時間：2022-06-21 22:53:59
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在實踐中，許多非本家教中心教員存在服務意識不強、時間觀念弱、責任心差等問題。要知道，如果教員不能在家教工作中使學員在改進學習態(tài)度、提高學習興趣、掌握正確的學習方法、提高學習能力和學習成績等方面，取得明顯的進步 ，學員方一般是不會滿意的。態(tài)度好不好，會很快的反映到具體的家教工作上。
二、 精心的準備是做好家教工作的前提。
凡事預則立，不預則廢。專職的教師都要天天備課，即使從教多年的經(jīng)驗非常豐富的優(yōu)秀老教師，從來也不會在備課上偷懶。我們決對不能認為所教的課程非常簡單，可以當場發(fā)揮。事實上如果沒有精心的準備時，上課時還是較難做到熟練的，這樣，就會大大影響授課的效率和效果。
怎么做好準備呢？程序一般如下：先是了解學員方的學習狀況和本次請家教的需求，然后提出有針對性的家教輔導方案，準備好輔導材料和授課計劃；準備好備課本；在每次家教工作開始時，都要對上次家教輔導后的效果進行檢測；每次家教工作結(jié)束時，都須提出一些留待學生思考的問題或者要做的作業(yè)等。
三 、一定的能力和方法是做好家教工作的具體步驟。
成功者找方法，失敗者找理由。成功地做好家教工作，是要以我們教員自身的能力為基礎，然后在總結(jié)自身學習方法的基礎上，用一套系統(tǒng)的方法來指導自己的家教輔導工作，往往有效得多。我建議廣大教員朋友從培養(yǎng)學生的學習興趣，掌握良好的學習方法上入手，加以熱心的幫助、輔導，有針對性地補差提優(yōu)，每次輔導都有精心準備的預案。
四 、和學員方的良好溝通不但決定著能否做成家教工作，也決定了家教工作的效果。
現(xiàn)在的學員方對作家教的教員已越來越挑剔，教員朋友一定要樹立起足夠的自信心。某種意義上可以說，有沒有足夠的自信，決定著第一次試講的成功與否。從能力上看，大家做家教工作，是完全可以勝任的。但事實上，很多朋友第一次接受家長的面試時，往往顯得底氣不足，試想：自己都對自己不是很信任，別人能信任你嗎？
一定要有自信，有信心使學員在改進學習態(tài)度、提高學習興趣、掌握正確的學習方法、提高學習能力和學習成績等方面，取得明顯的進步 。要不斷的和家長溝通，和家長適當?shù)挠懻搶W員學習上的各種問題以及其他相關問題，獲得家長對自己的教學方式和風格的認可；當學員取得成績或進步時，要以適當?shù)姆绞阶尲议L知道；當學員存在一些學習或心理上的問題時，要誠懇、積極、熱情的和家長討論解決問題的辦法。
在實踐中，許多非本家教中心教員存在服務意識不強、時間觀念弱、責任心差等問題。要知道，如果教員不能在家教工作中使學員在改進學習態(tài)度、提高學習興趣、掌握正確的學習方法、提高學習能力和學習成績等方面，取得明顯的進步，學員方一般是不會滿意的。態(tài)度好不好，會很快的反映到具體的家教工作上。
二、精心的準備是做好家教工作的前提。
凡事預則立，不預則廢。專職的教師都要天天備課，即使從教多年的經(jīng)驗非常豐富的優(yōu)秀老教師，從來也不會在備課上偷懶。我們決對不能認為所教的課程非常簡單，可以當場發(fā)揮。事實上如果沒有精心的準備時，上課時還是較難做到熟練的，這樣，就會大大影響授課的效率和效果。
怎么做好準備呢？程序一般如下：先是了解學員方的學習狀況和本次請家教的需求，然后提出有針對性的家教輔導方案，準備好輔導材料和授課計劃；準備好備課本；在每次家教工作開始時，都要對上次家教輔導后的效果進行檢測；每次家教工作結(jié)束時，都須提出一些留待學生思考的問題或者要做的作業(yè)等。
三、一定的能力和方法是做好家教工作的具體步驟。
成功者找方法，失敗者找理由。成功地做好家教工作，是要以我們教員自身的能力為基礎，然后在總結(jié)自身學習方法的基礎上，用一套系統(tǒng)的方法來指導自己的家教輔導工作，往往有效得多。我建議廣大教員朋友從培養(yǎng)學生的學習興趣，掌握良好的學習方法上入手，加以熱心的幫助、輔導，有針對性地補差提優(yōu)，每次輔導都有精心準備的預案。
四、和學員方的良好溝通不但決定著能否做成家教工作，也決定了家教工作的效果。
現(xiàn)在的學員方對作家教的教員已越來越挑剔，教員朋友一定要樹立起足夠的自信心。某種意義上可以說，有沒有足夠的自信，決定著第一次試講的成功與否。從能力上看，大家做家教工作，是完全可以勝任的。但事實上，很多朋友第一次接受家長的面試時，往往顯得底氣不足，試想：自己都對自己不是很信任，別人能信任你嗎？
一定要有自信，有信心使學員在改進學習態(tài)度、提高學習興趣、掌握正確的學習方法、提高學習能力和學習成績等方面，取得明顯的進步。要不斷的和家長溝通，和家長適當?shù)挠懻搶W員學習上的各種問題以及其他相關問題，獲得家長對自己的教學方式和風格的認可；當學員取得成績或進步時，要以適當?shù)姆绞阶尲议L知道；當學員存在一些學習或心理上的問題時，要誠懇、積極、熱情的和家長討論解決問題的辦法。
中圖分類號：H195文獻標識碼：A收稿日期：2017-12-21
一、現(xiàn)狀分析
家教行業(yè)可謂是越來越受到社會的關注，中小學家教輔導機構如雨后春筍般涌現(xiàn)。然而，很多家長反映收效甚微，孩子的學習成績提高緩慢甚至沒有提高，可見家教輔導方法、管理模式等存在很多缺點，有待完善。針對這個情況，筆者和成員創(chuàng)立了一個與眾不同的家教機構。除了運用傳統(tǒng)的教學方法和技巧，鑒于中小學生所儲備的知識較少、學習能力不強；他們的智力未得到深層次的開發(fā)；中學生年齡小、心智不成熟的心理特點以及活潑好動的性格特點等這些重要的學習因素和同齡的外國學生有著很大程度上的相似，本團隊創(chuàng)建了具有特色的教學方法和技巧，那就是運用對外漢語教學技巧進行家教教學和輔導。此外，本團隊成員均是漢語國際教育專業(yè)的大學生，并且具備專業(yè)素質(zhì)。本團隊在教學輔導過程中得心應手，能夠有效地引導學生，教學效果顯著。實踐是檢驗真理的唯一標準，經(jīng)過兩年來對外漢語教學技巧運用的實踐，不斷對教學過程中出現(xiàn)的各種情況改進創(chuàng)新和進行教學經(jīng)驗總結(jié)，最終我們形成了一套科學合理且備受中小學生青睞的特色的教學方法。實踐證明，這套教學法能夠激發(fā)中小學學生的學習興趣，幫助學生快速地提高學習能力。
二、措施
1.因材施教
從古至今，孔子提出的因材施教的教學原則一直被后人所推崇，歷時考驗和實踐證明，它已經(jīng)成為教育的一個原則。通過因材施教，教師針對不同學生制訂和調(diào)整不同的教學目標、內(nèi)容、方法與進度等，使學生在智力傾向、興趣愛好和學習風格等方面相適應，從而讓學生在適合的教學環(huán)境和內(nèi)容中更好地學習。對外漢語教學也講究因材施教，教師根據(jù)對外漢語教學總體設計的原則，針對不同的學習對象制訂不同的教學類型、教學內(nèi)容、教學目標、教學途徑等。筆者認為不同的中小學學生的知識結(jié)構、能力結(jié)構、性格特點、興趣愛好有所不同，這就要求用對外漢語教學中總體設計的原則對學生進行教學輔導，因材施教，為他們制訂個性化的教學方案和學習方案。
對外漢語教學有兩種形式，一種是班級集體的課堂教學，另一種是一對一的個別教學。筆者認為通過對學生各方面進行充分了解，采用一對一的個別教學模式，讓學生在適合自己的教學模式下學習，只有這樣才能更加快速有效地提高學生的成績。因材施教，做到了滿足不同學生的不同學習需要。
2.以學生為中心，教與學結(jié)合
教學應以學生為中心，而不能以教師為中心，要以學生的反應來確定具體的教學。如果忽略這點，那么學生和教師之間就會存在間隔，兩者之間教與學就不能密切地聯(lián)系和融合，就會造成教和學的脫節(jié)，教授的知識沒有被學生吸收，那么教學就是不成功的，因為教學講究實踐性，是雙方面的。對外漢語包含“教”與“學”兩個方面，當教學被理解為單向的、既定的過程，那么這個教學過程就缺乏生命力和活力，無法激起學生的學習興趣，自然而然，學習效率就低。在20世紀80年代，教與學結(jié)合的教學法是一個新的發(fā)現(xiàn)，至今仍發(fā)揮著重要的作用。筆者認為教與學是互相促進的，教與學完美的配合能夠達到教學相長的目的。本團隊注重教與學的完美結(jié)合，達到了很好的教學效果。對外漢語總教學原則把以學生為中心看作首要原則，認為是整個第二語言教學各種矛盾中最為根本的一對關系。對外漢語教學本團隊運用對外漢語教學這一原則，認為學生是內(nèi)因，教師和其他一切因素皆是外因，要以學生為中心，教師為主導，貫穿整個教學，做到因材施教、循序漸進。
3.寓教于樂
