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時(shí)間：2023-02-27 11:10:09
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【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0151-01
教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”，教師以自己的知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生，既傳授知識(shí)，又教會(huì)學(xué)生做人的道理。在同北京師范大學(xué)師生座談時(shí)指出：“合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的教導(dǎo)，離不開(kāi)老師的知識(shí)和能力，更需要通過(guò)老師高尚的品德去引導(dǎo)、塑造學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的必要性
（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)生求知成才的需要
老師是學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，師德師風(fēng)是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要紐帶，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。老師的職業(yè)道德是決定學(xué)生能否成才的關(guān)鍵。在學(xué)生心中，老師是求知途中的指路明燈，受老師的影響選擇前進(jìn)方向。學(xué)生從老師的身上不僅學(xué)到知識(shí)和能力，更重要的是學(xué)習(xí)老師為人處事的方式。老師的一言一行會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的影響。品德高尚的老師，不僅傳授學(xué)生知識(shí)，而且能夠幫助學(xué)生樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值取向，使學(xué)生善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，并懂得為什么而學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)、對(duì)己有利、對(duì)國(guó)有用的人才。若一個(gè)老師自身品行差、作風(fēng)不好，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極影響。比如對(duì)學(xué)生發(fā)表錯(cuò)誤言論，差別對(duì)待學(xué)生，甚至辱罵、體罰學(xué)生等不當(dāng)行為，就會(huì)對(duì)學(xué)生內(nèi)心造成傷害，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)，甚至厭世的心理，對(duì)學(xué)生的人生之路造成無(wú)法彌補(bǔ)的嚴(yán)重后果。`
（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是教師愛(ài)崗敬業(yè)的需要
俗話說(shuō)“干一行、愛(ài)一行”。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要立足崗位，愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德，是師德師風(fēng)建設(shè)的核心。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，一個(gè)老師只有具備了高尚的師德，才能更好的關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，才會(huì)愛(ài)學(xué)生。才能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。才能以良好的師德師風(fēng)去影響學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，做到為人師表。教師要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，把自己的全部心血和精力投入教育工作，才能不辱自己所承擔(dān)的神圣教育使命。既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。只有具備優(yōu)良師德師風(fēng)的老師，才能堅(jiān)守并熱愛(ài)這份清苦的教師職業(yè)，并滿懷喜悅的感受因?qū)W生成功而體現(xiàn)的成就。
（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的需要
教師是學(xué)校的主體力量，教師積極工作才能推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。教師的言行舉止，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)貌。學(xué)校引進(jìn)和培養(yǎng)老師，不僅要注重對(duì)老師知識(shí)能力的考核，還要注重對(duì)老師品德和作風(fēng)的考核。師德師風(fēng)考核，不能流于形式，需要在老師工作過(guò)程中實(shí)施全程考核。只有樹(shù)立了良好的師德師風(fēng)，才能在學(xué)生中產(chǎn)生良好的學(xué)風(fēng)，才能在學(xué)校營(yíng)造良好的校風(fēng)，從而推動(dòng)學(xué)校持續(xù)向前發(fā)展。師風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)三者相輔相成，互相制約也互相促進(jìn)。師德師風(fēng)建設(shè)不好，將對(duì)學(xué)校學(xué)風(fēng)和校風(fēng)造成消極影響。老師不好好教、學(xué)生不好好學(xué)，學(xué)校的教學(xué)秩序就會(huì)陷入混亂，長(zhǎng)此以往，學(xué)校聲譽(yù)受損、發(fā)展受限，整體陷入不利局面。
二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的對(duì)策思考
（一）加強(qiáng)規(guī)劃和投入，營(yíng)造完善師德師風(fēng)孕育和生長(zhǎng)環(huán)境
通過(guò)改善教師的工作環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)工作的軟硬件建設(shè)，激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性和工作積極性，為師德師風(fēng)的孕育和生長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。在硬件建設(shè)方面：一是加強(qiáng)信息化網(wǎng)絡(luò)辦公教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)，為教師查閱教學(xué)資料、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文、實(shí)施網(wǎng)上辦公提供便利；二是加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)場(chǎng)所建設(shè)，在教室內(nèi)備齊教學(xué)設(shè)備，為教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)工作做好全方位保障；三是加強(qiáng)教師辦公環(huán)境建設(shè)，使教師能夠舒心愉快地備課以及批改學(xué)生作業(yè)。在軟件建設(shè)方面：一是積極組織教師參加國(guó)內(nèi)外、省市區(qū)組織各種教研活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)，為教師的成長(zhǎng)進(jìn)步創(chuàng)造有利條件；二是在學(xué)校內(nèi)部有計(jì)劃地組織課堂比武、教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一種積極向上的氛圍，促使教師提高師德師風(fēng)和教學(xué)水平，在彼此競(jìng)爭(zhēng)中不斷成長(zhǎng)；三是通過(guò)師德征文、師德演講、巡回報(bào)告等主題活動(dòng)，或通過(guò)校園網(wǎng)、校園廣播、校報(bào)等形式，在廣大教師中不斷宣傳師德師風(fēng)的重要性。
（二）加強(qiáng)監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，建立健全師德師風(fēng)約束和激勵(lì)機(jī)制
建立健全師德師風(fēng)建設(shè)約束和激勵(lì)機(jī)制的基本原則就是堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，教師基本遵循的價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，就要建立健全規(guī)章制度。因此開(kāi)展師德師風(fēng)考核，規(guī)范教師的行為。以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，建立健全師德師風(fēng)考核，完善教師職業(yè)的約束和激勵(lì)機(jī)制，提高廣大教師隊(duì)伍師德建設(shè)水平。可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行師德師風(fēng)的考核：①愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生②依法執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)③團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。并將教師的師德師風(fēng)考核和績(jī)效考核掛鉤，作為職稱評(píng)定、年終考核的必要條件。若師德師風(fēng)考核不合格的當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)、晉升職務(wù)，并扣發(fā)績(jī)效工資。若違反師德情節(jié)嚴(yán)重，造成惡劣影響的，應(yīng)給予處分或撤銷教師資格、甚至解聘。師德師風(fēng)考核優(yōu)秀的，在職務(wù)評(píng)審，職稱評(píng)定時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮。
（三）加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)提高師德師風(fēng)規(guī)范和遵守意識(shí)
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，就必須要樹(shù)立師德師風(fēng)的規(guī)范和遵守意識(shí)，認(rèn)清師德師風(fēng)的重要意義，領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)的具體內(nèi)容。要把師德師風(fēng)作為教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。比如：召開(kāi)師生座談會(huì)，收集師德方面的存在問(wèn)題；明確師德教育目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，教好書(shū)，育好人；結(jié)合師德存在問(wèn)題，精選教育內(nèi)容，解決實(shí)際問(wèn)題；安排觀看一些師德師風(fēng)先進(jìn)人物的事跡報(bào)告，幫助提高道德認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定師德信念；要求教師對(duì)照檢查自身在師德方面存在的不足之處，制訂提高自身師德水平的計(jì)劃；結(jié)合職工年度考核，總結(jié)師德體會(huì)，評(píng)比師德成果，樹(shù)立師德楷模，鞏固發(fā)展教育成果等等。通過(guò)各種方式不斷教育和引導(dǎo)，在廣大教師中培養(yǎng)提高師德師風(fēng)的規(guī)范和遵守意識(shí)。
一所學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的根本。新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)工作在學(xué)校政治思想工作中依然有著重要的地位。教師自身要在思想上高度重視，嚴(yán)格要求自己，要能夠正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，樹(shù)立新時(shí)期學(xué)校教育者的嶄新形象。通過(guò)扎實(shí)的工作，不懈的努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷提高師德水平。
參考文獻(xiàn)：
大家好！根據(jù)區(qū)教育局文件要求，今晚我校召開(kāi)"忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，爭(zhēng)做‘四有’教師"師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，主要是貫徹落實(shí)總書(shū)記2014年在慶祝第30個(gè)教師節(jié)會(huì)議的講話精神，通過(guò)系列專題教育活動(dòng)，切實(shí)解決好我校教職工當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，不斷提高我校廣大教職工的職業(yè)道德水平，激勵(lì)廣大教職工為人師表、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。下面，我著重講以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
一、活動(dòng)主題
本次師德師風(fēng)教育活動(dòng)主題是 "忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，爭(zhēng)做‘有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心"的"四有"教師。
二、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展抓好師德師風(fēng)建設(shè)的重要性
近年來(lái)，在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校長(zhǎng)期開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，廣大教職工的思想道德素質(zhì)普遍提高，絕大多數(shù)教師政治信念堅(jiān)定，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，熱愛(ài)本質(zhì)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)亙一直穩(wěn)居全區(qū)前列。但是，我們也要清醒地看到，有些教師在師德師風(fēng)上還存在一些不容忽視的問(wèn)題：
1、有些教師思想覺(jué)悟不高，不熱愛(ài)本質(zhì)工作，甚至有厭惡的情緒；有的放松學(xué)習(xí)，沒(méi)有樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念并轉(zhuǎn)為自覺(jué)的行動(dòng)，上課只是啃老本，憑教參上課，知識(shí)陳舊，方法老化，自己不花功夫，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，教學(xué)效果差。
2、存在庸懶散現(xiàn)象，進(jìn)取心不強(qiáng)。有的集體活動(dòng)不熱心，本職工作不操心，做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)；有的對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)，態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴。
