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時間：2023-02-20 10:28:00
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現(xiàn)在我所學(xué)的“大學(xué)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”這門課程，使我具備了進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃的一系列系統(tǒng)的認(rèn)識，對大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的各種準(zhǔn)備與步驟都有了一定程度的理解。這些基礎(chǔ)知識使我有能力進(jìn)行比較完整的職業(yè)就業(yè)規(guī)劃了。
一、自我認(rèn)知
每個人都是這個世界上不同的一片樹葉。只有真正了解自己、欣賞自己，才能最大限度的善用自身的資源，發(fā)揮自己獨(dú)有的才能?？赡苁且?yàn)榄h(huán)境的差異，我是屬于性格介于內(nèi)向和外向之間的人，平時不怎么愛說話，但也不逃避與人交往，相反我還是比較喜歡參加各種活動，了解更多自己不知道的知識，同時也能結(jié)識跟多志同道合朋友。
我個人認(rèn)為我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)守信、性格穩(wěn)重。在我看來一個人在社會的立身之本就是誠信，一個無信之人還何談就業(yè)，無論干什么都是不長遠(yuǎn)的，所以我一直以言出必行來要求自己，做不到就不要輕易許下承諾，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并以此不斷鞭策自己，不斷完善自身。
我的缺點(diǎn)就是很明顯了，喜歡一心多用，急功近利。我喜歡一口氣學(xué)很多東西但是貪多嚼不爛，最后搞得自己常常很忙，最后只學(xué)了些皮毛。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點(diǎn)和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用，且在思想道德方面樹立正確的三觀,堅持正確的人生價值取向。
二、環(huán)境分析
我覺得一名大學(xué)生談及未來職業(yè)的發(fā)展與規(guī)劃時應(yīng)先自己所學(xué)專業(yè)及其就業(yè)環(huán)境更進(jìn)一步的了解，這對我們是尤為重要的。我的專業(yè)是法學(xué)，以下是我從不同渠道了解的本專業(yè)及其就業(yè)環(huán)境的分析：
1、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學(xué)知識，熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策，崇尚法治精神，具備熟練的法律職業(yè)技能與良好的法治思維能力，能在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會團(tuán)體從事法律工作的高素質(zhì)、應(yīng)用型法律專門人才。
我們畢業(yè)后應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
（1）掌握法學(xué)各學(xué)科的基本理論與基本知識;
（2）掌握法學(xué)的基本分析方法和技術(shù);
（3）了解法學(xué)的理論前沿和法制建設(shè)的趨勢;
（4）熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策;
（5）具有運(yùn)用法學(xué)知識去認(rèn)識問題和處理問題的能力;
（6）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作的能力
2、就業(yè)前景瞭望
根據(jù)《2019年中國大學(xué)生就業(yè)報告》，法學(xué)是就業(yè)率墊底的紅牌專業(yè)，這個跟法學(xué)開設(shè)門檻低，但崗位門檻較高等原因都有關(guān)。不過，現(xiàn)在法學(xué)就業(yè)的整體環(huán)境在逐漸變好，一個是市場需求在擴(kuò)大，另一個是國家有意鼓勵法律人才向邊遠(yuǎn)地區(qū)流動以實(shí)現(xiàn)法律資源的均衡。
3、熱門就業(yè)方向
（1）律師
律所就業(yè)的專業(yè)性比較強(qiáng)，在律所工作能得到很好的鍛煉和學(xué)到東西，但另一方面，律師的收入根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)和自己的能力水平是有很大的差距。
可能大家會有一個刻板認(rèn)知，讀了法學(xué)專業(yè)就可以當(dāng)律師了，但其實(shí)不然，律師的從業(yè)資格采取的是嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，法學(xué)生在選擇律師這個職業(yè)方向時，必須要參加全國統(tǒng)一的法律職業(yè)資格考試，合格后才可以申請律師證，后面提到的法官、檢察官、公證員都需要參加這個考試拿到證。
（2）法院、檢察院
法學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)渠道之一就是去各級人民法院和檢察院擔(dān)任法官和檢察官。從廣義上來講它們都屬于公職范疇，是特殊的公務(wù)員，即司法機(jī)關(guān)公務(wù)員。
進(jìn)法院和檢察院的前提是要同時通過法律職業(yè)資格考試和公務(wù)員考試的。
（3）公司法務(wù)
現(xiàn)在很多大公司都有法務(wù)部門，法務(wù)的主要工作是負(fù)責(zé)公司內(nèi)部的法律事務(wù)，比如草擬合同、審定合同、處理公司與員工之間的勞務(wù)問題等等，從事這個專業(yè)最好是需要學(xué)好合同法、公司法和勞動合同法。
（4）銀行/證券/通訊公司等
從金融行業(yè)整體來看，法律人才也算是很容易被接納的。主要集中在這些大公司與法律相關(guān)的合規(guī)部門、風(fēng)控部門等。工作強(qiáng)度沒有律師這么大，工作內(nèi)容單一，收入和福利不錯，一般還是女生居多。在校期間需通過法考和一些證券、銀行等從業(yè)資格的考試。
（5）法考法碩講師
還是一個是到教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)法考法碩講師，工作內(nèi)容主要是負(fù)責(zé)教研產(chǎn)品的研發(fā)。
（6）碩博深造
三、職業(yè)規(guī)劃
中圖分類號：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）10-0226-02
目前，眾多大學(xué)都在提出創(chuàng)辦研究型大學(xué)，研究型大學(xué)是指提供全面的學(xué)士學(xué)位計劃，把研究放在首位的大學(xué)，致力于高層次的人才培養(yǎng)與科技研發(fā)。研究生創(chuàng)新環(huán)境高于研究型大學(xué)的平均水平，創(chuàng)新環(huán)境是評價各大學(xué)研究生平均占有的科研成果數(shù)量的指標(biāo)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計幾乎都預(yù)先設(shè)定了實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，學(xué)生根據(jù)預(yù)先設(shè)定的步驟進(jìn)行驗(yàn)證即可。學(xué)生無法體現(xiàn)自己的想法，在一定程度上限制了學(xué)生自我思考和創(chuàng)新想法的發(fā)揮。為了適應(yīng)新時期對大學(xué)生能力的要求，實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容及設(shè)計必須進(jìn)行必要的改革和創(chuàng)新。大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)必須是對科研有興趣的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過查找相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行選題、自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案、獨(dú)立準(zhǔn)備和實(shí)施試驗(yàn)、分析處理數(shù)據(jù)、獨(dú)立撰寫論文和報告等工作。自2012年筆者開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新性課程《冰凍切片技術(shù)在病理組織學(xué)診斷中的應(yīng)用》以來，共開出了三次課，課程從創(chuàng)新角度考慮，在時間安排和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上更加自由和開放，設(shè)置了與以往本科生上課時不同的實(shí)驗(yàn)計劃和內(nèi)容安排，但是結(jié)果并不理想，下面把課程開設(shè)過程中的一些問題和解決方法給以總結(jié)，以利于后續(xù)課程及再次開課時借鑒。
一、優(yōu)化選課對象
大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程雖然是面對全校公選的實(shí)驗(yàn)課，但是對于一些專業(yè)性強(qiáng)的課程還是需要專業(yè)限制。筆者開設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程在課程大綱編寫中對選課學(xué)生進(jìn)行了要求，明確提出了動物科學(xué)、動物醫(yī)學(xué)等與生物相關(guān)類專業(yè)的學(xué)生，且前期修過《組織學(xué)》相關(guān)課程的同學(xué)才可以選課，可是在學(xué)生網(wǎng)上選課時并沒有被限制，在筆者開設(shè)的三次課堂上有明顯的非生物類專業(yè)的學(xué)生，如英語、信息管理、環(huán)境工程、應(yīng)用化學(xué)等專業(yè)的學(xué)生，且大部分是大學(xué)一、二年級的學(xué)生。針對這樣的現(xiàn)象，只有真正想做實(shí)驗(yàn)的及對實(shí)驗(yàn)技術(shù)感興趣的學(xué)生才可以通過自學(xué)順利完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。即使是對口專業(yè)的學(xué)生，對于一門創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課，沒有基本的實(shí)驗(yàn)操作和理論的支撐也很難做到創(chuàng)新。對于文科類的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程（如文學(xué)鑒賞、市場調(diào)查等）學(xué)生沒有專業(yè)限制可能還可以接受，但是對這些專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科要達(dá)到創(chuàng)新，必須要對選課學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的專業(yè)和年級限制。
解決這樣的問題建議可以將現(xiàn)有的專業(yè)性強(qiáng)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)分為兩類：（1）不限制專業(yè)，全校大學(xué)生都可以選，選課人數(shù)可以控制在60人，強(qiáng)調(diào)重在參與，弱化創(chuàng)新意識，只是去了解某一種技術(shù)在某一領(lǐng)域的應(yīng)用，教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生做就行（同現(xiàn)在的傳統(tǒng)本科生的實(shí)驗(yàn)課一樣）。這樣做完全起不到創(chuàng)新的作用，失去了開課的意義。非對口專業(yè)的學(xué)生如果真對實(shí)驗(yàn)感興趣，可能通過該門課程的學(xué)習(xí)，重新規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)，比如低年級的學(xué)生可以轉(zhuǎn)到自己感興趣的專業(yè)完成學(xué)業(yè)，但是這種情況少之又少。（2）嚴(yán)格限制專業(yè)和年級，要求學(xué)生有理論知識和基本的實(shí)驗(yàn)動手操作能力，選課學(xué)生不超過30人，5―6人為一個小組（同專業(yè)的可以分為一組）。指導(dǎo)教師僅在實(shí)驗(yàn)方法上給以指導(dǎo)，每個小組分工合作，查閱文獻(xiàn)后初擬實(shí)驗(yàn)方案，在實(shí)驗(yàn)條件允許的范圍內(nèi)，自行開展實(shí)驗(yàn)材料的搜集或制備、實(shí)驗(yàn)操作、結(jié)果整理及撰寫實(shí)驗(yàn)報告，真正的做到創(chuàng)新性地去做實(shí)驗(yàn)。
