時(shí)間：2022-05-27 07:01:34
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1．定期召開支部會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)和學(xué)習(xí)各個(gè)文件。學(xué)習(xí)了黨的十七屆四中全會(huì)，五中全精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行研討，進(jìn)一步推進(jìn)支部的各項(xiàng)工作。
2．認(rèn)真貫徹學(xué)校的“質(zhì)量年”政策。（1）認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)。支部黨員或召開支部會(huì)議，或小組討論，最終確立了數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)有效出好了各年級(jí)十套考卷。體育學(xué)科也確定的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)及考試方案。（2）支部黨員互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。支部書記朱勛杉老師開了校級(jí)公開課，陳鷺飛老師開了市級(jí)公開課，周艷玲老師開了部級(jí)公開課。支部黨員積極聽課，并對(duì)上課過(guò)程中的不足加以點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了開課老師教學(xué)水平的提高。同時(shí)朱勛杉老師積極研究班級(jí)管理方法，在支部中，支部外進(jìn)行了推廣，在群眾中樹立了黨員的先鋒模范作用。
3．組織學(xué)習(xí)曹勇安教授的教育思想。結(jié)合學(xué)校邀請(qǐng)曹教授開講座的機(jī)會(huì)，支部宣傳委員搜集了相關(guān)學(xué)習(xí)材料，發(fā)放到各個(gè)黨員手中，學(xué)完后召開討論，對(duì)于曹教授提出的“學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力”大家有了共鳴，也都把“成為優(yōu)秀的教師”作為自己的目標(biāo)。
4．開展“亮身份，踐承諾，爭(zhēng)創(chuàng)黨員先鋒崗”活動(dòng)。支部黨員認(rèn)真填寫黨員承諾書，將承諾牢記于心，落實(shí)到工作中的方方面面。
5．做好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)工作及黨員五個(gè)一活動(dòng)記錄。支部黨員以面對(duì)面交談和座談的方式開展批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)本學(xué)期在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足并迎頭趕上。
6．認(rèn)真聯(lián)系群眾，做好入黨積極分子的推選工作。每個(gè)黨員都確定好群眾目標(biāo)，經(jīng)常主動(dòng)找聯(lián)系對(duì)象交談，了解情況，確定他們的思想動(dòng)態(tài)。邀請(qǐng)聯(lián)系對(duì)象參加我們的支部會(huì)議及相關(guān)活動(dòng)，一步步感染他們。
7．期末認(rèn)真做好家訪工作。支部黨員深入到自己幫助的學(xué)生家中，進(jìn)一步了解學(xué)生的各種情況，以便更好地進(jìn)行幫助輔導(dǎo)。
中圖分類號(hào)：G643.1
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1671-6i24(2012)04-0110-03
一、新媒體的特性
新媒體，又稱為多媒體互動(dòng)，或數(shù)字媒體，是多門學(xué)科的交集。“新媒體”指的是一切與傳統(tǒng)的、舊的媒體相異的媒體，或者以一種全新的物質(zhì)形態(tài)和時(shí)空觀念，重新組合起來(lái)的媒體，就是新媒體[1]。相對(duì)于“傳統(tǒng)媒體”概念來(lái)說(shuō)，新媒體有比較確定的指向和界定，是指當(dāng)下電腦、影像、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字成像技術(shù)等先進(jìn)科技成果混同與整合而發(fā)展起來(lái)的一種新型的媒介傳播形式。在文化傳播與科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，新媒體已經(jīng)深刻地影響著人們的日常生活各個(gè)領(lǐng)域。從功能運(yùn)用的角度來(lái)說(shuō)，新媒體多樣的表達(dá)手段以及動(dòng)態(tài)直觀的交互方式不但改變了人們獲取資訊和娛樂(lè)生活的方式，同時(shí)也促進(jìn)著文字傳播、平面視覺以及電視廣播等傳統(tǒng)媒體發(fā)生了更多形式與表達(dá)上的變革?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息交互等都是新媒體存在并影響我們生活的證例。從這些新媒體的形式也能夠發(fā)現(xiàn)出新媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒介藝術(shù)的一些特點(diǎn)：第一，新媒體藝術(shù)的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)和表達(dá)需要以數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用為基礎(chǔ)和平臺(tái)。例如電腦、互聯(lián)網(wǎng)、游戲平臺(tái)以及傳統(tǒng)的電視影視媒體，這些體現(xiàn)了新媒體藝術(shù)的前沿科技性與技術(shù)性。第二，新媒體的創(chuàng)作和展示結(jié)合了多種文化的表現(xiàn)形式，比如文學(xué)、戲劇、繪畫、電影、音樂(lè)等。這些文化增強(qiáng)了新媒體的藝術(shù)表現(xiàn)力，使得新媒體成為一門復(fù)雜多元化的綜合性傳媒。這些體現(xiàn)了新媒體語(yǔ)言的跨學(xué)科性與多元性。第三，新媒體的誕生與發(fā)展開拓了人們對(duì)于交流溝通的理解與認(rèn)知，同時(shí)也改變了人們接受資訊、娛樂(lè)生活的方式。影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展證明了新媒體藝術(shù)對(duì)于這個(gè)文化發(fā)展、傳媒變革時(shí)代所帶來(lái)的巨大影響力。很多傳統(tǒng)的文化與傳播語(yǔ)言都借助新媒體的創(chuàng)新性表達(dá)方式得到了公眾更多的認(rèn)可和影響。這些體現(xiàn)了新媒體傳統(tǒng)文化的融合性與創(chuàng)新性。
二、高校學(xué)生黨員培養(yǎng)存在的問(wèn)題
新時(shí)期高校大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作遵循明確的政治性、突出的服務(wù)性、鮮明的針對(duì)性、廣泛的民主性、方式的多樣性和內(nèi)容的豐富性，培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。然而，目前許多高校在擴(kuò)招和改革過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生黨員的培養(yǎng)和教育也出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面：第一，由于高校擴(kuò)招和改革，申請(qǐng)入黨學(xué)生人數(shù)較多，使得黨校教育工作者把重點(diǎn)和精力放在對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)和考察階段，對(duì)學(xué)生入黨后的再教育不夠，過(guò)于重視任務(wù)和指標(biāo)的量化培養(yǎng)。第二，當(dāng)前高校黨員的培養(yǎng)教育方式多采取理論講座的教學(xué)方法，在對(duì)政策時(shí)局的教育中，單一的授課方式和“一言堂”的溝通方式使得培養(yǎng)的過(guò)程缺乏趣味性和實(shí)效性，黨員學(xué)員對(duì)于培養(yǎng)內(nèi)容接受興趣不濃，而教師也無(wú)法準(zhǔn)確、完整地了解到學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，容易造成對(duì)學(xué)生黨員評(píng)價(jià)的不客觀、不準(zhǔn)確。第三，道德教育與道德實(shí)踐的反差、校園圍墻內(nèi)外的反差、理想教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反差使學(xué)生內(nèi)心拓積著強(qiáng)烈的矛盾空間。高校大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育體系的思想滯后和內(nèi)容脫節(jié)，造成學(xué)生蘊(yùn)涵于入黨動(dòng)機(jī)的激情與理性大打折扣，從而給黨員的發(fā)展帶來(lái)不良的后續(xù)連鎖效應(yīng)。第四，黨員培養(yǎng)與黨校的信息溝通機(jī)制與校園外高速發(fā)展的信息時(shí)代相比顯得落后。過(guò)去黨校教學(xué)在信息來(lái)源上有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，教員可以經(jīng)常和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部接觸，了解情況，獲取信息，可以利用學(xué)員提供的便利條件從事社會(huì)調(diào)研。而現(xiàn)在信息來(lái)源是多渠道的，特別是網(wǎng)絡(luò)的普及，使信息的獲取越來(lái)越容易，也越來(lái)越多樣化[2]。如今的學(xué)生是伴隨網(wǎng)絡(luò)和高科技成長(zhǎng)起來(lái)的一代，對(duì)新知識(shí)、新事物的接受能力較強(qiáng)，樂(lè)意嘗試新的學(xué)習(xí)方式和手段，能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)。國(guó)內(nèi)高校多數(shù)黨的基層組織由于受人員和經(jīng)費(fèi)等方面的限制，對(duì)于黨員的培養(yǎng)教育仍然停留在學(xué)文件、讀報(bào)紙等傳統(tǒng)方式[3]。因此，相比之下，黨校及黨員培養(yǎng)原有的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)就不存在了。
在黨校教育中，黨課培訓(xùn)的質(zhì)量對(duì)黨員的發(fā)展有一定的影響。黨校培訓(xùn)的課堂教學(xué)質(zhì)量在黨校的工作中處于關(guān)鍵的位置。現(xiàn)階段，黨校培訓(xùn)班課堂教學(xué)存在一些問(wèn)題，需要黨課培訓(xùn)人員進(jìn)行反思。筆者將結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提出相應(yīng)的教學(xué)建議。
一、現(xiàn)階段黨校培訓(xùn)班課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.教學(xué)缺乏目的性
在教學(xué)方式上，現(xiàn)在的基層黨校教學(xué)仍然實(shí)行的是灌輸式的教育。在課堂上，教師講授自己認(rèn)為重點(diǎn)的知識(shí)，學(xué)員只是被動(dòng)接受，教學(xué)的目的性不強(qiáng)，啟發(fā)式的教學(xué)方法、案例教學(xué)方法沒(méi)有得到很好的應(yīng)用。
在教學(xué)方法上，很多黨校的教學(xué)老師，在對(duì)黨課進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有目的性，不注重采用特殊的教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)員，沒(méi)有結(jié)合學(xué)員的實(shí)際情況，沒(méi)有考慮到學(xué)員的感受，對(duì)于教學(xué)效果不大重視。在一些基層黨校中，很多教師沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，沒(méi)有把啟發(fā)式教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，不能進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。對(duì)于黨校培訓(xùn)課來(lái)說(shuō)，黨校教師要注重教學(xué)材料的典型性，選擇一些有代表性的教材，精心選擇材料，但是，在實(shí)際過(guò)程中，一些教師隨便的截取教學(xué)材料，沒(méi)有進(jìn)行再次的加工。如果教師長(zhǎng)時(shí)間采用這種教學(xué)方法，會(huì)打擊學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)員對(duì)黨課學(xué)習(xí)的興趣。
