序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇幼兒園數(shù)學(xué)教案范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

活動(dòng)要求：

        1、通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

2、感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：花片、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類(lèi)動(dòng)植物若干)單雙數(shù)的漢字詞組卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入――游戲“猜花片”

我們小朋友很喜歡玩花片，今天老師就用花片和小朋友一起做個(gè)猜花片的游戲好嗎?(好)請(qǐng)小朋友每人抓一小把花片，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花片，可以用數(shù)字幾來(lái)表示?并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。

2、探索單雙數(shù)――游戲“找朋友”

(1)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片舉起來(lái)，(教師挑幾張2、4、6、8、10貼在黑板上)不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片舉起來(lái)，(教師挑幾張1、3、5、7、9)貼在黑板上)。

(2)師生共同檢驗(yàn)：小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?

(3)小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

(4)對(duì)啊!這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”，不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”?，F(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)“抱雙，躲單”的游戲，好嗎?

3、鞏固單雙數(shù)――游戲“抱雙，躲單”

游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。

4、尋找單雙數(shù)――游戲“捉迷藏”

(1)讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。讓幼兒在活動(dòng)室里找成雙和成單的物品。

(2)在其他很多地方都會(huì)出現(xiàn)單雙數(shù)?，F(xiàn)在他們就想我們做一個(gè)“捉迷藏”的游戲，你們?cè)敢鈫?(出示畫(huà)面)單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫(huà)里，你們找找看畫(huà)里的哪些動(dòng)植物是雙數(shù)，哪些動(dòng)植物是單數(shù)，你可以用各種方法把它記錄下來(lái)，等會(huì)來(lái)告訴大家好嗎?

篇2

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知“單“和“雙“

森林里要開(kāi)動(dòng)物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動(dòng)物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是“單“的？哪些是“雙“的？

（在談話中，幼兒說(shuō)嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結(jié)，像嘴巴、鼻子這樣只有一個(gè)的，叫“單“，像鞋子、手、眼睛這樣兩個(gè)兩個(gè)成雙成對(duì)的，叫“雙“。）

二、參加動(dòng)物PARTY

1.小動(dòng)物圓舞曲

故事情境：今天來(lái)了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結(jié)伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！

幼兒操作動(dòng)物卡片，兩個(gè)兩個(gè)拉在一起。

教師：發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：有的小動(dòng)物剩下一只，沒(méi)有舞伴；有的小動(dòng)物都找到舞伴了。

教師：哪些小動(dòng)物剩下一只沒(méi)有舞伴？這些小動(dòng)物是幾只？

幼兒：小兔子（3只）、小貓（5只）

教師：哪些小動(dòng)物都有舞伴？這些小動(dòng)物是幾只？

幼兒：小狗（4只）、小山羊（6只）

教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)?“抱雙，躲單“的游戲，好嗎？

三、鞏固單雙數(shù)--游戲“抱雙，躲單“

游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教

篇3

1．堅(jiān)持每天晨檢。保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園。嚴(yán)格幼兒安全制度，預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒，預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒走失。

2.開(kāi)飯時(shí)注意，預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。

3、把好幼兒服藥關(guān)，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫(xiě)好幼兒姓名。根據(jù)家長(zhǎng)的服用要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

4、堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無(wú)論誰(shuí)值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正。

5．保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。

6．及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。

7．嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)檢查記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品。

8．戶外活動(dòng)時(shí),教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。

9．培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長(zhǎng)密切配合,加強(qiáng)防范意識(shí)．

10．嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。

11．上下午班教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門(mén)、窗及貴重物品要入庫(kù)。

12.教師在工作中做到時(shí)刻高度警惕，把安全放首位，眼睛不離開(kāi)孩子，孩子到哪，教師的眼睛到哪。

二：在幼兒方面要做到：

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來(lái)源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始努力。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，加強(qiáng)防范意識(shí)，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊(duì)至少10次，我們希望做到井然有序，對(duì)幼兒提出要求，并利用小紅花獎(jiǎng)勵(lì)

1.加強(qiáng)常規(guī)教育，做到井然有序，能自覺(jué)的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。

2.確保上下樓的安全，幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階。

3.幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西，懂得不能隨便離開(kāi)大人或集體。

4.幼兒知道不將手放在門(mén)縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5.戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，不推不擠，幼兒互相監(jiān)督，拿器械時(shí)互相幫忙，保證幼兒安全。

6.知道不能碰電插座等電器，用剪刀時(shí)注意安全，知道正確的使用剪刀。

篇4

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

2.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，知道一年有365天，有12個(gè)月，12個(gè)月有大月小月，一個(gè)月多少天。

3.對(duì)日歷有興趣，懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用不同的方法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30(28、31)天，一年有365天。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?