中小學階段的學生對事物充滿了好奇心，有著活躍好動等性格特點，好勝的心理以及其他方面和同齡外國學生相似的特點，對外漢語教學課堂的寓教于樂技巧也很值得借鑒。中小學生積極好動、玩心大，他們不會安分規(guī)矩地學習，如果只是單方面地給他們灌輸知識，他們不但不會用心、學不到知識，甚至會產(chǎn)生厭學的心理，從內(nèi)心深處對學習產(chǎn)生抵抗心理。正是由于中小學階段的諸多特點，他們喜歡通過帶有娛樂性的學習活動獲取知識，青睞于寓教于樂的教學方式。在這點上，同齡的外國學生和中國中小學生具有一致性。以教授中小學的漢語詞匯、語法為例。詞匯解釋技巧主要利用已學過詞匯、動作表演、語境、例句、上下文、近義詞、反義詞、漢外對比、翻譯、擴展、對比等方式解釋。解釋語法點主要是通過簡易公式、使用符號，借助圖片、簡化筆、道具、實物等。練習語法點主要有三種形式：替換、重復、擴展等機械性操練；形式變換、復述、翻譯等有意義的練習；小組活動、模擬交際等交際性練習。除此之外，在游戲中學習，做小游戲等課堂活動備受喜歡。
4.管理模式
《實用對外漢語教學法》認為學習既是一種認知心理活動，又是一種與情感密切相關的心理活動。其中，情感因素在認知和學習的成就中起著重要的作用和意義。中小學階段正是叛逆期，特別是在物質(zhì)生活充裕的現(xiàn)代“00后”更是叛逆的一代，厭學心理普遍，針對這種現(xiàn)象，筆者認為可以借鑒《實用對外漢語教學法》的這個理論來觀察學習者的情感變化和外在表現(xiàn)，來開展和組織教學活動。
動機是驅(qū)使人們的一種動力因素，是人們想要達到某種目的和心愿的重要因素。本團隊抓住這個特點對中小學生進行教學組織，在教學活動中善于激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，唯有興趣才能激發(fā)學生對學習的無限熱情，讓學生主動地鉆研其中；激發(fā)競爭，競爭也是一種鼓勵學生的有效方法。它能夠激發(fā)和滿足中小學生的好勝的心理，從而使其擁有克服困難的勇氣，增強指出學習的興趣。此外，對外漢語教學指出對學生的錯誤要有一定的容忍度。中小學學生各方面還未成熟，在學習的過程中會出現(xiàn)許多錯誤，即使教師強調(diào)多次，他們也未必會記住和及時改正，作為教師，應當適當寬容學生，適當包容學生的一些錯誤，不能因為對學生期望過高而操之過急，挫傷學生學習的信心。
本團隊采用“學于靜，學于樂”的全新理念，讓學生在種快樂的學習氛圍中自主學習，達到事半功倍的效果。強化學習環(huán)境，一個好的學習環(huán)境是學生有效學習的保障。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”一個良好的學習環(huán)境是學習質(zhì)量的保證，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境是重中之重。
實踐證明，對外漢語教學技巧特別是因材施教、以學生為中心、教與學結(jié)合、寓教于樂、創(chuàng)新管理模式等在中小學家教中的運用取得了很大的效果，學生的成績明顯提高。當然本文對此方面研究還未全面透徹，有待進一步深入探討。此外，本文的教學經(jīng)驗均以實踐作為依據(jù)總結(jié)而得，對大學生創(chuàng)業(yè)以及從事教育事業(yè)的大學生來說都是一筆寶貴的財富。
參考文獻：
一、引言
在高中英語的教學中，語法的教學難度較大，教師在講授和學生在學習過程中都存在一定的困難，有的語法教師反反復復講解，但是學生還是不能夠正確地應用，嚴重增加了教師的工作負擔。隨著教育技術的發(fā)展，微課教學漸漸得以推廣，微課教學具有針對性強、教學時間短等優(yōu)點，非常適合高中英語語法教學。而且近年來，微課資源發(fā)展迅速，為在高中英語語法教學中運用微課進行學習提高了便利的條件。因此，合理運用微課資源進行高中英語語法教學被提上日程。
二、微課和微課資源
1.微課。微課又名微課程，它是以微型教學視頻為主要載體，針對某個學科知識點（如重點、難點、疑點、考點
等）或教學環(huán)節(jié)（如學習活動、主題、實驗、任務等）而設計開發(fā)的一種情景化、支持多種學習方式的新型在線網(wǎng)絡視頻課程。其錄制的時間短，時間在3～5分鐘為佳，最長不超過10 分鐘。微課以其短小精悍、主題突出、資源多樣、情境真實、應用面廣、交互性強、使用便捷等傳統(tǒng)課堂無法替代的優(yōu)勢，迅速成為一種學習的重要手段與資源，并得以迅猛發(fā)展。
2.微課資源。微課資源是一種以微課為基礎的學習資源，它是基于資源微型化的需求、視頻資源的優(yōu)勢、學習技術和環(huán)境的發(fā)展延伸等多種因素產(chǎn)生的，在某種程度上來說，微課資源是網(wǎng)絡視頻課程資源的“升級版”，相比于網(wǎng)絡視頻課程，微課資源有著廣域化的學習受眾、多元化的應用載體、多樣化的應用情境，其“短小精悍”的微型化特性是其最與眾不同的特點。
近年來，我國的微課資源的建設迅速發(fā)展。自2012年以來，各級各類“微課大賽”在全國各地開展，參加大賽的人數(shù)也在持續(xù)增長。以微課為資源進行系統(tǒng)建設的平臺也得以蓬勃發(fā)展，如中國微課網(wǎng)、鳳凰微課網(wǎng)、第一視頻教程網(wǎng)、微學習教育網(wǎng)、傳課網(wǎng)等。另外，有關于微課資源的學術研究也出現(xiàn)快速增長之勢。
關于微課資源有哪些作用，廣大學者從不同的角度通過研究發(fā)現(xiàn)微課資源對于語文、數(shù)學、英語等各個學科的學習都起到了積極地促進作用，如吳麗亞（2016）從教師課堂教學、學生自主學習、校本教研3個角度，闡述了微課對英語教學的促進作用。那么微課資源對于高中英語語法學習有何促進作用呢？本文將從微課資源在語法教學課前、課中及課后這三個階段的具體運用中具體闡述這個問題。
三、微課資源在高中英語語法教學中的應用分析
微課的主題突出，指向明確；資源多樣，情境真實；“短小精悍”，使用方便等特點促使微課在高中英語語法教學的課前、課中及課后三個環(huán)節(jié)使用能夠起到各種不可估量的效果。
1.課前提高預習效果。在課前，可以借助微課資源來提高學生對相關語法知識的預習效果。通常對學生而言，獨立做好課前相關語法的預習是一件很困難的事。但是如果使用微課資源進行預習的話，能夠大大提高課前預習的效果。微課以視頻為主要載體，短小精悍，主題突出，相較于傳統(tǒng)的使用課本進行預習的方法，借助微課資源進行預習，學生能更直觀的學習、了解相關語法知識，為將要進行的相關語法學習做好準備。
對于這個階段微課視頻的選擇，教師可以選擇一些簡單介紹相關語法的視頻。如，在學習高一英語必修二Unit 4 Earthquake中的語法定語從句時，在課前可以讓學生觀看介紹什么是定語從句和定語從句有什么特點的相關視頻，如第二界微課大賽網(wǎng)晉城一中的常燕子教師的定語從句（基礎知識）微課視頻就很合適。
2.課中增強學習效果。在課中，可以使用微課資源來增強學生對相關語法知識的學習效果。微課是根據(jù)不同學生的學習情況精心設計的教學內(nèi)容，是在充分尊重學生差異性的基礎上的因材施教，更能提高教學的針對性，滿足學生個性化學習的需要，微課多樣性的真實情境也有利于激發(fā)學生的學習興趣，將會取得更加明顯的教學成效。
在這個階段，教師對于微課視頻資源的選擇尤其要慎重。首先，要基于所授班級學生的特點選擇符合學生需要的微課視頻資源。是選擇采用歸納法進行教學的視頻，還是采用演繹法的或是引導發(fā)現(xiàn)法的？是選擇圖片使用多的，還是音頻、視頻使用多的視頻？這些都要在充分了解學生特點的基礎上合理選擇。其次，選擇微課視頻資源時，還要考慮到內(nèi)容的合適度。微課資源形式多樣，教師一定要根據(jù)自己的教學目標選擇教學內(nèi)容合適且難度合適的微課視頻。選好課中微課視頻后，在進行具體教學時，教師還要發(fā)揮好自己的指導和引導作用才能有效地使用微課資源進行語法教學。
在課中使用微課資源進行英語語法教學的具體步驟是：第一步，引導學生并和學生一起觀看微課視頻，讓學生做好筆記。第二步，讓學生進行小組討論他們都學到了些什么，然后讓小組派代表呈現(xiàn)他們討論的結(jié)果。這個過程，通過全班同學的合作可以慢慢豐滿相關語法知識。教師要對每位學生提出的知識點要做進一步的講解并配合相應的練習進行操練。第三步，系統(tǒng)歸納總結(jié)相關語法知識。這一步可以通過再次觀看微課視頻來完成，經(jīng)過教師的引導講解，讓學生再次觀看同樣的微課視頻，學生會有不一樣的感受，能很好的起到歸納總結(jié)和鞏固的作用。第四步，鞏固相關語法知識。鞏固學習主要是通過練習的形式來完成。
3.課后查缺補漏，鞏固學習。在課后，微課資源可以充當“家教”幫助學生查缺補漏，鞏固學習。課堂時間有限，許多學生僅僅通過課堂上的學習不能掌握所學語法知識，不少學生都通過課后請家教輔導的方式來幫他們提高學習效果。其實，在課后合理使用微課資源完全可以替代家教的作用。任課教師可以根據(jù)不同學生的特點選擇合適的微課，通過移動設備分享給相應的學生，讓他們進行課后的自主學習，幫助他們查缺補漏，鞏固學習。這種課后微課的使用實際上就是對學生的課后輔導，而且在某種意義上，這種微課課后輔導的效果可能比請家教輔導效果更好。使用微課進行課后輔導是在任課教師的組織下進行的，這種輔導是和該教師的課堂教學聯(lián)系在一起的，是一個連貫的過程；而請家教課后輔導，請的家教可能根本就不了解一個學生在課堂上是怎么學習的以及學習的內(nèi)容是什么，所以好多家教的課后輔導都是跟學生在學校的學習是脫節(jié)的，這實際上增加了學生的學習負擔，在一定程度上違背了請家教輔導的本意。