2.教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)用性
傳統(tǒng)的教學(xué)方法，比較注重知識(shí)的傳授，缺乏創(chuàng)新性，實(shí)踐環(huán)節(jié)比較少。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
在教學(xué)過(guò)程中，教師沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)；
第二，教師在教學(xué)過(guò)程中，一般都會(huì)列舉國(guó)際或者國(guó)內(nèi)的新聞事件，當(dāng)?shù)氐男侣劅狳c(diǎn)很少涉及；
第三，純理論教學(xué)的內(nèi)容比較多，教師忽視了用理論分析實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)；
第四，在課堂中，原理的講述占用了課堂大部分的時(shí)間，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)比較少；
第五，教學(xué)理論注重宏觀方面的學(xué)習(xí)，對(duì)于微觀方面很少關(guān)注。
學(xué)員關(guān)心的問(wèn)題一般都集中在政治、經(jīng)濟(jì)和法律方面，但是教師對(duì)這一方面的問(wèn)題缺少分析，教師不注重加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)員的溝通、協(xié)調(diào)能力，不注重提高學(xué)員的決策能力。
3.教師素質(zhì)和學(xué)員的能力不相配
基層黨校的教師教學(xué)資歷比較淺，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不豐富，領(lǐng)導(dǎo)能力欠缺。在黨校進(jìn)行培訓(xùn)的學(xué)員多是一些領(lǐng)導(dǎo)干部，他們對(duì)課堂內(nèi)容的需求是多樣性的。但是，教師受自身能力的限制，進(jìn)行培訓(xùn)的內(nèi)容比較有局限性，培訓(xùn)的內(nèi)容目的性不強(qiáng)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的培養(yǎng)起不到很大的作用。在黨校中尤其是基層黨校，對(duì)學(xué)員進(jìn)行授課的方式相對(duì)單一，培訓(xùn)的方式不適應(yīng)實(shí)際的需要。以前的教學(xué)方式缺乏學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，不能培養(yǎng)學(xué)員的興趣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠靈活，學(xué)習(xí)的方式有待豐富。
二、提高黨校培訓(xùn)班課堂教學(xué)質(zhì)量的方法
1.豐富教學(xué)方法
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是單一性的知識(shí)教學(xué)，教學(xué)的方法相對(duì)落后。黨校教師選取傳統(tǒng)教學(xué)方法中精華的部分，采用多種教學(xué)方法如案例式教學(xué)，豐富教學(xué)手段。教師必須改變灌輸式的教育，研究其他教學(xué)方法如啟發(fā)式教學(xué)、疑問(wèn)式教學(xué)等，并把他們?nèi)谌氲浇虒W(xué)過(guò)程中。采用這樣的教學(xué)方式，有助于改變學(xué)員被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，教師和學(xué)員之間需要多進(jìn)行溝通和交流。
多媒體教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法。利用多媒體進(jìn)行黨校課堂的培訓(xùn)，教學(xué)的內(nèi)容變得更加直觀，在教學(xué)的過(guò)程中可以激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造性，發(fā)散學(xué)員的思維。此外，多媒體教學(xué)還可以擴(kuò)大課堂的知識(shí)量，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)員對(duì)黨課學(xué)習(xí)的興趣?；谝陨弦蛩乜紤]，黨校需要把教學(xué)手段變得更加多樣，對(duì)教學(xué)設(shè)備加大資金投入，對(duì)學(xué)員進(jìn)行多方面的培訓(xùn)，提高黨校課堂培訓(xùn)的質(zhì)量。
2.提高學(xué)員在課堂中的主體地位
在黨校接受培訓(xùn)的學(xué)員一般都是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，他們的學(xué)歷一般比較高，專業(yè)基礎(chǔ)一般比較扎實(shí)，在自己負(fù)責(zé)的領(lǐng)域工作較長(zhǎng)的時(shí)間，并且進(jìn)行了深入的研究，有些學(xué)員還是領(lǐng)域里的精英人士。在黨校從事教學(xué)的教師，學(xué)歷水平較高，理論水平相對(duì)扎實(shí)，但是他們?nèi)狈?shí)踐能力，沒(méi)有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行理論講述時(shí)，理論與實(shí)際缺乏聯(lián)系。教師缺乏對(duì)相應(yīng)領(lǐng)域的了解，在某些方面可能還比不上學(xué)員。教師即便想對(duì)某個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深入了解，但是教師的時(shí)間和精力是有限的，想要對(duì)某個(gè)領(lǐng)域掌握的比較牢靠不太現(xiàn)實(shí)。由于教師在教課的過(guò)程中面對(duì)的是多個(gè)部門和多個(gè)專業(yè)的學(xué)員，教師自己不可能同時(shí)掌握多個(gè)專業(yè)的知識(shí)，學(xué)員會(huì)覺得教師的課堂教學(xué)缺乏針對(duì)性，與實(shí)際相脫離。
教師可以采用多種教學(xué)方法，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)時(shí)，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。這樣學(xué)員可以進(jìn)行溝通交流，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，分析問(wèn)題的思考角度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)員之間的交流，教師可以對(duì)學(xué)員加強(qiáng)了解，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。教師在講授一些專題時(shí)，可以讓學(xué)員擔(dān)任課堂的主講人，教師在一邊負(fù)責(zé)引導(dǎo)。采用這樣的教學(xué)方法，有很多優(yōu)點(diǎn)：第一，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)員在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一般都是針對(duì)自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，資料的準(zhǔn)備相對(duì)齊全。學(xué)員通過(guò)準(zhǔn)備資料，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課程的講述，學(xué)員的語(yǔ)言表達(dá)能力不斷增強(qiáng)，通過(guò)對(duì)知識(shí)的辯論，學(xué)員提高了應(yīng)急的能力。第二，學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，黨校的學(xué)員一般比較成熟，對(duì)教學(xué)內(nèi)容常常會(huì)進(jìn)行批判性的思考，學(xué)員比較喜歡自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇自己喜歡的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)員在課堂上擔(dān)任主講人，可以改善教師自己進(jìn)行知識(shí)講解的狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣。第三，有助于教師提高教學(xué)能力。教師如果只是進(jìn)行單方面的講課，與學(xué)員之間不進(jìn)行溝通、交流，教師失去向?qū)W員學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不利于提高教師自身的素質(zhì)。相反，通過(guò)學(xué)員講課，教師從學(xué)員那里了解到詳細(xì)的資料，有助于提高教學(xué)的質(zhì)量。
3.對(duì)教師進(jìn)行優(yōu)化配置
根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不同層次的學(xué)員，需要配備不同的師資力量，科學(xué)安排培訓(xùn)課程，這樣才可以提升教學(xué)效果。由于黨員干部培訓(xùn)的需求趨向多樣化，黨校需要整合師資力量，對(duì)教師進(jìn)行優(yōu)化配置。黨校可以充分利用本校的師資力量，聘請(qǐng)一些兼職教授，在必要時(shí)，邀請(qǐng)專家前來(lái)講課。對(duì)于本校的教師，黨校應(yīng)當(dāng)確定教師的專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)青年教師繼續(xù)進(jìn)修。黨校應(yīng)該采取措施，增強(qiáng)青年教師的科研能力，提高他們的教學(xué)能力，使青年教師盡早的融入到教學(xué)、科研的工作中。此外，黨校應(yīng)該注意加強(qiáng)師資建設(shè)，聘請(qǐng)專家、學(xué)者或者企業(yè)家到學(xué)校講課，強(qiáng)化客座教授隊(duì)伍的建設(shè)。
三、結(jié)語(yǔ)
在新形勢(shì)下，黨校主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部，提高他們的理論水平。黨校教師的責(zé)任相對(duì)較重，教師需要加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，堅(jiān)定政治信仰，增強(qiáng)責(zé)任心，對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格要求，踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行黨課培訓(xùn)，切實(shí)提高黨課的培訓(xùn)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱成榮.論黨校教學(xué)內(nèi)容改革和方法創(chuàng)新[J].唯實(shí)，2008（07）
[2]王樹巧.淺談縣委黨校培訓(xùn)工作的創(chuàng)新[J].中國(guó)科技博覽，2013（01）
【關(guān)鍵詞】機(jī)械類專業(yè)；本科教學(xué)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；改革實(shí)踐
