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時(shí)間：2022-11-24 10:43:17
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇高一學(xué)習(xí)總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
一、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。
我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生懶散的態(tài)度，我常常對(duì)他們說“人們說的沒錯(cuò)，要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后?！弊鋈魏问露假F在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說到做到。學(xué)生們?cè)谶@一年中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。
二、奮斗目標(biāo)：
對(duì)于高一（1）班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力；有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾?a href="http://www.zxgck.com/haowen/18908.html" target="_blank">學(xué)習(xí)。
1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)；
2、“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家；
3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個(gè)特別貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么？他會(huì)回答：因?yàn)闆]有警察！好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)?？吹綄W(xué)生在“檢查”中寫到：我對(duì)不起老師的教育之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩——————好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了！
4、那么什么是“有能力”呢？
有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理，襪子洗不干凈，被子不會(huì)疊，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩(shī)，不會(huì)書法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無余；
5、“有計(jì)劃”：
很多學(xué)生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計(jì)劃的表現(xiàn)，可能有的學(xué)生會(huì)不服氣，說我有計(jì)劃，比如明年我要考上大學(xué)，但那不是計(jì)劃，是理想、愿望，或者是你的計(jì)劃太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以在以后的學(xué)習(xí)生活中我規(guī)定，每月的1號(hào)是全班同學(xué)制定計(jì)劃日，每個(gè)人都要制定出操作可行的計(jì)劃，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)計(jì)劃；一旦有了計(jì)劃，那么慢慢的就會(huì)“有規(guī)律”起來。
6、“有規(guī)律”：
生活有規(guī)律有利于人的健康長(zhǎng)壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績(jī)的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成績(jī)總也上不去；
7、“有效率”：
經(jīng)常看到有的學(xué)生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績(jī)，原因就在于沒有提高“效率”。
（1）、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：
黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報(bào)，內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無時(shí)無刻不在思想上受到教育！
（2）、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：
除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認(rèn)真地搞好每一次主題班會(huì)，內(nèi)容密切聯(lián)系本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。如向?yàn)?zāi)區(qū)孩子奉獻(xiàn)愛心的捐贈(zèng)主題班會(huì)，迎奧運(yùn)手抄報(bào)等。
三、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通。
思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也對(duì)自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的思想覺悟。
二、教學(xué)、工作方面
這學(xué)期主要擔(dān)任高一年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)和學(xué)校電教設(shè)備的檢修、維護(hù)等工作。工作是繁忙的，相對(duì)于上一年，無論是工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)、還是工作效率都有了明顯的改善。
雖然工作量比較大，但為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平，向有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教的基礎(chǔ)上，利用本人有限的時(shí)間建成個(gè)人教學(xué)博客，這有利于同行同事間的交流和學(xué)習(xí)，方便學(xué)生與我的交流，這大大有利于我教學(xué)的提高和及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向，有利于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
繼續(xù)更新教育、教學(xué)理念，探索合適的教學(xué)方法
1、充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體”，“教師為主導(dǎo)”的原則
信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)始終體觀“以學(xué)生為主體”、“以教師為主導(dǎo)”相結(jié)合的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作精神和探究欲望，在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)施的過程中，在充分理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，重組教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該充分關(guān)注個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術(shù)思路。對(duì)學(xué)習(xí)起點(diǎn)較低的學(xué)生，要多鼓勵(lì)、多幫助，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要少限制、多支持，鼓勵(lì)自主探究。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式
課堂中倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，信息技術(shù)課程無論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法上都非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。比如：我們學(xué)完文字處理軟件后，可以給學(xué)生布置一個(gè)電子作品，確立作品的主題，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，創(chuàng)作出集知識(shí)性和趣味性與一體的電子報(bào)刊，主題選擇方向可以是環(huán)境保護(hù)、西部開發(fā)、世界無煙日、科技活動(dòng)周、機(jī)器人、奧運(yùn)等。老師給出作品要求，給學(xué)生兩節(jié)課時(shí)間，可以上網(wǎng)搜集素材，以小組為單位進(jìn)行電子報(bào)刊的制作，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？梢詮淖髌返乃枷胄?、科學(xué)性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性、技術(shù)性幾個(gè)方面給打分，全面給出評(píng)價(jià)，使學(xué)生得到一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
3、選擇合適的教學(xué)方法
教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術(shù)課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法有：
①任務(wù)驅(qū)動(dòng)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)技能、形成能力，提升素養(yǎng)。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學(xué)、適當(dāng)、適度。
③啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生展開思維活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識(shí)。這種方法有利于學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考和實(shí)踐。
④講授法。信息技術(shù)教師根據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容，做成各種教學(xué)課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
A.連于子宮底的兩則
B.內(nèi)側(cè)端開口于腹膜腔
C.外側(cè)端開口于腹膜腔
D.最長(zhǎng)的一段是輸卵管漏斗
E.輸卵管傘是手術(shù)時(shí)識(shí)別輸卵管的標(biāo)志
2.維持子宮前傾、前屈的韌帶的是()
A.子宮主韌帶、子宮圓韌帶
B.子宮主韌帶
C.子宮圓韌帶、骶子宮韌帶
D.子宮闊韌帶、子宮主韌帶
E.子宮圓韌帶、子宮闊韌帶
3.正常子宮為前傾前屈位，前傾是指()
A.子宮底與子宮體形成的夾角
B.子宮體與子宮頸形成的夾角
C.子官頸與陰道形成的夾角
D.子宮長(zhǎng)軸與陰道形成的夾角
E.人體長(zhǎng)軸與陰道形成的夾角
4.子宮()
A.呈前后略扁倒置的梨形
B.腹膜內(nèi)位器官
C.呈前傾后屈位
D.子宮分兩部
E.子宮陰道部占全長(zhǎng)的2/3
5.防止子宮下垂的主要韌帶()
A.子宮闊韌帶
B.子宮圓韌帶
C.子宮主韌帶
D.子宮骶韌帶
E.骨盆漏斗韌帶
6.防止子宮側(cè)移的主要韌帶是()
A.子宮圓韌帶
B.子宮闊韌帶
C.子宮主韌帶
D.子宮骶韌帶
E.骨盆漏斗韌帶
7.輸卵管結(jié)扎常用的部位是()
A.子宮部
B.峽部
C.漏斗部
D.壺腹部
E.輸卵管傘
8.卵巢()
A.位于盆腔中央
B.為腹膜內(nèi)位器官
我和張嵐、還有一位研究生被分到了生化教研室見習(xí)，帶教老師都是平時(shí)給我們上課的老師，因此一點(diǎn)也不陌生、感覺很親切。
4天的見習(xí)，老師給我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)dna的提取、pcr擴(kuò)增、限制性內(nèi)切酶酶切與結(jié)果鑒定。雖然這些原理理論課上都學(xué)過，但是這次的臨床見習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)、也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉。在實(shí)驗(yàn)室里，我們看到了很多平時(shí)課上不會(huì)去操作的儀器(pcr擴(kuò)增儀、微量的紫外分光光度計(jì)、振蕩器、低溫離心機(jī)等等)，也動(dòng)手學(xué)會(huì)了如何操作它們;在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)課上，我們電泳用的凝膠都是老師給我們事先配置好的，這次見習(xí)，讓我們學(xué)會(huì)了如何配置不同濃度的凝膠;此外，平時(shí)的實(shí)驗(yàn)課因?yàn)閷W(xué)生多、條件有限，很多知識(shí)、方法我們都是走馬觀花的看看、做做，而這次見習(xí)，讓我們仔仔細(xì)細(xì)的體會(huì)了 dna提取、酶切、鑒定的每一個(gè)步驟，鞏固了以前學(xué)過的知識(shí)、也接觸到了許多新知識(shí)?？傊舜我娏?xí)培養(yǎng)了我們專業(yè)興趣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生促進(jìn)作用。
除此之外，見習(xí)還鍛煉了我們克服困難的能力，也讓我們看到了老師和研究員的艱辛與認(rèn)真。由于我們操作的不熟練，實(shí)驗(yàn)過程中難免會(huì)出錯(cuò)，或是加錯(cuò)劑量、或是加錯(cuò)試劑，這樣就得重新做，這時(shí)候急躁和遺憾感一擁而上，但是老師們依然耐心、仔細(xì)的一遍遍的教我們，告訴我們搞科研做實(shí)驗(yàn)需要一顆仔細(xì)、認(rèn)真的心，要有耐心、不能氣餒。
4天的見習(xí)還提高了我們的交流能力，使我們與老師增進(jìn)了感情，消除了拘束感，彼此之間能像朋友一樣的交流;同時(shí)，見習(xí)也讓我們結(jié)交了很多好朋友，在工作中增進(jìn)了友情。
中醫(yī)認(rèn)為，“諸風(fēng)掉眩，皆屬于肝”。肝為剛臟，體陰而用陽(yáng)。肝陽(yáng)易升，肝火易沖。腎為一身陰液之根，肝有賴腎水以滋養(yǎng)，故發(fā)病與肝腎關(guān)系密切。主要病因：①情志所傷，長(zhǎng)期惱怒憂思，導(dǎo)致肝郁氣滯，損傷肝陰，下劫腎陰，陰不制陽(yáng)，肝陽(yáng)上亢。②內(nèi)傷虛損，可導(dǎo)致腎精不足，陰陽(yáng)失調(diào)，心腎不交，下不制上，頭昏視物模糊。③飲食失節(jié)，起居失常。嗜食甘肥可致痰濕內(nèi)生，運(yùn)化無力，體胖脈絡(luò)受阻，或嗜酒嗜煙，勞逸失度，導(dǎo)致眩暈發(fā)作。④體質(zhì)因素，是指先天與后天相結(jié)合而表現(xiàn)出來的整體生理功能及特性。⑤瘀血內(nèi)阻，絡(luò)脈不通血流受阻而致血壓升。
總之，高血壓病的病理變化主要責(zé)之“陰陽(yáng)失調(diào)，氣血紊亂，心腎不交”等。其發(fā)病機(jī)制目前尚未明確。一般認(rèn)為主要與以下幾方面因素有關(guān)：①高級(jí)神經(jīng)中樞功能失調(diào)。由于某些因素引起強(qiáng)烈的、長(zhǎng)期的刺激導(dǎo)致神經(jīng)精神過度緊張，使大腦皮層功能紊亂，興奮與抑制功能失調(diào)，皮質(zhì)下血管舒縮中樞形成以血管收縮神經(jīng)沖動(dòng)占優(yōu)勢(shì)的興奮灶，使全身小動(dòng)脈痙攣，外周阻力增加，血壓升高。②遺傳因素。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有高血壓病家族史的約占50%～60%，多為遺傳性缺陷，患者對(duì)各種應(yīng)激的血管反應(yīng)性增強(qiáng)。③腎臟因素。腎素―血管緊張素系統(tǒng)與高血壓發(fā)病關(guān)系有關(guān)，腎素分泌增多，腎素在肝中形成的血管緊張素轉(zhuǎn)換酶作用下，產(chǎn)生的血管緊張素，后者具有很強(qiáng)的全身細(xì)小動(dòng)脈持久的收縮作用，升高血壓，同時(shí)又能刺激腎上腺皮質(zhì)分泌大量醛固酮儲(chǔ)留水鈉，使血壓進(jìn)一步增高。此外，膳食因素、環(huán)境因素、血管內(nèi)皮功能異常、胰島素抵抗等因素均可導(dǎo)致血壓升高。
2 因人治療和辨證施治
中醫(yī)辨證，多從癥狀、體征入手，一般以“頭痛”、“眩暈”、“肢體麻木”、“項(xiàng)強(qiáng)”或“耳鳴”，脈弦或強(qiáng)大，或弦細(xì)，或沉細(xì)，或細(xì)澀，舌質(zhì)紅或淡白，或瘀點(diǎn)、瘀斑，舌胖大有齒痕，苔黃或厚膩或無苔等進(jìn)行分析研究，多辨為“肝陽(yáng)上亢”、“肝腎陰虛”、“陰陽(yáng)兩虛”、“氣虛痰濁”、“風(fēng)痰上擾”等證型。
目前對(duì)一些無癥狀性高血壓病的診治顯然不夠，需西醫(yī)因人而異，進(jìn)行非藥物或降壓藥物的治療。辨證施治是中醫(yī)的特點(diǎn)，而中西醫(yī)結(jié)合則應(yīng)因人與辨證相結(jié)合。以高血壓病某一階段的“對(duì)癥”治療效果為主，對(duì)高血壓病首先辨?。ㄔ\斷和鑒別診斷）、分期（根據(jù)有無心、腦、腎等靶器官損害分3期），然后再進(jìn)行中醫(yī)辨證分型、辨證施治，并結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室或輔助檢查結(jié)果分析，綜合利用中西醫(yī)結(jié)合研究成果來辨證，為中醫(yī)的辨證分型、辨證施治提供客觀依據(jù)。
高血壓病常伴有高脂血癥、高黏血癥，它們?cè)诟哐獕翰〉陌l(fā)病、心腦血管并發(fā)癥的發(fā)生中起著促進(jìn)作用。血液流變學(xué)異常和微循環(huán)障礙，血管內(nèi)皮細(xì)胞損傷，血小板功能異常，紅細(xì)胞變形力減弱，是高血壓病血瘀證的病理基礎(chǔ)，為治療高血壓病血管并發(fā)癥提供了理論依據(jù)。并且高血壓病患者存在胰島素抵抗（IR），患者空腹和（或）葡萄糖負(fù)荷時(shí)血胰島素濃度升高，這些征象稱為“X綜合征”或“胰島素抵抗綜合征”。另外，心臟及其大血管是高血壓病中較早受到損害的器官，大腦是高血壓影響的重要器官之一，容易并發(fā)損傷及供血改變， 近年來臨床發(fā)現(xiàn)痰濕壅盛者胸主動(dòng)脈管徑擴(kuò)大最顯著，肝陽(yáng)上亢者次之，證型主要為肝火亢盛、陰虛陽(yáng)亢。
3 中藥治療與西藥治療
中藥和西藥治療高血壓病各有所長(zhǎng)。西藥的優(yōu)勢(shì)是：①降壓作用顯著，均能有效的降低血壓。②對(duì)某些器官受損有逆轉(zhuǎn)作用，如血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑類對(duì)心肌肥厚有減輕作用。③對(duì)高血壓急癥，西藥降壓藥如硝普鈉、酚妥拉明等作用迅速。其不足之處是：①副作用相對(duì)較大，如影響水、電解質(zhì)代謝，影響血脂、血糖代謝。②降壓過程中血壓波動(dòng)大，特別是高血壓病早期或老年人高血壓。
中醫(yī)藥的優(yōu)勢(shì)：①能改善患者癥狀，有效提高生活質(zhì)量。②降壓作用緩和，穩(wěn)定血壓效果好，對(duì)早期老年輕度高血壓以及較嚴(yán)重高血壓配合西藥治療，均可防止或緩和血壓的較大波動(dòng)。③中藥副作用少，與西藥合用能減量減毒增效。④近年來研究發(fā)現(xiàn)，中藥在對(duì)某些靶器官損害的逆轉(zhuǎn)以及并發(fā)癥的防治方面有一定作用。
中西醫(yī)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)在于：發(fā)揮中醫(yī)治病求本，改善癥狀，減少并發(fā)癥，減少西藥用量，降低副作用等積極作用，克服中藥降壓效果慢、幅度小等不足，取西藥降壓迅速，控制緊急病情的優(yōu)勢(shì)。
4 結(jié)果與展望
實(shí)踐表明，中西醫(yī)結(jié)合聯(lián)合治療是目前高血壓病治療的有效方法，較之單純的中醫(yī)或西醫(yī)具有明顯優(yōu)勢(shì)。中藥可改善血液循環(huán)、降脂、抗動(dòng)脈粥樣硬化，改善消除臨床癥狀。中西醫(yī)結(jié)合能增強(qiáng)機(jī)體對(duì)降壓藥的敏感性，減輕靶器官損害，取得最佳療效。
參考文獻(xiàn)：
[1] 陳灝珠.內(nèi)科學(xué).人民衛(wèi)生出版社，1999，224-237
近年來， 綜藝娛樂節(jié)目以其新穎的形式和新鮮的制作風(fēng)格迅速占領(lǐng)了中國(guó)電視節(jié)目市場(chǎng)，尤以央視《星光大道》、 《非常6+1》，湖南衛(wèi)視的《快樂大本營(yíng)》、《天天向上》，江蘇衛(wèi)視的《非誠(chéng)勿擾》等風(fēng)格時(shí)尚、頗具創(chuàng)意的節(jié)目占據(jù)主導(dǎo)地位，吸引了大批的年輕觀眾。作為這個(gè)時(shí)代的電視節(jié)目主流，綜藝娛樂節(jié)目有其鮮明的特點(diǎn)。而這些節(jié)目富有時(shí)代氣息的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，同樣也值得高職英語(yǔ)課堂教學(xué)的借鑒和吸收。