這個環(huán)節(jié)的微課視頻可以是上課時用的視頻，也可以根據(jù)學生的特點重新選擇其他更合適的微課視頻。在這個環(huán)節(jié)，每個學生可以根據(jù)自己對所學語法知識的掌握情況及自己學習的需要選擇怎樣看視頻（可以通過暫停控制觀看的速
度）以及觀看視頻的次數(shù)。教師可以通過布置作業(yè)的方式來監(jiān)督和檢測他們的課后微課學習的效果。此外，微課資源容量小，方便永久保存且可以重復使用，學生可以隨時隨地的進行學習。
總之，教師可以在自己語法教學的課前、課中及課后合理運用微課資源輔助教學，課前可以使用微課資源進行預習，課中可以借助微課資源進行學習，課后可以使用微課資源進行查缺補漏，鞏固學習。其中，課前和課后的微課學習是學生自主地進行學習，是在教師看不見的地方進行的學習，其學習效果如何和學生的自主學習能力有很大的關系；而課中的微課學習是在教師的監(jiān)督和引導下進行的學習，學習效果是三個階段中最好的，而且在課中微課學習的過程中，教師也教授使用微課資源進行有效學習的方法，在一定程度上，能增強學生的自主學習能力，進而影響學生課前、課后微課學習的效果。所以，教師一定要做好課中微課資源使用的教學工作。但注意在語法教學的課前、課中及課后三個環(huán)節(jié)并不一定要同時都使用微課視頻，教師可以在課前、課中及課后三個環(huán)節(jié)的其中某一個或某兩個環(huán)節(jié)使用微課資源輔助教學也是可以的，教師一定要根據(jù)自己的教學內(nèi)容，教學對象，教學目的等合理選擇和靈活使用微課資源。
四、 微課資源在高中英語語法教學中應用的意義
微課資源的使用對于高中英語語法教學中課前、課中及課后三個環(huán)節(jié)的學習起著各種積極的促進作用，所以在高中英語語法教學中使用微課資源進行輔助教學是一個很有意義的方法。而微課資源對于高中英語語法教學的具體意義主要體現(xiàn)在使用微課資源對于參與整個教學過程中“教”的主體――教師及“學”的主體――學生而言的各方面意義上。
1.對教師。首先，教師通過尋找優(yōu)秀的微課視頻資源，可以學習其他優(yōu)秀教師好的教學經(jīng)驗。運用微課進行語法教學最關鍵的就是微課視頻資源的尋找，教師要找到合適的微課資源必須要觀看大量的微課視頻，在這個過程中，教師課可以欣賞其他教師微課中的精彩之處，學習其它教師寶貴的教學經(jīng)驗來促進自己的專業(yè)發(fā)展。其實尋找優(yōu)秀微課資源的能力的提高本身就是一種發(fā)展。其次，使用微課進行語法教學可以降低教師的上課壓力，提高教師的教學有效性。教師借助微課資源來進行語法教學上，在一定程度上可以避免遺漏了教學重點內(nèi)容的講解，減輕了教師的上課壓力。另外，通過微課資源進行語法學習，教師可以站在學生的角度和學生一起觀看視頻，有助于教師進行“以學生為中心” 的有效教學。
2.對學生。微課是根據(jù)不同學生的學習情況精心設計的教學內(nèi)容，是在充分尊重學生差異性的基礎上的因材施教，更能提高教學的針對性，滿足學生個性化學習的需要，因此也將會取得更加明顯的教學成效。通過微課學習，更有利于營造學生自主學習的環(huán)境，提高學生的自主學習能力。微課可以創(chuàng)設多姿多彩的真實化情境，有利于激發(fā)學生的學習興趣。微課學習教學目標明確，主題突出，針對性強，使用方便，既可以引導學生學習新的知識點，還能幫助學生查漏補缺，強化鞏固知識。
綜上所述，在高中英語語法教學中借用微課資源進行輔助教學，不僅能大大提高英語語法的教學和學習效果，而且對于教師和學生都要非常積極的意義。
五、 總結(jié)與反思
在傳統(tǒng)的課堂教學模式中合理使用微課資源進行有效教學是一種不錯的教學方式，教師們要勇于嘗試。其中，特別要注意微課資源在課中的使用，教師要做好引導作用，注意培養(yǎng)學生的自主學習能力，這樣也有助于發(fā)展學生離開教師的監(jiān)督自己借助微課資源或其他手段進行學習的能力。雖然微課有許多不可超越的優(yōu)點，帶來很多方便，但是傳統(tǒng)的課堂教學才是主流，微課只是傳統(tǒng)教學的補充，教師們要分清主次，在使用微課資源時要注意把握一個度的問題，教師要根據(jù)自己教學的需要合理適當?shù)氖褂煤线m的微課資源，不能盲目使用。
參考文獻：
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由于我班同學是師范類學生，因此課堂教學經(jīng)驗對于我們來說至關重要。寒假期間，我班xx等同學從事了家教輔導工作，值得一提的是，該同學為無償輔導，得到了周圍鄰居的一致好評。該同學通過教學實踐活動不但傳授了科學知識，增強了個人能力與經(jīng)驗，也為家鄉(xiāng)的精神文明建設作出了貢獻。為今后成為一名優(yōu)秀的人民教師，從而更好的服務學生，服務社會打下了堅實的基礎。
二、全面發(fā)展，寬視角服務群眾
為了全面提升自身素質(zhì)，我班6人參加了形勢多種多樣的技能實踐活動。其中，3人進入工廠并體驗學習管理經(jīng)驗，1人進入飯店工作，1人進入電子廠學習相關技能，1人進入大棚學習種植技術。在各行各業(yè)的社會實踐經(jīng)歷中同學們積累了豐富的社會實踐經(jīng)驗，更重要的是同學們用自己的汗水為群眾送去了生活的便捷，實際行動詮釋了社會主義核心價值觀。
三、心懷感恩，回報母校
我班xx同學在寒假期間，心懷感恩回到了母校，做了調(diào)研。為母校的發(fā)展做出了記錄。她們在實地調(diào)研、聽取信息、閱讀文獻、網(wǎng)絡查詢的基礎之上，總結(jié)整個調(diào)研活動的所見所聞所思所感，整理出了具有實際應用價值的調(diào)研報告，希望通過這種方式引起人們對于其母校的關注。
為實施《義務教育法》，進一步推進素質(zhì)教育，減輕學生課業(yè)負擔，特簽訂減負責任書。
(1)法定開設的所有課程，每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動均不得組織學生購買教材和讀本，任何教師不得組織小學生購買輔助讀物。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，除對責任教師通報批評以外，沒收其所得并對其加倍罰款，取消其本年度的晉級資格。
(2)任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，教師不準在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔，更不得收費上課、有償補課。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，一經(jīng)核實，學校將建議上級主管部門對該在職教師依法處治。
(3)任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，對責任人進行全校提出通報批評;違犯兩次以上者，取消全年教育系統(tǒng)各級的評先資格。
(4)嚴格控制作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)有違犯該規(guī)定者，提出通報批評并限時改正。
(5)嚴格控制考試次數(shù)，不得以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，取消百分制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
(6)認真組織教師改革教學方法，提高課堂教學效率，不斷提高教育質(zhì)量。對在教改方面做出重大貢獻的教師，給予重獎，并在評先、晉級等方面提供優(yōu)厚條件;對不認真鉆研業(yè)務，教學質(zhì)量平平，在教改方面無甚貢獻者，除提出批評外，取消其年度評先、晉級資格。
(7)每學期有工作計劃、教學計劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實可行。按時保質(zhì)保量完成。
(8)作業(yè)批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。
九、本責任書一式兩份，雙方各存一份。
學校責任人(校長)簽名：
各班責任人(班主任)簽名：
20**.9
小學減負責任書范文(二)
我校針對實際情況，制定了10條“減負”工作措施，全體教師必須嚴格遵守，不得懈怠:
1.教師有義務加大關于“減負”文件精神的宣傳，公開向社會做出“減負”承諾，并接受監(jiān)督。
2.嚴格執(zhí)行學校作息時間，確保小學生每天睡眠時間不少于10小時，每天在校的教育教學活動總量不超過6小時。
3.加強校本教研活動，認真執(zhí)行教師教學常規(guī)要求，確?！皽p負”不減質(zhì)量。
4.嚴格上下課時間，教師下課不得拖堂。
5.嚴格控制學生課外作業(yè)量。小學一二年級不留書面家庭作業(yè)，三年級-六年級不超過1小時
6.認真組織學生參加每天一小時的“大課間”和“陽光體育課外鍛煉”活動。
7.不私自向?qū)W生推薦、使用任何未經(jīng)批準使用的教輔資料。