作為高等院校各工科類專業(yè)人才培養(yǎng)的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。機(jī)械類專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的是使學(xué)生通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)全面了解機(jī)械制造企業(yè)的生產(chǎn)組織管理及生產(chǎn)過(guò)程；印證和鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的專業(yè)理論知識(shí)，并為后續(xù)專業(yè)理論課程的教學(xué)打下必要的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)；初步掌握理論結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)方法；初步了解我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的現(xiàn)狀、技術(shù)進(jìn)步、科技水平和現(xiàn)代管理方法等；通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生熟悉常見典型零件金屬的主要加工工藝，了解所用的設(shè)備、工卡量具的工作原理；熟悉典型零件毛坯材料、制造方法；了解各類生產(chǎn)方式特點(diǎn)，生產(chǎn)管理形式、特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和獨(dú)立工作的能力[1-2]。
由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制和教育體制的變化以及其他各種因素的影響，高等院校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作成為高校創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的瓶頸，大大制約了特色人才培養(yǎng)。如何提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量和效果是專業(yè)教師及教學(xué)管理人員亟待解決的問(wèn)題。
一、機(jī)械類專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀
制約機(jī)械類專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量和效果的因素是多方面的，涉及學(xué)生、教師、學(xué)校和實(shí)習(xí)單位等四方面的外部客觀條件和主觀方法措施等多重因素[3]。主要因素包括：學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少，感性經(jīng)驗(yàn)少，專業(yè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)尚未健全；實(shí)習(xí)基地未充分重視社會(huì)服務(wù)功能，導(dǎo)致實(shí)習(xí)基地少，實(shí)習(xí)管理薄弱；指導(dǎo)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限，技術(shù)指導(dǎo)力量偏弱；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)模式方法尚需探討。
1、學(xué)生方面
機(jī)械類專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)工廠擁有各種類型的機(jī)電一體化加工設(shè)備、裝配工藝設(shè)備、物流設(shè)備、檢測(cè)設(shè)備及其他配套設(shè)備等。主要設(shè)備的操作需得到國(guó)家下發(fā)的專門技術(shù)崗位認(rèn)證，一般不允許學(xué)生操作設(shè)備[4]。因此各高校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)采取專業(yè)技術(shù)講座、現(xiàn)場(chǎng)講解和現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行，即首先由廠方技術(shù)人員將該廠核心產(chǎn)品的工作原理、典型零件的加工工藝等進(jìn)行專業(yè)技術(shù)講座；其次，學(xué)生進(jìn)入分廠或車間之前，由分廠或車間技術(shù)人員就該車間的加工概況、主要加工設(shè)備、檢測(cè)手段及主要質(zhì)量控制因素等結(jié)合加工對(duì)象進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解；最后，學(xué)生在該分廠或車間技術(shù)人員的帶領(lǐng)下，對(duì)主要加工設(shè)備及工序進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)集體參觀實(shí)習(xí)和分散參觀實(shí)習(xí)。在整個(gè)過(guò)程中，很少有學(xué)生能夠動(dòng)手操作設(shè)備，學(xué)生的動(dòng)手能力未能得到培養(yǎng)。由于學(xué)生理論課堂教學(xué)中，缺乏感性教育，不具備分辨一些基本元器件的能力，因此現(xiàn)場(chǎng)參觀時(shí)，很多學(xué)生看到了但不理解。缺乏主動(dòng)性的學(xué)生，實(shí)習(xí)效果更是事倍功半。而且，由于學(xué)生尚未建立合理的專業(yè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，不能從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)出發(fā)分析機(jī)電加工設(shè)備或工藝流程，生產(chǎn)實(shí)習(xí)似乎成了門外漢看熱鬧。
2、教師方面
生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，指導(dǎo)教師力量偏弱[5]。一是指導(dǎo)教師人數(shù)偏少。由于學(xué)生數(shù)量急劇增加，指導(dǎo)教師人數(shù)已明顯不足。再者機(jī)械制造企業(yè)噪音大，車間現(xiàn)場(chǎng)的師生討論與教師的啟發(fā)式教學(xué)方法，受眾面很小，難以體現(xiàn)指導(dǎo)教師的勞動(dòng)價(jià)值。因此需要增加指導(dǎo)教師的人數(shù)。學(xué)校不能按專業(yè)配備指導(dǎo)教師，不能搞一刀切。由于實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的問(wèn)題，需要增加機(jī)械類專業(yè)指導(dǎo)教師的人數(shù)。二是指導(dǎo)教師的生產(chǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，難以將問(wèn)題深入細(xì)致的剖析。很多高等院校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)不在學(xué)校所在地區(qū)，一些有經(jīng)驗(yàn)的年長(zhǎng)教師由于體力精力的原因不能跟隊(duì)參加，所以實(shí)習(xí)帶隊(duì)的任務(wù)就落到了青年教師身上。而青年教師未經(jīng)過(guò)工廠實(shí)際生產(chǎn)的歷練，所以不能很好的將現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)引入一定深度，影響生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)效果。
3、實(shí)習(xí)基地方面
由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制等問(wèn)題，機(jī)械制造企業(yè)以利潤(rùn)最大化為主要目標(biāo)，忽略了自身的社會(huì)責(zé)任，也忽視了以提高社會(huì)影響力而提升品牌價(jià)值的營(yíng)銷理念，因而對(duì)于接收大學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性不高。很多單位將生產(chǎn)實(shí)習(xí)交給某個(gè)部門甚至某個(gè)工作人員來(lái)負(fù)責(zé)，不進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理，存在很多管理漏洞。有的大型上市企業(yè)對(duì)于學(xué)生實(shí)習(xí)持反對(duì)態(tài)度，不接受學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
4、教學(xué)模式方法
生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)模式大部分還是沿襲傳統(tǒng)模式[6]。從內(nèi)容上講，生產(chǎn)實(shí)習(xí)這一實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)未能與其他教學(xué)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系。學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中缺乏主動(dòng)性，依賴課堂教學(xué)中以教師為主的教學(xué)模式，不能適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)的模式。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段。而教學(xué)模式方法是主觀因素，可以通過(guò)自身努力而揚(yáng)長(zhǎng)避短。因此我們應(yīng)該注意探討有效的教學(xué)方法，使生產(chǎn)實(shí)習(xí)能保質(zhì)保量的完成，獲得較好的實(shí)習(xí)效果。
近年來(lái)，我們專業(yè)實(shí)習(xí)隊(duì)在建設(shè)實(shí)習(xí)基地、探討實(shí)習(xí)方法等方面做出一定的努力。院領(lǐng)導(dǎo)、系主任曾多次進(jìn)行校企洽談，努力建設(shè)有益于專業(yè)建設(shè)的實(shí)習(xí)基地；帶隊(duì)教師也曾提交過(guò)《機(jī)電系生產(chǎn)實(shí)習(xí)規(guī)劃》的文件，以探討提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)效果的方法；在大家的共同努力下，機(jī)械與電子工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)隊(duì)也取得進(jìn)展，僅從學(xué)生評(píng)價(jià)上來(lái)講，確實(shí)有所提高；但我們看到還有很大不足，使我們繼續(xù)深入反思并探討摸索生產(chǎn)實(shí)習(xí)培養(yǎng)的最佳模式，使其能凸顯對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
二、教學(xué)改革措施
1、“校外參觀實(shí)習(xí)+校內(nèi)動(dòng)手制作”相結(jié)合
針對(duì)學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少的問(wèn)題，采取“校外參觀實(shí)習(xí)+校內(nèi)動(dòng)手制作”相結(jié)合的方式，這樣一方面可以通過(guò)小機(jī)電裝置的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？紤]到校內(nèi)設(shè)備使用的持續(xù)性，我們使用可重建可重構(gòu)的實(shí)驗(yàn)裝置，以期提高該設(shè)備的使用率，降低生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)成本。
2、提高指導(dǎo)教師的師資水平
針對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中指導(dǎo)力量偏弱的問(wèn)題，可嘗試從三方面來(lái)解決：首先，青年教師應(yīng)該主動(dòng)提高實(shí)踐能力；其次，可由主管教學(xué)工作的系主任或副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)帶隊(duì)教師的人員結(jié)構(gòu)，使之更合理的適應(yīng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)；還可以擬邀請(qǐng)本學(xué)院已退休教師給學(xué)生做技術(shù)講座，從而發(fā)揮高級(jí)職稱人員的傳幫帶作用，提升實(shí)習(xí)指導(dǎo)的數(shù)量與質(zhì)量；盡可能第一時(shí)間為學(xué)生解決技術(shù)疑惑，引導(dǎo)學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)。