一、綜藝娛樂節(jié)目在傳播內(nèi)容上富有創(chuàng)意，其形式具有多樣性，值得借鑒。
綜藝娛樂節(jié)目的內(nèi)容力求新穎，始終在實(shí)現(xiàn)主流價(jià)值觀、表達(dá)主流意識(shí)形態(tài)的軌道上運(yùn)行，這一清晰的脈絡(luò)凸顯出節(jié)目的創(chuàng)造性。如湖南衛(wèi)視的《天天向上》節(jié)目，作為以禮儀公德為主題的娛樂性脫口秀節(jié)目，需要對(duì)時(shí)代脈搏和觀眾需求的敏銳把握。該節(jié)目把枯燥的禮儀性、公益性的內(nèi)容以表演、訪談互相穿插的形式表現(xiàn)出來，使年輕的觀眾娛有所獲，很有積極意義。
作為高職英語(yǔ)課堂教學(xué)，教師在教學(xué)內(nèi)容的形式上可以借鑒綜藝娛樂節(jié)目的這一特點(diǎn)，力求通過形式多樣的教學(xué)內(nèi)容來感染和啟發(fā)學(xué)生；而不是一味地采用墨守成規(guī)、形式單一的教學(xué)內(nèi)容以“填鴨式”的教學(xué)方法灌入學(xué)生腦中。如在英語(yǔ)課文單詞的學(xué)習(xí)中，課堂形式可以模仿《天天向上》節(jié)目的風(fēng)格，讓學(xué)生以表演的方式來展現(xiàn)單詞， 其他的學(xué)生通過觀看表演，猜測(cè)該單詞的意思。也可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和想象力，將所學(xué)的新單詞串編成各種趣味橫生、甚至是稀奇怪誕的故事，展現(xiàn)在課堂上。通過形式多樣的教學(xué)內(nèi)容和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生有效記憶單詞，同時(shí)滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
二、綜藝娛樂節(jié)目的互動(dòng)性強(qiáng)，能喚起觀眾的參與熱情，值得高職英語(yǔ)課堂教學(xué)借鑒。
綜藝娛樂節(jié)目強(qiáng)調(diào)的是觀眾的’參與’與’喚起’，從而’喚起觀眾的’愉快情緒"。為了最大限度地讓普通觀眾參與節(jié)目，電視娛樂節(jié)目強(qiáng)化了人際傳播，真正與觀眾交流，把電視傳媒的單向傳播變?yōu)殡p向傳播和多向傳播。如中央電視臺(tái)的選秀類娛樂節(jié)目《非常6+1》、《星光大道》等為廣大的百姓觀眾提供了展示自我的舞臺(tái)，打造了眾多草根英雄和民間偶像，贏得了觀眾的喜愛和積極參與。
高職英語(yǔ)課堂教學(xué)，要贏得學(xué)生的喜愛，首先需要喚起不同英語(yǔ)層次的學(xué)生的參與熱情，滿足各層次學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的訴求。因此，在課堂教學(xué)的口語(yǔ)和聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師可以借鑒《星光大道》等綜藝娛樂節(jié)目的互動(dòng)技巧，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)。如在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生自由組合，進(jìn)行口語(yǔ)情景劇的表演。學(xué)生通過各種才藝表演，實(shí)現(xiàn)與同學(xué)的橫向互動(dòng)和與教師的縱向互動(dòng)；喚起學(xué)生愉快的參與、體驗(yàn)情緒，從而有效提高學(xué)生的聽說技能。
三、綜藝娛樂節(jié)目的主持人往往具有獨(dú)特的主持風(fēng)格和感染力，值得高職英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)和借鑒。
綜藝娛樂節(jié)目要有活躍的舞臺(tái)氛圍，不能只是單純的我說你聽，我播你看，因而主持人是否有親和力，是否有自己的獨(dú)特風(fēng)格和人格魅力，就顯得尤為重要。縱觀那些優(yōu)秀的、深得人心的綜藝娛樂節(jié)目主持人，無一不是幽默的典范，搞笑的楷模?！短焯煜蛏稀返闹鞒秩送艉W弟將詼諧、幽默的主持風(fēng)格發(fā)揮得淋漓盡致，更以無厘頭的脫口秀引領(lǐng)電視節(jié)目主持的新風(fēng)范。綜藝節(jié)目主持人應(yīng)變的精彩和強(qiáng)大的感染力，可以起到力挽狂瀾，為節(jié)目錦上添花、增添亮點(diǎn)的作用。
教師，作為高職英語(yǔ)課堂教學(xué)的“主持人”，也應(yīng)該有自己鮮明的特色和強(qiáng)大的氣場(chǎng)。在高職英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，英語(yǔ)教師可以學(xué)習(xí)和借鑒娛樂節(jié)目主持人的某些特質(zhì)，如幽默、詼諧的表達(dá)技巧，與學(xué)生互動(dòng)的親和力，甚至是自己的才藝展示，來不斷的提升自己的感染力，同時(shí)還要與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的專業(yè)技能，以形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，從而有效駕馭英語(yǔ)課堂教學(xué)。有感染力的教師，如同有影響力的主持人，可以拉近與學(xué)生之間的距離，按照預(yù)期目的實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求，使學(xué)生很好地接受和吸取課堂知識(shí)，同時(shí)也能以自己的個(gè)性影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
四、綜藝娛樂節(jié)目往往營(yíng)造出和諧、愉悅、輕松的傳播氛圍，值得高職英語(yǔ)課堂教學(xué)借鑒。
娛樂游戲始終是貫穿綜藝娛樂節(jié)目的主線。如湖南衛(wèi)視的《快樂大本營(yíng)》，它開創(chuàng)性的游戲娛樂模式給廣大電視觀眾耳目一新的感覺，節(jié)目中流露出的青春、幽默以及游戲精神感染了很多青少年甚至成年人， 營(yíng)造出和諧、愉悅、輕松的節(jié)目氛圍。
在高職英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以借鑒和模仿《快樂大本營(yíng)》、《非誠(chéng)勿擾》等節(jié)目的游戲形式和節(jié)目特質(zhì)，如：知識(shí)問答、腦筋急轉(zhuǎn)彎、記憶力考驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)提問等使游戲與課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)銜接，寓教于樂，營(yíng)造和諧、輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種享受、一種需求，在學(xué)習(xí)中就會(huì)體會(huì)到無窮的樂趣，從而促發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、總結(jié)
縱觀優(yōu)秀的綜藝娛樂節(jié)目，以其新穎、多樣的娛樂形式和獨(dú)具特色的主持風(fēng)格吸引大眾的視覺，在輕松又活潑的節(jié)目氛圍中實(shí)現(xiàn)寓教于樂。綜藝娛樂節(jié)目的這些特點(diǎn)，也值得高職英語(yǔ)教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)。通過借鑒優(yōu)秀綜藝節(jié)目的成功經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行不斷反思與改進(jìn)，為己所用，從而有效提高高職英語(yǔ)的課堂教學(xué)質(zhì)量。
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Analysis of 65 Cases of Integrative Comprehensive Treatment of Hypertension in Amateur Conditions
WU Yun-qian
（Shanxi Province Qi County Traditional Chinese Medicine Hospital， Jinzhong Shanxi 030900， China）
Abstract：In recent years， the living environment and social life of adverse factors， such as high blood pressure of the population is increasing year by year. Long-term drug therapy to patients also brought heavy pressure on spirit， a lot of drugs to patients body itself has enormous damage， the western medicine side effect is bigger， and the doctor of traditional Chinese medicine focuses on body adjustment， antihypertensive effect is not obvious， but combine traditional Chinese and western medicine treatment can effectively avoid the disadvantages of the two， both can play the speed of the antihypertensive effect of western medicine， Chinese medicine can regulate body functions， this paper selected 65 cases of high blood pressure， is not a professional treatment of medical conditions， but under the condition of the amateur， improved living conditions， physical exercise， methods of integrated traditional Chinese medicine and western medicine treatment of patients， the effect is remarkable， has achieved satisfactory curative effect.
