序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇大學(xué)生入黨個(gè)人總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

在思想上，本人經(jīng)過(guò)班級(jí)的初選，到系審核，再到院的批準(zhǔn)，光榮的成為了xxx學(xué)院美術(shù)系入黨積極分子黨培訓(xùn)中的一員，并經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與考核，成績(jī)合格成為了入黨積極分子。我就由一個(gè)對(duì)我們黨了解一點(diǎn)到了解了我們黨的人。

在學(xué)習(xí)上，自我進(jìn)湖南第一師范學(xué)院的第一天起，我就沒(méi)有忘記我來(lái)湖南第一師范學(xué)院的目的——學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。在湖南第一師范學(xué)院，雖然我在有些方面得到了肯定，但我真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值還需要更加努力，讀到到老，學(xué)到老也就成了我最基本的思想。

在自主學(xué)習(xí)上，本人從踏入學(xué)校大門(mén)的那天起，在良師的精心指導(dǎo)，自己奮力拼搏，自強(qiáng)不息，和同學(xué)的友好幫忙下，逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的大學(xué)生，并為做一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇2

第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史和黨的理論。要想正在加入一個(gè)組織，那么就必須要了解這個(gè)組織的過(guò)去和現(xiàn)在，真正知道這個(gè)組織的優(yōu)秀之處在那里，一旦了解了這些，那么這個(gè)組織自然會(huì)對(duì)你產(chǎn)生向心力。中國(guó)***30多年的浴血奮戰(zhàn)史、30多年的探索前進(jìn)史和30多年的改革開(kāi)放史所創(chuàng)

造出來(lái)的巨大成就是讓整個(gè)世界都矚目的，黨所形成的思想、***理論、三個(gè)代表重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導(dǎo)思想也是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的正確理論，如果我們真正了解了這些東西的精髓，那么它們自然會(huì)變成入黨的“誘惑”。

第二，向優(yōu)秀的黨員學(xué)習(xí)。中國(guó)***是中華民族的先鋒隊(duì)，能夠入黨的人絕對(duì)都是各行各業(yè)的先進(jìn)人物，而且我覺(jué)得一個(gè)優(yōu)秀的***員首先是一個(gè)優(yōu)秀的人，他身上一定有許多閃光點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。不管是媒體上報(bào)道的黨員代表也好，還是我們身邊的優(yōu)秀大學(xué)生黨員也好，我們要想讓自己真心入黨，要想讓自己有所提高，他們肯定是我們的榜樣。

第三，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。在我看來(lái)黨那么多理論的總結(jié)起來(lái)其實(shí)就兩點(diǎn)，即先進(jìn)性和為民性。黨始終是先進(jìn)的，黨始終將全心全意為人民服務(wù)作為自己工作的宗旨，這就是黨的理論的核心。對(duì)于我們來(lái)講，在沒(méi)有正式入黨之前，就要學(xué)著將這兩條融入自己的實(shí)際生活。首先，搞好自己的學(xué)習(xí)和生活，提高自己的綜合素質(zhì)，讓自己

篇3

充分發(fā)揮大學(xué)生村官在知識(shí)、技術(shù)和信息方面的優(yōu)勢(shì)，落實(shí)好農(nóng)信“三農(nóng)信息員”工作。協(xié)調(diào)各方面力量，積極為村里找項(xiàng)目、幫技術(shù)、跑資金，根據(jù)信息員在服務(wù)期間表現(xiàn)、村任職滿(mǎn)兩年后，本年度力爭(zhēng)一批同志考錄為正式員工。

2實(shí)踐活動(dòng)

爭(zhēng)當(dāng)“十大員”即：方針政策的宣傳員”先進(jìn)文化的傳播員”村級(jí)組織建設(shè)“推進(jìn)員”遠(yuǎn)程教育“管理員”科學(xué)技術(shù)“推廣員”服務(wù)群眾的代辦員”農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展“示范員”致富信息“傳遞員”鄰里糾紛“調(diào)解員”黨情民意“報(bào)告員”通過(guò)開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“十大員”主題實(shí)踐活動(dòng)。不斷提高大學(xué)生村官服務(wù)群眾的技能本領(lǐng)，進(jìn)一步密切與群眾關(guān)系，堅(jiān)定其扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民的信心。

3遠(yuǎn)程教育

充分發(fā)揮大學(xué)生村官的個(gè)人專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，依托遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。履行好遠(yuǎn)程教育管理員職責(zé)，做好遠(yuǎn)程教育登記簿和民主議政日登記簿的填寫(xiě)工作。

4宣傳報(bào)道

要注重關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)理論的調(diào)查和研究，做好對(duì)外宣傳報(bào)道工作。做好《縣高校畢業(yè)生到村任職工作簡(jiǎn)報(bào)》或《沃土》文章的征集工作。要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)工作過(guò)程中所閃現(xiàn)的亮點(diǎn)。定期撰寫(xiě)高質(zhì)量的村情調(diào)查分析報(bào)告。

5學(xué)習(xí)培訓(xùn)

為其創(chuàng)造和搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，加大對(duì)大學(xué)生村官的教育培訓(xùn)力度。不斷提高大學(xué)生村官的道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，每季度組織大學(xué)生村官集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)至少一次。

6政治培養(yǎng)

爭(zhēng)取年內(nèi)培養(yǎng)村黨支部書(shū)記；任命一批同志擔(dān)任村黨支部副書(shū)記；落實(shí)好預(yù)備黨員和入黨積極分子日?？疾炫囵B(yǎng)工作。根據(jù)工作需要。