3、實(shí)習(xí)基地
針對(duì)實(shí)習(xí)基地的問(wèn)題，擬查找落實(shí)能提供充足條件（包括設(shè)備實(shí)力、實(shí)習(xí)管理水平）的實(shí)習(xí)基地。要求實(shí)習(xí)基地不僅具有一定的設(shè)備實(shí)力，還應(yīng)具有較高的實(shí)習(xí)管理水平，這樣才能確保實(shí)習(xí)順利有效的進(jìn)行。此外，也建議能否從政策上確保學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行有效實(shí)習(xí)，要使企業(yè)承擔(dān)起高校學(xué)生專業(yè)技術(shù)教育的社會(huì)職責(zé)，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的高等教育而言是極其必要的。這可以改善校企溝通，使教師的課堂教學(xué)內(nèi)容較好的跟隨生產(chǎn)力的發(fā)展。對(duì)人才培養(yǎng)而言，此法百利而無(wú)一害；同時(shí)對(duì)于高校來(lái)講，即使是大量投資也無(wú)法解決的問(wèn)題。
4、教學(xué)方法
針對(duì)教學(xué)模式的問(wèn)題，擬將機(jī)電專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)與其他課程建設(shè)結(jié)合，從機(jī)電一體化系統(tǒng)的角度即從全局的角度考慮生產(chǎn)實(shí)習(xí)的問(wèn)題。主要可從以下幾方面嘗試：
首先，要將生產(chǎn)實(shí)習(xí)與專業(yè)課程結(jié)合。具體做法如下：學(xué)生分組入車間前，給學(xué)生布置機(jī)電專業(yè)的具體的課程設(shè)計(jì)任務(wù)，或和該車間設(shè)備結(jié)合緊密的思考題目，幫助學(xué)生將實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)的感性認(rèn)識(shí)與學(xué)校所學(xué)的理性知識(shí)結(jié)合起來(lái)。我們從生產(chǎn)管理、加工工藝、加工設(shè)備、機(jī)械零件、數(shù)控技術(shù)、測(cè)試技術(shù)、控制系統(tǒng)等方面，收集整理共50余題下發(fā)給學(xué)生。這些問(wèn)題使學(xué)生能夠?qū)⒏行越?jīng)驗(yàn)與理性認(rèn)知結(jié)合起來(lái)，更好地構(gòu)建自身的專業(yè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在校企長(zhǎng)期合作的基礎(chǔ)上，專業(yè)課程的教師可以將課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)與企業(yè)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)為企業(yè)服務(wù)，學(xué)生學(xué)有所用，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中會(huì)展現(xiàn)更強(qiáng)的主動(dòng)性，取得較好的實(shí)習(xí)效果。
其次，要加強(qiáng)師生交流溝通。在實(shí)習(xí)指導(dǎo)書中，公布實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師的聯(lián)系方法及郵箱。方便學(xué)生針對(duì)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不記名地以短信和郵件的方式提出，甚至也可以在每天晚上查房時(shí)，將意見建議放在指定意見箱里。這樣加強(qiáng)了教師和學(xué)生的交流溝通，同時(shí)就學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，我們也可以有針對(duì)性的在能力范圍內(nèi)予以解決。以往，學(xué)生可能會(huì)有疑慮，擔(dān)心提出建議意見太多，會(huì)影響平時(shí)成績(jī)。這種無(wú)記名的方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出意見和建議，一方面加強(qiáng)了帶隊(duì)教師對(duì)于自身的要求；另一方面，服務(wù)于學(xué)生，從側(cè)面幫助改善提高實(shí)習(xí)效果。
再次，要發(fā)揮學(xué)生黨員的積極性。在外出實(shí)習(xí)中，安全是首要任務(wù)。我們實(shí)習(xí)隊(duì)成立生產(chǎn)實(shí)習(xí)臨時(shí)師生黨支部，鼓勵(lì)學(xué)生黨員發(fā)揮模范帶頭作用。師生黨員認(rèn)真就實(shí)習(xí)紀(jì)律、管理機(jī)制、參觀實(shí)習(xí)、技術(shù)講座、生活住宿等問(wèn)題展開廣泛深入的討論交流。這增進(jìn)了教工黨員與學(xué)生黨員的理解溝通，調(diào)動(dòng)了黨員的積極性，能更全面掌握學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，促進(jìn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階，并營(yíng)造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，要加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程中的管理。先從考核管理方面舉例說(shuō)明。以往生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核成績(jī)主要包括平時(shí)教師查崗成績(jī)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)筆記和生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告的成績(jī)，現(xiàn)在我們擬增加考試環(huán)節(jié)，用以檢驗(yàn)學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲。由于之前收集了專業(yè)課程的側(cè)重問(wèn)題，所以試卷主要是圍繞這些問(wèn)題展開的，相對(duì)來(lái)講，降低了學(xué)生準(zhǔn)備考試的難度，也可迫使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在工廠現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)教師可就加工設(shè)備或工藝向?qū)W生現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，考核學(xué)生對(duì)加工設(shè)備和工藝的觀察程度，給出該學(xué)生的面試成績(jī)。因此，生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核成績(jī)由平時(shí)教師查崗成績(jī)、考試成績(jī)、面試成績(jī)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)筆記和生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)五部分組成。此外，我們將實(shí)習(xí)中的注意事項(xiàng)、技術(shù)內(nèi)容，做成書面材料，以實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的方式提前兩個(gè)月下發(fā)給學(xué)生，方便學(xué)生做技術(shù)上的準(zhǔn)備。使得生產(chǎn)實(shí)習(xí)做到有的放矢。
三、結(jié)論
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高等院校本科教育中的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)。我們借助教學(xué)模式方法的創(chuàng)新及改革，加強(qiáng)師生間的溝通交流，并發(fā)揮師生黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用，提高學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。期望達(dá)到以創(chuàng)新教育的方法實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，并提高學(xué)生的溝通能力、理解能力及專業(yè)素養(yǎng)。
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不知不覺又是一年過(guò)去了，在這過(guò)年的一年里，可以說(shuō)學(xué)院經(jīng)歷了不平凡的一年，而我也在學(xué)院發(fā)展中與他共同的進(jìn)步。在這一年里，我在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)特別是在分管院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，工作上取得了一定的成績(jī)。下面我就分三個(gè)部分向大家匯報(bào)我的思想和工作方面的情況。
一、履行職責(zé)和取得的業(yè)績(jī)情況
我記得去年在述職的時(shí)候分兩個(gè)階段來(lái)說(shuō)的，不同的是當(dāng)時(shí)的我在同一個(gè)部門所處的角色不同，在今年我還是要分兩個(gè)階段來(lái)說(shuō)，但是所處的部門不同。第一階段是從20__年競(jìng)聘上崗后我擔(dān)任政治處處長(zhǎng)，一直到20__年的7月28日。在政治處我主持政治處的全面工作，政治處的工作千頭萬(wàn)緒，對(duì)上部門較多，部門工作較雜，包含著組織、宣傳、紀(jì)檢、工會(huì)、老干部等工作。這些都要求部門負(fù)責(zé)人不但工作政策要熟、工作的內(nèi)容也要熟，對(duì)于業(yè)務(wù)的要求比較高。我們按照部門的分工，在與部門其他人員共同努力做好工作的同時(shí)，我主要負(fù)責(zé)全院的黨建工作及思想政治教育工作，負(fù)責(zé)院管干部和后備干部隊(duì)伍的相關(guān)工作，全院離退休職工及老干部工作，還兼及工會(huì)女工的工作，學(xué)院精神文明建設(shè)的推進(jìn)工作等；第二階段是根據(jù)學(xué)院的需要和安排，我從7月底調(diào)到學(xué)術(shù)科研處工作，并主持工作。學(xué)術(shù)科研處和政治處的工作業(yè)務(wù)是兩個(gè)概念，同樣對(duì)于業(yè)務(wù)要求較高，我在科研處主要負(fù)責(zé)本部門制度的建立及全院下半年教科研計(jì)劃的制定及年度計(jì)劃的落實(shí)，學(xué)院學(xué)術(shù)活動(dòng)的策劃、安排和落實(shí)，組織學(xué)院論文的評(píng)選上報(bào)，組織各系部做好專業(yè)的開發(fā)（特別是教學(xué)計(jì)劃及大綱的撰寫），同時(shí)根據(jù)學(xué)院的需要，我還組織了學(xué)院的統(tǒng)一的期初期中教學(xué)檢查工作?；仡櫩偨Y(jié)一年來(lái)的工作，主要分兩個(gè)階段從以下幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：
第一階段：在政治處的工作
1、進(jìn)行專題調(diào)研，不斷提升黨建工作水平。
經(jīng)常講，黨建與思想政治工作是學(xué)院改革、建設(shè)和發(fā)展的政治保證。但是怎樣才能更好地體現(xiàn)，讓別人也得以認(rèn)同？為了穩(wěn)定黨員、職工隊(duì)伍建設(shè)和更加有的放矢的開展學(xué)生思想工作，為學(xué)院發(fā)展提供良好的穩(wěn)定環(huán)境，今年上半年，我和全處同志、學(xué)院各支部書記一道分批進(jìn)行了調(diào)研，緊密圍繞學(xué)院中心工作著重進(jìn)行了黨建、文明創(chuàng)建、德育及心理咨詢?nèi)齻€(gè)方面的專題調(diào)研，并通過(guò)調(diào)研認(rèn)真總結(jié)了工作中的不足，收集了一些建議和意見，通過(guò)個(gè)別談心、召開座談會(huì)及問(wèn)卷調(diào)查的形式，有200余人次參與到活動(dòng)中，取得了一定的成效，為學(xué)院下一步工作的開展提供了可參考的依據(jù)。