3、個(gè)別教師紀(jì)律觀念淡薄，自由主義思想嚴(yán)重。有的無(wú)故經(jīng)常不參加教師例會(huì)，有的連起碼的上班紀(jì)律都不能遵守，有缺早晚讀、遲到、早退、串崗離崗等現(xiàn)象。
上述不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在極少數(shù)的教職工身上，但負(fù)面影響較大，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)和教師隊(duì)伍的形象造成很大損害，直接影響到學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展。這種不良傾向，不僅與當(dāng)前日效力加劇的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)格格不入，更與社會(huì)、家長(zhǎng)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心和希望相距甚遠(yuǎn)。因此，我們必須從對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)和對(duì)自己負(fù)責(zé)的高度，深刻理解開(kāi)展這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重大意義。
三、明確要求，務(wù)求師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)取得實(shí)效
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以各處室領(lǐng)導(dǎo)為組員的伉導(dǎo)小組，切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)擺在突出位置。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由吳樹(shù)巧書(shū)記擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)活動(dòng)的日常工作，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的細(xì)化方案，進(jìn)一步分解細(xì)化、量化各項(xiàng)工作任務(wù)，層層抓落實(shí)，確保師德師風(fēng)建設(shè)不搞形式，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。
（二）積極宣傳，營(yíng)造氛圍。積極利用學(xué)校網(wǎng)站、校訊通、廣播、標(biāo)語(yǔ)、電子屏幕等各種載體，努力為主題教育活動(dòng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍，隨時(shí)通報(bào)教育活動(dòng)進(jìn)展情況，大力宣傳師德高尚教師的先進(jìn)事跡，及時(shí)總結(jié)推廣活動(dòng)中好的做法和經(jīng)驗(yàn)，真正使大家的觀念得到更新，精神風(fēng)貌煥然一新。
（三）精心組織，注重實(shí)效
這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，從4月開(kāi)始到9月結(jié)束，主要有學(xué)習(xí)宣傳（4月）、查擺整改（5—6月）和總結(jié)推廣（7—9月）三個(gè)階段。
在這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，我們既要做好"規(guī)定動(dòng)作"（學(xué)、議、查、評(píng)、談、改、寫(xiě)、講、立），又要做好"自選動(dòng)作",精心組織開(kāi)展好師德師風(fēng)建設(shè)主題教育活動(dòng)，確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。
1、抓集中學(xué)習(xí)，提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)
學(xué)習(xí)教育要貫徹于師德師風(fēng)教育活動(dòng)的始終，廣大教師要學(xué)習(xí)文件法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學(xué)專著，每人都要有專門的讀書(shū)筆記本，要撰寫(xiě)1000字以上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)大討論。堅(jiān)持把正面教育與警示教育結(jié)合起來(lái)，把集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座、討論交流與個(gè)人自學(xué)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、抓問(wèn)題查擺，找準(zhǔn)查實(shí)存在的問(wèn)題
在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，認(rèn)真組織排查。每一位教師都要誠(chéng)心誠(chéng)意的接受來(lái)自方方面面的監(jiān)督和幫助，正確對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng)和同事提出的意見(jiàn)和建議，真正發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)到本人工作中存在的問(wèn)題，特別是師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題。對(duì)存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生的原因，進(jìn)行剖析，努力從主觀上找原因，把問(wèn)題找準(zhǔn)、找全、查實(shí)。
3、抓整改提高，推進(jìn)師德水平上新臺(tái)階
針對(duì)查找出的問(wèn)題，要對(duì)照師德規(guī)范，認(rèn)真分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，認(rèn)清問(wèn)題嚴(yán)重性和危害性，澄清是非，總結(jié)教訓(xùn)，列出整改期限，在教師分組大會(huì)上對(duì)照檢查和交流，并進(jìn)行民主評(píng)議，征求意見(jiàn)。對(duì)一般問(wèn)題進(jìn)行自查自糾，批評(píng)教育；對(duì)師德表現(xiàn)不佳的教師，學(xué)校及時(shí)誡勉；對(duì)問(wèn)題較為嚴(yán)重的師德考評(píng)定為不合格等次，實(shí)行"一票否決".
4、抓制度建設(shè)，建立健全師德管理長(zhǎng)效機(jī)制
一要優(yōu)化師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制。進(jìn)一步突出師德教育在教師繼續(xù)教育中的重要位置，在校本培訓(xùn)中堅(jiān)持把師德教育作為必選科目，開(kāi)展經(jīng)常性的師德教育活動(dòng)，堅(jiān)持每月至少安排1個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)?；⒅贫然?。
學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)到每一位教師，具體的各項(xiàng)事務(wù)均由專人負(fù)責(zé)，力求做到責(zé)任明確，無(wú)死角、無(wú)漏洞、無(wú)空白。
二、師德師風(fēng)互助制度
學(xué)校挑選師德好，業(yè)務(wù)強(qiáng)，思想道德修養(yǎng)高的教師幫助個(gè)別易犯錯(cuò)誤、脾氣暴躁、性格內(nèi)向、易沖動(dòng)自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對(duì)其進(jìn)行思想教育，主要是了解他們的工作情況和思想動(dòng)向，及時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題或不良思想趨向。重大問(wèn)題必須及時(shí)報(bào)告校長(zhǎng)，并作及時(shí)處理。
三、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度
學(xué)校利用教師例會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行師德教育，并組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)知識(shí)，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應(yīng)該努力做好什么，不能做什么，而且每位教師都要有學(xué)習(xí)筆記。
四、師德師風(fēng)督促制度
1、學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)由全體教職工相互監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、社會(huì)輿論監(jiān)督，并設(shè)有公開(kāi)監(jiān)督電話。（校長(zhǎng)56991155）
2、定期聽(tīng)取社會(huì)人士對(duì)學(xué)校師德建設(shè)的評(píng)議。學(xué)校成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，開(kāi)展家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)老師，老師評(píng)價(jià)學(xué)校行政的活動(dòng)，多方聽(tīng)取社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議。根據(jù)收集的意見(jiàn)和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。
3、學(xué)校行政干部、教職工凡發(fā)現(xiàn)有教師違紀(jì)、違法犯罪現(xiàn)象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向?qū)W校有關(guān)人員反映，凡視而不見(jiàn)，推委縱容、任其發(fā)展的，學(xué)校將按照情節(jié)和后果加以責(zé)任追究。
4、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)生一旦自身合法權(quán)益受到威脅或侵害要立即舉報(bào)，爭(zhēng)取保護(hù)。
五、師德師風(fēng)考評(píng)制度
學(xué)校堅(jiān)持做好每日巡查。每月和每學(xué)期的師德考核工作，堅(jiān)持由學(xué)校考核及學(xué)生、教師評(píng)議相結(jié)合的方式。堅(jiān)持把教職工師德考核的結(jié)果納入教師教學(xué)年段崗位考核和教師的職稱年度考核內(nèi)容，與教師崗位聘任、晉職晉級(jí)、提干評(píng)優(yōu)等切身利益掛鉤。
六、師德師風(fēng)評(píng)議制度
學(xué)校在每學(xué)期期末放假前或下半年開(kāi)學(xué)前，集中對(duì)全校教職工師德師風(fēng)進(jìn)行評(píng)議，通過(guò)教師自我總結(jié)剖析和日常工作情況記錄，查找學(xué)校師德師風(fēng)管理和教師遵守師德師風(fēng)規(guī)范等方面的不足，制訂整改措施，督促落實(shí)，提高教師的師德師風(fēng)水平。
七、師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲制度
學(xué)校每年評(píng)選表彰一次師德先進(jìn)個(gè)人或先進(jìn)教師。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選表彰師德師風(fēng)優(yōu)秀教師一次，報(bào)告師德師風(fēng)建設(shè)中優(yōu)秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴(kuò)大影響。如：評(píng)選學(xué)校“文明班級(jí)集體”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等。
八、預(yù)防和杜絕教師犯罪制度
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。預(yù)防和杜絕教師犯罪。學(xué)校將杜絕教師犯罪納入師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，把杜絕教師犯罪的責(zé)任分解給每一個(gè)年段或每一位教職工，形成有效的防范機(jī)制。
2、認(rèn)真開(kāi)展預(yù)防和杜絕教師犯罪的教育活動(dòng)。學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行《師德師風(fēng)學(xué)校制度》，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)法律法規(guī)、黨紀(jì)政紀(jì)條款、職業(yè)道德規(guī)范和準(zhǔn)則等相關(guān)內(nèi)容。
3、加強(qiáng)教師管理，嚴(yán)格規(guī)范教師行為。每位教職工必須嚴(yán)格遵守學(xué)校十項(xiàng)教學(xué)禁令。
4、加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)教育，強(qiáng)化教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。學(xué)校結(jié)合中小學(xué)生安全知識(shí)教育，廣泛開(kāi)展學(xué)生自我防范、保護(hù)、救護(hù)能力的教育活動(dòng)，重點(diǎn)抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和自我保護(hù)的能力。
5、加強(qiáng)監(jiān)督、及時(shí)報(bào)告，認(rèn)真處理。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行《師德師風(fēng)監(jiān)督制度》，完善校內(nèi)教職工相互監(jiān)督和社會(huì)輿論監(jiān)督制度。學(xué)校教職工一旦發(fā)現(xiàn)有教師犯罪的必須按照《師德師風(fēng)監(jiān)督制度》的規(guī)定進(jìn)行處理和報(bào)告，否則將按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行責(zé)任追究。
九、師德師風(fēng)責(zé)任追究和連帶責(zé)任追究制度
在幼兒園召開(kāi)班子會(huì)議之后,幼兒園又召開(kāi)了全體教師會(huì)議.園長(zhǎng)傳達(dá)了教育局通知的精神,并將全體教師分成了三個(gè)學(xué)習(xí)小組,由園領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),集體學(xué)習(xí),進(jìn)行師德師風(fēng)的教育活動(dòng).經(jīng)過(guò)全體教師認(rèn)真的討論和學(xué)習(xí),大家清楚和深刻地認(rèn)識(shí)到，師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證.建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.在充分討論大家取得共識(shí)的基礎(chǔ)上,我園要求每一位教師遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教,時(shí)刻做好表率,在幼兒面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”形象;在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信賴的人”形象;在社會(huì)上樹(shù)立“最文明群體”形象,展示坦誠(chéng)向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌.