活動(dòng)準(zhǔn)備

“日歷”謎語(yǔ)日歷圖片人手一份日歷統(tǒng)計(jì)記錄表

孩子的作業(yè)單：1.改正作業(yè)單中錯(cuò)誤的月份日期

2.將沒(méi)有寫(xiě)完的月份日期完成

3.擺放月份日期

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：謎語(yǔ)導(dǎo)入

一物生來(lái)真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮。

二、基本部分：認(rèn)識(shí)日歷

1.認(rèn)識(shí)日歷，感知年月日關(guān)系

出示日歷圖片，幼兒觀察

提問(wèn)：這是什么?這是哪年的日歷?你從哪里看到的?

提問(wèn)：我們看到上面有好多數(shù)字，那你知道一年有多少天嗎?

提問(wèn)：我們還看到除了小的數(shù)字還有什么?引導(dǎo)孩子感知月。

提問(wèn)：那你知道共有多少個(gè)月?分別是幾月到幾月?

小結(jié)：通過(guò)觀看我們知道了我們看到的這組數(shù)字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12個(gè)月。

2.感知大月、小月

(1)提問(wèn)：我們看到一年有12個(gè)月，那每個(gè)月的日期都是一樣的嗎?有什么不同?幼答

(2)這些月到底有多少天我們一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)幼兒看自己的日歷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(教師講解記錄表)

(3)針對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行集體講述。

(4)我們將有31天的月份起名叫大月，那30天的就應(yīng)該是什么?(小月)。

和孩子一起說(shuō)出大約有哪些月，小月有哪些月。

(5)游戲：我說(shuō)月份，你說(shuō)大小月。

3.感知2月份

提問(wèn)：我們剛才還有一個(gè)月沒(méi)有記錄，是那個(gè)月?他有多少天?

小結(jié)：2月份是非常特別的一個(gè)月，它是會(huì)變化的，它有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，當(dāng)它是28天時(shí)一年是365天，我們說(shuō)它是平年，當(dāng)它是29天時(shí)，一年就是366天，就變成了閏年。

4.分組：

(1)改正作業(yè)單中錯(cuò)誤的月份日期

(2)將沒(méi)有寫(xiě)完的月份日期完成

(3)擺放月份，再次鞏固對(duì)大小月的認(rèn)識(shí)。(對(duì)能力較弱的孩子)

5、作業(yè)講評(píng)：分為小組互評(píng)和師友講評(píng)。

篇5

2、在教師的啟發(fā)下，愿意進(jìn)行思考。

3、喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)；

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一份。小兔子家院子的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小兔的新家。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的小兔子家院子里。

（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒(méi)鋪好，我來(lái)幫幫他吧！

二、按規(guī)律鋪地磚。

（1）師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說(shuō)出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢？

（2）引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢(xún)問(wèn)幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規(guī)律砌圍墻。

（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長(zhǎng)方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。

（2）引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來(lái)砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

（3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛(ài)的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

四、游戲《找朋友》。

（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。

篇6

一、指導(dǎo)思想

按照《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展2020年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》以及區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展2020年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》要求，根據(jù)疫情防控形勢(shì)，結(jié)合我園實(shí)際，采取主體參與，多平臺(tái)展示的思路開(kāi)展宣傳活動(dòng)。為確保宣傳活動(dòng)的實(shí)效，結(jié)合本園實(shí)際，特制定2020年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案。

二、活動(dòng)主題

特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴

三、活動(dòng)時(shí)間

2020年5月20日至6月20日

四、活動(dòng)內(nèi)容

針對(duì)疫情期間幼兒居家不能入園的特殊情況，家長(zhǎng)和教師抓住教育契機(jī)，帶給幼兒不一樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)，確定一下宣傳重點(diǎn)：

(一)展現(xiàn)教師堅(jiān)守崗位、傾情奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，向幼兒滲透愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育和情感。

在宣傳活動(dòng)中既要安撫家長(zhǎng)的情緒、指導(dǎo)好幼兒當(dāng)下的生活，也要做好開(kāi)學(xué)返校防控準(zhǔn)備等方面的工作。

(二)鼓勵(lì)家長(zhǎng)珍惜與幼兒相處的寶貴機(jī)會(huì)，陪伴幼兒一起學(xué)習(xí)科學(xué)防控知識(shí)，合理安排幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，通過(guò)高質(zhì)量的游戲活動(dòng)，增進(jìn)親子之間的情感交流，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

(三)提倡教師與幼兒及家長(zhǎng)多種形式的互動(dòng)交流，為開(kāi)學(xué)返校做好防控準(zhǔn)備等方面的工作，展示教師疫情期間陪伴幼兒和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的精彩瞬間。

五、活動(dòng)安排

第一階段:宣傳、動(dòng)員階段(5月20日-5月25日)

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng):

#

（負(fù)責(zé)宣傳月的全面工作）

成

員：#

（負(fù)責(zé)宣傳月工作的具體實(shí)施）

2.召開(kāi)全體教師會(huì)議，傳達(dá)區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展2020年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，根據(jù)宣傳月的主題，確定本次“學(xué)前教育宣傳月”的活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)內(nèi)容，營(yíng)造好宣傳氣氛。

3.制訂活動(dòng)動(dòng)方案。制訂本園的宣傳月活動(dòng)方案，把各項(xiàng)工作細(xì)化分工，確保有條不紊，為宣傳月有序順利地開(kāi)展做好準(zhǔn)備工作。

第二階段:實(shí)施階段(5月26日-6月15日）

1.