8.認真組織開展考試評價活動，成績評定實行等級制，不得以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砼卸▽W生的好差，不得公開公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次。
9.嚴禁向?qū)W生推薦或變相推薦家教活動，更不得從事有償家教活動。
10.將減輕學生過重課業(yè)負擔作為師德內(nèi)容列入考核，在評職、評優(yōu)、評先、晉級等方面實行一票否決。對學生、家長投訴造成學生課業(yè)負擔過重的教師，一經(jīng)查實，學校將嚴肅處理。
學校(蓋章):
教師簽字:
日期:20**年6月
小學減負責任書范文(三)
為減輕學生課業(yè)負擔，全面提高教育質(zhì)量，特要求教師做到如下幾點：
1、嚴格控制學生在校時間。逐步實施小學一年級彈性到校，上午第一節(jié)課可與其他年級第二節(jié)課同時開始。小學每天在校教育教學活動時間分別不得超過6小時。
2、嚴格控制學生作業(yè)量。小學一、二年級不得留書田家庭作業(yè)，三、四年級日作業(yè)量不得超過30分鐘，五，六年級日作業(yè)量不超過1小時。教師布置的作業(yè)要全批全改，不得布置機械性、懲罰性作業(yè)。
3、小學一年級不使用教輔資料，其他年級每學期教輔資料不超過1套。由學生或家長自愿購買，任何單位和個人不得強行組織學生集體征訂。
4、進一步規(guī)范學校辦學行為，抓好學校常規(guī)管理。
5、嚴格控制考試次數(shù)和科目，小學一、二年級只進行期末考查，其他年級每學期可進行一次期末文化課考試，
6、提高教師教學效果。
7、公開學校教學安排。主動接受家長及社會監(jiān)督。學校要通過家長學校、家長會、教師家訪、致家長封信等形式，向家長和社會宣傳"鍵康第一"等科學育人觀。
8、嚴格考核獎懲制度。本規(guī)定貫徹執(zhí)行情況納入學校年度目標管理考核和教職工學度考核內(nèi)容。情節(jié)嚴重的，依照有關規(guī)定分別取消評獎評優(yōu)資格、給予行政處分或作出組織處理。
班級：
學校教學負責人：
一是建立組織，形成網(wǎng)絡。早在__年__市婦聯(lián)就牽頭成立了__市家庭教育研究會。十幾年來，研究會始終堅持以開展宣傳普及家庭教育知識，促進家庭、學校、社區(qū)“三結(jié)合”的教育方式，培育“四有”新人的教育宗旨。研究會的會員單位由過去的五個單位發(fā)展到現(xiàn)在的由婦聯(lián)、關工委、教育局、衛(wèi)生局、文化局、廣播局、公安局、__日報社等八個單位組成。研究會辦公室設在婦聯(lián)兒童部，負責指導、協(xié)調(diào)、規(guī)劃、督促、宣傳全市家庭教育工作的開展。同時建立了市、縣（市）區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街和村、社區(qū)四級家庭教育機構，形成了家庭教育網(wǎng)絡，為規(guī)劃的落實提供了組織保證。幾年來，我們一直堅持例會制度，每年都召開1-2次會議，總結(jié)工作經(jīng)驗，研究討論問題，安排部署工作，從而使家庭教育工作思想上有認識、組織上有位置、行動上有載體，并納入了我市經(jīng)濟和社會發(fā)展的總盤子。
二是制定規(guī)劃，形成體系。為了增強工作的系統(tǒng)性、整體性和有效性，我們在對全市整體情況進行調(diào)查研究的基礎上，根據(jù)長短結(jié)合、統(tǒng)分結(jié)合的原則，制定規(guī)劃，使家庭教育工作逐步納入全市整體工作布局，克服了盲目性、隨意性和零打碎敲的現(xiàn)象，提高了工作成效。近年來，我們先后制定了家庭教育工作“八五”規(guī)劃、“九五”規(guī)劃和“十五”規(guī)劃。工作中，我們將工作定位在督導上，既督促全市總體規(guī)劃的制定和實施，又指導團體會員單位規(guī)劃的制定和落實；既督促城鄉(xiāng)、中小學的家長學校建設，又指導家長學校注意提高師資隊伍的綜合素質(zhì)；既督促中小學校抓好家庭教育，又指導中小學校將家庭教育工作與學校教育和社會教育相結(jié)合，同步推進，從而推動了家庭教育工作有目標、有步驟的向前開展。
三是加強領導，形成合力。加強組織領導是實現(xiàn)家庭教育管理工作運行機制形成的根本保證。為加強對全市各級家庭教育研究會組織的管理，市委、市政府的領導非常重視、關心并積極參與家庭教育工作，指導各縣（市）區(qū)層層建立了由婦聯(lián)、教育等相關部門參加的“家庭教育工作領導小組”，主要負責人由市、縣（市）、區(qū)政府主管領導或婦女兒童工作委員會主任擔任，其他負責人則由各相關部門主要領導擔任。大家齊抓共管，有分工有合作，各施其職，各盡其責，創(chuàng)造性地開展工作。我市的家庭教育工作不但有組織網(wǎng)絡、機構健全，而且?guī)熧Y齊備、工作活躍，并納入了全市精神文明建設的總體規(guī)劃之中，促進了全市家庭教育工作的持續(xù)健康發(fā)展。
二、強化家庭教育意識，營造良好的家庭教育氛圍
家庭教育機構的建立和完善，使我市的家庭教育工作有了組織依托。幾年來，我們家教會的教育心理研究組、宣傳服務組先后幾次就學生思想品德的形成、身體的發(fā)育與教育、知識增長與智力發(fā)展的基本規(guī)律等問題在全市中小學家長中開展了問卷調(diào)查，做到有針對性地開展教育活動。
一是通過新聞媒體宣傳家教知識。為把家庭教育工作不斷推向，引向深入，達到提高家長素質(zhì)、教育學生的目的，我們市家教會指導各縣（市）區(qū)家教會同教育局密切協(xié)作，在家庭教育的宣傳、培訓上下功夫，層層組織培訓班，在新聞部門開辟專欄、設專題、辦專版，營造了一個良好的家教環(huán)境。如__年，__縣家教會同電合舉辦家庭教育專題講座，有針對性地向家長講解了中小學生心理教育的重要標志、獨生子女的心理特征及青春期性格的培養(yǎng)，請省優(yōu)秀家長__介紹他是如何教育子女的、怎樣架起與孩子溝通橋梁等多種形式的家庭教育，深得廣大家長的好評。家教講座播出了十一期，許多聽眾朋友打來電話說：“聽了家教講座，端正了教子觀念，扭轉(zhuǎn)了在家教中對孩子缺點指責多，正確指導少；按父母意志成長多，自身優(yōu)勢發(fā)揮少；關心身 體健康多，關心心理健康少”等十個教育誤區(qū)。從__年下半年開始__縣家教會針對中小學生家庭教育中的熱點、難點問題，創(chuàng)辦了“家教周會”專題節(jié)目，利用周末黃金時段播放十分鐘家教節(jié)目，__日報校園版同時全文刊發(fā)，并每周推出一期“名人教子”文章，刊登廣大家長教子言論。在電臺、電視臺家教講座的同時，我們又在《__日報教育專版》刊登有關家庭教育方面的文章，有論文、有事例、有問答，內(nèi)容豐富，針對性強，教育面廣。一年來，播發(fā)6個專題、38講。目前我們正在與__日報籌劃開設家庭教育專版。
二是抓家長學校建設，規(guī)范家長學校管理。從家長學校創(chuàng)辦至今，我們一直在探討著規(guī)范化管理的形式與模式。根據(jù)我市家長學校的創(chuàng)辦情況，為了切實發(fā)揮好家長學校的作用，我們指導各縣（市）、區(qū)實施了三項措施：一是每年下發(fā)“家庭教育工作”活動方案，提出具體工作指示，制定措施。二是強化對家長學校的管理責任。指導各縣（市）、區(qū)成立了由縣（市）、區(qū)主管領導任組長，婦聯(lián)主席、教育局局長任副組長的工作領導小組，各學校校長為其家長學校的第一責任人，教育局德育辦公室、婦聯(lián)兒童部具體負責家長學校的日常管理。三是擴大協(xié)調(diào)單位范圍。家長學校建立后，根據(jù)不同時期的授課內(nèi)容，我們又把科協(xié)、司法等部門都動員起來，組建家庭教育講師團，下到各中小學校和社區(qū)、村、屯向廣大家長宣傳科學的家教知識、法律知識?，F(xiàn)在，全市的家長學校已步入“五化”（既組織建設網(wǎng)絡化、工作程序規(guī)范化、管理方式制度化、人員配備嚴格化、工作操作標準化）的軌道。全市涌現(xiàn)出優(yōu)秀家長學校__所，其中省級示范家長學校__所，__縣實驗小學家長學校的經(jīng)驗還在省家長學校骨干培訓班上做了交流。為了起到典型引路的作用，我們市婦聯(lián)分別為兩所家長學校舉行了隆重的掛牌、授匾儀式，并以現(xiàn)場參觀、經(jīng)驗交流等方式將他們的經(jīng)驗在全市進行了宣傳和推廣。組織訂閱《家長學校系列教材》、《現(xiàn)代家長應知應會手冊》，培訓家教輔導員和家教骨干，還根據(jù)家教會、講師團的工作經(jīng)驗，自行編印數(shù)千本《家長行為規(guī)范》和《中小學生家庭教育“十要”、“十不要”》等家教知識宣傳手冊，發(fā)放給中小學生家長，受到廣大家長的歡迎和好評。