二、注重過(guò)程,增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效性
根據(jù)通知的精神,我園師德師風(fēng)教育分為“學(xué)習(xí)教育、自查自糾、評(píng)議考核、整改提高、總結(jié)”五個(gè)階段進(jìn)行突破,并取得豐碩成果:
(一)學(xué)習(xí)教育階段
學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在幼兒園的統(tǒng)一安排下,下發(fā)了有關(guān)學(xué)習(xí)材料,采取集中學(xué)習(xí),個(gè)人思考與會(huì)議交流相結(jié)合的方式進(jìn)行.學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容,除有關(guān)的政治理論外,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和臨夏市教育局的相關(guān)文件,并搜集教育系統(tǒng)個(gè)人事跡,進(jìn)行廣泛宣傳,樹(shù)立榜樣,教育引導(dǎo)廣大教職工履行崗位職責(zé),踐行社會(huì)主義榮辱觀,自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng).另外,我們還通過(guò)座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式,廣大教職工充分地交流經(jīng)驗(yàn),暢談體會(huì),從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義,把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入,切實(shí)提高了他們加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性,為師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利進(jìn)行打好了思想基礎(chǔ)。同時(shí)在這個(gè)階段中,為了配合我園師德師風(fēng)建設(shè)工作,我園開(kāi)展了在全園范圍內(nèi)的教學(xué)秩序、工作秩序、生活秩序和園所環(huán)境的專項(xiàng)整頓工作,樹(shù)立良好的園風(fēng)園紀(jì),創(chuàng)造良好的園容園貌,為整個(gè)工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境.
(二)自查自糾階段
自查自糾以個(gè)人為主,首先從教職工個(gè)人開(kāi)始,再到各年級(jí)組,最后到幼兒園逐級(jí)進(jìn)行，每位教職工都寫(xiě)出了書(shū)面自查材料,內(nèi)容客觀全面,認(rèn)識(shí)深刻,既寫(xiě)出了成績(jī),又找出了不足和存在的問(wèn)題,問(wèn)題找的準(zhǔn),整改措施到位,起到了很好自我教育的作用.
(三)評(píng)議考核階段
1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高教師的思想境界。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我校不定期地組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《莊浪縣教育局關(guān)于印發(fā)教師職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)省、市、區(qū)教育部門關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的文件，學(xué)習(xí)省教育廳、莊浪縣教育局嚴(yán)肅處理教師違反師德等問(wèn)題情況的通報(bào)，引導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守《教師廉潔自律規(guī)范》，堅(jiān)定職業(yè)理想，堅(jiān)持職業(yè)操守，時(shí)刻保持頭腦清醒，始終嚴(yán)守規(guī)矩，淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)明顯的教師有償家教、體罰學(xué)生、索請(qǐng)索禮、以教謀私等各種師德失范問(wèn)題。
2.建章立制，規(guī)范教師的從教行為。
學(xué)校一方面抓思想、抓學(xué)習(xí)、抓教育，從源頭上加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。一方面抓制度、抓管理、抓懲戒，加大對(duì)教師的約束力度，規(guī)范從教行為，推進(jìn)依法治教。各學(xué)校建立了師德師風(fēng)建設(shè)的制度、學(xué)校教育制度、考核制度、集中培訓(xùn)制度等。通過(guò)解讀上級(jí)文件、警示教育、專項(xiàng)督查等方法和途徑，讓全體在職教師增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)和廉潔從教意識(shí)，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和利益觀。結(jié)合“四有好教師”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)議。通過(guò)“問(wèn)卷調(diào)查”、“四評(píng)”評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)座談會(huì)等多種方式，全面掌握師德師風(fēng)情況。重點(diǎn)開(kāi)展了“治理在職教師從事有償家教、亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)”專項(xiàng)整治工作。學(xué)校對(duì)查擺出的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類，分析原因，責(zé)令相關(guān)教師認(rèn)真整改，并對(duì)整改情況跟蹤監(jiān)督，確保整改效果。
3.開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)教師做師德師風(fēng)的踐行者。
為使師德師風(fēng)建設(shè)工作具有時(shí)代特色，更好地服務(wù)于教育教學(xué)大局，學(xué)校積極開(kāi)展豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。開(kāi)展了“強(qiáng)師德、正師風(fēng)、樹(shù)形象---向師德楷模學(xué)習(xí)做學(xué)生喜歡的教師、人生的領(lǐng)航人、最美教師、特色教師”等主題系列活動(dòng)，舉行師德公開(kāi)承諾暨教師集體宣誓儀式，開(kāi)展“最美教師、學(xué)生喜歡的教師”、等評(píng)選評(píng)比，樹(shù)立典型，弘揚(yáng)正氣，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)定職業(yè)理想、恪守職業(yè)規(guī)范，自覺(jué)履行職責(zé)，建立良好的教師形象。促進(jìn)教師肩負(fù)重任，奮發(fā)進(jìn)取，追求卓越。開(kāi)展“正師德、鑄師魂”演講比賽，每年都評(píng)選9名優(yōu)秀教師。
4.成效明顯，提升了我校教師的新形象。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，廣大教師的師德修養(yǎng)進(jìn)一步提高，敬業(yè)精神進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，提升了師生的綜合素質(zhì)，因材施教，以生為本，深化課堂教學(xué)改革，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性。
二、師德師風(fēng)仍存在一些問(wèn)題
由于受各方面因素的影響，師德師風(fēng)建設(shè)中也存在一些不容忽視的問(wèn)題。
一是有的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，對(duì)教育教學(xué)不深入鉆研，工作效率不高。二是少數(shù)教師愛(ài)崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，使命感、責(zé)任感淡薄，對(duì)教學(xué)工作精力投入不夠。三是仍有個(gè)別教師從事有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象。四是有的教師不愛(ài)讀書(shū)、不善于學(xué)習(xí)，理論知識(shí)儲(chǔ)備量不夠豐厚，教學(xué)方法陳舊，接受現(xiàn)代教育思想慢。
三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的建議
1．進(jìn)一步完善配套學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。
激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)熱情、提高教書(shū)育人本領(lǐng)。通過(guò)行之有效的措施，讓教師始終牢記自己的神圣職責(zé)，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，不計(jì)較個(gè)人名利得失，愛(ài)校如家，為人師表，盡職盡責(zé)。
2．進(jìn)一步完善師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)激勵(lì)長(zhǎng)效機(jī)制。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以黨的十七大、十精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，深入學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以“保持教師隊(duì)伍純潔性”為主題，以“熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，引導(dǎo)教師樹(shù)立高尚的職業(yè)理想，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力打造一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍，為推進(jìn)我市教育現(xiàn)代化和服務(wù)“三大建設(shè)”提供強(qiáng)有力的人才支撐。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)“學(xué)《規(guī)范》轉(zhuǎn)作風(fēng)保純潔”教師職業(yè)道德主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)，樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想，提高教師的職業(yè)道德水平，提升教師服務(wù)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的能力，著力解決個(gè)別教師的師德失范問(wèn)題，以優(yōu)良的師德師風(fēng)“促教風(fēng)、興學(xué)風(fēng)、優(yōu)行風(fēng)”，努力打造一支德藝雙馨的純潔教師隊(duì)伍，營(yíng)造風(fēng)清氣正的事業(yè)發(fā)展氛圍，加快推進(jìn)我市教育的現(xiàn)代化步伐，人民群眾的教育滿意度進(jìn)一步提高，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十召開(kāi)。
三、實(shí)施步驟和活動(dòng)載體
今年的教師職業(yè)道德教育活動(dòng)以“學(xué)《規(guī)范》轉(zhuǎn)作風(fēng)保純潔”為主題，分為宣傳動(dòng)員、實(shí)施推進(jìn)、總結(jié)提高三個(gè)階段。
（一）宣傳動(dòng)員階段
1．活動(dòng)時(shí)間：2012年5月—8月
2．活動(dòng)內(nèi)容：
（1）宣傳動(dòng)員活動(dòng)。市教育局建立全市教育系統(tǒng)師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室（名單見(jiàn)附件1），制定活動(dòng)方案，組織召開(kāi)全市師德建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，部署相關(guān)工作。各學(xué)校（單位）制定本校（單位）師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案，及時(shí)召開(kāi)教職員工大會(huì)進(jìn)行全面部署。通過(guò)思想發(fā)動(dòng)，使廣大教師深刻認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和緊迫性，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與師德建設(shè)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
（2）學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。各學(xué)校（單位）結(jié)合政治學(xué)習(xí)要求，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提出明確的學(xué)習(xí)要求，認(rèn)真組織廣大教師開(kāi)展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。通過(guò)學(xué)習(xí)中央關(guān)于“保持黨的純潔性”的理論文章、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和劉佳芬、嚴(yán)志杰等身邊的典型，使廣大教師進(jìn)一步明確教師的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)保持教師職業(yè)純潔性的自覺(jué)性。學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要貫穿全年，做到常學(xué)常新。