7日?？己?/p>

篇4

一、思想方面

這一年我們班增加了25名入黨積極分子，相信大家也提高了對(duì)黨的了解，并對(duì)自己的潛力進(jìn)行了初步發(fā)掘。我也有幸成為入黨積極分子，感觸也非常的深。大家寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)，并不是為了入黨而寫(xiě)，而是在這個(gè)過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)自己的不足，去獲得更多的渠道，向更多的人學(xué)到更多的東西。有些人缺乏的正是最開(kāi)始邁出的那一小步，以至于往后都沒(méi)有熱情去面對(duì)更多充滿(mǎn)精彩或者挑戰(zhàn)的生活。所以，我有個(gè)小小希望，就是我們能夠在充滿(mǎn)幻想的同時(shí)更加成熟地去處理個(gè)人和集體中存在的問(wèn)題，把目光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，把心態(tài)放好，而不是迷迷糊糊走過(guò)大學(xué)5年。

二、文體活動(dòng)方面

這一年我們班舉行過(guò)的主要會(huì)議和活動(dòng)有： 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)； 和07級(jí)9班、08級(jí)11班的聯(lián)誼；主題班會(huì)”適應(yīng)大學(xué)生活”； 生日會(huì)；班級(jí)羽毛球賽； 團(tuán)日活動(dòng)“我為校慶添光彩”； “迎五四”電子書(shū)制作及演說(shuō)比賽； “三下鄉(xiāng)”立項(xiàng)與科研立項(xiàng)動(dòng)員大會(huì)，還有平時(shí)交代事情，布置事務(wù)的班會(huì)。每個(gè)人在這些活動(dòng)中收獲都不一樣，這里就不一一講述了。不管成功還是失敗，都是大家一起走過(guò)的，成長(zhǎng)才是重要的。希望在以后的幾年中，所有同學(xué)有什么好的建議和想法都積極地向班委提出來(lái)，以便更好的開(kāi)展有意義，有趣味的活動(dòng)，豐富大家的生活。

三、學(xué)習(xí)方面

不管從平時(shí)的學(xué)習(xí)，還是從期末的成績(jī)，都可以看得出我們班的同學(xué)勤奮好學(xué)，而且很多同學(xué)都是很聰明的。在學(xué)習(xí)方面，開(kāi)始的時(shí)候我感覺(jué)自己跟不上，成績(jī)也不理想，后來(lái)才慢慢適應(yīng)，向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把時(shí)間盡量多的花在學(xué)習(xí)上。這也是干部們的一門(mén)必修課吧?？傊?，時(shí)刻記住，學(xué)習(xí)第一，最大最重的責(zé)任是學(xué)習(xí)。

四、生活方面

篇5

一、逃課現(xiàn)象普遍——課堂考察論文：《我的形勢(shì)與政策課堂反思》

筆者作為一位外聘教師在一所職業(yè)技術(shù)院校任課三個(gè)學(xué)期，在任課期間，經(jīng)常把本科院校和職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生以及課堂作比較，發(fā)現(xiàn)不管是普通本科或是職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生逃課現(xiàn)象都很普遍，而且同是一個(gè)老師講課，職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生逃課率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科。為了了解學(xué)生，提高課堂上座率，本學(xué)期（職業(yè)技術(shù)院校的形勢(shì)與政策課時(shí)是8周16學(xué)時(shí)）的論文為《我的思想政治理論課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀》。對(duì)某一行政班（商務(wù)管理，大三 ，人數(shù)：120人）進(jìn)行了總結(jié)發(fā)現(xiàn)：120名同學(xué)都有過(guò)逃課經(jīng)歷，上課最少的是一次，最多的是7次；學(xué)生逃課最多的是思想政治理論課，學(xué)生逃課的原因：75%的學(xué)生認(rèn)為是教師人格魅力、80%的學(xué)生認(rèn)為是課程性質(zhì)、10%的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人因素、10%的學(xué)生認(rèn)為是群體因素。下面我們將采用杜爾克姆的社會(huì)學(xué)分析法來(lái)分析大學(xué)生思想政治理論課逃課現(xiàn)象的原因，試圖找到大學(xué)生逃課的本質(zhì)原因。

二、逃課原因分析——杜爾克姆的社會(huì)學(xué)分析法

首先，站在價(jià)值中立的立場(chǎng)上。價(jià)值中立就是從具有穩(wěn)定的社會(huì)現(xiàn)象入手，根據(jù)現(xiàn)象共有的外部特征給該現(xiàn)象下明確的操作性的定義，從而使描述現(xiàn)象的語(yǔ)言具有科學(xué)性。一說(shuō)到逃課，學(xué)校、家人、老師更多地去用這個(gè)詞來(lái)概括學(xué)生的不上課行為，可是學(xué)生往往一聽(tīng)到逃課這個(gè)詞都很厭煩，他們甚至不愿意去用這個(gè)詞，而用“曠課”或“掛課”，為什么呢？我們要找到這類(lèi)逃課學(xué)生群體的集體心理意識(shí)。這種集體意識(shí)我們用直接觀(guān)察的方法可能會(huì)遇到困難，統(tǒng)計(jì)數(shù)字可彌補(bǔ)直接觀(guān)察的不足。據(jù)一項(xiàng)權(quán)威調(diào)查顯示，高校專(zhuān)業(yè)課逃課率在20%左右，基礎(chǔ)課的逃課率在25%以上，至于哲學(xué)等公共課則高達(dá)50%。

時(shí)下大學(xué)校園里流傳著這樣一段順口溜：大一是“實(shí)習(xí)生”，觀(guān)察積累，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，偶爾逃之；大二是“熟練工”，分輕重緩急，酌情逃之；大三大四是“老油條”，逃課沒(méi)商量。

這些大學(xué)生在選擇逃課時(shí)的行為初看起來(lái)仿佛都是出于自愿，是與他人無(wú)關(guān)的純粹的個(gè)體事實(shí)，但任何群體中都存在強(qiáng)度不同，性質(zhì)各異的輿論，而輿論是一種無(wú)形的社會(huì)事實(shí)，他完全可能對(duì)群體的逃課產(chǎn)生決定性的影響。