三是讓家庭教育進社區(qū)，拓展家庭教育空間。社區(qū)是家庭教育最好的依托，是學校、家庭與社會教育之間重要的橋梁與紐帶。我們__市是全國城市社區(qū)建設示范市，社區(qū)建設覆蓋率高，標準高，設施完善，每個社區(qū)都建設了高標準的居民學校，我們緊緊抓住這一優(yōu)勢，把家長學校融進居民學校。一是由教育局負責，先后出臺了社區(qū)家庭教育工作會議制度、工作匯報制度、街道定點聯(lián)系制度、監(jiān)督管理制度、幫教制度等十幾項規(guī)章制度。為了系統(tǒng)掌握每個家庭、每個學生的詳細情況，我們指導建立了在籍學生花名冊；少先隊、共青團員花名冊；特長學生花名冊；特困學生花名冊；幫教學生花名冊；單親學生花名冊；老教師、老干部花名冊；志愿者花名冊；需要幫扶貧困戶花名冊等十二冊。二是強化社區(qū)家庭教育功能。協(xié)調(diào)市教育局從全市教育系統(tǒng)選派__名優(yōu)秀的中青年后備干部進駐全市__個社區(qū)，擔任校外教育輔導員。三是定期召開家庭教育經(jīng)驗交流會，開辦服務熱線，對學生進行心理咨詢和學習輔導等方面的服務。__社區(qū)、__社區(qū)、__社區(qū)和__社區(qū)的輔導員還在社區(qū)內(nèi)開設了青少年心理輔導站和心理咨詢臺，幫助家長對一些青少年在成長過程中遇到的一些心理和行為問題給予及時的幫助和矯治。還利用寒假和節(jié)假日，組織青少年參加社會公益活動，培養(yǎng)青少年的社會責任意識和奉獻精神等等。
四是抓典型的示范，帶動家庭教育。在家庭教育知識得到廣泛普及的今天，用典型引路、現(xiàn)身說法是廣大家長們比較樂意接受的。因此，我們積極指導各縣（市）區(qū)家庭教育研究會在培訓典型、發(fā)揮典型的引導作用上下功夫。為推動這項工作的開展，我們在全市廣泛開展了評選教子有方好家長活動，推出了一大批優(yōu)秀家長，其中縣（市）、區(qū)級__名，市級__名，省級優(yōu)秀家長__名。我們還分別請省級優(yōu)秀家長在電臺談體會，在報紙編發(fā)經(jīng)驗文章，向家長們介紹他們的教子經(jīng)驗。幾年來，在各地新聞媒體宣傳集體和個人典型上千個，充分起到了典型引路的作用。
三、完善工作措施，使家庭教育工作進入科學化、正規(guī)化的軌道
為了實現(xiàn)家庭教育工作發(fā)展《規(guī)劃》中提出的各項目標，切實把家庭教育工作納入科學化、正規(guī)化的軌道，我們不斷完善工作措施，主要做到了“四個結(jié)合”：
一是落實工作計劃與開展調(diào)研相結(jié)合。我們在制定“九五”家庭教育工作發(fā)展規(guī)劃的同時，根據(jù)形勢的發(fā)展和工作的需要，經(jīng)常針對熱點和傾向性問題進行調(diào)研。__年市家教會就農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀和農(nóng)村中小學生家長對家教的認識及需求等多方面問題開展了調(diào)研，并對調(diào)研內(nèi)容進行了認真的分析、總結(jié)，形成農(nóng)村家庭教育調(diào)查報告，上報省家教會，獲得了好評。同時，我們又根據(jù)在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題和總結(jié)的經(jīng)驗教訓，及時指導各縣（市）區(qū)家庭教育研究會有針對性地加強了農(nóng)村家庭教育工作內(nèi)容，從而推動了我市農(nóng)村家庭教育工作向縱深發(fā)展。
二是陣地建設與骨干培訓相結(jié)合。幾年來，我們一直注重指導各縣（市）區(qū)以創(chuàng)建“標準化家長學?！被顒訛檩d體來抓陣地建設。目前全市創(chuàng)建“標準化家長學校”__所，占家長學?？倲?shù)的50以上。為了保證陣地活動質(zhì)量的不斷提高，我們對全市的 家教工作者采取普遍輪訓、骨干重點培訓和走出去、請進來的方式方法，使家長學校的教師在思想素質(zhì)和業(yè)務水平方面不斷得到提高。__年我們請來__博士做“如何培育優(yōu)秀子女”的大型報告會，從而激發(fā)全市家長開展家庭素質(zhì)教育的熱情，為我市的家庭教育工作起到了促進作用。
一、加強組織領導，為開展家庭教育工作提供組織保證
一是建立組織，形成網(wǎng)絡。早在**年**市婦聯(lián)就牽頭成立了**市家庭教育研究會。十幾年來，研究會始終堅持以開展宣傳普及家庭教育知識，促進家庭、學校、社區(qū)“三結(jié)合”的教育方式，培育“四有”新人的教育宗旨。研究會的會員單位由過去的五個單位發(fā)展到現(xiàn)在的由婦聯(lián)、關工委、教育局、衛(wèi)生局、文化局、廣播局、公安局、**日報社等八個單位組成。研究會辦公室設在婦聯(lián)兒童部，負責指導、協(xié)調(diào)、規(guī)劃、督促、宣傳全市家庭教育工作的開展。同時建立了市、縣（市）區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街和村、社區(qū)四級家庭教育機構，形成了家庭教育網(wǎng)絡，為規(guī)劃的落實提供了組織保證。幾年來，我們一直堅持例會制度，每年都召開1-2次會議，總結(jié)工作經(jīng)驗，研究討論問題，安排部署工作，從而使家庭教育工作思想上有認識、組織上有位置、行動上有載體，并納入了我市經(jīng)濟和社會發(fā)展的總盤子。
二是制定規(guī)劃，形成體系。為了增強工作的系統(tǒng)性、整體性和有效性，我們在對全市整體情況進行調(diào)查研究的基礎上，根據(jù)長短結(jié)合、統(tǒng)分結(jié)合的原則，制定規(guī)劃，使家庭教育工作逐步納入全市整體工作布局，克服了盲目性、隨意性和零打碎敲的現(xiàn)象，提高了工作成效。近年來，我們先后制定了家庭教育工作“八五”規(guī)劃、“九五”規(guī)劃和“十五”規(guī)劃。工作中，我們將工作定位在督導上，既督促全市總體規(guī)劃的制定和實施，又指導團體會員單位規(guī)劃的制定和落實；既督促城鄉(xiāng)、中小學的家長學校建設，又指導家長學校注意提高師資隊伍的綜合素質(zhì)；既督促中小學校抓好家庭教育，又指導中小學校將家庭教育工作與學校教育和社會教育相結(jié)合，同步推進，從而推動了家庭教育工作有目標、有步驟的向前開展。
三是加強領導，形成合力。加強組織領導是實現(xiàn)家庭教育管理工作運行機制形成的根本保證。為加強對全市各級家庭教育研究會組織的管理，市委、市政府的領導非常重視、關心并積極參與家庭教育工作，指導各縣（市）區(qū)層層建立了由婦聯(lián)、教育等相關部門參加的“家庭教育工作領導小組”，主要負責人由市、縣（市）、區(qū)政府主管領導或婦女兒童工作委員會主任擔任，其他負責人則由各相關部門主要領導擔任。大家齊抓共管，有分工有合作，各施其職，各盡其責，創(chuàng)造性地開展工作。我市的家庭教育工作不但有組織網(wǎng)絡、機構健全，而且?guī)熧Y齊備、工作活躍，并納入了全市精神文明建設的總體規(guī)劃之中，促進了全市家庭教育工作的持續(xù)健康發(fā)展。
二、強化家庭教育意識，營造良好的家庭教育氛圍
家庭教育機構的建立和完善，使我市的家庭教育工作有了組織依托。幾年來，我們家教會的教育心理研究組、宣傳服務組先后幾次就學生思想品德的形成、身體的發(fā)育與教育、知識增長與智力發(fā)展的基本規(guī)律等問題在全市中小學家長中開展了問卷調(diào)查，做到有針對性地開展教育活動。
一是通過新聞媒體宣傳家教知識。為把家庭教育工作不斷推向，引向深入，達到提高家長素質(zhì)、教育學生的目的，我們市家教會指導各縣（市）區(qū)家教會同教育局密切協(xié)作，在家庭教育的宣傳、培訓上下功夫，層層組織培訓班，在新聞部門開辟專欄、設專題、辦專版，營造了一個良好的家教環(huán)境。如**年，**縣家教會同電合舉辦家庭教育專題講座，有針對性地向家長講解了中小學生心理教育的重要標志、獨生子女的心理特征及青春期性格的培養(yǎng)，請省優(yōu)秀家長**介紹他是如何教育子女的、怎樣架起與孩子溝通橋梁等多種形式的家庭教育，深得廣大家長的好評。家教講座播出了十一期，許多聽眾朋友打來電話說：“聽了家教講座，端正了教子觀念，扭轉(zhuǎn)了在家教中對孩子缺點指責多，正確指導少；按父母意志成長多，自身優(yōu)勢發(fā)揮少；關心身體健康多，關心心理健康少”等十個教育誤區(qū)。從**年下半年開始**縣家教會針對中小學生家庭教育中的熱點、難點問題，創(chuàng)辦了“家教周會”專題節(jié)目，利用周末黃金時段播放十分鐘家教節(jié)目，**日報校園版同時全文刊發(fā)，并每周推出一期“名人教子”文章，刊登廣大家長教子言論。在電臺、電視臺家教講座的同時，我們又在《**日報教育專版》刊登有關家庭教育方面的文章，有論文、有事例、有問答，內(nèi)容豐富，針對性強，教育面廣。一年來，播發(fā)6個專題、38講。目前我們正在與**日報籌劃開設家庭教育專版。
