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時(shí)間：2022-07-23 08:09:33
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一、理論學(xué)習(xí)
1、4月2日下午，第二支部召開(kāi)支委會(huì)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合我支部實(shí)際情況，分為病房、行政兩個(gè)黨小組學(xué)習(xí)，分別由支部委員xx、xx于每周五集中組織學(xué)習(xí)；全體黨員進(jìn)行一次自學(xué)。
2、4月2日上午，第二支部行政、病房黨小組分別進(jìn)行了第一次集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)由支部組織委員xx、宣傳委員xx各自主持領(lǐng)學(xué)，25名黨員參加了學(xué)習(xí)，2名黨員因工作原因請(qǐng)假。
3、4月6日下午，第二黨支部病房小組組織黨史學(xué)習(xí)教育第二次集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)由支部宣傳委員xx主持，醫(yī)院紀(jì)委委員xx同志領(lǐng)學(xué)，第二黨支部第一黨小組9名黨員參加了學(xué)習(xí)，1名黨員請(qǐng)假。
在一個(gè)人必備的語(yǔ)文能力中,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)分別占45%、30%、16%、9%?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一次把“口語(yǔ)交際”納入語(yǔ)文課程。課程標(biāo)準(zhǔn)指出,學(xué)生應(yīng)當(dāng)“具有日常口語(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神”?？谡Z(yǔ)交際,包括聽(tīng)話和說(shuō)話,是人類的口頭交際形式,它既是人的聽(tīng)說(shuō)器官的一種生理活動(dòng),同時(shí)又是一種復(fù)雜的心理活動(dòng)。而當(dāng)眾說(shuō)話是口語(yǔ)交際的一個(gè)難點(diǎn),因此需要認(rèn)真研究分析。
一、學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話存在的問(wèn)題
(一)害羞緊張心理。
對(duì)學(xué)生的調(diào)查顯示,“在多人的場(chǎng)合下,要我獨(dú)自發(fā)言我會(huì)感到很緊張”,一共有53%的學(xué)生表示是符合自己的實(shí)際情況的。包括很多成年人也表示,面對(duì)3個(gè)以上的人說(shuō)話就緊張,臉發(fā)燒,全身出汗,心里像揣了個(gè)小兔子,說(shuō)話的聲音都打顫。平時(shí)說(shuō)話聲音挺大的,可當(dāng)著許多人發(fā)言時(shí)喉嚨發(fā)緊,聲音降好幾個(gè)八度,眼睛不是看天就是看地,就是不敢正視大家。在下邊想得好好的,只要一上臺(tái),立刻不知道說(shuō)什么,語(yǔ)無(wú)倫次,想說(shuō)清卻說(shuō)不清,越說(shuō)不清越著急?？傊?當(dāng)眾發(fā)言渾身不自在,或者捋頭發(fā),或者推眼鏡,或者拉衣服。
(二)忽視心理。
調(diào)查顯示,“上課很少站起來(lái)發(fā)言”,對(duì)這個(gè)問(wèn)題選擇了基本符合、完全符合兩項(xiàng)的學(xué)生占了總?cè)藬?shù)中的46%,選擇了“不確定”的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的22%?？梢?jiàn)很多學(xué)生忽視了說(shuō)話訓(xùn)練。很多學(xué)生包括不少教師都認(rèn)為,學(xué)生的說(shuō)話能力時(shí)時(shí)刻刻在訓(xùn)練、加強(qiáng),因?yàn)閷W(xué)生天天都在不停地說(shuō)。甚至很多人認(rèn)為聽(tīng)說(shuō)能力是天生的,而讀寫(xiě)能力是靠學(xué)校后天培養(yǎng)的。比如一個(gè)從未受過(guò)教育的人,也能聽(tīng)會(huì)說(shuō),但卻不能讀和寫(xiě)。有些教師還引用喬姆斯基的理論證明自己做法的正確性:“人在大腦中形成的,能夠按照本族語(yǔ)的規(guī)則,把聲音和意思聯(lián)系起來(lái)的能力,是內(nèi)化語(yǔ)言規(guī)則的能力。”這種錯(cuò)誤的觀念是造成忽視說(shuō)話訓(xùn)練的原因之一。
二、原因分析
(一)從心理學(xué)角度看,心理緊張有兩個(gè)方面的原因。
1.因?yàn)樽员?不能正確看待自己,總是躲在角落里,不敢面對(duì)大家講話。這樣的人通常曾經(jīng)有一次講話出了錯(cuò),被大家取笑,使自己非常難堪。從此以后,特別怕說(shuō)錯(cuò)話,當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)心理就緊張。這就是我們常說(shuō)的“一朝被蛇咬,十年怕井繩”。
2.有些人追求完美,常覺(jué)得自己的表現(xiàn)達(dá)不到心中理想的狀態(tài),當(dāng)眾發(fā)言后總是不滿意,甚至感到沮喪,久而久之便產(chǎn)生畏懼心理,越來(lái)越不敢開(kāi)口。
(二)產(chǎn)生忽視心理的原因。
1.歷史原因
與我國(guó)的應(yīng)試教育有關(guān)。從隋朝的科舉制度開(kāi)始就主要是考查應(yīng)試者的寫(xiě)作閱讀能力;明清以八股取士,更是把輕視聽(tīng)說(shuō)的做法推向了最高點(diǎn)。大家都學(xué)過(guò)語(yǔ)文,口頭為語(yǔ),書(shū)面為文。但我國(guó)的語(yǔ)文考試只考寫(xiě),所以老師和學(xué)生都只重視“文”,結(jié)果學(xué)生寫(xiě)的能力不錯(cuò),而說(shuō)的能力卻不行。從孔子開(kāi)始,君子當(dāng)訥言敏行的觀念便深入人心,人們往往認(rèn)為說(shuō)得好不如做得好。同時(shí),禍從口出、沉默是金的觀念又使許多人不敢或不愿開(kāi)口。
2.評(píng)價(jià)體系的忽視
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中第四學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)要求有8條:
(1)能注意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流;
(2)耐心專注地傾聽(tīng),能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等,理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖;
(3)自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),做到清楚、連貫、不偏不離話題;
(4)注意表情和語(yǔ)氣,使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力;
(5)在交流過(guò)程中,注意要根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,不斷提高應(yīng)對(duì)能力;
(6)講述見(jiàn)聞,內(nèi)容具體,語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述,完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn);
(7)能就適合的話題作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,有自己的觀點(diǎn),有一定說(shuō)服力;
(8)課堂內(nèi)外討論問(wèn)題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn),并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。
我國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程語(yǔ)言技能中的聽(tīng)、說(shuō)提出了九個(gè)級(jí)別的具體目標(biāo)要求。對(duì)比之下,就可以看出所提出的目標(biāo)與要求是很籠統(tǒng)的,不能很好地指導(dǎo)具體的操作。
從考核的方式方法上看,傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試的教學(xué)評(píng)價(jià)方式對(duì)于考核知識(shí)有相當(dāng)大的作用,但對(duì)說(shuō)話而言卻毫無(wú)作用。說(shuō)話是一種訴諸口耳的交際活動(dòng),具有即時(shí)性和現(xiàn)場(chǎng)性的特點(diǎn),這就告訴我們不能以紙筆測(cè)試或標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的方式進(jìn)行考核。因此,在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的理念下,口語(yǔ)交際教學(xué)評(píng)價(jià)就被忽視了。教學(xué)考核是提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力,口語(yǔ)交際教學(xué)考核的被忽視直接導(dǎo)致語(yǔ)文教學(xué)對(duì)口語(yǔ)交際的忽視。從口語(yǔ)交際在語(yǔ)文教學(xué)中占的比重小,而寫(xiě)作與閱讀所占的比重大,不能不讓人認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中口語(yǔ)交際是處于次要地位的,是語(yǔ)文學(xué)科的邊緣,與閱讀的差距越來(lái)越大。
中圖分類號(hào):G271文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-0992(2009)07-039-01
摘要:高校院系教學(xué)檔案是高校檔案的重要組成部分,是教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要基礎(chǔ)和依據(jù)。因此,本文系統(tǒng)分析了高校院系教學(xué)檔案管理存在的問(wèn)題,提出了改進(jìn)教學(xué)檔案管理工作的方法與途徑,旨在加速實(shí)現(xiàn)教學(xué)檔案信息化進(jìn)程。
關(guān)鍵詞:高校院系;教學(xué)檔案;管理
高校院(系)教學(xué)檔案,是指高校院(系)在教學(xué)過(guò)程中逐年積累起來(lái)的一系列有關(guān)教學(xué)工作的原始資料,如學(xué)生考試成績(jī)、考試試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、學(xué)科建設(shè) 、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、教學(xué)評(píng)估等文檔。它是對(duì)院(系)教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等工作的真實(shí)記錄,也是院系(系)教學(xué)管理工作的縮影。
院(系)教學(xué)檔案管理與學(xué)校綜合檔案館檔案管理一樣,都是對(duì)院(系)積累起來(lái)的一系列有關(guān)教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等方面的資料進(jìn)行收集、分類、整理和歸檔。教學(xué)檔案具有十分重要的作用,因?yàn)樗墙虒W(xué)改革與教學(xué)評(píng)估的重要依據(jù)。然而,當(dāng)前高校院(系)教學(xué)檔案管理工作存在許多問(wèn)題,這些問(wèn)題不解決,不利于教學(xué)改革的進(jìn)行,也不利于教學(xué)評(píng)估工作的開(kāi)展。因此,本文系統(tǒng)分析教學(xué)檔案管理中存在的問(wèn)題及其原因,力圖尋找解決的途徑與方法,為科學(xué)而規(guī)范的管理教學(xué)檔案提供參考依據(jù)。
一、檔案管理存在的問(wèn)題及其原因
當(dāng)前,高校院(系)教學(xué)檔案管理工作存在許多問(wèn)題。這些問(wèn)題的出現(xiàn),既有人為的主觀原因,如管理者對(duì)檔案管理不太重視;又有其客觀原因,如檔案管理方法落后。其中,突出的問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是檔案管理專業(yè)化程度低;二是檔案管理制度不健全;三是檔案管理手段落后。
(一)檔案管理專業(yè)化程度低
當(dāng)前,依照《普通高等學(xué)校檔案管理辦法》的規(guī)定,許多高校的檔案機(jī)構(gòu)設(shè)立了綜合檔案館,并由專職檔案人員管理。而各院(系)、部這一級(jí)單位基本上沒(méi)有配備專職人員負(fù)責(zé)本單位的檔案管理工作,大多數(shù)由教學(xué)秘書(shū)或其他行政管理人員兼任。由于教學(xué)秘書(shū)或是行政管理人員的工作性質(zhì)決定了他們的本職工作頭緒多、較繁雜,無(wú)法把主要精力投入到檔案管理工作上來(lái),因而,形成“資料一大堆,查找難上難”的尷尬局面。
