時間：2022-02-03 16:15:33
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在烈日炎炎之后，迎來了秋風(fēng)颯爽的九月，也迎來了一年級新同學(xué)。經(jīng)過一個安全、充實、愉快、有意義的暑假，我們又開始了新的學(xué)期，開始了緊張而又快樂的校園生活。新的學(xué)年，孕育著新的希望和憧憬，在此，向全校師生致以親切的問候！向即將加入我們這個大家庭的一年級新同學(xué)表示熱烈的歡迎！
回顧剛剛過去的一學(xué)年，學(xué)校在上級教育行政部門的關(guān)心和支持下，全校師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，灑下了汗水，收獲了喜悅，學(xué)校管理、教育教學(xué)、硬件建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面都取得了可喜的成績；特別是我校的課改順利進(jìn)行，取得了階段性的實效，多次受到省、市有關(guān)部門的肯定和表揚(yáng)，也受到同行和社會各界的一致好評。這些成績的取得，凝聚著每位教職員工的辛勤耕耘和無私奉獻(xiàn)，匯聚著全體同學(xué)的勤奮好學(xué)和自強(qiáng)不息。
同學(xué)們，成績只能代表過去，新的起點，新的目標(biāo)，新的任務(wù)，已向我們發(fā)出了新的挑戰(zhàn)。借此機(jī)會，給全體同學(xué)提幾點希望和要求：
1、遵守校紀(jì)校規(guī)，語言文明，行為規(guī)范，從各方面嚴(yán)格要求自己。
2、從熱愛學(xué)校，尊敬老師，孝敬父母做起，進(jìn)而熱愛自己的祖國。
3、牢記自己的使命，父母的重托，老師的期盼，勤奮學(xué)習(xí)，把握現(xiàn)在，駕馭未來。
4、善于觀察，勤于思考，主動參與，在小組交流合作中探究學(xué)習(xí)。
5、善于和老師、同學(xué)交流與溝通，嚴(yán)于律己，寬以待人。
6、從講衛(wèi)生，講文明做起，保護(hù)環(huán)境，注重健康，珍惜生命。
歷史在發(fā)展，時代在進(jìn)步，南匯也在一天天的改變。道寬了，樓高了，樹多了，南匯人臉上的笑容豐富了，而今，就在歷史進(jìn)入二十一世紀(jì)之初，又傳來了一個更大的喜訊，那就是，一座海港新城，即將在我們南匯誕生了!
感謝歷史!
感謝時代!
感謝黨和政府，賜予我們這千載難逢的機(jī)遇。
現(xiàn)在，讓我們每一個南匯人都滿懷喜悅的暢想一下這海港新城的新貌吧：
這，將是一座欣欣向榮的城市，這，將是一座美麗如詩又如畫的城市。
啊，好美啊，有湖，有海，有樹，也會有成群的鳥兒從空中飛過。真如夢幻一般美麗，也許，這真的是夢?不，夢總是虛幻的，而這，是一個即將發(fā)生在我們身邊的事實，一座如夢幻般美麗之花，即將綻放在我們南匯。
隨著海港新城的開發(fā)與建設(shè)，我們南匯將發(fā)生翻天覆地的變化，我們南匯人將面臨空前多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。是的，挑戰(zhàn)與機(jī)遇總是相伴而行。如何把握住現(xiàn)在，以適應(yīng)南匯明天的發(fā)展與建設(shè)，這是我們在欣喜歡呼之余更要思索的問題。
是一味喜悅的暢想南匯明天帶給我們的美麗，在暢想中等待明天的到來，還是，積極努力地投身到今天的建設(shè)中去呢，毫無疑問，我們只能選擇后者。
歷史賦予南匯如此重大的使命，我們南匯人有責(zé)任，有義務(wù)來完成這使命。
南匯有悠久的歷史，有燦爛的文化，有優(yōu)越的地理環(huán)境，物華天寶，人杰地靈。既然歷史把我們推到了改革開放的前沿，在我們面前擺放了一只如此豪華，如此美麗的巨輪，我們就有責(zé)任駕好這艘巨輪，行進(jìn)在歷史長河中。
我們前有先輩，我們后有子孫。
無論是面對歷史，還是面對未來，我們都沒有理由來輕易淡化這自身的責(zé)任感和使命感
今天，你彎腰扶起一朵小花，明天，小花將開遍滿園，姹紫嫣紅
今天，你伸手栽下一株小樹，明天，小樹將綠遍山岡，郁郁蔥蔥
今天，你學(xué)會一句“welcome to shanghai”，明天，abc就會以其特有的旋律飄蕩于南匯的角角落落。
今天，你熟知一點compute常識，明天，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方能順利連接到南匯的千家萬戶。
是呀，努力在平時，努力在現(xiàn)在，努力做好身邊的點點滴滴，邁向明天的步子才會更加矯健，更加豪邁。只吶喊而不沖鋒的不是好士兵，只瞄準(zhǔn)而不射擊的也不是好獵手，空談和闊論絕不會讓我們夢想成真。
如果你是一位工人，不妨精心制作每一個部件
如果你是一位農(nóng)民，不妨精心澆灌每一寸土地
如果你是一位老者，不妨把你創(chuàng)業(yè)的苦辣酸甜都講給下一代聽聽
如果你是一位學(xué)生，不妨展開翅膀，盡情遨游于知識的殿堂，享受雨露的滋潤
而我，是一名教師。
在新世紀(jì)，新挑戰(zhàn)到來之際，我們教師又要經(jīng)過怎樣的努力，才能與時代融為一體呢?