開(kāi)展“特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴”大討論，讓幼兒園教師知道應(yīng)如何指導(dǎo)幼兒在疫情防控期間的生活、應(yīng)如何與家長(zhǎng)合作實(shí)現(xiàn)更好的陪伴等。

2.

群內(nèi)學(xué)前教育宣傳月的相關(guān)文件、通知，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)背景和指導(dǎo)依據(jù)，提供全民參與的意識(shí)。

3.下載好教育部政務(wù)新媒體“微言教育”的主題公益宣傳片，到各班級(jí)群，為家長(zhǎng)提供教育資源。

4.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，利用“億童網(wǎng)?！钡慕逃Y源，指導(dǎo)老師如何做好線上溝通與指導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)珍惜與幼兒相處的寶貴機(jī)會(huì)，陪伴幼兒一起學(xué)習(xí)科學(xué)防控。

5.對(duì)家長(zhǎng)和教師的表現(xiàn)及時(shí)給與肯定和展示，展現(xiàn)家長(zhǎng)和教師堅(jiān)守崗位、傾情奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，向幼兒滲透愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育和情感。

第三階段:總結(jié)階段(6月16日-6月20日)

本次活動(dòng)結(jié)東后，認(rèn)真總結(jié)，按時(shí)將活動(dòng)情況的資料整理、總結(jié)，按要求上報(bào)。

充分認(rèn)識(shí)到做好幼兒園疫情防控工作對(duì)維護(hù)幼兒和教職工生命安全和身心健康的重大意義，認(rèn)識(shí)到居家期間做好科學(xué)保教對(duì)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和家園合作的重要作用，圍繞宣傳主題，針對(duì)家長(zhǎng)育兒和幼兒園的實(shí)際需要，做好各項(xiàng)宣傳活動(dòng)安排部署，多種形式開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)。嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門(mén)的通知精神，認(rèn)真落實(shí)，扎實(shí)推通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通，面向家長(zhǎng)宣傳情防控知識(shí)，開(kāi)展科學(xué)育兒指導(dǎo)，切實(shí)解決家長(zhǎng)的育兒困惑。

學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)

為了深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學(xué)保教水平。我園于5月20日啟動(dòng)以“特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴”為主題的宣傳月活動(dòng)，積極采取措施，大力宣傳國(guó)家學(xué)前教育政策、疫情期間家庭幼兒教育等有關(guān)知識(shí)，抓好社會(huì)、家庭、幼兒園“三位一體”教育共同體，切實(shí)讓廣大家長(zhǎng)走出誤區(qū)和困惑?，F(xiàn)將我園本月的宣傳活動(dòng)具體工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

我園對(duì)宣傳活動(dòng)高度重視，精心組織，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，部署工作、緊抓落實(shí)，制定宣傳活動(dòng)方案、組織宣傳工作的開(kāi)展。

二、明確宣傳工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.展現(xiàn)家長(zhǎng)和教師堅(jiān)守崗位、傾情奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，向幼兒滲透愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育和情感。

2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴幼兒一起學(xué)習(xí)科學(xué)防疫知識(shí)，合理安排幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，通過(guò)高質(zhì)量的游戲活動(dòng)，增進(jìn)親子之間的情感交流，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

3.宣傳教師與幼兒及家長(zhǎng)多種形式的互動(dòng)交流，為開(kāi)學(xué)返校做好防控準(zhǔn)備等方面的工作，展示教師疫情期間陪伴幼兒和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的精彩瞬間。

三、開(kāi)展多形式的宣傳活動(dòng)。

1.開(kāi)展“特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴”大討論，讓幼兒園教師知道應(yīng)如何指導(dǎo)幼兒在疫情防控期間的生活、應(yīng)如何與家長(zhǎng)合作實(shí)現(xiàn)更好的陪伴等。

2.班級(jí)群內(nèi)學(xué)前教育宣傳月的相關(guān)文件、通知，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)背景和指導(dǎo)依據(jù)，提供全民參與的意識(shí)。

3.下載好教育部政務(wù)新媒體“微言教育”的主題公益宣傳片，到各班級(jí)群，為家長(zhǎng)提供教育資源。

4.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，利用“億童網(wǎng)?！钡慕逃Y源，指導(dǎo)老師如何做好線上溝通與指導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)珍惜與幼兒相處的寶貴機(jī)會(huì)，陪伴幼兒一起學(xué)習(xí)科學(xué)防控。