檔案管理是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作,應(yīng)當(dāng)由專職檔案管理人員來(lái)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作,而由其他非專業(yè)人員來(lái)管理檔案,會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,必然給急需查找資料的領(lǐng)導(dǎo)及老師造成困難。出現(xiàn)這些情況的主要原因就是檔案管理專業(yè)化程度低,而這些因素的影響,使得檔案管理水平難以提高。
(二)檔案管理制度不健全
院(系)教學(xué)檔案客觀而真實(shí)反映出院(系)教學(xué)工作的實(shí)際情況,并在一定程度上折射出學(xué)校教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)發(fā)展的軌跡。因此,教學(xué)檔案是十分重要的文獻(xiàn)資料,應(yīng)當(dāng)有嚴(yán)格的管理規(guī)范。
目前,由于許多院(系)不重視教學(xué)檔案管理這項(xiàng)工作,使得檔案資料收集的內(nèi)容、整理的范圍、分類的標(biāo)準(zhǔn)、移交手續(xù)、查詢登記等都沒(méi)有制定嚴(yán)格的管理制度,全憑管理人員的隨意性來(lái)完成。從而出現(xiàn)資料歸檔不及時(shí),需要查閱的資料找不到,借閱時(shí)不登記,借閱的資料也不按時(shí)歸還,重要的文檔資料丟失時(shí)有發(fā)生,致使檔案資料殘缺不全,從一定程度上影響了教學(xué)改革及教學(xué)評(píng)估的質(zhì)量,同時(shí),嚴(yán)重影響了檔案管理的完整性和規(guī)范性。上述這些問(wèn)題的出現(xiàn),說(shuō)明了健全教學(xué)檔案管理制度的重要性。
(三)檔案管理手段落后
目前,高校院系教學(xué)檔案管理技術(shù)手段嚴(yán)重滯后,主要表現(xiàn)在教學(xué)檔案管理仍停留在紙質(zhì)檔案、僅用檔案柜保存的狀況,大部分檔案資料整理還處于手工操作階段,工作效率低,自動(dòng)化和信息化程度不高,這與高校管理科學(xué)化嚴(yán)重脫節(jié)。盡管個(gè)別高校院系采用計(jì)算機(jī)輔助管理檔案,但由于沒(méi)有實(shí)現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)化,使資料信息資源難以共享,嚴(yán)重影響了工作效率。正因如此,檔案資料利用率較低,這種狀況不利于教學(xué)質(zhì)量的提高及教學(xué)改革的推進(jìn)。
二、改進(jìn)教學(xué)檔案管理的對(duì)策
綜上所述,許多高校院(系)教學(xué)檔案管理在不同程度上出現(xiàn)“文檔資料不齊全、歸檔整理不規(guī)范、分類統(tǒng)計(jì)不科學(xué)、借閱制度不健全、管理人員不專業(yè)、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)不到位”等諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在,是多年來(lái)院(系)檔案管理水平低的癥結(jié)所在,它嚴(yán)重阻礙檔案管理水平的提高,也給教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估帶來(lái)陰影,檔案資料利用價(jià)值較低的問(wèn)題也無(wú)法得到解決。因此,不能按照原有模式來(lái)管理教學(xué)檔案,必須進(jìn)行管理創(chuàng)新。
(一)檔案管理思維創(chuàng)新
如前所述,當(dāng)前高校院(系)教學(xué)檔案管理人員,絕大多數(shù)由院(系)教學(xué)秘書(shū)和辦公室行政管理人員兼任,因此檔案管理人員專業(yè)素質(zhì)差。而提高專業(yè)素質(zhì)必須通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn),使他們盡快掌握檔案管理專業(yè)技能與方法。這種思維創(chuàng)新主要表現(xiàn)在檔案資料的收集、整理、分類、歸檔和保管全過(guò)程的創(chuàng)新,想方設(shè)法提高工作效率。因此,只有思維創(chuàng)新才能由非專業(yè)變成專業(yè),由不熟悉變成熟練,院系檔案管理工作才能打開(kāi)新的局面。
(二)檔案管理制度創(chuàng)新
實(shí)現(xiàn)院(系)教學(xué)檔案管理規(guī)范化,必須根據(jù)《高等學(xué)校檔案部門(mén)業(yè)務(wù)建設(shè)規(guī)范》的要求,逐步改進(jìn)和完善院(系)教學(xué)檔案管理規(guī)章制度,使文檔資料的收集整理、分類歸檔、目錄檢索、文件編號(hào)、借閱移交、信息傳遞等方面都有章可循、有據(jù)可依。只有這樣,才能使檔案管理工作步入規(guī)范化的軌道。隨著教學(xué)改革和教學(xué)評(píng)估工作的規(guī)范化、科學(xué)化,教學(xué)檔案也日益復(fù)雜,因此必須使管理制度創(chuàng)新走在實(shí)際工作的前面,因?yàn)橹贫戎笇?dǎo)和約束管理行為。
1引言
隨著我國(guó)在醫(yī)療領(lǐng)域逐年增加的各項(xiàng)綜合性的投入，醫(yī)院的基建工作也迅速發(fā)展起來(lái)。醫(yī)院檔案重要的組成部分就是醫(yī)院的基建檔案，所以為了醫(yī)療服務(wù)更好地創(chuàng)新，并滿足醫(yī)療改革的要求，對(duì)于基建檔案工作的建設(shè)就需要大型醫(yī)院投入大量的資源，并利用科學(xué)信息化技術(shù)進(jìn)行管理，對(duì)于大型醫(yī)院基建檔案信息資源的運(yùn)用要進(jìn)行加強(qiáng)。因此，本文就大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理進(jìn)行思考分析，進(jìn)而對(duì)于大型醫(yī)院基建工作的質(zhì)量進(jìn)行提高。
2大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理的概念及特點(diǎn)
2.1概念
國(guó)有資產(chǎn)的重要組成部分就是基建工程檔案，這也是基建工程項(xiàng)目的記錄以及法律的憑證，同時(shí)更是單位檔案中的組成部分之一[1]。大型醫(yī)院在基礎(chǔ)建設(shè)的工作領(lǐng)域內(nèi)的信息資源的集合體就是所謂的大型醫(yī)院基建工程檔案。在如今我國(guó)信息化技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)大型醫(yī)院的工作進(jìn)行信息化、創(chuàng)新化以及數(shù)據(jù)化改革已經(jīng)成為了一種新趨勢(shì)。而對(duì)于大型醫(yī)院基建檔案的管理工作來(lái)說(shuō)，就是指利用檔案管理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)終端等，基建工程檔案管理的人員對(duì)于醫(yī)院的基建檔案進(jìn)行技術(shù)性管理的一種新的形式。
2.2特點(diǎn)
2.2.1情況復(fù)雜，部門(mén)多
在醫(yī)院的基建檔案工程進(jìn)行建設(shè)的過(guò)程中，檔案整理和收集需要與多個(gè)部門(mén)合作，同時(shí)涉及到的人員也非常多，所以情況比較復(fù)雜，因?yàn)椴煌藛T和部門(mén)之間的檔案業(yè)務(wù)水平以及檔案意識(shí)都存在著差異，這樣就是使得收集的基建檔案發(fā)生材料缺失以及不完整的情況[2]。
2.2.2工程工期長(zhǎng)
基建工程檔案和其他的檔案業(yè)務(wù)不同的地方在于，從提出基建工程方案，到工程的立項(xiàng)、勘查、施工及驗(yàn)收等，整個(gè)過(guò)程中所產(chǎn)生的重要資料都是屬于檔案要進(jìn)行收集的內(nèi)容和對(duì)象，所以整個(gè)工程的工期長(zhǎng)，對(duì)其管理的難度比較大。
2.2.3專業(yè)性較強(qiáng)
對(duì)于大型醫(yī)院來(lái)說(shuō)，基建工程檔案會(huì)涉及到工程、規(guī)劃以及設(shè)計(jì)等很多領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識(shí)，并且還要使用很多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，對(duì)于檔案材料來(lái)說(shuō)，不僅有設(shè)計(jì)的圖紙，還有承包方投保書(shū)、預(yù)算的資金分析報(bào)表以及合同簽訂書(shū)等。如果從事基建檔案整理以及收集的人員沒(méi)有進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)和訓(xùn)練，這樣就很難熟練掌握工程的各個(gè)程序，在進(jìn)行檔案的整理和收集的過(guò)程當(dāng)中就很容易發(fā)生錯(cuò)誤，進(jìn)而使得一些重要的資料發(fā)生丟失，造成不能挽回的損失[3]。
3大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理的重要性
3.1與時(shí)代的發(fā)展需求相適應(yīng)
檔案管理領(lǐng)域在信息時(shí)展當(dāng)中的重要體現(xiàn)就是大型醫(yī)院基建檔案科學(xué)信息化管理，要想適應(yīng)時(shí)展的需求就必須要對(duì)醫(yī)院的基建檔案科學(xué)信息化管理工作進(jìn)行積極的推進(jìn)，政府也可以制定相關(guān)的政策，使得傳統(tǒng)管理模式逐漸轉(zhuǎn)向電子管理模式。
3.2滿足現(xiàn)實(shí)需求
傳統(tǒng)的檔案管理中，采取的是紙質(zhì)的檔案，這樣的管理模式會(huì)占據(jù)許多的儲(chǔ)存空間，并且對(duì)于基建檔案的利用、信息梳理以及管理等方面來(lái)說(shuō)都是不利的。而進(jìn)行了基建工程檔案科學(xué)信息化管理之后，對(duì)于這些數(shù)據(jù)信息資料就可以直接儲(chǔ)存在硬盤(pán)或者光盤(pán)中，并且還可以和云儲(chǔ)存以及云計(jì)算等技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，將進(jìn)行了科學(xué)信息化管理的基建工程檔案儲(chǔ)存在專用的數(shù)據(jù)庫(kù)或者局域網(wǎng)內(nèi)[4]。這樣就可以使得檔案的存儲(chǔ)空間極大地減少，對(duì)于紙質(zhì)的檔案來(lái)說(shuō)，也起到了非常好的保護(hù)作用，并且有利于基建工程檔案的后期查找。
3.3提高服務(wù)水平
利用檔案工作就是檔案存在的價(jià)值，對(duì)于大型醫(yī)院的基建檔案來(lái)說(shuō)亦是如此。對(duì)于醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理之后，對(duì)于基建工程檔案所有信息的搜索、儲(chǔ)存以及查找都可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的管理來(lái)進(jìn)行，并且可以在很短的時(shí)間里就完成所需要的檔案資料的查找，這樣不僅可以提高醫(yī)院基建工程建設(shè)的效率，還可以在很短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行基建工程資料的快速收集，進(jìn)而使得投入的財(cái)力、人力以及物力減少，提高醫(yī)院的服務(wù)以及科學(xué)化水平。
4大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理中存在的問(wèn)題
4.1信息技術(shù)應(yīng)用問(wèn)題
對(duì)于大型醫(yī)院的基建工程檔案科學(xué)信息化管理來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)宏觀的工程，這個(gè)工程里不僅有通過(guò)檔案管理系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)對(duì)醫(yī)院的基建工程檔案進(jìn)行的管理，還含有利用云技術(shù)、區(qū)域鏈、人工智能以及大數(shù)據(jù)技術(shù)等進(jìn)行的多元基建工程檔案的管理[5]。就現(xiàn)在信息技術(shù)的運(yùn)用領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，對(duì)于信息化技術(shù)的應(yīng)用層次不夠深入，這也成為了對(duì)醫(yī)院基建工程檔案進(jìn)行科學(xué)信息化管理的主要制約因素。在進(jìn)行醫(yī)院的基建工程檔案管理的時(shí)候，部分大型醫(yī)院的管理人員只是使用檔案管理系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行管理，這雖然可以使管理效能在一定程度上進(jìn)行提升，但是卻不能將信息資源的作用最大程度地發(fā)揮出來(lái)，使得醫(yī)院基建工程檔案信息化管理的科學(xué)性以及技術(shù)性很難體現(xiàn)出來(lái)。與此同時(shí)，對(duì)于信息化技術(shù)還有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)說(shuō)，一些大型醫(yī)院的管理人員并沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行融合，所以對(duì)于信息資源的整理、收集以及歸檔等就不能高質(zhì)量的完成，對(duì)于大型醫(yī)院基建工程工作的后期開(kāi)展就會(huì)造成影響。