2、規(guī)范黨支部管理，創(chuàng)新黨員教育管理模式。
由于學(xué)院地處分散，支部書記又多為兼職，所以工作上往往進(jìn)度有所不同，為了進(jìn)一步規(guī)范管理，推進(jìn)支部達(dá)標(biāo)工程，我起草了《黨支部考核評(píng)分方案》；為了進(jìn)一步推進(jìn)黨員先進(jìn)性工程活動(dòng)的落實(shí)，擬了《關(guān)于在全院黨員中開展“為學(xué)生獻(xiàn)愛心、為教師樹榜樣、為改革添動(dòng)力、為學(xué)院做貢獻(xiàn)”主題教育活動(dòng)的通知》，通過(guò)關(guān)愛貧困學(xué)生、送技能下鄉(xiāng)等活動(dòng)幫助大泉村脫貧致富；通過(guò)指導(dǎo)第三支部幫助離休老干部撰寫回憶錄，慶祝建國(guó)五十五周年，推進(jìn)關(guān)心下一代工程；征集黨員活動(dòng)日方案，積極開展特色性黨員活動(dòng)。在上半年過(guò)程中，黨員發(fā)展有效進(jìn)行，共計(jì)發(fā)展預(yù)備黨員6名，推選了3名入黨積極分子參加培訓(xùn)班；組織支部書記會(huì)議6次，離退休老干部支部活動(dòng)2次。為了進(jìn)一步加強(qiáng)黨的宣傳陣地的開拓，還初步建成了黨建之窗網(wǎng)頁(yè)。積極做好建黨83周年的活動(dòng)的組織和相關(guān)的材料的草擬工作。
3、加強(qiáng)干部教育和培訓(xùn)，按照要求做好后備干部的推選工作。
上半年，為了加強(qiáng)對(duì)干部的教育和管理，我牽頭組織了3期院管干部培訓(xùn)班，聘請(qǐng)教授給干部進(jìn)行了創(chuàng)新能力和公共關(guān)系的講座；為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)干部的管理，草擬文件進(jìn)一步明確我院組工干部公道正派形象及廉潔方面實(shí)施要求。為了做好學(xué)院的后備干部的推選工作，結(jié)合學(xué)院情況按照上級(jí)要求，我和部門其他人員按時(shí)完成了局管后備干部的推選工作。期間共召開3次黨委會(huì)，1次院管干部推選會(huì)，2次群眾座談會(huì)（共19人次），完成上報(bào)情況報(bào)告1份，考察材料5份）；我還積極組織并參與了“十佳廉潔奉公”個(gè)人風(fēng)采展示賽工作，完成張銀喜同志宣傳記錄片、宣傳材料和總結(jié)材料的撰寫、宣講人員選拔等相關(guān)工作。同時(shí)組織開展了“樹形象、見實(shí)效”，“嚴(yán)格自律、秉公執(zhí)紀(jì)”
兩個(gè)主題教育活動(dòng)，落實(shí)了組工干部、紀(jì)檢干部、老干部工作者的調(diào)研論文撰寫工作。在部門其他人員的配合下，在老干部工作上一絲不茍，曾3次上門慰問(wèn)，做好老干部活動(dòng)服務(wù)工作。起草干部任免文件5份。
4、推進(jìn)學(xué)院精神文明的建設(shè)工作，不斷提高學(xué)院的文明的創(chuàng)建水平。
組織召開了“加強(qiáng)思想政治工作，推進(jìn)學(xué)院文明建設(shè)”工作會(huì)議，并于部門同志一道做好相關(guān)材料的整理和準(zhǔn)備工作。為了推進(jìn)學(xué)院文明建設(shè)的步伐，我曾策劃并組織了“精神文明月活動(dòng)”，通過(guò)一系列的活動(dòng)，如“我與誠(chéng)信演講比賽”，網(wǎng)上《公民道德實(shí)施綱要》答題比賽等在全院掀起了精神文明創(chuàng)建的。在活動(dòng)中，參與網(wǎng)上答題的人員共計(jì)156人，演講比賽人員12人，爭(zhēng)得教師的師德、改革創(chuàng)新、快樂(lè)藍(lán)領(lǐng)等征文20余篇，文明創(chuàng)建調(diào)研發(fā)放問(wèn)卷230份，回收178份，回收率達(dá)77.04%，召開座談會(huì)四場(chǎng)次，共計(jì)100余人次；另外還進(jìn)行明察暗訪，提出改進(jìn)意見，推進(jìn)文明創(chuàng)建工作。
作為兼職女工主任，我與其他女工委員一道，做好女工工作，今年主要組織了三八節(jié)系列活動(dòng)，開展了“四個(gè)一”活動(dòng)，組織了婦女知識(shí)講座，組織了優(yōu)秀女工到海南考察，牽頭策劃了到聾啞學(xué)校進(jìn)行愛心交流，如何針對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。還加強(qiáng)了對(duì)省級(jí)巾幗文明示范崗的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，完成了獅子壩計(jì)時(shí)大廳創(chuàng)新示范崗的材料撰寫、整理、上報(bào)工作。今年上半年，我院又榮獲省交通系統(tǒng)“巾幗文明示范崗”榮譽(yù)稱號(hào)。組織申報(bào)了知識(shí)型先進(jìn)女工，策劃并組織開展了“學(xué)習(xí)許振超，崗位建功活動(dòng)”等。
第二階段：在學(xué)術(shù)科研處的工作
在學(xué)術(shù)科研處，我也傾注了許多的心血。但是從工作的熟悉到工作的開展，我也經(jīng)歷了調(diào)整期。怎樣做好學(xué)術(shù)科研處工作，我從接受的工作入手，逐漸熟悉起來(lái)。
1、以組織20__年汽車類專業(yè)的外審為契機(jī)，推進(jìn)學(xué)院其他專業(yè)教學(xué)文件建設(shè)的步伐。
學(xué)院的專業(yè)設(shè)置由于前期沒(méi)有太充分的準(zhǔn)備，教學(xué)文件不夠齊備。在我到學(xué)科處的10天后，從抓教學(xué)計(jì)劃入手，進(jìn)入了角色。我組織了汽車類專業(yè)的外審工作。同時(shí)還對(duì)數(shù)控專業(yè)及機(jī)電一體化專業(yè)進(jìn)行了初步的內(nèi)審，為了能夠更充分地做好此次項(xiàng)工作，征得了領(lǐng)導(dǎo)同意，并在葛校長(zhǎng)的幫助下，組織了到鹽城技?？疾欤ㄟ^(guò)考察調(diào)研，更加明確了該專業(yè)開設(shè)的要求和課程體系建設(shè)的內(nèi)容，以及實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備的配置。由于交通工程系所屬專業(yè)新，人員經(jīng)驗(yàn)不足，該系專業(yè)教學(xué)文件需要修訂和完善，而我本人對(duì)于公路方面的內(nèi)容也是門外漢，于是為了能夠盡快得完成專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的起草和課程體系的建設(shè)，我又組織該系專業(yè)教師和教務(wù)人員到鎮(zhèn)江進(jìn)行了專題考察調(diào)研?，F(xiàn)在本專業(yè)經(jīng)過(guò)三次的內(nèi)部審查和推敲，該專業(yè)教學(xué)課程體系已經(jīng)得到了有效的改善。
不管是在政治處還是科研處，我都組織了調(diào)研。我為什么要搞調(diào)研，因?yàn)橹挥姓莆找皇仲Y料的人才有發(fā)言權(quán)，也只有了解才能不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。調(diào)研還可以使自己更加地了解自自己的位置和責(zé)任。所謂它山之石可以攻玉。只有更加明白責(zé)任才能更好地思考和履行職責(zé)，從而更好地為學(xué)院的發(fā)展服務(wù)。
2、以整理高職申報(bào)材料為抓手，梳理學(xué)院的教學(xué)資源，策劃評(píng)估重點(diǎn)專業(yè)。
根據(jù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排，我部門接收了高職申報(bào)材料的組織準(zhǔn)備工作。在整理高職材料的過(guò)程中，我進(jìn)一步了解了學(xué)院的師資、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況，同時(shí)也為下一步探索學(xué)分制模式奠定了基礎(chǔ)。在葛校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們一起對(duì)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)的評(píng)估體系進(jìn)行了修訂。并為下一步重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)投入提供了一定的依據(jù)。
3、以組織學(xué)院參加交通系統(tǒng)計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽和承辦技能大賽為導(dǎo)線，接通與市技校在計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的切磋和交流，提升了教師的實(shí)踐水平，促進(jìn)了學(xué)院的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我部門負(fù)責(zé)協(xié)助教務(wù)處做好計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽，并與智能信息系共同做好此項(xiàng)工作。為了能夠做好此項(xiàng)工作，加強(qiáng)了與市技校的聯(lián)系，特別是在教師業(yè)務(wù)的交流上起到了積極作用。
4、以加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)為切入點(diǎn)，推進(jìn)教學(xué)教研工作的進(jìn)行。
作為兼職教學(xué)督導(dǎo)部門，為了能夠依據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)研究，我先后兩次組織了全院性的教學(xué)檢查，并對(duì)原教學(xué)檢查的內(nèi)容進(jìn)行了修訂，進(jìn)一步明確了教學(xué)檢查和督導(dǎo)工作的地位，在教學(xué)檢查過(guò)程中，我共計(jì)深入課堂聽課26人次，并對(duì)聽課教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)課。組織策劃了學(xué)院首屆英語(yǔ)演講比賽，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的交流和教學(xué)改革。
組織策劃了新教師的好課比賽和優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，本次新課比賽共計(jì)參加教師11人，覆蓋專業(yè)課教師、基礎(chǔ)課教師、實(shí)習(xí)課教師，檢查教案26人次。這次活動(dòng)為規(guī)范新教師的課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。另外，部門還組織了學(xué)院的作業(yè)抽查，通過(guò)本次作業(yè)的抽查，為05年度的教師培訓(xùn)提供了可供參考的依據(jù)。
5、以推選參賽論文和教科研成果為動(dòng)力，提升教師參加教研論文撰寫和科研工作的積極性。
下半年，我組織了10篇論文參加了中國(guó)交通職業(yè)教育論文比賽，其中有兩篇榮獲三等獎(jiǎng)。根據(jù)年初的科研課題，結(jié)合市勞動(dòng)局的申報(bào)要求，我處組織了全院的科研課題的評(píng)選和上報(bào)工作，其中推薦了6項(xiàng)科研課題參加了省勞動(dòng)廳的評(píng)選。
此外，我還制定并參與了對(duì)第二批教師的上崗培訓(xùn)，起草了《教學(xué)督導(dǎo)工作條例》和《關(guān)于加強(qiáng)系部校區(qū)建設(shè)的若干規(guī)定》，完成了高職部的化學(xué)教學(xué)的成人高考輔導(dǎo)工作。
應(yīng)該說(shuō)無(wú)論是在政治處還是在科研處，我都非常的嚴(yán)格要求自己，克勤克儉。同時(shí)我也覺得非常有幸，因?yàn)榉止茴I(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心我的工作，而部門的同事則非常支持我的工作，雖然在政治處的幾個(gè)人都比較年輕，但相處的還是比較融洽，工作也比較得開 心；調(diào)到科研處后，雖然丁老師無(wú)論從年齡還是從資歷都比我長(zhǎng)，但是也非常配合我的工作，還有其它院領(lǐng)導(dǎo)也一直以來(lái)在工作中提醒我?guī)椭遥诖宋乙徊?duì)他們表示感謝。
二、思想作風(fēng)建設(shè)情況