5.組織形式多樣的家庭游戲活動(dòng)，增進(jìn)親子情感交流，發(fā)展幼兒身心健康。

6.對(duì)家長(zhǎng)和教師的表現(xiàn)及時(shí)給與肯定和展示，展現(xiàn)家長(zhǎng)和教師堅(jiān)守崗位、傾情奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，向幼兒滲透愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育和情感。

7.利用假期，帶孩子出游

篇7

幼師生應(yīng)在幼兒年齡特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案，但對(duì)不同年齡段的幼兒的特點(diǎn)理解缺乏實(shí)際了解，因此設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)容易過(guò)高或過(guò)低，對(duì)內(nèi)容難易的處理不恰當(dāng).雖然學(xué)生在思想上有考慮到幼兒各年齡階段特點(diǎn)的意識(shí)，但因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)不同年齡段幼兒的發(fā)展特征也是一知半解，只是按照自己主觀的理解設(shè)計(jì).例如大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”，67%的學(xué)生設(shè)計(jì)的目標(biāo)僅僅是結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途，知道鐘表表面和數(shù)字，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn).

1.2活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)不科學(xué)

設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)和各年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，在整體把握活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的.通過(guò)學(xué)生平時(shí)練習(xí)以及目標(biāo)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，筆者發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：第一，目標(biāo)設(shè)計(jì)定位與幼兒各年齡段不相符，如中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《自然測(cè)量》，學(xué)生表述是：能選擇不同的自然物測(cè)物品的長(zhǎng)度，初步掌握測(cè)量方法，知道不同的量具所測(cè)量的結(jié)果不同.這一目標(biāo)與中班幼兒不相符，目標(biāo)定的過(guò)高；第二，我們現(xiàn)在提倡活動(dòng)目標(biāo)涉及三個(gè)維度：情感態(tài)度目標(biāo)，知識(shí)技能目標(biāo)，能力目標(biāo)，而學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)往往比較單一，偏重知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)，忽視能力和興趣的培養(yǎng)，尤其是數(shù)學(xué)活動(dòng)，更應(yīng)把培養(yǎng)興趣放在首位；第三，目標(biāo)的表述啰嗦，不準(zhǔn)確.例如，數(shù)學(xué)活動(dòng)《10以?xún)?nèi)數(shù)的比較》，學(xué)生表述為：通過(guò)教師的講解幼兒掌握10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，通過(guò)教師的指導(dǎo)感受自然數(shù)列的等差關(guān)系，會(huì)說(shuō)“x比x多1，x比誰(shuí)x少1”，這個(gè)學(xué)生在表述時(shí)不簡(jiǎn)潔，感受一詞比較模糊；第四，目標(biāo)內(nèi)容之間重復(fù)過(guò)多，表述不一致.例如，大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)6的分解》，有的學(xué)生表述為：通過(guò)操作玩教具幼兒學(xué)會(huì)6的分解組成，培養(yǎng)幼兒的觀察能力.前者是從幼兒的角度，后者是從教師的角度表述，前后不一致.

1.3掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)問(wèn)題

學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們從中可以看出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)概念的掌握及學(xué)生的邏輯思維能力，還可看到學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，尤其是數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力.筆者在多年的從教經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)五年制幼師生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)概念的掌握不扎實(shí)，有57%的學(xué)生的水平達(dá)不到初中二年級(jí)學(xué)生的水平，甚至有一些達(dá)不到小學(xué)畢業(yè)生的水平.這些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差，底子薄，所以對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去興趣，筆者曾做過(guò)調(diào)查，84%的幼師生不喜歡開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)課.因此，幼師生在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)方案時(shí)，出現(xiàn)諸多錯(cuò)誤.例如，在大班活動(dòng)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”中，許多學(xué)生將整點(diǎn)界定為3點(diǎn)、4點(diǎn)、8點(diǎn)、10點(diǎn)；半點(diǎn)就是2:30、5：30等具體的時(shí)間；還有很多學(xué)生教幼兒認(rèn)識(shí)秒針；更有學(xué)生這樣表述目標(biāo)中“通過(guò)教師講解，知道整點(diǎn)、半點(diǎn)和秒針沒(méi)有關(guān)系，主要是時(shí)針和分針”，這些都是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)較低.