（3）反思評(píng)議活動(dòng)。各學(xué)校（單位）要圍繞“保持教師隊(duì)伍純潔性”、“今天我怎樣當(dāng)好老師”等主題，引導(dǎo)教師開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，查找當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)中群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，深入分析產(chǎn)生問(wèn)題的根源，研究解決問(wèn)題的辦法，認(rèn)真進(jìn)行整改。各校可采取個(gè)人自評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)?？荚u(píng)、學(xué)生（家長(zhǎng)）評(píng)議等方式，重點(diǎn)開(kāi)展“五查五看”專項(xiàng)行動(dòng)：一查貫徹教育方針情況，看是否有重教書(shū)輕育人的現(xiàn)象，是否有加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為，是否有敷衍塞責(zé)、不落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”的行為；二查關(guān)愛(ài)全體學(xué)生情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的行為，是否有不關(guān)心甚至放棄“三困生”（學(xué)困、德困、經(jīng)濟(jì)困難）的問(wèn)題，是否存在家校溝通不及時(shí)、“家訪傳統(tǒng)”丟了的問(wèn)題；三查廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品的問(wèn)題，是否有向?qū)W生或家長(zhǎng)索要財(cái)物、以教謀私問(wèn)題，是否有存在有償家教和集體補(bǔ)課行為；四查遵紀(jì)守法情況，看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行，是否有賭博或變相參與賭博、惡意欠貸、酗酒、違公德現(xiàn)象，是否有語(yǔ)言不文明、衣著不得體、行為不檢點(diǎn)行為；五查愛(ài)崗敬業(yè)情況，看是否有不遵守學(xué)校紀(jì)律和工作制度的現(xiàn)象，是否有不思進(jìn)取、追求享樂(lè)、作風(fēng)漂浮、出入低俗場(chǎng)所的行為，是否有只布置作業(yè)不批改作業(yè)或由學(xué)生代批代改現(xiàn)象。每位教師根據(jù)“有則改之、無(wú)則加勉”的原則，結(jié)合自身實(shí)際寫(xiě)一份“個(gè)人師德分析材料”，交學(xué)校審查備案。各學(xué)校（單位）要結(jié)合“百千萬(wàn)”活動(dòng)，積極組織學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士評(píng)議本校（單位）師德建設(shè)情況，并將本校本單位師德師風(fēng)、反思評(píng)議工作情況及下步整改計(jì)劃形成書(shū)面材料，以電子郵件形式于8月31日前報(bào)市師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
（4）“‘教師精神’表述語(yǔ)征集”和“我為師德建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)。結(jié)合學(xué)習(xí)教育、反思評(píng)議和“我們的價(jià)值觀”大討論活動(dòng)，開(kāi)展“‘教師精神’表述語(yǔ)征集”和“我為師德建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)。“表述語(yǔ)”要求體現(xiàn)教師元素、具有時(shí)代性、先進(jìn)性、通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅，且能夠體現(xiàn)教師的特點(diǎn)；“計(jì)策”要求圍繞師德建設(shè)中存在的不足和漏洞，提出自己的建設(shè)性意見(jiàn)。屆時(shí)，市教育局將面向社會(huì)公開(kāi)征集“教師精神”表述語(yǔ)，召開(kāi)“教師精神”研討會(huì)，并于今年教師節(jié)期間公布征集與獻(xiàn)計(jì)結(jié)果，給予優(yōu)秀個(gè)人一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。各學(xué)校（單位）要廣泛發(fā)動(dòng)、精心選擇，并在8月1日前以電子郵件的形式（表格見(jiàn)附件2、3），向市師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送表述語(yǔ)和計(jì)策各2條以上。聯(lián)系人：毛平旎，郵箱：fhsjyjdj@，電話：666222。
（二）實(shí)施推進(jìn)階段
1.活動(dòng)時(shí)間：2012年7月—11月
2.活動(dòng)內(nèi)容：
（1）“奉城最美教師”評(píng)選、表彰、宣傳活動(dòng)。對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“教師精神”的標(biāo)準(zhǔn)，采取組織推薦、個(gè)人自薦、同事學(xué)生和社會(huì)各界人士聯(lián)名推薦等多種方式，產(chǎn)生教育系統(tǒng)內(nèi)不同領(lǐng)域、不同崗位、不同年齡、不同特點(diǎn)、不同故事的“奉城最美教師”候選人20名，并在《日?qǐng)?bào)》、教育網(wǎng)、新聞網(wǎng)公示、投票，最后經(jīng)局黨委會(huì)討論決定，評(píng)選出師德最高尚、事跡最感人、群眾最滿意的“奉城最美教師”。今年教師節(jié)期間，召開(kāi)全市教師表彰大會(huì)，隆重表彰“奉城十大最美教師”、“市十佳師德標(biāo)兵”，給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并在職務(wù)晉升、職稱評(píng)定、教育培訓(xùn)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、績(jī)效考核等方面予以優(yōu)先和傾斜。屆時(shí)，市教育局還將組織編撰《奉城最美教師專輯》全市發(fā)行，組織各級(jí)各類新聞媒體進(jìn)行系列報(bào)道，組織廣大教師深入學(xué)習(xí)身邊的典型。各學(xué)校（單位）要切實(shí)將本校本單位群眾認(rèn)可度高、事跡感人、時(shí)代性強(qiáng)、純潔性好的師德先進(jìn)典型選樹(shù)起來(lái)，包括往年受各級(jí)表彰的突出優(yōu)秀教師，并認(rèn)真填寫(xiě)候選人表格（見(jiàn)附件4）以電子郵件形式于7月12日前報(bào)市師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。表彰對(duì)象以一線教師為主，各學(xué)校（單位）原則上限報(bào)1人，中心學(xué)校副校級(jí)（含）以上領(lǐng)導(dǎo)干部比例原則控制在30%以內(nèi)。
（2）師德承諾活動(dòng)。教師節(jié)期間，各學(xué)校（單位）聯(lián)系實(shí)際，確定師德承諾主要內(nèi)容，通過(guò)簽訂師德承諾書(shū)、宣讀師德承諾等多種方式，向?qū)W校、學(xué)生和社會(huì)作出公開(kāi)承諾，并以適當(dāng)方式予以公示。同時(shí)，公開(kāi)師德舉報(bào)電話、設(shè)立師德舉報(bào)箱或郵箱，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)師德建設(shè)的監(jiān)督和評(píng)議。
（3）師德宣講活動(dòng)。成立市教育系統(tǒng)師德巡回宣講報(bào)告團(tuán)，確定“個(gè)性化”宣講課題。根據(jù)各校實(shí)際需要，開(kāi)展巡回宣講，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用。
（4）教育微公益活動(dòng)。各學(xué)校（單位）要積極動(dòng)員教師從微不足道的公益事情著手服務(wù)學(xué)生、家長(zhǎng)、同事和社會(huì)，廣泛開(kāi)展“我為做一事”等“教育微公益活動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)積少成多，將看似微不足道的愛(ài)心匯集起來(lái)形成了一股強(qiáng)大的社會(huì)力量。各學(xué)校（單位）要集中在今年教師節(jié)期間舉行一次“微公益”活動(dòng)，并建立長(zhǎng)效服務(wù)機(jī)制，貫穿學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。
（三）總結(jié)提高階段
1．活動(dòng)時(shí)間：2012年11月—2013年2月
2．活動(dòng)內(nèi)容：
（1）師德論壇活動(dòng)。邀請(qǐng)一線教師、校長(zhǎng)和有關(guān)專家深入交流師德建設(shè)的有效經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)當(dāng)前師德建設(shè)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，按照黨的十最新精神和要求，提出進(jìn)一步提升師德建設(shè)水平、保持教師隊(duì)伍純潔性的新思路和新舉措。
（2）總結(jié)分析活動(dòng)。全面分析總結(jié)本校本單位一年來(lái)師德建設(shè)工作的主要做法、取得成績(jī)和存在不足，提出下一階段師德建設(shè)工作的思路和計(jì)劃，并形成書(shū)面材料，于2013年1月10日前以電子郵件形式報(bào)市師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
（3）專項(xiàng)督查活動(dòng)。市教育局將通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、明察暗訪、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察等方式對(duì)全市各學(xué)校（單位）的師德師風(fēng)情況進(jìn)行督察、反饋、通報(bào)。同時(shí)，嚴(yán)格實(shí)行師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制和責(zé)任追究制度，對(duì)違反師德規(guī)范的教師給予批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，取消教師三年內(nèi)的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)資格，取消當(dāng)年績(jī)效工資的獎(jiǎng)勵(lì)性部分，并追究學(xué)校責(zé)任人的責(zé)任；對(duì)師德師風(fēng)存在嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)校，年終考評(píng)一票否決。對(duì)師德建設(shè)工作顯著的單位和個(gè)人，市教育局將擇時(shí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
四、工作要求
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織落實(shí)。市教育局成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，負(fù)責(zé)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、督查等工作；教育局各相關(guān)科室、鎮(zhèn)（街道）教辦要各負(fù)其責(zé)、齊抓共管。各學(xué)校（單位）要把師德建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)（單位負(fù)責(zé)人）為第一責(zé)任人，專職黨支部書(shū)記、工會(huì)主席要重點(diǎn)抓，黨、政、工、青、婦要協(xié)調(diào)抓，形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的整體合力；要從本校本單位實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，并精心組織實(shí)施，做到活動(dòng)有計(jì)劃，過(guò)程有重點(diǎn)，年終有總結(jié)。
1、個(gè)別教師對(duì)學(xué)生不能從生活、學(xué)習(xí)、心理等方面進(jìn)行細(xì)致耐心關(guān)懷；還存在著對(duì)學(xué)生諷刺的語(yǔ)言。
2、個(gè)別班級(jí)教師只關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，單純以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。
3、個(gè)別教師存在著布置的作業(yè)量過(guò)重現(xiàn)象。
4、學(xué)校住宿緊張，生活不方便，缺少開(kāi)水爐。
5、不能終身學(xué)習(xí)。不重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身素質(zhì)的提高，缺乏積極的進(jìn)取心。
6、個(gè)別教師不能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，教育觀念落后，教育方法簡(jiǎn)單。
7、個(gè)別教師不能組織至上，集體觀念差，工作上避重就輕，不服從組織調(diào)配。
二、原因分析
以上問(wèn)題，究其原因主要是認(rèn)識(shí)不到位，敬業(yè)精神不夠所致。個(gè)別教師沒(méi)有把自己所從事的教育工作看成是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，而僅視為一種謀生的職業(yè)，工作主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，缺少熱情和創(chuàng)造性。其次，不重視學(xué)習(xí)。我們絕大部分教師沒(méi)有養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，缺乏積極的進(jìn)取心，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。再次，自我約束不力，不與先進(jìn)看齊，只想私人利益，不重視個(gè)人素質(zhì)的學(xué)習(xí)提高。
三、整改措施