其次，要找“逃課”現(xiàn)象的決定性因素我們應(yīng)該到先行的社會(huì)事實(shí)中去尋找，而不是到諸多的個(gè)人的意識(shí)形態(tài)中去尋找。學(xué)生逃課最多的是思想政治理論課，高達(dá)60%，為什么高校的思政課成了學(xué)生的必逃課。原因在哪里？

學(xué)生因素：對(duì)思想政治課沒(méi)興趣，覺(jué)得沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課實(shí)用，從眾心理，討厭老師，點(diǎn)名被迫，隱性逃課（去了不聽(tīng)課），怠惰貪玩，沒(méi)有時(shí)間（忙其他事）……這些都是學(xué)生逃課的因素，盡數(shù)枚舉，無(wú)需解釋。

老師因素：專(zhuān)才不夠，魅力不夠，態(tài)度不夠，互動(dòng)不夠，消極心態(tài)等等。

為什么思想政治課逃課現(xiàn)象比其他課程嚴(yán)重？本質(zhì)不在于老師，不在于學(xué)生，而在于教學(xué)內(nèi)容。正是由于思政課的課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容決定了學(xué)生逃課的決定性因素。試想，建國(guó)前后，那時(shí)的大學(xué)、那時(shí)的人民、那時(shí)的課堂，學(xué)生爭(zhēng)著去上課，尤其是去學(xué)理論課如饑似渴，把新的理論、知識(shí)當(dāng)做救命的稻草，把的話(huà)當(dāng)作理論去學(xué)習(xí)、去宣揚(yáng)，而我們現(xiàn)在，政治、理論只有政治家、理論工作者去關(guān)心，大多數(shù)的人只不過(guò)是把他作為人生的一個(gè)跳板而已。這說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題——就是社會(huì)的凝聚力在下降。據(jù)一項(xiàng)在校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查顯示，70%的學(xué)生認(rèn)為入黨可以好找工作，甚至有30%的學(xué)生不愿寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)，很少幾乎沒(méi)有人把黨的宗旨——為人民服務(wù)作為人生的最高目標(biāo)去追求。如此我們用杜爾克姆的方法論來(lái)分析當(dāng)前大學(xué)生思政課逃課率上升的真正原因不是學(xué)生的原因、老師的原因，而是我們信仰的缺失，從而降低了社會(huì)的群體凝聚力。

三、一點(diǎn)思考——增強(qiáng)社會(huì)凝聚力

通過(guò)用杜爾克姆的社會(huì)學(xué)分析方法論我們得出：大學(xué)生思政課逃課率高的主要原因在于大學(xué)生信仰的缺失，缺失的最根本原因是社會(huì)凝聚力的下降。當(dāng)前，整個(gè)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，社會(huì)正在經(jīng)歷著激變。媒體網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)使人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)，使得形成社會(huì)共識(shí)的難度加大。尤其是大學(xué)生時(shí)代，正是價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、形成的關(guān)鍵時(shí)期，任何一種不公平、不和諧的音符都有可能產(chǎn)生決定性的影響?？倳?shū)記也在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部社會(huì)管理及其創(chuàng)新專(zhuān)題研討班上，提出“最大限度激發(fā)社會(huì)活力、最大限度增加和諧因素、最大限度減少不和諧因素”。 最后，引用人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員的一句話(huà)：在最大限度中增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。

篇6

作為一名政治輔導(dǎo)員，我看到了大學(xué)生入學(xué)初的多種形態(tài)，有的學(xué)生自我認(rèn)知能力較差，過(guò)多的參與到校院的各種學(xué)生組織當(dāng)中，不能良好的安排學(xué)習(xí)與課余活動(dòng)的時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)，直到期末考試成績(jī)不理想才恍然大悟，但為時(shí)晚矣：有的學(xué)生來(lái)到大學(xué)后，依舊沿襲初高中的學(xué)習(xí)方法，不參加學(xué)校組織的任何課余活動(dòng)，失去相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì)，不能夠滿(mǎn)足大學(xué)教育中的德育要求，最終導(dǎo)致綜合能力的匱乏。面對(duì)學(xué)生在大學(xué)生活中存在的各種問(wèn)題，輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)多與學(xué)生談話(huà)、開(kāi)展座談會(huì)、班會(huì)、深入寢室、開(kāi)展健康向上的班級(jí)活動(dòng)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

第一，開(kāi)展豐富多彩、健康向上的班級(jí)活動(dòng)。在新生入學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通過(guò)錄取信息熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名、特長(zhǎng)和家庭情況，做到心中有數(shù)，并通過(guò)班會(huì)、各種文體活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，科學(xué)合理的發(fā)揮學(xué)生特點(diǎn)。作為輔導(dǎo)員，在帶領(lǐng)新生軍訓(xùn)歌詠比賽訓(xùn)練時(shí)，從中挖掘到幾名有聲樂(lè)、指揮、琴藝特長(zhǎng)的學(xué)生，并在比賽中讓他們承擔(dān)領(lǐng)唱、指揮等工作任務(wù)，現(xiàn)在幾名學(xué)生已經(jīng)成為了校院和班級(jí)的主要干部力量；同樣在競(jìng)選班級(jí)干部時(shí)，我給了班級(jí)每位成員自我上臺(tái)推薦的機(jī)會(huì)，在鍛煉大家膽量，了解學(xué)生實(shí)力的同時(shí)，挑選到了得力的班級(jí)干部。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了學(xué)生的課余文化生活，避免了學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)感，又讓學(xué)生從中體會(huì)到了集體的溫暖，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。

第二，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主生活的能力。面對(duì)部分大學(xué)生動(dòng)手能力較差、難以生活自理等問(wèn)題，可以通過(guò)座談的方式，讓學(xué)生彼此介紹生活竅門(mén)及經(jīng)驗(yàn)，作為輔導(dǎo)員，也要鼓勵(lì)學(xué)生在寢室和班級(jí)互幫互助，給自己設(shè)定跨越生活障礙的階段性目標(biāo)。這樣，不但可以使學(xué)生更好的適應(yīng)生活環(huán)境，更使學(xué)生逐漸養(yǎng)成互助友愛(ài)，獨(dú)立自主的良好習(xí)慣。