Key words：Integrative traditional chinese and western medicine； Combined with the treatment； Amateur conditions； hypertension
眾所周知，目前高血壓是醫(yī)學(xué)臨床上常見的一種病癥，發(fā)病嚴(yán)重時(shí)時(shí)刻威脅著患者的健康，而最主要的治療手段就是藥物治療，但是在治療高血壓的同時(shí)，藥物也會(huì)對(duì)身體帶來其他的藥物損害。如何在業(yè)余條件下既可以避免藥物對(duì)身體帶來的傷害，又能有效的治療病癥，在上個(gè)世紀(jì)中期開始，有關(guān)這方面的專家就開始了研究，通過相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，中西醫(yī)結(jié)合綜合治療是目前最有效的方法。在本文中選取的65例高血壓患者臨床治療的情況看來，療效已達(dá)到預(yù)期效果。現(xiàn)總結(jié)報(bào)告如下。
1資料與方法
1.1一般資料 本研究收集的近兩年內(nèi)高血患者的信息，患者大多來源于本單位、以及熟悉的人群，以便及時(shí)掌握患者的治療與恢復(fù)情況，以及治療過程中出現(xiàn)的問題。所選取的患者都是病情較輕的，采用中西醫(yī)結(jié)合結(jié)合治療，先后有65例高血壓患者進(jìn)行了治療，治療效果顯著，不但緩解了患者疾病的痛苦，也減輕了治療過程中藥物帶來的巨大的副作用，從而提高了患者生命的質(zhì)量。65例高血壓患者，其中男57例，女8例。
1.2診斷標(biāo)準(zhǔn) 在西醫(yī)診斷中，其標(biāo)準(zhǔn)參考是根據(jù)國(guó)際高血壓聯(lián)盟制定的診斷方法作為標(biāo)準(zhǔn)的，當(dāng)中規(guī)定高血壓收縮程度≥140 mmHg，或者舒張壓≥90 mmHg?！吨兴幮滤幣R床研究指導(dǎo)原則》是中意診斷的標(biāo)準(zhǔn)。其中這65例高血壓中，20例肝陽(yáng)上亢型，主要癥狀為主癥眩暈、次癥面紅目赤、急躁易怒、失眠多夢(mèng)、耳鳴等。18例痰濕壅盛型、主癥眩暈、頭重如蒙、次癥胸脘滿悶、惡心欲嘔等。16例氣虛血瘀型、主癥頭暈?zāi)垦！⒒蝾^痛如刺、胸悶痛、心悸、手足麻木等。6例氣陰兩虛型主癥眩暈，耳鳴等。
1.3方法 醫(yī)療小組由本單位的醫(yī)師和護(hù)士共4人組成，根據(jù)高血壓患者的病情程序和心理狀態(tài)等有關(guān)情況做出相應(yīng)的治療方案。并對(duì)患者的治療情況做好詳細(xì)的記錄。其中中醫(yī)診斷方法是：肝陽(yáng)上亢型處方：黃芩、炒杜仲、炙甘草、天麻、山梔子各10 g，川牛膝、益母草、桑寄生、鉤藤（后下）、石決明（先煎）、白芍各30 g。痰濕壅盛型處方：炙甘草、天麻、陳皮、竹茹各10 g，法半夏、白術(shù)、茯苓、澤瀉、枳實(shí)、荷頂、丹參各15 g，粉葛30 g。氣虛血瘀型處方：當(dāng)歸、川芎、柴胡、白術(shù)、陳皮、桃仁、甘草各10 g；黃芪、黨參各30 g，生地、赤芍各15 g，升麻6 g。氣陰兩虛型處方：五味子、炙甘草各10 g，玉竹、石斛各15 g，桑寄生、夜交藤、粉葛、麥冬各20 g，太子參、黃芪、丹參各30 g。這必須要用煎餅濃用煎藥機(jī)濃煎，每劑取汁大概是450 mL，如果封袋，那就是沒袋要封150 mL，在服用時(shí)候，1袋/次，3次/d，1劑/d，3～5 w為1個(gè)療程。
在治療過程中，患者利用業(yè)余時(shí)間治療，不耽誤工作或者學(xué)習(xí)，如每日早晨的氣功、太極拳等體育鍛煉，晚上同樣的事情，或者飯后漫步，夜晚早息，調(diào)整作息時(shí)間，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。
本研究選取的65例高血壓患者年齡>40歲的9例，21～32歲的56例，因?yàn)楸狙芯恐心挲g較小的占患者的大多數(shù)，因此，以高血壓病分期標(biāo)準(zhǔn)（根據(jù)全國(guó)心血管疾病會(huì)裁所規(guī)定么標(biāo)準(zhǔn)） 來區(qū)分， 可以分為2期，第1期56例，占87.4%，其中，第1分期總?cè)藬?shù)的70.6%，第2分期占16.7%，第2期9例占12.5%
2結(jié)果
高血壓是目前臨床中多見且難以治愈的病癥，在業(yè)余條件下中西醫(yī)結(jié)合綜合治療，比依賴藥物治療更有助于保證患者的身體健康，并且取得顯著的效果。在本研究中得到結(jié)果，中西醫(yī)結(jié)合綜合治療中根據(jù)高血壓分期標(biāo)準(zhǔn)分期治療，能夠更明顯的觀察到治療的效果。從以上65例患者分期治療的結(jié)果中可以看出，高血壓在第1期治療要比第2期效果更好。并且第2期都以中度治療為主，治療效果不明顯，也沒有完全治愈的患者。中西醫(yī)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)在于：發(fā)揮中醫(yī)治病求本，改善癥狀，減少并發(fā)癥，減少西藥用量，降低副作用等積極作用，克服中藥降壓效果慢、幅度小等不足，取西藥降壓迅速，控制緊急病情之優(yōu)勢(shì)。
3討論
高血壓嚴(yán)重危害著現(xiàn)代人類的生命健康，并且發(fā)患者群的年齡越來越低，相應(yīng)的并發(fā)癥也越來越多，如何有效的治療高血壓，保證人類的健康不受病毒的侵害，單純的依賴藥物是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
65例高血壓患者通過在業(yè)余條件下，進(jìn)行中西醫(yī)結(jié)合綜合治療后，有明顯的改善效果，尤其第一期較為明顯，在1個(gè)療程后，第1期56例患者中有明顯效果的就有48例，占73.1%。通過治療前后血壓情況的對(duì)比得出，血壓都有不同程度的下降。并且是在業(yè)余條件下進(jìn)行治療，既不耽誤工作和學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于年齡較小的，正是工作和學(xué)習(xí)離不開的人群，這種治療方法是最佳的。
在業(yè)余條件下進(jìn)行中西醫(yī)結(jié)合綜合治療，要想達(dá)到預(yù)期的效果，必須在患者的積極配合下進(jìn)行，解除患者的疑慮，提高患者對(duì)治療方式的認(rèn)識(shí)，合理安排并遵守醫(yī)生制定的治療方案，調(diào)整不不規(guī)律的作息時(shí)間，早日恢復(fù)身體健康。