中圖分類號G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識碼B
2009年底，筆者參加了由江蘇省教育廳和蘇曼教育國際發(fā)展中心共同組織的中學(xué)生物骨干教師赴英培訓(xùn)活動。培訓(xùn)期間，教師們不僅對英國的歷史文化、教育教學(xué)發(fā)展和中學(xué)生物課堂教學(xué)有了更真實、更深刻的認(rèn)識和理解，并有機(jī)會親身參與、體驗了一系列中學(xué)生物實驗。生物學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，生物學(xué)實驗教學(xué)不僅是驗證生物理論知識的手段，還是激發(fā)學(xué)生探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力，啟迪創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力的重要途徑。筆者在參與體驗中體會到英國的生物實驗教學(xué)在實驗設(shè)計、材料用具、方法過程、成果展示等方面有很多優(yōu)點值得我國生物教師學(xué)習(xí)和借鑒。下面將在客觀分析英國的一些中學(xué)生物學(xué)實驗的基礎(chǔ)上，借鑒英國生物實驗教學(xué)的一些優(yōu)點和成功經(jīng)驗，談?wù)勂鋵ξ覈咧猩飫?chuàng)新實驗的開發(fā)和研究的幾點啟發(fā)。
1 寓教于樂，增強(qiáng)實驗趣味性
“興趣”是最好的老師，是學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新意識和展開創(chuàng)新思維最原始、最直接、最強(qiáng)勁的動力。在這種動力的驅(qū)使下，學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的自主性和積極性才能都被充分地激發(fā)出來。興趣能夠讓學(xué)生廢寢忘食，濃厚的興趣可以誘發(fā)學(xué)生無窮無盡的探索欲望和創(chuàng)新動力。英國中學(xué)生物學(xué)教材實驗部分的編寫與我國現(xiàn)行教材的編寫相比，不但實驗數(shù)量多，探究性強(qiáng)，而且趣味性也很強(qiáng)。通過比較研究，可以發(fā)現(xiàn)有些生物實驗就像是趣味性極強(qiáng)的游戲。談到游戲，很多人會以為游戲就是玩樂。但不可否認(rèn)的是，多數(shù)學(xué)生做起游戲來總是樂此不疲，而一到上課時就無精打彩，即便是操作性很強(qiáng)、很生活化的生物實驗，學(xué)生們動手參與的欲望也不強(qiáng)烈。能否把趣味性引入生物實驗教學(xué)中，寓教于樂，使學(xué)生在玩樂中掌握生物學(xué)知識呢?英國生物實驗教學(xué)在這方面做了有益的嘗試并取得了一定的成績。
例如，在說明“減數(shù)分裂形成的不同配子遺傳物質(zhì)組成具有多樣性，加上受精過程中卵細(xì)胞和結(jié)合的隨機(jī)性，同一雙親的后代必然呈現(xiàn)多樣性”這一結(jié)論時，設(shè)計了一個非常有趣的“折老鼠”模擬實驗。實驗一共研究了4對相對性狀：Nose(Sharp／Blunt)、Ears(Up／down)、Whiskers(Yes／No)、Blotches or Spots，并分別提供了四種不同的卵細(xì)胞和四種不同的，實際上它們是四套略有差異的卵細(xì)胞(Egg1、Egg2、Egg3、Egg4)折紙步驟和四套略有差異的(spermA、Sperm B、Sperm C、Sperm D)折紙步驟，但是每套材料中的“折老鼠”步驟都是不連貫的、間斷的。只有將一套卵細(xì)胞材料和一套材料放到一起，才能獲取完整、連續(xù)的步驟，折出一只具有特定l生狀表現(xiàn)的老鼠(部分結(jié)果如圖1所示)。一節(jié)很抽象、枯燥的遺傳學(xué)課，立刻變得生趣盎然、其樂無窮。不知不覺中，學(xué)生就在一節(jié)有趣的折紙課中，完成了相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
再如，在“估測馬鈴薯細(xì)胞液濃度”的實驗中，實驗原理和實驗步驟和國內(nèi)生物實驗中的基本相同：用濃度為1.0 M、0.75 M、0.5 M、0.25 M的蔗糖溶液和蒸餾水分別設(shè)置5組實驗，切取等長的5組馬鈴薯條測量初始長度后，分別放入5組實驗溶液中，一段時間后再測量馬鈴薯條的長度。但是進(jìn)行實驗結(jié)果記錄、分析時，教師首先要求大家用表格、曲線圖和文字進(jìn)行，這是一種傳統(tǒng)的、柘燥無趣的分析方法。但是接著教師又提供了白紙、彩紙、不同顏色的水筆、剪刀、膠水等，請學(xué)生將這個實驗的原理、過程、結(jié)果等用畫報的形式展示出來，這種做法一下子就引起了學(xué)生的興趣，課堂氣氛立刻活躍起來。大家都在絞盡腦汁地思考，寫的寫、畫的畫、剪的剪，力圖將自己最好、最成功的一面展示給其他人。
這些為了一定教學(xué)目的而設(shè)計的趣味性實驗構(gòu)思獨特，設(shè)計巧妙，寓知識于玩樂中，使學(xué)生在課堂上邊玩邊學(xué)，在玩樂中理解科學(xué)原理、學(xué)習(xí)科學(xué)方法、啟迪自身思維。同時，趣味性實驗簡單、直觀，可以讓學(xué)生人人動手參與，使他們在和諧快樂的課堂氣氛中不再覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，從而提高了生物實驗教學(xué)的效率。我國的高中生物實驗也應(yīng)努力增強(qiáng)趣味性，從而吸引學(xué)生的興趣，增強(qiáng)實驗的有效性。
2 經(jīng)濟(jì)環(huán)保，充分利用現(xiàn)有資源