二、嚴(yán)格學(xué)生管理
筆者開出的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程，第一次在暑假前（2012年7月份）報名人數(shù)30人，通過師生見面會，索要了學(xué)生的電話，并建立了該門課程的專用QQ群。實(shí)際到課的人數(shù)為20人，一直到網(wǎng)上提交成績，沒有見另外10人退課（系統(tǒng)上仍顯示名字）。2014年進(jìn)行網(wǎng)上課程提交開課計劃后，但是不知道什么原因，沒有通知開課（原因不詳）。2015年度原計劃開出時間也是7月份，后來不知道什么原因，又沒有開出，第二次申請后9月份才開出，網(wǎng)上名單顯示30人，中間學(xué)校沒有安排師生見面會，第一次上課時來了17人（另外13人也可能把上課的時間忘了，沒有辦法聯(lián)系），后期做實(shí)驗(yàn)時來了13人（有4人以做其他試驗(yàn)或周末上雙學(xué)位課程為理由口頭退選），最后提交試驗(yàn)報告時只有11人（2位同學(xué)以為小組寫一份實(shí)驗(yàn)報告就行了，在規(guī)定時間內(nèi)沒有提交試驗(yàn)報告）。2016年9月份開出課程時，系統(tǒng)顯示選課人數(shù)28人，第一次上課時到課16人。
為什么一說選課學(xué)生很積極，一到上課就退縮。相對于傳統(tǒng)教學(xué)，課外創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)讓未曾承擔(dān)過任何項(xiàng)目責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行選課，卻沒有提供相關(guān)文件對注意事項(xiàng)進(jìn)行詳盡的解釋，這中間缺少管理機(jī)制，選課隨意盲目，不來上課的學(xué)生沒有懲罰措施，可能使很多本想真正做創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的學(xué)生沒有實(shí)現(xiàn)。由于習(xí)慣了傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課思維，在讓學(xué)生自己查閱文獻(xiàn)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案時，不知工作如何開展，提不出有創(chuàng)意或有效的解決方法，碰到挫折就放棄，因此建議兩點(diǎn)：（1）讓大學(xué)生明確創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的目的是要真正動腦、花時間的，不是混學(xué)分的。學(xué)生在選課前一定要深入了解這門課程的內(nèi)容，在激發(fā)自己的科研興趣后再選，不只是為了學(xué)完這門課獲得一學(xué)分。一旦選了，就必須完成，如果完不成或半途而廢，以后學(xué)校的任何創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)均不能選修，學(xué)校還可以把有這類不良信譽(yù)的學(xué)生作為能否免推研究生的考查指標(biāo)。（2）網(wǎng)上選課時適當(dāng)增加學(xué)生數(shù)的1.2倍，師生見面后教師也有選擇學(xué)生的機(jī)會，教師根據(jù)學(xué)生的專業(yè)情況及選課目的有權(quán)終止部分學(xué)生的選課，這樣也可能會給一部分學(xué)生一些壓力，至少在選課時會多思考下自己為什么要選這門課。
三、合理安排時間
大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程大都安排在周末（30個學(xué)時的課程一般安排3個周末），所以如果不是對實(shí)驗(yàn)非常感興趣的學(xué)生，一般對這個時間都會有所抱怨。建議把上課的時間改在寒暑假進(jìn)行，這樣學(xué)生可以集中精力把課程上完，或者上課時間由指導(dǎo)教師自行安排。目前筆者開設(shè)的課程除了在初期（10學(xué)時）上課集中外，其他時間沒有嚴(yán)格按照課表上的執(zhí)行，因?yàn)閷W(xué)生分組后都是分頭行動，大家的實(shí)驗(yàn)方案不同，材料不同，取材要求和時間不同，只要小組成員的課余時間一致就可以開展了，只是這樣的安排會增加指導(dǎo)教師的工作負(fù)擔(dān)。
建議指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行有效的指導(dǎo)和監(jiān)督，對于消極怠工的學(xué)生要進(jìn)行及時的強(qiáng)制干預(yù)。當(dāng)然，項(xiàng)目組織管理機(jī)構(gòu)也應(yīng)該制定必要的措施來加強(qiáng)教師對學(xué)生的管理依據(jù)，更好地促進(jìn)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)在學(xué)生中的開展。只有指導(dǎo)教師、學(xué)生和項(xiàng)目管理者三方通力合作，學(xué)生才能在有效的時間內(nèi)完成創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的課程任務(wù)，才能更好的激發(fā)學(xué)生的科研興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新科研能力，完善高校的創(chuàng)新科研環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
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[3]王健，盧文玉.以過程為導(dǎo)向的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃評價體系研究[J].經(jīng)營管理者，2016，（2）：349.
Reflections of Guiding Graduates' Innovative Experiment Course
―An Example of "Frozen Section Technique in the Diagnosis of Pathological Histology"
GU Chang-qin，LIU Xiao-li，CHENG Guo-fu，XIE Chang-qing*
主題班會是班級教育的一種形式，是圍繞某個主題、專題來組織的班級活動，是常見的班會類型。[1]主題班會是集中進(jìn)行思想政治工作最有效的形式之一，是輔導(dǎo)員開展思想政治工作的主陣地。通過定期開展主題班會，輔導(dǎo)員可以及時把握學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助，提高大學(xué)新生的適應(yīng)能力。
目前，高校的班會不夠系統(tǒng)，多數(shù)是由輔導(dǎo)員或班級學(xué)生干部組織的臨時性班會。在一次以“我的大學(xué)生活”為主題的班會后，筆者對參與的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示95%以上的學(xué)生認(rèn)為主題班會非常有意義，近80%的學(xué)生認(rèn)為有必要每個月組織一次主題班會。筆者認(rèn)為有必要在高校實(shí)現(xiàn)主題班會的課程化。下面，筆者將探討如何選取班會的主題和形式，并根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)制訂大學(xué)新生主題班會一覽表。
一、班會的主題
班會能否達(dá)到預(yù)期的教育目的，主題的選取是關(guān)鍵。主題的選取應(yīng)該堅持針對性的原則，即在分析受眾群體的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇主題。大學(xué)新生對于大學(xué)的認(rèn)識具有非常強(qiáng)烈的欲望。大學(xué)包羅萬象，大學(xué)學(xué)習(xí)是一個廣泛的概念，如專業(yè)課程學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐的參加、人際關(guān)系的處理、戀愛與情感等等，每個方面都可以自成一專題，這些與學(xué)生的學(xué)習(xí)，乃至將來的工作和生活息息相關(guān)。輔導(dǎo)員可以選擇上述主題，組織班會，為新生提供導(dǎo)向。為了進(jìn)一步提高主題的針對性，在確定主題時，輔導(dǎo)員可以通過不同的方式征求學(xué)生的意見，對于學(xué)生最迫切需要了解的主題，可以著重、優(yōu)先討論。
二、主題班會的形式
開好主題班會的另一關(guān)鍵要素是選取恰當(dāng)?shù)男问健?/p>
如今，我們的工作對象是90后的學(xué)生。他們思維活躍，見多識廣，喜歡嘗試新鮮的事物，熱衷于參與，渴望表現(xiàn)自我。針對此特點(diǎn)，輔導(dǎo)員需改進(jìn)以往的班會模式，由以輔導(dǎo)員為中心的說教模式變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的參與式模式，使學(xué)生在參與的過程中學(xué)會思考、體會、總結(jié)，變被動接受教育變?yōu)橹鲃咏邮芙逃?。?chuàng)新主題班會的形式可以從以下幾個方面努力，包括地點(diǎn)選取的靈活性、多媒體設(shè)備的運(yùn)用等。
1、地點(diǎn)選取的靈活性。普通班級的成員在30-50人之內(nèi)，在地點(diǎn)的選擇上具有較大的靈活性?？梢赃x擇傳統(tǒng)的教室、會議室，同時也可以選擇露天場地，如公園、操場等。在教室內(nèi)建議最好能將桌椅打亂以往的上課固定的格局，讓學(xué)生分小組坐，或者改成U型會議桌的格局，這樣有助于活躍氣氛，減少交流障礙，提高學(xué)生的參與度。
2、借助多媒體工具。在現(xiàn)代課堂教學(xué)中，多媒體越來越受教師的青睞和學(xué)生的歡迎。通過圖像、文字等手段，可以加強(qiáng)語言的傳輸效果。在開展班會時，輔導(dǎo)員可以像任課教師一樣準(zhǔn)備相關(guān)的課件材料。比如在開展以“感恩母親節(jié)”為主題的班會時，輔導(dǎo)員可以通過多媒體設(shè)備與學(xué)生分享贊美母愛的歌曲或影片，這些手段勝過一味的說教。
3、采用新穎的模式，提高學(xué)生的參與度。在主題班會的開展過程中，輔導(dǎo)員可以采取分組討論、辯論、趣味游戲等方式，使學(xué)生由被動的接受者變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者和探索者。讓其在參與的過程中嘗試自己分析、自己總結(jié)、自己感悟，快樂、主動地接受教育，從而達(dá)到主題班會的教育目標(biāo)。
三、新生適應(yīng)性教育主題班會一覽表
筆者根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生的反饋，為大學(xué)新生制定主題班會一覽表，僅供參考。
（一）新生適應(yīng)性教育主題班會一覽表
主題形式建議最佳時間地點(diǎn)預(yù)期效果持續(xù)時間
大學(xué)班級你我他游戲（推薦：名字疊羅漢）第一學(xué)期第一周內(nèi)校園內(nèi)（建議室外）能夠記住班級同學(xué)的名字1-15小時
安全教育體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑ㄈ缁馂?zāi)現(xiàn)場模擬）第一學(xué)期第一到第二周室內(nèi)，報告廳、教室、宿舍等提高安全防范意識，增強(qiáng)安全防范能力2小時
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流經(jīng)驗(yàn)交流式第一學(xué)期第四-五周室內(nèi)（教室或會議室）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為其大學(xué)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)2小時
“談”戀愛體會分享第一學(xué)期期中室內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀2小時