4.2工作人員素質(zhì)問(wèn)題
雖然很多大型醫(yī)院在辦公自動(dòng)化的背景之下，都組織了很多和信息技術(shù)有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，但有一些大型醫(yī)院的基建工程檔案管理的人員只是掌握了最基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，對(duì)于醫(yī)院基建工程檔案管理的機(jī)制以及模式并沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng)新[6]，究其原因主要有以下幾個(gè)方面。
4.2.1缺少專業(yè)知識(shí)
對(duì)于專業(yè)知識(shí)的缺少使得一些醫(yī)院基建工程檔案管理的人員對(duì)于檔案的目錄編制還有數(shù)據(jù)化的處理工作的質(zhì)量以及效率并不高，所以無(wú)法對(duì)于醫(yī)院基建工程檔案進(jìn)行大范圍的目錄編制以及數(shù)據(jù)化處理。
4.2.2信息化技術(shù)了解不足
因?yàn)閷?duì)于信息技術(shù)缺少相關(guān)的了解和熟悉，所以使得醫(yī)院基建工程檔案的科學(xué)信息化管理工作缺少創(chuàng)新。同時(shí)，有一些大型醫(yī)院進(jìn)行基建工程檔案科學(xué)信息化管理工作時(shí)，只是單純參考其他單位或者醫(yī)院的模式進(jìn)行，不能從自身的實(shí)際情況出發(fā)，來(lái)進(jìn)行符合自身要求的工作模式設(shè)計(jì)。
4.2.3新老員工交替
目前，一些大型醫(yī)院的基建工程檔案管理方面出現(xiàn)了年齡斷層的問(wèn)題，一些有基建工程檔案管理經(jīng)驗(yàn)的老員工退休以后，新的員工對(duì)于醫(yī)院基建工程檔案管理的經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)于科學(xué)信息化管理的環(huán)境不能夠快速的適應(yīng)，這對(duì)于大型醫(yī)院基建工程檔案管理的工作來(lái)說(shuō)，不利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展[7]。
5提高大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理的策略
5.1加強(qiáng)信息化技術(shù)應(yīng)用
為了更好挖掘醫(yī)院基建工程檔案中的信息資源，并且對(duì)基建工程檔案信息資源進(jìn)行有效的使用，大型醫(yī)院必須加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院基建工程檔案的一站式服務(wù)和管理，延長(zhǎng)醫(yī)院基建工程檔案保管的時(shí)限，并做好備份工作，對(duì)于檔案要進(jìn)行規(guī)范安全的管理，滿足醫(yī)院基礎(chǔ)建設(shè)的需要。同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)醫(yī)院基建工程信息資源的互通互聯(lián)，對(duì)于基建工程信息資源的流通環(huán)節(jié)減少，這樣可以有效的避免重復(fù)勞動(dòng)。
5.2加強(qiáng)人員培訓(xùn)
對(duì)于基建工程檔案管理的人員來(lái)說(shuō)，大型醫(yī)院應(yīng)該盡可能為其提供學(xué)習(xí)、交流以及培訓(xùn)的精準(zhǔn)、廣闊的平臺(tái)，使得管理人員不僅可以對(duì)于像計(jì)算機(jī)這樣的軟硬件設(shè)施進(jìn)行熟練的運(yùn)用，還可以對(duì)于檔案管理系統(tǒng)以及數(shù)字信息技術(shù)進(jìn)行熟練的掌握，進(jìn)而為醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大型醫(yī)院可以邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士在醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)方面的講座，提高管理人員的業(yè)務(wù)能力，還可以組織與其他醫(yī)院之間的合作和溝通，拓寬管理人員的工作思路[8]。與此同時(shí)，還要注意做好新老接替的工作，避免年齡斷層的問(wèn)題出現(xiàn)，依據(jù)醫(yī)院的實(shí)際情況，及時(shí)引進(jìn)人才，并且采用老帶新的辦法，對(duì)于新入職的員工來(lái)說(shuō)，這樣可以快速提高其工作技能，進(jìn)而提升大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理的質(zhì)量。
6結(jié)語(yǔ)
綜上所述，社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力就是醫(yī)療服務(wù)，并且在人們生活中也起著重要的作用。隨著我國(guó)醫(yī)療系統(tǒng)的不斷建設(shè)，醫(yī)院基建工程檔案的管理工作的結(jié)構(gòu)也逐漸發(fā)生了變化，所以對(duì)于大型醫(yī)院來(lái)說(shuō)，就需要對(duì)基建工程檔案管理的模式及技術(shù)等進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理，重視發(fā)展中存在的問(wèn)題，并及時(shí)解決，以保證管理的質(zhì)量，進(jìn)而提高醫(yī)院的服務(wù)水平，使大型醫(yī)院向更好的方向發(fā)展。
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根據(jù)市委的工作部署，我局自3月中旬開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，現(xiàn)已圓滿完成了第一階段即學(xué)習(xí)調(diào)研階段的各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)順利轉(zhuǎn)入分析檢查階段打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今天我們召開(kāi)全局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)轉(zhuǎn)入分析檢查階段動(dòng)員會(huì)，主要任務(wù)是對(duì)學(xué)習(xí)調(diào)研階段的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)分析檢查階段的工作進(jìn)行部署。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織得力，第一階段活動(dòng)取得積極成效
在市委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，我局強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，深入發(fā)動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展并取得初步成效。
（一）局黨組高度重視，精心組織部署。全市動(dòng)員大會(huì)后，局黨組認(rèn)真貫徹市委的工作部署，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作，確保深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)真正落到實(shí)處。局黨組立即召開(kāi)黨組擴(kuò)大會(huì)議，專題研究部署科技系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展工作。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，結(jié)合科技工作的實(shí)際，研究制定了活動(dòng)實(shí)施方案，確立了“科技服務(wù)發(fā)展、惠澤民生、促進(jìn)和諧”的科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)主題，建立了局黨組負(fù)總責(zé)、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范、活動(dòng)辦公室督促檢查、黨支部狠抓落實(shí)“四位一體”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。3月31日，召開(kāi)了全局干部職工動(dòng)員大會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了全面部署。
（二）采取各種形式，提高學(xué)習(xí)效果。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，專家講座與專題輔導(dǎo)相結(jié)合，向書(shū)本學(xué)和向?qū)嵺`學(xué)相結(jié)合，個(gè)人自學(xué)與集體研討相結(jié)合，努力把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引向深入，力求取得實(shí)效。一是重點(diǎn)抓好黨員干部集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。采取閱讀文件、座談研討、專題輔導(dǎo)等多種形式精心組織學(xué)習(xí)，黨組中心組先后進(jìn)行了6次理論學(xué)習(xí)，黨員干部參加集中學(xué)習(xí)近50小時(shí)，并完成了2萬(wàn)余字的學(xué)習(xí)筆記，每位黨員至少完成2篇以上心得體會(huì)或相關(guān)理論文章。二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身體力行。局領(lǐng)導(dǎo)積極參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，帶頭撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和體會(huì)文章，帶頭參加交流研討，帶頭研讀必讀篇目，帶頭堅(jiān)持業(yè)余自學(xué)，帶頭聯(lián)系實(shí)際找差距；帶頭為群眾解難題、辦實(shí)事。三是學(xué)習(xí)形式豐富多樣。為提高學(xué)習(xí)效率促進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)健康深入開(kāi)展，專門(mén)印制了《**市科技局學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀筆記本》，發(fā)給每位職工，方便記錄，便于檢查；同時(shí)在市科技局網(wǎng)上開(kāi)辟了“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”專欄，下設(shè)“文件指導(dǎo)”、“體會(huì)交流”、“支部活動(dòng)”、“信息通報(bào)”、“學(xué)習(xí)論壇”等專題。各支部每周至少報(bào)送一條信息，反映動(dòng)態(tài)、交流情況和經(jīng)驗(yàn)，截止目前，局網(wǎng)上已刊載有關(guān)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的文件、講話、理論文章、心得體會(huì)、情況通報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流等400多篇（條），成為指導(dǎo)和推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展的重要平臺(tái)。同時(shí)通過(guò)專題講座、觀看錄像、網(wǎng)上交流、出題考試等多種形式，組織廣大黨員干部積極參與、深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，很好地了解了科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)、核心內(nèi)容和根本要求。