英國作為一個發(fā)達(dá)的資本主義國家，對于教育的投入豐厚到位，教育資源豐富實用。在義務(wù)教育期間，每年國家都會給每位學(xué)生2000～3000英鎊的教育撥款，學(xué)校也可以申請各種所需款項以改善教學(xué)條件。但是在英國的每一所學(xué)校中，校舍設(shè)計、環(huán)境布置、硬件配備等等，都是從經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、實用的角度出發(fā)，不浪費(fèi)、不夸張、不花哨。當(dāng)然，在生物學(xué)實驗教學(xué)中，經(jīng)濟(jì)、環(huán)保也是一以貫之的重要原則。
例如，在學(xué)校的生物學(xué)科實驗室里，學(xué)生利用墻邊、窗臺的空閑位置，自己培植了生物實驗中常用的一些植物(如天竺葵、蘭花、小球藻等)。這樣不僅可以讓學(xué)生直接觀察到植物的生長過程，而且可以就地取材、研究植物生理，更能幫助學(xué)生學(xué)以致用、鍛煉動手能力。一些學(xué)校還專門開辟了小小的生物園，養(yǎng)起了雞、豬、羊等等，成為生物學(xué)實驗教學(xué)的重要基地。
再如，在利用培養(yǎng)皿進(jìn)行某些生物材料培養(yǎng)時，需要將培養(yǎng)皿豎立培養(yǎng)，這時廢棄的飲料瓶或者餐盒就有了用武之地。按照培養(yǎng)皿的尺寸，用刀子在飲料瓶或者餐盒上切割出相應(yīng)大小的空隙，就可以做出非常實用的培養(yǎng)皿支架(圖2)，真正地實現(xiàn)了廢物利用，變廢為寶，而且還可以多次使用，經(jīng)濟(jì)環(huán)保。
在我國的生物課程標(biāo)準(zhǔn)中，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。因此，為了提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，中學(xué)生物新課程設(shè)置了“探究性學(xué)習(xí)”、“調(diào)查”、“技能訓(xùn)練”等欄目，形式豐富多樣，內(nèi)容生動活潑。這些對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)動手能力、提高科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)掘創(chuàng)造潛能無疑是非常有好處的。但是面對大量增加的實驗內(nèi)容，學(xué)校實驗室的材料用具、資金支撐等就面臨著諸多困難。就中學(xué)生物實驗而言，必須改進(jìn)那些浪費(fèi)嚴(yán)重、消耗量大、排污量大的實驗，在保證實驗效果的前提下，充分利用現(xiàn)有資源，研究和創(chuàng)新實驗，用易得價廉、可循環(huán)利用的材料用具進(jìn)行替代；用簡便快捷的方法驗證深刻的道理，減小勞動強(qiáng)度，提高效率，為學(xué)生的創(chuàng)新實驗和探究活動騰出時間和空間。
例如，在“生長素的發(fā)現(xiàn)”探究性實驗中，達(dá)爾文、溫特選用的金絲雀草、燕麥等實驗材料在本地都很難找到，所以可以引導(dǎo)學(xué)生將方便獲得的玉米、大豆、小麥等種子萌發(fā)成幼苗，從不同角度觀察、對比、分析、驗證，篩選出玉米幼苗做實驗材料，不僅實驗效果好，可操作性強(qiáng)，而且在探究、發(fā)現(xiàn)新材料的過程中，
能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3 創(chuàng)新求實，提升學(xué)生的全面素質(zhì)
創(chuàng)新是教育的核心，教育培養(yǎng)的人才不僅要有全面的知識結(jié)構(gòu)，更要有創(chuàng)新的活力，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，承擔(dān)知識創(chuàng)新的重任。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和求實精神。英國的一個教學(xué)時為1 h，大部分時間由學(xué)生自己動手，設(shè)計、操作、展示、說明自己的實驗，因此學(xué)生能夠充分地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并利用已有的知識和學(xué)校豐富的器材設(shè)備設(shè)計、進(jìn)行創(chuàng)新性的實驗，從而認(rèn)真求實地研究問題、解決問題。
例如，在進(jìn)行光合作用相關(guān)知識的學(xué)習(xí)時，傳統(tǒng)的光合作用相關(guān)實驗存在著以下一些問題。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的問題。很多學(xué)生可能“以前已經(jīng)做過”或者覺得所用的實驗植物比較乏味。
(2)獲得數(shù)據(jù)時可能出現(xiàn)的問題。獲得可靠的數(shù)據(jù)去表現(xiàn)光合作用反應(yīng)速度的改變比較困難，伊樂藻產(chǎn)生氣泡的實驗結(jié)果是極度不可靠的(直觀的實驗現(xiàn)象是一種定性的描述，具有模糊性，終究不如定量的數(shù)據(jù)來得有說服力)。
為此，英國生物實驗中提供了一個創(chuàng)新性的實驗課題“光合作用――使用固定化海藻球(Photosynthesis――using algae wrapped in jeuy balls)”，其實驗過程簡述如下：
步驟一：制備固定化海藻球(圖3)。
步驟二：利用海藻球研究光照強(qiáng)度對光合速率的影響：
①將固定化海藻球放入重碳酸鹽指示劑中。
②將固定化海藻球放置于不同的光照強(qiáng)度下(圖4)，放置一段時間(大約1～2h)，直到瓶中出現(xiàn)明顯的顏色變化為止。
③測量顏色的改變：方法一，使用色度計測量光吸收量；方法二，和一系列事先準(zhǔn)備好的緩沖劑顏色作對比。