誠信考試案例分析考試前一到兩周室內(nèi)使學(xué)生養(yǎng)成誠信考試的習(xí)慣1小時
感恩教育角色扮演父親節(jié)或母親節(jié)室內(nèi)使學(xué)生學(xué)會感恩15小時
學(xué)業(yè)規(guī)劃專場報告會第二學(xué)期室內(nèi)使學(xué)生對考研、就業(yè)有初步的了解6小時（分場次）
一、對角色作用提出了挑戰(zhàn)
教師作為指導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法。教師作為促進(jìn)者，應(yīng)當(dāng)冷靜地旁觀：學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時，教師要及時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生。其二，給學(xué)生心理上的支持，以適當(dāng)?shù)姆绞?，使學(xué)生的思維更為活躍。最后，還要培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，使學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處，具有合作精神。新課程要求學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，教師則首先應(yīng)該成為研究者，在日常的教學(xué)過程中注重科學(xué)研究。
二、對教學(xué)方式提出了挑戰(zhàn)
隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，教師將重新建立教學(xué)方式。在學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生不斷提出問題，解決問題的探索過程;指導(dǎo)學(xué)生收集信息;幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動;并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式;創(chuàng)設(shè)支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的心理氛圍;幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。
三、聯(lián)系教學(xué)，不斷摸索和探討
1、主體地位得到真正的體現(xiàn)。
不要走入兩個極端，一個不敢放手，一個是完全放手。我想在課堂上要注意這樣幾點(diǎn)：
(1)要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心;
(2)要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
(3)要注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法;
(4)要正確客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。
2、教學(xué)中不能過分依賴多媒體。
有一句話說得好：“教學(xué)有法，教無定法。”教師的教學(xué)應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格。運(yùn)用多媒體教學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)代教學(xué)的一個趨勢，但永遠(yuǎn)不會成為唯一的手段，永遠(yuǎn)不會替代教師在教學(xué)中的作用。我們設(shè)計的教學(xué)課件是為了更好地進(jìn)行教學(xué)，但課件卻不應(yīng)成為左右課堂進(jìn)程的主要因素，人才應(yīng)該是教學(xué)活動的主體。教師過分依賴課件，就會造成我們培養(yǎng)出來的人模式化，不利于不同的學(xué)生的不同發(fā)展。教學(xué)中，教學(xué)手段的運(yùn)用應(yīng)該是多變的，是根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)情境而設(shè)計的。因此，我想在一節(jié)課中，如果自始至終都采用多媒體，那就不能稱是一節(jié)好課，至少說沒有把人放在教學(xué)的主體地位上，忽視了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的思維是多變的。所以，教學(xué)上是否成功，關(guān)鍵在于我們用什么合適的方法，而不是我們用了多少方法。
3、教學(xué)不要過于形式化，注意教學(xué)內(nèi)容。
在教學(xué)中，有時我們老是想著如何體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用什么手段去體現(xiàn)，往往就沒有注意到教學(xué)活動的目的是使我們的學(xué)生能全面發(fā)展。只要能讓我們的學(xué)生得到全面發(fā)展，就是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課，就是好課。在許多課上，正是由于我們教師想得太多，因此使教學(xué)活動變得只有形式而沒有了真正的內(nèi)容，就像是一套好看的衣服，卻沒有一個相稱的身材人去穿它，那么衣服的美又如何體現(xiàn)呢?衣服，我們知道只要穿得得體就會很好看。同樣，我們教學(xué)模式不管是什么樣子的，只要能使學(xué)生全面發(fā)展，就是一個好的教學(xué)方法，就是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的。教師在教學(xué)中應(yīng)該想的是如何使學(xué)生得到更大的發(fā)展或進(jìn)步，而不是去考慮用什么方法去體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
總之，如何達(dá)到一種“真正教師”的境界，需要我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索和探討。
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關(guān)于茶藝培訓(xùn)學(xué)習(xí)的個人心得
因?yàn)閭€人對茶的喜愛，我報名學(xué)習(xí)了茶藝。
在7天的學(xué)習(xí)過程中，我對茶有了進(jìn)一步的了解。無論是茶的歷史文化、茶的分類、喝茶的器具以及泡茶的方法，都是我之前所沒有了解過的。7天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，雖然當(dāng)前我只是淺淺地學(xué)習(xí)了一些入門知識，但濃厚的茶興趣已被激發(fā)，我只迫不及待想要繼更深入的學(xué)習(xí)茶，讓自己融入茶的美妙世界。
茶藝培訓(xùn)學(xué)習(xí)開設(shè)這樣關(guān)于茶的培訓(xùn)課程，不僅僅為我們學(xué)員教授了茶文化，也為我們提供了一個良好的交友平臺。在當(dāng)代社會，能有機(jī)會以茶會友，是很風(fēng)雅的一件事，大家有緣坐在一起學(xué)茶、品茶、賞茶、鑒茶，就好似古代文人騷客一般，喝茶談笑，很令人享受，十分愜意。
源于對“茶”的喜愛，懷著對中國傳統(tǒng)文化的敬仰，終于將學(xué)習(xí)茶道的小夢想付諸于行了。
如中國傳統(tǒng)文化中任何一例皆淵源流長、博大精深，茶藝亦如此。初級班給了一把打開“茶道”這只潘朵拉神盒的鑰匙，將原來飲茶的習(xí)慣及愛好的淺浮和模糊，引向明了，開啟更多愉悅之情。
短短幾日的茶藝課程，接觸到淺略的中國茶文化理論，學(xué)習(xí)到綠茶泡法、生活泡法、紅茶泡法、閔式?jīng)_泡四款茶藝表演。因?yàn)樵緦Σ璧南矏郏瑴\閱過茶藝相關(guān)的書籍，學(xué)習(xí)中對茶藝的閱讀便有了更多的渴求與熱情。在老師授課時，我們也渴望老師能傳授更多的知識，有時因?yàn)檎n時的原因，未能更為詳盡，我想學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程。
茶藝學(xué)習(xí)，對我來說，才是剛剛開始。
大學(xué)茶文化心得體會文章2
學(xué)習(xí)茶文化的體會
茶的韻味，是由心的味道決定的，所以佛家常講“茶禪一味”。禪意太深，但弄茶時，專注于安處自在的深處，常常帶我走入青燈古寺的寧靜。
我經(jīng)常會在裊裊的茶香中，聞到自己內(nèi)心的孤獨(dú)，喜悅，但更多的是篤定。無論在都市的喧鬧中，還是在空谷幽靜的山野，那杯盞之間發(fā)出的清脆，有如鐘罄之聲，讓人洗盡鉛華。
當(dāng)年學(xué)習(xí)茶文化，是因?yàn)樯镆晃粨磹鄣挠H人喜歡，于是也試著去品嘗。盡管苦澀繞于舌間，情境的愜意與美好，卻牽著我慢慢走近茶的深邃。
有人說飲茶時，茶的品質(zhì)不是最重要的。泡茶人的心情，同飲人的心境，是決定茶道高低的根本。一人得智，二人得慧，三人就只能得趣了。想起最初學(xué)泡茶，茶是最普通的，老師的教導(dǎo)是真誠的，朋友的陪伴是最真實(shí)的，陪著自己慢慢的品，淺淺的嘗，心事說盡，茶也在此起彼伏的心境中，盡顯人生百態(tài)。
如今，學(xué)會了這份知識豐富了我的人生色彩，更讓我摸清了這個難走的隧道它的真正方向。如今，我同事雖然各據(jù)一方，倒真地體會到一點(diǎn)點(diǎn)物是人非的人生況味，但那份情懷，卻如這茶香，在心的最深處，揮之不去。茶的真味就是于任何情境下，都擁有一份不被打擾的心情;于任何因緣中，保持最真摯的情感，予人，予己，予茶。
大學(xué)茶文化心得體會文章3
學(xué)習(xí)茶藝的心得
中華茶文化的歷史悠久，內(nèi)容燦爛多彩，豐富了中華民族文化的內(nèi)容，充實(shí)了各族人民的生活，成為中華文化的重要組成部分。
茶藝起源于中國，與中國文化的各個層面都有著密不可分的關(guān)系。高山出好茶，清泉泡好茶，茶藝并非空洞的玄學(xué)，而是生活內(nèi)涵改善的實(shí)質(zhì)性體現(xiàn)。茶是和平的飲料，只要心存恭敬，心中寧靜，就可以泡一壺自己喜歡的茶來。
茶藝學(xué)是一門新的學(xué)科，它包含有知、情、意的部分，是綜合的學(xué)科，也是整合的科學(xué)。學(xué)習(xí)了茶的相關(guān)知識之后，各種體會也慢慢隨著茶知識的提高而產(chǎn)生。
首先，還沒有學(xué)習(xí)茶的種類時，我只懂得綠茶、紅茶、茉莉花茶、龍井茶這么幾種并且還不知道它們的特點(diǎn)如何呢。然而當(dāng)聽到老師的講解的時候，才意識到自己的見識的多么的窄小，學(xué)過之后，才知道竟然還有那么多的種類，僅咱中國就已經(jīng)有很多了。基本茶類就是綠、紅、白、黃、青、黑。
除此之外，還有它們的加工方法讓我大感茶的復(fù)雜以及深刻的內(nèi)涵，這些都蘊(yùn)藏著高尚的品質(zhì)。 自從知道了茶的加工工藝是如此的麻煩之后，也知道了所謂的茶香醇厚是如此的可貴，猜想懂茶的人肯定是個氣質(zhì)高雅的人。因此也立志做個優(yōu)雅之人。努力認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課：《茶藝學(xué)》。與此同時，也學(xué)習(xí)鑒別鑒別茶的好壞，讓我不禁感嘆茶的奧妙和精深的內(nèi)涵。鑒別茶的好壞，選擇好茶葉很重要，一般來說，判斷茶葉的好壞可以從以下幾點(diǎn)著手：即察看茶葉，嗅聞茶香，品嘗茶味，分辨茶渣。茶藝的形式可以分為五個要項(xiàng)。第一要項(xiàng)是選擇茶葉，第二要項(xiàng)是茶具配合，第三要項(xiàng)是泡茶用水，第四要項(xiàng)是純正技藝，第五要項(xiàng)是品名環(huán)境。
后來，學(xué)習(xí)了各種茶的沖泡方法和技巧，看著視頻，主人公的泡茶動作是那么的優(yōu)雅高貴，深深地震撼著我：天底下竟然有如此的泡茶方法，也竟有如此的講究，這必定是懂茶的人才會的享受吧。泡好一壺茶的技藝有三大要素：第一是茶葉的用量，第二是泡茶用水的溫度，第三是浸泡的時間。用量就是放適當(dāng)分量的茶葉;水溫就是用適當(dāng)溫度的開水;沖泡茶葉時間，就是將茶葉泡到適當(dāng)?shù)臐舛群蟮钩?。泡茶用水需要講究，好茶需要好水。
在科技發(fā)達(dá)、工作繁忙的社會，緊張的學(xué)習(xí)、工作之余，泡上一杯清茶，品味它苦中帶甜，飲后回甘的滋味，聞一聞它清淡怡人的香氣是何等讓人心靈沉靜。佛家有曰：茶禪一味。每每把生活比喻成茶，清清淡淡，苦中有甜，自然而美好。又有一說法：人生如茶，品茶猶如品味人生。 當(dāng)品味到甘、甜、苦、澀、酸等味道各異的茶的時候，我深切地感悟到了人生的苦辣酸甜。茶從入口到咽下的過程就好像一個人生的歷程。茶有不同的味道，人生也有各種各樣的經(jīng)歷。品茶要用心才能品出味道，人生也要用心經(jīng)營才能創(chuàng)造出燦爛的人生。
不品嘗甘苦何以有回甜?不經(jīng)歷風(fēng)雨何以見彩虹?