（三）認(rèn)真調(diào)查研究，解決實(shí)際問(wèn)題。20xx年是國(guó)際金融危機(jī)形勢(shì)下保持我市經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的關(guān)鍵之年，我局針對(duì)全市經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的新形勢(shì)新問(wèn)題和新形勢(shì)下科技工作的新課題，市科技局黨政領(lǐng)導(dǎo)干部共7名，自4月下旬以來(lái)，按照《市科技局領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研活動(dòng)安排》規(guī)定的時(shí)間、內(nèi)容、任務(wù)，深入企業(yè)、農(nóng)村、基層，下發(fā)200份征求意見(jiàn)函，召開(kāi)7個(gè)座談會(huì)，走訪40多個(gè)企業(yè)單位并查閱了大量的資料，與企業(yè)、院校、科研單位、縣區(qū)科技部門(mén)的科技人員和干部職工200多人次面對(duì)面交談，了解情況、征求意見(jiàn)。調(diào)研過(guò)程中，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題能夠解決的立刻進(jìn)行解決，共解決了“科技優(yōu)惠政策落實(shí)不到位”、“中小企業(yè)申報(bào)創(chuàng)新資金項(xiàng)目不規(guī)范”、“縣區(qū)科技經(jīng)費(fèi)投入計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一”、“科技人員職業(yè)發(fā)明和非職業(yè)發(fā)明區(qū)別政策不明晰”等10多個(gè)具體問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部和其調(diào)研組，對(duì)大量的材料和情況進(jìn)行了認(rèn)真的研究分析，形成了7篇調(diào)研報(bào)告。這些調(diào)研報(bào)告將為推進(jìn)科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供重要的決策參考。
（四）積極開(kāi)展討論，努力提高認(rèn)識(shí)。我局按照“五個(gè)深入、五個(gè)樹(shù)立”的要求，結(jié)合科技工作和全局職工的思想實(shí)際，確定了五個(gè)討論專題：1、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和推進(jìn)改革開(kāi)放偉大事業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義。2、阻礙科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的主要問(wèn)題。3、推進(jìn)科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的對(duì)策。4、科技工作如和深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀更好的服務(wù)于全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局。5、金融危機(jī)條件下我局能為“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”作那些實(shí)事。局黨組中心組率先開(kāi)展討論，形成了“進(jìn)一步解放思想，制定完善政策措施，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的支撐和先導(dǎo)作用”的思想共識(shí)。為更深入的研究科技事業(yè)如何科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題，決定抽調(diào)專人組成課題組對(duì)“推動(dòng)科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的對(duì)策研究”課題進(jìn)行全面、深入、系統(tǒng)的研究，爭(zhēng)取列入市級(jí)科技計(jì)劃，目前，課題的主要設(shè)計(jì)、項(xiàng)目申報(bào)準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成。局領(lǐng)導(dǎo)班子和各支部在調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞深入學(xué)習(xí)理解科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立推動(dòng)工作指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，促進(jìn) 科學(xué)發(fā)展的理念；深入分析當(dāng)前面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，牢固樹(shù)立抓住機(jī)遇，科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展、更好更快發(fā)展的意識(shí)；深入分析我市同先進(jìn)市的差距和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的階段性特征，牢固樹(shù)立學(xué)習(xí)借鑒、爭(zhēng)創(chuàng)一流的觀念；深入查找制約科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制性障礙，牢固樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新的思想；深入探索把握規(guī)律，牢固樹(shù)立科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)管理的方式方法五個(gè)專題，在全局開(kāi)展了解放思想大討論，向各縣區(qū)政府、科信局局以及近80個(gè)市直部門(mén)、企事業(yè)單位征求了意見(jiàn)，發(fā)放200份征求意見(jiàn)函，并對(duì)反饋意見(jiàn)進(jìn)行了認(rèn)真梳理。通過(guò)討論，廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步開(kāi)闊了眼界、開(kāi)闊了思路、開(kāi)闊了胸襟，開(kāi)創(chuàng)了思想解放的新境界，樹(shù)立了正確政績(jī)觀，增強(qiáng)了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。
（五）聯(lián)系工作實(shí)際，注重實(shí)踐特色。我局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)按照市委要求，始終強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，突出科技部門(mén)特色，堅(jiān)持在推進(jìn)具體工作中促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)。局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視“主題實(shí)踐活動(dòng)”，把它定位為整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的最重要內(nèi)容，作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果、化思想為行動(dòng)、讓群眾得實(shí)惠、為整改打基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。研究制訂了《市科技局“科技支撐發(fā)展進(jìn)企業(yè)幫助保增長(zhǎng) 進(jìn)農(nóng)村幫助促發(fā)展”主題實(shí)踐活動(dòng)方案》確定了以“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”工作主線，確定了系列主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、調(diào)研課題、調(diào)研人員、領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)；確定了基本形式、責(zé)任制度、活動(dòng)時(shí)限、具體要求。一是到鐵鋒區(qū)南化社區(qū)開(kāi)展了以“進(jìn)社區(qū)、保民生、科技與民眾同行”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。 與社區(qū)共同舉辦了“南化社區(qū)志愿者協(xié)會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)”；帶頭向社區(qū)的貧困居民捐款1000元，此次捐款活動(dòng)中其他共建單位和社區(qū)居民踴躍參加，共籌款4000多元；動(dòng)員全局職工捐衣物70件，為南化社區(qū)開(kāi)辦愛(ài)心超市提供物資，市科技局還計(jì)劃年內(nèi)再組織2次捐贈(zèng)活動(dòng)，一方面為社區(qū)扶貧濟(jì)困提供實(shí)實(shí)在在的支持，讓南化社區(qū)的愛(ài)心超市辦得越來(lái)越成功，同時(shí)帶動(dòng)社會(huì)各界奉獻(xiàn)愛(ài)心；向社區(qū)贈(zèng)送科普?qǐng)D書(shū)和技術(shù)資料，同時(shí)還籌劃投資2至3萬(wàn)元在南化社區(qū)建設(shè)“科普書(shū)屋”，在豐富社區(qū)文化生活的同時(shí)提高居民的科技素質(zhì)。二是深入到拜泉縣龍泉鎮(zhèn)同樂(lè)村（市科技局幫扶點(diǎn)），會(huì)同省科技廳開(kāi)展了“進(jìn)農(nóng)村、保民生、科技為富民作支撐”主題實(shí)踐活動(dòng)。與省科技廳領(lǐng)導(dǎo)和同志一起在同樂(lè)村義務(wù)植樹(shù)300多棵；為同樂(lè)村送去20xx0斤脫毒種薯、4000斤馬鈴薯專用肥，價(jià)值近30000元；同去的專家舉辦了馬鈴薯種植技術(shù)培訓(xùn)班，村民80多人接受培訓(xùn)；召開(kāi)了五級(jí)人員幫扶推進(jìn)會(huì)，共同研究了同樂(lè)村扶貧開(kāi)發(fā)工作，通過(guò)了同樂(lè)村實(shí)施大型機(jī)械化作業(yè)計(jì)劃，確定了“從科學(xué)規(guī)劃入手、從支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展入手、從基礎(chǔ)設(shè)施入手”的扶貧開(kāi)發(fā)思路。三是組織啟動(dòng)“萬(wàn)人千企”行動(dòng)。隨著國(guó)際金融危機(jī)的不斷蔓延，我市實(shí)體經(jīng)濟(jì)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，企業(yè)發(fā)展遇到很大困難和壓力。為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、搶抓機(jī)遇，市科技局決定組織和動(dòng)員廣大科技人員以高度的使命感、責(zé)任感、緊迫感，迅速行動(dòng)起來(lái)，到基層去、到企業(yè)去、到生產(chǎn)一線去，匯聚成共度危機(jī)、共謀發(fā)展的科技大軍，幫助企業(yè)破解發(fā)展難題，提高自主創(chuàng)新能力，按照科技部等七部委《關(guān)于動(dòng)員科技人員服務(wù)企業(yè)的意見(jiàn)》精神，**市科技局組織啟動(dòng)“萬(wàn)人千企”行動(dòng)，經(jīng)過(guò)精心研究設(shè)計(jì)，于4月22日組織召開(kāi)了科技人員服務(wù)企業(yè)“萬(wàn)人千企”行動(dòng)啟動(dòng)會(huì)議，下發(fā)了《**市科技局組織科技人員服務(wù)企業(yè)參加“萬(wàn)人千企”行動(dòng)實(shí)施方案》。自5月開(kāi)始，將組織近1000名科技人員和100戶高新技術(shù)企業(yè)、民營(yíng)科技企業(yè)進(jìn)行需求對(duì)接，進(jìn)入企業(yè)的科技人員將積極宣傳國(guó)家、省、市支持中小企業(yè)發(fā)展的政策，尤其是省政府出臺(tái)的《加快科技創(chuàng)新體系建設(shè) 促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化的意見(jiàn)》；了解企業(yè)的技術(shù)需求，包括企業(yè)目前生產(chǎn)和下一步發(fā)展的需求，尋求解決問(wèn)題的途徑，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題。；以推廣實(shí)施省重大科技成果為基礎(chǔ)，進(jìn)一步增選先進(jìn)適用的科技成果推廣應(yīng)用；積極幫助企業(yè)了解國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定政策，使更多的企業(yè)能夠晉升到國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)，享受到更多的優(yōu)惠政策。四是全力推進(jìn)科技“省市科技合作共商”，舉全局之力，科學(xué)確定合作共商主要領(lǐng)域，廣泛搜集重大科技項(xiàng)目100多項(xiàng)，數(shù)十次與省科技廳反復(fù)論證，在全省率先與省科技廳簽訂“共商協(xié)議”?？萍既?qǐng)?bào)給予報(bào)道。通過(guò)省市共商項(xiàng)目實(shí)施，我市在三年內(nèi)可獲得至少5000萬(wàn)元科技資金支持。五是全力舉辦科技活動(dòng)周。黑龍江省暨**市20xx年科技活動(dòng)周開(kāi)幕式啟動(dòng)儀式，于5月16日上午9時(shí)在**市國(guó)際會(huì)展中心廣場(chǎng)隆重舉行。省市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及大專院校、中小學(xué)生、科技工作者、社會(huì)各界群眾共20xx多人參加了開(kāi)幕式。開(kāi)幕式當(dāng)天還舉辦了全市科技創(chuàng)新展覽，展區(qū)面積達(dá)3000平方米，企業(yè)、院校、科研院所近70家單位參展，現(xiàn)場(chǎng)參觀人數(shù)達(dá)數(shù)千人；以“感受工業(yè)化-走進(jìn)現(xiàn)代化企業(yè)”為主題，組織各界群眾代表及青少年500多人到齊重?cái)?shù)控裝備有限公司、二機(jī)床參觀現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)線；在市第三中學(xué)科技館開(kāi)展了科學(xué)儀器、機(jī)器人及“四小發(fā)明”作品展示及現(xiàn)場(chǎng)演示科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有近千名中學(xué)生參加了這次活動(dòng)，科普大篷車(chē)也開(kāi)進(jìn)校園，開(kāi)展科普活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)周將有幾十萬(wàn)人接受科技培訓(xùn)參加科技活動(dòng)。