第三，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo)。面對(duì)學(xué)生提出對(duì)未來(lái)定位矛盾的問(wèn)題。一方面，需要耐心結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)幫助分析；另一方面，還應(yīng)盡早對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的教育和引導(dǎo)。從參與我院的品牌活動(dòng)“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”和“就業(yè)技能大賽”過(guò)程中，體會(huì)到了學(xué)生應(yīng)盡早通過(guò)職業(yè)規(guī)劃了解自己的性格特點(diǎn)，適宜的工作類(lèi)型，從而有計(jì)劃、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，避免未來(lái)定位矛盾，出現(xiàn)盲目樂(lè)觀(guān)和悲觀(guān)失望的情況。

第四，深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，學(xué)生管理亦要依靠學(xué)生。作為輔導(dǎo)員，一方面，在生活中要多深入到學(xué)生寢室，關(guān)心學(xué)生的衣食冷暖，使學(xué)生信任自己，出現(xiàn)問(wèn)題才能夠第一時(shí)間和老師交流。另一方面，要培養(yǎng)班級(jí)和寢室的心理宣傳員，定期開(kāi)展座談，了解班級(jí)和寢室同學(xué)的生活學(xué)習(xí)情況，做到學(xué)生心理問(wèn)題有效預(yù)防、及早解決，面對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生，要更多關(guān)心，經(jīng)常談話(huà)合理開(kāi)導(dǎo)，如果自身不能解決，做好學(xué)生思想工作帶至心理咨詢(xún)中心。我在做輔導(dǎo)員工作的兩年間，經(jīng)歷了六名心理問(wèn)題的學(xué)生，但通過(guò)心理咨詢(xún)員和班級(jí)干部的及時(shí)反饋，做到了及時(shí)交流發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并立即反饋給校院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)，通過(guò)及時(shí)有效的處理，其中三名病情較為嚴(yán)重的學(xué)生由家長(zhǎng)陪同辦理了休學(xué)手續(xù)，而另三名通過(guò)談話(huà)、時(shí)時(shí)關(guān)心等方式，現(xiàn)在已經(jīng)基本擺脫心理困擾，正常在校生活學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員要成為學(xué)生的良師益友，低年級(jí)時(shí)嚴(yán)格管理，高年級(jí)時(shí)多做感情交流，從而更好的做好學(xué)生工作。

第五，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。在與學(xué)生的交流中要著力引導(dǎo)學(xué)生多有感恩之心，家中親人含辛茹苦供自己上大學(xué)，要對(duì)得起父母的養(yǎng)育之恩；學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)制度，是對(duì)學(xué)生在校生活的一種補(bǔ)貼和鼓勵(lì)，要了解學(xué)校的苦心，對(duì)得起自己的辛苦所得，不要鋪張浪費(fèi)；學(xué)生貧困認(rèn)證過(guò)程中，助學(xué)金的獲得，是班級(jí)同學(xué)的推選，老師的推薦，學(xué)院學(xué)校的幫助，才使得大多數(shù)貧困學(xué)生度過(guò)難關(guān)；一些學(xué)生入學(xué)時(shí)，否定自己的專(zhuān)業(yè)，否定自己的學(xué)校，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到是學(xué)校學(xué)院的接納才使得這些學(xué)生得以跨入大學(xué)校門(mén)。以上的這些，要講給學(xué)生，讓學(xué)生理解他走過(guò)的路是通過(guò)多少人的幫助和扶持才得以成就，從而讓學(xué)生更加珍惜自己的大學(xué)生活，珍愛(ài)自己的生命，珍惜身邊的每一個(gè)人。

第六，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)。學(xué)生在大學(xué)期間的每一年都有著不同的心態(tài)轉(zhuǎn)變，每一年都會(huì)有更新的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，如果戀愛(ài)關(guān)系處理不當(dāng)，極易引發(fā)不良事故。所以在與學(xué)生的交流中，要著力引導(dǎo)學(xué)生在戀愛(ài)前明確目標(biāo)，并且要自重自愛(ài)，共同進(jìn)步，才能為未來(lái)組成家庭奠定良好基礎(chǔ)，避免為了搭伙而產(chǎn)生不當(dāng)?shù)膽賽?ài)關(guān)系，阻礙學(xué)生的身心健康發(fā)展。

篇7

第二，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主生活的能力。面對(duì)部分大學(xué)生動(dòng)手能力較差、難以生活自理等問(wèn)題，可以通過(guò)座談的方式，讓學(xué)生彼此介紹生活竅門(mén)及經(jīng)驗(yàn)，作為輔導(dǎo)員，也要鼓勵(lì)學(xué)生在寢室和班級(jí)互幫互助，給自己設(shè)定跨越生活障礙的階段性目標(biāo)。這樣，不但可以使學(xué)生更好的適應(yīng)生活環(huán)境，更使學(xué)生逐漸養(yǎng)成互助友愛(ài)，獨(dú)立自主的良好習(xí)慣。

第三，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo)。面對(duì)學(xué)生提出對(duì)未來(lái)定位矛盾的問(wèn)題。一方面，需要耐心結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)幫助分析；另一方面，還應(yīng)盡早對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的教育和引導(dǎo)。從參與我院的品牌活動(dòng)“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”和“就業(yè)技能大賽”過(guò)程中，體會(huì)到了學(xué)生應(yīng)盡早通過(guò)職業(yè)規(guī)劃了解自己的性格特點(diǎn)，適宜的工作類(lèi)型，從而有計(jì)劃、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，避免未來(lái)定位矛盾，出現(xiàn)盲目樂(lè)觀(guān)和悲觀(guān)失望的情況。