這個關(guān)于光合作用的實驗是對傳統(tǒng)實驗原理、實驗材料、實驗方法的全面創(chuàng)新，例如，固定化海藻球這一全新的實驗主體具有很多優(yōu)點――價格低廉、容易培養(yǎng)，很短時間內(nèi)就可以獲得成百上千的實驗材料；容易獲得標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量的植物材料；結(jié)合了固定化細(xì)胞技術(shù)，使海藻在光照潮濕的環(huán)境下可以保持幾周的活力，用于以后的實驗等。
又如，測量氧氣的產(chǎn)生或者二氧化碳的消耗可以確定反應(yīng)速度，是讓人信服的定量研究結(jié)果。
在我國的中學(xué)生物實驗教學(xué)中，教師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出自己的看法，充分利用各種器材設(shè)備和技術(shù)手段來大膽地進(jìn)行實驗創(chuàng)新。通過這樣的實驗，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生專注于事實、忠實于數(shù)據(jù)的求實精神，從而提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
寓教于樂的教學(xué)方式，經(jīng)濟(jì)環(huán)保的行事原則，創(chuàng)新求實的治學(xué)理念，培養(yǎng)和造就了英國學(xué)生的個性和天賦，使他們擁有了廣闊的思考和想象空間、擁有了無盡的探索和創(chuàng)新動力，也使英國這個只有6000萬人口的國家卻誕生了100名諾貝爾獎獲得者……這一切都值得我們借鑒和深思。生物教師要以積極向上、求真務(wù)實的態(tài)度在高中生物實驗教學(xué)中善于學(xué)習(xí)，勤于探索，敢于創(chuàng)新，讓學(xué)生切身感知到不能迷信書本，不能死學(xué)知識，應(yīng)該勇于探索創(chuàng)新，勇于改革進(jìn)取，成為具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)迅速發(fā)展、競爭激烈、多元變化的現(xiàn)代社會。
參考文獻(xiàn)：
目前正值春天多雨季節(jié)，上學(xué)途中路況不好，不安全因素加大，容易發(fā)生道路交通事故。大家要特別注意遵守交通規(guī)則，安全第一，“寧慢三分，不搶一秒”。安全這根弦始終不能放松。包括做好用火、用電、用煤氣的安全，做好校內(nèi)外各項活動的安全，堅決杜絕意外事故的發(fā)生。
昨天我們進(jìn)行了這個學(xué)期的第一次月考。同學(xué)們遵守考試紀(jì)律，做到不遲到，不作弊，不提前交卷，積極發(fā)揮自己最好的水平，努力考出自己最好的成績。大家的分?jǐn)?shù)和名次這個星期就可以知道。成績出來以后，我們都要進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)反思。成績好、進(jìn)步大的同學(xué)要總結(jié)經(jīng)驗，戒驕戒躁，再創(chuàng)佳績;成績暫時不能令人滿意的同學(xué)要檢查原因，樹立信心，急起直追。月考過后要迅速掀起新一輪的學(xué)習(xí)競賽。我在這里給大家提出一個目標(biāo)，就是成績?nèi)嗟谝坏耐瑢W(xué)你在下次的中段考試中繼續(xù)保持第一，成績排在第二以后的所有同學(xué)，你看看自己的分?jǐn)?shù)比排在你前頭的那個同學(xué)差距是多少，你的目標(biāo)就是在下次的中段考試中多拿幾分超過這個同學(xué)。我問大家一句，這樣的目標(biāo)你能不能達(dá)到?——老師相信大家都一定可以達(dá)到!
發(fā)言稿一
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好!
跨過了熱鬧的春節(jié)，度過了短暫的寒假。我們又相聚在美麗的鄧沖小學(xué)校園。在新學(xué)期開學(xué)的第一天，我代表校委會全體成員及我本人衷心祝愿老師們身體健康，闔家幸福!衷心祝愿同學(xué)們學(xué)xxx步，健康快樂的成長!新的學(xué)期，新的希望，新的起點，俗話說： “一年之際在于春”。只有在春天辛勤地耕耘，才會在秋天結(jié)出累累碩果。新學(xué)期開始了，老師相信同學(xué)們一定會滿懷信心走向成功。明天，明天就是一個良好的開端。你們都準(zhǔn)備好了嗎?
今天是開學(xué)的第一天，根據(jù)教育主管部門的工作安排，在這里對全體同學(xué)進(jìn)行安全教育活動，今天的教育主題是“強(qiáng)化安全治理、共建和諧校園”。
“關(guān)愛生命、安全第一、預(yù)防為主”是我們安全工作的宗旨，全國每年中小學(xué)生發(fā)生安全事故達(dá)萬起，死亡人數(shù)在千人以上，其中中小學(xué)生的交通事故占有55%以上，數(shù)字觸目驚心。全國中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人數(shù)，每天平均有40多人，每天有一個班的學(xué)生在“消失”。安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一傷害和死因，時時威脅著青少年的健康成長。
不要以為這些事例離我們很遠(yuǎn)，其實它就發(fā)生在我們的身邊。某校一位學(xué)生在上學(xué)的路上，過馬路的時候，不小心被一輛大客車撞出去十幾米遠(yuǎn)，等到120的急救車過來時，這名學(xué)生已經(jīng)停止了呼吸;在武漢市的一所小學(xué)，有一個學(xué)生奔跑時與同學(xué)撞在一起，牙齒被撞斷，肝臟破裂，生命垂危;最近在萬家沉浸在春節(jié)的喜慶中時，浙江來自一個大家庭的5個孩子卻在正月初五不幸溺水死亡，5個幸福的家庭一瞬間被不幸籠罩……入學(xué)僅兩天的四歲小女孩在超載校車中擠壓窒息而死.....