總之，在第一階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，我局取得了較好的階段性成果。當(dāng)然也存在一定不足，比如：我局當(dāng)前各項(xiàng)工作比較繁重，工作和學(xué)習(xí)矛盾比較突出，以致個(gè)別黨員干部集中學(xué)習(xí)交流的時(shí)間不充分等。下一步要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，扎扎實(shí)實(shí)把第二階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)推向深入。
二、深入查找問(wèn)題、認(rèn)真分析檢查，高標(biāo)準(zhǔn)完成分析檢查階段的各項(xiàng)工作任務(wù)
分析檢查階段是承上啟下、承前啟后，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)推向深入的重要階段。按照市委的部署，我局分析檢查階段為5月20日至7月10日，這一階段的主要任務(wù)是：找準(zhǔn)問(wèn)題、分析原因、理清思路、明確措施。全局同志要嚴(yán)格按照市委的要求，突出科技工作實(shí)際，認(rèn)真查找工作和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，深入分析主客觀原因，切實(shí)制定好整改措施，積極完成分析檢查階段的各項(xiàng)任務(wù)。
（一）廣泛征求意見(jiàn)。（5月20日至6月10日）
要求：一是主體要明確。要充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持走群眾路線，廣泛征求對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面的意見(jiàn)和建議。二是范圍要廣泛。要涉及到本單位黨員群眾和服務(wù)對(duì)象。三是內(nèi)容要全面。要包括學(xué)習(xí)、思想、工作、廉政等方面的內(nèi)容。四是方式要靈活。要采取召開(kāi)座談會(huì)、設(shè)置意見(jiàn)箱、發(fā)放征求意見(jiàn)表等多種形式征求意見(jiàn)，并指派專人負(fù)責(zé)收集整理。五是反饋要及時(shí)。對(duì)征求到的意見(jiàn)和建議要進(jìn)行認(rèn)真匯總和梳理，并及時(shí)反饋給組織和個(gè)人。
（二）認(rèn)真查擺問(wèn)題（6月10日至20日）
領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在查擺問(wèn)題時(shí)，要做到“三對(duì)照、三查找”。即：對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求，認(rèn)真查找在運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作方面存在的問(wèn)題；對(duì)照工作實(shí)際，認(rèn)真查找發(fā)展思路、發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)章制度和工作舉措等方面是否符合科學(xué)發(fā)展觀的要求；對(duì)照人民群眾的期望，認(rèn)真查找事關(guān)人民群眾根本利益的突出問(wèn)題是否得到了及時(shí)有效解決。
普通黨員在查擺問(wèn)題時(shí)，要做到“三查三看”，即：查思想，看科學(xué)發(fā)展意識(shí)是否明顯增強(qiáng)；查工作，看科學(xué)發(fā)展能力是否明顯提高；查作風(fēng)，看在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀上是否真正求真務(wù)實(shí)。在查擺問(wèn)題過(guò)程中，要防止避重就輕、避實(shí)就虛，“假、大、空”和敷衍應(yīng)付等現(xiàn)象。
（三）召開(kāi)班子專題民主生活會(huì)和黨員組織生活會(huì)（6月20日至6月30日）
在專題民主生活會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)班子及成員要認(rèn)真分析在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)班子要著重從制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、廉政建設(shè)、立黨為公、執(zhí)政為民等方面查找問(wèn)題。班子成員要著重從思想觀念、能力素質(zhì)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)、方法舉措等方面查找問(wèn)題。在查找問(wèn)題時(shí)，要做到多講問(wèn)題少講成績(jī)，多講缺點(diǎn)少講優(yōu)點(diǎn)，并深刻剖析根源、明確努力方向、開(kāi)展好批評(píng)與自我批評(píng)。黨員組織生活會(huì)上，每位黨員職工都要認(rèn)真分析自身思想、工作、組織、生活作風(fēng)方面存在的問(wèn)題，剖析思想根源，提出改進(jìn)措施。領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體黨員干部在會(huì)前都要形成《 ××× 剖析材料》，會(huì)后由個(gè)支部統(tǒng)一送局學(xué)科辦。
（四）撰寫(xiě)分析檢查報(bào)告（6月10日至6月20日）
分析檢查報(bào)告要聯(lián)系本單位的工作實(shí)際，認(rèn)真回顧總結(jié)近年來(lái)本單位在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面的情況，要著眼于落實(shí)省“經(jīng)濟(jì)區(qū)”建設(shè)規(guī)劃、市“一大基地、兩大園區(qū)”建設(shè)思路，重點(diǎn)圍繞發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生、維護(hù)穩(wěn)定，大力解決在思想觀念、體制機(jī)制、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的突出問(wèn)題，分析形成問(wèn)題的主客觀原因，確定進(jìn)一步深化貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主要思路和加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施。要深入開(kāi)展“四對(duì)照、四檢查”，即對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀本質(zhì)要求，檢查在運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作方面存在的問(wèn)題；對(duì)照先進(jìn)地區(qū)科技發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，檢查在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展中存在的差距；對(duì)照工作實(shí)際和職責(zé)要求，檢查在服務(wù)企業(yè)、服務(wù)基層、服務(wù)群眾和服務(wù)科學(xué)發(fā)展方面的不足；對(duì)照群眾的愿望和要求，檢查解決群眾切身利益的情況。分析檢查報(bào)告要突出檢查分析問(wèn)題、理清科學(xué)發(fā)展思路、明確改進(jìn)措施等重點(diǎn)。分析檢查報(bào)告初稿形成后，要召開(kāi)黨組擴(kuò)大會(huì)議進(jìn)行充分討論，同時(shí)要聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，反復(fù)修改完善，使之成為指導(dǎo)全市科技工作科學(xué)發(fā)展的重要文件。 班子主要負(fù)責(zé)人要全程主持分析檢查報(bào)告的撰寫(xiě)。初稿形成后，要提交黨組擴(kuò)大會(huì)討論，修改完善。各支部也要形成本支部的分析檢查報(bào)告。
（五）進(jìn)行公開(kāi)評(píng)議（7月5日至7月10日）
領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告初步形成后，要認(rèn)真組織各方面代表進(jìn)行評(píng)議，廣泛征求意見(jiàn)。在評(píng)議過(guò)程中要體現(xiàn)參評(píng)人員的廣泛性和代表性，既要注重吸收黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加，也要吸收本單位的普通黨員和群眾以及基層單位和服務(wù)對(duì)象等選派的代表參加。參加評(píng)議人員要著重從對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)深不深、查找的問(wèn)題準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析透不透、發(fā)展思路清不清、工作舉措實(shí)不實(shí)等方面對(duì)分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)群眾提出的正確意見(jiàn)要虛心采納，體現(xiàn)在修改后的分析檢查報(bào)告中，并在一定范圍內(nèi)公開(kāi)分析檢查報(bào)告和評(píng)議結(jié)果。
1 我國(guó)尚未成熟的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀
1.1 缺乏獨(dú)立、系統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系
我國(guó)的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)目前還缺乏一個(gè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)性框架，預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的理論構(gòu)建、功能定位、內(nèi)容導(dǎo)向、程序設(shè)計(jì)及服務(wù)定位等方面還沒(méi)有能夠真正建立起來(lái)，或者說(shuō)并沒(méi)有一個(gè)能夠體現(xiàn)預(yù)防醫(yī)學(xué)獨(dú)特性的評(píng)價(jià)框架。
1.2 評(píng)價(jià)體系的功能定位模糊，評(píng)價(jià)行為行政化
行政部門(mén)包攬?jiān)u價(jià)主體，預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)機(jī)構(gòu)在評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)過(guò)程及最后的評(píng)價(jià)結(jié)果處理等方面都沒(méi)有參與權(quán)。學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)議等內(nèi)部評(píng)價(jià)形同虛設(shè)，如有實(shí)施實(shí)際上也是為了迎合教學(xué)行政部門(mén)評(píng)價(jià)的需要。
1.3 評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法較為單一，難以體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)