當(dāng)今世界正在發(fā)生著人類有史以來(lái)以來(lái)最為迅速最為廣泛最為深刻的變化，“全球經(jīng)濟(jì)一體化”、“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”、“電子商務(wù)”、“數(shù)字地球”、“加入世貿(mào)”等新名詞、新事物不斷涌現(xiàn)，我深刻意識(shí)到今天知識(shí)更新太迅速了，作為一個(gè)小小的科級(jí)干部，不學(xué)習(xí)就要落后，不學(xué)習(xí)就趕不上時(shí)代潮流，不學(xué)習(xí)就要被歷史淘汰。為了不辜負(fù)學(xué)院的期望，更好完成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)所交給的各項(xiàng)任務(wù)，必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治素質(zhì)和組織開展工作的能力。一年來(lái)，我在自己學(xué)習(xí)、加強(qiáng)思想建設(shè)上下了不少功夫，取得了一些效果。
一是學(xué)理論。
學(xué)習(xí)政治理論，特別是在政治處工作，要求信息更新快，反應(yīng)快，既是業(yè)務(wù)要求也是理論要求。學(xué)習(xí)了電腦的知識(shí)，通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)各種政治理論等。
二是學(xué)科技。當(dāng)今科技創(chuàng)新日新月異，必須采用科技手段才能更快更多獲取信息，加快知識(shí)的更新。我主要采取用電腦充電，來(lái)加快新知識(shí)的占有量，有人講：“勞動(dòng)工具使人手延伸，汽車輪子使人腿延伸，電腦使人腦延伸”。這確實(shí)是真理，利用電腦是成功獲取知識(shí)的捷徑。
有播種就有收獲。電腦因特網(wǎng)有效的學(xué)習(xí)方法，使我開闊了視野，豐富了知識(shí)，提高了業(yè)務(wù)水平，我自己覺得工作充實(shí)，而且在不斷影響著身邊的人，同時(shí)也促進(jìn)了自己在更高層次抓工作的自覺性。
一年來(lái)，給我最深刻地認(rèn)識(shí)就是“觀念比能力更重要”，我有強(qiáng)烈的緊迫感、危機(jī)感，一定要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身學(xué)習(xí)的知識(shí)和獲取的信息，從而更有效地推動(dòng)工作。
三、存在的問(wèn)題和今后努力方向
黨建培訓(xùn)；醫(yī)院；人才管理
[關(guān)鍵詞]
[中圖分類號(hào)] D267.9 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009-928X（2017）01-0048-02
如何將黨的十提出的“提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平”作為新形勢(shì)下基層黨的建設(shè)的主題？如何把建設(shè)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”執(zhí)政黨的新目標(biāo)在基層黨的建設(shè)中具體地體現(xiàn)出來(lái)？近幾年來(lái)，上海市第一人民醫(yī)院黨委進(jìn)行了積極的實(shí)踐與探索，他們?cè)卺t(yī)院的黨建培訓(xùn)工作中，圍繞管理制度、課程設(shè)置和主講教師三個(gè)方面進(jìn)行的改革，取得了一定成效。
（一）出臺(tái)管理制度。2014年，醫(yī)院黨委通過(guò)對(duì)醫(yī)院2010年到2013年度黨建培訓(xùn)項(xiàng)目的梳理，發(fā)現(xiàn)以前的黨建培訓(xùn)年年開展，但在制度層面缺乏對(duì)不同層次人員的要求，更缺少相應(yīng)的考核和激勵(lì)機(jī)制。為此，醫(yī)院黨委針對(duì)黨建工作提出了《2014～2015年度醫(yī)院分層次培訓(xùn)和積分考核計(jì)劃》。《計(jì)劃》涵蓋指導(dǎo)思想、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容和形式、考核計(jì)劃以及保證措施等。黨建的目標(biāo)人群分四類：一是全院黨政職能部門和臨床醫(yī)技部門中層干部，二是黨支部書記，三是全體黨員，四是全院職工。
（二）明確培訓(xùn)積分考核體系。根據(jù)《計(jì)劃》，培訓(xùn)采取積分制，每年年終分條線進(jìn)行匯總，達(dá)到相應(yīng)的積分值規(guī)定即為合格。其中中層干部和黨支部書記培訓(xùn)積分管理由黨辦負(fù)責(zé)。中層干部每年必須累積12分，每年年底匯總總分，并按相應(yīng)分值折算成年度考核分值。黨員培訓(xùn)積分管理也由黨辦負(fù)責(zé)。黨員每年必須累積12分，每年年底匯總總分，并作為年度黨員民主評(píng)議的依據(jù)。全院職工培訓(xùn)積分管理由群工處負(fù)責(zé)。職工每年必須累積10分，每年年底匯總總分，并作為年度考核等級(jí)的依據(jù)。
（三）有針對(duì)性的宣傳與動(dòng)員。落實(shí)《計(jì)劃》，宣傳動(dòng)員在支部層面廣泛開展，目的是幫助黨員干部明確培訓(xùn)內(nèi)容和形式，積極參與考核為導(dǎo)向的培訓(xùn)。其中的法律法規(guī)對(duì)于所有人員都是年度三基考核的基本內(nèi)容，參加黨建培訓(xùn)事半功倍；針對(duì)黨員，尤其是以社會(huì)人身份進(jìn)入的駐院醫(yī)師，法律法規(guī)、人文素養(yǎng)是重要內(nèi)容；廉政文化針對(duì)各層次人員，強(qiáng)調(diào)“九不準(zhǔn)”和“十項(xiàng)不得規(guī)定”、八項(xiàng)規(guī)定的深入學(xué)習(xí)。對(duì)于中層管理人員，學(xué)科管理理論知識(shí)是重點(diǎn)內(nèi)容。
通過(guò)這些工作，目標(biāo)人群積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，黨員干部自覺參與各種課程和培訓(xùn)活動(dòng)，從而保證了這項(xiàng)制度的順利執(zhí)行。
（一）基于培訓(xùn)大綱的課程建設(shè)。以前的黨建培訓(xùn)規(guī)劃多為指導(dǎo)性，如人文素養(yǎng)培訓(xùn)的要求是開闊干部的視野，開拓思路，陶冶情操，全面提高職工的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，沒(méi)有完整的培訓(xùn)大綱?，F(xiàn)在，醫(yī)院黨委推出的培訓(xùn)課程建設(shè)依據(jù)培訓(xùn)大綱設(shè)定，分為固定課程和動(dòng)態(tài)課程，線上線下課程，包括理論、素質(zhì)和技能三個(gè)模塊。理論模塊是針對(duì)管理知識(shí)、工作執(zhí)行力的培訓(xùn)。要求干部掌握管理理論、管理知識(shí)和管理技巧，尤其要根據(jù)醫(yī)院的實(shí)際，圍繞醫(yī)院提出的工作思路，著重加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、溝通能力、執(zhí)行力以及如何抓好學(xué)科、人才建設(shè)等方面的理論培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。素質(zhì)教育模塊包括核心價(jià)值觀教育、法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)、廉政文化培訓(xùn)和人文素養(yǎng)培訓(xùn)。技能培訓(xùn)模塊是指各條塊和各部門開展的專業(yè)技能培訓(xùn)，由醫(yī)院各部門根據(jù)崗位需求和人才培養(yǎng)計(jì)劃制定相關(guān)培訓(xùn)方案，并組織實(shí)施。目前，醫(yī)院黨委已經(jīng)針對(duì)培訓(xùn)大綱建立40余項(xiàng)網(wǎng)上課程，也作為固定課程，累積學(xué)分。動(dòng)態(tài)課程與線下課程即指?jìng)鹘y(tǒng)授課和講座，更多涉及中層干部培訓(xùn)。
（二）網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)。醫(yī)院黨委借助互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)課程，方便黨員干部利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果好，負(fù)擔(dān)小。黨建網(wǎng)絡(luò)課程資源來(lái)源于黨委條線，部分購(gòu)自醫(yī)學(xué)視頻制作公司。醫(yī)院黨委每年還選派中層人員參加上級(jí)部門組織的培訓(xùn)、出國(guó)學(xué)習(xí)，他們也會(huì)推薦一些優(yōu)質(zhì)素材作為課程建設(shè)新內(nèi)容。美國(guó)加州州立大學(xué)在線教與學(xué)多媒體教育資源（Multimedia Educational Resource for Learning and Online Teaching，MERLOT）鼓勵(lì)資源貢獻(xiàn)者提交關(guān)于特定主題的課程知識(shí)塊，以便教師能在應(yīng)用時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況重新組合和加工，使已有資源可重復(fù)利用。這種理念有助于我們有意識(shí)地保留和再利用培訓(xùn)資源。
（一）形成醫(yī)院內(nèi)外的授課專家隊(duì)伍。醫(yī)院黨委每年都聘請(qǐng)黨建專家、管理專家、醫(yī)學(xué)界前輩、法律界知名人士、上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)、職能部門管理專家等講課做報(bào)告，很多內(nèi)容在實(shí)用性、指導(dǎo)性方面十分經(jīng)典。另外，作為大型綜合性醫(yī)院，很多職能部門和?？埔矒碛兄T多管理專家，有能力有熱情參與黨建培訓(xùn)授課。醫(yī)院黨委初步設(shè)定了內(nèi)部講師考查項(xiàng)目，如專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成就、表達(dá)等，還為其定期組織專業(yè)培訓(xùn)和技能訓(xùn)練。一旦被遴選為講師，則負(fù)責(zé)培訓(xùn)課程建設(shè)與開發(fā)、授課及視頻制作、培訓(xùn)材料開發(fā)等。其激勵(lì)機(jī)制包括：發(fā)放講課費(fèi)、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)、課程開發(fā)勞務(wù)費(fèi)等。
（二） 注重醫(yī)學(xué)人文專家隊(duì)伍建設(shè)。醫(yī)學(xué)人文是醫(yī)學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的交叉學(xué)科，涉及哲學(xué)、歷史、宗教、法律、倫理、文學(xué)、藝術(shù)、行為科學(xué)等多個(gè)學(xué)科。良好的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)有助于保證醫(yī)學(xué)技術(shù)和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的正當(dāng)、公正與公平。西方國(guó)家對(duì)醫(yī)學(xué)人文課程的功能類型的理解也越來(lái)越深刻，加拿大曼尼托巴大學(xué)醫(yī)學(xué)院在2000年推出了一套新的醫(yī)學(xué)人文課程構(gòu)成體系，包括6個(gè)組成部分：臨床倫理道德、醫(yī)學(xué)史、法律、補(bǔ)充和替代醫(yī)學(xué)、臨終護(hù)理、人的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的有益經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)院黨委讓醫(yī)院的一些資深專家除了專業(yè)課以外，也參與醫(yī)學(xué)人文授課，并獲得廣泛好評(píng)。這些講師的授課使醫(yī)學(xué)更富有人文精神，是對(duì)黨建培訓(xùn)的深入和升華。