第四，深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，學(xué)生管理亦要依靠學(xué)生。作為輔導(dǎo)員，一方面，在生活中要多深入到學(xué)生寢室，關(guān)心學(xué)生的衣食冷暖，使學(xué)生信任自己，出現(xiàn)問(wèn)題才能夠第一時(shí)間和老師交流。另一方面，要培養(yǎng)班級(jí)和寢室的心理宣傳員，定期開(kāi)展座談，了解班級(jí)和寢室同學(xué)的生活學(xué)習(xí)情況，做到學(xué)生心理問(wèn)題有效預(yù)防、及早解決，面對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生，要更多關(guān)心，經(jīng)常談話(huà)合理開(kāi)導(dǎo)，如果自身不能解決，做好學(xué)生思想工作帶至心理咨詢(xún)中心。我在做輔導(dǎo)員工作的兩年間，經(jīng)歷了六名心理問(wèn)題的學(xué)生，但通過(guò)心理咨詢(xún)員和班級(jí)干部的及時(shí)反饋，做到了及時(shí)交流發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并立即反饋給校院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)，通過(guò)及時(shí)有效的處理，其中三名病情較為嚴(yán)重的學(xué)生由家長(zhǎng)陪同辦理了休學(xué)手續(xù)，而另三名通過(guò)談話(huà)、時(shí)時(shí)關(guān)心等方式，現(xiàn)在已經(jīng)基本擺脫心理困擾，正常在校生活學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員要成為學(xué)生的良師益友，低年級(jí)時(shí)嚴(yán)格管理，高年級(jí)時(shí)多做感情交流，從而更好的做好學(xué)生工作。

第五，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。在與學(xué)生的交流中要著力引導(dǎo)學(xué)生多有感恩之心，家中親人含辛茹苦供自己上大學(xué)，要對(duì)得起父母的養(yǎng)育之恩；學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)制度，是對(duì)學(xué)生在校生活的一種補(bǔ)貼和鼓勵(lì)，要了解學(xué)校的苦心，對(duì)得起自己的辛苦所得，不要鋪張浪費(fèi)；學(xué)生貧困認(rèn)證過(guò)程中，助學(xué)金的獲得，是班級(jí)同學(xué)的推選，老師的推薦，學(xué)院學(xué)校的幫助，才使得大多數(shù)貧困學(xué)生度過(guò)難關(guān)；一些學(xué)生入學(xué)時(shí)，否定自己的專(zhuān)業(yè)，否定自己的學(xué)校，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到是學(xué)校學(xué)院的接納才使得這些學(xué)生得以跨入大學(xué)校門(mén)。以上的這些，要講給學(xué)生，讓學(xué)生理解他走過(guò)的路是通過(guò)多少人的幫助和扶持才得以成就，從而讓學(xué)生更加珍惜自己的大學(xué)生活，珍愛(ài)自己的生命，珍惜身邊的每一個(gè)人。

第六，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)。學(xué)生在大學(xué)期間的每一年都有著不同的心態(tài)轉(zhuǎn)變，每一年都會(huì)有更新的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，如果戀愛(ài)關(guān)系處理不當(dāng)，極易引發(fā)不良事故。所以在與學(xué)生的交流中，要著力引導(dǎo)學(xué)生在戀愛(ài)前明確目標(biāo)，并且要自重自愛(ài)，共同進(jìn)步，才能為未來(lái)組成家庭奠定良好基礎(chǔ)，避免為了搭伙而產(chǎn)生不當(dāng)?shù)膽賽?ài)關(guān)系，阻礙學(xué)生的身心健康發(fā)展。

篇8

如今回首，是對(duì)過(guò)去的審視和總結(jié)，亦是對(duì)未來(lái)的憧憬和希望，即將踏出校門(mén)的我，滿(mǎn)心期待大千世界的挑戰(zhàn)和磨練。

深知性命相托的重要，從踏入學(xué)校門(mén)檻的那天起，在良師的精心指導(dǎo)下，自己奮力拼搏，自強(qiáng)不息，逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的大學(xué)生，并為做一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 生活方面，自從來(lái)到湖南第一師范學(xué)院，我的生活充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了情。同學(xué)之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情，湖南第一師范學(xué)院事我都很是關(guān)心，就這樣我愛(ài)上了湖南第一師范學(xué)院的每個(gè)人，每件事物。同時(shí)獨(dú)立自主的生活在我的美好的大學(xué)三年中也就這樣成熟了起來(lái)，我也就體會(huì)到了大學(xué)獨(dú)立自主的生活是我們進(jìn)入社會(huì)的生活的根本。

篇9

深知性命相托的重要，從踏入學(xué)校門(mén)檻的那天起，在良師的精心指導(dǎo)下，自己奮力拼搏，自強(qiáng)不息，逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的大學(xué)生，并為做一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

生活方面，自從來(lái)到湖南第一師范學(xué)院，我的生活充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了情。同學(xué)之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情，湖南第一師范學(xué)院事我都很是關(guān)心，就這樣我愛(ài)上了湖南第一師范學(xué)院的每個(gè)人，每件事物。同時(shí)獨(dú)立自主的生活在我的美好的大學(xué)三年中也就這樣成熟了起來(lái)，我也就體會(huì)到了大學(xué)獨(dú)立自主的生活是我們進(jìn)入社會(huì)的生活的根本。

學(xué)習(xí)方面，自我進(jìn)湖南第一師范學(xué)院的第一天起，我就沒(méi)有忘記我來(lái)湖南第一師范學(xué)院的目的——學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。在湖南第一師范學(xué)院，雖然我在有些方面得到了肯定，但我真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值還需要更加努力，讀到到老，學(xué)到老也就成了我最基本的思想。