把茶看作是造物主送給人類的一本教科書，它教育我們要熱愛生活。今天高速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求高度的社會精神文明，高度的社會精神文明來源于人們較高的藝術(shù)修養(yǎng)。讓我們結(jié)合時代的要求和我們中華民族的特色，弘揚(yáng)茶的文明，廣泛提高藝術(shù)修養(yǎng)，推動社會的高度。我要用我所學(xué)，發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化。
通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，在周老師的精彩解說下，讓我對茶文化有了更深層次的理解，在操作課上周老師教我們展示茶具，學(xué)泡烏龍茶。在學(xué)會展示茶具的自己，似乎不再羨慕視頻里的 主人公的那優(yōu)雅高貴了，因?yàn)槲乙部梢宰龅?，至少自我感覺身心已經(jīng)達(dá)到那種境界了。
以上是對《茶藝學(xué)》這門學(xué)科的心得體會，感謝周老師的精彩講解，讓我學(xué)到了很多很多，我將會運(yùn)用這些所學(xué)到的知識伴隨著我的生活，讓茶藝豐富我的人生。
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維修電工實(shí)訓(xùn)心得體會一：在這次為期兩個星期的實(shí)習(xí)中，一天天重復(fù)的工作讓我慢慢的習(xí)慣了作為電工所具備的耐性，不斷地練習(xí)讓我明白了熟能生巧，只有不斷的付出才能做到更好。
實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。剛來到電工實(shí)習(xí)場，對所接觸到的一切都感到很新鮮，很陌生、很好奇、都想動手摸一摸、做一做、試一試。
這次的實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)培訓(xùn)了動手能力，從看圖到看懂圖，再從認(rèn)識設(shè)備到熟悉設(shè)備再到熟悉使用，從錯誤連接電路圖到正確連接電路圖。本次實(shí)習(xí)的目的電工專用設(shè)備主要是：使我們對電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動手能力。使我們的理論知識與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力，能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識，好多東西看起來十分簡單，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的?？匆粋€東西簡單，但在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。
在這次實(shí)訓(xùn)中我學(xué)到了認(rèn)識電路圖，根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖，對新的電器元件能弄明白使用方法，并能正確的使用。不管是見過的沒有見過的電路圖，經(jīng)過了這次我都能自己看懂，不管是使用過的和沒有使用過的電器元件，經(jīng)過這次我能正確的使用，使我加深記憶。理論和實(shí)踐總是有距離的，比如，我每次接雙速電機(jī)啟動控制電路時，看似簡單的圖，但是在接得時候總是有看錯或者接錯，只有在自己檢查時才發(fā)現(xiàn)自己是看錯位置或者落了一條線沒有接，但當(dāng)我實(shí)在檢查不出錯誤的原因時，只能去請教老師或者同學(xué)。所以，我們在學(xué)好理論的同時也要兼顧實(shí)踐，這樣才能夠在以后的工作中犯錯誤。
總的來說，我喜歡這門課程。第一，通過實(shí)踐真正覺得自己可以做些什么了有點(diǎn)存在的小成就感;第二，通過電工實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了我們的動手實(shí)踐能力和設(shè)計創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學(xué)生基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。第三，在電工實(shí)習(xí)的這些日子里，大家的團(tuán)隊(duì)精神得到了很大的加強(qiáng)。我們不再是單體而是一個整體。大家都深深的感受到軍訓(xùn)時所唱的“團(tuán)結(jié)就是力量”不再是一句空話，我們是實(shí)體，通過團(tuán)結(jié)合作完成了任務(wù)!
實(shí)訓(xùn)的時間雖然很短，但是我們學(xué)到的比我們在學(xué)校一年學(xué)的還要多，以前我們光只注意一些理論知識，并沒有專門的練習(xí)我們的實(shí)際動手能力。這次的實(shí)習(xí)使我意識到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我需要更努力地讀書和實(shí)踐。
維修電工實(shí)訓(xùn)心得體會二：了解電工的基礎(chǔ)知識，是進(jìn)行電工實(shí)習(xí)、寫電工實(shí)習(xí)心得體會的前提條件。從事電力生產(chǎn)和電氣制造電氣維修、建筑安裝行業(yè)等工業(yè)生產(chǎn)體系的人員(工種)。從事電磁領(lǐng)域的客觀規(guī)律研究及其應(yīng)用的人員，通常稱電氣工程師。特變電工，即特變電工股份有限公司。電工學(xué)，一門學(xué)科，與電子學(xué)相對，主要研究強(qiáng)電。也可以是電氣工程的簡稱。
其次，掌握實(shí)習(xí)的作用，有利于我們更有效的寫電工實(shí)習(xí)心得體會。一、驗(yàn)證自己的職業(yè)抉擇，當(dāng)大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上確定未來的職業(yè)理想時，需要以身試水，需要在真刀真槍的實(shí)際工作中檢驗(yàn)自己是否真正喜歡這個職業(yè)，自己是否愿意做這樣的工作，舉例來說就是如果你想做個文案的工作，但是當(dāng)你在廣告公司工作之后你發(fā)現(xiàn)自己不是很喜歡那種文字工作，那你就要反思自己的職業(yè)抉擇了，這樣就可以及時的糾正和反饋?zhàn)约旱穆殬I(yè)發(fā)展軌跡。二、了解目標(biāo)工作內(nèi)容，在確定自己適合文案工作后，那你就要明確文案的所有工作內(nèi)容，文案的一天都要怎么度過，文案的核心工作是什么，文案的邊緣工作是什么，文案要與那些部門打交道，文案的核心能力是什么，在了解工作內(nèi)容后就要嘗試著操作，爭取在實(shí)踐中把文案的工作都做了，也在操作明確自己的優(yōu)劣勢。
實(shí)習(xí)已結(jié)束，學(xué)習(xí)在繼續(xù)。為期兩周的電工實(shí)習(xí)暫告一段落。而此間的感受卻留給了我不可磨滅的印象：老師耐心的指導(dǎo)，精心的講解，好似給這如火的五月天下了場透心涼雨。
經(jīng)過實(shí)習(xí)，本不陌生的電機(jī)更顯熟悉。電機(jī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，星型與三角形接法，在我腦中招來既去。還有工作原理在前面的報告中講的十分詳細(xì)，不再贅言。
原來電機(jī)在按鈕控制下正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)電動停止也是件有趣的事。不過當(dāng)銅絲扎進(jìn)手指，瞬間變紅的疼痛也只有自己知道。
通過實(shí)習(xí)，動手能力更強(qiáng)了，對電路也不再抽象了。這次實(shí)習(xí)對以后的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)，意義重大。
培訓(xùn)心得體會的寫法： 心得體會，顧名思義是一個人在學(xué)習(xí)、生活過程中產(chǎn)生的想法和感受。近年來，全黨上下不斷加強(qiáng)黨員干部的學(xué)習(xí)教育，其目的也是通過各種手段，提高黨員干部的自身素質(zhì)，在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成寫心得體會的良好習(xí)慣，也是加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的方法之一。其關(guān)鍵點(diǎn)不在寫了多少字，而是自己學(xué)習(xí)后真實(shí)感受“所得”。為查證學(xué)習(xí)效果，筆者暗地里對部分“心得”人員進(jìn)行交談，發(fā)現(xiàn)他們雖然寫了多少字的“心得體會”，卻對自己究竟寫了些什么都不甚清楚，學(xué)習(xí)目的更無從說起，說得不客氣一點(diǎn)，就是不愿意動腦筋，耗了時間花了精力，做了一個形式。
那么，心得體會到底應(yīng)該怎樣來寫呢?筆者認(rèn)為，首先還是要“多讀”，熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，起碼要知道它到底講了些什么;其要多想，多對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析理解，明白它的內(nèi)在含義;在寫“心得體會”的時候，要擺正心理態(tài)度，不要把它當(dāng)成一件不堪重負(fù)的任務(wù)來完成——就算它原本就是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，我們反正要花費(fèi)時間與精力去做，為什么不能以一種愉快的心情去把它做好呢。事實(shí)上，許多成功事例都是從一件件小環(huán)節(jié)小事情方面積累起來的，我們要是能用心去寫好每一次的“心得體會”，說不定還會起到一舉多得的效果?！八淖ニ目础被顒右裁鞔_提出，要努力提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素質(zhì)、黨性修養(yǎng)……堅定理想信念、把握正確政治方向，從而堅定不移地用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。對于我們黨員干部來說，更應(yīng)該按照要求去學(xué)習(xí)并寫好“心得體會”，才能使自身素質(zhì)不斷得到提高，適應(yīng)發(fā)展形勢。