由于缺乏獨(dú)立的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系與統(tǒng)一的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)現(xiàn)行的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)內(nèi)容單一，且對(duì)于評(píng)價(jià)方法，目前多數(shù)學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)考試形式，以形成性評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果。傳統(tǒng)考試模式弊端較多，容易導(dǎo)致學(xué)生思維僵化，阻礙學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提高和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。此外，多元主體評(píng)價(jià)很少采用，幾乎所有院校都沒(méi)有自己獨(dú)立的評(píng)價(jià)方法，基本上照搬學(xué)校整體評(píng)價(jià)框架，難以體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)校辦學(xué)特色。
所以，我國(guó)現(xiàn)存的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系已不能適應(yīng)當(dāng)今醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的飛速發(fā)展。預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)，唯有深化教學(xué)改革，構(gòu)建多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化現(xiàn)有預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障體系、教學(xué)評(píng)價(jià)體系才能更好地保障人群健康，承擔(dān)社會(huì)所賦予我們重大責(zé)任。
2 針對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)不足之處的思考與改進(jìn)
2.1 建立和完善我國(guó)公共衛(wèi)生教育基本要求，構(gòu)建系統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系
目前，作為我國(guó)公共衛(wèi)生教育改革的重要成果的“中國(guó)公共衛(wèi)生教育的基本要求”已經(jīng)成文，這將成為構(gòu)建系統(tǒng)的公共衛(wèi)生教育教學(xué)評(píng)估與監(jiān)控體系的指導(dǎo)性文件。我們應(yīng)按照其具體要求，在預(yù)防醫(yī)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)與實(shí)踐，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，建立預(yù)防醫(yī)學(xué)獨(dú)特的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
2.2 強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)的功能定位，樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀
目前的教學(xué)評(píng)價(jià)觀認(rèn)為：教學(xué)評(píng)價(jià)的目的只是對(duì)教師的教學(xué)水平與能力進(jìn)行鑒別，強(qiáng)調(diào)的只是“評(píng)”的功能，沒(méi)有體現(xiàn)出反饋功能與激勵(lì)作用，弱化了評(píng)價(jià)的功能。①因此，我們必須明確，教學(xué)評(píng)價(jià)不僅具有鑒定、評(píng)價(jià)的功能，還具有教學(xué)質(zhì)量反饋以及對(duì)師生雙方的激勵(lì)功能，能夠激勵(lì)教師改進(jìn)教學(xué)方法、促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)發(fā)展。同時(shí)，我們應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，把學(xué)科本位的質(zhì)量觀念轉(zhuǎn)向能力本位的質(zhì)量觀念，由學(xué)術(shù)性導(dǎo)向質(zhì)量觀念轉(zhuǎn)向職業(yè)性導(dǎo)向質(zhì)量觀念。②進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力與實(shí)際操作技能，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2.3 構(gòu)建多元化的預(yù)防醫(yī)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制
2.3.1 多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，若使用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有的教師和學(xué)生，忽視師生的個(gè)體差異和具體的教學(xué)背景，會(huì)使他們削足適履，放棄教學(xué)個(gè)性。這樣不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、教師的教學(xué)激情，更會(huì)阻礙他們自身潛能與創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)，盡量鼓勵(lì)個(gè)性化的“教”與“學(xué)”，發(fā)揮師生各自特長(zhǎng)，形成個(gè)性化評(píng)價(jià)。
2.3.2 多元化的評(píng)價(jià)對(duì)象及內(nèi)容
課程評(píng)價(jià)，教師授課評(píng)價(jià)及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是建構(gòu)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的三個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象和組成要素。③根據(jù)這三方面，我們可繼續(xù)豐富教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容指標(biāo)，以達(dá)到多種角度評(píng)價(jià)預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于課程評(píng)價(jià)，可包括課程結(jié)構(gòu)、課程管理等；教師授課評(píng)價(jià)可包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)方法、教學(xué)效果等；學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)則可從出勤率、課后作業(yè)、考試成績(jī)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、綜合測(cè)評(píng)等方面來(lái)評(píng)價(jià)。根據(jù)不同的評(píng)價(jià)目標(biāo)與評(píng)價(jià)主體，選擇具體內(nèi)容，多方面多角度進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。
2.3.3 多元化的評(píng)價(jià)主體
傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)雖然也注意學(xué)生的意見(jiàn)和反映，但主要倚重于教師、專家、教學(xué)管理部門(mén)的評(píng)價(jià)。這種把作為教學(xué)過(guò)程中主體之一的學(xué)生排除在外的做法是不可取的，所以必須進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，學(xué)生評(píng)估、教師自評(píng)、同行評(píng)估、專家評(píng)估共同構(gòu)成教學(xué)評(píng)價(jià)的主體。其中，“學(xué)生評(píng)教”是課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中最直接、最生動(dòng)、最具有說(shuō)服力的指標(biāo)。④
預(yù)防醫(yī)學(xué)高等教學(xué)機(jī)構(gòu)為了保障醫(yī)療前沿的科學(xué)性與先進(jìn)性，越來(lái)越注重學(xué)和教的體驗(yàn)，以便讓其學(xué)生能夠做好準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)一個(gè)復(fù)雜、飛速變化的世界。由此，提出學(xué)生評(píng)教的概念，即學(xué)生對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，其最初目的與最終目的都是為了幫助教師提高教學(xué)水平、提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的關(guān)鍵不在于向?qū)W習(xí)者傳授現(xiàn)成的結(jié)論，而是在主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程中得到積極的情感體驗(yàn)。因此，在醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中加入類似學(xué)生體驗(yàn)這樣的學(xué)生視角的內(nèi)容具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和積極的借鑒作用。
2.3.4 多元化的評(píng)價(jià)方法
在過(guò)去的幾十年里，各國(guó)的教育工作者普遍采取的教學(xué)評(píng)價(jià)方法主要有如下幾種：相對(duì)評(píng)價(jià)法、絕對(duì)評(píng)價(jià)法、個(gè)體差異評(píng)價(jià)法、量化評(píng)價(jià)法、非量化評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法、他人評(píng)價(jià)法。經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐與總結(jié)，近年來(lái)教育界主張將各種評(píng)價(jià)方法結(jié)合起來(lái)，主要體現(xiàn)為將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。其中，形成性評(píng)價(jià)為過(guò)程性評(píng)價(jià)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)為目的，手段與形式可多樣化；而終結(jié)性評(píng)價(jià)為總結(jié)性評(píng)價(jià)，指課程結(jié)束以后對(duì)學(xué)生的全面考核。
1、按照*黨發(fā)〔2009〕號(hào)文件規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，制定本單位的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定詳細(xì)的《學(xué)習(xí)工作安排》，將學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和要求落實(shí)到每個(gè)學(xué)時(shí)。
3.建立“四簿”，即黨支部學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)議記錄簿、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)記錄簿、全體黨員集中學(xué)習(xí)記錄簿和黨員學(xué)習(xí)簽到簿。
4、黨員集中學(xué)習(xí)時(shí)間必須確保不少于20學(xué)時(shí)。黨員要利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)自學(xué)。
5、要采取領(lǐng)導(dǎo)親自上黨課、專家輔導(dǎo)、觀看錄像、開(kāi)展討論交流等多種形式，提高學(xué)習(xí)成效。
二、學(xué)習(xí)筆記制度
1、以黨支部為單位，使用統(tǒng)一的《學(xué)習(xí)筆記》，做到黨員人手一冊(cè)。
2、除沒(méi)有讀寫(xiě)能力的黨員外，其他黨員都要自己動(dòng)手記學(xué)習(xí)筆記,撰寫(xiě)心得體會(huì).