4總結(jié)
辨病治療是西醫(yī)的原則，辨證施治是中醫(yī)的特點(diǎn)，而中西醫(yī)結(jié)合則應(yīng)辨病與辨證相結(jié)合，兩者不可偏廢。①對(duì)高血壓病的辨證論治是中西醫(yī)結(jié)合的“二級(jí)診斷”模式，療效仍以高血壓病某一階段的"對(duì)癥"治療效果為主，遠(yuǎn)未達(dá)到“對(duì)病”診治的深度，應(yīng)提倡對(duì)高血壓病首先辨?。ㄔ\斷和鑒別診斷）、分期（根據(jù)有無心、腦、腎等靶器官損害分3期）；②再進(jìn)行中醫(yī)辨證分型，辨證施治；再次是發(fā)現(xiàn)病證之間、分期與分型之間的內(nèi)在聯(lián)系；③從中醫(yī)的角度來認(rèn)識(shí)高血壓病總的發(fā)病機(jī)制。利用中西醫(yī)結(jié)合研究成果來辨證，對(duì)于補(bǔ)充或豐富傳統(tǒng)中醫(yī)辨證，在高血壓病的中醫(yī)辨證分型與西醫(yī)實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)之間搭起一座橋梁，在一定程度上為中醫(yī)的辨證分型提供客觀依據(jù)。中西醫(yī)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)在于：發(fā)揮中醫(yī)治病求本，改善癥狀，減少并發(fā)癥，降低副作用等積極作用，克服中藥降壓效果慢、幅度小等不足，取西藥降壓迅速，控制緊急病情之優(yōu)勢(shì)。
參考文獻(xiàn)：
1 病例資料
待產(chǎn)婦，24歲，于2009年2月20日入院，主訴：停經(jīng)37周，發(fā)現(xiàn)下肢浮腫15天，陰道流水5h入院。診斷：(1)G3P0G37周單活胎LOA;(2)妊娠高血壓綜合征;(3)胎膜早破。入院查：T 36.5℃，P 80次/min，R 20次/min，BP 180/109mmHg，無宮縮，胎心音150次/min，無眼花、頭暈、頭痛，尿蛋白(+++)。給予靜脈滴注硫酸鎂等對(duì)癥處理，密切觀察，完善各項(xiàng)輔助檢查。因“妊娠高血壓綜合征、胎膜早破”行剖宮產(chǎn)術(shù)。術(shù)中取出一活女嬰，胎盤胎膜娩出完整，切口相繼出血增多2000ml，不凝，即給予縮宮素靜滴、欣母沛宮體注射，補(bǔ)充凝血因子及宮腔填塞紗布條等對(duì)癥處理，出血量約2500ml。經(jīng)對(duì)癥處理后，產(chǎn)婦宮縮好，切口出血已止，陰道出血少，安返愛嬰?yún)^(qū)搶救室，給予告病重，實(shí)施特級(jí)護(hù)理，持續(xù)心電監(jiān)護(hù)，密切觀察，備好搶救物品及藥品。晚上21：42產(chǎn)婦出現(xiàn)胸悶、喉頭有異物感，立即報(bào)告醫(yī)生，繼而產(chǎn)婦出現(xiàn)狂躁、頭偏一側(cè)及四肢抽搐等癥狀，即開放氣道，清理呼吸道、解痙、降壓、擴(kuò)容、利尿等治療護(hù)理后，22：00癥狀緩解，產(chǎn)婦清醒，繼續(xù)密切觀察，特級(jí)護(hù)理。產(chǎn)婦無再出現(xiàn)抽搐、頭昏、眼花等自覺癥狀，生命體征平穩(wěn)，術(shù)后第2天改為按剖宮產(chǎn)術(shù)后常規(guī)對(duì)癥治療護(hù)理及實(shí)施中醫(yī)護(hù)理開天門和艾灸療法，密切觀察血壓及產(chǎn)婦的自覺癥狀如頭暈、頭痛、視物模糊等。產(chǎn)婦恢復(fù)快，住院8天治愈出院，門診隨診。
2 護(hù)理
2.1 術(shù)前護(hù)理
2.1.1 待產(chǎn)婦入院后置單人暗室，保持空氣流通，避免一切外來刺激 如光亮和聲音等。護(hù)理治療相對(duì)集中，動(dòng)作輕柔，以減少刺激。病床加用床欄，防止抽搐時(shí)墜床，并備好各種急救物品和藥品，如急救車、吸引器、氧氣、開口器、產(chǎn)包以及硫酸鎂、葡萄糖酸鈣等。取左側(cè)臥位，有利于減輕右旋子宮對(duì)腹主動(dòng)脈的壓迫，改善子宮胎盤的血液循環(huán)，預(yù)防胎兒宮內(nèi)缺氧。
2.1.2 嚴(yán)密觀察生命體征變化 并隨時(shí)觀察和詢問待產(chǎn)婦有無頭暈、眼花、惡心、嘔吐等自覺癥狀。注意觀察胎心變化和宮縮情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告醫(yī)生。
2.1.3 給予氧氣吸入 不僅可以減輕待產(chǎn)婦腦水腫，還可以改善胎兒宮內(nèi)窘迫。
2.1.4 按醫(yī)囑予鎮(zhèn)靜、解痙、降壓、擴(kuò)容、利尿等處理 用靜脈留置針，以備突發(fā)抽搐時(shí)能以最快速度建立靜脈通道。并協(xié)助醫(yī)生做好各項(xiàng)輔助檢查，如血尿常規(guī)、肝腎功能、血凝四項(xiàng)及請(qǐng)五官科醫(yī)生會(huì)診進(jìn)行眼底檢查等。做好各項(xiàng)術(shù)前準(zhǔn)備，盡快送手術(shù)。
2.1.5 飲食、心理護(hù)理 給予禁食、禁飲為手術(shù)做好準(zhǔn)備，同時(shí)了解待產(chǎn)婦的心理活動(dòng)，仔細(xì)解答各種疑問，以消除其顧慮緊張情緒。
2.2 術(shù)后護(hù)理
2.2.1 給予實(shí)施特級(jí)護(hù)理 對(duì)產(chǎn)婦做好一切搶救工作及預(yù)防并發(fā)癥 手術(shù)當(dāng)晚21：42產(chǎn)婦突然出現(xiàn)頭偏一側(cè)及四肢抽搐產(chǎn)后子癇的癥狀，首先保持呼吸道通暢，開口器置于上下磨牙間，以防唇舌咬傷，立即吸痰、吸氧，給產(chǎn)婦取去枕平臥位頭偏一側(cè)，以防痰液或舌頭阻塞呼吸道，避免窒息。協(xié)助醫(yī)生控制抽搐，硫酸鎂為首選藥物，加用鎮(zhèn)靜藥物，專人護(hù)理，防止受傷，心電監(jiān)護(hù)儀嚴(yán)密監(jiān)護(hù)，密切注意血壓、脈搏、呼吸、體溫、瞳孔的大小、對(duì)光反射、四肢活動(dòng)情況，防止并發(fā)癥。留置導(dǎo)尿管，記24h出入量，觀察尿量、性狀、顏色。按產(chǎn)后護(hù)理常規(guī)會(huì)陰抹洗，以防逆行感染。保持絕對(duì)安靜，避免聲光刺激，以免誘發(fā)再次抽搐。
2.2.2 應(yīng)用硫酸鎂 硫酸鎂是目前治療中、重度妊娠高血壓綜合征的首選解痙藥物 注意藥物毒性反應(yīng)，注射硫酸鎂應(yīng)嚴(yán)密監(jiān)測(cè)生命體征及膝反射情況。用藥過程中，膝反射必須存在，呼吸不少于16次/min，尿量24h不少于600ml，如發(fā)生鎂中毒時(shí)，立即靜脈注射10%葡萄糖酸鈣10ml。
