連在一起，十分美麗。

西湖的水在平時(shí)呈現(xiàn)翠綠色。夕陽(yáng)西下，想從湖水里照照倒影，湖面上便出現(xiàn)了波光粼粼的金波。這些調(diào)皮的小東西在湖面上跳躍著，還不時(shí)地隨著水波飄蕩幾下。不一會(huì)兒，這塊翡翠已經(jīng)變得竟金光閃閃了。

傍晚，人們?cè)谖骱峡鞓返膭澲o西湖增添了幾分色彩。島上的照明燈的燈光倒映在水里，形成了五條金色光條，就像五條金色的彩帶，它們?cè)谒飻[動(dòng)著自己金色的身體，跳著優(yōu)雅的舞蹈，使西湖又加上了一條亮麗的風(fēng)景線。

夜晚，游人稀少，冷風(fēng)拂著垂到湖面的柳葉，使柳葉沙沙地?cái)[動(dòng)起來，在湖面上劃出了幾道水波。天上的云，給西湖披上了一道輕紗……

西湖游玩心得體會(huì)小學(xué)范文5本學(xué)期我與往常一樣回到老家鄭州，但作為考得好的獎(jiǎng)勵(lì)，爸爸媽媽便帶我到蘇杭游玩。

蘇州與杭州素有“上有天堂，下有蘇杭”的美譽(yù)，杭州的靈魂所在就是西湖了。西湖久負(fù)盛名。一路上我都異常興奮，來到杭州第二天，便去了曲院風(fēng)荷。曲院風(fēng)荷是西湖十景中最美麗的一個(gè)。剛一走進(jìn)去，眼前突然一亮，象發(fā)現(xiàn)世外桃源一樣，大片大片的荷花呈現(xiàn)在我的面前。有的荷花已經(jīng)凋謝，但還有的是小巧玲瓏的花骨朵。我還看到一朵盛開的蓮花，它很美麗但也顯得十分脆弱，真是向愛蓮說里寫得：“可遠(yuǎn)觀不可褻玩焉?！贝蟛糠趾苫ǘ家呀?jīng)長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)小蓮蓬，它們?cè)陲L(fēng)中搖來?yè)u去，翩翩起舞，笑著向人們招手。這里如同仙境一般美麗。

篇6

第一、科學(xué)性。教育技術(shù)說到底要以研究?jī)?yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)效益為根本宗而不是研究怎樣運(yùn)用更多的電教媒體將知識(shí)灌輸給學(xué)生。那么，在媒體的選擇和操作上要加強(qiáng)科學(xué)性，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況以及不同的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇最合適的技術(shù)媒體，并不是使用的越多越好。

第二、技術(shù)使用也要注重?fù)駜?yōu)使用。 教師必須從教學(xué)過程的整體出發(fā)，真正發(fā)揮媒體技術(shù)圖文并茂、形象直觀、有聲有色的優(yōu)勢(shì)。

第三、加強(qiáng)整合。教育技術(shù)的使用，應(yīng)該優(yōu)化組合、“聯(lián)合作戰(zhàn)”，這樣才能發(fā)揮各種技術(shù)自身的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)整體效果。在教學(xué)法中，教師要全面考慮，尤其要考慮學(xué)生的因素，正確處理好創(chuàng)新與傳統(tǒng)技術(shù)之間的關(guān)系。

篇7

海南旅游心得體會(huì)1隨著飛機(jī)抵達(dá)鳳凰機(jī)場(chǎng)，我們來到了國(guó)際旅游勝地——海南三亞。這里風(fēng)景優(yōu)美、空氣清新，讓人久久陶醉其中，不能自拔。

早上，我們來到了熱帶雨林景區(qū)“呀諾達(dá)”?！把街Z達(dá)”，原意指一二三，而現(xiàn)在的意思與眾不同，“呀”代表創(chuàng)新，“諾”表示承諾，“達(dá)”表示踐行?！把街Z達(dá)”在本地方言也表示歡迎、你好的意思。這里樹木茂盛，灌木郁郁蔥蔥，再加上云霧繚繞，如同仙境一般。我們沿著石階緩步而上。這里種著許多奇特的樹木，印象最深的是見血封喉。如果沾到了它的汁液，半小時(shí)內(nèi)得不到救治的話就會(huì)送命。我不寒而栗，趕緊快步向前。這里的大樹還有許多用途呢!桄榔可以做成甜甜的砂糖;紅楝樹可以做成漂亮的紅木家具;檳榔樹的果實(shí)可以吃，也可以供藥用……