篇10

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望。大學(xué)生考試誠(chéng)信的缺失，使國(guó)家在各類(lèi)考試的管理中難度不斷加大，考試的公平性受到挑戰(zhàn)。為了遏制這種考試不誠(chéng)信現(xiàn)象的繼續(xù)蔓延的勢(shì)頭，政府教育部門(mén)和學(xué)校都相繼制定了規(guī)章條例，并采取了一些的措施，但考試作弊的歪風(fēng)依然沒(méi)有得到根本性的扭轉(zhuǎn)。探討如何制定加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育的對(duì)策，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)公平和諧、積極向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境顯得尤為重要。

1大學(xué)生考試作弊原因分析

1.1 學(xué)生個(gè)人因素

第一，學(xué)習(xí)能力差。高校的擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，大學(xué)的管理辦法與老師的授課方式使很多學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)的步伐；第二，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。各種社團(tuán)活動(dòng)、交友戀愛(ài)、打工兼職、電子網(wǎng)絡(luò)等嚴(yán)重分散大學(xué)生精力，一學(xué)期只有一次的期末考試讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上毫無(wú)危機(jī)與緊迫感，學(xué)生中遲到、早退、上課睡覺(jué)，甚至逃課厭學(xué)現(xiàn)象時(shí)而發(fā)生；第三，對(duì)待考試態(tài)度不端正。學(xué)習(xí)成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)生的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，一方面是對(duì)自己學(xué)期學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，另

一方面也與個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先、入黨、就業(yè)等緊密掛鉤。有的人急功近利，被扭曲的價(jià)值觀(guān)很大程度上影響大學(xué)生的考試的誠(chéng)信度，學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生一心追求合格以保證畢業(yè)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生追求高分以獲取獎(jiǎng)學(xué)金，從而出現(xiàn)考試時(shí)不擇手段的行為。

1.2 學(xué)校教育因素

①考試選拔功能的異化?？荚嚲哂羞x拔人才的功能，可過(guò)度異化就會(huì)使分?jǐn)?shù)成為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。如今，學(xué)生的評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)、入黨資格，以及學(xué)位的獲得都與學(xué)生考試分?jǐn)?shù)直接掛鉤。因此，大部分學(xué)生認(rèn)為自己切身利益與考試分?jǐn)?shù)息息相關(guān)，不論是平時(shí)不認(rèn)真企圖順利拿到學(xué)位證的學(xué)生，還是那是那些想拿到獎(jiǎng)學(xué)金、獲得榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的學(xué)生都愿意在考試時(shí)鋌而走險(xiǎn)，尤其在監(jiān)考寬松的情況下。②考試管理制度不完善。考試管理制度不完善一方面是指考試前清場(chǎng)不徹底，考生任選座位，監(jiān)督力度不夠、監(jiān)考不嚴(yán)厲的情形。一般來(lái)說(shuō)監(jiān)考人員都會(huì)給違紀(jì)學(xué)生機(jī)會(huì)只要學(xué)生動(dòng)作不明顯。監(jiān)考人員不愿做作弊登記，一是礙于情面內(nèi)心里不想抓學(xué)生，二是不想麻煩。監(jiān)考教師的不嚴(yán)格、不負(fù)責(zé)任在客觀(guān)上縱容了考試作弊這一歪風(fēng)邪氣，給學(xué)生以可乘之機(jī)。另一方面是指學(xué)校有關(guān)部門(mén)沒(méi)有嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，對(duì)考試作弊現(xiàn)象缺乏明確的說(shuō)明，處罰力度不夠。

1.3 社會(huì)、家庭環(huán)境因素

當(dāng)今社會(huì)環(huán)境復(fù)雜、思想文化多樣，傳統(tǒng)誠(chéng)信觀(guān)念受到社會(huì)主流價(jià)值觀(guān)的強(qiáng)大沖擊。在各個(gè)領(lǐng)域普遍出現(xiàn)了前所未有的誠(chéng)信危機(jī)，食品安全、工程質(zhì)量、學(xué)術(shù)造假等事件層出不窮，社會(huì)上誠(chéng)信價(jià)值觀(guān)缺失，誠(chéng)信危機(jī)腐蝕著大學(xué)生的思想。受中國(guó)傳統(tǒng)教育的影響，家長(zhǎng)未能將孩子的品德教育放在首位，只關(guān)注孩子的成績(jī)。家長(zhǎng)的言談舉止，對(duì)孩子有潛移默化的影響。孩子在誠(chéng)信方面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)未能及時(shí)教育，還以為是幸運(yùn)了，這是助長(zhǎng)了孩子的誠(chéng)信缺失。

2加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信考試的對(duì)策

2.1 開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)校應(yīng)通過(guò)開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信考試教育。首先，各位老師需要傳承“教書(shū)育人”的光榮傳統(tǒng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)治教，以?xún)?yōu)良的品德感染學(xué)生，以端正的教風(fēng)推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。其次，學(xué)校應(yīng)開(kāi)展關(guān)于誠(chéng)信考試教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)的主題班會(huì)，并通過(guò)校園展板、校報(bào)雜志、學(xué)校網(wǎng)站等媒介形式宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)和誠(chéng)信考試的必要性。各班成績(jī)優(yōu)秀者應(yīng)及時(shí)幫助后進(jìn)學(xué)生，配合老師解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在的困難，讓班級(jí)形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。此外，在考試之前，學(xué)校應(yīng)組織大學(xué)生簽署誠(chéng)信考試承諾書(shū)，讓大學(xué)生真正意識(shí)到誠(chéng)信考試的必要性。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，使大學(xué)生牢固樹(shù)立以誠(chéng)信考試為榮、以弄虛作假為恥的考試觀(guān)念，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，從源頭上預(yù)防考試作弊，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信考試教育具有重要的意義。