2.2.3 腹部切口護(hù)理 每2天給予換藥1次，觀察切口有無紅腫及異常液體滲出，預(yù)防切口感染，腹部切口給予紅外線治療，每天2次，保持切口的干燥，促進(jìn)愈合。保持會(huì)清潔每日給予會(huì)陰抹洗2次，預(yù)防感染。觀察子宮收縮及陰道出血情況，如有異常及時(shí)報(bào)告醫(yī)生。做好基礎(chǔ)護(hù)理預(yù)防口腔感染及皮膚護(hù)理。
2.2.4 飲食、心理護(hù)理 術(shù)后第3天指導(dǎo)產(chǎn)婦進(jìn)食易消化、富含蛋白質(zhì)、維生素、鈣和鐵的食物。不過分限制食鹽攝入，因術(shù)后低鹽飲食可引起低鈉血癥，易發(fā)生產(chǎn)后血液循環(huán)衰竭，也會(huì)影響食欲，減少蛋白質(zhì)的攝入，對(duì)母兒均不利，但水腫明顯者應(yīng)限制食鹽的攝入。同時(shí)了解孕婦的心理活動(dòng)，仔細(xì)解答各種疑問，以消除其顧慮緊張情緒。
3 中醫(yī)護(hù)理
3.1 開天門療法 開天門療法的原理是以中醫(yī)臟腑經(jīng)絡(luò)學(xué)說為理論指導(dǎo)，依據(jù)辨證論治的原則，運(yùn)用各種手法，作用于頭面部的腧穴上。刺激末梢神經(jīng)，使皮下毛細(xì)血管擴(kuò)張、充血，溫度增高使機(jī)體產(chǎn)生感應(yīng)，疏通血管，促進(jìn)血液循環(huán)，加強(qiáng)機(jī)體代謝功能，從而達(dá)到陰陽(yáng)平衡，解除頭暈、頭痛、神經(jīng)衰弱、失眠、高血壓病等疾病。按摩開天門具有開竅寧神、平肝息風(fēng)、升陽(yáng)固脫;疏風(fēng)清熱、通絡(luò)明目、止痛等功效。它可以結(jié)合臨床各科綜合治療應(yīng)用而沒有矛盾。即使無病而按摩也可以增強(qiáng)體質(zhì)，有預(yù)防保健作用。補(bǔ)瀉手法及基本手法：手法是治病的手段，按摩開天門法，需要根據(jù)患者的體質(zhì)強(qiáng)弱和病情的虛實(shí)，采取或補(bǔ)或?yàn)a、或興奮或抑制等手法。就手法補(bǔ)瀉的刺激強(qiáng)度來講，輕刺激的手法為補(bǔ)，重刺激的手法為瀉。即所謂“輕揉為補(bǔ)，重揉為瀉”;按手法頻率快慢來看，頻率快的手法為瀉，頻率慢的手法為補(bǔ)，即所謂“急摩為瀉，緩摩為補(bǔ)”;以手法操作的時(shí)間來講，操作時(shí)間較長(zhǎng)的手法為補(bǔ)，操作時(shí)間較短的手法為瀉，即所謂“長(zhǎng)者為補(bǔ)，短者為瀉”。根據(jù)產(chǎn)婦術(shù)后情況給予開天門療法補(bǔ)法護(hù)理每天2次分別在中午的12：00及晚上21：00進(jìn)行，這樣產(chǎn)婦容易入睡。又可疏通經(jīng)絡(luò)、促進(jìn)血液循環(huán)，解除頭暈、頭痛、神經(jīng)衰弱及失眠等。產(chǎn)婦補(bǔ)足睡眠對(duì)術(shù)后恢復(fù)起到一定作用，有可解除頭暈、頭痛，避免誘因。
3.2 艾灸療法 艾炷灸法的基本原理是利用燃艾的溫、熱力和芳香的藥氣刺激肌膚腧穴，通過經(jīng)絡(luò)傳導(dǎo)，藉以激發(fā)人體臟腑經(jīng)絡(luò)的功能，調(diào)整機(jī)體陰陽(yáng)氣血和神氣活動(dòng)而調(diào)和陰陽(yáng)，溫通經(jīng)絡(luò)，行氣活血，促使周身氣血流暢，逐邪外出，腧穴透達(dá)，則人之生命活動(dòng)正常，從而達(dá)到治病的目的。因產(chǎn)婦手術(shù)及產(chǎn)后子癇用了大量麻醉藥和鎮(zhèn)靜藥，所以術(shù)后第2～3天拔尿管后排尿困難，可以選擇拔尿管后膀胱充盈或有尿意時(shí)進(jìn)行艾灸。方法：艾條用時(shí)，點(diǎn)燃一端，在所選穴位，取穴：腎腧、中極、關(guān)元、氣海，進(jìn)行艾條灸，距離約0.5～1寸處熏灸，以患者感覺皮膚灼痛或施灸者手指感覺灼痛時(shí)為適度?？刹捎没匦?、直接灸等方法。因?yàn)橹袠O、關(guān)元、氣海3個(gè)穴位均在腹部且位置接近，也可用艾箱同時(shí)灸患者3個(gè)穴位，這樣不會(huì)感到過于灼熱，而且距離較近，效果好，護(hù)理人員也操作方便。定位：腎腧，在腰部，當(dāng)?shù)?腰椎棘突下，旁開1.5寸;中極，位于臍正中直下4寸;關(guān)元，位于臍正中直下3寸;氣海，位于臍正中直下1.5寸。通過艾灸后1h產(chǎn)婦已小便、順暢，下床走動(dòng)輕松。
3.3 手術(shù)中需大量麻醉藥品導(dǎo)致術(shù)后腸蠕動(dòng)減慢，遵醫(yī)囑給予中成藥四磨湯口服 有順氣降逆，消積止痛的作用，促進(jìn)腸胃蠕動(dòng)，減少腹脹及腹痛。排氣快，可適當(dāng)進(jìn)食，對(duì)身體恢復(fù)有幫助。
3.4 健康宣教 囑產(chǎn)婦出院后，注意休息和營(yíng)養(yǎng)，告知定期復(fù)查，防止發(fā)生后遺癥，做好計(jì)劃生育4年后方可再次妊娠，定期做好產(chǎn)前檢查。 4 總結(jié)產(chǎn)后出血及產(chǎn)后子癇搶救最重要的在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)與處理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)主要依靠產(chǎn)房助產(chǎn)士和護(hù)士認(rèn)真細(xì)致的觀察和護(hù)理。俗話說“三分治療，七分護(hù)理”，可見護(hù)理對(duì)疾病恢復(fù)的作用之大。在臨床中能把西醫(yī)護(hù)理和中醫(yī)護(hù)理巧妙地結(jié)合起來， 既給患者減輕了痛苦，縮短住院天數(shù)，又提高了患者的滿意度和治療、護(hù)理質(zhì)量。這種中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理方法是護(hù)理技術(shù)聯(lián)合運(yùn)用的一種創(chuàng)新，同時(shí)幫助我們解決了臨床護(hù)理中的難題及提高患者的滿意度和生活質(zhì)量，值得推廣。
參考文獻(xiàn)
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3 楊漢美.產(chǎn)后子癇的臨床分析及護(hù)理.實(shí)用醫(yī)技雜志，2006，5(7)：587.