同學(xué)們，聽了上述事例后你想到了什么呢?我們至少應(yīng)該想到：這些教訓(xùn)無論發(fā)生在誰的身上都會給受害者造成傷害，會給受害者家庭造成極大的損失。
假如我們平時重視安全，這些事故就可以減少甚至避免。
同學(xué)們，生命只有一次、健康不能重來。生命安全就掌握在我們自己手中。這安全不僅關(guān)系我們個人、更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校、整個社會、和整個國家。珍愛生命，增強(qiáng)安全意識，讓快樂與幸福伴隨我們的童年。今天老師與同學(xué)們一起交流幾個方面的安全問題。
一、交通安全
1、要遵守交通法規(guī)，基本常識有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護(hù)欄，橫穿路心時要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過，不脫把騎車，不騎“英雄”車，不跳車，不扒車。
2、十二周歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車，十二周歲以上的學(xué)生騎自行車要達(dá)到“五有”，即“有鈴”、“有剎”、“有鎖”、“有支撐”、“有反光膜”。缺一都有安全隱患。
3、不乘坐黑車，因為黑車是“三無”車，有諸多不安全系數(shù)，出了安全問題，費(fèi)用難以保證，更談不上賠償。
4、堅決不乘坐超員車輛。每年因超員超載引發(fā)的校車安全事故占80%。乘車時不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，不乘坐無牌、無證的農(nóng)用運(yùn)輸車。
5、注意上學(xué)和放學(xué)安全，在上學(xué)和放學(xué)時要抓緊時間，不要在路上玩耍;更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道;過馬路不得翻越欄桿和隔離墩，要走人行橫道線，還要注意來往車輛;不在馬路上踢球。
二、校園安全
同學(xué)要遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，具體而言：
1、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進(jìn)入校園，水果刀也不準(zhǔn)帶進(jìn)校園。
2、禁止攜帶火種進(jìn)入校園。
3、禁止玩耍有危害性的玩具進(jìn)入校園，如小槍、彈弓等。
4、與同學(xué)和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。
5、禁止攀爬高層和危險物。禁止在池塘邊、冰面上玩耍。嚴(yán)禁私自下河下塘洗澡。
三、食品衛(wèi)生安全
現(xiàn)正逢春季，是多種疾病高發(fā)期，食物容易變質(zhì)，要注意食品衛(wèi)生安全。建議大家中午最好都在學(xué)校食堂就餐。謹(jǐn)防“病從口入，毒從口入”。
1、講究個人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。
2、加強(qiáng)體育鍛煉，按時集隊、跑步或做操，增強(qiáng)身體免疫能力。
3、購買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品;不在街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛(wèi)生的食品,以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
4、講究環(huán)境衛(wèi)生，
1)、不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。
2)、要講究環(huán)境衛(wèi)生，
3)、負(fù)責(zé)的值日生每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生，每天開門開窗，保證室內(nèi)通風(fēng)。
四、用電安全
1、不能接近、觸摸電源和電器。
2、不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。
3、發(fā)現(xiàn)絕層損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時報告，請電工檢修，切勿亂動。電工對消除以上安全隱患要及時不得推脫。
4、萬一遇有電氣設(shè)施引起的火災(zāi)，要迅速切斷電源，然后再滅火。
5、發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要先使觸電者盡快脫離電源，再采取其它搶救措施。
五、課間活動安全
1、禁止在校園、樓梯上追逐、打鬧、嬉戲合作危險游戲，防止擁擠踩踏。上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，嚴(yán)禁翻爬扶欄等。禁止到危險建筑物周圍玩耍。
2、不摸、不動滅火器，不觸摸開啟校內(nèi)各種開關(guān);為防止火災(zāi)和意外事故，除實驗外，校內(nèi)嚴(yán)禁使用明火。
3、在學(xué)校各種勞動中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)防意外事故。
4、禁止學(xué)生家長的車輛進(jìn)入校園。
5、上操、集會、放學(xué)學(xué)生下樓的高發(fā)時間，學(xué)生下樓梯千萬不可奔跑，千萬不可擁擠。上體育課和課外活動前要充分做好準(zhǔn)備活動，運(yùn)動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。沒有老師的允許不準(zhǔn)使用固定體育器械。
6、下午放學(xué)后，禁止在學(xué)校和路上逗留。禁止學(xué)生私自離校。
各位同學(xué)，我們只要從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，嚴(yán)格遵守中小學(xué)生日常行為規(guī)范，遵紀(jì)守法，時時注意安全，事事注意安全，記住家長電話號碼和急救電話(110、120、119)，提高自我保護(hù)意識和能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。
同學(xué)們： 一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，無論做什么事，都要記著安全第一。
最后，祝各位同學(xué)在新的學(xué)期里快樂成長，學(xué)xxx步!
發(fā)言稿二
親愛的老師，同學(xué)們：
大家早晨好!
今天我講話的題目是：文明，美麗的人生。
首先，我想問同學(xué)們幾個問題：你見到老師們主動問好了嗎?你在樓道里追逐打鬧了嗎?你隨地亂扔果皮紙屑了嗎?你走出洗手間時隨手關(guān)閉水龍頭了嗎?我不知道你的答案如何，但我確確實實知道，在個別同學(xué)身上，文明還有些許的距離。
我們學(xué)校是一方純凈的沃土。在這里，老師們辛勤耕耘。在這里，同學(xué)們奮發(fā)向上。早自習(xí)，我們可以聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲;課堂上，我們可以看到同學(xué)們專心致志的神態(tài);下課后，我們可以看到同學(xué)們認(rèn)真討論的身影。在美麗的校園里，我們與智慧同游;在知識海洋中，我們盡情遨游。然而，在這片純凈的沃土上，卻也出現(xiàn)了一些與文明背道而馳的行為。
文明不是雪白的墻壁上的那一個個腳印，文明不是課桌上的那一個個的小洞，文明不是掛在嘴邊的一句句臟話，文明不是餐廳里鍋碗瓢盆的叮當(dāng)，文明更不是上下樓梯時的你擠我扛!