3、要定期組織筆記抽查、展評(píng)和優(yōu)秀體會(huì)文章評(píng)選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
三、討論交流制度
1、要依托內(nèi)部局域網(wǎng)、宣傳欄、黑板報(bào)等載體，開(kāi)辟學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)專欄或?qū)W習(xí)園地，及時(shí)登載黨員個(gè)人的學(xué)習(xí)心得、理論文章等，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)、共同提高。
2、黨支部分專題組織理論研討會(huì)和心得交流會(huì)，對(duì)重大理論問(wèn)題開(kāi)展座談?dòng)懻摚鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和感染力。
3、每次集中討論都要對(duì)發(fā)言人、發(fā)言內(nèi)容等情況進(jìn)行記錄。
4、要將黨員優(yōu)秀體會(huì)文章、理論文章及時(shí)向縣黨委和市局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)辦公室推薦。
四、考勤制度
1、支部建立簽到簿，每次集中學(xué)習(xí)都要安排專人對(duì)黨員參學(xué)情況進(jìn)行登記。
2、黨支部定期對(duì)各小組的考勤情況進(jìn)行通報(bào)。對(duì)參學(xué)率低的小組，要對(duì)小組組長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)；對(duì)無(wú)正當(dāng)理由多次曠課的黨員，要嚴(yán)肅批評(píng)教育直至給予組織處分。
五、補(bǔ)課制度
1、對(duì)因特殊情況不能參加集中學(xué)習(xí)的黨員，各黨小組要指定專人拿出專門(mén)時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課。
2、各黨小組對(duì)黨員補(bǔ)課情況要進(jìn)行記錄備案。
3、黨支部要對(duì)補(bǔ)課情況進(jìn)行抽查，防止走過(guò)場(chǎng)。
六、考核獎(jiǎng)懲制度
二、活動(dòng)內(nèi)容及方法
以“四個(gè)一”活動(dòng)為載體，即“日學(xué)一小時(shí)”、“月讀一本書(shū)”、“季搞一交流”、“半年一考評(píng)”，結(jié)合干部全員學(xué)習(xí)研究活動(dòng)同步進(jìn)行，努力推進(jìn)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)。
1、日學(xué)一小時(shí)。每天進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習(xí)不少于一個(gè)小時(shí)。各支部領(lǐng)導(dǎo)班子成員要按照學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，自覺(jué)帶頭學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮示范帶頭作用。
2、月讀一本書(shū)。要堅(jiān)持每月通讀一本書(shū)，做到研讀理論書(shū)、精讀業(yè)務(wù)書(shū)、選讀興趣愛(ài)好書(shū)。今年的必讀書(shū)目主要以江蘇省“百千萬(wàn)”黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工程系列書(shū)籍為參考，以《新型工業(yè)化讀本》、《經(jīng)濟(jì)國(guó)際化讀本》、《環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)讀本》、《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)讀本》、《城市化與城市現(xiàn)代化讀本》、《構(gòu)建和諧社會(huì)讀本》等六本書(shū)為重點(diǎn)閱讀書(shū)目。科級(jí)及以下干部還要同時(shí)抓好公務(wù)員“5+X”能力建設(shè)相關(guān)書(shū)目的研讀工作。
3、季搞一交流。讀書(shū)活動(dòng)以支部為單位，采取個(gè)人自學(xué)與集體交流討論相結(jié)合的方式進(jìn)行。為了加強(qiáng)黨員干部對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在認(rèn)真讀書(shū)的同時(shí)，可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)專題，抓住一些帶有傾向性和根本性的問(wèn)題，確定相應(yīng)的主題，以博客、讀書(shū)日志等形勢(shì)撰寫(xiě)讀書(shū)心得。每季度由辦公室機(jī)關(guān)黨委牽頭組織一次學(xué)習(xí)研討交流活動(dòng)。讓大家在學(xué)習(xí)交流中集思廣益、激蕩思想、共同進(jìn)步。
4、半年一考評(píng)。為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)學(xué)習(xí)扎實(shí)地開(kāi)展和學(xué)習(xí)成果的及時(shí)轉(zhuǎn)化，“七·一”前夕將組織一次檢查考核，并根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)，分別評(píng)選先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人報(bào)市委市級(jí)機(jī)關(guān)工委進(jìn)行表彰。年底舉行“對(duì)我影響最深的一本書(shū)”征文競(jìng)賽和機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新成果評(píng)選活動(dòng)，讓大家學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
三、活動(dòng)安排
1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（2月25日前）。各支部要及時(shí)形成活動(dòng)方案，全體黨員干部都要結(jié)合自身工作實(shí)際，持之以恒，長(zhǎng)遠(yuǎn)與近期相結(jié)合，合理安排，及時(shí)形成切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合全員學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，排出必讀和選讀書(shū)目清單，形成閱讀時(shí)間表。各支部的活動(dòng)方案及黨員學(xué)習(xí)計(jì)劃、閱讀時(shí)間表等于2月25日前報(bào)機(jī)關(guān)黨委備案。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組（2月25日前）。各支部要及時(shí)成立“四個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保此項(xiàng)活動(dòng)做到有組織、有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單于2月25日前報(bào)辦公室機(jī)關(guān)黨委。
3、發(fā)放圖書(shū)閱覽證（2月25日前）。將市委市級(jí)機(jī)關(guān)工委為全體黨員干部辦理的圖書(shū)閱覽證發(fā)到全體黨員手中，黨員憑圖書(shū)閱覽證可以到市圖書(shū)館借閱圖書(shū)。
4、開(kāi)辟學(xué)習(xí)園地（2月27日前）。利用辦公室圖書(shū)室和黨員活動(dòng)室等陣地，設(shè)立學(xué)習(xí)園地，用于黨員學(xué)習(xí)小結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)文章，各局、辦、處、室形成文稿等的交流和展示。定期購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，充實(shí)辦公室圖書(shū)室和黨員活動(dòng)室，為全體黨員干部創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境、提供豐富的學(xué)習(xí)資源。
5、組織第一季度學(xué)習(xí)交流活動(dòng)（3月30日前）。
6、定期考核。根據(jù)市委市級(jí)機(jī)關(guān)工委的“四個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)考核細(xì)則，定期組織考核?？己瞬扇≌{(diào)閱讀書(shū)筆記、檢查各支部“四個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)的交流、考核等相關(guān)記錄以及與被抽查的黨員就某一本書(shū)、某一內(nèi)容、某一觀點(diǎn)進(jìn)行面對(duì)面地交流和點(diǎn)評(píng)。
7、組織第二季度學(xué)習(xí)交流活動(dòng)（6月30日前）。
8、組織第三季度學(xué)習(xí)交流活動(dòng)（9月30日前）。
9、舉行“對(duì)我影響最深的一本書(shū)”推薦及征文競(jìng)賽活動(dòng)（12月初）。
10、組織第四季度學(xué)習(xí)交流活動(dòng)（12月30日），對(duì)全年活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
四、有關(guān)要求
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、提前謀劃。開(kāi)完區(qū)里的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的動(dòng)員會(huì)以后，街道黨委立刻行動(dòng)召開(kāi)街道的動(dòng)員會(huì)，成立了Xx街道創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)小組，*任組長(zhǎng)，同時(shí)按照區(qū)委創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)方案的要求，制訂了切實(shí)可行的《Xx街道創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)實(shí)施方案》。街道領(lǐng)導(dǎo)班子深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)對(duì)“和諧街道”建設(shè)的重要性，通過(guò)多次召開(kāi)專題會(huì)議，對(duì)機(jī)關(guān)干部的學(xué)習(xí)活動(dòng)提出明確要求，建立了“主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，班子人員配合抓，機(jī)關(guān)黨支部具體抓”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制，確保人員到位、責(zé)任到位、工作到位。街道班子特別注重學(xué)習(xí)理念的提升，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)擺到重要位置，與業(yè)務(wù)工作一同布置，一同檢查，一同落實(shí)。要求機(jī)關(guān)黨員干部要人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持帶頭參加各類學(xué)習(xí)，帶頭參加實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮表率和示范引領(lǐng)作用。在開(kāi)展工作中我們重點(diǎn)做到了以下幾點(diǎn)：