維修電工實(shí)訓(xùn)心得體會三：通過這次實(shí)訓(xùn)，我收獲了很多，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒學(xué)過的專業(yè)知識與知識的應(yīng)用，另一方面還提高了自己動手做項(xiàng)目的能力。本次實(shí)訓(xùn)，是對我能力的進(jìn)一步鍛煉，也是一種考驗(yàn)。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的.當(dāng)然，這些都是后話。在實(shí)訓(xùn)中學(xué)到的新的知識。是一個讓我們把書本上的理論知識運(yùn)用于實(shí)踐中的好機(jī)會，現(xiàn)在想來，有些其實(shí)并不難，關(guān)鍵還是在于理解。
剛剛開始的時候，感覺時間好長，2周的時間，折算成小時那時多少啊。但是從實(shí)訓(xùn)開始后，才發(fā)現(xiàn)時間并不是我所想的那么漫長，這過程中遇到的問題，遇到的疑惑，光是要我們理解透都要花很長時間……2周后，才發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)接近尾聲，不知怎么的，之前一直期盼著這一天的到來，可是當(dāng)這一天真正來臨時，才發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不習(xí)慣。習(xí)慣了每天一早就來到實(shí)訓(xùn)場先選個位置好的實(shí)訓(xùn)臺，找來好用的用具，習(xí)慣了每天接接線路，看看器材等等。
實(shí)訓(xùn)中說沒壓力是假的，不光是身體上的，還是心理上的，在遇到的一次次難題和困難，都可能會慢慢地磨掉我們的耐心以及上進(jìn)的那一份熱情，所以，遇到難題、困難，要沉著，不懂的時候可以與同學(xué)討論，可以上網(wǎng)查資料，查詢有關(guān)所遇到的困難，再之后可以請教知道老師，解決難題。
這一次的實(shí)習(xí)有很多的東西要我去想，更多的是要我去做，雖然一看電路圖都能懂，但沒有親自去做它，懂理論與懂實(shí)踐是有很大區(qū)別的，即使是看一個東西簡單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實(shí)習(xí)就是要我跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。電工實(shí)訓(xùn)是以學(xué)生自己動手，掌握一定操作技能為特色的。它將基本技能訓(xùn)練和我們實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)我的實(shí)踐能力，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有偉大事業(yè)無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的偉績。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動手能力，提高了自己解決問題的能力。
在根據(jù)線路圖接線時，特別是要注意安全的，防止觸電事故的發(fā)生。觸電事故的發(fā)生有很多種，有的是由于設(shè)備問題，有的是由于接線問題，但更多的是操作錯誤或違章操作，所以，這就要求我們要增強(qiáng)安全措施的意識?？赡芤院笪覀儚氖碌墓ぷ骶褪请姽し矫娴氖聵I(yè)，這個工種是極具危險性的，不安全的因素有很多，但是，隨著電氣化程度夫人提高，以及一些安全措施的規(guī)范，我們的安全保障就提高了很多。
1.內(nèi)容方面的突破
工程制圖課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和創(chuàng)造性形體分析能力，具有培養(yǎng)工程文化素質(zhì)以及形象思維和創(chuàng)新意識的功能。目前的工程制圖課程內(nèi)容體系采用從二維圖形到三維物體的知識架構(gòu)，新的工程制圖課程內(nèi)容體系采用從三維物體構(gòu)形到二維圖形表達(dá)再到三維物體重構(gòu)的知識架構(gòu)，更加符合認(rèn)知規(guī)律，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和創(chuàng)造性形體構(gòu)形的設(shè)計創(chuàng)新能力，對培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。
2.教學(xué)手段的突破
實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的突破，是工程制圖課程的教學(xué)特點(diǎn)所決定的：教學(xué)中需用大量的實(shí)物模型;教學(xué)用掛圖多，由于掛圖較小，坐在教室后面的同學(xué)很難看清楚，教學(xué)效果較差;教師課堂上畫圖多;教學(xué)中所使用的模型及掛圖基本是靜態(tài)示教模式，不利于空間想象力的培養(yǎng)等等特點(diǎn)充分表明工程制圖課程實(shí)現(xiàn)全面電子化教學(xué)手段的必要性。因此，將模型、掛圖、黑板圖等制作成電子模型、電子掛圖、電子講稿等教學(xué)用CAI課件，可以將抽象的內(nèi)容形象化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，對培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
3.教學(xué)方法的突破
職業(yè)規(guī)劃課心得體會一：多人進(jìn)了社會之后，因?yàn)闆]有做好職業(yè)規(guī)劃，讓自己的生涯路越走越迷茫。在聽了上次全球職業(yè)規(guī)劃師謝珊老師的“職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)”后，我懂得了確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，并開始思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，也讓我設(shè)定了發(fā)展的目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性、積極性。
職業(yè)規(guī)劃就是全面、深入、客觀分析和了解自己，對自己的職業(yè)生涯發(fā)展有明確的定位，并設(shè)立明確的職業(yè)目標(biāo)，在通過各種積極的行動與措施去爭取職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及個人對生活需求及工作需求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整職業(yè)規(guī)劃是一個過程，規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標(biāo)，并找出達(dá)成目標(biāo)所需采取的步驟。職業(yè)規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定一個人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動計劃，制定出基本措施，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的成功。
記得在《士兵突擊》這部電視劇里許三多說過一句話：“有意義的人生就是好好的活著，怎么才算好好的活著?做很多很多有意義的事。做什么事情是有意義呢?好好的活著?！鄙钜心繕?biāo)要有意義就需要我們認(rèn)清自己適合做哪一些職業(yè)，適合做什么，認(rèn)清所選職業(yè)的需求，以及如何經(jīng)過努力達(dá)到目標(biāo)。真正做到“知己知彼，提高自身技能，做到百戰(zhàn)百勝”。
美國人在成長過程中從小就會受到專業(yè)的職業(yè)教育。在美國的小學(xué)里有“Careerday”，由社區(qū)里各行各業(yè)的人為孩子們介紹各自的工作，讓他們對各種職業(yè)形成初步的印象。孩子大一些以后，學(xué)校又會組織職業(yè)實(shí)踐活動。如辦模擬公司，讓每個學(xué)生擔(dān)當(dāng)不同的角色，進(jìn)一步加強(qiáng)對各種崗位的認(rèn)知。進(jìn)入高中、大學(xué)后，學(xué)校會幫助學(xué)生進(jìn)行多次職業(yè)測評，幫助學(xué)生了解自己的興趣、技能、特性、價值觀、優(yōu)劣勢等。
我們花時間來規(guī)劃自己的生涯，但也要了解到有時我們所播下的種子，未必能馬上發(fā)芽。性格類型沒有對錯，而在工作或人際關(guān)系上，也沒有更好或更壞的組合。每一種性格類型和每一個人都能帶來獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。哪一種性格類型最符合自己，是由自己來作最后判斷的。自己的性格分析結(jié)果是根據(jù)自己在回答問題的選擇來建議自己最可能屬于哪一種性格類型;但是，只有自己才知道年真正的性格類型。
我們可以用性格類型去理解和原諒自己，但不能以它作為自己做或不做任何事情的借口。不要讓性格類型左右自己考慮選擇任何事業(yè)、活動或人際關(guān)系。要留意自己對類型的偏見，藉此避免負(fù)面的把別人定型。
有人說性格的作用是一把雙刃劍，我們在選擇人生目標(biāo)時，一定要揚(yáng)長避短，選擇適合自己的職業(yè)。可以通過自身的努力，充分發(fā)揮自己性格優(yōu)勢方面的作用，尋找職業(yè)和人格的最佳匹配，使得我們成為更有焦點(diǎn)，更有效的工作者，避免或減少自己性格中劣勢方面對事業(yè)的影響。
很多人想等自己老了，要去環(huán)游世界;等自己退休，就要去做想做的事情;等孩子長大了，自己就可以……我們都以為自己有無限的時間與精力。其實(shí)我們可以一步一步實(shí)現(xiàn)理想，不必在等待中徒耗生命。如果現(xiàn)在就能一步一步努力接近，我們就不會活了半生，卻出現(xiàn)自己最不想看到的結(jié)局。