接下來我們來到了玫瑰谷，這里最有名的是保加利亞玫瑰。你們要知道在海南這么熱的地方要種植保加利亞玫瑰是非常不容易的，更何況是要種一大片玫瑰，這更是難上加難，可是他們做到了，這簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡。我們坐著觀光車觀賞玫瑰，一路上的玫瑰爭(zhēng)奇斗艷、姹紫嫣紅，紅的耀眼，黃的嬌嫩，白的純潔，它們隨風(fēng)搖擺著，像是在歡迎我們的到來。一陣微風(fēng)吹過，一股清香撲鼻而來。玫瑰除了觀賞以外，還有許多其他用途，其中之一就是做成精油。精油可以驅(qū)蚊、止癢，還有美容功效哦。

下午，我們來到了無數(shù)人向往的地方——天涯海角。最先映入眼簾的是那一望無際的大海和湛藍(lán)的天空。一排排的椰子樹在海風(fēng)中隨風(fēng)搖擺，一層層海浪由遠(yuǎn)而近奔騰而來，不停拍打著岸邊的礁石，激起陣陣?yán)嘶?。那刻有“天涯”和“海角”的巨石，高高地聳立在海天之間，吸引著眾多的游客。還有那南天一柱石，它是如此的高大，就像是一位巨人，守護(hù)著這浩瀚南海。我光著腳丫，在沙灘上奔跑著、嬉戲著，留下了陣陣歡笑聲。

三亞這個(gè)美麗浪漫的地方，像一首歌滋潤(rùn)著我的心田，像一幅畫，深深印在我的腦海!

海南旅游心得體會(huì)2剛放寒假，我就和奶奶一起坐飛機(jī)去三亞旅游啦!這次旅游主要是，我要在三亞香格里拉大酒店參加一個(gè)冬令營(yíng)。

我們乘坐的波音747安全地降落在三亞鳳凰機(jī)場(chǎng)。我和奶奶又坐大巴來到了香格里拉大酒店，開始了我的冬令營(yíng)生活。酒店為我們舉辦了歡迎酒會(huì)，在酒會(huì)上漂亮的仙蝶姐姐給我們介紹了這次活動(dòng)的時(shí)間安排和主要內(nèi)容。她說：“今天下午，我們要去兒童探險(xiǎn)樂園玩，晚上在沙海區(qū)舉行沙灘篝火晚會(huì)。第二天大家都要在瀑布旁簽到，再去做沙雕。中午在海邊烹飪……”我聽完這四天的行程介紹，心情好激動(dòng)啊。特別是這次我能看見大海啦!介紹完后，哥哥姐姐們帶我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)樂園玩，我還在里面挑戰(zhàn)了三百六十度大滑梯呢!晚上我參加了沙灘篝火晚會(huì)，大家都脫下自己的鞋子和襪子，腳踩在溫暖舒服的沙灘上。音樂想起來了，大家看著阿強(qiáng)哥哥點(diǎn)燃篝火，我們手拉手圍著篝火唱歌跳舞，大家的臉上都掛著開心的笑容。美妙的歌聲，歡快的舞姿，熊熊燃燒的篝火把香格里拉的大院照得通明，成了歡樂的海洋。晚會(huì)在大家意猶未盡中結(jié)束了，一旁觀看的奶奶和剛跳完舞的我回到了酒店客房。興奮了一天的我連腳也不洗，牙也不刷，拱進(jìn)被窩，倒頭便睡。