2.2 加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育

誠(chéng)信教育就是對(duì)受教育者有目的地施以誠(chéng)信影響的活動(dòng)，其內(nèi)容包括提高誠(chéng)信覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)，陶冶誠(chéng)信情感，鍛煉誠(chéng)信意志，樹(shù)立誠(chéng)信信念，培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)，養(yǎng)成誠(chéng)信習(xí)慣。誠(chéng)信教育是解決大學(xué)生誠(chéng)信缺失的重要前提，是大學(xué)生誠(chéng)信自律的基礎(chǔ)。對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育需要家庭教育和學(xué)校教育相互作用。從家庭教育來(lái)，家長(zhǎng)要努力提高自身素質(zhì)，做好誠(chéng)信的表率。從學(xué)校教育來(lái)看，首先，要高度重視誠(chéng)信教育，注重拓展誠(chéng)信教育的內(nèi)容。其次，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理，注重提高教師、管理人員的誠(chéng)信品質(zhì)。最后，要改進(jìn)教育教學(xué)方法，注重誠(chéng)信教育方式的創(chuàng)新。

2.3 豐富考核形式，建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系

學(xué)生之所以對(duì)分?jǐn)?shù)高度重視，重要原因就在于“一考定終身”的思想在作祟，打破對(duì)考試的過(guò)度迷信就應(yīng)該使考核形式更加多元，比如理工類(lèi)減少對(duì)死記硬背內(nèi)容的考核，或者在卷面上直接給出公式類(lèi)的內(nèi)容供學(xué)生參考，畢竟我們著重培養(yǎng)的是一種素養(yǎng)和能力而不是死記硬背的本領(lǐng)，沒(méi)有必要在公式上為難學(xué)生；比如社科類(lèi)的考試可以采用開(kāi)卷的方式，因?yàn)槲覀円己说氖菍W(xué)生們論述和分析問(wèn)題的能力，也沒(méi)有必要在記憶力上較勁……當(dāng)然這也不是走向完全取消考試的另一個(gè)極端。考核形式多元化之后就需要建立一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，打破總結(jié)性評(píng)價(jià)的權(quán)威，把階段性、形成性評(píng)價(jià)納入到評(píng)價(jià)體系之中，掌握好權(quán)重的分配，把平時(shí)表現(xiàn)、理論考試、創(chuàng)意創(chuàng)新、技能操作等有機(jī)結(jié)合，減少學(xué)生對(duì)考試的極端反應(yīng)。

2.4 強(qiáng)化家庭教育，構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信氛圍

家庭教育在整個(gè)社會(huì)教育系統(tǒng)中處于最基礎(chǔ)的地位，父母作為孩子的第一任教師，其影響是巨大的，甚至貫穿了人的一生。家庭對(duì)孩子誠(chéng)信的教育有著義不容辭的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信意識(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)自身言行，從身邊、電視網(wǎng)絡(luò)等事例的正確分析引導(dǎo)，讓其懂得誠(chéng)信的重要性，懂得不誠(chéng)信是要付出代價(jià)，從小在孩子心靈筑起一道誠(chéng)信的堤壩。在社會(huì)中對(duì)具有強(qiáng)烈公民誠(chéng)信意識(shí)的行為要給予廣泛宣傳和表彰，充分發(fā)揮榜樣的示范與感化作用，引導(dǎo)和激勵(lì)社會(huì)公民去履行自己的公民責(zé)任，培育學(xué)生的誠(chéng)信；對(duì)不具備公民誠(chéng)信意識(shí)的行為要給予嚴(yán)厲批評(píng)和道德譴責(zé)，從而營(yíng)造一個(gè)人人崇尚美德、人人具有公民誠(chéng)信意識(shí)的健康的、良好的、是非分明的社會(huì)氛圍。

篇11

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 班級(jí)建設(shè) 大學(xué)生

一、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生活中的重要作用。

大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人受教育的最后一個(gè)階段，特別是大學(xué)初期，正是年輕人確立人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的時(shí)候，非常需要輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)和幫助，在大學(xué)生的成長(zhǎng)成才過(guò)程中，輔導(dǎo)員的工作發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。能否引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利完成學(xué)業(yè)最終成才，使其成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人，這與輔導(dǎo)員如何對(duì)待和開(kāi)展學(xué)生教育管理工作密切相關(guān)。因此輔導(dǎo)員在班級(jí)建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。

二、如何進(jìn)行班級(jí)建設(shè)。

要想把班集體建設(shè)好，首先要找出影響班級(jí)建設(shè)的因素，這種因素有很多，有的因素是并列關(guān)系，是橫向的，一成不變的。而有的因素是遞進(jìn)關(guān)系，因此可以用兩條坐標(biāo)軸來(lái)表示。

1、橫坐標(biāo)軸是以班級(jí)建設(shè)的內(nèi)涵為依據(jù)，主要包括：

A、班級(jí)制度的建構(gòu)；班級(jí)制度的建構(gòu)是以學(xué)院的學(xué)生管理制度為依據(jù)的。這個(gè)班級(jí)制度的包括四方面：

（1）班級(jí)文明公約，是以系級(jí)的文明公約為依據(jù)，根據(jù)本班的實(shí)際情況，每個(gè)人寫(xiě)十條文明公約，然后全班開(kāi)主題班會(huì)討論，篩選出切實(shí)可行的幾條作為本班的文明公約，確定出后全班成員簽字保證遵守班級(jí)文明公約。

（2）班會(huì)制度（隨時(shí)），每周都有定期的班會(huì)。班會(huì)要求全勤，班會(huì)要求班委會(huì)必須發(fā)言，班會(huì)圍繞“總結(jié)上周，計(jì)劃下周”展開(kāi)，根據(jù)學(xué)院的發(fā)展要求，可能隨時(shí)都要召開(kāi)班會(huì)。

（3）班級(jí)民主制度

從一入學(xué)的班干部競(jìng)選，兩獎(jiǎng)一助、推優(yōu)入黨，都要采取民主政策，但民主也是有邊界的，還需要參考各方面的資源來(lái)定奪。