一是領(lǐng)導(dǎo)示范引領(lǐng)。自開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，街道黨委領(lǐng)導(dǎo)班子在自覺(jué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合分管工作，帶頭為機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部上黨課；黨政主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持在每周五政治學(xué)習(xí)課上結(jié)合當(dāng)前重點(diǎn)工作和干部群眾的思想熱點(diǎn)作中心發(fā)言，班子其他領(lǐng)導(dǎo)輪流主持學(xué)習(xí)課程，結(jié)合分管工作做重點(diǎn)闡述，對(duì)促進(jìn)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，起到了很好的引領(lǐng)作用，為更好的開(kāi)展學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)起到了積極的推動(dòng)作用。
二是營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，健全完善學(xué)習(xí)機(jī)制
（一）是嚴(yán)格學(xué)習(xí)計(jì)劃。街道黨委領(lǐng)導(dǎo)班子確立全街學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保班子成員學(xué)習(xí)在前、領(lǐng)會(huì)在前、示范在前。機(jī)關(guān)黨支部定期制定干部學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，向大家提供學(xué)習(xí)材料；各科室也有針對(duì)性地制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織好本科室業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)；每位機(jī)關(guān)干部制定好個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。使每個(gè)部門(mén)和每個(gè)黨員干部學(xué)有目標(biāo)、有方向、有動(dòng)力。
（二）是建立和完善機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度。將集中學(xué)、分散學(xué)和自學(xué)三者有機(jī)結(jié)合。街道首先將每周五下午確定為機(jī)關(guān)集中學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)采取授課學(xué)習(xí)、互相交流、觀摩電教片、匯報(bào)工作等形式，集中學(xué)習(xí)政治理論、方針政策、上級(jí)文件及機(jī)關(guān)日常工作注意事項(xiàng)；并根據(jù)街道工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，及時(shí)調(diào)整、充實(shí)、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。許多同志課后都感慨地說(shuō)：“學(xué)和不學(xué)大不一樣，思想通了，工作的勁頭更足了。”分散學(xué)習(xí)以科室業(yè)務(wù)知識(shí)為主，各科室通過(guò)確立學(xué)習(xí)計(jì)劃、要點(diǎn)，學(xué)習(xí)交流本科室工作。街道還實(shí)行了科室培訓(xùn)新機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部的帶教制，幫助新機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部更快進(jìn)入角色。個(gè)人自學(xué)以干部每天讀書(shū)學(xué)習(xí)半小時(shí)為重點(diǎn)，同時(shí)積極鼓勵(lì)和支持機(jī)關(guān)干部“八小時(shí)以外”的學(xué)習(xí)，這樣就保證了機(jī)關(guān)干部每周不少于7小時(shí)。
街道還利用信息化優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“Xx街道和諧博客”營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。建立機(jī)關(guān)干部《學(xué)習(xí)園地》，每個(gè)干部定期將自己的學(xué)習(xí)書(shū)籍、學(xué)習(xí)體會(huì)和調(diào)研文章在學(xué)習(xí)園地上，起到互相交流學(xué)習(xí)的目的。自開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)以來(lái)，街道干部在《學(xué)習(xí)園地》上共發(fā)表各類學(xué)習(xí)體會(huì)20余篇。使學(xué)習(xí)成為機(jī)關(guān)一種經(jīng)常性、制度性、自覺(jué)性的行為。
二、整合資源，豐富學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容。
一是多載體豐富學(xué)習(xí)形式。街道黨委采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，2010年，街道準(zhǔn)備邀請(qǐng)區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)、基層老黨員等專家對(duì)“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”、“雷鋒的生平事跡”進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)這些活動(dòng)，為機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部深入領(lǐng)會(huì)黨的路線、方針政策、創(chuàng)造條件，不僅拓展了機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部學(xué)習(xí)的深度和廣度，更進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)的效果。
街道黨委領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部的不同興趣愛(ài)好，適時(shí)組織各種活動(dòng)和比賽，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng)有張有弛，生動(dòng)活潑。機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部在學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)中持續(xù)學(xué)習(xí)，快樂(lè)工作，熱情參與，創(chuàng)造了內(nèi)部和諧，發(fā)揮了人的智慧和創(chuàng)造力，樹(shù)立了新型的柔性管理理念，增添了單位的生機(jī)和活力。
一、認(rèn)真貫徹、落實(shí)市委先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的相關(guān)精神。
二、制訂本局關(guān)于黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的計(jì)劃、步驟和方案。
三、定期組織本局黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的相關(guān)材料。
四、不定期穿插學(xué)習(xí)有關(guān)郵政方面關(guān)于先進(jìn)性教育的文件及精神。
五、培養(yǎng)、挖掘本局在學(xué)習(xí)過(guò)程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。
六、定期督促、檢查、指導(dǎo)學(xué)習(xí)成員的筆記。
七、結(jié)合郵政實(shí)際，開(kāi)展關(guān)于黨員先進(jìn)性的大討論。
八、定期組織學(xué)習(xí)成員交流學(xué)習(xí)心得。
九、及時(shí)組織對(duì)本局先進(jìn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)的宣傳。
十、堅(jiān)持兩手抓，一手抓生產(chǎn)，一手抓學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相提高。
郵政局黨委
黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)辦公室職責(zé)
一、組織、制定、落實(shí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)計(jì)劃、措施。
二、負(fù)責(zé)教育活動(dòng)的宣傳、報(bào)道及相關(guān)材料的上報(bào)。
一是專題黨課有示范。把講專題黨課作為“兩學(xué)一做”的“關(guān)鍵動(dòng)作”，開(kāi)展“書(shū)記講、領(lǐng)導(dǎo)講、黨員講”三類主題黨課。委領(lǐng)導(dǎo)班子除到所在支部講黨課外，還分頭交叉到其他支部講（聽(tīng)）黨課，以普通黨員身份參加其他支部集中學(xué)習(xí)、專題討論和民主評(píng)議。組織“兩學(xué)一做”黨課觀摩活動(dòng)，通過(guò)理論宣講、啟發(fā)引導(dǎo)、交流互動(dòng)等生動(dòng)活潑的講授方式，增強(qiáng)黨課的吸引力和感染力，起到示范效果和帶動(dòng)作用。截止目前，委領(lǐng)導(dǎo)班子成員到委屬單位、所在支部講黨課5次，委系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課應(yīng)講104人，實(shí)講58人，支部書(shū)記講黨課應(yīng)講183人，實(shí)講100人。
二是推動(dòng)學(xué)習(xí)有要求。及時(shí)制定下發(fā)《“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育計(jì)劃》，對(duì)落實(shí)規(guī)定動(dòng)作提出具體要求，自專題教育開(kāi)展以來(lái)，各黨支部組織集中學(xué)習(xí)203次，開(kāi)展專題討論109次，對(duì)照市委提出的七個(gè)問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際制定整改措施141條，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部梳理問(wèn)題162項(xiàng)，制定整改措施166條。同時(shí)，組織召開(kāi)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)，要求基層黨支部抓學(xué)習(xí)教育做到“六個(gè)有”，一是有學(xué)習(xí)計(jì)劃，支部書(shū)記對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃嚴(yán)格把關(guān)。二是有學(xué)習(xí)資料，規(guī)定學(xué)習(xí)資料落實(shí)到人頭。三是有學(xué)習(xí)記錄，整潔規(guī)范、不漏記、不錯(cuò)記。四是有專用筆記，無(wú)混記與學(xué)習(xí)教育無(wú)關(guān)內(nèi)容。五是有討論提綱，根據(jù)提綱開(kāi)展討論。六是有心得體會(huì)，形成書(shū)面材料。