1月18日，是我的冬令營(yíng)生活的第二天，早上，我和奶奶早早地起了床，去海邊看日出。

天剛蒙蒙亮，我們就來到了海邊，海風(fēng)吹得我們瑟瑟發(fā)抖。太陽(yáng)還沒出來，但是，我看到來看日出的人們也早早地趕過來了。我看到了大海，哇!一眼望不到邊，海水和天合為一體，原來遼闊的大海這般景象，真是壯觀啊!我從海堤走向沙灘，這時(shí)一輪紅日從東邊的海面上緩緩升起。當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，魚肚白般的陽(yáng)光照得海面青藍(lán)、青藍(lán)的，一瞬間，紅彤彤的太陽(yáng)，仿佛是一塊光彩奪目的瑪瑙盤，沖破云霞，從海面噴薄而出。我歡呼起來：“太陽(yáng)出來啦，真是精神抖擻，紅光四溢!”我又趕緊拿出手機(jī)拍下這美麗景象。海風(fēng)吹海水，海水中的波浪一個(gè)連著一個(gè)向岸邊涌來，一次又一次沖刷著海灘，有的升上來，像一座座滾動(dòng)的小山，排山倒海地壓了過來;有的像幾匹野馬齊頭并進(jìn)地奔騰而來，它是那樣的壯觀!我不禁感嘆道：“看那紅紅的大太陽(yáng)從海面上升起，再看那海面上的風(fēng)浪是那么的美妙，可時(shí)而出現(xiàn)的驚濤駭浪又是那么的可怕!”

這時(shí)，我突然想起了我還要參加九點(diǎn)鐘的冬令營(yíng)呀，于是我和奶奶戀戀不舍地離開了波濤洶涌的大海。

海南旅游心得體會(huì)3國(guó)慶假期里，我去了海南三亞有名的蜈支洲島。聽媽媽說三亞還有一個(gè)叫天涯海角的地方很美，可蜈支洲島比它還要美麗。

我們坐船來到蜈支洲島。哇，蜈支洲島真美呀!它雖小，可包含了這么多的美景。海水能和藍(lán)藍(lán)的天空媲美，海灘上爬著千萬只可愛的小寄居蟹，背上刻著各不相同的花紋，有波浪線、直線、圓圈，還有很多見也沒見過的花紋。

我們租了一輛電瓶汽車，先到了海洋之星，它在一座高山上，要走樓梯上去，所以我們沒去。在去下一站的路上，我們發(fā)現(xiàn)了許多被烤熟的螃蟹，這些可憐的小螃蟹，趴在石頭上曬太陽(yáng)就被烤熟了，看來三亞的太陽(yáng)的確很毒辣!可跳跳魚卻不怕酷暑，趴在石頭上曬太陽(yáng)。我很驚訝：小螃蟹被烤熟了，而跳跳魚不但不被烤熟，而且還在曬太陽(yáng)!

我們到了第二站：觀日巖。我們站在觀日巖上眺望大海，看見的大海像倒著的天空。在去最后一站的路上，我看見了古代人們信仰的“神”——龍血樹。龍血樹之所以被稱為龍血樹，是因?yàn)樗鞒龅臉渲羌t色的，就像人和恐龍的血液。我們還看見了椰子樹，野生菠蘿，枇杷樹等海岸植物，這些樹多得就像綠色的海洋，我們就在這綠色的海洋里暢游。

我又坐車到了最后一站——媽祖廟。媽祖廟是海南人的信仰，雖然它和佛廟很相近，但還是有一點(diǎn)不同的。

我們坐著車回到了碼頭，我看見哪里有小老虎喂奶并拍照，我覺得很可愛，就去拍了一張。拍好之后，我們戀戀不舍地坐船回到了三亞。

蜈支洲島真好，是個(gè)美如仙境的好地方。

海南旅游心得體會(huì)4今天，我們按計(jì)劃睡了個(gè)懶覺，上午就在房間休息休息看看大海，下午去了三亞千古情風(fēng)景區(qū)。這里有媽媽想來的一個(gè)原因--她想看演出。

剛進(jìn)景區(qū)大門，我們就被一群奇怪的男人吸引了。他們皮膚黑黑的，頭上插著羽毛，上身沒穿衣服，下身穿著獸皮樣子的裙子，赤著腳。他們正擺開陣勢(shì)，四個(gè)人在后排敲鼓，兩個(gè)人在前排跳舞，引得我們圍觀的人陣陣歡呼。在他們的邀請(qǐng)下，我也當(dāng)上了群眾演員，和他們一起跳起來。接下來，我們又去了老沉船木屋。木屋里黑漆漆的，有兩排大長(zhǎng)桌，桌上擺著幾盞油燈，兩側(cè)分別放著椅子，地上鋪著地板，我們踩上去還發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音。我們一起進(jìn)去了大概十幾個(gè)人，大家都坐下來，按照指示拿起耳機(jī)戴上，突然燈都滅了，什么都看不到了，就聽到耳機(jī)里從遠(yuǎn)處傳來的男人的聲音，好恐怖，嚇得趕緊把耳機(jī)扔了。媽媽把我拉到她身邊，抱著我，原來她也不敢聽。我們倆就這么摟著，直到他們把恐怖故事聽完。