文明是什么?文明是見面時的一聲問候，離開時的一句祝福。文明是整潔的儀表，是我們莊嚴(yán)而神圣的仰望國旗時的那一束目光;文明是整齊干凈的桌椅，是彎腰隨手拾起的紙片，是走進(jìn)辦公室的那一聲報告;文明是做錯事后的一聲“對不起”，是得到幫助后的一聲“謝謝”，是得到關(guān)愛后的默默回報;文明是課堂上勇敢的發(fā)言，是你我整潔的作業(yè)，也是你我靜靜的思考!
中國歷來都是文明禮儀之邦，然而幾何時，文明離我們似乎越來越遠(yuǎn)。有這樣一個典型的例子：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地初中國旗下講話讓文明之花裝點我們美麗的人生。吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：因為有這些不文明行為的大數(shù)人是來自中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。
做文明人，行文明事真的那么難嗎?其實不然，文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的。文明其實離我們并不是遙遠(yuǎn)，它就在我們的身旁。有時候只不過是十公分的距離，有時候也許只是幾十厘米的寬度，也有時候可能就是一張紙的厚度。有時我們多一個手勢，對別人來說就是一種體諒;有時我們多一點耐心的等候，對別人來說就是一種關(guān)愛;有時我們多一點點分享，對別人來說就是多一絲溫暖。文明是生活中不經(jīng)意地流露，你我的文明都是一盞燈。文明的燈光亮一些，我們身邊的黑暗就少一些。文明是一種習(xí)慣、一種態(tài)度、一種力量、一種熱情。它讓我們不斷發(fā)現(xiàn)、釋放著自己文明的熱情!
大家早上好!今天我很高興能站在這里為大家做國旗下講話，我講話的題目是“感恩母親”。今天是五月十一日星期一。同學(xué)們知道昨天是什么日子嗎?五月的第二個周日就是我們的母親節(jié)。
有一個人，她永遠(yuǎn)站在你內(nèi)心最深處，你愿意用自己的一生去愛她;有一種愛，她讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報…….這個人，叫母親;這種愛叫母愛。
母親節(jié)是我們天底下無數(shù)個偉大母親的共同節(jié)日。這個節(jié)日是對母親的贊美和頌揚(yáng)，是提醒我們時刻記住，感恩我們的母親。
母親給予我們生命的體驗，我們感激;母親是我們茁壯成長，我們感激;母親給予我們教育和開導(dǎo)，是我們獲取知識和力量，我們感激。在我們的生命里，總會有困難和曲折，是母親給予我們關(guān)懷和幫助，所以我們更應(yīng)該感激。
現(xiàn)在電視上有段公益廣告，是一位小男孩為自己的母親洗腳的片斷，我看了很感動?？墒窃诂F(xiàn)實生活中，能有幾個兒女能做到呢?“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，我們或許有時會對一個陌生的人的一點關(guān)懷而銘記于心，卻對母親的博愛熟視無睹，嫌她嘮叨，或因一些小事就大發(fā)雷霆……然而，母親卻從不放在心上，永遠(yuǎn)在一旁默默地忍受;當(dāng)我們做錯事時，耐心地開動教育我們，當(dāng)我們遇到挫折時給予我們支持和鼓勵。
同學(xué)們，可能你以前也嫌母親嘮叨，對母親發(fā)脾氣，不如讓我們今天開始，從孝順母親開始，學(xué)會感恩，讓我們記住天下母親共同的節(jié)日——母親節(jié)。當(dāng)母親空閑的時候為母親洗一洗腳，為她捶捶被沉重的家務(wù)壓彎了的脊背，給母親一個暖暖的擁抱，一句溫馨的祝福，一臉感恩的微笑吧!