二是抓家長學校建設，規(guī)范家長學校管理。從家長學校創(chuàng)辦至今，我們一直在探討著規(guī)范化管理的形式與模式。根據(jù)我市家長學校的創(chuàng)辦情況，為了切實發(fā)揮好家長學校的作用，我們指導各縣（市）、區(qū)實施了三項措施：一是每年下發(fā)“家庭教育工作”活動方案，提出具體工作指示，制定措施。二是強化對家長學校的管理責任。指導各縣（市）、區(qū)成立了由縣（市）、區(qū)主管領導任組長，婦聯(lián)主席、教育局局長任副組長的工作領導小組，各學校校長為其家長學校的第一責任人，教育局德育辦公室、婦聯(lián)兒童部具體負責家長學校的日常管理。三是擴大協(xié)調(diào)單位范圍。家長學校建立后，根據(jù)不同時期的授課內(nèi)容，我們又把科協(xié)、司法等部門都動員起來，組建家庭教育講師團，下到各中小學校和社區(qū)、村、屯向廣大家長宣傳科學的家教知識、法律知識?，F(xiàn)在，全市的家長學校已步入“五化”（既組織建設網(wǎng)絡化、工作程序規(guī)范化、管理方式制度化、人員配備嚴格化、工作操作標準化）的軌道。全市涌現(xiàn)出優(yōu)秀家長學校**所，其中省級示范家長學校**所，**縣實驗小學家長學校的經(jīng)驗還在省家長學校骨干培訓班上做了交流。為了起到典型引路的作用，我們市婦聯(lián)分別為兩所家長學校舉行了隆重的掛牌、授匾儀式，并以現(xiàn)場參觀、經(jīng)驗交流等方式將他們的經(jīng)驗在全市進行了宣傳和推廣。組織訂閱《家長學校系列教材》、《現(xiàn)代家長應知應會手冊》，培訓家教輔導員和家教骨干，還根據(jù)家教會、講師團的工作經(jīng)驗，自行編印數(shù)千本《家長行為規(guī)范》和《中小學生家庭教育“十要”、“十不要”》等家教知識宣傳手冊，發(fā)放給中小學生家長，受到廣大家長的歡迎和好評。
三是讓家庭教育進社區(qū)，拓展家庭教育空間。社區(qū)是家庭教育最好的依托，是學校、家庭與社會教育之間重要的橋梁與紐帶。我們**市是全國城市社區(qū)建設示范市，社區(qū)建設覆蓋率高，標準高，設施完善，每個社區(qū)都建設了高標準的居民學校，我們緊緊抓住這一優(yōu)勢，把家長學校融進居民學校。一是由教育局負責，先后出臺了社區(qū)家庭教育工作會議制度、工作匯報制度、街道定點聯(lián)系制度、監(jiān)督管理制度、幫教制度等十幾項規(guī)章制度。為了系統(tǒng)掌握每個家庭、每個學生的詳細情況，我們指導建立了在籍學生花名冊；少先隊、共青團員花名冊；特長學生花名冊；特困學生花名冊；幫教學生花名冊；單親學生花名冊；老教師、老干部花名冊；志愿者花名冊；需要幫扶貧困戶花名冊等十二冊。二是強化社區(qū)家庭教育功能。協(xié)調(diào)市教育局從全市教育系統(tǒng)選派**名優(yōu)秀的中青年后備干部進駐全市**個社區(qū)，擔任校外教育輔導員。三是定期召開家庭教育經(jīng)驗交流會，開辦服務熱線，對學生進行心理咨詢和學習輔導等方面的服務。**社區(qū)、**社區(qū)、**社區(qū)和**社區(qū)的輔導員還在社區(qū)內(nèi)開設了青少年心理輔導站和心理咨詢臺，幫助家長對一些青少年在成長過程中遇到的一些心理和行為問題給予及時的幫助和矯治。還利用寒假和節(jié)假日，組織青少年參加社會公益活動，培養(yǎng)青少年的社會責任意識和奉獻精神等等。
四是抓典型的示范，帶動家庭教育。在家庭教育知識得到廣泛普及的今天，用典型引路、現(xiàn)身說法是廣大家長們比較樂意接受的。因此，我們積極指導各縣（市）區(qū)家庭教育研究會在培訓典型、發(fā)揮典型的引導作用上下功夫。為推動這項工作的開展，我們在全市廣泛開展了評選教子有方好家長活動，推出了一大批優(yōu)秀家長，其中縣（市）、區(qū)級**名，市級**名，省級優(yōu)秀家長**名。我們還分別請省級優(yōu)秀家長在電臺談體會，在報紙編發(fā)經(jīng)驗文章，向家長們介紹他們的教子經(jīng)驗。幾年來，在各地新聞媒體宣傳集體和個人典型上千個，充分起到了典型引路的作用。
三、完善工作措施，使家庭教育工作進入科學化、正規(guī)化的軌道
為了實現(xiàn)家庭教育工作發(fā)展《規(guī)劃》中提出的各項目標，切實把家庭教育工作納入科學化、正規(guī)化的軌道，我們不斷完善工作措施，主要做到了“四個結(jié)合”：
一是落實工作計劃與開展調(diào)研相結(jié)合。我們在制定“九五”家庭教育工作發(fā)展規(guī)劃的同時，根據(jù)形勢的發(fā)展和工作的需要，經(jīng)常針對熱點和傾向性問題進行調(diào)研。**年市家教會就農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀和農(nóng)村中小學生家長對家教的認識及需求等多方面問題開展了調(diào)研，并對調(diào)研內(nèi)容進行了認真的分析、總結(jié)，形成農(nóng)村家庭教育調(diào)查報告，上報省家教會，獲得了好評。同時，我們又根據(jù)在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題和總結(jié)的經(jīng)驗教訓，及時指導各縣（市）區(qū)家庭教育研究會有針對性地加強了農(nóng)村家庭教育工作內(nèi)容，從而推動了我市農(nóng)村家庭教育工作向縱深發(fā)展。
二是陣地建設與骨干培訓相結(jié)合。幾年來，我們一直注重指導各縣（市）區(qū)以創(chuàng)建“標準化家長學校”活動為載體來抓陣地建設。目前全市創(chuàng)建“標準化家長學校”**所，占家長學校總數(shù)的50%以上。為了保證陣地活動質(zhì)量的不斷提高，我們對全市的家教工作者采取普遍輪訓、骨干重點培訓和走出去、請進來的方式方法，使家長學校的教師在思想素質(zhì)和業(yè)務水平方面不斷得到提高。**年我們請來**博士做“如何培育優(yōu)秀子女”的大型報告會，從而激發(fā)全市家長開展家庭素質(zhì)教育的熱情，為我市的家庭教育工作起到了促進作用。
鄭斌，畢業(yè)于北京市第七中學，2004年參加北京市中考，以521分的成績考入北京師范大學第二附屬中學。
提起中考，大部分同學總會說自己有多么緊張，壓力有多么大，可我似乎是以一種懶散的，甚至帶著厭倦的心情走過中考的。我從沒請過家教，從沒上過輔導班，也從沒買過教輔書，連我父母都說：你怎么就一點不緊張呢？
其實，我的學習方法真是再普通不過了，用個不等式就可以充分表達：5+1-1>7。
“5”是指每周在學校學習的5天。這5天，我是帶著一種完成任務的心態(tài)來度過的。每天的任務都差不多：上課、做作業(yè)、考試、總結(jié)等等，一項一項地去做就是了。沒有新鮮感的事情偶爾會讓人心煩，稍稍調(diào)整一下就好了。我的心態(tài)不錯，對于考試排名，我從不往心里去，有些同學只要退后幾名就會憂心忡忡，我覺得很好笑，有必要嗎？估計他們要是知道我這么想，肯定會罵我得了便宜還賣乖，站著說話不腰疼。我的名次一直在前10%到15%之間，偶爾會有一些下滑，但仍然能保持在平均水平以上。別人都是有了壓力才有動力，可我要是有了壓力就煩了，因此我從不自找壓力。
“+1”是指周六在家學習，這相當于加班。周六這一天我一般是用上午時間做完老師留的作業(yè)，再利用下午和晚飯后的時間小結(jié)這一周的學習，做錯的題，好好看看；出彩的題，好好欣賞。
“-1”是指周日。周日我從不學習，先睡個大懶覺，然后出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，買張影碟，買本雜志或小說，回家后就窩到房間里，邊吃零食邊看書、看碟。我養(yǎng)的和我一樣懶的大黃貓這時候往往會陪著我一起享受，感覺好極了。比起那些刻苦勤奮的同學，我的周日相當于“-1”。
我還有一個觀點：吃好、睡好、心情好，乃中考之本。
先說說吃。吃得不好，營養(yǎng)跟不上，走路都不穩(wěn)當，還怎么學習？我對吃是比較重視的。我認為食欲很重要，有了食欲才能吃得香，吃得香才能消化好，消化好才會吸收好。我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一個美食地圖，如獲至寶，下載后打印成冊，并在吃過的地方寫滿了眉批，有補充、有贊賞,也有批評。父母知道我有此愛好，經(jīng)常帶我出去吃，這大概是他們?yōu)槲疫@個正在備考的兒子唯一能做的事了。
再來說睡。據(jù)說缺少睡眠比缺少食物對人體的危害還大。瞧瞧我們班那些經(jīng)常熬夜的女生未老先衰的樣子，就會知道缺少睡眠的惡果了。我一般是晚上11點多睡覺，早上7點多起床。除了午覺之外，晚飯后還要補一個“晚午覺”，大約20分鐘左右。為了保證睡眠質(zhì)量，我在睡前從來不想學習的事。事實證明，睡不好，就會吃嘛嘛不香，學嘛嘛不行。
最后是要保持良好的心情。心情不好，會大大降低人的智商，人的許多錯誤都是在惡劣的情緒下犯的。從偉人到小人物，無一例外。我在心情不好的時候，從不學習，而是先做點別的，把心情調(diào)節(jié)好了再學。我在一本雜志上看過一個故事：一位名叫伽席德的學者曾做過一個試驗，試驗以51名學生為對象，分別授以輕松計算法和填鴨式計算法，3周后，使用輕松計算法的學生有42.8%的人記憶猶新，而使用填鴨式計算法的學生只有20%左右的人還有印象?？磥?，學海無邊，得“樂”作舟，不能再苦作舟了。