離開木屋，繼續(xù)逛，突然媽媽說一點(diǎn)半了，快到演出時(shí)間了。我們趕緊沖到演出的地方，一個(gè)很大的劇場(chǎng)。演出很精彩，主要通過幾個(gè)故事的表演講了三亞的歷史。我覺得最特別的是他們的舞臺(tái)，竟然能灌水，而且觀眾席頂上有的地方也能噴出水。我們座椅會(huì)配合舞臺(tái)上的演出一會(huì)兒分開一會(huì)兒并攏，天空中會(huì)飄來魔毯，演員會(huì)突然出現(xiàn)在觀眾席中間，給我們帶來驚喜。

我們明天的計(jì)劃是蜈支洲島，聽說那是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的海島，我們將在那里住一晚，真期待呀!

海南旅游心得體會(huì)5中國(guó)有很多名勝古跡，有人曾經(jīng)用六個(gè)“頭”來概括它們的特點(diǎn)：到北京看“城頭”，到西安看“人頭”，到四大名山看“佛頭”，到長(zhǎng)江黃河看“源頭”，到五岳看“山頭”，到浙江海寧看“潮頭”，這次我們?nèi)业胶Ｄ先齺喛础袄祟^”。

三亞是旅游度假的好地方，這里有香甜可口的熱帶水果，奇異的熱帶雨林和迷人的大海。一到三亞，我和妹妹便興沖沖地來到海邊。大海一望無際，陽(yáng)光照射在海面上，波光粼粼。雪白的浪花拍打著岸邊的礁石，濺起一朵朵漂亮的小水花。如果說大海是一架巨大的鋼琴，那波浪就是它的琴鍵，而風(fēng)兒便是琴童。琴童癡迷地彈奏著，有時(shí)是舒緩的搖籃曲，有時(shí)是熱烈的進(jìn)行曲，有時(shí)是奔放的狂歡曲。當(dāng)曲終，波浪鞠了一個(gè)躬，海面上頓時(shí)涌起潔白的浪花，如同一朵雪蓮，一堆白雪，還有嘩嘩的笑聲。有幾艘快艇在海面上飛快地行駛著，不一會(huì)兒便消失得無影無蹤，留下的只是一道白色的劃痕。偶爾還會(huì)有一架直升飛機(jī)在大海上空盤旋，我真想坐到直升飛機(jī)上俯視碧藍(lán)的大海。

篇8

當(dāng)然，好的幼兒園離不開一支高素質(zhì)的幼兒園師資隊(duì)伍。他們是幼兒園工作的骨干力量，也是幼兒園管理的重要任務(wù)之一。但是與當(dāng)前幼兒教育的旺盛需求相反的是，幼兒師資隊(duì)伍不論是數(shù)量還是質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上發(fā)展。幼兒教師多數(shù)都很年輕，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，不知如何管理、教育幼兒。有時(shí)采取的方法有所欠妥。因此，加快對(duì)幼師隊(duì)伍建設(shè)是擺在幼兒園管理中的重要任務(wù)。

但是，素質(zhì)參差不齊的教師隊(duì)伍要建設(shè)好，是一件十分困難的事情。那么，如何才能抓好這項(xiàng)工作呢。本人憑著多年的管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出來六條經(jīng)驗(yàn)：

一是園本理念。園本就是本園的，本單位的，教師隊(duì)伍建設(shè)工作一定要結(jié)合幼兒園自身實(shí)際來研究。首先，要分析清楚園內(nèi)師資隊(duì)伍的情況、專業(yè)水平、工作能力等。然后確定具體的計(jì)劃，并逐步實(shí)施和完善。

二是師德建設(shè)。教師的道德情操對(duì)幼兒的品德發(fā)育有極強(qiáng)的感召力。幼兒的模仿能力強(qiáng)，思維具體形象，家長(zhǎng)和教師的行為習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)的直接范例。成人的行為習(xí)慣無時(shí)無刻不在影響著幼兒。教師又是幼兒模仿的重要對(duì)象。教師是否把師德的規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心的信念，化作行為品質(zhì)時(shí)并處處支配自己的行動(dòng)，都直接關(guān)系到教育質(zhì)量。因此，要加強(qiáng)教師的師德培養(yǎng)工作。