可能會有同學(xué)很快想到，我要給媽媽買一份禮物，媽媽一定會喜歡的。這想法是不錯的。但是，我們還沒有出來工作，現(xiàn)在我們用的都是爸爸媽媽的錢，買禮物給媽媽，這顯然不是表達(dá)自己對媽媽的孝心的最好方式。其實，有時候，表達(dá)孝意只需一些簡單的話語，在媽媽忙完回到家里時，向媽媽問一聲：媽媽，今天辛苦你了;在去上學(xué)的時候，向媽媽道一聲“媽媽，我上學(xué)去了。”在回到家的時候，向媽媽說一聲：“媽媽，我回來了。”在媽媽做了好菜給咱們吃的時候，別忘了說一聲：“媽媽，謝謝你做了這么美味的菜給我吃。有時候，表達(dá)孝心只需一些簡單的動作：在吃飯之前幫媽媽盛飯，吃飯時先夾菜給媽媽，在吃完飯之后幫收拾碗筷，在媽媽忙碌時幫她分擔(dān)一下家務(wù)，在媽媽忙碌完回到家里幫媽媽捶捶背……有時候，認(rèn)真做好我們自己，努力學(xué)習(xí)，積極向上，知錯能改，取得好成績，對媽媽來說，就是多一份欣慰。也有時候，多一點和媽媽談?wù)勑模蛬寢屢黄鸱窒砜鞓放c憂愁，對媽媽來說，就是一種溫暖。
我是初一三班的陳泳彤。今天我國旗下講話的題目是：《我的閱讀經(jīng)歷》。
對于閱讀，大家一定不陌生。當(dāng)我們還是嬰兒的時候，就已經(jīng)開始了閱讀。那時，我們讀的“書”是媽媽那充滿慈愛的目光，是爸爸那興奮的眼神，是奶奶那慈祥的臉龐，是爺爺那憨厚的笑容。
隨著時間的流逝，我們認(rèn)識了文字，伴隨我們成長的是那無聲的伙伴——書。記得孩提時，一本本裝幀精美、厚重多彩的圖畫書深深吸引著我。沒上小學(xué)前，《唐詩三百首》是我的最愛。每天跟著錄音帶搖頭晃腦的念唐詩，是我對文字閱讀最初的認(rèn)識和接觸。
魯迅先生說過：“只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若只叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。”集各家之長，亦是閱讀的關(guān)鍵。
上了小學(xué)后，我開始接觸更多的文字和書籍。從《伊索寓言》到《格林童話》，我暢游在童真的幻想里，單純的開始了對人與情感、權(quán)利的探索；從《十萬個為什么》到《我們愛科學(xué)》，我驚異于自然界的神奇奧秘，將心靈帶到了更遙遠(yuǎn)廣闊的空間；從《詩經(jīng)》到《史記》、從《海燕》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，從古到今，中西交匯，織成一幅斑斕的畫卷。在一次次的閱讀中，各種各樣的書堆砌成一級級臺階，一步一步，引領(lǐng)我在人生的道路上不斷成長，不斷進(jìn)步。
每當(dāng)我聽見火車的轟鳴，保爾·柯察金那段如鋼鐵般擲地有聲的話便回響在耳邊：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨；也不會因為碌碌無為而羞愧，當(dāng)他臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭”。它讓我明白了生命的含義，也讓我在困難面前有了不懈奮斗的力量。每當(dāng)我看見奔騰的河流，心中便激蕩著那些千古名句：“君不見、黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”、“大江東去、浪淘盡，千古風(fēng)流人物”、 “子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”... ... 生命的旅途中，我在知識的海洋里暢游，默默欣賞著，品味著，輕舟已過萬重山。
一次偶然的機(jī)會，我讀到了這本可能會影響我一生的書：《假如給我三天光明》。讀罷全書，掩卷深思。人的生命不過百年，我們應(yīng)該如何生活，如何珍惜？假如給我三天光明，這是一句多么熱切的話！是的，美好的生命短暫而寶貴，不要等到失去才后悔。每當(dāng)我聞到清晨的百合花香，那個堅強(qiáng)的身影便浮現(xiàn)在眼前——海倫·凱勒，她用自己傳奇的一生告訴我們：完整的身體里缺少的，是堅韌的靈魂。黑暗的生命也可以有斑斕的色彩，殘缺的身體也可以擁有完美的人生。只要相信自己，沒有什么困難無法戰(zhàn)勝。
彈去五月的風(fēng)塵
迎來六月的時光
當(dāng)鮮紅的太陽躍上地平線時
我們又迎來了新的一周
我們將要迎來一個快樂而有意義的節(jié)日——六一國際兒童節(jié)。
大家知道“六一”兒童節(jié)的由來嗎?在1949年11月國際民主婦女聯(lián)合會理事會為保障全世界兒童的權(quán)益，在莫斯科召開會議，確定每年的6月1日為國際兒童節(jié)。后，為了培養(yǎng)廣大兒童的國際主義思想，國務(wù)院于1949年12月23日發(fā)出通令，確定6月1日國際兒童節(jié)亦為中國兒童節(jié)，六一國際兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，也是全世界熱愛兒童，愛好和平，為爭取兒童生存，健康，受教育權(quán)利而斗爭的紀(jì)念日。
請你們看看我身后的背景布景，這就是上上周中央電視臺異想天開節(jié)目組再一次來到中大附中錄制節(jié)目時所專門設(shè)計的。上次央視來我們學(xué)校制作節(jié)目是XX年，那時我還在初中，我沒有機(jī)會能參與，而這次我和我的團(tuán)隊成員很幸運(yùn)參加了全程的活動。這次科技實驗的主題是“支點的想象”，就是用手機(jī)吊起冰箱或人或者其他重物。它的原理是以手機(jī)的一個小馬達(dá)為動力源，用減速裝置可以將一個很小的力放大10萬倍。這次一共有五個組參與實驗，三個組成功的吊起了冰箱、人或者配重塊。我們組恰好是沒有成功的一組。都說掌聲是給予成功者，其實沒有成功的人也同樣值得汲取甚至尊敬。雖然我和我的組員忙碌了好幾天最后卻沒有成功，但是我學(xué)到了很多，收獲了很多。
我們有三天準(zhǔn)備時間。第一天，主要是在籌劃這次活動，我們討論如何連接零件，列出了很多設(shè)想，可是發(fā)現(xiàn)理論和現(xiàn)實有較大差距。從中大物理系的加工車間回來之后，我們排除了許多無法操作的構(gòu)想。理論上的問題解決了，到了實踐階段又遇到了新的問題，比如如何將幾個小減速器巧妙地連接在一起而不影響其正常工作？如何使能量消耗最小化？等等。