就這么按部就班地學著、玩著，不知不覺大半年過去了，一模、二模的時候，我的成績居然都在500分以上。聽老師說，中考時的成績與模擬考試的成績一般不會有太大出入，于是我放心了，以我現(xiàn)在的分數(shù)，最起碼也能有個普通高中上。沒想到，中考的時候我竟然超常發(fā)揮，比模擬考試時多考了十幾分，考上了師大二附。
老師評價：
鄭斌同學屬于令人羨慕的天才型學生，沒有多刻苦，成績卻不錯。細究起來，他的中考經(jīng)驗有以下兩點：
一是心態(tài)好、不緊張。不緊張，就會正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。
二是注重總結(jié)。會總結(jié)才會學習。鄭斌同學恰恰抓住了總結(jié)這一環(huán)節(jié)，前5天跟老師學，利用周六進行自我總結(jié)，這種方式使得他學習效率高、效果好。
一句話，誰也不能隨隨便便成功。
家長共勉：
我們是相信“一分耕耘，一分收獲”的，可我們的兒子卻懶得出奇。他從不跟我們說他的學習情況。開家長會時，老師的評語總是“成績尚可，如果再努力些則成績會更好”。
1、為人師表。注重形象，嚴于律己，依法履行教師職責。
2、遵守紀律。按時上下班，按時上下課。課堂上不抽煙，不接打手機，不帶酒氣上課，不向?qū)W生推銷教輔資料，自覺抵制有償家教。
3、愛崗敬業(yè)。認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，履行崗位職責，積極參加各項活動。
4、關愛學生。尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。不在隱蔽場所與異性學生單獨談話。
5、誠實守信。舉止文明、作風正派、尊重同事、不說粗話、臟話，在與學生發(fā)生矛盾時，以平靜的心態(tài)化解矛盾，避免態(tài)度粗暴、方法簡單。
6、接受監(jiān)督、總結(jié)反思，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
承諾人：
日期：
教師師德師風承諾書
為了進一步規(guī)范教師行為，進一步明確自己在師德師風建設中應負之責任，切實提高師德師風建設的整體水平，提高教育的社會形象。我鄭重承諾：
1、全面貫徹國家的教育方針，端正教育思想，認真遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。教書育人，為人師表;敬業(yè)愛崗，忠于職守，有較強的事業(yè)心和責任感，認真履行教師職責。
2、身正為范，時刻注意自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)。做到全身心投入教育事業(yè)，大事少請假，小事不請假，絕不因家里的私活耽誤工作。
老老實實做人，兢兢業(yè)業(yè)做事，不弄虛作假，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平，提高自身政治水平和業(yè)務素質(zhì)。
3、關心愛護每一位學生，信任、親近、理解學生、尊重學生人格，不諷刺、挖苦學生，不以言行侮辱學生，無對學生罰站、罰作業(yè)、驅(qū)趕等體罰、變相體罰學生的行為。
4、智德并重，堅持面向每一個學生，面向?qū)W生的每一個方面，尊重學生，甘于奉獻。
5、嚴以律己，不向?qū)W生兜售、推薦教輔資料，不無遲到、早退、曠工，工作時間不辦私事，不搞娛樂活動，正確處理集體與個人、家庭與工作及其他方面的關系。
6、關心學校，處處維護學校集體榮譽，事事為學校著想，愛護公物，關心學校一草一木。
7、熱愛本職工作，把自己的全部心血傾注在學生的身上。熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。
師德的建設是一項必要而重要的工作，我愿扎實地走好每一步，無愧于“人民教師”這一光榮的稱號。
承諾人：
日期：
師德師風承諾書
我作為一名光榮的人民教師，擔負著教書育人的重任，為了認真履行教師職責，嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，形成自己良好的師德師風，爭做一名師德高尚的教育工作者，我向光榮的教師職業(yè)以及學校、學生、家長鄭重承諾：
一、愛國守法。擁護黨的領導，自覺遵守《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，全面貫徹國家教育方針，教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛校敬業(yè)。熱愛學校，勤于進取，精于業(yè)務，無私奉獻。自覺維護學校榮譽，努力做到認真?zhèn)湔n、上課、作業(yè)、批改、輔導、考查，切實改進教法，減輕課業(yè)負擔，高質(zhì)量地完成教學工作。
三、教書育人。以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標?造就有理想?有道德、有文化、有紀律的，德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設和接班人。自覺抵制封建迷信和活動，不傳播有害學生身心健康的思想。絕不以各種名義向?qū)W生罰款和攤派錢物，絕不擅自設立收費項目、超標準收費、擴大收費范圍。
四、為人師表。堅守高尚情操，遵守社會公德。知榮明恥，身體力行、言行一致。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。自覺抵制社會不良風氣影響，不強迫或變相強迫學生訂購學習資料，不利用職責之便謀取私利，不搞有償家教。
五、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
六、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益?？朔唵未直?、歧視差生的思想和行為，不得以任何形式體罰或變向體罰學生。
七、尊重家長。主動與家長保持正常聯(lián)系，認真聽取家長的意見和建議，取得支持與配合。不得訓斥、指責家長，不得收受家長禮物。
承諾人：
年 月
教師師德師風承諾書
為了提高自身的思想道德素質(zhì)，做好學生健康成長的引路人，我要以高尚的情操感染學生，以淵博的知識教育學生，以科學的方法引導學生，以良好的形象影響學生，堅持“以德立身，教學為本，立德樹人，情感育人”的師德自律。鑄師魂，修師德，強師能。空談誤教，實干興校，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。謹遵《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》之要求，我鄭重承諾：
一、常懷師愛之心，踐行育人之本;
懷仁愛之心，以人為本，尊重、關心、愛護全體學生，全心全意為學生成長、成才服務。懷師愛之心，熱愛學生，熱愛教育，踐行育人為本，立德為先。引導學生全面發(fā)展，健康成長;因材施教，循循善誘，因生施教，誨人不倦，創(chuàng)建平等和諧、教學相長的教學氛圍。
二、慎尊師德之道，崇尚為人師表;
恪守教師的神圣職責，身體力行，踐行社會主義榮辱觀，注重言傳身教，履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表。以德治學，以德施教，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，淡泊名利，樂于奉獻，以高尚的情操感染學生，自覺成為學生的表率和楷模。
三、恪守為師之規(guī)，謹重依法執(zhí)教;
堅持依法執(zhí)教，遵守法律法規(guī)及教師行為規(guī)范，自覺抵制違規(guī)行為，杜絕有害于學生健康成長，有損學生合法權益的行為;營造規(guī)范、文明、和諧、人民滿意的育人環(huán)境。
四、珍惜師譽之名，崇尚廉潔從教;
珍惜人民教師的光榮稱號，自覺維護教師的崇高榮譽，樂于奉獻，專心從教，不謀第二職業(yè)，不搞有償補習，自覺抵制社會不良風氣，克服拜金主義、享樂主義傾向，牢牢遵守踐行教師職業(yè)規(guī)范。
五、竭盡師智之能，樹立創(chuàng)新精神。
嚴謹篤學，與時俱進，竭盡師智之能，勇于創(chuàng)新，學無止境，終身學習。刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新教育理念，學新知掌握新技能，超越自我，不斷刷新教育記錄，力爭具備廣博的文化基礎知識，扎實精深的學科專業(yè)知識和系統(tǒng)的教育科學以及心理學知識。
教師承諾書1教師不亂收費不亂辦班不亂補課公開承諾書為了凈化育人環(huán)境，嚴格育人行為，切實減輕學生課業(yè)負擔，規(guī)范辦學行為，辦人民滿意教育，維護教師良好師德形象，我們向社會及家長鄭重承諾。
1、不組織學生在家或到學生家中或與他人合伙租借場地、占用其它場地進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