對(duì)于這些情況，我校師德師風(fēng)集中整頓領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)，并召開(kāi)了教師座談會(huì)，開(kāi)展了更深一步的自我反思活動(dòng)，提出了學(xué)校師德師風(fēng)要讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿意的口號(hào)和要求。具體措施如下：
1、進(jìn)一步建立健全師德師風(fēng)制度機(jī)制
師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程。良好的規(guī)章制度是提高約束力，增強(qiáng)凝聚力的主要機(jī)制。為此學(xué)校將結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)照師德規(guī)范要求和我縣師德師風(fēng)集中整頓活動(dòng)的具體要求，科學(xué)制訂和逐步完善師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度。要發(fā)揚(yáng)民主，使師德建設(shè)制度化，常抓不懈。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈。
學(xué)校要經(jīng)常性地采用各種形式，加強(qiáng)師德教育的學(xué)習(xí)與宣傳。學(xué)校要建立師德建設(shè)專欄，舉辦師德報(bào)告會(huì)，開(kāi)設(shè)師德論壇，舉行爭(zhēng)創(chuàng)師德標(biāo)兵的活動(dòng)。嚴(yán)格學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)教制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解情況，及時(shí)梳理總結(jié)，面對(duì)面和教師交流。使先進(jìn)典型深入人心，力爭(zhēng)建成一支師德高尚，教育理念新，教學(xué)技藝高的一流教師群體。
3、要進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)的保障、監(jiān)督機(jī)制。
（1）學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，以身作則，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治校，依法治教。要把師德師風(fēng)建設(shè)考核作為隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，全方位、多角度地對(duì)教師職業(yè)道德情況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議。學(xué)校將嚴(yán)格按照我縣師德師風(fēng)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，成立由校委會(huì)、工會(huì)、教代會(huì)各部門代表組成的師德師風(fēng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行考核和評(píng)議，作為教職工聘任、評(píng)先、晉職的考核依據(jù)。
余江縣實(shí)驗(yàn)初中從教育發(fā)展戰(zhàn)略的高度，始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，不僅成立了由校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、學(xué)年主任為成員的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而且形成了校長(zhǎng)親自抓，分管校長(zhǎng)具體抓，全體師生共同參與的協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作機(jī)制。制定了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)期規(guī)劃和短期目標(biāo)，并將其納入到議事日程和目標(biāo)管理之中，逐步建立起了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的師德師風(fēng)建設(shè)體系。
在完善師德規(guī)范制度方面，如起激勵(lì)和約束作用的：《實(shí)驗(yàn)初中師德評(píng)估辦法》《實(shí)驗(yàn)初中教職工“十不準(zhǔn)”》《實(shí)驗(yàn)初中教師行為規(guī)范》等，并且通過(guò)對(duì)這些制度的建立和實(shí)施，引導(dǎo)、促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)從人為管理轉(zhuǎn)向制度管理。此外，學(xué)校還在《職稱晉升考核條例》《教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度》以及各種先進(jìn)評(píng)比等均對(duì)師德師風(fēng)提出了明確要求，并且通過(guò)學(xué)校抓監(jiān)督促規(guī)范，抓考核促落實(shí)，逐步形成了符合學(xué)校實(shí)際情況和需求的師德師風(fēng)建設(shè)管理體制。
此外，余江縣實(shí)驗(yàn)初中黨支部還根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，大力開(kāi)展了“教書(shū)育人、建功立業(yè)”的主題活動(dòng)，充分發(fā)揮“一個(gè)黨員，一面旗幟”的先鋒作用，切實(shí)把黨員隊(duì)伍建設(shè)和青年教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)。學(xué)校也將工會(huì)、團(tuán)委、政教處等部門工作納入到師德師風(fēng)建設(shè)之中，并充分挖掘他們的潛力，使學(xué)校各部門通力合作，密切配合，從而形成了一種有效的師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制。
以活動(dòng)促進(jìn)師德師風(fēng)的建設(shè)
為了努力提高師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性和針對(duì)性，造就和諧發(fā)展的教師隊(duì)伍。該校深入開(kāi)展了諸多豐富多彩的教育活動(dòng)，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)促進(jìn)師德師風(fēng)的建設(shè)。
在加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)方面，余江縣實(shí)驗(yàn)初中通過(guò)組織全體教師對(duì)黨的十七大精神、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，從思想認(rèn)識(shí)上提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。不僅如此，學(xué)校還將這些學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)掛在校園網(wǎng)上，供全體教職工在每周集體學(xué)習(xí)外便于自學(xué)，并且積極開(kāi)展集體輔導(dǎo)、專題討論等多樣形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保有筆記、有心得，有總結(jié)、有典型。除此之外，學(xué)校還通過(guò)組織教師聽(tīng)專家講座、開(kāi)展演講、論壇，撰寫(xiě)案例、愛(ài)生寄語(yǔ)、教師格言等活動(dòng)來(lái)內(nèi)化學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，積極開(kāi)展師德教育的實(shí)踐活動(dòng)，如“與特困學(xué)生手拉手”“我心目中的好老師”等活動(dòng)，廣泛開(kāi)展“樹(shù)良好教師形象，創(chuàng)教育服務(wù)名牌”活動(dòng)，并且建立教育教學(xué)管理“零投訴”和師德規(guī)范執(zhí)行“一票否決”制度，將社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，納入教師工作考核中，從制度上、機(jī)制上激勵(lì)教師自覺(jué)提高師德水平。
同時(shí)，實(shí)驗(yàn)初中還將師德教育與教師讀書(shū)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，以促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育理論水平的提高。學(xué)校提出要將師德培訓(xùn)、師德教育與個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。組織教師集體學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《走進(jìn)新課程》《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等新課程理論叢書(shū)；鼓勵(lì)教師自主研讀一定數(shù)量的教育理論專著、教育界名人傳記和模范教師的先進(jìn)事跡，并且記入教師繼續(xù)教育檔案之中；同時(shí)，組織優(yōu)秀教師、班主任到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充分發(fā)揮“活水”效應(yīng)，力圖通過(guò)自主學(xué)習(xí)、集體研討等多種培訓(xùn)形式，促使教師向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進(jìn)。
為了充分發(fā)揮管理與業(yè)務(wù)帶動(dòng)的作用，《教學(xué)常規(guī)檢查制度》《集體備課加個(gè)性化教學(xué)制度》《活頁(yè)教案制度》《公開(kāi)課制度》《推門課制度》《聽(tīng)評(píng)課制度》《隔周教研制度》《集體教案公示制度》等一系列規(guī)章制度，都實(shí)行業(yè)務(wù)考核與師德評(píng)價(jià)掛鉤。學(xué)校還通過(guò)樹(shù)立“教育就是服務(wù)”的理念來(lái)提高教師服務(wù)意識(shí)。學(xué)校設(shè)立校長(zhǎng)信箱，努力實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的溝通與交流，引入社會(huì)評(píng)學(xué)校和家長(zhǎng)評(píng)教師的機(jī)制，通過(guò)開(kāi)展“做學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可的教師”的服務(wù)創(chuàng)建活動(dòng)，讓“辦人民滿意的教育”的思想落實(shí)到每位教師日常工作的一點(diǎn)一滴，一言一行中去。幾年來(lái)，學(xué)校的教師都在用自己方式詮釋著“教育就是服務(wù)”的理念。如黨團(tuán)員帶頭開(kāi)展了“捐款助學(xué)”活動(dòng)、“送師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家”的家訪活動(dòng)，從經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、心理等方面幫助身邊的特困生，讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。
同時(shí)，在建立師德約束機(jī)制方面，該校還堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行一次由本人自評(píng)、學(xué)生評(píng)議、年級(jí)組互評(píng)、學(xué)?？荚u(píng)的教師職業(yè)道德考核測(cè)評(píng)調(diào)查問(wèn)卷。要求教師寫(xiě)一份個(gè)人師德剖析總結(jié)。對(duì)照本人師德情況，認(rèn)真總結(jié)，深刻反思，查找?guī)煹路矫娲嬖诘膯?wèn)題，剖析思想根源，明確努力方向，作出自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)，并形成書(shū)面分析材料上交學(xué)校存檔?？荚u(píng)結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)評(píng)模、提職晉級(jí)掛鉤，實(shí)行師德一票否決制。
師德建設(shè)是一項(xiàng)經(jīng)常性、長(zhǎng)期性的思想政治工作，是建設(shè)高水平教師隊(duì)伍，辦人民滿意學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。為貫徹落實(shí)《長(zhǎng)治市師德師風(fēng)建設(shè)十要，十禁止、十不準(zhǔn)》的文件精神，進(jìn)一步抓好我園教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師紀(jì)律觀念和敬業(yè)精神，形成團(tuán)結(jié)互助、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的園風(fēng)，用心工作、愛(ài)心育人、真誠(chéng)服務(wù)的教風(fēng)，以辦好人民滿意的教育為宗旨，著力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。近兩周來(lái)，我們組織全體教師學(xué)習(xí)、討論《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、等相關(guān)內(nèi)容，每位教師根據(jù)上面的內(nèi)容進(jìn)行了師德自查，通過(guò)這次活動(dòng)收到了較為理想的效果，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松
開(kāi)園以來(lái)，我園高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開(kāi)師德師風(fēng)工作專題會(huì)議。建立了師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組。每周我們，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)師德工作的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、等相關(guān)法律等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我園教師養(yǎng)成了愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂(lè)于奉獻(xiàn)的自覺(jué)行為。