三是業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要把日常管理、教研、科研三者結(jié)合在一起，進(jìn)行三位一體的培訓(xùn)，這樣，更有利于教師在實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)不足，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。同時(shí)，也讓他們更好地把握幼兒教育的規(guī)律，明白幼兒教育和低年級(jí)小學(xué)教育的區(qū)別。不能一味地進(jìn)行填鴨式教學(xué)，模仿教學(xué)，更多地應(yīng)把幼兒教育和幼兒生活結(jié)合起來。通過給幼兒創(chuàng)設(shè)各種各樣的活動(dòng)情境，提供豐富的材料，讓幼兒與材料間的互相作用，與伙伴、老師的互動(dòng)，自己去摸索、了解一些抽象的概念、符號(hào)，甚至一些粗淺的知識(shí)和科學(xué)的啟蒙原理等。這樣，讓幼兒從“生活中學(xué)習(xí)”，在玩耍中接觸新鮮事物，去觀察、去探索，大膽說出自己的感受，敢于表達(dá)自己的見解，對(duì)培養(yǎng)幼兒開朗、活潑的個(gè)性也十分有益。

篇9

課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。

我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面：

一、教師要“活用”材教

我們?cè)诮庾x教材時(shí)要有課程意識(shí)和教材意識(shí)，撰寫時(shí)要有目標(biāo)意識(shí)和年段意識(shí)，上課時(shí)要有生本意識(shí)和訓(xùn)練意識(shí)。教師要用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué)，教科書不再是神圣不可侵犯的。老師可以根據(jù)教與學(xué)中的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開放性，內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的生理和心理特征。如此“活用”教材還會(huì)怕學(xué)生不樂學(xué)嗎？

二、教師要學(xué)會(huì)換位思考

眾所周知，教學(xué)是“教”與“學(xué)”雙方面的活動(dòng)，要進(jìn)行有效的教學(xué)，在思考如何把知識(shí)傳授給學(xué)生的同時(shí)，更重要的還要從學(xué)生的角度去思考學(xué)生是否能夠接受、掌握、應(yīng)用。這就需要教師在對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需要以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有足夠的了解的基礎(chǔ)上，采用換位思考的方法，全面而充分地考慮到課堂上學(xué)生可能的發(fā)言，可能遇到的困難，對(duì)課堂有足夠的預(yù)測(cè)。有備而來，有備無患，這樣做可以有效避免教師在課堂上為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)而越俎代皰。

三、在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴

教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的積極的態(tài)度傳達(dá)給學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到感染學(xué)生的目的。教師的語(yǔ)言要有魅力，有幽默感，同時(shí)又富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。正所謂“親其師，信其道”，暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離，學(xué)生只有感受到教師的真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。

具體還應(yīng)從以下幾個(gè)方面開始抓：

1、不要傷害孩子的自尊心。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2、對(duì)學(xué)生的期望值不要太高。

有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆]有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕]有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4、教師要幽默。

有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會(huì)去學(xué)了。學(xué)生很喜歡幽默的教師。

5、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。

評(píng)價(jià)很重要，無論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

篇10

【中圖分類號(hào)】G633.96

隨著新課改的逐步推行，體育教學(xué)也發(fā)生了很大變化。但是，處于青春時(shí)期的初中生，大多對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，在體育教學(xué)中教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得不愉快，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，教師必須對(duì)以往教學(xué)方式進(jìn)行變革，提高教學(xué)效率。那么，如何在初中體育教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)？

1.注重對(duì)運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)

愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”[1]?？梢?，興趣是人們進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?，在體育教學(xué)中亦不例外，是影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性的重要因素。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容過于注重技能目標(biāo)，加上教學(xué)方法古板，使得課堂氛圍枯燥、乏味，長(zhǎng)期如此學(xué)生則失去運(yùn)動(dòng)興趣。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)興趣。

比如，在“跳高”訓(xùn)練課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異性，靈活變革教學(xué)內(nèi)容和方式，以吸引學(xué)生參與到跳高訓(xùn)練中。對(duì)于跳高技術(shù)較好或具有自身優(yōu)勢(shì)的學(xué)生，可適當(dāng)增加難度；對(duì)于本身優(yōu)勢(shì)不足或技巧掌握不熟練的學(xué)生，可適當(dāng)降低難度，并強(qiáng)化輔練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加。此外，還可盡量選擇一些大多數(shù)感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并對(duì)訓(xùn)練方式進(jìn)行改革，提高訓(xùn)練方式的趣味性。通過這樣的方式，學(xué)生則可能改變對(duì)體育課的態(tài)度，逐漸轉(zhuǎn)變觀念，并積極參加多種體育運(yùn)動(dòng)。