中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
高一，是學(xué)生從初中過渡到高中的重要階段。在高一時(shí)間，學(xué)生的英語(yǔ)水平相差較大，接受能力不同，許多學(xué)生無法適應(yīng)高中生活。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容要多于初中，詞匯量大，語(yǔ)法復(fù)雜，讓許多高一學(xué)生覺得壓力過大。作為高一英語(yǔ)教師，要更多地考慮學(xué)生在過渡時(shí)期面臨的問題，從教學(xué)工作實(shí)踐中落實(shí)銜接工作，讓學(xué)生在無形中接受高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人。
1改革教學(xué)方法，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
教師是否在課堂教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生具有積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情感，才是英語(yǔ)教學(xué)最成功的地方。
（1）教師要重視教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。好的開端，就是成功的一半。要促進(jìn)課堂教學(xué)效率提升，教師需要做好課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)。對(duì)于高一學(xué)生來說，死板的課堂會(huì)讓他們覺得壓抑?？紤]學(xué)生處于過渡時(shí)期的特殊情況，教師要利用與學(xué)生生活較為相近的話題做課堂導(dǎo)入，促進(jìn)學(xué)生融入到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來。比如，教師可以利用值日演說的方法，讓學(xué)生成為課堂的主體。讓學(xué)生每天輪流在英語(yǔ)課的前幾分鐘做演講，展示英語(yǔ)風(fēng)采。高一學(xué)生的好勝心強(qiáng)，他們會(huì)為展示而精心準(zhǔn)備，每一次成功的演講，都會(huì)增加學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心，有利于其融入到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。
（2）教師要重視課堂總結(jié)環(huán)節(jié)。課堂總結(jié)是教學(xué)不可少的一部分，有效的課堂總結(jié)，可以幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，解決學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題。在課堂結(jié)束階段，教師可以拿出兩分鐘時(shí)間讓學(xué)生閉目思考本課所學(xué)，用三分鐘時(shí)間給學(xué)生分享自己的總結(jié)成果，或者提出問題。比如在學(xué)習(xí)《Friendship》的時(shí)候，一些學(xué)生總結(jié)“我學(xué)到了upset，ignore，concern，loose，thunder，high way，suffer，overcoat，swap”這些單詞。一些學(xué)生補(bǔ)充道“我還學(xué)到add up to，go through，set down，at dusk”這些短語(yǔ)。學(xué)生的總結(jié)成果分享，會(huì)讓課堂更充實(shí)，也可以促進(jìn)學(xué)生查漏補(bǔ)缺。
2培養(yǎng)良好習(xí)慣，掌握高效學(xué)習(xí)方法
要促進(jìn)高一新生適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不僅要傳遞給學(xué)生正確的英語(yǔ)知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法。高中英語(yǔ)教師要認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)任務(wù)，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方法的傳授，促進(jìn)學(xué)生成為英語(yǔ)課堂中的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的培養(yǎng)，才能讓學(xué)生成長(zhǎng)為合格的高中生。
（1）教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在高中階段，學(xué)生的思維能力逐漸提高，他們的自主意識(shí)更加明顯。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠讓學(xué)生更加高效地應(yīng)用課余時(shí)間，也能促進(jìn)學(xué)生掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。教師可以給學(xué)生安排合理的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前了解英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題。通過自主學(xué)習(xí)，帶著問題走入課堂，學(xué)生會(huì)感受到英語(yǔ)課堂的價(jià)值。比如在學(xué)習(xí)《 English around the world》之前，教師可以設(shè)計(jì)這樣的預(yù)習(xí)任務(wù)：通讀課文，劃不認(rèn)識(shí)的詞匯短語(yǔ)，總結(jié)文章主旨。再通讀全文，將仍然不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)圈出來，畫出各個(gè)段落的中心句。學(xué)生在完成這一自主學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，熟悉了課文，也掌握了正確的詞匯學(xué)習(xí)方法。不以查字典作為唯一的詞匯學(xué)習(xí)方法，考慮語(yǔ)境，聯(lián)系上下文可以猜測(cè)詞義。預(yù)習(xí)活動(dòng)的長(zhǎng)期開展，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。
（2）重視合作學(xué)習(xí)方法的傳授。合作學(xué)習(xí)，是一種高效的學(xué)習(xí)方法，適用于解決開放性較強(qiáng)的問題。在教學(xué)中，教師可以選擇有合作學(xué)習(xí)價(jià)值的主題，讓高一學(xué)生在課堂中互動(dòng)，體會(huì)合作樂趣。比如在講解《The Olympic Games》時(shí)，教師可以讓學(xué)生討論一下他們最喜歡的奧林匹克運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生給課堂創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，促進(jìn)高一新生融入到高中英語(yǔ)活動(dòng)中。
3重視心理素質(zhì)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)成功過渡
良好的心理素質(zhì)，是學(xué)生渡過過渡期的重要能力。教師不僅要在課堂中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，更要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)。許多學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不佳，將自卑的心理從初中帶到高中。教師要意識(shí)到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情感態(tài)度，并在課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受自己的能力。
比如在口語(yǔ)練習(xí)中，許多學(xué)生羞于開口，認(rèn)為自己口語(yǔ)太差。這時(shí)，教師可以先開口與學(xué)生互動(dòng)，只要學(xué)生給予回應(yīng)，就要肯定學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。在積極的課堂評(píng)價(jià)下，學(xué)生會(huì)勇于嘗試，在嘗試中認(rèn)可自己。教師的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生的心理素質(zhì)越來越強(qiáng)，成就感越來越強(qiáng)烈，有利于高一英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升與學(xué)生學(xué)習(xí)感受的美化。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述，高一學(xué)習(xí)階段的特殊性，讓教育工作者不得不重視高一英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作。利用靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在接觸高中英語(yǔ)之初產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。用良好習(xí)慣的培養(yǎng)以及心理素質(zhì)的提升，給學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)條件，促進(jìn)學(xué)生快速適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)節(jié)奏，能夠讓高一英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作質(zhì)量提升。
參考文獻(xiàn)
預(yù)習(xí)，是學(xué)生對(duì)要講的課事先進(jìn)行自學(xué)。預(yù)習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)的一個(gè)開始，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣非常重要。其一，數(shù)學(xué)教師要主動(dòng)布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力有限，必須給學(xué)生一定的預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)。其二，教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。從高一第一堂數(shù)學(xué)課開始，老師就要要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本，將課本上的概念、公式、性質(zhì)、定理等用筆勾畫出來，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容還應(yīng)該認(rèn)真抄寫一遍，加深印象，便于老師講授的時(shí)候能夠徹底理解和掌握。其三，要讓學(xué)生在閱讀完課本之后，主動(dòng)對(duì)課后習(xí)題進(jìn)行嘗試性練習(xí)。學(xué)生自己做不了的，課堂上老師講解的時(shí)候就能聽得更為仔細(xì)，理解得更為透徹。其四，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。主要是通過對(duì)每節(jié)課預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，甚至獎(jiǎng)勵(lì)，讓大多數(shù)學(xué)生都主動(dòng)地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，提高聽課的實(shí)效性?？傊?，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要開端。學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能夠幫助學(xué)生了解下一節(jié)課老師要講授及自己要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)；學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，還能夠讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在哪些地方存在困難，在老師講授時(shí)，自己在課堂上重點(diǎn)聽講和練習(xí)；學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，可以讓學(xué)生掌握自學(xué)的方法，為學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