我們從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回憶往事，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧”。
職業(yè)規(guī)劃課心得體會二：說實(shí)話，進(jìn)入大學(xué)還是第一次這樣系統(tǒng)地學(xué)了職業(yè)生涯這門課，我感到很高興，也覺得很幸運(yùn)，能在畢業(yè)前對職業(yè)生涯進(jìn)行了一次初略地規(guī)劃。在老師的講課下學(xué)到的這門課我更榮幸，通過職業(yè)規(guī)劃我懂得了很多，也學(xué)到了很多。剛進(jìn)入大學(xué)時還想著什么時候能成為像大二的學(xué)姐學(xué)長們那樣懂事那樣成熟，轉(zhuǎn)眼之間自己大二的生活也只剩下短短的兩個多月，我也即將走到生命中的第二十一個年頭，年輕的一代憑借自己的一技之長在社會大潮中奮力打拼，我不由考慮起自己的前程：在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，作為一個大學(xué)生，我將如何面對，我究竟能扮演一個什么樣的通過對職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí), 我內(nèi)心深處受到感到強(qiáng)烈震撼,無論從思想方面,知識方面,工作方面均受益非淺。從對職業(yè)的理解方面和對職業(yè)的目標(biāo)方面等等,都從一種模糊狀態(tài)達(dá)到一種豁達(dá)開朗、在這里我談?wù)剰膶W(xué)習(xí)中得到的啟迪和體會：如果要想把職業(yè)變成事業(yè)去發(fā)展，責(zé)任使命是動力源泉，沒有責(zé)任感的人，是不可能有事業(yè)心的，沒有事業(yè)心就沒有事業(yè)的發(fā)展，沒有事業(yè)的發(fā)展也就談不上能找到自己。
說成功屬于有準(zhǔn)備的人，有人說成功屬于勤奮的人，而我覺得成功是屬于有準(zhǔn)備的奮斗者。為實(shí)現(xiàn)自我價值和社會價值這個目標(biāo)而奮斗，要依靠團(tuán)結(jié)的力量，依靠集體的進(jìn)步。沒有完美的個人只有完美的團(tuán)隊(duì)，說明了團(tuán)結(jié)的重要性，只有團(tuán)結(jié)才能讓團(tuán)隊(duì)完美。團(tuán)隊(duì)完美了自己有何收益呢?一個團(tuán)隊(duì)，如果有高度的凝聚力，有勃發(fā)的活力，有發(fā)展的潛力，它將帶動個人實(shí)現(xiàn)自我價值。為什么說要努力實(shí)現(xiàn)自我價值，能增強(qiáng)工作責(zé)任感呢?首先，一個人沒有目標(biāo)，沒有自我價值的體現(xiàn)，那就不可能有工作責(zé)任感。因?yàn)樗麤]有把工作當(dāng)回事，沒有把自己當(dāng)回事，就更不可能把責(zé)任當(dāng)回事了。反過來說要實(shí)現(xiàn)自我價值，不僅僅靠自己的拼搏爭取，還要依靠他人，依靠集體，甚至依靠整個社會的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，共同進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)。
聽了老師及創(chuàng)業(yè)明星的職業(yè)生涯開發(fā)與管理的講授，感覺到要實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的目標(biāo)，自己要樹立對工作的責(zé)任感和事業(yè)心?！坝械娜藲埣材憧吹靡?。”那是肉體上的殘疾。“有的人殘疾你看不見，”這是心靈上的殘疾。我想我們每個人都不想有心靈上有殘疾吧。所以我今天把“增強(qiáng)工作責(zé)任感，為找到職業(yè)錨,實(shí)現(xiàn)自我值打下堅實(shí)基礎(chǔ)”做為一個觀點(diǎn)，同大家交流共享，希望大家多提寶貴意見和建議。不要讓內(nèi)心沒有工作責(zé)任感，不想找到自己的職業(yè)錨，不愿實(shí)現(xiàn)自我人生價值，成為我們心靈上的殘疾!
職業(yè)規(guī)劃課心得體會三：在選擇這門課程以前，一直以來，我對于職業(yè)生涯規(guī)劃都有著一個不是很恰當(dāng)?shù)挠^念——未來的事情總存在著變數(shù)，所以所謂的規(guī)劃就是一種幻想而已。但是為了在本學(xué)期修夠?qū)W分，可以說我是抱著一種消極的態(tài)度上這門課的。
但是在上了江老師您的第一節(jié)課以后，我徹底的改正我的這種錯誤想法。正所謂“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”,每個人都要未雨綢繆，樹立自己的理想，規(guī)劃自己的每一步，才可以取得成功。江老師您的第一節(jié)課結(jié)合一些現(xiàn)實(shí)來講述了職業(yè)生涯規(guī)劃重要性，讓我在那一節(jié)課里就清醒的意識到做好職業(yè)規(guī)劃對于每一個渴求成功的人來說，都是必須的。
首先，要肯定的是所有上職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的老師的敬業(yè)精神，他們的每一節(jié)課都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每個老師負(fù)責(zé)的每一部分都是結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際而設(shè)計，真正的讓我們有所得。下面就來談?wù)勎覍W(xué)這門課程的一些心得體會。
第一.端正了我的就業(yè)觀念。正如上面所說的，在此之前，我都是對于未來一片茫然，覺得一切與工作相關(guān)事情都留在以后找工作的時候再去考慮，“船到橋頭自然直”。但是上了這門課以后，我就意識到現(xiàn)在就應(yīng)該要為以后的工作做好準(zhǔn)備，各種軟的或是硬的條件都去努力創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。比別人早走一步就越能靠近成功近一點(diǎn)，晚一步就可能被人淘汰。因此從此刻開始就應(yīng)該積極的去提高自己的各方面素質(zhì)。
第二.學(xué)到了很多的面試技巧。在講課的過程當(dāng)中，江老師，講述了一些的面試方式，這于我們這些沒有過多的接觸社會的大一學(xué)生來說，無疑是一個很好的與社會接觸的有效途徑，而且能夠針對以后的找工作來介紹在面試過程當(dāng)中的一些面試技巧，以及一些需要注意的細(xì)節(jié)問題。這些都在一定的程度上增加了我們的見識，提高了我們應(yīng)對面試的能力。
除此以外，這門課程的形式也是豐富多樣，既有老師的講解，也有同學(xué)的個人規(guī)劃之談;課件與一些媒體文件相結(jié)合，使這門課程豐富多彩。所以這門課程的編排都是經(jīng)過江老師您的精心制作，想方設(shè)法的努力的創(chuàng)造好條件使我們學(xué)有所得。這樣的編排也確實(shí)提高了我們對這門課程的學(xué)習(xí)興趣，使我們在輕松當(dāng)中學(xué)到很多東西。
在此，我也有一個建議，就是我們的課程在請一些同學(xué)來給我們講述一些以前經(jīng)驗(yàn)的時候，成功的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然是需要的，但是一些失敗的教訓(xùn)也是需要的。因此，老師能不能夠在請一些比較成功的同學(xué)到來的時候，也可以請一些曾經(jīng)失敗過的同學(xué)來給我們講述他們以前失敗教訓(xùn)。此外，江老師您可以在結(jié)束課程的時候舉辦一些模擬的面試實(shí)戰(zhàn)。以檢驗(yàn)我們的實(shí)際面試能力，并將此作為期末成績。我想有壓力才會有動力，這樣我們更能集中精力去學(xué)好這門課程，并學(xué)以致用。
以上就是我學(xué)這一門課程心得體會，最大體會就是我并沒有選錯上這門課。我相信在這門課程學(xué)到的知識將會令我在以后的求職，甚至是以后的工作中都受益非淺。
職業(yè)規(guī)劃課心得體會四：職業(yè)對社會發(fā)展和個人存在有著重要的意義，職業(yè)成功是人生成功的重要標(biāo)志，獲得職業(yè)成功是我們對未來的理想。大學(xué)生活是學(xué)習(xí)生活的高級階段，同時也是職業(yè)生活的準(zhǔn)備階段。與職業(yè)不同，職業(yè)生涯是一個發(fā)展的概念，即將個人的職業(yè)生活看作是一個動態(tài)的過程，帶有濃厚的個人色彩。職業(yè)生涯是生涯的重要組成部分，是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用?！吨杏埂酚性疲骸胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！币虼?，學(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課是相當(dāng)有必要的，可以影響我們今后的人生道路。
在競爭日益激烈的時代，社會的競爭就是人才的競爭，人才的競爭最終取決于人才的職業(yè)素質(zhì)的競爭。隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會對勞動者的綜合素質(zhì)要求越來越高。社會發(fā)展要求職業(yè)人成為一個有理想、有抱負(fù)、有能力的高素質(zhì)人才。這就要求職業(yè)人不僅應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)、扎實(shí)的文化知識和就業(yè)技能，而且應(yīng)具備較強(qiáng)的職業(yè)意識、創(chuàng)新意識和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，樹立正確的職業(yè)理想和就業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。只有具備了這些素質(zhì)，職業(yè)人才能更好的立足工作，適應(yīng)社會，持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我。