（4）班級(jí)請(qǐng)假制度

B、班級(jí)目標(biāo)的確立；班級(jí)目標(biāo)是指班級(jí)成員共同具有的期望、追求和想要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，它是班級(jí)這只航船的燈塔，是班級(jí)集體建設(shè)的關(guān)鍵，它具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。

確立班級(jí)目標(biāo)依據(jù)的原則：（1）、符合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)。（2）、符合學(xué)生的價(jià)值追求。（3）、結(jié)合學(xué)院的發(fā)展要求。（4）、短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)相結(jié)合。

C、班干部隊(duì)伍和龍鳳計(jì)劃的培養(yǎng)與建設(shè)；

（1）、選拔。（2）、任用。（3）、培養(yǎng)。（4）、規(guī)劃。

龍鳳計(jì)劃的培養(yǎng)與建設(shè)，響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，讓95%的學(xué)生接受組織能力和干部能力的鍛煉，從一入學(xué)就讓學(xué)生積極加入到學(xué)院各種組織和各種社團(tuán)中去鍛煉自己各方面的能力。

D、班級(jí)建設(shè)的抓手和平臺(tái)等。

個(gè)人展示平臺(tái)：一個(gè)班級(jí)設(shè)一個(gè)QQ群，利用此平臺(tái)可以了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，這種方式更加有親和力。還可以借助兩獎(jiǎng)一助、推優(yōu)入黨、按屆表彰這些平臺(tái)讓學(xué)生們來(lái)展示自己的才能。

小組展示平臺(tái)：讓學(xué)生們利用四外，六比等平臺(tái)展開(kāi)小組活動(dòng)。

班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)：利用紅旗班的評(píng)比制度，讓學(xué)生們感受到班級(jí)榮譽(yù)感。

2、縱坐標(biāo)軸是以學(xué)生的三年大學(xué)生活為線(xiàn)索，結(jié)合不同年級(jí)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性的展開(kāi)班級(jí)建設(shè)工作。

縱坐標(biāo)軸：是以學(xué)生的三年大學(xué)生活為線(xiàn)索，結(jié)合不同年級(jí)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性的展開(kāi)班級(jí)建設(shè)工作。

大一：以班級(jí)制度建設(shè)和入學(xué)適應(yīng)為主，也就是開(kāi)口奶的喂養(yǎng)。大一這個(gè)階段是從高中到大學(xué)的一個(gè)過(guò)渡期，要學(xué)會(huì)自我管理，適應(yīng)的快慢決定了成就的高低，我們采取了副輔導(dǎo)員制度，一個(gè)班級(jí)配一名學(xué)長(zhǎng)作為班級(jí)的副輔導(dǎo)員，從生活、學(xué)習(xí)等各方面進(jìn)行指引和輔導(dǎo)。

進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

大二：以班級(jí)文化建設(shè)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主。大二是個(gè)非常穩(wěn)定的一年，在大一的基礎(chǔ)之上進(jìn)行各方面能力的培養(yǎng)，要多舉辦活動(dòng)。

大三：以生涯選擇、職業(yè)能力提升、就業(yè)擇業(yè)和畢業(yè)教育為主。

大三上半學(xué)期必須要有明確的目標(biāo)―升本、就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，目標(biāo)確定下來(lái)后分小組學(xué)習(xí)，為畢業(yè)做準(zhǔn)備。大三的下半學(xué)期主要是實(shí)習(xí)，輔導(dǎo)員的工作就是聯(lián)系已畢業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐后回訪(fǎng)母校，給在校生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，講解自己的親身感受，為在校生的學(xué)習(xí)提供寶貴意見(jiàn)，起到激勵(lì)作用。

三、主要成效及經(jīng)驗(yàn)。

1、班級(jí)建設(shè)的內(nèi)涵很重要，像班級(jí)制度的建構(gòu)和班級(jí)目標(biāo)的確立都是每個(gè)新生班必須要有的，俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)班級(jí)都要有自己的制度，這樣有利于促進(jìn)班級(jí)管理的公平正義、有利于班級(jí)和諧、有利于更好地管理班級(jí)體、有利于形成一個(gè)有秩序的氛圍。

2、班干部隊(duì)伍和龍鳳計(jì)劃的培養(yǎng)與建設(shè)，學(xué)院實(shí)行的是讓98%以上的學(xué)生接受組織能力和干部能力的鍛煉，因此抓好班干部和龍鳳計(jì)劃的建設(shè)就抓住了關(guān)鍵，輔導(dǎo)員要幫助其樹(shù)立信心，提供正確的思路和方法，鼓勵(lì)其放手去做。就算是大一的W生干部，在鼓勵(lì)、信任和 全力下也會(huì)迅速成熟起來(lái)。

3、班級(jí)建設(shè)的抓手和平臺(tái)是班級(jí)活動(dòng)的標(biāo)志，是管理班級(jí)環(huán)節(jié)中非常必要的，有了這些抓手和平臺(tái)，學(xué)生們才能更好的鍛煉自己、表現(xiàn)自己，這樣更有利于班級(jí)的管理。

4、對(duì)學(xué)生三年大學(xué)生活要有一個(gè)總體的規(guī)劃，并指導(dǎo)學(xué)生如何度過(guò)充滿(mǎn)神奇色彩的大學(xué)生活。既能給學(xué)生在茫茫求學(xué)路上指明方向，又給輔導(dǎo)員的管理帶來(lái)了便利條件。

四、班級(jí)建設(shè)中需要注意的問(wèn)題。

（1）、在管理學(xué)生中把握與學(xué)生的距離。

響應(yīng)院長(zhǎng)的要求“敬而遠(yuǎn)之”，關(guān)系走的太近，導(dǎo)致制度無(wú)法實(shí)施，走的太遠(yuǎn)，沒(méi)有親和力，無(wú)法了解學(xué)生。

（2）、協(xié)調(diào)處理好學(xué)生宿舍與班級(jí)的關(guān)系。