一、悉心從教，愛崗敬業(yè)，踏入工作崗位后的他， 一直對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)校管理上，他努力探尋好的方法和措施，全身心地投入工作。他總是率先垂范，做好老師的榜樣。他始終認(rèn)為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報(bào)。在教學(xué)工作中，他精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來(lái)豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。
二、德育管理，創(chuàng)新思路，工作中他以落實(shí)常規(guī)工作為中心， 制定適合本校發(fā)展的學(xué)常規(guī)、 建班規(guī)、 賽常規(guī)規(guī)范學(xué)生的言行。讓學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣， 營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。和同事們結(jié)合實(shí)際創(chuàng)立了1234德育模式。引導(dǎo)全體教師積極培育“寶庫(kù)之星”，依托學(xué)校、家庭、社區(qū)加強(qiáng)學(xué)生德育教育。取得了較好的教育成果和社會(huì)效益。
班主任是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人。他努力創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)?、高效的班主任?duì)伍，在選拔、培訓(xùn)時(shí)朝著敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力的方向。
他緊密配合學(xué)校教學(xué)工作，落實(shí)學(xué)校班級(jí)日常管理常規(guī)，貫徹讓優(yōu)秀成為習(xí)慣的育人理念，深入開展各項(xiàng)德育工作。打造一支強(qiáng)有力的班級(jí)隊(duì)伍。對(duì)班干部進(jìn)行定期的教育學(xué)習(xí) ，有意識(shí)地引導(dǎo)他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中樹立民主意識(shí)，在生活中注重培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化自主意識(shí)，一批品學(xué)兼優(yōu)的班干部脫穎而出。
〔中圖分類號(hào)〕 G46
〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C
〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2014）
16―0020―01
近年來(lái)，山丹縣教育工作以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，結(jié)合山丹教育發(fā)展實(shí)際，制訂了山丹教育“1355”發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，全縣教育事業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。但面對(duì)教育發(fā)展改革的新形勢(shì)和新要求，我們?cè)谧黠L(fēng)建設(shè)中依然存在一些不容忽視的問(wèn)題。
一是學(xué)習(xí)不扎實(shí)，對(duì)不著門子。有的黨員干部對(duì)國(guó)家的教育發(fā)展戰(zhàn)略及新課程改革的目標(biāo)、方法、策略不學(xué)習(xí)、不研究，對(duì)教育發(fā)展的前沿信息知之大略。對(duì)如何提升管理績(jī)效，如何進(jìn)行課程改革等方面顯得盲目、迷茫。在實(shí)踐中不能虛心向一線教師學(xué)、向廣大群眾學(xué)，遇到新問(wèn)題束手無(wú)策或憑主觀臆斷。
二是調(diào)研不深入，沉不下身子。許多同志對(duì)調(diào)研抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看的思想，熱衷于搞“花架子”，敷衍了事。有的人習(xí)慣于聽一聽匯報(bào)、翻一翻資料，不善于深入思考；有的人習(xí)慣于坐在辦公室里，打打電話，問(wèn)問(wèn)數(shù)字，報(bào)上抄抄、網(wǎng)上粘粘就開始閉門造車，如此等等。
三是作風(fēng)不務(wù)實(shí)，邁不開步子。有些干部心浮氣躁，工作偏離教育教學(xué)這一中心，沒(méi)有把教育教學(xué)管理和學(xué)校發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，缺乏親歷親為的意識(shí)和勇氣；有的人工作不主動(dòng)，一拖再拖，漫不經(jīng)心、消極應(yīng)付，更談不上工作的前瞻性；有的人情重、面子薄、心腸軟，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不明言直講，處理問(wèn)題不一盯到底。
四是律己不嚴(yán)格，耐不住性子。個(gè)別黨員干部黨性意識(shí)淡薄、組織觀念不強(qiáng)。有的把握不住自己，說(shuō)不該說(shuō)的話，去不該去的地方；有的安不住操守，接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)、收受學(xué)生禮品、兜售教輔材料、進(jìn)行有償家教等，有損教師的形象、有辱教育的尊嚴(yán)。
五是境界不高遠(yuǎn)，找不準(zhǔn)路子。部分黨員干部思想無(wú)境界，既缺乏忠于教育的誠(chéng)心，更缺乏從一而終的恒心。對(duì)工作缺乏敬業(yè)的感情，對(duì)事業(yè)缺乏奮斗的熱情，對(duì)追求缺乏執(zhí)著的激情，對(duì)基層缺乏服務(wù)的真情，喪失了追求，甚至帶壞了周圍的同志。
針對(duì)以上現(xiàn)象，我們必須清醒認(rèn)識(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重要性，以更加務(wù)實(shí)的工作和清廉高效的作風(fēng)推進(jìn)教育事業(yè)和諧健康發(fā)展。
一要以學(xué)為重，學(xué)以致用。作為一名教育工作者，必須要以學(xué)為重，善于學(xué)習(xí)、勤學(xué)善思、學(xué)以致用。通過(guò)學(xué)習(xí)探求新知、更新理念、豐富知識(shí)、提高品位，把學(xué)到的新知識(shí)轉(zhuǎn)化成推動(dòng)教育發(fā)展的新能力，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢(shì)，解決發(fā)展中出現(xiàn)的新問(wèn)題。
二要以實(shí)為本，深入一線。機(jī)關(guān)干部要帶著問(wèn)題下基層，帶著目的進(jìn)學(xué)校；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要堅(jiān)持深入課堂，親自帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)研究，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)及時(shí)解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的困惑和存在的問(wèn)題；教師要走近學(xué)生、走進(jìn)家庭，主動(dòng)拓寬與學(xué)生及家長(zhǎng)交流溝通的渠道。尤其要加強(qiáng)對(duì)留守兒童、學(xué)困生、貧困生、單親離異家庭學(xué)生的關(guān)愛，實(shí)實(shí)在在了解學(xué)生的真實(shí)情況，并采取相應(yīng)的教育措施，確保每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
（一）音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康于XX年12月28—12月30日由教導(dǎo)處進(jìn)行隨機(jī)抽測(cè)，其它學(xué)科為考試科目，于XX年12月31日停課，開始復(fù)習(xí)迎接考試。
（二）期末上交的材料
任課教師：教學(xué)工作總結(jié)(從質(zhì)量工程、課程改革、課題研究和常規(guī)教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié))、教案、反思、說(shuō)課稿、卷面分析、學(xué)生幫教反饋表、教師結(jié)對(duì)子聽課記錄、教師聽課記錄，課題組負(fù)責(zé)人的課題研究總結(jié)及過(guò)程材料。
班主任：撰寫班務(wù)工作總結(jié)、班務(wù)工作教案、填寫學(xué)籍檔案、班級(jí)成績(jī)匯總表、填寫學(xué)生素質(zhì)冊(cè)；上交教研活動(dòng)記錄，教研組總結(jié)等。
（三）保衛(wèi)科、政教處和班主任要在期末期間安排好安全教育工作。
（四）1月31日下午學(xué)校開展迎新年游藝活動(dòng)。班主任安排和組織學(xué)生參加學(xué)校慶新年游藝活動(dòng)。元旦聯(lián)歡的班級(jí)，班主任要組織好，注意安全。
（五）元月1日—3日，放假三天。班主任和課任老師做好元旦放假期間的作業(yè)布置工作。
（六）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做好繼續(xù)教育學(xué)分等級(jí)工作，于1月3日前將相關(guān)各類培訓(xùn)證書的復(fù)印件、發(fā)表和獲獎(jiǎng)的文章的復(fù)印件、崗位研修期間的學(xué)習(xí)成果、述學(xué)、述培情況等材料交辦公室祁波主任處。辦公室于1月4日前將相關(guān)材料整好上交教體局。
（七）1月4日下午召開教職工大會(huì)，具體安排考核動(dòng)員、期末考試工作，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層述職等（述職時(shí)間6分鐘）
（八）年度考核工作
1、12月30日成立考核委員會(huì)，明確職責(zé)。
2、12月31日—1月3日，教師撰寫XX年度述職報(bào)告（工作總結(jié)），文本交年級(jí)組長(zhǎng)，匯總后交辦公室，電子稿發(fā)至nxqibo@diyifanwen.com，辦公室及時(shí)上傳至支部博客szdzbXX.51.com，請(qǐng)各位老師及時(shí)瀏覽閱讀，了解一年來(lái)同事工作情況。
3、1月5日，召開考核委員會(huì)會(huì)議，對(duì)主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)簽意見進(jìn)行審核，確定考核等次。
4、1月5日—9日對(duì)擬定優(yōu)秀在公示欄內(nèi)公示。9日考核委員會(huì)將考核結(jié)果反饋本人，本人簽署意見后上報(bào)市教體局。
（九）民主評(píng)議黨員。1月5日下午兩節(jié)課后在會(huì)議室舉行員評(píng)議工作。黨員教師提前調(diào)課帶上筆屆時(shí)參加會(huì)。
（十）1月5日—6日，總務(wù)處對(duì)各班級(jí)進(jìn)行財(cái)產(chǎn)檢查。
二、期末考試安排
（一）考試時(shí)間：XX年1月7日—10日
八年級(jí)：政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史、地理、生物（加黑為全市統(tǒng)測(cè)科目）
（一）1月11日上午8：00在會(huì)議室召開閱卷工作會(huì)議。1月11日—12日閱卷并作好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和卷面分析工作，卷面分析于1月13日之前送交教導(dǎo)處。
（二）1月13日上午班主任登分，填寫學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。
四、總結(jié)及考核
（一）1月13日下午2:30，召開年級(jí)組會(huì)議，總結(jié)年級(jí)組和班主任工作，會(huì)后組長(zhǎng)將總結(jié)、記錄上報(bào)德育處。
（二）1月14日上午8:00召開教研組工作總結(jié)會(huì)議，總結(jié)考核教研組和學(xué)科教師教學(xué)工作，做好期末考試卷面分析。教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)再次明確課任教師撰寫三案導(dǎo)學(xué)案的任務(wù)、要求和責(zé)任。會(huì)后，教研組長(zhǎng)將相關(guān)材料上交教導(dǎo)處。