大學(xué)生涯是一個人處于人生探索和正式就業(yè)之間的成長階段，因此在大學(xué)期間學(xué)生有意識的了解和制定職業(yè)生涯規(guī)劃是十分必要的。因?yàn)槁殬I(yè)生業(yè)規(guī)劃能夠有利于大學(xué)生具備正確的前進(jìn)方向和有效地行動決策，且還能充分發(fā)揮自我管理的主動性，充分開發(fā)自我潛能，從而為以后的職業(yè)人生的成功奠定知識儲備基礎(chǔ)。
首先要認(rèn)識自我。我的職業(yè)興趣類型屬于愿與人打交道，喜歡與人交往，對采訪、銷售、傳遞信息一類活動感興趣的類型，這正與我所就讀的新聞學(xué)相符合;我的職業(yè)能力屬于教育型職業(yè)能力類型，職業(yè)性格屬于變化型。同時我的氣質(zhì)屬于多血質(zhì)——膽汁混合型，同時具有這兩項(xiàng)氣質(zhì)的特征，所以不適合做細(xì)致單調(diào)、安靜、穩(wěn)重的工作。綜合上述一系列條件，我心目中理想的職業(yè)是做一名記者，這也是我選擇了新聞學(xué)的一個重要原因。
與自我認(rèn)知因素相比，環(huán)境因素是影響職業(yè)生涯規(guī)劃的外在因素。古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，環(huán)境認(rèn)識就是職業(yè)生涯規(guī)劃的“知彼”過程。具體而言，就是要把國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治形勢、就業(yè)政策導(dǎo)向、行業(yè)發(fā)展前景、職業(yè)性質(zhì)、崗位要求等客觀要求與個人主觀愿望有機(jī)地統(tǒng)一起來，擺正兩者的關(guān)系，才會使自己成為社會所需要的人才。環(huán)境認(rèn)識內(nèi)容則包括了解我國的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)及職業(yè)分類，就業(yè)環(huán)境，不同性質(zhì)的用人單位對人才的要求等。目前我國人力資源市場的基本狀況有：
1、社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入特定階段;
2、勞動力供給量過剩，但勞動力有效供給不足;
3、第三產(chǎn)業(yè)和企業(yè)用人需求依然占主體地位;
4、人才流動新環(huán)境打破了終身制的傳統(tǒng)就業(yè)環(huán)境，重視人才、構(gòu)筑人才高地的環(huán)境正在形成;
5、未來人力資源市場的發(fā)展趨勢走向國際化。
因此，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時，要充分認(rèn)識就業(yè)成才意識，只有這樣環(huán)境對就業(yè)的影響，開闊視野，樹立競爭進(jìn)取的成才意識，只有這樣才能在競爭越來越激烈的人才市場脫穎而出，也才能獲得長久的發(fā)展。
首先，軍訓(xùn)生活令我體會最深刻的就是它讓我學(xué)會了自強(qiáng)自立。我們大多是獨(dú)生子女，是在父母的精心呵護(hù)下成長起來的，這就使得我們難免有一些嬌貴的個性。但在這里，每個同學(xué)都要像個真正的軍人一樣，訓(xùn)練時嚴(yán)格要求自己，即使訓(xùn)練再苦再累，我們也一定會咬緊牙關(guān)堅持下來。
其次，我還學(xué)會了忍耐和時刻為集體著想，因?yàn)橛?xùn)練比較辛苦，所以同學(xué)們在訓(xùn)練后幾天就開始腿痛，但是大家都忍耐著，當(dāng)然也包括我。因?yàn)檫@不僅是我們個人的事，更關(guān)系到我們整個集體。我不愿因?yàn)樽约憾侠鄞蠹业暮笸?，我想每個同學(xué)都是這么想的。軍訓(xùn)，使我增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
軍訓(xùn)生活有淚水，更有歡笑。教官對我們看似嚴(yán)厲，但實(shí)際很關(guān)心我們。他們所做的一切，都是為了我們好，我們心里都很清楚。因此，我也想衷心地對教官說一句：教官。謝謝你。
軍訓(xùn)是我邁入大學(xué)的第一門課程，我相信，這也是值得我受用一生的課程。
如果軍訓(xùn)是一座巍峨的大山，那永不放棄攀登這些高峰的是我。如果軍訓(xùn)是一條湍急的河流，那不畏艱險勇往直前的仍是我。
一、對于書本知識了解程度的日常檢測（15%）
專業(yè)課的考核內(nèi)容無論如何改革，都不能不關(guān)注最為基本的書本內(nèi)容。但傳統(tǒng)意義上的高校學(xué)業(yè)考試存在著過度考查書本知識的弊病。換言之，無論是填空題、選擇題、連線題，還是名詞解釋、正誤辨析題、簡答題，幾乎無一例外地是在考查書本內(nèi)容。甚至于就連論述題或材料分析題，其答題所需要的思維以及語言組織或表達(dá)方式都早已在書本內(nèi)容的范圍之中，這也是學(xué)生在考試前早已“心知肚明”的。這種學(xué)業(yè)考試模式勢必誤導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)：即在這種奉書本內(nèi)容為考試圭臬的管理實(shí)踐中，學(xué)生?榱飼蟮每際怨?關(guān)甚至于為了獲得獎學(xué)金以及入黨所需要的分?jǐn)?shù)條件，把主要時間和精力都花費(fèi)在書本內(nèi)容或課堂筆記的識記上。事實(shí)上，這也是導(dǎo)致學(xué)生在大量的課外時間中居然“無暇顧及”圖書館或沒有時間深入社會進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的主要原因之一。
盡管主體教育需要最終培養(yǎng)學(xué)生主動建構(gòu)知識的能力，但是也需要首先學(xué)習(xí)書本內(nèi)容，這是自主建構(gòu)知識的必要條件之一。主體教育視角下，高校學(xué)業(yè)考試也應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生去主動了解學(xué)習(xí)書本內(nèi)容。不過和傳統(tǒng)意義上的高校學(xué)業(yè)考試不同的地方在于：主體教育視角下，書本知識僅僅在高校學(xué)業(yè)考試中占據(jù)一定的比重，而非絕對比重。在相關(guān)課程的日?？荚囍?，這部分內(nèi)容僅僅占15%的比重。換句話說，學(xué)生對于書本知識的了解程度是日?？荚嚨膬?nèi)容之一，滿分為15分。教師依據(jù)學(xué)生在課堂上對于所提問題的回答情況來具體地評定分?jǐn)?shù)，期末綜合該生在課堂上所回答問題的整體表現(xiàn)，即為其日常考試成績。顯然，這就需要設(shè)置必要的課堂提問環(huán)節(jié)。為此，教師可以利用課堂隨機(jī)提問或追問的方式來測試學(xué)生對于書本知識的了解程度。
二、隨堂檢測書本內(nèi)容相關(guān)文獻(xiàn)的查閱情況（15%）
當(dāng)前，傳統(tǒng)意義上的高校學(xué)業(yè)考試內(nèi)容幾乎不關(guān)注學(xué)生查閱文獻(xiàn)的能力。簡言之，學(xué)生有沒有查閱文獻(xiàn)的意識以及查閱文獻(xiàn)能力的強(qiáng)弱，學(xué)業(yè)考試無法進(jìn)行測評與衡量。在長期的教育實(shí)踐中，本科教育與高校學(xué)業(yè)考試中存在著忽視培養(yǎng)與考查學(xué)生查閱文獻(xiàn)能力的缺陷。最為突出的表現(xiàn)就在于本科畢業(yè)論文的寫作上――參考文獻(xiàn)的數(shù)量過少與質(zhì)量太差。為了不至于出現(xiàn)參考文獻(xiàn)數(shù)量過少的弊病，一些意識較強(qiáng)的高等院校做出了不少于10個的硬性規(guī)定?？陀^地說，文獻(xiàn)查閱、參考、引用的數(shù)量與質(zhì)量是確保本科畢業(yè)論文寫作質(zhì)量的必要條件之一，但現(xiàn)實(shí)情況是學(xué)生普遍缺失此項(xiàng)能力，在畢業(yè)論文的寫作上不清楚如何運(yùn)用文獻(xiàn)，以為鼓勵引用別人的文獻(xiàn)就是允許抄襲，甚至于就連論文抄襲嚴(yán)重被抓后也連連叫屈。因此，在學(xué)生并不具備查閱文獻(xiàn)能力的情況下，本科畢業(yè)論文中的所謂參考文獻(xiàn)存在著數(shù)量過少、標(biāo)注格式混亂、準(zhǔn)確率偏低、隨意引用低質(zhì)量的出版物文獻(xiàn)（交出版費(fèi)或版面費(fèi)就肆意出版專著或?yàn)E發(fā)論文的書刊）等諸多問題。為此，筆者曾在本科畢業(yè)論文答辯時公開質(zhì)問學(xué)生：為什么不查閱研究生的學(xué)位論文？為什么在十余個文獻(xiàn)中竟然沒有一本專業(yè)著作？
導(dǎo)致上述問題的主要原因就在于高校學(xué)業(yè)考試中排除了文獻(xiàn)查閱能力存在的可能性，再加上教師日常課堂教學(xué)中也沒有意識到對學(xué)生查閱文獻(xiàn)能力進(jìn)行訓(xùn)練的重要性，最后是本科畢業(yè)論文寫作、指導(dǎo)及其答辯的嚴(yán)重形式化[2]。從專業(yè)學(xué)習(xí)與成長的角度而言，專業(yè)文獻(xiàn)的查閱能力是本科生教育中不可或缺的基本能力之一。因此，在主體教育的視角下，筆者認(rèn)為本科生的文獻(xiàn)查閱能力是高校學(xué)業(yè)考試的主要內(nèi)容之一。而為了有針對性地培養(yǎng)這種能力，就需要專業(yè)教師在日常課堂教學(xué)中進(jìn)行具體落實(shí)。筆者在自己執(zhí)教的《政治社會學(xué)》課程的日?？荚囍?，要求學(xué)生自主選擇名著，并且進(jìn)行相關(guān)研究文獻(xiàn)的搜集與整理，初步梳理出該名著的學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀，并且明確地羅列出文獻(xiàn)查閱的情況。這其中需要在專業(yè)期刊和學(xué)位論文以及專著等方面進(jìn)行重點(diǎn)查閱。筆者希望以此初步培養(yǎng)本科生的文獻(xiàn)查閱能力。這部分內(nèi)容作為書本知識的必要補(bǔ)充，能夠拓展大學(xué)生的思維和視野。通過對于相關(guān)文獻(xiàn)的查閱，不僅會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)者會在不同視角下來探討同一問題，而且就連同一視角下的不同論文也可能會提出觀點(diǎn)迥異的見解。顯然，通過這樣的文獻(xiàn)查閱能力的培養(yǎng)，大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的方式和效果可能就會產(chǎn)生一種質(zhì)的改變。此外，文獻(xiàn)查閱還能夠激發(fā)部分學(xué)生的質(zhì)疑意識，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)批判精神。故而，它在高校學(xué)業(yè)考試中理所當(dāng)然地占有一席之地。在筆者的考核方式中，此部分的比重為15%。依據(jù)學(xué)生查閱文獻(xiàn)的基本情況給予一定分?jǐn)?shù)。