二、抓住重點(diǎn)，自查自糾
針對(duì)本次師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。
1、規(guī)范辦園秩序等方面進(jìn)行自查自省。
2、召開(kāi)教職工會(huì)。要求我園教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進(jìn)行自查自糾。
3、建立師德師風(fēng)投訴制度。向幼兒家長(zhǎng)公開(kāi)幼兒園投訴方式，接受幼兒家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，幼兒園對(duì)收到投訴要及時(shí)進(jìn)行自查自糾。
4、開(kāi)展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。
5、幼兒園將師德師風(fēng)建設(shè)與教師年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。我們每期都要對(duì)教師師德師風(fēng)情況組織幼兒家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，以家長(zhǎng)的滿意率作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù)。
三、自查自糾情況
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾，我園不存在亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。
總之，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是我園教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。
在今后的工作中，我園將以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使教職工成為為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿意的教師。
幼兒園師德師風(fēng)自查報(bào)告(二)
一、師德師風(fēng)建設(shè)基本情況
2015年以來(lái)，聞堰鎮(zhèn)中心幼兒園一直致力于師德師風(fēng)建設(shè)，努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊(duì)伍，一直致力于教育教學(xué)研究，積極提倡讓幼兒在快樂(lè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)生活，讓幼兒的身心健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
(一)師德師風(fēng)制度建設(shè)及實(shí)施情況
為了提高全體教職工對(duì)遵守師德規(guī)范的約束力和自覺(jué)性，幼兒園結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)照師德規(guī)范的要求，較為科學(xué)地制訂和逐步完善了幼兒園師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度，主要有以下制度：
1.建立了《教職工工作質(zhì)量考評(píng)方案》、《師德師風(fēng)監(jiān)督管理考核制度》、《師德師風(fēng)工作考核細(xì)則》。這些制度的建立不僅對(duì)教師的教育教學(xué)工作起到導(dǎo)向作用，而且使幼兒園對(duì)教師的學(xué)年考核有據(jù)可依、公平公正。
2.與全園每位教師簽訂了《聞堰鎮(zhèn)中心幼兒園崗位工作職責(zé)》，有效地規(guī)范教師工作行為。
3.建立了《幼兒安全活動(dòng)管理制度》、《幼兒園教師交接班制度》、《幼兒園食堂管理制度》、《幼兒園安全工作檢查預(yù)警制度》等。明確安全職責(zé)，確保幼兒園的安全穩(wěn)定。
4.建立了《幼兒園財(cái)務(wù)管理內(nèi)部控制制度》、《幼兒園財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督制度》。
5.與每一位教師簽訂了《師德師風(fēng)承諾書(shū)》。
為了把各項(xiàng)制度落到實(shí)處，幼兒園成立了由周曉偉園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，邵偉芳、陸紅、龔雪利為組員的教師績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)組，對(duì)教師實(shí)行師德一票否決。目前，我園建有暢通有效的投訴舉報(bào)電話，構(gòu)建了幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的師德評(píng)價(jià)體系。
(二)師德師風(fēng)教育培訓(xùn)情況
幼兒園嚴(yán)格遵照區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本園實(shí)際情況，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展形式多樣的師德培訓(xùn)活動(dòng)。
1.師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)
按教育局文件精神，幼兒園成立師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)周曉偉任組長(zhǎng)，
會(huì)主席任副組長(zhǎng)，中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)任組員，統(tǒng)一思想，部署工作。
幼兒園召開(kāi)師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)，組織全體教師學(xué)習(xí)黨的十精神和《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》及區(qū)教育局《蕭山區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)禁令》、《蕭山區(qū)教育局關(guān)于教職工違反教師職業(yè)道德規(guī)范等行為的責(zé)任追究暫行辦法》、《蕭山區(qū)教育局關(guān)于重申在職公辦教師從事有償家教等問(wèn)題的意見(jiàn)》等文件。在活動(dòng)中充分挖掘?qū)W習(xí)資源，大力拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
活動(dòng)中，幼兒園還與每一位教師簽訂了《師德師風(fēng)承諾書(shū)》。
2.師德師風(fēng)糾查、排查活動(dòng)。
對(duì)照師德規(guī)范，幼兒園要求每位教師撰寫(xiě)一份師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告，圍繞六學(xué)六查進(jìn)行深刻剖析。在個(gè)人自查的基礎(chǔ)上，幼兒園要采取個(gè)別訪談、進(jìn)班抽查、問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放征求意見(jiàn)表、設(shè)立意見(jiàn)箱等形式開(kāi)展排查活動(dòng)，廣泛征求幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)以人士對(duì)幼兒園、教師在師德師風(fēng)方面的意見(jiàn)和建議。對(duì)征求到時(shí)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行歸納整理，通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的形式進(jìn)一步查找問(wèn)題。
3.進(jìn)行師德師風(fēng)演講比賽
幼兒園圍繞學(xué)習(xí)身邊師德楷模，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感為主題，進(jìn)行了一次師德演講比賽。老師們以自己或身邊的先進(jìn)師德為題材，展示廣大教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、為人師表的良好師德師風(fēng)，闡釋對(duì)師德建設(shè)重要性、新時(shí)期師德的內(nèi)涵、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題的理解、感情和體會(huì)。在這次比賽中，幼兒園通過(guò)層層選拔，產(chǎn)生了一個(gè)一等獎(jiǎng)、二個(gè)二等獎(jiǎng)、三個(gè)三等獎(jiǎng)以及若干個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4.進(jìn)行師德師風(fēng)園本培訓(xùn)
為了提高教工隊(duì)伍整體師德水平，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，我園開(kāi)展有關(guān)師德師的園本
培訓(xùn)，內(nèi)容包括《十二五普法》及《教師科學(xué)素養(yǎng)》。在這兩個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目中，對(duì)全園教師進(jìn)行法律知識(shí)講座，開(kāi)展普法征文及普法考試，幼兒園每位教師必須參加。聘請(qǐng)聞堰鎮(zhèn)派出所的民警來(lái)我園擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，在幼兒及教師中宣揚(yáng)法律知識(shí)。
5.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)與師德教育
幼兒園利用園務(wù)會(huì)、全體教工會(huì)等組織全園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省幼兒園保教指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等教育法規(guī)，增強(qiáng)了自覺(jué)履行教師職責(zé)、遵守教師職業(yè)道德的自覺(jué)性。
通過(guò)師德主題培訓(xùn)，教師整體師德水平得到不斷提升，幼兒園師風(fēng)一直呈現(xiàn)良好的局面。
幼兒園師德師風(fēng)自查報(bào)告(三)
時(shí)間過(guò)的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過(guò)去了，在安華里幼兒園的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下，通過(guò)自己的努力，使我在一年的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大。我總結(jié)了以下四點(diǎn)：
一、在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。
在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè)，得到發(fā)展!
二、在工作中，我熱愛(ài)了這一行
工作中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味!
陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅(jiān)持要到戶外活動(dòng)。到了戶外，他就開(kāi)始流鼻涕，我?guī)退眉?，他說(shuō)冷，我給他暖手。在戶外活動(dòng)結(jié)束后，大家一起回到了活動(dòng)室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時(shí)，陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了
孩子在午睡時(shí)，我們會(huì)為他們準(zhǔn)備水果(午點(diǎn))，一次我削蘋果，快削完的時(shí)候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀揮舞著，嚇了一跳，連忙說(shuō)：老師，你小心點(diǎn)，這么大的刀，可別削到手!
一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了人情味，一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?
三、在實(shí)踐工作中，讓我成長(zhǎng)
工作沒(méi)有多久，就迎來(lái)了第一次考驗(yàn)。雖然只是園里的老師參加，可對(duì)于一個(gè)新手而言，還是不免會(huì)緊張。經(jīng)過(guò)挑選我選擇了上一節(jié)聯(lián)想課。內(nèi)容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請(qǐng)幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)沒(méi)有成功。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn)念一想，為什么這些孩子會(huì)想象不出來(lái)呢?我分析原因：可能是繩子長(zhǎng)，落下來(lái)的時(shí)候線疊落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引導(dǎo)語(yǔ)不明確;也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒(méi)有做充分經(jīng)過(guò)我的反省，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這節(jié)課有很多漏洞。
在第二次上課時(shí)，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓(xùn)。在第二次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長(zhǎng)起來(lái)!