二、高一學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的思考演練習(xí)慣
在學(xué)生剛開始高一數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師就要告訴學(xué)生，看到一道題目之后，一定要先思考，再演練。只有認(rèn)真讀題，快速集中注意力思考，然后演練才能得出正確的答案。先思考后演練能夠讓學(xué)生通過深入挖掘數(shù)學(xué)題中的思想和方法，概括出一類題的解答方法。為以后同類題的解答找到門徑。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)算能力是高中階段重點(diǎn)培養(yǎng)的，但在一些運(yùn)算思路上，要給學(xué)生更多的指導(dǎo)；在運(yùn)算習(xí)慣上，給學(xué)生更多的方法；在運(yùn)算心理上，給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。老師在平時(shí)上課和練習(xí)講授中要充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用，讓學(xué)生從一開始養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的題目入手，冷靜地思考，科學(xué)地演練，耐心地計(jì)算，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生慢慢地就會(huì)提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性，進(jìn)而享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。
三、高一學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的規(guī)范答題習(xí)慣
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，規(guī)范答題是非常關(guān)鍵的，很多學(xué)生數(shù)學(xué)考試的失分就是由于答題不規(guī)范而造成的。高一是一個(gè)起始階段，數(shù)學(xué)教師在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí)，逐步學(xué)生培養(yǎng)規(guī)范答題的習(xí)慣。具體來講，可以從以下幾個(gè)方面入手。其一，書寫要規(guī)范。必須要求學(xué)生做到字跡清楚，書寫工整，不可隨意涂改，一定需要改動(dòng)的地方，要求學(xué)生必須把原來的劃去或圈出來，然后把正確的寫在旁邊，切不可在原題目上進(jìn)行涂改。從一開始就按照高考的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范學(xué)生，三年之后，學(xué)生的答題習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成。其二，文字表述要規(guī)范。對(duì)于題目中沒有出現(xiàn)的字母，必須要作出交代；在描述一個(gè)函數(shù)的單調(diào)性時(shí)，必須講清楚在哪一個(gè)區(qū)間內(nèi)遞增（或遞減），多個(gè)單調(diào)區(qū)間必須分開寫等等。一定要遵從數(shù)學(xué)的精煉原則來規(guī)范表述。其三，在做數(shù)學(xué)解答題時(shí)推理論證過程必須嚴(yán)密，比如不等式兩邊同時(shí)除以一個(gè)數(shù)時(shí)，一定要考慮正負(fù)情況，區(qū)別對(duì)待；對(duì)含參數(shù)的二次式，要考慮二次項(xiàng)的系數(shù)是否為零等等。
四、高一學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的總結(jié)反思習(xí)慣
中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）37-0114-02
陜西省從2010年開始全面實(shí)施新課改，使用新教材。新教材知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，應(yīng)用能力要求高，教師教學(xué)理念和教學(xué)手段相繼欠新。這對(duì)于剛剛離開初中校園的莘莘學(xué)子來講，是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，他們習(xí)慣了老師的精講細(xì)練，習(xí)慣了自己的細(xì)嚼慢咽，對(duì)新教材、新老師、新的學(xué)習(xí)方式感到迷茫害怕，思想上困惑繼而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。本人結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際探究高一新生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生困惑之源并提出自己的拙見。
一、產(chǎn)生困惑的原因
1.教材的原因。高一數(shù)學(xué)教材一開始就學(xué)習(xí)集合，繼而開始學(xué)習(xí)函數(shù)，函數(shù)是高中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，自身的特點(diǎn)比較獨(dú)特：概念抽象，邏輯性強(qiáng)，變量參數(shù)多，教材敘述比較嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，抽象思維明顯提高，知識(shí)難度加大，習(xí)題類型多，解題技巧靈活多變，計(jì)算繁冗復(fù)雜，體現(xiàn)了“起點(diǎn)高，難度大，容量大”的特點(diǎn)。與初中教材內(nèi)容的通俗具體有了明顯的差距，學(xué)生短期在思維上有這么大的跨越是難已承受的。
2.學(xué)生的原因。在初中三年的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生習(xí)慣于圍著老師轉(zhuǎn)，滿足于你講我聽，你放我錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更缺乏自我探索的精神。進(jìn)入高一學(xué)習(xí)不及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致的結(jié)果是：上課聽得懂，下課不會(huì)做題。高一學(xué)生一般都在16歲左右，正處于青春初期，這時(shí)期最顯著的心理特征就是閉鎖性，不善于和老師溝通自己學(xué)習(xí)上存在的問題，使得有問題不能及時(shí)解決，心里更是困惑，加重了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，影響學(xué)習(xí)的積極性。
3.教師的原因。在教學(xué)中，多數(shù)老師沒有真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，擔(dān)心學(xué)生打亂了他的教學(xué)思路，影響教學(xué)進(jìn)度，不敢把問題探究放手交給學(xué)生，就算有時(shí)放手也是更多是放手給了優(yōu)等生，更多是老師的包辦，促使了學(xué)生依賴思想的形成，也挫傷了大部分學(xué)生的積極性。這就使得剛?cè)敫咧械膶W(xué)生不容易適應(yīng)這種教學(xué)方法。聽課時(shí)存在思維障礙，不容易跟上老師的步伐，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙，影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣
二、多措并舉，幫助高一新生度過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困惑期
1.思想上多交流，多鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提高面對(duì)新生活的能力和克難攻堅(jiān)的信心。高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)決定了高一學(xué)生在學(xué)習(xí)中困難大、挫折多。為此，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的良好心理素質(zhì)，注重運(yùn)用情感和成功的例子，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，多組織一些集體活動(dòng)多與學(xué)生溝通交流，幫助他們把在生活上和學(xué)習(xí)上存在的困難進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們總是信心百倍，使他們善于在失敗中冷靜地總結(jié)教訓(xùn)，振作精神，主動(dòng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取今后的勝利。
2.搞好定性調(diào)查，確定分層教學(xué)策略，“以人為本”關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。通過一段時(shí)間的教學(xué)，制定基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)檢測(cè)卷，通過檢測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各種不同知識(shí)點(diǎn)存在的問題，把存在的問題進(jìn)行分類匯總，調(diào)整下一步的教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，并針對(duì)每一位學(xué)生出現(xiàn)的不同癥狀單獨(dú)給予指導(dǎo)，讓學(xué)生短期的困惑得到及時(shí)的解決。讓所有的學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)有所獲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力，從而增多了師生合作交流的機(jī)會(huì)，促使師生關(guān)系融洽，健康發(fā)展。
3.重視初中知識(shí)的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)，講授新課。高中數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)，不管哪一章節(jié)的知識(shí)，它都是從學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展變化而來的。我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，要把高中知識(shí)和初中知識(shí)緊密的結(jié)合在一起，更多的是要在復(fù)習(xí)初中知識(shí)的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)的講授新課。如：在學(xué)習(xí)（北師大版必修1）“函數(shù)的單調(diào)性”這一節(jié)課時(shí)，若從定義直接入手講比較抽象，我們可以復(fù)習(xí)初中所學(xué)的一次函數(shù)，在實(shí)數(shù)上，y隨x的增大而增大（增大而減少）來引入我們的單調(diào)遞增（遞減）函數(shù)的定義：在函數(shù)y=f（x）的定義域內(nèi)的一個(gè)區(qū)間A上，如果對(duì)于任意兩數(shù)x1，x2∈A，當(dāng)x1