三、重點(diǎn)考查大學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上的感悟或心得體會（30%）
主體教育理念旨在激發(fā)受教育者的一種自我教育意識，使得學(xué)生在接受專業(yè)學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的過程中逐步積累起個性化的知識。筆者認(rèn)為，在本科的四年專業(yè)教育過程中，至關(guān)重要的莫過于專業(yè)學(xué)習(xí)中的感悟或心得體會――這是真正屬于大學(xué)生自己的東西，也是自主建構(gòu)個性化知識的基礎(chǔ)。但非常遺憾的是，傳統(tǒng)意義上的高校學(xué)業(yè)考試幾乎把主要精力都放在了對于書本內(nèi)容的識記以及程序化的運(yùn)用上。換句話說，無論是何種形式的試題，它的標(biāo)準(zhǔn)答案或評分標(biāo)準(zhǔn)幾乎都離不開書本既定思維的束縛。這就導(dǎo)致了大學(xué)生個性化知識被極度邊緣化的考試弊病。
主體教育的視角下，高校學(xué)業(yè)考試務(wù)必把大學(xué)生對于專業(yè)學(xué)習(xí)的感悟或心得體會納入重點(diǎn)考查內(nèi)容之列。在筆者的日?？荚囍?，這部分的成績比重占到30%。具體來說，在教學(xué)過程中，筆者引導(dǎo)與鼓勵學(xué)生重點(diǎn)闡釋專業(yè)學(xué)習(xí)感悟或心得體會。即在書本內(nèi)容學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)文獻(xiàn)以及必要的社會實(shí)踐調(diào)研后，集中精力進(jìn)行專業(yè)感悟或心得體會的梳理與研討，最終在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解或匯報。同時，為了更好地促進(jìn)專業(yè)成長，可以要求學(xué)生盡可能地闡釋該內(nèi)容對于目前專業(yè)學(xué)習(xí)的借鑒或啟示。譬如，在學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的內(nèi)容時，建議學(xué)生課前閱讀《給教師的一百條建議》，最好能夠結(jié)合本專業(yè)（中學(xué)教育）學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況來較為詳盡地探討對于從事未來職業(yè)（中學(xué)教師）的借鑒之處。
四、期末論文寫作形式的綜合檢測（40%）
上述三個環(huán)節(jié)的項(xiàng)目考查僅僅是利用有限的課堂教學(xué)時間來初步地進(jìn)行，至于其在經(jīng)歷教師講解、師生討論和教師點(diǎn)評后的專業(yè)收獲，則需要進(jìn)一步地綜合檢測。即需要經(jīng)過期末的論文考試來有針對性地考查學(xué)生對書本知識的掌握、文獻(xiàn)查閱能力的提升以及專業(yè)實(shí)踐中的感悟或心得體會的系統(tǒng)梳理。傳統(tǒng)意義上的高校學(xué)業(yè)考試在期末絕大多數(shù)采用閉卷或開卷的方式，考試內(nèi)容或范圍也常常局限于書本理論知識的識記以及程序化的運(yùn)用方面。即便是有部分高?；蛏贁?shù)教師采用論文考試方式，其中的形式化問題也較為嚴(yán)重。譬如，學(xué)生在論文考試中存在的問題有哪些？其中書本知識的了解程度如何？參考文獻(xiàn)的查閱數(shù)量與質(zhì)量如何？是否運(yùn)用得當(dāng)？論文中除了引用別人觀點(diǎn)外，自己的見解有多少？事實(shí)上，諸如此類的考核內(nèi)容以及試卷反思，與學(xué)生是毫不相關(guān)的。教師進(jìn)行試題和閱卷分析，充其量也是為了應(yīng)對現(xiàn)行高校學(xué)業(yè)考試制度的形式化需要。因此，能夠把學(xué)業(yè)考試結(jié)果進(jìn)行有針對性的反饋的幾乎微乎其微。
主體教育視角下，高校學(xué)業(yè)考試可以有多種改革途徑，但需要一個最為基本的前提――亟待歸還高校教師在學(xué)業(yè)考試中的自主權(quán)。同時上述三項(xiàng)內(nèi)容也成為高校學(xué)業(yè)考試中不可或缺的必考項(xiàng)目。而且還需要在期末通過論文或隨堂匯報等形式進(jìn)行綜合性的檢驗(yàn)。筆者在此部分采用的是論文考試形式，尤其是對于考查專業(yè)課而言，這是一種較好的期末考核方式。即各同學(xué)在教材范圍內(nèi)自主選擇一個專業(yè)問題，進(jìn)行期末的學(xué)術(shù)論文寫作。同時，為了給學(xué)生提供足夠的論文寫作時間，筆者在學(xué)期之初就對此項(xiàng)測驗(yàn)項(xiàng)目的形式和要求（題目自擬，字?jǐn)?shù)不限）以及注意事項(xiàng)（遵循學(xué)術(shù)規(guī)范和嚴(yán)禁抄襲）進(jìn)行公布。這樣一來，學(xué)生就可以在一個學(xué)期的時間內(nèi)充分地準(zhǔn)備期末論文寫作所需要的資料。這就使得期末的論文考試變得更加具有實(shí)質(zhì)性的專業(yè)教育意義和學(xué)術(shù)價值。
五、?椎惴此?
從實(shí)踐改革情況來看，大學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)查閱的意識與能力有了較為明顯的提升，但也存在著一些需要進(jìn)一步改進(jìn)的問題。這不僅需要高校學(xué)業(yè)考核內(nèi)容的改革，更需要各專業(yè)課教師日常教學(xué)的鼎力配合，針對性地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的文獻(xiàn)查閱意識和專業(yè)感悟能力。
開學(xué)了，我又要喝開學(xué)四味湯了，是酸、甜、苦、辣這四種湯，我來先說酸吧。
酸：心灰意冷
一年級的那些威風(fēng)凜凜的“大將軍”比如有“語文大將軍”“數(shù)學(xué)大將軍”“英語大將軍”“網(wǎng)絡(luò)大將軍”等等，可是，二年級的時候，“大將軍”就少了，還有的人還占我的風(fēng)頭，可惡?。?/p>
辣：東山再起
失敗了以后還是要重整旗鼓的，就像我劃船，要不停地劃，一直劃到目的地，可是我同桌還不讓我劃船，沒辦法，我只能繞過她，有一次，語文課上，我同桌才回答了一個問題，而我回答了三個問題，薛老師還給張琪和王樸元每人一半，這就是兩個大將軍，尤其是那個王樸元，這可是“某將軍”，還有呢，今天上數(shù)學(xué)公開課，我爭先恐后的舉手，王樸元也是爭先恐后的舉手，我不管會不會，都積極舉手，第一次的時候我不知道答案，老師又請我坐下了，第二次的時候，我回答問題沒有出現(xiàn)差錯，第三次，第四次都回答正確了。
苦甜作伴：
有志者事竟成。
世上無難事，只怕有心人。
只要功夫深，鐵杵磨成針。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
我想，只要我好好努力學(xué)習(xí)，不怕吃苦，就會迎來甜蜜的結(jié)果。
2022開學(xué)心得體會范文
這已經(jīng)開學(xué)兩個星期了，我是一名九年級學(xué)生了。我們都已搭上了這座名叫“畢業(yè)班”的列車，可以說身上的壓力陡然增加。
進(jìn)入新教室，第一眼就注意到了門口的課程表，沒有“生物、地理”，也沒有“音樂、美術(shù)”，取而代之的是“飛學(xué)”而且每天下開的最后一節(jié)課全部是體育。這種變化真是有人歡喜有人愁。對于體育不好的人，這將是為期一年的魔鬼訓(xùn)練，而體育稍好的人，這就是讓中招體育滿分的助力劑，我顯然是后者。
經(jīng)過了一周的訓(xùn)練，回家后真的是一步都不想多走，這種強(qiáng)度真讓人有些受不了，這兩天我真的是腰月酸成背痛。訓(xùn)練第一天，我們就繞著校園跑了六圈這差不多有我整個暑假如起來的運(yùn)動量那么多了。
在跑步途中，時?？梢钥匆妼γ嬗袔讉€落隊(duì)的胖子小跑路過。在跑步過程中沒人真知道自己跑了幾圈，還要堅持多長時間。我也想要放棄，想要停下，躺到家中涼爽的大床上，可我要告訴自己：“要加油跑，1000米我還差5秒就滿分了，我一定要再快上秒?！倍呁瑢W(xué)們喘氣聲越來越大，腳踏的地上的也越來越沉重，就要跑完了，我們就要成功了。終于停了，大家慢慢走到操場，做放松操，拉伸韌帶。這第一天的體育訓(xùn)練總算結(jié)束了。
要是接下來的一年都是這樣的話真是不敢想象?？磥砦覀冞€是任任重而道遠(yuǎn)啊，要好好準(zhǔn)備中招考試了。不僅體育要考好，各科也都要好好學(xué)，真希望最后我可以去到那個夢想中的地方。加油！
2022開學(xué)心得體會范文
在我踏入這所學(xué)院的第天，他便給我留下了深刻的印象，洋溢了濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，那種強(qiáng)烈的上進(jìn)心深深地打動了我，那種無微不至的關(guān)心讓我倍感親切，讓我感覺到了家的溫暖，在后面的講座中，我對學(xué)院的內(nèi)涵又有了新的了解，我認(rèn)識到也許學(xué)習(xí)在這里并不是最重要的，在這里首要學(xué)習(xí)的應(yīng)該是怎樣做人，怎樣完善自我。天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢坤，君子當(dāng)益厚德載物。我們學(xué)習(xí)的.就是做人之道、君子之道、和諧之道。再通過了更深刻的體會到學(xué)習(xí)做人做事的重要性。也許我的理解還很淺薄，但我可以在以后的生活和學(xué)習(xí)中更加深入的學(xué)習(xí)。