四、現(xiàn)在的成績(jī)
【Abstract】The construction of teaching staff is the core of teachers’ professional morality. Under the condition of socialist market economy， profound reflection on the status of teachers’ professional morality has been provoked from all walks of life. In this paper， questionnaires and interviews are carried out concerning the Status of English Teachers’ Professional Morality in Non-governmental Supported Colleges of Fujian Province. Meanwhile， the problems and reasons arising from the construction of English teaching staff in these colleges are analyzed； some measures to strengthen the construction are put forward.
【Key words】teachers’ professional morality； English Teachers in Non-governmental Supported Colleges； Social factors； the evaluation system of teachers’ morality
德教育家第斯多惠指出：“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是直觀的最有效益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。”確實(shí)，良好的教師專業(yè)道德素質(zhì)在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中具有重要的榜樣導(dǎo)向作用，高等學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量如何，教師起到至關(guān)重要的作用。
一、教師專業(yè)道德素質(zhì)概念界定
教師專業(yè)道德素質(zhì)是指教師從事教育職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)。師德師風(fēng)與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關(guān)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界，以高尚情操、豐富學(xué)識(shí)和人格力量影響教育學(xué)生。
二、調(diào)研基本情況
本文對(duì)福建省民辦高校英語(yǔ)教師的專業(yè)道德素質(zhì)狀況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談，以下為調(diào)研具體情況：
1.問(wèn)卷調(diào)查的基本情況。問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)先后經(jīng)歷了調(diào)查問(wèn)卷的編制、發(fā)放、回收、總結(jié)四個(gè)階段，前后歷時(shí)1個(gè)月。本次活動(dòng)問(wèn)卷分中層干部問(wèn)卷、一線教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷三種，共計(jì)發(fā)放730份，其中中層問(wèn)卷30份、教師問(wèn)卷100份、學(xué)生問(wèn)卷600份；回收問(wèn)卷706份，其中中層干部問(wèn)卷25份、教師問(wèn)卷92份、學(xué)生問(wèn)卷589份；有效問(wèn)卷1987份。其中中層干部問(wèn)卷25份、教師問(wèn)卷92份、學(xué)生問(wèn)卷680份。從問(wèn)卷回收情況和答卷的情況來(lái)看，廣大師生積極配合了此次問(wèn)卷調(diào)查工作。
問(wèn)卷中就師德現(xiàn)狀、師德規(guī)范程度、對(duì)現(xiàn)有師德問(wèn)題的看法和態(tài)度、對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和建議等方面展開(kāi)調(diào)查。為確保調(diào)查信息真實(shí)，我們采取了無(wú)記名形式進(jìn)行調(diào)查，所以很大程度上代表了教師的師德師風(fēng)建設(shè)情況。
2.訪談的基本情況。師德師風(fēng)建設(shè)訪談以學(xué)校為單位，在師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)月中自主選擇召開(kāi)時(shí)間，師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)組負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。各學(xué)校在會(huì)議后形成會(huì)議總結(jié)，報(bào)送師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)組，活動(dòng)組負(fù)責(zé)整理匯總?；顒?dòng)組共收集6個(gè)學(xué)校報(bào)送的材料，收集整理師德箴言51條，教師關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)建議15條。師德師風(fēng)建設(shè)訪談是對(duì)師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)的有效補(bǔ)充。
三、教師專業(yè)道德素質(zhì)現(xiàn)狀分析
1.對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)。從調(diào)查中看到，認(rèn)為師德師風(fēng)現(xiàn)狀較好和一般的中層干部各占46%；77%的教師認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀很好或是較好；51%的學(xué)生認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀較好。調(diào)查顯示，62%的教師是出于熱愛(ài)教育事業(yè)的目的從事教育工作的，而且93%的教師喜歡自己從事的職業(yè)。
具體來(lái)說(shuō)，被調(diào)查者對(duì)教師 “熱愛(ài)本職工作，工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“衣著整潔，語(yǔ)言規(guī)范健康”、“禮貌待人，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教”等方面表現(xiàn)出了較大的認(rèn)同。但同時(shí)認(rèn)為在“愛(ài)護(hù)關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”、“注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)”等方面還存在較大的不足。調(diào)查結(jié)果表明，進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)是十分必要的，需要全體教師從關(guān)愛(ài)學(xué)生入手，遵循教育規(guī)律與原則，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方式、方法，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力；需要繼續(xù)提倡和保持教師高尚的道德情操，提倡必要的奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。
2.對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的必要性的認(rèn)識(shí)。不管在什么社會(huì)條件下，教師的角色，總是社會(huì)成員精神面貌的樣板之一。教師的品行和精神內(nèi)涵，代表著社會(huì)的文明程度。大多數(shù)教師認(rèn)為必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。在回答“您認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)有無(wú)必要”問(wèn)題時(shí)，有94%的被調(diào)查者認(rèn)為進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)“很有必要”或“較有必要”，僅有2%的被調(diào)查者認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)“較沒(méi)有必要”或“很沒(méi)有必要”。絕大多數(shù)教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)同是進(jìn)一步搞好師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，但另一方面也反映出了進(jìn)一步提高師德師風(fēng)的緊迫性和艱巨性。
3.進(jìn)一步提高師德師風(fēng)的重點(diǎn)。教師作為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，道德品質(zhì)被認(rèn)為是教師最重要的素質(zhì)。這一點(diǎn)可以從被調(diào)查者對(duì)“您認(rèn)為教師最重要的素質(zhì)是什么”的回答中體現(xiàn)出來(lái)，84%的被調(diào)查者認(rèn)為教師的道德品質(zhì)和工作能力是教師最重要的素質(zhì)。
因此，我們可以看出教師素質(zhì)最重要的是道德品質(zhì)和工作能力。當(dāng)前師德師風(fēng)的主要問(wèn)題：33%的中層干部認(rèn)為行為規(guī)范不嚴(yán)，師表意識(shí)淡薄是師德存在的主要問(wèn)題；25%的中層干部認(rèn)為理論知識(shí)不深，實(shí)踐能力不強(qiáng)是師德存在的主要問(wèn)題；21%的中層干部認(rèn)為治學(xué)不嚴(yán)，學(xué)風(fēng)不端是師德存在的主要問(wèn)題。
58%的教師認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題是學(xué)術(shù)功利化嚴(yán)重，其次諸如合作精神缺乏、創(chuàng)新精神不強(qiáng)，師德意識(shí)淡漠等也是師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題。55%的學(xué)生反映教師上課敷衍，散漫隨意是學(xué)生最不滿意的地方。
4.對(duì)提高師德師風(fēng)措施的認(rèn)同。被調(diào)查者對(duì)于改進(jìn)師德師風(fēng)的措施，如“學(xué)院重視師德師風(fēng)建設(shè)”、“加強(qiáng)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)”、“提供針對(duì)性培訓(xùn)”、“宣傳表彰師德先進(jìn)個(gè)人”、“加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的管理”，以及“抓好教學(xué)科研工作環(huán)境建設(shè)”等都較為贊同，但9.8%的被調(diào)查者認(rèn)為“在年終考核等方面師德一票否決”不太重要或很不重要，6%的被調(diào)查者認(rèn)為“引入教師上崗競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”對(duì)提高師德師風(fēng)不太重要或很不重要。
四、調(diào)研反映出的問(wèn)題及分析
雖然師德?tīng)顩r總體較好，但也存在一些不盡如人意的地方，主要表現(xiàn)在極少數(shù)教師存在工作敷衍、品行不端、效率低下、散漫隨意等與教師身份不相符的現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的深入分析，可以得知影響師德師風(fēng)的主要原因有以下幾點(diǎn)：
1.個(gè)人思想認(rèn)識(shí)不夠。極少數(shù)教師的基本道德素質(zhì)較欠缺，沒(méi)有作為一名光榮教師的神圣感、使命感，僅將教書(shū)作為一種謀生的手段，或轉(zhuǎn)到其它職業(yè)的過(guò)渡或跳板，責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏必然的愛(ài)崗敬業(yè)精神。調(diào)查顯示，43%的教師對(duì)《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》不了解或認(rèn)為高不可攀。
2.社會(huì)環(huán)境因素。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深化，以及對(duì)外交往的愈加頻繁，社會(huì)價(jià)值觀念發(fā)生了急劇變化，給教師帶來(lái)了無(wú)形的巨大沖擊，金錢至上、享樂(lè)主義在教師隊(duì)伍中有所蔓延。雖然近些年來(lái)，教師待遇有所提高，但相對(duì)于教師職業(yè)的的社會(huì)責(zé)任、歷史責(zé)任、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)以及工作難度來(lái)看，教師的經(jīng)濟(jì)待遇仍顯不足。教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)風(fēng)氣等不利因素使其難以全心全意投入到教書(shū)育人的工作上來(lái)。
3.師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)體系不完善。調(diào)研表明，廣大教師十分重視評(píng)價(jià)考核的導(dǎo)向作用，量化和完善考評(píng)體系，應(yīng)該是今后一個(gè)時(shí)期加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要抓手。50%的中層干部認(rèn)為制定師德獎(jiǎng)懲制度尤為重要。
不少教師表示，要“確立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制”、“師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)引入學(xué)生評(píng)價(jià)因素”、“強(qiáng)化學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)意見(jiàn)”、“建立公開(kāi)公平的考核制度”。強(qiáng)調(diào)學(xué)生評(píng)價(jià)在整個(gè)評(píng)價(jià)體系中的功能和作用，是這次調(diào)研的重要建議之一。部分教師建議建立骨干教師、學(xué)生、管理人員相結(jié)合的考評(píng)體系，量化考核廣大教師在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)。
五、加強(qiáng)和改進(jìn)教師專業(yè)道德素質(zhì)的主要措施