1.4活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，層次單一，不易操作

學(xué)生在活動(dòng)設(shè)計(jì)前盡管已經(jīng)通過(guò)觀察模仿和單一練習(xí)的方式學(xué)習(xí)，但學(xué)生在真正設(shè)計(jì)教案時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單，不容易操作，層次感不強(qiáng)，結(jié)構(gòu)零散，整個(gè)過(guò)程中方法使用單一.以大班活動(dòng)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”為例，幼師生設(shè)計(jì)的過(guò)程如下：（1）教師出示表盤(pán)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針不同，引導(dǎo)幼兒觀察鐘表（2）提問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么（表盤(pán)、數(shù)字、指針），和其他幼兒交流發(fā)現(xiàn)；（3）教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)；（4）教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn).從幼師生設(shè)計(jì)的活動(dòng)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)：教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，環(huán)節(jié)銜接缺少層次，整個(gè)活動(dòng)都在觀察鐘表，通過(guò)講授認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn).第三步和第四步是活動(dòng)重難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)沒(méi)有凸顯出重點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)的策略不清晰，沒(méi)有展示出具體的操作方法.

1.5教學(xué)方式重講授，缺少引導(dǎo)探究和操作練習(xí)

數(shù)學(xué)知識(shí)本身是比較抽象的，而幼兒的思維又是以具體形象思維為主，這種矛盾決定了數(shù)學(xué)教育活動(dòng)要以幼兒的自主探究和教師的引導(dǎo)為主，輔以操作練習(xí)，但在學(xué)生所設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)教案中大多是以教師向幼兒講解知識(shí)概念以及幼兒的機(jī)械學(xué)習(xí)為主，學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中不能將理解的理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，自身沒(méi)有能力或者沒(méi)有意識(shí)到怎樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境及所提供的教具、學(xué)具來(lái)引導(dǎo)幼兒自主操作和主動(dòng)探究.在幼師生設(shè)計(jì)的大班活動(dòng)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師灌輸講授的較多，幼兒的實(shí)際操作少，尤其是向幼兒解釋整點(diǎn)和半點(diǎn).

2提高幼師生數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力的對(duì)策

2.1提供優(yōu)秀活動(dòng)案例，加強(qiáng)基本理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用

數(shù)學(xué)是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要理解基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是在教學(xué)中能夠理解并轉(zhuǎn)化成教學(xué)實(shí)踐自己應(yīng)用.因此，在教學(xué)中建立幼兒園優(yōu)秀視頻案例資源庫(kù)（包括數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案及教學(xué)錄像），通過(guò)分析活動(dòng)案例和視頻，將實(shí)踐和教學(xué)理論相結(jié)合幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)教育的基本結(jié)構(gòu)和框架，利用分組進(jìn)行模擬教學(xué)的方式幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的基本觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)及常用教學(xué)方法.

2.2增加幼師生練習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，及時(shí)反饋總結(jié)

學(xué)生通過(guò)案例的學(xué)習(xí)和模仿所得到的是理論的、間接的經(jīng)驗(yàn)，而學(xué)生的教學(xué)技能需要在練習(xí)中才能得以提高的，從而獲得直接經(jīng)驗(yàn).幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是五年制幼師生必須掌握的技能，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)際訓(xùn)練才能加強(qiáng)和熟練.在目標(biāo)設(shè)計(jì)、活動(dòng)過(guò)程、準(zhǔn)備教具、過(guò)渡部分等環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐練習(xí)（教學(xué)模擬）才明白自己的錯(cuò)誤在哪里，怎樣修改更有利于幼兒的發(fā)展，哪些地方自己容易出現(xiàn)問(wèn)題.不僅如此，她們存在的更大的問(wèn)題是絕大多數(shù)幼師生自己缺少思考的能力，同時(shí)，自我評(píng)價(jià)的能力也較低，這就需要教師對(duì)幼師生實(shí)踐練習(xí)的效果及時(shí)給予反饋總結(jié)，幫助學(xué)生反思自己活動(dòng)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，從而提高活動(dòng)的效果.

2.3密切與幼兒園合作，加強(qiáng)幼師生與幼兒的接觸

盡管在教學(xué)中提供給學(xué)生案例和練習(xí)機(jī)會(huì)，但學(xué)生真正和幼兒接觸的機(jī)會(huì)少，對(duì)不同年齡段的幼兒的階段特征缺少感性經(jīng)驗(yàn)，提供給學(xué)生與幼兒相處的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)生觀察分析幼兒的生活學(xué)習(xí)與發(fā)展情況，掌握學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)以及獲取知識(shí)和發(fā)展能力的方式，了解不同階段兒童的發(fā)展水平，以便于學(xué)生在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)能根據(jù)不同年齡的兒童設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)并選擇適合的活動(dòng)內(nèi)容及教學(xué)方法.