2.豐富教學(xué)手段及方法

在初中體育課程中，每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)跑、短跑、跳遠(yuǎn)、投擲等一系列達(dá)標(biāo)測(cè)試訓(xùn)練，許多學(xué)生感到壓力很大，且反感單一、枯燥的授課方式，很難對(duì)體育運(yùn)動(dòng)投以熱情。為此，教師應(yīng)對(duì)以往的訓(xùn)練方式進(jìn)行變革，在完成規(guī)定訓(xùn)練項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加一些選修或其他必修內(nèi)容，如排球、排球等學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，或是開展小型趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

比如，初中體育教學(xué)中的基礎(chǔ)任務(wù)是完成跑步、投擲、跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生的參與積極性，教師可將訓(xùn)練方式改為游戲形式進(jìn)行。首先，將學(xué)生分成若干小組，以小組為單元進(jìn)行比賽；其次，老師和學(xué)生協(xié)商好獎(jiǎng)懲方式；再次，表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)差的則要接受相應(yīng)的懲罰。通過這樣的方式，不但有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，還可適當(dāng)增加一些選修項(xiàng)目，如健美操、足球、乒乓球等，吸引學(xué)生自愿參與體育運(yùn)動(dòng)。

3.建立和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是否融洽，也會(huì)在很大程度上影著學(xué)生的參與興趣[2]。如果師生之間相處和睦，是亦師亦友的關(guān)系，學(xué)生會(huì)因?yàn)榕c教師的關(guān)系而熱愛該門學(xué)科，體育學(xué)科亦如此。因此，作為初中生的體育教師，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，平時(shí)多與學(xué)生交流、溝通、親近，了解學(xué)生的興趣愛好及個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)愛與幫助學(xué)生，與學(xué)生建立深厚的友誼。在此基礎(chǔ)上，制定有針對(duì)性的教學(xué)策略。

比如，在“投籃”訓(xùn)練中，教師可與學(xué)生一起訓(xùn)練，相互切戳技藝。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在技術(shù)上存在問題，應(yīng)及時(shí)予以指正，并親自示范操作動(dòng)作，幫助學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)，不斷進(jìn)步。在“羽毛球”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，教師可要求加入與學(xué)生一起訓(xùn)練，主動(dòng)和學(xué)生交流，讓學(xué)生樂于與教師分享喜憂。長(zhǎng)期以往，學(xué)生與教師之間形成一種和諧關(guān)系，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣也會(huì)增加。

4.注重對(duì)環(huán)境的優(yōu)化

體育課的開展多是在室外進(jìn)行，且需要使用多種體育器材。從很大程度上講，體育教學(xué)的環(huán)境如何也會(huì)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的高低及教學(xué)效果的好壞產(chǎn)生一定影響[3]。其中，此處提及的環(huán)境又包括硬件與軟件環(huán)境，硬件環(huán)境如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材等，軟件環(huán)境如教材選擇、教師素質(zhì)、教學(xué)模式等[4]。因此，若想提高體育課的教學(xué)效率，對(duì)環(huán)境的優(yōu)化也非常關(guān)鍵。

第一，硬件環(huán)境的優(yōu)化。場(chǎng)地、溫度、器材等屬于硬件環(huán)境。因此，對(duì)于場(chǎng)地，在設(shè)計(jì)上應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，確保器材及場(chǎng)地符合標(biāo)準(zhǔn)，并注意定期檢查、維護(hù)。對(duì)于器材，在采購(gòu)方面，應(yīng)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，并注意結(jié)合學(xué)生興趣、愛好，以吸引學(xué)生主動(dòng)參加到體育運(yùn)動(dòng)中。第二，軟件環(huán)境的優(yōu)化。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效率，教師也應(yīng)不斷提升自身技能素質(zhì)，并樹立新的教學(xué)理念，以滿足教學(xué)需要。

5.小結(jié)

由上述可知，體育作為初中一門以運(yùn)動(dòng)為主的課程，對(duì)提高學(xué)生的體格及促進(jìn)其身心發(fā)展具有重要意義。因此，在初中體育課程的教學(xué)中，教師應(yīng)將教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，最大限度地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高其運(yùn)動(dòng)積極性，以利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張光紅.探究農(nóng)村地區(qū)初中體育有效教學(xué)方法[J].讀與寫雜志，2014，11（12）：181.