通過(guò)調(diào)研工作得到的當(dāng)前民辦高校英語(yǔ)教師師德師風(fēng)狀況的第一手資料，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)素質(zhì)提供了依據(jù)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)從以下幾方面入手：
1.充分認(rèn)識(shí)提高師德師風(fēng)的重要意義。教育關(guān)乎我們國(guó)家、民族的未來(lái)，因此教育的重要性是無(wú)論如何強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)的。教師作為教育的實(shí)施者，首先要充分認(rèn)識(shí)到自身的歷史使命，要認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。民辦高校教師作為培養(yǎng)高等人才的重要組成部分，發(fā)揮著巨大的作用。但民辦高校英語(yǔ)教師的社會(huì)認(rèn)可度同公立高校相比相對(duì)不高，教師自身責(zé)任心顯得不足。因此，加強(qiáng)民辦高校英語(yǔ)教師師德師風(fēng)建設(shè)十分必要。
2.加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高廣大教師的道德自律水平。通過(guò)文化傳統(tǒng)和基本規(guī)范的宣傳教育，輔之以師德師風(fēng)的典型宣傳，挖掘在崗教師在師德師L方面的先進(jìn)事跡、感人故事，注重用身邊的人和事帶動(dòng)人，影響人，教育人，鼓舞人，不斷增強(qiáng)廣大教師的歷史使命感、職業(yè)責(zé)任感，始終堅(jiān)守社會(huì)正義，在教書(shū)育人的過(guò)程中，修身正己、自我約束，學(xué)高為師、身正為范。
3.完善考評(píng)體系，加強(qiáng)學(xué)術(shù)水平和道德水平的雙向考核?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”。教書(shū)育人、學(xué)術(shù)研究也必須遵守科學(xué)研究的規(guī)矩。每年與年度考核同步，進(jìn)行師德綜合評(píng)定，并將師德評(píng)定結(jié)果歸入教師業(yè)務(wù)檔案，作為崗位聘任、技術(shù)職務(wù)晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)。更加注重在準(zhǔn)備教案、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、組織考試、指導(dǎo)論文、課題研究和日常教育等教書(shū)育人的實(shí)際環(huán)節(jié)與過(guò)程中，考察評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、師風(fēng)狀況和師德表現(xiàn)。探索師德師風(fēng)的量化考核指標(biāo)體系，拓寬師德師風(fēng)評(píng)價(jià)渠道，在做好專家評(píng)估工作的同時(shí)，更加注重參考學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
4.努力營(yíng)造形成良好師德師風(fēng)的校園文化氛圍。不僅要在提高民辦高校英語(yǔ)教師待遇方面繼續(xù)努力，擴(kuò)大受益幅度，努力減少與其它職業(yè)、專業(yè)教師的差距，而且要為民辦高校英語(yǔ)教師在教書(shū)育人、教學(xué)科研等方面積極營(yíng)造健康向上的上下級(jí)關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任心，在教書(shū)育人的過(guò)程中不僅教育學(xué)生也使教師自身得到發(fā)展。
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師德師風(fēng)就是教師的職業(yè)道德和工作生活作風(fēng)，是教師在職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。在新的歷史時(shí)期，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。黨的十七大部署了以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，明確提出在黨的基層組織和黨員中深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)給高校的發(fā)展提供了良好契機(jī)，而進(jìn)行師德學(xué)風(fēng)建設(shè)，則抓住了高校發(fā)展的核心問(wèn)題，也是促進(jìn)高?？茖W(xué)發(fā)展，保持黨的先進(jìn)性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，營(yíng)造良好氛圍
師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之中，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，應(yīng)緊緊抓住這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以推動(dòng)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。首先，要堅(jiān)持加強(qiáng)思想建設(shè)與推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，把學(xué)習(xí)教育貫穿始終是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，抓好思想教育是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)。其次，要加強(qiáng)管理和監(jiān)督，轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)。要把干部在作風(fēng)方面的表現(xiàn)作為選拔任用的重要依據(jù)，堅(jiān)持用好的作風(fēng)選人，選作風(fēng)好的人。要進(jìn)一步完善干部考核制度和方法，將領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)作為干部考核的重要內(nèi)容之一。再次要緊緊圍繞提升服務(wù)水平，抓好工作作風(fēng)建設(shè)。牢固樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)、為科研服務(wù)、為師生員工服務(wù)的意識(shí)。高校教師要不斷提高政治素質(zhì)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)；要提高工作業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握過(guò)硬的專業(yè)工作能力；要努力吸收新知識(shí)，改變傳統(tǒng)的思維和管理模式，提高決策能力和控制大局的能力，要從大處著眼，小處著手，明確目標(biāo)、細(xì)化任務(wù)、具體要求，使部門的每一位同志都以積極的態(tài)度投身到教育工作中來(lái)。
二、創(chuàng)新活動(dòng)載體，提升服務(wù)水平
大學(xué)校園應(yīng)十分重視在活動(dòng)中加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展創(chuàng)建以黨員帶頭人為主的領(lǐng)路人隊(duì)伍、創(chuàng)建以黨員干部為主的貼心人隊(duì)伍、創(chuàng)建以專業(yè)技術(shù)人員為主的解惑人隊(duì)伍、創(chuàng)建以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為主的公仆人隊(duì)伍的“四創(chuàng)建”活動(dòng)，暢通服務(wù)群眾的渠道，形成教學(xué)科研的典型示范作用。結(jié)合教學(xué)技能大賽和優(yōu)秀教師評(píng)比活動(dòng)，在教職工中開(kāi)展教師技能“五比五爭(zhēng)當(dāng)”活動(dòng)和“關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女”師愛(ài)在行動(dòng)，大力倡導(dǎo)當(dāng)代教師所應(yīng)具備的“五種精神”和“四項(xiàng)能力”，促進(jìn)廣大教師成為“勤奮學(xué)習(xí)的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書(shū)育人的模范、服務(wù)學(xué)生的模范、遵紀(jì)守法的模范”。 同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理與教學(xué)科研工作，在提高教育教學(xué)質(zhì)量中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，把師德建設(shè)落實(shí)到各位教師各級(jí)各科各個(gè)教學(xué)教研環(huán)節(jié)的具體行動(dòng)中，形成一個(gè)你追我趕的教育新風(fēng)尚，從而確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。強(qiáng)調(diào)規(guī)范常規(guī)，抓實(shí)過(guò)程管理，在“精”字上做文章，在“細(xì)”字上下功夫，注重過(guò)程督查，建立動(dòng)態(tài)管理體系；鼓勵(lì)教師多用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，打造高效課堂、特色課堂，完成指導(dǎo)性教學(xué)目標(biāo)。大力推行教育科研，以打造“三種課堂”、實(shí)施課題研究、教學(xué)反思等形式強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教育科研工作，提高教師專業(yè)化水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)加強(qiáng)引導(dǎo)，樹(shù)立典型示范，引領(lǐng)廣大教職工立足崗位講奉獻(xiàn)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)做標(biāo)兵，推動(dòng)學(xué)校黨員示范崗競(jìng)爭(zhēng)、師德標(biāo)兵評(píng)比、開(kāi)展“打造高效課堂技能培訓(xùn)”賽課等活動(dòng)取得實(shí)效。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老教師、骨干教師的傳幫帶的精神。在培訓(xùn)活動(dòng)中老教師誠(chéng)心誠(chéng)意地教，年輕教師虛心誠(chéng)意地學(xué)。通過(guò)培育典型，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，營(yíng)造師德建設(shè)的良好氛圍。
三、建立長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)建設(shè)活力
要建立健全加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，積極探索新形式下師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，提高師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。一是建立教師師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任體系，簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)；二是定期開(kāi)展教職工生問(wèn)卷調(diào)查，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等，將教師的師德師風(fēng)與教師的晉職晉升、評(píng)聘轉(zhuǎn)崗、績(jī)效考核掛鉤，實(shí)行師德“一票否決制”。三是設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)箱，開(kāi)通師德師風(fēng)建設(shè)服務(wù)熱線，暢通服務(wù)渠道。同時(shí)還認(rèn)真聽(tīng)取教學(xué)督導(dǎo)的反饋意見(jiàn)和學(xué)生的評(píng)教情況，適時(shí)做好教師師德師風(fēng)方面的引導(dǎo)工作。建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制是師德學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提，同時(shí)也是考核評(píng)價(jià)服務(wù)質(zhì)量，衡量工作水平、工作業(yè)績(jī)的依據(jù)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以嚴(yán)格的管理制度和長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制，樹(shù)立師德師風(fēng)典型，使各項(xiàng)制度更有利于調(diào)動(dòng)教職工學(xué)習(xí)工作的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)優(yōu)良師德師風(fēng)的形成。
教師是人類靈魂的工程師，師德師風(fēng)是教師的靈魂和支柱。教師是教人怎樣做人的人，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。因此，教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外塑形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶學(xué)生。大學(xué)校園應(yīng)緊緊圍繞塑造健全的教師人格，堅(jiān)持重在實(shí)效的原則，結(jié)合“五先進(jìn)一滿意”黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)教育活動(dòng)，努力引導(dǎo)廣大教職員工爭(zhēng)當(dāng)教書(shū)育人的先鋒、爭(zhēng)當(dāng)科學(xué)創(chuàng)新的先鋒、爭(zhēng)當(dāng)行政管理的先鋒、爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)保障的先鋒、爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)的先鋒，不斷強(qiáng)化師德教育，履行師德規(guī)范，提高師德水平，努力鑄就一支忠誠(chéng)于教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，讓學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)滿意的教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)黨的神圣使命，為全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