（三）學(xué)生于1月 14日下午2：30學(xué)生到校。各科教師布置寒假作業(yè)；班主任布置假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和遵紀(jì)守法教育；發(fā)放《致家長(zhǎng)一份信》；班主任組織學(xué)生打掃教室衛(wèi)生，4：30前學(xué)生離校。
（四）1月 14日下午5：00召開全體教職工會(huì)議。公布教學(xué)成績(jī)和考勤結(jié)果；公布一年來(lái)教科研成績(jī)；布置假期教研任務(wù)、繼續(xù)教育和安全等工作。
（五）1月15日上午總務(wù)處、保衛(wèi)科對(duì)學(xué)校相關(guān)科室門鎖上封條。
（六）1月15日全校師生放假。
四、假期工作安排
（一）學(xué)習(xí)“三案導(dǎo)學(xué)”的相關(guān)理論知識(shí)。
（二）按要求撰寫三案導(dǎo)學(xué)案供下學(xué)期開學(xué)課堂教學(xué)使用。
（三）春節(jié)期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看望有病和困難教師。
五、下學(xué)期開學(xué)時(shí)間及校本培訓(xùn)任務(wù)
（一）行政后勤人員上班時(shí)間為2月17日。
（二）教師上班時(shí)間為2月18日。
黨員老師新時(shí)代新當(dāng)擔(dān)新作為事跡材料
劉璐老師始終奮戰(zhàn)在學(xué)院教學(xué)科研工作的一線，為教師樹榜樣、立標(biāo)桿。他總是說(shuō)“要求學(xué)院教師完成的教學(xué)科研工作任務(wù)，我作為院長(zhǎng)的必須首先完成、超額完成”。
哪怕行政管理工作再忙，他也要堅(jiān)持站講臺(tái)，為學(xué)生授課。2017年劉璐老師年度教學(xué)工作量達(dá)800學(xué)時(shí)，為本科生講授《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》、為研究生和留學(xué)生講授《高級(jí)軟件工程等課程，隨著年齡的增長(zhǎng)，再加之工作繁忙、休息時(shí)間少、教學(xué)的激情投入等因素，每每一堂課下來(lái)，劉璐老師都是大汗淋漓。
劉璐老師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，還積極開展科研工作。為了潛心開展自己的科研工作，他總是利用工作日晚間、節(jié)假日、寒暑假的時(shí)間，加班加點(diǎn)。他耐得住寂寞、穩(wěn)得住心神，日復(fù)一日、年復(fù)一年、冬練三九、夏練三伏，堅(jiān)持不懈。2017年劉璐老師年度科研工作量2000學(xué)時(shí)，位居學(xué)院所有教授之首。近三年來(lái)，在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物12篇（其中SCI/EI收錄6篇），承擔(dān)重大科研項(xiàng)目9項(xiàng)（其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)、重大橫向課題1項(xiàng)），可支配科研總經(jīng)費(fèi)300萬(wàn)元。授權(quán)發(fā)明專利3項(xiàng)、軟件著作權(quán)登記10項(xiàng)。
一、我校辦學(xué)情況：
近年來(lái)，各級(jí)政府投入近一千萬(wàn)元改善我校辦學(xué)條件，2015年底投資500萬(wàn)元建成4716平方米的綜合樓一座，并投入46萬(wàn)元建成班班通多媒體電子白板，投入32萬(wàn)元建成高標(biāo)準(zhǔn)錄播室一套，8萬(wàn)元對(duì)會(huì)議室內(nèi)部配套，不斷對(duì)少年宮內(nèi)部?jī)x器配套更新投入達(dá)17.87萬(wàn)元。2017年投入28萬(wàn)元建成第二座水沖廁所，2017年實(shí)施煤改氣工程投入33.8萬(wàn)元，校園道路硬化、花園整修、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地整修投入達(dá)163萬(wàn)元。政府的支持投入大大改善了我校辦學(xué)條件，資源配置進(jìn)一步優(yōu)化。今年暑假公開招標(biāo)引入“世紀(jì)華聯(lián)餐飲公司”建設(shè)食堂、餐廳，解決了困擾多年的學(xué)生中午用餐問(wèn)題。
我校黨支部統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校黨建工作和思想政治工作，利用黨員積分制加強(qiáng)黨員教育管理，堅(jiān)持“”制度和學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化理論中心組集中學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展“以人民為中心的發(fā)展思想”主題教育，大力建設(shè)“寨中紅燭黨建”品牌，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，建設(shè)廉潔校園。
我校堅(jiān)持依法治校，民主管理，嚴(yán)格按照學(xué)校章程開展工作，對(duì)學(xué)生開設(shè)法制教育課程，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，開設(shè)法制教育講座，進(jìn)行普法、懂法、守法、用法教育，提升師生法治觀念和法治水平。
我校積極開展講普通話、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典文等根基教育課程。制定了語(yǔ)言文字工作三年規(guī)劃，開設(shè)了傳統(tǒng)文化課程，整班借閱圖書，開展書香校園活動(dòng)。
我校制定控輟保學(xué)制度，實(shí)行教師全員導(dǎo)師制承包學(xué)生、成長(zhǎng)共同體互相幫扶，特困生救助，心理輔導(dǎo)，家訪，嚴(yán)格履行異動(dòng)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)等措施嚴(yán)控學(xué)生輟學(xué)失學(xué)。我校實(shí)行殘疾學(xué)生隨班就讀，建檔立卡貧困子女救助、留守兒童關(guān)懷等制度措施，保障特殊兒童受教育權(quán)利。
我校嚴(yán)格按照教育法規(guī)開齊課程開足課時(shí)，優(yōu)先保證音樂(lè)、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐、勞動(dòng)課程，不隨意擠占課時(shí)。
我校積極開展特色學(xué)校建設(shè)，組織初四畢業(yè)班教師到萊蕪高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行聽課教研交流、與方下中學(xué)、楊莊中學(xué)開展會(huì)考科目課程聯(lián)合教研交流活動(dòng)，提升教師專業(yè)水平。
我校認(rèn)真梳理安全管理要求，建立工作臺(tái)賬，完善工作流程，落實(shí)安全常規(guī)教育、專題教育和各類安全演練。重點(diǎn)抓好校園周邊治理、防范校園欺凌、校車安全管理、預(yù)防學(xué)生溺水、消防、食品和衛(wèi)生防疫。
我校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格固定資產(chǎn)管理和教育經(jīng)費(fèi)管理。
我校積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化，不斷加強(qiáng)教育信息化和教育教學(xué)深度融合，充分利用濟(jì)南市教育資源公共平臺(tái)、建設(shè)學(xué)校教育教學(xué)資源庫(kù)，試行電子備課，網(wǎng)上閱卷，利用大數(shù)據(jù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我校重視教師素質(zhì)提升，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，每百名學(xué)生擁有本科學(xué)歷教師數(shù)7.4人，2名碩士研究生，每百名學(xué)生擁有區(qū)級(jí)以上骨干教師2.1名，體育、藝術(shù)專任教師達(dá)到0.9/百人。我校在黨支部的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)師德建設(shè)，開展至善教師、至善班主任等評(píng)選表彰工作，用典型示范引領(lǐng)教師職業(yè)道德，嚴(yán)格規(guī)章制度，強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，對(duì)有償家教、組織訂閱教輔資料、亂收費(fèi)零容忍。保障教師權(quán)益，每年對(duì)教師體檢、按時(shí)發(fā)放教育鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼、班主任津貼。重視教師培訓(xùn)，積極創(chuàng)造條件開展校內(nèi)校本培訓(xùn)、校級(jí)教學(xué)學(xué)習(xí)研討、外出聽課學(xué)習(xí)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不低于5%。
我校嚴(yán)格施行劃片招生、免試免費(fèi)入學(xué)，陽(yáng)光分班，不分快慢班。
我校認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過(guò)程。積極創(chuàng)建和諧創(chuàng)新德智至善的教育體系，以善小活動(dòng)為抓手，
教學(xué)及輔助用房滿足要求，生均達(dá)到12.64平方米，實(shí)驗(yàn)室儀器室配備齊全。生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積11.61平方米，電腦、實(shí)驗(yàn)器材充足，滿足教學(xué)需求。24間教室均開通網(wǎng)絡(luò)多媒體，電子白板教學(xué)直觀高效。
學(xué)校教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，足額核定教師績(jī)效工資。積極組織教師參加培訓(xùn)和繼續(xù)教育，5年360學(xué)時(shí)培訓(xùn)完成率達(dá)到100%。師資配備齊全，縣級(jí)以上骨干教師達(dá)到每百人2.1人。專任教師均持有教師資格證，100%就近劃片入學(xué)，留守兒童關(guān)愛體系健全。
我校初中三年鞏固率達(dá)到98.4%，2名殘疾兒童隨班就讀，我校制定了學(xué)校章程，并按章程開展教育教學(xué)管理，教育教學(xué)管理信息化，教師培訓(xùn)每年都超過(guò)5%,積極組織教師信息技術(shù)培訓(xùn)，教師能利用課件上課，班班通多媒體，利用率高。
我校堅(jiān)持立德樹人，把德育工作放在首位，健全德育管理團(tuán)隊(duì)，重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，開展每月一事周主題演講德育系列課程，開展善小活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。課程開設(shè)齊全，教學(xué)管理規(guī)范，實(shí)行分層教學(xué)、分層作業(yè)，學(xué)生無(wú)過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。教育教學(xué)質(zhì)量高。
我校嚴(yán)格落實(shí)山東省義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范辦學(xué)，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，積極校本化實(shí)施國(guó)家課程，認(rèn)真整合上好地方課程，創(chuàng)建以生本至善為特色學(xué)校的課程。實(shí)施小組教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
開齊開全體育課，嚴(yán)格落實(shí)每周三節(jié)體育課，每天一小時(shí)大課間體育活動(dòng)，每年開展2次體育節(jié)，給學(xué)生訓(xùn)練展示舞臺(tái)。重視近視預(yù)防，堅(jiān)持做眼睛保健操，控制作業(yè)量，每年給學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)。合格率高。
落實(shí)國(guó)家有關(guān)學(xué)生資助救助政策，認(rèn)真逐一摸排學(xué)生家庭情況，對(duì)家庭困難學(xué)生積極采取政府救助、學(xué)校救助、社會(huì)救助，不讓孩子因家庭困難失學(xué)。
二、存在問(wèn)題：