篇11

體育教學(xué)雖然是以實(shí)踐運(yùn)動(dòng)為主的教學(xué)，教學(xué)手法上不單純是動(dòng)作指導(dǎo)，還包括口頭的講授。例如體育相的常識(shí)、相關(guān)的概念及技巧等。體育的講授主要有三個(gè)方面：（1）講授動(dòng)作的順序。此時(shí)需要運(yùn)用一定的邏輯順序來分解動(dòng)作，并表述其先后順序。（2）情景再現(xiàn)。例如，講述某種體育運(yùn)動(dòng)因動(dòng)作失誤或保護(hù)準(zhǔn)備不當(dāng)，導(dǎo)致身體受傷。此時(shí)，教師往往會(huì)運(yùn)用情景再現(xiàn)的方法，使學(xué)生印象更為深刻，強(qiáng)調(diào)學(xué)生提高安全意識(shí)。（3）陳述體育概念和常識(shí)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授。需要注意的是，講授法只是體育教學(xué)的方法之一，一堂有效的體育課應(yīng)該是多種方法并用，如果從頭到尾都只使用講授法的話，只會(huì)適得其反。

二、提問的心得

對(duì)于動(dòng)作相對(duì)復(fù)雜的體育項(xiàng)目，教師在第一次教授之后，許多學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)記錯(cuò)或記漏的現(xiàn)象。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用提問法，就能使學(xué)生對(duì)新學(xué)的動(dòng)作更加牢固。提問相當(dāng)于對(duì)學(xué)生大腦的一次復(fù)習(xí)和思考，教師提問的過程就是學(xué)生思考的過程。運(yùn)用提問法能夠使學(xué)生對(duì)新接受的知識(shí)和內(nèi)容的印象更加深刻。由于初中生智力水平仍然有限，因此在初中體育課堂教學(xué)中，提問時(shí)要注意提問的句子不能過長(zhǎng)，否則等學(xué)生聽完了問題之后就已經(jīng)忘了整個(gè)問題是什么了。提問和講授應(yīng)該是相互穿插的，提問同樣不能成為整個(gè)體育教學(xué)的唯一方法，否則就會(huì)主次顛倒。

三、動(dòng)作示范的心得

體育課以運(yùn)動(dòng)為主，離不開動(dòng)作的示范。由于班集體人數(shù)較

多，因此在示范動(dòng)作時(shí)，往往要注意以下幾點(diǎn)：（1）注意示范的先后順序。對(duì)于新學(xué)的動(dòng)作，教師應(yīng)該是先做示范后講解。并且，在進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)，教師應(yīng)先將整個(gè)動(dòng)作從頭到尾做一遍，讓學(xué)生形成大致的印象、然后再將動(dòng)作逐個(gè)分解，逐個(gè)示范。畢竟初中生的連貫性還未達(dá)到成人水平。（2）注意示范的位置。由于體育的教學(xué)一般是以班級(jí)為單位的，人數(shù)較多。因此教師在進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)，應(yīng)多進(jìn)行位置的變換。以便讓那些后面的、兩邊的學(xué)生能夠看清。（3）注意示范的次數(shù)。對(duì)于難度高、較復(fù)雜的動(dòng)作，教師應(yīng)多示范幾次，在示范的過程中應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)動(dòng)作的熟悉程度。對(duì)于簡(jiǎn)單的動(dòng)作則應(yīng)減少示范次數(shù)。最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)理論在體育教學(xué)上同樣適用。動(dòng)作的示范也應(yīng)走在學(xué)生的前面。在學(xué)生快要掌握改動(dòng)作時(shí)，就應(yīng)停止示范，讓學(xué)生自己練習(xí)，不懂的再問。這樣能加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)得快忘得慢。

四、游戲的心得

初中生雖然在一定程度上脫離了小學(xué)時(shí)的稚氣，但對(duì)游戲仍然是無法抗拒的。合理使用游戲法，能夠使初中體育教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。興趣是最好的老師，做游戲是滿足廣大學(xué)生最好的方式。游戲法能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課的積極性和主動(dòng)性，有效克服了以往的枯燥和乏味。游戲不僅能夠有效地訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，游戲中合作競(jìng)爭(zhēng)的情節(jié)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和判斷能力。這些都有助于學(xué)生的身心健康，陶冶情操。