2.4強(qiáng)化基本課程的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練幼師生邏輯思維能力

邏輯思維能力人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識(shí)過(guò)程,又稱(chēng)抽象思維，具有嚴(yán)密、規(guī)范、正確等特點(diǎn).這恰恰是幼師生所缺少的，筆者經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)在課程設(shè)置中，幼師生普遍未開(kāi)數(shù)學(xué)、生物、物理、化學(xué)等可以培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的理科課程.當(dāng)然這和幼師生理科課程普遍基礎(chǔ)較差，對(duì)這些課程沒(méi)有興趣，感到枯燥乏味，不愿聽(tīng)講有很大關(guān)系.雖然如此，我們的教學(xué)不能放棄對(duì)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng).擔(dān)任幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)課程的教師應(yīng)意識(shí)到該學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的任務(wù)和意義；同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力；并在教學(xué)中采用一些對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練的方法.

篇8

第一課時(shí)

1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

一、填空。

（1）百里位的左邊是（

）位，右邊是（

）位。

（2）一千里面有（

）個(gè)百，一百里有（

）個(gè)十。

（3）最大的三位數(shù)是（

），最小的三位數(shù)是（

），最小的四位數(shù)是（

）。

（4）從796開(kāi)始，往后數(shù)5個(gè)數(shù)是（

）、（

）、

（

）、

（

）

、（

）。

（5）二百二百地?cái)?shù)數(shù)，數(shù)到一千是：二百、（

）百、（

）百、（

）百、一千。

三百三百地?cái)?shù)數(shù)，數(shù)到一千是：三百、（

）百、（

）百再數(shù)（

）百是一千。

（6）由6個(gè)百、3個(gè)十、2個(gè)一組成的數(shù)是（

）

（7）由5個(gè)百和9個(gè)十組成的數(shù)是（

)

（8）由1個(gè)一、2個(gè)十、7個(gè)百組成的數(shù)是（

）

（9）由9個(gè)百、5個(gè)十、7個(gè)一組成的數(shù)是（

）

二、接著寫(xiě)出下列數(shù)。

678

679

700

（

）

（

）

（

）

（

)

(

)

706

(

)

200

(

)

400

(

）

（

）700

（

）

（

）

1000

三、接著寫(xiě)出下列數(shù)。

四百二十

、四百三十（

）（

）（

）（

）

（

）（

）（

）（

)(

)

答案：

一、（1)千

十

（2）1

10

（3）999

100

1000

（4）797

798

799

800

801

（5）四百

六百

八百

；六百

九百

一百

（6）632

（7）590

（8)721

(9)975

二、701

702

703

704

705

；100

300

500

600

800

900

三、四百四十

四百五十

四百六十

四百七十

四百八十

四百九十

五百

五百一十

五百二十

第二課時(shí)

千以?xún)?nèi)的讀寫(xiě)

一、填空。

1、從（

）邊起，第（

）位是（

）位，第(

)位是（

）位，

第（

）位是（

）位，第（

）位是（

）位。

2、下列各數(shù)表示什么。

400是由（

）百組成。

420是由（

）個(gè)百和（

）個(gè)十組成的。

4個(gè)百、2個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（

）。

一個(gè)千是（

）。五個(gè)白是（

）。

534是由（

）個(gè)百、（

）個(gè)十和（

）個(gè)一組成。

二、寫(xiě)出下面各數(shù)。

六百四十

寫(xiě)作：______________________

四百零六

寫(xiě)作：_______________________

八百七十

寫(xiě)作：_____________________

九百

寫(xiě)作：_______________________

五百七十二寫(xiě)作：____________________七百九十三

寫(xiě)作：_______________________

三、讀出下面各數(shù)。

627

讀作：_____________________

503

讀作：__________________________

430

讀作：____________________

635

讀作：__________________________

1000

讀作：_____________________

900

讀作：__________________________

四、每個(gè)數(shù)中的“3”個(gè)表示多少？

573中的“3”表示（

）。

306中的“3”表示（

）。

230中的“3”表示（

）。

五、先讀一讀，再根據(jù)每組數(shù)的排列規(guī)律接著寫(xiě)。

（1）707

708

709

（

）

（

）。

（2）270

280

290

（

）

（

）。

（3）980

985

990

（

）

（

）。

（4）503

502

501

（

）

（

）。

答案：

一、（1）右

一，個(gè)，二，十，三，百，四，千（2）4,4,2,425,1000,500,5,3,4

二、640

406

870

900

572

793

三、六百二十七，五百零三，四百三十，

六百三十五，一千，九百

四、三個(gè)一

三個(gè)百

三個(gè)十

五、（1）710

712

（2）300

310

（3）995

1000

（4）500

499

第四課時(shí)

10000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

一、填空.