2、不放學后以輔導學生為名在校內(nèi)進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
3、不以父母、子女、親友等關系的名義組織學生進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
4、我承諾不以指導親友子女學習或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
5、不利用職務之便組織或介紹學生到個人或社會力量培訓機構有償補課、有償輔導、有償辦班并從中獲利。
6、不向?qū)W生亂收費，不組織學生統(tǒng)一訂購或到指定地點購買教輔資料。
7、如果出現(xiàn)違規(guī)行為，愿自覺接受處理。
教師承諾書2為認真貫徹落實《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德行為準則》的規(guī)定，更好地履行教師職業(yè)道德，塑造良好的教師形象，做一名受學生尊敬、讓家長滿意、獲社會好評的人民教師，我承諾如下：
一、愛國守法。擁護黨的領導，自覺遵守《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，全面貫徹國家教育方針，教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛校敬業(yè)。熱愛學校，勤于進取，精于業(yè)務，無私奉獻。自覺維護學校榮譽，努力做到認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導等，切實改進教法，減輕課業(yè)負擔，高質(zhì)量地完成教學工作。
三、教書育人。以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。自覺抵制封建迷信和活動，不傳播有害學生身心健康的思想。絕不以各種名義向?qū)W生罰款和攤派錢物，絕不擅自設立收費項目、超標準收費、擴大收費范圍。
四、為人師表。堅守高尚情操，遵守社會公德。知榮明恥，身體力行、言行一致。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。自覺抵制社會不良風氣影響，不強迫或變相強迫學生訂購學習資料，不利用職責之便謀取私利，不搞有償家教。
五、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
六、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。克服簡單粗暴、歧視差生的思想和行為，不得以任何形式體罰或變向體罰學生。
七、尊重家長。主動與家長保持正常聯(lián)系，認真聽取家長的意見和建議，取得支持與配合。不得訓斥、指責家長，不得收受家長禮物。
師德建設是一項必要而重要的工作，我愿扎實走好每一步，無愧于人民教師這一光榮的稱號。
承諾人(簽字)：
年 月 日
教師承諾書3為認真貫徹落實《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德行為準則》的規(guī)定，更好地履行教師職業(yè)道德，塑造良好的教師形象，做一名受學生尊敬、讓家長滿意、獲社會好評的人民教師。全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)為當?shù)亟?jīng)濟建設服務的人才。教師要熱愛學生，有理論、有專長、有實際能力，掌握教育教學規(guī)律，精通業(yè)務，對所教學科的`質(zhì)量負責，掌握雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，為人師表，教書育人。其職責如下：
一、教師應在接受學校分配的教育教學任務后，熟悉教學計劃，了解所任學科在教學計劃中的作用與地位，鉆研教學大綱，掌握教材的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)大綱要求和學生實際制定好學期授課計劃。
二、按照教學常規(guī)和備課規(guī)程要求，認真進行單元備課、課時備課，寫好教案，設計教法，指導學法，體現(xiàn)德育，全面貫徹教育方針。
三、教師要精心搞好課堂教學，上好習題課、實驗課、復習課、技能課，做好指導等工作，努力提高每一節(jié)課的教學質(zhì)量。做到教學目的明確、講授正確、教法得當、語言清晰、板書工整、組織嚴密、理論聯(lián)系實際，有效地利用課堂40分鐘。
四、要重視課堂教學實效，認真做好學生調(diào)查，掌握學生對知識的吸收率和鞏固率，收集教學信息和反饋信息，做好課后反思。針對學生實際做好培優(yōu)、補差工作，因材施教，加強教學的針對性，努力提高教學質(zhì)量。
五、用先進的教育思想指導教學，寓思想教育于教學活動之中，有機地對學生進行思想教育，認真執(zhí)行課堂教學常規(guī)和學校對學生管理的各項規(guī)章制度，執(zhí)行教師施教行為規(guī)范，不斷提高學生學習的自覺性、主動性。
六、精心布置作業(yè)，對作業(yè)要及時收發(fā)、認真批改，講求實效，搞好講評活動。作業(yè)的留、收、改、評都要嚴格規(guī)范，要加強課堂練習、認真指導，努力做到當堂鞏固，提高教學效果。
七、加強對學生平時的考核考查，期末考試前，一定要制定復習計劃，認真上好復習課，考試后做好質(zhì)量分析，制定改進措施。
八、要按時積極參加政治學習和組內(nèi)的教研活動，如聽課、說課、觀摩、集體備課、研究教材、學術討論、經(jīng)驗交流、召開學生座談會、學習理論等，努力提高政治、業(yè)務水平。
九、不斷自我提高，積極撰寫教學隨筆、案例，學期結(jié)束后，要對本學期教學工作做出書面總結(jié)，寫好專題總結(jié)或論文，并交教務處存檔。
十、完成學校交給的臨時任務。
教師承諾書4為切實維護教育形象，不斷加強師德修養(yǎng)，自覺接受學生及其家長和社會的監(jiān)督，特做如下承諾：
一、愛崗敬業(yè)。認真遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，上課不遲到、不早退、不拖堂，不擅自調(diào)課、停課、缺課;工作日不飲酒;不在公共場所吸煙，不酒后上課，不在上課時接打電話;不在上班時間打牌、下棋、串崗、網(wǎng)聊和玩電腦游戲等與工作無關的活動。
二、關愛學生。尊重學生人格，關心每一位學生。不諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，不隨意停學生的課。
三、廉潔從教。嚴格執(zhí)行教育收費規(guī)定，決不亂收費。不搞有償補課和介紹自己的學生進行有償補課;不私自到校外兼課;不向?qū)W生推銷或變相推銷未經(jīng)教育行政主管部門審定的教輔資料或其他物品。
四、遵紀守法。認真遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《山東省義務教育條例》等法律法規(guī)，認真執(zhí)行《山東省普通中小學管理基本規(guī)范(試行)》，堅持以法執(zhí)教，自覺遵守學校和上級各種規(guī)章制度，不散布、傳授違背黨和國家方針政策及影響學生健康成長的言論。
五、尊重家長。熱情接待學生家長。堅持家訪，不指責、訓斥學生家長，不把教師的責任推給家長;不向?qū)W生或?qū)W生家長索要、變相索要財物或接受家長的禮物和宴請。
六、為人師表。儀表舉止得體大方;誠實、守信、嚴謹、公正、自律、慎獨;不弄虛作假、營私舞弊;不出現(xiàn)有悖于教師職業(yè)道德、教師日常行為規(guī)范和教師忌事忌語的言行;不參與、、封建迷信活動。
請學生、學生家長和社會各界監(jiān)督。
教師簽字：
年 月 日
教師承諾書51.忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，熱愛學校，熱愛學生;
2.依法從教，遵守國家法律法規(guī)和方針政策，自覺抵制封建迷信和低級庸俗文化及社會不良風氣的影響。
遵守學校的各項規(guī)章制度和工作紀律;
3.嚴格執(zhí)行師德師風建設的各項規(guī)定，身正為范，以德立身;
4.為人師表，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德;語言規(guī)范健康，舉止禮貌禮貌，為人正直正派;
5.好學上進，嚴謹篤學，勤奮刻苦鉆研業(yè)務，學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改善教育教學方法，不斷提升個人業(yè)務素質(zhì)和工作潛力;
6.關心愛護全體學生，尊重學生人格，建立民主、平等、親密的師生關系;堅持正面教育，杜絕一切有損學生身心健康的教育方式，保護學生合法權益，促進每個學生全面、主動、健康的發(fā)展;
7.謙虛謹慎、尊重同志、互相學習、互相幫忙、關心群眾，有良好的團結(jié)協(xié)作精神;