第二天，我們小組再次展開激烈的討論，提出了許多改進(jìn)方法，加上老師的指導(dǎo)，我們決定再去一次中大的加工車間，經(jīng)過車間師傅的細(xì)致加工，我們?nèi)〉昧说谝淮沃卮笸黄疲@一次我們完成了一半零件的連接。當(dāng)晚，我們又到附中的通用技術(shù)實驗室加工底板直到深夜。
終于在最后一天，我們成功作好了底板。整個工程僅剩最后一個步驟，也是最難的一個步驟-----把手機(jī)轉(zhuǎn)子與減速器連接。我們花了整天時間實驗，只可惜，所有轉(zhuǎn)子都燒了。我們只完成了一半，但我們?nèi)〉昧藢氋F經(jīng)驗。
通過這次動手動腦的活動，我有這樣幾個收獲：
1.科學(xué)實驗的確是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑椋紫纫欣碚摰闹笇?dǎo)。而理論到實踐絕對不是一帆風(fēng)順和順理成章就能成功的過程。
2.人真正做起事來的時候，時間過得很快，不知不覺幾個小時、一天就過去了。這時候我們才真正體會到時間如白駒過隙。還有當(dāng)你堅持鉆研某一件事時，你會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，而樂趣使人忘記勞累。而當(dāng)你堅持把這件事做完后，你又會收獲快樂。
3.我還懂得了如何使團(tuán)隊的效率提高，一個團(tuán)體，只有懂得分工合作才能提高效率，才能物盡其用，人盡其才。而且一個團(tuán)隊擁有一個好的領(lǐng)導(dǎo)者很重要，他能使整個團(tuán)隊高速運(yùn)轉(zhuǎn)。
4.我還學(xué)會了為團(tuán)隊營造一個積極的工作氛圍。工作時，盡管我們很累，但是我們不會說出來。很累的時候說些笑話會使我們精力更加充沛，效率更高。那幾天我和我的組員每天都工作到很晚，每個人都非常辛苦。但我們堅持下來了，我們雖然累，但我們學(xué)到了很多，我們沒有一絲悔意，我們趕到十分快樂。
我叫孟令昊，是五年級一班的班長，很高興有機(jī)會在這里和大家一起學(xué)習(xí)和交流。我勤奮好學(xué)、積極向上、樂觀自信、懂事豁達(dá)，是一個品學(xué)兼優(yōu)、德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，多次被評為優(yōu)秀少先隊員、三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部，xxxx年我被評為首屆感動一小十佳人物。
我是自主學(xué)習(xí)的小標(biāo)兵。在學(xué)校和老師的教育和培養(yǎng)下，我始終保持一種努力認(rèn)真、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真及時完成，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我的學(xué)習(xí)成績始終名列前茅。
我是生活自理的男子漢。從一年級開始我就擔(dān)任班長，那時我就樹立了目標(biāo)，盡心竭力地做好老師的助手，為同學(xué)們服務(wù)，為班級多做好事。我看到墻磚臟了就主動擦拭，垃圾桶滿了就主動傾倒，課桌椅壞了就背著去幫同學(xué)們修理。在家里，我還主動承擔(dān)了洗碗、拖地、擦沙發(fā)、清洗鞋襪等家務(wù)。去年開展的“28天讓我們一起見證”活動，讓我進(jìn)一步體會到了父母的辛苦，從而盡最大的能力去承擔(dān)家里的重活。
我是一個行為自律的好孩子。從擔(dān)任班長開始，我就明白了肩上的責(zé)任，要想管好別人首先要管好自己，在每年的星星擂臺上，我都會名列前茅。同學(xué)之間打鬧出現(xiàn)了矛盾，我會盡力調(diào)解，在勸解過程中被誤傷誤打是經(jīng)常的事，可我從來不還手，我的這種自律和耐性讓同學(xué)們佩服不已。所以我在同學(xué)中的威信很高，老師有事時總是把班級事務(wù)交給我，我都能應(yīng)付自如，管理的井井有條。
在今天這個特別的時刻，首先請允許我代表高三xx班全體畢業(yè)生，向辛苦培育我們的老師們，表示最衷心的感謝！謝謝老師，三年以來對我們的諄諄教導(dǎo)；謝謝您，三年以來的精心培育；謝謝您給了我一生享用不盡的智慧和力量。我們是您眼里的朵朵綻放的鮮花，是您讓每一個花瓣散發(fā)了芬芳。
回首往事，心靈的時間在逆轉(zhuǎn)。小時候，人生百味，我只知甜，驕傲任性，衣來伸手，然而，生活中畢竟不是只有甜。上學(xué)后，我明白了這一點，從而謙虛為人，學(xué)會面對挫折與困難。在校的生活中，我漸漸地明白了人生的真諦：一個人，可以沒歷史豐碑般偉大，但應(yīng)該奮斗終生；一個人沒有智者觀察世界的悟性，但要懂得去熱愛生活，擁有生活。在校的生活中，我感受到老師的無私奉獻(xiàn)，就像一只粉筆為他人化身成灰，卻寫活了立體的人生。在校的生活中，我體驗到了友誼的真誠：互相幫助，雪中送炭，用滿腔熱血澆灌友誼的方田。如今，我就要畢業(yè)，告別可愛的校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報校：在剩下的一個月里，努力學(xué)習(xí)，奮勇向前；讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮夕。拿出最好的成績，來回報校對我的培育之恩。
離別如期而至，感覺卻如此匆匆。三年太短，當(dāng)我們終于明白同學(xué)間的小小爭執(zhí)是心靈交匯擦出的燦爛火花；當(dāng)我們終于明白老師的嚴(yán)厲的批評背后是如此殷切的期望；當(dāng)我們終于明白家長的責(zé)備是內(nèi)心關(guān)愛的表現(xiàn)時，離別，卻已來臨。
三年，彈指一揮間，同學(xué)們跨越了生命長河中的一個重要階段。高中畢業(yè)，對你們來說僅僅是人生旅途的一個驛站，要真正成為國家棟梁，還任重道遠(yuǎn)。作為母校，作為見證你們成長的師長，真誠地祝你們未來一切如意，前途一帆風(fēng)順。但這一切的實現(xiàn)還必須付出更多的努力，因為成功只有靠自己拼搏。