1、一個(gè)四位數(shù)，中間有一個(gè)零或兩個(gè)零時(shí)，（?。?。末尾不管有幾個(gè)零（

）

（1）只讀一個(gè)零

（2）讀兩個(gè)零

（3）一個(gè)零也不

2、用2、0、0、8四個(gè)數(shù)字按要求組成數(shù)字：

（1）只讀一個(gè)零（

）（

）（2）一個(gè)零也不讀（

）

（3）最大的四位數(shù)（

）最小的四位數(shù)（

）

3、用3、0、5、9、四個(gè)數(shù)字可以組成最大的四位數(shù)是（

），可以組成最小的四位數(shù)是（

）

4、最大的三位數(shù)是（

）最小的四位數(shù)是（

），它們相差（

）

5、十個(gè)十是（

），10個(gè)一百是（

），10個(gè)一千是（

）。

6、一千里面有（

）個(gè)百，一萬(wàn)里面有（

）個(gè)千

7、八百五十這個(gè)數(shù)是由（

）個(gè)百和（

）個(gè)十組成的。

8、2356是由（

）千，（

）個(gè)百，（

）個(gè)十和（

）個(gè)一組成

二、這個(gè)數(shù)是（

）位數(shù)，最高位是（

）位，

它是由（

）個(gè)千、千

百

十

個(gè)

（

）個(gè)百和（

）個(gè)一

組成的。

三、相鄰數(shù)、按要求數(shù)數(shù)。

1、與5999相鄰的兩個(gè)數(shù)是（

）和（

）。

2、599前面一個(gè)數(shù)是（

），后面一個(gè)數(shù)是（

）

答案：

一、1、選（1）、（3）2、2008

2080

2008

9999

10000

3、9530

3059

4、999

1000

1

5、100

1000

10000

6、十

十

7、8

5

8、2

3

5

6

二、四，千，四，三，一。

三、1.

5998

6000

2.

598,600

第五課時(shí)

10000以?xún)?nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法

一、填空題。

1.407讀作（

）　2.五百零三

寫(xiě)作：________________

3.375是由（

）個(gè)百（

）個(gè)十和（

）個(gè)一組成的．

4.九百六十一寫(xiě)作：_______________

5.從996往后接著數(shù)5個(gè)數(shù)是（?。?、（?。?、（

）、（

）、（

）．

二、選擇題。

把下面正確答案序號(hào)填在括號(hào)里。

1、比最大的三位數(shù)多1的數(shù)是（

）

A、999

B、1000

C、1100

2、一個(gè)四位數(shù)，千位上和個(gè)位上都是1，其它數(shù)位上都是0，這個(gè)數(shù)是（

）

A、1010

B、1001

C、1100

3、讀數(shù)時(shí)，中間有兩個(gè)零（

）

A、都要讀出來(lái)

B、都不讀出來(lái)

C、只讀一個(gè)零

4、與10000最近的數(shù)是（

）

A、9999

B、1000

C、9000

5、用兩個(gè)0，兩個(gè)4組成的四位數(shù)中，不讀出0的是（

）

A、4400

B、4004

C、4040

三、判斷題，在對(duì)的（

）里畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。

1、五百零四，寫(xiě)作54。??（

）

2、609讀作六百九十。?（

）

3、2010讀作二千零一。（

）

4、一個(gè)四位數(shù)最高位是萬(wàn)位。?（

）

5、讀數(shù)時(shí)，數(shù)的末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。（

）

6、從左邊起萬(wàn)位在第四位。（

）

四、寫(xiě)、讀出下面各數(shù)。

四千零五十

寫(xiě)作：

10000??讀作：

七千四百三十九

寫(xiě)作：

6003

讀作：

四千零六???寫(xiě)作：

2030

讀作：

答案：

一、1、四百零六

2.503

3.

3，7，5

4.

96

1

5.

997,998,999,1000,1001

二、1.B

2.B

3.C

4.A

5.A

三、×

×

×

×

√

×

四、4050

7439

406

一萬(wàn)

六千零三

三千零三十

第六課時(shí)

數(shù)的大小比較

一、在里填上不同的數(shù)：

9

27＞9563

9

27＞9563

9

27＞9563

9

27＞9563

二、按順序排列下面數(shù)字。

999

1080

10000

1290

2100

（

）

）

）

）

）

8880

888

8800

8080

（

）

（

）

（

）

（

）

7000

7099

7989

7899

（

）

>

（

）

>

（

）

>

（

）

三、9．在（

）里填上“＞”、“＜”或“＝”．

1000（?。?99

99（?。?01

1111（?。?999

999（?。?001

1010（?。?99＋1

99（?。?00－1

1001－1（?。?99＋1

四．按從大到小的順序排列下面各數(shù)．

（1）1090　1009　1100　1909_________________________________________________

（2）9999　8900　9990　8909　10000__________________________________________

五．

寫(xiě)出個(gè)位上是0的所有兩位數(shù)．

______________________________________________________________

寫(xiě)出個(gè)位上是5的所有兩位數(shù)．

______________________________________________________________。

答案：

一、6、7、8、9

二、999

888

7989>7899>7099>7000

三、>

>

﹦

﹦

四、（1）1909>1100>1090>1009

（2）10000>9999>9990>8909>8900

五、10；

15，25,35,45,55，65，75,85,95。

第七課時(shí)

準(zhǔn)確數(shù)

近似數(shù)

一、寫(xiě)出下列各數(shù)的近似數(shù)

398

897

9800

397

1021

5999

二、找出相應(yīng)的近似數(shù)

577、980、603、967、9800、589、9789、608、9788

近似數(shù)是600的數(shù)：_______________________________________________________。

近似數(shù)是1000的數(shù)：______________________________________________________。

近似數(shù)是10000的數(shù)：_____________________________________________________。

三、比較下列各數(shù)的大小，并說(shuō)明你的比較方法

1、899與923

297與1000

3578與789

1003與999

2、在里填上合適的數(shù)字。

283

>2867

700>7240

646

>

62

49

>

413

21

>

201

4293

>

463

15＋7

＋7

20－20÷5

>

－20÷5

四、找規(guī)律，填一填。

（1）596、597、（

）、

（

）、（

）

（2）1720、1730、（

）、（

）、（

）

（3）5000、5100、（

）、（

）、（

）

（4）1360、2360、（

）、（

）、5360、（

）

（5）2130、3240、（

）、（

）、6570、（

）

（6）9999、8888、（

）

、（

）

、5555、（

）

答案：

一、400

900

1000

400

1000

6000

二、接近600的數(shù)是：577

603

589

608

接近1000的數(shù)是：980

967

接近10000的數(shù)是：9800

9789

10000

三、1.

899

297

3578>789

1003>999

2.

9

3

3

5

3

1

20

四、（1）598,599,600（2）1740,1750,1760（3）5200,5300,5400（4）3360,4360,6360（5）

4350

5460

7680

（6）7777

6666

4444

第八課時(shí)

整十

整百

整千數(shù)的加減法

一、填空。

1．70里面有（

）個(gè)十，260里面有（

）個(gè)十。

2．600里面有（

）個(gè)百，1200里面有（

）個(gè)百。

3．14個(gè)十是（

），14個(gè)百是（

）。

4．5個(gè)百加3個(gè)百是（

）個(gè)百；5個(gè)千加3個(gè)千是（

）個(gè)千。

5．16個(gè)百加2個(gè)百是（

）個(gè)百，寫(xiě)作（

）。

6．13個(gè)百減5個(gè)百是（

）個(gè)百，寫(xiě)作（

）。

二、口算下面各題。

400＋500＝

200＋400＝

3000＋4000＝

800－500＝

4600＋300＝

1700－400＝

7800－800＝

3400－3000＝

60＋90＝

180－80＝

2600＋4000＝

700＋800＝

三、應(yīng)用題。

1．養(yǎng)鴨場(chǎng)養(yǎng)鴨8000只，昨天上午賣(mài)出3000只，下午賣(mài)出4000只．還剩下多少只？

2．玩具廠要加工一批玩具，第一個(gè)星期加工了1600件，第二個(gè)星期加工了2000件，還

要加工3000件玩具才能完成任務(wù)。共要加工玩具多少件？

3、丹江口國(guó)家級(jí)森林公園去年植樹(shù)1000棵，今年比去年多植樹(shù)500棵。一共植樹(shù)多少棵？

答案:

一、1.

7

26

2.

6

12

3.

14

140

4.

8

8

5.

18

1800

6.

8

800

二、900

600

7000

300

4900

1300

7000

400

150

100

6600

1500

三、1.

8000-（3000+4000）=1000（只）

2.1600+2000+300=3900（件）

3.1000+500+1000=2500(棵）

第九課時(shí)

用估算解決問(wèn)題

一、計(jì)算。

1、口算。

300+200=

700-300=

900+1000=

800-500=

600+300=

1500-700=

700+200=

2200-600=

800+200=

7020-200=

2、計(jì)算。

80-37=

45÷9=

60÷7=

45÷7=

二、填一填。

1.

媽媽買(mǎi)了一臺(tái)電腦花了4995元，約是（

）元。

2.

欣欣小學(xué)有608人，約是（

）人。

3.

果園里有1298棵果樹(shù)，約是（

）棵。

三、解決問(wèn)題。

1、收費(fèi)站昨天通過(guò)7006輛車(chē)，今天通過(guò)4203輛車(chē)，收費(fèi)站昨天比今天通過(guò)的車(chē)大約多幾千輛？

2、城關(guān)鎮(zhèn)禮堂有3000個(gè)座位，城關(guān)鎮(zhèn)的三所小學(xué)各有八百多名學(xué)生。如果這三所小學(xué)的學(xué)生同時(shí)來(lái)參加活動(dòng)，能坐下嗎？

答案：

一、1、500

400

1900

300

900

800

900

1600

1000

6820

2、23

5

8......4

6......3

二、1.

5000

2.

600

3.

1300

三、1、7006輛≈70000輛

4203輛≈4200輛

7200-4200=2800（輛）